Рисуем лес с детьми: лесной пейзаж. Мастер-класс с фото

Содержание

Конспект ОУД «Путешествие в лес. Рисование по образцу» средняя группа

«Арина» бастауыш гимназиясы» ЖШС

ТОО «Начальная гимназия «Арина»

Конспект открытого занятия

организованной учебной деятельности

в средней группе «Е»

«Путешествие в лес. Рисование по образцу»

Тәрбиеші/Воспитатель:

Глухих С.А.

Өскемен/г. Усть-Каменогорск

2017-2018 жыл/год

Методист________

подпись

Конспект открытого занятия

организованной учебной деятельности в средней группе «Е»

Дата: 9.11.17

Воспитатель: Глухих С.

А.

Образовательные области: «Социум», «Творчество», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье»

ОУД: Основы экологии; рисование.

Тема: «Путешествие в лес. Рисование по образцу»

Цель: расширить представление детей о лесе, совершенствовать навыки рисования.
Задачи:
Образовательная: формировать представления о лесе, о разновидностях деревьев, растущих в лесу; учить рисовать дерево нетрадиционным способом; закрепить умение загадывать и отгадывать загадки, пословицы, выразительно читать стихотворения;

Развивающая: развивать умение отвечать на вопросы, аргументировать свои ответы, развивать познавательный интерес, творческие способности;

Воспитательная: воспитывать стремление бережно относиться к природе в повседневной жизни.

Оздоровительная: применение здоровье сберегающих технологий на занятии.

Виды детской деятельности:

игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская, оздоровительная, восприятие художественной литературы.

Предварительная работа с детьми: разучивание с детьми стихотворений, пословиц, загадок, чтение сказки «Два леса»; наблюдение за деревьями на участке д/сада; привлечение родителей к оборудованию занятия.
Оформление группы: пейзажами Шишкина И.И. «Хвойный лес», «Еловый лес», «Березовая роща», «Опушка леса», «Дуб»; плакат-рисунок экологических ситуаций; искусственные ёлочки, лапти, музыкальное сопровождение.

Материалы: телеграмма, карточки с загадками, непроливайки, кисти, акварельные краски, альбомные листы, яблоки, разноцветные осенние листья.

Полилингвальный компонент: күз – осень — autumn, орман – лес – forest, ағаш — дерево – tree, қыркүйек — сентябрь – september, қазан — октябрь – оctober, қараша — ноябрь – november.

Ход занятия

I Мотивационно-побудительный этап:

Воспитатель:— Здравствуйте дети! Сәлеметсің дерме балалар! Hello, children! Я очень рада видеть вас. Как ваши дела?» (Ответы детей)

— Ребята, мы получили телеграмму (показываю, читаю)
— Здравствуйте, ребята! Приглашаю вас в гости, а куда, догадайтесь, отгадав загадку:

В этом доме сто осин,
Сто берёз и сто рябин,
Сосны, ели и дубы,
Травы, ягоды, грибы.
Много жителей в нём,
Назовите этот дом. (Лес)

Очень вас друзья люблю,
Приходите в гости, жду!
Лес приглашает нас в гости! Но попадёт в лес тот, кто ответит на вопросы.
— Какое сейчас время года? Какой месяц?
— Какой месяц был перед октябрём?
— Какой будет после октября?
— Назовите все осенние месяцы. (ответы детей)

Полилингвальный компонент:

күз – осень — autumn, орман – лес – forest, ағаш — дерево – tree, қыркүйек — сентябрь – september, қазан — октябрь – оctober, қараша — ноябрь – november.
Психогимнастика (музыкальное сопровождение)

Воспитатель:

Осень мимо пролетала
И листочки разбросала.
Чтобы попасть в лес, нужно превратиться в листья.
Возьмите по одному листочку (дети выбирают любой лист дерева)
Раз, два, повернись – и в листочек превратись (дети выполняют задание)
— Ты на каком дереве рос? Ответы детей (Я рос на берёзе)
— Значит ты, какой лист? (берёзовый лист) и т. д.
— Подул ветер, и листочки полетели. (Звучит музыка. Диск «Улыбка» Т-53)
— Прилетели в лес на полянку.

II Организационно-поисковый этап:

Отгадывание загадок.
Воспитатель: Здравствуй лес, дремучий лес
Полный сказок и чудес

Ты о чем шумишь листвою?…
Все открой, не утаи.
Ты же видишь мы свои.
— Ребята, а что такое лес? (много деревьев)
— А какие деревья растут в лесу? (ответы детей)
— Какие загадки про деревья вы знаете?
Ребенок 1: У неё одёжки колки-
Всё иголки, да иголки
Звери шутят: «Дядя ёж
На неё слегка похож» (ёлка)
Ребенок 2: У меня длинней иголки
Чем у ёлки
Очень прямо я расту
В высоту
Если я не на опушке
Ветки только на макушке (сосна)
— Ель и сосна какие деревья? (хвойные)
Ребенок 3: Клейкие почки
Зелёные листочки,
С белой корой
Стоит над горой. (береза)
Ребенок 4: Что за дерево стоит
Ветра нет а лист дрожит.

(осина)
Ребенок 5: С моего цветка берет
Пчелка самый вкусный мед.
А меня все обижают

Шкурку тонкую снимают. (липа)
Воспитатель: раньше с коры молодых лип драли лыко-кору, и из неё плели лапти. (показать лапти)

Пословицы о лесе.

— Вы знаете пословицы о лесе? (Дети рассказывают):

Лес кормит, лечит, укрывает и согревает.

Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади.

Кто лес любит – тот его не губит.

Лес богатство и краса, береги свои леса.

Враг природы тот, кто её не бережёт.
Экологическая ситуация
Воспитатель: Про лес написано много стихов, нарисовано картин.
— Почему человек так любит лес? (ответы детей)
— Какие стихи вы знаете?
Ребенок 6: Дуб дождя и ветра
Вовсе не боится.
Кто сказал, что дубу
Страшно простудиться?
Ведь до поздней осени
Я стою зеленый.

Значит, я выносливый.
Значит, закаленный.
Ребенок 7: Возле речки у обрыва
Плачет ива, плачет ива
Может, ей кого-то жалко?
Может, ей на солнце жарко?
Может ветер шаловливый
За косичку дернул иву?
Может ива хочет пить?
Может нам пойти спросить?
Воспитатель: Посмотрите внимательно на этот рисунок, мне очень больно на все это смотреть.
— Что нельзя делать в лесу? (ответы детей по картине)

1. Не оставлять мусор, а вырыть яму, собрать мусор и закопать его.

2. Не ломать зелёные ветки и деревья, не качаться на них.

3. Не разорять птичьи гнезда и муравейники.

4. Не рвать большие букеты цветов, особенно тех, которые занесены в «Красную книгу».

5. Не разжигать костры, беречь лес от пожаров.
— Почему нельзя ломать ветки? (деревья живые)
— Почему нельзя разорять гнезда? (птицы наши друзья, мы помогаем птицам)

— Почему нельзя выбрасывать мусор? (Лес – это дом для растений, животных, птиц. В доме должно быть чисто.)
Экологический тренинг
Воспитатель: Сейчас мы поиграем, представьте себя деревьями… (дети закрыли глаза) Ты какое дерево? А ты? (ответы детей: я береза, я дуб я рябина и т.д)
Мои корни глубоко вросли в землю.
Мой ствол, мои ветви тянутся к солнцу.
Это деревья в лесу. (открываем глазки)
Плавно руками помашем.
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, покажем,
Крылья сложили назад.
Сейчас мы тихо пройдем, сядем за столики и нарисуем деревья.
Рисование
Посмотрите, какие деревья можно нарисовать. (Показ образца)
1 этап – Берем лист белой бумаги и в центре на одной половине мазками наносим краску. Возьмите теплые тона: красный, желтый, зеленый.
2 этап – Складываем лист, поглаживаем его.
3 этап – с помощью волшебного заклинания «Пона — мона – кона» раскрываем лист, получилась – крона. Дорисуйте ствол, ветви.
— Что дерево спрятало от людей? (корни)
Какие красивые у вас получились деревья! Скажите, пожалуйста, какое дерево ты нарисовал? (опросить ребят)

А теперь давайте прогуляемся по лесу:

Физкультминутка

А мы по лесу гуляли,

И лисичку повстречали.

Под кустом она сидит –

Видно, зайку сторожит.

А мы по лесу гуляли,

И зайчонка повстречали.

Зайка скачет по дорожке,

Быстрые у зайки ножки.

А мы по лесу гуляли,

Ёжика мы повстречали

По дорожке он идет,

На спине грибок несет.

А мы по лесу гуляли,

Белочку мы повстречали.

Белка кушает без спешки,

Зубками грызет орешки.

А мы по лесу гуляли,

И медведя повстречали.

Мишка по лесу шагает,

Ребятишек он пугает.

Мы от страха задрожали

И от мишки убежали!
I I I Рефлекторно-корригирующий этап:

Ребятки, а теперь пришла пора попрощаться с лесом:

Лес дремучий, до свиданья!

Ты расти на радость людям!
Мы дружить с тобою будем

Добрый лес, могучий лес!

— Раз, два, повернись – и в ребёнка превратись!
— Где мы с вами побывали? (в гостях у леса) — Чем занимались?

Рефлексия: «Осенние листья»

— Если вам понравилось занятие, вы справились со всеми заданиями, возьмите – зелёного цвета лист; если вы немного затруднялись, то возьмите – жёлтый лист; если вам было очень трудно, вы не справились с заданиями, то возьмите красный лист. (Ответы детей: Мне понравилось занятие! Мы играли, отгадывали загадки, рассказывали пословицы, превращались в листочки, в деревья, были на полянке, рассматривали картины и т.д., рисовали)

— Понравилось вам в гостях? Будете ли вы беречь Лес? (Да).

Лес дарит вам угощение – наливные яблочки.

Самоанализ конспекта открытого занятия

организованной учебной деятельности в средней группе «Е»

по теме: «Путешествие в лес. Рисование по образцу»

Занятие соответствует всем требованиям, разработано в соответствии с государственной общеобразовательной Типовой программой дошкольного образования, опирается на следующие принципы: учета возрастных возможностей детей, дифференцированного и индивидуального подхода, наличие обратной связи, психологического комфорта, единства воспитательных, развивающих, образовательных, оздоровительных задач, наглядности, систематичности, доступности, последовательности и системности.

Форма проведения: путешествие

Цель: расширить представление детей о лесе, совершенствовать навыки рисования.

Для достижения поставленной цели на протяжении всего занятия мной решались следующие задачи:

Задачи:

Образовательные: формировать представления о лесе, о разновидностях деревьев, растущих в лесу; учить рисовать дерево нетрадиционным способом; закрепить умение загадывать и отгадывать загадки, пословицы, выразительно читать стихотворения;

Развивающие: развивать умение отвечать на вопросы, аргументировать свои ответы, развивать познавательный интерес, творческие способности;

Воспитательные: воспитывать стремление бережно относиться к природе в повседневной жизни.

Оздоровительная: применение здоровьесберегающих технологий на занятии:

1. Психогимнастика «Осенние листья»

2. Экологический тренинг «Деревья»

3. Физкультминутка «А мы по лесу гуляли»

Необходимое оборудование: пейзажи Шишкина И. И. «Хвойный лес», «Еловый лес», «Березовая роща», «Опушка леса», «Дуб»; плакат-рисунок экологических ситуаций; искусственные ёлочки, лапти; музыкальное сопровождение;

Предварительная работа: разучивание с детьми стихотворений, пословиц, загадок, чтение сказки «Два леса»; наблюдение за деревьями на участке д/сада; привлечение родителей к оборудованию занятия.
рассматривание иллюстраций деревьев.

Общедидактические методы (словесный, наглядный, практический):

Словесный метод (включающий в себя такие приемы как: объяснение, беседа, наводящие вопросы, диалог, загадывание загадки) помог активизировать внимание детей, поддерживать интерес к выполнению заданий и создать благоприятный эмоциональный фон на каждом этапе занятия.

Наглядный метод использование иллюстраций позволил повысить эффективность выполнения упражнений и активность участия детей.

Практический метод (включал психогимнастические упражнения, конструктивно-творческие задания, движение в разном темпе, в соответствии с текстом, продуктивную деятельность, совершенствованию навыков сотрудничества и умения работать в коллективе.

Для повышения эмоциональной активности использовались игровые, сюрпризный момент, похвала, одобрение, уделялось внимание созданию положительного эмоционального фона на протяжении всего занятия.

Занятие состоит из трёх частей:

I. Организационно-мотивационная часть приветствие детей способствовало созданию эмоционального контакта, положительного настроя в группе и доброжелательного отношения друг к другу.

II. Основная часть: В основной части дети помогали игровому персонажу. Проходило занятие с использованием здоровье сберегающих технологий, развитием творческих способностей. Все это способствовало увеличению взаимной открытости и установлению доверительных отношений в парах.

III. Заключительная часть занятия — дети совместно с воспитателем презентовали выполненные задания, в форме рисунков. Педагог по ходу занятия задает уточняющие вопросы. Подведен итог.

На всех этапах занятия прослеживалась заинтересованность детей, желание принимать активное участие в играх и упражнениях.

Индивидуальная работа проявлялась в проведении словарной работы, в оказании помощи затрудняющимся в ответах, напоминаниях, а также в учете особенностей мышления и темпе восприятия детей.

Очень сложно было проводить занятие с 30 детьми, так как не со всеми можно провести индивидуальную работу.

Я считаю, что выбранная мной форма организации занятия для детей была достаточно эффективной, так как цель занятия была достигнута, поставленные задачи решены.

Тема недели «В лесу». Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий

Рисование на тему осень в детскому саду. Конспект ООД по рисованию в старшей группе на тему «Осеннее дерево Конспект по рисованию осенний лес старшая группа

Цель . Развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальной активности.

Воспитательные задачи : воспитывать любовь к природе; чувство восхищения ее красотой.

Развивающие задачи : развивать творческое воображение, фантазию, умение логически мыслить, рассуждать, анализировать.

Образовательные задачи : Учить наблюдать за изменениями в природе, описывать осень по картинке, повторять названия осенних месяцев; соблюдать пропорции предметов при рисовании; формировать умение создавать сюжетные композиции.

Образовательная область : познание.

Интегрированные образовательные области : коммуникация, социализация, художественное творчество, музыка, здоровье.

Методы и приемы .

Методы : игровые, практические, словесные, наглядные, сюрпризный момент.

Приемы : вопросы, указания, дополнения, напоминания, художественное слово, поощряющая оценка.

Наглядные средства обучения .

Демонстрационный материал : сюжетные картинки « Ранняя осень; картинка с изображением паутинки, игрушечный паук, образцы рисунка.

Раздаточный материал : Альбомный лист нарисованной паутиной, гуашь черная, белая, кисточка, подставка, салфетки, по две крышки от минеральной воды.

Словарная работа :

Обогащение словаря : дождь-дождик; птица-птичка; цветок-цветочек, лист-листочек; сентябрь, октябрь, ноябрь.

Активизация словаря : паучок, паутинка.

Предварительная работа : Изучение педагогом методической литературы, подбор музыкальных произведений на тему: «Осень»; подготовка дидактического и раздаточного материала; рассматривание с детьми иллюстраций об осени в городе и лесу; наблюдение его паутинки; подробное рассматривание паука — игрушки.

Структура занятия .

Организационный момент, сюрпризный момент, отправление в путешествие.

Знакомство с приметами осени.

Игры «Найди ошибку», «Скажи ласково».

Описание картинок.

Прослушивание песни «Осень».

Рисование на тему «Паучок» (нетрадиционная техника рисования).

Итог. Высказывание детей.

Ход непосредственно образовательной деятельности

Воспитатель. Ребята, у нас сегодня необычно занятие, мы с вами сегодня будем путешествовать! Попробуй отгадать в какое время года мы будем путешествовать.

Дни стали короче,

Длинней стали ночи.

Кто скажет, кто знает-

Когда это бывает?

Дети. Осенью.

О каком времени года стихотворение, которое я вам прочитала? — Как вы догадались, что это стихотворение об осени? — Посмотрите в окно и скажите, какое сейчас время года? — Сегодня мы поговорим с вами об осени.

Молодцы, правильно. Мы отправляемся в сказочный осенний лес. А теперь вокруг себя повернулись, дружно за руки возьмитесь и друг другу улыбнитесь. Закройте глаза и представьте, что мы с вами оказались в осеннем лесу. (Звучит спокойная мелодия, шум леса.)

Мы уже знаем, что время года сейчас – осень. Осень длится три месяца. Сейчас сентябрь (показ иллюстрации), потом наступит октябрь (показ иллюстрации), и последний месяц осени – ноябрь (показ иллюстрации).

Давайте все вместе назовем осенние месяца

Молодцы! Сентябрь – это первый осенний месяц, ранняя осень. А вы любите играть? Сейчас я посмотрю кто из вас самый внимательный.

Игра «Исправь ошибки». Скажите, что я вам скажу об осени правильно, а что неправильно:

Ранней осенью тепло? — Правильно?

Люди загорают и купаются в сентябре? — Правильно?

Осенние месяцы — февраль, июнь и март. — Правильно?

Осенние месяцы — сентябрь, октябрь, ноябрь. — Правильно?

Осенью погода ясная, солнечная и теплая. — Правильно?

Скажите, какое из двух предложений правильное: Осенью дети надевают панамки, шорты и сандалии.

Осенью дети надевают плащи, куртки и сапоги. — Что было бы, если бы вы вышли на улицу осенью в панамках, шортах, футболках и сандалиях?

Молодцы ребята! Ранней осенью немного холодает, но еще тепло. Солнце ярко светит. Дожди идут редко. Листья на деревьях начинают менять окраску. Купаться уже нельзя, потому что вода уже холодная. Люди надевают плащи, куртки, сапоги. (Рассказ сопровождается показом иллюстрации.)

Молодцы ребята! Следующая игра называется «Скажи ласково».

Туча — (тучка), лист — (листочек), солнце — (солнышко) и т. д.

Молодцы ребята посмотрите я вам картинки про осень приготовила. Кто же расскажет нам, какая она, ранняя осень. (Дети рассказывают по иллюстрации.)

Какая же красивая ранняя осень получилась у вас. Композиторы тоже восхищались этим временем года и сочинили музыку про осень. Давайте послушаем песню» Осень» и представим ее. (Прослушивание песни)

Вам понравилась эта песня? Смогли представить раннюю осень? Молодцы. А еще только ранней осенью паучки плетут много- много паутинок. Сегодня мы нарисуем паучка, но только необычным способом. А вначале разогреем наши пальчики.
ПАУЧОК
Паучок ходил по ветке, Руки скрещены.
А за ним ходили детки. Пальцы каждой руки «бегут» по предплечью, а затем по плечу другой руки.
Дождик с неба вдруг полил, Кисти свободно опущены, выполняют стряхивающее движение (дождик).
Паучков на землю смыл. Хлопок ладонями по столу/коленям.

Солнце стало пригревать, Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качают руками (солнышко светит)
Паучок ползёт опять, Действия аналогичны первоначальным
А за ним ползут все детки, Чтобы погулять на ветке. «Паучки» ползают на голове.
Ребята посмотрите, у вас нарисована паутинка, но чего-то не хватает. Правильно паучка. А паучка нарисуем крышкой от минеральной воды. Красим крышку черной гуашью и прикладываем к паутинке, точно по центру. Затем осторожно поднимаем остается черный круг. Крышкой чуть поменьше рисуем голову. Когда круги подсохнут, подрисовываем глаза белой гуашью, усики и 8 лап. Паучок готов. (Выполнение работ детьми)

Сегодня все молодцы, какие интересные паучки у вас получились, как интересно вы описывали раннюю осень.

НОД по рисованию в старшей группе
«Осеннее дерево»
Программное содержание:
Вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Осеннее дерево»
Познакомить детей с новым видом нетрадиционной техники рисования «оттиск, отпечаток листьями»
Создавать условия для художественного экспериментирования: показать возможность получения оранжевого цвета путем смешивания желтого с красным
Развивать цветовосприятие, чувство композиции, эстетического вкуса
Воспитывать эстетическое отношение к природе в окружающем мире и в искусстве
Оборудование:
Панно с осенним деревом без листьев для коллективной работы
Гуашь, салфетки, вода, кисти
Корзинка с натуральными листьями (береза, липа, дуб, клен)
Дидактическая игра «Художник по имени Осень»
Стихи, музыка П. И.Чайковский «Времена года»
Предварительная работа:
Экскурсии по участку детского сада и в осенний парк
Рассматривание осенних иллюстраций
Чтение стихов об осени
Беседы с детьми об осени и осенних явлениях
Ход занятия:
1. Организационный момент
Воспитатель показывает детям фотографии осенней природы с характерными цветами осени.
Лес разделся
Неба просинь
Это время года…осень
Осень разной бывает: хмурой с дождями; ласковой, яркой, нарядной, доброй – как настроение…Давайте передадим друг другу доброе настроение и настроимся на совместную творческую работу! Передадим улыбку по кругу…. (передавая гриб, яблоко и т.п. передаем улыбку друг другу)
2. Дидактическая игра «Художник по имени Осень» (по Лыковой)
Посмотрите на эти листочки – они многоцветные. Какие краски больше всего любит Осень? Подбери среди красок художника похожую цветовую гамму.
3. Динамическая пауза «Мы по лесу шли…»
Вносим корзинку с натуральными листьями. Это подарок Осени. Воспитатель читает стихотворение и раскладывает листочки на пол.
Осень в гости к нам пришла
Дождь и ветер принесла
Ветер дует, задувает,
С веточек листву срывает.
Листья по ветру кружатся
И под ноги к нам ложатся
Ну а мы гулять пойдем
И листочки соберем…
ИГРА «Мы по лесу шли, мы листок нашли…»
Дети становятся в круг, двигаясь по кругу произносят слова, находят тот листок, о котором говорится в тексте.
Мы по лесу шли, мы листок нашли,
Мы по лесу шли, мы дубовый лист нашли….
… листик липовый нашли…
…от березы лист нашли…
…мы кленовый лист нашли!
Кленовые листья дети держат в руках и подходят к панно «Осеннее дерево».
4. Рассматривание панно
Воспитатель: какие осенью деревья нарядные, красивые, посмотрите как богато украшено наше деревце….ох, что такое, что случилось, отчего грустит наше деревце, огорчается, чем мы с вами можем ему помочь? Подвести детей к мнению, что нужно нарисовать листочки и украсить дерево всем вместе…
Воспитатель: Верное решение ребята! Но рисовать мы сегодня будем листочками, которые у нас в руках, мы будем делать оттиски, отпечатки листьев. Но на столе нет оранжевой краски, а только красная и желтая…как получить оранжевый цвет?
5. Показ порядка выполнения оттиска (отпечатка).
Как правильно выполнить задание: гуашевой краской закрашиваем лист со стороны прожилок, аккуратно переворачиваем листок, держа его за черенок и прижимаем к панно, выполняя отпечаток.
6. Практическая часть.
Дети выполняют отпечатки с осенних листьев на панно с изображением осеннего пейзажа, коллективное сотворчество.
Тихо звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года» — «Осень».
7. Итог занятия:
Как вы думаете, теперь наше деревце довольно? Почему? А вы довольны?
Хорошо поработали ребята, а знаете ли вы стихотворения об осени? (чтение стихов детьми по желанию)

Образовательные задачи:

Развивать мелкую моторику рук, воображение, мышление, фантазию, воспитывать чувство сопереживания, эстетический вкус, уверенность в своей способности.

Учить создавать картину коллективно, понимать и отражать предметы вдали маленькими, а на переднем плане большими, рисовать простым карандашом схему предметов вдали и вблизи.

Упражнять детей в использовании нетрадиционных техник рисования: мятой бумагой, палочкой, поролоном, рисование крупами (манная, пшено, гречка), ладонью, шпателем.

Учить рисовать смятой бумагой, полусухой краской.

Упражнять в рисовании палочкой, ставить рядом точки, не выходя за пределы контура.

Закрепить умение рисовать ствол елки: вверху кончиком кисти, внизу опираться на весь ворс кисти.

Рисовать ветви вверху короткими мазками, внизу — длинными.

Учить дошкольников выражать свои впечатления, знания и настроение средствами изобразительной деятельности, умение работать коллективно.

Материал: общий лист бумаги голубого цвета, краски, кисти, подставки, банки с водой; картина «Осенний лес», мятая бумага, палочки, поролон, крупы (манная, пшено, гречка), игла, штампы, клей ПВА, салфетки.

Ход занятия по рисованию в старшей группе

1. Беседа с дошкольниками об осени

Стихотворение.

Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила.

Пожелтел орешник, и зарделись клёны,

В пурпуре осинки, только дуб зелёный.

Утешает осень: не жалейте лета.

Посмотрите — осень в золото одета!

Воспитатель. — О какой поре года рассказывается в стихотворении?

— Какие изменения произошли в природе? Почему?

— Как вы думаете, осень веселая пора или грустная?

— Почему вы так считаете?

Подберите красивые слова к слову «осень». (Волшебная, щедрая, урожайная, дождливая, золотая, серебристая, величественная, прощальная …)

Вспомните стихи об осени.

2.Чтение стихов об осени

Осень краски взяла,

Начала рисовать.

В старый лес забрела –

И его не узнать.

Пожелтел зелёный сад,

Листья кружатся, летят,

Дождик часто моросит,

Нам гулять он не велит.

3. Сообщение темы коллективной работы

Мы с вами создадим картину «Осень — волшебница в лес пришла». Мы попробуем нарисовать общую картину о золотой осени. Мы будем рисовать различными техниками рисования: мятой бумагой, поролоном, ладонью, штампами. Создавать изображения с помощью мелких сыпучих материалов — это крупы: манная, гречка, пшено; обычной кистью и краской. Каждый из вас будет рисовать одним видом техники рисования. Мы с вами предварительно уже определились, какой техникой каждый из вас будет рисовать. Чтобы вы не мешали друг другу, будем рисовать по очереди. Постепенно мы нарисуем общую картину, и вы расскажете свое впечатление о картине.

4. Рассмотрение картины «Осенний лес»

Мы с вами создадим необычную картину. А необычность картины в том, что будем изображать предметы вдали и вблизи. Посмотрите на картину «Осенний лес».

— Какие предметы вы видите вблизи или можно сказать что на переднем плане?

— Какие они по величине?

— Что вы видите вдали?

— Какие они по величине?

— Почему предметы на переднем плане большие, а вдали маленькие?

— Какой ствол дерева по толщине вверху, а какой внизу?

— Как расположены ветви у дерева?

— Какие ветви у елки вверху, а какие внизу?

— Кто сидит на дереве?

— Что у белки?

— Какой по величине туловище, хвост, голова?

— Какой формы ушки?

— Какое животное вы видите под деревом?

— Какой формы еж? Какого он цвета?

5. Планирование будущей картины

— Что вы хотите изобразить на переднем плане? (Дерево, елку, белка, ежика, куст, землю).

— Какие по величине будут предметы?

— Что можно нарисовать вдали? (Лес)

— Видно вдали листья деревьев, конкретные деревья? (Нет)

Можно нарисовать неровную полоску, что будет означать — лес. Художники планируют свою будущую картину рисуя простым карандашом. Изображения предметов, не нажимая на карандаш.

6. Рисование перспективы схемы рисунка простым карандашом

Нарисуйте простым карандашом перспективу рисунка вдали.

Нарисуйте карандашом дерево на переднем плане, белку.

7. Частичный показ с объяснением

Посмотрите, как рисовать ствол дерева мятой бумагой. Рисовать мятой бумагой нужно полусухой краской. Для этого нужно кистью нанести коричневую краску или обмакнуть в краску и легким движением прижимать к нарисованному стволу. Крону дерева рисуем разноцветными красками, наносим кистью на мятую бумагу желтую, зеленую оранжевую краску и формируем крону дерева.

8. Самостоятельная работа детей. Индивидуальная работа с детьми

(Дети выполняют работу).

9. Частичный показ с объяснением.

Рисование штампами.

Нарисуем штампами яблочки.

Чтобы яблочко было румяным, наносим на штамп кистью желтую и красную или оранжевую краски и прижимаем к кроне дерева.

Самостоятельная работа детей. Индивидуальная работа с детьми.

(Дети работают).

10. Частичный показ с объяснением.

Рисование куста ладошкой, мятой бумагой

Намазываем левую ладошку коричневой краской, прижимаем к бумаге, осторожно убираем ладонь. Это ветви куста. Мятой бумагой формируем крону куста, намазываем мятую бумагу различными красками и прижимаем к бумаге.

Самостоятельная работа детей. Индивидуальная работа с детьми. (Дети рисуют).

11. Частичный показ с объяснением.

Рисование палочкой, мятой бумагой ягод, леса, солнышка

Палочку мокнуть в красную краску и прижать к бумаге, ягодки делаем гроздьями, близко друг к другу. Лес вдали рисуем мятой бумагой, намазываем бумагу зеленой, желтой, оранжевой краской, прижимаем к бумаге, не выходя за контуры линий. Палочкой формируем крону деревьев, макая в зеленую краску. Солнышко рисуем мятой бумагой, лучи — кончиком кисти ведем тонкие линии. Пользуемся желтой краской.

12. Частичный показ с объяснением.

Рисование елки

Рисуем коричневой краской ствол елки, вверху кончиком кисти, а внизу опираемся на весь ворс кисти. Ветви у елки зеленого цвета. Мазки ставим полусухой краской. Вверху ветви короткие, внизу длинные.

Самостоятельная работа детей. Индивидуальная работа с детьми. (Дети работают).

13.Частичный показ с объяснением.

Рисование белки палочкой

Набираем палочкой оранжевую краску, ставим точки плотно друг к другу не выходя за контуры.

Самостоятельная работа детей. Индивидуальная работа с детьми. (Дети работают).

14. Самостоятельное рисование грибов, орехов красками

(Дети рисуют).

15.Частичный показ с объяснением

Рисование ежика штампом

Намазываем штамп серой краской, прижать к бумаге, дорисовать ежу мордашку и иглы.

Самостоятельная работа детей. Индивидуальная работа с детьми. (Дети работают).

16. Частичный показ с объяснением

Рисование облаков мятой бумагой и поролоном

Поролон обмакивать в синюю краску, нарисовать облака, прижимая поролон к бумаге. Когда краска подсохнет, сверху нарисовать белой краской с помощью мятой бумаги.

Самостоятельная работа детей. Индивидуальная работа с детьми. (Дети работают).

17. Частичный показ с объяснением

Рисование крупой

Когда рисунок подсохнет, намазать землю кое-где клеем и посыпать пшеном, прижать салфеткой. Грибы намазать клеем и посыпать гречкой, прижать. Середину облаков намазать клеем и присыпать манкой, прижать салфеткой. Встряхнуть в отдельную емкость остатки круп.

18. Анализ творческой работы детей. Итог

Посмотрите, какая красивая получилась картина. Закройте глаза и представьте, что мы оказались с вами в этом прекрасном осеннем лесу.

— Расскажите об осени — волшебнице, как она изменила лес?

— Что вам больше всего хочется, когда смотрите на картину?

— Какие ощущения вызывает картина?

Мы с вами создали совместную общую картину. Каждый из вас самостоятельно работал, вкладывал свой труд и поэтому у нас получилась такая замечательная картина.

Конспект занятия по рисованию «Осенний лес» для подготовительной группы

Программное содержание: учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени; передавать ее колорит; упражнять в умении рисовать высокие и низкие, с тонким и толстым стволом деревья; располагать деревья по всему листу – на переднем плане и вдали. Совершенствовать технику рисования способом тычка. Закреплять и расширять представления о приметах осени.

Предварительная работа: разучивание стихотворения об осени «Осень» В. Авдеенко, заучивание песни «Листопад»; экскурсия в осенний лес, наблюдение на участке за листопадом.

Материал к занятию: на каждого ребенка альбомный лист, затонированный в зеленый и голубой цвет; гуашевые краски, две кисти, салфетка, лист бумаги для подбора нужного цвета, простой карандаш, иллюстрации из серии «Времена года».

Словарное слово: крона

Ход занятия: Воспитатель читает стихотворение А. Кузнецовой «Времена года»

Придумала мать дочерям имена:

Вот Лето и Осень, Весна и Зима.

Приходит Весна – зеленеют леса

А Лето пришло – все под солнцем цветет,

И спелые ягоды просятся в рот.

Нам щедрая Осень приносит плоды,

Дают урожаи поля и сады.

Зима засыпает снегами поля,

Зимой отдыхает и дремлет земля.

Воспитатель: Это стихотворение о временах года, сегодня я его вам прочитала, а потом мы выучим его наизусть, оно поможет вам лучше запомнить времена года. А сейчас какое время года? (Ответы детей). Да, сейчас у нас осень, идет последний осенний месяц. Как он называется? (Ноябрь). Это ранняя или поздняя осень? (Поздняя). А в каком месяце бывает ранняя осень? (В сентябре). Давайте закроем глазки и вспомним, что же было с природой ранней осенью? Что же вы вспомнили? (Листья на деревьях желтые, красные, оранжевые, они облетают и падают на землю, дни становятся короче, птицы улетают в теплые края). А теперь послушайте рассказ «Осень».

После чтения рассказа воспитатель обращает внимания детей на иллюстрации из серии «Времена года», рассматривают их. Затем воспитатель спрашивает, какие деревья они видели в лесу и на участке детского сада, какие по цвету, листья были на деревьях? Также воспитатель уточняет цвет ствола, высоту деревьев и толщину ствола. Затем предлагает детям нарисовать осенний лес. Деревья на листе бумаги можно располагать по-разному: полукругом на горке; одно-два дерева на переднем плане, а другие вдали. Воспитатель напоминает, что листья на деревьях дети будут рисовать тычками. Спросить у детей про крону дерева, напомнить, что ее нужно рисовать одним слитным движением руки. Перед рисованием воспитатель проводит разминку для пальчиков.

«Раз, два, три, четыре, пять –

Будем листья собирать. (Сжимают и разжимают кулачки) .

Листья березы, листья рябины,

Листики тополя, листья осины,

Листики дуба мы соберем, (Загибают пальчики) .

Маме осенний букет принесем. (Сжимают и разжимают кулачки) .

Дети на альбомных листах простым карандашом рисуют стволы и ветки (кроны) деревьев. Тычками рисуют разноцветные листья.

Физкультминутка «Осенние листочки»

После физкультминутки дети тычками рисуют листопад (листья под деревьями и в воздухе, стволы деревьев и черточки на коре березы дети прорисовывают мягкой кисточкой. Широкими мазками дети рисуют под деревьями траву, а на небе облака или тучи. В конце занятия воспитатель вместе с детьми рассматривают работы, любуются красотой осеннего леса, отмечаются те дети, у которых получились наиболее выразительные рисунки. Заканчивая занятие, воспитатель читает стихотворение И. Бунина «Листопад».

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над солнечной поляной.

Березы светлою резьбой

Блестят в лазури голубой.

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной…

Конспект занятия по рисованию «Осенний лес» в старшей группе.

Программные задачи: Воспитывать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту осени. Продолжать учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные формы деревьев, большие, маленькие, высокие, стройные, продолжать изображать листья. Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе.
Материалы и оборудование: альбомный лист, акварельные краски, кисть, салфетка, непроливайка.

Предварительная работа педагога: чтение стихов, рассказ про осень, подбор иллюстрации к занятию, картин об осени, беседа, наблюдение на прогулке, написание конспекта, подготовка материала к занятию.

Ход занятия:

Сегодня у нас необычное занятие мы отправляемся с вами в необычное путешествие в осенний лес. Рассматриваем картины о осени.

Воспитатель: Ребята! Скажите, пожалуйста, какое время года изображено на картинах?

Дети: Осень
Воспитатель: Правильно осень.
Воспитатель : Ребята! Какая бывает осень?
Дети: Холодная, дождливая, хмурая, золотая, солнечная.
Воспитатель: Кто знает почему осень называют золотой?
Золотые листья, золотые деревья.

Дети: потому что осенью все листья на деревьях, кустарниках становятся желтыми и потому все кажется золотым . На земле повсюду лежат желтые, оранжевые листья –как золотой ковер.

Воспитатель: еще ребята, когда идет дождик на листочках бывают капли и когда они блестят, листья кажутся золотыми,
— Ребята, а вы знаете, как называется осеннее явление, когда с деревьев опадают листья?
Дети: — Это листопад.
Воспитатель:
— Верно. А почему деревья сбрасывают листья осенью? (становится холодно, зимой веточкам будет тяжело держать листья и снег, зимой дерево спит, отдыхает).
Дереву никто не говорит, когда надо сбрасывать листву. Но вот приближается осень – и листья на деревьях меняют свой зелёный цвет на жёлтый или красный и опадают. Это происходит потому, что вода замерзает и прекращает поступать в веточки и листья. Дерево засыпает на зиму. Листья опадают осенью со всех деревьев. Ветром их разносит по улицам и паркам. На следующий год на деревьях появляются новые листики.
Послушайте стихотворение, которое называется «Листопад».
Опавшей листвы разговор еле слышен:
— Мы с клёнов…
— Мы с яблонь…
— Мы с вязов…
— Мы с вишен…
— С осинки…
— С черёмухи…
— С дуба…
— С берёзы…
Везде листопад:
На пороге – морозы!
Ю. Капотов
Воспитатель:
— Осенью листья на деревьях становятся не только жёлтыми, а и красными, оранжёвыми, коричневыми и даже фиолетовыми. Цвет листьев зависит от того, какая стоит погода: чем солнечнее осенние дни, тем ярче краска. Многие художники очень любят рисовать осеннюю природу. Глядя на эти картины и наблюдая за природой на прогулке, мы с вами можем убедиться в том, что осень – сама придумывает наряды деревьям, кустарникам, всей природе, будто устраивает конкурс, у кого листья ярче и красивее. Хочется любоваться ими каждый день.
Как обидно.
Осень длинной тонкой кистью
Перекрашивает листья.
Красный, жёлтый, золотой –
Как хорош ты, лист цветной!..
А ветер щёки толстые
Надул, надул, надул.
И на деревья пёстрые
Подул, подул, подул!
Красный, жёлтый, золотой…
Облетел весь лист цветной!..
И. Михайлова
Воспитатель: Сейчас возьмем в руки кисти давайте потренируемся.
Ствол дерева рисуем сверху вниз, к низу дерево утолщается. До конца травки ее рисуем, чтоб дерево у нас в воздухе не висело, веточки на дереве рисуем концом кисти, они тянуться к солнцу. Воспитатель: какую краску берём чтобы нарисовать дерево?

Дети: коричневую.

Воспитатель: когда будем рисовать листья, кисть прикладываем всем ворсом. Воспитатель:Какую краску берём чтобы нарисовать листья?

Дети: зеленые, жёлтые, оранжевые, красные.
Воспитатель: приступаем к работе.

Воспитатель собирает все работы, и устраивает выставку из детских работ. Видите, ребята, какие замечательные картины у вас получились, вы были настоящими художниками.

Воспитатель : Что мы с вами рисовали
Дети : осенний лес.
Воспитатель: Вам нравятся ваши работы?
воспитатель: Молодцы!

как будет правильно нарисовать осенний лес

Природа в осеннюю пору наполнена столькими красками, что так и хочется взять в руки карандаш или кисть и запечатлеть это многообразие на листе бумаге. Как же поступить тем, кто совершенно не умеет этого делать? Не огорчайтесь. Сегодня мы научим вас тому, как нарисовать осенний лес.

Всё просто

Любой человек, даже тот, который никогда не держал в руках кисти или карандаш с этой целью, наверняка справится с задачей. И если следовать нашим советам о том, как нарисовать осенний лес, это будет достаточно просто. Итак, для начала необходимо взять чистый лист, карандаш, краски и кисти. Профессионалы пользуются ещё мольбертом. Мы же попросту что-нибудь твёрдое подложим под бумагу и начнём творить красоту.

Красками рисовать немного легче. Такая картина сможет передать всю игру цвета, настроение художника, даже если он впервые взял в руки кисти. А как карандашом показать состояние природы, настроение? Воспользовавшись нашими советами, сделать это будет нетрудно.

Не нажимая сильно на карандаш, наносим линию горизонта. Если наше воображение на будущей картине видит тропинку, её также нужно показать.

Приступаем к изображению деревьев. В первую очередь рисуем те, которые находятся ближе, потом те, что расположены дальше. Еле заметными штрихами показываем только верхушки самых дальних. Наводим контуры больших и маленьких стволов.

И всё получится

Под деревьями тонкими штрихами рисуем траву.

Далее необходимо навести контуры верхушек деревьев. Чтобы картина была более точной, нужно добавить тени. Вовсе не обязательно пририсовывать каждую ветку. В некоторых местах просто создаётся своеобразная тень, которую частично можно заштриховать. В процессе работы важно следить, чтобы тень ложилась в одном направлении.

Чтобы обозначить небо, делаем растушевку карандашом. Её лучше всего делать кусочком бумаги, только не пальцем.

Как нарисовать лес акварелью

Первым этапом будет набросок. Карандашом выводим светлые контуры. Прижимая его, мы сможем создать тень.

Зарисовываем небо. Разводим цвет кобальта и ультрамариновый и наносим на нужное место на листе. Чтобы обозначить нижнюю часть облаков, наносим разведённую жжёную умбру с добавлением небольшого количества кармина.

Как нарисовать осенний лес, чтобы он был особо выразительным? Внимание уделяют переднему плану картины. Резкими движениями рисуем траву. Для неё используем жжёную умбру с охрой, добавив к этому ещё и оранжевой краски.

Далее рисуем листья. Цвет подбираем такой, как нам подсказывает наше воображение. Главное, не пользоваться одним цветом, ведь мы рисуем осенний лес. Чтобы передать истинное настроение картины, воспользуемся смесью красок. Резкими движениями имитируем движение листьев, которые качаются на сильном ветру.

Для изображения травы лучше также воспользоваться комплексом красок. Динамики добавляем и ей. В процессе работы не забываем о тенях от деревьев.

И в заключение

Предложенные советы обязательно подскажут всем желающим, как нарисовать осенний лес. И даже начинающие художники осилят процесс творчества.

Рисуем с детьми

Нет никаких сомнений, что рисование положительно влияет на ребенка, развивая в нем творческие способности. Поэтому в арсенале занятий, которые я планировала провести со своими внучатами, рисованию отводилось почетное первое место. Результат, которого хотелось достичь — удовольствие от процесса.

Рисуем на природе

В 6 часов утра я шепнула на ухо спящей внучке: «Пойдем на природу рисовать?» Чудо свершилось! Через 5 минут Маша протерла глаза и спросила: «Что мне одеть?» В моем воображении образ художницы почему-то был связан с сарафаном и таким обязательным атрибутом, как шляпа или панама. Порывшись с внучкой в шкафу, мы отыскали подходящую одежду. И теперь я знаю, что Художественная школа — это то, что ей нужно для развития своего творчества. Калитка на заднем дворе выходила на берег небольшой речки. Собрали подручные материалы. Нашли подходящую доску, она должна была заменить нам мольберт. Прикрепили к ней альбомный лист и установили «мольберт» на старый деревянный стул. На пластиковую крышку выдавили гуашь разного цвета — это была наша палитра. Устроились поудобнее — я на траве, Маша на ящике из под бутылок, — и приступили к занятию.

Небо на рисунке было похоже на волны. По этому поводу я сделала замечание, но не стала настаивать на перерисовке. Однако Маша совет услышала и предложила в следующий раз взять синий лист бумаги, чтобы «не нужно было рисовать небо». Такой вот выход из положения. Потом наша юная художница рисовала лес. Затем попросила чистый лист и стала рисовать полевой цветок. Когда мы вернулись домой, ближе к вечеру Маша подошла, чтобы поблагодарить меня. Она не сказала — «Бабушка, было классно» или «Супер». В духе главной героини фильма «Энн из зеленых крыш» (такая ассоциация у меня возникла), Маша сказала: «Бабушка, у меня сегодня был прекрасный день!»

А это значит, что результат — удовольствие от процесса рисования — был достигнут. И таких прекрасных дней было несколько. Мы продолжали рисовать. Раскрашиваем чашки. На этом занятии к нам присоединились близнецы. Прежде всего мы слепили из соленого теста чашки, потом дали им время хорошо подсушиться. Чашки получились неказистые, но я свидетель — никто не прогуливал, дети старались выполнить поставленную задачу в лучшем виде. Даю каждому кисточку и гуашь. Пол-часа тишины обеспечено, слышно только как носы сопят. Получается вот такая красота!

А вот еще…

Рисуем на киселе. За эту идею хочу поблагодарить Елену, хозяйку блога «Дома и на улице». Она рассказала, как со своим сынишкой рисовала на воде и предложила для основы вместо специального клейстера использовать крахмал, разведенный до густоты сметаны. Я немного переиначила рецепт и заварила крахмал так, чтобы получить кисель. А дальше все просто: в остывшую жидкость капаем гуашь и начинаем кисточкой разводить узоры. Елена не обманула, занятие действительно увлекательное!

Рисуем с детьми пластилином

О таком способе рисования я не слышала. Этой технике меня научили дети. Они положили на бумагу кусочки пластилина разного цвета, а затем большим пальцем стали разминать его и растягивать по поверхности. Вот как это выглядит. Хорошая зарядка для пальчиков. Но посмотрите, что в конце концов получается! Не знаю как вам, а мне эта картина из пластилина напоминает какой-то космический пейзаж. Правда красиво? И ничего, что весь стол в пластилине. Его потом можно помыть. Рисование — отличное развивающее занятие. Рисовать с детьми можно начинать с раннего детства, используя, например, пальчиковые краски. И самое главное, это результат — море удовольствия!

Рисуем мультфильмы для детей: научитесь рисовать 5 лесных друзей! | Эм Винн

Стенограммы

1. Введение в этот курс и расходные материалы, которые вам понадобятся: Привет, друзья, как дела? Надеюсь, у тебя сегодня отличный день. Я рад приветствовать вас на этом курсе. Это курс моих лесных друзей, разработанный специально для начинающих. Вам не обязательно иметь какой-либо опыт, чтобы успешно пройти этот курс. Я хотел бы воспользоваться моментом, чтобы пройтись по расходным материалам и материалам, которые вам понадобятся для этого курса.Первое, что вам понадобится, это немного бумаги. Я просто использую обычную старую бумагу для копирования с моего принтера. Но если у вас есть другой тип бумаги, который вы хотели бы использовать, используйте его. Мне также нравится использовать маркер Sharpie, но вы можете использовать для рисования все, что есть в вашем доме. Мне нравится использовать маркер, потому что он дает красивую черную линию. И это только то, что мне нравится видеть. Вы также можете использовать карандаш, и вот несколько других советов о некоторых вещах, которые вы можете использовать, чтобы нарисовать его. Можно использовать масляную пастель.Вы можете использовать несколько карандашей. Вы можете использовать цветные карандаши или маркеры, или вы можете использовать комбинацию всего этого. И после того, как вы нарисуете свой рисунок, вы, возможно, даже раскрасите свои художественные проекты. Все в порядке. Я очень рад научить вас этому пошаговому рисованию, так что давайте начнем. 2. Как нарисовать единорога: давайте начнем сегодня, мы собираемся сделать единорога, и первое, что вы хотите сделать, это сделать фигуру, похожую на эту. У нас прямая. Мы спускаемся по слегка диагональной линии, у нас есть изогнутый угол, а затем мы снова поднимаемся наверх.Таким образом, верхняя часть головы нашего единорога будет меньше нижней. Теперь мы собираемся сделать рог для нашего единорога, и мы собираемся просто сделать треугольник на макушке его или ее головы. И внутри этого треугольника мы собираемся сделать несколько наклонных линий, несколько диагональных линий. А затем давайте добавим нашему единорогу уши и воздух, просто изогнутые линии, которые соединены вместе. Давайте перейдем к лицу нашего единорога, и мы собираемся сделать изогнутую линию внизу, которая выглядит вот так.И затем внутри этого изогнутого пространства мы собираемся изобразить небольшую улыбку, а затем я всегда люблю делать маленькие щечки на моем единороге. Соедините их с небольшим количеством розового. Если хочешь, не ставь щеки туда. Тоже норм. Давайте сделаем несколько широко расставленных глаз, а я люблю делать ресницы только двумя или тремя. Теперь давайте перейдем к телу нашего единорога. Мы собираемся сделать кривую линию и еще одну кривую линию, которая будет нашим телом единорога. И тогда у нас будут две ноги, торчащие здесь спереди.Итак, у меня есть две линии здесь, и у меня есть две линии здесь внизу этих строк, и я собираюсь закрыть их. И затем я собираюсь поставить несколько маленьких копыт внизу. Теперь, в этот момент, я могу закрыть это прямо здесь, в самом низу. И затем я собираюсь сделать его задние ноги, его или ее задние ноги выходят наружу. Это будет похоже на то, что он сядет. Итак, мы ставим ногу здесь с пыхом внизу и ногу здесь с копытом внизу. Хорошо, давайте сделаем небольшой выход сбоку.Мы не можем видеть полное имя, потому что оно находится на спине нашего единорога, а затем из спины выходит маленький хвост. Если вы хотите сделать другой тип хвоста, сделайте это. Теперь мой единорог будет сидеть на траве. Итак, я собираюсь сделать прямой прыжок через моего единорога, выйти с другой стороны, а затем я собираюсь сделать несколько маленьких веточек травы, чтобы добавить немного деталей. И я думаю, что на заднем плане у меня будет радуга. Так что я собираюсь сделать несколько изогнутых линий прямо на боковом углу моей бумаги, вот так.Вы видите, что я делаю? Я иду медленно и осторожно, поэтому стараюсь изо всех сил. Может быть, еще один прыжок прямо через моего единорога. Выходите с другой стороны. Думаю, я собираюсь поставить белое пушистое облако сбоку, чтобы заполнить пространство. И затем, если вы видите что-то еще на своем листе бумаги, что вы хотели бы заполнить другими рисунками, вы можете сделать это прямо сейчас. На самом деле, я думаю, что хочу поставить кое-что прямо здесь. Так что я думаю, что я собираюсь поставить маленький цветок. Итак, у меня есть стебель в средней части моего цветка, затем мои педали, а затем небольшой листик.Действительно доволен этим? Надеюсь, вам понравился этот урок. Увидимся в следующий раз. 3. Как нарисовать коалу: Привет, друзья, как дела? Надеюсь, у тебя сегодня отличный день. Сегодня мы будем делать коалу. Итак, приступим. Первое, что мы собираемся сделать с Дио, это сделать голову нашего медведя-коалы, и это будет просто красивый круглый круг в верхней части нашего круга по бокам Вот. Теперь мы собираемся сделать уши коале. Уши медведя коалы не супер вокруг. Так что я собираюсь сделать его немного ухабистым вот так.Я вижу, что Как я это сделал, я поднялся, я сделал его немного ухабистым, и я пришел в себя, а затем я собираюсь сделать меньший перевернутый. Вы внутри каждого воздуха? Нет, я собираюсь двигаться к его глазам. Я собираюсь сделать овальные глаза для моего медвежонка-коалы, и я собираюсь сделать их широко расставленными, что означает, что они будут далеко друг от друга на мордочке и на макушке. Я собираюсь добавить небольшое сияние на отражение, Марк. Теперь я собираюсь поработать над своим носом коалы. Итак, я собираюсь сделать красивый овал прямо здесь и заполнить его, за исключением двух маленьких областей внизу, где я собираюсь сделать его ноздри очень, очень маленькими, как это может даже быть немного трудно для вас увидеть. И я собираюсь сделать маленький рот. А потом я ему тоже щечки сделаю и для тела. Я собираюсь просто сделать его немного округленным и посмотреть, что они делают. Это немного другое. Итак, я перехожу к середине и вместо того, чтобы делать сначала его тело, я собираюсь сначала сделать его ноги. Итак, я иду прямо вниз, а затем иду чуть левее и делаю ступню так, как я делаю ступню, иду вот так. Вы видите, что я сделал, чтобы попасть на эту сторону.Итак, я иду вот так 123, а потом они приходят вот так. Это может потребовать немного практики, так что он как будто садится. Итак, теперь мы собираемся соединить его голову с ногой изогнутой линией, его голову с ногой соединить изогнутой линией, а затем мы закроем ее внизу. Теперь, поскольку его руки вот-вот должны были опуститься с этой линии, Кирм повернулся вот так. Вы видите, что я сделал? Спускайся, и мы крутимся вот так. Хорошо? Теперь мы можем присесть, может быть, на траве.Итак, давайте сделаем так, чтобы какой-нибудь парень с травяным агрегатом выстроил меня в линию. Перепрыгните через нашего медведя-коалу, и мы выйдем с другой стороны. Может быть, сделать немного травы здесь внизу. Может быть, вы хотите здесь. А потом, допустим, это означает, что вы сделаете здесь маленькое деревце, так что я просто подошёл сбоку. Часть дерева выходит за пределы страницы, и тогда это будет ветвь прямо здесь. Смотри, как я сделал эту букву Б. А потом ты даже можешь повесить листочки на свое дерево, если хочешь. Квалификатор много раз проводил время на деревьях. Хорошо. Следующее, что я собираюсь сделать, это сделать облака, потому что это хороший день, где коала проводит некоторое время на траве.Может быть, одно здесь, а может быть, еще одно облако здесь. Маленький. Не было. Надеюсь, вам понравился этот урок. увидимся в следующий раз 4. Как нарисовать фею: Привет, друзья, как дела? Надеюсь, у тебя сегодня отличный день. Сегодня мы будем создавать очень так что давайте начнем. Первое, что мы хотим сделать, это сделать письмо простым и сделать это на бумаге. Следующее, что мы собираемся сделать, это сделать ее линию роста волос. Таким образом, я делаю линию роста волос следующим образом.Я рисую изогнутую линию, затем я рисую кривую линию, а затем вот здесь, вот куда уйдут ее волосы. Давайте спустимся к середине ее лица и поместим глаза на ее лицо. Мы не собираемся приближать ее глаза к макушке. Мы собираемся сделать это ближе к середине. Итак, у нас есть кривая линия в кривой линии с несколькими более мелкими линиями для некоторых ресниц. Мы собираемся сделать очень маленький нос, а затем давайте нарисуем губы. Позвольте мне показать вам, как это сделать. Вы делаете прямую линию, а затем вы делаете кривую жизнь, а затем одну кривую, летящую вниз.Следующее, что мы собираемся сделать, это сшить ей одежду здесь. На ней будет простое платье, так что давайте сначала сделаем ей шею. Всего две короткие линии на изгибе, и вот здесь будет ее платье. Итак, нам понадобятся наклонные линии, подобные этой, а затем в нижней части вы можете сделать все, что хотите, если вы хотите сделать это прямо там, где вы хотите, чтобы это было немного. Кирби, это всегда мило для ее рук. Я просто собираюсь сделать ее руки очень простыми.Спуститься вот так с ее плеч в ее руки будет вот так. Это очень просто очень. Если вы хотите, чтобы она держала палочку, вы можете просто вынуть палочку из ее руки, провести две прямые линии, а затем в конце вы можете поставить все, что хотите. Можно было поставить звезду. Вы можете просто нарисовать Сири из линий с несколькими точками вокруг. Это полностью зависит от вас. Хорошо, давайте позаботимся о раненых ногах. Так что мы просто собираемся сделать несколько прямых линий, спускающихся с ее платья.И затем мы собираемся использовать кое-что в нижней части этих строк. А потом несколько маленьких ступней, несколько симпатичных маленьких ступней, воздух тоже будет изогнутыми линиями. Вернувшись к этой части ее тела, мы собирались сделать крылья нашей феи. Итак, выходя из ее плеч, я собираюсь сделать изогнутую линию, которая закручивается вверху, еще одну кривую линию, которая закручивается вверху. И затем я собираюсь вернуть ее крыло сюда носок около этой точки. Итак, я спускаюсь вниз, а затем наношу удар прямо под ее рукой.Я спускаюсь и должен сказать вам, что мы собираемся перепрыгнуть через эту часть прямо здесь. Хорошо? Мы собираемся перепрыгнуть через палочку, потому что мы хотим, чтобы палец палочки выглядел так, будто он находится перед крылом. Итак, мы собираемся спуститься вниз, перепрыгнуть через это отверстие и войти внутрь. Теперь давайте сделаем несколько меньших крыльев здесь, внизу, и мы собираемся спускаться по изогнутой линии. Вы идете вниз с изогнутой линией, и тогда мы собираемся закрыть их. Он. Это крыло немного меньше. Хорошо, теперь мы вернемся к ее волосам.Это последнее, что мы собираемся сделать с Дио. Итак, мы собираемся начать здесь, сверху, и я гридж, сделать ее волосы длинными, и я хотел бы, чтобы они были немного вьющимися внизу. Так что я собираюсь выйти. Я просто собираюсь сделать три таких завитка внизу. Я выхожу из этой области прямо здесь, где находится ее часть, спускаюсь и делаю вихрь на этом, я думаю, что я собираюсь сделать, и я действительно мог бы передумать и сделать еще один здесь. Я думаю, что это выглядит отлично. Хорошо.Следующее, что я собираюсь сделать, это сделать фон для моей феи. Это будет ночная фея, поэтому я сделаю луну и пару звезд. Итак, она стоит на траве, и я собираюсь сделать траву прямо здесь, и я не собираюсь делать ее суперпрямой линией. Как видите, я хочу, чтобы это выглядело более естественно, как трава. И я помню, когда ты переходишь дорогу и натыкаешься на что-то вроде ее ноги или тела, ты должен помнить об этом. Поднимите свой маркер там, где вы рисуете посуду, а затем перепрыгните через него, а затем снова начните свою отметку.Это очень, очень важно. Теперь я собираюсь поместить вверху луну, которая является буквой C, а затем закрою букву C меньшего размера, а затем я собираюсь сделать несколько звезд. Мне нравится делать звезды вот так. У меня перевернутая буква B. У меня две прямые линии. Они приходят, а затем я хотел бы, чтобы больше V выходили сбоку. Вот так мне нравится делать звезды. Если вам нравится делать звезды по-другому, сделайте это. Я думаю, я сделаю один здесь и, может быть, маленький прямо здесь, чтобы сбалансировать ситуацию.Вот так. Если вы хотите нарисовать что-нибудь на траве, сделайте это. Или если вы видите другую область, которая, по вашему мнению, нуждается в немного большем количестве деталей. Вставьте его сейчас, и тогда вы сможете начать раскрашивать. Хорошо? Надеюсь, вам понравится это видео. Увидимся в следующий раз. 5. Как нарисовать енота: Привет, друзья, как дела? Надеюсь, у тебя сегодня отличный день. Сегодня мы будем делать енота. Итак, приступим. Первое, что захочет Дио, это захочет сделать перевернутую u. Это довольно широко.Теперь мы собираемся закрыть это фигурой, которая выглядит примерно так. Итак, мы спускаемся с нашего перевернутого тебя, а затем возвращаемся обратно. Теперь, что мы собираемся сделать, мы собираемся поместить несколько лет в верхней части нашего перевернутого вас, а затем мы собираемся добавить несколько маленьких линий, которые проходят внутри ушей, чтобы сделать немного деталей. Таким образом, уши в основном просто перевернутые V с меньшими перевернутыми V внутри. Теперь давайте перейдем к лицу с нашими записями. Вы начнете здесь, в этой точке, и что вы собираетесь делать, так это спускаться примерно к середине, а затем останавливаться на изогнутой линии и делать то же самое с другой стороны.Спуститесь и затем остановитесь, а затем спуститесь немного ниже, вы просто напишете очень широкую букву вверх ногами. На самом деле это кривая, линия. Так что это будет нижняя часть маски на его лице. Теперь давайте поднимемся и сделаем очень большой круг и еще один очень большой круг. А затем внутри кругов мы собираемся сделать круги меньшего размера. А затем внутри этих кругов, в самом верху этих кругов, мы собираемся сделать несколько кругов еще меньшего размера. И затем мы собираемся заполнить эту часть нашего круга вторым кругом, который вы сделали.Мне плохо с твоим маркером или карандашом. А вот эти две маленькие метки — это блестящие метки. Теперь давайте нарисуем маленький нос с небольшой блестящей верхней частью и рот, который представляет собой линию, которая идет прямо вниз, потому что его рот находится под парой маленьких усов. А теперь давайте перейдем к его телу. Итак, что касается его тела, мы начнем прямо за этим вот здесь и поднимемся. Мы собираемся спуститься вот так. Так что это почти как гигантская перевернутая буква J, и отсюда мы спустимся.Итак, речь идет о том, что даже с этим, мне, возможно, придется сделать его немного длиннее. Теперь мы собираемся пойти, э-э, вниз, вверх, э-э, вниз, вверх. И затем мы собираемся закрыть это в нижней части каждой из этих точек. Мы просто собираемся вбить несколько больших, длинных гвоздей, так что я просто делаю линии и сдваиваю их, а потом я вернусь наверх и сочиню сказку. Так что у пластинок есть большие любовные истории. Итак, что я собираюсь сделать, я собираюсь подняться и спуститься вот так.Так что рассказы о енотах останутся позади, так что мы не сможем увидеть полный хвост. Давайте поместим внутри хвоста несколько зигзагообразных линий, спускающихся как можно ниже, потому что у пластинок хвосты прямые. Теперь давайте посмотрим. Что мы должны сделать для нашего фона? Думаю, я просто начну с такой строки. А потом я думаю, что я собираюсь сделать немного травы вокруг нашего енота, может быть, даже немного травы прямо здесь. Это хорошая часть, где вы можете проявить творческий подход. Так что просто делайте со своим енотом все, что вам нравится.Может быть, даже сделать облако в небе или два облака, если вы сможете их уместить. Что бы вы ни хотели сделать, идите вперед и делайте это. Сейчас вы сделаете еще одно облако. Ну вот. Вот наш енот. Надеюсь, вам понравился этот урок. Увидимся в следующий раз. 6. Как нарисовать мышь: Привет, друзья, как дела? Надеюсь, у тебя сегодня отличный день. Сегодня мы будем рисовать мышку, так что приступим. Первое, что вам нужно сделать, это нарисовать круг. После того, как вы нарисуете свой круг, вы собираетесь сделать несколько мышиных ушей, так что мы собираемся сделать несколько красивых вокруг ушей.Они напоминают мне перевернутую букву C. А внутри эти уши должны были стать маленькими перевернутыми буквами для наших мышиных лет. Давайте перейдем к мордочке нашей мышки и сделаем несколько маленьких овальных глаз. А затем в верхней части этих овальных глаз проведем небольшую изогнутую линию, а затем заполним нижнюю часть воздухом. Отражения — это мышиные глаза, поэтому, когда вы подходите, этот свет падает и отражается, и он кажется немного белым. Давайте сделаем нашей мышке носик и ротик, а если вы хотите вставить туда язычок, то сделайте и это.Поставим пару низких щечек. Мне нравится раскрашивать их в розовый цвет, а затем давайте сделаем усы. Мне нравится просто делать два или три уса. Не слишком много, хорошо. Следующее, что мы собираемся сделать, это сделать тело нашей мыши. Итак, мы собираемся сделать автомобильную линию и изогнутую линию, а затем мы собираемся сделать здесь несколько ножек. Итак, давайте сделаем несколько пальцев. И это всего лишь некоторые извращенные линии, идущие вверх и вниз, вверх и вниз. А что там внизу внизу? А потом вернемся наверх.Мы могли бы сделать несколько рук и рук вместо рта, и одна действительно важная вещь, которая нам нужна для мыши, — это длинный хвост. Мне нравится делать длинный изгиб хвоста мыши легким, а затем мне нравится удваивать его. Эта мышь будет сидеть в траве, так что я проведу линию. Я оставил маркер вверху, а потом выхожу с другой стороны. Мы никогда не хотим идти прямо через рот, потому что тогда у него будет линия прямо поверх него. Давайте сделаем немного травы. Это просто колючие линии, которые вы хотите даже здесь.и тогда мы могли бы сделать некоторые облака. Ты хочешь сделать сына? Иди и сделай это. Тебе решать. Это ваше произведение. Таким образом, вы можете делать то, что хотите, или сделать еще одно облако здесь. Иногда люди любят поставить сына в угол, поставить еще одно облако в угол. Хорошо. Я очень доволен этим. Надеюсь, вам понравился этот урок. Увидимся в следующий раз.

Страница не найдена — Agreena

Handelsplatformen Commoditrader Skifter navn til Agreena.

25 августа 2021 г. Датский

Handelsplatformen Commoditrader Skifter navn til Agreena.

Commoditrader запустил несколько цифровых ручных платформ, демократизировало и эффективно управляло med landmandens vigtigste råvare – korn. I dag er platformen veletableret i flere europæiske lande. Og flere digitale løsninger er kommet til.
Det skriver selskabet i en pressemeddelelse.
Navneskiftet til Agreena marker, and productporteføljen nu ikke kun rummer en handelsplatform for korn, men en række ag-tech-løsninger, der hjælper landmænd over hele Europa med at blive både øde øde og konomisk og klimamæssigt bæredygtige.

Fra Handel Med Korn Til Handel Med CO2
”Der er sket meget, siden vi starte virksomheden i 2016. Klima- og miljøspørgsmål er skyllet ind over landbrugsbranchen med fornyet styrke. Derfor udviklede vi Commodicarbon: Et программа, включающая в себя сертификат CO2 на землю, который имеет сертификат на соответствие климатическим нормам и стандартам. Gennem programt kan landmanden vælge at få medfinansieret og accelereret den grønne omstilling af sin bedrift, fortæller administrerende direktør Simon Haldrup.

Bredere Fokus På Bæredygtige Ag-tech-løsninger Kalder På Nyt Navn
”Vi oplevede hardigt en stor interesse for vores nye forretningsområder, herunder Commodicarbon. Men vi oplevede også, at nogle blev forvirrede over, at vores firmanavn var det samme som navnet på et af vores produkter. Og med de mange løsninger, vi forventer at udvikle i fremtiden, kunne vi se, at forvirringen nok kun ville blive større, hvis vi Skulle til at føje endnu flere produktnavne til Commodi-familien.Derfor havde vi brug for at finde et nyt navn, der bere kunne afspejle vores focus på at udvikle Innovation ag-tech-løsninger, der hjælper landmænd med at drive en økonomisk og klimamæssigt bæredygtig forretning», lyder det fra Simon Haldrup, der forretning», lyder det fra Simon Haldrup, der forretning
”Valget faldt på navnet Agreena, fordi den første stavelse peger i retning af landbrug, samtidig med at green afspejler vores focus på at accelerere landbrugets grønne omstilling. Og så kunne vi godt lide, at Agreena på engelsk ligger ret tæt op ad Arena.Vi ser nemlig først og fremmest os selv som en enabler (en der muligør det. red), der bygger den platform – eller arena – hvor landmanden kan få succes», fortæller Simon Haldrup.
Детский номер для собак и собак IKKE et Farvel til nogle af de eksisterende Услуги:
”Vi har hverken fejet vores produkter til siden eller lagt dem bag os – vi bygger slet og retпечь. Все услуги Fortsætter fuldstændig сом Hidtil. Nu sker det bare under et navn, der bedre indkapsler vores vision, og hvor vi er på vej hen som virksomhed”, udtaler Simon Haldrup.

Læs artiklen her.
Оливера Франклина
Легкий рисунок для начинающих, Как рисовать книгу для детей от Little Pencil Press
Хорошая идея, но…
Я думаю, что эта книга — прекрасная идея, но я не думаю, что эта книга реализована Что ж. Так много детей обладают естественными способностями к рисованию, и я думаю, что здорово поощрять их такими книгами. Однако в этой книге показано рисование каждого животного или жука только в четыре шага — четыре очень подробных шага.Я думаю, что иногда между двумя шагами был слишком большой скачок. Авторы не всегда делали очевидными различия между двумя шагами. Я видел другие подобные книги, в которых
Хорошая идея, но…
Я думаю, что эта книга — прекрасная идея, но я не думаю, что эта книга хорошо реализована. Так много детей обладают естественными способностями к рисованию, и я думаю, что здорово поощрять их такими книгами. Однако в этой книге показано рисование каждого животного или жука только в четыре шага — четыре очень подробных шага.Я думаю, что иногда между двумя шагами был слишком большой скачок. Авторы не всегда делали очевидными различия между двумя шагами. Я видел другие книги, подобные этой, в которых новые дополнения показаны более темными, чтобы выделить их. Я также не думаю, что авторы описали, как правильно пользоваться этой книгой. На самом деле они этого вообще не делали. В книге используется система сетки, чтобы помочь разместить все части животного, и это должно было быть объяснено, а также как использовать ее наиболее эффективно.Большинство этих рисунков очень детализированы, поэтому эта книга лучше всего подойдет для старшего подростка, подростка или взрослого. Хотя факты о животных, представленные в начале, забавны и интересны, они, похоже, не подходят для книги о том, как рисовать животных шаг за шагом. Я бы предпочел, чтобы это место использовалось для более подробных инструкций. Если у вас есть ребенок, который интересуется рисованием, но не имеет большого опыта в этом, я думаю, что эта книга разочарует его. Однако, если ваш ребенок уже неплохо рисует или получил хорошие инструкции, эта книга может помочь научить его реалистично рисовать лесных животных и насекомых.
Я получил бесплатную копию этой книги, но это не повлияло на мой отзыв.
Мой книжный блог: https://www.readingfanaticreviews.com
Как рисовать животных тропического леса
акра влажных тропических лесов и живущие в них животные исчезают с каждым днем, но юные художники могут заполнить свои альбомы для рисования этими красочными, драгоценными существами тропического леса. Дети начинают с нескольких простых фигур, чтобы нарисовать удава изумрудного дерева, яркого тукана, серебристую гориллу или других чудесных существ тропического леса. Они могут подумать о том, как спасти этих животных и окружающую их среду.
* Отзывы *
Рецензия на книгу: «Это отличная книга о том, как рисовать. В ней не только показано, как рисовать животных тропического леса, но и есть страница с фактами о каждом животном, чтобы дети могли учиться, рисуя.
— Ассоциация СМИ Нижней Колумбии
Библиотечная книга в переплете Список: 26 долларов. 25 / С&С: 19,70 долларов США
Инициатива по экологически безопасным товарам для детей стремится привлечь внимание к хранителям лесов коренных народов
Пресс-центр > Пресс-релизы > Инициатива по экологически безопасным товарам для детей стремится привлечь внимание к хранителям лесов коренных народов ВЫПУСК Сообщества 12 августа 2020 г.
В Международный день молодежи была запущена новая инициатива, в рамках которой в партнерстве с местными ремесленниками и художниками создается экологичная детская продукция и игрушки.
Куруми, что на языке тупи-гуарани означает «ребенок», предоставляет семьям возможность вместе узнавать о культурах коренных народов и биоразнообразии посредством игры. В то же время он предоставляет новые возможности получения устойчивого дохода коренным общинам в Латинской Америке, которые сталкиваются с одними из самых высоких темпов обезлесения в мире на своей родине.
Проект работает с ремесленниками и художниками из коренной общины Вичи, проживающей в регионе Гран-Чако на северо-востоке Аргентины.Гран-Чако — крупнейший сухой тропический лес Южной Америки. Это также одна из наиболее уязвимых экосистем на планете, в основном из-за вырубки лесов и расчистки земель для производства говядины и сои. В будущем Куруми планирует работать и с другими общинами коренных народов.
«Идея Куруми родилась из моего личного опыта, — говорит Паула Эллингер, климатический активист и исследователь, более десяти лет занимающаяся вопросами изменения климата в Латинской Америке. «Когда я стал родителем, я увидел огромное влияние на окружающую среду таких вещей, как одноразовые подгузники и пластиковые игрушки.Мировая индустрия игрушек на самом деле растет в пять раз быстрее, чем детское население».
«Так много ресурсов направляется на будущее, которого никто из нас не хочет для своих детей, — говорит Эллинджер. «Я начал представлять, сколько изменений мы могли бы добиться, если бы эти ресурсы направлялись в общины коренных народов и восстанавливали планету».
Первоначальная линейка Kurumi включает в себя бесплатную цифровую тетрадь для детей, в которой юные читатели отправляются в воображаемое путешествие, чтобы познакомиться с сообществом Вичи, а также два прототипа детских товаров, изготовленных ремесленниками из Вичи.Эллинджер и ее партнеры также помогают продвигать другие продукты Wichí через платформу Kurumi. Все эти ресурсы доступны здесь.
«Общины коренных народов управляют почти четвертью мировых поглотителей углерода в лесах и 80% глобального биоразнообразия. Но они испытывают невероятное давление из-за вырубки лесов, а теперь и кризиса COVID-19», — говорит Бето Борхес из Forest Trends, неправительственной организации, которая работает с коренными народами и другими местными сообществами, чтобы защитить их права, поддержать их культуру и средства к существованию и сохранить их леса. и партнер проекта Kurumi.
«Многие общины Вичи сталкиваются с высоким уровнем бедности. Но они сохраняют свое мировоззрение заботы о планете и прочную связь с природой», — говорит Крис Ван Дам, основатель VinculARTE, инициативы в Сальте, Аргентина, продвигающей традиционные художественные ремесла коренных общин чако и юнгас. «Куруми основан на идее, что забота о планете и друг о друге является ключом к воспитанию детей, которые верят в будущее и в силу каждого из нас изменить мир».
Чтобы собрать средства для разработки полной линейки продуктов, Kurumi запускает краудфандинговую кампанию.Линия будет готова к Рождеству 2020 года. Она будет включать в себя игрушки образовательного назначения, изготовленные из экологически чистых материалов и приносящие положительный экономический эффект общинам Вичи.
«Когда мы придумали Куруми как решение проблемы экологического разрушения и изменения климата, мы не знали, безумие это или чрезвычайная ситуация. Мы решили, что это чрезвычайная ситуация», — говорит Санни Пурвин, соучредитель Kurumi.
Куруми проведет серию вебинаров, посвященных вопросам воспитания детей в эпоху изменения климата, тому, как рынок детских игрушек может поддержать коренные общины и сохранение лесов, а также стратегиям обучения детей решениям проблемы климата и различным культурам.Среди приглашенных докладчиков будут преподаватели, эксперты в области психического здоровья, которые работают с климатической тревогой, представители коренных народов, эксперты по окружающей среде и антропологи. Более подробная информация о вебинарах будет доступна здесь. Первые два вебинара будут:
12 августа, 12:00 по восточноевропейскому времени: Дети и коренные народы: возможность соединить точки для более безопасного будущего (зарегистрируйтесь здесь)
14 августа, 15:00 по восточноевропейскому времени: El regalo como forma de conectar a los niños de la ciudad con el Chaco y las comunidades Wichí (на испанском — зарегистрируйтесь здесь)

Почтовая навигация
20 замечательных занятий для детей, чтобы узнать о лесах
Природа предоставляет прекрасные возможности для обучения. Когда дети получают знания по теме, им предоставляется возможность развивать эмоциональные связи. Изучение лесов помогает углубить связь с чем-то очень важным, деревьями! Эти занятия для детей на лесную тематику помогут детям понять, что представляют собой различные типы лесов по всему миру, и почему мы должны проявлять заботу и заботу об этих великолепных зеленых насаждениях вокруг нашей планеты.

Занятия для детей, чтобы узнать о лесах
Леса — одна из самых распространенных и важных экосистем на Земле.Деревья помогают производить кислород, в котором нуждаются все живые существа, они служат домом для многих животных и помогают поддерживать чистоту воздуха, которым мы дышим. Всему этому можно научить на практике с помощью этих веселых занятий для детей!

Лесоведение

Искусство и ремесла на тему леса

Экспериментальные занятия по изучению леса
Посетите национальный парк или общественный лес и обратите внимание на различные виды деревьев.
Посетите экологический центр, чтобы узнать больше о деревьях и обитающих в лесах видах в вашем районе.
Присоединяйтесь к программе Юные рейнджеры.
Посмотрите в библиотеке несколько книг о лесе, вот отличный список для самых маленьких.
Посещайте с детьми бесплатные уроки местной лесной школы. Связанный: Что такое Лесные школы?
Отправляйтесь на поиски мусора, чтобы увидеть, сколько всего можно найти в лесу.
Познакомьтесь с некоторыми распространенными следами животных (вот отличный ресурс) и отправляйтесь в поход, чтобы идентифицировать некоторые из них!

Все эти занятия для детей о лесе помогут детям развить любовь к природе.Забота о наших деревьях и лесах по всему миру важна по ряду причин, и помочь нашим детям узнать и понять, что дают леса, — это отличный первый шаг.

Хотите первыми узнавать о наших новых продуктах и многом другом?
Подпишитесь на нашу рассылку новостей Nature’s Path .
17 лучших лесных рисунков для детей
Изображения «Легкий рисунок для детей» доступны на этой странице. Forest Easy Drawing For Kids — это тема, которую в настоящее время ищут и предпочитают пользователи сети.Вы можете скачать «Легкий рисунок леса для детей» здесь. Сохраните все бесплатные фотографии.
Легкий рисунок леса для детей — Лес Легкий рисунок для детей ..
У нас есть 11 изображений о лесу Easy Drawing For Kids изображения, фотографии, картинки, фоны и многое другое. На такой странице у нас также есть несколько изображений.Например, png, jpg, анимированные GIF-файлы, изображения, символы, черно-белые изображения и т. д. Если вы ищете тему «Лес для рисования для детей», вы посетили идеальную страницу. Наш веб-сайт всегда дает вам подсказки для просмотра пиксельного контента самого высокого качества, пожалуйста, ищите и находите более поучительные статьи и пиксельные изображения, которые соответствуют вашим интересам.
Как рисовать пейзажи. .. | 1280×720 px
Легкий простой рисунок леса с… | 236×177 px
Легкий рисунок леса для детей… | 1280×720 px
Как рисовать лес для… | 1280×720 px
Легкий рисунок леса для детей … | 1280×720 px
Лес Дерево Лес Эскиз Простой … | 800×543 px
Как Рисовать Мультяшный… | 1200×628 px
Как Нарисовать Лес Для… | 1280×720 px
Поэтапное рисование леса… | 383×500 px
Как рисовать пейзажи … | 1280×720 px
Как нарисовать сцену в лесу… | 1280×720 px
Легкий простой рисунок леса с… | 236×177 px
Лес Природа Рисунки Рисунки Рисунки … | 900×640 px
Как нарисовать мультфильм … | 1200×628 px
Как Рисовать Лесной Куст… | 370×256 px
Как нарисовать лес… | 600×400 px
Как нарисовать лесной куст… | 370×256 px
Как нарисовать лес… | 600×400 px
Как рисовать милый лес… | 250×250 px
Лес Природа Рисунки Рисунки Рисунки. .. | 900×640 px
Шаг за шагом Как… | 846×600 px
Как Рисовать Лесной Пейзаж… | 480×360 px
Как рисовать для детей… | 309×400 px
Как нарисовать замок… | 1000×773 px
Как рисовать лесной пейзаж… | 480×360 px
Этот сайт представляет собой открытое сообщество, где пользователи могут делиться своими любимыми снимками в Интернете, все изображения или изображения в этом блоге предназначены только для личного использования, строго запрещено использовать эти изображения в коммерческих целях, если вы создатель и обнаружит, что эта фотография была опубликована без вашего разрешения, пожалуйста, сообщите нам о нарушении DMCA.
Если вы обнаружите, что этот сайт работоспособен, поддержите нас, поделившись этой записью с вашими предпочтениями в социальных сетях, таких как Facebook, Instagram и т. д., или вы также можете получить эту страницу блога с заголовком Forest Easy Drawing For Kids, используя Ctrl + D для устройств ноутбук с операционной системой Windows или Command + D для ноутбуков с операционной системой Apple.