Как нарисовать каравай карандашом поэтапно: Как нарисовать свадебный каравай карандашом поэтапно?

Содержание

что нельзя делать и сколько дней. Издавна наступления троицы с огромным нетерпением ожидал простой наро


Каждый год на пятидесятый день после светлого Воскресенья Христова все верующие православные люди отмечают главный праздник лета — день Святой Троицы. Еще этот праздник имеет название Пятидесятница, поскольку празднуется на 50-й день после Светлой Пасхи, и День Сошествия Святого Духа на апостолов. Праздник Пятидесятницы является днем рождения церкви, т.е. избранные Богом ученики были наделены особой силой, чтобы проповедовать Евангелие во всем мире и нести весть об Иисусе, как о Спасителе и Господе. Ныне преемниками апостолов являются священнослужители, которые считаются посредниками между Богом и людьми.

К празднику Троицы хозяйки убирают в доме и наводят чистоту, украшают комнаты цветами, молодой травой и зелеными ветками, что символизирует пришедшую весну, процветание и продолжение жизни. Чаще всего для украшения используются ветки березы, дуба, рябины, клена, трава аира, мята, мелиса и др.

В день Троицы утром посещают праздничную церковную службу. Прихожане держат в руках цветы, пахучие травы и зеленые ветки, символизирующие обновление через нисходящий Святой Дух.

На праздничный обед приглашают близких людей и родственников, угощают караваем, блюдами из яиц, блинами, пирогами, киселем и дарят друг другу веселые подарки.
Что нельзя делать на земле.
В праздник Троицы ни в коем случае нельзя пахать, боронить, копать, рыть, втыкать колья, косить траву, рубить деревья, сажать растения. Особенно осторожно нужно обращаться с деревьями, поскольку зеленое деревце повсеместно используется в Троицких ритуальных мероприятиях. Его украшают лентами, венками и цветами. Девушки завивают молодые ветви берез, ив, лип, кленов и гадают о своей дальнейшей судьбе. Поэтому на Троицу не следует пилить деревья, ломать сучья, рубить дрова.

По народному поверью, в неделю перед Троицей велика опасность встретиться с русалками и лесными мавками. Это время, когда русалки посещают мир живых, могут свободно пребывать на земле и способны принести вред людям.

По народным представлениям, русалками и мавками становились младенцы, родившиеся мертвыми, некрещеные дети или же дети, проклятые родителями и унесенные нечистой силой.

Чтобы не гневить русалок, в этот день ни в коем случае нельзя в одиночку ходить в лес и поле, а то обитающие там русалки и мавки защекочут до смерти. Также нельзя водить в лес лошадей и скотину, заниматься полевыми работами, чтобы не было убытков в хозяйстве. Также, чтобы не гневить русалок, на Троицу существует запрет на многие женские работы — нельзя прясть, ткать, шить, отбеливать холсты. Также нельзя заниматься домашней работой — убирать дом, полоскать белье, стирать, резать, стричься. На Троицкие праздники запрещено купаться — русалки могут утащить за собой на дно, и человек утонет. По народным приметам, редко какая Троица обходится без утопленника. Тем не менее, люди продолжают купаться в этот праздник, как будто на собственном опыте стремятся проверить эту народную мудрость.

В Троицкую субботу, кроме усопших людей, можно поминать умерших не своей смертью. По народному убеждению, такие люди также имели отношение к нечистой силе. Молитвы и отпевания помогают их душам обрести покой.

За многовековую историю праздника в народе появилось много примет и поверий на Троицу. Пожалуй, самая известная примета — на Троицу всегда идет дождь. В народе говорят, что дождь в день Святой Троицы — это слёзы по умершим людям, ведь субботу перед Троицей называют родительской. И в этот день с самого утра принято поминать на кладбище умерших родственников. В день Святой Троицы и во время русальной недели обязательно соблюдали многочисленные запреты, чтобы ничем не обидеть присутствующих в это время на земле покойников и не навлечь на себя их гнев. Так, например, запрещалось шить, прясть, белить хату и печь, работать в огороде, купаться в реке.

Главным символом Троицы в народе считается береза, как символ наступившего лета. Ее веточки освящают в церкви, а после ими украшают дом. После праздника березовые веточки относили в поле, тем самым выпрашивая у природы богатый урожай. В храмах и церквях в Троицын день, после литургии, совершается вечерня, на которой читаются с коленопреклонением молитвы о том, чтобы Господь ниспослал нам благодать Святого Духа и помянул всех усопших родственников.

Считается, что собранные в день Святой Троицы травы обладают огромным исцеляющим эффектом и работают как мощные обереги. Так полынь, сорванная в Троицын день, надежно оберегает дом и семью от всей нечистой силы и происков колдунов. С помощью любистка девушки ворожили на женихов и большую любовь. Мята оберегала детей от дурных снов и ночных криков. А богородская трава, чабрец, помогала женщинам забеременеть и выносить здорового малыша.

Защитный обряд на Троицу.
На праздник Троицы нужно взять 3 букета: полынь, зверобой и тысячелистник.

Все это берем в церковь, там по желанию можно исповедаться и причаститься.

Затем нужно купить свечи и поставить за свое здравие 7 свечей и прочитать Молитву к пресвятой Троице. Купить в церкви Серебряное кольцо с надписью «Спаси и Сохрани». Когда будете одевать скажите: «Щит и защита мне во Славу Троице!».

После службы дома в старой мисочке зажгите веточку зверобоя и окурите жилье со словами: «Во имя Отца и Сына и Святого Духа изыди нечисть, сгинь пропади!».

Полынь поделить пополам: одну часть положить под кровать, а вторую над входной дверью. Тысячелистник завариваем и принимаем ванны с его добавлением. Зверобой можно заварить как чай. 3 дня подряд делать ванны и чай.

Утром и вечером обязательно читать молитвы Троице! Обычно после такого уходят многие недуги и проблемы

Оберег для семейного счастья.
С давних времен повелось в Троицын день готовить особую яичницу. Состоит она из двух яиц, поскольку оба ее «глаза» должны символизировать дружную пару — мужа и жену. Пока блюдо жарится на сковородке, хозяйка читает молитву: «Пресвятая Троице, помилуй нас; Господи, очисти грехи наша; Святый, посети и исцели немощи наша, имене Твоего ради. Господи помилуй (трижды). Слава Отцу и Сыну и Святому духу. И ныне и присно и вовеки веков. Аминь».

Солят такую яичницу четверговой солью. Яичницу приправляют зеленым луком, чесноком и петрушкой. Причем зелень не шинкуется, а кладется веточками или длинными зелеными перьями вместе с нарастающей головкой луковицы. Считалось, что благодаря этому сохраняется целостность семьи. Круглая — по форме сковороды — яичница вместе с зеленой приправой запечатывалась в разрезанный пополам такой же круглый каравай ржаного, обязательно освященного в церкви хлеба. Каравай — единственное, что разрешается делить, но не на мелкие части, а только надвое. «Бутерброд» следует завернуть в полотенце, прихватив отваренной в мундире картошки, отправиться в рощу к заранее украшенной березке, под которой и едят этот оберег для семейного счастья. А еще просто ели такую яичницу с зеленью дома и не вкладывая в хлеб. Только хлеб ломали, а не резали.

Вот такие приметы и суеверия дошли из старины до наших дней. Верить им или нет, решайте сами. Равно как и отмечать Троицу, или отнестись к этому празднику как к пережитку, — тоже дело хозяйское.

Великая Троица — это пятидесятый день после такого праздника, как Пасха. Иногда применяются другие названия: День сошествия Святого Духа, День святой Троицы или же Пятидесятница, а в церковном календаре он и вовсе называется днём сошествия апостолов и Святого духа. Троица является одним из трёх самых великих праздников иудеев.

Именно в этот день свершилось сошествие апостолов и Святого духа. Все ученики Иисуса на то время, собрались вместе. Внезапно раздался громкий шум с неба, как будто от сильно ветра. Но это был не ветер. С неба явились языки, которые сошли на каждого из учеников Иисуса. После чего, все они начали говорить на разных языках. Теперь каждый из них мог рассказывать и преподавать христианское учение, которому в своё время их учил Иисус.

Так и перешёл Иудейский праздник в христианскую церковь, сохраняясь до 2019 года.

И приметы на Троицу переходят с ним.

Если судить Троицын день по народному календарю, то его можно назвать зелёными святками.

Именно в этот праздник в церквях всегда выставляли украшения, в которых обязательно присутствовали букеты луговых цветов или же ветки деревьев. Ими так же часто украшали не только стол, но и дом, особенно часто использовались берёзка. После того, как полевые цветы побывали в церкви, их засушивали и хранили за иконами. Их клали в норы и в жницу, чтобы не водились мыши, а также на чердак, чтобы никогда в доме не было пожара. А вот деревьями украшали практически всё: двери, окна, косяки, пол и остальные части своего дома. А листья зачастую оставляли для того, чтобы делать из них венки.

В день праздника Троицы, 31 мая, очень тесно переплетаются сразу две культурные традиции: христианство и язычество. Так что именно в этот промежуток времени, люди должны прислушиваться к приметам и суевериям, как одной культуры, так и другой.

Что расскажет погода?

Погодных примет в день Троицы не так уж и много, но они все-таки есть. Некоторые люди считают это суеверием, однако уже не раз было доказано, что если в Троицу будет дождливая погода, то стоит ожидать много грибов. Также такое явление часто называют «Троица с кормом». Поэтому люди всегда были рады дождю в Пятидесятницу. Бытует ещё такое суеверие, что если украшения из берёзок спустя три дня все еще свежи, то стоит ожидать мокрого сенокоса. Кроме этого, если в день праздника будет холодно, и в ближайшие дни не стоит ждать высокой температуры. То же самое касается и обратной ситуации.

Если Пятидесятница выдалась тёплой, то такая погода обязательно продлится, как минимум, дней пять.

« Нельзя» в этот день

Так как суть праздника заключается в понимании того, что бог триедин — это Сын, Отец и сам святой дух, то многие источники упоминают о Троице, как о триединстве Отца, Сына и Богоматери. Начинается этот праздник в 2019 году 31 мая и длится на протяжении трёх дней. Поэтому в это время нельзя купаться в открытых водоёмах. Такой запрет является не церковной, а скорей народной приметой. Это связано с тем, что на Руси считалось, будто во время Троицы русалки пытаются утащить к себе любого человека, который захочет искупаться в реке или озере.

В то же время девушкам нельзя было ходить в лес, на речку или на поле, потому что любая нечисть, обитающая там, может закружиться с молодками в хороводе. Тогда эти девушки могут стать русалками или же просто утонуть. Понятное дело, что церковь никогда не поддерживала такие народные суеверия, однако забывать о них тоже не стоит. Ведь люди считают, что не лишним будет в очередной раз отгородить себя от несчастья и беды.

Какие праздники стоит отметить в 2019 году на Троицу? Конечно же, 31 мая 2019 можно отмечать свадьбы и венчаться. А также не рекомендуется выходить из дома без крестика, так как он защищает человека от разгулявшейся в этот день нечисти.

Если охарактеризовать всё сказанное, то в этот день нельзя делать необдуманные поступки, нужно всегда быть начеку, по возможности, убрать из расписания все шумные праздники и придерживаться простых правил безопасности.

Народным приметам во все времена придавали огромное значение, старались не пренебрегать этими рекомендациями ни в коем случае.

День Святой Троицы в 2017 году весь христианский мир будет праздновать 4 июня — на пятидесятый день после Светлого Воскресения Христова, поэтому праздник называют еще и Пятидесятницей.

Это один из 12 главных церковных праздников — он посвящен евангельскому событию — сошествию Святого Духа на апостолов и прославлению Святой Троицы.

В чем суть праздника

Сионская горница, в которой Святой Дух в виде огненных языков сошел на апостолов, стала первым христианским храмом.

Троица издревле считается днем основания Новозаветной Церкви на земле, поскольку Святой Дух наделил апостолов особой силой, чтобы они могли проповедовать Евангелия во всем мире и донести до каждого весть об Иисусе, как о Спасителе всего человечества.

В честь сошествия Святого Духа праздник и получил такое название: это событие обозначило триединство Бога. Три ипостаси Святой Троицы — Бог Отец, Бог Сын и Святой Дух — существуют в единстве, творя мир и освящая его божественной благодатью.

Праздник в честь Святой Троицы установлен апостолами — они ежегодно сами праздновали день сошествия Святого Духа и заповедали его всем христианам. Указание на это есть и в Постановлениях Апостольских.

Но официально праздник был установлен в конце IV века после принятия догмата о Божественном триединстве. Со временем День Святой Троицы стал одним из самых любимых и почитаемых в народе праздников.

Корни Троицыного дня восходят к временам, когда Русь еще была языческой. Неделя в начале лета знаменовала окончательную победу природы над силами тьмы, победу весны над зимой и начало жаркого лета.

Поэтому, помимо церковных, появилось множество народных традиций и обычаев, которые тесно переплелись с языческими, которые стали неотъемлемой частью этого дня.

Традиции

К празднику Святой Троицы готовились загодя — хозяйки за день или два до праздника начинали генеральную уборку в доме и во дворе. Освобождались от неиспользуемых вещей, особенно от тех, которые могут напомнить неприятные моменты в жизни.

Люди, у которых есть свой сад и огород, стараются очистить их от различного рода сорняков. Они вырывают с корнями сорные растения и втыкают их верхушкой в землю, тогда считается, что эти сорняки больше не будут засорять их земельные участки.

К Троице дома и храмы украшают ветками различных деревьев, травой, цветами, так как молодые растения символизируют процветание, богатство и продолжение жизни.

В день Троицы, всей семьей с утра отправлялись в церковь, где в этот день проводилась праздничная служба. В этот день ничего нельзя просить у Святого Духа, важно лишь благодарить его за то, что он является спасителем и верным защитником людских душ.

После храма все расходились по домам и устраивали праздничный обед. Застолье было богатым и разнообразным: каши, блины, всевозможные пироги, кисели и отвары — праздник не являлся постным днем, поэтому разрешено было все.

В этот день также посещали кладбища и поминали умерших, оставив угощения.

В деревнях ближе к вечеру начиналось настоящее гуляние — устраивали хороводы, пели песни, танцевали, проводили ритуальные обряды. Также нередко на всю неделю устраивали ярмарки, где также было много развлечений.

На Троицу и сегодня принято ходить в гости и дарить подарки.

Обряды и поверья


Празднование Троицы на Руси длится несколько дней, но в первый день, который в народе называют Зеленым воскресением, люди должны быть особо внимательны и осторожны.

Поэтому принято украшать свои жилища различными ароматными травами, а иконы — березовыми ветвями, чтобы защититься от разных мифических существ, таких как русалки, мавки, лешии и другой нечисти.

В старину верили, что в эти дни русалки выходили на берег и заманивали парней. Чтобы этого избежать, по берегам рек и озер несколько ночей подряд жгли костры — считалось, что горячий огонь должен был остановить нечисть.

Символом Троицы были плывущие по реке венки — так девушки гадали на суженого и, по некоторым поверьям, откупались от русалок и мавок, которым также хочется принарядиться. Потому венки были очень кстати.

© photo: Sputnik / С. Иванов

Еще один обряд на Троицу был связан с зеленью — влюбленная девушка должна была сплести своему парню венок из луговой травы и березовых ветвей. Подарить его — значит признаться в любви или хотя бы симпатии.

Такой венок мог стать не только украшением и символом нежных чувств, но и защитой от русалок, которые в ночь на Троицу обретали наибольшую силу и способны были заманить к себе любого парня.

Превратить венок в оберег должны были веточки полыни, особенно цветущей, которая, по поверью, отпугивает любую нечисть, в том числе водяных, русалок, мавок.

Троицу отмечали также в лесах, полях, садах — пели песни, играли в веселые игры. Незамужние девицы гадали в этот день на собственноручно плетеных венках. Венки бросали в воду и пели песни, если веночки сходились, то быть в этом году девице сосватанной.

Люди считали, что в праздничную ночь снятся вещие сны, которым принято придавать особое значение.

Существовало также поверье, что честный человек в этот день мог найти клад, как бы услышав его зов из глубин земли.

Приметы

Хорошей приметой на Троицу было сватанье — считалось, если на Троицу посватаются, а на Покров поженятся, значит, жизнь у этих супругов будет долгой, счастливой, в любви и согласии.

Цветы и лечебные травы, собранные в такой день, считаются целебными и способны вылечить любой недуг, а собранная роса обладает особенной силой, которая способна исцелить и придать сил.

В народе верили, что дождь на Троицу — к урожаю, к грибам, к теплой погоде. Плохой приметой было, если в этот день было жарко — значит все лето будет засушливым.

Люди считали, что после Троицы погода стабилизируется и наступят теплые, солнечные дни.

В день Святого Духа принято раздавать всю мелочь нищим, тем самым ограждая себя от невзгод и болезней.

Материал подготовлен на основе открытых источников

В воскресенье, 27 мая, православные верующие отмечают один из главных праздников в христианстве — День Святой Троицы. Этот праздник также называют Пятидесятницей, поскольку он приходится на 50-ый день со дня празднования Пасхи, и праздником Сошествия Святого Духа. Троица входит в число двунадесятых праздников, то есть, двенадцати важнейших в православии после Светлого Христова Воскресенья.

Иисус Христос обещание сдержал

Троица — это сокращенное название Дня Святой Троицы, отмечают священнослужители. В Библии сказано, что Иисус Христос пообещал ученикам вернуться после Своего Вознесения и свое обещание сдержал в праздник Троицы.

Согласно преданию, на 50-й день после Воскресения Иисуса Христа и через 10 дней после Его Вознесения ученики Христа и мать Иисуса — Дева Мария собрались в Иерусалиме. Во время молитвы вдруг сверху на них спустилось божественное пламя. Огни закружились над их головами, и в этот момент они ощутили в себе способность общаться на множестве языков других народов. Согласно Евангелию, в этот день на апостолов сошли огненные языки Святого Духа, и они заговорили на разных языках мира. С тех пор апостолы начали проповедовать христианскую веру по всему миру, поэтому Троица считается также днем рождения христианской церкви.

Сам богословский термин «троица» отражает христианское учение о трех лицах единого Бога: Бог Отец, Бог Сын и Бог Святой Дух. В праздник Святой Троицы воспевают Отца, Сына и Святого Духа, а также поминают умерших.

В воскресенье в православных храмах исполняется одна из самых торжественных и красивых служб в году, а после Божественной литургии совершают вечерню в память о нисхождении Святого Духа на учеников Иисуса.

В церковь в этот день верующие ходят с ветками березы, клена, дуба, а также с полевыми цветами. Затем их несут домой, засушивают и сохраняют за иконами. Также ветви оставляют у окон и дверей, чтобы не проникла злая сила.

На Троицу сушат веники для бани. В народе считается, что они будут иметь целебную силу.

Дом, наполненный ароматом целебных трав

Троица входит в череду дней, называемых в украинской традиции Зелеными святками или Зеленым воскресением. В эти дни христианские традиции тесно переплетаются со всевозможными народными культами и магией.

Перед Троицей желательно тщательно убрать свой дом. Можно очистить жилище и от духовной грязи, обойдя со свечой помещение и троекратно перекрестив углы.

Основной традицией является наполнение дома ароматными целебными травами. Травы кладут на пол и подоконники. Заранее готовят букеты из душистых трав. Мята и чабрец своим ароматом создают особое радостное настроение.

В канун Троицы украинцы собирают знаковое растение для Зеленого воскресения — аир, стебли которого известны своими целебными свойствами и ароматом. Хорошей приметой считаются березовые ветки, которые кладут на пол в доме, для тех, кто хочет найти себе жениха или невесту. Кстати, через 3 дня после праздника рекомендуется все травы из дома убрать, их выбрасывают или сжигают.

С женитьбой лучше подождать

В народе существуют поверья, что можно и что нельзя делать на Троицу. Считается, что на Троицу не стоит назначать свадьбу — якобы ничего хорошего из такой семьи не выйдет.

Как и в другие большие христианские праздники, на Троицу нельзя шить, вязать, печь и работать на огороде. Согласно народным поверьям, тех людей, которые не отдыхают в этот день, ждут напасти. У тех, кто будет пахать, скот падет. У тех, кто будет сеять, град побьет посевы. У тех, кто будет шерсть прясть, овцы заблудятся.

Следующий день после Троицы называется Духов День. В этот день запрещается работать на земле, однако можно искать в ней сокровище. Якобы земля в этот день обязательно подарит хорошему человеку что-то ценное.

В народе верили, что на Троицу приходят мифические существа — мавки и русалки, поэтому нежелательно одному идти в лес или на поле. Нельзя водить в лес и скот. На Троицу нельзя купаться, иначе, по древним поверьям, русалки затянут купальщика на дно.

В праздник Троицы нельзя думать о плохом, нельзя завидовать и злиться на кого-то, потому что ничем хорошим это не закончится.

С праздником Троицы связано довольно много интересных народных примет, традиций и обычаев. Например, если в этот день шел дождь, это считалось очень хорошим знаком – год будет урожайным и сытным.

А еще существовало очень много народных поверий, связанных с гаданиями и обрядами на здоровье, богатство и замужество. Некоторые из них дошли даже до наших дней. Об этом подробно и обстоятельно — в нашей статье.

Разумеется, здоровье – это основа основ, и наши предки уделяли этому вопросу очень много внимания. Практически на каждый церковный праздник выполнялись свои обряды, чтобы подзарядиться здоровьем на целый год. Например, на Крещение купались в проруби, а в легонько ударяли друг друга веточками ивы. Что же касается Троицы, то и в этот день существовали такие интересные традиции:

  • Нужно обязательно погулять под дождем (если он выпадет). Во-первых, дождь на Троицу и сам по себе является добрым знаком. А главное – силы прибавит, чтобы можно было исполнить все свои мечты.
  • Еще для здоровья считалось полезным прогуляться по утренней росе. Если ее выпадало особенно много, считалось, что весь год будет благополучным.
  • Также народные приметы на Троицу утверждают, что в этот день нужно непременно насобирать целебных трав и цветов. Растения в такие часы обладают особой чудодейственной силой, поэтому если засушить их впрок, а потом использовать для приготовления лекарственного чая, они помогут сохранить здоровье и вылечить болезни.


Интересно, что Троица вообще тесно связана с зеленью, ведь недаром ее иногда называют Зеленым воскресеньем. Дело в том, что смысл праздника связан с чудесным событием – сошествием на землю Святого Духа, которое состоялось на 50 день после Пасхи (вот почему эту дату нередко также называют Пятидесятницей).

Это событие ознаменовало наступление благодатного времени, которое продолжается и по сей день. Теперь каждый человек может искренне покаяться перед Богом и получить прощение всех своих грехов.

Дух Святой – это сила животворящая, третье лицо Бога. И неслучайно празднование дня Троицы выпадает как раз на конец весны – начало лета.

В это время даже в северных широтах нашей страны распускаются юная листва на деревьях, в полях начинает вырастать свежая трава, а на юге и вовсе снимают первый урожай кое-каких культур (например, того же редиса). Вот и получается, что с незапамятных времен символом, если угодно, цветовой темой дня стала зелень и все, что с ней связано.

Поэтому что всегда делают на Троицу – так это срывают молодые березовые ветви и освящают их в церкви. Примета гласит, что потом по традиции их нужно непременно принести домой и положить рядом с иконой. Ветви березы лучше сохранить на целый год – тогда они будут оберегать дом от неприятностей, а еще помогут сохранить доброе здоровье всем членам семьи.


Считалось также, что березовые ветви могут предсказать, каким будет сенокос. Их втыкали в землю и наблюдали в течение трех дней. Если ветки засыхали за это время, то и сено удастся запасти вдоволь. Если оставались зелеными – возможно, будут обильные дожди, с заготовкой сена возникнут трудности.

И еще одна интересная примета на здоровье, настоящий народный обычай, связанный с Троицей. Это раздача милостыни, которую нужно сделать на Духов день, в понедельник. Сначала нужно зайти в церковь, помолиться или послушать службу, если позволяет время.

А затем просто раздать всю мелочь, которая осталась по карманам и в кошельке. Это оградит от многих неприятностей, а главное – поможет сохранить здоровье. Конечно, обряд добровольный, и делать его нужно бескорыстно, иначе результата не будет.

Будьте любимы

А еще есть несколько обычаев и примет на Троицу, связанных с гаданиями на суженого. Прежде всего, нужно сказать, что с сошествием Святого Духа исторически совпало еще одно событие, которое осталось в народной памяти еще с языческих времен. В это же время наступает Русальная неделя. Наши предки верили, что русалки и лешие выходят из рек и озер, чтобы заманить туда незадачливых путников, в основном, конечно, молодых людей.

Но ведь русалка может и дать что-то хорошее – например, ответить на девичьи вопросы о суженом. Поэтому одно из распространенных поверий на Троицу связано с гаданием на судьбу. В этот день девушки плели венки из полевых цветов и пускали их по воде: пусть русалка примет подарок и хотя бы намекнет на будущее.

  • Утонул венок – жди испытаний.
  • Поплыл – вскоре встретишь любимого человека, с которым сложится прекрасный брак.
  • Остался венок у берега – пока рано мечтать, попробуй на следующий год или по крайней мере на Рождество.
  • А если веночек поплыл против течения – скоро будут такие крутые перемены, что жизнь разделится ровно на две половины: «до» и «после». Конечно, это будут удачные, благоприятные события.

Кстати говоря, венки можно запускать не молча, а проговорив такие слова:

По полю девки ходят, букеты носят, венки плетут да в воду бредут. Суженый, ряженый, ты венок слови, мне принеси. Во веки веков. Аминь.

Сразу после бросания венка нужно быстро отправиться домой, по пути не оборачиваться назад и ни с кем не разговаривать, в том числе и по телефону.


Вообще этот обряд довольно интересен и уж точно произведен определенное впечатление. Ведь остаться наедине с собой, да еще и помолчать хотя бы пару часов – полезная процедура, которая, возможно, поможет, немного иначе взглянуть на свою жизнь.

А еще есть такая интересная примета Святой Троицы на любовь. Девушке нужно обязательно остаться дома одной (неважно – утром, днем или вечером), открыть форточку, подойти поближе к окну и прошептать:

Раб (имя) иди ко крыльцу, к моему дворцу, к моим сеням, к моему порогу, по моим следкам. Я тебя никому не отдам. Слово, замок, язык. Аминь.

Разумеется, это относится к тем женщинам, которые уже выбрали мужчину сердца или по крайней мере точно представляют себе, кого бы они желали видеть рядом. Этот заговор читают 9 раз подряд, после чего опять же нужно немного побыть в безмолвии и дать полный простор для своей фантазии. Искренние мечты и душевные порывы имеют чудесное свойство сбываться.

Также в Троицу девушки обращали внимание и на знаки судьбы. Например, одно из суеверий на Троицу связано с приметой, когда в дом приходит незнакомый человек – путник или случайный прохожий. Его нужно встретить по высшему разряду, потому что это сулит хозяину дома счастье. Девушка, например, может встретить своего суженого.

Но самое интересное, если именно на Троицу девице будет сделано предложение руки и сердца (раньше домой приходили сваты, ну а теперь, как мы знаем, все стало значительно проще). Можно без раздумий соглашаться – а еще лучше подгадать так, чтобы пожениться на Покров (1 октября по старому стилю и 14 октября – по новому). Тогда отношения сложатся на редкость удачно, а брак будет счастливым.

ЗАГОВОР НА ВЕНОК

Еще немного о венках. Их можно не только пускать по воде. Зелень, ветки березы, трава и полевые цветы – это непреходящие символы праздника Троицы.


Интересно, что даже среди священников принято облачаться в нарядные зеленые одеяния в этот день, поэтому служба выглядит особенно красиво. А девушки могут сплести и другой венок из любого натурального материала и освятить его в церкви.

Затем принести домой, повесить на икону или положить на самое лучшее, видное место в доме, после чего остаться в одиночестве и произнести такие слова:

Не молясь ложуся спать и не перекрестясь, Господи, прости Христос. Под голову кладу венок из святых трав.

Как эти травы в венок свивались-переплетались, так и пусть раб Божий (имя) вокруг меня рабы (имя) вьется-увивается, как венок будет вянуть и сохнуть, так пусть сохнет-горюет он по мне, Божьей рабе (имя), едой не заедает, питьем не запивает, гульбой не загуляет; при пире он или при беседе, в поле он или в доме — не сходила бы я с его ума-разума.

Будьте слова мои крепки и лепки, крепче камня и булата, острого ножа и борзометкого копья. А ключ моим словам и утверждение, и крепость крепкая, и сила сильная в небесной высоте, а замок в морской глубине.

Ныне и присно, и во веки веков. Аминь.

После этого нужно положить венок под подушку и проспать так всю ночь. Возможно, это и не совсем удобно, зато мечта непременно сбудется. Затем заговоренный венок ни в коем случае нельзя выбрасывать – его засушивают и хранят в любом месте ровно год.

Будьте богаты

Вообще с венком из зелени и полевых цветов связано довольно много народных примет, обычаев и традиций на Троицу, поэтому его можно считать не только символом праздника, но и своеобразным неодушевленным героем этого дня.

Если хочется заручиться покровительством небесных сил и прожить год в достатке, освященный венок нужно принести домой вместе со святой водой. Ею опрыскивают каждый угол (по часовой стрелке), и причем в каждый угол кладут одну или несколько монеток. При этом произносят такие слова:

После того, как венок высохнет, его надо спрятать в недоступное для других место и хранить в течение всего года.

А еще среди примет на Троицу, связанных с богатством, есть и простые знаки:

  • Например, увидеть радугу на небе или попасть под обильный дождь. Это сулит благоприятные события, здоровье и достаток на весь год.
  • Ну а если в дом придет какой-то путник, пусть даже малознакомый гость, встретить его полагается очень тепло, тогда сделанное добро непременно вернется.


ЭТО ИНТЕРЕСНО

Троица отмечается не один, а целых три дня: в воскресенье, понедельник и вторник. Причем понедельник получил название Духова дня – его также называют днем Святого Духа.

В народных поверьях распространилась примета, будто именно в этот день отмечаются именины земли. Поэтому многие люди отправлялись в это время на поиски… клада. Считалось, что хорошему человеку земля непременно откроет свою драгоценную тайну.

В наши дни можно просто попытать счастья – например, купить лотерейный билет. Кто знает – кому удача улыбнется именно сегодня?

Великая Троицкая суббота: вспомните об усопших

Как ни странно, но праздник Троица связан со многими обычаями и приметами по поминанию умерших. Казалось бы, где связь между сошествием Святого Духа и воспоминанием усопших? Ответ на этот вопрос можно найти, если приоткрыть для себя завесу тех далеких времен, когда в народно среде гармонично уживались не только христианские, но и языческие традиции.

Как уже говорилось, празднование этого торжества совпадает с наступлением Русальной недели. Наши предки полагали, что эти дни знаменательны не только выходом русалок из природных водоемов, но еще и отходом душ умерших предков. Дело в том, что раньше начало нового года отмечали не 1 января, а с наступлением сельскохозяйственного цикла.


Поэтому время Троицы – это пора обновления, когда новый год окончательно вступает в свои права. А души всех умерших за прежние 12 месяцев, наконец, уходят в свою небесную обитель, т.е. покидают нашу грешную землю. Вот почему в день Святой Троицы существовала и существует примета, согласно которой нужно обязательно отправиться на кладбище и навести там полный порядок.

Правда, отношение православной церкви к такой традиции не слишком благосклонное. Считается, что на могилу лучше все же сходить в другой день.

Если подумать чуть более глубоко, с этим мнением можно согласиться. Дело в том, что Троица – это праздник животворящей силы Господа, который по своей милости не только пожертвовал единственным Сыном Иисусом Христом, но еще и послал Святого Духа в помощь каждому человеку.

Понятно, что торжество это светлое, и в палитре эмоций в такой день просто не должно оказаться темных красок, плохих мыслей и тягостных раздумий. К тому же накануне праздника предусмотрена специальная – вот тогда и можно сходить на кладбище помянуть усопших родственников.

А в саму Троицу лучше сходить в церковь, проникнуться светлыми чувствами, а затем провести день со своими близкими, сходить в гости и заняться какими-то добрыми, приятными делами.

Что нельзя делать на Троицу: приметы, традиции и обычаи

Вопрос о том, как праздновать Троицу, какие приметы нужно соблюсти, тесно связан и с тем, что вообще нельзя делать в этот день согласно народным традициям и представлениям. Забегая вперед, можно сказать, что в церкви вообще никаких ограничений не предусмотрено.

Главное – попасть в храм, уделить внимание молитве, добрым делам, а остальную часть дня провести так, как подсказывает сердце. Главное — мир в душе и покой на сердце.

Правильный эмоциональный настрой, вера в добрые перемены – это то, что помогает нам в нелегкой жизни. И конечно, искренняя молитва создает своеобразный энергетический импульс, который может воплотить любое доброе желание.

Таким образом, история с праздником Святой Троицы связывает действительно немало интересных народных примет. Верить в праздничные традиции и обычаи на Троицу или нет – личное дело каждого.

Но ясно одно: каждому из нас полезно мечтать. И если для душевной подзарядки понадобится выполнить какой-то простой обряд или ритуал, почему бы и не сделать его? Главное, чтобы желание было чистым и бескорыстным. Мечтайте смело – и вам зачтется!

«Колосок». Конспект НОД по ОО «Художественно-эстетическое развитие» (рисование) в старшей группе компенсирующего вида. Как нарисовать пшеницу карандашом поэтапно

Управление общего образования

Ртищевского района Саратовской области

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад №12 « Звездочка». Г. Ртищево Саратовской области»

Конспект рисование

Тема;«Хлеб – всему голова»

Воспитатель: Коломиец В.Э.

2016

Конспект рисование «Хлеб – всему голова»

Цель: Обучить детей нетрадиционным способам рисования пшеничного колоса.

Расширить и углубить знание детей о пшеничном колосе, его внешнем виде.

закрепить навыки рисования с помощью ворса кисточки.

— повышать мотивацию изобразительной деятельности через осознание ее нравственной значимости; совершенствовать общую и мелкую моторику.

Активизировать в речи детей прилагательные (желтый, колючий, золотистый).

Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность и целенаправленность в работе, умение доводить начатое дело до конца, аккуратность при работе с красками. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Ход занятия

Воспитатель рассказывает древнюю легенду о хлебном колосе:

В далекие времена, когда сам Бог ходил по земле, жизнь людей была легкой и сытой. Круглый год стояло лето. Когда нужно шел дождик, когда нужно – светило солнце. В лесах росли плодовые деревья. Звери были смирными, и все кормились травой. Люди не знали ни болезней, ни бед, ни голода. Хлебный колос был очень большим – стебля почти не было, зерна начинались от самой земли, и каждое зерно было размером с боб. Хлеба было так много, что его никто не ценил. Один раз Бог ходил по земле и увидел, как мать подтерла краюшкой только что испеченного хлеба обмаравшегося ребенка и при этом отказала в пище страннику. Бог рассердился, поднялся на небо и лишил людей хлеба. Стала земля как камень, реки высохли, трава завяла. Наступил голод. Тогда кошка и собака пошли к Богу просить хлеба. Тот сжалился и выделил на кошачью и собачью долю маленький колос на длинном стебле. Бог сделал так, что лето стало занимать только половину года. Зима – для людей, а лето – для зверей. Люди, выпекая свежий хлеб, первый кусок отдавали кошкам и собакам. А теперь скажите, чему учит легенда?

Воспитатель: ребята, отгадайте загадку, «вырос в поле дом, полон дом зерном» (колос). Вот колосок у нас сегодня в гостях, давайте расскажем, что мы про него знаем. Где растет колосок? Какие растения еще растут в поле, у которых есть колоски?

Дети: пшеница, рожь, ячмень.

Воспитатель: ребята, давайте посмотрим на картинку, где изображено поле пшеницы. Что находится на колоске?

Дети: зерна (воспитатель демонстрирует натуральный пшеничный колос)

Физкультминутка

В землю зернышко попало (дети приседают),

Прорастать на солнце стало (руки над головой).

Дождик землю поливал, и росточек подрастал (дети медленно встают).

К свету и теплу тянулся, и красавцем обернулся.

Воспитатель: дети, давайте присядем за стол и попробуем нарисовать пшеничное поле (в начале рисуем стебелек, а затем промакиванием ворса кисточки.

Воспитатель просит детей представить, что он – колосок, а они – зернышки. Дети медленно собираются в кружок на ковре, в центре находится воспитатель.

Ребята, скажите, что делают из пшеничных зерен? (муку разных сортов)

Задание 40

Задание 41

По вертикали:

1. Мишин папа печет хлеб. Он (пекарь)

По горизонтали:

2. Из кадушки вылезло пышное (тесто)

3. На Пасху бабушка испекла сдобный (кулич)

4. Петя съел сладкий медовый (пряник)

Задание 42

Допиши текст, не повторяя слов.

В нашей семье все любят изделия из сдобного теста. Бабушка часто готовит шаньги.

К чаю мама подаёт на стол булочки и плюшки, а по праздникам торт. Я хожу в магазин и покупаю для дедушки слойку, для папы батон, для мамы круассаны, для себя ватрушку.

***Задание 43

Выскажите предположения: какие условия нужны были для того, чтобы люди занимались этой деятельностью?

1. Ловля рыбы: водоем (река, озеро, море)

2. Обработка дерева: большие лесные массивы.

3. Производство металла: месторождения руды и угля.

4. Изготовление посуды: залежи глины, кварцевого песка. (для глиняной и стеклянной посуды).

Задание 44

Заполни схему.

Задание 45

1. Вспашка поля.

2. Уборка урожая.

3. Изготовление ткани (ткачество)

4. Пастьба животных

5. Плетение лаптей.

Задание 46

Найди правильный ответ.

2. Крепостное право было отменено в XIX (19) веке.

*** Задание 47

Сочини рассказ по картине Н. В. Неврева «Торг. Сцена из крепостного быта. Из недавнего прошлого» (история девушки. См. с.78 учебника)

План рассказа

1. кем была девушка? Как её звали?

2. Почему помещик продает ее?

3. Что девушка чувствует? Может ли она возразить хозяину?

4. О чем говорит обстановка комнаты в доме помещика.

На картине мы видим двух помещиков. Напыщенные, высокомерные, облысевшие, они обсуждают сделку купли – продажи. Помещики спокойны, для них это привычное дело. Один хочет продать подороже, а другой купить подешевле. Товаром сделки выступает молодая крестьянская девушка по имени Аграфена (Груня). Она искусная вышивальшица, а у соседа помещика портняжная мастерская. Отведя в сторону взор, владелец девушки о чем-то размышляет, вероятно обдумывает достаточна ли предложенная цена. Покупатель уже хозяйственно положил руку на крепостную, уверенный, что дело сладится.

Лицо и поза продаваемой девушки, крепко сжатые губы, непроницаемый взгляд в купе со сложенными на груди руками, выражает одновременно и протест и осознание бессилия.

Толпа крепостных на заднем плане – это бесправная людская масса, которая только и может, что посочувствовать, каждый из них знает, что его тоже могут вот так же продать. Разве, что выделяется среди них староста, который пригнал девушку на торг. Подпоясанный кушаком, он стоит безмолвный, безучастный и бесстрастный – он исполнитель барской воли.

Нетрадиционное рисование. Мастер-класс в 4 классе «Золотой колосок».

Панфилова Надежда Павловна, учитель начальных классов МБОУ «Раздольненская школа-гимназия №2 им Л.Рябики» Республика Крым

Мастер-класс пошагово «Золотой колосок». Нетрадиционная техника рисования для детей начальной школы.


Описание: мастер-класс будет интересен педагогам дополнительного образования, учителям начальной школы, воспитателям, творческим детям и родителям. Для человека хлеб- основная еда. Пшеница- самый главный хлеб. Название «пшеница» одинаково звучит на многих языках- пшеныця, вшениця. А само название её возникло от слова «пшоно»- «очищенное зерно».
«Уродись, пшеница,
С корня корениста,
Сверху колосиста.
Чтобы колосок
Был крепок, как дубок.
Чтобы зёрнышко
Было с вёдрышко!»
(Народная песня.)
Назначение: работа станет хорошим украшением интерьера, выставочным экспонатом, подарком.
Цель: создание рисунка нетрадиционным приёмом рисования.
Задачи:
-учить рисовать нетрадиционным приёмом- оттиском колоска;
-развивать воображение, творческие способности;
-развивать наблюдательность, эстетические чувства,
-воспитывать аккуратность, любовь к прекрасному, природе, уважение к людям труда.
Материалы:
-альбомный лист,
-краски, кисточки,
-вода, рамка,
-колоски пшеницы.


Хлебные растения, которыми питается человек, самые ценные. Это пшеница (озимая и яровая), рожь, ячмень,рис, кукуруза, просо, сорго и много других. Для человека хлеб- основная еда. Самый главный хлеб- пшеница,»ржи богатая сестрица». Учёные интересовались местом зарождения пшеницы. Русский учёный Николай Иванович Вавилов установил, что «прародиной» пшеницы является Азия, Закавказье. В горных районах и сейчас есть целые заросли дикого вида пшеницы.
Загадка.
Был крупинкой золотой,
Стал зелёною стрелой.
Солнце летнее светило,
И стрелу позолотило.
Что за стрела?
(Колос.)


Солнце землю согревает,
Дождик щедро поливает,
К концу лета вышел срок-
Вырос в поле колосок.


Поле солнцем залитое,
Говорят, что золотое…


Колоски росли, трудились,
Светом солнечным налились,
Силу взяли от Земли-
Золотыми стать смогли!
(Светлана Богдан.)

Ход работы.

Альбомный лист кладём горизонтально. В верхней части листа наносим синим цветом узкую полоску.


Салфеткой убираем (промокаем) немного краски. Добавляем белую краску- промокаем.


Тёмно-зелёным цветом краски проводим линию горизонта.
Наносим жёлтым цветом горизонтальные линии.


Добавим оранжевой краски.


В нижней части листа добавим светло-коричневую краску.


На голубом фоне неба, на линии горизонта наметим очертания деревьев.


На коричневой полоске проводим вертикальные линии. Это стебли колосков.


На колосок пшеницы (надо обязательно отрезать усики) кисточкой наносим краску намного светлее коричневого фона. Аккуратно прижимаем колосок и делаем ряд отпечатков. Необходимо повторить несколько раз, и обязательно менять тон жёлтой краски.


В нижней части листа зелёным цветом наносим фон для травы.


В стеблях пшеницы растут васильки.


Работа «Золотые колоски»


Работы моих учеников.


Золотился в поле,
Спелый колосок
Из земли он черпал-
Самый свежий сок.
Умывался росами,
Небом любовался
И залётным ветром
Утром вытирался.
Он мужал и радовался,
В поле колосился и
С такими же как он
Дружно веселился.
(С.Богдан.)

Пшеница — это однолетнее злаковое растение, которое выращивается в большинстве стран мира. Из нее делают муку, крупы, макаронные и кондитерские изделия, даже пиво, и это далеко не полный список. А нарисовать пшеницу совсем несложно. Ниже мы рассмотрим способы, как это сделать.

Как нарисовать пшеницу карандашом: материалы

Прежде чем приступать к рисованию пшеницы, подготовьте необходимые материалы. Это простые карандаши (лучше всего взять один твердый и один мягкий), лист бумаги, ластик и цветные карандаши (желтый, светло-оранжевый, зеленый, коричневый), если вы хотите раскрасить рисунок.

Первый способ

Сначала рассмотрим один из самых простых методов нарисовать пшеницу поэтапно, который подойдет для рисования с ребенком.

  1. На листе бумаги рисуем простым карандашом несколько слегка изогнутых вертикальных линий. Их количество зависит от того, сколько вы хотите нарисовать колосков.
  2. Вокруг верхней части одного из стеблей нарисуйте девять кружочков.
  3. Теперь сделайте из кругов зерна, которые похожи на капли по форме. Таким же образом нарисуйте зерна на остальных стеблях.
  4. На каждом колоске рисуем по несколько усиков. Их должно быть немного, по 4-5 штучек на каждом колоске. Снизу стебельков дорисовываем длинные и узкие листья.

Теперь вы знаете, как нарисовать пшеницу простым способом, можно попробовать более сложный метод. В конце пшеницу раскрасьте, используя оранжевые и желтые карандаши для колосков и зеленые для листьев.

Второй способ

Как нарисовать пшеницу еще одним несложным способом? Для этого также потребуется лист бумаги, простой карандаш и ластик.

Рисуем тонкие, слегка наклоненные линии. В верхней части каждой линии изображаем колоски. Прорисовываем по несколько зернышек с каждой стороны и одно в самом верху. Зерна могут быть как в форме капелек, так и в виде маленьких овалов.

Проводим толстые полосы с двух сторон колоса, а сверху рисуем несколько коротких линий. Дорисовываем пару листочков рядом со стеблями. Вытираем ненужные линии — и рисунок готов. Можно дорисовать еще несколько колосков и раскрасить картинку с помощью красок или карандашей, используя желтый и коричневый цвет.

Третий способ

Если вы хотите знать, как нарисовать пшеницу чуть более реалистично, то вам подойдет этот метод.


Таким способом можно нарисовать как один колосок, так и целый сноп или даже поле. Кроме того, колоски можно немного видоизменить, разместив, например, зернышки на немного большем расстоянии друг от друга, или дорисовав сбоку дополнительный ряд зерен.

Елена Баранова
«Колосок». Конспект НОД по ОО «Художественно-эстетическое развитие» (рисование) в старшей группе компенсирующего вида

Проектировочный компонент .

Тема : «Колосок » .

Интеграция образовательных областей : художественно-эстетическое развитие , физическое развитие , речевое развитие , познавательное развитие , социально-коммуникативное развитие .

Цель : обучение детей рисованию колоска нетрадиционной техникой «примакивание» .

Задачи :

Коррекционно-образовательные : расширить знания детей о колоске , учить рисовать колосок гуашевой краской , передавая особенности его строения, закрепить навыки рисования с помощью примакивания ворса кисточки, активировать в речи детей прилагательное (золотистый, существительное (остья) .

Коррекционно-воспитательные : воспитывать художественный вкус , воспитывать желание помогать другим,

Коррекционно-развивающие : развивать слуховое внимание , мышление, мелкую моторику, развивать чувство ритма , развивать эстетическое восприятие.

Оборудование и материалы :

Театр мягкой игрушки (петушок, мышата, солнышко, игрушечная избушка, игрушечный веник, натуральный пшеничный колосок , мольберт, альбомные листы формата А4, гуашь золотистая, кисти двух видов(№6 и №2, стаканчики с водой, салфетки (на каждого ребёнка, каравай.

Детская деятельность :

игровая – игра «Каравай» , физминутка с речевым сопровождением; коммуникативная — вопросы-ответы,игра «Каравай» ; изобразительная- рисование ; музыкальная- пение песни «Солнышко» , «Каравай» , музыкально-ритмические движения в физминутке «В землю солнышко попало» ; познавательно-исследовательская- рассматривание колоска , двигательная- овладение основными движениями в игре «Каравай» , восприятие художественной литературы и фольклора : слушание сказки.

Предварительная работа : чтение украинской сказки «Колосок » , рассматривание колосков , рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильма «Колосок » , разучивание песни «Солнышко» , разучивание физкультурной минутки «В землю солнышко попало» , игра в «Каравай» .

Организационный компонент :

Подготовка к занятию :

5 баночек с золотистой гуашью, 5 альбомных листов бумаги, 5 салфеток,10 кисточек, 5 стаканчиков с водой.

Проведение занятий в соответствии с СанПиНом 2.4.1.3049-13 и здоровьесберегающими технологиями.

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности — не более 25 минут, в середине времени, отведённого на НОД, проведение физкультминутки.

Метод :

1) Наглядный,

2) Словесный,

3) Практический,

4) Игровой.

Приемы : загадка, игра, показ, пояснение.

Мотивация :

Театр мягкой игрушки (петушок, мышата) .

Ход занятия:

Ребята, посмотрите к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети здороваются.

Можно нашим гостям поприсутствовать у нас.

Дети разрешают.

Сегодня я хочу рассказать Вам сказку. Хотите её послушать?

Дети соглашаются.

Хорошо. Тогда занимайте любые свободные места.

Жили-были два мышонка, Круть и Верть, да петушок Голосистое Горлышко. Мышата только и знают, что танцуют и играют, а петушок спозаранку встанет, всех песней разбудит.

Давайте, ребята, поможем нашему петушку разбудить солнышко.

Дети поют песенку и выполняют движения :

Солнышко, солнышко, (изображение руками солнышка)

Выгляни в окошко. (изображение руками окошка)

На ребяток погляди, (руки в стороны)

Ты ребяткам посвети! (изображение руками фонариков)

Выглядывает солнышко.

Петушок :

Спасибо, ребята, за помощь! Пойду я во двор подметать.

Ой, что я нашёл! Но сначала, отгадайте загадку :

Золотист он и усат,

В ста карманах сто ребят.

Догадались?

Ответы детей.

Правильно, это колосок . Цвет у него золотистый. Вот усы, вот кармашки, а вот и ребята зернышки (показывает) . А ещё, что есть у колоска ?

Ответы детей.

Позову-ка я мышат.

Круть, Верть! Глядите, что я нашёл!

Это колосок ! Нужно его обмолотить!

А кто его обмолотит?

Только не я!

Только не я!

Ладно, я обмолочу!

Ребята, давайте поиграем с Вами, вспомним, что нужно, чтобы выросли колоски , а потом я обмолочу колосок .

Физкультурная минутка «В землю зёрнышко попало» (под музыку музыкального руководителя) :

1. В землю зёрнышко попало.

(Дети присаживаются на корточки, прижимают голову к коленям и закрывают её руками)

2. Прорастать на солнце стало.

(Дети поднимают руки вверх над головой, приговаривая :

«Золотое солнышко, ты согрей нам зёрнышко!»

«Дождик, дождик, поливай! Будет хлеба урожай!» )

(Дети вытягивают руки вперёд, ладонями вверх и «брызгают» на себя водой.)

3. Дождик землю поливал, и росточек подрастал!

(Дети медленно встают) .

4. К свету и теплу тянулся (руки в стороны)

5. И красавцем обернулся (руки вперёд) .

6. Золотые колоски на ветру качаются ,

(Дети встают на носочки, поднимают прямые руки вверх, кисти рук опущены вниз).

7. Низко наклоняются.

(Дети машут поднятыми вверх руками и приговаривают :

«Поспел урожай! Приезжай, убирай!

(Наклоны вниз)

Спасибо, ребята! А где мой колосок ? У меня сегодня именины и я хотел испечь каравай!

Воспитатель :

Не расстраивайся, петушок. Ребята, давайте поможем петушку, нарисуем ему колоски .

Дети соглашаются и садятся за столы.

Давайте вспомним, как надо сидеть, когда рисуем : «Сяду прямо не согнусь, за работу я возьмусь!»

Воспитатель рисует на мольберте и комментирует.

Берем большую кисточку в руку, окунаем хвостик кисточки в воду, лишнюю капельку отжимаем о край стаканчика, набираем гуашь на хвостик, окунаем только хвостик, чтобы кисточка не испачкалась. Рисуем стебель снизу вверх, находим середину стебля и ставим точку, от этой точки вверх по разные стороны стебелька рисуем кармашки, в которых находятся зёрнышки техникой «примакивание» . Вспоминаем, как мы это делаем. Прикладываем хвостик кисточки к бумаге и сразу же убираем. Шлёп-шлёп-шлёп. Получается ровный, красивый отпечаток. И последний раз шлёпнем кисточкой на самом верху колоска . Теперь берём тонкую кисточку и рисуем усики у колоска , аккуратно между кармашками. Они называются остья. А кто уже нарисовал остья , можно нарисовать листочки .

Дети рисуют (самостоятельная деятельность детей, воспитатель помогает по мере необходимости индивидуально каждому ребёнку и хвалит их).

Ребята, положите свои рисунки на один стол! Пусть они высохнут!

Ребята, что мы с Вами сегодня делали?

Ответы детей.

Что есть у колоска ?

Ответы детей.

Как называются усики у колоска ?

Ответы детей.

Петушок любуется работами детей, хвалит ребят и благодарит их за помощь!

Сюрпризный момент :

Прибегают мышата и приносят каравай!

Петушок, поздравляем тебя с именинами! Это мы взяли твой колосок , обмолотили его, отнесли на мельницу, намололи муки, истопили печь, замесили тесто и испекли каравай для тебя!

Спасибо, мышата!

Ребята, давайте поздравим петушка и споём ему каравай!

Дети поздравляют петушка и поют каравай (под музыку музыкального руководителя) :

Как на Петины именины испекли мы каравай :

(дети водят хоровод вокруг петушка)

Вот такой вышины,

(поднимают сомкнутые руки вверх)

Вот такой нижины,

(дети присаживаясь на корточки, опускают руки)

Вот такой ширины.

(дети расходятся на ширину вытянутых рук, растягивая круг)

Каравай, каравай, кого любишь выбирай!

(петушок выбирает детей, обходя их по кругу)

Я, по правде, люблю всех, а вот (имя выбранного ребёнка) лучше всех!

(показывает на одного из детей в круге) .

Выбранный ребёнок и петушок танцуют в кругу. Игра повторяется, пока все дети не станцуют.

Петушок и мышата караваем угощают детей и прощаются с ними.

Рефлексивный компонент :

Цель и задачи были достигнуты, дети были активны, им всё понравилось. Продуктивный вид деятельности – рисование можно было заменить на лепку.

Литература :

1. Лыкова И. А Изобразительная деятельность в детском саду.

2. Украинская сказка «Колосок » .

3. Малова В. В. конспекты занятий по духовно- нравственному воспитанию дошкольников на материале русской народной культуры.

4. Аверина И. Е. Физкультурные минутки в детском саду.

Как нарисовать божью коровку на листочке поэтапно. Мастер-класс «Рисование божьей коровки» в младшей группе

В этом уроке вы узнаете, как нарисовать божью коровку поэтапно карандашом, как красиво раскрасить божью коровку и много всего интересного из жизни этих замечательных жучков.

Как нарисовать божью коровку поэтапно

Нарисовать божью коровку поэтапно можно всего за 3 простейших шага. С таким заданием справится даже самый маленький ребенок. Вам понадобятся: лист бумаги, простой карандаш и, конечно же, цветные карандаши или краски. Всего два цвета: черный и красный (можно оранжевый).

Распечатать Скачать

После того как вы нарисовали божью коровку карандашом, неплохо её раскрасить красками и украсить высушенными листочками, каштанами или любой другой натуральной декорацией, тогда получится отличная поделка.

Божья коровка — настолько магическое и необычное существо, с которым связано множество легенд и историй, что хотелось бы в этом уроке не только узнать, как нарисовать божью коровку, но и больше узнать о ней самой. Не так ли?

Из жизни божьей коровки

Какой ребенок не интересовался, почему божья коровка именно «божья», да и, в конце концов, почему это жучок стал «коровкой»?

По легенде, бог молний превратил в божью коровку свою жену, на которую был очень зол. Когда она спускалась с небес, метал в неё молнии, обжигающие тело божьей коровки, оставляя на нём небольшие метки-пятнышки. Другая легенда гласит, что божьи коровки спускаются на землю, чтобы донести до людей божественные послания, а затем возвращаются назад на небо.

Наиболее простое объяснение слова «божья» состоит в том, что эти жучки очень миролюбивы и безобидны, потому и названы божьими. Слово же «коровка» объясняют видоизменившимся словом «каравай», на который похож этот жучок или же благодаря сходству с настоящей коровой в плане пятнистого окраса. Божьи коровки у всех народов ассоциируются с небесами и богами, потому обижать их нельзя ни в коем случае.

Ирина Сергеевна Панова

Тема недели : «Насекомые»

Целью этого Мастер-класса является обучение детей рисовать на основе зелёного листика яркого образа насекомого — Божьей коровки , совершенствовать технику рисования красками .

Материалы и оборудование : Зелёные листики, вырезанные из цветной бумаги, гуашь красного и чёрного цвета, кисти, салфетки х/б, баночки с водой, картинка с изображением Божьей коровки .

Организационный момент (Загадывание загадки)

Его «коровкою » зовут, подкидывают в небо,

к детишкам отправляют в путь, к тем, что едят конфеты,

На спинке красных два крыла, с чёрными горошками,

«Коровка » — это просто жук, с названьем интересным… (Божья коровка )

Готовим основу для рисования -зелёный листок , желательно использовать бумагу не лощёную, чтобы краска легко впитывалась в бумагу, я беру обложки зелёного цвета от тетрадей

Рисуем кружок на листке красной гуашью и равномерно закрашиваем его прямыми мазками сверху вниз



Рисуем головку Божьей коровки гуашью чёрного цвета в виде полукруга




Рисуем усики



На спинке рисуем черную полоску разделяющую крылышки


Ватными палочками или кистью симметрично рисуем кружочки в количестве 6 штук




Рисуем шесть ножек



Рисование образа Божьей коровки закончено . Спасибо за внимание!

Публикации по теме:

Побелело за окошком: Все в снегу. Какая ширь! Как румяная матрешка – На крыльце живой снегирь. Снегирей в окно увидишь: Здравствуй, милый.

Районный конкурс исследовательских работ и творческих проектов дошкольников «Я-ИССЛЕДОВАТЕЛЬ» Исследовательская работа «Секреты божьей.

Городецкая роспись-это настоящее произведение искусства. На берегу Волги недалеко от Нижнего Новгорода есть город Городец!Там и зародилась.

Мастер-класс для педагогов по рисованию в технике «рисование шпатлевкой» МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ ПЕДАГОГОВ Подготовила: Рожкова Л. П. воспитатель детского сада «Березка» Тема: Рисование в технике «рисование шпатлевкой».

Мастер-класс для родителей «Рисование пластилином» Мастер-класс для родителей: «Рисование пластилином». Цель: дать родителям знания о пластилинографии, как нетрадиционном способе рисования.

Цель: -приобщить родителей к использованию в рисовании нетрадиционных способов изображения; -создать условия для освоения способов пальчиковой.

Мастер-класс по нетрадиционным техникам в изобразительной деятельности «Рисование мыльными пузырями» Каждый ребенок, познавая окружающий мир, старается отразить его в своей деятельности: в игре, в рассказах, в лепке, в рисовании и т. д. Прекрасные.

Ищете варианты, как нарисовать божью коровку? Предлагаю 4 простые поэтапные схемы рисунков, от самой простой для малышей, до оригинальной и забавной.

Для работы понадобятся:

  • Простой карандаш;
  • Ластик;
  • Циркуль;
  • Цветные карандаши, фломастеры, краски по выбору.

Как нарисовать божью коровку ребенку?

1 поэтапный вариант

Симпатичная божья коровка, которую с легкостью нарисуют дети. Следуйте поэтапному обзору и все обязательно получится.

Рисовать следует карандашом, легкими движениями, без нажима. Впоследствии надо будет стирать ненужные линии, и чтобы сделать это можно было легко, рисунок карандашиком должен быть совсем слабым и бледным.

Нарисуйте немного овальную окружность. По желанию, овал можно заменить кружком, нарисовав его с помощью циркуля, как вариант — обвести карандашом округлый предмет.

Добавьте сверху кружок поменьше, он в красном цвете. Заметьте, что красным цветом указываются новые контуры, добавляемые к предыдущим.

Разделите панцирь на две части и нарисуйте линии – сверху полукруглые, снизу – расходящиеся. Малыши могут начертить одну линию, разделяющую панцирь пополам.

Сотрите сверху ненужную линию, нарисуйте божьей коровке усики и круги на панцире.

Добавьте глаза.

Сотрите ластиком пересекающую их линию.

Нарисуйте по бокам небольшие лапки.

Контур божьей коровки готов.

Раскрасьте насекомое в красно-черные тона.

Как нарисовать божью коровку – 2 вариант

Рисунок похож на предыдущий, только с раскрытыми крылышками.

Используя циркуль, нарисуйте круг.

Сверху или сбоку добавьте еще один кружок поменьше, который будет головой насекомого.

В области большого круга нарисуйте раскрытые крылья.

Сотрите все пересекающие крылья ненужные линии, и небольшой участок в области головы. Не забывайте, что рисовать нужно без нажима, тогда и линии сотрутся без проблем.

В области головы нарисуйте глазки и усики.

Добавьте на крылышки маленькие кружочки.

Контур божьей коровки готов.

Раскрасьте насекомое в подходящие для него цвета, как правило, это черные пятна, тело и конечности и красный панцирь. Рисунок завершен.

Как нарисовать божью коровку поэтапно – 3 вариант

Здесь рисунок в забавном мультяшном варианте. Но рисовать его очень легко и интересно.

Нарисуйте полукруг. Либо сначала круг, который после разделите пополам и одну часть сотрите.

На втором этапе пририсуйте круг на одну из сторон полукруга. Это будет голова насекомого.

Так как эта божья коровка больше забавного направления, нарисуйте огромные глаза, широкую улыбку.

На голове нарисуйте усики, а снизу туловища – 4 лапки.

Завершат работу круглые пятна на панцире.

Рисунок божьей коровки готов.

Раскрасьте его по собственному усмотрению.

Божья коровка поэтапно – 4 вариант

Это простейший способ, подойдет для маленьких детей.

  • Нарисуйте круг;
  • Сверху добавьте полукруг и разделите круг пополам прямой линией;
  • Добавьте глаза и круги на панцирь;
  • Раскрасьте.

Насекомые – это живые существа, которые у большинства людей вызывают брезгливость, отвращение и страх. Божья коровка – исключение. Яркий жучек символизирует солнышко. У того, кому он сел на палец, на лице обязательно появляется улыбка.

В этой статье – картинки для детей с божьими коровками и удивительные факты об их жизни, которые, наверняка, малышам еще не были известны. Все красочные фото с милыми букашками на цветах, в полете, можно скачать бесплатно в каталоге сайта.

Фото божьей коровки для детей. Интересные факты

Различают 5 000 видов божьих коровок. Размеры жучков достаточно компактные – до 1 см, форма их телец — округлая. Строение букашки можно рассмотреть на ее увеличенных фото на прозрачном фоне. Привлекает внимание окраска надкрыльников насекомого, она бывает красная, темно — синяя или желтая в черную крапинку. Такая букашка не для красоты. Ее окраска выполняет защитную функцию: видя яркие цвета, птицы, пауки и понимают, что перед ними не беззащитное, а ядовитое существо. Да-да, из лапок «солнышка» выделяется крайне опасная ядовитая субстанция — кантаридин.



Божьи коровки – хищные . Они питаются тлей и клещами. Этот факт может оказаться чем-то новым для малышей. Красивых пятнистых жуков, как и пчел, человек пытается разводить, чтобы обеспечить сельскохозяйственным культурам растений естественную защиту от вредителей.

Прикольная и смешная подборка фото с божьими коровками

Настоящим долгожителем в мире букашек можно назвать именно божью коровку, она живет 1-2 года. Весной и летом она активно питается тлей и паутинными клещами, на холодное время года забирается под камни и кору деревьев и там спит.



Несмотря на свою хищность и ядовитость, божья коровка любима людьми. Нельзя сказать точно, откуда появилось ее название. «Коровка», возможно, потому, что ее яд путают с молоком. «Божья» — из-за забавного внешнего вида и пользы, или потому, что в древности ее считали частью небесного стада Перуна. Жук хотя и не является священным , символизирует удачу, малыши, которым он сел на пальчик, могут загадывать желание. Говорят, оно обязательно исполнится.



Подборка фото божьих коровок на листьях и цветках очень красивая. Выберите одно из них и установите как обои на рабочий стол своего компьютера. У вас получится своеобразный талисман на удачу.

Совсем другой вид у насекомого в полете: она поднимает надкрыльники и расправляет свои тоненькие крылышки. Во время полета букашка производит 85 взмахов в секунду.



Божьей коровка без точек, зеркальная, синего цвета

Если спросить у карапуза, какого цвета божья коровка, он ответит, что красна в черный горошек. И будет прав лишь частично. Жучки бывают красными, розовыми, желтыми и синими в черную точку, а также черными в желтую или красную точку.



Можно встретить «солнышко» вовсе без точечек. Либо это такой вид, либо насекомое уже в возрасте (чем оно старше, тем тусклее его окраска).



Малышам часто рассказывают, что по количеству точечек на надкрыльниках букашки можно определить ее возраст. Это не так: количество горошин определяется не возрастом, а видом.



Мультяшная божья коровка: угадай мультик по картинке

Удивительно, но самой популярной мультяшной божьей коровкой является не насекомое, а девочка – подросток со сверхъестественными способностями. Отыскать ее кадрах из анимационных лент не составит труда. Угадают ли малыши, как зовут других изображенных на них героев?





Нарисованные букашки: рисунки карандашом

Рисунки для детей с божьими коровками очень прикольные. На них жучков изображают с милыми улыбающимися мордочками.



Когда художник пишет живую природу, не понятно до конца, что же на картине является главным элементом, божья коровка или цветы и разнотравье вокруг нее. Как бы там ни было, картинки для детей с божьими коровками получаются яркими и живыми.







(C) 2009 Павел Каширин

Какое-то из этих изображений божьей коровки, нарисованных карандашом, ребенок может захотеть раскрасить. Не нужно останавливать его, если вместо красной о захочет сделать спинку букашки синей или розовой. Мы же теперь уже знаем, что такой окрас у них бывает.



Как нарисовать божью коровку

Малыш уже увидел букашек на фото так близко, как никогда в жизни. Он смог их хорошенько рассмотреть. Если у него появилось вдохновение на творчество, предложите ему одну из этих схем, чтобы он смог нарисовать свою божью коровку поэтапно карандашом.


Это обучающее видео снято специально для начинающих – маленьких художников 3-5 лет.

Стишки и видео для детей детского сада и младшей школы

Жучки, букашки, червячки такие маленькие, и их так много, что мы порою забываем об их существовании. Либо же они кажутся нам назойливыми, мы гоняем или убиваем их. Стишки и развивающие видео для детей детского сада про божью коровку учат, что жизнь даже самую маленькую нужно любить и беречь.

Короткие стишки

Божья коровка — смелый жучок. Она не боится людей, часто садится к ним на одежду. Деткам нравится, когда пятнистое чудо ползает по ладошке.


Но бывает так, что прямо в этой ладошке насекомое падет на бочок и поджимает ножки. Кроха переживает, не придавил ли он малыша. На самом деле у «солнышка» есть хитрое умение притворяться мертвым.


Всем известна поговорка «Божья коровка, полети на небко…». Вот какая вот у нее есть современная интерпретация.


Детское видео

Послушайте с малышом веселую детскую песенку про , но ту, которая не мычит, не дает молока,не пасется на лугу. Она добрая, она божья.

Малышам 2-3 лет понравится видео, в котором мультяшное «солнышко» доступно и понятно рассказывает о себе.

Самые красивые рисунки весны карандашом. Рисуем весну с детьми поэтапно красками

Весеннее пробуждение природы никого не оставляет равнодушным. Первые робкие травинки, ласковое весеннее солнышко, щебечущие птицы, небо, обретшее цвет после зимней серости — все это так и просится, чтобы его запечатлели. А нашим детям, которые ходят в садик или начальные классы школы, дают задание изобразить весну на бумаге в карандаше или красками. К сожалению, не всем навыки позволяют сделать это без проблем. С чем мы ассоциируем весну: зеленая трава, первые весенние : подснежники, нарциссы, тюльпаны, первые клейкие листочки и цветущие деревья, поющие птицы. Попробуем научиться рисовать эти элементы, а затем узнаем, как нарисовать весну поэтапно.

Как нарисовать весну детям.

Самым маленьким, если им самостоятельно нарисовать композицию еще трудно, можно вначале предложить раскрасить распечатанные рисунки. Раскрашивать можно чем угодно: карандашами, фломастерами, а если рисунок с достаточно крупными четкими деталями, то и пластилином. Вполне уместны будут и нетрадиционные техники: заполнить рисунок можно и отпечатками пальчиков, макая их в краску. Раскраски помогут детишкам увереннее держать в руке карандаш и дадут представление о том, как просто можно изобразить , птичек, насекомых.

И чтобы было проще понять, как нарисовать весну, фото поэтапного изображения цветов и птиц, крон деревьев помогут ребенку легко справиться с этим. На рисунках мы видим, как легко и просто изобразить подснежник, нарцисс и тюльпан. Техника рисования красками более сложна, и не всегда у ребенка все сразу получается как надо. Чтобы не было страха перед красками, существует несколько простых техник, которые помогут ребенку освоиться, а доступны они даже самым маленьким, ведь инструментом в этом случае служат его собственные ладошки или пальчики.

Еще один простой вариант для малышей — рисование с помощью штампа. Инструмент для этого понадобится очень простой — пластиковая бутылка емкостью 0.5 л вполне сгодится. Макая в краску ее донышко и делая оттиски на бумаге, малыш получит красивые цветочки. Ветку можно помочь нарисовать ему сразу или после, приспосабливаясь к сделанным оттискам. В качестве штампа можно приспособить самые разные предметы: пальчики, срез картофелины, мятую бумагу, а также самостоятельно изготовить штампы, например, из пластилина. Последние хороши еще и тем, что форму их очень легко менять. Отличные штампы для изображения получаются из листочков, причем, можно использовать не только листья деревьев, но и листочки комнатных растений. Не экономьте на красках, пусть они будут чистых, ярких, радостных тонов. Тогда даже самые первые несовершенные картинки будут выглядеть красиво и привлекательно.

Как нарисовать весну красками и кисточками, станет понятно из следующего материала. Это совсем не так трудно, как может показаться на первый взгляд. Чтобы изобразить цветущую ветку, нам понадобится синий картон. Если у вас его нет — ничего страшного. Очень легко сделать фон необходимого цвета на обычной белой бумаге для рисования с помощью небольшого малярного валика, которые продаются в строительных магазинах. С его помощью процесс займет совсем немного времени, а фон получится таким, какой вам нужен: либо ровным с равномерной окраской, либо фактурным, если валик смачивать краской не слишком сильно, чтобы он был полусухим. Краски можно использовать акриловые или гуашь. Если раскрашиваем фон вручную, дадим ему просохнуть после окрашивания.

Для изображения ветки нам понадобятся кисти двух различных номеров: потолще — для самой ветки и более тонкая для изображения побегов и листиков. Следующий этап — рисуем ветку, смешав белую, желтую и коричневую краски. С помощью более темной коричневой краски придаем ветке объем, нанося краску кое-где снизу самой ветки. Этой же краской рисуем несколько тонких молодых веточек. Далее тонкими штрихами желто-зеленой краски рисуем молодые побеги, а затем листочки.

Для изображения лепестков выбираем белую краску. Можно смешать ее с небольшим количеством красной и придать лепесткам розоватый оттенок. Рисовать удобно торцом кисти. Листочки и лепестки цветов можно рисовать не только кисточкой, но и пальчиками. Далее выбираем желтую краску и легкими прикосновениями кисти рисуем сердцевинки цветов. Осталось белой или розоватой краской нарисовать лепестки, и цветущая ветка готова. Последним штрихом можно сделать легкий набрызг белой краской, изобразив падающие лепестки.

Как нарисовать пейзаж весны

Технику для изображения весеннего пейзажа можно выбрать самую различную. И рисунок в карандаше может выглядеть ничуть не менее выразительно, чем акварель или картина, выполненная гуашью. Как нарисовать весну карандашом поэтапно : сначала делим лист по вертикали примерно на 3 части, отделяем мысленно верхнюю треть и рисуем горизонталь — это линия горизонта. Затем в нижней части рисуем две сходящиеся волнистые линии — это будет речка. По берегам реки намечаем вертикальные стволы деревьев. Те, что ближе к нам рисуем крупнее, а по мере удаления стволы становятся тоньше. На русле реки штрихами намечаем перекат. Далее на стволах намечаем кроны деревьев и добавляем еще один перекат на русле реки. Когда все основные детали рисунка нанесены, делаем штриховку и резинкой убираем лишнее.

Если вам больше по душе краски, то посмотрите, как нарисовать пейзаж весны поэтапно акварелью. Вначале возьмем бумагу для акварели, подготовим краски, карандаш, резинку, стаканчик с водой и кисти. Делаем набросок нашего будущего пейзажа карандашом. Изобразим лес, речку, отдельные деревья. Готовый набросок подтираем резинкой, чтобы контуры были лишь чуть заметны. Затем постепенно начинаем наносить краску от самых светлых тонов к более темным. Голубым раскрашиваем весеннее небо и гладь реки. Часть леса вдали изображаем размытыми пятнами нежных пастельных оттенков. Затем наносим темное пятно лесного массива. Далее прорисовываем кроны отдельно стоящих деревьев, отражения в речной воде и цветные пятна проталин. Меняйте воду в стаканчике почаще, чтобы акварель сохранила чистоту оттенков и не выглядела грязной.

Классическая техника акварели достаточно сложна. Можно нарисовать весенний пейзаж в цвете и с помощью цветных карандашей или гуашью. В любом случае вначале делается карандашный набросок. Если мы рисуем лесной пейзаж, то наносим вначале линию горизонта, волнистой линией изображаем кромку леса. А также наносим линии рельефа и речное русло. В качестве отдельных деталей изображаем пару льдин в реке и несколько отдельно стоящих деревьев на разном удалении от зрителя. На переднем плане под одним из деревьев рисуем кустик подснежников.

Когда карандашный рисунок готов, начинаем заполнять фон. Массив леса окрашиваем короткими мазками различными оттенками лилового и фиолетового. Различными оттенками голубого и синего раскрашиваем воду, изобразив более светлыми штрихами рябь. Небо более светлых оттенков, чем вода. Снег рисуем очень светлыми оттенками бежевого и сероватого, ведь весною он уже осевший, подтаявший и слегка грязноватый, в отличие от холодной чистоты зимы. Такими же оттенками окрашиваем льдины в русле реки, добавляя там, где нужно, тени более темных оттенков. Проталины окрашиваем различными оттенками коричневого. Когда окрашены все крупные детали, приступаем к деталировке. Прорисовываем стволы и кроны деревьев, а в самом конце раскрашиваем цветы подснежника.

Как нарисовать весну карандашом , если у вашего ребенка возникают затруднения: увеличьте рисунок и либо распечатайте его неярко, уменьшив интенсивность черного цвета, либо перерисуйте простым карандашом, приложив лист бумаги к монитору. Полученную картинку далее можно раскрасить цветными карандашами либо красками. Возможно, ребенку будет достаточно иметь картинку перед собой, чтобы попытаться просто самому перерисовать ее. Но обычно у детей фатазия бывает достаточно хорошо развита.

Можно поискать подходящие картины в интернете, допустим, замечательные весенние пейзажи есть у Левитана. Почитайте с ребенком стихи о весне и обратите внимание на признаки весны. И, конечно, замечательно, если можно организовать выезд на природу, чтобы самим воочию увидеть пробуждающуюся природу, подтаявший снег, первые весенние цветы и отражение деревьев в реке. Но совсем необязательно изображать только раннюю весну. Цветущие сады, первые бабочки, распускающиеся на деревьях листочки и поющие птицы — вполне подходящий материал для изображения.

Очень часто времена года ассоциируются с женщиной на разных этапах жизни. Лето — яркая цветущая красавица в самом расцвете сил, осень — зрелая женщина с богатыми плодами урожая в руках, зима — злобная старуха, а весна — юная девушка, украшенная венком из нежных весенних цветов. Как нарисовать девушку весну ? Вариантов множество. Можно изобразить только лицо девушки. Украсим ее распущенные волосы венком из ярких весенних цветов. Но чаще красавицу весну изображают в полный рост в длинном платье, причем, рисунок делится на две половины: на одной зимний пейзаж со снегом и оголенными деревьями, а на второй — ожившая природа.

Надеюсь, что изложенный здесь материал, как нарисовать весну, фото поэтапного изображения пейзажей и рисунков, помогут вам. Если вы все равно испытываете затруднения, то как нарисовать весну видео вы найдете в интернете в достаточно большом количестве.

    Рисовать весну совсем не просто. Хотя бы потому, что весеннего пейзажа как такового не существует, ведь весна — есть ни что иное, как переход от зимнего пейзажа к летнему. Но тем не менее существуют разные способы, что бы передать дух весны — в весенних цветах, либо облаках. Ведь зимой нет ни того, ни другого, а земля и небо весной преображаются молниеносно. Посмотрим зарисовку весенних облаков.

    Для того, чтобы нарисовать весну с помощью карандашей поэтапно, нам нужны — Карандаши, белая бумага, Умелые ручки и что самое главное схема на картинку, которую мы хотим нарисовать.

    Ниже я прикреплю фото — схему, где вы сможете нарисовать листья дерева.

    Для начало мы начнем рисунок с эскизов листьев

    Затем рисуем Листья дерева.

    В Итоге Получаем вот такую красивую картину, которая нас напоминает что уже весна и нужно радоваться.

    Что бы нарисовать весну карандашом, а затем раскрасить рисунок цветными карандашами предлагаю посмотреть на следующие фото.

    Начинать рисовать весну мы будем с разметки линии горизонта и наметке дороги. Дадее рисуем мелкие детали рисунка домики, птиц. Деревья.

    У меня весна, ассоциируется с цветущими деревьями, когда они пахнут, и от этого запаха поднимается настроение. Это уже весна, и холодов не будет, можно уже спокойно одевать лгкую одежду и не бояться простудиться. Можно нарисовать, такой цветущий сад

    Для начала, нужно нарисовать простым карандашом деревья, а потом нанести цветение деревьев красками

    теперь,начинаем рисовать красками небо

    начинаем с розового цвета, рисование цветов

    добавляем жлтый цвет

    коричневым цветом,рисуем стволы деревьев

    добавляем тмного цвета на цветы

    рисуем тень от деревьев и травку зелную

    добавим цветов и на траве

    Очень мне нравиться, когда весну рисуют в образе девушки в зеленом платье. Ее платье касается снега и он уступает место зелени и цветам:

    Еще можно нарисовать цветущую ветвь:

    Поэтапно нарисовать цветущее весеннее дерево можете по этой схеме:

    Весна это пора когда все просыпается после зимней спячки. И первые цветы это подснежники. Я считаю они одухотворяют образ весны. И предлагаю вам нарисовать символ весны это подснежник. Он такой хрупкий и красивый. А поле с подснежниками будет очень красиво смотреться.

    Весна — это новая жизнь. Вся природа просыпается, оживает. Передать на рисунке весну не сложно, особенно, если это детская работа.

    Первый вариант: рисуем голые деревья, ручей, детей, запускающих кораблики. В ручье плавает тающий снег.

    Второй вариант: набухающие почки на кустике, первые листочки на дереве, вернувшиеся из далеких стран птички, а рядом озеро и где-то далеко — деревья и кусты.

    С ребенком можно повторить рисунок Алексндра:

    яркое огромное солнце согревает широкими лучами землю, на которой тает снег и появляется первоцвет.

    Детский рисунок quot;Весна идетquot; Тыщенко Александр 10 лет

Природа – лучший художник. Когда смотришь на весенний пейзаж, удивляешься сочности его красок, тонкости сочетаний цветов и огромному разнообразию оттенков. У многих возникает желание отразить увиденное на белоснежном листе бумаги.

Самый простой вариант – нарисовать весну поэтапно.

Для начинающих это лучший способ создать полноценный весенний пейзаж, мало чем отличающийся от работы кисти настоящих мастеров. Даже дети смогут нарисовать рисунок на тему «Весна», если будут следовать последовательным указаниям взрослого.

Для начала нужно будет нарисовать весну карандашом. Мы делаем несложный набросок в виде лужайки, на которой растет пара высоких деревьев, кустарник, а на горизонте виднеется лес. Соединяет картину воедино узкая речушка, которая протекает по всему пространству бумажного листа, из одного уголка в другой. Большую часть листа оставляем свободной, чтобы показать бездонное весеннее небо.

Рисунок «весна» карандашом

Теперь вооружаемся широкой плоской кистью и смачиваем весь лист чистой водой.

Покрываем небо нежным оттенком голубого цвета.

Лужайку раскрашиваем бледно-зелено-коричневым цветом, речушку – темно-голубым.

Чтобы передать игру речной воды, отдельные участки затемняем, другие – высветляем. Места затемнения должны совпадать с местом расположения деревьев – так мы отразим их тень.

Лес на горизонте раскрашиваем темно-зеленым.

Делаем его контуры расплывчатыми, но местами сильно затемняем их. Более светлым оттенком зеленого раскрашиваем кустарник на переднем плане.

Стволы деревьев покрываем бледно-серой краской, сгущая ее с одного бока.

Прорисовываем разными оттенками зеленого передний план леса.

По краям деревья делаем более крупными, чем в центре. У нас получиться эффект перспективы.

Превращаем деревья в березы, рисуя на стволах черные чечевички.

Ветви делаем темно-серыми. У подножья деревьев высаживаем нежно-голубые лесные цветы. Постепенно наш пейзаж становится узнаваемым.

Такие же цветы садим на другом берегу реки. А кустик, который был на переднем плане, превращаем в охапку подснежников.

Помогаем распуститься листочкам на ветвях деревьев.

И карандашом прорисовываем все мелкие детали.

Ну вот мы и узнали, как можно нарисовать !

Рисунок на тему «Весна»

Для детей процесс создания такого пейзажа будет интересен тем, что на смену одной задаче здесь приходит другая задача, работа не выглядит однообразной и скучной. А взрослых наверняка заинтересует достигнутый результат – такую картину смело можно весить на стену, она украсит любой дом.

Меняя детали и оттенки цветов, можно менять рисунок, раскрывая разные облики весны.

Рисунок весна (фото из интернета)

Рисунок гуашью «ранняя весна». В этом рисунке изображен весенний лес ранней весной, таяние снега, первые ручьи и первые подснежники.

Рисунок гуашью «ранняя весна»

Рисунок «Таяние снега»

Рисунок «Ранняя весна в лесу»

Рисунок «Весна, капель, верба и цветы»

Рисунок «Солнце, ручей и розовые кусты»

Весенний рисунок «пасхальное яичко»

Рисунок «весна» видео мастер-классы

Посмотрите, как нарисовать весну гуашью на видео:

Рисунок нежная весна с птичкой на ветке (видео):

Рисунок «весна» с солнышком и вербочкой:

Как нарисовать весенний пейзаж для детей от 5 лет пошагово с фото

Рисование пейзажа «Весеннее настроение» для детей от 5 лет. Мастер- класс с пошаговым фото

Сказки королевы Радуги: Как весна зиму поборола. Пастельные цвета

Автор: Наталья Александровна Ермакова, Преподаватель, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская художественная школа имени А. А. Большакова», город Великие Луки, Псковская область.
Описание: мастер-класс предназначен для детей от 5 лет и их родителей, воспитателей, педагогов дополнительного образования.
Назначение: украшение интерьера, участие в творческих выставках, подарок.
Цель: создание весеннего пейзажа в технике гуашь.
Задачи:
-познакомить детей со славянской сказкой»Как весна зиму поборола», продолжать знакомство с весенними праздниками народного календаря;
-продолжать знакомство с цветом, дать понятие «цветовая палитра», «пастельные тона», «отбеленный цвет»;
-научить рисовать весенний природный пейзаж используя в работе пастельные тона, без предварительного наброска простым карандашом;
-развивать у детей пространственное мышление, умение работать с цветом;
-воспитывать интерес к праздникам народного календаря и славянской культуре.

Здравствуйте, уважаемые гости! Сегодня я хочу познакомить Вас с миром славянской сказки, быль то или не быль Вам решать, только вот старики так сказывали…
Жила-была в одном селе Машенька. Сидела она под окном с берёзовым веретеном, пряла белый ленок и приговаривала:


— Когда Весна придёт, когда талица ударится и с гор снега скатятся, а по лужкам разольётся вода, напеку тогда я, в русской печи-матушки,


куликов да жаворонков.


И с подружками Весну пойду встречать, в село погостить кликать-звать.


Ждёт Маша Весну тёплую, добрую, а той не видать, не слыхать. Зима-то и не уходит, всё Морозы куёт; надокучила она всем, холодная, студёная, руки, ноги познобила, холод-стужу напустила. Что тут делать? Беда!


Надумала Маша идти Весну искать. Собралась и пошла. Пришла она в поле, села на взгорочек и зовёт Солнце:
Солнышко, Солнышко,
Красное вёдрышко,
Выгляни из-за горы,
Выгляни до вешней поры!
Выглянуло Солнце из-за горы, Маша и спрашивает:
— Видело ли ты, Солнышко, красную Весну, встретило ли свою сестру?


— Не встретило я Весну, а видело старую Зиму. Видело, как она, лютая, от Весны ушла, от красной бежала, в мешке стужу несла, холод на землю трясла. Сама оступилась, под гору покатилась. Да вот в ваших краях пристоялась, не хочет уходить. А Весна про то и не знает. Иди, красная девица, за мной, как увидишь перед собой лес, зелен весь,- там и ищи Весну. Зови её в свои края.


Пошла Маша искать Весну. Куда Солнце катится по синему небу, туда и она идёт. Долго шла. Вдруг предстал перед ней лес — зелен весь. Ходила-ходила Маша по лесу, совсем заблудилась. Лесовые комарочки ей плечики искусали, сучки-крючки бока протолкали, соловьи уши пропели, дождевые капели голову смочили.


Только присела Маша на пенёк отдохнуть, как видит — летит лебедь белая, приметливая, снизу крылья серебряные, поверху позолоченные. Летит и распускает по земле пух да перья для всякого зелья. Та лебедь была — Весна.
Выпускает Весна по лугам траву шёлковую, расстилает росу жемчужную, сливает мелкие ручейки в быстрые речки.


Стала тут Маша Весну кликать-звать, рассказывать:
— Ой, Весна-Весна, добрая матушка! Ты иди в наши края, прогони Зиму лютую. Старая Зима не уходит, всё Морозы куёт, холод- стужу напускает.
Услышала Весна Машин голос. Взяла золотые ключи и пошла замыкать Зиму лютую.
А Зима не уходит, Морозы куёт да посылает их наперёд Весны заслоны сколотить, сугробы намести. А Весна летит, где крылом серебряным махнёт — там и заслон сметёт, другим махнёт — и сугробы тают.


Морозы- то от Весны и бегут. Обозлилась Зима, посылает Метель да Вьюгу повыхлестать Весне глаза. А Весна махнула золотым крылом, тут и Солнышко выглянуло, пригрело. Метель с Вьюгой от тепла да света водяной порошей изошли. Выбилась из сил старая Зима, побежала далеко-далеко за высокие горы, спряталась в ледяные норы. Там её Весна и замкнула ключом.
Так-то Весна Зиму поборола!


Славянские сказки-это упрощённые веды(ведать, знать). Это многовековые знания и история рода, которая сохранялась и множилась передавалась от стара к младу, от поколения в поколение. И эта сказка имеет свои корни и реального для славян персонажа, Лелю-богиню весны, дочь богини Лады. Согласно мифам, она была неразрывно связана с весенним возрождением природы, началом полевых работ.
30 марта, когда природа просыпается после зимней спячки, по народному календарю отмечается праздник Ладодение и посвящен он богине Ладе. Лада-богиня любви, покровительница браков, домашнего очага, богиня юности, красоты, плодородия. Русакосая, женственная, в белых одеждах-она и молодым в любви поможет, и в старых семьях очаг сбережёт, теплом тронет сердца неразумных и снова лад в семье. Лада-одна из самых уважаемых славянами богинь- Лада считалась женской ипостасью Рода, который, был зачинателем и родителем мира. Люди обращались к Ладе за помощью в поисках любви и для благословения брака, просили у нее плодородия для своей земли и облегчения родов для своих женщин. В старину любимых своих мужей называли «ладо», а мужья жён своих «ладушками».
Нам столетья – не преграда,
И хочу, чтобы опять
Позабытым словом «Лада»
Всех любимых стали звать!


Существует и особый девичий праздник-Ляльник(22 апреля), в честь дочери Лады, богини весны и юности. Также праздник этот называли-Красной горкой, потому что местом действия становился холм, расположенный неподалеку от деревни. Там устанавливали небольшую деревянную или дерновую скамью. На нее сажали самую красивую девушку, которая и исполняла роль Ляли(Лели). Справа и слева от девушки на холме на скамью укладывались приношения. По одну сторону размещался каравай хлеба, а с другой стороны находился кувшин с молоком, сыр, масло, яйцо и сметана. Вокруг скамьи раскладывали сплетенные венки. Девушки водили хоровод вокруг скамьи и пели обрядовые песни, в которых славили божество как кормилицу и подательницу будущего урожая. По ходу пляски и пения сидевшая на скамейке девушка надевала на своих подруг венки. Иногда после праздника на холме разжигали костер(олелию), вокруг которого также водили хороводы и пели песни.


Весна пожалуй самое любимое время года для многих, она дарит чувство радости, грядущих перемен, особенно радостное и весеннее настроение. Весеннее солнышко всё заливает своим теплом и светом, так словно кричит о том, что прошла долгая и холодная зима, настало новое удивительное и радостное время.


Природа ликует и поет, радует нас буйством и нежностью красок, чарующих и непринужденных цветов и оттенков, пробудившейся от зимнего сна земли-матушки.


Нежные цвета цветущих деревьев, желто-зеленый оттенок едва пробившейся травы, разноцветье весенних цветов, прозрачная голубизна ясного неба прекрасно подчеркивают весенние обаяние природы.


Ещё немного и своими красками и ароматами нас будет очаровывать сирень.


Всё это многообразие цветов и оттенков называют палитрой весенних цветов. В нашем случае-это подбор определённого ряда цветов и их оттенков для передачи в живописи весеннего периода времени года.
Весенняя палитра часто ассоциируется со свежестью и воздушностью, а это в живописи передаётся с помощью пастельных тонов. Это такие мягкие оттенки, как сиреневый, светло-голубой, бледно-желтый, персиковый, мятный, бледно-розовый… Они получаются путем разбавления белым цветом любого чистого тона. Гамма этих оттенков очень широкая: от почти прозрачных до насыщенных.


Пастельными считаются все без исключения 12 цветов цветовой гаммы, к которым добавлен белый цвет, и они могут быть как тёплыми, так и холодными. Часто художники используют для них такой термин, как «отбеленный цвет». Например нежно-серый цвет является отбеленным(пастельным) чёрным.


Яркими красками мир наш сверкает,
Словно художник, рисуя нам день,
Кистью волшебною жизнь украшает,
Он применяет чуть серую тень.
Синее небо и синие дали,
Синее море, озёр синева,
Русскому сердцу навеки запали
Синих оттенков и красок слова.
Красное солнышко, красное знамя,
Пурпур калины и алый Восток,
Красные девицы, яркое пламя
К сердцу пробили зеленый росток.
Сколько зелёного, лес и опушки,
Рощи, поля изумрудом полны,
Слушать идём мы гаданье кукушки
С первым приходом зелёной весны.
Жёлтые лютики в ласковом мае,
Яркий весенний букет полевой,
Радуют красками душу лаская,
Жёлтые листья осенней порой.
Радует белый нас цвет чистотою,
Белых просторов российских снега,
Цвет только чёрный — грозит нам бедою,
В чёрное, редко мы красим слова.
(Краски жизни. 26 марта 2012 — Валентина Соловьёва)
Приглашаю Вас, мои друзья, на мастер-класс по созданию весеннего настроения, добро пожаловать в нашу творческую мастерскую!


Материалы и инструменты:
-лист бумаги А3
-гуашь
-кисти(достаточно двух №10 и №3)
-тряпочка для кистей
-палитра(я использую пластиковую доску для лепки)
-стакан для воды

Ход мастер-класса:

Сегодня, наша работа очень простая, нужно только быть внимательными и повторять за мной. Начнём с фона нашего пейзажа, лист располагаем вертикально. Большой кистью с жёлтым цветом мы затонируем весь лист. Движения наши будут быстрыми, идти в одном-горизонтальном направлении, следовательно нам нужно следить за достаточным количеством влаги и краски на кисти. Движения должны быть лёгкими и с каждым новым движением кисти должна окрашиваться определённая часть листа, при необходимости можно вернуться к уже окрашенным местам для выравнивания цвета.


При правильном регулировании влаги на кисти гуашь сохнет очень быстро. И поэтому сразу после окрашивания листа в жёлтый приступаем к работе с белым цветом. Большой кистью наносим горизонтальные мазки в нижней и верхней части работы, но жёлтый цвет полностью не перекрываем(«черикаем» кистью).


Далее на туже кисть набираем немного чёрного цвета и делаем большие горизонтальные мазки в нижней части работы.


Цвета смешиваются в процессе работы и мы получаем различные оттенки серого.


Очень важное правило-всегда мыть кисть перед набором другого цвета. Теперь также набираем на кисть немного синего цвета и наносим мазки на верхнюю часть работы.


Между голубыми тонами неба вводим фиолетовые(или сиреневые, розовые) цвета.


Между серыми мазками добавляем мазки изумрудных тонов(холодный зелёный цвет).


Вся дальнейшая работа будет выполняться кистью №3. Работаем с палитрой, нам необходим более насыщенный серый цвет, чем тот который мы использовали для фона пейзажа. Для этого на палитру сначала наносим белую краску, а затем в неё добавляем чёрный. Смешиваем цвета до однородной массы нужного нам оттенка серого. Полученным цветом рисуем ствол ёлочки. Чтобы линия ствола получилась ровной рисовать начинаем с верхушки. Прикладываем кисть к рисунку и не отрывая её от листа тянем к себе(прокатим кисточку по листочку).


Теперь ветки, нужно помнить, что ёлка имеет треугольную форму, что каждая веточка клонится к земле под тяжестью маленьких веток и иголок, на верху веточки короткие, а к низу становятся длиннее(обычно я сама изображаю ёлку показывая руками направление ветвей-еловых лапок).
Итак, тонкими мазками рисуем линии будущих ветвей.


Маленькие ветви и иголки рисуем вертикальными мазками, прикладываем кисть к направляющим линиям ветвей. Затем на переднем плане работы нарисуем серые прошлогодние травинки.


Продолжаем трудиться над ёлочкой, зелёным цветом рисуем ветви между серых.


На палитре смешиваем зелёный с белым и ещё подрисовываем дополнительные ветки и иголочки на нашу лесную красавицу. Ёлки, как и другие деревья обновляют наряд по весне, молодыми светло-зелёными иголочками.


На переднем плане работы у нас появляется травка разных зелёных оттенков. Травка-это не солдатики стоящие в ряд, она живая, колышется под дуновение весеннего ветерка, смотрит то в одну сторону, по в другую.
И снова работаем с палитрой. Будем рисовать дерево, для его ствола смешиваем коричневый и белый цвета. Рисуем ствол также с верхушки, а в нижней части нарисуем дополнительно вторую линию рядом с первой-утолщаем ствол к низу. Линии в нижней части ствола немного изгибаем-изображаем корни.


Рисуем ветви, которые будут «зеркальным отражением веток ёлочки», и тянуться не к земле, а к солнышку(пример изображения дерева можно показать на себе, изобразив руками тянущиеся в верху ветви). Далее работа «не разбеленным» коричневым цветом, обводим силуэт дерева и веток с одной из сторон.

Рисование элементов весны карандашом.

Весна – это самое красивое время года. Весной просыпается природа, птички прилетают с теплых краев, солнышко светит ярко и отдает все тепло нам. В этот период времени каждый человек немного меняется, встряхивается от зимней морозной погоды. Зачастую хочется весну изобразить на холсте бумаги, а вместе в ней и всю красоту.

Если Вы никогда ранее серьезно не увлекались рисованием – это не страшно. Предлагаем Вам и Ваши деткам несколько методов, благодаря которым Вы уже через несколько тренировок сможете нарисовать пейзаж, и даже изображение человека.

Как нарисовать весну карандашом поэтапно для начинающих и детей?

Для начала Вам нужно запастись специальными принадлежностями, которые пригодятся Вам во время рисования, а именно:

  • Бумагой. Отдайте предпочтение формату А3. Но как для новичка Вам также подойдет лист формата А4.
  • Планшетом. Для этого можете взять обыкновенную деревянную доску либо средней толщины фанеру. На этот планшет Вы будете крепить листок бумаги.
  • Зажимами и кнопками.
  • Разнообразными карандашами. Для начального этапа Вам понадобится твердый карандаш, а для финального оформления – более мягкий.
  • Канцелярским ножиком. Им Вы будете точить свои карандаши.
  • Ластиком. Но не злоупотребляйте им. Ластиком Вы сможете изобразить блики.

Весенний пейзаж – это идеальный рисунок, который Вы сможете подарить маме, бабушке, сестре. Какой бы образ весны Вы не решили нарисовать, будь то весенняя капель, цветы или деревья, эти все элементы подразумевают сочетание отдельных деталей (линии, фигуры, штрихи).

Именно данные детали позволяют Вам создать целостность всей картинки. Итак, начинаем творить чудеса.

Первый вариант весеннего пейзажа:

  • Изобразите на листе бумаги горизонт и дорогу. Горизонт нарисуйте не в центре картины, а немного выше. Добавьте две удлиненные и изогнутые линейки, которые должны соединиться вдали. Нарисуйте на бумаге несколько больших овалов – это будут камни, и разместите их по краям дороги, где пожелаете. Нарисуйте на картине три кустика, изобразив их волнистыми линиями. Таким образом Вы определите проезжую часть.
  • Нарисуйте на картине деревья. Изобразите дерево и веточки в левой стороне рисунка, плюс кору (она должна иметь удлиненные вертикальные полоски). Для изображения березы в правой стороне Вам нужно нарисовать небольшие линии по горизонтали, но при этом ее ствол должен быть немного меньше ствола первого дерева.
  • Когда будете заполнять кору березы Вы должны знать, что полоски на стволе должны быть только горизонтальными, но никак не вертикальными. Полученные деревья будут выглядеть голыми, соответственно добавьте им листочков. Как их нарисовать Вы узнаете в следующем этапе.


  • Добавьте листочки. Нарисуйте вдоль бумаги волнистую линейку, чтобы она располагалась немного выше горизонта. Так Вы укажите вершины всех деревьев, которые находятся вдали. На деревьях нарисуйте веточки – сделайте их немного кривыми. Нарисуйте очень много листочков и разместите их в любом месте веток, где захотите. Тут должна сработать Ваша фантазия. Разместите на картине вдали одно деревце, и еще один куст возле дороги. Нарисуйте продолговатые фигуры на проезжей части, напоминающие большие глыбы камней.


  • Изобразите дорогу, учитывая каждую деталь. Нарисуйте линии так, чтобы они были немного параллельными – у Вас получится колея на дороге. Добавьте немного травы около края проезжей части, вокруг нее и возле каждого кустика. Трава у Вас должна получится вертикальной либо с минимальным наклоном.


  • Зарисуйте некоторые места картины. Оттените тот район, который находится между линией горизонта и верхней областью образа деревьев. Применяйте такой же способ, чтобы заштриховать кусты, расположенные вдоль дороги. Нарисуйте на дороге немного коротких полосок, напоминающие травку.


Весенний пейзаж готов!

Второй вариант весеннего пейзажа:

  • Для начала обозначьте рамки своей картины. Отступите от краев листа, сделайте при помощи линейки рамку (от края должно быть расстояние приблизительно равное 5 мм). Затем нарисуйте на бумаге кривую линию, расположенную внизу картины. Немного правее нарисуйте две изогнутые линии – короткие и небольшие. Эти линейки будут обозначать землю, где и будет находится весь пейзаж.


Рамки картины, земля
  • Нарисуйте деревья. При помощи пышных волн покажите на рисунке деревья, расположите их с левой стороны. Добавьте убегающие вдаль дорожки и тропинки.
  • Нарисуйте около деревьев домики с крышами и окошками.


  • Около самих домиков с помощью специальных орнаментов изобразите густые елки, стоящие по обеим сторонам домов. В небе нарисуйте облака – для этого используйте волнистые линии.
  • Спереди нарисуйте крупным планом травку. Изобразите их остренькими так, чтобы они росли в различные стороны. Влади нарисуйте отдельно стоящие кусты и деревья. Может Вы захотите показать на картине тополя, тогда вверху добавьте деревьям высокую и достаточно пышную крону.


  • Спереди пейзажа в травке нарисуйте разнообразные цветочки, но только те, которые расцветают именно с приходом весны.


  • Картинка уже практически готова, но она еще не имеет ярких красок. Если Вы хотите, чтобы рисунок радовал Вас и Ваших близких, обязательно его разукрасьте. Сделайте деревья с ярко-красной листвой, небо голубое, домики коричневыми. В общем, проявите свою фантазию и у Вас обязательно получится идеальный подарок.


Как нарисовать девушку-весну карандашом для детей поэтапно?

Морозная зима закончилась, на смену ей пришла теплая весна. Яркое солнышко, поющие птички, цветы – все это порой вдохновляет на то, чтобы нарисовать девушку-весну.

Вы решили нарисовать прекрасную девушку-весну, но Вы не знаете, как ее изобразить на рисунке, тогда воспользуйтесь нашими подсказками: одну девушку нарисуйте в красивом платье в полный рост, а вторую изобразите в виде милого личика и украсьте ее по своему вкусу.

Первый вариант:

  • Нарисуйте схему Вашей весны, точнее позу, в которой Вы хотите, чтобы она была. При этом Вы должны учесть анатомию тела человека. Запомните, голова человека должна составлять 1/7 часть от тела, локти и колени должны находиться по центру рук и ног. Хребет должен изгибаться в переднюю сторону.
  • Прорисуйте объем тела. Фигура женщины очень похожа на песочные часы, учтите это при рисовании тела девушки-весны. Для того, чтобы Ваш рисунок получился более реалистичный, учтите многие анатомические показатели тела. Если Вы решите нарисовать девушку с опушенными руками, ладони рук и начало ног обязаны быть на одном уровне. Следите еще, чтобы локти располагались на линии талии.
  • Нарисуйте женское тело при помощи плавных линий, с обтекаемыми формами. Как правило, плечи – это 1/2 головы. Нарисуйте от шеи плавные линии, переходящие в плечи, а потом в руки. Женские бедра шире, чем в силуэте мужчины, а вот икры ног изящнее. Ступня имеет размер лица.
  • Самый главный и важный момент – это прорисовка верхней части девушки, а точнее ее головы. Тут есть некоторые мелкие детали и штрихи, которые Вы должны аккуратно рисовать. Лицевые контуры изобразите карандашом под номером Н3. С самого начала нарисуйте глаза, нос и губы, а после этого можете изобразить мелкие элементы. Расстояние между правым и левым глазами должно составлять размеру одного глаза. Крайние точечки рта располагаются по середине обоих глаз. Во время рисования носа особенное внимание уделите светотени и растушевке. Примените их, когда будете рисовать скулы, ямочки, подбородок.


  • Волосы девушки нарисуйте при помощи карандаша В6. У Вас получатся натуральные и более мягкие линии.
  • Теперь Вы должны подумать про одежду девушки. Используйте прорисовку. Тут Вы должны обозначить складочки одежды, образованные от фигуры либо позы модели. Если Ваша весна будет стоять в полуобороте, тогда на линии талии возникнут складки на наряду. Изображая платье, Вы должны представить, как наряд будет медленно ниспадать с девушки – это Вы должны передать на бумаге.
  • Очень часто многие художники-новички не знают, как нарисовать ладони и пальцы. Да, изобразить на бумаге правильное расположение рук и пальцев очень сложно. Воспользуйтесь своими руками, пусть они станут для Вам образцом и смело рисуйте.
  • Завершите рисунок фоном. Так как мы с Вами рисуем девушку-весну, тогда изобразите ее на фоне природы. Для этого можете применит первые два рисунка с весенними пейзажами.

Второй вариант:

  • Нарисуйте окружность головы. Только следите, чтобы у Вас получился не ровный круг, а окружность, вытянутая немного вниз, и немного вверх. Нарисуйте в полученной окружности кривые. Следите за тем, чтобы сохранились пропорции и получился идеальный результат.
  • Добавьте вспомогательные дополнительные элементы (пару линий, расположенных по диагонали, а также точки).
  • Теперь можете рисовать лицо девушки-весны. Для начала нанесите лицевые контуры и шею модели.
  • При помощи дополнительных линеек и подходящих точек нарисуйте глаза девушки.
  • Добавьте на глаза длинные реснички. Теперь полученный взгляд у девушки выглядит выразительнее.
  • При помощи дополнительных линий, расположенных по диагонали, нарисуйте брови.


  • Начните с верхней точки, которая находится на вертикальной линейке, и нарисуйте нос, доведя линию до ближней точки.
  • На данном этапе изобразите губы девушки. При этом можете ориентироваться на дополнительную линию, которая расположена горизонтально, и на четыре точечки.
  • Лицо девушки-весны у Вас готово. Вам придется только добавить некоторые элементы и убрать при помощи ластика дополнительные линейки. Делайте это очень аккуратно, не заденьте главные линии.
  • Нарисуйте девушке волосы. Вам понадобятся ориентировочные линии. Именно по ним Вам придется вывести всю прическу Вашей красавицы. В волосах нарисуйте мелкие цветочки, листочки и прочие элементы, которые связаны с весной.

Видео: Процесс рисования «Девушки-весны»

Рисунки с детьми карандашом на тему: весна пришла

Многие родители ломают себе голову и пытаются отыскать методы рисования весны. В нашем материале Вы сможете найти несколько хороших вариантов на тему «Пришла весна» и воплотить идеи вместе с ребенком на куске бумаги.

Первый вариант – «Расцвела сакура»:

Нарисуем с Вами рисунок карандашами, на котором изобразим ветку и дерево сакуры. Сакура – это символ весны. Когда это растение зацветает, она дарит нам свою красоту и волшебство. Итак, приступаем к работе:

  • Можете приступать к рисованию цветущей ветки сакуры. Изобразите на ней много небольших цветочков и несколько цветущих соцветий.
  • Для начала нарисуйте лепесточки, внутри будет кружок с тычинками.
  • Далее над нарисованным цветком нарисуйте несколько раскрывающихся бутонов.
  • Далее пришел черед следующих цветов.
  • Последней будет ветка, не забудьте в конце нарисовать нераспустившиеся бутоны.
  • На краю ветки нарисуйте уже распустившиеся цветы.


Также давайте попробуем нарисовать целое дерево саккуры, ведь так будет намного лучше :

  • Рисовать дерево совсем не сложно — необходимо лишь нарисовать круг и ствол с ветками для начала. Круг поможет нам очертить границы будущих веток.


  • Теперь от основных веток рисуйте дополнительные до тех пор, пока дерево не получится пышным и красивым. Вот как на рисунке.


  • Продолжайте рисовать ветки, которые теперь должны идти с самого ствола и переплетаться с уже нарисованными ветвями. Не рисуйте ветви ровными — они должны быть извилистыми, линии — от толстых к тонким.


  • Рисунок почти готов, нужно лишь удалить вспомогательный линии и навести основные.


  • Рисунок можно оставить черно-белым, но ведь весной так хочется ярких красок и радости. Давайте его разукрасим. Напоминаем, что сакура цветет розовым.


Видео: Рисунок сакуры карандашом поэтапно

Как нарисовать весенний подснежник карандашом?

  • Сначала сделайте наброски своего подснежника – очертания стебелька и бутона.
  • Далее аккуратно прорисуйте каждый элемент: на бутоне нарисуйте лепестки, на стебле листочки.
  • Как только Вы закончите рисовать штрихи, сотрите дополнительные линии при помощи ластика.
  • Заштрихуйте отдельные места цветочка, оттените его и придайте всему рисунку объема.


Все. Ваш цветок готов.

Видео: Рисунок подснежников карандашом поэтапно

Как нарисовать весенний цветок тюльпан?

  • Для начала нарисуйте вертикальную линейку, можно немного изогнутую. В будущем у Вас из нее получится стебель тюльпана. Сверху добавьте овальный бутон. Все линии сделайте тоненькими, почти незаметными, чтобы потом их Вы смогли легко стереть.


  • Сделайте наброски листочков: тоненькой полоской нанесите силуэт тюльпана неправильной формы. Один листок нарисуйте изогнутым немного внизу.
  • Очень аккуратно и плавно прорисуйте стебель.


  • Начните рисовать лепестки цветочка, однако при этом Вам нужно сохранить форму бутона.


  • Возьмите цветные карандаши. Для бутона выберите ярко-красный карандаш, для листьев и стебля – ярко-зеленый. Разукрасьте все участки выбранными Вами оттенками.
  • Сначала заштрихуйте участки карандашами, легкими ровными оттенками, не оставляя пробелов. Штрихуйте вдоль элементов, но не поперек. У Вас должен получиться равномерные и светлые цвета.


  • Оттените некоторые элементы лепестков, наложите цвет карандаша несколькими слоями.
  • Оттените стебель и листок во внутренней части. Можете применить такой же карандаш.
  • Чтобы Ваш цветок получился более реалистичный, наложите в некоторых местах затемненные штрихи, чтобы тюльпан выглядел объемным.


Видео: Рисунок тюльпанов карандашом поэтапно

Как нарисовать весенний цветок нарцисс?

  • Сделайте набросок. Нарисуйте от руки окружность, диаметр которой должен составлять примерно 8 см. Вверху в правой стороне разместите три небольших кружочка – это будут места цветения нарциссов.
  • Далее оформите бутоны цветочков. В середине небольших окружностей наметьте лепестки, но не прорисовывайте их, только набросайте форму. Дорисуйте тоненькими линиями завитки в любом порядке.
  • Пририсуйте цветки, выделите каждую деталь. Наведите завитки и сам веночек.
  • Дорисуйте по окружности Вашего веночка небольшие цветочки.
  • Украсьте лепестки прожилками, как у живых нарциссов. Все. Вам останется рисунок только разрисовать.



  • Напоследок нарисуем еще нарцисс, который повернулся бочком.


Видео: Рисунок нарциссов карандашом поэтапно

Рисование в подг гр хлебное поле. План-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему: Рисование «Хлеб всему голова»

Конспект занятия для старших дошкольников. Откуда хлеб пришел.


Николаева Ольга Ивановна
Место работы: МАДОУ ЦРР д/с №121 г. Калининград
Описание материала: Данный конспект занятия для детей 6 — 7 лет «Откуда хлеб пришел» позволяет познакомить детей с тем, как в старину выращивали хлеб, воспитывает бережное отношение к хлебу. Материал будет полезен педагогам старшей и подготовительной группы детского сада, педагогам начальных классов, педагогам дополнительного образования, родителям.
Цель: Формирование представлений детей о выращивании хлеба.
Задачи: Познакомить детей с тем, как в старину выращивали хлеб, объяснить, что хлеб- итог большого труда многих людей, воспитывать к хлебу бережное отношение.
Материал: картинки пшеницы и ржи, серп, цеп, каравай, рушник.

Ход занятия:

Воспитатель: Отгадайте, ребята, загадку:
Отгадать легко и быстро:
Мягкий, пышный и душистый.
Он и черный, он и белый,
А бывает подгорелый. (Хлеб)
Дети: Хлеб


Воспитатель: Верно, это хлеб. Этот продукт есть на столе у нас всегда, и его мы очень все любим. А хлеб делают из чего?
Дети: Из муки
Воспитатель: А мука какая бывает?
Дети: Ржаная и пшеничная
Воспитатель: Скажите, из ржаной муки какой хлеб получается?
Дети: Темный
Воспитатель: А из пшеничной?
Дети: Белый
Воспитатель: Нам ребята известно, как люди выращивают рожь и пшеницу. Много машин — помощников у них:комбайны, сеялки, трактора. Сегодня мы с вами узнаем как на Руси раньше хлеб люди выращивали.
Готовились к севу заранее. Сначала в бане мылись, чистую рубаху надевали и выходили в поле на груди с лукошком. Лежали в лукошке семена ржи и пшеницы. Сеятель идет по полю и разбрасывает через каждые два шага пригоршню зерна слева направо. А теперь представьте, что вы сеятели.


Дети показывают, как зерно разбрасывать.
Воспитатель: Как вы считаете, погода какая должна быть в этот день?
Дети: Погода должна быть безветренной.
Воспитатель: Ребята, а что для жизни и для роста растений необходимо?
Дети: Дождей и солнца в меру.
Воспитатель: Совершенно верно. Послушайте, как люди кликали дождик:
Дождик, дождик, поливай —
Будет хлеба каравай,
Будут булки, будут сушки,
Будут вкусные ватрушки.
— Народ на Руси не только заклички пел про хлеб, но и много пословиц сложил о хлебе.
Скажите, какие пословицы о хлебе вам известны?
Дети: ответы
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот выросли рожь и пшеница, настало время урожай убирать. А убирали в старину урожай так. Мужчины брали в руки косы, женщины серпы и в поле шли. Колосья серпом срезали и их в снопы собирали.


Но колосья необходимо было обмолотить, то есть вынуть зерна из колосьев. Для этого брали люди цеп — ручное орудие, чтобы молотить — и им били по колоскам.


Зерно, которое выбили цепом, просеивали и на мельницу везли, где зерно мололи, получалась мука. Из муки много вкусного готовили, но главное — хлеб.
Мы с вами узнали, как в поле народ работал. А отдыхал народ где?
Дети: Дома отдыхал
Воспитатель: Как дома назывались на Руси?
Дети: Избы
Воспитатель: Правильно. А избы все одинаковыми были?
Дети: ответы
Воспитатель: Ребята, а русский народ трудолюбивый?
Дети: ответы
Физкультминутка «Колос растет».
Воспитатель: Представьте, ребятки, что вы маленькие зернышки и зернышки посадили в землю
(дети приседают на корточки)
Солнце землю согревало, дождик землю поливал. Росли, росли зернышки и превратились в колоски.
Дети медленно встают, поднимая руки вверх
Колоски к солнцу тянутся,
Дети напрягают руки
Солнце сильно припекло, и наши колоски завяли,
Дети расслабляются, опускают руки, голову
Но вдруг дождик полил, ожили колоски и снова к солнышку тянутся,
В поле выросли чудесные колоски!
Дети улыбаются друг другу
Воспитатель: Мы с вами размялись, отдохнули. Сейчас продолжим разговор о хлебе. Чтобы в каждом доме был хлеб, нужно много труда приложить людям. Как к хлебу нужно отнситься?
Дети: ответы
Батоны, булки
Не добудешь на прогулке.
Люди хлеб в полях лелеют,
Сил для хлеба не жалеют.
Воспитатель: Хорошие слова, правда?
— На Руси хлеб называли «каравай».


В дверь стучат и входит повар.
Здравствуйте, ребята. Я услышала, что вы говорите о хлебе, и пришла к вам с сюрпризом, но прежде такие слова послушайте:
Ветер спросил, пролетая:
— Отчего ты, рожь, золотая?
А в ответ колоски шелестят:
— Золотые руки растят! (Л.Дегутите)
Повар: Скажите, что за золотые руки?
Дети: ответы
Повар: Умеет, вижу я, к хлебу бережно относиться, а в подарок принесла я вам каравай.
Дети угощаются караваем.

В детском саду каждая учебная неделя имеет свою определенную тему. Это могут быть домашние или дикие животные, овощи или фрукты, птицы или насекомые, транспорт или профессии взрослых. Одной из обязательных во всех возрастных группах считается тематика «Хлеб — всему голова». Все занятия недели закрепляют эту тему: развитие речи и ознакомление с окружающим и природой, беседы и наблюдения. На данную тему проводятся также и занятия по изодеятельности. На этой неделе дети колоски и В статье познакомим родителей с тем, как проводится рисование в старшей группе на тему «Хлеб».

Хлебобулочные изделия

Начиная с младшей группы, дети учатся рисовать различные предметные и сюжетные картинки на тему «Хлеб — всему голова». К старшей группе у них уже есть навыки рисования симметричного колоска, булочек и рогаликов. На неделе, посвященной хлебу, с ребятами старшей группы можно запланировать выставку хлебобулочных изделий.

Распределить, кто какую выпечку будет рисовать, может воспитатель, а могут и сами дети по желанию. Затем на отдельных листах бумаги ребята рисуют батон, хлеб, рогалик, булочку, каравай, бублики, пончики и плетенки и т. д. Потом все разнообразие вывешивается на стенд в коридоре. На выставку работ можно пригласить детей младшей группы, родителей, персонал детского сада.

Встреча гостей

В нашей стране существует традиция, следуя которой дорогих гостей встречают с хлебом и солью. Выносят красивый каравай на чистом вышитом рушнике. С детьми пятилетнего возраста в старшей группе рисование на тему «Хлеб» можно провести после рассказа воспитателя про каравай, рассматривания иллюстраций встречи гостей. Отдельно показывают детям образец красивого вышитого рушника. Воспитатель поясняет, как нарисовать большой украшенный хлеб. Посередине его ставится небольшая солонка. По традиции гости должны отломать небольшой кусочек каравая, обмакнуть его в соль и съесть.

Дети за образцом воспитателя рисуют сначала светло-коричневой краской полукруг хлеба. Верхняя часть каравая украшается колосками или цветами того же цвета. Снизу рисуется белый рушник. Края его после высыхания расписывают геометрическим либо растительным орнаментом. В конце рисования сверху располагают солонку. Белую соль можно сделать примакиванием ватной палочки.

Хлеб в корзине

На данную тему можно запланировать следующее:

1. Сначала дети изображают корзину. Это может быть обычное изделие, плетенное из веточек. Ребенок сначала рисует контуры простым карандашом, разделяя ее на сектора. Только потом закрашиваются мелкие детали, чередуя светлые и темные элементы между собой.

2. Затем после полного высыхания рисуют хлеб и рогалик, оттеняя более светлым оттенком изгибы изделий.

3. Можно в корзину на заднем плане вставить несколько колосков. Для этого нужно прорисовать простым карандашом и затем раскрасить, тоже чередуя цвета.

Такое рисование в старшей группе на тему «Хлеб» можно провести с использованием цветных карандашей или восковых мелков. Так как много мелких деталей.

Обратите внимание: если вы захотите со своим ребенком нарисовать такую картинку дома, то пятилетние дети уже должны понимать пространственное расположение предметов. То, что находится ближе, рисуют более крупного размера, то, что дальше, — маленького. Для рисования корзины используют такой ракурс, когда передняя часть кошелки расположена ниже, не на одном уровне с задней стороной. Видна внутренняя часть емкости. Можно нарисовать ручку для нее, а можно положить на дно корзины салфетку и нарисовать, что с середины ее свисают углы ткани.

Хлебное поле

После занятия по ознакомлению с профессиями взрослых, на котором дети наблюдали за тем, как делают хлеб, какие люди задействованы в процессе создания такого главного продукта на нашем столе, можно закрепить материал на занятии по рисованию в старшей группе. Хлебное поле рисовать несложно, но понадобится предварительная работа.

Сначала за день до занятия нужно будет нарисовать фон голубого цвета, чтобы краска хорошо просохла. На следующий день ребята уже рисуют саму пшеницу, растущую на поле. Можно нарисовать желтые, созревшие полностью колоски, а можно изобразить зеленую поросль.

Дети старшей группы уже учатся изображать движение предметов. Поэтому нужно пояснить детям, что ветер колышет колоски и они наклоняются в разные стороны. Их можно нарисовать и полукругом, опущенными вниз. Когда колосок созревает, зерна становятся тяжелыми и тянут его вниз. Нижняя часть картинки заполняется палочками, на которых держатся зерна. Сверху на голубом небе можно нарисовать белые облака и солнце.

Тематика рисования

В качестве дополнительных в старшей группе на тему «Хлеб» можно предложить следующие варианты:

1. Угощение для кукол.

2. Чаепитие с бубликами.

3. Праздник Пасхи.

4. Бутерброд на завтрак.

5. Любимые пончики.

6. Печем рогалики для бабушки.

Фантазировать можно долго, что позволяет разнообразие хлебобулочных изделий. Можно нарисовать сноп в поле или колоски в вазе. Главное, чтобы дети усвоили, что хлеб — это важный продукт в жизни человека, поэтому его нужно беречь и относиться к нему уважительно.

Технологическая карта
НОД Рисование
ДОУ: Санкт-Петербургское государственное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 5 Московского района Санкт-Петербурга».
Группа: Старшая группа «Радуга».
Воспитатель: Волощук Марина Викторовна.
Тема: «Хлеб всему голова!»
Тема недели: «Хлеб всему голова!»
Цель: Формирование творческого воображения и умения реализовывать замысел.
Задачи: Закрепление навыка работы цветными карандашами, правильно подбирая цветовую гамму, симметрично располагая составные части картины. Закреплять знания о видах хлебобулочных изделий.
Материалы, инструменты, оборудование: цветные карандаши, белая бумага, доска магнитная на ножках, картина с х/б изделиями, картинки х/б изделий и примеры их рисования.
Предварительная работа:
Дети делятся на две группы: одна остается с воспитателем, вторая идет в игровую комнату, где играет в спокойные тихие игры: дидактические, сюжетно-ролевые, работа с конструктором, рисование на свободную тему.
Этап, его
продолжительность
Задачи этапа
Деятельность
педагога
Деятельность
воспитанников
Методы, формы, приемы, возможные виды
деятельности
Результат

Психологический настрой,
1 мин
Привлечь внимание детей.
Три громких хлопка в ладоши (или звон колокольчика), просьба собрать игрушки и подойти к воспитателю
Дети убирают игрушки и подходят к воспитателю. Задают вопросы.
Словесный метод.
Дети настроены на работу.

Вводно-организационный,
1-2 мин
Донести до детей что сейчас будет происходить.
Воспитатель: предлагает всем пройти в игровую комнату и посмотреть на вазу для хлебобулочных изделий (где обычно лежат муляжи хлебобулочных изделий).

Комментарии и ответ Детей: они пропали.

Воспитатель: да, ребята. Сегодня девочки хотели поиграть на нашей кухне и обнаружили, что все булочки, кексики и хлеб исчезли. Как же нам их найти, как же нам решить эту проблему?

Ответы Детей: поискать, купить, сделать самим.
Дети рассматривают стол в игровой комнате, задают вопросы, рассказывают, слушают воспитателя.
Словесно-наглядный метод, обсуждение.
Дети организованы.

Мотивационно-побудительный,
1-2 мин
Заинтересовать детей рисовать хлебобулочные изделия.
Воспитатель: Давайте вспомним откуда же к нам приходят (берутся) хлебобулочные изделия.
Дети: отвечают по очереди несколько детей.
Воспитатель: Ребята, а как же нам вернуть наши хлебобулочные изделия?
Ответы детей.
Воспитатель: Я предлагаю нарисовать хлебобулочные изделия, разложенные на красивом столе, и посмотреть может и нашим захочется вернуться на наш стол вернуться в игровую комнату.
Дети слушают воспитателя, дают согласие на выполнение действий, отвечают на вопросы.
Словесно-наглядный метод.
Дети заинтересованы к выполнению действий для получения новых знаний и закрепления полученных ранее.

Актуализация,
3 мин
Закреплять знания о видах хлебобулочных изделий.
Воспитатель: Давайте вспомним, какие хлебобулочные изделия были у нас на кухне и чего не стало. А поможет нам это сделать наш мячик. Я буду бросать вам мяч и тот, у кого он окажется, назовёт хлебобулочное изделие и скажет о том, что его не стало. Например, был хлеб не стало хлеба.

Игра с мячом «Чего не стало»
(хлеб, батон, булочки, рогалик, крендель, пирог, печенье, сушки, пирожное, кекс).
Вот таких хлебобулочных изделий у нас не стало.
Дети слушают воспитателя. Дети выполняют задания, соблюдая правила игры.
Беседа, игровая деятельность, Словесно-наглядный метод.
Каждый ребенок понимает и хочет сделать эти действия.

Восприятие и усвоение нового (либо расширение имеющихся представлений),
5-8 мин
Формирование творческого воображения и умения реализовывать замысел.
Воспитатель:
Хлеб растили хлеборобы,
Собирали урожай.
Чтобы радовал душистый,
Вкусный хлеба каравай.

Хлеб ржаной, батон и булки
Не добудешь на прогулке.
Люди хлеб в полях лелеют,
Сил для хлеба не жалеют.

Едет хлебная машина,
Подъезжает к магазину.
Из дверей, открытых сбоку,
Вылетают на лотках
Сайки, бублики и сдоба,
Пышки, плюшки в завитках.
Воспитатель: показывает готовую работу, которую детям предстоит сделать. Объясняя почему и как располагаются изделия на картине.
Дети: рассматривают и обсуждают что они хотят нарисовать.
Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы, рассматривают картину, обсуждают.
Наглядно-действенные приемы.
Словесно-наглядный метод. Обсуждение.
Дети познакомились с новым материалом.

Динамическая пауза, 1мин
Переключить внимание детей.
Физкультминутка:
В землю зернышко попало, (приседают)
Прорастать на солнце стало (руки над головой)
Дождик землю поливал,
И росточек подрастал (медленно встают)
К свету и теплу тянулся (на носочках)
И красавцем обернулся (показываю сами себя).
Воспитатель: Скажите, а кто-нибудь видел настоящий колосок?

Выполняют
физические
упражнения.
Игровые приемы
Дети отдохнули.

Практическая работа (если предусмотрена), 5-10 мин
Закрепление навыка работы цветными карандашами, правильно подбирая цветовую гамму, симметрично располагая составные части картины.
Воспитатель: предлагаю вам нарисовать стол и расположить ваши любимые хлебобулочные изделия. Поэтапно показывает разные виды х/б изделий. На столе во главе (по середине) располагается каравай.
Дети смотрят за действиями воспитателя, поэтапно выполняют работу самостоятельно.
Приемы активизации
самостоятельного
мышления детей. Словесно-наглядный метод.
Выполнение практических работ.
Индивидуальная форма
организации деятельности.
Овладение определенным объемом новых навыков, закрепление ранее полученных навыков.

Рефлексивно-корригирующий (для образовательной деятельности, в которой преобладает практическая работа),
3 мин
Помочь ребенку понять (осознать) то, что он освоил навыки и справился с выполнением задания.

Задает вопросы: что мы сегодня делали, что освоили, что вспомнили? Для чего нам нужно знать от куда берется хлеб, какие бывают виды хлебобулочных изделий и для чего уметь рисовать разные формы и предметы?
Дети отвечают на вопросы и рассказывают о проделанном, показывают свои работы (дать возможность каждому ребенку ответить).
Беседа, метод обратной связи от детей (рассказывают).
Дети осознают и положительно оценивают освоенные навыки и полученные ранее навыки и знания.

Заключительный этап. Рефлексия,
3 мин
Формирование положительной самооценки и желания дальнейшего освоения и закрепления новых навыков и знаний.
Положительный настрой, похвала и благодарность: все справились, все молодцы.
Вопрос: понравилось ли детям и хотят ли они еще играть и узнавать много нового и интересного?
Задают вопросы, высказывают согласие дальнейшего освоения новых навыков и знаний.
Беседа, обсуждение.

Осознание детей того, что они освоили и закрепили знания и навыки и их деятельность нужна кому-то и им самим.

13PAGE 14415

Конспект занятия в подготовительной группе по формированию целостной картины мира, тема: «Хлеб – наше богатство»

Авторы занятия: Пинтеску И. С. — воспитатель 2 квалификационной категории, Нежданова З. А.- старший воспитатель высшей квалификационной категории, Пикунова Н. Н. — музыкальный руководитель высшей квалификационной категории, муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 30» г. Сергиев Посад.

Раздел:

Формирование целостной картины мира.

Программное содержание:

Воспитывать у детей бережное отношение и уважение к хлебу и людям, вырастившим его;
Расширить знания у детей о значении хлеба в жизни человека;
Познакомить детей с процессом выращивания хлеба;
Дать представление о том, как хлеб пришел к нам на стол; обратить внимание на содержание труда людей, на их слаженность и взаимопомощь в работе, на механизацию труда;
Закрепить знания детей о том, что хлеб — это один из самых главных продуктов питания в России.

Предварительная работа:

Беседа о сборе урожая хлеба;
Рассматривание иллюстраций;
Заучивание пословиц, беседа, чтение литературных произведений по теме; Рассматривание колосьев ржи и пшеницы;
Изготовление хлебобулочных изделий из соленого теста.

Ход занятия:

Воспитатель:

Ребята к нам сегодня пришли гости, поздоровайтесь. Сегодня я вас приглашаю в путешествие. А вот о чем мы будем говорить по ходу нашего путешествия вы постарайтесь угадать:

Загадка про хлеб

Отгадать легко и быстро:
Мягкий, пышный и душистый,
Он и черный, он и белый,
А бывает подгорелый.
(Хлеб)

Дети:

Воспитатель:

Да, верно, мы с вами поговорим именно о нем. Хлеб, хлебушек, хлебушко. С румяной корочкой, душистый, ароматный, горячий, мягкий. Он – самый главный на каждом столе. А вот каким он может быть еще, вы мне и расскажете.

Дидактическая игра «А какой он, хлеб?»

Подбор определений к существительному. (Дети стоят в кругу и передают по кругу мяч и называют определения, например, хлеб румяный, свежий, душистый, аппетитный, мягкий, черствый, белый, горячий, витаминный, воздушный, ароматный).

Воспитатель:

Хлеб бывает разный, но он обязательно полезный и вкусный. В хлебе содержится витамин В, который укрепляет нервную систему, память, улучшает пищеварение. Ребята, а кто знает, откуда к нам хлеб пришел?

Дети:

Его покупают в магазине.

Воспитатель:

А хотите я расскажу, как он попал в магазин? Но сначала, скажите мне кто знает, из чего делают хлеб?

Дети:

Пекут из муки.

Воспитатель:

А что такое мука, из чего её получают?

Дети:

Из зёрен.

Воспитатель:

Правильно. Из зёрен пшеницы получают пшеничную муку, а из зёрен ржи получают ржаную муку. Чтобы получить из зёрен муку, нужно затратить очень много труда и сил: сначала вырастить рожь и пшеницу, потом собрать урожай. Этим и занимаются хлеборобы. Ребята, вы хотите узнать, что же это за работа?

Дети:

Да хотим.

Воспитатель:

Выращивать и убирать людям хлеб помогают сильные машины. Весной, лишь только оттает и просохнет земля в поле выходит трактор. Кто ведет его …

Дети:

Тракторист.

Воспитатель:

Трактор тянет за собой железный плуг, который глубоко вспахивает землю. И вот земля стала мягкой, послушной и рыхлой. Теперь можно начинать сеять! К трактору прикрепляют сеялки и те ровными, аккуратными рядами укладывают в почву зерна пшеницы. Вот пшеница взошла. Все лето созревают зёрна в колосьях. Поле в это время очень красивое. Давайте и мы свами превратимся в зернышки, которые посеяли в поле.

Физкультминутка «В землю зёрнышко попало»

В землю зёрнышко попало, (приседают)
Прорастать на солнце стало (руки над головой)
Дождик землю поливал,
И росточек подрастал (медленно встают)
К свету и теплу тянулся
И красавцем обернулся. (2 раза)

Воспитатель:

Ну вот зёрна созрели. Начинается жатва. (Дети повторяют слово хором и индивидуально). И на поле выходят другие машины – комбайны. Кто работает на комбайне?

Дети:

Комбайнёр.

Воспитатель:

Что же делает комбайн?

Дети:

Собирает колосья.

Воспитатель:

Комбайн – срезает колосья и вымолачивает из них зерна, эти зерна по специальному длинному рукаву высыпаются в грузовые машины, которые беспрерывно подъезжают по сигналу комбайнера. А из накопителя соломы комбайнера через определенные промежутки времени сходят большие желтые копны обмолоченной соломы.

Дети:

На мельницу.

Воспитатель:

Правильно, и там зерно мелют в муку. Ребята, а куда потом отправляется мука?

Дети:

На хлебозавод, пекарню.

Воспитатель:

Правильно. На хлебозаводе стоят огромные чаны с закваской. В чан с закваской добавляют муку, соль, сахар, воду, дрожжи и специальные машины механическими «руками» вымешивают тесто для хлеба. А давайте и мы с вами превратимся в пекарей и замесим тесто для каравая, вставайте в круг.

Физкультминутка «Каравай»

(Сжимать руки в кулаки и по очереди совершать ими движения сверху вниз, как будто месим тесто).

Мешу, мешу тесто,
Есть в печи место,
Пеку, пеку каравай, («перекладываем тесто» из руки в руку)
Переваливай, валяй. (2 раза)

И вот тесто замешано и пришла пора его класть в форму и ставить в печь. Когда хлеб и спечется, его грузят на машины и везут в магазины.
А что еще пекут из муки кроме хлеба?

Дети:

Булочки, печенье, торты, пироги, сухари.

Воспитатель:

А как все эти продукты называются одним словом?

Дети:

Хлебобулочные изделия.

Воспитатель:

Какие вы молодцы. Вот видите, ребята, как много труда надо затратить, чтобы получить хлеб. Русский народ всегда очень бережно относится к хлебу. Хлеб – всему голова. Всего три слов, но как точно говорится в пословице о важности хлеба. Ребята, а какие еще вы знаете пословицы о хлебе?

Дети:

(Дети называют пословицы и поговорки и объясняют их смысл).

Пословицы и поговорки про хлеб

«Без хлеба – нет обеда». «Хлеб – батюшка, вода – матушка». «Будет хлеб – будет и песня». «Много свету – много хлеба». «Хлеба надо брать столько, сколько съешь». «Хлеб надо всегда доедать». «Хлеб нельзя бросать на пол». «Не велик кусок пирога, а стоит много труда».

Воспитатель:

Дети, скажите пожалуйста какие работы выполняют на полях хлеборобы, чтобы вырастить хороший урожай зерна?

Дети:

Пашут, боронуют, сеют, удобряют, жнут.

Воспитатель:

Какие машины помогают хлеборобам?

Дети:

Трактора, комбайны, грузовые машины.

Воспитатель:

Как нужно относится к хлебу?

Дети:

Бережно, съедать весь до конца, хлеб нельзя выкидывать.

Воспитатель:

Ну вот, наше путешествие подошло к концу, и теперь вы знаете, какой долгий путь прошел наш хлеб, чтобы попасть в магазин. Хлеб – главное богатство нашей страны и его нужно беречь.

Обо всём на свете:

В 1930 году в американский прокат вышел фильм «Песня мошенника» (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев…

Материалы раздела

Занятия для младшей группы:

Занятия для средней группы.

Технологическая карта НОД Рисование

ДОУ: Санкт-Петербургское государственное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 5 Московского района Санкт-Петербурга».

Группа: Старшая группа «Радуга». Воспитатель: Волощук Марина Викторовна.

Тема: «Хлеб всему голова!» Тема недели: «Хлеб всему голова!»

Цель: Формирование творческого воображения и умения реализовывать замысел.

Задачи: Закрепление навыка работы цветными карандашами, правильно подбирая цветовую гамму, симметрично располагая составные части картины. Закреплять знания о видах хлебобулочных изделий. Материалы, инструменты, оборудование: цветные карандаши, белая бумага, доска магнитная на ножках, картина с х/б изделиями, картинки х/б изделий и примеры их рисования.

Предварительная работа: Дети делятся на две группы: одна остается с воспитателем, вторая идет в игровую комнату, где играет в спокойные тихие игры: дидактические, сюжетно-ролевые, работа с конструктором, рисование на свободную тему.

Этап, его продолжительность Задачи этапа Деятельность Педагога Деятельность воспитанников Методы, формы, приемы, возможное виды деятельности Результат

Психологический настрой

Привлеч внимание детей Задают вопросы Словесный метод Дети настроены на работу

Вводно организационный

Донести до детей что сейчас будет происходить

Воспитатель: предлагает всем пройти в игровую комнату и посмотреть на вазу для хлебобулочных изделий (где обычно лежат муляжи хлебобулочных изделий).

Комментарии и ответ Детей: они пропали.

Воспитатель: да, ребята. Сегодня девочки хотели поиграть на нашей кухне и обнаружили, что все булочки, кексики и хлеб исчезли. Как же нам их найти, как же нам решить эту проблему?

Ответы Детей: поискать, купить, сделать самим.

Дети организованы

Скачать:


Предварительный просмотр:

Технологическая карта

НОД Рисование

ДОУ: Санкт-Петербургское государственное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 5 Московского района Санкт-Петербурга».

Группа: Старшая группа «Радуга».

Воспитатель: Волощук Марина Викторовна.

Тема: «Хлеб всему голова!»

Тема недели: «Хлеб всему голова!»

Цель:

Задачи: Закрепление навыка работы цветными карандашами, правильно подбирая цветовую гамму, симметрично располагая составные части картины. Закреплять знания о видах хлебобулочных изделий.

Материалы, инструменты, оборудование: цветные карандаши, белая бумага, доска магнитная на ножках, картина с х/б изделиями, картинки х/б изделий и примеры их рисования.

Предварительная работа:

Дети делятся на две группы: одна остается с воспитателем, вторая идет в игровую комнату, где играет в спокойные тихие игры: дидактические, сюжетно-ролевые, работа с конструктором, рисование на свободную тему.

Этап, его

продолжительность

Задачи этапа

Деятельность

педагога

Деятельность

воспитанников

Методы, формы, приемы, возможные виды

деятельности

Результат

Психологический настрой,

1 мин

Привлечь внимание детей.

Три громких хлопка в ладоши (или звон колокольчика), просьба собрать игрушки и подойти к воспитателю

Дети убирают игрушки и подходят к воспитателю. Задают вопросы.

Словесный метод.

Дети настроены на работу.

Вводно-организационный,

1-2 мин

Донести до детей что сейчас будет происходить.

Воспитатель: предлагает всем пройти в игровую комнату и посмотреть на вазу для хлебобулочных изделий (где обычно лежат муляжи хлебобулочных изделий).

Комментарии и ответ Детей: они пропали.

Воспитатель: да, ребята. Сегодня девочки хотели поиграть на нашей кухне и обнаружили, что все булочки, кексики и хлеб исчезли. Как же нам их найти, как же нам решить эту проблему?

Ответы Детей: поискать, купить, сделать самим.

Дети рассматривают стол в игровой комнате, задают вопросы, рассказывают, слушают воспитателя.

Словесно-наглядный метод, обсуждение.

Дети организованы.

Мотивационно-побудительный,

1-2 мин

Заинтересовать детей рисовать хлебобулочные изделия.

Воспитатель: Давайте вспомним откуда же к нам приходят (берутся) хлебобулочные изделия.

Дети: отвечают по очереди несколько детей.

Воспитатель: Ребята, а как же нам вернуть наши хлебобулочные изделия?

Ответы детей.

Воспитатель: Я предлагаю нарисовать хлебобулочные изделия, разложенные на красивом столе, и посмотреть может и нашим захочется вернуться на наш стол вернуться в игровую комнату.

Дети слушают воспитателя, дают согласие на выполнение действий, отвечают на вопросы.

Словесно-наглядный метод.

Дети заинтересованы к выполнению действий для получения новых знаний и закрепления полученных ранее.

Актуализация,

3 мин

Закреплять знания о видах хлебобулочных изделий.

Воспитатель: Давайте вспомним, какие хлебобулочные изделия были у нас на кухне и чего не стало. А поможет нам это сделать наш мячик. Я буду бросать вам мяч и тот, у кого он окажется, назовёт хлебобулочное изделие и скажет о том, что его не стало. Например, был хлеб — не стало хлеба.

Игра с мячом «Чего не стало»

(хлеб, батон, булочки, рогалик, крендель, пирог, печенье, сушки, пирожное, кекс).

Вот таких хлебобулочных изделий у нас не стало.

Дети слушают воспитателя. Дети выполняют задания, соблюдая правила игры.

Беседа, игровая деятельность, Словесно-наглядный метод.

Каждый ребенок понимает и хочет сделать эти действия.

Восприятие и усвоение нового (либо расширение имеющихся представлений),

5-8 мин

Формирование творческого воображения и умения реализовывать замысел.

Воспитатель:

Хлеб растили хлеборобы,

Собирали урожай.

Чтобы радовал душистый,

Вкусный хлеба каравай.

Хлеб ржаной, батон и булки

Не добудешь на прогулке.

Люди хлеб в полях лелеют,

Сил для хлеба не жалеют.

Едет хлебная машина,

Подъезжает к магазину.

Из дверей, открытых сбоку,

Вылетают на лотках

Сайки, бублики и сдоба,

Пышки, плюшки в завитках.

Воспитатель: показывает готовую работу, которую детям предстоит сделать. Объясняя почему и как располагаются изделия на картине.

Дети: рассматривают и обсуждают что они хотят нарисовать.

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы, рассматривают картину, обсуждают.

Наглядно-действенные приемы.

Словесно-наглядный метод. Обсуждение.

Дети познакомились с новым материалом.

Динамическая пауза, 1мин

Переключить внимание детей.

Физкультминутка:

В землю зернышко попало, (приседают)

Прорастать на солнце стало (руки над головой)

Дождик землю поливал,

И росточек подрастал (медленно встают)

К свету и теплу тянулся (на носочках)

И красавцем обернулся (показываю сами себя).

Воспитатель: Скажите, а кто-нибудь видел настоящий колосок?

Выполняют

физические

упражнения.

Игровые приемы

Дети отдохнули.

Практическая работа (если предусмотрена), 5-10 мин

Закрепление навыка работы цветными карандашами, правильно подбирая цветовую гамму, симметрично располагая составные части картины.

Воспитатель: предлагаю вам нарисовать стол и расположить ваши любимые хлебобулочные изделия. Поэтапно показывает разные виды х/б изделий. На столе во главе (по середине) располагается каравай.

Дети смотрят за действиями воспитателя, поэтапно выполняют работу самостоятельно.

Приемы активизации

самостоятельного

мышления детей. Словесно-наглядный метод.

Выполнение практических работ.

Индивидуальная форма

организации деятельности.

Овладение определенным объемом новых навыков, закрепление ранее полученных навыков.

Рефлексивно-корригирующий (для образовательной деятельности, в которой преобладает практическая работа),

3 мин

Помочь ребенку понять (осознать) то, что он освоил навыки и справился с выполнением задания.

Задает вопросы: что мы сегодня делали, что освоили, что вспомнили? Для чего нам нужно знать от куда берется хлеб, какие бывают виды хлебобулочных изделий и для чего уметь рисовать разные формы и предметы?

Дети отвечают на вопросы и рассказывают о проделанном, показывают свои работы (дать возможность каждому ребенку ответить).

Беседа, метод обратной связи от детей (рассказывают).

Дети осознают и положительно оценивают освоенные навыки и полученные ранее навыки и знания.

Заключительный этап. Рефлексия,

3 мин

Формирование положительной самооценки и желания дальнейшего освоения и закрепления новых навыков и знаний.

Положительный настрой, похвала и благодарность: все справились, все молодцы.

Вопрос: понравилось ли детям и хотят ли они еще играть и узнавать много нового и интересного?

Задают вопросы, высказывают согласие дальнейшего освоения новых навыков и знаний.

Беседа, обсуждение.

Осознание детей того, что они освоили и закрепили знания и навыки и их деятельность нужна кому-то и им самим.


Рисуем божью коровку на цветке. Мастер-класс «Рисование божьей коровки» в младшей группе

Ирина Сергеевна Панова

Тема недели : «Насекомые»

Целью этого Мастер-класса является обучение детей рисовать на основе зелёного листика яркого образа насекомого — Божьей коровки , совершенствовать технику рисования красками .

Материалы и оборудование : Зелёные листики, вырезанные из цветной бумаги, гуашь красного и чёрного цвета, кисти, салфетки х/б, баночки с водой, картинка с изображением Божьей коровки .

Организационный момент (Загадывание загадки)

Его «коровкою » зовут, подкидывают в небо,

к детишкам отправляют в путь, к тем, что едят конфеты,

На спинке красных два крыла, с чёрными горошками,

«Коровка » — это просто жук, с названьем интересным… (Божья коровка )

Готовим основу для рисования -зелёный листок , желательно использовать бумагу не лощёную, чтобы краска легко впитывалась в бумагу, я беру обложки зелёного цвета от тетрадей

Рисуем кружок на листке красной гуашью и равномерно закрашиваем его прямыми мазками сверху вниз



Рисуем головку Божьей коровки гуашью чёрного цвета в виде полукруга




Рисуем усики



На спинке рисуем черную полоску разделяющую крылышки


Ватными палочками или кистью симметрично рисуем кружочки в количестве 6 штук




Рисуем шесть ножек



Рисование образа Божьей коровки закончено . Спасибо за внимание!

Публикации по теме:

Побелело за окошком: Все в снегу. Какая ширь! Как румяная матрешка – На крыльце живой снегирь. Снегирей в окно увидишь: Здравствуй, милый.

Районный конкурс исследовательских работ и творческих проектов дошкольников «Я-ИССЛЕДОВАТЕЛЬ» Исследовательская работа «Секреты божьей.

Городецкая роспись-это настоящее произведение искусства. На берегу Волги недалеко от Нижнего Новгорода есть город Городец!Там и зародилась.

Мастер-класс для педагогов по рисованию в технике «рисование шпатлевкой» МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ ПЕДАГОГОВ Подготовила: Рожкова Л. П. воспитатель детского сада «Березка» Тема: Рисование в технике «рисование шпатлевкой».

Мастер-класс для родителей «Рисование пластилином» Мастер-класс для родителей: «Рисование пластилином». Цель: дать родителям знания о пластилинографии, как нетрадиционном способе рисования.

Цель: -приобщить родителей к использованию в рисовании нетрадиционных способов изображения; -создать условия для освоения способов пальчиковой.

Мастер-класс по нетрадиционным техникам в изобразительной деятельности «Рисование мыльными пузырями» Каждый ребенок, познавая окружающий мир, старается отразить его в своей деятельности: в игре, в рассказах, в лепке, в рисовании и т. д. Прекрасные.

В этом уроке вы узнаете, как нарисовать божью коровку поэтапно карандашом, как красиво раскрасить божью коровку и много всего интересного из жизни этих замечательных жучков.

Как нарисовать божью коровку поэтапно

Нарисовать божью коровку поэтапно можно всего за 3 простейших шага. С таким заданием справится даже самый маленький ребенок. Вам понадобятся: лист бумаги, простой карандаш и, конечно же, цветные карандаши или краски. Всего два цвета: черный и красный (можно оранжевый).

Распечатать Скачать

После того как вы нарисовали божью коровку карандашом, неплохо её раскрасить красками и украсить высушенными листочками, каштанами или любой другой натуральной декорацией, тогда получится отличная поделка.

Божья коровка — настолько магическое и необычное существо, с которым связано множество легенд и историй, что хотелось бы в этом уроке не только узнать, как нарисовать божью коровку, но и больше узнать о ней самой. Не так ли?

Из жизни божьей коровки

Какой ребенок не интересовался, почему божья коровка именно «божья», да и, в конце концов, почему это жучок стал «коровкой»?

По легенде, бог молний превратил в божью коровку свою жену, на которую был очень зол. Когда она спускалась с небес, метал в неё молнии, обжигающие тело божьей коровки, оставляя на нём небольшие метки-пятнышки. Другая легенда гласит, что божьи коровки спускаются на землю, чтобы донести до людей божественные послания, а затем возвращаются назад на небо.

Наиболее простое объяснение слова «божья» состоит в том, что эти жучки очень миролюбивы и безобидны, потому и названы божьими. Слово же «коровка» объясняют видоизменившимся словом «каравай», на который похож этот жучок или же благодаря сходству с настоящей коровой в плане пятнистого окраса. Божьи коровки у всех народов ассоциируются с небесами и богами, потому обижать их нельзя ни в коем случае.

Насекомые – это живые существа, которые у большинства людей вызывают брезгливость, отвращение и страх. Божья коровка – исключение. Яркий жучек символизирует солнышко. У того, кому он сел на палец, на лице обязательно появляется улыбка.

В этой статье – картинки для детей с божьими коровками и удивительные факты об их жизни, которые, наверняка, малышам еще не были известны. Все красочные фото с милыми букашками на цветах, в полете, можно скачать бесплатно в каталоге сайта.

Фото божьей коровки для детей. Интересные факты

Различают 5 000 видов божьих коровок. Размеры жучков достаточно компактные – до 1 см, форма их телец — округлая. Строение букашки можно рассмотреть на ее увеличенных фото на прозрачном фоне. Привлекает внимание окраска надкрыльников насекомого, она бывает красная, темно — синяя или желтая в черную крапинку. Такая букашка не для красоты. Ее окраска выполняет защитную функцию: видя яркие цвета, птицы, пауки и понимают, что перед ними не беззащитное, а ядовитое существо. Да-да, из лапок «солнышка» выделяется крайне опасная ядовитая субстанция — кантаридин.



Божьи коровки – хищные . Они питаются тлей и клещами. Этот факт может оказаться чем-то новым для малышей. Красивых пятнистых жуков, как и пчел, человек пытается разводить, чтобы обеспечить сельскохозяйственным культурам растений естественную защиту от вредителей.

Прикольная и смешная подборка фото с божьими коровками

Настоящим долгожителем в мире букашек можно назвать именно божью коровку, она живет 1-2 года. Весной и летом она активно питается тлей и паутинными клещами, на холодное время года забирается под камни и кору деревьев и там спит.



Несмотря на свою хищность и ядовитость, божья коровка любима людьми. Нельзя сказать точно, откуда появилось ее название. «Коровка», возможно, потому, что ее яд путают с молоком. «Божья» — из-за забавного внешнего вида и пользы, или потому, что в древности ее считали частью небесного стада Перуна. Жук хотя и не является священным , символизирует удачу, малыши, которым он сел на пальчик, могут загадывать желание. Говорят, оно обязательно исполнится.



Подборка фото божьих коровок на листьях и цветках очень красивая. Выберите одно из них и установите как обои на рабочий стол своего компьютера. У вас получится своеобразный талисман на удачу.

Совсем другой вид у насекомого в полете: она поднимает надкрыльники и расправляет свои тоненькие крылышки. Во время полета букашка производит 85 взмахов в секунду.



Божьей коровка без точек, зеркальная, синего цвета

Если спросить у карапуза, какого цвета божья коровка, он ответит, что красна в черный горошек. И будет прав лишь частично. Жучки бывают красными, розовыми, желтыми и синими в черную точку, а также черными в желтую или красную точку.



Можно встретить «солнышко» вовсе без точечек. Либо это такой вид, либо насекомое уже в возрасте (чем оно старше, тем тусклее его окраска).



Малышам часто рассказывают, что по количеству точечек на надкрыльниках букашки можно определить ее возраст. Это не так: количество горошин определяется не возрастом, а видом.



Мультяшная божья коровка: угадай мультик по картинке

Удивительно, но самой популярной мультяшной божьей коровкой является не насекомое, а девочка – подросток со сверхъестественными способностями. Отыскать ее кадрах из анимационных лент не составит труда. Угадают ли малыши, как зовут других изображенных на них героев?





Нарисованные букашки: рисунки карандашом

Рисунки для детей с божьими коровками очень прикольные. На них жучков изображают с милыми улыбающимися мордочками.



Когда художник пишет живую природу, не понятно до конца, что же на картине является главным элементом, божья коровка или цветы и разнотравье вокруг нее. Как бы там ни было, картинки для детей с божьими коровками получаются яркими и живыми.







(C) 2009 Павел Каширин

Какое-то из этих изображений божьей коровки, нарисованных карандашом, ребенок может захотеть раскрасить. Не нужно останавливать его, если вместо красной о захочет сделать спинку букашки синей или розовой. Мы же теперь уже знаем, что такой окрас у них бывает.



Как нарисовать божью коровку

Малыш уже увидел букашек на фото так близко, как никогда в жизни. Он смог их хорошенько рассмотреть. Если у него появилось вдохновение на творчество, предложите ему одну из этих схем, чтобы он смог нарисовать свою божью коровку поэтапно карандашом.


Это обучающее видео снято специально для начинающих – маленьких художников 3-5 лет.

Стишки и видео для детей детского сада и младшей школы

Жучки, букашки, червячки такие маленькие, и их так много, что мы порою забываем об их существовании. Либо же они кажутся нам назойливыми, мы гоняем или убиваем их. Стишки и развивающие видео для детей детского сада про божью коровку учат, что жизнь даже самую маленькую нужно любить и беречь.

Короткие стишки

Божья коровка — смелый жучок. Она не боится людей, часто садится к ним на одежду. Деткам нравится, когда пятнистое чудо ползает по ладошке.


Но бывает так, что прямо в этой ладошке насекомое падет на бочок и поджимает ножки. Кроха переживает, не придавил ли он малыша. На самом деле у «солнышка» есть хитрое умение притворяться мертвым.


Всем известна поговорка «Божья коровка, полети на небко…». Вот какая вот у нее есть современная интерпретация.


Детское видео

Послушайте с малышом веселую детскую песенку про , но ту, которая не мычит, не дает молока,не пасется на лугу. Она добрая, она божья.

Малышам 2-3 лет понравится видео, в котором мультяшное «солнышко» доступно и понятно рассказывает о себе.

Облака рисунок карандашом. Как нарисовать облака в фотошопе. Как нарисовать обычное кучевое облако

В этом уроке, я покажу, как нарисовать небо и облака карандашом поэтапно. Это совсем несложно и сейчас вы в этом убедитесь. Мы будем рисовать при помощи растушевки и ластика. Потренировавшись несколько раз, я уверен, что вы сможете рисовать небо и облака за несколько минут.

Как нарисовать небо и облака

Урок как нарисовать небо я увидел на одном из западных сайтов и решил сделать похожий урок на своем блоге. Для урока нарисовал маленький пейзаж простым карандашом. Вы тоже можете нарисовать такой пейзаж или же попробовать нарисовать облака сначала на чистом листе. Как я уже говорил, мы будем рисовать при помощи растушевки и ластика.

Начинаем делать растушевку. Мягким карандашом «6В» аккуратно штрихую, а затем растушевываю штрихи. Главное — не давить на карандаш, и тогда штрихи не будут просматриваться. Они легко лягут на бумагу, и их также легко можно будет растушевать. На данном этапе в уроке как нарисовать небо все внимание нужно уделять растушевке.

Следите за тем, чтобы растушевка была равномерной. Для этого не спешите и смотрите за тоном рисунка.

Для растушевки можно использовать ватную палочку, вату или же кусочек белой чистой бумаги.

Таким образом, у меня получился равномерный тон рисунка.

Далее в уроке как нарисовать небо, при помощи ластика мы будем рисовать облака. В данном случае можно даже сказать – мы будем «вытирать» облака. Главное не бездумно тереть, а продуманно выводить каждое облако. Я использую ластик-клячку, который, на мой взгляд, отлично подходит для таких рисунков.

Следите, чтобы ни облака, ни пейзаж «не выпадали» из рисунка. Это очень важно, чтобы рисунок был одним целым. Не стоит делать облака сильно белыми – это неправильно. Лишь в некоторых местах, освещенных солнцем, они могут быть белыми, а в остальном же они имеют тень.

Если вы вытерли ластиком чересчур много, то это всегда можно исправить простым карандашом. Тем более, что потом все равно нужно будет подровнять облака и их края для того, чтобы не было резких переходов. Подравнивать их можно твердыми карандашами маркировки «Н» или «2Н» для большей воздушности.

Смотрите на рисунок на расстоянии один два метра, и вам будет видно, выпадает ли что-то из рисунка или нет. Если рисунок не получился — попробуйте еще раз. Проявляйте терпение — без него в рисовании просто никуда.

Наталья Черкасова

М. Янушкевич

Грозовая туча плачет —

Не возможно ей иначе!

Как же туче не рыдать?

Надо землю поливать!

Чтоб расцвёл цветочек,

Зеленел лесочек.

Чтобы речка вдаль бежала,

Просто дождика ей мало !

Чтобы речку напоить,

Должен сильный ливень лить!

Борис Заходер

«ДОЖДИК «

Дождик песенку поет :

Только кто ее поймёт —

Не поймем ни я, ни ты,

Но зато поймут цветы,

И весенняя листва,

И зеленая трава.

Лучше всех поймет зерно :

Прорастать

Здравствуйте, уважаемые коллеги и посетители «МАААМ»! Хочу предложить вашему вниманию наше рисование с детками .

Здесь совмещены приём примакивания кисточкой и рисование пальчиком . Рисовали голубой краской с кисточкой капельки дождя . А пальчиком «тычковыми» движениями закрашивали тучку серой краской . Соединение классического рисования кисточкой и нетрадиционного рисования пальчиком не только очень позитивно настроило детей, но и разнообразно развивало мелкую моторику пальчиков рук. Перед рисованием мы с ребятами узнали кому и для чего нужен дождик . Узнали, что есть дождь сильный — ливень , и дождик , который называют грибной. Поиграли в подвижную игру : «Солнышко и дождик «. Играли в пальчиковую игру :

«Дождик «

Дождик , дождик , поливай

Указательным пальцем постукивать по ладони другой

Будет хлеба каравай,

образовать перед собой круг руками

Будут булки, будут сушки,

похлопывать поочередно одной ладонью другую

Будут вкусные ватрушки.

соединить большой и указательный пальцы рук вместе,образовывая большой круг.

Перед занятием я подготовила листы для рисования .

Лист для черчения обклеила по краям полосками цветной самоклеющейся бумаги. Нарисовала тучки . Сделала фон тремя карандашами : простым, голубым и розовым. Заретушировала.

Вот результат работы.


Дети рисовали с удовольствием . Все ребята решили, что их дождик будет ливнем , чтобы хорошо напоить землю и растения влагой. В группе постарше с интересом и удовольствием успели нарисовать ещё дополнительно по одному рисунку тучки . Один рисунок забрали домой, другой появился у нас на выставке детских работ.

Вот что у ребят получилось.



В этом уроке я попробую показать вам как довольно быстро и совсем несложно можно нарисовать небо с небольшим числом облаков.

Для рисования я использовала простую круглую мягкую кисть, а так же для урока я использовала кисть из пакета Adonihs — Cloud Brush 2

Материалы для урока:

Небольшой совет : Старайтесь не использовать довольно сильно и часто кисть для облаков. Иначе ваш рисунок будет выглядеть не очень правдоподобно. Эту кисточку очень хорошо использовать для создания общего фона и еле заметной дымки. Детализацию и само рисование облаков производите, по возможности мягкой кисточкой с разной степенью нажима и непрозрачности.


(кликните на изображение, чтобы увеличить)

Для начала я градиентной заливкой заполнила холст. Я взяла темно-синий и светло-голубой цвета, указанные на рисунке ниже. Так как мы пытаемся нарисовать небо, на которое смотрим снизу вверх, то нижняя часть полотна будет от нас дальше, а, значит светлее и бледнее. Не забывайте об этом в процессе рисования и старайтесь сохранять это соотношение на протяжении всей работы.

Теперь, когда самое важное мы сделали, давайте попробуем оформить набросок. Можно, конечно, творить на лету, но я предпочитаю расположить как-то композицию прежде, чем начинать рисовать. Мне захотелось отобразить снизу легкие перьевые облака, солнце разместить справа, а под ним небольшую тучку. Ну и героем картины будет след от летящего самолета. После того, как вы сделаете набросок, его лучше всего хранить на самом верхнем слое и периодически включать, чтобы сравнивать с тем, что у вас выходит. Правда, не редко, композиция может поменяться в ходе рисования. Но это не страшно. Главное, чтобы это не произошло случайно и потом не пришлось все исправлять.

Основная кисточка для рисования облаков у меня — это мягкая круглая кисть (Soft Round Brush). Я рисую обычно на большом холсте (этот рисунок был исполнен в размере 2400*3200 пикселей). Но все время, пока я рисовала, он был уменьшен до 25%.
Мне удобно рисовать с очень большим диапазоном радиуса кистей. Да и для самолета и мелких деталек понадобится увеличение, иначе аккуратности может не получиться.

Итак, мягкой круглой кисточкой с очень большим диаметром я высветляю поверхность там, где будет солнце и облако. Что значит — высветляю? Я просто рисую поверх нужных мне мест с невысокой непрозрачностью и нажимом (приблизительно 20-30%) — там, где будет солнце, тучка, перьевые облака. То есть хаотично, но обдуманно заполняю более светлым цветом полотно. Для того, чтобы работа не была совсем монотонной, я добавляю в центр все тот же синий цвет, но немного отличающийся от уже имеющихся. Вы можете подобрать какой угодно цвет. Просто помните, что он тоже должен быть голубовато-желтым.

Совет: Не пропускайте этот шаг. Из-за ленности и желания побыстрее начать рисовать облака, многие пропускают этот, казалось бы, незначительный шаг. Но именно он формирует начало объема неба. Если этого не делать, то ваше небо будет выглядеть плоским, а облака резкими и картонными.

Все той же кистью , но уже с малым диаметром я намечаю первые полосы облаков вдалеке. Я рисую с небольшой непрозрачностью (20-30%) иногда прямыми линиями, иногда штриховкой или даже спиралями. Пробуйте разные варианты и оставляйте те, которые вам покажутся более подходящими. На самом деле здесь нет ничего сложного. Главное помнить, что нужно рисовать с разным диаметром и как бы слой за слоем, мягко проходить поверху.

Совет: Старайтесь не усиливать сразу облака до белого цвета. Делайте это постепенно. Помните, что линии не должны быть сплошными и непрерывистыми и самое главное не должны быть плотными и толстыми. Именно поэтому мы рисуем мягкой кисточкой и при низкой непрозрачности. Только уже к концу нужно увеличивать непрозрачность и аккуратно детализировать тонкими полосочками или спиральками.

Я продолжаю накладывать полосы облаков в нижней части рисунка и набросала базу для облаков, которые планирую расположить справа от самолетика. Обратите внимание, что делала я все это с невысокой непрозрачностью и даже для легкой детализации использовала диапазон приблизительно в 40-50%.

Теперь, я взяла кисточку из набора для рисования облаков и с очень низкой непрозрачностью (20-30%) и прошлась по правой верхней части рисунка постепенно смешивая цвета, беря пипеткой те, что получились на рисунке. Таким образом, мы получаем плавный переход. Здесь объяснять особенно нечего. Этот шаг идентичен сразу же первому шагу после заливания градиента. Разница лишь в кисти.

Мне не понравилось как я расположила облако слева и при помощи фильтра Liquify я его слегка модифицировала и оттянула влево. Вообще, этот инструмент довольно полезен для исправления того, что вам не нравится. Здесь главное не переусердствовать.

Совет: Сохраняйтесь почаще. Особенно, если вы только начинающий художник, то сохраняйте побольше файлов, чтобы можно было откатать назад. По-возможности рисуйте на небольшом числе слоев, попутно сливая их вместе. Большое число слоев не преступление, но они сильно много едят памяти у вашего компьютера. Ну и малое число слоев постепенно убивает страх перед исправлениями.

Теперь, когда мы немного пошаманили над изображением, я возвращаюсь снова к круглой мягкой кисточке . Я повышаю непрозрачность до 50-70% и рисую с очень маленьким диаметром. Что я делаю? Правильно — немного детализирую облака. Здесь главное помнить, что штрихи должны быть короткими, иногда даже просто точечными закорючками, спиральками, штришками. Не рисуйте длинные неприрывистые линии прямые или кривые. Делайте все маленькими кусочками. А если при этом у вас еще будет работать нажим пера достаточно хорошо, то вы увидите как сильно будет различие между сплошной загогулиной и кусочками. Итак, я немного детализировала облака слева и немного затемнила облака справа, так как мне стало не хватать чистого неба.

Внимательно изучив свой рисунок, я решила отказаться от дугообразного облака слева и закрасила его большой мягкой кисточкой с невысокой непрозрачностью, накладывая слой за слоем. Здесь самое главное не бояться отказываться от идеи и придумывать что-то новое. В перерисовывании нет ничего страшного. Но обычно это понимание просто приходит со временем. Теперь, кистью для облаков, с низкой непрозрачностью и малым диаметром я набросала облако слева и усилила облако в правом верхнем углу, создав заметные переходы, которые можно принять за мягкие переходы облаков.

Совет: Если вы будете просто вести линию кисточкой для облаков, у вас получится просто пятно с рваными краями. Для того, чтобы получился объем, опять же нужно делать маленькие штрихи этой кистью. Накладывая их в случайном порядке и уже исключительно визуально смотреть нравится вам или нет.

Все это время я рисую исключительно белым цветом или, беря пипеткой цвет прямо с рисунка, когда делала общую массу для пятна справа, где будет солнце. Но для облака я взяла еще и темно-синий цвет и добавила его снизу и немного между белым. Так как на тучку падает свет сверху, то небольшая тень будет снизу. Она практически незаметная, но придает ощущение объема.

Вооружившись опять (и снова, снова) мягкой кисточкой с уже высокой непрозрачностью (около 70%), я добавила деталей на облака слева, придавая им чуть больше объема. И опять же я делаю это очень плавными и короткими штрихами. Иногда просто ставлю точки.

Затем я взяла светло-желтый цвет и добавила его в правый верхний угол (мягкая круглая кисточка с низкой непрозрачностью (~30%) и большим диаметром), где у меня находится солнце. Не забывайте следить за тем, чтобы левый верхний угол оставался темным и чистым. Туда можно добавить немного фиолетового для того, чтобы усилить глубину.

Дальнейшие действия мало чем отличаются от всех предыдущих. Я усиливаю белый цвет на перьевых облаках при помощи малого и большого диаметра с разной степенью непрозрачности. Если мне не нравится место — я его не стираю, а рисую поверх кистью с большим диаметром и затем снова детализирую. Если вы сотрете — у вас получится разрыв, который потом будет сложнее исправить, чем поверх закрасить.
Вычищаю небо там, где нет облаков, так как оно немного загрязнилось более светлым цветом. Сглаживаю переходы от темно-синего и вниз до светлого. Все это делается элементарно все той же кисточкой с большим диаметром и низкой непрозрачностью.

Процесс подходит к концу. Я снова чуточку обрабатываю все облака и уменьшаю насыщенность в самом низу. Мне показалось, что облака там были лишними. Они прилипали к низу рисунка, убирая ощущение объема. Насыщенность я уменьшаю очень просто — кисточкой с большим диаметром и низкой непрозрачностью просто поверх закрашиваю. Тут главное не жалеть то, что вы нарисовали.

Совет: Попробуйте в таких случаях закрашивание сделать на отдельном слое, а затем поиграться с его настройками прозрачности, выбрав тот интервал, который вам покажется наиболее идеальным. А уже когда удовлетворитесь — слейте слои.

Оставшееся пространство я заполнила двумя полосами от самолета при помощи кисти для облаков с разной непрозрачностью и диаметром.

1. Сначала тонкой круглой мягкой кистью я нарисовала одну полосу, затем я ее сдублировала и, немного повертев как мне нужно трансформацией, расположила рядом.
2. Увеличив разрешение, кисточкой для облаков с 100% прозрачностью я прошлась по всей длине полос, постепенно увеличивая радиус кисти.
3. Переключившись на ластик , я понизила ей непрозрачность и выставила в качестве кисти для ластика кисточку для облаков и подправила полосы, которые у меня немного разлезлись в стороны, так как кисть для облаков не ложится в виде прямой линии.
4. Все той же стеркой , но с большим диаметром, я немного подтерла хвост, сделав его более прозрачным и растворившимся в небе.
5. Ну а потом парой мазков нарисовала и сам самолет. Самолет рисуется в такой ситуации просто жесткой круглой кисточкой белым цветом. То есть мы рисуем только блики от солнца. И все.

Слегка подтягиваю контраст автоматически и вижу, что так мне нравится результат больше, хотя разница вышла и не слишком заметная. Добавляю фильтр Render->Lens Flare (Фильтр — Рендеринг — Блики), установив точку с “солнцем” в правый верхний угол. Все значения оставляю по умолчанию.

Совет: Если в результате этого у вас в верхнем углу образовались круги, пройдитесь поверх кисточкой, чтобы замаскировать результат фильтра.

Вот, собственно, и все!

Если вам не совсем понятно, как рисовалась эта работа, вы можете скачать PSD файл с оригинальным размером работы и с большим количеством слоев.

В процессе создания наброска композиции, включающей облака, необходимо решить, насколько большую часть они займут в конечном варианте. Вы хотите лишь разбавить ими однотонное небо или решили выделить облака и детально прорисовать? Как только решение принято, следуйте этой пошаговой инструкции.

Мы остановимся на кучевых облаках, наиболее часто встречающихся в работах. Кучевые облака обладают самыми разными формами, они плотные и могут быть белоснежными или угрожающе темными. Ниже приводится три примера изображения кучевых облаков.

1. Широкое и расплывчатое облако

Кучевое облако, как правило, объемное; через него видны синие кусочки неба. Оно плотное, не такое тонкое, как перьевое, и самых разных размеров, поэтому рисовать его интересно. Для его создания необходимо изобразить несколько рваных лоскутков неба.

Шаг 1

Для простоты я использовал обычный белый лист акварельной бумаги и один цвет — синий. Начните с набросков рваных по краям «дыр» — проглядывающего сквозь облака неба. Не нажимайте на карандаш, чтобы линии можно было спрятать в процессе рисунка или стереть ластиком.

Намочите бумагу, включая только что нарисованные места. Нанесите легкими мазками синюю краску на «дыры».

Оставьте лист бумаги (или хотя бы часть с небом) сохнуть на полчаса.

Шаг 2

Верьте или не верьте, но вы уже в шаге от финального результата! Добавьте больше синей краски в прорисованные в шаге 1 области. Пока бумага сохла, синий цвет наверняка перекрыл контур, выполненный карандашом. Это и хорошо! Так облака будут выглядеть натурально.

Еще один неравномерный слой синего цвета на влажной бумаге местами растечется, местами останется. Этот эффект нам и нужен.

Сделайте кое-где цвет ярче — и наслаждайтесь конечным результатом.


2. Объемное облако

Такие кучевые облака рисуют чаще всего. Именно в них, плавно скользящих по небу, мы пытаемся разглядеть знакомые очертания. Хорошая новость в том, что рисуются эти облака очень просто.

Шаг 1

Нарисуйте изогнутую круглую или овальную форму. С момента работы над детскими книжками границы облаков я делаю резкими, как в примере ниже. Не проводите жирные линии, лишь сделайте набросок, который в случае чего можно легко стереть.

Внутри облака проведите несколько похожих на холмов линий.

Шаг 2

Намочите область вне облака, само облако оставьте полностью сухим. Закрасьте небо.

Шаг 3

Начинайте работу над облаком, когда небо полностью высохнет. Для эффекта глубины подчеркните выпуклые части облака серыми оттенками (#1 на картинке ниже).

Намочите область, граничащую с «холмами» облака, и сделайте серый цвет насыщеннее. Края растушуйте кисточкой (#2 на картинке ниже).


3. Эффектное облако

Такие облака появляются при перемене погоды. Создавая кучевое облако, важно помнить о плотных белых областях, особенно в облаках пушистых и холмистых.

Шаг 1

Обозначьте контур облака как в предыдущем примере. На этот раз расположите неровности одно над другим и добавьте «холмы» и внутри облака, и по его краям.

Шаг 2

Намочите все небо. Можете немного смочить само облако, это сделает работу интереснее и придаст облаку эффектности (#1 на картинке ниже).

В процессе создания объема я насытил цвет на верхушках холмов. Это еще один способ достижения 3D-эффекта.


2 способа изображения перистого облака

Перистые облака обозначают хорошую погоду, они легкие и располагаются высоко в небе. Перистые облака рябые и туманно-белые, похожие на мрамор и на морскую волну. Их можно нарисовать двумя способами.

Синим по белому

Намочите область неба и нанесите синим цветом несколько завитков. Оставьте бумагу подсохнуть, выделите завитки еще раз. Повторите процесс в третий раз. Так цвет получит эффект объема, а края выйдут мягкими. Места с резкими границами идеально впишутся в итоговую картину, так что не переживайте, если бумага будет высыхать неравномерно.


Белым по синему

Используя этот метод, вы наносите материалы на законченное синее небо.

На рисунке ниже выполненное мной небо. Я нарисовал его, оставил сохнуть, смешал белую гуашь с небольшим количеством воды и сделал ею пару легких штрихов. Еще раз смочил кисть и смягчил слишком резкие края — и рисунок готов! Можно использовать даже белую пастель.


Используйте как можно больше материалов

Мои инструкции по созданию облаков будут работать и с другими материалами. Привожу пример объемного кучевого облака, выполненного углем.


Я нарисовал небо и тени облака горизонтальными штрихами, меняя нажим для создания света и тени.
Даже самые обычные облака могут стать героями иллюстрации, которая вас восхитит.


Нынче речь пойдет о том, как рисовать облака карандашом. Это сложно, скажу сразу, но результат стоит потраченных усилий и времени. Я расскажу вам способы передачи эмоций в картине, ну и естественно на одном примере покажу поэтапно. Возьмем вот эту картинку: Облако – необъяснимое явление, происходящее из дыма и пыли, создающее атмосферу на планете Земля и в душах людей. А как может влиять атмосфера на души людей? Ну например:

  • Дождевые облака заставляют грустить;
  • Кучево дождевые – ожидание;
  • Слоистые серые, или белые – затишье;
  • Слоистые туманные — тоска;
  • Перисто-слоистые – надежда;
  • Пушистые – мир на планете;
  • Жесткие и неуклюжие – галактика в опасносте;
  • Голубого, желтого цвета – радость, детство;
  • Темного, синего, серого цвета – предвестник чего-то плохого;

Цвет и форма передают эмоции художника, эмоции картины. Будьте предельно осторожны, изображая облака на своей картине. Не всегда видение автора совпадает с видением простых смертных. Отсюда и получается: художник так видит. То, что я описал выше, это мои личные ассоциации с тучками. Возможно, у вас есть другое мнение. Это нормально. Мне хотелось показать на картине юность, спокойствие, мягкость и безмятежность. Надеюсь, вы все это увидите в уроке:

Как нарисовать облака карандашом поэтапно

Шаг первый. Проведем линию горизонта, с помощью окружностей покажем облака, девочку и на заднем плане лес, маяк, островки.
Шаг второй. С помощью окружностей поменьше покажем пушистые облачка. Прорисуем детальнее девочку и задний план.
Шаг третий. Теперь не спеша легкими штрихами прорисовываем облака. На заднем фоне добавим растительность, а на переднем чаек.
Шаг четвертый. Добавляем тени с помощью штриховки для реалистичности и наводим красоты.
Если у вас не получилось с первого раза, не переживайте. Стоит попробовать еще раз! А лучше прикрепляйте свои работы под этой статьей, и комментируйте работы других читателей. Будем вместе искать ошибки и справлять их! И попробуйте еще изобразить.

Карандашный рисунок колоска пшеницы. Как нарисовать пшеницу карандашом поэтапно

Панова Ирина Сергеевна

Интеграция всех образовательных направлений.

Детский возраст : 5-6 лет.

Задача : Закрепить знания о жанре пейзажной живописи. Научитесь подбирать подходящую цветовую схему.

Задачи :

Образовательный :

Учить передавать форму, цвет и размер предметов на рисунке;

Научитесь гармонично располагать изображение на листе бумаги;

Закрепить знания о жанре пейзажной живописи.

Проявка :

Развить навык Закрасить фон с изображением неба и земли;

Развивайте представление об эстетической красоте ландшафта.

Образовательный :

Воспитывать умение аккуратно работать красками.

Предварительная работа : Посмотреть презентацию : «Откуда на наш стол хлеб пришел ?» Рассмотрение и рисование по точкам колоса , зерна, снопа колосьев .

Оборудование и материалы :

Репродукции картин с изображениями Пшеничные поля , Колосья пшеницы .

Альбомные листы формата А4, гуашь, кисти, держатели кистей, бидоны с водой, салфетки.

Ход урока

Воспитатель :

Стихи о пшенице

Имейте специальный способ пшеницы ,

Для запекания хлопьев

Вам нужно заправиться солнцем

Пить дождевую воду

Стой под небесами

Золотые колоски ,

Раскачивание на ветру

И однажды утром

Собранная в снопы Пшеница ,

Отвезут в деревню, в деревню

На крылатой мельнице

зерна помолотые

чья-то добрая рука

Зерно превратится в муку.

Воспитатель : Как вы думаете , о чем мы сегодня будем говорить профессии ? (ответы детей) Правильно о хлебе .

Воспитатель : Посмотрите на картинки перед вами, что вы можете о них сказать (ответы детей)

Воспитатель : Верно, это пейзаж. Что изображено на пейзаже?

Давайте вспомним, что такое пейзаж? Пейзаж — это жанр искусства, изображающий природу или местность. (лес, роща, поле и др.)

Какие жанры искусства вы еще знаете?

Справа : Натюрморт и портрет.

Воспитатель : Давайте посмотрим на наш пейзаж, что на нем нарисовано ?

(ответы детей) .

Дети : Поле . Пшеничное поле … Небо.

Как изобразил художник поле небо?

Дети : Желтое поле .

Воспитатель : Почему желтое поле ?

Дети : Потому что состоит из колосков , и они желтые.

Воспитатель : Кажется, что свет исходит от картины. Ребята, давайте будем художниками и нарисуем пейзаж, а для начала нарисуем надо размять пальцы.

Пальчиковая гимнастика

Муку вмешивают в тесто, пальцы сжимают и разжимают.

А из теста мы слепили : Хлопаем ладонями, «Формочка» .

Пирожки и булочки, попеременно разгибая пальцы

Сырники, начинающиеся с мизинца.

Булочки и булочки —

Все запечем в духовке. Поворот обеих ладоней вверх.

Очень вкусно! Погладьте живот.

Воспитатель : Сначала подготовьте фон для картины … Как вы думаете какой фон мы будем изображать? (Ответы детей) .

Воспитатель : Да, ребята, фоном будет голубое небо и желтое пшеничное поле … Напомню, что небо должно быть прозрачным для этого наносим кистью на бумагу чистую воду и добавляем каплю краски : верхняя часть листа синяя краска, нижняя часть листа желтый. И распыляем краску мокрой кистью по мокрой поверхности листа бумаги. (показ учителя) Подождем немного, пока листик подсохнет.

Физическое воспитание.

Булька шип вырос , Дети подняли руки, пошевелили

Они бывают левые и правые.

Зерно под жернова было, вып. Контроль. «Кормление птиц» .

И запекли в духовке. Они хлопают одной рукой по другой.

Добрый мастер — пекарь ! Контроль выпуска. «Поднос» .

Поднимите большой палец вверх.

Молодец, теперь начнем рисовать колосок . (Учительское шоу)

Красим на кисточке желтым цветом и рисуем стебель колоска , затем снова набираем краску и, смачивая ворс кисти, рисуем зернышки в колосе .

Обращаю внимание детей на то, что основным фоном является поле и на поле растет великое множество колосков … Поэтому можно рисовать колосков сколько угодно !

В конце чертеж с учетом чертежей.

Отражение :

О каком жанре искусства мы говорили сегодня? (горизонтальная)

Что на уроках мы нарисовали ? ( пшеничное поле и колоски )

Сложно было красить , что именно? (ответы детей)

Вам понравились ваши рисунки? (ДА)

Нравится ли вам практиковать рисунок ? (ДА)

Воспитатель : Ты такой классный! Очень красиво у вас пшеничные поля и колосья , а небо настоящее голубое-голубое!

Оформляем выставку детских работ.











Связанные публикации:

Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию «Хлеб всему голова» в подготовительной группе Цели: — Усовершенствовать знания о хлебе; формировать знания о способах получения муки; — Активировать и расширить словарный запас.

Конспект итогового занятия в подготовительной группе в форме игры «Поле чудес» Итоговое занятие в подготовительной группе в форме игры «Поле чудес» Образовательные направления: «Познавательное развитие», «Речевое развитие «.

Тема: «Что мы знаем о Коми крае» Содержание программы: 1) Систематизировать знания детей о городах, реках, растительном и животном мире.

Конспект тематического занятия в подготовительной группе Тема: «Как хлеб попал на стол» Цель: формирование представлений детей о труде взрослых; показать результаты труда и его общественную значимость, научить внимательности.

Конспект занятия по декоративной росписи в подготовительной группе. Тема: «Петушок с семьей» (набор сувениров по мотивам гжели).Задания: 1. Украсить элементы гжельской росписи, предметы сложного контура.

Конспект занятия по окружающему миру в подготовительной группе «Хлеб всему голова» Конспект занятия по окружающему миру в подготовительной группе

Урок посвящается всем занудам и обжорам. Вы увидите, как нарисовать пшеницу карандашом поэтапно. Естественно все поле рисовать не буду, а покажу несколько колосков:

Пшеница — съедобная трава.Из него делают много вкусностей: хлеб, макароны, сладости, пиво и другие благородные напитки. Поэтому ее любят и взрослые, и дети. Правда, выращивать, измельчать и обрабатывать никто не любит, но это уже совсем другой разговор. Чтобы изобразить колосок пшеницы, требуется много терпения и внимательности. Здесь нет особой техники изображения, тем более не нужно соблюдать пропорции. Видов и сортов пшеницы так много, что она и сама не знает, какой из них вырастет. С другой стороны, это надо сделать красиво, повторяйте за мной.

Как нарисовать пшеницу карандашом поэтапно

Шаг первый. Делаем набросок в виде камыша.

Шаг второй. Добавьте круглые формы, похожие на вербу.

Шаг третий. Подкорректируйте контуры, добавьте усики.

Елена Баранова
«Колосок». Конспект НОД для ОО «Художественно-эстетическое развитие» (рисунок) в старшей группе компенсирующего вида

Дизайн компонент .

Тема : « Колосок » .

Интеграция образовательных направлений : художественно-эстетическое развитие , физическое развитие , речевое развитие , познавательное развитие , социально-коммуникативное развитие .

Мишень : обучение детей рисование колоска нетрадиционная техника «Приклеивание» .

Задачи :

Коррекционно-образовательная : расширять знания детей о колоске , учить рисовать колосок гуашевой краской , передавая особенности его строения, закреплять умения рисования ворсом кисти, активировать прилагательное (золотистый, сущ. (остя) .

Коррекционно-воспитательная : воспитывать художественный вкус , воспитывать желание помогать другим,

Коррекционно-развивающие : развивать слуховое внимание , мышление, мелкую моторику, развивать чувство ритма , развивать эстетическое восприятие.

Оборудование и материалы :

Мягкая игрушка-театр (петушок, мышки, солнышко, игрушечный избушка, игрушечный веник, пшеничный натуральный колосок , мольберт, альбомные листы А4, золотая гуашь, два вида кистей (№ 1).6 и №2, стаканы с водой, салфетки (на каждого ребенка, батон.

Детские занятия :

play — игра «Буханка» , физминутка с речевым сопровождением; коммуникативная — вопросы-ответы, игра «Буханка» ; живописный- Живопись ; музыкально-пение песни «Солнце» , «Буханка» , музыкально-ритмические движения в физминутах «Солнце упало в землю» ; познавательно-исследовательская- просмотровая колосок , двигательная — овладение основными движениями в игре «Буханка» , восприятие художественное литература и фольклор : слушание сказки.

Предварительная работа : чтение украинской сказки « Колосок » , рассматривание колосков , просмотр иллюстраций, просмотр мультфильма « Колосок » разучивание песни «Солнце» , разучивание упражнения минута «Солнце упало в землю» , игра в «Буханка» .

Организационный компонент :

Подготовка к уроку :

5 баночек золотой гуаши, 5 альбомных листов бумаги, 5 салфеток, 10 кистей, 5 стаканов воды.

Проведение занятий по СанПиН 2.4.1.3049-13 и здоровьесберегающим технологиям.

Продолжительность непрерывной непосредственной учебной деятельности не более 25 минут, в середине времени, отведенного на НОД, физическую культуру.

Метод :

1) Визуальный,

2) Устно,

3) Практичный,

4) Игра.

Приемы : загадка, игра, шоу, объяснение.

Мотивация :

Мягкая игрушка-театр (петушок, мышки) .

Ход урока:

Ребята, посмотрите на наших гостей. Давайте поздороваемся с ними.

Дети здороваются.

Наши гости могут нас посетить.

Дети допускаются.

Сегодня я хочу рассказать вам сказку. Хотите послушать?

Дети соглашаются.

Хорошо. Затем займите все свободные места.

Жили-были две мышки Кул и Верт и петушок Вокальная Шейка. Мыши только и знают, что танцуют и играют, а петух встанет рано и разбудит всех песней.

Давайте, ребята, поможем нашему петушке разбудить солнышко.

Дети поют песню и выполняют движения :

Солнышко, солнышко (изображение руками солнца)

Посмотрите в окно. (изображение окна руками)

Посмотрите на ребят (руки в стороны)

Блеск, ребята! (изображение руками фонариков)

Выглядывает солнце.

Петушок :

Спасибо ребята за помощь! Пойду во двор подметать.

О, что я нашел! Но сначала отгадайте загадку :

Он золотой и усатый,

Сто парней в сотне карманов.

Догадались?

Детские ответы.

Правильно, это колосок … Цвет у него золотистый. Вот усы, вот кармашки, а вот зернышки, ребята (показывает) … А еще что делают колосок ?

Детские ответы.

Я позову мышей.

Крути, крути! Посмотри что я нашел!

это колосок ! Вам нужно молотить его!

Кто будет молотить?

Не я!

Не я!

Ладно, буду молотить!

Ребята, давайте с вами поиграем, вспомните, что вам нужно вырастить колоска и тогда я буду молотить колоска .

Физминутка «Зерно упало в землю» (на музыку музыкального руководителя) :

1.В землю попало зерно.

(Дети приседают, прижимают голову к коленям и закрывают руками)

2. На солнце начал прорастать.

(Дети подняли руки над головой, приговор :

«Золотое солнышко, ты нам зёрнышко согреваешь!»

«Дождь, дождь, вода! Будет урожай хлеба! «)

(Дети вытягивают руки вперед ладонями вверх и «Всплеск» воды.)

3. Дождь полил землю, и вырос росток!

(Дети медленно встают) .

4. Потянуться к свету и теплу (руки в стороны)

5. И повернулся красавец (руки вперёд) .

6. Золото колоски на ветру колышутся ,

(Дети встают на цыпочки, прямые руки поднимают вверх, кисти вниз).

7. Наклоняйтесь низко.

( Дети машут руками и говорят :

«Урожай созрел! Давай забери!

(наклоняется)

Спасибо, ребята! А где мой колосок ? У меня сегодня именины и я хотела испечь каравай!

Воспитатель :

Не расстраивайся, петушок.Ребята, давайте поможем петушку, нарисуем ему колоска.

Дети соглашаются и садятся за столы.

Вспомним, как сидеть , когда будем рисовать : «Не буду прямо гнуться, за работу возьмусь!»

Учитель рисует на мольберте и комментирует.

Берем в руки большую кисть, окунаем хвостик кисти в воду, лишнюю каплю выдавливаем на край стакана, наносим гуашь на хвостик, обмакиваем только хвостик, чтобы кисть не пачкалась.Рисуем стебель снизу вверх, находим середину стебля и ставим точку, от этой точки вверх по разным сторонам стебля рисуем карманы, в которых расположены зерна, используя технику «Приклеивание» … Мы помним, как мы это делаем. Прикладываем хвостик кисточки к бумаге и тут же снимаем. Шлеп-шлеп-шлеп. В результате получается гладкая, красивая печать. И в последний раз шлепаем кисточкой по самому верху колоска … Теперь берем тонкую кисточку и рисуем усики у колоска , аккуратно между кармашками.Их называют остия. А кто уже нарисовал остя , может нарисовал оставляет .

Дети рисуют (самостоятельная деятельность детей, воспитатель помогает по мере необходимости, индивидуально каждому ребенку и хвалит их).

Ребята, положите свои рисунки на один стол! Дайте им высохнуть!

Ребята, что мы с вами сегодня делали?

Детские ответы.

Что означают колосок ?

Детские ответы.

Как называются усики у колоска ?

Детские ответы.

Петушок восхищается работой детей, хвалит ребят и благодарит их за помощь!

Момент неожиданности :

Прибежали мышата и принесли буханку!

Петушок, поздравляем тебя с именинами! Мы взяли твой колосок , обмолотили его, отнесли на мельницу, смололи муку, топили печь, замесили тесто и испекли тебе каравай!

Спасибо, мышки!

Ребята, давайте поздравим петушка и споем ему каравай!

Дети поздравляют петушка и поют каравай (на музыку музыкального руководителя) :

Как мы пекли каравай на именины Пети :

(дети танцуют вокруг петуха)

Такая высота

(поднять сомкнутые руки вверх)

Вот такое дно,

(дети приседают, опускают руки)

Это ширина.

(дети расходятся на ширину вытянутых рук, вытягиваясь в круг)

Буханка, буханка, выбирай, кого любишь!

(петух выбирает детей, обходя их по кругу)

Я очень всех люблю, но (имя выбранного ребенка) самый лучший!

(указывает на одного из детей в кругу) .

Избранный ребенок и петушок танцуют в кругу. Игра повторяется до тех пор, пока все дети не будут танцевать.

Петушок и мышата угощают детей каравая и прощаются с ними.

Светоотражающий компонент :

Цель и задачи достигнуты, дети активные, все понравилось. Продуктивный вид деятельности — Живопись можно заменить лепкой.

Литература :

1. Лыкова И. Изобразительная деятельность в детском саду.

2. Украинская сказка « Колосок » .

3. Малова В.В. конспекта занятия по духовно-нравственному воспитанию дошкольников на материале русской народной культуры.

4. Аверина И.Е. Физкультминутка в детском саду.

Тематическая подборка игр и упражнений для детей раннего возраста на тему «Колосок»

голов:

Продолжайте учить детей внимательно слушать историю. Смотрите показ настольного театра, эмоционально воспринимайте содержание.
Познакомить детей со сказкой «Колосок.
Обогащать словарный запас детей по теме.
Формировать устойчивые представления о величине, количестве, цвете, геометрических фигурах.
Упражнения по лепке, склеиванию, рисованию пальцами, кистями и карандашами.
Развить умение повторять движения за учителем.
Развивать мышление, моторику, зрительную и слуховую концентрацию, координацию движений.
Воспитывать интерес к сказкам.

Оборудование:

Игрушки-герои сказки «Колосок», пшеничные колоски, пшеничные зёрна, мука, тесто.
Цветные силуэты петушков, домик, мышки, колосок, фон рисунка.
Заготовка «Колосок» для пальчикового рисования, пальчиковые краски, желтые карандаши.
Пластилин желтый.
Картинка-заготовка «Колоски без стеблей», желтая гуашь, кисти.
Фоновая картинка с изображением леса, мыши, лисы, двух грибов под деревом; листочки разного размера вырезаем из картона.
Фоновая картинка с колоском овалов, овалами, вырезанными из желтого картона, счетными палочками.
Колоски, вырезанные из плотного картона, разноцветные прищепки.
Пуговицы разных цветов и размеров, изображение пирога с цветными кружками, цвет и размер соответствующие пуговицам.
Заготовка с изображением подносов разной формы, силуэтных картинок круглого колоска, овальной косы, квадратного пирога. Клей, мак, кунжут, красный пластилин.
Салфетки, блюдца, чашки, ложки вырезаны из цветного картона.
Булочки. Сито. Горох (неочищенный).
Аудиозапись: «Топ-топ».

Ход урока:

Приветственная игра «Наши умники»

Наши умные головы
Будут думать много, умно.
Уши будут слушать
Рот ясно говорит.
Ручки будут хлопать
Ноги топать.
Спины выпрямляются
Улыбаемся друг другу.

Сегодня мы встретимся со сказкой.

Показ настольного театра «Колосок»

Жили-были два мышонка, Кул и Верт, и петушок Вокальная шейка.Мыши умели только петь и танцевать, вертеться и вертеться. Петушок встал рано утром, сначала разбудил всех песней, а потом принялся за работу.
Однажды петушок подметал двор и увидел на земле колосок пшеницы. Позвонил мышкам-петушкам:
— Круто и Верт, смотрите, что я нашел!
Мыши прибежали и говорят:
— Надо молотить.
— Кто будет молотить? — спросил петушок.
— Не я! — пропищал Крутой.
— Не я! — пропищал Верт.
— Ладно, — сказал петушок, — буду молотить.
И он принялся за работу. Тем временем мыши затеяли игру в лапту.
Петух кончил молотить и закричал:
— Эй, Круто, эй, Верт, посмотри, сколько я зерна намолот!
Прибежали мыши и завизжали в один голос:
— Теперь надо зерно на мельницу отнести, муку смолоть.
— Кто понесет? — спросил петушок.
— Не я! — ответил Крутой.
— Не я! — ответил Верт.
— Ладно, — сказал петушок, — я понесу зерно на мельницу.
Я накинул на плечи мешок и пошел. А мышата затеяли игру в чехарду. Они прыгают друг через друга, веселятся.
Петушок вернулся с мельницы и позвал мышей:
— Сюда, Круто, сюда, Верт! Я принес муку.
Прибежали мышата, смотрят, недовольны:
— Ах да петушок! Отличная работа! Теперь нужно замесить тесто и испечь хлеб.
— Кто будет месить? — спросил петушок.
И мышки опять свои:
— Не я! — пискнул Круть.
— Не я! — пропищал Верт.
Подумал, подумал петушок и сказал:
— Наверное, придется.
Петушок замесил тесто, собрал дрова, зажег печь. Когда печь затопили, он посадил в нее хлеб.
Мыши тоже не теряют времени даром: танцуют и поют песни.
Хлеб испекся, петушок вынул, на стол поставил, а мыши тут же. И мне не пришлось им звонить.
— О, и я голоден! — пропищал Крутой.
— Ой, как я хочу есть! — пропищал Верт.
Вернее, сели за стол. А петух им говорит:
— Постой, постой! Сначала скажите, кто нашел колосок?
— Вы нашли! — громко кричали мыши.
— Кто колосок намолотил? — снова спросил петух.
— Тебя избили! — оба сказали тише.
— А кто зерно на мельницу возил?
— Ты тоже, — довольно тихо ответили Круть и Верт.
— А кто тесто месил? Ты дрова возил? Он топил печь, кто испек хлеб?
— Все вы.Все вы, — почти слышно запищали мыши.
— Что ты сделал?
Не знаю, что сказать мышатам. Крутой и Верт стали выползать из-за стола, но петушок их не удерживает.
Нечего таких бездельников и лентяев хлебом угощать!

Дидактическая игра «Разложи сказку по картинке»

Найдите на картинке место для избушки, для петушка и мышей. Поместите колосок под дерево.


Дидактическая игра «Спрячь мышку от лисы»

Мыши решили усовершенствовать себя — сами испечь пирог и угостить петушка.Одна мышка месила тесто, а другая пошла в лес собирать грибы для пирога.


Мышь пришла в лес и увидела грибы. Видите грибы на картинке? Где они? Под деревом. Сколько грибов под елкой? Два гриба.
А вот мышонку не повезло, он как раз хотел по грибы — попался на глаза лисе. Скорее подберите листик подходящего размера, чтобы спрятать мышь от лисы.

Дидактическая игра «Сложи колосок»

Какие геометрические фигуры будем использовать для колоска? Из овалов.Сколько колосков у вас на картинке? Один колосок. А сколько нужно семян овальной формы на один колосок? Много. Раскладываем овалы поверх картинки. Теперь с помощью счетных палочек сделайте из усиков колосок.

Рисунок «Колосок»

Нарисуйте желтым карандашом усики колоска. Оставьте свои отпечатки пальцев вместо зёрнышек в колоске.

Молдинг «Колосок»

Из желтого пластилина прямой раскаткой скатать колбаску и приложить к картону, сверху слегка прижать ладонью.Поместите палочку-зубочистку поверх колбаски-колоска (вдоль) и вдавите. Теперь возьмите зерна пшеницы и вдавите с обеих сторон палочки.

Дидактическая игра «Что пропало»

Перед детьми раскладываются колосок, булочка, тесто. Накройте платком. Один предмет спрятался. Затем платок убирают и просят детей сказать, какой предмет пропал.

Музыкально-динамическая пауза «Топ-топ»

Дети повторяют движения под музыку, показанную учителем.

Игра с прищепками «Колосок»

Сделайте усики из прищепок.

Кнопка игра «Пирожок»

Расположите кнопки в круги соответствующего цвета и размера.

Изобразительное занятие «Пироги и булочки»

Поместите торт и булочки на подносы. Выберите поднос, который соответствует вашей форме.
Круглую булочку посыпать маком (предварительно смазав клеем), а овальную – кунжутом. А давайте сделаем торт с вишней — наклейте кружочки-вишни на торт из красного пластилина.

Дидактическая игра «Чайный сервиз»

Соедините каждое блюдце с чашкой и ложкой и положите их на салфетки соответствующего цвета.

Картина красками «Стебли колосков»

Прорисовываем кистью стебли и колоски.

Упражнение «Просеивание муки через сито»

Детям предлагается отсыпать муку ложкой в ​​сито и просеять муку на подносе.

Лепка из соленого теста «Пирог»

Дети лепят из соленого теста шарик, расплющивают его в лепешку, раскатывают тонкие колбаски и выкладывают на пирог сеткой.Горох вдавливается в свободные места.

Дидактическое упражнение «Что сначала, что потом»

Сначала петух нашел колосок, покажи колоски.
Потом вынул зёрнышки из колоска. Покажите зерна.
Я сделал муку из зерен. Покажите муку.
Сделал тесто из муки. Покажите тесто.
Сделал пирог из теста. Я покажу тебе торт. И я предлагаю вам попробовать.

Предусмотрена дегустация пирогов.

Урок посвящается всем занудам и обжорам.Вы увидите, как нарисовать пшеницу карандашом поэтапно. Целиком, естественно, рисовать не буду, а покажу несколько колосков:

Пшеница — съедобная трава. Из него делают много вкусностей: хлеб, макароны, сладости, пиво и другие благородные напитки. Поэтому ее любят и взрослые, и дети. Правда, выращивать, измельчать и обрабатывать никто не любит, но это уже совсем другой разговор. Чтобы изобразить колосок пшеницы, требуется много терпения и внимательности. Здесь нет особой техники изображения, тем более не нужно соблюдать пропорции.Видов и сортов пшеницы так много, что она и сама не знает, какой из них вырастет. С другой стороны, это надо сделать красиво, повторяйте за мной.

Как нарисовать пшеницу карандашом поэтапно

Шаг первый. Делаем набросок в виде камыша. Шаг второй. Добавьте круглые формы, похожие на. Шаг третий. Подкорректируйте контуры, добавьте усики. Шаг четвертый. Давайте добавим штриховку и большие усики. Готово: Попробуйте изобразить побольше таких растений.

Как сделать пенал

С приближением нового учебного года в Австралии я делаю несколько простых лоскутных пеналов на молнии.Это отличный проект по сбору металлолома. Маленькие мешочки на молнии можно использовать для самых разных вещей. Мой был рассчитан примерно на 6 ручек; или небольшая пачка салфеток; или небольшой блокнот и ручка; или немного косметики.

Как сделать пенал

Сложность проекта:  Начинающий/средний

Необходимое время: 1 час

Размеры готового проекта: 3 1/2 x 6 3/4 дюйма (9 x 17 см)

Материалы:
  • Белье размером 7″ x 2 3/4″
  • Ткань 1 размером 7″ x 1 3/4″
  • Ткань 2 размером 7″ x 2″
  • Ткань 3 размером 7″ x 2 1/4″
  • Ткань 4 размером 7″ x 7 1/4 (подкладка)
  • Фланель размером 7″ x 7 1/4″ (ватин)
  • молния размером не менее 7″
  • Лента/рулетка мерная 3″

Примечание. Перед началом проекта прочтите все инструкции.Осторожная и аккуратная кройка и шитье необходимы для обеспечения успеха этого проекта. Припуск на шов 1/4 дюйма включен повсюду.

1. Чтобы собрать пенал снаружи, пришейте льняную полоску к ткани 1, 2 и 3 (как показано на фотографии). Разгладьте швы. Отстрочите 1/8 дюйма с обеих сторон каждого шва.

2. Расположите подкладку поверх фланелевого прямоугольника. Сколите слои вместе и простегните оба слоя прямыми линиями на расстоянии примерно 1/2 дюйма друг от друга.

3. Положите подкладку на рабочую поверхность лицевой стороной вверх. Расположите молнию так, чтобы она была обращена лицевой стороной вверх, а язычок молнии был с правой стороны, а край молнии совпадал с длинным краем подкладки. Расположите прямоугольник для пэчворка так, чтобы правая сторона была обращена вниз, а льняная полоска была справа. Закрепить на месте. С помощью швейной машины и лапки для молнии прострочите все слои. См. фото.

4. Совместите другой длинный край внешней стороны пенала в стиле пэчворк с другой стороной молнии и прикрепите булавками так, чтобы правые стороны были обращены друг к другу.Возьмите другой край подкладки, загните под молнию и приколите к другому краю молнии. См. фото для размещения и пришейте на месте. Будет казаться, что у вас есть два отдельных канала, но как только он будет пришит и вывернут, он будет выглядеть как пенал!

5. Расстегните молнию и поверните пенал так, чтобы подкладка оказалась снаружи и имела трубчатую форму. Булавкой отметьте середину каждой стороны. Расположите молнию так, чтобы она находилась в центре каждой стороны, и закрепите ее булавками.(См. фото). Сложите кусок ленты/ленты пополам и поместите его посередине мешочка (льняной конец). Прострочите вдоль каждой стороны. Затем обметайте зигзагом или оверлоком/обметкой, чтобы закрепить. Обрежьте концы молнии, выверните на лицевую сторону и приутюжьте.

Вот он, удобный маленький пенал или мешочек, который можно положить в сумочку.

Как рисовать карандашом шаг за шагом

Карандаш — инструмент для письма или рисования. Ручка состоит из тонкой палочки из графита или аналогичного материала, заключенной в длинный тонкий кусок дерева или покрытой пластиком или металлом.

Поэтому мы создали пошаговый урок, как рисовать карандашом всего за 9 шагов.

Шаг 1
Начните с рисования вертикальной линии поперек страницы. Древесина вашего карандаша будет сформирована этой линией. Длина вертикальной линии зависит от того, какой длины вы хотите сделать карандаш.

Вертикальная линия немного левее центра и немного смещена от центра. Это гарантирует, что карандаш будет нарисован в центре.

Шаг 2 — Проведите карандашом с обеих сторон
Создайте новую вертикальную линию, параллельную той, которую мы нарисовали ранее.Это создает правую сторону дерева карандаша.
Теперь обе стороны должны быть заполнены.

Шаг 3 — Затем нарисуйте верхнюю часть карандаша
В предыдущем шаге мы провели вертикальные линии с обоих концов до горизонтальной линии вверху.
Это верхняя часть карандаша, на которую обычно кладут ластик.

Шаг 4. Теперь доработайте форму карандаша.
Завершите форму карандаша, нарисовав V-образную линию внизу. Острие карандаша будет образовано этой линией.

Шаг 5 — Затем нарисуйте ластик карандаша
В верхней части карандаша нарисуйте квадрат без нижней линии.
Ластик будет напрямую соединен с карандашом. Это часть карандаша, которую мы используем, чтобы стереть любые ошибки.

Шаг 6 — Отделите острие от дерева
Прямо над V-образной линией, которую мы нарисовали на четвертом этапе, нарисуйте короткую зубчатую линию.
Это создает разделение между корпусом карандаша и его заостренным кончиком.

Шаг 7 — Затем нарисуйте наконечник карандаша
Нарисуйте горизонтальную линию под верхним концом карандаша.В результате под ластиком должна получиться прямоугольная форма. После этого нарисуйте две более тонкие линии внутри фигуры.

В результате создается наконечник, представляющий собой металл на вершине карандаша. Ferrule удлиняет карандаш, позволяя использовать графит по всей длине. Ластики также крепятся непосредственно к наконечнику.

Шаг 8 — Затем добавьте узоры по всему дереву.
Нарисуйте две тонкие вертикальные линии по всей длине карандаша. Линии должны быть выровнены по краям карандаша возле кончика.

Шаг 9 — Нарисуйте стержень на кончике карандаша
Нарисуйте короткую тонкую горизонтальную линию прямо над кончиком карандаша. Когда мы рисуем, мы скользим стержнем карандаша по бумаге, что делает его тоньше.

На этом рисунок карандаша, наконец, завершен. Не хватает только всплеска цвета, чтобы сделать карандаш более интересным.

Карандаши традиционно коричневого цвета, потому что они сделаны из дерева. Однако сейчас карандаши существуют почти всех цветов.Вы можете выбрать один из множества цветов при окрашивании карандаша.
Мы уверены, что цвета получатся красивыми!

Как нарисовать хлеб карандашом

Не знаете, как нарисовать хлеб поэтапно? Эта статья поможет вам понять, как передать свет и тени, а также проработать детали. Узнайте, что означает эта пища по составу. В качестве эталона мы будем использовать буханку французского хлеба.

Композиция

Хлеб часто используется для создания композиции в натюрморте.Он символизирует плодородие, труд, гостеприимство, единство человека и Бога и многое другое. Интересно, что в разное время он принимал одни и те же значения.

Как нарисовать хлеб и чем? Он хорошо будет смотреться на картине вместе со снопом ржи, мешками с зерном, овощами и дичью. При изображении обычно вокруг него натюрморт не наполнен большим количеством предметов и лакомств. Если вы рисуете целую буханку, не ставьте рядом изящную технику и дорогие экзотические изделия. Не сочетается ни визуально, ни по смыслу.


Так что если вы хотите знать, как красиво нарисовать хлеб карандашом, вам не придется думать об остальной композиции. Он сам по себе является отличной темой для срисовки.

Немного о хлебе

Есть вещи, без которых мы не можем обойтись, и у каждого народа они свои. Но есть то, без чего не может обойтись ни один человек, к какой бы нации он ни принадлежал: это хлеб. Говорят, что хлеб всему голова. И правда, с давних времен он входит в ежедневный рацион людей.А для некоторых это вообще основная еда. Как нарисовать хлеб, ничего о нем не зная, кроме того, что он употребляется в пищу?


Если хлеб выпекается из пшеницы, то он имеет золотистый цвет, а в его палитре сочетаются охра, кирпич и коричневый цвет. Это французский хлеб из пшеницы. А также считается традиционным продуктом и отличительной этнической особенностью культуры Франции. Они имеют необычную форму и очень похожи на пирог. Да и сами жители страны не понимают, почему этот хлеб называют французским.Ведь многие народы делают этот вид выпечки по-своему, и называют его везде одинаково — хлеб.

Считается, что первый хлеб появился около 8000 лет назад в Египте. Один мужчина развел муку в воде, а потом забыл о ней на ночь. Этот вид выпечки стал настолько популярным у разных народов, что в мире появилось около 20 различных видов хлеба.

А теперь приступим к поэтапному рисованию каравая. Узнайте, как нарисовать хлеб, используя предложенный мастер-класс.



Как нарисовать хлеб карандашом поэтапно: построение

Наметить пропорции и нарисовать основные контуры. Сотрите лишние линии во время рисования. Старайтесь доводить одну линию до конца, вместо того, чтобы делать каждый раз новые штрихи. В противном случае ваша работа будет казаться «волосатой». Не рисуйте их слишком смело и старайтесь быть аккуратными.



Хлеб овальной формы. Чтобы он получился именно этой формы, а не прямоугольной, сделайте внутреннюю конструкцию. Нарисуйте овалы внутри предмета.Мыть их потом не нужно будет. Они помогут вам вылупить хлеб в форме. В процессе рисования они сами сотрутся, чтобы вы этого не заметили.

Главное не оставлять слишком жирных и толстых линий. Старайтесь вести их плавно, не делая их «волосатыми». Изобразите выпуклости и вогнутости. Заштрихуйте срезы.



Детали штриховки и прорисовки

После того, как предмет обведен, начинайте проверять его пропорции относительно натуры или эталона (учебники в виде фотографии).

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.