Видео рисование правым полушарием мозга видео: Страница не найдена – МАОУ «ШКОЛА №16 Г. БЛАГОВЕЩЕНСКА»

Содержание

Развиваем левое и правое полушария мозга |

Правое и левое полушарии мозга обеспечивают единую работу организма, однако контролируют противоположные стороны тела человека, каждое полушарие выполняет свои определённые функции.  Работа правого и левого полушария ассиметрична, но взаимосвязана.

Левое полушарие отвечает за ваши языковые способности. Оно контролирует речь, способности к чтению и письму. Это полушарие запоминает факты, имена, даты, распознает числа и математические символы. Левая половина мозга отвечает за логические операции, счет.

Правое полушарие дает вам возможность мечтать и фантазировать. С помощью него вы можете сочинять различные истории. Оно отвечает за способности к музыке и изобразительному искусству, осуществляет ориентировку в пространстве. Озарение, которое может придти к вам во сне, — результат творчества правого полушария.

Ученые установили, что если ведущим является правое полушарие мозга, то у человека преобладает эмоциональная сфера.

Если ведущим оказывается левое полушарие, то у человека аналитический склад ума. Ведущее полушарие является признаком врожденным и, как правило, не меняется до конца жизни.

Существует несколько простых способов развития полушарий. Самый простой из них — увеличение объема работы, на которой ориентировано полушарие. Например, для развития логики вам необходимо решать математические задачи, отгадывать кроссворды, а для развития воображения посещать художественную школу и т.д.

Следующий способ – максимально задействовать сторону тела, контролируемую полушарием – для развития правого полушария необходимо работать левой частью тела, а для проработки левого полушарий — с правой. Например, вы можете рисовать, прыгать на одной ноге, жонглировать одной рукой.

Развить полушарие помогут упражнения, на осознание правого и левого полушария мозга:
1. «Ухо-нос». Левой рукой берёмся за кончик носа, а правой — за противоположное ухо, т.е. левое. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук «с точностью до наоборот».


2. «Зеркальное рисование». Положите на стол чистый лист бумаги, возьмите по карандашу. Рисуйте одновременно обеими руками зеркально-симметричные рисунки, буквы. При выполнении этого упражнения вы должны почувствовать расслабление глаз и рук, потому что при одновременной работе обоих полушарий улучшается эффективность работы всего мозга.
3. «Колечко». Поочерёдно и очень быстро перебираем пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем указательный, средний, безымянный, мизинец. Сначала можно каждой рукой отдельно, потом одновременно двумя руками.

Две половинки мозга за что отвечают. За что отвечают полушария мозга? Видео о левом полушарии

Мозг является сложной системой, поскольку в его основные функции входит обработка информации, поступающей от органов чувств. Именно человека несет ответственность за важные принятия решений, планирование, управление движениями, эмоциями. Важной функцией, выполняемой мозгом является и мышление. Как известно, существует левое и правое полушарие головного мозга, и немаловажно знать, за что отвечает каждое из них.

За что отвечает правое полушарие?

Правое полушарие мозга выполняет важные функции, и, если вы хотите знать, за какие из них оно отвечает, то одной из наиболее важных является обработка информации, которую человек не слышит, а видит то, что выражается в символах и образах.

Правое полушарие позволяет воспринимать музыку, дает возможность человеку понимать метафоры, воспринимать месторасположение и осознавать, как в нем ориентироваться.

Правое полушарие отвечает за , и хотя они не являются самой важной составляющей, но правое полушарие связано с ними теснее, чем левое.

Также нужно знать, что правое полушарие отвечает за творчество, позволяя человеку мыслить неординарно: фантазировать, «рисовать» свою жизнь так, как он ее видит и, конечно же, за мечты.

За что еще отвечает правое полушарие?

Правое полушарие мозга способно единовременно заниматься обработкой большого потока поступающей в мозг информации. Ему под силу рассматривать общую суть проблемы, без проведения анализа. Благодаря работе правого полушария нам удается распознавать лица и воспринимать общие очертания единым целым.

Что очень важно, правое полушарие подает команды левому. К примеру, если человек поднимает левую руку, то такая команда была подана правым полушарием.


Рад вас приветствовать, уважаемые читатели моего блога! Как и обещал в предыдущей статье, сегодня мы будем рассматривать, за что отвечает правое полушарие мозга. А также хочу предложить комплексный подход, чтобы развить обе половины. Тогда вы будете успешным в любой деятельности, а также научитесь мастерски управлять своими руками, при чём, выполнять различные функции одновременно.

Функции

Правое полушарие отвечает за нашу творческую часть, то есть умение фантазировать, обрабатывать информацию, которая поступает в виде образов, символов.

Помогает распознать невербальные проявления человека, которые, как вы знаете, очень важны в процессе общения, так как сигналы тела являются истинными и правдивыми. Именно благодаря этой части мозга мы можем рассматривать какую-либо ситуацию с разных сторон, давая объективную оценку и вообще, улавливать множество нюансов одновременно, успевая обрабатывать и систематизировать их.

Человек, у которого больше развита логика, не понимает шуток и всё воспринимает буквально. Напротив, творческая личность в этом плане очень пластична, мыслящая с помощью метафор. Она способна писать стихи, музыку, рисовать и хорошо разбираться в людях, потому что интуитивна и чувствительна. Хорошо ориентируется на местности, опять — таки благодаря способности нестандартно подходить к решению задач, складывая пазлы в одну картинку в своём воображении.

Конечно же, если вы поднимаете левую руку или ногу вверх, это значит, что противоположное полушарие включилось в работу, так как левая сторона вашего тела подчиняется именно ему. Принято считать, что ориентированность человека с доминирующей правой половиной направлена в окружающую среду, то есть вовне и называется экстраверсией.

Он более общителен, подвержен эмоциям и минутным порывам. Действует не по чёткому плану, а исходя из ситуации, подстраиваясь под изменчивые условия. Чтобы узнать, какая половина более развита у вас, можете поэкспериментировать, выполнив задания, изложенные в предыдущей статье , про левое полушарие мозга.

Упражнения

  1. Итак, чтобы прокачать свою творческую часть, вам следует посещать выставки, музеи, арт-галереи, и, конечно же, пробовать себя в написании стихотворений, рассказов, практиковать рисование, пусть даже абстрактное и понятное только вам. Танцы помогают скоординировать движения, что так же благоприятно сказывается на развитии.
  2. Начните выполнять техники визуализации, которые поспособствуют скорейшему достижению ваших целей, а также помогут развить способность фантазировать и мечтать. Это делать легко, изучите только для начала , где я подробно рассказываю обо всех нюансах практики.
  3. Медитация нелегко даётся людям, у которых хорошо развито логическое мышление, но она очень эффективна для них. И не только для расширения границ сознания, умения отходить от чёткой структуры и мыслить объёмно, но и для улучшения качества жизни и здоровья. Начните с самой простой медитации, ориентированной на дыхание и умение концентрироваться. Подробную инструкцию вы найдёте .
  4. Помассируйте своё левое ухо, это поможет активизировать правую половину мозга. Подходит в тех случаях, когда необходимо творчески подойти к решению какого-либо вопроса, опереться на свою интуицию.
  5. Творчество не ограничивается рисованием и стихами, читайте анекдоты и смотрите юмористические передачи, смех будет не только активизировать работу мозга, но ещё и улучшать самочувствие, предупреждая возникновение депрессии. К тому же, вы в курсе, что люди, использующие в своей речи юмор и сарказм, имеют высокий уровень интеллекта?
  6. При прослушивании музыки пробуйте прислушиваться к своим ощущениям, дыханию. Пусть образы, ассоциации и картинки свободно кружат в вашей голове, не контролируйте их, пытаясь избавиться. Просто понаблюдайте за ними, как невольный зритель спектакля, который организовали ваше сознание и подсознание.

Комплексный подход развития обоих половин мозга

Как я уже говорил, немаловажным является скоординировать работу обоих половинок, чтобы расширить их возможности и функции, за которые они ответственны. Тогда креативный подход в решении даже самых сложных задач будет вам обеспечен, а также увеличится быстрота и эффективность обработки информации.

  1. Сядьте удобно с ровной спиной, выберите перед собой какую-то точку, на неё вы должны будете сконцентрироваться. Примерно через минуту попробуйте своим периферическим зрением, не отрывая глаз от выбранной точки, рассмотреть, что находится слева от вас, а потом уже справа.
  2. Одной рукой гладьте себя по животу, а другой выполняйте постукивающие движения по голове. Сначала медленно, чтобы приспособиться, со временем наращивая темп.
  3. Также развитие обоих полушарий обеспечит вам такое задание: палец одной руки приложите к кончику своего носа, а другой рукой возьмитесь за ухо, противоположное ей.
    К примеру, левое ухо должна взять правая рука. Как только возьметесь, хлопните в ладоши и сделайте то же самое, поменяв положение рук. То есть, носа касаются пальцы совсем другой руки, точно та же схема с ушами.
  4. Вытяните перед собой руки, одной из них рисуйте в воздухе, к примеру, квадрат, а другой круг. Когда почувствуете, что появились успехи, придумайте новые фигуры для освоения.

Заключение

Выполняйте упражнения, и со временем вы заметите, как проще стало принимать решения и выполнять привычную работу, общаться с людьми и прочее. Можете периодически проверять уровень интеллекта, насколько он повышается и меняется. Подробнее об этом можете узнать из статьи

Полушария головного мозга

Головной мозг управляет всей деятельностью центральной нервной системы. До сих он слабо изучен и таит в себе множество загадок для ученых. Многие из нас еще со школьного курса биологии знают, что наш мозг имеет два полушария, каждое из которых выполняет свои функции.

Далее мы рассмотрим, за что именно они отвечают, и более подробно остановимся на правом полушарии мозга.

Начнем с рассмотрения того, за что отвечает левое полушарие. Левое полушарие мозга отвечает за то, что связано с логикой. Его деятельность связана с вербальной коммуникацией, с памятью, с оперированием числами, фактами, с абстрактным мышлением. При обработке опыта оно проводит анализ, классификацию, систематизацию происшедшего и на основе этого делает общий вывод. Левая часть мозга хороший помощник там, где требуется аналитическое мышление, нужно установить причину события и его следствие. Она позволяет заниматься деятельностью по этапам, постепенно переходя от одного пункта плана к другому. За счет нее мы воспринимаем смысл сказанного буквально. Люди с развитым левым полушарием имеют хорошие способности к языкам и обычно знают несколько иностранных языков. Левому полушарию подчиняется правая половина тела.

Функции правого полушария

Ниже мы рассмотрим, за что отвечает правое полушарие нашего мозга.

  1. обработка невербальной информации. Правое полушарие мозга обрабатывает сигналы, которые поступают к нам в виде символов, образов, жестов, знаков, звуков, цветов и другими способами. Определения предметов в этом случае слиты с их сущностью, а не просто обозначают их;
  2. способности к искусству. Музыкальные, художественные способности также связаны с работой правой половины. Сюда же относятся и способности в других сферах творческой деятельности (танцы, лепка и др.). Благодаря правому полушарию мы можем воспринимать музыкальные произведения, картины, танцевальные номера и другие произведения искусства, наслаждаться ими. При этом те люди, у которых оно развито хорошо, могут не только эмоционально реагировать на шедевры других людей, но и создавать свои собственные;
  3. ориентация в пространстве. Правое полушарие головного мозга помогает нам определить свое местоположение относительно других объектов, а также расстояние до этих объектов. Все это помогает нам не заблудиться в незнакомом городе, добраться до места назначения;
  4. восприятие метафор. За счет работы правой части мозга мы способны понимать иносказательный смысл слов, что помогает нам во взаимодействии с окружающими людьми. Благодаря ей, мы улавливаем смысл устойчивых выражений, пословиц и поговорок. Сюда же относится чувство юмора, способность посмеяться над шуткой;
  5. воображение. Правая часть мозга позволяет нам придумывать свои собственные истории. Мы можем создавать самые невероятные сплетения сюжета и мысленные образы, которые далеки от нашего реального опыта. Один из примеров такой генерации образов – это сновидения. Еще один пример: мечты и фантазии;
  6. эмоции. Эмоции тесно связаны с правым полушарием. За счет его работы мы можем эмоционально воспринимать происходящие события, распознавать эмоциональные сигналы от других людей. Мы можем понимать скрытые причины поступков других людей, что помогает при установлении контактов и защищает от возможных опасностей, т.к. дает почувствовать обман;
  7. одновременная обработка множества блоков информации. Правое полушарие работает одновременно с большим количеством информации. Оно воспринимает информацию как целое. Такое комплексное восприятие позволяет эффективно решать задачи. Это можно сравнить с увиденным планом города в целом, а не с переходом от дома к дому. При таком способе обработки решение задачи может выглядеть как интуитивное озарение;
  8. распознавание лиц. Работа правой части мозга позволяет нам распознавать лица, узнавать наших знакомых;
  9. правому полушарию подчиняется левая половина тела.

Полезно узнать: Белое вещество головного мозга: строение, функции

Принцип того, как работают полушария мозга, особенно заметен при наблюдении за человеком, которому удалили одно из них. Люди, у которых удалена правая половина мозга, с трудом ориентируются даже на небольшом пятачке, им требуется помощь, чтобы добраться до места назначения. Такой человек воспринимает все сказанное буквально, т.к. не может воспринять иносказательный смысл слов. Он не реагирует на эмоции других людей и сам выглядит неэмоциональным. Он не может наслаждаться музыкальными произведениями. Однако, восстановительные способности нашего организма таковы, что впоследствии оставшаяся половина берет на себя часть функций удаленной. Особенно это касается тех случаев, когда операция была проведена в детском возрасте.

Какая половина доминирует?

Какое из двух полушарий является ведущим? Раньше ученые считали, что левое. Однако сейчас известно, что левое и правое полушарие нашего головного мозга работают в содружестве, а доминирование одного из них связано с природой конкретного человека. Вам, наверное, интересно, какое полушарие у вас доминирует. Для определения этого вы можете пройти специальные тесты. Также вы можете проанализировать, какие виды деятельности вам удаются лучше, к чему вы проявляете способности. Для того, чтобы полушария мозга работали гармонично, полезно выполнять специальные упражнения, повышающие потенциал более слабого из них.

В детские годы у нас более активна правая часть мозга. Мы воспринимаем мир с помощью образов. Однако вся наша система образования и стиль нашей жизни развивают функции левой. Таким образом, правое полушарие часто неактивно, его функции не получают должного развития и постепенно оно теряет свой потенциал. Такой перекос в дальнейшем негативно сказывается на нашей жизни.

Способность достигать больших успехов благодаря гармоничной работе полушарий показывают нам примеры гениальных людей. Например, Леонардо да Винчи отлично владел двумя руками. Известно, что он был не только прекрасным художником и скульптором, но и ученым. Работа полушарий его мозга была гармонична. Их развитие было равномерным, благодаря чему он смог создать такие открытия и изобретения, которые меняют жизнь не только конкретного человека, но и общества в целом.

Что нам даст развитие правого полушария


Делая общий вывод, отметим, что деятельность левой части мозга связана с обработкой предыдущего опыта и генерацией решений, основанных на нем. Однако все мы знаем, что невозможно составить что-то новое, руководствуясь только прежним опытом. Правая половина мозга выходит за рамки опыта, создает то, чего не было. Она дает нам целостное восприятие информации, а не увязание в деталях. Комплексный взгляд на проблему позволяет создать решение, которое было бы невозможно, если бы мы сконцентрировались только на ее части.

Уже давно не секрет, что левое полушарие мозга отвечает за склонность к математическому типу мышления. Но ведь не может половина мозга выполнять всего лишь одну функцию и определять любимый предмет в школе, дальнейшую специализацию и профессиональное направление. Если все остальное припадает на правую половину мозга, она кажется какой-то слишком загруженной.

Чем уникален головной мозг?

На протяжении столетия ученые пытаются добиться ответа на эти вопросы :

  1. От чего зависит уровень интеллекта?
  2. По каким критериям можно определить гения? И вообще, возможно ли это?
  3. С чем могут быть связаны врожденные и генетические психические расстройства?
  4. Можно ли при помощи электрического воздействия на мозговую ткань формировать новые воспоминания?

После того как вскрытие стало распространенной практикой, задача медиков и научных сотрудников упростилась. Ведь в их распоряжение попало огромное количество материала, но именно здесь исследования и застопорились. Оказалось, что современные методы исследований не могут позволить выявить хоть какую-нибудь достоверную закономерность между исследуемыми материалами.

Выдвигалось множество теорий, но все они разрушались о суровую реальность статистических данных. До сегодняшнего дня не существует универсальных показателей головного мозга, по которым можно было бы установить будущий потенциал человека.

Как работает нервная система?

Но было бы преступлением сказать, что в этом направлении человечество совсем уж не продвинулось. Далеких от медицины людей может заинтересовать, каким образом вообще ученые смогли определить, за что именно отвечает каждый отдел головного мозга? Неужели они проводили чудовищные эксперименты, удаляя или повреждая отдельные участки? Нет, особенность функционирования нашего мозга заключается в том, что:

  • В определенной точке происходит формирования нервного импульса.
  • Этот сигнал является электрическим зарядом. Слишком слабым раздражителем, чтобы навредить, и достаточно сильным, чтобы передать информацию.
  • Нервная ткань возбуждается в точке нахождения импульса, а раз уж он передается соседним клеткам — переходит и участок возбуждения.
  • Современный уровень технического прогресса помогает фиксировать электрическую активность мозга за счет электроэнцефалограммы.

Так что достаточно подключить испытуемого к оборудованию и поставить перед ним несколько простых задач:

  1. Что-то прочесть или написать.
  2. Заговорить с кем-то из окружающих.
  3. Попытаться решить математическую задачу.
  4. Нарисовать портрет или любой другой рисунок.
  5. Пошутить.

Оказалось, что каждый раз возбуждение возникает в разных отделах. Не существует одной универсальной зоны, которая отвечала бы за все перечисленные действия. Исследования проводились не ради самих исследований, данные имеют важнейшее практическое значение. Ведь благодаря ним мы можем предположить, какие именно функции нарушатся при тех или иных повреждениях головного мозга.

За что отвечает левое полушарие мозга?

В левом полушарии расположены центры, отвечающие за :

  1. Возможность чтения и письма.
  2. Восприятие речи в ее буквальном смысле.
  3. Анализ данных, в том числе математических.
  4. Восприятие математических знаков и символов.
  5. Последовательное логическое мышление.

Если у человека полностью отсутствуют функции, осуществление которых возложено на левое полушарие, назвать такого индивида полноценным членом общества сложно. Но посмотрите на список, он весь состоит из каких-то формальностей. Как будто бы речь идет о роботе.

Да, умение читать, писать и говорить это базовые навыки, которые необходимы каждому человеку. Без логики и последовательности тоже сложно прожить. Но где же эмоции, переживания, образность речи? Очевидно, за это отвечает другой отдел.

Левое и правое полушарие мозга

За что «отвечают» левое и правое полушарие нашего мозга.

Мозг — сложная и взаимосвязанная система, самая крупная и функционально важная часть ЦНС. Его функции включают обработку сенсорной информации, поступающую от органов чувств, планирование, принятие решений, координацию, управление движениями, положительные и отрицательные эмоции, внимание, память. Высшая функция, выполняемая мозгом — мышление.

Можно легко протестировать, какое из полушарий мозга у Вас активно в данный момент. Посмотрите на эту картинку.

Если девушка на картинке вращается по часовой стрелке, то в данный момент у вас больше активно левое полушарие мозга (логика, анализ). Если же она поворачивается против часовой стрелки, то у вас активно правое полушарие (эмоции и интуиция).

В какую сторону девушка вращается у вас? Оказывается, что некоторым усилием мысли, можно заставить девушку вращаться в любую сторону. Для начала, попробуйте посмотреть на картинку расфокуссированным взглядом.

Если вы смотрите на картинку одновременно со своим партнером, другом, подругой, знакомым, очень часто бывает, что вы одновременно наблюдаете, как девушка вращается в две противоположные стороны – один видит вращение по часовой стрелке, а другой против. Это нормально, просто в данный момент у вас активны разные полушария мозга.

Сферы специализации левого и правого полушарий головного мозга

Левое полушарие
Правое полушарие

Основной сферой специализации левого полушария является логическое мышление, и до недавнего времени врачи считали это полушарие доминирующим. Однако фактически оно доминирует только при выполнении следующих функций.

Левое полушарие мозга отвечает за языковые способности. Оно контролирует речь, способности к чтению и письму, запоминает факты, имена, даты и их написание.

Аналитическое мышление:
Левое полушарие отвечает за логику и анализ. Именно оно анализирует все факты. Числа и математические символы также распознаются левым полушарием.

Буквальное понимание слов:
Левое полушарие способно понимать только буквальный смысл слов.

Последовательная обработка информации:
Информация обрабатывается левым полушарием последовательно по этапам.

Математические способности: Числа и символы также распознаются левым полушарием. Логический аналитический подходы, которые необходимы для решения математических, проблем, тоже являются продуктом работы левого полушария.

Контроль за движениями правой половины тела. Когда вы поднимаете правую руку, это означает, что команда ее поднять поступила из левого полушария.


Основной сферой специализации правого полушария является интуиция. Как правило, его не считают доминирующим. Оно отвечает за выполнение следующих функций.

Обработка невербальной информации:
Правое полушарие специализируется на обработке информации, которая выражается не в словах, а в символах и образах.

Пространственная ориентация: Правое полушарие отвечает за восприятие месторасположения и пространственную ориентацию в целом. Именно благодаря правому полушарию можно ориентироваться на местности и составлять мозаичные картинки-головоломки.

Музыкальность: Музыкальные способности, а также способность воспринимать музыку зависят от правого полушария, хотя, впрочем, за музыкальное образование отвечает левое полушарие.

Метафоры: С помощью правого полушария мы понимаем метафоры и результаты работы чужого воображения. Благодаря ему мы можем понимать не только буквальный смысл того, что слышим или читаем. К примеру, если кто-то скажет: «Он висит у меня на хвосте», то как раз правое полушарие поймет, что именно хотел сказать этот человек.

Воображение: Правое полушарие дает нам возможность мечтать и фантазировать. С помощью правого полушария мы можем сочинять различные истории. Кстати говоря, вопрос «А что, если…» также задает правое полушарие. Художественные способности: Правое полушарие отвечает за способности к изобразительному искусству.

Эмоции: Хотя эмоции и не являются продуктом функционирования правого полушария, оно связано с ними более тесно, чем левое.

Секс: За секс отвечает правое полушарие, если вы, конечно, не слишком озабочены самой техникой этого процесса.

Мистика: За мистику и религиозность отвечает правое полушарие.

Мечты: Правое полушарие отвечает также и за мечты.

Параллельная обработка информации:
Правое полушарие может одновременно обрабатывать много разнообразной информации. Оно способно рассматривать проблему в целом, не применяя анализа. Правое полушарие также распознает лица, и благодаря ему мы можем воспринимать совокупность черт как единое целое.

Контролирует движения левой половины тела: Когда вы поднимаете левую руку, это означает, что команда поднять ее поступила из правого полушария.

Схематично это можно представить следующим образом :


Это, конечно, шуточный тест, но он имеет долю правды. Вот еще один вариантов вращающейся картинки.

После просмотра этих картинок особый интерес представляет изображение с двойным вращением.

Как еще можно проверить, какое из полушарий у вас больше развито?

Сожмите ладони перед собой, теперь сплетите пальцы рук и заметьте, большой палец какой руки оказался сверху.
— похлопайте в ладоши, отметьте какая рука сверху.
— скрестите руки на груди, отметьте какое предплечье сверху.
— определите ведущий глаз.

Как можно развить способности полушарий.

Левое полушарие мыслит логически. Правое помогает создавать новое, генерировать идеи, как это сейчас модно говорить. Однако можно быть математиком с хорошо развитым левым полушарием и при этом ничего нового не выдумать. А можно быть творцом и сыпать идеи налево и направо и ни одну из них не реализовать из-за непоследовательности и нелогичности своих действий. Такие люди тоже встречаются. И не хватает им только одного: работы над совершенствованием своего мозга, приведения его в гармоничное состояние.

А тем временем психофизиологи уже давно разработали систему упражнений для этого. Хорошо в этом отношении музыка нтам, например, пианистам. Их с раннего детства уже делали гармоничными. Ведь самый главный инструмент для развития мозга — это руки. Действуя двумя руками, человек развивает оба полушария.

Итак, перейдём к упражнениям. Многие из них нам хорошо известны с детства.
1. «Ухо-нос». Левой рукой берёмся за кончик носа, а правой — за противоположное ухо, т. е. левое. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук «с точностью до наоборот». Я пробовала, в детстве получалось лучше.
2. «Зеркальное рисование». Положите на стол чистый лист бумаги, возьмите по карандашу. Рисуйте одновременно обеими руками зеркально-симметричные рисунки, буквы. При выполнении этого упражнения вы должны почувствовать расслабление глаз и рук, потому что при одновременной работе обоих полушарий улучшается эффективность работы всего мозга.
3. «Колечко». Поочерёдно и очень быстро перебираем пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем указательный, средний, безымянный, мизинец. Сначала можно каждой рукой отдельно, потом одновременно двумя руками.

Теперь вспомним уроки физкультуры. Недаром нас заставляли делать упражнения, в которых нужно было левой рукой доставать до правой ноги и наоборот. Они ведь тоже развивают наши полушария, и помогают им работать согласованно.

Замечательно помогает развивать полушария мозга нейролингвистическое программирование, сокращённо НЛП. Мне понравилась одна из техника НЛП, которая называется «Скорая помощь».

Она помогает снимать эмоциональное напряжение, улучшает работоспособность, развивает внимание, мышление и межполушарные связи. Выполнять это упражнение трудно и при этом интересно.

Объясняю порядок действий. Перед вами лежит листок с буквами алфавита, почти всеми. Под каждой буквой написаны буквы Л, П или В. Верхняя буква проговаривается, а нижняя обозначает движение руками. Л — левая рука поднимается в левую сторону, П — правая рука поднимается в правую сторону, В — обе руки поднимаются вверх. Всё очень просто, если бы не было так сложно всё это делать одновременно. Упражнение выполняется в последовательности от первой буквы к последней, затем от последней буквы к первой. На листке записано следующее.

Глядя на картинку, надо произнести вслух как можно быстрее цвета, которыми написаны слова.

Левое полушарие

Правое полушарие

Контроль над всей правой половиной тела.

Контроль над всей левой половиной тела.

Склонность к формальности и стереотипности в своих действиях.

Полет фантазии и абстрактность мышления, способность «ломать рамки».

Логика и циничный расчет.

Чувства, эмоции и воображение.

Способность разбить проблему или ситуацию на отдельные этапы и пытаться решить их в определенной последовательности.

Всесторонний охват любой проблемы. Попытка разрешить ее сразу же, как нечто целостное и комплексное.

Никому не будет достаточно для нормальной, полноценной жизни вариантов только из одного столбца. Каждый человек представляет собой сложный синтез различных качеств:

  • Часть из них мы получили в наследство.
  • Другая часть сформировалась в процессе жизни под действием внешних факторов.
  • Остальные мы выработали самостоятельно, при помощи силы воли.

Как сформировать собственную личность?

Эмоциональность и логичность две хорошие черты, но яркое преобладание одной из них может испортить жизнь человеку и всем кто его окружает. Что плохого в любителе чистых эмоций? Регулярные истерики. В склонном к анализу и логике? Постоянное занудство и эмоциональная холодность.

Если замечаете, что у вас четко выражен один тип мышления, в то время как другой почти не проявляется — попытайтесь отвлечься. Ознакомьтесь с противоположной стороной жизни, которой вы до сих пор не касались. Такие контакты поспособствуют стимуляции и развитию не доминантной половины головного мозга.

Так за что же отвечает левое полушарие головного мозга :

  1. Будет с легкостью решать любые математические задачи.
  2. У него начнет проявляться любовь к цифрам, запоминанию дат и номеров еще с ранних лет.
  3. В детстве покажет себя как сдержанный ребенок, возможно немного замкнутый.
  4. Эмоциональные проявления могут быть не так ярко выражены, как у окружающих.
  5. Иногда не будет понимать метафоры и иносказания. Табличка «сарказм» пригодится.
  6. Всегда сможет составить план решения проблемы.

Классический право- или левосторонний вариант мышления практически не встречается, всегда есть вкрапления и дополнения. Нужно знать, что левое полушарие мозга отвечает за формальную логику . Но эта информация не так уж ценна, ведь, несмотря на доминирование одной половины мозга, вторая все еще играет огромную роль в формировании вашей личности.

Видео о левом полушарии

На этом видео Аркадий расскажет об основных функциях и назначении левого и правого полушария мозга человека, как устроен этот орган:

что такое пластичность мозга? — T&P

Еще 30 лет назад человеческий мозг считался органом, который заканчивает свое развитие во взрослом возрасте. Однако наша нервная ткань эволюционирует всю жизнь, отвечая на движения интеллекта и изменения во внешней среде. Пластичность мозга позволяет человеку учиться, исследовать или даже жить с одним полушарием, если второе было повреждено. T&P рассказывают, что такое нейропластичность и как она работает на физиологическом и молекулярном уровне.

Развитие мозга не замирает, когда завершается его формирование. Сегодня мы знаем, что нейронные связи возникают, гаснут и восстанавливаются постоянно, так что процесс эволюции и оптимизации в нашей голове не прекращается никогда. Это явление носит название «нейрональная пластичность», или «нейропластичность». Именно она позволяет нашему разуму, сознанию и когнитивным навыкам адаптироваться к изменениям окружающей среды, и именно она является ключом к интеллектуальной эволюции вида. Между клетками нашего мозга постоянно возникают и поддерживаются триллионы связей, пронизанных электрическими импульсами и вспыхивающих, как маленькие молнии. Каждая клетка на своем месте. Каждый межклеточный мостик тщательно проверен с точки зрения необходимости его существования. Ничего случайного. И ничего предсказуемого: ведь пластичность мозга — это его способность приспосабливаться, улучшать себя и развиваться по обстоятельствам.

Пластичность позволяет мозгу переживать удивительные перемены. Например, одно полушарие может дополнительно взять на себя функции другого, если то не работает. Так произошло в случае Джоди Миллер — девочки, которой в возрасте трех лет из-за не поддававшей лечению эпилепсии почти целиком удалили кору правого полушария, заполнив освободившееся пространство спинномозговой жидкостью. Левое полушарие почти мгновенно стало адаптироваться к создавшимся условиям и взяло на себя управление левой половиной тела Джоди. Спустя всего десять дней после операции девочка покинула больницу: она уже могла ходить и пользоваться левой рукой. Несмотря на то что у Джоди осталась только половина коры, ее интеллектуальное, эмоциональное и физическое развитие идет без отклонений. Единственным напоминанием об операции остается легкий паралич левой части тела, который, однако, не помешал Миллер посещать занятия по хореографии. В 19 лет с отличными оценками она окончила школу.

Все это стало возможным благодаря способности нейронов создавать между собой новые связи и стирать старые, если они не нужны. В основе этого свойства мозга лежат сложные и малоизученные молекулярные события, которые опираются на экспрессию генов. Неожиданная мысль ведет к появлению нового синапса — зоны контакта между отростками нервных клеток. Освоение нового факта — к рождению новой клетки мозга в гипоталамусе. Сон дает возможность растить необходимые и удалять ненужные аксоны — длинные отростки нейронов, по которому нервные импульсы идут от тела клетки к ее соседкам.

Если ткань повреждена, мозг узнает об этом. Часть клеток, которые раньше анализировали свет, могут начать, к примеру, обрабатывать звук. Судя по данным исследований, в том, что касается информации, у наших нейронов просто зверский аппетит, так что они готовы анализировать все, что им только предложат. Любая клетка способна работать со сведениями любого типа. Ментальные события провоцируют лавину событий молекулярных, которые происходят в телах клеток. Тысячи импульсов регулируют производство молекул, необходимых для мгновенного ответа нейрона. Генетический пейзаж, на фоне которого разворачивается это действо, — физические изменения нервной клетки — выглядит невероятно многоплановым и сложным.

«Процесс развития мозга позволяет создавать миллионы нейронов в правильных местах, а потом «инструктирует» каждую клетку, помогая ей сформировать уникальные связи с другими клетками», — рассказывает Сьюзан МакКоннел, ученый-нейробиолог из Стэнфордского университета. «Можно сравнить это с театральной постановкой: она разворачивается по сценарию, написанному генетическим кодом, но у нее нет ни режиссера, ни продюсера, а актеры ни разу в жизни не разговаривали друг с другом до того, как выйти на сцену. И несмотря на все это, спектакль идет. Для меня это настоящее чудо».

Пластичность мозга проявляется не только в экстремальных случаях — после травмы или болезни. Само по себе развитие когнитивных способностей и памяти тоже является ее следствием. Исследования доказали, что освоение любых новых навыков, будь то изучение иностранного языка или привыкание к новой диете, усиливает синапсы. При этом декларативная память (например, запоминание фактов) и процедурная память (например, сохранение моторных навыков езды на велосипеде) связаны с двумя известными нам типами нейропластичности.

Структурная нейропластичность: постоянная развития

С декларативной памятью связана структурная нейропластичность. Каждый раз, когда мы обращаемся к знакомой информации, синапсы между нашими нервными клетками меняются: стабилизируются, усиливаются или стираются. Это происходит в мозжечке, миндалинах, гиппокампе и коре больших полушарий каждого человека каждую секунду. «Приемники» информации на поверхности нейронов — так называемые дендритные шипики — растут, чтобы усваивать больше сведений. Причем если процесс роста запускается в одном шипике, соседние тут же охотно следуют его примеру. В постсинаптических уплотнениях — плотной зоне, которая есть в некоторых синапсах, — вырабатывается больше 1000 белков, которые помогают отрегулировать обмен информацией на химическом уровне. По синапсам курсируют множество различных молекул, действие которых позволяет им не распасться. Все эти процессы идут постоянно, так что с точки зрения химии наша голова выглядит как пронизанный транспортными сетями мегаполис, который всегда находится в движении.

Нейропластичность обучения: вспышки в мозжечке

Нейропластичность обучения, в отличие от структурной, возникает вспышками. Она связана с процедурной памятью, отвечающей за чувство равновесия и моторику. Когда мы садимся на велосипед после долгого перерыва или учимся плавать кролем, в нашем мозжечке восстанавливаются или возникают впервые так называемые лазящие и моховидные волокна: первые — между крупными клетками Пуркинье в одном слое ткани, вторые — между гранулярными клетками в другом. Множество клеток меняется вместе, «хором», в один и тот же момент, — так что мы, ничего специально не вспоминая, оказываемся способны сдвинуть с места самокат или удержаться на плаву.

Моторная нейропластичность тесно связана с явлением долговременной потенциации — усилением синаптической передачи между нейронами, которое позволяет надолго сохранить проводящий путь. Сегодня ученые полагают, что долговременная потенциация лежит в основе клеточных механизмов обучения и памяти. Это она на протяжении всего процесса эволюции различных видов обеспечивала их способность приспосабливаться к изменениям окружающей среды: не падать с ветки во сне, копать подмерзшую почву, замечать тени хищных птиц в солнечный день.

Очевидно, однако, что два типа нейропластичности позволяют описать далеко не все изменения, которые происходят в нервных клетках и между ними на протяжении жизни. Картина мозга, похоже, так же сложна, как картина генетического кода: чем больше мы о нем узнаем, тем лучше понимаем, как мало нам в действительности известно. Пластичность позволяет мозгу приспосабливаться и развиваться, менять свою структуру, улучшать свои функции в любом возрасте и справляться с последствиями болезней и травм. Это результат одновременной совместной работы самых разных механизмов, законы которой нам еще только предстоит изучить.

Эта 12-минутная анимация поможет вам лучше использовать свой мозг

Ваше полушарие мозга доминирует над правым или левым? За исключением черепно-мозговых травм, все люди используют и то, и другое, но многие из нас считают, что одна сторона сильнее или лучше контролирует ситуацию. Но что это на самом деле означает?

В течение многих лет популярным объяснением было то, что левое полушарие отвечает за разум и логику, а правое полушарие отвечает за эмоции и творчество. Я всегда находил это объяснение глубоко неудовлетворительным.Во-первых, я считаю, что у меня доминирует левое полушарие, и мне не нравится мысль, что мне не хватает ни эмоций, ни творчества. К счастью, это старое правостороннее творческое/левостороннее логическое представление было полностью опровергнуто.

И тем не менее, очевидно, что модели мышления разных людей отличаются друг от друга, и многие из нас, похоже, попадают в модель с доминированием правого или левого полушария. Вот почему я был полностью очарован анимацией RSA, сделанной из объяснения психиатра Иэна МакГилкриста истинной разницы между функциями правого и левого полушарий.

Не только люди имеют разделенный мозг, объясняет он, они есть и у животных. И он иллюстрирует разницу птицей, клюющей семена на земле. Эта птица должна сосредоточиться на семенах, чтобы отличить их от окружающего песка, и она делает это левым полушарием своего мозга. Тем временем правое полушарие его мозга постоянно сканирует окрестности в поисках возможных хищников, а также членов семьи и друзей, поскольку птицы предупреждают друг друга об опасности. Обе функции одинаково важны и одинаково необходимы для выживания.

Эта короткая иллюстрация дала мне совершенно новое представление о моем муже, в котором, как мы оба верим, доминирует правое полушарие мозга. Когда мы идем за продуктами, мой подход заключается в том, чтобы решить, что я хочу купить, а затем перейти к отделам, где эти продукты продаются. Он должен ходить взад и вперед по каждому проходу, проверяя, нет ли там чего-нибудь, что нам может понадобиться или захотеться. Недавно мы пошли в торговый центр, где я был несколько раз и который он посетил только один раз более двух лет назад. И все же он лучше меня знал, как устроено это место и где находятся вещи.Он даже каким-то образом знал, что с задней стороны здания есть парковка, хотя никогда туда не ездил. И в одном особенно впечатляющем проявлении правого полушария он провел всю поездку на поезде, наблюдая за странным, явно психически больным персонажем, которого мы мимолетно видели на платформе.

Вам нужны оба.

Тот факт, что у одного из нас доминирует правое полушарие, а у другого — левое, может быть тем, что делает нас хорошей командой. Я думаю о Джоне Ленноне (правое полушарие) и Поле Маккартни (левое полушарие) как о мощной комбинации по той же причине.Но правда в том, что так сильно доминировать то одна, то другая сторона — не лучшее использование нашего мозга.

Нейробиолог Джилл Болт Тейлор пришла к такому выводу после того, как инсульт временно отключил ее левое полушарие, оставив ее в сознании только правое полушарие, которое она так описывает в своем драматическом выступлении на TED: «Мы энергетические существа, связанные друг с другом посредством осознание наших правых полушарий как одной человеческой семьи. И прямо здесь, прямо сейчас мы братья и сестры на этой планете, здесь, чтобы сделать мир лучше.»

Звучит как неплохое место для жизни. И я помню, когда я был моложе, когда мои школьные друзья считали меня страстным и мгновенным, я был в этом мире правого полушария намного больше. Но колледж, а затем моя карьера журналиста научили меня сосредотачиваться, быстро сосредотачиваться на том, что важно, быть методичным и опираться на данные и во многом полагаться на слова, которые в основном исходят из левого полушария.

Итак, с годами во мне стало доминировать левое полушарие.Если вы гипер-сосредоточенный успешный человек, держу пари, вы тоже. Макгилкрист убедительно доказывает, что западная цивилизация эволюционировала, чтобы особо ценить навыки левого полушария. Поэтому вполне логично, что мы стали хороши в том, что ценит наше общество.

Как восстановить баланс в собственных головах? Есть несколько вещей, которые мы можем сделать, чтобы стимулировать активность правого полушария:

Используйте «не ту» руку.  Использование нашей недоминантной руки (левой для большинства людей) для рисования, письма или даже сжатия резинового мяча может активировать ваше правое полушарие.

Воспроизведение музыки.  Слушать музыку и играть на музыкальном инструменте — это занятия, ориентированные на правое полушарие мозга. Это может объяснить, почему такие музыканты, как мой муж, более склонны к правильному полушарию, чем большинство людей.

Рисовать или рисовать.  В изобразительном искусстве больше задействовано правое полушарие, чем левое.

Медитировать.  Это полезно для мозга во многих отношениях и может стимулировать правое полушарие.

Стоит ли пытаться больше активировать правое полушарие? Если слушать описание Болте Тейлор своего опыта с правым полушарием, то это определенно кажется таковым.В своем правом полушарии, по ее словам, она была полностью в данный момент, очарованная великолепием окружающего мира. «И в этот момент, — говорит она, — мы совершенны, мы целы и прекрасны».

По-моему, неплохо.

Вот анимация McGilchrist:

Мнения, выраженные здесь обозревателями Inc.com, являются их собственными, а не мнениями Inc. com.

Методы обучения левого и правого полушарий — видео и расшифровка урока

Черты, которые необходимо выявить в классе

Очень важно, чтобы преподаватели сначала знали эти черты, чтобы они могли идентифицировать их у своих учеников.

Левополушарные учащиеся обычно:

  • Аналитические по своей природе
  • Основано на реальности
  • Линейный и логический
  • Последовательные и символьные
  • Объективный и вербальный

С другой стороны, правополушарные учащиеся обычно:

  • основаны на фантазиях
  • Целостность в обработке
  • Интуитивный по своей природе
  • Случайное и визуальное
  • Субъективный и невербальный

Методы обучения

Для учеников с левополушарным обучением попробуйте следующие методы обучения для левополушарных:

  1. Постарайтесь снизить уровень шума в комнате.Студенты с левым полушарием мозга, как правило, предпочитают меньше отвлекаться на слух во время работы.
  2. Старайтесь поддерживать порядок в классе. Эти студенты, как правило, предпочитают это хаосу.
  3. Нарисуйте контуры на классной или белой доске перед классом. Эти студенты, как правило, предпочитают последовательное, логическое обучение почти по той же причине, по которой многие левополушарные любят математику.
  4. Ввести списки словарных слов. Эти студенты, как правило, предпочитают списки и структуру.
  5. Предложите учащимся разгадать кроссворд по предмету, который преподает педагог.
  6. Старайтесь избегать слишком большого количества групповых проектов. Люди с левым мозгом, как правило, предпочитают работать в одиночку над отдельными заданиями.

Хотите верьте, хотите нет, но ученики с левополушарным мышлением любят внимательно слушать объяснения эксперта по определенной теме. Преподаватель может продолжать читать лекцию, в то время как ученики просто слушают и делают заметки без особого взаимодействия. Кроме того, что может показаться удивительным, студенты с левым полушарием не возражают против написания научных работ, включая анализ концепций и деталей. Они хорошо обсуждают абстрактные понятия и идеи в логической манере, даже если они не склонны мыслить абстрактно.

Для учащихся с правым полушарием мозга попробуйте следующие приемы обучения для правополушарных:

  1. Используйте множество диаграмм, графиков и карт. Люди с правым мозгом, как правило, обладают сильными зрительными и пространственными способностями и могут смотреть на них часами.
  2. Как можно чаще используйте классную или белую доску или проектор в передней части класса. Людям с правым мозгом, как правило, требуется визуальное подкрепление, потому что они иногда пропускают то, что педагог говорит в устной форме.
  3. Здравомыслящие люди любят учебные пособия. Они могут быть в виде рабочих листов или на доске. Это позволяет студентам иметь точки отсчета для просмотра во время лекции.
  4. Назначайте проекты, связанные с дизайном. Люди с правильным мышлением склонны к творчеству, и они действительно могут изучать концепции в процессе разработки.
  5. Людям с правильным мышлением нравится слушать музыку в классе. Наверное, лучше всего проигрывать музыку без слов, например, классику или джаз. Эти учащиеся также склонны к кинестетике (с участием чувства), и музыка может быть источником творческого вдохновения.
  6. Назначьте больше групповых проектов. Учащиеся с правым полушарием, как правило, наслаждаются общением и не любят индивидуальные задания.

Различия, которые необходимо учитывать

Педагогу важно знать, к какому типу учащихся склонен быть ученик. Таким образом, ученик может получить более персонализированную инструкцию.

Например, у Эми левое полушарие. Она любит и преуспевает в математике. Она преуспевает в планировании и структурированном ежедневном расписании, расписанном на недели или даже месяцы вперед.Она предпочитает работать в одиночку и хорошо справляется с рабочими тетрадями или компьютерными программами для самостоятельного обучения. Она вычеркивает пункты из списков, играет в детектива, чтобы изучить все улики, и запоминает, повторяя наизусть.

Райли, с другой стороны, умница. Ему скучно повторять математику. Он склонен избегать расписания и предпочитает спонтанные дни, часто вообще не планируя. Вместо того, чтобы работать в одиночку, он предпочитает работать с другими учениками или использовать групповое обсуждение вместо рабочих тетрадей. Если ему поручают компьютерную задачу, он любит, чтобы его родители были вовлечены.Он процветает, когда есть много визуальных эффектов или изображений, которые можно связать с обучением, а не просто с запоминанием. Он склонен делать выводы из своего чутья, а не изучать доказательства, и может перескакивать с задачи на задачу.

Итоги урока

Хорошо, давайте на минутку подведем итоги. Левополушарные учащиеся склонны быть аналитическими, основанными на реальности, линейными и логическими, последовательными и символическими, объективными и вербальными. Правополушарные учащиеся , как правило, являются целостными процессорами, основанными на фантазировании, интуитивными по своей природе, случайными и визуальными, субъективными и невербальными.

Преподаватели могут адаптировать свои инструкции для слабоумных, поддерживая порядок в тихом классе, используя последовательную, логическую информацию (планы, кроссворды, списки) и позволяя учащимся работать индивидуально. Преподаватели могут адаптироваться к правополушарным учащимся, включив визуальные и пространственные образы (диаграммы, графики, карты) в лекции, включив фоновую музыку и назначив дизайнерские или практические проекты, если это возможно, в группах.

Доступны различные методы обучения как для левополушарных, так и для правополушарных учащихся, включая лекции для левополушарных и учебные пособия для правополушарных.Наконец, существует много различий между двумя типами учащихся, и преподаватели хотят искать их, когда они преподают в классе, что вы можете увидеть в приведенной здесь таблице. Как видите:

Предпочтения левого полушария Предпочтения правого полушария
Механическое заучивание Визуализация
Планирование Спонтанность
Работа в одиночку Работа в группах
Оценка доказательств Делать инстинктивные выводы
Превосходство в математике Математика наскучила

Обмен реальными фотоснимками на рисунки: почему видео-объяснители от simpleshow просто лучше

Обмен реальными фотоснимками на рисунки: почему видео-объяснения от simpleshow просто лучше

Видео-объяснения: рисунок стоит тысячи картинок

Хорошее общение — ключ к успеху к успеху любой компании. А хорошее общение подпитывается хорошими объяснениями. Но что именно дает хорошее объяснение? Хорошее объяснение…

* снижает сложность
* проникает в суть темы
* учитывает потребление средств массовой информации и привычки обучения вашей целевой группы
* запоминает

Так вы превращаете сложные вещи в эффективные объяснения. Simpleshow следует этим основным правилам с 2008 года, эффективно переводя темы в различные видеоформаты пояснений.Наши фирменные особенности — это простота и классический стиль иллюстраций наших видеороликов simpleshow. Почему? Потому что это работает! Наши иллюстрированные обучающие видеоролики доносят ваше сообщение более эффективно, чем любой клип, снятый в реальном месте. Чтобы показать вам, почему это так, мы погрузим вас в семиотику, науку о знаках и значениях.


Семиотика как основа для объяснительных видео

В начале был знак: все, что мы рисуем или разрабатываем — от иллюстраций до графики — в конечном итоге возвращается к знакам. По словам легендарного лингвиста Фердинанда де Соссюра, знак устанавливает связь между объектом и образом в вашей голове. (1) Соссюр описал язык как систему знаков, используемых для выражения мыслительных идей.

Что на самом деле означает семиотика Соссюра?

В основном они означают, что если мы слышим, произносим или только думаем о слове «дерево», наш мозг автоматически вызывает образ дерева. Это потому, что наш разум изначально работает с образами, а не со словами.Наши мысли подобны пазлам, состоящим из тысяч визуальных впечатлений. «Изображения подобны быстрым выстрелам в наш мозг», — говорит исследователь маркетинга Вернер Крёбер-Риль (2), который исследовал когнитивное воздействие изображений. Образы и символы обрабатываются в правом полушарии нашего мозга. Так же, как и эмоции. Вот почему наши видеоролики с объяснениями SimpleShow так особенно трогают чувства людей.

 

Эмоции несут в себе воспоминания

Затем эти эмоции вызывают высвобождение нейропластических передатчиков, говорит нейробиолог Рудольф Хютер (3), способствуя формированию новых нейронных сетей, связей и связей. Это означает, что просмотр облегчает запоминание новой информации. Simpleshow руководствуется этим основным принципом, чтобы сделать видеообъяснения максимально эффективными: лучший способ заставить зрителей «прилипнуть» к фактам и контексту — это возбудить их чувства.

 


Рисунки – одно из самых успешных изобретений человечества
Когда люди начали создавать изображения?

Рисунки были самой ранней и древнейшей формой искусственных изображений.Первые рисунки были сделаны ранними людьми около 20 000 лет до нашей эры. Самые древние наскальные рисунки датируются еще более ранним периодом, но именно тогда наши предки начали вырезать различимые фигуры на скалах своих пещер. Мамонты, бизоны, охотники — смысл этих простых иллюстраций всегда легко понять. До сегодняшнего дня подобные знаки остаются общим культурным наследием и универсальным кодом общения, разделяемым всеми людьми.

Коллективное человеческое подсознание

Значит ли это, что все люди мыслят одинаково? Что ж, это, по крайней мере, означает, что у всех нас в голове одни и те же или похожие образы. Знаменитый психолог Карл Густав Юнг (5) однажды сказал, что на протяжении всей истории культуры человечество развивало коллективное подсознание, состоящее из архетипических образов и знаков. Он описал их как «одинаковые психические структуры, общие для всех». Дерево, молния, человек… Такие знаки общепонятны, вне зависимости от нашего социального положения, пола, образования или возраста. Люди по всему миру совместно используют коллективную базу данных изображений. Simpleshow использует его для создания эффективных обучающих видеороликов.


Рассказывание историй как интуитивный рецепт успеха

Что такое рассказывание историй?

Конечно, вы не можете просто собрать кучу знаков и ждать, пока произойдет волшебство. Вы должны использовать их, чтобы объяснить мир, точно так же, как мы делали это на протяжении всей нашей жизни.

Небольшого круга поверх нескольких тонких линий достаточно, чтобы изобразить и узнать человека. Нарисуйте рядом пару фигурок из спичек, и у вас получится семья.Или начало истории.

Итак, самые простые истории начинаются с простых рисунков. Они быстро рассказываются и легко понимаются. В современном маркетинге сторителлинг стал незаменимым инструментом для передачи сообщений и закрепления их за аудиторией. В simpleshow мы делаем то же самое.


В наших обучающих видео по простому шоу ваша тема находится в самом центре истории

Мир сложнее, чем когда-либо. Каждый день наш мозг переполнен визуальными стимулами, конкурирующими за наше внимание.Таким образом, чтобы действительно достучаться до кого-то, ключевым моментом является передача четкого и понятного содержания.

Наши пояснительные видеоролики в стиле иллюстраций создают увлекательные истории, которые сразу привлекут внимание к вашей теме. Изображение за изображением история разворачивается в реальном времени, прямо на глазах у зрителей. Увидев начало, ваши сотрудники, коллеги или участники тренинга, конечно же, захотят узнать, чем оно закончится. На протяжении всего видео чувствуется саспенс, а графика и иллюстрации объясняют даже самые необъяснимые вещи.

Используйте обучающие видеоролики simpleshow для эффективного объяснения самых сложных тем

Как работает торговля акциями? Зачем мне регистрировать новую аккумуляторную отвертку онлайн? Как добраться до простой сути сложного вопроса? С помощью наших фирменных обучающих видеороликов в стиле иллюстраций мы превратим вашу тему в захватывающую историю. Наша обширная база данных изображений предоставляет нам идеальные изображения, чтобы разбить вашу тему на контент размером с закуску, который мы можем настроить для вашей аудитории.

Наши обучающие видеоролики в стиле иллюстраций наиболее эффективны, если вам

* нужно решать сложные задачи
* вы хотите объяснить сложные темы простым и понятным способом
* вам нужно объяснить почти необъяснимую информацию

Самое важное качество хорошее пояснительное видео, помимо повествования, является кратким.

Продолжительность концентрации внимания и обучающие видеоролики

Короткая продолжительность концентрации внимания человека — ее средняя продолжительность составляет всего около 8 секунд — представляет собой самую большую проблему для всех, кто пытается что-то выучить или объяснить.И здесь поясняющие видео лучше справляются с задачей снижения сложности с помощью иллюстраций в стиле рисунков, чем любые кадры из реальной жизни. Минималистичные знаки сведены к основному, а высокая контрастность позволяет зрителям сразу усваивать информацию. (4)

В двух словах: Иллюстрированные простые видео-объяснения имеют много преимуществ

* Они просты и понятны
* В них собрана вся необходимая информация
* Они помогают вызвать симпатию и доверие
* Они уникальны и просты настроены в соответствии с вашей темой
* Их можно использовать с любой аудиторией по всему миру

Используйте видео с пояснениями simpleshow и оптимизируйте свое общение!

Наши специалисты будут рады помочь вам с дополнительными вопросами!

Quellen
1 https://www. mediensprache.net/de/basix/semiotik/zeichen/de_saussure.aspx
2 Werner Kroeber Riel: Bild-Kommunikation (1993)
3 https://www.newsaktuell.de/academy/was-geschichten-im-gehirn-bewirken /
4 http://www.piktogramm.de/de/ – c6
5 https://de.wikipedia.org/wiki/Archetyp_(Psychologie)

Тестирование когнитивных способностей у пациентов с расщепленным мозгом с использованием визуальных стимулов | Нейропсихология

Нейропсихологи изучают пациентов с «расщепленным мозгом», чтобы изучить уникальные функции левого и правого полушарий мозга, другими словами, изучить латерализацию, а также изучить природу связи между этими областями.

Прежде всего, информация с одной стороны тела обрабатывается в противоположной половине мозга. Кроме того, каждое полушарие контралатерально направляет движения тела.

Эти области также обладают разной когнитивной силой: левая сторона обычно связана с контролем языка и речи, тогда как правая играет большую роль в обработке зрительно-пространственной информации — например, в оценке пространственного расположения циферблатов на машине.

В норме группы аксонов нейронов, называемые пучками нервных волокон, передают информацию между этими полушариями.Одним из самых крупных таких трактов является мозолистое тело.

Однако эта межполушарная коммуникация прерывается у пациентов с расщепленным мозгом, у которых мозолистые тела были удалены хирургическим путем — лечение, которое иногда используется для уменьшения неконтролируемой нервной активности, характерной для эпилепсии, от распространения по всему мозгу.

Используя модернизированные методики психолога Майкла Газзаниги, это видео демонстрирует, как тестировать пациентов с расщепленным мозгом и оценивать их когнитивные способности, в частности воспроизведение речи, а также иллюстрирует методы сбора и анализа данных.

В этом эксперименте пациентам показывают изображения предметов повседневного обихода и просят произнести вслух название каждого предмета.

Для достижения латерализации пациентов просят сфокусироваться на символе креста в центре экрана компьютера и сохранять фиксацию на этой форме на протяжении всего эксперимента. Здесь крест служит ориентиром, рядом с которым могут быть показаны зрительные стимулы справа или слева.

Если изображение представлено в правой части экрана, оно попадает в правое поле зрения, которое, возможно, вопреки интуиции, обрабатывается левыми частями обоих глаз.Затем эти области проецируют наблюдаемое изображение в левое полушарие мозга, где оно идентифицируется.

Таким образом, функции левого полушария мозга можно оценить, показывая изображения в правом поле зрения.

Аналогично, стимул, представленный слева от креста на экране — в левом поле зрения — может быть использован для оценки роли правого полушария.

Во время задания по наименованию объектов в общей сложности пятьдесят рисунков, например курица, появляются по одному на случайной стороне монитора — справа или слева.

Изображения отображаются менее 150 мс. Поскольку этого времени недостаточно для того, чтобы пациент переместил глаза, чтобы изменить положение изображения, это гарантирует, что только тестируемое полушарие мозга «видит» стимул.

После исчезновения изображения пациент должен назвать его вслух, что служит мерой латерализации вербальных лингвистических способностей.

Здесь зависимой переменной является процент изображений, отображаемых в левом и правом полях зрения, которые пациент может назвать, другими словами, точность вербальной идентификации.

Основываясь на предыдущей работе Gazzaniga и других, ожидается, что пациенты смогут с высокой точностью называть изображения, представленные в правом поле зрения, поскольку эта информация воспринимается левым полушарием — областью, способной управлять речью.

Однако пациенты не могут вербально идентифицировать изображения, отображаемые в левом поле зрения, поскольку эта информация обрабатывается правым полушарием мозга, которое не способно генерировать язык и — у пациентов с расщепленным мозгом — не может общаться с помощью речи. дееспособная левая сторона.

Если изображение не может быть названо — это называется аномией — выполняется задание на рисование, которое служит нелингвистической мерой знания стимулов.

Здесь пациенты должны создать изображение изображения, которое им показывали, используя руку на ипсилатеральной или той же стороне, что и тестируемое поле зрения. Таким образом, если пациенты не могут вербально определить объект, представленный в левой части экрана, они должны нарисовать его левой рукой.

В этом примере зависимая переменная — это процент точно отрисованных изображений, отображаемых в левом и правом полях зрения.

Ожидается, что пациенты, не способные назвать изображения, отображаемые в левой части монитора, смогут рисовать их левой рукой с высокой точностью.

Это связано с тем, что правое полушарие, которое контролирует левую руку и кисть, также обрабатывает информацию из левого поля зрения. Таким образом, для выполнения этой задачи не требуется никакой связи между полушариями.

Перед началом эксперимента просмотрите данные МРТ пациентов, чтобы определить, какие пучки нервных волокон у них отсутствуют.Для этой демонстрации тестируется пациент, у которого полностью перерезано мозолистое тело, и его данные будут сравниваться с данными, полученными от контрольных участников.

Поприветствуйте пациентов, когда они прибудут, и проинформируйте их о процедурах исследования. Кроме того, убедитесь, что они подписали все соответствующие формы согласия.

Затем поместите его подбородок на упор для подбородка таким образом, чтобы глаза находились примерно в 22 дюймах от экрана.

С помощью маленького креста, отображаемого в центре экрана, подчеркните пациенту, что он должен оставаться зацикленным на этом символе, даже когда изображения мигают слева или справа от него.

Покажите им 50 изображений, каждое из которых представлено в течение 150 мс в случайном порядке и равномерно разделено между сторонами. После каждой презентации попросите пациента назвать объект вслух: «Яблоко». Запишите все их ответы.

Если пациент не может назвать зрительный стимул, попросите его нарисовать его рукой с той же стороны, что и поле зрения, в котором была показана картинка.Это составляет задачу рисования объектов.

Убедитесь, что пациент не смотрит на свою руку во время рисования, чтобы сохранить первоначальную изоляцию стимула на одно полушарие мозга.

Чтобы подтвердить, что пациент знает название стимула, когда он одновременно предъявляется к обоим полям зрения, попросите его посмотреть вниз на свой завершенный рисунок и устно назвать объект, который он представляет: «Метла». Снова запишите все ответы пациента.

Для анализа данных сначала рассчитайте процент правильных вербальных ответов пациентов на стимулы, предъявляемые к левому и правому полю зрения.

Продолжайте отдельно подсчитывать процент правильных вербальных ответов для левой и правой локаций каждого контрольного участника.

Чтобы выявить какие-либо отклонения в поведении пациента, сравните контрольные данные и данные пациента, используя тест дисперсионного анализа с повторными измерениями. Повторите анализ для всех данных, собранных в ходе теста на рисование.

Обратите внимание, что, хотя пациенты, как правило, не могут назвать стимулы, предъявляемые к левому полю зрения, они могут рисовать их левой рукой с высокой степенью точности. Это демонстрирует диссоциацию между способностью пациента распознавать и вербально называть объект.

Теперь, когда вы знаете, как проверять функции левого и правого полушарий пациентов с расщепленным мозгом с помощью визуальных стимулов, давайте посмотрим, как исследователи изучают и применяют латерализацию в других контекстах.

Вы узнали, что хирургическое разделение двух полушарий часто используется для лечения пациентов с эпилепсией, для которой характерны припадки.

В результате многие неврологи изучают, влияет ли время этого разъединения — независимо от того, было ли разорвано мозолистое тело в детстве или во взрослом возрасте — на когнитивные функции пациента.

Важно отметить, что эта работа продемонстрировала, что по сравнению со взрослыми дети испытывают меньше или менее серьезные когнитивные эффекты после отключения полушарий мозга, предполагая, что молодой мозг демонстрирует большую степень пластичности.

До сих пор мы фокусировались на мозолистом теле как на главном связующем звене между левым и правым полушариями.

Однако другие пучки нервных волокон обеспечивают связь между частями мозга. Среди них передняя спайка, которая участвует в передаче сенсорной информации, например, относящейся к зрению или обонянию.

Таким образом, некоторые исследователи изучают, как отсоединение одного или нескольких из этих пучков — с рассечением мозолистого тела или без него — влияет на поведение пациента.

Вы только что посмотрели видео JoVE о тестировании пациентов с расщепленным мозгом с помощью визуальных стимулов. К настоящему времени вы должны понимать, как представлять изображения в двух полях зрения, а также собирать и интерпретировать данные, относящиеся к возможностям левого и правого полушарий мозга. Вы также должны знать, как данные пациентов с расщепленным мозгом используются для разработки более эффективных методов лечения эпилепсии, и понимать роль различных пучков нервных волокон в мозге.

Спасибо за просмотр!

Одна голова, два мозга | Скрытые мозговые носители

Расшифровка ниже может относиться к более ранней версии этого эпизода. Наши стенограммы предоставлены различными партнерами и могут содержать ошибки или незначительно отличаться от звука.

ШАНКАР ВЕДАНТАМ, ВЕДУЩИЙ: Это СКРЫТЫЙ МОЗГ. Я Шанкар Ведантам. Если вы введете слова «левое полушарие против правого полушария» на YouTube, вскоре вы окажетесь в водовороте странных заявлений и диковинной шумихи.(ЗВУК ИЗ ВИДЕОМОНТАЖА НА YOUTUBE) НЕИЗВЕСТНЫЙ ЧЕЛОВЕК №1: При дисбалансе левого полушария общая функция мозга замедляется, так что самые старые части мозга, мозг рептилий, берут верх на инстинктивном уровне. НЕИЗВЕСТНЫЙ ЧЕЛОВЕК №2: Мужчины — мужчинам нужны формулы. Нам нужны системы. Между прочим, это левое полушарие у мужчин. НЕИЗВЕСТНЫЙ ЧЕЛОВЕК №3: Проблема в том, что большинство людей либо исключительно левополушарные, либо правополушарные. Либо одно, либо другое. ВЕДАНТАМ: На протяжении десятилетий популярные книги по психологии и множество видеороликов на YouTube содержали драматические утверждения о левополушарных и правополушарных людях.Дошло до того, что респектабельные ученые считали, что должны держаться подальше от изучения различий между полушариями. ЙЭЙН МАКГИЛКРИСТ: Мне сказали, когда я занялся этой областью, не трогать ее. Это токсично. Даже не ходите туда. Ведантам: На этой неделе в HIDDEN BRAIN мы следим за работой исследователя, который туда поехал. То, что он нашел, гораздо более тонкое и сложное, чем история на YouTube. Его выводы, однако, могут быть еще более драматичными. Он утверждает, что различия в мозге и предпочтения западного общества тому, что может предложить одно полушарие, оказали огромное влияние на нашу жизнь.(ЗВУК МУЗЫКИ) ВЕДАНТАМ: Иэн МакГилкрист — психиатр. Он провел годы, изучая человеческий мозг, изучая случаи своих пациентов и подробно изучая научные исследования. Он обнаружил, что очарован вопросом, который веками интересовал философов и ученых. Почему человеческий мозг разделен пополам? Как каждое полушарие формирует наше восприятие? Книга Иэна на эту тему уже много лет находится в центре моего внимания. Называется «Хозяин и его эмиссар». Иэн присоединился ко мне для беседы в нашей студии в Вашингтоне, округ Колумбия. К. Я попросил его начать с общего обзора того, что делают два полушария. МАКГИЛЧРИСТ: С точки зрения моторики довольно просто сказать, что левое полушарие контролирует правую сторону тела и получает сообщения от нее, и наоборот. Но с точки зрения психологической жизни у них совершенно разные роли. У них совсем другие нравы. И я считаю, что эволюционно они — если хотите — решают разные вопросы. Ведантам: Если вы снова посмотрите на последние 20 или 30 лет, то увидите, что было много работы — или на самом деле спекуляций — в поисках того, как могут работать эти два полушария. когда дело доходит до восприятия, когда дело доходит до поведения.Вы утверждаете в книге, что было много упрощений того, как работают два полушария и каковы их разные роли. На что это похоже? На что похож этот мир чрезмерного упрощения? МАКГИЛКРИСТ: Ну, традиционная модель возникла, вероятно, в 60-х и 70-х годах и имела некоторую жизнь в 80-х и даже в 90-х, а сейчас, вероятно, в основном дома в программах среднего звена и популярных книгах по психологии. А мне сказали, когда я ввязался в эту сферу — не трогай.Это токсично. Даже не ходи туда. И в основном, это было то, что левое полушарие логично и вербально, а правое полушарие — капризное и, возможно, творческое. Но все это оказывается гораздо более сложным, и некоторые из них просто неверны. Ведантам: Когда мы смотрим на эволюцию мозга не только у людей, но и у других видов, находим ли мы подобное разделение у других видов? : Мы, конечно, делаем. Это не то, что было изобретено людьми. Он есть у всех млекопитающих, земноводных, рептилий, рыб, насекомых, червей-нематод, у которых, знаете ли, вроде как у одного из них 302 нейрона, но он работает асимметрично.И на самом деле, самое старое известное нам существо, имеющее нейронную сеть любого вида, называется nematostella vectensis. Ему 700 миллионов лет, и он считается источником нейронных сетей. Угадай, что. Нейронная сеть асимметрична. Ведантам: В некотором смысле это действительно вызывает вопрос. Зачем вам… МАКГИЛКРИСТ: (Смех). ВЕДАНТАМ: Зачем вам разделять мозг, верно? Я имею в виду, это действительно вызывает вопрос. МАКГИЛЧРИСТ: Это, безусловно, вызывает вопрос, особенно если вы принимаете — а я категорически против — идею о том, что мозг — это компьютер, потому что если это так, то, конечно, это огромная трата вычислений. власть разделить этот мозг на два бита.(ЗВУК ИЗ АРХИВНОЙ ЗАПИСИ) ВЕДАНТАМ: Если вы пойдете в антикварный магазин, вы можете найти плакаты, изображающие человеческую голову с разделенным мозгом, как на карте. Разум находится в одном квадранте, эмоции — в другом. Память здесь, воображение там. Долгое время популярные представления о различиях полушарий были сосредоточены на том, что делают разные части мозга. Иэн говорит, что действительно отличает полушария не то, что они делают, а то, как они делают одни и те же вещи по-разному. их во многом так, как если бы мы думали о машине.Эта часть машины делает это; эта часть машины делает это. И если бы вы вместо машинной модели использовали модель этого человека, человека, вы бы задали несколько иной вопрос, а не просто — что он делает? — но как он это делает? И это оказывается очень важным вопросом, если посмотреть на полушария, потому что они оба вовлечены во все дела. Но есть разница. Дело в том, что каждое полушарие делает все эти вещи совершенно по-разному — с разным духом, к разным целям, если хотите.ВЕДАНТАМ: Иэн считает, что мозг разделен на два полушария, поэтому он может создавать два разных взгляда на реальность. Одно из полушарий, правое, фокусируется на общей картине. Левая фокусируется на деталях. Оба необходимы. Если вы не видите общей картины, вы не понимаете, что делаете. Если вы не можете сосредоточиться на деталях, вы не сможете выполнить простейшие задачи. Это фундаментальное различие в ориентации оказывает глубокое влияние на все, что делают два полушария.Иэн использует пример разучивания музыкального произведения, чтобы объяснить, как это работает. МАКГИЛКРИСТ: Представьте, что вас привлекает музыкальное произведение. И вы пытаетесь играть его в целом, и вам это нравится. (ЗВУК МЕЛОДИЧЕСКОЙ ИГРЫ НА ПИАНИНО) МАКГИЛКРИСТ: Но вы понимаете, что есть части, которые вы не понимаете правильно. нужно попрактиковаться в аппликатуре в такте 18. (ЗВУК ИГРЫ НА ПИАНИНО) МАКГИЛКРИСТ: И когда вы его разбираете, вы понимаете — о, здесь мы переходим к субдоминанте.На этом этапе мы возвращаемся к доминанте. Вы понимаете множество деталей, и это нормально. Вам нужно сделать работу, и вам нужно сделать анализ. Но когда вы приходите играть пьесу, вы должны выбросить все это из головы. В противном случае вы вообще не сможете играть. (ЗВУК МЕЛОДИЧЕСКОЙ ИГРЫ НА ПИАНИНО) МАКГИЛКРИСТ: Правое полушарие с самого начала воспринимает все целиком. Левое полушарие распаковывает это и обогащает. Но когда эта работа сделана, ее нужно вернуть в общую картину, что может сделать только правое полушарие.(ЗВУК МЕЛОДИЧЕСКОЙ ИГРЫ НА ПИАНИНО) ВЕДАНТАМ: И мне кажется, что это происходит, конечно, не только тогда, когда вы разучиваете музыкальное произведение. У вас в книге примеров множество случаев, в том числе и в животном мире. Когда птица пытается сорвать кукурузное зерно, ей на самом деле нужно делать две разные вещи одновременно. в то же время. А это просто невозможно, если они не могут работать относительно независимо. С одной стороны, для того, чтобы манипулировать миром — чтобы добыть пищу, подобрать ветку, чтобы построить гнездо, — нужно очень точное, целенаправленное внимание к мелочам, чтобы иметь возможность добиться этого и опережать свои способности. конкуренция. Но если вы делаете только это — если вы птица, просто концентрирующаяся на маленьком семечке, вы станете чужим обедом, в то время как вы получаете свой собственный, потому что вам нужно, в то же время, платить точную цену. противоположный вид внимания — не разрозненный, разрозненный и целиком детализированный, а устойчивый, широкий и бдительный для хищников и для других представителей вашего вида.(ЗВУК МУЗЫКИ) ВЕДАНТАМ: Десятилетия назад ученые обнаружили, что два полушария соединены пучком нервных волокон. Они назвали его мозолистым телом. Мозолистое тело часто называют мостом, который передает информацию туда и обратно между полушариями. Но оказывается, это больше похоже на сигнал светофора. Если хирург сотрудничает с операционной медсестрой, они оба не пытаются выполнять одну и ту же работу. У них разные роли. И мозолистое тело обеспечивает как разделение — главным образом, как мне кажется, разделение, — так и соединение. Ведантам: Я имею в виду, что это экстраординарно, не так ли? Когда вы думаете об этом, кажется, что у нас в голове на самом деле два разных мозга. МАКГИЛЧРИСТ: Конечно, первые люди, которые смотрели на пациентов с расщепленным мозгом, думали, что там два разных человека, и они будут разговаривать друг с другом. Я имею в виду, что эти очень известные имена в истории неврологии, нейропсихологии говорили о двух полушариях как о двух людях.(ЗВУК МУЗЫКИ) ВЕДАНТАМ: В книге Иэна много науки, но это также и комментарий к современным индустриальным обществам. Название книги происходит от притчи, мифа о мудром духовном учителе, правящем страной. Мастер назначает эмиссара. Он умный посыльный. Его работа состоит в том, чтобы нести инструкции мастера в дальние уголки земли. МАКГИЛЧРИСТ: И этот эмиссар был достаточно сообразителен, но недостаточно сообразителен, чтобы понять, чего он не знал. И подумал, я все знаю.И он подумал: что знает мастер, сидящий сзади и серафически улыбающийся, в то время как я делаю всю тяжелую работу? И поэтому он принял плащ хозяина, притворился хозяином. И поскольку он не знал того, чего не знал, в результате сообщество, по сути, распалось. Ведантам: Иэн утверждает, что правое полушарие мозга должно играть роль мудрого хозяина нашего ментального царства. . Предполагается, что левое полушарие является эмиссаром. Йен говорит, что мы увлеклись навыками эмиссара.Мы ценим детали, но презираем общую картину. Он проводит аналогию с отношениями между полушариями. МАКГИЛЧРИСТ: Я хочу подчеркнуть, что очень сильно сопротивляюсь идее, что мозг — это компьютер. На самом деле это совсем не похоже на компьютер. Но в этом ограниченном смысле левое полушарие немного похоже на очень, очень умный компьютер. Итак, вы знаете, что означают собранные вами данные, но еще не смогли их проанализировать. Вы помещаете их в машину, которая очень умно выполняет рутину.Оно не понимает. А потом выдает результат, которого тоже не понимает. Но затем вы возвращаетесь в мир, откуда приходят и уходят данные, как я понимаю. Таковы отношения. Ваше левое полушарие занято обработкой вещей, чтобы убедиться, что они непротиворечивы и распакованы, но ваше правое полушарие видит все. Я предполагаю, что мы уже не в первый раз на Западе пришли к тому, что стали слушать только то, что может сказать нам левое полушарие, и не принимать во внимание то, что могло бы сказать нам правое полушарие.ВЕДАНТАМ: И в вашей аналогии здесь правое полушарие является хозяином, левое полушарие — эмиссаром. МАКГИЛЧРИСТ: В моей интерпретации этого мифа это верно. Yup.VEDANTAM: Подходя к теме, мы более внимательно изучаем точку зрения Иэна о том, что мы живем в мире левого полушария, и мы погружаемся в то, как левое и правое полушария создают разные представления о реальности. (ЗВУК МУЗЫКИ) VEDANTAM: Это СКРЫТЫЙ МОЗГ. Я Шанкар Ведантам. В 1997 году PBS показала документальный фильм о пациенте по имени Джо. У него была эпилепсия. (ЗВУК ИЗ НЕОПОЗНАННОГО ДОКУМЕНТАЛЬНОГО ФИЛЬМА) ДЖО: У меня были приступы примерно каждый день, а иногда два или три в день. ВЕДАНТАМ: Врачи Джо разработали лечение, которое звучало скорее как научно-фантастическое, чем как настоящее медицинское процедура. Хирург буквально разделил его мозг на две части. (ЗВУК МУЗЫКИ) ВЕДАНТАМ: Хирург разрезал мозолистое тело, нервные волокна, соединяющие левое и правое полушария. В случае Джо операция осуществила то, на что надеялись врачи. Его приступы прекратились.(ЗВУК ИЗ НЕОПОЗНАННОГО ДОКУМЕНТАЛЬНОГО ФИЛЬМА) ДЖО: Я знаю, что левое и правое полушария теперь работают независимо друг от друга, но вы этого не замечаете. Теперь вы просто как бы адаптируетесь к этому. Это не означает, что у вас есть какие-либо ощущения — ощущения ничем не отличаются от тех, что были раньше. Ведантам: Психиатр Иэн МакГилкрист говорит, что эта процедура помогла многим другим пациентам с эпилепсией. электрическая буря, если хотите, в одном полушарии не могла пересечь и вторгнуться в другое. На самом деле они могли вести удивительно нормальную жизнь. Так что это была спасительная процедура, но она также привела к тому, что с помощью искусных экспериментов вы могли доставлять информацию в одно полушарие за раз и выяснять, что это полушарие знало и могло сказать об этом. Ведантам: Эти эксперименты показали левое и правое полушария по-разному подходят к повседневным задачам. Левый фокусируется на узких деталях. Справа, на всеобщей бдительности. Если использовать аналогию с баскетболом, левое полушарие сосредоточено на механике броска мяча.(ЗВУКОВОЙ РЕЗУЛЬТАТ БАСКЕТБОЛЬНОГО МАКИЯ) ВЕДАНТАМ: Справа, где находятся все игроки, текущая ситуация в игре. Другая, общая картина. (ЗВУК ИЗ БАСКЕТБОЛЬНОЙ ИГРЫ) ВЕДАНТАМ: Вы видите нечто подобное, когда дело доходит до языка. МАКГИЛКРИСТ: Язык состоит из многих компонентов. Один из них следит за тоном голоса, которым я что-то говорю. Например, я могу сказать да или я могу сказать да.Я могу произнести это, вероятно, десятком разных способов с совершенно разными значениями. Так, например, я говорю, здесь немного жарко. Вы, используя свое правое полушарие, понимаете, что я имею в виду, можем ли мы открыть дверь? Можем ли мы поставить кондиционер? Но тем временем ваше левое полушарие недоумевает, почему я предоставляю эту совершенно ненужную метеорологическую информацию. ВЕДАНТАМ: (Смех). Так что это действительно сосредоточено на мельчайших деталях. МАКГИЛКРИСТ: Да. ВЕДАНТАМ: Да. МАКГИЛКРИСТ: И из-за этого происходит все что угодно.Из-за своей узкой направленности он не видит ничего, что не было бы явным. Он видит только то, что находится прямо в центре внимания. И не понимает того, что не сказано. Часто это так же важно, как и то, что говорится. То, как это сказано, мое выражение лица, мой язык тела — все это теряется, как и интерпретация всей картины. Ведантам: Одно из важных отличий, на которое вы указываете, — это своего рода понимание роли метафоры. на языке. Например, что левое полушарие действительно неспособно понять, что такое метафора или как она работает. МАКГИЛКРИСТ: Да. И это немаловажно, потому что, как указывали некоторые философы, метафора — это то, как мы все понимаем. И они указывают, что, собственно, именно научное и философское понимание опосредовано метафорами. Другими словами, единственный способ, которым мы можем что-то понять, — это использовать что-то другое, что, как мы думаем, мы уже понимаем. И именно проведение аналогии, что и делает метафора, позволяет нам идти, я вижу, я понимаю. красиво, но, вероятно, отвлекает от реального смысла — у вас все с ног на голову.Потому что если вы не понимаете метафоры, вы не понимаете смысла. Буквальное значение, однако, представляет собой периферийную, уменьшенную версию богатства метафорического понимания. И что мы знаем, так это то, что правое полушарие понимает эти неявные значения, эти связи значений, которые мы называем коннотациями, а также просто обозначения. Он понимает образы. Он понимает юмор. Он все это понимает. Ведантам: Различаются ли полушария в том, как они думают о времени — их ориентация на будущее и их ориентация на прошлое? левое полушарие склонно искать следующую возможность. Так что это очень целеустремленная, но очень краткосрочная цель. Он хочет схватить то, что находится в пределах досягаемости. Помните, что левое полушарие контролирует нашу правую руку, которой мы хватаем то, что находится в пределах досягаемости. Так что у него есть очень прямое, линейное представление о цели, и давайте пойдем и доберемся до нее. Ведантам: Теперь, что-то из этого разыгрывается в своего рода отношениях, которые у них есть с традицией, с историей, как вы говорите? В некотором смысле, если я в первую очередь сосредоточен на том, что находится прямо передо мной, мне на самом деле не нужно знать, чему меня научили последние 2000 лет истории.МАКГИЛКРИСТ: Я думаю, что это, безусловно, правильно. Время можно рассматривать скорее как течение реки, которое не состоит из кусочков или кусков реки, которые затем складываются воедино. Мы, как личности во времени или культуры во времени, подобны этому течению. Левое полушарие не может справиться с тем, что движется. Это исправляет вещи. Ему нравится, когда что-то исправлено, потому что тогда вы можете схватить его. Вы не можете схватить свою добычу, вы не можете что-то поднять, если вы не можете хотя бы обездвижить ее на ту секунду, пока взаимодействуете с ней.Так что ему не нравятся течение и движение, которые, на мой взгляд, являются основой не только жизни, но и космоса. Поэтому вместо этого он видит множество маленьких прерывистых моментов, маленьких кусочков времени. И вещи должны быть собраны путем их сложения. ВЕДАНТАМ: Я имею в виду, это почти как форма исчисления, вы знаете, когда берут кусочки, а затем пытаются интегрировать их вместе. МАКГИЛКРИСТ: Вы абсолютно правы. А исчисление на самом деле является попыткой достичь чего-то неделимого, разделив его на части.(ЗВУК МУЗЫКИ) ВЕДАНТАМ: У двух полушарий даже, кажется, разные системы ценностей. Левое полушарие предпочитает сводить моральные вопросы к арифметике. МАКГИЛЧРИСТ: Например, если вы — и этот эксперимент уже был проведен — если вы временно отключите правый височно-теменной сустав — что вы можете сделать с помощью безболезненной процедуры — и попросите людей решают моральные проблемы, они дают на них весьма причудливые ответы, основанные на вполне утилитарном их понимании. Например, женщина пьет кофе со своей подругой.Она кладет то, что считает сахаром, в кофе своей подруги, но на самом деле это яд, и подруга умирает. Сценарий второй: женщина пьет кофе со своей подругой, которую она ненавидит. (Смех). Она хочет отравить ее. И она подсыпает в кофе то, что она считает ядом, но это сахар, и друг жив. Какой сценарий был морально худшим? Теперь все мы, используя наши неповрежденные мозги, скажем, ну тот, в котором она намеревалась убить своего друга. Но нет. Если отключить правое полушарие, старое доброе левое полушарие говорит, ну, очевидно, то, в котором она умерла.Следствие — вот что важно. Таким образом, я думаю, ценности плохо оцениваются левым полушарием. (ЗВУК МУЗЫКИ) ВЕДАНТАМ: Одно из самых поразительных различий между полушариями заключается в том, как они соотносятся друг с другом. Обладая широким взглядом на мир, правое полушарие может видеть, что делает левое полушарие, видеть ценность, которую оно производит. Но левое полушарие с его узким взглядом на реальность не признает ценности правого. Другими словами, левое полушарие не только видит узкий взгляд на мир, но и считает, что узкий взгляд, который он видит, — это все, что можно увидеть.Иэн объясняет это одним разговором между врачом и пациентом, у которого было повреждено правое полушарие мозга. Ее левое полушарие все еще не повреждено. У пациентки странное представление о собственной руке. Мы попросили пару продюсеров прочитать обмен сообщениями. НЕИЗВЕСТНЫЙ ПРОДЮСЕР №1, АВТОР: (Читает, как врач) Чья это рука? НЕИЗВЕСТНЫЙ ПРОДЮСЕР №2, АВТОР: (читает, как пациент) Это не мое. НЕИЗВЕСТНЫЙ ПРОДЮСЕР №1 : (читая, как врач) Чья она? НЕИЗВЕСТНЫЙ ПРОДЮСЕР №2: (читая, как пациент) Это моей матери.НЕИЗВЕСТНЫЙ ПРОДЮСЕР №1: (читая, как врач) Как, черт возьми, это случилось здесь? НЕИЗВЕСТНЫЙ ПРОДЮСЕР №2: (читая, как пациент) Я не знаю. Я нашел его у себя в постели. НЕИЗВЕСТНЫЙ ПРОДЮСЕР №1: (читая, как врач) Как долго он был там? НЕИЗВЕСТНЫЙ ПРОДЮСЕР №2: (читая, как пациент) С первого дня. Чувствовать. Он теплее моего. На днях тоже, когда погода была холоднее, было теплее, чем у меня. Ведантам: Я спросила Иэна, как пациентка могла не знать о своей руке и почему она придумала этот странный способ объяснить присутствие прикрепленной руки. ей.МАКГИЛКРИСТ: То, что мы наблюдаем, — это явление, называемое отрицанием, которое является особенностью работы левого полушария. Итак, если у вас инсульт левого полушария, а ваше правое полушарие все еще функционирует, вы хорошо знаете, какие у вас дефициты. Если у вас инсульт правого полушария, вы совершенно не подозреваете, что что-то не так. Поэтому, если у вас парализована левая рука, что часто является следствием инсульта правого полушария, чаще всего вы будете отрицать, что с ней есть какие-то проблемы.Если его попросят пошевелить, вы скажете, что есть, а оно не пошевелилось. Если, напротив, я поднесу его к вам и скажу, чья это рука, можете ли вы пошевелить ею, они говорят, о, это не мое. Это принадлежит вам, доктор, или пациенту на соседней койке, или, как в этом отрывке, моей матери. Это необычно, потому что это не люди, которые каким-либо образом сумасшедшие. У них нет психоза. Но они просто не в состоянии понять, что здесь что-то не так, что с ними связано. Ведантам: Когда мы смотрим на пациентов, у которых повреждено не правое, а левое полушарие, Иэн, видим ли мы закономерность с точки зрения как они себя ведут, какие недостатки у них есть, на что они способны? МАКГИЛКРИСТ: Да.Это действительно увлекательно, потому что последствия настолько очевидны. Ты не можешь говорить. А иногда вы не можете оценить структуру предложения, которое вам говорят. Другая вещь, которая может случиться, это то, что вы не можете использовать правую руку, что немного неудобно, если это ваша важная рука. Но эффективно структура реальности не меняется. Поэтому легче реабилитировать после левополушарного инсульта, чем после правополушарного. Левое полушарие — это то, что видит части тела, тогда как правое полушарие — это то, что видит тело в целом.В нем есть нечто, называемое образом тела, которое представляет собой не просто визуальный образ, а интегрированный образ, полученный от всех органов чувств тела. повреждать. И все эти весьма необычные бредовые галлюцинаторные синдромы, в которые большинство людей с трудом верит, что они могут случиться с человеком, случаются либо только, либо в очень значительной степени после повреждения правого полушария, а не после повреждения левого. Таким образом, краткий ответ таков: левое полушарие связано с функционированием и использованием — чтением, письмом и пониманием — и на самом деле оно не имеет отношения к структуре реальности, в отличие от правого полушария.ВЕДАНТАМ: А как насчет эмоций? Существуют ли эмоции, которые склонны больше латерализировать одно полушарие, чем другое? МАКГИЛЧРИСТ: Вообще говоря, правое полушарие более эмоционально грамотно. Он считывает эмоциональную экспрессию и придает эмоциональной выразительности в большей степени, чем левый. Но это не простое дело. И некоторые эмоции, связанные с особым пониманием точки зрения другого человека, каково это быть этим человеком, очень тесно связаны с правым полушарием.Однако есть некоторые эмоции, которые более конкретно связаны с левым полушарием. Возможно, наиболее яркой из них является гнев, который оказывается наиболее латерализованной из всех эмоций. И оно латерализируется в левое полушарие. Поэтому я думаю, что у левого полушария всегда есть неотложная задача, потому что оно хочет ее выполнить. А если встречает какое-либо противодействие, то пренебрежительно и приходит в ярость. Я имею в виду, что это упрощение, но я думаю, что это работает. А после инсульта правого полушария спектр эмоций, открывающийся перед человеком, ограничен.В основном это раздражительность и гнев. Ведантам: Вы, очевидно, интересуетесь музыкой. Мы немного поговорили о разучивании музыкального произведения. Мне интересно, можете ли вы вспомнить любимое музыкальное произведение, к которому вы время от времени возвращаетесь, и описать мне, как бы оно звучало, если бы я слышал его только своим левым полушарием и только правым полушарием. МАКГИЛКРИСТ: Хорошо. Что ж, часть второй части Баха «Концерт для скрипки» была бы неплохим местом. Это особенно красивое произведение. (ЗВУК ИЗ КОНЦЕРТА ДЛЯ Скрипки ля минор ИОГАННА СЕБАСТЬЯНА БАХА). происходит на всех уровнях. Для большинства из нас понимание и оценка мелодии, понимание и оценка гармонии, понимание и оценка сложного ритма выполняются правым полушарием. И тот бит, который получает левое полушарие, — это обычный ритм.(ЗВУК ИЗ «КОНЦЕРТА ДЛЯ Скрипки ля минор» ИОГАННА СЕБАСТЬЯНА БАХА). Это побуждает вас думать, что есть отдельные заметки. И поэтому, когда мы затем слушаем музыкальное произведение, мы думаем, что слышим отдельные ноты. На самом деле это не так. Мы слышим абсолютно непрерывный поток, в котором мы помним только что прозвучавшие ноты и уже предугадываем, какие ноты последуют дальше.(ЗВУК ИЗ КОНЦЕРТА ДЛЯ Скрипки ля минор ИОГАННА СЕБАСТЬЯНА БАХА). , мелодия, общая картина. И в какой-то степени нам нужно и то, и другое. Но для музыки это действительно в основном правое полушарие. И есть состояние, называемое амузией, при котором вы либо не можете понять музыку, либо перестаете ее понимать. И это обычно происходит после инсульта правого полушария. (ЗВУК ИЗ «КОНЦЕРТА ДЛЯ Скрипки ля минор» Иоганна Себастьяна Баха) Ведантам: Так что это действительно интересно. Когда вы что-то анализируете, вы пытаетесь разобрать это на части. И вы можете проанализировать великую симфонию. И вы можете проанализировать это, вы знаете, глядя на различные инструменты, которые играют. Но вы также можете проанализировать его акустически. Можно сказать, здесь разные частоты и разные длины волн. А вот и темп, и бит, и так далее. Но на самом деле вы указываете на то, что это не музыка.МАКГИЛКРИСТ: (Смех) Верно, совсем нет. Ведантам: На самом деле музыка — это связь между ними. Это то, что происходит между нотами. МАКГИЛКРИСТ: Это действительно так. И я иногда привожу аналогию — знаете, научный подход к музыке? И традиционный научный подход был бы таким: давайте углубимся и посмотрим, из чего он сделан. И после долгих лет дорогостоящей электронной микроскопии я могу сообщить вам, что музыка состоит из нот. Что такое нота? Ведантам: (Смех). МАКГИЛКРИСТ: Нота — это простой тон. Что это значит? На самом деле, это ничего не значит. Что ж, возьмем еще один. Это была квартира. Возьмем B — ничего не значит. Теперь, если вы соедините 35 000 из них вместе, вы получите баховскую «Мессу си минор» (фот.). родом из? Ну, это не может быть из заметок, потому что мы установили, что они ничего не значат. Значит, должно быть что-то еще, а все остальное — пробелы. Промежутки между нотами, промежутки создают мелодию, промежутки создают гармонию и так далее.Но пробелы просто как бы тишина. Они тоже ничего не значат. Так что, если вы соедините множество вещей, которые ничего не значат, с большим количеством пробелов, которые ничего не значат, вы получите что-то… ВЕДАНТАМ: (Смех). МАКГИЛКРИСТ: …Это означает все. Как это произошло? (ЗВУКОВОЙ ФАЙЛ ИЗ «МЕССЫ СИНЬ МИНОР» ИОГАННА СЕБАСТЬЯНА БАХА). Так что это ноты и промежутки плюс все, что происходит, когда все это редактируется вместе. Появляется что-то новое. Это идея из теории сложности.Это также неотъемлемая идея для тех, кто интересуется историей философии. Ведантам: Таким образом, ученые-компьютерщики и люди, изучающие теорию сложности, назвали бы эти эмерджентные явления. МАКГИЛКРИСТ: Верно. Единственное, что есть в эмерджентных феноменах, это то, что, называя их эмерджентными феноменами, мы думаем, что каким-то образом объяснили их. Но у нас нет. Мы просто пинаем банку по дороге, потому что, как, черт возьми, они появляются? Вот вопрос, который интересен. Это необъяснимо.Ведантам: Есть еще одна область, где важны не отдельные детали, а то, что происходит между ними. И картина, которую вы рисуете — одно полушарие видит общую картину, а другое видит только то, что буквально, то, что находится прямо перед ней, — влияет на такие вещи, как мир юмора. Понимание шутки требует некоторой оценки имплицитного — того, что не говорится, а также того, что говорится. Вот отрывок из телешоу «Теория большого взрыва», с которым вы, возможно, не знакомы в Великобритании.Персонаж Шелдон Купер представляет собой карикатуру на ученого, работающего в области левого полушария. (ЗВУКОВОЙ ФАЙЛ ТЕЛЕШОУ «ТЕОРИЯ БОЛЬШОГО ВЗРЫВА») ДЖОННИ ГАЛЕКИ: (В роли Леонарда) Эй, Пенни. Как работа? КЕЙЛИ КУОКО: (в роли Пенни) Отлично. Я надеюсь, что всю жизнь проработаю официанткой на The Cheesecake Factory. ДЖИМ ПАРСОНС: (В роли Шелдона) Это был сарказм? КУОКО: (В роли Пенни) Нет. ПАРСОНС: (В роли Шелдона) Это был сарказм? КУОКО: (В роли Пенни) ) Да. ПАРСОНС: (в роли Шелдона) Это был сарказм? ГАЛЕЦКИ: (в роли Леонарда) Прекратите. ВЕДАНТАМ: Что различия полушарий говорят нам о юморе здесь? МАКГИЛКРИСТ: (Смех) Мне это нравится.Что ж, дело в том, что для того, чтобы понять юмор, вы должны делать очень много вещей. Вы должны опираться на опыт. Вы должны понимать, что не сказано. И вы должны установить связи, которые обычно не устанавливаются. Все это гораздо лучше делает правая лобная кора. А если показывать мультфильмы людям с повреждением правого полушария, они задают совершенно неуместные вопросы и делают совершенно неуместные выводы о том, что видят. Таким образом, юмор — еще один пример чего-то очень человеческого и очень важного, чего не понимает левое полушарие. Юмор — это пример чего-то другого, а именно способности понимать скрытое в поэзии. Вы не можете по-настоящему понять поэзию, перефразируя ее, точно так же, как вы не можете объяснить шутку и ожидать, что она все еще будет смешной. И это очень близко к моему сердцу, потому что я работал в области английской литературы. Короче говоря, я оставил ее отчасти потому, что слишком любил поэзию. И мне казалось, что эти внутренне неявные, неповторимые, воплощенные существа — стихи — превращаются в явные, общие и совершенно абстрактные сущности.Поэтому я думал, что это разрушительный процесс. Я написал книгу под названием «Против критики» и пошел изучать медицину и стал психиатром (смех). Ведантам: Итак, дайте мне краткое изложение «Макбета» из 600 слов и, при условии, что вы в основном поняли «Макбета». «МАКГИЛКРИСТ: Вот именно. Да, да, да или — да. Есть шесть моментов, которые вам нужно знать о Джейн Остин. И они — знаете, что бы это ни было, понимаете? — и возможность перевести стихотворение, свести его к каким-то невероятно банальным идеям, которые вы могли бы найти где-нибудь еще. Знаешь, возьмем замечательное стихотворение Харди, которое он написал после смерти своей жены. (ЗВУК МУЗЫКИ) НЕИЗВЕСТНЫЙ ЧЕЛОВЕК №4: (Читает) И для меня, хотя непоколебимая суровость Времени в бессмысленной зубрежке теперь управляла субстанцией с глаз долой, одна призрачная фигура остается на склоне, как и в ту ночь, когда мы зажглись. Я смотрю и вижу, что оно сжимается, сжимается. Я оглядываюсь на него под дождем в последний раз, потому что мой песок тонет. И я больше никогда не буду пересекать владения старой любви. МАКГИЛКРИСТ: Я имею в виду, я никогда не смогу читать эти «Стихи 1912-1913» без слез.Но если вы спросите меня, что они говорят? Я бы сказал, что очень грустно, когда умирает кто-то из твоих близких, и ты иногда сожалеешь об этом. Это не будет мыть. (Смех). (МУЗЫКАЛЬНЫЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ МУЗЫК) ВЕДАНТАМ: У Иэна есть общий тезис о мозге, а также широкий тезис о том, как эти различия могут повлиять на нашу повседневную жизнь. Он утверждает, что мы все чаще живем в мире, который ценит то, что предлагает левое полушарие, и презирает то, что предлагает правое полушарие. Когда мы возвращаемся, я спрашиваю Иэна о том, что происходит, когда эмиссар узурпирует права хозяина.(ЗВУК МУЗЫКИ) ВЕДАНТАМ: Это СКРЫТЫЙ МОЗГ. Я Шанкар Ведантам. Иэн Макгилкрист — автор книги «Хозяин и его эмиссар» о разделенном мозге. Он использует результаты исследований пациентов с повреждением головного мозга того или иного полушария, а также пациентов, страдающих серьезными психическими расстройствами. Иэн утверждает, что левое и правое полушария мозга имеют конкурирующие представления о реальности и что мы все больше живем в мире, в котором доминирует левое полушарие. Я попросил Иэна представить мир, в котором у всех нас есть только одно полушарие, правое.Какой мир получится в результате? МАКГИЛКРИСТ: Правое полушарие, если бы оно действительно было без левого полушария, увидело бы много связей между вещами и увидело бы общую картину, но оно могло бы не так хорошо фокусироваться на деталях. . Эмоционально тембр может быть несколько меланхоличным и грустным. Потому что я думаю, что это один из аспектов реализма и сочувствия правого полушария, способности к эмпатии, что оно действительно чувствует страдание. Мы не смогли бы производить вычисления таким же образом.Большинство арифметических вычислений выполняет левое полушарие. Так что у нас хорошо получается придумывать идеи. Возможно, у нас не получится на самом деле выполнить гайки и болты и заставить его работать как машину. Ведантам: Теперь давайте проведем противоположный мысленный эксперимент. Что, если бы у всех нас было только левое полушарие? Как бы выглядел этот мир? МАКГИЛКРИСТ: Ну, очевидно, мы упустили бы из виду общую картину. Это то, что я подчеркивал повсюду. Вместо этого был бы акцент на деталях.Будет сделан большой упор на предсказуемость, организованность, анонимность, категоризацию, потерю уникальности и способность разбивать вещи на части, но не видеть, на что похоже целое. Потребуется тотальный контроль, потому что левое полушарие несколько параноидально. После повреждения правого полушария у людей часто развивается паранойя, и это потому, что человек не может полностью понять, что происходит, и поэтому ему необходимо контролировать это. Гнев станет ключевой нотой публичного дискурса.Все станет черно-белым. Левое полушарие должно быть решающим, потому что, не забывайте, именно оно ловит добычу. Ходить нехорошо, ну да, может кролик, а может и нет. Это пойдет, я собираюсь пойти на это. Так что он любит черный и белый. Не любит оттенков смысла. Итак, в этом мире мы потеряли бы способность видеть степени различия. Мы неправильно поняли бы все, что имплицитно и метафорично, и нам пришлось бы устанавливать правила о том, как этого достичь.ВЕДАНТАМ: И в каком-то смысле вы утверждаете, что мир, в который мы пришли, чтобы жить, — это мир, который все больше и больше похож на эту последнюю картину? Чувство социальной отчужденности. То, как мы живем в отрыве от мира природы, — явление совершенно новое. Настойчивость на крайних позициях, что понимает левое полушарие, а не нюансированный спор о плюсах и минусах каждой отдельной вещи.(ЗВУК МУЗЫКИ) МАКГИЛКРИСТ: Смысл заключается в том, чтобы жить в последовательной культуре, где есть чувство связи со своим прошлым. И не только собственное прошлое, но и прошлое людей, которые сделали вас тем, кем вы были, с другими людьми в обществе, к которому вы принадлежите, и в мире в целом. Природный мир и вещи, которые просто находятся за пределами нашего понимания, трансцендентны. Это очень важные вещи, к пониманию которых правое полушарие гораздо лучше приспособлено, и я чувствую, что их потеря в современной жизни тяжела.(ЗВУК МУЗЫКИ) ВЕДАНТАМ: Одной из необычных вещей в книге Иэна является то, что в ней есть подробные отрывки о неврологии, за которыми следуют рассуждения о тысячелетнем искусстве, музыке и литературе. Иэн утверждает, что мы пришли к жизни в мире, в котором детали важнее общей картины, буквальное важнее метафорического. Затем он пытается показать, как эти изменения проявляются в культуре. Одна из критических замечаний в адрес его книги со стороны других ученых заключается в том, что она отступает от науки, когда вступает в полемику об искусстве и культуре.Я спросил Иэна, что он думает об этой критике. МАКГИЛКРИСТ: Ну, это зависит от того, как вы на это смотрите. Если вы посмотрите на это своим левым полушарием… ВЕДАНТАМ: (Смех). МАКГИЛЧРИСТ: Это имеет смысл. Если вы посмотрите на это своим правым полушарием, это чепуха. Я имею в виду, я думаю, что это показывает — и это, как правило, сделано учеными определенного типа, которые обычно не являются теми, кто интересуется общей картиной. Так вот, в прошлом ученые не могли окончить школу, не прочитав довольно много истории, литературы и даже немного пофилософии.В настоящее время можно быть напичканным технической информацией, уйти и погрузиться в полностью техническую научную тему. Так что в прошлом ученые склонялись к гуманистическим взглядам. Они видели значение своей работы в широком контексте человеческой жизни. Но если вы всю жизнь смотрите в микроскоп на мельчайшие детали и почти ничего не знаете о том, что происходит в соседней с вами кабинке, тогда кто-то приходит и говорит, что это как-то связано с человеческой жизнью, это очень странно. …Но если вы действительно думаете, что исследования мозга должны иметь значение для человека, потому что, извините меня, мозг — это то, что делает возможным быть человеком, то, знаете ли, это должно иметь значение.Так что я просто думаю, что это — это чувство дискомфорта, как они сказали бы, отклоняясь от поля. Ведантам: Итак, позвольте мне немного оттолкнуть вас, потому что я думаю, что здесь есть интересный риторический трюк. По сути, вы говорите, что некоторые люди, которые критикуют вас, критикуют вас, потому что они слишком полагаются на свое левое полушарие. Это немного близко к тому, чтобы сказать, что если вы критикуете мою идею, то с вашим мозгом что-то не так. И это, по сути, ограждает вас от критики, не так ли? МАКГИЛКРИСТ: Ну, нет, я так не думаю.Я знаю, что это выглядит так. И я согласен с тем, что это невозможно обойти, потому что я… на что я действительно указываю, так это на то, что я думаю, что если вы придерживаетесь узкой точки зрения, вы будете против этого возражать. Если вы не придерживаетесь узкого взгляда, вы этого не сделаете. Но вполне возможно последовательно критиковать мой тезис. Например, вы можете взять любой из споров во многих областях, связанных, скажем, с пониманием метафоры, творчества или распознавания лиц. И, знаете, их не менее 20.И можно сказать, сейчас я смотрю на исследования. Я нахожу все эти вещи. А вы их вообще не учитываете. Ты ошибаешься, приятель. И тогда я должен идти нормально. Или я могу указать вам на это? И я думаю, что я могу сделать это последовательным. Это разумный, рациональный разговор. Но просто чтобы уйти, если вы говорите о вещах, о которых я не знаю, я должен сказать вам, что вы не знаете — вам не рады в клубе. ВЕДАНТАМ: (Смех). МАКГИЛКРИСТ: Ну, это не так. Ведантам: Итак, книга в некотором роде является критикой нашей растущей любви и зависимости от моделей.Но когда я читал книгу, я заметил, что вы сами построили здесь очень сложную и убедительную модель. и вы, возможно, теперь не видите проблем с вашей собственной моделью? МАКГИЛКРИСТ: Это очень хороший момент. И это не так — я не критикую модели, собственно, сами по себе. Я критически отношусь к конкретным моделям, потому что, по сути, мы ничего не можем понять — это один из моих основных пунктов — кроме как имея модель, с которой мы ее сравниваем.Так что это всегда ограничение. Мы не переходим из мира, в котором у нас есть модели, в лучший мир, в котором их нет. Мы переходим от плохой модели к лучшей. Так что у каждой модели есть свои ограничения, но какая-то форма просто лучше подходит. И это то, что является прогрессом науки. Это всегда то, что я назвал бы гештальтом. Соответствует ли этот гештальт, представляющий собой общую оценку целого, а не придирки к мелким деталям, в целом лучше той картине реальности, которая у меня есть? И дает ли он ответы на некоторые вопросы, на которые не было ответов в старой модели? Так что это совершенно правильный вопрос.Я не слеп к проблемам этого. Я открыт и желаю диалога с людьми о его достоинствах и недостатках. И если есть пороки — а они, несомненно, должны быть — тогда я ценю возможность изменить мою модель, чтобы включить эту новую информацию. Вот как развивается наука. Ведантам: Мы немного поговорили о некоторых критиках, с которыми вы сталкивались. Но у меня тоже был вопрос о некоторых ваших поклонниках. Я имею в виду, что ваша книга имела значительный успех. Это было очень хорошо принято.Но мне интересно, нравится ли она некоторым людям, которым нравится эта книга, потому что она позволяет им сказать: знаете, причина, по которой я не успешен в работе, в том, что, знаете ли, у меня правое полушарие мозга. человек, застрявший на этом рабочем месте со всеми этими левополушарными технократами. И это действительно способ вернуть поп-психологию левого и правого полушарий мозга, на этот раз с помощью МРТ-исследований. Вас это беспокоит? МАКГИЛКРИСТ: Я думаю, то, что я говорю, может быть, очевидно, неправильно использовано людьми, которые хотят обмануть себя.Но я также думаю, что это может открыть им глаза на что-то реальное. Например, я лечил многих пациентов, которые приходили на консультацию и тут же клали мобильный телефон, пейджер и третий электронный прибор. И я уже чувствую, что с ними не так. И многие из моих пациентов, говорю я им в конце, знаете, дело не в том, что в вас есть патология. Это патология на рабочем месте, в корпорации, в которой вы работаете, и, возможно, в обществе, к которому вы принадлежите.И поэтому я не хочу, чтобы вы все больше и больше приближались к тому, что от вас требуется, потому что это бесчеловечно. Это бесчеловечно — и неудивительно, что вы чувствуете себя немного подавленным. И, честно говоря, то, что большинство людей говорят мне — а мне постоянно пишут люди из всех слоев общества — мол, вы описываете, что я испытывает на работе. То, что они говорят, это не то, что вы вдруг объяснили, знаете, что мне не нравится в моей работе. Они говорят, что вы дали мне совершенно новый взгляд на мою жизнь. Некоторые люди говорят, что вы улучшили мой брак.Вы заставили меня больше наслаждаться моей работой. И вы подтвердили мне — это очень обычное дело — вы подтвердили мне то, что я знал на каком-то уровне, но у меня просто не было языка, чтобы выразить. Вы помогли мне сформулировать это. Ведантам: Одна из вещей, которую действительно важно упомянуть, Иэн, заключается в том, что, несмотря на то, что большая часть вашей работы направлена ​​на исправление нашей чрезмерной зависимости от левого полушария, вы осторожно отделяете себя от тех, кто сказал бы, что миры науки и разума расходятся, что эти миры на самом деле не дают нам ничего ценного.МАКГИЛКРИСТ: Абсолютно противоположное, абсолютно противоположное. Я люблю науку. С детства меня увлекала наука. Я завишу от науки в своей работе, и я завишу от научных открытий в своей жизни. Аргументы в моей книге, как отмечают люди, последовательные, аналитические и рациональные. На самом деле, люди говорят, что это книга для левого полушария. И я говорю: хорошо, я надеюсь, что использовал оба полушария при написании этой книги, иначе она не была бы очень хорошей. Так что нам нужны оба. И я чувствую, что наука и разум зависят от баланса этих вещей.Следует проводить различие между рациональностью, под которой я подразумеваю бездумное следование рационалистическим процедурам, и тем, что я назвал бы разумом, который со времен Возрождения превозносился как признак подлинно образованного человека, т. выносить взвешенные, обоснованные суждения, но не только на основе данных, но и на основе понимания всего контекста живого существа, принадлежащего к динамичному обществу, того, что это на самом деле означает. мира и заменены чем-то, что может делать машина.И это может выглядеть хорошо для определенного типа мышления, но я думаю, что это катастрофа. Правое полушарие видит потребность левого. Это в образе хозяина и эмиссара — хозяин, знающий потребность в эмиссаре, эмиссар, не знающий ценности хозяина. И если я могу использовать цитату из Эйнштейна, я думаю, что это дает нам полную картину — он сказал, что «рациональный ум — верный слуга. Интуитивный ум — драгоценный дар». Мы живем в обществе, которое чтит слугу, но забывает о даре.(ЗВУК МУЗЫКИ) ВЕДАНТАМ: Иэн МакГилкрист — автор книги «Мастер и его эмиссар: разделенный мозг и создание западного мира». Только что был снят новый документальный фильм о его книге. Называется «Разделенный мозг». Иэн, спасибо, что присоединились ко мне сегодня на HIDDEN BRAIN. MCGILCHRIST: Это было огромное удовольствие. Спасибо. (ЗВУК МУЗЫКИ) ВЕДАНТАМ: Этот эпизод был спродюсирован Райной Коэн и отредактирован Тарой Бойл и Дженни Шмидт. В нашу команду входят Парт Шах, Томас Лу и Лаура Кверел.Эмефа Агавау исполнила произведение Дебюсси. Кевин Бизли прочитал стихотворение Томаса Харди. Алекс Керли и Лорен Ландау исполняют сцену врача и пациента. Наш невоспетый герой на этой неделе — Джуд Асфар (тел.). Джуд — постоянный слушатель HIDDEN BRAIN и давний поклонник книги Иэна. Несколько месяцев назад она прислала мне электронное письмо, в котором сообщила, что Иэн собирается приехать в Вашингтон на мероприятие. Благодаря записке Джуда мы смогли запланировать личное интервью с Иэном во время его краткого визита в Вашингтон.Мы всегда благодарны, когда наши слушатели обращают на нас внимание и указывают нам путь к интересным гостям. Спасибо, Джуд. Если вы узнали что-то из этого выпуска, расскажите об этом другу и предложите ему подписаться на наше шоу. Я Шанкар Ведантам, а это NPR. (ЗВУК МУЗЫКИ) Стенограмма предоставлена ​​NPR, Copyright NPR.

Почему мой мозг покалывает?

Несколько лет назад я посмотрел на YouTube видео под названием «Виртуальная парикмахерская». Это было одно из тех вирусных видео, которые пытались нести образовательный характер.В нем использовались (несколько глупые) звуки парикмахерской, записанные с помощью специального микрофона, который заставлял звуки казаться трехмерными, чтобы продемонстрировать, как мозг локализует звуки.

Хотя это должно было быть забавным и немного шутливым видео, я заметил, что некоторые трехмерные звуки на самом деле меня расслабили. На самом деле, я понял, что это было то же успокаивающее чувство, что и при просмотре видео Боба Росса «Радость рисования». Из любопытства я посмотрел несколько видеороликов Боба на YouTube, и, конечно же, его успокаивающий голос, звуки чистки и постукивания, а также спокойные, преднамеренные действия почти заставили меня заснуть.

По какой-то счастливой случайности я заметил «рекомендуемое» видео на боковой панели YouTube под названием «О, такое хорошее 3-D ASMR-видео». Я сразу расслабился, услышав звуки на видео, и даже почувствовал небольшое «покалывание» в голове. Так я обнаружил, что у меня ASMR.

АСМР? Звучит как какое-то ужасное заболевание — аббревиатура от странного состояния, встречающегося один на 100 миллионов. «Привет, меня зовут Дейдра, и у меня ASMR». Что это такое и почему мой мозг покалывает?

Что такое АСМР?

ASMR, сокращение от автономной реакции сенсорного меридиана, представляет собой приятное ощущение, вызванное определенными слуховыми или сенсорными стимулами.Энтузиасты ASMR называют эти ощущения «покалыванием» или «мозговыми пузырями», поскольку они в основном ощущаются в голове и вниз по позвоночнику и вызывают чувство глубокого расслабления. Общие триггеры для покалывания ASMR включают звуки постукивания, расчесывание волос, массаж, шепот и многое другое.

ASMR широко представлен в Интернете, особенно на YouTube — поиск «ASMR» дает 5,1 90 218 миллионов 90 219 результатов. Каналы ASMR курируются «ASMRtists», которые производят видеоролики, вызывающие покалывание. Многие сосредотачиваются на простых, расслабляющих звуках или болтают со зрителем тихим шепотом.В других представлены сложные ролевые игры от первого лица, такие как обследование черепных нервов, нанесение макияжа или чистка ушей (личный фаворит). Третьи сосредотачиваются на управляемой медитации, положительных утверждениях и снятии беспокойства, которые расслабляют даже тех, кто не испытывает ASMR. Конечно, как и большинство вещей в Интернете, некоторые ASMR-видео могут показаться очень странными.

Несмотря на его, по общему признанию, странный характер, я ценю то, как мой ASMR помогает мне расслабиться от стрессов аспирантуры.Однако, будучи аспирантом нейробиологии, мне было любопытно, что происходит в моем мозгу, когда я получаю ASMR. Почему прослушивание шепота или наблюдение за тем, как кто-то складывает полотенца, вызывает ощущение покалывания? Почему только из человек чувствуют себя расслабленными, когда слышат или видят триггеры?

Крейг Ричард, профессор кафедры биофармацевтических наук Университета Шенандоа в Вирджинии, также задается этими вопросами. Он является основателем веб-сайта Университета ASMR и ведущим подкаста Университета ASMR.Ричард создал Университет ASMR, чтобы «помочь собрать и поделиться тем, что известно об ASMR, а также вдохновить других на расширение понимания ASMR с помощью исследований и публикаций».

Действительно, несмотря на растущую популярность ASMR, было проведено всего три рецензируемых исследования этого явления, и основное внимание уделялось социальным наукам. Исследование того, что происходит в мозгу во время ASMR, едва началось. Но вот что может произойти.

Карта расслабленного тела

Иногда вам нужно услышать звуки триггера, чтобы вызвать покалывание ASMR.Когда звуки достигают мозга, они обрабатываются в слуховой коре. Но это происходит для 90 218 всех 90 219 звуков, которые мы слышим — что именно в постукивании или шепоте вызывает покалывание?

Ответ может лежать в другой области мозга, которая помогает с осознанием и ощущением тела, называемой соматосенсорной корой. Эта полоска мозговой ткани, по сути, представляет собой «карту тела». Каждая область тела представлена ​​вдоль полосы, от головы до пят.

Ричард объясняет: «Сенсорные ощущения (тактильные, звуковые, визуальные), происходящие внутри любого человека, будут направляться в разные части сенсорной коры.Удивительно то, как весь этот широкий спектр ощущений может привести к одинаковому восприятию покалывания и расслабления».

Кроме того, существует множество перекрестных помех между областями мозга. В частности, ASMR может включать «разговор» между слуховой и соматосенсорной корой. Информация о звуках может передаваться в соматосенсорную кору и активировать определенные области, связанные с телом, как будто к ним действительно прикасаются. Например, при просмотре ASMR-видео с чисткой ушей звуки «царапания» в ухе могут активировать «ушную» часть соматосенсорной коры, создавая впечатление, что вы на самом деле совершаете действие.

Это может объяснить, почему у меня покалывание во время видео «Виртуальная парикмахерская» — оно создавало трехмерное пространство, в котором я «ощущал» звуки, воздействующие на разные части моего тела.

Зеркало, зеркало в моем мозгу

Возможно, вы терпеть не можете шептаться, а вместо этого получаете покалывание от просмотра видео массажа. Будьте уверены, есть еще одно возможное объяснение вашего триггера покалывания.

В мозгу есть клетки, называемые «зеркальными нейронами», которые расположены в областях мозга более высокого порядка.Зеркальные нейроны активируются, когда наблюдают за тем, как кто-то выполняет движение или задачу, и считается, что они имитируют видимые движения. Это как если бы вы выполняли движение в уме, а не физически. Неудивительно, что зеркальные нейроны также связаны с «картой тела» и двигательными областями мозга.

«Эта сеть нейронов ненавязчиво воссоздает ощущения в вашем мозгу, когда вы их смотрите, — сказал Ричард. «Другими словами, вы активируете тот же набор нейронов, что и человек, [который] на самом деле испытывает действие.Ваш мозг «отображает» действие, которое он видит».

Ричард объяснил, что зеркальные нейроны также могут быть компонентом обучения и эмпатии. «Точно так же, как когда вы вздрагиваете, когда видите, как кто-то порезал палец, зрители видео ASMR могут отражать расслабление, имитируемое в видео».

Итак, в случае видео ASMR с массажем возможно, что наблюдение за массажными движениями активирует зеркальные нейроны, создавая впечатление, будто вы получаете массаж. Или, если вы наблюдаете, как кто-то выполняет точные, медитативные жесты руками, зеркальные нейроны создадут впечатление, будто вы выполняете успокаивающий жест.Это, в сочетании со связью с картой тела, может объяснить, как наблюдение за такими действиями вызывает покалывание и расслабление.

Почему покалывание приятно?

Независимо от того, вызваны ли они слухо-сенсорным диалогом, зеркальными нейронами или чем-то еще совершенно неизвестным, покалывания имеют один общий фактор — они действительно приятны и вызывают чувство расслабления. Это вызвано выбросом химических веществ в мозг.

«Вполне вероятно, что нейрохимические вещества, такие как дофамин, эндорфины, окситоцин и/или серотонин, участвуют в ощущении ASMR», — говорит Ричард.

Например, дофамин — это химическое вещество, связанное с вознаграждением. В частности, это связано с едой, сексом и наркотиками. Однако это также связано с «фриссоном» или ознобом, возникающим при прослушивании музыки. В совокупности дофамин может выделяться при прослушивании расслабляющих звуков, вызывая покалывание ASMR. Другое химическое вещество, окситоцин , , связано с социальными связями. В ролевых играх ASMR ASMRtist часто создает ощущение личной близости со зрителем, часто с тесным контактом и детальным вниманием к зрителю.Это личное внимание может вызвать выброс окситоцина в мозг, что опять же может быть связано с покалыванием.

«Если у кого-то есть биологическое изменение, которое изменяет производство этих химических веществ или изменяет чувствительность рецепторов к этим химическим веществам, то это может объяснить некоторые аспекты биологии ASMR и различные реакции на триггеры ASMR», — объяснил Ричард.

Сходства с другими ощущениями

ASMR имеет сходные характеристики с другими ощущениями тела. Например, легкое прикосновение пальцами к чьей-то руке или спине может вызвать ощущение, похожее на покалывание. Покалывания также могут ощущаться как ощущения, которые вы получаете от массажеров кожи головы. Для любопытных, это отличный способ имитировать покалывание, если вы не можете испытать ASMR из видео.

В недавнем исследовании британских исследователей Эммы Барратт и Ника Дэвиса около 6 процентов участников с ASMR также имели синестезию, способность «слышать» числа или «видеть цвет» звука. Однако достоверной связи между ASMR и синестезией обнаружено не было.Как это ни парадоксально, ASMR может быть связан с мисофонией или неспособностью переносить определенные звуки. Например, звуки жевания вызывают у одних людей АСМР, а другие терпеть не могут. Как ни странно, люди с ASMR испытывают покалывание от звуков определенных людей, но когда другие издают те же звуки, это вызывает у них отвращение. Возможно, тот же нейронный механизм, который вызывает покалывание, может работать и в обратном порядке, так сказать, и вызывать дискомфорт при прослушивании определенных звуков.

Как и многие необычные состояния мозга, «ASMR начинается как плохо изученное явление, которое потребует нейробиологических исследований, чтобы придать ему более широкую достоверность и более глубокое понимание», — говорит Ричард.

Будущее использование ASMR

Несмотря на отсутствие исследований ASMR в настоящее время, многие исследователи только сейчас начинают заниматься изучением этого явления. Например, ASMR-университет Ричарда призван помочь решить загадку того, какие химические вещества задействованы, и нанять людей с ASMR и без них для помощи в изучении его эффектов.

Но какое нам дело до какого-то странного покалывания? Какая разница, если мозг некоторых людей устроен таким образом? Многие считают, что ASMR можно использовать как часть терапии психического здоровья или управления стрессом.Действительно, в исследовании Барратта и Дэвиса 98 процентов участников смотрели ASMR-видео, чтобы расслабиться, 82 процента, чтобы помочь себе уснуть, и 70 процентов, чтобы уменьшить стресс. В том же исследовании было обнаружено увеличение «потока» или концентрации во время выполнения задачи.

Ричард соглашается. «[Исследование Барратта и Дэвиса] помогает поддержать надежду на то, что ASMR когда-нибудь может быть одобрен в качестве медицинского лечения, помогающего людям с бессонницей, тревогой, депрессией и/или хронической болью, но все еще есть много исследований и клинических испытаний. это необходимо сделать», — говорит он.

А пока я буду наслаждаться тем, что не знаю, почему у меня чешется мозг.

Ричард предлагает читателям пройти опрос ASMR по этой ссылке.

4.2 Наш мозг контролирует наши мысли, чувства и поведение – Введение в психологию – 1-е канадское издание

Цели обучения

  1. Опишите структуру и функции «старого мозга» и его влияние на поведение.
  2. Объясните строение коры головного мозга (его полушарий и долей) и функции каждой области коры.
  3. Дайте определение понятиям пластичности мозга, нейрогенеза и латерализации мозга.

Если бы вы разбирались в анатомии мозга и посмотрели на мозг животного, которого вы никогда раньше не видели, вы, тем не менее, смогли бы сделать вывод о вероятных способностях животного. Это связано с тем, что мозг всех животных очень похож по общей форме. У каждого животного мозг многослойный, и основные структуры мозга схожи (см. рис. 4.5, «Основные структуры человеческого мозга»).Самые внутренние структуры головного мозга — части, ближайшие к спинному мозгу, — это самая древняя часть мозга, и эти области выполняют те же функции, что и у наших далеких предков. «Старый мозг» регулирует основные функции выживания, такие как дыхание, движение, отдых и питание, и создает наши эмоциональные переживания. У млекопитающих, включая человека, развились дополнительные слои мозга, обеспечивающие более продвинутые функции — например, лучшую память, более сложные социальные взаимодействия и способность испытывать эмоции.У людей очень большой и высокоразвитый внешний слой, известный как кора головного мозга (см. рис. 4.6, «Кора головного мозга»), что делает нас особенно искусными в этих процессах.

Рис. 4.5. Основные структуры человеческого мозга.

 

Рисунок 4.6. Кора головного мозга. У людей очень большой и хорошо развитый внешний слой мозга, известный как кора головного мозга. Кора головного мозга обеспечивает человека отличной памятью, выдающимися когнитивными способностями и способностью испытывать сложные эмоции.

 

Старый мозг: создан для выживания

Ствол мозга   – это самая старая и самая внутренняя область мозга . Он предназначен для управления самыми основными жизненными функциями, включая дыхание, внимание и двигательные реакции (рис. 4.7, «Ствол мозга и таламус»). Ствол головного мозга начинается там, где спинной мозг входит в череп и образует продолговатый мозг , область ствола мозга, которая контролирует частоту сердечных сокращений и дыхание .Во многих случаях одного продолговатого мозга достаточно для поддержания жизни — животные, у которых отрезан остаток мозга над продолговатым мозгом, все еще могут есть, дышать и даже двигаться. Сферическая форма над продолговатым мозгом представляет собой мост , структуру в стволе мозга, которая помогает контролировать движения тела, играя особенно важную роль в сохранении равновесия и ходьбе .

Через продолговатый мозг и мост проходит длинная узкая сеть нейронов , известная как ретикулярная формация .Задача ретикулярной формации состоит в том, чтобы отфильтровывать некоторые стимулы, поступающие в головной мозг из спинного мозга, и передавать оставшиеся сигналы в другие области мозга. Ретикулярная формация также играет важную роль при ходьбе, приеме пищи, сексуальной активности и сне. При электрическом раздражении ретикулярной формации животного оно сразу же полностью приходит в себя, а при отрыве ретикулярной формации от высших отделов мозга животное впадает в глубокую кому.

Рис. 4.7. Ствол мозга и таламус. Ствол головного мозга является продолжением спинного мозга, включая продолговатый мозг, мост, таламус и ретикулярную формацию.

 

Над стволом мозга находятся другие части старого мозга, которые также участвуют в обработке поведения и эмоций (см. рис. 4.8, «Лимбическая система»). Таламус  является яйцевидной структурой над стволом головного мозга, которая еще более фильтрует сенсорную информацию, поступающую от спинного мозга и через ретикулярную формацию, и передает некоторые из этих оставшихся сигналов в высшие отделы мозга. уровни (Sherman & Guillery, 2006).Таламус также получает некоторые ответы высших отделов мозга, перенаправляя их в продолговатый мозг и мозжечок. Таламус также важен во время сна, потому что он отключает входящие сигналы от органов чувств, позволяя нам отдохнуть.

Рис. 4.8. Лимбическая система. На этой схеме показаны основные части лимбической системы, а также гипофиз, которым она управляет.

Мозжечок  (буквально «маленький мозг») состоит из двух морщинистых овалов позади ствола мозга.Он предназначен для координации добровольного движения . Людям с повреждением мозжечка трудно ходить, сохранять равновесие и ровно держать руки. Употребление алкоголя влияет на мозжечок, поэтому пьяным людям труднее ходить по прямой. Кроме того, мозжечок участвует в эмоциональных реакциях, помогает нам различать разные звуки и текстуры и играет важную роль в обучении (Bower & Parsons, 2003).

В то время как основной функцией ствола мозга является регулирование самых основных аспектов жизни, включая двигательные функции, лимбическая система в значительной степени отвечает за память и эмоции, включая наши реакции на вознаграждение и наказание.Лимбическая система представляет собой область мозга, расположенную между стволом мозга и двумя полушариями головного мозга, которая управляет эмоциями и памятью . Он включает миндалевидное тело, гипоталамус и гиппокамп .

миндалевидное тело   состоит из двух «миндалевидных» кластеров (амигдала происходит от латинского слова «миндаль») и в первую очередь отвечает за регулирование нашего восприятия и реакции на агрессию и страх . Миндалевидное тело связано с другими системами организма, связанными со страхом, включая симпатическую нервную систему (которая, как мы увидим позже, играет важную роль в реакциях страха), мимические реакции (которые воспринимают и выражают эмоции), обработку запахов и высвобождение нейротрансмиттеров. связанные со стрессом и агрессией (Best, 2009).В одном раннем исследовании Клювер и Бьюси (1939) повредили миндалину агрессивной макаки-резус. Они обнаружили, что когда-то рассерженное животное сразу же становилось пассивным и больше не реагировало на пугающие ситуации агрессивным поведением. Электрическая стимуляция миндалины у других животных также влияет на агрессию. Помимо того, что миндалевидное тело помогает нам испытывать страх, оно также помогает нам учиться на ситуациях, вызывающих страх. Когда мы сталкиваемся с опасными событиями, миндалевидное тело стимулирует мозг запоминать детали ситуации, чтобы мы научились избегать ее в будущем (Sigurdsson, Doyère, Cain, & LeDoux, 2007).

Расположенный непосредственно под таламусом (отсюда и его название), гипоталамус представляет собой структуру мозга, содержащую ряд небольших областей, выполняющих разнообразные функции, в том числе регуляцию чувства голода и сексуального поведения, а также связывание нервной системы в эндокринную систему через гипофиз. Благодаря множеству взаимодействий с другими частями мозга гипоталамус помогает регулировать температуру тела, чувство голода, жажду и секс и реагирует на удовлетворение этих потребностей, вызывая чувство удовольствия.Олдс и Милнер (1954) случайно обнаружили эти центры вознаграждения после того, как они на мгновение стимулировали гипоталамус крысы. Исследователи заметили, что после стимуляции крыса продолжала двигаться точно в то место в своей клетке, где произошла стимуляция, как будто она пыталась воссоздать обстоятельства, связанные с ее первоначальным опытом. После дальнейшего исследования этих центров вознаграждения Олдс (1958) обнаружил, что животные будут делать почти все, чтобы воссоздать приятную стимуляцию, в том числе пересекать болезненную электрическую сеть, чтобы получить ее.В одном эксперименте крысе дали возможность электрически стимулировать собственный гипоталамус, нажав на педаль. Крысе так понравилось это занятие, что она нажимала на педаль более 7000 раз в час, пока не рухнула от полного истощения.

Гиппокамп состоит из двух «рогов», которые изгибаются назад от миндалевидного тела . Гиппокамп играет важную роль в хранении информации в долговременной памяти . Если гиппокамп поврежден, человек не может создавать новые воспоминания, вместо этого живя в странном мире, где все, что он или она переживает, просто исчезает, даже если старые воспоминания до повреждения остаются нетронутыми.

Кора головного мозга создает сознание и мышление

Все животные адаптировались к окружающей среде, развивая способности, которые помогают им выживать. Некоторые животные имеют твердый панцирь, другие очень быстро бегают, а у некоторых острый слух. У людей нет ни одной из этих особенностей, но у нас есть одно большое преимущество перед другими животными — мы очень, очень умны.

Вы можете подумать, что мы сможем определить интеллект животного, взглянув на отношение веса мозга животного к весу всего его тела.Но на самом деле это не работает. Мозг слона составляет одну тысячную от его веса, а мозг кита составляет лишь одну десятитысячную от веса его тела. С другой стороны, хотя человеческий мозг составляет одну шестидесятую часть массы тела, мозг мыши представляет собой одну сороковую часть массы тела. Несмотря на эти сравнения, слоны не кажутся в 10 раз умнее китов, а люди определенно кажутся умнее мышей.

Ключ к развитому интеллекту человека не в размере нашего мозга.Что отличает людей от других животных, так это наша более крупная кора головного мозга внешний слой нашего мозга, похожий на кору, который позволяет нам так успешно использовать язык, приобретать сложные навыки, создавать инструменты и жить в социальных группах (Gibson, 2002). У человека кора головного мозга морщинистая и складчатая, а не гладкая, как у большинства других животных. Это создает гораздо большую площадь и размер поверхности и позволяет повысить способность к обучению, запоминанию и мышлению. Складывание коры головного мозга называется кортикализация .

Хотя кора имеет толщину всего около одной десятой дюйма, она составляет более 80% веса мозга. Кора содержит около 20 миллиардов нервных клеток и 300 триллионов синаптических связей (de Courten-Myers, 1999). Все эти нейроны поддерживают еще миллиарды глиальных клеток (глии), клеток, которые окружают нейроны и связываются с ними, защищая их, обеспечивая их питательными веществами и поглощая неиспользуемые нейротрансмиттеры . Глия бывает разных форм и выполняет разные функции.Например, миелиновая оболочка, окружающая аксон многих нейронов, является разновидностью глиальных клеток. Глия является важным партнером нейронов, без которого нейроны не могут выжить или функционировать (Miller, 2005).

Кора головного мозга разделена на два полушария , а каждое полушарие разделено на четыре доли , каждая из которых разделена складками, известными как трещины . Если мы посмотрим на кору, начинающуюся с передней части мозга и двигающуюся сверху (см. рис. 4.9, «Два полушария»), мы видим сначала лобную долю (за лбом), отвечающую главным образом за мышление, планирование, память и суждение . За лобной долей следует теменная доля , , которая простирается от середины до задней части черепа и отвечает в первую очередь за обработку информации о прикосновении . Затем идет затылочная доля в самой задней части черепа, которая обрабатывает визуальную информацию .Наконец, перед затылочной долей (почти между ушами) находится височная доля , отвечающая в первую очередь за слух и язык .

Рис. 4.9. Два полушария. Головной мозг разделен на два полушария (левое и правое), каждое из которых имеет четыре доли (височную, лобную, затылочную и теменную). Кроме того, существуют определенные области коры, которые контролируют различные процессы.

Функции Cortex

Когда немецкие физики Густав Фрич и Эдуард Хитциг (1870/2009) применили мягкую электрическую стимуляцию к различным частям коры головного мозга собаки, они обнаружили, что они могут заставить двигаться разные части тела собаки. Кроме того, они открыли важный и неожиданный принцип деятельности мозга. Они обнаружили, что стимуляция правого полушария мозга вызывает движение левой стороны тела собаки, и наоборот. Этот вывод следует из общего принципа строения мозга, называемого контралатеральным контролем, означающим , что мозг устроен таким образом, что в большинстве случаев левое полушарие получает ощущения от правой стороны тела и контролирует ее, и наоборот .

Рис. 4.10. Сенсорная кора и моторная кора. Часть сенсорной и моторной коры, предназначенная для получения сообщений, которые контролируют определенные области тела, определяется объемом тонких движений, которые способна выполнять эта область. Таким образом, рука и пальцы занимают в коре головного мозга столько же площади, сколько и весь туловище.

Фрич и Хитциг также обнаружили, что движение, которое следовало за стимуляцией мозга, возникало только тогда, когда они стимулировали особую аркообразную область, которая проходит через верхнюю часть мозга от уха к уху, как раз в передней части теменной доли (см. рис. 4). .10, «Сенсорная кора и моторная кора»). Фрич и Хитциг открыли моторную кору , часть коры, которая контролирует и выполняет движения тела, посылая сигналы в мозжечок и спинной мозг . Более поздние исследования еще более полно картировали моторную кору, проводя мягкую электронную стимуляцию различных областей моторной коры у пациентов в полном сознании, наблюдая за их телесными реакциями (поскольку в мозгу нет сенсорных рецепторов, эти пациенты не чувствуют боли).Как вы можете видеть на рис. 4.10, «Сенсорная кора и моторная кора», это исследование показало, что моторная кора специализируется на обеспечении контроля над телом в том смысле, что те части тела, которые требуют более точного и тонкого движениям, таким как движения лица и рук, также отводится наибольшее количество коркового пространства.

Точно так же, как моторная кора посылает сообщения в определенные части тела, соматосенсорная кора , расположенная сразу за моторной корой и параллельно ей в задней части лобной доли, получает информацию от сенсорных рецепторов кожи и движения разных частей тела . Опять же, чем более чувствительна область тела, тем больше площади отведено ей в сенсорной коре. Наши чувствительные губы, например, занимают большую часть сенсорной коры, как и наши пальцы и гениталии.

Другие области коры обрабатывают другие виды сенсорной информации. Зрительная кора  – это область, расположенная в затылочной доле (в самой задней части мозга), которая обрабатывает зрительную информацию . Если бы вас стимулировали в зрительной коре, вы бы увидели вспышки света или цвета, и, возможно, вы помните, что имели опыт «видения звезд», когда вас ударили или упали на затылок.Височная доля, расположенная на нижней стороне каждого полушария, содержит слуховую кору , которая отвечает за слух и язык . Височная доля также обрабатывает некоторую визуальную информацию, предоставляя нам возможность называть окружающие нас объекты (Martin, 2007).

Моторные и сенсорные области коры составляют относительно небольшую часть всей коры. Остальная часть коры состоит из ассоциативных областей  , в которых сенсорная и моторная информация объединяется и связывается с нашими накопленными знаниями .Эти ассоциативные области — это участки мозга, отвечающие за большинство вещей, благодаря которым люди кажутся людьми. Ассоциативные области связаны с высшими психическими функциями, такими как обучение, мышление, планирование, суждение, моральное размышление, вычисление и пространственное мышление.

Мозг гибкий: нейропластичность

Контроль некоторых специфических функций организма, таких как движение, зрение и слух, осуществляется в определенных областях коры головного мозга, и если эти области повреждены, человек, скорее всего, потеряет способность выполнять соответствующие функции.Например, если у младенца повреждены области распознавания лиц в височной доле, вполне вероятно, что он или она никогда не сможет узнавать лица (Farah, Rabinowitz, Quinn, & Liu, 2000). С другой стороны, мозг не разделен совершенно жестко. Нейроны головного мозга обладают замечательной способностью реорганизовываться и расширяться, чтобы выполнять определенные функции в ответ на потребности организма и восстанавливать повреждения. В результате мозг постоянно создает новые маршруты нейронной связи и переделывает существующие. Нейропластичность  относится к способности мозга изменять свою структуру и функции в ответ на опыт или повреждение . Нейропластичность позволяет нам учиться и запоминать новые вещи и приспосабливаться к новому опыту.

Наш мозг наиболее «пластичен», когда мы маленькие дети, поскольку именно в это время мы больше всего узнаем об окружающей среде. С другой стороны, нейропластичность продолжает наблюдаться даже у взрослых (Kolb & Fantie, 1989). Принципы нейропластичности помогают нам понять, как наш мозг развивается, чтобы отражать наш опыт.Например, опытные музыканты имеют большую слуховую кору по сравнению с населением в целом (Bengtsson et al., 2005), а также им требуется меньше нейронной активности, чтобы двигать пальцами по клавишам, чем новичкам (Münte, Altenmüller, & Jäncke, 2002). Эти наблюдения отражают изменения в мозгу, которые следуют за нашим опытом.

Пластичность наблюдается также при поражении головного мозга или частей тела, представленных в моторной и сенсорной коре. Когда опухоль в левом полушарии мозга нарушает речь, правое полушарие начинает компенсировать это, чтобы помочь человеку восстановить способность говорить (Thiel et al., 2006). И если человек теряет палец, область сенсорной коры, которая ранее получала информацию от отсутствующего пальца, начнет получать информацию от соседних пальцев, в результате чего оставшиеся пальцы становятся более чувствительными к прикосновению (Fox, 1984).

Хотя нейроны не могут восстанавливать или регенерировать себя, как кожа или кровеносные сосуды, новые данные свидетельствуют о том, что мозг может участвовать в нейрогенезе , формировании новых нейронов (Van Praag, Zhao, Gage, & Gazzaniga, 2004).Эти новые нейроны возникают глубоко в мозгу и могут затем мигрировать в другие области мозга, где они образуют новые связи с другими нейронами (Gould, 2007). Это оставляет открытой возможность того, что когда-нибудь ученые смогут «восстановить» поврежденный мозг, создав лекарства, помогающие выращивать нейроны.

Направление исследования: выявление уникальных функций левого и правого полушарий у пациентов с расщепленным мозгом

Мы видели, что левое полушарие мозга в первую очередь ощущает и контролирует двигательные движения правой стороны тела, и наоборот.Этот факт дает интересный способ изучения латерализации мозга идею о том, что левое и правое полушария мозга специализированы для выполнения различных функций . Gazzaniga, Bogen и Sperry (1965) изучили пациента, известного как WJ, который перенес операцию по облегчению тяжелых приступов. В ходе этой операции отделяется область, которая обычно соединяет две половины мозга и поддерживает связь между полушариями , известная как мозолистое тело .В результате пациент по сути становится человеком с двумя отдельными мозгами. Поскольку левое и правое полушария разделены, каждое полушарие развивает собственный разум со своими собственными ощущениями, концепциями и мотивами (Gazzaniga, 2005).

В своем исследовании Газзанига и его коллеги проверили способность WJ распознавать и реагировать на объекты и письменные отрывки, которые были представлены только левому или только правому полушарию мозга (см. -Мозг пациента»).Исследователи заставили У. Дж. смотреть прямо перед собой, а затем на долю секунды продемонстрировали изображение геометрической формы слева от того места, куда он смотрел. Поступая таким образом, они гарантировали, что — поскольку два полушария были разделены — изображение формы переживалось только в правом полушарии мозга (помните, что сенсорный ввод с левой стороны тела посылается в правую часть мозга). ). Газзанига и его коллеги обнаружили, что У. Дж. смог идентифицировать то, что ему показывали, когда его попросили выбрать объект из ряда фигур, используя левую руку, но он не мог этого сделать, когда объект был показан правой рукой. поле зрения.С другой стороны, У. Дж. мог легко читать письменный материал, представленный в правом поле зрения (и, таким образом, переживаемый в левом полушарии), но не тогда, когда он был представлен в левом поле зрения.

Рис. 4.11. Визуальная и вербальная обработка у пациента с расщепленным мозгом. Информация, представленная в левой части нашего поля зрения, передается в правое полушарие мозга, и наоборот. У пациентов с расщепленным мозгом разорванное мозолистое тело не позволяет передавать информацию между полушариями, что позволяет исследователям узнать о функциях каждого полушария.В образце слева пациент с расщепленным мозгом не мог выбрать, какое изображение было представлено, потому что левое полушарие не может обрабатывать визуальную информацию. В образце справа пациент не мог прочитать отрывок, потому что правое полушарие мозга не может обрабатывать язык.

Это исследование и многие другие исследования, последовавшие за ним, продемонстрировали, что два полушария мозга специализируются на разных способностях. У большинства людей способность говорить, писать и понимать язык находится в левом полушарии.Вот почему У. Дж. мог читать отрывки, которые были представлены на правой стороне и, таким образом, передавались в левое полушарие, но не мог читать отрывки, которые переживались только в правом полушарии мозга. Левое полушарие также лучше справляется с математикой и оценивает время и ритм. Он также лучше координирует порядок сложных движений — например, движений губ, необходимых для речи. Правое полушарие, с другой стороны, имеет очень ограниченные вербальные способности, и все же оно превосходит в навыках восприятия.Правое полушарие способно распознавать объекты, в том числе лица, узоры и мелодии, а также собирать пазлы или рисовать картинки. Вот почему У. Дж. мог выделить изображение, когда он видел его в левом, но не в правом поле зрения.

Хотя исследование Газзаниги продемонстрировало, что мозг на самом деле латерализован, так что два полушария специализируются на разных видах деятельности, это не означает, что, когда люди ведут себя определенным образом или выполняют определенную деятельность, они используют только одно полушарие своего мозга в определенные моменты времени. время.Это было бы чрезмерным упрощением концепции различий мозга. Обычно мы используем оба полушария одновременно, и разница между способностями двух полушарий не является абсолютной (Soroker et al., 2005).

Психология в повседневной жизни: почему некоторые люди левши?

В разных культурах и этнических группах около 90% людей в основном правши, тогда как только 10% преимущественно левши (Peters, Reimers, & Manning, 2006). Этот факт вызывает недоумение, отчасти потому, что число левшей очень мало, а отчасти потому, что другие животные, в том числе наши ближайшие родственники приматы, не проявляют никакого типа леворукости.Существование правшей и левшей представляет собой интересный пример взаимосвязи между эволюцией, биологией и социальными факторами и того, как одно и то же явление может быть понято на разных уровнях анализа (Harris, 1990; McManus, 2002).

Хоть какая-то рукость определяется генетикой. Ультразвуковое сканирование показывает, что девять из 10 плодов сосут большой палец правой руки, что позволяет предположить, что предпочтение определяется до рождения (Hepper, Wells, & Lynch, 2005), а механизм передачи связан с геном на X хромосома (Jones & Martin, 2000). Также было замечено, что у левшей, вероятно, будет меньше детей, и это может быть частично связано с тем, что матери левшей более склонны к выкидышам и другим пренатальным проблемам (McKeever, Cerone, Suter, & Wu, 2000). ).

Но культура тоже играет роль. В прошлом во многих странах детей-левшей заставляли писать правой рукой, и эта практика сохраняется, особенно в коллективистских культурах, таких как Индия и Япония, где леворукость воспринимается негативно по сравнению с индивидуалистическими обществами, такими как как Канада и США.Например, в Индии левшей вдвое меньше, чем в США (Ida & Mandal, 2003).

Быть левшой имеет как преимущества, так и недостатки в мире, где большинство людей правши. Одна из проблем для левшей заключается в том, что мир создан для правшей. Автоматические кассовые аппараты (банкоматы), школьные столы, ножницы, микроскопы, сверлильные станки и настольные пилы — это лишь некоторые примеры повседневного оборудования, в котором наиболее важные элементы управления расположены с правой стороны. Это может частично объяснить, почему левши несколько чаще попадают в аварии, чем правши (Dutta & Mandal, 2006).

Несмотря на потенциальные трудности жизни и работы в мире, предназначенном для правшей, у левшей, похоже, есть некоторые преимущества. На протяжении всей истории многие выдающиеся художники были левшами, в том числе Леонардо да Винчи, Микеланджело, Пабло Пикассо и Макс Эшер. Поскольку правое полушарие обладает превосходными способностями к воображению и зрению, может быть некоторое преимущество в использовании левой руки для рисования или рисования (Springer & Deutsch, 1998).Левши также лучше представляют себе трехмерные объекты, что может объяснить, почему среди архитекторов, художников и шахматистов так много левшей (Coren, 1992). Однако среди людей с нарушениями чтения, аллергией и мигренью также больше левшей (Geschwind & Behan, 2007), возможно, из-за того, что незначительное меньшинство левшей обязано своей леворукостью родовой травме, такой как как рожденные преждевременно (Betancur, Vélez, Cabanieu, & le Moal, 1990).

В тех видах спорта, где важна хватка рук, таких как теннис, бокс, фехтование или дзюдо, левши могут иметь преимущество. Они играют во многие игры против правшей и учатся тому, как лучше всего обращаться с их стилями. Однако правши очень редко играют против левшей, что может сделать их более уязвимыми. Это объясняет, почему непропорционально большое количество левшей встречается в тех видах спорта, где преобладают прямые действия один на один. В других видах спорта, таких как гольф, левшей меньше, потому что леворукость одного игрока не влияет на конкуренцию.

Тот факт, что левши преуспевают в некоторых видах спорта, предполагает возможность того, что они могли также иметь эволюционное преимущество, поскольку их предки могли быть более успешными в таких важных навыках, как рукопашный бой (Bodmer & McKie, 1994). Однако на данный момент эта идея остается только гипотезой, и детерминанты человеческой руки еще предстоит полностью понять.

Ключевые выводы

  • Старый мозг, включая ствол мозга, продолговатый мозг, мост, ретикулярную формацию, таламус, мозжечок, миндалевидное тело, гипоталамус и гиппокамп, регулирует основные функции выживания, такие как дыхание, движение, отдых, питание, эмоции и память.
  • Кора головного мозга, состоящая из миллиардов нейронов и глиальных клеток, разделена на правое и левое полушария и на четыре доли.
  • Лобная доля в первую очередь отвечает за мышление, планирование, память и суждение. Теменная доля в первую очередь отвечает за телесные ощущения и осязание. Височная доля в первую очередь отвечает за слух и речь. Затылочная доля в первую очередь отвечает за зрение. Другие области коры действуют как ассоциативные области, отвечающие за интеграцию информации.
  • Мозг меняется в зависимости от опыта и потенциальных повреждений в процессе, известном как пластичность. Мозг может генерировать новые нейроны посредством нейрогенеза.
  • Моторная кора контролирует произвольные движения. Части тела, требующие наибольшего контроля и ловкости, занимают больше всего места в моторной коре.
  • Сенсорная кора получает и обрабатывает телесные ощущения. Наиболее чувствительные части тела занимают наибольшее место в сенсорной коре.
  • Левое полушарие головного мозга в первую очередь отвечает за язык и речь у большинства людей, тогда как правое полушарие специализируется на пространственных и перцептивных навыках, визуализации и распознавании образов, лиц и мелодий.
  • Разрез мозолистого тела, соединяющего два полушария, создает «пациента с расщепленным мозгом» с эффектом создания двух отдельных разумов, действующих в одном человеке.
  • Исследования с участием пациентов с расщепленным мозгом использовались для изучения латерализации мозга.
  • Нейропластичность позволяет мозгу адаптироваться и изменяться в зависимости от опыта или повреждений.

Упражнения и критическое мышление

  1. Как вы думаете, животные испытывают эмоции? Какие аспекты структуры мозга могут заставить вас поверить в то, что они действуют или нет?
  2. Подумайте о своем собственном опыте и подумайте, какие части вашего мозга могут быть особенно хорошо развиты в результате этого опыта.
  3. Какое полушарие мозга вы используете, когда ищете вилку в ящике для столового серебра? Какое полушарие мозга вы, скорее всего, задействуете, когда изо всех сил пытаетесь вспомнить имя старого друга?
  4. Считаете ли вы, что поощрять детей-левшей пользоваться правой рукой — это хорошая идея? Почему или почему нет?

Ссылки

Бенгтссон, С.Л., Надь З., Скаре С., Форсман Л., Форссберг Х. и Уллен Ф. (2005). Обширная практика игры на фортепиано оказывает локально специфическое влияние на развитие белого вещества. Nature Neuroscience, 8 (9), 1148–1150.

Бест, Б. (2009). Миндалевидное тело и эмоции. В Анатомия разума (глава 9). Получено с веб-сайта «Добро пожаловать в мир Бена Беста»: http://www.benbest.com/science/anatmind/anatmd9.html

.

Бетанкур, К., Велес, А., Кабанье, Г., и ле Моаль, М.(1990). Связь между леворукостью и аллергией: переоценка. Нейропсихология, 28 (2), 223–227.

Бодмер, В., и Маккай, Р. (1994). Книга человека: В поисках нашего генетического наследия . Лондон, Англия: Литтл, Браун и компания.

Бауэр, Дж. М., и Парсонс, Дж. М. (2003). Переосмысление малого мозга. Scientific American, 289 , 50–57.

Корен, С. (1992). Синдром левши: Причины и последствия леворукости .Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Свободная пресса.

де Куртен-Майерс, GM (1999). Кора головного мозга человека: гендерные различия в структуре и функциях. Журнал невропатологии и экспериментальной неврологии, 58 , 217–226.

Датта, Т., и Мандал, М.К. (2006). Предпочтение рук и несчастные случаи в Индии. Латеральность: асимметрия тела, мозга и познания, 11 , 368–372.

Фарах, М.Дж., Рабинович, К., Куинн, Г.Е., и Лю, Г.Т. (2000). Раннее использование нейронных субстратов для распознавания лиц. Когнитивная нейропсихология, 17 (1–3), 117–123.

Фокс, Дж. Л. (1984). Динамический способ мозга поддерживать связь. Наука, 225 (4664), 820–821.

Фрич Г. и Хитциг Э. (1870/2009). Электрическая возбудимость головного мозга (Über die Elektrische erregbarkeit des Grosshirns). Эпилепсия и поведение, 15 (2), 123–130. (Оригинальная работа опубликована в 1870 г.).

Газзанига, М.С. (2005). Сорок пять лет исследований расщепленного мозга, и они продолжаются. Nature Reviews Neuroscience, 6 (8), 653–659.

Газзанига, М.С., Боген, Дж. Э., и Сперри, Р. В. (1965). Наблюдения за зрительным восприятием после разъединения полушарий головного мозга у человека. Мозг, 88 (2), 221–236.

Гешвинд, Н., и Бехан, П. (2007). Леворукость: связь с иммунными заболеваниями, мигренью и нарушениями обучения, связанными с развитием . Кембридж, Массачусетс: MIT Press.

Гибсон, К.Р. (2002). Эволюция человеческого интеллекта: роль размера мозга и умственного строения. Поведение и эволюция мозга 59 , 10–20.

Гулд, Э. (2007). Насколько широко распространен взрослый нейрогенез у млекопитающих? Nature Reviews Neuroscience 8,  481–488.

Харрис, LJ (1990). Культурное влияние на рукопожатие: историческая и современная теория и свидетельства. В С. Корен (ред.), Левша: поведенческие последствия и аномалии . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Эльзевир.

Hepper, P.G., Wells, D.L., & Линч, К. (2005). Пренатальное сосание пальца связано с постнатальной рукостью. Нейропсихология, 43 , 313–315.

Ида, Ю., и Мандал, М.К. (2003). Культурные различия в боковом предубеждении: данные из Японии и Индии. Латеральность: асимметрия тела, мозга и познания, 8 (2), 121–133.

Джонс, Г.В., и Мартин, М. (2000). Заметка о Корбаллисе (1997), генетике и эволюции рукости: разработка единой модели распределения на основе гипотезы генов половых хромосом. Psychological Review, 107 (1), 213–218.

Клювер, Х., и Бьюси, ПК (1939). Предварительный анализ функций височных долей у обезьян. Архив неврологии и психиатрии (Чикаго), 42 , 979–1000.

Колб Б. и Фанти Б. (1989). Развитие мозга и поведения ребенка. В C. R. Reynolds & E. Fletcher-Janzen (Eds.), Справочник по клинической детской нейропсихологии (стр. 17–39). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Пленум Пресс.

Мартин, А. (2007). Репрезентация понятий объекта в мозгу. Ежегодный обзор психологии, 58 , 25–45.

МакКивер, В.Ф., Сероне, Л.Дж., Сутер, П.Дж., и Ву, С.М. (2000). Размер семьи, склонность к выкидышам и леворукость: проверка гипотез теории нестабильности развития леворукости. Латеральность: асимметрии тела, мозга и познания, 5 (2), 111–120.

Макманус, IC (2002). Правая рука, левая рука: Происхождение асимметрии в мозге, телах, атомах и культурах . Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.

Миллер, Г. (2005). Неврология: Темная сторона глии. Наука, 308 (5723), 778–781.

Мюнте, Т. Ф., Альтенмюллер, Э., и Янке, Л. (2002). Мозг музыканта как модель нейропластичности. Nature Reviews Neuroscience, 3 (6), 473–478.

Олдс, Дж. (1958). Самостимуляция мозга: ее использование для изучения местных эффектов голода, секса и наркотиков. Наука, 127 , 315–324.

Олдс, Дж., и Милнер, П. (1954). Положительное подкрепление, вызываемое электрической стимуляцией перегородочной области и других областей мозга крыс. Журнал сравнительной и физиологической психологии, 47 , 419–427.

Питерс, М., Реймерс, С., и Мэннинг, Дж. Т. (2006). Предпочтение руки для письма и ассоциации с выбранными демографическими и поведенческими переменными у 255 100 субъектов: Интернет-исследование BBC. Мозг и познание, 62 (2), 177–189.

Шерман, С. М., и Гильери, Р. В. (2006). Изучение таламуса и его роли в функции коры  (2-е изд.). Кембридж, Массачусетс: MIT Press.

Сигурдссон, Т., Дойер, В., Каин, С.К., и Леду, Дж. Э. (2007). Долговременная потенциация в миндалевидном теле: клеточный механизм обучения страху и памяти. Нейрофармакология, 52 (1), 215–227.

Сорокер, Н. , Кашер, А., Гиора, Р., Батори, Г., Корн, К., Гил, М., и Зайдель, Э. (2005). Обработка основных речевых актов после локализованного повреждения головного мозга: новый взгляд на нейроанатомию языка. Мозг и познание, 57 (2), 214–217.

Спрингер, С.П. и Дойч Г. (1998). Левое полушарие, правое полушарие: перспективы когнитивной нейробиологии  (5-е изд.). Серия книг по психологии. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: WH Freeman/Times Books/Henry Holt & Co.

Тиль, А., Хабеданк, Б., Херхольц, К., Кесслер, Дж., Винхуизен, Л., Хаупт, В.Ф., и Хейсс, В.Д. (2006). Слева направо: как мозг компенсирует прогрессирующую потерю языковой функции. Мозг и язык, 98 (1), 57–65.

Ван Прааг, Х., Чжао, X., Гейдж, Ф. Х., и Газзанига, М. С. (2004). Нейрогенез в мозге взрослых млекопитающих. В  Когнитивные нейронауки  (3-е изд., стр. 127–137). Кембридж, Массачусетс: MIT Press.

Атрибуты изображения

Рисунок 4.5: Анатомия мозга автора artlessstacey (http://commons.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.