Как рисовать обувь на ногах: 👩🏻‍🎨 Ноги | Уроки рисования, учимся рисовать, рисуем карандашом, гуашью, маслом

Содержание

урок — рекоммендации по рисованию ступней и обуви от kitten — Уроки рисования на планшете

урок — рекоммендации по рисованию ступней и обуви от kitten

Хорошо, я собираюсь сделать этот урок простым и легким. Уроки
бесполезны, если Вы не можете видеть то, что Вы, как предполагается,
сделаете. Моя сестра спрашивала меня про урок как рисовать обувь XD и я
сделала единый урок про ноги и ботинки, потому что чтобы нарисовать
обувь, Вы должны сначала уметь нарисовать ноги.

Начните
с того, что разбейте нижнюю часть ноги на простые формы, какие-нибудь,
которые вам легче рисовать, я показала здесь два примера фигур: блок и
последующее использование кругов

Затем
начните с любой удобной для вас формы и рисуйте вид стопы, состоящей из
форм, под разными углами.
Попробуйте нарисовать, как это выглядит
сзади, сверху, снизу и т.д. Пока только заполняйте этими формами
страницы. Пририсовывайте к стопам продолжение ноги, если это вам
помогает.

Теперь
приступайте к размещению стопы внутри вместо формы. Разнообразные
примеры вы можете увидеть на рисунке. Помните, что форма пятки рисуется в
виде кривой, и как вы можете видеть, самая низкая часть блока в моей
форме показывает, где будут располагаться пальцы ноги. Вы можете разбить
форму на гораздо большее количество частей, если это вам поможет и
облегчит процесс рисования.

Теперь
продолжайте практиковаться и тренироваться, и со временем вам уже не
потребуется рисовать «коробки» и вы свободно сможете сразу же рисовать
ноги. Как только вы потратите достаточное время на тренировки, вам
станет легко это делать.

Теперь несколько моментов о ногах.
Если
когда-нибудь у вас возникнет реальная трудность с рисованием ног,
просто используйте собственные ноги в качестве референсов. Поместите
зеркало позади своей ноги, чтобы рисовать пятку, одно зеркало положите
на пол и сядьте на стул или кровать. Также необходимо обратить внимание
на то, что выступ на лодыжке с внешний стороны ниже, чем с внутренней.
Пальцы на ноге расположены на конце стопы по линии, имеющей форму «V». И
не забудьте, нарисовав сзади сухожилия, вы придадите рисунку больше
реализма.

Теперь
– обувь. Я ненавидела рисовать обувь, пока не остановилась и не
заставила себя ее рисовать. Потом вы привыкните и поймете, что это даже
забавнее, чем вы думали. Но также как и с ногами, вы должны использовать
собственную обувь в качестве примеров, поскольку есть много видов обуви
и как бы вы их не использовали, это будет ваше!! Начните с рисования
босой ноги, а затем «постройте» на ней обувь. Ищите примеры обуви в
Интернете. Используйте их как референсы и продолжайте практиковаться,
практиковаться и практиковаться!!!

Рубрика здоровье: как вылечить плоскостопие

Почти 70% россиян страдают различной степенью плоскостопия. И проблема эта не так безобидна: из – за нее признают юношей негодными к военной службе. Не менее часто плоскостопие беспокоит и женщин. Как избежать плоскостопия или облегчить страдания вы узнаете из нашей беседы.

Что такое плоскостопие?
Плоскостопие — это нарушение свода стопы. Стопы уплощаются и перестают «пружинить» при ходьбе, отсюда и боли, и чрезмерная утомляемость. Если к вечеру ноги очень устают даже после обычной нагрузки, а при надавливании на середину подошвы возникает боль — это первые признаки плоскостопия. Иногда ноги отекают, но обычно это проходит к утру. На второй стадии плоскостопие напоминает о себе круглые сутки. Сильные боли в стопах и в голенях заставляют избегать длительных прогулок. Иногда приходится даже менять работу. При этом походка становится тяжелой, утиной — остальная часть тела еле поспевает за грудью, появляются проблемы с обувью. Уродующие шишки у основания больших пальцев представляют не только косметический дефект. Они постоянно натираются с великим трудом подобранной обувью. Стопа отклонена наружу настолько, что вернуть ее в физиологическое положение не представляется возможным.

Третья стадия — это запущенное заболевание. Хождение крайне затрудняется, стопы сильно деформированы и напоминают обычные очертания только своим расположением — ниже голеностопных суставов. Больные в этой стадии нетрудоспособны. Выручить их сможет только хирург.

Чем грозит плоскостопие?
В норме стопа вовсе не плоская, потому что мощные связки и мышцы формируют два свода — продольный (по внутреннему краю стопы) и поперечный (между основаниями пальцев). Столь сложная конструкция нужна не только для опоры, но и для того, чтобы гасить колебания при ходьбе и спасать организм от перегрузок, прежде всего головной мозг. Нормальные своды защищают от «тряски» не хуже иномарки, а вот плоская стопа — увы! — справляется с этим примерно так же, как колеса у телеги. При плоскостопии роль амортизатора берут на себя коленные и тазобедренные суставы и позвоночник, хотя для решения этой задачи они не приспособлены. Поэтому

артроз, остеохондроз, сколиоз и нарушения осанки — обычные и частые спутники плоскостопия.

Как формируется плоскостопие?
Плоскостопие бывает врожденным, но чаще это беда приобретенная. У детей плоскостопие, как правило, возникает на фоне врожденной недостаточности соединительной ткани, при этом одним из важных факторов развития заболевания является неправильно подобранная обувь. Для правильного формирования свода стопы нужна постоянная стимуляция. Заставляют работать мышцы и связки жесткая трава, камни или песок, но обычно под ногами у нас только ровные поверхности. Дома — ковер, на улице — асфальт через толстую подошву кроссовок, которая замечательно пружинит при ходьбе и тем самым берет на себя естественную функцию стопы. Без нагрузки стопы начинают лениться, и своды «провисают». Результат — плоскостопие «на всю оставшуюся жизнь»

По статистике, более 65 процентов детей к школьному возрасту приобретают плоскостопие. Чтобы этого не произошло, внимательно подходите к выбору детской обуви. И, прежде всего, не давайте малышам донашивать чужие ботинки: разношенная колодка неправильно распределяет нагрузку на ступни. Детская обувь должна быть с небольшим каблучком, жестким задником и мягким супинатором — компенсируя отсутствие шишек и камней под ногами, он обеспечивает правильное формирование стопы.

Как возникает плоскостопие у взрослых?
У взрослых чаще встречается статическое плоскостопие, которое связано с чрезмерными нагрузками на ноги. Что приводит к нему? Прежде всего, избыточный вес: он ложится на ступни непомерным грузом. Усугубляет ситуацию долгое стояние на ногах, поэтому парикмахеры, учителя, продавцы, священники, сотрудники ГИБДД и хирурги рискуют больше других. Спортсмены тоже не застрахованы от этой беды: у конькобежцев и тяжелоатлетов плоскостопие – профессиональная болезнь. Нужно сказать, что женщины страдают плоскостопием в четыре раза чаще мужчин. Это легко объяснить.

Во-первых, при беременности увеличивается вес. К тому же у женщин, ждущих ребенка, вырабатывается особый гормон релаксин, который расслабляет связки.

А во-вторых, именно ногам приходится расплачиваться за красоту: в обуви на высоких каблуках и с острыми носами мы опираемся не на всю стопу, а лишь на головки плюсневых костей. Рано или поздно стопа перестанет сопротивляться этому насилию и приспособится к красивым туфелькам: станет удручающе плоской. При этом пальцы тоже не останутся в долгу — медленно, но верно деформируются. Поэтому врачи советуют приберечь шпильки для торжественных случаев, а в повседневной жизни отдавать предпочтение практичным, удобным моделям на невысоком каблуке с жестким задником.

Как узнать, есть ли у Вас или Вашего ребенка плоскостопие?
Для простого теста на плоскостопие вам понадобятся всего две вещи – жирный крем и листок бумаги. Смажьте кремом подошву и наступите на бумагу. Стойте ровно, иначе результат может быть ошибочным. Теперь внимательно рассмотрите след. В норме по внутреннему краю стопы идет выемка (отпечатка здесь нет), которая посередине занимает больше половины стопы. Если этой выемки нет вовсе или она узкая (половина стопы и меньше) – никуда не деться: вам нужен ортопед. Характерное положение больших пальцев стоп у Вашего ребенка — в разные стороны наружу – также указывает на вероятное плоскостопие. Вот еще несколько настораживающих признаков:
Нога словно выросла – приходится покупать обувь на размер больше.
Стопа стала широкой настолько, что вы уже не влезаете в любимые туфли;
Подбор обуви превращается в испытание, поскольку большинство моделей причиняет боль; на старой обуви каблуки стоптаны с внутренней стороны.

Окончательный диагноз врач-ортопед поставит на основании рентгеновских снимков или данных компьютерного исследования стоп.

Как вылечить плоскостопие?
К сожалению, радикально излечение плоскостопия возможно только в детстве. У взрослых развитие болезни можно лишь притормозить.

Вот основные способы

Гимнастика для ног
1.При исходном положении ноги врозь, носки «смотрят» внутрь, делайте попеременные повороты корпуса вправо и влево с поворотом соответствующей стопы на наружный край.
2. Затем несколько минут походите на носках.
3. Потом такое же время походите на пятках.
4. Немного походите с поджатыми пальцами ног.
5. Потом походите с поднятыми пальцами.
6. Несколько раз в день по 10-15 минут ходите на наружных краях стопы, как «мишка косолапый».

7. Попытайтесь несколько раз поднять с пола пальцами ног какой-нибудь мелкий предмет: карандаш, платок, костяшки домино.
8. Лягте на пол и крутите стопами ног влево и вправо, вперед и назад, сгибайте и разгибайте пальцы.
9. С детства приучите вашего ребенка читать, писать и рисовать, поставив стопу на наружный край. Еще лучше совместить эту пассивную позу с активной гимнастикой: во время сидячей работы и занятий пусть малыш как бы сгребает подошвами в кучку воображаемый песок. Если окажетесь на пляже, пусть сгребает песок реальный. Поскольку трудно держать под рабочим столом вашего ребенка кучу песка, положите ему туда круглую скалку, мячик из твердой резины — пусть катает эти предметы вдоль сводов стоп.

Самомассаж лучше делать после лечебной гимнастики, при полном расслаблении мышц. Основные приемы самомассажа таковы:
— голень надо поглаживать, растирать ладонями, разминать, поколачивать концами пальцев. Массируйте голень от голеностопного сустава к коленному, преимущественно внутреннюю поверхность голени;

-стопу следует поглаживать и растирать тыльной поверхностью согнутых пальцев. Подошвенную поверхность стопы надо массировать от пальцев к пятке; для самомассажа полезно использовать специальные резиновые коврики и массажные валики.

Ванны из трав
-Ванна из отвара дубовой коры
-Настойка из цветов бессмертника
-Настой из мяты перечной
-Настой из мяты и липового цвета
Такая ванна хорошо снимает усталость ног.

Когда стопа распарится, снова помассируйте ее. После такой процедуры и дети, и взрослые хорошо спят: сказывается успокаивающее влияние ванн через рефлексогенные зоны подошвы. Эта процедура не только снимает усталость, стресс, она и важна для гигиены ног. Хороши контрастные ванны: после горячей – холодная и так повторить несколько раз.

Ношение супинатора


Уберечь позвоночник и внутренние органы от постоянной встряски, которую им обеспечивают плоские стопы, помогут стельки-супинаторы. Они возвращают стопе нормальное положение и берут на себя функции амортизатора. Иногда еще используют подпяточник (он нужен при развитии пяточных шпор, а также, если одна нога немного короче другой). При малейших признаках деформации большого пальца стопы поможет межпальцевый корректор – небольшая мягкая распорка из силикона, которую вставляют между первым и вторым пальцем, благодаря чему большой палец уже не может отклоняться в сторону мизинца.
Подобрать все эти несложные и такие нужные приспособления поможет врач-ортопед. Если болезнь зашла далеко, он посоветует, лекарства для снятия боли, предложит физиотерапевтические процедуры.

Как часто нужно носить супинаторы?
При выраженном плоскостопии постоянно. Желательно даже вкладывать их в домашние тапочки, поскольку это единственный способ блокировать болезнь. В профилактических целях супинаторами надо пользоваться не более 3 — 4 часов в день, в остальное время, давая стопам разумную нагрузку. В этом есть резон: мышцы и связки стопы, естественно, привыкают к подпорке – настолько, что перестают работать самостоятельно.

«Обувь разная нужна, обувь всякая важна»

О

бразовательный маршрут для организации совместной деятельности детей и родителей в сети Интернет

Обувь разная нужна, обувь всякая важна…

Автор идеи: Моргунова Надежда Борисовна, г. Самара

Целевая аудитория: родители и дети 6-7 лет.

Во что обуешься,

в том и ходить станешь.

Уважаемые родители!

Этот образовательный маршрут посвящен — обуви. Не зря человечество с древнейших времен уделяет такое внимание обуви. Человек в своем творчестве может сравниться с природой: что не дала человеку  природа, то он придумал сам для облегчения своей жизни.

Первая обувь была создана человеком лишь как средство защиты от неблагоприятных условий среды. Ее возникновение неразрывно связано с приспособлением первобытных людей к окружающей среде, с естественной потребностью защитить тело от неблагоприятных природных воздействий (жары, холода, влаги и пр.) и от механических повреждений.  

Кто бы мог тогда подумать, что обувь будет не только средством защиты, но и элементом стиля. Современная обувь совершенно отличается от своих далеких предков.

Сегодня обувь – это не просто защита от воздействий среды, а отдельный предмет гардероба, но мы часто при выборе обуви  даже не задумываемся, как она пагубно может влиять на здоровье человека.

Предлагаем и вам вместе со своим ребенком на некоторое время превратиться в исследователей.

Исследовать обувь, не только как средство защиты и предмет гардероба, но и как она влияет на здоровье человека.

В путь!

Шаг 1. История обуви.

Начните ваше исследование с обсуждения вопросов: «Откуда появилась обувь и для чего она нужна?».

Спровоцируйте интерес к теме и расскажите ребенку, что история обуви насчитывает не одно тысячелетие. Существует мнение, что обувь появилась 26-30 тыс. лет назад на западе Евразии.

Первые в истории человечества ботинки представляли собой что-то вроде портянок из медвежьих шкур, утепленных изнутри сухой травой.

Сведения о том, какую обувь носили в Древнем Египте, более достоверны: сандалии из пальмовых листьев или папируса прикреплялись к ноге кожаными ремешками.

Но настоящей революцией стало изобретение греками обувной пары, когда правый и левый ботинки шились по разным лекалам. К этой идее человечество шло много веков.

Туфельки, которые столетия назад носили китаянки – настоящие произведения искусства, поражающие своими крошечными размерами и изяществом.

Самой распространённой обувью русского народа были лапти. Недаром говорится — «лапотная Русь». Не только для крестьян, но и для большинства небогатых горожан лапти были единственной доступной обувью. Интересно, что лапти появились на Руси в глубокой древности. В других странах их не носили. Валенки же стали носить не так давно — только в 18 веке.

Новаторство двадцатого века главным образом состоит в том, что форма обуви начинает повторять очертания стопы.

В истории 20 века наибольший прорыв произошёл в спортивной обуви — она становится необычайно популярной, и носят её все. Наибольшее распространение получили кроссовки, в которых поистине ходит все современное общество.

Мы каждый день пользуемся обувью и привыкли к ней, пожалуй, не меньше, чем к собственным ногам, но часто ли мы задумываемся – а как вообще придумали обувь? И какой долгий путь она прошла, превратившись из примитивной защиты в удобную, красивую, комфортную обувь. А ведь история обуви таит в себе немало интересного и познавательного.

Предложите ребенку узнать новые научные факты и интересные сведения об обуви в сети Интернет. Воспользуетесь дополнительной информацией об истории обуви на сайте: История появления обуви http://obuv-i-sumki.ru/articles/136608

Это позволит вам расширить свой кругозор, поддержать интересный разговор с ребенком и, конечно, повысить свой авторитет! Только не забудьте говорить о том, что об этих интересных фактах вы узнали из статей интернета. Формируйте у ребенка отношение к сети, как к уникальному источнику новых знаний.

Обсудите вместе с детьми следующие вопросы:

  • О

    ткуда появилась обувь?
  • Из чего были сделаны первые ботинки?

  • Какой была самой распространённой обувью русского народа?

  • Как раньше называли человека, который изготовлял обувь? и др.

Шаг 2. Виды обуви и её назначение.

В настоящее время гардероб любого современного человека просто невозможно представить без множества обуви. И так важно подобрать ту пару, которая будет не только радовать глаз, но и комфортно сидеть на ноге и не натирать. На сегодняшний день на полках магазинов представлено огромное разнообразие обуви на любой вкус и цвет. Если всего пару десятилетий назад достаточно было лишь пары туфель и сапог, то сегодня все изменилось.

В

иды обуви и её назначение довольно разнообразны. На сегодняшний день в магазинах представлена обувь для женщин, мужчин и детей самых разных моделей. Чтобы определиться в таком многообразии, надо хорошо изучить каждый вид, его назначение, а также основные признаки.

М

атериал для совместного просмотра:

https://pandia.ru/text/78/095/22546.php

П

осле просмотра предложенных материалов поинтересуйтесь, что ребенок нового узнал об обуви. Поговорите с ребенком об основных назначениях обуви (повседневная, модельная, домашняя, для активного отдыха, специальная, ортопедическая, детская).

Обсудите вместе с детьми следующие вопросы:

Основной вывод, который вы должны сделать вместе с детьми: обувь существует и применяется в разных видах и назначение обуви разное.

Шаг 3. Профессия — сапожник.

Профессия сапожника одна из самых древних. Первую обувь начали делать в давние времена из шкур диких животных и других подходящих материалов. Например, были берестяные лапти и деревянные башмаки. В те времена каждый был сапожником. В наше время употребляется название — обувщик. Но суть от этого не поменялась. Главную роль в обувном деле играет мастерство. Благодаря высокому мастерству создаются удобные и красивые туфли, крепкие сапоги и легкие беговые кроссовки. Существует мода на обувь.

Во все времена очень востребован ремонт обуви. Даже большое число ателье по ремонту обуви не оставят мастера-обувщика без дела. Особенно перед началом каждого нового сезона.

Материал для совместного просмотра:

  • П

    рофессия сапожник –

http://razumniki.ru/professiya_sapognik_den_torgovli.html

https://www.youtube.com/watch?v=Vg95gRbhmIw (3 мин 18 сек.)

(3 мин.38 сек.)

https://www.youtube.com/watch?v=GB5SgK-_XUw (5 мин.06 сек.)

Обсудите вместе с детьми следующие вопросы:

  • Если прохудилась обувь, кто её починит?

  • В наше время как называют сапожника?

  • Какие профессии есть на обувной фабрики?

Посмотрите с ребенком мультфильм «Старый сапожник». Он снят по мотивам рассказа «Самый старый сапожник» С. Мкртчяна и рассказывает о детстве маленького мальчика.
Его миром была городская площадь, в центре которой стоял дом и маленькая будка сапожника.

Ссылка: https://www.youtube.com/watch?v=jNSmSTcTtrA (9 мин.07 сек.)

Это замечательный, добрый мультипликационный фильм о взаимовыручке, помощи старикам и втором шансе. Он научит детей задумываться о сути вещей и ценить важность труда.

Обсудите вместе с детьми следующие вопросы:


  • Почему любили птицы сапожника?

  • Что значит хлеб насущный?

  • Какая была каморка у сапожника?

  • Как помог мальчик сапожнику?

Послушайте вместе с ребенком веселую песенку про сапожника по ссылке: https://rutube.ru/video/e7c45b9ad51a494cc3ce344c132b9e4b/ (3 мин. 00 сек.)

Песенка про сапожника вам обязательно понравиться и поднимет настроение.

Шаг 4. Полезные башмачки!

Подбирая обувь на новый сезон, мы зачастую руководствуемся модными  тенденциями, что не является правильным решением, ведь плохая обувь может не только прийтись не по душе и выглядеть нелепо, а также травмировать ноги. Обувь напрямую влияет на состояние здоровья опорно-двигательного аппарата. Именно из-за неправильной обуви могут развиться плоскостопие, болезни суставов нижних конечностей, а также сколиоз и остеохондроз.

Вещи для детей мы выбираем с особой тщательностью, ведь хочется, чтобы ребенок был одет удобно, красиво и модно, чтобы его в любой жизненной ситуации не покидало ощущение комфорта. Особенно важно быть внимательным, если речь идёт о покупке детской обуви. Ведь не случайно на Востоке говорят, что здоровье начинается со здоровых ног…

Правильно подобрать обувь для ребенка — дело ответственное и важное. Особенно это касается самых маленьких деток. Стопа ребёнка ещё не сформировалась, следовательно, обувь должна быть удобной, не допускающей деформации ноги. А как подобрать размер обуви и какой должна быть обувь для ребенка пройдитесь по ссылке — http://lisenok-nsk.ru/soveti

Материал для совместного просмотра:

https://www.youtube.com/watch?v=bosgsuQhqqE (9 мин.25 сек.)

https://www.youtube.com/watch?v=RqUy5KjwuXk (8 мин. 00 сек.)

Обсудите вместе с детьми следующие вопросы:

Предлагаем вместе с ребенком составить альбом «Полезная обувь для людей». Для этого нужно взять альбом. На 1 лист надо приклеить красивую картинку «Обувь» и подписать альбом. На следующих листах альбома можно нарисовать 3 полочки и подписать «Женская обувь», «Мужская обувь» и «Детская обувь». На каждом листе подписать, какой вид обуви. Из интернета выбрать картинки обуви и распечатать их. Приклеить картинки по соответствующим полочкам. Можно красиво оформить альбом по своему желанию, все зависит от вашей фантазии.

Шаг 5. Обувь в народном творчестве.

С начала времён человечество связывает с обувью множество легенд, суеверий и примет. Многие народы до сих пор помнят давние обычаи, которые их предки связывали с обувью, и поддерживают их до сегодняшнего дня.

Так, в Китае детскую обувь часто украшали изображениями хищных, свирепых животных, например, тигра. Считалось, что зверь должен защищать ребёнка от злых духов.

В индейском племени Зуньи по традиции женскую пару обуви для бракосочетания должен был изготовить жених.

Когда король умирал, народ Ашанти (Западная Африка) красил свои сандалии в чёрный цвет.

Японские воины-самураи носили обувь из медвежьего меха и свято верили, что обладателю может передаться сила зверя.

В Европе обувь считалась настоящим талисманом и домашним оберегом. Когда строился дом, в его стену замуровывали ботинок – в качестве защиты от злых духов. И сегодня при демонтаже многих старинных зданий часто находят образцы старинной обуви.

В исламе верующие должны снимать обувь перед тем, как войти в мечеть.

В народном фольклоре обувь связана с жизненной энергией человека, с его душой, была символом власти и авторитета – ведь даже в древних обществах появиться на улице без обуви считалось неприемлемым.

Дополнительную информацию можете получить на сайте:

Обычаи и традиции, связанные с обувью — http://obuv-i-sumki.ru/articles/137146

Н

арод всегда уделял обуви особое внимание, она прочно вошла в устное и литературное творчество. Во многих русских народных пословицах говорится: Два сапога пара, и оба на левую ногу.

Сапожник без сапог.

Откинуть сандалии.

  • Сесть в галошу.

  • Сапоги каши просят.

  • Не лаптем щи хлебаем.

  • Жить под каблуком.

На сайте — http://skazachok.ru/poslovicy-pogovorki-pro-obuv/ можно прочитать вместе с ребенком другие поговорки и пословицы и обсудить их значения.

Много народных загадок об обуви сложено, прочитайте ребенку загадки про обувь на сайте: https://neposed.net/kids-literature/zagadki/zagadki

Всегда шагаем мы вдвоём,
Похожие, как братья.
Мы за обедом — под столом,
А ночью — под кроватью.
(Башмаки)

Если дождик — мы не тужим, —
Бойко шлепаем по лужам.
(Сапоги)

Хоть и скользкие дорожки,
Я зимой хожу в сапожках.
А когда был маленький,
Надевал я…
(Валенки)

  • Не разлить друзей водой.
    За одним идёт другой.
    Целый день слетают с пят.
    Под кроватью ночью спят.
    (Тапочки)

  • Две кожаные лодочки
    Соревнуются в походочке
    (Туфли)

  • Что же летом на ногах? —
    Летом жарко в сапогах!
    Чтобы рады были ножки,
    Я надену…
    (Босоножки)

Побеседуйте с ребенком о прочитанных загадках. Можно выучить с ребенком понравившиеся загадки.

Прочитайте с детьми стихи про обувь на сайте: — Стихи про обувь для детей — http://churiki.ru/detskie-stixi/stixi-pro-predmety/stixi-pro-obuv-dlya-detej.html

Можно выучить с ребенком понравившиеся стихи.

В

аленки

Валяные валенки,
Есть у нашей Валеньки.
Шёрстку взяли у овечки,
Расчесали все колечки.
Валенки сваляли,
Подарили Вале.

Туфли

Т

уфли мамины большие.
Не по ножке дочке Миле.
И у Милы на ногах
Каблуки стучат: бах-бах.
Мама дочке так сказала: —
Надо подрасти сначала.
Туфли модные сняла,
И подальше убрала.

Заучиванию стихов, загадок, пословиц помогает развитию речи, памяти и расширению словарного запаса ребенка, его кругозору.

Шаг 6. Обувь в сказках.

Волшебная обувь, от «красных башмачков» до «волшебных калош» — частый атрибут изменения судьбы в сказках.

В

спомните, какой силой в старинных сказках наделяли обувь. Сапоги-скороходы могли вмиг домчать куда угодно. Серебряные туфли злой Гингемы из сказки Александра Волкова «Волшебник Изумрудного города» могли «телепортировать» героев в любую точку мира. А каким важным и деловитым становился сразу Кот в сапогах! А ведь каждую пару этой обуви мастерил обычный сапожник («башмачник» по-старому). В прежние времена людей этой профессии очень уважали и даже приравнивали к волшебникам.

Материал для совместного просмотра:

Телефильмы:

(1 ч.21 мин. 51 сек.)

https://www.youtube.com/watch?v=e9082W6vIwc (1 ч.18 мин.08 сек)

https://www.youtube.com/watch?v=NhXRoHOSJwQ (1 ч.06 мин. 15 сек.)

Мультфильмы:

Вместе с ребенком можете выбрать телефильм или мультфильм, который вам понравиться и посмотреть его. После просмотра видеоматериала, можете с ребенком обсудить сюжет.

Обсудите вместе с детьми следующие вопросы:

  • Какой персонаж из сказки тебе больше понравился?

  • Какую волшебную обувь ты захотел иметь?

  • Какое доброе дело сделал, если была волшебная обувь?

Выслушайте доброжелательно и внимательно любые предположения и ответы ребенка – наблюдение за его речью поможет Вам понять, что Ваш ребенок знает, а в чем его представления неточные или ошибочные или их вообще нет!

А также на сайте — https://mp3tales.info можно послушать аудиосказки, аудиокниги и радиопостановки

онлайн.

Шаг 7. Творческая мастерская.

Изобразительная деятельность — прекрасное средство развития творческих талантов и всех прочих способностей ребёнка. Кроме того с помощью ИЗО дети изучают окружающий мир. Это специфическое образное познание действительности. А положительные эмоции? Радостные улыбки, появляющиеся на лицах детей, которым удалось нарисовать или вырезать очередной «шедевр», дорогого стоят!

Обувь – это не самый важный элемент картины. Однако о ней вспоминают, если нужно изобразить в полный рост человека или сказочного персонажа. Редкий художник рисует босые ноги.

На сайте — https://raskraska1.com/detskie-raskraski/raskraska-obuv, можете распечатать раскраски разной обуви и раскрасить по своему желанию, все зависит от вашей фантазии.

Побеседуйте с ребенком, какая обувь из сказки ему больше понравилась, что он захочет нарисовать? Рисовать можно акварелью, гуашью, мелками и т.д. Украсить можно по своему желанию разноцветными пайетками и конфетти — это очень интересное и творческое занятие.

А если захотите сделать поделку обуви из бумаги, предложите ребенку посмотреть материалы в сети – Интернета: https://ped-kopilka.ru/blogs/galina-stanislavovna-berdnik/master-klas-po-izgotovleniyu-bumazhnyh-sandalikov-master-klas-s-podrobnym-opisaniem.html

В развитии ребенка лепка занимает одно из значительных мест в системе эстетического воспитания. С помощью лепки формируется отличный художественный вкус и стремление к творчеству.

Лепка может производиться из различных экологически чистых материалов, которые могут длительное время сохранять форму. Задайте вопрос, какие материалы для лепки ваш ребенок знает? К таким материалам относятся специальные сорта глины и детский пластилин.

Материал для совместного просмотра:

Это не только увлекательно и занимательно для ребят, но и благотворно влияет на развитие их умственных и творческих способностей.

Хотите сделать ваши занятия с ребенком ещё более разнообразными, необычными и интересными? Тогда предлагаем видеоматериал.

Материал для совместного просмотра:

После просмотра материалов, спросите у ребенка, что ему понравилось? Какую обувь он хочет украсить? Вместе с ребенком подготовьте украшение для обуви различный материал. И самое главное – позитивный настрой! Будьте уверены: от такого украшения обуви, в восторге останется не только ребенок, но и вы сами.

Шаг 9. Обобщение

Для обобщения и закрепления знаний об обуви, можно задать ребенку следующие вопросы:

  • Что ты узнал об обуви?

  • Какие виды обуви ты знаешь?

  • Какую обувь вредно носить для здоровья?

  • Как надо ухаживать за обувью?

Попросите детей аргументировать все свои ответы, опираясь на их личный опыт. Выстраивайте диалоги в доброжелательной атмосфере!

Итак, наш маршрут закончен…

В ходе образовательного маршрута вы научились работать с Интернет — ресурсами, узнали из них много интересного и познавательного: обувь является важным предметом первой необходимости и является самой главной частью любого гардероба.

А также вы узнали, что некоторые виды обуви отрицательно воздействуют на здоровье человека. Поэтому правильный выбор обуви – это один из самых главных и интересных этапов жизни у любого человека.

Применяя ИКТ в различных формах, мы способствуем всестороннему развитию ребёнка, формированию интереса к познанию окружающего мира.

Желаю вам удачи!

Познавайте мир вместе со своими детьми! А компьютер вам в этом поможет!

magazin_nafanya — Как правильно измерить размер ноги у…

Как правильно измерить размер ноги у ребенка?

Существует несколько способов, позволяющих определить размер обуви малыша. Но для начала важно измерить актуальную длину его стопы. Эта величина представляет собой отрезок от крайней точки на пятке до кончика большого пальца. Но измерять стопу нельзя, когда ребенок сидит или лежит. В таком случае показатели будут далеки от реальных. Чтобы правильно измерить ногу, малыш должен стоять, а весь процесс выглядит примерно так:

Положить на пол лист бумаги.

Поставить ребенка на бумагу таким образом, чтобы все точки стопы равномерно прижимались к полу.

Карандашом обвести контур детской стопы (при этом карандаш держать строго перпендикулярно полу, начинать рисовать от середины пятки, направляясь сначала по внутренней части стопы).

Измерить длину отпечатка (между наиболее выступающими точками).

Повторить процедуру с другой ножкой (показатели могут отличаться, в некоторых случаях и до 5 мм).

Выбрать больший показатель, который при необходимости округлить в большую сторону.

Второй способ немного легче. Для измерения используют мокрый отпечаток стопы на бумаге или газете.

Третий способ предусматривает использование специальной мерки, на которой размечена шкала в миллиметрах или сантиметрах.

Но в любом случае ребенок должен уверенно стоять на обеих ногах. В таком положении длина и ширина ноги немного больше.

А теперь начинается самое интересное. Если взрослым, чтоб узнать свой размер обуви, достаточно помнить лишь длину ноги, то для детей этого недостаточно. С полученными числами придется провести еще несколько манипуляций.

Для начала к длине стопы (в см) добавить 0,6 см. Получится первое число, к которому еще раз приплюсовать 0,6 см. После этого в размерной сетке, определяющей размер обуви по сантиметрам, отыскать оба числа. Размер, находящийся между этими двумя числами, и будет оптимальным для детской обуви.

Но порой между этими показателями могут «притаиться» сразу два размера. В таком случае окончательный выбор придется делать, учитывая полноту ножки. Для более полной отдать предпочтение размеру побольше. Ребенок худенький – выбрать размер поменьше.

Магазин «НАФАНЯ»
Мы рады помочь в подборе обуви для ВАШИХ детей!

Рисование для детей 5 лет тема обувь. Подборка игр и упражнений на тему «Обувь. Аппликация «Красивые сапожки»

Рисование способствует раскрытию творческих способностей ребёнка, формированию эстетического восприятия мира, стимулирует развитие мелкой моторики, логического мышления, воображения и фантазии, сенсорного восприятия предметного мира. Важно стимулировать природную любознательность и познавательную активность старших дошкольников увлекательными заданиями творческого характера. Тема поможет расширить знания о сезонных и гендерных особенностях одежды и обуви, приобрести умение прорисовки узоров для украшения одежды, используя различные декоративные элементы (полоски, геометрические формы, точки), усовершенствует навыки выбора наиболее гармоничного цветового сочетания.

Техники и приёмы, применяемые в рамках темы «Одежда и обувь»

Рисование предметов гардероба пробуждает у детей интерес к моделированию, знакомит с историей возникновения и развития как современного, так и этнокостюма, помогает разобраться в стилевых особенностях видов одежды, предназначенных для разных жизненных ситуаций, знакомит с профессиями, которые имеют непосредственное отношение к созданию одежды и обуви. Работа над декоративным украшением бумажной одежды оказывает благотворное воздействие на развитие творческих способностей, мелкой моторики, воображения и фантазии, внимания и памяти, абстрактного и пространственного мышления.

Классические техники:

  • Рисование простым карандашом.
  • Рисование цветными карандашами.
  • Рисование восковыми мелками.
  • Рисование фломастерами.
  • Комбинированный способ (цветные карандаши и акварель, фломастеры или восковые мелки)
  • Рисование кистью с использованием гуаши — особенностью этого материала является перекрывающая способность благодаря свойству непрозрачности.
  • Рисование кистью с использованием акварельных красок. Детей необходимо обучать навыкам регулирования набора краски, подбора цветов, мягкой передаче оттенков благодаря смешиванию основных цветов.

Нетрадиционные техники:

  • Пальчиковый рисунок — прорисовка пальчиками точек, ритмических мазков, спиралей, полосок и других декоративных элементов.
  • Ладошковая живопись — основана на отпечатках детских ладошек. Шестилетние дети наносят краску на ладошку кистью самостоятельно, затем дорисовывают контуры предмета.
  • Рисование с использованием каменной соли, манки, цветного песка — на основу наносится клей в виде причудливого узора, присыпается манкой или солью, остаток материала стряхивается. Получившееся объёмное изображение можно разрисовать красками.
  • Штампирование — быстрое тонирование фона, трафаретное рисование или изображение декоративных элементов с помощью нанесения оттиска на бумаге штампами (формы, вырезанные на поверхности разрезанного картофеля, кусочек поролона).
  • Ниткография — выкладывание силуэта мелко нарезанными нитками.
  • Набрызг — краска набирается на широкую жёсткую кисть или зубную щётку, затем стряхивается на бумагу с помощью тонкой палочки, создавая эффект разлетевшихся капель.
  • Проступающий рисунок — изображение рисуется восковыми мелками на белой бумаге, затем закрашивается верхним слоем акварели одного или нескольких цветовых оттенков.

Работы в нетрадиционных техниках (фотогалерея)

Работа в технике ниткографии Работа в технике ниткографии Работа в технике ниткографии Работа в технике ниткографии Работа в технике ниткографии Работа в технике ниткографии Открытка, оформленная в ладошковой технике Работы в технике пластинографии Декоративные элементы выполнены в технике пластинографии Работы, выполненные в технике рисование солью Рисование пшеном с дополнительным закрашиванием Работы в технике штампирования трафаретной заготовки и рисования ватными палочками Работы с технике штампирования Работа в технике набрызг с элементами квиллинга и торцевания

Приёмы рисования для старших дошкольников

Старшие дошкольники активно совершенствуют приёмы рисования карандашами, мелками и фломастерами, поскольку штриховка способствует развитию мелкой моторики и координации движений, следовательно, помогает подготовить руку ребят к письму.

  1. Линия — может быть разной длины и ритма и является базовым элементом узора.
  2. Штриховка — простой способ закрашивания контурного рисунка. Виды штриховки:
    • Хаотичная — штрихи ложатся в свободном направлении, затем оформляются дополнительной контурной прорисовкой очертаний предмета.
    • Вертикальная — плотные штрихи наносятся в вертикальном направлении. Использование цветных карандашей с разной силы нажима позволит получить эффект плавной смены разнообразных оттенков.
    • Диагональная — нанесение штрихов под разным углом.
    • Горизонтальная — требует менять привычное положение руки в процессе раскрашивания.
  3. Точка, ритмический мазок, примакивание кистью в технике рисования акварельными и гуашевыми красками.

Организация и проведение занятий

Занятия в рамках широкой темы «Одежда и обувь» планируются в комплексе с разносторонней педагогической работой, направленной на познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие детей. Отдельные занятия по рисованию могут проводиться в формате самостоятельных или в качестве творческой части краткосрочных и долгосрочных проектов по этой тематике («Народный костюм», «Виды одежды и обуви», «Дымковская роспись» и т. д.).

В старшей группе проводится одно занятие по рисованию в неделю. Общая продолжительность непрерывной деятельности не должна превышать 20–25 минут, методисты и психологи рекомендуют проводить физкультминутки (пальчиковая, дыхательная, двигательная гимнастики) по 5 минут для снятия психологического и умственного напряжения, а также и профилактики физической усталости детей.

Схема занятия

  1. Организационная часть (3–5 минут). Практическую часть занятия можно предварить не только чтением сказки, стихотворений или загадок, но и просмотром познавательных картинок, презентаций, фрагмента развивающего фильма или мультфильма. Информационно-ознакомительный этап предполагает пробуждение у детей интереса к заданию, знакомство с изображаемыми предметами одежды или обуви. Необходимо подключить сюрпризные моменты, элементы театральной или дидактической игры, стимулирующие творческую активность, создающие психологически комфортную обстановку.
  2. Практическая часть — воспитатель поясняет суть задания (3–5 минут). Старшим дошкольникам предоставляется больше свободы в процессе рисования, показ образца, подготовленного воспитателем, всё реже используется для срисовывания, чаще для демонстрации новых технических приёмов или его уточнения последовательности выполнения работы. Приёмы, которые уже освоены, не требуют дополнительного показа.
  3. Самостоятельная работа детей (15–20 минут). Воспитатель подсказывает и помогает в случае возникновения затруднений или непонимания у детей во время рисования.
  4. Заключительная часть — анализ и оценка детьми своих работ и рисунков своих товарищей. Детей учат аргументировано формулировать свою точку зрения и словесно выражать эстетическое восприятие творческих работ (3–5 минут).
Презентация на тему «Одежда и обувь»

Алгоритм вопросов для беседы Игра для развития словаря по лексической теме Игра для развития словаря по лексической теме Игра на подбор прилагательных Игра для развития наблюдательности Игра для развития словаря по лексической теме Игра для развития долговременной памяти, умственных операций синтеза и анализа Игра для развития зрительного внимания Игра на закрепление представлений о цвете Игра на закрепление представлений о цвете Игра на развитие мышления Игра на развитие концентрации внимания Игра на развитие концентрации внимания Игра для развития умственных операций синтеза и анализа Игра для развития умственных операций синтеза и анализа Игра для развития концентрации внимания Загадки для развития логического мышления и пополнения словаря по теме Упражнение для активизации словаря Задания для активации памяти и логического мышления Упражнение для активации логического мышления

Конспект занятия в старшей группе

В конспекте воспитатель формулирует задачи занятия:

  • формировать знания о видах и назначении одежды, головных уборов и обуви, познакомить с сезонной классификацией одежды;
  • развивать чувство цвета, учить находить интересное и гармоничное сочетание красок;
  • закреплять умение рисовать по образцу, обучать рисованию узоров на основе свободного замысла;
  • совершенствовать технические навыки владения карандашом и кистью:
    • рисовать кончиком и всей поверхностью кисти точки, завитушки, волнистые, прямые, закруглённые линии;
    • свободно маневрировать кистью в разных направлениях;
    • уметь регулировать набор краски и смешивать разные цвета для получения нужного оттенка.
  • развивать навыки прорисовки декоративного узора, обучая умению создавать узор с помощью прямых и пересекающихся линий, а также использовать ритмическое сочетание точек, мазков, геометрических фигур, растительных узоров, других элементов декоративной росписи;
  • развивать свободное плавное движение руки и зрительный контроль;
  • продолжить знакомство с народно-прикладным искусством, развивать навыки оформления костюмов в стиле декоративной росписи по мотивам народной игрушки.
Конспект занятия на тему «Шапочка для куклы» (автор Ю. Баландина)

Образцы и поэтапное описание порядка выполнения работ

«Снежинка на варежке» — работа в технике проявляющийся рисунок с элементами аппликации

Материалы: заготовка силуэта варежки, восковые мелки, гуашь, акварельные краски, ножницы, белая бумага.

Инструкция:

  1. Вырезать силуэт варежки из белой бумаги по шаблону.
  2. Восковым мелком нарисовать узор.
  3. Раскрасить варежку акварельными красками. Ватными палочками прорисовать декоративные точки. Используя трафарет, вырезать снежинку.
  4. Тонировать альбомный лист синей гуашью, приклеить варежку, ватными палочками оформить снежинки.

«Варежка для мамочки» — декоративное рисование с элементами нетрадиционных техник (штампики и ватные палочки)

Материалы: гуашь, ватные палочки, штампики из картофеля с вырезанными геометрическими элементами, заготовки силуэта варежки, тонированные красной гуашью, кисти, гуашь.

Учебная задача: оформить пару варежек с одинаковым узором на каждой. Дети работают в парах на основе свободного замысла, обсуждая рисунок друг с другом, образец воспитателя используется для пояснения задания, а не для копирования узора.

Инструкция:

  1. Дети договариваются о последовательности работы и приёмах, которые будут использовать. Можно начать с прорисовки геометрических элементов с помощью картофельного штампа.
  2. Девочки решили нарисовать красивый цветочек.
  3. Мальчики начали с прорисовки линии, отделяющей опушку, и оформления меха с помощью ватных палочек. При необходимости воспитатель помогает подсказкой и советом.
  4. После окончания творческого этапа занятия дети раскладывают варежки на столе, сравнивают сходство и отличие, воспитатель обсуждает вместе с детьми удачные рисунки, помогает разобраться в причинах ошибок, которые помешали качественно выполнить задание.

«Роспись наряда в этностиле» — декоративное рисование гуашью на основе гжельского, дымковского орнамента

Инструкция: дети выбирают вырезанные фигурки и украшают элементами декоративных узоров традиционной игрушки.

Детские работы (фотогалерея)

Роспись в стиле дымковского орнамента Роспись в стиле дымковского орнамента Роспись в стиле дымковского орнамента

«Виды обуви» — закрашивание цветными карандашами и фломастерами

Учебная задача: развивать дизайнерские способности и навыки самостоятельной работы.

Инструкция:

Дети самостоятельно выбирают контурное изображение определённого вида обуви и оформляют по своему усмотрению (раскрашивают, украшают декоративными узорами).

Детские работы на тему «Виды обуви» (фотогалерея)

Рисунок цветным карандашом с прорисовкой геометрического орнамента Рисунок цветными карандашами с прорисовкой узора Рисунок цветными карандашами Рисунок цветными карандашами с прорисовкой растительного орнамента Рисунок цветным карандашом Рисунок цветными карандашами Рисунок цветными карндашами с прорисовкой геометрического орнамента Рисунок цветным карандашом Рисунок цветными карандашами

«Дом моделей» — рисование акварельными красками

Инструкция:

Дети обводят силуэты предметов одежды простым карандашом и раскашивают акварельными красками, самостоятельно продумывая оформление (полоски, точки, завитушки, цветочки и т. д.).

Детские работы (фотогалерея)

Рисунок акварельными красками Рисунок акварельными красками Контурный рисунок, оформленный акварельными красками Рисунок акварельными красками Рисунок акварельными красками с геометрическими элементами Рисунок, украшенный точечным узором Силуэт платья, украшенный прямыми и волнообразными полосками

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида № 21»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по реализации образовательной области

«Художественное творчество»

(в старшей группе для детей с нарушениями речи)

рисование «Сапожки для весны»

Составитель:

Фомина

Ирина

Александровна

Снежинск 2012-2013 г.

Задачи:

В образовательной области «Художественное творчество»

  • Учить использовать в работе 3 цвета (жёлтый, зелёный, голубой).
  • Выработать у детей представление о составлении узора путём окрашенных ниток.
  • Учить располагать элементы узора в соответствии с формой.
  • Закрепить приёмы рисования нитью.
  • развивать воображение, художественный вкус.

В образовательной области «Коммуникация»

Закреплять словарь по теме «Обувь»

Закреплять умение детей отвечать на вопросы полным предложением.

Учить употреблять в речи существительные множественного числа в дательном падеже.

В образовательной области «Социализация»

Воспитывать бережное отношение к обуви

В образовательной области «Познание»

Закрепить знания детей об обуви

Развивать мелкую моторику рук.

В образовательной области «Здоровье»

Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, используя гимнастику для пальчиков.

В образовательной области «Физическая культура»

Развивать ловкость, глазомер при игре с мячом

Интегративные качества детей: формировать любознательность, мыслительную и речевую активность, самостоятельность, владение диалогической речью, способность управлять своим поведением.

Методы и приёмы Магнитофонная запись, рассматривание иллюстраций, Дидактическая игра «Храбрый портной» Дидактическая игра «Разноцветные ниточки» , анализ и показ образца, пальчиковая гимнастика, выставка работ.

Здоровьесберегающие технологии: пальчиковая гимнастика (шарики Суджок)

Индивидуальная работа : Ваня, Артем — помощь при выборе цвета красок

Дифференцированный подход: для 1 подгр. – предложить 2 цвета

Ход непосредственно образовательной деятельности

1. Организационный момент :

Воспитатель:- Здравствуйте, ребята!

Друг на друга посмотрели, Подмигнули, тихо сели…

(Включается магнитофонная запись с песенкой Весны 🙂

Три сыночка месяца

Есть у меня — кудесницы

Точно как у всех других.

Много дней весенних в них.

А сейчас запоминай, это март, апрель и май.

Друг за дружкой все идут.

Любят их и узнают.

2. Основная часть

(Детям предлагаются вещи, зимние, летние, весенние), нужно выбрать одежду, которую могла бы одеть Весна, и одеть одного из детей.

Воспитатель:- Как одним словом можно назвать все это?

Дети:-одежда

Воспитатель:Во что может быть одета Весна?

(Рассматривание иллюстрации).

Воспитатель:-Посмотрите, и ответьте, те ли вещи мы с вами подобрали?

Воспитатель:-А что мы с вами забыли?

Дети:-обувь

Детям предлагается выбор обуви: валенки, сандалии, стеклянные туфельки, Тапочки, пластмассовые башмачки, резиновые сапожки, ботинки.

Воспитатель:-Всё это что?

Дети:-обувь

Воспитатель:-Что бы вы предложили из обуви для Весны и почему?

Дети:-сапоги резиновые

Воспитатель:-А почему не валенки?

Дети:-это зимняя обувь

Воспитатель:-А почему не кожаные сандалии?

Дети:-в них будет весной холодно

Воспитатель:-А хрустальные башмачки нельзя надеть?

Дети:-обувь из стекла не делают

Воспитатель:-Почему башмачки так называются?

Дети:- потому-что они из хрусталя.

Дети прикрепляют сапожки к иллюстрации весны.

Воспитатель:-Ребята, а если бы вы были модельерами обуви, что бы вы добавили?

3. Анализ образца :

Воспитатель:—И сегодня мы с вами придумаем узор для сапожек для весны Посмотрите, как я это сделала.

Воспитатель:—Вам нравится?

Воспитатель:—Сколько цветов использовала я в работе?

Дети:- 3 цвета

Воспитатель:—Кто может предположить, с помощью чего я это нарисовала? Воспитатель:-Как расположен узор?

Воспитатель:—Но перед началом работы мы с вами потренируемся. Проводится игра «Весенние ниточки».

4. Работа с красками.

Воспитатель:-Ниточки обмакиваются в краску и аккуратно на шаблоне выкладывается узор, затем листом бумаги накрывается и рукой проглаживается. Лист и нитка убираются. То же самое делается с краской другого цвета.

5. Итог:

Воспитатель:-посмотрите, какие замечательные работы у вас получились.

Воспитатель:-давайте примерим сапожки для весны.

Рисование в детском саду Многие родители считают, что уделять особое внимание рисованию стоит лишь, заметя у ребенка особые способности или рвение к этому занятию. Но на самом деле все детки проявляют живой интерес к рисованию буквально после первого года жизни. Стоит только увлечь его этим занятием, например, дать в руку карандаш или фломастер, и вы увидите, как ваш кроха начнет производить замысловатые закорючки и черточки. К тому же занятие рисованием полезно для всестороннего развития малыша, не смотря на талант, проявленный ребенком. Поэтому вполне логично, что рисование в детском саду преподают, начиная с самых маленьких деток. Азы рисования в ясельной и младшей группах детского сада В ясельной группе находятся малыши двух – трех лет, в таком юном возрасте они имеют различные навыки рисования: кто-то рисование в детском саду испробовал впервые, а кто-то уже уверенно держит карандаш и вырисовывает четкие каракули. В самом начале перед преподавателем стоит задача уровнять умения деток, то есть доходчиво объяснить и показать, что из себя представляют карандаш, кисточка, фломастер, краски, и как их правильно использовать. Конечно, первый навык, который придется освоить малышу на первых уроках рисования, это умение правильно держать карандаш или кисть в руке. Подбирая инструменты для рисования нужно учесть, что крохе удобнее будет рисовать толстым карандашом или фломастером. Кисти для красок также не должны быть слишком тонкими, ведь дети такого возраста еще недостаточно умеют управлять своей рукой. В последующем дети обучатся самым разнообразным навыкам рисования: выполнять мазки гуашью, проводить прямые вертикальные и горизонтальные линии, рисовать фломастером, а после и гуашью. Со временем они смогут рисовать замыкающиеся фигуры – овал, круг, абстракции (но это ближе к 3 годам). Конечно, перед тем как рисовать какой-либо предмет или явление, малыш должен хорошо представлять, что это и как оно выглядит. Для этого рисование в детском саду начинается с рассказа воспитателя о явлении или предмете, который нужно изобразить. Ведь маленькому ребенку интересно рисовать хорошо знакомые вещи, а не что-то непонятное. Поэтому пусть первые уроки будут простыми. Для «начинающих художников» воспитатель может предложить следующие темы для рисования в детском саду: «Стол» (сочетание горизонтальной и вертикальных прямых линий), «Тарелка» (замкнутый контур в виде круга со штрихами гуаши в середине), «Дождик» (синие точки гуаши на листке), «Снежок» (белые точечки гуаши на заранее подготовленном голубом листе бумаги). В младшую группу поступают новые детки от 3 до 4 лет, поэтому вначале повторяют знания, пройденные в ясельной группе. Рисование в детском саду продолжает выполняться теми же инструментами (гуашь, карандаши, фломастеры), но добавляется понятие границ, нужно не вылизать за рамки изображения. Ребенок в таком возрасте легко изображает элементарные фигуры. Темы для рисования в детском саду могут быть следующими: «Мячик», «Луна» — тренировка умения рисовать замкнутый контур, «Колобок» — закрашивание круга, «Дерево» — вертикальная прямая линия и замкнутый контур вверху линии. Примерно это может выглядеть так: Рисование в средней и старшей группах детского сада В средней группе детского сада навыки рисования деток примерно одинаковые. Так как малыши стали более усидчивы и наблюдательны, можно добавлять в предметы больше дополнительных деталей небольшого размера. Внимание уделяется и цветовому решению, вводится использование нескольких цветов, для реалистичности рисунка. В одном рисунке появляется несколько отдельных предметов, например, не одно дерево, а целый лес, еще и солнышко в небе. На этом этапе дети учатся рисовать дом, начиная от корпуса и заканчивая многоэтажным домом со всеми необходимыми элементами. Малыши осваивают умение рисовать разные овощи и фрукты, и пейзажи в различные поры года. Темы для рисования в детском саду для детей 4-5 лет предлагаются следующие:«Лето», «Зима» — нарисованные гуашью деревья с подходящим цветом листвы (закрашенный овальный контур), «Яблоко» (круг, закрашенный красным или зеленым цветом и тонкий хвостик (прямая линия) сверху), «Дом» (корпус дома с окошками), «Дельфин» — соединение овальных форм. В дошкольном возрасте старшей группы дети хорошо владеют рукой, их познания возросли, поэтому в возрасте 5-6 лет осваивают рисование карандашом и штриховку. Можно выполнять очертания карандашом, а закрашивать гуашью. Под силу им и несложные сюжеты, и рисунки на различном расстоянии. Воспитатель детализирует предметы и располагает их на различном отдалении. Продолжается обучение рисования животных и людей, соблюдая пропорции частей тела. Можно предложить нарисовать, прочитанную перед этим сказку, так развивается воображение и фантазия детей. Темы для рисования в детском саду в старшей группе могут быть такими: «Морковка» — ребенок рисует контур и заштриховывает карандашом, «Зайчик — побегайчик» — по прочитанной сказке, «Пляж у реки» — композиция из речки, песка, людей, мячиков и прочих деталей. Техника рисования в детском саду Конечно, в некоторых детских садах экспериментируется нестандартная техника рисования в детском саду, в этом есть свой плюс, ведь тогда дети легче удерживают внимание и приобретают уникальный опыт. Но техники и приемы должны выбираться исходя из их простоты и эффективности. При ее использовании у ребенка не должно возникать затруднений и сложностей. При применении такой техники процесс создания изображения и получение конечного результата должны быть интересными и привлекательными для ребенка. Техника рисования в детском саду, в рассмотренных нами возрастных группах проходит несколько изобразительных этапов. В начале – это «марание», да, это тоже своего рода техника. Подразумевает оно ритмичное движение руки с нестандартной композицией пятен и мазков, с размазыванием краски. В последствии дети осваивают штриховку и каракули – это уже начальная графика, с использованием карандаша и мелков. Под этим подразумевается ритмичное и хаотичное нанесение прямых и кривых линий. В дальнейшем детей обучают технике рисования замкнутых контуров, различных форм. Учат сопоставлению отдельных фигур, для достижения конечного результата (рисунок «Рыбка»). Пусть ваш малыш с удовольствием растет в навыках рисования и получает от этого большую пользу!

Светлана Рысакова
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию рисование «Сапоги скороходы» (средняя группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию рисование «САПОГИ СКОРОХОДЫ» с детьми средней группы

Составитель: воспитатель высшей категории Рысакова Светлана Викторовна

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 85 комбинированного вида Красногвардейского района

Цель: Расширять представление детей об обуви.

Задачи:

1. Познакомить со сказочной обувью и ее функциями;

2. Продолжать формировать знания о назначение обуви и её частей;

3. Формировать умение классифицировать обувь по сезону: зимняя, летняя, осенняя;

4. Расширять словарный запас;

5. Совершенствовать навыки рисования гуашью;

6. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Оборудование: картинки с обувью настоящей и сказочной, обувь натуральная, гуашь, кисти, клеенки, распечатка контуров сапог-скороходов на каждого ребенка, опорная картинка с видами узоров (круг, точка, волнистая линия, прямая линия.

Ход образовательной деятельности:

1. Организационный момент. Загадки об обуви.

Дети отгадывают. Воспитатель выставляет картинку.

Всегда шагаем мы вдвоём,

Похожие, как братья.

Мы за обедом — под столом,

А ночью — под кроватью.

(Башмаки)

Что же летом на ногах? —

Летом жарко в сапогах!

Чтобы рады были ножки,

Я надену.

(Босоножки)

В них упрячешь две ноги —

И в мороз гулять беги.

(Валенки)

Не ботинки, не сапожки,

Но их тоже носят ножки.

В них мы бегаем зимой:

Утром – в школу,

Днём – домой.

(Валенки)

Если дождик, мы не тужим –

Бойко шлёпаем по лужам.

Станет солнышко сиять –

Нам под вешалкой стоять.

(Резиновые сапоги)

Выпал снег. Замёрзли ножки.

Нужно нам обуть.

(Сапожки)

Что на ножки надевать,

Чтобы прыгать и скакать?

Чтобы ножки не опухли,

Надевать что нужно?

2. Сообщение темы занятия.

Дети, сегодня мы с вами продолжим знакомиться с обувью (для чего она нам нужна и какая бывает, и узнаем про сказочную обувь.

Педагог демонстрирует детям различные виды обуви и обращает внимание детей на наличие на обуви шнурков, молнии, подошвы, каблука.

Сообщает, что обувь бывает летняя, которую носят летом (демонстрирует картинки с изображением летней обуви — сандалии, шлёпанцы, зимняя – сапоги, валенки и осенняя — ботинки, туфли. А еще обувь бывает сказочная (сапоги-скороходы, туфли-скороходы, хрустальные туфельки). Вспомнить сказки. Рассмотреть картинки.

4. Словарная работа. Словесная игра «Как называется?» (шнурок, молния, каблук, подошва)

5. Физкультминутка «Обувной салат»

Я буду стучать в бубен, как только бубен замолчит, вы попробуете как можно быстрее найти и взять свою обувь и встать на свое место, когда вновь застучит бубен, уже искать свою обувь нельзя. Победит тот, кто успеет отыскать свою обувь быстрее всех.

6. Рисование

Сядьте, дети, тихо-тихо — на полянку труд пришел.

В удивительном наряде в разноцветном, расписном.

К нам пришло волшебство не спугнуть бы нам его…

Ребята, посмотрите, вот сапоги-скороходы. Какие они? Они не яркие. Давайте придумаем каждый себе узор для своих сказочных сапог-скороходов. Что нам понадобиться?

А вы помните, какие бывают узоры? (Опорная картинка)

С чего начнем?

Сначала будем рисовать большие элементы, а затем — маленькие.

Не забудьте промывать хорошо кисть, после каждой краски.

Дети рисуют.

7. Подведение итогов

Ребята, что такое обувь?

Зачем она нужна нам?

Какая бывает обувь?

Какую вы знаете летнюю обувь?

Какую зимнюю обувь?

Какая осенняя обувь бывает?

Какую сказочную обувь вы знаете?

Для закрепления материала педагог может предложить детям в самостоятельной деятельности:

1. Дидактическая игра «Лото «Магазин». Цель: закреплять знания детей об обуви, умения различать и находить нужную картинку; развивать внимание; активизация словаря; учить детей играть по правилам, быть ведущим.

2. Раскрашивание различной обуви цветными карандашами и восковыми мелками.

Публикации по теме:

Тема: Рыбка. Цель: Формировать умение лепить рыбку из глины природной. Задачи: Формировать умение детей приему оттягивания, сплющивания,.

Конспект интегрированного НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) в нетрадиционных техниках – раздувание краски и смешивание.

Конспект НОД по декоративному рисованию «Роспись дымковского индюка» Конспект Непосредственной Образовательной Деятельности по художественно-эстетическому развитию (декоративное рисование) в подготовительной.

Тема: Тарелочка Цель: Формировать умение лепить тарелочку из природной глины. Задачи: Упражнять в лепке тарелочек, отрабатывать приемы лепки:.

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) «Автобус, украшенный флажками» (старшая группа) Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) на тему: «Автобус украшенный флажками». (старшая группа) Задачи: 1. Закреплять.

Программное содержание: 1. Продолжать знакомить детей с техникой печатания, учить использовать в качестве печаток подручные средства –.

Цели:

Расширить знания детей и обогатить словарь по данной теме.

Познакомить детей с понятием «пара», обобщающим понятием «обувь».
Формировать устойчивые представления о цвете, величине, геометрических фигурах.
Совершенствовать навыки рисования красками, наклеивания, лепки.
Продолжать учить детей внимательно слушать стихотворение и понимать смысл услышанного.
Развивать мышление, мелкую моторику, координацию движений.
Воспитывать бережное отношение к обуви.

Оборудование:

Сундук, кукла, кукольная обувь.
Вырезанные из картона вагончики красного, зеленого, желтого и синего цветов и предметы обуви тех же цветов.
Картонные силуэты сапогов с наклеенными кругами разного цвета и величины, пуговицы, соответствующего цвета и величины.
Силуэтные изображения обуви из плотного картона с отверстиями, разноцветные шнурки.
Картинка и изображением трех медведей разной величины, овалы-обувь соответствующей величины.
Картинки с изображением различной обуви и варежек.
Разноцветные прищепки, силуэты щеток без щетины из плотного картона.
Вырезанные из клеенки силуэты ботинок, вымазанные мелками; влажные губки.
Картонные силуэты сапогов с вырезанными отверстиями в виде геометрических фигур, эти же фигуры.
Скрепки, цветные силуэтные изображения обуви.
Картинка «Сороконожка», пластилин.
Раскраска «Ботинок», кисти, краски.
Вырезанные из цветной бумаги сапоги и картинки (цветочки, рыбки, тучки, солнышки, елочки).
Аудиозаписи: «Сороконожка», «Большие ноги идут по дороге».

Ход занятия:

Приветствие «Как живешь?»

Как живешь? — Вот так!
(Большие пальцы обеих рук — вверх, остальные собраны в кулак)

А плывешь? — Вот так!
(Руками изображают движение пловца)

Как идешь? — Вот так!
(Ходьба на месте)

Как бежишь? — Вот так!
(Руки согнуть в локтях, движение вдоль туловища)

Вдаль глядишь? — Вот так!
(Поочередно прикладывать ладони ко лбу)

Машешь вслед? — Вот так!
(Энергичные движения кистями рук)

Как берешь? — Вот так!
(Хватательные движения ладонью)

Как даешь? — Вот так!
(Выставить раскрытую ладонь вперед)

Ночью спишь? — Вот так!
(Ладони под голову)

Как грозишь? -Вот так!
(Покачать указательным пальцем, остальные пальцы собраны в кулак)

А шалишь? — Вот так!
(Кулачками обеих рук хлопнуть по надутым щекам)

Сюрпризный момент «Что в сундуке?»

Детям предлагают открыть сундук и посмотреть, что в нем лежит. (По одному предмету обуви из пары по количеству детей).
Что это? Как назвать одним словом? Это обувь.

Дидактическая игра «Подбери пару»

Вот у вас в руках кукольная обувь. (По одному предмету из пары). Только кукла-растеряша раскидала всю обувь, вам нужно найти пару. Сосчитайте. Сколько у куклы ног? Две ноги. Значит и обувь должна быть по две. Вот у вас. Как и у куклы, тоже две ноги. А сколько на ваших ногах тапочек? Два тапочка. А пришли вы сюда в двух сапожках. Когда чего-то по два, то говорят — «пара». Запомните это слово и повторите вслух: «пара».
А теперь отправляйтесь на поиски пары к той обуви, что у вас в руках.

Дидактическая игра «Разноцветный паровоз много обуви привез»

Подберите пару каждой обуви и разложите ее в цветные вагончики: желтую обувь — в желтый вагончик, красную обувь — в красный вагончик, зеленую обувь — в зеленый вагончик, а синюю обувь — в синий вагончик.

Дидактическая игра «Заплатки для сапожка»

А вот этот сапожок с дырками. Подберите к каждой дырке подходящие по форме заплатки.

Игра с пуговицами «Укрась сапожок»

А вот этот сапожок нужно украсить разноцветными пуговицами.

Смотрите внимательно. Какого цвета и размера круг на сапожке, такую пуговицу к нему и прикладывайте. На большой синий круг приложите большую синюю пуговицу. А на маленький желтый круг положите сверху маленькую желтую пуговицу.

Аппликация «Красивые сапожки»

Вот ваши сапожки ждут, когда вы сделаете их красивыми, украсите их веселыми картинками. Выберите картинку. Которой будете украшать сапожок. Кто-то украсит его цветочками, а кто-то рыбками.

Динамическая пауза «Большие ноги идут по дороге»

Большие ноги идут по дороге,
Топ-топ-топ, топ-топ-топ.
(Ходьба широким шагом)

Маленькие ножки бегут по дорожке,
Топ-топ-топ-топ-топ,
Топ-топ-топ-топ-топ.
(Бег мелким шагом)

Дидактическая игра «Подбери ботинки для трех медведей»

А вот наши знакомые медведи. Покажите самого большого медведя, самого маленького, среднего медведя.

Вы уже подбирали им бочки с медом, а сейчас нужно помочь медведям подобрать обувь по размеру и надеть им на лапы. Самые большие ботинки наденьте самому большому медведю, средние ботинки — среднему медведю, а самые маленькие ботиночки — самому маленькому медвежонку.

Дидактическая игра «Найди лишний предмет»

Вот перед вами картинки. Что на них нарисовано, назовите. А что здесь не обувь, что не надевают на ноги? Варежки.

Упражнение «Моем ботинки»

Чтобы обувь носить долго за ней нужно ухаживать, мыть. Вот сейчас мы с вами возьмем влажные губки и вытрем грязь с ботинок.

Игра со скрепками «Подшиваем тапочки»

Когда обувь носят долго, бывает так, что подошва у обуви отклеивается. Тогда подошву подшивают. Вот вы попробуйте надеть скрепки на края тапочка, как будто подшиваете подошву.

Рисование «Раскрась ботинок»

Детям предлагается закрасить ботинок краской.

Лепка «Обувь для сороконожки»

Скатайте из пластилина шарики, приложите к ножке сороконожке и надавите пальчиком — получится обувь для сороконожки.

Музыкальная пауза «Сороконожка»

Дети выстраиваются друг за другом, кладут руки на плечи друг другу и двигаются под музыку по показу взрослого.

Чтение стихотворения «Ботинки»

Купила мама Димке
Отличные ботинки.
Красивые, блестящие!
Из кожи! Настоящие!

Рассматривал их долго.
Он ставил их на полку.
Красивые, блестящие!
Шнурки есть настоящие!

Когда малыш ложился спать,
Ботинки ставил под кровать.
Новые, блестящие!
Из кожи! Настоящие!

Игра-шнуровка «Зашнуруй ботинки»

Детям предлагается вдеть шнурки в отверстия и завязать.

Игра с прищепками «Щетка для обуви»

А вот это щетка для обуви, чтобы начищать ботинки. А вы попробуйте сделать свои щетки. Вот так нужно прикрепить прищепки, чтобы получилась щетка для обуви.

НАЗВАНИЯ ОБУВИ (все виды + 34 фото)

Добрый день, если вы зашли на эту страницу, значит вам нужно знать все названия современной обуви… чтобы больше не путаться в ее видах и не сомневаться в том, как называется то, что обуто на вас в данный момент. Видимо на днях  ваши мокасины кто-то назвал непонятным словом ЛОФЕРЫ, а спортивные тапочки, которые верно служат вам уже второй сезон, неожиданно оказались СЛИПОНАМИ.  И вы твердо решили прояснить ситуацию о том, как же называется вся эта СОВРЕМЕННАЯ ОБУВЬ… В этой статье я собрала в картинках все названия и все разновидности обуви – теперь вы сможете уверенно отличать ботинки-ДЕРБИ от ОКСФОРДСКИХ, и никогда не спутаете ЛОФЕРЫ со СЛИПЕРАМИ.

Итак, добро пожаловать в мир современных видов обуви и их английских названий, которые вошли в модную лексику русского народа.

Начнем мы с видов обуви на плоской подошве… плавно перейдем к ботинкам и всех их видам… и закончим женскими туфлями (да-да, лабутены тоже будут).

Названия которые мы будем разбирать одинаково присутствуют как в видах женской обуви так и в мужских моделях. То  есть — для каждой разновидности из списка есть женские и мужские фасоны. Поэтому вы сегодня научитесь не только разбираться в женской обув,и но и в мужском магазине сможете блеснуть эрудицией.

 

Виды обуви на ПЛОСКОЙ ПОДОШВЕ

(современные названия обуви)

Начинаем наш список обуви. Все названия будут с картинками и пояснениями в чем характерное отличие этой вида от всех других.

Первое название красивое со вкусом самолетов – ЭСПАДРИЛЬИ (совсем как летная эскадрилья). Давайте посмотрим внимательно на эту разновидность обуви.

Эспадрильи – это вид обуви, который отличаются плетеной подошвой и натуральным (чаще текстильным ) материалом верха.

Откуда что взялось – изначально эту обувь придумали испанцы. Они плели подошву из канатной травы, а верх делали из дешевого джутового материала. Такая обувь в силу своей натуральности была приятна для ноги в жаркую душную погоду. Очень быстро эту обувь стали носить не только бедные испанцы, но и вся гламурная Европа.

Следующее название обуви СЛИПОНЫ дали тоже мягким и удобным текстильным тапочкам. Но они сильно отличаются от эспадрильев достаточно посмотреть на их внешний вид и найти различия.

Слипоны  — это обувь на мягкой спортивной подошве выполенная из текстиля.  Характерным признаком слипонов служит слегка выступающий язычок и резиночка рядом с язычком. Этот вид обуви носят со спортивным видом одежды, с джинсами всех фасонов от скинни до бойфрендов. Слипоны нежной расцветки так же уместно смотрятся с летними платьями дневного фасона. На картинке ниже выдно, что часто этот вид обуви шьют не только из дышащего текстиля но также из кожи кожзама с разлиными модными текстурами (под змею или крокодила).

 

Очень часто слипонам дают название другого вида обуви СЛИПЕРОВ (они действительно похожи). Давайте разберемся в чем разница между слиперами и слипонами.

Слиперы – похожи на слипоны только формой язычка – но отличаются от них во первых отсутствием резинки-перепонки, и твердой подошвой (смотрите картинку ниже). А также материалом из которого они сделаны (слиперы чаще делают из гладких нетекстильных материалов). Подошва у этого вида обуви такая же  как у плоских туфель-лодочек. Форма носика слегка заостренная, с изящной округлостью. И на том месте где у слипонов вшита резиночка у слиперов просто пустой разрез.

 

Теперь давайте познакомимся с таким названием обуви как ЛОФЕРЫ. Красивая изящная модель женской обуви и стильный фасон мужской обуви под узкие брюки.

Лоферы легко отличить от макасин и слиперов – все лоферы имеют перемычку  на носке (как раз поверх язычка) Лоферы часто декорируют кисточками или небольшими металлическими пряжками на хлястике-перемычке.

Лоферы – берут свое начало в Норвегии прошлого века (их носили в качестве домашней обуви и имели мягкую подошву. Новое звучание лофером принес модный дом Гуччи – они подарили лоферам твердую подошву и золотую перемычку на носке. Популярность лоферам принесли из первые употребители – Джон Кеннеди, Грейс Келли, Майкл Джексон – как уж тут устоять простому смертному и не купить себе подобный вид обуви (хоть так приблизиться к великим).

Название МОКАСИНЫ – знакомо нам с детства, и здесь мы их рассматриваем лишь для выявления их отличий от лоферов и топсайдеров. Сейчас мы сравним этот вид обуви со своими братьями по крою.

Moccasin – мокасины название обуви, который нам подарили индейцы. Мокасины имеют U-образный прошитый носик с выпуклым рельефным швом. Это настоящий мокасиновый крой. Хотя иногда над язычком мокасина нашивают перемычку (полоску кожи) и тогда уже мокасины приобретают признак лоферов… и возникает спорный вопрос лоферы у нас на ногах или мокасины. Вот такая забава ))) – можно поспорить и даже подраться.

 

Следующее название обуви, близкой по крою к макасинам – это ТОПСАЙДЕРЫ – чаще всего это мужская обувь, хотя и на женщинах встречаются (но редко).

Dockside – топсайдеры по своему крою напоминают мокасины. Отличительный признак этого вида обуви заключается в его матросском калорите – декоративный шнурок идет по верхнему краю ботинка . Отличаются они продетым по верху обуви шнуром, который выполняет функцию декора(как шнурок в воротнике английского моряка).

Забавно что их название в английсокм (доксайдеры) и в русском языке (топсайдеры) различны. В России из называют топсайдерами по названию фирмы  Sperry Top-Sider которая их и придумалав 1935 году. Этот вид обуви был специально для парусных яхт – ребристая подошва позволяет не скользить по гладкой палубе, а бежевый или белый цвет подошвы (в отличие от черной) не оставляет следов на дорогом настиле палубы.

 

Следующий вид обуви МОНКИ чаще встречается в мужских коллекциях, хотя женские варианты похожие по дизайну тоже попадаются на модных луках. Давайте рассмотрим эту разновидность современной обуви.

Монки – вид обуви который отличает наличие ремешка с пряжкой – иногда одного, чаще двух сразу. Высота монков не выше щиколотки (этим они отличаются от такого вида обуви как КАЗАКИ)

Название этого вида обуви произошло от анклийского слова МОНАХ «monk». Именно монахи в далеком  XI веке придумали носить такие простые ботинки с застежкой в виде широкого ремешка и пряжки. Их было очень удобно снимать и одевать не путаясь в набрякших от грязи шнурках. Бедные монахи делали такие ботинки конено не их кожи а из грубого текстиля. А в современном мире этот дизайн обуви шьется из дорогой качественной гладкой лоснящейся кожи.

 

ВИДЫ ОБУВИ СО ШНУРОВКОЙ

(ботинки оксфорды, дерби, броги, дезерты)

 

А вот вид ботинок который знают все – и все их называют ОКСФОРДСКИМИ – когда-то они полюбились оксфордской молодежи и с их легкой руки, то есть ноги, популизировались и распространились на весь честной мир.

Оксфорды отличаются от всех других похожих на них видов ботинок тем, что БОРТИКИ ИЗ ШНУРОВКИ вшиты своими нижними краями в мысовую часть ботинка. То есть, по сути, шнуровка у этого вида обуви выполняет декоративную функцию, она не особо расширяет мысок при расшнуровывании. Кстати правильная шнуровка на оксфордских ботинках считается та, где линии шнурков проходят аккуратными паралельными полосками (а не как на картинке выше). Фото ниже показывают нам что в современном мире дизайн оксфордских ботинок может быть самым фантазийным и даже фриковым.

 

А вот ботинки ДЕРБИ – вид обуви, который часто путают с ОКСФОРДАМИ. А ведь у них есть одно совершенно очевидное различие.

В ботинках ДЕРБИ боковины нашиты поверх основной части ботика. И поэтому при развязаных шнурках эти боковины могу свободно отгибаться (шлепать как уши). А если вы помните в оксфордах напротив боковины шнуровочной части намертво вшиты в мыс ботинка и не могут отгибаться и даже с трудом раздвигаются.  Они менее официозные, чем оксфорды, и поэтому их можно носить не только с с брюками но и с джинсами и вельветовыми штанами, с брюками-чинос и т.д.

 

Вы наверняка заметили что многие из представленных ботинок имеют перфорацию в виде дырочек для проветривания ноги в жаркую погоду. Для такого дырявого вида обуви придумано специальное название – эти ботинки называются БРОГИ.

Откуда взялись ботинки БРОГИ – считается что этот вид обуви имеет шотландские корни. Именно там в высоких и влажных травах пасли свой скот шотландцы, страдающие от мокрых ботинок. Не успевали ботинки просохнуть за ночь, как опять нужно было выгонять скот на пастбище и надевать противную сырую обувь. Вот поэтому и возникла идея делать дырки в ботинках для их быстрого проветривания и просушки.

Броги – разновидность обуви идеально подходящая для брюк из хлопковой или льняной ткани, для брюк-чинос, для вельветовых штанов и спортивных элластичных штанишек. Как видно на картинке ниже ботинки броги могут иметь дизайн как у оксфодов и как у дерби.

 

Следующий вид обуви из нашего списка – это ДЕЗЕРТЫ. Свое название они получили от слова пустыня. Именно такие ботинки носили английские военные в Египте. Жаркий песок  не горячил пятки благодаря толстой подошве, а мягкая кожа позволяла ногам чувствовать себя удобно и комфортно. Когда война закончилась, остатки обмундирования попали в свободную продажу и полюбились всему мирному населению Англии.

Отличительной особенностью ДЕЗЕРТОВ являются их утолщенная подошва и мягкая чаще замшевая кожа и очень маленькое количество дырочек для шнуровки.  Женские варианты этих ботинок часто ставят на каблук и делают более утонченный мысок.

 

А по своему крою они очень сильно похожи на следующий вид обуви ЧУККА. По сути дезерты это одна из разновидности ботинок чукка. Давайте же рассмотрим этот вид ботинок, очень красивый и лаконичный в своей скудной аскетичной шнуровке и простотой лаконичного гладкого кроя.

Ботинки ЧУККА (или чакка)  отличаются от дезертов более свободным диапозоном кроя – дупускается из более высокие борта… и допускается уже больше дырочек для шнуровки – не две а уж три. И материал для этого вида обуви уже не обязан быть замшевым – гладкая даже лаковая кожа только приветствуется.

 

ВИДЫ ВЫСОКИХ БОТИНОК

(челси, тимберленды, доктор Мартинс, сникерсы)

Теперь очередь дошла до высоких ботинок и первыми в этом списке фасонов стоят гладкие и минималистичные в своем дизайне БОТИНКИ ЧЕЛСИ. Они часто встречаются как в мужских так и в женских видах обуви. Я специально напишу статью о том, с чем можно носить такие модные и безумно удобные ботинки для женщин.

Chelsea boots – ботинки челси не имеют на себе никаких декоративных элементов – ни пряжек, не шнурочков. Они лаконичны в своем крое и их красота заключается в их чистом сиянии и безупречной гладкости. Они имеют боковой разрез с обоих сторон, в который вставлена резинка, для удобства одевания.

Модные дома часто играют с этим лаконичным фасоном женской обуви придавая ему разные дополнения в виде каблука (как на фото ниже) или перфорации и разреза, лишенного резинки.

 

Высокие ботинки в стиле милитари, которые наш народ еще любит называть бутсами или армейскими ботинками, в штатах называют ДОКТОР МАРТИНС.

Dr. Martens – этот вид ботинок украшает высокая шнуровка до самого верха обуви. Они имеют качественную подошву с глубокими протекторами, что делает их удобной обувью для грязного межсезонья и скользкой зимы.

Дизайнеры любят играть в тяжелые армейские ботинки внося в их дизайн оформление в духе оксфордской обуви, перфорацию как у БРОГОВ, или тонкую танкетку (смотрите фото ниже).

 

Timberland boots ТИМБЕРЛЕНДЫ – в переводе это звучит как ботинки лесника. Они отличаются от других ботинок на шнурках высотой чуть выше щиколотки и бархатистой поверхностью материала, из которого они шьются.

Популярность этим ботинкам принес веселый горчичный цвет – такое цветовое решение оказалось судьбоносным для популяризации этого вида обуви. Сейчас этот цвет считается классическим цветом ТИМБЕРЛЕНДОВ. Особенностью дизайна этих ботинок является их способность отгибаться мехом наружу.

 

Ну наконец-то дошла очередь до битинок  с шоколадным названием. СНИКЕРСЫ – получили название от слова «подкрадываться» — мягкая бесшумная подошва этого вида обуви позволяет неслышно подкрадываться.

Сникерсы похожи на спортивную обувь – из-за резиновой гибкой подошвы и кроя, приближенного к кроссовкам на липучках или шнурках. Изначально эту обувь использовалась на теннисных кортах – а теперь ее подняли на высокую платформу и даже на танкетку для милых дам, которые давно мечтали о кроссовках на каблуках.

Вот такое путешествие в мир названий для обуви мы сегодня сделали. Теперь вы чувствуете себя экспертом по самым разным видам обуви… и отлично разбираетесь во всех видах ботинок на шнурках. Теперь вы можете поучительно комментировать модные статьи в фэшн-блогах и поправлять нерадивых писак, которые назвали дерби оксфордскими ботинками.

И это еще не все…

Я вас приглашаю в продолжение этой статьи.

Ведь мы еще не закончили…  нам осталось разобраться с видами женских туфель, да и сапоги немешало выстроить в строгую классификацию…

Удачного вам выбора обуви.
Ольга Клишевска, специально для сайта Семейная Кучка.

Читайте НОВЫЕ статьи на нашем сайте:

на Ваш сайт.

Что делать если у ребенка косолапость

Косолапость – аномалия анатомического строения суставов стопы. Внешне это выглядит как заворот стопы внутрь и немного вниз. Полностью наступить на стопу в таком положении невозможно.

Здесь важно помнить, что наступает время, когда косолапие перестает поддаваться коррекции. Помочь ребенку уже будет нельзя. Поэтому начинать лечение следует сразу после выявления этого отклонения.

Как поступить родителю при косолапости у ребенка – расскажем в нашей статье.

Посещение ортопеда – первое, что нужно сделать

Чтобы снизить уровень беспокойства и тревоги, необходимо записаться на прием к ортопеду.

Врач оценит состояние ножек ребенка и даст необходимые рекомендации по терапии, которые способны остановить развитие патологии.

Частыми советами ортопедов в лечении и профилактике развития косолапости, как правило, являются:

  • курс массажа;
  • определенные спортивные секции, которые будет полезно посещать с такой особенностью анатомического строения – например, танцы или гимнастика;
  • комплекс лечебной физкультуры, направленный на устранение косолапости;
  • использование дома массажных ковриков;
  • применение ортопедических стелек и/или ортопедической обуви.

 

Все перечисленные рекомендации направлены, во-первых, на укрепление и растяжку мышц, во-вторых, на их активизацию или расслабление, в зависимости от назначений лечащего врача-ортопеда. Обратите внимание, что курс массажа – его продолжительность и специфику – назначает только врач. В вопросе спорта вы можете выбирать любую дисциплину, но обязательно обращайте внимание на травматичность спорта. Сейчас важно «наставить» организм ребенка на правильное развитие, поэтому врачи рекомендуют танцы, гимнастика (не олимпийский спорт), плавание и т.п.

 

Давайте мы расскажем подробнее о тех методах лечения и исправления косолапия, которые вы можете делать самостоятельно в домашних условиях.

Регулярная гимнастика – лфк при косолапости

Лечебная гимнастика при косолапости имеет цель укрепить и активизировать расслабленные мышцы и, наоборот, расслабить мышцы, находящиеся в повышенном тонусе.

При выполнении этих упражнений очень важно родителю следить, а ребенку стараться:

  • поставить стопу на внутренний свод;
  • отвести стопу в сторону мизинца.

Мы представим в статье комплекс упражнений.

Обязательно согласуйте эти упражнения с лечащим врачом-ортопедом!

 

1.       «Резиночка». Исходное положение: сидя на полу, упор руками сзади, выпрямленные ноги вместе. На передние отделы стоп необходимо надеть широкую резинку.

Отвести стопы в стороны, растягивая резинку. Пятки остаются сомкнутыми. Стараться направить пальцы «на себя», то есть разгибать стопы. Удержать это напряжение от десяти секунд до одной минуты – один раз.

2.       «Брусок». Исходное положение: стоя передними отделами стоп на бруске высотой 10 — 15 см, пятки свисают с бруска, руками держаться за перекладину шведской стенки или за спинку стула.

Совершать пружинистые движения пятками до пола, растягивая задние поверхности голеней и ахилловы сухожилия – три раза. Вернуться в исходное положение. Повторить восемь раз.

3.       «Ёлочка». Исходное положение: на коврике создать изображение прямой полоски, от которой в стороны идут «ветки» под углом, их частоту сделать равной расстоянию небольшого шага. Переставлять стопы по «веткам» так, чтобы пятки были обращены к середине, то есть к центральной полоске, а передние отделы стоп отведены в стороны. Здесь нужно смотреть вниз, чтобы правильно поставить стопы.

4.       «Ходьба гусиным шагом». Исходное положение: в положении приседа с отведением стоп в стороны. Руки свободны или на поясе.

Ходить до утомления.

5.       «Ходьба на пятках». Ходить двадцать секунд.

6.       «Вращение стопой». Исходное положение: сидя на стуле, правую ногу положить на левую колено на колено, руки в «замке» положить на правое колено, чтобы зафиксировать правую ногу. Правой стопой «рисовать» круги по часовой стрелке — до легкого утомления. Левой стопой «рисовать» круги против часовой стрелки — до легкого утомления.

7.       «Канатоходец». Ходьба по канату или гимнастической палке с отведением стоп в стороны.

После выполнения упражнений приветствуется расслабляющая ходьба.

Есть противопоказания. Требуется консультация врача.


Комплексное лечение – ортопедические стельки и массажные коврики

Массажный коврик

Массажные коврик создает эффект полезных для здоровья стоп поверхностей, созданных природой. Песок, каменистые и лесные тропы благодаря естественным неровностям отлично массажируют босую стопу человека. Этот же эффект дают массажные коврики.

Тут важно понимать, что заставить ходить ребенка по маленькой поверхности трудно или вообще невозможно. Поэтому лучше всего приобрести несколько ковриков и разложить их дома по самому частому маршруту ребенка. Таким образом, в течение всего дня стопы будут получать полезный эффект без специальных усилий со стороны родителей и ребенка.

Ортопедические стельки или обувь

Ортопедические стельки и обувь поддерживают своды стопы в анатомически правильном положении и, тем самым, формируют правильное развитие стопы, голеностопного и коленного суставов. Помимо этого, создаются более комфортные условия и для позвоночника: уменьшается вероятность появления развития сутулости.

Необходимые стельки или обувь – лечебные или профилактические – назначит врач-ортопед. С рекомендациями врача уже можно посетить специализированный ортопедический салон. Лучше приобрести эти изделия именно в салоне, так как в этом случае будет прекрасная возможность померить и подобрать то, что будет максимально комфортно для ребенка.

 

Косолапость — один из самых тяжелых дефектов стоп. Только комплексное лечение косолапости, при трудолюбии и добросовестном выполнении упражнений, использовании рекомендуемых врачом вспомогательных изделий и под регулярным контролем ортопеда, даст положительный результат.

TUTORIAL BODY FEET — ОБУВЬ на уроке рисования

На заказ


КАК ПОДАТЬ ваши вещи
в эту группу?
NO FINISH ARTWORK, только руководство, позы и шаг WIP, спасибо
Go in Featured.

С уважением относитесь к каждому материалу и художнику, не тяните украденное, не заявляйте как свои собственные, не распространяйте.
Это только для обучения. Все права защищены в отношении каждого учебника участником-создателем.
Вы можете сделать обратную ссылку на учебник, когда будете его использовать.

Другая группа, которая может вас заинтересовать:

Хорошего дня

Последние авторы галереи

  • Kibbitzer
    7 Отклонений
    Показано: Ступни Ссылка
  • Diana-Huang
    3 Отклонения
    Показано: Ничья 2
  • AzizlaSwiftwind
    3 Отклонения
    Показано: Самостоятельная практика — Ступни 01
  • Artoflec
    3 Отклонения
    Рекомендуемые: Руки и Ступни
  • asd4486
    2 Отклонения
    Показано: # 171 тема: стопа
  • FlyingCarpets
    2 Отклонения
    Показано: Практика ступней 2
  • Nova-MadArt
    2 Отклонения
    Показано: Построение стопы человека
  • XXLRampageMaximum
    2 Отклонения
    : Как рисовать лапы (вид сбоку)
  • Кац-тан
    2 Отклонения
    Featured:.: РУКОВОДСТВО — Обувь :.
  • HowSplendid
    1 Отклонение
    Рекомендуемое: Feet Practice
обувь # 1 Ангелкайт 2 623 110 Ноги Этюд — анатомия | справочный лист Химмели 238 2 основное руководство по рисованию — сторона стопы Принц Туми 27 0 Ссылка на искусство ног Селленин 547 4 Ресурс 010 КортниПонятия 481 6 [How to] 50 занятий по рукам и ногам Лерамис 128 3 Анатомический вызов, часть 05 — Ступни Азизла 562 4 Как нарисовать простую ступню (вид спереди) MsArtGarden 20 4 Как нарисовать НОГИ, ОБУВЬ и САПОГИ учебник ЭтерингтонБратья 1,636 34 Сборник справочных листов Киббитцер 6 176 43 год Ноги Урок 2 пончики 258 11 Ноги исследование Йохири 103 5 Учебник Arcosian Feet РюноОхи 26 10 КАК РИСОВАТЬ НОГИ: Учебник на YouTube javicandraw 334 6 100 футов и обувь JujiBla 147 7 Учебные ножки # 1 GonzaU 91 8 Feetsheet {Simple} Бусамен 30 0 Процесс изучения стопы Аарон ГриффинИскусство 779 11 Справочный лист обуви 3 Киббитцер 4 644 15 скетч-свалка: ноги и крылатый чувак МатильдасДубель 14 2 Быстрый набросок — 001 Cynisterdesignz 17 0
  • Назад
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • Далее

Как рисовать ноги с обувью

Это означает, что в любом положении углубления свода стопы всегда будут видны у взрослого человека.Сегодня я публикую массу дополнительных руководств, советов и ссылок в нашем огромном Instagram здесь и в нашем гигантском твиттере здесь!

Нарисуйте обувь, вид спереди. Урок рисования мод

Как нарисовать туфли на танкетке на чьей-то ноге. Туфли довольно сложно нарисовать, особенно если вы считаете себя новичком.

Как рисовать ноги с обувью . Очистите рисунок, сотворив части стопы, покрытые обувью, и проведите по нему более темными линиями там, где это необходимо.Однако обувь стала чем-то большим, чем просто защитой ног. Существует множество различных причин, по которым судороги и эффект вытягивания могут возникать в ваших ступнях и пальцах ног, некоторые из которых более серьезны, чем другие, но все они должны быть внимательно изучены вашим врачом. Одна из основных причин, вызывающих судороги. случиться плохое кровообращение;

Включите свой адрес электронной почты, чтобы получить сообщение, когда на этот вопрос ответят. Спазмы в ступнях и пальцах ног, да и в других частях тела — это нормально.Нарисуйте изгиб под основанием ботинка, который повторяет форму нижней части основания ступни.

Conceptart drawingtutorial gamedev tutorial howtothinkwhenyoudraw. Даже если ваша обувь выглядит идеально, если тренировки в ней кажутся другими, они не подходят так же, как раньше, или они действительно вызывают боль в ногах во время или после использования, это может быть. Сначала нарисуйте внешние края.

Хорошая новость в том, что существует широкий выбор обуви … Обязательно нарисуйте низ каблука светлой кривой.Нарисуйте плоский треугольник для пальцев ног и подушечки стопы, квадрат для средней части стопы и круг для пятки.

Шаг 1, нарисуйте изогнутую линию и прямую линию в качестве ориентира для формы высоких каблуков. Шаг 2, добавьте направляющие поверхности для ступней. Шаг 3, добавьте базовый дизайн, который вам нравится. Измерьте голову своей модели и оставьте такое же пространство от щиколоток до земли. Как думать, когда вы рисуете ступни и туфли, на этой неделе запрос на урок поступил через твиттер (и instagram :)) от руководителя и организатора комиксов Ноттингема Кева Бретта, который спросил fo.

Обувь может быть повседневным предметом, но это не значит, что она подходит для скучных предметов. Вид спереди, мужчина и женщина. Но существует несколько стилей обуви.

Посмотрите, не беспокоит ли меня, если вы все в моих ботинках-скелетах. Для этого проекта вам понадобятся: Конечно, ступни также фигурируют в искусстве, когда люди являются предметом. Сожмите ступни по бокам и обратите внимание, насколько они жесткие:

Обведите нижнюю часть ступни, сначала обойдя пятку по окружности. Нарисуйте изогнутую и прямую линии, чтобы определить форму высоких каблуков.Pedal shot wiki — вики, посвященная выстрелу, когда персонаж нажимает на педали ступнями или ботинками.

Хотите еще много таких? Теннисные туфли, также называемые кроссовками, являются одними из самых популярных. Вам нужен педикюр для ваших навыков рисования?

С учетом этого нарисуйте общую форму задней части стопы. Идите, ребята, коснитесь моих ног. Черные слипоны, белая краска, белая краска для ткани, белый маркер, чтобы нарисовать след от вашего проводника, нарисовать ноги и поставить их рядом с вашей обувью.

Перед тем, как начать рисовать туфли, убедитесь, что они соответствуют размеру вашей модной фигуры. Как видно из урока «Рисование позы спереди», ступни модели соответствуют размеру головы. Низ стопы не мягкий и не деформируется под давлением. Из этого туториала Вы узнаете, как нарисовать туфли на высоком каблуке, теннисные туфли, сандалии и мужскую обувь.

Затем нарисуйте человеческие ступни поверх угла и аккуратно сотрите угол 30 градусов. На каждом шаге вы увидите иллюстрацию, а также пояснительный текст.Векторные иллюстрации lineart пакет женских ног носить красный высокий каблук в различных жестах.

Обувь может отражать чью-то моду, стиль и характер. Не давите на бумагу слишком сильно на начальных этапах. Векторные иллюстрации lineart пакет женских ног носить красный высокий каблук в различных жестах.

Это будет подошва вашего ботинка. Верх ботинка нарисуйте в виде прямоугольника со скругленными углами. Первые две дуги формируют нижнюю часть стопы, а третья — верхнюю часть.

39 модных кроссовок рисунок спереди # кроссовки # рисунок. Затем нарисуйте переднюю часть стопы (она будет частично закрыта тыльной стороной стопы). Как думать, когда рисуешь ступни и туфли учебник.

Нарисуйте изогнутую форму на каждой стороне задней части стопы над пяткой, чтобы обозначить кости. В большинстве стран мира люди носят их каждый день, чтобы защитить ноги от травм или холода. Как и в первом примере, вы снова можете просто нарисовать туфли поверх контуров ступней.

Нарисуйте изогнутые линии, чтобы соединить верхнюю и среднюю части ботинка. Чтобы нарисовать ноги, вам понадобится только карандаш, лист бумаги и хороший ластик. Бесполезно 8 полезно 9.

Обувь — вещь очень обычная. Что заставляет это происходить?

Пин от пользователя Ottoson Art Team на доске Рисование обуви 7-го класса (с Таблица углов исследования обуви

от Shadowcross на deviantART. Как

miyuli Я изучал классический черный галстук

Пин от пользователя ghazaleh на доске Disighner shoes Fashion Design

Рисование ног и обуви из 萌 え キ ャ ラ ク タ ー の 描 き 方 (Как нарисовать МО

Бесплатная онлайн-школа моды Рисование ног Мода

Как рисовать мультяшные ноги и туфли при рисовании комиксов

Pin от Alexia Moore на доске Рисунки персонажей

Как нарисовать ступни на высоком каблуке для начинающих Карандашом

Как рисовать туфли аниме шаг за шагом AnimeOutline

部屋 knickerweasels Рисование ног и обуви из… https

部屋 knickerweasels Ноги и обувь для рисования из

Pin de Mela Crux en ropa referencia Cómo dibujar zapatos

Изображение результата рисования обуви спереди

Academy of Art Заметки о дизайне персонажей и существ

amalastutorialandinspiration «Маленькая обувь

Как рисовать туфли (шлепанцы, гета и высокие каблуки) от JY

Как рисовать ступни в обуви для начинающих YouTube

Как рисовать туфли (шлепанцы, гета и высокие каблуки) от JY

Как рисовать ступни и обувь — Советы по анатомии стопы

Feet! Я утверждаю, что та часть анатомии человека намного сложнее, чем руки.Ноги часто сводят в сторону, но когда приходит время их нарисовать, художники понимают, что это намного сложнее, чем предполагалось. Однако, как и в случае с анатомией руки, художники используют множество методов, которые упрощают их иллюстрацию. Вот несколько вещей, о которых следует помнить при рисовании ступней и обуви!

Не очень любите читать? Не волнуйтесь — у нас есть видео о том, как рисовать ноги и обувь, которое можно посмотреть на нашем канале YouTube!

Анатомия стопы

Прежде чем мы перейдем к каким-либо урокам, важно понять анатомию стопы! В отличие от пальцев, которые обычно имеют одинаковую высоту со всеми, пальцы на ногах могут указывать в разных направлениях и иметь разную длину в зависимости от человека.Что остается неизменным, так это то, что большой палец ноги будет вашим самым большим, а мизинец — самым маленьким.

Начиная с большого пальца, пальцы ног будут постепенно уменьшаться, пока, наконец, не достигнут мизинца. Но иногда второй палец ноги будет выше большого пальца, или пальцы не будут наклоняться в идеальной арке. Иногда они могут даже не наклоняться, а это даже не половина того разнообразия, которое может быть у ступней. В случае сомнений всегда полезно использовать побольше ссылок!

Рисование ступней с помощью трехмерных форм

В отличие от рук, ступни трудно рисовать, не понимая сначала их простых форм.Начиная с лодыжки, вы можете думать об этом как о сфере. Пятка вашей стопы может иметь форму «чашки для пудинга», а средняя часть стопы и подушечка стопы могут быть соединены вместе как «дверной клин» или «сырный клин». Пальцы ног можно нарисовать как прямоугольные призмы, но немного проще сначала изобразить их как одну большую призму, а затем разделить их на части.

Ваш большой палец ноги займет от четверти до трети исходной призмы. Остальную часть призмы можно разделить на четыре части, чтобы составить оставшиеся пальцы.Высота пальцев будет меняться в зависимости от того, какую ступню вы рисуете. Имейте в виду, что вам все равно придется добавить очертания стопе после этого — закруглить края, добавить ногти к пальцам ног, добавить дугу к средней части стопы, нарисовать лодыжку и т. Д. И т. Д. Но важно помнить об основах, прежде чем переходить к более сложным шагам!

Рисование обуви простых форм

Хотя за ступни бывает довольно сложно ухватиться, обувь значительно упрощает их рисование, потому что вам не нужно беспокоиться о пальцах ног! Здесь также важно понимать формы, но если вы хорошо разбираетесь в трехмерных формах, вы можете придерживаться только простых форм.

Лодыжку можно нарисовать в виде круга, пятку — в виде трапеции, среднюю часть стопы — в виде треугольника, а пальцы ног — в виде полукруга. Если вам нравится их трехмерная версия, она такая же, как босая ступня, но вместо призмы для пальцев ног вы должны использовать полусферу.

Самое лучшее в этом методе — то, что вы можете менять положение фигур для рисования в разных ракурсах! Например, если вы выровняете все свои фигуры так, чтобы они смотрели вперед, вы можете нарисовать обувь, обращенную вперед.

Рисуем каблуки, кеды, сапоги и многое другое!

Несмотря на то, что существует метод рисования обуви простой формы, при рисовании разных видов обуви следует помнить о многом!

  • Шнурки | Шнурки для обуви никогда не должны быть нарисованы просто как узор «x». Они будут петлять под и над краями вашей обуви!

  • Пряжки | Рисуя пряжку, помните, что ремень будет закрывать часть пряжки.Пряжка будет иметь вид буквы «c», а не полного прямоугольника.

  • Подошвы для обуви | Подошва — это продолжение стопы, поэтому для ее добавления вам нужно будет нарисовать дополнительный прямоугольник под формой вашей стопы! Для туфлей на платформе и ботинок этот прямоугольник станет выше!

  • Высокие каблуки | Высокие каблуки могут быть сложными из-за того, что вам нужно сочетать простые формы. Ваш полукруг может оставаться ровным на земле, но ваш треугольник должен быть под углом, чтобы компенсировать приподнятую пятку.

Может показаться, что ступни и обувь принадлежат к особой лиге, но, как и руки, они требуют практики. Используйте множество референсов и рисуйте их в различных позах, стилях и ракурсах, и вы быстро станете мастером! Если вы хотите узнать больше о рисовании рук, попробуйте наш класс реалистичного рисования, где вы можете получить пошаговые уроки и отзывы о руках и всех других аспектах анатомии человека! Если вам нужны другие советы по рисованию рук и анатомии, посмотрите наш плейлист по анатомии человека на YouTube!

Как нарисовать обувь на каблуке

Как нарисовать туфлю на каблуке?

Как нарисовать туфлю на высоком каблуке Отметьте ширину и высоту рисунка.Набросайте форму чаши. Обозначьте линиями места для верхней части и пятки обуви. Нарисуйте пятку и подошву. Обратите внимание на форму пятки и носка. Нарисуйте плавную линию, чтобы сделать коробку для пальцев более привлекательной.

Как поэтапно нарисовать лицо?

Шаг 1: Начните с круга. Нарисуйте большой круг и проведите под ним горизонтальную линию для подбородка. Шаг 2: Нарисуйте ориентиры на лице. Шаг 3: Нарисуйте глаза в нужном месте. Шаг 4: Нарисуйте пропорциональный нос. Шаг 5: Добавьте брови.Шаг 6: Используйте форму треугольника, чтобы нарисовать губы. Шаг 7: Добавьте уши. Шаг 8: Нарисуйте волосы.

Как легко нарисовать собачью лапу?

Вот шесть простых шагов, чтобы нарисовать собственные отпечатки лапы собаки: Начните с рисования изогнутой линии на странице. Нарисуйте круги для основы отпечатков лап. Нарисуйте пальцы овальной формы для лап. Изогните основу отпечатков лап. Укажите на пальцы лапы. Используйте маркер, чтобы раскрасить отпечатки лап вашей собаки.

Как легко нарисовать морду бегемота?

НАПРАВЛЕНИЯ Составьте инструкции.Нарисуйте две ноздри. Нарисуйте изгиб над ноздрями. Завершите форму рта внизу. Добавляем подбородок. Нарисуйте макушку головы. Добавьте два глаза и брови. Нарисуйте два ушка. Заполните глаза и добавьте плечи.

Какие объекты являются кубом?

Куб в реальных играх в кости. Кубик Рубика. Кубик льда и сахара. Строительные блоки. Коробки.

Что такое идеальное лицо?

Согласно очень конкретным определениям, идеальное лицо включает следующие ключевые особенности: Длина лица равна длине трех носов.Ширина глаза между глазами. Верхняя и нижняя губы одинаковой ширины. Ширина лица по щекам равна двум длинам носа.

Как можно оставлять детские следы дома?

Когда ваш ребенок кажется расслабленным, держите его ногу за лодыжку над бумагой, а затем сначала прижмите пятку стопы к бумаге. Возможно, вам придется использовать свободную руку, чтобы осторожно надавить на пальцы ног ребенка. Немедленно снимите ножку вашего ребенка и посмотрите на маленький отпечаток, который вы создали.

Что такое пример куба?

Общие примеры кубиков в реальном мире включают квадратные кубики льда, игральные кости, кубики сахара, запеканки, твердые квадратные столы, ящики для молока и т. Д. Объем твердого куба — это объем пространства, занимаемого твердым кубом.

Какие маркеры можно использовать на кожаной обуви?

Кожаная краска Angelus широко признана лучшим маркером для индивидуальной настройки кожаных кроссовок. Обувь всегда выглядит лучше всего, когда она изначально белая.Таким образом, цвет краски не будет смешиваться с другими базовыми цветами кроссовок.

Какого цвета бегемот?

Бегемоты серого или коричневого цвета, но часто имеют красный или розовый блеск на коже. Бегемоты выделяют вещество, называемое кровавым потом.

Что рисовать новичку?

10 простых картинок для рисования для начинающих. Еда — фантастический предмет для художественных работ: она универсальная, узнаваемая, привлекательная и, что самое главное, она останется неподвижной, если вы хотите, чтобы она позировала вам.Лица и выражения. Деревья. Цветы. Мультяшные животные. Здания или архитектурные сооружения. Листья. Дизайн Пейсли.

Почему в больницах берут детские следы?

Почему новорожденные следы? Отпечатки пальцев матери берутся и записываются вместе со следами новорожденного для более точной идентификации. Следы новорожденных, наряду с отпечатками пальцев матери, стали частью больничной документации в соответствии с требованием штатов, чтобы предотвратить путаницу в яслях больницы.

Как сделать туфлю в Illustrator?

Создание классной обуви в Illustrator. Выберите инструмент «Перо» (P) и используйте этот инструмент, чтобы создать объект, как показано ниже. Залейте только что созданный объект темным цветом. Выберите инструмент «Перо» (P). Используйте этот инструмент, чтобы создать красный объект, как показано ниже. Создайте объект и залейте его радиальным градиентом, как показано ниже.

Можно ли использовать Sharpie на кожаной обуви?

Поймите, что после того, как маркер попал в обувь, пути назад уже не будет.Фломастеры и фломастеры. Маркеры с краской для кожи Angelus также можно использовать на кожаных брюках, мебели, светлой модельной обуви, кожаных сумках и других изделиях из кожи или искусственной кожи.

Как сделать след Лакшми из рисовой муки?

Просто возьмите немного рисовой муки в зависимости от площади вашего дома, которую вы хотите покрыть. Чтобы сделать его святым и красивым, смешайте в нем немного абира, добавьте в смесь воды. [Начните печать с главных ворот или с того места, где начинается ваш район.Двигайтесь к комнате, где вы хотите, чтобы богиня Лакшми вошла и поселилась! ]

Какая формула кубика Рубика?

Для начала я рекомендую вам прочитать базовую терминологию кубов, и вам нужно будет знать нотацию кубика Рубика, то есть, что буквы означают в алгоритмах: F: спереди, R: вправо, U: вверх, L: влево, D. : down.Как собрать кубик Рубика? Вращение по часовой стрелке: FRULD Вращение против часовой стрелки отмечается апострофом (‘): F’R’U’L’D’.

Как сделать бумажный след?

Больше видео на YouTube Шаг 1. Возьмите большую плоскую губку и нарисуйте ее кистью.Шаг 2: Аккуратно прижмите ножку к губке, чтобы краска перешла с губки на ступню! Шаг 3: Слегка прижмите окрашенную лапку к бумаге — убедитесь, что пятка упирается в бумагу, и осторожно прижмите эти мизинцы.

Как нарисовать обувь спереди Easy

Затем нарисуйте переднюю часть стопы (она будет частично закрыта тыльной стороной стопы).

Как легко нарисовать туфли спереди .Соедините круг и овал двумя линиями с каждой стороны, как показано ниже. Это будет основной ориентир для обуви. Длина линии влияет на угол обзора стопы.

Добавьте набросок дизайна обуви. Для каблуков используются разные конструкции, но здесь, на этой иллюстрации, мы используем узкие и заостренные. Каждая обувь имеет разную форму основы в соответствии с дизайном, поэтому сосредоточьтесь на основе.

Итак, как и в предыдущем примере, мы начинаем с основания, то есть с «скелета» руки. Как нарисовать обувь спереди. Эти тапочки в основном состоят из довольно тонкой подошвы с несколько «пухлой» передней частью.

Если самая широкая часть головы 6см. Нарисуйте изогнутую форму на каждой стороне задней части стопы над пяткой, чтобы обозначить кости.Это динамические рекомендации, вы можете изменить их по своему усмотрению.

Тапочки аниме просвечивают рисунок. Убедитесь, что вы приняли во внимание всю ширину головы. Нарисуйте стройную ступню и отметьте лодыжку кривой s.

Нарисуйте удлинители для задней части высокого каблука, передней части носка высокого каблука и самой части пятки. Это будет верхняя часть туфель.Нарисуйте часть стопы.

Добавьте набросок деталей обуви. Нарисуйте изогнутую линию по контуру стопы. Это сформирует лодыжку и голень, прикрепленные к одной из ступней.

Обязательно нарисуйте низ пятки легким изгибом. Добавьте основную форму обуви. Проведите линию, примерно в 1,5 раза превышающую диаметр круга, снизу вверх через его центр.

Сделайте тела фигурок. Помня об этом, нарисуйте общую форму задней части стопы. Нарисуйте круг для верхней задней части высокого каблука и овал для передней части мыска.

Используйте свое наблюдение при рисовании лицевой стороны, этого не следует делать. Одна строка должна быть длиннее другой. Нарисуйте второй набор изогнутых вертикальных параллельных линий, образующих зеркальное отображение первого.

Начните с рисования набора параллельных линий, вертикальных и слегка изогнутых. Что касается их расположения, то тоже очень просто: Метод 2 из 4: теннисная обувь скачать статью.

И вот оно, 90% нашего уха опущено. Сделайте очертание туфель. Добавьте небольшую обратную кривую s чуть выше пятки для лодыжки.

Придумываем, как рисовать ноги.Нарисуйте контур передней части тапочки на достаточном расстоянии от ступни, особенно верхнюю часть сбоку и вид 3/4. Перед тем, как начать рисовать туфли, вам необходимо убедиться, что они соответствуют размеру вашей модной фигуры. Как видно из урока «Рисование позы спереди», ступни модели соответствуют размеру головы.

Нарисуйте два овала вокруг двух линий, аккуратно нарисуйте это часть рудимента. Сотрите направляющие линии, образованные исходным прямоугольником.Обозначьте подошву обуви.

Нарисуйте руку двумя простыми линиями и тремя маленькими кружочками для суставов. Вид спереди, мужчина и женщина. Здесь следуйте приведенным инструкциям и попробуйте нарисовать туфли.

Проиллюстрируйте два набора наклонных мазков, идущих в противоположном направлении к основанию. Кроссовки выглядят как ступни, с дополнительным пространством перед пальцами ног, чтобы соответствовать элегантному заостренному стилю, обычному для обуви.Используйте изогнутые линии, чтобы наметить обувь на задней части пятки и в области носка обуви.

Затем соедините пятку и носок линией, чтобы показать сторону обуви. 5 от носа проведите вниз линию, изгибающуюся с обеих сторон, для рта. Вы можете нарисовать переднюю и заднюю обувь своим воображением и с помощью этого руководства:

Всегда соблюдайте точные размеры обуви, так как расстояние между носком и язычком, длина и ширина, кружевной узор и т. Д.Нарисуйте изогнутую линию от задней части обуви к ее внутренней части, придав рисунку глубину. Нарисуйте остальную часть обуви, включая подошву.

Нарисуйте основные черты обуви. Измерьте голову своей модели и оставьте такое же пространство от щиколоток до земли. Нарисуйте овал, начиная с линии наших глаз, его самая высокая точка находится на линии бровей, а самая низкая точка — на линии носа.

Как нарисовать ступни, рисунок простой базовый учебник по рисованию для начинающих. Пошаговый рисунок стопы.Итак, команда easydrawingart.com показала вам, как нарисовать руку спереди. Метод 1 метод 1 из 3: рисование ступни спереди.

Признаюсь, рисовать уши спереди — не самое занимательное, но и очень простое занятие. Ниже мы покажем вам, как нарисовать руку сбоку. Нарисуйте короткие изогнутые линии на задней части подошвы и пятки обуви.

По линии, обозначенной глазами, разделите лицо на 5 равных частей.Нарисуйте на листе бумаги в случайном порядке две линии.

Как рисовать стопы, тетрадь для рисования стоп

Рисунок ноги

ГЛАВА V

Рисунок для начинающих


Если бы мы все ходили в сандалиях, а не в ботинках и туфлях, человеческую ногу рисовать было бы гораздо труднее.
Если столетия стягивающей кожи, высоких каблуков и остроконечных пальцев не испортили форму современной стопы, нас бы больше интересовало рисование «божественной человеческой стопы».’
Художники часто заявляют, что красивая ступня — это редкость из всех редких вещей.
Но все начинается в жизни довольно хорошо подготовленным в этом отношении, и поэтому мы можем считать себя удачливыми, если у нас будет возможность нарисовать босую ногу Джека или странные кудрявые пальчики Бэби.
И это представляет собой идею. Ноги, то есть босые, зачастую невозможно достать в качестве моделей, почему бы нам не начать с рисования туфель и сапог?
«Бутикин» Бэби, какой бы абсурдной она ни была, дает общее представление о ступне, так как маленькая перчатка Бэби без пальцев представляет собой грубое впечатление формы руки.
В туфле или ботинке есть на что наблюдать, и это будет довольно увлекательное исследование, если мы выберем туфли с хорошо отполированной поверхностью. Опять же, тапочки из стеганого атласа и меха раскрашивать одно удовольствие.
Осмотрите ботикин. Разве мы не получаем грубую форму ступни? Набейте его бумагой и поставьте на стол перед собой. Сделайте набросок его, а затем нарисуйте стопу младенца в том же положении и на том же широком контуре, что и ботинок, рассматривая его сначала как два простых угла — наклон ноги и толчок вперед маленького пухлого ступня.Лодыжка ребенка так покрыта жиром, что трудно обнаружить кость, но мы должны попытаться найти, потому что от лодыжки мы получаем треугольную форму пятки и плоский протектор подошвы. Жировая складка над щиколоткой отмечает самую глубокую часть стопы и самую высокую линию подъема стопы. Эта линия круто спускается к основанию пальцев и расширяется жирными изгибами пяти пальцев.


РИС. 18. РЕБЕНОК И НОПА. ОБУВЬ

А теперь одолжите у своей матери туфлю.Поместите это перед собой и на уровень ваших глаз. (Если вы начнете с попытки нарисовать туфлю намного ниже себя или, если уж на то пошло, намного выше вас, у вас возникнет более сложная проблема.)
Попробуйте сначала нарисовать его в простой позиции — вид сбоку.
На первый взгляд можно подумать, что туфли на высоком каблуке имеют довольно сложную форму, но если вы попытаетесь проанализировать их как грубый блок, то это будет не больше и не меньше, чем клин. Высокий каблук дает наибольшую глубину, носок дает точку сужения, ступенька — пятка и подошва обуви — ровную линию.Обозначив эту простую треугольную форму, мы отмечаем большой овальный вырез, короткий и закругленный носок, красивый «гладкий» изгиб пятки. Конечно, мы знаем, что ни одна часть ступни не входит в высокий каблук, который состоит только из сжатой кожи или дерева; и поэтому мы должны мысленно очертить ступню внутри обуви, если не карандашом.
Тогда, возможно, мы поймем Джека в особо благотворительном расположении духа, готового сидеть босиком.
Быстро ! давайте возьмем карандаш и бумагу, и посадим Джека на табурет, поставив ногу на пол, и, чтобы придать больше активности — и, следовательно, больший интерес — нашему исследованию, мы поднимем его пятку, опираясь на довольно толстую книга.
Затем мы садимся на низкое сиденье или подушку на полу, как можно ближе к уровню стопы Джека.
Опять же, мы все за простоту. Профиль стопы Джека, представляющий угол с лодыжкой и ногой, был бы интересным исследованием.
Нарисовав примерно треугольную форму изгибающейся стопы, мы теперь переходим к отмечению важных фактов. Масса пятки, форма щиколотки, широкая и тонкая линия подъема стопы (у Джека особенно хорошо сформированный подъем) и подушечка стопы — упругая подушка, на которую давит ступня. .


Рис. 19. ЛАПКА ДЖЕКА

После этого понаблюдайте за массами света и тени и посмотрите, как свет выделяет крепкие сухожилия вокруг лодыжки. Я считаю полезным растушевывать, как будто вырезаю фигуры — метод, который может вам не понравиться. До тех пор, пока вы делаете тени разумно, не создавая тени и не оставляя ее без причины, но используя тень, чтобы подчеркнуть форму, припухлость, изгиб, кость или сухожилие, это все, о чем я прошу.
В другой раз мы могли бы попробовать анфас или три четверти стопы.И поскольку это ставит перед нами проблему ракурса, позвольте мне посоветовать вам начать с рисования ступни в обуви и чулке; затем нарисуйте ступню в том же положении без обуви и чулок по той же причине, по которой мы сначала рисовали руку в перчатке, а затем без перчаток. Покрытие упрощает дело. Вместо угла между пальцами ног и ногтями мы видим широкую полосу кожи, покрывающую все это в форме треугольника.
Вы можете предпочесть рисовать ступню так, чтобы пятка была на земле.Я выбрал изображение поднятого каблука. По одной причине он придает действию и жизни позиции, а по другой представляет собой более острый и интересный угол зрения.
У нас есть нога, представляющая один угол, а стопа — еще один угол, и вершина этого угла лежит в лодыжке, которая, как мы знаем, является концом двух костей. Лодыжки — это концы костей ног, запястья — концы костей рук.
Когда мы очень маленькие, мы обычно рисуем ступни как два маленьких объекта в форме ложки, что-то вроде пары хилых клюшек для гольфа, что на самом деле не так уж и плохо.
Поэтому, когда мы рисуем ступню, независимо от ее положения, наиболее важны два простых угла ступни и ноги. После того, как они уложены, мы можем посвятить себя отслеживанию ступни и пятки, изгиба под стопой и изгиба пальцев ног.
У Марджери не очень большая лодыжка; внешняя кость выше и четко очерчена; внутренний почти не виден.
Отчасти наблюдая за складками чулка, а отчасти путем дедукции (поскольку мы знаем, что лодыжки расположены напротив друг друга), а также из-за неглубокой выемки, мы отмечаем положение костей.Как видите, это ценный факт. Оселись голеностопные кости, далее отмечаем изгиб пятки, который немного преувеличен толщиной кожи; затем мы отмечаем изгиб стопы, когда она ступает по земле, и сравниваем две стороны стопы, одна длинная широкая линия, другая короче (короче из-за полноты подъема стопы), встречающиеся на пальце ноги с крутая и слегка изрезанная кривая.
Резкая тень под носком поднимает ступню от земли, а тень определяет верхнюю часть подъема.Изгиб ремешка обуви создает еще одну тень, а также подчеркивает глубину ступни от подъема до стопы. Чулок Марджери из более легкого материала, чем обувь, добавляет разнообразия поверхности нашего рисунка. Как складки на чулке указывают положение лодыжки, так и изгиб кожи в ботинке или обуви будет отмечать ступеньку и сгибание суставов пальцев.
Полированную кожу легче рисовать, чем тусклый глас или замшу, потому что она подчеркивает свет и тень.Яркий свет на пальце ноги, полумесяц света на стороне стопы, тусклый световой диск, указывающий на лодыжку, имеют большую ценность; они показывают положение костей. Держите их яркими; не затемняйте их поверхность.
Нарисовав ногу Марджери в туфлях и чулках, возможно, мы убедим Марджери позировать в той же позе без туфель и чулок, как если бы она собиралась грести в море.
Теперь вы видите кости более легко, и, отметив два больших и простых угла ноги и ступни, как на предыдущем рисунке, мы продолжаем работу с остальной частью стопы.Каблук выглядит немного меньше; пальцы на ногах, не обтянутые кожей, раздвигаются, и большой палец ноги самоутверждается. Сначала блокируйте пальцы ног как большую форму, обращая внимание на их кончики и корни, и работая с сухожилиями (видно между лодыжками) и изгибающимися мышцами верхней части подъема, а затем разделите и нарисуйте пальцы ног и их различные углы.


Рис.20. -МАРГЕРСКАЯ ЛАПКА

Рисунок одетой ноги, я уверен, помог вам в рисовании босой ноги.
Сандалии, которые носили римляне, с полуприкрытием пальцев ног, ремнями и лентами на подъеме стопы, а также с толстой подошвой — а дома можно грубо придумать сандалии из картона и лент — представляют собой очень интересную вещь. подлежит рисованию.
Босоножки, переплетаясь между ремешками, привлекают наше внимание к разнообразию форм пальцев ног, на которое мы слишком часто не обращаем внимания. Большой палец ноги — важный член стопы; действительно, всего тела. Когда ступня поднята, большой палец ноги раздвигается и отделяется от других пальцев, помогая сбалансировать стопу.Большой палец ноги такой же характерный, как и большой палец. (Действительно, обезьяны, лазающие по деревьям животные, используют большой палец ноги, как мы большими пальцами, чтобы хватать и удерживать ветви.) Обычно он имеет квадратный конец, толстый и мускулистый. Следующий палец ноги тонкий и длинный, второй и третий пальцы конечности, а мизинец изогнут или сдвоен вдвое, и по размеру и внешнему виду почти ничтожен, чем мизинец.
Интересно узнать, что использование ступней и манипуляции пальцами ног помогали художникам или, во всяком случае, мастерам в их работе.Знаменитый каирский мастер, который работает с деревом и производит красивые решетки для окон и дверных проемов, использует левую ногу в качестве третьей руки; из-за его умения использовать эту ногу в городе он известен как «трехрукий человек».
Когда ступня рассматривается сзади, пятка, естественно, является наиболее заметной особенностью. Также легче наблюдать за лодыжками.

Отметив углы ноги и ступни, мы должны затем заметить прямое сухожилие, которое проходит между лодыжками и простирается до твердой припухлости на вершине пятки.По обе стороны от стопы хорошо видны щиколотки. Внимательно обратите внимание на формы, а также отметьте высоту верхней части стопы (это всегда самая широкая часть) и ее резкий спуск к пальцам ног. При взгляде сзади эти пальцы представляют собой притупленную и довольно плоскую кривую. Сначала проследите плоскую нижнюю поверхность стопы, протектор и баланс, затем изгибы пятки и пространство между подъемом стопы и землей, всегда помня стопу внутри обуви.
Подошва стопы представляет собой ровную поверхность по внешнему краю.Вы можете убедиться в этом сами на двух эскизах, которые показывают как внутреннюю, так и внешнюю часть стопы. Более того, если снять обувь, можно провести пальцем под внутренней стороной стопы, а на внешнем крае места совсем нет.
Ходьба, пинки, танцы, топанье, плавание — здесь у нас есть огромное разнообразие поз. В танце ступня поднимается под крутым углом, пятка отрывается от земли, подушечки стопы и пальцы ног слегка отдыхают. (Я не говорю о балетных танцах, которые в большей или меньшей степени являются гимнастическим подвигом; туфли с толстыми подушечками у пальцев ног, и на этих подушках отдыхает балерина.)
Ступня опускается полностью ровно, пятка и носок остаются на одном уровне. Удар ногой, ступня выпячивается, носки подняты. Положение для удара ногой показывает нам подошву стопы, а подошва имеет любопытную форму, которой мы не должны пренебрегать. Если мы нарисуем одного из наших братьев сидящим у огня, откинувшись на стул, весьма вероятно, что он скрестит ноги и подставит ноги, чтобы согреться. Без каблука и толстой кожаной подошвы, подошва стопы плоская удлиненной формы.Человеческая ступня имеет мягкую подкладку под протектором с морщинами на внутренней стороне и небольшую твердую гладкую пятку, напоминающую очертания удлиненной груши.
Форма современной обуви, которую носит маленький ребенок, дает нам, как утверждается, естественную форму подошвы.
Переверните и внимательно посмотрите.
Общая форма пяти пальцев ног напоминает общую форму четырех пальцев. Когда вы снимаете обувь и чулок, смотрите на пальцы ног. Затем поднимите руку и посмотрите на тыльную сторону и кончики пальцев.Веерообразные — не правда ли? Ваши пальцы на ногах тоже.


Рис. 22. НОЖКИ Сзади и сбоку

В ступне столько же характера, сколько в руке. У высокого, стройного, длинноногого человека неизменно длинная тонкая рука и тонкая и узкая ступня. У пухленькой невысокой девочки или мальчика пухлые руки и ноги. Рука с длинными пальцами обычно сочетается с длинными тонкими пальцами ног.
Мода придает ноге причудливые формы. Одно время он настаивает на том, чтобы вся наша обувь была узкой и остроконечной, а другой раз приземистой и с круглым носком; тогда каблуки нужно носить как ходули или сбривать до тончайшего вещества.


Все мы в Китае знаем, какой когда-то фетиш был сделан из крошечной ступни. Когда его пеленают и сжимают, у бедной ножки нет никаких шансов. В истории Англии было время, когда носки туфель были такими длинными, что их приходилось пристегивать до колен.
Все это указывает на абсолютную необходимость знать форму стопы. Мода может обмануть многих, но художник должен знать, что она лишь пытается замаскировать истинную форму.
Если мы хотим видеть ногу нетронутой, мы должны отправиться в страны, где мода и нравы не повлияли на нее, где поколение за поколением ходили по земле босиком или с легкой защитой подошвы в сандалиях. Затем мы видим, как хорошо он поддерживает тело, какой силой и красотой он может быть! — твердая пятка, дугообразный подъем, упругие мышцы подошвы, отпечатывающиеся твердой поступью в землю!

Предыдущая страница
Рисование рук

Как нарисовать туфли на танкетке на ногах

Туфли нарисовать довольно сложно, особенно если вы считаете себя новичком.Хорошая новость в том, что существует широкий выбор обуви, из которой мы можем выбирать. Поэтому я подумал, что может быть лучше, чтобы начать учиться рисовать обувь, чем научиться чему-то простому… например, рисованию обуви на танкетке?

С учетом сказанного, вот урок рисования туфель на танкетке на высоком каблуке. Если вы готовы к более серьезным испытаниям, в комплект входят ножки!

Вот эталонная фотография, которую я использовал для этого чертежа:

Я рекомендую вам воспроизвести видео ниже и сделать набросок вместе со мной, останавливая видео всякий раз, когда это необходимо, чтобы рассмотреть поближе и не отставать.Вы также можете посмотреть пошаговые инструкции и изображения под видео.


Сделать сетку

Составьте сетку из 6 квадратов для использования в качестве ориентиров. Размер не имеет значения, но используйте линейку, чтобы правильно построить квадраты.

Это необязательный шаг, но он также может быть полезным, если вы следуете вместе со мной и хотите нарисовать свои туфли на танкетке и ступни так, чтобы они выглядели как можно ближе к моим. Сетки действительно полезны для правильного размещения ваших линий.

Нарисуйте основные формы

На этом рисунке я сосредоточен на двух центральных квадратах сетки. Слегка нарисуйте основные формы ног и ступней. Используйте длинные овальные формы для ног.

Обратите внимание, как линии перекрываются? Несмотря на то, что правая нога находится впереди, мы все еще можем видеть очертания левой ноги. Это хорошо, потому что это помогает нам правильно размещать объекты, которым нет препятствий.

Мы вернемся позже, чтобы стереть строки, которые должны быть скрыты.Используйте клиновидные формы для ступней и пальцев ног. Используйте меньшие овальные или круглые формы для пятки и лодыжек.


Приготовьте клин для башмаков. Поскольку мы рисуем туфли на танкетке, они должны быть выше сзади. Покажите немного кривизны, когда они выступят вперед.

Определите ноги, ступни и обувь

Используйте формы, чтобы добавить больше определяющих линий деталей к ногам и ступням. Ваши предыдущие формы служат просто ориентирами.Не думайте, что вам нужно их точно рисовать.

Обратите внимание, что я решил провести справа от направляющей, чтобы изгиб икроножной мышцы выглядел более тонким и естественным. Также обратите внимание, что я не проследил те линии левой ноги, которые скрыты за правой ногой на переднем плане.

Добавьте одну или две линии для щиколотки и постарайтесь обозначить пальцы ног, используя клиновидные формы, чтобы помочь вам.


Нарисуйте тонкие линии сверху и снизу каждой обуви, чтобы обозначить внешнюю подошву и стельку.Снизу туфелька еле заметный каблук. Также обратите внимание на пространство между ступней и стелькой.


Добавьте ремни для пятки, пальцев ног и щиколоток. Вы должны нарисовать ремешок на пятке, немного перекрывая стельку, а затем стереть ту часть, которую он скрывает. Вы можете добавить пряжку и сделать несколько отверстий на ремешке на щиколотке.

Добавить штриховку и окончательные детали

Сделайте рекомендации, которые помогут вам добавить тени. Таким образом, вы можете спланировать источник света, нарисовать там, где должны быть тени, и внести все необходимые изменения, прежде чем выполнять много затенения.


Завершите штриховку и добавьте финальные детали. Добавьте штриховки, следуя рекомендациям из последнего шага.

Подумайте, какие области должны быть темнее, например, непосредственно под ступней, где она встречается со стелькой, и где передняя нога отбрасывает тень на ногу позади нее. Также обратите внимание на небольшую прогрессию затенения на передней части обуви, чтобы обозначить изгибы.


Тщательно сотрите свои инструкции. Сюда входят квадратные линии сетки, любые направляющие формы, которые вам не нужны (например, под икры), и все, что должно быть скрыто из поля зрения (например, левая нога за правой).Вам придется обойти линии, которые вы хотите сохранить.

А вот как нарисовать туфли на танкетке на ноге!

Попробуйте в следующий раз поупражняться в этом на другой обуви на танкетке.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.