Рисунок афиша 8 класс: Урок Изо по теме «Афиша

Содержание

Расписание занятий II полугодия 2021-2022 учебного года

класс

дни

недели

Расписание занятий 2А, 2Б, 2В

Преподаватель Балашов Василий Станиславович (кабинет 14)

2 А (1 смена)

8.30 – 10.50

2 Б (2 смена)

15.00 – 17.20

2 В (3 смена)

17.40 – 20.00

Вторник

Рисунок

Рисунок

Рисунок

Четверг

Живопись

Живопись

Живопись

Суббота

Композиция

Композиция

Композиция

Скульптура 2А, 2Б, 2В

(кабинет 15)

История изобразительного искусства

2А, 2Б, 2В (кабинет 8, 13)

Класс, смена

время

2А (1 см)

08. 00-11.00

2Б (2 см)

14.00-16.50

2В (3 см)

17.00-20.00

2А (1 смен)

08.30-10.50

2Б (2 смена)

15.00-17.20

2В (3смена)

17.40-20.00

Январь

24 (пн)

19, 21(пт)

19, 21(пт)

19, 21(пт)

Февраль

21 (пн)

9 ,25 (пт)

9 ,25 (пт)

9 ,25 (пт)

Март

7 (пн)

9, 30 (пт)

9, 30 (пт)

9, 30 (пт)

Апрель

18 (пн)

13,27(пт)

13,27(пт)

13,27(пт)

Май

18

18

18

Утиные уроки — Урок ИЗО в 3 классе «Афиша и плакат»

 

Цели: познакомить с назначением афиши и плаката; продемон­стрировать образцы плакатов; научить приемам создания театраль­ных афиш; провести защиту самостоятельных творческих работ.

Вид деятельности: работа с бумагой — рисование, аппликация.

Планируемые результаты: школьники приобретут знания о новых составных частях мира театра; применят творческие приемы в работе.

Оборудование: образцы театральных афиш и плакатов разных видов и назначений, бумага, карандаши, краски и принадлежно­сти для работы с аппликацией.

Ключевые слова и понятия: афиша, плакат, лаконизм.

Примечание. Для пояснения темы можно подготовить ком­пьютерную презентацию.

Ход урока

I. Организационный момент

(Приветствие, проверка готовности класса к уроку.)

II. Вводное слово

— Каким видом работы вы занимались на прошлом уроке?

— В каких известных вам фильмах показываются карнавалы? Посмотрите: вот фотография, на которой изображена сцена из театрального спектакля — оперы. Спектакли любого театра идут в специальных помещениях — зрительных залах.

— А кто такие зрители? (Зрители — те, кто пришел в театр, чтобы посмотреть спектакль.)

Где обычно сидят зрители в зрительных рядах? (В удобных креслах.)

На возвышении перед зрителями идет спектакль.

— Как называется такое возвышение для показа спектакля? (Сцена.)

Видите, по краям сцены развешен занавес: когда в спектакле объявляют перерыв или когда спектакль окончен, занавес закрывается — он сдвигается, загораживая сцену.

Повторите вслед за мной эти слова — сцена, занавес, зритель­ный зал.

(Школьники повторяют слова, педагог может указкой пока­пывать по иллюстрации отдельные элементы атрибутики театра.)

А чтобы зрители знали, какой спектакль будет показан в теа­тре, вывешивают специальные объявления — нарядные, красочные. На них пишут название спектакля, рисуют его героев, перечисляют фамилии актеров, которые будут участвовать в постановке.

— Каким словом называется такое театральное объявление? (Афиша.

)

(Педагог демонстрирует образец театральной афиши.) Представьте себе, что вы пришли к театру, чтобы узнать, какой сегодня в репертуаре спектакль.

— Как вы узнаете о том, что за спектакль будет сегодня в теа­тре? (Об этом расскажет афиша перед входом в театр.)

Верно, а еще в театрах принято покупать специальную про­граммку, где также написано о спектакле, который будет показан, и о том, кто исполняет роли в спектакле.

(Педагог демонстрирует образцы программок.)

— Как принято вести себя в театре, в зрительном зале во вре­мя просмотра постановки? (Тихо, не ерзая на своем месте и внимательно слушая исполнителей.)

— Как зрители могут показать, что им понравился спектакль? (После его окончания похлопать в ладоши.)

А еще актерам можно сделать приятный подарок — преподнести цветы.

— Что такое афиша? (Объявление о театральном спектакле.)

III. Беседа по теме урока

Афиша появилась в мире очень давно. Например, еще в древ­ности, когда еще не существовало бумаги, но надо было оповестить людей о каком-то важном указе или законе, их текст вы­резался на каменных, деревянных или металлических досках, а потом эти доски-афиши вывешивали в местах, которые посе­щало много народа. Позднее афиши писали на пергаменте. Театральные афиши были найдены при раскопках в Древней Греции, когда только зарождалось театральное искусство. На русских масленичных праздниках обязательными были выступления артистов — фокусников, гимнастов, певцов. Об их приездах в разные города заранее сообщали афиши, а еще — веселые зазывалы, ко­торые приглашали всех зайти в балаганы, где шло представление. В афишах описывалось, какие артисты приехали, какие номера они будут показывать, какие у них костюмы. Обычно афиша за­канчивалась обращением: «Почтенная публика, спешите купить билеты и занять свои места в театре».

Позднее афиши стали отличаться качеством и цветом бума­ги, на них нужно было указывать авторов и состав исполнителей. Для размещения афиш начали расставлять специальные тумбы, на которых афиши расклеивали по утрам.

— Что, кроме названия спектакля и фамилий актеров, можно разместить на театральной афише? {Портреты героев, фо­тографии сцен из спектакля.)

Вы знаете слова, которыми начинается поэма А. Пушкина «Руслан и Людмила»? (У лукоморья дуб зеленый…)

Что такое лукоморье? (Морской залив.)

Благодаря поэме Пушкина мы теперь представляем себе лу­коморье в виде удивительной страны, где проживают герои всех самых известных русских народных сказок: ученый кот, русалка, грозные цари, отважные королевичи, а также злые волшебники -царь Кащей и Баба-яга.

(Педагог демонстрирует иллюстрацию к прологу поэмы А. Пушкина «Руслан и Людмила».)

Представьте себе, что вы на время превратились в художни­ков, и вам надо создать афишу для постановки оперы «Руслан и Людмила». Что бы вы хотели изобразить на этой афише? (От­веты школьников.)

— Будет ли отличаться оформление афиши о сказочной поста­новке от афиши, в которой говорится о военном спектакле?

(Педагог обобщает ответы школьников. )

Сказочная афиша будет более яркой, радостной, цветной. Даже название спектакля-сказки можно нарисовать веселым цветным шрифтом. Афиша о военном спектакле должна быть сдержанной, строгой, в приглушенных тонах.

Значит, внешний вид афиши должен соответствовать характе­ру и содержанию того спектакля, о котором она сообщает.

Для особых событий жизни люди придумали такой вид изо­бразительного искусства, который называется словом «плакат». Повторите это слово все вместе и запомните его. Это вид объяв­ления, подобный афише, который сообщает о каком-то явлении или событии.

— Вам приходилось видеть плакаты? О чем они сообщали? (Ответы школьников.)

В страшные годы Великой Отечественной войны плакаты по­могали людям нашей страны бороться за свою Родину, отстаивать it и тяжелых боях. Одним из самых знаменитых плакатов военного измени является плакат художника И. Тоидзе «Родина-мать зовет».

(Демонстрация плаката «Родина-мать зовет».)

— Расскажите, что вы видите на этом плакате?

— К чему призывает этот плакат?

А вот второе направление действия военных плакатов — поднимать настроение бойцов, воспитывать в них отвагу и смелость. (Демонстрация плаката со стихами С. Маршака.)

Бьемся мы здорово, Рубим отчаянно, Внуки Суворова, Дети Чапаева!

— В чем заключается главный смысл этого плаката? (Напо­минание о героях-полководцах Суворове и Чапаеве, с которых солдатам надо брать пример в годы войны.)

Вам уже знакомо слово «лаконизм».

— Что оно означает? (Использование небольшого количества выразительных средств и деталей.)

Этот прием часто используется при создании плакатов.

IV. Работа с учебником

Откройте учебники на с. 98-99 и прочитайте текст. Рассмотрите образцы афиш. Понятно ли вам по их оформлению, на какие представления они приглашают? Рассмотрите примеры афиш, выполненные школьниками, размещенные на с. 101 учебника. Они могут подсказать вам идеи для создания собственных афиш.

V. Работа в тетради

Откройте тетради, запишите тему урока: «Афиша и плакат». Запишите также определения этих слов.

Афиша — это объявление о театральном спектакле.

Плакат — это броское, но лаконичное изображение, рассчитаноe на всеобщее внимание.

Сегодня вам предстоит самостоятельно придумать и изгото­вить афишу к театральному спектаклю. Подумайте сначала над выбором самого спектакля. Каково его содержание, кто является «го главными героями?

Второй этап работы — выбор средств выразительности для нашей афиши. Вам предстоит ответить на следующие вопросы. — Какой афиша будет по композиции?

— Что вы разместите в ее центре — название спектакля или какой-то рисунок?

— Будет ли у нее дополнительное оформление?

— Каким шрифтом вы напишете название спектакля? Нарисуйте сначала простой эскиз вашей будущей афиши в те­традях, который вам потом поможет при ее создании.

(Школьники выполняют эскиз афиши.)

Вы не зря принесли сегодня принадлежности для апплика­ции этот вид работы также можно использовать при создании афиши,

VI. Самостоятельная работа на афишей

(Школьники выполняют самостоятельную работу по созда­нию театральной афиши.)

VII. Физкультминутка

Чтобы сбросить усталость, проведем разминку, во время ко­торой вы подвигаетесь и согреетесь. Послушайте стихотворение о том, как грелся на пригорке зимой зайчик, и повторяйте все его движения.

(Педагог читает текст с одновременным выполнением метро­ритмических движений, которые за ним повторяют школьники. Начальные четыре строчки текста — народные, автор остальных -М. Давыдова.)

В поле на пригорке

Заинька сидит.

{Прижимают кисти рук к груди.)

Свои ушки греет,

Ими шевелит

(Приставляют ладони к голове и шевелят ими.)

Заинька подпрыгнул,

Но невысоко,

Поскакал по полю

Он легко.

(Легкие прыжки на месте двумя ногами.

Кисти рук прижаты к груди.)

Лапкою по лапке

Застучав.

Ключик, видно, не нашел,

(Стучат ладонями друг о друга, затем хлопают себя по плечам греются)

После к себе в норку ускакать.

(Скачут на месте, потом приседают на корточки и закрывают голову руками.)

VIII. Завершение самостоятельной работы

(Школьники завершают работу над театральными афишами.)

IX. Задание для самостоятельного выполнения

Кто завершил работу нал своей театральной афишей и хочет не только показать ее классу, но и рассказать о ней?

(Школьники демонстрируют изготовленные ими театральные афиши к разным спектаклям и рассказывают о них.)

X. Защита самостоятельных творческих работ

К сегодняшнему дню некоторые из вас подготовили рассказ о своих самостоятельных творческих работах — проектах. Кто готов рассказать о своей творческой работе?

(Защита творческих проектов. )

Кто будет рассказывать о своих творческих работах и проводить их защиту на следующем уроке?

XI. Рефлексия

— С какими новыми видами изобразительного искусства вы сегодня познакомились?

— Что такое афиша?

— Что может быть размещено на афише?

— Что такое плакат?

— Какова была роль плакатов, которые создавались в годы Великой Отечественной войны?

— Каковы отличительные черты плакатов?

— Было ли вам интересно придумывать и рисовать театраль­ную афишу?

— Какие еще детали, кроме нарисованных, вы использовали при создании афиши?

— Какова роль братьев-Мастеров при создании театральной афиши?

А теперь сочиним синквейн на тему «Афиша». (Педагог проверяет выполнение задания и выставляет оценки.) Нам понравился наш сегодняшний урок? Тогда и вы поаплодируйте тем, кто на нем хорошо работал. Послушайте стихи про театральную афишу.

Мы в театре — тише, тише,

Не шумите никогда.

Театральная афиша

Привела нас всех сюда.

Из афиши мы узнали

Про спектакль — кто там герой,

И теперь сидим мы в зале —

Ты да я, да мы с тобой.

Всем знакомые моменты,

Дарим мы с тобой цветы,

И звучат аплодисменты,

И взлетают ввысь мечты.

М. Давыдова

XII. Уборка рабочего места, задание на следующий урок

Приведите в порядок свои рабочие места. На следующий урок принесите принадлежности для рисования и аппликации.

Афиша Красногвардейской ЦБС 8-14 июня

Каждый день в социальных сетях библиотек Красногвардейского района проходят десятки онлайн-мерприятий, посвященных литературе, творчеству, искусству и саморазвитию. Самые яркие и интересные из них попадают в еженедельную афишу, а вам остается только выбрать события по душе.  

 

Онлайн-проект «Воспоминания в картинках. Прошлым летом в деревне» 

8 июня 15.15 в группе библиотеки «КиТ» в «ВКонтакте» (https://vk.com/kindercdb) запустят новыйонлайн-проект «Воспоминания в картинках. Прошлым летом в деревне». Читателям предложат вспомнить о веселых летних каникулах в деревне. Каждую неделю в группе библиотеки будут выкладывать фото рисунка о жизни в деревне летом. К участию приглашают юных читателей и их родителей. Участие бесплатное, без возрастных ограничений.  

Онлайн-программа «У друзей нет выходных» 

9 июня в течение дня в группе библиотеки «Малоохтинская» в «ВКонтакте» (https://vk.com/malookht_library) пройдет специальная программа, посвященная Международному дню друзей. Для читателей и подписчиков подготовили веселую викторину «Для друзей и про друзей», подборку интересных фактов о друзьях известных писателей, мастер-класс по бумажной пластике и подборку книг на тему дружбы.  Участие бесплатное, без возрастных ограничений.  

Виртуальная экскурсия по замку Азе-лё-Ридо 

9 июня 9. 00 в группе библиотеки «Пороховская» в «ВКонтакте» (https://vk.com/porohovskaya) пройдет виртуальная экскурсия по замку Азе-лё-Ридо. Азе-лё-Ридо — замок во Франции, государственный исторический памятник, принадлежит к избранному числу замков Луары. Окружен английским парком. Был построен казначеем Франциска I в 1510 году. Шедевр французского Ренессанса. Участие бесплатное, возрастное ограничение 16+. 

Мастер-класс по созданию экозакладок 

9 июня в  16.00 в группе БЦО «Современник»  в «ВКонтакте»  (https://vk.com/bcosovremennik) состоится видео-мастер-класс по созданию экозакладок. Участие бесплатное, возрастное ограничение 5+. 

Проект «Здесь оставлено сердце мое» 

9 и 11 июня в 16. 00 в группе библиотеки «Охтинской» в «Вконтакте» (https://vk.com/ohtinskayabiblioteka)  в рамках проекта «Здесь оставлено сердце мое» расскажут о мемориалах Зеленого пояса Славы с точки зрения ветеранов, воевавших в тех местах, где впоследствии были установлены памятники. Поможет в этом книга В. Ганшина и О. Сердобольского «Кольцо памяти, кольцо славы». В ней рассказывается история создания Зеленого пояса Славы и приводятся воспоминания участников боев за Ленинград. Участие бесплатное, возрастное ограничение 12+. 

Курс испанского языка в формате онлайн 

10 июня в  группе библиотеки «Ржевская» в «ВКонтакте» (https://vk.com/infograd)состоится открытый урок «Мой первый диалог по-испански» в рамках онлайн-курса испанского языка. Участники узнают об особенностях испанского алфавита и запомнят множество полезных слов и выражений. Занятие проведет Фредди Флорес Буэно  — носитель языка, опытный преподаватель, сертифицированный экзаменатор DELE, который уже более 10 лет преподает в Санкт‑Петербурге испанский язык. Участие бесплатное, возрастное ограничение 16+.  

Праздничная программа ко Дню России 

12 июня в течение дня в группе библиотеки «Малоохтинская» в «ВКонтакте» (https://vk.com/malookht_library) пройдет специальная программа, посвященная Дню России. Подписчиков ждут викторины, головоломки, статьи с интересными фактами и, конечно, подборки книг, посвященных родным просторам, загадочной русской душе и удивительной природе России. Участие бесплатное, без возрастных ограничений. 

Мастер-класс «Ветряк» 

13 июня в группе Детской библиотеки №4 в «ВКонтакте» (https://vk.com/kinder4_spb) пройдет мастер-класс по созданию маленького источника возобновляемой («зелёной») энергии, приуроченный ко Дню ветра. Участники создадут карманную версию «ловца ветра», которая будет работать и на улице, и на балконе.  Участие бесплатное, возрастное ограничение 6+. 

Мастер-класс «Пейзаж акварелью. Звездное небо» 

13 июня в 17.00 в  группе библиотеки «Ржевская» в «ВКонтакте» (https://vk.com/infograd) состоится мастер-класс «Пейзаж акварелью. Звездное небо»Пейзаж акварелью – одно из наиболее популярных направлений в живописи. Казалось бы, что сложного? Но в акварели, как и в других красках, есть свои тонкости и нюансы. Участникам мастер-класса расскажут и покажут все этапы работы, начиная с чистого листа акварельной бумаги и заканчивая красивым пейзажем звездного неба.  Участие бесплатное, возрастное ограничение 12+. 

Видеоролик «Великие династии» 

14 июня 11.00в группе библиотеки «Пороховская» в «ВКонтакте» (https://vk.com/porohovskaya) опубликуют видеоролик «Великие династии». Подписчиков ждет династическое путешествие во временах и судьбах по книге М. Гринева и Д. Шиханова «Великие династии».  Им расскажут об истории десяти знаменитых российских династий — Пушкиных, Трубецких, Демидовых, Юсуповых, Голицыных и других, создав впечатляющую и яркую картину истории Российской империи от времен предков Ивана Грозного и до наших дней. Участие бесплатное, возрастное ограничение 16+.  

Сказочный подкаст «Однажды в сказке» 

14 июня в 12.00 в группе БЦО «Современник»  в «ВКонтакте»  (https://vk.com/bcosovremennik) опубликуют новый эпизод подкаста «Однажды в сказке». Он посвящен сказке Лилиан Мур «Крошка енот и тот, кто сидит в пруду». Подписчики также станут участниками волшебного онлайн-мастер-класса для детей и родителей.  Участие бесплатное, возрастное ограничение 5+.  

 Видеоэкскурсия по маршруту «Матросская слобода и окрестности» 

14 июнявв 17:00  в  группе библиотеки «Ржевская» в «ВКонтакте» (https://vk.com/infograd) состоится видеоэкскурсия по маршруту «Матросская слобода и окрестности». С помощью приложения «Краснакарта» участники пройдут по топонимическому маршруту от проспекта Металлистов до Брантовской дороги. Во время онлайн-путешествия зрители узнают, почему Якорная улица так называется, кто такой Шаумян и что раньше было на месте Магнитогорской улицы. Участие бесплатное, возрастное ограничение 12+. 

 

Афиша парка Захарово в Одинцовском городском округе


1.      Александра Шкварова, 4 года

2.      Миша Назаров, 7 лет «Салют Победы»

3.      Руслан Тихоненко, 3 года, «Окно Победы»

4.      Егор Глухов, 7 лет , «Долгожданная встреча», рисунок-пластилинография

5.       Софья Панова, 5 лет

6.      Григорий Чернявский, 4 года

7.      Василий Чернявской, 11 лет

8.      Василиса Ушакова, 6 лет

9.      Мария Акимова, 6 лет

10. Ксения Скачкова, 9 лет

11. Арина Разенкова, 4 года

12. Софья Панова, 6 лет

13. Василиса Соколова, 6 лет

14. Даниил Коротаев, 6 лет

15. Андрей Ипатов, 4 года

16. Дарья Ипатова

17. Варвара Коренкова, 3 года

18. Алена Зудова, 3 года

19. Екатерина Говорова, 9 лет «Спасибо деду за Победу»

20. Артем Илюхин, 5 лет

21. Мирон Карасев, 5 лет

22. Василиса Киселева, 5 лет

23. Дарья Каракай, 7 лет

24. Александр Коротаев, 7 лет

25. Анна Фомеченкова, 6 лет

26. Дмитрий Чанин, 8 лет

27. Алиса Соловьева, 4 года

28. Ульяна Бортякова, 4 года

29. Юрий Нешетаев, 5 лет

30. Данила Шличус

31. Антон Байданов, ученик 1 Г класса школа «Гармония»

32. Полина Байданова, ученица 1 Б класса 2-го лицея г. Одинцово

33. Тимофей Байданов, ученик 1 А класса школа «Гармония»

34. Николай Кириллович Козлов , 5 лет

35. Ника Карлова , 5 лет

36. Дарья Арехта, 14 лет «В память о моих прадедушке Ване и прабабушки Даше», бумага, гуашь, МБУ ДО «Наро-Осановская» ДШИ, преподаватель Пшеничникова А.И.

37. Иван Русанов, 10 лет «Враг не пройдет!», бумага, акварель, кружок «Иллюстрация» МАУ «ЦКТ-Кубинка», рук. Пшеничников И.А.

38. Маша Чеснягина, 6 лет, бумага, акварель, кружок «Иллюстрация» МАУ «ЦКТ-Кубинка», рук. Пшеничников И.А.

39. Катя Лутошкина «Солдат на параде», бумага, акварель, кружок «Иллюстрация» МАУ «ЦКТ-Кубинка», рук. Пшеничников И.А.

40. Ульяна Тарасевич, 5 лет, «С Днем Победы!», бумага, акварель, кружок «Иллюстрация» МАУ «ЦКТ-Кубинка», рук. Пшеничников И.А.

41. Василиса Урюпина, 5 лет, «Салют войнам освободителям» бумага, акварель, кружок «Иллюстрация» МАУ «ЦКТ-Кубинка», рук. Пшеничников И.А.

42. Александра Бахорина, 12 лет «Сестричка», бумага, уголь, МБУ ДО «Наро-Осановская» ДШИ, преподаватель Пшеничникова А.И.

43. Никита Бакаляс 5 лет

Рисунки детей 1 М класса Одинцовской гимназии 7.  Учитель: Олейник Ю.Е.

44. Бостанова Медина

45. Фадеев Даниил

46. Черных Дарья

47. Давыдкина Марианна

48. Камачкина Сония

49. Сильченко София 

50. Александр Каляев

51. Бурлов Сергей

52. Лаптев Викентий

53. Катя Йохансен, 7 лет

54. Максим Григоренко, 6 лет

55. Владимир Иванов , 6 лет. 


Афиша Великого Новгорода

Праздники и события культурной жизни

Великий Новгород

Предлагаем вам вспомнить о славе и подвигах Александра Невского и поучаствовать в мероприятиях, приуроченных к юбилею великого князя.

Онфимкина поляна,
Судейский городок, 3
Новгородский Кремль,
Великий Новгород

Семейный праздник на Онфимкиной поляне с Дедом Трескуном, хороводами и мастер-классами!

Концерты, спектакли, кино

Вместе с мальчиком Колей юные зрители отправятся в новогоднее путешествие на звездолете, узнают, где обитает Дед Мороз и увидят множество чудес.

Репертуар театра на театральный сезон 2021 года

ул. Б. Московская, 37/9
Великий Новгород,
Новгородская область

В поисках Деда Мороза ребята встретятся с разными волшебница­ми, как добрыми, так и не очень, пройдут сказочные испытания.

Экскурсии

ул. Ильина, 9Б, Великий Новгород, Новгородская область, 173000

Почему Великий Новгород можно считать музыкальной столицей древней Руси? Приходите! Тогда и узнаете!

Мастер-классы

Десятинный монастырь, 3, Великий Новгород, 173007

Мастер-классы и экскурсии, организованные в рамках выставочного проекта «Географика Новгорода».

Десятинный монастырь, 6, Великий Новгород, 173007

В ходе тематического мастер-класса гостям предлагается создать и забрать с собой авторский оригинальный сувенир, расписав фарфоровую тарелочку военными атрибутами времен Александра Невского.

деревня Трубичино, 106, Новгородский район

На мастер-классе, под руководством опытного художника, каждый сможет сам расписать елочную игрушку: стеклянный шарик или веселого снеговичка.

Десятинный монастырь, 6,
Великий Новгород,
173007

Положительные эмоции, хорошее настроение и сувенир в подарок – гарантированы в любой сезон!

ул. Каберова-Власьевская, 22, офис 19,
Великий Новгород, 173007

Александр Варенцов — Заслуженный художник России, Светлана Акифьева — художник, искусствовед, педагог, член Петровской Академии наук и искусств

Выставки и ярмарки

Ярославово дворище, Великий Новгород

Фотовыставка знакомит посетителей с небольшой, но наиболее яркой частью богатого изобразительного материала, сохранившегося на стенах новгородских храмов.

Никольский собор, Ярославово Дворище

Выставка посвящена 900-летию основания Николо-Дворищенского собора, древнейшего русского храма в честь святого Николая Мирликийского.

Десятинный монастырь, 3
Великий Новгород, 173007

Проект презентует старые карты, гравюры и литографии из частной коллекции.

Церковь Спаса на Ковалеве

На выставке представлены собранные по уникальной методике А.П. и В.Б. Грековых и смонтированные на титановые щиты ковалевские фрески, считавшиеся безвозвратно погибшими после разрушения храма во время Великой Отечественной войны.

Белая (Алексеевская) башня,
Троицкая улица, Великий Новгород,
Новгородская область

В экспозиции показаны основные этапы возникновения и развития института печати как одного из атрибутов государственной власти Древней Руси и история древнерусского денежного обращения.

Новгородский Кремль, 4, Великий Новгород,
Новгородская область, 173007

Эти произведения древних мастеров стали экспонатами одной из лучших экспозиций музея, включающей также редчайшие скульптурные изображения святых.

Кремль, 4, Великий Новгород,
Новгородская область, 173007

На первом этаже здания бывших Присутственных мест размещается уникальная экспозиция: орудия труда, бытовая утварь, изделия ремесленников, воинское снаряжение, берестяные письма вводят посетителя в мир Древней Руси.

Ярославово дворище, Великий Новгород,
Новгородская область, 173000

На уникальной выставке, размещенной в залах трёх ярусов Воротной башни, экспонируется свыше 300 памятников художественного металла: кресты, амулеты, миниатюрные иконки, церковная утварь.

Новгородский Кремль, 4, Великий Новгород,
Новгородская область, 173007

Одна из крупнейших в мире экспозиций русской иконописи, на которой представлено около 260 великолепных работ, в том числе шедевр византийского стиля двухметровая икона «Петр и Павел» (XI в.).

Новгородский Кремль, Великий Новгород,
Новгородская область,173007

Собрание декоративно-прикладного искусства Новгородского музея является одним из самых значительных в России и охватывает период с V по XIX столетия. Его основу составляют сокровища соборных и монастырских ризниц Великого Новгорода, одного из крупнейших центров среброделия Древней Руси.

Десятинный монастырь 6, Великий Новгород, 173007

В течение года в пространстве музея будут представлены фотографии конца XIX – начала XX веков из частной коллекции действующего члена «Новгородского общества любителей древности» Юрия Алексеевича Маркитанова. В коллекцию входят фотографии из фотоателье А.Ф. Глазачева — одного из самых известных фотографов Новгорода.

Кремль, 12, Великий Новгород

В состав выставки включены композиции ковалевской живописи на титановых щитах, копии росписи и схемы фрескового ансамбля, исполненные А.П. Грековым.

Выставка рассказывает о деятельности Александра Невского по освоению и защите северных территорий Руси .

Кремль, 4

На выставке представлено около пятидесяти изразцов XVII-XIX веков, обнаруженных архитектурно-археологической экспедицией Санкт-Петербургского университета под руководством Ильи Антипова в 2019 году.

Судейский городок, 3
Новгородский Кремль,
Великий Новгород

Посетители выставки увидят более двадцати чучел птиц с аудиовоспроизведением голосов — от обитателей, населяющих леса и поля умеренного пояса, до экваториального и арктического поясов.

ул. Кочетова, 37, к. 1
Великий Новгород, Новгородская область

Предлагаем Вам посетить выставку живописи, приуроченную к Международному дню учителя, и познакомиться с работами трёх самодостаточных авторов студии «Триптих»: Валентины Пепеляевой, Оксаны Беловой, Виталия Казакова.

Музей изобразительных искусств,
площадь Победы-Софийская, 2

На выставке представлены театральные афиши, эскизы костюмов и декораций, макеты и фотографии спектаклей.

Музей изобразительных искусств, Софийская пл., 2

На выставке, приуроченной к 200-летию писателя, представлены офорты, рисунки, гравюры, литографии 15 авторов к 12 произведениям Ф.М. Достоевского из фондов Новгородского музея-заповедника и частных коллекций.

Десятинный монастырь, 3, Великий Новгород, 173007

Проект приурочен к 200-летнему юбилею Федора Михайловича Достоевского.

Софийская площадь, 2,
Великий Новгород,
Новгородская область,
173007

На выставке представлено семь картин Р. Фалька и четыре произведения новгородских художников из фондов Новгородского музея-заповедника.

Десятинный монастырь, 3
Великий Новгород, 173007

Персональная выставка художницы Анны Юмадиловой представит посетителям работы автора на любимые сюжеты, выполненные масляными красками.

пр. Мира, 1,
Великий Новгород,
Новгородская область

На выставке демонстрируются работы студентов колледжа искусств им. С.В. Рахманинова специальности «Художественное ткачество и ковроткачество».

Здание присутственных мест, Кремль, 4, Великий Новгород

Основными экспонатами выставки являются копии гравюр из книги Адама Олеария «Описания путешествий в Московию, Тартарию и Персию» и подлинные предметы XVII века: иконы, изразцы, книги, карты, оружие, предметы обихода.

На выставке представлено более сорока предметов: лубки религиозного и нравоучительного содержания, исторические и батальные картинки, лубки с песнями и сценами из народного быта, а также изображения «курьезов» и забав.

Акцент в экспозиции будет сделан на XVII веке – времени активного функционирования Белой (Алексеевской) башни как оборонительного сооружения.

Софийская площадь, 2,
Великий Новгород,
Новгородская область,
173007

Экспозицию составили 65 произведений печатной и оригинальной графики с видами исторического центра Санкт-Петербурга и пригородов.

Десятинный монастырь, 3
Великий Новгород,
Новгородская область,
173007

Выставка посвящена личности Александра Невского, его подвигам и рассказывает о жизни и деяниях князя, его политической и военной карьере, наследии и почитании.

Конференции и семинары

Музей изобразительных искусств,
площадь Победы-Софийская, 2,
Великий Новгород

Основу юбилейной выставки составили материалы научного архива из собрания Новгородского музея-заповедника, личные вещи Л.М. Шуляк, государственные награды, книги домашней библиотеки, а также строительные и декоративные материалы, обнаруженные Л.М. Шуляк в процессе исследования памятников архитектуры Новгорода.

Специальные предложения, акции

ул. Большая Московская, 37/9,
Великий Новгород,
Новгородская область

В рамках квеста ребята поучаствуют в космическом эксперименте, а также встретятся с Дедом Морозом и Снегурочкой.

Праздники и события культурной жизни

Великий Новгород

Предлагаем вам вспомнить о славе и подвигах Александра Невского и поучаствовать в мероприятиях, приуроченных к юбилею великого князя.

Онфимкина поляна,
Судейский городок, 3
Новгородский Кремль,
Великий Новгород

Семейный праздник на Онфимкиной поляне с Дедом Трескуном, хороводами и мастер-классами!

разное

Обратите внимание на то, что в дни государственных праздников музеи работают по особенному расписанию.

Великий Новгород

На этой странице собрана полезная информация об отдыхе в Великом Новгороде в преддверии и во время новогодних и рождественских праздников 2022 года.

Концерты, спектакли, кино

ул. Б. Московская, 37/9,
Великий Новгород,
Новгородская область, 173004

Гостей предновогоднего вечера ждет совершенно особенная концертная программа в исполнении новгородских артистов.

Экскурсии

ул. Ильина, 9Б, Великий Новгород, Новгородская область, 173000

Почему Великий Новгород можно считать музыкальной столицей древней Руси? Приходите! Тогда и узнаете!

Мастер-классы

Десятинный монастырь, 3, Великий Новгород, 173007

Мастер-классы и экскурсии, организованные в рамках выставочного проекта «Географика Новгорода».

деревня Трубичино, 106, Новгородский район

На мастер-классе, под руководством опытного художника, каждый сможет сам расписать елочную игрушку: стеклянный шарик или веселого снеговичка.

Десятинный монастырь, 6,
Великий Новгород,
173007

Положительные эмоции, хорошее настроение и сувенир в подарок – гарантированы в любой сезон!

Выставки и ярмарки

Никольский собор, Ярославово Дворище

Выставка посвящена 900-летию основания Николо-Дворищенского собора, древнейшего русского храма в честь святого Николая Мирликийского.

Ярославово дворище, Великий Новгород

Фотовыставка знакомит посетителей с небольшой, но наиболее яркой частью богатого изобразительного материала, сохранившегося на стенах новгородских храмов.

Десятинный монастырь, 3
Великий Новгород, 173007

Проект презентует старые карты, гравюры и литографии из частной коллекции.

Церковь Спаса на Ковалеве

На выставке представлены собранные по уникальной методике А. П. и В.Б. Грековых и смонтированные на титановые щиты ковалевские фрески, считавшиеся безвозвратно погибшими после разрушения храма во время Великой Отечественной войны.

Ярославово дворище, Великий Новгород,
Новгородская область, 173000

На уникальной выставке, размещенной в залах трёх ярусов Воротной башни, экспонируется свыше 300 памятников художественного металла: кресты, амулеты, миниатюрные иконки, церковная утварь.

Кремль, 4, Великий Новгород,
Новгородская область, 173007

На первом этаже здания бывших Присутственных мест размещается уникальная экспозиция: орудия труда, бытовая утварь, изделия ремесленников, воинское снаряжение, берестяные письма вводят посетителя в мир Древней Руси.

Новгородский Кремль, 4, Великий Новгород,
Новгородская область, 173007

Эти произведения древних мастеров стали экспонатами одной из лучших экспозиций музея, включающей также редчайшие скульптурные изображения святых.

Новгородский Кремль, 4, Великий Новгород,
Новгородская область, 173007

Одна из крупнейших в мире экспозиций русской иконописи, на которой представлено около 260 великолепных работ, в том числе шедевр византийского стиля двухметровая икона «Петр и Павел» (XI в.).

Новгородский Кремль, Великий Новгород,
Новгородская область,173007

Собрание декоративно-прикладного искусства Новгородского музея является одним из самых значительных в России и охватывает период с V по XIX столетия. Его основу составляют сокровища соборных и монастырских ризниц Великого Новгорода, одного из крупнейших центров среброделия Древней Руси.

Десятинный монастырь 6, Великий Новгород, 173007

В течение года в пространстве музея будут представлены фотографии конца XIX – начала XX веков из частной коллекции действующего члена «Новгородского общества любителей древности» Юрия Алексеевича Маркитанова. В коллекцию входят фотографии из фотоателье А. Ф. Глазачева — одного из самых известных фотографов Новгорода.

Кремль, 12, Великий Новгород

В состав выставки включены композиции ковалевской живописи на титановых щитах, копии росписи и схемы фрескового ансамбля, исполненные А.П. Грековым.

Выставка рассказывает о деятельности Александра Невского по освоению и защите северных территорий Руси .

Кремль, 4

На выставке представлено около пятидесяти изразцов XVII-XIX веков, обнаруженных архитектурно-археологической экспедицией Санкт-Петербургского университета под руководством Ильи Антипова в 2019 году.

Судейский городок, 3
Новгородский Кремль,
Великий Новгород

Посетители выставки увидят более двадцати чучел птиц с аудиовоспроизведением голосов — от обитателей, населяющих леса и поля умеренного пояса, до экваториального и арктического поясов.

ул. Кочетова, 37, к. 1
Великий Новгород, Новгородская область

Предлагаем Вам посетить выставку живописи, приуроченную к Международному дню учителя, и познакомиться с работами трёх самодостаточных авторов студии «Триптих»: Валентины Пепеляевой, Оксаны Беловой, Виталия Казакова.

Музей изобразительных искусств,
площадь Победы-Софийская, 2

На выставке представлены театральные афиши, эскизы костюмов и декораций, макеты и фотографии спектаклей.

Музей изобразительных искусств, Софийская пл., 2

На выставке, приуроченной к 200-летию писателя, представлены офорты, рисунки, гравюры, литографии 15 авторов к 12 произведениям Ф.М. Достоевского из фондов Новгородского музея-заповедника и частных коллекций.

Десятинный монастырь, 3, Великий Новгород, 173007

Проект приурочен к 200-летнему юбилею Федора Михайловича Достоевского.

Софийская площадь, 2,
Великий Новгород,
Новгородская область,
173007

На выставке представлено семь картин Р. Фалька и четыре произведения новгородских художников из фондов Новгородского музея-заповедника.

Десятинный монастырь, 3
Великий Новгород, 173007

Персональная выставка художницы Анны Юмадиловой представит посетителям работы автора на любимые сюжеты, выполненные масляными красками.

пр. Мира, 1,
Великий Новгород,
Новгородская область

На выставке демонстрируются работы студентов колледжа искусств им. С.В. Рахманинова специальности «Художественное ткачество и ковроткачество».

Здание присутственных мест, Кремль, 4, Великий Новгород

Основными экспонатами выставки являются копии гравюр из книги Адама Олеария «Описания путешествий в Московию, Тартарию и Персию» и подлинные предметы XVII века: иконы, изразцы, книги, карты, оружие, предметы обихода.

На выставке представлено более сорока предметов: лубки религиозного и нравоучительного содержания, исторические и батальные картинки, лубки с песнями и сценами из народного быта, а также изображения «курьезов» и забав.

Акцент в экспозиции будет сделан на XVII веке – времени активного функционирования Белой (Алексеевской) башни как оборонительного сооружения.

Софийская площадь, 2,
Великий Новгород,
Новгородская область,
173007

Экспозицию составили 65 произведений печатной и оригинальной графики с видами исторического центра Санкт-Петербурга и пригородов.

Десятинный монастырь, 3
Великий Новгород,
Новгородская область,
173007

Выставка посвящена личности Александра Невского, его подвигам и рассказывает о жизни и деяниях князя, его политической и военной карьере, наследии и почитании.

Конференции и семинары

Музей изобразительных искусств,
площадь Победы-Софийская, 2,
Великий Новгород

Основу юбилейной выставки составили материалы научного архива из собрания Новгородского музея-заповедника, личные вещи Л.М. Шуляк, государственные награды, книги домашней библиотеки, а также строительные и декоративные материалы, обнаруженные Л.М. Шуляк в процессе исследования памятников архитектуры Новгорода.

Специальные предложения, акции

Фрегат «Флагман»
наб. Александра Невского,
Великий Новгород,
Новгородская область, 173000

На Фрегате «Флагман» Вы сможете проводить уходящий год тремя вариантами банкетного меню в трех самобытных ресторанах комплекса, а также насладиться развлекательной программой!

Праздники и события культурной жизни

Онфимкина поляна,
Судейский городок, 3
Новгородский Кремль,
Великий Новгород

Семейный праздник на Онфимкиной поляне с Дедом Трескуном, хороводами и мастер-классами!

Великий Новгород

На этой странице собрана полезная информация об отдыхе в Великом Новгороде в преддверии и во время новогодних и рождественских праздников 2022 года.

разное

Обратите внимание на то, что в дни государственных праздников музеи работают по особенному расписанию.

Концерты, спектакли, кино

Великий Новгород, 173015

Слушайте голос в наушниках, перемещайтесь во времени и будьте в самом центре исторических событий. Приготовьтесь увидеть, услышать, прикоснуться и прочувствовать происходящее.

Экскурсии

ул. Ильина, 9Б, Великий Новгород, Новгородская область, 173000

Почему Великий Новгород можно считать музыкальной столицей древней Руси? Приходите! Тогда и узнаете!

Мастер-классы

Десятинный монастырь, 3, Великий Новгород, 173007

Мастер-классы и экскурсии, организованные в рамках выставочного проекта «Географика Новгорода».

деревня Трубичино, 106, Новгородский район

На мастер-классе, под руководством опытного художника, каждый сможет сам расписать елочную игрушку: стеклянный шарик или веселого снеговичка.

Десятинный монастырь, 6,
Великий Новгород,
173007

Положительные эмоции, хорошее настроение и сувенир в подарок – гарантированы в любой сезон!

Выставки и ярмарки

Ярославово дворище, Великий Новгород

Фотовыставка знакомит посетителей с небольшой, но наиболее яркой частью богатого изобразительного материала, сохранившегося на стенах новгородских храмов.

Никольский собор, Ярославово Дворище

Выставка посвящена 900-летию основания Николо-Дворищенского собора, древнейшего русского храма в честь святого Николая Мирликийского.

Десятинный монастырь, 3
Великий Новгород, 173007

Проект презентует старые карты, гравюры и литографии из частной коллекции.

Ярославово дворище, Великий Новгород,
Новгородская область, 173000

На уникальной выставке, размещенной в залах трёх ярусов Воротной башни, экспонируется свыше 300 памятников художественного металла: кресты, амулеты, миниатюрные иконки, церковная утварь.

Новгородский Кремль, 4, Великий Новгород,
Новгородская область, 173007

Одна из крупнейших в мире экспозиций русской иконописи, на которой представлено около 260 великолепных работ, в том числе шедевр византийского стиля двухметровая икона «Петр и Павел» (XI в.).

Новгородский Кремль, Великий Новгород,
Новгородская область,173007

Собрание декоративно-прикладного искусства Новгородского музея является одним из самых значительных в России и охватывает период с V по XIX столетия. Его основу составляют сокровища соборных и монастырских ризниц Великого Новгорода, одного из крупнейших центров среброделия Древней Руси.

Кремль, 4, Великий Новгород,
Новгородская область, 173007

На первом этаже здания бывших Присутственных мест размещается уникальная экспозиция: орудия труда, бытовая утварь, изделия ремесленников, воинское снаряжение, берестяные письма вводят посетителя в мир Древней Руси.

Новгородский Кремль, 4, Великий Новгород,
Новгородская область, 173007

Эти произведения древних мастеров стали экспонатами одной из лучших экспозиций музея, включающей также редчайшие скульптурные изображения святых.

Десятинный монастырь 6, Великий Новгород, 173007

В течение года в пространстве музея будут представлены фотографии конца XIX – начала XX веков из частной коллекции действующего члена «Новгородского общества любителей древности» Юрия Алексеевича Маркитанова. В коллекцию входят фотографии из фотоателье А. Ф. Глазачева — одного из самых известных фотографов Новгорода.

Кремль, 12, Великий Новгород

В состав выставки включены композиции ковалевской живописи на титановых щитах, копии росписи и схемы фрескового ансамбля, исполненные А.П. Грековым.

Кремль, 4

На выставке представлено около пятидесяти изразцов XVII-XIX веков, обнаруженных архитектурно-археологической экспедицией Санкт-Петербургского университета под руководством Ильи Антипова в 2019 году.

Судейский городок, 3
Новгородский Кремль,
Великий Новгород

Посетители выставки увидят более двадцати чучел птиц с аудиовоспроизведением голосов — от обитателей, населяющих леса и поля умеренного пояса, до экваториального и арктического поясов.

ул. Кочетова, 37, к. 1
Великий Новгород, Новгородская область

Предлагаем Вам посетить выставку живописи, приуроченную к Международному дню учителя, и познакомиться с работами трёх самодостаточных авторов студии «Триптих»: Валентины Пепеляевой, Оксаны Беловой, Виталия Казакова.

Музей изобразительных искусств, Софийская пл., 2

На выставке, приуроченной к 200-летию писателя, представлены офорты, рисунки, гравюры, литографии 15 авторов к 12 произведениям Ф.М. Достоевского из фондов Новгородского музея-заповедника и частных коллекций.

Музей изобразительных искусств,
площадь Победы-Софийская, 2

На выставке представлены театральные афиши, эскизы костюмов и декораций, макеты и фотографии спектаклей.

Десятинный монастырь, 3, Великий Новгород, 173007

Проект приурочен к 200-летнему юбилею Федора Михайловича Достоевского.

Софийская площадь, 2,
Великий Новгород,
Новгородская область,
173007

На выставке представлено семь картин Р. Фалька и четыре произведения новгородских художников из фондов Новгородского музея-заповедника.

Десятинный монастырь, 3
Великий Новгород, 173007

Персональная выставка художницы Анны Юмадиловой представит посетителям работы автора на любимые сюжеты, выполненные масляными красками.

пр. Мира, 1,
Великий Новгород,
Новгородская область

На выставке демонстрируются работы студентов колледжа искусств им. С.В. Рахманинова специальности «Художественное ткачество и ковроткачество».

Здание присутственных мест, Кремль, 4, Великий Новгород

Основными экспонатами выставки являются копии гравюр из книги Адама Олеария «Описания путешествий в Московию, Тартарию и Персию» и подлинные предметы XVII века: иконы, изразцы, книги, карты, оружие, предметы обихода.

На выставке представлено более сорока предметов: лубки религиозного и нравоучительного содержания, исторические и батальные картинки, лубки с песнями и сценами из народного быта, а также изображения «курьезов» и забав.

Акцент в экспозиции будет сделан на XVII веке – времени активного функционирования Белой (Алексеевской) башни как оборонительного сооружения.

Софийская площадь, 2,
Великий Новгород,
Новгородская область,
173007

Экспозицию составили 65 произведений печатной и оригинальной графики с видами исторического центра Санкт-Петербурга и пригородов.

Десятинный монастырь, 3
Великий Новгород,
Новгородская область,
173007

Выставка посвящена личности Александра Невского, его подвигам и рассказывает о жизни и деяниях князя, его политической и военной карьере, наследии и почитании.

Конференции и семинары

Музей изобразительных искусств,
площадь Победы-Софийская, 2,
Великий Новгород

Основу юбилейной выставки составили материалы научного архива из собрания Новгородского музея-заповедника, личные вещи Л.М. Шуляк, государственные награды, книги домашней библиотеки, а также строительные и декоративные материалы, обнаруженные Л.М. Шуляк в процессе исследования памятников архитектуры Новгорода.

Праздники и события культурной жизни

Онфимкина поляна,
Судейский городок, 3
Новгородский Кремль,
Великий Новгород

Семейный праздник на Онфимкиной поляне с Дедом Трескуном, хороводами и мастер-классами!

Великий Новгород

На этой странице собрана полезная информация об отдыхе в Великом Новгороде в преддверии и во время новогодних и рождественских праздников 2022 года.

разное

Обратите внимание на то, что в дни государственных праздников музеи работают по особенному расписанию.

ул. Б. Московская, 37/9,
Великий Новгород,
Новгородская область, 173004

Вас ждут незабываемые встречи со сказочными героям­и, яркое музыкальное представление, зажи­гательные танцы и ве­сёлые игры.

Концерты, спектакли, кино

Великий Новгород, 173015

Слушайте голос в наушниках, перемещайтесь во времени и будьте в самом центре исторических событий. Приготовьтесь увидеть, услышать, прикоснуться и прочувствовать происходящее.

Вместе с мальчиком Колей юные зрители отправятся в новогоднее путешествие на звездолете, узнают, где обитает Дед Мороз и увидят множество чудес.

Репертуар театра на театральный сезон 2021 года

ул. Великая, 14,
Великий Новгород,
173003

Новогодний спектакль про путешествия семерых овечек, поиск веры в чудеса и любовь к ближнему, а также пластиковые загрязнения планеты и гендерное равноправие.

Кремль, 8
Великий Новгород,
Новгородская область,
173007

Репертуар филармонии на декабрь 2021 и январь 2022 годов.

ул. Великая, 14, Великий Новгород, 173003

Репертуар театра на сезон 2020-2021. Аннотации регулярных спектаклей.

Кремль, 8
Великий Новгород,
Новгородская область,
173007

В ходе интерактивного представления юные зрители помогут Деду Морозу вернуть похищенную внучку, а также отпраздновать наступление Нового года с любимыми сказочными персонажами.

Экскурсии

ул. Ильина, 9Б, Великий Новгород, Новгородская область, 173000

Почему Великий Новгород можно считать музыкальной столицей древней Руси? Приходите! Тогда и узнаете!

Валдай, Новгородская область

Экскурсионная программа включает посещение Валдайского Иверского монастыря и музея колоколов.

Сенная площадь 5, Новгородский Кремль

«Красная Изба» приглашает новгородцев и гостей нашего города узнать предания стародавние, сказания летописные о славе древней Новгородской земли да Господина Государя Великого Новгорода во время театрализованных программ с посадником Сбыслáвом, посадницей Евфимией и Агафьей Мелисентовной.

Мастер-классы

Десятинный монастырь, 3, Великий Новгород, 173007

Мастер-классы и экскурсии, организованные в рамках выставочного проекта «Географика Новгорода».

деревня Трубичино, 106, Новгородский район

На мастер-классе, под руководством опытного художника, каждый сможет сам расписать елочную игрушку: стеклянный шарик или веселого снеговичка.

Десятинный монастырь, 6,
Великий Новгород,
173007

Положительные эмоции, хорошее настроение и сувенир в подарок – гарантированы в любой сезон!

Выставки и ярмарки

Никольский собор, Ярославово Дворище

Выставка посвящена 900-летию основания Николо-Дворищенского собора, древнейшего русского храма в честь святого Николая Мирликийского.

Ярославово дворище, Великий Новгород

Фотовыставка знакомит посетителей с небольшой, но наиболее яркой частью богатого изобразительного материала, сохранившегося на стенах новгородских храмов.

Десятинный монастырь, 3
Великий Новгород, 173007

Проект презентует старые карты, гравюры и литографии из частной коллекции.

Новгородский Кремль, 4, Великий Новгород,
Новгородская область, 173007

Эти произведения древних мастеров стали экспонатами одной из лучших экспозиций музея, включающей также редчайшие скульптурные изображения святых.

Кремль, 4, Великий Новгород,
Новгородская область, 173007

На первом этаже здания бывших Присутственных мест размещается уникальная экспозиция: орудия труда, бытовая утварь, изделия ремесленников, воинское снаряжение, берестяные письма вводят посетителя в мир Древней Руси.

Ярославово дворище, Великий Новгород,
Новгородская область, 173000

На уникальной выставке, размещенной в залах трёх ярусов Воротной башни, экспонируется свыше 300 памятников художественного металла: кресты, амулеты, миниатюрные иконки, церковная утварь.

Новгородский Кремль, 4, Великий Новгород,
Новгородская область, 173007

Одна из крупнейших в мире экспозиций русской иконописи, на которой представлено около 260 великолепных работ, в том числе шедевр византийского стиля двухметровая икона «Петр и Павел» (XI в. ).

Новгородский Кремль, Великий Новгород,
Новгородская область,173007

Собрание декоративно-прикладного искусства Новгородского музея является одним из самых значительных в России и охватывает период с V по XIX столетия. Его основу составляют сокровища соборных и монастырских ризниц Великого Новгорода, одного из крупнейших центров среброделия Древней Руси.

Десятинный монастырь 6, Великий Новгород, 173007

В течение года в пространстве музея будут представлены фотографии конца XIX – начала XX веков из частной коллекции действующего члена «Новгородского общества любителей древности» Юрия Алексеевича Маркитанова. В коллекцию входят фотографии из фотоателье А.Ф. Глазачева — одного из самых известных фотографов Новгорода.

Кремль, 12, Великий Новгород

В состав выставки включены композиции ковалевской живописи на титановых щитах, копии росписи и схемы фрескового ансамбля, исполненные А.П. Грековым.

Кремль, 4

На выставке представлено около пятидесяти изразцов XVII-XIX веков, обнаруженных архитектурно-археологической экспедицией Санкт-Петербургского университета под руководством Ильи Антипова в 2019 году.

Судейский городок, 3
Новгородский Кремль,
Великий Новгород

Посетители выставки увидят более двадцати чучел птиц с аудиовоспроизведением голосов — от обитателей, населяющих леса и поля умеренного пояса, до экваториального и арктического поясов.

ул. Кочетова, 37, к. 1
Великий Новгород, Новгородская область

Предлагаем Вам посетить выставку живописи, приуроченную к Международному дню учителя, и познакомиться с работами трёх самодостаточных авторов студии «Триптих»: Валентины Пепеляевой, Оксаны Беловой, Виталия Казакова.

Музей изобразительных искусств,
площадь Победы-Софийская, 2

На выставке представлены театральные афиши, эскизы костюмов и декораций, макеты и фотографии спектаклей.

Музей изобразительных искусств, Софийская пл., 2

На выставке, приуроченной к 200-летию писателя, представлены офорты, рисунки, гравюры, литографии 15 авторов к 12 произведениям Ф.М. Достоевского из фондов Новгородского музея-заповедника и частных коллекций.

Десятинный монастырь, 3, Великий Новгород, 173007

Проект приурочен к 200-летнему юбилею Федора Михайловича Достоевского.

Софийская площадь, 2,
Великий Новгород,
Новгородская область,
173007

На выставке представлено семь картин Р. Фалька и четыре произведения новгородских художников из фондов Новгородского музея-заповедника.

Десятинный монастырь, 3
Великий Новгород, 173007

Персональная выставка художницы Анны Юмадиловой представит посетителям работы автора на любимые сюжеты, выполненные масляными красками.

пр. Мира, 1,
Великий Новгород,
Новгородская область

На выставке демонстрируются работы студентов колледжа искусств им. С.В. Рахманинова специальности «Художественное ткачество и ковроткачество».

Здание присутственных мест, Кремль, 4, Великий Новгород

Основными экспонатами выставки являются копии гравюр из книги Адама Олеария «Описания путешествий в Московию, Тартарию и Персию» и подлинные предметы XVII века: иконы, изразцы, книги, карты, оружие, предметы обихода.

На выставке представлено более сорока предметов: лубки религиозного и нравоучительного содержания, исторические и батальные картинки, лубки с песнями и сценами из народного быта, а также изображения «курьезов» и забав.

Акцент в экспозиции будет сделан на XVII веке – времени активного функционирования Белой (Алексеевской) башни как оборонительного сооружения.

Софийская площадь, 2,
Великий Новгород,
Новгородская область,
173007

Экспозицию составили 65 произведений печатной и оригинальной графики с видами исторического центра Санкт-Петербурга и пригородов.

Десятинный монастырь, 3
Великий Новгород,
Новгородская область,
173007

Выставка посвящена личности Александра Невского, его подвигам и рассказывает о жизни и деяниях князя, его политической и военной карьере, наследии и почитании.

Конференции и семинары

Музей изобразительных искусств,
площадь Победы-Софийская, 2,
Великий Новгород

Основу юбилейной выставки составили материалы научного архива из собрания Новгородского музея-заповедника, личные вещи Л. М. Шуляк, государственные награды, книги домашней библиотеки, а также строительные и декоративные материалы, обнаруженные Л.М. Шуляк в процессе исследования памятников архитектуры Новгорода.

Новогодняя афиша для детей в Ульяновске 2020-2021

Администрация сайта не является организатором мероприятий, указанных на сайте infanoj.ru, а представляет собой информационный портал о событиях, о которых администрации сайта стало известно как от самих организаторов, так и из открытых источников — средств массовой информации, сайтов региональных и муниципальных органов власти, третьих лиц.

Команда «Инфаной» просит Вас соблюдать все необходимые меры для профилактики и своевременного выявления вирусных заболеваний. Общая информация и последние рекомендации Министерства здравоохранения Российской Федерации размещены на сайте https://covid19.rosminzdrav.ru

Команда «Инфаной» не уполномочена и физически не может проверять фактическое соблюдение обязательных мер предупреждения распространения новой коронавирусной инфекции, в связи с чем просим каждого посетителя перед тем, как запланировать посещение какого-либо мероприятия, связаться с организатором мероприятия и уточнить информацию по соблюдению обязательных требований. При посещении любого мероприятия строго рекомендуем использовать защитную маску и перчатки. В соответствии с требованиями Минздрава не советуем размещаться ближе чем 1,5 м от других лиц.

Уважаемые организаторы и посетители мероприятий, убедительно просим Вас соблюдать все необходимые меры.

Берегите себя и своих близких. Наше здоровье в наших руках!

Спасибо, понятно

24 ноября 2020 — 13 января 2021

Расписание новогодних представлений в музеях, театрах, концертных залах Ульяновска. Новогодние анимационные и экскурсионные программы. Зимние каникулы и Рождественские праздники. Народные гуляния, мастер-классы, услуги аниматоров и многое другое.

Событие завершено. Вот как это было:

Район: выберите Возраст: выберите

Показать

7+

мастер-классы для детей и взрослых

29 ноября 2020 14:00

6 декабря 2020 14:00 — Инженерка, детский технический центр

расписание на декабрь 2020

30 ноября 2020 18:00

3 декабря 2020 18:00 — Abacus, центр интеллектуального развития

расписание на декабрь 2020

3 декабря 2020 16:00–17:30

9+

набор игрушек или декор интерьера

5 декабря 2020 11:00–14:00 — Платформа, творческая студия

расписание на 22-27 декабря 2020

5 декабря 2020 2 события в 2 местах

расписание на декабрь 2020

5 декабря 2020 13:00 и 14:00 — Smart, региональный культурно-образовательный центр 9 декабря 2020 17:00 — Smart, региональный культурно-образовательный центр

3+

пятый традиционный творческий конкурс

до 17 декабря

лепка и роспись керамического сувенира

12 декабря 2020 11:00

живопись на спиле

12 декабря 2020 11:00 — Ажур, магазин товаров для рукоделия и хобби

0+

роспись имбирного пряника

семейная фотосессия

13 декабря 2020 — АртФото, фотопроекты для взрослых и детей

13 декабря 2020 13:00

6+

сказка с оркестром

13 декабря 2020 15:00 — Дворец книги, Ульяновская областная научная библиотека имени В. И. Ленина

6+

детский мастер-класс по изготовлению винтажных новогодних шаров

13 декабря 2020 16:00–18:00 — Платформа, творческая студия

6+

интерьерная кукла своими руками

для взрослых и детей

19 декабря 2020

6+

сказка с оркестром

0+

трамвайно-пешеходная экскурсия

19 декабря 2020 15:00–17:00

семейная программа

20 декабря 2020

21 декабря 2020 — Kids-шоу , креативная студия

новогодняя программа для подростков

20 декабря 2020

21 декабря 2020 — Kids-шоу , креативная студия

детский мастер-класс

20 декабря 2020 10:00–13:00 и 15:00–18:00 — Платформа, творческая студия

11+

изысканный и стильный аксессуар своими руками

20 декабря 2020 11:00–16:00 — Платформа, творческая студия

кукольно-игровое представление

20 декабря 2020 12:00

26 декабря 2020 12:00 — Kids-шоу , креативная студия

5+

для детей и взрослых

6+

сказки с оркестром

20 декабря 2020 15:00 — Дворец книги, Ульяновская областная научная библиотека имени В. И. Ленина

0+

25 декабря 2020 10:00, 12:00, 14:00 и 16:00

25 декабря 2020 11:00 и 14:00

25 декабря 2020 11:00

для детей

25 декабря 2020 14:00–17:00

27 декабря 2020 14:00–17:00 — Ульянка, детский клуб

7+

25 декабря 2020 17:00 — Smart, региональный культурно-образовательный центр

14+

новогодний квест

25 декабря 2020 18:30 — Aloha, школа иностранных языков

26 декабря 2020 11:00

6+

изготовлению ёлочных игрушек в дореволюционных техниках декоративно-прикладного творчества

6+

26 декабря 2020 15:00

0+

автобусно-пешеходная экскурсия

26 декабря 2020 16:00–19:00 — Платформа, творческая студия

для детей

27 декабря 2020 10:00–12:00 и 16:00–18:00

29 декабря 2020 10:00–12:00 и 16:00–18:00 — Окна, фотостудия

онлайн-программа

28 декабря 2020

29 декабря 2020 — Руслан, дом культуры

28 декабря 2020 13:00

29 декабря 2020 13:00 — ЛегоДом, детский развивающий центр

на свежем воздухе

28 декабря 2020 18:00–19:40

29 декабря 2020 18:00–19:40 — Лидер, физкультурно-оздоровительный комплекс

специальный новогодний выпуск ток-шоу для детей

поход на Южный Урал

вместе с Свободной школой и Шоу профессора Звездуновой

праздничная программа с 31 декабря по 2 января

31 декабря 2020

программа для детей и взрослых

1 января 09:00–22:00

5+

4-дневный автобусный тур

программа мастер-классов в формате онлайн

2 января

сказка с оркестром

2 января 12:00 и 14:00

с 1 по 9 января 2022

2 января 12:00–14:00, 14:30–16:30, 17:00–19:00 и 19:30–21:30

6+

цикл праздничный концертов

2 января 17:00

расписание экскурсий

3 января

расписание на январь

3 января

12+

6+

проект «Рождественские встречи-2021»

для детей

4 января 09:30–13:00

5 января 09:30–13:00 — Novator, центр детского развития

6+

сказка с оркестром

4 января 10:00

9+

курсы кройки и шиться для девочек

4 января 10:00–13:00

расписание на январь 2021

5 января 13:00–14:30

6+

проект «Рождественские встречи-2021»

6+

проект «Рождественские встречи-2021»

проект «Рождественские встречи-2021»

фотоконкурс на лучший новогодний костюм

до 20 декабря 2020

3+

VIII открытый городской творческий семейный онлайн-конкурс

до 13 декабря 2020

до 30 декабря 2020

семейный квест в мире лошадей

30 декабря 00:00 — Лучик, семейный иппоцентр

благотворительная акция

благотворительный сбор подарков

всероссийский конкурс творческих работ

до 16 декабря 2020

5+

конкурс художественного и декоративно-прикладного творчества для детей

до 20 декабря 2020

0+

новогодняя игровая анимационная программа с мастер-классом

поздравительные открытки и ёлочные игрушки из фондов Ульяновского областного краеведческого музея и частных коллекций

0+

новогодняя программа

семейный праздник

семейная программа

3+

конкурс детских рисунков

до 4 января

театрализованное представление

новогодний квест по новейшим челленджам интернета

тематические программы и экскурсии для детей и взрослых

детский праздник

5+

семейная программа

детская предновогодняя программа

30 декабря 14:00–17:00 — Ульянка, детский клуб

Пожалуйста, уточняйте информацию по телефонам, указанным в профайле организации. Организатор может изменить время или место проведения мероприятия, а также отменить или перенести его без уведомления редакции.

Не пропустите

семейный квест на свежем воздухе с игровой программой

30 декабря 09:00–18:00 — Лучик, семейный иппоцентр

персональная выставка работ жительницы села Елаур Сенгилеевского района Ульяновской области Т. Н. Севастьяновой

праздничные обеды/ужины, мастер-классы и зимние забавы

16+

развивающее музыкальное шоу

Афиша и События

10 сентября 2021 года в Государственном музее обороны Москвы состоялась торжественная церемония открытия выставки «Крагуевацкая трагедия в 1941 году» и круглый стол «Забвению не подлежит. Трагедии октября 1941 года». Историко-документальный выставочный проект, сохраняющий и транслирующий память о событиях произошедших 80 лет назад в Сербии, подготовлен Мемориальным музеем «21 октября» и Мемориальным парком «Крагуевацкий октябрь» совместно с Государственным музеем обороны Москвы. 

В церемонии открытия выставки и в работе круглого стола приняли участие партнеры Государственного музея обороны Москвы и организаторы выставки: директор музея «21 октября» (г. Крагуевац, Республика Сербия) Марияна Станкович, куратор выставки «Крагуевацкая трагедия в 1941 году» Никола Говедарица, автор проекта «Школа Мира» Ненад Карамиялкович. В ходе работы круглого стола с докладами также выступили Член Правления Региональной общественной организации содействия сохранению памяти воинов 2-й стрелковой дивизии Народного ополчения Сталинского района Москвы Анна Дрожжина (доклад «Сохранение памяти о подвиге Московских дивизий народного ополчения») и старший научный сотрудник Мемориального комплекса «Хацунь» (доклад «Трагедия и мемориализация памяти о погибших в Хацуне мирных жителях»).  

С приветственными словами во время открытия выставки выступили директор ГБУК города Москвы «Государственный музей обороны Москвы» Елена Сереброва, заместитель директора по научно-методической работе Алексей Лучкин, Первый советник поверенного в делах Посольства Республики Сербия в Российской Федерации Бранислав Радойчич, Атташе по вопросам обороны при Посольстве Республики Сербии в Российской Федерации, полковник Саша Момчилович, Атташе по культуре при Посольстве Республики Сербии в Российской Федерации Снежана Павлович, Советник Главы Представительства Республики Сербской в Российской Федерации Алла Блинова, представители диаспоры сербского народа в Российской Федерации. 

СПРАВКА:

20 и 21 октября 1941 года в городе Крагуевац, Сербия в наказание за действия местных отрядов сопротивления, направленных против фашистских оккупантов, были расстреляны мирные жители Крагуеваца, и окрестных сёл. Причиной наказания стали германские потери в  боях на дороге Крагуевац–Горни-Милановац. Массовый расстрел мирных жителей города Крагуевац в октябре 1941 года – стал самым большим преступлением вооружённых сил Вермахта на территории Сербии во время Второй мировой войны не только по объему, но и по способу его совершения. На Нюрнбергском процессе это преступление было квалифицировано как доказанное военное преступление и преступление против мира и человечности. По данным исследований, проведенных Мемориальный музеем «21 октября», в ходе этой карательной операции были расстреляны 2 796 человек: мужчины, женщины и дети. Среди убитых и пострадавших в трагедии около 300 детей и юношей в возрасте с 11 до 19 лет — школьники, студенты, курсанты, подмастерья, рабочие и  крестьяне.

На выставке представлены документальные свидетельства трагедии: изображения карт оккупированной Югославии и приказов немецких вооруженных сил о подавлении восстания в Сербии, объявлений Верховного командования повстанцев-четников в Сербии и Центрального комитета коммунистической партии Югославии; фотографии, отражающие повседневную жизнь жителей города Крагуевац до начала Второй мировой войны, фотографии боев, происходивших на территории Сербии и преступлений немецко-фашистских захватчиков: арестов и массовых расстрелов мирных граждан в Шумарице и Крагуеваце. Самыми пронзительными свидетельствами трагедии являются представленные на выставке изображения прощальных писем жертв Крагуевацкой трагедии, адресованных своим родным, и написанных ими в последние часы жизни. Также на выставке можно познакомиться с экспонатами из фондов Государственного музея обороны Москвы: подлинными предметами, принадлежавшими солдатам Вермахта, фотоработами известных военных фотокорреспондентов П.А. Трошкина, В.Н. Минкевича, Б.Е. Вдовенко, на которых изображены освобожденные от оккупации населенные пункты СССР в период Московской битвы, рисунками художников Я.В. Титова, И.Г. Сорокина, И.В. Царевича, Р.Г. Горелова.

Выставка открыта для посещения в часы работы музея до 23 ноября 2021 года. 

7 советов по подготовке и представлению победившего научного плаката

Представление научного плаката — отличный способ поделиться своим исследованием на конференции, пообщаться с коллегами-исследователями и мгновенно получить отзывы о своей работе. Это также дает ценную возможность для установления контактов и позволяет наладить отношения для будущего сотрудничества.

Хотя презентация научного плаката дает много преимуществ, ваша первая попытка подготовить и представить ее может показаться сложной.Аспирантам часто приходится самостоятельно решать, как это сделать, что может привести к созданию плакатов, заполненных слишком большим количеством текста и данных, и презентаций, за которыми трудно следить.

Следуйте этим советам, чтобы создавать лучшие плакаты и максимально использовать преимущества презентации.


Думайте о своем плакате как о начале разговора

Научный плакат не является исчерпывающим отчетом о ваших исследованиях. Основная цель — привлечь внимание участников конференции, чтобы вы могли начать разговор.

Имея это в виду, создайте свой плакат как визуальный инструмент, который поможет поделиться своими исследованиями. Вы можете использовать эту возможность, чтобы получить отзывы и идеи, а также пообщаться с другими участниками конференции — возможно, вы даже сможете найти новых соавторов для своего исследования.


Знай свою аудиторию

Прежде чем приступить к разработке контента, важно знать свою аудиторию. Подумайте, насколько хорошо аудитория разбирается в теме вашего исследования.Собираетесь ли вы на широкую конференцию, где аудитория может быть менее знакома с вашей нишевой темой? Если да, постарайтесь сделать свой контент более доступным, упростив сложные концепции или идеи. Собираетесь ли вы на конференцию, посвященную вашей исследовательской нише? В таком случае вам может не понадобиться так много справочной информации.


Знайте историю, которую вы пытаетесь рассказать

Научный плакат — это больше, чем просто набор информации и данных; компоненты должны работать вместе, чтобы создать одну связную и увлекательную историю, которая приведет зрителей к вашему основному выводу.Он также должен быть кратким. Возможно, вам будет полезно написать краткое повествование истории, которую вы пытаетесь рассказать, прежде чем создавать свой плакат.


Создайте план и набросайте содержание

Содержание вашего плаката должно быть легко усваиваемым. У вашей аудитории не так много времени, чтобы тратить на каждый плакат. Сделайте так, чтобы им было как можно проще быстро сканировать ваш плакат и понимать историю, которую вы пытаетесь рассказать.

Включает следующие компоненты:

  1. Название
  2. Список авторов и место работы
  3. Введение, предыстория или обоснование
  4. Краткий обзор методов
  5. Результаты и обсуждение
  6. Заключение
  7. Список литературы

Следуйте этим советам, чтобы ваш плакат было легче усвоить:

  • Напишите броский заголовок, содержащий релевантные ключевые слова, чтобы помочь аудитории быстро определить, интересуется ли им ваш плакат.
  • Сделайте краткий обзор ваших методов вместо того, чтобы включать подробные протоколы.
  • Используйте 5 или менее цифр, выбирая только самые интересные данные, которые имеют решающее значение для подтверждения вашего вывода.
  • Используйте диаграммы, чтобы проиллюстрировать сложные концепции.
  • Будьте краткими и включайте только важные детали, необходимые для понимания всей истории.
  • Убедитесь, что контент может быть представлен в течение 5–10 минут в удобном для разговора темпе.
  • Используйте маркированные списки, короткие предложения и абзацы.
  • Выберите простые слова (например, «использовать» вместо «использовать»).
  • Корректура, корректура, корректура. Тогда попроси друга!

Используйте передовой опыт проектирования

Наличие хорошо разработанного плаката может помочь вам привлечь аудиторию и поделиться своим исследованием так, чтобы аудитория могла легко следовать. К счастью, не обязательно быть графическим дизайнером, чтобы создать хорошо продуманный плакат. Независимо от того, какой инструмент вы выберете (например, Adobe Illustrator, Microsoft PowerPoint), следуйте этим простым советам по дизайну:

  • Используйте простой светлый фон нейтрального цвета, обеспечивающий достаточный контраст с текстом. Избегайте занятого и отвлекающего фона.
  • Выберите один яркий акцентный цвет и используйте его экономно, чтобы выделить свой плакат, не отвлекая его.
  • Придерживайтесь простых и легко читаемых шрифтов (например, Arial, Helvetica).
  • Отличите заголовки и подзаголовки от остального текста с помощью другого шрифта или размера шрифта.
  • Используйте шрифт большого размера, который можно читать с расстояния до одного метра. Старайтесь оставаться между 18 пт (для подписей к рисункам) и 85 пт (для основного заголовка).
  • Для основного текста установите межстрочный интервал минимум 1,25 и не делайте текстовое поле слишком широким. Это поможет улучшить читаемость.
  • Оставьте достаточно свободного места в границах, между разделами и между строками, чтобы сделать ваш плакат более привлекательным и легким для восприятия.
  • Используйте линии сетки, чтобы выровнять разделы, столбцы, текст и рисунки, чтобы они выглядели аккуратно и равномерно.
  • Используйте свой макет, чтобы создать поток, который помогает аудитории логически переходить от одного раздела к другому.

Подготовьтесь к сети и представьте свой плакат

Постерная сессия — подходящее время для общения и обмена результатами своих исследований, поэтому вы должны извлечь из этого максимум пользы.Это может означать обновление вашего профиля в LinkedIn перед конференцией, подготовку визитных карточек и предварительную отработку постерной презентации.

Практикуйте свою стендовую презентацию перед стендовой сессией, но не создавайте впечатление, будто вы читаете сценарий. Убедитесь, что вы можете рассказать свою историю с помощью фигур на плакате за 5–10 минут в удобном темпе. Вы также можете предвидеть некоторые вопросы, которые ваша аудитория может задать вам, и быть готовыми ответить на эти вопросы.

Помните, что первый раз, когда вы представите свой плакат, будет самым трудным. Относитесь к этому как к разминке и, если возможно, делайте это с надежным другом или коллегой. По ходу занятия вам будет удобнее и вы сможете адаптировать свою презентацию на ходу в соответствии с тем, на что ваша аудитория лучше всего реагирует.


Семь советов по созданию сетей для ученых

С помощью специалиста по сетям мы собрали несколько передовых методов, чтобы вы могли уверенно приступить к построению своей сети.

Читать сейчас>

Набор инструментов для сетей и конференций

Просмотрите нашу коллекцию загружаемых инструментов, которые помогут вам подготовиться к конференции, включая контрольный список презентаций и быстрые советы по работе в сети.

Доступ сейчас>

Привлекайте аудиторию

Лучшие ведущие плакатов — это те, кто может заинтересовать свою аудиторию, имея четкую презентацию, позитивный язык тела и искреннюю беседу.Следуйте этим советам, чтобы эффективно представить свой плакат:

  • Встаньте сбоку от плаката и не закрывайте зрителям доступ к вашему плакату или плакату рядом с вами.
  • Улыбайтесь и поддерживайте зрительный контакт с аудиторией. Пожмите им руки и представьтесь.
  • Спросите своих зрителей, не хотят ли они, чтобы вы им представили свой плакат. Некоторые люди предпочитают просто сканировать плакаты самостоятельно.
  • Во время презентации указывайте руками на соответствующие части плаката.Смотрите на аудиторию вместо того, чтобы все время смотреть на собственный плакат. Это помогает расположить ноги по направлению к аудитории, а не к плакату.
  • Будьте собой и позвольте вашей подлинной индивидуальности проявиться в вашей презентации и взаимодействии с аудиторией.
  • Если вы видите, что другие ждут вас, пока вы все еще разговариваете с другими, ответьте им улыбкой или кивком, чтобы они знали, что вы их видите.
  • Спросите, есть ли у вашей аудитории вопросы.Отвечайте на их вопросы как можно лучше и не бойтесь признаться, если вы не знаете ответа.
  • Если вы не видите, что другие ждут ваш плакат, воспользуйтесь возможностью пообщаться с вашей нынешней аудиторией или другими ведущими плакатов вокруг вас. Спросите их о них самих и над чем они работают. Это также отличное время, чтобы попросить отзыв о своей работе.
  • Ищите возможности для обмена контактной информацией или договоритесь о подключении в другое время для дальнейших обсуждений или изучения возможностей сотрудничества.
  • Боитесь пропустить людей, пока вас нет у плаката? Включите свой адрес электронной почты, если вы хотите, чтобы с вами связались участники конференции, которые могут читать ваш плакат, пока вас нет.

Связанное содержимое

10 советов для посещения научных конференций

Планируйте заранее и будьте готовы к следующей конференции, которую вы посетите, чтобы получить максимальную выгоду.

Читать сейчас>

Семь навыков высокоэффективных докладчиков

Советы о том, как представить данные аудитории и чувствовать себя комфортно при этом.

Читать сейчас>

Эффективные инструменты и технологии для исследований в области наук о жизни

Делайте больше за меньшее время и с меньшими усилиями, делая более разумный выбор инструментов, которые вы используете в лаборатории, включая технологии выделения клеток и культивирования клеток.

Выучить больше Список планов уроков

| Сарджент Арт

План урока

Абстрактный экспрессионизм

Студенты изучат два примера абстрактного экспрессионизма и влияние, которое эти два образца оказали на американское искусство двадцатого века.Цель (конечная цель): студенты определят абстрактный экспрессионизм как стиль искусства. Студенты признают влияние работы Джексона Поллока и Фрэнка Стеллы на…

подробнее

Огни большого города: одноточечная перспектива

Цель (конечная цель): Студенты будут создавать произведения искусства, демонстрирующие их понимание одноточечной перспективы. Задача: студенты будут спроектировать и нарисовать сцену ночного города в одноточечной перспективе. Национальные стандарты: изобразительное искусство, 5–8 классы. Стандарт содержания 1. Понимание и применение средств массовой информации, методов и процессов. Изобразительное искусство. Оценки…

подробнее

Декоративная маска, вдохновленная культурными примерами

Цель (конечная задача): Студенты будут создавать декоративные маски, демонстрирующие их понимание собственного индивидуального способа выражения личных эстетических ощущений через форму.Задача: учащиеся разработают, построят и раскрасят декоративную маску, вдохновленную культурными примерами, которая выражает аспект личности каждого отдельного учащегося, который он / она обычно не проявляет…

подробнее

Фигура в движении в стиле Мириам Шапиро

Экспериментирование с выкройками знакомит студентов с рядом полезных дизайнерских качеств. Повторение рисунка придает дизайну единство и ритм. Чтобы паттерны были эффективными, они также должны иметь разнообразие, чтобы вызывать интерес. Узор изучается в сочетании с пропорциями при рисовании фигур, вдохновленных работами Мириам Шапиро. Цель (Терминал…

подробнее

3D-эскизы жестов

Цель (конечная цель): учащиеся быстро сделают наброски фигур, которые передают движение и вес.Введение и мотивация (набор): студенты увидят образцы скульптур французских художников Эдгара Дега, Огюста Родена и Анри Матисса. Учитель получит ответы от учеников о движении, которое передают образцы дизайна и…

подробнее

Упаковочная бумага Hippy-Dippy

Цель (конечная цель): Студенты создадут подарочную упаковочную бумагу в смоделированных рисунках с использованием краски для галстука. Задача: каждый ученик создаст серию быстрых скульптурных этюдов одноклассников, позирующих для демонстрации различных активных движений. Национальные стандарты: визуальные искусства 5–8 классы Стандарт содержания 1: Понимание и применение средств массовой информации, методов и…

подробнее

Импрессионизм в стиле Моне

Импрессионизм — это искусство, любимое многими, но зачастую трудное для воссоздания молодыми художниками.Используя пару простых продуктов Sargent Art, студенты удивят себя. Цель (конечная цель): студенты узнают об импрессионизме и Клода Моне. Задача: ученики создадут композицию, вдохновленную…

подробнее

Скульптура: Праздничные снеговики

Цель (конечная цель): учащиеся быстро сделают наброски фигур, которые передают движение и вес. Введение и мотивация (набор): студенты увидят образцы скульптур французских художников Эдгара Дега, Огюста Родена и Анри Матисса. Учитель получит ответы от учеников о движении, которое передают образцы дизайна и…

подробнее

День Благодарения Рог изобилия

Ткачество как вид искусства превратилось из утилитарной потребности в предоставлении функциональных предметов для различных культур в ценный вид искусства.Несмотря на то, что многие ранние тканые предметы были функциональными, ткачиха часто использовала уникальные цвета и узоры, чтобы индивидуализировать предмет. Во многих культурах использовались ткацкие станки того или иного типа. The…

подробнее

Архитектура: Дома с привидениями

Архитектура — это исследование планировки зданий. Архитекторы используют конструкции прошлого для проектирования современных зданий. Студенты будут изучать здания прошлого, чтобы спроектировать и создать архитектурную модель «жуткого дома» с использованием терракотовой воздушно-твердеющей глины Sargent Terra Cotta. Цель (конечная цель): учащиеся определят…

подробнее

Пикассо Натюрморт

Пабло Пикассо всегда был связан с развитием кубизма в современном искусстве.Он и Жорж Брак были лидерами в этом новом стиле живописи. Кубизм по сути разбивает природные объекты на геометрические формы. В этом стиле предметы напоминают некоторые части нарисованных предметов, некоторые части…

подробнее

Воздушные змеи японского карпа (Ветроуказатели коинобори) Целевая группа:

5-8 класс

Цель (конечная цель): покраска, дизайн поверхности волокна. Цель: учащиеся познакомятся с искусством волокна, созданным в различных культурах.Студенты смогут объяснить значение японского праздника и сравнить его с праздниками, отмечаемыми в этой стране. Студенты будут использовать технику росписи по ткани для создания…

подробнее

Японский Дарума

Дарума (да-ру-ма) — японская народная игрушка на удачу.Он назван в честь Дхармы, основателя дзен-буддизма, который учил людей важности внутреннего мира и упорядоченной повседневной жизни. Легенда гласит, что Дхарма провел столько лет, медитируя на счастье других людей, что…

подробнее

Скульптура — Кокопелли Целевая группа:

классы K — 8

Кокопелли (koh-koh-pell-ee) — горбатый флейтист, который на протяжении тысячелетий был священным для коренных американцев юго-запада Соединенных Штатов. Кокопелли можно найти нарисованными и вырезанными на каменных стенах и валунах по всему региону. Образ Кокопелли уцелел из древней индийской мифологии анасази и составляет…

подробнее

Маяк

Цель (конечная цель): скульптура Задача: учащиеся узнают о процессах, методах и разнообразии средств массовой информации, используемых в формах искусства для передачи идей.Студенты увидят, как техника, баланс и текстура функционируют в произведении искусства. Студенты смогут определять характеристики форм скульптурного искусства. Студенты проанализируют…

подробнее

Мандала

Мандала — это узор внутри круга. Он символизирует вселенную. Мандала возникла в районе Гималаев, но люди во всем мире создают эти прекрасные симметричные узоры. Мандала может иметь много значений и часто отражает красоту природы и личное значение для…

подробнее

Необъективное искусство, усиленное музыкой

Необъективный стиль живописи Василия Кандинского был вдохновлен эмоциональной силой музыки.Примеры его работ можно посмотреть по адресу: http://www.sai.msu.su/wm/paint/auth/kandinsky/ Цель (конечная цель): Студенты создадут необъективное произведение искусства, вдохновленное музыкой. Задача: Студенты создадут необъективное произведение искусства, вдохновленное музыкой…

подробнее

O’Keeffe’s Flowers

Американская художница Джорджия О’Киф на многих своих картинах создала крупные изображения одиночных цветов крупным планом. Используя реалистичный стиль O’Keeffe, учащиеся будут изучать оттенки и композицию цветов с помощью масляной пастели для создания своих собственных цветов. Цель (конечная задача): учащиеся будут развивать навыки в области цвета, затенения и композиции масляной пастелью…

подробнее

Личностные портреты, вдохновленные Деревенским календарем друидов

Друиды были мудрецами кельтской культуры.Они жили на Британских островах через некоторое время после возведения Стоунхенджа. Это были философы, учителя, художники и ученые. Они создали лунный календарь на тринадцать месяцев и считали, что каждый месяц управляется могущественным деревом, обладающим множеством атрибутов. …

подробнее

Пикассо и не только! Целевая группа:

6–8 классы

Целевая группа: 6–8 классы Цель (конечная цель): учащиеся создадут рельефный портрет, вдохновленный портретами Пабло Пикассо. Цель: Студенты познакомятся с творчеством и художественной философией Пабло Пикассо. Студенты создадут портрет, вдохновленный работами Пикассо -…

подробнее

Абстрактные портреты в стиле Пикассо Целевая группа:

3–8 классы

Цель (конечная цель): студенты узнают о Пабло Пикассо и создадут абстрактный портрет человека.Задача: Студенты научатся создавать абстрактный портрет человека, делая половину лица в виде спереди и половину в профиль. Национальные стандарты: классы изобразительного искусства…

подробнее

Польское искусство писанок

Цель (конечная цель): Студенты узнают о польском искусстве писанки, искусстве украшения яиц. Задача: ученики сделают украшенное яйцо в традиционном польском стиле. Национальные стандарты: изобразительное искусство, 5–8 классы. Стандарт содержания 1. Понимание и применение средств массовой информации, методов и процессов. Изобразительное искусство. 5–8 классы. Содержание…

подробнее

Скульптура в стиле поп-арт: еда

Цель (конечная цель): Студенты будут создавать произведения искусства, демонстрирующие их понимание поп-арта и смешения цветов.Задача: каждый ученик должен разработать и вылепить реалистичное изображение обычных продуктов питания. Национальные стандарты: Изобразительное искусство 9–12 классы Стандарт содержания 1: Понимание и применение средств массовой информации, методов и процессов Изобразительное искусство…

подробнее

Отпечатки насекомых

Студенты будут изучать методы гравюры, создавая отпечаток насекомых на подготовленном фоне. Цель (конечная задача): учащиеся будут изучать методы гравюры, изучая баланс в природе. Цель: Студенты продемонстрируют способность систематизировать знания и идеи для выражения и создания произведений искусства. Студенты определят симметрию и…

подробнее

Ткачество — 2D и 3D дизайн Целевая группа:

3 и 4 классы

Цель (конечная цель): студенты будут создавать плетение, вдохновляясь элементами дизайна.Акцент будет сделан на глиняное существо. Задача: Студенты создадут плетение с узорами, вдохновленными работами Роя Лихенштейна, Стюарта Дэвиса и / или Фрэнка Стеллы. Элементы искусства — линия, форма, цвет,…

подробнее

Дождевые палочки Целевая группа:

5–8 классы

Коренные американцы использовали дождевые палки, чтобы соблазнить богов дождя принести дождь.Дождевые палочки традиционно делают из сушеных стеблей кактусов или даже стеблей бамбука. Шипы из высушенного стебля кактуса вытаскиваются, переворачиваются, а затем вставляются обратно. Используется мелкая галька или гравий…

подробнее

Искусство, с которым можно играть

Что может быть веселее, чем делать игрушку и играть с ней? Что ж, это именно то, что вы можете сделать с этим увлекательным уроком с помощью Sargent Art Sculpt-it! воздушно-сухая глина. Пусть начинается самое интересное! Цель (конечная задача): учащиеся будут использовать как минимум три глиняные техники с…

подробнее

Romare Bearden — Фотомонтаж Целевая группа:

5–8 классы

Ромаре Бирден — афроамериканский художник.Он был частью движения Гарлемского Возрождения, которое позволяло широкому кругу афроамериканских художников собираться, делиться идеями и создавать изображения своих сообществ, которые воспитывали чувство расовой гордости и достоинства. Он наиболее известен своими…

подробнее

За гранью — BoxArchitecture, вдохновленный Фрэнком Гери

Вы когда-нибудь думали о перепланировке своего дома? Всемирно известный архитектор Фрэнк Гери жил в калифорнийском доме, очень похожем на коробку. Используя свой творческий гений, он превратил свой дом в новаторское произведение архитектурной скульптуры. Многие люди приходят посмотреть на его дом. Другие его разработки…

подробнее

АККОРДЕОННЫЕ КНИГИ Целевая группа:

9–12 классы

Цель (конечная цель): Студенты научатся делать и украшать простую книгу для аккордеона ручной работы.Задача: Студенты разработают, изготовят и украсят книгу для аккордеона ручной работы, которая будет иметь индивидуальную тему. Национальные стандарты: изобразительное искусство 9–12 классы Стандарт содержания 1: Понимание и применение средств массовой информации, методов и процессов Изобразительное искусство Оценки…

подробнее

Юго-западные украшения Concho Целевая оценка:

К-8

Навахо известны своими серебряными кончо, которые используются в поясах и украшениях. Сегодня существует множество различных стилей и форм Conchos, и их можно увидеть, выполнив поиск в Google Картинках. Имитация Concho и бирюзовый цвет. Цель (конечная цель): студенты узнают об использовании Conchos навахо…

подробнее

Витраж в стиле Тиффани

Искусство витражей возникло в Европе незадолго до 1000 года и получило великолепное развитие в средние века.Современные художники, такие как Луи Комфорт Тиффани, подняли популярность витражей на новый уровень в конце 19-го и 20-го веков. Эти работы были…

подробнее

Культурный символизм — ткань адинкра

Культурные символы представляют собой наиболее важные стереотипные ценности определенной культуры, которые имеют неотъемлемые ассоциации с философскими традициями, образцами мышления, общенациональными ценностями, национальными характерами, а также историческими и экономическими реалиями. Цель (конечная задача): учащийся улучшит творческие и описательные словарные навыки при изучении…

подробнее

Скульптуры рассказчиков, вдохновленные искусством Хелен Кордеро

Хелен Кордеро (1915–1994) из Кончити Пуэбло в Нью-Мексико является создательницей куклы-сказочника.Она сделала своего первого рассказчика, чтобы почтить память своего деда, который был рассказчиком. Песни и рассказы были очень важны для индейцев пуэбло, и рассказчики несли ответственность за сохранение их истории и культуры. …

подробнее

Анимизм

Цель (конечная цель): Учащиеся создадут творческие скульптуры существ, созданные в соответствии с древними месопотамскими принципами анимизма. Цель (конечная задача): студенты увидят образцы анимизма древних месопотамцев. Учитель выяснит у учеников, какие человеческие характеристики приписываются различным животным. Предложения включают…

подробнее

Мягкая скульптура

Цель (конечная цель): скульптура, дизайн, живопись Задача: учащиеся продемонстрируют способность систематизировать знания и идеи для выражения и производства искусства.Студенты определят источники художественного выражения и опишут процессы, которые художники используют при разработке своих идей. Национальные стандарты: Изобразительное искусство для 6–8 классов Стандарт содержания…

подробнее

Фаршированная скульптура / Искусство коренных американцев

Студенты будут изучать методы волоконного искусства и гравюры, изучая символику культурной группы. Грядущие поколения будут изучать наше современное общество как древнюю историю. Символы, используемые в нашей жизни сегодня, заинтригуют и научат будущие поколения. Культурные символы представляют собой наиболее значимые стереотипные ценности…

подробнее

Контурные линии превращаются в принты Уорхола

Цель (конечная цель): Учащийся успешно напечатает узорчатую композицию, взятую из слепого контурного рисунка.Две части рисунка будут перенесены на печатную форму, сделанную из изоляционной оболочки, и выгравированы на ней. Задача: Студент будет использовать композиционные концепции, чтобы сопоставить две области контура…

подробнее

Выразительные портреты масляной пастелью сочетают в себе образы Цель

(Конечная цель): Студенты будут создавать двойные выразительные автопортреты, по крайней мере, с одной головой в позе, сочетая рисунки домашнего задания, ранее сделанный фон и фронтальный тренировочный портрет. Студенты будут использовать цвет и текстуры в масляной пастели, чтобы представить форму и пространство в манере…

подробнее

Исследование значения цвета Цель

(конечная цель): учащиеся создадут геометрические узоры, которые дадут им возможность создавать шкалы значений в цвете.Задача: учащиеся научатся воспроизводить значение цветным карандашом в привлекательном геометрическом рисунке. Национальные стандарты: изобразительное искусство 9–12 классы Стандарт содержания 1: Понимание и применение средств массовой информации, методов и т. Д.

подробнее

Протирки фольгой Цель

(конечная цель): Обладая соответствующими навыками, учащиеся изучат использование различных средств массовой информации. Задача: учащиеся создадут текстурный рисунок рельефной поверхности. Национальные стандарты: оценки по изобразительному искусству. Уровень содержания 1. Понимание и применение средств массовой информации, методов и процессов. Изобразительное искусство. Оценка по содержанию. Стандарт содержания 2. Использование знания структур…

подробнее

Маска в оахаканском стиле

Цель (конечная цель): Студенты будут изучать искусство штата Оахака, Мексика, и расписывать их тонкую резьбу по дереву.Цель: Студенты изучат замысловатое искусство художников Оахаки и создадут маску в стиле региона Оахакан. Национальные стандарты: оценки по изобразительному искусству Стандарт содержания 1: понимание…

подробнее

Дизайн с повторениями масляной пастели, вдохновленный M. C. Эшер Целевая группа:

Средняя школа

Цель (конечная цель): Задача дизайна: учащиеся продемонстрируют способность систематизировать знания и идеи для выражения и производства искусства.Студенты определят источники художественного выражения и опишут процессы, которые художники используют при разработке своих идей. Студент узнает о логических связях и визуальных…

подробнее

Тотемы северо-западной части Тихого океана

Студенты исследуют культурный контекст скульптуры коренных американцев северо-западного побережья Тихого океана, создав трехмерную копию тотема. Цель (конечная задача): учащиеся узнают о различных средствах массовой информации, методах и процессах, используемых культурной группой для передачи идей, концепций и…

подробнее

Исследование многослойной живописи / Деревья

Цель (конечная задача): Учащиеся поймут, как выбор грунта и материалов влияет на качество поверхности их картины.Задача: Студенты составят и построят текстурированную поверхность с помощью клея для ламинирования и среднего и украсят поверхность акриловой краской и маркерами. Национальные стандарты: Изобразительное искусство. Классы K-5. Стандарт содержания 1:…

подробнее

Экспрессионистическая Живопись Автопортрет

Цель (конечная цель): работая на основе прямого наблюдения, учащиеся создадут выразительный автопортрет. Задача: размышляя об их индивидуальном характере и непосредственном настроении, учащиеся создадут выразительную картину автопортрета на основе прямого наблюдения. Использование цвета — ключевой элемент в визуальном изображении их внутренней сущности. Национальные стандарты: классы изобразительного искусства…

подробнее

Волоконное искусство / Дизайн тканей под влиянием Уодсворта Джаррелла и Мириам Шапиро

Цель (конечная цель): Живопись, дизайн, волокнистое искусство Задача: учащиеся продемонстрируют способность систематизировать знания и идеи для выражения и производства искусства.Студенты определят источники художественного выражения и опишут процессы, которые художники используют при разработке своих идей. Национальные стандарты: визуальные искусства 9–12 классы Содержание…

подробнее

Возвращение к фовистам

Цель: Учащиеся создадут абстрактное произведение искусства, комбинируя различные формы, узоры и текстуры из нескольких различных произведений искусства, чтобы создать приятную композицию. Эта работа навеяна фовистами. Задача: Студенты создадут абстрактное произведение искусства, комбинируя различные формы, узоры и…

подробнее

Цветы в стеклянной вазе Цель

(конечная цель): учащиеся будут создавать сильную композицию, изучая и используя основные визуальные элементы.Он также будет содержать ссылки на историю искусства. Задача: учащиеся укрепят свои наблюдательные и дизайнерские навыки, получат опыт создания выразительных знаков и понаблюдают, как свет и текстура влияют на цвет. Они также узнают немного истории искусства…

подробнее

Мозаики

Тесселяция — это дизайн, который заполняет пространство узором. Пробелов нет. Нахлестов нет. Многие красивые мозаики находятся в Альгамбре в Гранаде, Испания. Художник М. Эшер побывал в Альгамбре, изучил детальные рисунки мавританских мозаик и создал множество увлекательных…

подробнее

SculptIt: оживают горгульи

Цель (конечная цель): Студенты изучат концепции трехмерного дизайна, скульптуры и творческого решения проблем, создав оригинальную реалистичную горгулью из Sargent SculptIt! Середина.Задача: после просмотра оригинальных горгулий в рамках архитектурного дизайна учащиеся создадут творческое трехмерное существо с реалистичной индивидуальностью. Национальные стандарты: визуальный…

подробнее

Тадж-Махал учит симметрии

Цель (конечная цель): учащиеся узнают о симметрии при рисовании Тадж-Махала. Цель: Студенты изучат историю Тадж-Махала, используя симметрию для его рисования. Национальные стандарты: изобразительное искусство. Классы K-4. Стандарт содержания 1. Понимание и применение средств массовой информации, методов и процессов. Изобразительное искусство. Классы K-4. Содержание…

подробнее

3D-эскизы жестов

Цель (конечная цель): учащиеся быстро сделают наброски фигур, которые передают движение и вес.Введение и мотивация (набор): студенты увидят образцы скульптур французских художников Эдгара Дега, Огюста Родена и Анри Матисса. Учитель получит ответы от учеников о движении, которое передают образцы дизайна и…

подробнее

Юго-западные украшения Concho Целевая оценка:

К-8

Навахо известны своими серебряными кончо, которые используются в поясах и украшениях. Сегодня существует множество различных стилей и форм Conchos, которые можно увидеть, выполнив поиск в картинках Google. Цель (конечная цель): студенты узнают об использовании навахо кончо для изготовления ремней и…

подробнее

Twitchell Way Целевая группа:

классы 14 (Большая ловкость, способность к деталям и ожидания будут…

Цель (конечная задача): Студенты создадут импровизационный коллаж из смешанной техники, который будет включать вырезанную из бумаги «снежинку», вдохновленную работами Лейна Твитчелла.Задача: подойдя к чистому листу без предубеждений относительно окончательного изображения и быстро работая без доработки, студенты создадут импровизационную смешанную технику…

подробнее

Поздравительные открытки с блеском!

Цель (конечная цель): учащиеся изучат концепцию смешанного рельефа, создав набор унифицированных поздравительных открыток. Цель: изучая возможности использования акриловых материалов в низком рельефе, учащиеся будут использовать эти методы для создания уникального набора унифицированных поздравительных открыток. Национальные стандарты: изобразительное искусство…

подробнее

Впечатления от природы

Цель (конечная задача): Студенты изучат техники рисования масляной пастелью, изучая цвета, узоры и текстуры с натуры.Цель: наблюдая и изучая цвета, узоры и текстуры природы, учащиеся будут применять различные техники масляной пастели для завершения оригинальной картины. Студенты будут практиковать хорошую композицию…

подробнее

Корабли в коллаж скульптуры рельефа моря

Цель (конечная цель): скульптура / коллаж Цель: учащиеся узнают о процессах, методах и разнообразии средств массовой информации, используемых в художественных формах для передачи идей. Студенты увидят, как техника, баланс и текстура функционируют в произведении искусства. Студенты смогут определять характеристики форм скульптурного искусства. Студенты проанализируют…

подробнее

Импровизация: дадаизм и сюрреализм

Цель (конечная цель): студенты будут создавать произведения искусства, демонстрирующие их понимание дадаизма и сюрреализма и их способность объединять разрозненные изображения в единую композицию.Задача: Студенты будут спроектировать и нарисовать сюрреалистическую сцену на основе случайного выбора элементов предмета. Национальные стандарты: изобразительное искусство 9–12…

классы

подробнее

Морские пейзажи

РЕСУРСЫ: Уинслоу Гомер (1836-1910), вероятно, самый известный американский художник-акварелист. Он известен своими морскими пейзажами у берегов штата Мэн, Бермудских островов и Кубы. Во время Гражданской войны он был иллюстратором журналов и нарисовал много военных картин. Но страсть к морю привела его к…

подробнее

Скульптура Кокопелли Целевая группа:

классы K — 8

Кокопелли (kohkohpell ee) — горбатый флейтист, который на протяжении тысячелетий был священным для коренных американцев Юго-Запада Соединенных Штатов.Кокопелли можно найти нарисованными и вырезанными на каменных стенах и валунах по всему региону. Образ Кокопелли уцелел из древней индийской мифологии анасази и…

подробнее

Каракули с изюминкой

Рисование — это первый тип рисунка, который могут делать маленькие дети.Этот урок берет идею каракуля и придает ему новый вид. Цель (конечная цель): учащиеся узнают, как вариации линий могут создавать узоры и как превратить плоский рисунок в выпуклый…

подробнее

Средняя школа Целевая группа:

Средняя школа

Цель (конечная цель): скульптура, дизайн, живопись Задача: учащиеся продемонстрируют способность систематизировать знания и идеи для выражения и производства искусства. Студенты определят источники художественного выражения и опишут процессы, которые художники используют при разработке своих идей. Национальные стандарты: визуальные искусства 9–12 классы Стандарт содержания…

подробнее

Металлические флюгеры с тиснением

Тысячи лет художники создавали из металла прекрасные предметы.Металлические рельефные скульптуры можно создавать из многих материалов, таких как медь, алюминий и металлическая фольга. Эти материалы можно формовать и резать. Художники и мастера использовали молотки, чтобы вбивать рисунки в плоской поверхности металла…

подробнее

Фреска Тропический Лес

Анри Руссо был французским художником, который рисовал прекрасные картины тропических лесов. Вы когда-нибудь были в тропическом лесу? Тропические леса покрывают менее 2% всей поверхности Земли, но при этом являются домом для 50% наших растений и животных. Мы полагаемся на тропические леса как на 80% нашего рациона, плюс лекарства…

подробнее

Поп-арт

«Поп» в движении поп-арта в 1960-х годах является популярным, придавая новый стиль произведениям искусства взрывной характер.Движение поп-арта было реакцией на очень серьезный стиль абстрактного экспрессионизма. Абстрактные экспрессионисты выражали эмоции и чувства с помощью интенсивного цвета…

подробнее

Пуэбло

Жить в квартирах — идея не нова. Коренные американцы, жившие в пуэбло, первыми сделали это. Люди пуэбло, также известные как анасази, к 700 году нашей эры начали строить большие жилые дома из сырцового кирпича, а иногда и из камня. Народных домов стало много…

подробнее

Защитите нашу морскую жизнь

Цель (конечная цель): учащиеся узнают о важности защиты наших природных ресурсов.Художник Уайлэнд рисует большие морские фрески и пропагандирует защиту нашей морской жизни с 1993 года. Цель: Студенты будут рисовать масляной пастелью на основе морской жизни. Национальные стандарты: классы изобразительного искусства…

подробнее

Портретные горшки

Племя моче * в Перу наиболее известно своими полихромными портретными керамическими сосудами. Поскольку моче не разработали систему письма, многое из того, что мы знаем о них, было определено путем изучения этих портретных горшков. Сцены ритуалов и повседневной жизни ярко…

подробнее

OpArt (разворот позитивных и негативных дизайнов) Цель

(конечная цель): учащиеся поймут, как создать несколько изображений на окрашенной поверхности для создания уникального позитивного негативного оп-арта.Задача: Студенты составят и построят текстурированную поверхность для печати, используя картон и резиновые ленты или веревку, чтобы создать произведение оп-арта. Национальный…

подробнее

Скульптура — Кокопелли Целевая группа:

К-8

Кокопелли (koh-koh-pell-ee) — горбатый флейтист, который на протяжении тысячелетий был священным для коренных американцев юго-запада Соединенных Штатов. Кокопелли можно найти нарисованными и вырезанными на каменных стенах и валунах по всему региону. Образ Кокопелли уцелел из древней индийской мифологии анасази и составляет…

подробнее

Портретные марионетки с использованием резистов Цель

(конечная цель): учащиеся поймут, как выбор грунта и материалов влияет на качество поверхности их рисунка и насколько важен цвет для законченного произведения.Задача: Студенты составят и построят текстурированную поверхность, используя несколько методов и материалов резиста (глянцевый и матовый), и украсят поверхность…

подробнее

Иллюминированная панель рукописей

Рукопись с подсветкой — это рукопись, в которой текст дополнен украшениями, такими как украшенные инициалы, рамки и миниатюрные иллюстрации. В самом строгом определении этого термина иллюминированная рукопись относится только к рукописям, украшенным золотом или серебром. Цель (конечная цель): Студенты создадут…

подробнее

Пикассо и я

Цель (конечная цель): студенты будут изучать искусство кубизма через произведения Пабло Пикассо.Задача: Студенты создадут автопортрет в стиле кубизма с использованием линий, цвета и пространства. Студенты узнают разницу между фронтальными и профильными автопортретами. Студенты поймут…

подробнее

Узоры в природе

Учащиеся исследуют цвет, линии и текстуру рисунка масляной пастелью. Цель (конечная задача): учащиеся исследуют цвет, линии и текстуру падающих листьев, нарисованного масляной пастелью. Задача: ученики увидят, как текстура и узор появляются в результате повторения линий и форм. Студенты продемонстрируют знания…

подробнее

Коллаж Destination Art Paper Mola

Молас — красочные, богато украшенные произведения искусства, созданные женщинами индейцев куна, живущими на островах Сан-Блас недалеко от Панамы.Многие слои ткани сшиты вручную. На их изображениях изображены животные, природа и повседневная жизнь. Средний размер молы составляет 16 дюймов на 19 дюймов, что занимает около…

единиц.

подробнее

Сода «Поп-арт»

Этот проект представляет собой скульптурную дань уважения движению поп-арт. Цель (конечная задача): студенты создадут трехмерное произведение искусства, отдавая дань уважения движению поп-арта в истории искусства. Задача: Используя игру слов («поп-арт»), учащиеся создадут скульптурную дань уважения, используя…

подробнее

Живописно абстрактные выражения пейзажа

Цель (конечная цель): Учащиеся изучат цвет, линию, форму и предполагаемую текстуру нарисованной линии в пейзажной живописи.Задача: ученики увидят, как текстура и узор возникают в результате повторения линий, формы и цвета в художественном стиле Винсента Ван Гога. Студенты продемонстрируют знание ландшафтных концепций…

подробнее

Изучение линий, форм и цветов в стиле навахо Целевая группа:

12 классы

Цель (конечная цель): Студенты создадут дизайн одеяла, вдохновленный работами индейцев навахо. Задача: Используя рисование пальцами, мелки, клей и белую бумагу, учащиеся создадут дизайн одеяла, вдохновленный работами индейцев навахо. Элементы искусства — линия, форма и цвет — будут…

подробнее

Искусственный дизайн пещерного искусства

Цель (конечная цель): учащиеся продемонстрируют свои знания и понимание доисторических рисунков наскального искусства, используя свои таланты и навыки для создания собственного дизайна искусственного наскального искусства.Задача: учащиеся создадут простой набросок двух или более домашних животных для использования в качестве…

подробнее

Доисторическое искусство

Студенты узнают об искусстве как о культурном и историческом памятнике. Студенты будут изучать культуру ранних времен, доисторическую, то есть искусство, восходящее к тем временам, когда люди не вели письменные записи, чтобы увидеть, что потребность в творчестве всегда была движущей силой человека.Цель (конечная задача): учащиеся поймут…

подробнее

Монопринты из смешанной техники

Цель (конечная цель): Студенты изучат процесс монопринта и будут применять импровизационные техники для выражения личных эстетических ощущений с помощью художественных средств массовой информации и дизайна.Цель: Монопечать хорошо вписывается в тему импровизации в искусстве. Используя старый компакт-диск в качестве печатной формы, студенты создадут набор…

подробнее

Скульптуры рассказчиков коренных американцев

Введение: Кочити-пуэбло расположены на севере центральной части штата Нью-Мексико, недалеко от города Альбукерке. Одна из самых известных художников Кочити — Хелен Кордеро. Она родилась в 1915 году в Нью-Мексико. В конце 1950-х годов она и ее двоюродный брат, опытный гончар, начали изготавливать керамику в качестве…

подробнее

Празднование осени Цель

(конечная цель): учащиеся научатся распознавать органические формы в природе.Они узнают, как превратить простые, узнаваемые, органические формы в абстрактный дизайн, основанный на повторении. Задача: учащиеся создадут единую композицию, посвященную осени, используя листья или цветы в качестве повторяющейся формы. Национальные стандарты:…

подробнее

СМЕШАННАЯ МЕДИА МНОГОСЛОЙНЫЕ МОНОТИПЫ

Цель (конечная цель): учащиеся создадут многослойный монотип, который они украсят ручкой и маркерами. Задача: учащиеся создадут многослойную монотипию, в которую они добавят материалы для рисования, чтобы украсить печать. Национальные стандарты: изобразительное искусство 9–12 классы Стандарт содержания 1: Понимание и применение средств массовой информации, методов и процессов Изобразительное искусство…

подробнее

Мой маленький робот Целевая оценка:

Детский сад

Цель

(конечная цель): учащиеся будут использовать свои творческие способности, чтобы создать рисунок робота, который они бы создали, если бы у них была возможность построить его. Студенты определят, какой будет их специальность по робототехнике. Напишите идеи на доске. Задача: Студенты спроектируют робота из жидких металлов…

подробнее

Рождественские салфетки

Цель (конечная цель): учащиеся узнают о дополнительных цветах и ​​после знакомства с тартанами (шотландскими пледами) и просмотра работ Пита Мондриана создадут клетчатую рождественскую подставку для столовых приборов.Задача: учащиеся продемонстрируют свое понимание дополнительных цветов, создав тартан (клетчатую рождественскую салфетку). Национальные стандарты: классы изобразительного искусства…

подробнее

Формы и цвета Мондриана Целевая оценка:

Детский сад

Пит Мондриан родился в Нидерландах в 1872 году. Отец Мондриана был архитектором, и он дал своему сыну множество инструментов для рисования. Мондриан любил создавать дизайны с прямоугольниками. Многие из них он нарисовал, используя только основные цвета, обведенные черным контуром. Он редко использовал линейку. Его глаза направляли его…

подробнее

SculptIt: объектный реализм

Цель (конечная цель): Студенты изучат концепции трехмерного дизайна и скульптуры, воссоздав обычный объект с помощью среды Sargent SculptIt.Цель: Выбрав обычный трехмерный объект в качестве предмета, учащиеся попытаются воспроизвести его как можно более реалистично, как оригинальную расписную скульптуру. Национальные стандарты: изобразительное искусство…

подробнее

Образные формы Миро

Что такое органические формы? Обычно они относятся к формам, встречающимся в природе, например к листьям, облакам и фруктам. Органические формы, которые рисуют художники, обычно округлые и / или волнистые. Испанский художник Хуан Миро обладал богатым воображением и создал множество произведений искусства, основанных на простых органических формах. Иногда эти формы бывают…

подробнее

Техника Масла — Живопись Автопортрета

Цель (конечная цель): Студенты изучат метод рисования с использованием сетки и будут применять различные техники масляной живописи для создания автопортрета.Цель: Используя сеточный метод рисования для компоновки своей композиции, учащиеся будут применять различные техники масляной живописи для создания творческого автопортрета…

подробнее

Матисс чувствует нечто подозрительное

«Золотая рыбка» Анри Матисса — огромная картина, но дети могут весело провести время, создавая эту миниатюрную версию, используя изделия Sargent Art. Цель (конечная цель): студенты узнают о творчестве Анри Матисса и движении фовизм. У них будет возможность работать в различных СМИ, чтобы…

подробнее

Приманки для глиняных уток

Цель (конечная цель): учащиеся узнают о дополнительных цветах и ​​после знакомства с тартанами (шотландскими пледами) и просмотра работ Пита Мондриана создадут клетчатую рождественскую подставку для столовых приборов.Задача: Студенты определят, как художники воплощают свои идеи в визуализации, используя память, наблюдение и воображение. Студенты создадут…

подробнее

Сопротивление коллажу / рисованию на Gesso Board

Изображение готового рисунка Вам необходимо будет внести изменения и дополнения в план, чтобы он отвечал потребностям развития ваших учеников и требованиям учебной программы. Этот план написан для удовлетворения потребностей IB и AP Art. Цель (конечная задача): учащиеся поймут, как мелки, масляная пастель контактировать…

подробнее

Портреты в форме животных клоунов / цирков Целевая группа:

Детский сад

Цель (конечная цель): Студенты изучат элементы искусства (линии, цвета и формы) и применит творческое решение задач для создания оригинального портрета клоуна или циркового животного, основанного на произведениях автора и художника Лоис Элхерт.Студенты также узнают, как комбинировать формы для достижения…

подробнее

Маска Скульптура / Маска Focus Mardi Gras

Цель (конечная цель): скульптура, дизайн, живопись Задача: учащиеся продемонстрируют способность систематизировать знания и идеи для выражения и производства искусства. Студенты определят источники художественного выражения и опишут процессы, которые художники используют при разработке своих идей. Студенты поймут, что стили художественного выражения…

подробнее

НОВОЗЕЛАНДСКОЕ ИСКУССТВО МАОРИ, ВДОХНОВЛЕННОЕ КОРУ

Целевая группа:

Более 1000 лет назад первые полинезийцы пришли в Новую Зеландию и начали жить за счет обильных птиц и морских обитателей.Они были искусны в резьбе по дереву, кости и нефриту и включили кору (разворачивающийся лист папоротника) в свое искусство как символ новой жизни, роста, силы…

подробнее

Пейзаж с коллажированным деревом Целевая группа:

4–6 классы

Цель (конечная цель): учащиеся будут использовать глубину и акцент для создания ландшафта. Задача: Студенты создадут пейзаж, который показывает глубину и имеет акцент. Национальные стандарты: изобразительное искусство 35 баллов Стандарт содержания 1: Понимание и применение средств массовой информации, методов и процессов Изобразительное искусство 35 баллов Стандарт содержания…

подробнее

Исследование текстуры с помощью многослойной живописи

Вам необходимо будет внести изменения и дополнения в план, чтобы удовлетворить потребности учащихся в развитии и требования учебной программы.Этот план написан для удовлетворения потребностей IB и AP Art. Цель (конечная задача): учащиеся поймут, как выбор грунта и среды повлияет на качество поверхности…

подробнее

Узорчатые многогранники

Цель (конечная цель): Учащиеся создадут трехмерную модель многогранника с геометрическим рисунком поверхности. Задача: применяя математические принципы геометрии, которая представляет собой урок математики, обычно изучаемый на уровне 10-го класса, учащиеся построят творческий, художественный многогранник. Национальные стандарты: визуальные искусства 9–12 классы Содержание…

подробнее

L означает Божья коровка

Какой ребенок или взрослый не любит божьих коровок? Этот урок не только веселый, но и усиливает букву L.Цель (конечная задача): учащиеся узнают о букве L, сделав божью коровку. Цель: учащиеся познакомятся с различными художественными материалами, изучая букву L и божьих коровках. Национальный…

подробнее

Скульптура-Кокопелли Целевая группа:

классы K — 8

Кокопелли (kohkohpell ee) — горбатый флейтист, который на протяжении тысячелетий был священным для коренных американцев Юго-Запада Соединенных Штатов. Кокопелли можно найти нарисованными и вырезанными на каменных стенах и валунах по всему региону. Образ Кокопелли уцелел из древней индийской мифологии анасази и…

подробнее

Проблема пропорции лица: причудливые лица Цель

(конечная задача): учащиеся научатся правильным пропорциям лица, точному смешиванию цвета тона кожи и будут применять творческое решение задач для завершения портретного рисунка.Задача: после изучения правильного макета пропорционального человеческого лица студентам будет предложено поместить случайно выбранные эталонные изображения черт лица в…

подробнее

Портреты в стиле Густава Климта Целевая группа:

3–4 классы

Цель (конечная цель): рисование, дизайн Задача: учащиеся будут использовать шаблоны и методы визуализации для создания портрета в стиле Густава Климта. Студенты получат знания о ранних мозаичных работах, которые повлияли на стиль декоративного портрета Густава Климта. Национальные стандарты: изобразительное искусство. Классы K4. Стандарт содержания 1: понимание…

подробнее

Реализм и идеализм в художественной скульптуре

Цель (конечная задача): Студенты создадут скульптуры, демонстрирующие их понимание реализма и идеализма в искусстве и культуре.Задача: Каждый ученик должен разработать и вылепить идеализированный образ типичного старшеклассника, преувеличивая физические характеристики, подчеркивая сильные стороны характера модели. Национальные стандарты: классы изобразительного искусства…

подробнее

Кандинский вдохновлен музыкой Целевая группа:

классы К- 4

Необъективный стиль живописи Василия Кандинского был вдохновлен эмоциональной силой музыки. Примеры его работ можно посмотреть по адресу: http://www.sai.msu.su/wm/paint/auth/kandinsky/ Цель (конечная цель): студенты создадут необъективное произведение искусства, вдохновленное музыкой. Задача: Студенты создадут необъективное произведение искусства, вдохновленное музыкой в…

подробнее

«Римские» портретные бюсты

Цель (конечная задача): Студенты создадут скульптуры, демонстрирующие их понимание реализма и идеализма в искусстве и культуре.Задача: каждый ученик спроектирует и построит скульптуру одного из своих одноклассников. Национальные стандарты: Изобразительное искусство 9–12 классы Стандарт содержания 1: Понимание и применение средств массовой информации, методов и процессов Изобразительное искусство…

подробнее

Свитки хайку

Проект ученика 6-го класса с использованием жидкой акварели Sargent Art (мокрое по мокрому с солью), металлической акварели Sargent (добавлена ​​текстура с пластиковой пленкой), маркера Gold Liquid Metals, Sharpie (сверхтонкая), пергаментной бумаги, дюбелей и пряжи . Цель (конечная задача): ученики напишут стихотворение хайку, а затем создадут свиток с акварельным фоном. Это…

подробнее

Золотые спирали

Представьте, какое волнение испытают ваши ученики, когда они увидят фреску Густава Климта «Древо жизни».У Sargent Art есть идеальные материалы для ваших учеников, чтобы они могли создать собственное потрясающее Древо Жизни. Цель (конечная цель): студенты узнают о Густаве Климте, создавая дерево, которое…

подробнее

СТРАСТЬ К УЗОРУ

Целевой класс: средняя и старшая школа; хотя учитель начальной школы адаптировал его, используя изображения бумажных кукол для младших школьников. Задачи обучения: студенты изучат работы Густава Климта в контексте Венского сепаратистского движения и современные проблемы репатриации конфискованного нацистами искусства. Студенты изучат…

подробнее

Dia de losMuertos — День мертвых

31 октября — 2 ноября в Мексике известны как Диа-де-лос-Муэртос.В отличие от нашего Хэллоуина, это не страшное время, а праздник жизни. Пришло время почтить память наших умерших близких. Установлен личный алтарь, известный как ofrendain Spanish…

подробнее

Сияющая, звездная ночь Целевая группа:

Марки K4

Представьте себе волнение, которое почувствовал бы Винсент Ван Гог, глядя на свою знаменитую картину «Звездная ночь», которая будет сиять сверкающими звездами и небом. Именно это и смогут создать молодые художники, используя темперную краску Sargent Art и масляную пастель. http://www.vangoghgallery.com/misc/bio.html «Звездная ночь» Винсента Ван Гога…

подробнее

Блеск под морем

Использование масляной пастели и блесток во время урока об океанской жизни или морских обитателях может привести к творческому сотрудничеству, объединяющему искусство и науку.Цель (конечная задача): учащиеся разовьют навыки работы с цветом, формой, фактурой и составом масляной пастелью для создания подводного рисунка. Задача: Студенты…

подробнее

Мелок + Вода = Магия

Цель (конечная цель): изучить использование различных средств массовой информации с соответствующими навыками и методами рисования. Задача: студенты увидят картину Ван Гога с подсолнухами и обсудят использование различных принципов и элементов, которые он применил в своей работе. Линия, форма, баланс, повторение, цвет и выделение…

подробнее

СТЕКЛЯННЫЙ ПЕСОК, вдохновленный песочной росписью навахо

Многие культуры создавали искусство с цветным песком.Коренные американцы индейцы навахо использовали цветные рисунки из песка на церемониях, чтобы восстановить здоровье и гармонию в своей жизни. После церемоний рисунки были сметены. Они смешивали песок с натуральными материалами (цветы, уголь, кора, корни), чтобы придать им цвет. Дети навахо…

подробнее

Скульптура рельефа динозавра

Цель (конечная цель): скульптура / коллаж Цель: учащиеся узнают о процессах, методах и разнообразии средств массовой информации, используемых в художественных формах для передачи идей. Студенты увидят, как техника, баланс и текстура функционируют в произведении искусства. Студенты смогут определять характеристики форм скульптурного искусства. Студенты будут…

подробнее

Рисунки теней: абстрактная композиция в черно-белом

Цель (Конечная цель): Студенты создадут абстрактный черно-белый рисунок углем. Задача: Используя формы, созданные тенями, в качестве вспомогательного материала, студенты составят абстрактную композицию и завершат ее как черно-белый рисунок углем.Национальные стандарты: изобразительное искусство 9–12 классы Стандарт содержания 1: понимание и…

подробнее

3D-эскизы жестов

Цель (конечная цель): учащиеся быстро сделают наброски фигур, которые передают движение и вес. Введение и мотивация (набор): студенты увидят образцы скульптур французских художников Эдгара Дега, Огюста Родена и Анри Матисса.Учитель получит ответы от учеников о движении, которое передают образцы дизайна и…

подробнее

В СТИЛЕ РУО

Цель (конечная цель): Студенты будут подражать технике черной линии Джорджа Руо в портретной живописи.Задача: Студенты напишут портрет в стиле Руо, подчеркнув линию и форму. Национальные стандарты: Изобразительное искусство 9–12 классы Стандарт содержания 1: Понимание и применение средств массовой информации, методов и процессов Изобразительное искусство…

подробнее

Поддельные медали Цель

(конечная задача): учащиеся познакомятся с медальонами, их изображением и способами использования. Естественные и созданные человеком впечатления будут использоваться для изучения различных средств массовой информации, техник и процессов. Задача: Студенты будут применять технику изготовления оттисков на глине с использованием рукотворных и природных предметов. Национальный…

подробнее

Фантазия с Миро

Цель (конечная цель): дизайн, рисование Цель: учащиеся продемонстрируют способность систематизировать знания и идеи для выражения и создания искусства.Студенты определят источники художественного выражения и опишут процессы, которые использует художник при разработке своих идей. Национальные стандарты: Изобразительное искусство. Классы K-5. Стандарт содержания 1:…

подробнее

Египетские украшения Целевая группа:

К-4

Чудеса Древнего Египта можно запечатлеть с помощью SargentArt AirDryClay. Не нужно использовать дорогое золото для изготовления украшений, как у древних египтян. Продукция Sargent Art отлично подходит для детей. Цель (конечная задача): Студенты смогут создавать украшения в стиле…

подробнее

Исследование цвета Warhollike

Цель (конечная цель): изучить влияние цвета на дизайн.Познакомьте студентов с литографиями и цветовыми схемами Энди Уорхола. Задача: Студенты изучат различные цветовые комбинации и узнают, как они могут по-разному воздействовать на один и тот же предмет. Принципы и элементы дизайна применены с акцентом на цвет…

подробнее

Среда обитания императорских пингвинов

Вы когда-нибудь видели пингвина? Пингвины — это птицы с черными и белыми перьями, но они не умеют летать! У них очень тяжелые тела в форме торпед, что делает их очень хорошими пловцами. Императорские пингвины живут в Антарктиде, где очень холодно, но температура их тела такая же, как…

подробнее

Симметрия: проблема дизайна

Цель (конечная цель): Студенты изучат принцип формального (симметричного) баланса дизайна и применит творческое решение задач для завершения оригинального симметричного мотива / дизайна.Задача: студенты продемонстрируют свое визуальное понимание формального баланса, создав симметричный дизайн, который также продемонстрирует их знания теории цвета по завершении…

подробнее

Проект туристического плаката

Цель (конечная цель): Студенты будут создавать произведения искусства, демонстрируя использование ими различных техник рисования акриловыми красками. Задача: Студенты спроектируют и сделают туристический плакат акриловыми красками. Национальные стандарты: Изобразительное искусство 9–12 классы Стандарт содержания 1: Понимание и применение средств массовой информации, методов и процессов Визуальное искусство 9–12 классы…

подробнее

Современное искусство триптиха, вдохновленное «Древом жизни» Густава Климта

Триптих определяется как произведение искусства, состоящее из трех частей.История триптихов восходит к средневековью. Первоначально спроектированные и построенные для соборов, триптихи были построены из трех деревянных панелей и расписаны масляными красками. Наружные панели (окрашенные с двух сторон) можно было сложить…

подробнее

Визуальная интерпретация стихотворения

Надежда — это вещь с перьями Эмили Дикинсон Надежда — это вещь с перьями, Которая проникает в душу, И поет мелодию без слов, И никогда не останавливается, И самое сладкое в шторме слышно; И, должно быть, мучительна буря, Которая может смутить маленького…

подробнее

Акварельная абстракция

Цель (конечная цель): Студенты продемонстрируют визуальное понимание абстрактного искусства. Задача: после обсуждения роли изображений в книжках-раскрасках в развитии художественного и творческого мышления детей ученики превратят просто нарисованные изображения из книжек-раскрасок в оригинальные абстрактные картины. Национальные стандарты: визуальные искусства 9–12 классы Стандарт содержания…

подробнее

Зеркала в мексиканском народном искусстве Уровень оценки

Средний уровень, целевой класс 7

Предыстория: Народное искусство встречается во всех культурах.Это искусство создается художниками, не имеющими формального художественного образования. Обычно его изготавливают вручную, и зачастую он рассчитан на то, чтобы быть функциональным. Мексиканские зеркала с тиснеными оловянными рамами и яркими цветными рамами были функциональным искусством с…

подробнее

Монопечать жидкой акварелью

Предыстория: В отличие от большинства печатных форм, где многие идентичные оригинальные оттиски делаются с печатной формы, монопринты являются единственными в своем роде оттисками.Художник использует одну и ту же печатную форму снова и снова, но каждое нанесение на печатную форму дает новый и другой отпечаток. Многих эффектов можно добиться с помощью монопечати, которая…

подробнее

ЗА СЛОВАМИ

УРОВЕНЬ УРОВНЯ: Может быть адаптирован к любому уровню обучения. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ: Многие художники используют слова как элемент в своем творчестве.Подумайте о Рене Магритте. Подумайте о Джоне Балдессари. Эд Руша. Вера Рингголд. Ник Банток. Рой Лихтенштейн. Это произведение об использовании переработанных книг. Речь идет о словах, создающих зрительные образы и…

подробнее

Абстрактное развлечение

Введение: Абстрактное искусство — это форма искусства, которая не стремится к точному или реалистичному изображению объекта или предмета.Абстрактное искусство может быть упрощением или преувеличением объекта. В абстрактном искусстве часто используются простые цвета, линии, формы или текстуры. Абстрактный экспрессионизм…

подробнее

Коллографы

Цель (конечная цель): Студенты будут создавать коллограммы, демонстрируя свое понимание гравюры и текстуры. В коллографии используются материалы, которые наносятся на картонную базовую пластину и печатаются на впитывающей бумаге. Задача: Студенты будут проектировать и строить композиции из текстурированных материалов, таких как веревка и пряжа, мешковина, наждачная бумага, мятой фольги. Эти объекты…

подробнее

Художественные послания для мира

В 1960-х годах Питер Макс начал создавать произведения искусства, отражающие культуру своего времени.Его энергичный стиль был новым и творческим, и зрители были очарованы его ярким использованием цвета. Он любил искусство комиксов и астрономию, но его также беспокоило будущее нашего мира. …

подробнее

Пейзажи из многослойной бумаги Целевая группа:

Средний уровень, 7 класс

Предыстория: Пейзажная живопись стала очень популярной во Франции в конце 1800-х годов, когда художники начали рисовать на открытом воздухе и пытались запечатлеть естественное освещение в своих картинах. Этот визуальный эффект получил название «импрессионизм» и поначалу был отвергнут традиционными художественными стандартами. Сегодня импрессионистические картины художников…

подробнее

Пейзажная живопись по-американски

Целевая оценка: элементарная цель (конечная цель): учащиеся продемонстрируют свои знания и понимание американского пейзажного стиля XIX века, характерного для художников с реки Гудзон, используя свои таланты и навыки для создания собственных картин.Задача: Студенты будут рисовать простой пейзаж и использовать технику, которую они…

подробнее

Заливка акриловой краски

Заливка акриловой жидкостью — это захватывающая техника, в которой используются акриловые краски Sargent Art, акриловые краски Sargent Art Liquid Metals, холсты Sargent Art (лучше подойдут меньшие размеры), а также пара простых предметов, которые можно приобрести в местном хозяйственном магазине. Я бы НЕ пробовал эту технику…

подробнее

Резервное копирование акриловой краски

Заливка акриловой жидкостью — это увлекательная техника, в которой используются акриловая краска Sargent Art, акриловая краска Sargent Art Liquid Metals, холсты Sargent Art (лучше подойдут меньшие размеры), а также пара простых предметов, которые можно приобрести в местном хозяйственном магазине.Цель (конечная цель): учащиеся создадут необъективную…

подробнее

Стандартов для математической практики | Инициатива Common Core State Standards

Стандарты математической практики описывают различные виды знаний, которые преподаватели математики на всех уровнях должны стремиться развивать у своих учеников. Эти методы основаны на важных «процессах и умениях», которые имеют давнюю важность в математическом образовании.Первыми из них являются стандарты процесса NCTM для решения проблем, обоснования и доказательства, коммуникации, представления и связей. Вторые — это направления математической подготовки, указанные в отчете Национального исследовательского совета Adding It Up : адаптивное мышление, стратегическая компетентность, концептуальное понимание (понимание математических концепций, операций и отношений), беглость процедур (умение гибко выполнять процедуры, точно, эффективно и уместно) и продуктивному расположению (привычная склонность считать математику разумной, полезной и стоящей, в сочетании с верой в усердие и собственную эффективность).

Стандарты в этой области:

CCSS.Math.Practice.MP1 Осознавайте проблемы и упорно продолжайте их решать.

Студенты со знанием математики начинают с объяснения себе значения проблемы и поиска точек входа для ее решения. Они анализируют данные, ограничения, отношения и цели. Они строят предположения о форме и значении решения и планируют путь решения, а не просто предпринимают попытки решения. Они рассматривают аналогичные проблемы и пробуют частные случаи и более простые формы исходной проблемы, чтобы получить представление о ее решении.Они отслеживают и оценивают свой прогресс и при необходимости меняют курс. Старшие ученики могут, в зависимости от контекста задачи, преобразовывать алгебраические выражения или изменять окно просмотра на своем графическом калькуляторе, чтобы получить необходимую информацию. Математически опытные студенты могут объяснять соответствия между уравнениями, словесными описаниями, таблицами и графиками или рисовать диаграммы важных функций и взаимосвязей, графических данных и искать закономерности или тенденции. Младшие ученики могут полагаться на использование конкретных предметов или изображений, чтобы помочь осмыслить и решить проблему.Математически опытные ученики проверяют свои ответы на задачи, используя другой метод, и они постоянно спрашивают себя: «Имеет ли это смысл?» Они могут понимать подходы других к решению сложных проблем и определять соответствия между разными подходами.

CCSS.Math.Practice.MP2 Размышляйте абстрактно и количественно.

Учащиеся со знанием математики понимают величины и их отношения в проблемных ситуациях. Они привносят две взаимодополняющие способности для решения проблем, связанных с количественными отношениями: способность деконтекстуализировать — абстрагировать данную ситуацию и представлять ее символически и манипулировать репрезентативными символами, как если бы они жили своей собственной жизнью, не обязательно обращая внимание на своих референтов. — и возможность контекстуализировать , останавливаться по мере необходимости во время процесса манипуляции, чтобы исследовать референты для задействованных символов.Количественное мышление подразумевает привычку создавать связное представление о проблеме; с учетом задействованных единиц; внимание к значению количеств, а не только к тому, как их вычислить; знание и гибкое использование различных свойств операций и объектов.

CCSS.Math.Practice.
MP3 Создавайте жизнеспособные аргументы и критикуйте рассуждения других.

Студенты со знанием математики понимают и используют заявленные предположения, определения и ранее установленные результаты при построении аргументов.Они делают предположения и выстраивают логическую последовательность утверждений, чтобы исследовать истинность своих предположений. Они умеют анализировать ситуации, разбивая их на случаи, а также могут распознавать и использовать контрпримеры. Они оправдывают свои выводы, сообщают их другим и отвечают на аргументы других. Они индуктивно рассуждают о данных, приводя правдоподобные аргументы, которые принимают во внимание контекст, из которого эти данные возникли. Математически опытные учащиеся также могут сравнивать эффективность двух правдоподобных аргументов, отличать правильную логику или рассуждения от ошибочных и — если в аргументе есть изъян — объяснять, что это такое.Учащиеся начальной школы могут строить аргументы, используя конкретные референты, такие как объекты, рисунки, диаграммы и действия. Такие аргументы могут иметь смысл и быть правильными, даже если они не обобщаются и не принимаются формально до более поздних оценок. Позже студенты учатся определять области, к которым применим аргумент. Учащиеся всех классов могут слушать или читать аргументы других, решать, имеют ли они смысл, и задавать полезные вопросы, чтобы прояснить или улучшить аргументы.

CCSS.Математика.Практика.Модель MP4 с математикой.

Учащиеся со знанием математики могут применять полученные знания для решения проблем, возникающих в повседневной жизни, в обществе и на рабочем месте. В младших классах это может быть так же просто, как написать дополнительное уравнение для описания ситуации. В средних классах ученик может применять пропорциональное рассуждение для планирования школьного мероприятия или анализа проблемы в сообществе. В старшей школе ученик может использовать геометрию для решения проектной задачи или использовать функцию, чтобы описать, как одна интересующая величина зависит от другой. Математически опытные студенты, которые могут применять то, что они знают, комфортно делают предположения и приближения, чтобы упростить сложную ситуацию, понимая, что они могут потребовать пересмотра позже. Они могут определять важные величины в практической ситуации и отображать свои отношения с помощью таких инструментов, как диаграммы, двусторонние таблицы, графики, блок-схемы и формулы. Они могут математически проанализировать эти отношения, чтобы сделать выводы. Они обычно интерпретируют свои математические результаты в контексте ситуации и размышляют о том, имеют ли результаты смысл, возможно, улучшая модель, если она не служит своей цели.

CCSS.Math.Practice.MP5 Стратегически используйте соответствующие инструменты.

Студенты, разбирающиеся в математике, рассматривают доступные инструменты при решении математической задачи. Эти инструменты могут включать карандаш и бумагу, конкретные модели, линейку, транспортир, калькулятор, электронную таблицу, систему компьютерной алгебры, статистический пакет или программное обеспечение для динамической геометрии. Опытные студенты в достаточной степени знакомы с инструментами, соответствующими их классу или курсу, чтобы принимать обоснованные решения о том, когда каждый из этих инструментов может быть полезен, признавая как понимание, которое необходимо получить, так и их ограничения.Например, старшеклассники со знанием математики анализируют графики функций и решений, сгенерированные с помощью графического калькулятора. Они обнаруживают возможные ошибки, стратегически используя оценки и другие математические знания. Создавая математические модели, они знают, что технологии могут позволить им визуализировать результаты различных предположений, исследовать последствия и сравнивать прогнозы с данными. Учащиеся с математическими знаниями в различных классах могут определять соответствующие внешние математические ресурсы, такие как цифровой контент, размещенный на веб-сайте, и использовать их для постановки или решения задач.Они могут использовать технологические инструменты для изучения и углубления понимания концепций.

CCSS.Math.Practice.MP6 Внимание к точности.

Учащиеся со знанием математики стараются общаться с другими именно так. Они пытаются использовать четкие определения в обсуждениях с другими и в своих собственных рассуждениях. Они заявляют значение выбранных символов, в том числе используют знак равенства последовательно и надлежащим образом. Они осторожны при указании единиц измерения и маркировке осей, чтобы уточнить соответствие количеству в проблеме.Они производят точные и эффективные вычисления, выражают числовые ответы со степенью точности, соответствующей контексту проблемы. В начальных классах ученики дают друг другу тщательно сформулированные объяснения. К моменту поступления в среднюю школу они научились проверять утверждения и четко использовать определения.

CCSS.Math.Practice.MP7 Ищите и используйте структуру.

Студенты, разбирающиеся в математике, внимательно приглядываются, чтобы различить образец или структуру. Молодые студенты, например, могут заметить, что три и семь больше равны семи и еще трём, или они могут отсортировать набор фигур в зависимости от того, сколько сторон у этих фигур. Позже учащиеся увидят, что 7 × 8 равно хорошо запоминающимся 7 × 5 + 7 × 3, при подготовке к изучению свойства распределения. В выражении x 2 + 9 x + 14 старшие школьники могут видеть 14 как 2 × 7 и 9 как 2 + 7. Они осознают значение существующей линии в геометрической фигуре и могут использовать стратегия проведения вспомогательной линии для решения задач. Они также могут сделать шаг назад для обзора и изменения перспективы. Они могут видеть сложные вещи, такие как некоторые алгебраические выражения, как отдельные объекты или как составленные из нескольких объектов.Например, они могут видеть 5-3 ( x y ) 2 как 5 минус положительное число, умноженное на квадрат, и использовать это, чтобы понять, что его значение не может быть больше 5 для любых действительных чисел x и y .

CCSS.Math.Practice.MP8 Ищите и выражайте закономерность в повторяющихся рассуждениях.

Студенты, разбирающиеся в математике, замечают, если вычисления повторяются, и ищут как общие методы, так и ярлыки. Ученики старших классов могут заметить при делении 25 на 11, что они повторяют одни и те же вычисления снова и снова, и прийти к выводу, что у них есть повторяющаяся десятичная дробь.Обращая внимание на вычисление наклона, поскольку они неоднократно проверяют, находятся ли точки на прямой, проходящей через (1, 2) с наклоном 3, ученики средней школы могут абстрагировать уравнение ( y — 2) / ( x — 1) = 3. Обратите внимание на регулярность отмены условий при раскрытии ( x — 1) ( x + 1), ( x — 1) ( x 2 + x + 1), и ( x — 1) ( x 3 + x 2 + x + 1) может привести их к общей формуле для суммы геометрического ряда.Решая задачу, учащиеся с математическими знаниями следят за процессом, уделяя внимание деталям. Они постоянно оценивают разумность своих промежуточных результатов.

Соединение стандартов математической практики со стандартами математического содержания

Стандарты математической практики описывают способы, с помощью которых развивающиеся студенты, практикующие математическую дисциплину, должны все больше вовлекаться в предмет по мере того, как они растут в математической зрелости и опыте на протяжении младших, средних и старших классов школы. Разработчики учебных программ, оценивания и повышения квалификации должны уделять внимание необходимости увязать математические практики с математическим содержанием в обучении по математике.

Стандарты математического содержания представляют собой сбалансированное сочетание процедуры и понимания. Ожидания, начинающиеся со слова «понять», часто являются особенно хорошей возможностью связать практики с содержанием. Студенты, которым не хватает понимания темы, могут слишком сильно полагаться на процедуры.Без гибкой основы для работы они с меньшей вероятностью будут рассматривать аналогичные проблемы, связно представлять проблемы, обосновывать выводы, применять математику к практическим ситуациям, осознанно использовать технологии для работы с математикой, точно объяснять математику другим ученикам, сделайте шаг назад, чтобы получить обзор, или отклонитесь от известной процедуры, чтобы найти ярлык. Короче говоря, непонимание фактически мешает студенту заниматься математической практикой.

В этом отношении те стандарты содержания, которые устанавливают ожидания понимания, являются потенциальными «точками пересечения» между Стандартами математического содержания и Стандартами математической практики.Эти точки пересечения призваны соотносить с центральными и генеративными концепциями школьной программы математики, которые в наибольшей степени заслуживают времени, ресурсов, инновационной энергии и сосредоточенности, необходимых для качественного улучшения учебной программы, обучения, оценивания, профессионального развития и успеваемости учащихся в школе. математика.

Как сделать привлекательный плакат в 2020 году

Плакаты — один из старейших, наиболее проверенных и надежных видов маркетингового обеспечения.Плакаты — это эффективный способ привлечь внимание к вашим продажам, мероприятиям, сбору средств и многому другому.

Хотя не существует единственного правильного способа сделать плакат, все же существуют передовые методы дизайна, которым вы должны следовать.

Итак, мы решили взять на себя ответственность написать окончательное и наиболее подробное руководство по дизайну плакатов. Если вы хотите научиться создавать плакат с нуля, вы попали в нужное место.

Эти советы по дизайну плаката можно применить практически к любому плакату, который вы создаете.Итак, приступим к делу!

Как создать плакат с нуля
  1. Определите цель вашего плаката
  2. Учитывайте свою целевую аудиторию
  3. Решите, где вы хотите разместить свой плакат
  4. Выберите готовый шаблон плаката
  5. Выберите подходящую или фирменную цветовую схему
  6. Включите четкий призыв к действию
  7. Используйте различные шрифты для создания визуальной иерархии
  8. Используйте значки, чтобы улучшить дизайн плаката
  9. Всегда используйте высококачественные изображения и стоковые фотографии
  10. Скачать и экспортировать в нужном формате
  11. Как сделать плакат мероприятия
  12. Как сделать рекламный плакат
  13. Как сделать плакат конференции
  14. Как сделать плакат о недвижимости

Создать ПЛАКАТ

1.Определите цель вашего плаката

Хотите проинформировать кого-нибудь о новом продукте? Расскажите им о концерте в их районе? Или просто сообщите им о предстоящей распродаже? Все это цели, в достижении которых может помочь плакат.

Если вы думаете о своих основных целях с самого начала, вы можете использовать эту цель, чтобы направлять свой выбор дизайна.

Например, если цель вашего плаката — привлечь людей к участию в конференции, то ваш плакат должен быть разработан стратегически, чтобы помочь вам в достижении этой цели.Распространенное правило письменного общения — простота побеждает.

Взгляните на плакат конференции:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Дизайн плаката подчеркивает ключевую информацию, которую необходимо знать посетителям, с элегантной профессиональной отделкой:

  • Желтый контрастирует с синим, делая акцент на времени и месте выступающих и представленных ораторов (информация, которая может вызвать интерес у посетителей).
  • Название конференции также написано самым большим текстом.
  • За заголовком следует краткое описание темы конференции.
  • Фоновое изображение отражает тему команды, работающей вместе для достижения видения.

А теперь взгляните на плакат с рекрутингом:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Цель этого плаката — проинформировать квалифицированных кандидатов об открытой вакансии.И, надеюсь, заставят их позвонить по этому номеру, чтобы подать заявку в компанию:

  • Название этого плаката «Мы нанимаем» крупнее любого другого текста и имеет привлекательный значок по бокам.
  • Открытые вакансии перечислены рядом, чтобы читатели могли быстро увидеть, подходит ли им плакат.
  • Призыв к действию, который в данном случае состоит в том, чтобы позвонить по этому номеру, выделяется уникальным цветом.
  • В следующем разделе даны ответы на многие основные вопросы, которые возникнут у соискателей, не заставляя их читать много текста.

Начните с цели и спланируйте дизайн плаката вокруг нее.

2. Учитывайте свою целевую аудиторию

Затем вы должны подумать, кого вы пытаетесь привлечь с помощью своего плаката. Ответ на этот вопрос, вероятно, повлияет на многие варианты вашего дизайна.

Допустим, вы рекламируете мероприятие по сбору средств для искусства, как показано ниже:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Компоновка, цвета и дизайн выглядят очень профессионально.Было бы неплохо предположить, что они пытаются привлечь более старую профессиональную аудиторию. Тот, у кого есть немного денег, чтобы не только потратить деньги на благотворительный ужин, но и пожертвовать их делу.

Теперь сравните его с этим плакатом для акции по сбору средств Color Run:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Похоже, этот плакат понравится гораздо более молодой группе людей с использованием ярких цветов и жирных шрифтов (что является одной из самых больших тенденций графического дизайна в этом году). Это также больше похоже на вечеринку, чем на сбор средств!

Сейчас они оба являются плакатами для мероприятий по сбору средств, но аудитория, которую пытается охватить каждый плакат, разная.

Поэтому убедитесь, что вы точно определились, к кому хотите обратиться, прежде чем переходить к процессу разработки плаката.

Также помните, что вы можете сделать несколько плакатов, подходящих для разных клиентов. Необязательно использовать по одному для каждого типа клиентов!

3.Решите, где вы хотите разместить свой плакат

Последнее, что вам следует сделать перед созданием плаката, — это подумать о том, где он будет распространен.

Собираетесь распечатать и повесить на стену? Или просто поделитесь им со своими подписчиками в социальных сетях?

Важно решить, где вы хотите, чтобы ваш плакат был виден, прежде чем вы начнете процесс разработки. Это связано с тем, что, как вы увидите ниже, правильная оптимизация плаката для печати немного отличается от оптимизации для Twitter или Facebook.

Оптимизируйте свой плакат для печати

Вы, наверное, уже знаете, где вы собираетесь поделиться своим плакатом. То, где вы решите закрепить, может помочь вам принять несколько дизайнерских решений.

Если вы планируете распечатать свой плакат, вы должны помнить несколько основных рекомендаций.

Визуализируйте, где вы прикрепите свой плакат

Если он висит на стене с кучей других плакатов, распечатайте свой плакат в большем размере, чтобы он выделялся:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Но если это происходит на относительно голой стене, распечатайте ее меньшего размера и прикрепите кучу из них, чтобы создать больший след, как на минималистском плакате ниже:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Выберите стандартный размер бумаги

Если вы не хотите создать большой плакат, вы, вероятно, не захотите тратить деньги на его печать. Вы можете распечатать его самостоятельно, просто спроектировав свой плакат так, чтобы он соответствовал стандартной бумаге для принтера ISO A1-A5.

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

С Venngage вы можете волшебным образом изменить размер любого из наших шаблонов плакатов в форматы Letter, A3, A4 и A5 с помощью нескольких щелчков мышью. Сначала перейдите на вкладку «Настройки» и выберите нужный размер:

.

Волшебное изменение размера также переформатирует контент вашего плаката, чтобы он соответствовал новому размеру, если вы этого хотите.Эта простая функция сэкономит вам ТОННУ времени в долгосрочной перспективе, поэтому обязательно попробуйте ее.

Вы можете вручную изменить размер плаката по старинке, обновив размер страницы:

Вы также можете установить размер плаката в пикселях, дюймах или сантиметрах.

Тем не менее, для большинства плакатов, которые вы собираетесь распечатать, лучше всего использовать предварительно заданные размеры. Это гарантирует, что ваш принтер действительно сможет распечатать красивый плакат.

Установить метки выпуска за обрез для печати

При печати «обрез» — это когда изображение или объект касается края страницы. Когда вы создаете плакат с изображением, которое находится на одном уровне с краями плаката, ваш принтер автоматически оставит тонкую белую линию по краю бумаги.

Когда ваш документ выходит за обрез, его необходимо распечатать на листе бумаги большего размера, чем дизайн, а затем обрезать до желаемых размеров.

Как и при изменении размера в предыдущем разделе, вы можете автоматически добавлять метки за обрез к плакату одним щелчком мыши. Просто установите этот флажок на вкладке «Настройки», и метки за обрез будут добавлены автоматически:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Как вы можете видеть на примере плаката мероприятия выше, теперь к вашему дизайну добавлена ​​белая рамка. Это, как вы уже догадались, следы кровотечения!

Как вы можете видеть на примере плаката мероприятия выше, теперь к вашему дизайну добавлена ​​белая рамка.Это, как вы уже догадались, следы кровотечения!

Оптимизируйте свой плакат для социальных сетей

При разработке плаката для Интернета меньше ограничений, чем для печати. Это прекрасная возможность по-настоящему развлечься со своим дизайном. Тем не менее, есть несколько рекомендаций, которым вы должны следовать.

Если вы хотите, чтобы ваш плакат действительно хорошо смотрелся в социальных сетях, выберите размер для той платформы, на которой вы его продвигаете. Вы можете сделать несколько разных версий своего плаката для разных платформ.

Помните, что для просмотра на мобильных устройствах лучше всего подходит квадратная или портретная ориентация. Люди привыкли прокручивать вверх и вниз на мобильных устройствах, а не из стороны в сторону.

Это идеальные размеры для каждой из крупных социальных сетей:

  • Facebook : 1200 x 628 или 1200 x 1200 для квадрата
  • Twitter : 1024 x 512
  • Instagram : 1080 x 1080 или 1080 x 1350 для портретной ориентации
  • Pinterest : У вас больше места для маневра по длине, но попробуйте использовать соотношение от 2: 3 до 1: 3. 5.

Если вы продвигаете свое мероприятие в Twitter или Facebook, баннеры обычно лучше подходят для их лент новостей. В этом случае альбомная ориентация подойдет.

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Или этот минималистичный дизайн плаката Черной пятницы идеально подходит для размещения в ленте Instagram:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Особенно важно, чтобы текст был лаконичным и при создании плакатов для социальных сетей.Поскольку люди, вероятно, будут смотреть на них на своих телефонах, изображения будут небольшими.

4. Начните с готового шаблона плаката

Если у вас нет большого опыта в дизайне (или вообще какого-либо, если на то пошло), создание собственного плаката может быть пугающим. Шаблон плаката даст вам основу для создания собственного дизайна.

Начните с выбора шаблона, который поможет донести цель вашего плаката. Найдите шаблон плаката, который отражает тему вашего плаката или имеет правильный макет, который вы ищете.

При выборе шаблона плаката следует учитывать следующее:

  • Поищите шаблон плаката с макетом, который соответствует вашему видению и целям (например, размещение заголовков, заполнители изображений, значки и многое другое).
  • Выберите шаблон плаката с подходящими размерами для того места, где вы будете делиться своим плакатом. (например, на стене, в Facebook, в маркетинговой кампании по электронной почте и т. д.)
  • Помните, что вы всегда можете настроить свои шаблоны, если есть аспекты дизайна, которые вам не нравятся.

Например, если вы хотите создать плакат мероприятия для своей ярмарки вакансий, вам нужно сосредоточиться на месте, дате и доступных вакансиях:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Вот почему в этом шаблоне плаката эта информация отображается так заметно.

Однако, если вы создаете бизнес-плакат, ваш девиз, продукты и опыт могут быть в центре внимания:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Если вы рекламируете распродажу, скидка и дата, вероятно, должны быть наиболее привлекательными частями вашего плаката:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Как видите, все это отличные шаблоны плакатов, но каждый пример разработан, чтобы помочь вам достичь уникальной цели.Поэтому просто убедитесь, что вы выбираете шаблон, который соответствует вашей цели, и вы сэкономите массу времени.

Теперь, если вы хотите узнать, как создать плакат для мероприятия, бизнес-плакат, рекламный плакат и т. Д., Перейдите к последнему разделу. Там вы найдете более подробное руководство по созданию плаката-убийцы.

5. Выберите подходящую или фирменную цветовую схему

Одна из первых вещей, которые кто-то, вероятно, заметит в вашем плакате, — это цветовая схема.

В большинстве случаев подходящая цветовая схема будет очевидна. Так что постарайтесь не задумываться об этом!

Например, если вы создаете плакат для зимнего мероприятия, то цветовая схема из теплого зеленого, красного и белого цветов вызовет ощущение праздника.

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Если у вашей компании есть строгие правила использования бренда, которым вы должны следовать, вы можете включить цвета своего бренда в дизайн плаката.

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Теперь, если вы хотите использовать цвета своего бренда в любом из наших шаблонов плакатов, просто щелкните вкладку My Brand Kit в левой части экрана:

Затем щелкните одну из своих фирменных цветовых палитр, чтобы добавить их в любой шаблон плаката:

Щелкните палитру еще раз, чтобы изменить место использования фирменных цветов:

С помощью нескольких щелчков мышью вы можете создать массу вариантов вашего плаката, например:

Однако, если вы все еще не можете найти подходящую цветовую схему, обратите внимание на значения и эмоции каждого цвета.

Синий цвет обычно ассоциируется с мудростью, доверием и верностью. Используйте эту цветовую палитру на бизнес-плакате, мероприятии или маркетинговом плакате, чтобы он выглядел очень профессионально:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Зеленый цвет ассоциируется с энергией, окружающей средой и спокойствием. Было бы разумно использовать зеленую цветовую палитру на некоммерческом плакате или плакате по сбору средств, как показано ниже:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Красный цвет ассоциируется с силой, храбростью и радостью.Это также очень привлекательно, что вы можете увидеть на минималистском дизайне плаката ниже:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Как видите, теория цвета должна помочь вам выбрать правильную цветовую палитру в кратчайшие сроки. Теперь, если вы не знаете, с чего начать, когда дело доходит до сочетания цветов, вам может помочь инструмент для создания цветовой схемы, такой как Coolors.

6. Добавьте четкий призыв к действию

Как только вы привлекли чье-то внимание, вам нужно четко дать понять, что его следующие шаги должны помочь.Это обычно называется призывом к действию (CTA).

Каждый плакат, независимо от темы или типа, должен иметь призыв к действию. Иначе какой вообще смысл в создании плаката?

В этом шаблоне маркетингового плаката CTA — это « Зарегистрироваться онлайн » внизу:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Дизайнер сделал так, чтобы этот призыв к действию выделялся среди остальной части плаката, выделив его синим цветом и используя уникальный шрифт.

Кроме того, они сделали призыв к действию очень простым. Не стоит превращать призыв к действию в рутинную работу, особенно если ваш постер хочет, чтобы они посетили веб-сайт.

То же самое можно сказать и об этом шаблоне фитнес-плаката:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Но в этом примере создатель этого плаката выделил призыв к действию еще больше!

Как видите, оба этих призыва к действию находятся в нижней части плаката. Это сделано специально и позволяет читателю получить дополнительную информацию, прежде чем предпринимать действия:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Можете ли вы представить, что первое, что вы прочитаете на плакате, будет CTA? Это было бы очень запутанно и, вероятно, заставило бы вас игнорировать остальную часть плаката.

Не все призывы к действию требуют от читателя немедленного посещения веб-сайта, звонка в компанию или совершения покупки.

Это может быть очень простое действие: рассказать друзьям о том, что они узнали на плакате. Или о том, когда бывает гаражная распродажа:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Призыв к действию на этом плакате — это фактически вся черная часть плаката. Верхняя часть информирует читателя, а нижняя помогает им совершить действие.

В данном случае действие посещает распродажу в гараже, но это все еще CTA. Без него никто бы не узнал, что этот плакат пытался заставить их сделать.

7. Используйте шрифты для создания иерархии информации

Какая информация, которую вы решите включить в свой плакат, будет зависеть от цели вашего плаката.

Но если вы создаете довольно стандартный плакат, лучше всего придерживаться иерархии информации.

Например, если вы создаете плакат мероприятия, информацию на вашем плакате следует читать в следующем порядке:

  1. Название вашего мероприятия.
  2. Дата и время вашего мероприятия.
  3. Краткое описание события или броский слоган.
  4. Место вашего мероприятия (если вы решите включить его).
  5. Простой призыв к действию, например веб-сайт, страница в социальной сети или контактный номер
  6. Название вашей компании, отдела, организации и т. Д.

Как вы можете видеть в этом шаблоне плаката мероприятия, дизайнер использовал несколько разных шрифтов для организации информации:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

В названии мероприятия явно используется самый крупный шрифт, потому что мы надеемся, что оно привлечет чье-то внимание. Это также даст читателю контекст для другой информации на плакате.

Но если они не заинтересованы в получении дополнительных знаний, они могут быстро продолжить свой день после прочтения заголовка.

Если они заинтересованы в событии, они могут перейти к следующей части информации, дате.

Дизайнер использовал ярко-желтый цвет, чтобы привлечь внимание сразу после прочтения названия мероприятия. Если бы они использовали простой белый цвет, информацию можно было бы легко упустить из виду.

Слоган события выделен курсивом под заголовком, что дает читателю немного больше информации о событии. Опять же, если это звучит интересно для читателя, он может перейти к следующему фрагменту информации и так далее.

Этот процесс поможет устранить людей, которым на самом деле не нужно видеть призыв к действию в конце вашего плаката.

И, наконец, после просмотра всей информации, CTA внизу использует другой жирный шрифт и цвет, чтобы люди его не пропустили.

Можете ли вы представить, насколько сложно было бы ориентироваться на этом плакате, если бы они использовали один и тот же шрифт? Это выглядело бы как курсовая работа, которую никто особо не хочет читать.

Теперь, если вы изо всех сил пытаетесь решить, как должна выглядеть иерархия вашего плаката, подумайте о самой важной информации, которую вы хотите, чтобы читатель ушел.

В этом примере название мероприятия, место и CTA кажутся наиболее важными.

Кроме того, цвет шрифта, использованный в этом плакате, исключительно хорошо контрастирует с цветом фона. Если вы выберете неконтрастный шрифт, ваш плакат будет очень трудно читать.

Как вы можете видеть ниже, хорошее практическое правило — использовать светлый цвет шрифта на темном фоне:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Или темный шрифт на светлом фоне:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Даже если вы используете один шрифт на своем плакате, вы можете быстро создать иерархию информации, просто изменив цвет, размер или толщину шрифта.Так что опять же, не переусердствуйте!

8. Используйте значки для визуализации концепций в дизайне плаката

Иконки — это символы, используемые в дизайне для обозначения концепций. Иконки — идеальный способ улучшить дизайн вашего плаката. Вы можете использовать значки для украшения точек и, в некоторых случаях, для замены текста.

Они также отлично подходят для быстрой иллюстрации идей. Или вы можете сделать значки основным элементом вашего дизайна, как в шаблоне ниже:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Помните о следующих передовых методах при использовании значков в дизайне плаката:

  • Выберите значки с одинаковым стилем (толщина линии, плоская или иллюстрированная, штриховая или заполненная).
  • Используйте значки экономно и оставляйте много пробелов, чтобы ваш дизайн дышал.
  • Добавьте простую рамку или форму фона к вашим значкам.
  • Если вы все же замените текст значками, убедитесь, что значение очень очевидно.

Давайте посмотрим на некоторые из этих передовых методов в действии, начиная с того, чтобы ваши значки были единообразными.

Как вы, наверное, знаете, есть несколько различных видов значков, которые вы можете использовать. Некоторые из них плоские, и их можно очень легко изменить в соответствии с цветом вашего плаката:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА


В то время как другие показаны, и цвета не могут быть изменены:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Какие бы значки вы ни выбрали для создания плаката, просто убедитесь, что стили согласованы, как в примерах выше.

Итак, если вы используете плоский значок в одном разделе, используйте плоские значки на всем плакате и наоборот.

Теперь давайте поговорим о правильном использовании пробелов, когда дело касается значков. Если вы не знаете, пробел — это открытое пространство вокруг элемента дизайна, например блока текста, заголовка или значка:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Без него ваш дизайн плаката будет казаться тесным и непрофессиональным. Это также затруднит чтение или навигацию по вашему плакату.Посмотрите, как странно выглядит плакат ниже без подходящего пробела:

Похоже на беспорядок, так что не забудьте использовать пробелы во всем плакате!

Один очень простой способ создать этот пробел вокруг значков — использовать фон или форму границы. Каждый значок в шаблоне плаката ниже использует форму фона:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Использование фоновых форм таким образом не только даст вашим иконкам немного свободы, но и сделает их более привлекательными.Без рамок в приведенном выше примере значки просто исчезли бы на фоне.

Кроме того, если вы используете иллюстрированные значки, дизайн плаката будет казаться более последовательным:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

И, наконец, лучшая практика: если вы замените текст значком, читатель действительно его поймет. Пример плаката ниже хорошо иллюстрирует эту тактику в разделе контактов:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Читатели смогут расшифровать эти значки, потому что они уже много используются в реальном мире.Другие могут быть не так просты для понимания, поэтому вам, возможно, придется добавить к ним ярлык или заголовок. Как показано ниже:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

С Venngage вы можете быстро поменять местами любой значок на своем плакате или в одном из наших шаблонов, а также всего несколькими щелчками мыши. Сначала выберите любой значок на своем плакате, а затем нажмите кнопку Заменить :

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Затем просто найдите нужный значок и щелкните по нему, чтобы заменить:

Это действительно так просто и может помочь вам в кратчайшие сроки превратить шаблон плаката в вашу уникальную графику.

9. Используйте изображения высокого качества и стоковые фотографии

Если вы обращали внимание на шаблоны и примеры в этой статье, то, возможно, заметили, что в них используется много фотографий.

Некоторые используют в качестве фона стоковую фотографию:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

В то время как другие делают его одним из главных элементов плаката:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Но все они используют очень качественные изображения, независимо от типа плаката.

Если вы планируете распечатать плакат или увеличить его, используйте качественные фотографии, это важно. Небольшая размытость или пикселизация быстро превратятся в кошмар.

Неважно, используете ли вы стоковую фотографию или сделанную вами, все они должны быть очень четкими и четкими. Иногда лучше использовать профессиональную стоковую фотографию вместо размытой личной фотографии.

Plus с таким большим количеством вариантов стоковых фотографий, что почти безрассудно не использовать высококачественные фотографии на своем плакате.

Unsplash и Pexels — отличные сайты для поиска красивых и высококачественных стоковых фотографий для вашего плаката.

К счастью, вы можете легко добавить любую фотографию Unsplash в свой шаблон плаката прямо из Venngage.

Просто перейдите на левую боковую панель и щелкните вкладку Фото, чтобы открыть панель поиска:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Как только вы найдете идеальную стандартную фотографию, просто нажмите на нее, чтобы добавить ее к своему плакату.

Кроме того, как и в случае с иконками, вы можете поменять местами любую фотографию на плакате с помощью кнопки Заменить :

После того, как вы выберете Заменить , вы можете найти любую стоковую фотографию в нашей библиотеке и одним щелчком вставить ее в плакат:

Теперь, если вы не хотите использовать какие-либо из наших стоковых фотографий, вы можете загрузить любое изображение, перетащив его на экран или выбрав Загрузить изображение на левой боковой панели:

Как видите, добавить изображения к плакату очень просто, просто убедитесь, что они правильные.

10. Загрузите и экспортируйте свой плакат в оптимальном формате

После того, как вы закончите свой плакат, самое время поделиться им со всем миром. В Venngage вы можете быстро загрузить свой плакат, нажав кнопку «Загрузить» в правой части экрана:

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Затем выберите тип файла для загрузки плаката:

Загрузка плаката в формате PNG должна быть хорошей для электронной почты или социальных сетей.

Но если вы хотите распечатать свой плакат, загрузите его в формате PNG HD. Это гарантирует, что ваш плакат будет четким и идеальным, когда он вернется из принтера!

Как создавать плакаты для разных случаев

Все советы, которые мы изложили выше, можно использовать практически на любом плакате. Но в этом заключительном разделе мы собираемся уточнить детали.

Ниже приведены некоторые из самых популярных типов плакатов, которые вы можете создать.

Но вместо того, чтобы поэтически рисовать каждый тип плаката, мы собираемся набросать простой контрольный список для каждого типа плаката!

Итак, приступим!

Как сделать плакат мероприятия
  1. Начните с интересного фонового изображения или цвета.
  2. Используйте крупный жирный шрифт для названия вашего мероприятия.
  3. Добавьте немного украшений к названию, чтобы оно стало популярным.
  4. Добавьте дату, место и время события.
  5. Включите простой призыв к действию.
  6. Опишите ваше мероприятие или почему люди должны его посетить.
  7. Убедитесь, что вы добавили свой логотип и цвета бренда.

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Как сделать рекламный плакат
  1. Начните с простого цвета фона или текстуры.
  2. Сделайте сбережения или скидки главным фокусом.
  3. Покажите, где или в каком магазине проходит распродажа.
  4. Укажите, какие товары продаются или продаются со скидкой.
  5. Добавьте дату или время начала и окончания продажи.
  6. Добавьте контактную информацию или веб-сайт
  7. Включите ваш брендинг или логотип.

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Как сделать плакат конференции
  1. Начните с интересной текстуры фона или цвета.
  2. Используйте крупный привлекательный шрифт для названия конференции.
  3. Укажите выступающих, события или специальных гостей.
  4. Добавьте время и дату конференции.
  5. Добавьте место (а) конференции.
  6. Включите CTA для билетов или для регистрации.
  7. Опишите, почему люди должны посещать эту конференцию.
  8. Добавьте логотип или торговую марку организатора конференции.

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Как сделать плакат о недвижимости
  1. Включите несколько высококачественных фотографий дома или объявления.
  2. Добавьте привлекательный заголовок «Продается» или «Сдается».
  3. Укажите покупную цену или ориентировочную арендную плату.
  4. Добавьте адрес дома или объявления.
  5. Перечислите несколько наиболее интересных особенностей дома или объекта недвижимости.
  6. Подробно проработайте объявление, местонахождение или агентство недвижимости.
  7. Добавьте простой призыв к действию.
  8. Включите контактную информацию агента по недвижимости.
  9. Добавьте логотип или брендинг компании, занимающейся недвижимостью.

ПОЛУЧИТЬ ШАБЛОН ПОСТЕРА

Надеюсь, эти простые контрольные списки помогут вам в кратчайшие сроки приступить к созданию уникального плаката!

Теперь, если вы хотите узнать больше о разработке таких плакатов, начните с этих статей:

Более 20 шаблонов привлекающих внимание плакатов мероприятий


55+ креативных идей, шаблонов и советов по дизайну плакатов


17 шаблонов плакатов, посвященных основным кадрам

плакатов: Плакаты времен Первой мировой войны — фон и масштабы

Все изображения оцифрованы | Все отображение jpegs / tiffs за пределами Библиотеки Конгресса | Посмотреть все

Предпосылки и сфера применения

Введение

Во время Первой мировой войны плакат как средство общения было больше, чем когда-либо во время история.Способность плакатов вдохновлять, информировать и убедить в сочетании с яркими тенденциями дизайна во многих стран-участниц, чтобы произвести тысячи интересных визуальные работы. Как ценный исторический исследовательский ресурс, плакаты представляют несколько точек зрения на понимание этого глобального конфликта. Как художественные произведения постеры варьируются по стилю от графически ярких работ автора от известных дизайнеров до анонимных объявлений (преимущественно текст).

Гравюры и фотографии Библиотеки Конгресса Отделение имеет обширные коллекции плакатов времен Первой мировой войны. В Интернете доступно около 1900 созданных плакатов. между 1914 и 1920 годами. Большинство из них имеют прямое отношение к войне, но некоторые немецкие плакаты датируются послевоенным периодом и иллюстрируют такие события, как подъем большевизма и Коммунизм, выборы в Генеральную ассамблею 1919 года и различные плебисциты.

Международное представительство этой коллекции входит в число сильнейший в любом государственном учреждении.(Для других крупных холдинги, см. Связанные Страница ресурсов.) Большинство плакатов были напечатаны в США. Плакаты из Австралии, Австрия, Бельгия, Канада, Германия, Великобритания, Италия, также включены Нидерланды и Россия. Библиотека приобрела эти плакаты в дар, покупка, обмен или передача от другого государства учреждений, и продолжает пополнять коллекцию.

Первая мировая война и роль Плакат

Первая мировая война началась как конфликт между союзниками. (Франция, Великобритания и Россия) и Центральная Державы (Германия и Австро-Венгрия).Убийство Эрцгерцог Франциск Фердинанд, наследник престола Австро-Венгрия и его жена Софи разожгли войну в 1914. Италия присоединилась к союзникам в 1915 году. Соединенные Штаты в 1917 году. Прекращение огня было объявлено в 11 часов утра. 11 ноября 1918 г.

Плакат был важным инструментом для широкого распространения информация во время войны. Страны по обе стороны широко распространил плакаты, чтобы заручиться поддержкой, побудить действия и поднять боевой дух.Во время Второй мировой войны более крупный количество плакатов было напечатано, но они больше не основной источник информации. К тому времени, плакаты делили свою аудиторию с радио и кино.

Даже с учетом позднего вступления в войну США произвела больше плакатов, чем любая другая страна. Взятый как в целом образы на американских плакатах более позитивные чем относительно мрачный вид немецкого плакаты.

Шаблоны плакатов

Распродажа плакатов в отделе эстампов и фотографий. в первую очередь с наймом, финансами и внутренними вопросами.Несмотря на то, что они производятся в разных странах, во многих конструкциях используются символы и сообщения, которые имеют общую цель. (К изучить полный набор тем и символов, представленных как индексировать термины в описаниях отдельных плакатов, см. список просмотра Тема / Формат.)

Призывные и вербовочные плакаты

Многие плакаты призывали мужчин выполнить свой долг и присоединиться к вооруженные силы. В первые годы войны Великий Великобритания выпустила большое количество плакатов о вербовке.Прежний к маю 1916 г., когда была введена воинская повинность, Британская армия была полностью добровольческой. Убедительные плакаты были важный инструмент в поощрении как можно большего количества зачислить. Четыре редко встречающихся плаката напечатаны на Ямайке и адресованные мужчинам Багамских островов, иллюстрируют суть что в этой войне участвовали многие части мира за пределами фактические поля битвы [ просмотреть плакаты о найме на Багамы].

Женщины, которых не набирали на военных, также попросили внести свой вклад.Они могли служить через организации помощи, такие как YWCA или Красный Крест или через государственные должности. Женский Сухопутная армия изначально была британской гражданской организацией. созданы для увеличения сельскохозяйственного производства за счет женщин обрабатывать землю для крестьян, служивших в армии. В США также была создана женская сухопутная армия. Состояния.


Винсент Адерен, художник. Колумбия звонки — Зарегистрируйтесь сейчас для U.С. Армия.

Просмотреть выбранное зачисление плакаты

Просмотреть выбранный набор женщин и Плакат агентства по оказанию помощи

Плакаты для военных облигаций и фондов

В странах, где воинская повинность была нормой (Франция, Германия, Австрия), набор персонала не был таким актуальным потребность, и большинство плакатов было направлено на сбор денег финансировать войну.Тех, кто не поступил в армию, попросили сделать свою часть путем покупки облигаций или подписки на военные займы. Многие финансовые плакаты используют нумизматические изображения для иллюстрации их точка. Монеты превращаются в пули, сокрушают врага, или стать щитом в военных действиях.

Альфред Оффнер, художник. Zeichnet 8 Kriegsanleihe.

Просмотреть выбранные военные облигации и фонды плакаты

Плакаты, посвященные продовольственным вопросам

Нехватка продовольствия была широко распространена в Европе во время войны.Еще до того, как Соединенные Штаты вступили в войну, американские организации по оказанию помощи отправляли продукты питания за границу. На тыла, надеялись, что американцы скорректируют свои пищевые привычки таким образом, чтобы сохранить пищу, которая могла потом отправят за границу. Американцам сказали отказаться от мяса и без пшеницы и есть больше кукурузы и рыбы. Американцы были также рекомендуется сажать сады победы и собирать фрукты и овощи. В Великобритании яйца собирали за раненым, чтобы помочь в их выздоровлении.Во Франции ComitŽ National de PrŽvoyance et d’Economies выступила спонсором конкурса плакатов среди школьники разработают плакаты по сохранению памятников.

R.G. Прайль, художник. Зачислен на продолжительность войны. Помогите национальному сбор яиц для раненых.

Посмотреть избранные плакаты с проблемами питания

Национальные символы

Многие плакаты используют символику для иллюстрации их точка.Дядя Сэм довольно часто появляется на плакатах как символ США. На других плакатах Джон Бык и Британия представляют Соединенное Королевство, в то время как Францию ​​олицетворяет Марианна. Плакаты производства Союзники часто изображают Германию в карикатурном виде под названием «гунн». кого обычно изображали в пикельхаубе (с шипами шлем), часто в крови.

Мать Уистлера, с картины «Композиция в Серый и черный «используется для обозначения всего материнства на одном Канадский плакат.Мужчин просят присоединиться к ирландскому канадцу. Рейнджеры и «сражаются за нее».

А. Робауде, художник. 2me Emprunt de la Defense Nationale.

Просмотреть выбранные национальные символы плакаты

Художники плаката

(Примечание: выберите имя художника, чтобы просмотреть плакаты, которые он разработан.)

Свой вклад внесли многие известные художники и иллюстраторы. их работа к военным усилиям. Хотя британцы плакаты были в первую очередь работой анонимных типографов и литографы, известные художники, такие как Фрэнк Брэнгвин (1867-1956), Джон Хассалл (1868-1948) и Джеральд Спенсер Прайс (1881-1956) разработал плакаты как Что ж.

В Германии, Люсьен Бернхард (1883-1972) создал множество плакатов. примечательны своей типографикой.Людвиг Хольвейн (1874-1949), который большую часть своих жизни в Мюнхене, получил международное признание за его интеграция текста и изображения и его блестящее использование цвет. Помимо плакатов, посвященных войне, он разработала множество туристических и рекламных плакатов. Некоторые из его Последними работами были плакаты, которые он разработал для нацистской партии. во время Второй мировой войны.

Абель Фэвр (1867-1945), известный карикатурист, и Теофиль Стейнлен (1859-1923), чьи кошки и Парижские пейзажи — одни из самых узнаваемых образов Belle Époque, предоставили свои навыки военному делу и выпустил плакаты значительной эмоциональной глубины.

В США Комитет общественной информации Отдел графической рекламы призвал художников внести свой вклад их работа в поддержку военных действий, и сотни были изготовлены плакаты. Отдел изобразительного искусства Общественность приняла дизайн Джозефа Пеннелла для Четвертого Например, Liberty Loan Drive 1918 г. Йорк в огне. Хотя вероятность врага атака была небольшой (самолеты дня не могли пересечь Атлантический океан), визуальный аргумент в пользу преследующего плакат напечатан тиражом около двух миллионов экземпляров.В Отделу эстампов и фотографий повезло, что у него есть работы, показывающие различные фазы процесса проектирования: оригинал акварельный эскиз, доказательство плакат, и плакат, который был распределены.

Говард Чендлер Кристи (1873-1952) поставил Кристи девушку на военную службу в морской пехоте и флоте, как сделали другие создатели плакатов.

Джеймс Монтгомери Флэгг (1870-1960) разработал то, что стать, вероятно, самым известным плакатом о вербовке на войну: «Я Хочу тебя для тебя.С. Армия »[см. Плакат]. Говорят, что это автопортрет, это самый узнаваемый из всех. Американские плакаты также являются одними из самых имитируемых. Flagg адаптировал свой дизайн у Альфреда Плакат Лита 1914 года с изображением лорда Китченера. Плакаты с использованием аналогичного состава были использованы на обеих сторонах конфликт [ смотреть примеры]. Американский плакат был изменен немного для использования во время Второй мировой войны [см. плакат]. С тех пор этот образ дяди Сэма был изменен и пародировал бесчисленное количество раз [ просмотреть примеры пародий].

Для получения полного списка имен, включенных в качестве терминов указателя на описания отдельных постеров, просматривать списки авторов и другие связанные имена.

Месяц афроамериканской истории, уроки и ресурсы

9–12 классы

Планы уроков и мероприятия

ПЛАНЫ УРОКОВ

В движении: опыт миграции афроамериканцев
Учащиеся классов 9–12 участвуют в уроках и мероприятиях, организованных вокруг тринадцати, определяющих миграции, которые сформировали и изменили африканскую Америку и нацию.

Ритм и импровизация: джаз и поэзия
Учащиеся классов 9–12 анализируют джазовую музыку, рассматривая звук, ритм и импровизацию, чтобы определить особенности джаза в стихах Юсефа Комунякаа, Сони Санчес и Лэнгстона Хьюза. Затем они включат элементы в свою поэзию.

Вариация цвета кожи человека
Учащиеся классов 9–12 исследуют факторы, контролирующие изменение цвета кожи человека, и то, как воспринимаемые расовые различия влияют на человеческое общество.В комплект входят материалы для учащихся и учителей.

Афроамериканский английский
В этом разделе учащиеся классов 9–12 исследуют несколько гипотез о развитии афроамериканского английского (AAE), рассматривают, как к AAE относятся в школах, и анализируют влиятельную роль AAE в современной культуре. и общество.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Известные афроамериканцы с 18 века до наших дней
В этой игре-викторине типа Jeopardy учащиеся классов 5–12 могут выбрать один из трех уровней сложности, чтобы проверить свои знания об известных афроамериканцах.Счетчик правописания, например Билли Холидей, а не Билли Холидей, будет отмечен неверно.

Подземная железная дорога: Путешествие к свободе
Подземная железная дорога была сетью, которую порабощенные чернокожие американцы использовали для обретения свободы за 30 лет до Гражданской войны (1860-1865).

Справочные ресурсы

СОЦИАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Пробуждение Нормана Роквелла
В этой статье исследуется карьера Нормана Роквелла и то, как его картина «Проблема, с которой мы все живем» для журнала Look от 14 января 1964 года стала поворотным моментом в этой карьере и отразила его неожиданную политизацию в 1960-х. .

Экспонаты и коллекции Месяца афроамериканской истории
Ресурсы, посвященные искусству и дизайну, бейсболу, гражданским правам, культуре, народной жизни, вооруженным силам, музыке и исполнительскому искусству, религии, рабству и справочникам.

W. E. B. Du Bois: Интернет-ресурсы
Включает цифровые материалы, относящиеся к W. E. B. Du Bois. Du Bois и ссылки на внешние веб-сайты.

Взлет и падение Джима Кроу
Рассказы, интерактивные карты, упражнения и инструменты, а также планы уроков и мероприятия для классов 6–12 .

История черного труда
Уроки и ссылки на истории жизни людей, борьба которых была частью более крупного социально-экономического движения за улучшение жизни рабочего класса.

Раздельное не равно равенству — Браун против Совета по образованию
История, изображения и другие ресурсы, освещающие историческое постановление Верховного суда о прекращении сегрегации и обеспечении возможности получения образования.

Африканцы в Америке
Изображения, документы, рассказы, биографии и комментарии.На сайте есть справочники для учителей и молодежи. Серия из четырех частей может находиться в местных библиотеках.

История чернокожих — Биография — Отпразднуйте месяц истории чернокожих и люди
Биографии, хронологии, фотографии, видео, игры, викторины и 101 быстрый факт.

ИСКУССТВО

Стихи в честь месяца афроамериканской истории
Стихи и статьи афроамериканцев.

Джаз: фильм Кена Бернса
Интернет-мероприятия и биографии, стенограммы многих интервью с музыкантами, K-12 планы уроков и руководство по музыке для классов 5–8 .

История хип-хопа
Сборник интервью Национального общественного радио (NPR), в которых рассказывается о выдающихся людях и событиях в хип-хоп движении.

Афроамериканское изобразительное искусство и движение чернокожих искусств
Движение черных искусств (BAM) зародилось в середине 1960-х годов с целью предложить новое видение афроамериканцев. На этом сайте представлены галереи изображений, теоретические эссе, хронология и ссылки на другие онлайн-источники искусства. Примечание: ссылки верхнего баннера не работают, но ссылки нижнего функционируют.

Черное прошлое: вспомнили и исправили
афроамериканских историй по регионам.

НАУКА

афроамериканцев в науке и технологиях
ссылок из Библиотеки Конгресса.

Афроамериканские изобретатели
Краткие биографии афроамериканских изобретателей.

СПОРТ

Музей бейсбола негритянской лиги: электронные ресурсы для учителей
До того, как Джеки Робинсон преодолел цветной барьер в высшей бейсбольной лиге, существовал бейсбол негритянской лиги.На этом сайте есть история, хронология, фотографии и ресурсы для учителей, в том числе уроки для 9–12 классов.

Афро-американских спортсменов
Краткие биографии и видеоклипы выдающихся афроамериканских спортсменов. Не пропустите ссылки на юридических и политических деятелей, ученых и педагогов, активистов, художников и писателей, артистов, музыкантов и певцов.

Тесты

Печатные формы

Аудио и видео

АУДИО

Новости науки: в центре внимания афроамериканские ученые
Учащиеся 6–12 классов могут послушать интервью с избранной группой чернокожих ученых, работающих сегодня в Северной Америке.

Blues Journey (23:17 минут)
Этот аудиосериал из четырех частей исследует историю блюза.

ВИДЕО

Наследие: Черное и белое в Америке
Сравнивает сегодняшнюю жизнь афроамериканцев и жизнь поколения гражданских прав.

Фобур-Треме: Нерассказанная история Черного Нового Орлеана (68 минут)
Фобур-Треме, считающийся старейшим районом чернокожих в Америке, является истоком южного движения за гражданские права и родиной джаза.Проверьте местные объявления, чтобы узнать, когда он выходит в эфир на местной радиостанции PBS.

Непростительная чернота: взлет и падение Джека Джонсона (220 минут)
Джек Джонсон был первым афроамериканским боксером, выигравшим чемпионат мира в супертяжелом весе. На веб-сайте представлены рассказ о жизни и карьере Джонсона, планы уроков для 9–12 классов и руководство для учителя. DVD может быть доступен в местных библиотеках.

Жизни афроамериканцев 2 (240 минут)
На этом веб-сайте можно найти отрывки из серии, информацию об исследованиях, стипендиях и науке, а также ресурсы, позволяющие людям проследить свою семейную историю.Включены уроки для 6-12 классов . DVD может быть доступен в местных библиотеках.

Кора Без стыда (93 минуты)
Основанный на истории Лэнгстона Хьюза, этот фильм рассказывает о афроамериканской семье времен Великой депрессии, которая живет только для своей дочери и брошенного ребенка своих работодателей. DVD можно найти в местных библиотеках.

Месяц женской истории: 6 ресурсов плана уроков для учителей

Март — Месяц женской истории, и Международный женский день, 8 марта, также является частью празднования ежегодно.Для преподавателей и студентов этот месяц предоставляет прекрасную возможность изучить и глубже изучить вклад, борьбу и победы женщин на протяжении всей истории.

Отличным местом для начала является проект «Национальная история женщин», где учащиеся могут изучить тему этого года «Тем не менее, она упорствовала: почитание женщин, которые борются со всеми формами дискриминации в отношении женщин». Учителя найдут отличные ресурсы для включения истории женщин в уроки в этом месяце и в последующий период, а также для изучения гендерных ролей и стереотипов с учениками.

  • Ресурсы по женской истории на сайте TeachingHistory.org: это универсальный магазин, где можно углубиться в Месяц женской истории. Педагоги найдут учебные ресурсы, планы уроков и длинный список викторин и распечаток для классной комнаты.
  • онлайн-экспонатов из Национального музея истории женщин: позвольте учащимся изучить историю женщин с помощью этих практических цифровых экспонатов и сопровождающих их планов уроков. Кроме того, NWHM подготовил ряд других ценных ресурсов, включая биографии, видео и интерактивные материалы.
  • EDSITEment Ресурсы по женской истории: эти ресурсы, выпущенные Национальным фондом гуманитарных наук, включают планы уроков и учебные материалы, посвященные женщинам в политике, искусстве, а также на военной и гражданской службе. В комплексных планах указывается необходимое время и охватываемые темы, они включают рабочие листы и ссылки на необходимые материалы для чтения и ресурсы.
  • Женские ресурсы по истории для учителей. Эти ресурсы из Библиотеки Конгресса побуждают учителей и учащихся «использовать основные ресурсы для работы в классе.«Предлагая упакованные планы уроков, это отличный ресурс. Также есть прекрасные аудио и видео ресурсы, обстоятельные первоисточники и ряд фотопроектов. Вы также можете посетить официальную страницу библиотеки Месяца женской истории.
  • Science NetLinks Коллекция женской истории: в этой коллекции представлены некоторые интересные планы уроков, посвященные женщинам в областях STEM. На странице представлены планы уроков естествознания и учебные ресурсы для всех учащихся всех возрастов.Кроме того, учителя могут фильтровать результаты по классу, а также есть большой список внешних ссылок на планы уроков по естественным наукам.
  • ReadWriteThink’s Women’s History: Педагоги найдут здесь продуманные планы уроков, список ссылок на онлайн-ресурсы по истории женщин и идеи внеклассных занятий по преподаванию женской истории родителям. Существуют письменные планы уроков для 3–12 классов.

Обсуждение гендерных ролей и стереотипов в классе

В Месяце проблем с женской историей от преподавания терпимости Морин Костелло поднимает вопрос о необходимости добавления контекста.Несмотря на то, что выделить влиятельных женщин легко, пишет она, Месяц женской истории также является идеальным временем для учащихся, чтобы противостоять гендерным стереотипам и социальным нормам. Мы собрали несколько подходящих для возраста ресурсов и уроков, которые помогут педагогам подходить к этим темам с учетом особенностей развития. Вот несколько примеров для учеников начальной, средней и старшей школы:

Списки чтения и дополнительные сборники для студентов

В Интернете есть много замечательных книг по истории женщин и ресурсов.Эти списки для чтения и дополнительные коллекции ресурсов могут помочь пробудить любопытство в ваших классах.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.