Детские рисунки к сказке сивка бурка: Как нарисовать сказочного Сивку-бурку карандашом поэтапно?

Содержание

Рисунок нарисовать по сказке сивка бурка пошагово. Как нарисовать лошадь

Тому, как нарисовать лошадь, посвящены даже целые книги. Ведь рисовать этих великолепных и благородных животных действительно достаточно трудно. Но, конечно же, если немного потренироваться, все-таки можно научиться рисовать коней.
Итак, перед тем как нарисовать лошадь поэтапно, следует приготовить:
1). Стирательную резинку;
2). Ручку, у которой чернила гелевые и черные;
3). Карандаш – хорошо подойдет как самый обычный, так и механический;
4). Листок бумаги;
5). Карандаши разнообразных цветов.


Теперь можете переходить к изучению того, как рисовать лошадь:
1. Делая легкие штрихи, наметьте голову коня и его шею;
2. Пририсуйте тело лошади, которое по своей форме похоже на боб;
3. Простыми чертами обозначьте передние и заднюю ногу;
4. Прорисуйте мордочку лошади, обозначив на ней глаза и ноздри. А затем пририсуйте уши коню;
5. Пририсуйте лошадке длинную развивающуюся гриву;
6.
Прорисуйте переднюю часть туловища коня и его передние ноги;
7. Также более детально нарисуйте и заднюю ногу лошади;
8. Рядом с задней ногой нарисуйте еще одну;
9. Изобразите объемный хвост;
10. Обрисуйте набросок ручкой, ведь недостаточно понять, как нарисовать лошадь карандашом, необходимо еще и научиться ее раскрашивать;
11. Сотрите ластиком карандашный рисунок лошади;
12. Коричневыми оттенками карандашей раскрасьте копыта;
13. Карандашом телесного тона заштрихуйте внутреннюю часть ушей. Фиолетовым и черным раскрасьте глаз. А черным карандашом местами заштрихуйте голову, шею, тело и ноги коня;
14. Серым карандашом местами дополнительно прокрасьте лошадь;
15. Темно-желтым цветом слегка закрасьте хвост и гриву;
16. Желтым оттенком полностью затонируйте как хвост, так и гриву коня;
17. Карандашом красно-коричневого тона слегка затемните некоторые участки хвоста и гривы;
18. Карандашами зеленых оттенков изобразите траву.
Теперь вы знаете, как нарисовать лошадь. Кони достаточно часто становились героями всевозможных рассказов и сказок, например, можно вспомнить о волшебной Сивке-бурке. Поэтому, перед тем как нарисовать лошадь, рекомендуется ознакомиться с работами известных художников на эту тему. К тому же, помочь может рассматривание фотографий, на которых запечатлены эти великолепные существа.

Публикации по теме:

Положение о проведении конкурса детского рисунка внутри группы «Иллюстрации к русским народным сказкам» Положение О конкурсе детского рисунка внутри группы «Иллюстрации к русским народным сказкам» 1. Общие положения Конкурс » Иллюстрации к русским народным сказкам…

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе по сказке «Заюшкина избушка» Задачи Упражнять в счете до 5, в умении соотносить количество с цифрой. Закреплять представление о геометрических фигурах. Закреплять представление о величине,…

Публикация «Конспект занятия по конструированию по русской народной сказке «Смоляной бычок»»

Цели занятия Воспитательные: формировать учебные навыки (правильную рабочую позу за столом при рисовании, усидчивость, аккуратность в работе) воспитывать желание. ..

Проект по русской народной сказке «Репка» Продолжительность: 1 неделя. Тип проекта: творческий. 1 этап. Целеполагание. Участники проекта: Воспитатели группы, дети 1 мл. группы. Цель: развивать речевую активность…

«Путешествие по сказке «Гуси-лебеди». Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе Цель: способствовать развитию фонематического слуха; формированию грамматически правильной речи детей дошкольного возраста. Задачи: закреплять знания детей о…

Статья «Конспект занятия по сказке «Теремок» во 2 младшей группе»

Конспект открытого занятия по коммуникации во второй младшей группе с использованием метода моделирования. Тема: «Русская народная сказка Теремок». Воспитатель:…

Развлечение на улице по сказке «Теремок» Уважаемые коллеги,друзья-маамовцы,поздравляю вас с Новым годом, С рождеством!Я своим ребятишкам предложила обыграть новый сюжет сказки «Теремок»(на улице Новый год,а…

Занятие по сказке «Колобок» с участием родителей по созданию условий для эффективного общения (для детей от 1 года до 3 лет) Занятие «Колобок» (Для родителей и детей от 1 года до 3 лет) Цель: создать в группе условия, способствующие эффективному общению и знакомству с активными способами. ..

«Рисуем сказку». Конспект занятия по ИЗО-деятельности в подготовительной группе по сказке «Три поросенка» Цели: Активизация творческих способностей детей; Развитие навыков рисования акварелью, создания рисунка по собственному замыслу; Развитие речевых навыков;…

» Сивка-бурка (другой вариант)

Страницы: 1

ил-был старик, и было у него три сына. Младшего все Иванушкой-дурачком звали.

Посеял раз старик пшеницу. Добрая уродилась пшеница, да только повадился кто-то ту пшеницу мять да топтать.
Вот старик и говорит сыновьям:
— Милые мои дети! Стерегите пшеницу каждую ночь по очереди, поймайте вора!
Настала первая ночь.
Отправился старший сын пшеницу стеречь, да захотелось ему спать. Забрался он на сеновал и проспал до утра.
Приходит утром домой и говорит:
— Всю-то ночь я не спал, пшеницу стерег! Иззяб весь, а вора не видал.
На вторую ночь пошел средний сын. И он всю ночь проспал на сеновале.
На третью ночь приходит черед Иванушке-дурачку идти.
Положил он пирог за пазуху, взял веревку и пошел. Пришел в поле, сел на камень. Сидит не спит, пирог жует, вора дожидается.
В самую полночь прискакал на пшеницу конь — одна шерстинка серебряная, другая золотая; бежит — земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет.


И стал тот конь пшеницу есть. Не столько ест, сколько копытами топчет.
Подкрался Иванушка к коню и разом накинул ему на шею веревку.
Рванулся конь изо всех сил — не тут-то было! Иванушка вскочил на него ловко и ухватился крепко за гриву.
Уж конь носил-носил его по чисту полю, скакал-скакал — не мог сбросить!

Стал конь просить Иванушку:
— Отпусти ты меня, Иванушка, на волю! Я тебе за это великую службу сослужу.
— Хорошо, — отвечает Иванушка, — отпущу, да как я тебя потом найду?
— А ты выйди в чистое поле, в широкое раздолье, свистни три раза молодецким посвистом, гаркни богатырским покриком: «Сивка-бурка, вещий каурка, стань передо мной, как лист перед травой!» — я тут и буду.
Отпустил Иванушка коня и взял с него обещание пшеницы никогда больше не есть и не топтать.

Пришел Иванушка поутру домой.


— Ну, рассказывай, что ты там видел? — спрашивают братья.
— Поймал я, — говорит Иванушка, — коня — одна шерстинка серебряная, другая золотая.
— А где же конь?
— Да он обещал больше не ходить в пшеницу, вот я его и отпустил.

Не поверили Иванушке братья, посмеялись над ним вволю. Да только уж с этой ночи и вправду никто пшеницы не трогал…

Скоро после того разослал царь гонцов по всем деревням, по всем городам клич кликать:
— Собирайтесь, бояре да дворяне, купцы да простые крестьяне, к царю на двор. Сидит царская дочь Елена Прекрасная в своем высоком тереме у окошка. Кто на коне до царевны доскочит да с ее руки золотой перстень снимет, за того она и замуж пойдет!
Вот в указанный день собираются братья ехать к царскому двору — не затем, чтобы самим скакать, а хоть на других посмотреть. А Иванушка с ними просится:
— Братцы, дайте мне хоть какую-нибудь лошаденку, и я поеду посмотрю на Елену Прекрасную!

— Куда тебе, дурню! Людей, что ли, хочешь смешить? Сиди себе на печи да золу пересыпай!
Уехали братья, а Иванушка-дурачок и говорит братниным женам:
— Дайте мне лукошко, я хоть в лес пойду — грибов наберу!
Взял лукошко и пошел, будто грибы собирать.
Вышел Иванушка в чистое поле, в широкое раздолье, лукошко под куст бросил, а сам свистнул молодецким посвистом, гаркнул богатырским покриком:
— Сивка-бурка, вещий каурка, стань передо мной, как лист перед травой!

Конь бежит, земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет. Прибежал и стал перед Иванушкой как вкопанный.
— Что угодно, Иванушка?
— Хочу посмотреть на царскую дочь Елену Прекрасную! — отвечает Иванушка.
— Ну, влезай ко мне в правое ухо, в левое вылезай!
Влез Иванушка коню в правое ухо, а в левое вылез — и стал таким молодцом, что ни вздумать, ни взгадать, ни в сказке сказать, ни пером описать! Сел на Сивку-бурку и поскакал прямо к городу.

Нагнал он по дороге своих братьев, проскакал мимо них, пылью дорожной осыпал.
Прискакал Иванушка на площадь — прямо к царскому дворцу.

Смотрит — народу видимо-невидимо, а в высоком терему, у окна, сидит царевна Елена Прекрасная. На руке у нее перстень сверкает — цены ему нет! А собою она красавица из красавиц.
Глядят все на Елену Прекрасную, а никто не решается до нее доскочить: никому нет охоты шею себе ломать.
Ударил тут Иванушка Сивку-бурку по крутым бокам… Фыркнул конь, заржал, прыгнул — только на три бревна до царевны не допрыгнул.
Удивился народ, а Иванушка повернул Сивку и ускакал.
Кричат все:
— Кто таков? Кто таков?
А Иванушки уж и след простыл. Видели, откуда прискакал, не видели, куда ускакал.

Примчался Иванушка в чистое поле, соскочил с коня, влез ему в левое ухо, а в правое вылез и стал по-прежнему Иванушкой-дурачком.
Отпустил он Сивку-бурку, набрал полное лукошко мухоморов и принес домой:
— Эва, какие грибки хорошие!
Рассердились братнины жены на Иванушку и давай его ругать:
— Какие ты, дурень, грибы принес? Только тебе одному их есть!
Усмехнулся Иванушка, забрался на печь и сидит.
Воротились домой братья и рассказывают женам, что они в городе видели:
— Ну, хозяйки, какой молодец к царю приезжал! Такого мы сроду не видывали. До царевны только на три бревна не доскочил.

Страницы: 1

Жил-был старик, у него было три сына. Старшие занимались хозяйством, были тороваты и щеголеваты, а младший, Иван-дурак, был так себе — любил в лес ходить по грибы, а дома все больше на печи сидел.

Пришло время старику умирать, вот он и наказывает сыновьям:

— Когда помру, вы три ночи подряд ходите ко мне на могилу, приносите мне хлеба.

Старика этого схоронили. Приходит ночь, надо большему брату идти на могилу, а ему не то лень, не то боится, — он и говорит младшему брату:

— Ваня, замени меня в эту ночь, сходи к отцу на могилу. Я тебе пряник куплю.

Иван согласился, взял хлеба, пошел к отцу на могилу. Сел, дожидается. В полночь земля расступилась, отец поднимается из могилы и говорит:

Кто тут? Ты ли, мой больший сын? Скажи, что делается на Руси: собаки ли лают, волки ли воют, или чадо мое плачет?

Иван отвечает:

Это я, твой сын. А на Руси все спокойно. Отец наелся хлеба и лег в могилу. А Иван направился домой, дорогой набрал грибов. Приходит старший брат его спрашивает:

— Видел отца?

— Видел.

— Ел он хлеб?

Ел. Досыта наелся. Настала вторая ночь. Надо идти среднему брату, а ему не то лень, не то боится, — он и говорит:

— Ваня, сходи за меня к отцу. Я тебе лапти сплету.

— Ладно.

Взял Иван хлеба, пошел к отцу на могилу, сел, дожидается.

В полночь земля расступилась, отец поднялся и спрашивает:

Кто тут? Ты ли, мой средний сын? Скажи, что делается на Руси: собаки ли лают, волки ли воют, или чадо мое плачет?

Иван отвечает:

Это я, твой сын. А на Руси все спокойно. Отец наелся хлеба и лег в могилу. А Иван направился домой, дорогой опять набрал грибов. Средний брат его спрашивает:

— Отец ел хлеб?

— Ел. Досыта наелся.

На третью ночь настала очередь идти Ивану. Он говорит братьям:

— Я две ночи ходил. Ступайте теперь вы к нему на могилу, а я отдохну.

Братья ему отвечают:

— Что ты, Ваня, тебе стало там знакомо, иди лучше ты.

— Ну ладно. Иван взял хлеба, пошел.

В полночь земля расступается, отец поднялся из могилы:

Кто тут? Ты ли, мой младший сын Ваня? Скажи, что делается на Руси: собаки ли лают, волки ли воют, или чадо мое плачет?

Иван отвечает:

— Здесь твой сын Ваня. А на Руси все спокойно. Отец наелся хлеба и говорит ему:

Один ты исполнил мой наказ, не побоялся три ночи ходить ко мне на могилу. Выдь в чистое поле и крикни: «Сивка-бурка, вещая каурка, стань передо мной, как лист перед травой!» Конь к тебе прибежит, ты залезь ему в правое ухо, а вылезь в левое. Станешь куда какой молодец. Садись на коня и поезжай. Иван взял узду, поблагодарил отца и пошел домой, дорогой опять набрал грибов. Дома братья его спрашивают:

— Видел отца?

— Видел.

— Ел он хлеб?

— Отец наелся досыта и больше не велел приходить.

В это время царь кликнул клич: всем добрым молодцам, холостым, неженатым, съезжаться на царский двор. Дочь его, Несравненная Красота, велела построить себе терем о двенадцати столбах, о двенадцати венцах. В этом тереме она сядет на самый верх и будет ждать, кто бы с одного лошадиного скока доскочил до нее и поцеловал в губы. За такого наездника, какого бы роду он ни был, царь отдаст в жены свою дочь, Несравненную Красоту, и полцарства в придачу. Услышали об этом Ивановы братья и говорят между собой:

Давай попытаем счастья. Вот они добрых коней овсом накормили, выводили, сами оделись чисто, кудри расчесали. А Иван сидит на печи за трубой и говорит им:

— Братья, возьмите меня с собой счастья попытать!

— Дурак, запечина! Ступай лучше в лес за грибами, нечего людей смешить.

Братья сели на добрых коней, шапки заломили, свистнули, гикнули — только пыль столбом. А Иван взял узду и пошел в чистое поле и крикнул, как отец его учил:

Откуда ни возьмись, конь бежит, земля дрожит, из ноздрей пламя пышет, из ушей дым столбом валит. Стал как вкопанный и спрашивает:

— Чего велишь?

Иван коня погладил, взнуздал, влез ему в правое ухо, а в левое вылез и сделался таким молодцом, что ни вздумать, ни взгадать, ни пером написать.

Сел на коня и поехал на царский двор. Сивка-бурка бежит, земля дрожит, горы-долы хвостом застилает, пни-колоды промеж ног пускает. Приезжает Иван на царский двор, а там народу видимо-невидимо. В высоком тереме о двенадцати столбах, о двенадцати венцах на самом верху в окошке сидит царевна Несравненная Красота.

Царь вышел на крыльцо и говорит:

Кто из вас, молодцы, с разлету на коне доскочит до оконца да поцелует мою дочь в губы, за того отдам ее замуж и полцарства в придачу.

Тогда добрые молодцы начали скакать. Куда там — высоко, не достать! Попытались Ивановы братья, до середины не доскочили. Дошла очередь до Ивана. Он разогнал Сивку-бурку, гикнул, ахнул, скакнул — двух венцов только не достал. Взвился опять, разлетелся в другой раз — одного венца не достал. Еще завертелся, закружился, разгорячил коня и дал рыскача — как огонь, пролетел мимо окошка, поцеловал царевну Несравненную Красоту в сахарные уста, а царевна ударила его кольцом в лоб, приложила печать.

Тут весь народ закричал:

— Держи, держи его!

А его и след простыл. Прискакал Иван в чистое поле, влез Сивке-бурке в левое ухо, а из правого вылез и сделался опять Иваном-дураком. Коня пустил, а сам пошел домой, по дороге набрал грибов. Обвязал лоб тряпицей, залез на печь и полеживает.

Приезжают его братья, рассказывают, где были, и что видели.

Были хороши молодцы, а один лучше всех — с разлету на коне царевну в уста поцеловал. Видели, откуда приехал, а не видели, куда уехал.

Иван сидит за трубой и говорит:

— Да не я ли это был?

Братья на него рассердились:

— Дурак — дурацкое и орет! Сиди на печи да ешь свои грибы.

Иван потихоньку развязал тряпицу на лбу, где его царевна кольцом ударила, — избу огнем осветило. Братья испугались, закричали:

— Что ты, дурак, делаешь? Избу сожжешь!

На другой день царь зовет к себе на пир всех бояр и князей, и простых людей, и богатых и нищих, и старых и малых.

Ивановы братья стали собираться к царю на пир. Иван им говорит:

— Возьмите меня с собой!

— Куда тебе, дураку, людей смешить! Сиди на печи да ешь свои грибы.

Братья сели на добрых коней и поехали, а Иван пошел пешком. Приходит к царю на пир и сел в дальний угол. Царевна Несравненная Красота начала гостей обходить. Подносит чашу с медом и смотрит, у кого на лбу печать.

Обошла она всех гостей, подходит к Ивану, и у самой сердце так и защемило. Взглянула на него — он весь в саже, волосы дыбом.

Царевна Несравненная Красота стала его спрашивать:

— Чей ты? Откуда? Для чего лоб завязал?

— Ушибся. Царевна ему лоб развязала — вдруг свет по всему дворцу. Она и вскрикнула:

— Это моя печать! Вот где мой суженый!

Царь подходит и говорит:

— Какой это суженый! Он дурной, весь в саже. Иван говорит царю:

— Дозволь мне умыться. Царь дозволил. Иван вышел на двор и крикнул, как его отец учил:

— Сивка-бурка, вещая каурка, стань передо мной, как лист перед травой!

Откуда ни возьмись, конь бежит, земля дрожит, из ноздрей пламя пышет, из ушей дым столбом валит. Иван ему в правое ухо влез, из левого вылез и сделался опять таким молодцом, что ни вздумать, ни взгадать, ни пером написать. Весь народ так и ахнул. Разговоры тут были коротки: веселым пирком да за свадебку.

Иллюстрации к сказке сивка бурка раскраска. Сивка-бурка (другой вариант). Рисуем в мультяшном стиле

Тому, как нарисовать лошадь, посвящены даже целые книги. Ведь рисовать этих великолепных и благородных животных действительно достаточно трудно. Но, конечно же, если немного потренироваться, все-таки можно научиться рисовать коней.
Итак, перед тем как нарисовать лошадь поэтапно, следует приготовить:
1). Стирательную резинку;
2). Ручку, у которой чернила гелевые и черные;
3). Карандаш – хорошо подойдет как самый обычный, так и механический;
4). Листок бумаги;
5). Карандаши разнообразных цветов.


Теперь можете переходить к изучению того, как рисовать лошадь:
1. Делая легкие штрихи, наметьте голову коня и его шею;
2. Пририсуйте тело лошади, которое по своей форме похоже на боб;
3. Простыми чертами обозначьте передние и заднюю ногу;
4. Прорисуйте мордочку лошади, обозначив на ней глаза и ноздри. А затем пририсуйте уши коню;
5. Пририсуйте лошадке длинную развивающуюся гриву;
6. Прорисуйте переднюю часть туловища коня и его передние ноги;
7. Также более детально нарисуйте и заднюю ногу лошади;
8. Рядом с задней ногой нарисуйте еще одну;
9. Изобразите объемный хвост;
10. Обрисуйте набросок ручкой, ведь недостаточно понять, как нарисовать лошадь карандашом, необходимо еще и научиться ее раскрашивать;
11. Сотрите ластиком карандашный рисунок лошади;
12. Коричневыми оттенками карандашей раскрасьте копыта;
13. Карандашом телесного тона заштрихуйте внутреннюю часть ушей. Фиолетовым и черным раскрасьте глаз. А черным карандашом местами заштрихуйте голову, шею, тело и ноги коня;
14. Серым карандашом местами дополнительно прокрасьте лошадь;
15. Темно-желтым цветом слегка закрасьте хвост и гриву;
16. Желтым оттенком полностью затонируйте как хвост, так и гриву коня;
17. Карандашом красно-коричневого тона слегка затемните некоторые участки хвоста и гривы;
18. Карандашами зеленых оттенков изобразите траву.
Теперь вы знаете, как нарисовать лошадь. Кони достаточно часто становились героями всевозможных рассказов и сказок, например, можно вспомнить о волшебной Сивке-бурке. Поэтому, перед тем как нарисовать лошадь, рекомендуется ознакомиться с работами известных художников на эту тему. К тому же, помочь может рассматривание фотографий, на которых запечатлены эти великолепные существа.

Жил-был старик, у него было три сына. Старшие занимались хозяйством, были тороваты и щеголеваты, а младший, Иван-дурак, был так себе — любил в лес ходить по грибы, а дома все больше на печи сидел.

Пришло время старику умирать, вот он и наказывает сыновьям:

— Когда помру, вы три ночи подряд ходите ко мне на могилу, приносите мне хлеба.

Старика этого схоронили. Приходит ночь, надо большему брату идти на могилу, а ему не то лень, не то боится, — он и говорит младшему брату:

— Ваня, замени меня в эту ночь, сходи к отцу на могилу. Я тебе пряник куплю.

Иван согласился, взял хлеба, пошел к отцу на могилу. Сел, дожидается. В полночь земля расступилась, отец поднимается из могилы и говорит:

Кто тут? Ты ли, мой больший сын? Скажи, что делается на Руси: собаки ли лают, волки ли воют, или чадо мое плачет?

Иван отвечает:

Это я, твой сын. А на Руси все спокойно. Отец наелся хлеба и лег в могилу. А Иван направился домой, дорогой набрал грибов. Приходит старший брат его спрашивает:

— Видел отца?

— Видел.

— Ел он хлеб?

Ел. Досыта наелся. Настала вторая ночь. Надо идти среднему брату, а ему не то лень, не то боится, — он и говорит:

— Ваня, сходи за меня к отцу. Я тебе лапти сплету.

— Ладно.

Взял Иван хлеба, пошел к отцу на могилу, сел, дожидается.

В полночь земля расступилась, отец поднялся и спрашивает:

Кто тут? Ты ли, мой средний сын? Скажи, что делается на Руси: собаки ли лают, волки ли воют, или чадо мое плачет?

Иван отвечает:

Это я, твой сын. А на Руси все спокойно. Отец наелся хлеба и лег в могилу. А Иван направился домой, дорогой опять набрал грибов. Средний брат его спрашивает:

— Отец ел хлеб?

— Ел. Досыта наелся.

На третью ночь настала очередь идти Ивану. Он говорит братьям:

— Я две ночи ходил. Ступайте теперь вы к нему на могилу, а я отдохну.

Братья ему отвечают:

— Что ты, Ваня, тебе стало там знакомо, иди лучше ты.

— Ну ладно. Иван взял хлеба, пошел.

В полночь земля расступается, отец поднялся из могилы:

Кто тут? Ты ли, мой младший сын Ваня? Скажи, что делается на Руси: собаки ли лают, волки ли воют, или чадо мое плачет?

Иван отвечает:

— Здесь твой сын Ваня. А на Руси все спокойно. Отец наелся хлеба и говорит ему:

Один ты исполнил мой наказ, не побоялся три ночи ходить ко мне на могилу. Выдь в чистое поле и крикни: «Сивка-бурка, вещая каурка, стань передо мной, как лист перед травой!» Конь к тебе прибежит, ты залезь ему в правое ухо, а вылезь в левое. Станешь куда какой молодец. Садись на коня и поезжай. Иван взял узду, поблагодарил отца и пошел домой, дорогой опять набрал грибов. Дома братья его спрашивают:

— Видел отца?

— Видел.

— Ел он хлеб?

— Отец наелся досыта и больше не велел приходить.

В это время царь кликнул клич: всем добрым молодцам, холостым, неженатым, съезжаться на царский двор. Дочь его, Несравненная Красота, велела построить себе терем о двенадцати столбах, о двенадцати венцах. В этом тереме она сядет на самый верх и будет ждать, кто бы с одного лошадиного скока доскочил до нее и поцеловал в губы. За такого наездника, какого бы роду он ни был, царь отдаст в жены свою дочь, Несравненную Красоту, и полцарства в придачу. Услышали об этом Ивановы братья и говорят между собой:

Давай попытаем счастья. Вот они добрых коней овсом накормили, выводили, сами оделись чисто, кудри расчесали. А Иван сидит на печи за трубой и говорит им:

— Братья, возьмите меня с собой счастья попытать!

— Дурак, запечина! Ступай лучше в лес за грибами, нечего людей смешить.

Братья сели на добрых коней, шапки заломили, свистнули, гикнули — только пыль столбом. А Иван взял узду и пошел в чистое поле и крикнул, как отец его учил:

Откуда ни возьмись, конь бежит, земля дрожит, из ноздрей пламя пышет, из ушей дым столбом валит. Стал как вкопанный и спрашивает:

— Чего велишь?

Иван коня погладил, взнуздал, влез ему в правое ухо, а в левое вылез и сделался таким молодцом, что ни вздумать, ни взгадать, ни пером написать.

Сел на коня и поехал на царский двор. Сивка-бурка бежит, земля дрожит, горы-долы хвостом застилает, пни-колоды промеж ног пускает. Приезжает Иван на царский двор, а там народу видимо-невидимо. В высоком тереме о двенадцати столбах, о двенадцати венцах на самом верху в окошке сидит царевна Несравненная Красота.

Царь вышел на крыльцо и говорит:

Кто из вас, молодцы, с разлету на коне доскочит до оконца да поцелует мою дочь в губы, за того отдам ее замуж и полцарства в придачу.

Тогда добрые молодцы начали скакать. Куда там — высоко, не достать! Попытались Ивановы братья, до середины не доскочили. Дошла очередь до Ивана. Он разогнал Сивку-бурку, гикнул, ахнул, скакнул — двух венцов только не достал. Взвился опять, разлетелся в другой раз — одного венца не достал. Еще завертелся, закружился, разгорячил коня и дал рыскача — как огонь, пролетел мимо окошка, поцеловал царевну Несравненную Красоту в сахарные уста, а царевна ударила его кольцом в лоб, приложила печать.

Тут весь народ закричал:

— Держи, держи его!

А его и след простыл. Прискакал Иван в чистое поле, влез Сивке-бурке в левое ухо, а из правого вылез и сделался опять Иваном-дураком. Коня пустил, а сам пошел домой, по дороге набрал грибов. Обвязал лоб тряпицей, залез на печь и полеживает.

Приезжают его братья, рассказывают, где были, и что видели.

Были хороши молодцы, а один лучше всех — с разлету на коне царевну в уста поцеловал. Видели, откуда приехал, а не видели, куда уехал.

Иван сидит за трубой и говорит:

— Да не я ли это был?

Братья на него рассердились:

— Дурак — дурацкое и орет! Сиди на печи да ешь свои грибы.

Иван потихоньку развязал тряпицу на лбу, где его царевна кольцом ударила, — избу огнем осветило. Братья испугались, закричали:

— Что ты, дурак, делаешь? Избу сожжешь!

На другой день царь зовет к себе на пир всех бояр и князей, и простых людей, и богатых и нищих, и старых и малых.

Ивановы братья стали собираться к царю на пир. Иван им говорит:

— Возьмите меня с собой!

— Куда тебе, дураку, людей смешить! Сиди на печи да ешь свои грибы.

Братья сели на добрых коней и поехали, а Иван пошел пешком. Приходит к царю на пир и сел в дальний угол. Царевна Несравненная Красота начала гостей обходить. Подносит чашу с медом и смотрит, у кого на лбу печать.

Обошла она всех гостей, подходит к Ивану, и у самой сердце так и защемило. Взглянула на него — он весь в саже, волосы дыбом.

Царевна Несравненная Красота стала его спрашивать:

— Чей ты? Откуда? Для чего лоб завязал?

— Ушибся. Царевна ему лоб развязала — вдруг свет по всему дворцу. Она и вскрикнула:

— Это моя печать! Вот где мой суженый!

Царь подходит и говорит:

— Какой это суженый! Он дурной, весь в саже. Иван говорит царю:

— Дозволь мне умыться. Царь дозволил. Иван вышел на двор и крикнул, как его отец учил:

— Сивка-бурка, вещая каурка, стань передо мной, как лист перед травой!

Откуда ни возьмись, конь бежит, земля дрожит, из ноздрей пламя пышет, из ушей дым столбом валит. Иван ему в правое ухо влез, из левого вылез и сделался опять таким молодцом, что ни вздумать, ни взгадать, ни пером написать. Весь народ так и ахнул. Разговоры тут были коротки: веселым пирком да за свадебку.

Жил-был старик, и было у него три сына. Младшего все Иванушкой-дурачком звали. Посеял раз старик пшеницу. Добрая уродилась пшеница, да только повадился кто-то ту пшеницу мять да топтать. Вот старик и говорит сыновьям:

— Милые мои дети! Стерегите пшеницу каждую ночь по очереди, поймайте вора!

Настала первая ночь. Отправился старший сын пшеницу стеречь, да захотелось ему спать. Забрался он на сеновал и проспал до утра.

Приходит утром домой и говорит: — Всю-то ночь я не спал, пшеницу стерег! Иззяб весь, а вора не видал. На вторую ночь пошел средний сын. И он всю ночь проспал на сеновале. На третью ночь приходит черед Иванушке-дурачку идти. Положил он пирог за пазуху, взял веревку и пошел. Пришел в поле, сел на камень. Сидит не спит, пирог жует, вора дожидается.

В самую полночь прискакал на пшеницу конь — одна шерстинка серебряная, другая золотая; бежит — земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет. И стал тот конь пшеницу есть. Не столько ест, сколько копытами топчет.


Иллюстратор Инна Анфилофьева

Подкрался Иванушка к коню и разом накинул ему на шею веревку.

Рванулся конь изо всех сил — да не тут-то было! Иванушка вскочил на него ловко и ухватился крепко за гриву.

Уж конь носил-носил его по чисту полю, скакал-скакал — не мог сбросить!

Иллюстратор Инна Анфилофьева

Стал конь просить Иванушку:
— Отпусти ты меня, Иванушка, на волю! Я тебе за это великую службу сослужу.
— Хорошо, — отвечает Иванушка, — отпущу, да как я тебя потом найду?
— А ты выйди в чистое поле, в широкое раздолье, свистни три раза молодецким посвистом, гаркни богатырским покриком: «Сивка-бурка, вещий каурка, стань передо мной, как лист перед травой!» — я тут и появлюсь.

Отпустил Иванушка коня и взял с него обещание пшеницы никогда больше не есть и не топтать.
Пришел Иванушка поутру домой.
— Ну, рассказывай, что ты там видел? — спрашивают братья.
— Поймал я, — говорит Иванушка, — коня — одна шерстинка серебряная, другая золотая.
— А где же конь?
— Да он обещал больше не ходить в пшеницу, вот я его и отпустил.

Не поверили Иванушке братья, посмеялись над ним вволю. Да только уж с этой ночи и вправду никто пшеницы не трогал…

Скоро после того разослал царь гонцов по всем деревням, по всем городам клич кликать:
— Собирайтесь, бояре да дворяне, купцы да простые крестьяне, к царю на двор. Сидит царская дочь Елена Прекрасная в своем высоком тереме у окошка. Кто на коне до царевны доскочит, да с ее руки золотой перстень снимет, за того она и замуж пойдет!

Вот в указанный день собираются братья ехать к царскому двору — не затем, чтобы самим скакать, а хоть на других посмотреть. А Иванушка с ними просится:
— Братцы, дайте мне хоть какую-нибудь лошаденку, и я хочу поехать посмотреть на Елену Прекрасную!
— Куда тебе, дурню! Людей, что ли, хочешь смешить? Сиди себе на печи да золу пересыпай!
Уехали братья, а Иванушка-дурачок и говорит братниным женам:
— Дайте мне лукошко, я хоть в лес пойду — грибов наберу!

Взял лукошко и пошел, будто грибы собирать. Вышел Иванушка в чистое поле, в широкое раздолье, лукошко под куст бросил, а сам свистнул молодецким посвистом, гаркнул богатырским покриком:

— Что угодно, Иванушка?
— Хочу посмотреть на царскую дочь Елену Прекрасную! — отвечает Иванушка.
— Ну, влезай ко мне в правое ухо, в левое вылезай!

Влез Иванушка коню в правое ухо, а в левое вылез — и стал таким молодцом, что ни вздумать, ни взгадать, ни в сказке сказать, ни пером описать!

Иллюстратор Инна Анфилофьева

Сел на Сивку-бурку и поскакал прямо к городу. Нагнал он по дороге своих братьев, проскакал мимо них, пылью дорожной осыпал.

Прискакал Иванушка на площадь — прямо к царскому дворцу. Смотрит — народу видимо-невидимо, а в высоком терему, у окна, сидит царевна Елена Прекрасная. На руке у нее перстень сверкает — цены ему нет! А собою она красавица из красавиц. Глядят все на Елену Прекрасную, а никто не решается до нее доскочить: никому нет охоты шею себе ломать.

Ударил тут Иванушка Сивку-бурку по крутым бокам… Фыркнул конь, заржал, прыгнул — только на три бревна до царевны не допрыгнул. Удивился народ, а Иванушка повернул Сивку и ускакал.

Кричат все:
— Кто таков? Кто таков?

А Иванушки уж и след простыл. Видели, откуда прискакал, не видели, куда ускакал. Примчался Иванушка в чистое поле, соскочил с коня, влез ему в левое ухо, а в правое вылез и стал по-прежнему Иванушкой-дурачком.

Отпустил он Сивку-бурку, набрал полное лукошко мухоморов и принес домой:
— Эва, какие грибки хорошие!
Рассердились братнины жены на Иванушку и давай его ругать:
— Какие ты, дурень, грибы принес? Только тебе одному их есть!
Усмехнулся Иванушка, забрался на печь и сидит.

Воротились домой братья и рассказывают женам, что они в городе видели:
— Ну, хозяйки, какой молодец к царю приезжал! Такого мы сроду не видывали. До царевны только на три бревна не допрыгнул.
А Иванушка лежит на печи да посмеивается:
— Братцы родные, а не я ли это там был?
— Куда тебе, дурню, там быть! Сиди уж на печи да мух лови!

На другой день старшие братья снова в город поехали, а Иванушка взял лукошко и пошел за грибами. Вышел в чистое поле, в широкое раздолье, лукошко бросил, сам свистнул молодецким посвистом, гаркнул богатырским покриком:
— Сивка-бурка, вещий каурка, стань передо мной, как лист перед травой!
Конь бежит, земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет. Прибежал и стал перед Иванушкой как вкопанный.

Влез Иванушка Сивке-бурке в правое ухо, а в левое вылез и стал молодец молодцом. Вскочил на коня и поскакал ко двору. Видит — на площади народу еще больше прежнего. Все на царевну любуются, а скакать никто и не думает: боятся шею себе сломать! Ударил тут Иванушка своего коня по крутым бокам. Заржал Сивка-бурка, прыгнул — только на два бревна до окна царевны не достал.

Поворотил Иванушка Сивку и ускакал. Видели, откуда прискакал, не видели, куда ускакал. А Иванушка уже в чистом поле. Отпустил Сивку-бурку, а сам пошел домой. Сел на печь, сидит, дожидается братьев.

Приезжают братья домой и рассказывают:
— Ну, хозяйки, тот же молодец опять приезжал! Не допрыгнул до царевны только на два бревна.
Иванушка и говорит им:
— Братцы, а не я ли это там был?
— Сиди, дурень, помалкивай!..
На третий день братья снова собираются ехать, а Иванушка говорит:
— Дайте мне хоть плохонькую лошаденку: поеду и я с вами!
— Сиди, дурень, дома! Только тебя там и не хватает!
Сказали и уехали.

Иванушка вышел в чистое поле, в широкое раздолье, свистнул молодецким посвистом, гаркнул богатырским покриком:
— Сивка-бурка, вещий каурка, стань передо мной, как лист перед травой!
Конь бежит, земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет. Прибежал и стал перед Иванушкой как вкопанный. Влез Иванушка коню в правое ухо, а в левое вылез. Стал молодец молодцом и поскакал к царскому двору.

Прискакал Иванушка к высокому терему, стегнул Сивку-бурку плеткой… Заржал конь пуще прежнего, ударил о землю копытами, прыгнул — и доскочил до окна!

Иллюстратор Инна Анфилофьева

Тут Иванушке захотелось на драгоценный перстень царевны взглянуть. Как размотал он тряпку, так всю избу и засияло!
— Перестань, дурень, с огнем баловать! — кричат братья. — Еще избу сожжешь. Пора тебя совсем из дому прогнать!
Ничего им Иванушка не ответил, а перстень снова тряпкой обвязал…

Через три дня царь снова клич кликнул: чтобы весь народ, сколько ни есть в царстве, собирался к нему на пир и чтобы никто не смел дома оставаться. А кто царским пиром побрезгает, тому голову с плеч долой! Нечего делать, отправились братья на пир, повезли с собой и Иванушку-дурачка. Приехали, уселись за столы дубовые, за скатерти узорчатые, пьют-едят, разговаривают. А Иванушка забрался за печку, в уголок, и сидит там.

Ходит Елена Прекрасная, потчует гостей. Каждому подносит вина и меду, а сама смотрит, нет ли у кого на руке ее перстенька заветного. У кого перстень на руке — тот и жених ее. Только ни у кого перстня не видно…

Обошла она всех, подходит к последнему — к Иванушке. А он за печкой сидит, одежонка на нем худая, лаптишки рваные, одна рука тряпкой обвязана. Братья глядят и думают: «Ишь ты, царевна и нашему Ивашке вина подносит!»

А Елена Прекрасная подала Иванушке стакан вина и спрашивает:
— Почему это у тебя, молодец, рука обвязана?
— Ходил в лес по грибы да на сук накололся.
— А ну-ка, развяжи, покажи!
Развязал Иванушка руку, а на пальце у него царевнин перстень заветный: так и сияет, так и сверкает!

Обрадовалась Елена Прекрасная, взяла Иванушку за руку, подвела к отцу и говорит:
— Вот, батюшка, мой жених и нашелся!
Умыли Иванушку, причесали, одели, и стал он не Иванушкой-дурачком, а молодец молодцом, прямо и не узнаешь!

    • Русские народные сказкиРусские народные сказки Мир сказок удивителен. Разве можно представить себе нашу жизнь без сказки? Сказка — это не просто развлечение. Она рассказывает нам о чрезвычайно важном в жизни, учит быть добрыми и справедливыми, защищать слабых, противостоять злу, презирать хитрецов и льстецов. Сказка учит быть преданным, честным, высмеивает наши пороки: хвастовство, жадность, лицемерие, лень. На протяжении столетий сказки передавались устным путем. Один человек придумал сказку, рассказал другому, тот человек что-то добавил от себя, пересказал третьему и так далее. С каждым разом сказка становилась все лучше и интереснее. Получается, что сказку придумал не один человек, а много разных людей, народ, поэтому её и стали называть — “народная”. Возникли сказки в глубокой древности. Они представляли собой рассказы охотников, звероловов и рыбаков. В сказках — звери, деревья и травы разговаривают как люди. А в волшебной сказке возможно всё. Хочешь стать молодым — поешь молодильных яблок. Надо оживить царевну — спрысни её сначала мёртвой, а потом живой водой… Сказка учит нас отличать хорошее от плохого, добро от зла, смекалку от глупости. Сказка учит не отчаиваться в трудные минуты и всегда преодолевать трудности. Сказка учит, как важно каждому человеку иметь друзей. И тому, что если ты не бросишь друга в беде, то и он поможет тебе…
    • Сказки Аксакова Сергея ТимофеевичаСказки Аксакова С.Т. Сергей Аксаков написал совсем мало сказок, но именно этот автор написал замечательную сказку «Аленький цветочек» и мы сразу понимаем, какой талант был у этого человека. Сам Аксаков рассказывал, как в детстве он заболел и к нему пригласили ключницу Пелагею, которая сочиняла разные истории и сказки. Мальчик был настолько понравилась история про Аленький цветочек, что когда он вырос, записал по памяти историю ключницы и как только она была издана, сказка стала любимой у многих мальчиков и девочек. Впервые эта сказка была напечатана в 1858 году, а потом по мотивам этой сказки снято множество мультфильмов.
    • Сказки братьев ГриммСказки братьев Гримм Якоб и Вильгельм Гримм — величайшие немецкие сказочники. Первый сборник сказок братья выпустили в 1812 году на немецком языке. В этот сборник вошло 49 сказок. Регулярно записывать сказки братья Гримм начали с 1807 года. Сказки сразу же приобрели огромную популярность у населения. Замечательные сказки братьев Гримм, очевидно, читал каждый из нас. Их интересные и познавательные истории будят воображение, а простой язык повествования понятен даже малышам. Сказки предназначены для читателей разных возрастов. В сборнике братьев Гримм есть истории понятные для малышей, а есть и для более старшего возраста. Собиранием и изучением народных сказок братья Гримм увлекались ещё в студенческие годы. Славу великих сказочников принесли им три сборника «Детских И семейных сказок» (1812, 1815, 1822). Среди них «Бременские музыканты», «Горшок каши», «Белоснежка и семь гномов», «Гензель и Гретель», «Боб, Соломинка и уголек», «Госпожа Метелица», — всего около 200 сказок.
    • Сказки Валентина КатаеваСказки Валентина Катаева Писатель Валентин Катаев прожил большую и красивую жизнь. Он оставил книги, читая которые мы можем научиться жить со вкусом, не пропуская того интересного, что нас окружает каждый день и каждый час. Был в жизни Катаева период, примерно 10 лет, когда он написал прекрасные сказки для детей. Главными героями сказок является семья. В них показаны любовь, дружба, вера в волшебство, чудеса, взаимоотношения между родителями и детьми, взаимоотношения между детьми и людьми, встречающимися на их пути, которые помогают им взрослеть и узнавать что — то новое. Ведь сам Валентин Петрович очень рано остался без матери. Валентин Катаев автор сказок: «Дудочка и кувшинчик» (1940), «Цветик — семицветик» (1940), «Жемчужина» (1945), «Пень» (1945), «Голубок» (1949).
    • Сказки Вильгельма ГауфаСказки Вильгельма Гауфа Гауф Вильгельм (29.11.1802 – 18.11.1827) – немецкий писатель, наиболее известен как автор сказок для детей. Считается представителем художественного литературного стиля бидермейер. Вильгельм Гауф не столь известный и популярный мировой сказочник, но сказки Гауфа обязательно нужно читать детям. В свои произведения автор, с тонкостью и ненавязчивостью настоящего психолога, вкладывал глубокий смысл, который наталкивает на размышления. Гауф написал для детей барона Хегеля свои Märchen — волшебные сказки, впервые их опубликовали в «Альманахе сказок января 1826 года для сыновей и дочерей знатных сословий». Там имелись такие произведения Гауфа как «Калиф-Аист», «Маленький Мук», некоторые другие, которые сразу же приобрели популярность в немецко-говорящих странах. Ориентируясь поначалу на восточный фольклор, позже он начинает использовать в сказках европейские предания.
    • Сказки Владимира ОдоевскогоСказки Владимира Одоевского В историю русской культуры Владимир Одоевский вошёл как литературный и музыкальный критик, прозаик, музейный и библиотечный работник. Много сделал он для русской детской литературы. При жизни он издал несколько книг для детского чтения: «Городок в табакерке» (1834-1847), «Сказки и рассказы для детей дедушки Иринея» (1838-1840), «Сборник детских песен дедушки Иринея» (1847), «Детская книжка для воскресных дней» (1849). Создавая сказки для детей, В. Ф. Одоевский часто обращался к фольклорным сюжетам. И не только к русским. Наиболее популярны две сказки В. Ф. Одоевского — «Мороз Иванович» и «Городок в табакерке».
    • Сказки Всеволода ГаршинаСказки Всеволода Гаршина Гаршин В.М. — русский писатель, поэт, критик. Известность приобрел после публикации своего первого произведения «4 дня». Количество сказок написанных Гаршиным совсем не велико — всего пять. И практически все они входят в школьную программу. Сказки «Лягушка-путешественница», «Сказка о жабе и розе», «То, чего не было» знает каждый ребенок. Все сказки Гаршина проникнуты глубоким смыслом, обозначением фактов без излишних метафор и всепоглощающая грусть, проходящая через каждую его сказку, каждый рассказ.
    • Сказки Ганса Христиана АндерсенаСказки Ганса Христиана Андерсена Ганс Христиан Андерсен (1805-1875) — датский писатель, сказочник, поэт, драматург, эссеист, автор всемирно известных сказок для детей и взрослых. Читать сказки Андерсена увлекательно в любом возрасте, и детям и взрослым они дают свободу для полета мечты и фантазии. В каждой сказке Ганса Христиана есть глубокие мысли о смысле жизни, человеческой морали, грехе и добродетелях, нередко не заметные на первый взгляд. Самые популярные сказки Андерсена: Русалочка, Дюймовочка, Соловей, Свинопас, Ромашка, Огниво, Дикие лебеди, Оловянный солдатик, Принцесса на горошине, Гадкий утенок.
    • Сказки Михаила ПляцковскогоСказки Михаила Пляцковского Михаил Спартакович Пляцковский — советский поэт-песенник, драматург. Ещё в студенческие годы начал сочинять песни — и стихи, и мелодии. Первая профессиональная песня «Марш космонавтов» была написана в 1961 г. с С.Заславским. Вряд ли найдётся такой человек, который ни разу не слышал таких строк: «напевать лучше хором», «дружба начинается с улыбки». Крошка енот из советского мультфильма и кот Леопольд поют песни на стихи популярного поэта-песенника Михаила Спартаковича Пляцковского. Сказки Пляцковского учат детей правилам и нормам поведения, моделируют знакомые ситуации и знакомят с миром. Некоторые истории не просто учат доброте, но и высмеивают плохие черты характера, свойственные детям.
    • Сказки Самуила МаршакаСказки Самуила Маршака Самуил Яковлевич Маршак (1887 — 1964) — русский советский поэт, переводчик, драматург, литературный критик. Известен как автор сказок для детей, сатирических произведений, а также «взрослой», серьезной лирики. Среди драматургических сочинений Маршака особой популярностью пользуются пьесы-сказки «Двенадцать месяцев», «Умные вещи», «Кошкин дом» Стихи и сказки Маршака читать начинают с самых первых дней в садиках, затем их ставят на утренниках, в младших классах учат наизусть.
    • Сказки Геннадия Михайловича ЦыфероваСказки Геннадия Михайловича Цыферова Геннадий Михайлович Цыферов — советский писатель-сказочник,сценарист, драматург. Самый большой успех Геннадию Михайловичу принесла мультипликация. За время сотрудничества со студией «Союзмультфильм» в соавторстве с Генрихом Сапгиром было выпущено более двадцати пяти мультфильмов, среди которых «Паровозик из Ромашкова», «Мой зеленый крокодил», «Как лягушонок искал папу», «Лошарик», «Как стать большим». Милые и добрые истории Цыферова знакомы каждому из нас. Герои, которые живут в книгах этого замечательного детского писателя, всегда придут на помощь друг другу. Известные его сказки: «Жил на свете слонёнок», «Про цыпленка, солнце и медвежонка», «Про чудака лягушонка», «Про пароходик», «История про поросенка» и др. Сборники сказок: «Как лягушонок искал папу», «Разноцветный жираф», «Паровозик из Ромашково», «Как стать большим и другие истории», «Дневник медвежонка».
    • Сказки Сергея МихалковаСказки Сергея Михалкова Михалков Сергей Владимирович (1913 — 2009) — литератор, писатель, поэт, баснописец, драматург, военный корреспондент во время Великой Отечественной войны, автор текста двух гимнов Советского Союза и гимна Российской Федерации. Стихи Михалкова читать начинают в садике, выбирая «Дядю Стёпу» или не менее известный стишок “А что у вас?”. Автор возвращает нас в советское прошлое, но с годами его произведения не устаревают, а только приобретают шарм. Детские стихи Михалкова уже давно стали классикой.
    • Сказки Сутеева Владимира ГригорьевичаСказки Сутеева Владимира Григорьевича Сутеев — русский советский детский писатель, художник-иллюстратор и режиссёр-аниматор. Один из зачинателей советской мультипликации. Родился в семье врача. Отец был одаренным человеком, его увлечение искусством передалось и сыну. С юношеских лет Владимир Сутеев как художник-иллюстратор периодически публиковался в журналах «Пионер», «Мурзилка», «Дружные ребята», «Искорка», в газете «Пионерская правда». Учился в МВТУ им. Баумана. С 1923 – художник-иллюстратор книг для детей. Сутеев иллюстрировал книги К. Чуковского, С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто, Д. Родари, а также собственные произведения. Сказки, которые В. Г. Сутеев сочинил сам, написаны лаконично. Да ему и не нужно многословие: все, что не сказано, будет нарисовано. Художник работает как мультипликатор, фиксирующий каждое движение персонажа, чтобы получилось цельное, логически ясное действие и яркий, запоминающийся образ.
    • Сказки Толстого Алексея НиколаевичаСказки Толстого Алексея Николаевича Толстой А. Н. — русский писатель, чрезвычайно разносторонний и плодовитый литератор, писавший во всех родах и жанрах (два сборника стихов, более сорока пьес, сценарии, обработка сказок, публицистические и иные статьи и т. д.), прежде всего прозаик, мастер увлекательного повествования. Жанры в творчестве: проза, рассказ, повесть, пьеса, либретто, сатира, очерк, публицистика, исторический роман, научная фантастика, сказка, стихотворение. Популярная сказка Толстого А. Н.: «Золотой ключик, или Приключения Буратино», которая является удачной переделкой сказки итальянского писателя XIX века. Коллоди «Пиноккио», вошла в золотой фонд мировой детской литературы.
    • Сказки Толстого Льва НиколаевичаСказки Толстого Льва Николаевича Толстой Лев Николаевич (1828 — 1910) — один из самых величайших русских писателей и мыслителей. Благодаря ему появились не только произведения, входящие в сокровищницу мировой литературы, но и целое религиозно-нравственное течение — толстовство. Лев Николаевич Толстой написал немало поучительных, живых и интересных сказок, басен, стихов и рассказов. Его перу принадлежит и множество небольших, но прекрасных сказок для детей: Три медведя, Как дядя Семён рассказывал про то, что с ним в лесу было, Лев и собачка, Сказка об Иване-дураке и его двух братьях, Два брата, Работник Емельян и пустой барабан и многие другие. Толстой очень серьезно относился к написанию маленьких сказок для детей, много трудился над ними. Сказки и рассказы Льва Николаевича и по сей день находятся в книгах для чтения в начальной школе.
    • Сказки Шарля ПерроСказки Шарля Перро Шарль Перро (1628-1703) – французский писатель-сказочник, критик и поэт, был членом Французской академии. Нельзя, наверное, отыскать человека, который бы не знал сказу про Красную шапочку и серого волка, про мальчика с пальчика или других не менее запоминающихся персонажей, колоритных и таких близких не только ребенку, но и взрослому. Но все они своим появлением обязаны замечательному писателю Шарлю Перро. Каждая его сказочная история – это народная былина, ее писатель обработал и развил сюжет, получив такие восхитительные произведения, читаемые и сегодня с большим восхищением.
    • Украинские народные сказкиУкраинские народные сказки Украинские народные сказки во многом перекликаются по своему стилю и содержанию с Русскими народными сказками. В украинской сказке уделяется много внимания бытовым реалиям. Украинский фольклор очень ярко описывает народная сказка. Все традиции, праздники и обычаи можно увидеть в сюжетах народных повествований. Чем жили украинцы, что у них было и чего не было, о чём они мечтали и как шли к своим целям так же чётко заложено в смысл сказочных историй. Самые популярные украинские народные сказки: Рукавичка, Коза-дереза, Покатигорошек, Серко, сказка про Ивасика, Колосок и другие.
    • Загадки для детей с ответамиЗагадки для детей с ответами. Большая подборка загадок с ответами для проведения весёлых и интеллектуальных занятий с детьми. Загадка — всего лишь четверостишие или одно предложение в котором заключен вопрос. В загадках смешаны мудрость и желание знать больше, распознавать, стремиться к чему-то новому. Поэтому с ними мы часто сталкиваемся в сказках и легендах. Загадки можно разгадывать по дороге в школу, детский садик, использовать в разных конкурсах и викторинах. Загадки помогают развитию вашего ребёнка.
      • Загадки про животных с ответамиЗагадки про животных очень любят дети разных возрастов. Животный мир разнообразен, поэтому существует много загадок про домашних и диких животных. Загадки про животных — это отличный способ познакомить детей с разными зверушками, птичками и насекомыми. Благодаря этим загадкам дети запомнят, например, что у слона есть хобот, у зайчика большие ушки, а у ёжика колючие иголки. В этом разделе представлены самые популярные детские загадки про животных с ответами.
      • Загадки о природе с ответамиЗагадки для детей о природе с ответами В этом разделе Вы найдете загадки про времена года, про цветы, про деревья и даже про солнышко. При поступлении в школу, ребенок должен знать времена года и названия месяцев. И с этим помогут загадки про времена года. Загадки про цветы очень красивые, веселые и позволят детям выучить названия цветов и комнатных и садовых. Загадки про деревья очень занимательны, дети узнают какие деревья весной цветут, какие деревья приносят сладкие плоды и как они выглядят. Также дети узнают многое о солнышке и планетах.
      • Загадки про еду с ответамиВкусные загадки для детей с ответами. Для того, чтобы детки кушали ту или иную еду, многие родители придумывают всевозможные игры. Мы Вам предлагаем забавные загадки о еде, которые помогут Вашему ребенку отнестись к питанию с положительной стороны. У нас Вы найдете загадки про овощи и фрукты, про грибы и ягоды, про сладости.
      • Загадки про окружающий мир с ответамиЗагадки про окружающий мир с ответами В этой категории загадок, есть практически всё, что касается человека и окружающего мира. Загадки про профессии очень полезны для детей, ведь в юном возрасте проявляются первые способности и таланты ребенка. И он в первые задумается, кем хочет стать. Также в эту категорию входят весёлые загадки про одежду, про транспорт и машины, про самые разнообразные предметы, которые нас окружают.
      • Загадки для малышей с ответамиЗагадки для самых маленьких с ответами. В этой рубрике Ваши малыши познакомятся с каждой буквой. С помощью таких загадок дети быстро запомнят азбуку, научатся правильно складывать слоги и читать слова. Также в этой рубрике есть загадки про семью, про ноты и музыку, про цифры и школу. Веселые загадки отвлекут малыша от плохого настроения. Загадки для самых маленьких отличаются простотой, юмором. Дети с удовольствием их разгадывают, запоминают и развиваются в процессе игры.
      • Интересные загадки с ответамиИнтересные загадки для детей с ответами. В этой рубрике вы узнаете своих любимых сказочных героев. Загадки про сказки с ответами помогают волшебным образом превращать веселые моменты в настоящее шоу сказочных знатоков. А смешные загадки отлично подойдут на 1 апреля, Масленицу и другие праздники. Загадки обманки оценят не только дети, но и родители. Концовка загадки может быть неожиданной и нелепой. Загадки обманки повышают настроение и расширяют кругозор детей. Также в этой рубрике есть загадки для детских праздников. Ваши гости точно не будут скучать!
    • Стихи Агнии БартоСтихи Агнии Барто Детские стихи Агнии Барто известны и горячо любимы нами с самого глубокого детства. Писательница удивительна и многогранна, она не повторяется, хотя стиль ее можно узнать из тысячи авторов. Стихи Агнии Барто для детей – это всегда новая свежая идея, и писательница несет ее детям как самое драгоценное, что у нее есть, искренне, с любовью. Читать стихи и сказки Агния Барто одно удовольствие. Лёгкий и непринуждённый стиль очень нравится деткам. Чаще всего короткие четверостишия легко запоминаются, помогая развивать память и речь детишек.
русская народная сказка
Сказка «Сивка-Бурка» краткое содержание:

Сказка «Сивка-Бурка» о том, как старик, умирая, просит трёх своих сыновей, чтобы они поочерёдно провели по одной ночи у него на могиле.

Старший брат не захотел ночевать на могиле и попросил младшего, Ивана-дурака, чтобы он переночевал вместо него. Иван соглашается. В полночь из могилы выходит отец. Он вызывает богатырского коня сивку-бурку и велит ему, чтобы он служил сыну.

Потом и средний брат поступил так же, как и старший. Опять на могиле ночует Иван, и в полночь происходит то же. На третью ночь, когда приходит очередь самого Ивана, все повторяется.

Захотел царь выдать замуж дочь за удальца, который допрыгнет на коне до верхнего окошка терема, где будет сидеть царевна несравненной красоты, и поцелует девушку.

За того он и дочь отдаст, и полцарства в приданое. Засобирались старшие братья, младшего взять не захотели. Уехали одни. А Иван взял узду, которую получил от отца, вышел в поле и вызвал, как учил батюшка, коня.

Тут как тут Сивка-бурка. В одно ухо коня залезает, в другое вылезает и становится молодцом. И едет за портретом.
И начали все скакать, но еле-еле до середины допрыгивают. Тут Иван разогнал коня и с третьего раза пролетел мимо окошка, поцеловал царевну, а она ему печать на лоб приложила.

Царь созывает на пир людей всех сословий. Царевна всех обходит – смотрит, у кого печать. Дошла до Вани и увидела печать. С радостью повела к своему отцу. Братья Ивана изумлены.

Умыли Иванушку, причесали, одели, и стал он не Иванушкой-дурачком, а молодец молодцом, прямо и не узнаешь! Тут-то братья и поняли, каково это — не побояться и сходить на отцовскую могилу, какая награда могла их ждать.

Сказка показывает, что нужно быть терпеливым, добрым и трудолюбивым и тогда получишь благодарность за все свои старания. Учит нас быть скромными и не хвастаться достижениями.

Сказка Сивка-Бурка читать:

Жил-был старик, и было у него три сына. Младшего все Иванушкой-дурачком звали. Посеял раз старик пшеницу. Добрая уродилась пшеница, да только повадился кто-то ту пшеницу мять да топтать.

Вот старик и говорит сыновьям:

Милые мои дети! Стерегите пшеницу каждую ночь по очереди, поймайте вора!

Настала первая ночь. Отправился старший сын пшеницу стеречь, да захотелось ему спать. Забрался он на сеновал и проспал до утра.

Приходит утром домой и говорит:

Всю-то ночь я не спал, пшеницу стерег! Иззяб весь, а вора не видал.

На вторую ночь пошел средний сын. И он всю ночь проспал на сеновале.

На третью ночь приходит черед Иванушке-дурачку идти. Положил он пирог за пазуху, взял веревку и пошел. Пришел в поле, сел на камень. Сидит не спит, пирог жует, вора дожидается.

В самую полночь прискакал на пшеницу конь — одна шерстинка серебряная, другая золотая; бежит — земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет. И стал тот конь пшеницу есть.

Не столько ест, сколько копытами топчет. Подкрался Иванушка к коню и разом накинул ему на шею веревку.

Рванулся конь изо всех сил — да не тут-то было! Иванушка вскочил на него ловко и ухватился крепко за гриву.

Уж конь носил-носил его по чисту полю, скакал-скакал — не мог сбросить!

Стал конь просить Иванушку:

Отпусти ты меня, Иванушка, на волю! Я тебе за это великую службу сослужу.

Хорошо, — отвечает Иванушка, — отпущу, да как я тебя потом найду?

А ты выйди в чистое поле, в широкое раздолье, свистни три раза молодецким посвистом, гаркни покриком богатырским: «Сивка-бурка, вещий каурка, стань передо мной, как лист перед травой!» — я тут и буду.

Отпустил Иванушка коня и взял с него обещание пшеницы никогда больше не есть и не топтать.

Пришел Иванушка поутру домой.

Ну, рассказывай, что ты там видел? — спрашивают братья.

Поймал я, — говорит Иванушка, — коня, одна шерстинка на нём серебряная, другая — золотая.

А где же конь?

Да он обещал больше не ходить в пшеницу, вот я его и отпустил.

Не поверили Иванушке братья, посмеялись над ним вволю. Да только уж с этой ночи и вправду никто пшеницы не трогал…

Скоро после того разослал царь гонцов по всем деревням, по всем городам клич кликать:

Собирайтесь, бояре да дворяне, купцы да простые крестьяне, к царю на двор. Сидит царская дочь Елена Прекрасная в своем высоком тереме у окошка. Кто на коне до царевны доскочит да с ее руки золотой перстень снимет, за того она и замуж пойдет!

Вот в указанный день собираются братья ехать к царскому двору — не затем, чтобы самим скакать, а хоть на других посмотреть.

А Иванушка с ними просится:

Братцы, дайте мне хоть какую-нибудь лошаденку, и я поеду — посмотрю на Елену Прекрасную!

Куда тебе, дурню! Людей, что ли, хочешь смешить? Сиди себе на — печи да золу пересыпай!

Уехали братья, а Иванушка-дурачок и говорит братниным женам:

Дайте мне лукошко, я хоть в лес пойду, грибов наберу!

Взял лукошко и пошел, будто грибы собирать. Вышел Иванушка в чистое поле, в широкое раздолье, лукошко под куст бросил, а сам свистнул молодецким посвистом, гаркнул богатырским покриком:

Что угодно, Иванушка?

Хочу посмотреть на царскую дочь Елену Прекрасную! — отвечает Иванушка.

Ну, влезай ко мне в правое ухо, в левое вылезай!

Влез Иванушка коню в правое ухо, а в левое вылез — и стал таким молодцом, что ни вздумать, ни взгадать, ни в сказке сказать, ни пером описать! Сел на Сивку-бурку и поскакал прямо к городу.

Нагнал он по дороге своих братьев, проскакал мимо них, пылью дорожной осыпал.

Прискакал Иванушка на площадь — прямо к царскому дворцу. Смотрит — народу видимо-невидимо, а в высоком терему, у окна, сидит царевна Елена Прекрасная. На руке у нее перстень сверкает — цены ему нет! А собою она красавица из красавиц.

Глядят все на Елену Прекрасную, а никто не решается до нее доскочить: никому нет охоты шею себе ломать. Ударил тут Иванушка Сивку-бурку по крутым бокам… Фыркнул конь, заржал, прыгнул — только на три бревна до царевны не допрыгнул.

Удивился народ, а Иванушка повернул Сивку и ускакал.

Кричат все:

Кто таков? Кто таков?

А Иванушки уж и след простыл. Видели, откуда прискакал, не видели, куда ускакал.

Примчался Иванушка в чистое поле, соскочил с коня, влез ему в левое ухо, а в правое вылез и стал по-прежнему Иванушкой-дурачком.

Отпустил он Сивку-бурку, набрал полное лукошко мухоморов и принес домой:

Эва, какие грибки хорошие!

Рассердились братнины жены на Иванушку и давай его ругать:

Какие ты, дурень, грибы принес? Только тебе одному их есть!

Усмехнулся Иванушка, забрался на печь и сидит.

Воротились домой братья и рассказывают женам, что они в городе видели:

Ну, хозяйки, какой молодец к царю приезжал! Такого мы сроду не видывали. До царевны только на три бревна не доскочил.

А Иванушка лежит на печи да посмеивается:

Братцы родные, а не я ли это там был?

Куда тебе, дурню, там быть! Сиди уж на печи да мух лови!

На другой день старшие братья снова в город поехали, а Иванушка взял лукошко и пошел за грибами. Вышел в чистое поле, в широкое раздолье, лукошко бросил, сам свистнул молодецким посвистом, гаркнул богатырским покриком:

Сивка-бурка, вещий каурка, стань передо мной, как лист перед травой!

Конь бежит, земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет.

Прибежал и стал перед Иванушкой как вкопанный.

Влез Иванушка Сивке-бурке в правое ухо, а в левое вылез и стал молодец молодцом. Вскочил на коня и поскакал ко двору.

Видит — на площади народу еще больше прежнего. Все на царевну любуются, а скакать никто и не думает: боятся шею себе сломать!

Ударил тут Иванушка своего коня по крутым бокам. Заржал Сивка-бурка, прыгнул — только на два бревна до царевнина окна не достал.

Поворотил Иванушка Сивку и ускакал. Видели, откуда прискакал, да не видели, куда ускакал.

А Иванушка уже в чистом поле.

Отпустил Сивку-бурку, а сам пошел домой. Сел на печь, сидит, дожидается братьев.

Приезжают братья домой и рассказывают:

Ну, хозяйки, тот же молодец опять приезжал! Не доскочил до царевны только на два бревна.

Иванушка и говорит им:

Сиди, дурень, помалкивай!..

На третий день братья снова собираются ехать, а Иванушка говорит:

Дайте мне хоть плохонькую лошаденку: поеду и я с вами!

Сиди, дурень, дома! Только тебя там и не хватает!

Сказали и уехали.

Иванушка вышел в чистое поле, в широкое раздолье, свистнул молодецким посвистом, гаркнул богатырским покриком:

Сивка-бурка, вещий каурка, стань передо мной, как лист перед травой!

Конь бежит, земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет. Прибежал и стал перед Иванушкой как вкопанный.

Влез Иванушка коню в правое ухо, а в левое вылез. Стал молодец молодцом и поскакал к царскому двору.

Прискакал Иванушка к высокому терему, стегнул Сивку-бурку плеткой… Заржал конь пуще прежнего, ударил о землю копытами, прыгнул — и доскочил до окна!

Поцеловал Иванушка Елену Прекрасную в алые губы, снял с ее пальца заветный перстень и умчался. Только его и видели!

Тут все зашумели, закричали, руками замахали:

Держи его! Лови его!

А Иванушки и след простыл.

Отпустил он Сивку-бурку, пришел домой. Одна рука тряпкой обмотана.

Что это с тобою приключилось? — спрашивают братнины жены.

Да вот, искал грибы, на сучок накололся…

И полез на печку.

Вернулись братья, стали рассказывать, что и как было:

Ну, хозяйки, тот молодец в этот раз так скакнул, что до царевны доскочил и перстень с ее пальца снял!

Иванушка сидит на печке да знай свое:

Братцы, а не я ли это там был?

Сиди, дурень, не болтай зря!

Тут Иванушке захотелось на царевнин драгоценный перстень взглянуть.

Как размотал он тряпку, так всю избу и осияло!

Перестань, дурень, с огнем баловать! — кричат братья. — Еще избу сожжешь. Пора тебя совсем из дому прогнать!

Ничего им Иванушка не ответил, а перстень снова тряпкой обвязал…

Через три дня царь снова клич кликнул: чтобы весь народ, сколько ни есть в царстве, собирался к нему на пир и чтобы никто не смел дома оставаться. А кто царским пиром побрезгает, тому голову с плеч долой!

Нечего делать, отправились братья на пир, повезли с собой и Иванушку-дурачка.

Приехали, уселись за столы дубовые, за скатерти узорчатые, пьют-едят, разговаривают.

А Иванушка забрался за печку, в уголок, и сидит там.

Ходит Елена Прекрасная, потчует гостей. Каждому подносит вина и меду, а сама смотрит, нет ли у кого на руке ее перстенька заветного. У кого перстень на руке — тот и жених ее.

Только ни у кого перстня не видно…

Обошла она всех, подходит к последнему — к Иванушке. А он за печкой сидит, одежонка на нем худая, лаптишки рваные, одна рука тряпкой обвязана.

Братья глядят и думают: «Ишь ты, царевна и нашему Ивашке вина подносит!»

А Елена Прекрасная подала Иванушке стакан вина и спрашивает:

Почему это у тебя, молодец, рука обвязана?

Ходил в лес по грибы да на сук накололся.

А ну-ка, развяжи, покажи!

Развязал Иванушка руку, а на пальце у него царевнин перстень заветный: так и сияет, так и сверкает!

Обрадовалась Елена Прекрасная, взяла Иванушку за руку, подвела к отцу и говорит:

Вот, батюшка, мой жених и нашелся!

Умыли Иванушку, причесали, одели, и стал он не Иванушкой-дурачком, а молодец молодцом, прямо и не узнаешь!

Тут ждать да рассуждать не стали — веселым пирком да за свадебку!

Я на том пиру был, мед-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало.

Публикации по теме:

Положение о проведении конкурса детского рисунка внутри группы «Иллюстрации к русским народным сказкам» Положение О конкурсе детского рисунка внутри группы «Иллюстрации к русским народным сказкам» 1. Общие положения Конкурс » Иллюстрации к русским народным сказкам…

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе по сказке «Заюшкина избушка» Задачи Упражнять в счете до 5, в умении соотносить количество с цифрой. Закреплять представление о геометрических фигурах. Закреплять представление о величине,…

Публикация «Конспект занятия по конструированию по русской народной сказке «Смоляной бычок»»

Цели занятия Воспитательные: формировать учебные навыки (правильную рабочую позу за столом при рисовании, усидчивость, аккуратность в работе) воспитывать желание…

Проект по русской народной сказке «Репка» Продолжительность: 1 неделя. Тип проекта: творческий. 1 этап. Целеполагание. Участники проекта: Воспитатели группы, дети 1 мл. группы. Цель: развивать речевую активность…

«Путешествие по сказке «Гуси-лебеди». Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе Цель: способствовать развитию фонематического слуха; формированию грамматически правильной речи детей дошкольного возраста. Задачи: закреплять знания детей о…

Статья «Конспект занятия по сказке «Теремок» во 2 младшей группе»

Конспект открытого занятия по коммуникации во второй младшей группе с использованием метода моделирования. Тема: «Русская народная сказка Теремок». Воспитатель:…

Развлечение на улице по сказке «Теремок» Уважаемые коллеги,друзья-маамовцы,поздравляю вас с Новым годом, С рождеством!Я своим ребятишкам предложила обыграть новый сюжет сказки «Теремок»(на улице Новый год,а…

Занятие по сказке «Колобок» с участием родителей по созданию условий для эффективного общения (для детей от 1 года до 3 лет) Занятие «Колобок» (Для родителей и детей от 1 года до 3 лет) Цель: создать в группе условия, способствующие эффективному общению и знакомству с активными способами…

«Рисуем сказку». Конспект занятия по ИЗО-деятельности в подготовительной группе по сказке «Три поросенка» Цели: Активизация творческих способностей детей; Развитие навыков рисования акварелью, создания рисунка по собственному замыслу; Развитие речевых навыков;. ..

Русская народная сказка «Сивка — Бурка» / Читательский дневник 3 класс / ГДЗ Грамота

Читательский дневник по русской народной сказке «Сивка-Бурка»

Автор: народ

Название произведения: «Сивка-Бурка»

Число страниц: 3

Жанр: сказка

Главные герои: Иван, Сивка-бурка.

Второстепенные герои: братья Ивана, царь, царевна.

_______

Характеристика главных героев:

Иван — младший брат.

Простой и смелый.

Получил награду от коня за своё отношение.

Ловкий и находчивый.

Сивка — добрый конь, могучий, верный, всё может.

Характеристика второстепенных героев:

Старшие братья — ленивые и наивные.

Считали себя умнее и лучше младшего брата.

Эгоисты.

Царь — властный, справедливый.

Царевна — придирчивая, но верная.

Справедливая.

_______

_______

Краткое содержание сказки «Сивка-Бурка»

Иванушку, младшего брата, старшие не принимали всерьёз.

Но именно он поймал великолепного коня, который топтал пшеницу.

Сивка стал служить Ивану, а братья всё ещё считали его дураком.

Когда царь объявил о скорой свадьбе, братья поехали в город.

Иван превратился в молодца и прискакал к терему на Сивке.

Он чуть-чуть не допрыгнул до царевны, но отхлестал братьев.

На второй раз Иван ещё ближе подобрался к царевне.

А на третий поцеловал её и сорвал перстень.

Царь устроил пир, на который пригласили всех.

Царевна лично обходила гостей и искала того, кто её поцеловал.

Она заметила перевязанную кисть у Ивана и потребовала показать пальцы.

Иван показал перстень, и царевна вышла за него замуж.

План сказки:

1. Старик и трое сыновей.

2. Поручение отца.

3. Сторожи пшеницы.

4. Договор с Сивкой-буркой.

5. Царевна в тереме.

6. Три попытки Ивана.

7. Добыча перстня.

8. Царский пир.

9. Иван-царевич.

Детский рисунок-иллюстрация

Основная мысль сказки «Сивка-Бурка»:

Главная мысль сказки в том, что успех приходит к ответственным и сообразительным людям.

Основная идея сказки в том, что животных нужно любить, чтобы они помогали человеку.

_______

Чему учит сказка:

Сказка учит нас не быть хвастливыми, а уметь молчать о своих достижениях.

Учит скромности.

Учит не хвалиться и не считать себя лучше других.

Учит быть старательными и обязательными, никогда не лениться.

Краткий отзыв по сказке «Сивка-бурка»

Прочитав эту сказку, я подумала о том, что люди часто недооценивают других и от этого возникает путаница и недопонимание.

Братья считали Ивана дураком, но тот был себе на уме.

Он честно трудился, не отлынивал, не спал, когда надо было сторожить.

И за это получил награду — стал зятем царю.

Это очень интересная сказка, которую я отношу к жанру волшебных.

В ней есть сказочное существо и волшебные превращения.

Мне очень понравился Иван своей хитростью и умению притворяться.

Он много лет делал вид, что дурак, но на самом деле просто не хотел лишней ответственности.

Многие мои знакомые поступают точно также и сейчас.

Но никто из них никогда не станет царевичем или царевной.

Я всем советую прочитать эту сказку и подумать о том, что не важно, что о тебе думают другие.

Важно то, кем ты являешься на самом деле.

И помнить о том, что неожиданность — половина успеха.

Пословицы к сказке:

Кому счастье, а кому и нет ничего.

Встречают по одёжке, а провожают по уму.

Добившись удач, об этом не судачь.

Смелость города берёт.

Отрывок, поразивший меня больше всего:

— Были хороши молодцы, а один лучше всех — с разлёту на коне царевну в уста поцеловал.

Видели, откуда приехал, а не видели, куда уехал.

Иван сидит за трубой и говорит:

— Да не я ли это был?

Братья на него рассердились:

— Дурак — дурацкое и орёт! Сиди на печи да ешь свои грибы.

Словарь неизвестных слов:

Толочь — топтать.

Иззяб — замёрз.

Аркан — петля для ловли зверя.

Бирючи — глашатаи.

Лукошко — корзинка.

Ещё читательские дневники по русским народным сказкам:

Сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Сказка «Волшебное кольцо»

Сказка «Летучий корабль»

Сказка «Гуси-лебеди»

Сказка «По щучьему велению»

Сказка «Царевна-лягушка»

Сказка «Семь Симеонов»

Сказка «Бой на Калиновом мосту»

Сказка «Финист — Ясный Сокол»

Сказка «Баба-яга»

Сказка «Кощей Бессмертный»

Сказка «Царевна Несмеяна»

Библиотека читательских дневников автора пополняется.

Рисунок к детские сказки сивка бурка легкие. Раскраска сивка-бурка. Публикация «Конспект занятия по конструированию по русской народной сказке «Смоляной бычок»»

«Ну погоди!» вернется на экраны
04.12.2006 16:24
Премьерой новых серий мультфильма «Ну, погоди!» откроется восьмой Минский международный фестиваль детского и юношеского кино «Листопадик-2006». Как сообщили в оргкомитете фестиваля, планируется, что две новые серии мультфильма представит их автор Алексей Котеночкин, сын режиссера Вячеслава Котеночкина, создававшего «Ну, погоди!» в течение 30 лет.

Фестивальная неделя будет насыщена различными мероприятиями. Кроме конкурсных просмотров состоятся встречи с известными актерами и режиссерами.

На фестиваль соберется много российских известных деятелей кино, в том числе Борис Грачевский, Сергей Серегин, Александр Лойе, Яна Поплавская, Валентина Теличкина, Дмитрий Иосифов, Андрей Соколов, а также гости из Латвии, Эстонии, Швеции, Финляндии, США.
В дни «Листопадика» пройдут презентации детских и молодежных средств массовой информации, встречи с редакционными коллективами, выставка эскизов художников-аниматоров, выставка детских рисунков, благотворительные акции, а также концерт юных артистов и звезд белорусской эстрады.

Всего на фестивале, который пройдет с 17 по 24 ноября, будут представлены около 80 работ мастеров из 21 страны, сообщает РИА Новости.

После премьеры в минском кинотеатре «Комсомолец» создатель новых серий художник-аниматор заявил, что мультфильма с таким названием больше не будет. По словам Котеночкина-младшего, «невозможно бесконечно плодить эти серии», передает newsru. «Если и будет какое-то продолжение, то это будет совсем другое кино и другие волк и заяц. Нас зря упрекают в копировании мультфильма «Том и Джерри», — отметил аниматор.

По его словам, даже на 19-ю и 20-ю серии ему было сложно решиться. «Наши герои имеют свою социальную привязку. А социальная привязка волка – такой хулиган, увлекающийся Высоцким и The Beatles, — устарела еще в 70-е годы», — считает Котеночкин.

«Кроме того, уже нет в живых людей, которые работали над предыдущими сериями. Поэтому пришлось брать молодых людей, у которых совсем другая школа. Они все работают в другой манере. Я, конечно, вижу недостатки, но сделал, как мог», — сказал Алексей Котеночкин.

Он подтвердил, что идут переговоры о создании нового мультфильма, обсуждается, будет это сериал, или полнометражный фильм в формате 3 D – анимация. Но это будет мультфильм с совершенно новым сюжетом.

Справка:
Первая серия мультфильма «Ну, погоди!» была снята в 1968 году, он быстро завоевал зрительские симпатии и до сих пор остаётся самым популярным из отечественных мультфильмов. Его автор — народный артист России Вячеслав Котёночкин (1927-2000) участвовал в создании почти ста фильмов, в числе которых «Необыкновенный матч», «Лягушка-путешественница», «Песня о юном барабанщике» и многие другие. Кроме того, Котёночкин является режиссёром более десятка фильмов тележурнала «Фитиль». Снятый им многосерийный мультипликационный сериал «Ну, погоди!» был отмечен в 1988 году Государственной премией СССР.

Рисование акварельными красками для детей «Сивка-бурка» поэтапно с фото


Средина Ольга Станиславовна, воспитатель, руководитель изостудии МДОУ ЦРР д.с. №1 «Медвежонок» г. Юрюзань Челябинской области

Назначение:
Создание учебных, выставочных или конкурсных работ
Материалы:
Бумага А 4 альбомная или ватман, акварельные краски, кисти
Цели:
Обучение способу рисование лошади без предварительного карандашного наброска
Задачи:
Обучать владению жесткой и мягкой кистью
Воспитывать патриотизм через любовь к русским народным сказкам
Развивать любознательность, фантазию, воображение
Совершенствовать навыки композиционного построения листа
Предварительная работа:
1 — Знакомство с текстом сказки
2 — Презентация с иллюстрациями разных художников и рисунками мультипликаторов (по желанию — просмотр мультфильма)
3 — Беседа об окраске шерсти животных (лошадей)

Сивка-бурка (фрагмент)
«Было у старика трое сыновей: двое умных, а третий Иванушка-дурачок; день и ночь дурачок на печи валяется.
Посеял старик пшеницу, и выросла пшеница богатая, да повадился ту пшеницу кто-то по ночам толочь и травить. Вот старик и говорит детям:
— Милые мои дети, стерегите пшеницу каждую ночь поочередно, поймайте мне вора.
Приходит первая ночь. Отправился старший сын пшеницу стеречь, да захотелось ему спать: забрался он на сеновал и проспал до утра. Приходит утром домой и говорит: всю ночь-де не спал, иззяб, а вора не видал.
На вторую ночь пошел средний сын и также всю ночку проспал на сеновале.
На третью ночь приходит черед дураку идти. Взял он аркан и пошел. Пришел на межу и сел на камень: сидит — не спит, вора дожидается.
В самую полночь прискакал в пшеницу разношерстный конь: одна шерстинка золотая, другая — серебряная, бежит — земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет. И стал тот конь пшеницу есть: не столько ест, сколько топчет.
Подкрался дурак на четвереньках к коню и разом накинул ему на шею аркан. Рванулся конь изо всех сил — не тут-то было. Дурак уперся, аркан шею давит. И стал тут конь дурака молить:
— Отпусти ты меня, Иванушка, а я тебе великую сослужу службу!
— Хорошо,- отвечает Иванушка-дурачок. — Да как я тебя потом найду?
— Выйди за околицу, — говорит конь, — свистни три раза и крикни: «Сивка-бурка, вещий каурка! Стань передо мной, как лист перед травой!» — я тут и буду.
Отпустил коня Иванушка-дурачок и взял с него слово — пшеницы больше не есть и не топтать»…
2
Презентация


3
Беседа (цитаты из интернета и печатных изданий)
Конь издавна был на Руси олицетворением силы Солнца. И как солнечное животное, имел две личины: Сивка (т.е. сивый — седой, белый), который появляется в Небе зимой, и Бурка (красный), воплощающий летнее Солнце. На русских иконах конь почти всегда или совершенно белый или огненно-красный.
Как вы думаете, какого цвета был наш сказочный конь? Все художники рисуют его по-разному. Что это за цвета — сивый, бурый, каурый? Как их составить на палитре? Попробуем разобраться.

Сивка — сивый, седой, серебристый, белый.
Бурка — бурый, темно-рыжий.
Каурка — каурый, светло-каштановый.
Сразу три окраса — чудеса!

А что означает слово вещий? Вещий, ведающий, знающий– мудрый, предвидящий будущее. И в русских сказках конь часто помогает своему хозяину – подсказывает путь, выручает в трудных ситуациях.

Практическая работа:


Выбираем цвет для коня. При цветном фоне конь может быть белым или светло-серым (в яблоках), на белом листе – светло-коричневым, рыжеватым, охристым. Обсуждаем с детьми их выбор, советуем, при необходимости корректируем.
1


Рисуем круглой щетинной кистью № 2 или 3 прямоугольник туловища. Скругляем короткие стороны, закрашиваем. Для некоторых воспитанников этот этап (рисование прямоугольника) может выполнить педагог. Прямоугольник определяет масштаб рисунка и если нарисовать его слишком маленьким или очень большим, конь может «потеряться» на листе или даже не уместиться.
2


Добавляем небольшую овальную голову, слегка изогнутую шею, треугольные уши и тоже все закрашиваем. Для того, чтобы сделать силуэт более выразительным, можно отогнуть у лошадки нижнюю губу, изображая ржание.


3
Рисуем ближние к нам левые ноги – переднюю и заднюю. Для начала ставим для каждой примерно посредине точку сгиба – сустав. Ноги у Сивки будут слегка согнуты. До колена нога крепкая, плотная, в ней много мышц. Она рисуется двумя линиями, после коленного сустава – одной линией.


4
Правые ноги (и передняя и задняя) подняты над землей. Изображаем их в этом движении и закрашиваем.


5
Рисуем гриву, хвост и копыта алой или красной краской (можно и оранжевой и желтой). Кисть можно использовать ту же, щетинную, а можно брать более мягкую (пони, белка, коза)


6
Под левые, стоящие на земле копыта проводим линию травы. Берем для этого светло-зеленые оттенки. На небе рисуем солнце и кудрявые или просто овальные облака.


7
Добавляем темно-зеленые кустики травы. Делаем их мягкой кистью способом примакивания. Слегка влажной кистью размываем внешние края облаков.
Рисунки воспитанников подготовительных групп.

Публикации по теме:

Положение о проведении конкурса детского рисунка внутри группы «Иллюстрации к русским народным сказкам» Положение О конкурсе детского рисунка внутри группы «Иллюстрации к русским народным сказкам» 1. Общие положения Конкурс » Иллюстрации к русским народным сказкам…

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе по сказке «Заюшкина избушка» Задачи Упражнять в счете до 5, в умении соотносить количество с цифрой. Закреплять представление о геометрических фигурах. Закреплять представление о величине,…

Публикация «Конспект занятия по конструированию по русской народной сказке «Смоляной бычок»»

Цели занятия Воспитательные: формировать учебные навыки (правильную рабочую позу за столом при рисовании, усидчивость, аккуратность в работе) воспитывать желание…

Проект по русской народной сказке «Репка» Продолжительность: 1 неделя. Тип проекта: творческий. 1 этап. Целеполагание. Участники проекта: Воспитатели группы, дети 1 мл. группы. Цель: развивать речевую активность…

«Путешествие по сказке «Гуси-лебеди». Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе Цель: способствовать развитию фонематического слуха; формированию грамматически правильной речи детей дошкольного возраста. Задачи: закреплять знания детей о…

Статья «Конспект занятия по сказке «Теремок» во 2 младшей группе»

Конспект открытого занятия по коммуникации во второй младшей группе с использованием метода моделирования. Тема: «Русская народная сказка Теремок». Воспитатель:…

Развлечение на улице по сказке «Теремок» Уважаемые коллеги,друзья-маамовцы,поздравляю вас с Новым годом, С рождеством!Я своим ребятишкам предложила обыграть новый сюжет сказки «Теремок»(на улице Новый год,а…

Занятие по сказке «Колобок» с участием родителей по созданию условий для эффективного общения (для детей от 1 года до 3 лет) Занятие «Колобок» (Для родителей и детей от 1 года до 3 лет) Цель: создать в группе условия, способствующие эффективному общению и знакомству с активными способами. ..

«Рисуем сказку». Конспект занятия по ИЗО-деятельности в подготовительной группе по сказке «Три поросенка» Цели: Активизация творческих способностей детей; Развитие навыков рисования акварелью, создания рисунка по собственному замыслу; Развитие речевых навыков;…

Сивка-бурка — слушать сказку онлайн mp3, читать сказку c картинками | Русские народные сказки

Жил-был старик, у него было три сына. Старшие занимались хозяйством, были тороваты и щеголеваты, а младший, Иван-дурак, был так себе — любил в лес ходить по грибы, а дома все больше на печи сидел.

Пришло время старику умирать, вот он и наказывает сыновьям:

— Когда помру, вы три ночи подряд ходите ко мне на могилу, приносите мне хлеба.

Старика этого схоронили. Приходит ночь, надо большему брату идти на могилу, а ему не то лень, не то боится, — он и говорит младшему брату:

— Ваня, замени меня в эту ночь, сходи к отцу на могилу. Я тебе пряник куплю.

Иван согласился, взял хлеба, пошел к отцу на могилу. Сел, дожидается. В полночь земля расступилась, отец поднимается из могилы и говорит:

— Кто тут? Ты ли, мой больший сын? Скажи, что делается на Руси: собаки ли лают, волки ли воют, или чадо мое плачет?

Иван отвечает:

— Это я, твой сын. А на Руси все спокойно. Отец наелся хлеба и лег в могилу. А Иван направился домой, дорогой набрал грибов. Приходит старший брат его спрашивает:

— Видел отца?

— Видел.

— Ел он хлеб?

— Ел. Досыта наелся. Настала вторая ночь. Надо идти среднему брату, а ему не то лень, не то боится, — он и говорит:

— Ваня, сходи за меня к отцу. Я тебе лапти сплету.

— Ладно.

Взял Иван хлеба, пошел к отцу на могилу, сел, дожидается.

В полночь земля расступилась, отец поднялся и спрашивает:

— Кто тут? Ты ли, мой средний сын? Скажи, что делается на Руси: собаки ли лают, волки ли воют, или чадо мое плачет?

Иван отвечает:

— Это я, твой сын. А на Руси все спокойно. Отец наелся хлеба и лег в могилу. А Иван направился домой, дорогой опять набрал грибов. Средний брат его спрашивает:

— Отец ел хлеб?

— Ел. Досыта наелся.

На третью ночь настала очередь идти Ивану. Он говорит братьям:

— Я две ночи ходил. Ступайте теперь вы к нему на могилу, а я отдохну.

Братья ему отвечают:

— Что ты, Ваня, тебе стало там знакомо, иди лучше ты.

— Ну ладно. Иван взял хлеба, пошел.

В полночь земля расступается, отец поднялся из могилы:

— Кто тут? Ты ли, мой младший сын Ваня? Скажи, что делается на Руси: собаки ли лают, волки ли воют, или чадо мое плачет?

Иван отвечает:

— Здесь твой сын Ваня. А на Руси все спокойно. Отец наелся хлеба и говорит ему:

— Один ты исполнил мой наказ, не побоялся три ночи ходить ко мне на могилу. Выдь в чистое поле и крикни: «Сивка-бурка, вещая каурка, стань передо мной, как лист перед травой!» Конь к тебе прибежит, ты залезь ему в правое ухо, а вылезь в левое. Станешь куда какой молодец. Садись на коня и поезжай. Иван взял узду, поблагодарил отца и пошел домой, дорогой опять набрал грибов. Дома братья его спрашивают:

— Видел отца?

— Видел.

— Ел он хлеб?

— Отец наелся досыта и больше не велел приходить.

В это время царь кликнул клич: всем добрым молодцам, холостым, неженатым, съезжаться на царский двор. Дочь его, Несравненная Красота, велела построить себе терем о двенадцати столбах, о двенадцати венцах. В этом тереме она сядет на самый верх и будет ждать, кто бы с одного лошадиного скока доскочил до нее и поцеловал в губы. За такого наездника, какого бы роду он ни был, царь отдаст в жены свою дочь, Несравненную Красоту, и полцарства в придачу. Услышали об этом Ивановы братья и говорят между собой:

— Давай попытаем счастья. Вот они добрых коней овсом накормили, выводили, сами оделись чисто, кудри расчесали. А Иван сидит на печи за трубой и говорит им:

— Братья, возьмите меня с собой счастья попытать!

— Дурак, запечина! Ступай лучше в лес за грибами, нечего людей смешить.

Братья сели на добрых коней, шапки заломили, свистнули, гикнули — только пыль столбом. А Иван взял узду и пошел в чистое поле и крикнул, как отец его учил:

— Сивка-бурка, вещая каурка, стань передо мной, как лист перед травой!

Откуда ни возьмись, конь бежит, земля дрожит, из ноздрей пламя пышет, из ушей дым столбом валит. Стал как вкопанный и спрашивает:

— Чего велишь?

Иван коня погладил, взнуздал, влез ему в правое ухо, а в левое вылез и сделался таким молодцом, что ни вздумать, ни взгадать, ни пером написать. Сел на коня и поехал на царский двор. Сивка-бурка бежит, земля дрожит, горы-долы хвостом застилает, пни-колоды промеж ног пускает. Приезжает Иван на царский двор, а там народу видимо-невидимо. В высоком тереме о двенадцати столбах, о двенадцати венцах на самом верху в окошке сидит царевна Несравненная Красота.

Царь вышел на крыльцо и говорит:

— Кто из вас, молодцы, с разлету на коне доскочит до оконца да поцелует мою дочь в губы, за того отдам ее замуж и полцарства в придачу.

Тогда добрые молодцы начали скакать. Куда там — высоко, не достать! Попытались Ивановы братья, до середины не доскочили. Дошла очередь до Ивана. Он разогнал Сивку-бурку, гикнул, ахнул, скакнул — двух венцов только не достал. Взвился опять, разлетелся в другой раз — одного венца не достал. Еще завертелся, закружился, разгорячил коня и дал рыскача — как огонь, пролетел мимо окошка, поцеловал царевну Несравненную Красоту в сахарные уста, а царевна ударила его кольцом в лоб, приложила печать. Тут весь народ закричал:

— Держи, держи его!

А его и след простыл. Прискакал Иван в чистое поле, влез Сивке-бурке в левое ухо, а из правого вылез и сделался опять Иваном-дураком. Коня пустил, а сам пошел домой, по дороге набрал грибов. Обвязал лоб тряпицей, залез на печь и полеживает.

Приезжают его братья, рассказывают, где были, и что видели.

— Были хороши молодцы, а один лучше всех — с разлету на коне царевну в уста поцеловал. Видели, откуда приехал, а не видели, куда уехал.

Иван сидит за трубой и говорит:

— Да не я ли это был?

Братья на него рассердились:

— Дурак — дурацкое и орет! Сиди на печи да ешь свои грибы.

Иван потихоньку развязал тряпицу на лбу, где его царевна кольцом ударила, — избу огнем осветило. Братья испугались, закричали:

— Что ты, дурак, делаешь? Избу сожжешь!

На другой день царь зовет к себе на пир всех бояр и князей, и простых людей, и богатых и нищих, и старых и малых.

Ивановы братья стали собираться к царю на пир. Иван им говорит:

— Возьмите меня с собой!

— Куда тебе, дураку, людей смешить! Сиди на печи да ешь свои грибы.

Братья сели на добрых коней и поехали, а Иван пошел пешком. Приходит к царю на пир и сел в дальний угол. Царевна Несравненная Красота начала гостей обходить. Подносит чашу с медом и смотрит, у кого на лбу печать.

Обошла она всех гостей, подходит к Ивану, и у самой сердце так и защемило. Взглянула на него — он весь в саже, волосы дыбом.

Царевна Несравненная Красота стала его спрашивать:

— Чей ты? Откуда? Для чего лоб завязал?

— Ушибся. Царевна ему лоб развязала — вдруг свет по всему дворцу. Она и вскрикнула:

— Это моя печать! Вот где мой суженый!

Царь подходит и говорит:

— Какой это суженый! Он дурной, весь в саже. Иван говорит царю:

— Дозволь мне умыться. Царь дозволил. Иван вышел на двор и крикнул, как его отец учил:

— Сивка-бурка, вещая каурка, стань передо мной, как лист перед травой!

Откуда ни возьмись, конь бежит, земля дрожит, из ноздрей пламя пышет, из ушей дым столбом валит. Иван ему в правое ухо влез, из левого вылез и сделался опять таким молодцом, что ни вздумать, ни взгадать, ни пером написать. Весь народ так и ахнул. Разговоры тут были коротки: веселым пирком да за свадебку.

Конспект занятия по развитию речи «Рассказывание сказки Сивка-бурка» | План-конспект занятия по развитию речи (старшая группа):

Занятие по развитию речи в группе общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет «Рассказывание сказки «Сивка-Бурка»

Воспитатель: Ваваева С. Б.

-продолжать знакомить детей с русскими народными сказками

-продолжать учить воспроизводить последовательность событий в сказке.

Учить понимать и использовать пословицы и поговорки: «За добро – добром платят», «Храброму и смерть не страшна».

Воспитательные задачи:

-формировать у детей умение сопереживать героям сказки, формировать у детей представления о таких моральных понятиях как дружба, взаимопомощь, взаимовыручка.

—  Воспитывать умение слушать товарище.

 Развивающие задачи:

Продолжать развивать  интерес  детей  к  художественной  и  познавательной  литературе при помощи технических средств обучения

—  умение находить выход из проблемной ситуации; применять полученные знания на практике;

— Развивать литературную речь

Методы :

Словесные: беседа, ответы на вопросы ,объяснение, похвала, указания

Наглядные: рассматривание иллюстраций сказки, просмотр сказки через монитор

Практические: ответы на вопросы

Материал: текст сказки «Сивка-Бурка», иллюстрации к сказке, записи музыки П. И. Чайковского «Русская народная песня», ларчик, фигурка лошадки.

Ход занятия:

Раз, два, три, четыре, пять, жду детей к себе играть! (Звоню в металлический колокольчик)

— Здравствуйте дети! Я рада видеть вас с хорошим настроением, здоровыми. Мне очень хочется, чтобы хорошее настроение у вас сохранилось на весь день.

Для этого мы встанем в круг и поприветствуем друг друга, передавая своему соседу «мячик хорошего настроения». Нужно поздороваться и называть друг друга ласково по имени. (Здравствуй Анечка! Привет Ромочка)

Воспитатель спрашивает у детей, как они понимают значение пословицы: «За добром добро платят»?».

— Поможет нам ответить на этот вопрос наш ларчик.

Посмотрим что сегодня для нас приготовил наш ларчик.

Весь ларец в веселых красках,

А в ларце, конечно, сказки!

Давайте узнаем с каким сказочным персонажем мы встретимся сегодня.

Воспитатель открывает ларчик там загадка.

Отгадайте!

Быстрее ветра я скачу, »Цок-цок,» – копытами стучу, Я громко »иго-го» кричу, Садись на спину – прокачу! (лошадка)

Воспитатель достает из ларчика фигурку лошадки.

-Правильно это лошадка.

А вы видели лошадей?

К каким животным относится лошадка к диким или домашним.

Как помогает лошадка человеку? Что делает?

Оказывается, лошадь в селе, в деревне первым, главным работником называют, потому что лошадь в любой работе человеку помощница. Когда пашут, кого в соху впрягают? (Здесь и далее показать картинки.) Лошадь! Кто борону по полю тащит? Опять лошадь! Когда воз сена с покоса везут, телега тоже не сама катится, ее лошадь тянет. И бревна для стройки, и зерно на мельницу, и дрова для печки – все на лошади везут. Даже в праздники лошадь работает: на Масленицу людей в расписных санях катает, к Рождеству елку из леса везет.

Много работает лошадь, и человек ей тоже рад добро сделать. За лошадью ухаживают, чистят ее, гриву расчесывают, на копыта подковы прилаживают, чтобы копыта не болели. Кормят лошадь сеном и овсом. Сено кладут в кормушку – ясли, а овес насыпают в торбочку и подвешивают вот так, чтобы овес не просыпался, чтобы все зернышки лошади достались (показывает). Очень лошади любят овес.

Даже в сказке конь человеку служит. Сегодня такая сказка к нам в гости пришла. Сегодня мы попробуем рассказать с вами русскую народную сказку «Сивка-Бурка». Но сначала послушайте

Просмотр презентации к сказке с прослушиванием музыки П. И. Чайковского «Русская народная песня и беседа по содержанию сказки.

Физкультминутка.
Мы устали, засиделись,

Нам размяться захотелось. (Одна рука вверх, другая вниз, рывками менять руки.) под песню М. Боярского «Сивка-бурка»

Воспитатель: Кто главные герои сказки?

Дети: Иванушка, конь Сивка-Бурка.

Воспитатель: Расскажите, как случилось, что Иванушка подружился с конём?

Дети: Иванушка стерёг пшеницу, а конь прискакал её топтать. Иванушка поймал коня, а он говорит человеческим голосом: «Отпусти меня, Иван, буду тебе верно служить». Иванушка отпустил коня. Так они подружились.

Воспитатель: Какие волшебные слова сказал Иванушке конь?

Дети: «Сивка-Бурка, вещая каурка! Стань передо мной, как лист перед травой!».

Воспитатель: Опишите Сивку-Бурку?

Дети: Он с золотой гривой, одна шерстинка у него серебряная, другая золотая.

Воспитатель: Посмотрите дети на иллюстрацию, как бежал конь?

Дети: «Бежит – земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет».

Воспитатель: Скажите, как Иванушке удалось получить перстень Елены Прекрасной?

Дети: Сивка-Бурка ему помог.

Воспитатель: Как царевна нашла своего жениха?

Дети: Она угощала всех вином и увидела у Иванушки под тряпицей своё колечко.

Воспитатель: Какой в сказке Иванушка?

Дети: Послушный, смелый, милосердный.

Воспитатель: Как вы думаете, почему он послушный?

Дети: Выполнил просьбу своего отца.

Воспитатель: Почему он смелый?

Дети: Не испугался коня.

Воспитатель: А почему он милосердный?

Дети: Отпустил коня на волю.

Воспитатель: Есть такая мудрая пословица: «За добро добром платят». Как вы понимаете?

Дети: Если нам кто-то сделал добро, мы тоже должны отплатить добром.

Воспитатель: О ком так можно сказать в нашей сказке?

Дети: Об Иванушке, о Сивке-Бурке.

Воспитатель: Дети, а если бы вам в жизни повстречался такой Сивка-Бурка, о чём бы вы его попросили? Дети: Чтобы люди были добрыми, не ссорились, помогали друг другу, любили друг друга.

Итог занятия:

— С какой сказкой знакомились на занятии?

— Чему она вас научила?

— О чём вы расскажете дома?

А сейчас вы, ребята, отдохнете и раскрасите разукрашки на пямять о нашем сегодняшнем занятии с сюжетом из сказки «Сивка-бурка».

Бурка — русская народная сказка, читать онлайн

Время чтения: 8 мин.

Было у старика трое сыновей: двое умных, а третий Иванушка-дурачок; день и ночь дурачок на печи валяется.

Посеял старик пшеницу, и выросла пшеница богатая, да повадился ту пшеницу кто-то по ночам толочь и травить. Вот старик и говорит детям:

— Милые мои дети, стерегите пшеницу каждую ночь поочередно, поймайте мне вора.

Приходит первая ночь. Отправился старший сын пшеницу стеречь, да захотелось ему спать: забрался он на сеновал и проспал до утра. Приходит утром домой и говорит: всю ночь-де не спал, иззяб, а вора не видал.

На вторую ночь пошел средний сын и также всю ночку проспал на сеновале.

На третью ночь приходит черед дураку идти. Взял он аркан и пошел. Пришел на межу и сел на камень: сидит — не спит, вора дожидается.

В самую полночь прискакал в пшеницу разношерстный конь: одна шерстинка золотая, другая — серебряная, бежит — земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет.

И стал тот конь пшеницу есть: не столько ест, сколько топчет.

Подкрался дурак на четвереньках к коню и разом накинул ему на шею аркан. Рванулся конь изо всех сил — не тут-то было. Дурак уперся, аркан шею давит.

И стал тут конь дурака молить:

— Отпусти ты меня, Иванушка, а я тебе великую сослужу службу!

— Хорошо,— отвечает Иванушка-дурачок. — Да как я тебя потом найду?

— Выйди за околицу, — говорит конь, — свистни три раза и крикни: «Сивка-бурка, вещий каурка! Стань передо мной, как лист перед травой!» — я тут и буду.

Отпустил коня Иванушка-дурачок и взял с него слово — пшеницы больше не есть и не топтать.

Пришел Иванушка домой.

— Ну что, дурак, видел? — спрашивают братья.

— Поймал я, — говорит Иванушка, — разношерстного коня. Пообещался он больше не ходить в пшеницу — вот я его и отпустил.

Посмеялись вволю братья над дураком, но только уж с этой ночи никто пшеницы не трогал.

Скоро после этого стали по деревням и городам бирючи (глашатай) от царя ходить, клич кликать: собирайтесь-де, бояре и дворяне, купцы и мещане и простые крестьяне, все к царю на праздник, на три дня; берите с собой лучших коней; и кто на своем коне до царевнина терема доскочит и с царевниной руки перстень снимет, за того царь царевну замуж отдаст.

Стали собираться на праздник и Иванушкины братья: не то чтобы уж самим скакать, а хоть на других посмотреть. Просится и Иванушка с ними.

— Куда тебе, дурак! — говорят братья. — Людей, что ли, хочешь пугать? Сиди себе на печи да золу пересыпай.

Уехали братья, а Иванушка-дурачок взял у невесток лукошко и пошел грибы брать.

Вышел Иванушка в поле, лукошко бросил, свистнул три раза и крикнул:

— Сивка-бурка, вещий каурка! Стань передо мной, как лист перед травой!

Конь бежит — земля дрожит, из ушей пламя, из нозрей дым столбом валит. Прибежал — и стал конь перед Иванушкой как вкопанный.

— Ну, — говорит,— влезай мне, Иванушка, в правое ухо, а в левое вылезай.

Влез Иванушка коню в правое ухо, а в левое вылез — и стал таким молодцом, что ни вздумать, ни взгадать, ни в сказке сказать.

Сел тогда Иванушка на коня и поскакал на праздник к царю. Прискакал на площадь перед дворцом, видит — народу видимо-невидимо; а в высоком терему, у окна, царевна сидит: на руке перстень — цены нет, собой красавица из красавиц. Никто до нее скакать и не думает: никому нет охоты наверняка шею ломать.

Ударил тут Иванушка своего коня по крутым бедрам, осерчал конь, прыгнул — только на три венца до царевнина окна не допрыгнул.

Удивился народ, а Иванушка повернул коня и поскакал назад.

Братья его не скоро посторонились, так он их шелковой плеткой хлестнул. Кричит народ: «Держи, держи его!» — а Иванушкин уж и след простыл.

Выехал Иван из города, слез с коня, влез к нему в левое ухо, в правое вылез и стал опять прежним Иванушкой-дурачком. Отпустил Иванушка коня, набрал лукошко мухоморов и принес домой.

— Вот вам, хозяюшки, грибков, — говорит.

Рассердились тут невестки на Ивана:

— Что ты, дурак, за грибы принес? Разве тебе одному их есть!

Усмехнулся Иван и опять залез на печь.

Пришли братья домой и рассказывают отцу, как они в городе были и что видели, а Иванушка лежит на печи да посмеивается.

На другой день старшие братья опять на праздник поехали, а Иванушка взял лукошко и пошел за грибами. Вышел в поле, свистнул, гаркнул:

— Сивка-бурка, вещий каурка! Стань передо мной, как лист перед травой!

Прибежал конь и встал перед Иванушкой как вкопанный.

Перерядился опять Иван и поскакал на площадь. Видит — на площади народу еще больше прежнего; все на царевну любуются, а прыгать никто не думает: кому охота шею ломать! Ударил тут Иванушка своего коня по крутым бедрам, осерчал конь, прыгнул — и только на два венца до царевнина окна не достал. Поворотил Иванушка коня, хлестнул братьев, чтоб посторонились, и ускакал.

Приходят братья домой, а Иванушка уже на печи лежит, слушает, что братья рассказывают, и посмеивается.

На третий день братья опять поехали на праздник, прискакал и Иванушка. Стегнул он своего коня плеткой. Осерчал конь пуще прежнего: прыгнул — и достал до окна. Иванушка поцеловал царевну и ускакал, не позабывши братьев плеткой огреть.

Тут уж и царь и царевна стали кричать: «Держи, держи его!» — а Иванушкин и след простыл.

Пришел Иванушка домой — одна рука тряпкой обмотана.

— Что это у тебя такое? — спрашивают Ивана невестки.

— Да вот, — говорит, — искавши грибов, сучком накололся. — И полез Иван на печь.

Пришли братья, стали рассказывать, что и как было. А Иванушке на печи захотелось на перстенек посмотреть: как приподнял он тряпку, избу всю так и осияло.

— Перестань, дурак, с огнем баловать! — крикнули на него братья. — Еще избу сожжешь. Пора тебя, дурака, совсем из дому прогнать!

Дня через три идет от царя клич, чтобы весь народ, сколько ни есть в его царстве, собирался к нему на пир и чтобы никто не смел дома оставаться, а кто царским пиром побрезгует — тому голову с плеч.

Нечего тут делать, пошел на пир сам старик со всей семьей.

Пришли, за столы дубовые посадилися; пьют и едят, речи гуторят.

В конце пира стала царевна медом из своих рук rocтей обносить. Обошла всех, подходит к Иванушке последнему; а на дураке-то платьишко худое, весь в саже, волосы дыбом, одна рука грязной тряпкой завязана… просто страсть.

— Зачем это у тебя, молодец, рука обвязана? — спрашивает царевна. — Развяжи-ка.

Развязал Иванушка руку, а на пальце царевнин перстень — так всех и осиял.

Взяла тогда царевна дурака за руку, подвела к отцу и говорит:

— Вот, батюшка, мой суженый.

Обмыли слуги Иванушку, причесали, одели в царское платье, и стал он таким молодцом, что отец и братья глядят — и глазам своим не верят.

Русские сказки — Сивка-Бурка

год назад жил старик, у которого было трое сыновей. Два старейшины сыновья ухаживали за фермой, и им нравилась красивая одежда. Но младший, Иван-дурак, любил уходить в лес собирать грибы, а дома большую часть время сидеть на большой кухонной плите. Отец заболел, и он приказал своим сыновьям:
«Когда я умру, принеси мне хлеб в могилу три ночи в преемственность.«
Потом он умер, и его похоронили. В ту же ночь старший сын должен был пойти в могилу, как приказал его отец. Но либо он был ленив или он боялся, потому что он сказал своему младшему брату:
«Иван, займи меня сегодня вечером, иди на могилу отца. Я куплю тебе имбирный пряник ».
Иван согласился, собрал хлеб и пошел на могилу отца.Там он сел и стал ждать. В полночь могила открылась, его отец восстал из этого и сказал:
«Кто там? Это ты, мой старший сын? Расскажи, что происходит. в мире. Собаки лают или волки воют? »
«Да, это я, твой сын», — ответил Иван. «Но все тихо в мир ».
Его отец съел хлеб, который принес Иван, и снова лег в могиле.Иван шел домой, собирая грибы, как он ушел. Его старший брат спросил его:
«Вы видели отца?»
«Да. »
«Он ел хлеб?»
«Да. Он ел все, что хотел».
На следующую ночь второму брату следовало пойти в могила. Но либо он ленился, либо боялся, потому что сказал:
«Иван, ты пойдешь к отцу вместо меня.Я сделаю тебе пару обуви, если хотите. «
«Хорошо, — сказал Иван.
И Иван собрал хлеба, подошел к могиле отца и сел вниз и ждал. В полночь могила открылась, отец встал от него, и спросил:
«Кто там? Это ты, мой второй сын? Расскажи, что происходит. в мире. Собаки лают или волки воют? »
«Да, это я, твой сын», — ответил Иван.»Но все тихо в мир ».
Его отец съел столько хлеба, сколько хотел, и лег снова в могиле. Потом Иван пошел домой собирать грибы в дороге. Когда он пришел домой, второй брат спросил его:
«Отец ел хлеб?»
«Да, он ел все, что хотел».
На следующую ночь настала очередь Ивана идти к могиле.Но он сказал своим братьям:
«Я был последние две ночи. Теперь один из вас уйдет, а я отдых »
Но его братья ответили:
. «Да ведь, Иван, ты теперь знаешь место, лучше бы тебе идти «
«Да ладно, — сказал Иван.
Он собрал хлеб и пошел. В полночь могила открылась, и его отец восстал из этого.»Кто там?» он спросил. «Это ты, мой младший сын? Скажи мне, что происходит в мире. Собаки лают, или волки воют? »
«Да, это Иван. Но на свете все спокойно». его младший сын сказал ему.
Отец съел хлеб и сказал:
. «Ты единственный сын, который сделал то, что я просил. Ты не был боялся прийти ко мне в могиле три ночи подряд.Теперь иди выходим в чистое поле и зовем: «Сивка-Бурка, конь серенький, Волшебный конь, приходи, когда я тебя позову. «Конь скачет галопом вам решать. Ползите в его правое ухо и вылезите из левого, и вы будете превратился в красивого молодого человека. Садись на лошадь и катайся на ней ».


П.Заец «Сивка-Бурка»
Коробка. 1998 Мстера

Иван поблагодарил его отец и пошел домой, собирая грибы, как он пошли. Когда он пришел домой, братья спросили его:
«Вы видели отца?»
«Да.»
«Он ел хлеб?»
«Он ел все, что мог, и не велел нам идти ни в какую более.«
Но Иван ничего не сказал о лошадь. Примерно в это же время царь издал прокламацию: все прекрасные молодые люди, не состоявшие в браке, должны были собрать на царском дворе. Его дочь, девочка несравненной красоты заказал башню из двенадцати бревен высокий и возведенный на двенадцати столбах, чтобы быть построенным для саму себя.Она собиралась сидеть у маленького окна в вершине башни, и ждите там, пока молодой человек верхом к ней подскочила лошадь и поцеловала в губы, когда он проходил. Тогда, независимо от его рождения или происхождения, царь женится на своей прекрасной дочери этому всаднику и отдал бы половину своего королевства, как приданое.Братья Ивана слышали о царском провозглашении, и сказали друг другу:
«Пойдем и попробуем удачу».
Итак, они дали своим лошадям хороший корм из овса, одетые в свои лучшие одежду и причесались. Иван, сидевший на плите, сказал им:
«Братья, возьмите меня с собой, чтобы попытать счастья.«
«Дурачок, ты сидишь на плите, а то иди «в лес собирать грибы», — ответили они. «И не мешай нам».
Два старших брата оседлали их добрые кони, беспечно приподняли шляпы, свистели и крикнул, и поскакал, заставив пыль взлететь в облака. Но Иван взял уздечку и вышел в открытое поле. Там он позвонил, как сказал его отец ему:
«Сивка-Бурка, серенький конь, волшебный конь! Приходи, когда я позову».
Тотчас же вскочила лошадь. Земля дрожала под копытами, струилось пламя из его ноздрей столб дыма поднимался из ушей.Он встал, словно прирос к земле, и спросил:
«Каковы ваши команды?»
Иван погладил коня, взнуздал он залез в правое ухо и вылез из левого, и превратился в самого лихого молодого человека, которого только можно было представить. Затем он сел на лошадь и поехал к царский дворец.Как мускулистый конь скакал по земле дрожал; он летел над холмами и долинами, через леса и леса, пока они не прибыли.
Когда Иван въехал в царский дворе он нашел уже множество молодых людей собрались. В центре двора высокая башня, двенадцать бревен высотой, был поставлен на двенадцати столбах, и на самом верху несравненной красоты принцесса была сидя у маленького окна.
Царь вышел на двор и сказал:
«Если кто-нибудь из вас, молодые люди, может прыгнуть на свою лошадь прямо Подняться к этому окошку и поцеловать мою дочь в нее губами я отдам ее ему в жену с половиной моих королевство как брачное приданое ».
Так начали прекрасные молодые люди прыгать, один за другим.Но окно было очень высокий, и никому не удалось его достичь. Братья ивана тоже пробовали, но не вышло даже на полпути. В конце концов настала очередь Ивана предпринять попытку.
Крича и свистя, он призвал промозглый конь в прыжке, и провалился только по высоте из двух бревен. Он повернул коня, второй раз взлетел, и провалился только по одному бревну.Так он снова повернул коня, кружил по двору, настаивал и прыгать на полном скаку. Как пламя он взлетел к окошечко и поцеловал принцессу в губы, как он прошел мимо. Принцесса ударила его по лбу с кольцом на пальце, оставив след. Видя что Ивану удалось, все кричали: «Держите его!»
Но Иван уже поскакал прочь, и нигде не было. Он скакал в открытое поле, проскользнуло в левое ухо серой лошади и повернул обратно в Ивана Дурак. Он отпустил лошадь и вернулся домой, собирая грибы в пути. Он связал лоб тряпкой Чтобы скрыть след принцессы, залез на плиту и вытянулся.Когда его братья поехали домой они рассказали ему, где они были и все, что видели.
«Там было несколько замечательных молодых людей», — сказали они. «Но один затмил всех остальных. На полном скаку прыгнул встал и поцеловал принцессу в губы. Мы видели направление он пришел, но никто не знает, куда он пошел ».
С печки Иван позвонил:
«Но разве я не был тем красивым молодым человеком?»
«Иван, ты дурак и говоришь как дурак. Сидеть на плите и ешь свои грибы », — ответили его братья. сердито.


Арапов А. и Н. «Сивка-Бурка»
Коробка. 1993 Палеч

Потом Иван развязал тряпку и обнажил пятно на лбу где принцесса ударила его.Сразу комната был наполнен светом. Его братья были встревожены, и кричали на него:
«Во что ты играешь, дурак? дом в огне ».
Поэтому он снова повязал тряпку себе на лоб. На другой день царь созвал всех своих князей и дворян, и даже обычные люди, будь то богатые или бедные, старые или молодой, на банкет. Братья Ивана тоже приготовили посетить банкет. И Иван их спросил:
«Возьми меня с собой.»
«Ты только рассмешишь людей, тупица! ответил. «Сядь на плиту и ешь грибы».
Два брата сели на лошадей и поехали, но Иван пошел за ними пешком.Он прибыл к царскому дворец к банкету и сел в дальний угол. Принцесса стала уходить с одного гость к другому, предлагая каждому по тарелке медовухи и глядя посмотреть, есть ли у кого-нибудь ее отметина на лбу. Она прошла обошли всех гостей, и наконец подошел к сидящему Ивану в углу.Когда она подошла к нему, ее собственное сердце внезапно биться быстрее. Она посмотрела на него; он был задушен грязь, и волосы у него неопрятно стояли дыбом. Никто тем меньше его спросила прекрасная принцесса:
«Чей ты сын? Откуда ты? Почему твой лоб забинтован? »
«Я сбил его», — ответил он.
Она сняла тряпку со лба, и сразу все дворец был освещен.И она закричала:
«Это мой знак. Вот мой предназначенный муж».
Подошел царь, посмотрел на Ивана и сказал:
«Как он может быть твоим мужем? с сажей »
Но Иван сказал ему:
«Дай мне выйти и умыться».
Царь дал свое разрешение.Иван вышел в двор и позвонил, как сказал ему отец:
«Сивка-бурка, серенький конь, волшебный конь! Приходи, когда я позову».
Тут же вскочила Сивка-Бурка, земля дрожит под его копытами. Пламя струилось из его ноздри, дым столбами поднимался из его ушей. Иван залез в правое ухо, выполз из левого ухо, и превратился в самого красивого молодого человека один когда-либо видел.Все люди вскрикнули от удивления. Царь устроил банкет, и все пошли на свадьбу.


Заваричина Е. «Сивка-Бурка»
Коробка. 1999 Палеч

Цель настольной игры — рассказать сказку.Карточка дидактических игр по сказкам. Из чего состоит игра «Расскажи сказку»

Важно своевременно обратить внимание на развитие речи ребенка, в частности научить его о чем-то говорить, то есть составлять связный рассказ. Лучше начать с чего-то знакомого, например, со сказок, которые родители читали ребенку не раз и, возможно, дошкольник даже знает их наизусть.Предлагаем вашему вниманию открытки с иллюстрациями к популярным детским сказкам, по которым вы можете играть вместе с ребенком. Это своего рода мнемонические таблицы — серия картинок, фиксирующих изображения сюжетов сказки по порядку.

В 3 года ребенок может распечатать эти карточки или просто показать их на экране. Резать не нужно. Расскажите сказку, обязательно покажите пальцем все события на рисунках. Затем предложите ребенку самому рассказать эту сказку с помощью картинок — мнемонической таблицы.

Когда это освоено, мнемоническую таблицу разрезаем на карточки. Пусть малыш самостоятельно запомнит, какие события сказки были в начале, которые потом восстанавливают последовательность событий.

К возрасту старшей группы детского сада игра станет еще сложнее. Все вырезанные карты раскладываем перед ребенком. Теперь ему предстоит сначала определить, к какой сказке принадлежит картина, а затем ее место по порядку.

Карты загрузки

Иллюстрации к сказкам «Колобок», «Репа», «Бычок, смоляная бочка», «Теремок», «Лисичка со скалкой», «Цыпленок Ряба».

Панурьева Алена

цель : сформировать умение пересказать знакомую сказку последовательно и выразительно; развивать умение расставлять картинки в правильной последовательности, развивать внимание, усидчивость, мышление, память, мелкую моторику; сформировать умение ориентироваться в пространстве; воспитать любовь к сказке .

Игра для детей от 3 до 6 лет.

Для игры к игровым полям прикреплены сказки «Теремок» , «Колобок» , «Репа» , «Цыпленок Ряба» , «Заюшкина изба» и 15 сказочных персонажей. .

Материал : картон, цветная бумага, изображения героев сказок , прищепки, двусторонний скотч.

Параметры игры :

1. Дети рассказывают сказки , используя игровые картинки;

2. Дети расставляют персонажей сказок в правильной последовательности;

3. Театральная постановка сказки по ролям ;

4. Пространственные игры ориентация : «Имя, которое находится справа-слева от персонажа» , «Далеко близко» .

Примечания (редактировать) :

1. Дети 3-4 лет с помощью взрослого определяют игровое поле для неких сказок и вместе с учителем рассказывают сказку или расставляют последовательно картинок.

2. Дети 5-6 лет самостоятельно выбирают и определяют игровое поле, самостоятельно рассказывают сказки и последовательно расставляют персонажей.

Публикации по теме:

«Вы рассказываете детям сказку… »« Основные положения, необходимые воспитателю при работе с родителями »Перед тем, как приступить к работе с родителями и детьми по реализации программы, педагог должен продумать, усвоить, принять несколько положений:

Завершается 2015 год, объявленный Годом литературы. В конце ноября у нас будет педагогический совет по этой теме. Каждая группа взяла.

Дидактическая игра «Придумай сказку» Дидактическая игра «Придумай сказку» Возрастная категория детей: 5-7 лет Количество участников дети: 3-5 человек.Цель игры: — формировать.

Дидактическая игра «Расскажи про свою улицу». Дидактические задания: 1. Научите детей читать и понимать текст, написанный буквами и картинками. 2. Раздайте детям примерный рассказ об их улице.

Задачи: 1. Закрепить познания героев сказок «Репа» и «Теремок». 2. Сформируйте связную речь. 3. Сформируйте элементарные математические понятия.

Цель: Развивать у детей мышление, логику, лексико-грамматический строй речи, связную речь.Форма работы: индивидуальная, парная.

Комплексное занятие «Расскажи другу сказку» Цель. Познакомить с различными жанрами устного народного творчества, сформировать умение составлять «диафильм» с участием из серии картинок.

Конспект по развитию речи. Расскажите сказку «Курочка Ряба» КОНСПЕКТ-НОД ОО «Развитие речи» Рассказывание сказки «Курочка Ряба» для детей младшего возраста Воспитатель: Ольга Валентиновна Шерстенникова.

КАРТОЧНАЯ КОМНАТА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПО РУССКИМ НАРОДНЫМ СКАЗКАМ.

Основная цель дидактических игр на основе русских народных сказок — развитие детской речи, воспитание интереса к русским народным сказкам.
Дидактические игры разработаны с учетом возраста детей.

«Чья песня?» (закрепление знаний о песнях, использование их при пересказе сказок).

«Ай, ай, Снегурушка!
Да, ай, милый!
У дедушки, у бабушки
Была внучка Снегурушка,
Подружек заманили в лес
Заманили — ушли.«Песня Снегурушки»
Сказка «Снегурушка и лисица»

«Аленушка, сестра моя!
Выплывай, плыви к берегу …
Костры горят высоко
Котлы чугунные,
Ножи булатные точят,
Они хотят меня зарезать! »Брат Иванушка

« Угадай! » (научить детей отгадывать сказку по словам — повторам, использовать их при пересказе сказки).

«Сон, глазок, сон другой.«Сказка« Хаврошечка »

« Сестра Аленушка, я хочу пить! »
Сказка« Сестра Аленушка и братец Иванушка »

« Носик, носик, воды попей », Сказка« Петушок и чудо — Мелонка »

« Лови, рыбка маленькая и большая! »
Сказка« Лисица — сестренка и серый волк »

« The лиса уносит меня по темным лесам, по высоким горам! Кити — брат, выручай! »
Сказка« Кот, Петух и Лисица »

« Сяду на пень и съеду пирог.«Сказка« Маша и Медведь »

« Знаете? » (Чтобы развить интерес, развить скорость реакции, выносливость, дисциплину).

« Я хоть корни себе возьму, и я дам тебе верхушки ».
Сказка« Человек и медведь »

« Мамы — няни! Готовься, готовься! Приготовь мне мягкий белый хлеб, который я ела у моего дорогого отца ».
Фея сказка «Василиса Премудрая»

«Ты молодец: не хвастун, а храбрый.»
Сказка« Заяц — хвастайся ».

« Смотри, бородатый, прыгать не умел — все окропил ».
Сказка« Лисица и коза »

« Познакомиться с героем сказки » по описанию » (Воспитывать умение называть героя сказки по его характерным чертам, описаниям, воспитывать выносливость).

« Плотник, рабочий, хлебороб, матрос, лучник, кузнец, певец »
Фея сказка «Семь Симеонов — семь рабочих»

«Она такая красавица, что в сказке ничего не скажешь и пером не опишешь.Под косым месяцем, на каждом волосинке жемчужины. «
Елена Прекрасная Сказка» Семь Симеонов — семеро рабочих «

» … Никогда не видела такую ​​птицу: такие красивые перья, гребешок какой-то красный, а голос такой чистый! »
Сказка-Петух сказка «Петух и собака»

Лягушка превратилась в белого лебедя
Василиса Мудрая Сказка «Царевна-лягушка»

«Назовите героев сказки» (Научите детей отгадывать сказку по на слова главного героя, а потом назовите остальных героев сказки).

«Это простая ложка — Котова, это простая ложка — Петина, а это не простая, точеная, позолоченная ручка — моя. Я никому не отдам! «
Кот, петух, Жихарка. Сказка« Жихарка »

« Давай, куманек, давай, родная! Как я тебя угощу! »
Лисица, Журавль. Сказка «Лисица и журавль»

«Давай, друг, стройте зимовку! Начну таскать бревна из леса и жердь рубить, а ты щепки рвать. «
Бык, свинья, баран, петух, кот.Сказка «Зима»

«Кто где живет» (закрепление знаний русских народных сказок «Теремок» и «Зима», закрепление понятия «домашние, дикие животные»).

Необходимо разместить предложенных животных в доме и на зимовках.

«Назовите сказку в честь главного героя» (развитие быстроты реакции, активности, самостоятельности мышления, обучение называть сказку по персонажу).

Предлагаются образы героев сказки, детям назовите, в каких сказках они встречаются. Например: петух — «Жихарка», «Заюшкина изба», «Зима», «Кот, петух и лисица» и др.

«Расскажи сказку по иллюстрациям» ( побуждает детей пересказывать знакомую сказку; создать условия для творческого самовыражения)
Дети расставляют картинки по порядку и рассказывают.

«Расскажи сказку по героям» (побудить детей пересказать сказку).
Дети раскладывают героев сказки и пересказывают содержание сказки.

«Найди ошибку» (развитие внимания, восприятия, речи, обучение видеть лишнего персонажа в знакомой сказке).
Дети неправильно называют то, что изображено, из какой сказки это иллюстрация.

«Вырезать картинки» (научить детей видеть целостное изображение в отдельных частях, развивать аналитическое и синтетическое мышление)
Дети составляют картинку из частей.

«Раскрасьте героя сказки» (для улучшения умения детей рисовать, не выходя за контуры, развития творческих способностей, мелких мускулов пальцев рук).

«Учим сказку по нарисованному предмету» (закрепление знаний из знакомой сказки, развитие памяти, воображения, мышления и речи).
По сюжету героя сказки дети отгадывают, в какой сказке находится герой.

«Найди пару» (закрепление знаний о героях сказок, активизируй в памяти любимых героев и персонажей сказок, научим соотносить волшебный предмет с героем сказки).
Дети находят волшебный предмет для героя сказки. Например: принцесса — лягушка — стрела.
« Найди! « (развитие памяти, закрепление знаний о героях сказок, научить находить по картинкам с героями только те, которые подходят к задуманной сказке).

«Отгадай загадку» (развитие аналитического и синтетического мышления, обучение детей соотносить описание сказки (или персонажа) с загадкой).

Уметь красиво и ловко работать,
Во всяком случае проявила ловкость.
Она пекла хлеб и ткала скатерти.
Пошив сорочек, вышивка по выкройке.
Белый лебедь в танце плавал.
Кто была эта мастерица? Василиса Премудрая

Ведра к речке отправил,
Сам мирно спал на печке.
Он проспал целую неделю.
А его зовут … ЕМЕЛЬЯ

Мягкий, пышный, круглолицый,
У него румяная сторона.
Убегает по тропинке
А это называется … КОЛОБОК

Лисица его увела
Уже за темные леса,
Слышен тонкий голос
Кто это? ПЕТУШОК

Он герой, которого мы все знаем
И с волшебным словом вместе
Может, целую неделю
Лежим на плите … ЕМЕЛЬЯ

Он ужасно трещит костями.
Злобный, жадный и ужасный.
Идёт в чёрном плаще
И царь зовется …

Кощея заколдовал
Очарован Иваном,
Зеленая подруга —
Царевна Лягушка

«Волшебные слова» (развивайте речь детей, используйте при пересказе волшебные слова)
«По воле щуки, по моей воле …»
Сказка «По воле щуки»

«Изба, изба! Станьте старым. Как сказала мама — передо мной и обратно к морю (лесу) ».
Сказка «Царевна-лягушка»

«Сивка — бурка, каурка вещая, стой передо мной, как лист перед собой!»
Сказка «Сивка — бурка»

«Если бросить ее из рук в руки, сразу появятся двенадцать молодцов, и что бы им ни приказали, он все сделает за одну ночь».
Сказка «Волшебное кольцо»

«Волшебные предметы» (закрепить знания сказок, научить видеть аналог в сказочном волшебном предмете).

Яблоко с блюдцем — телевизор
Клубок ниток — навигатор
Ступа, ковер — самолет — самолет, вертолет
Омолаживающие яблоки — витамины, БАД, кремы
Залезли в правое ухо, вылезли в левое — салон красоты «Сивка-бурка»
Залез вправо, влез влево — машина, механизм работает
«Хаврошечка»
Печка-вагон «По щучьей команде»

«Финиш» (закрепление знаний о героях сказки, использование в пересказе, словотворении)

Кощей Бессмертный)
Змей Горыныч)
Конек-Горбунок)
Крохотный -… (Хаврошечка)
Василиса — … (Прекрасная, Мудрая)
Баба — … (Яга)
Мальчик — … (s-палец)
Марья — … (ремесленница)
Цыпленок — .. . (Ряба)
Иван — … (дурак)
Воробей — … (крылатый)
Мышь — … (пушистый)
Блин — … (масленный)
Сивка — … (бурка)

Игры с детьми 3-4 лет

Словесно-дидактическая игра «Сравните разных животных» (3-4 года)

Дидактическое задание : научить детей сравнивать разных животных из сказок, выделяя противоположные знаки.

Количество игроков : 5-6 детей

Правило игры: ребенку отвечает водитель

Действие игры : Учитель предлагает детям рассмотреть Медведя и мышку.

Медведь большой, а мышка … (маленькая). Какой еще медведь? (Толстый, толстоногий, косолапый). Что за мышь? (Маленький, серый, быстрый, ловкий.) Что любит Медведь? (Мед, малина), а мышь любит … (сыр, сухарики).

Лапки у Мишки толстые, у мышки… (тонкий). У кого более длинный хвост? У мышки длинный хвост, а у Мишки … (сокращенно.

Точно так же можете сравнивать других животных из сказок — лису и зайца, волка и медведя.

Словодидактическая игра «Маленький» малыши и зайчик »(3–4 года)

Дидактическое задание: Научить детей придумывать новый финал знакомой сказки

Количество игроков: 4–6 детей

Правила игры : внимательно слушай собеседника

Действие игры: Сначала дети вспоминают сказку «Малыши и волк».Его можно вспомнить с помощью настольного театра или фланелеграфа. Сказка заканчивается, но учитель предлагает послушать, что было дальше: «Коза ушла в лес. Дети остались одни дома. Вдруг в дверь снова постучали. Дети испугались и спрятались. И это был маленький … (показана игрушка) зайчик. Зайчик говорит: … («Не бойся меня, это я — зайчик».) Дети … (кролика впускают). Угостили … (капустой, морковью). Дети поели и начали… (играть, веселиться, порезвиться). Зайчик играл … (на барабане), а дети … (весело прыгали).

Словодидактическая игра «Курица-лещина-орешник» (3-4 года)

по мотивам сказки «Цыпленок Ряба»

Дидактическое задание: Развивать речевую деятельность у детей, работать изучаем с ними вопросительную интонацию, чтобы упражнять их в правильном звуковом произношении.

Количество игроков: подгруппа детей

Правила игры: курица должна громко, быстро отвечать на вопросы детей

Действие игры: учитель показывает изображение орешника, предлагает вспомнить фею сказка «Цыпленок Ряба».Рассказав сказку, он объясняет, почему она называется «Ряба». Затем он предлагает детям поиграть. Курица выбирается счетным устройством. Воспитатель надевает ей шапку, ставит перед детьми и начинает задавать вопросы. Цыпленок им отвечает на подсказку учителя:

Ряба Цыпленок, куда ты пропал?

К р.

Ряба Цыпленок, зачем ты пошла?

Для воды.

Ряба Цыпленок, зачем тебе вода?

Поить цыплят.

Цыпленок Ряба, как твоих цыплят поить?

Пи-пи-пи! (Все дети так говорят.)

Когда игра повторяется, воспитатель предлагает детям: «Давайте все вместе спросим курицу, куда она пошла?» Дети вместе с педагогом, пытаясь воспроизвести вопросительную интонацию, спрашивают: «Цыпленок Ряба, куда ты пропал?» и т.д. В качестве цыплят лучше выбирать застенчивых, робких, молчаливых детей.

Настольная игра «Парные картинки» (3-4 года)

Дидактическое задание: Упражнение детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в поиске сходства и выборе одинаковых изображений; воспитывать внимание, концентрацию, формировать речь, развивать умение выполнять правила игры.

Кол-во игроков:

Материал: парные картинки-иллюстрации из русских народных сказок и фишек

Правила игры: Показывать и называть только одну и ту же картинку; Тот, кто правильно выберет и назовет парное изображение, получит жетон.

Действие игры: поиск нужных карт.

Настольная игра «Складывай картинку» (3–4 года)

Дидактическое задание: Упражнение детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, настойчивость, целеустремленность

Количество игроков:

Правила игры: Не ошибитесь в своем выборе.Победителем становится тот, кто сложил и назвал свою картинку раньше других

Действие игры: нахождение деталей, складывание всей картинки

Настольная игра «Лото» (3-4 года)

Дидактическое задание : Развивайте детей в умении совмещать предметы в том месте, где они выросли: где они растут; для закрепления детских знаний русских народных сказок

Количество игроков:

Правила игры: закрывайте ячейки только теми картинками, которые соответствуют содержанию большой карты, т.е.е. сказка

Действие игры: найдите маленькие карточки с изображением эпизодов из сказок и закройте ими ячейки на большой карте. Конкурс — кто первым закроет все карточки

Настольная игра «Домино» (3-4 года)

Дидактическое задание: Закрепить знания детей о русских народных сказках, правильно назвать сказку

Количество игроков:

Правила игры: Положите карты по очереди, рядом с той же картинкой.Тот, кто первым кладет все карты, выигрывает

Действие игры: Если у игрока нет парной карты, он пропускает ход и ждет, пока на обоих концах не появится парная картинка. Когда игра повторяется, карты снова сдаются.

Игры со старшими дошкольниками

Словесно-дидактическая игра «Радио» (старший дошкольный возраст)

Дидактическое задание: Воспитывать наблюдательность, активизировать речь детей

Количество игроков: неограниченно

Правило игры : слушайте и не мешайте товарищам

Действие игры: Воспитатель, обращаясь к детям, говорит: «Сегодня мы сыграем в новую игру под названием« Радио ».Вы знаете имя человека, который выступает по радио? Правильно, его называют диктором. Сегодня по радио диктор расскажет детям нашей группы. Он опишет одного из героев русских народных сказок, а мы угадаем. Я сначала буду диктором, слушайте! Внимание! Внимание! Угадайте, из какой сказки этот герой. Зубы острые, шерсть теплая, рыжеволосая, красивая, хитрая, хитрая. Это кто? Какие сказки вы знаете, в которых лисица была бы героиней? («Лисица и Журавль», «Лиса и Волк», «Теремок» и др.)

Словесно-дидактическая игра «Корни-корни» (старший дошкольный возраст)

Дидактическое задание: обучить детей классификации овощей (по принципу: что для них съедобно — корень или фрукты на ствол)

Количество игроков: неограниченно

Материал: картинки с овощами и фисками

Действие игры:

Вариант 1 Воспитатель разъясняет детям, что они назовут «вершинами» и какие «корни».«Съедобный корень овоща будет называться« корнями », а съедобный плод на стебле будет называться« ботвой ». Воспитатель называет овощ, и дети быстро отвечают, что в нем съедобного: ботва или корень. Воспитатель предупреждает, что дети осторожны, потому что в некоторых овощах съедобны и то, и другое. Воспитатель зовет: «Морковь!» Дети отвечают: «Корни». «Помидор!» — «Топы». «Лук!» — «Вершины и корни». Совершивший ошибку платит неустойку, которая выкупается в конце игры.

Вариант 2. Воспитатель говорит: «Вершины», а дети вспоминают овощи, ботву которых уже съели. В эту игру хорошо играть после прочтения русской народной сказки «Человек и медведь»

Настольная игра «Развяжи сказку» (старший дошкольный возраст)

Дидактическое задание: Развивать у детей умственные способности, умение использовать условные заменители (символы) реальных предметов

Число игроков:

Правило игры: По сигналу воспитателя начать «расколдовать» сказку

Действие игры: Рассмотрите столы с детьми и объясните, что злой волшебник околдовал животных из сказка: петушка превратил в круг, собаку — в овал, ёжика — в крест и т. д.Сначала учитель покрывает часть стола условными знаками с белой полосой. Детям следует запомнить и нарисовать соответствующий символ справа от каждой картинки. Затем он закрывает «заколдованных» животных и предлагает детям дать им имена.

Когда задание выполнено, можно с детьми составить небольшие сказки и записать их на карточках, заменив персонажей знаками. Ребенок «разочаровывает» свою сказку, подставляя желаемого персонажа.

Асель Жумагулова
Дидактическая игра «Расскажи сказку по картинкам»

Дидактическое задание

Цель игры : закрепить память, научить составлять связный рассказ на основе картинок из знакомых сказок .

Задачи :

Форма речи высказывания на основе визуального материала.

Развивайте логическое мышление, зрительное восприятие, связную речь, расширяйте словарный запас детей.

Воспитывать умение слушать друг друга, взаимовыручку, внимательность.

Игровое задание

Расскажи сказку по картинкам , разверни Картинки в правильной последовательности

Игровые действия

Предлагаем карточки с иллюстрациями к популярной детской сказки по которым ребенок рассказывает сюжет той или иной ситуации, изображенной на картинке и расставляет их в правильном порядке

Правила игры

Необходимо разложить Картинки по порядку и исправить рассказать сюжет конкретной картинки без ошибок

Спасибо за внимание и здоровье и всего доброго.

Публикации по теме:

Материал для мастер-класса: цветной картон, набор цветной бумаги, ножницы, клей-карандаш, принты с изображениями сказок.

Дидактическая игра «Скажи, кто в самолете» Белякова Ирина Игра предназначена для детей 3-7 лет. Цель: развить навык четко и.

Как меняется самостоятельная сюжетно-ролевая игра старших дошкольников под влиянием планомерного формирования новых игровых.

Хочу рассказать и показать, какую игру я сделал своими руками для детей. Смотрел много игр для обучения этому повествованию и мнемоническим таблицам.

Дидактическая игра «Расскажи о своем городе» Дидактические задания: Закрепить и уточнить знания детей о назначении объектов социально-культурной сферы города.

Презентация «Дидактическая игра» Развитие речи по справочным картинкам «Дидактические игры на тему« Справочные схемы в развитии дошкольников »В результате проделанной работы была создана методическая.

Игра-инсценировка «Играем в сказку» Программные задачи: Заинтересовать детей театральным творчеством Укрепление.

Сделайте сказочную игру Нужны кости. Есть 10 карточек, на которых написано 6 предложений. Ребенок бросает кости, смотрит на выпавшее число, причем с первого.

Настольная игра «Расскажи сказку» предназначена для детей от 3-х лет. С помощью больших карточек и маленьких карточек, иллюстрирующих сказку, ребенок может рассказать шесть любимых русских народных сказок: «Цыпленок Ряба», «Репа», «Колобок», «Заюшкина избушка», «Маша и Медведь» и » Теремок ».Эта игра помогает ему развить связную речь и навыки пересказа.

Из чего состоит игра «Расскажи сказку»

В наборе 6 больших открыток с изображением сказки и 48 маленьких открыток. Каждая сказка иллюстрирована 8 маленькими карточками. Например: «Дедушка репу посадил», «Выросла большая, большая репа», «Дед тянет, не тянет», «Бабушка дедушке», «Внучка бабушке, бабушка дедушке», «Жук для внучки, внучка за бабушку, бабушка за дедушку »,« Кот за жучка, жучок за внучку, внучка за бабушку, бабушка за дедушку »,« Мышь для кота, кот за жучка, клоп для внучки, внучка для бабушки, бабушка для дедушки »,« Репу натянули.«Разложив эти картинки по порядку на большой открытке, ребенок может пересказать сказку.

Правила игры «Расскажи сказку»

Вы можете играть как в лото. Играют от 2 до 6 человек. Игроки берут себе большие карты, а ведущий показывает маленькие карты. Тот, кому подходит эта карта, говорит: «Мне нужна эта карта, потому что я собираю сказку« Колобок ». Выигрывает тот, кто первым и правильно заполнит большую карту.

Карты можно организовать в другие игры.Например, раскладывайте карточки, сознательно запутывая их последовательность, и ребенок должен восстановить правильный ход сюжета. Или разложите карточки, пропуская одну или несколько, попросив ребенка сказать, чего не хватает.

Игра «Четвертый статист». Вы выкладываете по 3 карты из одной сказки и одну из другой. Пусть малыш скажет, какая из них лишняя, и назовет сказки.

Вспомни любимые истории и развивайся с игрой «Расскажи историю»!

Как нарисовать Сивуку-Бурку карандашом

В детском саду, а часто и в школе детей просят нарисовать иллюстрацию к сказке.В юном возрасте сложно объективно оценить свои силы, поэтому часто ребенок выбирает сложную тему. Например, он хочет нарисовать русалку, воина или Сивку-Бурку. Многие родители потерялись и даже не знают, как помочь. Поэтому сегодня в статье мы ответим на вопрос: как нарисовать Сивку-Бурку карандашом?

История персонажа

Перед тем, как ответить на вопрос «Как нарисовать Сивку-Бурку?», Вам необходимо поближе познакомиться с персонажем. Взрослому это может показаться странным, ведь лошади все одинаковые, ну может немного отличаются по размеру.Но это не так.

Сказка национального происхождения всегда иносказательна. Именно с ее помощью они обучили детей и посвятили их сложной системе язычества. Раньше считалось, что лошадь — проводник в потусторонние миры. А если присмотреться, в сказке говорится о том, что лошадь не совсем настоящая, это скорее дух, можно сказать, покровитель семьи. Где это сказано? Проницательный читатель понимает, что лошадей такого сложного окраса, где серый, коричневый и даже кауры — всего лишь совпадения, в жизни просто не бывает.В сказке, таким образом, показано, что животное принадлежит к третьему поколению хозяев. Так какого цвета лошадь?

Сегодня не все взрослые знают, какими странными цветами обозначали лошадь, да и говорить о детях не стоит. Они не смогут без уточнения понять, что в описании лошади используются ее цветовые характеристики. Серый — бело-серый, коричнево-темно-коричневый, а коричнево-красный.

Сделать набросок

Как поэтапно нарисовать Сивку-Бурку карандашом? Начать нужно с эскиза.Первое, что мы делаем на бумаге, — это так называемый объемный контейнер, внутри которого мы будем рисовать нашего персонажа. Это тоже нужно для того, чтобы картинка не стала очень маленькой в ​​процессе работы.

Обозначив габариты, переходим к обозначению частей лошадок. Обозначим кружками голову, туловище и круп. Обозначьте линию ног и шеи. Главное на этом этапе — не рисовать лошадь по контуру, а выстраивать ее. Так как при нарушении пропорций дальше работать не будет смысла.

Как нарисовать Сивку-Бурку, чтобы она выглядела как реалистичный конь? Для этого необходимо прорисовать пластиковые линии.

Лошадь — одно из самых грациозных животных в мире. Поэтому нужно соединить части рисунка одной линией, не отрывая карандаш от бумаги.

Работаем над эскизом коня

Продолжаем разбирать, как нарисовать Сивку-Бурку. Набросок карандашом у нас уже есть, теперь займемся деталями.Для начала нужно нарисовать основные части животного, такие как голова, шея, туловище и ноги. Не начинайте работать глазами или ушами. Такие мелкие детали могут «съехать» в процессе рисования, если вы решите немного изменить поворот головы лошади.

Создайте изображение животного лучше, приклеив его фотографии, поскольку рисовать изображение с головы — не самая лучшая идея. У большинства из нас нет возможности любоваться лошадью каждый день, поэтому наше воображение может сыграть с нами злую шутку.Проработав туловище лошади, можно переходить к мелким деталям. Это должны быть глаза, нос, уши, грива и хвост.

Штриховка

После того, как мы нарисовали карандашом Сивку-Бурка, можно переходить к штриховке. Это будет зависеть от стиля работы. Если начать растушевывать всю лошадь, а затем стереть резиновую ленту светом, а тени приложить мягким карандашом, то получится довольно реалистичный рисунок лошади.

Если это то, чего вам нужно достичь, вы можете действовать таким же образом.

Но все же помните, что мы рисуем сказочный персонаж, поэтому при его создании нужно применить фантазию. Например, дорисовать звезды в гриве и хвосте или оснастить лошадь сказочными подковами. Но в любом случае просто нужно придать животному немного объема, что Сивка-Бурка не одномерная.

Рисуем в мультяшном стиле

Как нарисовать Сивку-Бурку поэтапно, если не придерживаться реализма? Нельзя сказать, что герои мультфильмов нарисованы по другим правилам, нежели реалистичные животные.Ведь лошадь в мультфильме не будет узнаваема, если ноги у нее в три раза короче, а шея, наоборот, длиннее. Анимация чем-то похожа на мультик: здесь можно исказить форму, но нарушать основные пропорции тела — табу.

Чтобы придать Сивке-Бурку сказочности, можно еще на первом этапе сделать ему шею и ноги длиннее, а голову меньше. Но вы должны знать, что это сделано намеренно, а не потому, что так произошло.

Если вы решили нарисовать Сивку-Бурку в мультяшном стиле, желательно придать рисунку цвет. Это будет полностью оправдано. Если вы рисуете карандашом и не хотите использовать краски, вы можете нарисовать рисунок пастелью или цветными карандашами. Яркость в этом случае нисколько не помешает, а наоборот, сделает работу уникальнее. Чтобы мягкий материал не испачкал другие работы, последний штрих — закрепление грифеля или пастели. Используйте специальный лак. Если его нет в наличии, подойдет любой лак для волос.

Имя Виктория Составьте сказочное задание для детей. Картинки-схемы с алгоритмом составления рассказа-описания

Составление рассказа на основе серии сюжетных картинок.

Серия повествовательных картинок, предназначенная для самостоятельного составления детских рассказов.

Воздушный шар.

Взрослый просит ребенка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы с полным ответом и самостоятельно составить рассказ

1.Ответьте на вопросы:
Кто и где потерял воздушный шар?
Кто нашел мяч на поле?
Что это был за мышь и как его звали?
Что мышь делала на поле?
Что мышка начала делать с мячом?
Как закончилась игра с мячом?

2. Придумайте рассказ.

Пример рассказа «Воздушный шар».

Девочки рвали в поле васильки и потеряли воздушный шар. Мышонок Митька побежал по полю. Он искал сладкие зерна овса, но вместо них нашел в траве воздушный шар.Митька стал надувать баллон. Он дул, дул, и мяч становился все больше и больше, пока не превратился в огромный красный шар. Подул ветерок, подхватил Митьку с мячом и понес по полю.

Домик на гусеницу.

1. Ответьте на вопросы:
О ком мы будем писать рассказ?
Скажите, а что это была за гусеница и как ее звали?
Что гусеница делала летом?
Куда когда-то ползла гусеница? Что ты там увидел?
Что гусеница сделала с яблоком?
Почему гусеница решила остаться в яблоке?
Что сделала гусеница в своем новом доме?
2.Сочинить историю.

Образец рассказа «Домик для гусеницы».

Рассказ не читается ребенку, но может быть использован как вспомогательное средство при затруднениях в составлении детской, авторской сказки.

Давным-давно жила и жила молодая зеленая гусеница. Ее звали Настя. Летом она жила хорошо: лазила по деревьям, лакомилась листьями, нежилась на солнышке. Но гусеницы дома не было и она мечтала ее найти. Однажды гусеница заползла на яблоню.Я увидел большое красное яблоко и стал его грызть. Яблоко было настолько вкусным, что гусеница не заметила, как прогрызла его насквозь. Гусеница Настя решила остаться в яблоке. Там ей было тепло и комфортно. Вскоре гусеница сделала окно и дверь в своем жилище. Получился чудесный домик

Новогодние заготовки.

Взрослый просит ребенка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, дать развернутый ответ на вопросы и самостоятельно составить рассказ.


1. Ответьте на вопросы:
Какой приближался праздник?
Как вы думаете, кто купил дерево и поставил его в комнате?
Расскажите нам, что это было за дерево.
Кто пришел украшать елку? Придумайте детям имена.
Как дети украсили елку?
Почему в комнату занесли лестницу?
Что девочка прикрепила к макушке?
Куда дети положили игрушечного Деда Мороза?
2. Придумайте рассказ.

Образец рассказа «Приготовления к Новому году».

Рассказ не читается ребенку, но может быть использован как вспомогательное средство при затруднениях в составлении детской, авторской сказки.

Приближался новогодний праздник. Папа купил высокую пушистую зеленую елку и поставил ее в холле. Павел и Лена решили украсить елку. Павел достал коробку с елочными игрушками. Дети повесили на елку флажки и разноцветные игрушки. Лена не смогла дотянуться до верхушки ели и попросила Павла принести лестницу.Когда Павел установил лестницу возле ели, Лена прикрепила к верхушке ели золотую звезду. Пока Лена любовалась украшенной елкой, Павел забежал в кладовую и принес коробку с игрушечным Дедом Морозом. Дети поставили Деда Мороза под елку и, обрадовавшись, убежали из зала. Сегодня родители отведут детей в магазин, чтобы выбрать новые костюмы для новогоднего карнавала.

Плохая прогулка.

Взрослый просит ребенка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, дать развернутый ответ на вопросы и самостоятельно составить рассказ.

1. Ответьте на вопросы:
Назовите того, кого вы видите на картинке. Придумайте имя для мальчика и кличку для собаки.
Где гулял мальчик со своей собакой
Что увидела собака и куда она убежала?
Кто вылетел из яркого цветка?
Что пчелка делала в цветке?
Почему пчела укусила собаку?
Что случилось с собакой после укуса пчелы?
Расскажите, как мальчик помог своей собаке?
2.Сочинить историю.

Образец рассказа «Неудачная прогулка».

Рассказ не читается ребенку, но может быть использован как вспомогательное средство при затруднениях в составлении детской, авторской сказки.

Стас и пес Джей гуляли по парковой аллее. Джей увидел яркий цветок и побежал его понюхать. Собака коснулась цветка носом, и он покачнулся. Из цветка вылетела пчелка. Она собирала сладкий нектар. Пчела разозлилась и укусила собаку за нос. Нос у пса опух, из глаз текли слезы.Сойка опустила хвост. Стас забеспокоился. Он достал из сумки пластырь и прилепил собаке к носу. Боль утихла. Собака лизнула Стаса по щеке и виляла хвостом. Друзья поспешили домой.

Как мышку красил забор.

Взрослый просит ребенка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, дать развернутый ответ на вопросы и самостоятельно составить рассказ.

1. Ответьте на вопросы:
Придумайте никнейм для мышки, о котором вы будете рассказывать в рассказе.
Что решила сделать мышка в выходной?
Что покупала мышка в магазине?
Расскажите, какого цвета была краска в ведрах
Какой краской мышка начала красить забор?
В какие цвета мышь рисовала цветы и листья на заборе?
Придумайте продолжение этой истории.
2. Придумайте рассказ.

Образец рассказа «Как мышка красила забор».

Рассказ не читается ребенку, но может быть использован как вспомогательное средство при затруднениях в составлении детской, авторской сказки.

На выходных мышонок Прошка решил красить забор возле своего дома. Утром Прошка пошел в магазин и купил в магазине три ведра краски. Открыл и увидел: в одном ведре — красная краска, в другом — оранжевая, а в третьем — зеленая краска. Проша мышка взял кисть и стал красить забор оранжевой краской. Когда забор красили, мышка окунала кисть в красную краску и красила цветы. Проша закрасил листья зеленой краской.Когда работа была сделана, друзья пришли в гости к мышонку посмотреть на новый забор

Утенок и Цыпленок.

Взрослый просит ребенка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, дать развернутый ответ на вопросы и самостоятельно составить рассказ.

1. Ответьте на вопросы:
Придумайте клички для утенка и курицы.
Какое время года показано на картинках?
Как вы думаете, куда делись утка и курица?
Расскажите, как друзья переправились через реку:
Почему курица не ушла в воду?
Как утенок помог курице переплыть на другую сторону?
Чем закончилась эта история?
2.Сочинить историю.

Образец рассказа «Утка и цыпленок».

Рассказ не читается ребенку, но может быть использован как вспомогательное средство при затруднениях в составлении детской, авторской сказки.

Летним днем ​​утенок Кузя и цыпленок Цыпа пошли в гости к индейке. Индейка жила с папой индейкой и мамой индейкой на другом берегу реки. К реке подошли утенок Кузя и цыпленок Цыпа. Кузя плюхнулся в воду и поплыл. Цыпленок в воду не заходил.Курицы не умеют плавать. Тогда утенок Кузя схватил зеленый лист кувшинки и посадил на него Цыпу. Курица плыла по листу, а утка толкала его сзади. Вскоре друзья перешли на другую сторону и встретили индюшатину.

Удачная рыбалка.

Взрослый просит ребенка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, дать развернутый ответ на вопросы и самостоятельно составить рассказ.

1. Ответьте на вопросы:
Кто ходил на рыбалку одним летом? Придумайте клички для кота и собаки.
Что друзья взяли с собой?
Где друзья поселились на рыбалке?
Как вы думаете, что кот закричал, когда увидел, что поплавок ушел под воду?
Куда кошка бросила пойманную рыбу?
Почему кошка решила украсть рыбу, которую поймала собака?
Расскажите, как собаке удалось поймать вторую рыбу.
Как вы думаете, кошка и собака ходят на рыбалку вместе?
2. Придумайте рассказ.

Образец рассказа «Удачная рыбалка».

Рассказ не читается ребенку, но может быть использован как вспомогательное средство при затруднениях в составлении детской, авторской сказки.

Летний кот Тимофей и собака Полкан пошли на рыбалку. Кот взял ведро, а собака — удочку. Мы сели на берегу реки и начали ловить рыбу. Поплавок ушел под воду. Тимофей стал громко кричать: «Лови, лови, тащи, тащи». Полкан вытащил рыбу, а кот бросил ее в ведро. Собака второй раз бросила удочку в воду, но на этот раз зацепилась за старый ботинок.Увидев сапог, Тимофей решил не делиться рыбой с Полканом. Кот быстро схватил ведро и побежал домой обедать. И Полкан вылил воду из сапога, а там была другая рыба. С тех пор собака и кошка вместе на рыбалку не ходят.

Находчивая мышь.

Взрослый просит ребенка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, дать развернутый ответ на вопросы и самостоятельно составить рассказ.

1. Ответьте на вопросы:
Придумайте имя для девочки, клички для кота, мышки.
Скажите, кто жил в доме девушки.
Что девочка положила в кошачью миску?
Что сделал кот?
Откуда убежала мышь и что он увидел в кошачьей миске?
Что делал мышонок, чтобы пить молоко?
Чему удивилась кошка, когда проснулась?
Придумайте продолжение этой истории.
2. Придумайте рассказ.

Образец рассказа «Находчивая мышка».

Рассказ не читается ребенку, но может быть использован как вспомогательное средство при затруднениях в составлении детской, авторской сказки.

Наташа налила Вишню в миску с молоком для кошки. Кошка съела молока, положила уши на подушку и заснула. В это время из-за туалета выбежала мышка Тишка. Он огляделся и увидел в кошачьей миске молоко. Мышь захотела молока. Он забрался в кресло и вытащил из коробки длинную пасту. Мышь Тишка тихонько подкралась к миске, окунула пасту в молоко и выпила. Кот Черри услышал шум, вскочил и увидел пустую миску. Кот удивился, а мышка убежала за шкаф.

Как ворона горох выращивала.

Взрослый просит ребенка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, дать исчерпывающий ответ на вопросы и самостоятельно составить рассказ.

1. Ответьте на вопросы:
Как вы думаете, в какое время года петушок ходил по полю?
Что петушок унес домой?
Кто заметил петушка?
Что сделала ворона, чтобы полакомиться горошком?
Почему ворона не съела весь горошек?
Как птица посеяла семена гороха в землю?
Что появилось из-под земли после дождя?
Когда на растениях появились стручки гороха?
Чему радовалась ворона?
2.Сочинить историю.

Отрывок из рассказа «Как ворона росла горошком».

Рассказ не читается ребенку, но может быть использован как вспомогательное средство при затруднениях в составлении детской, авторской сказки.

Ранней весной по полю шел петушок и нес на плечах тяжелый мешок гороха.

Петушок заметил ворона. Она ткнула клювом в сумку и сорвала пластырь. Из пакета высыпали горох. Ворона стала лакомиться душистым горошком, а когда наелась, решила выращивать свой урожай.Птица лапами втоптала в землю несколько горошин. Идет дождь. Очень скоро из земли появились молодые ростки гороха. В середине лета на ветках появились плотные стручки с крупным горошком внутри. Ворона смотрела на свои растения и радовалась богатому урожаю гороха, который ей удалось вырастить.

Работа по связной речи старших дошкольников по образовательному направлению «Развитие речи».


Автор: Ирина Ануфриева, старший педагог, Колокольчик, р.село Духовницкое Саратовской области
Описание материала: данный материал поможет воспитателям дошкольных учреждений в выполнении дополнительной работы по связной речи по образовательной области «Развитие речи».
Цель: формирование связной речи.
Задачи:
* побуждать к составлению описательных и повествовательных рассказов по рисункам Е. Рачева к сказке «Колобок»;
* развивать произвольную память, воображение, пополнять словарный запас дошкольников новыми словами;

Материал и оборудование: набор иллюстраций Э.Рачев к сказке «Колобок».

Подготовительная работа: чтение сказки «Колобок», обсуждение новых слов: порты, рубаха, кушак, кафтан, сарафан, кокошник.
Составление описательного рассказа по серии рисунков Е. Рачева к русской народной сказке «Колобок».
Воспитатель предлагает детям рассмотреть три иллюстрации Е. Рачева к русской народной сказке «Колобок»


1.Встреча колобка с зайцем.


2. Встреча колобка с волком.


3. Встреча колобка с лисой.

Далее учитель организует обсуждение иллюстраций.
Вопросы для детей:
— Сравните все рисунки художника, что интересного вы заметили? (персонажи сказки одеты в русские национальные костюмы, кроме колобка).
— Опишите костюм кролика (порты, рубашка, пояс).
— Кто в России носил такую ​​одежду? (ответы детей обсуждаются).
— Какая одежда у волка, во что он одет? (кафтан, как у царевича Ивина).
— Почему Э. Рачев решил облачить волка в кафтан, а не в порт и блузку? (ответы детей обсуждаются).
— В каком наряде художник носил лису? (в сарафане, кокошнике, на шее бусины в три ряда).
— Кто в России носил такую ​​одежду? (красные девушки).
— Что вы можете сказать о лисе из сказки «Колобок», какой художник изобразил ее на иллюстрации?

После обсуждения иллюстраций педагог предлагает детям составить описательные рассказы о героях этой сказки, опираясь на иллюстрации художника и соответствующие выразительные средства языка.
Например:
«По дорожке катилась булочка. А добродушный заяц идет ему навстречу.На нем рубашка-рубашка с ярким русским орнаментом, синие порты, перевязанная кушаком. Он держит морковку под мышкой. И очевидно, что он сыт. Но все-таки он не удержался и сказал плюшке.
— Пряничный человечек, пряничный человечек, и я тебя съем! «…

Если дети воспроизводят только уже знакомый текст сказки, то можно попросить их попробовать сделать сказку интереснее, добавив фантазии, придумать то, чего нет в иллюстрациях. .
Совместная образовательная деятельность «По страницам книг и иллюстраций»
Цель: формирование связной речи.
Задачи:
* побуждать к составлению описательных и повествовательных рассказов по рисункам Е. Рачева для русских народных сказок;
* продолжаем знакомить детей с книгами советских писателей, персонажей, уделяя внимание оформлению книги, иллюстрациям;
* развивать произвольную память, пополнять словарный запас дошкольников новыми словами;
* развивать любовь к художественному творчеству.
Материал и оборудование: куклы Незнайка, Тубус; иллюстрации Е. Рачева к сказкам: «Заяц-хвастун», «Колобок», «Лисица и заяц», «Сивка-бурка».
Воспитатель приглашает детей на удивительную выставку рисунков художника из Цветочного города.

Как зовут этого художника? (трубка).
— Кто еще живет в Цветочном городе? (Незнайка и его друзья).

А мы отправимся в этот Цветочный город на необычном транспорте.Отгадав загадку, вы узнаете, что это за транспорт: «Конь бежит, земля дрожит, из ушей идет дым, из ноздрей горит огонь».
— Кто нам поможет добраться до Цветочного города? (Сивка-бурка).

Но почему нет нашего верного друга? Наверное, волшебные слова надо сказать …
— Кто помнит, какие слова произнес Иванушка, когда позвал своего друга? (Сивка-бурка, каурка вещая, встань передо мной, как лист на траве!)
— Как ты думаешь, Иванушка одет? (ответы детей обсуждаются).
Воспитатель демонстрирует иллюстрацию к сказке «Сивка-бурка».

Обратите внимание, какой красавицей стала Иванушка. Почему так случилось? Как художник это отразил в своей картине? (ответы детей обсуждаются).
Появление Незнайка и его друг из цветочного города Тубус (куклы). Они приветствуют гостей. Но они продолжают о чем-то спорить. Воспитатель спрашивает гостей, о чем они так горячо спорят?
Незнайка извиняется и говорит, что все сделал правильно, но Тубе обижается.И он предлагает детям судить их. Пока Tube готовился к встрече с ребятами, Незнайка просмотрел выставку чертежей и исправил некоторые неточности. Вот что из этого получилось. Воспитатель ставит на мольберты картины Э. Рачева к сказкам «Заяц-хвастун», «Лисица и заяц», «Маша и медведь», «Колобок». Но один из персонажей картины потерялся.
Проведена дидактическая игра «Расселы героев по их сказкам».
Дети должны правильно разместить героев по их сказкам (используется дополнительный рисунок на магните, закрывающий главного героя).
Дети находят ошибки.
1. Пряничный человечек встретил не зайца, а зайца хвастающегося.
2. Медведю кашу подает не Машенька, а заяц с морковкой.
3. Ворона учит не зайца-хвастуна, а Машеньку.
4. Лисий нос не пучок, а ворона.
5. Машенька кладет на стол перед волком кашу.
6. Волк встретил не пучок, а петуха с косой.

Физминутка («Я Колобок, Колобок, по коробке поскреб, по дну прокатился»…)

Художник Tube благодарит детей за помощь и предлагает посмотреть на трех зайцев на иллюстрациях и рассказать Незнайке об этих различиях.
— Вы догадались, чьи это рисунки? (Евгения Рачева).
— Сравните зайцев из сказок «Заяц-сволочь», «Лисица и заяц», «Колобок», какие они?

Что можно сказать о зайце из сказки Колобок?
— Что можно сказать о зайце из сказки «Заяц-хвастун»? Составьте описательный рассказ об этом герое из 4-5 предложений.Попробуйте рассказать о его настроении, характере, одежде и своем отношении к нему.
— Что можно сказать о зайце из сказки «Лисица и Заяц»? Составьте описательный рассказ об этом герое из 4-5 предложений. Попробуйте рассказать о его настроении, характере, одежде и своем отношении к нему.
— Как у художника получилось так убедительно изобразить зайцев, что мы смотрим на рисунок и сразу видим, что этот заяц хвастливый, засранец, а этот заяц жалкий, обиженный -е? (ответы детей обсуждаются).

Незнайке очень понравилось, как ребята сочиняют рассказы, и он просит детей рассказать его друзьям из Цветочного города об этих удивительных иллюстрациях по телефону.
Дидактическая игра «Расскажи другу по телефону».
Дети выбирают себе друга из Цветочного города, выбирают иллюстрацию, набирают номер телефона, указанный Незнайкой, и рассказывают историю.
Пример:
«Здравствуйте, Шпунтик. Сегодня я познакомился с интересной иллюстрацией Евгения Рачева к сказке «Заяц-сволочь».Увидев ее, сразу угадаешь, что это за сказка. Ведь художник на одной картине изображает сразу почти всех героев своего произведения. Больше всего мне понравился Заяц на этой картинке и неважно, чем он хвастается, но он такой милый … »
Отражение.
Тубус сообщает детям, что он приготовил сюрприз — это портрет самого художника за работой. Дети смотрят на портрет.

Если вы не знаете, как научить ребенка составлять рассказ из картинки, эта статья для вас! Во-первых, поясним, что по картинке можно составить два типа рассказа: описание и повествование.Рассмотрим их отдельно.

Как составить рассказ — описание по картинке?

Начиная с дошкольного возраста, дети составляют рассказ — описание самых разнообразных предметов и явлений. Это могут быть описания кошки, осени и даже стула. Помогая ребенку сочинить такой рассказ, имейте в виду следующие моменты:

  1. Рассказ нужно начинать с определения темы. Одного предложения вроде «Я расскажу вам о сиамской кошке» будет достаточно.
  2. Прямое описание включает упоминание 4-5 основных характеристик объекта (явления). Например, описывая кошку, расскажите, как она выглядит (цвет, шерсть). Где он живет, что ест, чем пользуется человек? Можно рассказать о повадках кошки. При описании неодушевленных предметов необходимо говорить о том, зачем этот предмет нужен? Как это можно использовать? Из какого материала это сделано? Из каких частей он состоит?
  3. Рассказ должен заканчиваться кратким изложением, одним или двумя предложениями.
В подготовительной группе и начальной школе (1 и 2 классы) дети составляют рассказы — описания по серьезным картинам (пейзаж, портрет, натюрморт). Последовательность работы остается такой же, как у дошкольников, но есть нюансы.
  1. При обозначении темы рассказа обязательно указать автора и название картины.
  2. Рассматривая пейзаж, задайте ребенку вопросы: какое время года изображено на картинке? Что на переднем плане? Сзади? Какое настроение передает картина? Рассматривая портрет — назовите изображенного на нем человека, опишите его пол, возраст.Подумайте, во что одет человек? На фоне чего он изображен? Спросите ребенка, что ему кажется, изображенный на картинке человек — какой? Строгий, мечтательный, сильный, слабый? Почему он так решил?
  3. Подводя итоги, нужно выразить общее впечатление и настроение картины.

Как правильно составить рассказ — повествование по картинке?

Повествование — это рассказ о произошедших событиях, действиях. Самый простой способ писать рассказы — использовать картинки-рассказы.События, происходящие с героями, изображены на 3-5 картинках. Задача ребенка — внимательно их рассмотреть, и по порядку рассказать о том, что произошло. Каждая новая картина — это новое предложение. Вместе получаем текст.

Более сложный вид работы — это рассказ, основанный на одной сюжетной картине. При составлении такого рода рассказов вы должны четко помнить — одно предложение — это не рассказ! Представьте, что вы показываете ребенку картинку, на которой бабушка кормит птиц. Но если ребенок скажет всего одну фразу «бабушка кормит птиц», рассказ не получится, не так ли? Ребенку необходимо рассмотреть картину в целом.Выделите основные и второстепенные моменты. Составьте n-е количество предложений самостоятельно и расположите их в логическом порядке.

Не оставляйте ребенка одного с этим непростым заданием, полезно вместе подумать над содержанием работы. «Почему бабушка кормит птиц? Какое настроение у вашей бабушки — счастливое, грустное, одинокое? Рассмотрим, как ведут себя птицы — может, некоторые дерутся, а кто-то боится приближаться?

Серия повествовательных картинок, предназначенная для самостоятельного составления детских рассказов.

Воздушный шар.

Взрослый просит ребенка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы с полным ответом и самостоятельно составить рассказ

1. Ответить на вопросы:
Кто и где потерял воздушный шарик?
Кто нашел мяч на поле?
Что это был за мышь и как его звали?
Что мышь делала на поле?
Что мышка начала делать с мячом?
Как закончилась игра с мячом?

2.Сочинить историю.

Пример рассказа «Воздушный шар».

Девочки рвали в поле васильки и потеряли воздушный шар. Мышонок Митька побежал по полю. Он искал сладкие зерна овса, но вместо них нашел в траве воздушный шар. Митька стал надувать баллон. Он дул, дул, и мяч становился все больше и больше, пока не превратился в огромный красный шар. Подул ветерок, подхватил Митьку с мячом и понес по полю.

Домик на гусеницу.

1. Ответьте на вопросы:
О ком мы будем писать рассказ?
Скажите, а что это была за гусеница и как ее звали?
Что гусеница делала летом?
Куда когда-то ползла гусеница? Что ты там увидел?
Что гусеница сделала с яблоком?
Почему гусеница решила остаться в яблоке?
Что сделала гусеница в своем новом доме?
2. Придумайте рассказ.

Образец рассказа «Домик для гусеницы».

Рассказ не читается ребенку, но может быть использован как вспомогательное средство при затруднениях в составлении детской, авторской сказки.

Давным-давно жила и жила молодая зеленая гусеница. Ее звали Настя. Летом она жила хорошо: лазила по деревьям, лакомилась листьями, нежилась на солнышке. Но гусеницы дома не было и она мечтала ее найти. Однажды гусеница заползла на яблоню. Я увидел большое красное яблоко и стал его грызть. Яблоко было настолько вкусным, что гусеница не заметила, как прогрызла его насквозь.Гусеница Настя решила остаться в яблоке. Ей там было тепло и комфортно. Вскоре гусеница сделала окно и дверь в своем жилище. Получился чудесный домик

Новогодние заготовки.

Взрослый просит ребенка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, дать развернутый ответ на вопросы и самостоятельно составить рассказ.


1. Ответьте на вопросы:
Какой приближался праздник?
Как вы думаете, кто купил дерево и поставил его в комнате?
Расскажите нам, что это было за дерево.
Кто пришел украшать елку? Придумайте детям имена.
Как дети украсили елку?
Почему в комнату занесли лестницу?
Что девочка прикрепила к макушке?
Куда дети положили игрушечного Деда Мороза?
2. Придумайте рассказ.

Образец рассказа «Приготовления к Новому году».

Рассказ не читается ребенку, но может быть использован как вспомогательное средство при затруднениях в составлении детской, авторской сказки.

Приближался новогодний праздник. Папа купил высокую пушистую зеленую елку и поставил ее в холле. Павел и Лена решили украсить елку. Павел достал коробку с елочными игрушками. Дети повесили на елку флажки и разноцветные игрушки. Лена не смогла дотянуться до верхушки ели и попросила Павла принести лестницу. Когда Павел установил лестницу возле ели, Лена прикрепила к верхушке ели золотую звезду. Пока Лена любовалась украшенной елкой, Павел забежал в кладовую и принес коробку с игрушечным Дедом Морозом.Дети поставили Деда Мороза под елку и, обрадовавшись, убежали из зала. Сегодня родители отведут детей в магазин, чтобы выбрать новые костюмы для новогоднего карнавала.

Плохая прогулка.

Взрослый просит ребенка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, дать развернутый ответ на вопросы и самостоятельно составить рассказ.

1. Ответьте на вопросы:
Назовите того, кого вы видите на картинке. Придумайте имя для мальчика и кличку для собаки.
Где мальчик гулял со своей собакой
Что увидела собака и куда она убежала?
Кто вылетел из яркого цветка?
Что пчелка делала в цветке?
Почему пчела укусила собаку?
Что случилось с собакой после укуса пчелы?
Расскажите, как мальчик помог своей собаке?
2. Придумайте рассказ.

Образец рассказа «Неудачная прогулка».

Рассказ не читается ребенку, но может быть использован как вспомогательное средство при затруднениях в составлении детской, авторской сказки.

Стас и пес Джей гуляли по парковой аллее. Джей увидел яркий цветок и побежал его понюхать. Собака коснулась цветка носом, и он покачнулся. Из цветка вылетела пчелка. Она собирала сладкий нектар. Пчела разозлилась и укусила собаку за нос. Нос у пса опух, из глаз текли слезы. Сойка опустила хвост. Стас забеспокоился. Он достал из сумки пластырь и прилепил собаке к носу. Боль утихла. Собака лизнула Стаса по щеке и виляла хвостом.Друзья поспешили домой.

Как мышку красил забор.

Взрослый просит ребенка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, дать развернутый ответ на вопросы и самостоятельно составить рассказ.

1. Ответьте на вопросы:
Придумайте ник для мышки, о котором вы расскажете в рассказе.
Что решила сделать мышка в выходной?
Что покупала мышка в магазине?
Подскажите какого цвета была краска в ведрах
Какой краской мышка начала красить забор?
В какие цвета мышь рисовала цветы и листья на заборе?
Придумайте продолжение этой истории.
2. Придумайте рассказ.

Образец рассказа «Как мышка красила забор».

Рассказ не читается ребенку, но может быть использован как вспомогательное средство при затруднениях в составлении детской, авторской сказки.

На выходных мышонок Прошка решил красить забор возле своего дома. Утром Прошка пошел в магазин и купил в магазине три ведра краски. Открыл и увидел: в одном ведре — красная краска, в другом — оранжевая, а в третьем — зеленая краска.Проша мышка взял кисть и стал красить забор оранжевой краской. Когда забор красили, мышка окунала кисть в красную краску и красила цветы. Проша закрасил листья зеленой краской. Когда работа была сделана, друзья пришли в гости к мышонку посмотреть на новый забор

Утенок и Цыпленок.

Взрослый просит ребенка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, дать развернутый ответ на вопросы и самостоятельно составить рассказ.

1.Ответьте на вопросы:
Придумайте клички для утенка и курицы.
Какое время года показано на картинках?
Как вы думаете, куда делись утка и курица?
Расскажите, как друзья переправились через реку:
Почему курица не ушла в воду?
Как утенок помог курице переплыть на другую сторону?
Чем закончилась эта история?
2. Придумайте рассказ.

Образец рассказа «Утка и цыпленок».

Рассказ не читается ребенку, но может быть использован как вспомогательное средство при затруднениях в составлении детской, авторской сказки.

Летним днем ​​утенок Кузя и цыпленок Цыпа пошли в гости к индейке. Индейка жила с папой индейкой и мамой индейкой на другом берегу реки. К реке подошли утенок Кузя и цыпленок Цыпа. Кузя плюхнулся в воду и поплыл. Цыпленок в воду не заходил. Курицы не умеют плавать. Тогда утенок Кузя схватил зеленый лист кувшинки и посадил на него Цыпу. Курица плыла по листу, а утка толкала его сзади. Вскоре друзья перешли на другую сторону и встретили индюшатину.

Удачная рыбалка.

Взрослый просит ребенка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, дать развернутый ответ на вопросы и самостоятельно составить рассказ.

1. Ответьте на вопросы:
Кто ходил на рыбалку одним летом? Придумайте клички для кота и собаки.
Что друзья взяли с собой?
Где друзья поселились на рыбалке?
Как вы думаете, что кот закричал, когда увидел, что поплавок ушел под воду?
Куда кошка бросила пойманную рыбу?
Почему кошка решила украсть рыбу, которую поймала собака?
Расскажите, как собаке удалось поймать вторую рыбу.
Как вы думаете, кошка и собака ходят на рыбалку вместе?
2. Придумайте рассказ.

Образец рассказа «Удачная рыбалка».

Рассказ не читается ребенку, но может быть использован как вспомогательное средство при затруднениях в составлении детской, авторской сказки.

Летний кот Тимофей и собака Полкан пошли на рыбалку. Кот взял ведро, а собака — удочку. Мы сели на берегу реки и начали ловить рыбу. Поплавок ушел под воду.Тимофей стал громко кричать: «Лови, лови, тащи, тащи». Полкан вытащил рыбу, а кот бросил ее в ведро. Собака второй раз бросила удочку в воду, но на этот раз зацепилась за старый ботинок. Увидев сапог, Тимофей решил не делиться рыбой с Полканом. Кот быстро схватил ведро и побежал домой обедать. И Полкан вылил воду из сапога, а там была другая рыба. С тех пор собака и кошка вместе на рыбалку не ходят.

Находчивая мышь.

Взрослый просит ребенка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, дать развернутый ответ на вопросы и самостоятельно составить рассказ.

1. Ответьте на вопросы:
Придумайте имя для девочки, клички для кота, мышки.
Скажите, кто жил в доме девушки.
Что девочка положила в кошачью миску?
Что сделал кот?
Откуда убежала мышь и что он увидел в кошачьей миске?
Что делал мышонок, чтобы пить молоко?
Чему удивилась кошка, когда проснулась?
Придумайте продолжение этой истории.
2. Придумайте рассказ.

Образец рассказа «Находчивая мышка».

Рассказ не читается ребенку, но может быть использован как вспомогательное средство при затруднениях в составлении детской, авторской сказки.

Наташа налила Вишню в миску с молоком для кошки. Кошка съела молока, положила уши на подушку и заснула. В это время из-за туалета выбежала мышка Тишка. Он огляделся и увидел в кошачьей миске молоко. Мышь захотела молока.Он забрался в кресло и вытащил из коробки длинную пасту. Мышь Тишка тихонько подкралась к миске, окунула пасту в молоко и выпила. Кот Черри услышал шум, вскочил и увидел пустую миску. Кот удивился, а мышка убежала за шкаф.

Как ворона горох выращивала.

Взрослый просит ребенка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, дать исчерпывающий ответ на вопросы и самостоятельно составить рассказ.

1. Ответьте на вопросы:
Как вы думаете, в какое время года петушок ходил по полю?
Что петушок унес домой?
Кто заметил петушка?
Что сделала ворона, чтобы полакомиться горошком?
Почему ворона не съела весь горошек?
Как птица посеяла семена гороха в землю?
Что появилось из-под земли после дождя?
Когда на растениях появились стручки гороха?
Чему радовалась ворона?
2. Придумайте рассказ.

Отрывок из рассказа «Как ворона росла горошком».

Рассказ не читается ребенку, но может быть использован как вспомогательное средство при затруднениях в составлении детской, авторской сказки.

Ранней весной по полю шел петушок и нес на плечах тяжелый мешок гороха.

Петушок заметил ворона. Она ткнула клювом в сумку и сорвала пластырь. Из пакета высыпали горох. Ворона стала лакомиться душистым горошком, а когда наелась, решила выращивать свой урожай. Птица лапами втоптала в землю несколько горошин.Идет дождь. Очень скоро из земли появились молодые ростки гороха. В середине лета на ветках появились плотные стручки с крупным горошком внутри. Ворона смотрела на свои растения и радовалась богатому урожаю гороха, который ей удалось вырастить.

Родители часто задаются вопросом: как научить ребенка читать и когда начинать этим заниматься? Специалисты рекомендуют не затягивать с этим вопросом. Открытки с буквами показывать ребенку, конечно, нет смысла, но читать он может и должен уже.

Чтобы загрузить лист истории , щелкните его правой кнопкой мыши. В открывшемся окне выберите «Сохранить изображение как». Сохраните на рабочий стол своего ПК и распечатайте.

Как правильно читать рассказы с картинками

В чтении принимают участие взрослый и ребенок. Взрослый читает написанную буквами часть рассказа и делает паузу, когда в тексте встречается изображение. Малыш называет то, что видит на картинке.

Дойдя до конца текста, взрослый задает вопрос: «О чем был рассказ?», «Как звали имена… (герои) ». Отвечая на эти вопросы, маленький человечек выполняет большую мозговую работу. Он использует свою память, чтобы попытаться запомнить текст. Внимательность и логика, глядя на картинки, воссоздают порядок действий в рассказе. В дальнейшем эти знания закрепятся в подсознании, и ребенку будет легче писать высказывания в школе, он научится выделять отдельные моменты и на их основе воспроизводить в памяти весь текст.

Тексты с картинками вместо некоторых слов разные:

  • черно-белый;
  • красочный;
  • с наклейками.

Их использование во многом зависит от возраста на уровне развития малыша. Например, чтобы малышу было интереснее, ему могут предложить раскрасить в черно-белые картинки. Это позволит человечку лучше запомнить сказку, а затем рассказать ее своими словами.

Кстати, пользоваться такими руководствами в электронном виде не стоит. Маленькие дети быстро устают работать со статическими картинками на мониторе компьютера или экране планшета. Значит, такие занятия будут малоэффективными.

Итак, если нет возможности приобрести сказки и сказки с картинками вместо определенных слов, то лучше их скачать и распечатать. В процессе занятий эти листы бумаги можно собрать в книгу, а затем вместе с ребенком сделать обложку, для которой он придумает и нарисует какой-нибудь рисунок.

Преимущества занятий

Когда малыш подрастает, его нужно постепенно вовлекать в процесс чтения. Для этого вместо отдельных слов можно использовать такие вспомогательные средства, как сказки и рассказы с картинками.Ребенку, который еще не умеет читать, такие упражнения принесут массу пользы:

  • восприятие — ребенок учится узнавать то, что изображено на картинке;
  • внимания — сконцентрироваться на предмете и вовремя назвать его;
  • Speech — глядя на изображение, малыш может самостоятельно рассказать историю;
  • память — пересказ истории по памяти.

Кстати, подобную методику используют психологи в детских садах для проверки знаний и речевого развития детей.

Сказки с картинками вместо слов пригодятся и детям, которые уже учатся читать. Например, если малыш уже знает буквы, но ему сложно соединить их в слова, то картинка поможет ему немного отвлечься. В результате он не будет воспринимать чтение как что-то утомительное и, следовательно, сохранит интерес к обучению. Подобный эффект поможет родителям тех детей, которые сразу не полюбили чтение.

Кроме того, рассказы с картинками вместо отдельных слов отлично подходят для развития воображения и способствуют развитию речи.И это, собственно, основная причина, по которой детям действительно нужно читать.

Книги, в которых часть слов заменена картинками, активно используются в своей практике логопедами. Как правило, ребенок не стремится произносить слова со сложными для него звуками. Но в процессе совместного чтения забавной сказки малыш раскрепощается, что значительно облегчает работу специалиста по постановке того или иного звука. Логопед слышит, как ребенок произносит слова со звуками, которые ему трудно произнести в обычной, не принудительной обстановке, и делает вывод, есть ли улучшение после занятий.

Галерея

— реализация картин в Санкт-Петербурге. Кузнецов Константин Васильевич

Константин Васильевич Кузнецов (25 марта (6 апреля) 1886 — 30 ноября 1943) — русский и советский художник, книжный иллюстратор, гравер, аниматор. Один из первых иллюстраторов сказок в Советской России. Он работал в основном в технике картонной печати, которую он изобрел. Родился в деревне Починки Нижегородской области (ныне Нижегородская область) в крестьянской семье. В юности служил клерком в лесном хозяйстве в Ветлуге.Живописью увлекся под влиянием двоюродного брата — известного русского художника, профессора Академии художеств Леонида Овсянникова, под руководством которого самостоятельно овладел техникой рисунка и гравюры. Он также посещал рисовальную школу при Императорском обществе поощрения художеств. Выпускник петербургской гимназии, учился в Психоневрологическом институте, но не окончил.

С 1910 по 1913 выполнял эскизы поделок игрушек (дам, казаков, лошадей), которые экспонировались на выставках Общества независимых художников в Париже.В качестве иллюстратора сотрудничал с рядом изданий, в том числе с журналами New Satyricon, Apollon и Russian Icon. Рисовал карикатуры для театральных афиш и программ, но из-за болезни был вынужден покинуть Петербург и переехать в Пятигорск, где поступил на службу телефонной станции.

После Октябрьской революции участвовал в создании Кавказа «Окна РОСТА» («Окна КАВГРОУТА»). В 1922 году переехал в Москву. В последующие годы работал иллюстратором книг в издательствах «Детгиз», «ГИЗ», «Молодая гвардия», «Советский писатель» и др. Сотрудничал с журналами «Красная Нива», «Fun Pictures», «Мурзилка».В 1930-е годы руководил детским кружком в отделе пропаганды детской книги Музея народного просвещения РСФСР, работал оформителем Московского музея детской книги. Кроме того, ему принадлежат серия рисунков «Древняя Русь» (1933), юмористические серии «Наизнанку» (1939-1940) и «Приключения Бабая» (1942-1943), а также ряд анти- фашистские гравюры и рисунки на тему гражданской войны в Испании.

Параллельно создавал станковые литографии и гравюры на сказки по разработанной им методике: гравировка сухой иглой на картоне с оттенком акварели или пастели.Работал в техниках ксилографии, стеклографии, литографии, линогравюры и монотипии, много экспериментировал. Работая в Музее детской книги, он организовал детский клуб, в котором учил детей делать и печатать книги. Вместе с художницей Екатериной Зонненштраль издали учебное пособие для дошкольников и их родителей «Я печатник» (1932), где в занимательной форме представлены основы полиграфии.

Основное место в творчестве Константина Васильевича всегда занимали иллюстрации к русским народным сказкам, таким как «Волк и семь малышей», «Иван-царевич и Серый волк», «О омолаживающих яблоках и живой воде». , «Теремок» и многие другие, а также сказки Александра Пушкина, Сергея Аксакова, Павла Бажова, Самуила Маршака, Агнии Барто и других русских и советских писателей.Всего Кузнецов оформил более двухсот книг, многие из которых были переизданы после его смерти. С 1938 года пробует себя в мультипликации. Как художник-постановщик участвовал в создании фильма «Сказка о царе Салтане» (1943), эскизы к которому были созданы до начала Великой Отечественной войны. Также в его фильмографии есть мультфильмы «Айболит» (1938) и «Колотушка» (1940) (возможно, выпущенные под другими названиями).

работ Кузнецова экспонировались на всесоюзных и зарубежных выставках, в том числе на Международной выставке «Искусство книги» в Лейпциге и Нюрнберге (1927), выставке «Новые методы ручной печати в полиграфическом производстве» в Третьяковской галерее. организовал Анатолий Бакушинский в 1933 году на выставках советской графики в Хельсинки, Таллинне, Стокгольме и Гетеборге (1934), в галерее Блумсбери (1938) и в Нью-Йорке (1940).Член Союза художников СССР с 1937 года. Умер 30 ноября 1943 года от туберкулеза, заболевание, которое он болел с юных лет, обострившееся во время войны.

В 1949 году в Москве прошла мемориальная выставка произведений Кузнецова. В 1950 году одновременно вышли две монографии, посвященные жизни и творчеству художника: «К. В. Кузнецов »искусствоведа Марии Холодовской и статью« Константин Викторович Кузнецов »искусствоведа Алексея Коростина. Его работы находятся во многих музейных собраниях, в том числе в Государственном музее изобразительных искусств имени А.С. Пушкина и Государственном Русском музее.

Карен Чейс — Поймай историю !: 12.01.14

Мы быстрые приближается к крупнейшему спортивному событию в мире — Зимним Олимпийским играм 2014 года, которые пройдет в Сочи, Россия, на побережье Черного моря. культура богата традициями рассказывания историй, поэтому я подумал, что могу предложить вам несколько сказок, чтобы чествуем хозяев наших спортсменов со всего мира.

мая все спортсмены упиваются своими достижениями, независимо от того, или не возвращаются домой с медалью. Удачи всем и благополучного пути!

Аленушка и ее брат

Баба Яга



The Золотая рыбка

http: // russian-craft.ru / tales / gold_fish.html

Иван и каштановый конь

Липовое дерево

Маленькая дочь снега

http://tinyurl.com/dyopzsg

Магия Кольцо

http://russian-crafts.com/russian-folk-tales/magic-ring-russian-tale.html

Маша и Медведь

http://russian-crafts.com/tales/masha.html http://tinyurl.com/a4psurf http://tinyurl.com/lumfqek

Снегурочка
http: // tinyurl.com / dxj3xsu

http://www.fairytales.biz/alexander-pushkin/the-tale-of-tsar-saltan.html

Сказка о царе, жар-птице и сером волке
http://stpetersburg-guide.com /folk/swolf.shtml

The Сказка о золотом петушке http://www.goldencockerel.com/en-us/about-us/how-we-got-the-name.html

Двенадцать месяцев

http://www.sacred-texts.com/neu/kog/kog04.htm


Купцы в гостях у царя
by
Иван Билибин


Казачьи сказки и Folktales Роберта Нисбета Бэйна, 1902 — Бэйн собрал эти сказки от русинского, языка казаков, языковой промежуточный между русским и польским.
http://tinyurl.com/2uklns8
Сказки из Русский Девять сказок, собранных Верра Ксенофонтовна Каламатьяно де Блюменталь, 1903 г. http://www.sacred-texts.com/neu/ftr/index.htm Фея Золотого Жезла Книга отредактирована Эстер Синглтон и опубликована в 1903 году. Англия, Франция, Польша, Богемия, Россия, Индия, Китай, Италия, Дания, Ирландия и Испания находятся между этими кибер-обложками и включают таких авторов, как Перро, Гримм и Андерсон.По словам Эстер: «Все, что вам нужно, это удобное кресло и яркий огонь… » http://www.elfinspell.com/GoldenrodTitle.html Мифы и сказки русских, «Западные славяне и мадьяры, , Иеремия Куртин, 1903 год». http://tinyurl.com/yzdmjkd Российская экспедиция — С 1995 года волонтеры побывали в 12 странах и записали 1415 песен, более 4000 мифологические рассказы и видеозаписи 36 фольклорных обрядов. Пока вся работа не в Интернете, достаточно конкретной культурной информации, чтобы дополнить Русская фольклорная программа.http://www.russianexpedition.net/ Русские сказки — На сайте размещена двадцать одна сказка. Большинство из них предлагают как короткая и длинная версия, для тех, кто хочет более подробно. http://tinyurl.com/6blpls Русские народные сказки Автор Уильям Ральстон Шедден Ральстон — Загрузите эту книгу 1880 года, полную мифов, легенды и сказки о демонах, ведьмах, вампирах и упырях, если вы посмей!
Русская гирлянда — Семнадцать русских сказок переведен из сборника частных книг, около 1916 года.https://archive.org/details/russiangarlandbe00steeiala Русские солнечные птицы — Хотя этот сайт является родиной русского лакового искусства, он также предлагает потрясающий выбор русских сказок, сказок, песен, литературы и стихов.
Русские народные сказки — Множество восхитительных сказок из России и Украины и подробности о русских традициях от Рождества до свадьбы. http://russian-crafts.com/tales.html


Красные всадники
by
Иван Билибин
Русская сказка Ричарда Уилсона, 1916. Пятнадцать сказок, несколько с изображением героя Ильи, другие с Никитой Безногий, Пекарь и не только. http://tinyurl.com/awqvoe2
Шестьдесят сказок из славянских источников — Восхитительная смесь сказок из России, Богемии, Моравии, Сербия, Венгрия и др.
http://tinyurl.com/26w5v35
Сказки смеха от 1908 г. A сборник сказок из Ирландии, Испании, Франции, России и других стран из вокруг света. Они обязательно заставят вас улыбнуться от восторга!
Истории о вампирах и привидениях из России Шесть историй, чтобы твоя кровь текла холодный.
http://www.pitt.edu/~dash/vampire.html ПРОГРАММА Культура Гид: Россия — класс К-6. http://kennedy.byu.edu/store/samples/russia1el.pdf Урок План для Маши и Медведя http://www.dennisjones.com.au/file_admin/TwoTricksterTalesfromRussia.pdf История России и Культура Этот ресурс больше не предлагается по исходной ссылке, тем не менее, мне удалось найти его через машину обратного пути. Вы все еще можете получить доступ все ресурсы.
Storybug.net — Это ссылка приведет вас к записи в блоге, которую я написал в 2012 году для летних Олимпийских игр. Есть дополнительные идеи для учебной программы, поделок и рецептов, связанных с игры, а также исторические сведения об Олимпийских играх. http://karenchace.blogspot.com/2012/07/the-golden-greeks-myths-fables-and.html Традиционный русский Детские игры — Почему бы не завести свои собственные игры дома или в класс? Вот список тех, кого играли дети в России. http: // www.ehow.com/list_6721808_traditional-russian-children_s-games.html Русские пословицы и Высказывания — Возможно, вы найдете что-то, что можно добавить к своему повествованию показывает. http://www.friends-partners.org/oldfriends/literature/russian-proverbs.html
Песни русского народа — «Эта книга — сокровищница Славянская мифология, традиции, фольклор и этнография. Есть песни из России и всех славянских регионов от Сербии до Сибири. Есть n музыкальных транскрипции … Однако массивные, хорошо задокументированные и очень занимательные собрание славянских традиций в этой книге с лихвой восполняет этот недостаток.”
http://www.sacred-texts.com/neu/srp/index.htm Спасибо за чтение моего блога. Я бы хотел услышать от тебя. Не стесняйтесь оставлять комментарии в блоге ниже, или вы можете напишите мне на [email protected]
Это сообщение в блоге было исследовано и составлено Карен Чейс. Разрешено личное использование. Распространение, либо в электронном виде или на бумаге запрещено без моего письменного разрешение. Для получения разрешения свяжитесь со мной по адресу [email protected] . Конечно, если вы хотите разместить ссылку на мой блог через свой веб-сайт, блог, информационный бюллетень, Страница Facebook или Twitter, пожалуйста, сделайте это; Я очень ценю ваш поддержка и личная неприкосновенность.

На какую тему можно сказку придумать? Синопсис проекта «Составь сказку»

Совместная работа учащихся 3 класса

У каждого ребенка есть способности и таланты.

Сказка — одно из первых направлений творчества, в котором ребенок отстаивает свои способности, познает себя, испытывает первое чувство гордости от того, что он что-то создает. Ребенок рассказывает свою сказку товарищам — это самый яркий этап творчества.Поэтому Сухомлинский писал: «Дорогой друг, если ты хочешь, чтобы твой ученик стал умным, любознательным, сообразительным, если у тебя есть цель утвердить в его душе чувствительность к тончайшим нюансам мыслей и чувств других людей — воспитывай, пробудить, одухотворить его разум красотой «слова, мысли и красота родного слова, его магическая сила раскрывается, прежде всего, в сказке. Сказка — колыбель мысли».

Загрузить:

Предварительный просмотр:

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в: https: // accounts.google.com


Подписи к слайдам:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЧУЛКОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА Проект «Сочиняем сказки» Авторы проекта: учащиеся 3-го класса МБОУ Чулковская ЛЮБОВЬ Чулковская Лёвуна Полуманова Лёва Гулёнова Даниленова, Кулевская, Анастасия Полюнова, Даниилова Ленинаева Полина Гуанова Луманова Ленинаева Луманова Ленинаева Полина Гулянова Ленинаева Луманова Ленинаева Луманова Ленина Петрова

Цели проекта — научить сочинять сказки; — научить детей творчески работать, развивать логическое мышление, образное воображение, речь, творческую активность; -создание книги «Сборник сказок» Тип проекта 1.По доминирующей в проекте деятельности — творческая 2. По предметно-содержательной области — литературная 3. По количеству участников проекта — коллективная 4. По времени — краткосрочная Форма презентации проекта — книга «Сборник. сказок »» Создано учеником

Этапы проекта 1. Организационно-подготовительный. После изучения темы «Устное народное творчество» для чтения детям было предложено составить сказку. Вместе ставилось задание — каждый ученик сочинить и аранжировать сказку.2. Технологичность. Несколько дней ребята писали сказку и оформляли ее. Каждый ученик писал сказку от руки, некоторые помогали родителям набирать текст на компьютере. Некоторые студенты иллюстрировали свои сказки. После этого мы решили создать книгу «Сборник сказок». Тексты сказок редактировались, набирались на компьютере и распечатывались на цветном принтере.

3. Презентация Ребята решили почитать свои сказки ученикам других классов

А ученикам 1 класса ребята решили подарить свой сборник сказок.

Заключение Литературно-творческая деятельность раскрывает личность каждого ученика. У школьников увеличивается словарный запас, появляется желание узнавать значение непонятных слов и использовать их в речи; речь становится развернутой, содержательной и эмоциональной; парни чувствуют себя старше.

Предпросмотр:

Magic seed

Кулевская Анастасия

Жила-была птица. Она была немного серой. Все птицы ее обижали. Однажды ее даже съела кошка.

И когда она уже совсем отчаялась, вдруг с неба упало зерно.Птица увидела это зерно и клюнула. И в этот момент она превратилась в большого красивого орла, потому что это семя было волшебным. Взмахнув крыльями, орел взлетел высоко в облака.

С тех пор никто ни разу не смог обидеть эту птицу.

Волшебные яблоки

Леонов Максим

Однажды в день рождения мне подарили красивую игрушечную лошадку.

Я каждый день играл в нее, расчесывал гриву и хвост и даже построил для нее домик. Однажды вечером я положила ей в кормушку спелые яблоки из нашего сада.Было утро. Я проснулся и побежал к своей лошади. Но что это? Произошло чудо! Моя лошадь жива. А какая она красивая!

Я понял, что нужно верить в волшебство, и это произойдет.

Бэла и волшебная палочка

Гуменникова Полина

Жила-была фея. И ее звали Бела. Однажды она пошла в лес за грибами. По дороге в лес она встретила зайца, которого звали Пуф-Пуф.

Заяц не умел говорить.Он скакал по лесу, и Бела не смог его поймать. Банни привел ее в пещеру. Фея вошла в пещеру. Было темно, сыро и страшно. Бэла испугалась, но, несмотря на это, двинулась вперед.

Вдруг в пещере она увидела предмет, и когда фея вытащила его на свет, он оказался волшебной палочкой. Она взяла палочку и пошла домой. Бела была так обрадована своей находкой, что не заметила наблюдающую за ней ведьму.

На следующий день Бела пошла в лес за грибами.Пока ее не было дома, ведьма украла волшебную палочку и бросила ее в море. Бела вернулся домой и обнаружил, что палочки больше нет. Она пошла искать ее. Следы привели ее к берегу моря. Чайки рассказали Беле, что видели, как ведьма бросила волшебную палочку в море.

К счастью, у Белы были знакомые дельфины. Она попросила их помочь ей достать волшебную палочку со дна моря. Дельфины выполнили ее просьбу.

С тех пор Бела всегда носит с собой палочку.

Лесная фея

Паньшина Юлия

В феях много разных заданий.У каждой феи свои обязанности. И я хочу поговорить об одной фее по имени Лия. У нее тоже есть своя работа, как и у других фей. Она очень маленькая, светловолосая, голубоглазая и очень добрая. Лия позаботится о лесных животных.

Однажды Лия пошла в лес. На опушке леса сидел заяц и плакал. Лия подлетела и спросила, что случилось. Банни сказал ей, что играет с бабочкой, и подвернул ногу. Лия наклонилась, прошептала какие-то волшебные слова, и кролик снова начал прыгать, как ни в чем не бывало.Фея полетела искать тех, кто нуждался в ее помощи.

Это интересная работа Лии.

Волшебный старик

Рыжова Алена

Девушка жила в одном большом городе. Звали ее Оля. Она не любила учиться и все время лгала.

Однажды, когда она сидела дома, из ниоткуда появился старик.

Что ты делаешь, Оля, ты уроки не делаешь и всем врешь. — Не будешь учиться, а всем солгать, я превращу тебя в зайца, и ты будешь жить в лесу среди лесных жителей, — сказал старик.

Оля не успела ответить удивлением и страхом, как старик исчез. Оля ему не поверила.

На следующий день девочка пошла в школу с невыученными уроками, получила двойку и снова солгала учителю.

На следующий день Ольга была в лесу в образе зайца. Она очень испугалась и стала звонить старику, который ее околдовал. На плач Оли появился старик.

Научи животных читать и писать, тогда я снова превращу тебя в девушку, — сказал старик.

Хорошо, — ответила Ольга.

Оля научила животных грамоте, а старик превратил ее спиной в девушку.

С тех пор Оля с удовольствием училась и ни разу не врала.

Волшебный паук

Шеховцова Татьяна

Жил-был старик небольшого роста. И однажды ему захотелось посмеяться, но ничего не вышло.

Неожиданно из ниоткуда появился паук.

Почему ты такой грустный, спрашивает паук.

Я не могу смеяться, — ответил старик.

Хорошо, я тебе помогу.

И тогда паук достал свою волшебную паутину, швырнул ее в старика и произнес волшебные слова.

С тех пор старик мог смеяться, когда хотел.

Нет аппетита

Бурков Даниил

Жил-был мальчик. Его звали Петя. Однажды он пошел в библиотеку за интересной книгой. Придя домой, он открыл его и оказался в далеком королевстве. Он шел, шел и встретил людоеда.

Ну, думает он, теперь Пожиратель меня съест.Час ждет Петю, другой. И Пожиратель не все это ест.

Почему ты меня не ешь? — недоумевает Петя.

Да, пропал аппетит, — вздыхает Огр.

А посмотрите, какой я сочный, сытый. Ты сразу захочешь меня съесть.

Но что за еда без аппетита? Огр снова вздыхает. Только один опыт.

А утром аппетит был? — спрашивает Петя

Утром был, — отвечает Огр.

Жалко было Тете несчастного Пожирателя.Того и выглядишь измученным.

Не горюй! Теперь мы найдем свой аппетит.

Где его найти? Его, должно быть, утащил серый волк. Какое ненасытное животное!

Прожорливое животное, — согласился Петя.

Чем вы занимались после завтрака? — спрашивает Петя.

Он сел на скамейку. Думал, что на обед сожрать.

Петя заглянул под скамейку. Там что-то лежало. Петя ткнул палочкой, и это уже кое-что. Мягко сглотнул.

Аппетит вроде врет, — сказал Петя.Разве не ты? Каннибал заглянул под скамейку, но завыл.

Как у меня! Ура. Был аппетит! Он схватил аппетит и давай обнимем Петю от радости. Да и сам чувствует себя сочным сытым мальчиком. Огр хотел его съесть. Но сразу не удобно. Не дружелюбный.

Послушай, говорит Пожиратель, и приходи ко мне сегодня на обед.

Спасибо, — отвечает Петя. Я приеду.

Петя, иди ужинай!

Петя открыл глаза и понял, что все это ему приснилось.Петя закрыл книгу и побежал обедать.

Волшебный попугай

Пельменев Владимир

Говорящий попугай Ковы жил с мальчиком Вовы. Мальчик был непослушным и злым. Я не слушал старших; Я был груб со всеми. Попугай Кеша хотел перевоспитать его.

«Я исполню три твоих желания, если ты будешь послушным и добрым», — сказал попугай.

Мальчик согласился, но вскоре все забыл.

На следующий день Вова обидел маленького мальчика, забрав у него машину, грубо по отношению к своей старой бабушке.

Вова пришел домой.

И попугай говорит ему: «Ты потерял два желания, потому что ты грубо с бабушкой украл машину у мальчика». Вова не хотел терять своего последнего желания. Затем мальчик задумался над своими действиями. Он выбежал на улицу и стал делать добрые дела. Вова помогал бабушке переносить тяжелые сумки. Маленькая девочка слетела с дерева мячом. Вова получил. Старый дед помог перейти дорогу. Мальчику очень нравилось делать добрые дела. Радостный он побежал домой и попросил попугая Кешу исполнить его последнее желание.
«Я хочу, чтобы все люди были добрыми и счастливыми», — сказал Вова.

Так перевоспитал мальчика попугай Кеша.

Тедди и Маша

Гуманная Лилиана

Где-то далеко в маленьком заброшенном домике жил маленький мышонок Тедди. У Тедди была необычная работа, его еще называли стоматологом. Он приходил к детям ночью, чтобы забрать выпавшие молочные зубы. Дети прячут их под подушку и оставляют взамен несколько монет, а потом у детей появляются новые зубы.Тедди отвозит все молочные зубы на свою ювелирную фабрику. Там делают красивые волшебные блестящие бусины.

Однажды звездной лунной ночью Тедди пошел на работу. Он вошел в один из домов. Мышонок думал, что все спят и видят сладкие сны. Но в ту ночь девочка Маша не спала. Она встретила Тедди. Мышонок сказал ей, что он стоматолог. Тедди подарил Маше волшебную бусину и сказал, что она выполнит все ее желания.

Прошло много времени.Маша выросла и рассказала свою историю маленькой дочке, подарив ей волшебную бусину. Эта бусина передавалась из поколения в поколение.

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ИДЕИ ПРОЕКТА: В ПРОГРАММЕ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ БОЛЬШОЕ ВНИМАНИЕ УДЕЛЬНО СКАЗАТЬ КАК ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЖАНР. СКАЗКИ РАССМАТРИВАЮТСЯ, ЗАКОНЫ ВОЛШЕБНОЙ СКАЗКИ, ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ, ЕЕ СТРУКТУРА И СОСТАВ. В ЭТОМ ПРОЕКТЕ ВСЯ ИНФОРМАЦИЯ ПО ВОЛШЕБНЫМ СКАЗКАМ СИСТЕМАТИЗИРОВАНА И ОБОБЩЕНА.Задачи проекта: Научить отличать сказку от других сказок, особенно сказок. Развитие умения анализировать произведение искусства, сравнивать различный литературный материал, владеть элементарными приемами получения и обработки информации, работать в группах.

Проблемные вопросы проекта: Чем сказки отличаются от других сказок? Сказки похожи? Какие герои встречаются в сказках? Можно ли в сказке обойтись без злодеев? Как устроены сказки? ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ПРОЕКТА: ВОЛШЕБНЫЕ СКАЗКИ ИМЕЮТ СВОИ ОСОБЕННОСТИ, ЗНАТЬ ИХ, СКАЗКА МОЖЕТ СОЗДАТЬ И РЕБЕНКУ.Образовательные вопросы проекта: Что такое сказка? Что такое сказки? Чем отличается сказка? Чему учат сказки?

ЭТАПОВ ПРОЕКТА Студенты узнают о целях и задачах проекта; делятся на группы, знакомятся с задачами каждой группы. 1. Подготовительный этап: подготовка материалов для привлечения студентов; разделение студентов на группы и распределение обязанностей. Учитель проводит «рекламную кампанию» с целью привлечения «союзников» (учителей, родителей), для проведения кампании по привлечению учеников к проекту.


Литературно-читательский проект «Сочиняем сказку» Подготовила: ученики 3 класса Научный руководитель: Борисова В.В.


Memo Уроки магии или как составить сказку Чтобы составить сказку, нужно запомнить все, что мы о ней знаем: особенности сказки, построение сказки (поговорка, интрига, концовка), сказочные персонажи, сказочные ситуации, волшебные превращения, сказочные помощники.Необходимо решить, где и когда будет происходить действие (в древности, в современном мире, в будущем). От этого будет зависеть многое: описание магических ситуаций, появление героев и магических помощников. Самое главное — определиться с характером, внешностью, действиями главных героев. Желательно соотнести главную мысль с пословицей или поговоркой.


Цель проекта: изучить особенности сказок Задачи: выделить отличия сказки от других сказок.Узнай, как создать сказку. Создайте памятку «Уроки магии или как сочинить свою сказку». Составьте сказку.


Актуальность проекта Проект рассчитан на учеников 3 класса. Как заинтересовать, увлечь учеников? В этом может помочь наш проект, который поможет привить любовь к книге и развить творческие способности детей. Каждый ребенок, еще не научившись читать, узнает, что такое сказка от бабушек и мам.После изучения раздела «Устное народное творчество» детям предлагается сочинить свою сказку. Во время реализации проекта дети отправляются в удивительное путешествие по стране сказок, в прекрасный мир сказок. В ходе реализации проекта дети получают представление о таком жанре, как сказка, о разнообразии сказок, о структуре сказки, которые помогут в будущем составить свою сказку. Конечным продуктом нашего проекта станет создание диафильма по мотивам сказки.


Выход: Создание сборника сказок. Составление памятки «Уроки магии или как сочинить сказку»


Вывод: — Не все сказки в сборнике волшебные. Одна сказка про животных. Не все события и ситуации, происходящие в сказке, продуманы до мелочей; тройных повторов не бывает. Практически все дети запомнили особенности сказки, ее построение (поговорку, замысел, концовку).Работа по написанию сказки была оценена детьми как сложная, но интересная.


Тигр Ливинцов Мат вей Жил-был котенок. Однажды он подумал, что он маленький и слабый, и ему стало очень грустно. Когда ребенок шел по полке, он дотронулся до одной книги и упал вместе с ней на пол. Книга открылась на странице с тигром. Посмотрев в зеркало, он увидел, что очень похож на тигра, и сказал: «Я тигр!» На следующий день котенок пошел гулять во двор.Он увидел лошадь и зарычал: Мяу! Что ты делаешь? — спросил Конь. Я тебя пугаю. Иди домой, я подойду привет! — ржал конь. Расстроенный котенок подошел к маме и спросил: — Мама, а я тигр? — Нет, ты самый лучший котенок в мире. Мой любимый сын, — ответила мама. Котенок был в восторге. Он понимал, что для того, чтобы быть счастливым, не нужно всех бояться вас. Тебя нужно любить.

/prepod/_bloks/slide/3o7dplm/slide_3o7dplm-009.jpg «alt =» (! LANG: Девочки сели ему на спину.Единорог мгновенно оказался на радуге … «tabindex =» 0 «>!}

Девочки сели к нему спиной. Единорог мгновенно оказался на радуге и унес девочек в волшебную страну. Феи, там жили гномы и другие сказочные существа. Они жили долго и счастливо. Но теперь там появилась злая колдунья. Всех, кто встречал ее на пути, она попадала в плен. Жители страны боялись ее. Но они верили в свое. пророчество о том, что однажды появятся две девушки и освободят волшебную страну от злой колдуньи.»Как мы можем это сделать?» — У нас нет магических способностей, — сказали Аня и Маша. «Мы должны верить в себя», — ответил единорог. Из ниоткуда прилетела чародейка и очаровала всех жителей волшебной страны. Девушки не испугались и увидели луч света, который превратился в чудесный меч. Они долго боролись со злой волшебницей, но все же победили ее. Так девушки спасли волшебное королевство и его жителей от страшной и злой колдуньи. С тех пор все жили долго и счастливо и благодарили Аню и Машу.Сказка нарисовала девушек с принцессами королевства. С тех пор Аня и Маша возвращались в волшебную страну всякий раз, когда хотели.

/prepod/_bloks/slide/3o7dplm/slide_3o7dplm-011.jpg «alt =» (! LANG: Wizardland

Волшебная страна Автор: Ананченко Владислав В одном королевстве, в определенном государстве, в волшебной стране много чудес Есть такие чудеса, которые невозможно описать словами. В этой стране есть яблони, на которых висят яблочные пироги. А еще есть волшебный конь, которого зовут Сивка-бурка.Он не даст вам заблудиться в волшебной стране. Однажды мальчик Петя попал в волшебную страну. Он увидел яблочные пироги и начал их есть. Достаточно поесть, он решил прогуляться и вскоре понял, что заблудился. Но тут он вспомнил заветные слова и закричал: — Сивка-бурка, вещий спусковой крючок, стой передо мной, как лист на траве! Вдруг появился волшебный конь. Петя попросил лошадь помочь ему найти дорогу домой. Лошадь сказала: — Сядь на меня, держись крепче, а я отвезу тебя домой.Петя забрался на лошадь, и они поскакали домой. Когда мы приехали к нему домой, Петя поблагодарил лошадь и обрадовался, что поездка так хорошо закончилась. Это конец сказки, а кто послушал — молодец!

/prepod/_bloks/slide/3o7dplm/slide_3o7dplm-013.jpg «alt =» «tabindex =» 0 «>!}


«Урок литературного чтения» — задание 3. Всего в Федеральном списке учебников указано 14 учебников по данному предмету. 2. Как вы думаете, о чем мечтает девушка? 3.Продолжить предложение. Тренировочные занятия на уроках Лиги чемпионов. Задание 2. Есть ли мечта? И я хочу крепко дружить со слабым боем Бука. Основные цели содержания.

«Майнашевские чтения» — участники педагогических чтений. Кожуховской С.В., Директор МОУ Чарковская РШИС (П) ОО. Содействовать расширению практики исследования творчества В. Майнашева в научно-педагогической среде. Начало школьного музея.Поздравление участникам Майнашевских чтений песнями, стихами и танцами.

«Литературная сказка» — «Умнее всех». Поговорка. В корзине сидит девочка. У медведя за спиной. «Серая шея». Советы русской народной сказки «Сивка-Бурка». Сказки. «Сказка о Воронушке — черная голова и желтая птица Канарейка». Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый волк». Литературный. Русский гражданин. Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк (1852-1912гг.).

«Литературные сказки» — «Литературные сказки.«Ленивец, ткачиха, рыбак, лягушка-путник, заяц, утка. 11. Найдите предложения по народным сказкам. 8. Какая из сказок автора очень похожа на русскую народную сказку? 12. Вставьте в пословицу пропущенное слово…» . и железо рвет, и на лету птица бьет. 5. Среди перечисленных героев найдите две одинаковые сказки.

«Литературный язык» — стиль редакционной статьи, репортаж (как часть публицистического стиля) Стиль деловых бумаг, государственных отчетов (в рамках официального делового стиля).Содержание В каких формах существует литературный язык? Основная форма разговорной разновидности литературного языка. Выразительные стили. Система функциональных стилей русского литературного языка.

«Литературные чтения» — Раздел «Тематическое планирование». Раздел «Пояснительная записка». На «Художественно-эстетическое направление» на внеклассные занятия отводится 2 часа в неделю. Образцы учебной деятельности студентов. Рекомендуемые критерии оценки. «Литературное чтение — один из основных предметов в системе обучения младшего школьника.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *