Рисунки парков и скверов карандашом: Как нарисовать парк карандашом поэтапно 4+ урока

Парки, скверы, бульвары. Готовимся к уроку рисования

Готовимся к уроку рисования
01. В соответствии с видом рисования, темой урока
подготовь бумагу разного формата, фона.
02. Гуашевые краски разведи водой.
03. Воду для промывания кистей налей в баночки.
04. Кисти для рисования поставь на подставку.
05. Заточи карандаши, приготовь резинку.
06. Наведи порядок на столе.
07. Осторожно пользуйся красками и необходимыми
на уроке материалами.
08. Выполняй работу только по указанию учителя.
Внимательно слушай объяснения.
09. Не делай резких движений во время работы.
10. Соблюдай порядок на рабочем месте и
дисциплину.
11. После выполнения работы, приведи в порядок
своё рабочее место. Вымой лицо и руки с мылом.
Безопасность в классе
1. Строго следуй указаниям твоего учителя.
2. Убери длинные волосы назад, завяжи их
или заколи. Длинную одежду заправь
в брюки или юбку.
3. Работай тихо и осторожно, не мешай
работать другим ребятам.
4. Инструменты и приспособления храни на
рабочем месте в специальных футлярах.
5. Бери инструменты только с разрешения
учителя.
6. Убирай за собой и приводи рабочее место
в порядок после окончания работы.
Во всех городах люди страдают от нехватки общения с природой.
Недаром такие города называют «каменными джунглями».
Поэтому люди решили создать уголки природы возле своего
жилья. Вспомните, как называются эти зелёные островки.
В каждом городе в маленьком или большом, человек или
заново создаёт уголки природы, или на основе сохранившихся
зелёных массивов планирует особую городскую зону: парк,
сквер, бульвар.
Парк – большая озелененная территория под
открытым небом, художественно оформленная и
благоустроенная для отдыха. Озеленение и
благоустройство территории парка, бульвара,
сквера требует участия ландшафтного дизайнера и
архитектора.
Бульва́р – аллея или полоса зелёных насаждений
вдоль (обычно посередине улицы, предназначенная
для прогулок.
Сквер — небольшая площадь благоустроенная и
озеленённая территория . Сквер размещается
обычно на площади или на перекрестке улиц.
Планировка сквера включает дорожки, площадки,
газоны, цветники, отдельные группы деревьев,
кустарников. Предназначается для
кратковременного отдыха пешеходов.
Нет ни одного города, в котором не было бы скверов, парков,
бульваров. Они словно зеленые островки в городе. Здесь, как
и в лесу, зеленеет трава, растут деревья, поют птицы. Только
все устроено для людей.
Когда-то давно, когда архитекторы создавали красивые
дворцы, замки они старались украсить территорию, которая
прилегала к зданию. Архитектор работал совместно с
садовником, чтобы создать неповторимый стиль и атмосферу
в парке. Раньше каждый парк был частным владением, и только
гости, приглашенные хозяином дворца, могли прогуливаться по
живописным дорожкам и аллеям парка.
На рубеже XVIII-XIX вв. многие дворцовые парки утратили
придворный характер и превратились в общедоступные
места, куда при наличии приличного костюма могли
приходить все желающие. И такие публичные парки
приобрели новые названия – бульвары. Они возникли во
многих городах, обычно вблизи рыночных площадей, на
месте скрытых городских крепостей. Так появилось
московское Бульварное кольцо и Александровский сад.
Постепенно бульвары превратились в излюбленное место
прогулок простого народа. Но еще сохранились в
большинстве российских городов, дворцовые городские
парки, скверы и бульвары.
Сейчас, оказавшись в парке, мы можем увидеть, как и в те
далекие времена, дорожки, посыпанные цветным песком,
клумбы и газоны самой невероятной формы, деревья с
необычной стрижкой в форме шара или пирамиды,
полюбоваться красотой фонтана или мраморных скульптур.
Человек как бы подчиняет себе природу, изменяет ее. Вот
почему о парках говорят «зеленое строительство».
Создатели парка должны продумать все до мелочей и
спроектировать его как целостный ансамбль. Парк, разбитый
внутри города, предоставляет человеку приятную
возможность освободиться от чрезмерного давления города,
отдохнуть на лоне природы. Даже поэты воспевали красоту
садов и парков. Здесь был особый мир, где душа человека
отдыхала. Ребята, как вы думаете, какое может быть
назначение у парка?
Парки бывают разные, и у каждого парка своё назначение,
свой образ. Старинный парк – рассказывает нам об истории.
Детский парк – предназначен для отдыха и развлечения
взрослых и детей. Парки-музеи – для увековечивания памяти
героев. Существуют и другие парки такие,
как тематические, например: литературный парк «Мир Астрид
Линдгрен», Парк «Алиса в Стране чудес», парк культуры и
отдыха, зоологический парк, парк скульптур, парк
развлечений.
Ландшафтный дизайн – это искусство
благоустраивать и озеленять территории. Художник,
создающий дизайн называют дизайнером.
Ландшафт – это внешний облик местности.
Клу́мба — участок (обычно небольшой по размерам,
нередко более высокий по сравнению с соседними
участками) в форме геометрической фигуры, круга,
овала, реже прямоугольника. Растения на клумбе
сажают так, чтобы они образовывали узор или
рисунок.
Цветни́к — участок (ограниченная территория), на
котором выращивают декоративные растения.
Цвето́чные часы́ — участок с очень специфическим
подбором растений, которые открывают и
закрывают свои цветки последовательно, каждое
растение — в своё время.
Скульпту́ра — вид изобразительного искусства,
произведения которого имеют объёмную форму и
выполняются из твёрдых или пластических
материалов, то есть искусство создавать из глины,
воска, камня, металла, дерева, кости и других
материалов изображение человека, животных и иных
предметов
природы. Также, скульптурой называют произведен
ие такого искусства.
Давайте внимательно рассмотрим иллюстрации с
изображением элементов паркового искусства. В парках
должно сочетаться все: и форма, и цвет.
Петергоф- самый удивительный в мире дворцовопарковый ансамбль. Появление этого чуда стало возможным
Благодаря инициативе Петра I, который сам разработал системы
подачи воды.

http://ria.ru/tourism_visual/20130815/956317495.html
Виртуальная экскурсия по Петергофу
Изобразите свой образ парка. Это может быть парк для
сказочных героев, веселый детский парк или старинный.
Приступая к рисованию, продумайте композицию рисунка. Не
забывайте соблюдать правила линейной и воздушной
перспективы.
Надо продумать: какой это будет парк, где расположить в
нем дорожки, скамейки, фонтаны, скульптуру и какой они
будут формы. Конечно же, оживить атмосферу парка
помогут фигуры людей.
Набросайте эскиз. Нарисуйте линию горизонта. На заднем фоне
силуэты деревьев. Нарисуйте деревья на переднем плане.
Добавьте элементы: забор, клумбы, листья на деревьях.
Выполните рисунок в цвете.
Как называются места для отдыха в
городе?
— Какое время года для рисунка выбрали
вы?
— Почему вам показалось это время года
интересным?
— В какое время суток вы изображаете
детский парк отдыха?
— Что такое «садово-парковое искусство»?
— В чем заключается работа братьевМастеров при создании детского парка
отдыха?
— Какие виды изобразительной
деятельности вы использовали в своих
работах?
—
http://nsportal. ru/nachalnaya-shkola/izo/2015/10/28/parkiskvery-bulvary-urok-puteshestvie
Интересный конспект:

Более 300 новгородцев готовы стать волонтёрами пунктов голосования за благоустройство парков и скверов

Завершился приём заявок в волонтёрский штаб проекта «Формирование комфортной городской среды». Своё желание присоединиться к всероссийскому проекту выразили 340 жителей Новгородской области, сообщили в региональном министерстве спорта и молодёжной политики.

— Сейчас стартовал этап отбора кандидатов, затем будет организовано онлайн- и офлайн-обучение. Волонтёры пройдут подготовку по единому стандарту, — рассказала министр спорта и молодёжной политики Новгородской области Кристина Михайлова. – Во время обучения участники штаба познакомятся с проектом «Формирование комфортной городской среды», платформой для голосования, а также территориями и дизайн-проектами, которые выносятся на обсуждение. Каждый волонтёр будет обеспечен фирменной экипировкой и средствами индивидуальной защиты.

 

В команду волонтёров приглашались жители Новгородской области старше 16 лет. Регистрация была организована на портале DOBRO.RU. В заявочном этапе наиболее активно себя проявили жители Великого Новгорода, Любытинского, Новгородского и Хвойнинского районов. Большинство зарегистрированных кандидатов – школьники старших классов, студенты, активисты молодёжных и добровольческих объединений. Заявки также подали и «серебряные» добровольцы из Великого Новгорода, Пестовского, Солецкого, Хвойнинского и Холмского районов.

Напомним, с 26 апреля по 30 мая в Новгородской области пройдет рейтинговое голосование по отбору общественных территорий для благоустройства на площадке 53.gorodsreda.ru. Жители региона старше 14 лет смогут отдать свой голос за одну из предложенных территорий или же за дизайн-проект уже отобранного пространства. Это могут быть парки, набережные, скверы, улицы, площади и другие общественные территории. Объекты, которые наберут наибольшее число голосов, попадут в адресный перечень территорий для благоустройства на 2022 год.

Волонтёры проинформируют жителей области о федеральном проекте и помогут проголосовать.

До начала онлайн-голосования волонтёрский штаб предлагает юным новгородцам принять участие в конкурсе рисунков «Мой идеальный двор». Конкурс проводится в трех возрастных категориях: 8-12, 13-14, 15-17 лет. Рисунок может быть выполнен в разных техниках исполнения (карандаши, гуашь, фломастеры, акварель, мелки) и на любых материалах (бумага, картон).

Творческие работы принимаются до 17 апреля на почту [email protected] с пометкой «Конкурс «Мой идеальный двор» или по адресу: Великий Новгород, ул. Большая Санкт-Петербургская, д.44, каб.221 (в будние дни с 8.30 до 17.30). Один автор может представить на конкурс не более одного рисунка.
Победители и призеры получат дипломы и призы. Подробности можно узнать на сайте минспорта и молодёжной политики Новгородской области.

цветы — Вести Таганки

Работники Парка культуры и отдыха «Таганский» 13 июля рассказали о цикории. Он растет на территории культурного учреждения. Пользователи узнали, что цикорий богат витаминами и минералами. Среди них цинк, магний, кальций и другие. По информации со страницы парка в социальных сетях, растение используют в течение сотен лет в качестве средства для лечения многих заболеваний. Он был Читать дальше…

Выставка «Цветы — улыбка природы» прошла 2 июня в Парке культуры и отдыха «Таганский». В организации экспозиции приняли участие воспитанники творческих студий под руководством педагога Ларисы Магомедовой, сообщили на странице общественного пространства в социальных сетях. Добавим, что посетители увидели картины, созданные в разных техниках. На выставке были рисунки карандашом, гуашью, акрилом. Все работы объединила цветочная Читать дальше…

Сотрудники Таганского парка 28 июня опубликовали фотографии растений. Пользователи увидели герань луговую, или журавельник. Это цветы характерного фиолетового оттенка, сообщили на странице общественного пространства в социальных сетях. Свое название герань получила за сходство плодов с клювом птицы, а в переводе с греческого означает «журавлик». Отметим, что растение любит свет, его можно встретить не только на Читать дальше…

Мэр Москвы Сергей Собянин рассказал о декорировании столицы живыми цветами. Город украсят тюльпаны, гвоздики, розы и многие другие растения. По информации с персонального сайта Сергея Собянина, Москва будет декорирована 54 миллионами цветов. Их расположат на площадях, в парках и скверах. Отметим, что цветы будут радовать горожан в каждом районе. Сергей Собянин отметил, что уже через Читать дальше…

Сотрудники Парка культуры и отдыха «Таганский» 26 мая рассказали о каштанах на территории. Отметим, что уже сейчас в общественном пространстве гостей радуют своей красотой белоснежные соцветия. На территории парка растет конский каштан. По информации со страницы общественного пространства в социальных сетях, семена деревьев несъедобны, несмотря на их привлекательный вид. Пригодны для пищи каштаны других видов. Читать дальше…

Сирень зацвела в Парке культуры и отдыха «Таганский». Об этом сообщили 19 мая. Сделать красивый снимок можно на главной площади. Она располагается у Покровского монастыря, сообщили на сайте мэра Москвы. Фиолетовые соцветия украсили и клумбы у фонтана в Таганском парке. Напомним, что сирень — крупный садовый кустарник с лиловыми или белыми душистыми цветками. Они могут Читать дальше…

Фотовыставка «Цветочный бал» в формате онлайн стартует 1 марта на сайте Дома культуры «Стимул». — Экспозицию посвятят весне. На выставке представят работы участников клубных формирований, — сообщила редактор учреждения, Евгения Голубева. Зрители смогут увидеть самые разнообразные фотографии цветов, среди которых будут сирень, розы, незабудки, ландыши, календула и другие. Каждый из них символизирует определенные эмоции. Об Читать дальше…

В акции приняли участие более 150 человек, которые возложили около 500 гвоздик к мемориалам памяти. 23 февраля, в честь Дня защитника Отечества, в рамках акции «Защитим память героев», во всех районах Центрального округа волонтёры «Единой России», депутат Госдумы, муниципальные депутаты, партийцы и жители почтили память героев и возложили цветы к мемориалам. — Сегодня мы хотим Читать дальше…

Изо парки скверы бульвары. Урок изобразительного искусства на тему «Парки, скверы, бульвары. Выставка парков и их демонстрация

Пожалуй, нет ни одного города, в котором не было бы скверов, парков, бульваров. Они словно зеленые островки в городе. Здесь, как и в лесу, зеленеет трава, растут деревья, поют птицы. Только все устроено для людей.
Когда-то давно, когда архитекторы создавали красивые дворцы, замки они старались украсить территорию, которая прилегала к зданию. Архитектор работал совместно с садовником, чтобы создать неповторимый стиль и атмосферу в парке.
Гатчинский парк

На рубеже XVIII-XIX вв. многие дворцовые парки утратили придворный характер и превратились в общедоступные места, куда при наличии приличного костюма могли приходить все желающие. И такие публичные парки приобрели новые названия – бульвары. Они возникли во многих городах, обычно вблизи рыночных площадей, на месте скрытых городских крепостей. Так появилось московское Бульварное кольцо и Александровский сад. Постепенно бульвары превратились в излюбленное место прогулок простого народа. Но еще сохранились в большинстве российских городов, дворцовые городские парки, скверы и бульвары.

Бульварное кольцо. г.Москва.

Задание: Изобразить свой образ парка. Это может быть парк для сказочных героев, веселый детский парк или старинный (по выбору обучающихся).

Урок изобразительного искусства

на тему «Парки, скверы, бульвары»

3. Воспитывать интерес к искусству, уважение к труду художников и архитекторов, к своей малой родине, желание сделать красивее разнообразнее свое село; самостоятельность, аккуратность.

Материал и инструменты: бумага, гуашь, кисти.

Зрительный ряд: презентация, иллюстрации из книги, работы учащихся.

Музыкальный ряд: музыка Л. Бетховена.

Ход урока

1.Организационный момент. Выведение темы. (Слайд 1)

Закройте глаза. Вслушайтесь и мысленно войдите в картину, которая представится вам. Что вы увидите… (звучат стихи на фоне музыки)

О, царкосельский сад, тебя забуду ль я?

Твоей красой волшебной оживлялась

Проказница-фантазия моя…(Антон Дельвиг)

Что увидели?

В прошлом садами поэты называли парки.

А что вам представляется, когда слышите слова парк, сквер? (дорожки, клумбы, газоны, деревья т. д.)

Как вы думаете, какова тема урока?

Да, тема урока: «Парки, скверы и бульвары» (Слайд 2)

Где бывают парки? (в городах)

Для чего они нужны?

Проблема.

А у нас есть парки?

Есть, но мало . Хотите украсить парками наше село? Сегодня вы будете фантазировать, проектировать уголок парка, сквера.

Сегодня Вы — архитекторы! Будем создавать проекты парков для нашего родного села Белозерского!

А что нужно для этого знать?

2. Объяснение нового материала. А) Сравнение понятий парк, сквер, бульвар

Сквер и парк—это одно и то же?

Нет! Парк — предназначенная для отдыха открытая озеленённая территория (Слайд 3)

Сквер — благоустроенная и озелененная территория внутри жилой застройки. (Слайд 4)

—Кто создает парки? Архитекторы и художники! (Садовники и ландшафтные дизайнеры занимаются только озеленением)

Б) Исторические сведения о парках. Рассказ учителя. (Слайд 4,5)

Когда-то давно, когда архитекторы создавали красивые дворцы, замки они старались украсить территорию, которая прилегала к зданию. Архитектор работал совместно с садовником, чтобы создать неповторимый стиль и атмосферу в парке. Раньше каждый парк был частным владением, и только гости, приглашенные хозяином дворца, могли прогуливаться по живописным дорожкам и аллеям парка.

На рубеже XVIII-XIX вв. многие дворцовые парки утратили придворный характер и превратились в общедоступные места, куда при наличии приличного костюма могли приходить все желающие. И такие публичные парки приобрели новые названия – бульвары . Они возникли во многих городах, обычно вблизи рыночных площадей, на месте скрытых городских крепостей. Постепенно бульвары превратились в излюбленное место прогулок простого народа.

Обобщение. Пожалуй, нет ни одного города, в котором не было бы скверов, парков, бульваров. Они словно зеленые островки в городе. Здесь, как и в лесу, зеленеет трава, растут деревья, поют птицы. Только все устроено для людей. Они украшают города и села места, где можно отдохнуть душой.

В) Знакомство с элементами паркового искусства.

Работа в парах.

А что можно увидеть в парке? (ответы детей)

Как бы вы назвали это все одним словом? (элементы паркового искусства)

Давайте еще раз их назовем (Слайды 6,7,8,9,10)

Почему о парках говорят «зеленое строительство»? Может быть это лесные уголки? Чем отличаются парки от леса?

Обобщение.

Человек как бы подчиняет себе природу, изменяет ее. Вот почему о парках говорят «зеленое строительство». Создатели парка должны продумать все до мелочей и спроектировать его как целостный ансамбль: где будут располагаться скамейки, какие дорожки, фонтаны, какая форма т д.

Г) Виды парков. Работа с учебником.

У каждого парка свое назначение, свой образ.

Какие могут быть парки? На стр.54 посмотрите, добавьте! Какие могут быть парки?

(Парки-музеи, Победы – для увековечивания памяти героев, торжественный.

Старинный парк – рассказывает нам об истории.

Детский парк – предназначен для отдыха и развлечения взрослых и детей).

(Слайды 11,12,13)

А элементы в парках одинаковые? (нет)

У каждого парка свое назначение, свой образ, поэтому и элементы разные.

(Слайды 14,15,16,17)

В парках должно сочетаться все: и форма, и элементы, и цвет—все должно соответствовать виду парка.

3. Физминутка. В парк пришли, подвигались, побегали, попрыгали. Миопия: солнце, скамейка, дерево, фонтан, извилистую дорожку нарисовать глазами.

4.Практическая работа.

Итак, что нужно учесть при проектировании? (1.Вид парка! 2.Элементы паркового искусства. 3. Цвет.)

Вы — архитекторы!

Сейчас каждый из вас создаст свой проект парка для нашего села, вы выберите тот, который вам по душе. Надо продумать, пофантазировать: какой это будет парк, где расположить в нем дорожки, скамейки, фонтаны, скульптуру и какой они будут формы. Старайтесь учесть: вид, элементы, цвет! Удачи!

4. Итог урока. Выставка работ. Рефлексия.

Что чувствовали, когда создавали проект? А где будет располагаться ваш парк? Чем он необычен? Чему учит нас искусство? (Видеть то, чего не видят другие, воображать, фантазировать, внимательно вглядываться в жизнь!

5. Домашнее задание . Наблюдать элементы паркового искусства. По желанию создать другой тип парка.

Лецких Л.А. учитель начальных классов, МАОУ СОШ №21, г.Кунгур Урок изобразительного искусства в 3 классе по теме: «Парки, скверы, бульвары». УМК «Школа России» Цель урока: знакомство с парковой архитектурой через познание окружающего предметного мира Задачи урока: o Образовательная: сформировать представление о клумбах, газонах, фонтанах и прочих местах отдыха людей; o Развивающая: выработка чувства товарищества и взаимопомощи; o Воспитательная: воспитывать бережное отношение к окружающей природе, традициям своих предков; Планируемые результаты: ­ Предметные: умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, учиться изображать парки и скверы; ­ Личностные: формирование у учащихся ценностных ориентиров в области изобразительного искусства; воспитание уважительного отношения к творчеству, как своему, так и других людей; ­ Коммуникативные: уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения творческой работы; Тип урока: открытие нового знания. Оборудование: бумага, карандаши, фломастеры, кисти, краски. Музыка: классическая музыка великих композиторов (П.И.Чайковский, Ф. Шопен, В.А.Моцарт)

Основные понятия: Бульвар, сквер, парк, ландшафтный дизайнер. Организационная структура урока (сценарий) Структура занятия Подцель (задача) части урока Методы и приемы работы Образовательные технологии (элементы технологий) Форма деятель­ ности Деятельность учителя Деятельность учеников Планируемые результаты Организационный этап (1 минута) Настрой обучающихся на работу. Вступительное слово учителя. Фронтальная Доброжелательный настрой. Проверка готовности к уроку. Приветствуют учителя, готовят рабочее место Закрепление пройденного материала (2 минуты) Закрепление и повторение материала изученного на предыдущем уроке. Фронтальный метод. Фронтальная На прошлом уроке мы с вами говорили о масках. Расскажите, что Вы помните и знаете о них Ответы детей. Личн.УУД: самоорганизация: Метапредм. УУД: организация своего рабочего места Регул. УУД: организация деят­ ти на уроке, ученик учится определять цель своей работы. Метапредм. УУД: Познав. УУД: самостоятельная деятельность определении выводов; Коммун.УУД: работают совместно с учителем Личност. УУД: сформированност ь познавательных интересов.

Мотивация (2 минуты) Определить тему и задачу урока Работа с наглядным материалом и стихами А. Ахматовой. Фронтальная Наш сегодняшний урок мне хочется начать строками из поэзии А.Ахматовой Смотрят на экран (Слайд 1) ­ фото парка. Отвечают на вопросы. Я к розам хочу, в тот единственный сад, Где лучшая в мире стоит из оград, В душистой тиши между царственных лип Мне мачт корабельных мерещится скрип. И лебедь, как прежде, плывет сквозь века, Любуясь красой своего двойника.. ­О чем мы будем сегодня говорить? ­ Что вам помогло догадаться? ­ Чему будет посвящен наш урок? Метапредм. УУД: Познав. УУД: выдвижение гипотез и их обоснование; умение выражать свои мысли. Коммун.УУД: аргументация своего мнения, учет разных мнений.

Приобретение знаний (15 минут) Восприятие и, осмысление новых понятий Визуальное восприятие слайдов с изображением парков, скверов, бульваров в родном городе. Работа со справочным материалом и словарём. Словесно­ иллюстративный рассказ. Фронтальная Но не только архитектурные памятники и дома украшают города, а так же места, где можно отдохнуть душой. Пожалуй, нет ни одного города, в котором не было бы скверов, парков, бульваров. Они словно зеленые островки в городе. Здесь, как и в лесу, зеленеет трава, растут деревья, поют птицы. Только все устроено совершенно по­ другому. А кто мне скажет, что такое парк, сквер, бульвар? А знаете ли вы, чем отличаются друг от друга парк, сквер и бульвар? Давайте найдём информацию в словарях. Давайте узнаем, как все начиналось, и заглянем в историю создания парков. Когда­то давно, когда архитекторы создавали красивые дворцы, замки они старались украсить территорию, которая прилегала к зданию. Архитектор работал совместно с садовником, чтобы создать неповторимый стиль и атмосферу в парке. Раньше каждый парк был частным владением, и только гости, приглашенные хозяином дворца, могли прогуливаться по живописным дорожкам и Метапредм. УУД: Познав. УУД: самостоятельная деятельность определении выводов; Коммун.УУД: работают совместно с учителем Личност. УУД: сформированность познавательных интересов, творческих способностей. учителя, Слушают работают со словарями, анализируют информацию и делают выводы. (Слайд 2) Парк ­ предназначенная для отдыха, открытая озеленённая тер ритория. Как правило, содержатся парки и государством предоставляются для отдыха всем желающим. жилой Сквер — благоустроенная и озеленённая территория внутри или промышленной застройки, объект озеленения города, представляющий собой участок величиной 0,15– 2 га; размещается обычно на площади, перекрестке улиц, либо на примыкающем к улице квартала. участке Планировка сквера включает дорожки, площадки, газоны, цветник отдельные группы и, кустарников. деревьев, Предназначается для

кратковременного отдыха п ешеходов; художественного оформления архитектурного ансамбля. Бульвар – полоса зелёных насаждений вдоль (обычно посреди) улицы (первонача льно — на месте прежних городских валов), вдоль берега реки, моря, предназначенная для прогулок. аллеям парка. На рубеже XVIII­XIX вв. многие дворцовые парки утратили придворный характер и превратились в общедоступные места, куда при наличии приличного костюма могли приходить все желающие (Слайд 3). Постепенно бульвары превратились в излюбленное место прогулок простого народа. Но еще сохранились в большинстве российских городов, дворцовые городские парки, скверы и бульвары. Сейчас, оказавшись в парке, мы можем увидеть, как и в те далекие времена, дорожки, посыпанные цветным песком, клумбы и газоны самой невероятной формы, деревья с необычной стрижкой в форме шара или пирамиды, полюбоваться красотой фонтана или мраморных скульптур (Слайд 4). Человек как бы подчиняет себе природу, изменяет ее. Вот почему о парках говорят «зеленое строительство». Создатели парка должны продумать все до мелочей и спроектировать его как целостный ансамбль. Парк, разбитый внутри города, предоставляет человеку приятную возможность освободиться от чрезмерного

Наглядный метод обучения. Проблемные вопросы. Ответы детей. Старинный парк – рассказывает нам об истории. Детский парк – предназначен для отдыха и развлечения взрослых и детей. Парки­музеи – для увековечивания памяти героев. Участвуют в беседе, отвечают на вопросы, слушают учителя давления города, отдохнуть на лоне природы. Даже поэты воспевали красоту садов и парков. Здесь был особый мир, где душа человека отдыхала. Сейчас я предлагаю Вашему вниманию погрузиться в парк Петергофа (Слайд 5). Как вы думаете, какое может быть назначение у парка? (Слайд 6) Старинный, детский, парки­ музеи. Для чего предназначены перечисленные парки? Дети, подумайте, а как должен быть распланирован детский парк? Какое настроение он должен нести людям? Давайте внимательно рассмотрим иллюстрации с изображением элементов паркового искусства. В парках должно сочетаться все: и форма, и цвет. Как вы думаете, в какой цветовой гамме должен быть решен детский парк?­ (Слайд 7) В каких парках были вы, ребята?

Личн.УУД: самоорганизация: Метапредм. УУД: организация выполнения упражнений на движение рук, головы, плеч…. Здоровье ­ сберегающие технологии Физкультминутка Выполнение физ. упражнений, повторяя за учителем. Фронтальная (Слайд 8) Контролирует и помогает выполнению упражнений Дети выполняют физические упражнения. Раз, два, три, четыре, пять, (дети шагают на месте). Начинаем мы играть Кукла­куколка, бай­бай, Поскорее засыпай Флажок за палочку возьму, Подниму и помашу Скачет мячик как живой, Красный, синий, голубой Кубик к кубику кладем, Строим, строим новый дом (укачивают воображаемую куклу). (машут перед грудью воображаемым флажком, затем поднимают его вверх). (имитируют движение рукой при отбивании мяча об пол). (дети ставят друг на друга кулаки: правый на левый, затем левый на правый, потом снова правый на левый, как будто это кубики). Сели мы в машины, Зашуршали шины. Би­би­и! (имитируют движения рук на воображаемом руле).

Практическая работа Фронтальная Переход к практической работе (3 минуты) Применение познавательных знаний для выполнения практического задания. Практическая работа Работа индивидуаль ная Самостоятельная творческая работа учащихся (15 минут) Применение познавательных знаний и практических приобретённых ранее умений и навыков для выполнения практического задания. -Сейчас каждый из вас создаст свой проект парка для нашего города. Надо продумать, пофантазировать: какой будет парк, где расположить в нем дорожки, скамейки, фонтаны и какой они будут формы. Чтобы изобразить парк надо помнить о законах перспективы. ­ В чем они заключаются? Выполняется эта работа на цветном фоне с помощью гуаши. Работать мы буем под музыку П.И.Чайковского Учитель контролирует работу учеников (Слайд 9) Дети отвечают: чем дальше от нас, тем меньше размеры, чем ближе к нам, тем размеры увеличиваются; предметы, удаляясь от нас, приобретают менее четкие очертания по сравнению с предметами первого плана; чем ближе к нам предмет, тем больше подробностей в нем мы видим. Дети активно включаются в деятельность, готовят необходимые материалы. Самостоятельно работают над созданием парка. Метапр. УУД: осознанно и произвольно строят речевые высказывания Предм. УУД: показывает навыки работы выполнения аппликации. Личностн. УУД: овладение приёмами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда. Метапредм. УУД: овладение умением творческого видения с позиций художника, Предм. УУД Умеем видеть образ в создаваемых формах. Видим, сопоставляем и объясняем связь украшения и

Подведение итогов занятия (2 мин) Подведение итогов занятия Информационно – аналитический. Фронтальная ­ Вы работали каждый над созданием творческой работы. Какие ваши впечатления? ­ Что вам помогло в выполнении работы? Прослушивают информацию учителя, дают оценку выполненным работам. Рефлексия учебной деятельности (2 мин) Оценка выполненного труда на уроке. Заключительная беседа по вопросам. Индивидуал ьно­ фронтальная. Определяют эмоциональ ное состояние на уроке; записывают материал к следующему уроку. Рефлексия: Сегодня на уроке: мы узнали Открыли для себя, Научились выполнять, мы смогли, похвалить своих одноклассников и себя… Рефлексия. ­ Похлопайте в ладоши, кто считает, что справился с сегодняшним заданием, кто считает, что ему не хватило времени, пусть погладит себя по голове и скажет: «Не унывай дружок, в следующий раз непременно успею». Спасибо за работу на уроке! создаваемый образ. Фантазируем, представляем и создаём Метапредм. УУД: осознанно и произвольно строят речевые высказывания Коммуник.УУД: регулируют собственную деятельность посредством речевых действий Регул. УУД: оценивают достигнутый результат. Познавательные: устанавливают взаимосвязь между объёмом приобретённых на уроке знаний, умений, навыков и какие необходимо приобрести на уроке. Регулятивные: оценивают свою работу.

Домашнее задание: выучить стихотворение В.Брюсова Я люблю большие дома И узкие улицы города, ­ В дни, когда не настала зима, А осень повеяла холодом. Пространства люблю площадей, Стенами кругом огражденные, – В час, когда ещё нет фонарей, А затеплились звёзды смущённые. Город и камни люблю. Грохот его и шумы певучие, ­ В миг, когда песню глубоко таю, Но в восторге слышу созвучия.

Цель урока: Приобщение детей к миру искусства через познание окружающего предметного мира, его художественного смысла.

Задачи урока:

• Обратить внимание детей на настроение, которое помогает художникам создать облик детского или старинного парка.
• Сформировать у учащихся представление об элементах парка.
• Создать на уроке творческую атмосферу, способствующую развитию культуры детей.

Материал и инструменты: бумага, гуашь, кисти.

Зрительный ряд: презентация, иллюстрации из книги, работы учащихся.

Музыкальный ряд: музыка Л.Бетховена/

Ход урока

1. Организационный момент

Проверка готовности учащихся к уроку.

2. Объяснение нового материала

Учитель: Здравствуйте, ребята! Я хотела бы начать наш урок с прекрасных строк.

Дивясь, внизу он видит пред собой,
Как в небольшом пространстве совместилось
Для услаждения человека все,
Что лучшего произвела природа,
И даже больше: небо на земле! (Д. Мильтон)

Учитель: На прошлом уроке мы с вами говорили о памятниках архитектуры. Давайте вспомним, что они несут в себе, о чем нам рассказывают.

Ответы детей.

Учитель: Но не только архитектурные памятники и дома украшают города, а так же места, где можно отдохнуть душой. Пожалуй, нет ни одного города, в котором не было бы скверов, парков, бульваров. Они словно зеленые островки в городе. Здесь, как и в лесу, зеленеет трава, растут деревья, поют птицы. Только все устроено для людей.

Давайте узнаем ребята, как все начиналось, и заглянем в историю создания парков. Когда-то давно, когда архитекторы создавали красивые дворцы, замки они старались украсить территорию, которая прилегала к зданию. Архитектор работал совместно с садовником, чтобы создать неповторимый стиль и атмосферу в парке. Раньше каждый парк был частным владением, и только гости, приглашенные хозяином дворца, могли прогуливаться по живописным дорожкам и аллеям парка.

На рубеже XVIII-XIX вв. многие дворцовые парки утратили придворный характер и превратились в общедоступные места, куда при наличии приличного костюма могли приходить все желающие. И такие публичные парки приобрели новые названия — бульвары. Они возникли во многих городах, обычно вблизи рыночных площадей, на месте скрытых городских крепостей. Так появилось московское Бульварное кольцо и Александровский сад. Постепенно бульвары превратились в излюбленное место прогулок простого народа. Но еще сохранились в большинстве российских городов, дворцовые городские парки, скверы и бульвары.

Показ иллюстраций из книги и слайдов презентации.

Учитель: Сейчас, оказавшись в парке, мы можем увидеть, как и в те далекие времена, дорожки, посыпанные цветным песком, клумбы и газоны самой невероятной формы, деревья с необычной стрижкой в форме шара или пирамиды, полюбоваться красотой фонтана или мраморных скульптур.

Человек как бы подчиняет себе природу, изменяет ее. Вот почему о парках говорят «зеленое строительство». Создатели парка должны продумать все до мелочей и спроектировать его как целостный ансамбль. Парк, разбитый внутри города, предоставляет человеку приятную возможность освободиться от чрезмерного давления города, отдохнуть на лоне природы.

Даже поэты воспевали красоту садов и парков. Здесь был особый мир, где душа человека отдыхала. Ребята, как вы думаете, какое может быть назначение у парка?

Дети: Старинный, детский, парки-музеи.

Учитель: Для чего предназначены перечисленные парки?

Дети: Старинный парк — рассказывает нам об истории. Детский парк — предназначен для отдыха и развлечения взрослых и детей. Парки-музеи — для увековечивания памяти героев.

Учитель: Дети, подумайте, а как должен быть распланирован детский парк? Какое настроение он должен нести людям?

Давайте внимательно рассмотрим иллюстрации с изображением элементов паркового искусства. В парках должно сочетаться все: и форма, и цвет. Как вы думаете, в какой цветовой гамме должен быть решен детский парк?

В каких парках были вы, ребята? Охарактеризуйте их.

Сейчас вместе с вами на доске мы создадим две композиции парка, в одной — мы добавим элементы старинного парка, в другой — элементы детского парка. И попробуем расставить так, чтобы сохранился стиль и при этом соблюсти все правила композиции.

Дети работают по — группам. Обсуждение, что в итоге получилось.

Учитель:Напоминаю еще раз о правилах композиции (перспектива линейная и воздушная) и о цветовом решении работы. Надо продумать: какой это будет парк, где расположить в нем дорожки, скамейки, фонтаны, скульптуру и какой они будут формы. Конечно же, оживить атмосферу парка помогут фигуры людей.

3. Практическая работа

Изобразить свой образ парка. Это может быть парк для сказочных героев, веселый детский парк или старинный (по выбору обучающихся).

Выполнить коллективные работы (одна группа детский парк, другая старинный и т.д.).

Выбор лучших работ (выбирают дети), мини выставка и обсуждение.

4. Домашнее задание

Обратить внимание на парки, которые есть в нашем городе.

О себе: Еще в школе я мечтала о том, что стану учителем изобразительного искусства, и шла к этой цели. Окончила художественную школу, потом училище, получила педагогическое образование. У меня дружная, классная семья: супруг и двое деток Саша и Софья. В моей жизни много разных увлечений, но спорт и искусство самые значимые. Занятия физкультурой дают заряд бодрости, а искусство время подумать, открыть что-то новое. Самое главное считаю, что нужно жить в согласии с самой собой, тогда ты сможешь принести пользу и другим.

Презентация «Парки, скверы, бульвары»

Урок изобразительного искусства в 3 классе. УМК «Перспектива»

Тема. Искусство на улицах твоего города. Парки, скверы, бульвары

Цели: организовать учебную деятельность детей по ознакомлению с вариантами оформления го­родских зеленых зон; с понятием «садово-парковое искусство»; рассмотреть образцы ландшафтной архитектуры;

Вид деятельности: работа в смешанной технике — рисование, аппликация

Планируемые результаты: школьники получат представление о назначении зеленых зон в городах; узнают традиции парковой архитектуры в нашей стране; научатся составлять проекты детских парков

Оборудование: компьютерная презентация, тонированная бумага, гуашь, цветная бумага, ножницы, клей.

Ключевые слова и понятия: парки, скверы, бульвары, заслоняемость, са­дово-парковое искусство.

Ход урока

1. Мотивация к учебной деятельности. Орг. момент

(Приветствие, проверка готовности класса к уроку.)

2. Актуализация знаний

1.Вводная беседа

Закройте глаза. Вслушайтесь и мысленно войдите в картину, которая представится вам.

Я гулял сегодня в парке.

Клёны, сосны, тополя,

пихты, липы и берёзы

шли со мной, вокруг меня.

Побывал и у фонтана.

Видел струи бьющей пыл.

Сколько здесь людей гуляют,

молодых и пожилых.

Что увидели?

В прошлом садами поэты называли парки. (Слайд 1-4)

А что вам представляется, когда слышите слова парк, сквер? (дорожки, клумбы, газоны, деревья т.д.)

2.Формулирование темы урока

Как вы думаете, какова тема урока?

Да, тема урока: «Парки, скверы и бульвары» (Слайд 5)

3. Постановка целей и задач

Проблема:

А у нас есть парки? Скверы?

Есть, но мало . Хотите украсить парками наш город?

Сегодня Вы — архитекторы! Будем создавать проекты парков для нашего города!

А что нужно для этого знать?

Какие бывают парки?

Где бывают парки?

Для чего они нужны?

Поставьте цели урока.

Узнать, какие бывают парки, скверы, для чего они нужны. Как можно оформить парк или сквер. Слайд 6

4.Беседа по теме урока Слайд 7-16

Прежде чем придумывать оформление сквера или парка, ар­хитектор внимательно изучает природу того места, на котором ему предстоит устроить зеленую зону. Ведь на этом участке земли уже существует своя растительность, есть какие-то холмы или ов­раги, имеются свои водоемы — пруды, озера, роднички. Все это необходимо тщательным образом сберечь, новые постройки или новые зеленые насаждения не должны уничтожать того, что уже создано самой природой.

Подумайте и ответьте, как можно оформить сквер, если на отведенной для него территории уже имеются:

Небольшая река;

Возвышенность в виде холма; каменная скала;

Плоская поляна;

Множество высоких кустов.

(Школьники предлагают свои варианты использования каж­дого объекта.)

Давайте рассмотрим примеры, как специалисты используют природные особенности при создании парков, скверов и бульва­ров в городе.

Откройте учебник на с. 52 и рассмотрите варианты современ­ной архитектуры для садов и парков. Прочитайте текст на с. 52-53. На этом развороте показаны парки, предназначенные для прогу­лок и приятного отдыха.

Какие детали для отдыха мы видим? (Подобранные зеленые насаждения, фонтаны, оформленные водоемы и др.)

Как оформлены уже ранее существовавшие на этих местах водоемы?

Но бывает так, что парк создают с особым смыслом и пред­назначением. Пример такого оформления — военный мемориал Мамаев курган на берегу реки Волги. Слайд 17-18

Кто знает, какую роль сыграл Мамаев курган в Великой Оте­чественной войне? (На этом месте были остановлены войска фашистов, напавших на нас, начался коренной перелом в ходе всей войны, которая закончилась победой нашей страны.)

Сквер и парк—это одно и то же?

Нет! Парк — предназначенная для отдыха открытая озеленённая территория.

Сквер — благоустроенная и озелененная территория внутри жилой застройки. Слайд 19

Какое еще слово было в теме урока и мы про него не говорили? (Бульвар).

Есть в нашем городе бульвары? Кто знает, что это такое? Слайд 20

Кто создает парки?Архитекторы и художники! (Садовники и ландшафтные дизайнеры занимаются только озеленением).

5. Физминутка.

Давайте разучим несколько упражнений с гимнастической палкой. Но у нас ее роль будет выполнить обычный карандаш. Возьмите карандаш двумя руками.

(Педагог показывает упражнения, школьники повторяют. Каждое упражнение выполняется по 4 раза).

1. Взять карандаш за края двумя руками, согнуть руки в лок­тях, чтобы карандаш оказался на уровне груди.

2. Поднять карандаш вверх па вытянутых руках, затем снова опустить на уровень груди. Можно упражнение выполнять с поочередным отставлением каждой ноги назад.

3. Вытянуть руки вперед, снова вернуть их на грудь. Это упраж­нение также можно выполнять с добавлением движений ног.

4. С вытянутыми вперед руками сделать по 4 поворота в обе сто­роны, одновременно с руками надо поворачивать и голову.

5. Поднять карандаш вверх на вытянутых руках, сделать по 4 наклона в каждую сторону с отставлением ноги в сто­рону.

6. Карандаш опустить вниз на вытянутых руках, сделать по 4 широких маха руками вправо и влево.

Оказывается, что и простой карандаш может стать предме­том для спортивных тренировок.

6. Практическая работа.

Итак, что нужно учесть при проектировании?

1.Вид парка!

2.Элементы паркового искусства.

Вы можете изобразить ваш проект в смешанной технике — нарисовать его карандашами, красками, а вдобавок использовать детали аппликации.

Подумайте, может быть, вам сначала следует сделать неслож­ный набросок на бумаге, а потом перенести его на альбомный лист.

Вам надо решить несколько вопросов.

Будут ли на вашем рисунке изображения деревьев и других зеленых насаждений?

Будут ли на вашем рисунке изображения аттракционов?

Будут ли на вашем рисунке изображения людей?

В каких моментах можно использовать аппликацию?

Чтобы работа не получилась примитивной, я советую исполь­зовать в ней два плана — ближний, тот, который будет действи­тельно ближе всего к зрителю, и второй, который будет находить­ся за первым. Тогда ваш проект парка получится более богатым, динамичным. Для этого необходимо соблюдать такое правило изобразительного искусства, как заслоняемость одних предме­тов другими.

Еще подумайте над тем, как заполнить верхнюю и нижнюю части вашего листа. Допустим, в нижней части вы разместите предметы невысокие — кусты, скамейки, людей, кафе. Что можно разместить в верней части? Может быть, аттракционы или плака­ты, афиши, парковую ограду, деревья. Подумайте над проектом не спеша, чтобы он получился разноплановым.

7. Завершение самостоятельной работы

(Школьники продолжают работу над заданием.) Может не хватить времени для завершения работы. Тогда не надо торопиться, лучше доделайте работу дома.

8. Рефлексия. Выставка работ детей

Как называются места для отдыха в городе?

Какое время года для проекта выбрали вы?

Почему вам показалось это время года интересным?

В какое время суток вы изображаете детский парк отдыха?

Что такое «садово-парковое искусство»?

В чем заключается работа братьев-Мастеров при создании детского парка отдыха?

Какие виды изобразительной деятельности вы использова­ли в своих работах?

(Педагог проверяет выполнение задания и выставляет оценки.)

9. Уборка рабочего места, задание на следующий урок

Приведите в порядок свое рабочее место — если вы использо­вали аппликацию и вырезали изображения из бумаги, то собери­те и выбросите обрезки. Если вы рисовали красками, то вылейте воду. Уберите принадлежности для рисования.

На следующий урок принесите принадлежности для рисова­ния, а для бумажного конструирования — ножницы и клей.

Урок 10. Парки, скверы, бульвары

Цели; познакомить школьников с вариантами оформления го­родских зеленых зон; рассмотреть образцы ландшафтной архитектуры; научить составлять проекты детских парков; познакомить с понятием «садово-парковое искусство».

Вид деятельности: работа в смешанной технике — рисование, аппликация,

Планируемые результаты: школьники получат представление о назначении зеленых зон в городах; узнают традиции парковой архитектуры в нашей стране; создадут парковые проекты.

Оборудование: фотографии с образцами парковой архитектуры разных видов и назначений, бумага, карандаши, краски, цветная бумага, ножницы; клей.

Ключевые слова и понятия: парки, скверы, заслоняемость, са­дово-парковое искусство.

Примечание. Для пояснения темы «Садово-парковое искус­ство» можно подготовить компьютерную презентацию.

Ход урока

I. Организационный момент

(Приветствие, проверка готовности класса к уроку.)

II. Вводное слово

— Какую тему вы изучали на прошлом уроке?

— Какое задание вы выполняли?

— Что еще, кроме зданий, можно видеть на улицах города? (Ответы школьников.)

Буквально каждый город, по которому ходит автомобильный транспорт, страдает от загазованности, жители его испытывают дискомфорт от недостатка кислорода. Поэтому на выходные дни многие стремятся уехать из города в так называемые «зеленые зоны» — на природу: в лес, на дачу, на речку или на озеро. Можно ли в городах устраивать свои «зеленые зоны»?

III. Беседа по теме урока

— Как называются зеленые зоны в городах? {Парки, скверы.)

— Что такое сквер? (Место отдыха и прогулок людей в городских районах, где находится много зеленых насаждений. )

— Что такое парк? (Место в городе, где наряду с большим ко­личеством зеленых насаждений имеются развлекательные учреждения — карусели, качели, другие виды аттракционов, объекты питания.)

Парки, как правило, более богато оформлены: в них есть фон­таны, большие клумбы, театры под открытым небом, павильоны для выставок, аттракционы. По площади парки намного больше, чем скверы.

Еще к зеленым зонам можно отнести бульвары. Это улицы, у которых полоса зеленых насаждений проходит посередине. В центре бульвара — аллея с посаженными деревьями, и между ними устроена широкая дорога для прогулок людей. А автомо­бильные дороги проложены по боковым сторонам этой централь­ной аллеи.

В Москве существует даже целая цепочка таких зеленых буль­варов, которая объединена в огромную улицу-дугу — Бульварное кольцо. В состав этого кольца входят Тверской бульвар, Чистопрудный бульвар, Сретенский бульвар, Гоголевский бульвар и др. Бульвары переходят один в другой и обычно они носят названия улиц, которые пересекают.

У поэтессы А. Барто есть стихотворение «Веревочка», где го­ворится о том, как весной в зеленеющие бульвары, сады и парки Москвы гурьбой выбегали сотни девочек, которые учились пры­гать через веревочку. Стихотворение заканчивается строчками, в которых перечисляются особенности Москвы.

Шумная, веселая,

Весенняя Москва,

Еще не запыленная

Зеленая листва.

Полны веселья шумного

Бульвары и сады,

И сколько хочешь радуйся,

Скачи на все лады!

Если на прошлом уроке вы работали как зодчие — строите­ли зданий, то сегодня вы станете архитекторами парков, скверов и бульваров, т. е. будете заниматься садово-парковым искусством.

IV. Работа в тетради

Откройте тетради, запишите в них тему сегодняшнего урока: «Парки, скверы, бульвары».

Основой любого парка, сквера и бульвара является природа, зеленые насаждения. С этой целью и создаются зеленые зоны.

Запишите определение понятия «садово-парковое искусство».

Садово-парковое искусство — это искусство создания садов и других зеленых территорий, куда входят планировка, подбор растений и их размещение в сочетании с архитектурой.

V. Беседа по теме урока

Прежде чем придумывать оформление сквера или парка, ар­хитектор внимательно изучает природу того места, на котором ему предстоит устроить зеленую зону. Ведь на этом участке земли уже существует своя растительность, есть какие-то холмы или ов­раги, имеются свои водоемы — пруды, озера, роднички. Все это необходимо тщательным образом сберечь, новые постройки или новые зеленые насаждения не должны уничтожать того, что уже создано самой природой.

Подумайте и ответьте, как можно оформить сквер, если на отведенной для него территории уже имеются:

• небольшая река;

• возвышенность в виде холма; • каменная скала;

• плоская поляна;

• множество высоких кустов.

(Школьники предлагают свои варианты использования каж­дого объекта. )

Давайте рассмотрим примеры, как специалисты используют природные особенности при создании парков, скверов и бульва­ров в городе.

VI. Работа с учебником

Откройте учебник на с. 52 и рассмотрите варианты современ­ной архитектуры для садов и парков. Прочитайте текст на с. 52—53. На этом развороте показаны парки, предназначенные для прогу­лок и приятного отдыха.

— Какие детали для отдыха мы видим? (Подобранные зеленые насаждения, фонтаны, оформленные водоемы и др.)

— Как оформлены уже ранее существовавшие на этих местах водоемы?

Но бывает так, что парк создают с особым смыслом и пред­назначением. Пример такого оформления — военный мемориал Мамаев курган на берегу реки Волги, изображение которого при­ведено в учебнике на с. 54.

— Кто знает, какую роль сыграл Мамаев курган в Великой Оте­чественной войне? (На этом месте были остановлены войска фашистов, напавших на нас, начался коренной перелом в ходе всей войны, которая закончилась победой нашей страны.)

Битва за Мамаев курган была ожесточенной, на берегах Волги полегло немало наших солдат. В память об их бессмертном по­двиге было решено спустя 20 лет после Великой Отечественной войны создать на Мамаевом кургане мемориал, где этот подвиг был бы увековечен. Под руководством скульптора Е. Вучетича воздвигли памятник-ансамбль «Героям Сталинградской битвы».

От площади Скорби начинается подъем на вершину кургана к основанию главного монумента — «Родина-мать зовет!». От под­ножия кургана до его вершины ведут 200 ступеней — по числу дней Сталинградской битвы. Мемориал открывается постепенно, по мере того как человек все выше и выше поднимается по лестнице.

Площадки между лестницами оформлены зелеными наса­ждениями и скульптурами. А на фотографии вы видите водоем, который называется «Озеро скорби». Так много наших воинов полегло, защищая свою страну, что слезы по ним никогда не ис­сякнут. Родина-мать — это образ женщины с мечом в руке, которая поднимает солдат на сражение, на подвиг, на защиту нашей страны.

Прочитайте абзац на с. 54, где приведено описание парка Победы в мемориальном комплексе Мамаев курган. Создание этого комплекса — пример работы художников, скульпторов, работников садово-паркового искусства. Здесь царит красота, но красота эта — сдержанная, четкая, даже строгая.

VII. Задание для самостоятельной работы

Теперь послушайте, какая задача стоит на сегодняшнем уро­ке перед вами, мастерами садово-паркового искусства. Вам надо придумать проект детского парка развлечений. Наверняка мно­гие из вас сами бывали в таких парках со своими родителями или друзьями, что-то вам там особенно запомнилось и понравилось. Используйте эти впечатления для ваших рисунков.

— Что может войти в проект такого парка? (Ответы школьников.) Вы можете изобразить ваш проект в смешанной технике — нарисовать его карандашами, красками, а вдобавок использовать летали аппликации.

Подумайте, может быть, вам сначала следует сделать неслож­ный набросок на бумаге, а потом перенести его на альбомный лист.

Вам надо решить несколько вопросов.

— Будут ли на вашем рисунке изображения деревьев и других зеленых насаждений?

— Будут ли на вашем рисунке изображения аттракционов?

— Будут ли на вашем рисунке изображения людей?

— В каких моментах можно использовать аппликацию?

Чтобы работа не получилась примитивной, я советую исполь­зовать в ней два плана — ближний, тот, который будет действи­тельно ближе всего к зрителю, и второй, который будет находить­ся за первым. Тогда ваш проект парка получится более богатым, динамичным. Для этого необходимо соблюдать такое правило изобразительного искусства, как заслоняемость одних предме­тов другими.

Еще подумайте над тем, как заполнить верхнюю и нижнюю масти вашего листа. Допустим, в нижней части вы разместите предметы невысокие — кусты, скамейки, людей, кафе. Что можно разместить в верней части? Может быть, аттракционы или плака­ты, афиши, парковую ограду, деревья. Подумайте над проектом не спеша, чтобы он получился разноплановым.

(Школьники создают эскиз детского парка развлечений и начинают переносить его на основной лист бумаги.)

VIII. Физкультминутка

Давайте разучим несколько упражнений с гимнастической палкой. Но у нас ее роль будет выполнить обычный карандаш. Возьмите карандаш двумя руками.

(Педагог показывает упражнения, школьники повторяют. Каждое упражнение выполняется по 4 раза).

1. Взять карандаш за края двумя руками, согнуть руки в лок­тях, чтобы карандаш оказался на уровне груди.

2. Поднять карандаш вверх па вытянутых руках, затем снова опустить на уровень груди. Можно упражнение выполнять с поочередным отставлением каждой ноги назад.

3. Вытянуть руки вперед, снова вернуть их на грудь. Это упраж­нение также можно выполнять с добавлением движений ног.

4. С вытянутыми вперед руками сделать по 4 поворота в обе сто­роны, одновременно с руками надо поворачивать и голову.

5. Поднять карандаш вверх на вытянутых руках, сделать по 4 наклона в каждую сторону с отставлением ноги в сто­рону.

6. Карандаш опустить вниз на вытянутых руках, сделать по 4 широких маха руками вправо и влево.

Оказывается, что и простой карандаш может стать предме­том для спортивных тренировок. Помните об этом, когда гуляе­те влесу или сквере. А если вы найдете там подходящую палку, то сможете самостоятельно провести спортивную тренировку.

Палка гимнастическая –

Вещь просто удивительная.

Делай с нею упражнения

И расстанешься ты с ленью.

В стороны ее качай,

Силу мышц приобретай.

Палка вверх — и палка вниз,

Ты получишь первый приз.

IX. Завершение самостоятельной работы

(Школьники продолжают работу над заданием.) Может не хватить времени для завершения работы. Тогда не надо торопиться, лучше доделайте работу дома.

X. Рефлексия

— Как называются места для отдыха в городе?

— Какое время года для проекта выбрали вы?

— Почему вам показалось это время года интересным?

— В какое время суток вы изображаете детский парк отдыха?

— Что такое «садово-парковое искусство»?

— В чем заключается работа братьев-Мастеров при создании детского парка отдыха?

— Какие виды изобразительной деятельности вы использова­ли в своих работах?

А теперь сочиним синквейн на тему «Парк».

(Педагог проверяет выполнение задания и выставляет оценки.)

XI. Уборка рабочего места, задание на следующий урок

Приведите в порядок свое рабочее место — если вы использо­вали аппликацию и вырезали изображения из бумаги, то собери­те и выбросите обрезки. Если вы рисовали красками, то вылейте воду. Уберите принадлежности для рисования.

На следующий урок принесите принадлежности для рисова­ния, а для бумажного конструирования — ножницы и клей.

Урок 11. Ажурные ограды

Цели: познакомить с разнообразием художественных уличных оград; выяснить назначение оград на улицах; сравнить природные аналоги и варианты, созданные человеком; создать вариант ажур­ной ограды; познакомить с понятиями «ажур», «дизайн».

Вид деятельности: работа в смешанной технике — объемная аппликация, рисование.

Планируемые результаты: школьники приобретут знания в области художественного городского украшения; проведут срав­нение природных и авторских объектов; придумают свой вариант декоративного ажура.

Оборудование: фотографии с образцами ажурных решеток разных видов и назначений, бумага, карандаши, краски, ножницы, клей.

Ключевые слова и понятия: ограды, декор, кружево, дизайн.

Примечание. Для пояснения темы можно подготовить ком­пьютерную презентацию.

Ход урока

I. Организационный момент

(Приветствие, проверка готовности класса к уроку.)

II. Вводное слово

— Какими видами работ вы занимались на прошлом уроке?

— Что такое «садово-парковое искусство»?

— При создании какого проекта вы выступали в качестве ма­стеров садово-паркового искусства?

Сегодня будем создавать работу в смешанной технике, по­этому вам понадобятся принадлежности для рисования и для ап­пликации.

III. Беседа по теме урока

Человек так устроен, что он всегда стремится сделать свою жизнь красочнее, ярче, интереснее. Людям важно, например, чтобы у них дома стояли не грубо вырубленные из куска дерева пеньки, которые служат столами и стульями, а нарядные, мягкие диванчики. Чтобы все это окружали красивые светильники. Ведь нарядные детали не только украшают жизнь, но и создают у че­ловека хорошее настроение. Слово «украшать» в переводе на ла­тинский язык звучит как «декор».

— С каким видом декора вы уже встречались на уроке в этом году? (Декор головного платка.)

Верно, но декор может присутствовать не только в одежде, а также при оформлении здания, архитектурного ансамбля, од­ной комнаты или большого зала. К декоративным украшениям относятся особые ковры для стен — гобелены; мозаика — картины из кусочков камней; витражи — картины из кусочков стекла.

Одной из деталей для украшения разных предметов являются кружева.

— Вам приходилось видеть кружева? Что это такое? (Педагог обобщает ответы школьников.)

Кружево — это ажурный рисунок, созданный при переплете­нии нитей, проволоки, металла, дерева.

Вот образцы разнообразных кружев.

(Демонстрация образцов кружевных изделий или их изобра­жений на слайдах.)

Кружева выполняют из ниток с помощью плетения, вязания или вырезания из тканей. В Средневековье было модно богато украшать кружевами одежду и мебель, вплоть до царских тронов.

В России всегда было распространено кружево. Даже в глухих деревнях умелые женские руки стремились украсить самую про­стую, неприхотливую повседневную деталь, например, полотенце для утирания. Отдельно вязали или плели кружевную каемку, по­том ее пришивали к ткани, из которой шилось полотенце. Конеч­но, для такой работы нужно время и огромное терпение.

— Что еще можно украсить кружевами? (Занавески, постельное белье, одежду для детей и взрослых.)

Мастерицы вязали кружевные полоски, которые в виде коври­ков натягивали на стены при помощи маленьких гвоздей. Мамы вывязывали дочкам кукол из ниток и кружевную одежду.

Даже была такая женская профессия — кружевница. Одну такую мастерицу изобразил на своей картине художник В. Тропинин.

(Демонстрация картины «Кружевница» В. Тропинина.)

— Какие детали на картине подтверждают то, что девушка за­нимается изготовлением кружев? (Нитки, особый столик для вязания, кусочек кружевного полотна.)

А еще это специальные предметы — палочки под названием «коклюшки», с помощью которых вязались кружева.

Позже в России получило большую популярность золотое кру­жево. Золото — очень пластичный металл, из одного его грамма можно вытянуть нитку длиной почти в километр. И вот из капель­ки расплавленного золота вытягивали тончайшую нитку и из нее плели кружево или расшивали ею материю. И возникли новые профессии — золотых дела мастер, золотошвейка. Во многих музе­ях России можно увидеть образцы роскошной одежды, на которой кружевные узоры вышиты не нитками, а золотом.

— Можно ли увидеть кружево на улице? Приведите примеры кружевных деталей, вырезанных из дерева.

(Педагог обобщает ответы школьников.)

В Древней Руси при постройке дома вырезали кружева для оформления окон — наличники, подоконники, ставни. Эти де­тали выполняли из дерева. Деревянными кружевами оформляли ворота и заборы, пристройки к домам и мебель, уголки в домах и даже печные трубы.

А еще были мастера, которые выполняли кружева из металла, металлических прутьев. Их особым образом переплетали, соеди­няли и получали нарядные узорные ограды.

— Кто занимается изготовлением металлического ажура? (Кузнец.) Откройте учебник на с. 58, расскажите о приведенных там примерах кружевных украшений.

(Школьники рассматривают фотографии и рассказывают об увиденном.)

— Для чего нужны ограды на улицах? (Для того чтобы огра­дить пространство — двор возле дома или школы, строитель­ную площадку, территорию завода или другого промышленного предприятия, рынка и др.)

— Какими бывают ограды вокруг стройки или завода? (Цель­ные бетонные плиты, деревянные заборы.) — А какими бывают ограждения в парках, местах отдыха, у кафе? (Нарядными, декоративными, ажурными.)

Вот об ажурных оградах и пойдет речь на сегодняшнем уроке.

IV. Работа в тетради

Запишите тему урока: «Ажурные ограды».

— Где можно увидеть ажурные ограды? (В парках, скверах, на набережной и т. п.)

Ажурные ограды обычно делают из металла, для их создания требуется тяжелый труд, но кажутся ли они грубыми, тяжеловес­ными? Наоборот, они выглядят легкими и изящными.

— За счет чего достигается такое впечатление? (За счет того, что они сделаны из тонких деталей и специально переплетены так, чтобы напоминать кружева.)

Люди, которые заботятся об оформлении внешнего вида улиц, называются дизайнерами. Повторите этот новый для вас термин. Слово «дизайн» переводится с английского языка как «проект» или «замысел» и обозначает работу, направленную на художе­ственное конструирование разных предметов. Допустим, все вы пишете шариковыми ручками, но у одного ручка простая, у дру­гого — более нарядная. Такой внешний вид придумал дизайнер, чтобы было удобнее и приятнее пользоваться этим предметом. Дизайнеры придумывают самые разные проекты — от оберток для конфет и внешнего вида пригласительных билетов до оформления выставок и гигантских реклам. А еще дизайнеры трудятся в таких областях, как создание проектов мебели и посуды, образцов ткани и оформления ювелирных украшений.

Запишите в тетрадях новый термин и его определение.

Дизайн — это проект или замысел, направленный на художе­ственное конструирование разных предметов.

Сегодня вам предстоит заняться дизайном городских оград.— Как переводится на русский язык слово «дизайн»?

— В чем заключается смысл профессии художника-дизайнера?

— В каких областях жизни художники-дизайнеры находят применение своих знаний?

Мой город детские рисунки. Как нарисовать город карандашом поэтапно. Секрет… в геометрии

Привет, дорогие друзья! Пришло время разобраться, как же нарисовать город поэтапно карандашом.

Если вы живете в городе, то самое лучшее что вы можете сделать, чтобы нарисовать его — это выйти на улицу (разумеется, перед этим нужно дочитать эту статью), выбрать красочное место и постараться срисовать его. Работа с натурой даст вам больше эмоций и опыта, чем срисовка. Если вам лень выбираться на улицу или там плохая погода, то вы всегда можете перенести на бумагу ваш вид из окна:)

В общем, о рисовании с натуры мы поговорим как-нибудь в другой раз, а пока что приступим к поэтапному рисованию города и разберем все важные моменты в этом деле.

Учимся рисовать город

1 этап
Наш рисунок будет состоят из домов и тропинки между ними, поэтому на первом шаге мы должны сделать наброски зданий.

Рисуем шесть линий, получается слишком абстрактное описание. Чтобы вы поняли что это за линии и для чего они нужны, рекомендуем пролистнуть этот урок чуть выше или в самый низ. Увидев готовый рисунок вы сразу поймете, что означают эти линии.

2 этап
Продолжаем дорабатывать наши наброски карандашом, сделанные на предыдущем шаге. Рисуем углы зданий и дверной проход у левого дома.

3 этап
Теперь работаем над крышами нашего города.

Кстати, при рисовании города вы активно развиваете чувство перспективы, потому что город — это совокупность, удаляющихся в даль прямоугольников, то есть зданий, расположение которых очень просто понять.

4 этап
Пришло время позаботиться о городской дороге. Двумя линиями, проведенными от угла дома до конца рисунка карандашом, изображаем тротуар.

Так как тротуар — это объемный объект, то мы должны передать его объемность. Обратите внимание, на левую сторону дороги. В некоторых местах тротуар сужается в одну линию, именно это и позволяет нам передать его объем.

Также, на этом шаге детализируем крышу, для красоты добавляем полосы на домах и на правом здании изображаем дверной проход с большим навесом.

5 этап
Что за город без деревьев? По левую сторону дороги изображаем небольшое деревцо. Если вы не умеете рисовать деревья, то можете почитать об этом нашу статью. В правом доме вставляем дверь:)

6 этап
Продолжаем работать над нашим городским пейзажем. На правой стороне нужно нарисовать столы и стульчики уличного ресторана. Лучше всего рисовать их сначала карандашом, чтобы в случае ошибки её можно было исправить.

Также, на этом шаге нужно нарисовать дверь и крышу ресторана и дверь в левом доме.

7 этап
Детализируем наш мегаполис. На крышах рисуем трубы, цветы в горшке на дороге и подвешенные на стене, рисуем столб.

Мелкие детали — это очень важная вещь в рисовании, особенно в рисовании города карандашом. Поэтому вы можете нарисовать какие-то свои, придуманные детали. Например, кошку, людей, автомобили и многое другое.

8 этап
Рисуем окна в домах. Обратите внимание, что окна в левом и правом доме подчиняются законам перспективы. А именно, рисуются под углом, в отличие от окон в доме, который находится по центру рисунка.

При желании можете нарисовать в окнах занавески или людей.

Итог
На вас мы оставили самую-самую сложную задачу:) Нужно взять краски или фломастеры и раскрасить наш мегаполис. Разумеется, можно еще и поработать над светотенью, но это уже для более опытных художников. Так что, если чувствуете в себе силы, дерзайте!

Портал Материнство совместно с Музеем Москвы объявляет конкурс детских рисунков «МОЙ ГОРОД»!

• Принимаются рисунки в любой технике (краски, карандаши, фломастеры, мелки и т.п.)
• Участие в программе могут принимать дети в возрасте от 5 до 10 лет (возраст ограничен рамками интереса и возможностью воспользоваться главным призом)
• Принимается по 1 рисунку от хозяина аккаунта конференции со статусом не ниже «кандидат» .
• Рисунок должен быть выполнен ребенком участника конференции, который выставляет работу на конкурс.
• Рисунки могут быть отсканированы или перефотографированы (файл в формате JPG).
• Заявка должна быть аккуратно оформлена (при сканировании — обрезаны лишние поля, при перефотографировании в снимок не должны попадать лишние предметы, рисунок должен занимать весь кадр)
• Размер бОльшей стороны не более 800 пикселей (более крупные будут уменьшены до 800)
• В подписи необходимо указать возраст ребенка-автора рисунка.

Заявки принимаются с 8 октября по 4 ноября, голосование с 5 по 11 ноября включительно. ВСЕ ПРИНЯТЫЕ РИСУНКИ БУДУТ СКРЫТЫ ДО НАЧАЛА ГОЛОСОВАНИЯ. 12 ноября будут объявлены результаты.
Во время голосования принимается 3 голоса от каждого зрителя.

Главный приз

Бесплатное участие в уникальной увлекательной интерактивной программе «Солнечная столица» от Музея Москвы.
Призом можно воспользоваться в один из следующих дней: 18 ноября в 11.30, в 14.30, 22 ноября в 17.00

Поощрительный приз

Бесплатное посещение музея для всех остальных участников конкурса.
Призом можно воспользоваться в один из следующих дней: 22 или 25 ноября.

Подробнее о призе — программе «Солнечная столица!»

Знаете, почему многие люди не знают историю? Потому что им просто не объяснили, как это интересно.

Игровая студия Музея Москвы дает возможность детям погрузиться в увлекательный мир старинных эпох и на пару часов стать героями исторического романа.

Студия предлагает следующие программы:

«Встречаем по одежке»

Дети смогут стать средневековым горожанином Москвы, примерить городские костюмы, а также узнать много нового о быте тех времен. Малыши смогут принять участие в старинных обрядах и сделать тряпичную куклу — кувадку.

«Строим город»

Кто из нас не мечтал поучаствовать в настоящей средневековой битве? Но, чтобы стать настоящим бойцом, нужно узнать азы — как строились оборонительные сооружения, какие бывают наступательные орудия и что нужно сделать для того, чтобы защитить свой город от неприятеля. При помощи этой программы дети узнают все о традициях и обычаях строительства средневековой Москвы. Поймут, чем обусловлен нынешний вид столицы и как наш город смог отбивать атаки неприятеля. Программа предусматривает и практическое занятие. Каждый ребенок сможет применить полученные знания, выстроив при помощи конструктора свой собственный план Москвы.

«Делу — время, потехе — час!»

Если ребенок устал от школы, не беда. Мы можем предложить короткое альтернативное обучение в средневековой Москве. При помощи исторического экскурса дети получат возможность побывать в учебном заведении того времени, решить пару задачек при помощи абака, продемонстрировать умение каллиграфии на восковых дощечках — церах, а также поиграть в русские народные игры на перемене.

«Царские именины» (День рождения)

Эта игровая программа поможет ребенку узнать о том, как праздновали именины в средневековой Москве. Дети смогут познакомиться с давно забытыми обрядами и узнать их смысл, поиграть в традиционные игрушки и даже посидеть на настоящем царском троне.

«Посвящение в однокашники» (выпускной праздник для учащихся 1 — 4-х классов)

В игровой форме дети смогут познакомиться с жизнью средневековой школы. Они смогут узнать, как велось преподавание древнерусской грамматики, письма и математики. Но самое главное: им предстоит погрузиться с мир школьных обычаев и традиций, а также пережить самый запоминающийся выпускной в их жизни. В конце игры дети смогут поесть гречневой каши из одного горшка и стать настоящими «однокашниками». На память они получат грамоту об успешном
окончании обучения, подписанную дьяком-учителем.

Галина Владимировна Зданевич

Воронежу исполнилось 429 лет!

С днем города Воронежа !

Какой красивый город !

Ах, сколько раз он строился

И разрушался снова.

Дарил суда своей стране

Торговые, морские.

Сегодня веселятся все,

И ты будь рядом с ними.

Пусть город процветает

И горьких бед не знает.

На базе нашего детского сада 17 сентября 2015 года была проведена выставка детских рисунков на тему «День города «, сделанная руками детей, родителей, воспитателей совместно с детьми.

На выставке были представлены рисунки выполненные гуашью , акварелью, карандашом, фломастерами.

Тематика работ была следующая :

1. Достопримечательности родного города

2. Воронеж глазами детей.

3. Воронеж в будущем.

Родители и дети активно приняли участие.

Посмотрите наши работы :

Публикации по теме:

5 сентября 2015 г. в главном здании комплекса ГБОУ СОШ №875 прошли красочные праздничные мероприятия, посвященные Дню Города. Программа.

Город Тверь находится на расстоянии около 170 км от Москвы Ежегодно в последние выходные июня,город отмечает свой День Рождения! Праздник.

12 июня-мы отмечали в нашем городе Кемерово сразу два праздника — День России и День Города. Нашему городу исполнилось 97 лет. Предлагаю.

День города в Вольске. 19 сентября горожане отмечали День города- 235 летие. Праздничные, торжественные мероприятия прошли на главной, центральной.

В канун 232-ой годовщины основания города-героя Севастополя,наш прекрасный город преобразился как никогда. С утра, 13 июня на аллее у театра.

Уважаемые коллеги, хочу вам показать фотографии с праздника. Он проходил в Нововятском районе у реки Вятки. Вот она река Вятка!.

25 сентября у нас в городе Новоузенске был праздник-день города. В центре города,в парке была организована большая выставка работ из природного.

Ирина Павловская

“Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.

Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал”

К. Симонов «Родина»

Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально–региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Знакомство детей с родным краем : с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

Мы живем в старинном городе Борисоглебск , названном в честь святых Бориса и Глеба. Маленькие тихие улицы, красивые скверы, Городской парк культуры и отдыха, река Ворона -каждый может назвать своё любимое место в городе . Есть такие места и у воспитанников нашего детского сада. Ребята вместе с воспитателями и родителями решили нарисовать самые красивые и «знаменитые» достопримечательности Борисоглебска.

В своих рисунках дети рисовали достопримечательности и памятники, которые находятся в городе .

На рисунках легко узнавалось и другое популярное место в городе — фонтан .

Рисовали дети и свои любимые места отдыха — детский сад, площадки, берега рек Вороны и Хопра.

И, конечно же, самое любимое место для развлечения — Городской парк культуры и отдыха.

Здравствуйте, Друзья!

Настало время подвести итоги нашего большого конкурса «Мой родной, любимый край».

На конкурс была подано 187 работ от участников из 67 городов и поселков.

Комментарий от председателя жюри — Светланы Калиниченко:

И каким же насыщенным и очень душевным получился конкурс «Мой родной, любимый край», с какой душой, с какой теплотой вы подошли к этой теме. Благодаря этому оценивать данный конкурс было невероятно и сложнее всего.

Свои дилеммы и восторги мы бы хотели отразить в дополнительном списке участников: Дети: Алина Львова, Алена Мальцева, Даша Панасюк, Ксения Васильева, Петя Ганжин, Полина Морозова, Сергей Темиля, София Мороз, Таисья Новопашина, Алиса Шкуропацкая, Владимир Неустроев, Елена Ерёменко, Софья Петрушенко, Максим Потимко, Леонид Грасмик. Подростки: Александр Ефремов, Анастасия Жукова, Ева Филиппова, Егор Ивлев, Екатерина Трофинова, Екатерина Шулятьева, Лев Полукаров, Елизавета Покидышева, Глафира Китик, София Васильева, Тимофей Головяшкин, Ульяна Стоян, Ульяна Манина, Шухрат Мирпулатов, Аксинья Мещерякова.

Ваши работы запомнились членам жюри и зрителям, а это важный результат – быть понятым, увиденным и отмеченным, пусть словами и вниманием членов жюри, но помните, что места в любом конкурсе – это субъективная оценка отдельных людей!

Кроме того, важно отметить широкую географию участников этого конкурса, и каждый уголок Земли является для кого-то его родным и любимым краем.

Мы желаем Вам дальнейших творческих успехов! Творите, получайте удовольствие от творчества и радуйте нас и дальше своими шедеврами!

Итоговые места распределились следующим образом:

Номинация «Дети (от 6 до 11 лет)»

Номинация «Подростки (от 11 до 18)»

Призы по конкурсу будут высланы на электронную почту. Это будут сертификаты с разными денежными номиналами, которые можно обменять на любые товары и вещи в нескольких интернет и реальных магазинах, таких как: Озон, Лабиринт, Детский мир и др.

Дипломы за победу появятся в ваших личных кабинетах в течение 3 рабочих дней.

Все участники конкурса, не занявшие призовые места, получат электронный сертификат участника в личное портфолио.

Участвуйте в наших новых конкурсах! Прямо сейчас проходит рисунка на платформе Рисовашки.ТВ.

Всем большое спасибо!

Детские рисунки «раскрасят» улицы Пятигорска в преддверии Дня Победы

Главная линейка

08:35 03/04/2015

Просмотров: 4943

Подведены итоги городских конкурсов «Ликующий май» и «Это наша Победа». Лучшие работы взяты за основу для производства социальной рекламы, которая в ближайшее время появится на улицах, проспектах и площадях окружной столицы. 

Оценивать и отбирать детские работы, представленные на конкурс рисунков «Ликующий май» и конкурс плакатов «Это наша Победа» жюри было непросто: во-первых, работ было много (более 250, от всех 30 городских школ), во-вторых, пятигорские школьники проявили незаурядное мастерство, творческую самобытность и тонкое, очень личное понимание темы.

В выборе сюжетов, техники и материалов молодежь никто не ограничивал: ребята рисовали цветными карандашами, акварелью, гуашью, маслом, на холсте, картоне и ватманских листах.

Итак, в каждом конкурсе определилось по три победителя, но рисунков, переданных судейской коллегией в рекламный отдел для изготовления праздничного оформления городских улиц, — гораздо больше. Уже на следующей неделе жители и гости Пятигорска смогут увидеть их на главных проспектах и улицах. Прежде всего – в самом сердце столицы округа – на проспекте Кирова.

Задействованы будут не только баннеры и рекламные щиты, но и сити-форматы, видеоэкраны, консоли разных размеров и местоположения. 76 квадратных метров рекламной площади будет отведено под детские рисунки.

Среди конкурсантов, чьи работы украсят город, — Валентин Камышев, воспитанник художественной студии Дворца пионеров. У мальчика ДЦП, рисованием с преподавателем он занимается всего год, но педагог уже отмечает его аккуратность, терпение и яркую фантазию.

Пожалуй, победа в конкурсе далась Вале труднее, чем остальным ребятам, но теперь нарисованный им танк Т34 украсит улицу Фабричную. Вместе с мамой Валя побывал в типографии и увидел, как специалисты печатают рисунок на баннере 3/6 м.

А мост над проспектом Калинина (в районе Детской художественной школы) полностью изменит свой облик благодаря другой конкурсантке. Динамическая рекламная конструкция здесь на время станет статичной и «покажет» пятигорчанам и гостям города рисунок Ксении Бондаренко.

Всего же тема юбилея Великой Победы найдет отражение на 120 рекламных конструкциях общей площадью 1454 квадратных метра. Мы увидим лица Победителей – и тех, кто ныне живет в Пятигорске, и тех, кто навеки в строю Бессмертного полка…

Репродукции карандашных набросков Кеннета Конанта, Foster Brothers, 4 Park Square, Boston, Mass., 192?

Описание

Foster Brothers производит рамы для картин и зеркал, а также занимается печатью, офортом, гравюрами, керамикой Marblehead, поздравительными открытками и иллюстрированными детскими книгами. На внутренней стороне циркуляра изображены гравюры соборов Дарема и Нотр-Дам, созданные по карандашным наброскам Кеннета Конанта.Компания также расположена по адресу 78 Summer Street в Арлингтоне, штат Массачусетс.

Детали

Описательные термины

реклама
бизнес (коммерческая функция)
рамы (мебель)
дилеры
художественные галереи (здания)
проспекты (листовки)

Физические характеристики

1 проспект; 5 1/2 x 3 1/4 дюйма

Код коллекции

EP001

Название коллекции

Коллекция эфемеров

Код ссылки

EP001.01.009.01.02.002

Размеры изображения

5 1/2 x 3 1/4 (В x Ш) (дюймы)

Кредитная линия

Подарок Уильяма Самнера Эпплтона, 13 апреля 1923 г.

Places

Бостон (Суффолк) графство, Массачусетс)
Арлингтон (графство Мидлсекс, Массачусетс)

Подробная информация о записи

Материал Тип

проспекты (листовки)

Предметы

Соборы
Арт-дилеры
Парк-сквер (Бостон, Массачусетс.)

Описание Уровень

Позиция

Репаративный язык в записях коллекций

Historic New England стремится внедрить репаративное языковое описание для существующих коллекций и создать уважительное и инклюзивное языковое описание для новых коллекций.Если вы обнаружите на Портале доступа к коллекциям исторической Англии язык, который является вредоносным или оскорбительным, или вы обнаружите материалы, для которых было бы полезно предупреждение о содержании, свяжитесь с [адрес электронной почты защищен].

Как нарисовать парк

Простое, пошаговое руководство по рисованию парка

Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы сохранить учебник в Pinterest!

Парки существуют уже тысячи лет. Первые, возможно, были во владениях древних персидских царей, «посвятивших много квадратных миль охоте.»

Со временем эти природные зоны были изменены, чтобы включить тропинки и убежища, как сегодня во многих парках.

Где ваш любимый парк? В государственных и национальных парках проложены километры пешеходных троп. В некоторых парках есть театры и зоопарки. , музеи и рестораны, другие — просто деревья, цветы, кусты и скамейки.

Прокрутите вниз, чтобы скачать этот учебник в формате PDF.

В других есть спортивные сооружения — футбольные поля, теннисные корты и баскетбольные площадки, ледовые катки. , и скейт-парки.В некоторых есть места для катания на лодке или рыбалки.

Вы видите линию горизонта на нашей иллюстрации? Это знаменитый Центральный парк Нью-Йорка! Как и многие другие, этот парк — это укрытие от зелени посреди шумного города. Это одна из самых известных достопримечательностей Большого Яблока, наряду с Эмпайр-стейт-билдинг и Статуей Свободы.

Знаете ли вы? В Центральном парке находится статуя ездового пса Балто, который снялся в одноименном мультфильме.

Поехали в парк! Вы можете посетить парк в любое время, когда научитесь рисовать этот мультик.Наше пошаговое руководство по рисованию покажет вам, как это сделать.

Если вам понравился этот урок, см. Также следующие руководства по рисованию: «Мультяшный лес», «Джунгли» и «Осенний пейзаж».

Пошаговые инструкции по рисованию парка

Рисунок парка — шаг 1

1. Начните с рисования длинной изогнутой линии горизонта. Затем нарисуйте пару изогнутых линий, чтобы сформировать след или путь. Обратите внимание, как они сходятся вдалеке. Наконец, используйте изогнутую линию, чтобы обвести форму озера или пруда.

Чертеж парка — шаг 2

2.Обведите контуром дерево. Используйте серию изогнутых линий, чтобы сформировать облакоподобную корону, и пару изогнутых линий, соединенных внизу, для туловища. В углу рисунка нарисуйте еще одно дерево или кустарник.

Рисунок парка — шаг 3

3. Нарисуйте больше кустов, опять же с облаками сверху. Изогнутыми линиями обозначьте короткие ветки у его основания. Затем обведите камни неправильной формы у пруда, при необходимости сотрите. Обведите камни изогнутыми линиями.

Чертеж парка — шаг 4

4. Нарисуйте скамейку в парке.Сначала нарисуйте два закругленных и изогнутых прямоугольника, чтобы сформировать сиденье и спинку скамейки. Соедините их парами изогнутых линий и используйте аналогичные линии для ног. Сверху на спине нарисуйте небольшие овалы. Затем нарисуйте фонарный столб. Начните с изогнутого прямоугольника у основания и вытяните две линии вверх, чтобы сформировать узкий треугольник. Сверху нарисуйте перевернутую каплевидную лампу.

Чертеж парка — шаг 5

5. Нарисуйте вдалеке еще один фонарь. Он должен казаться меньше, чтобы указывать на то, что он далеко. Опять же, начните с изогнутого прямоугольника у основания и вытяните две линии вверх, чтобы сформировать узкий треугольник.Сверху нарисуйте перевернутую каплевидную лампу. На пруду нарисуйте кувшинки, заключив круглые формы.

Рисунок в парке — шаг 6

6. Поместите цветы разных размеров на землю, используя пять U-образных линий для каждой. Нарисуйте вдалеке еще одно дерево. Используйте серию изогнутых линий для лиственной кроны и пару изогнутых линий, соединенных внизу, для ствола. При необходимости сотрите.

Рисование парка — шаг 7

7. Нарисуйте линию деревьев на горизонте, используя серию соединенных изогнутых линий.Затем нарисуйте высокие небоскребы, видимые над деревьями. Каждое здание должно представлять собой прямоугольник, в котором один угол заменен прямой линией. Этому поспособствует объемная форма.

Рисование парка — шаг 8

8. Нарисуйте больше зданий, используя прямые линии, чтобы очертить каждую форму.

Рисунок парка — шаг 9

9. Детализируйте здания прямыми линиями, чтобы придать им трехмерную форму. Затем нарисуйте над ними облака.

Полный рисунок парка

Раскрасьте свой мультяшный городской парк.Вы можете сделать его зеленым весной и летом или золотым, оранжевым и красным осенью!

Прокрутите вниз, чтобы загрузить этот учебник в формате PDF.

Printable Drawing Tutorial

УСТРАНЕНИЕ НЕПОЛАДОК УЧАСТНИКА

Все еще видите рекламу или не можете загрузить PDF-файл?

Сначала убедитесь, что вы вошли в систему. Вы можете войти в систему на странице входа в систему.

Если вы по-прежнему не можете загрузить PDF-файл, вероятным решением будет перезагрузить страницу.

Это можно сделать, нажав кнопку перезагрузки браузера.

Это значок в виде круглой стрелки в верхней части окна браузера, обычно в верхнем левом углу (вы также можете использовать сочетания клавиш: Ctrl + R на ПК и Command + R на Mac).

Используйте Apple Pencil с iPad

Apple Pencil можно использовать для письма, пометок и рисования.

Рисование Apple Pencil

Откройте приложение, например Notes.В iPadOS перемещайте палитру инструментов по экрану или минимизируйте ее, чтобы у вас было больше места для рисования и набросков. На палитре инструментов есть разные инструменты в зависимости от используемого вами приложения. Используйте линейку, чтобы создать прямые линии, а затем вращайте их пальцами. Сделать ошибку? Вы можете стирать по объектам или даже по пикселям.

Чтобы нарисовать в приложении «Заметки»:

1. Открытые ноты.
2. Нажмите, чтобы начать новую заметку.
3. Начните рисовать Apple Pencil.

Вы также можете начать с нажатия, чтобы открыть палитру инструментов. Выберите один из нескольких инструментов и цветов для рисования и переключитесь на ластик, если допустили ошибку. Дважды коснитесь ластика, чтобы просмотреть параметры стирания на iPad. Во время рисования можно наклонить Apple Pencil, чтобы заштриховать линию, и надавить сильнее, чтобы затемнить линию. Вы можете перетащить палитру инструментов на другой край экрана. Коснитесь, чтобы автоматически свернуть палитру инструментов и увидеть больше параметров.

Узнайте больше о рисовании в приложении Notes.

Рисование карандашом Apple Pencil у края экрана не активирует Центр управления, Центр уведомлений или Многозадачность. Вы можете рисовать в любом месте экрана, не отвлекаясь.

Пишите Apple Pencil

С помощью Apple Pencil можно написать заметку в Notes и других приложениях. В iOS 14 вы можете писать своим Apple Pencil в любом текстовом поле.* Вы можете преобразовать свой почерк в текст. И вы можете использовать рукописный номер телефона, дату или адрес, как если бы вы его набрали.

Напишите в любое текстовое поле с помощью Scribble

Вы можете использовать свой iPad и Apple Pencil, чтобы писать от руки в любом текстовом поле, например в поле поиска в Safari или в текстовом поле в Mail. * Все рукописные операции и преобразование в текст происходят на вашем iPad, обеспечивая конфиденциальность и безопасность вашего письма.

Вы можете узнать, как удалять, выбирать, вставлять и присоединять слова с помощью Scribble, выбрав «Настройки»> Apple Pencil и нажав «Попробовать Scribble».

Преобразование рукописных заметок в текст

Вы можете преобразовать свой почерк * двумя способами:

• Вы можете писать пером, которое находится дальше всего от линейки, на которой есть буква «А». Ваш почерк автоматически преобразуется в текст по мере того, как вы пишете.
• Если у вас уже есть рукописные заметки, вы можете выбрать заметки и преобразовать их в текст:
  1. Дважды коснитесь или коснитесь и удерживайте слово, которое хотите выделить. Выделите больше слов, проведя по ним пальцем. Вы можете трижды нажать, чтобы выделить всю строку слов.
  2. Коснитесь выбранных слов.
  3. В появившемся меню коснитесь Копировать как текст.
     
  4. Вставьте текст в другое место в том же документе или в другом приложении.

Используйте рукописные номера телефонов, даты, адреса и т. Д.

1. Коснитесь числа, даты, адреса или других распознанных данных, которые вы написали.Он будет подчеркнут. *
2. Выберите, что вы хотите сделать, например, позвонить по номеру или создать мероприятие.

Рисуем идеальные формы

Вы можете улучшить кривую окружность или наклонный квадрат. Вот как:

1. Нарисуйте вручную фигуру, например круг, квадрат или звезду, одним штрихом.
2. Когда вы закончите фигуру, задержите кончик Apple Pencil на экране. Нарисованная вами форма будет заменена на идеальную.

Apple Pencil, двойное касание (2-го поколения)

На Apple Pencil (2-го поколения) вы можете дважды коснуться кончика Apple Pencil, чтобы быстро вернуться к инструменту, который вы использовали последним. Чтобы изменить настройки для двойного касания, перейдите в «Настройки»> «Apple Pencil» и выберите:

.

• Переключение между текущим инструментом и ластиком
• Переключение между текущим инструментом и последним использованным
• Показать цветовую палитру
• выкл.

Двойное касание работает только в поддерживаемых приложениях, например Notes.

Дата публикации: , 26 апреля 2021 г.

ВОЛШЕБНЫЙ КАРАНДАШ МАЛАЛЫ | Kirkus Обзоры

к Максин Бенеба Кларк ; проиллюстрировано Максин Бенеба Кларк ‧ ДАТА ВЫПУСКА: сентябрь.14, 2021

Автор книги The Patchwork Bike (иллюстрация Ван Тхана Радда, 2016) пишет детям о значении фразы Black Lives Matter .

Пастельные иллюстрации, также сделанные Кларком, на темной текстурированной бумаге сочетаются с крупным контрастным текстом, адресованным «Маленький.На изображениях семья, которая начинается как пара, ожидающая ребенка, превращается в семью с ребенком, а затем становится частью протестующего сообщества, идущего за жизни черных, прежде чем на последней странице изображен ликующий черный мальчик в кепке и платье. Взрослый рассказчик объясняет, что «когда мы говорим, что жизнь черных имеет значение / мы говорим, что черные люди — это замечательных-сильных ». Другие значения объединяющего клича, когда его вызывают, кричат, поют, смеются и знают, включают требование уважения, вызывающую радость, наставление предков, признание беды и осознание собственной ценности.Текст Кларка пронзительный и завораживающий, с элементами дизайна, которые поднимают текст на художественный уровень, формируют его вокруг искусства и выделяют активные и эмоциональные слова в цвете: достаточно , танцующих , сияющих , драгоценных . Искусство поистине выдающееся, захватывающее сердце с первого распространения и не отпускающее. Эти черные фигурки с цветными формами и витражами кажутся настоящими и весомыми. В этом глубоком погружении — трагедия, страх, гнев и скорбь наряду с надеждой, комфортом, силой и триумфом.Эта тонкая книга содержит необходимое и исцеляющее исследование нашего текущего момента, которое останется актуальным на десятилетия вперед.

Удивительное произведение искусства и важное дополнение к каждой книжной полке. (Книжка с картинками. 4-10)

Дата публикации: сен.14, 2021

ISBN: 978-1-5362-2238-8

Количество страниц: 32

Издатель: Candlewick

Обзор Опубликовано онлайн: 29 июня 2021 г.

Обзоры Киркуса Выпуск: 15 июля 2021 г.

Поделитесь своим мнением об этой книге

Вам понравилась эта книга?

Полное руководство по созданию городских зарисовок для начинающих

Уоу, уоу, WOAH.Что вообще такое городские зарисовки ?!

Городские зарисовки — это удивительный и творческий вид искусства, который идеально подходит для художников ЛЮБОГО уровня подготовки. Серьезно. Это один из самых расслабляющих способов запечатлеть мир вокруг себя.

Это также отличный способ познакомиться с новыми людьми! За последние 10 лет популярность сообщества городских зарисовок резко возросла: во всем мире происходят обходы скетчей (как обход бара, за исключением искусства!). Даже если вы не лучший художник, я ОПРЕДЕЛЕННО рекомендую всем попробовать это хобби.

Хотите записаться на урок городского рисования? Я сотрудничал с творческой командой Sketchbook Skool в их онлайн-курсе Urban Sketching. Запишитесь на занятия здесь, чтобы участвовать в обсуждениях в классе и делиться своими работами с одноклассниками!

Этот пост содержит партнерские ссылки Amazon. Не волнуйся! Ваша цена останется прежней. Я просто получаю небольшой процент от продажи, который помогает покрыть расходы на содержание этого веб-сайта. Я ссылаюсь только на продукты, которые очень рекомендую.Ознакомьтесь с моей политикой конфиденциальности для получения дополнительной информации.

Введение в создание городских зарисовок

Так что же такое городской зарисовка? Городские зарисовки — это рисование на местности, в которой вы живете или путешествуете. Вы можете набросать свой местный фермерский рынок, музеи, пляжи, храмы, концерты, парки — вы называете это, вы можете рисовать! Это отличный способ запечатлеть мир, в котором вы живете, или достопримечательности, которые вы посещаете во время отпуска.

Не могу даже провести прямую линию? Неважно! Красота городских зарисовок в их неформальности.Однако … если вы хотите научиться, вы всегда можете ознакомиться с моим руководством по рисованию для начинающих. Знать основы всегда полезно!

Городские зарисовки обладают широким спектром преимуществ и идеально подходят для всех, кто любит вести дневник или ценит искусство. Это не только дает вам возможность исследовать, но и задокументировать мир вокруг вас. Сядя и рисуя на месте, вы сможете по-настоящему оценить красоту жизни. Даже если вы просто зарисовываете загруженную парковку.Во время наброска вам нужно будет решить, какая часть вашего обзора достаточно важна, чтобы запечатлеть его на вашем произведении искусства.

Набросок сцены позволяет вам запечатлеть больше, чем если бы вы писали в дневнике. Вы запечатлите атмосферу и свой вид. Ну, а можно просто сфотографировать? Можно. Как и вы, наверное, я сделал сотни фотографий мест, где бывал. Однако, когда вы фотографируете, вы в значительной степени просто делаете снимок и уходите. Существует гораздо более глубокая связь с окружающей средой, если вы на самом деле потратите время на ее набросок.

https://www.instagram.com/p/BRE81qEBP9I/?taken-by=urbansketchers

История городского эскиза

Городские зарисовки стали популярны во всем мире относительно недавно. Хотя люди веками документировали свою жизнь, рисуя окружающий мир, за последние 10 лет или около того его аспект глобального сообщества резко вырос.

В 2007 году из Сиэтла, журналист и иллюстратор по имени Габриэль Кампанарио, основал блог и онлайн-форум для городских зарисовщиков.Это позволило городским зарисовщикам всего мира поделиться своими работами с другими. UrbanSketchers.org в настоящее время является некоммерческой организацией, которая ежегодно проводит Международный симпозиум городских зарисовщиков и предлагает семинары по рисованию городских зарисовок по всему миру.

Манифест UrbanSketchers.org в значительной степени объясняет, что такое городские скетчеры!

Примерно в то же время SketchCrawl был основан Энрико Казаросой, художником и режиссером раскадровки Pixar.SketchCrawl похож на ползание по барам, но без пива. Вы встречаетесь с другими местными городскими рисовальщиками, которые в течение дня гуляют и зарисовывают различные места. Это отличный способ познакомиться с другими артистами и найти новые места в своем родном городе! Я расскажу больше о сообществе в конце этого руководства.

НЕОБХОДИМЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ для городских зарисовок

Проще говоря, вам нужно только чем рисовать и чем рисовать. Однако наличие бумаги и карандаша может не позволить вам получить наилучшие впечатления от рисования городских зарисовок.Бумагу будет нелегко носить с собой, поэтому, возможно, вы захотите приобрести альбом для рисования или альбом для рисования. Если вы хотите добавить цвета на месте, вы можете использовать цветные карандаши, художественные маркеры или акварель.

КАРАНДАШИ

Многим людям нравится сначала рисовать карандашом, чтобы иметь возможность стереть ошибки или изменить способ рисования. Если вы используете карандаш только для того, чтобы заложить основу своих работ, подойдет любой карандаш. Однако, если вы хотите использовать только карандаш для своих работ, вам следует знать о доступных типах карандашей и о том, какой из них лучше всего подойдет вам.Посмотрите этот замечательный набросок, используя только карандаш!

https://www.instagram.com/p/BMSsJjdgXP1/?taken-by=urbansketchers

Карандаши

делятся на 2 шкалы. Графитовая шкала HB и числовая графитовая шкала. Вы должны знать, что они означают и какой тип карандаша вам больше подходит. Дополнительную информацию о карандашах можно найти в моем руководстве для начинающих по принадлежностям для рисования.

С карандашами разных производителей вам действительно придется поэкспериментировать с теми, которые подходят вам.В JetPens есть отличный справочник по классам карандашей и еще лучший справочник по деревянным карандашам, если вы хотите узнать больше.

РУЧКИ

Если вы хотите, чтобы ваши работы прослужили дольше, вы можете использовать ручки. При желании вы всегда можете сделать набросок карандашом, прежде чем добавлять чернила. На самом деле я предпочитаю полностью пропустить этап карандаша и сразу начать с пера. Это позволяет мне тратить меньше времени на исправление и стирание ошибок и больше времени на фиксацию того, что я рисую.Вам следует попробовать разные ручки, чтобы увидеть, какая из них вам больше подходит.

Мне нравится использовать ручки Sakura Micron Pens, так как в них используются водостойкие архивные чернила. Эти чернила также химически стойкие, устойчивы к выцветанию, не растекаются и быстро сохнут. Качество водонепроницаемости также помогает, если вы хотите добавить акварель в свой набросок. Эти ручки также доступны в различных размерах, поэтому я буду менять ручки, когда мне нужно что-то, что хорошо работает для изысканных деталей. Я начал с этой довольно доступной упаковки из 8 ручек (на фото), поскольку она была разных размеров (0.2 мм, 0,25 мм, 0,3 мм, 0,35 мм, 0,45 мм, 0,5 мм), а также кисть и графический наконечник!

Эти ручки также доступны в нескольких цветах. Вы всегда можете использовать их, чтобы добавить цвета вашей сцене. Какое-то время я делал много городских набросков черными и красными чернилами. Я использовал красные чернила, чтобы выделить определенные участки моего наброска — например, пожарный гидрант, женское платье или воздушный змей. Пример ниже показывает, что вам действительно даже не нужно ничего, кроме красивой твердой ручки, чтобы создавать потрясающие наброски.

https://www.instagram.com/p/BLPuSmIgePO/?taken-by=urbansketchers

КАРАНДАШИ ЦВЕТНЫЕ

Если вы хотите добавить цвета, вы можете использовать цветные карандаши. Однако вам, вероятно, понадобится множество цветов, чтобы действительно запечатлеть сцену. Если вы хотите, чтобы на месте вам был доступен широкий диапазон цветов, вам придется носить с собой довольно много карандашей разных цветов. Это может быть сложно, если вы не хотите таскать с собой много припасов.

Подобно тому, как я использовал красные чернила для выделения определенных областей своих работ, вы можете использовать цветные карандаши, чтобы сделать то же самое! Вам не нужно использовать сотни цветов на ваших эскизах, чтобы они выглядели потрясающе.Если вы хотите попробовать использовать цветные карандаши, ознакомьтесь с моим руководством по цветным карандашам для начинающих, прежде чем начать.

ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ МАРКЕРЫ

Художественные маркеры — всегда забавный инструмент для добавления цветов. Однако, как и цветные карандаши, вам понадобится носить с собой их довольно много, если вы хотите, чтобы вам был доступен широкий диапазон цветов. Художественные маркеры намного тяжелее цветных карандашей, поэтому носить их с собой может быть проблемой. Хотя вы, вероятно, можете добиться достойных результатов, смешивая цвета с небольшим набором, вы можете понять, что хотите захватить НАМНОГО больше цветов, чем у вас есть.

Однако, если вы не против ограниченной цветовой палитры, художественные маркеры могут стать для вас отличным вариантом. Вы можете наносить цвет довольно быстро (по сравнению с цветными карандашами) с отличными результатами. Некоторые художники использовали разные оттенки для одного цвета — например, серый или синий. Если вы хорошо разбираетесь в светлых и темных участках, у вас может получиться потрясающая монохромная работа.

Мои любимые художественные маркеры — маркеры Copic Sketch. Когда я настроен на маркеры искусства, я обычно держу с собой небольшой набор маркеров Copic для сеанса монохромного городского наброска.Это в основном потому, что я ненавижу таскать вещи. Copic также продает набор маркеров 6 оттенков серого для тех, кто любит создавать изображения в градациях серого (см. Справа). Copic имеет аккуратную систему цветовой кодировки, которая упрощает выбор цветов, которые легче смешивать. Узнайте, как это сделать, ознакомившись с моим руководством по маркерам Copic для начинающих. Если вы совсем не знакомы с маркерами для рисования, возможно, вам стоит начать с этого руководства.

АКВАРЕЛЬ

Вы увидите, что многие городские рисовальщики используют акварель, чтобы добавить цвета в свои работы.Акварель хороша тем, что вам доступно большее разнообразие цветов. Также есть палитры для путешествий, которые достаточно малы, чтобы поместиться в вашем кармане или сумочке! Вы можете смешивать эти палитры, но цвета все равно можно смешивать на бумаге, не добавляя смывки. При использовании акварели старайтесь не рисовать блики и вместо этого используйте цвет бумаги в качестве бликов. Сосредоточьтесь на полутонах и тенях при использовании акварели, чтобы добавить цвета вашим городским наброскам.

В настоящее время я использую ящик для набросков Koi Pocket Field, когда хочу использовать акварель при создании городских зарисовок.Он такой компактный и портативный, но при этом имеет много разных цветов. В моем текущем наборе 24 цвета, но в одном наборе есть от 12 до 30 цветов. Другой часто используемый акварельный набор — это карманная коробка Windsor and Newton Deluxe Sketchers.

Эскизы

Скорее всего, вам захочется взять с собой альбом для рисования городских зарисовок. Это не только позволяет хранить все ваши наброски в одном месте, но также становится более удобным и портативным. Есть несколько вещей, которые вы должны учитывать при выборе альбомов для рисования, которые подходят именно вам.

Размер — Размер вашего альбома для рисования действительно будет зависеть от ваших предпочтений. Маленькие альбомы для рисования означают, что вы, вероятно, могли бы закончить эскизы быстрее и перейти к большему количеству мест. Большие альбомы для рисования означают, что вы сможете запечатлеть больше сцены как на расстоянии, так и в деталях.

Бумага — Тип бумаги будет зависеть от типа используемых вами художественных принадлежностей. Если вы используете художественные маркеры, вы должны найти бумагу, которая не протечет. Что касается акварели, вы можете получить альбом для рисования, полный акварельной бумаги.Если вам нужна дополнительная информация о плотности бумаги или зубах, ознакомьтесь с моим руководством для начинающих по материалам для рисования.

Переплет — Переплет книги также будет зависеть от ваших предпочтений. Альбомы для рисования в спиральном переплете позволяют полностью открыть определенную страницу. Однако рисовать по краю может быть сложно. Альбомы для рисования в твердом переплете бывает трудно держать открытыми. Некоторые городские скетчеры даже работают над альбомами, переплетенными гармошкой, чтобы создать обширную панораму. Другие эскизы, такие как линованная или миллиметровая бумага в своих эскизах, по желанию.

https://www.instagram.com/p/BQ_6wPTBb1U/?taken-by=urbansketchers

МЕТОДЫ НАЧИСЛЕНИЯ

Существует множество техник, о которых следует помнить при создании городских зарисовок. Хотя знание того, как рисовать до некоторой степени помогает, в этом нет необходимости, если вы довольны результатами. Это ваш собственный эскиз, чтобы задокументировать ваш собственный мир. Если этот человек, которого вы нарисовали, на самом деле не похож на человека, кого это волнует?

Иногда полезно иметь хороший фундамент в некоторых основах рисования.Я связался с некоторыми созданными мной руководствами, которые должны помочь в этом. Эти руководства были созданы, чтобы помочь вам ознакомиться с некоторыми из этих концепций в течение одной недели. Я включил множество ресурсов и видео, которые помогут вам в обучении и практике.

ОСНОВЫ (Часть первая) — Это руководство охватывает технику удержания карандашей, 2D и 3D формы, рекомендации, пропорции, силуэты и контуры . Очень важно, если вы только начинаете.

ОСНОВЫ (Часть вторая) — Это охватывает методы рисования , значения, тени, контраст, текстуру, отражение и прозрачность .

ПЕРСПЕКТИВА — Это руководство охватывает 1-точечная, 2-точечная, 3-точечная (вид с высоты птичьего полета и вид червя), 4-точечная и 5-точечная («рыбий глаз») перспектива . Он также охватывает эллиптическую перспективу и ракурс. Перспектива — важная концепция, которую нужно усвоить, если вы хотите заняться городскими зарисовками. В этом нет необходимости, но городские зарисовки позволят вам получить МНОГО попрактиковаться в перспективах.

РИСУНОК — Это руководство охватывает строение / позу, пропорции, структуру мышц, руки, ступни, лицо, волосы и одежду для рисования фигур.Вы можете выбрать, хотите ли вы включать людей в свои наброски. Если вы решите, это руководство поможет вам научиться рисовать их. Люди могут часто перемещаться по вашей сцене. Необязательно, чтобы они были идеально запечатлены. Это просто набросок!

РАЗРАБОТКА СОБСТВЕННОГО СТИЛЯ

Изучите работы популярных городских художников, которые помогут вам найти свой собственный стиль. Каждый городской рисовальщик уникален по своему стилю, основанному на используемых средах, способах рисования и предмете.Моя самая большая рекомендация — проверить эту учетную запись Instagram на UrbanSketchers. В них представлены городские скетчеры разных стилей, использующие разные медиумы. В этом примере ниже изображена художница, которая использует только черно-белую ручку на коричневой бумаге, чтобы создать уникальный вид для своих городских эскизов.

https://www.instagram.com/p/BPTKpZ3Ahqh/?taken-by=urbansketchers

ВЫБОР МЕСТА И ПРЕДМЕТОВ

Если вы только начинаете, вы можете выбрать тихое и уединенное место.Попробуйте сесть возле дома и просто нарисуйте вид на улицу. Даже если это не идеальный вид (раньше я жил на большом участке земли), вы все равно можете получить опыт настройки своего эскиза. Полезно сначала создать сцену и определить, что вы будете рисовать для крайнего правого, внешнего левого, верхнего и нижнего края обзора.

Как только вы освоитесь с этими сценами, отправляйтесь в другие места в вашем городе. Когда вы рисуете эти сцены, вы можете решить, действительно ли вы хотите сосредоточиться на том, на чем хотите сосредоточиться.Нравится архитектура церкви? Или, может быть, вам нравится разнообразие людей, которых вы видите на фестивале? Как бы то ни было, потратьте больше времени на их рисование, как на основу вашего рисунка. У вас нет фокусировки и вы просто хотите нарисовать всю сцену? Вы тоже можете это сделать!

Вот несколько советов для начала:

• Фермерский рынок
• Фестиваль / местные мероприятия
Магазин
• Музеи
• Школы
• Парки
• Больница
• Рестораны / кафе
• Сады
• Пляж
• Церковь

https: // www.instagram.com/p/BQ6lv2aDMv9/?taken-by=urbansketchers

Сообщество городских зарисовок потрясающее. Многие группы часто встречаются в выбранных ими городах и выбирают время и место, чтобы принести свои альбомы. Это отличный способ познакомиться с людьми и исследовать районы своего города, о которых вы, возможно, никогда не знали. Не волнуйтесь, если чувствуете себя новичком. Эти группы приветствуют художников любого уровня подготовки и опыта!

Городские зарисовки — это глобальное явление! Через UrbanSketchers.org, вы можете найти огромный список официальных отделений, расположенных по всему миру. Найдите официальную главу вашей страны (или города) в этом списке и найдите следующую встречу городских эскизистов. Вы также можете попытаться найти группу городских рисовальщиков в вашем районе, если поищете на форумах SketchCrawl.org! Вы можете найти большинство групп с помощью быстрого поиска на Facebook! Просьба присоединиться и поделиться своей работой!

https://www.instagram.com/p/BQF_o60AZQN/?taken-by=urbansketchers

ГОТОВЫ НАЧАТЬ?

Получите альбомы для набросков и присоединяйтесь ко мне в этом еженедельном расписании!

Первая неделя — В этом вопросе далеко не уедем! Выйдите из дома, найдите хорошее место, чтобы присесть, и нарисуйте именно то, что вы видите напротив своего дома.Если вам не нравится вид, развернитесь и нарисуйте свой дом. Это отличный способ запечатлеть, где вы живете в этот период своей жизни!

Неделя вторая — Отнесите свой альбом для рисования в симпатичное местное кафе, где вы можете встретить людей, работающих на своих ноутбуках, читающих или, может быть, за чашечкой кофе. Если вам неудобно рисовать на публике, эта среда идеально подходит! Многие люди вокруг вас работают над своими вещами, поэтому, скорее всего, никто даже не заметит, как вы делаете наброски! Сядьте за стол с видом либо на стену кафе, либо на прилавок, и нарисуйте то, что видите.

Третья неделя — Отправляйтесь в местный музей и найдите отличное тихое место. Посетите музей, в котором вы бывали раньше, чтобы не волноваться о волнении, которое вы испытываете при просмотре всех экспонатов. Во многих музеях обычно есть день бесплатного посещения для местных жителей. Узнай, когда у тебя будут свободные дни в музее, и тогда отправляйся в путь!

Четвертая неделя — Найдите бесплатное местное мероприятие, которое проходит в вашем городе, и отправляйтесь на просмотр. Попробуйте сделать набросок на фестивале (например, на культурном празднике, на котором вы можете нарисовать веселые, живые декорации) или даже на фермерском рынке (где вы можете набросать тонны разноцветных фруктов и овощей).

https://www.instagram.com/p/BPz-LlTABMA/?taken-by=urbansketchers

Чем я занимался …

За последние несколько месяцев произошло столько всего, что трудно понять, с чего начать!

Ранее в этом году я был занят созданием новых работ для таких мероприятий, как Ярмарка антиквариата и изящного искусства в Петворт-парке, Неделя искусства Дорсет, Летняя выставка Стаурхеда, Галерея Джеррама в Шерборне и Ярмарка летнего солнцестояния Уэлдена в Хоул-парке.

Для создания работы мне требовалось новое вдохновение, поэтому в марте я посетил несколько городских ферм, чтобы получить новый материал для работы.Я отправился на ферму Мадчут-Сити на Собачьем острове, где наткнулся на пару красивых ослов и с тех пор нарисовал их пастелью. У них также были очень забавно выглядящие альпаки!

Моя любимая городская ферма — это Surrey Docks Farm в Ротерхите, где у них есть много сельскохозяйственных животных во внутреннем дворе, по которым вы можете свободно гулять. У меня появилось несколько новых интересных фотографий кур, свиней, овец, свиней и коз, так что следите за этим пространством!

Давно хотел нарисовать еще одного фазана.Мой последний рисунок был использован Countryside Alliance в качестве одной из своих рождественских открыток. Я подошел к Нилу Солсбери, фото которого я нашел в Интернете, и он любезно разрешил мне использовать его фото. Сейчас это оформлено и в галерее Джеррама в Шерборне.

Я также завершил серию маленьких птичек из фотографий, сделанных фотографом Карен Саммерс. Я очень любил их рисовать. Вот три из семи, которые сейчас находятся в галерее Джеррама. Ласточка с тех пор продана.

Я выполнил несколько заказов, включая эти карандашные рисунки Уинстона, Берти и Дугала…

и эти пастельные рисунки Коко и Аполлона …

Я также принимал участие во многих рождественских ярмарках, в том числе в The Cheslea Physic Garden, Dulwich College, Dummer Fair и многих других. Загляните сюда, чтобы узнать, где я буду и когда, и свяжусь с вами, если вы планируете приехать, мне довольно часто дают дополнительные билеты на ярмарки.

Следующая ярмарка, на которой у меня есть стенд, — это Международная выставка лошадей, сельская ярмарка и фестиваль собак Firle Place, которые состоятся 20 и 21 августа (суббота и воскресенье) в Восточном Суссексе.Они празднуют 40-летие Horse Trials в Firle Place. Я к этому готов, купил бортики для беседки и совершенно новую систему подвесов!

В третий раз Countryside Alliance попросили использовать одно из моих изображений для их рождественской открытки, что очень интересно. Вот предварительный просмотр Toutes Directions (с Норманом) …

У меня также есть новая серия принтов с жикле-птицами на печатной машине, и в настоящее время я готовлю свою собственную рождественскую открытку 2016 года!

Так много всего происходит и много чего стоит с нетерпением ждать.Хорошо … Мне лучше вернуться к моему рисунку!

Недавно обнаруженный рисунок Ван Гога будет выставлен в Амстердаме

Рисунок, который был недавно приписан Винсенту Ван Гогу, впервые будет выставлен на всеобщее обозрение. Музей Ван Гога в Амстердаме представит эту работу — редкость, учитывая, что новые работы Ван Гога появляются нечасто — на этой неделе.

Работа под названием Study for Worn Out, датирована ноябрем 1882 года и изображает пожилого рабочего-мужчину, сидящего на деревянном стуле, сгорбившись, закрыв лицо руками.Ван Гог сделал это как предварительный набросок для своего одноименного рисунка 1882 года в начале своей карьеры, когда работал в Гааге.

Больше из Robb Report

«Довольно редко новые работы приписывают Ван Гогу», — говорится в заявлении директора музея Эмили Горденкер. «Мы гордимся тем, что можем поделиться этим ранним рисунком и его историей с нашими посетителями».

Исследование принадлежит голландскому коллекционеру, имя которого музей не назвал в своем объявлении.Владелец обратился в музей, чтобы проверить атрибуцию работы, и предоставляет ее для показа в Амстердаме до января 2022 года.

По данным Музея Ван Гога, художник подробно изложил идеи, которые привели его к созданию окончательного рисунка — 1882-х годов. Worn Out , который в настоящее время принадлежит учреждению — в письмах его брату Тео и его другу Антону ван Раппарду.

В своем заявлении старший научный сотрудник Тейо Медендорп сказал, что техника, используемая для рисования карандашом и акварелью, совпадает с другими работами на бумаге, приписываемыми мастеру постимпрессионизма в коллекции музея.