Урок рисования для детей 6 лет: РИСОВАНИЕ С ДЕТЬМИ 5-6 ЛЕТ — ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО — Каталог файлов

Содержание

Уроки рисования для детей 7-11 лет

Уроки живописи для детей от 7 до 11 лет – это не только возможность наполнить досуг ребенка интересным занятием. В этом возрасте есть возможность выразить себя, является также важным элементом эмоциональной разгрузки и закладывает основу для будущего, развивает вкус, стиль, наблюдательность, помогает обрести уверенность в себе, отдохнуть.

Наш курс рисования для детей школьного возраста — это не только лучший способ начать заниматься творчеством, но и возможность заложить основу для будущей профессии архитектора, дизайнера, инженера, иллюстратора и т.д.

Приглашаем Ваших детей расширить представление о творчестве и попробовать себя в различных направлениях живописи, иллюстрации, рисунка, скульптуры, архитектуры и многого другого.

На наших художественных курсах, мы будем рисовать картины, делать коллажи, придумывать узоры и рисунки, изучать мировую историю искусства в игровой форме и многое другое.

Присоединяйтесь к пространству творчества и крутых развивающих идей в «Доме художников»!


Что приносить с собой? На первое занятие ничего не надо — мы все дадим!

Расписание занятий по живописи и стоимость

Работы детей 7-15 лет

Теги: #урокирисованияхимки #урокиживописихимки #живописьдлядетейхимки #художественнаяшколахимки #школаживописивхимках #товарыдляхудожниковхимки #рисованиедляшкольниковхимки #живописьдляподростковхимки #мастерклассыпоживописи #маслянаяживописьдляподростковхимки #картинамасломдлявзрослыххимки #акварельдлявзрослыххимки #пастельнаяживописьхимки #урокиаквареливхимках #рисованиедлядошкольниковхимки #академическийрисуноквхимках #архитектурныйклассхимки #архитектурныекурсыдлядетейхимкикуркино #архитектурныезанятиядлядетей #3dкурсыдлядетей #компьютерноерисованиехимки #кмпьютернаяграфикахимки #3dмоделированиехимкикуркино #домхудожников #художественныекурсыдлявзрослыххимки

Уроки-схемы рисования карандашом для детей.

Уроки рисования для детей Поэтапное рисование для детей 6 7 лет

Мастер — класс «Мой пушистый друг» нетрадиционное рисование с детьми подготовительной группы ДОУ


Соколова Светлана Сергеевна, педагог дополнительного образования, МБОУ ДО Центр Детского творчества п. Сява, Нижегородской области.
Мастер-класс для детей 6-7 лет, родителей и педагогов.
Назначение мастер-класса. Данный мастер-класс будет полезен воспитателям, педагогам дополнительного образования, воспитателям группы продленного дня при обучении детей нетрадиционным техникам рисования. Так же им могут воспользоваться родители, самостоятельно занимающиеся со своими детьми.
Работы детей можно использовать для выставки творческих работ, украшения комнаты, подарка.
Цель: Научить рисовать пушистых животных нетрадиционной техникой: рисование веничком и печать губкой.
Задачи:
знакомство с понятием «художник — анималист»;
развивать чувство фактурности; развивать творческие способности и интерес к изобразительному искусству; воспитывать любовь к животным, наблюдательность.
Материал:
бумага А4 (цветная или белая),
трафарет котенка, (можно взять любой из интернета)
гуашь,
кисточки,
губка,
веничек,
баночка с водой.


Шаблоны котят:


Живут на земле
Существа неземной красоты.
Я думаю, вы догадались,
Что это – ко….. (ты).
Наш мастер-класс мы посвятим этим милым, очаровательным, грациозным и загадочным животным. Нарисуем хвостатого пушистого друга. А изобразить его пушистым нам помогут необычные предметы для рисования — это маленький веничек и поролоновая губка.
Если в доме есть домашний питомец, то в нём, как правило, мир и покой. В этом доме много любви, тепла и добра. И рядом с домашним животным вырастают чаще всего добрые и хорошие люди, способные любить, сострадать, приходить на помощь тому, кто в ней нуждается.


Человек приручил кошку около 4 000 лет назад. И наблюдая за домашней кошкой, обнаружил много примет.
Кошка умывается – к гостям.

Прячет нос – к холоду.

Есть художники, у которых звери и птицы – главные герои рисунков и картин. Их называют — анималистами. Слово «анималист» происходит от латинского слова «animal», что означает «животное». Но рисовать животных не так – то просто. Потому, что животные не умеют позировать. Анималисту приходится усердно наблюдать и изучать их повадки, характер. Художник начинает свою работу с выполнения набросков, эскизов и зарисовок с натуры живых зверей, птиц, рыб, а выполнение длительных работ ведётся обычно с чучел животных или по фотографии.

Художники – анималисты стараются не только добиться внешнего сходства, но и отражают в рисунках характер, присущий изображаемому зверю или птице, стараются передать индивидуальность животного.

Один из таких художников, народный художник России Виктор Чижиков — автор олимпийского медвежонка Мишки, талисмана XXII летних олимпийских игр, которые проходили в Москве в 1980 году.

Он оформлял книги Маршака и Барто, Чуковского и Волкова, Михалкова и Носова. На протяжении полувека его иллюстрации появлялись в журналах «Весёлые картинки», «Мурзилка». На его рисунках, полных солнечного света, юмора и радости, выросло не одно поколение читателей. Одна из самых любимых тем художника изображение котов.

Чудесные иллюстрации нарисовал Виктор Чижиков к книге Андрея Усачёва «Планета кошек». Художник придал своим героям – животным черты, свойственные людям.


Есть где-то кошачья планета.
Там кошки, как люди живут:
Читают в постели газеты
И кофе со сливками пьют.
У них есть квартиры и дачи,
Машины и прочий комфорт.
Они обожают рыбачить,
И возят детей на курорт.
Летают в заморские страны.
Находят алмазы с кулак.
Сажают на клумбах тюльпаны
И даже разводят собак.
Роскошная жизнь на планете
У кошек, котов и котят!
Но странные жители эти
Всё время о чем-то грустят…
Как много игрушек хороших!
Как много пластинок и книг!.
.
Вот нет только кошек у кошек.
Ах, как же нам грустно без них.
(Андрей Усачёв)


А нам скучать некогда, мы начинаем рисовать пушистого котенка.

Практическая работа.

Прикладываем трафарет фигуры кошки на середину альбомного листа.


Обмакиваем сухую губку в желтую краску и печатающими движениями заполняем цветом силуэт. Начинаем с головы, затем туловище, хвостик.


Получилось пятно – фигура котёнка.


Оранжевым цветом маленьким веничком рисуем по контуру фигуры небольшие штрихи по направлению роста шерсти котенка.


Выделяем мордочку, лапки, грудку и щечки.


Рисуем полоски на хвостике, боках и голове котенка.


Кисточкой рисуем глаза, нос и рот котенка, подрисовываем усы и брови.


Самостоятельно можно нарисовать фон. Можно изобразить котенка на летней лужайке. Также веничком нарисуем траву, кисточкой — цветы, губкой — облака.


Рисунок готов.

Рисунки воспитанников творческого объединения.


Алина 7 лет


Настя 6 лет


Вика 6 лет


Наташа 6 лет
В технике рисование веничком с детьми можно нарисовать пушистых и колючих животных, деревья.
Новогодняя елочка

Дошкольники обожают рисовать. В возрасте 4-6 лет малыш уже овладел базовыми навыками обращения с карандашом, фломастерами, кисточками и красками. Как научить рисовать ребенка в 4, 5, 6 лет простые, но реалистичные рисунки, какие поэтапные схемы использовать, чем запастись для творческих поисков малыша и как научить его создавать сюжетные картинки?

Мы постараемся ответить на все вопросы.

Польза рисования для детей

О пользе рисования наслышаны многие родители.

Рисование для детей 4, 5, 6 лет помогает:
  • стимулировать мелкую моторику;
  • развивать речь;
  • правильно формулировать мысли, складывать их в предложения;
  • самовыражаться;
  • самоутверждаться;
  • развивать творческий подход;
  • развивать внимательность, усидчивость, трудолюбие.
Кроме прочего, рисование способно:
  • подарить положительные эмоции;
  • укрепить запоминание материала;
  • подать сигнал родителям об имеющихся у ребенка комплексах и проблемах;
  • побороть боязнь начинать работу «с нуля»;
  • заложить основы эстетического восприятия.

Из рисования можно извлечь массу пользы, если проводить занятия правильно. Главное – не переусердствовать и не отбить у ребенка желание вообще что-либо и когда-либо рисовать.

Что купить ребенку для рисования

Залог хороших занятий по рисованию – правильная подготовка процесса. Дети ждать не любят, и если случится творческий порыв, нужно быть готовым на 100%:

  • Бумага. Берите листы формата А3. Дети в 4-6 только развивают свой глазомер и, увлекшись рисованием головы зверя, забывают оставить место для туловища.
  • Простой карандаш. Дети им пользуются для создания базовых контуров. Берите с пометкой НВ, он не крошится и не слишком жирный.
  • Ластик. Это незаменимая вещь для стирания лишних границ и черточек. Можно купить, а можно сделать эксклюзивный, при помощи специального пластилина. За одно вспомните занятия по —лепке из пластилина—, что неплохо для разнообразия деятельности.
  • Цветные карандаши и фломастеры. Чем шире их палитра, тем счастливее ребенок.
  • Точилка. Не экономьте, купите хорошую, профессиональную. Так малыш не будет сердиться, что она не точит, ломает стержень и т. п., а будет с удовольствием рисовать.
  • Восковые мелки. Ими хорошо контуры закрашивать.
  • Краски. Если малышу 4-5 лет – это гуашь. В 6 лет можно дать малышу акварель. Эти краски прозрачные, живые, но требуют определенных навыков.
  • Кисти. Выберите большую (для фона), среднюю (для широких линий) и маленькую (для прорисовки контуров). Диаметр древка подберите такой, как у пишущей ручки – пальцы ребенка начнут готовиться к начертанию букв и цифр.
  • Баночка для воды. Можно использовать обычный стакан или купить специальный.
  • Палитра. Ребенку непременно понадобится смешать цвета.
  • Цветные мелки. Кто знает, вдруг вдохновение посетит ребенка на прогулке?
  • Мыло и полотенце. Каким бы аккуратным не был ребенок, если он работает с красками, в них будут и руки по локоть, и щеки, и нос. Вы уж поверьте.


Когда все куплено, внимательно отнеситесь к творческому уголку ребенка:

  • Освещение. Место для рисования должно хорошо освещаться – проблемы со зрением в столь юном возрасте никому не нужны.
  • Доступность. Все художественные принадлежности ребенок должен доставать, не вставая со стула.
  • Практичность. Позаботьтесь о том, чтоб все поверхности поддавались легкой очистке и чтоб ребенок был в состоянии сам убрать за собой.

Когда все готово, можно приступать к работе!

Как поэтапно научить ребенка рисовать деревья

Дерево – это самый простой рисунок, который можно научить рисовать ребенка даже в 4 года, как основу используя поэтапную схему. С изображением деревьев при помощи прямых линий и геометрических фигур малыш уже знаком. Усложним задачку и добавим дереву реалистичности. Вот как мы нарисуем лиственное дерево:

  1. Начертите бугорок, над ним – круг и соедините два объекта прямыми линиями (это ствол).
  2. Нарисуйте кругу улыбку, которая пройдет через верхние точки прямых линий. Пририсуйте к ней ветки.
  3. Сделайте край кроны неровным, выделите места, в которые входят ветки, прорисуйте ствол и травку на бугорке. Дерево готово!


По такому же принципу – от простых схематических начертаний до нужных контуров – нарисуйте ель и березу, как показано на следующих картинках.



Удобно то, что ствол и ветки можно нарисовать карандашом, а крону ребенок волен создавать по своему желанию. Оттисками пальцев, нажимом кисточки, штрихами карандаша. В любом случае дерево получится живым и настоящим.

Как поэтапно научить ребенка рисовать животных

Для рисования животных с детьми 4-6 лет используйте тот же метод. Нарисуйте каркас при помощи геометрических фигур и придайте ему форму.

Разберем этот момент на примере лучшего друга человека – собаки:

  1. Нарисуйте кружок и неправильный овал – это голова и туловище собаки.
  2. Соедините две округлости плавными линиями – это шея.
  3. Добавьте морду и хвост.
  4. Дорисуйте ушко и лапы.
  5. Закрашиваем ушко, рисуем носик, глазки и язычок, добавляем контур второй пары лап, стираем ненужные границы – собака готова к охране двора!

Двор можно нарисовать вокруг собаки позже. Добавите домик, будку, забор – и сюжетный рисунок готов!

По принципу собаки попробуйте изобразить:
  • котенка;
  • уточку;
  • лошадку;
  • свинку.

Если малыш захочет лошадку на бегу, просто приподнимите при рисовании перед туловища повыше и «согните» передние ноги коня в колене, позвольте гриве и хвосту развеваться на ветру.

Как поэтапно научить ребенка рисовать человека

Одно из первых желаний ребенка – нарисовать маму, папу и себя. Сначала это палочные человечки, но такой вариант малыша в 4 года не устроит, а угловатый человечек перестает казаться хорошим рисунком уже в 5 лет. А еще ребенку хочется, чтоб человек на бумаге что-то делал.

Попробуем нарисовать мальчика, собравшегося играть в шахматы:

Если ребенок всерьез увлекся рисованием людей и то, что вы ему предлагаете, его не устраивает по причине непропорциональности, покажите маленькому художнику следующую схему:



Тут приведены пропорции людей разного возраста, ребенка это может заинтересовать, и он попробует нарисовать настоящего пропорционального человека. Такая информация актуальна для ребят 6 лет.

Осенний пейзаж – поэтапное рисование для детей

Самый простой способ для детей 4-5 лет рисовать красками – создать пейзаж.

Возьмем осенний – он самый красочный:


  1. Не заставляйте малыша 4 лет рисовать. Не хочет – замените рисование . Наскучили? Попробуйте переключить его внимание на . Для него рисование может быть пройденным этапом, и он самореализуется через другие виды деятельности.
  2. Если малыш в 5-6 лет совсем «зарисовался», отвлекайте его от любимого занятия или вносите элементы таких игр в его посиделки за альбомом. Малыш должен развиваться гармонично.
  3. Говорите с ребенком о его рисунках. Простого «ух ты, красота» недостаточно. Спросите, что происходит на рисунке, почему все так, а не иначе – малышу будет приятно ваше внимание.
  4. Не сравнивайте работы малыша с одним образцом. Солнце можно изобразить сотней различных способов. Не прививайте малышу комплекс, что именно так у него не получится, поощряйте индивидуальность его работ.
  5. Храните работы ребенка. И ему приятно, и вам на старости будет, что посмотреть да вспомнить.

Рисование для детей – видео

На этом ролике показано, как рисовать человека. Рассказывают, как рассчитать пропорции человека.

На этом видеоматериале показан подробный урок по рисованию акварелью. Подробно рассказано, как подготовиться к такому мероприятию.

Рисование – полезный вид детской деятельности. Рисуя, ребенок тренирует внимание, память и руку, а рассказывая о нарисованном, упражняется в речи. Для некоторых детей рисование – настоящая отдушина, свой собственный мир, от которого их невозможно оторвать. Не все дети становятся художниками, но все детские рисунки – шедевры для их родителей.

А ваш малыш много рисует? Что ребенок любит рисовать больше всего? Если у вас есть интересные идеи для детских рисунков или опыт, как научить рисовать детей 4-6 лет, поделитесь им с нами в комментариях!

Первые попытки рисовать возникают ещё в раннем детстве, когда ребёнок берёт в руки карандаш. Он ещё не понимает, что это рисунок, но ему интересен сам процесс. По мере взросления и осознания окружающего мира появляется необходимость в более детальном отображении окружающей среды. Одними из ключевых фигур являются люди. Помочь ребенку передать на бумагу желаемое изображение могут даже родители, не обладающие художественными талантами, просто изучив такую методику, как поэтапное рисование для детей 7-9 лет. Пренебрегать такими творческими занятиями со своим чадом не стоит, поскольку через рисунок ребёнок проявляет свои чувства, эмоции, отношение к окружающим.

Как уже обозначалось выше, одним из способов изображения человека является поэтапное рисование. Для детей 7-9 лет он наиболее доступен и достаточно прост для понимания. В этом возрасте возникает потребность не только схематического изображения, но и достижения сходства с оригиналом. Помочь ребенку можно, объясняя основные правила и наглядно демонстрируя самый процесс передачи изображения.

Основные правила рисования человека

Лучше всего начинать рисование карандашом. Для детей этот способ наиболее приемлем, так как есть возможность исправить погрешность, стерев ластиком неверные линии.

Прежде чем приступить к работе, необходимо объяснить отличие между взрослым человеком и ребёнком. Одним из основных являются рост и пропорции.

Простые правила:

  • Критерием измерения служит голова. Из собственных наблюдений ребёнку в этом возрасте уже известно, что взрослые выше, но при этом пропорции не нарушены. Это объясняется соотношением головы к телу. У детей голова по отношению к телу будет больше, соответственно, у взрослых меньше.
  • Длина рук не должна быть больше длины ног.
  • Локоть находится на уровне пояса, а рука не может быть ниже колена.
  • Ладонь меньше ступни.
  • У мужчин шире плечи, у женщин — бёдра.

Этапы прорисовывания фигуры человека

Поэтапное рисование человека начинается с определения размеров и расположения на листе. Отметив верхнюю точку (макушка головы) и нижнюю (ступни) провести вспомогательную линию, соединив их. Теперь необходимо отметить Если это ребёнок, она не должна быть меньше пятой части всей линии, если взрослый — не должна превышать шестой. Голова изображается в виде овала. Оставшуюся часть вспомогательной вертикальной линии маленькими чёрточками делим на части, равные размеру головы.

Определившись с головой, рисуем с детьми поэтапно другие части тела.

Особенности рисования малыша

Между шеёй и поясом условно вмещается 1 — 1,5 размера головы (это приблизительно середина вспомогательной линии). На этом же уровне будут расположены и локти. Отмечаем.

Колени будут располагаться на уровне второй чёрточки снизу (первая — это конечная точка).

Ширина плеч у ребёнка почти не превышает ширину головы. Немного отступив от неё, провести линию плеч (длина не более 1,5 от размера головы).

Провести линии от плеч до линии пояса и такого же размера ниже — это будут руки.

Отступив от пояса, условно полголовы, проводим линию таза.

От линии таза и до конца проводятся линии ног.

«Каркас» малыша готов.

Теперь, зная, где должны быть расположены различные части тела, можно приступить к прорисовке. При этом нужно учесть мышцы рук и ног, грудную клетку, и при рисовании штанишек — расстояние между линией таза и окончанием туловища. Чтобы легче было определить ширину грудной клетки, можно нарисовать овал от головы до линии таза, немного сужающийся к низу.

Придав объём каркасу, рисуем одежду. Может быть облегающей или просторной, это уже не имеет значения.

При работе важно учитывать именно поэтапное рисование. Для детей 7 -9 лет вполне доступно понимание необходимости поочерёдности изображения.

Рисуем взрослых

Прорисовка взрослого человека осуществляется по такому же принципу.

После разделения центральной линии на части, равные размеру головы (должно получиться 7-8 частей, в зависимости от роста изображаемого человека) отмечается линия пояса. Она находится, условно, на третьей отметке от головы (или четвертой от верхней точки, макушки). Как и у малыша, на этой же линии будут находиться и локти.

Расположение колен на уровне 6-й чёрточки (если человек высокий) или между 5-й и 6-й (при среднем росте).

Таким образом, у взрослого, в отличие от малыша, часть тела от пояса до ступней длиннее.

Ширина плеч в среднем вмещает две головы. У мужчин они будут немного шире, у женщин — уже.

Обозначение рук и ног проходит по той же схеме, что и у малыша. Так же придаётся объём и рисуется одежда.

Поэтапное рисование карандашом как основа будущей композиции

Схематическое поэтапное прорисовывание простым карандашом даёт возможность ребёнку наиболее правдоподобно изобразить желаемое. Используя первоначально каркас (схематическое изображение в виде линий и чёрточек), фигуре можно придать любое положение. Таким образом, на рисунке человек может двигаться, сидеть и т.д. Это поможет выстроить правильную композицию и получить полноценный рисунок.

Поэтапное рисование для детей 7-9 лет даёт возможность правильному формированию представления ребёнка о строении фигуры человека. В этом возрасте дети способны не только овладеть этой техникой, но и в дальнейшем усовершенствовать своё умение.

Уроки рисования карандашом поэтапно — это занятия, которые помогут освоить технику рисования, независимо от ваших способностей или возраста. Рисовать – это действительно просто!

Популярное

Не верите, что можете красиво рисовать? Конечно, великолепный портрет маслом действительно напишет лишь настоящий художник, но даже маленький ребенок в скором времени сможет повторить героя любимого мультфильма на бумаге, если пройдет уроки рисования для детей на нашем сайте.

Вы только подумайте, как обрадуется ваша кроха, когда вы ей расскажете, что с сегодняшнего дня мы учимся рисовать карандашом! Почему карандашом? Начинать надо с простого. И проще всего начать именно с легких рисунков карандашом. Постепенно вы будете постигать все более сложные навыки. И, в итоге, сможете перейти к работе красками. Рисование для детей станет любимым занятием, постепенно введет малышей в удивительный мир ярких образов и любимых героев.

Основы карандашной графики, которые преподают в художественной школе, вы и ваш ребенок постигнете намного быстрее, если пройдете уроки рисования карандашом поэтапно на нашем сайте. Мы сумели создать занятия, с которыми справятся даже малыши! С нами учиться просто и увлекательно, шаг за шагом вы поймете, что рисовать – это очень интересно.

Учимся рисовать карандашом

Первые уроки рисования для детей рассчитаны на помощь взрослых. Помогите малышу правильно взять карандаш, поддержите его ручку, проводя самые первые линии. Маленький художник должен лучше почувствовать силу, с которой нужно надавливать, чтобы получить линию правильной толщины. Затем позвольте ему самому нарисовать простые отрезки в разных направлениях. После вы можете перейти к несложным фигурам, таким как круг, прямоугольник и т.д.

Постепенно навыки рисования у ребенка будут закрепляться, он сможет придумывать более сложные сюжеты сам, фантазировать и воплощать свои фантазии на бумаге. Но начинать с малышом нужно с самых простых предметов или хорошо знакомых ему персонажей. Покупая всё необходимое, обратите внимание, что для первых занятий юному художнику понадобится толстый мягкий грифель, который оставляет яркий след практически без нажима.

Уроки рисования карандашом поэтапно для детей

Талант дан каждому человеку от природы, только развивать любые способности нужно начинать с раннего детства. Помогая детям учиться оформлять образы в изображения, вы оказываете им большую услугу. Рисование карандашом поэтапно не только интересно, но и очень полезно для маленьких детей. Уже доказано влияние развития мелкой моторики рук на умственные способности и психоэмоциональную сферу в самом раннем возрасте. Работая фломастером или карандашом, малыш становится более спокойным, уравновешенным, у него формируется прекрасный эстетический вкус, развивается чувство гармонии в отношении всего окружающего мира. Это справедливо и для взрослых: когда мы учимся рисовать карандашом – наша нервная система отдыхает. Это ли не лучшее лекарство от бесконечных стрессов?

Почему так важно, чтобы родители также освоили уроки рисования для детей? Помогите своему ребенку! Ваш малыш, скорей всего, не справится с первыми заданиями сам, он ведь совсем маленький и, скорей всего, еще не освоил многие навыки. Ему трудно удерживать в ручке карандаш, он еще не научился рассчитывать силу давления на бумагу, правильно ориентироваться в рамках границ бумажного листа. Начатый рисунок может не поместиться на бумаге, и малыш начнет нервничать. Важно не пропустить этот момент, а помочь ребенку умело организовать занятия, тогда рисование станет любимым развлечением.

Уроки рисования карандашом поэтапно подобраны таким образом, чтобы ребенок видел только знакомые ему предметы. Они систематизируют уже имеющийся опыт маленького человечка и постепенно расширяют его мировосприятие, знакомя с новыми явлениями природы и жизни. Возможно, именно теперь малыш по-новому взглянет на окружающий мир, а вы ему в этом поможете.

Мастер класс «Рисование для самых маленьких».


Шатохина Рита Вячеславовна, педагог дополнительного образования МБУ ДО «Дом детского творчества г. Калининска Саратовской области».
Данный мастер класс предназначен для педагогов дополнительного образования, воспитателей ДОУ. Мастер класс будет также интересен маленьким художникам от 4 лет и их родителям.
Назначение: данный мастер класс – это небольшой курс по рисованию для самых маленьких, в котором показаны способы рисования геометрическими фигурами.
Цель: создание условий для получения навыков рисования.
Задачи: научить ребёнка, как рисовать знакомые образы с помощью геометрических фигур;
прививать навыки аккуратно работать с красками и кисточкой;
развивать творческую фантазию и мелкую моторику руки.
На занятия в моё объединение приходят ребята совсем ещё маленькие, но им очень хочется рисовать. Из опыта работы с детьми я поняла, что им проще рисовать геометрическими фигурами. Рисуют дети по моему показу, поэтапно. Начиная занятие, я никогда не говорю детям, что мы сегодня будем рисовать. По опыту знаю, что им так интересней. В процессе они угадывают, кого рисуют, и им это доставляет много радости. А рисунки получаются у всех разные.

Мастер-класс по рисованию для детей «Улитка»

Приготовьте: альбомный лист А4, краски акварельные, кисти разных размеров, баночку для воды и салфетку.


Перед тем, как начать рисовать, я говорю детям, что краски спят и их надо разбудить, аккуратно поглаживая их кисточкой, первой разбудим жёлтую краску и начнём рисовать.
Рисуем в центре листа колобок, постепенно раскручивая кисть, а затем рисуем коричневой краской дугу.


Превращаем дугу в петельку.


Рисуем рожки и закрашиваем.


Украшаем домик улитки.


Рисуем глаза, рот улитки. Далее дети сами придумывают и украшают фон рисунка: где находится улитка?


Работы детей:

Мастер-класс по рисованию для детей «Черепашка».

Рисуем в центре листа жёлтой краской «колобок», коричневой краской рисуем 4 петельки.


Пятая петелька рисуется больше по размеру, все петельки закрашиваем.


Рисуем глаза-круги, с начала белой краской, затем чёрной.


Украшаем панцирь черепашки. Ребёнок может придумать свой узор.

Мастер-класс по рисованию для детей «Рыбка»

Рисуем жёлтой краской «колобок», рисуем дуги: сверху и снизу, получился как бы глаз.


Рисуем рыбке хвостик-треугольник. Затем украшаем рыбку с помощью красной краски. рисуем прикладывая кисть: ротик, плавники.


Рисуем чешуйки, украшаем хвостик.


«Печатаем» кисточкой: рисуем камушки и воду, проводим линии зелёной краской-водоросли.


Рисуем рыбке глаз чёрной краской. Чёрная краска любит пошалить, поэтому с ней мы особенно аккуратны.

«Зимняя полянка».

Берём лист голубого цвета, формат А4. Рисуем колобки белой краской. Проводим линии, рисуем сугробы.


Коричневой краской рисуем ствол и веточки деревьев, руки, глаза, рот и метлу снеговику.


Украшаем рисунок снежинками. Украшаем снеговика: рисуем ведро на голове и шарфик. Дети дополняют рисунок, украшают.


По такому же принципу можно нарисовать осенний лес, только изначально колобки будут жёлтым, оранжевым и зелёным, а листопад, рисуем прикладывая кисточку, печатаем.Работы детей:

Мастер-класс по рисованию для детей «Ёжик».

Рисуем «колобок» коричневой краской.


Рисуем носик-треугольник.

Работа ребёнка.
Рисуем ёжику полянку, дети фантазируют.


Работа ребёнка:

Мастер-класс по рисованию для детей «Лягушка».

Берём лист голубого цвета, формат А4. Рисуем в центре «колобок» зелёной краской.


Рисуем ещё один «колобок», а сверху два «мостика».


Рисуем лягушке лапки, обращаем внимание детей, что лапки у лягушки различаются своим строением, что помогает лягушке хорошо прыгать и удерживаться даже на самой скользкой поверхности.


Рисуем лягушке рот, глаза. Украшаем картину, предварительно побеседовав с детьми: где живёт лягушка?

Мастер-класс по рисованию для детей «Петушок».

Рисуем большой колобок-туловище, колобок поменьше – голову. Соединяем их плавными линиями, получается шея.


Рисуем петушку ноги-треугольники и хвост, линии-дуги.


Красной краской рисуем петушку гребешок (мостики), клюв и бородку, прикладываем кисть.


Рисуем петушку ноги.

Зачем учить ребенка рисовать — Рекомендации — Учащимся и родителям

Екатеринбургская детская художественная школа №4 имени Г.С.Метелева

Уважаемые родители!

Зачем учить ребенка рисовать? И самое главное, надо ли учить ребенка рисованию?

Если задать этот же вопрос Вам, родителям, то. ..

Многие думают, что если у ребенка нет таланта к рисованию, то тогда зачем и время на это тратить. А другие считают, что если даже их ребенок и не станет в будущем художником, но занятия рисованием принесут ему огромную пользу.

 А что об этом думают педагоги, психологи, ученые?

Педагоги абсолютно убеждены, что те дети, которые много рисовали, быстрее и легче обучаются красивому каллиграфическому письму. Рисование развивает мелкую моторику, укрепляет руку ребенка, поэтому оно обязательно должно предшествовать письму. Еще педагогами замечено, что те дети, которые много рисовали, лучше постигают красоту и законы окружающего мира, быстрее осваивают, например, азы геометрии и пространственное мышление.

Дети «Рисуют головой, а не руками» – говорят современные психологи, потому что, выполняя такую тонкую работу, у ребенка развивается мозг. У ребёнка, который много рисует, совершенствуется память, развивается образное мышление, воспитывается тонкий вкус. Ведь чтобы научиться рисовать, ребенку необходимо научиться сравнивать, рассуждать, чувствовать. А такие качества необходимы всем людям, и желательно развивать их с детского возраста. Самое важное, ради чего стоит учить ребенка рисовать — это гармонизация внутреннего состояния. Своего рода самотерапия. Через рисунок можно откорректировать эмоции, избавиться от ненужного, привести себя в равновесие. Конечно, терапевтический эффект не зависит напрямую от умения рисовать. Но! Если человек не рисовал в детстве, во взрослом возрасте ему уже мешает установка, барьер «Я не умею рисовать». Способность лечить себя через творчество, которой интуитивно владеет каждый маленький ребенок, с возрастом утрачивается. Берегите эту способность. Учите ребенка рисовать. В жизни в любом случае пригодится.

У историков есть свои наблюдения: в разных странах расцвет науки и искусства очень часто совпадал с теми периодами, когда рисование в жизни людей занимало одно из ведущих мест в образовании и воспитании. Дени Дидро – французский философ-просветитель, писатель и драматург, автор «Толкового словаря наук, искусств и ремесел» говорил: «Страна, в которой учили бы рисовать так, как учат читать, превзошла бы скоро все страны во всех искусствах».

Это объясняется тем, что рисуя, человек раскрепощается, выражая на бумаге или холсте то, что присуще только ему. Развитие индивидуальности, влечет за собой становление творческой личности.

Итак, что же дают ребенку занятия изобразительной деятельностью?

  • развивают мелкую моторику;
  • помогают укрепить руку, что в дальнейшем обеспечит успешность в овладении навыками письма;
  • тренируют память;
  • учат детей рассуждать и сравнивать, формируя аналитическое мышление;
  • приучают к усидчивости и собранности;
  • развивают пространственное воображение;
  • раскрывают творческую индивидуальность;
  • обогащают внутренний мир;
  • приобщают к искусству;
  • раскрепощают ребенка, делая его свободным и счастливым

Советы родителям

Уже с годовалого возраста можно учить своего ребенка рисовать пальчиковыми красками.

По мере взросления ребенка дайте ему для рисования карандаши, фломастеры, мелки, масляные краски. И обязательно расспросите, что Ваш ребенок нарисовал, обсудите вместе с ним получившийся шедевр.

Изображая на бумаге окружающий мир, ребенок передает свое отношение к нему, свои чувства, которые в настоящий момент им владеют. Это ценно само по себе, а кроме того позволяет родителям проникнуть во внутренний мир ребенка и понять его.

Чтобы научить ребенка рисовать, можно записать его в детскую художественную школу. Опытные преподаватели научат ребенка видеть красоту окружающего мира и раскрыть творческие способности малыша или школьника.

Мы твердо убеждены в том, что неталантливых детей не бывает!

Все планы уроков по возрасту | Университет Пойнт-Парк

Ранний дошкольный возраст (2-3 года)

Знакомство с вами — Барбара Гири, Сара Конвей, Джой Эванс
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Ранний дошкольный возраст (возраст 2,5–3 года)
Продолжительность урока: 0005 Цели: 1. Воспитывать знакомство с людьми, отличными от нас. 2. Понимание причинно-следственных связей. 3. Стимулируйте сенсорное удовольствие. 4. Тактильные и визуальные исследования.

Я особенный, и ты тоже особенный — Барбара Гири, Сара Конуэй, Джой Эванс 20 минут
Цели: 1. Дети узнают, что они уникальны и особенны. 2. День, когда вы родились, особенный. 3. Семьи празднуют по-разному. 4. Рост — это хорошо.

Семьи и соседи — Сара Конуэй, Барбара Гири, Джой Эванс
Предметная область: Разнообразие
Класс: Начальный дошкольный (возраст 2-3 года)
Продолжительность урока: 60 ​​минут
Цели: 1.Мы будем признательны всем семьям. 2. Мы обнаружим, что семьи разные. 3. Наш класс – это и наш район.

Еда и языки мира — Сара Конуэй, Барбара Гири, Джой Эванс
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Ранний дошкольный возраст (2-3 года)
Продолжительность урока: 00 минут Задачи: 1. Дети смогут узнавать разные виды хлеба, которые едят люди в разных странах мира.2. Дети смогут исследовать и замечать, что разные продукты одинаковы, но…

Физические различия — Сара Конвей, Барбара Гири, Джой Эванс
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Ранний дошкольный (возраст 2-3)
Продолжительность урока: 20 минут 9000 , Дети смогут признать, что все разные. 2. Дети смогут распознавать и лучше понимать других и самих себя с помощью кукольного оборудования с разными «способностями» и блокировать людей.3. Как дети…

Использование слов для решения задач — Сара Конуэй, Барбара Гири, Джой Эванс
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Начальный дошкольный (2-3 года)
Продолжительность урока:
9006 20 минут Задачи:
1. Дети смогут лучше решать задачи, возникающие в процессе исследования и игры. 2. Дети научатся позитивному выражению своих эмоций и начнут проявлять сочувствие к чувствам и потребностям…

Международный фестиваль: Германия — Сара Конвей, Барбара Гири, Джой Эванс
Предметная область: Мультикультурное разнообразие
Уровень класса: Ранний дошкольный возраст (2-3 года)
Продолжительность урока: 60 минут 90 минут : 1. Дети узнают, что сказка «Гензель и Гретель» родом из Германии. 2. Дети разучат игру на соответствие. 3. Дети узнают, какие блюда едят в Германии.4. Они также…

Дошкольное учреждение (3-4 года)

Знакомство с вами — Бекки Вейлер, Джастин О’Тул и Келли Льюис
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Дошкольное (3-4 года)
Продолжительность урока: 40 минут 9000 Цели: Учащиеся смогут:

  • Собирать данные о себе
  • Организация и отображение данных на графике
  • Обсудите данные на графике, который они помогли создать.

Я особенный, и ты тоже особенный — Келли Льюис, Джастин О’Тул, Бекки Вейлер
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Дошкольное образование (3 и 4 года)
Продолжительность урока: 30 минут
Цели: Студент сможет…

  • Нарисуйте себя с помощью цветных карандашей представителей разных культур
  • Объясните учителю, что делает их особенными

Семьи и соседи — Бекки Вейлер, Келли Льюис и Джастин О’Тул
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Дошкольный (3-4 года)
Продолжительность урока: 3 дня, 30 минут каждый
Цели: студенты смогут:

  • Устно обсудите уникальность своей семьи и района.
  • Спроектируйте и постройте собственный дом для классного района из обувной коробки.
  • Проектируйте и стройте в кооперативных группах, классном районе, используя различные художественные материалы.
  • Исследуйте и выражайте свои идеи и чувства, активно участвуя/играя в классе.

Еда и языки мира — Келли Льюис, Джастин О’Тул, Бекки Вейлер
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Дошкольное образование (3 и 4 года)
Продолжительность урока: 3 минуты
Цели: Учащийся сможет…

  • Приготовьте собственное мороженое с различными начинками со всего мира.
  • Повторите приветствие на итальянском, китайском и испанском языках.

Физические различия — Бекки Вейлер, Келли Льюис и Джастин О’Тул
Предметная область: Разнообразие, социальные науки
Уровень класса: Дошкольное образование (3-4 года)
Продолжительность урока: 0 07 0 0 0 0 7 Цели: Учащиеся смогут:

  • Обсудите различия/сходства своих друзей и других людей после прочтения книги We Can Do It!
  • Исследуйте и выражайте свои идеи, чувства и чувства по поводу отличия от других, активно участвуя в классной деятельности, используя свое осязание и обоняние.

Использование слов для решения задач — Келли Льюис, Джастин О’Тул, Бекки Вейлер
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Дошкольное образование (3 и 4 года)
Продолжительность урока: 45-45 75 минут
Цели: Учащиеся смогут:

  • Начните улаживать конфликты с помощью слов.
  • Примите участие в кукольном спектакле, в котором инсценируется история, недавно прочитанная в классе.
  • Уважайте чувства и имущество других детей.

Международный фестиваль: Мексика — Бекки Вейлер, Джастин О’Тул, Келли Льюис Цели: Учащиеся смогут:

  • Исследуйте и развивайте понимание культурного разнообразия, участвуя в различных видах искусства, грамотности, кулинарии и музыкальных мероприятиях в Мексике.
Предварительный детский сад

Семьи и районы — День 1 — Эми Гиглер, Келли Мейер, Маура Занг
Предметная область: Разнообразие, словесность
Уровень класса: Предварительный детский сад (4–5 лет)
Продолжительность урока: 3 минуты , День 1 из 3
Цели: Класс сможет нарисовать свои кварталы после того, как предварительно просмотрит свою улицу с родителями.

Семьи и районы — День 2 — Эми Гиглер, Келли Мейер, Маура Занг
Предметная область: Разнообразие, словесность
Уровень класса: Дошкольный возраст (4–5 лет)

7

Продолжительность обучения 40-60 минут, День 2 из 3
Цели: Учащиеся смогут очертить свои дома в связи со своей школой.

Семьи и районы – День 3 – Эми Гиглер, Келли Мейер, Маура Занг Продолжается в течение дня, День 3 из 3
Цели: Учащиеся смогут узнавать разных людей в своем районе и их семьи.

Еда и языки мира – День 1 – Эми Гиглер, Келли Мейер, Маура Занг
Предметная область: Разнообразие, словесность/история
Уровень класса: Дошкольный (4–5 лет)
Продолжительность урока: 30 минут, День 1 из 7
Цели: Учащиеся смогут создать собственную копию итальянского флага.

Еда и языки мира – день 2 – Эми Гиглер, Келли Мейер, Маура Занг
Предметная область: Разнообразие, словесность/история
Уровень класса: Предварительный детский сад (4–5 лет)
Продолжительность урока: 1 час, День 2 из 7
Задачи: Учащиеся смогут сами приготовить пиццу и произнести несколько итальянских слов.

Еда и языки мира – День 3 – Эми Гиглер, Келли Мейер, Маура Занг
Предметная область: Разнообразие, словесность/история
Уровень класса: Дошкольный (4-5 лет)
Продолжительность урока: 30 минут, День 3 из 7
Цели: Учащиеся смогут узнать немецкий флаг.

Еда и языки мира День 4 — Эми Гиглер, Келли Мейер, Маура Занг
Предметная область: Разнообразие, словесность/история
Уровень класса: Дошкольный (4-5 лет)
Продолжительность урока: 30 минут, день 4 из 7
Цели: Учащиеся смогут приготовить немецкий огурец, зная, что его отмечают во время немецкого Рождества.

Еда и языки мира – день 5 – Эми Гиглер, Келли Мейер, Маура Занг
Предметная область: Разнообразие, словесность/история
Уровень класса: Предварительный детский сад (4–5 лет)
Продолжительность урока: 30 минут, день 5 из 7
Цели: Учащиеся смогут создавать различные формы оригами и озвучивать некоторые из японских языков.

Еда и языки мира – День 6 – Эми Гиглер, Келли Мейер, Маура Занг
Предметная область: Разнообразие, словесность/история
Уровень класса: Предварительный детский сад (4–5 лет)
Продолжительность урока: 30 минут, день 6 из 7
Цели: Учащиеся смогут попробовать японскую еду и создать японские веера.

Еда и языки мира – День 7 – Эми Гиглер, Келли Мейер, Маура Занг
Предметная область: Разнообразие, словесность/история
Уровень класса: Предварительный детский сад (4–5 лет)
Продолжительность урока: 30 минут, День 7 из 7
Цели: Учащиеся смогут создавать африканские ожерелья и знакомиться с африканской культурой.

Детский сад

Физические различия — Чарльз Айре, Дэн Помасполни, Cathryn Calhoun
Тема Тема: Разнообразность
Уровень класса: Детский сад (Возраст 5-6)
Длина урока: 60 минут
Группа Размер: 6 или более учащихся
Цели: Учащиеся смогут распознавать физические различия, такие как цвет кожи, пол, рост, глаза и т. д. между двумя объектами (людьми и/или животными) путем чтения и обсуждения…

семей и окрестностей Shawnne Harris, Adam Popp, Mandi Ruggieri
Тематическая площадь:
Уровень класса: Детский сад (возраст 5-6)
Длина урока: 60 минут
Размер группы : 6 или более учащихся
Задачи: После урока «Семьи и районы» учащиеся смогут идентифицировать некоторых людей и предметы из своего района, а также смогут выразить разные. ..

Еда и языки мира — Эндрю Зиобро, Дженнифер Томас, Кара Донова
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 05 минут Группа 05
06005 Размер:
6 или более учащихся
Задачи: Учитывая подробные описания различных видов хлеба, учащиеся смогут идентифицировать различные виды хлеба. Учитывая демонстрацию различных способов сказать «Доброе утро», студенты будут…

Я особенный Ты тоже особенный — Натали Фонтана, Кэрол Дженкинс, Джессика Венц Размер группы: 6 или более учащихся
Задачи: Прочитав рассказ, учащиеся смогут определить одно индивидуальное отличие, то, что в них похоже на других учащихся в классе, и одно, что их отличает…

Использование слов для решения задач — Джанел Витаи, Кит Роселлини, Николас Динуццо
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (возраст 5-6 лет)
Продолжительность урока в группе: 0 7 0 9 0 0 6 6 Размер: 6 или более учащихся
Задачи: После прочтения книги «Слова не для причинения вреда», представления кукольного представления и обсуждения использования слов для решения задач учащиеся смогут принять участие в обсуждении. ..

Знакомство с вами — Линдси Валентайн и Шон Грациани
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут Группа 9: 09057
или больше
Цели: A. Дети смогут осознать важность дружбы и понимания. B. Дети смогут определить схожие интересы и увлечения между собой, другими учащимися и колледжем…

Знакомство с вами — Элеонора Вистейн
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Цели после прослушивания книги, 6 с: Хризантема, учащиеся смогут обсудить реальный жизненный опыт того времени, когда их дразнили, и то, что они чувствовали по этому поводу. Они предложат взносы…

Знакомство с вами — Алиша Паркер и Роберт Борго
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (Возраст 5-6)
Продолжительность урока: 60 минут




другим, когда они читают свои ответы на рабочий лист и представляют свои коллажи. Это будет оцениваться в конце, когда им предстоит разыграть ролевую игру и вспомнить, какой из…

Знакомство с вами — Эрин Гиллеспи и Келли Хелтербран
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 90 0 7 90 90 минут Группа 60 минут 9000
Цели: Получив рассказ, прочитанный учителем под названием «Лучшие друзья», ученик поймет, что такое дружба.Учащийся сможет создать иллюстрированную книгу, основанную на понимании себя…

Я особенный, и ты тоже особенный — Кристина Франц и Эмбер Шталь
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут: 900
Учащиеся смогут: 1. Изучить правила поведения в классе, а также правила того, как быть хорошим слушателем и хорошим оратором. 2. Выразите то, что им нравится в себе: A. Вербально — Это будет…

Я особенный, и ты тоже особенный — Эбони Крейгхед и Дана Стивенс/Калли
Предметная область: Разнообразие, словесность, искусство, музыка, движение Класс
Продолжительность урока: 60 минут
Цели: Проведите урок, показывающий, что каждый по-своему особенный. Дети продемонстрируют свои знания, нарисовав картинку или написав о том, что они особенные.

Я особенный, и ты тоже особенный — Элеонора Вистейн
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут 090 Цели 9 Учащиеся

создаст книгу на основе личного опыта, в которую войдет информация о себе; люди, места и вещи, имеющие отношение к себе; и соответствующие иллюстрации. Студенты…

Я особенный, и ты тоже особенный — Коллин Манган и Нора МакГинли
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет) Размер
Продолжительность урока:
060 минут :
6 учеников
Цели: А. Учащиеся запоминают и повторяют правила поведения в классе. Б. Они также узнают больше о своих одноклассниках и студентах колледжа и поймут, что делает каждого из нас уникальным. C. Студенты…

Я особенный, и ты тоже особенный — Кристи Л. Харц и Эшли Новак
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут Размер группы: 6 учеников
Задачи: Учащиеся смогут прослушать книгу о том, как быть разными, и понять, что все люди разные, но особенные по-своему.Учащиеся смогут нарисовать себя…

Семьи и окрестностями — Дан МакКарти, Эрик Милмастер и Джейсон Pahel
Тема Тема: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (Возраст 5-6)
Длина урока: 60 минут
Группа Размер: 6 или более учащихся
Цели: Познакомить учащихся с различными районами, читая книгу.

Семьи — Элеонора Вистейн
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
0 Цели:
0 иметь возможность задавать вопросы и/или комментировать различия и/или сходства в изображенных семьях.Глядя на график, учащиеся смогут…

Районы — Элеонора Вистейн
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут После прослушивания книг,
:9000 иметь возможность задавать вопросы и/или комментировать различия и/или сходства домов по всему миру. Они также поймут, что всем людям нужно…

Семьи и окрестностями — Michelle Mark & ​​Walkiria LURATI
Тема Тема: Многокультурное разнообразие
Уровень класса: Детский сад (возраст 5-6)
Длина урока: 60 минут
Цели: Студенты будут иметь возможность создать свой собственный район. Студенты смогут обсудить процесс голосования и выбрать мэра района. Студенты смогут получить знания о структуре семьи.

Семьи и районы — Джессика ДеМария и Андреа Бек
Предметная область: Разнообразие, словесность, искусство, гражданственность, социальные науки, наука, музыка
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность Урок: 60 минут
Цели: Прочитав книгу о семьях и выполнив наше задание, учащиеся должны увидеть, что дома и семьи у всех разные. Мы будем помогать поведению ученика, задавая вопросы, наблюдая за их поведением…

Семьи и окрестностями — Билл zbozny del percio & veronica haid
Тема Probse: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (Возраст 5-6)
Длина урока: 60 минут
Цели: Прослушать другим, когда они говорят, и демонстрировать понимание сообщений, слушать подборки литературы, использовать правильный словарный запас и словоупотребление при разговоре, соотносить реальный опыт с определенной темой.

Еда и языки мира — Мишель Эльма, Мелисса МакВильямс и Николь Штаты
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока в группе: 60500
Размер:
6 Учащиеся
Цели: После обсуждения продуктов питания из разных стран учащиеся смогут определить три различных типа блюд, которые обсуждались…

Еда и языки мира — Элеонора Вистейн
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут После прослушивания

история, учащиеся смогут назвать некоторые способы, которыми дети из разных районов попадают в школу.Студенты смогут найти Северную Америку на глобусе и карте. Студенты будут…

Еда и языки мира — Джейсон Поллак и Пенни Кезмарски
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут познакомят с культурами стран Испании, Китая, Италии и США. Студенты познакомятся с языками и некоторыми традиционными блюдами каждой страны.В классе будет…

Еда и языки мира — Шарима Мозес и Дженнифер Тритт
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут 900 6 или более учащихся
Цели: Прослушав историю, учащийся сможет связать эту историю со своим собственным опытом пробования новых продуктов. Учитывая игру на соответствие, учащийся сможет сопоставлять карты, чтобы определить фруктовую начинку для…

Еда и языки мира — Мириам Блюменфельд и Мелисса Биленски
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (от 5-6 лет) до 3-го класса
Продолжительность урока: 06 9000 минут 900 . Затем студенты будут готовить с некоторыми…

Физические отличия — Джессика Zuber и Deanne Lowe
Тема Тема: Разнообразие Уровень класса: Детский сад (возраст 5-6)
Длина урока: 60 минут
Цели: После сегодняшнего урока уметь распознавать физические различия во внешности и инвалидности. Они будут испытывать физические недостатки. Учащиеся сравнивают сходства и различия. Студенты также…

Физические различия — Элеонора Вистейн
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
:9000 сходства во внешности и способностях людей.Каждый из детей возьмет на себя роль человека с ограниченными возможностями, участвуя в совместной деятельности.

Физические различия — Карен Боуман, Меган Таннус, Эндрю Клэр
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: Три 20-минуты :
Шесть учащихся
Цели: По завершении упражнения по физическим различиям TSWBAT назовет не менее четырех из шести индивидуальных характеристик, которые различаются от человека к человеку.

Использование слов для решения задач — Элеонора Вистейн
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут после прослушивания 6

рассказ, дети смогут определить, в чем заключалась проблема в рассказе и как дети решили эту проблему. Дети будут создавать кукол, чтобы воспроизвести историю. По сценарию, который дети предложат…

Использование слов для решения задач — Лорен Бихлер и Дена Хоппер
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: Группа 60 минут

6 учащихся


Цели: При наличии соответствующих материалов учащиеся смогут использовать соответствующие слова для разрешения конфликта или проблемы.

Использование слов для решения задач — Андреа Даниелевич и Джесси Хакель
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 06 90 90 90 60 минут 6 учащихся
Цели: Предоставив учащимся соответствующие материалы, а также прочитав книгу «Руки не созданы для ударов» и поиграв в игру, учащиеся смогут использовать правильные слова для решения своих задач и уладить дела.

Международный фестиваль: Франция — Энн Горецки
Предметная область: Мультикультурное разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут После этого урока :900 будет: 1. Опознать французский флаг, достопримечательности (например, Эйфелеву башню, Лувр, Триумфальную арку) 2. Прочитать популярную детскую книгу, чтобы узнать о французской культуре 3. Научиться играть в шарады по…

Международный фестиваль: Греция — Петрула Деливориас
Предметная область: Мультикультурное разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут Цели: 1,0057 9057 90Имея карту и изображения Греции, дети назовут хотя бы один из географических объектов (например, воду, сушу). 2. Получив греческое приветствие, учащиеся будут имитировать издаваемые звуки и повторять высказывания до . ..

Международный фестиваль: Япония — Мария Марбл
Предметная область: Мультикультурное разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
5 презентация о японской сакуре, учащиеся смогут устно ответить на следующие два вопроса; «Почему сакура важна для Японии?» и «Почему Япония подарила 2000 деревьев сакуры…

Международный фестиваль: Венесуэла — Татьяна Мастриано
Предметная область: Мультикультурное разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
9 к венесуэльской культуре. Дети познакомятся с произведениями искусства, культурой страны и некоторыми традиционными блюдами Венесуэлы. Кроме того, дети смогут распознавать…

The Mighty Oak — Доктор Конни Крэйвен
Предметная область: Разнообразие, интегрированное с наукой и искусством
Уровень обучения: K-1 и 3
Продолжительность урока: 30-165 минут

7 Цели:

7 В этом уроке будет использована оригинальная история, чтобы показать, что различия в физических чертах не меняют важных характеристик, связанных с чувствами, потребностями, ценностью и качествами, которые делают нас такими, какие мы есть. С помощью опроса, обобщения и других действий будет рассматриваться разнообразие…

Начальная школа

Знакомство с вами — Дэвид Монтгомери и Аиша Мурфилд
Предметная область: Музыка, искусство, словесность, творчество
Уровень класса: 3-й класс
Продолжительность урока: 45-57 минут 9000 Цели :
После определения различных типов поэзии и предоставления примеров авторов, классических стихов и основных литературных терминов учащийся сможет выражать эмоции, иллюстрируя свой опыт…

Еда и языки мира — Мириам Блюменфельд и Мелисса Биленски
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (от 5-6 лет) до 3-го класса
Продолжительность урока: 06 9000 минут 900 . Затем студенты будут готовить с некоторыми…

Использование слов для решения задач — Рэйчел Холл и Габриэль Бубон
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Третий класс
Продолжительность урока: 60 минут
Цели: навыки, чтобы понять, как слова могут быть использованы для разрешения конфликтов. Ожидается, что учащиеся будут использовать навыки активного слушания, а также навыки общения и устной презентации для разрешения конфликта.

Урок: АКТУАЛЬНОСТЬ — Dr.Конни Крэйвен
Предметная область: Разнообразие, искусство, общение и физическое воспитание
Уровень класса: Начальный (2-4 классы)
Продолжительность урока: От 80 до 320 минут
Цели: На этом уроке учитель будет разрабатывать объяснения некоторых видов инвалидности, представленных детьми с инвалидностью в классе. После получения одобрения и помощи детей с ограниченными возможностями и их семей…

Могучий Дуб — Др.Конни Крэйвен
Предметная область: Разнообразие, интегрированное с наукой и искусством
Уровень обучения: K-1 и 3
Продолжительность урока: 30–165 минут
Цели: подчеркните, что различия в физических чертах не меняют важные характеристики, связанные с чувствами, потребностями, ценностью и качествами, которые делают нас такими, какие мы есть. С помощью опроса, обобщения и других действий будет рассматриваться разнообразие…

Учащиеся проекта РУКОВОДСТВО: Школа мозаики — Доктор Конни Крэйвен
Предметная область: Мультикультурное обучение, интегрированные темы языковых искусств, социальных наук, искусства, музыки
Уровень класса: От начальной до средней школы (классы 3- 6)
Продолжительность урока: 20 часов (1200 минут) в течение пяти недель.
Задачи: Этот комплексный блок будет: Помогать детям формировать положительные представления о себе и других и опираться на культурный вклад, Создавать условия, в которых дети узнают о своих семьях и наследии, чтобы лучше понять их…

Средняя школа

Я особенный, и ты тоже особенный — Элисон Уоллс
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: 8-й класс
Продолжительность урока: 60 минут
0 Ученики умеют понимать6 делает их особенными благодаря участию в классе; обсуждение рэп-музыки и ее сходства с поэзией; вместе написать стихотворение о себе и придумать. ..

Семьи и районы — Дин Краниу
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Средняя школа (6-8 классы)
Продолжительность урока: 60 минут Раздаточный материал 6 9005 Город
900 Питтсбург, учащиеся поймут район, в котором они живут, и проиллюстрируют свой район, нарисовав рисунок своего самого любимого здания в своем районе.

Еда и языки мира — Venneasha Davis
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Средняя школа (6-8 классы)
Продолжительность урока: 60 минут Цели учащихся: 6 090 с
90 возможность узнать об определенных странах и местах по всему миру, таких как Африка, Япония, Бразилия и Израиль. Большая часть их знаний будет получена друг от друга, а их собственные личные выводы — от избранных…

Физические различия — Джон Серра и Дженн Экенроде
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Средняя школа (6-8 классы)
Продолжительность урока: 60 минут :

7Студенты поймут пять чувств и то, как они связаны с людьми с ограниченными возможностями.

2. Учащиеся испытают потерю зрения при завязывании глаз, чтобы понять точку зрения слепого человека. 3. Студенты…

Учащиеся проекта РУКОВОДСТВО: Школа мозаики — Доктор Конни Крэйвен
Предметная область: Мультикультурное обучение, интегрированные темы языковых искусств, социальных наук, искусства, музыки
Уровень класса: От начальной до средней школы (классы 3- 6)
Продолжительность урока: 20 часов (1200 минут) в течение пяти недель.
Задачи: Этот комплексный модуль будет: Помогать детям формировать позитивные представления о себе и других и опираться на культурный вклад, Создавать условия, в которых дети узнают о своих семьях и наследии, чтобы лучше понять…

Как познакомить детей с декоративно-прикладным искусством, чтобы они увлеклись

Дети рождаются любопытными и творческими — два качества, которые прекрасно сочетаются! В таком сценарии очевидно, что они от природы склонны к декоративно-прикладному искусству, так что половина вашей работы на этом сделана!

«Каждый ребенок — художник, проблема в том, чтобы остаться художником, когда вырастешь» — Пабло Пикассо

детей, поэтому мы говорим о том, как познакомить детей с декоративно-прикладным искусством в соответствии с их возрастом и способностями.

Знакомство с поделками по возрасту

Вот некоторые из наших любимых

  • Отпечатки рук или гравюры отлично подходят для малышей и дошкольников, которые затем могут перейти к использованию безопасного для детей клея. Позвольте им создать грубые коллажи из бумаги , или вы можете поэкспериментировать с разными материалами — хлопком, тканью, наклейками, палочками и листьями.
  • Школьники могут сделать поделок с большей четкостью и могут быть заинтересованы в создании вещей, с которыми они могут играть или дарить своим друзьям, например закладок.В этом возрасте они могут пользоваться ножницами и другими инструментами. Они также больше соответствуют смене времен года и популярным праздникам.
  • Подростки и дети постарше смогут оценить тонкие нюансы искусства и известных художников. Они также могут использовать такие материалы, как фарфоровая глина, для лепки. Дети в этом возрасте могут предпочесть делать вещи, которые можно использовать, например украшения, чехлы для наушников и т. д. Наши бумажные поделки в стиле квиллинг идеально подходят для этого. Это также хороший этап, чтобы приобщить их к ремеслам других мировых культур.

Какого бы возраста ни был ваш ребенок, никогда не поздно познакомить его с декоративно-прикладным искусством — мы думаем, что даже мама и папа могут извлечь из этого большую пользу!

1. Начните с любимой истории

Начнем с того, что любимая история или книга — хорошая отправная точка. Есть много поделок, основанных на популярных детских книгах, таких как Horton Hears a Who, The Hungry Caterpillar, The Fantastic Mr. Fox, Pete the Cat и других. Если у вашего ребенка есть любимый персонаж, например, Микки Маус или свинка Пеппа, сделайте поделки на их основе.Если вы не можете найти поделку именно по мотивам любимой книги вашего ребенка, импровизируйте! Сделайте универсальные поделки на основе персонажей книги, например, кошку, птицу или рыбу.

2. Посмотрите на интересы вашего ребенка

Некоторые дети, особенно дошкольники, проходят через фазы сильной одержимости. Это могут быть поезда, грузовики или Дора — обычно это то, чем дышит ваш ребенок!

Если это происходит в вашем доме, у вас есть прекрасная возможность начать заниматься рукоделием! Покажите своему сумасшедшему поезду иллюстрацию старинных поездов, обычно встречающуюся в старых книгах.

Альбом для вырезок — отличная идея для всех возрастов, где они могут вырезать изображения поездов из журналов или газет и приклеивать их. Воспользуйтесь этим увлечением, чтобы сделать простые поделки с поездами или даже спланировать вечеринку в стиле поезда своими руками!

3. Опыт использования

Для ребенка новизна повсюду. Они наслаждаются посещением фермы, первым дождем или дегустацией нового блюда. Используйте это волнение и позвольте ему превратиться в декоративно-прикладное искусство!

Если ваш ребенок предпочитает просто позволить своим мыслям течь, оставьте его наедине с бумагой и материалами для рисования. Если он хочет «сделать» что-то еще своими руками, проявите хитрость. Сделайте милый коллаж дождливого дня, когда начинается сезон дождей, или коллаж авиашоу после того, как вы стали свидетелем шоу, посвященного Дню Республики. Такие фестивали, как Дивали, Санкранти, Курбан-байрам, Пасха или Рождество, также являются отличной возможностью получить идеи для творчества, а поскольку они обычно проходят дома во время праздников, у них также есть свободное время.

4. Разговор об искусстве

Искусство — это не просто огромная картина в музее; это все вокруг нас!

Обратите внимание ребенка на декоративный плакат и расскажите о цветах.Поощряйте вопросы ребенка и задавайте вопросы сами – видите ли вы эти фигуры? Как вы думаете, почему она выглядит счастливой? Как вы думаете, цвета радостные или грустные?

Пусть младшие дети попробуют рисовать, а дети постарше могут использовать губки или плавящиеся мелки для создания собственных рисунков!

Для детей постарше хорошо подойдут музеи, но не заставляйте ребенка туда ходить. К этому возрасту вы, вероятно, уже представляете, какие экспонаты ей могут понравиться, поэтому отведите ее в музей, который отвечает ее интересам — истории, науки, архитектуры или кино.

5. Познакомьте их с художниками

Если вы водили своего ребенка в художественную галерею или музей, вполне вероятно, что вы назвали имена нескольких художников. Вот несколько советов Советы по посещению художественного музея с детьми

Если ваш ребенок проявляет особую близость к стилю работы или цветам определенного художника, поощряйте этот интерес и помогите ему узнать о них больше. Используйте книги и поделки по мотивам произведений известных художников, чтобы рассказать об их жизни и роли, которую их искусство сыграло в истории.

Многие из работ этих художников имеют много глубины и скрытых деталей, поэтому пусть ваш ребенок внимательно изучит их и попробует представить, что художник пытался изобразить в своей картине или что он мог чувствовать в это время.Эти мысли, скорее всего, побудят их поэкспериментировать в том же стиле — результаты обязательно будут интересными!

6.

Переработка и повторное использование

Мы не можем придумать лучшего способа поощрения творчества, чем придумать инновационный способ повторного использования чего-либо!

Вручите ребенку пустую коробку из-под обуви или банку от Pringles и спросите, что он может из них сделать.Конечно, возможности безграничны, и вы можете быть просто удивлены тем, что придумает ваш ребенок!

Жестяные банки, пенопласт, пузырчатая пленка, компакт-диски, крышки от бутылок, журналы, соломинки для питья — нет ничего, что нельзя было бы использовать повторно! Можно использовать даже такие вещи, как палочки, семена и листья.

Вы также можете поощрять своих детей использовать обычные предметы домашнего обихода и игрушки, такие как Hot Wheels и Lego, чтобы создавать удивительные игровые наборы!

7. Творите вместе с вашим ребенком.

Участие семьи побудит его продолжать. Дети считают, что они не могут заниматься искусством, если не умеют рисовать реалистично. Рисование с ними помогает им понять, что оно не обязательно должно быть идеальным и что одно и то же изображение можно рассматривать по-разному. Поощряйте своих детей рисовать свои собственные версии объектов, которые они видят вокруг себя, или использовать вырезанные кусочки бумаги для создания собственных мозаик. Еще лучше предложите ребенку создать историю, рисуя, вырезая и склеивая картинки, а затем пусть вы угадаете, что это за история.

 

Даже если у вас есть все эти советы о том, как познакомить ваших детей с декоративно-прикладным искусством, они лучше всего работают, когда вы тоже принимаете участие!

Как только ваши дети станут своего рода экспертами, вы можете оставить их в покое, если это безопасно. Но когда ваши дети начинают свой путь в мире декоративно-прикладного искусства, поддержка родителей имеет решающее значение.

Используйте безопасные для детей материалы и остерегайтесь опасности удушья. Будьте готовы к большому количеству неразберихи и проекту, который может оказаться совсем не таким, как планировалось изначально!

Но позвольте своему ребенку создавать все, что он хочет, и просто будьте рядом, чтобы поддерживать и поощрять его. И кто знает, может быть, это именно то, что вам нужно, чтобы снова разжечь дремлющий творческий потенциал!

Вам также могут понравиться эти сообщения о декоративно-прикладном искусстве:

 

 

Уроки рисования для детей в Тусоне

Вам не нужно быть профессиональным художником, чтобы научить своего ребенка основам искусства. Вы можете сделать это сами! Наша страница с художественными и ремесленными проектами для детей может помочь!

Но если ваш ребенок серьезно интересуется искусством, наш список уроков рисования может помочь!

1.KidzArt в Тусоне.
Fun художественные программы для всех возрастов.
Также предлагается:
Детские дни рождения.
www.kidzart.com

2. Программа Wildcat Art Университета Аризоны
Wildcat Art — это некоммерческая художественная программа для детей K-12, которая служит сообществу Тусона, предоставляя практический опыт преподавания студентам старших курсов бакалавриата и магистратуры, изучающим искусство и визуальную культуру. Программа Wildcat Art действует каждый весенний семестр.
Занятия обычно начинаются в конце февраля и проходят каждую субботу с 10:00 до 12:00 в Школе искусств Аризонского университета и заканчиваются приемом выставки в конце апреля. год составлял 90 долларов на студента.

3. Young Rembrandts of Tucson
YR использует инновационный пошаговый метод для обучения рисованию детей в возрасте от 4,5 до 13 лет. Мы считаем, что рисование — это базовый навык, необходимый для будущего творческого успеха, и считаем, что все дети МОГУТ и ДОЛЖНЫ научиться рисовать. Все материалы предоставляются, и каждую неделю проводится новый урок в позитивной и заботливой обстановке. Вы увидите повышенные художественные способности, навыки обучения, уверенность в себе и чувство собственного достоинства.
www.youngrembrandts.com/tucson-az

4. Creative Juice
Вторые субботы: творческий выход для ваших начинающих художников и молодых поваров! Детский мастер-класс во вторую субботу каждого месяца, который включает в себя создание красивого акрилового шедевра 16х20 и несколько вкусных вкусностей с кухни!
Для детей в возрасте от 5 до 13 лет
Вторая суббота, 13:00–17:00
Стоимость: 50 долларов США; скидка для братьев и сестер
6530 E. Tanque Verde, Suite 160
Tucson, AZ 85715
Телефон: 520-271-5023
Электронная почта: [email protected]
Также предлагается:
Детские дни рождения.
Летний лагерь
Сбор средств

5. Академия артистизма Музыка и искусство
Воображение и развлечения Уроки рисования для детей и взрослых. Масляная живопись и акрил,
Рисунок, Детское искусство и ремесла. Обслуживание долины Оро и Тусона.
Для детей от 7 лет и взрослых
Дни/время: Понедельник-суббота
Tucson, AZ 85755
Телефон: (520) 308-4511
Электронная почта: [email protected]
Веб-сайт: www.artistryacademy.net
Также предлагается:
Уроки музыки на фортепиано, гитаре, басу, укулеле, вокалу, скрипке, барабанам, хору
Дни рождения

6. Ты МОЖЕШЬ рисовать!
Обучение живописи маслом и акрилом в небольшой группе.
Занятия для детей в возрасте от 8 до 17 лет
Дни/время: среда с 16:00 до 18:00 или суббота с 10:00 до 12:00
8806 E. Tanque Verde Rd.
Tucson, AZ 85749
Телефон: (520) 760-1416
Также предлагаются: Занятия для взрослых

7.Студия рисования
Уроки рисования для детей в возрасте от 9 до 18 лет
Дни/время: Воскресенье с 13 до 16:00
Стоимость: 130–140 долларов США за четырехнедельный сеанс
2760 N. Tucson Blvd.
Tucson, AZ 85716
Телефон: (520) 620-0947
Веб-сайт: http://www.thedrawingstudiotds.org/classes/youth-classes/
Также предлагаются: Занятия для взрослых

8. Ремесленное восстание
Мы предлагаем множество художественных занятий и ремесленных мастерских для всех возрастов: от малышей до подростков. Ознакомьтесь с нашим календарем занятий для детей здесь, в Тусоне, в The Craft Revolt.Ваш ребенок овладевает новыми навыками в искусстве, развивает способы выражения чувств и узнает об окружающем мире.
Возрастная группа: 0–15 лет
Дни/время: Варьируется
Стоимость: Варьируется: от $5
7545 S Houghton Road, Suite 101, Tucson, AZ
Телефон: (520) 245-0340
Веб-сайт: https://thecraftrevolt . com/art-classes-for-kids
Электронная почта: [email protected]
Также предлагаются:
Летние лагеря,
Kids Craft,
Мама и я,
Creative Baby Bridgade

20 занятий для детей в помещении (кроме экранов)

Завершая (!) нашу серию в течение этого последнего года AoS из 12 самых популярных опубликованных постов за все время (измеряемых в простом количестве трафика), этот пост официально является самым популярным за все время на этом веб-сайте.Я написал ее, когда мы жили за границей более десяти лет назад, и люди до сих пор читают ее ежедневно. Ежедневно! Это делает меня счастливым.

(Обратите внимание, родители: я знаю, все говорят, что это происходит быстро, но это правда. Этому сварливому малышу, изображенному внизу этого поста, шестнадцать.) 12 / 11 / 10 / 9 / 8 / 7 / 6 / 5 / 4 / 3 / 2 / 1


«Мам, можно мне посмотреть фильм?»

Вот так я проснулась сегодня утром. Симпатичное четырехлетнее личико в нескольких дюймах от меня, просящее развлечься.

У меня нет проблем ни с телевидением, ни с фильмами — мы смотрим и то, и другое. Но все мы знаем, что дети слишком часто выбирают их для досуга по умолчанию. Они могут легко высосать воображение, энергию и невинность наших детей.

Но в разгар лета, дождливые дни и настоящие метели на заднем дворе также трудно выгнать детей на улицу. Итак… что делать родителю? Немного.Но есть много вещей, которые детей могут сделать в помещении самостоятельно, не прикасаясь к пульту (я большой поклонник скуки — она порождает творчество).

Вот несколько идей.

1. Почитайте книгу.

Наши детские книги находятся прямо в нашей гостиной и доступны в любое время суток. Дети знают, что могут взять книгу с полки, когда захотят.

2. Написать книгу.

Даже если ваши дети еще не умеют свободно писать, они все равно могут сочинять истории. Создайте коллекцию пустых книг и позвольте своим детям проиллюстрировать историю. Позже напишите за них слова так, как они вам их продиктуют, или они могут озвучить слова фонетически и написать рассказ самостоятельно.

(Эти книги станут отличным подарком на память.)

3. Разыграйте книгу.

У вашего ребенка есть многолетняя любимая книга? Пусть она разыграет это — сюжет может принять уникальный поворот, полностью ее собственный. Сегодня утром, когда я готовила завтрак, моя четырехлетняя дочь сказала: «Мама, сейчас я иду гулять в половине девятого».

4.Послушайте книгу.

У Audible есть большой выбор качественных книг для детей, а у Librivox есть большой выбор бесплатных общедоступных книг. Загрузите несколько на свое устройство и либо дайте ребенку наушники, либо проиграйте книгу через динамики, пока он играет тихо.

5. Сделать закрытый клуб.

Построить форт из одеял. Позвольте своему ребенку начать и посмотрите, как еще он спроектирует собственное маленькое место.

6. Поставьте кукольный спектакль или спектакль.

Собирайте поношенную одежду и находки из секонд-хенда в виде коробки для переодевания.Дети могут создать костюмы для спектакля, а вы будете зрителем. Или они могут позволить своим плюшевым животным сыграть роль марионеток и спрятаться за диваном для драматической реконструкции с участием своих воображаемых друзей.

Вы также можете сделать простой кукольный театр с подпружиненным карнизом и куском ткани в дверном проеме.

7. Устройте пикник или чаепитие в помещении.

Расстелите на обед уличную скатерть на полу — дети считают, что заниматься повседневными делами в особом месте — это большое удовольствие.Или заварите чай (моя дочь любит ежевичный) и выпейте немного чая в чашках с блюдцами вместе с крекерами или хлебом на полдник.

8. Сделайте домашний пластилин.

Пластилин Play-Doh сделать с нуля очень просто, а с помощью натуральных пищевых красителей можно создать бесконечное множество цветов. Расстелите на полу уличную скатерть и дайте им тупые ножи, скалку и формочки для печенья.

Источник фото

9.  Помощь по дому.

Домашние дела учат детей тому, что ведение домашнего хозяйства — это семейная работа, а жизнь включает в себя работу и вещи, которые нам не всегда нравятся.(p. s. — Таблица домашних дел для дошкольников на странице загрузок.)

10. Сохраняйте рулоны TP и комкайте носки.

Разложите рулоны туалетной бумаги, как кегли для боулинга, в одном конце зала. Запаситесь несколькими скомканными носками на другом. Бросьте шар или бросьте кегли, и у вас есть крытый боулинг. Есть множество других поделок, которые вы можете сделать из рулонов туалетной бумаги.

11. Включайтесь.

Даже родители могут извлечь пользу из этого небольшого перерыва в течение дня. Включайте бодрую музыку и вперед танцевать.Даже 10 минут джайвинга с освобождением некоторых покачиваний, и это тоже снимает стресс для вас.

12. Ремесло, ремесло, ремесло.

Наши дети рисуют или создают почти каждый день. Держите под рукой простой художественный шкаф, и ваши дети смогут брать необходимые материалы всякий раз, когда их посещает муза. Если они хотят рисовать, просто снова используйте эту удобную уличную скатерть и расстелите ее на кухонном полу.

13.  Написать письмо другу.

Написание писем по старинке — это умирающее искусство, а электронная почта — сегодня предпочтительный способ связи.Пусть они напишут письмо бабушке, ее двоюродным братьям или друзьям и сделают чей-то день, когда через несколько дней откроют свой почтовый ящик.

14. Устройте свидание.

Пригласите к себе друга вашего ребенка — иногда это делает день даже легче, потому что у вашего ребенка есть товарищ по играм, а не он все время просит вас поиграть.

15. Игровой магазин или ресторан.

Блокнот, карандаш, фартук, поднос и еда для игрушек — все, что нужно детям, чтобы играть в ресторан за обеденным столом.Наклейки делают хорошие ценники.

16. Переставьте спальню.

Если ваш ребенок достаточно взрослый, чтобы безопасно передвигать маленькую мебель, позвольте ему проявить свои творческие способности и переставить свою спальню. В зависимости от результата, это может быть вечерняя укладка или новый постоянный вид.

17. Классика: картонные коробки.

Держите несколько под рукой и наблюдайте, как воображение вашего ребенка захватывает: замок, космический корабль, парусник для приключений в новом мире.

Источник фото

18.Отправляйтесь на поиски сокровищ.

Потратьте пять минут и спрячьте сокровища (игрушки, камни и т. д.) по всему дому. Составьте список предметов, и пусть ваш ребенок отправится на поиски сокровищ. Если они еще не умеют читать, нарисуйте набросок спрятанного предмета.

19. Попросите их помочь с приготовлением пищи.

Если они достаточно взрослые, чтобы мешать, просеивать и наливать, пусть они помогут вам с основами — соусы для пасты и пиццы, маффины и хлеб — все это подходит для детей. Это хороший способ научить числа, дроби, питание и основные жизненные навыки.

20. Ничего.

Скука полезна для детей. Возьмите за правило, что если ваш ребенок заявляет, что ему скучно, ему придется делать работу по дому.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.