Как раскрасить муху цокотуху: Как нарисовать сказку «Муха-Цокотуха»?

Содержание

Конспект и презентация по математике на тему «Именины Мухи-Цокотухи»

Тема: Закрепление изученного материала. Таблица сложения и вычитания в пределах 20.

Задачи: 1. развивать учебно-познавательный интерес к изучаемому учебному материалу и способам решения примеров; (личностные УУД)

2. учить прибавлять и вычитать числа до 6, знать табличные случаи; (познавательные УУД)

3. использовать речь для решения примеров и задач, задавать вопросы; (коммуникативные УУД)

4. оценивать правильность выполнения решения задач и примеров (регулятивные УУД).

Ход урока

  1. Организационный момент.

— Сегодняшний урок математики проведём в форме игры.

— Чему мы учимся на уроках математики?

  1. Устный счет

  1. Актуализация знаний.

— Прочитайте отрывок из художественного произведения, определите его название:

«Бабочка-красавица,

Кушайте варенье!

Или вам не нравится

Наше угощенье?»

— «Муха-Цокотуха».

— Знакомо ли вам это произведение? На каком уроке мы читали эту сказку?

— На сегодняшнем уроке создадим иллюстрированный журнал для первоклассников «Именины Мухи-Цокотухи». Вам нужно выполнить все задания, которые вы затем предложите первоклассникам других классов.

  1. Закрепление изученного материала.

Кто является автором сказки «Муха-Цокотуха»?

Корней Иванович Чуковский

— Сколько всего букв в этой фамилии?

— Сколько разных букв в этой фамилии?

— Вам нужно вырезать портрет, наклеить на первой странице, ответить на вопросы.

Блиц-опрос:

  1. За столом сидят 3 букашки, 4 блошки и одна бабушка-пчела. Сколько всего насекомых?

  2. Сколько всего в сумме получилось угощенья из 8 пирожных и 4 крендельков?

  3. Сколько всего лапок у Мухи-Цокотухи?

  4. У одного жука 2 усика. Сколько усиков у трёх жуков?

«Вдруг какой-то старичок

Паучок

Нашу Муху в уголок

Поволок –

Хочет бедную убить,

Цокотуху погубить…»

— Определите путь движения Паука с Мухой-Цокотухой к паутине.

— Является ли паук насекомым? Ответ найдете в информационной справке.

Пауки

Пауки – очень древние животные. Они относятся не к насекомым, а к паукообразным. У пауков восемь ног, а у насекомых – шесть.  

Вырезать паука и наклеить на четвертой странице.

«Я злодея зарубил,

Я тебя освободил

И теперь, душа-девица,

На тебе хочу жениться!..»

— Кто является спасителем Мухи-Цокотухи?

Посчитайте количество согласных букв.

Посчитайте количество гласных букв.

Каких букв больше? На сколько больше?

Раскрасить картинку.

— Какое насекомое не является героем сказки «Муха-Цокотуха»?

Муха

Тараканы

Букашки

Блошки

Стрекоза

Паук

Пчела

Бабочка

Комар

Танграмм по программе СИРС, работа в парах на ноутбуках.

  1. Рефлексия.

Сегодня на уроке мне было…

На уроке я научился…

На уроке мне было…

Спектакль муха цокотуха в детском саду. Сценарий театрального представления «Муха Цокотуха» для детей подготовительной к школе группы

Шкуратова Людмила Александровна

Филиал МКДОУ Антиповский дс «Саломатинский дс» Камышинского района, Волгоградской области

Музыкальный руководитель

МУХА-ЦОКОТУХА

сценарий музыкального мини-спектакля

по мотивам сказки К. Чуковского

(для старшей группы детского сада)

Действующие лица:

МУХА-ЦОКОТУХА

БЛОШКА
БАБОЧКИ
БОЖЬЯ КОРОВКА
ТАРАКАНЫ
ПАУК
КОМАР

Цель: приобщить детейк творчеству К.Чуковского, воспитывать коммуникативные качества у детей, развивать интерес к театрально- игровой деятельности.

Задачи :

Совершенствовать исполнительские умения у детей в создании художественного образа, используя игровые, песенные и театрализованные импровизации.

Совершенствовать интонационную выразительность речи

Учить детей искать выразительные средства для создания образа своего персонажа, пользуясь для этого мимикой, жестами

Воспитывать умения детей действовать в коллективе

Начало сказки

Звучат фанфары. Входит ведущий с конвертом в руках.

Здравствуйте, гости дорогие!

Приготовьте, дети, ушки!

Приготовьтесь, гости, слушать!

Входит сказка в светлый дом

И расскажет обо всем.

Кто-то бросил к нам в оконце,

Посмотрите, письмецо.

Может, это лучик солнца,

Что щекочет нам лицо?

Может, это воробьишка,

Пролетая, обронил?

Ребята! От кого пришло письмо, вам хочется узнать?

Ответы детей.

Письмецо сейчас вскрываю, а вам надо постараться и всем вместе отгадать! (вскрывает конверт)

Героиня не простая!

Она по полю пошла,

Она денежку нашла.

Полетела на базар

И купила. ..

ДЕТИ: Самовар! Это Муха-Цокотуха!

ВЕДУЩИЙ: Давайте посмотрим, а что же было дальше…

I действие

Звучит музыка (Муха-Цокотуха летает, находит «денежку»).

МУХА-ЦОКОТУХА:

Что же мне купить такое?..

О! Пойду быстро на базар!

Под музыку Муха выбирает товар: рассматривает его. Перед зеркалом примеряет блузку, голубое платье. (На одном из «прилавков» — самовар)

МУХА-ЦОКОТУХА:

Что же мне купить такое?..

Может, платье голубое,

Может, юбку или туфли?

Так, подумаю минутку…

О, куплю я самовар!

Потому что, день рожденья

Буду скоро я справлять.

Всех букашек, таракашек

Сладким чаем угощать.

Под музыку Муха-Цокотуха покупает за «денюшку» самовар и несет его к столу, Накрывает на стол: ставит угощения.

МУХА-ЦОКОТУХА:

Угощу друзей чайком,

Пусть приходят вечерком.

У меня для гостей

Много вкусных сластей!..

После того, как расставлены все сладости-угощения на столе

МУХА-ЦОКОТУХА:

Все готово! Стол накрыт!

Самовар уже кипит!

Вот уж скоро придут мои друзья —

Буду очень рада я!

Песня «Самовар кипит»

В дом заходите, всех приглашаю.

Вот уж стоит на столе самовар.

Ярко на солнце боками сверкая,

Весело пускает колечками пар.

Припев.

Самовар кипит, самовар поет,

В нем вода бурлит, разговор ведет.

До чего ж хорош наш душистый чай!

Веселей смотри, да гостей встречай!

I I действие

Звучит музыка, входит Пчела.

ПЧЕЛА: Здравствуй, Муха-Цокотуха,

Позолоченное брюхо!

Я со всех родных лугов

Принесла тебе цветов.

Я соседка — Пчела,

Еще меду принесла!

Ах, какой он чистый,

Сладкий и душистый! (передает Мухе букет цветов и банку с медом)

МУХА-ЦОКОТУХА:

Спасибо, спасибо!

Садись вот тут,

Скоро гости придут!

Звучит р.н. песня «Я на горку шла …»

выходит Блошка и поет:

Я на горку шла, сапоги несла,

Уморилась, уморилась, уморилася …

БЛОШКА: Ты прими от Блошки эти красные сапожки!

Сапожки не простые — в них застежки золотые! (передает Мухе сапожки)

МУХА-ЦОКОТУХА:

Спасибо, спасибо

Сапожки красивые!

Садитесь за стол,

Самовар готов!

Звучит фонограмма, исполняется танец «Прилёт бабочек».

1-Я БАБОЧКА:

Мы Бабочки-шалуньи,

Веселые летуньи.

Летаем по полям,

По рощам и лугам.

2-Я БАБОЧКА:

И не устаем, весело порхаем,

Кружимся, летаем.

3-Я БАБОЧКА:

Мы порхаем по цветам,

Прилетели в гости к вам!

БАБОЧКИ (хором):

Поздравляем! Поздравляем!

Счастья, радости желаем!

Вареньем цветочным тебя угощаем! (передают Мухе варенье)

МУХА-ЦОКОТУХА:

Спасибо, милые подружки,

Прошу всех за стол! (Бабочки садятся за стол)

МУХА-ЦОКОТУХА:

А где же, Божья Коровка? Что-то я ее не вижу…

Звучит попевка «Божья Коровка» (исполняют гости):

Божья Коровка,

Улети вверх ловко,

Принеси нам с неба

Хлебу замену,

Грибам перемену,

Ягодам рост,

Редьке длинный хвост!

Под музыку входит Божья Коровка .

БОЖЬЯ КОРОВКА:

Я — Божья Коровка.

Слетала на небо,

Принесла много хлеба … (вручает Мухе каравай)

Встанем дружно в хоровод и для нашей именинницы станцуем «Каравай».

Гости выходят из-за стола, становятся вокруг Мухи-Цокотухи.

Исполняется хоровод «Каравай».

Под музыку выходят Тараканы с барабанами, обходят зал

и останавливаются возле Мухи.

1-Й ТАРАКАН:

Ш-ш-у… Вот вам цветочки!

Ш-ш-у.. Собрали мы их на лужочке.

МУХА-ЦОКОТУХА: Спасибо, букет красивый!

Прошу за стол садиться,

Прошу чайку напиться.

Кушайте, не стесняйтесь,

Все угощайтесь.

Посмотрите, каких пряников я напекла! (подает гостям)

(Гости разливают чай. Звучит веселая музыка)

МУХА-ЦОКОТУХА:

Бабочки-красавицы, кушайте варенье!

Или вам не нравится мое угощенье?

1-Я БАБОЧКА: Ваше угощенье — просто загляденье!

2-Й ТАРАКАН: Просто объеденье ваше угощенье!

Гости «едят» (пантомима) и расхваливают хозяйку:

Тут и сливки, и конфеты.

И чего тут только нету!

Мармеладки, шоколадки,

И орехи, и помадки!

Пряник мятный, ароматный,

Удивительно приятный!

Трубки с кремом, пирожки

И очень вкусные сырки!

III действие

Звучит музыка Грига «В пещере горного короля». Появляется Паук, все гости разбегаются и прячутся.

Я — злой Паучище, длинные ручищи!

Я за Мухой пришел,

Цокотухой пришел! (обматывает веревкой — «паутиной» Муху-Цокотуху)

МУХА-ЦОКОТУХА (кричит):

Дорогие гости, помогите!

Паука-злодея прогоните!

Не покиньте меня

В этот страшный час!

Я не только Мух ем,

Я и Пчел, и Комаров —

Всех попробовать готов!

Звучит фонограмма музыки П.Чайковского «Марш», появляется Комар.

Я — Комар-храбрец,

Удалой молодец!

Где Паук, где злодей?

Не боюсь его сетей!

Паука я не боюсь,

С Пауком я сражусь!

Звучит музыка, исполняются музыкально-ритмические движения «Сражения Комара с Пауком». Паук падает.

КОМАР (становится на колено, обращаясь к Мухе):

Я злодея погубил?

МУХА-ЦОКОТУХА:

Погубил!

Я тебя освободил?

МУХА-ЦОКОТУХА:

Освободил!

А теперь, душа-девица,

Будем вместе веселиться!

Звучит веселая музыка, Муха и Комар танцуют.

Ты, усатый Таракан,

Бей скорее в барабан!

Бом! Бом! Бом! Бом!

Спляшет Муха с Комаром!

Та-ра-ра! Та-ра-ра!

Веселится мошкара!

Пляшут Бабочки-шалуньи,

Машут крыльями игруньи.

Все друг с другом обнялись,

В танце ветром понеслись!

ВСЕ: Нынче Муха-Цокотуха именинница!

Гости становятся парами, исполняется заключительный танец «Полька»

Конец сказки

Круг поуже! Круг пошире!

Влево, вправо повернись,

Веселее улыбнись.

Представление весельем

И для нас, и для вас

Мы закончим в этот час!

(К зрителям):

Ой, вы, гости дорогие,

Приходите снова к нам,

Рады мы всегда гостям!..

Пришло время расставанья,

Говорим вам: «До свиданья!»

Ольга Бессарабова

Фотоотчет, о том, как 17.06.2016 г. в нашем детском саду №37 «Колокольчик» состоялась премьера спектакля по мотивам сказки К . И. Чуковского «Муха-цокотуха «. При тесном взаимодействии с родителями были созданы декорации, костюмы и атрибуты, а дети приготовили пригласительные.

Были подобраны записи музыкальных произведений Г. Гладкова, А. Рыбникова, П. Чайковского, Ш. Гуно и А. Хачатуряна.

Целью данного мероприятия явилось желание продолжать развивать эмоциональный и творческий потенциал детей средствами театрализации, воспитывать положительное отношение к героям сказки, сопереживание с окружающими и желание помогать друг другу. Формировать умение в течение всего спектакля находиться в заданном образе, оставаться выразительным, артистичным.

Готовы артисты.



Дом Мухи.

Все готово к началу представления!


«Наша Муха не проста , есть и ум красота!»


«Муха по полю пошла , Муха денежку нашла


Пошла Муха на базар .


И купила самовар!


Тараканы прибегали, все стаканы выпивали!


Приходила к Мухе Бабушка-Пчела.


Мы порхали по цветам, прилетели в гости к вам!


Приходили к Мухе Блошки, приносили ей сапожки!


Вдруг какой-то Старичок-Паучок нашу Муху в уголок поволок.


Испугалися, по углам, по щелям разбежалися!


Вдруг откуда-то летит маленький комарик, и в руке его горит маленький фонарик!


Я тебя освободил!


А теперь душа-девица на тебе хочу жениться!


Муха замуж идет за лихого, удалого, молодого Комара!

Цель: воспитывать у детей интерес к театру.

Ход занятия

I. Вводное слово воспитателя.

Сегодня мы с вами побываем на театрализованном представлении. Я думаю, вы будете этому рады.

II. Театрализованное представление сказки.

Действующие лица: Муха-Цокотуха, разные насекомые (букашки, блошки, пчела, бабочка, жуки, тараканы, кузнечики, клоп, муравьи), Паук, Комарик.

Музыку руководитель подбирает с музыкальным работником. На сцену «вылетает» Муха. Она подпрыгивает под звуки музыки: «цок-цок-цок». Поет, пританцовывая.

Вот и я — Муха,

Муха с кличкой Цокотуха.

Я театр уважаю,

Роли главные играю.

У меня порядок со слухом.

Я довольна своим брюхом.

Гладит себя по брюшку, кружится.

Муха. Пойду-ка я на базар,

Куплю русский самовар.

Муха идет по поляне. Видит — блестит на земле круглый предмет.

Муха.

Ой, здесь денежка лежит

И меня к себе манит.

Теперь прямо на базар,

Чтоб купить там самовар.

Она прибегает на базар. На прилавках разные товары в русском стиле. Среди них — самовар.

Муха.

Ой, какой большой базар!

Вот мечта — мой самовар!

Покупает у огромного майского жука самовар.

Вот, сударыня, товар —

Самый лучший самовар.

Муха берет самовар и на весь базар объявляет:

Муха.

Приходите, тараканы,

Я вас чаем угощу.

И прочие насекомые,

Знакомые и незнакомые,

Я вас тоже приглашаю,

С подарками всех ожидаю.

Насекомые.

Вот спасибо тебе, Муха,

Ни пера тебе, ни пуха.

Все на праздник мы придем

И подарки принесем.

В доме Мухи хлопоты. Ставят стол, накрывают его скатертью. В центре стола — самовар. А вот и гости на пороге.

Муха.

Дорогие гости, проходите,

За столом места займите.

Тараканы (вручают подарок).

Вот хрустальные стаканы,

Дарят тебе их тараканы.

Букашки.

Мы, букашки,

Дарим красивые чашки.

А портные-блошки

Сшили Мухе красные сапожки.

Да сапожки не простые,

В них застежки золотые.

Пчела.

А я — бабушка Пчела,

Ведро меду принесла.

Бабочка.

Цветы Мухе я дарю,

Потому что их люблю!

Приходят еще гости, дарят подарки. Муха всех угощает. Звучит громкая музыка.

Муха.

Пейте, ешьте, тараканы,

Выпивайте все стаканы.

Пейте чай, букашки,

Перед вами чашки.

Насекомые.

Муху мы благодарим,

Ей «спасибо» говорим.

Слава тебе, Муха,

Муха-Цокотуха!

Муха.

Бабушка-пчела,

Кушайте варенье

На мой день рожденья.

Бабочка-красавица,

Вам волшебный нектар,

Я знаю, очень нравится.

Веселье в разгаре. Но вдруг музыканты-кузнечики смолкают. Наступает глубокая тишина. Немая сцена. Многие насекомые повалились на пол. Из-за кустов выползает паук, хватает Муху и тащит к своей паутине.

Паук.

Ха-ха-ха! Испугались! Разбежались!

Цокотуху я убью,

Крови из нее попью!

В ответ — тишина.

Муха (плачет, умоляет гостей).

Дорогие гости, помогите!

Паука-злодея зарубите!

И кормила я вас,

И поила я вас,

Не покиньте меня

В мой последний час!

Жуки.

Мы испугались,

Оттого и разбежались!

Тараканы. Мы залезли под диваны!

Козявки.

Нам, козявочкам,

Удобней быть под лавочкой!

Букашки.

Мы нырнули под кровать,

Не желаем воевать!

Кузнечик.

Я совсем как человечек,

Скок-скок, скок-скок,

Под кусток — и молоток!

Паук.

Руки-ноги Мухе скручу,

За самое сердце ее укушу!

Муха.

Помогите мне, помогите!

Паука поскорей зарубите!

В записи звучит писк комара. Выбегает Комар. В руках его сабля и фонарик.

Комарик.

Где убийца? Где злодей?

Не боюсь его когтей!

Подлетает к Пауку, саблей срубает ему голову. Комарик (обнимает Муху, берет за руку, преклоняет перед ней колено).

Я злодея зарубил,

Я тебя освободил,

И теперь, душа-девица,

На тебе хочу жениться!

Муха (обнимает Комарика).

Ты меня освободил

И злодея зарубил!

Ты — герой моей мечты,

Милым другом будешь ты!

Насекомые (выползают из тех мест, куда спрятались).

Слава, слава Комару —

Победителю!

Светлячки (бегут за музыкантами).

Эй, музыканты!

Дайте музыку опять,

Народ будет танцевать!

Музыканты (играют на инструментах: флейте, барабане).

Бом! Бом! Бом! Бом!

Пляшет Муха с Комаром,

Не жалея каблуков!

Клоп.

А я толстый Клоп,

Сапогами топ да топ!

Жуки.

Мы жуки рогатые,

Мужики богатые!

Шапочками машем,

С бабочками пляшем!

Муравей.

Мне не жалко лаптей,

С Муравьихою я прыгаю

И букашечкам подмигиваю:

Вы букашечки,

Вы милашечки,

Тара-тара-тара-тара —

Таракашечки!

Все насекомые.

Будет, будет мошкара

Веселиться до утра!

Нынче Муха-Цокотуха

Именинница!

III. Творческая работа.

Задание.

Составить план для создания мультфильма о Мухе-Цокотухе.

План.

1. Муха рассказывает о себе.

2. Муха находит денежку.

3. Покупка самовара.

4. Приглашение гостей на именины.

5. Чаепитие.

6. Паук нападает на Муху.

7. Комарик побеждает Паука.

8. Продолжение праздника.

Взять бумажную ленту, сложить «гармошкой». На каждой бумажной пластине — кадр. Дети разбиваются на группы, рисуют «кадры-рисунки», затем наклеивают на «гармошку». Мультфильм готов.

Светлана Егорова
Сценарий спектакля «Муха-Цокотуха» по мотивам сказки К. И. Чуковского для детей 6–7 лет

Сценарий к спектаклю «Муха-Цокотуха » — это переработанный и дополненный материал для постановки с детьми 6-7 лет.

Звучит музыкальная тема фолк-группы «Иван Купала» «Заинька» .

Появляются два Коробейника. Идут по залу, играют в дудочки.

1-й Коробейник :

Одну простую сказку ,

А может и не сказку ,

А может не простую

Хотим вам рассказать .

Её мы помним с детства,

А может и не с детства,

А может и не помним,

Но будем вспоминать.

2-й Коробейник :

Сказка , сказка , прибаутка,

Рассказать её не шутка .

Чтобы сказка от начала

Словно реченька журчала,

Чтоб в серёдке весь народ

От неё разинул рот.

Чтоб никто, ни стар, ни мал

Под конец не задремал,

Пожелаем нашим детям

Ни пера, ни пуха!

Вниманье! Начинается…

ВМЕСТЕ :

Муха-Цокотуха !

1-й Коробейник :

Муха , Муха-Цокотуха ,

Позолоченное брюхо.

2-й Коробейник :

Муха по полю пошла ,

Муха денежку нашла .

Коробейники уходят.

Действие первое

Звучит музыка Б. Чайковского из к-ф «Женитьба Бальзаминова» .

Вылетает Муха , летает по залу, находит денежку.

МУХА :

Что же мне купить такое?

Может платье голубое?

Или туфли, или юбку?

Так…подумаю минутку…

Нет, пойду я на базар,

И куплю там самовар.

Потому что день рожденья

Буду скоро я справлять,

Всех букашек-таракашек

Сладким чаем угощать.

Муха улетает .

Выходят Коробейники с лотками под рус. нар. песню «Коробейники» . Появляется Муха .

ВСЕ : Ярмарка! Ярмарка!

Удалая ярмарка!

1-й Коробейник :

Только у нас, только у нас

Самый лучший квас!

2-й Коробейник :

Уважаемая публика,

Покупайте у нас бублики!

ВМЕСТЕ :

Бубны, ложки, Балалайки,

Покупайте, выбирайте!

Идут к столам

МУХА :

Тут хорош любой товар,

Но мне нужен самовар!

Отдает денежку. Берет самовар. Несет его домой.

МУХА :

Всё готово, стол накрыт.

Самовар уже кипит.

Вот придут мои друзья

Буду очень рада я!

Звучит музыка С. Джоплина «Чарльстон» , появляются Блошки, танцуют.

1-я Божья коровка :

Ты прими от блошек,

Несколько сапожек,

2-я Божья коровка :

А сапожки не простые,

В них застежки золотые!

МУХА :

Спасибо! Спасибо!

Сапожки на дивоСадитесь вот тут, скоро гости придут!

Звучит музыка Л. Купревича «Тульский самовар» , вылетает Пчела

ПЧЕЛА :

Здравствуй, Муха-Цокотуха ,

Позолоченное брюхо!

Я со всех родных лугов

Принесла тебе цветов.

Я соседка — Пчела,

Еще меду принесла!

Ах, какой он чистый,

Сладкий и душистый!

Передает Мухе букет цветов и банку с медом

МУХА :

Спасибо! Спасибо! Моя дорогая!

Садитесь за стол, самовар готов!

Звучит музыка Г. Гладкова «Краковяк» из к-ф «12 стульев» ,появляются Бабочки, танцуют.

1-я Бабочка :

Мы Бабочки-шалуньи,

Веселые летуньи.

Летаем по полям,

По рощам и лугам.

2-Я БАБОЧКА :

Никогда не устаем,

Кружимся, порхаем.

Очень весело живем,

Нектар собираем.

1-Я БАБОЧКА :

Мы порхали по цветам,

Прилетели в гости к вам.

БАБОЧКИ (хором) :

Поздравляем! Поздравляем!

Счастья, радости желаем!

Вареньем цветочным тебя угощаем!

Передают Мухе варенье.

МУХА :

Спасибо, милые подружки,

Прошу за стол! Садитесь!

Бабочки садятся за стол.

Под музыку в стиле кантри выходят Тараканы, танцуют.

1-Й ТАРАКАН :

Мы поздравит вас пришли,

Вам цветочки принесли.

А цветочки непростые,

А цветочки луговые!

2-й ТАРАКАН :

Вы букет примите,

И нас чаем угостите

А мы вас будем прославлять,

Здоровье будем вам желать!

МУХА :

Спасибо, букет красивый!

Прошу за стол садиться,

Прошу чайку напиться.

Обращается ко всем гостям.

Кушайте, не стесняйтесь,

Все угощайтесь.

Посмотрите, каких пряников я напекла!

Звучит мелодия рус. нар. песни «Ах, вы сени, мои сени!» .

Гости угощаются (пантомима)

МУХА :

Бабочки-красавицы, кушайте варенье!

Или вам не нравится мое угощенье?

БАБОЧКА :

Ваше угощенье — просто загляденье!

ТАРАКАН :

Просто объеденье ваше угощенье!

БАБОЧКА :

Тут и сливки, и конфеты.

И чего тут только нету!

Божья коровка :

Мармеладки, шоколадки,

И орехи, и помадки!

Пчела :

Пряник мятный, ароматный,

Удивительно приятный!

Божья коровка :

Трубки с кремом, пирожки

И очень вкусные сырки!

Поздравляем! Поздравляем!

Счастья, радости желаем!

Помогать тебе во всем

Слово честное даём!

Исполняется хоровод под рус. нар. мел. «Во поле береза стояла» .

Второе действие.

Звучит музыка Г. Гладкова «Подозрительная личность» из к-ф «Джентльмены удачи» . Гости пугаются и прячутся под столы.

Под музыку Г. Канчели из к-ф «Кин-дза-дза» появляется Паук.

ПАУК :

Я — злой Паучище, длинные ручищи!

Я за Мухой пришел,

Цокотухой пришел!

Вот ты и попалась!

МУХА :

Дорогие гости, помогите!

Паука-злодея прогоните!

ПАУК :

Я не только Мух ем,

Я и Пчел, и Комаров —

Всех попробовать готов!

Звучит фрагмент «Выходного марша» И. Дунаевского.

Появляется Комар.

КОМАР :

Я — Комар-храбрец,

Удалой молодец!

Где Паук, где злодей?

Не боюсь его сетей!

Паука я не боюсь,

С Пауком я сражусь!

Звучит музыка А. Хачатуряна «Танец с саблями» .Паук с Комаром сражаются. Паук побежден.

Звучит музыка А. Петрова «Марш» из к-ф «О бедном гусаре замолвите слово» . Комар освобождает Муху.

КОМАР (Мухе) :

Паука я победил!

И тебя освободил,

А теперь, душа-девица,

Будем вместе веселиться!

Будем вместе танцевать!

КОМАР :

Эй, усатый Таракан,

Бей скорее в барабан!

БАБОЧКА :

Бом! Бом! Бом! Бом!

Спляшет Муха с Комаром !

Нынче Муха-Цокотуха именинница !

Появляются Коробейники.

1-й Коробейник :

Круг поуже! Круг пошире!

Влево. Вправо повернись.

Веселее улыбнись!

2-й Коробейник :

Представление весельем

И для нас, и для вас

Мы закончим в этот час!

Все встают в круг. Под музыку А. Спадавеккиа «Добрый жук» гости танцуют.

Звучит мелодия Г. Гладкова «Подозрительная личность» .

Все гости пугаются. Появляется Паук с поникшей головой.

Паук :

Пощади, герой-храбрец,

Давай мириться, Муха .

Понял я, что без друзей

В этом мире худо.

Комар :

Ладно, можешь оставаться!

Только, чур, не задираться!

1-й КОРОБЕЙНИК :

Пришло время расставанья,

Говорим вам, «До свиданья!»

2-й КОРОБЕЙНИК :

Ой, вы, гости дорогие,

Приходите снова к нам,

Рады мы всегда гостям!

Поклон под муз. фолк. группы «Ивана Купалы» .

Публикации по теме:

Музыка Т. Когана (Зал оформлен, как лесная полянка: кустики, цветы на полянке. У центральной стены столик, стульчики для детей-гостей Мухи.

Не секрет, что театрализованная деятельность — это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребёнку, глубоко.

Цель: развитие речи детей, музыкальных и танцевальных способностей, интонационной выразительности, коммуникативных качеств. Действующие.

Инсценировка по мотивам сказки К. Чуковского «Муха-цокотуха». Действующие лица:Муха-Цокотуха, скоморохи, цветы, паук, комарик, пчела, бабочка и другие насекомые. Атрибуты: монетка, самовар, стол с.

Конспект открытого занятия по художественной литературе в средней группе детского сада произведение К.И.Чуковского «Муха- Цокотуха»

Цель: познакомить детей с новым художественным произведением К.И.Чуковского; воспитывать у детей эмоциональное отношение к героям сказки; расширять кругозор детей и пополнять словарный запас; учить детей давать полный ответ используя строки из сказки и опираясь на иллюстрации.

Материалы: игрушка кузнечик, произведение К.И. Чуковского «Муха – Цокотуха», портрет автора, иллюстрации к произведению, маски-картинки с изображением насекомых, аудиозапись весёлой музыки, раскраски с насекомыми, цветные карандаши.

Словарь: кузнечик, клоп, букашка, сороконожка, восхвалять, смелый, отважный, бесстрашный, гостеприимная.

Ход занятия:

I. Организационный момент:

Ребята сидя в кругу и передают соседу цветок и приветствуют его с улыбкой: «Доброе утро, …»

— Ребята, к нам в гости кто – то пришёл. И что бы узнать кто это, вы должны угадать загадку.

— Прыгает пружинка –
Зелёная спинка –
С травы на былинку,
С ветки на тропинку. (Это кузнечик)

Целый день в траве скакал,
Скрипку где-то потерял.
И теперь грустит у речки
Наш зелёненький… (Кузнечик)

— Конечно, ребята, это кузнечик! Познакомьтесь, пожалуйста, нашего гостя зовут кузнечик Кузя! Он живёт на лужайке в парке. Много слышал о нас и вот заглянул в гости. Поприветствуйте Кузю! (Дети здороваются с кузнечиком)

— Кузя по секрету мне сказал, что он слышал об одной удивительной сказке, в которой герои насекомые. Скажите, а вы знаете такую сказку? (Ответы детей. ).

— Нееет? Тогда давайте знакомиться с новой сказкой!

II. Основная часть

— Сказку написал детский писатель К. И Чуковский, а называется она «Муха — Цокотуха».

— Ребята, садитесь поудобнее. Кузя, и ты устраивайся. А теперь внимательно слушайте!

Чтение сказки «Муха — Цокотуха» с показом иллюстраций.

— И так, друзья, вам понравилась сказка? (Ответ)

— Посмотрите, какая Муха – Цокотуха красавица, какая она гостеприимная хозяйка. Пригласила к себе на именины гостей.

— Ребята, мне Кузя сейчас сказал, что не всех гостей Мухи-Цокотухи запомнил. Давайте поможем ему вспомнить! (Дети соглашаются)

— Кого же пригласила Муха – Цокотуха?

(Дети перечисляют насекомых из сказки, воспитатель вывешивает соответствующие маски-картинки)

— Что делали гости у именинницы? (Ответы детей, воспитатель помогает строить ответы опираясь на иллюстрации и используя строки из сказки)

— Ребята, посмотрите, мне кажется наш кузнечик Кузя немного испугался!. .

— Кузя говорит, что он немножечко боится паука. Как вы думаете, почему? (Ответы детей).

— Кузя говорит, что вы правы.

— А, что хотел сделать с мухой злодей-паук? (Ответы детей)

— И погибла бы Муха-Цокотуха… Но, ребята, кто-то спас муху. Кто же это был? (Ответы детей)

— Да, это был маленький Комарик и в руке его горел маленький фонарик!

— Как вы думаете, каким был комарик? (Смелый, храбрый, бесстрашный и т.д).

— Да, ребята, праздник продолжался. И все были рады.

Физ.минутка

— И мы с вами можем побывать на этом празднике. Представим, что мы жучки, бабочки, блошки, пчёлки… и давайте потанцуем вместе с Мухой – Цокотухой. (дети надевают маски насекомых и танцуют).

III. Обобщение и закрепление.

— Ребята, вот вы сегодня познакомились с новой сказкой «Муха- Цокотуха». Расскажите, пожалуйста, нашему гостю, кто из героев вам понравился и почему?

— Комарик – он смелый, отважный, бесстрашный.

— Муха – она добрая, красивая, гостеприимная (любит гостей), другие возможные варианты)

— Хорошо! Кузнечик Кузя сказал, что ему очень понравилась сказка и он вам принёс подарок. Это фотографии его друзей. Но он сказал, что они не цветные и было бы очень хорошо, если вы их раскрасите.

Воспитатель показывает раскраски и предлагает детям выбрать, какую раскрасить.

Дети садятся за столы, раскрашивают картинки.

Затем воспитатель организует выставку детских работ.

IV. Заключение.

— Какое произведение мы сегодня прочитали? (Ответы детей)

— Сейчас кузнечик Кузя торопится к себе на полянку. Его там ждут друзья- насекомые. Кузя обещал рассказать им нашу сказку, что бы они все вместе порадовались.

— Давайте попрощаемся с Кузей! (Дети прощаются с гостем)

— Ребята, сегодня вы все были умницами, все хорошо работали и сейчас можете отдохнуть!

Интегрированное занятие в «Школе будущих первоклассников» по теме «В гости к Мухе-цокотухе»

Цель: показать родителям результаты работы «Школы будущих первоклассников», используя форму интегрированного занятия.

Данная форма проведения была выбрана неслучайно, т. к. дети в этого возраста ещё не могут долго удерживать свое внимание. В ходе этого занятия несколько раз сменялись и виды деятельности, и учебные предметы.

Использованы следующие игры «4 лишний», «Угадай сказку», «Проложи маршрут», «Чудесный мешочек», «Дорожки» (последние две игры с использованием блоков Дьенеша) и другие.

Ход занятия

Организационный момент.

Дети в коридоре, в руках карточки игры «4 лишний».

Итак, ребята, сегодня у нас не обычное занятие, а увлекательное путешествие.

Чтобы принять в нём участие, вы должны назвать «лишний» предмет на своей картинке и объяснить, почему вы так решили.

Игра «4 лишний».

Вот все путешественники в сборе. Отправляемся в путь! Посмотрите, послушайте, а потом скажите, куда же мы отправимся?

Клип «В мире много сказок».

Скажите, пожалуйста, куда мы отправляемся?

Правильно. Конечно, в сказку.

А вы любите сказки? Какие сказки знаете?

А теперь давайте сыграем в игру «Угадай сказку».

Кто запомнил эти сказки?

А кто знает автора?

Правильно, это К.И.Чуковский. И сегодня мы отправляемся в гости к Мухе-Цокотухе (картинка).

Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла.
Ничего там не нашла.

Игра «Проложи маршрут».

Давайте подскажем Мухе путь, чтобы она смогла найти денежку.

Дети предлагают несколько вариантов, показывают на доске, выкладывают у себя на поле.

Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар
И купила самовар.

А нас пригласила в гости. Ведь у Мухи-Цокотухи день рождения. А что нам нужно, чтобы пойти в гости? (Подарки.)

Где же их взять? А что надо иметь, чтобы подарок купить?

Мы с вами в сказке, поэтому можем получить денежки из чудесного мешочка. Но для этого надо назвать 4 признака своего блока.

Игра «Чудесный мешочек» с использованием блоков Дьенеша.

Пока все получают денежки, вы не теряйте время даром. Готовьте открытки для Мухи. Нужно раскрасить открытку по заданию.

Итак, у нас есть волшебные денежки для покупки подарка и открытки для поздравления Мухи. Куда же мы пойдём теперь? А по дороге в магазин сыграем в игру «Ниточка-иголочка» (физкультурная минутка).

В сказочном магазине вы сможете купить тот предмет, у которого есть хотя один из признаков вашей денежки.

Игра «Магазин».

Теперь мы и с подарками. К домику Мухи нужно проложить дорожки. Для этого у нас есть схемы.

Игра «Дорожки» (блоки Дьенеша).

А вот и домик Мухи-Цокотухи. Только её нигде не видно. Посмотрите, только печальные гости сидят. Нашу именинницу утащил злой Паук. Надо её спасать.

Давайте подготовимся!

Физкультурная минутка.

Мы ногою топ-топ!
Мы рукою хлоп-хлоп.
А потом прыг-скок
И ещё разок.
А потом вприсядку
И снова по порядку.

А вот и Паук (картинка), он отпустит Муху, если мы решим задачи.

Попробуем?

Игра «Задачи в стихах».

Паук отпускает Муху-Цокотуху.

А вот и Муха с комаром.
Прилетела к Мухе бабушка-Пчела.
Мухе-Цокотухе мёду принесла.

А нам пчела расскажет о своей жизни.

Клип «Пчела».

Что нового вы узнали о пчёлах?

Ну, что ж пришло время вручать подарки.

Только Муха просит разложить всё по местам.

В коробочку – игрушки, на синюю тарелочку – фрукты, а оставшиеся предметы положите на красную тарелочку.

Ваши замечательные открытки давайте прикрепим на доску и полюбуемся вместе с Мухой на эту красоту.

Комар тоже приготовил для своей невесты. Его подарок – … букет.

Ой! Что это? Разве это букет? Чего не хватает?

Посмотрите, какой печальный Комар. Давайте поможем ему. Сейчас мы сделаем цветы и прикрепим их к букету. Но сначала каждый из вас выберет цвет в соответствии со своим настроением:

  • Розовый – если вам понравилось наше путешествие, и у вас всё получилось.
  • Голубой – если не всё получилось, но было интересно.
  • Жёлтый – если все задания были очень трудные, и вы скучали.

Выбирайте. А теперь, следуя моим указаниям, складываем цветочек.

Оригами «Тюльпан».

Все готовы. Давайте собирать букет. Ах, какая красота. Муха приглашает вас на танец маленьких утят.

Танец «Маленьких утят».

Как нарисовать муху карандашом? Пошаговая инструкция. Как нарисовать муху карандашом поэтапно

Муха — представитель отряда Двукрылые Класса Насекомые Типа Членистоногие. Мухи бывают разных родов и видов. Обычно в жилищах человека встречается обыкновенная, или серая муха. Еще бывает зеленая муха, более крупная мясная муха и т. д. У мухи шесть членистых ножек, и всегда только два хорошо развитых крыла. Обычно у мухи очень хорошо развиты большие глаза по бокам головы, они сложные и каждый глаз состоит из множества более мелких простых глазков.

Мухи — очень противные и вредные насекомые. Они ползают по продуктам питания и могут на своих лапках разносить микробы и бактерии. Тем самым они влияют на распространение заразных инфекционных заболеваний человека. Поэтому мух надо уничтожать. Но все равно это интересный природный объект. И мы здесь поучимся его рисовать поэтапно.

Этап 1. Проведем прямую линию по вертикали альбомного листа. Примерно, начиная от середины листа, наметим контуры двух частей тельца мухи. Это такие, похожие на овалы, фигуры, но верхний с неровными краями. В центре почти треугольная фигура между двумя овальнообразными. Отталкиваясь именно от этих фигур, будем рисовать тельце мухи.

Этап 2. Впереди от первой фигуры проведем линии головы. Затем обозначаем два крупных крыла, которые своими плоскостями почти закрывают тело мухи сверху.

Этап 3. По крыльям мухи проведем множество линий. Они расположены и вдоль, и поперек, и наискось. Это мы показываем жилки крыльев. У мухи на крыльях очень много жилок. Они образуют как бы сеточку. Ячеки между жилками у основания крыльев мелкие, у концов очень крупные.

Этап 4. Теперь пришла пора показать конечности мухи. Две пары ножек хорошо видны сверху. Они состоят из нескольких члеников. Покрыты волосками, это мы изобразим в виде мелких штрихов на члениках. Задние ножки (третья пара) просвечивают через крылья.

Этап 5. На теле мухи рисуем волоски в виде мелких черточек, густо покрывающих спинку. Через крылья просвечивают три большие полоски на брюшке мухи.


Этап 7. У нас вышла просто великолепная крупная муха. Это ее черно-белый вариант.

Этап 8. Вы можете оставить ваш рисунок в черно-белом цвете, а можете и раскрасить. Мы здесь изобразили очень яркую, прямо-таки нарядную, муху с метализированной синей окраской тельца и брюшка. Глаза у нее ярко-коричневые, а ножки и основные контуры ярко-черные. Еще надо не забыть об темных и светлых участках окраски и обязательно показать блики света на ее тельце. Крылья серые, с беловатыми жилками, рисуем их прозрачными.

Сегодня рисуем муху.

Хотя я постоянно рассказываю о своей любви к насекомым и восхищаюсь этими существами, но, если уж быть честной, то не от всех насекомых я в таком уж прямо восторге. Стоит комнатной мухе присесть на край моей чашки с кофе или пробежаться по монитору, и всё — симпатии как не бывало. Тут я прямо признаю: любовь ко всем-всем-всем живым существам хороша в теории. Мух я предпочитаю любить на расстоянии.

Однако запрос: «как нарисовать муху» популярен на диво — 858 в месяц.

Я было сначала подумала: это, верно, поклонники Чуковского, хотят иллюстрировать «Муху-цокотуху»! Однако – нет, удивительно, но вот — нарисовать цокотуху хотят лишь 165 человек. Ага! А остальные, значит, интересуются реалистической, нестилизованной и не мультипликационной мухой. Прекрасно! Да ради такого дела я мигом позабуду всю свою антипатию и с энтузиазмом брошусь писать урок как нарисовать муху поэтапно и раскраску Муха изготовлю — пальчики оближешь.

Нарисуем муху — вид сверху

Туловище состоит из груди и брюшка.

Голова кажется большой из-за крупных глаз: у мух очень хорошее зрение и обзор чуть не круговой. На голове короткие усики-антенны. Лапок шесть, но их из-за крыльев видно не все. Крыльев вообще-то два — мухи, как и комары, двукрылые. Вторая, полагающаяся насекомым пара крыльев, очень уменьшена и превращена в жужжальца(как и у комаров).

Вот, нарисовалась вполне похожая муха. Эта картинка очень даже может работать в качестве реалистической раскраски «Муха».

По уже установившейся традиции по ходу урока рисования нарисовала ещё и раскраску.

А как раскрашивать? Не такой и простой вопрос: мухи-то бывают разные.

Именно эта наша муха — журчалка. Они вполне безвредны и беззащитны, но маскируются под ос.

И хотя форма тела совершенно непохожая, да и характерные полоски вовсе не такие яркие, обмануть хищников журчалке удаётся: её не трогают. Пожелаем ей дальнейших успехов в деле маскировки… Кстати, о маскирвке и масках — у меня есть классная статья . Очень рекомендую почитать.

По традиции, не будем ограничиваться одной картинкой. Закрепим тему – рисуем обычную домашнюю муху.

Рисуем муху — вид сбоку.

О строении туловища, лапок и двух крыльев мы уже поговорили.

А вот насчёт головы ещё уточним:

На картинке виден хоботок — нижняя губа превращена в трубочку. Таак… а что же эти мухи пьют-то? Они, конечно, и на цветах встречаются, но ясно, что нектар — отнюдь не основная их пища. Мухи, как известно, всё больше по отбросам да по падали, а это твёрдая пища.

Так вот, у мух внешнее переваривание. Да,

Насекомые достают человека в любое время суток и года, а из-за своих мелких размеров и увеличенной скорости сваливания с поля боя их практически невозможно стереть с лица земли. Куда легче убрать зубров, либо мамонтов. доставляют массу удовольствия, но муха тоже не сидит на месте, когда попадается возможность. В этом уроке узнаем как рисовать муху карандашом . Муха – насекомое, неоднозначно любящее трупы разной категории, мусор и жужжание. Как любой вредитель мелкой масти, должен быть уничтожен посредством использования или тапка. Статистически, это самое популярное домашнее животное человека, правда оно еще об этом не знает. Так же хорошо помогает развиваться юным садюгам – молчит, почти не сопротивляется и доступна в огромном количестве.

Каждая муха – мелкий завод по переработке всякой гадости в полезные вещи. Кушают они не ртом, и даже не ножом и вилкой как принято в цивилизованном обществе, а через хоботок. При этом они обливают еду желудочным соком сперва, а уже потом жрут эту липкую жижу (приятного аппетита). Деликатес. Кроме того, мухи ну очень любят размножаться. Если любовь покорила пару мух, то уже за 4 месяца их родится столько, что на всю Землю ковер пошить можно. Но из этих детенышей выживают только единицы по причине мирового экономического кризиса и очередных перевыборов в Украине. Но и без этого их так много, что человечеству приходится придумывать вычурные способы для истребления сабжа. Как можно уничтожить муху обычную:

  • Своей рукой. Однако для поддержания гигиены стоит использовать подручные средства, как то: газета, молот Грома, айпад, набор хрустальной посуды, тапок;
  • Взяться за спреи разного содержимого, лак для волос, газовые баллончики, журнал Ейвон с запахами на страницах;
  • Использовать кота-мухоеда или паука;
  • Вызвать службу спасения;
  • Заморить их голодом: ничего не покупать, не ходить в туалет, а умерев, запаковать себя в вакуумный пакет;
  • Сделать в папином гараже огнемет. Мухи в страхе убегут только одного вида того, как вы принесете аппаратуру домой;
  • Липкая лента или приманка на основе ядерного реактора. Жестоко и беспощадно для обеих сторон конфликта.

А теперь давайте изобразим этот опознанный летающий объект.

Как нарисовать муху карандашом поэтапно

Шаг первый. Сделаем эскиз тела насекомого.
Шаг второй. Детальнее прорисуем туловище, глаза, лапки и два крылья.
Шаг третий. Удаляем лишние линии, обводим четче контуры, и добавим теней.
Примерно так должно получится. Попробуйте еще рисовать других насекомых, например.

Муха-Цокотуха — известный персонаж из детского стихотворения, написанного советским поэтом Корнеем Чуковским. Поэт написал о Мухе-Цокотухе, которая купила на базаре самовар и торжественно отмечала свой день рождения. Откуда-то взялся Паук и похитил Муху, но на помощь к имениннице прилетел Комарик — спас Муху и женился на ней.

По сюжету стихотворения в советское время был снят мультфильм. Многие помнят и любят это легендарное произведение с нарисованными забавными персонажами. Произведение Корнея Чуковского актуально и на сегодняшний день, а милые мордашки героев вызывают интерес и улыбку у современных малышей.

Как нарисовать Муху-Цокотуху

Чтобы воссоздать персонажа из детского мультфильма, можно попробовать нарисовать муху в профиль, сидящую прямо или в полный рост. Как нарисовать Муху-Цокотуху, сидящую прямо? Для этого потребуется чистый лист бумаги, стирательная резинка и обычный карандаш.

По этому примеру можно изобразить насекомое, которое сидит прямо, а за ним как бы наблюдают сверху. Голова и тело расположены на одной прямой. Нарисованные элементы должны быть слегка закругленными. Голову нужно изобразить по размеру меньше, чем тело Мухи.

3 пары ног и крылышки насекомого располагаются симметрично. А между 2 и 3 лапкой, с двух сторон, Цокотухе необходимо нарисовать крылышки, которые будут идти под углом 45°. Обязательно нужно пару раз пройти карандашом по контуру. С внутренней стороны крылышка — для создания прожилки — слегка провести черту. Туловищу и голове насекомого с помощью линий можно добавить объема, обозначив на теле световое пятно.

Муха-Цокотуха в профиль

Насекомое также можно изобразить в профиль. Как в таком ракурсе? Необходимо нарисовать 3 овала. Один из которых сделать немного меньше — это будет голова, расположить которую лучше с правой стороны. Слева от головы нужно изобразить овал, больше в 2,5 раза, а между ними еще один — по размеру приблизительно такой, как и слева. Крылышки насекомого необходимо расположить таким образом, чтобы они находились между данными частями туловища.

Муха-Цокотуха сидит в профиль, поэтому одно крылышко необходимо нарисовать над другим. Так они визуально будут казаться слегка поднятыми вверх. Смотря на Цокотуху с такого ракурса, будет заметно 3 лапки. Первую нужно рисовать от середины головы — вниз, вторую — между 2 и 3 элементом, а третью — из середины 3 овала. После чего можно закрасить туловище линиями для создания объема.

Как нарисовать Муху-Цокотуху поэтапно


Как нарисовать Муху-Цокотуху, чтобы рисунок получился более красочным? Для этого можно разрисовать полученную красавицу разноцветными карандашами или маркером.

Как оказалось, нарисовать Муху-Цокотуху карандашом не составляет особого труда!



Надоедливое, жужжащее двукрылое насекомое – муха. Она бывает разных размеров: большая, маленькая и средняя. Все представляют их по сформированным стереотипам: четыре лапки, два огромных глаза, большое туловище и два прозрачных крыла. Именно так их изображают в мультфильмах, ведь насекомое часто встречается в сказках и баснях, о них снимают фильмы.

Но не все так просто. Чтобы досконально знать, как нарисовать муху, следует более детально присмотреться к этому насекомому. Все ее тело покрыто волосками, туловище разделено на две части, а на нижней поверхности головы находится хоботок.

Простой рисунок карандашом

Чтобы нарисовать муху карандашом, следует действовать четко по плану. На рабочем листе будем рисовать по простой методике без использования вспомогательных линий. Итак, начнем со средней части туловища, которое состоит из головки, груди и брюшка. Для этого рисуем правильный ромб со скругленными углами. На правой боковой стороне ровно в центре вытягиваем на небольшое расстояние холмик. От его середины ведем линию вниз под углом сорок пять градусов.

На холмик насаживаем голову в виде вытянутого по бокам треугольника. У мухи фасеточные глаза, поэтому по бокам отграничиваем зрительный орган и рисуем в нем сеточку. Перед головой нужно нарисовать две антенны и усика в виде рожек.

Крылья у мухи больше насекомого, поэтому по бокам оформляем два огромных крыла, вытягивая их далеко назад.

Осталось добавить третью часть туловища, которое в конце заострено. Продолжаем линию груди на этой части, дорисовывая по бокам две скошенные линии.

Переходим к деталировке: на крыльях у мухи обязательно есть прожилки, а спереди и сзади по паре длинных лапок.

Разукрашиваем. Передние лапы и голова должны быть темно-зелеными, задние лапы, усы, глаза и крылья делаем красными, остальное тело – синим.

Вариант для детей

Чтобы помочь нарисовать муху ребенку, нужно выбрать самый легкий вариант и технологию создания. Поэтому остановимся на таком простом варианте, где можно работать даже обычной ручкой. Начинаем рисунок с головы. Делаем закрашенный круг, немного сужая его к верхней правой части, добавляя по бокам два бублика. Это будут глаза.

Теперь нужно оформить туловище. Это будет фигура, внешне схожая с матрешкой или неваляшкой.

Немного детализируем туловище. С помощью штриховки проходимся по границе брюшка, добавляя такую же кривую в центре, затем еще одну ближе к голове (ее делаем шире) и перед самой головой рисуем черное пятнышко.

Из брюха вытягиваем два широких и длинных крыла.

На крыльях рисуем сеточку на четыре квадрата. Под крыльями делаем третью часть туловища, вытягивая его немного дальше. Зарисовываем его. Сзади добавляем пару ног. В каждом глазу ставим точку. Это будет зрачок. Впереди дорисовываем хоботок. На средней части туловища делаем одну пару коротких лапок и одну подлиннее. Получается забавная героиня сказок.

Сложная пошаговая методика

Теперь можно перейти к сложной технике рисунка. Чтобы разобраться, как нарисовать муху поэтапно, необходимо внимательно придерживаться всех рекомендаций. Начинаем с головы. Рисуем вытянутую в стороны голову с перегородкой посередине. По бокам делаем овалы для глаз, а в центре два усика.

За головой рисуем грудку, которая будет уже, но намного длиннее. Под грудкой начинаем рисовать оставшуюся часть туловища. Она будет выглядеть как вытянутый лимон с попкой на конце.

С боков грудки начинаем рисовать крылья, заканчивая их точно в центре средней части туловища.

Закрашивать муху нет смысла, поэтому просто зарисуем необходимые зоны черным цветом. Оттеним голову, а на туловище добавим волоски. На крыльях нужно дорисовать прожилки. Осталось прицепить три пары ножек, сгибая их в колене.

Красивая героиня сказок


Как нарисовать муху цокотуху? Для этого не нужно изображать ее кровожадной, злой или грязной разносчицей инфекций. Можно сделать красивую девушку. Начинаем рисовать с головы. Округлая форма головы, два таких круглых глаза с ресницами, улыбающийся рот и нос в виде хоботка. Две небольшие, но аккуратные брови. Оформляем две антенны на голове и цепляем на голову старинную шляпку.

Под головой рисуем округлую среднюю часть туловища и выводим руку, согнутую в локте в левую сторону. В руку вставляем розовый зонт. Под подбородком оформляем большой синий узелок.

На заднем плане со спины выводим два длинных крыла с прожилками. Окрашиваем в розовый цвет, как и шляпку.

Дорисовываем третью часть туловища в виде длинной и немного согнутой сосиски. Внизу дорисовываем тоненькие ножки и обуваем их в синие сапоги. На туловище оформляем передник, на котором должны расположиться две руки. Четвертую руку выводим в правую сторону, снова сгибая в локте. В этой руке у нее будет желтая плетеная корзинка.

Технологическая карта по развитию речи на тему: «Насекомые нашит знакомые»

На экране появляется паук.

Познакомьтесь: я өрмекші – паук- spider!

Насекомым я не friend!

Паутинку я сплетаю,

Цокотух в нее хватаю!

Цокотуху я поймал и ее вам не отдам!

Появляется комар. (слайд)

Я масса -комарик  – mosquito необычный.

Я комарик заграничный.

Вот лечу, кружусь, пищу

Цокотуху я ищу.

Балалар, помогите мне найти Муху-Цокотуху.

Поможем комарику найти и спасти муху-Цокотуху?

children что бы помочь мухе-Цокотухе,  мы должны выполнить задания.

Сначала нам нужно отгадать загадки и тогда мы узнаем, кто же пришел к мухе в гости.

 

жұмбақтар -загадки -riddles:

Вот букашка-работяга.

Целый день трудиться рада.

Ношу на спине своей

Быстро тащит… (құмырсқа- муравей Moores )

Целый день в цветках жужжит,

С медом в улей свой спешит.

Много меда запасла

Себе на зиму… (ара –пчела- bee)

Что за чудо-вертолет

Мошкаре спать не дает?

Только высохнет роса,

Вылетает. ..  (инелік –стрекоза- dragonflys’)

Где немытая посуда,

Там усач живет не худо.

И в кастрюли, и в стакан

Влезет рыжий… (таракан- cockroach)

На поляне в васильках

Упражнялся он в прыжках.

Жаль, позавтракал им птенчик.

Кто же это был? (шегіртке –кузнечик- grasshopper)

Шевелились у цветка все четыре лепестка. 
Я поймать его хотел — он вспорхнул и улетел (көбелек –бабочка- butterfly).

На доске появляются картинки с изображением насекомых.

Билингвальный компенент: өрмекші – паук- spider, масса -комарик  – mosquito,   құмырсқа- муравей –мoores,   ара –пчела- bee, инелік –стрекоза- dragonflys’,  шегіртке –кузнечик- grasshopper, көбелек –бабочка- butterfly.

                                                                                                                  Д/И «Четвертый лишний»

(слайды – животные и насекомые)

 

Упр. «Кто какие звуки издает?».

Показывает картинки и схемы для составления рассказа о насекомых.

 

— Ребята, а где мы можем услышать насекомых?  (обобщает ответы детей: в лесу, на лугу, на водоемах, в саду и т.д.)

 

Видео разминка для детей «Сороконожка»

 

 

Пальчиковая игра «Пчела».

Прилетела к нам вчера

(загибать пальцы по одному)

Полосатая пчела.

А за нею шмель-шмелёк

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза.

(делать кольца из пальчиков, поднести к глазам)

Пожужжали, полетали,

(машут ладошками)

От усталости упали.

(уронить ладони на стол)

 

Д/И «Чья тень?»

 

 

 

Задание:

обвести и раскрасить вторую половинку насекомого.

 

 

 

 

 

 

да, поможем

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

отгадывают загадки. Называют насекомых

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

называют насекомых на трех языках.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

называют, кто лишний

 

составляют рассказ по схеме

проговаривают, кто какие звуки издает:

пчела – жужжит-ж-жж-ж

комар – пищит – з-зь-зь-зь

муха-жужжит-ж-ж-ж

кузнечик-стрекочет-ч-ч-ч

отвечают на вопросы

выполняют движения под музыку

 

выполняют гимнастику

 

 

 

 

подбирают тень каждому насекомому.

 

 

выполняют задание

«В мире сказок К.И. Чуковского»

Программные задачи: показать удивительный мир сказок К.И. Чуковского, их мудрость и красоту, формировать интерес к художественной литературе, учить высказывать суждения к поступкам героев произведений, развивать умения определять название сказки по прочитанному отрывку; продолжать совершенствовать различные виды речевой деятельности, обогащать словарный запас, развивать воображение, память, изобразительные навыки.

Оборудование: рисунки – силуэты к сказкам, выставка книг К. И. Чуковского, портрет К.И. Чуковского, цветные карандаши, гуашь, восковые мелки, простые карандаши, аудиозапись с голосом К.Ч. Чуковского, костюм «Федоры», предметы из сказок К.  Чуковского.

Предварительная работа: чтение сказок К.И. Чуковского, просмотр мультфильмов.

Ход занятия.

Психологический настрой.

Собрались все дети в круг, ты мой друг, и я твой друг,

Дружно за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся!

Воспитатель: Ребята, подарите улыбки и нашим гостям.

Воспитатель приглашает присесть на стульчики.

В. (загадывает загадку).

Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита

Не человек, а рассказывает. Что это? (это книга).

— Что такое книга? (Это когда есть обложка и листочки внутри).

— Зачем нужны книги? (Чтобы читать, узнавать новое, быть умным).

— Чем отличаются детские книги от других? (Они с картинками, разноцветные, яркие, красивые, в них большие буквы, чтобы детям было легко читать).

— Кто пишет детские книги? (Писатели, которые любят детей, знают много интересных историй, придумывают истории загадочные, волшебные, весёлые и страшные).

-Каких детских писателей вы знаете? (Н. Носов, К.И. Чуковский, С.Я. Маршак, С. Михалков, А.Л. Барто, Е. Благинина, Б. Заходер, Б. Житков).

-Приглашаю вас в гости к писателю, который придумывал чудесные сказки в

стихах для детей. Недалеко от Москвы, в посёлке Переделкино, в небольшом доме много лет жил высокий седой человек, которого знали все дети страны. Это он придумал множество сказочных героев. Звали этого замечательного человека… Как? (Корней Иванович Чуковский).

-Посмотрите ребята, какой ласковый и добрый взгляд у него. Он очень любил детей и сочинял для них сказки и стихи. За это его назвали «дедушка Корней», «дедушка Чуковский». Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так. Заболел его маленький сынишка, Корней Иванович вёз его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы как — нибудь развлечь его, отец стал рассказывать сказку. Жил да был крокодил, он по улице ходил… Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Утром проснувшись, он попросил, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил её всю, слово в слово. Так появилась его первая сказка «Крокодил».

-Какие сказки вы знаете?

Предлагаю присесть на стулья.

-В сказках Чуковского много разных героев, много зверей, птиц, насекомых и у каждого ест имя. Давайте поиграем в игру «Кто есть кто».

Айболит – (доктор), Федора — (бабушка), Мойдодыр — (умывальник), Тотошка , Кокошка – (крокодильчики), Цокотуха – (муха), Бармалей -(разбойник), рыжий, усатый великан – (таракан), Каракула – (акула). (Дети показывают картинки с героями сказок).

-Ребята, у каждого из вас есть любимая сказка Чуковского. Поиграем в игру «Угадай, из какой сказки». (Дети читают по очереди отрывки из сказок К. Чуковского, а другие называют, воспитатель задаёт вопросы детям).

— Чему учит сказка «Айболит»? (Эта сказка учит помогать окружающим: людям и животным).

— Чему учит сказка «Краденное солнце»? (Сказка учит быть добрым, смелым, уметь защитить друзей).

Чему учит сказка «Муха-Цокотуха»? (Сказка учит быть добрым, смелым и вежливым».

— Чему учит сказка «Телефон»? (Телефон нам необходим для того, чтобы сообщать важные новости, по телефону нужно разговаривать вежливо).

-Чему учит сказка «Мойдодыр»? (Сказка учит быть всегда чистыми, опрятными, следить за своим внешним видом).

-Чему учит сказка «Тараканище»? (Эта сказка учит никого не бояться, а также не хвалиться перед другими).

-Чему учит сказка «Путаница»? (Эта сказка учит нас быть послушными, не шалить и не баловаться).

-Чему учит сказка «Федорино горе» (Эта сказка учит быть аккуратными, внимательными, вежливыми и трудолюбивыми).

-Чему учит сказка «Бармалей»? (Добро всегда побеждает зло, нужно быть добрее).

-Воспитатель предлагает послушать в исполнении автора сказку «Чудо – дерево».

Физкультминутка.

Будем бегать и играть, будем силы набирать,

Не болят у нас животики, как у бедных бегемотиков.

К солнцу руки мы потянем, а потом к траве присядем.

Как орлы летим, парим, во все стороны глядим.

Где же Африка — страна? Может помощь там нужна?

Вместе с Читой мы поскачем, как весёлый звонкий мячик.

Скок-поскок, скок — поскок, не цепляйся за сучок.

Дружно к бедным страусятам по траве пройдут ребята.

Ноги будут поднимать, по густой траве шагать.

Всем мы помощь оказали, сами сильными мы стали.

Быстро сделать всё успели и на место тихо сели.

— Следующая игра «Что сначала, что потом?». (Соединить героя сказки с поступком, который он совершил. Воробей съел таракана, крокодил проглотил солнце, комар спас Муху – цокотуху, Айболит вылечил зверей, Федора помыла посуду, медведь вернул солнце в небо, лисички зажгли море, бабочка потушила море, был злой крокодил, стал добрым).

-Ребята, пока мы с вами играли, у меня оказались предметы и вещи из сказок К. Чуковского. Надо их снова отправить в сказки. Каждый из вас возьмёт по одному предмету и вспомнит сказку и строчки, в которой говорится об этом предмете.

Воздушный шарик из сказки «Тараканище», телефон из сказки «Телефон», монета из сказки «Муха-Цокотуха», мыло из сказки «Мойдодыр», блюдце из сказки «Федорино горе», спички из сказки «Путаница», фонендоскоп из сказки «Айболит», солнце из сказки «Краденное солнце», пальма из сказки «Бармолей».

— В какой сказке действует больше всего вещей и посуда перевоспитала свою хозяйку? Вспомните, как Федору звали по отчеству? (Федора Егоровна. Входит взрослый в костюме бабушки Федоры).

— Здравствуйте, ребятки! А кто я такая знаете? Про меня К. Чуковский целую историю рассказал. Помните, от меня вся посуда убежала, я о ней не заботилась, не мыла, не чистила. Плохо мне одной было, а потом я с посудой своей помирилась, теперь я – чистюля, любо – дорого посмотреть!

(Вы из сказки Чуковского «Федорино горе»!)

-Федора: Да это я, спасибо, узнали, милые вы мои! Очень вы мне, ребятки, нравитесь, тётушка я добрая и предлагаю вам поиграть.

(Пальчиковая гимнастика «Посуда»).

-Федора достаёт из сумки, принесённые с собой альбомные листы с нарисованными на них силуэтами посуды, и предлагает раскрасить их.

Гимнастика для глаз.

Раз – налево, два – направо, 3 – наверх, 4 — вниз,

А теперь по кругу смотрим, чтобы лучше видеть мир.

(Дети закрашивают карандашами, восковыми мелками, акварелью, гуашью, штрихуют простыми карандашами, рисуют печатками).

По окончании работ Федора хвалит детей и уходит.

Рефлексия.

Ребята, кому понравилось занятие положите на свою работу красный кружок, кому не очень понравилось занятие положите зелёный кружок.

 

Приложение 4  

Литературная викторина по сказкам Чуковского К.И.  

В центре портрет К.И. Чуковского на мольберте. Чудо дерево над ним солнышко, а под ним телефон.

Ведущий: Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие, а куда – догадайтесь сами.

Как у наших у ворот

Чудо дерево растёт,

Чудо, чудо, чудо

Расчудесное.

Ни листочка на нем,

Ни цветочка на нём

А чулки и башмаки,

Словно яблоки!

Маша по саду пойдет,

Маша с дерева сорвет

Туфельки, сапожки,

Новые калошки.

А для Мурочки – такие:

Крохотные голубые

Вязаные башмачки

И с помпончиками!

Вот такое дерево,

Чудесное дерево!

Ведущий:  

— Вы догадались, из какого стихотворения эти строки, и кто их автор?

Дети: «Чудо – дерево!»  К.И. Чуковского.

Ведущий: Правильно!

(Звонит телефон. Ведущая берет трубку).

Ведущий: У меня зазвонил телефон. Кто говорит?

Дети: Слон.

Ведущий: Откуда?

Дети: От верблюда.

Ведущий: Что вам надо?

Дети: Шоколада.

Ведущий: А вы, откуда всё это знаете?

Дети: Из книги К. И. Чуковского «Телефон».

Ведущий: Правильно, эти стихи написал К.И. Чуковский. Посмотрите на его портрет. Он не только писал книги для детей, но и построил в посёлке Переделкино, где он жил, детскую библиотеку.

Корней Иванович очень любил детей, часто приходил в детский сад, чтобы прочитать свои веселые сказки и стихи.

(Выключить в зале свет, снять солнышко и отдать крокодилу).

Ведущий: Что случилось? Почему погас свет? 

(дети закрывают лицо ладошками, солнце в зубах крокодила).

Заяц: Горе, горе, крокодил

             Солнце в небе проглотил.

             Наступила темнота,

             Не ходи за ворота.

Ведущий: Ребята что же нам делать? Ведь кругом темно, значит, наше путешествие по стихам Чуковского отменяется?

Дети: нет.

Ведущий: Нам нужно найти солнышко и вернуть его. Но одни мы не справимся – нужны помощники.

 Узнаете ли вы, кто пришёл к нам из сказки Чуковского?

(Заходит Доктор Айболит. Садится под дерево).

Ребенок: Добрый Доктор Айболит 

              Он под деревом сидит.

               Приходи к нему лечиться

               И зайчиха, и волчица

          Всех   излечит, исцелит

          Добрый доктор Айболит

 Ведущий: Доктор Айболит, помоги нам найти солнышко.

Доктор Айболит: Конечно, помогу, но сначала я хочу, чтобы бы вы помогли мне. Я очень тороплюсь. Я получил телеграмму из Африки, там заболели малыши зверята.

Доктор Айболит: Дети помогите мне собрать чемоданчик, чтоб я смог вылечить больных зверят.
 ( Поставить стол и чемоданчик).

Игра «Соберем чемоданчик Доктору Айболиту».

(Айболит благодарит детей и уходит. Заходит Федора и плачет. Дать утюг и сковороду.)

Федора: Ой-ой-ой! Ой-ой-ой!

              Воротитеся домой!

Ведущий:  Кто это?

Дети: Федора из стихотворения «Федорино Горе»!

Ведущий: Кого она просит вернуться?

Дети: Свою посуду.

Ведущий: Как же помочь ей, дети? Я, кажется знаю, давайте позовем Мойдодыра.

(дети зовут).

Ведущий: Уж он то умоет грязнулю Федору, научит её мыть тарелки, чашки и всё всё!

(входит Мойдодыр)

Мойдодыр: Я – Великий Умывальник

  Знаменитый Мойдодыр

 Умывальников Начальник

 И мочалок Командир

 Если топну я ногой,

  Позову моих солдат,

 В эту комнату толпою

 Умывальники влетят!

Федора: Я больше не буду, не буду!

           Я всегда буду аккуратной и опрятной.

Посуду всю помою

Ой, вы бедные сиротки мои,

Утюги и сковородки мои!

Вы пойдите-ка, немытые домой,

Я водою вас умою ключевой.

Я почищу вас песочком,

Окачу вас кипяточком.

И вы будете опять,

Словно солнышко сиять!

Ведущий: Ребята! Давайте поможем Федоре. Встаньте в круг.

(Танец с Федорой)

Мойдодыр: Надо, надо умываться,

По утрам и вечерам

А нечистым, трубочистам

Стыд и срам! Стыд и срам!

(Дети садятся на стулья. Федора и Мойдодыр уходят. Входит Муха-Цокотуха).

Муха – Цокотуха: Дорогие гости помогите,

Паука – злодея загубите!

И поила я вас,

И кормила я вас,

Не покиньте меня

 В мой последний час!

Ведущий: Из какой сказки пришла эта  героиня?

Дети: Из сказки «Муха – Цокотуха»!

Ведущий: Правильно. Кто же помог Мухе – Цокотухе?

Дети: Комарик.

(Дать фонарик)

Ведущий: Вдруг откуда — то летит маленький комарик,

  И в руке его горит маленький фонарик!

Комарик: Я злодея зарубил,

Я тебя освободил

И теперь душа – девица

На тебе хочу жениться!                                               

Ведущий: Мы не можем веселиться, пока не вернем солнышко.

А теперь в путь!

(Звучит музыка дети под музыку идут на поиски солнышка. «Вместе весело шагать». Подходят к нарисованному крокодилу)

Ведущий: А в большой реке

Крокодил лежит

И в зубах его, солнце краденное!

Медведь: Говорю тебе, злодей

Выплюнь солнышко скорей!

А не то гляди поймаю –

Будешь ты невежа, знать, как

Наше солнце воровать!

Ведущий: Молчит крокодил, не хочет отдавать солнце, хочет, чтобы мы сначала отгадали загадки!

(Дети садятся. Выходит девочка плачет, трёт глаза)

Ребенок: Хнычет без усталости

Из–за каждой малости.

Может девочка больна?

Нет, вполне здорова!

Отгадайте: кто она?

 Дети: Ну конечно «рёва!»

 Ведущий: Дети, а у нас есть такие девочки в группе?

 Дети: Нет!

(Выходит мальчик, неопрятно одетый)

Ребенок: Утром возле скверика

Встретил я Валерика –

Грязного, сердитого,

Лохматого, немытого.

Чуть не умер я от страха,

Вот попался мне ….

Дети: Неряха!

(Выходит девочка, крепко прижимает куклу)

Ребенок: Я у Нади попросила: 

— Дай мне куклу поиграть!

Но она не разрешила:

-кукла очень спать!

Всем понятна вам, ребята!

Отговорка Надина

Кукла тут не виновата.

Просто Надя…

Дети: Жадина! 

Ведущий: Дети, давайте послушаем стихотворение К.И. Чуковского о том, что бывает с обжорами? Может крокодил  спугался и вернет солнышко!

Ребенок: Робин Бобин Барабек

Скушал 40 человек,

И корову, и быка

И кривого мясника,

И телегу, и дугу,

И метлу, и кочергу.

Ребенок: Скушал церковь, скушал дом,

И кузницу с кузнецом

А потом и говорит:

«У меня живот болит!»

Ведущий: (обращается к крокодилу)

И у тебя сейчас живот болит!

(Крокодил отдает солнце)

Ведущий: Дети, солнышко опять будет светить всем, всем. А помогли нам его вернуть звери и герои К.И. Чуковского.

А мы с вами сейчас поиграем с солнышком.

 (Танец с солнышком.)

Вот и завершилось наше путешествие по сказкам К.И. Чуковского. Вы, молодцы!

Я хочу вас наградить за хорошие знание сказок, и вручить вам вот эти сладкие медальки. 

 

Приложение 2  

Конспект НОД по речевому развитию детей подготовительной группе

«Страна сказок К. И. Чуковского»

Задачи.

Образовательные:

 — закрепить знания о сказках К. И. Чуковского и его сказочных героях;

 — формировать умение чётко, ясно и последовательно отвечать на поставленные вопросы;

 — закреплять умение задумывать содержание изображения, доводить замысел до конца, используя разнообразные приёмы лепки.

Развивающие:

 — развивать логическое мышление и умение разгадывать загадки;

 — развивать творческие способности, память, воображение;

 — продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи;

 — развивать воображение, творчество.

Воспитательные:

 — воспитывать у детей интерес и любовь к произведениям К. И. Чуковского;

 — воспитывать чувство прекрасного, умение ценить и понимать поэзию; закрепить навык лепки, используя все известные приемы.

Материалы: фонограмма телефонного звонка, портрет К. И. Чуковского, иллюстрации к сказкам Чуковского, пластилин, доски, стеки, салфетки, макет «Страны сказок».

Ход НОД.

Раздается телефонный звонок. Дети обращают внимание на звонок.

Воспитатель: Ребята, подумайте, кто бы мог нам сюда звонить.

У меня зазвонил телефон.

Кто говорит?

Дети: Слон.

Воспитатель: Откуда?

Дети: От верблюда.

Воспитатель: Что вам надо?

Дети: Шоколада.

Воспитатель: Отличный телефонный разговор получился. Из какой сказки этот звонок?

Дети: Телефон.

Воспитатель: Правильно. Это сказка называется «Телефон».Кто ее автор?

Дети: Корней Иванович Чуковский.

Воспитатель: Корней Иванович Чуковский написал очень много произведений для детей. Некоторые из них мы с вами уже знаем, а с остальными нам предстоит познакомиться.

Я предлагаю вам отгадать загадки. Но загадки не простые, загадки волшебные. Волшебные потому, что в них зашифрованы сказки К. И. Чуковского.

Дидактическая игра «Отгадай сказку».

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор. (Айболит)

Был страшно злой этот сказочный герой,

Айболита в костер он бросал

C Танечкой и Ванечкой расправиться мечтал.

Но потом он стал добрей,

И даже полюбил детей. (Бармалей)

Самовар она купила,

Мошек чаем угостила,

Паук на нее напал,

А комар ее спасал. (Муха-Цокотуха)

Зверь злой и зубастый,

Солнце он украл

И держит в своей пасти.

Солнце с неба утащил этот страшный. (Крокодил. «Краденное солнце») .

Умываться не любил,

о воде совсем забыл.

А про мыло и мочалку

он не думал даже. Жалко.

Вещи сразу же сбежали

от мальчишки — не узнали.

И грязнулю проводил,в таз с водою. (Мойдодыр)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Все сказочные загадки отгадали. А теперь новая игра. В какой сказке от бабушки убежала вся посуда?

Дети: «Федорино горе»

Воспитатель: Правильно ответили, ребята. Перед вами иллюстрация к этой сказке. Рассмотрите её и составьте по ней свой рассказ.

Составление рассказа по иллюстрации к сказке К. И. Чуковского «Федорино горе».

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем! Что делал в сказке добрый доктор Айболит? Правильно, лечил. И первое, с чего он начинал, – ставил градусники пациентам. 
Вот и в нашей эстафете участникам придется ставить друг другу градусники. Но не настоящие. Их заменят обычные кегли или другие предметы, которые на них похожи. 
Перед началом эстафеты команда выстраивается в колонну на линии старта. 
Первый участник стоит с ведром или сумкой, наполненной кеглями. Количество кеглей на две меньше, чем участников.
По сигналу первый «Айболит» бежит с ведром до определенной отметки и возвращается. Это он проделал путь в Африку. 
По возвращении он достает из ведра кегли по одной и по очереди ставит их всем участникам, как градусники, то есть под мышку каждому. Кроме последнего. 
Последнему он отдает ведро, сам же уходит в сторону и выбывает из игры. 
Участник, получивший ведро (сумку), быстро собирает кегли у команды и вновь проделывает то, что проделывал первый игрок. 
Не надо ронять кегли на землю, помните, что градусники – дефицит, а уж если уронили, тут же поднимите. 
Эстафета заканчивается, когда останется один «Айболит», вернувшийся из «Африки», и ни одного «больного».

 Воспитатель: Хорошая игра получилась. А сейчас я предлагаю вам отдохнуть, присесть на наш мягкий коврик и поиграть в игру «Отгадай, чьи слова».

Дидактическая игра «Отгадай, чьи слова».

«Ай, ай!

Мой зайчик попал под трамвай!

Мой зайчик, мой мальчик

Попал под трамвай! » (Зайчиха из сказки «Айболит») .

“Если только захочу,

И луну я проглочу! ”(Крокодил из сказки «Краденое солнце») .

«Ты один не умывался

И грязнулею остался,

И сбежали от грязнули

И чулки и башмаки. » (Мойдодыр из сказки «Мойдодыр») .

“Я злодея зарубил,

Я тебя освободил

И теперь, душа-девица,

На тебе хочу жениться! ”(Комар из сказки «Муха-Цокотуха»).

«Надоело нам мяукать!

Мы хотим, как поросята,

Хрюкать! » (Котята из сказки «Путаница»).

«Принесите-ка мне, звери, ваших детушек,

Я сегодня их за ужином скушаю! » (Таракан из сказки «Тараканище»).

«Пришлите, пожалуйста, капли:

Мы лягушками нынче объелись,

И у нас животы разболелись! » (Цапли из сказки «Телефон») .

«Ой, вы, бедные сиротки мои,

Утюги и сковородки мои!

Вы подите-ка, немытые, домой,

Я водою вас умою ключевой. » (Федора из сказки «Федорино горе»).

Воспитатель: Молодцы, справились и с этим заданием. У каждого из вас есть любимый сказочный герой из тех сказок К. И. Чуковского, которые мы с вами сегодня вспомнили. И сейчас мы будем лепить своих любимых персонажей. Получившиеся фигурки героев мы поместим на специальную доску «Страна сказок Чуковского». Посмотрите, здесь есть и дома и деревья, вот только героев не хватает. Каждый из вас вылепит своего героя и поселит в Стране сказок.

Дети лепят своих любимых героев, вспоминая и закрепляя приемы лепки.

Приложение 3

Спортивное развлечение «Путешествие по сказкам К. И. Чуковского»

Задачи:

— сохранять и укреплять здоровье детей, формировать у них привычку к здоровому образу жизни;

— закладывать основы бережного и заботливого отношения к окружающему миру;

— формировать уверенность в себе и своих возможностях;

— закреплять знания о сказках К. И. Чуковского.

Оборудование: три обруча, три тазика, набор детской посуды, трое детских носилок, игрушки зверей, предметы гигиены, деревянные кирпичики, трое воротиков для перепрыгивания, сундук с призами.

Действующие лица: Пират, Федора, Айболит, Мойдодыр.

Пират. Здравствуйте, ребята! Я известный пират – «Гроза морей». Я отправляюсь за сокровищами и набираю команду отважных путешественников, которые не боятся трудностей и приключений. Есть среди вас такие? (да) Но все не так просто! Сокровища находятся на острове, добраться туда очень трудно. Надо преодолеть много препятствий. Вы готовы к этому? (да) Тогда вперед! Сначала нам надо переплыть море и попасть на другой берег.

Эстафета «Переправа». Двое детей встают в обруч (лодка), бегут до ориентира и обратно, передают обруч следующей паре.

Пират. Молодцы! Все переправились благополучно. Посмотрите, что я нашел на берегу. Эту бутылку выбросила волна. В ней первая подсказка. Давайте прочитаем: «Чтобы найти сокровища и пройти все препятствия, нужно хорошо знать сказки К. И. Чуковского». Спросим команды, какие они сказки знают? Отвечать будете по очереди (дети называют сказки). С первой подсказкой вы справились.

Под музыку выходит Федора.

Федора. Ох, беда, беда, неприятности средь бела дня.

От меня ушла подушка, ускакала простыня,

И посуда, и посуда убежала от меня.

Пират. Как вы думаете, кто это? В какую сказку мы попали?

Дети. «Федорино горе».

Федора. Ох, я бедная Федора, у меня случилось горе.

Что же делать, как мне быть, как посуду возвратить?

Пират. Ребята, давайте поможем Федоре вернуть сбежавшую посуду, которая ждет у пруда и надеется, что ее там помоют.

Эстафета «Перенеси посуду». Дети бегут до обруча, где лежит посуда, берут один предмет и возвращаются к своей команде, складывают посуду в тазик.

Федора. Спасибо, вам друзья!

Уж не буду — уж не буду я посуду обижать,

Буду — буду я посуду и любить и уважать.

Спасибо вам друзья!

Федора уходит.

Пират. Молодцы! Посмотрите, что я нашел! (из-под тазика достает подсказку). «Со вторым заданием вы то же справились. Но впереди вас ждет новое испытание».

Выходит Доктор Айболит.

Доктор Айболит. Здравствуйте, друзья!

Я — тот самый Айболит, что всех излечит, исцелит.

Но вас я встретил не затем, чтоб ставить градусники всем.

Тани, Кати, Пети, Вовы – здесь, надеюсь, все здоровы?

Дети. Здоровы!

Пират. Доктор Айболит, тебе пришла срочная телеграмма!

(Айболит читает телеграмму).

Доктор Айболит. Ребята, срочно нужна ваша помощь! В лесу эпидемия какой-то неизвестной болезни. Заболело много зверей. Их срочно надо доставить ко мне в больницу. Вы мне поможете (да) Вот вам носилки. На них надо перенести зверей. А вам я советую одеть маски, чтобы не заразится.

Эстафета «Перенеси больных зверей». Дети с носилками добегают до «зверей»(игрушки, кладут на носилки одну игрушку и бегут обратно к команде, отдают носилки следующей паре.

Доктор Айболит. Спасибо вам за помощь! Побегу лечить больных зверей. Вот вам следующая подсказка.

Доктор Айболит уходит.

Пират. Ребята здесь написано: «Чистота – залог здоровья! »

Входит Мойдодыр.

Мойдодыр. Я – великий Умывальник, знаменитый Мойдодыр,

Умывальников начальник и мочалок командир.

Надо, надо умываться по утрам и вечерам,

А не чистым трубочистам стыд и срам!

А вы кто такие и куда путь держите?

Пират. Здравствуй, Мойдодыр! Среди нас нет ни трубочистов, ни грязнуль. Наши ребята все любят умываться, чистить зубы. Мы ищем сокровища, нет ли у тебя подсказки, куда нам идти дальше?

Мойдодыр. Есть. Но сначала отгадайте мои загадки.

  1. Костяная спинка, жесткая щетинка,

С пастой мятной дружит, нам усердно служит (зубная щетка) .

  1. Хожу, брожу не по лесам,

А по усам и волосам.

А зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей (расческа) .

  1. Ускользает, как живое, но не выпущу его я.

Дело ясное вполне – пусть отмоет руки мне (мыло) .

  1. Там, где губка не осилит, не домоет, не домылит,

На себя я труд беру – пятки, локти с мылом тру (мочалка) .

  1. Вафельное и полосатое, гладкое и мохнатое,

Всегда под рукою, что это такое? (полотенце)

  1. Дождик теплый и густой, этот дождик не простой.

Он без туч и облаков целый день идти готов (душ) .

Мойдодыр. А теперь предлагаю вам пройти испытание.

Эстафета «Чистюля». Дети перепрыгивают через воротики, перешагивают с кирпичика на кирпичик; из предметов, лежащих в тазике, выбирают предметы гигиены. Бегом возвращаются в свою команду.

Мойдодыр. Молодцы, ребята! Порадовали вы меня. Получайте свою подсказку.

Пират. Здесь написано: «Маленькие дети! Ни за что на свете не ходите. (в Африку) гулять! Какие деревья растут в Африке (пальмы). Вот там и ищете свои сокровища».

Давайте посмотрим, где в нашем зале можно найти пальму.

Дети находят пальму, а под ней сундук с сокровищами.

Пират. Дорогие ребята, вы удачно справились со всеми заданиями. Показали, что можете преодолеть любые препятствия. Поэтому сокровища теперь ваши. Удачи вам!

Пират открывает сундук, в котором лежат сладости. Он прощается с детьми.

Ведущий: Вот и закончилось наше путешествие по сказкам.

Были вы и ловкими,

Были вы и смелыми,

Были вы и сильными,

Были вы умелыми! А победила сегодня?

Все хором: Дружба!

Ведущий: За усердие и старание,

За полученные знания,

За терпение и за труд

Вас, друзья, конфеты ждут!

 

 


Автор:  Печенкина Е. М.

Добрый волшебник — корней чуковский. Выставка поделок по произведения Чуковского Поделки по чуковскому из крупы

Наталья Маркина

Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т. к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Данное творческое занятие,связанное с детскими произведениями К . И. Чуковского способствовует развитию интереса к книге.

Во время занятия воспитанники знакомятся с биографией К. Чуковского , знакомятся с такими произведениями как «Мойдодыр», «Муха-Цокатуха»,»Чудо дерево»,»Айболит», выполняют поделки с любимыми героями.

сказки «Айболит»

Выставка детских работ

Объемная аппликация по мотивам сказки «Муха-Цокатуха»

Поделка по мотивам сказки «Чудо дерево»


Поделка по мотивам сказки «Мойдодыр»


Поделка по мотивам сказки «Мойдодыр»

Объёмная аппликация по мотивам сказки «Муха-Цокатуха»


Публикации по теме:

Уважаемые коллеги, хочу представить вашему вниманию результат художественно творческой деятельности моих воспитанников логопедической.

Вот и закончились очередные новогодние праздники. Было немного хлопотно, а сейчас грустно. А ведь это прекрасное время, чтобы уделить его.

Наступила весна! И хотя сейчас погода довольно переменчива: тепло или холодно, идёт дождь или снег, щебечут прилетевшие птицы или дует ветер,.

В целях поддержки и развития творческих способностей подрастающего поколения, пропаганда знаний в области пожарной безопасности, в нашем.

«Мир разноцветных красок» Мир разноцветных красок появляется тогда, когда наступает осень, осенняя пора, листочки желтеют, краснеют, становятся.

Выставка детских работ «Осенние фантазии». Добрый день, уважаемые коллеги и гости моего блога! Хочу предложить вашему вниманию творческие.

Осень – замечательное время года. Это не только пора дождей, листопада, но и множества мероприятий. Каждый год в нашем детском саду проводится.

Хотела написать красиво о Корнее Ивановиче Чуковском (Николае Корнейчукове в девичестве:)), а потом передумала. Потому что лучше него самого о нем еще никто не говорил. Вот что он пишет про свою книжку «От двух…

  • «Суть» Чуковского

    Мамули, объясните недотепе. Вот присмотрела отличное подарочное издание — «Чуковский в чемоданчике» (это я его так окрестила) от изд. Карапуз. А потом задумалась и засомневалась. Надо ли нам?. Есть у нас картонки с Цокотухой, Айболитом,…

  • Страсти по Чуковскому)))

    или вот что имеем на сегодня..: Некоторое время назад был пост http://www.сайт/community/post/kids_books/1693321 Далее много и букв и фото: Внимательно изучив рекомендации. советы и отзывы- вот что получилось. Сборники- вещь конечно хорошая, но все же отдельные…

  • Корней Чуковский

    Как же хочется познакомить детей с лучшими произведениями лучших писателей! Безусловно Корней Иванович — любимый детский писатель. Все мы знаем Айболита и Мойдодыра, Федору и Муху-Цокотуху наизусть. И как не знать? Сказки в стихах запоминаются…

  • Чуковский Корней Иванович

    На мэйл. ру наткнулась на статью, название которой говорит само за себя: «Корней Чуковский стал самым издаваемым детским автором». Данные приведены по 2013году На втором месте по мнению Российской книжной палаты — Владимир Степанов, третье место…

  • Наш Чуковский — хороший и разный

    Я не представляю себе детскую библиотеку без книг Корнея Чуковского. У нас дома его книг уже вполне внушительная стопочка набралась. Ничего нового я вам не покажу, так что это не отзыв, а просто хваст. Кому…

  • Наш Чуковский

    Чуковский, конечно же, составляет неотъемлемую часть любой домашней детской библиотеки. И его книги появились в нашей коллекции одними из первых. Сначала у нас появилась коллекция из пяти книг от издательства Clever. Меня привлекли иллюстрации, выполненные…

  • Наш Чуковский

    Если спросят меня о любимом авторе Никиши,то я без заминки отвечу, что это Корней Иванович Чуковский. Гений,Гений,Гений детского стиха, знаток души малышей! Есть детки,которые не любят его стихи,но большинство ребят покорены его слогом и буйством. ..

  • Поделка «Чудо-дерево»
    Из обычного бумажного пакета получается

    оригинальная поделка.

    Что нужно?


    • Бумажный пакет,

    • ножницы,

    • нитки,

    • бумага,

    • карандаши.
    Как делать?

    Бумажный пакет разрезать сверху на полосы до

    середины. Потом его нужно перекрутить таким

    образом, как будто вы выжимаете бельё.

    Из расправленных и подкрученных полосок получаются ветки. Дерево готово! Оно очень устойчивое.

    Теперь нужно распечатать на принтере картинки обуви или нарисовать самим сапожки, ботиночки, сандалики, туфли. Раскрасить и на ниточку подвесить на ветки. Чудо-дерево готово! Оно может служить украшением детской комнаты!

    Второй вариант «Чудо — дерева» — из бумажных цилиндров

    Что нужно?


    • Один бумажный цилиндр (его можно сделать
    самим из плотной бумаги или взять готовый от туалетной бумаги),обувь,Как делать?

    Из цветной бумаги сделать крону дерева и

    приклеить к ней башмачки (или лучше

    нарисовать и раскрасить). Приклеить крону к

    цилиндру. Чудо-дерево за 5-10 минут готово!

    Всё очень просто, быстро и красиво! После того,

    как сделана красивая поделка, можно и поиграть!

    Поделка- игрушка «Крокодил, Крокодил, Крокодилович»



    Вы знаете, в каких сказках Чуковского героем является крокодил? «Крокодил», «Тараканище», «Краденое солнце», «Путаница», «Бармалей», «Мойдодыр», «Телефон».

    До того, как стать детским писателем, Чуковский много занимался переводами, писал статьи, был литературным критиком. Однажды заболел его маленький сын. В это время они ехали в поезде. Мальчик капризничал и плакал. Тогда Корней Иванович стал рассказывать ему сказку. «Жил да был крокодил, он по улицам ходил». Мальчик успокоился, а на следующий день попросил, чтобы отец опять рассказал ему эту же сказку… .

    Так появилась сказка «Крокодил», с её главным героем — Крокодиловичем!

    Жил да был Крокодил.
    Он по улицам ходил,
    По-турецки говорил —
    Крокодил, Крокодил, Крокодилович!

    Сделаем Крокодиловича, которого победил Ваня Васильчиков?
    Что нужно?


    • Картинка или рисунок с изображением крокодила,

    • ножницы,

    • клей,

    • 2 деревянные шпажки или трубочки от сока.

    Как сделать?

    Нарисуйте или распечатайте картинку крокодила. Раскрасьте вместе с ребёнком яркими красками.

    Пусть ваш Крокодилович будет весёлым, добрым и задорным! Вырежьте его по контуру. Разрежьте картинку на 2 части. Далее, цветной лист бумаги нужно согнуть гармошкой и приклеить на него две деревянные палочки (шпажки или трубочки для сока). Получилась гармошка.

    Для гармошки нужно взять бумагу плотную, чтобы она хорошо сохраняла форму и легко растягивалась. Теперь нужно приклеить гармошку к половинкам картинки крокодила. Какая забавная игрушка получилась!

    Поделка «Умывальников начальник и

    мочалок командир!»

    Много, много десятилетий назад умывальники

    были чуть ли не в каждой семье. Если не в доме,

    то на даче. В наше время слово умывальник, в

    общем-то, вышло из обихода, оно практически

    не употребляется в речи. А наши детки могут

    узнать про умывальник из сказки Чуковского

    Корнея Ивановича «Мойдодыр».

    После прочтения сказки сделайте очень лёгкую,

    необычную и красивую поделку из сказки. Ваш

    малыш будет доволен!

    Что нужно?


    • 2 картонные коробки,

    • цветная бумага на клеящей основе,

    • ножницы,

    • клей и немного фантазии.
    Как сделать?

    Найти дома две картонные коробки совсем не сложно. Для поделки нужно обклеить цветной бумагой коробочки или просто покрасить их гуашью. Это будет корпус умывальника.

    К корпусу приклеить два цилиндра от туалетной бумаги. Украсить на свой вкус. Приклеить или нарисовать умывальнику глазки, из трубочки от сока сделать кран, из стаканчика из-под йогурта сделать раковину.

    Дополнить деталями: волосы, шляпа. Руки — полотенце из полоски бумаги.

    Чудный умывальников начальник у нас получился! И, конечно же, ваш малыш теперь будет знать, почему же мы так часто говорим: «…всегда и везде вечная слава воде!».

    Стихи и сказки Корнея Ивановича приносят детям много радости. Сегодня мы просто не можем себе представить детство без его сказок. Детям нравятся его герои, они весело над ними смеются.
    С казки Корнея Ивановича Чуковского легко читаются и запоминаются, развивают речь и память, а самое главное, они помогают формировать чувство юмора.

    Предлагаем вам поделки по мотивам произведений Корнея Ивановича Чуковского Поделка «Чудо-дерево»      Из обычного бумажного пакета получается оригинальная поделка. Что нужно? Бумажный пакет, ножницы, нитки, бумага, карандаши. Как делать? Бумажный пакет разрезать сверху на полосы до середины. Потом его нужно перекрутить таким образом, как будто вы выжимаете бельё. Из расправленных и подкрученных полосок получаются ветки. Дерево готово! Оно очень устойчивое. Теперь нужно распечатать на принтере картинки обуви или нарисовать самим сапожки, ботиночки, сандалики, туфли. Раскрасить и на ниточку подвесить на ветки. Чудо-дерево готово! Оно может служить украшением детской комнаты! Второй вариант «Чудо — дерева» — из бумажных цилиндров      Что нужно? Один бумажный цилиндр (его можно сделать самим из плотной бумаги или взять готовый от туалетной бумаги), цветная бумага, нарисованная или распечатанная на принтере обувь, ножницы, клей. Как делать? Из цветной бумаги сделать крону дерева и приклеить к ней башмачки (или лучше нарисовать и раскрасить). Приклеить крону к цилиндру. Чудо-дерево за 5-10 минут готово! Всё очень просто, быстро и красиво! После того, как сделана красивая поделка, можно и поиграть! Поделка- игрушка «Крокодил, Крокодил, Крокодилович» Вы знаете, в каких сказках Чуковского героем является крокодил? «Крокодил», «Тараканище», «Краденое солнце», «Путаница», «Бармалей», «Мойдодыр», «Телефон». До того, как стать детским писателем, Чуковский много занимался переводами, писал статьи, был литературным критиком. Однажды заболел его маленький сын. В это время они ехали в поезде. Мальчик капризничал и плакал. Тогда Корней Иванович стал рассказывать ему сказку. «Жил да был крокодил, он по улицам ходил». Мальчик успокоился, а на следующий день попросил, чтобы отец опять рассказал ему эту же сказку… . Так появилась сказка «Крокодил», с её главным героем — Крокодиловичем! Жил да был Крокодил. Он по улицам ходил, По-турецки говорил Крокодил, Крокодил, Крокодилович! Сделаем Крокодиловича, которого победил Ваня Васильчиков?     Что нужно? Картинка или рисунок с изображением крокодила, ножницы, клей, 2 деревянные шпажки или трубочки от сока. Как сделать? Нарисуйте или распечатайте картинку крокодила. Раскрасьте вместе с ребёнком яркими красками. Пусть ваш Крокодилович будет весёлым, добрым и задорным! Вырежьте его по контуру. Разрежьте картинку на 2 части. Далее, цветной лист бумаги нужно согнуть гармошкой и приклеить на него две деревянные палочки (шпажки или трубочки для сока). Получилась гармошка. Для гармошки нужно взять бумагу плотную, чтобы она хорошо сохраняла форму и легко растягивалась. Теперь нужно приклеить гармошку к половинкам картинки крокодила. Какая забавная игрушка получилась!     Поделка «Умывальников начальник и мочалок командир!» Много, много десятилетий назад умывальники были чуть ли не в каждой семье. Если не в доме, то на даче. В наше время слово умывальник, в общем-то, вышло из обихода, оно практически не употребляется в речи. А наши детки могут узнать про умывальник из сказки Чуковского Корнея Ивановича «Мойдодыр». После прочтения сказки сделайте очень лёгкую, необычную и красивую поделку из сказки. Ваш малыш будет доволен! Что нужно? 2 картонные коробки, цветная бумага на клеящей основе, ножницы, клей и немного фантазии. Как сделать? Найти дома две картонные коробки совсем не сложно. Для поделки нужно обклеить цветной бумагой коробочки или просто покрасить их гуашью. Это будет корпус умывальника. К корпусу приклеить два цилиндра от туалетной бумаги. Украсить на свой вкус. Приклеить или нарисовать умывальнику глазки, из трубочки от сока сделать кран, из стаканчика из-под йогурта сделать раковину. Дополнить деталями: волосы, шляпа. Руки — полотенце из полоски бумаги. Чудный умывальников начальник у нас получился! И, конечно же, ваш малыш теперь будет знать, почему же мы так часто говорим: «…всегда и везде вечная слава воде!». Стихи и сказки Корнея Ивановича приносят детям много радости. Сегодня мы просто не можем себе представить детство без его сказок. Детям нравятся его герои, они весело над ними смеются. Сказки Корнея Ивановича Чуковского легко читаются и запоминаются, развивают речь и память, а самое главное, они помогают формировать чувство юмора.

    Нарисованная муха. Как нарисовать муху карандашом поэтапно

    Сегодня мы рисуем муху.

    Хоть я постоянно и говорю о своей любви к насекомым и восхищаюсь этими существами, но, если честно, я не в таком восторге от всех насекомых. Как только комнатная муха сядет на край моей чашки с кофе или пробежит по монитору, и все — сочувствие пропало. Тут я открыто признаюсь: любовь ко всем-всем-всем живым существам хороша в теории.Я предпочитаю любить мух на расстоянии.

    Однако запрос: «как нарисовать муху» пользуется бешеной популярностью — 858 в месяц.

    Я сначала подумал: и правда, фанаты Чуковского хотят проиллюстрировать «Муху-сокотуху»! Однако — нет, удивительно, а здесь — цокотуха хотят нарисовать всего 165 человек. Ага! А остальных, следовательно, интересует реалистичная, не стилизованная и не мультяшная мушка. Замечательный! Да ради такого дела я моментально забуду всю свою антипатию и с энтузиазмом кидусь писать урок, как нарисовать муху поэтапно и раскрасить Муху — пальчики оближешь.

    Нарисуем муху — вид сверху

    Туловище состоит из груди и живота.

    Голова кажется большой из-за больших глаз: у мух очень хорошее зрение и почти круговой обзор. На голове короткие усики. Ног шесть, но не все из них видны из-за крыльев. Крыльев на самом деле два — мухи, как и комары, двукрылые. Вторая пара крыльев, как полагают насекомые, сильно редуцирована и превращена в жужжальца (как у комаров).

    Вот, нарисовали совершенно аналогичную муху. Эта картинка вполне может работать как реалистичная книжка-раскраска для мух.

    По уже сложившейся традиции в ходе урока рисования я еще и раскраску нарисовала.

    А как раскрасить? Не такой уж простой вопрос: мухи бывают разные.

    Вот эта наша муха и есть журчалка. Они совершенно безобидны и беззащитны, но маскируются под ос.

    И хотя форма тела совсем другая, а характерные полосы совсем не такие яркие, журчалке удается обмануть хищников: они ее не трогают. Желаем ей дальнейших успехов в маскировке… Кстати, про маскировку и маски — у меня есть классная статья. Я настоятельно рекомендую прочитать.

    По традиции не будем ограничиваться одной картинкой. Закрепим тему — рисуем обычную комнатную муху.

    Нарисуй муху — вид сбоку.

    Мы уже говорили о строении тела, ног и двух крыльев.

    Уточним про голову:

    На картинке виден хоботок — нижняя губа превращена в трубочку.Итак… а что пьют эти мухи? Встречаются они, конечно, и на цветках, но понятно, что нектар отнюдь не является их основной пищей. Мух, как известно, все больше и больше на помойку и падали, а это твердая пища.

    Ну, у мух внешнее пищеварение. Да,

    Чтобы нарисовать муху, вам понадобится простой карандаш, лист бумаги и немного времени. Во время первых нескольких шагов следует избегать сильного нажима, лучше использовать легкие, плавные поглаживания.

    Шаг 1

    Рисовать муху нужно начинать с груди. Сделайте легкий набросок круга. Оставьте достаточно места по бокам для остальной части тела и головы.

    Шаг 2

    Нарисуйте широкую дугу с левой стороны круга, чтобы завершить набросок грудной клетки мухи.

    Шаг 3

    Шаг 4

    Нарисуйте несколько изогнутых линий вокруг круга, чтобы завершить живот. Две соединить с грудью справа и одну тонкую — слева внизу живота.

    Шаг 5

    Нарисуйте маленький круг на правой стороне груди.Это будет голова.

    Нарисуйте дугу, похожую на английскую букву U, по окружности в качестве ориентира для нижней половины головы мухи.

    Шаг 7

    Нарисуйте небольшую изогнутую линию под головой (набросок рта). Затем нужно добавить еще одну длинную и тонкую дугу от груди до середины живота. Это будущие крылья.

    Шаг 8

    Нарисуйте три изогнутые линии (ноги) под телом мухи.Особое внимание уделите линиям сгиба. Позже там будут располагаться стыки. Первые две ноги смотрят вперед, а задняя смотрит назад. Нарисовать муху карандашом поэтапно совсем не сложно, главное не торопиться и не сильно давить на карандаш. Начальный эскиз готов! С этого момента можно сильнее нажимать на карандаш, чтобы рисунок начал приобретать более определенные черты.

    Шаг 9

    Нарисуйте большое соединение на голове, чтобы сформировать глаз, который должен занимать довольно большую часть пространства.Форма слегка овальная с более плоской левой стороной.

    Шаг 10

    Нарисуйте короткую направленную вниз антенну на правой стороне головы, используя серию небольших сегментов.

    Шаг 11

    Слегка измените первоначальную форму головы, сделав верх немного тоньше, а низ чуть шире. Добавьте пару линий с левой стороны, чтобы соединиться с грудью.

    Шаг 12

    Используйте линию под головой мухи в качестве ориентира, чтобы нарисовать ротовой аппарат или губы.Эта упрощенная версия включает в себя ряд сегментов разного размера.

    Шаг 13

    Нарисуйте маленькие, похожие на волосы пряди вокруг головы мухи. Используйте быстрые короткие штрихи разного размера, чтобы создать пушок.

    Шаг 14

    Используйте линию с правой стороны в качестве ориентира, чтобы нарисовать переднюю ногу, состоящую из шести сегментов.

    Шаг 15

    Вторая линия служит ориентиром для второй ноги на правой стороне тела мухи.Следуя по основному пути направляющей линии, стопа делится на пять сегментов разной формы и размера.

    Шаг 16

    Используйте линию слева в качестве ориентира, чтобы нарисовать третью ногу, которая находится на этой стороне тела мухи. Нарисуйте пять отдельных сегментов. Убедитесь, что все ноги выходят из груди, а не из живота.

    Шаг 17

    Используйте дугу в верхней части тела мухи в качестве ориентира для рисования крыльев. Продлите линию так, чтобы основание крыла оказалось внутри груди.Добавьте еще одну линию над крылом, которая будет параллельна форме крыла с другой стороны.

    Шаг 18

    Ориентируясь на начальные формы тела более уверенными штрихами, нужно немного видоизменить грудь мухи, сделав левую сторону более плавной. Линии груди не должны перекрывать ноги.

    Шаг 19

    Затем затемните исходные направляющие линии слева, чтобы подчеркнуть форму живота.

    Шаг 20

    Нарисуйте по аналогии три лапы с другой стороны туловища.Они должны быть похожими, но немного меньше и тоньше. Согните их и добавьте такие же сегменты. Убедитесь, что они не перекрывают линии ног с правой стороны.

    Шаг 21 (необязательно)

    Для более аккуратного вида сотрите лишнее с первых направляющих линий.

    Как нарисовать муху: последний шаг

    Добавьте штриховку к рисунку, чтобы придать ему больше объема и объема. Добавьте тени между лапами. Это помогает приземлить муху. Используйте более темные линии ближе к середине тени, а края должны быть немного светлее.Добавьте больше пуха на ноги и все тело, используя быстрые короткие штрихи.

    Как нарисовать муху теперь понятно, но еще большую ценность рисунку можно придать с помощью дополнительных деталей. Вы можете добавить более блестящую текстуру в верхнюю область соединения глаз, изменяя давление на карандаш, чтобы добиться разной степени тона. Вы также можете добавить немного цвета, синего и зеленого.

    У американского Vogue отличный модный редактор. Благодаря работе Грейс Коддингтон в журнале регулярно публикуются потрясающие фотосессии, подобные той, которую мы собираемся показать вам сегодня.Лара Стоун стала героиней снимков в стиле ретро. И надо отметить, что такой образ ей очень идет.

    Индийский стиль осень-зима: коллекция Naeem Khan

    Маленький индийский мальчик Наим Хан всю жизнь мечтал о мире моды. Видимо, сказались гены: его дед создавал наряды для женщин дворца махараджи, отец основал «Дом вышиванки» в Мумбаи. Мог ли Наим представить себе другую судьбу? Едва. Что ж, имя он не опозорил.Молодой человек, выросший в Мумбаи. ..

    Астон Мартин DB9

    И снова новости из Франции. Парижский автосалон 2012 набирает обороты: чего стоят ранее упомянутые Audi R8 и Ferrari FF! Но не все автомобили, представленные на выставке, являются концептами, как McLaren P1 и Porsche Panamera Sport Turismo, некоторые модели представляют собой обновленные и модернизированные версии…

    дикие гавайи

    Гавайские острова были открыты Джеймсом Куком в 1778 году, и с тех пор не прекращается поток желающих посмотреть на тихоокеанский рай.Мы не отставали, решив сегодня взглянуть на животный мир, красочный и яркий. Около 70 миллионов лет гавайские животные жили и обходились без особых изменений, и…

    Аманда Касс: красивые картинки о любви

    Трудно поверить, что Аманда Касс, автор этих романтических картин со смыслом, никогда не училась на художника. А талант — это как шило, в мешке не спрячешь. Рука тянется к кисти или карандашу, и на холсте возникают милые истории, картины, где романтика и грусть сочетаются со сном и сказкой.

    оригинальные визитки

    Визитные карточки? Это так скучно! Белый фон, полное название черными печатными буквами, логотип компании в углу… Но не в этот раз! Хорошо рассуждая о том, что даже визитки могут быть произведением искусства (и при этом выделяться на фоне шаблонных карточек), лучшие дизайнеры и креативщики создали потрясающую…

    Двойные картинки с одним значением

    Не сомневаемся, что после просмотра подборки работ замечательного украинского художника Олега Шупляка вам обязательно захочется еще! Что ж, идем навстречу: продолжение увлекательных картинок с двойным смыслом можно (и нужно) посмотреть прямо сейчас.Национальные герои Украины, природа,…

    Нина Добрев: дома хорошо!

    Мы периодически заглядываем «в гости» к знаменитостям, чтобы посмотреть, как они живут. Популярный журнал Esquire решил поступить так же, сфотографировав самых красивых женщин планеты в собственных домах, с той лишь разницей, что здесь дома в кадре практически не видно. Что ж, не жалею…

    Для этого нарисуйте маленький треугольник с равными сторонами. Нарисуйте по бокам два овала – это будущая мушка.Их необходимо расположить так, чтобы они немного выступали за стороны треугольника. Поскольку у мухи сложные глаза, заштрихуйте овалы светлыми линиями в двух направлениях. Ближе к вершине треугольника нарисуйте усики (антенны). Нарисуйте на них тонкие волоски.

    Далее нужно изобразить сундук. Из нижней части треугольника нарисуйте вытянутый полуовал. Затем нарисуйте живот, который должен иметь форму грудной клетки мухи, но немного длиннее. Нарисуйте полоски на животе, чтобы обозначить его форму.

    Нарисуйте передние лапы. Для этого проведите две параллельные линии от груди в сторону, чуть вверх. Затем поверните линии вертикально вверх. Еще раз повернитесь в сторону и немного вверх. Нарисуйте средние лапы. Они начинаются на пересечении грудной клетки с животом. Рисуйте так же, только направление линий должно идти немного вверх и в сторону, а затем по дуге вниз и вверх. Задние ноги следуют так же, как и передние, только в обратном направлении, то есть вниз.

    Розыгрыш . Они начинаются от места соединения груди с животом. Крылья должны быть немного длиннее брюшка. Нарисуйте сетку на крыльях, чтобы обозначить крошечную запирающую мышечную систему.

    Нарисуйте тонкие волоски на всех лапах и по контуру брюшка. Сотрите лишние линии. На голову, грудь и живот нанесите много, потому что так вы видите короткие волоски сверху. Мушка готова.

    Видео по теме

    Используя только простые карандаши разной мягкости, можно нарисовать очень реалистичную муху.Делать это лучше поэтапно – сначала создайте основу насекомого, затем ярче прорисуйте некоторые детали, добавьте объем, тени и свет.

    Муха сидя боком

    Мушку можно нарисовать на основе двух или трех овалов. Начните с первого метода, создав насекомое из двух основных фигур. Для этого с левой стороны листа нарисуйте небольшой овал – голову насекомого. Большой овал простирается от этой фигуры вправо. Это тело мухи. От боков туловища к обеим сторонам расположите крылья.Это будут уже более вытянутые овалы, на конце они немного заострены. Крылья насекомого примерно в 1,5-2 раза больше его тела — обратите на это внимание при создании своего художественного шедевра.

    Поскольку это рисунок мухи в пол-оборота, крылья не лежат на прямой линии. Нарисуйте крыло, которое сзади, немного выше первого. У мухи 6 ног. Первые 2 выходят из-под овальной головы. Нарисуйте следующую пару на пересечении первого со вторым овалом.Третья пара выходит из середины второго овала тела.

    Нарисуйте два больших круглых глаза на голове. Нарисуйте небольшой хоботок. Он прямой, слегка раздвоенный на конце. На лапах можно нарисовать мелкие волоски.

    Теперь нам нужно добавить текстуру к рисунку. Возьмите карандаш средней твердости, сделайте им штрихи на теле насекомого. Оставьте светлое пятно посередине. Так вы придадите картине объем.

    Добавить текстуру крыльям. Нарисуйте на них несколько прожилок мягким простым карандашом. Сами крылья оставьте незаштрихованными. Потому что они прозрачные.

    Муха, сидящая вертикально

    С помощью этого шаблона можно нарисовать муху, которая сидит прямо и на нее смотрят сверху. Детали головы и туловища лежат на одной линии. Овалы уже округлены. Существует небольшая разница между размером головы и тела. Голова смотрит вверх.

    Три пары ног и крыльев расположены симметрично. Между второй и третьей лапами с одной и с другой стороны наметьте крылья.Они идут под углом 45 градусов. Обведите их твердым карандашом. Внутри крыльев можно нарисовать карандашом прожилки или оставить крылья как есть. Штрихами придайте объем туловищу и голове, оставив на теле светлое пятно.

    Тело и голова насекомого — из трех овалов

    Мухи разные. Героиня этой картины может состоять из трех овалов. Первая — голова. Он немного меньше двух других. Это части ее тела. Нарисуйте насекомое в профиль.Голова справа. С левой стороны от него нарисуйте овал, в 3 раза больше. Рядом с ним — еще один — такого же размера. Крылья этого экземпляра расположены между этими двумя частями тела. Так как муха находится в профиль, поместите одно крыло над другим. Они идут почти горизонтально, немного поднимаясь вверх.

    С этого ракурса видны только 3 ноги насекомого. Одна идет вниз от середины головы, вторая располагается между 2-м и 3-м овалами. Третий выходит из середины третьего.

    Добавить штрихи громкости. Рисунок мухи готов.

    Муха-Цокотуха — известный персонаж детского стихотворения советского поэта Корнея Чуковского. Поэт писал о Мухе-Цокотухе, купившей на рынке самовар и торжественно отметившей день рождения. Откуда-то взялся Паук и похитил Муху, но Комарик прилетел на помощь имениннице — спас Муху и женился на ней.

    По сюжету стихотворения в советское время был сделан мультфильм.Многие помнят и любят эту легендарную работу с нарисованными забавными персонажами. Творчество Корнея Чуковского актуально и сегодня, а милые лица героев вызывают интерес и улыбку у современных детишек.

    Как нарисовать Муху-Цокотуха

    Чтобы воссоздать персонажа из детского мультфильма, можно попробовать нарисовать муху в профиль, сидящую прямо или в полный рост. Как нарисовать Муху-Цокотуха, сидящую прямо? Для этого вам понадобится чистый лист бумаги, ластик и обычный карандаш.

    На этом примере можно изобразить насекомое, которое сидит прямо, и как будто наблюдает за ним сверху. Голова и тело составляют прямую линию. Нарисованные элементы должны быть слегка закруглены. Голову нужно изобразить размером меньше, чем туловище Мухи.

    3 пары ног и симметрично расположенные крылья насекомого. А между 2-й и 3-й лапами с обеих сторон у Цокотуха нужно нарисовать крылья, которые будут идти под углом 45°. Обязательно пару раз пройдитесь по контуру карандашом.На внутренней стороне крыла — для создания жилки — слегка проведите линию. Придать объем туловищу и голове насекомого можно с помощью линий, обозначив на теле светлое пятно.

    Муха-Цокотуха в профиль

    Насекомое можно показать и в профиль. А с этой точки зрения? Необходимо нарисовать 3 овала. Один из которых нужно сделать немного меньше, это голова, которую лучше расположить с правой стороны. Слева от головы нужно нарисовать овал, в 2,5 раза больше, а между ними еще один – примерно такого же размера, как слева.Крылья насекомого нужно расположить так, чтобы они оказались между этими частями тела.

    Муха Цокотуха сидит в профиль, поэтому одно крыло должно быть нарисовано над другим. Так они визуально будут казаться слегка приподнятыми. Глядя на Цокотуха с этого ракурса, будут заметны 3 лапы. Первую нужно провести от середины головы — вниз, вторую — между 2-м и 3-м элементами, а третью — от середины 3-го овала. После этого можно закрасить туловище линиями для создания объема.

    Как нарисовать Муху-Цокотуха поэтапно


    Как нарисовать Муху-Цокотуха, чтобы рисунок получился красочнее? Для этого можно раскрасить получившуюся красоту разноцветными карандашами или маркером.

    Как оказалось, нарисовать Муха-Цокотуха карандашом не сложно!

    Как пишется муха цокотуха.

    Кто написал стук мух

    Вдруг откуда-то летит

    Маленький Комарик,

    И горит в руке

    Маленький фонарик.

    «Где убийца, где злодей?

    Я не боюсь его когтей!

    Подлетает к Пауку,

    Вынимает саблю

    А тот на полном скаку

    Отрубает ему голову!


    Берет муху за руку «Я злодея зарубил,

    Я тебя освободил

    А теперь, душа-дева,

    Я хочу на тебе жениться!»

    Там жуки и козявки

    Выползает из-под лавки:

    «Слава , слава Комару —

    Победителю!»

    Прибежали светлячки

    Зажглись огоньки —

    Весело стало

    Вот и хорошо!

    Эй, многоножки

    Беги по дорожке

    Позови музыкантов

    Потанцуем!

    Прибежали музыканты

    Загрохотали барабаны.

    Бум! бом! бом! бом!

    Муха с Комаром танцуют.

    А за ней Клоп, Клоп

    Сапоги топ, топ!


    Козы с червями

    Насекомые с молью.

    И рогатые жуки

    Мужчины богатые

    Машут шляпами

    Танцуют с бабочками.

    Тара-ра, тара-ра,

    Мошки плясали.

    Народ веселится —

    Муха выходит замуж

    За лихого, дерзкого,

    Молодой Комар!

    Муравей, Муравей!

    Не жалеет лаптей, —

    Прыгает с Муравейком

    И подмигивает букашкам:

    «Вы букашки,

    Вы милые

    Тара-тара-тара-тара-тараканы!

    Сапоги скрипят

    Стук каблуков —

    Будут, будут мошки

    Веселимся до утра:

    Сегодня Муха-Цокотуха

    Корней Иванович Чуковский

    Муха Цокотуха

    Муха, Муха-Цокотуха,
    Позолоченное Живот!

    Муха пошла по полю,
    Муха нашла деньги.

    Муха пошла на базар
    А я купила самовар:

    «Приходите тараканы,
    Я вас чаем угощу!» каждая
    С молоком
    И крендельком:
    Сегодня Муха-Цокотуха
    Именинница!

    К Мухе пришли блохи,
    Принесли ей сапоги
    А сапоги не простые —
    У них золотые застежки.

    Я пришел к Мухе
    Бабушка пчела
    Мухе-Цокотухе
    Я принес мед…

    «Бабочка-красавица,
    Варенье ешь!
    Или не любишь
    Наше угощение?»

    Вдруг какой-то старик
    Паук
    Наш Муха в угол
    Поволок, —
    Хочет убить беднягу
    Уничтожить Цокотуху!

    «Уважаемые гости, помогите!
    Убей злобного паука!
    И я накормил тебя
    И напоил тебя,
    Не оставляй меня
    В мой последний час!

    Но жуки-червячки
    Испугались
    По углам, по щелям
    Рассеялись:

    Тараканы
    Под диванами
    И козы
    Под лавками
    И букашки под кроватью —
    Не хотят драться!
    И никто даже с места
    Не двинется:
    Пропади, погибни.
    Именинница!

    И кузнечик, и кузнечик!
    Ну прямо как мужик
    Тап, Тап, Тап, Тап!
    За кустом,
    Под мостом
    И тишина!

    И злодей не шутит,
    Руки и ноги веревками скручивает,
    Острые зубы вонзаются в самое сердце
    И она пьет ее кровь.

    Кричит муха,
    Слезы над
    А злодей молчит
    Он усмехается.

    Вдруг откуда-то летит
    Маленький Комарик,
    И горит в руке
    Маленький фонарик.

    «Где убийца? Где злодей?
    Я не боюсь его когтей!

    Подлетает к Пауку,
    Вынимает саблю
    А тот на полном скаку
    Отрубает ему голову! Я тебя освобождаю
    А теперь, девица-душа,
    Я хочу на тебе жениться!»

    Там клопы и козявки
    Выползает из-под лавки:
    «Слава, слава Комар —
    Победителю!»

    Прибежали светлячки
    Зажглись огоньки —
    Стало весело
    Вот и хорошо!

    Эй, сороконожки
    Беги по дорожке
    Зовите музыкантов
    Потанцуем!

    Прибежали музыканты
    Загрохотали барабаны.
    Бум! бом! бом! бом!
    Муха с комаром танцуют.
    А за ней Клоп, Клоп
    Сапоги топ, топ!
    Козы с червями
    Насекомые с мотыльками.
    И рогатые жуки
    Мужчины богатые
    Машут шляпами
    Танцуют с бабочками.

    Тара-ра, тара-ра,
    Мошки плясали.

    Народ веселится —
    Муха выходит замуж
    За лихого, дерзкого,
    Молодой Комар!

    Муравей, Муравей
    Не жалеет лаптей, —
    Прыгает с Муравейком
    И подмигивает букашкам:

    «Вы букашки,
    Вы милые
    Тара-тара-тара-тара-тараканы!

    Сапоги скрипят
    Стук каблуков —
    Будут, будут мошки
    Веселиться до утра:
    Сегодня Муха-Цокотуха
    Именинница!

    Трудно представить, но такой, казалось бы, безобидный персонаж — Муха-Цокотуха — 90 лет назад был чуть ли не под запретом.Образ жизни и поведение героев сказки осуждали с размахом, приписывая рассказу даже намек на эротику. Однако произведение сохранилось и сейчас высоко ценится педагогами, режиссерами и композиторами.

    История создания

    Корней Чуковский на одном дыхании написал короткую, но очень заводную сказку о Мухе-Цокотухе. Произошло это 29 августа 1923 года. По воспоминаниям автора, идея родилась задолго до этого летнего дня, но никак не желала облечься в осязаемую форму. Но однажды вдохновение накрыло его с головой, и строки сказки стали складываться словно по волшебству.

    Муза посетила писателя детских произведений так неожиданно, что ему пришлось использовать вместо бумаги кусок обоев, который Чуковский содрал со стены. Корней Иванович позже писал в статье об истории создания произведения:

    «У меня бывали такие внезапные приливы счастья, совершенно необоснованные… Такое настроение было у меня и в августе 1923 года».

    Во время сочинения эпизода, где насекомые пустились в веселый танец, писатель — седовласый мужчина, которому на тот момент исполнилось 42 года, — вдруг сам стал танцевать.И потом всю жизнь рассказчик с теплотой и улыбкой вспоминал об этой нелепой ситуации.

    Чуковский считал произведение «Муха-Цокотуха» самым удачным и мелодичным своим произведением. В нем переплелись персонажи, заимствованные из творчества: в басне «Муравей» главный герой сражался с Пауком, а в басне «Лев и комар» маленький представитель насекомого мира победил повелителя лесов.


    Но судьбе сказки не позавидуешь.После презентации поэмы на нее обрушился шквал негодования критиков. Жестокие идеологические выпады коснулись почти каждой строчки «буржуазного» произведения — автора обвиняли в мещанстве, прославлении купеческой жизни, а некоторые даже видели в мухе переодевшуюся царевну, а в комаре — принца.

    Корней Иванович подозревался в сочувствии к кулакам, копящим богатство и праздно коротающим дни, особенно возмущала строка:

    «И рогатые жуки, богачи…»

    Критики увидели искажение мира животных и посоветовали заменить фантастику реальным миром природы (муха не может выйти замуж за комара). Родители, чьи дети ходили в детский сад при Кремле, приняли резолюции против «Мухи- Цокотуха», мотивируя мероприятие тем, что в таком виде сказка заставляет детей усомниться в «победе коллектива», не ставит острых социальных проблем и в целом далека от советских реалий.


    В 1924 г. первое издание была издана под названием «Сказка Мухиной», рисунки к которой были созданы художником Владимиром Конашевичем. И даже увидели подвох: в книге были «неприличные» иллюстрации, где муха с комаром расположены очень близко друг к другу, герои заигрывают, а спасенное от паука насекомое «заигрывает». Но читатели приняли произведение с энтузиазмом, и за три года оно выдержало шесть изданий. А в середине 30-х исчез на два десятка лет, так как издатели отвернулись от смешной истории о Мухе.

    Сюжет

    Сюжет сказки прост, как и идея, заключающаяся в победе добра над злом.Однажды Муха, гуляя по полю, нашла деньги, купила самовар на торжество и пригласила гостей на именины.


    В разгар праздничного веселья появляется ужасный Паук и утаскивает Муху в свое логово. На борьбу с монстром гости не решились, бросив именинницу на волю судьбы.

    Однако «из ниоткуда» неожиданно появился Комарик — отважный «гусар» сразился с похитителем и стал женихом Мухи. Чуковский начал свою работу с веселого застолья и закончил тем же.

    Экранизации и постановка

    К сожалению, первая анимационная экранизация «Мухи-Цокотуха» не дошла до современного юного зрителя. Мультфильм по сказке Корнея Чуковского создал Владимир Сутеев в 1941 году, но заблудился на войне. Спустя 19 лет этот режиссер вместе со своим коллегой Борисом Дежкиным повторил работу — на экраны вышел прекрасный цветной фильм, в котором, кроме предисловия, не звучит ни одного слова.


    Еще один рисованный фильм для детей «Муха-Цокотуха» появился в 1976 году с легкой руки режиссера и сценариста Бориса Степанцева.На этом кинокарьера сказочного персонажа закончилась, если не считать еще одного появления в мультфильме « » (1985). Здесь он устраивает спектакль для африканских животных, в котором используется полный текст произведения Чуковского, кроме последней свадебной сцены.


    А вот в копилке Мухи-Цокотуха россыпь театральных постановок, опер и мюзиклов. Композитор Михаил Карасев еще в 1942 году подарил детям одноименное музыкально-драматическое произведение. Он обратился к мотивам чуковской сказки, создав рок-оперу.А рок-группа подарила своим поклонникам панк-мюзикл. С 1999 года в Санкт-Петербургском театре кукол «Бродячая собака» с успехом проходит музыкальный спектакль с участием главных героев сказки.

    • «Цокотуха» — сленговое слово, означает болтун, болтун, чересчур болтливая дама.
    • В начале 90-х годов энтомолог Андрей Озеров представил миру новый вид муравьиных мух из Вьетнама, который получил название Муха цокотуча.

    • Самая маленькая собака России по кличке Муха-Цокотуха живет в Челябинске.Йоркширский терьер был отмечен в Национальной книге рекордов по росту и длине — 16 и 15,4 см соответственно. При этом животное весит всего 913 грамм.
    • Ситуация с идеологическими нападками на сказку породила множество анекдотов с главным героем Корнеем Чуковским.

    Цитаты

    «Приходите тараканы,
    Я вас чаем угощу!»
    «Сегодня Муха-Цокотуха
    Именинница!»
    «Бабочка красавица,
    Ешь наше варенье!
    Или не любишь
    угощение?
    «А теперь, девица-душа,
    я хочу на тебе жениться!
    «Люди развлекаются —
    Муха выходит замуж.

    В 1923 году написана сказка в стихотворной форме «Муха-Цокотуха». Автор впервые опубликовал ее год спустя, хотя и под другим названием. Сказка носила название «Мухиная свадьба». Автор «Мухи-Цокотуха» Корней Чуковский. Его перу принадлежат также сказки «Крокодил», «Таракан», «Айболит» и другие. Он известен большинству людей как детский писатель, хотя у него много и других произведений, в том числе критических и научных.

    Биография

    Детство писателя прошло под ярлыком «незаконнорожденного».Его отец был студентом, в доме которого работала прислугой мать Корнея Ивановича. Прожив вместе три года, они расстались, так как студент ушел. Женщина осталась одна с двумя детьми, была вынуждена уехать в Одессу, где они жили в нищете. Его встреча с отцом произошла в зрелом возрасте. Это была их единственная встреча. Чуковский не простил человека, сломавшего ему жизнь, из-за которого писатель и его сестра жили с клеймом «незаконнорожденных». Чуковский взял фамилию матери, учился самостоятельно, так как по закону «О детях Кука» был исключен из учебного заведения. Брак самого писателя был счастливым. Дети для Чуковского все. Кстати, именно его дети были главными помощниками и адресатами творчества писателя.

    История создания

    По воспоминаниям Чуковского, он начал писать на бумажке забавную сказку о мушиной свадьбе, при этом в роли жениха представлял самого себя. Саму поэму он придумал задолго до этого. Но каждый раз, взявшись за дело, бросал, потому что не мог написать ни строчки.«Муха-Цокотуха» — стихотворение-сказка, написанное на одном дыхании. А тут вдруг слова полились из самого сердца, так что пришлось писать на оторванной от стены полоске обоев.

    А когда он написал о танце, то сам начал танцевать. Это было очень смешное зрелище. Взрослый седовласый мужчина лет сорока двух мечется по квартире с обрывком обоев в руках, да еще и пританцовывает. Всю свою жизнь я любил сказки.

    Сюжет

    Сюжет произведения сводится к тому, что муха по дороге находит деньги, покупает самовар и приглашает гостей на именины. Однако во время праздника появляется паук и похищает муху. В страхе все насекомые разбегаются. И только смелый комар спасает муху. Затем она становится его невестой, и праздник продолжается. На вопрос: «Кто написал «Муха-Цокотуха»?» — ответит сегодня любой ребенок. При изучении этой сказки детям задаются следующие вопросы, помогающие понять не только тему, но и идею произведения: «Что случилось с мухой? Кто ей помог? вести себя?»

    По словам Корнея Ивановича, «Муха-Цокотуха» — одно из самых веселых и удачных его произведений.Сказка имела оглушительный успех. Рисунки для его книги были сделаны художником Конашевичем и поначалу Чуковскому это очень не понравилось.

    «Чуковщина»

    Несмотря на небывалый успех книги, судьба ее, да и самого Чуковского, сложилась непросто. В обществе появилось понятие «чуковщина», против которого восстали родители, считавшие произведения Корнея Чуковского никчемными книгами, в том числе сказку «Муха-Цокотуха». Автор, по их мнению, не поднимает в сказках советскую тематику, не рассматривает социальные проблемы. Наоборот, вырабатывает у детей ненужные страхи, например, произведение «Мойдодыр». В сказке «Муха-Цокотуха» автор прославляет кулаков, а в «Таракане» формирует неправильное представление о живом. Были и те, кто считал сказку вовсе не безобидным стихотворением, а вполне криминальным детективом, явно не предназначенным для детского восприятия.

    Конечно, были дни подавления творчества Чуковского, на писателя обрушивалась критика.Но тем не менее простой язык, отсутствие лишней информации сделали его произведения любимыми детскими книгами.

    Поэтому в корне неверно утверждать, что сказки Корнея Ивановича Чуковского не учат ребенка добру, нравственности и справедливости. Сегодня признаются все заслуги писателя, он по праву занимает свое место среди лучших детских авторов.

    «Муха-Цокотуха», как и другие произведения писателя, составляет золотой фонд русской детской литературы и еще долго будет радовать подрастающее поколение.

    Кто написал «Лети — Цакотуха»? Какие еще сказки вы знаете? и получил лучший ответ

    Ответ от Йоветлана Макарова [гуру]
    Корней Иванович Чуковский.
    Какие сказки вам интересны? Русский гражданин? Например, «Финист ясновидящий»? Может быть, сказки датского сказочника Ганса Христиана Андерсена? Моя любимая сказка Андерсена «Снежная королева».
    Или сказка «Золушка», которой много лет, это очень древняя сказка, мы знаем ее в литературной обработке французского сказочника Шарля Перро, мне он тоже нравится, Шарль Перро, немного страшилка — «Синяя борода».Но во ВСЕХ этих сказках добро, к счастью, побеждает зло.
    П.С. Еще мне нравится сказка «Три медведя» нашего русского писателя Льва Николаевича Толстого.

    Ответ от 2 ответа [гуру]

    Привет! Вот подборка тем с ответами на ваш вопрос: Кто написал «Лети — Цакотуха»? Какие еще детские сказки вы знаете?

    Ответ от Сина Маркеш [гуру]
    Чуковский написал Цокотуху

    Ответ от Бездельник лень [гуру]
    Корней Чуковский
    Еще писал Доктор Айболит, Таракан, Краденое Солнце, Путаница.

    Ответ от Лера [активный]
    мойдодыр
    Федорино горе
    —————-
    Не помню кто написал цыкотуку муху(

    Ответ от Леди натали [новичок]
    «Муху-Цокотуху» написал Корней Чуковский)) А детских сказок в нете полно))

    Ответ от Ксения Антоненко [эксперт]
    Чуковский, я его не помню имя и отчество, он же писал Ай-Болита.

    Ответа от Natalimo [Гуру]
    Корний Чуковский
    aibolit

    Украденное солнце
    Moidodyr
    Barmaley
    Moidorino
    Barmaley
    Fedorino Gore

    Ответ из Marina Stepanova [Guru]
    Kornei Иванович Чуковский.

    Ответ от Yelavika [GUURU]
    Корний Чуковский
    aibolit
    Таракан
    украденный солнце
    Moidodyr
    Barmaley
    Moidorino Gore

    Ответ из Georgy Pavlov [Guru]
    Kornei Иванович Чуковский.

    Ответ от Марина К [гуру]
    Муха цакотуха написала что думаю Корней Чуковский. Детские сказки, которые я помню: Идиот мой, Курочка Ряба, Приключения Буратино, Незнайка, Дюймовочка.

    Ответ от Лада [гуру]
    Все правы. Сказка всех времен и народов — Маленький принц

    Ответ от Александр Иванов [гуру]
    Уже и не помню, если честно

    Ответ от Женя Орлова [гуру]
    Чуковский, но все считают ей народная сказка

    Ответ от Торт [гуру]
    Он же придумал Бибигона.
    Настоящая фамилия Чуковский, а Корнейчук.
    У него же есть монография о творчестве Некрасова, дочери (воспоминания) и сына (Балтийское небо) писателей

    Ответ от Нина [гуру]
    ».. вдруг откуда-то летит
    Маленький Комарик,
    И горит в руке
    Маленький фонарик…»
    «Гиви! Камарик Гиви!
    Он любит жизнь, он пьет вино и ест сациви!! «))
    Знаю и русские народные сказки. , и Муха-Цикотуха. написал К.И. Чуковский

    Ответ от РЕКС КАРАКАЛЛА [гуру]
    СКАЗКА О ПОПЕ И ЕГО СЛУЖАЩЕМ БАЛДЕ, но, к сожалению, это ПУШКИН

    Ответ от

    Ответ из Кирилл из Смоленска [Гуру]
    Чуковский

    Ответ из Напомель [Гуру]
    Moidodyr -barmaley-таракан и так далее! А Kichukovsky писал

    Ответ из Avaria [GURU]
    Корни Чуковский написал этот шедевр.Он же лепил «Украденное солнце», «Горе Федорина», «Бибигон», перевел «Доктора Дулитла» и сделал из него «Доктора Айболита» (по-моему, неплохо!). А чтобы все сказки перечислить — символов не хватит))

    Ответ от реалист [гуру]
    Серая шея!


    «Муха-Цокотуха» материал (старшая группа) по теме. Вязаные театральные фигурки

    В число развлечений и видов организации досуга детей как дома, так и в детских образовательных учреждениях входит кукольный театр.Одним из его примеров является настольный театр Муха-Цокотуха.

    Декорации и персонажи для постановки сказки известного детского поэта можно легко сделать своими руками. Для реализации этой идеи можно воспользоваться несколькими рекомендациями и подобрать модель театра на свой вкус для интересного спектакля.


    Деревянная модель театра «Сделай сам»

    Самый доступный способ создать нужных персонажей для спектакля « Муха-Цокотуха», это их самостоятельное изготовление из деревянных кухонных лопаточек и бумажных чертежей.


    Шаблоны изображений сказочных персонажей можно нарисовать самостоятельно или вырезать из исходника. Отличным способом в этом случае является распечатка изображений, найденных в интернет-ресурсах, на цветном принтере.

    Для закрепления бумажных шаблонов достаточно использовать клей ПВА.

    Персонажи, изображения которых наклеены на деревянную поверхность кухонных лопаточек, легко управляются даже маленьким ребенком в процессе увлекательного представления.

    Бумажный стол-театр


    Красочные бумажные шаблоны с успехом можно использовать для создания объемных бумажных фигурок сказочных персонажей.


    Сделайте театральные фигуры из приведенных ниже выкроек.

    Предложенные шаблоны достаточно распечатать на принтере, аккуратно вырезать и собрать, следуя намеченным на поверхности линиям сгиба и креплениям.

    Для крепления крылышек, ножек и других элементов фигурок принято использовать канцелярский клей.

    Лепка в создании театра

    Кукольный театр для будущего спектакля по мотивам определенного произведения можно создать, прибегнув к лепке.

    Самый популярный материал для такого творчества — пластилин. Ребенок 5-7 лет может самостоятельно слепить муху из пластилина.

    Также можно слепить муху и других насекомых из сказки из разноцветной гипоаллергенной мастики, специально разработанной для этого вида творчества.

    Думая, как более удачно слепить нужные для выступления фигурки, можно рассмотреть вариант с использованием соленого теста. Вместе с детьми лепите необходимых для сказочного действа персонажей и проверяйте правильность процесса выпечки готовых фигурок.

    Лепите персонажей настольного театра любым удобным для вас способом.

    Театр войлочных кукол

    Еще одна замечательная техника, в которой можно сделать пальчиковый театр своими руками, это шитье фигурок его персонажей из натурального фетра или из фетра.

    Войлочные фигурки имеют множество преимуществ:

    • фигурки с коническим основанием устойчивы на поверхности стола;
    • фетр
    • не подвержен деформации при последующем использовании;
    • структура материала способна передать особенности внешности персонажей.

    Для пошива фетровых игрушек для пальчикового театра можно использовать уже предложенные выше шаблоны для распечатки или другие выкройки насекомых, представленные в сказке.

    Вязаные театральные фигурки


    Особой популярностью среди пальчиковых и настольных театров пользуются те, где крючком вяжут игрушки для сценических постановок.

    Для реализации этой идеи используйте:

    • нити разноцветные шерстяные или полушерстяные;
    • пряжа букле
    • ;
    • крючок №2;
    • игрушечные глазки из пластика;
    • бусины, пуговицы, ленточки и другая мишура для украшения фигурок героев.

    Из уже упомянутого фетра для представленного театра можно сделать украшения:

    • газон;
    • базар;
    • мебель;
    • интерьер комнаты, где муха угощает гостей.

    Фигурки сказочных персонажей вяжем прямо крючком. Их головы и туловища принято делать в традиционном для изготовления софте. Также можно нарядить героев в платья, шапочки и фартуки, связав их ажурными узорами из пестрой пряжи.

    Таким же образом можно сделать главные аксессуары театральной сказки — деньги и самовар.



    Красочная вязаная компания понравится и взрослым, и маленьким кукловодам, и зрителям, увлекающимся необычным действом.

    МУХА ЦОКОТУХА

    сценарий музыкального мини-спектакля

    по мотивам сказки К. Чуковского.

    (для старшей группы детского сада)

    Персонажи:

    Персонажи:

    Ведущие

    Fly Tsokotukha

    Bee

    Блок
    Бабочки

    Божья коровка
    Spider
    Mosquito

    Назначение: ввести детей на работу К.Чуковского, воспитывать у детей коммуникативные качества, развивать интерес к театрально-игровой деятельности.

    Задачи:

    Совершенствовать исполнительские навыки детей в создании художественного образа, используя игровые, песенные и театрализованные импровизации.

    Улучшить интонационную выразительность речи.

    Учить детей искать выразительные средства для создания образа своего персонажа, используя для этого мимику и жестикуляцию.

    Воспитывать у детей умения действовать в команде.

    Начало сказки

    Входит ведущий. (на музыку «В гостях у сказки»)

    Ведущий: «Мы собрали все таланты, хотим рассказать вам сказку,

    Хлопайте в ладоши, чтобы поддержать артистов.

    Веселись душой, сказка будет добра.

    Начинаем представление, неожиданно для всех гостей.

    (Муха-Цокотуха летит под музыку И. Штрауса)

    Муха Цокотуха: Я, порхающая муха, золоченое брюхо.

    В свой день рождения жду гостей, чтобы было веселее.

    А я пойду на рынок и куплю самовар,

    Я угощу друзей чаем, пусть вечером приходят.

    (видит копейку на земле).

    О, если бы он лежал и блестел на солнце. Я подойду поближе

    Я посмотрю внимательно, о, это монета, о, как чудесно.

    Сбегаю на рынок и куплю самовар. (Убегает).

    Второе действие:

    (Муха-Цокотуха ходит по базару, покупает самовар).

    Мне нужен самовар к чаю и я его покупаю. (Возвращается домой, накрывает на стол).

    (Пчелка, Блоха и Мошка приходят под музыку «Калинки»).

    Мошка а : мы со всех родных лугов, цветы тебе привезли.

    Пчела: «Я, соседка Пчелка, принесла тебе мёд. Ах, какой он чистый, свежий и ароматный.

    Блоха: «Ты, возьми красные сапоги у Блохи, но сапоги не простые, на них золотые застежки.

    Муха Цокотуха : «Спасибо, спасибо, сапоги изумительные, садитесь сюда,

    гости скоро придут.

    (На музыку П. Чайковского «Вальс цветов» Вылетают 2 бабочки).

    Первая бабочка : «Мы, бабочки-шалуньи, весёлые летуны, порхали над цветами, прилетели к вам в гости.»

    Вторая бабочка : «Поздравляю, поздравляю, счастья, радости!»

    Муха Цокотуха : «Садись за стол, самовар уже готов.»

    (На музыку «Жук добрый был на свете», выходит божья коровка)

    божья коровка : «Шу-шу-шу, я спешила к тебе,

    Шу-шу-шу, я сшила курточку, вот цветы дивной красоты для тебя.

    Муха Цокотуха: «Спасибо, спасибо, букет красивый. Прошу сесть за стол и попить чаю». Угощайтесь!»

    Ведущий: «Все угощались на дне рождения Мухи-Цокотуха, хвалили ее за доброту и гостеприимство, но что-то случилось и вот беда, это Паук.»

    (Паук выходит под музыку Д. Шостаковича)

    Паук : «Я, злой паучище, длиннорукий, Я пришел за Мухой, Я пришел за Цокотухой.В гости не позвали, самовар не показали, я тебя не прощу,

    Лети, я тебя утащу.

    (накрывает Муху паутиной, тащит его в угол).

    Муха Цокотуха : «Дорогие гости, помогите, уничтожьте злодейского Паука и

    Я вас накормил и напоил, не оставляйте меня в моем последнем час»

    Ведущий: «А вот жуки, пауки испугались, разбежались по углам сквозь щели,

    и никто даже не шевельнется.Пропади, погибни именинница.

    Вдруг откуда-то летит маленький комар и горит в руках

    фонарик маленький».

    (Комар летит под музыку Римского-Корсакова «Полет шмеля»). храбрый, смелый малый, я не боюсь Паука, я буду драться со злодеем. Где Паук, где злодей, я не боюсь его когтей.»

    (Паук и Комар дерутся под музыку Э.Хачатуряна «Танец с саблями»). Паук побежден, Комар приближается к Мухе.

    Комар: «Я погубил злодея, я освободил тебя, а теперь душа-дева,

    Я хочу на тебе жениться.

    Ведущий: «Бон-бон, бон-бон, Муха с Комаром танцует

    Тратат, тратат, комарики пляшут.

    (Все танцуют, веселятся).

    Ведущий: «У сказки должен быть счастливый конец,

    Злодей наказан, молодец победил!»

    Все дети вместе: «Мы не расстанемся с сказка, а сейчас мы будем

    мы кланяемся.

    Егорова Светлана
    Сценарий спектакля «Муха-Цокотуха» по сказке К. И. Чуковского для детей 6-7 лет

    Сценарий спектакля « Муха Цокотуха » представляет собой переработанный и дополненный материал для постановки с детьми 6-7 лет.

    Звучит музыкальная тема фольклорного коллектива «Иван Купала» «Заинка» .

    Появляются два торговца. Они ходят по залу, играют на дудках.

    1-й Чепмен :

    Одна простая сказка ,

    А может и не сказка ,

    А может и не простой

    Мы хотим, чтобы вы сказали .

    Мы помним ее с детства,

    А может и не с детства,

    А может быть, мы не помним

    Но давайте помнить.

    2-й Чепмен :

    История , история , прикол,

    Говорить это не шутки .

    К сказка с начала

    Как река журчит

    Чтоб у всех людей было в сердце

    Ее рот открылся.

    Чтоб никто, ни старый, ни малый

    Я не задремал в конце

    Мы желаем нашим детям

    Ни пера, ни пуха!

    Внимание! Начинается…

    ВМЕСТЕ :

    Лети Цокотуха !

    1-й Чепмен :

    Муха , Муха Цокотуха ,

    Позолоченный живот.

    2-й Чепмен :

    Муха пролетела по полю ,

    Муха нашла деньги .

    Торговцы уходят.

    Действие первое

    Музыка Б. Чайковского из звуков к-ф «Женитьба Бальзаминова» .

    Вылетает Летает , летает по залу, находит монету.

    ЛЕХА :

    Что мне купить?

    Может, платье синее?

    Или туфли, или юбку?

    Итак… я на минутку подумаю…

    Нет, я пойду на базар,

    А я там самовар куплю.

    Потому что день рождения

    Я скоро буду праздновать

    Все насекомые-тараканы

    Угощение сладким чаем.

    Муха улетает .

    Коробейники выходят с лотками под рус. двухъярусная песня «Коробейники» … Появляется Муха .

    ВСЕ : Ярмарка! Справедливый!

    Потрясающая ярмарка!

    1-й Чепмен :

    Только у нас, только у нас

    Лучший квас!

    2-й Чепмен :

    Уважаемая аудитория,

    Покупайте рогалики у нас!

    ВМЕСТЕ :

    Бубны, ложки, балалайки,

    Покупай, выбирай!

    Перейти к столам

    ЛЕХА :

    Здесь хорош любой продукт,

    Но мне нужен самовар!

    Дает деньги. Берет самовар. Несет его домой.

    ЛЕХА :

    Все готово, стол накрыт.

    Самовар уже кипит.

    Мои друзья придут

    Буду очень рад!

    Звучит музыка С. Джоплина «Чарльстон» , Появляются блохи, танцуют.

    1-я божья коровка :

    Взять от блох

    Несколько сапог

    2-я божья коровка :

    И сапоги не простые,

    У них золотые застежки!

    ЛЕХА :

    Спасибо! Спасибо!

    Сапоги на диковинку Сиди сюда, скоро придут гости!

    Музыка Л.Купревич звучит «Тульский самовар» , Пчела взлетает

    ПЧЕЛА :

    Здравствуйте, Муха Цокотуха ,

    Позолоченный живот!

    Я со всех родных лугов

    Принес цветы.

    Я сосед — Пчела,

    Я принесла еще меда!

    Ах, какой он чистый

    Сладкий и ароматный!

    Дарит Мухе букет цветов и банку меда

    ЛЕХА :

    Спасибо! Спасибо! Дорогой!

    Садитесь за стол, самовар готов!

    Музыка Г. Гладков звучит «Краковяк» из к-ф «12 стульев» , Появляются бабочки, танцуют.

    1-я бабочка :

    Мы — бабочки-шалунья

    Веселые листовки.

    Летим по полям

    Через рощи и луга.

    2-я БАБОЧКА :

    Мы никогда не устаем

    Кружат, порхают.

    Мы живем очень весело

    Собираем нектар.

    1-я БАБОЧКА :

    Мы порхали над красками

    Мы пришли к вам в гости.

    БАБОЧКИ (хором) :

    Поздравляем! Поздравляем!

    Желаем счастья, радости!

    Угощаем цветочным вареньем!

    Передать варенье Мухе.

    ЛЕХА :

    Спасибо, дорогие друзья,

    Прошу стол! Садиться!

    Бабочки садятся за стол.

    Тараканы выходят под музыку в стиле кантри, танцуют.

    1-й таракан :

    Поздравляем с приходом,

    Вам принесли цветы.

    И цветы не простые

    А цветы луговые!

    2-й таракан :

    Возьми букет,

    И угости нас чаем

    И мы прославим тебя,

    Желаем здоровья!

    ЛЕХА :

    Спасибо, букет прекрасен!

    Прошу сесть за стол,

    Я прошу чайку напиться.

    Обращение ко всем гостям.

    Ешь, не сомневайся,

    Все угощайтесь.

    Посмотрите, какие пряники я испекла!

    Мелодия русских звуков. песни двухъярусной кровати «Ах ты балдахин, мой балдахин!» .

    Гости угощаются (пантомима)

    ЛЕХА :

    Бабочки-красавицы, ешьте варенье!

    Или тебе не нравится мое угощение?

    БАБОЧКА :

    Ваше угощение просто загляденье!

    ТАРАКАНА :

    Просто съешьте лакомство!

    БАБОЧКА :

    Есть сливки и конфеты.

    А почему нет!

    божья коровка :

    Жевательные конфеты, шоколад,

    И орехи, и сладости!

    Пчела :

    Пряник с мятой, ароматный,

    Удивительно приятно!

    божья коровка :

    Кремовые трубочки, пирожные

    И вкусные творожки!

    Поздравляем! Поздравляем!

    Желаем счастья, радости!

    Помочь тебе во всем

    Даем честное слово!

    На русский язык исполняется хоровод. двухъярусная кровать мел. «В поле была береза» .

    Второе действие.

    Звучит музыка Г. Гладкова «Подозрительный человек» из к-ф «Джентльмены удачи» … Гости пугаются и прячутся под столы.

    На музыку Г. Канчели из к-ф «Кин-Дза-Дза» Появляется Паук.

    ПАУК :

    Я злой Паучище, длинные руки!

    Я пришел за мухой,

    Цокотухой пришел!

    Вот и попался!

    ЛЕХА :

    Уважаемые гости, помогите!

    Прогони злобного паука!

    ПАУК :

    Я не только мух ем,

    Я и пчелы и Комаров —

    Готов попробовать всех!

    Фрагмент звуков «Марш выходного дня» I.Дунаевский.

    Появляется комар.

    КОМАР :

    Я храбрый комар,

    Смельчак!

    Где Паук, где злодей?

    Я не боюсь его сетей!

    Я не боюсь паука

    Я буду сражаться с Пауком!

    Звучит музыка А. Хачатуряна «Танец с саблями» .Паук и Комар дерутся. Паук побежден.

    Музыка А.Петров звучит «Март» из к-ф «Замолвите слово о бедном гусаре» … Комар освобождает Муху.

    КОМАР (Муха) :

    Я победил паука!

    И освободим тебя

    А теперь, девица-душа,

    Давайте веселиться вместе!

    Танцуем вместе!

    КОМАР :

    Эй, усатый таракан,

    Скорее бей в барабан!

    БАБОЧКА :

    Бум! Бум! Бум! Бум!

    Танцы Лети с комаром !

    Сегодня Муха-Цокотуха именинница !

    Появляются коробейники.

    1-й Чепмен :

    Круг уже! Круг шире!

    Налево. Поверни направо.

    Улыбайся веселее!

    2-й Чепмен :

    Веселое представление

    Для нас и для вас

    Мы закончим в этот же час!

    Все встают в круг. Под музыку А. Спадавеккья «Добрый жук» танцуют гостя.

    Звучит мелодия Г. Гладкова «Подозрительный человек» .

    Все гости напуганы. Паук появляется с опущенной головой.

    Паук :

    Помилуй, храбрый герой

    Придумаем Летать .

    Я понял, что без друзей

    Плохо в этом мире.

    Москит :

    Хорошо, ты можешь остаться!

    Только, заметьте, не задирайтесь!

    1-й ЯЩИК :

    Пришло время расстаться

    Мы говорим вам «До свидания!»

    2-й ЯЩИК :

    Ах вы, дорогие гости,

    Вернись к нам,

    Мы всегда рады гостям!

    Поклонись музыке.народный. группа «Иван Купала» .

    Публикации по теме:

    Музыка Т. Коган (Зал оформлен как лесная поляна: кусты, цветы на полянке. У центральной стены стол, стулья для детей-гостей Мухи.

    Не секрет, что театральная деятельность – самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко.

    Цель: развитие речи детей, музыкальных и танцевальных способностей, интонационной выразительности, коммуникативных качеств.Активный.

    Постановка по сказке К. Чуковского «Муха Цокотуха». Действующие лица: Муха-Цокотуха, скоморохи, цветы, паук, комар, пчела, бабочка и другие насекомые. Атрибуты: монета, самовар, стол с.

    Какие цветовые вариации следует использовать для нахлыста и когда

    Существуют тысячи различных рисунков мух с десятками различных цветовых комбинаций на выбор, но какую цветовую комбинацию лучше использовать и когда?

    Выбор правильного цвета мух на данный момент зависит от двух факторов: ваших личных вкусов и цветовых оттенков, встречающихся в природе у добычи/насекомых.

    Прежде чем мы перейдем к «соответствию с люком», давайте быстро коснемся того, имеет ли значение цвет. Короче говоря, ваш выбор цвета на мух влияет на видимость и световой контраст. Видимость в воде и способность контрастировать с плохим освещением или в темных условиях помогают рыбе легче ее обнаружить. При этом рыбы видят цвета не так, как мы, люди, потому что они улавливают поляризованный свет, и это заставляет определенные цвета светиться, как неоновые вывески. Например, суставы насекомых и чешуя рыбы так светятся на солнце.Некоторые материалы и цвета нахлыстовых мушек имитируют отражение поляризованного света на естественной добыче. Хотелось бы, чтобы мы могли сказать вам, какие материалы лучше, но было проведено очень мало научных исследований о том, как конкретные марки материалов реагируют на поляризованный свет.

    Подходит к люку

    Сопоставить цвета, встречающиеся в природе, не так уж сложно. Большинство коммерчески доступных мух и материалов будут достаточно близки, чтобы соответствовать практически любому люку, с которым вы сталкиваетесь.Вам не обязательно быть точным, но всего в пределах пары цветовых оттенков. Рыба, как правило, не очень разборчива, если она не идентична настоящей. Тем не менее, было несколько случаев, когда я ошибался, и только определенные материалы работали, а все остальное игнорировалось.

    Ваши личные вкусы

    Цвета, которые вы любите ловить рыбу, действительно влияют на вашу способность ловить рыбу. Мы заметили, что цвета, в которых мы чувствуем себя более уверенно, делают нас более внимательными и лучше представляют наших мух.Другими словами, ваши личные вкусы в цвете могут не точно имитировать естественных насекомых / добычу, но ваша способность представить муху как естественную добычу делает вашу муху неоспоримой.

    Наши любимые цветовые вариации

    Мы встретились с сотрудниками The Fly Crate, чтобы понять, какие цветовые сочетания они предпочитают из всех остальных. Кроме того, мы сравнили это с нашими самыми продаваемыми цветами в качестве основы с тем, на что нахлыстовое сообщество вкладывает свои деньги.

    Шартрез

    Безусловно, наша самая популярная комбинация стримерных мушек, обычно встречающаяся у Clouser Minnows и Woolly Buggers.Кроме того, это смертельно опасно для категории ручейников во всех жизненных циклах, то есть для личинок, куколок и сухих мух.

    Фиолетовый/черный

    Фиолетовый/черный — популярная и эффективная комбинация у нимф, эмергеров и сухих мух. Мы считаем, что темные тона хорошо контрастируют друг с другом во влажном состоянии и для рыбьего глаза представляют собой естественные нимфальные шелухи.

    Желтовато-коричневый / Оливковый / Черный / Коричневый

    Вы не ошибетесь, выбрав естественные цвета, присущие каждому виду насекомых. Вы можете смешивать и сочетать эти цвета, чтобы создавать комбинации между их животом, хвостом, телом и т. д.

    Тон светлее/темнее

    Это отличный рецепт комбинации стримеров для достижения успеха. Мы обнаружили, что контрастные цвета работают лучше, чем один на протяжении всей мухи. Мы хотели быстро коснуться сочетания более светлого цвета с более темным. Например, желтое брюшко с коричневой верхней полосой, белое с коричневым или оранжевое с зеленым.

    Серый

    Если вы не уверены, что могут принести люки, наполните свою коробку для мух серыми тонами. Серый — самый лучший и универсальный цвет из всех.Думайте об этом как о золотой середине между сотнями цветов. Некоторые из величайших и самых надежных моделей, когда-либо созданных, имеют тела и брюшки Грея, такие как вариации Заячьего уха и Адамса. На воде мы будем использовать парашют Адама соответствующего размера, чтобы имитировать оливкового цвета BWO, коричнево-коричневого цвета March Brown, золотых каменных нимф, темно-коричневых нимф, ручейников в футляре и т. д.

    Когда использовать специальные цвета мух .

    Существует общее практическое правило при ловле нахлыстом стримеров и попперов, которое зависит от погодных условий.

    • Чистая вода, солнечная погода — Используйте светлые цвета, такие как зеленовато-желтый и желтый, чтобы отражать свет и светиться в воде, как маяк.
    • Пасмурно, мутная вода — Используйте темные цвета, такие как черный, оливковый и коричневый, чтобы контрастировать с небом и окружающей водой.

    Любимый цвет мухи — Новости науки

    Мишель Франк
    фигурки Абагейл Буррус

    Классический ледокол для детского сада: какой вам больше нравится, синий или зеленый? Вы бы предпочли носить розовый или оранжевый? Какой твой любимый цвет? Хотя эти предпочтения могут показаться маркерами человеческой личности, Homo sapiens — не единственное животное, имеющее предпочтительный оттенок.Когда у них есть выбор, даже насекомые отдают предпочтение одному оттенку цвета света другому.

    Открытие цветовых предпочтений

    Цветовое зрение у насекомых было впервые описано 100 лет назад Карлом фон Фришем, немецким ученым, впоследствии лауреатом Нобелевской премии, который специализировался на поведении медоносных пчел. Фон Фришу удалось научить пчел летать на определенные цвета, поместив маленькие миски с сахарным сиропом на цветные листы бумаги. Когда он поместил цветную бумагу в середину группы серых карточек, пчелы все еще направлялись к цветным бумагам. Их способность оттачивать цвет на острове подсказала фон Фришу, что пчелы способны отличать его особый оттенок от серого моря.

    В течение следующих нескольких десятилетий исследователи поняли, что другие виды насекомых также могут различать цвета. Более того, многие виды насекомых имеют врожденное предпочтение одних цветов другим. Другими словами, они обладают унаследованными «любимыми цветами», которые влияют на их поведение. У одного вида мотыльков врожденное предпочтение синего цвета, хотя со временем он может научиться предпочитать другие цвета, если они связаны с едой.Если у плодовых мушек есть выбор, они направятся к ультрафиолетовому (УФ) свету, а не к зеленому. Водяные блохи (которые на самом деле являются разновидностью ракообразных, более тесно связанных с омарами, чем с мухами), с другой стороны, уплывают от ультрафиолетового света к синему или зеленому свету.

    Как работает цветовое зрение?

    Люди, мухи и другие животные видят цветной свет, используя один и тот же базовый механизм. Свет распространяется волной, волнообразной серией пиков и впадин. Расстояние между двумя соседними пиками — длина волны — определяет цвет света ( Рисунок 1 ).Когда пики находятся на определенном расстоянии друг от друга, свет кажется синим. Немного дальше друг от друга, и свет кажется красным. Немного ближе друг к другу, и он выглядит фиолетовым.

    Рис. 1: Спектр видимого света для человека и дрозофилы. Цвет света определяется его длиной волны, расстоянием между двумя соседними пиками световой волны. Спектр длин волн от коротких до длинных (показанный выше) формирует основу для ассортимента цветов, которые могут воспринимать наши глаза.Какие цвета может различать глаз, определяется составом фоторецепторов в глазу. Люди могут воспринимать цвета в диапазоне от 400 до 700 нм. Свет с длиной волны менее 400 нм считается ультрафиолетовым (УФ) и невидимым для человека, но видимым для плодовых мушек.

    Когда свет попадает в ваш глаз, он поглощается клетками сетчатки, называемыми фоторецепторами. Если вы не дальтоник, ваш глаз содержит три различных типа цветочувствительных фоторецепторов, и каждый из них особенно чувствителен к определенным цветам света.В конечном счете, эти фоторецепторы определяют, какие длины волн света может воспринимать ваш глаз: если длина волны слишком длинная или слишком короткая, ваш глаз не сможет улавливать свет. Человеческие глаза, например, не могут воспринимать ультрафиолетовый свет (длина волны слишком короткая) или инфракрасный свет (длина волны слишком длинная).

    Как только свет попадает на фоторецептор вашей сетчатки, он запускает ряд реакций, посылающих сигналы рикошетом по всему мозгу. Чтобы преобразовать эти сигналы в цветное зрение, клетки вашего мозга должны сравнивать и собирать информацию от каждого из различных типов фоторецепторов.Этот процесс примерно аналогичен комбинированию трех разных цветов краски вместе для создания множества различных оттенков и позволяет мозгу преобразовывать сигналы только от трех видов фоторецепторов в богатый ассортимент цветов, которые мы можем видеть ( рис. 2 ). ).

    Хотя глаза человека и насекомого выглядят очень по-разному, общая картина событий одинакова в обоих: свет входит в глаз и поглощается одним типом фоторецепторов, но не другим. Затем сравнение фоторецепторов позволяет организму видеть в цвете.Однако не все насекомые имеют три типа фоторецепторов, и многие из них также могут видеть в ультрафиолетовом диапазоне: у плодовых мушек четыре типа фоторецепторов, у тараканов только два, а у некоторых видов бабочек их целых пятнадцать.

    Рисунок 2: Основные события, влияющие на цветовое зрение глаза. (A) Входящие волны света попадают в глаз. (B) Свет падает на заднюю часть глаза, вызывая зрительное восприятие. (C) Фоторецепторы, чувствительные к разным цветам света (показанные здесь красным, зеленым и синим), каждый избирательно поглощает свет с разными длинами волн.(D) Информация от этих фоторецепторов интегрируется другими клетками глаза для определения относительной силы сигнала от каждого фоторецептора. (E) Сигналы от глаза передаются в мозг.

    Тем не менее, это объяснение оставляет без ответа более важный вопрос: почему животным нравятся те цвета, которые им нравятся? Ученые выдвинули несколько гипотез. Возможно, плодовые мушки любят ультрафиолетовый свет, потому что открытое небо, содержащее много ультрафиолетового света, безопаснее для них, чем закрытые помещения. Возможно, водяным блохам нравится зеленый цвет, потому что зеленый свет предполагает наличие водорослей, которыми они питаются.Эти эволюционные объяснения помогают понять, почему организмам нравятся те цвета, которые им нравятся, но они не могут объяснить, как мозг заставляет этих существ приближаться к одним цветам и отдаляться от других. Для этого нам нужно более внимательно изучить, как мозг обрабатывает информацию о цвете, исходящую от фоторецепторов.

    Направляемые светом: как дрозофилы притягиваются к ультрафиолету

    Нейробиологам нравится думать о сенсорном восприятии как о своего рода лестнице. По мере того, как вы поднимаетесь по каждой ступени и проходите через каждый уровень обработки в мозгу, вы добавляете что-то новое к восприятию.Сначала у вас есть только немного света, попадающего на один фоторецептор, и немного знаний о цвете этого света. Оттуда вы добавляете информацию от других фоторецепторов: свет не просто сине-зеленоватый, а более конкретно светло-зеленый, как морская пена. После этого вы, возможно, доберетесь до части мозга, которая добавляет другую информацию — этот зеленый мазок морской пены является частью шляпы. И это не только часть шапки, но и очень модная шапка, которую хочется купить.

    Этот вид многоуровневого иерархического процесса — это то, как вы воспринимаете большую часть своего окружения.Но в определенных, особых случаях мозг выбирает более короткий путь. Например, многие виды животных, в том числе мухи и рыбы, имеют запрограммированный рефлекс бегства, который срабатывает, когда они видят определенные виды движущихся объектов. Когда животные сталкиваются с этими угрожающими ощущениями, включаются специальные, сверхбыстрые процессы, в обход типичных нервных цепей, чтобы активировать мышцы как можно быстрее. У людей тоже есть что-то подобное: вспомните, когда вы в последний раз автоматически подпрыгивали, испугавшись громкого звука, до того, как полностью осознали, что произошло.

    Для некоторых насекомых любимые цвета попадают в эту специальную, сокращенную категорию. У плодовых мушек, как и у людей, цветовое зрение возникает в результате сравнения различных типов фоторецепторов. Но несколько недавних исследований показали, что у мух также есть особый мозговой контур, который существует только для того, чтобы направлять их к ультрафиолетовому излучению. Хотя у мух есть два разных типа фоторецепторов, которые настроены на немного разные цвета ультрафиолетового света, оба этих типа фоторецепторов без разбора питаются этой специальной цепью.Таким образом, в то время как некоторая информация от этих фоторецепторов, чувствительных к ультрафиолетовому излучению, направляется в обычную схему для сравнения сигналов фоторецепторов и определения различных цветов, другая информация передается по отдельному, дальтоному пути. Вместо того, чтобы пытаться выяснить, на какие цвета смотрит муха, эта схема задает совершенно другой вопрос: присутствует ультрафиолетовый свет или нет? Как будто свет, попадающий в глаз, представляет собой цветовую палитру; некоторые пигменты смешиваются друг с другом, образуя новые оттенки, которые используются для создания картины, но когда на палитре появляются определенные особые цвета (в данном случае УФ), немного этого пигмента откладывается, прежде чем его смешать с чем-либо. .И когда этот особый пигмент находится рядом, муха притягивается к нему.

    Ученые до сих пор не знают, насколько распространен этот короткий путь для определения цветов. Однако вряд ли это относится исключительно к мухам. Креветка-богомол, например, похоже, не делает никаких сравнений между своими фоторецепторами, вместо этого полагаясь исключительно на короткие цепи для всего своего цветового зрения. Ученые также остаются в неведении относительно того, что именно заставляет людей любить их цвета, но это, вероятно, будет более сложным, чем запрограммированные цепи насекомых; в конце концов, все плодовые мушки любят УФ, но у людей свои предпочтения в отношении цвета. Тем не менее, специализированная мозговая цепь, подобная той, которая притягивает мух к ультрафиолетовому излучению, может играть роль в наших реакциях на вещи, которые люди находят пугающими по своей сути, например внезапные громкие звуки или неожиданные движения. Тем не менее, понимание того, как мухи воспринимают мир, может научить нас кое-чему о том, как мозг сплетает воедино пакеты информации, чтобы сформировать гобелен, который является нашим визуальным восприятием мира.

    Мишель Франк, доктор философии. Кандидат нейробиологии Гарвардской медицинской школы.

    Абагайль Буррус – доктор биологических наук третьего года обучения в области органической и эволюционной биологии. студент Гарвардского университета, изучающий развитие элайофоров.

    Дополнительная информация:

    • Научная статья в открытом доступе, в которой содержится подробный обзор цветового зрения у насекомых
    • Статья в Nautilus , описывающая другие способы изменения цветового зрения у разных видов животных
    • Сообщение в блоге Psychology Today о цветовых предпочтениях человека
    • Академическая статья о цветовых предпочтениях человека
    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.