Земля рисунки карандашом: Рисунки Земли для срисовки (25 фото) • Прикольные картинки и позитив

Детские рисунки на тему космос земля. Как нарисовать космонавта карандашом поэтапно

Краткое содержание: Детские рисунки на тему космос. Как нарисовать рисунок ко дню космонавтики.

В преддверии дня космонавтики будет актуально поговорить о детских рисунках на тему космоса. В этой статье мы хотим рассказать вам как нарисовать космос, используя нетрадиционные техники рисования. Здесь мы рассмотрим рисунки на тему космос, выполненные в техниках граттаж, паспарту, «набрызг». Также вы узнаете, как нарисовать необычный рисунок ко дню космонавтики при помощи пены для бритья или воздушно-пузырчатой пленки. Описанные в статье приемы рисования космоса просты в исполнении и доступны в том числе детям дошкольного и младшего школьного возраста.

1. Рисунки на тему космос в технике граттаж

Слово “граттаж” произошло от французского gratter — скрести, царапать, поэтому другое название техники — техника царапанья.

Чтобы нарисовать рисунок на тему космос в технике граттаж, вам потребуются:

Белая бумага повышенной плотности (или картон)
— цветные восковые мелки
— гуашевая краска черного цвета или тушь

— жидкость для мытья посуды
— кисточка
— любой острый предмет (деревянная шпажка, зубочистка, спица и т. п.)

План работы:

1. Раскрасьте бумагу цветными восковыми мелками в свободном стиле. Не жалейте мелки, они должны покрыть бумагу толстым слоем. Примечание: с этой частью работы сможет справиться даже маленький ребенок.

2. Смешайте 3 части черной гуашевой краски (туши) и 1 часть жидкости для мытья посуды. Ровным слоем покройте бумагу получившейся смесью.

3. Дайте краске полностью высохнуть. Ускорить этот процесс можно при помощи фена. А теперь самое интересное! Возьмите любой острый предмет и нацарапайте им ваш рисунок на тему космос. В результате получится оригинальная работа ко дню космонавтики, выполненная в нетрадиционной технике рисования граттаж

2. Как нарисовать космос. Рисунок в технике «паспарту»

Это очень необычная и увлекательная техника рисования. Сначала, как и в предыдущей технике, надо раскрасить лист бумаги цветными восковыми мелками. В результате у вас получится яркий, цветной коврик. После этого на картоне нарисуйте шаблоны планет, летающих тарелок, космических ракет, звезд и т.

п. Вырежьте шаблоны. На плотном листе бумаги черного цвета разложите вырезанные шаблоны в виде композиции. Обведите их карандашом, после чего вырежьте силуэты при помощи маникюрных ножниц. Примечание: этот этап работы должен выполнять взрослый. Теперь наложите черный лист бумаги с вырезанными силуэтами на разрисованный мелками «коврик». Рисунок космоса в технике «паспарту» готов. Ссылка на первоисточник.

3. Детские рисунки на тему космос. Рисуем при помощи пены для бритья

Для детей в творчестве больше важен сам процесс, чем полученный результат. Мы же, взрослые, заинтересованы в конечном продукте нашей деятельности. Сегодня мы хотим вам предложить такой вид игры с красками, который удовлетворит потребности как детей так и взрослых. На сайте games-for-kids.ru описан интересный способ создания т.н. «мраморной бумаги» при помощи обычной пены для бритья и красок (или пищевых красителей). Воспользовавшись подробной инструкцией по изготовлению «мраморной бумаги», описанной на этом сайте, вы сможете сделать красивые рисунки на тему космос ко дню космонавтики.

4. Рисунки ко дню космонавтики. Рисуем космос под музыку

В 1914-1916 годах английский композитор Густав Холст сочинил симфоническую сюиту «Планеты». Сюита состоит из 7 частей — по количеству планет Солнечной системы (за исключением Земли), известных на момент написания. Предлагаем вам провести с ребенком следующее интересное занятие, посвященное теме космоса, в предверии дня космонавтики.

Дайте ребенку большой лист бумаги и краски. Попросите его простым карандашом разделить лист на четыре равные части. Теперь пусть он по очереди прослушает любые 4 части сюиты (например, Марс, Венера, Юпитер, Уран). Слушая каждую часть музыкального произведения, он должен на холсте изображать эмоции и чувства, которые вызывает у него эта музыка. Детям такая работа, как правило, очень нравится. Вот что нарисовал один из наших учеников.

Из получившихся абстрактных картин потом можно будет вырезать планеты и наклеить их на лист черной бумаги. Рисунок ко дню космонавтики готов!

5.

Рисунки на тему космос. Рисуем космос при помощи зубной щетки

Предлагаем вам сделать рисунок на тему космос в т.н. технике «набрызг». При помощи зубной щетки на листе бумаги черного цвета разбрызгайте белую краску. У вас получится звездное небо. Планеты можно нарисовать губкой, размазав ей краски разных цветов. Посмотрите, какой красивый рисунок на тему космоса получился у нас!

6. Детские рисунки на тему космос. Нетрадиционные техники рисования

Если вдруг у вас дома завалялся кусочек воздушно-пузырчатой пленки, то сейчас настало самое время использовать его для детского творчества. Ведь при помощи этого чудесного материала можно очень просто раскрасить планету. Надо только нанести на пленку краску и приложить ее к рисунку в нужном месте.

Планета на рисунке ниже выполнена тоже в этой технике нетрадиционного рисования. Дополнительные отпечатки сделаны при помощи картонного рулончика от туалетной бумаги и пластиковой трубочки. Также при рисовании этого рисунка на тему космос была применена т. н. техника «набрызг».

7. Рисунки космос. Рисунки ко дню космонавтики

Интересный проект для детей ко дню космонавтики подготовил сайт MrBrintables.com . На этом сайте вы сможете скачать и распечатать рисунок Луны. Луна представлена в трех размерах: большой (22 листа), средний (6 листов) и маленький размер (1 лист). Распечатайте рисунок, приклейте листы на стену в правильной последовательности.

Теперь предложите ребенку пофантазировать, кто живет на Луне. Пусть он нарисует ее обитателей, их дома, транспорт и т.д.

8. Рисунки на тему космос. Детские рисунки на тему космос

Эти обаятельные инопланетяне нарисованы при помощи такой нетрадиционной техники рисования как выдувание краски через соломинку (пластиковую трубочку). Что представляет из себя эта техника?

Наносим при помощи кисточки (или пипетки) на лист бумаги краску, разведенную с водой, чтобы на листе получилось пятно краски. После этого дуем на краску через соломинку, она растекается в разные стороны и у нас получается пятно причудливой формы. Когда краска высохнет, дорисовываем нашему инопланетянину все необходимые детали.

Вот и пришел месяц Апрель… с надеждой на тепло и яркое солнышко, с цветением и радостью… Совсем скоро мир будет отмечать День Космонавтики. Это праздник, который включает в себя важные события и величайшие открытия, достижения человеческой цивилизации и открытие недоступных тайн и миров.

В разное время мы с детками проводили разнообразные занятия на тему Космоса, ссылки на некоторые из них будут в конце статьи и в . А сегодня я приглашаю вас и ваших деток вооружиться карандашами и красками и отправиться рисовать космос!

Ура! Я объявляю об открытии новой рубрики «Учимся рисовать» и приглашаю вас познакомиться с художницей Юлией, поделившейся с нами своими навыками в рисовании.

Рисунки на тему космос — это частое апрельское задание в школах и садиках. Юля предлагает нам два варианта космической темы на разный возраст: для дошкольников и учащихся младших классов.

Я знаю, что многие родители категорически против шаблонов и примеров в рисовании.

Но я также убеждена, что чтобы научиться рисовать порою нужен толчок, пример, воплотив который, ребенок поверит в свои силы и начнет раскрывать свои возможности и таланты. Попробуем?

Рисунок «Ракета в космосе» для детей 4-5 лет.

Рисунок настолько прост и легок, что мне кажется не нуждается в дополнительных описаниях. Однако, если вам удобнее видео-формат урока, то посмотрите данное видео:

Рисунок на тему «Космос» для детей 6-7 лет.

А вот и видео-МК рисунка ракеты, выложенный на нашем :

Вот такие простые и доступные рисунки про космос предложила нам сегодня художница Юлия. И я благодарна ей за ее красивое творчество.

А как вам такие рисунки про космос? И что любите рисовать вы и ваши дети на заданную тему? Кстати, вы можете присылать свои рисунки по данному МК мне на почту, я выложу их в этой статье.

| Космос. Занятия по рисованию, космические рисунки

Рисование «Инопланетяне и пришельцы из космоса».

Подготовительная к школе группа План-конспект проведения изобразительной деятельности по художественно-эстетическому развитию с использованием ЭОР с детьми подготовительной к школе группы на тему : «Инопланетяне и пришельцы из космоса » . Интеграция образовательных областей : «Художественно — эстетическое…

«Космос». Конспект занятия по рисованию нетрадиционным способом. Граттаж и работа с пеной Задачи : Развитие творческого воображения в процессе создания Космоса нетрадиционными способами рисования . Учить детей самостоятельно создавать различные образы в рисовании . Развивать умение создавать композицию используя всю плоскость листа, на передачу соотношение…

Космос. Занятия по рисованию, космические рисунки — Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Планеты солнечной системы»

Публикация «Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Планеты…» Занятие по изобразительной деятельности (рисование) в подготовительной группе.

Тема: Планеты солнечной системы. Интеграция образовательных областей: художественное творчество (рисование, познание(ФЦКМ, коммуникация, социализация. Виды детской деятельности: продуктивная,…

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Конспект занятия по рисованию «Комнатные растения — спутники нашей жизни» Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию. Рисование. Тема «Комнатные растения — спутники нашей жизни» Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие» Вид деятельности: «Рисование» Тема: «Комнатные растения – спутники нашей жизни» Программные…

Конспект НОД в технике рисования граттаж «Космос» (подготовительная группа) Цель: Развитие творческих способностей детей через продуктивную деятельность (рисование) Задачи: Развивающие: 1.Продолжать знакомить детей с нетрадиционным способом рисования – граттаж; 2.Обогащать и активизировать словарь по теме «Космос»; Образовательные: 1.Закреплять навыки…

Конспект занятия по рисованию с использованием трафарета «Ракета в космосе» Конспект занятия по рисованию «Ракета в космосе» Цели и задачи: — Воспитывать у детей стремление к познанию окружающего мира. — Развивать чувство композиции и колорита. — Закреплять умение печатать по трафарету. — пробуждать детей передавать в рисунке картину космического…

Космос. Занятия по рисованию, космические рисунки — Нетрадиционное рисование ко Дню космонавтики ватными палочками «Разноцветные ракеты» с детьми старшей группы

В канун «Дня космонавтики» в детских садах как правило проводятся различные мероприятия, конкурсы посвященные этому дню. В основном как правило в таких мероприятиях задействованы взрослые, а дети уже после становятся наблюдателями, того что им приготовили. «Космос», космические…

Космос — это самое загадочное, интересное и потрясающее из того, что мы когда — либо видели. он настолько огромен, что мы не в силах осознать его масштабы. Он наполнен чудесами и явлениями, которые мы пока просто не способны понять. но мы любим смотреть на небо, делаем…

Продолжаем тему космических приключений. В этом уроке я расскажу . Интересно, а когда уже в космос сможет полететь человек? Я имею в виду не выскочить до луны и обратно. А туда — в глубину вселенной. Или хотя бы на Марс! Что-то совсем становится тесно на этой планете… Ладно, оставим это дело ученым, а сам примемся за рисование! В качестве примера космонавта я выбрал эту картинку: Она немного потрепалась, видимо, взята была из старой советской книжки. Но нам это не помешает, ведь мы сами можем нарисовать красивую картинку, правильно? Принимайтесь за дело!

Как нарисовать космонавта карандашом поэтапно

Впереди четыре шага. Шаг первый. В верхней части листа расположим круглую большую голову. Большая она – потому что в шлеме. Вниз проведем две изогнутые линии – это контур тела. Мы будем рисовать космонавта в невесомости. И это сразу задает его положение. Проведем контуры рук и ног. На скафандре – пояс. Наметим рюкзак за плечами. Шаг второй. Начинаем прорисовывать детали: шлем, пальцы рук, всякие прибамбахи на «костюмчике». Причем все элементы достаточно крупные. Шаг третий. На шлеме обрисуем проем для глаз, сделаем его объемным. Начнем рисовать обувь. Покажем карман-сумку на поясе. Внимательно посмотрите на картинку и дорисуйте недостающее на своем листе. Заклепки, сгибы на пальцах рук и прочее. Шаг четвертый. На ремнях покажем горизонтальную штриховку. Прорисуем обувь: рисунок на подошве, застежку. На бедре у космонавта — маленькое электронное устройство. Теперь обведем основные элементы нашего рисунка. Почти готово. Можно с помощью штриховки «оживить» нашего героя, либо придать цвет с помощью красок! Рекомендую еще интересные урок похожие по тематике.

Большое им за это спасибо! Ну а мне остается только перепостить их заметки))

Оригинал взят у shatlburan в Каким видят космос дети

Сегодня весь мир празднует юбилей начала освоения человеком принципиально новой сущности — Космоса! 12 апреля 1961 года Юрий Гагарин впервые в истории совершил космический полет и открыл этим новую эру человечества.

В Ростове сегодня открылась выставка детских рисунков на космическую тему: Мы потомки Гагарина. Космическая эстафета-Ростов .

Было интересно посмотреть, как дети представляют космос, как видят космическое будущее, чего ждут от него и мечтают ли стать космонавтами.

Под катом много фотографий с выставки.

Можно условно разбить рисунки на несколько категорий. Одни отличались детализацией технической части космических аппаратов:

(этот вообще выполнен пастелью)

Другие отражали историю:

Третьи воображали бытовые сцены космического будущего:

Космические электрички, вокзал, стоянки космических кораблей. Шторки на окнах электрички великолепны!

А вот тут мы можем видеть орбитальные магазины: растения и цветы, бытовая техника, мед. лаборатория. Рискну предположить, что маленькие здания — это точки фастфуда: шаурма, вкуснолюбов, «кофе с собой» и т.п.

Конечно, не обошлось без инопланетян:

Название рисунка: «Привет, друг!». Приятно, что дети настроены мирно. Культура агрессии еще не успела их испортить. Тема дружбы и мирного сосуществования с инопланетянами проходит через все рисунки. Нигде нет батальных сцен.

Тонкий юмор и хорошая фантазия. Здесь прекрасно всё!

Ловля звезд

Аттракционы, закрепленные на кольцах Сатурна.

Летающая тарелка с колесами!

Не иначе как НЭВЗ запустил свой космический электровоз:)

Туманности и пейзажи:

А некоторые просто понравились:

Корабль и один скафандр сделаны из фольги.

Всего на выставке 152 рисунка из 15 учебных заведений Ростова и области. Есть много интересных работ. Выставка будет проходить с 12 по 20 апреля в Ростовском доме творчества детей и молодежи (бывший Дворец пионеров, Садовая, 53-55). Вход свободный.

Выставка важна тем, что актуализирует тему космоса как таковую. Дети фантазируют и рисуют интересные сюжеты. Но печально, что они перестали мечтать о космосе — на вопрос «кем ты хочешь стать?» никто из авторов рисунков не ответил «космонавтом». Футболистом, юристом, бизнесменом… А между тем, человек и Человечество имеют гораздо более высокое предназначение, нежели бизнес и футбол. Нужно всеми силами разжигать жажду экспансии космоса, доносить ценность этого пути. И чем активнее космическая тема будет звучать на повестке дня, тем больше у нас, землян, шансов на возвращение на путь развития и достижения выдающихся результатов во вселенском масштабе!

Всех с днем космонавтики!

Оригинал взят у kopninantonbuf в Космические мечты донских школьников

Сегодня в Ростове-на-Дону во Дворце творчества детей и молодёжи открылась выставка детского рисунка, посвящённая 55-летию первого полёта человека в космос.

Дети рисовали рисунки, писали рассказы в рамках всероссийского конкурса «Мы потомки Гагарина — космическая эстафета», который проводит общественная организация защиты семьи «Родительское Всероссийское Сопротивление» совместно с общественным движением «Суть времени».

На выставке представлены более 150 работ, выполненные учащимися 20 учебных заведений Ростова-на-Дону, Шахт, Каменска-Шахтинского, Новочеркасска, а также одиннадцать рассказов (их можно будет прочитать в группе ВК, посвящённой выставке.

Тематическая непосредственно-образовательная деятельность по рисованию «Земля – наш общий дом. Фотоотчет о конкурсе «Земля — наш общий дом Рисунки на тему земля наш общий дом

Елена Дёмина

ОАО Агрокомбинат «Горьковский» объявил конкурс детских рисунков «Земля – наш общий дом » .

Конкурс приурочен — к году Экологии и строится на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей.

Основные цели и задачи конкурса детских рисунков – это поиск и поддержка талантливых детей, эстетическое, нравственное, экологическое и патриотическое воспитание подрастающего поколения, а также вовлечение детей в занятие художественным творчеством.

Наш детский сад активно включился в работу и представил на конкурс работы трех возрастных групп – подготовительная группа, старшая группа и средняя группа. Участники конкурса выполнили работы , используя разные выразительные средства и технику.

Педагоги постарались — углубили экологические знания детей, воспитали у них гуманное отношение к природе, чувство ответственности за все живое на Земле .

Глядя на детские рисунки хочется сказать :

«Несмотря на все наши знания о важности природы, мы продолжаем уничтожать леса, загрязнять воду и воздух и подталкивать к исчезновению тысячи живых видов.

Дети из «Детствограда» говорят : ТЫ В ОТВЕТЕ ЗА ПЛАНЕТУ!»

Победителей Конкурса ждут дипломы и ценные подарки.

Публикации по теме:

22 апреля на всей планете отмечается международный День Земли. Во всем мире проходят мероприятия по случаю данного общечеловеческого символического.

В апреле в нашей группе проходил проект «Земля наш общий дом». Целью этого проекта было, углубление экологических знаний у детей средней.

Конспект интегрированного занятия «Земля- наш общий дом» в подготовительной группе Жмуйдецкая Л. А. МДОБУ «Чернореченский ДСКВ». Апрель2017г.

НОД в подготовительной группе «Земля — наш общий дом» Конспект в подготовительной группе Занятие по ознакомлению с миром природы на тему: «Земля наш общий дом». Составила ст. воспитатель Шурховецкая.

Педагогический проект: «Земля – наш общий дом»

Проект «Земля наш общий дом» Проблема: бережное отношение к окружающей природе Игровая мотивация: путешествие детей по разным месяцам года; Цель: Формирование у дошкольников.

Есть одна планета-сад В этом космосе холодном. Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелётных, Лишь на ней одной цветут Ландыши в траве.

Виктория Минюкова
Конспект образовательной деятельности по рисованию «Земля — наш общий дом»

Цель : развивать инициативу и самостоятельность в ходе продуктивной деятельности .

Задачи :

Учить использовать в работе разные средства выразительности рисунка;

Развивать творческие способности детей;

Воспитывать любовь к окружающей природе, желание заботиться о ней.

Материалы : цветные карандаши, листы бумаги А4, простые карандаши.

Ребята, 22 апреля – Всемирный день Земли . Его можно назвать праздником чистой воды, земли и воздуха — всего , что необходимо для жизни человека и животных.

Посмотрите на глобус – это маленькая копия нашей планеты. Как красива наша Земля , особенно весной, когда вся природа оживает и всё расцветает.

Ребята, а вы знаете, что такое природа?

Дети : Солнце, воздух, вода, растения, животные, птицы и т. д.

Конечно, природой не является только то, что сделано руками человека.

А сейчас мы поиграем в игру «Природа или нет» , когда я называю объект природы – вы аплодируете, а вот если называю предмет, сделанный руками человека – вы сидите прямо, руки на парте (Дерево, стул, лопата, ромашка, машина и т. д.)

Чтобы спасти нашу планету, надо любить природу, знать ее. Мы очень бережно должны относиться ко всем объектам природы.

А для этого необходимо быть добрыми, честными, трудолюбивыми и грамотными людьми. Ведь недаром пословицы говорят :

Птиц зверей оберегай — никогда не обижай.

Кто умеет добрым быть — тот природу не будет губить.

Враг природы тот, кто ее не бережет.

Люби лес, люби природу, будешь вечно мил народу.

Срубил дерево — посади десять.

Сейчас мы с вами поиграем в игру «Аплодисменты» : я вам скажу определённый признак, те кто имеют этот признак встаёт, подняв руки вверх, а все остальные ему аплодируют. Если этим признаком обладают все, то все встаём и дружно аплодируем.

Встаньте все те, кто :

любит природу,

любит на пикник ходить,

мусорит в лесу,

любит свою семью,

любит животных,

ломает деревья

любит насекомых ловить,

кто хочет защитником природы,

А кто любит болеть? Да, ребята, болеть никто не любит. Все хотят быть здоровыми. А наша с вами планета начинает болеть, посмотрите, что с ней происходит. (карта Земли с нарисованными запрещающими действиями. )

Ребята, а как вы думаете, от человека зависит то, как выглядит наша планета?

Что мы можем с вами сделать, чтоб наша планета стала красивой, здоровой.

Ответы детей.

Молодцы! Вот мы её очистили от мусора, но посмотрите, она всё такая же безжизненная. Что можно сделать?

Ответы детей.

Как мы с вами сможем оживить нашу планету? (украсим её растениями, животными)

Физкультминутка :

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй матушка — Земля ,

Здравствуйте мои друзья.

А сейчас подумаем и каждый скажет, что он подарит нашей планете?

Самостоятельная работа детей.

Ребята, посмотрите, какой стала наша планета?

Ответы детей.

Давайте будем беречь планету,

Если мы с вами будем беречь природу, то наша планета всегда будет такой красивой, а мы с вами здоровыми!

Публикации по теме:

Конспект к открытому занятию «Земля-наш общий дом» Образовательная деятельность для детей старшего дошкольного возраста. Конспект подготовила воспитатель старшей группы. Дадаян Сусанна Валерьевна.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию «Земля — наш общий дом» Цели: — расширять представление о том, что Земля — общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком; — формировать стремление.

Конспект образовательной деятельности «Земля — наш общий дом» в старшей группе Цель: расширять представление детей о том, что Земля — общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком, Задачи:.

Конспект образовательной деятельности по математическому развитию в соответствии с ФГОС до «Земля — наш общий дом» Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию. «Космическо–математическое путешествие» в подготовительной группе «Земля.

Конспект организованной образовательной деятельности «Земля — наш общий дом. Традиции разных народов» Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи «Земля – наш общий дом» Программные.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе с использованием ИКТ — технологий Тема:.

Конспект занятия «Земля — наш общий дом» Занятие: Земля – наш общий дом Цели: — закрепить понятие «Солнечная система», уточнить знания детей о планетах Солнечной системы, их особенностях.

Прошло уже более сорока пяти лет с того самого момента, как на нашей планете впервые был проведен День Земли. Рисунки детей, поделки, и их щедрые пожертвования из собственных копилок помогают привлечь внимание взрослых всего мира к важности сохранения спокойствия и сплоченности населения всех стран.

Чаще всего ребятишки подготавливают рисунки к в школе. Но даже в детском саду малыши уже могут нарисовать незамысловатые пейзажи или плакаты, привлекающие внимание общественности к этому празднику. Рисунки к Дню Земли в детском саду отличаются непередаваемой непосредственностью и искренностью, и простота только красит их.

Интересный рисунок на тему «День Земли» можно выполнить, используя восковые мелки и акварельные краски.

Для начала, нам понадобится какой-то круглый предмет подходящего размера. Это может быть одноразовая тарелка, которую не страшно вручить даже самым маленьким деткам. Мы прикладываем тарелку к центру большого белого листа и обводим ее простым карандашом.

Теперь нужно вооружиться линейкой и провести прямые линии от получившегося круга к краю листа. Проводим не менее десяти – двенадцати таких линий, отчего наш круг приобретает сходство с солнцем, окруженным ореолом лучей.

Обводим все контуры, нанесенные простым карандашом, черным восковым мелком.

В центре круга делаем наброски силуэтов материков и островов. Белым восковым мелком рисуем разные символы на пространствах, ограниченных «лучами» солнца.

Вооружаемся акварельными красками и кистью.

И превращаем наше солнце в планету Земля.

Острова и материки покрываем зеленым.

А пространство между ними – синим, как воды Мирового океана.

Постепенно ваш набросок приобретет сходство с изображением Земли из Космоса.

Теперь самое интересное: яркими цветами нужно будет раскрасить пространство между «лучиками», где мы до этого наносили символы белым восковым мелком.

При этом нанесенные мелком символы станут явными. А наш рисунок превратится в самый настоящий плакат, посвященный Дню Земли.

Останется только нанести нужные штрихи более темными оттенками красок.

И картина станет просто неотразимой!

На день Земли можно нарисовать Землю и Космос. Деткам будет очень интересно вспомнить о том, что наша планета окружена увлекательными космическими телами.

Несмотря на свою простоту, она привлечет внимание зрителей и выразит желание детей заботиться о своей планете.

Задачи:

1.Формировать знания детей в области изобразительного искусства;

Расширять представления детей о животных, сухопутных, водоплавающих, пернатых и т.д.

Обобщать знания детей о растительном мире, травах, цветах, плодах, ягодах и т. д.

Обратить внимание на разнообразие ландшафта земли.

2. Формировать умения и навыки:

Учить детей создавать образ Земли в определенном состоянии, используя различные средства выразительности.

Использовать навык украшения объемных форм.

3. Формировать творческую активность детей:

Учить в творческой работе передавать состояние и образ Земли – Праздник Земли.

Побуждать создавать образы цветов, птиц, животных, рыб.

Уметь ориентироваться в пространстве: рыбы – в реке, птицы – в небе, животные и растения на суше.

Использовать в работе нетрадиционный и бросовый материал.

4. Формирование компетентности и сотрудничества:

Учить детей распределять роли, обязанности, договариваться.

Побуждать к взаимовыручке, помощи, сотрудничеству в процессе творчества.

5. Формирование эмоционально-ценностных отношений к жизни.

На основе анализа произведения творческого характера, вызвать желание изобразить на планете Земля всего живого, т. к. Земля – наш общий дом.

Расширять представление об экологическом состоянии планеты, желание улучшить ее.

Способствовать стремлению сделать что-нибудь хорошее для нашей Матушки Земли, как основы всего живого.

6. Формировать воспитательные, познавательные интересы:

Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Побуждать высказываться и оценивать работу всемирной организации защиты всего живого.

Материалы: макет земли, выполненный в технике «Папье — маше», силуэты цветов, животных, птиц, рыб, облака, солнце; изобразительный материал: гуашь, фломастеры, восковые мелки, кисти, палитры. Палочки, зубочистки, сухостой, клеевой карандаш, двусторонний скотч.

Оборудование: магнитофон, аудиозапись музыкальных произведений, запись шума воды, ветра, дождя, песня Ю. Антонова «Земля».

Наглядное пособие: таблицы с изображением цветов, птиц, рыб, животных, картины с изображением облаков.

Предварительная работа: изготовление с детьми макета земли, роспись с обозначением суши, рек, океанов; рассматривание атласа земли, узнавание, кто, где живет, что, где растет; рисование и вырезывание силуэтов цветов, животных, птиц, рыб. Рассказ воспитателем, о важности и значении организации защиты всего живого. Пояснить детям, каким способом они могут сохранить землю «чистой». Сравнивание веточек вербы стоявших в воде и без нее, пояснить, что из веточки вербы вырастет дерево.

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте, дети! Я очень рада снова видеть вас у себя в гостях в такой праздничный день как сегодня, ведь сегодня день рождения нашей голубой планеты Земля.

Ребенок: Здравствуй, наш великий праздник,
Славный праздник – День Земли.
Вместе с вами мы сегодня
Отмечать его пришли.

Воспитатель: Ребята, очень хочется, чтобы у нашей планеты получился настоящий праздник, и чтобы в этот праздник вместе с нами радовались и деревья, и цветы, рыбы, птицы, звери.

Ребенок: Я узнал, что у меня есть огромная родня –
И тропинка, и лесок, в поле каждый колосок,
Звери, птицы и жуки, муравьи и мотыльки,
Все что рядышком со мною –
Это все мое родное!
Как же мне в краю родном
Не заботиться о нем!

Воспитатель: Земля, Земля, как ты хороша, как хорошо, что ты с нами!

Воспитатель подводит детей к макету земли, вспоминают с детьми, как изготавливали планету, как ее расписывали.

Воспитатель: Ребята, Земля – матушка, наш родной дом, и как в своем доме мы должны поддерживать порядок, так и на земле будем вместе наводить чистоту. Запомните, друзья, есть одно твердое правило: «Встал по утру, умылся. Оделся, привел себя в порядок. И сразу приведи в порядок свою планету». Как вы понимаете, привести в порядок планету?

Ответы детей: «Не сорить и убирать все за собой», «Посадить много деревьев и цветов», «Убрать то место, где ты живешь», «Не разрешать другим все ломать и пачкать» и т. д.

Воспитатель: Да, ребята, мы, и только мы можем и должны помочь нашей планете стать чище и красивее, мы должны заботиться о ней. А для того чтобы Земля была красивее, мы с вами сегодня украсит ее макет. Посмотрите, на столе находятся силуэты всего живого, что есть на планете земля, здесь и цветы и птицы, и животные и облака и даже солнце, давайте же подарим это все нашей Земле.

Дети самостоятельно распределяют, кто и что будет украшать и дарить Земле, выбирают изобразительный материал.

Звучит музыка дождя, ветра, шум прибоя.

По мере выполнения задание, дети подходят к макету земли и украшают: на суше – цветы, животные, в море – рыбы, в небе – птицы, облака, в центре и с верху прикрепляют солнце. Для того, чтобы птицы были в небе, т.е. над землей воспитатель предлагает использовать палочки или зубочистки, прикрепляя их над поверхностью земли, сухостой может исполнять роль деревьев.

По окончании работы воспитатель предлагает посмотреть, какая великолепная планета Земля получилась.

Воспитатель: Так давайте беречь и охранять нашу планету Земля!

1 ребенок: На земле мы живем с тобой
Нет прекрасней земли родной.
Так давайте беречь и любить
Не губить ее, не губить.

2 ребенок: Цвети, Земля моя родная,
От добрых дел, от теплых слов,
Весной подснежником кивая
И возвращая нам любовь.

3 ребенок: Наклонись над цветком любым
Желтым, синим, голубым.
И шепни ему, ты «живи»
Не сорви его, не сорви.

4 ребенок: Мир растениям и зверям
Людям, птицам и небесам.
Сохраним этот мир живой.
Мир прекрасный и дорогой.
(В.И. Мересова)

Воспитатель: Ребята, а знаете ли вы, что изначально день Земли праздновался, как день Дерева, ведь там, где деревья, там и вода, а где вода, там и жизнь. Вот и мы с вами продолжим жизнь, подарив Земле вот эти веточки Вербы, которые пустили корни в воде, и уже через некоторое время из этих веточек вырастет пушистое, раскидистое деревце. Мы эти маленькие деревца посадим у себя на участке и будем за ними ухаживать.

Воспитатель предлагает одеться, всем вместе выйти на улицу и высадить саженцы в землю.

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества №4»

Глобус – это модель земного шара, планеты Земля, на которой мы все живем. Педагог: А кто еще живет на планете кроме людей? Дети: Животные, птицы, растения, рыбы…

Педагог: Правильно, поэтому можно сказать, что Земля- наш общий дом!

2. Теоретическая часть.

Беседа педагога с детьми о празднике «День Земли»

Педагог : Ребята, на какой планете Солнечной системы есть жизнь?

Дети : на планете Земля. Беседа педагог с детьми о планете Земля, как единственной планете в Солнечной системе, на которой есть жизнь.

Педагог : А теперь посмотрите на глобус, что вы на нем видите — участки суши и моря, океаны. Показ детям глобуса, закрепление знаний о том, что на планете есть материки, острова, океаны, моря, реки.

Педагог: Ребята, на нашей планете Земля живут не только люди. Посмотрите на изображения и ответьте на вопрос- кто еще живет на нашей планете на разных материках, плавает по морям, океанам, летает по воздуху?

Дети: Животные — птицы, звери, насекомые, рыбы…, растения.

Педагог : А на других планетах есть люди, растения и животные?

Дети: Нет.

Педагог: Почему люди, животные и растения не живут и не могут жить на других планетах?

Дети : Потому что там нет воздуха, почвы, воды, очень холодно или жарко, нет еды…

Педагог : Можно сказать, что на нашей планете есть все условия, необходимые для жизни людей, животных и растений. Беседа педагога с детьми об условиях, которые есть на планете, необходимые для жизни, о том, кто живет на планете: люди, разные виды животных, растений, что друг без друга прожить нельзя.

Показ иллюстраций с видами животных, птиц, рыб и растений. Музыкальный ряд:

«Как прекрасен этот мир, посмотри»

Музыка Д. Тухманова
Слова В. Харитонова

Ты проснешься на рассвете,
Мы с тобою вместе встретим
День рождения зари.

Как прекрасен этот мир.
Как прекрасен этот мир, посмотри.
Как прекрасен этот мир.

Ты не можешь не заметить, —
Соловьи живут на свете,
И простые сизари.
Как прекрасен этот мир, посмотри.
Как прекрасен этот мир.

Педагог : Вот, мы и отдохнули, полетали в космической невесомости, а сейчас возвращаемся на свои места, продолжаем работы. Дети садятся на места.

Педагог: Теперь нужно раскрасить космос. Ребята, посмотрите на изображения космоса (педагог показывает иллюстрации), каким цветом его можно нарисовать? Можно его раскрасить фиолетовым или черным цветами, так как в космосе темно. Космические объекты раскрасьте по своему желанию, но так, чтобы их было хорошо видно. Дети раскрашивают.

Дети могут проявить творчество в выборе космических объектов для рисования, также можно раскрасить космос по-своему представлению, стараясь подбирать цвет мелков так, чтобы хорошо было видно на рисунке планету и космические объекты.

4. Итоговая часть. Рефлексия.

Педагог: Вот, работа и готова! Покажите друг другу, какая у вас планета получилась красивая, большая — настоящая планета — Дом! Места на ней всем хватило — и людям, и животным, и птицам, и растениям.

Ребята, вам понравилось занятие?

Куда мы с вами отправились в путешествие?

Какой предмет помогал сегодня в нашем путешествии по планете Земля?

Что нового вы узнали на занятии?

К какому празднику вы нарисовали рисунки, что вы на них изобразили?

Почему мы говорили о планете Земля, как об общем доме?

Нужно ли беречь и охранять природу и Землю? Почему?

Дети отвечают на вопросы, высказывают свои впечатления о занятии, рассматривают рисунки друг друга.

(Рисунки некоторых детей можно посмотреть в приложении №1.)

Педагог: Наше занятие подошло к концу. Надеюсь, что вы будете настоящими помощниками планеты Земля, беречь и охранять наш общий дом. До свидания.

Приложение №1

Рисунок 1. Рисунок выполнен на занятии, в соответствии его содержания и этапам рисования, предложенным педагогом. Ребенок рассказал по рисунку, что на планете Земля живут люди, животные, растения. Землю надо беречь, так как другой планеты, чтобы можно было на ней жить нет. Земля — наш общий дом. Цель занятия достигнута.

Рисунок №2. На занятии творчество детей не ограничивается, что видно на данном рисунке в особенностях раскрашивания космического пространства, изображении не только материков, но и островов на рисунке планеты. Ребенок также выбрал способ рисования круга не по шаблону, а от руки, что делает процесс рисования более сложным, но интересным.. Главное – передан смысл занятия — Земля- наш общий дом!

Рисунок №3. Здесь ребенком использована смешанная техника выполнения работы- живопись (восковые цветные мелки) и аппликация. Ребенком также было принято решение нарисовать планету с материками, на которых цветет много цветов и других растений, чтобы было больше кислорода. И изображена чистая вода в океанах. Результат понимания необходимости беречь и сохранять природу и планету.

Рисунок 4. Промежуточный этап работы над рисунком. Ребенок может для самовыражения выбрать средства художественной выразительности. В данном случае вместо цветных восковых карандашей выбрана гуашь. Рисунок оставлен на доработку, так как ребенок сам увидел, что выбрал для раскрашивания космоса такой же цвет, как вода на планете, что сливает изображение. Ребенок решил доделать работу на следующем занятии, внеся изменения в цветовое решение раскрашивания космоса.

Как нарисовать планету землю карандашом. Как нарисовать землю на фоне звездного неба? Подробное описание работы

Прошло уже более сорока пяти лет с того самого момента, как на нашей планете впервые был проведен День Земли. Рисунки детей, и их щедрые пожертвования из собственных копилок помогают привлечь внимание взрослых всего мира к важности сохранения спокойствия и сплоченности населения всех стран.

Чаще всего ребятишки подготавливают рисунки к в школе. Но даже в детском саду малыши уже могут нарисовать незамысловатые пейзажи или плакаты, привлекающие внимание общественности к этому празднику. Рисунки к Дню Земли в детском саду отличаются непередаваемой непосредственностью и искренностью, и простота только красит их.

Интересный рисунок на тему «День Земли» можно выполнить, используя восковые мелки и акварельные краски.

Для начала, нам понадобится какой-то круглый предмет подходящего размера. Это может быть одноразовая тарелка, которую не страшно вручить даже самым маленьким деткам. Мы прикладываем тарелку к центру большого белого листа и обводим ее простым карандашом.

Теперь нужно вооружиться линейкой и провести прямые линии от получившегося круга к краю листа. Проводим не менее десяти – двенадцати таких линий, отчего наш круг приобретает сходство с солнцем, окруженным ореолом лучей.

Обводим все контуры, нанесенные простым карандашом, черным восковым мелком.

В центре круга делаем наброски силуэтов материков и островов. Белым восковым мелком рисуем разные символы на пространствах, ограниченных «лучами» солнца.

Вооружаемся акварельными красками и кистью.

И превращаем наше солнце в планету Земля.

Острова и материки покрываем зеленым.

А пространство между ними – синим, как воды Мирового океана.

Постепенно ваш набросок приобретет сходство с изображением Земли из .

Теперь самое интересное: яркими цветами нужно будет раскрасить пространство между «лучиками», где мы до этого наносили символы белым восковым мелком.

При этом нанесенные мелком символы станут явными. А наш рисунок превратится в самый настоящий плакат, посвященный Дню Земли.

Останется только нанести нужные штрихи более темными оттенками красок.

И картина станет просто неотразимой!

На день Земли можно нарисовать Землю и Космос. Деткам будет очень интересно вспомнить о том, что наша планета окружена увлекательными космическими телами.

Несмотря на свою простоту, она привлечет внимание зрителей и выразит желание детей заботиться о своей планете.

Лариса Ашихмина
Рисование в подготовительной группе «Наша планета Земля»

Рисование в подготовительной группе .

Тема : «Наша планета Земля »

Задачи :

Продолжать рисовать на фоне , задумывая содержание своей работы.

Закрепить умение наносить контур простым карандашом и закрашивать красками.

Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе, к родному краю.

Воспитывать самостоятельность,аккуратность.

Способствовать созданию положительного эмоционального настроя в группе

Материалы : письмо от жителей сказочной Желтой планеты . затонированные листы бумаги, простые карандаши, краски, кисти, салфетки.

Ход НОД:

1 Воспитатель находит в группе желтый конверт . Спрашивает детей, кто выронил этот конверт. Приглашает всех к себе. Читают,что письмо адресовано им.

Хотите узнать от кого это письмо? (все присаживаются на ковер и читают)

«Здравствуйте, ребята с планеты Земля » Пишут Вам жители звездной Желтой Планеты . Мы хотим рассказать Вам о нашей планете . Наша планета вся желтая и очень красивая. У нас желтые дома, желтые человечки. На нашей планете нет животных . птиц, нет цветов, деревьев. Но мы все равно очень любим нашу планету и бережем её . Мы слышали, что на вашей планете есть цветы и деревья, животные, птицы и многое другое. Нарисуйте нам,пожалуйста, картинки о том,что есть на вашей планете . Мы будем ждать от вас письмо с рисунками! С уважением к вам желтые человечки.»

Мы много говорили о космосе, о других планетах . А как называется наша планета ? (ответы детей)

Вот на желтой планете все желтое , а какие цвета можно встретить на нашей планете Земля ? (ответы детей)

Да,наша планета яркая , разноцветная.

Вы согласны рассказать желтым человечкам о нашей Земле ?

А рассказывать мы будем о нашей планете яркими рисунками .

2 (дети проходят за столы)

Давайте мы сначала разомнем наши пальчики.

Я взял бумагу, карандаш,

Нарисовал дорогу .

Поворот ладони левой руки к себе, пальцы вместе («лист бумаги» ). Указательный палец правой руки — «карандаш» . Провести пальцем по левой ладони линию — «дорогу» .

На ней быка изобразил,

А рядом с ним корову.

Руки сжаты в кулаки, большой палец и мизинец каждой из них слегка оттопыриваются в стороны, показывая рога быка и коровы. Дети произносят : «Му-у.»

Направо дом,

Пальцы складываются домиком.

Налево сад.

Кисти рук скрещиваются в запястьях («деревья» , шевелить раздвинутыми пальцами («ветер раскачивает ветки» ).

В лесу двенадцать кочек.

Указательным пальцем правой руки рисуют точки на левой

На ветках яблочки висят,

И дождичек их мочит.

Встряхивание кистей — имитация капель дождя.

Потом поставил стул на стол,

Левая рука сжимается в кулак и кладется на приподнятую вверх ладонь правой.

Тянусь как можно выше.

Левый кулак медленно разжимается, пальцы с напряжением

тянутся вверх.

Уф! Свой рисунок приколол —

Совсем неплохо вышел!

3 Рабата детей. (в ходе работы помогаю, поощряю, спрашиваю, что задумали)

4 Итог :

От кого получили письмо.

Что мы нарисовали ? (спросить 1-2 детей о том, что они нарисовали )

«Есть одна планета- сад ,

В этом космосе холодном,

Только здесь леса шумят

Птиц скликая перелетных.

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зеленой.

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивленно.

Береги свою планету

Ведь другой похожей нету!»

Публикации по теме:

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Моя планета — прекрасная планета Земля» Тема: «Моя планета – прекрасная планета Земля» Цель: Стимулировать и развивать познавательный интерес к планете Земля, родному краю, семье.

Дидактическая игра «Наша планета Земля» Игра способствует развитию мелкой моторике рук и тактичной чувствительности. Это длительный беспрерывный.

Конспект итоговой НОД в подготовительной группе «Планета Земля» Воспитатель Быстрова М. Ю. (слайд № 1) — Поглядите, друзья, на картинку, которую нарисовал художник. Там изображен глобус. Но почему.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по экологии в подготовительной группе «Земля-наша голубая планета» Цель: Закреплять знания детей о материках Земного шара, их природе и обитателях, научить детей определять местоположение материков на глобусе.

Конспект НОД «Наша планета-Земля» Задачи. Образовательные. — Закрепить знания детей о глобусе; умение правильно и бережно с ним обращаться. — Определить, где самое жаркое.

Конспект НОД по познавательно-речевому развитию в подготовительной группе «Наша Земля — живая» Образовательная область «Познание» /ФЦКМ/» Тема: «Наша Земля – живая» Место проведения: групповая комната. Длительность: 30 минут. Программное.

Конспект ООД по познавательному развитию в подготовительной к школе группе «Планета Земля» Интеграция образовательных областей: коммуникация, познание, чтение художественной литературы, художественное творчество, физическая культура,.

В далеком детстве я всегда мечтала много путешествовать. В комнате стоял глобус небольшого размера, который мог доставить меня в моем воображении в любую точку мира. Я много читала про новые открытия и места, рисовала подолгу бескрайнюю планету Земля. Удивлялась, как же она может поместиться на одном листочке.

Как быстро и просто нарисовать планету Земля

Для рисунка в самом простом виде вам понадобятся:

1. Циркуль.
2. Глобус или карта Земли (можно использовать и картинку с планшета, например).
3. Карандаши (фломастеры, краски, гуашь и т.п.)
4. Альбом для рисования.

Циркуль смогут заменить любые удобные предметы, с помощью которых будет возможно нарисовать форму круга. Хоть и наша планета не идеально круглая, на рисунке принято изображать ее в форме шара. Далее нужно разделить наш шар чуть-чуть заокругленной горизонтальной линией по середине. Она разделит мир на южное и северное полушарие. Дополняем такими же изогнутыми линиями сверху и снизу, всего получится 7–8 штук. Затем изображаются меридианные линии по вертикали. Самая верхняя точка посередине, соединяющая все вертикальные линии — Северный полюс, а внизу — Южный. Вертикальных полукруглых линий будет 6 и ровная линия посередине. Получится градусная сетка, которую потом (при желании) можно будет стереть.

Нарисовать материки

Посмотрев внимательно на карту или глобус, внизу нужно показать Антарктиду, а вверху — Арктику. Можно не вдаваться в подробности. Потом Азию и Европу перенести на наш лист. Только потом будет удобно нанести Северную и Южную Америку. Чтобы карта казалась более наглядной, нужно обвести материки более жирно. Потом можно приступить к раскраске миниатюрной копии Земли. Материки чаще всего раскрашивают зеленым, оранжевым и коричневым цветами, территорию с водами — голубым, синим или бирюзовым. С каждым шагом рисунок будет становиться все более похожим на оригинал и дарить массу радости.

Сегодня детям предоставлена такая возможность, как рисование онлайн, поэтому создать свою уникальную планету не составит труда даже самым маленьким детям.

Что объединяет множество людей, живущих сейчас, живших раньше и будущие поколения? Все они существовали или существуют на нашей планете под названием «Земля». Земля — это одна из нескольких планет нашей солнечной системы. Огромная яркая звезда Солнце находится посередине этой системы. А вокруг Солнца движутся по своим орбитам планеты. Одни из них удалены от Солнца, другие сильно близки к нему. А наша планета Земля находится как раз на таком расстоянии, что на ней сложились условия, благоприятные для живых существ. На Земле есть материки (суша) и водные пространства (моря и океаны). Здесь представляем вашему вниманию рисунок Земли, выполненный по этапам.

Этап 1. Наш рисунок будет представлять Землю, как она выглядит на географической карте или на глобусе. Для начала чертим ровненько циркулем или обводим какой-нибудь круглый предмет. Это круг. На круге намечаем чуть закругленные линии по горизонтали. Эти линии называются параллели. Одна средняя параллель — это линия экватора, делящая Землю на северное и южное полушарие. Мы нарисовали восемь таких параллелей.

Этап 2. Затем необходимо начертить линии по вертикали. Они называются меридианы. Наверху круга они сходятся в точке — это Северный полюс Земли. А внизу они сходятся также в одной точке — это Южный полюс Земли. Чертим ровную среднюю меридиану от Северного полюса к Южному и по бокам еще по три меридианы. Очерчиваем земной шар и показываем материк Антарктида внизу и Арктику вверху (их контуры обводим жирными линиями).

Этап 3. Уточняем контуры. Потом показываем очертания континентов Евразии и Африки (справа).

Этап 4. А слева рисуем материки Северную и Южную Америку, соединенные между собой. Далее отмечаем более мелкие острова в океанах.

Этап 5. Хорошо прочертим линии рисунка. И сам земной шар, и его части, чтобы было четко и понятно. Затем раскрашиваем картинку. Моря и океаны выделяем ярким синим цветом. А материки покажем голубоватым цветом. Все контуры и линии черного цвета. Вот такая наша Земля в упрощенном виде.

Сейчас мы будем рисовать планету Земля карандашом поэтапно. На планете большая часть территории погружена под воду, это около 70% поверхности планеты. Остальную часть, 30%, занимают острова и континенты.

Материалы для работы

— карандаш
— ластик
— черный маркер
— цветные карандаши или акварельные краски
— чайная чашка

Приступаем к рисованию нашей планеты Земля. Сначала необходимо нарисовать простой круг. Размер круга выбирайте самостоятельно, в зависимости какого размера вы хотите нарисовать планету. Чтобы круг получился ровным, советуем обвести какой-нибудь круглый предмет, например, дно чашки.

Теперь начните рисовать закорючки, чтобы получилась форма континента Северной Америки. Легче рисовать с верхней части планеты, постепенно двигаясь вниз.

Продолжите рисовать Северную Америку. Затем начните рисовать Южною Америку.

Обведите эскиз планеты Земля черным маркером и сотрите ластиком не нужные линии.

В конце разукрасьте планету. Все континенты и острова разукрасьте зеленым цветом. Остальное, это будут воды, моря и океаны, их разукрасьте в голубой цвет. Всё, планета Земля нарисована.

Интересное о нашей планете:

— Планета постепенно вращается медленней. Это замедление происходит практически незаметно, на 17 миллисекунд в 100 лет.

— Земля единственная планета в Солнечной системе, на которой присутствует жизнь.

— Центр планеты имеет ядро, которое находится в расплавленном состоянии. Ядро имеет температуру 7500 градусов.

— Земля не успевает сделать оборот вокруг своей оси за 24 часа. На самом деле на это ей необходимо 23 часа 56 минут и 4 секунды.

— Под поверхностью Земли есть магма — это горячая жидкость. Она выходит из вулканов при извержении, ее называют лавой.

— Земля имеет не идеально круглую форму. Она немного сплюснута у Северного и Южного полюса.

Вы хотите посмотреть на нашу Землю в прямом эфире? Если да, тогда зайдите в поисковик Яндекс и введите в поиске «HD МКС вебкамера». На первом месте будет сайт, на котором есть онлайн трансляция со спутника. Это незабываемое впечатление.

Рисунок карандашом земля наш общий дом. Конспект занятия «Земля

Виктория Минюкова
Конспект образовательной деятельности по рисованию «Земля — наш общий дом»

Цель : развивать инициативу и самостоятельность в ходе продуктивной деятельности .

Задачи :

Учить использовать в работе разные средства выразительности рисунка;

Развивать творческие способности детей;

Воспитывать любовь к окружающей природе, желание заботиться о ней.

Материалы : цветные карандаши, листы бумаги А4, простые карандаши.

Ребята, 22 апреля – Всемирный день Земли . Его можно назвать праздником чистой воды, земли и воздуха — всего , что необходимо для жизни человека и животных.

Посмотрите на глобус – это маленькая копия нашей планеты. Как красива наша Земля , особенно весной, когда вся природа оживает и всё расцветает.

Ребята, а вы знаете, что такое природа?

Дети : Солнце, воздух, вода, растения, животные, птицы и т. д.

Конечно, природой не является только то, что сделано руками человека.

А сейчас мы поиграем в игру «Природа или нет» , когда я называю объект природы – вы аплодируете, а вот если называю предмет, сделанный руками человека – вы сидите прямо, руки на парте (Дерево, стул, лопата, ромашка, машина и т. д.)

Чтобы спасти нашу планету, надо любить природу, знать ее. Мы очень бережно должны относиться ко всем объектам природы.

А для этого необходимо быть добрыми, честными, трудолюбивыми и грамотными людьми. Ведь недаром пословицы говорят :

Птиц зверей оберегай — никогда не обижай.

Кто умеет добрым быть — тот природу не будет губить.

Враг природы тот, кто ее не бережет.

Люби лес, люби природу, будешь вечно мил народу.

Срубил дерево — посади десять.

Сейчас мы с вами поиграем в игру «Аплодисменты» : я вам скажу определённый признак, те кто имеют этот признак встаёт, подняв руки вверх, а все остальные ему аплодируют. Если этим признаком обладают все, то все встаём и дружно аплодируем.

Встаньте все те, кто :

любит природу,

любит на пикник ходить,

мусорит в лесу,

любит свою семью,

любит животных,

ломает деревья

любит насекомых ловить,

кто хочет защитником природы,

А кто любит болеть? Да, ребята, болеть никто не любит. Все хотят быть здоровыми. А наша с вами планета начинает болеть, посмотрите, что с ней происходит. (карта Земли с нарисованными запрещающими действиями. )

Ребята, а как вы думаете, от человека зависит то, как выглядит наша планета?

Что мы можем с вами сделать, чтоб наша планета стала красивой, здоровой.

Ответы детей.

Молодцы! Вот мы её очистили от мусора, но посмотрите, она всё такая же безжизненная. Что можно сделать?

Ответы детей.

Как мы с вами сможем оживить нашу планету? (украсим её растениями, животными)

Физкультминутка :

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй матушка — Земля ,

Здравствуйте мои друзья.

А сейчас подумаем и каждый скажет, что он подарит нашей планете?

Самостоятельная работа детей.

Ребята, посмотрите, какой стала наша планета?

Ответы детей.

Давайте будем беречь планету,

Если мы с вами будем беречь природу, то наша планета всегда будет такой красивой, а мы с вами здоровыми!

Публикации по теме:

Конспект к открытому занятию «Земля-наш общий дом» Образовательная деятельность для детей старшего дошкольного возраста. Конспект подготовила воспитатель старшей группы. Дадаян Сусанна Валерьевна.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию «Земля — наш общий дом» Цели: — расширять представление о том, что Земля — общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком; — формировать стремление.

Конспект образовательной деятельности «Земля — наш общий дом» в старшей группе Цель: расширять представление детей о том, что Земля — общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком, Задачи:.

Конспект образовательной деятельности по математическому развитию в соответствии с ФГОС до «Земля — наш общий дом» Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию. «Космическо–математическое путешествие» в подготовительной группе «Земля.

Конспект организованной образовательной деятельности «Земля — наш общий дом. Традиции разных народов» Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи «Земля – наш общий дом» Программные.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе с использованием ИКТ — технологий Тема:.

Конспект занятия «Земля — наш общий дом» Занятие: Земля – наш общий дом Цели: — закрепить понятие «Солнечная система», уточнить знания детей о планетах Солнечной системы, их особенностях.

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества №4»

Глобус – это модель земного шара, планеты Земля, на которой мы все живем. Педагог: А кто еще живет на планете кроме людей? Дети: Животные, птицы, растения, рыбы…

Педагог: Правильно, поэтому можно сказать, что Земля- наш общий дом!

2. Теоретическая часть.

Беседа педагога с детьми о празднике «День Земли»

Педагог : Ребята, на какой планете Солнечной системы есть жизнь?

Дети : на планете Земля. Беседа педагог с детьми о планете Земля, как единственной планете в Солнечной системе, на которой есть жизнь.

Педагог : А теперь посмотрите на глобус, что вы на нем видите — участки суши и моря, океаны. Показ детям глобуса, закрепление знаний о том, что на планете есть материки, острова, океаны, моря, реки.

Педагог: Ребята, на нашей планете Земля живут не только люди. Посмотрите на изображения и ответьте на вопрос- кто еще живет на нашей планете на разных материках, плавает по морям, океанам, летает по воздуху?

Дети: Животные — птицы, звери, насекомые, рыбы…, растения.

Педагог : А на других планетах есть люди, растения и животные?

Дети: Нет.

Педагог: Почему люди, животные и растения не живут и не могут жить на других планетах?

Дети : Потому что там нет воздуха, почвы, воды, очень холодно или жарко, нет еды…

Педагог : Можно сказать, что на нашей планете есть все условия, необходимые для жизни людей, животных и растений. Беседа педагога с детьми об условиях, которые есть на планете, необходимые для жизни, о том, кто живет на планете: люди, разные виды животных, растений, что друг без друга прожить нельзя.

Показ иллюстраций с видами животных, птиц, рыб и растений. Музыкальный ряд:

«Как прекрасен этот мир, посмотри»

Музыка Д. Тухманова
Слова В. Харитонова

Ты проснешься на рассвете,
Мы с тобою вместе встретим
День рождения зари.

Как прекрасен этот мир.
Как прекрасен этот мир, посмотри.
Как прекрасен этот мир.

Ты не можешь не заметить, —
Соловьи живут на свете,
И простые сизари.
Как прекрасен этот мир, посмотри.
Как прекрасен этот мир.

Педагог : Вот, мы и отдохнули, полетали в космической невесомости, а сейчас возвращаемся на свои места, продолжаем работы. Дети садятся на места.

Педагог: Теперь нужно раскрасить космос. Ребята, посмотрите на изображения космоса (педагог показывает иллюстрации), каким цветом его можно нарисовать? Можно его раскрасить фиолетовым или черным цветами, так как в космосе темно. Космические объекты раскрасьте по своему желанию, но так, чтобы их было хорошо видно. Дети раскрашивают.

Дети могут проявить творчество в выборе космических объектов для рисования, также можно раскрасить космос по-своему представлению, стараясь подбирать цвет мелков так, чтобы хорошо было видно на рисунке планету и космические объекты.

4. Итоговая часть. Рефлексия.

Педагог: Вот, работа и готова! Покажите друг другу, какая у вас планета получилась красивая, большая — настоящая планета — Дом! Места на ней всем хватило — и людям, и животным, и птицам, и растениям.

Ребята, вам понравилось занятие?

Куда мы с вами отправились в путешествие?

Какой предмет помогал сегодня в нашем путешествии по планете Земля?

Что нового вы узнали на занятии?

К какому празднику вы нарисовали рисунки, что вы на них изобразили?

Почему мы говорили о планете Земля, как об общем доме?

Нужно ли беречь и охранять природу и Землю? Почему?

Дети отвечают на вопросы, высказывают свои впечатления о занятии, рассматривают рисунки друг друга.

(Рисунки некоторых детей можно посмотреть в приложении №1.)

Педагог: Наше занятие подошло к концу. Надеюсь, что вы будете настоящими помощниками планеты Земля, беречь и охранять наш общий дом. До свидания.

Приложение №1

Рисунок 1. Рисунок выполнен на занятии, в соответствии его содержания и этапам рисования, предложенным педагогом. Ребенок рассказал по рисунку, что на планете Земля живут люди, животные, растения. Землю надо беречь, так как другой планеты, чтобы можно было на ней жить нет. Земля — наш общий дом. Цель занятия достигнута.

Рисунок №2. На занятии творчество детей не ограничивается, что видно на данном рисунке в особенностях раскрашивания космического пространства, изображении не только материков, но и островов на рисунке планеты. Ребенок также выбрал способ рисования круга не по шаблону, а от руки, что делает процесс рисования более сложным, но интересным.. Главное – передан смысл занятия — Земля- наш общий дом!

Рисунок №3. Здесь ребенком использована смешанная техника выполнения работы- живопись (восковые цветные мелки) и аппликация. Ребенком также было принято решение нарисовать планету с материками, на которых цветет много цветов и других растений, чтобы было больше кислорода. И изображена чистая вода в океанах. Результат понимания необходимости беречь и сохранять природу и планету.

Рисунок 4. Промежуточный этап работы над рисунком. Ребенок может для самовыражения выбрать средства художественной выразительности. В данном случае вместо цветных восковых карандашей выбрана гуашь. Рисунок оставлен на доработку, так как ребенок сам увидел, что выбрал для раскрашивания космоса такой же цвет, как вода на планете, что сливает изображение. Ребенок решил доделать работу на следующем занятии, внеся изменения в цветовое решение раскрашивания космоса.

Елена Дёмина

ОАО Агрокомбинат «Горьковский» объявил конкурс детских рисунков «Земля – наш общий дом » .

Конкурс приурочен — к году Экологии и строится на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей.

Основные цели и задачи конкурса детских рисунков – это поиск и поддержка талантливых детей, эстетическое, нравственное, экологическое и патриотическое воспитание подрастающего поколения, а также вовлечение детей в занятие художественным творчеством.

Наш детский сад активно включился в работу и представил на конкурс работы трех возрастных групп – подготовительная группа, старшая группа и средняя группа. Участники конкурса выполнили работы , используя разные выразительные средства и технику.

Педагоги постарались — углубили экологические знания детей, воспитали у них гуманное отношение к природе, чувство ответственности за все живое на Земле .

Глядя на детские рисунки хочется сказать :

«Несмотря на все наши знания о важности природы, мы продолжаем уничтожать леса, загрязнять воду и воздух и подталкивать к исчезновению тысячи живых видов.

Дети из «Детствограда» говорят : ТЫ В ОТВЕТЕ ЗА ПЛАНЕТУ!»

Победителей Конкурса ждут дипломы и ценные подарки.

Публикации по теме:

22 апреля на всей планете отмечается международный День Земли. Во всем мире проходят мероприятия по случаю данного общечеловеческого символического.

В апреле в нашей группе проходил проект «Земля наш общий дом». Целью этого проекта было, углубление экологических знаний у детей средней.

Конспект интегрированного занятия «Земля- наш общий дом» в подготовительной группе Жмуйдецкая Л. А. МДОБУ «Чернореченский ДСКВ». Апрель2017г.

НОД в подготовительной группе «Земля — наш общий дом» Конспект в подготовительной группе Занятие по ознакомлению с миром природы на тему: «Земля наш общий дом». Составила ст. воспитатель Шурховецкая.

Педагогический проект: «Земля – наш общий дом»

Проект «Земля наш общий дом» Проблема: бережное отношение к окружающей природе Игровая мотивация: путешествие детей по разным месяцам года; Цель: Формирование у дошкольников.

Есть одна планета-сад В этом космосе холодном. Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелётных, Лишь на ней одной цветут Ландыши в траве.

Конспект занятия «Земля — наш общий дом! » для детей старшего дошкольного возраста

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества №4»

Адрес: Тореза 82, а

ddt4-nk.comuv.com

Конспект занятия

«Земля – наш общий дом»

для детей старшего дошкольного возраста

Шангина Наталия Николаевна,

педагог дополнительного образования,

т.о. «Страна мастеров» г.р.р. «Росток»

Новокузнецк, 2018

Тема: «Земля – наш общий дом»

Цель: Формирование представления детей о том, что планета Земля – общий дом для людей, растений и животных. Рисование на тему «Земля – наш общий дом».

Задачи:

Формировать знания детей о празднике «День Земли».

Расширять представления детей о планете Земля, подвести к пониманию того, что люди, животные, растения — все мы живем на одной планете Земля.

Закреплять и обобщать знания детей об условиях, необходимых для существования жизни на Земле, что нельзя делать, чтобы не навредить окружающему нас миру.

Закрепить умение работать с трафаретами и шаблонами (большой круг).

Показать способ изображения на рисунке (приблизительно) материков на планете Земля.

Продолжать формировать умение выполнять штриховку и тонировку восковыми мелками.

Развивать мелкую моторику, образное и логическое мышление, воображение, глазомер, речь.

Воспитывать желание беречь и охранять природу.

Способствовать созданию положительного эмоционального настроя на занятии.

Литература, которую может использовать педагог для подготовки к занятию.

1. Журавлёва Л.С. Солнечная тропинка. Занятия по экологии и ознакомлению с окружающим миром. Для работы с детьми 5-7лет. М.: Мозаика-Синтез, 2006.144с.

2.С чего начинается Родина? Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ /под ред. Л.А.Кондрыкинской. М.:ТЦ Сфера, 2004.192с.

Форма: занятие — путешествие.

Место проведения: МБУДО «Дом детского творчества №4», кааб. 214.

Время проведения: апрель 2018года

Возраст детей: 6-7лет

Количество детей: 12

Материалы:

Плакат «Планеты Солнечной Системы», изображения человека, разных видов животных, растений, птиц, вида Земли из космоса.

Глобус и (или) географическая карта планеты Земля.

Лист белой бумаги формата А-3 на каждого ребенка

Трафареты — животные, птицы, рыбы, космические аппараты.

Шаблон из ватмана — большой круг( примерно D-20см ) на каждого ребенка ( или 1 на 2 , если работа в паре).

Простой карандаш на каждого ребенка.

Мел для педагога, доска для рисования.

Восковые цветные мелки.

Аудиоаппаратура, аудиозаписи: « Как прекрасен этот мир» Д. Тухманов, Харитонов, «Трава у дома» Ю.Антонов.

Ход занятия:

1.Мотивационно – побудительный этап.

Педагог встречает и приветствует детей. Звучит спокойная красивая музыка.
Педагог приглашает детей занять свои места за столами. Ребята, посмотрите, на доске прикреплен плакат, что на нем изображено? Дети: космос, планеты, называют их.

Педагог: Правильно, на плакате мы видим планеты Солнечной системы. Как называется планета, на которой мы все с вами живем? Дети: Планета Земля.

Педагог: Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие по удивительной планете Земля. А поможет нам в этом очень важный предмет, а какой, вам надо угадать.

загадка:

Фото – слайд . https://infourok.ru/geografiya-viktorina-vokrug-sveta-1128837.htm

Глобус – это модель земного шара, планеты Земля, на которой мы все живем. Педагог: А кто еще живет на планете кроме людей? Дети: Животные, птицы, растения, рыбы…

Педагог: Правильно, поэтому можно сказать, что Земля- наш общий дом!

4

2. Теоретическая часть.

Беседа педагога с детьми о празднике «День Земли»

Фото https://yandex.ru/images/search?text=день%20земли%20когда&img_url=https%3A%2F%2Fpbs.twimg.com%2Fmedia%2FDbVQ2DaWAAE_SZ4.jpg&pos=7&rpt=simage

Педагог: Ребята, на какой планете Солнечной системы есть жизнь?

Дети: на планете Земля. Беседа педагог с детьми о планете Земля, как единственной планете в Солнечной системе, на которой есть жизнь.

Педагог: А теперь посмотрите на глобус, что вы на нем видите — участки суши и моря, океаны. Показ детям глобуса, закрепление знаний о том, что на планете есть материки, острова, океаны, моря, реки.

Педагог: Ребята, на нашей планете Земля живут не только люди. Посмотрите на изображения и ответьте на вопрос- кто еще живет на нашей планете на разных материках, плавает по морям, океанам, летает по воздуху?

Дети: Животные — птицы, звери, насекомые, рыбы…, растения.

Педагог: А на других планетах есть люди, растения и животные?

Дети: Нет.

Педагог: Почему люди, животные и растения не живут и не могут жить на других планетах?

Дети: Потому что там нет воздуха, почвы, воды, очень холодно или жарко, нет еды…

5

Педагог: Можно сказать, что на нашей планете есть все условия, необходимые для жизни людей, животных и растений. Беседа педагога с детьми об условиях, которые есть на планете, необходимые для жизни, о том, кто живет на планете: люди, разные виды животных, растений, что друг без друга прожить нельзя.

Показ иллюстраций с видами животных, птиц, рыб и растений. Музыкальный ряд:

«Как прекрасен этот мир, посмотри»

Музыка Д. Тухманова
Слова В. Харитонова

Ты проснешься на рассвете,
Мы с тобою вместе встретим
День рождения зари.
Как прекрасен этот мир, посмотри.
Как прекрасен этот мир.
Как прекрасен этот мир, посмотри.
Как прекрасен этот мир.

Ты не можешь не заметить, —
Соловьи живут на свете,
И простые сизари.
Как прекрасен этот мир, посмотри. 
Как прекрасен этот мир.

https://lyricsworld.ru/lyrics/Veselyie-rebyata/Kak-prekrasen-yetot-mir-136138.html
Педагог: Ребята, можно ли сказать что Земля наш общий дом? Дом, в котором живут люди, животные, птицы, растения. Дом, в котором есть чистая вода, чистый воздух, богатый кислородом, нужный нам и всем живым существам для дыхания, почва, на которой можно вырастить урожай.

Дети: Да, планета Земля — наш общий дом!

Беседа педагога с детьми о том, что природу нужно беречь и охранять.

Педагог: Ребята, а нужно наш общий дом беречь, соблюдать в нем порядок, чтобы в нем можно было жить? Или можно все бросать, ломать, загрязнять в нашем доме?

Дети: Нужно беречь и охранять, чтобы воздух, вода, почва были чистыми, и мы все могли жить.

6

Вместе с детьми называются правила, которые нужно соблюдать всем людям, чтобы беречь природу: не ломать ветви деревьев, не поджигать траву, не мусорить, не рвать редкие растения, не шуметь в лесу, не разорять птичьи гнезда и муравейники, на заводах ставить хорошие очистные сооружения, чтобы не загрязнять почву, воздух и воду.

3. Практическая часть.

Педагог: Вот, мы с вами, ребята, вспомнили и узнали много интересного о планете Земля, поняли, что Земля — наш общий дом, и я предлагаю вам нарисовать планету Земля с материками и океанами, с ее жителями — животными, птицами и рыбами. А так как планета находится в космосе, то вокруг планеты нарисовать космические объекты: звёзды, другие планеты, космические аппараты. Раскрасить цветными восковыми мелками планету и космос, используя разную технику штриховки и тонировки.

Для работы нам понадобится следующий материал:

Лист белой бумаги формата А-3,

Простой карандаш,

Восковые цветные мелки для раскрашивания,

Трафареты — животные, птицы, рыбы, космические аппараты.

Шаблон из ватмана — большой круг на каждого ребенка ( или 1 на 2 , если работа в паре).

На фото — шаблон из плотной бумаги (круг) и трафареты.

Педагог: Ребята, возьмите лист белой бумаги формата А-3, расположите его горизонтально на столе.

7

Перед вами на столах лежат круги – шаблоны и трафареты, простой карандаш , восковые мелки. Я буду рисовать на доске мелом, показывать вам этапы работы, а вы будете выполнять рисунок у себя на листах.

Этапы рисования:

1) Педагог рисует на доске мелом круг — планету Земля. Дети обводят круг-шаблон простым карандашом на своем листе буллой бумаги формата А-3 , расположив его в центре листа.

( по желанию дети могут нарисовать большой круг на листе без шаблона)

2) Педагог рисует в круге примерный вид материков — самый большой материк на планете — Евразия. На нем находится наша страна Россия, в которой мы живем. Кроме нашей страны на материке есть много других стран – педагог называет некоторые из них. На материке много лесов, рек, полей. Здесь живут медведи, лисы, зайцы, растут березы, ели …Этот материк нарисуем в верхней части круга. Дети рисуют материк на своем листе.

Далее педагог рисует Африку — самый жаркий материк, здесь живут слоны, львы, носороги, растут пальмы, лианы.…( дети могут самостоятельно называть животных )

А теперь нарисуем третий материк — самый маленький, здесь живут кенгуру, и находится всего одна страна — Австралия, и материк так и называется – Австралия.

Нарисуем в верхней части круга — дугой часть самого холодного северного материка – Арктика. Здесь живут белые медведи. А внизу нарисуем дугой часть южного холодного материка. Это Антарктида, здесь живут пингвины. Дети выделяют материки на рисунке дугами.

В левой части нашего круга — планеты нарисуем два материка — Северную Америку( здесь находится страна США) и Южную Америку( здесь находится страна Бразилия). Дети повторяют.

Педагог предлагает детям посчитать, сколько материков есть на нашей планете.

Дети считают хором- 1, 2,3,4,5,6,7 . всего 7.

8

3) Рисование по трафаретам — животного, рыбы, птицы, кто живет на нашей планете- животного на материке(земля), рыбы в океане(вода), птицы в верхней части планеты(воздух).Дети сами выбирают кого и где они нарисуют, педагог помогает расположить трафарет.

Затем по трафаретам и от руки рисуют космические объекты вокруг планеты: звезды, другие планеты, Луну-спутник Земли, кометы, ракеты.

4) Педагог предлагает раскрасить детям сначала материки – используя разные цветные восковые мелки — Евразия-зеленый ( так как много лесов), Африка – желтый (самый жаркий материк), Австралия — оранжевый, Северная и Южная Америка – коричневый, серый(горы), Арктику и Антарктиду не раскрашиваем, оставляем белыми , как лёд и снег. (так детям будет лучше видно разные материки).

Вокруг материков раскрашиваем синим — океаны.

Педагог: А еще Земля наш общий дом, а дом принято содержать в чистоте и порядке, поэтому постарайтесь теперь раскрасить животных, рыб такими цветами, чтобы их было хорошо видно на фоне материка или океана, и не забываем, что заходить за контур рисунка нельзя, рисуем аккуратно.

Дети раскрашивают материки, океаны, животных, рыб, птиц на своих рисунках. Педагог проверяет, чтобы дети правильно подбирали цвет мелков, держали мелки в руке. (цвет мелков желательно соблюдать, чтобы не сливались части рисунка, вместо мелков некоторые дети по желанию могут рисовать гуашью. )

9

5) Педагог мотивирует детей на продолжение большой работы. Вот, наша планета уже раскрашена. Теперь осталось раскрасить космос. Но сначала давайте немного отдохнем, и совершим выход в открытый космос, посмотрим на нашу планету сверху.

Педагог: Вот, мы и отдохнули, полетали в космической невесомости, а сейчас возвращаемся на свои места, продолжаем работы. Дети садятся на места.

Педагог: Теперь нужно раскрасить космос. Ребята, посмотрите на изображения космоса (педагог показывает иллюстрации), каким цветом его можно нарисовать? Можно его раскрасить фиолетовым или черным цветами, так как в космосе темно. Космические объекты раскрасьте по своему желанию, но так, чтобы их было хорошо видно. Дети раскрашивают.

Дети могут проявить творчество в выборе космических объектов для рисования, также можно раскрасить космос по-своему представлению, стараясь подбирать цвет мелков так, чтобы хорошо было видно на рисунке планету и космические объекты.

10

4. Итоговая часть. Рефлексия.

Педагог: Вот, работа и готова! Покажите друг другу, какая у вас планета получилась красивая, большая — настоящая планета — Дом! Места на ней всем хватило — и людям, и животным, и птицам, и растениям.

Ребята, вам понравилось занятие?

Куда мы с вами отправились в путешествие?

Какой предмет помогал сегодня в нашем путешествии по планете Земля?

Что нового вы узнали на занятии?

К какому празднику вы нарисовали рисунки, что вы на них изобразили?

Почему мы говорили о планете Земля, как об общем доме?

Нужно ли беречь и охранять природу и Землю? Почему?

Дети отвечают на вопросы, высказывают свои впечатления о занятии, рассматривают рисунки друг друга.

(Рисунки некоторых детей можно посмотреть в приложении №1.)

Педагог: Наше занятие подошло к концу. Надеюсь, что вы будете настоящими помощниками планеты Земля, беречь и охранять наш общий дом. До свидания.

11

Приложение №1

Рисунок 1. Рисунок выполнен на занятии, в соответствии его содержания и этапам рисования, предложенным педагогом. Ребенок рассказал по рисунку, что на планете Земля живут люди, животные, растения. Землю надо беречь, так как другой планеты, чтобы можно было на ней жить нет. Земля — наш общий дом. Цель занятия достигнута.

Рисунок №2. На занятии творчество детей не ограничивается, что видно на данном рисунке в особенностях раскрашивания космического пространства, изображении не только материков, но и островов на рисунке планеты. Ребенок также выбрал способ рисования круга не по шаблону , а от руки, что делает процесс рисования более сложным , но интересным.. Главное – передан смысл занятия — Земля- наш общий дом!

12

Рисунок №3. Здесь ребенком использована смешанная техника выполнения работы- живопись ( восковые цветные мелки) и аппликация. Ребенком также было принято решение нарисовать планету с материками, на которых цветет много цветов и других растений, чтобы было больше кислорода. И изображена чистая вода в океанах. Результат понимания необходимости беречь и сохранять природу и планету.

Рисунок 4. Промежуточный этап работы над рисунком. Ребенок может для самовыражения выбрать средства художественной выразительности. В данном случае вместо цветных восковых карандашей выбрана гуашь. Рисунок оставлен на доработку, так как ребенок сам увидел, что выбрал для раскрашивания космоса такой же цвет, как вода на планете, что сливает изображение. Ребенок решил доделать работу на следующем занятии, внеся изменения в цветовое решение раскрашивания космоса.

13

Рисунок Земли, Карандаш, Эскиз, Красочные, Реалистичные художественные изображения

Найдите красивые рисунки Земли, наброски, карандаши и красочные фотографии рисунков, нарисованные профессиональными художниками.

Изображение чертежа Земли

Размер изображения: 977×761
Размер файла: 241 КБ
2725 просмотров

Лучший рисунок земли

Размер изображения: 640×640
Размер файла: 39 КБ
 2823 просмотров

Земля Рисование Красивое Изображение

Размер изображения: 741×1024
Размер файла: 250 КБ
 2732 просмотров

искусство рисования земли

Размер изображения: 1600×1241
Размер файла: 437 Кб
 2701 просмотров

Земля Рисование Удивительно

Размер изображения: 1024×629
Размер файла: 30 КБ
 2802 просмотров

Земля Рисунок Фото

Размер изображения: 1087×1500
Размер файла: 293 КБ
 2787 просмотров

рисование земли

Размер изображения: 1023×731
Размер файла: 155 Кб
 2562 просмотров

Земля Рисование Фото

Размер изображения: 770×773
Размер файла: 169 КБ
 2654 просмотров

Рисунок Земли

Размер изображения: 761×761
Размер файла: 73 КБ
 3325 просмотров

Земля Рисование Реалистичная

Размер изображения: 821×1119
Размер файла: 76 КБ
 2657 просмотров

Эскиз рисования земли

Размер изображения: 935×1210
Размер файла: 301 КБ
 2637 просмотров

Земляной рисунок

Размер изображения: 1200×1604
Размер файла: 344 Кб
 2581 просмотров

Земля Руки Рисунок

Размер изображения: 514×640
Размер файла: 62 КБ
 2682 просмотров

Земля Руки Рисунок Рисунок

Размер изображения: 751×1024
Размер файла: 73 КБ
 2153 просмотров

Земля Руки Рис Рисовать

Размер изображения: 768×1024
Размер файла: 81 КБ
2377 просмотров

Земля Руки Изображение Рисунок

Размер изображения: 1600×1342
Размер файла: 160 Кб
 2731 просмотров Страница 1 из 212»

Джитиш Каллат: Орден Величия — Объявления

Ishara Art Foundation открывает в 2022 году Order of Magnitude Джитиша Каллата, первую крупную персональную выставку художника в Западной Азии и Леванте.

Представляя новые работы, в том числе картины, мультимедийные инсталляции, рисунки и интервенции для конкретных мест, выставка отражает глубокие размышления Каллата о взаимосвязи между космическим и земным.

Творчество Джитиша Каллата находится между плавными предположениями, точными измерениями и концептуальными догадками, производящими динамичные формы создания изображений. Используя абстрактный, схематический, нотативный и изобразительный языки, он взаимодействует с различными способами обращения, плавно переплетая непосредственное и космическое, телескопическое и микроскопическое, прошлое и настоящее.В Ордене Величины можно найти созерцание всеобъемлющей взаимосвязи в индивидуальном, универсальном, планетарном и внеземном измерениях.

Сначала зритель сталкивается с Целочисленными этюдами (рисунками с натуры), которые проходят через пространство, напоминающее одновременно горизонт и экватор. С начала 2021 года Каллат следовал ритуалу делать один ежедневный рисунок в рамках продолжительного исследования графитом, акварельным карандашом и пятнами левкаса. Каждая работа состоит из разнообразных форм, привязанных к одним и тем же трем наборам чисел: алгоритмически оцененному населению мира, количеству новых рождений и количеству смертей, отмеченному в конкретный момент создания работы. Человеческая жизнь и смерть абстрагируются в рисунках, которые являются одновременно графическими и живописными, что вызывает вопросы о вымирании и эволюции.

Рядом с этими этюдами можно увидеть картину размером со стену под названием Постулаты из беспокойного радиуса , периметр которой имеет форму конической проекции Альберса Земли.Работа начинается как неустойчивая сетка в поперечном сечении (акварельным карандашом), которая раскрывает земной шар на плоской плоскости. Здесь нет картографического замысла; вместо планетарной географии он собирает знаки и предположения, одновременно вызывая ботанические, субокеанические, небесные и геологические образования. Постулаты из беспокойного радиуса — исследовательская абстракция форм, которые предполагают признаки роста и энтропии.

В центре расположены три двусторонних мультископических фотоработы под названием Эпициклы .Эта серия началась в первые дни пандемии в 2020 году с нарисованного от руки журнала, в котором фиксируются мельчайшие изменения в студии Каллата, такие как появление трещин на стенах. Каллат сочетает эти случайные встречи с культовыми снимками с выставки «Семейство людей », организованной фотографом Эдвардом Стейхеном в Музее современного искусства в Нью-Йорке в 1955 году. Полученные отпечатки сочетают повседневные наблюдения художника с архивными изображениями человеческой солидарности, сделанными фотографами со всего мира. мир.Тщательно составленные на линзообразной поверхности изображенные фигуры появляются и исчезают по мере движения по произведению, создавая сложный портрет времени в его быстротечности и эфемерности.

Новая версия иммерсивной инсталляции Каллата  Сопроводительное письмо (terranum nuncius)  занимает мезонин Ишары. Изображения из «Золотых пластинок», которые путешествовали в рамках космических миссий НАСА «Вояджер-1» и «Вояджер-2» в 1977 году, лежат на полках вдоль двух противоположных стен. Размещенные внутри запрограммированных светодиодных рамок, 116 отпечатков параллакса мерцают с ритмом дыхания.Они включают в себя научные, анатомические и космологические диаграммы, а также флору, фауну и архитектуру в попытке кратко изложить жизнь на Земле. Выставочное пространство пронизывают звуки приветствия вселенной, записанные на «Золотых пластинках» на 55 языках. Поскольку два «Вояджера» продолжают свое путешествие в космосе, теперь на расстоянии более 14 миллиардов миль от Земли, эта работа является напоминанием об эпической презентации «нашего» мира неизвестному другому. В то время, когда мы оказываемся в глубоко разделенном земном шаре, Каллат выдвигает эти образы и отзвуки на передний план для коллективной медитации о себе как о жителях одной планеты, где «другой» — незнакомый «межгалактический пришелец».

Устаревшая карта нашего космического соседства, обратный адрес, отмеченный в Записях, проецируется в инсталляцию, обращенную к скамейке в форме Часов судного дня . Символические часы, предложенные Бюллетенем ученых-атомщиков, переустанавливаются каждый год, отражая нашу растущую близость к гипотетической антропогенной глобальной катастрофе, которая, как ожидается, разразится в полночь.

Наконец, указание художника на конкретное место под названием N-E-S-W служит подсказкой к чтению этой выставки.Встроенный в архитектуру фундамента функциональный магнитный компас встроен в пол. N-E-S-W вызывает основные направления Земли, выровненные с невидимыми силовыми полями, превращая выставку и Ишару в планетарные обзорные устройства.

Джитиш Каллат: Орден Величия  будет сопровождаться физическими и виртуальными турами, образовательными и общественными программами, новым заказным текстом Амаль Халаф и беседами с художниками на протяжении всей выставки.

Выставочная логистика поддерживается Galerie Templon, Париж и Nature Morte, Нью-Дели.

Джитиш Каллат родился в 1974 году в Мумбаи, городе, где он продолжает жить и работать. Его персональные выставки в музеях включают такие учреждения, как Художественный институт Чикаго (Чикаго), Городской музей доктора Бхау Даджи Лада Мумбаи (Мумбаи), Художественный музей Яна Поттера (Мельбурн), Художественный музей Фриста (Нэшвилл), Художественная галерея Новый Южный Уэльс (Сидней) и Художественный музей Филадельфии (Филадельфия).В 2017 году Национальная галерея современного искусства (Нью-Дели) представила обзор его работ в середине карьеры под названием Here After Here 1992–2017 , куратором которого выступила Кэтрин Дэвид. Он широко выставлялся в музеях и учреждениях, включая Tate Modern (Лондон), Martin-Gropius-Bau (Берлин), Gallery of Modern Art (Брисбен), Kunstmuseum (Берн), Serpentine Galleries (Лондон), Mori Art Museum (Токио), BOZAR: Центр изящных искусств (Брюссель), Pirelli Hangar Bicocca (Милан), Художественный музей Пусана (Пусан) и другие.Работы Каллата были частью Гаванской биеннале, Биеннале в Кванджу, Азиатско-Тихоокеанской триеннале, Триеннале азиатского искусства в Фукуоке, Биеннале азиатского искусства, Биеннале в Куритибе, Триеннале в Гуанчжоу и Киевской биеннале. Каллат был куратором и художественным руководителем биеннале Кочи-Музирис 2014 года. Он курировал недавно завершившуюся выставку я рисую, поэтому я думаю  для Южно-Южной платформы в 2021 году.

Ishara Art Foundation была основана в 2019 году как некоммерческая организация, занимающаяся представлением современного искусства Южной Азии.Расположенный в Дубае Фонд поддерживает новые и устоявшиеся практики, которые продвигают критический диалог и исследуют глобальные взаимосвязи. Руководствуясь исследовательским подходом, Ishara реализует свою миссию посредством выставок, локальных и онлайн-программ, образовательных инициатив и сотрудничества в ОАЭ и за рубежом. Фонд способствует обмену между южноазиатскими и международными художественными сетями, включающими музеи, фонды, учреждения, галереи и частных лиц.
Ishara Art Foundation представлен в партнерстве с Alserkal.

Средиземье Рисунок карандашом | Sexiezpix Web Porn

Мать Россия и Дэйв от Flick Hentai Frushery

Земля Футистки Leonacee Hentai Foundry

Lena Thackleman от GrRiva Hentai Foundry

Месть Turria Hentai Foundry

Cyctops от Mythcomplex Hentai Fountry

TOPH VS Pablopyro Hentai Foundry

Tauriel полностью осквернен Ganassa Hentai Foundry

в тени Anubis Traduccion Exclusiva

Korra от ANA XUS Hentai Foundry

Скарлет ведьма Гигантора Hentai Foundry

AQUA Nanoless Hentai Foundry

Зомби хочет FantaybangComix Hentai Foundry

Палитра Jlullaby Hentai Foundry

Ludmila S Cysy Eyting в ванной от Missandmrart Hentai

тень Hentai Hentai

Hentai Foundry

Горячие карандашные рисунки XNXX Volume

WASF по общему зрелище

Волосатые парни

бушующий жеребец волосатый бойз

бушующий жеребецет волосатый бойз

DAQJ от Nikraria Hentai Foundry

Hentai By RequeShards Hentai Foundry

Tiamats Tit Hanty By By Lordkingence Hentai Foundry

Earthdend от ExoDiSnear Hentai Foundry

Roasting Hentai Boyz

CRK Hentai Foundry

Bellona By Lawzilla Hentai Foundry

Roging Paillion Boyz

мама Malcolm от Necronocimon Hentai Foundry

мальчиков девушки подмышки кровать белокурые волосы румяна сапоги груди

BJ SALDWICH STANE of Mordor Free Villish Yourporn

By BBC Chan Hentai Foundry

Dead Peace On Earth Автор Fantasybangcomix Hentai Foundry

Amazing Pencil Art Drawing

Sun Realistic Pencil Drawings

Pencil Drawing Faces Women

Color Pencil Portrait Drawing

0

Best Realistic Pencil Drawings l Рисование

Легко мультфильм карандаш рисунки

красивые карандашные рисунки грани

леди Gaga карандаш рисунки

гиперреалистичные карандашные чертежи

графитовые карандашные технологии рисунка

милые чертежи карандаш Chibi

мультфильм карандаш рисунок

женские чертежи киби в Карандаш

Цветной карандашный рисунок девушки

Карандашные рисунки мультяшных животных

Трехмерные карандашные рисунки

Экспонат исследует глубины глубоководной одержимости Джеймса Кэмерона

Погрузитесь в скрытые границы океана в Telus World of Science.

«В душе я исследователь, по профессии кинорежиссер».

Джеймс Кэмерон

С одной стороны, мир знает Джеймса Кэмерона как оскароносного режиссера. Меньше известно о его пожизненном увлечении исследованием глубин океана.

И все же именно это увлечение подтолкнуло его к изобретению технологического оборудования , которое позволило людям увидеть неизведанное дно океана и наименее известное место на Земле.

В Джеймс Кэмерон — вызов глубинам , новейшей выставке Telus World of Science, посетители попадают в огромные океанские глубины через объектив подводных камер Кэмерона. Основным компонентом выставки является DeepSea Challenger – специально построенное подводное судно сферической формы, которое он спроектировал и спроектировал совместно с двумя командами: одной в Америке и одной в Австралии.

«Команда из Австралии и США спроектировала и построила DeepSea Challenger в соответствии с революционным дизайном Кэмерона и строгими спецификациями. Им приходилось мыслить нестандартно», — сказал Ким Баттс, директор по дизайну Avatar Foundation.

Камерон провел семь лет, исследуя, проектируя и тестируя семиметровый субмарина, способный выдерживать огромные силы сжатия, до 16 000 фунтов на квадратный дюйм.26 марта 2012 года он совершил рекордное погружение на глубину 10 907 метров в Марианской впадине, самой глубокой точке Земли. Для сравнения, гора Эверест, расположенная в Непале и Тибете, достигает 8 848 метров в атмосфере.

Для Алана Нурсалла, президента и генерального директора Telus World of Science, выставка имеет большое значение для лучшего понимания нашей планеты.

«Мы живем на водной планете, и опыт океана действительно отличается и невероятно важен.Океан в немалой степени контролирует экологическое и климатологическое здоровье Земли. Океан — величайший резервуар жизни, и мы едва коснулись его поверхности и того, что под ней», — сказал Нурсалл.

Во время экскурсии по выставке круглая пилотная сфера, на которой Кэмерон сидела на протяжении всей экспедиции, позволяет из первых рук взглянуть на одно из испытаний. Посетителям предлагается войти внутрь замкнутой сферы.

«Камера имеет ширину 103 сантиметра. Кэмерон шесть футов два дюйма.Можете себе представить, как ему было тесно, — сказал Баттс.

На выставке также представлены несколько киноэкранов, робот и машинный телеграф, а также артефакты, образцы и модели кормы Титаника.

Когда поклонники Титаник войдут на выставку, они увидят видео, на котором Кэмерон исследует разрушающиеся обломки Титаника, а также стеклянные витрины, заполненные ручным реквизитом, костюмами, личными вещами и подробными карандашными рисунками, которые он разработал.

Основные моменты включают одежду, которую носят персонажи Кейт Уинслет (Роуз) и Леонардо ДиКаприо (Джек), а также культовое колье с синим бриллиантом Сердце океана. Эскизы Джека, нарисованные самим Кэмероном, добавляют новое измерение Кэмерону как весьма талантливому художнику-визуалу.

«Я вижу Джеймса как современного да Винчи. Его инструменты цифровые, и он очень хорошо разбирается во многих областях, таких как кинопроизводство, инженерное дело и его техническая часть. Он даже замечательный художник.Он нарисовал рисунки, которые оказались на Титанике . По своей сути он провидец, кто-то, кто готов пойти туда и сделать то, что никогда не делалось. Если технологии нет, он ее проектирует».

Интересно, что Кэмерон никогда не изучал инженерное дело, однако его отец и брат учились.

«Джим со своим братом разбирали предметы, когда он был моложе, и собирали их заново. Так что у него всегда был гений инженерии. Он просто понимает, как все работает, и он также может привлечь нужных людей для помощи.Он сопроектирует все и принимает участие во всех аспектах».

Траектория его жизни изменилась, когда в 14 лет, смотря телевизор, он открыл для себя Жака Кусто.

«И это усилилось, когда его отвели в музей Онтарио, и он увидел сублиминос, построенный доктором Джо Макиннисом. Джим пошел домой и начал рисовать свой саб. Он поместил крысу в подводную лодку, а подводную лодку в воду, и крыса выжила. Его первый эксперимент удался».

Кэмерон начала концептуализировать DeepSea Challenger во время съемок Avatar.  

«Вот так он передохнул от стресса, вызванного набором Аватара . Он покидал съемочную площадку и начинал думать, как все это будет складываться воедино. Он начал собирать команду, которая будет строить субмарину. Он использовал пару парней из Edge Innovation, которые на самом деле были строителями реквизита для фильмов, чтобы построить основу субмарины. И было много других людей, которых он привлек».

Прежде чем построить подводную лодку, каждая часть должна была быть спланирована, спроектирована, собрана из материалов и изготовлена ​​по индивидуальному заказу.

«Это не то, что можно купить в готовом виде. Все должно было быть спроектировано как система, от электроники до двигателей и воздушной системы».

Строительство DeepSea Challenger было несравненным достижением науки и техники.

«Джеймс говорит, что любопытство — это самое сильное, что у вас есть. Вот почему мы создали эту выставку — для любопытных и для того, чтобы действительно вдохновить людей пойти туда и сделать то же самое».

Выставка работает до апреля. Билеты стоят от 16 долларов.от 95 до 23,95 долларов. Посетите сайт www.telusworldofscienceedmonton.ca 

. .