Декор русской избы 5 класс рисунки: Внутреннее убранство русской избы 5 класс рисунок

Содержание

Технологическая карта урока по ИЗО "Декор русской избы" 5 класс

Урок № 2.

Тема

Ход урока.

Этап урока /

учебная ситуация

Декор русской избы

Педагогическая цель:

Познакомить учащихся с понятием изба как традиционного русского жилища, единством её конструкции и декора. Воспитывать любовь к Родине, к её традициям и народной культуре. Способствовать развитию творческой и познавательной активности. Способствовать формированию практических навыков работы в конкретном материале (акварель, мелки, бумага, кисти).

Тип урока

Урок изучения новых знаний.

Планируемые результаты (предметные ПР)

Понимать специфику образного языка ДПИ. Использовать символику древних славян, выразительные средства орнаментальной композиции. Выполнять эскизы экстерьера русской избы. Уметь применять графические материалы и выразительные средства орнаментальных композиций (лаконичность, обобщённость, выразительность изобразительного мотива; ритм, симметрия) в творческой работе

Личностные (ЛР)

- Уважительно относиться к культуре народного искусства;

- понимать роли культуры и искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения

УУД Метапредметные (МПР)

Познавательные УУД:

- овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения творческой работы;

- использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи.

Регулятивные УУД:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Основное содержание темы, понятия, термины.

Единство конструкции и декора в традиционном русском жилище. Трёхчастная структура и образный строй избы.

Образовательные ресурсы.

В/ф «Народные промыслы» Презентация «Русская изба». Иллюстрации с изображениями русских народных изб, теремов из русских народных сказок. Акварель, восковые мелки, кисти, бумага.

Результат этапа

Цель этапа

Взаимодействие в образовательном процессе

Действия педагога

Действия обучающихся

1.Самоопределение к деятельности.

Орг. момент.

Готовность к уроку.

(Контроль, взаимоконтроль, самоконтроль. Оценка, самооценка).

Формирование и развитие ЦО (ценностных ориентиров) к умению оценивать готовность к предстоящей деятельности на уроке.

Организует ситуацию самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности. Управляет ситуацией самооценки.

Выполняет оценку/самооценку готовности по критериям:

-правильность выбора учебных принадлежностей,

-правильность и аккуратность расположения предметов на парте,

-самостоятельность подготовки,

-настрой на урок.

2. Актуализация знаний, мотивация.

Осознание необходимости получения новых знаний.

Определение границ знания и незнания.

Беседа о традициях русского зодчества, понятии «изба».

Объясняют смысл понятия «изба».

3. Постановка учебной задачи.

Представления обучающихся о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся.

Формирование и развитие ЦО к умению определять и формулировать проблему, познавательную цель и тему урока.

-Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке, какова тема урока? Какого знания нам не хватает для изображения русской избы?

Проговаривают тему, отделяя знание от незнания. Формулируют цель, фиксируют учебную задачу, предполагают свои действия.

4. Решение учебной задачи.

Новое знание: единство конструкции и декора в традиционном русском жилище. Трёхчастная структура и образный строй избы.

Формирование и развитие ЦО к совместной познавательной деятельности по открытию нового знания.

Знакомство с основными элементами русского жилища, их символическим значением. (Презентация. Рассматривание иллюстраций.) Рассказ о выборе места под усадьбу, освящении специальной символикой.

Участвуют в диалоге. Воспринимают презентацию, рассматривают иллюстрации. Анализируют новые сведения об элементах русского жилища. Рассуждают о значении выбора места под усадьбу, о значении освящения жилища крестьянина.

5. Самостоятельная работа с самопроверкой в классе.

Умение применять новые знания в самостоятельной деятельности.

Формирование и развитие ЦО к закреплению знаний и способов действий.

- При помощи акварели или восковых мелков изобразите избу, в которой могла бы жить ваша семья. Сделайте украшения избы затейливыми, нарядными, вплетая в узор знакомые вам образы. Постарайтесь сохранять симметрию.

С. 4 РТ или рисование избы. Применение графических материалов и выразительных средств орнаментальных композиций (лаконичность, обобщённость, выразительность изобразительного мотива; ритм, симметрия) в творческой работе

6. Оценка.

Умение определять уровень овладения знанием, способом деятельности.

Формирование и развитие ЦО к самооценке знаний и способов действий.

-Оцените результаты своей работы, способы их достижения. (с комментированием)

Выставка рисунков. (самооценивание) Просмотр и обсуждение выполненных работ.

7. Итог. Рефлексия деятельности.

Умение соотносить результаты собственной деятельности.

Формирование и развитие ЦО к умению анализировать и осмысливать свои достижения.

Беседа по вопросам:

- Для чего люди наполняли своё жилище различными образами?

- Какие орнаментальные ряды использовались при украшении окон, дверей, фронтона дома?

Участвуют в диалоге. Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.

8. Домашнее задание.

Использование нового знания в выполнении творческого задания.

Формирование и развитие ЦО к обобщению знаний и способов действий, повторение раннеусвоенных ЗУНов

-Подобрать иллюстрации к сказкам с изображением внутреннего убранства избы.

Запись д/з в дневник.

1 четверть 5 класса | Уроки изобразительного искусства.

Графическое изображение деревьев. Есть темы чрезвычайно необходимые , эти темы все равно приходиться объяснять между делом, потому выделяю одной из них отдельный урок. Дерево очень важный символ в нашей жизни. Нужно уметь увидеть что дерево как и мы с Вами … Читать далее →

4 урок. Конструкция, декор предметов народного быта и труда. Пытаемся передать объём предмета на плоском листе бумаги. Рисуем узор на поверхности предмета, этот узор может подчеркнуть объём предмета.Рисуем плоские предметы, шкатулка, разделочная доска и предметы цилиндрической формы.

Рубрика: 1 четверть 5 класса, 5 класс |

Гномы и эльфы. Задача, которая стоит перед нами освободить самоконтроль и на основе знаний о строении человеческой фигуры, её пропорций , получить своего героя сказки. В презентации использованы рисунки Тони де Терлицци.

Рубрика: 1 четверть 5 класса, 5 класс |

Народные праздники. Первая работа с сюжетной композицией. Сюжет это общее действие объединяющее всех героев картины. Покажите в своей работе важность этого действия. Главными в картине будут люди, поэтому они должны рисоваться на переднем плане, крупно. Очень полезно будет сделать работу … Читать далее →

Рубрика: 1 четверть 5 класса, 5 класс |

Народный праздничный костюм. Рисуем человека в костюме. Нам важно разобратьсяне только в пропорциях человеческой фгуры но и понять что костюм всегда определяет имидж человека, его положение в обществе, а украшения костюма и его стиль рассказывают зрителю о культуре и быте … Читать далее →

Рубрика: 1 четверть 5 класса, 5 класс |

Образы и мотивы в орнаментах русской вышивки. Пытаемся понять роль красного черного и других цветов, рисуем упрощенное изобравжение знакомых вещей.

Рубрика: 1 четверть 5 класса, 5 класс |

Внутреннее убранство избы. Рисование интерьера с использованием точки схода, то есть воображаемой точки на воображаемом горизонте. В точку схода будут направлены все параллельные линии, идущие от нас на полу, боковых стенах, потолке. Смотрите вторую презенацию, в ней я это показываю.

… Читать далее →

Рубрика: 1 четверть 5 класса, 5 класс |

Декор русской избы. Кроме явных целей, таких как элементы избы, рисование дома в пространстве, изображение украшений на внешних поверхностях избы. Пытаемся при помощи символов рассказать о чем то важном, с Вашей точки зрения.

Рубрика: 1 четверть 5 класса, 5 класс |

1 урок. Древние образы в народном искусстве. Символ как выражение архетипа явления. Учимся рисовать серьёзные вещи при помощи простых форм. Рисование простых геометрических форм в полосе. Ритм как повторение формы и цвета в определённом порядке. Символы и их значение показаны … Читать далее →

Рубрика: 1 четверть 5 класса, 5 класс |

Технологическая карта урока: Декор русской избы

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №11

Технологическая карта урока:

Тема: Декор русской избы 5 класс

Учитель высшей

квалификационной категории

Зимина Екатерина Николаевна

Г. Усть-Илимск, 2017

Тема: Декор русской избы 5 класс

Цель урока: Познакомить учащихся с понятием изба как традиционного русского жилища, единством её конструкции и декора.

Задачи: Способствовать развитию творческой и познавательной активности. Способствовать формированию практических навыков работы в конкретном материале (акварель, мелки, бумага, кисти).

Планируемые результаты (предметные ПР): освоение в практических формах работы образного язы­ка произведений крестьянского прикладного искусства, его специфики

Личностные (ЛР): ценностное отношение к культуре своего края.

Метапредметные (МПР): рассуждать о характерных признаках народного жилища;

задавать вопросы, формулировать свои затруднения;

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Вид используемых на уроке средств ИКТ:

п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемый результат

1.

Организационный момент

Организует ситуацию самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности. Управляет ситуацией самооценки.

Выполняет оценку/самооценку готовности по критериям:

-правильность выбора учебных принадлежностей,

-правильность и аккуратность расположения предметов на парте,

-самостоятельность подготовки,

-настрой на урок.

Готовность к уроку.

(Контроль, взаимоконтроль, самоконтроль. Оценка, самооценка).

2

Актуализация знаний

Беседа о традициях русского зодчества, понятии «изба».

Объясняют смысл понятия «изба».

Осознание необходимости получения новых знаний

3

Постановка учебной задачи

-Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке, какова тема урока? Какого знания нам не хватает для изображения русской избы?

Проговаривают тему, отделяя знание от незнания. Формулируют цель, фиксируют учебную задачу, предполагают свои действия.

Представления обучающихся о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся.

4

Решение учебной задачи.

Знакомство с основными элементами русского жилища, их символическим значением. (Презентация. Рассматривание иллюстраций.) Рассказ о выборе места под усадьбу, освящении специальной символикой.

Участвуют в диалоге. Воспринимают презентацию, рассматривают иллюстрации. Анализируют новые сведения об элементах русского жилища. Рассуждают о значении выбора места под усадьбу, о значении освящения жилища крестьянина.

Новое знание: единство конструкции и декора в традиционном русском жилище. Трёхчастная структура и образный строй избы.

4

Физкультминутка

-Повторяем движение

Выполняют ф/м

5

Практическая работа.

- При помощи художественных материалов изобразите избу, в которой могла бы жить ваша семья. Сделайте украшения избы затейливыми, нарядными, вплетая в узор знакомые вам образы. Постарайтесь сохранять симметрию.

Применение графических материалов и выразительных средств орнаментальных композиций (лаконичность, обобщённость, выразительность изобразительного мотива; ритм, симметрия) в творческой работе

Умение применять новые знания в самостоятельной деятельности.

6

Оценка.

-Оцените результаты своей работы, способы их достижения. (с комментированием)

Выставка рисунков. (самооценивание) Просмотр и обсуждение выполненных работ.

Умение определять уровень овладения знанием, способом деятельности.

7

Итог. Рефлексия деятельности

Беседа по вопросам:

- Для чего люди наполняли своё жилище различными образами?

- Какие орнаментальные ряды использовались при украшении окон, дверей, фронтона дома?

Участвуют в диалоге. Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.

Умение соотносить результаты собственной деятельности.

8

Домашнее задание.

-Подобрать иллюстрации к сказкам с изображением внутреннего убранства избы.

Запись д/з в дневник.

Использование нового знания в выполнении творческого задания.

Внутреннее убранство русской избы рисунки


Русская изба рисунок 5 класс внутри

20.07.2018

Каждая русская изба обладает своим индивидуальным видом не только снаружи, но и внутри. Внутреннее убранство избы органично и функционально. Здесь нет лишних вещей, которые бы не несли пользу в хозяйстве, но при этом они зачастую украшены резьбой, или расписаны узорами. После посещения бабушек и дедушек в деревне попросите ребенка нарисовать русскую избу, а если нет такой возможности, то посмотрите вместе с ним детские рисунки на эту тему.

Наряд русской женщины.

Внутреннее убранство русской избы.

Рисуем поэтапно русскую печь.

Внутренний мир.

Детский рисунок.

Простой рисунок карандашом.

Красный уголок.

Рисунок деревни.

Работа ученика 5 класса.

Деревня — деревянный мир.

Цветными карандашами.

Раскраска.

В избе находилась печь и много хозяйственной утвари. Картинка с подписями.

Русская печь.

Схема средневекового города 6 класс история рисунок.

Творческий проект.

Деревянная избушка.

Рисунок простым карандашом.

План местности средневековой деревни.

Печь в доме.

Изображение красного угла в детский сад.

Избушка в лесу.

Дом под снегом.

Простая картинка.

Детские рисунки русской избы Ссылка на основную публикацию

pickimage.ru

Русская изба

Русская изба у некоторых ассоциируется с избушкой, в которой находятся сундуки и деревянная мебель. Современное внутреннее убранство русской избы существенно отличается от подобного образа, здесь достаточно комфортно и современно. Несмотря на то что в доме создается деревенский стиль, здесь используется современная техника.

 

Исторические корни русского дома

Если раньше при строительстве дома крестьяне руководствовались практичностью, например, строили избы вблизи рек, делали у них небольшие окна, которые выходили на поля, луга, лес, то сейчас особое внимание уделяется внутреннему убранству. Кроме того, раньше люди у реки или озера ставили русскую баню, а во дворе строили амбары для хранения зерна, хлев для скота. Но во все времена обязательно выделялся красный угол в русской избе, в котором размещали иконы, устанавливали печь. В то время интерьер русской избы подбирался так, чтобы все предметы были многофункциональными, ни о какой роскоши речи не шло.

Русский дом старались располагать на участке так, чтобы она находилась поближе к северу. Для защиты дома от ветров высаживали деревья и кустарники в саду.

Внимание! Для повышения уровня освещенности русского дома, он должен быть размещен окнами на солнечную сторону.

В старину для строительства русского дома выбирали то место, которое выбирал для своего отдыха крупный рогатый скот.

Интересные факты о русском доме

На болотах, а также вблизи них, дома раньше никто не строил. Русские люди считали, что болото — это «зяблое» место, и в доме, построенном на болоте, никогда не будет счастья и процветания.

Рубку русского дома начинали ранней весной, обязательно в новолуние. Если дерево было срублено на убывающей Луне, оно быстро сгнивало, дом приходил в негодность. Русский дом считался воплощением стабильности, постоянства, спокойствия, поэтому его никогда не ставили на перекрестках, на дороге. Также плохой приметой считалось возведение избы на месте сгоревшего дома. К своим домам крестьяне относились как к живым существам.

У нее выделяли чело (лицо), им считали фронтон русского дома. Наличниками называли украшения на окнах, а лбом именовали доски, используемые при строительстве стен.

Колодец у русской избы звали «журавлем», а доски на кровле называли «коньком».

Внутреннее убранство русской избы было довольно скромным, и соответствовало интерьерному стилю, именуемому в наши дни провансом.

По внешнему виду дома легко было определить вероисповедание, материальное благосостояние владельца, национальность его владельца. Сложно было найти в одной деревне абсолютно одинаковые дома, у каждой русской избы были свои индивидуальные характеристики. Некоторые отличия имел и интерьер русской избы, с помощью определенных предметов быта, люди пытались рассказать о своих интересах, увлечениях.

Считалось, что ребенок, который вырос в чистом и добротном доме, имеет светлые помыслы и намерения. С детства у ребенка формировали представление об особенностях строения русской избы, он изучал и запоминал предметы быта в русской избе. Например, красный угол в русской избе считался святым местом.

Особенности внутреннего убранства русского дома

Внутренним убранством дома всегда занималась женщина, именно она подбирала предметы быта, следила за уютом, наводила порядок. За состоянием фасада, а также за приусадебным участком всегда следил хозяин. В интерьере русского дома выделялась мужская и женская половина, оформление их имело некоторые отличительные черты.

Убранство русской избы – задача женщины. Именно она занималась изготовлением домашнего текстиля, в некоторых русских избах даже были ткацкие станки, на которых женщины ткали половики, полотно для декорирования окон.

 

Полати в русской избе заменяли современные диваны и кровати, для их отделения от остальной части комнаты использовали льняные занавески. Уже в те далекие времена в избе проводили зонирование, отделяя гостиную от спальной части. Приемы интерьерного искусства, используемые при оформлении русских изб, в настоящее время стали основой русского прованса.

Некоторые отличительные черты были у интерьера русских домов, находящихся на русском Севере. Из-за сложных климатических условий, характерных для этого региона, в одной избе располагали и жилую часть, и хозяйственные постройки, то есть крупный рогатый скот и люди жили под одной крышей. Это отражалось на внутреннем убранстве дома, в нем отсутствовали какие-либо излишества, использовались только добротные и простые элементы мебели. Один из углов комнаты выделялся для сундуков, в которых собиралось приданое для девочки.

Некоторые традиции, связанные с внешним убранством дома, используемые на Руси, сохранились и в наше время. Например, в верхней части фасада крепили резное деревянное солнце. Это декоративный элемент считался неким оберегом, его наличие было гарантией счастья, здоровья, благополучия всех обитателей дома. Резные розы на стенах избы считали символом счастливой и обеспеченной жизни, их и сейчас используют во внешнем декоре собственники загородных домов. Символами языческих оберегов считались львы, которые своим внешним видом должны были отпугивать от дома злых духов.

Массивный конек на крыше избы — это знак солнца. Несмотря на то что с тех пор прошло достаточно много времени, традиция установки на крыше конька сохранилась до наших дней. Среди обязательных элементов древней русской избы необходимо отметить и божницу. Конструкция дома возводилась по закону золотого сечения, строго соблюдались пропорции, чтобы изба имела не только эстетичный вид, но и оставалась добротным и прочным сооружением, выдерживала сильные порывы ветра.

Особенности русского дома

Русский дом принято подразделять на три яруса (мира):

  • подвал, выступающий в качестве нижней части;
  • жилые помещения составляют среднюю часть;
  • чердак и крыша являются верхнюю часть

Для строительства избы использовали бревна, между собой их связывали в венцы. Например, на Русском Севере при строительстве изб не использовали гвозди, получая при этом прочные и добротные дома. Гвозди нужны были только для крепления наличников, иных декоративных элементов.

Крыша — это элемент защиты дома от внешнего мира, атмосферных осадков. В русских избах использовались двускатные виды крыш, которые до сих пор архитекторы считают самыми надежными конструкциями для деревянных зданий.

Верхнюю часть дома украшали солнечными знаками, а на чердаке хранили те предметы, которые использовались в обиходе достаточно редко. Русские избы были двухэтажными, в нижней части дома был подклет, предохраняющий обитателей избы от холода. Все жилые комнаты размещали на втором этаже, выделяя для них минимальное пространство.

Пол старались делать двойным, сначала располагали «черный» пол, который не пропускал в избу холодный воздух. Далее шел «белый» пол, изготовленный из широких досок. Половицы не покрывали краской, оставляя древесину в естественном виде.

Красным углом в древней Руси считали то место, где располагалась печь.

Совет! На даче или в загородном доме вместо печи в интерьере гостиной гармонично будет смотреться камин.

Печь устанавливалась в сторону восхода солнца (на восток), ассоциировалась со светом. Рядом с ней на стене ставили образа, а в храмах это место отводилось алтарю.

Двери изготавливали из натуральной древесины, они были массивными, ассоциировались с надежной защитой дома от злых духов.

Над дверью размещали подкову, которая также считалась символом защиты дома от бед и несчастий.

Окна делали из натурального дерева, они были небольшие, чтобы из избы не уходило тепло. Именно окна считали «глазами» владельца дома, поэтому их располагали с разных сторон избы. Для декорирования оконных проемов использовали натуральный материал, который ткала сама хозяйка. В старину не принято было завешивать окна плотными портьерными тканями, которые не пропускали внутрь помещения солнечный свет. Для избы выбирали три варианта окон:

  • самым древним считается волоковое окно. В ширину оконный проем был примерно в полтора раза больше его высоты. Его изнутри закрывали задвижкой, которая «волочилась» по сделанным пазам. Сквозь такое окно внутрь помещений проникал только тусклый свет. Подобные окна выбирали для хозяйственных построек, именно через них проводили проветривание.
  • колодчатое окно представляло собой четыре бруса, связанных между собой;
  • косящатое окно представляло собой небольшой проем в стене, который был укреплен боковыми брусьями.

Современный интерьер русской избы

В настоящее время многие городские жители мечтают о собственной рубленой избе, обставленной в деревенском стиле. Желание быть наедине с природой, отвлечься от городской суеты и проблем.

Среди тех предметов интерьера, которые по-прежнему существуют в убранстве русской избы, выделим печь. Некоторые собственники загородной недвижимости предпочитают вместо него использовать современный камин. Особый интерес представляет оформление стен и потолка в современном деревянном русском доме. В наши дни все чаще можно увидеть резные деревянные украшения на фасаде дома, которые являются типичным проявлением прованса

Совет! При отделке стен русской избы можно использовать светлые обои, имеющие мелкий рисунок. Для прованса нежелательно применять в отделке стен искусственные материалы, поскольку стиль предполагает максимальную гармонию, единение с природой.

Профессиональные стилисты, занимающиеся оформлением деревянных русских изб, советуют подбирать для отделки нейтральные цвета. Особое внимание они предлагают уделять домашнему текстилю, который является визитной карточкой деревенского стиля.

bouw.ru

Презентация - Внутреннее убранство русской избы

Скачать презентацию (9.3 мб)

Слайды и текст этой презентации

  • Автор: Виктория
  • Распечатать

volna.org

Внутреннее убранство русской избы.

Автор: Ячудо, 19.10.2014 - 10:13

Русская изба – это Россия в малом. Ее судьба во многом схожа с судьбой русского человека: когда-то самобытная, ладная и добротная. Настоящие русские избы дошли до нас благодаря многовековой верности крестьянства заветам старины. Архитектура русской избы свидетельствует о беспримерной стойкости традиций. Не только стиль, но и конструктивное устройство, планировочная структура русской избы и внутреннее ее убранство выработаны на протяжении тысячелетий. Русская изба представляет собой деревянный дом, частично уходящий в землю. Несмотря на то, что изба чаше всего состояла из одной комнаты, она условно делилась на несколько зон. Был в ней печной угол, который считался грязным местом и отделялся от остального пространства избы занавесом, был так же женский угол – справа от входа, и мужской – у очага. Красный угол был самым главным и почетным местом в доме. На Руси изба всегда выстраивалась определенным образом с учетом сторон горизонта, красный угол находился с восточной стороны, в самом дальнем и хорошо освещенном месте. В нем находился домашний иконостас. Считалось важным, что при входе в избу, человек в первую очередь должен обратить внимание на икону. Иконы устанавливались на специальной полочке и обязательно должны были стоять в определенном порядке. Самыми главными иконами, которые должны были быть в каждом доме, считались иконы Богородицы и Спасителя. Красный угол всегда держали в чистоте, а иногда и украшали вышитыми полотенцами. Избы, в которых печку топили по-чёрному, назывались курными (без трубы). Вначале изба крестьянина имела только одну комнату. Позже стали строить так называемые пятистенки, в которых общая площадь разделялась бревенчатой стеной на две части. Окна вначале закрывались слюдой или бычьими пузырями. Стёкла в Новгороде и Москве появились в 14 веке. Но они были очень дорогими, и ставили их только в богатых домах. И слюда, и пузыри, и даже стёкла того времени только пропускали свет, а что происходило на улице, через них видно не было. Вечерами, когда темнело, русские избы освещались лучинами. Пучок лучин вставлялся в специальные кованые светцы, которые можно было закрепить в любом месте. Иногда использовали масляные светильники - небольшие плошки с загнутыми вверх краями. Только довольно обеспеченные люди могли себе позволить пользоваться с этой целью свечами. Внутреннее убранство традиционной русской избы особым роскошеством не выделялось. Каждая вещь была необходима в хозяйстве, а внутренняя площадь избы была строго поделена на зоны. Например, правый от печки угол назывался бабий кут или середа. Здесь командовала хозяйка, всё было приспособлено для приготовления пищи, здесь же стояла прялка. Обычно, это место было огорожено, отсюда и слово закуток, то есть, обособленное место. Мужчины сюда не входили. У хороших хозяев в избе всё сверкало чистотой. На стенках - расшитые белые полотенца; пол стол, скамьи выскреблены; на кроватях кружевные оборки - подзоры; оклады икон начищены до блеска. Пол в избе делали из широких цельных плах - брёвен, разрубленных пополам, с тщательно отёсанной одной плоской стороной. Клали плахи от двери к противоположной стене. Так половинки лучше лежали, и комната казалась больше. Пол настилался на три-четыре венца выше земли, и таким образам образовывался подпол. В нём хранились продукты, разные соленья. А приподнятость пола почти на метр от земли делала избу более тёплой. Почти всё в избе делалось своими руками. Долгими зимними вечерами резали миски и ложки, долбили ковши, ткали, вышивали, плели лапти и туеса, корзины. Хотя и не отличалось убранство избы разнообразием мебели: стол, лавки, скамьи (лавки ) стольцы (табуретки), сундуки, - всё делалось тщательно, с любовью и было не только полезным , но и красивым, радующим глаз. Это стремление к прекрасному, мастерство передавались от поколения к поколению. Спасибо. Закончил. Подписывайтесь на наш канал Telegram

yap-helper.ru

Темы творческих проектов по ИЗО 5 класс

Внимание! Мы также предлагаем ознакомиться и бесплатно скачать на этом сайте простенькую и красочную программу "Конструктор тел вращения".


Для учащихся 5 класса школы мы подготовили интересные темы проектов по ИЗО (рисованию), которые можно использовать также на внеурочных занятиях по рисованию, тем самым более углубленно изучить определенные области изобразительного искусства и самим прикоснуться к творчеству.

Школьник с консультацией педагога может выбрать для исследования наиболее интересную тему творческого проекта по рисованию (ИЗО) в 5 классе, при необходимости отредактировать ее или конкретизировать в зависимости от уровня знаний и умений и поставленной цели.

Учитель рисования при выборе темы индивидуальной проектной работы по ИЗО (рисованию) для учащегося 5 класса исходит из того, что тема должна быть понятна школьнику, а уровень умений и навыков ребенка позволяет выполнить данный проект.

Ниже представлены интересные темы проектов по ИЗО для учащихся 5 класса школы по фгос, которые посвящены аниме, батику, витражам, маскам, картинам великих художников, геральдике, декоративно-прикладному искусству, дизайну, аппликации, декору и народному искусству, нетрадиционным способам рисования и создания картин.

Темы проектов по ИЗО для 5 класса

Интересные темы творческих проектов по изобразительному искусству для учащихся 5 класса:


Аниме – искусство японской анимации.
Балл во дворце.
Батик – искусство росписи по ткани.
В крестьянской избе.
Веер как элемент бытовой культуры высшего общества.
Великие картины и открытия Леонардо да Винчи.
Венецианская маска.
Витраж.
Внутренний мир русской избы.
Геральдика. Семейный герб.
Гербы русских городов. Язык геральдики.
Героическая тема в произведениях русского искусства.
Глиняные игрушки.
Городецкая роспись. Роспись деревянной доски.
Декоративно – прикладное искусство в жизни человека.
Декоративно – прикладное искусство. Роспись тарелки в технике гжель.
Декоративное искусство в современном мире. Батик, коллаж, аппликация, витраж.
Декоративные куклы. Отражение духовного мира мастера.
Дерево жизни.
Дизайн снежинок.
Дом как микрокосмос.
Древние корни народного искусства.
Древние образы в народном искусстве.
Дымковская игрушка. История художественного промысла.
Единство конструкции и декора в народном жилище.
Жанры в изобразительном искусстве.
Журнал мод Василисы Прекрасной.
Значение эмблематики в обществе (средневековье и современность).
Иллюстрация к моему любимому литературному произведению.
Илья Муромец и Соловей-разбойник.
Интерьер крестьянского дома.
Искусство Византии.
Искусство украшения пасхального яйца.
Использование оригами в жизни человека.
Картина из шерсти «Рассвет».
Костюм как отражение эпохи.
Костюм разных социальных групп в разных странах.
Красота и выразительность пропорций человека.
Кто такие ангелы.
Лебединое озеро.
Мечты Детства. Чудо-сказка своими руками.
Мир вокруг меня в разной технике изображения.
Мир глазами первобытного художника.
Моя матрёшка.
Музей - это мостик между прошлым и настоящим, поддерживающий связь времен.
Музей народных промыслов.
Музыкальная живопись и живописная музыка
На балу у Золушки.
Народное творчество Севера.
Народные праздничные обряды.
Народный костюм от древности до современности.
Нетрадиционные способы рисования – граттаж.
Нетрадиционные способы рисования – кляксография.
Нетрадиционные способы рисования – монотипия.
Нетрадиционные способы рисования – набрызг.
Нетрадиционные способы рисования – ниткография.
Нетрадиционные способы рисования – рисование пальчиками.
О чём рассказывают гербы и эмблемы.
Образ художественной культуры Японии.

Памятники архитектуры- наследие предков.
Пирамиды - рукотворные горы.
Портрет человека.
Преображение старой кружки.
Пространство и время. Многомерность мира.
Птица и конь – главные герои городецкой росписи.
Рентгенография, как эффективный метод изучения живописных полотен. Практическое применение рентгенографии.
Розаны и купавки - основные элементы декоративной композиции городецкой росписи.
Роль декоративного искусства в жизни человека и общества.
Роспись матрешки.
Роспись пасхального сувенира.
Русская изба - символ России.
Русская матрёшка.
Русская церковь
Рыцарские гербы Средневековья. Язык геральдики.
Связь содержания с формой его воплощения в произведениях декоративно-прикладного искусства.
Символика цвета в классической геральдике.
Сказки народов мира глазами пятиклассника.
Сказочная страна.
Современное выставочное искусство.
Создание герба своей школы.
Страна восходящего солнца. Японский костюм.
Суть декора - выявление роли людей, их отношения в обществе.
Сюжетная аппликация.
Техника рисования "набрызг".
Традиционные промыслы России. Роль промысла в современном мире.
Украшение посуды.
Украшения Древнего Египта.
Художник в театре. Образы персонажей.
Цветоведение и колористика.
Чернофигурные вазы Древней Греции
Что одежда "говорит" о человеке.
Штрих в изобразительном искусстве.
Эпический и романтический пейзаж Европы.
Эскизы украшений - декоративно-прикладного искусства Древней Греции.
Эстетическое оформление моей деревни.
Я выбираю жизнь.
Рекомендуем перейти к разделам:
Темы творческих проектов по рисованию
Творческие проекты по ИЗО для 5 класса

Если Вы хотите разместить ссылку на эту страницу, установите у себя на сайте, в блоге или форуме один из следующих кодов:

Код ссылки на страницу Темы творческих проектов по ИЗО 5 класс:
<a href="http://tvorcheskie-proekty.ru/node/638" target="_blank">Темы проектов по рисованию 5 класс</a>

Код ссылки на форум:
[URL=http://tvorcheskie-proekty. ru/node/638]Темы исследовательских работ по ИЗО 5 класс[/URL]

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Сведения об общеобразовательной организации

Школа № 8 г. Черемхово – старейшее образовательное учреждение города, которое в феврале 2017 г. 

отметило свое 80-летие.

История школы № 8 началась в далеком 1936 году.

В марте 1937 года по инициативе педагогического ученического коллективов и родительской общественности, по решению Облисполкома школе присвоено имя А.С. Пушкина. Первым директором школы был Георгий Александрович Радомский. С 1941 года в школе было размещено1-е отделение эвакогоспиталя № 3916. Оно просуществовало до весны 1945 года. 1 сентября 1945 года двери школы опять распахнулись для черемховской детворы. Директором школы в эти годы была Елена Петровна Игнатьева. Школа была женской.  


 


Во второй половине 50-х годов (дата точно не установлена) перед школой был установлен памятник А.С. Пушкину (единственная копия памятника поэту на Пушкинской площади в Москве скульптора Опекушина). С 1956 года директором школы стал Павел Васильевич Хороших, возглавлявший школу в течение 25 лет. В это время школа становится «средней» и одной из лучших школ в городе. С 1986 года школу возглавляет Бархатов Валерий Александрович. 
Школа имеет звания «Образцовое учреждение образования - 2002», «Школа – территория здоровья - 2004», «Лучшее муниципальное общеобразовательное учреждение - 2010», победитель ПНПО - 2008». 
В школе трудится 47 педагогов и 762 ученика. 6 педагогов – победители конкурса «Лучший учитель России»; 8 лауреатов премии губернатора Иркутской области «Первый учитель»; 2 творческих коллектива явились лауреатами премии губернатора в 2011 году. Учащиеся школы – неоднократные победители и призеры муниципального, регионального и заключительного этапов Всероссийской предметной олимпиады.

Вехи истории школы:

1987 год -  впервые в городе в школе открыты классы углубленного изучения предметов (математика, русский язык).
1996 год -   открытие первого в городе компьютерного класса (ПК)
1997 год – открытие нового корпуса  школы

1998 год – начало обучения в школе воспитанников детского дома

2000 год – внедрение сквозных учебно-методических комплексов «Школа 2100», «Гармония».

2003 год – открытие городской экспериментальной площадки по проблеме «Формирование здоровьесберегающей  среды  в  условиях  общеобразовательной  школы».

2002 год – впервые в области школе присвоено звание «Образцовое  образовательное  учреждение»

2004 год – дипломант конкурса «Школа  – территория здоровья»

2003 год – открытие мемориальной доски директору  П.В.Хороших, стоявшему у руля школы 25 лет.

2006 год – победа во Всероссийской олимпиаде по истории

2006 – 2008  год – четыре педагога победили в конкурсе в рамках приоритетного национального проекта  «Образование», им присвоено звание «Лучший учитель России».

2005 год – победа в городском конкурсе образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные программы.

2006 год - участие в областном образовательном форуме

2006 год – победители городского конкурса «Образцовое образовательное учреждение», конкурса печатных методических материалов.

2006 год – школа – участник Международной конференции «Страны Европы и тихоокеанского региона в исторической судьбе Сибири»

2006 год – дипломанты Всероссийского  фестиваля «Портфолио».

2006 год – 70 лет школе.

2006 - 2009 год – победители регионального этапа Всероссийской олимпиады по истории

2007 год – победа в областном конкурсе учебно -  методических комплексов

2007 год – открытие региональной экспериментальной площадки  по реализации пилотного проекта «Деятельность ИМЦ как основного узла сети школ личностно-профессионального развития»

2008 год –победа в Приоритетном национальном проекте «Образование»

2008 год – школа вошла в национальную систему развития научной, творческой, инновационной деятельности молодёжи России «Интеграция»,победитель Всероссийского открытого конкурса «Национальное Достояние России»

2008 год – школа – участникI Международного съезда общественного движения «Дети мира»

2010 год – школа – региональная пилотная площадка по опережающему введению ФГОС НОО 

Учреждение 31 год возглавляет Валерий Александрович Бархатов – Почетный работник общего образования, депутат городской Думы, председатель муниципального Совета руководителей образовательных организаций, член областного Совета руководителей образовательных организаций, участник I Международного съезда общественного движения «Дети мира».

  Школа № 8 имеет статус образцового учреждения образования Иркутской области, в 2009 г. вошла в  Национальный Реестр «Ведущие образовательные учреждения России», является победителем в Приоритетном национальном проекте «Образование» среди общеобразовательных учреждений Иркутской области, активно внедряющих инновационные образовательные программы; региональных конкурсов: «Лучшее образовательное учреждений  «Школа качества»,   «Школа - территория здоровья». Образовательная организация входит в национальную систему развития научной, творческой, инновационной деятельности молодёжи России «Интеграция», является членом Ассоциации  обшественно - активных школ региона.

Образовательное учреждение входит в число ведущих школ города, обеспечивающих качество образования, имеет  высокое признание общественности.

Дважды учащиеся щколы становились призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, ежегодно среди учащихся имеются призеры регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по истории, обществознанию. Дважды школьники и педагоги явились участниками общероссийского проекта «Энциклопедия «Одаренные дети России».

В учреждении наблюдается позитивная динамика результатов обучения и воспитания школьников: ежегодно 3 выпускника заканчивают школу с медалями «За особые успехи в учении», среди обучающихся – победители и дипломанты городского конкурса «Ученик года», команда-победитель регионального чемпионата по дебатам «В зоне особого внимания», г. Ангарск, победитель Золотой Лиги научно-практической конференции  «Эврика» Сибирский федеральный округ г. Новосибирск, призер научно-практической конференции «Шаг в будущее» Сибирский федеральный округ г. Красноярск, лауреат Всероссийская НПК «Интеграция» «Меня оценят в 21 веке» г. Москва.

Восемь   педагогических работников учреждения – победители конкурсного отбора лучших учителей Российской Федерации в рамках реализации  приоритетного национального проекта «Образование», 11 педагогов начальной школы стали лауреатами премии губернатора Иркутской области «Первый учитель». Два творческих коллектива стали победителями конкурсного отбора на присуждении премии губернатора Иркутской области, один победитель премии губернатора Иркутской области за разработку УМК «Я живу в Прибайкалье», один победитель  областного конкурса «Молодежь Иркутской области в лицах» в номинации «Профессиональные достижения в сфере образования».

На высоком профессиональном уровне руководит процессом создания новых образовательных практик, которые распространяются на территории Иркутской области и имеют признание в профессиональных кругах.

С 2011 г.  школа № 8 является Ресурсным узлом сети распределенной стажировочной площадки по распространению позитивного опыта обеспечения современного качества образования (Б(О)П).

Деятельность школы № 8 в качестве базовой опорной площадки интересна и многогранна:

  • Презентация опыта работы, проведение круглого стола на  региональном установочном обучающем семинаре «Распространение на всей территории РФ моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования»

  • Проведение стажировки по интегрированному модулю для 14 стажеров из республики Саха (Якутия).

  • Проведение стажировки по интегрированному модулю для 6 стажеров из Иркутска, Усолья-Сибирского, Черемховского района.

  • Презентация опыта работы по организации группового взаимодействия. «Журнал «Педагогический имидж» № 2  апрель-июнь 2012 г. - ОГАОУ ДПО ИРО. Статья «Групповое взаимодействие как инструмент развития социальной компетентности старшеклассников»

  • Участие в семинаре по теме: «Базовые (опорные) площадки: опыт проведения стажировок» (г. Иркутск, Сибэкспоцентр. Презентация методической продукции тьюторов Б(О)П.

  •  Презентация опыта работы по организации группового взаимодействия. «Журнал «Педагогический имидж» № 2  апрель-июнь 2012 г. - ОГАОУ ДПО ИРО. Статья «Групповое взаимодействие как инструмент развития социальной компетентности старшеклассников».

  • Выступление на форуме «Образование Приангарья 2013» по теме: «Базовые (опорные) площадки: опыт проведения стажировок».

  • Мастер-класс на форуме «Образование Приангарья 2013» по теме: «Организация взаимодействия в проектной деятельности».

  • Участие в Международном телемосте «Стажировка в распределенной стажировочной площадке образовательной сети: опыт, идеи, перспективы».

  • «Методы индивидуализации образования в регионе в соответствии с требованиями ФГОС». Методическое пособие./Под редакцией Немовой Н.В., Тарасовой Н.В. – Москва: изд-во РАО – 2013г.

  • Участие в региональном туре сетевого проекта «Дебаты»: «В зоне особого внимания» (2012 г.- команда-победитель, 7 лучших спикеров, 2013 г.-команда-призер, 6 лучших спикеров).

  • Педагогическая гостиная на X форуме «Образование Прибайкалья-2014». «Мастер-класс «Технология «Мировоззренческое кино»

  • Участие в бренч-ярмарке на X форуме «Образование Прибайкалья-2014»-презентация результатов деятельности Б(О)П, распространение методической продукции Б(О)П.

  • Мастер-класс на открытой интерактивной площадке ФЦПРО «ФГОС. Индивидуализация и образовательные результаты. Тьюторство» на XI форуме «Образование Прибайкалья-2015». Санникова М.А., зам.дир. по ВР, Сульгина С. В., зам. дир. по НМР.

  • Участие в межрегиональной конференции «Индивидуализация и тьюторство: взгляд в будущее». Мастер-класс «Индивидуализация контрольно-оценочной деятельности школьников в условиях введения и реализации ФГОС».

  • Участие в межрегиональной  научно-практической педагогической конференции «Реализация ФГОС общего образования как механизм инновационного развития образовательной организации и профессионального развития педагога». Публикация «Создание единой оценочной политики в ОО в условиях введения и реализации ФГОС»,

  • Публикация «Организация практико-ориентированных модулей в ходе стажировочной практики педагогов» в журнале «педагогический имидж», № 2, 2014 г.

  • Участие в XIV Международной Ярмарке социально-педагогических инноваций в г. Братск Иркутской области. Презентация дидактических средств, способствующих поэтапной отработке и формированию познавательных, коммуникативных, регулятивных УУД».

  • Участие в Диалоговом клубе «Встреча» или «Летопись развития индивидуализации и тьюторства в Иркутской области», 2016 г. Презентация опыта создания практик индивидуализации и тьюторства»

В рамках X Форума «Образование Прибайкалья - 2014» на мероприятии «Интерактивная бренч-ярмарка» руководитель экспертного направления межрегиональной тьюторской ассоциации федеральный эксперт С.А. Степанов оценил результаты деятельности БОП разных муниципалитетов Иркутской области (в том числе Б(О)П МОУ Школа № 8, в части индивидуализации и тьюторства. Как достоинства тьюторской практики Иркутской области Сергеем Анатольевичем Степановым были отмечены: системность и масштаб реализации, работа с адресным запросом ОО, исследовательский потенциал региона. Таким образом, деятельность Б(О)П признана педагогическим сообществом Иркутской области, достаточно высоко оценена экспертом из г. Новосибирска и сотрудниками стажировочной площадки ИРО и получила высокую оценку Министерства образования Иркутской области за распространение на территории РФ новых моделей образования. Педагогический коллектив имеет благодарность министерства образования Иркутской области за значительный вклад в реализацию Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы.

В 2016 г. школа вновь стала участником реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы по направлению «Модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом посредством разработки концепций модернизации конкретных областей, поддержки региональных программ развития образования и поддержки сетевых методических объединений» для проектирования и апробации региональных рамок и для формирования метапредметных компетенций педагогов.

За годы обучения из нашей школы было выпущено 3135 учащихся, из них 51 выпускник окончил школу с медалью.

За долгие годы в школе сложились свои традиции. Это проведение общенародных и общекультурных праздников: День защиты детей, День матери, День науки, Вахта памяти, День защитника Отечества, День Конституции, Дни памяти А.С.Пушкина, Пушкинский поэтический праздник, День борьбы со СПИДом, День здоровья.
Система воспитательной работы в школе направлена на становление социально успешной личности.
Результаты работы школы достаточно известны широкой общественности
Наши выпускники обучаются в ВУЗах г. Иркутска, Красноярска, Новосибирска, Томска, Москвы, Санкт – Петербурга, в высших учебных заведениях Министерства Обороны и Министерства Внутренних дел. Выпускники школы конкурентоспособны на рынке труда.  В целом поступление в вузы за последние годы колеблется от 80%   до 95%.  
Среди наших выпускников есть  стипендиаты мэра города: 3 ученика.
Школа дает возможность развиваться и в других направлениях: эстетическом, спортивном, информационном. 
На протяжении многих лет школа активно сотрудничает с ИПКРО, кафедрой информатики, кафедрой экспериментальной психологии, кафедрой всеобщей истории ИГПУ, кафедрой регионоведения ИГУ, педагогическим колледжем, горно-техническим колледжем, учреждениями начального и среднего профессионального образования.
Под руководством ведущих специалистов ИПКРО учителями школы разработано 27  программ и учебных пособий, получивших статус адаптированных и авторских.
Ежегодно педагоги школы проводят муниципальные мастер-классы с целью обмена опытом.
Педагоги участвуют в научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах муниципального, регионального, межрегионального, Всероссийского, Международного уровня.

Из воспоминаний вожатой Гавриковой Геры Михайловны
В годы войны в здании нашей школы был организован госпиталь. В 1946 году в конце лета – начале осени мы – ученики 9 класса мыли, готовили после госпиталя школу к встрече с учениками. Помню, что в 1947 году в нашей женской школе в моем 10 классе было 22 девочки. Преподавателями у нас были эвакуированные ленинградцы. Особенно хорошо помню артистку Соколовскую Марию Федоровну, она учила нас русскому языку и литературе. Мы заслушивались её чтением стихотворений.

В те годы школа


 


для нас была вторым домом, школой жизни. Любили всех: учителя – учеников, ученики – учителей. Классов было много. Директором в то время была Игнатьева Елена Петровна – учитель географии.

Мои собственные дети – Юра и Лена тоже учились в восьмой школе.
В 1954 году пришла старшей пионерской вожатой. Дружина славилась тимуровскими делами, походами и другими полезными делами. 15 лет я была вожатой.
В 1955 году пришёл директором Хороших Павел Васильевич.
Когда работали, трудностей не ощущали. У нас был в школе свой вокальный ансамбль, танцевальный кружок в расписании уроков.
Позже я закончила педагогическое училище и стала заместителем директора по производственному обучению в нашей школе. Мы давали профессию делопроизводителя (или секретаря), пионервожатого.
Потом работала учителем в школе №3. Уже позже вновь вернулась в родную школу в качестве руководителя кружка прикладного искусства. И ещё 15 лет отдала любимой школе.
Очень хорошо помню, что к 100-летию Ленина наша пионерская дружина заняла 3 место по области за работу Пионерской организации имени З.А. Космодемьянской.
Мой муж Гавриков Николай Григорьевич, закончив в 1958 году горный техникум, пришёл работать в школу учителем трудового обучения. Имея заводской опыт работы, он вёл кружок технического труда. Вместе с ребятами по чертежам журнала "Юный техник"изобретали разные модели, которые двигались и работали: мини железная дорога, экскаватор, копия Братской могилы в уменьшенном виде и многое другое.
Школа работала, все дела организовывали все вместе - дружный коллектив учителей и детей. Все на костры ходили, на металлолом, на художественную самодеятельность.
Старались работать все. Завуч Мария Михайловна Молчанова – учитель русского языка и литературы – любила всех организовывать на спортивные игры: баскетбол, волейбол, футбол, хоккей.
Наша школа была в передовых. Нам доверили в летний отдых пионерский лагерь "Смена" – лагерь для детей учителей города. Я и мой 10 А класс, где я была классным руководителем, решили учиться опыту работы в лагере "Артек", чтобы потом самим организовать отдых детей в "Смене". Каждое воскресенье в течение учебного года мы с классом работали, чтобы приобрести билеты на поездку. Съездили и летом попытались этот опыт перенести на наш лагерь. У нас было 6 отрядов по 30 человек. Как было здорово. Только представьте, что в лагере работало только пятеро взрослых: наш директор Хороших П.В., я – старшей вожатой, учительница с нашей школы - фотографом и повар. Мой дружный любимый 10 А. Многие из них стали педагогами и промто замечательными людьми.
Авторитетом учителя-мастера для нас с мужем была Нина Петровна Матвеева – учитель начальных классов, парторг школы. Она ученица Н.К. Крупской. Была награждена орденом Ленина. Это талантливый педагог. Её ученики были всегда одними из лучших. Интересно, что у неё наказание было мгновенное фото. Всегда на её рабочем столе стоял фотоаппарат. Опоздал ученик – сфотографирован, подрался – сфотографирован. Любое событие было запечатлено на снимке. А когда выпускались её дети, то все стены спортзала были в этих фотографиях. Можно было по снимкам увидеть, как жили дети в начальной школе. Сколько было и смеху, и радости, глядя на фотографии!
Школа в моей жизни действительно дом родной и любимый…

Технологическая карта урока ИЗО в 5 классе Декор русской избы.

Ход урока.

Этап урока /

учебная ситуация

Результат этапа

Цель этапа

Взаимодействие в образовательном процессе

Действия педагога

Действия обучающихся

1.Самоопределение к деятельности.

Орг. момент.

Готовность к уроку.

(Контроль, взаимоконтроль, самоконтроль. Оценка, самооценка).

Формирование и развитие ЦО (ценностных ориентиров) к умению оценивать готовность к предстоящей деятельности на уроке.

Организует ситуацию самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности. Управляет ситуацией самооценки.

Выполняет оценку/самооценку готовности по критериям:

-правильность выбора учебных принадлежностей,

-правильность и аккуратность расположения предметов на парте,

-самостоятельность подготовки,

-настрой на урок.

2. Актуализация знаний, мотивация.

Осознание необходимости получения новых знаний.

Определение границ знания и незнания.

Беседа о традициях русского зодчества, понятии «изба».

Объясняют смысл понятия «изба».

3. Постановка учебной задачи.

Представления обучающихся о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся.

Формирование и развитие ЦО к умению определять и формулировать проблему, познавательную цель и тему урока.

-Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке, какова тема урока? Какого знания нам не хватает для изображения русской избы?

Проговаривают тему, отделяя знание от незнания. Формулируют цель, фиксируют учебную задачу, предполагают свои действия.

4. Решение учебной задачи.

Новое знание: единство конструкции и декора в традиционном русском жилище. Трёхчастная структура и образный строй избы.

Формирование и развитие ЦО к совместной познавательной деятельности по открытию нового знания.

Знакомство с основными элементами русского жилища, их символическим значением. (Презентация. Рассматривание иллюстраций.) Рассказ о выборе места под усадьбу, освящении специальной символикой.

Участвуют в диалоге. Воспринимают презентацию, рассматривают иллюстрации. Анализируют новые сведения об элементах русского жилища. Рассуждают о значении выбора места под усадьбу, о значении освящения жилища крестьянина.

5. Самостоятельная работа с самопроверкой в классе.

Умение применять новые знания в самостоятельной деятельности.

Формирование и развитие ЦО к закреплению знаний и способов действий.

- При помощи акварели или восковых мелков изобразите избу, в которой могла бы жить ваша семья. Сделайте украшения избы затейливыми, нарядными, вплетая в узор знакомые вам образы. Постарайтесь сохранять симметрию.

С. 4 РТ или рисование избы. Применение графических материалов и выразительных средств орнаментальных композиций (лаконичность, обобщённость, выразительность изобразительного мотива; ритм, симметрия) в творческой работе

10 самых красивых зданий русского модерна

«Красота - наша религия», - сказал Михаил Врубель, один из самых известных художников модерна в России. Стиль fin de siècle помогает красоте влиять на улучшение мира. Однако здания русского модерна не получают должного признания во всем мире в списках известных построек эпохи модерна. Давай исправим это!

1.

Ярославский вокзал, Москва

Ярославский вокзал - одно из ключевых зданий русского модерна.Инициатор строительства - российский меценат из города Савва Мамонтов.

Зданий русского модерна: Федор Шехтель, Главный фасад Ярославского вокзала, 1904-1910, Москва, Россия. Wikimedia Commons.

Элегантная цветная керамическая отделка фасадов и лепной сюжет вызывают у зрителей ассоциации с прошлым. Природные красоты и богатства Русского Севера. Словом, это монументальные ворота на Север России. Этот стиль был выбран еще и потому, что Ярославская железная дорога соединяет Москву с северными губерниями России и Белым морем.

Здания русского модерна: Федор Шехтель, Детали декора Ярославского вокзала, 1904-1910, Москва, Россия. Livejournal.

2.

Дом Степана Рябушинского, Москва

Это первое здание Федора Шехтеля, мастера московского модерна, в котором полностью проявился его индивидуальный стиль. Он был построен для Степана Рябушинского, одного из богатейших купцов Москвы.

Особняк - яркий образец дома нового типа. Несмотря на обилие затейливых украшений, он отличается элегантной простотой.

Зданий в стиле русского модерна: Федор Шехтель, дом Степана Рябушинского, 1900–1903, Москва, Россия. мос-праздники.

Широкая полоса мозаичного фриза с изображением цветочных орхидей. Видимо, этот мотив выбрал сам Шехтель - а эти гигантские орхидеи напоминают гигантскую клубнику на фасаде Ярославского вокзала. Несмотря на внушительный размер, изображение становится четким только при приближении. Издалека он выглядит как орнамент из разноцветных пятен, создающих эффект мерцания.Кроме того, в мозаике присутствуют кусочки золотой смальты, которые особенно усиливаются в солнечную погоду.

Здания в стиле русского модерна: Федор Шехтель, Лестница в доме Степана Рябушинского, 1900–1903, Москва, Россия. Livejournal.

Когда вы входите в вестибюль, вас встречает ломающийся волнообразный узор пола, продолжающий тему фасада. В основе дома лежит парадная лестница; мощный изгиб морской волны, над которым возвышается лампа в виде переливающейся медузы.Следовательно, в доме царит атмосфера волшебного подводного царства.

3.

Гостиница «Метрополь», Москва

Савва Мамонтов задумал построить эту первоклассную европейскую гостиницу и совместить ее с многофункциональным культурным центром. Это была его идея превратить это в смесь магазинов; большой выставочный зал художника; залы для маскарадов и танцевальных вечеров; зимний сад с катком; русский камерный ресторан и большой оперный театр. В результате отель представляет собой блестящий синтез искусства.Это настоящая музейная выставка под открытым небом.

Зданий в стиле русского модерна: Лев Кекушев, Уильям Уолкот, Павел Висневский, гостиница Метрополь, 1899-1905, Москва, Россия. туризм.спутник.

Панели майолики появились на фасадах зданий в конце 1900–1901 гг. Самый крупный из них - Княгиня снов Михаила Врубеля. Тема панно взята из поэтической пьесы Эдмона Ростана. Это подходящий выбор, который отражает общее настроение стиля модерн: прекрасная принцесса предстает перед умирающим рыцарем.В ее тонком силуэте мы видим черты будущей жены Врубеля - Забелы, которая часто смотрит на нас с его картин.

Здания в стиле русского модерна: Михаил Врубель, Принцесса снов , майоликовое панно, 1896, Гостиница Метрополь, Москва, Россия. Livejournal.

В 1901 году панно Александра Головина украшало гостиничные номера. Мы видим как греческие, так и египетские мотивы. Головин был театральным художником, и нельзя не заметить игривую, почти карнавальную манеру его панно.

Зданий в стиле русского модерна: Александр Головин, Орфей, , майоликовое панно, 1901, Гостиница Метрополь, Москва, Россия. Livejournal.

Раньше здание окружала темная майоликовая полоса со словами Фридриха Ницше: «Снова старая истина: когда вы строите дом для себя, вы замечаете, что вы чему-то научились». К сожалению, пока еще можно увидеть только часть этого.

4.

Дом Арсения Морозова, Москва

Этот особняк представляет собой сочетание ар-нуво и португальского неомануэлина.Арсений Морозов, племянник Саввы Мамонтова (да, снова он!), Получил в подарок участок под дом от матери. Архитектором этого проекта был Виктор Мозырин. Он создал это здание в русском стиле. Но Арсений категорически отверг это. Более того, будущий хозяин никак не мог решить, что ему нужно. В результате заказчику и архитектору пришлось отправиться в дальний путь - через Париж, Мадрид ... и Португалию. В результате был создан «самый необычный дом Москвы».

Здания в стиле русского модерна: Виктор Мазырин, Дом Арсения Морозова, 1895-1899, Москва, Россия.москвичмаг.

Судя по всему, ракушки на фасаде Мазырин позаимствовал у главной достопримечательности испанского города Саламанка - знаменитого дома с ракушками - Casa de las Conchas, относящегося к готическому стилю. А мозаика внутреннего дворика придает ему античный вид. Перемешайте еще, почему бы и нет?

В конце концов, современники Мазырина посмеялись над особняком и назвали его «домом дурака». Есть даже городская легенда, что, когда Варвара Морозова, мать хозяйки, впервые увидела дом, она пришла к выводу:

«Раньше я одна знала, что ты дурак, а теперь об этом узнает вся Москва».

Однако в наши дни многие люди останавливаются, чтобы сфотографировать дом, прогуливаясь по городу.

5.

Жилой дом Перцова, Москва

Жилой дом Перцова - одно из самых известных зданий в Москве. Дом - воплощение стиля модерн и неорусский стиль. Издалека это кажется невероятно сказочным и сложным. Супруги Перцовых, Петр и его жена Зинаида построили его в первую очередь для себя и в соответствии со своими вкусами и потребностями.

Зданий в стиле русского модерна: Сергей Малютин, Николай Жуков, дом Перцова, 1907–1908, Москва, Россия. Wikimedia Commons.

Фасады дома Перцова представляют собой набор символов и орнаментов. На панно изображены солнце, медведь, сражающийся с быком, гигантские фантастические цветы и пышные птицы. Некоторые рисунки практически буквально копируют рисунки финского художника Аксели Галлена. Панно из майолики выполняет декоративную задачу - придать дому сказочный вид.

Хотите узнать больше об этом здании, которое пришло прямо из сказки? Прочтите статью здесь!

6.

Витебский вокзал, Санкт-Петербург, 1900–1904

Витебский - самый первый российский вокзал. Одноэтажное деревянное здание возникло в 1837 году, став первой железной дорогой в России, соединяющей Санкт-Петербург и Царское Село (место учебы Александра Пушкина!).

зданий в стиле русского модерна: Станислав Бржозовский, Сима Минаш, Витебский вокзал, 1900-1904, Санкт-Петербург, Россия. Visit-petersburg.

Стиль модерн зародился в 1900–1904 годах.В проекте использована необычная для того времени архитектура, в том числе обилие металла. Все стороны богато украшены: с левой стороны - башня с часами, с восточной стороны - рельефы сов, а с восточной стороны - колонны в римском стиле.

Зданий в стиле русского модерна: Станислав Бржозовский, Сима Минаш, Интерьеры Витебского вокзала, 1900–1904, Санкт-Петербург, Россия. Peterburg.guide.

Здание вокзала - одно из первых общественных зданий в стиле модерн. Его открытие было встречено с энтузиазмом, и он до сих пор остается одной из главных достопримечательностей города.

7.

Санкт-Петербургская мечеть, Санкт-Петербург

С первых лет основания города (1703 г.) в Санкт-Петербурге проживало мусульманское население. Однако только в 19 веке власти разрешили общине собрать средства для мечети. Прошло еще четверть века, прежде чем эти планы стали реальностью.

зданий в стиле русского модерна: Николай Васильев, Санкт-Петербургская мечеть, 1909-1920 гг., Санкт-Петербург, Россия.29palms.

Архитектор Николай Васильев использовал в качестве прототипа мавзолей Гур-Эмир в Самарканде (начало 15 века). В результате из всех построек в стиле модерн в Санкт-Петербурге Соборная мечеть является наиболее заметным архитектурным акцентом. Необычный силуэт с бирюзовым куполом и высокими минаретами решительно врезается в панораму берегов Невы. Доминирующая композиция - купол с его сверкающими голубыми орнаментами из фарфора. Вторая изюминка - это главный портал на западном фасаде.На фоне каменного тела он выглядит нежным и утонченным по дизайну, сияющим ковром ярких цветов. Сложности деталей просто не поддаются описанию! То есть этот бриллиант в стиле модерн определенно стоил ожидания.

Зданий русского модерна: Николай Васильев, Орнаменты мечети Санкт-Петербурга, 1909-1920 гг., Санкт-Петербург, Россия. Кудаго.

8.

Доходный дом Алексея Нуйчева, Самара

Архитектор этого дома Михаил Квятковский получил заказ на дом в 1902 году от самарского подрядчика Алексея Нуичева.В здании располагалось учебное заведение - гимназия сестер Харитоновых. Сегодня это техникум. Представьте себе, что вы входите в такую ​​великолепную архитектуру каждый день! Безусловно, это счастливчики!

Здания в стиле русского модерна: Михаил Квятковский, доходный дом Алексея Нуйчева, 1904, Самара, Россия. Википедия.

Здание богато украшено цветами, бабочками, свернувшимися лентами, разнообразными завитками и даже слонами!

В конце 1980-х в доме началась реставрация, и большое количество декоративных элементов было снято и отправлено на реконструкцию (в том числе почти все слоны).Однако проект столкнулся с трудностями, и все эти детали были утеряны. К сожалению, реставрацию никто не продолжил.

9.

Гранд Отель, Самара

Ой, фильм «Гранд Будапешт Отель» здесь не снимали? Хм… может кому стоит подумать о русском римейке? Декорации готовы!

Первая версия трехэтажной гостиницы «Гранд Самара» была кирпичной и имела лепной фасад, характерный для конца 19 века. В нынешнем виде в стиле модерн он появился в 1909 году.По просьбе его тогдашней владелицы, купчихи Елизаветы Субботиной, фасад и интерьеры реконструировал в стиле модерн Михаил Квятковский (тот самый человек, который отвечал за предыдущее красивое здание).

зданий в стиле русского модерна: Михаил Квятковский, Гранд Отель Самара, 1907-1909, Самара, Россия. архи.

Интересный факт: в 1909 году в отеле останавливался известный русский оперный певец Федор Шаляпин, его именем назван номер!

10.

Игорный дом Александра Троицкого, Нижний Новгород

В народе это здание называли «Шахматным домиком».Это было первое и долгое время единственное здание в стиле модерн в Нижнем Новгороде.

Хозяин дома Александр Троицкий любил азартные игры, но предпочитал делать ставки исключительно на шахматы. Однажды он проиграл все свои сбережения известному российскому шахматисту, гроссмейстеру Михаилу Чигорину. Однако, действуя благородно, Чигорин вернул Троицкому все до копейки, но заставил его пообещать прекратить играть в шахматы.

Зданий в стиле русского модерна: Неизвестный автор, игорный дом Александра Троицкого, 1907, Нижний Новогрод, Россия.репортер-нн.

В память о Чигорине Троицкий приказал построить на крыше дома скульптурную композицию из двух авгуров с львиными головами. Головы словно склоняются над шахматной доской, обдумывая свой следующий ход.

Зданий русского модерна: Неизвестный автор, авгуры игорного дома Александра Троицкого, 1907, Нижний Новогрод, Россия. тибет.

Крыльцо по форме напоминает подкову. Троицкий считал, что это талисман для игроков, приносящий удачу. Кроме того, для удобства шахматистов окна игрового зала были обращены на запад, так что даже в вечернее время они могли использовать дневной свет.

Сегодня этот исторически ценный образец русского модерна находится в критическом состоянии. Поэтому его придется снести и отстроить заново. Так что только время покажет, будет ли новый Шахматный дом точной копией оригинала.

Больше красоты в стиле модерн

Я уверен, что теперь вы захотите посетить все эти достопримечательности русского модерна! И убедитесь, что вы также включили несколько поездок по всему миру. Прочтите эту статью, чтобы составить карту!

А если вы хотите узнать больше о самом стиле, посмотрите, как модерн объясняется в гифках!


Подробнее о Архитектура в России:

Если вы найдете радость и вдохновение в наших рассказах, ПОЖАЛУЙСТА, ПОДДЕРЖИТЕ журнал DailyArt
со скромным пожертвованием.Мы любим историю искусства, и
мы хотим продолжать писать об этом.

Пасхальные яйца Фаберже: русское ювелирное искусство


Стандарт Яхта Фаберже Яйцо (1909)
Оружейная палата Кремля, Москва.

РАННИЕ РУССКИЕ ХУДОЖНИКИ
Для величайших иконописцев:
Феофан Грек
Основатель новгородской школы.
Андрей Рублев
Величайший иконописец России.
Дионисий (1440–1502)
Ранний мастер московской школы.

Густав Фаберже (1814-93)

Французского гугенотского происхождения, Густав Фаберже родился в городе Пярну, Эстония, тогда входившая в состав Российской империи. В 18 лет он отправился в Санкт-Петербург, чтобы начать свое обучение в качестве специалиста. ювелир под руководством Андреаса Фердинанда Шпигеля. После этого он продолжил ученичество в известной фирме Кейбеля, ювелиры и ювелиры русским царям.В 1841 году в возрасте 27 лет он завершил обучение. и был удостоен звания мастера-ювелира. В следующем году он основал Фирма Фаберже в цокольном магазине элитного Петербурга Большая Морская, и - вместе со своей новой датской женой Шарлотта Юнгштедт , дочь датского художника - вскоре основана Сам был ювелиром и торговцем прекрасными декоративными предметами. Компания Французское название было грубой уловкой, чтобы эксплуатировать почтение русской аристократии. для французской культуры.В 1846 году родился его старший сын Питер Карл. со временем - вторым сыном Агафоном. В 1860 году вместе с женой и детей, Густав удалился в культурный немецкий город Дрезден, оставив ювелирный бизнес Санкт-Петербурга в руках опытных менеджеров.

Питер Карл Фаберже (1846-1920)

Карл Фаберже получил свой начальное образование в Санкт-Петербургской гимназии Святой Анны, которая обслуживала для сыновей зажиточного среднего класса и мелкой знати: четкое знак успеха ювелирного бизнеса его отца.Когда Густав Фаберже уединившись в Дрездене, Карл оставался в церкви Святой Анны до 15 лет, когда он уехал, чтобы поступить в Дрезденскую школу искусств и ремесел. После этого его отправили в интенсивное 8-летнее образовательное турне по Европе в чтобы изучить ювелирное дело, получив подробную инструкцию от мастеров-ювелиров в нескольких основных ювелирных производствах центры, включая Лондон, Париж, Антверпен, Франкфурт, Нюрнберг, Рим и Флоренция.Кроме того, он получил дополнительное обучение по прикладной искусство и коммерция, изучил предмета искусства в ряде искусств и музеи ремесел. В 1872 году вернулся в Петербург, чтобы заниматься ювелирным делом. для семейного бизнеса. В то же время он женился на Августе Юлии. Джейкобс , от которого у него было четверо сыновей: Евгений (1874-1960), Агафон (1876-1951), Александр (1877-1952) и Николай (1884-1939), все они стали ювелирами и присоединились к бизнесу.В 1872 г. он взял в качестве совместного руководителя Фаберже, которым он руководил в течение десяти лет с помощь Hiskias Pendin , опытного и надежного мастера.

Примечание: Мастер Фаберже был независимым мастером-ювелиром или мастером со своим мастерская, производившая эксклюзивные украшения и другие драгоценности для Дома Фаберже по эскизам, предоставленным фирма.Большинство семинаров, как правило, специализируются на несколько ином аспекте. ювелирного дела. Этот метод децентрализованного производства разработан со временем: так, пока Густав Фаберже все делал сам, к Первой мировой войне компания почти полностью зависела от сеть из около 40 мастеров, а также специализированных поставщиков например, Юлиус Раппопорт , (1864-1916).

В конце 1870-х - начале 1880-х гг. а также изготовление украшений в популярном французском стиле 18 века, фирма занималась ремонтом и реставрацией предметов декора в Эрмитаже.Бизнес процветал, и в 1881 году он переехал в более просторное помещение. В 1882 году Петр Карл получил звание мастера-ювелира. Вскоре после этого следующие смерть его «опекуна» Хиския Пендина, он взял на себя единоличный контроль Фаберже. К этому времени к нему присоединился его бизнес. брат Агафон, талантливый дизайнер-декоратор. Но это был Карл гений, чтобы игнорировать обычный яркий акцент на драгоценных камнях и подчинить самоцветы общему замыслу работы.При разработке пачка для сигарет, например, мастера Фаберже использовали полупрозрачные синяя, красная или розовая эмаль в качестве основного материала, обрамляя края рядом крошечных ромбов.

Всероссийская выставка в Москве. в 1882 году оказался для компании огромным успехом. Фаберже братья выиграли несколько наград, в том числе золотую медаль и премию Святого Станисиаса. Медаль, заслужившая высокую оценку царя Александра III (1881-94), который постановил, что впредь продукция фирмы должна отображаться в Эрмитаж, как образцы лучшего русского мастерства.Это королевское одобрение вызвало всплеск интереса к фирме у самых разных дворян при дворе Романовых и за его пределами. В 1885 году царь пошел еще дальше, присвоение Фаберже звания Золотого мастера по особому назначению к императорской короне .

Пасха Фаберже Яйца

Царь Александр также заказал фирму создать пасхальное яйцо в подарок жене, Императрица Мария Федоровна.Готовое изделие имело внешнюю «оболочку». покрытые золотой эмалью, чтобы выглядеть как настоящее куриное яйцо. Это открылось, чтобы раскрыть золотой «желток», который сам раскрылся, обнажив золотого цыпленка. это также открылось, чтобы показать копию Императорской короны, от которой крошечный рубиновое яйцо было приостановлено. Потрясающий образец личного образа Изобразительное искусство. Царь был так доволен результатом, что в 1887 году учредил Романовская традиция заказывать новое пасхальное яйцо каждый год. Карл Фаберже была предоставлена ​​полная свобода дизайна при условии, что каждый драгоценный предмет содержал сюрприз.Преемник Александра Николай II (1894-1918), продолжил традицию, ежегодно сдавая в эксплуатацию два яйца: одно для своего жена, императрица Александра Федоровна, и одна для его матери, вдовствующая Императрица. Эта традиция сохранялась до большевистской революции в 1917.

В 1900 году Карл представлял Россию на Всемирная выставка в Париже, где он был награжден золотой медалью, а также назначен рыцарем Почетного легиона, как и два его старших сына и его Главный мастер.Выставка стала для компании выдающимся успехом, который приобрел множество новых клиентов со всей Европы. К настоящему времени это было Крупнейшая российская ювелирная фирма , а в начале 1900-х гг. он переехал в специализированное многоэтажное здание на Большой Морской. Карл Фаберже мог быть официальным придворным ювелиром Русский царь, но его клиенты были международными. За один день 1898 года он принимал короля и королеву Норвегии, королей Дании и Греция и королева Англии Александра.

Характеристики яиц Фаберже

Дом Фаберже представил 50 Императорские пасхальные яйца семье Романовых (за исключением двух Императорских яиц. запланированы к презентации и частично завершены, которые не были представлены - Созвездие Синего Царевича и Береза), из которых 42 имеют выжил. Некоторые из них были простыми, изящно раскрашенными яичными скорлупами, из которых желтки были вытянуты. Остальные были настоящими произведениями искусства: сказочные инкрустированные драгоценными камнями чудеса художественного ювелирного искусства.Основная особенность Эти императорские яйца Фаберже были «сюрпризом» внутри. Один одним из лучших из этих украшенных драгоценностями шедевра был Великий Сибирский Железнодорожное пасхальное яйцо . Он состоял из яйца синего, зеленого и желтого цветов. эмаль, на которой тонкими вставками из серебра начертана карта Сибири и маршрут Транссибирского поезда. Внутри была масштабная модель, одна фут длиной, пять восьмых дюйма шириной, из пяти вагонов и локомотива Сибирский экспресс.Все колеса и другие движущиеся части были точными. так что, сделав несколько оборотов золотого ключа, золотой и платиновый локомотив, с рубином, сияющим в фарах, действительно мог бы тащить поезд. К багажному вагону примыкал вагон, половина мест которого зарезервирована. для дам, еще одна машина для детей, и еще одна для курящих и церковный вагон с русским крестом и золотыми колоколами на крыше. На Пасху В 1913 году Николай подарил Александре яйцо Фаберже с миниатюрной фигуркой. портреты всех царей и цариц Романовых в русской двойной раме орлы.Также внутри находился глобус из вороненой стали с двумя картами России. Золотая вставка в стиле ампир, на одном изображении 1613 года, на другом 1913 года, в ознаменование триста лет династии Романовых.

Мастера-мастера Фаберже
Мастера-ювелиры, которые создают эти изысканные шедевры. были Майкл Перчин (1860-1903) и Хенрик Вигстрем (1862-1923), хотя многие другие узкоспециализированные мастера также были задействованы в живописи и каменной скульптуре, а также различные процессы изготовления золота.К последним входил Йохан Виктор Аарне (1863-1934), Федор Алексеевич Афанасьев (1870-1937), Карл Густав Ялмар Армфельдт (1873-1959), Август Фредерик Холлминг (1854-1915), Йоханнес Зенграф (1857-1908), Эрик Август Коллин (1836-1901), Карл Густав Йохансон Лунделл, Оскар Вольдемар Пиль (1860-97), Федор Рукерт (1840-1917), Василий Зуев (1878-1941).

Краткая история яйца Фаберже

Еще в процессе производства яйца Фаберже считались новаторскими в художественном отношении.«Они были визитной карточкой Фаберже», - объясняет Шифман, отмечая, что некоторые из яиц выставлялись на Всемирной выставке в Париже в 1900 году и на выставке 1902 года в Санкт-Петербурге. «Даже в то время у них была магия, все знали, что они важны, и они влияли на других», - продолжает он. «Другие художники пытались сделать свои собственные яйца». (В то время дом Фаберже также был известен тем, что делал яйца для богатых покровителей за пределами императорской семьи.)

Каждый год Фаберже заново изобретал задачу, используя неожиданные материалы, такие как горный хрусталь, или новые устройства, такие как когтистые лапки. цоколи, часы или автоматы в форме маленьких птиц или слонов.

Самым культовым яйцом Фаберже, сохранившимся сегодня, фон Габсбург считает, что яйцо Coronation Egg (1897 г.) ознаменовало собой императорскую коронацию Александры. Покрытый светящейся желто-зеленой эмалью поверх выгравированного гильошированного рисунка в виде солнечных лучей, он украшен портретными бриллиантами и удерживает карету размером с игрушку - миниатюрную копию автомобиля 18-го века, который перевозил императрицу в день императорской церемонии . Можно было открыть дверцы маленькой кареты и вытащить табурет, а внутри него было крошечное алмазное яйцо (которое с тех пор было потеряно).( Coronation Egg сейчас находится в Музее Фаберже в Санкт-Петербурге.)

Личным фаворитом Фон Габсбурга, которое он считает «самым оригинальным из всех», является Winter Egg (1913). «Он состоит из трех блоков горного хрусталя, которые сделаны так, что представляют собой блоки тающего льда в ознаменование прихода весны», - объясняет он. Подарок Николая его матери, яйцо с внешней стороны выгравировано платиновыми и алмазными снежинками, а внутри него можно найти небольшую плетеную платину корзинку с цветами из белого кварца.

Последние императорские яйца Фаберже, созданные в 1916 году, отражают нестабильный момент в истории и начало конца Дома Фаберже. «В годы войны яйца стали немного более простыми и суровыми, менее сложными из-за обстоятельств политического времени», - отмечает Шифман. В дополнение к вышеупомянутому Ордену Орден Св. Георгия , в 1916 году Фаберже создал Яйцо Steel Military Egg , сделанное из блестящей стали и расположенное на цоколе в форме пули; он мало похож на эффузивные яйца десятилетий назад.

Николай и его семья ушли в изгнание в 1917 году, после того как он отрекся от престола; все они были казнены в июле 1918 года. К тому времени мастерская Фаберже была распущена, так как многие рабочие уехали воевать в Первую мировую войну, а сам Фаберже бежал в Швейцарию, где он умер два года спустя.

50 императорских яиц были разграблены и перевезены в Москву во время русской революции; многие из них были проданы, 10 в конечном итоге попали в Оружейную палату Московского Кремля, а восемь пропали без вести.«У большевиков не было пощады и интереса к художественной ценности, единственное, что имело значение для них, - это финансовая отдача», - объясняет фон Габсбург. В некоторых случаях они продавали сюрпризы из яиц отдельно, поэтому многие из этих ценных вещей сейчас потеряны.

Некоторые яйца попали к частным торговцам, которые привозили их в Соединенные Штаты и продавали богатым американцам после Великой депрессии. Например, дилер Арман Хаммер продал пять яиц Лилиан Томас Пратт, покровителю VMFA.В 1933 году она начала расплачиваться за трехцветное золото Яйцо Петра Великого (1903), которым отмечалось 200-летие основания города Санкт-Петербурга; в конечном итоге она заплатила за это 16 500 долларов и купит еще четыре в течение следующего десятилетия. Несколько яиц Фаберже было продано в нью-йоркском антикварном магазине A La Vieille Russie.

Сегодня 43 известных яйца разбросаны по всему миру, а крупнейшие коллекции находятся в Оружейной палате Кремля и Музее Фаберже в Санкт-Петербурге.Третий по величине кластер - это коллекция Пратта в VMFA, за ней следует тройка яиц, принадлежащих Матильде Геддингс Грей, которая находится в Метрополитен-музее в Нью-Йорке. У британской королевской семьи тоже есть три яйца.

Музей Фаберже, открывшийся в 2013 году, хранит девять императорских яиц, среди множества других предметов Фаберже, все из коллекции российского бизнесмена Виктора Вексельберга. Он купил коллекцию в 2004 году у американского предпринимателя и издателя журнала Малкольма С.Forbes, который собрал тайники Фаберже, чтобы составить конкуренцию оружейной палате Кремля. Фон Габсбург приписывает современное безумие вокруг яиц мистеру Форбсу, чьи методы сбора не только подняли цены на яйца, но и привлекли к ним внимание общественности.

Фон Габсбург вспоминает, как в 1986 году путешествовал с одним из яиц Forbes на выставку Фаберже, которую он организовал в Мюнхене. «Я нес одно из яиц Forbes через океан, и яйцо должно было находиться рядом со мной и охранником», - вспоминает он.«Об этом, конечно же, просочилась пресса, и она чрезвычайно их заинтересовала».

22 резных деревянных дизайна экстерьера домов в духе центральноевропейских и русских традиций

Резной дизайн экстерьера дома из дерева - один из изысканных способов украсить жилище, сохранив европейские и русские традиции украшения. Великолепные резные деревянные элементы дизайна экстерьера, отделки, дверей и окон дополняют уникальные произведения искусства, которые превращают дома в красивые и неповторимые. Lushome делится коллекцией удивительных домов, украшенных резными деревянными деталями.Эти дома, которые можно увидеть в странах Центральной Европы и в России, выглядят очаровательно, вдохновляюще и очень эффектно.

Резные элементы отделки экстерьера дома из дерева созданы в различных размерах, формах и стилях. Они делают внешний вид дома эффектным и оригинальным. Некоторые из резных деревянных украшений имеют прямоугольную форму, а некоторые - овальные или круглые, добавляя очаровательные узоры украшения в старые и современные дома. Резной внешний вид дома из дерева можно дополнить росписью и яркими цветовыми сочетаниями.Красочные орнаменты и резные деревянные архитектурные элементы привносят настоящие произведения искусства в дизайн домов и улучшают эстетические ценности дома.

Резные элементы из дерева отлично подходят для украшения деревянного летнего дома, дачи или коттеджа. Резные изделия из дерева - это эффективный способ добавить некоторые элегантные европейские штрихи и украсить уникальные детали экстерьера дома сказочными мотивами из Центральной Европы и России. Несколько классических европейских декоративных акцентов могут добавить очарования, великолепия и изящества внешнему дизайну дома и украсить всю собственность.

Красивые качели из резного дерева в форме листьев

25 красивых и современных идей, которые дополнят привлекательный внешний вид дома и благоустройство двора

Резные элементы экстерьера дома из дерева

Резные деревянные украшения для традиционных домов в Центральной Европе

Резные деревянные элементы экстерьера домов - это способ сочетать традиции с современными идеями, обогащая традиционные и современные стили украшения дома орнаментами, вдохновленными европейским и русским дизайном.

Резные деревянные окна, двери, лестницы и настенные украшения - это прекрасное дополнение к дому в современном стиле, которое дополняет внешний вид дома оригинальными деталями. Это идеальный способ создать неповторимый экстерьер дома, добавив нотку европейского стиля в интерьер вашего дома или используя русский резной узор из дерева для создания уникального и потрясающего декора дома на открытом воздухе.

Традиционный русский дизайн экстерьера дома и резные деревянные украшения, окрашенные в яркие цвета

Природа, как правило, является наиболее часто используемой темой для внешнего дизайна резного деревянного дома.Естественная красота цветов и листьев захватывает дух. Ремесленники и мастера Центральной Европы и России создают простые и замысловатые орнаменты, а также создают фантастические резные детали из дерева для экстерьера дома.

Резная вагонка из дерева для современной отделки стен

Традиционные изделия ручной работы обладают этническим колоритом, который привлекает людей, владеющих этими прекрасными формами украшения дома на открытом воздухе. Великолепное дерево и прекрасная роспись превращают дома в шедевры, воспевающие традиционное искусство декора.

Белые и синие цвета и резные деревянные украшения для традиционных русских домов

В странах Южной Азии, таких как Индия, Шри-Ланка и Таиланд, в странах Латинской Америки, от Бразилии до Мексики, есть много красивых домов, украшенных резными деревянными орнаментами. Тропическая природа, экзотические цвета и текстуры древесины служат прекрасным источником вдохновения для украшения домов в Южной Азии. Яркие цветовые сочетания и идеи росписи резных изделий из дерева - европейские и русские традиции, которые также эффектны и удивительны.

Дизайн кухни в королевском синем, кухонные шкафы из резного дерева

С появлением технологий и Интернета, можно купить резные деревянные украшения для дома ручной работы из дерева во многих странах мира. Многие компании имеют интернет-страницы и предлагают каталоги своих красивых резных изделий из дерева для украшения дома. После того, как вы представили дизайн и цветовые сочетания внешних украшений дома, у вас есть возможность заказать эти изделия в Интернете и добавить уникальные акценты к внешнему убранству вашего дома.

Резные деревянные окна, выкрашенные в белый цвет, дизайн экстерьера традиционного русского дома

от Эны Русс
27.07.2014

Раздел 4 (глава 15) История графического дизайна Карточки

Еще одним советским художником, связанным с Татлиным и конструктивистами, оказавшими глубокое влияние на русский модернизм, был ________ ________ _________.

1) поддержал большевизм и разработал смелые, плоские, неопримитивистские агитационно-пропагандистские плакаты для советского информационного агентства РОСТА.
2) Эта работа оказалась отличной подготовкой к созданию детских книжек с картинками.
3) он научился упрощать, сводить формы к их основным геометрическим формам, использовать только яркие основные цвета и рассказывать истории визуально и последовательно.
4) «В двадцатые годы, - объяснил он, - мы боролись за мастерство и чистоту искусства; мы хотели, чтобы изобразительное искусство было описательным, а не иллюстративным. Кубизм дал нам дисциплину мышления, без которой нет ни мастерства, ни чистоты профессионального мастерства. язык."

5) С ростом советской детской книжной индустрии в рамках новой экономической политики Ленина 1920-х годов Лебедев стал отцом русской книжки с картинками 20-го века.
6) В таких графических шедеврах (часто в сотрудничестве с поэтом Самуилом) Маршак):
а) Приключения чучб-ло (Приключения чучела, 1922)
б) Азбука (Азбука, 1925)
в) Морозбеное (Мороженое, 1925)
г) Охота (Охота, 1925)
д) Цирк (Цирк, 1925 г.) (рис. 15-38–15-40)
е) Вчера и сегодня, 1925 г.
г) Багаж (Багаж, 1926 г.)

Лебедев разработал гибкую модернистскую стенографию. для фигур, которые он уменьшал до самых простых форм на огромном белом фоне и смягчал только ярким, плоским гармоничным цветом и некоторой контрастной фактурой.
1) подобно французским современникам, Лебедев культивировал «_________» в своем творчестве, заимствуя свежие, спонтанные, наивные приемы детского творчества. «Когда я рисую для детей, - объяснил он, - я пытаюсь вспомнить свое детское сознание».
2) Он также был необычайно изобретателен с различными шрифтами. Лебедев, как никто другой, обновил книжку с картинками.

Освободив свои замыслы от лишних деталей, Лебедев иллюстрировал марксистские притчи о превосходстве советской системы над капитализмом.
1) В душе он был агитационным пропагандистом. Но хороший коммунист, настаивал он, «не отрицает необходимости индивидуального подхода к иллюстрациям. И чем больше художник проявляет свою индивидуальность в своей работе, тем эффективнее будет его искусство, тем глубже оно повлияет на читателя». тем ближе это приблизит его к искусству ».
2) Коммунистическая партия думала иначе. Во время Великих чисток 1930-х годов «Правда» осудила иллюстрированные книги Лебедева за их формализм, «и он был вынужден капитулировать перед диктатом социалистического реализма, поддерживаемого государством стиля, заменив свои жесткие замыслы пышным мягким пухом.Он всегда сожалел о компромиссе.

В первые годы после революции 1917 года советское правительство терпимо относилось к передовому искусству, в то время как более насущные проблемы привлекали его внимание, но к 1922 году оно обвинило художников-экспериментаторов в «капиталистическом космополитизме» и вместо этого выступило за соцреалистическую живопись. Хотя конструктивизм продолжал влиять на советский графический и промышленный дизайн, художники, подобные Малевичу, которые не уезжали из страны, погрузились в нищету и безвестность.Как и Клуцис, многие художники исчезли в ГУЛАГе. Однако конструктивизм претерпел дальнейшее развитие на Западе, и новаторский графический дизайн в конструктивистской традиции продолжался в течение 1920-х годов и позже.

Отчет Сената: непрозрачный арт-рынок помог олигархам уклониться от санкций

Компании, связанные с двумя российскими олигархами, использовали непрозрачность мира искусства для покупки дорогостоящего искусства в обход санкций США, согласно докладу Постоянной подкомиссии Сената США по расследованиям это было опубликовано в среду.

Американским компаниям запрещено вести дела с лицами, подпадающими под санкции. Но в отчете говорится, что олигархи, Аркадий и Борис Ротенберги, два брата, близкие к президенту России Владимиру Путину, смогли спрятаться за посредником, который делал покупки от имени компаний, принадлежащих или финансируемых Ротенбергами.

Покупка работ на аукционных домах и через частных арт-дилеров в Нью-Йорке составила 18,4 миллиона долларов и была совершена после того, как Ротенберги попали под санкции США в 2014 году.

В отчете говорится, что финансовые транзакции стали возможными благодаря секретности и анонимности, с которыми работает рынок искусства, и содержится призыв к более жестким правилам для обеспечения большей прозрачности. Следователи пришли к выводу, что аукционные дома, в том числе Christie's и Sotheby's, и частные продавцы никогда не знали настоящих олигархов, покупавших произведения искусства, но они сказали, что это лазейка, которую необходимо закрыть, чтобы политика санкций была действительно эффективной. .

«Это шокирует, что У.Банковские правила S. в настоящее время не применяются к многомиллионным сделкам с произведениями искусства, и мы не можем допустить, чтобы это продолжалось », - говорится в заявлении сенатора Роб Портмана, республиканца от Огайо, который является председателем подкомитета. «Индустрия искусства в настоящее время работает под завесой секретности, что позволяет советникам по искусству представлять как продавцов, так и покупателей, скрывая личности обеих сторон и, как мы обнаружили, источник средств. Это создает благоприятную среду для отмывания денег и уклонения от санкций ».

Ни один из аукционных домов или дилеров не был обвинен в каких-либо нарушениях.В сообщении говорится, что они прекратили вести дела с посредником, как только узнали о подозрениях следователей Сената.

В заявлении Christie’s говорится, что она приветствует «возможность работать с законодательными органами США над соответствующими и имеющими исковую силу законами о законах. руководящие принципы для всех уровней художественной торговли здесь ». В заявлении Sotheby’s говорится, что он «очень серьезно относится к политике борьбы с отмыванием денег и санкций Соединенных Штатов и добровольно участвовал в расследовании подкомитета Сената.

Братья Ротенберги подверглись санкциям в марте 2014 года в связи с расширением санкций на богатых бизнесменов, тесно связанных с президентом Путиным, в ответ на вторжение России в Украину и аннексию Крыма.

Семья Ротенбергов сколотила состояния благодаря своим связям с правительством, говорится в сообщении администрации. Они получили контракты на сумму около 7 миллиардов долларов на Зимние Олимпийские игры в Сочи. Позже президент Путин доверил строительство моста в Крым Аркадию Ротенбергу, давнему другу и партнеру по дзюдо.

Несмотря на запрет американских компаний, ведущих бизнес с олигархами, следователи Сената проследили многочисленные сделки с произведениями искусства всего за несколько месяцев после введения санкций до анонимных фиктивных компаний, которые, по их словам, были связаны с Ротенбергами

В отчете упоминается московский советник по искусству по имени Грегори Бальцер, которого он охарактеризовал как натурализованного гражданина США, как посредника, который покупал произведения искусства для компаний, которые, по его словам, были связаны с Ротенбергами.В отчете говорится, что г-н Бальцер обычно работал через свою компанию Baltzer, частное художественное агентство и клуб, которые он основал в 2013 году.

В одном случае в мае 2014 года Бальцер купил несколько работ на аукционе Sotheby’s в Нью-Йорке за 6,8 миллиона долларов, включая работы Генри Мура, Марка Шагала и Жоржа Брака. Белизская компания Steamort, которую в отчете связывает с Ротенбергами, переводила средства с эстонского банковского счета на лондонский счет Бальцера, а оттуда - в банк Sotheby’s в Нью-Йорке.

В другом случае, в июне 2014 года компания Highland Ventures купила картину Ren é Magritte «La Poitrine» за 7,5 миллионов долларов через частного арт-дилера в Нью-Йорке, средства, которые она проследила на компанию, принадлежащую Аркадию. Ротенберг.

Всего несколько месяцев спустя, в ноябре, Бальцер купил картину «Un port sous la lune» художницы Тамары Де Лемпицки на распродаже Christie's Impressionist and Modern Day в Нью-Йорке за 665 000 долларов на средства, перечисленные Highland Ventures. и Steamort.

В своем заявлении адвокат, представляющий г-на Бальцера, Дэвид А. Вичинанзо, сказал, что Бальцер «поддерживает строгую программу соблюдения требований и никогда не проводил никаких операций, запрещенных каким-либо санкционным списком».

«Baltzer может подтвердить, что ни он, ни Грегори Бальцер никогда и никогда не представляли и не вели никаких сделок с Борисом или Аркадием Ротенбергами», - говорится в заявлении. организации, составленные Министерством финансов США и отметившие, что компании, упомянутые следователями Сената как связанные с Ротенбергами, не были включены в этот список.

«Бальцер призвал Подкомитет не делать несправедливых и недостоверных утверждений на основе информации из неподтвержденных источников, - говорится в заявлении, - и глубоко разочарован тем, что Подкомитет решил поступить именно так».

Следователи заявили, что г-н Бальцер отказал подкомитету в нескольких просьбах об интервью, когда он мог изложить свою позицию.

Представитель Ротенбергов сказал в заявлении, что они никогда не обходили санкции.

«Любое утверждение, что кто-либо из членов семьи Ротенбергов когда-либо задумывался об использовании искусства в качестве инструмента движения денег, является полным абсурдом», - сказал представитель. «Все сделки с произведениями искусства, совершенные членами семьи Ротенбергов или от их имени, совершались открыто, строго в законных личных целях и всегда на рыночных условиях».

На рынке искусства отсутствуют формальные нормативные требования, которые Закон о банковской тайне налагает на финансовые учреждения. Вместо этого отрасль полагается на политику добровольного отмывания денег для выявления контрагентов в транзакциях, но в отчете говорится, что в случае транзакций Ротенберга их легко обойти.

Любая комплексная проверка была проведена только в отношении г-на Бальцера, как установлено в отчете, что соответствовало политике добровольных аукционных домов по борьбе с отмыванием денег и санкциям, но не позволяло определить, кто на самом деле стоял за приобретениями.

«Несмотря на то, что A.M.L. и политика санкций, аукционные дома не задали г-ну Бальцеру основных вопросов, в том числе для кого он покупал искусство », - говорится в заключении. «Это позволило г-ну Бальцеру продолжать покупать произведения искусства, несмотря на введение санкций со стороны США в отношении Ротенбергов, что полностью подорвало любые действия, предпринимаемые аукционными домами для блокировки транзакций лиц, подпадающих под санкции.”

Чтобы добиться большей прозрачности в индустрии искусства, в докладе содержится призыв к Конгрессу внести поправки в Закон о банковской тайне, чтобы добавить предприятия, занимающиеся транзакциями, связанными с ценными произведениями искусства. В нем говорится, что это приведет Соединенные Штаты и арт-индустрию Нью-Йорка в большее соответствие с недавними изменениями в Европейском союзе, требующими проверки личности продавцов и покупателей произведений искусства и, в конечном итоге, тех, кто владеет произведением искусства или получает выгоду от его продажи.

«Есть реформы, которые, как мы знаем, можно провести, чтобы богатые злоумышленники не могли использовать ценные произведения искусства, чтобы уклониться от У.Южные санкции », - сказал сенатор Том Карпер, демократ от Делавэра и высокопоставленный член комитета.

Авторы отчета заявили, что деятельность, которую удалось отследить, вероятно, была лишь «верхушкой айсберга» незаконной деятельности на рынке искусства.

Расследование было начато после того, как стала очевидной неэффективность санкций, поскольку Россия не вышла из Украины, и авторы отчета заявили, что раскрытая ими деятельность вызвала вопросы об эффективности политики санкций.

«Если богатые российские олигархи смогут покупать миллионы произведений искусства для личных вложений или удовольствия, находясь под санкциями, из этого следует, что их бизнес или скрытые ресурсы также могут продолжать получать доступ к финансовой системе США», - говорится в отчете.

7 впечатляющих домов, построенных для защиты от стихийных бедствий

Продолжить чтение ниже

Наши избранные видео

Любители пляжа часто ищут песок для отдыха, но морская среда может быть суровой для зданий.Этот контраст присутствует в дизайне этого пляжного домика в Хэмптоне, который был построен, чтобы вызывать умиротворение, а также выдерживать солевую коррозию и ураганы. Aamodt / Plumb Architects использовали бетон, чтобы построить прочный, но элегантный дом с такими деталями, как прочные металлические экраны, вырезанные струей воды, в форме цветов. В знак уважения к окружающей среде песок, используемый в бетоне, был местного производства. Теперь хозяева могут наслаждаться безмятежностью океана, не опасаясь разрушительной стихии.

Российская компания SkyDome спроектировала устойчивые, прочные купольные дома, способные выдерживать нагрузку до «700 килограммов снега на квадратный метр».Эти купола, названные «домом будущего», созданы для обеспечения комфорта и безопасности людей, которые борются с экстремальными зимними погодными условиями. Круглая форма приводит к меньшим потерям тепла, поэтому жителям не нужно так много платить за электричество, что является еще одним преимуществом для тех, кто живет в северных широтах. SkyDome строит свои дома из натуральных материалов, таких как сосна, водоросли, лен и пробка.

Цунами - реальная и реальная опасность для многих жителей прибрежных районов, и одна семья в штате Вашингтон хотела быть готовой.Компания So Designs Northwest Architects спроектировала для них Дом цунами, который включает в себя несколько функций безопасности. Во-первых, они подняли основную жилую площадь «на девять футов над уровнем земли». Фундамент был построен для противодействия высокоскоростным волнам. Прочные материалы, такие как сталь и бетон, поддерживают внешний вид дома, а в помещении индустриальный дух смягчается потолками из красного кедра в западном стиле.

Этот крошечный дом оранжевого цвета из Вагавонда будет противостоять вредителям, воде, огню и суровой погоде. Он «на 100% свободен от вредных строительных материалов» и построен с использованием таких элементов, как гальваническая крыша и «обшивка из нетоксичной фанеры, обработанной давлением».Натуральная шерсть изолирует дом, а облицовка из анодированного алюминия гарантирует, что жильцам будет тепло зимой и прохладно летом. Оранжевый получает свой отличительный цвет благодаря японскому методу Якисуги, способу обработки древесины, который делает ее огнестойкой и долговечной. Кроме того, крошечный дом может отключиться от электросети с помощью солнечных батарей, пассивных приборов и дровяной печи.

Спасибо!

Следите за нашим еженедельным информационным бюллетенем.

Подпишитесь на нашу рассылку новостей

Получайте последние мировые новости и проекты, создающие лучшее будущее.

ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ

ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ

Иранский архитектор Надер Халили отказался от карьеры строителя высотных зданий, чтобы заняться земной архитектурой. Построенные из мешков с песком, колючей проволоки и земли, его конструкции Superadobe предлагают решение мирового жилищного кризиса. Они также устойчивы к стихийным бедствиям. Они могут быть возведены в качестве замены нестабильных лачуг из трущоб или для решения жилищных проблем беженцев, но любой, кто заинтересован в строительстве собственного устойчивого дома, может изучить этот процесс через организацию Cal-Earth, основанную Халили в Калифорнии.

Круглая форма дома Deltec's Classic означает, что он устойчив к землетрясениям. Компания существует уже около 50 лет, и за все это время они «ни разу не потеряли дом из-за сильных ветров». Их сборные дома можно настроить в соответствии с потребностями домовладельца, а поскольку они могут быть нулевыми, они потенциально могут сэкономить владельцам сотни долларов ежегодно. Самая большая планировка этажа Deltec Classic площадью 3326 квадратных футов стоит 202 222 доллара. Экологичность - это не просто часть проектов Deltec, но и их производственные процессы: их фабрика использует 100% возобновляемую энергию.

Компания

Architects ’Creative спроектировала великолепный современный дом для семьи в Новой Зеландии, которая потеряла свой предыдущий дом в результате землетрясения, и в новой конструкции используются сталь и бетон, чтобы этого не случилось снова. Дом, получивший название Офир, был построен из кедра и черного цинка. Открытый стальной каркас привязывает дом к окружающим холмам.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *