Рисование транспорт старшая группа: Конспект занятия в старшей группе по рисованию «Транспорт нашего посёлка»

Содержание

Конспект занятия в старшей группе по рисованию «Транспорт нашего посёлка»

Конспект занятия по рисованию «Транспорт нашего посёлка»

(старший возраст)

Маркова Юлия Викторовна

Программное содержание:

Расширять и обобщать знания детей об окружающем транспорте; Развивать творчество детей;

Закреплять умение рисовать предметы прямоугольной формы, передавать пропорции и характерные детали;

Закреплять и совершенствовать умения в рисовании и закрашивании рисунков карандашами и восковыми мелками;

Создавать в рисунке образы литературных произведений;

Раздаточный материал:

Цветные карандаши, восковые мелки, альбомные листы формата А4,

Ход занятия:

Дети сидят полукругом на стульчиках перед воспитателем.

— Ребята, я хотела бы прочитать вам интересное стихотворение

«В два ряда дома стоят —

Десять, двадцать, сто подряд и квадратными глазами

Друг на друга глядят

Между ними, как павлины,

Пешеходы и машины»

«Шуршат по дорогам

Веселые шины,

Спешат по дорогам

Машины, машины. А в кузове – важные,

Срочные грузы…

Цемент и железо, Изюм и арбузы.

Работа шоферов

Трудна и сложна,

Но как она людям

Повсюду нужна»

— Где все это можно увидеть?

— Правильно, на улице.

— А какой транспорт вы видели у нас в посёлке? (Ответы детей)

Для чего он нужен? (Ответы детей)

А давайте поиграем с вами в игру «Транспорт нашего посёлка»

Вы будете отгадывать загадки, а тот кто правильно отгадает получит фишку в конце игры мы узнаем кто из вас самый сообразительный.

1.Дом по улице идёт, на работу всех везёт

Не на курьих ножках, а в резиновых сапожках (автобус)

2. Пьёт бензин, как молоко, может бегать далеко

Возит грузы и людей, ты знаком конечно с ней? (автомобиль)

3. И в ясный день, и даже в полночь

Всегда спешит к больным на помощь.

Дорогу ей все уступают

И с уваженьем пропускают.(Скорая помощь)

4. Богатырь идёт железный.

Но работник он полезный.

Тащит плуги за собой,

Разговор ведёт с весной. (трактор)

5. Несется и стреляет,

Ворчит скороговоркой.

Трамваю не угнаться

За этой тараторкой. (мотоцикл)

6. Что ж, дружочек, отгадай,

Только это не трамвай.

Вдаль по рельсам быстро мчится

Из избушек вереница. (поезд)

7. Я хорошая машина,

Резво еду без бензина.

Увезу в любые дали,

Только ты крути педали. (велосипед)

— Молодцы ребята! — Вот сколько, много средств передвижения мы вспомнили.

— А теперь скажите, как все эти отгадки можно назвать одним словом  (Транспорт)

— Молодцы! Ребята, по улицам нашего посёлка каждый день ездит очень много транспорта, который помогает людям добраться до работы и домой. Многие жители нашего посёлка работают на транспорте, строят дома, перевозят грузы, укладывают дороги, и многое другое. Люди научились водить транспорт очень давно.

Транспорт помогал и помогает людям в разных ситуациях.

— Ребята, Как называются машины, которые перевозят грузы? (ответы детей)

— Как называются машины, которые помогают людям? (ответы детей)

— Как называются машины, которые перевозят пассажиров? (ответы детей). За каждый правильный ответ детям выдается фишка с изображением транспорта.

-Молодцы, ребята, вы наверное уже догадались что сегодня вы будете рисовать транспорт, который вы видели на улицах нашего посёлка, подумайте хорошенько что бы вам хотелось нарисовать, хорошо рассмотрите схемы последовательного рисования нескольких видов транспорта.

— Но, перед тем, как начать мы с вами немного разомнёмся

Физминутка «Шоферы»

Едем, едем на машине, (имитация движения рулем)

Нажимаем на педаль, (имитация нажимания ногой на педаль)

Скорости переключаем, (“рычаг” поворачивают рукой к себе, от себя)

Смотрим пристально мы в даль. (приставляют ладонь ко лбу)

Дворники счищают капли (руки сгибают в локтях перед собой, ладони

раскрывают)

Вправо, влево чистота! (наклоняют руки вправо, влево)

Волосы ерошит ветер. (над головой шевелят пальцами)

Мы – шоферы хоть куда! (поднимают вверх большой палец)

Работа детей.

Итог. О чем мы сегодня с вами говорили, Что рисовали? Вам понравилось?

Выставка детских рисунков.

Наши работы | МБДОУ МО Г.КРАСНОДАР «ДЕТСКИЙ САД № 93»

admin, 2022-02-04

Аппликация в старшей группе № 6б на тему «Шляпа фокусника»

Воспитатель Прасол Я.Г.


admin, 2022-02-03

❄️Коллективная аппликация с элементами рисования «На полянку, на лужок тихо падает снежок» прошла сегодня в группе раннего развития. Ребята учились создавать зимнюю композицию: наклеивали на основу кусочки ваты, рисовали с помощью кисточек и ватных палочек гуашью белого цвета снежок, развивая мелкую моторику рук, внимание, речь (слушали и проговаривали стихотворения о зиме). ❄️ Воспитатель: Вера Александровна Харченко.


admin, 2022-02-01

❄️Снежок порхает, кружится, на улице бело! И превратились лужицы в холодное стекло. ..❄️🤗 Наши малыши из группы раннего развития лепили из пластилина снежочки — белые комочки, развивая при этом мелкую моторику рук, внимание, тренировали умение круговыми движениями ладоней скатывать шар. Воспитатель: Вера Александровна Харченко.


admin, 2022-01-27

Аппликация в подготовительной группе № 5 на тему «Перо Жар-птицы»

Воспитатель Холина Н.В.


admin, 2022-01-25

Рельефная лепка по мотивам известного произведения К. Чуковского «Путаница»

Воспитатель Лускова А.А.


admin, 2022-01-20

Аппликация в группе компенсирующей направленности № 6Б «Мебель»

Воспитатель Казанец Д.Н.


admin, 2022-01-20

Дети из подготовительной группы компенсирующей направленности № 6 на занятии по конструированию учились изготовлению коробочки прямоугольной формы преобразовывая её в предмет мебели.

Вырабатывали интерес к коллективному труду.

Воспитатель Пищикова Гюльнара Балабековна


admin, 2022-01-19

Сегодня на занятии по лепке дети старший группы N 4, закрепляли способ лепки в стилистике народной игрушки — из цилиндра, надрезанного с двух концов. Учились передавать несложные движения (сгибание рук, перемещение ног). Развивали глазомер, синхронизировали работу обоих рук.

Воспитатели: Самарская Оксана Александровна и Пищикова Гюльнара Балабековна


admin, 2022-01-18

Аппликация на тему: «А водица далеко, а ведёрко велико …»

Цель: вызвать интерес к созданию простого сюжета аппликативными средствами. Учить изображению женской фигуры в народной стилистике

Воспитатель Токарева А.С., старшая группа № 3


admin, 2022-01-16

Рисование на тему: «Стройка». Там, на стройке, кран огромный, поднимает в небо тонны плит из железобетона.

..

Цели: закрепление знаний о строительных профессиях. Задачи: учить передавать картину строительства, правильно располагая изображения на листе бумаги. Учить рисовать строительную технику простым карандашом с лёгким нажимом.

Группа компенсирующей направленности № 6, воспитатель Корниенко Д.А.


admin, 2022-01-14

Лепка в старшей группе № 6в «Зимние забавы»

Воспитатель Прасол Я.Г.


admin, 2022-01-11

Аппликация в старшей группе № 4 «Заснеженный дом»

Воспитатель Пищикова Г.Б.

Сегодня дети старшей группы учились творчески выражать образ заснеженного дома; закрепляли обрывную и накладную технику аппликации (разрывание, обрывание, выщипывание, сминание), развивали чувство формы и композиции.


admin, 2021-12-13

Глазки-угли смотрят зорко, вместо шапочки — ведёрко…☃️ Посреди двора возник белый-белый снеговик! У него морковкой нос! Очень любит он мороз!☃️В группе раннего развития ребята сегодня выполняли аппликацию с элементами рисования, развивая при этом мелкую моторику рук, цветовое восприятие, внимание, умение создавать композицию. ☃️Вот такие весёлые снеговички получились у наших малышей! Воспитатель: Вера Александровна Харченко, группа раннего развития 1


admin, 2021-12-8

Конструирование из бумаги с элементами рисования «Снеговики»

6Б группа, воспитатель Казанец Д.Н.


admin, 2021-12-6


admin, 2021-12-3

Лепка на тему: «Мой дом»
Подготовительная к школе группа компенсирующей направленности №6

Цель: развитие мелкой моторики, творческого мышления и воображения. Задачи: Закреплять знания детей о доме, городе, родном крае. Формировать интерес к пластинографии, закрепление приемов лепки на листе картона.

Воспитатель Корниенко Дина Анатольевна


admin, 2021-12-1

Лепка в подготовительной группе «Новогодние колокольчики»

Воспитатель Дудникова И. С.


admin, 2021-11-28

Плакаты для мамочек «Загляни в мамины глаза…..»

1 группа, воспитатели Харченко В.А., Царева Л.Ю.

1 А группа, воспитатели Скляренко М.В., Радина О.А.

4 группа, воспитатели Дудникова И.С., Позова Т.А.

3 группа, воспитатели Зубихина Т.А., Токарева А.С.

5 группа, воспитатель Холина Н.В.

5А группа, воспитатели Лобода Т.К., Подшиблова Л.Э.

6 группа, воспитатели Корниенко Д.А., Деревянко Е.Н. и Пищикова Г.Б.

6Б группа, воспитатели Казанец Д.Н., Прасол Я.Г.


admin, 2021-11-24

Лепка на тему «Козлик» (по мотивам дымковских игрушек)

группа 3, воспитатель Зубихина Т. А.


admin, 2021-10-27

Рисование по замыслу «С чего начинается Родина?»

в подготовительной группе 5. Дети отражали в рисунке представления о месте жительства как одном из «уголков» своей Родины; продолжили учиться рисовать несложные сюжеты; развивали творческое воображение.

Воспитатель Холина Наталья Владимировна

 


admin, 2021-10-21

Конструирование в группе компенсирующей направленности «Корона»

Воспитатель Пищикова Г.Б.

admin, 2021-10-20

Аппликация в группе компенсирующей направленности «Цветные зонтики»

Воспитатель Прасол Я.Г.


admin, 2021-10-19

Лепка в подготовительной группе «Чудо — птицы»

Воспитатель Холина Н.В.


admin, 2021-10-15

Лепка в средней группе «Мухомор»

Воспитатель Подшиблова Л.Э.


admin, 2021-10-15

 

Рисование в подготовительной группе «Опасные и необходимые предметы вокруг нас»

Воспитатель Лускова А.А.


admin, 2021-10-14

Рисование в подготовительной группе «Городецкая доска»

Воспитатель Грачева О. А.


admin, 2021-10-13

Аппликация в 1 младшей  группе «Зайку бросила хозяйка»

Воспитатель Айрапетова Г.М.


admin, 2021-10-13

Аппликация в группе компенсирующей направленности «Листочки на окошке»

Воспитатель Казанец Д.Н.


admin, 2021-10-13

Лепка в группе раннего развития «Мяч»

Воспитатель Харченко В.А.


admin, 2021-10-12

Аппликация в старшей группе «Ежик»

Воспитатель Дудникова И.С.


admin, 2021-10-12

Аппликация в средней группе «Цветной домик»

Воспитатель Подшиблова Л.Э.


admin, 2021-10-08

Рисование в подготовительной группе «Мозаика»

Воспитатель Грачева О. А.


admin, 2021-10-08

Лепка в группе компенсирующей направленности на тему: «Осенний натюрморт»

Воспитатель Прасол Я.Г.


admin, 2021-10-07

Рисование в старшей группе на тему: «Платок с ромашками»

Воспитатель Токарева А.С.


admin, 2021-10-07

Рисование в группе компенсирующей направленности на тему: «Грибы в лукошке»

Воспитатель Пищикова Г.Б.


admin, 2021-10-06

Рисование в группе раннего развития на тему: «Осень золотая ходит в нашем парке…»

Воспитатель Харченко В.А.


admin, 2021-10-06

Рисование в подготовительной группе на тему: «Если скажут слово — РОДИНА…»

Воспитатель Котельникова Н.Ю.


admin, 2021-10-05

Лепка в подготовительной группе на тему: «Грибное лукошко»

Воспитатель Грачева О. А.


admin, 2021-10-04

Конструирование в старшей группе на тему: «Коробочка»

Воспитатель Дудникова И.С.


admin, 2021-10-01

Аппликация в группе компенсирующей направленности на тему: «Кудрявые деревья»

Воспитатель Пищикова Г.Б.


admin, 2021-10-01

Лепка в средней группе на тему: «Ежики»

Воспитатель Подшиблова Л.Э.


admin, 2021-09-30

Лепка в группе раннего развития на тему: «Как в лесу — лесочке выросли грибочки»

Воспитатель Харченко В.А.


admin, 2021-09-30

 Творчество в  подготовительной группе на тему: «Город мастерят»

Воспитатель Котельникова Н.Ю.


admin, 2021-09-29

Конструирование из бумаги в группе компенсирующей направленности на тему: «Тыква»

Воспитатель Казанец Д. Н.


admin, 2021-09-28

Аппликация в младшей группе на тему: «Бусы»

Воспитатель Радина О.А.


admin, 2021-09-27

Аппликация из осенних листьев в старшей группе на тему: «Рыбка»

Воспитатель Дудникова И.С.


admin, 2021-09-24

Рисование в старшей группе на тему: «Овощи»

Воспитатель Самарская О.А.


admin, 2021-09-24

Творчество в группе компенсирующей направленности на тему: «Деревья в нашем парке»

Воспитатель Прасол Я.Г. 

 


admin, 2021-09-24

Рисование в средней группе на тему: «Веточка рябины»  

Воспитатель Лобода Т.К.


admin, 2021-09-23

Творчество в группе компенсирующей направленности на тему: «Яблоки — груши»  

Воспитатель Деревянко Е. Н.


admin, 2021-09-23

Аппликация в группе раннего развития на тему: «Листопад»  

Воспитатель Харченко В.А.


admin, 2021-09-22

Рисование в старшей группе на тему: «В саду созрели яблоки»  

Воспитатель Зубихина Т.А.


admin, 2021-09-21

Аппликация в средней группе на тему: «Поезд мчится тук — тук — тук!»  

Воспитатель Подшиблова Л.Э.

admin, 2021-09-21

Лепка в подготовительной группе на тему: «Моя любимая семья»  

Воспитатель Лускова А.А.

 

admin, 2021-09-20

Рисование ватными палочками в средней группе на тему: «Осенний лист»  

Воспитатель Лобода Т.К.


admin, 2021-09-20

Аппликация в подготовительной группе на тему: «Дары осени»

Воспитатель Лускова А. С.


admin, 2021-09-17

Силуэтная аппликация и декоративное рисование в группе компенсирующей направленности на тему: «Кошки на окошке»

Воспитатель Казанец Д.Н.


admin, 2021-09-16

Аппликация в старшей группе на тему: «Веселые портреты»

Воспитатель Дудникова И.С.


admin, 2021-09-15

Рисование в подготовительной к школе группе методом манкографии

Воспитатель Грачева О.А.


admin, 2021-09-15

Творчество в старшей группе, новый способ лепки в стилистике народной игрушки — из цилиндра на тему: «Щенок»

воспитатель Токарева А.С.


admin, 2021-09-14

Лепка в группе компенсирующей направленности на тему «Листья танцуют и превращаются в деревья»

Воспитатель Корниенко Д. А.


admin, 2021-09-14

Лепка в подготовительной к школе группе на тему «Комнатные растения»

Воспитатель Холина Н.В.


admin, 2021-09-13

В группе раннего развития воспитатели говорили с детками о пользе яблок, рассматривали этот чудесный фрукт: учились распознавать его цвет и форму, слушали и запоминали загадки и стихотворения, а потом раскрашивали яблочки гуашью красного цвета!


admin, 2021-09-10

Рисование в средней группе на тему «Цветик — цветочек»

Воспитатель: Подшиблова Л.Э.


admin, 2021-09-09 

Рисование в подготовительной группе на тему «История нашей группы. Создание книжки — малышки»

Воспитатель: Лускова А.А.


admin, 2021-09-08

Творчество детей группы компенсирующей направленности на тему: «Осенние листья»

Воспитатель: Пищикова Г. Б.


admin, 2021-09-08

Рисование в старшей группе  на тему «Деревья в нашем парке»

Воспитатель: Токарева А.С.


admin, 2021-09-07

Творчество детей подготовительной группы «Бабочки»

Воспитатель: Холина Н.В.

 


admin, 2021-09-07

Осеннее творчество в группе раннего развития.

Воспитатель: Харченко В.А.


admin, 2021-09-06

Лепка в старшей группе  на тему: «Волшебное дерево»

Воспитатель: Дудникова И.С.


admin, 2021-07-03

Творчество детей старшей группы компенсирующей направленности на тему «Веселые человечки»

Воспитатель: Казанец Д.Н.


admin, 2021-07-01

«Путешествие капельки» Творчество детей старшей группы №6


admin, 2021-06-28


admin, 2021-06-15

Рисование на тему«Моя Родина — Россия», группа компенсирующей направленности

воспитатель Корниенко Д. А.


admin, 2021-06-10

Рисование в средней группе нетрадиционным способом (трубочкой для коктейля), 

воспитатель Дудникова И.С.


admin, 2021-06-02

Рисование на тему «Летающие бабочки», группа компенсирующей направленности

воспитатель Корниенко Д.А.


admin, 2021-05-31

Аппликация на тему «Разноцветные бабочки», группа компенсирующей направленности

воспитатель Корниенко Д.А.


admin, 2021-05-20

Лепка на тему: «Петушок», старшая группа 

воспитатель Грачева О.А.


admin, 2021-04-30

Рисование на тему: «Сирень», старшая группа компенсирующей направленности,

воспитатель Пищикова Г.Б.


admin, 2021-04-26

Работы на весеннюю тематику воспитанников 1-ой младшей группы

воспитатели Харченко Вера Александровна, Царева Людмила Юрьевна


admin, 2021-04-23

Рисование на тему «Рыбы», старшая группа компенсирующей направленности,

воспитатель Корниенко Д. А.


admin, 2021-04-21

Лепка на тему: «Подводный мир», средняя группа №4,

воспитатель Самарская О.А.


admin, 2021-04-16

Пластилинография по теме «Космос», 

подготовительная группа компенсирующей направленности,

воспитатель Казанец Д.Н.


admin, 2021-04-13

Аппликация на тему: «Кометы и звезды», подготовительная группа компенсирующей направленности,

воспитатель Прасол Я.Г.


admin, 2021-04-12

ВЫСТАВКА работ ко дню космонавтики «Этот загадочный космос»

Подготовительная группа №5а, воспитатели Фадеева Е.С., Подшиблова Л.Э.

Средняя группа №3, воспитатели Зубихина Т.А., Токарева А.С.

Подготовительная группа компенсирующей направленности №6б, воспитатели Казанец Д. Н., Прасол Я.Г.


admin, 2021-04-09

Рельефная лепка на тему: «В далеком космосе», подготовительная группа компенсирующей направленности

воспитатель Прасол Я.Г.

Рисование на тему: «Звездное небо», старшая группа компенсирующей направленности,

воспитатель Пищикова Г.Б.


admin, 2021-04-08

Аппликация на тему «Ракета», старшая группа компенсирующей направленности,

воспитатель Деревянко Е.Н.


admin, 2021-03-24

«Кошелёк»
Обрывная аппликация — интересная творческая техника, которая очень нравится детям

Воспитатель старшей группы Ольга Александровна Грачева


admin, 2021-02-25

Рисование на тему: «Волшебные снежинки», старшая группа,

воспитатель Холина Н. В.


admin, 2021-02-24

 

Аппликация на тему: «Мы — будущие парашютисты», 1-ая группа раннего возраста

воспитатель Харченко В.А.

Аппликация на тему: «Кружка для папы», подготовительная группа

воспитатель Подшиблова В.А.


admin, 2021-02-20

Ребята, родители и воспитатели группы раннего развития оформили уголок ко Дню защитника Отечества✈️⚓⛵
Родители, бабушки принесли рассказы о своих родных — героях, защищавших нашу Родину в годы Великой Отечественной войны, смастерили вместе с детьми поделки, воспитатели и ребята сделали коллективные композиции к празднику.

admin, 2021-02-19

Рисование на тему: «Танк», старшая группа компенсирующей направленности,

воспитатель Корниенко Д. А.

Рисование на тему: «Наша армия», подготовительная группа компенсирующей направленности,

воспитатель Казанец Д.Н.

admin, 2021-02-17

Аппликация на тему: «Кораблики», средняя группа 

воспитатель Дудникова И.С.

Лепка на тему: «Кружка для папы», старшая группа №5,

воспитатель Грачева О.А., Холина Н.В.

admin, 2021-02-12

Рисование на тему: «Золотая хохлома», старшая группа компенсирующей направленности

воспитатель Пищикова Г.Б.


admin, 2021-02-12

Рисование на тему: «Посуда «Гжель», подготовительная группа компенсирующей направленности

воспитатель Прасол Я.Г.


admin, 2021-02-10

Аппликация на тему: «Кораблики», старшая группа 

воспитатель Холина Н. В.


admin, 2021-02-10

Зимнее творчество детей 1-ой ранней группы 

воспитатель В.А. Харченко, Л.Ю. Царева


 admin, 2021-02-08

Аппликация на тему: «Собачка», подготовительная группа компенсирующей направленности

воспитатель Пищикова Г.Б.


 admin, 2021-02-05

Рисование на тему: «Гжельский кувшин», подготовительная группа 

воспитатель Подшиблова Л.Э.


 admin, 2021-02-05

Рисование на тему: «Мебель», подготовительная группа компенсирующей направленности

воспитатель Казанец Д.Н.


 admin, 2021-02-03

Коллективная работа по лепке на тему: «Туристы, подготовительная группа №5а

воспитатель Подшиблова Л.Э.


 admin, 2021-01-27

Лепка на тему: «Транспорт», подготовительная группа №5а

воспитатель Фадеева Е. С.


 admin, 2021-01-26

Аппликация на тему: «Легковой автомобиль», подготовительная группа компенсирующей направленности

воспитатель Казанец Д.Н.


 admin, 2021-01-25

Лепка на тему: «Царевна-лягушка», подготовительная группа компенсирующей направленности

воспитатель Прасол Я.Г.

 admin, 2021-01-19

Аппликация на тему: «Перо жар птицы», подготовительная группа компенсирующей направленности

воспитатель Прасол Я.Г.


 admin, 2021-01-15

Рисование на тему: «Северное сияние», подготовительная группа №5а

воспитатель Фадеева Е.С.


admin, 2021-01-15

Лепка на тему: «Колобок», подготовительная группа компенсирующей направленности

воспитатель Прасол Я. Г.


admin, 2021-01-13

Аппликация на тему: «Снеговик и елочка», подготовительная группа №5а

воспитатель Фадеева Е.С.


 admin, 2020-12-4

Аппликация на тему: «Украсим одежду», старшая группа компенсирующей направленности

воспитатель Корниенко Д.А.


 admin, 2020-12-3

Конструирование на тему: «Усадьба Деда Мороза», старшая группа компенсирующей направленности

воспитатель Корниенко Д.А.


admin, 2020-11-13

Рисование на тему: «Кто живёт в лесу осеннем», подготовительная группа компенсирующей направленности


admin, 2020-10-28 

Работы воспитанников, изготовленные совместно с родителями из овощей и природного материала на тему «Осенние фантазии»


admin, 2020-10-23


admin, 2020-10-22

Аппликация на тему: «Заюшкин огород», старшая группа компенсирующей направленности

воспитатель Пищикова Г.Б.

admin, 2020-10-19

Рисование на тему: «Комнатные растения. Кактус», подготовительная группа компенсирующей направленности

admin, 2020-10-15

Аппликация на тему: «Осенние деревья», подготовительная группа компенсирующей направленности

admin, 2020-10-15

Лепка в технике на тему: «Фрукты на тарелке», подготовительная группа компенсирующей направленности

 admin, 2020-10-09

Рисование на тему: «Деревья в нашем парке», старшая группа компенсирующей направленности

 admin, 2020-10-08

Рисование по теме: «Яблоко», средняя группа №4

admin, 2020-10-05

Лепка по теме: «Веселые человечки», старшая группа компенсирующей направленности

admin, 2020-10-02

Лепка в технике «пластилинография» на тему: «Овощи на тарелке», подготовительная группа компенсирующей направленности

admin, 2020-09-18

Лепка (коллективная) в технике «пластилинография» ( с элементами аппликации) по теме: «Осеннее дерево», подготовительная группа компенсирующей направленности


admin, 2020-08-31

Стенгазета «Наше лето», подготовительная группа компенсирующей направленности


admin, 2020-08-28

Стенгазета «Наше веселое лето», подготовительная группа №5а

 


admin, 2020-03-08


admin, 2020-01-28

Лепка коллективная на тему: «Мы поедем, мы помчимся. ..» в старшей коррекционной группе

Цель: учить создавать выразительный образ оленя, точно передавая форму и расположение его частей


admin, 2020-01-23


admin, 2020-01-21


admin, 2020-01-20


admin, 2020-01-17


admin, 2020-01-15


admin, 2019-12-16


admin, 2019-11-25


admin, 2019-11-19


admin, 2019-11-15


admin, 2019-10-28

Конспект открытого занятия по ФЭМП в старшей группе на тему «Транспорт»

Образовательные задачи. Закрепление навыков количественного счета в пределах десяти. Совершенствование навыков сравнения и уравнивания множеств. Подготовка к формированию представлений об арифметических действиях. Актуализация наречия поровну. Учить понимать отношения между числами в числовом ряду. Соотнесение количества предметов и цифр. Закрепить знания о геометрических фигурах квадрат, круг, треугольник, прямоугольник. Знакомство с составом числа «шесть». Совершенствование навыков ориентировки на плоскости. Развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного внимания и восприятия, речевого слуха. Навыков конструирования. Творческого воображения, координации речи с движением. Воспитательные задачи. Воспитание самостоятельности, активности. Инициативности, навыков сотрудничества.

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №39 «Радуга» комбинированного вида г.Белебея муниципального района Белебеевский район

Республики Башкортостан

Конспект открытого занятия по ФЭМП

в старшей группе на тему: «Транспорт»

Воспитатель: Атнагулова Н. А

г.Белебей

Конспект открытого занятия по ФЭМП в старшей группе на тему: «Транспорт»

Образовательные задачи. Закрепление навыков количественного счета в пределах десяти. Совершенствование навыков сравнения и уравнивания множеств. Подготовка к формированию представлений об арифметических действиях.Актуализация наречия поровну. Учить понимать отношения между числами в числовом ряду. Соотнесение количества предметов и цифр.

Закрепить знания о геометрических фигурах: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник. Знакомство с составом числа «шесть». Совершенствование навыков ориентировки на плоскости.

Развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного внимания и восприятия, речевого слуха. Навыков конструирования. Творческого воображения, координации речи с движением.

Воспитательные задачи. Воспитание самостоятельности, активности. Инициативности, навыков сотрудничества.

Оборудование. Магнитная доска, коврограф, наборное полотно, плоскостные изображения дорог и машин, контейнер с геометрическими фигурами, листочки с заданием по числу детей, цветные карандаши, игрушечные машины. Игрушечный грузовик, контейнер с кубиками синего и желтого цветов.Ноутбук, проектор, экран, карточки с числовыми рядами; карточки с изображением машинок; задание с геометрическими фигурами.

Предварительная работа. Разучивание пальчиковой гимнастики «Гонки», гимнастики для глаз. Ознакомление с составом числа «шесть» в совместной деятельности.

Ход занятия.

1.Организационный момент. Игра «Отгадай-ка». Развитие мыслительной и речевой деятельности. Создание положительного эмоционального фона занятия. Сообщение темы занятия. (Педагог сообщает детям о начале занятия и приглашает их к себе.)

Есть и водный, и воздушный,

Тот, что движется по суше,

Грузы возит и людей.

Что это? Скажи скорей!

(Транспорт)

Д е т и. Это транспорт. Транспорт есть и водный и воздушный и наземный и подземный.

П е д а г о г. Правильно. И сегодня мы будем говорить о транспорте. И все игры сегодня будут связаны с транспортом.

2.Упражнение «Путь в столицу». Закрепление навыков количественного счета в пределах десяти. Совершенствование навыков сравнения и уравнивания множеств. Подготовка к формированию представлений об арифметических действиях. Закрепление навыка счета парами. Актуализация наречия поровну.

(Педагог приглашает детей к коврографу, на который прикреплены изображения дорог в правую и в левую стороны. Педагог держит в руках контейнер с плоскостным изображениями машин.)

П е д а г о г: Машины отправляются в дальний путь по двум дорогам которые ведут в разные города, в город Уфа и в город Москва. На этих дорогах машин должно быть поровну. Как это сделать?

Д е т и: Нужно машины отправлять парами, по одному в г.Уфа и в г.Москва.

П е д а г о г: Хорошо попробуйте сделать это. Отправляйте машины по очереди в Уфу и в Москву.

(Дети берут изображения машин парами и прикрепляют их на дороге так чтобы получилось два вертикальных ряда.)

П е д а г о г: Хорошо. Сколько пар у вас получилось? Сосчитайте.

Д е т и: Получилось девять пар

П е д а г о г:Сколько машин поедет в Уфу? Сосчитайте.

(Дети выполняют задание.)

Д е т и: В Уфу поедут всего девять машин.

П е д а г о г: Сколько машин поедут в Москву? Сосчитайте.

(Дети выполняют задание.)

Д е т и. В Москву тоже поедут всего девять машин.

П е д а г о г:Что можно сказать о количестве машин, которые поедут в Уфу и Москву?

Д е т и: Их поровну, одинаковое количество машин, по девять машин.

П е д а г о г: Как можно сделать так, чтобы машин которые поедут в Москву, стало меньше, чем машин которые поедут в Уфу, если не менять общее количество машин?

Д е т и: Можно одну машину которая поедет в Москву переставить к машинам которые поедут в Уфу.

(Один из детей выполняет манипуляцию.)

П е д а г о г: Сколько теперь машин поедут в Москву? Сосчитайте.

(Дети выполняют задание.)

Д е т и: В Москву поедут восемь машин.

П е д а г о г: Сколько теперь машин поедут в Уфу? Сосчитайте.

(Дети выполняют задание.)

Д е т и: В Уфу поедут десять машин.

П е д а г о г: Что теперь можно сказать о количестве машин, которые поедут в Москву и в Уфу?

Д е т и: В Уфу поедут на две машины больше.

П е д а г о г: Что вы сделали для того, чтобы уменьшить количество машин, которые поедут в Москву?

Д е т и: Мы убрали одну машину.

П е д а г о г: Верно, молодцы!

(Педагог убирает все изображения машин.)

П е д а г о г: Что теперь можно сказать о количестве машин?

Д е т и: Нет ни одной машины.

П е д а г о г: Какой цифрой мы обозначаем отсутствие предметов для пересчета?

Д е т и: Мы обозначаем это цифрой «ноль».

(Педагог убирает изображения дорог с коврографа. )

3.Пальчиковая гимнастика «Гонки».

Развитие тонкой моторики, координации речи с движением,  тактильной  чувствительности.

(Педагог приглашает детей за столы)

П е д а г о г. А теперь вы превратитесь в шоферов гоночных автомобилей. Давайте сделаем пальчиковую гимнастику «Гонки».

Раз,  два,  три,  четыре,  пять  Возят машинку по каждому пальчику   вперед  и  назад,

Можно гонки начинать.         начиная с большого пальца.       

По кругу, по кругу. Теперь   то же самое, но  начиная с  безымянного.

Вперед   и  назад,            Теперь — по кругу  в   одну и другую  сторону.

Но  пальцы  машинку мою тормозят.    Вновь катают машинку   по пальчикам, которые слегка

Закрылись.         согнуты.

Машинка стоит  в  гараже, Сжимают кулак.

И  фары  погасли  не  светят уже.         Заглядывают  в  маленькую  щелочку  в  кулаке

4.Игра «Конструкторы». Развитие конструктивных навыков .

(Педагог предлагает детям построить из геометрических плоских фигур , которые лежат на столе, транспорт)

П е д а г о г:А теперь я предлагаю вам стать конструкторами и собрать различные модели машин из геометрических фигур.

(Дети собирают модели и рассказывают, из каких фигур они их собрали. Если некоторые дети затрудняются. Педагог может предложить им собрать модели машин по данным схемам).

П е д а г о г: Вы сконструировали отличные модели. Молодцы!

(Педагог убирает фигуры.)

4.Задание с использованием компьютерных технологий

А.«Числовые ряды»

(На экране появляются карточки с числовыми рядами. В которых пропущены

некоторые цифры.)

П е д а г о г: Перед вами на экране карточки с числовыми рядами, в которых пропущены некоторые цифры. Вам надо назвать пропущенные цифры на этих карточках.

П е д а г о г: Какую цифру нужно вставить между цифрами 10 и 8 и 6?

Слайд №2

Д е т и: 9 7

П е д а г о г: Какую цифру нужно вставить между цифрами 3 и 5 и 7?

Слайд №3

Д е т и:4 6

П е д а г о г: Какую цифру нужно вставить между цифрами 9 и 7 и 5?

Слайд №4

Д е т и: 8 6

П е д а г о г: Какую цифру нужно вставить между цифрами 4 и 6 и 8?

Слайд №5

Д е т и: 5 7

Б. «Сосчитай и покажи.»

(На экране появляются карточки с изображением машинок. Нужно посчитать сколько машинок в каждой карточке и показать цифру.)

П е д а г о г: Ребята сколько машинок в первой карточке? Сосчитайте и подымите карточку с нужной цифрой.

Слайд №7

Д е т и: 5

Слайд №8

Д е т и: 4

Слайд №9

Д е т и: 7

В. «Паровозик»

Закрепить знания о геометрических фигурах: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник.

П е д а г о г: Посмотрите какие, геометрические фигуры в нарисованном паровозе.

Слайд№10

Д е т и: прямоугольники, квадраты, треугольники, круги

П е д а г о г: Посчитайте сколько прямоугольников, квадратов, треугольников, кругов?

Д е т и: 5 прямоугольников, 4 квадрата, 2 треугольника, 6 кругов.

П ед а г о г: Молодцы!

5.Гимнастика для глаз.

Способствует снятию статического напряжения мышц глаза, улучшение кровообращения.

6. Игра «Грузчики». Ознакомление с составом числа «шесть». Соотнесение числа и цифры.

(Педагог предлагает детям сесть на ковер, ставит перед ними большой игрушечный грузовик и контейнер с кубиками желтого и синего цветов.)

П е д а г о г: Теперь я предлагаю вам превратится в грузчиков и погрузить в этот грузовик кубики. Кубиков должно быть ровно шесть. Они должны быть желтого и синего цветов. Я хочу погрузить один желтый и пять синих кубиков. Всего я погрузила шесть кубиков. А как поступите вы?

Д е т и: Можно погрузить в грузовик два синих и четыре желтых кубика, или три синих и три желтых кубика, или пять желтых и один синий кубик.

П е д а г о г: Молодцы, вы справились с заданием.

7.Работа в тетради. Упражнение «Штурманы.»

Совершенствование навыков ориентировки на плоскости. Развитие речевого слуха. (Педагог предлагает детям занять места за столами, на которых лежат листы с заданиями и карандаши)

П е д а г о г: Рассмотрите рисунок и скажите что вы видите?

Д е т и: Перечисляют транспорт.

П е д а г о г: Как можно назвать эти картинки одним словом?

Д е т и: Транспорт.

П е д а г о г: Выполните штриховку прямыми параллельными линиями. Не выходя за контур рисунка.

(Дети выполняют задание)

П е д а г о г: Скажите где расположен автобус? К какому виду транспорта он относится? (корабль, легковой автомобиль, самолет, грузовая машина)

Д е т и: Автобус расположен в нижнем правом углу. Он относится к наземному виду транспорта.

П е д а г о г: Отлично! Вы справились с моим последним заданием.

8.Организация окончания занятия. Оценка работы детей.

( Педагог предлагает детям вспомнить, что нового они узнали на занятии, из каких чисел можно составить число «шесть», какие игры показались им самыми интересными. Затем педагог оценивает деятельность каждого ребенка.)

Гимнастика для глаз.

Способствует снятию статического напряжения мышц глаза, улучшение кровообращения.

Комплекс 6.

1.И.п. – стоя, руки с мячом внизу. Поднять мяч до уровня лица, широко открытыми глазами посмотреть на него; опустить мяч; поднять мяч до уровня лица, прищурить глаза, посмотреть на мяч; опустить его.

2.И.п. – стоя, мяч на вытянутых перед собой руках. Двигать руками влево и вправо, следить глазами за мячом (пять – шесть раз)

3.И.п. – стоя, руки с мячом внизу. Совершать медленные круговые вращения руками снизу вверх, вправо и влево, следить взглядом за мячом (четыре – пять раз).

4.И.п. – стоя, мяч на вытянутых руках. Согнуть руки, поднести мяч к носу; вернуться в и.п., следить за мячом (четыре – пять раз).

Загадки про транспорт для детей с ответами

Загадки про транспорт для детей — доступный каждому родителю способ обучения ребенка с помощью развлекающей игры в разгадайку.

Для разгадывания детских загадок про транспорт с ответами не потребуется специальных знаний – они довольно простые. Где бы вы ни находились, вы всегда сможете подобрать подходящие загадки. Это могут быть загадки про наземный транспорт, в том числе машины, воздушный или водный. Любую прогулку можно с легкостью разнообразить увлекательной игрой.

Стихи и загадки о транспорте, который встречается не каждый день, например, вертолеты или пароходы, смогут отгадать дети постарше, если они видели их на картинках. Если же ребенок всё никак не может отгадать обычные простые загадки, попробуйте подобрать ему загадки на тему транспорта в форме рифмовок, когда стишок предлагает добавить слово-отгадку в рифму. Обычно такие стихотворения «проходят на УРА».

Загадки про машины научат не только играть в разгадайку, но и думать, сравнивать различную технику, различать свойства каждого транспортного средства. Загадки с ответами про машины расширят знания вашего ребенка, в игровой форме помогут пофантазировать, научат анализировать увиденное и услышанное.

  • Этот конь не ест овса,
    Вместо ног — два колеса.
    Сядь верхом и мчись на нём,
    Только лучше правь рулём.

    Ответ
  • Несется и стреляет,
    Ворчит скороговоркой.
    Трамваю не угнаться
    За этой тараторкой.

    Ответ
  • Чудесный длинный дом,
    Пассажиров много в нем.
    Носит обувь из резины
    И питается бензином…

    Ответ
  • Бежит, иногда гудит.
    В два глаза зорко глядит.
    Только красный свет настанет –
    Он в момент на месте встанет.

    Ответ
  • Не летает, но жужжит,
    Жук по улице бежит.
    И горят в глазах жука,
    Два блестящих огонька.

    Ответ
  • Я в любое время года
    И в любую непогоду
    Очень быстро в час любой
    Провезу вас под землей.

    Ответ
  • Спозаранку за окошком —
    Стук, и звон, и кутерьма.
    По прямым стальным дорожкам
    Ходят красные дома.

    Добегают до окраин,
    А потом бегут назад.
    Впереди сидит хозяин
    И ногою бьет в набат.

    Поворачивает ловко
    Рукоять перед окном.
    Там, где надпись «Остановка»,
    Останавливает дом.

    То и дело на площадку
    Входит с улицы народ.
    А хозяйка по порядку
    Всем билетики дает.

    Ответ
  • Удивительный вагон!
    Посудите сами:
    Рельсы в воздухе, а он
    Держит их руками.

    Ответ
  • Мимо рощи, мимо яра
    Мчит без дыма,
    Мчит без пара
    Паровозова сестричка.
    Кто такая?

    Ответ
  • Что ж, дружочек, отгадай,
    Только это не трамвай.
    Вдаль по рельсам быстро мчится
    Из избушек вереница.

    Ответ
  • Там, где строят новый дом,
    Ходит воин со щитом.
    Где пройдёт он, станет гладко,
    Будет ровная площадка.

    Ответ
  • С края на край
    Режет черный каравай,
    Бездорожье не преграда,
    Нет дороги – и не надо:
    Сам себе кладет под ноги
    Две широкие дороги.

    Ответ
  • Поднимает великан
    Много груза к облакам.
    Там, где встанет он, потом
    Вырастает новый дом.

    Ответ
  • Бывают ли у дождика
    Четыре колеса?
    Скажи, как называются
    Такие чудеса?

    Ответ
  • Рукастая, зубастая,
    Идет-бредет по улице,
    Идет и снег грабастает,
    А дворник только щурится,
    А дворник улыбается:
    Снег без него сгребается.

    Ответ
  • Кто на бегу, пары клубя,
    Пускает дым трубой,
    Несет вперед и сам себя,
    Да и меня с тобой?

    Ответ
  • Без разгона ввысь взлетает,
    Стрекозу напоминает,
    Отправляется в полет быстроходный…

    Ответ
  • Тучек нет на горизонте,
    Но раскрылся в небе зонтик.
    Через несколько минут
    Опустился…

    Ответ
  • Ни пера, ни крыла, а быстрее орла,
    Только выпустит хвост —
    Понесется до звезд.

    Ответ
  • Вот стальная птица,
    В небеса стремится,
    А ведёт её пилот.
    Что за птица?

    Ответ
  • Сначала дерево свалили,
    Потом нутро ему долбили,
    Потом лопатками снабдили
    И по реке гулять пустили.

    Ответ
  • Под водою дом плывет,
    Смелый в нем народ живет.
    Даже под полярным льдом
    Может плавать этот дом.

    Ответ
  • На море, в реках и озерах
    Я плаваю, проворный, скорый.
    Среди военный кораблей
    Известен легкостью своей.

    Ответ
  • Это что там в дымке тает,
    Птицей по волнам летает?
    Паруса меняет вахта,
    Держит нос по ветру. ..

    Ответ
  • По волнам дворец плывет,
    На себе людей везет.

    Ответ
  • Кто, на бегу пары клубя,
    Пуская дым
    Трубой,
    Несет вперед
    И сам себя,
    Да и меня с тобой?

    Ответ
  • Я конем рогатым правлю.
    Если этого коня
    Я к забору не приставлю,
    Упадет он без меня.

    Ответ
  • Вот зеленая гора,
    В ней глубокая нора.
    Что за чудо! Что за чудо!
    Кто-то выбежал оттуда
    На колесах и с трубой,
    Хвост волочит за собой.

    Ответ
  • Я — лошадь твоя и карета.
    Глаза мои — два огня.
    Сердце, бензином согретое,
    Стучит в груди у меня.

    Я жду терпеливо и молча
    На улице, у ворот,
    И снова мой голос волчий
    Пугает в пути народ.

    Ответ
  • Держусь я только на ходу,
    А если стану, упаду.

    Ответ
  • Я великан! Вон ту громадную
    Многопудовую плиту
    Я, словно плитку шоколадную,
    Вмиг поднимаю в высоту.
    И если я могучей лапою
    Слона или верблюда сцапаю,
    Я их обоих буду рад
    Поднять, как маленьких котят.

    Ответ
  • Была телега у меня,
    Да только не было коня,
    И вдруг она заржала,
    Заржала — побежала.
    Глядите, побежала
    телега без коня!

    Ответ
  • Паровоз
    Без колёс!
    Вот так чудо-паровоз!
    Не с ума ли он сошёл —
    Прямо по морю пошёл!

    Ответ
  • Есть педали, руль и спицы,
    Он летит вперед, как птица.

    Ответ
  • Оттолкнусь одной я ножкой
    И поеду по дорожке.
    Покатать меня он рад,
    Мой любимый …

    Ответ
  • А у нас в семье веселье
    Отмечаем новоселье!
    Переехали за миг:
    А помог нам….

    Ответ
  • Интегрированное занятие для детей старшей группы ( возраст 5 -6 лет) «Для чего нужны машины»

    Интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста.

    Цель: расширение знаний детей о наземном транспорте

    Образовательные задачи:

    Закрепить знания детей о видах наземного транспорта (легковой, грузовой, специальный, пассажирский) и его предназначении

    Закрепить знания о профессии водитель; повторить правила дорожного движения

    Развивающие задачи:

    Развивать у детей логическое мышление при отгадывании загадок

    Развивать внимание, смекалку и речевую активность.

    Развивать творческие способности при рисовании транспорта, передавая характерные особенности строения и внешнего вида

    Воспитательные задачи:

    Воспитывать нравственные качества, культуру поведения в общественном транспорте.

    Реализация Федеральных государственных требований: интеграция полученных образовательных представлений каждого воспитанника через образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,

    «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

    Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

    Методы: наглядный, практический, словесный, игровой

    Здоровьесберегающие технологии: упражнения для развития мелкой моторики «Карандаш в руках катаю», физминутка « Светофор». П/и: Гараж»

    Предварительная работа: чтение художественных произведений, загадывание загадок, д/и «Собери картинку», разучивание стихов, рассматривание иллюстрационного материала и т. д.

    Методическое и дидактическое обеспечение: иллюстрации с изображением транспорта, карточки с цифрами: 1, 2, 3; альбомные листы, краски, кисточки, стаканы с водой.

    Ход занятия:

    Организационный момент: Игровое упражнение «Дружный круг» на сплочение детского коллектива и положительного настроя на дальнейшую деятельность:

    «Встанем мы в кружочек дружно,

    Поздороваться нам нужно

    Говорю тебе «Привет!»

    Улыбнись скорей в ответ.

    Здравствуй правая рука,

    Здравствуй левая рука,

    Здравствуй друг, здравствуй друг,

    Здравствуй весь наш дружный круг»

    Воспитатель: Доброе утро, мальчики! Доброе утро, девочки! Доброе утро, все! Так давайте по – порядку загадаю вам загадки!

    Загадка:

    «Мне мигает светофор

    Знает он, что я — …»

    (Шофёр)

    Воспитатель: Что делает шофер? ( водит разные машины) Что должен знать и уметь водитель – шофер? (водить машину, заправлять ее бензином, следить за чистотой своего автомобиля, знать устройство машины, чтобы устранить поломку или неисправность, знать и соблюдать ПДД) Какие вы молодцы, все правильно ответили! Давайте, продолжим. Слушайте внимательно и отвечайте правильно!

    «Тили — бом загорелся кошкин дом

    Кошка выбежала,

    Глаза выпучила!

    Помогите! Помогите!

    01 скорей звоните!»

    Куда просила позвонить кошка? (в пожарную службу) На какой машине приедут пожарные? Как узнать пожарную машину? (рассматривание иллюстрации)

    Ребята, зачем нужна лестница на пожарной машине? (чтобы спасать людей на верхних этажах) Молодцы!

    «Весной гулял по лужам,

    Поросенок неуклюжий.

    Ножки свои промочил!

    И вот итог у поросенка – грипп!

    Мама свинья над поросенком хлопочет,

    Скорую надо , срочно нам помощь!

    03 она набирает, и скорая к ним выезжает!»

    Куда позвонила мама поросенка? (в скорую помощь) На чем приедет доктор? Правильно на скорой помощи. Как мы легко узнаем машину скорой помощи? (белая, с красной полосой, красным крестом) Рассматривание иллюстрации.

    Воспитатель:

    «И в ясный день, и даже в полночь

    Всегда спешит к больным на помощь.

    Дорогу ей все уступают

    И с уваженьем пропускают.»

    Воспитатель: А сейчас мы узнаем о следующей машине.

    «Песик веселый построил избушку,

    На красивой, зеленой опушке.

    Рядом с избушкой на зеленой опушке

    Сделать охота ему огород!

    Лопата, ведро – закипела работа!

    Пес наш из сил выбивается,

    А огород не получатся!»

    И вот ему на помощь….

    «Богатырь идёт железный.

    Но работник он полезный.

    Тащит плуги за собой,

    Разговор ведёт с весной.»

    Какая же машина пришла на помощь нашему песику? (трактор)

    Рассматривание иллюстрации.

    Как одним словом можно назвать этот транспорт? (специальный) Почему этот транспорт так называют? (он всегда приходит на помощь в трудных ситуациях) Какие еще машины можно отнести к специальному транспорту? (газовая служба, полиция) Рассматривание илюстраций. Ребята, а вы знаете по какому номеру нужно позвонить в эти службы?( 02 и 04) Чем снабжен весь специальный транспорт? (сирена, мигалка)

    Физминутка: «Светофор»

    «Если свет зажегся красный, значит двигаться опасно. – дети стоят на месте

    Желтый свет – предупрежденье,

    Жди сигнала для движенья – дети шагают на месте

    А зеленый свет горит: «Проходите путь открыт» — дети двигаются по группе.

    Можно повторить по желанию.

    Воспитатель:

    «Тете утке срочно нужно

    Почистить перышки и клюв!

    Она спешит туда, где красоту ей наведут!

    Но вот вопрос: как ей туда скорей попасть?»

    Как вы думаете, дети на чем она может добраться? (автобус, троллейбус, метро, такси, автомобиль) Молодцы много предложили вариантов. И среди них есть правильный ответ. Послушайте загадку.

    «В городах глубокой ночью

    Спят автобус и трамвай.

    Если транспорт нужен срочно –

    Ты машину вызывай.

    Та приедет: «Я свободна!

    Довезу куда угодно!»

    Правильно, это такси. Кого возит такси? (людей) Как их можно назвать по — другому? (пассажиров) Значит такси,,,, Пассажирский транспорт.

    Воспитатель: Слушайте следующую загадку. И конечно не зевайте и ответ мне называйте.

    « Собрались как – то верные друзья поехать в гости на авто,

    Но вот беда не влезли все туда друзья!

    Долго думали гадали и… его себе заказали!»

    «Что за чудо светлый дом?

    Пассажиров много в нем.

    Носит обувь из резины

    И питается бензином. (Автобус)»

    Рассматривание иллюстрации.

    Какой это транспорт? (пассажирский) Пассажиры – это люди, которые едут вместе, в обществе друг друга. Значит, автобус можно назвать общественным транспортом. Давайте повторим все вместе. Как себя нужно вести в общественном пассажирском транспорте? (не шуметь, не бегать, не кушать)

    Воспитатель: Это еще не все. Помогите мне найти ответ еще на одну загадку.

    «Задумал кот построить дом.

    Большой, красивый и крутой!

    С трубой кирпичной и с крыльцом!

    Кто ему все привезет?» (грузовая машина) Рассматривание иллюстрации. Чем отличается грузовая машина от других машин? (у нее есть кузов) Правильно, у нее есть кузов. Какие еще грузовые машины вы знаете (самосвал, камаз, фургон) Ребята, а вы знаете, как называется машина, которая возит бензин? (бензовоз) Которая возит воду? (водовоз) Молоко? (молоковоз) У этих машин кузов круглый и называется – цистерна. Давайте, повторим все вместе, такое сложное слово. Можно спросить индивидуально повторить.

    Ребята, как вы думаете, как назвать весь этот транспорт? Почему вы так решили? Правильно, потому что он ездит по земле.

    «Шуршат по дорогам

    Веселые шины

    Спешат по дорогам

    Машины, машины …

    А в кузове — важные,

    Срочные грузы:

    Кирпич и железо,

    Дрова и арбузы.

    Работа шоферов

    Трудна и сложна

    Но как она людям

    Повсюду нужна.»

    Воспитатель: « А вот загадка как загадка, но тоже требует отгадку!»

    «Братцы в гости снарядились,

    Друг за друга уцепились,

    И помчались в путь далек,

    Лишь оставили дымок…»(Поезд)

    Можем мы назвать поезд наземным транспортом? (да) Как еще его называют? (ж/д) Кто управляет поездом? (машинист)

    Воспитатель: Поезда бывают тоже разные. Грузовые и пассажирские.

    О чем мы говорили сегодня? (о транспорте) О каком транспорте? (о наземном) Какой бывает наземный транспорт? ( грузовой, легковой, пассажирский, специальный)

    Воспитатель: Молодцы, ребята, вы все запомнили и хорошо занимались! А теперь представьте, что вы водители. Какую машину вы себе выберите? (дети называют) Замечательно, я предлагаю вам эти машины нарисовать, но сначала, давайте отдохнем ,и подготовим ниши ручки к рисованию.

    Игровое упражнение на развитие мелкой моторики:

    «Карандаш в руках катаю.

    Между пальчиков верчу.

    Непременно каждый пальчик быть послушным научу»

    Повторяется 3 раза с ускорением темпа.

    А теперь приступаем к работе. Дети рисуют. Воспитатель дает устные указания. По окончанию работы воспитатель проводит игру.

    Воспитатель: Сейчас все машины займут свои гаражи. Грузовые машины поедут в гараж под номером «1» Пассажирский транспорт займет гараж под номером «2» Ну , а специальные машины поедут в гараж под номером «3»

    На столах разложены цифры. (1,2,3)

    Воспитатель: « 1, 2, 3, — гаражи свои займи!»

    Дети с рисунками подходят к столам с соответствующей цифрой.

    Воспитатель: Молодцы, все заняли свои гаражи. Какой транспорт в гараже №1? (Грузовой). В гараже№2? (пассажирский) А специальный транспорт занял у нас гараж номер… (3) Занятие окончено, всем спасибо!

    Скачать Интегрированное занятие для детей старшей группы ( возраст 5 -6 лет) «Для чего нужны машины»

    Интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста.
    Автор: Кузьмина Анна Леоновна

    Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
    Место работы: МКДОУ детский сад комбинированного вида №3 г.Медвежьегорска
    Месторасположение: город Медвежьегорск, Медвежьегорский район, республика Карелия

    Дата изменения: 21.04.2018
    Дата публикации: 21.04.2018

    Конспект занятия по экологии в старшей группе. Тема: « Воздух»

    Открытое занятие по экологии в старшей группе.
    Тема: « Воздух»
    Цель: формирование представлений об основных свойствах воздуха;- формирование целостного восприятия окружающего мира, развитие интереса к исследовательской и познавательной деятельности.
    Программное содержание:
    Образовательные задачи:
    — способствовать обогащению и закреплению знаний детей о свойствах воздуха;
    -расширять представления о значимости воздуха в жизни человека, животных, растений;
    -подвести к пониманию того , что воздух есть вокруг и внутри нас;
    -дать представление о том, что он занимает место и обладает свойствами (невидим, лёгкий, не имеет запаха, а так же дать представление о том, что ветер- это движение воздуха;
    -способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха;
    -активизировать и расширять словарный запас.
    Развивающие:
    -развивать познавательный интерес в процессе экспериментальной деятельности;
    -развивать умение делать выводы;
    Воспитательные:
    -воспитывать любознательность, взаимопомощь, бережное отношение к окружающей среде;
    -воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами.

     

     

     

    Ход занятия.
    Организационный момент.
    В: Ребята, сегодня на занятие к нам пришли гости. Давайте, поздороваемся

    (приветствие детей).
    А сейчас предлагаю вам начать наше занятие. Для этого нам нужно пройти на ковёр. Теперь встанем в круг и поздороваемся друг с другом (игра на общение).
    Станем рядышком, по кругу, скажем « Здравствуйте!» друг другу.
    Нам здороваться ни лень:
    Всем « Привет!» и « Добрый день!»
    Если каждый улыбнётся-
    Утро доброе начнётся!!
    Доброе утро!

     

    Присаживайтесь на коврики.

     

    Ребята, сегодня утром я очень торопилась к вам, и когда подошла к группе, увидела странную коробочку, которая стояла около нашей группы.
    Интересно, что в ней, давайте посмотрим…

    Письмо.
    Отгадайте что я,
    Отгадайте, какой я,
    Расскажите для чего я…

    В: Ребята, что это может быть?
    Д: Мы тоже ничего не видим.
    В: В коробке что-то, должно быть, но я например, ничего не вижу, а вы?
    Д: И мы ничего не видим.
    В: Может, понюхаем? (дети нюхают и приходят к выводу, что ничего не чувствуют).
    Я ничего не понимаю….
    Заглянем ещё раз, что вы видите внутри коробки?
    Д: Мы видим только стенки и дно.
    В: Может кто – то догадался, что это может быть?
    Д: Нет.
    В: Сейчас я загадаю вам загадку, а вы постарайтесь отгадать. Тогда и узнаем, что в коробке.
    Загадка.
    Через нос проходит в грудь
    И обратно держит путь
    Он невидимый, но всё же
    Без него мы жить не можем!
    Д: Это воздух! В: Правильно! В коробке воздух!
    В: Скажите, пожалуйста, так что такое воздух?
    Д: Воздух, это то, чем мы дышим.
    В: Правильно! А раз мы им дышим, значит, нам нужен чистый, свежий воздух, правда? Д: Да. В: Как вы думаете, где же находится этот чистый свежий воздух? Д:В парке. В: Самый чистый воздух – в лесах, садах и парках, так как там много растений и деревьев. А растения еще называют «легкими нашей планеты», потому что растения очищают воздух от загрязнения. А в городах, что загрязняет воздух?Д: Транспорт, фабрики и заводы. В: Ребята, а когда мы в помещении находимся, мы дышим свежим воздухом? Д: Не всегда. В: Что надо делать, чтобы воздух был свежим? Д: Проветривать. В: Верно! Только проветривать помещение следует тогда, когда в нем нет людей. Как вы думаете почему? Д: Может продуть и заболеешь. В: Все верно, ребята! Мы дышим воздухом, поэтому надо чаще гулять на улице, проветривать помещение и стараться чаще бывать в лесу, парках и садах, где много растений. И подальше находится от дорог, где много транспорта. Ребята, чтобы узнать еще лучше какой воздух, его можно исследовать в ЛАБОРАТОРИИ. Что такое лаборатория? СЛАЙД

     

    В: Мы узнали, что такое лаборатория. И прежде, чем отправиться туда, мы с вами немножко отдохнем.
    Физминутка.
    Ветер веет над полями
    (маршируем на месте).
    И качается трава,
    (качаем руками над головой).
    Облако плывет над нами
    (плавающие движения)
    Словно белая гора
    (руки треугольником над головой).
    Ветер пыль над полем носит
    (качаем руками перед собой).
    Наклоняются колосья
    (руки на пояс, наклоны в сторону).
    Вправо-влево, взад-вперед,
    А потом наоборот поворот на месте.
    В: Вот наша лаборатория. Сегодня я буду старшим научным сотрудником нашей воздушной лаборатории, а вы моими младшими помощниками. Согласны?
    Д: Да.
    В: Но помните в лаборатории нужно соблюдать одно правило:
    НИЧЕГО НЕ ТРОГАТЬ БЕЗ РАЗРЕШЕНИЯ СТАРШЕГО СОТРУДНИКА!
    (звучит тихая осенняя музыка)

    В: Итак! Приступаем! Ребята, кто-нибудь из вас видел воздух? Посмотрите вокруг, налево, направо, вверх, вниз, вы видите воздух?
    Д: Нет.
    В: А он есть, значит он какой?
    Д: прозрачный, невидимый.
    В: Чтобы воздух увидеть его надо поймать. Хотите, я научу вас ловить воздух? Итак, начинаем свой первый опыт.

     

    ОПЫТ № 1.

    В: Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нём? Д: ничего. В: Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький. Теперь мы набираем в пакет воздух и закрываем его. Пакет полон воздуха и похож на … подушку. Воздух занял всё место в пакете. Возьмём тоненькую палочку и проткнём пакет, поднесём к лицу, что чувствуете? Д: Воздух. ВЫВОД: Воздух прозрачный, чтобы его увидеть, его надо поймать, и мы смогли это сделать. Воздух можно почувствовать, пакет пуст воздуха в нём нет.

    ОПЫТ № 2.

    В: А теперь приступаем ко второму опыту.
    Кладу лёгкую салфетку на край стола и взмахом книги привожу салфетку в движение, салфетка падает со стола.
    Почему салфетка слетела со стола? Я до неё не дотронулась .
    Д: Ветер ее сдул.
    В: Хотите почувствовать ,как движется воздух? Посмотрите, у вас на столе лежат веера из бумаги, давайте ими помашем. Сделайте лёгкий ветерок, а теперь сильный.
    Какой вывод можно сделать?
    ВЫВОД: ветерок – это воздух, который движется.

     

    ОПЫТ № 3.

    В: Приступаем к третьему опыту. Воздух повсюду …и даже внутри нас!!! Хотите его увидеть? Нужно взять трубочку, опустить один конец в воду, а в другой подуть.
    Дети выполняют.
    В: Что вы увидели?
    Д: пузырьки воздуха.
    В: Дуем сильно, а теперь слабо. Пузырьков было одинаковое количество?
    Д: когда дуем слабо, пузырьков мало, а когда сильно — много.

    ВЫВОД:
    В: Когда вдыхаем много воздуха, то пузырьков много, а если мало, то и пузырьков мало.
    Мы увидели воздух, который находится внутри нас.

     

    ОПЫТ № 4.

    «Узнай по запаху»

    В: А можно ли, почувствовать запах воздуха?

    Сам воздух запаха не имеет, но может запах переносить. По запаху, перенесённому из кухни, мы догадываемся, какое блюдо там приготовили.
    Каждому из вас с предлагаю с закрытыми глазами ощутить ароматы (апельсин, лук, яблоко, чеснок).
    Вы справились с заданием! Молодцы!

     

    ОПЫТ № 5.
    В: А теперь приступаем к последнему опыту.
    Имеет ли воздух вес? Это мы сейчас и проверим.
    На столе разложены предметы: резиновая игрушка, кусок резины, таз с водой. Возьмём кусочек резины и опустим в воду. Что произошло? Утонул! А теперь опустим резиновую игрушку, а она не тонет. Почему? Внутри игрушки воздух, он легче воды. А где ещё воздух нам помогает не тонуть?
    Д: Когда мы купаемся, надувные круги нам помогают не тонуть.
    В: Уважаемые младшие помощники! Мы проделали большую работу, а теперь самое интересное.

     

    КЛЯКСОГРАФИЯ!
    В: Что это? Кто знает?
    Это рисование воздухом! СЛАЙД
    Сейчас мы с помощью красок, трубочки, воздуха будем рисовать на листе бумаги.
    Показ.

    В: Капнуть каплю акварели на бумагу и раздуть её при помощи трубочки.

    Сергей Грищук «Уходящая осень» (под музыку дети рисуют).

     

     

    В: Итак, мы сегодня провели множество опытов. А скажите вам проводить опыты (ответы детей). Какой опыт вам показался интересным больше всего? Что вы узнали нового? Чему научились? Где изучали воздух? Как называется техника рисования воздухом? А теперь, ребята, помощники мои юные, я хочу подарить вам воздушные шары, надувайте воздухом шары и поиграйте.
    Спасибо, молодцы!

    Better Options for Older Adults

    Местные планировщики создают дополнительные транспортные программы по всей стране, чтобы помочь удовлетворить потребности растущего пожилого населения.

     

    (Вверху) Все больше и больше общин в Соединенных Штатах пожилые люди, такие как эта женщина, стоящая рядом со своей машиной, помогают своим менее мобильным сверстникам, довозя их до места назначения. Фото: Фонд безопасности дорожного движения AAA .

     

    Пожилым людям нужно посещать различные места для поддержания жизни — к врачу, в продуктовый магазин, возможно, на уроки физкультуры.Они хотят  побывать в любом количестве мест, обогащающих жизнь, — в библиотеке, в центре отдыха, в церкви, на волонтерской работе. Достигая этих пунктов назначения, они продолжают полноценно участвовать в жизни общества в качестве работников, волонтеров, членов семьи, друзей и потребителей. К сожалению, не все могут оставаться мобильными с возрастом.

    Согласно исследованию, проведенному в 2004 году национальной некоммерческой правозащитной организацией «Проект политики в области наземного транспорта», 20 процентов взрослых в возрасте 65 лет и старше не водят машину. Из этой возрастной группы 54 процента остаются дома в любой день (по сравнению с 9 процентами людей всех возрастов, которые водят машину). Снижение мобильности приводит к тому, что пожилые люди, которые не водят машину, на 15% реже обращаются к врачу и на 65% реже совершают поездки в социальных, семейных и религиозных целях.

    Сообщества и поставщики услуг по всей стране сталкиваются с транспортными проблемами, с которыми сталкиваются пожилые люди, особенно очень старые, которым может потребоваться личная помощь. Многие сообщества и организации по всей стране создали дополнительные транспортные программы (STP) для пожилых людей в дополнение к традиционным транспортным услугам, которые часто не удовлетворяют потребности пожилых людей, не управляющих автомобилем.

    Хотя некоторые STP могут предоставлять транспорт для людей с ограниченными возможностями и даже для населения в целом, большинство из них были созданы для обслуживания пожилых людей, особенно тех, кто немощен и нуждается в помощи. Подобно традиционным услугам, они предлагают перевозки в различные пункты назначения. Большинство STP также предоставляют «вспомогательный транспорт» в виде помощи «от двери до двери» и «от двери до двери». Они могут даже организовать сопровождение, чтобы остаться с пассажиром в пункте назначения. Во многих случаях водитель или сопровождающий STP является добровольцем.

    STP являются одним из вариантов транспорта, который начинает приобретать форму для пожилых людей. «Системы общественного транспорта по всей стране работают со своими сообществами, чтобы у пожилых людей была возможность ходить по магазинам, навещать семью и друзей, заниматься волонтерской деятельностью или обращаться к врачу», — говорит Уильям Миллар, президент Американской ассоциации общественного транспорта (APTA). . «Программы должны представлять собой набор услуг, которые наилучшим образом отвечают потребностям пожилых людей и являются наиболее экономически эффективными для сообщества.В зависимости от своих физических потребностей и места назначения пожилые люди передвигались на автобусе, поезде, фургоне общественного центра, машине скорой помощи или другом пожилом человеке, который вызвался их отвезти. Пожилые люди звонили по одному номеру, чтобы узнать, как лучше всего добраться до места назначения, или искали его и планировали прямо в Интернете».

     

    Общественный транспорт, такой как общественный автобус, показанный здесь, и другие виды транспорта останутся жизненно важными для мобильности пожилых людей, но ожидается, что количество услуг ручной работы будет расти вместе с числом «старейших пожилых людей» — людей в возрасте 85+. Фото: Американская ассоциация общественного транспорта .

     

    Внимание наверху

    Конференция Белого дома по проблемам старения (WHCoA) проводится раз в 10 лет. В настоящее время он имеет 50-летнюю историю объединения политиков, специалистов по планированию, поставщиков услуг и пожилых американцев для вынесения политических рекомендаций Конгрессу и президенту по всему спектру вопросов, связанных со старением.

    На самой последней конференции, состоявшейся в декабре 2005 г., около 1200 делегатов, назначенных в основном губернаторами и членами Конгресса, попросили назвать 50 основных приоритетов политики. Обеспечение наличия вариантов транспорта для пожилых людей было признано номером 3 среди 50 резолюций, опередив даже те, которые касаются Medicare и Medicaid. Этот высокий рейтинг представляет собой фундаментальный сдвиг по сравнению с предыдущими WHCoA и также отражает растущее понимание среди специалистов по обслуживанию пожилых людей, экспертов по транспорту и самих пожилых людей, что транспорт является ключом к поддержанию качества жизни пожилых американцев.

    Отказ от ключей

    Беспокойство по поводу безопасности пожилых водителей в сочетании с необходимостью поддерживать мобильность в сообществе во многом объясняет растущий интерес к вариантам транспорта.Хотя большинство пожилых людей являются безопасными водителями, многие предпочитают ограничивать свое вождение улицами с наземным покрытием, а не автострадами, ближайшими районами и дневным временем. Другие отказываются от своих ключей, потому что боятся водить машину или имеют физические, умственные или финансовые ограничения. В результате многие из них переживают свою способность водить машину.

    Согласно «Ожидаемой продолжительности жизни за рулем лиц в возрасте 70 лет и старше в Соединенных Штатах» Дэниела Дж. Фоули и соавт. в Американском журнале общественного здравоохранения , как мужчины, так и женщины, вероятно, проживут больше времени, когда они могут безопасно водить машину, до 6 лет для мужчин и около 10 лет для женщин.В течение этого периода они потеряют независимость личного автомобиля и станут зависимыми от альтернативного транспорта.

    В прошлые годы члены семьи или друзья должны были помогать пожилым людям, которые больше не водят машину. Но сегодня в Соединенных Штатах многопоколенные семьи уже не являются обычным явлением. Таким образом, меньше сиделок, которые сидят дома, могут заполнить пробел в вождении. Вместо этого многие пожилые люди, не водящие транспортные средства, зависят от общественных и общественных транспортных услуг, таких как фиксированный маршрут, маршрут циркулятора, паратранзит, поездка по телефону, служба такси и программы общественного транспорта. Тем не менее, многие сообщества не предлагают эти услуги, и даже там, где они доступны, пожилые люди могут быть не в состоянии ими воспользоваться из-за физического состояния, которое в первую очередь вынудило их отказаться от вождения.

    Целевая популяция

    Прогнозируемое быстрое расширение возрастной группы 65+ в ближайшие 20 лет создает серьезные проблемы для общества с точки зрения потребительских рынков, состава рабочей силы и продуктивного выхода на пенсию. Транспорт представляет собой одну из самых больших проблем, и удовлетворение потребностей группы 85+ является самой сложной задачей в рамках этой проблемы.Эта группа может нуждаться в особой помощи, для которой традиционные системы общественного транспорта, особенно фиксированные маршруты и услуги паратранзита, не предназначены. Напротив, люди в возрасте от 65 до 85 лет часто служат своим сообществам и помогают пожилым людям, будучи водителями-добровольцами.

    По данным Бюро переписи населения США, в 2000 году насчитывалось более 35 миллионов американцев в возрасте 65 лет и старше. Ожидается, что к 2030 году это число превысит 71 миллион человек. Хотя число «молодых стариков» (в возрасте 65–85 лет) резко возрастет, «пожилые люди» (в возрасте 85 лет и старше) продемонстрируют еще больший рост.Например, в 2000 году 10,9 процента населения было в возрасте 65–85 лет, а 1,5 процента — в возрасте 85 лет и старше. 2050.

    «Соединенные Штаты находятся на критическом этапе в обеспечении того, чтобы пожилые американцы обладали мобильностью и независимостью, которые были отличительной чертой поколения бэби-бумеров», — говорит Миллар из APTA.

    Это ставит сообщества перед новой проблемой.Они могут присоединиться к двум сторонам старения — к «молодым здоровым людям», у которых может быть время и энергия, чтобы внести свой вклад в качестве оплачиваемых водителей или водителей-добровольцев, и к «пожилым пожилым людям», которые зависят от транспорта и нуждаются в возможностях на уровне сообщества.

     

    Женщина, показанная здесь, проверяющая свое лекарство, может быть частью зарождающейся тенденции — увеличения числа пожилых американцев, которым нужна помощь, чтобы добраться до своих врачей, получить рецепты и иным образом заботиться о своем здоровье. Фото: Фонд безопасности дорожного движения AAA .

     

    Потребность в вариантах для пожилых людей

    Многие в сообществе пожилых людей отмечают трудности, если не невозможность прекращения вождения, если нет альтернативы. Однако просто наличия вариантов может быть недостаточно, поскольку транспортные услуги должны быть «удобны для пожилых людей». Фонд Беверли в Пасадене, Калифорния, провел обширное исследование, чтобы прийти к пяти принципам, определяющим проблему. Эти «Пять А» транспорта, удобного для пожилых людей, включают доступность, доступность, приемлемость, доступность и адаптируемость.

    Выполнение этих требований, ориентированных на пожилых людей, может быть затруднено для общественного транспорта и паратранзитных служб Закона об американцах-инвалидах (ADA) (системы реагирования на особые потребности для людей с ограниченными возможностями) и даже для организаций по обслуживанию людей, которые предоставляют транспорт для пожилых людей. Ограничения по финансированию и расстоянию до пунктов назначения часто ограничивают доступные перевозки одной целью или определенными днями недели или часами дня.

    Следовательно, транспорт часто недоступен для «качества жизни».Пожилой человек может найти общественный транспорт на прием к врачу, но может быть не в состоянии добраться до бридж-группы или до парикмахерской. Затраты на оплачиваемый персонал, транспортные средства, оборудование и страховку могут резко ограничить способность транспортных служб делать больше, чем просто предоставлять услуги по фиксированным маршрутам или от обочины до обочины для пожилых людей. Кроме того, водители без надлежащей подготовки, которые бесчувственно относятся к пожилым людям, могут означать разницу между пожилыми людьми, которые добираются туда, куда им нужно, и предпочитают оставаться дома.

    Возможно, основная причина того, что многим традиционным транспортным компаниям так трудно обслуживать «старых старых», заключается в том, что их услуги просто не были предназначены для удовлетворения особых потребностей этого населения. Поставщики могут доставлять пассажиров из одной точки в другую, но их услуги обычно не включают помощь пассажирам в посадке и высадке из транспортных средств или пребывание с пассажирами в пунктах назначения. С другой стороны, поддерживающая транспортировка включает в себя помощь от двери до двери и от двери до двери и часто включает сопровождение в пункте назначения — все необходимые элементы доброжелательного отношения к пожилым людям для многих пожилых людей.Во многих случаях единственным средством оказания такой поддержки является привлечение водителей-добровольцев и сопровождающих лиц.

    Местные сообщества берут на себя инициативу

    STP были впервые идентифицированы совместными усилиями Фонда Беверли и Фонда безопасности дорожного движения AAA в Вашингтоне, округ Колумбия. «Учитывая ожидаемое [увеличение числа] пожилых людей старше 65 лет, важно, чтобы наше общество предоставляло альтернативные виды транспорта людям, которые больше не могут безопасно водить машину», — говорит Питер Киссинджер, президент и главный исполнительный директор Фонда AAA. .«С этой целью STP будут продолжать играть жизненно важную роль, и мы были рады сотрудничать с Beverly Foundation для разработки ресурсов, которые организации могут использовать при планировании и реализации их в своих сообществах».

     

    Прогнозируемые изменения численности населения США, 2000-2050 гг. (в миллионах)

    Возраст 2000
    (Факт)
    2030
    (Прогноз)
    2050
    (Прогноз)
    Все возрасты 282.125 363,584 419.854
    65-84 30.794 61.850 65.844
    85+ 4.267 9.603 20.861

    Источник: Бюро переписи населения США.

     

    Два фонда начали партнерство в 2000 году, проведя национальное исследование STP. В ежегодных опросах с 2000 по 2005 год группы задокументировали 492 STP по всей территории Соединенных Штатов.Благодаря этому исследованию STP в настоящее время признаны подходом, имеющим национальное значение.

    Хотя некоторые STP большие и дорогие в эксплуатации, большинство из них относительно небольшие и недорогие. Годовой бюджет варьируется от 1000 до 9,8 млн долларов, в среднем 58000 долларов. 33% STP ориентированы на сельскую местность, 44% используют автомобили в качестве транспортных средств, а 49% могут оказывать услуги сопровождения. Хотя 46 процентов STP взимают плату, 75 процентов получают доходы от грантов, а 23 процента получают финансирование от федерального правительства, правительства штата или местного правительства для частичной или полной поддержки.(Цифры не составляют 100 процентов, потому что STP обычно используют разные источники финансирования.) Хотя набор водителей и финансирование считаются серьезными проблемами, тот факт, что STP в среднем работают 24 года, говорит о том, что они удивительно успешны в обеспечении устойчивости. их операции.

     

    Прогнозируется, что достижения в области здравоохранения помогут увеличить число американцев в возрасте 85 лет и старше с 1,5 процента населения в 2000 году до 5 процентов к 2050 году, что значительно расширит группу, которая будет нуждаться в транспортной помощи от двери до двери и через дверь.

     

    Водители-добровольцы

    Транспортные службы, использующие платных водителей, сообщают, что заработная плата обычно составляет 50 и более процентов бюджета. Владение транспортным средством — еще одна крупная статья расходов. Водители-добровольцы и их транспортные средства позволяют многим STP надлежащим образом обслуживать пожилых людей. Хотя некоторым добровольцам компенсируют километраж, экономия, полученная от невыплаты зарплаты водителям или покупки транспортных средств, значительна. Кроме того, водители-добровольцы, как правило, стремятся быть полезными и, таким образом, могут оказывать необходимую помощь от двери до двери, от двери до двери и в пункте назначения.

    В исследовании STP 55 процентов использовали водителей-добровольцев, а 76 процентов обеспечивали доставку от двери до двери. Опросы 2004 и 2005 годов зафиксировали 179 STP с участием водителей-добровольцев и 728 водителей-добровольцев.

    Данные этих опросов свидетельствуют о некоторых существенных различиях между ориентированными на волонтеров STP. Бюджеты волонтерских STP варьируются от 1000 до почти 4,4 миллиона долларов, в среднем 23 500 долларов. Семьдесят четыре процента добровольных СТП находятся в сельской местности, 84 процента используют автомобили водителей-добровольцев, 97 процентов обеспечивают доставку от двери до двери, и большинство говорит, что водители действуют как сопровождающие.Хотя только 13 процентов взимают плату, 71 процент используют гранты, 62 процента используют пожертвования пассажиров, а 18 процентов используют налоговые поступления для частичной или полной поддержки. Программы добровольцев-водителей представляют собой несколько более новое явление, чем STP в целом, но они, по-видимому, успешно поддерживают свою деятельность, поскольку статистика показывает, что на сегодняшний день они действуют в среднем 17 лет.

    Водители-добровольцы были описаны как двигатель, который приводит в движение не только транспортное средство, но и программу.Из 728 водителей-добровольцев в базе данных 63% в возрасте 65 лет и старше, 51% закончили колледж, 65% имеют семейный доход в размере 30 000 долларов и более, а 67% состоят в браке. 55% работают водителями-добровольцами более 3 лет. Многие добровольцы сообщают, что знакомство с пассажирами является одним из их самых больших источников удовлетворения, и многие указывают, что они надеются, что такая программа будет для них, когда они больше не смогут водить машину.

    Ассортимент STP

    STP сильно различаются, о чем свидетельствуют следующие описания программ по всей стране:

    Уход за больными в Западном Остине .Программа West Austin Caregivers, расположенная в Остине, штат Техас, является программой Фонда Роберта Вуда Джонсона — «Вера в действии », спонсируемой местными общинами. Caregivers начали работать в 1985 году с городской площадью обслуживания 59,6 квадратных километров (23 квадратных мили), и теперь их годовой бюджет составляет около 65 000 долларов. Он оказывает помощь пожилым людям, но уделяет особое внимание транспортировке немощных пожилых людей. Транспортные услуги предоставляются 100 водителями-добровольцами, которые используют свои собственные транспортные средства, и программа предусматривает помощь от бордюра до бордюра, от двери до двери и от двери до двери. В 2005 году организация Caregivers организовала 4860 поездок для пожилых людей и поддержала ее деятельность за счет пожертвований от райдеров, общественных организаций и фондов. Консорциум из восьми программ водителей-добровольцев, которые обслуживают Большой Остин, совместно продают услуги, набирают водителей-добровольцев и собирают средства для поддержки их индивидуальной и групповой деятельности.

     

     

    Программа возмещения транспортных расходов и информирования (TRIP) . TRIP начал работать в 1993 году, обслуживая 18 647 человек.9 квадратных километров (7 200 квадратных миль) в округе Риверсайд, Калифорния, с годовым бюджетом в 802 946 долларов. Программа представляет собой самостоятельную услугу, имеющую организационные и финансовые связи с местным агентством по делам пожилых людей и окружной транспортной службой. Хотя компания TRIP набирает водителей-добровольцев, она организована так, чтобы набирать водителей, которые затем нанимают своих водителей. Таким образом, соглашение о перевозке заключается между гонщиком и водителем, и персоналу не нужно планировать поездки. Многие водители выступают в качестве сопровождающих и даже помогают водителям в повседневных делах.В 2005 году TRIP предоставила 82 406 поездок (и более 700 000 поездок за 13 лет работы) при поддержке и финансировании Транспортной комиссии округа Риверсайд.

    Транзит Прери-Хиллз . Компания Prairie Hills, расположенная в городе Спирфиш, штат Южная Дакота, начала свою работу в 1990 году в качестве транспортной программы для пожилых людей и превратилась в поставщика общественного транспорта с площадью обслуживания 25 428,5 квадратных километров (9 818 квадратных миль) и бюджетом в 986 000 долларов. Программа предусматривает медицинские и универсальные поездки, многие из которых рассчитаны на 120 человек.7 километров (75 миль) в одну сторону. Потребности пожилых людей требуют оказания помощи на дому и на дому. В программе работает 21 автомобиль с 21 платным водителем. Он использует водителей-добровольцев в основном для того, чтобы возить людей в церковь по воскресеньям. В 2004 году Prairie Hills предоставила 91 565 поездок и финансировала свои услуги в основном за счет средств Государственного департамента транспорта (DOT), денег на услуги по старению, Medicaid, средств из доходов города и округа от платы за проезд, а также пожертвований и мероприятий по сбору средств.

    Соединение для езды . Компания Ride Connection, расположенная в Портленде, штат Орегон, была организована как сеть поставщиков транспортных услуг, получающих государственное финансирование в дополнение к услугам ADA, доступным через муниципальную корпорацию (Tri-Met), которая обеспечивает общественный транспорт для большей части трех местных округов. Ride Connection с площадью обслуживания 9 580 квадратных километров (3 699 квадратных миль) и бюджетом в 5 миллионов долларов является волонтерской транспортной службой, которой управляют пожилые люди и они сами.Он связывает оперативный транспорт с потребностями пожилых людей и людей с ограниченными возможностями. В 2005 году служба соединила сеть из более чем 30 поставщиков услуг, запланировала более 358 749 поездок для 10 447 человек и привлекла 233 платных водителя и 374 добровольца к предоставлению персонализированных и доступных услуг «от двери до двери». Ride Connection получает большую часть своего грантового финансирования от DOT штата Орегон и Tri-Met.

    Профиль СТП, 2005 г.
    Программы Западный Остин Сиделки ПОЕЗДКА Транзит Прери-Хиллз Соединение для езды ОВС
    Бюджет (2005 г.) 65 000 долларов $802 946 $985 789 $5 024 339 $18 214 293
    Количество поездок (2005 г.) 4 860 82 406 91 565 358 749 1 461 988
    Дата начала 1985 1993 1992 1986 1971
    Зона обслуживания (квадратные километры) (квадратные мили) 59. 6 (21) 18 647,9 (7 200) 25 428,5 (9 818) 9 580,4 (3 699) 131 157,0 (50 640)
    Количество водителей (2005 г.) 215 760 21 607 530
    Количество гонщиков (2005 г.) 338 389 н/д 10 725 До 40 000
    Количество столкновений* 0 0 н/д 4 н/д

    * За последние 10 лет в результате телесных повреждений.Источник: Фонд Беверли.

    OATS, Inc.  Находясь в Колумбии, штат Миссури, OATS начиналась как транспортная программа для пожилых людей в 1971 году и превратилась в поставщика услуг населению с площадью обслуживания 131 157 квадратных километров (50 640 квадратных миль) и бюджетом в 18,2 миллиона долларов. OATS обеспечивает надежный транспорт для нуждающихся в транспорте жителей Миссури, чтобы они могли жить независимо в своих общинах. OATS выполняет свою миссию, предоставляя групповые перевозки пожилым людям, людям с ограниченными возможностями и населению.Он управляет парком из 622 автомобилей и 530 платных водителей. В 2005 году OATS предоставила более 1,5 миллиона поездок и финансировала свои услуги за счет частных контрактов, общих доходов штата, финансирования Закона о пожилых американцах и нескольких программ Федерального управления транзитом.

     

    Здесь пожилую женщину везут по центру Вашингтона, округ Колумбия. В Вашингтоне и других крупных городах развит общественный транспорт, но немощным пожилым людям может потребоваться более индивидуальная помощь. Фото: Фонд безопасности дорожного движения AAA .

     

    Кто что делает?

    Все больше и больше людей и организаций в области здравоохранения, правоохранительных органов, водительских удостоверений, социальных услуг и услуг для пожилых людей, а также безопасности на транспорте возглавляют расширение и улучшение транспортных альтернатив. Многие из этих групп теперь предлагают обучение, техническую помощь, финансовую поддержку, исследования, общественные мероприятия и другие услуги, которые повышают осведомленность и расширяют возможности транспортировки.

    Например, Американская ассоциация общественного транспорта выступает за мобильность пожилых людей в нескольких областях, таких как неэкстренный медицинский транспорт, транспорт для работы, а также сельский и общественный транспорт. Ассоциация продвигает универсальный дизайн в транспорте, предоставляет финансирование и техническую помощь небольшим сообществам и некоммерческим организациям, поскольку они создают новые или расширяют транспортные услуги для пожилых людей, а также занимается другими видами деятельности, которые прививают «дружелюбие к пожилым людям» в транспорте.(См. www.ctaa.org.)

    Фонд безопасности дорожного движения AAA финансирует ряд исследовательских и демонстрационных проектов, направленных на повышение безопасности пожилых участников дорожного движения, таких как синхронизация сигнала, автомобильные технологии, лекарства и вождение. Некоторые проекты посвящены усовершенствованию альтернатив вождению. В частности, в настоящее время совместно с Центром здорового старения в Санта-Монике, штат Калифорния, реализуется демонстрационный проект «Передвижение», чтобы увидеть, как лучше всего организовать местные общественные группы для предоставления различных вариантов транспорта.Веб-сайт и видео находятся в разработке. (См. www.seniordrivers.org.) Американская ассоциация общественного транспорта работает над повышением мобильности пожилых людей на общественном транспорте с помощью нескольких направлений, таких как разработка руководящих принципов передового опыта для транспортных компаний. Например, программа Easy Rider поощряет поставщиков общественного транспорта повышать удобство своих услуг для пожилых людей. (См. www.apta.com.)

    AARP уже более 25 лет предлагает курсы повышения квалификации водителей, которые посещают миллионы водителей.Совсем недавно AARP вышла за рамки безопасности водителя и сосредоточилась также на альтернативах мобильности. AARP активно сотрудничает с местными городскими организациями по планированию, следя за тем, чтобы голос потребителей в возрасте 50 лет и старше учитывался при принятии решений о транзите. Под лозунгом своей Программы социального воздействия AARP хочет обеспечить, чтобы «полные улицы» были доступны для всех, чтобы, когда вождение больше не является вариантом, люди могли ходить пешком, ездить на велосипедах или пользоваться общественным транспортом. Самая последняя редакция классической учебной программы AARP по безопасности водителей теперь включает раздел о переходе от вождения.(См. www.aarp.org.)

    Многие крупные профессиональные организации, такие как Американское геронтологическое общество (GSA) и Американское общество старения (ASA), отмечают значительное увеличение числа членов, интересующихся вопросами транспорта и старения. В рамках этих ассоциаций недавно были сформированы группы по интересам, занимающиеся повышением безопасности и эффективности транспорта для пожилых людей, и теперь на ежегодных конференциях проводится все больше сессий, отражающих широкий спектр транспортных проектов, реализуемых в настоящее время. Эти группы объединились с другими организациями для повышения безопасности водителей (например, программы CarFit и DriveWell от ASA) и опубликовали исследования, официальные документы и специальные выпуски журналов. (См. www.geron.org/interest.htm для GSA и www.asaging.org для ASA.)

    ИНН Инновация

    Напоминая модели социального обслуживания предпринимателей 19-го века, Независимая транспортная сеть 21-го века (ITN®) сочетает в себе современные информационные технологии, волонтерство и поддержку местного сообщества для создания экономически устойчивого решения транспортных потребностей пожилых людей и их семей.ITN началась как проект аспирантуры в Школе государственной службы Эдмунда С. Маски в Портленде, штат Мэн, и была запущена в 1995 году с исследованиями и разработками, финансируемыми государственно-частным партнерством Федеральной транспортной администрации (FTA), Transportation Research. Программа Совета по транзитным инновациям, заслуживающая исследовательского анализа (IDEA), AARP и многочисленные частные благотворительные организации. Некоммерческая модель в настоящее время развертывается на национальном уровне под номером ITN America ® с помощью гранта в размере 3,5 миллиона долларов от Atlantic Philanthropies.

    Модель ITN основана на понимании того, что пожилые люди, как и большинство американцев, полагаются на частные автомобили в качестве транспорта. ITN воспроизводит чувство независимости и свободы выбора, которые являются отличительными чертами частной собственности на автомобиль. Транспорт предоставляется только на автомобилях, доступен «24/7» и дает клиентам возможность ехать в одиночку — по несколько более высокой цене — или с другими. Среди отличий этой модели от обычного такси — структура членства, более низкая стоимость и разнообразие инновационных программ оплаты, таких как транспортные кредиты для добровольного вождения, CarTradeTM и доплаты от продавцов и поставщиков медицинских услуг. Пожилые люди, которые пользуются этой услугой, становятся платными членами организации и открывают личные транспортные счета, которые списываются для оплаты поездок. Они могут обменять свои автомобили на кредиты, чтобы пополнить свои счета, или они могут заплатить наличными. Члены семьи также могут приобретать подарочные сертификаты на поездки, а водители-добровольцы, получающие кредиты за свои текущие усилия, могут планировать свои будущие потребности в мобильности в рамках программы ITN Transportation Social Security. Сочетание этих функций помогает сделать модель ITN и национальную сеть ITN America уникальной среди транспортных служб высшего уровня.

    Пожилые люди описали ITN как «лучшее, чем вождение». См. www.ITNAmerica.org для получения информации о воспроизведении модели ITN или ознакомьтесь с публикацией FTA «Как создать аффилированное лицо ITN® в вашем сообществе».

    Кэтрин Фройнд Президент и исполнительный директор ITNAmerica

    Почему это важно

    Многие специалисты по транспортному планированию понимают, что они не могут найти выход из заторов, поэтому одной из их целей является предоставление различных вариантов транспорта, таких как автобазы, автобусы и легкорельсовый транспорт, которыми люди действительно будут пользоваться. Но, предоставляя выбор пожилым людям, которые больше не водят машину, планировщики также должны удостовериться, что выбор удобен для пожилых людей.

    Транзитные и транспортные чиновники, специалисты по планированию услуг и поставщики транспортных услуг, которые изучают способы удовлетворения транспортных потребностей пожилых американцев, все чаще признают удобство STP для пожилых людей. Хотя для организации STP может потребоваться значительное время и широкое участие многочисленных групп и лидеров сообщества, стоимость может быть ниже, чем у других альтернатив, и результатом будет услуга, ориентированная на пожилых людей, которой действительно будут пользоваться пожилые люди.

     

    В Соединенных Штатах поставщики транспортных услуг адаптируют свои услуги, чтобы пожилые люди с ограниченными возможностями, такие как эта женщина в инвалидном кресле, имели возможность передвижения.

     

    Альтернативные транспортные программы позволяют людям сократить или прекратить вождение, когда это необходимо. Они предназначены для предоставления безопасной альтернативы транспорту и обеспечения наличия недорогих вариантов, удобных для пожилых людей. Они позволяют пожилым людям обеспечить себя предметами первой необходимости.Они касаются участия сообщества и поддержки сообщества. И, в конечном счете, они о добавлении жизни к годам, которые были добавлены к жизни.

    Стандарты
    Пять аспектов удобного для пожилых людей транспорта
    Наличие: Транспорт существует и доступен, когда это необходимо.
    Доступность: Транспорт доступен и используется (автобусные лестницы можно преодолевать, автобусные сиденья достаточно высокие, автобусная остановка читается, фургон подъезжает к двери).
    Приемлемость: касаются таких условий, как чистота (автобус не грязный), безопасность (автобусные остановки расположены в безопасных зонах) и удобство для пользователя (транспортные операторы вежливы и готовы помочь).
    Доступность: Затраты (сборы) являются доступными, сопоставимыми или меньшими, чем расходы на вождение автомобиля, а ваучеры или купоны помогают покрывать наличные расходы.
    Адаптивность: Транспортировка может быть изменена или приспособлена для удовлетворения особых потребностей
    (можно разместить инвалидную коляску, возможно сцепление).

    Источник: Фонд Беверли, 2001 г.

     

    10 принципов STP STP:

    • Является дополнительным вариантом, а не конкурентной возможностью.
    • Это опция сообщества, которую можно построить внутри сообщества.
    • Должен быть связан с местным транспортом, старением и социальными службами.
    • Может быть разработан для ограничения воздействия и потенциальной ответственности.
    • Может задействовать «волонтерские автомобили» и не требует их покупки.
    • Можно использовать волонтеров и не нужно платить водителям.
    • Может быть организован так, чтобы обеспечить страховку.
    • Может обеспечить транспорт в городских, пригородных и сельских районах.
    • Можно начать с ограниченными средствами.
    • Может поддерживаться и поддерживаться без взимания платы.

     

    Профессиональные ассоциации и поставщики услуг адаптируют общественный транспорт, маршрутные такси и другие виды транспорта к потребностям пожилых людей, как показано здесь на автобусной рампе, которая позволяет этим пожилым людям садиться на ходунки. Фото: АПТА .

     


    Хелен Кершнер, доктор философии. является президентом и главным исполнительным директором Фонда Беверли, который продвигает исследования, демонстрации и образование, чтобы продвигать новые идеи по повышению мобильности и транспорта для пожилых людей. Она имеет более чем 35-летний опыт работы в области здравоохранения, старения, транспорта и международного развития, включая должности в университетах, корпорациях, федеральном правительстве и некоммерческом секторе. Доктор Кершнер имеет степень бакалавра Университета штата Северный Техас (переименованный в Университет Северного Техаса в 1988 г.), а также степень магистра и доктора наук Университета Южной Калифорнии.

    Джоан Харрис более 16 лет работает в Министерстве транспорта США, в канцелярии министра транспорта и Национальной администрации безопасности дорожного движения. Она работала в основном в области исследований, политики, программ и коммуникаций, чтобы повысить безопасность дорожного движения и выбор транспорта для пожилых участников дорожного движения.Она имеет степень бакалавра Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе и степень магистра Университета Южной Калифорнии.

    Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт Beverly Foundation и TurnKey Kit по адресу www.beverlyfoundation.org, который включает информацию о планировании, реализации и оценке программ добровольцев-водителей STP. Stories From The Road, Stories From the Heart, — книга, опубликованная в 2006 году Фондом Беверли, содержит данные о программах водителей-добровольцев и рассказывает истории 98 водителей-добровольцев. Также свяжитесь с Хелен Кершнер по телефону 626-792-2292 или по адресу [email protected] или с Джоан Харрис по телефону 202-366-1827 или по адресу [email protected]  Резолюции WHCoA, связанные с транспортом № 3 Обеспечьте, чтобы у пожилых американцев были варианты транспорта для сохранения мобильности и независимости № 47 Поддержите пожилых водителей, чтобы они сохранили мобильность и независимость, с помощью стратегий, направленных на дальнейшее безопасное вождение. Дополнительную информацию см. на сайте www.whcoa.gov. Прогнозируемые изменения численности населения США, 2000-2050 гг. (в миллионах)

     

    Личный транспорт для пожилых людей | Старшие транспортные услуги и поездки

    Знаете ли вы, что половина американцев в возрасте 65 лет и старше не имеют доступа к общественному транспорту? И что более половины всех не водителей в возрасте 65 лет и старше остаются дома в данный день, потому что у них нет вариантов транспорта. Особенно страдают жители сельской местности и небольших городов, поскольку возможности транспортировки ограничены. Но для пожилых людей важно оставаться мобильными, чтобы сохранять свою социальную независимость с друзьями и семьей; чтобы уменьшить чувство изоляции и одиночества, а также многие другие преимущества, продлевающие жизнь.

    Не пора ли перестать водить машину?

    Для некоторых пожилых людей ответ очевиден. Они могут быть слишком слабовидящими, чтобы продолжать движение. Просто рассмотрите эти видение и движущие факты:
    • Зрение предоставляет около 85% информации, необходимой нам для принятия безопасных решений во время вождения.
    • 60-летнему человеку требуется в 10 раз больше света для вождения, чем 19-летнему.
    • 55-летнему человеку требуется в восемь раз больше времени, чтобы оправиться от яркого света, чем 16-летнему.
    • Пожилым водителям может потребоваться в два раза больше времени, чтобы различить вспышку стоп-сигнала, чем более молодым водителям.
    Исследование проблем, с которыми сталкиваются пожилые люди при транспортировке, было проведено Фондом Беверли в сотрудничестве с Министерством транспорта США и Фондом безопасности дорожного движения AAA.Seniordrivers.org обобщил свои выводы по следующим темам:
    • Пожилые люди продолжают водить машину «как можно дольше, потому что они не знают или не верят, что у них есть альтернативные средства передвижения».
    • Пожилые люди «ограничивают свое вождение или вообще прекращают вождение из-за функциональных проблем».
    • «К тому времени, когда они перестают водить машину, многие пожилые люди становятся настолько инвалидами, что не могут пользоваться большинством общественных и паратранспортных систем».
    • «Наряду со здоровьем транспорт является самой важной проблемой для пожилых людей.

    Виды личного транспорта

    Программы водителей-добровольцев обычно являются религиозными или некоммерческими организациями с сетью волонтеров, которые предлагают транспорт для покупок, отдыха, визитов к врачу и других нужд. Столик нужно заказывать заранее. Стоимость минимальна и иногда бесплатна. Паратранзитная служба: Частные агентства предоставляют транспорт с использованием микроавтобусов или небольших фургонов для пожилых людей или людей с ограниченными возможностями. Услуга «от двери до двери»: Частные агентства предоставляют водителей, которые предлагают личную помощь (помощь в инвалидной коляске, помощь с сумками и т. д.).) через дверь пассажира и далее через дверь пункта назначения и обратно. Варианты личного транспорта для пожилых людей Место, чтобы начать поиск вариантов транспорта, — это местное агентство по проблемам старения (AAA). В большинстве городских районов будет несколько вариантов личного транспорта, от семейных операций до более крупных организаций, таких как Дополнительные транспортные программы для пожилых людей ( STP ), которые являются массовыми организациями, управляемыми персоналом и волонтерами и финансируемыми за счет грантов и пожертвования. ITN (Независимая транспортная сеть) Америка использует платных водителей и водителей-добровольцев для доставки от двери до двери 7 дней в неделю, 24 часа в сутки. Взимается плата за получение и пробег с минимальной оплатой 9 долларов США за место. Также есть членский взнос в размере 40 долларов.

    Оценка поставщика транспортных услуг

    Приступая к поиску поставщиков транспортных услуг, ответьте на следующие вопросы:
    • Существуют ли какие-либо требования для получения права на получение услуги?
    • Аттракцион для инвалидов-колясочников и инвалидов?
    • Могут ли члены семьи служить сопровождающими? Взимается ли дополнительная плата?
    • Доставка осуществляется от двери до двери или от тротуара до тротуара?
    • Что такое зона обслуживания?
    • Будет ли водитель помогать с сумками, инвалидными колясками и т. д.?
    • Предоставляются ли поездки в выходные, вечерние и праздничные дни?
    • Если в это же время едут другие, каково максимальное время посадки и высадки?
    • Сколько стоит?
    • Как рассчитываются сборы?
    • Есть ли скидки? Например, является ли мой доход фактором?
    • Взимается ли членский взнос?
    • Требуется ли бронирование? Насколько заранее?
    • Будет ли моя страховка оплачивать поездки?

    Общие варианты транспортировки

    Есть ряд конкретных обстоятельств, которые требуют специализированного транспорта, но сначала давайте рассмотрим основы. Вы хотите пойти в кино, или навестить друга, или, может быть, это ночь покера. Идти слишком далеко, а ваших детей нет рядом, чтобы подвезти вас. Как ты доехал? Есть несколько вещей, которые вы можете сделать.

    Общественный транспорт

    В зависимости от того, где вы живете, вам может быть доступно несколько вариантов общественного транспорта, в том числе…
    • Автобусы
    • Легкорельсовый транспорт
    • Метро
    • Автобусы и трамваи
    • Паромы
    Эти методы могут привести вас туда, куда вам нужно, обычно за относительно небольшую плату.Это отличный вариант для многих людей, но также может быть ряд факторов, которые снижают его жизнеспособность в определенных ситуациях. Опять же, все зависит от того, где вы живете. В некоторых районах может быть не так много вариантов общественного транспорта или, по крайней мере, не так много, чтобы добраться туда, куда вам нужно. В таких городах, как Нью-Йорк и Чикаго, есть отличный общественный транспорт. Такие города, как Лос-Анджелес и Атланта, не так уж и много. В районах, где общественный транспорт менее эффективен, дорога до места назначения может занять гораздо больше времени, чем на машине.Кроме того, в зависимости от вашего собственного уровня мобильности, добраться до ближайшей автобусной остановки или железнодорожного вокзала может быть трудно или невозможно. Если общественный транспорт невозможен, вы можете воспользоваться личным транспортом: например. такси или службы, такие как Uber или Lyft. Но эти варианты стоят больше денег, чем автобусы и поезда, и чем дальше вы едете, тем дороже они становятся. Особенно если у вас фиксированный доход, это не то, чем вы сможете управлять каждый день.

    Паратранзит

    Несмотря на то, что есть проблемы с общественным транспортом, есть и способы их обойти.Если у вас есть проблемы с мобильностью, вы можете подумать о паратранзите: транспортной системе, специально предназначенной для пожилых людей и других людей с ограниченной подвижностью. Паратранзитные транспортные средства часто представляют собой автобусы или даже такси, специально оборудованные для перевозки инвалидных колясок и т.п. Они путешествуют по тем же приблизительным маршрутам, что и ваш местный общественный транспорт, но более гибки в своих остановках и забирают пассажиров у них дома. Чтобы использовать паратранзит, сначала вам нужно соответствовать Закону об американцах с ограниченными возможностями.Другими словами, вы должны показать, что ваши проблемы с передвижением не позволяют вам пользоваться общественным транспортом. Квалификации различаются в разных областях, но учитываются следующие факторы:
    • Какая у вас инвалидность
    • Ваш уровень функциональности и мобильности
    • Препятствия в вашем районе, которые могут помешать вам добраться до общественного транспорта самостоятельно
    • Условия окружающей среды

    Другие опции

    Даже если вы не можете претендовать на паратранзит, в некоторых районах предлагаются другие варианты транспорта, которые могут вместить пожилых людей, которым трудно передвигаться. Во многих сообществах вы можете найти транспортные услуги, которые являются либо частными, либо некоммерческими и основанными на волонтерах, и которые предназначены специально для пожилых людей, желающих добраться из пункта А в пункт Б. У AAA даже есть онлайн-инструмент, который позволяет вам чтобы найти такие услуги в вашем районе. Ищете доступные варианты транспорта? Посмотрите видео с нашим главным редактором Джеффом Хойтом ниже!

    Варианты медицинского транспорта

    Найти транспорт, чтобы пойти в продуктовый магазин или навестить друзей, — это одно.Другое дело найти транспорт для поездки к врачу. Посещение этих встреч, будь то анализ, медицинская процедура или просто обычный осмотр, жизненно важно для вашего здоровья. Из-за этого полагаться на общественный транспорт может быть не лучшим вариантом в медицинских ситуациях. К счастью, когда есть необходимость по медицинским показаниям, некоторые другие варианты становятся дешевле и удобнее.

    Транспорт, покрываемый страховкой

    В зависимости от поставщика страховых услуг ваше медицинское страхование может включать в себя определенное количество транспортных расходов в медицинских целях.В этом случае автомобиль, микроавтобус или другое транспортное средство заберет вас из дома и доставит на прием. Однако могут быть ограничения, например, количество поездок, которые вы можете совершить в месяц. Позвоните в свою страховую компанию и узнайте, какие у вас есть варианты и как ими воспользоваться. Если у вас есть Medicaid, значительная часть вашего медицинского транспорта покрывается. Однако, если у вас есть Medicare, то, к сожалению, транспортировка для обычных визитов к врачу, скорее всего, не будет доступна для вас по вашей страховке.Однако, в зависимости от вашей ситуации, вы можете воспользоваться машиной скорой помощи в некоторых неэкстренных ситуациях, если у вас есть письменное уведомление от вашего врача, в котором говорится, что другие виды транспорта опасны для вашего здоровья, а машина скорой помощи необходимо.

    Недорогие альтернативы

    Даже если ваша страховка не покрывает транспортировку на плановые визиты к врачу, часто есть независимые услуги, которые вы можете изучить. Во многих районах есть местные организации, которые предоставляют недорогой неэкстренный медицинский транспорт пожилым людям, которые не водят машину и/или имеют ограниченную подвижность.Опять же, проведите исследование и узнайте, какие услуги вам удобны и каковы их варианты.

    Оплата транспорта

    Будь то важная медицинская транспортировка или просто поездка в город, как только вы обезопасили свою поездку, вам нужно знать, как вы за нее платите. Если вы живете на фиксированный доход, это может быть нелегко сделать. Общественный транспорт может стоить всего несколько долларов, но когда у вас ограниченный бюджет, каждый доллар на счету. Итак, что вы можете сделать, чтобы покрыть или хотя бы уменьшить транспортные расходы?

    Скидки для пенсионеров

    Если вы пользуетесь общественным транспортом, многие города предлагают скидки для пенсионеров в той или иной форме. Возможно, вам придется зарегистрироваться для участия в определенной программе или подать заявление на получение специального проездного билета на автобус или поезд для пожилых людей или предпринять какие-либо другие действия, чтобы воспользоваться льготным тарифом. В некоторых городах, например в Чикаго, пожилым людям даже разрешено бесплатно пользоваться общественным транспортом! Изучите различные виды общественного транспорта в вашем районе и посмотрите, что они предлагают. Как мы упоминали ранее, во многих сообществах также есть специальные, часто некоммерческие и волонтерские службы, которые предоставляют медицинские и другие виды транспорта пожилым людям, которым нужна помощь в передвижении.Эти услуги часто оказываются от двери до двери и могут предлагаться по низкой цене или даже бесплатно.

    Совместное использование поездок

    Еще один вариант, на который стоит обратить внимание, — это совместное использование поездок. Такси может быстро стать дорогим, но в таких приложениях, как Uber и Lyft, есть такие опции, как совместное использование поездок, которые могут сэкономить вам деньги. По сути, райдшеринг — это автобаза. Вместо того, чтобы транспортное средство просто забрало вас и высадило, оно доставляет несколько человек одновременно в разные пункты назначения, таким образом покрывая расходы для каждого из них.

    Услуги по уходу за жильем

    Если вы живете в центре престарелых, то само учреждение может предлагать свои собственные транспортные услуги или сотрудничать с независимой службой.Они могут предоставить вам скидку, или стоимость до определенной суммы может быть включена в вашу ежемесячную арендную плату. Спросите, какие варианты у них есть. Даже если у них нет собственных недорогих вариантов транспорта, они, вероятно, могут порекомендовать некоторые в этом районе, которые могут удовлетворить ваши потребности и ваш бюджет.

    Перевозки на дальние расстояния

    У вас есть транспорт по вашему району, но что, если вам нужно проехать через всю страну? Возможно, вы переезжаете в другой штат. Может быть, у старого друга случилась беда, и вам нужно пойти к нему. Может быть, вы просто хотите поехать в отпуск. Какими бы ни были обстоятельства, путешествие может быть трудным, когда вы становитесь старше. Но это не значит, что это невозможно сделать. Поэтому важно знать, как с этим справиться, если и когда возникнет ситуация.

    Первоначальные соображения

    Первое, на что следует обратить внимание, — это ваше общее состояние здоровья. Определенные условия могут сделать путешествие трудным или неудобным, в том числе…
    • Физические недостатки
    • Артрит
    • Болезнь сердца
    • Диабет
    • Колостома
    • Серповидноклеточная анемия
    • Проблемы с психическим здоровьем
    Поговорите со своим врачом перед отъездом, чтобы узнать, не могут ли какие-либо медицинские проблемы затруднить дальнюю поездку, или есть ли у него какие-либо рекомендации о том, как путешествовать, или что можно сделать, чтобы облегчить ее.Вам также необходимо определить, как вы будете путешествовать. Тебя кто-нибудь возит? Вы будете летать? Вы поедете поездом или автобусом? И ты будешь путешествовать один, или с тобой поедет кто-то еще? Особенно, если у вас ограниченная подвижность, лучше путешествовать с близким другом или членом семьи. Кто-то, кто знает вашу историю болезни и знаком с вашими потребностями, может помочь вам, если возникнут какие-либо проблемы, и предоставить соответствующую информацию в случае чрезвычайной ситуации.

    Путешествие во время COVID-19

    Путешествие на машине

    Поездка может быть очень веселой, но также может быть и сложной, если вы не готовы.Помните, что это от нескольких часов до нескольких дней сидения в замкнутом пространстве. Поэтому, прежде всего, убедитесь, что вы путешествуете с кем-то, чью компанию вы сможете выдержать так долго. Во-вторых, убедитесь, что их транспортное средство оборудовано для комфортного сидения на время поездки, а также для хранения любого имеющегося у вас оборудования, например инвалидной коляски или ходунков. Дороги могут быть неровными или непредсказуемыми, поэтому, если вы склонны к автомобильной болезни, обязательно регулярно берите с собой что-нибудь для этого. Запланируйте столько остановок, сколько вам нужно в маршруте, чтобы поесть, поспать, сходить в туалет или просто размять ноги. И не забудьте взять с собой много собственной музыки на тот случай, если где-то между Техасом и Оклахомой вы не сможете найти хорошую радиостанцию. Помните, что самое главное не в том, чтобы быстро добраться до пункта назначения, а в том, чтобы добраться туда безопасно и с комфортом, с минимальным стрессом. Если из-за этого поездка займет немного больше времени, то так тому и быть. Говорят, попасть туда — половина удовольствия!

    Путешествие по воздуху

    Если вы летите, уточните у авиакомпании, а также во всех аэропортах, в которых вы будете останавливаться, чтобы узнать, могут ли они удовлетворить ваши потребности, какими бы они ни были.Смогут ли…
    • Предоставить вам кресло-коляску?
    • Помочь пройти проверку безопасности в аэропорту?
    • Если у вас есть пересадка, предоставьте кого-нибудь, чтобы доставить вас от одного выхода к другому как раз к следующему рейсу?
    • Удовлетворить любые особые потребности, включая диетические ограничения, пока вы находитесь в самолете?
    Важно заранее проверить, какие конкретные условия могут быть предоставлены, и сообщить авиакомпании о ваших потребностях, чтобы они могли быть подготовлены. Если конкретная авиакомпания или аэропорт не имеют хорошей репутации в этом отделе, возможно, вам следует поискать другую для ваших потребностей в поездках. То же самое касается автобусов, поездов и других видов транспорта. В этих случаях размещение может быть более сложным, особенно потому, что это, вероятно, будет более длительная поездка. Поэтому всегда сначала проверяйте, что они предлагают, и могут ли они удовлетворить ваши потребности и безопасно доставить вас к месту назначения.

    Переезд

    Иногда приходится перевозить не только себя.Если вы переезжаете в новое место, вам также придется перевезти все свои мирские вещи. Для пожилых людей с проблемами мобильности это часто означает переезд в дом престарелых. И будь то по всей стране или просто по улице, это может создать некоторые проблемы.

    Сортировка

    Первый шаг — определить, что вы можете взять с собой. Это может привести к трудному выбору. Особенно, если вы провели годы или даже десятилетия, живя в одном и том же месте и накапливая все больше и больше вещей, а теперь вы переезжаете в пространство, которое намного меньше. Придется делать выбор. Вам нравится картина с уткой, которую вы купили на дворовой распродаже шесть лет назад, но будете ли вы скучать по ней, если она не придет с вами в ваше новое пространство? Или он просто будет занимать дополнительное место? Попросите пару членов семьи или доверенных друзей помочь вам разобраться со всеми вашими вещами и решить, что с ними будет. Разделите его на четыре категории:
    • Вещи, которые вы берете с собой  – то, что вам понадобится или что вы захотите на довольно регулярной основе в своем новом пространстве.Это включает в себя одежду, которую вы часто носите, основные бытовые приборы, такие как телевизор, тостер и микроволновая печь, ваши лучшие книги, фильмы и музыку и т. д. В этой категории будет намного меньше, если вы переезжаете в уже обставленное место.
    • Вещи, которые вы кладете на хранение  – Предметы, которые вы не используете регулярно, но все же хотите иметь к ним доступ в крайнем случае. Если у вас есть большая коллекция чего-либо (картины, статуэтки, виниловые пластинки и т. д.), это то, куда она пойдет.Большую часть вашей мебели можно отправить на хранение вместе с семейными реликвиями и предметами сентиментальной ценности.
    • Вещи, которые вы отдаете  – Вещи, которые вам больше не нужны и от которых можно просто избавиться. Скажите своим друзьям и членам семьи, которые помогают вам упаковать вещи, что если они захотят что-то из этого, они всегда будут к ним рады — конечно, с вашего предварительного согласия. Как только они закончат собирать его, вы можете пожертвовать то, что осталось, Доброй воле.
    • Вещи, которые вы выбрасываете  – Если они никому не нужны или сломаны и не подлежат восстановлению, они отправляются в мусор.

    Упаковка

    После того, как все решения приняты, все, что вы берете с собой, нужно собрать и перевезти на новое место, а от всего остального нужно избавиться любым выбранным вами способом. Если можете, попросите ту же семью и друзей упаковать все в коробки, погрузить в грузовик и т. д. Если у вас есть деньги, вы также можете нанять профессиональных грузчиков. Есть люди, которые специализируются на помощи пожилым людям и могут облегчить этот процесс.

    Опции для перевозки на большие расстояния

    Если вы переезжаете в другой штат, вам может понадобиться нанять грузчиков на дальние расстояния. Это может быть дороже. Если вы планируете сдать некоторые из своих вещей на хранение, возможно, будет проще арендовать хранилище в вашем текущем местоположении, а не в том, куда вы переезжаете, чтобы ограничить количество вещей, которые необходимо перевезти. Некоторые компании, такие как Pods, предоставляют гибкие варианты перемещения на большие расстояния, которые могут быть полезны. Вы арендуете переносной контейнер для хранения, и ваша семья или нанятые профессионалы упаковывают его тем, что вы перевозите.Затем компания отправит кого-нибудь, чтобы отвезти контейнер на новое место и через несколько дней доставить его. Затем ваша семья может распаковать контейнер на досуге и, как только он опустеет, назначить день и время, когда его можно будет забрать. В зависимости от вашей ситуации, это может оказаться более дешевым и удобным способом доставки ваших вещей туда, где они должны быть.

    Инструменты и приложения для пожилых людей

    Одна из главных вещей, о которой следует помнить, когда речь идет о транспорте для пожилых людей, — это важность проведения собственного исследования, чтобы выяснить, какие варианты доступны в вашем районе, которые соответствуют вашим потребностям и попадают в ваш ценовой диапазон.К счастью, есть ряд приложений и других инструментов, которые помогут вам. Вот некоторые из них, которые могут оказаться полезными:
    • Uber и Lyft – отличные приложения для быстрой и удобной поездки. Они заберут вас у вашего дома и отвезут туда, куда вам нужно, обычно по относительно низкой цене. Но даже в этом случае используйте их экономно, если у вас ограниченный бюджет.
    • Посадка – помогает спланировать маршрут как минимум в 12 различных крупных системах общественного транспорта по всей стране.
    • Поиск пожилых людей – позволяет искать по городу или почтовому индексу транспортные услуги, а также помощь в решении множества других вопросов, связанных с пожилыми людьми.

    Совет для профессионалов: Хотите впервые опробовать транспортное приложение, такое как Uber или Lyft, но не знаете, с чего начать? Ознакомьтесь с нашим руководством о том, как использовать приложения для совместного использования, чтобы узнать все подробности!

    В дополнение к этому у AARP также есть инструменты и информация, которые помогут пожилым людям получить недорогой транспорт, и, как мы упоминали ранее, у AAA тоже есть. Вам также следует просмотреть веб-сайты вашей страховой компании и местной системы общественного транспорта, чтобы узнать, есть ли у них какие-либо инструменты, которые могут помочь вам добраться из одного места в другое.То, что вы становитесь старше, не означает, что вы должны перестать двигаться. Приложив немного усилий и имея нужные ресурсы, вы сможете найти множество способов дешево, безопасно и удобно передвигаться по городу, независимо от вашей мобильности.

    Резюме

    Пожилые люди, сохраняющие свою независимость, имеют решающее значение для здорового и активного старения. Большая часть независимости — это транспорт. Если вы не можете водить машину, рассмотрите возможность использования личного транспорта, будь то крупная служба, такая как ITNAmerica, или местная служба паратранзита.Дополнительные советы о том, как оставаться независимым, читайте на нашей странице «Активная жизнь пожилых людей» и на наших страницах «Уход на дому для пожилых людей».

    Город Миддлтаун — Услуги для пожилых людей

    Расписание маршрутного автобуса для пожилых людей

    ЕЖЕНЕДЕЛЬНОЕ РАСПИСАНИЕ ПОКУПОК

    ПОНЕДЕЛЬНИК
    Открытое расписание — любое место в городе Миддлтаун или ограниченные районы города Уоллкилл — в соответствии с расписанием. см. ниже время и место

    10:30–12:30– Rte.211 район ShopRite-Orange Plaza, Aldi’s, Big Lots, Price Chopper Galleria, Dunning Plaza и т. д.

    14:30–15:30 — Dolson Ave Area — Playtogs Plaza, Dolson ShopRite, Key and M&T Banks и т. д.

    ВТОРНИК
    10:30–12:30 Galleria @ Crystal Run, Wal-Mart, Dunning Farms Plaza

    14:00 — 15:30 Shoprite (211), Price Chopper, Aldi’s, большие партии

    СРЕДА
    14:00–15:30 Shoprite (Долсон Авеню), Playtogs Plaza (Национальные ликвидаторы)

    ЧЕТВЕРГ
    11:00–12:30 Галерея @ Crystal Run, Wal-Mart, Dunnings Farms Plaza

    ПЯТНИЦА
    14:00 — 15:30 Шопрайт (Долсон Авеню.), Playtogs Plaza (Национальные ликвидаторы)

    Медицинские приемы: с понедельника по пятницу
    Районные врачи Crystal Run Rd
    ORMC Rehab, ORMC Pavilion, Crystal Run Healthcare
    Первая высадка: 10:30, встреча в 12:30.

    Второй выход: 12:30. с пикапом в 14:30.


    РАСПИСАНИЕ НА ВОСКРЕСЕНЬЕ
    City of Middletown Churches
    8:00 — 12:30
    (резерв до 12:00 по пятницам)
    ЧАСЫ БРОНИРОВАНИЯ .с понедельника по 12:00 С понедельника по пятницу. Пожалуйста, позвоните нам в эти часы, чтобы забронировать поездки на неделю и зарезервировать для воскресных церковных служб.

    АВТОБУС ДЛЯ ПОЖИЛЫХ ЧАСОВ РАБОТЫ
    Автобус курсирует с понедельника по пятницу с 8:30 до до 16:30 и по воскресеньям с 7:30 утра. до 12:30 Звоните: 346-4070 ИЛИ 346-4071


    Город Миддлтаун выражает благодарность следующим организациям за постоянную поддержку Транспортной программы для пожилых людей: Управление по делам пожилых людей округа Ориндж и город Уоллкилл.В городе Мидлтаун ежедневно и по воскресеньям курсирует маршрутный автобус для пожилых людей.

    Воспользоваться этой услугой могут пассажиры в возрасте 60 лет и старше. Всадников забирают у них дома и доставляют в любое место в городе Мидлтаун, например: банки, салон красоты, центр для пожилых людей, центр питания и медицинские приемы. Еженедельные поездки за продуктами также были запланированы для удовлетворения ваших запросов. Врачи и медицинские учреждения вдоль Кристал-Ран-роуд также могут быть запланированы на неделю, с удобством в два запланированных времени высадки и посадки.


    Пожилые люди, пользующиеся этим автобусным сообщением, ДОЛЖНЫ позвонить за день до прибытия, чтобы забронировать место для встречи.

     

    ПРЕДЛАГАЕМОЕ ПОЖЕРТВОВАНИЕ
    Предлагаемое пожертвование на поездки составляет 1 доллар США (один доллар) в одну сторону.

    Бирмингем, Мичиган

    Знаете ли вы, что пожилые люди пользуются широким спектром услуг по всему Бирмингему? От специальных мероприятий и мероприятий до эксклюзивных скидок и помощи — у пожилых людей есть много особых возможностей в Бирмингеме.

    Следующие
    Городские услуги и возможности
    Общественная библиотека Baldwin
    Biirmingham Bloomfield Art Centre
    Biirmingham Lion’s Club
    Сообщество Дом
    Блюда на колесах
    Программа профессионального образования Окленда
    Rotary Club из Бирмингем
    Старший мужской клуб Бирмингем
    Св. Dunstan’s Theatre  
    YMCA  

    Next
    Пожилые люди, Next — это место, где вы можете оставаться активными и на связи! Next предлагает программы, которые стимулируют ваш разум, разжигают страсть, укрепляют ваше тело и исследуют новые направления.Они также предлагают услуги поддержки, направленные на то, чтобы позволить пожилым людям жить независимо и стареть на месте. Отдел службы поддержки предоставляет информацию и направления, транспортные услуги, поддержку в области питания и многое другое.

    Совет попечителей Фонда для пожилых жителей Бирмингема принял решение прекратить существование Фонда после 38 лет предоставления подарков, грантов или займов непосредственно пожилым жителям Бирмингема или косвенно через общественные благотворительные организации в пользу Пожилые жители Бирмингема. Все активы передаются компании NEXT, которая открыла отдельный счет для этих средств и будет продолжать распределять их между пожилыми жителями Бирмингема в соответствии с миссией Фонда.

    Адрес: 2121 Midvale Street
    Birmingham, MI 29201 48009-1509
    Телефон: 248-203-5270
    Факс: 248-203-5272
    Электронная почта: [email protected]: 90 //birminghamnext.org/ 

    Городские службы и возможности  

    Отдел пожарной охраны Бирмингема 

    • Неотложная медицинская помощь может произойти в любое время, и отдел пожарной охраны Бирмингема хочет, чтобы пожилые люди были к этому готовы.Департамент предлагает жителям Файл жизни: единый документ, содержащий важную информацию, включая историю болезни, экстренные контакты и лекарства. Пожилые люди могут позвонить по номеру 248-530-1906, чтобы попросить доставить Файл жизни к себе домой.
    • Инспекции домашней безопасности (поиск опасностей, с которыми могут споткнуться пожилые люди, предоставление информации о пожарной безопасности относительно детекторов угарного газа и дыма и т.  д.)
    • Подъемные механизмы
    • Бесплатные проверки артериального давления на станциях
    • Программа аренды ящиков KNOX — предоставляется жителям, которые ожидают неэкстренных потребностей от пожарной охраны после недавней выписки из больницы или реабилитационного центра или недавнего направления в хоспис.Ящик KNOX позволяет жильцу поместить внутрь ключ от дома, что обеспечивает легкий доступ для пожарных в случае необходимости
    • Установка детектора угарного газа (детектор предоставляется FD)
    • Установка детектора дыма (датчик предоставляется FD)
    • Инфузии моноклональных антител на дому, проводимые парамедиками СВ
    • Когда это уместно, по вызову отдела для оказания помощи пожилым людям предоставляется информация о NEXT или Местном агентстве по проблемам старения, а также предоставляется контактная информация для обоих бригадами на месте происшествия
    Бирмингемский музей
    Программы и экспонаты Бирмингемского музея идеально подходят для пожилых людей, которым особенно нравится сосредотачиваться на прошлом Бирмингема. Некоторые из способов, которыми музей удовлетворяет потребности пожилых людей, включают следующее:
    1. Старшие тарифы на вход в музей; безбарьерная доступность как Allen House, так и Hunter House
    2. Бесплатная серия лекций для взрослых в библиотеке Болдуина и обширный виртуальный и видеоконтент краеведческих презентаций
    3. Специализированные групповые туры по льготным тарифам для пенсионеров
    4. Удобный для пожилых людей контент Facebook и активное участие в социальных сетях
    5. Исследовательские вопросы и услуги; информация и направление
    6. Возможность создавать программы для пожилых людей, основанные на личной и общественной истории
    Пожилые люди в возрасте 65 лет и старше получают скидку на вход в Бирмингемский музей.Музей открыт для публики со вторника по пятницу с 13:00 до 16:00. Узнайте больше на www.bhamgov.org/museum.
    Адрес: 556 W Maple Road

    Бирмингем, Мичиган 48009

    Телефон: 248.530.1928

    Полицейское управление Бирмингема Программа Adopt a Senior

    Программа Adopt A Senior была создана в 1996 году, когда полицейские Бирмингема увидели необходимость помочь местным пожилым гражданам, предоставив при необходимости дружеские отношения и помощь. У многих пожилых людей нет близких родственников, к которым можно было бы обратиться, и в рамках этой программы сотрудники Бирмингема предлагают помощь, выполняя небольшие домашние дела или поручения во время перерывов или после окончания смены.Эти отношения часто приводят к тому, что старший использует офицера в качестве ресурса для связи с различными программами, ориентированными на их ситуацию. Узнайте больше об этой программе на сайте www.bhamgov.org/adoptasenior.

    Поле для гольфа Lincoln Hills и поле для гольфа Springdale
    Пожилые люди пользуются скидками на полях для гольфа Бирмингема. Узнайте больше на www.golfbirmingham.org.

    Общественный центр Affirmations LGBTQ+
    Affirmations Angels (Aff Angels) — это программа обслуживания пожилых людей, созданная по образцу успешного ответа на кризис СПИДа в 1980–1990-х годах, когда люди осознавали потребность, закатывали рукава, проглатывали свои страхи, игнорировали стигмы. и оппозиции, а также предоставили необходимый уход и услуги людям, живущим с ВИЧ/СПИДом, в первые дни болезни.

    В партнерстве с SAGE из Metro Detroit волонтерский корпус Aff Angels будет оказывать немедицинскую помощь пожилым людям ЛГБТК+ с учетом культурных особенностей в их повседневных потребностях, таких как покупка продуктов, транспортировка на прием к врачу, получение лекарств, легкая стирка, свет. приготовление еды или просто предоставление компании и общения часто маргинализированным членам сообщества. Узнайте больше на https://goaffirmations.org/affirmations-angels/.

    Публичная библиотека Болдуина
    Публичная библиотека Болдуина предлагает более 20 услуг для пожилых людей.Просмотрите их полный список услуг для пожилых людей здесь, чтобы узнать все, от доставки на дом и обучения в пенсионных группах до книг на пленке, помощи в получении налоговых форм и многого другого!
    Адрес: 300 W Merrill Street
    Birmingham, MI 48009
    Телефон: (248) 647-1700
    Веб-сайт: www.baldwinlib.org

    Бирмингемский центр искусств Блумфилд
    Бирмингемский центр искусств Блумфилд предлагает художественную мастерскую без предварительной записи. пожилые люди, однако в настоящее время они приостановлены из-за пандемии.Посетите https://bbartcenter.org/bbac-events/seniors-at-the-center/, чтобы узнать последние новости об этих семинарах.
    Адрес: 1516 S. Cranbrook
    Birmingham, MI 48009
    Телефон: 248.644.0866
    Эл. около 1,3 миллиона мужчин и женщин в 200 странах и географических регионах, которые работают вместе, чтобы удовлетворить потребности, которые бросают вызов сообществам по всему миру.На протяжении более 80 лет Бирмингемский клуб львов служит бирмингемскому сообществу, в первую очередь благодаря своей работе с собаками-вожаками для слепых и слабовидящих. Клуб предлагает широкий спектр способов принять участие и помочь людям, которые больше всего в этом нуждаются. Узнайте больше на https://birminghamlionsclub.webs.com/.

    Общественный дом
    Общественный дом — это некоммерческая организация, предназначенная для тех, кто ищет преемственность между личными, профессиональными, благотворительными и развлекательными занятиями. Они предлагают программы и занятия по широкому кругу тем, а также волонтерские возможности для тех, кто хочет стать более активным участником общества.
    Адрес: 380 S Bates Street
    Birmingham, MI 48009
    Телефон: (248) 644-5832
    Веб-сайт: www.communityhouse.com

    Meals on Wheels
    Oakland Meals on Wheels предлагает питательную, дружественную и безопасную еду check, помогая пожилым людям справиться с тремя самыми большими угрозами старения: голодом, изоляцией и потерей независимости.Для получения дополнительной информации посетите http://oaklandmow.org/.

    Программа профессионального и непрерывного образования Оклендского университета

    Программа профессионального и непрерывного образования Оклендского университета (PACE) работает совместно с опытными преподавателями в университете, чтобы обеспечить гибкие, инновационные и актуальные программы для всех возрастов на протяжении всей жизни. Узнайте больше на https://oakland. edu/pace/about/.

    Ротари-клуб Бирмингема
    Ротари Интернэшнл — первая в мире сервисная клубная организация, насчитывающая более 1.2 миллиона членов в 33 000 клубов по всему миру. Члены Ротари-клуба — это добровольцы, которые работают на местном, региональном и международном уровнях для борьбы с голодом, улучшения здоровья и санитарии, обеспечения образования и профессиональной подготовки, продвижения мира и искоренения полиомиелита под девизом «Служение превыше себя». Ротари-клуб Бирмингема (Мичиган) — один из крупнейших клубов округа 6380. Узнайте больше на www.birminghamrotary.com.
    Клуб пожилых мужчин Бирмингема
    Клуб пожилых мужчин Бирмингема, основанный в 1957 году, представляет собой энергичный клуб из 650 мужчин, который расширил возможности получения удовольствия от жизни и служения обществу посредством деятельности и мероприятий, которые укрепляют дружбу и стимулируют умственные способности. и бросить вызов активным пожилым людям, чтобы идти в ногу со временем. На встречах выступают выдающиеся докладчики по текущим событиям и дискуссионные группы, которые позволяют участникам и гостям делиться своими взглядами и опытом по деловым, профессиональным, государственным, гражданским и социальным темам. Узнайте больше на www.seniormensclubbirmingham.com.

    Театр Св. Дунстана
    Театр Св. Дунстана предлагает пенсионерам старше 62 лет билеты со скидкой на все постановки. Посетите www.stdunstanstheatre.com/20-21season, чтобы узнать о шоу и билетах. Слуховые аппараты доступны для использования гостями, которым они могут понадобиться во время шоу.К сожалению, здание театра Св. Дунстана не приспособлено для людей с ограниченными возможностями. Вестибюль и туалеты расположены на первом этаже, однако зона для выступлений находится на втором этаже, куда необходимо подняться по лестнице.
    Адрес: 400 Lone Pine Rd
    Bloomfield Hills, MI 48304
    Телефон: (844) 386-7826
    Веб-сайт: www.stdunstanstheatre.com


    YMCA
    YMCA предлагает безопасную, чистую и социальную среду с более чем 10 групповыми занятиями для пожилых людей еженедельно. У Y также есть несколько вариантов членства на основе страхования.
    Адрес: 400 East Lincoln Street
    Birmingham, MI 48009
    Телефон: (248) 644-9036
    Веб-сайт: www.ymcadetroit.org/birmingham.

    Центр для пожилых людей | Ред-Бэнк Боро, Нью-Джерси

    Письмо от директора


    Передовой опыт — Red Bank Senior Citizens Center


    Как насчет игры в бридж? Хотите вступить в книжный клуб? Вы видели какие-нибудь хорошие фильмы в последнее время? Хотите узнать о компьютерах, ремеслах или присоединиться к нашему ежемесячному обеденному туру? Вам нравится хорошая еда, дух товарищества и теплая и гостеприимная домашняя обстановка? Red Bank Senior Center может быть именно тем, что вам нужно.

    Если вы являетесь физически независимым, умственно активным резидентом Red Bank в возрасте 60 лет и старше, вы можете присоединиться к нам. Существует простой процесс регистрации (бесплатно), и только вы можете решить, насколько вы хотите участвовать.

    Центр для пожилых людей Red Bank считается одним из самых живописных центров в Нью-Джерси. Он расположен на высоком утесе с видом на историческую реку Навесинк, на Шрусбери-авеню, 80.

    Мы многопрофильный центр деятельности. Объект представляет собой одноэтажное здание в стиле ранчо и подходит для людей с ограниченными возможностями.Наши часы работы с понедельника по пятницу, с 8:30 до 15:00, вечерние мероприятия и мероприятия по выходным в соответствии с графиком в течение года. В настоящее время ежемесячно мы обслуживаем более 1200 пожилых людей. Мы приближаемся к нашему 40-летнему служению пенсионерам Red Bank.

    Наша миссия состоит в том, чтобы сделать старение более полезным, полезным и значимым для каждого из наших участников, предлагая возможности, которые удовлетворяют их умственные, социальные и образовательные потребности. Мы стремимся культивировать атмосферу принадлежности, полезности, самореализации и дружбы.

    Мы предлагаем доставку от двери до двери для наших членов и еженедельные поездки за покупками на местные продовольственные рынки. Наши классы и программы включают в себя ежедневные уроки упражнений, еженедельные ремесла, йогу и тай-чи, вязание и шитье. Мы также предлагаем изучение Библии, уроки рисования и книжный клуб. Мы спонсируем еженедельные игры в бридж, бинго и покено. Мы наслаждаемся летними пикниками, праздничными вечеринками, обеденными турами, походами в кино и спонсируем множество разнообразных однодневных поездок.

    Мы обеспечиваем наших участников полноценным полуденным питанием и координируем ежедневную доставку более 100 порций нашим пожилым людям, которые не могут покинуть дом и живут взаперти, с помощью межконфессиональных соседей и выдающихся местных волонтеров.

    Ежемесячно проводятся медицинские осмотры медсестрой VNA, ежегодные прививки от гриппа и проверки зрения. Мы предоставляем медицинский транспорт для зарегистрированных участников на местные приемы к врачу.

    Мы координируем межпоколенческие программы с детьми из детского сада Монмута, школьной системы Red Bank (начальная, средняя и старшая школа) и клуба мальчиков и девочек.

    Добро пожаловать к нам.

    Позвоните нам по телефону 732-747-5204, чтобы договориться о регистрации, или просто зайдите и посмотрите.

    Будем рады встрече с вами!
    Жаклин Рейнольдс, директор

    Старший инженер по транспортным микроволновым печам в Литтлтоне в Atrilogy Solutions Group

    Описание компании

    Atrilogy Solutions Group — компания, предоставляющая ИТ-услуги, расположенная в штате Калифорния. Эта компания предлагает вам лучшие ИТ-услуги во всем штате. Эта частная организация верит в правильные процедуры, правильные технологии и правильное обслуживание клиентов.Эта фирма признана журналом CRN в списке самых быстрорастущих компаний страны. У Atrilogy есть офисы в Фениксе, Атланте, Денвере и Далласе. Эта ИТ-фирма была основана в 2000 году, и сегодня в ней работает более 200 человек. Штаб-квартира находится в Лагуна-Хиллз. Лица, заинтересованные в работе с ИТ-компаниями, могут отправить свои заявления о приеме на работу в Atrilogy Solutions Group.

    Описание работы
    Наш прямой клиент ищет инженера по транспортной микроволновой печи.

    Должность: Транспортный инженер микроволн
    Место: Littleton CO
    Продолжительность: 6 месяцев Контракт на найм

    Обязанности делятся на следующие категории:

    Руководство и поддержка в планировании, проектировании, разработке и оптимизации микроволновой сети
    Работайте самостоятельно или в команде.
    Убедитесь, что графики проекта соблюдаются.
    Мониторинг и устранение неполадок KPI микроволновых каналов
    Заполнение и отслеживание PCN
    Активный вклад в улучшения и участие в инновациях, извлеченных уроках и мероприятиях по обмену знаниями.
    Убедитесь, что работа соответствует всем применимым инженерным, финансовым, плановым и операционным стандартам. Проектировать и документировать сложные радиорелейные линии и топологию для существующих и новых объектов
    Анализировать исследования LOS и при необходимости посещать объекты
    Анализировать анализ микроволнового тракта на основе различных карт или баз данных местности, расчетов радиотрактов и размеров антенн, планирования частот

    Квалификация:

    Успешный инженер по транспортным микроволновым технологиям должен иметь:

    5+ лет соответствующего опыта беспроводной связи, включая проектирование MW и мониторинг производительности
    Требуется опыт работы с потерями в тракте, эллипс или аналогичный
    Опыт работы с частотами 6–42 ГГц MW и миллиметровыми волнами включая 70–80–90 ГГц
    Опыт мониторинга линий СВЧ, устранения неполадок и устранения дефектов линий
    Знания и/или опыт работы с базовыми задачами по проектированию и оптимизации ВЧ
    Сильные организационные, межличностные, фасилитаторские и коммуникативные навыки
    Отличные коммуникативные навыки и последующие навыки обязательны
    Доказанная способность t o работать независимо и соответствующим образом решать вопросы.
    Степень бакалавра; предпочтительна ученая степень или эквивалентное сочетание образования и опыта

    Зарегистрироваться новые вакансии публикуются ежедневно

    Эта вакансия была опубликована 10 августа 2021 г. и истекла 2 сентября 2021 г.

    Задания
    • Осматривать участки проекта, чтобы отслеживать ход выполнения и обеспечивать соответствие проектным спецификациям и стандартам безопасности или санитарии.
    • Вычислите требования к нагрузке и уклону, скорости потока воды или коэффициенты напряжения материала для определения проектных спецификаций.
    • Предоставление технических консультаций промышленному или управленческому персоналу по вопросам проектирования, строительства, модификации программы или ремонта конструкции.
    • Испытания грунтов или материалов для определения пригодности и прочности фундаментов, бетона, асфальта или стали.
    • Управление и руководство строительством, эксплуатацией или техническим обслуживанием на объекте.
    • Руководство или участие в геодезической съемке для размещения установок или установления контрольных точек, уклонов или высотных отметок для направления строительства.
    • Оценка количества и стоимости материалов, оборудования или рабочей силы для определения осуществимости проекта.
    • Планирование и проектирование транспортных или гидравлических систем или сооружений с использованием компьютерных средств проектирования или чертежей.
    • Подготовка или представление публичных отчетов по таким темам, как тендерные предложения, акты, заявления о воздействии на окружающую среду или описания собственности и полосы отвода.
    • Проектирование энергоэффективных или экологически безопасных гражданских сооружений.
    • Определение экологических рисков и разработка стратегий управления рисками для проектов гражданского строительства.
    • Прямая инженерная деятельность, обеспечивающая соблюдение норм охраны окружающей среды, техники безопасности или других государственных норм.
    • Анализ отчетов об исследованиях, карт, рисунков, чертежей, аэрофотоснимков или других топографических или геологических данных.
    • Проведение исследований схемы движения или условий окружающей среды для выявления инженерных проблем и оценки потенциального воздействия проекта.
    • Разработка или разработка систем для эффективной утилизации химических, биологических или других токсичных отходов.
    • Разработка или внедрение инженерных решений для ликвидации последствий промышленных аварий или других загрязненных территорий.
    • Анализ производственных процессов или побочных продуктов для определения инженерных решений по минимизации выбросов углерода или других загрязняющих веществ.
    Навыки
    • Понимание прочитанного – Понимание письменных предложений и абзацев в рабочих документах.
    • Активное слушание. Уделение полного внимания тому, что говорят другие люди, уделение времени тому, чтобы понять высказанные мысли, задавать вопросы по мере необходимости и не перебивать в неподходящее время.
    • Письмо. Эффективное письменное общение в соответствии с потребностями аудитории.
    • Разговор — Общение с другими для эффективной передачи информации.
    • Математика. Использование математики для решения задач.
    • Наука. Использование научных правил и методов для решения проблем.
    • Критическое мышление — Использование логики и рассуждений для выявления сильных и слабых сторон альтернативных решений, выводов или подходов к проблемам.
    • Активное обучение — Понимание значения новой информации как для текущего, так и для будущего решения проблем и принятия решений.
    • Стратегии обучения. Выбор и использование методов и процедур обучения/обучения, соответствующих ситуации при изучении или обучении новым вещам.
    • Мониторинг — Мониторинг/Оценка собственной деятельности, других лиц или организаций для внесения улучшений или принятия корректирующих мер.
    • Социальная восприимчивость — Осознание реакции других и понимание того, почему они реагируют именно так, а не иначе.
    • Координация — Регулировка действий по отношению к действиям других.
    • Убеждение — Убеждение других изменить свое мнение или поведение.
    • Инструктаж — Обучение других тому, как что-то делать.
    • Комплексное решение проблем — выявление сложных проблем и анализ соответствующей информации для разработки и оценки вариантов и реализации решений.
    • Анализ операций — Анализ потребностей и требований к продукту для создания дизайна.
    • Суждение и принятие решений — Рассмотрение относительных затрат и выгод потенциальных действий для выбора наиболее подходящего.
    • Системный анализ — определение того, как должна работать система и как изменения условий, операций и среды повлияют на результаты.
    • Оценка систем. Определение мер или показателей производительности системы и действий, необходимых для улучшения или корректировки производительности относительно целей системы.
    • Тайм-менеджмент — Управление своим временем и временем других.
    • Управление материальными ресурсами — Приобретение и контроль за надлежащим использованием оборудования, помещений и материалов, необходимых для выполнения определенной работы.
    Знания
    • Администрация и управление — Знание принципов бизнеса и управления, связанных со стратегическим планированием, распределением ресурсов, моделированием человеческих ресурсов, методами лидерства, производственными методами и координацией людей и ресурсов.
    • Экономика и бухгалтерский учет — Знание принципов и практики экономики и бухгалтерского учета, финансовых рынков, банковского дела, а также анализа и представления финансовых данных.
    • Клиентское и личное обслуживание — Знание принципов и процессов предоставления клиентских и личных услуг. Это включает в себя оценку потребностей клиентов, соответствие стандартам качества услуг и оценку удовлетворенности клиентов.
    • Компьютеры и электроника — Знание печатных плат, процессоров, чипов, электронного оборудования, компьютерного оборудования и программного обеспечения, включая приложения и программирование.
    • Инженерия и технологии – Знание практического применения технических наук и технологий.Это включает в себя применение принципов, методов, процедур и оборудования для проектирования и производства различных товаров и услуг.
    • Дизайн – Знание методов проектирования, инструментов и принципов, используемых в производстве точных технических планов, чертежей, чертежей и моделей.
    • Строительство и строительство — Знание материалов, методов и инструментов, используемых при строительстве или ремонте домов, зданий или других сооружений, таких как автомагистрали и дороги.
    • Математика — Знание арифметики, алгебры, геометрии, исчисления, статистики и их приложений.
    • Физика. Знание и предсказание физических принципов, законов, их взаимосвязей и приложений для понимания динамики жидкостей, материалов и атмосферы, а также механических, электрических, атомных и субатомных структур и процессов.
    • Английский язык – Знание структуры и содержания английского языка, включая значение и написание слов, правила составления и грамматику.
    • Право и правительство — Знание законов, правовых кодексов, судебных процедур, прецедентов, правительственных постановлений, исполнительных распоряжений, ведомственных правил и демократического политического процесса.
    Группа решений Atrilogy
    Описание

    Atrilogy Solutions Group — компания, предоставляющая ИТ-услуги, расположенная в штате Калифорния. Эта компания предлагает вам лучшие ИТ-услуги во всем штате. Эта частная организация верит в правильные процедуры, правильные технологии и правильное обслуживание клиентов. Эта фирма признана журналом CRN в списке самых быстрорастущих компаний страны.У Atrilogy есть офисы в Фениксе, Атланте, Денвере и Далласе. Эта ИТ-фирма была основана в 2000 году, и сегодня в ней работает более 200 человек. Штаб-квартира находится в Лагуна-Хиллз. Лица, заинтересованные в работе с ИТ-компаниями, могут отправить свои заявления о приеме на работу в Atrilogy Solutions Group.

    Местоположение

    Несколько местоположений

    Промышленность

    Компьютер/Интернет

    Всего объявлений о вакансиях за последнее время
    На основе 130 бирж вакансий, дубликаты исключены

    2 недели

    Среднее время жизни публикации

    Общее количество объявлений о вакансиях в прошлом
    На основе 130 бирж вакансий, дубликаты исключены
    Категория работы Распределение 6 месяцев 1 год
    ЭТО 69.0% 10% 2330%
    Инжиниринг 7,0% 80% 2234%
    Другой 5. 3% 148% 3907%
    Консалтинг и высшее руководство 3,6% 38% 3382%
    Банковское дело 2.8% 34% 4143%
    Телекоммуникации 2,4% 40% 1110%
    Человеческие ресурсы 2. 1% 35% 1457%
    Охранные услуги 1,7% 22% 2200%
    Маркетинг и PR 1.5% 37% 3000%
    Исполнительная дирекция 1,0% 310% 2575%
    Искусство и развлечения 0. 9% 14% 2325%
    Обслуживание клиентов 0,8% 133% 7900%
    Продажи 0.4% 39% 2050%
    Правительство и военные 0,4% 108% 1850%
    Финансы 0. 4% 100% 233%
    Строительство 0,2% 23% 92%
    Здравоохранение 0.2% 183% 42%
    Образование 0,1% 1200% 17%
    Юридический 0. 1% 63% 450%
    Страхование 0,1% 500% 42%
    Некоммерческие и волонтерские организации <0.1% 50% 58%
    Недвижимость <0,1% 50% 75%
    Розничная торговля <0. 1% 100% 75%
    Административный <0,1% 0% 83%
    Кибербезопасность / SOC Analyst L1 — Alpharetta Группа решений Атрилогия Альфаретта, Джорджия Прямой клиент Atrilogy ищет постоянных сотрудников в качестве аналитика SOC L1 в Альфаретте, штат Джорджия, со следующими навыками: Краткое описание работы: под ограниченным контролем CDRC (Cyber ​​Defense Response Подробнее Веб-разработчик Группа решений Атрилогия Коста-Меса, Калифорния Прямой клиент Atrilogy ищет веб-разработчика в Коста-Меса, Калифорния. Это контракт на 12 месяцев. Эксперт в MVW Javascript, MVC javascript, AngularJS Идеальный кандидат должен хорошо Подробнее Старший функциональный консультант SAP MM Группа решений Атрилогия Атланта, Джорджия Наш прямой клиент ищет старшего функционального консультанта SAP MM для 6-12-месячного проекта в Колумбусе, штат Огайо. Потенциал для расширений Должен быть практический Аналитик SAP с клиентом MM/P2P будет нанят из Подробнее старшийФункциональный консультант SAP MM Группа решений Атрилогия Нью-Йорк, штат Нью-Йорк Наш прямой клиент ищет старшего функционального консультанта SAP MM для 6-12-месячного проекта в Колумбусе, штат Огайо. Потенциал для расширений Должен быть практический Аналитик SAP с клиентом MM/P2P будет нанят из Подробнее QA-инженер по автоматизации Группа решений Атрилогия Джерси, Арканзас У нас есть контракт на возможность найма с одним из наших крупных клиентов, который находится в Джерси-Сити, штат Нью-Джерси. Они ищут QA Automation Engineer для одного из своих важных проектов. Автоматизация контроля качества Подробнее

    Universe Search — Недавние проекты

    Коммерческая и контрактная группа

    Project

    Обладая рекордными уровнями инвестиций в транспортную инфраструктуру, это известное государственное предприятие отвечает за строительство ряда сложных и дорогостоящих дорог. и железнодорожные проекты в ближайшее десятилетие и далее.

    Чтобы справиться с таким беспрецедентным уровнем строительной деятельности, организации необходимо было провести крупную кампанию по привлечению и найму талантов и определить ряд высокорисковых должностей, поиск подходящих людей для которых традиционно был сложным и отнимал много времени. Определяемые роли, как правило, относились к новому коммерческому отделу и отделу управления контрактами, начиная от старших коммерческих руководителей проектов и заканчивая ролями уровня директора и исполнительного директора.

    Организация определила потребность в упреждающем подходе для снижения этих рисков найма и привлекла компанию Universe для разработки соответствующей стратегии для выявления и, в конечном счете, привлечения лучших специалистов для реализации этих важнейших инфраструктурных проектов и создания своей команды для будущего успеха.

    Solution

    Работая со старшими руководителями бизнеса и HR, Universe помогла определить требования к объему предлагаемых должностей, определив семь различных должностей на трех определенных карьерных уровнях – старший уровень проекта, старший уровень группы и директор/руководитель. Уровень.

    Опираясь на наши обширные сети в сфере транспортной инфраструктуры, созданные за 25 лет совместной работы в этом секторе, мы использовали наши экспертные исследовательские методологии для выявления и картирования соответствующих талантов на национальном уровне по должностям и соответствующим карьерным уровням.

    Наше исследование также включало изучение текущей рыночной заработной платы и сравнительных данных для предлагаемых должностей, а также ожидаемых тенденций.

    В нашем отчете по проекту также содержится подробная аналитика гендерного разделения и состава лиц, обладающих навыками и опытом на определенных уровнях карьеры, а также распределение лучших специалистов по различным типам организаций в строительном секторе, включая другие организации на стороне клиента. организации, подрядчики и консалтинговые фирмы, а также географическое распределение талантов по всей Австралии

    Результат

    В процессе картирования талантов было выявлено более 300 потенциальных целей на национальном уровне, чей опыт был профилирован и предоставлен клиенту в подробном отчете.Наша команда помогла представить и передать эти данные внутренним командам по привлечению и поиску талантов, а также интегрировать информацию в системы управления персоналом организации. Это сопоставление использовалось организацией в качестве первой точки вызова для выявления талантов для сложных коммерческих ролей и поддерживало развитие канала коммерческих талантов для удовлетворения текущих и прогнозируемых потребностей.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.