С детьми рисуем цветными карандашами: Рисование карандашом для детей, учим ребенка рисовать

Содержание

Уроки рисования цветными карандашами и пастелью

Поэтапный урок

Метки: здание

Учимся рисовать цветными карандашами. Рисунок девочка у окна

Метки: дети

Рисуем черного кота на фоне луны цветными карандашами на цветной бумаге

Метки: кошки

Поэтапное рисование цветными карандашами

Метки: морские

Видео-урок рисования цветными карандашами

Метки: глаза видео

Видео-урок рисования осеннего дерева

Метки: деревья

Поэтапный видео-урок рисования вечера осенью с улетающими птицами

Метки: природа

Поэтапный урок рисования портрета волчицы с использованием цветных карандашей

Метки: волк

Поэтапная демонстрация рисования женского портрета

Метки: актеры

Рисуем шерсть. Урок от победительницы конкурса «Мое любимое животное»

Метки: кошки

Урок рисования цветными карандашами собаки спаниель

Метки: собака

Лошадь. Урок цветными карандашами

Метки: лошадь

Щенок. Урок рисования цветными карандашами

Метки: собака

Груши на ветке

Метки: фрукты

Урок цветными карандашами. Перец

Метки: фрукты

Видео-урок по рисованию цветными карандашами на цветной бумаге

Метки: медведь

Рисуем лес видео

Метки: природа

Подружись с карандашом!


Дети подражают нам во всём, особенно если мы делаем что-то с увлечением. Увидев в нашей руке карандаш или кисть, шариковую ручку или мел, они, затаив дыхание, пытаются понять, что мы делаем, что чувствуем… Только детям известно, что ещё скрыто за их пытливым взглядом. Они хотят попробовать сделать тоже самое сами. Они любят делать всё так, «как большие» - это закон развития души и духа, и относиться к этому надо с пониманием и терпением и подчас проявляя находчивость, чтобы ничего не запрещать, но переключить внимание и интерес на более доступное и привлекательное.     Например, мама пишет письмо или папа кропит над чертежом, в дверь позвонили – надо открыть! Воспользовавшись этим, наблюдательный маленький человечек, желая испытать то, что чувствует взрослый, смело берёт в руки ручку или карандаш и с чувством «большого» (как папа или мама) начинает делать то, что за минуту до этого делали они. И там же! Разве можно за это наказывать? Наказывать за то, что ребёнок хочет быть таким, как мы? Ни в коем случае! Нам нужно проявить мудрость и поговорить с малышом, уважая его чувства.

Так мы научим его уважать чувства других людей.

Каждая линия, проведённая самостоятельно, - это успех, радость от сознания того, что я могу сам! А вы, взрослые, попробуйте сами провести непрерывную прямую линию от одного края листа до другого. Чем больше лист, тем большую радость и большее чувство свободы вы испытаете. Так и наши дети: они радуются всему новому, настоящему, всему, что делает их взрослее и умнее.
Здесь на помощь приходят обыкновенные цветные карандаши. Обыкновенные, да не совсем. Вы наверняка замечали, что тонкие цветные карандаши быстро наскучивают малышам: они не выдерживают даже малейшего давления и быстро ломаются, а линии оставляют тонкие, слабые и невыразительные. Знакомясь с материалами для рисования, малыши экспериментируют с ними, ищут наиболее прочные и мягкие – те, которые оставляют сочный след. Поэтому и выбирают фломастеры. Да, фломастеры дают насыщенные линии, их удобно держать в руке, они толще, чем обычные карандаши, и не ломаются. Но у них есть одно серьёзное «но» - толщина и тональность линии, оставленной фломастером, не меняется в зависимости от силы нажима на корпус фломастера.

Поэтому с помощью фломастера невозможно плавных переходов различных оттенков одного цвета и разных цветов из одного в другой, в результате чего рождается третий цвет. 
Всеми этими свойствами обладают современные цветные карандаши. Они достаточно толстые, и маленькая нежная ладонь хорошо ощущает их и крепко держит в руке. Они мягкие, но не ломаются. На них можно нажимать сильнее и ослаблять нажим – эффект не замедлит сказаться. Возможности у карандашей богатые, а значит, богаче и палитра впечатлений и переживаний юных художников- экспериментаторов. В процессе раскрашивания или просто рисования цветными карандашами в душе ребёнка воцаряется тишина, мысль сосредоточена на внимании, сравнении и гармонии.

Бытует мнение, что рисование – это развлечение, это несерьёзно. Но история показывает, что все художники – мыслители. Чем талантливее художник, тем больше он философ. В подтверждение этой мысли приведём слова Огюста Родена: «Искусство создано для того, чтобы человечество помнило, для чего оно живёт».

Как бы то ни было, согласитесь: наши дети живут не в самом гармоничном мире, а современные технологии образования не позволяют им обрести себя. Но вечные ценности не уходят, и мы нуждаемся в них всегда.
Работа цветными карандашами, как и любое искусство, гармонизирует чувства человека, а значит, помогает укреплять или восстанавливать здоровье.
Вы не задумывались, почему все дети рисуют? Почему они начинают это делать раньше, чем говорить? Может быть, потому, что хотят что-то сказать нам? Может быть, потому, что стремятся что-то в себе преодолеть или порадовать себя и окружающих?       Радость – великий дар природы. Давайте учиться вместе с детьми, радоваться их новым открытиям и открывать этот мир с новых сторон. 
Для маленького человека все происходящее впервые – Радость!

А порой мы так небрежно и легкомысленно судим о его рисунках: «Боже мой, на что это похоже? Каляки-маляки!» Или: «Что ты нарисовал?» Одни дети находят что сказать, другие молчат, третьи многозначительно смотрят…

Чтобы разгадать тайну детского рисования, мы, взрослые, обращаемся за разъяснениями к психологам, педагогам, художникам. Но почему бы не спросить прямо у детей? Почему все дети рисуют? Потому, что они художники! (Так ответил мальчик 4 лет). На этот вопрос ответ ищут много лет. И ответ 4 летнего ребёнка. Такой простой, непосредственный и смелый, сразил наповал. Всем своим существом мы должны понять: «Дети – ХУДОЖНИКИ!». И это не метафора, не преувеличение и не недоразумение. Это правда!». И с ней нам, взрослым, надо считаться.

Что нужно, чтобы рисунок получился красивым?
Чтобы дети рисовали сами; тишина; чтобы не торопили; большой лист.
Что вы чувствуете, когда рисуете?
Радость; сердечки; что я стал художником.
Чему учит вас рисование?
Делает добрее; становиться счастливее.
Как научиться рисовать?
Взять карандаши и много, много рисовать.

Самое главное, мы должны понять: благодаря творчеству. Дети познают себя, освобождаются от плохого, утверждают доброе, прекрасное, решают свои многочисленные и важные проблемы. Будет очень полезно и правильно не ограничивать малышей требованием рисовать только в тетради.

Не бойтесь дать чистый белый лист, причем, чем больше, тем лучше. Его рука, глаза, все тело должны приобрести смелость и навыки свободного, широкого и непрерывного движения рукой. Чем шире диапазон движений по бумаге, тем уверенней, смелее и находчивее будет ребёнок. Согласитесь: нарисовать свое дерево, свой домик, своего человечка – это смелое открытие, потому что не по шаблону, не по схеме, а таких, каких ещё никто и никогда не рисовал. Стремление к новизне и разнообразию помогает приобретать не только навык, но и опыт – личный опыт труда и эмоциональных переживаний. Что способствует более глубокому и тонкому развитию эмоциональной сферы ребёнка.
На занятиях по рисованию одним из первых встаёт вопрос: «Как научить детей правильно держать карандаш?»
Мы советуем с самого раннего возраста (ещё до года) давать детям ручки, фломастеры, карандаши. Помните: малыш не причинит себе вреда, если он хотя бы видит иногда, что и как делают с этими предметами взрослые, и впервые возьмёт их в руки в возрасте до года.

Если этот момент уже упущен, приучайте ребёнка правильно держать карандаш постепенно. Главное – сами побольше рисуйте, пишите, делайте это с увлечением, и малыш понемногу «заразиться» вашим делом.
Не советуем приучать маленьких детей рисовать только правой рукой. Пусть они пробуют рисовать и правой, и левой рукой, и даже обеими – это принесёт только пользу: работа рук напрямую связана с развитием обоих полушарий мозга.
При обучению детей раскрашиванию не настаивайте на обязательном использовании того или иного карандаша по вашему желанию или непременно в пределах контура!

Сверх задача первых занятий с детьми 3-4 лет состоит в том, чтобы познакомить с карандашом, его свойствами, возможностями, научить держать карандаш, подружиться с ним.
В младшем возрасте мы вводим детей в мир творчества, предлагаем им нарисовать свое представление об окружающем мире, постепенно ориентируем в мире цвета, форм, линий. Когда у ребёнка пробудиться интерес к рисованию, он сам будет стараться все делать правильно.

И вот тут мы должны прийти ребёнку на помощь.

Первый способ. Карандаш находится между большим и указательным пальцами. Начало карандаша (заточенная часть) опирается на безымянный. Пальцы держат карандаш чуть ниже середины. Работают только два пальца – указательный и большой, они словно толкают друг другу карандаш то вперёд, то назад. Локоть и тыльная сторона ладони прижаты к столу. В таком положении штрихи ложатся на бумагу более организованно, почти не оставляя промежутков между собой. Пальцы держат карандаш свободно, не сдавливая. При изменении силы нажима на карандаш меняется и сила цвета оставленной им линии. Этот способ используют при работе за столом и раскрашивании небольших деталей и форм.
Второй способ. Он применяется при работе за мольбертом и за столом, если приходится раскрашивать более крупные формы или плоскости. Карандаш лежит на столе. Берём его сверху кончиками всех пяти пальцев (четыре с одной стороны и один, большой, с другой). Вся нагрузка ложится на кисть, она равномерно, как маятник часов, скользит с карандашом по бумаге.

Штрихи при этом получаются более мягкие, длинные и почти невидимые. Такой способ хорошо использовать при раскрашивании снега, неба, облаков – всего того, что ассоциируется с нежным, мягким, прозрачным.

Дошкольное рисование - первое и самое главное!

Статья:

Поскольку изобразительное искусство – один из главных способов постичь мир и самовыразиться, то хочу подробней остановиться на вопросе: дошкольное рисование. Мы стараемся в детском саду дать максимум вашим детям, чтобы они могли развивать свои творческие способности. Детки поют, рисуют, лепят, танцуют… А всё ли вы делаете, уважаемые родители, дома, чтобы малыши имели возможность проявить свой потенциал?

Если взять нашу тему – рисование – первое и самое главное, что нужно обеспечить ребенку, – это качественные художественные принадлежности, удобное рабочее место, возможность получать советы по поводу техники рисования и работы с материалами.

Какие бывают техники рисования?

Рисование для детей младшего дошкольного возраста в детском саду проходит, возможно, не так весело, как это бывает дома, но мы основной упор делаем на освоение воспитанниками разных техник и возможностей различных материалов.

Начнем с техник – они могут быть традиционными и нетрадиционными. Программа обучения рисованию в ДОУ отводит больше времени на привычные всем способы изображения на бумаге предметов и живых существ.

Так, мы обязательно рисуем цветными карандашами и красками, включая гуашь и акварель. Существуют принятые методики, с помощью которых мы даем воспитанникам необходимые навыки владения карандашом и кистью.

Обязательно нужно учить деток, как пользоваться кисточкой, красками, объяснять, для чего вода нужна, зачем предварительно делать эскиз простым карандашом. Учите пользоваться ластиком, также покажите, как смешиваются цвета. Освоив начальные навыки, дальше можно давать ребенку полную свободу для творчества, но помогать ему оттачивать технику.

Дома начинать осваивать рисование можно посредством пальчиковых красок. Есть вполне безопасные краски, которые не навредят детям даже при проглатывании. Покажите, как сделать отпечатки пальцев на бумаге, целой ладони, ступни. Затем можно делать более интересные оттиски – листьев, кожуры апельсина, поролоновой губки, специальных штампов и т.д.

Постепенно приучаем ребенка пользоваться кистью, сначала без предварительного эскиза простым карандашом. Пусть научится брать краску кисточкой, промывать ее, делать линии, точки, мазки.

Мы начинаем в садике с линий, точек, затем переходим к более сложным изображениям. Развитие навыков рисования у дошкольников происходит поэтапно: от простого к сложному. Дома вы сами контролируете процесс: если вы видите, что ребенок уже освоил работу с красками, дайте ему разукрасить гуашью или акварелью контуры рисунка.

Лучше сразу давать малышу гуашь – она имеет насыщенный цвет, ее не нужно размачивать водой, она ложится плотным слоем. Акварель часто попадается слишком бледная, дети ее не любят. Познакомите ребенка с акварелью в старшем возрасте, когда придет время осваивать новую технику рисования мокрый пейзаж, например.

Что касается вопроса: что лучше выбрать – карандаши или фломастеры, то скажу так. Мы в детском саду пользуемся карандашами, поскольку они физиологически лучше подходят для детских пальчиков, формируют адекватное цветовосприятие, развивают правильные навыки удерживания в руке. Идеальная форма для самых маленьких – трехгранные карандаши. Также стоит обращать внимание на мягкость грифеля, нужно отдавать предпочтение мягким.

Почему фломастеры не такие частые «гости» в детском саду? Их колпачки – опасная вещь, ребенок незаметно для воспитателя может проглотить или запихнуть колпачок в нос. Кроме того, дети постоянно забывают закрывать фломастеры, от чего те быстро засыхают. Также они сильно пачкают и плохо отмываются, часто изображение переводится на стол или следующий лист в альбоме. Еще один минус фломастеров – дети не могут рассчитать силу давления на грифель, периодически портят фломастеры, сильно надавив.

Мы рекомендуем предлагать ребенку фломастеры после того, как он научится рисовать карандашами. Повторюсь, что из-за колпачков мы разрешаем рисовать фломастерами деткам старшего возраста – примерно с 5 лет.

Хотя, конечно, фломастерами рисовать легче, цвета яркие, насыщенные, линии – более толстые, быстрее закрашиваются большие участки на бумаге. Дома вы можете выбирать на свое усмотрение, чем малыш будет рисовать впервые: пальчиковые краски, фломастеры, мелки или карандаши.

Нетрадиционные техники рисования в дошкольном возрасте могут быть такие: пальчиковое рисование или всей ладонью. Так же, как я уже говорила, можно использовать любые предметы для создание оттисков, красивых фактур на плотном слое гуаши.

Рисовать можно не только кистью, но и ватными палочками, трубочками для напитков, поролоновыми губками. Интересно получается, если использовать комок мятой бумаги, который макаем в краску и прижимаем к листу.

Можем освоить технику рисования брызгами, кляксами, каплями, точками, мазками и т.д. Помимо этого, рисовать интересно пластилином, песком, даже солью!

Мы в садике учим деток делать гравюры: закрашиваем лист черной гуашью, а затем процарапываем изображение зубочисткой.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

О пользе рисования для детей

Многие дети с удовольствием рисуют. В самом раннем возрасте — это линии и каракули, позже рисунки оформляются в нечто более осмысленное. Несмотря на некоторые неудобства в виде разлитой краски и испачканных футболок, родители, как правило, хорошо относятся к детскому творчеству.

Действительно, рисование не только увлекательный, но и полезный процесс, как для детей, так и для взрослых.

  • Это прекрасное совместное занятие с ребенком, дополнительный источник положительных эмоций и обратной связи с малышом.
  • Рисование благотворно сказывается на развитии мыслительных процессов, воображения, речевых способностей, стимулирует координацию движения, мелкую моторику и готовит руку к письму.
  • Рисуя, ребенок учится анализировать и сравнивать предметы между собой, а пытаясь нарисовать что-то определенное, развивает память.
  • Как любое творчество — это возможность самовыражения. Маленькие дети не все и не всегда могут высказать словами. Краски и лист бумаги — отличный способ образно проявить свои чувства и эмоции.
  • Помимо прочего — рисование еще и один из способов познания мира для самых юных художников. Ребенок замечает, как он может управлять движением руки и карандаша, какие его действия оставляют следы.

Рисунок цветными карандашами

Когда начинать рисовать

В последнее время широкое распространение получило мнение, что начинать рисовать можно уже с 6 месяцев. Хотя, по моему мнению, лучше все же начинать не раньше 8-9 месячного возраста, когда ребенок уже уверенно сидит.

Для этого лучше приобрести пальчиковые краски, которые не содержат вредных веществ. Для первых занятий достаточно будет одной — двух красок.

Рисовать лучше начинать, посадив ребенка на детский стульчик или за стол на колени к маме. Желательно надеть на ребенка не самую нарядную одежду и застелить стол или пол клеенкой. Испачкано будет все.

«Рисовать» малыш, вероятно, начнет не сразу. Сначала ребенок познакомится с краской, ее консистенцией и обязательно попытается попробовать ее на вкус. Последнее, разумеется, следует запретить.

Сторонники раннего развития утверждают, что это так же не плохая возможность познакомить ребенка с цветами.

Если краска часто тянется в рот, можно решить эту проблему с помощью самостоятельного создания красок — на основе натуральных соков и, например, детского питания; или на основе «клейстера» из крахмала с добавлением пищевого красителя. Необходимо запрещать ребенку есть даже такую краску, но если немного попадет в рот — вреда не будет.

Еще одним хорошим методом рисования для детей до года является рисование небольшим кусочком воскового мелка. Маленький кусочек сложно зажать в кулаке и ребенку придется учиться держать его тремя пальчиками, что благотворно скажется в дальнейшем на становлении руки. Мама должна показать малышу, как провести линию, скорее всего ребенок захочет повторить.

Данный способ первого знакомства с рисованием не столь «грязный» и создаст куда меньше неудобств.

После года можно использовать для рисования уже не только мелки, но и карандаши, фломастеры и маркеры. Лучше рисовать на большом листе бумаги — ребенок еще рисует «от плеча», не чувствует границ рисунка, и на большой поверхности ему будет удобнее. Подойдет кусок обоев или ватман.

С 1.5 лет можно начинать уменьшать листы бумаги. Сначала ребенок научится рисовать от локтя, позже к этому процессу подключится кисть и в последнюю очередь примерно к возрасту 2-2. 5 лет — пальцы.

Постоянно следует следить, чтобы ребенок правильно держал ручку или карандаш — одновременно с рисованием рука будет готовиться к письму.

После двух лет можно рисовать уже краской и кисточками, комбинировать различные способы.

Рисунок красками

Первые детские рисунки

Первые детские рисунки на этапе знакомства с краской будут напоминать линии — прямые и кривые. После года появляются первые каракули, сначала хаотичные, затем круговые. Не следует просить ребенка изобразить что-либо на этом этапе — он еще только знакомится с новыми средствами самовыражения, «пробует» свои возможности, осваивает процесс нанесения линий на лист.

Чуть позже, ребенок станет сам искать осмысленные формы в своих рисунках. Это сложный интеллектуальный процесс для малыша. Очень часто родители «торопят» ребенка, стараясь разглядеть в его рисунках определенные предметы. Не следует подсказывать ему собственные ассоциации. Даже в возрасте старше трех лет будет лучше, если ребенок сам объяснит, что он нарисовал.

Не стоит давать и оценку рисунку. Просто похвалите ребенка, скажите, что вам нравится.

Однажды сын принес рисунок, на котором был изображен шарик, неровно закрашенный оранжевой краской. Когда я попросила объяснить что это, он ответил, что это наша кошка. На вопрос, почему он нарисовал ее именно так (домашняя питомица почти белая), сын объяснил, что кошка теплая и пушистая.

Это наглядный пример того, что ребенку в его творчестве важны не только зрительные образы, к которым так привыкли взрослые, но и собственное восприятие объекта.

Рисунок красками

Немного психологии детского рисунка

В последнее время появилось большое количество статей о том, как следует трактовать детский рисунок.

Например, считается, что если ребенок выбирает для своих рисунков желтый или оранжевый цвет — это говорит о том, что он оптимист и с интересом узнает все новое. А черный цвет на полотне юного художника сразу же вызывает озабоченность родителей — у ребенка депрессия, он подавлен.

Спешу Вас успокоить. Трактовать детские рисунки может только детский психолог и непременно с комментариями самого ребенка. Например, нарисованная маленькая фигурка ребенка на фоне больших взрослых не всегда будет означать, что ребенок чувствует себя униженным, возможно юный гений просто осваивает пропорции — он же видит себя рядом с родителями в зеркале.

Вышеупомянутый черный цвет и вовсе ничего не означает в рисунках детей до 5 лет. Считается, что до этого возраста у детей еще слабо развито цветовосприятие, просто они стараются использовать наиболее контрастные цвета.

Даже после 5 лет все не так однозначно — у ребенка могут быть положительные ассоциации с конкретным цветом. Красный будет напоминать любимое платье, а черный — папину машину.

Почему я это пишу? Потому, что тоже в свое время начиталась психологии. Шоку не было предела, когда несколько рисунков подряд у трехлетнего сына были выполнены в красно-черной гамме.

Если что-то в рисунке ребенка Вам не нравится или вызывает опасения — лучше поговорить с детским психологом, а не надумывать разные ужасы.

Рисунок восковыми мелками

Чем можно рисовать?

Рисовать можно чем угодно:

  • Карандаши, фломастеры — формируют правильную постановку руки, а раскрашивание мелких предметов способствует лучшей координации движений пальцев и кисти руки.
  • Восковые мелки — так же готовят руку к письму. Очень интересно комбинировать восковой мелок и краски — мелок не закрашивается акварелью и получается восковой рисунок на цветном акварельном фоне.
  • Краски — дают наилучшее представление о цветах, их смешивании, наибольшую свободу в выражении эмоций.
  • blow-pen — специальные трубки с красящим элементом, при выдувании получаются капельки и брызги. Часто включают в себя и обычный фломастер. Помимо прочего еще и тренируют легкие.
  • Нетрадиционные средства — песок (в последнее время широко распространено рисование на стекле при помощи песка), различные крупы которыми можно рисовать как на столе, так и на листе бумаге, смазанном клеем. Перебирание мелких предметов лучше всего способствует развитию тактильных ощущений и мелкой моторики.
  • Пластилин — очень популярный в детских садах метод «рисования» — когда цветные кусочки пластилина вместо красок размазывают на рисунке. Стимулирует развитие мелкой моторики, развивает мышцы пальцев и кисти.
  • Одним из интересных методов для детского творчества является рисование штампами. Штампы можно вырезать из картошки, яблока, использовать вместо штампа губку или любые подручные материалы.

Можно и комбинировать различные средства в одном рисунке. Это создаст дополнительный простор для творчества и возможности сравнения особенностей разных инструментов.

Учить или не учить?

В отношении пользы и вреда специальных уроков рисования и родители и даже педагоги разделилась на две группы.

Одна группа считает, что если у ребенка есть склонность к рисованию, то талант, разумеется, нужно развивать. Существует большое количество студий и кружков для дошкольников, где ребенку объяснят основы рисования, основные принципы, научат правильно держать карандаш. На кружке малыш получит полезные знания о смешивании цветов, недостатках и преимуществах различных техник.

Систематическое посещение занятий формирует у ребенка усидчивость и способность концентрироваться на поставленной задаче.

Противники художественных школ, уверены, что главное в творчестве — возможность самовыражения, а не следования нормам и установкам. Ребенок рисует не только то, что видит, но и то, что чувствует. В этом отношении большую роль играют не только зрительные, но и тактильные ассоциации, звуковое восприятие и даже запах.

Чтобы развить действительно творческую личность, считают они, необходимо, прежде всего, дать ребенку свободу самовыражения. Возможность передавать свое внутреннее состояние через рисунок. Любые уроки способны подавить образность мышления и приучить ребенка к шаблонам, что противоречит искусству.

На мой взгляд, обе точки зрения по-своему верны. В любом случае, если родители стремятся развить именно творческие способности, и ребенок начнет посещать профессиональные уроки рисования уже в школьном возрасте, технику он освоить успеет.

В то же время, если дошкольник с радостью и интересом посещает кружок по рисованию — это только на пользу.

Давление же, как в раннем, так и более старшем возрасте в отношении любого вида творчества недопустимо.

Автор: Екатерина Ефремова

Рисование карандашом для детей. Уроки поэтапного рисование цветными и простыми карандашами

Каждый человек может и любит рисовать. Конечно, далеко не все рисуют профессионально, но научиться рисовать красивые картины могут все! Осваивая поэтапное рисование, ваш ребенок научится рисовать с помощью простого карандаша, затем фломастером и после перейдет к мелкам и краскам.

Поэтапное рисование карандашом - простое, но весьма захватывающее занятие. Усвоив поэтапные уроки рисования, дети могут:

  • сами придумывать различные сюжеты;

  • воплощать свои фантазии на бумаге;

  • рисовать портреты и эскизы.

Рисование помогает расширить детское мировосприятие, сформировать эстетический вкус, развить воображение и творческие способности. Фото рисунков воспитанников школы находятся на сайте центра. Ученики студии принимают участие в выставках и занимают призовые места.

С какого возраста лучше начинать

Для рисования возраст ребенка важен, чем раньше вы приведете малыша на урок рисования, тем быстрее он научится создавать потрясающие рисунки. Наиболее благоприятный возрастной период от 6 до 14 лет. Благодаря рисованию:

  • формируется внимательность к деталям и усидчивость;

  • развивается воображение и мышление;

  • рука подготавливается к письму.

Рисование воспитывает индивидуальность личности. Материал для уроков подбирается в соответствии с возрастом. Поначалу ребенок учится рисовать визуально знакомые предметы. Педагог не ругает ребенка, если у него не получается, такое отношение навсегда отбивает интерес к изобразительному искусству. Доказано, что благодаря рисованию дети становятся эмоционально стабильными и уравновешенными.

Как проходят уроки рисования карандашом для начинающих

Уроки рисования карандашом для начинающих состоят из:

  • подготовки рабочего пространства;

  • обучения детей правильно держать в руке карандаш;

  • формирования правильности линий, которые корректируются нажимом карандаша на бумагу, для эскиза дети пользуются твердыми карандашами, выполняя набросок ели заметными линиями, для обведения контура необходимо надавливать на бумагу при этом важно следить за толщиной линии.

На уроках дети изначально рисуют обычным карандашом. Когда художник немного освоится, педагог включает в обучение технику разукрашивания рисунка цветными карандашами. Группа детей младшего возраста в начале курса рисует простые фигуры, к примеру, круг, треугольник или квадрат. Затем занятия усложняются, дети учатся рисовать хорошо знакомые предметы. Уроки проходят в непринужденной обстановке.

Опытный педагог на уроках объясняет смысл техники создания рисунка поэтапно, которая заключается в том, что на лист бумаги наносится сетка или разметка будущего рисунка, дополнительные линии, после чего прорисовываются все элементы будущей работы. Дети рисуют по предложенной схеме, для качественного рисунка необходимо соблюдать алгоритм действий. Благодаря этой технике дети спустя некоторое время начинают рисовать самостоятельно, проявляют свою индивидуальность.

Старшая группа детей изучает:

  • последовательность работы над рисунком;

  • рисование на мольберте;

  • составление композиций;

  • пропорциональность фигур;

  • постановку руки при выполнении различных элементов;

  • понятия светотени и принципов построения объемов;

  • законы перспективы.

Стоимость занятий

Стоимость индивидуального или группового занятия вы можете уточнить у менеджера по тел (057) 766 55 96. Выгоднее приобретать месячный абонемент, стоимость которого значительно меньше чем за каждое занятие. Положительные отзывы детей и их родителей свидетельствуют о том, что после пробного занятия Вы обязательно купите абонемент.

Как нас найти

«Бейт Дан» - Еврейский Культурный Центр находится по адресу: Украина, г. Харьков, ул. Тобольская, 46. 

Расписание занятий

Расписание уроков можно узнать на сайте центра или позвонив по указанному номеру телефона.

 

Рисование цветными карандашами "Дети на прогулке"

 

Дети вместе с воспитателем на ковре (беседа)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Какой сегодня день недели?

 

 

Вчера был у меня выходной, целый день просидела дома: стирала, убиралась, вам раскраски напечатала. Так весь день и прошел.

Интересно, какая погода была вчера?

 

 

Вы на прогулку ходили?

 

Чем вы занимались на прогулке?

 

 

Жалко, что меня с вами не было, ведь у вас было так интересно. Хотелось бы увидеть, как вы вчера провели прогулку. Если не предложат, то предлагаю я вспомнить и зарисовать как они гуляли на прогулке.

Отправляемся рисовать?

 

 

 

На дворе мороз и ветер, на дворе гуляют дети. 
Ручки, ручки согревают, ручки, ручки потирают. 
Чтоб не зябли наши ножки, мы потопаем немножко

Ответ детей (вторник)

 

 

 

 

 

 

Ответы детей (хорошая, снежная, безветренная и др.)

 

Ответы детей

 

Ответы детей (бегали, катались с горки, играли в снежки и др.)

 

Дети предлагают нарисовать как они  гуляли на прогулке

 

 

 

Под слова физминутки воспитателя, сопровождая движениями дети идут с целью: нарисовать как они гуляли на прогулке.  

Дети выполняют движения

Ходьба на месте 
Ребенок потирает руку об руку. 
Ребенок топает ножками. 
 

Пальчиковая гимнастика:

 

Что зимой мы любим делать?

В снежки играть, На лыжах бегать,

На коньках на льду кататься,

Вниз с горы на санках мчаться.

 

Сажусь вместе с детьми рисовать.

Если нужна помощь. Подхожу со своим листочком. Присаживаюсь к ребенку и показываю, на своем листе затруднения, которые он  испытывает

Дети рассаживаются за столы

 

Выполняют пальчиковую гимнастику

Под слова поочередно соединяют большой палец  с остальными

Все подумали,  как вы в рисунке расскажите об интересной прогулке?

Какие  замечательные работы

 

 

 Расскажите. Что вы нарисовали.(это ты с кем? А это кто рядом и т. д.)

Теперь я знаю, как вы провели прогулку, и как вам было интересно.

 

 

Дети вывешивают свои работы на стенд. Рассматривают

 

Рассказывают 2-3 рассказа по своим рисункам

 

 

Остальные дети рассказывают в течении дня, периодически возвращаясь к своим рисункам, вспоминая интересную прогулку.

Использование спиралевидной техники рисования цветными карандашами в работе с детьми дошкольного возраста Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

Петренко Светлана Сергеевна ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СПИРАЛЕВИДНОЙ ...

УДК 159.98

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СПИРАЛЕВИДНОЙ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ ЦВЕТНЫМИ КАРАНДАШАМИ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

© 2016

Петренко Светлана Сергеевна, кандидат психологических наук, лаборант научно-проблемной лаборатории психолого-педагогических исследований Оренбургский государственный университет, филиал в г. Орске (462403, Россия, Орск, проспект Мира, 15А, e-mail: [email protected])

Аннотация. В статье поднимаются вопросы развития художественно-творческой деятельности в дошкольном возрасте, затрагиваются особенности организации художественно-эстетического развития в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Раскрываются возможности использования нетрадиционных техник рисования в ходе формирования изобразительной деятельности дошкольников. Отмечается значимость данного процесса для познавательного и личностного развития детей. Рассматривается структура творческих способностей, которые лежат в основе формирования эстетического развития детей дошкольного возраста. Описывается спиралевидная техника рисования цветными карандашами Я.А. Шлеппера с точки зрения становления и формирования детской изобразительной деятельности. Она понимается как нетрадиционная техника рисования, основанная на использовании круговой штриховки в виде вытянутых спиралей. Такие движения оказываются наиболее удобными для использования особенно в младшем дошкольном возрасте, когда рука постепенно подготавливается к выполнению более жестких прямых линий. Поднимаются вопросы применения этой техники в процессе работы с детьми, имеющими проблемы в развитии: личностное и познавательное недоразвитие, нарушение опорно-двигательного аппарата, нарушение речи, эмоциональные расстройства, нарушения поведения и деятельности. Отмечается значимость понимания хода развития детского рисунка в процессе онтогенезе для работы с такими детьми.

Ключевые слова: изобразительная деятельность, сенсорное развитие, сенсомоторное развитие, зона ближайшего развития, восприятие, воображение, художественно-эстетическое развитие, дошкольный возраст, онтогенез, рисование, техника рисования, арттерапевтическая техника.

THE USE OF SPIRAL DRAWING WITH COLORED PENCILS TO WORK WITH CHILDREN OF PRESCHOOL AGE

© 2016

Petrenko Svetlana Sergeevna, candidate of psychological sciences, research assistant of scientific laboratory of psychological-pedagogical research Orenburg State University, Branch of Orsk (462403, Russia, Orsk, Mira Avenue, 15A, e-mail: [email protected] ru)

Abstract. The article raises questions about the development of artistic and creative activities in the preschool years, affected by the features of the organization of artistic and aesthetic development in accordance with the federal state educational standards of preschool education. Reveals the possibility of using non-traditional painting techniques in the form of graphic activity of preschoolers. It noted the importance of this process for the educational and personal development of children. The structure of creative abilities, which underlie the formation of aesthetic development of children of preschool age. Describes a spiral technique of drawing with colored pencils JA Shlepper terms of formation and the formation of children's graphic activity It is understood as a non-traditional drawing technique based on the use of a circular hatch in the form of elongated spirals. Such movements are most suitable for use especially in the preschool age, when the arm is gradually prepared for the implementation of more stringent straight lines. The Questions of using this technique in the process of working with children with problems in development are Raises: personal and cognitive underdevelopment, violation of the musculoskeletal system, speech impairment, emotional disorders, behavior and activity. It noted the importance of understanding the development of the course of children's drawings in the course of ontogenesis to work with such children.

Keywords: representational activities, sensory development, sensorimotor development, zone of proximal development, perception, imagination, artistic and aesthetic development, preschool age, ontogeny, drawing, painting technique, art therapeutic technique.

Постановка проблемы в общем виде и ее связь с важными научными и практическими задачами. В последнее время работа с детьми дошкольного возраста претерпевает значительные изменения, связанные с введением в нашей стране нового образовательного стандарта - ФГОС ДО (окончательный вариант утверждён Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 (зарегистрирован в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г.) и вступил в силу с 01 января 2014 года). Он учитывает многие моменты, которые оказываются значимыми в период формирования ребенка дошкольного возраста. Это, например, социокультурное разнообразие детства, возрастные и индивидуальные особенности развития детей, профессиональная поддержка индивидуального развития ребенка и т.п. В этом аспекте оказывается значимой опора на все виды развития, которые имеют место в рамках дошкольного образования: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое [1].

Особое внимание в данной статье уделяется именно художественно-эстетическому развитию, под которым понимается «развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства,

мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживание персонажам художественных произведений; реализация самостоятельной творческой деятельности детей» (из ФГОС).

Весь опыт эмоционального отношения ребенка к окружающей его действительности, а также непосредственное воплощение художественно-творческой деятельности оказывает определенное влияние на формирование общей культуры личности. Художественное творчество в любом его проявлении непосредственно воспринимается ребенком, который эти образы восприятия соотносит со своим личным опытом и выстраивает свою картину окружающего мира. Следовательно, кроме понятия художественно-творческая деятельность, мы также обратим особое внимание на восприятие произведений искусства: это процесс личностного, эмоционального, осознанного осмысления и постижения предъявленных образов. Соответственно, необходимо учитывать, что дошкольник по-своему воспринимает все вокруг, часто в этот процесс включается воображение, мышление и другие психические процессы. Поэтому опора на

Петренко Светлана Сергеевна психологические

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СПИРАЛЕВИДНОЙ . .. науки

развитие эмоциональной отзывчивости является одной из основных задач взрослого, работающего в направлении художественно-эстетического развития.

Анализ последних исследований и публикаций, в которых рассматривались аспекты этой проблемы и на которых основывается автор; выделение неразрешенных раньше частей общей программы. Художественное развитие рассматривается многими авторами: Г.А. Урунтаевой [3], Н.П. Сакулиной [5], Т.С. Комаровой [6], А.А. Мелик-Пашаевым [7], В.Т. Кудрявцевым [2] и др. Однако все они сходятся во мнении, что в процессе развития художественных способностей можно формировать психологические здоровую личность, способную решить многие жизненные проблемы.

По мнению Г.А. Урунтаевой [3], изобразительная деятельность относится, наряду с конструктивной, к продуктивным видам, использующим модели окружающего мира и приводящим к созданию реальных продуктов. Ребенок учится воспринимать в них те стороны, которые будут нужны в процессе творчества. Следовательно, воспринимаемые признаки являются для него ключевыми точками в познании окружающего мира. В связи с этим, как отмечает Д.Б. Эльконин, у детей складывается умение использовать разнообразные выразительные средства, развивается обобщенный способ изображения объектов окружающего мира [4].

В исследованиях Н.П. Сакулиной анализируются различные функции детского рисунка, главными из которых называются изобразительная и выразительная, которые связаны со способностями к изображению. Каждая из указанных способностей состоит из нескольких компонентов: восприятие и связанное с ним представление. Следующий компонент, который выделяет автор, это овладение средствами графического воплощения образа. И последним компонентом в данном случае можно назвать овладение техникой рисунка, которое является составной частью графических умений [5].

Т. С. Комарова в своих исследованиях предлагает рассматривать сенсорное воспитание и обучение детей дошкольного возраста во взаимосвязи с изобразительной деятельностью, где проявляются следующие способности: аналитико-синтетическое восприятие изображаемого предмета; обобщенное представление, отражающее признаки и свойства окружающих предметов; создание изображения на основе имеющегося представления; зрительный контроль совершаемых действий; восприятие и оценка законченного изображения; создание изображения на основе накопленного ранее сенсорного опыта и его преобразование на основе воображения. Также автор добавляет в эту классификацию ручную умелость, как своеобразную сложную сенсомоторную способность, которую можно и нужно формировать в дошкольном возрасте. Именно в последнем случае необходимо развивать способы правильного выполнения определенных изобразительных действий, формообразующие движения, которые направлены на передачу формы объекта, а также регуляцию рисовальных движений по ряду качеств, таких как плавность, амплитуда, нажим и т. п. [6].

По мнению А.А. Мелик-Пашаева, эстетическое воспитание понимается не как развитие у детей отдельных качеств и способностей, а становление целостной личности на основе ее эстетического опыта [7]. За всяким актом творчества, как отмечает автор, лежит особое отношение человека к жизни, которое можно назвать эстетическим отношением. Оно свойственно каждому человеку, характеризует его как личность в целом и является основой его художественно-творческой одаренности.

Формирование целей статьи (постановка задания). Основная цель статьи - определить возможности использования спиралевидной техники рисования в работе с детьми дошкольного возраста.

Изложение основного материала исследования с полным обоснованием полученных научных результатов. Изобразительная деятельность в дошкольном воз-388

расте - важнейший вид деятельности, оказывающий непосредственное влияние как на формирование личности ребенка, так и на его интеллектуальное и психофизиологическое развитие. Одной из основных ее составляющих является художественное образование, как процесс усвоения соответствующих знаний, а также развития способностей к творчеству в любом его проявлении.

Изображение любого объекта всегда проходит через чувственную сферу, вне зависимости от возраста человека. Так, например, ребенок рисует понравившийся ему цветок или яркий солнечный день. В данном случае, этот рисунок будет иметь эстетическое значение для самого исполнителя, так как он запечатлел тот положительный эмоциональный настрой, который у него был при изначальном восприятии. В другом примере, дошкольник рассматривает схематичное или плоскостное изображение какого-либо объекта, а затем повторяет его в объемной фигуре. Здесь функция уже меняется, обретая познавательное значение.

Процесс создания образа складывается, по мнению Г.В. Лабунской [8] и Н.П. Сакулиной [5], из нескольких частей: формирование зрительного представления и его воспроизведение. Однако изобразительная деятельность не может проходить без непосредственного участия определенного вида способностей. В дошкольном возрасте все дети обладают изобразительными способностями различного уровня развития. Любой дошкольник очень любит рисовать, для него это естественный процесс, который доставляет полноценное чувство удовлетворения. Многие авторы отмечают, что способности к изобразительной деятельности имеют определенную структуру (А.Г. Ковалев):

Первый компонент - свойства. Ведущим является художественное воображение, а опорным - острая зрительная чувственность. В данном случае происходит воплощение и развитие замысла.

Второй компонент - специальная умелость рук, высокое развитие моторной функции.

Кроме этого, автор выделяет «фон способностей», под которым подразумевается эмоциональная настроенность, возникающая у детей благодаря их эмоциональной чувствительности. Следовательно, в данном случае затрагивается творческий характер изобразительной деятельности, включающий ориентировочную часть, то есть восприятие образа окружающего мира, и исполнительскую, где происходит сам процесс творчества [9].

Представленная структура не является жесткой по своей сути, так как компоненты могут меняться в зависимости от уровня развития художественных способностей.

В последнее время можно выделить как классические техники рисования (например, акварель, гуашь, масло и т.п.), так и нетрадиционные, помогающие развивать художественный вкус, творчество, но также и воображение. Среди них: печатание листьями, нитко-графия, монотипия, рисование мыльной пеной, набрызг, шаблонография, рисование пальчиками и ладошками и т.п [10, 11, 12]. Это далеко не полный перечень нетрадиционных техник рисования. Однако в данной статье мы остановимся на особой технике, которую предложил художник-любитель Я. А. Шлеппер [13, 14, 15]. Это спиралевидная техника рисования цветными карандашами. Суть ее заключается в том, что рисунок создается с помощью вытянутых спиралей, выполненных карандашами различных цветов. Автором разработана и обоснована универсальная графическая основа в виде особой круговой штриховки. Он также предлагает поэтапное ее использование в практической работе с детьми и взрослыми, объясняя не только специфику линий, но и смешение цветов между собой. Путем наложения цветных спиралей друг на друга создаются различные оттенки, что в свою очередь оказывается значимым для детей дошкольного возраста, так как в данном случае они отчетливо видят, каким образом можно соединять цвета АНИ: педагогика и психология. 2016. Т. 5. № 4(17)

Петренко Светлана Сергеевна ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СПИРАЛЕВИДНОЙ ...

между собой. Также данная техника позволяет им выполнять практически любые рисунки, так как нет четко заданных рамок прямых линий.

В плане использования данной техники в дошкольном возрасте в качестве дополнительной, можно отметить следующие моменты:

1. Круговые движения для детей дошкольного возраста являются наиболее комфортными и удобными в плане исполнения.

2. Детская рука оказывается не совсем подготовленной для правильного захвата карандаша. На начальном этапе здесь этого не требуется. При этом рука ребенка с помощью круговых движений подготавливается к письму.

3. В дошкольном возрасте специализированные движения рук помогают развивать речь ребенка, оказывая влияние на мозговые речевые центры (Л. С. Выготский) [16].

4. Данную технику ребенок способен освоить с небольшой помощью взрослого, тем самым мы оказываем влияние на зону ближайшего развития ребенка дошкольного возраста (Л. С. Выготский) [16].

5. Начиная свое развитие в младшем дошкольном возрасте, воображение ребенка связано с предметной средой, которая его окружает. Затем, в старшем возрасте, оно приобретает характеристики, способные выводить ребенка за пределы ситуации (В. В. Давыдов, Е. Е. Кравцова) [17, 18]. Используя такую технику рисования, мы можем оказать определенное влияние на развитие умения ребенка выходить за пределы окружающих предметов и придумывать интересные сюжеты.

6. С помощью необычного смешения цвета ребенок сможет самостоятельно разбирать особенности появления того или иного цвета, что оказывает влияние на цветовое восприятие и на развитие цветочувствительности.

Следовательно, рисуя в комфортной для себя технике, ребенок дошкольного возраста не только развивается познавательно, но и успешно реализует одну из своих базовых потребностей - потребность в рисовании.

Спиралевидные движения рук являются генетически исходными, появляясь самыми первыми в развитии изобразительной деятельности. Исследователи и практики часто называют эту стадию, которая проявляется в раннем дошкольном возрасте (то есть от одного до трех лет), стадией «каракулей». Позднее она перетекает в следующую, когда ребенок рисует так называемых «головоногов». Однако круговые движения в рисунке не исчезают, становясь особыми линиями, обозначающими границы рисунка. Детям удобнее и комфортнее использовать именно такие линии, так как рука еще не подготовлена к выполнению четких прямых линий [19].

Также оказывается важным момент создания образа из того количества спиралеобразных линий, которые нарисовал ребенок. С одной стороны, они самоценны для него и представляют определенную значимость. С другой стороны, если спросить у ребенка, что он нарисовал, часто взрослый не получает ответ, так как младший дошкольник не может соотнести это изображение с каким-либо предметом. Соответственно, называя или осмысляя то или иное изображение, взрослый помогает развивать восприятие ребенка, создавая предметную среду. Постепенно, с помощью взрослого, дошкольник научается видеть и создавать свой замысел.

Нетрадиционное рисование часто становится основой для арт-терапевтических техник, так как оно помогает преодолевать чувство страха («Я не умею рисовать» или «У меня так не получится»), вселяет уверенность в себе, помогает снизить эмоциональное возбуждение, особенно у гиперактивных и расторможенных детей. Данные техники не утомляют ребенка, они легки в использовании и обучении, то есть, научившись использовать какую-либо технику, он способен самостоятельно ее использовать в своей деятельности.

Техника, предложенная Я.А. Шлеппером, оказы-

вается продуктивной в работе с теми дошкольниками, которые имеют определенные проблемы в развитие, например, сложности с рисованием или более глубинные проблемы в личностном плане. Такие дети, как показывают многочисленные исследования, не могут получать удовольствие просто от самого процесса рисования, так как ждут оценки со стороны взрослого, вполне возможно, не всегда адекватной и положительной. В данном случае ребенок может быть выведен на более высокий уровень принятия своего рисунка, так как она не подразумевает неуспеха.

Использование спиралевидной техники оказывается особенно продуктивным в реабилитационной и психотерапевтической работе со следующими категориями детей дошкольного возраста: с нарушениями интеллекта, отклонениями в познавательном развитии, нарушением речи, эмоциональным расстройством, нарушением поведения и деятельности.

Это обосновывается следующими положениями:

1. Установлено, что двигательная система оказывает значительное влияние на весь организм, но особенно велико влияние проприоцептивной афферентации на деятельность мозга, на его функциональное состояние. М.М. Кольцова рассматривает кисть руки как орган речи. Если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если же развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной. Следовательно, формирование речевых областей совершается под влиянием кинестетических импульсов от пальцев рук [20].

2. Уровень развития мелкой моторики - один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно хорошо развиты память, мышление, внимание, связная речь. Письмо - это сложный навык, включающий выполнение тонких координированных движений руки.

3. Плохая моторика пальцев рук дает низкие результаты при выполнении различных заданий, как-то: обвести фигуру, нарисовать по образцу и т. д. Ребенок быстро устает, у него падает работоспособность. Неподготовленность к письму может привести к возникновению негативного отношения к учебе, тревожного состояния. Поэтому важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом в дошкольном возрасте.

Однако не стоит забывать еще и тот факт, что при использовании этой техники постоянно, мы можем загнать ребенка в еще более узкие рамки, которые окажутся для него непреодолимыми при знакомстве с другими техниками рисования, которые усваиваются по мере становления самого детского рисунка. Поэтому здесь необходимо ввести определенные ограничения, которые не приведут к нарушениям в формировании изобразительной деятельности. А именно: специалисту, работающему с детьми дошкольного возраста, необходимо хорошо ориентироваться в детском онтогенезе, в процессе развития изобразительной деятельности, а также отслеживать момент перехода из пассивного восприятия и копирования ребенком движений взрослого к активной творческой позиции, связанной с созданием самостоятельных образов. При этом взрослый должен быть готов отказаться от использования спиралевидной техники в нужный момент, когда ребенок будет готов к активному использованию более совершенных для него линий.

Выводы исследования и перспективы дальнейших изысканий данного направления. Таким образом, в процессе использования спиралевидной техники рисования цветными карандашами с детьми дошкольного возраста, мы можем ожидать следующие результаты: развитие мелкой моторики у детей с проблемами в данной сфере, формирование речевых навыков, эмоциональной сферы,

Петренко Светлана Сергеевна ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СПИРАЛЕВИДНОЙ ..

пополнение и расширение предметно-развивающеи среды, развитие цветовосприятия, включение новых полученных знаниИ в игровую деятельность как ведущую.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Приказ МИНОБРНАУКИ России № 1155 от 17 октября 2013 года «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» // режим доступа: Шр://минобрнауки.рф/ %D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0% B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/6261

2. Кудрявцев, В.Т. Личностный рост ребенка в дошкольном образовании / В.Т. Кудрявцев, Г.К. Уразалиева, И.Л. Кириллов. - М.: Макс Пресс, 2005. -390 с.

3. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология: Учебное пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений / Г.А. Урунтаева. - 5-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 336 с.

4. Эльконин, Д.Б. Детская психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д. Б. Эльконин; ред.-сост. Б. Д. Эльконин. — 4-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 384 с. ISBN 978-5-7695-4068-4

5. Сакулина, Н.П. Изобразительная деятельность в детском саду: Пособие для воспитателей / Сакулина Н.П. .- 2-е изд., испр.и доп.. - М. : Просвещение, 1982. -208с. : ил..

6. Комарова, Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет / Т.С. Комарова. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. ISBN: 978-5-86775-320-7

7. Мелик-Пашаев, А.А. Гуманизация школы и проблемы эстетического воспитания // сайт журнала «Вопросы психологии». Режим доступа: http://www. voppsy.ru/issues/1989/891/891015.htm#_ftn1

8. Лабунская, Г.В. Изобразительное творчество детей / Г.В. Лабунская. - М.: Просвещение, 1979. - 192 с.

9. Ковалев, А.Г. Психология личности / А.Г. Ковалев. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Просвещение, 1965. - 289 с.

10. Аверьянова,, А.П. Изобразительная деятельность в детском саду: Планы занятий: практическое пособие для педагогов дошкол. учреждений / Аверьянова, А.П. . - М. : Мозаика-Синтез, 2006. - 96с. : ил..

11. Григорьева, Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Григорьева Г.Г. - М. : Академия , 1999. - 342с.

12. Григорьева, Г. Г. Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности: Книга для воспитателя детского сада / Г. Г. Григорьева . - М. : Просвещение, 1995. - 64 с : ил. - ISBN 5-09-004640-9.

13. Орские «кудряшки» любят и ценят // служба информации ТРК «Евразия» // режим доступа: http://orsk. ru/news/52803

14. Бикбулатов, Р., Бурмистров, Н. Орский художник изобрел уникальную технику рисования // режим доступа: http://orenburg. rfn.ru/rnews.html?id=34730

15. Мороченков, А. Второе рождение Якова Шлеппера // режим доступа: http://www.hron. ru/?content=statya&t=4307#

16. Выготский, Л.С. Психология развития ребенка / Л.С. Выготский. - М.: Эксмо, 2006 г. - 512 с. ISBN: 5-699-13731-9

17. Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдов. - М.: ИНТОР, 1996 г. - 544 с.

18. Кравцов, Г.Г., Кравцова, Е.Е. Психология и педагогика обучения дошкольников: учеб. пособие / Г.Г. Кравцов, Е.Е. Кравцова. - М.: Мозаика-Синтез, 2013 -264 с. (Серия: высшее профессиональное образование). ISBN: 978-5-43150-185-2

19. Мухина, В. С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта [Текст] : [монография] / В. С. Мухина. - Москва : Педагогика,

1981. - 239 с. : ил. - Библиогр.: с. 227-233.

20. Кольцова, М.М., Рузина, М.С. Ребенок учится говорить. Пальчиковый игротренинг. - Екатеринбург: У-Фактория, 2004. - 224 с. + цв. вкл. (Серия «Психология детства: Современный взгляд»).

Почему (я думаю) мы перестали использовать цветные карандаши

Есть ли у вашего ребенка любимый инструмент для рисования?

Мои дети обожают маркеры, и, кажется, они всегда выбирают их в первую очередь, когда им предоставляется набор материалов для рисования.

Я долго размышлял над этим вопросом о любимых инструментах для рисования, поэтому иногда задаю такие вопросы в Facebook или Google +. У меня есть любимые ручки, а у детей - свои, но почему наши любимые цветные карандаши никогда не использовались?

И тут меня осенило…

Наша точилка для карандашей сломалась … ммм, несколько месяцев назад… и мы остались с грустным ведром несколько бесполезных инструментов для рисования.

Оказывается, вам действительно нужно поддерживать свои инструменты рисования, чтобы использовать их. Это правило №1!

Честно говоря, моя верная точилка была у меня, не знаю, в колледже? И казалось нелепым, что это больше не работает. Я все пытался починить, а потом, наконец, пришел в себя и заказал новую точилку. Но я решил, что если я собираюсь купить что-то новое, то это должен быть и электростанция, которая могла бы точить карандаши всех размеров (да, на днях я точил наши большие карандаши над мусорным ведром с помощью ножа.Вы когда-нибудь так делали?).

Позвольте представить вам нашего нового друга, электрическую точилку X-Acto School Pro для тяжелых условий эксплуатации.

Я провел изрядное количество исследований по этому и остановился на этой точилке, которая кажется широко распространенной фаворитом среди учителей, школьников и художников. Он быстрый, подходит для карандашей большинства размеров, имеет огромную площадь, чтобы уловить все клочки, и на Amazon была 48% скидка. Я заметил это на других сайтах почти на 60% дороже, так что это выглядело как сделка, от которой я не мог отказаться.Несмотря на то, что все отзывы не были восторженными, комментариев было достаточно, чтобы я нажал кнопку «Купить сейчас».

У меня также есть Amazon Prime (я люблю его и использую практически для всего), а он прибыл всего на день позже!

Итак, вот мой тест: насколько быстро он может точить 30 карандашей?

Мой верный двухлетний боковой пинок, Р., вручил мне карандаши, и мы прошли через это ведро чуть менее чем за две минуты! Это быстро, правда ?!

Мало того, что он светился быстро, но был довольно тихим и очень гладким.

У меня всего день, но на эту точилку дается 10-летняя гарантия. , поэтому я уверен, что она со мной будет хорошо обращаться. Десять лет - это большой срок, народ! Вы можете поспорить, что я пришлю свою регистрационную карточку по почте.

Теперь, когда они все заточены, посмотрим, будут ли они использоваться чаще. Или, если мы все-таки находим маркерную семью.

Вопрос к вам…

Или… цветные карандаши, кисти и краски, карандаши, масляная пастель, палочки в грязи и многое другое!

Примечание. Этот пост содержит партнерские ссылки Amazon, но мы делимся ссылками только на те продукты, которые нам нравятся или которые, по нашему мнению, могут быть вам полезны.

цветных карандашей | Проекты детского рисунка

Автор Spramani Elaun

Как купить цветные карандаши для ребенка

На сегодняшнем рынке существует множество цветных карандашей на выбор.

Это может сбить с толку родителей или взрослых в выборе правильного варианта.

Проведя много лет в обучении детей, я понял, какие из них лучше всего подходят для определенных проектов.

На самом деле не существует правильных или неправильных цветных карандашей.

Профессиональный художник выбирает, что лучше всего подходит для их собственного стиля.

Какой карандаш лучше всего подходит для вас, - правильный выбор!

У меня есть совет, который поможет вам лучше понять, как выбирать цветные карандаши.

Тем не менее, у меня есть несколько отличных советов, которые помогут понять различия и что лучше всего инвестировать для начинающего художника.

Когда я была маленькой, моя мама иногда садилась со мной и с удовольствием раскрашивала мои раскраски. Мы использовали мелки Crayola, которые в то время меня удовлетворяли. Они были идеальными, и я не знал разницы, пока не стал художником. Все, что я помню, это прекрасное время и прекрасные воспоминания.

Цветных карандашей Диапазон стоимости

Наборы цветных карандашей

могут варьироваться от 5,99 до 69,99 в зависимости от шести факторов:

• Студенческий или профессиональный

• на восковой или масляной основе

• разнообразие выбора цвета на выбор

• карандаши 12, 24, 36

• Карандаши толстые или тонкие

• картонная упаковка или металлическая банка для хранения

Различия между студентами и профессионалами

Цветные карандаши высокого качества считаются профессиональным уровнем художника, а карандаши низкого качества - классом для начинающих.

Профессиональные цветные карандаши имеют богатую пигментацию, которая может легко слоиться и темнеть, что предпочитает опытный художник.

Профессиональные карандаши легко смешивают и полируют цвета - еще одна особенность профессионального художника.

Профессиональные стержни карандашей прочнее, а стержни ломаются не так легко, как у студента.

Оценка учащегося обычно ниже по качеству по всем перечисленным выше характеристикам, поэтому цена намного ниже.

Класс ученика идеально подходит для начинающих рисовать и раскрашивать.

Я рекомендую покупать категорию профессионального художника только тем молодым студентам, которые создают много рисунков и проявляют большой интерес к этой среде.

Высококачественные цветные карандаши для художников могут быть произведены такими брендами, как Prismacolor, Lyra.

Диапазон средней стоимости может быть произведен такими компаниями, как Faber-Castell, Lyra или Staedtler.

Цветные карандаши для учащихся производятся такими компаниями, как Crayola, Prang, Rose Art и Lakeshore.

Цветные карандаши восковые или масляные

Цветные карандаши изготавливаются с использованием воска или масляных связующих в сочетании с пигментом для цвета.

Восковые и масляные связующие по-разному ведут себя на поверхности бумаги.

Связующие на восковой основе обычно твердые на кончике и воскообразные.

Связующие на масляной основе, как правило, мягкие на кончике и забеливателе и легче наносятся.

Обычно все сводится к тому, что художник пробует и воск, или масло на нескольких проектах, прежде чем предпочтение будет отдано другому.

Цветной карандаш Советы для покупки

Я рекомендую начинать вашего ребенка с хорошего счета карандашей до 12 или 24.

Если качество важно, приобретение 12 качественных карандашей предоставит вашему ребенку хороший выбор цветов.

Вы также можете увидеть, тяготеют ли они к этой среде, и следует ли вам расширить его или ее выбор цвета.

В противном случае, если вам нужен набор для случайного раскрашивания, я рекомендую студенческую оценку на 24 счета, которая прилична по стоимости и может использоваться для всех цветных случайных проектов.

Если вы пытаетесь регулярно поддерживать качественную программу изобразительного искусства, я рекомендую средний или профессиональный уровень.

С красочным днем!

Все права защищены ©, Nature of Art For Kids®

Никакая часть этого блога не может быть использована или воспроизведена каким-либо образом без письменного разрешения, за исключением кратких цитат, содержащихся в критических статьях и обзорах.

Цветных карандашей для изготовления детских украшений

Украшение детских комнат интересными произведениями искусства и поделками порадует всех, детей и взрослых, хотя выбрать детские настенные рисунки, которые будут нравиться детям долгое время, может быть непросто.Решение - предложить детям поучаствовать в украшении детских комнат своими любимыми предметами. Дети по натуре творческие.

Дайте ребенку цветные карандаши, оставьте его на пару часов, и индивидуальный декор стен будет создан без труда. Расписные стены или обои для рисования будут покрыты замечательными, неповторимыми и красивыми детскими рисунками. А юным художникам очень понравятся украшения для стен своими руками.

Что родители могут делать с большой коробкой цветных карандашей, кроме как разрешать детям рисовать на стенах? Дизайнеры придумали интересные идеи декора комнаты.Social Designer - это дизайнерская компания, которая инициировала конкурс цветных карандашей и предложила людям узнать, как они могут использовать цветные карандаши, если не для рисования, и какие украшения для стен они могут создавать. Жюри захотело удивить новаторским и необычным дизайном декоративных аксессуаров, выполненных цветными карандашами.

Детские настенные рисунки и украшения, созданные цветными карандашами

Обычные цветные карандаши, используемые для уникальных детских настенных рисунков и украшений Цветные карандаши для украшения детской комнаты уникальными настенными рисунками

Каждому участнику был предоставлен набор из 500 цветных карандашей для экспериментов и разработки современных идей декора стен.В победителях конкурса использовались художественные карандаши для оригинальных, ярких и удивительных настенных украшений. Сгруппированные по цвету или расположенные в случайном порядке, цветные карандаши могут создавать уникальные детские украшения для стен.

Наборы цветных карандашей - отличный подарок молодым художникам. Впечатляющие инсталляции из 500 раскрашивающих карандашей предлагают замечательные идеи для украшения детской комнаты. Вы можете сразу начать украшать детские комнаты вместе с детьми, добавляя интересные и необычные рисунки карандашей на пустые стены.

Креативные детские украшения для стен, уникальные идеи для украшения детских комнат с помощью карандашей Уникальное украшение стен художественными карандашами, улучшение идей для хранения детской комнаты

Дети могут создавать потрясающий декор стен для своих комнат, используя свои наборы цветных карандашей.Располагая художественные карандаши по цвету, очень ярко смотрится отделка стен. Каждый из этих 500 карандашей имеет свое уникальное название, например Lobster Bisque или Mermaid’s Gown, что добавляет интереса к тематическому декору карандашей. Группируя карандаши по именам и добавляя соответствующие картинки, вам и вашим детям понравится украшать детские комнаты функциональными и полезными настенными украшениями.

Дизайн детской мебели, детский стол для любителей животных

Дети могут сделать красочную таблицу роста на стене из цветных карандашей или разложить карандаши на стене, чтобы создать буквы для уникального декора детской комнаты.Дети могут использовать цветные карандаши для рисования, размещения детских настенных рисунков на стене или создавать индивидуальные настенные украшения, создавая изображения из использованных цветных карандашей, которые слишком короткие для рисования.

Декор для детской комнаты цветными карандашамиИспользование цветных карандашей для уникальных идей декора стен

Есть много недорогих идей для украшения детской комнаты цветными карандашами. Цветные карандаши можно наклеить на стеновые панели детской спальни или аксессуары для декора, чтобы создать уникальный, интересный и индивидуальный декор комнаты, который понравится юным художникам.Колпачки для маркеров можно наклеивать на стеновые панели и мебель, что позволяет использовать маркер для рисования и создания необычных украшений для детской комнаты, которые помогут очистить детские комнаты.

Отделка интерьера от детской комнаты до подростковой

Уникальное украшение из цветных карандашей

Дети постарше могут использовать цветные карандаши не только для красочных украшений стен, но и для изготовления красивых украшений для детей и взрослых. Цветные карандаши - отличный материал для создания изумительных деревянных украшений ручной работы, модных браслетов, колец, украшений из бисера, таких как шторы, ожерелья и украшения аксессуаров для детской комнаты с уникальными деталями.Мария Кристина Беллуччи - профессиональный художник по костюмам в театре и креативный художник по цветным карандашам. Она делала карандашные рисунки, поделки и интересные украшения для детей и взрослых.

Поделки и украшения ручной работы из цветных карандашей Детские украшения и украшения ручной работы, красочные бусины, идеи для подарков ручной работы

Детям постарше могут понравиться эти творческие идеи переработки вторсырья, и они могут попытаться сделать доступные ювелирные изделия, - модные браслеты, броши и кольца или красочные украшения из бисера для детской спальни.Необычные поделки могут превратить обычные цветные карандаши в персонализированное украшение стен или оригинальные подарки. Маме, сестрам и прабабушкам понравятся оригинальные и удивительные украшения ручной работы, созданные цветными карандашами.

Цветные карандаши, поделки и художественные идеи, красочные кольца Кольцо из цветных карандашей, поделки

Дизайнерские украшения, сделанные с помощью цветных карандашей, - отличные поделки, которые могут вдохновить детей на создание уникальных украшений комнаты с использованными цветными карандашами.Эти украшения универсальны и очень оригинальны, подходят для оформления детской комнаты в любом стиле. Из этих красочных и креативных украшений можно сделать потрясающие подарки, пока вы перерабатываете использованные карандаши и убираете в детских комнатах.

Декор детской комнаты игривыми тенями

Эти деревянные кольца ручной работы, модные браслеты или украшения из бисера - особенно если вы или ваши подростки привыкли носить только металлические или пластиковые украшения. Уникальные детские настенные украшения, созданные с помощью цветных карандашей, освежат их комнату и создадут индивидуальный декор из дерева, оригинальный и удивительный.

Цветное кольцо для карандашей, идеи поделок для детей и взрослыхЦветные украшения в виде карандашей для детей, кольцо ручной работы

Изготовление украшений, поделок и настенных украшений с помощью цветных карандашей, вдохновленное работами Марии Кристины Беллуччи, - отличное занятие для детей и взрослых. Если вы считаете, что золотые и серебряные украшения слишком дороги, то органические украшения для детей - замечательный, привлекательный и дешевый вариант. Переработка карандашей и создание уникальных настенных украшений или украшений ручной работы для детей - это развлечение, которое позволяет сэкономить деньги.

Переработка карандашей для создания уникальных произведений искусства Уникальные поделки, использованные карандаши с резными буквами

от Ены Русс
22.08.2013

10 БОЛЬШИХ преимуществ раскраски для малышей

Давая вашему ребенку цветные карандаши и бумагу, вы можете заставить его сидеть спокойно в течение нескольких минут, пока вы делаете перерыв, но знаете ли вы, что раскрашивание дает удивительные преимущества? Посмотрите на эти 10 невероятных преимуществ, которые дает раскраска детям для физического и психического здоровья.

1. Раскрашивание способствует хорошему почерку

Когда дети раскрашивают, они могут попрактиковаться в том, чтобы держать и держать письменный инструмент, и вы знаете, что они говорят, практика ведет к совершенству.

2. Окрашивание помогает координации рук и глаз

Нанесение мелка, маркера, цветного карандаша или чего-то подобного на лист бумаги, переход между линиями и даже заточка инструмента для раскрашивания могут помочь вашему ребенку научиться зрительно-моторной координации.

3. Раскрашивание способствует расслаблению и терпению

Это может показаться вам очевидным, но вы можете не осознавать, какое невероятное влияние окраска может оказать на вашего ребенка в дальнейшей жизни. Подумайте обо всех стрессах в жизни. Если ваш ребенок способен распознать душевное спокойствие, которое предлагает раскраска, это действительно может помочь ему в его психике сейчас и в будущем.

4. Окрашивание повышает концентрацию

Когда дети раскрашивают, их ум одновременно успокаивается и сосредотачивается на текущем занятии.Между рисованием картинок, раскрашиванием фигур и выбором цветов ваш ребенок может научиться концентрироваться.

5. Раскрашивание расширяет знания

Раскраска может не превратить вашего ребенка в гения в одночасье, но это отличный способ изучить цвета, текстуры, границы, структуру и детали.

6. Раскрашивание повышает и укрепляет самооценку

Самое замечательное в раскраске - это то, что он может показать вашему малышу чувство выполненного долга, особенно по мере того, как он становится старше и способен лучше понимать цвета и окраску внутри линий.Достижение чего-то приносит удовлетворение, это может повысить уверенность вашего ребенка и укрепить его самооценку.

7. Раскрашивание улучшает моторику


Раскрашивание может укрепить мелкие мышцы кисти и запястья, что, в свою очередь, может улучшить моторику. Это поможет в развитии других навыков в будущем, таких как спорт, письмо и набор текста.

8. Раскрашивание способствует творчеству и самовыражению

Что может быть лучше, чем раскрасить правое полушарие мозга? Разноцветные инструменты и чистый лист бумаги - воображение вашего ребенка может разыграться, и именно это они и будут делать! Раскрашивание - отличный способ для детей по-настоящему проявить себя творчески и свободно реализовывать свои идеи.

9. Раскрашивание помогает социализации

Да, да и да! Раскрашивание может быть социальным, особенно если дети вместе работают над рисунком. Но дело не только в том, чтобы ваш ребенок общался с другими детьми. Раскрашивание также может сплотить семьи, так как вы и ваш ребенок можете сесть вместе и поговорить, не бегая и не крича по дому.

10. Раскрашивание готовит их к школе

Помимо всего вышеперечисленного, большая часть аудиторной работы состоит из структурированной работы на бумаге.Таким образом, если ваш ребенок познакомится с раскрашиванием, упражнением, в котором он прикладывает письменный инструмент к бумаге, типичная школьная работа не будет для него полностью чуждой, и ему будет легче приспособиться.

Кто знал, что окраска обладает всеми этими удивительными преимуществами? И есть бонусное преимущество - это СУПЕР ДОСТУПНО! Фактически, в Econocrafts есть все необходимые материалы. Итак, сделайте своим детям услугу - раскрасьте их!

В связи с упадком программ декоративно-прикладного искусства в школах родителям важно заниматься творчеством дома.Сообщите нам в комментариях ниже, если у вас есть какие-нибудь забавные и уникальные идеи о том, как вовлечь детей в декоративно-прикладное искусство в раннем возрасте, и если вы думаете о каких-либо дополнительных преимуществах, которые мы упустили.

Мелки

Маркеры

Карандаши цветные

Бумага для рисования


Надеемся, вы нашли это полезным. Если да, сообщите нам об этом в комментариях ниже и обязательно подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать все эксклюзивы, предложения и последние новости от Econocrafts.Мы просим вас поделиться этим со всеми, кому, по вашему мнению, это тоже может пригодиться.


Кто такие экономократы? Econocrafts - производитель уникальных и интересных наборов для декоративно-прикладного искусства и принадлежностей для хобби. Они продают товары школам, внешкольным учреждениям, лагерям, центрам отдыха, домам престарелых, больницам, государственным учреждениям и ремесленникам по всему миру. От класса до дома, от вечеринки до проекта «Сделай сам» - в Econocrafts есть все необходимое, чтобы развлечь вас творчески.

Автор: Аманда Кирнс
Аманда училась в Колумбийском колледже в Чикаго, где получила степень бакалавра журналистики. Она с радостью согласилась на работу в солнечном штате Флорида, где много лет работала в блогах, редактировала и управляла в основном легальным контентом. Сейчас она живет в Южной Каролине со своим прекрасным сыном и любящим мужем.

В свободное время Аманда любит оставаться активной, будь то в тренажерном зале, походы или игра в бейсбол.А еще она большой мастер по дому. Фактически, большая часть произведений искусства и элементов дизайна в ее доме были созданы ею, и она даже шила часть своей собственной одежды!

простых занятий для детей, которые им понравятся

Сообщение от Обри Сантана

Побывав практически во всех уголках мира, я черпаю вдохновение в своем искусстве в людях, еде и традициях самых разных культур.

Содержание:

Попробуйте эти простые художественные проекты для детей

Дети от природы творческие и всегда готовы заниматься искусством. Но, если вы хотите дать им больше художественных проектов, которые не включают в себя простую передачу им листа бумаги и нескольких цветных карандашей, у нас есть для вас. Эти восемь занятий обязательно вызовут у вашего маленького художника волнение и вызов, к тому же они будут просто забавными!

Творческие и веселые занятия с детьми

Краски для пальцев

Какой ребенок не захочет пачкать руки? Рисование пальцами - это развлечение для всех возрастов, особенно если у вас есть такой набор из 30 разных цветов, с которым можно поиграть.Рисование пальцами поощряет творческую свободу и помогает развить мелкую моторику, но дети этого не заметят, потому что им будет слишком весело!

Температурная краска

Эти универсальные краски на водной основе можно использовать для всех видов искусства, от рисования шедевров до принтов с картошкой. Ваш ребенок почувствует себя настоящим художником, если вы сожмете краску на палитре и позволите ему нанести ее на холст. Лучше всего они смывают одежду и руки.

Цветные карандаши и акварельные карандаши

Дети все время рисуют, поэтому им очень понравится возможность добавлять цвета с помощью этих цветных карандашей, которые бывают разных оттенков.Что касается акварельных, вы можете просто добавить воды, и они превратятся в красивую акварельную краску без беспорядка и без суеты.

Детский акварельный набор и детский акварельный блокнот

Собираетесь в путешествие или отдыхаете? Возьмите с собой этот удобный набор для акварели и блокнот, и ваш ребенок не упустит ни минуты рисования. В набор входят 36 цветов, кисть и водяная кисть, поэтому они смогут запечатлеть свои приключения и забавы с помощью ярких фотографий.

Бусины с предохранителями

Подумайте о часах веселья, которые проведут дети с 30 000 плавящихся бусинок, которые помогут им сделать кольца, брелки, подвески, трехмерные рисунки, рисунки персонажей, аксессуары, украшения и многое другое.Это расширит их воображение и улучшит зрительно-моторную координацию.

Бусины-предохранители не предназначены для детей младше 3 лет.

Магнитные буквы и цифры

Для малышей, которые любят играть в школу, магнитные буквы могут помочь им притвориться учителями, пока они учатся писать по буквам и сами решать математику. Они смогут организовать свой «класс» с набором, который включает магнитные буквы и цифры, символы, предметы из пенопласта, доску для сухого стирания, маркеры для сухого стирания и магнитный ластик.

Маркеры для раскраски

Книжки-раскраски - основной предмет в каждой коробке с игрушками, но эти книжки-раскраски особенные. У них очень подробный дизайн, что делает их идеальными для улучшения способности вашего малыша фокусироваться и выделять детали. Используйте их вместе с яркими маркерами, и вы не сможете оторвать их от окраски.

Скретч-арт

Эти волшебные страницы настолько увлекательны в использовании. Каждая сделанная отметка раскрывается соблазнительными радужными или голографическими цветами.Для рисования вам не понадобится карандаш, мелок или ручка, только деревянная царапина, которая идет в комплекте с бумагой. Это завораживает!

Благодаря всем представленным здесь продуктам у вас будет безопасный, простой и доступный способ дать вашему ребенку больше возможностей для выражения своего творчества. Насколько весело было бы провести семейный вечер творчества или художественную вечеринку для вашего ребенка и его друзей? Мы хотели бы услышать ваши способы поощрения творческих способностей вашего ребенка.

Получите учебные пособия, доставленные прямо в ваш почтовый ящик

Хотите больше такого контента?

Подпишитесь, и оно будет отправлено прямо на ваш почтовый ящик.

Карандаши и мелки для младенцев и малышей

Карандаши и мелки

Мероприятия для детей ясельного и младшего возраста

Исследуйте карандаши и мелки всех видов с младенцами и детьми ясельного возраста.

НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ

Представьте свою свою тему
Чтобы поприветствовать младенцев и малышей, кладите большие листы черной бумаги или плакатного картона в течение всего детского сада: на полу, на стене, на столах и т. Д.Вы также можете повесить бумагу на стены в коридоре или даже во дворе. Дайте детям большие куски белого мела и предложите им нарисовать на черных поверхностях.

МАРШРУТЫ И ПЕРЕХОДЫ

Скатерть для рисования
Положите несколько кусков цветной бумаги или белой скатерти на стол так, чтобы он был полностью накрыт. Положите мелки на стол и предложите младенцам и малышам рисовать на бумаге так, как они считают нужным.Во время обеда просто выньте мелки и позвольте детям есть прямо на их украшенной бумажной скатерти.

Футляр для карандашей
Наполните рюкзак или другой мешок мелками, бумагой, салфетками (для рук) и цветной бумагой. Возьмите сумку в свой двор или возьмите ее с собой на детскую площадку, чтобы дети могли рисовать на улице.

СЕНСОРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (смотреть)

Зеркало и карандаши для макияжа
Используйте карандаши для макияжа, чтобы нарисовать кружок на кончике носа каждого ребенка, стоящего перед зеркалом.Вы также можете предложить малышам рисовать прямо на зеркале. Назовите каждого ребенка, указывая на его отражение в зеркале.

СЕНСОРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (сенсорный)

Различные поверхности
Каждый день предлагайте детям разные типы поверхностей для рисования: черная классная доска, асфальт, бумажные тарелки, войлок, пляжный мяч, картонная коробка и т. Д.

ИСКУССТВО И РЕМЕСЛО

Персонализированные рисунки
Позвольте младенцам и малышам свободно рисовать на листах цветной бумаги.Сфотографируйте детей по отдельности, пока они рисуют. Распечатайте картинки. Приклейте рисунок каждого ребенка рядом с его рисунком. Родителям понравится получить рисунок своего ребенка в подарок и увидеть, как он / она вкладывает много усилий в свою работу.

Изучите различные типы мелков
Ежедневно предлагайте младенцам и малышам возможность изучать различные типы карандашей или мелков: маркеры, вощеные мелки, деревянные карандаши, пастели, мел, карандаши для макияжа и т. Д.Позвольте им манипулировать карандашами и мелками и использовать их по своему усмотрению. В конце темы сделайте все карандаши и мелки доступными для вашей группы и позвольте им выбрать, какие из них они хотят использовать.

НРАВСТВЕННАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Рисование с другом
Поощряйте параллельные игры среди детей, создавая области, куда они могут пойти рисовать с другом или в небольших группах.

  • • Повесьте большой лист бумаги на стену или в коридоре.
  • Предложите детям нарисовать большой предмет, например картонную коробку или пляжный мяч.
  • Обведите контур тела ребенка на большом листе бумаги.
  • Пригласите старшего ребенка (4-х лет) из другой группы по уходу за детьми порисовать вместе с детьми вашей группы.

Коврик для столовых приборов для вас
Попросите младенцев и малышей рисовать на листе плотной бумаги. Ламинируйте рисунки каждого ребенка, чтобы сделать салфетки. Дети будут рады подарить своим родителям коврик ручной работы, который с удовольствием будет использовать его во время еды дома.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Все одного цвета
Приготовьте мелки разных типов (в зависимости от возраста детей в вашей группе): вощеные мелки, деревянные цветные карандаши, мел, маркеры и т. Д. Однако предлагайте один цвет разных оттенков, от от самого светлого до самого темного. Позвольте младенцам и малышам изучать цветные карандаши по своему усмотрению. Помогите им определить цвет.

Они идут вместе
Чтобы помочь детям связать мелки с бумагой, положить мелки на стол и повесить лист бумаги на ближайшую стену.Следите за реакцией детей. Призовите их найти бумагу, сказав: «Где вы можете рисовать мелками?»

ФИЗИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ И АВТОМОБИЛЬНЫЕ НАВЫКИ

Под таблицей
Добавьте физическую задачу к рисованию. Наклейте большой лист бумаги прямо под стол. Сядьте под столом вместе с детьми постарше в группе и начните рисовать.

Рисунки одуванчиков
В сезон одуванчиков прогуляйтесь со своей группой и соберите достаточно цветов, чтобы создать букет из одуванчиков.По возвращении положите большие куски белой бумаги на стол и покажите детям, как они могут двигать одуванчики по бумаге, чтобы нарисовать желтые пятна.

ЯЗЫК

Представляем названия цветов
Назовите цвет каждого мелка, который дети используют в теме. Найдите предметы того же цвета, что и каждый цветной карандаш.

Chantal Millette
Воспитатель дошкольного образования


Educatall.com не несет ответственности за содержание этой статьи. Информация, упомянутая в этой статье, является ответственностью автора. Educatall.com не несет ответственности за какие-либо судебные разбирательства или проблемы, возникшие в связи с этой статьей.

Цветные карандаши: 13 наборов для творческих детей

У большинства детей есть творческая жилка. Они не любят ничего лучше, чем сесть с стопкой бумаги и карандашами. Даже очень маленькие дети любят рисовать ручками, мелками и цветными карандашами.

Творчество питает воображение ребенка и стимулирует правое полушарие мозга, которое мы используем для интуиции, эмоционального восприятия и творчества. Легко предположить, что как родитель вы должны сосредоточиться на обучении своего ребенка счету, чтению и другим аналитическим и логическим процессам. Однако это ошибка!

Детям нужно проявлять свои творческие способности не меньше, чем любые другие навыки. Предоставление им средств и возможности заниматься искусством, рисованием и упражнениями правой стороной мозга улучшает их когнитивные навыки и максимизирует их потенциал.Таким образом, они становятся более разносторонними человечками.

Цветные карандаши - простой инструмент для создания великолепных произведений искусства. Даже самые маленькие дети могут рисовать интересные рисунки, поэтому вот наши рекомендации по наборам цветных карандашей, которые понравятся детям.

Лучшие цветные карандаши для творческих детей

по телефону

120 Цветных карандашей по выбору художников

Самые популярные

Проверить цену на

Карандаши

Проверить цену на

Цветные карандаши Sargent Art

Самая низкая цена

Проверить цену на

Цветной карандаш 9060hu3 цена на

Niutop 72-Color Premier Soft Core Art цветные карандаши

Проверить цену на

Platinum Art

Platinum Art Pre-Sharpened 9605 Цветные карандаши 9605

Набор цветных карандашей Bluboon Soft Core

Проверить цену на

Набор цветных карандашей Voyage Designs из 50 штук

Проверить цену на

1.Цветные карандаши Prismacolor Premier

Цветные карандаши Prismacolor Premier доступны в наборе из 48 красивых насыщенных оттенков. Пигменты светостойкие и насыщенные по цвету. Грифели карандашей прочные и устойчивы к сколам и расколам, поэтому ваш ребенок может уделять больше времени раскрашиванию и меньше - точению грифеля.

2. 120 цветных карандашей по выбору художника

Набор из 120 цветных карандашей «Выбор художника» идеально подходит как для детей, так и для взрослых.Этот радужный набор огромен, поэтому вашему ребенку будет легко создавать красочные шедевры со всеми доступными богатыми яркими цветами. Карандаши предварительно заточены, поэтому их можно использовать прямо из упаковки.

3. 72-цветные цветные карандаши Raffine Marco Fine Art

Набор цветных карандашей Raffine Marco fine art содержит 72 качественных карандаша для раскрашивания и рисования. Карандаши создают цвета превосходного качества, которые нелегко тускнеют. Грифели сделаны на масляной основе, поэтому карандаши мягкие и удобные в использовании, позволяя создавать насыщенные цвета на бумаге.Детям постарше понравится наращивать слои цвета и создавать художественные шедевры.

4. Набор из 24 цветных карандашей Prismacolor Premier

Набор из 24 цветных карандашей Prismacolor Premier идеально подходит для путешествующих или маленьких детей. В упаковке 24 карандаша с мягкой сердцевиной великолепных цветов. Грифели прочные и нелегко сломаются, поэтому точилку для карандашей можно убрать. Их также могут использовать взрослые, так как цвета исключительно хорошо сочетаются, а плотные цветные блоки нелегко размазать.

5. Цветные карандаши Sargent Art

Набор из 50 цветных карандашей Sargent Art подходит для детей от 3 лет. У карандашей толстый грифель, а цвета красивые и нежные, так что ваш ребенок сможет создать великолепные рисунки, которые вы сможете наклеить на дверцу холодильника.

6. 48-цветные цветные карандаши Ohuhu

Цветные карандаши Ohuhu - это высококачественный продукт. Эти карандаши подходят для рисования, раскрашивания и создания всевозможных симпатичных картинок.В упаковке 48 великолепных карандашей. Все они изготовлены из переработанной древесины, поэтому они на 100% экологически чистые.

7. Цветные карандаши Niutop 72-Color Premier Art с мягким сердечником

Цветные карандаши Niutop Premier с мягким сердечником очень гладкие и легко затачиваются. С этим набором из 48 карандашей вы получите отличный ассортимент прекрасных цветов. Пигментация отличная, они идеально подходят для раскраски и рисования.

8.Предварительно заточенные цветные карандаши Platinum Art с мягкой сердцевиной

Набор цветных карандашей Platinum Art поставляется в удобной банке для хранения, так что дети могут брать их с собой в школу или на каникулы. В наборе 72 карандаша с мягкой сердцевиной, различных оттенков и оттенков, включая металлические и неоновые карандаши. Набор станет отличным дополнением к другим цветным карандашам, которые могут быть у вашего ребенка. У каждого карандаша есть белая деревянная бочка с цветной маркировкой на конце, поэтому в банке легко найти разные цвета.

9. Набор цветных карандашей Bluboon с мягким сердечником

Набор цветных карандашей Bluboon с мягким сердечником - отличный бюджетный набор для творческих детей. В наборе 36 разных цветов. Каждый карандаш предварительно заточен, поэтому вы можете использовать их сразу после покупки. Этот набор создает красивые яркие оттенки цветов и идеально подходит для раскраски.

10. Набор цветных карандашей Voyage Designs из 50 штук

Набор из 50 цветных карандашей Voyage Designs поставляется в удобном тубусе.Карандаши содержат водорастворимые грифели на масляной основе. Их можно использовать с водой или без нее, но если ваш ребенок использует кисть, он может смешивать оттенки и создавать прекрасные акварельные картины. Эти карандаши идеально подходят для творческих детей, чтобы выразить свое творчество.

11. IPOW 48 Цветных карандашей разных цветов Marco Raffine

Цветные карандаши IPOW Marco Raffine поставляются в удобной моющейся сворачиваемой тубе, поэтому они идеально подходят для начинающих художников, которые хотят взять с собой альбом для рисования. .Есть 48 разных цветов. Каждый карандаш изготовлен из переработанной древесины, а грифели нетоксичны, поэтому они безопасны для детей младшего возраста.

12. Цветные карандаши Prismacolor Premier - цвета манги

Набор манги Prismacolor Premier идеально подходит для детей, которые любят создавать произведения манги. В наличии 18 карандашей soft core и пять карандашей verithin 23 оттенков. Карандаши с мягкой сердцевиной можно использовать для растушевки и растушевки, а карандаши Verithin идеально подходят для рисования четких деталей.

13. Акварельные карандаши Artist’s Choice

Начинающим художникам понравится этот удивительный набор акварельных карандашей и кистей от Artist’s Choice.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *