Цирк. Конспект занятия с детьми 5-8 лет
Конспект занятия по теме цирк подходит для старшей или подготовительной группы детского сада. Для младших дошкольников он может послужить основой сценария внеклассного мероприятия. Занятие комбинированное, включает в себя и знакомство с литературой, изобразительную деятельность и, конечно, игры.
На занятии дети познакомятся со стихотворением С.Я. Маршака «Цирк», узнают о разных цирковых профессиях, создадут свой нарисованный цирк (групповая работа). И даже попробуют себя в роли дрессировщиков.
Длительность занятия – 35-40 минут.
Материалы занятия могут послужить основой сценария домашнего праздника. Например, тематического «циркового» дня рождения.
Цели и задачи занятия «Цирк» для детей 5-8 лет
- Познакомить детей со стихотворением С.Я. Маршака «Цирк»;
- Познакомить детей с разными цирковыми профессиями;
- Развивать воображение детей;
- Расширять словарный запас;
- Развивать эмоциональную сферу;
- Воспитывать умение общаться с товарищами, работать в группе.
Цирк. Конспект занятия с детьми 5-8 лет
Ход занятия
Вводная беседа
Ребята, скажите, а бывал ли кто-нибудь из вас в цирке? А по телевизору кто смотрел цирковые представления? Понравилось вам в цирке? Вам было в цирке весело? А страшно в цирке бывает?
Чтение стихотворения С.Я. Маршака «Цирк»
Сейчас мы с вами послушаем стихотворение С.Я. Маршака «Цирк»
(текс стихотворения и иллюстрации в приложении 1, в конце сценария).
После прослушивания спрашиваем детей, кто из артистов больше всех понравился? Выслушиваем ответы детей.
Затем предлагаем самим стать немножечко актерами. Показать то, о чем написано в стихотворении. Педагог читает стихотворение по частям, а дети движениями иллюстрирую его. Показывают, как зайцы бьют в тарелки, как дирижирует пингвин, стирает медведь, гладит черепаха и т.д.
Знакомство с цирковыми профессиями
Ребята, в цирке есть много разных профессия.
Демонстрируем картинки с разными цирковыми профессиями, спрашиваем детей, знают ли они названия этих занятий. Какие-то ребятам, конечно известны (клоуны, фокусники). Какие-то названия нет. Обсуждаем, чем занимаются те или иные артисты.
Картинки с цирковыми профессиями вы найдете в приложении 2 в конце сценария. Можно демонстрировать их по отдельности или собрать в плакат «Цирковые профессии».
Игра «Дрессировщики»
А теперь, ребята мы с вами поиграем в дрессировщиков. Кто-то из вас станет дрессировщиком, а кто-то львом или медведем. А кто кем будет нам помогут узнать вот эти карточки.
Дети по наугад вытаскивают карточки, на которых нарисованы звери и дрессировщики.
Карточки для игры «Дрессировщики». Конспект занятия «Цирк» для детей 5-8 лет.
Соотношение звери-дрессировщики может быть разным. Один к одному – самый простой вариант. В паре детям дошкольникам работать намного проще, чем в большей группе. Но если проводить занятие в полной группе детского сада, то дети устанут смотреть выступления стольких пар артистов.
Поэтому, можно сделать и четыре-пять карточек зверей на одну карточку дрессировщика. Тогда каждый дрессировщик получает группу «своих» зверей – медведей, слоном, обезьянок, львов.
В течение нескольких минут дрессировщик и звери готовят свое выступление. Здесь очень пригодится спортивный инвентарь — обручи, гимнастические палки, мячи. Можно использовать и музыкальные инструменты: бубны, маракасы, барабаны. Если еще и шляпы дрессировщиками выдать – просто красота будет! Педагог направляет, подсказывает, что могут делать на арене звери, как они должны двигаться.
Затем все группы по очереди выступают.
В конце все дрессировщики и звери устраивают парод-але, двигаясь по кругу и делая приветственные жесты. Здесь, если позволяют технические условия, хорошо включить бравурную музыку.
Создание коллективной работы «Наш цирк»
Дети по собственному замыслу рисуют «цирковые» картинки, затем они вырезаются и рисунки наклеиваются на общий коллаж (основа заготавливается заранее).
Вдохновением в работе может послужить плакат «Цирковые профессии».
По окончанию работы рассматриваем вместе с детьми получившуюся композицию. Около панно можно провести и обобщающую беседу.
Итоговая часть занятия.
Вспоминаем, чему было посвящено наше занятие, какое стихотворение мы сегодня слушали? А кто его написал? Какие цирковые профессии вы узнаете на рисунках в нашем цирке?
Оборудование для конспекта занятий «Цирк»
- Текст и иллюстрации к стихотворению С. Маршака «Цирк»
- Плакат или отдельные иллюстрации разных цирковых профессий
- Карточки с изображением зверей и дрессировщиков
- Шляпы для дрессировщиков (по желанию)
- Обручи, мячи, гимнастические палки, музыкальные инструменты – для выступления дрессировщиков и их зверей.
- Музыкальные фрагменты для парад-але (по желанию)
- Основа для коллективной работы «Цирк»
- Карандаши цветные, бумага формата А4, ножницы, клей
Список использованной литературы:
- Кряжева Н. Л. Мир детских эмоций. Дети 5-7 лет. – Ярославль: Академия развития: Академия холдинг, 2001
- Белинская Е.В. Сказочные тренинги для дошкольников и младших школьников – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008
- Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – СПб.: ООО Издательство «Речь», 2001
- Маршак. С. Я. Цирк. – М.: АСТ, Астрель, 2000
Л. Мир детских эмоций. Дети 5-7 лет. – Ярославль: Академия развития: Академия холдинг, 2001Приложение к конспекту занятий с детьми 4-8 лет «Цирк»
Приложение 1 к конспекту занятий с детьми 4-8 лет «Цирк». Иллюстрации к стихотворению С.Я. Маршака «Цирк»
1.11,21,31,41,51,61,71,81,91,101,11
Приложение 2 к конспекту занятий с детьми 4-8 лет «Цирк». Иллюстрации «Цирковые профессии»
2,12,22,32,42,52,6
Тема: «Цирк» | План-конспект занятия (старшая группа) на тему:
Тема: «Цирк»
Цели: Расширить знания детей о цирке.
Обогатить словарь детей по данной теме.
Формировать устойчивое представление о цвете, количестве, величине, геометрических фигурах.
Учить детей определять количество предметов на ощупь, тяжесть-легкость предметов.Продолжать учить детей определять свое положение в пространстве, понимать понятия «верх», «низ», «на», «под», «середина», «по кругу», «рядом».
Познакомить детей со способом нетрадиционного рисования зубными щетками.
Совершенствовать навыки лепки, наклеивания, резания ножницами, конструирования из строительного материала и плоскостных геометрических фигур.
Развивать память, мелкую моторику, координацию движений.
Оборудование: Картинка-схема циркового шатра из геометрических фигур, вырезанные из цветного картона геометрические фигуры.
Картинка-фон «арена», цветные силуэтные изображения зебры, обезьянки, льва, счетные палочки.Ножницы. Заготовка для резания «билеты в цирк».
Фон для аппликации «голова клоуна», детали для наклеивания: шляпа, бант, парик.
Мешочки наполненные ватой, мешочки наполненные камнями.
Игрушки «гири». Пуговицы двух размеров красного, белого, синего, зеленого и желтого цвета.
Картинка для выкладывания пуговиц с изображением силача с гирями, штангами.
Силуэтные изображения слонов четырех размеров.
Силуэтные цветные картинки зверей, нарисованные на бумаге их тени, клетки для этих зверей разного размера. Мелкие игрушки «лошадки», пластилин, перья, бруски из мелкого строительного материала. Коробочки с крышками, внутри — шнурки.
Прищепки, силуэтная картинка головы клоуна в колпаке с воротником.
Большая тканевая игрушка-тренажер «змея».
Воздушные шарики (не надутые), внутри по одному и по три камешка.
Картинка-фон с изображением арены и фокусника, зубные щетки, краска.
Мяч, кубик, игрушка, платок. Аудиозаписи : «Цирк», «Любите цирк».
Ход праздника: Ребенок: Впервые в детском саду, сегодня сейчас,
Наш цирк представляет для Вас!
Потом мы поедем, возможно, в Нью-Йорк
И вызовем там всеобщий восторг.
Ну, а сейчас представление для всех
Надеюсь нас ждёт огромный успех!
Звучит музыка «Цирк».
Сегодня мы отправляемся в цирк.
Конструирование «Цирк-шапито»
Дети выкладывают из геометрических фигур шатер цирка-шапито. Воспитатель просит назвать фигуры ( круг, треугольник, квадрат, прямоугольник) и их цвет.
Дидактическая игра «На арене цирка»
Посадите слона на большую тумбу. Посадите льва на маленькую тумбу.
Проведите лошадку по кругу. Посадите обезьянку на качельку. Выложите из счетных палочек лесенку.
Резание ножницами «Билеты в цирк»
Дети ножницами разрезают билеты по линии.
В цирке выступает клоун. Он веселый и старается развеселить всех.
Аппликация «Клоун»
Наклейте клоуну волосы, шляпу, бант.
В цирке выступает силач. Он очень сильный и умеет поднимать тяжести.
Эксперимент «Тяжелое- легкое»
Подержите в руках мешочки и скажите, какие из них легкие, а какие тяжелые.
Детям предлагаются мешочки с ватой и камешками.
Игра с пуговицами «Циркач-силач»
На картинке силач поднимает тяжелые гири и штангу.
Разложите пуговицы по цветам и размерам.
Динамическая пауза «Игра с гирями»
Возьмите гирю в правую руку. Поднимите вверх, поставьте на плечо, опустите на пол.
Возьмите гирю левой рукой. Поднимите вверх, поставьте на плечо, спрячьте за спину.
Поставьте гирю на пол перед собой и перепрыгните через нее.
В цирке выступает дрессировщик со своими дрессированными зверями.
Дидактическая игра «Звери в клетках»
После выступления звери возвращаются в свои клетки. Помоги рассадить зверей по клеткам. Высокого жирафа посадите в высокую клетку, затем подберите подходящие клетки для зебры и обезьяны.
Дидактическая игра «Расставь слонов по росту»
Дети расставляют картонные картинки слонов от большого до самого маленького.
Дидактическая игра «Найди тень»
Дети прикладывают цветные силуэтные изображения зверей к их черным теням-силуэтам.
Конструирование из строительного материала «Заборчики для лошади»
Из брусков, положенных на боковое ребро дети делают заборчики: низкий — из одного бруска, средний — из двух брусков, высокий — из трех брусков, положенных друг на друга.
Игра «Цирковая лошадка»
На игрушку-лошадку лети прикрепляют седло — кусочек плотной ткани на спину и украшение — перо втыкают в кусочек пластилина, прикрепленного на голову лошади. Затем лошадка перепрыгивает через заборчики.
Чтобы перепрыгнуть высокий заборчик, лошадка должна прыгнуть высоко.
Дидактическое упражнение «Змейка»
Откройте коробочку и достаньте из нее шнурок-змейку. Какой длины змейка? Змейка длинная. Потяните шнурок, покажите, как змейка ползет. Сложите змейку-шнурок обратно в коробочку и накройте крышкой.
Динамическая пауза «Выступление со змеей»
На разложенную на полу «змею» дети ложатся грудью и делают махи руками и ногами, затем переворачиваются, ложатся на спину, поднимают вверх руки и ноги. Ходьба по змее, ползание, перепрыгивание.
В цирке выступает фокусник.
Дидактическое упражнение «Что в шарике?»
Детям раздают шарики и просят на ощупь определить в каком шарике один камешек, в каком много камешков.
Дидактическая игра «Что исчезло?»
Перед детьми выкладывают три предмета, накрывают платком и незаметно убирают один предмет.
Дети должны назвать этот исчезнувший предмет.
Рисование «Салют на арене цирка»
Дети рисуют салют красками с помощью зубных щеток, проводя ими от изображения фокусника вверх и в стороны.
Ребусы для детей 6-8 лет с ответами, логические задачи для детей 6,7,8 лет
Ребусы для детей увлекательное и полезное занятие, главное правильно подать новую игру. Вдумчивые усидчивые дети сами по себе любят различные кроссворды, загадки и шарады. Но что делать, если ребёнок — непоседа, который не любит посвящать свободное время на решение задач и головоломок?! Ответ прост: преподнесите решение ребусов в игровой форме! Например, представьте их таинственным шифром, при помощи которого шпионы передают друг другу загадочные послания. Осуществить такую задумку несложно — ребусы можно составить самостоятельно, записать их на отдельные бумажки и положить в конверт или свернуть на манер свитков (в таком случае ребусы могут стать «письменами» пиратов или древних старцев-друидов).
Простые загадки станут полезным занятием в дошкольном возрасте, так как шарады и ребусы прекрасно развивают логическое мышление. Более сложные варианты ребусов подойдут для школьников и детей, значительно попрактиковавшихся в расшифровках.
Ребусы составляются на всевозможные темы. Основное правило при составлении или подборе готовых ребусов — все элементы задачки должны быть ясны и известны ребёнку. Для развития детей 6-8 лет в основном используются ребусы в картинках.
Советы родителям: как помочь ребёнку разгадать ребус?
Преимущества ребуса перед обычной задачкой состоит в том, что в первом идёт упор на развитие логики. Чтобы картинки «читались», нужно понять рисунок, подобрать к нему нужное определение. Например, одно только изображение мужского лица может иметь несколько трактовок: «лицо», «рожа», «человек», «мужчина». В зависимости от возраста, внешности и наличии головного убора подойдут определения: «старик», «юноша», «парень», «полицейский», «спасатель», «пожарный», «доктор» и т.
д. Таким образом, благодаря подбору нужного варианта и совершению некоторых манипуляций с загадкой ребусы для детей помогают развивать память ребёнка, пополняют его словарный запас, увеличивают скорость мышления, учат ориентироваться в конкретной ситуации и использовать опыт предыдущих решений
Главные правила в любом обучении: неспешность, последовательность, систематизация и закрепление материала. Обучая правилам решения ребусов детей шести-восьми лет, выбирайте несколько правил, а не все сразу. Таким образом, вы постепенно познакомите ребёнка со всеми тонкостями ребусов, а не завалите его кучей правил. Объяснив тот или иной принцип решения, предложите малышу разгадать несколько ребусов на это правила. Таким образом, ребёнок не только услышит правило, но и увидит его работу в действии, сможет на своём опыте опробовать решение и насладиться победой.
Следует объяснить ребёнку важный момент разгадки ребуса — в решении прежде всего нужно верно подобрать слово к изображению на картинке.
Дальнейшие правила относятся к конкретному слову, и, если выбрать неверное определение, то следующие действия не принесут результат.
365 лучших развивающих игр для детей на отдыхе и дома
Есть много способов сохранить общение с ребенком, а также сделать его общение со сверстниками более разнообразным. Один из них — это настольные и подвижные игры. В них можно играть в любое время года и в любое время дня. Главное, чтобы у детей появилось желание и свободное время, чтобы пообщаться с друзьями. Игры, представленные в этой книге, способствуют умственному и физическому развитию детей.
Основные правила решения ребусов
Запятая в ребусе
В ребусах очень часто рядом с изображением какого-либо предмета находится запятая. Она может располагаться в начале ребуса или в конце, внизу картинки или вверху, может выглядеть обычно или быть перевёрнутой, может быть одна или сразу несколько штук.
В каких бы вариациях запятая не находилась в ребусе, у неё лишь одно значение: удаление букв.
Если одна запятая в начале слова, значит нужно отнять начальную букву этого слова, если в конце — отбросить одну последнюю букву (например, если на зашифрованной картинке изображён циркуль, а после него стоят 3 запятые, то, убрав лишние буквы, получим слово «цирк»). Соответственно, если таких запятых несколько, например, две в начале и три в конце, то нужно удалить две буквы в начале и три в конце слова.
Перевёрнутые запятые имеют такое же значение, как и обычные — удаление лишних букв.
(Рот) (Рога)Зачёркнутые и дописанные буквы в ребусе
Если зашифрованная в ребусе картинка соседствует с дописанными или зачёркнутыми буквами, то нужно поступать с этими буквами так, как указано. Например, если рядом с изображением крота есть зачёркнутая буква «р», значит следует удалить её из данного слова — получится не «крот», а «кот».
А если перед изображением собачьей будки стоит «неза», то, добавив их, получим «незабудка».
Встречаются ребусы, где есть зачёркнутая буква, а рядом с ней подписана другая (либо стоит знак равенства между буквами). В таком случае это означает, что одну букву нужно заменить другой.
(Рукав) (Кисточка)Знаки: плюс и равно
Если между изображениями стоит знак «плюс», значит, данные зашифрованные слова или части слов следует прибавить друг к другу. Реже встречаются ребусы, когда «плюс» означает предлог «к» (например, из набора «+» «изображение ямы» «ь» получится «кровь»).
(Обложка)
Знак равенства означает, что одну букву в слове следует заменить другой. Если таких букв несколько, значит нужно заменить все указанные буквы («А=О», значит во всём слове все «А» заменяются на «О»).
Вверх тормашками и задом наперёд
Бывает в ребусах и такое, что изображение перевёрнуто вверх ногами.
В таком случае это означает, что данное слово нужно прочитать наоборот, например изображение перевёрнутого кота — не что иное, как «ток».
Цифры в ребусах
Цифры в ребусе могут выполнять несколько функций. Во-первых, цифра может являться частью загаданного слова, например «СТОл».
(Подвал)Во-вторых, цифры над картинкой указывают порядок букв из зашифрованного слова. То есть чтобы отгадать ребус, необходимо поставить буквы в нужном порядке. Например, цифры «4,1,2,3,5» над изображением грозы указывают, что буквы нужно поменять местами — при соблюдении этого правила получится слово «розга».
(Силач)
Также в загадке могут присутствовать и зачёркнутые цифры — это означает, что следует удалить из слова букву с данным порядковым номером.
Черточки в ребусах
В зависимости от места расположения черты над остальной частью ребуса черта имеет значение различных предлогов. Так, горизонтальная или вертикальная черта определяет «место» другой части ребуса и заменяется соответствующими случаю предлогами: «над», «под», на«, «по», «около», «за» и т.
д.
Реже черта в ребусе может означать половину зашифрованной части загадки и будет заменяться словом «пол».
(Наседка)Важно: расположение букв и изображений
Для того чтобы разгадать ребусы, нужно не только распознать изображение, прочесть буквы или посчитать их порядок, важно также обратить внимание на расположение элементов в загадке.
Если буквы, цифры или изображение размещены один в другом, значит к их определениям прибавляется предлог «в». Если же буквы, цифры или рисунки располагаются один за другим, значит добавляется предлог «за» или «перед».
(Волга) (Заяц)
Также могут встречаться ребусы, когда из одной буквы или цифры составлена другая буква или цифра — в таком случае к загаданным элементам слова добавляется предлог «из».
Ребусы с нотами
Часто в ребусах используются изображения нот и скрипичного ключа. Для расшифровки таких элементов необходимо, чтобы ребёнок знал расположение и название музыкальных нот.
Иногда изображение данных элементов может обозначать общее название «нота» или «ключ».
Узнайте уровень подготовки ребёнка к школе
Ребусы для детей 6-8 лет с ответами
Обычно в ребусах используется несколько правил, например сочетание картинок с запятыми и заменой букв. Дети в возрасте шести-восьми лет уже знают алфавит, умеют считать и обладают приличным словарным запасом. Если же ребёнок дошкольного возраста ещё не знаком со знаками препинания (запятая) и математическими знаками (плюс, равно), следует отдельно объяснить ему новые для него символы.
Следует упомянуть, что разгадывания ребуса вызовет у ребёнка больший энтузиазм, если зашифрованные слова (и составляющие их элементы) будут иметь «эмоциональную привязку». Так, ребусы про космос будут восприниматься значительно лучше после посещения планетария, а загадки про животных станут интересны деткам-любителям братьев наших меньших.
И наконец, последнее: перед тем, как предложить малышу ребус, попробуйте отгадать его самостоятельно. Убедитесь, что использованные изображения и зашифрованные слова скрывают в себе знакомые для ребёнка понятия.
Ребусы о животных, птицах и растениях
1. (Сорока) 2. (Дубрава) 3. (Хомяк) 4. (Бизон)
Ребусы о семье
1. (Семья) 2. (Папа) 3. (Брат) 4. (Дочка)Ребусы про школу
1. (Портфель) 2. (Учитель) 3. (Корень) 4. (Падеж)Ребусы о спорте и здоровье
1. (Бег) 2. (Борьба) 3. (Хоккей) 4. (Сила)Ребусы о профессиях
1. (Тренер) 2. (Санитар) 3. (Повар) 4. (Врач)Ребусы по сказкам
1. (Карлсон) 2. (Колобок) 3. (Репка) 4. (Карлик Нос)Ребусы про времена года и праздники
1. (Подарок) 2. (Осень) 3. (Листопад) 4. (Весна)Что ещё почитать?
Аппликации для дошкольников
Читать статьюТехники рисования для детей
Читать статьюКвесты для детей, что это такое?
Читать статьюПоделки из пластилина для детей
Читать статьюВ цирке. История в картинках
Немецкие художники Доро Гёбель и Петер Кнорр показали в своей реалистичной книжке-картинке ослепительный мир цирка. Малышам предоставляется редкая возможность заглянуть за кулисы, понаблюдать за повседневной жизнью артистов, за цирковыми животными, узнать об их маленьких и больших приключениях в цирковом городке и, конечно же, побывать на представлении.
В чем особенность книжек-картинок от супружеского дуэта Гёбель-Кнорр? Это последовательные истории в картинках, интересно и с юмором придуманные и талантливо нарисованные. Герои книги «В цирке» — дружные и интернациональные цирковые семьи, в которых не только мамы и папы выступают на арене, но и их дети — ученики цирковой школы — по вечерам выходят на манеж. Даже бабушки и дедушки участвуют в представлениях! Открываем первый разворот больших картонных страниц, что там?
С раннего утра всё в городе кувырком: приехал цирк! Пёстрые цирковые вагончики стоят на главной улице, слоны и верблюды шагают от железнодорожной станции к месту стоянки. А в цирковом городке уже кипит работа: поднимается шатер-шапито. Вечером в нём начнётся фантастический цирковой спектакль — манеж ждёт артистов!
На страницах книги появляются и зрители. Попробуйте отыскать среди них мальчика Павла, который не расстается со своей любимой игрушкой — надувным крокодилом. Вот же он! Пришел на представление вместе со своей мамой и сестрами. Запомните эту семью, в другой книжке картинке Доро Гёбель и Петера Кнорра «В деревне» им предстоит сыграть главную роль. Посмотри, чем заняты герои нашей книги, найди их на каждом развороте.
Хочется, чтобы они никогда не кончались, эти многочисленные маленькие истории, рассказанные в великолепной новой книжке-картинке «В цирке», которую открыли для нас Доро Гёбель и Петер Кнорр. Spiegel online
Красочно и с любовью нарисованная до мельчайших деталей, эта книга может стать любимой, ее можно рассматривать и наслаждаться снова и снова многие годы. Wiener Journal
С любовью к деталям рассказывают Доро Гёбель и Петер Кнорр о жизни — и не только «В цирке». Die Welt
Фотогалерея
Об авторах
Доро Гебель (нем. Doro Gobel, 1958) закончила Академию художеств в городе Майнце и с 1986 года работает внештатным иллюстратором и художником. Вместе со своим мужем Петером Кнорром и двумя дочерьми живёт в Майнце. Художница признается, что обожает рисовать животных, особенно диковинных чудищ.
Петер Кнорр (нем. Peter Knorr, 1956) родился в Мюнхене и уже давно работает как свободный художник, часто – в соавторстве со своей женой Доро Гёбель. Он придумал невероятное количество самых разных историй и персонажей и проиллюстрировал множество детских книг.
✅ Как нарисовать самый лучший цирк. Конспект занятия по рисованию с элементами аппликации «Цирковые животные
Конспект занятия по рисованию с элементами аппликации «Цирковые животные»
Наталья Гайдук
Конспект занятия по рисованию с элементами аппликации «Цирковые животные»
Занятие по рисованию с элементами аппликации для детей 6-7 лет
«Цирковые животные».
Задачи: создать у детей интерес к рисованию цирковых животных по представлению: выбирать карточку с названием и рисовать конкретное животное по своему выбору (слона мишку, кошку, свинку, жирафа). Учить передавать характерные особенности внешнего вида животных (форма тела, пропорции, детали, окраска, цирковые атрибуты).
Отображать изменения внешнего вида (формы и пропорции) в связи с передачей несложных движений (бежит, стоит на задних лапах, прыгает, танцует).
Самостоятельно выбирать средства художественно-образной выразительности, сочетая рисование с элементами аппликации.
Предварительная работа: знакомство с внешним видом цирковых животных на открытках, в календарях, альбомах и др.). Подготовка основы для композиции (выбор листа бумаги для композиции по размеру, тонирование).
Материалы, инструменты, оборудование: у детей: листы бумаги разного цвета и размера, как основа для композиции, краски гуашевые, цветные карандаши, гелиевые ручки или краски, кисти разного размера, конфетти, фантики, серпантин, фольга на бумажной основе, баночки с водой (стаканчики-непроливайки, салфетки бумажные и матерчатые. У воспитателя: 2-3 фигурки животных (например, тигр, кошка, мишка, свинка) в цирковых костюмах с яркими воротниками, жабо, поясами, головными уборами (из жатой бумаги, фольги, лоскутков ткани); картинки с изображением животных – для уточнения представлений; карточки с названиями животных (слон, мишка, кошка, тигр) и большая табличка со словом цирк).
Воспитатель читает отрывок из стихотворения В. Шипуновой «Цирк»:
Станцуют лошадь с обезьянкой,
Слон соберет цветы в панамку,
Прокатит лев козу на санках –
Пять раз по кругу с ветерком
Чудесным этим вечерком…
Воспитатель выставляет на стол 3-4 игрушечных животных в цирковых костюмах, изготовленных заранее. Уточняет представления детей о внешнем виде различных животных, предлагает придумать возможные цирковые номера, тут же демонстрирует некоторые оригинальные движения или позы, например:
— свинка танцует на мячике или летит на воздушном шаре;
— жираф крутит обруч (хулахуп) на своей длинной шее;
— мишка делает гимнастические упражнения на «цирковой тумбе» из детских кубиков и т. д.
Пробудив у детей интерес, воспитатель предлагает нарисовать детям разных животных, выступающих на арене цирка. Необходимо предложить детям выбрать карточку с названием животного, прочитать о нём и нарисовать именно это животное. Выкладывает карточки и предлагает сделать выбор. Дети читают слова на карточках, выбирают животное (карточку) и лист бумаги, подходящий им по размеру и формату для создания композиции.
Важно напомнить ребятам, чтобы они не забыли передать особенности внешнего вида животных, придумали цирковые номера с участием своих животных и «нарядили» их в костюмы; нарисовали красками или наклеили детали костюмов, используя в качестве материала фольгу, фантики, серпантин и конфетти. Дети самостоятельно изображают цирковое оборудование, необходимое для выступления (тумба, мяч, обруч, лесенка, качели и др.)
Затем воспитатель предлагает ребятам выполнить пальчиковую гимнастику «В саванне».
Тигр, жираф, огромный слон,
Зебра, пума и бизон,
Два шакала, бегемот,
Он стоит, разинув рот.
А над ними – царь зверей.
Назови его скорей.
Если ребята быстро справятся с заданием, можно предложить им нарисовать ещё одного циркового артиста. В конце занятия дети придумывают своим циркачам интересные клички, по желанию самостоятельно пишут их под своими рисунками.
Затем оформляем выставку из работ, размещая под рисунками карточки со знакомыми детям словами: СЛОН, ТИГР, МИШКА, КОШКА, МЫШКА.
«Цветущее дерево». Конспект НОД по рисованию с элементами аппликации в подготовительной группе. «Цветущее дерево». Конспект НОД по рисованию с элементами аппликации в подготовительной группе. Цели:- развивать у детей наблюдательность,.«Дивные цветы». Занятие по рисованию с элементами объемной аппликации. Мастер-класс Описание: данный занятие рассчитано на детей младшего и старшего дошкольного возраста. Назначение: Украшение интерьера, подарок. Цель:.Конспект НОД по рисованию с элементами аппликации для детей дошкольного возраста «Ежиные истории» Конспект НОД по рисованию с элементами аппликации для детей старшего дошкольного возраста Тема: «Ежиные истории» Цели: — обучение детей.
Конспект занятие по рисованию в старшей группе. Рисование с элементами аппликации. .Конспект занятия по конструированию с элементами аппликации «Оригами-рыбка» Конспект занятия по конструированию с элементами аппликации на тему: «Оригами – рыбка» в подготовительной группе. Цель: Складывать из бумаги.Занятие по рисованию с элементами аппликации «Наша ёлочка» Задачи: учить детей рисовать новогоднюю ёлку гуашевыми красками, передавая особенности её строения и размещения её в пространстве. Показать.
Мастер-класс по рисованию с элементами аппликации «Букет для мамы» В преддверие главного весеннего праздника — Международный женский день (8 марта) хотелось бы поделиться интересной работой, которая порадует.НОД по ОО «Художественное творчество» (лепка) «Цирковые животные» в подготовительной группе Программные задачи 1. Выявить умение составлять коллективную композицию из разнородных объектов. 2. Повторить способ лепки в стилистике.
НОД в подготовительной к школе группе по рисованию (аппликации). Коллективная работа «Животные жарких стран» НОД в подготовительной к школе группе по рисованию (аппликации) (коллективная работа) На тему: «Животные жарких стран» Цель – Воспитывать.Занятие по рисованию с элементами аппликации «Ловись, рыбка!» Тема: «Ловись, рыбка!» Цели: Учить детей готовить фон рисунка свечой, рисовать воду двумя красками одновременно..
Игровое занятие «Цирк» для детей ясельной группы
Конспект игрового занятия для детей ясельной (1-й младшей) группы детского сада, тема: «Цирк»
Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна.
Расширить знания детей о цирке.
Обогатить словарь детей по данной теме.
Формировать устойчивое представление о цвете, количестве, величине, геометрических фигурах.
Учить детей определять количество предметов на ощупь, тяжесть-легкость предметов.
Продолжать учить детей определять свое положение в пространстве, понимать понятия «верх», «низ», «на», «под», «середина», «по кругу», «рядом».
Познакомить детей со способом нетрадиционного рисования зубными щетками.
Совершенствовать навыки лепки, наклеивания, резания ножницами, конструирования из строительного материала и плоскостных геометрических фигур.
Развивать память, мелкую моторику, координацию движений.
Оборудование:
Картинка-схема циркового шатра из геометрических фигур, вырезанные из цветного картона геометрические фигуры.
Картинка-фон «арена», цветные силуэтные изображения зебры, обезьянки, льва, счетные палочки.
Ножницы. Заготовка для резания «билеты в цирк».
Фон для аппликации «голова клоуна», детали для наклеивания: шляпа, бант, парик.
Мешочки наполненные ватой, мешочки наполненные камнями.
Игрушки «гири».
Пуговицы двух размеров красного, белого, синего, зеленого и желтого цвета. Картинка для выкладывания пуговиц с изображением силача с гирями, штангами.
Силуэтные изображения слонов четырех размеров.
Силуэтные цветные картинки зверей, нарисованные на бумаге их тени, клетки для этих зверей разного размера.
Мелкие игрушки «лошадки», пластилин, перья, бруски из мелкого строительного материала.
Коробочки с крышками, внутри — шнурки.
Прищепки, силуэтная картинка головы клоуна в колпаке с воротником.
Большая тканевая игрушка-тренажер «змея».
Воздушные шарики (не надутые), внутри по одному и по три камешка.
Картинка-фон с изображением арены и фокусника, зубные щетки, краска.
Мяч, кубик, игрушка, платок.
Аудиозаписи : «Цирк», «Любите цирк».
Ход занятия:
Игра-приветствие «Наши умные головки»
Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.
Звучит музыка «Цирк». Сегодня мы отправляемся в цирк.
Конструирование «Цирк-шапито»
Дети выкладывают из геометрических фигур шатер цирка-шапито. Воспитатель просит назвать фигуры ( круг, треугольник, квадрат, прямоугольник) и их цвет.
Дидактическая игра «На арене цирка»
Посадите слона на большую тумбу. Посадите льва на маленькую тумбу.
Проведите лошадку по кругу. Посадите обезьянку на качельку. Выложите из счетных палочек лесенку.
Резание ножницами «Билеты в цирк»
Дети ножницами разрезают билеты по линии.
В цирке выступает клоун. Он веселый и старается развеселить всех.
Наклейте клоуну волосы, шляпу, бант.
В цирке выступает силач. Он очень сильный и умеет поднимать тяжести.
Эксперимент «Тяжелое-легкое»
Подержите в руках мешочки и скажите, какие из них легкие, а какие тяжелые.
Детям предлагаются мешочки с ватой и камешками.
Игра с пуговицами «Циркач-силач»
На картинке силач поднимает тяжелые гири и штангу. Разложите пуговицы по цветам и размерам.
Динамическая пауза «Игра с гирями»
Возьмите гирю в правую руку. Поднимите вверх, поставьте на плечо, опустите на пол.
Возьмите гирю левой рукой. Поднимите вверх, поставьте на плечо, спрячьте за спину.
Поставьте гирю на пол перед собой и перепрыгните через нее.
В цирке выступает дрессировщик со своими дрессированными зверями.
Дидактическая игра «Звери в клетках»
После выступления звери возвращаются в свои клетки. Помоги рассадить зверей по клеткам. Высокого жирафа посадите в высокую клетку, затем подберите подходящие клетки для зебры и обезьяны.
Дидактическая игра «Расставь слонов по росту»
Дети расставляют картонные картинки слонов от большого до самого маленького.
Дидактическая игра «Найди тень»
Дети прикладывают цветные силуэтные изображения зверей к их черным теням-силуэтам.
Конструирование из строительного материала «Заборчики для лошади»
Из брусков, положенных на боковое ребро дети делают заборчики: низкий — из одного бруска, средний — из двух брусков, высокий — из трех брусков, положенных друг на друга.
Игра «Цирковая лошадка»
На игрушку-лошадку лети прикрепляют седло — кусочек плотной ткани на спину и украшение — перо втыкают в кусочек пластилина, прикрепленного на голову лошади. Затем лошадка перепрыгивает через заборчики.
Чтобы перепрыгнуть высокий заборчик, лошадка должна прыгнуть высоко.
Дидактическое упражнение «Змейка»
Откройте коробочку и достаньте из нее шнурок-змейку. Какой длины змейка? Змейка длинная. Потяните шнурок, покажите, как змейка ползет. Сложите змейку-шнурок обратно в коробочку и накройте крышкой.
Динамическая пауза «Выступление со змеей»
На разложенную на полу «змею» дети ложатся грудью и делают махи руками и ногами, затем переворачиваются, ложатся на спину, поднимают вверх руки и ноги. Ходьба по змее, ползание, перепрыгивание.
В цирке выступает фокусник.
Дидактическое упражнение «Что в шарике?»
Детям раздают шарики и просят на ощупь определить в каком шарике один камешек, в каком много камешков.
Дидактическая игра «Что исчезло?»
Перед детьми выкладывают три предмета, накрывают платком и незаметно убирают один предмет. Дети должны назвать этот исчезнувший предмет.
Рисование «Салют на арене цирка»
Дети рисуют салют красками с помощью зубных щеток, проводя ими от изображения фокусника вверх и в стороны.
В 1930 году в американский прокат вышел фильм «Песня мошенника» (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев .
План-конспект урока по теме «Художник в цирке». 3-й класс
Класс: 3
Презентация к уроку
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Цели урока:
- раскрыть роль художника в создании циркового представления, познакомить с цирковыми персонажами, назначением реквизитов;
- укреплять межпредметные связи.
- развивать умение рисовать человека в движении по памяти и представлению;
- совершенствовать практические умения и навыки работы восковыми мелками;
- привлечение детей к цирковому искусству как искусству перевоплощения, лицедейству;
- воспитывать уважение к труду цирковых артистов;
Оборудование урока:
- Зрительный ряд: репродукция картины художника Пабло Пикассо «Девочка на шаре»; работы учителя, цирковые афиши, мультимедиа установка, компьютер, презентация «Художник в цирке».
- Литературный ряд: стихи В. Приходько о цирке.
- Музыкальный ряд: весёлый марш.
Материалы: альбомные листы, восковые мелки, пастель, ножницы.
Задание: выполнить восковыми мелками рисунок фигурки артиста цирка, вырезать, прикрепить магнитиком на плоскость коллективного панно «Парад Алле».
Ход урока
I. Организационный момент.
Создание эмоционального настроя детей на тему урока. (Звучит музыка.)
II. Актуализация знаний.
– На прошлых уроках мы познакомились с работой художника в театре. Чем занимается художник в театре кукол? (Оформляет сцену, готовит декорации, рисует занавес, афиши, эскиз кукол, одевает их.)
III. Постановка темы и цели урока.
(Рассказ учителя сопровождается показом презентации «Художник в цирке» (К презентации прилагается видео – мультфильмы (Приложение 1)).)
– Есть ещё одно зрелище, которое дети любят больше всего – это цирк. (Слайд 1)
– Цель нашего урока раскрыть роль художника в создании циркового представления, познакомиться с цирковыми персонажами, назначением реквизитов. (Слайд 2)
– Как вы думаете, найдётся ли работа для художника в цирке? (Слайд 3)
1) Рассказ о роли художника в цирке.
Знакомство со словом «Реквизит» – совокупность настоящих, не бутафорских предметов, необходимых для цирковой или театральной постановки (театр.). (Слайд 4)
2) Рассказ из истории цирка.
Цирк – в переводе с латинского означает «круг». Во времена Древнего Рима цирком называли длинную дорожку для состязаний в скорости. Представление с наездниками, дрессированными зверями, акробатами и клоунами, которое мы называем цирком, появи– лось много позже. Оно возникло в 1768 году, когда отставной английский кавалерист Филипп Астлей оградил канатом круглую площадку под открытым небом и стал брать плату у желающих посмотреть на его мастерство в верховой езде.
Передвижные цирки-шапито появились около 1830 года и постепенно превратились в грандиозные зрелища. (Слайд 5) Когда цирк прибывал в город, он оповещал о себе уличным шествием со слонами, духовым оркестром, клоунами и артистами в костюмах верхом на лошадях. На народных русских гуляньях и ярмарках нередко можно было увидеть выступления бродячих артистов-силачей, акробатов, канатоходцев, дрессировщиков, шпагоглотателей, фокусников.
Первый русский стационарный цирк создали братья Никитины, ведущие родословную из крепостных. Когда-то они ходили с шарманкой и петрушечной ширмой по дворам. (Слайды 6, 7) В 1873 году братья купили собственный, как тогда говорили, шапиток. Так начиналось цирковое искусство в России.
3) Чтение стихов В. Приходько подготовленными учениками.
Спешит друзьям на смену
Мартышка на арену,
Велит коню: «Поехали!»
Жонглирует орехами. (Слайд 8)
Очень вежливо и ловко
Всем поклон отвесил слон.
Просто чудо дрессировки, (Слайд 9)
Что такой способный он.
До чего смешные шутки!
Кот – клоун, и атлет. (Слайд 10)
Только скуке, только скуке
На арене места нет!
– Какие цирковые персонажи встретились вам в рассказе и стихотворении? (Слайд 11)
– Эквилибристика – упражнения, состоящие в искусстве сохранять равновесие в самых трудных положениях, на проволоке, канате и т. п. (Слайд 12)
4) Знакомство с французским живописцем и его картиной «Девочка на шаре» (Слайды 13, 14)
Физкультминутка.
IV. Задачи урока
– На этом месте через несколько минут должна засиять огнями, всеми красками циркового представления арена. (На доске вывешено изображение арены.)
– Начнётся представление с необычного парада, его называют «Парад Алле». (Слайд 15) К нему нужно серьёзно подготовиться не только артисту, но и художнику, т.к. от него зависит красочность начала представления. Что для этого нужно сделать?
V. Творческая работа.
1) Составление плана работы: (Слайд 16)
а) Выбрать артиста определённого жанра.
б) Изобразить фигуру артиста в движении.
в) Одеть фигуру в яркий костюм.
г) Прикрепить к доске «освободив её от плена белого листа».
2) Повторение правил работы с ножницами.
3) Выполнение учебной задачи. (Звучит музыка.)
За 2-3 минуты до окончания самостоятельной работы организовать панно, разместить работы.
VI. Итог урока.
Рефлексия. (Слайд 17)
– Похлопайте в ладоши, кто считает, что справился с сегодняшним заданием, кто считает, что ему не хватило времени, пусть погладит себя по голове и скажет: «Не унывай дружок, в следующий раз непременно успею».
Анализ работ:
– Очень приятно отметить, что все на уроке справились с заданием, хорошее представление подготовили артисты цирка для детей.
– Хочется отметить детей, которые вышли на продуктивный, творческий уровень – создали выставочные работы. Молодцы! Всем спасибо!
VII. Домашнее задание.
Вспомнить все практические задания, которые выполнялись в этой четверти, еще раз подумать о деятельности художника, участвующего в создании спектакля, зрелища.
Список используемой литературы:
- Изобразительное искусство: искусство вокруг нас: учеб. для 3 кл. нач. шк. /Н.А.Горяевой и др./; под ред. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2008.
- Изобразительное искусство и художественный труд: 1-4 кл.: Кн. для учителя /Б.М.Неменский и др. – М.: Просвещение, 1991.
- Островская О.В. Уроки изобразительного искусства в начальной школе: 1-4 кл. Пособие для учителч. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003.
- Толковый словарь русского языка Ушакова
Источники:
http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-risovaniyu-s-yelementami-aplikaci-cirkovye-zhivotnye.html
http://vospitatel.com.ua/zaniatia/ranniy-vozrast/circus-3god.html
http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/584017/
App Store: В цирке
++ РЕКОМЕДОВАНО ОБУЧАЮЩИМ ПЕРСОНАЛОМ APPLE в более чем 300 категориях
++ Единственная интерактивная книга с картинками, в которой вы найдете более 80 анимаций
++ wonderkind хочет сказать вам спасибо за то, что ваши голоса подняли иллюстрированные книги на первое место в более чем 25 странах мира
Дикие животные, отважные артисты и множество сумасшедших клоунов —
наше новое приложение для детей: «В цирке»
ОСОБЕННОСТИ
——————————-
+ первая по-настоящему интерактивная книга!
+ в этом приложении вы найдете более 80 отличных ярких сценок, с которыми можно взаимодействовать
+ любовно нарисованные вручную иллюстрации
+ все анимации сопровождаются забавными звуками
+ возможность заблокировать навигационную панель.
+ легкое управление прикосновением пальца
+ автоматическое распознавание разных пальцев и рук ребенка
+ оглавление для легкого выбора любимых сцен
+ наиболее подходит детям от 18 месяцев до 6 лет
+ Полностью поддерживаемые языки:
— Арабский
— Английский
— Голландский
— Французский
— Немецкий
— Итальянский
— Японский
— Корейский
— Норвежский
— Бразильский португальский
— Китайский
— Русский
— Испанский
— Шведский
— Турецкий
ОПИСАНИЕ
——————————-
В трех с любовью нарисованных от руки эпизодах вы увидите цирк и его животных, артистов и зрителей. Узнайте больше о жизни в цирке, о его удивительных историях и обитателях. А тут есть на что посмотреть!
Маленькие исследователи могут отыскать и активировать множество забавных анимаций, просто прикасаясь к экрану, и они очень повеселятся, рассматривая действие вновь и вновь. Разнообразные звуки и приятная мелодия на пианино дополняют впечатления звуковым фоном.
Иллюстрированная интерактивная книга для детей «В цирке»
Самая первая иллюстрированная книга в iTunes Store. Три эпизода показывают смешных животных, артистов и клоунов в цирке. Каждому любителю иллюстрированных книг стоит это увидеть!
Так как у создателей есть дети, которым по возрасту подходит это приложение, новая книга в течение разработки получила много идей от их «домашних исследований».
Мы будем рады услышать любые ваши отзывы и предложения. Позвоните нам или пошлите email.
ИСТОРИЯ УСПЕХА ИЛЛЮСТРИРОВАННЫХ КНИГ ОТ WONDERKIND
—————————————————
++ 12 месяцев в лучшей десятке игр для детей в AppStore в более чем 25 странах мира (iPhone и iPad)
++ РЕКОМЕДОВАНО ОБУЧАЮЩИМ ПЕРСОНАЛОМ APPLE в 305 категориях по всему миру
Приложения от WONDERKIND
——————————-
«Toddler’s Seek & Find: My Little Town» & «My Animals»
это второе приложение от wonderkind interaktionsmedien gmbh – новой, базирующейся в Берлине компании, посвятившей себя созданию красивой и качественной информации для детей.
«Wonder Memory» & «Wonder Memory HD»
Классические игры с новыми версиями для взрослых и малышей.
Детям и взрослым понравятся перемены: звуки, живой сюжет и классика.
ПОДДЕРЖКА
——————————-
Если вы все же столкнулись с проблемами, пожалуйста, поймите, что мы не можем осуществлять поддержку по комментариям в разделе обзоров.
Лучше прочитайте ответы на вопросы на нашем сайте (www.apps.wonderkind.de/drupal/en/faqs) и/или напишите нам email, чтобы мы могли быстро отреагировать и помочь вам. Спасибо.
Зачем нужны веселые картинки? | Папмамбук
Как картинки и сочинение историй связаны с умением читать?
Буква – это знак, условное изображение звука. Штука довольно сложная для детского понимания. Чтобы прийти к «пониманию» буквы, ребенок для начала должен открыть для себя, как работает знак в принципе. В частности – изображение как знак.
Когда мы открываем книжку перед малышом, мы говорим: «Смотри, это кошка». Кошка на картинке – не то же самое, что кошка в реальности. Более того, на разных картинках кошки изображаются по-разному. И все-таки мы каждый раз догадываемся, что это именно кошка – по каким-то условным признакам, которые в нашей культуре считаются «кошачьими признаками». То есть у нас выработано некоторое представление о том, как изображать кошку – знак кошки. Вот этому мы и учим ребенка: вот такое изображение называется кошкой.
Он научается опознавать кошку не потому, что видел ее на улице и должен сопоставить свой реальный опыт с картинкой (это совсем другое действие, другая составляющая познавательного процесса), а потому что мы тычем пальцем в нарисованное изображение и называем его кошкой.
Сам процесс опознавания знака один и тот же, показываем мы ребенку кошку или крокодила. Это изображение – кошка, а это – крокодил. А это – цыпленок или слоненок (которых ребенок тоже никогда не видел). Через картинки ребенок обучается распознавать рисованные знаки, учится их «читать». И рисует он точно так же: детский рисунок – это закодированное сообщение. Один рисунок может заключать в себе не один сюжет, а несколько; не одно настроение, а смену настроений. Как писала психолог Мария Осорина, ребенок рисует не то, что видит, а то, что знает, свое понимание действительности.
Классик отечественной психологии Лев Выготский считал, что детский рисунок сродни рисуночному письму древних, и из детского рисунка при нормальном развитии вырастает детское письмо. Первые буквы, первые слова появляются именно внутри детского рисунка как его часть.
Точно так же рассматривание картинок в раннем и дошкольном возрасте – действие, пролагающее дорожку к чтению. Конечно, смысл детского рисования и общения с книжной иллюстрацией этим не ограничивается. Но я специально делаю акцент на «утилитарной» функции картинок. Ведь когда мы их рассматриваем вместе с ребенком, мы, как правило, сопровождаем это занятие словами: посмотри, что здесь нарисовано; ой, какая смешная собачка! Человечек ее испугался. Боится, что собачка его укусит, – и т.п. Что это такое? Мы показываем, что за рисованными знаками стоит содержание, которое мы при желании можем «озвучить» – «перевести» нарисованное в звучащее. Точно так же, когда мы показываем ребенку букву – нарисованный знак, мы говорим, как она читается – то есть как она звучит.
Понятно, что делаем мы это, когда ребенок совсем маленький. А потом он уже не нуждается в наших комментариях. Он уже без наших пояснений может смотреть картинки. Но смысл этого действия остается тем же самым: ребенок должен понять значение рисунка, его сюжет, как связаны друг с другом персонажи – то есть выстроить некий текст по картинке. Собственно, это умение и проверяется психологами, когда они определяют готовность ребенка к школьному обучению.
Конечно, рассказывать другому, что ты видишь на картинке, это отдельное умение. Но в любом случае оно надстраивается над способностью смотреть, разглядывать, «читать» картинку.
И эту способность надо развивать. Вот для чего нужны всевозможные истории в картинках, и в том числе комиксы.
Естественно, картинки должны быть интересны ребенку. (Особенно, когда мы подкладываем ему обучающую книжку.) Интерес – это основа деятельности, один из главных ее мотивов, то, что отвечает на вопрос, почему ребенок будет смотреть картинки. Он будет делать это, потому что ему это интересно.
***
Дядя Коля Воронцов нарисовал целую книжку интересных картинок – устроил настоящий праздник юмора. Это, что называется, «прикольная» книга. В ней, с одной стороны, использованы слова, обозначающие такие современные реалии как гамбургер, электричество, эклер и пластырь. С другой стороны, в ней есть «хулиганские» выходки вроде «нарисуй свой пупок» (упражнение на букву П). Ребенок также найдет здесь целую компанию монстров (на букву М). А каждый из монстров имеет свое имя, которое тоже начинается на букву М: Мышуня, Мухра, Муняншя, Мумзик… Выговорить все эти имена – еще и логопедическая задачка. Изучая буквы, можно поиграть – например, в игру «Найди пару носку» (на букву Н) или в лабиринт (на букву Л), где-то что-то порисовать и раскрасить. Но кроме того, что все это очень смешно, в этой азбуке есть сюжеты – тоже очень остроумные и неожиданные. Большая часть сюжетов связана с «приключениями» двух сквозных персонажей – Буки и Бяки, которые встречают читателя на первом же развороте и обнаруживаются потом на других страницах вместе и по отдельности (справедливости ради отметим, что придумал их Борис Заходер – правда, «на словах», а не в виде рисованного персонажа). Они купаются в ванне, выступают в цирке, демонстрируют свои зубы, блуждают по лабиринту, наряжаются, переодеваются, убегают от пирата и т.д. и т.п. Собственно, про них можно было бы придумать отдельную головокружительную историю. А можно – много-много маленьких историй, связанных с картинками на конкретную букву. Буква вписана в картинку, является ее персонажем, – то есть в азбучные картинки встроен мостик между рисованным «сообщением» и «сообщением» буквенным.
Дядя Коля Воронцов не ограничился подбором одного слова к букве: слов на каждую букву несколько, и они, как уже было сказано, почти всегда объединены единым сюжетом в картинке.
Так что воронцовская «Азбука» – еще и первая книжка для чтения.
***
У «Азбуки» есть только одна проблема, которая характерна вообще для всех русских азбук. Связана она с названием буквы и с ее чтением. Названия многих букв русского алфавита не соответствуют тому, как они читаются: эль, эм, эр, ша, эф… К тому же буквы для согласных звуков могут обозначать как твердый звук (м), так и мягкий (мь): мыло – мясо.
В азбуке это не отмечено. Названий букв нет даже на тех разворотах, где собран весь алфавит.
Но это несложно компенсировать. Если ребенок спросит, как называется какая-то буква, нужно говорить: называется так-то, а читается так и так: это буква эм, читается как «м» и как «мь». Вот здесь – «м»: мыло, а здесь – «мь»: мясо.
Но вообще-то ребенок, которому много читают – и не только прозу, но и стихи, – может открыть это сам. Как – не очень понятно, тем не менее многие дети самостоятельно постигают закономерности слияния букв – без специальных объяснений. В большинстве своем – после пяти лет. Но бывают и исключения: кто-то, выяснив названия букв, начинает читать раньше, кто-то – позже. Тут важно показать им слова и букву, которая в них «живет». В дяди Коли Воронцова нужная буква выделена цветом – причем не только в начале, но и в середине слова.
В общем, это очень хорошая книжка, имеющая шанс стать любимой для ребенка на определенном этапе жизни.
Марина Аромштам
9 детских книг о цирке — феминистские книги для детей
В течение нескольких недель мои дети ждали открытия цирка в главной роли! в Детском музее Индианаполиса. Наконец-то мы смогли проверить это в день открытия и… вау! Это поистине впечатляющее сочетание образования и веселья, со здоровой дозой глупости и даже немного виртуальной реальности!
Мои дети сразу же заинтересовались костюмами, но им также понравилось множество практических занятий, представленных на выставке; все, от колец акробата до гантелей силача.Мой старший из моих старших опробовал прогулку по канату в виртуальной реальности и сказал: «Потрясающе!» Для моего детсадовца это было немного тоже реальное, поэтому он решил сдать.
Дети быстро заявили, что это их новый любимый экспонат в музее, и всю дорогу домой на заднем сиденье машины говорили о цирке. Ни одна прогулка в нашем доме не будет полной без чтения, поэтому мы также прочитали несколько книг о цирке, которые нам нравятся, а также открыли для себя несколько новых фаворитов. Вот что нам понравилось:
9 детских книг о цирке
Ссылки на книги — это реферальные ссылки Amazon.
If I Ran the Circus доктора Сьюза — Эта классическая рифмованная книга рассказывает историю цирка Мак-Гурка Морриса МакГерка, дикого и дурацкого цирка, не похожего ни на один другой. Это супер-веселое чтение побуждает детей использовать свое воображение и создавать свой идеальный цирк!
Цирк Гарольда Крокетта Джонсона — В этом приключении Гарольд использует свой знаменитый фиолетовый карандаш, чтобы нарисовать канат, который ведет его в мир цирка.Прочтите эту книгу, а затем нарисуйте свой собственный цирк фиолетовым мелком!
Peter Spier’s Circus Питера Спира. Эта красивая книга привлечет детей и заставит их изучить иллюстрации к каждой из идеальных деталей Спира. Эта книга предназначена не столько для чтения вслух, сколько для изучения. Нам нравилось сидеть на диване и вместе просматривать иллюстрации!
Цирковые шапки на продажу Эсфир Солободкина — Пеццо Коробейник все еще занимается продажей шапок, но однажды никто не покупает.Почему? Они все в цирке! Вскоре кепки Pezzo стали частью шоу.
Цирк Сэнди Таня Ли Стоун — В этой книге рассказывается история художника Александра Колдера, чьи работы для «Звонящих братьев», Барнума и Бейли стали синонимом слова «цирк». Эта книга вдохновляет как любителей цирка, так и молодых артистов.
Цирк Чарльза Салливана — Это может быть трудно найти, но у меня остались приятные воспоминания о просмотре этой коллекции циркового искусства известных художников.Поистине великолепная книга, которую стоит уловить, если вы ее найдете!
Цирк Лоис Элерт — Эта яркая и смелая книга имеет простой текст и увлекательное искусство. Это обязательно понравится детям всех возрастов, и вы можете весело провести время, воссоздавая свои любимые иллюстрации с помощью цветной бумаги и ножниц!
Раскрашенный цирк: P.T. Паразиты представляют собой завораживающий зверинец обмана и иллюзий, гарантированно обманывающий и обманывающий смотрящего. Уоллеса Эдвардса. Это название звучит нелепо, но эта книга оправдывает свое название.Он полон великолепных иллюстраций и головоломок, которые предстоит решить детям. Мои малыши буквально часами изучали эту книгу и находили в ней всю магию.
Медведь Паддингтон в цирке Майкл Бонд — Паддингтон и семья Браун отправляются в цирк, и, конечно же, Паддингтон оказывается впереди и в центре шоу! Это забавное чтение вслух для дошкольников, которым понравятся глупые выходки Паддингтона.
Цирк — в главной роли! открыт до 26 ноября 2017 года в Детском музее Индианаполиса.Вы не захотите его пропустить!
[convertkit form = 703259]
Цирковые поделки, развлечения, игры и распечатки
Бесплатные цирковые поделки, занятия, стишки, печатные издания и книги о цирке
Добро пожаловать в цирк! (задания и распечатки доступны в нашей библиотеке ресурсов KidsSoup)
Посмотрите вместе плакат или книгу о цирке. Спросите детей, были ли они когда-нибудь в цирке.Обсудите с детьми цирковые представления, которые они смотрели. Что им понравилось? Что им не понравилось или чего они боялись? Объясните слова «выполнять» и «развлечь» и обсудите, что разные артисты цирка развлекают публику в цирке.
Давайте все пойдем в цирк сегодня
Оригинальный автор неизвестен
(Мелодия: у Мэри был ягненок)
Давайте все пойдем в цирк сегодня,
цирк сегодня, цирк сегодня,
Давайте все пойдем сегодня в цирк,
и посмотрим, как играют животные.
Посмотрите, как тигры прыгают через кольца,
через кольца, через кольца,
Посмотрите, как тигры прыгают через кольца,
сегодня в цирке.
Посмотрите на больших тюленей, вращающих шары,
вращающихся шариков, вращающихся шариков,
Посмотрите на тюленей, вращающих шары,
сегодня в цирке.
Посмотрите, как маленькие собачки прыгают и вертятся,
прыгают и вертятся, прыгают и вертятся,
Посмотрите, как маленькие собачки прыгают и вертятся сегодня в цирке.
Смотри на стоящих слонов,
стоя, стоя,
Смотри на стоящих слонов,
сегодня в цирке.
Рифма и действие клоунских движений (общие моторные навыки)
(упражнения и печатные формы доступны в нашей библиотеке ресурсов KidsSoup)Посмотрите вместе с детьми картинки клоунов и позвольте им описать разных клоунов. Во что одет клоун? Какого цвета его волосы, шляпа и т. Д.?
Пусть дети раскрасят мордашку клоуна. Прочтите следующую рифму и вместе сделайте движение:
I’m a Little Clown
автор: Jolanda Garcia KidsSoup, Inc.
Я маленький клоун. Посмотри на мою шляпу.
У меня большой живот, и я так хожу.
С моими большими туфлями и красным носом,
я падаю и принимаю забавную позу.
Смотри, как я подпрыгиваю и кланяюсь,
Надеюсь, тебе понравилось шоу!
Обеспечьте детей набором предметов для воссоздания цирковых представлений, таких как ходули для ходьбы на ходулях, бревно для балансировки или ходьбы по канату и мячи для жонглирования.Нарисуйте кольцо «Цирк» в помещении или на открытом воздухе и получайте удовольствие, выступая вместе, танцуя, выполняя трюки или шутя.
Создайте в своем хозяйстве гримерку циркового клоуна. Покажите различные костюмы клоунов, включая шляпы, обувь и сумки. Не забудьте предоставить детям зеркало, чтобы они могли увидеть себя одетыми в костюмы клоуна!
Удивительные акробаты
Используйте веревку или малярную ленту на ковре в качестве натянутой веревки и по очереди с ребенком балансируйте на нем.Ходьба вперед, назад, равновесие на одной ноге и т. Д.
Пусть дети балансируют бумажные стаканчики, мячи и т. Д., Стоя или ходя по веревке.
На открытом воздухе Протяните длинный кусок веревки по земле или траве и закрепите его с обоих концов (веревка должна оставаться на земле; это просто притворство ;-). Пусть дети притворяются, что ходят по канату, идя по веревке, лежащей на земле. Покажите детям, как ходить, как канатоходцы, ставя одну ногу перед другой вдоль каната.Поощряйте детей стараться сохранять равновесие и держаться как можно дольше на веревке.
Животные цирка
(задания и распечатки доступны в нашей библиотеке ресурсов KidsSoup)Посмотрите Цирковые карточки с изображениями животных . Попросите детей назвать вам каждое животное и описать, что оно может делать в цирке. Напишите слово для каждого животного рядом с его изображением. Произнесите каждую букву так, как она написана на диаграмме.
Вместе издайте звук каждого животного при представлении животного.Затем позвольте детям изобразить животных, выступающих на ринге.
Гарцующие лошади, шагающие по кругу
Слоны, ходящие по кругу, раскачивающие хобот слева направо
Львы и тигры, прыгающие через обручи
Танцующие собаки
Медведи, жонглирующие
Обезьяны, бегающие по кругу
Тюлени, жонглирующие мячом на носу
Мой Упражнение «Написание и рисование цирковых животных» (Упражнение и материалы для печати доступны в нашей библиотеке ресурсов KidsSoup)
Скажите детям, что каждый из них должен сделать свой собственный мини-буклет Цирковые животные .Используйте заполненный буклет в качестве примера, чтобы представить страницы со словами для каждого животного. Объясните, что дети напишут слово для каждого животного и на каждой странице нарисуют изображение этого животного в цирке. Напомните им, что они могут использовать картинки и слова на диаграмме для справки. (Вариант: пусть дети вырежут картинки и приклеят к страницам.)
Закуска для лица клоуна: Что вам потребуется:
Бумажные тарелки
Тертый сыр
Половинки помидоров черри
Морковь, нарезанная или нарезанная
Ломтики огурца
Банан, разрезанный пополам
Что вы делаете:
Раздайте каждому ребенку по бумажной тарелке.Попросите их сделать рожи клоунов, используя разные продукты. Попросите их добавить тертую морковь или тертый сыр в макушки для волос.
Цирковые книги
детей рисунок веселый и красочный цирковой клоун Фотография, картинки, изображения и сток-фотография без роялти. Изображение 40863492.
детский рисунок веселый и красочный цирковой клоун Фотография, картинки, изображения и сток-фотография без роялти. Изображение 40863492.Детский рисунок веселый и красочный Цирковой клоун
M L XLТаблица размеров
| Размер изображения | Идеально подходит для |
| S | Интернет и блоги, социальные сети и мобильные приложения. |
| M | Брошюры и каталоги, журналы и открытки. |
| L | Плакаты и баннеры для дома и улицы. |
| XL | Фоны, рекламные щиты и цифровые экраны. |
Используете это изображение на предмете перепродажи или шаблоне?
Распечатать Электронный Всесторонний
2470 x 3411 пикселей | 20.9 см x 28,9 см | 300 точек на дюйм | JPG
Масштабирование до любого размера • EPS
2470 x 3411 пикселей | 20,9 см x 28,9 см | 300 точек на дюйм | JPG
Скачать
Купить одно изображение
6 кредитов
Самая низкая цена
с планом подписки
- Попробуйте 1 месяц на 2209 pyб
- Загрузите 10 фотографий или векторов.
- Нет дневного лимита загрузок, неиспользованные загрузки переносятся на следующий месяц
221 ру
за изображение любой размер
Цена денег
Ключевые слова
Похожие изображения
Нужна помощь? Свяжитесь с вашим персональным менеджером по работе с клиентами
@ +7 499 938-68-54
Мы используем файлы cookie, чтобы вам было удобнее работать.Используя наш веб-сайт, вы соглашаетесь на использование файлов cookie, как описано в нашей Политике использования файлов cookie
. ПриниматьCIRCUS ПЕЧАТНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ
Всем детям полезно заниматься мелкой моторикой с ножницами и клеем! В сегодняшних распечатанных цирковых мероприятиях для детей ваш малыш создаст трехмерную звезду цирка — клоуна, льва, слона или всех трех! Детское творение обязательно станет звездой цирка!
ЧТО ВАМ НУЖНО: цветная бумага, ножницы, клейкая лента, карандаш, шаблона для печати
ЧТО ДЕЛАТЬ:
КЛОУН — Распечатайте шаблон клоуна.Что ему не хватает? Его волосы! Позвольте ребенку выбрать цвет (или несколько цветов) бумаги для волос клоуна. В этом упражнении дети будут практиковаться в переходе от одного края бумаги к другому, создавая длинные полосы. Вы можете нарисовать прямые линии, чтобы они могли разрезать, или просто попросите их нарезать полоски самостоятельно. Когда ребенок нарежет несколько полосок бумаги, продемонстрируйте, как наматывать каждую полоску вокруг карандаша, чтобы бумага скручивалась. Когда они закончат, у них останется много завитков цветной бумаги.Идеально подходит для волос клоуна! Последний шаг — ребенок наклеивает каждый бумажный завиток вокруг лица своего клоуна, пока он не израсходует их все, создавая яркие, красочные клоунские парики!
ЛЕВ — Распечатайте шаблон льва. Что ему не хватает? Его грива! Повторите описанный выше процесс с желтой, золотой или коричневой бумагой, чтобы создать гриву льва.
СЛОН — Распечатайте шаблон слона. Что ему не хватает? Его багажник! Повторите описанный выше процесс с более широкой полосой серой бумаги, чтобы создать длинный вьющийся хобот слона.
КАК ИЗМЕНИТЬ ЭТО:
-Предложите детям раскрашивать картинки своими супер-пальцами перед тем, как добавлять бумажные завитки.
-Короткие бумажные полоски так же хорошо, как и длинные, подходят для детей, которые только начинают учиться ножницам, или для детей, которым трудно управлять ножницами. Избавьтесь от скручивания и просто приклейте полоски или небольшие кусочки бумаги для начинающих.
-Чтобы поощрить еще больше творчества, попросите ребенка нарисовать или раскрасить собственные лица вместо использования шаблонов.
ОБЛАСТИ НАВЫКОВ: Двусторонняя координация, мелкая моторика, хватка, визуальная моторная интеграция, навыки зрительного восприятия
Ищете другие занятия для детей?
Следующие две вкладки изменяют содержимое ниже.Пэм Брэйли работает эрготерапевтом с 1997 года и работала в нескольких учреждениях, включая педиатрическую стационарную и амбулаторную реабилитацию, вышедшую из отделения интенсивной терапии и в настоящее время на базе школы в течение последних 8 лет. Она мать двоих прекрасных детей, Джека (7 лет) и Эллы (5 лет).Пэм любит готовить, читать хорошую книгу, заниматься спортом, в том числе гулять, заниматься йогой и тренироваться с друзьями. Эта цитата ходила с Пэм до каждого стола, на который она претендовала, будучи ОТ, и помогает ей оставаться сосредоточенной как в своей карьере, так и в качестве мамы.
Последние сообщения от Pam Braley (посмотреть все)
Нарисуйте круг персонажей: изучение формы и пропорций тела | Нина Райкрофт
Стенограммы1. Введение: Меня зовут Нина Райкрофт.Я иллюстратор детских книг. Я иллюстрировал книжки с картинками с момента моей первой публикации в 2000 году, и с тех пор у меня было опубликовано более дюжины картинок по всему миру. Этот конкретный класс очень интересен для меня, потому что я собираюсь использовать настоящий проект. Я собираюсь использовать проект, который еще не опубликован, и буду создавать персонажей для рассказа, вдохновленного цирком. В этом классе я собираюсь познакомить вас со всем, что вам нужно знать с нуля, или, лучше сказать, буксировкой.Я собираюсь познакомить вас с пропорциями тела в разном возрасте, посмотреть на некоторых хорошо известных персонажей и на то, как они эволюционировали с течением времени в СМИ. Мы рассмотрим силуэт и форму, а затем воспользуемся формами, размером и пропорциями, чтобы создать собственный набор персонажей, вдохновленных цирком. Вы можете работать вместе со мной. Вы можете понять мой мыслительный процесс и применить его к своей работе. Как проект, я надеюсь, что вы создадите свой собственный набор персонажей, вдохновленных цирком, и я надеюсь, что вам это понравится.Я надеюсь, что с цирком вы сможете преувеличить, исследовать и повеселиться с костюмами и прическами и просто погрузиться в это игривое, детское воображение. Я с нетерпением жду встречи с вами в классе. Не могу дождаться, чтобы увидеть, что вы придумали. Увидимся очень скоро. 2. Понимание основ пропорций тела: С возвращением. На этом занятии я расскажу вам об идеальных пропорциях тела в разном возрасте. Я также собираюсь показать вам, когда вы ошибаетесь, как это может выглядеть странно.Как только вы поймете основы, но также и большие запреты, вы сможете найти золотую середину, и вы сможете использовать множество различных форм и размеров человеческого тела при создании персонажей. Мы будем работать над повышением возраста, начиная с годовалого и двухлетнего. В этом возрасте рост ребенка составляет четыре головы и шесть дюймов. Конечности довольно короткие и при этом коренастые, а голова по сравнению с телом на самом деле довольно массивная. Здесь трех-пятилетний ребенок имеет высоту головы шесть с половиной дюймов, а все тело — пять голов.Конечности становятся длиннее и стройнее, и вы можете видеть немного больше шеи. У ребенка шести-девяти лет высота головы составляет семь дюймов, а рост — шесть голов. В этом возрасте ноги и туловище равны по высоте. Ребенок 10-14 лет имеет высоту головы семь с половиной дюймов и рост семи голов. Длина в этом возрасте определяется только ногами и конечностями в целом. В возрасте 16-18 лет идеальная высота головы подростка — девять дюймов, а рост — семь с половиной голов.Тело почти полностью выросло, и у нас просто немного больше роста и объема. Наконец, идеальные пропорции тела взрослого мужчины — высота головы девять дюймов и рост тела восемь голов. Чтобы закончить этот раздел, я собираюсь показать вам ребенка от новорожденного до одного года, и вы можете увидеть, как, не считая ног, ребенок имеет длину 2,5–3 головы. Голова массивная по сравнению с остальным телом, и дети в этом возрасте выглядят так, будто у них вообще нет шеи. Голова просто сидит прямо на плечах.Кажется, что чем выше вы становитесь и чем старше становитесь, тем размер головы по сравнению с телом становится намного меньше, поэтому об этом стоит помнить, когда вы создаете персонажей для истории. Здесь мы видим разбивку идеальных пропорций тела от новорожденного до взрослого. Теперь я расскажу, что может пойти не так. Если мы все перепутаем, все может начать выглядеть немного странно. Используя цифры из диаграммы пропорций тела, давайте возьмем ребенка и выстроим их рядом со взрослым.Теперь, если мы сделаем размер взрослого ребенка и размер взрослого ребенка, вы можете ясно увидеть, как это выглядит странно. Миниатюрный взрослый выглядит очень похоже на пикси, а диаграмма похожа на зефирного гиганта из фильма Охотники за привидениями. Голова ребенка взрослого размера огромна, почти в три раза больше головы взрослого. Если нарисовать ребенка с слишком маленькой головой, ребенок может выглядеть намного старше, поэтому об этом стоит помнить при создании персонажа. Теперь я собираюсь показать вам пример того, как персонаж из книжки с картинками эволюционировал с течением времени, чтобы соответствовать новой, более современной аудитории или читателю.Мы собираемся сопоставить детские фигуры из диаграммы пропорций тела с оригинальным персонажем Кристофера Робина, созданным Аланом Александром Милном, или более известным как АА. Милна, и проиллюстрировал сборник рассказов о Винни-Пухе Эрнестом Ховардом Шепардом еще в 1926 году. Вы можете увидеть, что если сопоставить персонажа Кристофера Робина с диаграммой пропорций тела, он действительно хорошо вписывается в возрастную группу 6-9 лет. . Спустя пятьдесят один год, в 1977 году, Дисней переработал всех персонажей для «Множества приключений Винни-Пуха», обновив персонажей, чтобы они соответствовали все более и более молодой аудитории.Вы можете видеть, что у Кристофера Робина гораздо большая голова, более короткие конечности и более полный округлый торс, что делает его намного моложе, чем на оригинальных иллюстрациях. Еще один интересный факт. В 2007 году канал Дисней представил «Много приключений Винни Пуха», и они сделали персонажа Кристофера Робина очень похожим на этого. Однако его переименовали в Дарби, и я думаю, что его поместили в шесть лет. В качестве небольшого упражнения я бы хотел, чтобы вы нарисовали одного и того же персонажа в двух разных возрастах, хотите ли вы нарисовать одного и того же персонажа в детстве, а затем в подростковом возрасте, или если вы хотите, чтобы возрасты были ближе друг к другу, как в примере I я только что показал тебе.Не забывайте размещать своих персонажей в разделе проектов этого класса, и мы сможем добавлять их по мере прохождения этого курса. Вы также можете распечатать PDF-файл с моей диаграммой пропорций тела для справки. Не забудьте присоединиться ко мне в следующем видео, где я буду использовать всех персонажей из серии про Винни-Пух, чтобы объяснить, как и почему мы используем форму при создании персонажей. 3. Взгляд на форму сквозь время и средства массовой информации: с возвращением. В этом уроке я покажу вам, как и почему мы формируем дизайн персонажей.Винни-Пух остается вторым самым продаваемым персонажем Диснея после Микки Мауса. Мы выросли с ними, поэтому все хорошо их знаем. Я буду использовать их, чтобы объяснить использование дизайна персонажей. Я дам вам краткое описание каждого персонажа, используемых ими форм и их значения. Большинство персонажей Винни-Пуха были названы в честь настоящего Кристофера Робина и его игрушек. Вы действительно можете увидеть все настоящие приливы, которые вдохновили персонажей в Нью-Йоркской публичной библиотеке.Это одна из самых запоминающихся иллюстраций из оригинальной истории о Винни-Пухе, рядом с которой в 1977 году были переработаны персонажи Диснея для многих приключений Винни-Пуха. Он может сказать, как менялись стиль и персонажи на протяжении более 50 лет. Параллельно вы можете увидеть, как Дисней пытался найти баланс между оригинальными иллюстрациями и модернизированными аспектами персонажей для экрана и для более новой, более современной аудитории. Итак, если мы собираемся сравнить оба изображения, которые вы видите вверху, Дисней использует меньше животных, создает больше пространства между каждым персонажем.Если вы присмотритесь, вы можете увидеть, как символы используются для формирования формы стрелки со стрелкой, указывающей в направлении, которое персонажи тянут, пытаясь получить, нам нужно вытащить из кроличьей норы. Вы также можете сказать, что вместо того, чтобы использовать множество животных, похожих по форме и размеру, как на оригинальной иллюстрации, Дисней решил использовать меньше персонажей, но также персонажей с совершенно разными формами. Если бы мы составили ряд персонажей Винни-Пуха, вы бы сразу узнали каждого, просто взглянув на их силуэты.Итак, давайте разберем этих персонажей на основные формы, начиная с Кристофера Робина. Большая круглая голова и каплевидная форма туловища, нет острых углов, только много мягких округлых краев. Единственный человеческий персонаж в книге, у него веселый и сострадательный характер, и он тот, на кого равняются Пух и другие. Его круглый живот также делает его очень похожим по форме на своих юных слушателей. Итак, у нас есть Винни-Пух, состоящий из ряда круглых форм, включая два круглых круга для ушей.Круглые формы создают дружелюбного, вдумчивого, а иногда и проницательного персонажа, который всегда готов помочь своим друзьям и постараться изо всех сил. Просто глядя на силуэты, нам нужна поза, во многом похожая на Микки Мауса со всеми круглыми формами и круглыми кругами. Пятачок — лучший друг Пуха, кроме Кристофера Робина. В книгах он — робкое маленькое животное, которое часто берет на себя инициативу у Пуха, если его не одолевает страх. Пятачок намного меньше других персонажей. Он нарисовал капли слезы для его торса и головы.Довольно забавно, что поросенок и Пух имеют те же формы, что и Кристофер Робин. Итак, теперь у нас есть три разных типа треугольников: Канга, женщина-кенгуру, и заботливая мать Ру, имеет треугольную форму. Кролик больше похож на прямоугольный треугольник, он дружелюбен, способен быть нетерпеливым и раздражительным. Это отражается в острых краях треугольника. Теперь Тигра представляет собой тупой треугольник с прямым телом и широкой грудью, любит веселиться и настолько самоуверен, что думает, что любое задание — это то, что у Тигров лучше всего.Сова в форме ромба представляет себя наставником и учителем для других. Такой острый и яркий, как алмаз. С его выпуклой грудью и вертикальной позой Сова и большинство его друзей считают, что он самое умное животное в лесу. Но он действительно настоящий тупица. Иа-Иа состоит из прямоугольных форм. Он широк и низок к земле, очень солиден, саркастичен и всегда угрюм. Он более осторожен, чем некоторые другие животные, и часто отказывается подчиняться их действиям.Так что формы блоков Иа-Ё очень подходят. Итак, как видите, состав персонажей бывает самых разных форм и размеров, что делает их мгновенно узнаваемыми. А теперь давайте проведем прямое сравнение с персонажами оригинальных иллюстраций. Я уже говорил о Кристофере Робине в предыдущем уроке, поэтому мы перейдем к Пуху, который совсем не изменился, за исключением добавления красной футболки и слегка округленного живота. Пятачок ничуть не изменился. Канга и Ру очень похожи на оригиналы.Иа почти не изменился, просто у него чуть более толстое лицо Диснея. Теперь Кролик существенно отличается от оригинальных иллюстраций. Версия Диснея намного больше похожа на персонажа. Оригинальные иллюстрации к «Сове» были взяты не из плюшевой игрушки, поэтому она выглядит намного более реалистичной, чем все остальные персонажи. Вы можете увидеть, как Берни Мастерсон обновил внешний вид Owl для большого экрана. Вы можете увидеть аналогичное преобразование и для Тигра. Теперь, когда мы рассмотрели важность формы и ее роль в создании мгновенно узнаваемых силуэтов, в моем следующем уроке я расскажу вам о моем процессе создания набора персонажей для рассказа и о процессе, который я использовал. в выборе подходящей формы для каждого из этих персонажей.4. Произвести хорошее первое впечатление. Чтобы произвести первое впечатление, нужно всего семь секунд. Поэтому наша работа как иллюстратора — произвести не только первое впечатление, но и надолго. Если мне нужно было проиллюстрировать набор персонажей для рассказа, я обычно начинаю с дизайна головы и лиц персонажей. Здесь, в моем классе форм лица, я рисую стену персонажей, используя девять простых фигур. Так что обязательно проверьте это, если ищете вдохновения. Если бы меня попросили проиллюстрировать историю, я бы начал с создания главных героев.Я читал рукопись столько раз, сколько нужно. Я начинал выделять любые подсказки или визуальную информацию о каждом из этих персонажей и просто записывал их. Мой первый персонаж — Бим, и по описаниям, которые я получил от него, он сильный человек, похожий на Лего. Он немного прихрамывает, и все его тело покрыто татуировками. В нем немного рассказывается о татуировках. Там цирк картинки, а на шее тигр. Еще я узнал, что у него много колец и черепа, дракона, кельтского креста и даже обручальное кольцо на пальцах.Так что у меня есть довольно хорошее представление о том, куда я хочу пойти с ним. Мой второй персонаж — женщина, и она злая. Она сильно накрашена. Она портниха, и брови у нее тонкие, как карандаш, и слегка неровные. В рукописи говорится, что у нее были коричневые длинные элегантные пальцы и очень острый нос. Мой третий персонаж — 11-летний мальчик, который «похож на ивового денди». Он высокий, худощавый, с нимбом кудрей и очень грациозен, когда раскачивается взад и вперед на скейтборде. На нем также синие шорты и футболка.Мой четвертый персонаж, наверное, главный герой рассказа. Она двоюродная сестра мальчика, и на ней красное платье с мягкими складками. На самой юбке у нее есть зеленый тканевый цветок. У нее также есть зеленый плащ с капюшоном, который она носила на похоронах своей матери. Но нет подробного описания ее лица, цвета волос или чего-то подобного. Так что я думаю, что могу даже стать с ней рыжей или блондинкой. Я еще не уверен. Мой последний персонаж — дедушка или папа. Он прожил полную цирковую жизнь, а теперь живет в старинном цыганском караване.У него белые волнистые волосы, при ходьбе он наклоняется вперед и насвистывает, как кухонный чайник. Таким образом, каждый из этих персонажей теперь соответствует описанию в рукописи, и каждый из них выглядит довольно уникально. Здесь я поигрался с костюмами и аксессуарами, но сохранил форму тел персонажей довольно последовательной. Проблема в том, что если бы я проверял костюмы, реквизит, прически, все персонажи выглядели бы одинаково. Наличие одного и того же каркаса тела — это не мелочь, но это также затрудняет читателю или зрителю быстрое различение отдельных персонажей.Это идея первого впечатления. У вас есть всего семь секунд, чтобы действительно позволить вашему читателю получить как можно больше информации об этом персонаже. В этом вам поможет форма. Теперь в качестве быстрого упражнения и переходя к следующему уроку, я бы хотел, чтобы вы быстро нарисовали лица трех персонажей, вдохновленных цирком. Может быть, мастер ринга, акробат, клоун, сильный мужчина, жонглер — все, что только можно придумать. Тогда присоединяйтесь к моему следующему уроку, где я покажу вам, как я использую форму, чтобы извлечь максимальную пользу из пяти моих персонажей, вдохновленных цирком.5. Создание персонажей с помощью формы: если вы хотите произвести хорошее и неизгладимое впечатление, вы можете использовать форму, чтобы сделать персонажей мгновенно узнаваемыми и помочь читателю или зрителю отличить одного персонажа от другого, чтобы вы могли Посмотрите на первого персонажа, Бима, я превратил его в очень квадратного, блочного персонажа, он очень невысокий, довольно острый и похож на Лего. Мой второй персонаж — портниха, она длинная и худощавая, поэтому я сделал ее намного выше Бима, и вы можете видеть, что у нее очень узкий торс, но я решил поставить на нее большие бедра, и очень длинные, стройные ноги, так что она совсем не похожа на Бим по форме, почти как полная противоположность.Мой третий персонаж, это 11-летний худощавый мальчик-одуванчик, поэтому я просто делаю очень удлиненный торс, длинные ноги и немного изогнутый в нем, я не хотел такого гибкого вида. . Я сохранил характер 11-летней девочки немного более реалистичным, чем у других персонажей, очень простой торс с слегка зауженной талией. Я вижу дедушку большим пожилым мужчиной, и я только что решил использовать круглые яйца. Теперь у меня есть основные формы туловища всех моих персонажей.Я собираюсь проработать форму рук и плеч. Вы можете видеть, что я работаю над портнихой, и я немного изогнул плечи, и вы можете увидеть изгиб в ее локтях, и я использую очень простые треугольники для рук, а вы можете посмотри на Бима, я на самом деле делаю для него руки, очень похожие на Лего, а он намного крупнее. Мальчика, я собираюсь работать с плечом, и я просто собираюсь немного спустить его руки прямо вниз на одной линии с телом.Я могу даже заставить его держать что-нибудь, может быть, его скейтборд. Девочку, которую я снова рисую через плечо, я просто собираюсь дать ей отдохнуть руками. На ней будет юбка, так что я просто хочу, чтобы они держали руки подальше от нее, и, наконец, у меня есть дедушка. Положив одну руку на бок, я хочу, чтобы другая держалась за трость, и это, я думаю, тоже в смысле авторитета. Теперь у меня есть форма туловища, у меня есть общее расположение, очень простое расположение рук, и теперь я собираюсь вернуться к Биму и проработать свой путь, и я не собираюсь рисовать их лица или головы со слишком большим количеством деталей, но я действительно хочу понять и увидеть формы, чтобы вы могли видеть здесь с Бимом, я преувеличиваю и делаю его [неразборчиво] усы огромными, и вы можете видеть, что это на самом деле влияет на его тень , его силуэт.Что касается моей портнихи, я действительно хочу, чтобы она выглядела изысканно, как Мария-Антуанетта и ее огромные, огромные роскошные парики и платья, и она будет создавать все эти цирковые костюмы, поэтому я действительно хочу, чтобы она была чем-то вроде. Мальчик гибкий, как одуванчик, так что это именно то, что я собираюсь сделать, — ореол кудрей. Девочке я собираюсь сделать ее голову шестиугольником, и волосы тоже будут выпадать из него. Это действительно простой боб, и, наконец, дедушка с полной головой седых кудрей, и я, наверное, тоже надену ему шляпу.Если бы я взял линейный рисунок и закрасил его, у меня был бы силуэт того, что мы сделали до сих пор, и вы действительно могли бы увидеть только по силуэту, насколько индивидуален каждый из этих персонажей. У вас очень квадратный, невысокий, коренастый Бим, у вас есть высокая удлиненная портниха, у вас есть длинный гибкий 11-летний мальчик, немного похожий на одуванчик. У вас есть девушка, которая немного более реалистична, а затем у вас есть папа, дедушка, он довольно большая, авторитетная фигура, но он также дружелюбный и круглый, и вы можете видеть, сравнивая всех этих персонажей вместе.Если вы посмотрите действительно быстро в течение нескольких секунд, вы сможете отличить одно от другого, и вы сможете увидеть формы, которые мы использовали внутри этих линий. В качестве небольшого проекта для этого урока я бы хотел, чтобы вы добавили тела к головам вашего персонажа, чтобы вы разработали несколько цирковых персонажей, выбрали формы и размеры и убедились, что персонажи, а также формы и размеры работают как как набор, так и работающий индивидуально. Пожалуйста, присоединяйтесь ко мне на моем следующем занятии, где я буду более подробно разбирать слои, чтобы закончить своих персонажей.6. Дополнительные детали: Привет, с возвращением. В этом уроке я проведу вас через процесс, который я использую, чтобы добавить больше деталей к тем основным формам, которые мы сделали на предыдущем уроке. Как видите, я начинаю со своего первого персонажа — Бима. Он сильный мужчина, намного ниже, чем другие персонажи, довольно массивный и похожий на лего. Вы видите, я просто набираю много плеч, много мышц. Вы можете увидеть усы на руле. Я сохраняю все очень похожим по форме.Вы можете увидеть шестиугольную форму головы, а затем нос выходит под теми же углами, и у него также довольно сильный подбородок. Теперь у Бима есть татуировки на всех руках, ногах и теле вплоть до шеи. Вы можете видеть, что я просто рисую форму и смягчаю форму рук. Я собираюсь нанести татуировку ему на грудь. Почему нет? Мы просто сделаем красивую большую татуировку по центру и сделаем из нее матросскую татуировку, как якорь. Я собираюсь нарисовать тигра, который будет обвивать шею Бима.Это морда и коготь тигра. Он просто ковыряется под его усами и просто обнимает его тело. Хвост окажется где-то на другом плече. Я просто добавляю деталей к татуировкам. У него есть меч, пронзающий сердце. Думаю, у каждой татуировки есть своя история. Если бы мне пришлось сделать другую версию этого персонажа, я бы действительно подумал над историями и добавил бы намного больше, я думаю, картинки из цирка. Мне нужно было провести небольшое исследование и убедиться, что я смогу получить действительно хорошие образы вокруг истории Бима и всех деталей в каждой татуировке.У нас здесь есть кусок черепа, у нас есть сердце над черепом. Думаю, у нас есть углубление по ту сторону нашей ласточки. Я просто прибираю края Бима. Вы можете видеть, что его ноги довольно маленькие, и он будет хромать при ходьбе, поэтому я должен знать и помнить об этом, а также о том, как мы думаем об этом, когда я добавлю ему движение позже. Мой следующий персонаж, к которому я собираюсь добавить больше деталей, — это портниха. Я начну с ее лица и головы. Мне сказали, что у нее длинный заостренный нос и длинные элегантные пальцы.Из этого описания в рукописи я понял, что все ее тело будет довольно вытянутым. Я сделал ее голову довольно длинной и овальной. Я выберу форму парика. Парик Марии-Антуанетты вдохновляет на создание более роскошного платья, которое она носит. Как видите, я просто добавляю длинные пальцы. Я действительно хочу их преувеличить. Я тоже держу ее руки довольно тонкими, а верхнюю часть ее тела, туловище, я хочу очень тонкой талией. Вы можете видеть, что ее бедра довольно широкие. Что я могу с этим сделать, Мария-Антуанетта, я могу просто принести полную юбку.Но я хочу, чтобы она оставалась стройной, поэтому я использую платье у основания. Я мог бы просто прибрать какую-нибудь ленту, и вы просто увидите, как верхние части ее туфель выглядывают из низа ее юбки. Мой следующий персонаж — молодой 11-летний мальчик. Он гибкий и в форме одуванчика. Я действительно постараюсь сделать его длинным и стройным. Вы видите, я накладываю суставы на его колени. Иногда я делаю то же самое с локтями. Еще хочу нарисовать овалы для мышцы голени. Я не хочу, чтобы у него были только маленькие ножки.Я действительно хочу, чтобы он имел немного формы. Я не хочу, чтобы он был таким худым, потому что он атлетичен и катается на скейтборде немного грациозно и стильно. У него немного мускульный тонус. Я просто рисую его руку и его руку, и я думаю, что я собираюсь заставить его держать скейтборд. Просто у меня более длинный нос. У него более длинное тело и более длинное лицо. Просто делает нос более длинным и создает ореол кудряшек. Здесь я еще не особо подробно описал кудри, но я могу добавить их позже.Но я действительно хотела, чтобы они больше походили на линию силуэта денди, чем на настоящие кудри, которые могли бы выглядеть немного по-клоунски и, вероятно, немного похожими на портниху. Здесь он одет в современные шорты, футболку и просто более длинную футболку, а я просто рисую на скейтборде. Он выглядит непринужденно. Просто расскажу подробнее об обуви и носках. Мне всегда очень сложно рисовать ступни и туфли, поэтому просто не торопитесь и просто делайте то, что вам нужно, если исследования идут с этими деталями.Это главная героиня истории, и она, вероятно, самая реалистичная из всех персонажей по форме тела и головы. Она нисколько не преувеличивает. Она девушка, не совсем женственная. У нее все еще довольно прямолинейная фигура, лишь немного суженная в талии. Я просто прорисовываю немного деталей вокруг ее лица и волос. Она очень похожа на пикси. Я хотел, чтобы на нее смотрели большие глаза. Я думаю, что в описании было красное платье с зеленым тканевым цветком на юбке.В манускрипте, кажется, сказано, что на платье мягкие складки. Я собираюсь нарисовать ноги и каркас под платьем. Я всегда нахожу это полезным, когда вы рисуете под ним все тело, иначе оно выглядит немного несвязным. Я рисую ноги, голени, колени, а затем выхожу сверху и нарисую контур юбки и платья. Я считаю, что это действительно полезно, особенно на данном этапе, когда я не очень хорошо знаком с тем, что я хочу для всего ее тела, и не совсем уверен, как она выглядит.Вот цветок, я просто нарисую круг вместо цветка и добавлю немного деталей вокруг запястья, рук, локтей и этой области. Он просто входит и просто накладывает немного больше деталей поверх тех оригинальных форм, которые у нас были. Мой последний персонаж, которого я собираюсь нарисовать, — дедушка. Дедушка очень круглый и мягкий, поэтому я делаю круглый нос-пуговицу и довольно большой подбородок. Он крупный мужчина, поэтому у него будет двойной подбородок, и от этого он будет выглядеть немного веселее.Я просто натягиваю на него пиджак. Я хотел, чтобы он больше походил на манежа. Я хочу, чтобы у него был такой аромат, как у него была история, когда он был одет в хвосты и люки. Мне также нужно преуменьшить это, потому что он просто обычный дедушка в этой истории, и он живет в цыганском фургоне, поэтому в наши дни он немного более непринужден. Я действительно хочу сделать его доступным. На данный момент это немного похоже на Чарли Чаплина или Лорел и Харди. Я иду в этом направлении. Я хочу, чтобы лодыжки были довольно тонкими, а тело было более широким и округлым.Я тоже хочу это преувеличить. Его голова и шея выдвинуты вперед, но мне нравится выпирающий живот. Он будет ходить подбородком и животом. Я просто втягиваю его руку в довольно длинную спину. Они откидываются назад за его живот и торс. Я тоже хочу надеть на него шляпу. Не цилиндр, но, думаю, котелок подойдет, но какая-то шляпа. Думаю, кепка была бы слишком случайной. Я думаю, это сработает очень хорошо. Просто добавьте круглые формы шляпы, и я думаю, что это неплохо работает.Теперь твоя очередь. Используйте то, что вы узнали в этом уроке, и попробуйте применить это к своим персонажам. Просто добавьте больше деталей поверх основных фигур, которые вы делали ранее. Пожалуйста, присоединяйтесь ко мне на моем следующем занятии, где я еще более подробно расскажу об этих персонажах. 7. Рисование первого персонажа: С возвращением. В этом уроке я собираюсь рисовать поверх набросков моих персонажей, добавляя больше деталей к моему первому персонажу. До сих пор для большей части процесса создания персонажей я использовал карандаш с синим свинцом, а теперь я использую обычный карандаш, обычный грифель.Вы можете сделать то же самое. Что я здесь делаю, так это то, что я выбираю линии в тех областях, которые я мог бы немного скорректировать. Но я выделяю и затемняю те области, которые мне нравятся, формы, которые мне нравятся. Я просто прохожу свой путь и в значительной степени отслеживаю то, что находится под ним. Я могу настроить несколько вещей. Хочу сделать усы полнее. Я не добавляю много деталей, но вы можете видеть, что у меня много рабочего рисунка внизу синим цветом, и мне не нужно все копировать.Итак, я просто заполняю форму майки. Я просто пытаюсь понять, как я собираюсь разрешить мышцы, руки и складки кожи. Поэтому я просто добавляю те детали, которые мне просто нужно обработать и понять для себя. Здесь я работаю с пальцами и большим пальцем, и мне очень нравится добавлять детали и визуализировать их должным образом, а не в более высокой форме, но мне нужно понимать, как будут выглядеть пальцы и как будут сидеть кольца. на пальцах, а затем на локтях, и что происходит, когда кожа достигает точки локтя или колена? Как складывается материал? Думаю, я мог бы даже добавить несколько ботинок этому персонажу.Опять же, я не хочу вдаваться в подробности, но я хочу разрешить гораздо больше деталей, чем было у меня заранее. Вот я затемняю брюки и делаю то же самое с усами. Я собираюсь оставить все татуировки синими, я не хочу, чтобы они выделялись и были слишком сильными, насколько это возможно на этой иллюстрации. Так что на данном этапе мы просто используем этот процесс, чтобы понять вашего персонажа более подробно. 8. Рисование второго персонажа: С возвращением. В этом уроке я собираюсь рисовать поверх набросков моего персонажа, добавляя больше деталей ко второму персонажу.Вот я с персонажем портнихи, и я просто работаю над глазами и добавляю те тонкие брови, которые были в описании, которые были немного неровными, и ее заостренный нос. Возможно, вам будет лучше виден нос в профиль, но пока я просто сделаю острый треугольник. Она должна быть довольно злой, и я думаю, что она легко может уловить все эти острые, заостренные детали и углы в этом персонаже. Я просто работаю вокруг уха. Я собираюсь добавить несколько сережек, и на протяжении всего процесса трассировки я буду просто заполнять и добавлять больше деталей.Я собираюсь исключить элементы, которые больше не хочу использовать, и добавлю фрагменты, на которых хочу сосредоточить больше внимания. Я собираюсь разделить ее волосы и сделать еще больше из ее парика, и просто прохожу через ее шею. У нее очень длинная тонкая шея, так что я собираюсь украсить ее длинным кружевным топом. Я не хотел обнажать кожу, потому что мне казалось, что она немного старше, и я просто не думаю, что это будет выглядеть так же хорошо. Форма ее платья такая же, как в фильме «Портниха».Очень характерное красное платье. Меня это немного вдохновило, и я просто подумал, что, будучи портнихой, было бы неплохо иметь какую-нибудь шляпу. Шляпа может быть похожа на подушечку для булавок. Я просто вставлю несколько булавок, и немного нити отлетит от одной из игл. Я мог бы сделать то же самое с запястьем, как будто у нее маленькие серебряные часы или украшение. У нее есть подушки для булавок, которые сделают его довольно острым и, возможно, даже немного таким, как будто никто не захочет связываться с кем-то с острым оружием на запястьях.Это могло бы хорошо сработать в рассказе. Опять же, я собираюсь сделать пальцы и руки элегантными и длинными. Это распространяется на все остальное тело. Я также думаю о материале и ткани. Я просто добавляю немного тонкой полоски и могу даже сделать из нее тартан. Я не совсем уверен. История меняется в разное время, так что я могу поиграть с этим, когда дело доходит до цвета. Кроме того, пока я здесь, я просто обрисовываю юбку ее платья и прорисовываю юбку у основания.Я проделал через какую-то ленту, которая могла бы быть довольно красивой маленькой деталью, и она также завязывается с развевающейся ниткой в ее волосах. Итак, я сейчас рисую основу этой юбки. Я только что нарисовал простую фигуру, поэтому хочу добавить несколько складок. Думаю, это тоже хорошо подошло бы к складкам юбки молодой девушки. Это будет эхом. Я просто сделаю ей туфли без каблуков, а не на каблуках. Думаю, вы можете видеть, как я борюсь за то, чтобы набрать нужную форму. Я вполне доволен этим видом.Я просто собираюсь получить представление о тональной ценности, поэтому я просто раскрашиваю эту основу юбки и немного затемняю. Я доволен тем, как это выглядит. Смотрите, мои полоски теперь превратились в узор из тартана. Мы меняемся. Во всяком случае, я мог бы повеселиться с его цветами. Я могла делать горошек, полоску. Он поддается чрезмерной тишине, этот персонаж. Я помню, как у моей мамы была эта удивительная корзинка для шитья, она была сделана из дерева, и в ней было много маленьких карманов, и вы сложили, вы расстегнули петлю и сложили эти две стороны, а затем внутри корзины для шитья были сотни маленькие катушки ниток и последовательности и все такое.Это было абсолютно волшебно. Думаю, что-то подобное действительно подошло бы этому персонажу. 9. Рисование третьего персонажа: С возвращением. В этом уроке я собираюсь рисовать поверх набросков моих персонажей, добавляя больше деталей к моему третьему персонажу. Это 11-летний мальчик, гибкий, как одуванчик, высокий, худой, с нимбом кудрей, и он раскачивается, когда катится на скейтборде. Он вполне, я думаю, атлетичен и шустрый. Он описан как одетый в синие шорты и футболку, поэтому он довольно современный и непринужденный. Я просто прорабатываю детали его волос и складок на его футболке, а также прорабатываю плечи.Я просто рисую колеса его скейтборда и собираюсь выяснить, как будет выглядеть его рука, держащая скейтборд; большой палец, кисть и запястье, и как это повлияет. Я хочу, чтобы рука действительно свисала. Тогда я просто добавлю больше деталей вокруг его шорт. Я не хочу делать их слишком мешковатыми. Мне очень нравится идея, что он худой и гибкий, и я хочу максимально использовать это, держа его одежду как можно ближе к его телу. Просто дорисовываю скейтборд и ноги к штанам.Я прорабатываю колено, мышцы голени и форму стопы. Я делаю то же самое сейчас со второй ногой, просто прорабатываю колено и мышцы. Я хочу, чтобы он действительно опирался на одну из ног. Вот у меня ступня небрежно согнута в щиколотке. Я просто набиваю ступни. Я не доволен этим. Если бы я работал на компьютере, команда Z, и это было бы сделано, но идея сделать это карандашом заключается в том, что у всех есть карандаш дома, и я действительно хочу сделать этот класс доступным для всех.Не думайте, что вы не можете этого сделать, потому что не умеете рисовать на планшете. Это может сделать любой, у кого есть карандаш. Вот он, мой третий персонаж. 10. Рисование четвертого персонажа: С возвращением. В этом уроке я собираюсь рисовать поверх наброска моего персонажа, добавляя больше деталей моему четвертому персонажу. Здесь мы видим юную 11-летнюю девушку, которая будет главной героиней истории. Я просто обрисовываю очертания ее головы, ее лица в форме шестиугольника и вставляю несколько больших, больших глаз, ее волосы сбоку подсохли, я еще не совсем понял, какого цвета я бы хотел, чтобы ее волосы были, но я точно знаю, что ее платье будет красным, а потом будет зеленое, так что тканевый цветок на ее юбке.На данный момент я затемняю волосы, что действительно работает, но я посмотрю, как мы поступим, когда они станут цветными. Я просто обрисовываю верхнюю половину ее платья. Вы можете увидеть все синие линии внизу, они действительно помогают, когда дело доходит до получения деталей персонажа так, как я хочу. Прослеживая детали пальцев и большого пальца в руках в целом, они всегда являются самой сложной частью. Я должен сказать, что если вы действительно боретесь с рисованием рук и ног, лучше не игнорировать это. Это означает, что вам нужно чаще рисовать руки и ноги, чтобы вы могли действительно практиковаться.Очень легко уйти или попытаться избежать рисования рук и ног, и очень легко заправить их за спину или положить что-то перед [неразборчиво], но на самом деле это просто показывает, что немного практики, вы будете смог получить и просто рисовать их почаще. Я обычно так делаю, если я борюсь с чем-то конкретным, я обязательно рисую это, и рисую, и рисую, пока не почувствую себя комфортно с этим. Я потратила довольно много времени, обрисовывая складки платья, мягкие складки. Теперь я просто прохожу путь вниз по ногам.Я просто надеваю туфли на девочку, и просто работаю с коленом, и просто возвращаюсь и заканчиваю детали лица и остальной части ее тела. Просто сделайте более четкие очертания на внешней стороне юбки и на ногах. Просто добавляю последние штрихи. Вот она, девушка в очереди рядом с тремя другими персонажами, которые я нарисовал до сих пор. Пожалуйста, присоединяйтесь ко мне на моем следующем занятии, где я буду наносить последние штрихи на последнего персонажа. 11.Рисунок пятого персонажа: С возвращением. В этом уроке я собираюсь рисовать поверх набросков моих персонажей, добавляя больше деталей к моему пятому персонажу. Дедушка — большой яйцо-паудек. Я просто думаю о Шалтай-Болтая. На самом деле выглядит очень Шалтай-Болтай. Я собираюсь сделать из него очень смешного персонажа. Очень дружелюбное и очень счастливое, веселое лицо. Большие брови, красивый круглый носик-пуговица. Лицо довольно круглое и полное с небольшим двойным подбородком, потому что у него есть небольшой живот, а почему бы и нет? Мы просто сделаем все возможное.Здесь у меня круглая форма макушки и ушей. Я просто размышляю над его котелком, как далеко это могло бы зайти. Вы можете видеть, что голова должна соответствовать голове, поэтому я просто прослеживаю эти линии по краю головы. Я просто заполняю и предполагаю тональность более темной шляпы. Вот завиток седых волос, которые у него спереди. Я прорабатываю его пиджак, то, как он сидит на теле, а также форму лацканов. Мне нужен довольно большой толстый галстук. Я собираюсь сделать его темнее.Просто для тональности, я просто раскрашиваю это. Я хочу, чтобы пиджак был закреплен на талии. Он почти лопается. Вы не можете этого увидеть, потому что это связано с галстуком, но я все же хочу иметь это чувство. Форма лацкана спускается вниз, а внизу куртка расстегнута. Просто рисуем руку, держащую трость. Опять же, вы хотите проработать эти детали пальцев и руки. Многие люди путают большой палец и пальцы. Если вы боретесь с этой штукой, просто взгляните в зеркало, например, держите что-то вроде бутылки, метлы или чего-то еще, и просто постарайтесь правильно настроить пальцы, насколько это возможно, потому что это выглядит немного странно, если вы поймите их неправильно на этом этапе.Я накрашу его пиджак в клетку. Это как клоун, не так ли? Это прекрасно сочетается с платьем и ее тканью. Опять же, я не знаю, какой цвет я собираюсь использовать, но я думаю, что буду использовать яркие цирковые цвета со всеми этими нарядами. Просто прорабатываю тональные значения этих паттернов. Мне это очень нравится, на самом деле выглядит очень весело. Он немного в волосатых высоких штанах, так что штаны идут выше живота. Я просто рисую колени, и вы можете видеть, что я просто рисую овалы там, где, как я думал, пойдет мышца на задней части голени.Я действительно хочу максимально использовать то, как брюки падают на ногу. Опять же, у него немного широкая осанка и маленькие щиколотки, а затем обувь, в которой я еще не совсем уверен. На данный момент они больше похожи на тапочки, чем на туфли, но я думаю, что это будет решено в следующих нескольких рисунках. Я почти чувствую, что могу положить большой цветок ему в карман на его куртке или что-то в этом роде, но это может быть слишком клоунским. Может, я подумаю о том, чтобы надеть шарф или что-нибудь в этом роде.Просто добавьте немного тональности, темные брюки, чтобы я мог видеть, как это выглядит по всем направлениям. Я просто хочу немного преувеличить его живот. Вот оно. Дедушка стоит в очереди рядом с другими персонажами, вдохновленными цирком. В качестве проекта для этого класса я хотел бы, чтобы вы нарисовали, закончили и добавили больше деталей ко всем своим персонажам, вдохновленным цирком. Пожалуйста, разместите их в разделе проектов этого класса. Если вы нашли какую-либо информацию в этом классе полезной, я был бы очень признателен за обзор или, по крайней мере, одобрение или подобное.Это действительно помогает классу получить доступ к Skillshare, чтобы больше людей могли найти его и принять участие. 12. БОНУС Демонстрация рисования пропорций тела: Добро пожаловать обратно. В этом уроке я собираюсь показать вам и продемонстрировать пропорции тела женского персонажа, используя высоту головы в две головы до девяти голов. Итак, первый персонаж — это ребенок от 0 до 2 лет, я бы сказал, и голова выглядит огромной, особенно когда все тело тоже на одну высоту. Теперь второй рисунок, я бы сказал, 2-5.На следующем рисунке изображена девочка, я бы сказал, в возрасте от пяти до девяти лет. Так что она все еще довольно молодо выглядит с довольно большой головой. Или, если сравнивать с телом, голова все равно довольно большая. Этот персонаж ростом в пять голов принадлежит девушке в возрасте от 11 до 13 лет. Так что сейчас мы просто касаемся подростков. Она по-прежнему выглядит молодо с большей головой, но тело кажется более пропорциональным. Итак, теперь мы переходим к 13-15-летней девочке, у нее шесть голов, ноги намного длиннее, и голова, кажется, тоже лучше подходит.Вот у нас девочка в возрасте, скажем, 15-16 лет. Опять же, все дело в ногах. Но вы действительно можете увидеть, что такое голова, насколько она пропорциональна и больше смотрится с ее головой. Я имею в виду, что у нее все еще длинные ноги, но голова выглядит более сбалансированной, я думаю, по размеру. Сейчас мы переходим к 16-17 годам, и у нее стали довольно длинные и очень длинные ноги. У меня, конечно, не такие длинные ноги, но все равно восемь голов, и я бы сказал, что она очень высокий персонаж. Теперь просто из интереса, мы идем с девятиголовым, очень высоким, почти гигантским персонажем.Она выглядит высокой, потому что ее голова такая маленькая по сравнению с остальным телом. Так сильно отличается от ребенка до девяти голов. Я создал лист PDF, если вы хотите распечатать его и попробовать это упражнение на себе. Это неплохой опыт обучения, и вы можете делать это как с мужским, так и с женским персонажем. Но я очень рекомендую вам это сделать. Это хороший ориентир для будущей работы. 13. Завершение: Что ж, спасибо за участие и за отличную работу, которую я надеюсь очень скоро увидеть в разделе проекта.Идея прохождения пропорций и форм, а затем их применения к своим персонажам. Надеюсь, вы сочтете ее полезной и сможете применить все эти знания в своем следующем проекте. Создание персонажей — одно из моих любимых занятий, и я надеюсь, что изучение пропорций тела, размера и способа использования формы для создания набора персонажей действительно помогло вам. Если вы найдете какую-либо информацию в его классе полезной или интересной, поставьте лайк и оставьте комментарий или отзыв.Мне очень нравится слышать отзывы. Мне очень нравится строить свои занятия с учетом ваших интересов. Я надеюсь сделать еще много таких уроков, поэтому, пожалуйста, оставайтесь здесь, и я с нетерпением жду встречи с вами снова очень скоро.
бесплатных распечатать раскраски цирк для детей
Цирк любит каждый ребенок в мире, даже те, кто боится клоунов. Животные, жонглирование, гимнастика, трюки и огнедышащие трюки — все в цирке увлекает детей всех возрастных категорий.Это делает цирк одним из самых популярных сюжетов для онлайн-раскрасок. Эти раскраски — отличный способ скоротать время, изучая раскрашивание и рисование. У них есть возможность экспериментировать с бесчисленными оттенками и оттенками, чтобы создать красочную цирковую сцену. Раскраски цирк доступны в большом количестве разновидностей, включая животных, балансирующих на шарах, прыгающих через кольца или огонь и жонглирование шарами, а также клоунов, цирковых палаток и гимнастов, выполняющих некоторые трюки.Этот веб-сайт предлагает для вас коллекцию лучших распечатанных раскрасок цирка. Есть забавные мультяшные раскраски и реалистичные раскраски с цирком, подходящие для малышей, дошкольников, дошкольников, а также для детей старшего возраста.
Раскраски ЦиркРаскраска цирковой шатер
РаскраскаЖивотные-артисты в цирке Страница
Завершите рисунок циркового клоуна
Раскраска Цирковой клоун
Раскраска Цирковой тюлень
Лев прыгает через кольцо в цирке Раскраска
Цирковые животные исполняют раскраску Страница
Раскраски Цирковые животные для детей
Раскраски Цирковые животные
Раскраски Цирковые животныеРаскраски Цирк
Раскраски Цирк для детей
Раскраски Цирк бесплатно
Раскраски Цирк Изображения
Раскраски Цирк Фото
Раскраски Цирк Картинки
Раскраски Цирк для печати
Раскраски Цирк
Раскраска Цирковой слонРаскраска
Цирковая лошадь
Раскраска Цирк Джокер РаскраскиЦирковой лев
Раскраски цирковых животных
Бесплатные раскраски Цирк
Бесплатные распечатать раскраски цирк
Раскраска Цирк для детей
Раскраска ЦиркКлоуны — Тема и мероприятия
НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ
Распечатайте различные плакаты и используйте их для украшения стен вашего детского сада.(Открытый тематический плакат-Клоуны)
Уголок клоуна
Установите коврики для упражнений на полу, чтобы дети могли практиковать различные акробатические движения на протяжении всей темы. Добавьте шарфы, мячи для практики жонглирования, хула-хупы, макияж, костюмы и аксессуары клоунов, клоунские шляпы, зеркало и клоунские носы.
Educa-theme-Clowns
(Open Educa-theme-Clowns) Распечатайте и ламинируйте различные элементы, представляющие тему. Используйте их, чтобы представить тему своей группе (и их родителям) при украшении вашего детского сада.
Educa-decorate-Clowns
(Open Educa-decorate-Clowns) Распечатайте, ламинируйте и вырежьте иллюстрации. Используйте их, чтобы украсить свои стены и задать настроение теме.
Почтовый ящик клоуна
Подготовьте специальный почтовый ящик клоуна. (Откройте почтовый ящик плаката-клоуна) (Откройте заметки и марки-клоуны) Храните карты, заметки и сюрпризы в своем почтовом ящике на протяжении всей темы.
Идеи для почтовых ящиков
- Купите официальный почтовый ящик клоуна.
- Используйте картонную коробку (обувную коробку, коробку для хлопьев и т. Д.) И украсьте ее аксессуарами, соответствующими теме.
- Переработайте старую металлическую банку из-под кофе, сделав из нее почтовый ящик.
- Повесьте подарочный пакет на крючок или дверную ручку и определите его как почтовый ящик клоуна.
Памятки клоуна-сюрприза
(Открытые памятки-сюрпризы-Клоуны) Распечатайте специальные памятки клоуна-сюрприза. Скрывайте их на протяжении всего детского сада. Каждый раз, когда ребенок находит памятку клоуна, прочитайте ее в своей группе и наслаждайтесь сюрпризом.
СПЕЦИАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ
(Открытая групповая идентификация-Клоуны) Распечатайте и покажите плакаты и этикетки. Используйте их, чтобы украсить свой детский сад и определить личные вещи и места детей.
ВРЕМЯ ОБРАЗА
Круговое время-клоуны
Используйте круговое время, чтобы побудить детей выполнять различные упражнения и представить вашу тему.
Где прячется клоун?
Каждое утро во время темы прячьте фигурку клоуна (или иллюстрацию клоуна) в своем детском саду.Спрячьте клоуна по возрасту детей в вашей группе. Найти его должно быть непросто. Как только дети его найдут, сделайте снимок и распечатайте. Используйте картинки для украшения специальной тематической стены. В конце дня детям будет интересно обсудить с родителями, как они нашли клоуна. Каждый день надевайте клоунскую шляпу или парик, чтобы поприветствовать детей.
Главный клоун
Назовите ребенка, который каждое утро будет главным клоуном. Главный клоун пользуется привилегиями в течение всего дня.
Анимированные обсуждения-Клоуны
(Открытая игра с картинками-Клоуны) Распечатайте и ламинируйте картинки в желаемом формате. Используйте их, чтобы завязать разговор с вашей группой. Задавайте детям вопросы о клоунах.
Предлагаемые вопросы:
- Вы знаете какие-нибудь истории о клоунах?
- Где можно увидеть клоунов?
- Действительно ли существуют клоуны?
- Вы когда-нибудь встречали клоуна?
ИЗОБРАЖЕНИЕ ИГРЫ
Рисунки можно использовать как игру на память или чтобы зажечь разговор с группой.Используйте их для украшения детского сада или определенного тематического уголка. (Откройте игру с картинками-Клоуны) Распечатайте, ламинируйте и храните в сумке «Ziploc» или в тематических корзинах.
Игра на память — Клоуны
(Открытая игра с картинками — Клоуны) Распечатайте картинки дважды и используйте их для игры на память.
ОПИСАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Рабочие листы предоставляются по каждой теме. Распечатайте и следуйте инструкциям. (Открытые листы активности-Лицо клоуна)
ПИСЬМЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
(Открытые письменные задания — C, например, клоун) Распечатайте для каждого ребенка или ламинат для использования с маркером сухого стирания.
Educa-nuudles-Clowns
(Open Educa-nuudles-Clowns) Распечатать для каждого ребенка. Попросите детей раскрасить лист и использовать Magic Nuudles, чтобы придать ему трехмерный вид. Вариант: У вас нет Magic Nuudles? Попросите детей заполнить места, предназначенные для Magic Nuudles, маркерами бинго или наклейками. Заказать Magic Nuudles.
Канцелярские товары-Клоуны
(Открытые канцелярские товары-Клоуны) Распечатать. Используйте канцелярские товары, чтобы общаться с родителями, в вашем письменном столе или для обозначения ваших тематических корзин.
РАЗЛИЧНЫЕ МАСТЕРСКИЕ-КЛОУНЫ
В образовательном клубе доступны различные инструменты, которые помогут вам интегрировать и планировать рабочие места.
Для планирования: (Буклет открытого планирования семинара)
Для организации ваших семинаров: (Семинары с открытой диаграммой)
Для определения ваших семинаров: (Открытые плакаты-семинары)
Строительство / Строительные блоки:
- Разноцветные кубики, из которых дети могут строить цирковые палатки и животных.
- Фигурки животных (а именно цирковых животных).
- Обрывки ткани.
- Положите на пол красочное одеяло.
Декоративно-прикладное искусство:
- Разноцветные материалы для декоративно-прикладного искусства.
- Контейнеры из переработанных материалов, которые можно использовать для создания негабаритных цирковых животных.
- Разноцветные кусочки ткани для создания цирковых шатров.
- Фигурки цирковых животных и краска для оттиска на бумаге.
- Модели животных и трафареты для рисования и поделок.
- Материалы для декоративно-прикладного искусства для изготовления масок.
Чертеж:
- Раскраски на тему клоунов.
- Трафареты по теме.
Ролевая игра:
- Костюм в стиле сафари для укротителя львов. Добавьте обручи.
- Различные цирковые аксессуары, такие как парики, шарфы, мячи, клоунский нос, костюмы и т. Д.для представления разнообразных персонажей.
- Макияж для веселого раскрашивания лица.
Манипуляции:
- Игра на запоминание, включающая игру с картинками Educatall.com.
- Лепка из теста и формочки для печенья.
- Игра в бинго, связанная с темой.
- Музыкальные инструменты.
- Лица клоуна с магнитными деталями.
Предварительное чтение:
- Книги на цирковую тематику.
- Коробка с париками и клоунскими носами, которые дети могут носить, исследуя книги.
- Карточки со словами на тему цирка на стене.
- Цирковые плакаты для украшения вашего района.
Предварительная запись:
- Поиск и охота.
- Рабочие листы, относящиеся к теме.
- Игры со словесными карточками Educatall.com.
- Поиск и лабиринт.
Сенсорные бункеры:
- Емкость, наполненная водой с мылом.
- Контейнер, наполненный пузырьковым раствором и выдувным тоннами пузырьков.
ЯЗЫКОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Карточки можно использовать во время кружка, чтобы зажечь беседу с группой или в вашей области чтения и письма. Их также можно использовать для идентификации ваших тематических подборок. (Открытые карточки со словами-Клоуны) (Открытые карточки со словами-Клоуны) цирковой шатер, клоун, акробат, клоунский нос, жонглер, туфля, парик, галстук-бабочка, моноцикл, шляпа, канатоходец, цветок
Давайте поговорим
(Открытые карточки со словами-Клоуны) (Открытые карточки со словами-Клоуны) Распечатайте и ламинируйте карточки со словами.Пусть каждый ребенок выберет слово и представит его группе (например, парик). Задайте им вопросы, чтобы узнать, что они знают о теме.
Связывание слов и изображений
(Открытые карточки со словами-Клоуны) (Открытые карточки со словами-Клоуны) Распечатайте, ламинируйте и разместите карточки со словами на стене рядом с временной зоной вашего круга или на большом листе картона, который вы можете переезжайте в детский сад. Дети по очереди называют слова, которые вы называете.
Гигантская фетровая настольная игра-Клоуны
(Открытая гигантская войлочная настольная игра-Клоуны) Распечатайте предметы и приклейте их на кусочки разноцветного фетра.Приклейте четыре куска черного фетра на кусок картона и повесьте войлочную доску на стену. Фигурки из фетра легко приклеиваются к фетровой доске. Детям понравится создавать разные сцены и истории.
Обучающий чат-Цирк
(Открытый образовательный чат-Цирк) Распечатайте и ламинируйте открытки. Используйте подлежащие, глаголы и предикаты, чтобы помочь детям составить полные предложения и пополнить свой словарный запас. Разложите карточки в три стопки (подлежащие, глаголы, сказуемые).Попросите детей по очереди взять по одной карточке из каждой стопки и «прочитать» предложение. Предложения могут быть довольно глупыми! Если хотите, поместите наборы из трех карточек в ряд и пусть дети «читают» предложения.
МАРШРУТЫ И ПЕРЕХОДЫ
Путь клоуна
(Open Educa-decorate-Clowns) Распечатайте и закрепите иллюстрации на полу клейкой бумагой. Используйте их, чтобы проложить путь, соединяющий различные области вашего детского сада.
Game-This is my spot-Clowns
(Игры с открытым переходом-Клоуны) Распечатайте каждую иллюстрацию дважды.Используйте клейкую бумагу, чтобы прикрепить по одной копии каждой иллюстрации на столе. Положите вторую копию каждой иллюстрации в непрозрачный пакет и предложите детям выбрать карточку, которая определит их место за столом (соответствующая иллюстрация). Рисунки также можно использовать для определения детских мест для сна или их места в поезде.
Классики гигантского клоуна
Используйте клейкую ленту, чтобы нарисовать гигантскую игру в классики на полу. Он может соединить две области в вашем детском саду.Убедитесь, что дети чередуют прыжки на одной и двух ногах. Добавьте изображения клоунов в каждый квадрат.
СПЕЦИАЛЬНАЯ ВЫСТАВКА КЛОУНОВ
Вечный календарь
(Открытый вечный календарь-Специальный день-Шоу клоунов) Распечатайте и отобразите календарь, чтобы информировать родителей и детей о предстоящих мероприятиях.
Расписание
(Открытое расписание-Особенный день-Шоу клоунов) Распечатать. Добавьте свои запланированные мероприятия и отобразите.
Круговое время
Купите по носу клоуна для каждого ребенка в своей группе и раздайте их по мере того, как дети приходят утром.Используйте их, чтобы зажечь разговор о цирке. Спросите детей, были ли они когда-нибудь в цирке, какие представления проводятся в цирке и т. Д.
Костюмы клоунов
Соберите множество глупых, ярких предметов одежды. Используйте большие куски картона для плакатов, чтобы придать им форму конусов и украсьте их, чтобы сделать шляпы клоуна. Купите красочные парики. Чтобы завершить костюмы клоуна, раскрасьте детское лицо в белый цвет и нарисуйте огромную красную улыбку. Помните, нет двух одинаковых клоунов!
Маски
(Открытый костюм клоуна) Распечатайте и приклейте каждую детскую маску на деревянную палочку или приклейте концы резинки с обеих сторон, чтобы детям было легко их носить.
Очки
(Открытые очки клоуна) Распечатайте модель и обведите ее на плотном картоне. Вырежьте центр обеих линз и приклейте к оправе целлофановую бумагу.
Клоунская шапка
(Открытая клоунская шапка) Распечатать и вырезать. Попросите детей раскрасить и украсить свою шляпу.
Фотобудка-Клоуны
(Открытая фотобумага-Клоуны) Распечатайте различные аксессуары, вырежьте их и приклейте за каждой соломинкой для питья.Купите шляпы, легкие шарфы, большие очки и т. Д. В местном долларовом магазине. Создайте декор в цирковой тематике, используя большой кусок картона или занавеску. Предложите детям выбрать аксессуары, которые они предпочитают, и позируют вам. Вы можете делать индивидуальные, групповые или семейные фотографии. Распечатайте картинки и повесьте их на стену, чтобы все могли увидеть.
Сюрприз
Летом на открытом воздухе могут быть организованы следующие мероприятия.
Шоу клоунов
Готовим сцену.Добавьте гель для волос и краситель на детские волосы, чтобы создать глупые прически. Предоставьте макияж, зеркало и различные аксессуары для клоуна. Предложите каждому ребенку подготовить короткое шоу клоунов и предложите им по очереди представлять его. Вы можете использовать свой парашют, чтобы изобразить цирковой шатер. Просто подвесьте центр парашюта к потолку. Организуйте несколько цирковых мастер-классов с использованием хула-хупов, игрового туннеля, скакалок и т. Д.
Хождение по канату
Установите длинную веревку на пол и предложите детям пройти по ней, держа в руках зонтик.
Пальчиковые куклы-Клоуны
(Открытые пальчиковые куклы-Клоуны) Распечатайте и ламинируйте куклы и вырежьте отверстия для пальцев. Покажите детям, как они могут вставлять пальцы, чтобы двигать куклы, и придумывайте простые сценарии.
Закуски / обед
Приготовьте клоунскую пиццу. Дайте каждому ребенку шарик из теста для пиццы, пусть они расплющат его, чтобы сформировать круг, и украсить его по своему желанию. Предоставьте овощи, которые они могут использовать для изображения глаз, носа и рта.Добавьте спагетти, чтобы изобразить парик клоуна. Если хотите, разрешите детям использовать дополнительные овощи для изображения цирковых животных, цветов и т. Д.
Сувенирные фото-Клоуны
(Открытые рамки для картин-Клоуны) Распечатайте и используйте рамки, чтобы показать фотографии вашего особенного дня и отправить фотографии домой с детьми в качестве сувениров.
ФИЗИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ И АВТОМОБИЛЬНЫЕ НАВЫКИ
Карты игральные-Клоун охота
(Открытые карты-Клоуны) Печать и ламинат.Раздайте каждому ребенку одинаковое количество карточек. Пусть по очереди прячут клоунов. Группой охотьтесь на клоунов.
Гонка клоунов
(Открытые игральные карты-Клоуны) Распечатайте и ламинируйте несколько игральных карт. Спрячьте их в саду или во дворе. Разделите вашу группу на две команды. Когда вы подаете сигнал, дети должны попытаться найти как можно больше карточек за заранее установленный период, например 3 минуты.
Скрытые клоуны
(Открытые миниатюрные клоуны) Печать и ламинат.Спрячьте клоунов в детском саду и предложите детям поискать их. Ребенок, у которого больше всего клоунов, может спрятать их в следующем раунде.
Клоуны повсюду
(Открытые модели-Клоуны) Распечатайте, раскрасьте и ламинируйте модели. Наклейте их на стены, шкафы, пол и т. Д. Пусть дети открывают для себя клоунов в течение дня.
Берегитесь клоуна
Выберите ребенка, который будет клоуном. Клоун пытается поймать других детей.Когда ему это удается, ребенок, которого коснулись, становится клоуном.
Полоса препятствий клоуна
Создайте несколько различных станций в цирковой тематике.
- Станция жонглирования: Наполните контейнер различными предметами, которыми можно жонглировать (мячи, шарфы, пластиковые кегли для боулинга, мешки с фасолью и т. Д.). Поощряйте детей попробовать жонглировать ими.
- Станция для ходьбы по канату: установите на пол скакалки и балансир. Дайте каждому ребенку по зонту и предложите им поднять его, пока они идут по веревкам и балкам.
- Станция для клоунов: расставляйте мишени и дайте детям мячи, которые они могут бросить в них. Пусть они наденут клоунский парик и нос. Вы также можете настроить игру в бросок мешка с фасолью или просто использовать теннисные мячи и ведра.
- Станция укротителя львов: один ребенок держит обруч, а другие прыгают через него, как если бы они были львами. Получайте удовольствие, пробуя и другие цирковые трюки.
Легкое жонглирование
Надуйте несколько воздушных шаров. Воздушные шары никогда не должны касаться земли.Поощряйте детей использовать их для отработки навыков жонглирования.
Клоунский нос
(Открытый клоунский нос) Принт. Разместите клоуна на стене или заборе. Дети по очереди пытаются с завязанными глазами воткнуть клоуну нос в нужное место (как если бы прикололи хвост ослу).
Ходули
Постройте простые ходули из пустых металлических банок. Проделайте отверстия с обеих сторон каждой банки, ближе к дну. Отмерьте два длинных отрезка веревки и проденьте один конец каждой веревки в одно из отверстий.Закрепите веревку внутри банок узлами. Чтобы ходить на ходулях, дети должны стоять на дне банок, держа в руках веревки. Это не так просто, как вы думаете! Некоторым детям может потребоваться много практики. Убедитесь, что края банок не острые. Вы можете добавить толстую ленту для дополнительной защиты.
Tightrope
Протяните длинную веревку на полу и дайте детям представить, что она находится высоко в воздухе. Предложите им пройти по веревке босиком.Они не должны ставить обе ноги рядом с веревкой. Если они это сделают, они упадут на землю! Попросите их двигаться несколькими способами: назад, прыгать, ползать и т. Д.
Заблудшие клоуны
(Раскройте миниатюрные клоуны) Принт и ламинат. Спрячьте клоунов в детском саду и пусть дети ищут их. Ребенок, у которого больше всего клоунов, может спрятать их в следующем раунде.
Музыкальные гонки клоунов
(Открытая игра с картинками-Клоуны) Распечатайте и приклейте картинки на пол в течение всего детского сада.У вас должно быть на одну иллюстрацию меньше, чем количество детей в вашей группе (для девяти детей используйте восемь иллюстраций). Дети ходят вокруг картинок под музыку. Когда музыка останавливается, они должны быстро сесть на картинку. Ребенок, у которого нет картинки, исключается. Игра продолжается, пока не останется только один клоун.
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Клоун по номеру
(Раскройте цвет по номеру-Клоуны) Распечатайте для каждого ребенка.Дети раскрашивают картинку по цветовому коду.
Змеи и лестницы-Клоуны
(Открытые змеи и лестницы-Клоуны) Печать и ламинат. Используйте кубик и завернутые леденцы в качестве игровых фигур. Цель игры — чтобы каждый ребенок добрался до конца доски. Когда они это сделают, они могут съесть свою игровую фишку.
Собрать клоунов
(Открыть собрать клоунов) Распечатать и ламинировать картинки. Разрежьте каждую на три части (голова, тело, ноги) и перемешайте.Дети собирают клоунов.
Educ-puzzle-Clowns
(Open Educ-puzzle-Clowns) Печать и ламинат для долговечного и экологически чистого использования. Поощряйте детей размещать персонажей и аксессуары в нужных местах сцены.
Educa-duo-Clowns
(Open Educa-duo-Clowns) Печать и ламинат для долговечного и экологически чистого использования. Дети должны провести линию между предметами, составляющими дуэт, с помощью маркера сухого стирания.
Educ-math-The circus
(Open Educ-math-The Cirus) Печать и ламинат для долговечного и экологически чистого использования.Дети должны сосчитать предметы в каждом прямоугольнике и обвести правильное число.
Охота и поиск-Пони-Цирк
(Открытая охота и поиск-Пони-Цирк) Печать и ламинат. Дети берут карту и ищут предмет на сцене.
Educ-shadows-The Cirus
(Open education-shadows-The circus) Печать и ламинат для долговечного и экологически чистого использования. Дети должны найти тень, соответствующую каждому элементу слева, и соединить их, проведя линию.
Обучающие-одинаковые и разные-Цирк
(Открытые-одинаковые и разные-Цирк) Печать и ламинат для долговечного и экологически чистого использования. Дети должны обвести разные иллюстрации в каждом ряду.
Лото-игра-Цирк
(Открытая лото-игра-Цирк) Распечатайте и ламинируйте игру. Дети берут карточку и ищут предмет на своей карточке лото. Если элемент появляется на нем, они устанавливают его в соответствующем поле.В противном случае они кладут его стопкой посреди стола. Выигрывает тот игрок, который первым завершит свою карту лото.
Игра на память — цирк
(Открытая игра на память — цирк) Дважды распечатайте картинки и используйте их для игры на память.
НРАВСТВЕННАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Фотобудка-Клоуны
(Открытая фотобумага-Клоуны) Распечатайте различные аксессуары, вырежьте их и приклейте за каждой соломинкой для питья.Купите шляпы, легкие шарфы, большие очки и т. Д. В местном долларовом магазине. Создайте декор в цирковой тематике, используя большой кусок картона или занавеску. Предложите детям выбрать аксессуары, которые они предпочитают, и позируют вам. Вы можете делать индивидуальные, групповые или семейные фотографии. Распечатайте картинки и повесьте их на стену, чтобы все могли увидеть.
Парики и носы клоуна
Заполните небольшую корзину аксессуарами клоуна, чтобы дать детям возможность изучить этого глупого персонажа.
Веселый макияж
Раскрасьте нос каждому ребенку в красный цвет. Раскрасьте и собственный нос. Призовите детей полюбоваться своим глупым отражением в зеркале.
Глупые клоуны
Раздайте каждому ребенку разный материал: тесто для лепки, соленое тесто, пуговицы, перья, средства для чистки труб, обрывки картона, алюминиевую бумагу и т. Д. Попросите их использовать предоставленный им материал для изображения клоуна.
Макияж
Установите зеркала и карандаши для макияжа на стол.Предложите детям нарисовать собственное лицо, чтобы изобразить клоуна, другого циркового персонажа или животного.
Глупые прически
Используйте цветной гель для волос, чтобы создавать глупые прически.
Быстрое шоу клоунов
Предложите каждому ребенку создать короткое шоу клоунов. Используйте свой парашют, чтобы изобразить цирковой шатер. Просто подвесьте центр парашюта к потолку.
Я клоун
(Открытый костюм клоуна) Распечатать, наклеить на плотный картон, вырезать.Если хотите, ламинируйте каждую детскую маску до
вырезать. Прикрепите шнурок или резинку с обеих сторон, чтобы дети могли легко носить маску.
НАРУЖНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Акробаты-сальто-сальто
Установите несколько матов для упражнений на землю и научите детей выполнять сальто. Если у вас есть небольшой холм во дворе, используйте его, чтобы облегчить выполнение сальто для вашей группы.
Охота на клоуна
(Открытая охота на клоуна) Распечатайте и ламинируйте половинки клоуна.Спрячьте у себя во дворе по половинке каждого клоуна. Вторую половину каждого клоуна отдайте ребенку. Когда вы подаете сигнал, дети должны искать вторую половину своего клоуна.
МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Музыкальные клоуны
(Открытый переход игры-Клоуны) Распечатайте, ламинируйте и расставьте клоунов на полу. Под звуки музыки дети ходят по детскому саду. Когда музыка стихает, они должны быстро найти клоуна, на котором можно будет встать.
Танцующие клоуны
Установите несколько хула-хупов на пол. Ваши маленькие клоуны танцуют вокруг хула-хупов. Когда музыка стихает, каждый клоун должен найти «дом» (хула-хуп). Вариант для детей младшего возраста: под музыку позвольте детям прыгать от одного хула-хупа к другому. Вы можете держать на руках совсем маленьких детей и прыгать с ними в хула-хупах.
Парад клоунов
Дайте каждому ребенку парик и носик клоуна.Накиньте праздничную гирлянду на шею как шарф и покрасьте щеки в красный цвет. Раздайте музыкальные инструменты и проведите парад по окрестностям. Не забывай фотографировать! С очень маленькими детьми просто наденьте шляпу на голову, покрасьте нос в красный цвет и дайте им управлять музыкальным инструментом.
Сумка клоуна
Наполните большую подарочную сумку аксессуарами клоуна. Пусть дети сядут в круг и под музыку будут передавать сумку.Когда музыка стихает, ребенок, держащий сумку, выбирает аксессуар для ношения. Игра продолжается, пока сумка не опустеет.
РЕЛАКСАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Хихикает в изобилии
Носите клоунские носы и веселитесь, корча глупые рожи, заставляя друг друга хихикать и смеяться.
РАННИЕ НАУКИ / РАЗВЕДКИ / МАНИПУЛЯЦИИ
Весы
Предложите детям прогуляться по детскому саду, балансируя на голове какой-нибудь предмет, как канатоходцы.Бросайте вызов детям старшего возраста, складывая несколько предметов друг на друга. Вы также можете посоветовать им ходить на бревне.
Воздушные шары, наполненные воздухом
Позвольте детям попробовать надуть воздушные шары и побудить их наблюдать связанные с этим явления (воздух входит в воздушный шар, когда они дуют в него, и воздух выходит из воздушного шара, когда они выпускают отверстие, воздушный шар становится все больше и меньше, так далее.).
КУЛИНАРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Пицца клоун
Приготовьте пиццу клоуна.Дайте каждому ребенку шарик из теста для пиццы, пусть они расплющат его, чтобы сформировать круг, и украсить его по своему желанию. Предоставьте овощи, которые они могут использовать для изображения глаз, носа и рта. Добавьте спагетти, чтобы изобразить парик клоуна. Если хотите, разрешите детям использовать дополнительные овощи для изображения цирковых животных, цветов и т. Д.
Клоунские сюрпризы (закуска или десерт)
Дайте каждому ребенку по шарику мороженого в миске. Поместите миниатюрный рожок мороженого на ложку мороженого вверх дном.Предоставьте детям крошечные леденцы, которыми они могут украсить своего клоуна.
ИСКУССТВО И РЕМЕСЛО
Мандалы-клоуны
(Открытые мандалы-клоуны) Распечатать каждому ребенку. Дети должны раскрасить детали яркими красками.
Куклы-Цирк
(Открытые куклы-Цирк) Распечатайте различные модели на картоне. Попросите детей вырезать их и украсить материалами для декоративно-прикладного искусства. Приклейте палочку для мороженого позади каждой, чтобы закончить куклы.
Трафареты-Цирк
(Открытые трафареты-Цирк) Распечатать и вырезать. Дети могут использовать трафареты, чтобы обводить и раскрашивать различные предметы, связанные с темой.
Модели-клоуны
(Открытые модели-клоуны) Распечатайте модели и используйте их для своих различных проектов и нужд по всей теме.
Моя шляпа клоуна
(Открытое образов-декорировать-Клоуны) Распечатать и вырезать. Приклейте фигурки вокруг ободка из плотной бумаги или конической шляпы.
Маски
(Открытый костюм клоуна) Распечатайте и приклейте каждую детскую маску на деревянную палочку или приклейте концы резинки с обеих сторон, чтобы детям было легко их носить.
Очки
(Открытые очки клоуна) Распечатайте модель и обведите ее на плотном картоне. Вырежьте центр обеих линз и наклейте на них целлофановую бумагу.
Клоунская шапка
(Открытая клоунская шапка) Распечатать и вырезать. Попросите детей раскрасить и украсить свою шляпу.
Воздушные шары Клоун
(Открытые воздушные шары-Клоуны) Распечатать каждому ребенку. Надуйте один воздушный шарик на каждого ребенка. Пусть они приклеят разные детали к воздушному шарику, чтобы он выглядел как клоун. Подвесьте воздушные шары к потолку.
Мой миниатюрный клоун
(Откройте мой миниатюрный клоун) Распечатайте, вырежьте и раскрасьте детали. Попросите детей наклеить их на пустой рулон от туалетной бумаги, чтобы получился миниатюрный клоун. Подвесьте клоунов к потолку.
Клоун с подвижными частями
(Открытый клоун с подвижными частями) Распечатайте для каждого ребенка. Вырежьте кусочки и пусть дети разукрасят их фломастерами. Используйте крепеж, чтобы скрепить детали вместе, где указано.
Маска клоуна
Раздайте каждому ребенку по бумажной тарелке. Вырежьте из пластины два отверстия (глазки). Дайте им пряжу, ткань, плотную бумагу, маркеры и т. Д. Дети используют эти материалы, чтобы изобразить лицо клоуна.
Мои клоунские туфли
Вам понадобятся две пустые коробки для салфеток на каждого ребенка.Предоставьте разнообразные материалы (пенопласт, папиросная бумага, конфетти, пряжа, лента и т. Д.). С помощью этих материалов дети украшают шкатулки и делают их похожими на туфельки клоуна. Когда они закончат, дети могут поскользнуться в ящиках.
Коллаж из попкорна
Дайте каждому ребенку простую картинку или иллюстрацию с изображением клоуна. Приготовьте простой попкорн и предложите детям наклеить попкорн на клоуна. Если хотите, используйте скомканные кусочки папиросной бумаги.
Модель шляпы
(Модели открытой цирковой шляпы) Распечатайте и обведите модели на цветной плотной бумаге.Пусть дети вырежут и украсят свои шляпы. Скрепите концы вместе, чтобы они могли носить шляпу.
Нос клоуна
Раздайте каждому ребенку шар из пенополистирола и попросите их нарисовать его красной краской для плакатов. Они тоже умеют катать мяч в блестках. Проденьте нить через иглу и с помощью иглы проденьте нить через шарик. С помощью веревки обвяжите каждому ребенку носик вокруг головы.
РАСКРАСКИ
(Открытые раскраски тема-Клоуны) Распечатать каждому ребенку.
РАЗЛИЧНЫЕ СПОСОБЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РАСКРАСКИ
Идентичные раскраски-Клоуны
Распечатайте одну и ту же раскраску для каждого ребенка и дополнительную копию для вашей модели. Раскрасьте только определенные части вашего изображения. Представьте модель своей группе и попросите их раскрасить свою картинку, чтобы она выглядела точно так же, как ваша.
Папка для раскрашивания-Клоуны
Распечатайте и ламинируйте несколько раскрасок и поместите их в папку с несколькими маркерами сухого стирания.Оставьте все на столе, чтобы дети исследовали его.
Музыкальные рисунки-клоуны
Поиграйте в музыкальные рисунки со своей группой. Раздайте каждому ребенку раскраску. Посадите детей за стол. Когда начинается музыка, они должны передавать раскраски по столу. Каждый раз, когда музыка останавливается, они должны раскрасить картинку перед собой, пока музыка не начнется снова.
Самодельные пазлы-клоуны
Дайте каждому ребенку раскрасить картинку.Когда они будут готовы, разрежьте каждую картинку на части, чтобы создать уникальные пазлы.
ПЕСНИ И РИФМЫ
(Открытые песни и стишки-Клоуны)
Автор: Патрисия Моррисон Автор песни: I’m a little teacup
Я маленький клоун
Я маленький клоун
Посмотри на мою ухмылку
На мой нос
Он ярко-красный
Посмотри на мои большие клоунские туфли
Стук, стук, стук
Найди меня в цирке
Я тебя рассмешу
Удачи!
Образовательная команда
.