Рисунок карандашом лисица и ворона: Рисунки карандашом «Ворона и лисица» (21 фото) 🔥 Прикольные картинки и юмор

Содержание

Как нарисовать ворону и лисицу

Начните с обстановки
Ворона, когда разговаривает с лисой, сидит на ветке. Поэтому и начать рисунок лучше с изображения дерева. Лист положите вертикально, Нанесите несколько произвольных кривых линий. Например, несколько могут выходит из одной точки в нижней части листа. Можно нарисовать и прямую вертикальную линию, от которой отходят ветки. На первом этапе достаточно передать общее направление. Толщину можно пока не передавать и листья не прорисовывать.
Наметьте положение персонажей. Ворона, конечно, сидит несколько выше лисы. Можно поместить ее на самую высокую ветку. Нарисуйте пятно неправильной формы, напоминающее контуры костра. Хвост птицы будет там, куда направлены языки этого костра, а голова должна быть слегка наклонена к лисице. Голову наметьте крутой дугой. Что касается лисицы, наметьте положение ее острых ушек – на наброске это будут просто углы, расположенные примерно на уровне головы вороны. Наметьте контуры шеи и туловища.

Голова, шея и спина рисуются одной линией, Если начинать рисовать от уха, контур головы и шеи располагается почти вертикально. Линия спины расположена к линии шеи под углом примерно 135°. Наметьте усы – треугольнички по обе стороны головы.
Обведите ворону. Нарисуйте верхние части крыльев. Там, где заканчивается голова, сделайте небольшое расширение. Пририсуйте лапы, хватающиеся за ветку. Прорисуйте перья хвоста – это просто короткие прямые штрихи, сделанные с нажимом. Чем свободнее будут ваши движения, тем более естественной будет казаться птица. Она должна выглядеть немного взъерошенной. Контуры лисы просто обведите с нажимом.
Глаз вороны представляет собой довольно крупный и широкий овал, размером почти с голову. Внутри овала находится маленький круглый зрачок. У лисы тоже овальные глаза, но овалы довольно узкие. При этом тот глаз, что со стороны вороны и дальше от зрителя, будет казаться несколько меньше другого. Он кажется почти круглым. В данном случае важно не столько соблюсти пропорции, сколько передать характер персонажей.

Лиса – хитрая, у нее есть своя цель, и она ее добивается. Ворона – растерянная, она потеряла то, что у нее было. Ворону можно изобразить с открытым клювом. Лисица же ехидно улыбается, рот у нее – неправильная дуга. Нарисуйте усы – короткие прямые линии. Иллюстрация готова, осталось только дополнить окружающую обстановку – например, прорисовать листья.
Рисовать иллюстрации можно, конечно, и в самом обычном альбоме. Но специальная бумага для акварелей очень хороша и для рисования карандашом. У нее есть фактура, и рисунки выглядят более выразительно. Что касается карандашей, то лучше купить сразу несколько, разной твердости.

Поэтапное рисование басни крылова ворона и лисица

Птица, которую мы будем рисовать, отличается чрезвычайным интеллектом, сообразительностью, элегантностью и способностью подражать даже человеческий голос. Одни считают ее одной из самых разумных птиц, а другие приписывают ей мистические способности. А как считаете вы?

Поэтапный пример	Рисуем карандашом	Пример для детей
Ворона из басни Крылова	Ворона на ветке

Поэтапный пример

Вы уже догадались, о какой птице идет речь? Начнем с того, что рассмотрим, как нарисовать ворону поэтапно.

Этап 1
Начните свой рисунок с нанесения контуров головы. Это довольно просто: очертите круг. Внутри него прорисуйте глаз, немного выше и правее центра, поскольку изображение будет в профиль. Сформируйте клюв, основой которого является треугольник.

Этап 2
На этом этапе необходимо сделать набросок тела птицы. Посмотрите, как это показано на примере.

Этап 3
Продолжайте делать наброски. Прорисуйте хвост, а затем крыло: начните с овальной формы у головы и сужайте ближе к хвостовой части. Далее наметьте лапки и веточку, на которой сидит ворона.

Этап 4
После того, как закончите набросок, сотрите вспомогательные линии и наведите более четкие контуры. Детализируйте свой рисунок. В нижней части туловища мелкими наклонными штрихами обозначьте оперение, а также на крыле, хвосте и на шее. Обведите ветку.

Этап 5
А теперь займитесь окрашиванием вашей птицы. Сначала затемните голову и заштрихуйте туловище. Потом перейдите на крыло, хвост, а затем и цевку.

Этап 6
Завершите изображение более интенсивной заштриховкой. Можно также дополнить рисунок веточкой ели.

Рисуем карандашом

Нарисовать ворону карандашом можно прибегнув к элементарным геометрическим фигурам. Таким образом она выйдет симметричная и правдоподобная.

Очертите круг, который позже станет головой. Разделите его на 4 равномерные части. К верхней правой части пририсуйте прямоугольный треугольник. Затем немного отступив, очертите большой круг, а из него сформируйте фигуру, похожую на перевернутое яйцо под наклоном. Соедините голову с туловищем. Далее сделайте набросок клиновидного хвоста и ломаной линией наметьте лапки.

Детально изобразите глаз и заостренный, сильный клюв.

Дорисуйте крыло, хвост и лапки. Не забудьте про оперение! Вооружитесь ластиком и удалите все ненужные линии. Добавьте теней.

Терпеливо короткими штрихами затемните всю птицу. Изобразите тень, падающую на горизонтальную поверхность.

Пример для детей

Нарисовать реалистичную ворону сложно, так как необходимо учесть множество деталей. Как нарисовать ворону ребенку покажет следующая инструкция.

Рисуете основные контуры при помощи кругов и палочек. Затем соединяете их и прорисовываете клювик, лапки и оперение.

Прорисуйте глазик, хвост и крыло. Уделите внимание лапкам и не забудьте про оперение.

Сотрите все лишние линии, обведите контур птицы. Раскрасьте рисунок.

В ходе рисования расскажите ребенку интересные факты о вороне, например то, что она умеет считать или использовать жесты для общения с сородичами. Вашей крохе будет интересно узнавать новое, и вы сами не заметите, как рисунок будет уже готов.

Ворона из басни Крылова

Наверняка вы знакомы с басней Крылова, где ворона проворонила кусочек сыра лисице (получился такой вот каламбур).

А как нарисовать эту ворону покажет следующая инструкция.

Набросайте силуэт птицы. Затем пририсуйте длинные перья, поднятые вверх. Это будет хвостом.

При помощи двух овалов изобразите глаза. Волнообразными линиями передайте оперение. Добавьте лохматости на голове и шее. На клюве поставьте две жирные точки, а на хвосте проведите несколько прямых линий. Прорисуйте лапки.

Раскрасьте изображение на свое усмотрение.

Ворона на ветке

Пернатые частенько сидят на ветвях деревьев. Следующая схема покажет, как нарисовать ворону на дереве.

Сделайте эскиз в виде круга для головы, овала для туловища и клина для хвоста. Затем наметьте глаз в виде точки и клюв в виде треугольника. Основание крыла прорисуйте в верхней части тела двумя линиями, которые в конце соединяются в одной точке. В нижней части вашего овала набросайте очертания лапок.

Для оформления клюва разделите его на две части. Этим вы покажете, что он приоткрыт. Соедините голову с туловищем двумя линиями. Таким образом вы прорисуете шею у пернатого. На крыле нарисуйте дугообразную линию. Она будет служить основанием для перьев. Под лапками проведите линию, которая будет ветвью.

На крыле и хвосте расчертите продольными линиями перья и лёгкими штришками наложите светотени по всему телу ворона.

Надеемся, что выше перечисленные советы будут полезны как для начинающих, так и для более опытных художников. Не провороньте полученные навыки! Спасибо за внимание.

Видео урок

Обязательно посмотрите этот подробный видео урок по рисованию. В нем вы найдете много полезного и интересного для себя.

Можно нарисовать и прямую вертикальную линию, от которой отходят ветки. На первом этапе достаточно передать общее направление. Толщину можно пока не передавать и листья не прорисовывать.

Контуры фигур

Наметьте положение персонажей. Ворона, конечно, сидит несколько выше лисы. Можно поместить ее на самую высокую ветку. Нарисуйте пятно неправильной формы, напоминающее контуры костра. Хвост птицы будет там, куда направлены языки этого костра, а голова должна быть слегка наклонена к лисице. Голову наметьте крутой дугой. Что касается лисицы, наметьте положение ее острых ушек – на наброске это будут просто углы, расположенные примерно на уровне головы вороны. Наметьте контуры шеи и туловища. Голова, шея и спина рисуются одной линией, Если начинать рисовать от уха, контур головы и шеи располагается почти вертикально. Линия спины расположена к линии шеи под углом примерно 135°. Наметьте усы – треугольнички по обе стороны головы.

Более четкие контуры

Обведите ворону. Нарисуйте верхние части крыльев.

Там, где заканчивается голова, сделайте небольшое расширение. Пририсуйте лапы, хватающиеся за ветку. Прорисуйте перья хвоста – это просто короткие прямые штрихи, сделанные с нажимом. Чем свободнее будут ваши движения, тем более естественной будет казаться птица. Она должна выглядеть немного взъерошенной. Контуры лисы просто обведите с нажимом.

Глаза, носы, усы

Глаз вороны представляет собой довольно крупный и широкий овал, размером почти с голову. Внутри овала находится маленький круглый зрачок. У лисы тоже овальные глаза, но овалы довольно узкие. При этом тот глаз, что со стороны вороны и дальше от зрителя, будет казаться несколько меньше другого. Он кажется почти круглым. В данном случае важно не столько соблюсти пропорции, сколько передать характер персонажей. Лиса – хитрая, у нее есть своя цель, и она ее добивается. Ворона – растерянная, она потеряла то, что у нее было. Ворону можно изобразить с открытым клювом. Лисица же ехидно улыбается, рот у нее – неправильная дуга. Нарисуйте усы – короткие прямые линии.

Иллюстрация готова, осталось только дополнить окружающую обстановку – например, прорисовать листья. Рисовать иллюстрации можно, конечно, и в самом обычном альбоме. Но специальная бумага для акварелей очень хороша и для рисования карандашом. У нее есть фактура, и рисунки выглядят более выразительно. Что касается карандашей, то лучше купить сразу несколько, разной твердости.

Хороводы-хороводы, девушки в нарядных разлетающихся сарафанах и парни в просторных рубахах – вот какой образ возникает в голове при упоминании народного костюма . Конечно, судить о древнерусской моде можно только по сохранившимся рисункам, фрескам, некоторым материалам археологических раскопок и даже исходя из записей в летописях. И потому древнюю моду воссоздают в современных рисунках. Не секрет, что сегодня многие именитые модельеры используют в своих коллекциях элементы древнерусского стиля. Как правильно отразить на рисунке нюансы именно народного

костюма , а не сглаженного блеском гламура?

Инструкция

Особое внимание уделите рукавам и длине сарафана. Раньше его длина определялась социальным статусом и рангом женщины (замужняя или нет). К тому же немаловажное значение имеет прорисовка орнамента. Если вы срисовываете с подлинника, то переносите на бумагу малейшие изгибы, ибо именно орнамент определяет красоту народного костюма на вашем рисунке. Он должен быть четким и хорошо видным. А для того чтобы иметь возможность исправить недочеты в рисунке, пока он еще не закончен, лучше пользоваться мягким карандашом . Он хорошо стирается , не оставляя следов на бумаге.

Учтите при работе, что главное – достоверность. Правильно передайте особенность того же сарафана. Он шился так, что совсем не подчеркивал формы тела. Это считалось вызывающим.

При раскрашивании рисунка вы можете сохранить исходную цветовую гамму, а можете добавить свой цвет, но главное, если вы хотите, чтобы народный костюм был именно народным, помните, что его цвет зависел от ткани, из которой он был сделан, и цвета ниток для вышивки. «Леопардовых» тенденций в моде тогда не было.

Видео по теме

Обратите внимание

Интересный факт: орнамент был не просто украшением. Люди верили, что вышивка, содержащая в себе магические символы, защищает человека от злых сил. Поэтому народный костюм – еще и своего рода оберег!

Наши предки одевались очень красиво и гармонично. Искусные мастерицы старались украсить даже повседневную одежду вышивкой, разноцветными лентами и другими элементами. Но особой нарядностью отличалась праздничная одежда. Виды русского национального костюма разных губерний весьма разнятся и по цвету, и по отделке, и по составным частям. Однако типично русским считается женский костюм, состоящий из расшитой белой рубахи, цветного сарафана и кокошника. Мужчины одевались в косоворотки, полосатые штаны и онучи с лаптями.

Вам понадобится

— бумага;
— рисовальные принадлежности.

Инструкция

Схематично постройте фигуру человека. Проведите вертикальную линию и разбейте ее на восемь отрезков.

В верхнем делении нарисуйте голову, три следующих отрезка займет туловище, а оставшиеся четыре составляют ноги. Длина рук доходит до середины бедра. Для одетой фигуры необходимо лишь определить пропорции, не вырисовывая покрытые одеждой части тела.

Конспект урока по ИЗО

Тема урока: иллюстрация к басне И.А. Крылова «Ворона и лисица».

Цель урока: сделать иллюстрацию к басне «Ворона и лисица».

Образовательные задачи: научить детей выбирать главное в сюжете и сочетать

композицию по мотивам текста басен., учить правильно располагать рисунок на листе

Воспитывающие задачи: возбудить интерес к творчеству; способствовать развитию

творческих способностей; воспитывать аккуратность, умение доводить до конца

начатую работу.

Развивающие задачи: развивать зрительное представление учащихся о

взаимоотношении действующих лиц при передаче пространства на плоскости листа.

Оборудование:

Изобразительный ряд: образец педагогического рисунка, картинки животных (главных героев басни).

Литературный ряд: басня И.А.Крылова «Ворона и лисица»

Ход урока

I . Организационный момент

Проверьте свою готовность к уроку. На партах должны лежать: рабочая тетрадь, простой карандаш, резинка, акварельные краски и альбом для рисования.

II . Чтение басни

Инсценировка басни.

Кто автор этой басни? (И.А.Крылов)

Кто главные герои в басне? (ворона, лисица)

Какие басни Крылова вы еще знаете?(«Квартет», «Зеркало и обезьяна», «Мартышка и очки»)

III. Беседа с детьми о книжной иллюстрации с показом

Мастер изображения – это художник, который передает в своих произведениях то, что видит вокруг, и то, что ему интересно, – жизнь: людей, природу, животных. Причем, всматриваясь в природу, он стремится отобразить ее как можно ближе к действительности, реально. Поэтому мы можем такого художника назвать «реалистом». Посмотрите, как художник изображает животных на бумаге.

Красивая лиса изящная, грациозная (фотография) . Художник Е. Чарушин изобразил забавную лисичку. Такие слоны (фотография) живут в далекой Индии. А вот таких величественных слонов нарисовал художник В. Ватагин. Это настоящий медведь (фотография) . А этого веселого медвежонка нарисовал художник Е. Чарушин.

Вы уже несколько раз услышали фамилии художников, рисующих зверей и птиц: Е. Чарушин, В. Ватагин, не правда ли? Да, они очень много времени и сил посвятили именно этому виду изобразительного искусства, это была их излюбленная тема.

Справка. Художник-анималист (от слова animal, по-английски – «животное») изображает животное, рисует картины о жизни животных, птиц, насекомых, например, иллюстрируют книги о животных. Анималисты хорошо знают повадки, образ жизни и внешний вид животных, которых изображают.

Иллюстрация – графическое и живописное изображение, в котором все средства художественной выразительности должны прояснять смысл литературного фрагмента, к которому выполняется иллюстрация. Своей работой художник помогает автору, делает зримыми его образы.

У меня на столе находятся рисунки с главными героями басни. Сейчас мы должны будем составить иллюстрацию на доске из этих отдельных рисунков. Ель уже изображена на доске, а вам нужно будет правильно разместить главных героев (вызвать к доске 1-2 ученика). Вот и готова новая иллюстрация. А скажите, пожалуйста, какими цветами вы воспользуетесь и что ими изобразите на своём рисунке. В этом нам помогут цветные полоски.

Например ученик вытягивает полоску голубого цвета — предполагаемый ответ: голубым я изображу небо.

Красным – цветы

Жёлтым — солнышко, сыр Оранжевым — лису Чёрным, серым — ворону Зелёным — ель Коричневым — ствол ели

Ребята, посмотрите как художник нарисовали иллюстрацию к этой басне (показываю иллюстрацию)

Итак, сегодня мы будем как настоящие художники рисовать иллюстрацию к басне

«Ворона и лисица».

Сначала давайте потренируемся в рабочей тетради. Для этого откройте тетрадь на странице 12 , возьмите в руки простой карандаш и начинаем обводить.

Объяснение последовательности выполнения иллюстрации

(на доске вывешены примеры как, нарисовать лисицу и ворону)

Выполняем наброски в карандаше, правильно компонуем лист, пропорционально выбираем соотношение лисы и вороны.

Прежде чем рисовать надо ещё раз представить сюжет. Сначала начинаем рисовать главные предметы. Их лучше изображать крупнее и в центре листа. При этом нельзя забывать о деталях, которые помогут отразить содержание басни. Например, то, что находится ближе в представляемой нами картине, рисуем крупнее и ниже на листе, а то, что дальше — меньше и выше.

Не забывайте, что сначала вы делаете эскиз, поэтому линии должны быть легкими, не нужно сильно нажимать на карандаш. Приступайте к выполнению работы карандашом.

Физминутка.

Соедините поочерёдно пальцы правой и левой руки, начиная с мизинца или,
наоборот, с большого пальца.

Соедините кисти рук и разведите пальцы в стороны, изображая цветочек. Затем
сомкните пальцы, и у вас получится бутончик. Чередуйте задания «цветочек»,
«бутончик»

Соедините пальцы обеих рук так, будто в руках держите маленький шарик, и
постепенно начинайте шарик надувать. Шарик увеличивается, и пальчики разводятся
в стороны.

Раскройте ладошку, поставьте её перед собой и постукивайте пальцами другой
руки, изображая бег лошадок.

Переходим к работе в цвете.

Сначала изображаем в цвете небо, потом землю. Затем с помощью кисти и красок выполняем в цвете нарисованные предметы. При этом сначала выполняем общие цветовые пятна, затем уточняем детали. При помощи цвета стараемся передать характер героев, время года, дня, состояние природы, настроение. Например, чувство тревоги можно выразить мрачными красками и холодными тонами, а радость яркими — тёплыми тонами.

(Дети начинают работать)

IV . Итог урока

Ребята, что мы сегодня делали на уроке?(рисовали иллюстрацию к басне «Ворона и лисица»)

Для чего мы это делали?(чтобы представить себя в роли художников)

Разработка урока изобразительного искусства в 4 классе по теме «Иллюстрация басни Крылова «Ворона и Лисица»

Урок: Изобразительное искусство

Класс: 4

Тема урока: Иллюстрирование басни И. А.Крылова «Ворона и Лисица»

Программа: Перспективная начальная школа. (Изобразительное искусство. 1 – 4 классы. Программа для общеобразовательных учреждений/ В. С. Кузин и др. – М.: Дрофа, 2011. )

Цель урока

Создать условия для развития художественных способностей детей.

Задачи урока:

1. Научить посредством иллюстрации решать художественно – творческие задачи; познакомить учащихся с видом иллюстрацией; закрепить пройденный материал — рисунок птиц

2. Развивать зрительное восприятие, творческое воображение

Воспитывать в учащихся терпеливое отношение к работе, прививать аккуратность художественный вкус, фантазию. Воспитывать любовь к искусству.

Тип урока

Постановка и решение учебной задачи

Методы и формы обучения

Объяснительно-иллюстративный, практический; индивидуальная и фронтальная форма.

Основные понятия и термины

Иллюстрация

Образовательные ресурсы

Басни И. А. Крылова, мультимедийная презентация, образец педагогического рисунка, репродукции картин Серова.

Оборудование для детей

Альбом, краски, карандаши, стаканчик с водой, кисть, салфетка

Планируемые образовательные результаты

Предметные умения: познакомятся с творчеством художников-иллюстраторов, научатся рисовать иллюстрации к литературным произведениям, правильно располагать рисунок на листе.

Метапредметные УУД: Познавательные: научатся осуществлять поиск информации из разных источников; регулятивные: научатся принимать и сохранять учебную задачу; в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи, управлять своими эмоциями; коммуникативные: овладеют способностями инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы.

Личностные: имеют мотивацию учебной и творческой деятельности, сориентированы на эстетическое восприятие произведений изобразительного искусства.

Межпредметные связи

Урок литературного чтения «Басня И. А. Крылова «Ворона и лисица»

Внутрипредметные связи

Перспектива. Светотень. Анималистический жанр. Рисование животных (зверей и птиц)

Ход урока

Этапы урока

Обучающие и разви-вающие компонен-ты, задания и упраж-нения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы работы

Универсиаль-ные учебные действия

I Моби-ли-зую-щий этап

1.Рефлексия эмоциональ-ного состояния (Раскрашивание бабочки)

— Ребята, на сегодняшнем уроке изобразительного искусства, я думаю, у вас у всех хорошее настроение. Покажите свое настроение на крыльях бабочки. (Объясняет суть упражнения)

Желает с хорошим настроением работать на протяжении всего урока

Раскрашивают бабочку

Индив.

Личностные: мотивация к учебной и творческой деятельности

II Самоопределение к деятельности

2. Определение темы урока

Предлагает рассмотреть рисунки. (Иллюстрации к сказкам)

— Как одним словом можно назвать эти рисунки?

-Как вы понимаете слово «иллюстрация»? Обратимся к словарю Ожегова стр.244 (Вызывается ученик)

-Почему мы работаем с этим понятием?

-А какое именно произведение мы будем иллюстрировать угадайте по загадкам.

Учитель зачитывает загадки:

1.Хвост пушистый бережет

И зверюшек стережет

Знают рыжую в лесу

Очень хитрую (лису)

2.Ночью светит с бугорка

Два зеленых огонька

Там хозяйка рыжей шубы

На зайчишек точит зубы (лиса)

3.Носит серенький жилетик

Но у крыльев черный цвет

Видишь кружат 20 пар

И кричат, ка-а-ар (ворона)

4. Окраской сероватая

Повадкой-вороватая

Крикунья хрипловатая

Известная персона

Кто она? (ворона)

Учитель: Вспомните по какой теме мы работали на прошлом уроке? (ответ: « Мы рисовали с птиц». Как вы думаете, где на этом уроке эта тема может нам пригодиться? (ответ: мы будем рисовать ворону, лисицу и сыр, а принцип рисования мы разбирали на прошлом уроке.)

Какая же тема сегодняшнего урока, как вы думаете? (ответ: «Мы сегодня будем иллюстрировать басню И.А. Крылова «Ворона и Лисица», молодцы, догадались.

Рассматривают иллюстрации Зачитывает: «Иллюстрация-рисунок иллюстрирующий текст, снабжающий текст поясняющими рисунками»)

Выражают гипотезу.

Отгадывают загадки

Отвечают на вопросы

Фронталь-ная работа

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

III. Организация познавательной деятельности

1.Словесно-иллюстрированный рассказ с элементами беседы «Иллюстрации к басням Крылова»

Произведения Крылова издавались огромное количество раз. Немало художников работало над иллюстрациями басен. Посмотрим некоторые работы Валентина Серова. Он нарисовал более 150 иллюстраций к басням Крылова. Работая над рисунками, он изучал обстановку для каждой басни. Для басни «Ворона и Лисица» он приставил лестницу к огромной старой ели на краю парка и, взобравшись на один из верхних суков, делал с него зарисовки.

Слушают учителя и рассматривают иллюстрации (репродукции картин)

Фронталь-ная работа

Личностные: понимают значение знаний для человека, эстетически воспринимают произведения искусства, понимают значение произведений поэтов, художников для человека. Познаватель-ные: извлекают необходимую информацию из прослушанного текста, осознанно читают текст с целью освоения и использования информации. Коммуникатив-ные: умеют слушать друг друга, строят речевые высказывания, отвечают на вопросы, делают выводы.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие задачи.

2. Работа над текстом басни

-Назовите персонажей басни?

— Какие слова вам были не понятны?

Слушают и читают текст басни

3. Словарная работа

Работа с толковым словарем (Каждой паре по одному слову)

Работа в парах

4. Характерис-тика героев басни

1. Исходя из загадок, постараемся описать образ Лисы и Вороны.

Я называю существительное, вы –прилагательные.

Лиса- (ответы детей: хитрая, огненная, пушистая, рыжая)

Ворона- (ответы детей: глупая, серая, вороватая, хрипловатая, неумная)

Сыр –( ответы детей: мягкий, желтый, аппетитный, пахучий)

2. Уберите неподходящие к героям эпитеты из таблицы:

Ворона

Лисица

Неуклюжая

Умная

Глупая

Красивая

Доверчивая

Бестолковая

Непонятливая

догадливая

Коварная

Хитрая

Неискренняя

Добрая

Льстивая

Честная

Вкрадчивая

открытая

Какая мысль выражена в этой басне?

Отвечают на вопросы

Распределяют слова

Ответы учащихся: «В басне показана глупость вороны, хитрость, льстивость лисы. И вообще автор показал в басне черты характера людей.

Фронталь-ная работа

IV. Творческая практическая деятельность

1. Организация рабочего места

2. Демонстрация приемов работы

-Подумайте, какой фрагмент басни вы будете рисовать, какова будет последовательность работы над рисунком.

Прежде чем рисовать, надо ещё раз представить сюжет. Затем можно рисовать главные предметы. Их лучше изображать крупнее и в центре листа. Нельзя забывать о деталях. Также не забудьте, что находится ближе, рисуем крупнее и ниже на странице. Рисунок делаем тонкими линиями. Переходя к работе со цветом, выберите нужный цвет: сначала изобразите небо, потом землю, а потом нарисованные вами предметы. При помощи цвета старайтесь передать характер героев.

— При работе помогайте друг другу.

Планируют свою деятельность.

Фронталь-ная работа

Личностные: сориентированы на плодотворную работу на уроке

Коммуникатив-ные: принимают учебную задачу.

Познавательные: анализируют план работы над рисунком

3. Самостоя-тельная работа.

Оказывает индивидуальную помощь.

Самостоятельно или в паре выполняют рисунок карандашом.

Индиви-дуальная работа.

Регулятивные: вносят необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия

V. Итоги урока. Рефлексия.

Выставка работ учащихся

Оценивание

-Давайте посмотрим, что у вас получилось.

2. Продолжите фразы:

-Я на уроке узнал…

-Интересным мне показалось…

-Было трудно…

-Мне понадобиться в жизни…

Дети выходят к доске и показывают свои работы, рассказывают, что они изобразили.

Одноклассники говорят, что хорошее они видят на рисунке товарища, и дают советы, что можно исправить.

Дают рефлексивную оценку урока и своей деятельности.

Личностные: обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников.

Регулятивные: оценивают свою работу на уроке, умеют адекватно воспринимать информацию учителя или товарищей, содержащую оценочный характер отзыва о работе. Коммуникатив-ные: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

Список использованной литературы.

Изобразительное искусство. 1 – 4 классы. Программа для общеобразовательных учреждений/ В. С. Кузин и др. – М.: Дрофа, 2011.

Крылов И. А. «Басни», М.: «Детская литература», 2005.

Кузин В. С. Изобразительное искусство. 4 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений /В. С. Кузин. – М.: Дрофа, 2011.

Заключение

Разработка представлена в виде технологической карты урока. Проектирование урока рассмотрено с позиции деятельностной педагогики. В рамках урока обозначены задачи учащихся, выражающиеся в планируемых результатах освоения темы, в характеристике универсиальных учебных действий. Сформулированы педагогические задачи, позволяющие рационально и компетентно смоделировать образовательный процесс в соответствии с ФГОС начального общего образования, предложены виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных и изобразительных умений, осуществлению младшими школьниками регулятивно-оценочных функций, формулированию учебно-практических задач и нахождению путей их решения.

Данная разработка урока предназначена для учителей начальных классов, изобразительного искусства, работающих по ФГОС второго поколения.

В разработке урока использованы принципы развивающего обучения системы Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова.

На уроке используются принципы художественной педагогики и современных педагогических технологий (ИКТ, игровые технологии, формы интегрированного обучения).

Тацинская школа-интернат — 5 класс Тулинова Л.Н.

Открытый урок по чтению в 5 классе

Автор разработки: Тулинова Любовь Николаевна, учитель высшей категории

Место работы: ГКОУ РО «Тацинская школа-интернат»

Тема урока: И. А. Крылов «Ворона и Лисица»

(Басня)

Цель урока: познакомить учащихся с басней И.А. Крылова «Ворона и Лисица».

Задачи урока:

— совершенствовать навыки выразительного чтения и умения работать с текстом;

— пополнить словарь учащихся новыми словами и выражениями;

— развивать умение находить в басне главные слова, делать выводы;

— развивать мышление на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей;

— воспитывать положительные нравственные и морально -этические качества личности путём сравнительной характеристики персонажей басни (разъяснить основную мысль басни — «что лесть гнусна, вредна», осудить лесть и честолюбие).

Методы: словесный, наглядный, практический

Оборудование урока: портрет И.А. Крылова, иллюстрации к басне «Ворона и Лисица», мультимедийный центр, презентация, макет ели, костюмы лисы и вороны, иллюстрации к басням, карточки.

Ход урока

I. Организационный момент.

Психологический настрой учащихся.

Учитель. Начнём урок словами «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт, и выйдет из него не дело, только мука». А я вам желаю сегодня согласия, понимания и дружной работы на уроке.

II. Повторение изученного.

Учитель. Ребята, вспомните, из какого произведения взяты строки, которыми я начала урок? (Басня И. А. Крылова «Лебедь, Щука и Рак»).

А с какими баснями вы ещё познакомились в 4 классе? («Стрекоза и Муравей», «Трудолюбивый Медведь»).

Посмотрите на иллюстрации к басням Крылова и определите: кто герои его басен.

(Это животные, рыбы, птицы, насекомые).

А кого он изображал под видом животных? (Он изображал людей).

А теперь выберите иллюстрации к басням, которые вам знакомы.

( «Стрекоза и Муравей», «Лебедь, Щука и Рак», «Трудолюбивый Медведь»).

III. Работа по теме урока.

Знакомство с биографическими сведениями об И. А. Крылове.

Учитель. Сегодня на уроке мы побываем в гостях у дедушки Крылова (слайд 1).

Крылов – великий русский поэт-баснописец. Послушайте биографические сведения об этом замечательном человеке, которые вам расскажут ваши одноклассники.

Ученик 1. Иван Андреевич Крылов родился в Москве 13 февраля 1769 года в семье армейского офицера. Мать его была простая женщина, «без всякого образования, но умная от природы». Мальчику было десять лет, когда умер его отец. Семья, и без того небогатая, осталась без всяких средств существования.
Ученик 2. Крылов вынужден был пойти работать в канцелярию земского суда. Свою литературную деятельность Иван Андреевич начал как драматург – автор произведений для театра. Но прославился он баснями. За 30 лет работы он написал 205 басен, обогатил русский язык крылатыми, остроумными выражениями.

Ученик 3. В 1885году в Летнем саду Петербурга был установлен памятник великому баснописцу. Крылов изображён сидящим, он задумчив. А рядом с ним, чуть ниже, фигурки персонажей его басен. На постаменте памятника представлены персонажи 36 его басен. Этот памятник был сооружён на деньги, которые собрали по всей России.

Ученик 4. Басни Крылова не стареют. Они вошли в фонд национальной культуры. Строки из басен вошли в речь, стали привычными. Басни Крылова широко известны не только у нас, но и в других странах. Они переведены более чем на 50 языков (слайд 2).

Учитель. Крылов любил всё русское: русский народ, русский язык, русскую природу, русское искусство. Послушайте и посмотрите, что об этом сказал великий русский писатель Н. В. Гоголь.

(Высказывание Н.В. Гоголя о Крылове).

(слайд 3).

Уже много раз на уроке мы употребили слово «басня». Давайте определим значение слова «басня». (Басня-это краткое иносказательное нравоучительное стихотворение, рассказ).

2. Знакомство с басней «Ворона и Лисица»

Учитель: Познакомиться с новой басней Крылова – значит, узнать что-то новое и важное о себе и людях. Ребята, сейчас вы познакомитесь с новым произведением великого баснописца. А о какой басне мы будем говорить на этом уроке, вы узнаете, разгадав загадки (слайд 5,6).

Носит серенький жилет,
Но у крыльев – чёрный цвет.
Видишь, кружат 20 пар
И кричат: «Карр! Карр! Карр!»

Посмотрите – те, какая –
Вся горит, как золотая.
Ходит в шубке дорогой,
Хвост пушистый и большой.

Учитель: Кто же главные герои басни? Она называется «Ворона и Лисица»

(слайд 7).

Учитель. Какие качества приписывает народ вороне и лисице? Какая лиса?

(Хитрая, умная, обманщица)

— Какой называет народ ворону?

(Глупой)

— А еще народ называет ворону вещуньей, предсказательницей, которая предсказывает обычно плохое.

А теперь посмотрим инсценировку басни Крылова «Ворона и Лисица» в исполнении учащихся нашего класса.

Понравилась вам басня? Чем она вам понравилась? Как обыграли её наши одноклассники? Все ли слова в басне вам были понятны?

А теперь вы самостоятельно прочитайте текст басни на листочках и подчеркните карандашом непонятные вам слова.

Словарная работа: (слайд 8,9).

А сейчас, ребята, прервёмся на минуточку и вместе с героями басен выйдем на лужайку и проведём физминутку.

Физминутка. (слайд 10).

5. Беседа по содержанию басни (по ходу беседы выборочное чтение).

Вопросы и задания.

В каких словах басни заключен ее главный смысл? Найдите эти слова и прочитайте.

От чего они предостерегают? (От лести и льстецов).

Как вы понимаете слово лесть?

(Лесть — это лицемерное, угодливое восхваление).

А где лесть, там и ложь.

Назовите главных героев басни.

(Опишите, какова ворона по своему внешнему виду?) (Ворона — крупная птица. Голова, крылья, хвост у вороны чёрные, остальное оперение грязно — серое. Клюв — длинный и толстый). Можно ли Ворону назвать самой красивой птицей? (слайд 11).

А что говорила о Вороне Лиса? (Читаются соответствующие строки басни).

Какой у вороны голос? (Хриплый, неприятный).

А что говорила о голосе Вороны Лиса? (выборочное чтение).

Для чего Лиса так расхваливает Ворону? ( Для того, чтобы «добиться расположения», понравиться ей. Если это удастся, то Ворона скорее выполнит просьбу Лисы — «запоёт». А Лисе только это и нужно).

Вот такое преувеличенное или ложное восхваление кого — либо, чьих — либо качеств или действий с целью извлечь из этого выгоду, называют лестью.

Да, Лисица хитрила, когда расхваливала Ворону (говорила неправду, чтобы извлечь выгоду), когда упрашивала её спеть.

Как вы думаете, для чего всё это она делала? (ответ дети находят в тексте).

Удалось ли Лисе обмануть Ворону? Докажите это словами из текста.

А почему Лисе удалось обмануть Ворону?

( Ворона была недогадливой, несообразительной, легковерной, глупой, честолюбивой, стремящейся к славе, почестям. Она так обрадовалась словам Лисицы, что у неё « с похвал вскружилась голова, от радости в зобу дыханье сперло»).

— Нашла ли лесть Лисицы «уголок в сердце Вороны»?

(Да, нашла).

Работа в группах.

1 группа выбирает карточки со словами, характеризующими Лису.

2 группа выбирает карточки со словами, характеризующими Ворону.

Проверка (слайд 12, 13).

7. Выводы и заключения.

Что высмеивает в басне И.А.Крылов? (выслушать ответы детей).

Автор высмеивает глупых, легковерных людей, которые любят лесть.

Лисе удалось обмануть Ворону не только потому, что Лиса умела хитрить и льстить, но и потому, что Ворона была глупой, недогадливой, легковерной.

Чему учит эта басня?

(Эта басня учит не доверять льстецам, не верить их льстивым, хвалебным речам.)

(слайд 14).

Если вы встретите людей, которые льстят ради своей личной выгоды, кого из героев они вам напомнят?

(Лисицу).

Какую сказку напоминает эта басня? (Сказка Гаршина «Лягушка-путешественница»)

Что общего в них? (Осуждается честолюбие. И Ворона, и Лягушка пострадали из-за своего стремления к почестям, славе, из-за любви к похвалам).

— А среди вас есть льстецы?

(Да, есть).

— Приведите похожий случай из жизни вашего класса.

Ученики приводят пример.

Можно ли басню Крылова «Ворона и Лисица» считать современной, хотя она написана очень давно»?

IV.Закрепление.

Чтение басни по ролям.

Учитель: Сколько человек нам необходимо выбрать, чтобы прочитать басню по ролям? Попробуйте интонацией изобразить хитрую лисицу. (Дети читают басню по ролям сначала в парах на местах, затем у доски.)

Работа с крылатыми выражениями.

Учитель. Ранее ребята сказали, что Крылов обогатил русскую речь крылатыми, остроумными выражениями. Какие же выражения мы можем назвать крылатыми в этой басне? (слайд 15).

Учитель. Вот и подошёл к концу наш урок, но с творчеством Крылова вы будете продолжать знакомиться в школе. И его произведения будут помогать вам в жизни, будут учить хорошему, подсказывать, как нужно поступить в том или ином случае. Ведь вы не хотите быть похожими на Ворону и Лисицу?

А на кого из героев басен вы хотели бы быть похожими? (На Муравья).

Полезным ли для вас оказался урок? Чем? ( Урок подсказал нам, что нельзя быть глупыми и доверчивыми, как Ворона и льстивыми, как Лиса).

Если вы считаете, что вы для себя что-то взяли и сможете применить это в жизни, то возьмите красный прямоугольник.

Если вы для себя ничего не взяли и считаете, что эта басня вас ничему не научила, то возьмите зелёный прямоугольник.

V. Рефлексия.(слайд 16).

VI. Задание на дом по выбору. (слайд 17).

Выразительное чтение.

Чтение по ролям.

Заучивание наизусть.

VII. Итог урока и аргументированные оценки.

С какой басней И. Крылова вы сегодня познакомились?

Понравилась вам эта басня?

Какие же пороки любил пощипать Крылов?

Скачать конспект урока

Скачать презентацию урока

Урок «Иллюстрация басни И.А.Крылова «Ворона и лисица». 2-й класс

II. Актуализация знаний

Вводная беседа. Учитель открывает поговорку: «Пословица, да присказка басню красят».
— Что вы прочитали? (Поговорку)
Какие литературные жанры вы в ней увидели? (Пословицы, поговорки)
О каком жанре мы будем говорить сегодня? (О басне)
Почему народ поставил рядом в одной поговорке все три жанра? (В басне могут быть похожие на эти жанры черты). Может ли ваше предположение стать гипотезой исследования на этом уроке?(Да)
Назовём мудрое, поучительное высказывание в басне — Моралью. Гипотеза: в каждой пословице есть мораль.
Кто пишет басню? (Предположения детей) Великим русским баснописцем был Иван Андреевич Крылов. (Слайд1)
— Почему мы говорим о нём на уроке изобразительного искусства? (Дети выдвигают свои гипотезы.)
Когда читаем басню, ясно представляем образы, которые рисуем. Басни помогают воспитывать людей. Басни легко иллюстрировать и т.д. Мы проверим ваши предположения.
— Что же мы будем исследовать на уроке изобразительного искусства? (Как рисовать басню.) Теперь, когда мы выбрали проблему, нам понадобится информация.
Что мы будем использовать? (Словарь, книги, тексты, учебники, тетради, презентацию.) А ещё памятки и план работы в группах. Найдите всё необходимое на ваших столах.
Изучите план работы с информацией в группах.
— Для чего нам нужна информация? (Чтобы больше знать, чтобы нарисовать свою картину.)
Правила обсуждения ответов. (Дети самостоятельно читают памятку.)
— Будьте внимательны. Представители группы отвечают, а вы слушаете и…(слышите), смотрите и…(видите), думаете и…(оцениваете).

(Карточки-опоры с изображением правил обсуждения ответов размещены на доске).

Физминутка
Вот помощники мои,
Их как хочешь, поверни.
По дороге белой, гладкой
Скачут пальцы, как лошадки.
Чок-чок-чок, чок-чок-чок,
Скачет резвый табунок.

— Руки на столе, ладонями вниз. Поочередное продвижение вперед — то левой, то правой рукой с одновременным сгибанием и разгибанием пальцев.

III. Формулирование темы урока

Какую басню И.А.Крылова вы прочитали на литературном чтении? («Ворона и Лисица».) Сформулируйте тему урока. (Иллюстрация басни И.А. Крылова «Ворона и Лисица».) Художник должен много знать. Сегодня вы должны проникнуть в замысел писателя. Прежде всего подготовиться, узнать, что такое басня, иллюстрация и композиция.
— У каждой группы свой план. Одна группа читает, что такое иллюстрация и композиция. Другая ищет ответ на вопрос, что такое басня, и готовит чтение басни И.А Крылова « Ворона и Лисица». А ваша — анализирует выставку книг и говорит, исследуя рисунки, что можно узнать благодаря иллюстрации (названия книг закрыты). Приступайте к работе.

(Работа в группах)

Задание 1 группы
1. С помощью рисунков быстро узнайте, где книги:

о животных;
книги сказок;
басни;

2. Как выбирали?
3. Что в рисунках каждой группы увидели общего?
4.Какие отличия в изображении реальных животных, сказочных животных и животных в баснях
Проверка. (Слайды 2-4)
Группа объясняет свой выбор изображением на обложке, так как названия книг на выставке закрыты. Если художник рисует животных реалистично, как в жизни, то они не носят одежду, живут в лесу, а главное не разговаривают, как люди. А вот басни легко спутать со сказками. Герои-животные. Они умеют говорить. Их характеры очень похожи. Но всё же отличить можно. В сказках они добрее. В баснях у них другие позы, выражения. Они кривляются. Видны недостатки. Если сравнение басенных героев с людьми не прозвучит, учитель задаёт вопросы:
— Кого напоминают артисты – животные? (Людей.) Как они выглядят? Опишите. Каких людей они могут сыграть?
— Кому из животных вы бы дали сыграть отрицательные роли? (Высказывания детей.)
— Кому положительные роли? Приведите примеры. (Медведь косолапый, неповоротливый, осёл — упрямый, лиса притворщица, трудолюбивый муравей, ёжик и сова мудрая и т.д.)
— С кем вы сравнили животных? (С людьми). Чьи недостатки высмеивают писатели? (Людей.)
— Как же отличить басню от сказки? (Очень трудно).
— Послушаем вторую группу.

Задание 2 группы
1. Выберите пару чтецов, кто лучше прочитает басню.
2. Исследуйте деформированный текст. Что такое басня?
3. Выберите только один ответ, самый точный.

Короткий занимательный, иносказательный рассказ или стихотворение, где мало описаний и много диалогов.
В баснях много смешного.
Дети любят разыгрывать басни, передавать интонацию героев, подражать их голосам, рисовать картины.
Басней называется некоторая поучительная история, в которой обязательно делается нравоучительный вывод.

4. Прочитайте в лицах басню И.АКрылова: «Ворона и Лисица».
Проверка. (Слайд 5)
Мы выбрали последнее предложение. Басня в словаре;
1. Краткое иносказательное нравоучительное стихотворение, рассказ.
2. Вымысел, выдумка.
Исполнение басни И.А Крылова. Распределили роли: автора, вороны и лисы. Остальные дети следили по тексту.
— Какая история описывается?
— Кто герои басни?
— Как вы представляете лисицу? (Вертит хвостом, встаёт на цыпочки, выгибает спинку, вытянула мордочку, но дотянутся, не может.)
— Что говорит? Что она думает? Как вы представляете основную идею? (Готова на любую ложь, чтобы добиться своего. Ложь гнусна.)
— Кого больше осуждает автор? (Ворону. От радости в зобу дыханье спёрло. Она готова ради славы на всё.) Опишите ворону из басни Крылова. (Глупая, испуганная, взъерошенная. Перья дыбом, с большим носом, с огромными вытаращенными глазами, некрасивая, высокомерная, тщеславная.) Как вы оцените исполнение басни?
— Мне тоже понравилось. С помощью интонации, ребята ясно передали образ стремящейся к славе, к почести вороне. А так же осуждение неискренней лисы. Вспомните гипотезу с которой мы начали урок. Верна ли она. Докажите.

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

Вы подтвердили гипотезу.

Физминутка
Руки на столе, ладонями вниз.
Поочередное продвижение вперед — то левой, то правой рукой с одновременным сгибанием и разгибанием пальцев.

Вот помощники мои,
Их как хочешь, поверни.
По дороге белой, гладкой
Скачут пальцы, как лошадки.
Чок-чок-чок, чок-чок-чок

Задание 3 группы
1.Изучить текст учебника с.18-19 и статью в словаре.
2.Ответить на вопросы с помощью учебника. Прочитайте.
Что такое иллюстрация?
Что такое композиция?
Проверка (Слайд 6)

Иллюстрация — рисунок, фотография, гравюра или другое изображение, поясняющее текст. (Слайд.)
— Для чего нужна иллюстрация? (Помогает лучше понять книгу.) (Слайд.)
— Что такое композиция? (В переводе с латыни означает «сочинение, составление, расположение»)
Расскажите, что вы прочитали об этом. (Когда мы решаем кого, что и где изображать — это составление, сочинение; когда мы решаем, где на листе бумаги, вверху, внизу, справа, слева будут герои, где будут детали пейзажа или фона — это расположение.)

IV. Работа по теме урока

Приступаем к работе над композицией.
Посмотрите на (Слайд 7).
— Кого, что и где изобразили художники? Где на листе бумаги, вверху, внизу, справа, слева расположили художники Ворону и Лисицу? Где детали пейзажа? Где фон?
— Удалось ли художнику передать замысел писателя? (Да.)
Рассмотрите (Слайд 8) Одни художники выбрали главной героиней лису. Высмеивают такой недостаток, как лесть. Рисуют лису красивой, улыбающейся, встающей перед некрасивой вороной на цыпочки. Другие стали рисовать глупость. Какая глупая ворона! Она будет главной. Если художник иллюстрирует мораль басни, то изображает момент диалога.
Чтобы найти окончательную композицию иллюстрации, художники рисуют несколько её вариантов, из которых выбирают лучший. С чего начинается работа иллюстратора? (Внимательно читает произведение. Решает кого, или что он нарисует, где расположит на бумаге). Вы читали басню, прикасались к замыслу писателя (Морали басни). Теперь вы можете, как художники, воплотить свои ощущения. Перед вами чистый лист!

План работы:
1. Кого вы хотите показать своим рисунком?
2. Как именно будете воплощать свои идеи. Где располагаются герои?
3. Какие материалы используете для этого?
4. Возьмите простой карандаш и тонкой линией отметьте границы будущих изображений. В дальнейшем именно в эти рамки вписываем своих героев. Выполняя эскиз, старайтесь несильно давить на карандаш!
5. Не волнуйтесь, если возникнут проблемы. Жанр иллюстрации позволяет художнику рисовать по-своему. Не обязательно стремиться к реалистичности.
6. Закончив с карандашным, черновым рисунком не забудьте удалить лишние линии.
7. Дальше непосредственный рисунок акварелью.

Задание.
1. Придумайте свою иллюстрацию к басне.
2. Простым карандашом выполните эскиз.
3. Выполните иллюстрацию в цвете, следуя схеме в тетради на стр. 12-13 или по технологической карте. (Слайд.9)

Группы по собственному выбору иллюстрируют басню. Момент диалога вороны и лисицы. Ворона — птица и в этот момент она сидит на дереве. То есть нам нужно нарисовать дерево, лису и ворону. Самым крупным элементом является дерево. Расположим его не в центре листа, чтобы оно не отвлекало от диалога, а справа или слева. Сдвинув его к краю листа, освободили пространство для главных героев басни. Проведите тонкую вертикальную черту, обозначающую предполагаемую область дерева. Мысленно разделите высоту листа на три части. В верхней трети листа проводим горизонтальную черту — это предполагаемая ветка . Под веткой нижнем углу очерчиваем место лисы. Отступив от начала ветки нарисуем два овала для тела и головы вороны. Осевой чертой проходящей через тело вороны, задаём правильный наклон к лисе, т.к. ворона наклонила голову. Она должна прислушиваться к тому, что говорит лиса. Расположение мордочки лисы выбираем проводя линию, выходящую из области лисы, находящейся в нижнем углу, и ведём её по направлению на ворону с сыром. Она желает его добыть и съесть. Носик лисы располагается именно на этой линии.
Далее вписываем героев в принадлежащие им места. Теперь нужно начинать наращивать на линии — целые детали. Ветки ели и т.д. Завершив это стираем ластиком лишние линии. Готовим эскиз к этапу раскрашивания.

На следующем уроке.

Физминутка
Мы немного отдохнём.
Встанем, глубоко вдохнём,
Руки в стороны, вперёд,
Нас с тобой рисунок ждёт.

И. Крылов. Ворона и Лисица. Литературное чтение. 3 класс. ПНШ

Крылов любил всё русское: русский народ, русский язык, русскую природу, русское искусство.
К тому времени, когда Крылов стал исключительно баснописцем, он прошёл уже большой творческий путь. Он был автором комедий, комических опер, трагедий, сатириком, журналистом и стихотворцем. Но прославился он как великий баснописец. Пушкин сказал о нём: «Он превзошёл всех нам известных баснописцев».
Глубоко и серьёзно работал Крылов над своими произведениями. За 30 лет работы он написал 205 басен, обогатил русский язык крылатыми, остроумными, образными выражениями, сравнениями.
Басни Крылова не стареют. Каждое новое поколение воспитывается на них. Они вошли в золотой фонд национальной культуры. Строки из басен закрепились в нашей речи, стали привычными.
Басни Крылова широко известны не только в нашей стране, но и в других странах мира. Они переведены более чем на 50 языков.
Крылов стал первым писателем, которому в России поставили памятник 12 мая 1855 г. работы Т. Клодта «Дедушке Крылову» в Летнем саду.

? История, рассказанная Иваном Крыловым, – та же самая история, что и в басне Эзопа? Как называются такие истории, которые путешествуют во времени и известны у разных народов?

История, рассказанная Иваном Крыловым, – та же самая, что и в басне Эзопа (только некоторые детали в ней другие: у Эзопа действует Ворон, а у Крылова – Ворона, у Эзопа Ворон держит кусок мяса, а у Крылова Ворона хочет позавтракать сыром…). Это бродячая история.

? В чём сходство и различие этих двух басен? Какая из них написана ПРОЗОЙ (является ПРОЗАической), а какая – СТИХАМИ? Какая басня помогает тебе лучше представить животных: их внешний вид и поведение? Какая басня кажется тебе более смешной? Почему?

В басне Эзопа Лисица сомневается в том, что у Ворона вообще есть голос. А в басне Крылова Лисица ещё коварнее: она льстит Вороне, говоря, что и голос у той, должно быть, необыкновенно красивый. Но с другой стороны, Лисица у Крылова – просто плутовка, она хитрая, не более того. Она не поучает Ворону после того, как сыр у той выпал. Она добилась своего, и больше её ничего не интересует. У Эзопа –Лисица ещё и поучает Ворона, она читает ему мораль.

Басня Эзопа написана прозой, а басня Крылова – стихами.

Говоря о лисице, Крылов не просто констатирует факт, как это делает Эзоп («стала она /лиса/ перед Вороном и принялась его расхваливать»), но описывает движения Лисицы («на цыпочках», «вертит хвостом», «глаз не сводит»), описывает интонации её голоса («говорит так сладко, чуть дыша»). Несколькими словами Крылов показывает, насколько движения Вороны неуклюжи и неповоротливы («на ель Ворона взгромоздясь…»), описывает, как Ворона реагирует на льстивые слова лисицы («с похвал вскружилась голова», «от радости в зобу дыханье спёрло»). Эзоп же, говоря о Вороне, только констатирует, перечисляет его действия («Ворон унёс кусок мяса и уселся на дереве», «Ворону и захотелось показать ей, что есть у него голос»). Таким образом, характеры героев подробнее разработаны именно в басне Ивана Крылова.

Скорее всего, именно благодаря тому, что можно ярче представить героев басни: неповоротливость и наивную радость глупой вороны; ужимки и уловки хитрой лисы, басня Крылова кажется более смешной.

? Найди КОНТРАСТ в описании внешности и голоса Вороны из басни Крылова.

Лисица, описывая Ворону («ну что за шейка, что за глазки!»; «какие пёрушки! какой носок!») и высказывая свои предположения о её чудном голосе («ангельский быть должен голосок»), использует слова в уменьшительно-ласкательной форме. Всё это приходит в полное несоответствие со строчкой: «Ворона каркнула во всё воронье горло». Контраст создается при сопоставлении ожидаемого «ангельского голоска» и того, что звучит в реальности, а также при сопоставлении внешности (какой её описывает льстивая Лисица: «голубушка, как хороша…») и грубого голоса Вороны.

? Есть ли мораль в басне и в какой части текста она приводится?

Причина того, что Миша не обнаружил мораль в этой басне, в том, что мораль находится в самом начале басни, а не в конце.

? Рассмотри иллюстрацию к басне, сделанную художником Валентином Серовым.
Это – рисунок карандашом. Сравни величину фигурок Вороны и Лисицы. Высоко ли сидит Ворона? Скажи, можно ли с такого расстояния рассмотреть, какие у Вороны “пёрушки” и какой у неё “носок”? Понимаешь теперь, почему художник выбрал такую точку зрения?

В ходе обсуждения иллюстрации Валентина Серова к басне «Ворона и Лисица» нужно отметить, что зрительный контраст – большой вороны и крошечной лисицы – создаёт комический эффект, поскольку совершенно ясно, что с такого расстояния лисица никак не может разглядеть таких подробностей внешности вороны, как «глазки», «пёрушки» и «носок».

Ответы к заданиям. Литературное чтение. Учебник. Часть 2. Чуракова Н.А.

4 / 5 ( 6 голосов )

краткое содержание и анализ. В этой статье мы представим вам краткие анализ басни Крылова Ворона и Лисица.

Образовательная программа по литературе включает в себя до сих пор гениальные басни Ивана Крылова. В нашей статье мы представим вам пример, как проанализировать и описать основную мысль произведения после прочтения басни «Ворона и Лисица». Она считается одной из самых интересных и любимых детьми, а также взрослыми, потому что за яркими образами персонажей скрывается глубокий поучительный смысл.

сБасня Крылова ворона и лисица текст

Творения известного баснописца всегда очень емкие, лаконичные и интересные. Они находятся в свободном доступе на просторах интернета, поэтому вам не нужно будет бежать в библиотеку, чтобы искать нужную басню. Для удобства текст произведения «Ворона и Лисица» мы опубликовали в нашей статье:

Содержание статьи

Читательский дневник ворона и лисица краткое содержание

Басня «Ворона и Лисица» считается одной из самых знаменитых басен, которые написал И.А.Крылов. Автор использовал простой сюжет, чтобы описать суть той эпохи, в которой он жил. Лиса очень хотела получить сыр, который первой успела забрать Ворона. Добраться до нее было достаточно сложно. И тогда Лиса решает применить свою хитрость, чтобы обмануть наивную, хоть и умную, Ворону. Лисица попросила Ворону запеть, чтобы таким образом у нее из клюва выпал сыр. Так и случилось.

Автор в этой басне показывает, что не только нельзя льстить, но и поддаваться на лесть. Любой человек, который будет поддаваться на уловки хитреца, может просто трагически закончить свою жизнь.

Главные герои ворона и лисица

В этой басне 2 основных действующих лица:

Лиса — хитрая, сообразительная, которая обманом получила то, чего сильно хотела.
Ворона — наивная птица, которая вдохновилась лестью Лисицы, запела и потеряла то, что уже получила.

Главная мысль басни ворона и лисица

Основная мысль этого произведения в том, что каждый человек всегда должен смотреть правде в глаза, анализировать своим умом ситуацию, а не поддаваться соблазнам, а также лести в свой адрес. В противном случае можно лишиться всего, что было заработано или получено честным путем.

Мораль басни ворона и лисица

Не стоит слушать лесть, похвалу и слепо верить услышанному, потому что такое наивное поведение и доверчивость может завершиться фатально.

Иван Крылов ворона и лисица картинки

Рисунок ворона и лисица поэтапно карандашом

При заполнении читательского дневника можно дополнить краткое содержание иллюстрацией к басне. Мы приведем вам пример, как карандашами нарисовать картинку с Вороной и Лисицей.

Сначала нарисуем птицу. Здесь вам нужно повторить все этапы, которые продемонстрированы на фото-инструкции ниже:

Если вы все сделаете правильно, то у вас в результате может получиться вот такая красивая Ворона:

Лису рисовать немного сложнее, поэтому мы более подробно остановимся на этом процессе:

Сначала в виде круга и небольших овалов изображаем голову Лисицы:

После этого нужно пририсовать к голове шею в виде овала:

К шее пририсовываем туловище, а к нему уже лапки. Используем для этого те же овалы, которые будут между собой отличаться только размером:

Теперь к задней части туловища Лисицы нужно пририсовать хвост:

Останется только выделить основные части туловища Лисицы, навести их карандашом, а потом раскрасить:

Как только 2 персонажа басни будут нарисованы, вам нужно будет просто добавить фон. Это может быть лес, какая-то поляна с деревом — все, что угодно вашей фантазии:

Какой бы старой не была проанализированная нами басня, ее суть остается актуальной по сей день. Возможно, благодаря произведениям Крылова современные дети будут осознавать лучше, что такое хорошо, что плохо, как следует вести себя, чтобы не попасть в руки злоумышленников.

Видео: «Аудио басни Крылова»

Дождь не может быть все время Печать Жикле Вороны с карандашного рисунка Брэндона Ли: Ручная работа

Цена:

10 долларов.00 + $ 24,25 перевозки

Покойся с миром Высокое качество 8,5 дюймов X 5.5-дюймовая архивная струйная печать Giclee Epson MATTE Ultra Premium Presentation Paper Печать с использованием пигментных чернил Epson UltraChrome 2 на принтере EPSON R2000 карандашного рисунка художника Томаса Овербая с отделкой в фотошопе, подписью вручную и отправкой через USPS с северного побережья Орегона. Печать с очень маленькая белая рамка всех размеров.

h3.default { цвет: # CC6600; размер шрифта: средний; маржа: 0 0 0,25em; } #productDescription_feature_div> h3.books { цвет: # 333! важно; размер шрифта: 21px! важно; высота строки: 1.3; padding-bottom: 4px; шрифт: нормальный; маржа: 0px; } #productDescription_feature_div> h3.softlines { цвет: # 333! важно; размер шрифта: 21px! важно; высота строки: 1,3; padding-bottom: 4px; font-weight: жирный; маржа: 0px; } #productDescription> p, #productDescription> div, #productDescription> table { маржа: 0 0 1em 0; } #productDescription p { маржа: 0em 0 1em 1em; } #productDescription h4 { шрифт: нормальный; цвет: # 333333; размер шрифта: 1.23em; ясно: слева; маржа: 0.75em 0px 0.375em -15px; } #productDescription table { граница-коллапс: наследование! важно; нижнее поле: 0; } #productDescription table img { максимальная ширина: наследовать! важно; } #productDescription table td { размер шрифта: маленький; вертикальное выравнивание: наследование! важно; } #productDescription ul li { маржа: 0 0 0 20 пикселей; } #productDescription ul li ul { тип-стиль списка: disc! important; маржа слева: 20 пикселей! важно; } #productDescription ul ul li { тип-стиль списка: disc! important; маржа слева: 20 пикселей! важно; } #productDescription> ul ul li { тип-стиль списка: disc! important; } #productDescription ul li ul li { маржа: 0 0 0 20 пикселей; } #Описание товара .aplus p { маржа: 0 0 1em 0; } #productDescription small { размер шрифта: меньше; } # productDescription.prodDescWidth { максимальная ширина: 1000 пикселей } ]]>

[Он не отпускает. Ворона умнее птицы из басни Эзопа]

{ ссылка: "https://www.loc.gov/pictures/item/2009617196/", thumbnail: { url: "// cdn.loc.gov/service/pnp/cph/3b10000/3b10000/3b10400/3b10460_150px.jpg ", alt: 'Изображение из онлайн-каталога эстампов и фотографий - Библиотека Конгресса' } , download_links: [ { ссылка: "// cdn.loc.gov/service/pnp/cph/3b10000/3b10000/3b10400/3b10460_150px.jpg", label: 'Маленькое изображение / gif', meta: 'цифровой файл из ч / б пленки копировать нег. [6kb] ' } , { ссылка: "// cdn.loc.gov/service/pnp/cph/3b10000/3b10000/3b10400/3b10460r.jpg", label: 'Среднее изображение / jpg', meta: 'цифровой файл из ч / б пленки копировать нег.[59kb] ' } , { ссылка: "// cdn.loc.gov/master/pnp/cph/3b10000/3b10000/3b10400/3b10460u.tif", label: 'Изображение большего размера / tif', meta: 'цифровой файл из ч / б пленки копировать нег. [1,9 МБ] ' } ] }

[Он не отпустит. Ворона умнее птицы из басни Эзопа]

Название: [Не отпускает.Более умная ворона, чем птица из басни Эзопа]
Создатель (и): Пью, Дж. С. (Джон С.), 1870-1909, художник.
Дата создания / публикации: 1908 13 мая [дата публикации]
Средний: 1 рисунок: тушь поверх карандаша синим карандашом и непрозрачный белый цвет на бристольской доске; 46,1 x 39,3 см.(лист)
Резюме: Лиса с надписью «Восточный демократ» смотрит вверх на ворона, Уильяма Дженнингса Брайана, сидящего на ветке дерева, обозначенного как «Денверская конвенция», с кусочком сыра в клюве с надписью «Номинация».
Номер репродукции: LC-USZ62-62821 (ч / б пленка, копия негр.)
Информация о правах: Нет известных ограничений на публикацию. Нет продления в Бюро регистрации авторских прав.
Телефонный номер: СВАНН — нет. 1303 (размер B) [P&P]
Репозиторий: Отдел эстампов и фотографий Библиотеки Конгресса Вашингтон, округ Колумбия 20540 США http://hdl.loc.gov/loc.pnp/pp.print
Примечания:
- Информации об авторских правах для элемента не найдено.
- Подпись, внизу справа: J.S. PUGHE.
- Штамп на оборотной стороне: Keppler & Schwarzmann, «Puck» Apr.28 1908 Нью-Йорк
- На оборотной стороне штампа: Overlay Dep’t. ВЕЧЕРА. Пятница, 1 мая 1908 года.
- Название от Puck.
- Завещание и дарение; Кэролайн и Эрвин Суонны; 1974; (DLC / PP-1974: 232.1643)
- В 1908 году Уильям Дженнингс Брайан был рекомендован членами партии в качестве кандидата в президенты от Демократической партии. Хотя он очень популярен на юге и западе, многие восточные демократы выступили против его назначения, сославшись на его две предыдущие потери (1896 и 1900) и его недавно сформировавшиеся радикальные идеи.Карикатура появилась на съезде в Денвере, когда Брайан дал понять, что хотел бы быть выбранным для этой номинации. Пью искусно пародирует басню Эзопа «Лис и ворона», чтобы рассказать эту историю, но предупреждает нас, что в отличие от ворона Эзопа, уронившего сыр, эта ворона, будучи более умной, вероятно, сохранит его, ссылаясь на номинацию.
- Опубликовано в: Puck, 13 мая 1908 г.
- Выставлено: Библиотека Конгресса, «Они заставили их смеяться, вздрагивать и волноваться», 1980 г.
Темы:
Формат:
Коллекции:
В составе: Коллекция карикатур и карикатур Кэролайн и Эрвин Суонн (Библиотека Конгресса)
Добавить в закладки эту запись:
https: // www.loc.gov/pictures/item/2009617196/

Просмотрите запись MARC для этого элемента.

Библиотека Конгресса, как правило, не владеет правами на материалы в свои коллекции и, следовательно, не может предоставить или отказать в разрешении на публиковать или иным образом распространять материал. Для дальнейших прав информацию см. в разделе «Информация о правах» ниже, а также о правах и Страница информации об ограничениях ( http://www.loc.gov/rr/print/res/rights.html ).

Консультации по правам : Нет известных ограничений на публикацию. Нет продления в Бюро регистрации авторских прав.
Номер репродукции : LC-USZ62-62821 (ч / б пленка, копия негр.)
Телефонный номер : СВАНН — нет. 1303 (размер B) [P&P]
Средний : 1 рисунок: тушь поверх карандаша синим карандашом и непрозрачный белый цвет на бристольской доске; 46.1 х 39,3 см. (лист)

Если изображение отображается, вы можете загрузить его самостоятельно. (Некоторые изображения отображать только в виде эскизов за пределами Библиотеки Конгресса из-за прав соображений, но у вас есть доступ к изображениям большего размера на сайте.)

Кроме того, вы можете приобрести копии различных типов через Библиотеку. службы тиражирования Конгресса.

Если отображается цифровое изображение: Качество цифрового изображения частично зависит от того, был ли он сделан из оригинала или промежуточные, такие как негативная копия или прозрачная пленка.Если воспроизведение Числовое поле выше включает номер репродукции, который начинается с LC-DIG …, то есть цифровое изображение, которое было сделано напрямую от оригинала и имеет достаточное разрешение для большинства публикаций целей.
Если есть информация, указанная в поле «Номер репродукции» выше: Вы можете использовать номер репродукции, чтобы купить копию в Duplication Услуги. Он будет сделан из источника, указанного в скобках после номер.
Если указаны только черно-белые («черно-белые») источники и вы хотите, чтобы копия имела цвет или оттенок (при условии, что в оригинале они есть), как правило, вы можете приобрести качественную копию оригинала в цвете, со ссылкой на номер телефона, указанным выше, и включая запись в каталоге («Об этом товаре») с вашим запросом.
Если в поле «Номер репродукции» нет информации выше: Как правило, вы можете приобрести качественную копию через Услуги тиражирования.Укажите номер вызова, указанный выше, и включите запись в каталоге («Об этом элементе») с ваш запрос.

Прайс-листы, контактная информация и формы заказа доступны на Веб-сайт службы дублирования.

Телефонный номер: СВАНН — нет. 1303 (размер B) [P&P]
Средний: 1 рисунок: тушь поверх карандаша синим карандашом и непрозрачный белый цвет на бристольской доске; 46,1 x 39,3 см. (лист)

Выполните следующие действия, чтобы определить, нужно ли вам заполнить квитанцию о звонке в Читальном зале эстампов и фотографий для просмотра оригинального товара (ов).В некоторых случаях суррогатный (замещающее изображение) доступно, часто в виде цифрового изображение, копия оттиска или микрофильма.

Оцифрован ли элемент? (Уменьшенное (маленькое) изображение будет быть видимым слева.)
- Да, товар оцифрован. Пожалуйста, используйте цифровое изображение вместо того, чтобы запрашивать оригинал. Все изображения можно просматривать в большом размере когда вы находитесь в любом читальном зале Библиотеки Конгресса.В некоторых случаях доступны только эскизы (маленькие) изображения. когда вы находитесь за пределами Библиотеки Конгресса, потому что элемент имеет ограниченные права или не оценивался для ограничения прав.
  В качестве меры по сохранению мы обычно не обслуживаем оригинал при наличии цифрового изображения. если ты есть веские причины посмотреть оригинал, проконсультируйтесь с библиотекарь-справочник. (Иногда оригинал просто слишком хрупкий, чтобы служить.Например, стеклянные и пленочные фотографические. негативы особенно подвержены повреждению. Они также легче увидеть в Интернете, где они представлены как положительные картинки.)
- Нет, товар не оцифрован. Пожалуйста, перейдите к # 2.
Указывают ли приведенные выше поля с рекомендациями по доступу или номера вызова, что существует нецифровой суррогат, такой как микрофильм или копии?
- Да, существует еще один суррогат. Справочный персонал может направить вас к этому суррогату.
- Нет, другого суррогата не существует. Пожалуйста, перейдите к # 3.
Если вы не видите уменьшенное изображение или ссылку на другой суррогатная мать, пожалуйста, заполните квитанцию о звонке в разделе «Распечатки и фотографии». Читальный зал. Во многих случаях оригиналы можно подавать в несколько минут. Другие материалы требуют предварительной записи на потом. в тот же день или в будущем.Справочный персонал может проконсультировать вас в как заполнить квитанцию о звонках, так и когда товар может быть подан.

Чтобы связаться с сотрудниками справочной службы в Зале эстампов и фотографий, воспользуйтесь нашей службой «Спросите библиотекаря» или позвоните в читальный зал с 8:30 до 5:00 по телефону 202-707-6394 и нажмите 3.

Поэтапное рисование басни о крылатом вороне и лисе

Птица, которую мы будем рисовать, отличается необычайным интеллектом, смекалкой, изяществом и способностью имитировать даже человеческий голос.Одни считают ее одной из самых умных птиц, а другие приписывают ей мистические способности. Что вы думаете?

Поэтапный пример	Нарисуйте карандашом	Пример для детей
Ворона из басни Крылова	Ворона на ветке

Поэтапный пример

Вы догадались, что это за птица? Начнем с того, что рассмотрим, как нарисовать ворону поэтапно.

Этап 1
Начните рисунок с нанесения контуров головы. Все довольно просто: нарисуйте круг. Внутри нарисуйте глаз, немного выше и правее центра, так как изображение будет в профиль. Сформируйте клюв, в основе которого лежит треугольник.

Этап 2
На этом этапе необходимо сделать набросок тела птицы. Посмотрите, как это показано на примере.

Этап 3
Продолжайте рисовать.Нарисуйте хвост, а затем крыло: начните с овала у головы и сужайтесь ближе к хвосту. Далее отметьте лапы и веточку, на которой сидит ворона.

Этап 4
После того, как закончите набросок, сотрите вспомогательные линии и нарисуйте более четкие контуры. Детализируйте свой рисунок. В нижней части тела мелкими косыми штрихами наметьте оперение, а также на крыле, хвосте и шее. Обведите ветку.

Этап 5
Теперь раскрасьте птицу.Сначала затемните голову и заштрихуйте туловище. Затем перейдите к крылу, хвосту, а затем к шпульке.

Stage 6
Завершите изображение более интенсивной штриховкой. Также можно дополнить рисунок веточкой ели.

Нарисуйте карандашом

Нарисовать ворону карандашом можно, прибегая к элементарным геометрическим фигурам. Так она выйдет симметричной и правдоподобной.

Обведите круг, который позже станет головой.Разделите его на 4 однородные части. Нарисуйте прямоугольный треугольник в правом верхнем углу. Затем, немного отступив, очертите большой круг, а из него сформируйте фигуру, напоминающую перевернутое яйцо с наклоном. Соедините голову с туловищем. Далее сделайте набросок клиновидного хвоста и наметьте лапы ломаной линией.

Нарисуйте детальный глаз и заостренный сильный клюв.

Обработайте крыло, хвост и лапы. Не забываем про оперение! Вооружитесь ластиком и удалите все лишние линии.Добавьте тени.

Терпеливо короткие штрихи затемняют всю птицу. Нарисуйте тень, падающую на горизонтальную поверхность.

Пример для детей

Нарисовать реалистичную ворону сложно, необходимо учитывать множество деталей. Как нарисовать ворону ребенку покажет следующая инструкция.

Нарисуйте основные контуры с помощью кругов и палочек. Затем соедините их и нарисуйте клюв, лапы и оперение.

Нарисуйте глаз, хвост и крыло.Обратите внимание на ноги и не забудьте про оперение.

Сотрите все лишние линии, обведите контур птицы. Цвет картины.

В процессе рисования расскажите ребенку интересные факты о вороне, например, что она умеет считать или использовать жесты для общения с родственниками. Вашему малышу будет интересно узнавать новое, а вы сами не заметите, как рисунок будет готов.

Ворона из басни Крылова

Наверняка вам знакома басня Крылова, где ворона пропустила лису кусок сыра (получилось как каламбур).А как нарисовать эту ворону покажет следующая инструкция.

Нарисуйте силуэт птицы. Затем нарисуйте длинные поднятые вверх перья. Это будет хвост.

С помощью двух овалов нарисуйте глаза. Волнистые линии переходят оперение. Добавьте лохматку на голову и шею. Поместите две точки на клюве и нарисуйте несколько прямых линий на хвосте. Нарисуйте ноги.

Раскрасьте изображение на ваше усмотрение.

Ворона на ветке

Птицы часто сидят на ветвях деревьев. На следующей схеме показано, как нарисовать ворона на дереве.

Сделайте набросок в виде круга для головы, овала для туловища и клина для хвоста. Затем отметьте глаз точкой и треугольным клювом. Основание крыла нарисуйте в верхней части тела двумя линиями, которые на конце соединены в одной точке. Внизу овала нарисуйте контур ног.

Чтобы оформить клюв, разделите его на две части. Это покажет, что он приоткрыт. Соедините голову с туловищем двумя линиями. Итак, вы рисуете шею пернатого. Нарисуйте изогнутую линию на крыле. Он послужит основой для перьев. Под лапами нарисуйте линию, которая будет веткой.

На крыле и хвосте нарисуйте перья и светлые линии, чтобы обозначить свет и тень на теле вороны продольными линиями.

Надеемся, что приведенные выше советы будут полезны как начинающим, так и более опытным художникам. Не упускайте навыков! Спасибо за внимание.

Видеоурок

Обязательно посмотрите этот подробный видео-урок рисования. В нем вы найдете много полезного и интересного для себя.

Начнем с декора
Ворона, разговаривая с лисой, сидит на ветке. Поэтому начинать рисовать лучше с изображения дерева. Положите лист вертикально, нарисуйте несколько произвольных кривых.Например, из одной точки внизу листа может выходить несколько. Можно провести прямую вертикальную линию, от которой отходят ветки. На первом этапе достаточно перенести общее направление. Толщина еще не может пройти и листья не тянутся.

Контуры цифр

Отметьте положение символов. Ворона, конечно, немного выше лисы. Можно поставить на самую высокую ветку. Нарисуйте пятно неправильной формы, напоминающее контуры костра.Хвост птицы будет там, где устремлены языки этого огня, а голова должна быть немного наклонена в сторону лисы. Обозначьте голову острой дугой. Что касается лисы, отметьте положение ее острых ушей — на контуре это будут просто углы, расположенные примерно на уровне головы вороны. Обозначьте контуры шеи и туловища. Голова, шея и спина прорисовываются одной линией. Если начать рисовать от уха, очертания головы и шеи почти вертикальные. Линия спины располагается к линии шеи под углом примерно 135 °.Обозначьте усы — треугольники с двух сторон головы.

Более четкие контуры

Обведите ворону. Нарисуйте верхушки крыльев. Там, где заканчивается голова, сделайте небольшую пристройку. Нарисуйте лапы, сжимая ветку. Нарисуйте рулевые перья — это короткие прямые штрихи, сделанные с надавливанием. Чем свободнее вы будете двигаться, тем естественнее будет выглядеть птица. Она должна выглядеть немного взъерошенной. Контуры лисы просто обводят надавливанием.

Глаза, носы, усы

Глаз вороны — довольно большой и широкий овал, размером почти с голову.Внутри овала маленький круглый зрачок. Глаза у лисы тоже овальные, но овалы довольно узкие. При этом тот глаз, который находится со стороны вороны и дальше от зрителя, будет казаться несколько меньше другого. Вроде почти круглый. В этом случае важно не столько сохранить пропорции, сколько передать характер персонажей. Лисица хитра, у нее своя цель, и она ее преследует. Ворона — сбита с толку, она потеряла то, что у нее было. Ворона можно изобразить с открытым клювом.Лисица лукаво улыбается, рот неправильной формы. Нарисуйте усы — короткие прямые линии. Иллюстрация готова, осталось только добавить настройку — например, нарисовать листья. Рисовать иллюстрации можно, конечно, в самом обычном альбоме. А вот специальная бумага для акварели очень хороша для рисования карандашом. У нее есть фактура, и рисунки выглядят выразительнее. Что касается карандашей, то лучше покупать сразу несколько, разной твердости.

Хороводы, хороводы, девушки в нарядных рассыпчатых сарафанах и парни в просторных рубашках — вот какой образ возникает в голове при упоминании о народном костюме .Конечно, о древнерусской моде можно судить только по сохранившимся рисункам, фрескам, некоторым материалам археологических раскопок и даже по летописным записям. А потому, что старинная мода воссоздана в современных рисунках. Не секрет, что сегодня многие известные дизайнеры используют в своих коллекциях элементы старинного русского стиля. Как отразить в фигуре нюансы народного костюма и не сглаживать гламурные блестки?

Инструкция

Обратите особое внимание на рукава и длину платья.Раньше его длина определялась социальным статусом и рангом женщины (замужем или нет). Кроме того, немаловажное значение имеет рисунок орнамента. Если копировать с оригинала, то перенесите на бумагу малейшие изгибы, ведь именно орнамент определяет красоту людей. костюм по вашему рисунку. Он должен быть четким и заметным. А чтобы можно было исправить недостатки рисунка, пока он еще не закончен, лучше использовать мягкий карандаш.Он хорошо стирается, не оставляя следов на бумаге.

Учитывайте при работе, что главное — надежность. Правильно передают особенность такого же сарафана. Шил так, что совершенно не подчеркивал форму тела. Это считалось вызывающим.

При раскрашивании картины можно сохранить исходную цветовую схему или добавить свой цвет, но самое главное, если вы хотите, чтобы народный костюм был просто народным, помните, что его цвет зависел от ткани, из которой он был выполнен и цвет вышивки нитками.. «Леопардовых» тенденций в моде не было.

Похожие видео

примечание

Интересный факт: орнамент был не просто орнаментом. Люди верили, что вышивка, содержащая магические символы, защищает человека от злых сил. Поэтому народный костюм — это еще и своеобразный оберег!

Наши предки одевались очень красиво и гармонично. Умелые мастерицы постарались украсить даже повседневную одежду вышивкой, яркими лентами и другими элементами.Но особенно нарядной была праздничная одежда. Виды русского национального костюма разных провинций очень разные и по цвету, и по убранству, и по составным частям. Однако типичным русским считается женский костюм, состоящий из вышитой белой рубашки, цветного сарафана и кокошника. Мужчины были одеты в рубашки, полосатые штаны и онучи с лапти.

Вам понадобится

— бумага;
— чертежные принадлежности.

Инструкция

Схематично построить фигуру человека.Проведите вертикальную линию и разбейте ее на восемь отрезков. В верхнем делении нарисуйте голову, следующие три сегмента займут туловище, а оставшиеся четыре составляют ноги. Длина рук до середины бедра. Для одетой фигуры необходимо лишь определить пропорции, не раскрашивая прикрытые одеждой части тела.

Конспект урока по искусству

Тема урока: Иллюстрация к басне И.А. Крылова «Ворона и Лисица».

Цель урока: Сделать иллюстрацию к басне «Ворона и лисица».

Учебные задания: научить детей выбирать главное в сюжете и сочетать

композицию на основе текста басни., Научить правильно размещать рисунок на листе

Воспитательные задания: вызвать интерес креативность; способствовать развитию

творчества; Повысил точность

Приступил к работе

Развивающие задания: Развивайте у учащихся зрение

взаимоотношения действующих лиц при передаче пространства на плоскости листа.

Оборудование:

Живописная серия: образец педагогического рисунка, изображения животных (главных героев басни).

Литературная серия: басня И.А. Крылова «Ворона и лисица»

На уроках

I . Организация времени

Проверьте свою готовность к уроку.На партах должны быть: рабочая тетрадь, простой карандаш, ластик, акварельные краски и альбом для рисования.

II . Чтение басни

Драматизация басни.

Кто автор этой басни? (И.А. Крылов)

Кто главные герои басни? (ворона, лиса)

Какие басни Крылова вам известны? (Квартет, Зеркало и обезьяна, Обезьяна и очки)

Iii. Разговор с детьми о книжной иллюстрации с показом

Мастер изображения — художник, который передает в своих работах то, что видит вокруг и что ему интересно — жизнь: люди, природа, животные.Более того, всматриваясь в природу, он стремится отразить ее как можно ближе к реальности, в реальности. Поэтому такого художника можно назвать «реалистом». Посмотрите, как художник изображает животных на бумаге.

Красивая лисица изящная (фото) . Художник Е. Чарушин изобразил забавную лисичку. Таких слонов (фото) обитают в далекой Индии. Но таких величественных слонов нарисовал художник В. Ватагин. Это настоящий медведь. (фото) . А этого веселого медвежонка нарисовал художник Э.Чарушин.

Вы уже слышали имена художников, пишущих животных и птиц: Е. Чарушин, В. Ватагин, не так ли? Да, они уделяли этому виду искусства много времени и сил, это был их любимый предмет.

Ссылка. Анималист (от слова animal, по-английски — «животное») изображает животное, рисует картины о жизни животных, птиц, насекомых, например, иллюстрирует книги о животных. Анималисты хорошо знают повадки, образ жизни и внешний вид животных, которых они изображают.

Иллюстрация представляет собой графическое и живописное изображение, в котором все средства художественного выражения должны разъяснять значение литературного фрагмента, к которому выполняется иллюстрация. Художник помогает автору в работе, делает видимыми его изображения.

У меня на столе картинки с главными героями басни. Теперь нам нужно будет сделать иллюстрацию на доске этих отдельных рисунков. На доске уже изображена ель, и вам нужно будет правильно разместить главных героев (вызовите на доску 1-2 учеников).Вот новая иллюстрация. И скажите, пожалуйста, какие цвета вы используете и что они изображают на вашем рисунке. В этом нам помогут цветные полоски.

Например, ученик тянет полосу синего цвета — предполагаемый ответ: синим цветом я изображаю небо.

Красный — цветы

Желтый — солнце, сыр Оранжевый — лиса Черный, серый — ворона Зеленый — ель Коричневый — ствол ели

Ребята, посмотрите, как художник нарисовал иллюстрацию к этому басня (с иллюстрацией)

Итак, сегодня мы будем как настоящие художники нарисовать иллюстрацию к басне

«Ворона и лисица».

Во-первых, давайте попрактикуемся в рабочей тетради. Для этого откройте блокнот на странице 12, возьмите простой карандаш и начните обводить.

Пояснение к последовательности иллюстрации

(на доске примеры, как нарисовать лису и ворону)

Делаем наброски карандашом, правильно оформляем лист, пропорционально подбираем соотношение лисиц и вороны.

Перед нанесением необходимо заново подать сюжет. Сначала приступаем к прорисовке основных предметов.Их лучше изобразить крупнее и по центру листа. При этом нельзя забывать о деталях, которые помогут отразить содержание басни. Например, то, что ближе на картинке изображаем, рисуем на листе больше и ниже, а что дальше — все меньше и выше.

Не забывайте, что вы сначала делаете набросок, поэтому линии должны быть светлыми, не нужно сильно давить на карандаш. Начните делать работу карандашом.

Физминутка.

Соедините поочередно пальцы правой и левой руки, начиная с мизинца или
наоборот, с большого пальца.

Соедините руки и разведите пальцы в стороны, изображая цветок. Затем
сомкните пальцы и у вас будет бутон. Поочередно выполняйте задания «цветок»
«бутон»

Соедините пальцы обеих рук, как будто держите в руках маленький шарик, и
постепенно начните надувать шарик. Мяч увеличивается, а пальцы разводятся на
в стороны.

Откройте ладонь, поместите ее перед собой и постучите пальцами по другой ладони.
рук, изображающих бегущих лошадей.

Перейти на работу в цвете.

Сначала раскрашиваем в цвет небо, затем землю. Затем с помощью кисти и красок выполняем раскрашенные предметы в цвете. В этом случае мы сначала выполняем общие цветовые пятна, затем уточняем детали. С помощью цвета мы стараемся передать характер героев, время года, день, состояние природы, настроение. Например, тревога может быть выражена в темных тонах и холодных тонах, а радость ярких — в теплых тонах.

(Дети начинают работать)

IV .Краткое содержание урока

Ребята, а что мы сегодня делали в классе? (Мы нарисовали иллюстрацию к басне «Ворона и лисица»)

Зачем мы это сделали? (Представить себя художниками)

City People Notebook: Will Eisner: Trade Мягкая обложка: 9780393328066: Powell’s Books

Обзоры и обзоры

Один из четырех необычных графических романов, прославляющих Большое Яблоко, от мастера американского искусства комиксов. Эскизы персонажей и вневременные снимки эксцентричных жителей американского города, которые идеально отражают гений и наблюдательность Эйснера.

Сводка

Один из четырех необычных графических романов, прославляющих Большое Яблоко, от мастера американского искусства комиксов.

Сводка

Эскизы персонажей и неподвластные времени снимки эксцентричных жителей американского города, идеально отражающие гений и наблюдательность Эйснера.

Об авторе

Уилл Эйснер родился Уильям Эрвин Эйснер 6 марта 1917 года в Бруклине, штат Нью-Йорк. К моменту своей смерти 3 января 2005 года Уилл Эйснер был признан во всем мире как один из гигантов в области последовательного искусства — термин, который он ввел в употребление.За свою карьеру, охватившую почти восемь десятилетий — от зарождения комиксов до появления цифровых комиксов — Уилл Эйснер был поистине «Орсоном Уэллсом комиксов» и «отцом графического романа». Он открыл новые горизонты в развитии визуального повествования и языка комиксов и был создателем Духа, Джона Лоу, Леди Удача, Мистера Мистика, Дядюшки Сэма, Блэкхока, Шины и множества других. Во время Второй мировой войны Уилл Эйснер использовал формат комиксов для разработки руководств по обучению и обслуживанию оборудования для армии США.После войны это продолжалось как P.S. Журнал, который издается и сегодня. Уилл Эйснер преподавал последовательные искусства в Нью-Йоркской школе визуальных искусств. Учебники, которые он написал на основе своего курса, до сих пор остаются бестселлерами. В 1978 году Уилл Эйснер написал первый современный графический роман «Контракт с Богом». За этим последовало почти 20 дополнительных графических романов в течение следующих 25 лет. «Оскары» индустрии комиксов называются «Премией Эйснера» и названы в честь Уилла Эйснера. Ежегодно Эйснеров представляют перед переполненным бальным залом Comic-Con International в Сан-Диего, крупнейшей американской конференции по комиксам.Журнал Wizard назвал Эйснера «самым влиятельным художником-комиком всех времен». Роман Майкла Чабона «Приключения Кавалера и Клея», получивший Пулитцеровскую премию, в значительной степени основан на Эйснере. В 2002 году Эйснер получил Премию за выслугу от Национальной федерации еврейской культуры, это было второй такой наградой в истории организации, врученной лауреатом Пулитцеровской премии художником-карикатуристом Артом Шпигельманом.

Приключения — Аниме — MyAnimeList.net

9198819871986198519841983198219811980197919781977197619751974197319721971197019691968196719661965196419631962196119601959195819571956195519541953195219511950194919481947194619451944194319421941194019391938193719361935193419331932193119301929192819271926192519241923192219211920191919181917 мм-дд-гггг 9198819871986198519841983198219811980197919781977197619751974197319721971197019691968196719661965196419631962196119601959195819571956195519541953195219511950194919481947194619451944194319421941194019391938193719361935193419331932193119301929192819271926192519241923192219211920191919181917 мм-дд-гггг

Тип	Выберите тип TVOVAMovieSpecialONAMusic
Оценка	Выберите оценку (10) Шедевр (9) Отлично (8) Очень хорошо (7) Хорошо (6) Отлично (5) Средне (4) Плохо (3) Очень плохо (2) Ужасно (1) Ужасно
Статус	Выберите статус ЗаконченоВ настоящее время в эфиреНе в эфире
Производитель	Выберите продюсера10Gauge12 Держатели дневников1IN1st PLACE1theK2: 10:00 Анимация33 Collective3xCube4Kids Entertainment5 Inc.5pb.81 Produce8bitA-1 PicturesA-CraftA-Линеа-Reala-SketchA.CGTA3ABC AnimationAbe Shuuji JimushoAbemaTVAC CreateAC-BuAcademy ProductionsACC ProductionAcca effeACiD FiLMActasActiveADKADK EmotionsADK Маркетинг SolutionsAdoresAdult Источник MediaADV FilmsAdvance SyakujiiAeon EntertainmentAG-ONEAgeAge Global NetworksAgent 21Ai AddictionAi га areba DaijobuAi Si Animation StudioAICAIC ASTAAIC BuildAIC ClassicAIC FrontierAIC PLUS + AIC RightsAIC SpiritsAIC TakarazukaAikikaku CenterAIR AGENCYAjia-DoAkabantenAKABEiSOFT2AkatsukiAkita ShotenAKOMAlbacrowAlchemistAlchemy Bros.AllureAlpha AnimationAlpha Group Co. Ltd.Alpha PicturesAmber Film WorksAMG EntertainmentAMG MUSICAminoAmuseAmuse PicturesAmusement Медиа AcademyAn DerCenAN EntertainmentAnchor Bay FilmsAngelfishANIDO FILMANIKAnimaAnima & Co.AnimacAniManAnimaruyaanimateanimate FilmAnimaticAnimation 21Animation DoAnimation Lab JapanAnimation PlanetAnimation Сотрудники RoomAnimatsu EntertainmentAnimaxAnime Антенна IinkaiAnime BeansAnime Консорциум JapanAnime FriendAnime MidstreamAnime RAnimEigoAniplexAniplex из AmericaAnkamaAnkama AnimationsAnnapuruAnon PicturesAnproAoi StudioAOMGAoni EntertainmentAoni ProductionAPDREAMApollonAPPPAQUA ARISAquamarineAQUAPLUSArcs CreateArcturusARECTArkarma biancaArmorArmsArplantsArquebuseArtist Офис управленияArtlandArtmicArts MagicArvo AnimationAsahi BroadcastingAsahi ProductionAsahi ShimbunAsatsu DKAscensionASCII Media WorksAsgardAshi ProductionAshisutoASIA Documentary ProductionsASK Animation StudioAsmik Aceasread.Assez Finaud FabricAsura ФильмНа-2AT-XAtelier MusaAtlusAubecAudio Графика InstituteAudio HighsAudio Планирование UAudio TanakaAurum ProductionAutomatic Цветы StudioAvaco Творческий StudiosAvex EntertainmentAvex PicturesAvex TechnologiesAXsiZAYCOAZ CreativeAzeta PicturesAzumakerB & TB.CMAY PICTURESBakken RecordBaku EnterpriseBandaiBandai ChannelBandai EntertainmentBandai Namco ArtsBandai Namco EntertainmentBandai Namco GamesBandai Namco Живая CreativeBandai Namco OnlineBandai Namco PicturesBandai Namco права MarketingBandai SpiritsBandai VisualBandai Visual USABanprestoБарамириBarnum StudioBEAM EntertainmentBeat FrogBee MediaBee TrainBeeWorksBeijing Enlight PicturesBeijing Huihuang Animation CompanyBeijing IMMGBeijing Rocen DigitalBeijing Sharaku ArtBeijing Sunchime Happy Culture CompanyBeingBenesse CorporationBianyue Culture Анимационные студии BiburyBig BangBIGLOB МИЛЫЙ! БОМБА! BonesBookLiveBOOTLEGBouncyBoyan PicturesBrain в BaseBrave groupBrave HeartsBreakBottleBridgeBrio AnimationBroccoliBS AsahiBS FujiBS JapanBS NTVBS-IBS-TBSBS11BuemonBUILD DREAMBulls EyeBungeishunjuuBushiroadBushiroad MoveBushiroad MusicBuzz WaveByakuya ShoboBYMENTC & I entertainmentC-OneC-StationC2CCA-Cygames Аниме FundCalf StudioCammotCANDY BOXCapcomCarp StudioCasio EntertainmentCBC RadioCBC TelevisionCBSCCTV AnimationCEKAICelsysCentral Парк MediaCG YearCGCG StudioCHANCE iNChaos Projectchara-ани.comCharactionCherryLipsChiba TVChiChinoyaChildren площадка EntertainmentChina Анимация CharactersChina Фильм AnimationChina Литература LimitedChippaiChiptuneChristmas HollyChrono передач CreativeChuChuChugai MiningChukong TechnologiesChukyo TV BroadcastingChungeorahm FilmChuubu Nihon KyoueiCICCinelicious PicsCinema TohokuCinePixCircle TributeCLAPClarionCloud22CloverWorksCMAY AnimationCoamixCoastline Анимация StudioCocoro FreeCodeCollaboration WorksCOLOPLColored Карандаш AnimationComic AnimationComic UmenohonecomicoCOMICSMARTCoMix Wave FilmsCompany AZAComposition Inc.Комсток, Ltd.Congzhuo AnimationConnectContents SeedCookie Jar EntertainmentCoolism ProductionsCosmic RayCosmosCospaCotton DollCraftar StudiosCranberryCreative BridgeCreative Силовые EntertainingCreators Dot ComCreators в PackCreatures Inc.Creek & RiverCREiCrimson Star MediaCritical Mass VideoCromeaCrossphereCrown RecordsCrunchyrollCrunchyroll SC Anime FundCTWCUCURICulture EntertainmentCulture PublishersCyberAgentCyberConnect2CyberStepCyclone GraphicsCygamesCygamesPicturesD & D Picturesd-rightsD-technoD.A.S.T.D.N. Сон PartnersD3Da Huoniao DonghuaDaewon MediaDai Nippon PrintingDai-Ichi DougaDaieiDaiichi ShokaiDaiichikoshoDaikoDancing CG StudioDandeLion Анимация StudioDangun PicturesDartsDatam PolystarDaumeDavid ProductionDawn AnimationDAX ProductionDazzling StarDear Stage inc.DecovocalDeho GalleryDelfi SoundDelight AnimationDelightworksDeNADentsuDentsu Eigasha TokyoDentsu Развлечения USADentsu Meitetsu CommunicationsDentsu RazorfishDentsu TecDesign FactoryDiC EntertainmentDigital FrontierDigital Медиа LabDigital Сеть AnimationDigital WorksDigiturboDiomedéaDirectionsDiscotek MediaDiscoveryDIVE II EntertainmentDiwphalanx RecordsDJIDjinn PowerDLEDMM MusicDMM картинкиДММ.comDMM.com LaboDMM.futureworksDocomo Аниме StoreDoga KoboDOGA ProductionsDokidoki FactorydomericaDongwoo & EDongyang AnimationDonutsDR MovieDrawing и ManualDRAWIZDream CreationDream ForceDream ShiftDreamWorksDrecomDrivedropDuckbill EntertainmentdugoutDurufixDwangoDwango Музыка EntertainmentdwarfDynamic PlanningDynamo PicturesE & G Filmse-notionEarth Дизайн WorksEarth Star EntertainmenteBooK Инициатива JapanEBSEchoEchoesEDGEEggEgg FirmeigoMANGAEikenEKACHI EPILKAEkakiyaEkura AnimalElectromagneticWaveEleven ArtsELF-INEMIEmonEMT SquaredEncourage FilmsENGIEnishiyaEnjin ProductionsEnoki FilmsenskyentamaEnterbrainEpicrossEpochEswoodEther KittenEvil Линия RecordsExa InternationalExit TunesEye MoveEzόlaF.M.Ff4samuraiFABTONEFairy Dustfamima.comFan CompanyFanFan Inc.FanworksFBCfeel.FelicityFelix FilmfengFenzFieldsFifth AvenueFilm WorkshopFilmlink InternationalFILMONYFIREBUGFive WaysFLAGSHIP LINEFlat StudioFlatiron пленка CompanyFlavors SoftFlex Comixflying DOGfoodunited.Forecast CommunicationsFOREST Охота OneFour SomeFree-WillFrencelFriendly LandFront LineFront WingFrontier WorksFuji CreativeFuji TVFuji VideoFuji & гуми GamesFujiko Ф. Фудзио ProFujimi ShoboFujio ProductionFujipacific MusicFujishoujiFUJIYAMA ПРОЕКТ JAPANFukuoka вещательная SystemFunimationFuRyuFutabashaFUTURE LEAP Future PlanetG holdingsG & G EntertainmentG-angleG-LamG-modeGAGAGainaGainaxGainax KyotoGakkenGakken EigakyokuGallopGambitGamegateGANSISGarden CultureGARDEN LODGEGatheringGDHGEEK TOYSGeidai AnimationGeijutsu EigashaGEMBAGEN ProductionsGen’eiGencoGendai ProductionGeneon Развлечения USAGeneon Универсальный EntertainmentGenie MusicGeno StudioGentosha ComicsGiga ProductionGigno SystemsgimikGinga YaGKIDSGlamsGlobal Solutio nsGlovisionGODxDOG ProductionGoGo Визуальный PlanningGoHandsGold BearGonzoGood Улыбка CompanyGood Улыбка FilmGOON TRAXGosay StudioGraduate Школа кино ProducingGRANTdesignGraphinicaGrasshoppa! GREEGREE EntertainmentGreen BunnyGreen Монстров TeamGreenwoodGRIZZLYGromGroooveGroup TACGrouper ProductionsGuton Анимация StudioGYAO! GzbrainHai Xian Donghua Gongzuo ShiHakoniwa Академия Студенческая CouncilHakuhodoHakuhodo DY Медиа PartnersHakuhodo DY Music & Film PicturesHakusenshaHal MakerHalf H.P StudioHaoliners Анимация LeagueHappinetHappinet PicturesHappy ElementsHarappaHarmony GoldHasbroHawkeyeHayakawa ShobouHeart CompanyHeART-BITHeewon EntertainmentHeiwahelo.incHero CommunicationHerozHexagon PicturesHIDEHOMAREHiga Brothers ProductionHigh Пинок EntertainmentHighlights EntertainmentHikari TVHimajin PlanningHimeyuri Alumnae Инкорпорейтед FoundationHipland Музыка CorporationHirameki InternationalHiro MediaHiroshi PlanningHiroshima TelevisionHisashishi VideosHJ HoldingsHOBBY БАЗА Желтого SubmarineHobby JapanHobi AnimationHobiboxHochi ShimbunHokkaido AzmacyHokkaido Культурного BroadcastingHololive ProductionHoods дрейфующего StudioHoods EntertainmentHorannabiHorgos Coloroom Pictures Co ., Ltd.HoriProHoriPro InternationalHORNETSHoso Сейсаку DogaHot BearHotlineHOTZIPANGHoubunshaHS Фотографии StudioHuluHusio StudioI был BallerinaI WillI’m EnterpriseI-moveI.GzweiI.Tooni0 + IBIS Capital PartnersIchigo AnimationIchijinshaIdea FactoryIdoliDRAGONS Творческий StudioILCAIllumitoon EntertainmentIma GroupImage HouseImage KeiImagiImagicaImagica ImageworksIMAGICA Lab.Imagica WestImaginImaginAsian EntertainmentImagineImagineerInclude PDINCS toenterIndeproxIndexindigo lineIndivisionInfiniteINGInnocent GreyInternational Digital ArtistiQIYIIrawiasIshikawa ProIshimori РазвлеченияIshimori ProIssenit’sItasca StudioIwatobi High School плавательный клубixtlIyasakadou FilmJ.C.StaffJade AnimationJamJapan Главная VideoJapan SleeveJapan TapsJapan VistecJapan Волейбол AssociationJapanAnimeJay зона ComicJCFjeux d’eauJichitai AnimeJidaigeki ChannelJinnan StudioJinnis Анимация StudiosJJJOY Анимация StudiosJM AnimationJoker FilmsJP RoomJR East Marketing & CommunicationsJTB EntertainmentJTB Следующая CreationJules BassJumondoJumonjiJust ProductionJY AnimationK-FactoryKaca EntertainmentKachidoki StudioKadokawaKadokawa AnimationKadokawa Содержание GateKadokawa Daiei StudioKadokawa GamesKadokawa Харуки CorporationKadokawa СМИ ( Тайвань) Kadokawa Медиа HouseKadokawa картинки JapanKadokawa картинки USAKadokawa ShotenKaeruotoko ShokaiKAGAYA StudioKaibutsuKakao JapanKamikaze DougaKamio JapanKanaban GraphicsKanade CreativeKaname ProductionsKanetsu InvestmentKanon SoundKansai TelecastingKarakuKarasfilmsKate ArrowKatsudou-манга kanKawade Себо ShinshaKawamoto ProductionsKazami Гакуэн Koushiki Douga-buKazuki ProductionKBSKDDIKeicaKeisei Electric RailwayKEN ONKenji StudioKENMediaKet ЧУП EntertainmentKeyEastKharaKi / Ун MusicKids StationKinema CitrusKing BeeKing RecordsKino ProductionKinoshita Группа HoldingsKinoshita KoumutenKinoshita ManagementKinyoshaKitty Film Митака StudioKitty FilmsKitty MediaKiyosumi High School маджонг ClubKIZAWA StudioKJJ AnimationKLabKlockWorxKMMJ StudiosKnack AnimationKnack ProductionsKobunshaKodanshaKoeiKoei Tecmo GamesKojiro Сисидо Анимация WorksKokusai EigashaKonamiKonami Digital EntertainmentKOO-KIKorean Академии кинематографических ArtsKotobukiyaKSSKujou-кун не Bonnou горе Mimamoru-kaiKuri Jikken Manga KoboKyodo EigaKyoraku Industrial HoldingsKyoto AnimationKyotomaKyowa Filml-a-unch ・ BOXL.LambertLandQ studiosLangmaorLantisLapin TrackLapisLarx EntertainmentLastrum MusicLawsonLawson EntertainmentLawson HMV EntertainmentLay-duceL²StudioLegsLemon HeartLercheLespritLevel-5LEVELSLiber EntertainmentLiberty Анимация StudioLibreLICOLideLIDENFILMSLIDENFILMS Осака StudioLife Worklight Chaser Анимация StudiosLilixLINE CorporationLing Сан Ву DonghuaLinkedBrainLinksLive Просмотр JapanLive2D Креативный StudioLiverpoolLMDLucent Фотографии EntertainmentLucky ParadiseLune PicturesLuteLX Animation Studiom.oeMSCMad BoxMadhouseMag GardenMAGES.Magia DoraglierMagic BusMagic CapsuleMagic Фонарь FilmMagma StudioMAGNETMaho FilmMaiden JapanMaikazeMainichi Broadcasting SystemMainichi ShimbunMajinMaking AnimationManga EntertainmentManga ProductionsManglobeMAPPAMarine EntertainmentMaro StudioMaroneMaru ProductionMarubeniMarui GroupMarvel EntertainmentMarvelousMarvelous AQLMarvy JackMary JaneMarza Анимация PlanetMASTER LIGHTSMATMattel CreationsMaxell E-CubeMaxillaMAZRIMöbius ToneMedia BlastersMedia CastleMedia DoMedia FactoryMedia RingsMediabankMediaLink Развлечения LimitedMediaNetMediaNet PicturesMedicos EntertainmentMedicrieMeiji SeikaMellow HeadMelonbooksMemory-TechMeruhenshaMicro Magazine Публикация aicha RecordsМосс Дизайн UnitMotion MagicMovicMS PicturesMuse CommunicationMuse InternationalMushi продакшн-музыка Ray’nMy театр DDMyrica MusicMyung FilmsN & G ProductionNADA HoldingsNagoya Broadcasting NetworkNakamura ProductionNamisokanNamu AnimationNatural HighNaver WebtoonsNAZNBCUniversal Развлечения JapanNEC AvenueNeft FilmNelke PlanningNelvanaNetEaseNetflixNetworkNetwork Kouenji StudioNew GenerationNewGinNexonNextNext Медиа AnimationNexusNHKNHK EnterprisesNHK-BS2NHN PlayArtNIANTICNice Лодка AnimationNichiei AgencyNichiNareNichionNihikime нет DozeuNihon объявления SystemsNihon EizoNihon FalcomNihon Hoso EigashaNihon Кейзай KoukokushaNikkatsuNikkatsu MukojimaNintendoNintendo of AmericaNippon AnimationNippon ColumbiaNippon Cultural BroadcastingNippon Ichi SoftwareNippon Ramayana Film Co.Nippon Shuppan Hanbai (Nippan) K.K.Nippon Телевидение MusicNippon Телевидение NetworkNIS Америка, Inc.Nishiki StudioNishinippon BroadcastingNitroplusNobelNomadNorth Stars PicturesNotesNOTTVNozomi EntertainmentNTT DocomoNTT PlalaNurNutNuTech DigitalNYAV PostOB PlanningObtain FutureOCCOctober MediaOddjobOdolttogiOffice AOOffice DCIOffice ENDLESSOffice NobuOffice Возьмите OffOffice TakeoutOh! ПроизводствоOkuroto NoboruOkuruto NoboruOLE-MOlive StudioOLMOLM DigitalOmnibus JapanOn The RunOn-LeadONEMUSICOngaqOnionskinOpera HouseOrangeOrchid SeedOrdetORENDAOriginal DreamOriginal ForceOrixOsaka University of ArtsOtogi ProductionOverlapOverlapOverlapP ProductionsP-Vine Records WorksP.ICSPainting DreamPalm StudioPanasonic Digital ContentsPancakePanda FactoryPanmediaPansonWorksPaper AnimationParcoPashminaPassionePastelPazzy EntertainmentPb Animation Co. Ltd.Peak HuntPencilPenta Показать StudiosPERIMETRONPeter Пан CreationpH StudioPhoenix EntertainmentPiaPicante CircusPicographPiconaPicture MagicPie в skyPied PiperPierrot PlusPiko StudioPine JamPink PineapplePioneer LDCPiso StudioPixyPlanetPlanet Nemo AnimationPlatinum VisionPlumPlus HeadsPlus OnePo10tialPoint PicturesPollyanna GraphicsPoly AnimationPolygon MagicPolygon PicturesPolygram JapanPoncotanPONOS CorporationPony CanyonPony Каньон ПредприятиеPonycan USAPoPoCoPops Inc.PoROPostgal WorkshopPPMPPPPRAPresidioPrimasteaPrimeTimeProcidisProduction + h.Production Aceproduction doAProduction GoodBookProduction I.GProduction IMSProduction Reedproject lightsProject No.9Project Team Eikyuu KikanProject Team SarahPSGPublic & BasicPurple Корова Студия JapanPuzzle Animation Studio LimitedQ-TecQianqi AnimationQiying AnimationQREAZYQualia AnimationQuarasQuatre StellaQubic PicturesQuebicoQueen BeeQuick CorporationQzil.laRAB Аомори BroadcastingRabbit GateRabbit MachineRadio OsakaRadixRaku High Student CouncilRakuonshaRakutenRambling RecordsRAMSRankin / BassRAYRCC Тюгоку BroadcastingREALTHINGRed Собака культура HouseReddog культура HouseReiki Глаза AnimationRemicRevorootRex EntertainmentRG Анимация StudiosRialto EntertainmentRight GaugeRightTracksRikuentaiRipple FilmRipromoRironshaRising ForceRMERobot CommunicationsRocenRockwell EyesRoiVisualRomanov FilmsRomantica клуб !! Rondo RobeRoyal LimousineRTHKRuby-Spears ProductionsRuo Hong CultureRX-RECORDSRyukyu Asahi ТРАНСЛЯЦИИ-TAR7 Saban BrandsSaban EntertainmentSaettaSaigo no ShudanЦветная пленка сакурыSakura CreateSakura Motion PictureSakura ProductionSamBakZaSammySamsara Animation StudioSamsungSan-XSanctuarySankyo PlanningSanrioSanrio DigitalSanyoSanyo BussanSANZIGENSapporo Television! Мир ProductionsSB CreativeSBS TV ProductionSchoolzoneScience SARUSEDIC InternationalSegaSega InteractiveSeikaishaSEK StudiosSELFISHSentai FilmworksSeta CorporationSevenSeven ArcsSeven Дуги PicturesSeven камень EntertainmentShaftShanghai анимационный фильм StudioShanghai Фош кино и ТВ Культура InvestmentShanghai Hippo AnimationShanghai Перейти Сеть TechnologyShanghai Tiantan Культура и MediaSharefun StudioSheltyShenying AnimationShimogumiShin-Ei AnimationShinano KikakuShinchoshaShinkuukanShinshokanShinwon ProductionsShinyushaShirogumiShizuoka Asahi TelevisionShizuoka Broadcasting SystemShizuoka Daiichi TelevisionShochikuShochiku Анимация InstituteShochiku Медиа-отделShochiku Music PublishingShodenshaShogakukanShogakukan Музыка и цифровые развлеченияShogakukan-Shueisha ProductionsShounen GahoushaShout! FactoryShow CorporationShowgateShowtenShueishaShufunotomoShukaShun ProduceShuuhei MoritaSIDO LIMITEDСигнал.MDSilky’sSilverSILVER LINK.SJYNEXCUSSkourasSky Идеальный CommunicationsSKY Совершенная Ну ThinkSKY PerfecTV! Slow CurveSME RecordsSME Визуальный WorksSmiral AnimationSoeishinshaSoft GarageSoft на DemandSoftBank CreativeSoftCel PicturesSoftXSogo VisionSol BladeSola Digital ArtsSola EntertainmentSolid VoxSoniludeSony Творческий ProductsSony Интерактивная EntertainmentSony Музыка CommunicationsSony Музыка EntertainmentSony Музыка SolutionsSony PCLSony Pictures EntertainmentSony Pictures Worldwide AcquisitionsSotsuSotsu Музыка PublishingSound команды Дон ХуанСутен но КенСтудия СаутенСоват ТеатрСоипСоюзмультфильмSpace Neko CompanySpace Neko MusicSpacey Music EntertainmentSparkly Key Animation StudioSparky AnimationSPEEDSpeed Inc.SPELL BoundSPO EntertainmentSpooky graphicSpoonSprite Анимация StudiosSquare EnixSquare Enix Визуальный WorksStarchild RecordsStardust PromotionStarry CubeStella PromotionSteve N»StevenStingraySTORYStoryRiders Ко Ltd.Straight EdgeStrawberry Соответствует PicturesStray CatsStudio 1stStudio 3HzStudio 4 ° CStudio 88Studio 9 MaiamiStudio А-CATStudio AnimalStudio арка Inc.Studio AWAKEStudio BindStudio BinzoStudio BlancStudio BogeyStudio CAStudio CabStudio CarbuncleStudio CHANTStudio ChizuStudio CoaStudio CockpitStudio ColoridoStudio CometStudio CompileStudio CoreStudio CrocodileStudio CurtainStudio DadashowStudio DaisyStudio DeenStudio Дэва LokaStudio DriveStudio DURIANStudio EggStudio elleStudio EromatickStudio FantasiaStudio FladStudio FlagStudio G-1NeoStudio GDWStudio GhibliStudio GohanStudio GokumiStudio GOONEYSStudio GramStudio GutsStudio HakkStudio HibariStudio HokiboshiStudio IzenaStudio JackStudio JamStudio JunioStudio KaabStudio KafkaStudio KaiStudio KajinoStudio KelmadickStudio KhronosStudio KikanStudio KingyoiroStudio KorumiStudio KumaStudio KyuumaStudio LANStudio LibertyStudio LingsStudio LiveStudio LotusStudio M2Studio MarchStudio MatrixStudio MausuStudio Медитация С PencilStudio MirStudio MiraiStudio Morikenstudio MOTHERStudio MWPStudio NanahoshiStudio NemStudio NOIXStudio NueStudio OXStudio PaletteStudio PastoralStudio PierrotStudio PonocStudio PpuriStudio PuYUKAIStudio RE: MapStudio RikkaStudio Саки MakuraStudio ShamrockStudio ShelterStudio SignStudio SignalStudio SignpostStudio Возьмите OffStudio Десять CaratStudio TronStudio TulipStudio UGOKIStudio UnicornStudio VOLNStudio W.BabaStudio WHOStudio WombatStudio WorldStudio Z5Studio ZainStudio ZealotStudio ZeroStudio! CucuristudioGONGStudioRF Inc.SUBARUSublimationSuccess Corp.Sugar BoySuiseishaSumitomoSumzapSun TVSuna KouhouSunny Side UpSunriseSunrise BeyondSunrise Музыка PublishingSunwoo EntertainmentSUPA LOVESuper BrainSuper Normal StudioSuper Techno ArtsSuspendersSuzuki Miranosyn SophiaSynch-PointSynergy JapanSynergySPT-JOYT-RexT.O EntertainmentT.P.OTablier CommunicationsTaikong WorksTakahashi StudioTakaraTakara Tomy А.RTSTakeshoboTAKI CorporationTakun Манга BoxTama ProductiontamakoshiTamura Shigeru StudioTANOsimTaomeeTAPTapiocaTatsunoko ProductionTavacTBSTC EntertainmentTCJTEAM Развлечения Inc.Team TillDawnTeam YokkyuFumanteamKGTear StudioTeatro Ниситокё StudioTecaratTechno SoundTeichiku EntertainmentTele-мультфильм JapanTelecom Анимация FilmTelescreenTen Хвосты AnimationTencent Анимация и ComicsTencent GamesTencent JapanTencent Penguin PicturesTengu KoboTerada MokeiTezuka ProductionsThe Ответ StudioThe BerichThe Monk StudiosThe Национальный киноцентр JapanThe Pokemon Company InternationalThe Village of MarchenThink CorporationTHINKRТри толстых самураяThree-dThundrayTin HouseTISTMS EntertainmentTMS MusicTMS-KyokuchiTNKTO BooksTochigi TVTOCSISToei AgencyToei AnimationToei VideoTohan CorporationTohoTOHO animationToho Interactive Film AnimationTohokuma Japan EntertainmentTohookuma AnimationTohookuma Анимация кё Аниматор GakuinTokyo FM BroadcastingTokyo KidsTokyo Медиа ConnectionsTokyo MovieTokyo Фильм ShinshaTokyo MXTokyo TheatresTokyopopTokyu RecreationTomasonTomoviesTomoyasu Murata CompanyTOMY CompanyTong Мин XuanTonko кровле MarshalTop-Insight InternationalTopcraftToppan PrintingToranoanaToseToshiba Digital FrontiersToshiba EMIToshiba EntertainmentToshima EntertainmentTosho PrintingTower RecordsToy в FactoryToyo RecordingTrans ArtsTrans CosmosTranscendence PictureTrash StudioTri-SlashTriangle StaffTrick BlockTriF StudioTriggerTrilogy Будущее StudioTrinet EntertainmentTrinity SoundTriple XTROYCATRUSSTsubasa EntertainmentTsuburaya ProductionsTsuchida Производство TsukimidouTsukuru no MoriTsumugi Akita Animation LabTSUTAYATthunDer AnimationTUBATV AichiTV AsahiTV Asahi MusicTV OsakaTV SaitamaTV SetouchiTV TokyoTV Tokyo MusicTwilight StudioTwin EngineTwin PlanetTYMOTETYOTYO Animations / A-NEXTyphoon GraphicsufotableUK.PROJECT INC.Ultra Супер PicturesUM ProductionsUnion ChoUniversal EntertainmentUniversal Музыка JapanUniversal Картинки JapanUniversal Радио StudioUniversal StudiosUrban ProductUrban VisionUsagi OuUSENUWAN PicturesV-signValkyriaVanguard SoundVanikeyVAPVasoon AnimationVega EntertainmentVenetVenus VangardVictor EntertainmentVictor StudioVideo MarketView WorksVikiVirgin Вавилон RecordsVisual 80Visual ArtsVisual FlightVisual VisionVIZ MediaVolksvoque tingVoyager EntertainmentVV-ALKLINEW + K TokyoW-Toon StudioWako ProductionsWalkers КомпанияWalt Disney JapanWalt Disney StudiosWan Wei Mao DonghuaWAO WorldWargaming JapanWarner Bros.JapanWarner Bros. PicturesWarner Музыка JapanWatermarkWawayu AnimationWei Чжуан Цзянь XinWelz Анимация StudiosWFieldWhite BearWhite FoxWHOPPERSWicky.RecordsWill PaletteWise GuyWit StudioWolf Дым StudioWolfsbaneWonder KidsWorld Косплей SummitWOWOWWulifang DigitalXanthus MediaXebecXEBEC M2XFLAGXFLAG PicturesXingXuni Yinxiang Gongzuo ShiY & N BrothersY.O.U.CYahoo! JapanYamaha Музыка CommunicationsYamamura Анимация, Inc.YamasaYamato WorksYaoqiYaoyorozuYellow FilmYHKT EntertainmentYi Чен AnimationYili Анимация StudioYokohama Анимация LabYomiko AdvertisingYomiuri AdvertisingYomiuri ShimbunYomiuri TelecastingYomiuri TV EnterpriseYonago GainaxYoon в ColorYoshimoto Творческий AgencyYostar PicturesYoumexYTVYuhodoYUKE’SYumearuYumeta CompanyZack PromotionZelico FilmZERO-Azero-GZero-G RoomZexcsZipangZIZ Entertainment (ZIZ) ZOOM ENTERPRISEZyc
Номинальная	Выберите рейтингG — Все возрастыPG — ДетиPG-13 — Подростки от 13 лет R — 17+ (насилие и ненормативная лексика) R + — Умеренная наготаRx — Хентай
Дата начала	-123456789101112 — -12345678910111213141516171819202122232425262728293031 — -202120202019201820172016201520142013201220112010200920082007200620052004200320022001200019991998199719961995199419931992199119
Дата окончания	-123456789101112 — -12345678910111213141516171819202122232425262728293031 — -202120202019201820172016201520142013201220112010200920082007200620052004200320022001200019991998199719961995199419931992199119
Колонны	Тип EpsScore Дата начала Дата окончания Общее количество участников Рейтинг

Как нарисовать ворону и лисицу

Поэтапное рисование басни крылова ворона и лисица

Поэтапный пример

Рисуем карандашом

Пример для детей

Ворона из басни Крылова

Ворона на ветке

Видео урок

Контуры фигур

Более четкие контуры

Глаза, носы, усы

Разработка урока изобразительного искусства в 4 классе по теме «Иллюстрация басни Крылова «Ворона и Лисица»

Тацинская школа-интернат — 5 класс Тулинова Л.Н.

Урок «Иллюстрация басни И.А.Крылова «Ворона и лисица». 2-й класс

И. Крылов. Ворона и Лисица. Литературное чтение. 3 класс. ПНШ

краткое содержание и анализ. В этой статье мы представим вам краткие анализ басни Крылова Ворона и Лисица.

Читательский дневник ворона и лисица краткое содержание

Главные герои ворона и лисица

Главная мысль басни ворона и лисица

Мораль басни ворона и лисица

Иван Крылов ворона и лисица картинки

Рисунок ворона и лисица поэтапно карандашом

Видео: «Аудио басни Крылова»

Дождь не может быть все время Печать Жикле Вороны с карандашного рисунка Брэндона Ли: Ручная работа

[Он не отпускает. Ворона умнее птицы из басни Эзопа]

[Он не отпустит. Ворона умнее птицы из басни Эзопа]

Поэтапное рисование басни о крылатом вороне и лисе

Поэтапный пример

Нарисуйте карандашом

Пример для детей

Ворона из басни Крылова

Ворона на ветке

Видеоурок

Контуры цифр

Более четкие контуры

Глаза, носы, усы

City People Notebook: Will Eisner: Trade Мягкая обложка: 9780393328066: Powell’s Books

Обзоры и обзоры

Об авторе

Приключения — Аниме — MyAnimeList.net

Добавить комментарий Отменить ответ