Маму рисуют дети: Мама солнышко моё! (маму рисуют  дети)

Содержание

Дети рисуют себя под зрителя

Дети изображают себя с разной выразительностью в зависимости от того, кто на них смотрит.

Дети очень любят рисовать. Они рисуют кошек, собак, маму, папу, деревья, и самих себя они тоже рисуют. Но то, как они рисуют себя, зависит от того, кто находится рядом, кто смотрит на рисунок.

Исследователи из Университета Чичестера наблюдали за художествами 85 мальчиков и 90 девочек в возрасте 8 и 9 лет. Детей распределили по семи группам: в одной группе дети были предоставлены сами себе, в других же группах с ними кто-то был: полицейский, учитель, или просто какой-то человек, о профессии которого не было известно, причём в какой-то группе полицейский, учитель и «просто человек» были детям знакомы, а в другой группе – нет. Детям предложили нарисовать три автопортрета: один обычный, другой – когда ты счастлив, третий – когда тебе грустно.

В статье в British Journal of Developmental Psychology

говорится, что у девочек автопортреты были более выразительными, более эмоциональными, чем у мальчиков. Но притом и у тех, и у других выразительность рисунка зависела от зрителя: если в комнате был кто-то знакомый, рисунки в целом получались более эмоциональными. Счастливые и грустные портреты тоже получались разными: например, нарисованные счастливые девочки оказывались более яркими, чем грустные – но только если в комнате опять же был знакомый взрослый. У мальчиков грустные портреты были более экспрессивными, если рядом был кто-то незнакомый.

Тут можно придумать разные объяснения, почему дети предпочитают по-разному представлять себя разным людям, и в чём отличия мальчиков от девочек. Но, так или иначе, очевидно, дети предпочитают сообщать о себе разную информацию в зависимости от того, с кем они общаются. При этом для детей оказывается важным, знают ли они другого человека и какова роль у него в обществе. Взрослые, впрочем, поступают точно так же.

Но с детьми взрослым общаться бывает труднее, чем друг с другом, и потому хорошо бы представлять, с каким настроем ребёнок встречает знакомого или незнакомого учителя, знакомого и незнакомого врача и т. д. И, возможно, в каких-то случаях детские рисунки и впрямь могут развеять некоторое недопонимание между взрослым и ребёнком.

Как научить ребенка рисовать: мастер-класс портрет. Как нарисовать маму красиво и легко: поэтапные инструкции для детей

Ирина Хурсулова

. Портретная живопись – один из самых сложных и значительных жанров изобразительного искусства. Это не просто воспроизведение черт конкретного человека , а понимание его внутреннего мира, сущности его характера, неповторимости облика; выражение художником своего отношения к изображаемому. Ни один другой жанр живописи не раскрывает человека так , как это делает портрет .

Как же

научить ребенка нарисовать портрет правильно ? У каждого педагога своя методика рисования портрета . Я учу детей сначала рисовать лицо человека поэтапно , простым карандашом.

Используя простые правила, нарисовать человеческое лицо сможет практически каждый, даже ребенок . Возможно не с первого раза, но при большом желании, вы обязательно сможете научить ребенка рисовать настоящий портрет человека .

Перед тем как приступать к работе над портретом , рекомендуется подготовить все необходимое :

Лист бумаги;

Простой карандаш.

1. Сначала рисуем тонкими линиями лицо — овал.

2. Для облегчения рисования ровно по центру рисуем вертикальную линию, делящую портрет на две части и две горизонтальные линии, делящие его на 3 части : лоб, брови; глаза, нос; рот, подбородок.

3. На верхней линии рисуем дуги-брови.

4. Ниже располагаются глаза. Форма глаз состоит из дугообразных линий. В середине рисуется радужка и зрачок. Не забудьте нарисовать ресницы , на верхнем веке они длиннее, чем на нижнем.

5. Рисование носа — нос посередине, начало у бровей. Рисуется плавной дугообразной линией. Макушка носа закругляется и сбоку прорисовываются крылья носа и ноздри.

4. Рот находится ниже носа. Рисуем линию рта, сверху верхняя губа-две дугообразные линии, снизу нижняя губа — большая дугообразная линия.

Лишние линии стираем ластиком.

5. По сторонам на уровне носа рисуем уши, дорисовываем плечи .

6. Затем волосы : короткие или длинные, прямые или кудрявые, волнистые, с челкой или нет, цвет.

Талант дан каждому человеку от природы , только развивать любые способности нужно начинать с раннего детства. Помогая детям учиться оформлять образы в изображения, вы, педагоги, оказываете им большую услугу.

Рисование карандашом поэтапно не только интересно, но и очень полезно для маленьких детей. Удачи вам!

Публикации по теме:

«Я подарок маме начал рисовать, Выглянуло солнце и зовет гулять. Солнце, солнце, не сердись, Лучше рядышком садись. Мамин праздник раз.

Предлагаю вашему вниманию занятие «В кругу семьи: мамин портрет» Цель данного занятия: продолжить знакомство с изображением человека в.

Мастер-класс для родителей «Необычными вещами рисовать умеем сами». Цель: повысить мотивацию родителей дошкольников к использованию нетрадиционных техник рисования в развитии творческих способностей детей,.

Место проведения – физкультурный зал. Вступление: Уважаемые воспитатели! Речь пойдёт об одном спортивном инвентаре, каком — узнаете, отгадав.

Добрый день, уважаемые коллеги, я хочу предложить вам свой мастер-класс по теме «Как мы рисуем портрет». Скоро праздник Международный женский.

Мастер — класс «Как срисовать картинку, если не умеешь рисовать» Очень часто нам, музыкальным руководителям и воспитателям, приходится самим.

Как нарисовать маму с ребенком? Пошаговые руководства для малышей и детей постарше.

Мама — главный человек в жизни каждого ребенка и рисунок «про маму» это чуть ли не первый рисунок каждого малыша. Наверное, так было всегда, и даже в те времена, когда люди жили в пещерах, дети выводили палочкой на песке себя и свою маму. Современные малыши тоже иногда занимаются «наскальной живописью» выводя на обоях милые сердцу каракули. Но в этой статье мы опишем только, как нарисовать портрет к Дню матери на бумаге карандашами.

«Мама, папа, я», — одна из картин, которую очень любят рисовать малыши

Как нарисовать маму и ребенка в полный рост карандашом?

Сложность такого задания в том, что мамы у всех разные, а значит и рисовать их нужно по-разному. Поэтому мы приведем два простых руководства, которые объясняют, как изобразить людей с помощью вспомогательных линий. А вы, немного поменяв их размер и добавив деталей, сможете нарисовать себя и маму, похожими на настоящих.



Рисуем маму и дочку в полный рост

  • Начинаем рисовать с овалов лица. Расположите их в верхней трети листа бумаги. На каждом овале проведите вертикальную линию — она будет обозначать середину лица и ось симметрии. Потом нарисуйте ещё три горизонтальные линии, первая из них будет линией глаз, вторая — линией кончика носа, а третья — станет линией губ.


  • Начните рисовать туловища с помощью геометрических фигур. Обратите внимание, что у мамы корпус и коленки расположены выше, чем у дочки, а у девочки руки заканчиваются ниже, чем у её матери. Нужно нарисовать все эти элементы точь-в-точь, как на эскизе, чтобы на итоговом рисунке получились правильные пропорции.


  • Создайте с помощью плавных линий контуры рук, ног и всего тела.


  • Начните рисовать лица. У мамы на нашем рисунке маленький лоб, поэтому мы рисуем ей глаза выше верхней линии, нос у неё тоже маленький и короткий, и значит он будет заканчиваться над второй линией.


  • Прорисовываем и лицо девочки. Обратите внимание на то, как по-разному расположены черты лица наших нарисованных героинь относительно разметки.


  • Теперь пришло время нарисовать одежду и обувь мамы с дочкой. Кроме того у нас ещё остались недорисованными руки, изобразим на них пальцы и линии.


  • Теперь осталось аккуратно стереть ластиком вспомогательные линии, и рисунок можно разукрашивать.


Рисунок «Мама и дочка» готов!

Дети настолько уникальны и гениальны в изобразительном искусстве, что могут рисовать своих мам, даже не опираясь на сложные техники рисования. Каждый рисунок малыша наполнен любовью к своей маме, и, может быть, маленький гений и не нуждается в подсказках взрослых для такого творчества.



А здесь мама, которая весь день занята работой и заботой о детях. Дети тонко чувствуют настроение мамы, видят как мама старается отдавать все свои силы на благо семьи и рисуют маму имеющую не две, а много рук.



Не нужно требовать от малышей идеального соблюдения пропорций тела на рисунке. Ведь это не главное. Главное, что малыш смог передать свои мысли о маме на бумаге.



Мама-королева и ее дети — принцесса и принц

Как научить ребенка рисовать маму

Следующая техника подойдет для обучения рисованию самых маленьких. У малышей наверняка получится нарисовать такую картину.



Сначала рисуем маму по схеме, как на рисунке.



Потом рисуем мальчика.



Первые рисунки малышей «про маму» родители бережно хранят и спустя годы показывают эти шедевры своим подросшим детям. Иногда таких рисунков набирается целая папка и тем интереснее перебирать и рассматривать эти изображения тихими семейными вечерами.



Первый рисунок «про маму»

Как нарисовать портрет мамы и ребенка карандашом?

Те, кто хорошо умеют рисовать, смогут изобразить самые разные портреты мам и малышей.



А чтобы нарисовать лицо с фотографической точностью, мы предлагаем применить метод перерисовывания с фотографии на бумагу. Для этого:

1. Возьмите фото и чистый лист бумаги приложите их друг к другу и поднесите к свету, так, чтобы на бумаге были видны очертания лица.

2. Обведите черты лица.

3. Дорисовываем портрет, добавляя четкости линиям и накладывая тени.


Более просто нарисовать лицо мамы можно при помощи схемы, что на рисунке ниже.


Мамы редко огорчаются, если нет фотографической схожести между портретом и лицом мамы. Ведь, портрет, выполненный с любовью и небольшими неточностями, неизменно радует всех мам, которые получили такой рисунок в подарок.



Рисунки детям на тему мама для срисовки

  • Попробуйте нарисовать стройных и красивых маму с дочкой, так как на картинке ниже. Лица нужно будет дорисовать.


  • Мамы с детьми занимаются массой интересных дел, к примеру, играют в ладушки. Чтобы нарисовать это, скопируйте рисунок ниже. Если немного постараться, дорисовывая лица и одежду, можно сделать их похожими на вас.


Рисунок на День матери: мама и ребенок играют в ладушки
  • Что делать если у вас не получается красиво рисовать людей, так чтобы они были похожими на настоящих? Стилизовать рисунок! Вы можете, к примеру, нарисовать для своей мамы картину в духе японского аниме или так, как рисуют комиксы.


  • Чтобы сделать свой рисунок, похожим на японские мультики, нарисуйте очень большие глаза, и сделайте все линии немного угловатыми.


  • Очень красиво выглядят и такие рисунки с мамами, как на картинке ниже, кажется, что их герои — персонажи мультфильма.


  • Мамы часто занимаются интересными и не очень занятиями: моют посуду, готовят на кухне, что-то мастерят. И на рисунке можно изобразить маму за каким-то из этих дел.


А самым маленьким будет легче срисовывать простую картинку, на которой мало предметов.

Практически все малыши в определенном возрасте любят рисовать, а позже на школьных уроках рисования им предлагают освоить азы изобразительного искусства. И, если нарисовать яблоко, дерево, или не так уж сложно, то изобразить человека, а тем более конкретную личность, дано не всем. Давайте рассмотрим несколько вариантов мастер-классов о том, как можно нарисовать маму. Они предназначены для детей разного возраста, поскольку умение рисовать во многом зависит от навыков мелкой моторики и физического уровня развития головного мозга.

Как нарисовать маму поэтапно?

Этот вариант подходит для детей младшего школьного возраста, которые еще только осваивают навыки работы карандашами. Здесь важным является понимание того, как создается портрет шаг за шагом: лицо, волосы и прочие элементы. Следует отметить, что для изображения своей мамы ребенку лучше ориентироваться на фотографию, где «модель» изображена в зафиксированной позе.

Как нарисовать портрет мамы карандашом?

Рисование по фотографии достаточно примитивно, но это именно то, что нужно для новичков. Такой прием поможет освоить азы искусства изображения на плоскости людей и их лиц. Давайте рассмотрим еще один способ, как красиво нарисовать маму простым карандашом.

Рисуем маму: поэтапное рисование для детей, пошаговые фото, примеры детских портретов мамы.

У Вас в семье еще нет портрета мамы, нарисованного ребенком? Сегодня мы нарисуем его с детьми! По аналогии можно выполнить портрет бабушки, сестры, любимой воспитательницы ребенка и подарить его на День рождения, 8 Марта, День матери.

Перед рисованием портрета обязательно проведите с детьми беседу.

Подготовка к рисованию мамы с детьми дошкольного возраста

Обсудите с использованием фото близких и знакомых ребенку людей, иллюстраций из детских книг про семью:

— Какой формы бывает лицо человека?

— Какой формы лицо мамы? Какие характерные признаки имеет лицо?

— Какого цвета у мамы глаза?

— А брови у мамы темные или светлые?

— Какого цвета волосы?

— Какую прическу носит мама (короткая стрижка, распушенные волосы, волосы собраны в пучок сверху или сзади)?

Рисуем маму: поэтапное рисование для детей

Шаг 1. Рисуем лицо мамы

Нарисовать овал лица. (Нужно рисовать простым карандашом, здесь же в мастер-классе использован фломастер для того, чтобы вы четче видели линии).

Шаг 2. Рисуем шею и плечи мамы

Разделить овал пополам вертикально (сверху вниз). Все линии желательно рисовать очень лёгким нажимом карандаша.

Нарисовать шею и плечи.

Шаг 3

— Разделить полученную вертикальную линию на три равных отрезка.

— Через полученные точки провести две тонкие горизонтальные линии, разделяющие овал лица на три части.

Шаг 4. Рисуем брови, глаза мамы

— Под верхней разделительной линией нарисовать брови. Следим за равным расстоянием бровей от центра лица.

— Под бровями нарисовать глаза миндалевидной формы.

— В центре глаза нарисовать кружок – радужку.

— В радужке нарисовать кружок меньшего размера – зрачок.

Шаг 5. Рисуем нос, рот, уши мамы

— От линии бровей до нижней разделительной линии нарисовать нос.

— Самый нижний вертикальный отрезок разделить пополам и провести линию рта — вогнутую линию.

— Над полученной линией рта нарисовать верхние губы двумя выгнутыми отрезками.

— Под линией рта нарисовать нижние губы более вогнутой линией

— Между первой и второй разделительными горизонтальными линиями нарисовать уши.

Шаг 6

— А теперь берём краски и кисточки разных номеров. Тонкой кисточкой чёрной краской нарисовать брови, контуры глаз, ресницы. Если брови светлые – нарисовать их светлой краской

— Нарисовать синей краской радужку. Если глаза у мамы другого цвета,то нарисовать радужку нужным цветом.

— Черной краской нарисовать зрачок.

Шаг 7

Красной краской нарисовать губы. Линию рта выделить тонкой линией более тёмной краской.

Шаг 8. Рисуем платье мамы и прическу

— Нарисовать платье, желательно самое любимое у мамы. Нарисовать бусы, если она их носит. Или цепочку с кулоном.

— Нарисовать волосы. Важно донести детям мысль о том, что волосы рисуют по направлению их роста. В данном случае на рисунке к этой статье мы нарисовали прическу типа каре. Волосы ровными прядками спадают сверху вниз, закрывая уши. Рисовать начнём с правой стороны лица движением кисти сверху вниз от середины лба. Кисть при этом не забываем держать вертикально. Обращайте внимание на то, что кисть отрываем от листа бумаги, и ведём вновь сверху вниз, а не «туда — сюда».

— Если у мамы волосы длинные, их рисовать ниже, они будут спадать на плечи, на платье.

Аналогично правой стороне нарисовать волосы на левой стороне лица.

Если у мамы прическа с открытым лбом, то в результате этого шага получается примерно такой портрет мамы.

Шаг 9

Если у мамы есть чёлка, то нужно челку нарисовать тонкой кисточкой движением кисти сверху вниз. Вверху рисуем линии ближе к центру, внизу – разводя линии в стороны.

Следует понаблюдать за прической мамы: может быть челка короткая, она идет только в области лба или от центра головы. Тогда на рисунке следует рисовать линии от центра головы в форме треугольника.

Вот какие разные бывают мамы! Ниже Вы увидите рисунки детей, которые рисовали маму по данному мастер-классу. Обратите внимание, как по-разному они изобразили своих мам!

Рисуем маму: примеры детских рисунков

Мастер-класс по рисованию портрета анфас с использованием опорных рисунков в детском саду.

Портрет «Моя мама».


Сафронова Татьяна Аркадьевна, ГБОУ Школа №1248 структурное подразделение №6 (дошкольное отделение), воспитатель, Москва.
Описание: Мастер-класс предназначен для воспитателей подготовительной группы детского сада. Для рисования портрета в детском саду рекомендую использовать опорные рисунки, показывающие последовательность выполнения работы поэтапно. Предлагаю вашему вниманию десять опорных рисунков, каждый из которых предполагает повторение всех предыдущих и новый этап. Вы можете нарисовать их сами, следуя рекомендациям моего мастер-класса, или распечатать предложенные мною. Портрет «Моя мама» будет хорошим подарком для мам к 8 Марта.
Цели: Подготовить опорные рисунки для обучения детей рисованию портрета анфас; научить детей рисовать портрет анфас с учетом пропорций, стараясь передать особенности внешнего вида.
Задачи: Отрабатывать навыки рисования простым карандашом, изменяя нажим на карандаш при рисовании вспомогательных линий, учить пользоваться ластиком; развивать художественное творчество детей, интерес к самостоятельной творческой деятельности.
Для работы нам потребуется:


— альбомный лист (или 1/2 альбомного листа) – 10 шт.
— простой карандаш
— ластик
Предварительная работа:
Прочитайте детям отрывок из стихотворения Александра Кушнера
Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь из нас, —
Или принц в плаще старинном,
Или в робе верхолаз,
Летчик или балерина,
Или Колька, твой сосед, —
Обязательно картина
Называется портрет.
Портрет – это картина, на которой изображен человек. Портрет может быть в профиль — это изображение сбоку или анфас – изображение человека лицом к смотрящему.
Рассмотрите с детьми репродукции картин.

Брюллов А.П. Портрет Натальи Гончаровой

Макаров Иван «Портрет графини М.С.Шереметевой в детстве (в замужестве Гудович)»

Рачков Н.Е. «Девочка с ягодами»
На всех этих картинах мы видим портрет анфас, – изображенные лица повернуты к зрителю.
Мы с вами будем учиться рисовать портрет анфас.
На доске нарисуйте образец, демонстрируя соответствующий опорный рисунок. Объясните последовательность выполнения работы по каждому этапу.
Поэтапное выполнение работы
Опорный рисунок №1
Нарисуйте контур лица в виде овала.


Опорный рисунок №2
Нарисуйте волосы (вспомните, какая прическа у мамы, волосы гладкие или волнистые, кудрявые).


Опорный рисунок №3
Сверху вниз проведите линию. Линия делит овал лица пополам по вертикали. Это вспомогательная линия, которая поможет симметрично расположить на лице глаза, рот. Нажимайте на карандаш слегка, линию потом удалим ластиком.


Опорный рисунок №4
По горизонтали проведите две линии так, чтобы разделить овал на три равные части. Это вспомогательные линии, показывающие уровень расположения глаз, носа, рта.


Опорный рисунок №5
На верхней вспомогательной линии нарисуйте глаза.


Опорный рисунок №6
В средней части лица, от верхней до нижней линии, нарисуйте нос.


Опорный рисунок №7
Посередине нижней части лица нарисуйте рот.


Опорный рисунок №8
Аккуратно удалите ластиком все вспомогательные линии.


Опорный рисунок №9
Нарисуйте шею и плечи. Обратите внимание на то, что плечи шире головы.


Опорный рисунок №10
Нарисуйте платье мамы.


Портрет готов!
Прочитайте детям стихотворение Бориса Прахова:
Я портрет рисую мамы
Акварелью на листе.
И, пускай, портрет без рамы,
И, пускай, не на холсте.
Удалось не всё в портрете,
Но для мамы дорогой
Я старался. Ведь на свете
Лучше мамы нет другой!
Ребята, вы нарисуете портрет своей мамы. Это будет для нее подарок к 8 Марта. Прежде чем приступить к рисованию, представьте свою маму, вспомните, какие у нее глаза, волосы, прическа, улыбка.
Дети самостоятельно рисуют портрет, используя опорные рисунки, расположенные на доске. Затем раскрашивают портрет красками. Вот что у ребят получилось – молодцы!


Поздравляем всех мам с Международным женским днем 8 Марта!

Центр развития семейных форм воспитания

Психология детского рисунка.

 О чем говорит рисунок.

Рассматривая рисунки ребенка и наблюдая за ним в процессе рисования, можно очень многое узнать о его внутреннем мире, настроении, отношении к разным людям, самооценке и многом другом. Из самого общего можно сказать, что в первую очередь нужно обращать внимание на следующие аспекты:

Размер рисунка. Как правило, дети тревожные, с заниженной самооценкой рисуют в нижнем краю листа мелкие фигурки, даже после окончания работы на листе остается много свободного места. Дети с завышенной самооценкой рисуют в верхней части листа, крупные фигуры. Об эгоцентричности могут свидетельствовать слишком крупные фигуры, занимающие весь лист и, как бы не помещающиеся в него (однако такое явление норма для детей до 3-4 лет).

Характер нажима. Вы, наверное, замечали, что некоторые дети рисуют так, что карандаши с бумагой прямо трещат. Чрезмерный нажим может свидетельствовать о внутреннем напряжении ребенка, он явно сдерживает много негативных эмоций. А бывает наоборот, дети еле касаются бумаги карандашом, линии у них получаются тонкие, едва заметные. Часто при рисовании у таких детей могут быть не соединены все части фигур, например,  ноги только подходят к туловищу, но не касаются его. Часто так рисуют дети тревожные, у которых не все в порядке с отношениями в семье.

Изображаемые персонажи. Попросите своего ребенка нарисовать что-нибудь (например, свою семью; не перечисляйте членов семьи, не помогайте, не мешайте ему) и наблюдайте: кого он нарисовал первым? – это самый значимый для него человек; кто ближе всех к нему самому? – с этими людьми он в более близких отношениях; кто дальше всех? – самые холодные отношения и т. д.

Показательным является, если ребенок пропустил кого-то из членов семьи, забыл нарисовать. Очень часто маленькие дети пропускают своих младших братьев и сестер (ревнуют), при этом, если спросить их где они, почему не нарисовал, они часто отвечают – потому что он/она гуляет на улице, спит и т.д. Бывает, дети не рисуют сами себя, это тревожный знак, как правило, это происходит, когда дети не чувствуют себя в семье важными и значимыми. Если дети пропускают кото-то из родителей — это можно анализировать по-разному:

Пропущенный член семьи уделяет очень мало внимания ребенку.

Ребенок боится этого родителя, психологически хочет исключить его из своего мира.

В период 3-6 лет у детей начинает развиваться сексуальность и они могут пропускать родителя своего пола, а себя рисовать рядом с родителем противоположного пола. Это нормально.

Сначала все «головоногие» на рисунках ребенка имеют одинаковые черты, и ребенок сперва рисует, а потом придумывает название тому, что нарисовал. Но к четырем годам рисунок становится более осмысленным, и юный художник разделяет на бумаге себя и маму, себя и окружающий мир. Пока в его творчестве звучат мотивы семьи, самого близкого – физически, эмоционально, духовно – пространства.

И если, рисуя семью, ребенок кого-то упустил, это не случайно: значит, с этим членом у него существует скрытый конфликт. Но бывает и так, что ребенок не хочет рисовать самого себя в окружении родственников – он не нашел своего места в семье, ему кажется, что его не любят. Как ни странно, но вместо родственников на рисунке может появиться придуманный персонаж – герой сказки или животное. Это говорит о трудностях во взаимоотношении, о том, что малыш предпочитает жить среди фантазий.

Самый крупный персонаж рисунка – самый значимый для ребенка в семье. А тот, кто расположен выше всех, самый влиятельный. Расстояние между автопортретом ребенка и членом семьи выражает их взаимоотношения: чем ближе на рисунке, тем ближе в жизни. И соприкосновение персонажей рисунка говорит об их тесной психологической связи в реальности. Поэтому чаще всего юный художник в своих творениях держит маму и папу за руки.

Обратите внимание на персонажа, который обведен, заштрихован или нарисован с сильным нажимом – этот человек внушает ребенку тревогу. А если над всей семьей на рисунке светит солнце – тепло и уют царят в доме, и это самое главное в жизни начинающего художника.

Важно также смотреть на сами фигуры, у всех ли есть глаза, уши, носы, рты, руки, ноги. Отсутствие рта и рук у какой-то фигуры   может говорить о  ее бесправности в семье. Резко очерченный рот с зубами – об агрессивности. Сильно прорисованные глаза, особенно с яркими зрачками – о страхе. Важно и нужно расспрашивать самого ребенка об особенностях рисунка. Так, например, мальчик 8 лет на вопрос «почему на его рисунке семьи у брата самые длинные руки» ответил: «Потому что он дерется».

 С помощью анализа детских  рисунков опытные психологи и врачи  могут даже распознать какое-либо заболевание у автора, есть особенности, которые используют такие  дети в рисовании, в не зависимости от возраста, культуры, расы и т. д. Например, при шизофреноподобных расстройствах дети часто рисуют разделенные на части фигуры, фигуры, в которые встроены дополнительные технические предметы и т.д. Если вы заметили что-то необычное в рисунках своего ребенка, не пугайтесь раньше времени (наверняка ваш анализ не так точен, как анализ профессионала, не спешите с выводами) стоит оценивать не только рисунки, но и общее поведение и самочувствие ребенка, в этом вам всегда поможет психолог.

Все дети любят рисовать, если не ограничивать их фантазию и воображение, не упрекать, что они сделали неправильно или некрасиво, возьмите лучше в руки кисть, краски,  разложите огромный лист бумаги и вперед, доставлять радость  и приносить пользу  и себе и детям.

Возраст художника

Ребенок начинает рисовать с того самого момента, как научается держать в руке карандаш или кисточку. В возрасте до трех лет — это будут каляки-маляки. Однако даже в них можно заметить особенности данного конкретного ребенка, наблюдая, в каком темпе  малыш двигает рукой, с каким нажимом рисует, какие выбирает цвета, заполняет все пространство листа или нет. Как только ребенок достигает трехлетнего возраста, в динамике его рисунков – каракулей появляется и становится все более очевидной тенденция к изображению окружностей. Сначала они могут быть непрерывными, но вскоре они превращаются в отдельные кружки и тогда ребенок обнаруживает, что он нарисовал, например, голову. Это его крупное достижение. Фактически круг – это самый простой рисунок, повсеместно выбранный образец и самая распространенная фигура в природе. Пытаясь рисовать, ребенок не старается изобразить предмет так, как он выглядит, а изображает основную идею, внутреннюю модель. Итак, предметный рисунок появляется у детей приблизительно в трехлетнем возрасте. В ходе последующего развития ребенка изменяется способ изображения на рисунках и увеличивается количество изображаемых деталей. Дошкольники в подавляющем большинстве случаев не задаются целью передать реальную форму изображаемого объекта.

Первая форма изображения человека – это так называемый головоног, представляющий собой округлую голову и отходящие от нее или расположенные рядом черточки – руки и ноги (количество которых может быть различным). Нередко на рисунках присутствуют также черты лица (глаза, рот, нос), иногда и волосы.

К трем годам среди штрихов и каракулей появляются круги, а к кругам присоединяются палочки – вырастают руки и ноги. Появляется человек! В этом неловком человечке ребенок видит прежде всего себя. И это открытие для малыша: теперь он может переносить на бумагу свои мысли, которые еще не оформлены словесно, он может создавать свой мир.

 Казалось бы, как трудно маленькому художнику нарисовать правильно глаза, уши, рот. Но именно их он старательно выводит. И эти черты лица расскажут о многом. И прежде всего — глаза. Большие, распахнутые глаза выражают тревогу, просят о помощи. Глаза-точечки боятся выразить свой страх – ребенок поставил себе внутренний запрет на слезы и просьбы. Человечек только с глазами на лице – подозрителен и осторожен. А если на портрете отсутствуют нос, рот и уши, ребенок не хочет общаться. 
Шея на рисунке выражает связь ра­зума и тела. Как только ребенок начинает контролировать свои эмоции, на его рисунках появляется шея. И чем сложнее контролировать малышу свои чувства, тем длиннее эта шея. Руки для ребенка имеют очень большое значение, ведь через тактильные ощущения он познает мир. Поэтому пусть вас не пугает, если у нарисованного человечка очень длинные руки и пальцев больше пяти. Таким образом художник выражает силу и способности своего персонажа. Если пальцев больше на левой руке, значит, ребенок чувствует себя более влиятельным дома, а если на правой – в детском саду, на улице или в компании друзей. Разведенные в сторону руки говорят о стремлении действовать, а длинные и слабые – просьба о защите. Ноги – это то, что помогает человеку держаться на земле. Поэтому, чем больше точка опоры у персонажа рисунка, тем увереннее ребенок ощущает себя в этом мире. Очень длинные ноги – стремление к независимости, короткие – признак беспомощности.

 Приблизительно к четырем годам ребенок переходит к рисованию примитивной схемы, содержащей кроме головы, рук и ног изображение туловища человека. Он составлен из отдельных частей; ноги располагаются по бокам туловища, руки обычно начинаются то его середины.  На шестом году жизни ребенок овладевает представлениями о вертикали и горизонтали; если раньше он часто рисовал человека в наклонном положении, то теперь ребенок рисует стоящим строго вертикально. Последующее развитие рисунка человека состоит в переходе к изображению толщины рук и ног. Пятилетний ребенок рисует конечности двойными линиями. Руки по-прежнему изображаются от середины туловища; второстепенные детали обычно отсутствуют или они немногочисленны. Для шестилетнего возраста нормальным является детализированное схематическое изображение, содержащее все основные и большинство из наиболее второстепенных деталей (шея, пальцы, ступни, волосы, брови и т.д.). Один исследователь данной тематики представляет возрастную последовательность в развитии рисунка следующим образом:

  • После пятого года жизни туловище изображается в виде круга, овала, треугольника или четырехугольника, пропорции головы и тела еще не находятся в согласии.
  • На шестом году жизни прибавляются такие детали, как уши, волосы, первые признаки одежды сопровождаются элементами прозрачности.
  • Рисунок на седьмом году характерен прежде всего уточнением пропорций.

Палитра красок.

   В два года ребенок с удовольствием берет в руки карандаш. Пускай он рисует пока только бессмысленные палочки и закорючки, этот хаос свидетельствует о невозможности разделить мир на две части: внутренний и внешний. Малыш пока не понимает форму, но чувствует цвет.

  • Желтый и фиолетовый – самые любимые цвета у детей. И если ребенок предпочитает их, мама может быть спокойна – в душе у ребенка здоровый оптимизм и веселая фантазия.
  • Красный говорит о быстрой возбудимости.
  • Синий – о том, что, возможно, ребенок скучает по кому-то или чему-то, что он сосредоточен на внутренних проблемах.
  • Зеленый – показывает, что он ищет покой.
  • Коричневый означает, что он ощущает физический дискомфорт.
  • Особое беспокойство должно внушать предпочтение черного цвета – цвета подавленности, протеста против отрицательных эмоций.
  • Серый цвет не свойственен детским рисункам, ведь это цвет безразличия. Обратите внимание, если ребенок рисует только простым карандашом, ему не хватает положительных эмоций.

Обычно дошколята рисуют 5–6-ю цветами, что показывает их нормальное эмоциональное состояние. Если в  палитре ребенка больше цветов, это указывает на его чувствительность и эмоциональность, а выбор 1–2 цветов в рисунке сигнализирует: ребенок подавлен, его что-то тревожит.

Страхи.

Расширяется пространство познаваемого мира – расширяется пространство детского рисунка, появляются композиция и новые зрительные образы. В 5–6 лет ребенок уже умеет, используя всевозможные детали, выражать свои эмоции, мысли, чувства, фантазии.

Поощряйте его желание рисовать, ведь у этого простого занятия много важных функций. На раннем этапе рисование развивает координацию и моторику, способствует познанию формы, воспитывает в ребенке усидчивость. Позже – развивает творческое мышление, правильное восприятие мира, способствует взаимодействию зрительных, пространственных и двигательных функций. И, как вы уже убедились, детский рисунок позволяет заглянуть во внутренний мир ребенка. И не только узнать о его проблемах, но и попытаться с помощью рисунка их решить. Ведь, если ваш ребенок нарисовал свой страх на листе бумаге, значит, и избавиться от него можно в том же пространстве. Например, страшилу поместить за высокие стены замка, плачущей девочке дать в руки мороженое или протянуть руку обиженному братику. И увидите, как произойдет чудо: появится улыбка… нет, не у нарисованного персонажа, а на лице вашего ребенка.

Лист бумаги тоже хранит в себе много тайн. Если его разделить на две части – правую и левую, то каждая из них будет отвечать за определенный вид подсознания. Левая часть – экстравертная: это представление о будущем и связь с отцом. Правая – интровертная: связь с прошлым, с домом, с матерью. В этой части ребенок чаще изображает того, кто оказывает на него сильное влияние.

Верхняя часть лица отображает интеллектуальный мир, нижняя – материальный.

Характер по рисунку.

  • Гиперактивные дети все рисуют в движении, даже статичные детали как бы «пляшут» на листе бумаги. Рисунок не симметричный, в нем трудно провести хотя бы одну прямую линию.
  • Персонажи агрессивных детей имеют большие зачерненные, заштрихованные руки и большой открытый рот. Рисунки изобилуют множеством острых углов, цвета их темные или очень яркие.
  • На рисунках тревожных детей много затемненных участков или же, наоборот, эти рисунки почти прозрачны. Эти дети часто стирают или заштриховывают только что нарисованное. А себя изображают слишком маленькими.
  • Аутичные дети рисуют не торопясь, тщательно прорисовывают детали. Даже когда рисунок готов, они продолжают заштриховывать его. Тематика, чаще всего, однообразна. Ребенок рисует то, что уже умеет изображать.

Поделиться с друзьями

дети рисуют маму — ukushu_zelenaya — LiveJournal

В октябре Таня Бедарева (мой капитан по КулЧемпу) проводила конкурс «Дети рисуют маму». У Златы тогда был конец четверти, так что нагружатье ее чем-то еще, помимо уроков, не хотелось. А вот Влада как раз было бы не плохо занять… И я предложила ему попробовать свои силы и нарисовать мой портрет.
Разница между детьми заключается в том, что Злата очень уверена в своих творческих способностях. Влад же наоборот относится к себе самокритично. Пришлось объяснять ему, что главное не победа, а участие, поэтому призы получат все дети (понятно, что условия конкурса были другими, но не оставлю же я своего ребенка без вожделенных красок)
Несколько дней понадобилось Владу, чтобы приняться за работу. То, что Вы видите, это уже третий вариант работы — первые два были измяты и выбрашены в процессе недовольства автора своим творчеством. Хотя честно скажу, первый вариант мне понравился больше всего — там был мой портрет в натуральную величину с красивыми розовыми волосами ))) Ну да я сама все испортила, попросив нарисовать мне заодно еще и шею. ..

Помню, когда Злате было 5-6 лет, она два года ходила в творческую студию «Академия сказки». Они там на занятиях читали и разбирали какую-нибудь сказку, а потом рисовали по ней картинку, используя разные творческие приемы (гуаш, акварель, рисовали на стекле, делали отпечатки, а потом прорисовывали детали и т.п.). Все это они делали по образцу преподавателя — она рисовала, а дети срисовывали. У нас с этих занятий осталась большая папка очень качественных рисунков, разглядывая которые Злата каждый раз восхищается, как же здорово она рисует!


Печально, что группа закрылась — преподаватель ушла на административную работу. Если бы не это, мы бы продолжали ходить, т.к. там курс был рассчитан лет на пять обучения. Еще обидно, что с тех пор Злата не особенно продвинулась в своих рисовальных навыках — у самой фантазии не хватае, да и самокритичности тоже… Мне вот кажется, что Наташин курс как раз может решить проблему «что, как и каким способом рисовать?» Все-таки, когда тебе уже показали какие-то приемы, то продолжать применять их в другом месте уже не составит труда )))

А от «Академии сказки» у нас остались фотографии с открытого урока — там как раз была тема «Рисуем маму». Как говорится, сравните сами…


Юные бердчане рисуют мам | Свидетель

Подведены итоги конкурса «Мама милая моя», организованного детской художественной школой.

Гуашью, акварелью, карандашами и мелками бердская детвора изображала своих мам. Кто-то видит свою маму принцессой с короной, кто-то изображает маму за повседневными делами, а кто-то и вовсе видит свою маму в образе… совы. А себя — совенком. Мамы разные нужны, мамы разные важны — примерно так и формулировалось задание для детей-участников конкурса «Мама милая моя».

Дети о мамах

Конкурс «Мама милая моя» художественная школа «Весна» проводит уже более десяти лет и каждый раз он собирает огромное количество участников — рисовать маму детям нравится.

Алена нарисовала свою маму Лидию. Уверяет, что ее мама — самая добрая на свете.

— У нее черные волосы и коричневые глаза, она не ходит на работу, потому что дома тоже очень много всяких дел. Мы с мамой очень любим друг друга и стараемся радовать: я ёё хорошими оценками, а она мне делает разные сюрпризы.

Третьеклассник Герман уверяет, что маму Таню рисовать очень приятно — ведь она самая красивая на свете. Судите сами, мама Германа — голубоглазая брюнетка.

— Мама всегда помогает мне делать уроки, гуляет со мной, а я за это тоже стараюсь ей помогать. И рисую ее часто, не для конкурса, просто так.

Педагоги о конкурсе

Одно дело ставить отметки учащимся художки: насколько ребенок сумел реализовать задуманное, как он владеет техникой исполнения. И совсем другое — выбрать лучшие работы, сделанные совсем крошечными малышами, которые от души рисовали свою маму. Как делался этот выбор?

— Конечно, выбрать победителя в таких конкурсах — задача не из легких, — признается Екатерина Домашонкина, преподаватель художественной школы «Весна». — Поэтому членам жюри пришлось непросто. Разумеется, существуют определенные критерии в оценивании рисунков, но дело в том, что участниками конкурса были дети, которые не занимаются в художественных школах, в том числе и детсадовцы. Поэтому и члены жюри и спонсоры конкурса зачастую опирались на интуицию. Есть работы, которые сразу приковывают к себе внимание. Нужно заметить, что и жюри, и спонсоры обращали внимание на одни и те же работы. Значит, действительно в них есть что-то особенное.

Ей вторит и Оксана Проняева, завуч художественной школы.

— Мнения большинства действительно совпадали. В первую очередь обращалось внимание на то, чтобы работа была выполнена самим ребенком, чтобы не было там руки воспитателя или учителя, чтобы работа не была срисована с открытки. Самое главное, все призовые работы — цепляют.

Справка. 320 работ ребят от 4 до 15 лет из 24 детских учреждений приняли участие в конкурсе. Работы учащихся художественных школ и изостудий оценивались отдельно.

Результаты конкурса уже подведены, победители получили награды, а вот выставка из 142 самых лучших работ до сих пор работает и продлится до 13 декабря. Все желающие могут прийти по адресу Карла Маркса, 9-а и полюбоваться на непосредственные детские рисунки.

Вероника Конова, 6 лет

Катя Кращенко, 13 лет. «На поляне»

Лиза Начёнкина, 6 лет. «Пианистка»

Святослав Устиненко, 8 лет «Лыжная прогулка с мамой»

Поздравляем победителей!

Место

Учебное заведение

Участники

Преподаватели

Дошкольники

Лауреат

МАДОУ ЦРР № 2 «Дельфин»

МБОУ ДОД ДХШ «Весна»

Кононова Вероника

Начёнкина

Елизавета

Сидоренко Т. П.

Домашонкина Е.И.

Iстепени

МБДОУ № 9

«Теремок»

МБДОУ № 1 «Сибирячок»

МБОУ ДОД ДХШ «Весна»

Захаров

Марк

Молостова

Злата

Гедзун

Екатерина

Торощина С.В.

Ермолаева С.В.

Кадейкина Н.С.

Бессонова М.В.

II степени

МБДОУ ЦРР № 28

«Огонек»

МАДОУ ЦРР № 2

«Дельфин»

МБОУ ДОД ДШИ «Берегиня»

Псковыкина Диана

Анисимова Божена

Кряжева

Ангелина

Тормышова А. С.

Сидоренко Т.П.

III степени

МБДОУ № 19 «Шустрик»

МАДОУ № 26 «Кораблик»

МБОУ ДОД ДХШ «Весна»

Белобрагин Эдуард

Цаплина

Надежда

Сухомлинова Екатерина

Абрамова Е.М.

Шкурихина Н.В.

Бессонова М.В.

Младшие школьники

Лауреат

МАОУ «Лицей №6»

Устиненко Святослав

Малкова С.А.

Iстепени

МАОУ «Лицей №6»

МАОУ Ш-И «Лицей-интернат № 7»

МБОУ ДОД ДХШ «Весна»

Иноземцева Юлия

Коваль

Полина

Фирсова

София

Малкова С. А.

Махоткина Г.В.

Домашонкина М. В.

IIстепени

МБОУ СОШ № 1

МБОУ ДОД ДХШ «Весна»

Петрищева

Ольга

Зырянова Василиса

Ященко Т.Л.

Сорокина Е.А.

III степени

МБОУ СОШ № 10 «Пересвет»

НОУ «Православная Гимназия во имя преподобного Серафима Саровского»

Сакунова Екатерина

Воднева

Дарья

Рожкова Л.В.

Махоткина Г.В.

Старшие школьники

Лауреат

МАОУ Ш-И «Лицей-интернат № 7»

Кращенко

Екатерина

Махоткина Г. В.

Iстепени

МБОУ ДОД ДШИ «Берегиня»

МБОУ ДОД ДХШ «Весна»

Шарипова

Яна

Орлова

Анна

Воронова Н.В.

Авдеева Е.В.

IIстепени

МАОУ СОШ № 4

Говтван

Эльвира

Шенкнехт И.В.

III степени

МБОУ СОШ № 2 «Спектр»

МБОУ ДОД ДХШ «Весна»

Дерипалова Вероника

Стасевич Надежда

Шевлякова Т.Н.

Домашонкина Е.И.

Специальные призы

Приз жюри

Принесли сами

Ивченко

София

Приз МБУ ГЦКиД

МАДОУ № 26 «Кораблик»

Янченко Маргарита

Шкурихина Н. В.

Приз МБУ ГЦКиД

НОУ «Православная Гимназия во имя преподобного Серафима Саровского»

Беловолов Максим

Махоткина Г.В.

Приз МКУ ОК

МАДОУ № 25 «Рябинка»

Домашонкин Серафим

Ливинская Е.Л.

Приз МКУ ОК

МБОУ СОШ № 13

Чикаева

Дарья

Недельская Т.М.

Приз МКУ ОК

МБОУ ДОД ДХШ «Весна»

Молостова Злата

Бессонова М.В.

Приз редакции газеты «Бердские новости»

Принесли сами

Тыщенко Матвей

Приз редакции газеты «Бердские новости»

Принесли сами

Липчак Алексей

Приз редакции газеты «Бердские новости»

МБОУ СОШ № 13

Михайлапова Дарья

Недельская Т. М.

Фото автора

Читайте также:

Конкурсы в детском саду — 19 ответов

Прознали наши воспитатели, что девчонки хорошо рисуют, и давай их пихать куда только не лень. Ну надо же группе на чьих-то работах выезжать. Ладно, дети самостоятельные, давно поняли, что мама без рук, а папа всегда чем-то занят, научились многое делать сами. И к праздникам, как то Новый год, восьмое марта, 23 февраля, теперь вот день космонавтики рисуют, что и как считают нужным. Но тут задачу поставили похлеще: нарисовать картину к стихотворению Лермонтова «Бородино». Уж не поняла, то ли у Лермонтова опять дата какая-то, то ли у Бородинского сражения. В общем, нужны рисунки. И ,естественно, про это сообщается за три дня до сдачи. И параллельно нужны еще картинки на конкурс про космос. Ну с космосом понятно, папа вечером взял детскую энциклопедию, рассмотрели они устройство ракеты в разных вариантах и вполне прилично нарисовали. Но на это ушло два вечера. Остался день, я говорю: пойдете в художественную студию, рисуйте там Бородино. Что рисовать — понятия не имею. Прошерстила интернет: да, круто, наша кавалерия с пушками и как положено. Один момент: рисуют дети от 10+ Рисунков дошкольников, или младших школьников — нет. И изобразить людей на конях, или, идущих пешком, лично для меня за гранью фантастики.(Кто умеет рисовать ,не спорю, реально, но я-то как раз не умею). Люба на черновике изобразила пару солдатиков- очень себе неплохо, только все веселые, и на клоунов похожи. В общем, договорились мы в садике, что терпит до понедельника. Уже легче. Пошли в четверг в студию, выходят — рот до ушей у обоих. Люба несет свой рисунок, говорит, у с конями решила, и Маше их помогла нарисовать. Я смотрю — классно, кони скачут ,ничего не понять, но настроение есть (смешались в кучу кони, люди). Чего еще надо, ребенок сам нарисовал, как может в 6 лет нарисовать. Смотрю Машин, и понимаю ,что дело труба- посередине мама а,ля принцесса с ребенком на руках, вокруг сытые довольные кони с жеребятами. И объяснение: они все пришли на бой посмотреть, пап поддержать. А да, еще рядом пушка, на карету похожая, нарисована. В общем, сказала я ей, что надо переделать, что мама- это хорошо, но не на Бородинском поле.

И вот вчера начался вынос мозга. Я нашла в интернете картинку: нарисована пушка, вдали два коня скачут и небо с землей. Все, просто и банально. Но тут вопрос, как пушку рисовать. Подключили папу: он нарисовал нормальную пушку ,показал как. Люба тут же переняла ,нарисовала с ходу картинку: пушка стреляет, кругом взрывы, солдаты команду отдают. Маша пытается срисовать пушку — получается нечто непонятное. При этом все вокруг плохие, и ничего в живописи не смыслят. Я же психую ,говорю ,что останется она без конкурса, мне это все не надо. (тяжело, когда рисуешь хуже детей, и реально ничем не можешь помочь). После препирательств и обнаружения, что дома остался последний лист А4 для рисования, была предпринята вторая попытка нарисовать пушку. Люба в этот момент нарисовала еще один рисунок с пушкой, без какого либо напряга. Я уже не выдержала, говорю, может Любин рисунок снесем, будет за сестру. Ну, если не может ребенок нормально нарисовать. В общем в итоге, были отправлены на помощь Люба и папа, и втроем они, наконец, сваяли что-то похожее на правду. Под вопли, что вы не даете мне маму с ребенком рисовать. И лошадь с жеребенком.

А теперь я думаю, там впереди 9 мая маячит, опять будет вынос мозга? Это еще не считая того, что им сейчас на конкурсе чтецов выступать. (Ну с этим проще мне, стих с ними выучить выразительно- это моя стихия). В конце прикладываю наше творчество: 3 рисунка только Любиных, и последний совместное творчество для Маши.


Как интерпретировать цвета в детских рисунках

Несчастье, застенчивость, сочувствие или подавленный гнев — вот некоторые из чувств, которые вы можете идентифицировать в рисунках ваших детей. Узнайте, как интерпретировать цвета, которыми рисуют ваши дети.

Последнее обновление: 31 января 2019 г.

Вы умеете интерпретировать цвета в детских рисунках? В этой статье мы дадим вам некоторые подсказки, чтобы понять поведение и идеи ваших малышей.

Различные отрасли психологии давно изучают цвета и эмоции. Люди используют определенные цвета в зависимости от личных предпочтений, которые связаны с эмоциями.

Отложите концепции и традиционную иконологию того, что определенные цвета представляют для разных культур. Мы сосредоточимся на том, как различные оттенки могут выявить определенное поведение и предрасположенность.

В дополнение к формам интенсивность штрихов и история самого рисунка также могут указывать на то, о чем думают дети. Выбор цвета также ясно и убедительно говорит об эмоциональном состоянии детей.

Наиболее распространенные цвета в детских рисунках

Хотя, безусловно, есть более распространенные цвета, потому что они есть во всех коробках с мелками, дети обычно смешивают цвета. В этом смысле хорошо знать, что 90 005 смешиваний светлых цветов показывают, что дети спокойны и связаны со своими эмоциями.

С другой стороны, использование более насыщенных цветов обычно означает активных и энергичных детей с сильными чувствами, в том числе агрессивными.

Синий

Этот цвет ассоциируется со спокойствием, благополучием и релаксацией.Обычно это любимец спокойных или робких детей. Кроме того, он пробуждает в детях чувство творчества и чувствительности.

По оценкам специалистов, у детей, использующих этот цвет, в более раннем возрасте развивается самоконтроль. Кроме того, у некоторых детей, использующих этот цвет, часто возникает состояние, называемое энурезом, расстройство, которое мы также называем «недержание мочи в постель».

Красный

Красный цвет привлекает внимание детей своей насыщенностью. Вы можете интерпретировать его использование двумя разными способами:

  • Если ребенок использует его часто, он может быть враждебным ребенком с чувством подавленного гнева.
  • Если ребенок использует его умеренно,  он может описывать жизненную силу и энергию.

Черный

Вопреки распространенному мнению, — это цвет, который не всегда связан с негативными или депрессивными чувствами. Это на самом деле описывает ребенка с хорошей самооценкой и уверенностью в себе.

Что касается использования этого цвета, вам также нужно обратить внимание на интенсивность штрихов. Если он очень темный, он может иметь и другие значения.

Коричневый

Этот цвет символизирует ответственность.  В этом смысле, когда дети выбирают его, они показывают, что они прилежны и предусмотрительны. Однако чрезмерное его использование показывает, что они перегружены повседневными делами.

Желтый

Желтый является синонимом энергии, динамизма, радости и общительности. Это цвет, изображающий счастливых детей. Кроме того, вы видите все достоинства, связанные с детством. Однако частое его использование в рисунках указывает на проблемы с авторитетными фигурами.

Зеленый

Слишком частое использование этого цвета может выявить лень и определенный уровень застенчивости и замкнутости. С другой стороны, у зеленого цвета есть и универсальные значения: надежда, спокойствие и чувство гармонии.

Фиолетовый

Использование этого цвета показывает, что ребенок по какой-то причине чувствует себя меланхоличным, неудовлетворенным и беспокойным. При использовании с желтым цветом на рисунках это может означать, что ребенок перегружен каким-то давлением.

Наконец, мы хотим, чтобы вы знали, что эти анализы не всегда верны, когда речь идет об интерпретации или смешении цветов в детских рисунках.

В любом случае психоаналитик сможет оценить рисунки вашего ребенка, чтобы поставить более точный и окончательный диагноз.

Это может вас заинтересовать…

Как интерпретировать детские рисунки

С того момента, как ребенок стал достаточно большим, чтобы держать карандаш и рисовать им на бумаге, рисование становится отличным способом общаться и понимать, о чем он думает. Интерпретация детских рисунков становится легче, когда они становятся старше, и вы можете многому научиться из того, что они создают.Понимание их рисунков на каждом этапе их развития — отличный инструмент для родителей.

Есть три стадии рисования для ребенка: каракули, предварительная схема и схематическая стадия. Вот чего ожидать от каждого из них.

1.    Писать

На данном этапе в картинках нет реалистичности, и в основном это просто пометки на странице. Может показаться, что там ничего нет, но иногда дети создают нечто, называемое «случайным реализмом». Это означает, что когда каракули будут сделаны, вы сможете увидеть определенные формы или рисунки в том, что казалось простыми знаками.

2.    Предварительная схема

На этом этапе дети пытаются создавать вещи, которые видят своими глазами. Они могут рисовать самые простые вещи, такие как лица, фигурки, автомобили, грузовики, деревья и дома. В этих рисунках обычно нет реалистичных деталей. В конце этапа они начинают добавлять определенные вещи, которые выделяют их идеи, например, цветы перед домом или одежду на фигурках из палочек.

3.    Схема

На этом этапе много деталей, и ребенок может использовать слова и символы.Они могут использовать умные формы, такие как «v» для птиц. Они рисуют настолько реалистично, насколько позволяют их навыки, и показывают картинку с определенной точки зрения или перспективы. С помощью этих рисунков они часто могут рассказать ясную историю.

Каждый надеется найти смысл в детских рисунках. Иногда рисунки — это просто рисунки, а на странице не более чем забавная игра. Но иногда интерпретация детских рисунков означает, что вы открываете более глубокий слой того, что они думают и чувствуют.Очень важно не слишком много вчитываться в рисунок, а вместо этого позволить ребенку рассказать вам, что этот рисунок значит для него. Задавая вопросы, например о том, что делают люди на рисунке, вы можете узнать у ребенка то, чего вы никогда не увидите сами.

Общие правила

Но вы также можете посмотреть на картинки, чтобы найти собственные мысли, когда дело доходит до интерпретации детских рисунков.

  • Предпочтительный пол и цвет. Например, более темные цвета обычно используются детьми, которые являются более доминирующими или требовательными.Девочки, как правило, предпочитают более теплые цвета, а мальчики — более холодные. Зеленый, как правило, означает, что ребенок более творческий, желтый – счастье, а красный – цвет волнения, и большинство детей любят его использовать.
  • Позиция на странице тоже имеет значение. Те, кто кладет рисунки на левую сторону, смотрят в прошлое и на заботливое присутствие, а правая сторона — это будущее и потребность в общении. Рисунки внизу страницы часто означают неуверенность или чувство неполноценности.
  • При рисовании фигур размер имеет значение. Те, кто крупнее, являются более доминирующими личностями, а те, у кого нет рук, неагрессивны. Те, у кого преувеличенно большие руки, могут означать агрессивного человека, а крошечные ноги могут означать, что ребенок чувствует себя неуравновешенным или неуравновешенным.

Примечания: Имейте в виду, что это общие наблюдения о детских рисунках, которые могут ничего не рассказать о вашем конкретном ребенке.Интерпретацию детских рисунков всегда лучше всего проводить, когда ребенок рассказывает вам, о чем рисунок, — просто спросите его, что он думает.

Вот несколько примеров того, что могут нарисовать дети, и что вы можете интерпретировать из этого:

1.    Фигурки

 Ребенок часто рисует членов семьи в определенном порядке и может располагаться рядом с человеком, который ему ближе всего в семье. У них также могут быть разные выражения лица для членов семьи, которые могут показать, как этот член ведет себя большую часть времени.Они также могут использовать размер, чтобы указать, насколько люди важны для них: чем больше человек, тем больше он может значить для ребенка или тем более доминирующим он может быть для него.

2.    Очень подробные чертежи

Чем больше деталей ребенок вкладывает в рисунки окружающих его людей, тем больше он видит индивидуальность. Например, рисование своего брата в очках или сестры в платье говорит о том, как она смотрит на них каждый день. Положение членов семьи на картинке также может указывать на близость; если семья вместе и счастлива, они будут сгруппированы вместе.

3.    Копание ямы

Ребенок, который недавно пережил смерть любимого человека, может рисовать ямы в земле, включая изображения их засыпки или рытья. Положение членов семьи вокруг дыры показывает, с кем ребенок чувствует себя ближе всего или как семья справилась с потерей. Ребенок, который на картинке один, означает, что он чувствует себя очень одиноким.

Из рисунков вашего ребенка можно вывести множество эмоций, но не слишком увлекайтесь тем, что они могут означать, пока у вашего ребенка не будет времени объяснить их вам.Тем не менее, исследователи обнаружили некоторые моменты, которые могут отображать то, что на самом деле чувствует ребенок. Вот несколько примеров:

  • Импульсивный ребенок: Крупные фигуры, отсутствие шеи, асимметрия конечностей.
  • Тревожный ребенок: Облака, дождь, летящие птицы, нет глаз на фигурках
  • Застенчивый ребенок: Короткие фигурки, без носа и рта, маленькие фигурки и руки близко к телу
  • Злой ребенок: Большие руки и зубы, длинные руки, косоглазие
  • Неуверенный в себе ребенок: Чудовищные фигуры, крошечные головы, отсутствие рук и наклонные фигуры

Если вы хотите больше узнать об интерпретации детских рисунков, вам могут помочь книги.Вот одна из них: http://www.amazon.com/Understanding-Childrens-Drawings-Malchiodi-ATR-BC/dp/1572303727

пошаговые инструкции для детей. Что нарисовать маме в подарок на День матери, день рождения и просто так. Как рисуем маму чтобы она узнала себя Рисунок на тему моя мама

Слово «мама». … Ма-ма… Мама… Это самое первое слово человечка. Мама – любимая, единственная, неповторимая, самая нежная, добрая и ласковая мама на Земле.Это моя мама — так думает каждый ребенок. Мама открывает нам этот мир. Ее заботливые руки, ее успокаивающий голос, ее будничная, незаметная, но такая необходимая во всех домашних делах. А как вкусно готовит моя мама! Просто пальчики оближешь! Мама всегда вовремя. И как она это делает? И мы любим нашу маму просто потому, что она есть и она наша мать. Сейчас в этом уроке мы хотим научить вас, как нарисовать маму с ребенком на руках поэтапно карандашом. Рисунок не из легких, чтобы получиться, надо постараться.

Этап 1. Здесь мы нарисуем первоначальный набросок — основные линии нашего будущего рисунка. Рисуем линии головы и мамы, и ребенка: овалы лиц, у которых делаем как вертикальные линии посередине, так и горизонтальные на уровне глаз и рта. Затем контурами покажем тело матери: линии спины, груди и рук, обнимающих ребенка за талию. А для ребенка рисуем линию спины и руку, лежащую на мамином плече.

Этап 2.Начнем с лиц. Нежным овалом обводим лицо мамы и ребенка. Нарисуем ребенку ухо.

Этап 3. Теперь нарисуем волосы мамы. Сверху лба делаем линию пробора и от нее с обеих сторон волнистыми линиями рисуем локоны, ниспадающие на лицо и плечи. У ребенка (в нашем случае это мальчик) также рисуем волосы на голове с челкой. Его волосы до ушей.

Этап 4. Начнем с глаз.На верхней горизонтали наметьте контуры глаз, верхнее и нижнее веко и детализируйте реснички.

Этап 6. Теперь рисуем линии носов по вертикали. На нижней горизонтали — линии рта: верхняя и нижняя губы в улыбке.

Этап 7. Нарисуем тело мальчика. Он носит рубашку. Наметьте линии плеча, спины, груди и рукавов. Затем от рукава проводим пальцами линию руика.Он обнимает плечо матери.

Этап 8. А теперь показываем линии тела мамы: грудь, спину и круглый вырез рукава платья.

Этап 9. Нарисуем обе руки: правую и левую. Линии рук смыкаются на талии ребенка.

Как нарисовать маму с ребенком? Прохождение для малышей и детей постарше.

Мама — главный мужчина в жизни каждого ребенка, а рисунок «про маму» — чуть ли не первый рисунок каждого малыша.Наверное, так было всегда, и даже в те времена, когда люди жили в пещерах, дети выводили себя и мать палкой по песку. Современные малыши тоже иногда занимаются «наскальной живописью», изображая милые каракули на обоях. Но в этой статье мы расскажем только о том, как нарисовать портрет ко Дню матери на бумаге карандашами.

«Мама, папа, я» — одна из картинки, которые очень любят рисовать малыши.

Как нарисовать маму и ребенка в полный рост карандашом?

Сложность этой задачи в том, что мамы у всех разные, а значит и рисовать их нужно по-разному.Поэтому мы представляем два простых руководства, объясняющих, как изображать людей с помощью вспомогательных линий. А вы, немного изменив их размер и добавив детали, сможете нарисовать себя и маму, похожих на настоящих.



Рисунок матери и дочери в полный рост

  • Рисовать начинаем с овалов лица. Поместите их в верхнюю треть бумаги. На каждом овале нарисуйте вертикальную линию – она будет обозначать середину лица и ось симметрии.Затем нарисуйте еще три горизонтальные линии, первая из них будет линией глаз, вторая будет линией кончика носа, а третья будет линией губ.


  • Начните рисовать туловище с геометрических фигур. Обратите внимание, что тело и колени матери выше, чем у дочери, а руки девочки заканчиваются ниже, чем у мамы. Все эти элементы необходимо нарисовать точно так, как на эскизе, чтобы в финальном рисунке получились правильные пропорции.


  • Плавными линиями создайте контуры рук, ног и всего тела.


  • Начните рисовать лица. У мамы на нашем рисунке маленький лоб, поэтому мы рисуем ей глаза выше верхней линии, нос у нее тоже маленький и короткий, а значит, он будет заканчиваться выше второй линии.


  • Так же рисуем лицо девушки. Обратите внимание, как по-разному расположены черты лица наших нарисованных героинь относительно разметки.


  • Теперь пришло время нарисовать одежду и обувь мамы и дочки. К тому же у нас еще остались незаконченные руки, на них мы будем рисовать пальцы и линии.


  • Теперь осталось аккуратно стереть ластиком вспомогательные линии, и рисунок можно украшать.


Рисунок «Мама и дочка» готов!

Дети настолько уникальны и изобретательны в изобразительном искусстве, что могут рисовать своих матерей, даже не полагаясь на сложные техники рисования.Каждый рисунок малыша наполнен любовью к маме, а может и маленькому гению и не нуждается в подсказках взрослых для такого творчества.



А вот и мать, которая целыми днями занята работой и заботой о детях. Дети тонко чувствуют мамино настроение, видят, как мама старается отдать все свои силы на благо семьи и рисуют маму, у которой не две, а много рук.



Не нужно требовать от малышей идеального соблюдения пропорций тела на рисунке.Ведь это не главное. Главное, чтобы малыш смог передать на бумаге свои мысли о маме.



Королева-мать и ее дети — принцесса и принц

Как научить ребенка рисовать маму

Следующая методика подходит для обучения рисованию самых маленьких. Малыши наверняка смогут нарисовать такую ​​картинку.



Сначала нарисуйте маму по схеме, как на рисунке.



Потом рисуем мальчика.



Родители бережно хранят первые рисунки малышей «про маму» и спустя годы показывают эти шедевры своим подросшим детям. Иногда набирается целая папка таких рисунков, и тем интереснее разбирать и рассматривать эти изображения тихими семейными вечерами.



Первый рисунок «Про маму»

Как нарисовать портрет мамы и ребенка карандашом?

Те, кто хорошо рисует, смогут нарисовать разнообразные портреты мам и малышей.



А чтобы нарисовать лицо с фотографической точностью, предлагаем применить метод перерисовки с фотографии на бумагу. Для этого:

1. Сфотографируйте и очистите листы бумаги, приложите их друг к другу и поднесите к свету так, чтобы на бумаге были видны очертания лица.

2. Обведите черты лица.

3. Дорисовываем портрет, добавляя четкости линиям и накладывая тени.


Лицо мамы проще нарисовать по схеме на рисунке ниже.


Мамы редко расстраиваются, если между портретом и лицом мамы нет фотографического сходства. Ведь портрет, выполненный с любовью и небольшими неточностями, неизменно радует всех мам, получивших в подарок такой рисунок.



Рисунки для детей на тему мамы для срисовки

  • Попробуйте нарисовать стройную и красивую маму с дочкой, как на картинке ниже. Лица нужно будет раскрасить.


  • Мамы и дети занимаются множеством интересных вещей, например, играя в пирожки.Чтобы нарисовать это, скопируйте рисунок ниже. Если немного постараться, дорисовывая лица и одежду, можно сделать их похожими на себя.


Рисунок ко Дню матери: мама и ребенок играют в пирожки
  • Что делать, если не получается красиво нарисовать людей, чтобы они были как настоящие? Стилизуйте свой рисунок! Можно, например, нарисовать маме картинку в духе японского аниме или так, как рисуют комиксы.


  • Чтобы ваш рисунок был похож на японские мультфильмы, нарисуйте очень большие глаза и сделайте все линии немного угловатыми.


  • Такие рисунки с мамами, как на картинке ниже, тоже очень красиво смотрятся, создается впечатление, что их герои — герои мультфильмов.


  • Мамы часто занимаются интересными и не очень делами: моют посуду, готовят на кухне, что-то мастерят. А на картинке можно изобразить мать для некоторых из этих случаев.


А малышам будет проще нарисовать простую картинку из нескольких предметов.

Нужен повод, чтобы порадовать любимую маму красивым рисунком? Конечно, нет! И хотя чаще всего открытки и памятные рисунки, сделанные своими руками, дарят дети своим мамам на день рождения, 8 марта или День матери, можно сделать это и просто так. Например, можно нарисовать портрет мамы или всей семьи (мама, папа, дочь, сын) карандашом и прикрепить на холодильник, сделав незапланированный приятный сюрприз. красивый рисунок может стать не только подарком маме, но и частью памятной открытки, панно или постера.О том, как нарисовать маму и что нарисовать красивого в ее честь и пойдет речь далее. В этой статье мы постарались собрать самые простые и интересные мастер-классы рисунков на заданную тему для детей 8-9 лет и старше с пошаговыми фото.

Мастер-класс как красиво и легко нарисовать маму для детей 8-9 лет — пошаговый урок с фото

Наверное, самый сложный вопрос как красиво и легко нарисовать маму для детей 8- 9 лет.В этом возрасте художественные таланты развиты далеко не у всех, и давать корявые портреты как в детском саду уже совестно. В таком случае на помощь приходит следующий мастер-класс, как красиво и легко нарисовать маму для детей 8-9 лет с пошаговыми фото.

Необходимые материалы, чтобы нарисовать маму красиво и легко для детей 8-9 лет

Пошаговая инструкция, как красиво и легко нарисовать маму для детей 8-9 лет


Как легко и быстро нарисовать маму , папа, дочка и сын — мастер-класс с фото поэтапно

Также можно порадовать маму или оформить тематическую открытку с семейным портретом. Следующий мастер-класс, как легко и быстро нарисовать маму, папу, дочку и сына, подойдет ученикам средней и старшей школы. Младшие дети, в свою очередь, могут использовать приемы общих элементов из урока, чтобы научиться быстро и легко рисовать отдельных людей – маму, папу, дочь или сына.

Необходимые материалы для быстрого рисования мамы, папы, сына, дочки

  • простой карандаш
  • бумага
  • ластик
  • цветные карандаши

Пошаговая инструкция, как легко и быстро нарисовать семью мама, папа, дочка, сын

Как нарисовать маму с маленьким ребенком на День матери карандашом — мастер-класс поэтапно с картинками

День матери — отличный повод подарить маме красивый рисунок.Например, можно нарисовать карандашом маму с маленьким ребенком в День матери, как символ безграничной любви и заботы. Подробную инструкцию, как нарисовать маму с маленьким ребенком карандашом на День матери с картинками, смотрите ниже.

Необходимые материалы для рисования мамы с ребенком карандашом ко Дню матери

  • карандаши
  • ластик
  • лист бумаги

Пошаговая инструкция с картинками как нарисовать маму с маленьким ребенком карандашом


Что красиво нарисовать маме на день рождения от дочери карандашом — пошаговый мастер-класс с фото

День рождения мамы — хороший повод для дочери нарисовать что-то красивое и памятное карандашом или красками. Например, можно нарисовать очень женственный и нежный образ матери, украшенный цветами. Оригинальную идею, что красиво нарисовать маме на день рождения карандашом для дочки, вы найдете в мастер-классе ниже.

Необходимые материалы, чтобы красиво нарисовать маме на день рождения от дочки карандашами

  • простой карандаш
  • бумага
  • ластик

Пошаговая инструкция, что красиво нарисовать маме на день рождения от дочки карандашом

Что нарисовать маме просто так своими руками — простой пошаговый мастер-класс с картинками

Совсем не нужно ждать особого случая или праздника, чтобы порадовать маму памятным рисунком.Что нарисовать маме своими руками просто так? Чаще всего дети рисуют букеты, отдельные цветы, семейные портреты. А вот маму можно нарисовать просто так своими руками и милое животное, например, панду с сердечком — своеобразное признание в любви.

Необходимые материалы, чтобы нарисовать картинку маме просто так своими руками

  • бумага
  • маркер черный
  • фломастеры цветные

Пошаговая инструкция как нарисовать маму просто так своими руками


Как быстро нарисовать открытку маме на День матери своими руками — мастер-класс с видео

Любой рисунок из мастер-классы выше, что и как нарисовать маму своими руками, в том числе портрет, можно использовать для оформления открытки к 8 марта, дню рождения или Дню матери. А вот следующий вариант пошагового мастер-класса, как красиво и быстро нарисовать открытку маме на День матери своими руками для детей, адаптированный именно для такого формата поздравления. Такую открытку маме, конечно, легко нарисовать карандашом без повода, как говорится, просто так.

Афоризмы, цитаты, высказывания о маме. Рисунки ко Дню матери

20 октября 2015 г. админ


Материнское сердце — глубочайшая бездна, на дне которой неизбежно найдешь прощение (О.де Бальзак). Мама – это человек, который может заменить всех, но никто и никогда не сможет заменить ее. Разве это не «золотые» слова? А эти: «Ни один подарок маме не сравнится с подарком, который она подарила нам — жизнью!»?
Предлагаю вашему вниманию красивые цитаты, высказывания и афоризмы про маму .

***
Искусство материнства состоит в том, чтобы научить ребенка искусству жизни (Э. Хеффнер).
***
Бог не мог быть везде, поэтому он создал матерей (еврейская пословица).
***
Я люблю свою маму, как дерево любит солнце и воду — она ​​помогает мне расти, процветать и достигать больших высот (Т.Гиллеме).

***
В мире есть только один прекрасный младенец и он есть у каждой матери (китайская пословица).
***
Мама — это тот человек, который, увидев 4 куска пирога на 5 едоков, скажет, что никогда его не хотел (Т. Джордан).
***
Мама всегда будет заставлять нас чувствовать себя людьми более высокого класса, чем мы есть на самом деле (Дж. Л. Сполдинг).

Прикольные высказывания про маму

Самое сложное для мамы — признать, что у других мам тоже самые лучшие дети.
* * *
Почему-то многие женщины думают, что родить ребенка и стать матерью — одно и то же.С тем же успехом можно сказать, что одно и то же — иметь рояль и быть пианистом. (С. Харрис)
* * *
Вы не можете перестать быть ребенком, пока у вас есть мама (С. Джайет)
* * *
Если эволюция действительно работает, то почему у мам до сих пор две руки? (М. Берли)
* * *
Решиться завести ребенка — непростая задача. Это значит принять решение, чтобы твое сердце сейчас и навсегда вышло за пределы твоего тела. (Э. Стоун)
***
Сначала она не могла возразить, чтобы ребенок родился не нервным, потом — чтобы молоко не пересохло.Ну а потом привыкла. (Э. Мик)
* * *
Забота — это когда ты думаешь о других. Например, одна женщина выстрелила в мужа из лука, чтобы не разбудить детей. (И. Ипохорская)
* * *
Млечный Путь нашей жизни берет свое начало из материнской груди. (Л. Сухоруков)
* * *
Однажды ваша дочь последует вашему примеру, а не вашему совету.

Философские мысли, цитаты, высказывания о МАМЕ

Первый дар, который нам дает мать, — это жизнь, второй — любовь, а третий — понимание.(Д. Брауэр)
* * *
Дети — это якоря, поддерживающие жизнь матери. (Софокл)
* * *
Величайшее право женщины — быть матерью. (Л. Ютан)
* * *
Материнская любовь всесильна, примитивна, эгоистична и в то же время бескорыстна. Она ни от чего не зависит. (Т. Драйзер)
* * *
Женщины так несчастны на склоне своей красоты только потому, что забывают, что красота сменяется счастьем материнства. (П. Лакретель)

А теперь интересные высказывания про детей

Лучший способ сделать детей хорошими — сделать их счастливыми.(О. Уайльд)
* * *
Дети святы и чисты. Нельзя делать из них игрушку по настроению. (А.П. Чехов)
* * *
У детей нет ни прошлого, ни будущего, но, в отличие от нас, взрослых, они умеют пользоваться настоящим. (Ж.Лабрюйер)
* * *
Нет на земле гимна торжественнее, чем лепет детских губ. (В. Гюго)
* * *
Ребенок может научить взрослого трем вещам: радоваться без причины, всегда находить себе занятие и настоять на своем.(П. Коэльо)
* * *
Ребенок больше всего нуждается в вашей любви именно тогда, когда он меньше всего этого заслуживает. (Э. Бомбек)
* * *
Первая задача родителей — научить детей вести себя в приличном обществе; второе — найти это приличное общество. (Р. Орбен)
* * *
Ребенок, который меньше терпит жестокого обращения, вырастает более застенчивым человеком. (Н. Чернышевский)
* * *
Маленькие дети имеют много общего с интеллигенцией. Их шум раздражает; их молчание подозрительно.(Г. Лауб)
* * *
Если о ваших детях говорят плохо, значит, плохо говорят о вас. (В. Сухомлинский)

Рисунки ко Дню матери

Подробнее:

Чем может порадовать любимую маму ребенка? Любая поделка своими руками согреет мамино сердце и пополнит копилку приятных мелочей, которые бережно хранит каждая мама. При этом совсем не обязательно создавать шедевры из дорогих и труднодоступных для творчества материалов.

Рисунок тоже можно преподнести в подарок, особенно если оформить его необычно.

Каждый ребенок и подросток мечтает подарить своей маме на День матери красивый рисунок. Из таких картин часто устраивают выставки, создают конкурсы в школе и детском саду. Попробовать свои силы и научиться рисовать оригинальные картины своими руками начинающим художникам теперь проще простого. Из предложенных мастер-классов с фото, видео-подсказками можно создать настоящее произведение искусства.Рисовать изображения можно красками или карандашами. Как нарисовать картинку маме на День матери поэтапно описано в предлагаемых мастер-классах для малышей, учащихся 3-5 классов и старшей школы.

Красивый рисунок на День матери карандашом — пошагово с фото и видео для начинающих

Сделать оригинальный рисунок карандашом ко Дню матери для начинающих обычно сложно. Поэтому самым простым решением будет перерисовка фото. Необходимо подготовить красивое изображение букета, включающего разноплановые элементы.Их проще изобразить без предварительного нанесения «каркаса» простым карандашом, работа ведется только цветными карандашами.

Материалы для мастер-класса «Красивый букет»: рисунок на День матери для начинающих

  • лист бумаги формата А4;
  • набор цветных карандашей на 18 цветов;
  • фото букета.

Пошаговый рисунок карандашом «Красивый букет» ко Дню матери для начинающих

Этот мастер-класс расскажет, как нарисовать розу простым карандашом и как правильно добавить тени поэтапно:

Пошаговый рисунок ко Дню матери — Нарисуй открытку с цветами шаг за шагом (для старших классов)

оригинальный рисунок ко Дню матери красками можно превратить в необычную открытку.Например, на внутреннем развороте нарисовать цветы, а на внешнем поставить красивую подпись. Такую поделку можно выставить и на конкурс рисунков ко Дню матери: необычная работа поможет вам победить.

Материалы для мастер-класса по рисованию на открытке «Маки и ромашки»

Яркая открытка «Маки и ромашки» на День матери в школу поэтапно

Простой рисунок своими руками ко Дню матери с фото — для учащихся 3-5 классов

Стандартной темой Дня Матери являются цветочные композиции.А вот для учащихся 3-5 классов создание общей картины представляет собой проблему. Поэтому небольшая цветочная веточка станет прекрасной альтернативой пышному букету. Такую работу можно использовать для выставки рисунков ко Дню матери или для подарка любимой мамочке на праздник.

Материалы для мастер-класса «Красные цветы»

  • плотная бумага формата А4;
  • краски акриловые перламутровые: зеленая и красная;
  • тонкая кисть.

Необычный рисунок «Красные цветы» на День матери своими руками — пошагово с фото

Красивые цветы можно нарисовать краской в ​​другом мастер-классе.Прилагаемое видео позволяет нарисовать яркие маки всего за 10 минут:

Нарисуй маму: пошаговый рисунок для малышей, пошаговые фото, примеры детских портретов мамы.

В вашей семье сохранился портрет вашей матери, нарисованный ребенком? Сегодня мы будем рисовать его с детьми! По аналогии можно сделать портрет бабушки, сестры, любимой учительницы ребенка и подарить на день рождения, 8 марта, День матери.

Прежде чем рисовать портрет, обязательно поговорите с детьми.

Подготовка к рисованию мамы с детьми дошкольного возраста

Обсудить, используя фотографии близких и знакомых ребенку людей, иллюстрации из детских книг о семье:

Какой формы лицо человека?

Какой формы лицо у мамы? Какие характеристики имеет лицо?

Какого цвета мамины глаза?

Брови твоей мамы темные или светлые?

— Какого цвета твои волосы?

Какая прическа у мамы? короткая стрижка, распущенные волосы, волосы в пучок на макушке или сзади)?

Нарисуй маму: поэтапный рисунок для детей

Шаг 1: Нарисуй лицо мамы

Нарисуй овальное лицо.(Рисовать нужно простым карандашом, здесь в мастер-классе использовался фломастер, чтобы четче было видно линии).

Шаг 2. Нарисуйте шею и плечи мамы

Разделите овал пополам вертикально (сверху вниз). Все линии желательно рисовать очень легким нажимом карандаша.

Нарисуйте шею и плечи.

Шаг 3

— Разделите полученную вертикальную линию на три равных отрезка.

— Через полученные точки провести две тонкие горизонтальные линии, разделяющие овал лица на три части.

Шаг 4. Рисуем брови, мамины глазки

— Рисуем брови под верхней разделительной линией. Следим за равной удаленностью бровей от центра лица.

Нарисуйте миндалевидные глаза под бровями.

— В центре глаза нарисуйте кружок — радужную оболочку.

— В радужной оболочке нарисуйте кружок поменьше — зрачок.

Шаг 5. Нарисуйте нос, рот, уши мамы

— От линии бровей до нижней разделительной линии нарисуйте нос.

— Самый нижний вертикальный отрезок разделить пополам и провести линию рта — вогнутую линию.

— Над получившейся линией рта нарисуйте верхние губы двумя изогнутыми отрезками.

— Под линией рта более вогнутой линией нарисуйте нижние губы

— Между первым и вторым разделителями горизонтальными линиями нарисуйте уши.

Шаг 6

— А теперь берем краски и кисти разных номеров. тонкой кистью черной краской рисуем брови, контур глаз, ресницы. Если брови светлые — нарисуйте их светлой краской

— Нарисуйте радужку синей краской. Если у мамы глаза другого цвета, то нарисуйте радужку нужного цвета.

— Нарисуйте зрачок черной краской.

Шаг 7

Нарисуйте губы красной краской. Выделите линию рта тонкой линией более темной краски.

Шаг 8: Нарисуйте платье и волосы мамы

— Нарисуйте платье, желательно любимое мамой. Нарисуйте бусы, если она их носит. Или цепочка с подвеской.

— Рисовать волосы. Важно донести до детей мысль о том, что волосы рисуются по направлению их роста. В данном случае на рисунке для этой статьи мы нарисовали прическу боб. Волосы ниспадают ровными прядями сверху вниз, закрывая уши. Начнем рисовать с правой стороны лица, двигая кисть сверху вниз от середины лба.При этом не забывайте держать кисть вертикально. Обратите внимание на то, что мы отрываем кисть от листа бумаги, и ведем снова сверху вниз, а не «туда-сюда».

— Если у мамы длинные волосы, нарисуйте их ниже, они будут падать ей на плечи, на платье.

Аналогично правой стороне нарисуйте волосы на левой стороне лица.

Если у мамы прическа с открытым лбом, то в результате этого шага получается что-то вроде этого портрета мамы.

Шаг 9

Если у мамы есть челка, то нужно нарисовать челку тонкой кистью движением щетки сверху вниз. Вверху рисуем линии ближе к центру, внизу — разводя линии в стороны.

Следите за прической мамы: может челка короткая, идет только в лоб или от центра головы. Затем на рисунке следует провести линии от центра головы в виде треугольника.

Вот такие разные мамы! Ниже вы увидите рисунки детей, которые нарисовали свою маму в этом мастер-классе. Обратите внимание, как по-разному они изображали своих матерей!

Нарисуй маму: примеры детских рисунков

Я позволяю своим детям рисовать на стене. Да, вы правильно прочитали.

Это правда. Я действительно. Когда много тысячелетий назад я впервые забеременела, я решила, что наш дом будет таким местом, где творчество будет поощряться и цениться.В то время я еще не совсем знал , как я это сделаю. Я просто знал, что искусство может быть воротами к обучению, которое было и остается конечной целью.

В конечном итоге это означало, что моим детям разрешили рисовать на стенах. И я не против. На самом деле, я опускаюсь на колени, беру карандаш и присоединяюсь к их веселью. Почему бы и нет?

В нашем доме есть правила. Так что перед тем, как вы наброситесь на мою задницу как на идеального родителя и закатите глаза от моего хиппи-материнства, просто знайте, что наши правила чертовски тверды.Мы с мужем ожидаем, что наши дети будут учиться и демонстрировать ответственность в меру своих способностей в соответствующем возрасте. Мы ожидаем, что они будут добрыми и уважительными. И мы ожидаем, что они помогут навести порядок.

любезно предоставлено Housewife Plus

Чтобы наши дети по-настоящему оценили свободу и привилегию рисования на стенах, нам пришлось оборудовать в доме несколько безопасных зон. На кухне мы держим корзину, наполненную моющимися маркерами, рядом с холодильником.Холодильник белый, и мы относимся к нему как к гигантской белой доске.

В столовой мы прикрепляем к стенам огромные листы бумаги (разрезанные бумажные пакеты), и дети используют их для создания своих эпических фресок.

В ванной мы бросаем в ванну моющиеся мелки и позволяем детям рисовать на эмалированных стенах. Моющийся воск стирается быстрее, чем мои дети.

Мои дети не рисуют на стенах и столах в общественных местах, в чужих домах или в школе. Поскольку мы устанавливаем строгие ограничения на то, где они могут проявить свои зарождающиеся творческие способности, они знают, что нельзя позволять этим чернильным отметинам сбиваться с пути, иначе эта забавная привилегия исчезнет.

Конечно, было несколько недостатков. Один из моих детей решил проверить написание ругательства, и он сделал это прямо посреди холодильника. Мы не увидели это слово, потому что холодильник уже был весь в картинках с ниндзя и мечами. Но вы знаете, кто видел ? Мои соседи. Ой .

Еще один недостаток заключается в том, что, когда приходят друзья моих детей, родители всегда испытывают некоторое ощутимое напряжение по поводу разрешения своим детям рисовать на стенах в чужом доме, потому что, конечно, те же самые дети будут просить — или просто делать — то же у себя дома.

На это я говорю: «Не моя проблема».

Когда вы придете в мой дом, чтобы навестить мою семью, вы познакомитесь с нашей семейной культурой. Частью этого является рисунок на стене и холодильнике.

любезно предоставлено Housewife Plus

Самое замечательное в этом то, что, поскольку произведение искусства всегда выставлено на обозрение, дети всегда говорят о нем или их просят описать. В очень раннем возрасте они могли описывать формы и цвета и оживлять детали историй, которые пытались изобразить.Это теория искусства, геометрия и грамотность — все в одном, ребята.

Все это творческое развитие привело к любви к учебе. Каждую школьную четверть я получаю записи в табеле успеваемости моего старшего сына о том, как сильно он любит учить других детей рассказыванию историй и искусству. Его навыки математики и грамотности выше среднего. А недавно он присоединился к внешкольной программе, которая развивает научные и математические навыки для решения реальных проблем. Этот ребенок чертовски умен, и я думаю, что искусство — это семя, которое пробудило в нем любовь к учебе.

Когда детей поощряют исследовать свои идеи и чувства с помощью искусства, я искренне чувствую, что они получают возможность творчески выражать себя, что способствует обучению и росту. Их маленькие умы становятся морщинистыми от знаний. Их маленькие сердца растут в геометрической прогрессии, проявляя терпимость и сострадание и помогая им найти свое призвание в жизни.

Так что, когда моя семья или друзья бросают на меня косой взгляд, когда видят нашу внутреннюю художественную галерею, я не обращаю на них внимания.Я вижу, как дары искусства окупаются для моих детей.

Эта статья была впервые опубликована

Детские рисунки: что мы можем по ним сделать?

Детские рисунки: что мы можем из них сделать?

21 февраля 2010 г., 11:00

Дети постоянно развиваются. Мы больше развиваемся в первые восемнадцать лет жизни, чем в следующие (надеюсь) пятьдесят или шестьдесят лет.
Детские рисунки — это полезный метод наблюдения за развитием ребенка. Примерно в возрасте 12–18 месяцев средний ребенок способен делать пометки на бумаге (Cox, 1993; Thomas & Silk, 1990). Сначала ребенок может не намереваться изображать что-либо своими каракулями, но с возрастом это может измениться. По мере взросления ребенка эти отметки становятся более репрезентативными и часто более реалистичными. В этом посте мы рассмотрим закономерности развития рисования, а также объясним, что можно сделать из детского рисунка.

Люке разработал три набора этапов, которым дети следуют, развивая свои навыки рисования:

  1. Писание (2-4 года)
  2. Предварительная схема (4-7 лет)
  3. Схема (7+ лет)

Сейчас мы рассмотрим их более подробно.

Стол для рисования:

Рисунок 1.

Как видно на рис. 1, в картине нет реалистичности. Ничто видимое там не может сравниться с чем-то в реальном мире, что ребенок хотел бы изобразить.Каракули кажутся случайными и незапланированными. Однако ближе к концу этапа происходит явление, описываемое как « случайный реализм », когда ребенок может интерпретировать свои каракули как нечто иное, чем просто линии. Например, они могут увидеть машину, на которой нарисовали массу линий. На самом деле исследования пытались определить различные виды каракулей, которые кажутся универсальными для детей, но я решил опустить это, поскольку их множество. Если вы хотите прочитать о них подробнее, вот отличная ссылка: http://www.newhorizons.org/spneeds/inclusion/learning_window/4window.html

Предварительная схема:

Рисунок 2.

К настоящему времени ребенок пытается с переменным успехом изображать реальные вещи в мире (известные как « синтетическая неспособность » или « неудавшийся реализм »). Основное внимание, как правило, уделяется людям, растениям/деревьям и домам/зданиям. Характерные особенности предмета изображены, но не всегда могут быть точными (рис. 2). Очень распространенная ошибка, которую дети совершают в начале этой стадии, — это слияние головы и тела без признаков шеи; голова и тело составляют единое целое.Детали многих черт обычно отсутствуют, например пальцы, зрачки и реалистичные губы.
К концу этого этапа рисунки становятся немного более реалистичными, и могут быть добавлены некоторые ранее отсутствовавшие функции. На этом этапе происходит « интеллектуальный реализм »; ребенок гораздо точнее изображает реальные предметы по своему знанию мира. Ребенок также не может рисовать с одного ракурса. Например: если нарисуют мужчину, держащего чашку, то будет нарисована полная рука и чашка, тогда как в реальности вы не воспринимаете всю чашку, так как часть руки будет маскировать ее из поля зрения.Ближе к концу этого этапа может быть показана и одежда.

Схематический столик:

Рисунок 3.

К настоящему времени имеется множество деталей объекта (рис. 3). Смысла в картинке гораздо больше, и свидетельства схемы присутствуют. Это означает, что ребенок, рисующий море, может использовать рыбу, ракушки, песок и другие соответствующие изображения, чтобы соответствовать его «представлению» о том, что должно включать в себя море. Можно использовать умные замены изображений, например, формы «V» для чаек.Слова и символы также могут использоваться для придания дополнительного значения изображению. Изображения людей обычно содержат много деталей, таких как одежда, зрачки, веснушки, губы и т. д. Основным показателем того, что ребенок достиг схематического этапа, является то, что рисунок реалистично нарисован с одной точки зрения, без прозрачности, упомянутой на предыдущем этапе. . Часто присутствует глубина и ощущение пространственного восприятия — это известно как «визуальный реализм» ; изображение (в основном) реалистично.

Позже Виктор Ловенфельд добавил к трем упомянутым выше этапам еще несколько.Это:

  • Бандитская сцена
  • Псевдонатуралистическая сцена
  • Период принятия решения

Я не буду объяснять это более подробно, но вот фантастическая веб-страница с отличной информацией, если вам интересно:
http://www.learningdesign.com/Portfolio/DrawDev/kiddrawing.html

Итак, что мы можем узнать о ребенке из его рисунков?

Для понимания детских эмоций можно использовать метод, известный как проективное тестирование.Существует много споров о надежности метода, поскольку многие выводы не обязательно подкреплены убедительными доказательствами. Тем не менее, я объясню некоторые из наиболее распространенных предположений об особенностях рисунков и связанных с ними эмоциях*.

Признаки импульсивности:

  • Плохая интеграция деталей
  • Выраженная асимметрия конечностей
  • Прозрачные пленки
  • Большая фигура
  • Без горлышка

Признаки неуверенности и чувства неполноценности:

  • Наклонная фигура
  • Крошечная голова
  • Руки отрезаны
  • Чудовищная или гротескная фигура
  • Без рук, ног и/или ступней

Признаки тревоги:

  • Затенение лица, тела, конечностей, рук или шеи (или их комбинации)
  • Ноги прижаты друг к другу
  • Без глаз
  • Облака, дождь или летящие птицы

Признаки застенчивости и робости:

  • Маленькая фигурка
  • Короткое оружие
  • Руки цепляются за тело
  • Без носа и/или рта

Признаки гнева:

  • Косоглазие
  • Зубья
  • Длинные руки
  • Большие руки
  • Обнаженные фигуры, обнаженные гениталии или материалы сексуального характера

*Они были определены Коппитцем (1968, 1984), и я использовал рабочую тетрадь Стаффордширского университета для получения этой информации.

Итак, детские рисунки — это намного больше, чем может показаться на первый взгляд. Не все довольны валидностью и надежностью проективного тестирования, но предсказуемость развития у детей вызывает восхищение. Вот несколько интересных веб-сайтов, если вы хотите прочитать дальше:

http://www.learningdesign.com/Portfolio/DrawDev/kiddrawing.html
http://mary-h.com/timeline/index.html
http://www.amshq.org/conference/neworleans/handouts /Zambo_Children_Art.pdf
http://www.carolynboriss-krimsky.com/documents/chapter3.pdf

Сэм Эдди

Нравится:

Нравится Загрузка…

Родственные

Запись подается в разделе: Развитие. Теги: Дети, Детские рисунки, Развитие, Рисование, Люке.

1 Введение | Вопросы воспитания: поддержка родителей детей в возрасте от 0 до 8 лет

Дурлак, Дж.А., и Дюпре, Э.П. (2008). Вопросы реализации: обзор исследований влияния реализации на результаты программы и факторов, влияющих на реализацию. Американский журнал общественной психологии, 41 (3-4), 327-350.

Дворкин, Дж., Коннелл, Дж., и Доти, Дж. (2013). Обзор литературы о поведении родителей в Интернете. Киберпсихология: журнал психологических исследований киберпространства, 7 , 2.

Эллис Р.Р. и Симмонс Т. (2014). Бабушки и дедушки-сорезиденты и их внуки: 2012 . Вашингтон, округ Колумбия: Бюро переписи населения США.

Энгельхардт, Ч.Р., Бартолоу, Б.Д., Керр, Г.Т., и Бушман, Б.Дж. (2011). Это ваш мозг в жестоких видеоиграх: Нейронная десенсибилизация к насилию предсказывает усиление агрессии после воздействия жестоких видеоигр. Журнал экспериментальной социальной психологии, 47 (5), 1033-1036.

Fabes, R.A., Martin, C.L., Hanish, L.D., и Updegraff, K.A. (2000). Критерии оценки значимости исследований в области развития в двадцать первом веке: сила и контрсила. Развитие ребенка, 71 (1), 212-221.

Файл, Т.и Райан, К. (2014). Использование компьютеров и Интернета в США: 2013 . Отчеты об опросе американского сообщества, ACS-28. Доступно: https://www.census.gov/history/pdf/2013computeruse.pdf [октябрь 2016 г.].

Фостер, Э. М. (2010). Причинный вывод и психология развития. Психология развития, 46 (6), 1454-1480.

Франкс, Р.П., и Шредер, Дж. (2013). Наука внедрения: что мы знаем и куда двигаться дальше? В Т. Галле, А.Мец и И. Мартинес-Бек (редакторы), Применение науки о реализации в программах и системах раннего детства (стр. 5-20). Балтимор, Мэриленд: Пол Х. Брукс.

Фремстад, С., и Ботич, М. (2015). Ценить все наши семьи: прогрессивная политика, укрепляющая семейные обязательства и уменьшающая семейное неравенство . Вашингтон, округ Колумбия: Центр американского прогресса.

Фуллер, Б., и Гарсия Колл, К. (2010). Учимся у латиноамериканцев: контексты, семьи и развитие ребенка в движении. Психология развития, 46 (3), 559-565.

Фанк, Дж. Б. (2005). Видеоигры. Клиники подростковой медицины, 16 (2), 395-411.

Будущее детей. (2008). Воспитание в мире, насыщенном медиа . Доступно: http://www.futureofchildren.org/futureofchildren/publications/highlights/18_01_highlights_05.pdf [октябрь 2016 г.].

Галиндо, К., и Фуллер, Б. (2010). Социальная компетентность латиноамериканских детсадовцев и рост математического понимания. Психология развития, 46 (3), 579-592.

Гейтс, Г.Дж. (2014). Семьи и отношения ЛГБ: анализ национального опроса по вопросам здоровья 2013 г. . Доступно: http://williamsinstitute.law.ucla.edu/wp-content/uploads/lgbfamilies-nhis-sep-2014. pdf [май 2016 г.].

Грико, Э.М., Тревельян, Э., Ларсен, Л., Акоста, Ю.Д., Гамбино, К., де ла Круз, П., Грин, Т., и Уолтерс, Н. (2012). Численность, место рождения и географическое распределение иностранного населения в Соединенных Штатах: с 1960 по 2010 год .Вашингтон, округ Колумбия: Бюро переписи населения США.

Ха, Ю., Магнусон, К., и Ибарра, М. (2012). Модели получения субсидии по уходу за ребенком и стабильность ухода за ребенком. Children and Youth Services Review, 34 (9), 1834-1844.

Галле Т., Мец А. и Мартинес-Бек И. (ред.). (2013). Применение науки о внедрении в программах и системах для детей младшего возраста . Балтимор, Мэриленд: Пол Х. Брукс.

Харрис, К.М., и Мармер, Дж.К. (1996). Бедность, участие отца и благополучие подростков. Journal of Family Issues, 17 (5), 614-640.

Харрисон Г.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.