Срисовать детские рисунки: 12 лёгких рисунков карандашом для срисовки с детьми

Содержание

Рисунки красками для детей: учим малышей прекрасному

Рисование – это очень интересный вид прикладного искусства, рисунки красками для детей позволяют развивать у детей личностные качества, привить им чувство вкуса. Занимаясь с ребенком, можно учить его мыслить, думать, чувствовать. Особенно полезно рисовать красками с детьми маленького возраста. Ведь рисуя в год, они развивают мелкую моторику кисти, что очень полезно для психического развития.

Когда можно начинать учить рисовать ребенка

В два года дети не только охотно играют с кубиками, но и проявляют интерес к рисованию. Здесь у мамы есть возможность проявить всю свою творческую фантазию. Можно нарисовать практически все, что угодно. Это могут быть стулья, игрушки, посуда, любимая кошка.

Рисунки красками для детей помогут полноценно подготовить малыша к дальнейшему обучению в школе. Во-первых, улучшается координация кисти и мелкая моторика для 4 лет, во-вторых, можно развить интеллект.

Ну а выполнение точных движений кисточкой или карандашом – отличный способ подготовить руку к письму.

Можно в игровой форме научить отличать цвета и краски, определить размеры и научить элементарному счету. Рисование помогает справляться с психологическими комплексами до 7 лет.

Поскольку простые рисунки красками можно начинать достаточно рано, то совершенно необязательно дожидаться, пока ребенок будет просить инструменты для рисования. Для начала можно рисовать самой, приговаривая «смотри, что я нарисую», а малыш легко может выступать в роли зрителя. Кроха в 4-х месячном возрасте еще не сможет удержать карандаш или кисточку.

При этом в качестве материалов могут выступать не только карандаши и краски. Можно освоить пальчиковую живопись с помощью пальчиков и ладошек.

Какие краски подойдут для детского творчества

На сегодняшний день в магазинах можно приобрести краски, которые идеально подойдут для детского творчества. Среди них:

  • Специальные наборы для рисования пальчиками для детей 2 лет.

  • Гуашевые краски – с четырех лет.

  • Акварельные с 6 лет.

Поскольку мы планируем начинать уроки по рисованию с 2-3 лет, то стоит выбрать именно пальчиковые. Для детей 3-4 лет можно перейти на гуашевые и акварельные.

Рисование красками для детей не должно быть однообразным. Совсем необязательно раскрашивать обычный листок бумаги. Нужно постепенно добавлять новые элементы.

На видео: как просто и красиво нарисовать осьминога красками.

С каких рисунков стоит начинать

Если мы учимся рисовать, то начинать нужно с простейшего. По мере приобретения опыта и навыков задача будет усложняться. Занимаясь с ребенком, не нужно добиваться, чтобы он делал все правильно. Дети должны пройти стадию марания. Эта стадия продолжается примерно до двухлетнего возраста.

Сначала малыш будет просто чиркать карандашами по бумаге.

Однако в это время можно научить немного большему. Обратите внимание:

  1. С детьми 2-3 лет можно осваивать навыки работы с карандашом, фломастером и кисточкой.
  2. С пяти аккуратно ставить точки, делать линии, круги, овал, штрихами закрашивать рисунки.
  3. С семи реально освоить навыки композиции.

Простые уроки рисования для малышей

Эти простые уроки рисования я обычно провожу с малышами. Очень интересными получаются детские рисунки в технике пальчиковой живописи. Вот как это сделать:

  1. Предложите малышу окунуть пальчик в краску. Теперь поставьте пальчик на лист бумаги, получится пятнышко.
  2. Помогите нарисовать лепесток или какую-нибудь гусеницу.
  3. Проводя линии, нарисуйте лучики, как у солнышка.

Пусть теперь ребёнок попробует сам нарисовать что-нибудь. По мере того, как ручки в 5 лет станут более уверенными, можно учить его пользоваться кисточкой.  Нужно показать малышу три основных навыка рисования кисточкой, покажите, как промывать ее перед тем, как набирать новую краску.

Существует несколько способов рисования кисточкой:

  • Примакиванием. Рисуем, легко касаясь бумаги, и тут же убираем кисточку, нанося пятна краски. Пусть ребенок 3 лет наблюдает, как получается изображение.
  • Техника мазками. Аккуратно с 3 лет прорисовывайте линии, в самых разных направлениях. Пусть они отличаются по длине.
  • Нарисовать эскиз с помощью карандаша с 8. Для начала делают основные линии и эскиз с помощью карандаша, а затем раскрашивают.

По мере развития навыков задачи будут усложняться. Существуют очень интересные техники. Их можно освоить, проводя с ребенком регулярные занятия. Чтобы закрепить тот или иной навык, требуется несколько занятий.

Как нарисовать радугу и бабочку (2 видео)


Идеи для детских рисунков (19 фото)

выясняем возможные проблемы и тревоги ребенка

Здравствуйте, мамы и папы!

Психологами давно установлен тот факт, что при помощи рисунка можно ответить на многие вопросы. Составить конкретный психологический портрет автора, рассказать о чертах характера, его потребностях и желаниях, а так же выявить слабые стороны и тревоги.

Зачем нужно анализировать детские рисунки?

Что нам дает анализ детского рисунка? Психологи довольно часто используют рисование в психологических работах с маленькими детками. Посредством рисунка вы узнаете о том, чего никогда не услышите от самого ребенка.

В силу своего возраста он может не идти на контакт, не может правильно сформулировать свои мысли и дать правильную оценку, как ситуации в целом, так и объяснить, что его тревожит и с чем связаны его опасения, надежды, мечты и желания.

Подсознание маленького человека хранит все ответы на поставленные вопросы и поможет нам достать эти ответы именно рисунок. Дети чаще всего редко задумываются над смыслом нарисованного.

Рисуют интуитивно, эмоционально, они все в рисунке, в той жизни, которую творят на бумаге. Это их фантазия, их мир, их волшебство. Здесь и кроется ключ к детскому подсознанию, к детской душе.

Безусловно, полнейший анализ детского рисунка, его интерпретация как отдельных деталей, так и картины в целом и рекомендации для родителей, вам даст только опытный психолог. Но знать основы шифрования детского творчества никому не помешает, тем более маме, желающей только всего наилучшего для своего малыша.

Для маленького ребенка, от 3 лет, вы можете уже делать небольшие выводы. В этом возрасте дети уже начинают более сознательно относиться к изобразительному искусству, они могут нарисовать что-то конкретное, присутствует сюжет и определенные персонажи.

Но серьезно анализировать детские творения можно только после 4 лет. Благодаря всему, что можно узнать из рисунка, можно скорректировать поведение ребенка, его успеваемость, что позволить поправить ситуацию в положительную сторону.

Цвета в детском рисунке

Цвета, которыми ребенок наполняет свое произведение, играет главную и самую значимую роль.  Да, ребенок может использовать в своих работах многие цвета, но как правило, дети тяготеют изначально к какому-то одному цвету, какой-то один все равно ближе всех других. Так сказать любимый цвет, на него стоит обратить внимание. Подробнее о любимом цвете ребенка здесь.

Если ребенок в своих рисунках использует много цветов, это может говорить о разносторонней личности, о цепкой хватке, что ребенка ничего не беспокоит в данный момент. Нежели, когда используется один — два цвета из всего обилия предложенных. Это говорит об обратном, что есть что-то конкретное, что его беспокоит.

Детали и элементы рисунка

Вообще, посмотрев на детский рисунок можно понять его интуитивно, какие чувства и эмоции испытывает автор, сразу можно отследить, что у него не все благополучно. Об этом могут рассказать определенные элементы и конкретные детали рисунка:

  • Обычно дети рисуют пейзажи или людей на них, домики, поля и просторы, горы, цветы, деревья, луга, друзей, семью. Все это нормально. Но если, ребенок начинает рисовать кота с когтями, или тигра зубастого.

Вообще, страшных зверей, реальных или выдуманных, это может говорить о внутреннем дискомфорте, переживаниях, страхе, скрытой агрессии. Иногда такое произведение можно получить после похода в цирк или зоопарк, а также после просмотра мультика, в этом случае ребенок получил яркое впечатление и отразил его на бумаге.

  • Самого значимого персонажа ребенок обязательно разместит в центре своей картины. Это касается не только людей, но и животных или предметов.

Если в середине рисунка ничего не нарисовано, нет каких-то объектов, то это может говорить о неуверенности ребенка или заниженной самооценке.  Если в центре ребенок рисует какие-то предметы или вещи, что-нибудь не живое, то это может говорит о том, что ребенок большое значения придает своим играм, игрушкам и материальным ценностям, нежели отношениям с людьми.

  • Если кого-то из близких или друзей нарисует в самом углу, то это повод для обновления отношений, возможно есть проблемы в отношениях с этим человеком. Если ребенок рисует себя в углу, это может означать, что ему одиноко, не хватает заботы и внимания, нежелание общаться, возможно страх перед обществом.
  • Если мы видим людей, которые держатся за руки или обнимаются, что довольно часто дети рисуют, то это ребенок вам доверяет, в ваших отношениях присутствует тепло и доброта.
  • Если у людей слишком тонкие руки и ноги, это может означать, что ребенок не уверен в своих силах, боится начинать что-то новое.
  • Если ребенок рисует слишком яркие одежды и делает акцент на нарядах своих героев, значит для него важно, как он выглядит в глазах окружающих, что они о нем думают, хочет чтобы его заметили.
  • Большая голова говорит о том, что его разум доминирует над его чувствами и он способен их контролировать.
  • Фигуры и предметы не касаются земли и возникает ощущение, что они висят в воздухе, говорит о мечтах и фантазиях автора.
  • Если слишком выделена линия горизонта, автор хотел ее подчеркнуть, говорит о приземленности, люди расположенные ниже горизонта, говорят так же о заниженной самооценке, выше о завышенной.
  • Если ребенок рисует только предметы и животных, но избегает людей, то возможны проблемы в общении.
  • В возрасте от 4,5 до 12 лет мальчики могут рисовать войну, пожары, сражения, солдатов — это не считается отклонением. Вполне нормальное явление и соответствует уровню развития ребенка. Мальчик ассоциирует себя с мужчиной и эмоционально готовит себя к этой роли. Так же девочки в этом возрасте рисуют себя принцессами, феями и невестами, что говорит о признании  роли женщины.
  • Если персонажи держат руки в карманах или за спиной, возможна ложь и недоверие в семье, с друзьями.
  • Дети редко рисуют своим героям уши, но если таковые присутствуют, значит он считается с мнением взрослых и прислушивается к нему.
  • На детских рисунках обычно всегда есть солнце, это признак тепла и благополучия. Но если на рисунке, что-то отгораживает его от солнца, значит в жизни этот человек лишает его тепла и ласки.

Рекомендации для родителей

Если вас что-то насторожило в рисунке ребенка не торопитесь с выводами. Один рисунок еще не дает повода для беспокойства, возможно это сиюминутный порыв, который отразился на бумаге. Важно пронаблюдать серию рисунков за определенный период. Например, если в течение месяца малыш использует одно и тоже.

На что рекомендуется обратить внимание или первые тревожные звоночки:

  1. Если ребенок рисует своим героям непропорционально большие глаза, это означает, что ребенок чего-то боится.
  2. Если кого-то из близких ребенок никогда не рисует, или рисует в стороне, это связано с недоверием ребенка к этому человеку.
  3. Ребенок не рисует себя, значит он не может найти себя, считает себя лишним.
  4. Все члены семьи находятся поодаль друг от друга, да еще и между ними нарисованы различные предметы, это говорит о дисбалансе отношений в семье, возможны ссоры и недопонимание.
  5. Обилие коричневого цвета, обратите внимание на здоровье вашего ребенка.

Рисуйте и будьте счастливы!

Буду рада увидеть в комментариях обсуждения рисунков ваших деток.

Пока, пока!

С уважением, Юлия Полонская

советы специалиста, система игровых занятий, идеи

 

 ЭТО ИНТЕРЕСНО ЗНАТЬ: На третьем году жизни даже дети, которых вообще никто не обучал изображению конкретных предметов, могут прекрасно их нарисовать сами! Но при одном условии – если у них в постоянном доступе есть все изобразительные материалы и они часто рисуют то и так, как сами хотят. Но это наблюдается у детей 2- 3 лет только по отношению к тем явлениям или предметам, которые их сильно поразили. Такие предметы как будто « стоят перед глазами» ребенка, поэтому ему проще их изобразить.

Именно этим объясняется факт, что самые обычные и легкие для изображения предметы детки раннего возраста часто рисуют намного хуже, чем очень сложные предметы, но зато эмоционально для них значимые. Причем у каждого ребенка есть «свой интерес» в этом плане: кого-то захватило наблюдение экскаватора на улице или аквалангиста, а другой малыш впечатлился грозой или страшной большой собакой во дворе. Не нужно запрещать ребенку рисовать страшные для него предметы, наоборот, пусть он рисует их столько, сколько ему нужно. Позже это событие уже не станет его столь волновать и эта тема уйдет из его рисунков.

5. 3. С чего начинать обучение рисованию после 2 лет – с рисования карандашами или с рисования красками?

В ответах на данный вопрос нет единого мнения.

Р.Г. Казакова рекомендует начать с красок. И вот почему:

  1.  Красками рисовать легче для ребенка, так как не нужен сильный нажим руки и при этом появляются яркие пятна, которые всегда интересны  ребенку.
  2. Научившись правильно держать кисточку и без излишного нажима ей рисовать, эти навыки ребенок легко переносит и на рисование карандашом. Он не будет рвать им бумагу и слишком сильно его нажимать или держать его неправильно. Ребенок сразу же начнет рисовать им правильно.
  3. Если малыш привык рисовать карандашом с сильным нажимом руки, то он так же начнет рисовать и кистью.
  4. Рисование карандашами утомляет ребенка. Так как чтобы получить яркую линию, ему нужно сильно на него нажимать, и ручка ребенка устает от этого. Рисование красками этого не требует. И красками ребенок с увлечением рисует и 10, и 15 минут.

Т.С. Комарова и Н.П. Сакулина придерживаются другого мнения. Они считают, что лучше начать с рисования карандашом и  сначала провести с малышом 3- 4 игровых занятия по рисованию карандашами. А уже после этого перейти к рисованию кисточкой и красками.

5. 4. Как научить ребенка 2-3 лет правильно держать кисточку и карандаш при рисовании

Кисточку и карандаш  нужно держать тремя пальчиками, не сжимать слишком сильно. При этом кисточка или карандаш удерживаются между большим и средним пальцами, а указательный пальчик находится сверху.

Обхватывают карандаш не слишком близко к его грифелю (расстояние от грифеля до пальчиков примерно 2 см).

Кисточку держат пальчиками чуть выше железного наконечника.

Кистью водят по листу бумаги легко, свободно, ритмично. Этому учится малыш на третьем году жизни.

Конечно, не нужно объяснять это ребенку словесно – нужно просто показать, как надо держать и помочь, если у него что-то не получается.

Этим правильным захватом карандаша и кисточки любой ребенок овладевает не сразу. Давайте посмотрим, как можно ему помочь.

Что делать, если ребенок ставит средний пальчик вверх кисточки или карандаша?

Ответ: С помощью приема «рука в руке» (возьмите – обхватите  руку ребенка в свою руку)  и уберите легонько его пальчик вбок.

Что делать, если ребенок не дает Вам взять его руку в свою? И держит кисточку только в кулаке, отказываясь держать ее иначе?

Ответ: Попробуйте ласково обнять кисть ребенка с кисточкой и порисовать его рукой яркими красками интересные узоры.

Что делать, если ребенок 2- 3 лет никак не может научиться правильно держать кисточку в руке?

Ответ: Хорошо помогает развитию умения правильно держать карандаш или кисточку для рисования техника «Рисование тычком». Из названия этого способа уже понятно, что при таком рисовании движения руки вертикальные сверху вниз. А отпечаток получается мгновенно одним быстрым действием руки.

Сделайте для малыша палочку – «тычок». Для этого на обычную палочку (можно использовать незаточенный карандаш, плоский с обоих сторон) намотайте кусок тонкого поролона. Закрепите прочной синтетической ниткой, обмотав ее несколько раз вокруг тычка и закрепив узлами.

Покажите, как держать палочку – тычок правильно (тремя пальчиками, которых обхватывают палочку). Малыш обмакивает палочку в краску и, ставя ее вертикально на лист бумаги, получает отпечатки. Так можно нарисовать одуванчики, бусы, салют, полянку с цветами и многое другое.

Объясните малышу, что чтобы отпечаток получился красивым, надо чуть-чуть подержать тычок на бумаге, а не сразу же его отрывать от нее, чуть прижать. Тогда получатся ровные круглые «шарики».

Когда малыш научится легко рисовать палочкой – «тычком», дайте ему ватные палочки. Пусть порисует ими цветки, ягодки, узоры.

Так постепенно малыш усвоит правильный захват и после правильного захвата пальчиками ватной палочки перейдет и к правильному захвату карандаша и кисточки.

 

5.5. Как научить ребенка 2 лет  правильно пользоваться красками

Очень часто маленькие дети забывают правила пользования красками. Например, забывают ее набрать из баночки и трут кистью без краски бумагу, удивляясь тому, что следов не остается. Или забывают убрать лишнюю краску с ворса кисточки или набирают ее слишком много и в результате получают кляксы на листе. Поэтому взрослый постоянно помогает малышу и напоминает, что дальше делать:

  • сначала нужно смочить кисточку в баночке  с водой,
  • затем обмакиваем всю кисть осторожно в банку с краской,
  • после этого отжимаем ворс кисточки о край банки с краской,
  • а вот теперь можно и начать рисовать!

5. 5. Какие кисточки и карандаши  давать детям 2 лет  для рисования?

Первая кисточка малыша должна быть короткая, но при этом с толстой ручкой. А также это должна быть кисточка, которой рисуют толстые явные линии. И только когда ребенок овладеет рисованием такой кисточкой, ему можно дать кисточку более тонкую.

Лучше всего для рисования малышей подходят кисточки большого размера (№10-14). Они могут быть натуральными (например, пони, белка) или мягкими синтетическими.

Для закрашивания большой поверхности (фон неба, фон травы) используют широкие плоские флейцевые кисточки или губки.

Тычком можно рисовать жетскими щетинными кисточками. Как сделать палочку- тычок Вы уже знаете.

Первый карандаш ребенка может быть трехгранным, но это не обязательно. Главное, что он должен быть достаточно крупным.

5. 6. Полезные советы из практического опыта

по рисованию с детьми 2 лет

Совет 1. Если Вы собираетесь дарить рисунок ребенка, то обязательно переговорите с ним об этом и возьмите на это разрешение: «Ты хочешь, чтобы мы твой рисунок подарили бабушке?» и примите с уважением мнение ребенка. Если он не хочет дарить этот рисунок, то лучше нарисовать другой в подарок. А так полюбившийся малышу рисунок сохранить дома.

Совет 2. Если Вы что-то хотите еще раз показать ребенку в процессе рисования, то показывайте —  демонстрируйте этот элемент  или способ рисования на своем листочке бумаги, а не на листе ребенка. Тогда на детском листе будет именно работа ребенка без Вашего вмешательства. Да, не такая красивая, как Ваш образец. Но ребенок ведь учится! И сразу не может научиться делать всё «на пять», да это и не нужно.

Совет 3. Очень важно, чтобы во время обучающих игровых занятий по рисованию рядом с малышом не было никаких отвлекающих предметов. Например, если для рисования Вам нужны только 4 краски – мы только их и готовим и ставим на стол, другие краски убираем так, чтобы ребенок их и не видел, и не мог дотянуться до них. Если нам нужна только одна краска — то достаем именно этот цвет краски, остальные не ставим на стол.

Обилие предметов только отвлекает маленького ребенка от его задачи.

Удобный вариант для шустрых детишек – если Вам что-то уже не нужно, то после использования мы кладем этот предмет (например, губку) в непрозрачный закрытый пластмассовый контейнер чтобы ребенок на него не дальше отвлекался.

Ведь все, кто когда-нибудь рисовал с маленьким ребенком знают, как неустойчиво его внимание – увидел посторонний предмет, отвлекся и… забыл о рисовании!

Совет 4. Не спешите уже с 2 лет учить ребенка преднамеренному изображению и «штампам – образцам» в нем —  «вот так надо рисовать зайчика, а вот так – лошадку! Делай как я. Вот это правильно, а так как ты нарисовал – это неправильно». У этого возраста – другая более важная задача!  Да и почему мы вдруг решили, что у нас единственно правильный способ изображения? Ребенок может изобрести свой способ, и это замечательно!

Совет 5. Не стремитесь, чтобы нарисованные Вашим малышом линии были одинаковые и абсолютно ровные. Мы ведь рисуем, а не чертим :).  Посмотрите вокруг на мир природы — в нем нет одинаковых линий.  Наоборот, линия живая в природе и в рисунке.  она передает настроение художника, его способ восприятия мира. Линия в рисунке может быть спокойной или напряженной, веселой или испуганной, грустной или смелой. Обыгрывайте эти моменты и разный характер получившихся у ребенка линий и форм. Например, скажите ребенку: «Какой смелый твой шарик! Так и рвется в небо полететь, еле-еле его ниточка удерживает. А вот этот шарик робкий, боится в небо полететь. А третий шарик какой?»

5.7. Необычные техники рисования для 2 -летних детей: рисуем тушью на ткани

Сейчас появилось очень много интересных техник рисования. Поэтому совершенно не обязательно ограничиваться только красками и карандашами. Расскажу об одной из необычных техник рисования с малышами 2-3 лет, т.к. очень люблю работу с тканью.

С помощью красок по ткани (дорогой вариант) или обычной цветной туши (экономный и всем доступный вариант) можно сделать с 2-летним ребенком свой индивидуальный кукольный текстиль или настоящие подарки из  ткани для игрушек ребенка —  для мишки, зайки, гостей кукольного домика. Или можно сделать что-то простое для Вашего дома —   даже прихватки или полотенца для дома — настоящие. У нас всё в таком творчестве будет по-настоящему как у дизайнеров. И вот это как раз и нравится малышам!

Вам понадобятся для рисования с малышом:

  1. цветная тушь или краска для рисования по ткани, высыхающая под утюгом (инструкция дана на упаковке краски),
  2. старая ткань нужной Вам формы и размера (конечно, можно использовать и новую ткань!),
  3. ватные палочки или круглые штампики из поролона. Штампики можно сделать самим, вырезав из поролона круги разных размеров и прикрепив их к палочкам прочной ниткой.

Техника рисования: тычки

Варианты узоров:

  • а) заполнить разноцветными кружками всю поверхность ткани (получится «ткань в горошек»),
  • б) поставить несколько точек одного цвета в центре салфетки. А после этого взять краску другого цвета  и поставить еще по одной точечке в каждом уголке платочка или салфеточки,
  • в) нарисовать ряд из точек по каждой стороне салфетки или полотенца или кукольного покрывала.
  • Вы можете придумать и свои узоры!

Как рисовать тушью с малышом 2- 3 лет:

— Шаг 1. Обязательный шаг! На стол кладем дополнительную клеенку.  А на клеенку – выглаженную чистую ткань нужного размера.

Например, если мы будем рисовать кукольную скатерть – то нужно взять ткань размера чуть больше размера кукольного стола, имеющегося в Вашей кукольной квартире. Можно рисовать фартучек для куклы. Или носовой платочек для мишки. Бант для зайки или мини-сумочку для куколки.

— Шаг 2. Рисуем тычком узор из кругов по всей поверхности ткани. Для этого обмакиваем наши штампики или ватные палочки в цветную тушь (для каждого цвета – своя палочка) и тычком вертикально прикладываем к ткани. Заполняем всю поверхность ткани. Это первый вариант, самый простой и самый любимый детьми -вариант получения ткани в разноцветный горошек. Стараемся, чтобы вся поверхность ткани была покрыта цветными горошками.

В следующий раз Вы сможете предложить ребенку уже более сложный узор.

— Шаг 3. Ждем, когда узор полностью высохнет (в это время может быть дневной сон, прогулка или другие интересные или повседневные события).

— Шаг 4. Прогладьте Ваш лоскуток горячим утюгом. Если нужно подшить края — то подшиваем. Всё готово! Полученную кукольную вещь (а может быть это и настоящая прихватка для Вашей кухни!) можно будет даже стирать вручную, она не полиняет.

 

Шаг 5. Самый важный шаг для ребенка, и поэтому его нельзя пропускать. Мы вручаем наше изделие тому, для кого оно предназначалось. А значит, если мы делали скатерть для кукол на новоселье – значит, разыгрываем новоселье, встречаем гостей и угощаем их. Если мы делали носовой платочек для Мишутки – значит, относим ему платочек. Он нас благодарит. Если мы делали фартучек для куклы – значит, торжественно вручаем ей свой подарок. Кукла примеряет фартук и благодарит ребенка и тут же готовит понарошку что-то вкусное для нас и нам вручает.

Еще одна техника рисования с детьми 2 лет тушью — это техника кляксографии.  

  • Возьмите альбомный лист  и согните его пополам.
  • Капните в середину сгиба пятно краски, далее сложите лист пополам и несколько раз проведите ладонью в разные стороны от центра сгиба.
  • Откройте лист.
  • Что у Вас получилось? На что похоже? Как можно дорисовать это пятно?

Раздел 6.  Полезные книги по рисованию с малышами от 1 года до 3 лет

Я отобрала в данный раздел те книги, которые будут понятны любой семье и по которым будет легко заниматься рисованием с ребенком.

1. Янушко Е.А. Рисование с детьми раннего возраста. 1-3 года. Книга+CD.
В книге Вы найдете идеи и сценарии игровых занятий с детьми раннего возраста по рисованию по разделам:

  • Рисование мелками
  • Рисование фломастерами и карандашами
  • Знакомство с карандашами и фломастерами
  • Рисование прямых линий
  • Рисование волнистых линий
  • Рисование ломаных линий
  • Рисование точек
  • Рисование кругов
  • Рисование спиралей
  • Рисование завитых линий
  • Рисование разных линий
  • Самостоятельное рисование карандашами и
  • фломастерами
  • Рисование красками
  • Знакомство с красками
  • Рисование губкой
  • Рисование пальцами
  • Рисование ладошками
  • Рисование при помощи валиков
  • Рисование при помощи штампов
  • Рисование в технике примакивания
  • Рисование в технике мазков
  • Рисование поверх эскиза

Эта книга очень удобна как для занятий с детьми в кружке, так и дома, т. к. дает систему игровых заданий и множество идей. Эта книга фактически — «готовый инструмент», готовая технология проведения игровых занятий с малышом, которую очень легко и просто использовать в любой семье или в любом детском центре.

2. Альбомы для детей Дарьи Колдиной «Игровое рисование» в трех частях (издательство «Сфера»). В альбоме даны готовые фоны и задания для ребенка 2- 3 лет.

Ранее выпускались и продолжаются выпускаться также альбомы для рисования Д. Колдиной из серии «Это может Ваш малыш». Например, альбом для детей 1- 3 лет «Веселое рисование» содержит такие задания и готовые фоны:

  • нарисовать лучи у солнышка,
  • дорисовать дорожки,
  •  нарисовать заборчик у домика зайца чтобы защитить его от лисы,
  •  нарисовать воздушные шарики
  • нарисовать траву и лесенку,
  • нарисовать окошки в домике.

Плюс таких альбомов — готовые фоны, красивые, можно брать и использовать.

Минус тоже есть — в один альбом входят задания на совершенно разные умения, поэтому можно использовать альбомы как дополнительный материал (чтобы самим не рисовать фон) Но заниматься по ним в данной в них последовательности с ребенком не удобно. К многим из заданий нужно еще ручку ребенка подготовить предварительными игровыми упражнениями, чтобы он их смог выполнить (см. выше об эффективном планировании игровых занятий по рисованию, которое учитывает особенности 2- летних детей, здесь это правило не учтено).

3. «Альбом для детского творчества. Младший возраст (1, 5 — 3 года)»  — в альбоме также даются и готовые шаблоны — фоны для рисования, и варианты заданий. Плюсы и минусы теже, что и в предыдущих альбомах. Вам самим уже придется думать, в какой последовательности и как  лучше предлагать задания из альбомов своему малышу. Нужно будет самой просчитать, какие из заданий можно сразу дать, а перед какими нужно еще сначала подготовительные игровые упражнения провести чтобы малыш с ними справился.

Если эта статья оказалась полезной и нужной для Вас — буду благодарна, если Вы поделитесь ей в соцсетях и напишите комментарий. Ведь вокруг нас много родителей, которые хотят заниматься рисованием со своим малышом, но просто не знают, с чего и как начать.

Если Вы что-то интересное нарисовали по материалам этой статьи — буду рада, если поделитесь своим результатом с нами. Пишите на почту сайта: [email protected]

 

 

Получите  НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС  С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ

«Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей»

Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки

Автор курса — Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта «Родная тропинка»

О чём может рассказать детский рисунок?

Дети часто рисуют. Не менее часто родителям интересно узнать, что может значит та или иная деталь рисунка. Мы решили рассказать вам о том, что за тайны видят психологи в детских рисунках.

Прежде чем начать, нам хотелось бы подчеркнуть — профессиональную оценку детского рисунка может проводить только компетентный специалист и обязательно вместе с другими способами оценки личности, кроме проективных рисуночных тестов. Избегайте поспешных выводов, глядя на рисунок малыша — посоветуйтесь со специалистом!

У детей какого возраста можно анализировать рисунки?

До трёх лет ребёнок обычно рисует «головоногов» — людей-«пузырей» с торчащими ручками и ножками-палочками. Прорисовка деталей детям в этом возрасте недоступна. Часто бывает и так, что сначала юный живописец что-то рисует, не думая, а если его спросить — на ходу сочинит, что же это он такое нарисовал.

Начиная с 3,5-4 лет дети сперва придумывают, что нарисовать, а только потом начинают творить. «Головоноги» превращаются в «людей-огурцов», у которых есть овальное туловище, руки и ноги.

В пять лет ребёнок уже достаточно развит, чтобы нарисовать более крупные детали — глаза, руки, рот, ноги и т.п. К шести годам на рисунках появляются и более мелкие детали, такие как пальцы и нос. Часто такие рисунки чем-то напоминают манеру Пикассо.

Когда ребёнок достигает семи лет, у людей на рисунках появляется одежда, довольно строго прорисованная.

Психологи считают, что псиихологическое состояние можно предположить в рисунке любого человека, но дети 4-7 лет — самый сензитивный период к интерпритации. 

Анализируем рисунок семьи.

Себя ребёнок, как правило, изображает либо в центре рисунка (это обычная ситуация для семьи с единственным ребёнком), либо рядом с центральной фигурой.

Изображение самого себя с краю может говорить о чувстве изолированности, оторванности от семьи или одиночества.

Обращаем ваше внимание, что этот и последующие выводы — лишь гипотеза, которую может подтвердить или опровергнуть только профессиональный психолог!

Поза уверенного в себе и довольного жизнью ребёнка максимально открыта: он как будто обнимает вас. Прижатые к телу руки могут говорить о неуверенности в себе. 

Как правило, ребёнок рисует фигуры соразмерно реальным персонажам: родителей побольше, себя — поменьше, младшего брата или сестрёнку — совсем маленькими. Если художник в семье старший, а нарисовал себя совсем маленьким, можно предположить потребность в заботе, либо какие-то тревожные переживания, неуверенность в своих силах, страхи.

Ещё одна ситуация, говорящая о неуверенности — когда все члены семьи нарисованы в правильных пропорциях, а ребёнок словно повисает на листе — его голова находится на одном уровне или примерно рядом с головой взрослого, а ноги не достают до пола. Возможно, вы злоупотребляете общением на равных с ребёнком, даёте ему много взрослых задач, а может быть он просто не ощущает «опоры по ногами», ему нужно больше подержки.

Расположение членов семьи на картинке обычно указывает на их взаимоотношения. Сын и папа поссорились? После такой ссоры на рисунке незадачливый отец может быть «удалён» ребёнком в другую комнату, но как только мир восстановится — папа опять воссоединиться со своей нарисованной семьёй.

Бабушки и дедушки — особенно если они любимы ребёнком — часто присутствуют на рисунке, несмотря на фактическое раздельное проживание. Самого важного для себя человека (а иногда это может быть и зверь) маленький художник изобразит рядом с собой. Если кто-то из персонажей оказывается отделен от других, то, скорее всего, и из семейного круга ребёнок его мысленно исключает. Это может быть работающий папа или очень старшая сестра.

Большие, даже огромные «руки-грабли» появляются у того члена семьи, кто отличается агрессивным поведением. Если ребёнок изображает таким самого себя, то, вероятно, ему постоянно приходится подавлять в себе злость, либо он действительно отличается не слишком дружелюбным нравом.

Штриховка с сильным нажимом — признак тревоги ребёнка, сильных переживаний по какому-то поводу.

Увеличенные кулаки, зубы, длинные ногти — яркое свидетельство выраженной агрессии. Если ребёнок рисует таким себя, то, скорее всего, он чувствует постоянную потребность в защите, которую семья не может ему обеспечить.

Спешим вас успокоить — изображение половых органов на рисунках 3-4-летних детей вовсе не свидетельствует о том, что кто-то развращает малыша, скорее о его интересе к собственному телу и о различии между полами, о котором он недавно узнал.

Отдельные рекомендации

Если вы решили попросить ребёнка нарисовать его семью, чтобы потом самостоятельно или с помощью психолога объяснить для себя знанчение рисунка — обеспечьте ребёнку спокойную атмосферу, не торопите его и не рассказывайте, кого он забыл нарисовать.

Обратите внимание на следующие моменты:

Как ребёнок изображает себя, каким деталям уделяет повышенное внимание, где видит себя в семейной иерархии.

Каким деталям сын или дочь уделяет больше всего внимания. Как прорисованы ноги, лица, руки персонажей, равномерный ли нажим карандаша.

Композиция рисунка. Разместились ли персонажи в центре картины или в уголке, всем ли хватило места на картинке, в каком порядке нарисованы члены семьи.

Какие необычные элементы есть на рисунке. Есть ли что-то лишнее (например, солнце в комнате, несуществующие домашнее животное или члены семьи), или, напротив, чего-то недостаёт (кого-то из членов семьи).

Что бы вы ни увидели на рисунке вашего ребёнка — не торопитесь падать в обморок. Одна девочка поместила всех членов семьи в один отдельно стоящий домик, и нарисовала только себя около него. Почему? Вовсе не из-за ощущения изолированности или отсутствия привязанности к семье. Ей просто не хватило времени нарисовать 8 своих братьев и сестёр, родителей, бабушку, собаку и кота. ☺

Детские рисунки 18. Кот, или я бросаю рисовать

Последний пост был написан здесь достаточно давно, и продолжить свой рассказ было на самом деле непросто. Требовалось как следует подобрать и рассортировать материал. Но, пожалуй, самым сложным было начать работать с противоречивыми, а порой и счастливыми своими воспоминаниями, возвращаться к которым, пусть и только с помощью слов, мыслей и визуальных образов одновременно и радостная, и горькая задача.

 

Летом 2003 года завершился очередной учебный год, сдав завершающие экзамены я успешно окончил 9-ый класс с одной «четверкой» в аттестате. Остаться еще на два года в этой же школе я не мог — старшие классы были платными, да даже если бы семья и собрала денег, их было всего два — с математическим уклоном и физико-химической специализацией. Все лето, которое я традиционно проводил в саду с дедушкой и бабушкой, мама пыталась найти подходящую школу и класс. На моей памяти выбор менялся раза три точно — не каждая школа хотела открыть класс гуманитарной направленности. То, что мне предстоит учиться в школе за две остановки на метро от дома, я узнал, если память мне не изменяет, чуть ли не третьего сентября. Посещение изостудии, в которой я занимался с детства, уже совсем перестало приносить радости, разве что прибавляя стресса, заниженную самооценку и недовольство собой. Хотя после начала занятий я был на нескольких занятиях, очень быстро я догадался, что прогуливать уроки — можно, а иногда даже нужно, когда тобой полностью одолевает чувство страха и беспомощности. Справедливости ради стоит сказать, что бросить рисовать я задумал еще летом — когда просто не стал выполнять летние задания. Бросил? Ну, как сказать.. Да, я не рисовал, то, что требовалось по плану. Но зато рисовал то, что меня радовало и хотелось — своего Кота. И в тот момент, когда критика и накопившийся негатив и разочарование от посещения изостудии говорили мне, что я никогда не смогу этим заниматься так, как хотели бы от меня мои педагоги, мой Кот спал на кровати в комнате нашего садового дома — а я зависал в безвременье с шуршанием карандаша. Эти мгновения и рисунки до сих пор вызывают у меня в душе чувство необычайной теплоты. Впрочем, прежде чем говорить о них, нужно начать с самого начала.

 

В семье моих дедушки, бабушки и мамы раньше были животные, еще до меня, — небольшая собака Рыжик и большой черный кот прабабушки Васька. В раннем детстве мама взяла для меня маленького черного котенка, но он в первый же год умер от чумки (мы выпускали его гулять на улицу в городе). И вот перед моим поступлением в первый класс мы решили еще раз попытать счастья. В Нижегородском художественном училище, где мама работала, в гардеробе работала прекрасная женщина, которой приносили котят, а она их распространяла «в хорошие руки». Узнав о том, что среди котят есть и черный, мы с мамой тут же поехали смотреть и опоздали — черного котенка забрали до нас. В коробке остались только два котенка – рыжий с белым и его сестренка. Я взял рыжего котенка на руки, взглянул в его большие желтые глаза, а тот сразу успокоился, замурчал и удовлетворенно задремал. «Берите, берите! Хороший кот, рыжий!» — громким басом уговаривал нас мамин коллега по училищу, член Союза художников Юрий Михайлович Буров. Конечно же, устоять перед его красноречием мы не могли, и с котенком за пазухой поехали назад домой на шумном трамвае. Не мудрствуя лукаво, за его цвет котенка сразу же окрестили Рыжиком. Своим окрасом он демонстрировал довольно гармоничный союз двух цветов: яркого рыжего и белых лапок-перчаток, живота, воротничка. Разве что белое «пятно» на нижней части носа придавало его мордочке некоторое выражение легкого замешательства и непонимания происходящего вокруг. Описывать нашу жизнь было бы, наверное, слишком долгим здесь, к тому же хотелось бы дописать посвященный этом отдельный прозаический материал. Однако посмотреть, как я начинал рисовать Кота с раннего детства я предлагаю ниже.

Рисовать подвижного котенка для ребенка довольно непросто, должен я вам сказать, на самых ранних рисунках это наглядно видно: только начинаешь рисовать один поворот головы — и тут раз! Кот смотрит совсем в иную сторону, а уж чтобы дорисовать его полностью — на это и вовсе не хватит времени:

Вполне очевидным вариантом решения подобной проблемы является рисунок по памяти, особенно если это касается какого-либо сюжета, композиции. Вот, например, Кот ловит снежинки:

Впрочем, довольно рано нам в изостудии посоветовали делать наброски, и иногда это более-менее получалось:

Во втором-третьем классе по рекомендации своего педагога Инны Степановны Соловьевой стал много рисовать пером и тушью: на плотной ватманской бумаге от старых студенческих работ, которой со мной делился дедушка, я старался с меньшим количеством клякс изображать батальные сцены, насекомых, карнавальные венецианские маски.. Некоторые из подобных работ мы с мамой оформили для моей первой персональной выставки в классном кабинете. Были там и рисунки моего Кота:

 

Пытался нарисовать Кота я и в цвете, хотя и не очень успешно (так и не остался доволен получившимся результатом). Акварелью:

Акварелью с белилами:

В средней школе набросками я занимался уже куда более серьезно, в том числе рисуя на время, ограничивая зарисовку уже не минутами, а несколькими секундами, стараясь добиться большего сходства и выразительности. Иногда это более-менее получалось.

 

Стали появляться и «жанровые» наброски, на которых мы узнаем Кота в определенном окружении — на форточке у окна (в городе мы не выпускали его гулять, только летом вывозили в сад), в коридоре около зеркала и вешалок с одеждой:

На некоторых набросках Кот спит в большом кресле с массивными деревянными ножками пирамидальной формы — их нам подарила бабушкина сестра тетя Шура.

На следующем наброске я узнаю позади Кота свою детскую открытку, которую рисовал для мамы, на ней — барсук и другие персонажи детских книг про аббатство Рэдволл Брайана Джейкса (их в детстве я очень любил, книги были сопровождены яркими иллюстрациями на обложке Сергея Бордюга):

Постепенно наброски стали становится более реалистичными:

 

И вот мы постепенно дошли до рисунков лета 2003 года, во время работы над которыми я даже забыл о том, что рисую и наслаждался процессом, а Кот с удовольствием спал на кровати. Нельзя сказать, что кровать была особенно удобной или мягкой — тяжелый остов железных спинок, гремящие пружины, которые плотно упирались в доски, которые были прикреплены дедушкой, чтобы под тяжестью белья и спящего пружины не опустились до пола. В этом месте дома было прохладнее всего в жару, с кровати было удобно наблюдать за накрывавшимся во время обеда и ужина столом, тени от шкафа и висящей рядом с лестницей на чердак одежды создавали приятный полумрак, из подкроватного погреба и приоткрытого окна веяло прохладой. На стене с бумажными обоями был растительный орнамент.

Забыв тогда обо всем я взялся за карандаш и штриховал от души. А после того как внезапно остался доволен результатом, стал рисовать еще, с разных ракурсов.

Как вы видите, Кот спит на застеленной кровати во время своего полуденного сна.

К сожалению, бумага для рисунков все-таки плохая — это черновики рефератов о художниках, которые маме когда-то сдавали многочисленные студенты.

Во время работы над этими рисунками я нарочно нарушил установленные в изостудии правила и рекомендации — не стал разрезать лист на маленькие бумажки, чтобы как и раньше привычно рисовать на них, рисовал не только Кота, но и его окружение, не заморачивался и штриховал от души, в общем — ни в чем себя не ограничивал, получая удовольствие от процесса, стараясь показать свою любовь к спящему пушистому комку рыжей шерсти.

Разумеется, не все получившиеся рисунки были одинаково хороши и интересны.

Некоторые рисунки я тогда и вовсе не успел доделать:

Впрочем, именно этот набросок мне пригодился некоторое время потом, когда я сделал из него эскиз для линогравюры:

Затем и сама линогравюра, в работе над которой я попробовал использовать новый прием из параллельных (ну, относительно параллельных) линий-штрихов, которые присутствуют на простыне кровати:

Оттиски с этой линогравюры мне удалось сделать лишь относительно недавно — несколько лет назад — благодаря печатному прессу, который еще сохранился со времен моего детства в изостудии.

«Не так-то просто оценить реалистичность твоих рисунков, когда не видишь натуры, с которой они были нарисованы!» — справедливо скажет читатель. Однако отсутствие в нашей семье в то время фотоаппарата, которым можно было бы делать снимки с кадрами повседневной жизни, определило настоящее положение дел. Из моего детства у меня есть только одна совместная фотография с Рыжиком — мне семь с половиной лет, я готовлюсь поступать в первый класс, мы стоим в маминой комнате, слева — гитара, позади — дверь с репродукциями картин (они висят на этом месте и сейчас) и раскрашенная версия одной из линогравюр с зимним лунным пейзажем:

В начале 2010 года мама подарила мне сотовый телефон «Nokia» с возможностью делать фотографии и снимать видео, и, пользуясь возможностью снимать все вокруг в неограниченных масштабах, я первым делом взялся фотографировать своего Кота:

Несмотря на невысокое качество фотографий с камеры с телефона я все равно очень люблю эти снимки, есть что-то душевное в их размытости и нечеткости, что до сих пор цепляет:

С начала зимы 2006 года (середина первого курса) я внезапно начал пробовать свои силы в написании рассказов — лирических, юмористических, фантастических, сюжетных. Неизменным героем первых из них стали именно мой Кот, являясь своего рода alter ego автора. И это, конечно же, неслучайно, жили мы с Рыжиком очень дружно: на моей кровати было две подушки — одна для меня, а вторая для Кота, на которой он спал рядом со мной.

Летом 2009 года, когда мы были в саду, Рыжик пропал на полтора месяца. До середины августа, пока он не вернулся, я не оставлял поисков, спрашивая у соседей и жителей по линиям, не видели ли они рыжего с белым кота. Но Рыжик вернулся домой, и радости моей не было границ. Только по возвращении домой мы узнали о его болезни и стало возможным предположить, что стало причиной такого долгого отсутствия. В одном месте стала вылезать шерсть, и мы тут же обратились ко врачу, провели несколько анализов, но следов лишая не обнаружили. Анализ крови конкретизировал настоящую причину этого симптома — почечная недостаточность. Разумеется, мы с мамой сразу же стали лечить Кота: возили ко врачу, сами ставили капельницы, делали уколы, подбирали специальный корм. При данном заболевании из-за плохой работы почек определенная пища не переваривается, и наступает интоксикация организма. Вероятно, в саду, на свободе Кот поймал и съел мышь или птицу, что стало причиной отравления, и прятался где-нибудь, отлеживаясь и скрываясь от людей. В общей сложности своим лечением нам удалось продлить жизнь нашему любимцу и члену семьи на год. Фотографии и рисунки, которые представлены здесь, были сделаны как раз в этот промежуток времени.

Начав рисовать более осознанно где-то с весны 2006 года, я стал часто использовать вместо карандаша черную ручку — шариковую или гелевую, с целью сокращения количества линий и штрихов, я стремился убрать лишнее, сделать штрихи максимально плавными и красивыми:

 

Что-то, конечно же, рисовалось с фотографий, а что-то и с натуры. Тигр на телом фоне, который продолжает висеть на двери, мне подарили знакомые дети наших друзей:

 

Кот себя свободно и хорошо чувствовал всюду дома и спал, греясь на солнце, в самых разных местах — и у дедушки в комнате, и у бабушки:

Рисовать я старался каждый день, но иногда это просто не получалось — занятость, усталость, плохое самочувствие. Что тогда, какая может быть работа? Правильно, я садился рисовать Кота. За работу и практику рисунка это не считалось, но зато было просто и доставляло удовольствие. В любой непонятной ситуации — рисуй кота.

 

Как видите, «пятно» белой шерсти располагалось от центра носа и шло вниз, даже часть самого носа была чуть светлее в центре. Шерсть у кошек на носу вообще растет в разных направлениях, что меня удивляло и поражало, особенно в детстве: начинаешь гладить коту нос в направлении роста шерсти, а потом раз! — и получается, что гладишь против шерсти!

Вот Рыжик в нашей комнате: мама работает за компьютером, а он рядом с моим «музыкальным ящиком»:

 

А вот Рыжик у мамы на руках и в кухне:

 

Вот Кот сидит на пакетах в прихожей, приоткрытая сзади дверь — в храм раздумий:

Не на всех рисунках Кот у меня получался похожим сам на себя, но это было не так важно, как созданием некоего образа, пусть и несколько иного, чем планировалось.

Следующие две фотографии — одни из моих любимых на телефоне, на маленьком экране они смотрятся ярко и контрастно:

Еще мне кажется относительно неплохой следующая серия из трех рисунков:

Летом 2010 года мы побоялись везти Рыжика в сад, где невозможно контролировать его строгую диету, да и я после окончания пятилетнего обучения в вузе не так часто был дома, организовывал поездку с друзьями на неделю в СПб (как оказалось, совершеннейше зря) и еще много всего. Поэтому Кот грелся на летнем солнышке дома, но, кажется, нисколько против этого не протестовал (переезды он переносил всегда плохо, очень волновался и боялся шума).

Вот он на окне в комнате у бабушки:

Тогда я еще только учился рисовать кистью и черной акварелью (или тушью), поэтому по началу не очень-то и получалось:

Согревало, разумеется, не только солнышко:

Еще один рисунок на чистой стороне листа, обратную сторону которого занимает какой-то реферат (впрочем, просвечивающие волны нечитаемого текста тоже создают определенную среду и атмосферу):

Летом 2010 года мы возили Рыжика делать УЗИ, сделать это тогда можно было только в одном месте в городе — в ветклинике ветеринарного факультета сельскохозяйственной академии. Тогда я еще не мог и предположить, что сегодня буду работать со студентами этого факультета. Возили мы Кота уже не в старой розовой пластмассовой корзинке, стенку которой он уже успел разломать, а в матерчатой переноске, которая ловким движением руки складывалась в обычную сумку.

Есть Коту можно было только один корм, и однажды, когда он у нас закончился, мне пришлось ехать срочно на другой конец города. Об этом тоже записал небольшой лирический рассказ.

На следующей фотографии Кот на окне в кухне в процессе движения. Эта смазанность словно создает эффект взлета в вечернее небо:

На кухне, зевает:

 

 

Последний рисунок, что мне удалось сделать с натуры, получился не очень-то реалистичным, но стал иллюстрацией к небольшому рассказу, написанному в виде таблицы, вот он:

Сложно сказать, какая из фотографий была сделана самой последней, но мне кажется, что вот эта:

Фотографий post mortem я не делал (не видел да и не вижу в этом смысла). Днем 21 сентября 2010 года моего любимого Кота не стало. У него началась очередная почечная колика, и, видимо, он умер от болевого шока. Похоронили мы его под яблоней у кустов крыжовника в саду. И хотя сейчас эта земля нам не принадлежит, я очень надеюсь, что все-таки мне получится как следует увековечить его память.

 

Впрочем тогда, летом-осенью 2003 года я всего этого еще не знал и, вдоволь «набросавшись» рисовать, в ноябре месяце решил немного «подтянуть» свой уровень — на занятиях по вечерам у замечательных нижегородских художников Виталия Степановича и Раисы Львовны Барановых. Это не было переходом к «конкурентам» или «предательством», в изостудии об этих моих занятиях прекрасно знали, и никто не был против. Но это уже начало другой, новой истории, о которой я расскажу в следующий раз.

О чем может рассказать детский рисунок дома

Список уроков:

Чтобы узнать, о чем думает и переживает ребенок, с чем связаны его внутренние страхи и сомнения, не нужно проводить с ним длительную беседу. Можно просто внимательнее взглянуть на детский рисунок, который словно книга расскажет о том, что происходит с этим маленьким человечком.

Каждая детская нарисованная картинка очень индивидуальна. По ней можно определить, какие взаимоотношения между ребенком и родителями, с кем именно он отожествляет маму и папу, что за отношения у него со сверстниками и с окружающим миром. При анализе рисунка значение имеет даже самая маленькая деталь, иногда только она и может составить полное мнение об увиденном. О чем может рассказать детский рисунок?

Что конкретно можно узнать?

Детки, чаще всего, любят рисовать дом. Изображение этого здания и его деталей позволяет сделать многие открытия.

1) Дом занимает большую часть листа, или он с дверями нараспашку – это свидетельствует об общительности и уверенности ребенка. Он растет не замкнутым и открытым ко всему новому.

2) Очень маленький размер дверей или их отсутствие – это говорит о внутренней скованности и некоторой замкнутости. Ребенок растет с неуверенностью в себе. Он нуждается в более близком контакте с родителями.

3) Расположение дверей сбоку здания, замок на них – все это просто кричит о полном одиночестве, которое сидит уже глубоко внутри.

4) Дом, который нарисован в уголке листа, подальше от середины, означает то, что малыш ощущает свою ненужность. Ему даже может казаться, что он лишний в семье.

5) Большие и открытые окна являются признаком легких отношений с другими детьми, открытости и общительности. А вот если на них имеются шторы или решетки, речь идет о трудностях в общении и о каких-то внутренних комплексах.

6) Труба, из которой дым не валит, а лишь струится – говорит о том, что ребенку просто не хватает внимания родителей. Если же дым очень густой и занимает большую площадь листа – это означает, что малыша мучает некая проблема или тяжесть, с которой он не может поделиться ни с кем.

Что касается изображения людей, то здесь тоже существуют свои подсказки, говорящие о душевном состоянии маленького художника. Нарисованные большие глаза означают поддержку, в которой он нуждается в данный момент. Маленькие глазки свидетельствуют о наличии страха.

Что могут сказать цвета?

То, какие цвета и оттенки использует ребенок при создании своего рисунка, тоже могут сказать о многом.

Если чаще отдается предпочтение красному, значит, его любитель гиперактивный и моментами может быть агрессивным.

Синий цвет говорит о грусти и тоске, о внутреннем дискомфорте.

Наличие желтых и фиолетовых тонов свидетельствует об оптимизме и хорошем настроении. Такой ребенок чаще улыбается и радуется жизни.

Зеленый и коричневый подают сигнал о том, что малышу не хватает родительской любви и какого-то спокойствия в семье.

А вот черный цвет, который преобладает в рисунке, просто заявляет о негативном отношении ребенка ко всему происходящему.

Иногда бывает так, что дети просто игнорируют разноцветные краски и фломастеры, предпочитая простой карандаш. Такое поведение означает лишь одно – в жизни малышу не хватает ярких эмоций и впечатлений.

Как нарисовать лошадку ребенку 5 лет? Разные варианты выполнения рисунков

  • 13 Марта, 2019
  • Разное
  • Наталья Пенчковская

Детские рисунки малышей значительно отличаются от работ школьников. Это связано с тем, что у малышей недостаточно развита моторика рук и пальцев, им тяжело сконцентрироваться на выполнении задания и не отвлекаться, планировать последовательность выполнения рисунка. Именно поэтому дети дошкольного возраста могут упустить из виду мелкие детали фигуры животного, не соблюсти правильные пропорции тела или нарисовать кривые линии.

Ребятам даже старшего дошкольного возраста тяжело изображать парнокопытных животных – корову, лошадь, козу и т. д. Воспитатели для удобства пользуются на занятии пошаговыми схемами рисования, на которых четко видна последовательность выполнения работы. Помимо наглядных пособий, педагоги дополнительно дают устное пояснение и показывают образец, который повторяют на глазах у детворы.

Рассмотрим и мы в статье, как можно нарисовать лошадку ребенку 5 лет, разъясним последовательность выполнения рисунка разными способами. Все образцы соответствуют требованиям программы развития детей в старшей группе детского сада, поэтому будут полезны и воспитателям, и родителям, которые стараются всесторонне обучать своего малыша в домашних условиях.

Предварительная работа

Перед тем как нарисовать лошадку, ребенку 5 лет нужно внимательно рассмотреть ее изображение. Для этого воспитатель на доску вывешивает картинку из демонстрационного материала «Домашние животные». Дети ее внимательно рассматривают, описывают строение тела, форму хвоста, место, где растут уши и нос лошадки. Воспитатель обращает внимание ребят на туловище: как оно расположено относительно шеи, какие ноги имеет животное. Дети вспоминают сведения, которые получены ранее на занятии по ознакомлению с природой. Лошадка относится к копытным животным, поэтому у нее на ногах снизу есть копыта.

Дальше дети рассматривают схему, демонстрирующую, как нарисовать лошадку карандашом последовательно, начиная с головы и заканчивая хвостом. Когда они нарисуют контуры, можно раскрасить изображение цветными карандашами или гуашевыми красками, а также дополнить картинку деревьями или лугом, сараем или телегой с сеном. В старшей группе дети уже способны выполнить рисунок по своему замыслу, без подсказок педагога.

Как нарисовать лошадку легко

Многие дошкольники 5 лет уже знакомы с буквами, поэтому воспитатель может предложить своим подопечным создать смешное животное из буквы «Н». Каждому малышу дают листик, где она нанесена маркером. Дальше педагог объясняет, как нарисовать простую лошадку.

Первым делом соединяют верхние точки линией. Это спина лошади. Дальше боковая полоска продлевается немного вверх и рисуется нижняя часть головы, потом закругляется передняя часть морды. Часть рисунка готова. Далее карандашом проводят верхнюю линию головы, делают закругление затылка и проводят линию к спине. Полукругом обозначают конец морды и рисуют овал — ноздри. Немного дальше на голове – глаз и зрачок, а на самом повороте линии – уши.

Основная работа сделана, остается дорисовать две ноги, расширить нижнюю часть, обозначив копыта животного. Сзади шеи изображают уголками или штрихами гриву, а в самом конце тела – хвост. Потом по образцу воспитателя дети фигуру лошадки раскрашивают карандашами или восковыми мелками.

Голова коня

На детских рисунках не всегда необходимо изображать полностью фигуру лошади. Иногда требуется умение нарисовать только ее голову. Например, во время изображения сельского подворья можно начертить контуры сарая, а сверху над дверью — голову лошади, которая выглядывает наружу. Как это сделать? Очень просто. Воспитатель может детям раздать шаблоны в виде тонкой трапеции, вырезанные из плотного картона. Простым карандашом ребята аккуратно обводят контуры по всему периметру фигуры. Заготовка головы готова.

Дальше проводится работа над мелкими деталями. Первым делом рисуют чубчик гривы, а по бокам добавляют уши. Немного ниже обозначают кружками глаза. Морда лошади состоит из нескольких элементов. Это две дуги, которые отделяют ее от остальной поверхности головы, ноздри и рот (нижняя челюсть), также имеющий изогнутую форму. Остается только раскрасить голову соответствующими цветами.

Как нарисовать лошадку

Ребенку 5 лет интересно попробовать себя в роли настоящего художника и изобразить животное с плавными изгибами туловища и головы. Это более сложный этап, поэтому обязательно расположите у детей перед глазами пошаговую схему, на которой последовательность действий выделяется другим цветом пошагово, например, красным, как в нашем образце. Начинают рисунок с нанесения контуров головы животного, сразу же обозначают уши.

Обязательно обратите внимание детей на то, что ухо, которое находится на переднем плане, рисуют немного ниже края головы, а второе (на тыльной стороне) – начиная от самой линии. Следующий этап изображен красным маркером – это шея спереди и сзади. Затем дополняют рисунок мелкими деталями – глазом, бровью, ртом и ноздрей. Все части тела сначала изображают в единичном экземпляре, так как лошадь стоит боком. На следующем этапе добавляются ноги переднего плана.

Продолжение работы

Между ногами проведите карандашом горизонтальную линию живота, добавьте параллельно ей полоску спины и соедините их сзади полукругом. Рядом с ногами переднего плана дорисуйте еще по одной. Спереди они стоят рядом, а сзади – на небольшом расстоянии.

Остается обозначить контуры копыт и дорисовать сзади пышный хвостик. Раскрасить лошадку можно, следуя представленному образцу, или самостоятельно.

Животное из мультфильма

Рассмотрите еще один вариант, как нарисовать лошадку ребенку 5 лет. Такого персонажа часто изображают в мультфильмах. Пошаговая схема поможет детям постепенно справиться с заданием.

Начинается работа, как и обычно, с головы, потом рисуют туловище одновременно с ногами переднего плана. Не забывайте изобразить гриву. Затем добавляют задние ноги и дорисовывают хвост. Можно на лбу нарисовать рог, тогда получится изображение сказочного единорога.

Теперь вы знаете, как рисуют карандашом контуры лошадок в различных вариантах. Пробуйте со своими детьми изобразить этих персонажей, пользуясь нашими подсказками.

Актуальное детское ожерелье для рисования Детское художественное ожерелье Kid

♥ Настоящее детское ожерелье для рисования ♥ Будь художником. Увековечьте первый рисунок вашего ребенка или один из своих собственных каракулей. Единственное в своем роде носимое искусство, идеальный подарок для вас и вашего любимого ♥

ПОЧЕМУ ∙ YOU ‘LL ∙ LOVE ∙ IT

• Это изящно, и его можно носить каждый день

• Особый предмет, который вы будете сокровище

• Высококачественные материалы и внимание к деталям

ЧЕРТЕЖ ∙ ОЖЕРЕЛЬЕ

• Материал: высококачественное твердое серебро 925 пробы

• Отделка: серебро 925 пробы ∙ Золото 18 карат ∙ Розовое золото

• Персонализация: этот дизайн можно настроить по индивидуальному заказу с вашей подписью, рукописными сообщениями (курсивом или печатью), рисунком.

• Все наши работы выполняются вручную с Любовью и Заботой в нашей мастерской ♥

КАК ∙ ЗАКАЗАТЬ ∙

• Просто используйте кнопку -ЗАДАТЬ ВОПРОС- или -СВЯЗАТЬСЯ С ВЛАДЕЛЬЦЕМ-, чтобы отправить нам фотографию или скан рисунка // Рукописный ввод // Сообщение до или после покупки.

O T H E R ∙ I N F O R M A T I O N

• Параметр длины — это ОБЩАЯ длина цепи (включая шарм). Если вы заказываете 18-дюймовую цепь, она будет иметь вид ЦЕПЬ + ОЧАРОВАНИЕ = 18 дюймов. Все детали будут поставляться с удлинительной цепочкой 1 дюйм, так что вы можете ТОЧНО НАСТРОИТЬ подгонку.

• Все изделия красиво упакованы и готовы к подарку в элегантные шкатулки для украшений.

• Если вы не можете найти нужную информацию или нуждаетесь в совете по дизайну? Не стесняйтесь связаться с нами. Мы быстро ответим 🙂

T U R N ∙ A R O U N D ∙ T I M E

• Все товары изготавливаются на заказ. Время нашей очереди составляет от 6 до 9 рабочих дней. Это может измениться в разгар сезона. Пожалуйста, проверьте нашу домашнюю страницу, чтобы узнать самое последнее время.

• Срочно оформляйте заказ: свяжитесь с нами, чтобы узнать, сможем ли мы уложиться в ваши сроки.Вы также можете ускорить доставку в раскрывающемся меню при оформлении заказа. Это не влияет на время производства (см. Выше)

НАШИ ∙ ПОЛИТИКИ
http://etsy.me/2cuqINv

О ∙ CAITLYNMINIMALIST ♥
http://etsy.me/2cYBUSp

БОЛЬШЕ ∙ ОТ ∙ US
https : //www.etsy.com/shop/CaitlynMinimalist

ОЖЕРЕЛЬЕ с почерком ► http://etsy.me/2vlrWGZ

БРАСЛЕТ с почерком ► http://etsy.me/2vDHrWo

КОЛЬЦО с почерком ► http: // etsy .me / 2xs1UPI

ОЖЕРЕЛЬЕ с произвольным именем ► http://etsy.me/2wDKySo

БРАСЛЕТ с произвольным именем ► http://etsy.me/2glm621

КОЛЬЦО с произвольным именем ► http://etsy.me/2wjgokM

Дизайн координат ► http://etsy.me/2cxdrp0

Дизайн камня ► http://etsy.me/2vlLdYY

Дизайн отпечатков пальцев ► http://etsy.me/2e8crq0

Пользовательские аксессуары ► http: // etsy .me / 2iE5fI7

Подарки для него ► http://etsy.me/2cntYyj

INSIDE ∙ SCOOP
• IG: @CaitlynMinimalist
• FB: https: // www.facebook.com/CaitlynMinimalist

———————— ♥ ——————- —
Большое спасибо за посещение и надеемся, что вам понравится делать покупки с нами ♥

♥ Кейт ♥

————————— ——————-
• Все изображения защищены авторским правом CaitlynMinimalist. Все права защищены •

Международный экологический конкурс детского рисунка JQA

Я удивлен, что 21-й конкурс был также 21-м разом, когда я был председателем судейского комитета.Хотя судейство было отложено на год из-за глобального распространения COVID-19 в прошлом году, детские рисунки всегда радуют меня и многому меня учат.

Чистые чувства, проявленные в детских работах, бодрят; они передают чувство, что животные и растения — члены нашей семьи на борту лодки под названием Земля. Я думаю, что взрослые наконец-то начали находить отклик, потому что страсть детей трясла их.

Что отличает людей от животных? Я думаю, что одной из причин разделения было то, что люди пристально смотрят на неподвижные объекты, в то время как животные смотрят на движущиеся объекты, такие как их жертвы или трепещущие листья.Например, наскальные рисунки, на которых изображены люди, а также животные и растения, представляют собой неподвижное изображение; гуманитарные науки могли развиться в результате пристального вглядывания в такие неподвижные объекты. Например, когда бабочка летит, мы не можем сказать, как движутся ее крылья или почему она может летать, но, превратившись в образец, мы можем смотреть на ее форму со всех сторон, вычислять ее объем и понимать ее структуру. По этой причине «пристальное наблюдение за неподвижными объектами = взгляд», вероятно, привело к развитию науки.Думаю, можно сказать, что живопись — это высшая наука.

Работы, представленные детьми, демонстрируют два противоположных взгляда — смотреть на движущиеся объекты и пристально смотреть на объекты в неподвижном состоянии. Более того, именно эти детские работы научили нас, взрослых, что мы должны балансировать между этими двумя взглядами. Мир продолжает сталкиваться с COVID-19 и различными проблемами, такими как войны и конфликты, но детские рисунки красочны и на них приятно смотреть. Я искренне благодарен за возможность оценить такие приятные работы.

Кинутани Кодзи
Председатель судейского комитета,
Художник / заслуженный профессор Токийского университета искусств

Рисуем с Дрю (и Рози!) Из TIME for Kids

Ваши дети любят рисовать?

Предложите им присоединиться к путешествию, пока Дрю, креативный директор TIME for Kids, и его помощница Рози исследуют их воображение и придумывают забавные вещи для набросков.

Эпизод 7: Обложки книг с Райной Тельгемайер

Эпизод 6: Master Copy

Эпизод 5: Пошаговое руководство

Эпизод 4: Пейзажи

Эпизод 3: Неделя признательности учителям

Эпизод 2: Нарисуем автопортреты

Эпизод 1: Нарисуем жирафа

Дрю Уиллис — креативный директор TIME for Kids (TFK) и опытный иллюстратор детских книг.Он работал с Андреа, главным редактором TFK, еще до того, как у нее родилась дочь Рози. Всю свою жизнь Рози восхищалась работами Дрю. Через год она отправила ему открытку с нарисованным на ней Санта-Клаусом и получила ответ, который был ее любимым подарком на праздник — Дрю послал ей благодарственное письмо, в котором был его собственный рисунок. Рози немедленно повесила его на стену и начала работу над своим следующим рисунком для Дрю. Это стало началом новой забавной традиции для пары: передавать нарисованные от руки картинки туда и обратно.

Теперь ваша очередь присоединиться к веселью!

В «Рисуем с Дрю (и Рози)» эти двое заядлых художников берутся за разные темы рисования и предлагают подсказки, которые помогут сделать рисунки ваших детей наилучшими.

Попросите вашего ребенка нарисовать вместе с Дрю и Рози. Затем вы можете поделиться готовым изображением в социальных сетях, используя хэштег #DrawWithDrew, или отправить его по электронной почте tfkeditors @ time.com. (Родители: укажите только имя, если оно есть, на самом изображении.) *

Рисуем с Дрю (и Рози!) — это БЕСПЛАТНОЕ глобальное предложение от TIME for Kids для поддержки учителей, семей и учеников. TIME for Kids впервые принесла классные публикации в дома, запустив бесплатную цифровую библиотеку TIME for Kids , доступную до июля. Зарегистрируйтесь здесь: time.com/tfk-free

Это шоу было сделано в сотрудничестве с нашим партнером по творчеству, Adobe.

Лагерь ТФК. Подпишитесь, чтобы получать бесплатные ежедневные мероприятия для детей школьного возраста, созданные и кураторские редакторы TIME for Kids.

Спасибо!

В целях вашей безопасности мы отправили письмо с подтверждением на указанный вами адрес.Щелкните ссылку, чтобы подтвердить подписку и начать получать наши информационные бюллетени. Если вы не получите подтверждение в течение 10 минут, проверьте папку со спамом.

О TIME For Kids

С 1995 года TIME for Kids доставляет текущие события из новостных бюро TIME по всему миру миллионам учеников начальных и средних школ в США. Каждую неделю TIME for Kids представляет новости в определенном формате. который учит молодых читателей стать критически мыслящими и информированными гражданами.Миссия TIME for Kids как образовательного издания — помочь учителям познакомить учеников с окружающим миром и вдохновить детей присоединиться к обсуждению текущих событий.

Пока учителя перемещаются по неизведанной территории виртуального обучения, TIME for Kids поддерживает преподавателей БЕСПЛАТНЫМ доступом к текущим вопросам, учебным материалам, руководствам по учебным программам и еженедельным планам виртуального обучения для каждого выпуска TIME for Kids. Зарегистрируйтесь и получите БЕСПЛАТНЫЙ цифровой доступ здесь: https: // time.com / tfk-free /

* Помечая фотографии с помощью #DrawWithDrew или отправляя их по электронной почте на адрес [email protected] , вы предоставляете TFK и TIME (а также те, которые они разрешают) бесплатно, всемирная, бессрочная, неисключительная лицензия на публичное отображение, распространение, воспроизведение и создание производных работ на основе представленных материалов, полностью или частично, на любых носителях, которые сейчас существуют или разрабатываются позже, для любых целей, включая, помимо прочего, , реклама и продвижение изданий, веб-сайтов и платформ TFK и TIME.

Что означают рисунки вашего ребенка?

Дети могут использовать рисунок как способ выразить чувства или эмоции, которых они не понимают — рисунок может отражать их чувства или страхи, которые у них могут быть. Однако не беспокойтесь о том, что ваш ребенок рисует только черным цветом или никогда не поднимает руки на людей, которых она рисует, потому что это не обязательно означает, что они неуравновешенны или несчастны. Однако интересно наблюдать, как разные дети по-разному интерпретируют вещи: как инструкции, так и способы рисования могут сильно отличаться у детей одного возраста, которым были даны одни и те же инструкции.

Вот несколько указателей, которые могут, или не могут, отражать различные черты наших детей.

  • Если изображение находится посередине страницы, ребенок счастлив, доволен или это может означать, что он эгоистичен.
  • Если картинка в верхней половине, они амбициозны.
  • Если картинка находится в нижней половине, ребенок может быть неуверенно.
  • Если изображение находится в верхнем левом углу, они музыкальные или художественные.
  • Если он вверху справа, они нетерпеливы.
  • Если в человеке упущены черты характера, это может указывать на недоверие.
  • Дети склонны рисовать то, что им нравится больше всего: братьев и сестер, игрушки, мир фантазий, т.е. феи и др.
  • Частое использование линейки на картинке может означать беспокойство.
  • Много темных цветов или черного могут означать печаль, гнев или тревогу.
  • Если они расцветают яркими красками, они — добрые и счастливые дети.
  • Если нарисовать очень маленькое изображение, это может означать, что он застенчивый.
  • Если руки слишком большие, это может указывать на агрессию.
  • Если нет рук или маленьких рук, это может означать, что у них есть чувство неполноценности.

Однако не беспокойтесь слишком сильно и не зацикливайтесь на интерпретации! Если ваш ребенок рисует много кругов, это может быть то, что он любит рисовать. Если они рисуют людей с поднятыми руками, это не беспомощность, это может быть развлечением. Если они продолжают рисовать пчел, это не скрытая тревога по поводу насекомых, а может быть просто то, что их забавно и приятно рисовать.Если они рисуют много цветов, это не значит, что они настроены оптимистично, это может быть просто то, что им показала их мама!

Итак, просмотр и попытка интерпретации детских рисунков — это просто интересное упражнение, чтобы увидеть, как ваш ребенок рисует по-другому, чем другие … так что не зацикливайтесь на нем. И, в конце концов, бессвязные картинки не означают растерянных или сбитых с толку детей. Возможно, ваш ребенок просто не умеет рисовать или не умеет рисовать!

Пришло время позволить детям рисовать на стенах

Для тех, кто ищет полезный способ провести время во время социального дистанцирования, или для тех, кто просто заинтересован в установлении более тесной связи со своим домом, HB выпустила Home Love, серию ежедневных советов и идей, которые помогут сделать каждую минуту в помещении более продуктивной ( и отрадно!).

Если вы были творческим ребенком, вы, возможно, слышали в какой-то момент в юности эту страшную фразу: «Никаких рисунков на стенах!» Но, как считает дизайнер и писательница Индия Хикс, иногда позволять детям иметь творческую свободу за стенами — не такая уж плохая идея. На прошлой неделе Хикс разместила в Instagram фотографию своей 12-летней дочери Домино, которая кропотливо рисует отпечаток коровы на двери своей спальни в семейном доме на острове Харбор на Багамах.

Этот контент импортирован из Instagram. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

«Это была полностью ее идея», — говорит Хикс о своей дочери. «Она сказала:« Я хочу нарисовать коровий принт по всей комнате ». И, очевидно, ее мать согласилась. Но для любых родителей, которые задаются вопросом, следует ли им оставлять своих детей одних с красками и ручками и домом в качестве холста, у Хикса есть некоторые мысли.

«Моя точка зрения, в основном, вне зависимости от того, находитесь вы в карантине или нет, дети, рисующие на стенах, — это фантастика — в определенном возрасте », — говорит она House Beautiful.

Что до дочери? «Ей 12, она хороша вместе, она невероятно организована. Я имею в виду, она была лучшим помощником, который у меня когда-либо был. Поэтому, когда она говорит:« Я собираюсь сделать проект », я как бы доверяю ей», — говорит мама.

Совет: ограничьте рисунок одной областью

Хикс отмечает, что она установила некоторые границы : «Я сказал:« Почему бы нам не сфокусировать его на одной области », потому что я знаю, что эти проекты могут стать больше и дольше, чем мы себе представляем.«Кроме того, установка (буквального) параметра не только препятствует большой свободе выражения в определенных областях, , но также дает детям право владеть их собственными пространствами». Я, вероятно, не позволю ей красить мою гостиную, но ее собственная дверь в порядке », — шутит Хикс.

Совет: спланируйте ее

Руководствуясь этим, Домино принялась за работу:« Она вытащила ее полностью сама, — говорит Хикс ». краска в садовом сарае. Она начала рисовать сама, вот и все.«

Это был более успешный проект, — признает дизайнер, чем некоторые из тех, что захватили ее творческий дом». «У меня четыре мальчика, двое из них живут в одной комнате, а несколько лет назад, когда они были моложе, у них было четыре мальчика. блестящая идея, что они собирались разрисовать стол граффити, — вспоминает она. — И сначала я подумал, что это звучит действительно круто. А потом, когда я увидел это, я подумал: «О, с этим действительно будет довольно сложно жить». Итак, , Хикс смеется, «граффити в конечном итоге перекрашивали.»

Совет: придерживайтесь перекрашиваемых поверхностей


И это тоже важный урок: пока искусство находится на поверхности, которую можно технически закрасить, она никогда не будет на самом деле навсегда, что важно для родителей интересно, сколько свободы дать своим детям (и если вы ищете действительно съемный вариант, подумайте о краске для доски — она ​​бывает больше цветов, чем просто белая).

«У нас пятеро детей в основном находятся под домашним арестом, и они — все просто разворачиваются, чтобы получить некоторую свободу », — говорит Хикс.«И если эта свобода может проявиться, рисуя на их стенах. Я думаю, это нормально. Я думаю, что это следует поощрять. Потому что в конце дня вы всегда можете закрасить ее». Слышу, слышу!

Пока ее дети задействуют свои творческие способности, Хикс сама обращается к благотворительности, создавая группу местных политических и церковных лидеров, чтобы начать инициативу Food Bank по сбору провизии для тех, кто на острове Харбор испытывает трудности во время закрытия. Щелкните здесь, чтобы поддержать их усилия.

Подписывайтесь на House Beautiful в Instagram.

Чтобы узнать больше об идеях Home Love, заходите сюда — мы будем запускать новую каждый день до 1 апреля. И отметьте фотографии своего собственного домашнего проекта #homelove , чтобы всем понравилось.

Хэдли Келлер Цифровой директор Хэдли Келлер — писатель и редактор из Нью-Йорка, освещающая дизайн, интерьеры и культуру.

Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты.Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

7 бесплатных приложений для рисования для ваших учеников и детей (iOS)

Рисование — важный обучающий навык для студентов и особенно молодых людей. Это может развить у студентов творческие и критические навыки и вовлечь их в учебный процесс. По мере того, как все больше и больше наших детей начинают пользоваться мобильными устройствами, мы обязаны предоставить им некоторые образовательные приложения, которые позволят им распространить свое обучение на мобильный сектор.Ниже представлен набор некоторых из лучших бесплатных приложений для рисования для iOS, которые могут дать учащимся волю своему воображению.

1- Doddle Buddy
Doodle Buddy Gold — классное мобильное приложение для пользователей iOS. Это позволяет им создавать эскизы и каракули с помощью пальцев. Они могут рисовать пальцами своими выбранными цветами и ставить игривые штампы. Это приложение было разработано таким образом, чтобы делать наброски одновременно забавным и обучающим инструментом.

2- Draw Free для iPad
Draw Free для iPad — отличное мобильное приложение, которое позволяет пользователям легко рисовать и рисовать красивые рисунки.Это приложение очень простое и имеет интуитивно понятную поверхность. Он имеет разную степень сложности, поэтому подходит как для детей, так и для взрослых. Он также предлагает набор полезных инструментов, таких как неограниченное разнообразие цветов, линий, кривых, шаблонов и многого другого.

3-Bamboo Paper
Bamboo Paper — отличное мобильное приложение, которое позволяет пользователям рисовать все, что они хотят, используя собственный почерк на аккуратной цифровой бумажной записной книжке. Процесс очень прост и не требует каких-либо передовых технических знаний.У него есть стилус, который можно использовать как ручку для создания собственных виртуальных блокнотов.

4- Как рисовать
Это интуитивно понятное приложение для рисования для пользователей iOS. Это позволяет им легко рисовать, используя набор заданных инструкций. Также есть разные эпизоды с разной степенью сложности, которые должен пройти ящик.
5- Ручная краска
Как следует из названия, это бесплатное приложение для рисования для iOS, которое позволяет пользователям создавать свои собственные рисунки, используя широкий спектр красочных предметов и инструментов ремесленников.Это настоящее развлечение, и детям оно обязательно понравится.

6- Набросок животных
В этом бесплатном приложении для рисования изображены 6 удивительных морских существ. Каждый персонаж разбит на простые формы и представлен в виде краткой пошаговой последовательности рисования. Он идеально подходит для молодых учеников.

7- Picturizr
Это скорее инструмент для создания мультфильмов, чем для рисования. По сути, это инструмент для редактирования лиц и фотографий, который позволяет создавать забавные формы из данного лица с помощью пользовательских наложений.Вы можете добавлять, масштабировать и вращать глаза, уши, носы, брови, волосы, рот, очки, шляпы, бороды и оправы к фотографиям, хранящимся на вашем устройстве.

Умные дети лучше рисуют?

Беспорядочный, свободный способ рисования детей дошкольного возраста восхитителен. (Конечно, малыш, у людей полностью растут руки и ноги. Выглядит великолепно.) Но могут ли эти анатомически сомнительные рисунки рассказать нам что-нибудь еще о детях, которые их рисовали? Одна команда У.К. психологи попытались ответить на этот вопрос, и в новой статье они утверждают, что способ рисования ребенка в 4 года может предсказать интеллект в 14 лет.

Исследование будет опубликовано в следующей статье в Psychological Science , а в пресс-релизе резюмируются его результаты следующим образом:

В возрасте 4 лет родители попросили детей пройти тест «Нарисуй ребенка», то есть нарисовать изображение ребенка. Каждой фигуре была присвоена оценка от 0 до 12 в зависимости от наличия и правильного количества функций, таких как голова, глаза, нос, рот, уши, волосы, тело, руки и т. Д.Например, рисунок с двумя ногами, двумя руками, телом и головой, но без черт лица, получит 4 балла. Дети также прошли вербальные и невербальные тесты интеллекта в возрасте от 4 до 14 лет.

Исследователи обнаружили, что более высокие результаты теста «Нарисуй ребенка» были умеренно связаны с более высокими показателями интеллекта в возрасте от 4 до 14 лет. Корреляция между рисованием и интеллектом была умеренной в возрасте 4 (0,33) и 14 лет (0,20).

Небольшое отступление: идея о том, что взрослый ставит ребенку оценку «0», так печальна! Но вот несколько примеров изображений с нулевым баллом, которые исследователи прислали Science of Us:

А вот пара рисунков, набравших 10:

.

Критика дошкольного искусства по-прежнему кажется смешной, но второй набор явно менее строчен, чем первый, так что.По крайней мере, это похоже на справедливую систему судейства. Но, опять же, это лишь умеренная корреляция между рисунком и интеллектом, что является ключевым моментом, заверяет ведущий исследователь и психиатр Королевского колледжа Лондона Розалинд Арден в пресс-релизе.

«Корреляция умеренная, поэтому наши выводы интересны, но это не означает, что родителям следует беспокоиться, если их ребенок плохо рисует», — объясняет Арден. «Способность к рисованию не определяет интеллект , существует бесчисленное множество факторов, как генетических, так и средовых, которые влияют на интеллект в дальнейшей жизни.”

Другими словами, не паникуйте, если ваш ребенок ужасный художник или если вы сейчас вспоминаете свои собственные сомнительные попытки рисовать в дошкольном возрасте.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *