Как нарисовать журавли караваном летят: D0 bb d0 b5 d1 82 d1 8f d1 89 d0 b8 d0 b9 d0 b6 d1 83 d1 80 d0 b0 d0 b2 d0 bb d1 8c картинки, стоковые фото D0 bb d0 b5 d1 82 d1 8f d1 89 d0 b8 d0 b9 d0 b6 d1 83 d1 80 d0 b0 d0 b2 d0 bb d1 8c

весна наступает, Журавли караваном летят, В ярком золоте день утопает, И ручьи по о… ▷ Socratify.Net

ПОХОЖИЕ ЦИТАТЫ

ПОХОЖИЕ ЦИТАТЫ

Мы становимся слепыми к тому, что видим каждый день. Но каждый день разный, и каждый день является чудом. Вопрос только в том, чтобы обратить внимание на это чудо.

Пауло Коэльо (100+)

Важен не тот день, когда ты появился на свет, а день, когда свет появился в тебе.

Абу. Будь собой. (Елена Майнвел) (1)

Не завидуй тому, кто силён и богат,
За рассветом всегда наступает закат.
С этой жизнью короткой, равною вздоху,
Обращайся как с данной тебе напрокат!

Омар Хайям (500+)

Если за день ничему не научился — зря прожил день.

Китайские пословицы и поговорки (1000+)

Мы в суете, как бы гонясь за тенью,
Спешим от наслажденья к наслажденью.
Но наступает время отрезвленья,
Когда и в наслажденье нет забвенья.

Мирза Шафи Вазех (20+)

Из-за непонимания каждый день мы теряем своих близких, и живя с ними, становимся одинокими.

Стас Янковский (100+)

Проснитесь на рассвете с окрылённым сердцем и воздайте благодарность за ещё один день любви.

Джебран Халиль Джебран (50+)

Мы рождаемся за день. За день умираем. И за день можем измениться. И за день можем влюбиться. Всего за один день может произойти что угодно.

Всего один день (Гейл Форман) (10+)

Нужно всегда идти вперёд, помня, что после зимы всегда наступает весна.

Бегущая с волками (Кларисса Пинкола Эстес) (50+)

Научись относиться к проблеме, как к мыльному пузырю — полюбуйся и позволь ей лопнуть.

Неизвестный автор (1000+)

Опубликованные материалы на сайте СМИ «Солнечный свет». Статья Классный час «8 марта

Автор: Бичоева Зурита Исмаиловна
познакомить учащихся с возникновением праздника , с традициями празднования в других странах;

развивать мышление, познавательную активность, творческие коммуникативные способности учащихся; умения и навыки коллективной творческой деятельности;

воспитывать уважительное отношение к одноклассникам.

 

Классный час «8 марта — Международный женский день»

 

Цели классного часа:

воспитание духовно-нравственных качеств личности, чувства уважения к девочкам

и женщинам.

Задачи: 

познакомить учащихся с возникновением праздника , с традициями празднования в других странах;

развивать мышление, познавательную активность, творческие коммуникативные способности учащихся; умения и навыки коллективной творческой деятельности;

воспитывать уважительное отношение к одноклассникам.

 

Ход мероприятия:


Ведущий:

— Добрый день, дорогие друзья! Вот и закончился последний месяц зимы. Значит, весна стоит у порога. А весна –прекрасная пора пробуждения природы после зимнего сна. В это время в воздухе действительно пахнет свежестью, солнышко все чаще улыбается нам и вместе с природой «оживают» и наши чувства. 


Песня «Как хорошо, что солнце светит»

Как хорошо, что солнце светит,

Весна шагает в гости к нам

И знают взрослые и дети:

Восьмое марта праздник бабушек и мам.

Припев Ла-ла-ла –ла-ла

Чудесным днём весенним этим

Для вас мы песенку поём

Всех мам и бабушек на свете

От всей души мы поздравляем с Женским днём!

Припев Ла-ла-ла-ла

Ученик 
Спешит весна, идёт весна! 
Она прекрасна и чиста, 
Махнёт рукой и чудом обернётся! 
Река ломает лёд, вот-вот проснётся.  
Проснётся лес, кустарники, трава- 
Всё возрождает вновь- красавица Весна. 
Ученик 
Полюбуйся: весна наступает, 
Журавли караваном летят, 
В ярком золоте день утопает, 
И ручьи по оврагам шумят 

Ученик 
Взгляните , как стало красиво кругом ! 
Уже зеленеют деревья и луг. 
Пришла к нам весёлая гостья Весна 
И всё пробудилось от зимнего сна .

Ученик

Звонко капают капели

Возле нашего окна,

Птицы весело запели:

Чив- чив- чив- пришла весна.

Ученик

Мы вчера нашли подснежник

 

 

 

На проталинке лесной

Голубой цветочек нежный

Пахнет солнцем и весной.

 

Ведущий:
С первыми подснежниками мы вновь встречаем весну, а значит и чудесный праздник всех женщин 8 Марта! В 1965 году 8 марта в СССР стало выходным днем. А в 1977 году праздник стал действительно международным .Сейчас этот праздник мы отмечаем как праздник Весны, Любви, Красоты. В семьях по традиции женщин освобождают от домашних обязанностей, готовят сюрпризы, преподносят подарки. . Дети поздравляют мам, бабушек, сестёр. И не случайно праздник мы отмечаем весной . Солнышко и мама согревают нас, весна и мама

ласкают нас!

Коллективное чтение стихотворения « Мамочка»

Кто пришел ко мне с утра? – Мамочка.

Кто сказал : « Вставать пора» — Мамочка.

Кашу кто успел сварить? – Мамочка.

Чаю в чашечку налить. – Мамочка.

Кто косички мне заплел? – Мамочка.

Целый дом один подмел? – Мамочка.

Кто цветов в саду нарвал ? – Мамочка.

Кто меня поцеловал? – Мамочка

Кто ребячий любит смех?- Мамочка.

Кто на свете лучше всех ? – Мамочка.

 

Ведущий. На белом свете есть слова, которые мы называем святыми. И одно из таких святых, теплых, ласковых слов – слово мама, мамочка, мамуля! Слово, которое ребенок говорит чаще всего. Слово, при котором взрослый, хмурый человек улыбнется. Потому, что это слово несет в себе тепло – тепло материнских рук, материнского слова, материнской души. И сегодня теплые слова о мамах говорим мы ваши дети.

Ученик

Мама — это значит нежность,
Это ласка, доброта,
Мама — это безмятежность,
Это радость, красота!
Мама — это на ночь сказка,
Это утренний рассвет,
Мама — в трудный час подсказка,
Это мудрость и совет!
Мама — это зелень лета,
Это снег, осенний лист,
Мама — это лучик света,
Мама — это значит ЖИЗНЬ!   

 

Прослушивание аудиозаписи « Любимой маме» ( ребята говорят теплые слова о своих мамах, а мамы должны отгадать , по голосу, чей это ребёнок)

Ведущий:

Проверим, «Знаешь ли ты свою маму?» Игра 1 « Ромашка» для детей

Итак, вопросы:

Когда день рождения у мамы?

Любимый цвет.

Любимая песня.

 

 

 

Любимое блюдо.

Какой праздник больше всего любит мама?

Любимая телепередача 

Любимое время года

Мамина мечта.

 

Конкурс 2 — «Чёрный ящик».

— Определить по тексту, какой предмет находится в чёрном ящике.

 Наверное, ещё первобытному человеку было интересно, как он выглядит, и для этого он использовал лужицу воды. Затем придумали небольшой бронзовый кружок, который полировали с одной стороны. Современный вид этого предмета изобрели мастера древней Венеции. Способ его изготовления держался в строжайшей тайне, даже мастера жили на острове, куда посторонний не мог попасть. Тому, кто покидал остров, грозила смерть. Этим предметом украшали богатые дворцы и дома, а бедным он был не по карману, так как стоил очень дорого. Сейчас этот предмет есть в каждом доме. О чём идёт речь? (Зеркало)

 

Конкурс 3 —  «Ах, какая я красивая!» (3 девочки по желанию).

— Вспомните А.С. Пушкина: «Я ль на свете всех милее…?»

Каждой участнице по очереди даётся зеркало. Посмотреть в зеркало и сказать 3 раза, не улыбаясь: «Какая я красивая!»

 

Конкурс 4 —  «Золушка» ( 3 девочки по желанию) , ( разные крупы, платочек)

 — Как известно, все девочки должны быть хорошими хозяйками. Сейчас узнаем, какая девочка, хорошо знает разные крупы.

 Ваша задача – с завязанными глазами, на ощупь определить, какая крупа насыпана в блюдцах .(греча, рис, пшено, овсяные хлопья.)

 

Конкурс 5 – « Одень поваренка»

-В день 8 марта мальчики должны помогать мамам. Но на кухне необходимо соблюдать правила. Чтобы не запачкаться надо надеть фартук, чтобы волосы не попали в еду, надеть платок, По сигналу, под музыку одеть мальчиков и вручить поварешку.( за 1 мин., песочные часы)- 3 девочки и 3 мальчика.

Шуточный танец мальчиков « Бабушки- старушки»

Ведущий: 8 марта – это женский праздник. В этот день конечно мы поздравляем и наших девочек.

Мальчики

 

Мы пришли сегодня в класс,

Не узнать, девчата, вас!

Как всегда опрятные,

Празднично-нарядные.

Особенно красивые,

И глаза счастливые.

 

Да здравствуют девчонки

С косичками и без!

Пусть солнце улыбнётся вам

С голубых небес.

 

Да здравствуют худышки,

Да здравствуют толстушки,

Все, у кого серёжки

И на носу веснушки.

 

 

 

И в школе вам пятёрок!

И дома вам похвал!

Чтоб все киноактёры

Влюблялись наповал.

 

Мы готовы вас поздравить,

И хотим вам пожелать

Улыбаться, веселиться,

Ни секунды не скучать.

 

В классе девочки у нас –

Умницы, красавицы!

И признаться, нам, мальчишкам

Это очень нравится!

 

Вы красивые всегда:

«хвостики», косички.

Мы за них, бывает, дёрнем

Только по привычке!

 

Как приходит переменка

Любим с вами поиграть:

Убегаем, что есть силы,

Чтоб могли нас догонять!

 

Не болеть и не грустить,

Нас за шалости простить.

Не со зла мы вам грубим –

Подружиться мы хотим.

 

Мы дарим вам свои улыбки,

И верьте, точно не со зла,

Мы вас толкнем на переменке

Иль скажем вдруг не те слова.

 

Вам желаем только счастья мы.

И откроем вас секрет:

Наших девочек прекраснее

Во всей школе просто нет!

Флеш моб от мальчиков

Конкурс 6 — «Юная художница»

— Сейчас каждая девочка получит по листку бумаги и фломастеру. Вы должны с закрытыми глазами под мою диктовку нарисовать символ домашнего уюта- красивого кота. Приготовились? (глаза завязывают мальчики)

Нарисуйте круг большой,

Сверху маленький такой.

На макушке ушка два-

Это будет голова.

Нарисуем для красы

Попышней ему усы.

Вот пушистый хвост готов-

Кот красивей всех котов.

 

 

 

 

Конкурс 8 – «Косметичка»

В косметичку положить разные женские предметы: помада, тушь, телефон, расчёска, ушная палочка, браслет, брошь, пилочка для ногтей, зеркальце. Участницам завязывают глаза и подводят к косметичкам. Ведущий говорит: найти в косметичке губную помаду. И мальчики должны найти на ощупь одной рукой помаду. И так все предметы по очереди.

 

Песня « А я возьму у мамы бусы..» ( одни девочки поют, другие танцуют)

1

Трудно на свете быть сильным ребёнком,

Особенно трудно нам – малышам.

Чтоб приодеться, нужны нам деньжонки,

А их у нас нет ни гроша.

 

Припев:

А я возьму у мамы бусы,

Надену чёрные чулки,

Прикину модную панаму,

Да приобую каблучки.

 

Накрашу губы ярко красным,

Не позабуду про духи.

Пускай завидуют подружки,

Да из детсада женихи.

 

2

Стильно одеться — всего лишь полдела,

Ещё нужен плеер и «уши» к нему.

За бусы от мамы, конечно, влетело,

На плеер – у папы займу.

 

Припев.

Проигрыш. 8 т.

Припев.

Проигрыш.

 

Конкурс 9 — пантомим «Что любят девочки?»

-Мальчик изображает с помощью жестов предмет, записанный или нарисованный на листке. (Конфеты, кукла, серьги; торт, платье, браслет). Девочки должны отгадать.

 

Конкурс 10 для мам — «Сказочная героиня»

— Мамы должны отгадать героиню сказки.

1.Появилась девочка в чашечке цветка.

   И была та девочка чуть больше ноготка.

   В ореховой скорлупке та девочка спала

   И маленькую ласточку от холода спасла.

2.Бабушка внучку очень любила,

   Шапку красивую ей подарила.

   Девочка имя забыла своё,

   А ну подскажите имя её!

3.Красна девица грустна,

   Ей не нравится весна,

   Ей на солнце тяжко:

   Слёзы льёт бедняжка.

4.Девочка умная очень была,

   Заданье медведю она дала:

 

 

 

  « Не садись на пенёк, не ешь пирожок,

   Неси дедушке, неси бабушке!»

5.И на мачеху стирала,

   И горох перебирала

   По ночам при свечке,

   И спала у печки.

   Хороша, как солнышко,

   А зовётся ………

6.Скрипит зубами, водит носом,

   И русский дух не переносит.

   Старуха с костяной ногой

   Зовётся ……….

 

Конкурс 11 — «Хозяюшки»

Участвует вся команда. Первым участницам даётся по столовой ложке и вареному. По команде девочки должны положить яйцо в ложку, пробежать, держа ложку в вытянутой руке, до стула, вернуться и передать ложку следующей участнице. Выигрывает та команда, которая быстрее пробежит и не уронит яйца.

 

Конкурс 12 «Чистота» В конкурсе участвуют 2 мальчика или девочки. На полу раскладываются по 2 надутых шариков для каждой из них. Девочки с помощью веников должны смести все свои шарики за линию. Кто быстрее сметёт все шарики, тот и победитель.

 

У меня игра одна под названием «Он — она».

Он слон — она …слониха. Он лось — она …лосиха. Он кот — она… Ну, конечно, она кошка! Ну, ошиблись вы немножко. Так сыграем ещё раз, Обыграть хочу я вас! Он морж — она …моржиха, Он заяц — она … зайчиха, Он бык — она … Всем знакомо это слово? Да! Да! Она — корова!

 

Конкурс 14 для мам ( 4 или 6 мам) под музыку.

На ноги завязать по одному воздушному шарику, внутри которого листик с заданием. Надо лопнуть шарик соперника, у кого лопнул шарик , читает задание ( поцеловать своего ребенка), выполняет его и садится на место. И так играют на выбывание до победителя.

Ведущий:

Среди весенних первых дней

8 марта – всех дороже.

На всей земле, для всех людей

Весна и женщины похожи.

Успехов Вам, здоровья Вам

И счастья пожелаем

И с первым праздником весны

Сердечно поздравляем.

 

Учитель.

Пусть вам солнце светит ярко-ярко,

Пусть щебечут птицы за окном!

Чтоб не только день Восьмое марта

– Каждый день считался вашим днем

Песня « Здравствуй мам»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МКОУ « СОШ №17»

 

 

 

Открытое

внеклассное

мероприятие

 

 

 

 

 

Учитель : Бичоева З. И.

 

 

 

 

 

2018-19 г.

Конспект урока по Изо.

Тип урока: открытие нового знания

Цель урока: Создать условия для формирования графических умений и навыков учащихся в изображении сказочной птицы.

Задачи урока:

Воспитательные:

воспитывать интерес к явлениям живой природы, к жизни птиц, желание заботиться о птицах.

Образовательные :

-формировать представления об окружающем мире, явлениях живой природы: сезонные изменения в жизни птиц;

Развивающие:

Обогащать словарный запас;

— Развить самоконтроль учащихся.

Предметные результаты:

Личностные:

-воспитывать интерес к народному искусству, любовь к родной природе;

-развитие эстетического отношения к действительности, фантазии и умения творчески преображать формы реального животного мира в условно-декоративные.

Метапредметные результаты :

Познавательные УУД:

-ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя или самостоятельно;

-добывать новые знания, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

-преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы по картине, иллюстрации, схеме;

–выстраивать осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме;

-контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Коммуникативные УУД:

-слушать и понимать речь других;

-учиться с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

-доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль посредством рисунка.

РегулятивныеУУД:

определять последовательность действий на уроке;

-учиться высказывать своё предположение (версию), описывать на основе работы с иллюстрацией, картиной; —

учиться работать по предложенному учителем (или составленному самостоятельно) плану, схеме, инструкции;

Оборудование: альбомный лист А4, гуашь, кисти, баночка для воды, презентация.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Мотивация к учебной деятельности. Здравствуйте, ребята. Меня зовут, Кристина Александровна, сегодня урок изобразительного искусства проведу у вас я.

Давайте проверим свою готовность к уроку. Все ли у вас есть?

Дети слушают.

Проверяют свою готовность к уроку.

2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

Ребята, вспомните, какая тема была на прошлом уроке?

Какие признаки весны вы знаете?

активно слушают,

отвечают на вопросы, оценивают свои знания

(Весенний пейзаж)

1. тает снег, прилетают птицы .

3.Выявление места и причины затруднения.

Ребята, сейчас я прочитаю вам стихотворение , а ваша задача сказать о чем оно .

Полюбуйся, весна наступает.

Журавли караваном летят,

В ярком золоте день утопает,

И ручьи по оврагам шумят

Скоро гости к тебе соберутся.

Сколько гнёзд понавьют — посмотри!

День — деньской от зари до зари.

— О чём это стихотворение?

— А как вы думаете, какие птицы прилетают первыми?

— А каких птиц мы с вами называем перелетными?

(о весенних птицах)

(скворцы)

( которые улетают зимой в теплые страны)

4. Построение проекта выхода из затруднения.

Ребята, у меня для вас небольшая игра.

Игра: Если перелётная птица – машем руками, зимующая – хлопаем в ладоши.

Ласточка, воробей, сорока, голубь, снегирь.

Молодцы ребята, вы правильно ответили.

Физкультминутка.

Ветер дует нам в лицо.

Закачалась деревцо,

Ветерок все тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

Дети пытаются ответить на этот вопрос.

Ласточка – руками

Воробей – хлопаем

Сорока- хлопаем

Голубь- хлопаем

Снегирь- хлопаем

5. Реализация построенного проекта.

-Посмотрите на картину Саврасова «Грачи прилетели».

-Какие признаки весны вы видите на картине?

-Какие птицы прилетели?

1.ручей, тает снег

2.грачи

6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Вы не забыли, что урок у нас сегодня необычный?

И рисовать мы будем необычным способом – с помощью ладошки. Сегодня я вам предлагаю птиц изобразить любых.

Дети внимательно слушают учителя.

7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

— Ваша задача нарисовать птицу, а как это сделать я вам покажу.

— Мы рисуем сказочную птицу, поэтому фантазируйте, украшая её.

Дети повторяют за учителем .

8.Включение в систему знаний и повторений.

9.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Ребята , наш урок подходит к концу и у меня к вам есть несколько вопросов .

-Что мы сегодня рисовали на уроке?

-Каким способом мы с вами ее рисовали?

Ребята, вы очень старались, поэтому птицы получились у нас такие красивые, яркие, роскошные.

Спасибо всем за урок.

Птиц

С помощью своей ладошки.

Игра – соревнование « Экологический серпантин»

Игра – соревнование « Экологический серпантин»

 

Цель: Закрепить и расширить полученные знания и их обобщение.

Задачи: Воспитать понимание красоты природы, умение жить в гармонии с окружающим миром.

Воспитать готовность оказать помощь нуждающимся в ней животным и растениям.

Развить навыки общения и творческие способности детей

 

Предварительная работа:

1.      Беседа на тему: «Пернатые друзья».

2.      Самостоятельное чтение познавательной литературы по предложенным темам.

3.      Беседа о правилах поведения людей в природе.

Материалы и оборудование:

1.      Фотографии птиц,

2.      карточки задания,

3.      лист сансивъерии предназначенный для размножения,

4.      линейка,

5.      лоток с землей,

6.      опрыскиватель с водой,

7.      жетоны.

 

Ведущий: Полюбуйся, весна наступает.

Журавли караваном летят.

В ярком золоте день утопает.

И ручьи по оврагам шумят.

Скоро гости к тебе соберутся.

Сколько гнезд понавьют, посмотри!

Что за звуки, за песни польются

День-деньской от зари до зари!

 

В игре участвуют четыре команды «Белочки», «Тигрята», «Медвежата», «Васильки».

Итак, мы начинаем! Слово командам! Визитная карточка команд. Команды представляют себя: название, эмблема, девиз.

 

 

Ведущий: Ребята, вы все прекрасно знаете, что 1 апреля отмечается Международный день птиц. Он отмечается с 1924 года в нашей стране. В этот день мы вспоминаем о наших друзьях и помощниках, готовим им новоселье. Птицы дороги нам, как часть чудесной природы нашей Родины. Их мелодичные, веселые, звонкие голоса, яркое оперение оживляет природу, вселяет в нас бодрость и радость. Без птиц природа мертва. Миллионы вредных насекомых уничтожают они, оберегают наш урожай от мышей. Как вы уже догадались первый конкурс у нас о птицах.

 

 

 

 

1.Конкурс «Знатоки птиц».

Вопросы 1команде:

1.Эта птица чуть больше голубя. Обитает почти во всех лесах нашей Родины. Насекомоядная и к тому же очень прожорливая, а главное — поедает таких гусениц, которых не едят другие птицы. Прилетает к нам в середине весны, улетает в теплые страны в конце лета. Не любит высиживать птенцов, подкидывает яйца в чужие гнезда. (Кукушка)

 

2. Это самая маленькая птица в нашей стране, в 5 раз легче воробья. Обитает в больших и старых хвойных лесах. Питается мелкими насекомыми. С утра до вечера копошится в ветвях ели, старательно очищает каждую веточку от насекомых и их личинок. Поет скромно и негромко, но почти круглый год, даже в сильные морозы. (Королек).

 

3.Это очень пугливая и осторожная птица. Всю свою жизнь проводит высоко на деревьях. Очень красивая и заметная. Возможно, поэтому с юга прилетает позже других птиц, когда на деревьях уже шумит листва, и улетает раньше всех, пока еще листья не опали. Самец поет удивительно красиво, а самка издает звуки, напоминающие визг кошки, поэтому ее называют и флейтой, и лесной кошкой. (Иволга)

Вопросы 2 команде:

1. Типично лесная птица, величиной с галку. Питается желудями, орехами и насекомыми. Делая на зиму запасы, становится сеятелем леса. (Сойка)

2.Этих птиц называют «северные попугайчики». Такое прозвище они получили за свои кривые клювы: верхняя и нижняя части изогнуты в разные стороны. Гнезда строят на высоких хвойных деревьях. Птенцов они выводят зимой. Птица-отец очень заботлив. В первое время он кормит и малышей, и мать. (Клест)

3.Красивая птица. Искусно строит гнездо в виде чашечки изо мха, травинок, мягких стебельков, которые снаружи маскирует листочками и корой того дерева, на котором оно свито. Питается насекомыми, их личинками и семенами растений, и этим истребляет сорняков не только в лесу, но и на полях вблизи леса. (Зяблик).

Вопросы 3 команде:

 

1.      На всем свете нет певчей птицы, которая пела бы лучше нее. Она начинает петь вечером, а в мае поет всю ночь напролет. Гнездо вьет около земли, в кустарниках, поселяется по опушкам леса, берегам рек, где есть кустарники. Может поселиться в садовых кустах и цветниках. (Соловей)

2.      Летом она живет в лесу. Питается жуками, червяками, а зимой, в бескормицу, держится ближе к жилью человека. Ест все: разные зернышки, крошки хлеба, вареные овощи. Особенно любит несоленое сало. (Синица).

3.      Верх головки серенький, будто серая шапочка надета. Грудка и брюшко тоже серые, а спинка и крылья потемнее: они коричневые, пестренькие. Вверху, на крыльях,- белая полоска. Под шейкой большое черное пятно. (Воробей)

Вопросы 4 команде:

 

 

 

1.«Меня называют «смотритель леса». Я просыпаюсь очень рано и начинаю свистеть, как будто будить всех ото сна. Живу я на дереве, в дупле. Всю жизнь я на ногах, бегаю туда-сюда, вверх-вниз по дереву, мне и крылья-то нужны только для того, чтобы перелетать с одного дерева на другое. Люблю орехи, липовые орешки, крылатки клена. Осенью прячу корм под кору, чтобы зимой не голодать. А окраска у меня не очень заметная. Кто же я?» (поползень)

2. . Эта птица необыкновенно нарядная. В ее окраске присутствуют цвета: красный, черный, коричневый, желтый, белый. Чаще всего можно увидеть на кустиках репейника и чертополоха, где они кормятся. (Щегол.)

3.Из соломинок, глины лепят эти птички гнезда на домах, сараях, под балконами и карнизами. Некоторые гнездятся в норах на высоком берегу реки. Норы они выкапывают сами. Глядя на птиц, резвящихся в небе, мы думаем, что они играют. На самом деле они неустанно ловят мелких мошек, комаров и мух, которые летают в воздухе. Эти птицы редко и неохотно опускаются на землю, а для отдыха садятся на тонкие ветки или провода. Даже воду пьют и купаются на лету, проносясь над водой и зачерпывая ее клювом. (Ласточка)

 

 

 

2.конкурс «Составь слово»

 

Участникам дают буквы, за 15 секунд они должны составить одно слово, используя все буквы.

 

1 команда- слово «Природа»

2 команда – слово «Экология»

3 команда – слово «Растения»

4 команда – слово «Животные»

 

3. конкурс «Логическая цепочка»

 

«Может ДА, а может, НЕТ, так подумай – дай ответ!»

 

Вопросы 1команде:

 

1.      Корень, стебель, цветок, букет, лист – это части растений.

2.      Солнце, камень, дуб, небо, снег – это неживая природа.

3.      Вяз, ольха, пихта, ясень, клен – это лиственные деревья.

 

Вопросы 2 команде:

 

1.      Боярышник, бересклет, орешник, жимолость, липа, — это кустарники.

2.      Поползень, сойка, дятел, дрозд, королек – зимующие птицы.

3.      Медведь, бурундук, барсук, белка – впадают в спячку.

 

Вопросы 3 команде:

 

1.      Ель, сосна, пихта, береза, лиственница, туя, можжевельник – это хвойные деревья.

2.      Соловей, ласточка, стриж, ворона, кукушка, жаворонки – это перелетные птицы.

3.      Медведь, барсук, белка, бурундук, бобр — эти звери все любят ягоды.

 

Вопросы 4 команде:

 

1.Воробей, соловей, жаворонок, дрозд – это птицы певчие.

2.Мать-и-мачеха, ромашка, тысячелистник, крапива, одуванчик,волчье лыко — это лекарственные растения.

3. Лось, косуля, заяц, волк, бобр – этих животных зимой от голода спасает кора осины и ивы.

4.конкурс «Экологические ситуации».

На «дереве» висят конверты, в которых описаны различные ситуации. Дети обсуждают их, находят правильные решения.

 

Конверт № 1.

«В лесу дети нашли цветущие подснежники. Витя предложил: «Возьмем, в огороде посадим». А Гена сказал: «Давай лучше сорвем побольше и поставим учительницы на стол в вазу с водой. Пусть Мария Ивановна любуется». Кто прав? Как вы поступите?» (Рвать подснежники нельзя они занесены в Красную книгу Татарстана).

Конверт №2

«Прошлым летом мы с младшим братом отдыхали у бабушки в деревне. Местные ребята пригласили нас в лес за грибами. Но побродив по лесу часа два, в нашей корзине было только два подберезовика, да три сыроежки. А вот мухоморы и поганки встречались часто. И Петя пинал их ногой, сбивая палкой. Мальчики сделали ему замечание, а он обиделся. Почему нельзя срывать мухоморы, ведь они же ядовитые?» (Мухоморами питаются дикие животные, например, лоси).

Конверт №3

Гуляя с родителями в лесу, Света и Алеша увидели большой муравейник. – Давай посмотрим, что внутри муравейника,- сказал Алеша. – Давай с интересом ответила Света. Дети взяли большую палку и начали ворошить муравейник. Увидев, чем заняты дети, мама подбежала к ним и сказала: — Если бы муравьи могли говорить, они бы сказали вам, что… Что сказали бы муравьи?

Конверт №4

Олег стоял у цветочной клумбы и бил прутиком по головкам цветков. – Что ты делаешь? – спросила старушка. – Пчел гоняю, они цветы жалят. Старушка улыбнулась и, подозвав к себе мальчика, что-то рассказала ему. После этого Олег выбросил прутик, удивленно пожав плечами. – А я не знал об этом. Что рассказала ему старушка?

 

 

5.конкурс «Природоохранные знаки»

 

Командам предлагается нарисовать различные природоохранные знаки, которые можно установить в лесной зоне, на пляже, на экологической тропе.

Презентация проектных работ на тему : «Природоохранные знаки», которые приняты Обществом Охраны Природы, а также те , которые придумали сами.( Рассказать об этом знаке, придумать свое название, обосновать его.)

Практическая часть.

 

6.конкурс «Лучший знаток природы»

 

Задание для 1 команды:

 

Кормление и уход за морскими свинками.

 

1.      Сколько раз в день нужно кормить морских свинок? ( 2-3 раза)

2.      Чем должны питаться морские свинки? (В рацион их питания входит: овощи – морковь, свекла, капуста, огурцы, помидоры. Фрукты – яблоки. Зерновые – овес, рожь, пшеница, крупяные. )

3.      Можно морским свинкам давать зеленую траву, сено? (Да можно)

4.      Можно морским свинкам давать сухой хлеб, молоко, воду, витамины. (Сухой хлеб помогает морским свинкам стачивать резцы, которые растут в течение всей жизни)

5.Уборка клетки – 1 раз в день, смена подстилки, используются опилки.

 

Задание для 2. команды:

 

Кормление и уход за хомяками.

 

1.      Сколько раз в день нужно кормить хомячков? (2 раза утром и вечером).

2.      Чем питаются хомячки? (хомячки всеядны, могут кушать и с вашего стола)

3.      Что запрещается давать хомячкам? (жирные, сладкие, соленые)

4.      Основная пища хомячков? (крупы – овес, ячмень, перловка, гречка и т.д. овощи, зеленую траву)

5.      Уборка клетки – 1 раз в день, смена подстилки.

 

 

Задание для 3. команды:

 

Опрыскивание комнатных растений.

1.      Чем нужно опрыскивать растения? (Пользоваться нужно опрыскивателем, чтобы листья покрывались слоем мелких капелек воды. )

2.      Какую воду нужно использовать? (Использовать нужно теплую воду)

3.      При какой погоде нужно опрыскивать растения и как? ( Опрыскивать растения нужно со всех сторон, но избегать этого, когда на растение падают прямые солнечные лучи.)

4.      Какую пользу приносит опрыскивание растению? (Опрыскивание не только временно увеличивает влажность воздуха, в жаркую солнечную погоду спасает растение от перегрева.)

5.      От чего еще спасает опрыскивание? (Опрыскивание защищает растение от заражения красным паутинным клещом.)

6.      Помогает ли опрыскивание очищать листья от пыли? (Да)

Задание для 4. команды:

 

Размножение частью листа сансивьерии.

 

1.      Какие еще растения можно размножать таким способом? (бегонию)

2.      Какой лист берется для размножения? (Срезать с материнского растения здоровый лист)

3.      Как делится, или на какие части нужно поделить лист? (Разрезать лист высотой 5-7 см)

4.       Что нужно сделать с местами срезов? ( Места срезов подсушить).

5.      Что нужно делать с этими срезами дальше? (Части листьев укоренить в земле в направлении роста).

6.      Где укореняется часть листа? (Черенок помещают в почву вертикально на 1\2 высоты в специальную тепличку)

 

Подведение итогов игры. Награждение победителей.

Ведущий: Закончить сегодняшнее мероприятие хотелось бы строками стихотворения Н. Рыленкова.

Дерево, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Нор звериных, птичьего гнезда

Разорять не будем никогда!

Пусть птенцам и маленьким зверятам

Хорошо живется с нами рядом.

Есть одна планета сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелетных.

Берегите свою планету –

Ведь другой такой на свете нету!


 

мероприятие на тему:»Праздник птиц»

«День птиц».

Природу нужно охранять не 
только потому, что она лучшая защита 
для человека, но и потому, что она 
прекрасна.
(
Жан Дорст)

Цель: экологическое воспитание учащихся, расширение кругозора, проверка знаний, эрудиции.

Оборудование. Картины с изображением птиц, плакаты с загадками, фонограмма голосов птиц.

1 ведущий. С 1924 года отмечается в стране День птиц. В этот день мы вспоминаем о наших друзьях и помощниках, готовим им новоселье. Сад без птиц – не сад, лес без птиц – не лес! Миллионы вредных насекомых уничтожают они, оберегают наш урожай от мышей и полевок.

1 ведущий.

Полюбуйся, весна наступает,

Журавли караваном летят,

В ярком золоте день утопает,

И ручьи по оврагам шумят.

Скоро гости к тебе соберутся

Сколько гнезд понавьют, посмотри!

Что за звуки, за песни польются

День-деньской от зари до зари.

2 ведущий.

Занимается заря…

Тише! Слышишь глухаря?

Пробудились спозаранок

Стайки маленьких зарянок,

Птичка-чечетка,

Сорока-трещотка –

Лес запел, защебетал!

Солнце встало, день настал!

Ведущий (1): Птицы — единственные животные с перьями. Они являются одним из самых больших Классов позвоночных животных.

Ведущий (2): Птицы вьют гнёзда и выводят птенцов из яиц. Большинство птиц умеют летать. Не летают киви, пингвины и страусы.

Ведущий (3): На Земле более 9000 видов различных птиц. Птицы живут в открытом море, в арктической зоне, в тропиках и даже в пустынях.

Ведущий (4): Есть домашние птицы, которых человек разводит для питания — куры, утки, индейки. Есть декоративные птицы – голуби, попугаи, канарейки, которых люди держат в доме.

Ведущий (1): Птицы — теплокровные животные, у большинства из них температура тела около 40 градусов. Для поддержания высокой температуры тела птицам требуется много энергии, которую они получают исключительно из пищи.

Ведущий (2): А какую пользу приносят птицы людям? За сутки скворец может съесть столько гусениц, сколько весит и сам и от этого совсем не растолстеет, так как очень много тратит энергии на поиски пищи, построение гнезда и уход за птенцами.

Ведущий (3): А кукушка за лето поедает до 270 тысяч крупных гусениц и майских жуков. Грач, следуя за плугом, способен уничтожить за день 400 червей – вредителей растений. Семья ласточек за лето уничтожает около миллиона различных вредных насекомых.

Ведущий (4): Ушастая сова способна съесть за день до 10 полёвок, а сова сивуха съедает в год около 1200 грызунов. Степной орёл очень много уничтожает сусликов и мышей. Подсчитано, что одна мышь съедает в год 2 – 3 кг зерна, а суслик – до 16 кг. Значит, каждая сова, орёл спасают тонны хлеба от грызунов.

Ведущий (1): Ну вот, ребята, теперь вы знаете, какую огромную пользу приносят птицы, и наш праздник сегодня посвящен именно этим обитателям планеты Земля. А сейчас мы с вами поиграем.

Клип «Песня птички». Слайд 2.

1 станция Слайд 3.
Почтовый ящик.

1. У меня на голове черная шапочка, спинка, крылья и хвост темные, а грудка ярко-желтая, будто в желтый жилетик нарядилась. Летом я питаюсь жучками, червячками, а зимой в бескормицу, ем всё: и разные зёрнышки, и крошки хлеба, и варёные овощи. Но особенно я люблю несоленое сало. Догадались, кто я? (Синица). Слайд 4.

2. Мы спешили к вам, ребята. Весна идет. Пара браться за дела: заселять домики, приготовленные вами, устраивать гнезда, высиживать и растить птенцов. (Скворец). Слайд 5.

3. Каких только небылиц про меня не рассказывают! Даже считают, что я накликаю беду. А на самом деле я очень полезная птица. Я съедаю за ночь 7 – 8 мышей. Только одна моя семья уничтожает за год 10 тысяч мышей и таким образом спасает 20 т зерна. ( Сова). Слайд 6.

4. Многие не любят нас, потому что мы губим чужих птенцов. И всё-таки мы очень полезны: уничтожаем множество опасных гусениц, даже таких которых не едят другие птицы. (Кукушка). Слайд 7.

5. Переносье с белым кругом,

Важно я хожу за плугом,

Огороду, полю – врач

Глянцевитый чёрный … (Грач). Слайд 8.

6. Меня называют «смотритель леса». Живу я на дереве, в дупле. Всю жизнь я на ногах, бегаю туда-сюда, вверх-вниз по дереву, мне и крылья-то нужны только для того, чтобы перелетать с одного дерева на другое. (Поползень).

Слайд 9.

2 станция
Птичьи разговоры. Слайд 10.

Крякают (Утки). Слайд 11.

Каркают (Вороны). Слайд 12.

Гогочут (Гуси). Слайд 13.

Ухают (Совы). Слайд 14.

Пищат (Синицы). Слайд 15.

Свистят (Соловьи). Слайд 16.

3 станция
Птичьи профессии. Слайд 17.

Птица- плотник? (Дятел). Слайд 18.

Лесная кошка? (Иволга). Слайд 19.

Птица-строитель? (Ласточка). Слайд 20.

Птица- акробат? (Поползень). Слайд 21.

Ночной хищник? (Сова). Слайд 22.

Пернатый солист? (Соловей). Слайд 23.

4 станция Слайд 24.

Живые синонимы”.

Вспомнить, как и о ком у нас говорят в народе, используя названия птиц.

  • Могучий как … (орёл) Слайд 25.

  • Вольный как птица … (птица)

  • Вороватый как … (сорока)

  • Важный как … (гусь)

  • Взгляд хищный как … (у ястреба)

  • Зоркий как … (сокол)

  • Болтать как … (сорока)

5 станция Слайд 26.

Угадай по голосу”.

6 станция Слайд 27.

Конкурс актёрского мастерства”.

Изобразить:

Нарисуй птицу”.

С завязанными глазами нарисовать

Правила друзей птиц. Слайд 29.

  • 1.Не разорять гнёзда птиц.

  • 2.Не стрелять в птиц из рогаток.

  • 3.Мастерить скворечники и кормушки для птиц.

  • 4.Подкармливать их зимой.

Клип «Красная книга Северной Осетии». Слайд 30.

Подведение итогов.

Наш праздник хотелось бы закончить стихотворением Н.А.Заболоцкого “Просьба”

Раненая птица в руки не давалась,
Раненая птица птицей оставалась.
Этот сон давнишний до сих пор мне снится!
На траве кровавой вздрагивает птица.
Птицы, рыбы, звери в душу к людям смотрят
Вы их жалейте, люди! Не убивайте зря!
Ведь небо без птиц – не небо,
А море без рыб – не море,
А земля без зверей – не земля.
Люди – человечки, страны и народы,
Мы теперь навеки должники природы!
Надо с этим долгом как – то расплатиться,
Пусть расправит крылья раненая птица.

Конкурс «Разминка».

Команда, первой назвавшая правильный ответ, получает жетон.

  1. Может и разбиться,

Может и свариться,

А захочет – в птицу

Может превратиться. (Яйцо.)

  1. «Гуль-гуль-гуль», — мани к себе их,

Дай зерна, воды налей.

Белых, сизых и кофейных

Ты увидишь… (голубей).

Чтец. Белый голубь – символ мира –

Пролетит сквозь дым и тьму.

В Будапеште и в Каире,

В Пакистане и в Алжире

Люди рады все ему.

  1. Кто на ёлке, на суку счёт ведёт: «Ку-ку… Ку-ку…»? (Кукушка).

(Дети исполняют песню про кукушку).

  1. В камышах она живёт,

Дом у ней среди болот,

Там, где водятся лягушки.

Цап! – и нет одной квакушки. (Цапля.)

  1. «Он умом богат», — это в шутку говорят.

А на самом деле он

Не особенно умён.

Тем лишь только и приметен,

Что окраской разноцветен,

Напускает важный вид,

Что услышит – повторит. (Попугай.)

  1. Что за домик на берёзе

С круглой дырочкой в доске?

Есть такие и в колхозе,

Есть и в городе Москве.

Готовят дом для птицы – друга,

Когда летит она к нам с юга. (Скворец.)

(Дети исполняют песню про скворца.)

  1. Не за морем птица эта –

Возле нас с тобой живёт.

Дом потише выбирает

И гнездо на крыше вьёт. (Аист.)

  1. Эта птица не простая:

Днём её не встретишь ты,

Из дупла он вылетает

С наступленьем темноты.

Днём любой его обидит:

Он при свете плохо видит.

А во тьме пугает сам,

Пролетая по лесам.

Опоздавших замечает

У гнезда и у норы,

И глаза его сверкают,

Как зелёные шары. (Филин.)

  1. Что за весенняя чёрная птица

Трактору на нос чуть не садится?

Кто там за плугом носится вскачь? (Грач.)

  1. Гнездо своё он в поле вьёт,

Где тянутся растенья.

Его и песня, и полёт

Вошли в стихотворения. (Жаворонок.)

(Ребёнок читает стихотворение «Жаворонок»).

Жаворонок.

На солнце тёмный лес зардел,

В долине пар белеет тонкий,

И песню раннюю запел

В лазури жаворонок звонкий.

Он голосисто с вышины

Поёт, на солнышке сверкая:

Весна пришла к нам молодая,

Я здесь пою приход весны…

  1. Каждый год я к вам лечу –

Зимовать у вас хочу.

И ещё красней зимой

Ярко-красный галстук мой. (Снегирь.)

(Дети читают стих про снегиря)

Густой белизною одета

Полей необъятная ширь…

И в роще морозной с рассвета

Поёт, словно флейта, снегирь.

БЕРЕГИТЕ ПТИЦ! Слайд 31.

Весна идет, журавли караваном летят. Конспект открытого интегрированного занятия «Любуйся, Весна идет. VI. Обобщение знаний

Арт. читает Н. Першин

Иван Саввич Никитин (1824-1861) — русский поэт.

Стихотворение
«Хватит, степь моя, спи крепко»

Полно, степь моя, спи крепко:
Мать зимы царство прошло,
Скатерть пустынной тропы сохнет,
Снега нет — и тепло и светло .

Проснись и умойся росой
Покажи себя в ненавязчивой красоте
Покрой грудь муравьями,
Как невеста, нарядись в цветы.

Любоваться: весна идет,
Летят журавли караваном
День тонет в ярком золоте,
И шумят ручьи по оврагам.

Белоснежные тучи толпами
В синеве, в просторе они плывут,
Полосы на груди
Друг за другом, бегут тени.

Скоро к вам придут гости
Сколько гнёзд построят — смотрите!
Что за звуки, за песни льются
День за днем ​​от зари до зари!

Лето уже наступило…лечь под косу,
Белый ковыль, в угоду косарям!
Вставай, швабра за шваброй!
Пойте, косари, ночью!

И тогда, мерцая румянцем
Ясные зори в холодные дни
Отдыхай, моя степь, под туманом,
Спи спокойно и крепко.

Иван Саввич Никитин (1824-1861) — русский поэт.
Самые ранние из сохранившихся стихотворений датируются 1849 годом, многие из них носят подражательный характер. Дебютировал в печати стихотворением «Русь», написанным в 1851 году, но напечатанным в «Воронежских губернских ведомостях» только 21 ноября 1853 года, то есть уже после начала Крымской войны.Патриотический пафос стихотворения сделал его очень актуальным. В дальнейшем стихи Никитина публиковались в журналах «Москвитянин», «Отечественные записки» и других изданиях. В первый отдельный сборник (1856 г.) вошли стихи на самые разные темы, от религиозной до общественной. Коллекция получила неоднозначные отзывы. Второй сборник стихов вышел в 1859 году. Прозаический «Дневник семинариста» был напечатан в «Воронежских беседах за 1861 год» (1861).
Никитин считается мастером русского поэтического пейзажа и преемником Кольцова.Основные темы в поэзии Никитина – родная природа, тяжкий труд и беспросветная жизнь крестьян, страдания городской бедноты, протест против несправедливого устройства жизни. В основном он, мужественно сдержанный и осторожный, по-видимому, в самом сокровенном, глубоко сокрытом, скрывал свои человеческие страдания за чувством красоты в природе. Чем пронзительнее звучала в нем природа, а он в ней, тем глубже все это западало в душу читателю.
Дмитрий Ковалев

ПЕРШИН Николай Федорович — художник сцены, мастер художественного слова.Заслуженный артист РСФСР (1956). Уже более четверти века на концертной эстраде, по радио перед многочисленными аудиториями трудящихся, выступает темпераментный, звонкий чтец Н. Першин, один из самых неутомимых энтузиастов живого, звучащего слова. студенты, солдаты и школьники. Репертуар Н. Першина можно назвать обширным: бессмертные творения Толстого, Тургенева, Достоевского, отрывки из произведений М. Шолохова, А. Фадеева и других советских писателей составляют богатство творческой программы артиста.Н. Першин вдумчиво и убедительно читает художественную прозу. Но гораздо ярче, с неподдельным энтузиазмом и, я бы сказал, с неиссякаемым юношеским задором, он исполняет стихи и поэмы. Еще в 1927 году, вдохновленный советской действительностью, юный Н. Першин увлеченно читает со сцены В. Маяковского, Н. Асеева, В. Каменского, В. Луговского, А. Безыменского, А. Жарова. И. Уткина. Крупный характер, легкая и энергичная манера чтения, отличающаяся демократичностью и простотой, приносит художнику успех., К. Симонова, А. Сурков, С. Михалков, А. Прокофьев. В послевоенный период читательский репертуар пополнился лирикой А. Недогонова, С. Смирнова, Р. Гамзатова, О. Берггольца. И к чести Н. Першина надо сказать: на протяжении всей своей концертной деятельности он неустанно, с прекрасным чувством отбора, читал и читал С. Есенина, взволнованно и бережно донося до публики самое главное в творчестве этого удивительный поэт — своей печальной, нежной душой и беззаветной любовью к земле русской, Николая Федоровича Першина, недавно удостоенного почетного звания Заслуженного деятеля искусств Республики, по праву следует отнести к числу искренних, искусных пропагандистов советской поэзии.

Надежда Чурина
Конспект ОД в старшей группе «Любуйся, весна идет!»

Конспект ОД в старшей группе по теме : « любуюсь , весна идет

учебных задания.

Закрепить знания детей о весне , признаках весны, умение детей отвечать на вопрос полным ответом, согласование всех частей речи в предложении.Продолжайте формировать грамматический строй речи. Активизировать употребление прилагательных в речи.

задачи разработки.

Продолжать развивать способность самостоятельно составлять полные предложения. Активизировать словарный запас детей.

Развитие связной речи : способность понимать других, выражать свои мысли, правильно использовать грамматические конструкции .

Развитие диалога и монолога (объяснительная) речь, умение правильно строить сложные предложения.

учебных задания.

Формировать бережное отношение к природе, эстетические чувства, умение слушать своих товарищей.

предварительная работа :

Наблюдения детей на природе.

Чтение произведений искусства.

Рассмотрение иллюстраций, альбомов по теме « Весна » .

Загадки.

Учим стихи про весну .

Материалы и оборудование : карточки о временах года, маски (лесные животные, сосульки, камень, ручей, мяч, весенняя картинка, пластилин, цветная бумага, клей, ватные палочки, краски.

Вид деятельности : совместная деятельность воспитателя и детей.

Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, познавательная, восприятие художественной литературы, продуктивная.

Интеграция образовательных регионов : «Познавательное развитие» , «Речевое развитие» , «Художественно-эстетическое развитие» .

Ход активности:

Воспитатель обращается к детям с необычным приветствием.

Доброе утро говорю тебе

Доброе утро, я вас всех люблю

Желаю удачной практики

Быть добрым и набраться ума

Сегодня необычный день

Я хочу сделать тебе сюрприз.

Угадай, кто в гостях

Придет ли он к нам сейчас? Послушайте стихотворение.

Снег тает

Луг ожил.

День близится

Когда это происходит?

Дети : весна .

(Воспитатель надевает венок Пружины ) . Пришла сегодня к вам в гости Весна . Кто производит пружину ?/Имя Вс :

Солнышко яркое, к нам скоро весна.

Согрей всех лучами!

(Солнце входит) .

Но что-то очень грустит и просит вас порадовать его.

(Дети читают стихи о солнышке) .

Рано утром рассветает

Впадины тут и там

Солнце ласкает всех своим теплом,

Кто знает это время года?

Мартовское солнце идет выше своих жарких лучей.Скоро будет капать с крыши. В саду шуршат грачи.

Какие знаки вы знаете Пружины ?

(ответы детей)

Солнце светит ярче и чаще, поэтому становится теплее

На деревьях появляются кусты маленькие, нежные листья

Появляются почки деревьев

Появляются первые весенние цветы

Прилетают птицы и вьют гнезда

Животные просыпаются после зимней спячки в лесу

(Работа с картами)

Найдите карты, на которых вы видите знаки Весна . (Дети объясняют, почему они выбрали эту карточку) . Воспитатель. — Отличная работа! Верно. Они справились с задачей.

Какие месяцы весны вы знаете ?

сиделка : — Ребята, посмотрите пожалуйста на эту картинку.

воспитатель : — Какое время года изобразил здесь художник.

(индивидуальные ответы) .

сиделка : — Какая погода на картинке? Какая сегодня погода на улице?

Дети : (ответы детей) .

воспитатель : — Какие краски использовал художник? Почему вы думаете?

Ребята, давайте вспомним, какие стихи мы знаем о весне .

Трава зеленая, солнце светит…

К нам весна идет…

Снег тает, ручейки бегут…

Прослушивание музыкального произведения «Весенняя мелодия» . (Дети представляют весенние картинки и рассказывают о них) .

воспитатель : Мы недавно читали сказку Э. Shima «Камень, ручей, сосулька и солнце» . Вспомним ее (воспитатель задает вопросы по содержанию сказки)

Вопросы по содержанию :

1. Какое время года упоминается в произведении?

2. Где происходили события?

3. Какие персонажи сказки поспорили между собой?

сиделка : Молодец! Давайте поиграем с ней. Хочу? (ответы детей)

Дети распределяют роли и берут маски.

сиделка : Так кто весна делает ? Почему? (Послушайте ответы детей) .

Любишь играть? Давайте поиграем с солнцем.

Игра «Сравни и назови» , в ходе которой воспитатель, бросая мяч ребенку, начинает фразу, а ребенок должен ее закончить.

Солнце желтое… (одуванчик, курица, лимон) .

Солнышко круглое… (мяч, апельсин, булочка) . Солнце такое же сладкое, как… (бабушка, мама, ветерок, теплое море) .

Солнышко веселое… (песня, клоун) . Солнышко теплое как (печка, варежки, свитер) . Солнце яркое, как… (лампочка, фонарь, звезда) . Солнце жаркое, как… (огонь, костер) . Солнце согрело почки (что они делают) -…. Листья — … Трава — … Ручейки — … Сколько слов подобрала, молодец! Посмотрите, как радостно солнышко. воспитатель : — Ребята, сегодня мы много говорили о приметах весна , о солнышке и чтобы порадовать солнышко — давайте сделаем ему сюрприз.Перед вами другой материал, из которого вы будете делать солнце. (Самостоятельная деятельность детей) .

Какие красивые поделки. Я уверен, что наше солнце будет любить их.

Отражение.

Дети, встаньте и пожалуйста поднимите руки вверх, широко растопырив пальцы — это солнечные лучи.

Закрой глаза и позволь солнечным лучам — нашим пальцам — согреть твои щеки, нос, грудь, живот, руки, каждый пальчик, ноги, спину. (Дети касаются пальцами места, о котором говорит воспитатель) .

Стало совсем тепло. Чем больше вы улыбаетесь, тем больше тепла и добра исходит от вас. Давайте, как солнышко, будем добрыми, ласковыми и отдадим свое тепло другим.

Ребята, о чем мы сегодня говорили? Вам нравится Spring ? Почему? Что вас порадовало весна и солнце ?

Солнце — луч золотой, свети, как огонь в лесу, Освети тропинки! проснись Весна — красная ! просыпайся Весна ! давай весна ! Добро пожаловать!

Связанные публикации:

Конспект итогового занятия по обучению грамоте в старшей логопедической группе «Весна» Конспект итогового занятия в старшей логопедической группе Тема: Весна.Задания: Коррекционно-воспитательные 1. Закрепить представления.

Цели и задачи: Образовательные: — упражнять в сопоставлении прилагательных с существительными — обогащать словарный запас — учить различать.

Конспект коррекционного занятия в старшей группе

Рисунок на тему: Весна для младших школьников с 3 класса

Весна. Журавли летят. Пошаговый рисунок.

Дьякова Ольга Сергеевна преподаватель класса ИЗО МБОУДО «ДШИ» г. Оханск
Описание материала: данный мастер-класс будет полезен учителям ИЗО, педагогам дополнительного образования художественно-эстетической направленности, учащимся с 3 класса вполне могут успешно справиться с этой работой.Этот мастер-класс можно использовать на уроках рисования, в кружковой работе, для украшения интерьера и как практическую работу при знакомстве с животным миром родного края, а также в качестве подарка.
Пошаговый рисунок — поможет избежать самых распространенных ошибок и придаст уверенности в себе.
Работа выполняется без предварительного чертежа.
Назначение: использовать на занятиях по рисованию, в кружковой работе, оформлении интерьера, как практическую работу при ознакомлении с животным миром родного края, в подарок.
Цель: выполнение композиции — Летят журавли.
Задачи: совершенствовать навыки работы с гуашью
формирование умения создавать объем изображаемого предмета изобразительными средствами
способствовать развитию творческих способностей
развивать чувство композиции, наблюдательность, умение анализировать форму изображаемого предметы, углублять чувство восприятия цвета и цветовой гармонии
воспитывать интерес к животному миру родного края, развивать аккуратность в работе
Материалы:
гуашь
ватман формат А-3. ,
нейлоновые щетки с номерами 2, 3, 5.

Последовательность выполнения:

Поместите лист бумаги вертикально. Нарисуйте солнечный диск карандашом. Нам больше не нужен карандаш.


Делаем небо большими кольцами от солнечного диска к краям (постепенно увеличивая радиус и затемняя цвет). Цвета кругов последовательно желтые (солнце), желто-белые, бледно-голубые, голубые, голубые.


Размываем границы между «кольцами», делая переходы более плавными.


Начнем рисовать птиц. Тонкой кистью – белым цветом намечаем контур туловища и головы.


Рисуем шейку крана.


Контур хвоста.


Закрасьте хвост цветом.


Рисуем клюв и «шапочку» на голове птицы.


Рисуем темные пятна на голове и шее птицы.


Рисуем тени на брюшке и хвосте птицы.


Тонкой кистью серым цветом нарисуйте перья на хвосте птицы.


Слегка размойте контуры перьев по нижнему краю, создав эффект тени.


Намечаем изгиб будущих крыльев и их контуры.


Раскрашиваем основные массы крыльев.


Прорисовываем крупные перья серым цветом по краю крыльев.


Серую часть крыльев разделяем на крупные перья.


Легкими белыми штрихами намечаем свет на крупных серых перьях.


Коричневым цветом рисуем лапки птички.


Рисуем пальцы.


Легкими белыми штрихами намечаем свет на лапках птички.


Далее рисуем второй кран. Тонкой кистью – белым цветом намечаем контур туловища, головы и шеи.


Рисуем хвост и основной объем крыла.


Рисуем «шапочку» на голове птицы и темные пятна на голове и шее птицы.


Рисуем клюв.


Рисуем тени на брюшке и хвосте птицы, рисуем перья.


Слегка размойте тени по внутреннему контуру, смягчив их границы.


Тонкой кистью серым цветом нарисуйте маленькие перышки вдоль основания крыльев.


Серым цветом рисуем крупные перья по краю крыльев.


Рисуем второе крыло.


Серую часть крыльев разделяем на крупные перья, черного цвета.


Рисуем лапы птицы и обводим брюхо третьего журавля серым цветом.


Рисуем силуэт крыльев. Третий кран выполняем по силуэту без мелких деталей.


Намечаем хвост.


Нарисуйте шею и голову птицы.


Рисуем ноги крана.

Аликова Самиха Хасановна
Конспект открытого интегрированного занятия «Любуйся, Весна идет»

Программные задания : Продолжить работу по составлению сказки на предложенную тему, передавая особенности жанра; учить говорить полными предложениями, формировать умение согласовывать прилагательные с существительными, упражнять в подборе синонимов, антонимов; продолжайте работать над словарным запасом.Развивать художественно-творческие способности детей, умение передавать эмоциональное состояние интонацией, мимикой. Продолжайте воспитывать любовь к родной природе, развивать интерес к ней делиться своими впечатлениями.

предварительная работа : Чтение и заучивание стихов о весне . Чтение сказок и историй про весну . Рассматривание репродукций картин. Слушание произведения П. И. Чайковского «Времена года».Рисунок красками и карандашами на тему « Весна «. Игры в слова с детьми .

Материал : Репродукции картин художников о весне . Аудиозапись «Апрель» П. И. Чайковского «Времена года». Краски и карандаши для рисования. Поддельный солнечный зайчик, «волшебный сундук».

двигаться
классы .

Дети входят в комнату, украшенную репродукциями картин о весне , играет музыка.Воспитатель читает стихотворение «Тает последний снег в поле».

воспитатель : Ребята, посмотрите пожалуйста на картинки и скажите какое время года на них изображено?

(ответы детей) .

воспитатель : Вы слушали стихотворение, видели картины, слушали произведение Чайковского «Апрель» из цикла «Времена года». Как вы думаете, о чем мы сегодня поговорим?

Дети : O весна .

Неожиданно появляется Незнайка.

Ой, ребята, сколько вас здесь! Что ты здесь делаешь?

(ответы детей) .

Незнайка : Я тоже выучил стихотворение и нарисовал картинку про весну . Хочешь меня слушать?

(Незнайка рассказывает про зиму, показывает свой рисунок (не про весну ) .

воспитатель : Ребята, по рисунку Незнайки мы видим, что в лесу весна пришла ?

Дети : Нет!

воспитатель : «Правильные» стихи про весну читал Незнайка ?

(ответы детей) .

воспитатель : Ребята, давайте поможем Незнайке, расскажите про весну , а потом поможем дорисовать. А ты, Незнайка, слушай внимательно.

сиделка :

Ребята, какие загадки про весну вы знаете ?

Название народной сказки про весну .

Назови весенние месяцы.

Как люди называют март, апрель, май?

Как люди делятся весна ? (поле, река, лес) .

Какие признаки весны вы знаете ?

Как борется зима весна ?

сиделка : А теперь я предлагаю вам поиграть с словами :

Найдите родственные слова для следующих слов : Весна , зима снег.

Выберите прилагательные для слов : зима Весна .

Что я могу сказать?

Весна….

Весна….

Весна….

воспитатель : А теперь поиграем в игру «Облака».

Сидячая игра «Облака»

воспитатель : Ребята, мы продолжаем наш разговор о весне . Кто помогает весне победить зиму ?

Дети : Солнце!

воспитатель : Да, ребята, солнце самое главное для жизни на земле. Ему посвящены стихи, песни, хороводы.

Стук в дверь.

Входит ребенок, одетый как солнечный луч, с коробкой в ​​руках.

воспитатель : Ребята, солнце услышало, что мы про него говорим, и послало свой луч. Мы с тобой знаем стихотворение про лучик солнца.

Чтение стихотворения «Рано утром…».

сиделка : Мы с Незнайкой посмотрим, что в коробке, и покажем тебе.

Незнайка : О, вот картинки!

сиделка : Сейчас мы посмотрим, что за картинки здесь.

Покажите детям картинки.

воспитатель : Ребята, зачем, солнышко, прислали эти фотки.

(ответы детей) .

воспитатель : Спасибо солнцу за подарок детям.

Незнайка : Дай их мне, я приклею их на свой рисунок и будет весна!

сиделка : Ребята, что будем делать? И я придумал кое-что.

Солнце подарило нам картинки, и мы тоже смогли его порадовать.Например, придумайте маленькие сказки по картинкам, а луч их передаст. А мы поможем закончить рисунок Незнайки сами.

Давайте сначала посмотрим на картинки. Посмотрите, какой красивый подснежник!

Чтение стихотворения «Подснежник» Т. Белозеровой.

воспитатель : А теперь все вспомнят какие стихи, сказки про весну знают может это вам поможет.

Музыка включается.

воспитатель : Каждый из нас думает о своей сказке, чтобы ваша картина «ожила».А некоторые дети помогут Незнайке дорисовать. А ты, Незнайка, учись у наших артистов и слушай сказки. Расскажи своим друзьям. А может даже наши сказки с «волшебными картинками» помогут быстрее прогнать зиму.

(Когда дети закончат рисунок, рассмотрите рисунок, оцените его, похвалите детей. Напомните схему составления сказки. Прослушайте две сказки).

воспитатель : Ребята, пока мы работали, рисовали, придумывали сказки, у нас был еще один гость, который часто приходит с нами поиграть.

Игра «Чудо заморское, доброе».

воспитатель : Ребята, что мы сегодня делали?

Ответы детей :

Помогите Незнайке (рассказал про весну , дорисовал картинку) .

Получил подарок от солнца.

Они сделали подарок солнцу.

(Вернуть чертеж Незнайки, попрощаться с ним) .

воспитатель : Ребята, я слышу какие-то шаги. Наверное, это весна к нам спешит .

Звучит музыка Чайковского из цикла «Времена года».

Ребенок читает стихотворение «Кто пришел так тихо, тихо…».

Связанные публикации:

Конспект интегрированного бинарного занятия в средней группе «Весна» Цель: — познание детьми природных связей; Обобщение знаний о сезонных изменениях в природе весной. Задачи: — Раскрыть и уточнить.

Конспект интегрированного занятия «Что нам принесла весна?» Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательным направлениям: «Познание», «Социализация», «ФЭМП», «Чтение художественной литературы.

Конспект интегрированного занятия по образовательным направлениям «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» по теме.

Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Весна пришла» Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Весна пришла» Содержание программы: закрепить с детьми характерные признаки весны.

Конспект интегрированного занятия во 2 младшей группе «Весна пришла» Программное содержание. Закрепить знания о признаках весны; Закрепить знания о перелетных и зимующих птицах; Продолжайте преподавать.

Система бронирования Wings Over Willcox

Пятница, 14.01.22
1 Канадский журавль Whitewater Draw — FRI   Оставшийся Билеты: 0
Встреча в WCC: 6:20 утра Возврат:    11:00  45 долларов. 00

Понаблюдайте, как канадские журавли летят над озером Кочиз, а затем направляются к Уайтуотер-Дроу, где начинают утреннее кормление. Менее 1/2 мили легкой ходьбы. От начального до среднего. Включает остановки для отдыха.

Лидеры поездки: Эрв Николс Стив Марлатт Сандра Нолл

2 Наблюдение за птицами в долине Серных источников   Оставшийся Билеты: 0
Встреча в WCC: 6:50 утра Возврат:    14:30  55 долларов. 00

Многие замечательные виды птиц зимуют здесь, в графстве Кочиз. Тур проходит по водно-болотным угодьям, лугам, сельскохозяйственным угодьям и предгорьям южной части долины Сульфур-Спрингс и включает остановки в Уайтуотер-Дроу и озере Кочиз.В ходе тура вы будете искать множество водоплавающих, хищных и куликов с потенциалом для редких и захватывающих находок. Приблизительно одна миля легкой или умеренной ходьбы с несколькими остановками. От начального до среднего. Самостоятельный тур. Принеси свой обед.

Лидеры поездки: Дженни Макфарланд Ричард Фрэй

3 Наблюдение за долиной — выбор лидера FRI   Оставшийся Билеты: 0
Встреча в WCC: 7:20 утра Возврат:    14:30  55 долларов. 00

Эта экскурсия является «Выбором лидера» и позволит вам понаблюдать за птицами в любимых местах лидера. В ходе тура вы посетите различные места обитания, в том числе водно-болотные угодья, луга, сельскохозяйственные поля и предгорья долины Серных источников. В ходе тура вы будете искать множество водоплавающих, хищных и куликов с потенциалом для редких и захватывающих находок.Приблизительно одна миля легкой или умеренной ходьбы с несколькими остановками. От начального до среднего. Самостоятельный тур. Принеси свой обед.

Лидеры поездки: Билл Гросси

4 Birding Roper Lake & Dankworth Pond — FRI   Оставшийся Билеты: 1
Встреча в WCC: 7:35 утра Возврат:    12:00  45 долларов. 00

Озеро Роупер — отличное место для наблюдения за птицами. Обычно встречаются такие виды, как перепел Гамбеля, краснокрылый дрозд, желтоголовый дрозд, большая рогатая сова, северный кардинал, а также мухоловки, зимородки, утки, поганки, белые цапли, цапли и крохальщики.Данкворт — очень популярное место для наблюдения за птицами в южной Аризоне, и множество перелетных птиц проводят здесь зиму, греясь на аризонском солнце. Обратите внимание, что до начала охоты за птицами эта экскурсия проходит в 45 минутах езды от Саффорда, штат Аризона. Вход на озеро Ропер и пруд Данкворт бесплатный для обладателей годового пропуска в парки штата Аризона. Вступительный взнос составляет 10 долларов США за автомобиль при покупке дневного разрешения.   От начального до среднего уровня. Самостоятельный тур. Принеси свой обед.

Лидеры поездки: Дороти Лааге Сэм Лааге

5 Ястребиный стебель северного направления   Оставшийся Билеты: -2
Встреча в WCC: 7:50 утра Возврат:    13:00  55 долларов.00
Этот ястребиный стебель исследует район Стюарт к северу от Уиллкокса в погоне за ястребами, совами, орлами и соколами. ПРИМЕЧАНИЕ. Из-за волнения, которое предлагает эта поездка, тур может отставать от графика на 15-20 минут. Самостоятельная поездка в стиле каравана с множеством остановок по пути.Менее 1/2 мили легкой ходьбы. От начального до среднего. Включает ограниченные остановки для отдыха. Принеси свой обед.
Лидеры поездки: Джефф Бэбсон

6 Начало наблюдения за птицами — FRI   Оставшийся Билеты: 2
Встреча в WCC: 8:20 утра Возврат:    11:00  35 долларов. 00
Изучите и отработайте базовые навыки идентификации. Время будет потрачено на пруды Уилкокс и близлежащие районы, наблюдая и идентифицируя распространенные виды птиц. ТРАНСПОРТ НЕ ПРЕДОСТАВЛЯЕТСЯ. Тур потребует, чтобы вы привезли свой собственный автомобиль и бинокль. Менее 1/2 мили легкой ходьбы.Новичок.
Лидеры поездки: Кейси Брунер

Суббота 15.01.22
7 Канадский журавль Whitewater Draw — SAT   Оставшийся Билеты: 0
Встреча в WCC: 6:20 утра Возврат:    11:00  45 долларов. 00

Понаблюдайте, как канадские журавли летят над озером Кочиз, а затем направляются к Уайтуотер-Дроу, где начинают утреннее кормление. Менее 1/2 мили легкой ходьбы. От начального до среднего. Включает остановки для отдыха.

Лидеры поездки: Эрв Николс Сандра Нолл

8 Бердинг в долине Серных источников — SAT   Оставшийся Билеты: 0
Встреча в WCC: 6:50 утра Возврат:    14:30  55 долларов. 00

Многие замечательные виды птиц зимуют здесь, в графстве Кочиз. Тур проходит по водно-болотным угодьям, лугам, сельскохозяйственным угодьям и предгорьям южной части долины Сульфур-Спрингс и включает остановки в Уайтуотер-Дроу и озере Кочиз.В ходе тура вы будете искать множество водоплавающих, хищных и куликов с потенциалом для редких и захватывающих находок. Приблизительно одна миля легкой или умеренной ходьбы с несколькими остановками. От начального до среднего. Самостоятельный тур. Принеси свой обед.

Лидеры поездки: Билл Гросси

9 Наблюдение за долиной — Выбор лидера SAT   Оставшийся Билеты: 0
Встреча в WCC: 7:20 утра Возврат:    14:30  55 долларов. 00

Эта экскурсия является «Выбором лидера» и позволит вам понаблюдать за птицами в любимых местах лидера. В ходе тура вы посетите различные места обитания, в том числе водно-болотные угодья, луга, сельскохозяйственные поля и предгорья долины Серных источников. В ходе тура вы будете искать множество водоплавающих, хищных и куликов с потенциалом для редких и захватывающих находок.Приблизительно одна миля легкой или умеренной ходьбы с несколькими остановками. От начального до среднего. Самостоятельный тур. Принеси свой обед.

Лидеры поездки: Джефф Бэбсон

10 Озеро Роупер и пруд Данкворт с птицами   Оставшийся Билеты: 0
Встреча в WCC: 7:35 утра Возврат:    12:00  45 долларов. 00

Озеро Роупер — отличное место для наблюдения за птицами. Обычно встречаются такие виды, как перепел Гамбеля, краснокрылый дрозд, желтоголовый дрозд, большая рогатая сова, северный кардинал, а также мухоловки, зимородки, утки, поганки, белые цапли, цапли и крохальщики.Данкворт — очень популярное место для наблюдения за птицами в южной Аризоне, и множество перелетных птиц проводят здесь зиму, греясь на аризонском солнце. Обратите внимание, что до начала охоты за птицами эта экскурсия проходит в 45 минутах езды от Саффорда, штат Аризона. Вход на озеро Ропер и пруд Данкворт бесплатный для обладателей годового пропуска в парки штата Аризона. Вступительный взнос составляет 10 долларов США за автомобиль при покупке дневного разрешения. От начального до среднего. Самостоятельный тур. Принеси свой обед.

Лидеры поездки: Камден Брунер Кейси Брунер Диана Дробка

11 Ястребиный стебель северного направления   Оставшийся Билеты: 0
Встреча в WCC: 7:50 утра Возврат:    13:00  55 долларов. 00
Этот ястребиный стебель исследует район Стюарт к северу от Уиллкокса в погоне за ястребами, совами, орлами и соколами. ПРИМЕЧАНИЕ. Из-за волнения, которое предлагает эта поездка, тур может отставать от графика на 15-20 минут. Самостоятельная поездка в стиле каравана с множеством остановок по пути.Менее 1/2 мили легкой ходьбы. От начального до среднего. Включает ограниченные остановки для отдыха. Принеси свой обед
Лидеры поездки: Стив Марлатт Тим Сноу

12 Поиск воробья — СБ   Оставшийся Билеты: 0
Встреча в WCC: 8:05 утра Возврат:    13:00  55 долларов. 00

Пастбища долины Серных Источников хорошо известны разнообразием воробьев, буксиров и длинношпорников, которые являются зимними жителями. Более 24 видов Emberizidae (представителей семейства воробьиных) могут зимовать в округе Кочиз, и во время фестивальных выходных было замечено до 19 видов.Тур включает в себя экскурсию в поисках горстки этих видов воробьев. Менее 1 1/2 мили легкой или умеренной ходьбы, включая заросшие кустарником участки. От среднего до продвинутого. Включает остановки для отдыха. Самостоятельный тур.

Лидеры поездки: Гомер Хансен

14 Геология гор Чирикауа   Оставшийся Билеты: 0
Встреча в WCC: 7:50 утра Возврат:    14:30  55 долларов. 00

Скалы в горах Чирикауа образовались в результате эксплозивных извержений вулканов около 27 миллионов лет назад. Мы обсудим происхождение и характер горных пород, а также химические и физические процессы, ответственные за формирование ландшафта. Первая остановка будет в Железнодорожном парке для ознакомления с районом.Руководитель тура, геолог на пенсии, будет описывать объекты в нетехнических терминах. Никаких предварительных знаний по геологии не требуется. Участники тура совершат короткие прогулки общей протяженностью около 1/2 мили по скалистым тропам, которые не являются крутыми, но могут быть покрыты рыхлым гравием и песком. Поскольку вы находитесь на высоте около 7000 футов, вам может понадобиться теплая одежда. Если парк будет закрыт из-за льда или снега, мы будем наблюдать и обсуждать геологические особенности и процессы между Уиллкоксом и Центром посетителей национального памятника Чирикауа. Приблизительно ½ мили ходьбы по скалистым тропам. Самостоятельный тур. Принеси свой обед.

Лидеры поездки: Ларри Феллоуз

15 Рабочее ранчо крупного рогатого скота   Оставшийся Билеты: 2
Встреча в WCC: 8:50 утра Возврат:    13:30  55 долларов.00

Пышные пастбища долины Сульфур-Спрингс поддерживали большие ранчо, и когда-то владельцы ранчо отправляли из Уилкокса больше скота, чем из любой другой точки США. Посетите историческое действующее скотоводческое ранчо, которым постоянно управляли потомки одного из первых владельцев ранчо.Ваш гид-владелец ранчо обсудит историю скотоводства, покажет и объяснит современные методы управления скотом и пастбищами, а также обсудит взаимосвязь между скотоводством и дикой природой. Если в Уиллкоксе холодно, то и в этом туре холодно! Менее 1/4 мили легкой, короткой прогулки. Самостоятельный тур. Принеси свой обед.

Лидеры поездки: Джим Риггс Томас Риггс

21 Полевая поездка молодых птицеводов — озеро Кочиз и район Уиллкокс (ИЗМЕНЕНО)   Оставшийся Билеты: 12
Встреча в WCC: 7:50 утра Возврат:    23:00  Бесплатно
Этот ознакомительный тур по наблюдению за птицами предназначен для семей с детьми от 8 до 18 лет. Экскурсии пройдут по южной части долины Сульфур-Спрингс и включают остановки на озере Кочиз и в районе Уиллкокс. Тур будет искать множество водоплавающих птиц, хищников и других видов птиц. Приблизительно полмили легкой или умеренной ходьбы с несколькими остановками. Приветствуются новички. ЭТО БУДЕТ АВТОМОБИЛЬНЫЙ ТУР. Участники будут следовать за лидером до различных остановок. Вся поездка должна быть менее нескольких миль для всех остановок. Плата за регистрацию не взимается. , если вы отправите электронное письмо Джери Хиггинс по адресу [email protected]орг.
Лидеры поездки: Дженни Макфарланд Люк Саффорд Вивиан Маккиннон

Воскресенье 16. 01.22
16 Канадский журавль Whitewater Draw — SUN   Оставшийся Билеты: 0
Встреча в WCC: 6:20 утра Возврат:    11:00  45 долларов.00

Понаблюдайте, как канадские журавли летят над озером Кочиз, а затем направляются к Уайтуотер-Дроу, где начинают утреннее кормление. Менее 1/2 мили легкой ходьбы. От начального до среднего. Включает остановки для отдыха.

Лидеры поездки: Эрв Николс Сандра Нолл

17 Наблюдение за птицами в долине Серных источников   Оставшийся Билеты: 0
Встреча в WCC: 6:50 утра Возврат:    14:30  55 долларов. 00

Многие замечательные виды птиц зимуют здесь, в графстве Кочиз. Тур проходит по водно-болотным угодьям, лугам, сельскохозяйственным угодьям и предгорьям южной части долины Сульфур-Спрингс и включает остановки в Уайтуотер-Дроу и озере Кочиз.В ходе тура вы будете искать множество водоплавающих, хищных и куликов с потенциалом для редких и захватывающих находок. Приблизительно одна миля легкой или умеренной ходьбы с несколькими остановками. От начального до среднего. Самостоятельный тур. Принеси свой обед.

Лидеры поездки: Билл Гросси

18 Наблюдение за долиной — выбор лидера   Оставшийся Билеты: 0
Встреча в WCC: 7:20 утра Возврат:    14:30  55 долларов. 00

Эта экскурсия является «Выбором лидера» и позволит вам понаблюдать за птицами в любимых местах лидера. В ходе тура вы посетите различные места обитания, в том числе водно-болотные угодья, луга, сельскохозяйственные поля и предгорья долины Серных источников. В ходе тура вы будете искать множество водоплавающих, хищных и куликов с потенциалом для редких и захватывающих находок.Приблизительно одна миля легкой или умеренной ходьбы с несколькими остановками. От начального до среднего. Самостоятельный тур. Принеси свой обед.

Лидеры поездки: Дженни Макфарланд Ричард Фрэй

19 Ястребиный стебель южного направления — SUN   Оставшийся Билеты: 0
Встреча в WCC: 7:50 утра Возврат:    13:00  55 долларов. 00
Исследуйте поселение Канзас, мечту ястребов в зимние месяцы, когда по всему району можно увидеть большое количество хищников. Приблизительно 1/2 мили легкой ходьбы. От начального до среднего. Принесите свой обед и напитки. Будут остановки для отдыха.
Лидеры поездки: Тим Сноу

20 Воробей ищет   Оставшийся Билеты: 0
Встреча в WCC: 8:05 утра Возврат:    13:00  55 долларов. 00

Пастбища долины Серных Источников хорошо известны разнообразием воробьев, буксиров и длинношпорников, которые являются зимними жителями. Более 24 видов Emberizidae (представителей семейства воробьиных) могут зимовать в округе Кочиз, и во время фестивальных выходных было замечено до 19 видов.Тур включает в себя экскурсию в поисках горстки этих видов воробьев. Менее 1 1/2 мили легкой или умеренной ходьбы, включая заросшие кустарником участки. От среднего до продвинутого. Включает остановки для отдыха. Самостоятельный тур.

Лидеры поездки: Гомер Хансен Джефф Бэбсон

Район дикой природы Уайтуотер Дро |

Невероятный опыт работы с канадским журавлем!

Товарищи по лагерю в каньоне Кейв-Крик посоветовали мне посетить Уайтуотер-Дроу по пути в Сьерра-Виста, где у меня было две презентации «Шить, научи меня». Я приехал в WWD около 16:00 и на прогулке вокруг пруда встретил друзей из предыдущего кемпинга! Пруд представлял собой обширный водный путь, и вся лощина занимала около 1500 акров.

Вот и все, канадские журавли! По оценкам, около 20 000 журавлей проводят ночь на мелководье Уайтуотер Дроу, чтобы избежать хищников, а затем каждое утро вылетают, чтобы покормиться и пообщаться в окрестностях.Они возвращаются на Розыгрыш днем ​​и вечером.

Есть места, где можно припарковать автофургон и переночевать. Я подъехал к ровной площадке с двумя другими фургонами, и две девушки сидели, наблюдая и слушая приближающиеся стаи канадских журавлей. Как же они были взволнованы встречей с еще одной путешественницей-одиночкой, и менее чем через минуту после встречи с ними меня пригласили на ужин, а также на вечер и утро, посвященные невероятным впечатлениям от дикой природы.

Трудно описать, каково это наблюдать где-то рядом с 20 000 журавлей, прилетающих с севера, строка за строкой, насколько можно видеть. Моя фотография на закате показывает несколько линий, когда они летели, но вы могли видеть бесконечные линии вдалеке, пока не стало слишком темно.

Когда они летают, они издают жужжащие крики, и всю ночь можно было слышать, как они взлетают. Я проснулась рано, чтобы не пропустить массовый исход, и поделилась им со своими новыми друзьями Жанной и Лоис. К сожалению, я не могу загрузить фотографию нас троих, но это было нечто особенное.

 

Запрошенная вами страница не найдена.Попробуйте уточнить поиск или воспользуйтесь навигацией выше, чтобы найти публикацию.

канадских журавлей возвращаются в свое отражение в дендрарии и природном центре

Возможно, последние несколько недель вы слышали, как над нами летают канадские журавли, когда они мигрируют через нашу территорию. Величественные и красивые птицы являются одними из самых крупных, обитающих на востоке Соединенных Штатов, и каждый год они мигрируют из южной Канады на побережье Мексиканского залива.

Знаете ли вы, что в парке Reflection Riding живут два канадских журавля?

Альдо Леопольд, отец современного управления дикой природой, писал о канадских журавлях, говоря: «Когда мы слышим его зов, мы не слышим простой птицы. Мы слышим трубу в оркестре эволюции». Окаменелости птицы со структурой, идентичной канадскому журавлю, были датированы углеродом и жили 10 миллионов лет назад, что делает канадского журавля самой долгоживущей птицей на планете.

Канадский журавль высотой более 4 футов и размахом крыльев более 6 футов является одной из крупнейших птиц, обитающих на востоке Соединенных Штатов.Они серого цвета с длинной шеей, длинными ногами и длинным заостренным клювом, используемым для поиска в почве семян и насекомых. У канадских журавлей также есть характерное красное пятно на лбу, которое больше у самцов.

Во время сезона размножения журавли увеличивают приток крови к этой области на лбу, создавая ярко-красный цвет для привлечения своих потенциальных партнеров. Обычно они живут в районах с большими открытыми полями и мелководьем. Их основными источниками пищи являются семена, насекомые и донные макробеспозвоночные.

Каждый год эти великолепные птицы мигрируют из региона Прерий-Выбоины на верхнем Среднем Западе и юге Канады к побережью залива. Во время полета канадские журавли постоянно кричат. Эти крики можно услышать на расстоянии более мили, и они помогают журавлям сохранять схему полета. Обычно они летают V-образным строем, и их легко отличить от гусей по длинным ногам, тянущимся за ними.

Начиная с 1990 года, Агентство по ресурсам дикой природы Теннесси (TWRA) приступило к осуществлению программы по превращению Восточного Теннесси в место остановки для этих перелетных птиц.Одним из выбранных мест был заповедник Hiwassee Wildlife Refuge в Берчвуде, штат Теннесси. Здесь стая из примерно 80 000 канадских журавлей остановится, чтобы отдохнуть и покормиться во время миграции на юг. TWRA каждый год засеивает эту территорию кукурузой, чтобы удовлетворить некоторые потребности в пище, а мелководье поблизости создает идеальное место для отдыха журавлей.

Узнайте больше о канадских журавлях в субботу, 29 января. Послушайте рассказ доктора Дэвида Аборна, профессора орнитологии UTC, который занимается исследованиями канадских журавлей в заповеднике Hiwassee Wildlife Refuge. Убежище, где зимует часть перелетной стаи.

Члены Орнитологического общества Теннесси предоставят свои зрительные трубы и ответят на вопросы о канадских журавлях и многих других птицах, которых мы увидим со смотровой площадки. Будет очень весело!

Зарегистрируйтесь для участия в программе по телефону https://reflectionriding.org/events/an-afternoon-with-the-cranes

Small Cranes Flying Blue The Half Washington Mall TP-GA-21-169 от

Прошло четыре года с тех пор, как Монарх в последний раз оставил Шлейф в мире Прога, медленно выходя из пандемическая изоляция, полностью расправившая свои крылья и снова отправившаяся в освободительный полет.Забавно, как напряжно ситуации могут вдохновить некоторых (не всех) артистов идти глубже, дальше и дальше, чем когда-либо прежде в олимпийском изо всех сил пытаются стимулировать свою музу и придумать качественное искусство. Не могу не заметить, что, кроме чистоты и стерильные руки, изоляция дала вдохновение в совершенно новом измерении, много самоанализа практически без (внешнее) отвлечение, которое может вызвать самоуспокоенность или рутину.

Кен Бэрд проснулся после долгого перерыва и начал работать над следующим, третьим альбомом Monarch Trail, предыдущим. двое были очень хорошо приняты в Прогланде.Я уверен, что окружающая красота Дандаса, Онтарио, наиболее влияние на массаж музы, поскольку этот третий опус явно отклоняется от маркировки нео-прога, поскольку он намеренно более симфонический по объему и текстуре. Кен поднял свою игру на фортепиано до славных высот, используя этот самый классический из клавишных инструментов заложил мелодическую основу этих композиций. Да, это очень ориентирован на слоновую кость, но его верная команда по-прежнему обеспечивает необходимую динамику на гитарах, басу и барабанах, чтобы воплотить вне аранжировок.Привет Дино, Крис, Келли и Стив!

Вступительный заглавный трек длится почти 11 минут (немного больше, чем нео временные рамки), задавая тон прямо с первых нот, никаких запретов. Произведение просто ярко расцветает во главе с этим ясным и живым фортепиано, набирая темп и попутно демонстрируя несколько прекрасных выступлений (особенно рептильного баса Дино). Вокал Кена отличается от нормы, странно хрупкий и болезненный, как скорбное лирическое предвидение эпохи пандемии, но Кен сообщает мне следующее: .«Конечно, люди будут интерпретировать это так, как они хотят, независимо от того, что я говорю, и, конечно, в этом весь смысл песен, но я также люблю говорить, что все произошло, что все это было сделано непосредственно перед коронавирусом. Я имею в виду ТОЛЬКО ПРОСТО. до этого я закончил текст и вокал в январе/феврале 2020 года, а затем в марте появился covid. Это было немного странно!»

Далее следуют две 6-минутные пьесы, в которых преобладает гитара, а топор Келли Керелюк задает настроение. извивающиеся мотивы разной контрастности, свистящие синтезаторы и сложные повороты.Стихи намекают на «состояние»: «Испытания нашей жизни, Смеясь над нашими бедами, Звуки далекие Двигателей и гудков, Эхо все еще будет остаться, если мы попробуем, и оставить нас здесь, если бы только время могло быть живым» Красиво? «Песня Каньона» — жалобная жалоба на начало, предлагая почти Genisisian чувство, с ломкими вокалами Кена, пока Келли не позволяет разрыву гитары. После ярости, безмятежность широкой одиночной и расширенной синтезаторной линии с партнерскими басом и барабанами на буксире поддерживает интенсивность ощутимо и драматично.

Далее следуют еще 2 эпических трека, в которых мощный меллотрон представляет забытые «Волны звука», а также бросает в несколько французских текстов в микс (настоящий канадец, а?), задумчивая меланхолия, которая проводит свое сладкое время в развивается, медленно расцветая в длинный ковер настроений и отголосков, фортепианное соло поднимается над меллотроном волны — вещь полнейшего великолепия. Действительно очень вкусно.

«Мегаполитана» — это не только левиафан, работающий чуть более чем за 15 минут, но и визитная карточка. из этого релиза, так как он явно попадает во все узлы удовольствия.Вступительные джазовые ноты, легкие голоса, переходящие в довольно продолжительный набег на все виды звуковых наслаждений, подчеркнутый прекрасным парсингом и напыщенным синтезатором мотив, прямо из школы Тони Бэнкса, как играть на соло-синтезаторе, используя эмоции, величие, атмосфера и азарт.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.