Piano 119 — Картинка: детский рисунок Джордже Энеску.Ниже…
Картинка: детский рисунок Джордже Энеску.Ниже о его сюите для скрипки и фортепиано «Впечатления детства», op. 28 ре мажор (1940).
Дисклеймер: сейчас будет небольшой панегирик. Ничего не могу с собой поделать (да и не хочу), к Энеску я давно и неизменно питаю самые тёплые чувства, где-то на уровне лёгкой влюблённости, а в этой сюите — полной.
В 1940 модерн уже на излёте, закончилась первая волна европейского авангарда (скоро нахлынет вторая), задушен и похоронен советский авангард 20-х годов — словом, буйным цветом цветут уже все цветы, а те что отцвели и завяли, тоже не сгинули с концами, они стали питательной средой, для пробивающихся новых видов. На этом фоне сюита Энеску может показаться несколько старомодной, однако такие вещи пишут прежде всего для себя и без оглядки на какие бы то ни было веяния, модные и не очень. В случае с Энеску, последнее справедливо и для всей его музыки.
* * *
Сюита — впечатления и воспоминания большого мастера и музыканта, «былое и думы».
Под закат жизни Энеску устраивает смотр всего самого ему дорогого, соотносит это со своим детством и рассматривает сквозь призму тех милых его сердцу времён.
Музыкально, Энеску находится где-то между поздним романтизмом и модерном, это его духовная родина и отчий дом — дом, выстроенный им в сюите, он тоже оживляет и населяет образами тех эпох. В именах этот круг можно очертить от Листа и Мусоргского до Дебюсси, Бартока и Равеля. Энеску не подражает им, а по-своему передаёт общие им близкие и родные мотивы и сюжеты. Не даром сюиту часто издают в альбомах вместе с музыкой Равеля. Да и сам Энеску в оригинале дал название сюите и её частям по-французски — Impressions d’enfance.
Энеску не мыслил музыку без мелодий, у него был блестящий мелодический дар, в сюите их тоже целая россыпь — одна другой краше. Первый номер сюиты «Лэутар» — это уличный скрипач, несомненно тот, который так поразил Энеску в трёхлетнем возрасте, что в подражание ему он смастерил свой первый инструмент — натянул на доску верёвки.
С той самодельной игрушки по сути и начался его путь в сторону самых значимых и важных скрипачей ever, куда он в итоге благополучно добрался. Впоследствии его рабочим инструментом стала гварнериевская скрипка, известная по прозвищу «Собор».
Да, Энеску прежде всего скрипач, композитор и педагог уже потом. Хотя только за одного воспитанного им Иегуди Менухина, Энеску уже можно ставить памятник. Но лучше не надо — исполнительская манера и музыка Энеску по-человечески очень живая, что не очень-то вяжется с памятниками. Он был редкой души человек, с чутким и добрым сердцем. Особенности характера, разумеется, далеко не всегда и не у всех слышны в музыке, у иных авторов они разнятся до полной противоположности, но вот у Энеску его человеческая личность точно соответствует личности музыкантской.
Я немного увёл в сторону, возвращаясь к Энеску-скрипачу и его сюите — ко времени её написания, в скрипке для него уже не осталось ничего неизвестного, он в совершенстве знал возможности и особенности инструмента, и всё это передал в сюите.
Кроме того он здесь превосходно работает с фольклором, прежде всего с румынским, который хорошо знал.
Энеску нередко пользуется приёмом звукоизобразительности — имитация и иллюстративная передача разнообразных «немузыкальных» звуков: перекличка кукушки из стенных часов с птичкой из клетки, стрекотание сверчка, завывания ветра в трубе или вот плескотня ручья во дворе. Это, безусловно, виртуозные эпизоды, однако Энеску включает их не выпендривания для, а по-мастерски тонко вплетает в канву сюиты.
Все части сюиты связаны между собой неразрывно, местами совершенно бесшовно, так что одна перетекает в другую, и они играются без пауз. Это слепок одного дня, предположительно, от позднего утра до рассвета следующего, действие разворачивается во дворе родительского дома, в самом этом доме, а также и там, и там: например, «Лунный свет» и «Ночная буря» — лирический герой наблюдает их из дому.
Главное, что меня трогает и в сюите и вообще в музыке Энеску, это, пожалуй, музыкальность — когда не важно что, а важно как.
Энеску очень точен и тонок в пропорциях, умело использует разные приёмы и техники, романтические и модернисткие, всегда с безупречным вкусом, но в то же время, всё это выглядит не натужно, без вычурности и очень естественно — играет и пишет, как дышит.
* * *
Перевод названий частей и запись:
1. Лэутар (уличный скрипач)
2. Старый нищий
3. Ручей в глубине сада
4. Птичка в клетке и стенные часы с кукушкой
5. Колыбельная
6. Сверчок
7. Лунный свет
8. Ветер в камине
9. Буря в ночи
10. Восход солнца
Запись с Гидоном Кремером и Олегом Майсенбергом:
Ссылка на диск, сюита Энеску там в начале (ориентируйтесь по названию «Impressions d’enfance») и ещё там музыка Белы Бартока и Эрвина Шульгофа.
Жаль, что нет записи с премьеры. Она была 22 февраля 1942 в Бухаресте, Энеску играл её с Дину Липатти, пианистом его круга и очень близким ему по духу.
Alexey Mikhailov
#Дистанционный_конкурс #заочные_конкурсы #конкурс_авторской_песни #конкурсы_для_школьников #конкурсы
Календарь международных конкурсов и фестивалей, форум во Франции, Монако
Календарь дистанционных международных конкурсов по видеозаписям 2021 — 2022Тематические официальные международные конкурсы и фестивали в ЕвропеThe Calendar of distance contests 2021 — 2022 | The Official International competitions in Europe
International Painting Competition «ANIMAL»
Международный конкурс рисунков и картин на тему о животных «ANIMAL»
>>> подробно <<< Париж, Франция, Paris, France, 26 декабря 2021 >>> подробно <<<
Международная конференция исследовательских работ студентов и школьников
«Student Research CONFERENCE»
>>> подробно <<< 27 декабря 2021 г.
, Bruxelles, Belgique,
Брюссель, Бельгия >>> подробно <<<
International Children’s Painting Competition «Mille Couleurs» 2021
Международный конкурс детского рисунка «Тысяча красок»
>>> подробно <<< Париж, Франция, Paris, France, 17 декабря 2021 >>> подробно <<<
Биопродукты, настоящие и будущее, — мой научный проект
Bioproducts, present and future, is my scientific project
Международный конкурс научно-исследовательских проектов школьников, студентов и аспирантов
>>> подробно <<< 20 декабря 2021, Дюссельдорф, Германия, Düsseldorf, Deutschland >>> подробно <<<
INTERNATIONAL COMPETITION «META ART GALAXY»
МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС «МЕТА АРТ ГАЛАКТИКА»
>>> подробно <<< Париж, Франция, Paris, France, 27 декабря 2021 >>> подробно <<<
INTERNATIONAL CHILDREN’S POSTER CONTEST «PARIS-MARATHON»
МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕТСКИЙ КОНКУРС АФИШ (ПЛАКАТОВ) «PARIS-MARATHON»
>>> подробно <<< Париж, Франция, Paris, France, 22 декабря 2021
INTERNATIONAL COMPETITION «LOGIC»
Международный конкурс научно-исследовательских работ учащихся «Логика»
>>> подробно <<< 28 декабря 2021, Zürich, Swiss, Цюрих, Швейцария >>> подробно <<<
International online art competition & painting contest «Clac»
Международный онлайн конкурс искусства и конкурс живописи «Clac»
>>> подробно <<< Милан, Италия, Milan, Italy, 10 декабря 2021 >>> подробно <<<
International competition of scientific and environmental projects of students and teacher
Международный конкурс научно-экологических проектов учащихся и преподавателей «Чистая Планета»
>>> подробно <<< 09 декабря 2021, Копенгаген, Дания, Copenhagen, Denmark >>> подробно <<<
Международные дистанционные конкурсы #Конкурсы #Фестивали #Конкурс #Фестиваль
My Favorite Animal Drawing Competition International
Международный конкурс живописи мой домашний любимец
>>> подробно <<< Monaco, Монако, Monte Carlo Монте-Карло, 03 января 2022 >>> подробно <<<
International competition of research papers for schoolchildren and students «TEXTO»
Международный конкурс исследовательских работ школьников и студентов «TEXTO»
>>> подробно <<< 07 декабря 2021, Munich, Deutschland, Мюнхен, Германия >>> подробно <<<
INTERNATIONAL ONLINE ART CONTEST «CHILDREN’S HOUSE»
МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОНЛАЙН АРТ КОНКУРС «ДЕТСКИЙ ДОМ»
>>> подробно <<< Oslo, Norway, Осло, Норвегия, 01 января 2022 >>> подробно <<<
INTERNATIONAL COMPETITION «SUMMER SPLASH»МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС «SUMMER SPLASH» 2022
>>> подробно <<< 28 июня 2022 | 27 июля 2022 | 29 августа 2022 | Париж, Франция >>> подробно <<<
INTERNATIONAL COMPETITION «THE UNDERSEA WORLD»Международный конкурс «Подводный мир» | «The Undersea World»
Saint-Tropez, République française | Сен-Тропе, Франция, December 12, 2021 | 12 декабря 2021 >>> подробно <<<
RESEARCH INTERNATIONAL COMPETITION FOR FUTURE BUSINESS CHALLENGE
МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ КОНКУРС ДЛЯ БУДУЩИХ БИЗНЕС-ЗАДАЧ
>>> подробно <<< 06 декабря 2021, Amsterdam, Nederland, Амстердам, Нидерланды >>> подробно <<<
Perfecto International Piano CompetitionМеждународный конкурс пианистов в Милане (Италия), 02 января 2022 >>> подробно <<<
International Film Festival | Международный кинофестиваль
HERMITAGE International FILM FESTIVAL
Настоящий международный кинофестиваль
проводиться в несколько этапов, — в течение 2021 — 2022 года.
Сроки
проведения фестиваля, города и страны указаны ниже. Заявки
принимаются в течение года. Крайний срок приёма заявок — минимум за
5 дней до даты начала проведения международного кинофестиваля.
Фестиваль проводиться в различных возрастных категориях, — без
ограничения возраста
>>> подробно <<<
ДАТЫ ПРОВЕДЕНИЯ КИНОФЕСТИВАЛЯ В 2021 — 2022 г.
| 15 сентября 2022, Париж, Франция | 15 октября 2022, Берлин, Германия | 15 ноября 2022, Цюрих, Швейцария |
| 15 декабря 2021, Барселона, Испания | 15 января 2022, Милан, Италия | 15 февраля 2022, Прага, Чехия |
| 15 марта 2022, Канны, Франция | 15 апреля 2022, Краков, Польша | 15 мая 2022, Рим, Италия |
| 15 июня 2022, Ницца, Франция | 15 июля 2022, Марсель, Франция | 15 августа 2022, Монте-Карло, Монако |
International Competition «Favorite» | Международный конкурс «Фаворит»
21 декабря 2021, Париж, Франция.
Международный конкурс для учителей, преподавателей музыки
International Competition «The Best Music Teacher»
Международный конкурс «Лучший Музыкальный Учитель»
09 декабря 2021, Лиссабон, Португалия. О конкурсе, заявка, результаты — подведение итогов >>> подробно <<<
Международный конкурс проектно-исследовательских работ в области искусствоведения
International Competition «Art and Art History» | Международный конкурс «Искусство и история искусств»
24 декабря 2021, Рим, Италия. О конкурсе, заявка, результаты — сроки подведение итогов >>> подробно <<<
Международный конкурс
для студентов и магистрантов всех научных направленийInternational Competition » PROFESSION OF THE FUTURE»
Международный конкурс «Профессия будущего»
02 января 2022, Франкфурт, Германия
О конкурсе, заявка, результаты — подведение итогов >>> подробно <<<
International Student Research Competition
Международный студенческий конкурс научных исследований
>>> подробно <<< 17 декабря 2021, Lausanne, Swiss, Лозанна, Швейцария >>> подробно <<<
Дистанционный конкурс в Лондоне
The European Competition of Culture and Arts in London
Европейский конкурс культуры и искусства в Лондоне
DECEMBER 18, 2021, London, The United Kingdom of Great Britain
18 декабря 2021, Лондон, Соединенное Королевство Великобритании конкурс в Лондоне
The
MONACO International Digital Art and Painting CompetitionМеждународный конкурс цифрового искусства и живописи в Монако
МОНТЕ-КАРЛО,
MONACO, 07 ДЕКАБРЯ 2021 г.
Участники: дети возраста от 3-х лет и до 16 лет. Взрослые: от 16 лет и старше, переход по ссылке смотреть конкурс в Монако
The Vienna Progressive Young Artists International Competition
Венский международный конкурс молодых прогрессивных художников
Vienna, Republic of Austria, 16 декабря 2021 переход по ссылке >>> условия участия в конкурсе в Вене
INTERNATIONAL YOUTH COMPETITION OF SCIENTIFIC AND CREATIVE WORKS
«Teaching ➠ Research ➠ Career ➠ Thrive»
МЕЖДУНАРОДНЫЙ МОЛОДЁЖНЫЙ КОНКУРС НАУЧНЫХ И ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ
учащихся средних общеобразовательных школ, техникумов (училищ), колледжей и высших учебных заведений
«Обучение ➠ Исследование ➠ Карьера ➠ Процветание»
Developing a Successful Research Career | Создание успешной исследовательской карьеры
>>> подробно <<< 22 декабря 2021, Флоренция, Италия, Florence, Italian Republic >>> подробно <<<
Международный фестиваль детского кино и телевидения
Cannes International Children’s Film Festival 2021CANNES | FRANCE | КАННЫ | ФРАНЦИЯ | 12 ДЕКАБРЯ 2021
#фестиваль_детского_кино_телевидения #фестиваль_кино #фестиваль_студия
The Cannes International Fine Art Competition
Каннский международный конкурс изобразительного искусства
Канны, Франция, 25 декабря 2021
Участники:
дети от 3-х лет и до 16 лет, по трём категориям.
Взрослые: от 16 лет и старше, без ограничения возраста
ссылка >>>
International Festival of Children’s Drawing «Magical World»
Bern, Swiss — Берн, Швейцария, 10 декабря 2021 г. ссылка >>>
Международные конкурсы для сотрудников и руководителей библиотек
Международные конкурсы для сотрудников и руководителей библиотек,
проводимых в странах Европы и имеющих Официальный статус. В этом разделе нашего интернет —
ресурса вы найдете ссылки на страницы конкурсов, проводимых в
Европейских странах. Нажав на выбранную вами ссылку, вы совершите
переход на страницу, где вы сможете прочесть все условия того или
иного выбранного вами конкурса. Во всех случаях, если для вас что-то
не понятно, либо у вас возникли вопросы, пишите нам и мы в ближайшие
24 часа ответим вам.
Благодарим вас за внимание к нашим конкурсам и
желаем вам новых успехов в вашем благородном деле!!!
>>> подробно <<<
Международный конкурс «Библиотека — мир знаний»
INTERNATIONAL COMPETITION «LIBRARY IS THE WORLD OF KNOWLEDGE»
Место, дата проведения конкурса: 19 декабря 2021, Канны, Франция, Cannes, France
Сроки приёма заявок: в течение года, но не позднее чем за 7 дней до начала конкурса
INTERNATIONAL COMPETITION «THE BEST LIBRARIAN»
Международный конкурс «Лучший библиотекарь»
Место, дата проведения конкурса: 27 декабря 2021, Париж, Франция
Сроки приёма заявок: в течение года, но не позднее чем за 7 дней до начала конкурса >>> подробно <<<
Международный конкурс «Моя профессия — библиотекарь»
INTERNATIONAL COMPETITION «MY PROFESSION IS LIBRARIAN»
Место, дата проведения конкурса: 24 декабря 2021, Берлин, Германия, Berlin, Germany
Сроки приёма заявок: в течение года, но не позднее чем за 7 дней до начала конкурса
Международный конкурс «Лучший школьный библиотекарь»
INTERNATIONAL COMPETITION «THE BEST SCHOOL LIBRARIAN»
Место, дата проведения конкурса: 10 декабря 2021, Рим, Италия, Rome, Italy
Сроки приёма заявок: в течение года, но не позднее чем за 7 дней до начала конкурса >>> подробно <<<
INTERNATIONAL ARTS CONCOURSE «DESSIN DE CARTE»
МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС ИСКУССТВА «DESSIN DE CARTE»
>>> подробно <<< Paris, France, Париж, Франция, 20 декабря 2021 >>> подробно <<<
Чемпионат Европы по танцам среди непрофессионалов
European Dance Arena Championships™ 2021Roma, Italia, Stato della Città del Vaticano | Рим, Италия, Ватикан | 17 декабря 2021
Дистанционная форма участия по видеозаписям
МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ
INTERNATIONAL SCIENCE FESTIVAL
| Международный фестиваль науки 27 ДЕКАБРЯ 2021 г.
, ПАРИЖ, ФРАНЦИЯ, PARIS, FRANCE
Международный конкурс 2021, — положение о международном конкурсе — фестивале >>> ссылка <<<
International competition | awards 2021 | «The Best student and The Best student project»
«Лучший студенческий проект и лучший студент», Париж, Франция, 09 декабря 2021 | PARIS ссылка >>>
INTERNATIONAL YOUNG ARTISTS CONTEST «Pomellato»
МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС МОЛОДЫХ ХУДОЖНИКОВ «Pomellato»
>>> подробно <<< Рим, Италия, Rome, Italy, 24 декабря 2021 >>> подробно <<<
Horizon International Piano Competition
Международный конкурс пианистов, Зальцбург, Австрия, 20 декабря 2021 >>> подробно <<<
КАРЛОВЫ ВАРЫ | ЧЕШСКАЯ РЕСПУБЛИКА | 23 ДЕКАБРЯ 2021
Международный Музыкальный Чемпионат
WORLD MUSIC AVENUE CHAMPIONSHIPS™PARIS | FRANCE | 07 – 09 DECEMBER 2021 | ПАРИЖ | ФРАНЦИЯ | 07 – 09 ДЕКАБРЯ 2021
Дистанционная форма участия по видеозаписям
International DESIGN CONTEST | Международный конкурс дизайна #2021
WORLD DESIGN CONTEST «SIX SEVEN»Международный конкурс логотипов «Six Seven», 09 декабря 2021, Monte-Carlo, Monaco, Монте-Карло, Монако
Приём заявок — в
течение года до даты проведения (завершения) конкурса.
Дата
окончания приёма заявок на конкурс — минимум за 5 дней до его
проведения
>>> подробно <<<
СТАЖИРОВКА РАБОТНИКОВ образования и науки, культуры и искусства В 2022
С ВЫДАЧЕЙ СЕРТИФИКАТА МЕЖДУНАРОДНОГО ОБРАЗЦА
В 2022 году, стажировка проводиться 6 раз, из расчета на пребывание 5 дней / 4 ночи в следующих городах: Париж, Берлин, Карловы Вары, Ницца и Валенсия:
Париж, Франция, с 01 по 05 января 2022 | Берлин, Германия, с 08 по 12 февраля 2022 | Карловы Вары, Чехия, с 16 по 20 февраля 2022 |
Париж, Франция, с 06 по 10 июня 2022 | Ницца, Франция, с 16 по 20 июля 2022 | Валенсия, Испания, с 11 по 15 августа 2022 |
Стоимость пребывания на период
стажировки во Франции, либо в Германии, в Чешской Республике, в
Испании: 580 евро (в цене проживание в гостинице 2**, завтраки,
ужины, трансфер в день прилета и в день отлета), три полных дня по 4
часа каждый день — лекции и практические занятия по секциям —
стажировка работников образования и науки, культуры и искусства —
без дополнительных оплат, а по итогам аттестация с вручением
Сертификата международного образца.
Информация, программа и запись по
[email protected]
Интернет-конкурс художественных и декоративно-прикладных работ
INTERNATIONAL ARTS COMPETITION «EUROPE GRAND PRIX» 2022
Париж, Франция — конкурс проводиться ежемесячно и ежегодно с 1 по 5 число
Международный Фестиваль — Конкурс в Париже
THE GOLDEN FESTIVAL INTERNATIONALPARIS | FRANCE | 31 MAI – 01 JUIN 2022 | ПАРИЖ | ФРАНЦИЯ | 31 МАЯ – 01 ИЮНЯ 2022
Посвящён Всем Творческим Детям в канун празднования Международного Дня Защиты Детей!
Международный фольклорный фестиваль в ПАРИЖЕ — ОЧНОЕ и заочное УЧАСТИЕLE GRANDE FESTIVAL INTERNATIONAL DE FOLKLORE 2022
«PARIS, L’AMOUR, C’EST LA VIE!»
Сроки и место проведения фестиваля: Париж, Французская РеспубликаЗимний: 02 — 06 января 2022 | Весенний фестиваль: 10 — 14 апреля 2022 | Летний: 14 — 18 августа 2022
Уважаемые, друзья! Приглашаем вас в Париж на
грандиозное международное культурное событие —
Большой Международный Фольклорный
Фестиваль — LE
GRANDE FESTIVAL INTERNATIONAL DE FOLKLORE «PARIS, L’AMOUR,
C’EST LA VIE!» Все
генеральные условия об участии вы найдете на ресурсе
ФЕСТИВАЛЬ ПАРИЖ либо на
http://www.
iasca.world Сроки и
место проведения фестиваля в Париже, — зимний: с 2 — 6 января,
весенний фестиваль: 10 — 14 апреля и летний: 14 — 18 августа. Заявку можно скачать с сайта. Прием заявок на почту
[email protected] Если для вас необходима помощь, в 17
странах мира у нас работают представители, которые в случае
необходимости ответят на ваши вопросы. Фольклорные коллективы,
ансамбли, отдельные исполнители все без исключения по итогам получат
награды, призы, с которыми вы можете познакомиться на сайте
>>> подробно <<<
Международный конкурс вокальных исполнителей, конкурс вокалистов
International Vocal Competition «Vocal City»
Сроки проведения: 24 декабря 2021 г. Место проведения: Париж, Франция >>> подробно <<<
The
International Children’s Painting Competition«
Les enfants ne veulent pas de guerre…» Paris, FranceМеждународный Конкурс Детских Рисунков «Дети не хотят войны …» Париж, Франция, 19 декабря 2021 г.
>>> переход по ссылке <<<
Международный музыкальный конкурс-кастинг
CHRISTMAS TV MUSIC AWARDS 2021 — 2022 | EURO TV MUSIC AWARDS 2021 — 2022
Париж, Франция | 24 — 31 ДЕКАБРЯ 2021 | 06 — 08 января 2022 | 06 — 08 ОКТЯБРЯ 2022
10 дней во Франции – проживание – питание – призы – телерепортаж запись high-definition video — бесплатно
Международные педагогические конкурсы
работников образовательных учреждений, специалистов любых категорий в области образования, воспитания и культуры, студентов, аспирантов учебных заведений начального, среднего, высшего профессионального образования. Международный конкурс педагогических проектов (интернет-конкурс)
INTERNATIONAL COMPETITION OF PEDAGOGICAL PROJECTS 2021 — 2022
«ЗОЛОТАЯ ФОРМУЛА» | «GOLDEN FORMULA»
Первый конкурс: Великобритания | Лондон | 15 декабря 2021 | Второй конкурс: Австрия | Вена | 18 января 2022 >>>>>>
Третий конкурс: Германия | Берлин | 15 февраля 2022 | Четвёртый конкурс: Франция | Париж | 18 марта 2022 >>>>>>
Международная научная конференция — фестиваль педагогических проектов (интернет-конкурс) ссылка >>>
INTERNATIONAL SCIENTIFIC INTERNET CONFERENCE
«PROBLEMS OF SCIENCE AND EDUCATION»
МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНАЯ ИНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦИЯ «ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ»
Первый конкурс: Франция | Париж | 07 декабря 2021 | Второй конкурс: Испания | Мадрид | 20 января 2022 >>>>>>
Третий конкурс: Германия | Берлин | 17 февраля 2022 | Четвёртый конкурс: Великобритания | Лондон | 26 марта 2022 >>>>>
МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС МОЛОДЁЖНЫХ ТВОРЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ 2021 — 2022
INTERNATIONAL INTERNET COMPETITION OF CREATIVE YOUTH PROJECTS «VIVE LA MUSIQUE»
Spain | Madrid | 01 december 2021 — 20 fevrier 2022 | Испания | Мадрид | 01 декабря 2021 — 20 февраля 2022
United Kingdom | London | 01 march — 10 may 2022 | Великобритания | Лондон | 01 марта — 10 мая 2022
France | Paris | 01 september — 20 november 2021 | Франция | Париж | 01 сентября — 20 ноября 2021
#Конкурсы детского и молодёжного творчества в 2021 годуМЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ
Международный конкурс «THE BIG PROGRESS» | «БОЛЬШОЙ ПРОГРЕСС»
25 ДЕКАБРЯ 2021, ПАРИЖ, ФРАНЦИЯ | PARIS, FRANCE >>> условия конкурса
#международный
#конкурс #фестиваль #видеозаписям #видеозапись #конкурс_фестиваль
#гитара #фортепиано #флейта #домра #балалайка #баян #аккордеон
#конкурс #Конкурсы_детского_творчества #Сводная_информация_по_всем_активным_конкурсам
#галерея #конкурс_фестиваль #рисунок #дети #детский #искусство
#песня #танец #поделки #2022-2023 #2021 #2022.
#Заочный_конкурс #Интернет-конкурсы ссылка >>> #2022 #2022-2023 #Париж
#Конкурс — НАШ ЛУЧШИЙ УЧИТЕЛЬ! МОЙ УЧИТЕЛЬ ЛУЧШИЙ! 2022 — >>> ссылка >>>
Международный конкурс — Наш лучший учитель! Мой учитель Лучший! The International Contest «Our Best Teacher!» «My Teacher is the Best!»The international competition in Paris, France, Париж, Франция, 01 — 02 числа каждого месяца (ежегодно) переход по ссылке >>>
а именно конкурс проводиться в Париже, Франция: 1 — 2 января, 1 — 2 февраля, 1 — 2 марта, 1 — 2 апреля, 1 — 2 мая, 1 — 2 июня, 1 — 2 июля, 1 — 2 августа, 1 — 2 сентября, 1 — 2 октября, 1 — 2 ноября, 1 — 2 декабря
Международный фотоконкурс «Все краски мира» 2022
INTERNATIONAL PHOTO CONTEST «ALL THE COLORS OF THE WORLD»
Положение о фотоконкурсе «Все краски мира 2022» >>> переход по ссылке >>>
Сроки и место проведения в 2022 году — Париж, Франция — Paris, France: 01 — 03 января, 01 — 03 февраля, 01 — 03 марта, 01 — 03 апреля, 01 — 03 мая, 01 — 03 июня, 01 — 03 июля, 01 — 03 августа, 01 — 03 сентября, 01 — 03 октября, 01 — 03 ноября, 01 — 03 декабря
International online art competition & painting contest «MAMAN»
Международный онлайн конкурс искусства и конкурс живописи «MAMAN»
>>> подробно <<< Cannes, France, Канны, Франция, 18 декабря 2021 >>> подробно <<<
Международный дистанционный конкурс работников образования
«THE BEST EDUCATION PROJECT INTERNATIONAL» «ЛУЧШИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ» Paris | République Française — Париж |
Французская Республика, 15 декабря 2021 г.
>>> ссылка конкурс педагогических проектов >>>
Получи Оскар на Детском Кинофестивале в Каннах, Французская Республика
Cannes International Children’s Film & Television Festival 2021 — 2022
Международный фестиваль детского кино и телевидения
I — тур отборочный (проводиться в течение года, — смотрите ниже даты, подведение итогов каждый месяц, награждение, отправление копий дипломов по e-mail и оригиналов дипломов по почте). II — тур финал в городе Канны, Франция с 11 по 15 июля 2022 г. >>> переход по ссылке — положение и условия проведения конкурса <<<
Cannes International Children’s Film & Television Festival
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: КАННЫ, ФРАНЦИЯ | CANNES | FRANCE
ДАТЫ ПРОВЕДЕНИЯ отборочного 1 ТУРА В 2021 году10 декабря 2021 (заочная форма участия)
ДАТЫ ПРОВЕДЕНИЯ 2 ТУРА В 2022 ГОДУ
с 11 по 15 июля 2022 (очная и заочная форма участия)
Международный музыкальный Фестиваль — Конкурс в Париже #Международный #Конкурс #Париж
PARIS INTERNATIONAL MUSIC COMPETITION
PARIS | FRANCE | 20 DECEMBER 2021 | ПАРИЖ | ФРАНЦИЯ | 20 ДЕКАБРЯ 2021
International Student Drawing Competition in Luxembourg
Международный конкурс студенческого рисунка в Люксембурге
>>> подробно <<< Luxembourg, Люксембург, 28 декабря 2021 >>> подробно <<<
Международный Конкурс в Париже
INTERNATIONAL TALENT CONTEST IN PARISPARIS | FRANCE | 20 DECEMBER 2021 | ПАРИЖ | ФРАНЦИЯ | 20 ДЕКАБРЯ 2021
Международный Конкурс «Искусство слова и культура речи»Место и сроки проведения: France | Paris | Франция | Париж | 08 декабря 2021
Каждый участник получает Диплом + медаль (дистанционная (заочная) форма участия) >>> подробно <<<
Международный конкурс пианистов
GRAND INTERNATIONAL PIANO COMPETITIONPARIS | FRANCE | 26 DECEMBER 2021 | ПАРИЖ | ФРАНЦИЯ | 26 ДЕКАБРЯ 2021 >>> ссылка <<<
конкурс «КОГДА У ТЕБЯ ЕСТЬ МЕЧТА» | INTERNATIONAL COMPETITION «WHEN YOU HAVE A DREAM»
С нами, мы реализуем Вашу мечту! С нами, все мечты сбываются! А у тебя есть мечта?Париж, Франция, 16 декабря 2021 >>> переход по ссылке <<<
Международный конкурс хоров в Париже
INTERNATIONAL COMPETITION «CHORAL AVENUE»
Сроки проведения: с 01 по 05 декабря
2021.
Место проведения: Париж, Франция
Очная и заочная форма участия >>> переход по ссылке <<<
The Karlovy Vary International Digital Art and Painting Competition
Международный конкурс цифрового искусства и живописи в Карловых Варах
Карловы вары, Чешская республика, 18 декабря 2021
Участники: дети возраста от 3-х лет и до 16 лет. Взрослые: от 16 лет и старше, без ограничения возраста ссылка >>>
International Folklore Festival in France 2022Международный фольклорный фестиваль
FOLK FRANCE 2022
Очная форма участия — не профессиональные и профессиональные артисты, дети, молодёжь
(NICE – CANNES — GRASSE — MONACO — SANREMO) 5 дней/4 ночи с 11 по 15 июля 2022 года
Свыше 1 000 участников из разных стран на трёх сценах#Заочные_конкурсы #Интернет-конкурс
Международный конкурс для студентов и школьников
International Competition «Young Journalist»
Международный конкурс «Юный журналист»
02 января 2022, Канны, Франция.
О конкурсе, заявка, результаты —
подведение итогов
>> подробно <<<
Международный конкурс проектов в сфере образования
International Education Project Competition
International Competition «Education Is Life»
Международный конкурс «Образование — это жизнь!»
04 декабря 2021, Берн, Швейцария. О конкурсе, Заявка, результаты — подведение итогов >>> подробно <<<
Международный МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОНКУРСINTERNATIONAL BATTLE MUSIC 2022
FRANCE MUSIC TELEVISION — EVENTS PRODUCTION HOLDING
1 тур (заочная форма по видео записям) с 01 октября 2021 г. по 01 апреля 2022 г. (отборочный тур)
2 тур (Париж, Франция) — 04 июня 2022
г.
3 тур и Гала (Ницца, Франция) — 11 — 15 июля 2022 г.
МЕЖДУНАРОДНЫЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОНКУРС
FRANCE INTERNATIONAL MUSIC COMPETITION
25 декабря 2021 • Paris • France >>> переход по ссылке <<<
VOCAL — CHOIR — VOICE — PIANO — FOLK MUSIC — VIOLIN — OTHER MUSICAL INSTRUMENTSМеждународный Музыкальный Конкурс в Сан-Ремо (Италия)
SANREMO Music International Competition
САН-РЕМО | ИТАЛИЯ | 28 ДЕКАБРЯ 2021
>>> переход по ссылке <<<
FRANCE INDEPENDENT FILM FESTIVAL 2021
10 — 12 декабря 2021, Париж, Франция >>> подробно <<<
International Children’s Painting Competition «Cockatoo»
Международный конкурс детского рисунка о птицах «Cockatoo»
>>> подробно <<< Zurich, Switzerland, Цюрих, Швейцария, 15 декабря 2021 >>> подробно <<<
International Drawing Competition for Children «Children’s Stories»
Международный конкурс детского рисунка «Children’s Stories»
>>> подробно <<< Брюссель, Бельгия, Brussels, Belgium, 05 декабря 2021 >>> подробно <<<
International Competition «The Best Student»
Международный конкурс «Лучший студент»
10 декабря 2021, Осло, Норвегия
О конкурсе, заявка, результаты — подведение итогов >>> подробно <<<
Международный
конкурс в г.
Нур-Султан,
Республика
#Казахстан
INTERNATIONAL COMPETITION «ASIA VISION»
Нур-Султан, Nur-Sultan, 16 апреля 2022 #Нур-Султан, Nur-Sultan #Kazakhstan #Nur-Sultan, Republic of Kazakhstan
Конкурс проводиться совместно с ведущими специалистами учебных заведений культуры и искусства города Нур-Султан. В состав жюри включены преподаватели и концертмейстеры учебных заведений дополнительного образования детей и молодёжи, а также профессиональные артисты, заслуженные деятели культуры Республики Казахстан >>> переход по ссылке <<<
#Международный_конкурс #Конкурсы #Фестивали #Интернет-конкурс #Стать Знаменитым в Европе
МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС ВИДЕО-ОПЕРАТОРОВ И ВИДЕОГРАФОВ >>> подробно <<<
«MY PROFESSION IS VIDEOGRAPHER 2021», Париж, Франция, 20 декабря 2021
9 Мая День Победы! May 9 Victory Day! Victory Day (8 May) in Europe, 2022
Международный конкурс «День Победы!» • INTERNATIONAL COMPETITION «Victory Day!» Место и сроки проведения: Париж, Франция,
08 — 09 мая 2022 г.
>>> подробно <<<
International Children’s Drawing Contest «Euphoria of Christmas»
Международный конкурс детского рисунка «Euphoria of Christmas»
>>> подробно <<< Париж, Французская Республика, 24 декабря 2021 г. >>> подробно <<<
Children’s International competition «New Year’s present» / в канун нового 2022 года
Международный конкурс детского рисунка «Новогодний подарок» >>> подробно <<< Париж, Франция, 20 декабря 2021 г.
Международный Конкурс для педагогов и воспитателей
Конкурс в Париже, Франция — Международный конкурс 2021, результат каждое воскресенье!
INTERNATIONAL COMPETITION «ЛУЧШИЙ ПЕДАГОГ ЕВРОПЫ»
«BEST TEACHER IN EUROPE» | AWARDS 2021
Форма проведения
конкурса
позволяет получить диплом конкурса INTERNATIONAL COMPETITION «BEST
TEACHER IN EUROPE» AWARDS 2021 сразу после подведения итогов
конкурса.
Конкурс проводиться еженедельно с понедельника по субботу,
в течение 2021 года начиная с 01 января 2021 года по 31
декабря 2021 года, далее аналогично в 2022 году. Отправление
дипломов в электронном виде по воскресениям с 6 часов утра до 12
часов по часовому поясу Париж (Франция). Оригиналы отправляются
каждый понедельник до 12 часов по Парижу
>>> подробно <<<
Париж, Французская Республика
>>> подробно <<<
Международный конкурс моделей и талантов (интернет-конкурс), 18 декабря 2021, Париж, Франция
INTERNATIONAL FASHION TIME MODEL COMPETITION (IFTMC)™
Международный конкурс в Париже в 2021 году
Международный конкурс моделей и талантов (интернет-конкурс), 04 декабря 2021, Париж, Франция
INTERNATIONAL PARIS CITY PODIUM COMPETITION (IPCPC)™
Ч
ЕСТВОВАНИЕ лауреатов и дипломантов — молодых победителей и юных дарований международных конкурсов, их педагогов и родителейЛучшие смогут принять участие в ежегодной церемонии награждения — Ницца — 11 — 15 июль 2022 г >>> ссылка <<<
либо в Париже с 29 декабря 2021 по 02 января 2022 | с 07 по 11 мая 2022 | с 17 по 21 августа 2022 >>> ссылка <<<
Календарь дистанционных конкурсов по видеозаписям на 2022 год>>> переход по ссылке <<<
INTERNATIONAL FORUM OF TEACHERS AND DIRECTORS
(Очная и заочная форма участия) >>> подробно <<<
МЕЖДУНАРОДНЫЙ ФОРУМ УЧИТЕЛЕЙ И ДИРЕКТОРОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ Международный форум учителей и директоров общеобразовательных
учреждений, а так же директоров и руководителей учебных заведений
дополнительного образования, профильных школ, музыкальных школ, школ
искусства и дворцов детского и юношеского творчества, домов и
дворцов культуры, руководителей департаментов по культуре и делам
молодёжи.
Международный форум во
Франции и Монако >>>
#международный #конкурс #фестиваль #видеозаписям #видеозапись #конкурс-фестиваль #гитара #фортепиано #флейта #домра #балалайка #баян #аккордеон #конкурс #Конкурсы детского творчества #Сводная информация по всем активным конкурсам #галерея #конкурс фестиваль #рисунок #дети #детский #искусство #песня #танец #поделки #2022 #2022-2023 #2022 #russia #instaman_russia #vk #vkpost #россия #кот #котик #котэ #любовь #москва #я #осень #фото #снег #порусски #зима #питер #девушка #путешествие #небо #ночь #утро #красота #вечер #девушки #дождь #красиво #ледянойдождь #метро #мода #дом #город, #лето #фотоног #еда #стиль #instagood #me #like #follow #cute #photooftheday #tbt #followme #tagsforlikes #girl #beautiful #happy #picoftheday #instadaily #igers #fun #summer #smile #like4like #friends #food #swag #instalike #bestoftheday #amazing #tflers #fashion #instamood #selfie #style #webstagram #follow4follow #iphoneonly #lol #tweegram #all_shots #instago #pretty #my #nofilter #family #instacool #life #hair #instafollow #likeforlike #eyes #sun #bored #love #instagood #me #cute #follow #photooftheday #like #followme #tbt #girl #tagsforlikes #beautiful #picoftheday #summer #instadaily #happy #igers #fun #instamood #bestoftheday #smile #food #instalike #swag #like4like #friends #fashion #tflers #amazing #webstagram #iphoneonly #all_shots #tweegram #instago #selfie #l4l #style #lol #pretty #eyes #sun #follow4follow #nofilter #nice #my #instacool #hair #life #instafollow #instacollage #фестиваликонкурсыдлядетей #конкурсыфестивали #испания |
Изобразительное отделение | Фонд содействия «Искусство и дети»
Уроки проводят художники-профессионалы, неоднократно участвовавшие во всероссийских и международных выставках.
Многие галереи и частные коллекции Англии, Италии, Германии, Америки, Швеции, Норвегии и других стран имеют работы наших преподавателей-художников. В летний период ежегодно проходит преподавательский и детский пленэры с обязательной отчетной выставкой. Лучшие ученики и учителя награждаются бесплатной поездкой за границу на пленэрную практику.
Курс дисциплин, изучаемых на изобразительном отделении, представлен следующими предметами: изограмота, лепка, рисунок, живопись, композиция, скульптура, история искусств, компьютерная графика, творческие мастерские.
В 1991 году учащиеся отделения ИЗО по контракту с «АГАТА-ФИЛМС-компани» проиллюстрировали серию из 5 фильмов «Маленькие чуда большой России». Фильмы сняты для показа в США, Европе и Японии.
В марте 1993 года в галерее Кассандра (Норвегия) и в июле 1994-95 годов в галерее Шёбуа (Норвегия) прошли с большим успехом выставки детских работ, а также проведены открытые уроки в норвежских школах, подростковом клубе с норвежскими детьми и семинары для норвежских учителей.
В 1994 году проведена передвижная выставка в школах города Симоносэки (Япония). Часть работ оставлена в музее детского творчества этого города.
В 1994 году проведена выставка работ наших учащихся в Сан-Хосе (Калифорния, США). Выставка организована «Чилдренс Дискавери Музеум» и имела большой успех. В этом же году два педагога и трое учащихся школы выезжали по приглашению Международного Нансеновского центра в Норвегию, где в течение месяца провели занятия с норвежскими детьми, семинары для норвежских учителей, выставку детских работ в галерее Шёбуа.
Также детские выставки проходили во Флориде (США), в выставочном зале Союза художников России (г.Екатеринбург) прошли две выставки «Учитель и ученики» (1995-96г.г.). Работы учащихся участвовали в Американском конкурсе рисунка «Моё понимание Свободы».
В рамках программы ЮНЕСКО в 1994-95г.г. школа приняла участие в создании книги «Молодёжная история Организации объединенных наций», которая издавалась к 50-летию ООН.
В 1995-96 г.г. в Греции прошли выставки пленэрных работ учащихся. Две работы взяты в Международных музей детского творчества (г.Афины, Греция).
В декабре 1995 года в рамках Всемирной конференции ЮНЕСКО прошла выставка «Демидовский маршрут», на открытии которой присутствовал генеральный секретарь ЮНЕСКО Патрик Галло, который очень высоко оценил эту экспозицию. Также в рамках конференции прошла выставка «Как мы увидели Грецию».
В декабре того же года прошла выставка работ учащихся 6-х классов в г.Китакюсю (Япония) в Музее детского творчества.
В апреле 1996 года на общегородском конкурсе детского рисунка «Японские сказки и легенды» в возрастной группе 9-12 лет победила Рыбьякова Лера (пед.Нечеухина Е.Г., Михайлова Н.А.).
В апреле-мае 1996 года в результате конкурсного отбора восемь учащихся нашего Лицея приняли участие в Международном конкурсе «LeGeste en Liberte» (Лиль-Труа, Франция). Леднева Маша (пед.
Ганзина С.Г., Сивков А.В.) стала лауреатом и трое учащихся стали дипломантами.
В октябре-ноябре 1996 года в Государственной картинной галерее г.Екатеринбурга с успехом прошла выставка «Сто картин и два характера» педагога Лицея Михайловой Н.А. и её ученицы Рыбьяковой Валерии.
Летом 1997 г., на международном конкурсе мод «Smirnoff» коллекции моделей, созданные учащимися Лицея, взяли 4 диплома, 1 специальный приз
В октябре 1997 г. в г. Гроттаммаре (Италия) состоялись пленэрная практика 7-ми лицеистов и выставка в галерее Гвидо Виниери «Влюбленные в Италию».
В марте 1998 года в Москве в Центральном Доме художника прошла выставка изобразительного отделения Лицея, которая ведущими специалистами в области искусства была названа «событием в художественном образовании России». На выставке было представлено 450 работ учащихся.
В 2001 г. работы учащихся были экспонированы на Международной выставке “Прорыв 2000” в Германии.
В марте 2003 г. В Доме мира и дружбы прошла выставка пяти учениц 9 класса «Золотая улочка. Чешский эскиз» по итогам пленэрной практики в Чехии.
В 2003 г. Три работы учащихся Гимназии : Аркадия Кленова. Алены Каримовой и Маши Белой были приняты в Детский фонд Государственного Русского музея (г. Санкт-Петербург).
В 2004 г. Учащиеся отделения приняли участие в Международном выставочном проекте «Петербург в творчестве детей». Работы Аркадия Кленова, Кристины Постоленко и Александра Маркелова были отмечены дипломами.
В феврале 2005 г. пять учащихся отделения ИЗО стали лауреатами и призерами Всероссийской выставки «Урал – кузница Победы», состоявшейся в Международной детской художественной галерее (г. Москва).
В 2005 г. В Государственной Третьяковской галерее проведена выставка работ учащихся » Живопись, графика, скульптура», на которой были представлены 100 работ лицеистов.
В 2007 г.
В городе Гроттемар, Италия, состоялась выставка работ учащихся «Уральская фиеста».
Ежегодно в г. Екатеринбурге проводится до 40 персональных и групповых выставок учащихся и педагогов Лицея. Традиционно отчетная выставка учащихся проводится раз в 2 года в екатеринбургском музее изобразительных искусств. Учащиеся Лицея являются дипломантами многих выставок (ежегодно учащиеся получают десятки Почетных грамот и дипломов).
Конкурс на лучший детский рисунок героев мультипликационных фильмов киностудии «Союзмультфильм»
Главная / Новости / Конкурс на лучший детский рисунок героев мультипликационных фильмов киностудии «Союзмультфильм»5 марта 2019
Конкурс на лучший детский рисунок героев мультипликационных фильмов киностудии «Союзмультфильм»
Редакция журнала «Юный художник» совместно с киностудией «Союзмультфильм», Ассоциацией анимационного кино России и Благотворительного фонда «Русская семья» в ноябре объявила о том, что проводит конкурс на лучший детский рисунок, посвящая его нашим любимым мультфильмам.
Для участия в конкурсе приглашались все юные художники без ограничений по возрасту.
Нарисовать можно было любых героев сюжета фильма, самый запомнившийся персонаж, сценки из сказок, фантастические события, забавные ситуация, то, что участнику особенно понравилось, было интересно и увлекательно. За несколько месяцев в редакцию пришло более 500 детских работ.
Воспитанники художественного отделения «Каневской РДШИ» активно принимали участие в этом конкурсе. Жюри, в которое вошли известные художники «Союзмультфильма» и сотрудники «Юного художника» выбрало дипломантов и победителей в трех возрастных категориях.
• Победителем в возрастной номинации до 9 лет стала Ольшанская Дарья (преп. Михайленко О.А.).
• Победителем в возрастной номинации 10-13 лет стала: Липка Ксения (преп. Евтушенко С.А.)
• Победителями в возрастной номинации 14-17 лет стали: Мийченко Екатерина (преп. Новак И.В.),
Лукебанова Ирина (преп.
Рожкова Е.П.).
Поздравляем всех ребят и их преподавателей с победой! Желаем дальнейших творческих успехов!
Свежие публикации данной категории
Сегодня 1 просмотр этой страницы
«Развитие музыкально образного-мышления на уроках фортепиано с помощью синтеза искусств (на основе детского рисунка)».
Тема: «Развитие музыкально образного-мышления на уроках фортепиано с помощью синтеза искусств (на основе детского рисунка)».
Методическая разработка составлена на основе Выпускной квалификационная работы слушателя профессиональной переподготовки по специальности «Педагогика дополнительного образования детей». Тема: «Развитие музыкально образного-мышления на уроках фортепиано с помощью синтеза искусств (на основе детского рисунка)» 2016 год.
Образная сфера музыки является основополагающей стороной не только исполнительства, но и музыкального творчества в целом.
Именно благодаря образной сфере музыканты проникают в самую суть исполняемой музыки, используя при этом арсенал выразительных средств, таких как мелодия, гармония, ритм, динамика и тембральная окраска.
Особенно большое значение образность играет в детском музыкальном творчестве на всех этапах обучения, на ранних происходит формирование основных навыков исполнительства, а со временем закрепление и усовершенствование.
Актуальность методической разработки состоит в том, что проблема развития музыкально-образного мышления с помощью синтеза искусств, умение точно и характерно передать замыслы композитора, жанра, эпохи всегда актуальна, востребована при обучении и разучивании музыкального произведения. Формирование музыкальных образов произведения предусматривает целенаправленную творческую работу. В данной разработке предлагается использование синтеза искусств с применением детского рисунка. Рисунок помогает более точно уловить все нюансы музыкального материала и в полной мере раскрыть нотный текст, заложенный автором.
Для формирования музыкального образа при изучении произведения существует необходимость в целенаправленной творческой работе. Выделяются три основных предпосылки протекания этого процесса.
Возможность полного «вычерпывания» информации из нотного текста, для чего необходимо услышать звуковую ткань произведения, проанализировать значения авторских указаний и исполнительских обозначений, уяснить композицию произведения, а также особенности его интонационного и гармонического языка, уточнить стилевые и жанровые характеристики.
Возможность привлечения знаний, представлений и образов, хранящихся в памяти и составляющих объём музыкальной эрудиции. Такая информация может быть получена в результате прослушивания других музыкальных произведений, аналогичных по названию или содержанию, принадлежащих этому же автору или другим. Также целесообразно использование параллелей с другими видами искусства.
Возможность освоения и переработки различных слуховых представлений, их накопление и осмысление как звуковых образов, в результате которого в воображении музыканта возникает целостная творческая концепция исполняемой музыки.
В данном исследовании развитие музыкально-образного мышления будет рассматриваться с точки зрения синтеза искусств, т.к. на этой основе формирование музыкально-образных представлений, на мой взгляд будет протекать наиболее успешно. При этом, особенно важно для решения этой задачи использовать детский рисунок, нарисованный по прочтению и восприятию нотного текста.
Целью изучения музыкального образа является обучение школьников осмысленной творческой интерпретации музыкальных образов в различных видах музыкальной деятельности. По принципу контраста в материале учебных тем сопоставляются лирические, драматические, эпические, комические (шуточные и сатирические), трагические образы.
Для воплощения художественного образа педагогу необходимо вызвать ассоциативные и наглядно-зрительные образы, что является отражением действительности и связано с выражение мыслей и чувств, т.е. основная цель художественного образа — это оказывать влияние на чувства и мысль ребенка, где необходимо единство образных и аналитических возможностей мышления.
Для раскрытия образного и художественного содержания исполняемого произведения необходимо задействовать эмоциональную и интеллектуальную сферу человека и это приведет к проявлению эстетических и интеллектуальных чувств. Эстетические чувства обогащают личность ребенка, так как они затрагивают эмоциональное отношения к природе, искусству и жизни людей. Самое глубокое переживание ребенок испытывает при восприятии произведений художественной литературы, музыкального, изобразительного, драматического и других видов искусства. Благодаря этим чувствам можно определить какая музыка и произведения живописи нравятся и волнуют учащегося. Эстетическое отношение проявляется через разные чувства, такие как радость, восторг, страдания чувства трагического и возвышенного и другие.
Отличительной особенностью детского мышления является воображение, которое играет определяющую функцию в организации процесса обучения искусствами. Педагоги (О.П. Радынова, Е.Э. Сугоняева) единодушно отмечают, что стремление к синтезу, сопоставлению различных видов искусств способствуют развитию музыкально-образного мышления.
В процессе разбора произведения, его художественно-исполнительской деятельности необходимо точно понять образную сущность исполняемого, не только разобрать текст, но и понять, что хотел донести автор, его эпоху, замысел композитора, средства выражения и внести в прочтения произведения свое видение. В свою очередь педагог должен в этом помочь, не только облегчить разбор текста (фактуру, аппликатуру, штрихи), но и включить художественно-образное мышление в форму организации занятия, помочь найти наиболее точный образ(представления). В свою очередь учащийся накапливает необходимый багаж качеств (теоретические знания, практические умения и навыки, художественно-образное соответствие исполнения), которые ему в дальнейшем помогают сполна раскрыть музыкальное произведение.
Для достижение полного раскрытия, понятия и воспроизведения музыкального материала необходимо следовать плану:
1. Определить стилевые особенности произведения.
2. Определить интонационные и образные темы, средства музыкальной выразительности, исполнительские трудности, приемы их решения.
3. Работа над целостностью художественного образа (прослушивание записи произведения, рассказ о своем впечатление о данном произведении, рисунок динамических оттенков, рисунок музыкального образа).
Каждый этап разучивания произведения ставит перед собой определенные задачи, поэтапное разучивание (аналитический, сравнительно-аналитический и синтезирующий.) В процессе работы над произведение ребенок должен приобрести знания умения и навыки, которые помогут способствовать эффективному развитию художественно-образного мышления и оказывать существенную практическую помощь в самостоятельной работе. Таким образом учащийся сможет в дальнейшем самостоятельно на других произведениях пользоваться точным планом, который способствует более точному и быстрому разбору произведения.
На заключительном этапе работы над произведением преподавателю целесообразно обратиться к синтезу искусств (пополнить знания и обогатить эмоционально-образную сферу учащегося в области смежных искусств, в данной работе преподаватель уделяет большее внимание живописи).
Для развития музыкально образного мышления с помощью детского рисунка было проведено три урока, уроки были сдвоенные.
1 урок
На первом уроке проиграть музыкальное произведение, далее ученику предлагалось определить в своем музыкальном произведении точность исполнения динамических оттенков и проиграть пьесу. Для этого во время урока был составлен динамический план произведения, обсуждено его развитие, каждый ученик самостоятельно выбирал цвета, соответствующие различным динамическим оттенкам p, mp, mf, f, ff, sf, Crescendo, Diminuendo). Далее, с помощью красок или цветных карандашей, каждый ребенок рисовал абстрактное изображение динамики своего произведения, затем, соотнося со своим рисунком, проигрывал нотный текст.
В конце урока была проведена рефлексия, в ходе которой детям задавались вопросы: Что интересного, необычного было на уроке? Как повлияло художественное изображение динамических оттенков, динамического плана произведения (рисунок) на его исполнение? Чем именно помог рисунок?
2 урок
На втором уроке с учащимися была проведена беседа о музыкальном образе, синтезе искусств, ребенку предлагалось немного пофантазировать и задействовать свое воображение. Преподаватель проигрывает произведение учащегося и просит рассказать, что рисует его воображение, какие образы возникают. Если ребенку не удается сразу дать развернутый ответ на вопрос преподаватель задает наводящие вопросы: какие воспоминания вызвало твое произведение, с какими событиями в своей жизни ты его связываешь? Где в жизни могла бы эта музыка звучать и как могла бы повлиять на людей? Далее, возникающие в воображении детей образы обсуждаются с преподавателем, и ребенок с помощью красок или цветных карандашей рисует свое впечатление. Далее, ребенок проигрывает музыкальное произведение и отвечает на вопросы: как помог рисунок создать и конкретизировать художественный образ? Чем помог тебе рисунок в выстраивании цельности исполнения произведения?
3 урок
Целью этого урока является закрепление полученного на двух предыдущих уроках слухового опыта и исполнительского мастерства. В ходе урока прорабатывается глубина и точность музыкального образа в исполняемом произведении, происходит обсуждение воплощения образа средствами изобразительного искусства и перенесения динамических акцентов рисунка на музыкальную ткань произведения, а также, изменения, происходящие с ней при исполнении с учетом данных влияний. На пюпитре вместе с нотами перед ребенком стоят два его рисунка, способствуя интеграции зрительного и музыкального образа в единый, создаваемый юным пианистом при исполнении произведения.
Ребенку задаются вопросы: как и чем помогли тебе рисунки? Как изменилось понимание музыкального произведения? Соотнеси изменения в исполнении произведения с изображением, которое ты нарисовал. Изменился ли твой план исполнения произведения? Понравилось ли тебе выполнять эти задания, аргументируй свой ответ. Хотел бы ты в дальнейшем выполнять такие задания при работе над другими произведениями?
С помощью данного плана по развитию музыкально образно мышления можно добиться того, что у учеников станет лучше восприятие средств музыкальной выразительности (динамических оттенков), образы станут ярче, глубже, эмоциональнее. Ребенок сможет найти и раскрыть в рисунке интересный художественный образ для изображения динамического плана произведения, улавливать все разнообразие динамических оттенков, используемых в произведениях и с помощью своих рисунков более выразительно раскрыть музыкальные образы произведений. Рисунки, нарисованные детьми, помогут им точнее уловить все изменения динамики и поэтому произведения будут проиграны ярче, эмоциональнее и интереснее. Уровень развития музыкально-образного мышления детей начнет активно развиваться благодаря использованию на уроках синтеза музыки и рисования. Улучшиться понимание всей нюансировки произведений, ученик будет более четко, детально и ярко исполнять динамические оттенки. Данный прием позволяет визуализировать, перевести в зрительную модальность не только средства музыкальной выразительности, которые имеют графические обозначения, но и эмоциональное состояние, впечатления детей.
Из всего, сказанного выше можно сделать вывод о том, что синтез музыки и живописи на уроках фортепиано необходим, благодаря ему у детей развивается музыкально-образное мышление, повышается мотивация. Начиная мыслить образами, ученики из маленьких пианистов превращаются в больших артистов.
Для формирования музыкально-образного мышления, уроки фортепиано должны быть выстроены с учетом работы о его активизации. Это вызовет у учащихся большой интерес, позволит накопить яркий музыкально-слуховой опыт, что, в свою очередь, будет стимулировать развитие творческих способностей, осмысленное отношение к произведениям и к искусству в целом. Каждое занятие с использованием синтеза искусств должно органично продолжать изучение материала предыдущего. Систематичность усвоения материала, усиленная опорой на художественное изображение, может обеспечить более многогранное развитие музыкально-образного-мышления детей, позволит им научиться вносить элементы собственного творчества в исполняемые музыкальные произведения.
Синтез искусств способствует глубокому эмоциональному, чувственному постижению музыкальной материи, является стимулом для проявления себя в различных видах полихудожественной деятельности, а, в конечном итоге, способствует развитию личности ребенка, его способностей и индивидуальности, формированию эмоционально-эстетического отношения к действительности, формированию эстетического вкуса.
Изображения динамических оттенков, нарисованные детьми, помогают лучше раскрыть художественный образ, дать ребенку точное представление о замысле автора и перенести его в художественный, и, как результат, ярче и точнее исполнить пьесу. Так же передача динамических оттенков в цвете способствует возникновению эмоционально-цветовых характеристик звучания, слуховое представление становится более красочным.
Изображение музыкальных образов в собственных рисунках помогает ребенку глубже раскрыть содержание произведения, помогает юному музыканту, через прикосновения к клавишам, ярче передать музыкальную фактуру. Благодаря развитию визуального восприятия улучшается тембральный, полифонический и гармонический слух.
Приложение.
Искусствоведческий разбор рисунков детей. Сравнительный анализ музыкального образа с изображением.
Лера
Пьеса: «Песня без слов» ор 19 № 6 Ф. Мендельсон
Лера с точностью передала аккомпанемент в левой руке напоминающий качание лодки по волнам, ребенок изобразил гондолу с гондольером в вечерних огнях города, где он неспешно плывет по темной глади воды, что с точностью передает исполняемую музыку. Огни вечернего города передаются в музыке уходом в мажорную тональность, а темный фон изображения свидетельствует об общем минорным ладе произведения.
В рисунке динамических оттенков Лера охарактеризовала каждый цвет, что позволяет достаточно легко представить динамическую картину всего произведения.
Можно сделать вывод, что у Леры отлично развито музыкально-образное мышление и ей интересен синтез музыки и живописи и в дальнейшем она будет с удовольствием работать с использованием данного приема при изучении произведений.
Лиза
Пьеса: «Прелюдия» Э. Назирова
Лиза в начале занятий без энтузиазма отнеслась к заданию, но по мере продвижения уроков она все больше заинтересовывалась, что привело к отличному результату в конце исследования. Первый рисунок Лиза нарисовала, не вдумываясь в музыкальный образ, но обсуждение образа на уроке подтолкнуло ее к изображению второго рисунка, который с точностью передает музыкальный образ пьесы. Прелюдия написана в минорной тональности, что соответствует цветопередача изображения ребенка, в левой руке аккомпанемент напоминает волны, а в правой мелодия, у Лизы она изображена человеком сидящем в лодке, далее в середине пьесы идет развитие музыкального материала и ускоряется темп, меняется тональность, Лиза его передала изображением больших волн и яркой свечой у человека в руках.
В изображении динамики учащаяся не только изобразила оттенки цветом, но и придала им фактуру, красочно изобразив развитие произведения.
Саша
Пьеса: «Жалоба» ор 3 № 1 А. Гречанинов
Динамический рисунок Саша изобразила как пласты цвета, переходящие из одного в другой, ребенок с большим вниманием и интересом подошел к этому заданию. Со слов Саши, рисунок динамики помог ей составить в голове четкий план по динамическому развитию произведения. На втором рисунке обучающаяся, нарисовав щенка, которого сначала бросили, а потом приютили в семью, объяснила это тем, что произведение имеет минорный лад и драматический характер. Глубина данного образа не соответствует характеру пьесы. Но это образ, услышанный и увиденный ребенком, он может быть связан и с личными переживаниями, желаниями ребенка.
Юля
Пьеса: «Дед Мороз» Р. Шуман
Изображение динамических оттенков Юля передала с помощью графика, где невозможно точно определить динамику произведения, ребенок использует только четыре цвета, нет перехода от оттенка к оттенку.
Однако во втором рисунке Юля очень точно передала образ Деда Мороза. Пьеса имеет быстрый темп, что передано движением Деда мороза в упряжке, так же движение изображается вьюгой. В середине пьесы музыка напоминает звон колокольчиков и цоканье лошади, что изображено у коня в упряжке. Обращает на себя внимание акцентирование отдельных звуков мелодии, присутствующее в музыкальном произведении и отлично переданное ребенком на рисунке острыми изломанными линиями. Это является свидетельством того, что с помощью рисунка можно работать и над изображением ритмического рисунка пьес и других произведений. В середине пьесы, в музыке передан звон колокольчиков и цоканье копыт лошади, все это присутствует на рисунке. За период проведения эксперимента у Юли начало активно развиваться музыкально-образное мышление, с каждым исполнением произведения создаваемые ею музыкальные образы становятся ярче и ярче.
Алина
Пьеса: «Танец медвежат» Ю. Виноградов
Алина очень точно и интересно передала динамику произведения, выбрала необычные цвета, что ей помогло потом точно исполнить динамические оттенки в пьесе. А вот ко второму рисунку подошла не с таким рвением, она его срисовала, а не сама придумала, однако он ей помог в игре пьесы, но образы не были такими яркими, как ожидалось.
Из этого можно сделать вывод о том, что музыкальный образ получается более ярким, интересным слушателю и исполнителю, когда учащийся сам представляет, а не срисовывает с другого рисунка свое впечатление о пьесе, т.е. результат есть, когда включается его музыкально-образное мышление.
Главная цель музыканта состоит в том, чтобы донести содержание произведения до слушателя, сделать так, чтобы оно затронуло, взволновало, было интересным, доходчивым. Как говорил Г. Нейгауз, пианист должен так играть чудесную фортепианную литературу, чтобы она «…нравилась слушателю, чтобы она заставляла сильнее любить жизнь, сильнее чувствовать, сильнее желать, глубже понимать…». [№ 39 Г. Нейгауз «Искусство фортепианной игры» — Гос. муз. изд-во, М., 1961 г., стр. 36] Без создания ярких музыкальных образов сделать этого невозможно. Работать над их созданием можно различными способами, одним из них, на мой взгляд, является синтез музыки и живописи, в том числе и детского рисунка.
Список литературы
Арановский М.Г. Мышление, язык, семантика. // Проблемы музыкального мышления. Сборник статей / Под ред. М.Г. Арановского. — М, 1974. — с. 90.
Бахтин В.В., Шипилкина Т.А. Содружество муз: Учебное пособие по спецкурсу «Музыка в мире искусств». М., 2005 — 141 с.
Ванслов В.В. Изобразительное искусство и музыка: Очерки. Изд. 2-е. Л., 1983.
Ванслов В.В. Изобразительное искусство и музыка (Взаимовлияние и синтез искусств) // Эстетика и жизнь. Вып. 4. -М., 1975.
Выготский JI.C. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб.: СОЮЗ-96 е., М., 1991.
Дыс Л.Б. Музыкальное мышление как объект исследования. // Музыкальное мышление: сущность, категории, аспекты исследования. Сборник статей / Отв. ред. И.Ляшенко. — Киев, 1989.
Каган М.С. Роль и взаимодействие искусств в педагогическом процессе // «Музыка в школе», 1987. №4.
Кремлев Ю. Выразительность и изобразительность музыки. М., 1962.-95с.
Рапацкая Л.А. Взаимодействие искусств и практика художественного воспитания //Абдуллин Э.Б., Николаева Е.В. Теория музыкального образования. -М„ 2004. С.303-307.
Раппопорт С. Природа искусства и специфика музыки //Эстетические очерки: Избранное. М„ 1980. — С.63-102.
Суслова Н.В. Музыкальное мышление и методика его развития у младших школьников /Подуровский В.М., Суслова Н.В. Психологическая коррекция музыкально педагогической деятельности. -М.: ВЛАДОС, 2001.-320 с.
Интернет источники
Шикалова Н.И. Развитие музыкально-образного мышления младших школьников при восприятии музыки, проблемно-поисковая деятельность на уроках музыки на основе УМК Г.П. Сергеевой http://festival.1september.ru/articles/625328/
Макарова Т. В. Эмоционально-образное развитие младших подростков средствами аудиовизуальной информации. http://www.rae.ru/forum2012/10/3051
Никешина Н.И. Ассоциативное мышление и его развитие на уроках музыки.http://festival.1september.ru/articles/566293/
Детская школа искусств №6 — Победители 2017 года
Поздравляем победителей
Национального патриотического конкурса
«Моя гордость – Россия»
12 декабря 2017 г.
ЛИПУНЦОВА ОЛЬГА Лауреат I степени
художественное отделение, 2 класс
преподаватель Мурадова Л.Н.
ЗАГРЕБНЕВА СОФИЯ Лауреат I степени
художественное отделение, 2 класс
преподаватель Мурадова Л.Н.
НАЗАРЕНКО ОЛЕСЯ Лауреат II степени
художественное отделение, 2 класс
преподаватель Мурадова Л.Н.
КОЗАЧЕНКО ОЛЬГА Лауреат II степени
художественное отделение, 2 класс
преподаватель Мурадова Л.Н.
БОНДАРЕНКО МАРИЯ Лауреат I степени
художественное отделение, 2 класс
преподаватель Мурадова Л.Н.
Поздравляем победителей
Зонального IV Открытого конкурса учащихся ДШИ и ДМШ Центрального Оренбуржья по общему фортепиано, г. Оренбург
23.12.2017
Крикунова Марья Лауреат II степени
Номинация: общее фортепиано
(преподаватель Бородина И.В.)
Канаева Софья Диплом III степени
Номинация: общее фортепиано
(преподаватель Мурзина М.В.)
Гаряева Рената Диплом II степени
Номинация: общее фортепиано
(преподаватель Белова Г.М.)
Крюченкова Дарья Лауреат I степени
Номинация: общее фортепиано
(преподаватель Богомаз А.А.)
Поздравляем победителей
Областного конкурса «Молодые дарования Оренбуржья» г. Оренбург
15.12.2017
Фещенко Дарья Диплом
(преподаватель Белова Г.М., Гиндалеева Н.Э.)
Рываненко Дарья Диплом
(преподаватель Бровикова О.А.)
Белова Г.М. Благодарственное письмо Правительство Оренбургской области, Министерство культуры и внешних связей
Гиндалеева Н.Э. Благодарственное письмо Правительство Оренбургской области, Министерство культуры и внешних связей
Бровикова О.А. Благодарственное письмо Правительство Оренбургской области, Министерство культуры и внешних связей
Поздравляем победителей
Международного конкурса-фестиваля
«Урал собирает друзей» г. Оренбург
30.11-03.12.2017
Фещенко Дарья Лауреат II степени
Номинация: Фортепиано
(преподаватель Белова Г.М.)
Таспаева Лина Диплом I степени
Номинация: Фортепиано
(преподаватель Белова Г.М.)
Семыкин Михаил Диплом I степени
Номинация: Фортепиано
(преподаватель Новикова Т.Н.)
Салтиев Александр Лауреат II степени
Номинация: Фортепиано
(преподаватель Демидова М.М.)
Сёмкина Мария Диплом I степени
Номинация: Фортепиано
(преподаватель Демидова М.М.)
Найденов Егор Лауреат III степени
Номинация: народные инструменты (аккордеон)
(преподаватель Спасенкова Н.В.)
Желтова Диана Диплом II степени
Номинация: народные инструменты (аккордеон)
(преподаватель Спасенкова Н.В.)
Поздравляем победителей
Международного конкурса-фестиваля
«Великая душа России»
16.11.2017
Матющенко Надежда Диплом
Номинация: Сольное пение
(преподаватель Гиндалеева Н.Э.)
Лацвиева Екатерина Диплом
Номинация: Сольное пение
(преподаватель Гиндалеева Н.Э.)
Поздравляем победителей
Всероссийского конкурса юных художников
«Рисуем для дошколят»
В рамках Всероссийского детского благотворительного проекта «Флаг над Кремлём»
г.Дзержинский, Московская область,
2017
Мунжи Ангелина Диплом Лауреата победителя и
(преподаватель Сулимова С.В.) 1 место
Козаченко Ольга Диплом Лауреата-призера
(преподаватель Мурадова Л.Н.) и 2 место
Криволапова Юлия Диплом Лауреата-призера
(преподаватель Мурадова Л.Н.) и 2 место
Степанникова Ульяна Диплом Лауреата-призера
(преподаватель Сулимова С.В.) и 2 место
Бондаренок Мария Диплом Лауреата-призера
(преподаватель Мурадова Л.Н.) и 3 место
Науменок Анастасия Диплом Лауреата-призера
(преподаватель Сулимова С.В..) и 3 место
Рыстин Егор Диплом Лауреата-призера
(преподаватель Мурадова Л.Н.) и 3 место
Шайбекова Регина Диплом Лауреата-призера
(преподаватель Мурадова Л.Н.) и 3 место
Даладова Вера Диплом Лауреата-финалиста
(преподаватель Сулимова С.В.) и спецприз
Евитченко Екатерина Диплом Лауреата-финалиста
(преподаватель Мурадова Л.Н.) и спецприз
Загребнева София Диплом Лауреата-финалиста
(преподаватель Мурадова Л.Н.) и спецприз
Качагина Ульяна Диплом Лауреата-финалиста
(преподаватель Мурадова Л.Н.) и спецприз
Маринина Анастасия Диплом Лауреата-финалиста
(преподаватель Мурадова Л.Н.) и спецприз
Туманова Валерия Диплом Лауреата-финалиста
(преподаватель Мурадова Л.Н.) и спецприз
Мозгунова Анастасия Диплом Лауреата и спецприз
(преподаватель Мурадова Л.Н.)
Вершинина Анастасия Диплом Лауреата и спецприз
(преподаватель Сулимова С.В.)
Назаренко Олеся Диплом Лауреата
(преподаватель Мурадова Л.Н.) и поощрительный приз
Яхудина Эмилия Диплом Лауреата
(преподаватель Сулимова С.В.) и поощрительный приз
Абдюкова Элина, Вдовиченко Яна,
Короткова Мария, Липунцова Ольга,
Лобанова Анастасия, Дипломы лауреата
Новожилов Данил, Мусина Камилла,
Ревенок Кристина, Плотникова Мария,
Гузенко Алёна, Калинина Агата
(преподаватели Сулимова С.В., Мурадова Л.Н.)
Дедова Александра, Мурадов Егор,
Рождественская Арина, Диплом
Фёдорова Яна, Сечин Кирилл, за успешное участие
Фролов Павел, Япиева Регина
(преподаватели Сулимова С.В., Мурадова Л.Н.)
Атларова Наталья,
Лях Жанна,
Санков Павел, Похвальные грамоты
Торопчина Екатерина,
Шуляковская Дарья,
Шумилина Анастасия.
(преподаватели Сулимова С.В., Мурадова Л.Н.)
Коваленко Любовь Сертификат участника
(преподаватель Сулимова С.В.)
Педагоги Мурадова Любовь Николаевна и Сулимова Светлана Васильевна удостоены благодарственных писем и специальных призов, как самые автивные и самые успешных педагоги проекта.
Поздравляем победителей
Всероссийского конкурса детского рисунка
«Разноцветные капли»
июнь-сентябрь 2017
Шевчук Екатерина Диплом участника
(преподаватель Зенкина В.В.)
Чичкина София Диплом участника
(преподаватель Зенкина В.В.)
Любчич Екатерина Диплом участника
(преподаватель Зенкина В.В.)
Поздравляем победителя
ХХII Международного фестиваля-конкурса
«Musica Classica» г. Руза
18-22 ноября, 2017
Фещенко Дарья Дипломант
Номинация: Фортепиано
(преподаватель Белова Галина Михайловна)
Поздравляем победителей
Международного конкурса «VinArt!»
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ «Каблучок» Лауреат II степени
Вторая возрастная группа 11-13 лет
номинация: Народный танец
педагог Тишакова Т.А.
БЛАГОДАРСТВЕННОЕ ПИСЬМО
ТИШАКОВОЙ ТАТЬЯНЕ АНАТОЛЬЕВНЕ
Поздравляем победителей
Чемпионата России по народным танцам (ПФО)
18 ноября 2017 г., город Нижний Новгород
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ «ИЗУМРУД» БРОНЗА
Состав 1 Лауреат I степени
номинация: Народный танец.
Детская возрастная категория.
руководитель Бровикова О.А.
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ «ИЗУМРУД» БРОНЗА
Состав 2 Лауреат I степени
номинация: Народный танец.
Детская возрастная категория.
руководитель Бровикова О.А.
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ «ИЗУМРУД» БРОНЗА
номинация: Народный танец. Лауреат I степени
Юношеская возрастная категория.
руководитель Бобылева О.Г.
ГРАНТ
на участие во Всероссийском форуме педагогических работников
сферы культуры и искусства «Развитие»
БРОВИКОВОЙ ОЛЬГЕ АЛЕКСЕЕВНЕ
За верность профессии и активную педагогическую деятельность
Поздравляем победителей
VIII областного конкурса детского творчества «Салют вдохновение!» г. Оренбург
Ноябрь, 2017
Фещенко Дарья Лауреат I степени
Номинация: Фортепиано, соло 14-16 лет
(преподаватель Белова Г.М.)
Дмитриева Елизавета Диплом участника
Номинация: Фортепиано, соло 7-9 лет
(преподаватель Белова Г.М.)
Таспаева Лина Диплом участника
Номинация: Фортепиано, соло 7-9 лет
(преподаватель Белова Г.М.)
Салтиев Александр Дипломант I степени
Номинация: Фортепиано, соло 7-9 лет
(преподаватель Демидова М.М.)
Крюченкова Дарья Дипломант III степени
Номинация: общее фортепиано, соло 12-13 лет
(преподаватель Богомаз А.А.)
Салтиев Александр Дипломант II степени
Номинация: академический вокал, соло 7-9 лет
(преподаватель Гиндалеева Н.Э., концертмейстер Мараховская М.Г.)
Матющенко Надежда Лауреат III степени
Номинация: академический вокал, соло 12-13 лет
(преподаватель Гиндалеева Н.Э., концертмейстер Мараховская М.Г.)
Найденов Егор Дипломант I степени
Номинация: народные инструменты (аккордеон), соло 12-13 лет (преподаватель Спасенкова Н.В.)
Желтова Диана Лауреат III степени
Номинация: народные инструменты (аккордеон), соло 7-9 лет (преподаватель Спасенкова Н.В.)
Япарова Аделина Лауреат II степени
Номинация: народные инструменты (аккордеон), соло 10-11 лет (преподаватель Ходаковская А.В.)
Сводный хор Лауреат I степени
Номинация: Хор академический, 5-16 лет
(преподаватель Левченко О.К., концертмейстер Воронина Т.А.)
ПОЗДРАВЛЯЕМ ПОБЕДИТЕЛЕЙ!!!
Международного фестиваля-конкурса «Мой путь»
21-22 октября 2017 г., город Оренбург
НОВИКОВ ГЛЕБ Диплом I степени
преподаватель Гиндалеева Н.Э.
КРЮЧЕНКОВА ДАША Лауреат II степени
преподаватель Гиндалеева Н.Э.
концертмейстер Донскова М.Г.
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ «ИЗУМРУД» Лауреат II степени
в номинации: Народный танец
возрастная категория: смешанная
руководитель Бобылева О.Г., Бровикова О.А.
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ «ИЗУМРУД» Лауреат I степени
в номинации: «Народный танец»
возрастная категория: 10-12 лет
руководитель Бровикова О.А.
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ «ИЗУМРУД» Лауреат I степени
в номинации: Народный танец
возрастная категория: 13-15 лет
руководитель Бобылева О.Г.
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ «ИЗУМРУД» Лауреат I степени
в номинации: Народный танец
возрастная категория: 7-9 лет
руководитель Бобылева О.Г.
СОЛИСТКИ
ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО АНСАМБЛЯ «ИЗУМРУД» Диплом I степени
РАЗДОБРЕЕВА УЛЬЯНА и ЯРЫГИНА ПОЛИНА
в номинации: Классический танец
возрастная категория: 7-9 лет
руководитель Бобылева О.Г., концертмейстер Тетерева И.П.
БЛАГОДАРСТВЕННОЕ ПИСЬМО
БРОВИКОВОЙ ОЛЬГЕ АЛЕКСЕЕВНЕ
За высокий профессионализм, педагогический талант и преданность своему делу.
БЛАГОДАРСТВЕННОЕ ПИСЬМО
БОБЫЛЕВОЙ ОЛЬГЕ ГЕННАДЬЕВНЕ
За высокий профессионализм, педагогический талант и преданность своему делу.
БЛАГОДАРСТВЕННОЕ ПИСЬМО
ТЕТЕРЕВОЙ ИРИНЕ ПЕТРОВНЕ
За высокий профессионализм, педагогический талант и преданность своему делу.
БЛАГОДАРСТВЕННОЕ ПИСЬМО
ГИНДАЛЕЕВОЙ НАТАЛЬЕ ЭРНСТОВНЕ
За высокий профессионализм, педагогический талант и преданность своему делу.
Международного конкурса-фестиваля в рамках проекта
«Планета талантов»
20-23 апреля 2017 г., г. Оренбург
ФЕЩЕНКО ДАРЬЯ Лауреат III степени
в номинации «Инструментальный жанр (фортепиано)
возрастная категория: 13-15 лет
преподаватель Белова Г.М.
ДМИТРИЕВА ЕЛИЗАВЕТА Дипломант II степени
в номинации «Инструментальный жанр (фортепиано)
возрастная категория: 9-12 лет
преподаватель Белова Г.М.
РЫВАНЕНКО ДАРЬЯ Лауреат I степени
Солистка хореографического ансамбля «Изумруд»
номинация: Современный танец
возрастная категория: 10-12 лет — Соло
руководитель Бровикова О.А.
ВЕРХОВЦЕВА СОФЬЯ Диплом I степени
Солистка хореографического ансамбля «Изумруд»
в номинации: ДМИ Классика
возрастная категория: 10-12 лет — Соло
руководитель Бровикова О.А.
Дуэт РАЗДОБРЕЕВА УЛЬЯНА, ЯРЫГИНА ПОЛИНА Диплом II степени
номинация: Классический танец
руководитель Бобылева О.Г.
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ «ИЗУМРУД» Лауреат I степени
в номинации: Народный танец
возрастная категория: 14-16 лет
руководитель Бобылева О.Г.
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ «ИЗУМРУД» Лауреат I степени
в номинации: Народный танец
возрастная категория: 5-9 лет
руководитель Бобылева О.Г.
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ «ИЗУМРУД» Лауреат III степени
в номинации: Детский танец
возрастная категория: 5-9 лет
руководитель Бобылева О.Г.
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ «Карамельки» Диплом III степени
в номинации: Детский танец
возрастная категория: 5-9 лет
руководитель Тишакова Т.А.
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ «Каблучок» Диплом II степени
в номинации: Народный танец
возрастная категория: 10-12 лет
руководитель Тишакова Т.А.
Трио КОРОТИНА АНГЕЛИНА,
ИВАНОВА ДАША, НОСАКИНА УЛЬЯНА Диплом I степени
в номинации: Народный танец
возрастная категория: 10-12 лет
руководитель Тишакова Т.А.
БОБЫЛЕВА ОЛЬГА ГЕННАДЬЕВНА Диплом лучшего руководителя, хореографа
БРОВИКОВА ОЛЬГА АЛЕКСЕЕВНА Диплом лучшего руководителя, хореографа
XIII регионального конкурса – фестиваля юных вокалистов и вокально-хоровых ансамблей, хоровых коллективов академического направления «Весенние голоса»
5-6 апреля 2017 г., город Оренбург
ХОР МЛАДШИХ КЛАССОВ Лауреат III степени
преподаватель Неверова Т.Д.
концертмейстер Тетерева И.П.
ТЕТЕРЕВА ИРИНА ПЕТРОВНА Диплом «Лучший концертмейстер»
XХХVIII Открытого регионального фестиваля — конкурса
«Молодые музыканты Оренбуржья»
Специальность – Инструментальное исполнительство «Фортепиано»
7-8 апреля 2017 г., город Оренбург
РОДИОНОВ ЯРОСЛАВ Лауреат I степени
преподаватель Демидова М.М.
МЕЩЕРЯКОВА СОФЬЯ Лауреат II степени
преподаватель Новикова Т.Н.
ФЕЩЕНКО ДАРЬЯ Диплом участника
преподаватель Белова Г.М.
XI Городского конкурса-фестиваля детского и юношеского творчества «Музыкальный калейдоскоп — 2017» Инструментальное направление
7-8 апреля 2017 г., город Оренбург
СЕРГЕЕВА СОФЬЯ Лауреат III степени
преподаватель Белова Г.М.
БРЫТКОВА АНАСТАСИЯ Лауреат III степени
преподаватель Валитова Н.Р.
КРЮЧЕНКОВА ДАРЬЯ Диплом I степени
преподаватель Богомаз А.А.
ИШБУЛАТОВА ДИАНА Диплом II степени
преподаватель Мурзина М.В.
ЛЯШЕВСКАЯ АЛЕНА Диплом III степени
преподаватель Федулова О.Г.
ПРЕМИЯ ГЛАВЫ ГОРОДА ОРЕНБУРГА «ДЕБЮТ — 2016»
ГУЗЕНКО АЛЕНА Диплом
преподаватель Сулимова С.В.
СУЛИМОВА СВЕТЛАНА ВАСИЛЬЕВНА Диплом
за подготовку лауреата премии «Дебют»
V Зонального конкурса по теории и сольфеджио среди учащихся
ДМШ и ДШИ Бузулукского методического объединения
29 марта 2017 г., г. Бузулук
ФЕЩЕНКО ДАРЬЯ 6 кл. Грамота за I место
преподаватель Попова Е.Н.
ИВАНОВА АЛИСА 2 кл. Грамота за II место
преподаватель Попова Е.Н.
КРИКУНОВА МАРЬЯ 4 кл. Грамота за участие
преподаватель Егорова Е.П.
КБРЫТКОВА АНАСТАСИЯ 5 кл. Грамота за участие
преподаватель Егорова Е.П.
VI Международного фестиваля — конкурса детского и юношеского творчества
«Шелковый путь»
31 марта 2017 г., г. Оренбург
РЫВАНЕНКО ДАРЬЯ Лауреат III степени
номинация: Соло
руководитель Бровикова О.А.
РАЗДОБРЕЕВА УЛЬЯНА, ЯРЫГИНА ПОЛИНА Диплом I степени
номинация: дуэт
руководитель Бобылева О.Г.
Х Областного конкурса учащихся ДХШ и ДШИ по академическим дисциплинам «Детская палитра» Номинация «Рисунок»
31 марта 2017 г., г. Оренбург
БОНДАРЕНКО МАРИЯ Лауреат
преподаватель Мурадова Л.Н.
НОВОЖИЛОВ ДАНИЛ Диплом поощрительный
преподаватель Мурадова Л.Н.
Поздравляем победителей
IХ Открытого регионального конкурса
юных вокалистов и вокальных ансамблей «СОЛОВУШКА»
24 марта 2017 г., город Бузулук
ЛАЦВИЕВА ЕКАТЕРИНА Лауреат I степени
преподаватель Гиндалеева Н.Э.
концертмейстер Донскова М.Г.
ЖЕРДЕВА ЕКАТЕРИНА Лауреат I степени
преподаватель Гиндалеева Н.Э.
концертмейстер Донскова М.Г.
МАТЮЩЕНКО НАДЕЖДА Лауреат I степени
преподаватель Гиндалеева Н.Э.
концертмейстер Донскова М.Г.
САЛТИЕВ АЛЕКСАНДР Лауреат I степени
преподаватель Гиндалеева Н.Э.
концертмейстер Донскова М.Г.
Поздравляем победителей
Всероссийского многожанрового фестиваля-конкурса
«ТУРНИР ТАЛАНТОВ»
12 марта 2017 г., город Оренбург
РЫВАНЕНКО ДАРЬЯ Лауреат I степени
Солистка хореографического ансамбля «Изумруд»
в номинации: «Современный танец»
возрастная категория: 10-12 лет
руководитель Бровикова О.А.
ВЕРХОВЦЕВА СОФЬЯ Дипломант II степени
Солистка хореографического ансамбля «Изумруд»
в номинации: «Современный танец»
возрастная категория: 10-12 лет
руководитель Бровикова О.А.
ХРАПКОВА МАРИНА Лауреат II степени
Солистка хореографического ансамбля «Изумруд»
в номинации: Народный танец
возрастная категория: 13-15 лет
руководитель Бобылева О.Г.
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ «ИЗУМРУД» Лауреат I степени
в номинации: «Народный танец»
возрастная категория: смешанная
руководитель Бобылева О.Г., Бровикова О.А.
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ «ИЗУМРУД» Лауреат III степени
в номинации: «Театр моды» коллекция «Содружество»
возрастная категория: смешанная
руководители Бобылева О.Г., Бровикова О.А.
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ «ИЗУМРУД» Лауреат I степени
в номинации: «Народный танец»
возрастная категория: 7-9 лет
руководитель Бобылева О.Г.
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ «ИЗУМРУД» Лауреат I и II степени
в номинации: «Народный танец»
возрастная категория: 13-15 лет
руководитель Бобылева О.Г.
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ «ИЗУМРУД» Лауреат I степени
в номинации: «Народный танец»
возрастная категория: 7-9 лет
руководитель Бровикова О.А.
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ «ИЗУМРУД» Лауреат I и III степени
в номинации: «Народный танец»
возрастная категория: 10-12 лет
руководитель Бровикова О.А.
Поздравляем победителей
I Международного фестиваля-конкурса детского, юношеского и взрослого творчества
«ЯРЧЕ СОЛНЦА ТАЛАНТЫ БЛИСТАЮТ»
16-20 февраля 2017 г., город Оренбург
ЛАЦВИЕВА ЕКАТЕРИНА Лауреат I степени
в номинации «Инструментальный жанр» (фортепиано)
возрастная категория: 10-12 лет
преподаватель Воронина Т.А.
ЖЕЛТОВА ДИАНА Лауреат I степени
в номинации «Инструментальный жанр» (аккордеон)
возрастная категория: 6-9 лет
преподаватель Спасенкова Н.В.
НАЙДЕНОВ ЕГОР Лауреат I степени
в номинации «Инструментальный жанр» (аккордеон)
возрастная категория: 10-12 лет
преподаватель Спасенкова Н.В.
РЫВАНЕНКО ДАРЬЯ Лауреат II степени
Солистка хореографического ансамбля «Изумруд»
в номинации: «Современный танец»
возрастная категория: 10-12 лет
руководитель Бровикова О.А.
ВЕРХОВЦЕВА СОФЬЯ Дипломант III степени
Солистка хореографического ансамбля «Изумруд»
в номинации: «Современный танец»
возрастная категория: 10-12 лет
руководитель Бровикова О.А.
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ «ИЗУМРУД» Лауреат I степени
в номинации: «Народный танец»
возрастная категория: смешанная
руководитель Бобылева О.Г., Бровикова О.А.
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ «ИЗУМРУД» Лауреат II степени
в номинации: «Театр мод»
возрастная категория: смешанная
руководители Бобылева О.Г., Бровикова О.А.
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ «ИЗУМРУД» Лауреат I степени
в номинации: «Народный танец»
возрастная категория: 13-15 лет
руководитель Бобылева О.Г.
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ «ИЗУМРУД» Лауреат III степени
в номинации: «Народный танец»
возрастная категория: 6-9 лет
руководитель Бобылева О.Г.
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ «ИЗУМРУД» Лауреат II степени
в номинации: «Народный танец»
возрастная категория: 10-12 лет
руководитель Бровикова О.А.
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ «ИЗУМРУД» Лауреат III степени
в номинации: «Народный танец»
возрастная категория: 10-12 лет
руководитель Бровикова О.А.
Поздравляем победителей
58 Международного фестиваля-конкурса детских,
юношеских, молодежных, взрослых творческих коллективов и исполнителей «Адмиралтейская звезда»
3-6 февраля 2017 г., город Оренбург
ФЕЩЕНКО ДАРЬЯ Лауреат I степени
в номинации «Инструментальная музыка (фортепиано)
возрастная категория: 11-13 лет
преподаватель Белова Г.М.
РЫВАНЕНКО ДАРЬЯ Лауреат I степени
Солистка хореографического ансамбля «Изумруд», «Такая, как ты»
в номинации: Современный танец
возрастная категория: 11-13 лет
руководитель Бровикова О.А.
ХРАПКОВА МАРИНА Лауреат III степени
Солистка хореографического ансамбля «Изумруд», Испанский танец «Арагонская хота»
в номинации: Народный танец
возрастная категория: 14-16 лет
руководитель Бобылева О.Г.
ВЕРХОВЦЕВА СОФЬЯ Дипломант II степени
Солистка хореографического ансамбля «Изумруд», «Фея Драже»
в номинации: Современный танец
возрастная категория: 11-13 лет
руководитель Бровикова О.А.
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ «ИЗУМРУД» Лауреат II степени
«Пуховый платок»
в номинации: Народный танец
возрастная категория: смешанная
руководитель Бобылева О.Г., Бровикова О.А.
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ «ИЗУМРУД» Лауреат II степени
Казачий танец «Черноморочка», «Еврейский танец»
в номинации: Народный танец
возрастная категория: 14-16 лет
руководитель Бобылева О.Г.
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ «ИЗУМРУД» Лауреат III степени
«Русские матрёшечки»
в номинации: Народный танец
возрастная категория: 8-10 лет
руководитель Бобылева О.Г.
ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ «ИЗУМРУД» Лауреат III степени
«Содружество»
в номинации: Театр мод
возрастная категория: смешанная
руководители Бобылева О.Г., Бровикова О.А.
Поздравляем победителей
XIII областного музыкального конкурса исполнителей «Разноцветные звуки»
27-30 января 2017 г. город Оренбург
Номинация: Пианисты (солисты)
Масленников Михаил Лауреат I степени
Преподаватель Новикова Т.Н.
Семкина Мария Лауреат I степени
Преподаватель Демидова М.М.
Крикунова Марья Лауреат I степени
Преподаватель Бородина И.В.
Дмитриева Елизавета Лауреат II степени
Преподаватель Белова Г.М.
Лацвиева Екатерина Дипломант I степени
преподаватель Воронина Т.А.
Красных Елизавета Диплом участника
Преподаватель Белова Г.М.
Народные инструменты (солисты: баян, аккордеон)
Япарова Аделина Лауреат I степени
Преподаватель Ходаковская А.В.
Малолетков Виталий Лауреат III степени
Преподаватель Спасенкова Н.В.
Асяев Тимур Дипломант I cтепени
Преподаватель Зорин В.Г.
Народные инструменты (домра, гитара)
Набатчиков Владислав Лауреат II степени
Преподаватель Наумов П.А.
Попова Юлия Лауреат I степени
Преподаватель Белова Д.А., концертмейстер Донскова М.Г.
Никульча Валентина Лауреат I степени
Преподаватель Белова Д.А., концертмейстер Донскова М.Г.
Кадергулова Айна Лауреат I степени
Преподаватель Белова Д.А., концертмейстер Донскова М.Г.
Ибрагимова Милена Дипломант I степени
Преподаватель Зорин В.Г.
Академический вокал (солисты)
Жердева Екатерина Дипломант II степени
Преподаватель Гиндалеева Н.Э., концертмейстер Донскова М.Г.
Фещенко Дарья Диплом участника
Преподаватель Гиндалеева Н.Э., концертмейстер Донскова М.Г.
Лацвиева Екатерина Дипломант III степени
Преподаватель Гиндалеева Н.Э., концертмейстер Донскова М.Г.
Матющенко Надежда Диплом участника
Преподаватель Гиндалеева Н.Э., концертмейстер Донскова М.Г.
Иная информация — МАУ ДО «Детская школа искусств», р.п. Верх-Нейвинский
1978 год — открыта Детская музыкальная школа (ДМШ) в рабочем поселке Верх-Нейвинский (постановление Невьянского городского совета народных депутатов от 20.07.1978 г. № 292). Школа разместилась на I этаже здания по улице Ленина, 17. Обучение в школе осуществлялось по классам фортепиано и баяна (всего 30 учащихся).
1982 год — в ДМШ открыты классы аккордеона и скрипки.
1990 год — начинается постепенное структурное преобразование детской музыкальной школы в школу искусств. Открыто отделение общего эстетического образования.
1993 год – открыто художественное отделение. Детская музыкальная школа официально получила статус детской школы искусств (ДШИ).
1996 год — открыты первые группы раннего эстетического развития детей.
1999 год — Детская школа искусств переименована в Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств» (постановление главы администрации МО р.п. Верх-Нейвинский от 21.06.99г. № 218).
2000 год – Детская школа искусств прошла лицензирование и получила лицензию Министерства общего и профессионального образования Свердловской области на право осуществления образовательной деятельности по программам дополнительного образования детей в области начального художественного образования и дополнительным образовательным программам (платные услуги).
2004 год и 2009 год — повторное лицензирование школы. ДШИ прошла аттестацию и государственную аккредитацию, по результатам которой школе установлена первая категория.
2004 год — Детская школа искусств получила статус Областной методической площадки для преподавателей ДШИ и ДМШ Свердловской области.
2008 год — открыты классы компьютерной графики, синтезатора, компьютерной музыки.
2009 год — Детская школа искусств — победитель Гранта Правительства Свердловской области в рамках приоритетного национального проекта «Образование».
На средства Гранта в школе открыт мультимедийный класс с современным программным обеспечением, позволяющий активно внедрять в учебный процесс современные инновационные технологии, электронные образовательные ресурсы.
2010 год — открыты классы гитары, флейты, саксофона, ударных инструментов, хореографии, музыкального театра, музыкально-компьютерных технологий (музыкальная информатика), дизайна.
Высокое качество образования, его доступность и привлекательность для детей и их родителей (законных представителей) обеспечивается созданием в школе комфортной развивающей образовательной среды.
2011 год — Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств» переименована в Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств» (распоряжение администрации городского округа Верх-Нейвинский от 22 ноября 2011г № 148).
2012 год — Детская школа искусств первая из всех школ Свердловской области получила лицензию на право реализации дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ по 7 видам искусств (на основании ФГТ).
Детская школа искусств включена в Национальный Реестр «Ведущие учреждения культуры России».
2014 год — Детская школа искусств – победитель конкурса Министерства культуры Свердловской области на предоставление субсидий на укрепление материально-технической базы. Приобретены новые музыкальные инструменты, интерактивная система в теоретический класс, учебная мебель, компьютеры.
Детская школа искусств — победитель Всероссийского конкурса «100 лучших школ России».
В г. Санкт — Петербурге на III Всероссийском образовательном форуме «Школа будущего. Проблемы и перспективы развития современной школы России» Детская школа искусств награждена Дипломом лауреата и медалью «100 лучших школ России».
2016 год — Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств» переименована в Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств» (МАУ ДО «ДШИ») (постановление главы администрации городского округа Верх-Нейвинский от 22.12.2015 № 613)
2017 год — по приглашению Губернатора Свердловской области Детская школа искусств приняла участие в Дельфийских играх России.
2018 год – Детской школе искусств передано второе здание по адресу пл. Революции, 7.
2019 год — проведен капитальный ремонт зданий школы.
2020 год – проведена независимая оценка качества оказания услуг Министерством образования и молодежной политики Свердловской области. Детская школа искусств награждена благодарственным письмом Министра образования и молодежной политики Свердловской области Ю.И. Биктуганова
2021 год – впервые в Детской школе искусств прошло методическое мероприятие (конференция) Международного уровня (более 300 участников).
Открыта мемориальная доска на здании по адресу ул. Ленина, 17.
В настоящее время Детская школа искусств является не только образовательным, но и социокультурным центром городского округа Верх-Нейвинский, где обучается более 150 учащихся в возрасте до 18 лет:
— по предпрофессиональным программам: «Фортепиано», «Струнные инструменты» (скрипка), «Духовые и ударные инструменты» (саксофон, флейта), «Народные инструменты» (баян), «Музыкальный фольклор», «Искусство театра», «Живопись». Сроки обучения 5 лет; 8 лет.
— по общеразвивающим программам: «Музыкальное искусство», «Общее эстетическое образование», «Изобразительное искусство». Срок обучения от 3 до 5 лет.
Успешно работает отделение платных образовательных услуг: это группы раннего развития детей (с 1 года до 5 лет) и подготовки детей к обучению в школе (с 6 до 7 лет), обучение игре на музыкальных инструментах (гитара, синтезатор), группы английского языка, прикладного искусства, дизайна, компьютерной графики, группы здоровья для детей и взрослых. Открыты группы по ментальной математике для школьников.
Педагогический коллектив – это коллектив единомышленников. 91% преподавателей имеют высшую и первую квалификационные категории. Преподаватели школы награждены почетными грамотами Министерства культуры РФ, Губернатора Свердловской области, Правительства Свердловской области, Законодательного собрания Свердловской области, Министерства культуры Свердловской области, Управляющего Горнозаводским управленческим округом, Главы городского округа Верх-Нейвинский.
Педагогический коллектив школы награжден Почетной грамотой Министерства культуры Свердловской области за большой вклад в развитие и сохранение художественного образования.
Указом Президента Российской Федерации директору школы Епифановой Ольге Павловне присвоено Почетное звание «Заслуженный работник культуры Российской Федерации», а в 2014 году награждена орденом «За заслуги в образовании».
Ежегодно учащиеся школы становятся лауреатами и дипломантами областных, всероссийских и международных конкурсов г. Москва, г. Санкт – Петербург, г. Сочи, г. Казань, г. Екатеринбург, Болгария (158 дипломов за 3 года).
О высоком качестве образования в школе говорит и тот факт, что ежегодно ее выпускники поступают в высшие и средние профессиональные учреждения культуры и искусства Свердловской области и России.
Более 100 концертов, выставок, просветительских мероприятий в год проводят учащиеся, творческие коллективы ДШИ в рамках проекта «Детская филармония» и социального партнерства с образовательными учреждениями, учреждениями культуры, здравоохранения, общественными организациями пгт Верх-Нейвинский и Свердловской области.
Реализуя социокультурную миссию, коллектив школы успешно сотрудничает с благотворительным фондом «Достойным-лучшее», являющего спонсором многих совместных творческих проектов. Родители учащихся – наши главные помощники, активные участники школьной жизни, постоянные и самые благодарные слушатели.
Сохраняя лучшие традиции академического художественного образования Детская школа искусств активно осваивает современные образовательные технологии. Все кабинеты оснащены современным компьютерным оборудованием, современными средствами обучения, новой школьной мебелью, что позволило повысить интерес учащихся и качество образования, а также расширить проектную деятельность, повысить качество подготовки выпускников.
Детская школа искусств – это место, где живут радость и творчество. Школа шагает в ногу со временем. Именно поэтому на протяжении многих лет Детская школа искусств – лидер художественного образования не только Свердловской области, но и Уральского региона, России.
арт-вечеринок по случаю дня рождения | Студия Sparkling Art Piano в Чикаго
Дни рождения от Sparkling Art! Все дни рождения отменяются до дальнейшего уведомления из-за Covid-19.Подарите своему ребенку чудесный подарок на день рождения, назначив художественный день рождения в Sparkling Art Piano. Мы любим делать вечеринки особенными и запоминающимися с любимыми детьми ваших детей. Позвольте нам помочь вам организовать идеальную вечеринку для вашего творческого ребенка.
А еще мы можем организовать день рождения-сюрприз!
Выберите один из следующих художественных материалов для празднования дня рождения вашего ребенка:
- Пошаговая инструкция по покраске
- Пошаговая инструкция по рисованию
- Смешанная техника (например, коллаж, сборка или небольшие скульптуры)
- Папье-маше
- Изготовление ювелирных изделий (вышивка бисером)
После того, как вы выбрали предпочтительный носитель, мы с радостью разработаем специальную тему, которая будет соответствовать интересам вашего ребенка.Специальные темы могут включать, но не ограничиваются:
- Животные
- Космическое пространство
- Динозавры
- Фильмы
- Легковые и грузовые автомобили
- Спорт
Ваш ребенок не может выбрать какой-либо предмет?
Не беспокойтесь! Создадим арт-проект по цвету или любимому занятию вашего ребенка.
Sparkling Art Piano предоставит:
- Ведущий преподаватель и ассистенты
- Все художественные принадлежности
- Отдельная комната, украшенная баннером с днем рождения, именами детей на день рождения, воздушными шарами и многим другим.
- Музыка либо на наш выбор, либо на любимую музыку детей.
- Сумки для подарков — художественные материалы, воздушные шары, избранное для детей, подарочный сертификат на 15 долларов на любую программу в Sparkling Art Piano.
Заказчик обязан предоставить торт, еду, напитки, тарелки, салфетки, посуду, свечи, зажигалку и любые украшения для тематических вечеринок.
Мы подадим всю еду, напитки и пирожные, если они будут предоставлены.
Цена и правила
35 долларов за ребенка (минимум 8 детей)
33 доллара за ребенка, если именинник в настоящее время зачислен на любую программу в Sparkling Art Piano (минимум 8 детей)
Пожалуйста, назначьте вечеринку как минимум за две недели и внесите невозмещаемый депозит в размере 100 долларов США (только кредитной картой), чтобы зарезервировать свое время.
Ваш депозит будет вычтен из вашего праздничного пакета во время оформления заказа.
Подтверждение количества гостей необходимо за 8 дней до вечеринки.
Количество участников ограничено до 22 детей.
Вечеринки по случаю дня рождения проходят 2 часа и проводятся по субботам в 15:00 или по воскресеньям с 10:00 до 17:00. Дополнительное время можно запланировать. В течение 15 минут после окончания вечеринки гости должны покинуть студию, в противном случае с вечеринки будет взиматься плата за дополнительное время в размере 50 долларов США за 30 минут.
Политика отмены
Вы можете отменить вечеринку за восемь (8) дней до даты вечеринки. Однако ваш депозит укреплен. Мы будем рады перенести вашу вечеринку. Если вы хотите отменить или перенести вечеринку по истечении восьми (8) дней, с вас будет снята полная сумма.
Чтобы назначить день рождения, свяжитесь с нами или позвоните по телефону (773) 770-5640.
5 простых фортепианных песен для детей и начинающих (с буквами)
Никогда не рано (или поздно) начинать учиться игре на фортепиано! Независимо от того, есть ли у вас знаменитый рояль или электронная клавиатура в стиле фанк-техно, вы можете научить своего ребенка нескольким простым фортепианным мелодиям в увлекательной и вдохновляющей манере.
Знакомство ребенка с основами музыки может помочь ему по-разному. Исследования показали, что между музыкальными и языковыми навыками существует значительная корреляция. Оказывается, изучение новых гамм, аккордов и песен во многом похоже на изучение новых слов, предложений и рассказов. Это делает их годы становления идеальным временем, чтобы начать изучать музыку!
Хотите, чтобы ваш ребенок стал следующим Моцартом, или вы просто ищете способ развить его познавательные способности, эти клавишные песни для начинающих — отличное место для начала.Когда они станут старше, вы оба будете рады, что они освоили основы музыки в молодом возрасте, поскольку это может стать началом всей жизни, в которой они будут получать удовольствие от музыки!
Основы работыНекоторые родители не решаются научить своих детей элементарным музыкальным навыкам, потому что не знают, с чего начать. Хорошая новость заключается в том, что вам не нужно быть профессиональным игроком, чтобы научить ребенка легким клавишным песням, подобным приведенным ниже. На самом деле, для начала вам не потребуется никакого музыкального опыта — вы даже можете учиться вместе со своим ребенком!
Прежде всего, вам нужно узнать расположение нот на пианино.Начните с поиска C — это белая клавиша слева от группы из двух черных клавиш. Используя только белые клавиши, ноты продолжаются в алфавитном порядке до G, а затем возобновляются с A.
Вы можете пометить заметки C, D, E, F, G, A и B наклейками, чтобы вашему ребенку было легче. Все ноты большинства простых фортепианных композиций будут приходиться на белые клавиши, поэтому пока не нужно беспокоиться о маркировке острых и плоских инструментов. Как только вы найдете эти семь нот, вы и ваши дети можете начинать учить песни!
5 Easy Песни для фортепиано с буквамиУ Марии был ягненок
Часто это одна из первых клавишных песен для детей, которой инструкторы учат новых учеников.В песне есть дополнительные куплеты о приключениях Марии и ее ягненка, которые помогут вам развлечься, пока вы вместе поете и играете. Ознакомьтесь со стихами и примечаниями ниже.
У Мэри был ягненок
E D C D E E E
Ягненок, ягненок
D D D E G G
У Мэри был ягненок
E D C D E E E E E
Его шерсть была белой, как снег
E D D E D C
Вот отличный видеоурок, в котором показаны все примечания с пометкой:
[cta_split_test id = ”BST-Piano-Shortcode”]
Мерцание, Мерцание, Маленькая звезда
Любой новичок полюбит эту детскую классику на фортепиано.Одна из замечательных особенностей этой песни заключается в том, что почти каждая нота воспроизводится дважды подряд, а это значит, что вашему ребенку нужно найти меньше нот.
Мерцай, мерцай, маленькая звездочка
CCGGAAG
Как мне интересно, кто ты
FFEEDDC
Ты так высоко над миром
GGFFEED
Как алмаз в небе
GGFFEED
Мерцай, мерцай, маленькая звездочка
CCGG AAG
Как я интересно, что вы
FFEEDDC
Вот полезный видеоурок от Mahalo.com для получения дополнительной практики:
Если вы счастливы и знаете это
Это одна из самых забавных клавишных песен для начинающих. Эта мелодия дает вашему маленькому музыканту возможность хлопать в ладоши и танцевать во время игры. Единственная сложная часть этой песни — включение си-бемоль.
Эта записка представляет собой маленькую черную клавишу, расположенную прямо между клавишами A и B. Если вы используете игрушечное пианино или ксилофон, возможно, у вас нет этой клавиши, и вы можете ее не использовать.
Если вы счастливы и знаете это, хлопайте в ладоши
C CFFFFFFEFG
Если вы счастливы и знаете это, хлопайте в ладоши
CCGGGGGGFGA
Если вы счастливы и знаете это
AA Bb Bb Bb Bb DD
Тогда ваше лицо обязательно это покажет
Bb Bb AAAGFF
Если вы счастливы и знаете это, хлопайте в ладоши
AAGGGFEEDEF
Вот еще одно полезное руководство:
Ити Битси Паук
Дети любят петь эту песню, да и играть в нее тоже довольно просто.Одна интересная идея — сыграть песню, пока ваш ребенок делает движения, а затем поменяться ролями.
Крошечный паучок поднялся вверх по водосливу
GCCCDEEEDC DEC
Пошел дождь и смыл паука
EEFGGFEFGE
Вышло солнце и высушило весь дождь
CCDEEDCDEC
И этот крошечный паучок снова поднялся по носику
GGCCCDEEEDCDEC
Вот супер медленное руководство, которому легко следовать:
У старого Макдональда была ферма
Это еще одна классическая детская песня, которую вашему сыну или дочери понравится играть снова и снова, чтобы они могли петь о каждом животном на ферме.
У старого Макдональда была ферма
GGGDEED
Eieio
BBAAG
И на той ферме у него была корова
DGGGDEE D
Eieio
BBAAG
С мычанием здесь и мычанием там
DDGGGDDGGG
Вот мычание, там мычание
GGGGGG
Везде мычание
GGGGGG
У старого Макдональда была ферма
GGGDEE D
Eieio
BBAAG
Вот руководство по этой простой фортепианной песне:
Эти клавишные песни для начинающих помогут вашему ребенку выучить основы музыки и получать от этого удовольствие.Научиться играть на пианино — это полезное путешествие в любом возрасте, поэтому, если вашему ребенку нравится играть эти песни, подумайте о том, чтобы записать его или ее на частные уроки игры на фортепиано. Это отличный способ улучшить свою технику на долгие годы!
Есть ли у вас и вашего ребенка еще одна любимая мелодия, которую вы хотите сыграть вместе? Дайте нам знать в комментариях ниже!
Фото Эдуардо Мерилле
Музыкальная школа игры на фортепиано
Приглашаем вас на наши музыкальные концерты, которые будут проходить на новаторской акустической площадке — прекрасном концертном зале фортепиано Бетховена.У наших студентов будет прекрасная возможность сыграть на одном из лучших роялей Steinway для концертов в городе! Отель Beethoven Pianos расположен в центре города на исторической «Пиано Роу», в нескольких шагах от Карнеги-холла и Линкольн-центра.
Музыкальные концерты
будет проходить в понедельник 14 декабря с 18.00 до 20.00 и в субботу 19 декабря с 13.00 до 15.00. На концертах выступят наши преподаватели. В понедельник Музыкальный концерт Ф. Листа «Сонетто дель Петрарка» № 104 исполнит Весела Кирова (фортепиано).Субботний музыкальный концерт включает «O mio babbino caro» Дж. Пуччини и «Out here on my own» из мюзикла «Fame» в исполнении Изабеллы Флорин (голос).
О Петрарке, его сонетах и Ф. Листе:
Франческо Петрарка был итальянским поэтом эпохи Возрождения 14 века. Он писал сонеты (стихи), которые были известны своей красивой лирической поэзией. Интересно отметить, что Петрарка был великим ученым и большую часть своих сочинений писал на латыни.
Ференц Лист, венгерский композитор эпохи романтизма, написал музыку к сонету Петрарки.«Сонетто 104» — это среднее произведение — часть трех сонетов. Текст сонета описывает любовь Петрарки к женщине по имени Лаура. Она могла быть реальным человеком или вымышленным персонажем.
Вот его английский перевод:
ВОЙНА Я не могу вести, но не знаю мира;
Боюсь, надеюсь, горю, снова мерзну;
Поднимись к небу, затем поклонись земле Моё лицо;
Охватите весь мир, но ничего не получите.
Признер того, кто соблаговолит не задерживать,
Я не сделаю его собственным и не освобожу.
Любовь не убивает меня, и он еще не снял цепи;
Ни жизни, ни увеличения моего вреда.
Незрячая Вижу мою ярмарку; хотя и немой, я скорблю;
Я презираю существование, но прошу его остаться;
Отвращение к себе и за еще один ожог;
Горею меня лелеют; и хоть и заплаканный, но веселый;
Смерть презираю, и жизнь ненавижу:
Так, госпожа, вы делаете мое жалкое состояние!
«O mio babbino caro» (о мой любимый отец):
Ария из оперы «Джанни Скикки» итальянского композитора Джакомо Пуккини.Дочь, Лауретта поет отцу о своей любви к Ринуччо, мальчику, которого она любит. Она обезумела, потому что Ринуччио остался без наследства, и ему не позволят жениться на ней.
Английский перевод:
О мой любимый отец,
Я люблю его, я люблю его!
Я пойду в Porta Rossa,
Чтобы купить наше обручальное кольцо.
Ах да, я его очень люблю.
И если вы все же откажетесь,
, я пойду к Понте Веккьо,
И брошусь вниз.
Моя любовь, за которую я страдаю,
Наконец-то я хочу умереть.
Отец, умоляю, умоляю.
Батюшка умоляю, умоляю ..
«Out here on my own» из мюзикла «Fame» — написано дуэтом Майкла Гора (музыка) и Лесли Гора (тексты). «Слава» — история юношей и девушек, проходящих прослушивание на заветные места в Нью-Йоркской средней школе исполнительских искусств. Те, кто делают это, узнают, сколько труда и жертв нужно, чтобы стать звездой. Они проходят через сложные проблемы гомосексуализма, самоубийства, отвержения и горя.
Музыка и ваш малыш или дошкольник (от 1 до 3 лет)
Какую пользу может принести моему ребенку прослушивание музыки?
Малыши и дошкольники могут много чего выиграть от прослушивания музыки. Во-первых, это весело, и это также способствует движению, что важно для маленьких детей, которые совершенствуют свои моторные навыки. «Дети учатся через движение», — говорит Розали Пратт, профессор музыкальной медицины в Университете Бригама Янга. «Когда вы видите их в игре, они не разговаривают, они двигаются.Вот как они улавливают вещи ».
Музыка также помогает вам сблизиться с вашим ребенком. Она побудит вас танцевать джигу или исполнять мелодию, к большому удовольствию вашего малыша. Представьте себе радость, которую вы» Я расскажу, качаясь в такт прекрасной мелодии (попробуйте «You Are the Sunshine of My Life» Стиви Уандера). Или насколько весело он будет прыгать с вами в энергичном музыкальном номере («The Chicken Dance» оставит вас катится по полу со смехом)
Некоторые эксперты заходят так далеко, что говорят, что воздействие музыки делает детей умнее, но вряд ли существуют какие-либо данные, подтверждающие эту точку зрения.«Наука находится в зачаточном состоянии», — говорит Гордон Шоу, профессор физики и нейробиолог, изучающий музыку и развитие мозга в Калифорнийском университете в Ирвине.
Какой тип музыки лучше всего подходит для моего малыша?
Пусть ваш ребенок слушает все, что ему нравится, — говорит Пратт. Попробуйте свои любимые композиции или классическую музыку (старый режим ожидания) или приправьте обстановку бразильскими или африканскими мелодиями. Подойдет все, что связано с хорошей мелодией, хотя медленные песни лучше всего подходят для сна, а быстрые — для игры.Утром включите классическую музыку (выберите что-нибудь приятное и веселое, например, веселый фортепианный концерт из Шопена или «Времена года» Вивальди), чтобы он проснулся в легком и приподнятом настроении.
Детям постарше также понравится песня с повествованием, за которой они могут следовать, например «Была старушка, проглотившая муху» или «Мисс Мэри Мак». Поощряйте вашего малыша или дошкольника двигаться под музыку и выражать свои эмоции.
Когда дело доходит до мелодии для ваших детей, думайте просто и весело.Вы можете держаться подальше от головокружительного рока, гранжа или рэпа. Исследования на животных показывают, что постоянное воздействие хаотической, диссонирующей музыки изменяет структуру мозга, говорит Пратт. Она утверждает, что даже растения ненавидят такую музыку. Плющ, растущий в доме, где в течение всего дня звучала классическая музыка, процветал лучше, чем в домах, где обитатели играли хард-рок.
Ваши музыкальные произведения также не обязательно должны быть записаны. Время от времени переходите к песне. Веселые мелодии, такие как «Игра в имена» («Нина, Нина, бо-бина, банан, фана, фофина, ми-ми-момина, Нина») — это весело.Выучите целые частушки всей семьей и пойте их в поездках на машине или в пасмурные дни, когда вы застряли дома.
Может ли обучение игре на музыкальном инструменте принести пользу моему ребенку?
Да, если ему исполнилось 3 года. Именно тогда его мозговые схемы для обучения музыке начинают созревать. Исследования показывают, что уроки музыки могут увеличить умственные способности. Одно исследование Калифорнийского университета в Ирвине показывает, что трех- и четырехлетние дети, которые брали уроки игры на фортепиано, лучше справлялись с тестами, измеряющими их пространственно-временное мышление (способность мыслить в пространстве и времени), чем те, кто этого не делал.
Автор исследования Гордон Шоу говорит, что эти дети могут научиться решать сложные математические задачи раньше, чем другие, не имеющие музыкального образования. Он добавляет, что фортепиано — хороший инструмент для начала, потому что детям не нужно осваивать какую-либо особую аппликатуру, как это было бы с гитарой, скрипкой или другим струнным инструментом. Кроме того, линейная последовательность клавиш помогает конкретизировать концепцию музыкальных гамм.
Еще одно исследование показывает, что уроки музыки обостряют ум, но это касается только детей старшего возраста.Ученые Китайского университета в Гонконге, исследование которых было опубликовано в журнале Nature в 1998 году, говорят, что дети, которые до 12 лет учатся музыке не менее шести лет, выучивают больше слов, чем те, кто не учится без них. Исследователи трижды прочитали списки из 16 слов 60 девушкам. Те, кто занимался музыкой шесть лет, запомнили больше слов, чем те, кто этого не сделал. Мартин Гардинер из Музыкальной школы в Провиденсе, Род-Айленд, изучил влияние уроков музыки и искусства на группу детей в возрасте от 5 до 7 лет, которых считали «отстающими».«По данным журнала The Economist, после семи месяцев занятий они прошли тестирование по чтению, письму и математике и обнаружили, что они догнали своих сверстников по чтению и письму и превзошли их по математике.
Элизабет Брайс, a Мама из Сан-Франциско записала свою 3-летнюю дочь Натали в класс искусства и движения (который побуждает детей танцевать под музыку, а затем погрузиться в художественный проект). «Я хотела познакомить ее с музыкой и искусством в в молодом возрасте, чтобы она могла использовать их во всем, чему она учится », — объясняет Брайс.«Класс способствует творчеству и раскрывает ее разум». Это также придает Натали любовь к музыке и искусству. С тех пор она посетила два класса изобразительного искусства и движения и две другие музыкальные программы.
Итог
Позвольте музыке стать неотъемлемой частью жизни вашего ребенка, но не делайте своей миссией воспитывать музыкального гения. Вундеркинды вроде Моцарта, написавшего свою первую симфонию в 8 лет, встречаются редко. Но если вы предложите своему ребенку погрузиться в мир музыки (особенно если вы будете варьировать выбор), он, вероятно, вырастет человеком, который ценит все виды музыки.Поощряйте его взять в руки музыкальный инструмент, но не давите. «Это как если бы красивый принт Матисса висел на видном месте в вашем доме», — говорит Пратт. Вы не заставляете ребенка смотреть на нее каждый день, но она доставляет ему удовольствие. Это процесс обогащения. «Присутствие музыки — вот что важно», — добавляет она.
Когда вы знакомите своего ребенка с культурой, он приобретает вкус к тому, что будет питать его душу. Музыка делает именно это. Как сказал Шекспир: «Если музыка является пищей любви, продолжайте играть.»
Женщина за фортепиано | Чикагский институт искусств
Поль-Виктор Попен, Париж, к апрелю 1876 г. [в соответствии с Catalog de la 2e exposition de peinture, exh. Кот. (Алькан-Леви, 1876 г.), стр. 21, кат. 219, где Femme au piano указано как «appartient à M. Poupin»]. Возможно, Дюран-Рюэль, Париж, к апрелю 1883 г. [по каталогу выставки, кат. 13 указан как Femme au piano с запрашиваемой ценой 100 фунтов стерлингов, однако архивы Дюран-Рюэля не могут подтвердить, что картина Института искусств была выставлена в Лондоне в апреле – июле 1883 года; Поль-Луи Дюран-Рюэль и Флави Дюран-Рюэль, Архив Дюран-Рюэля, в Институт искусств Чикаго, октябрь.5, 2010, кураторский объектный файл, Институт искусств Чикаго: «Il est possible qu’il s’agisse du même tableau mais nous n’avons aucun document nous le prouvant»]. Продан (возможно, художником) Дюран-Рюэлю, Париж, 8 сентября 1886 г., за 1200 франков [Дюран-Рюэль, Париж, фондовый каталог за 1884–90 (№ 1200, как La Femme au piano), как подтверждено Полом-Луи Дюран-Рюэлем и Флави Дюран-Рюэль, Архив Дюран-Рюэля, Институту искусств Чикаго, 5 октября 2010 г., кураторский объектный файл]. Возможно, продано в Художественных галереях Мура, Нью-Йорк, 6 мая 1887 года, лот 93 за 675 долларов [за Добервиль и Добервиль, 2007 год.См. Также Художественные галереи Мура, Нью-Йорк, Коллекция французских картин Дюран-Рюэля, распродажа cat. (Художественные галереи Мура, 5–6 мая 1887 г.), стр. 28, лот 93. Однако, согласно архивам Дюрана-Рюэля, «Le tableau n’a pas été vendu en 1887 lors de la vente à la ‘Moore’s Art Galleries’: il s’agissait d’une vente fictive (aucun tableau n’a été vendu) destinée à faire de la publicité pour les tableaux apportés par Durand-Ruel à New York «. См. Поля-Луи Дюран-Рюэля и Флави Дюран-Рюэль, Архив Дюран-Рюэля, в Институте искусств Чикаго, октябрь.5, 2010, кураторский объектный файл]. Дюран-Рюэль, Нью-Йорк, 16 декабря 1911 г. [по Дюран-Рюэлю, Нью-Йорк, фондовый справочник за 1888–93 гг. (№ 112, как Jeune femme au piano), как подтверждено Полем-Луи Дюран-Рюэлем. и Флави Дюран-Рюэль, Архив Дюран-Рюэля, Институту искусств Чикаго, 5 октября 2010 г., кураторский объектный файл]; продан Мартину А. Райерсону (ум. 1932), Чикаго, 16 декабря 1911 г., за 16000 долларов. [за Дюран-Рюэлем, Нью-Йорк, фондовый журнал за 1888–93 гг. (№ 112, как Jeune femme au piano), как подтверждают Поль-Луи Дюран-Рюэль и Флави Дюран-Рюэль, Архивы Дюран-Рюэль, в искусство Институт Чикаго, октябрь.5, 2010, кураторский объектный файл]; по происхождению от его жены, г-жи Мартина А. Райерсон (ум. 1937), Чикаго; завещан Чикагскому институту искусств в 1937 году.
В каком возрасте ребенок может начинать уроки игры на фортепиано?
Недавно мы задали Юми Сасаде вопрос: «С какого возраста ребенок может начинать уроки игры на фортепиано? ‘.Как опытный инструктор по обучению игре на фортепиано и владелица фортепианной школы, г-жа Сасада объяснила, что каждый ребенок индивидуален и что необходимо учитывать несколько определяющих факторов.
Предоставлено Юми Сасадой для блога Roland Japan
Статья по теме: Как найти подходящего учителя игры на фортепиано
В каком возрасте ребенок может начинать уроки игры на фортепиано?
Нет четкого правила относительно того, сколько лет вашему ребенку, прежде чем начинать уроки игры на фортепиано. Тем не менее, действительно, стартовый возраст снижается.Это не только для уроков игры на фортепиано, но и для многих других учебных занятий. Главное — определить, насколько хорошо эти учебные занятия соответствуют физическому и умственному развитию вашего ребенка.
Современные пианино, на которых взрослые могут комфортно играть, огромны с точки зрения маленьких детей. Детские размеры бывают скрипки, но не фортепиано. Клавиатуры пианино большие и тяжелые для маленьких детей. Они могут оказывать сильное давление на пальцы. Кроме того, игра на фортепиано задействует все ваше тело, а не только пальцы.Некоторые говорят, что костные структуры детей начинают стабилизироваться только в возрасте шести лет.
Иногда детей тянет к фортепиано в раннем возрасте, и они могут хорошо на нем играть. Некоторые дети могут начать, когда они физически не готовы и им трудно играть хорошо. Студенту также потребуется концентрация, чтобы спокойно сидеть лицом к клавиатуре. Это еще один аспект, который будет отличаться от одного ребенка к другому.
По любым меркам, еще не поздно начать уроки игры на фортепиано в младшем школьном возрасте.Это когда физические и нервные функции вашего ребенка более сбалансированы. На самом деле есть много детей, которые начинают в младших классах начальной школы и становятся отличными игроками. Я думаю, что важно начать в подходящем для вашего ребенка возрасте.
О чем важно помнить детям раннего возраста?
Многие дети начинают брать уроки игры на фортепиано в детском саду, а некоторые даже раньше! Способности, которые развиваются стремительно, когда ребенок еще очень маленький, включают слух, память, суждение, узнавание и мыслительные способности.
Другими словами, даже если они физически недостаточно зрелы, чтобы играть на пианино, эти годы могут стать периодом в их жизни, когда они смогут развить основы своего музыкального чутья. Это очень важно для их музыкального самовыражения. Это также помогает укрепить их чувствительность и чувство времени, а также их способность слушать звуки и петь.
По этой причине такие занятия, как ритмика и танцы, прекрасны, когда дети еще маленькие.Они будут двигать своим телом, чтобы ощутить ритм и музыку. Это формирует основу для более выразительной деятельности в дальнейшем.
В наших классах игры на фортепиано для детей младшего возраста мы используем более сбалансированные и соответствующие возрасту методы обучения. Мы делаем упор больше на изучении ритма, нотной записи, пении и тренировке слуха, чем на реальной игре на музыкальном инструменте. И мы также следим за тем, чтобы во что дети играли, они могли играть своими маленькими руками.
В раннем детстве было бы здорово сделать пение, танцы, рассказывание историй и рисование картинок частью своей повседневной жизни.Это также очень ценный период в их жизни, когда они могут отточить свои чувства через знакомство с красотой и через опыт, который питает и оживляет их сердца. Я считаю, что наличие музыки и фортепиано в их повседневной жизни — это тот элемент, который может существенно повлиять на их развитие.
Лучший возраст для детей, чтобы научиться играть на фортепиано
Лучший способ узнать, склонен ли ваш ребенок к урокам музыки, — это сначала понаблюдать за ними. Самый важный фактор при принятии решения о том, когда вашему ребенку следует начинать уроки, — это наблюдение за изменениями, которые вы видите в них!
Например, если ваш ребенок реагирует на музыку, идущую из телевизора или в вашей машине, подпевая, двигая своим телом или увлекаясь танцами под нее, можно с уверенностью сказать, что ваш ребенок готов брать уроки.Некоторым детям нравится двигать телом, но музыка их может не интересовать. Итак, обязательным условием будет то, что ваш ребенок любит музыку!
Дети часто учатся играть на ксилофоне в детском саду, а потом переходят к диктофону. Если им нравится играть в нее дома или они слушают песни, которые они не разучивали в детском саду, а затем идут и выучивают эти песни самостоятельно на слух, у них может быть музыкальный дар! Такие дети, скорее всего, преуспеют.
Есть и другие признаки, например, если брат или сестра вашего ребенка или друг уже берет уроки, а ваш ребенок пытается имитировать то, что они делают.Или, возможно, ваш ребенок покажет признаки того, что он хочет, чтобы его учили его братья, сестры или друзья.
Итак, следите за тем, реагирует ли ваш ребенок на музыку, и обратите внимание на эти маленькие знаки, которые помогут вам решить, когда начинать уроки игры на фортепиано.
Об авторе
Юми Сасада
Окончила Музыкальный колледж Кунитачи (факультет музыкальной культуры и образования, факультет музыкальных исследований). Учился игре на фортепиано у Йошико Коидзуми и вокалу у Эмико Акияма.Еще учась в школе, она стала демонстратором для Роланда. После окончания школы она преподавала музыку в средней школе, а затем стала преподавателем классического и популярного фортепиано для младших учителей.
В настоящее время она директор школы MUSIC OASIS VERDE у себя дома. Помимо того, что она дает уроки и пишет по этой теме, она также активно занимается разработкой материалов для дошкольного обучения, координацией курсов и проведением инструктивных семинаров во многих частях страны. Она также является диджеем на общинной FM-станции и участвует в планировании и производстве программ, а также в качестве навигатора на музыкальных мероприятиях.
Статьи по теме
РУКОВОДСТВО ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ, НАЧИНАЮЩИХ НАУЧИТЬ ПИАНИНО
КАК НАЙТИ ПРАВИЛЬНОГО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПИАНИНО
5 СОВЕТОВ ПО УРОКУ ПИАНИНО ДЛЯ ДЕТЕЙ
ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ ПЕРЕД ПОЕЗДКОЙ В МАГАЗИН ПИАНИНО
0 Принуждение детей учить музыкальный инструмент
Мы, вероятно, все согласны с тем, что детям (а также их родителям) стоит пробовать новые занятия и что есть добродетель в овладении сложными дисциплинами.Итак, какие проблемы мы должны решать, как не балет и классическая музыка? Как насчет ремонта авто? По крайней мере, один Оппенгеймер должен уметь заменять масло, и это не я. С таким же успехом это может быть одна из моих дочерей. Пошить было бы хорошо. И если это должен быть инструмент, я бы сказал, бас или гитара. Я знаю взрослых, которые умеют играть на гитаре, на самом деле можно увидеть играющими на гитаре. И, как вам скажет любой рок-гитарист, не хватает басистов.
Но я не считаю, что все художественные занятия или все дисциплины, которые изучаются, следует оценивать на предмет их полезности.В конце концов, возвышенность искусства связана с его бесполезностью (ср. Dazed and Confused ). Больше всего я хочу, чтобы дети нашли занятия, полезные или бесполезные, которые они могут взять с собой во взрослую жизнь. Какое-то время несколько детей из моего района брали уроки укулеле. Я не очень люблю гавайскую гитару, и, думаю, мне удалось удержать дочерей от того, чтобы знать, чем занимаются их товарищи по играм. Но меня воодушевляла прихоть всего этого, и я хотел бы, чтобы маленькая банда ребят осталась с этим.Вскоре они могли стать довольно хорошими. По крайней мере, это могло бы удержать их от балета.
Как оказалось, тенденция, подобная той, за которую я выступаю, может иметь место. Мой друг Ной Блум, трубач, который работает в музыкальной школе района и раньше учился в школе музыки и искусства на Черч-стрит в Нижнем Манхэттене, сказал мне, что на Черч-стрит «столько же электрогитаристов и молодых певцов, которые хотят быть зелеными». Дэй или какой-нибудь горячий поп-исполнитель, поскольку были дети, желающие стать классическими пианистами.Он также рассказал мне о School of Rock, сети с десятками франчайзинговых школ и лагерей, здесь и за рубежом, предлагающих уроки, специально предназначенные для начинающих детей-рокеров. Школа Рока преподает только гитару, бас, клавишные, вокал и ударные. «Они наши конкуренты», — сказал Блум.
Ревекка, со своей стороны, продолжит балет.