Детские рисунки на тему моя школа: Картинки про школу и класс. Классные и простые рисунки.

Содержание

Как нарисовать рисунок моя любимая школа. Как нарисовать класс карандашом поэтапно

Рисование — заманчивое и увлекательное занятие. С этим согласятся все, кто хоть раз пытался отразить собственные фантазии карандашом или красками на бумаге. Начинающим художникам изобразительное искусство дается легче, простым школьникам — сложнее. Но у каждого, кто полон вдохновения и веры в себя, рисунок получится ярким, интересным и необычным. Начинать художественные занятия всегда лучше с того, что хорошо знакомо: с несложных цветов, домашних животных или простых иллюстраций на тему: «школа». Для детей они станут отличной поделкой на память, а у взрослых вызовут теплое ностальгическое настроение. Но как нарисовать школу, чтобы ничего не упустить, и все детали были на своих местах? Идеальный вариант — воспользоваться нашими поэтапными инструкциями с фото и видео. Смотрите, как нарисовать учителя, класс, школьный двор и прочее в нашей сегодняшней статье.

Как нарисовать родную школу простым карандашом поэтапно — инструкция для детей 7-8 лет

Нарисовать школу поэтапно простым карандашом совсем не сложно. Можно передать на бумаге свое отношение к любимому учебному заведению, изобразив классную комнату, первого учителя с указкой в руке, колокольчик с ленточкой или портфель с учебником. А можно просто начертить свою городскую или деревенскую школу со всеми ее нюансами и особенностями: широкими парадными дверями, высокими оконными сводами, традиционными балюстрадами и многоступенчатым крыльцом.

Читайте и смотрите, как нарисовать родную школу простым карандашом поэтапно, в инструкции для детей 7-8 лет.

Необходимые материалы для рисунка «Родная школа» простым карандашом по инструкции для детей

заточенный карандаш
ластик
линейка

Пошаговая инструкция по созданию рисунка «Родная школа» карандашом для детей 7-8 лет

Как нарисовать школу будущего красками ребенку в 5 классе

Как выглядит школа будущего в вашем воображении? В каких классах вам хотелось бы учится? Чем заполнен школьный двор, в котором новые школяры будут с радостью проводить время? Вы уже задумывались об этом? Пора бы отразить свои фантазии на бумаге и нарисовать школу будущего красками ребенку в 5 классе. С большим и приветливым парадным входом и широкими светлыми окнами, с пестрыми занавесками или цветочными кашпо, с традиционным низким парапетом или красочной цветочной оранжереей. Как нарисовать школу будущего красками ребенку в 5 классе, решит сам художник.

Необходимые материалы, для рисунка «Школа будущего» красками

лист белой альбомной бумаги А4
простой карандаш остро заточенный
краски акварельные медовые
кисти художественные
ластик

Пошаговая инструкция, как нарисовать красками школу будущего ребенку в 5 классе

Положите лист альбомной бумаги горизонтально. Посредине начертите небольшой прямоугольник, растянутый в стороны. С обеих боков прибавьте по узкому прямоугольнику, выступая чуть ниже центрального. Так у вас получится очертание школьного здания п-образной планировки.
Через все здание прорисуйте две прямые горизонтальные линии, разделяя постройку на три ровных горизонтальных части.
На нижнем «этаже» в самом центре изобразите двухстворчатую входную дверь.
Добавьте парадным дверям деталей: козырек, порог, дверные ручки и ступеньки.
На центральном корпусе здания сотрите старые линии и начертите семь новых, разделяющих стену на ровные горизонтальные полосы.
В каждой второй полосе прорисуйте маленькие вертикальные полоски, образующие квадраты-окна. Остальные линии сотрите.
Аналогичным образом нарисуйте длинные горизонтальные полоски на боковых корпусах.
Добавьте вертикальные линии, чтобы получились окошки. Все лишнее сотрите.
В каждом окне наведите подоконник и оконную раму. Добавьте школе подходящую крышу. На отдельных окнах можете нарисовать занавески или цветочные горшки с маленькими растениями.

Имейте ввиду! По желанию можно добавить стенам рельеф (плиточный, кирпичный и т.д.) Для этого достаточно расчертить тонкую сетку на плоских поверхностях фасадов, еле-еле нажимая на карандаш.

Подробные инструкции, как нарисовать учителя по физкультуре, школьный двор или класс, для начинающих художников

Каждый начинающий художник изображает школу на холсте по-своему: кто-то — в виде уютного «акварельного» школьного дворика, кто-то воплощает ее в образе маленького школьника с тяжелым ранцем. Мы же предлагаем всем юным дарованиям нарисовать родной класс со строгими рядами старых парт и широкой аккуратной доской. Подробные инструкции, как нарисовать учителя по физкультуре, школьный двор или класс, для начинающих художников ищите ниже.

Необходимые материалы для рисунка «Родной класс» начинающим художникам

заточенный карандаш
ластик
линейка не менее 10 см

Подробные инструкции для начинающих художников, как нарисовать школьный класс

Чтобы классная комната идеально разместилась на альбомном листе, положите его на столе горизонтально. Разделите полотно на несколько зон (пол, потолок, стена и т.д.), как на фото, используя простой карандаш и линейку.
На втором этапе начертите схему расположения рядов с партами, окон на стенах, классной доски.
Начните прорисовывать контуры парт с высокими ножками, оставляя между ними одинаковое расстояние. Не забывайте! Предметы, расположенные ближе к нам, всегда выглядят более крупными в сравнении с теми, которые стоят на заднем плане. Даже если в реальности их габариты одинаковы.
Самое время прибавить к партам стулья и расположить вокруг классной доски дополнительные поля.
На этом этапе займитесь окнами: прорисуйте оконные рамы, добавьте занавески и карнизы. Изобразите на потолке рельеф от системы вентиляции, потолочных балок и т.д.
Чуть ниже окна расположите радиаторы с узкими продолговатыми секциями. Сотрите все вспомогательные линии.
Если осталось желание и вдохновение, изобразите на переднем плане двух школьников, ведущих незатейливый диалог. С такой подробной инструкцией, как нарисовать учителя по физкультуре, школьный двор или класс, у начинающих художников не возникнет никаких проблем.

Как нарисовать учителя у доски карандашом поэтапно для детей старших классов

В отличие от взрослых, подросткам сложно осознать ценность каждодневного учительского труда и глобальное влияние воспитателей на судьбы каждого из нас. Но ведь не зря говорят, что педагог способен сделать из обезьяны человека. Оценить по достоинству нелегкую работу учителей можно лишь в сознательном возрасте, возложив на себя ответственность за кого-нибудь другого. А пока подросткам остается учиться читать, писать, мастерить и, конечно же, рисовать.

Не тратьте время попусту, займитесь творчеством! Используйте наши инструкции, как нарисовать учителя у доски карандашом поэтапно для учеников старших классов.

Необходимые материалы для рисунка «Учитель у доски» карандашом

острый карандаш с мягким стержнем
ластик
лист белой альбомной бумаги формата А4

На заметку! Дети в старших классах могут рисовать учителя у доски на любой тонированной бумаге. Иллюстрация педагога на желтом, бледно-голубом или светло сиреневом фоне будет выглядеть ярче и глубже.

Пошаговая инструкция по созданию рисунка карандашом «Учитель у доски» для старшеклассников

Положите лист бумаги горизонтально. В центральной части выберите место, где будет стоять учитель. Набросайте контур тела и головы. С двух сторон от торса схематично изобразите кругами плечевые суставы.
Дальше прорисуйте руки в естественном положении, изображая локтевые суставы кругами, а остальное — прямыми линиями.
Добавьте конечностям объема. В левую ладонь «вставьте» указку.
Приступайте к детализации образа: прорисуйте воротник наряда и правый рукав пиджака.
Дорисуйте костюм учителя в деталях — второй рукав, складки и карманы на пиджаке. Изобразите кисти рук, четко прорисовывая все пальцы.
Наведите более ярко указку в руках, сотрите все вспомогательные линии в наряде педагога.
Приступайте к прорисовыванию нижней части головы: изобразите подбородок, нос, губы и небольшую подгубную впадину.
Дорисуйте полностью лицо и уши. Особое внимание уделите глазам и бровям.
Сделайте учителю аккуратную прическу. Пусть волосы будут собраны в тугой пучок на затылке.
На заднем плане начертите крупным прямоугольником классную доску. Напишите на рабочей зоне примитивный математический пример.

Сотрите все оставшиеся вспомогательные линии, доведите рисунок до идеала. Заштрихуйте наряд учителя мягким карандашом, прибавьте бликов в глаза.

Из нашей полезной статьи вы наверняка узнали, как нарисовать школу, учителя и классную комнату карандашом и красками. Подробные пошаговые инструкции с фото и видео будут полезными не только детям 7-8 лет или ученикам 7-11 классов, но даже начинающим художникам.

В школе задают много дурацких заданий. В частности по изобразительному искусству. Вот что я уже рисовал для вас:

А тут речь пойдет о то как рисовать ученика. Если по-честному, то ученик будет рисовать самого себя. Ты можешь взять фотографию одноклассника, которого не очень любишь, или одноклассницу, которая тебе нравится. Но во втором случае ты должен хорошо постараться. С помощью моих советов ты сможешь сделать хороший рисунок ученика.

Как нарисовать ученика карандашом поэтапно

Шаг первый. Рисуем ниже середины листа ровную линию. Можно от руки как я или взять линейку, это будет парта. Окружностями я обозначил голову ученика и кулаки.

Шаг второй. Теперь прорисовываю лицо и прическу парня.
Шаг третий. Закрашиваю глаза и добавляю деталей на одежде.
Шаг четвертый. Волосы, которые ближе к лицу всегда кажутся темнее. Заштрихуем их и добавим теней на одежде:
Если ты нарисуешь этого ученика, то пятерка по изо тебе гарантирована. Только никому не говори, где ты нашел подсказку, приходи почаще на этот сайт и получай пятерки всегда!

Парта это особый вид стола и кресла. Обычно они соединены друг с другом. Как и в моем примере на фото: Сделано это не только ради забавы, но имеет и практическую цель. Юные школьные создания (читать чудовища) бывают очень буйными. В мои школьные годы любое кресло могло пролететь над головами учеников, если оно не было очень крепко прибито к земле, или припаяно к парте. А передвигать такие конструкции крайне неудобно. Во-первых, они тяжелые, и не каждый школьник способен в одиночку поднять парту с креслом, уж тем более не сможет бросить ее далеко. Во-вторых, рассчитаны они на среднестатистического ученика. От такой парты страдают высокие и очень толстые ребята. Ее невозможно настроить под себя. Мне лично, они казались очень удобными, особенно хорошо посередине поставить портфель или посадить третьего. В институте у меня тоже были такие парты, но уже подлиннее. Туда помещались пять студентов сидя, или один лежа. Очень удобная вещь для студента. Давай рисовать теперь:

Как нарисовать парту поэтапно

Шаг первый. Берешь линейку и замеряешь расстояние каждого угла, ребра, стойки. Переносишь линии на бумагу. Помни, что часть которая находится от нас дальше, будет выглядит меньше.
Шаг второй. Сделаем набросок объемным.
Шаг третий. Когда ты смотришь на парту с определенной точки, то некоторые элементы будут скрыты за другими, которые ближе к тебе. Сотри линии, которых не долго быть видно с твоей точки зрения.

Шаг четвертый. Всегда снизу под столом образуется тень. Это надо показать с помощью штриховки. Представь, с какой стороны у тебя освещение. Если слева – штрихуй справа, если справа – наоборот слева. Понял, да?
Даю тебе список того, что еще можно дорисовать.

Все возможно в наше время.И это то же.Итак начнем-сначала надо приготовить все необходимое для рисования.Вам понадобиться лист бумаги,который расположите горизонтально.Далее определиться с какой стороны будете рисовать здание школы.Затем взяв простой карандаш делаете набросок,но линейку при этом использовать не следует,это рисунок,а не чертеж.Рисуя фасад школы,его надо расположить ниже середины листа.Покажите крыльцо,двери,окна.При этом обращайте внимание на соответствие размеров.Потом переходите к мелким деталям.На рисунках показаны все шаги для поэтапного рисования школы.

Чтобы нарисовать школу карандашом поэтапно , много времени и усердий врядли понадобится. Рисовать школу не сложнее, чем рисовать обычный дом.

И так, для начала рисуем общий контур школы. Следом рисуем лестницы, окна, двери, крышу и так далее.

Можно так же нарисовать не само здание школы, а школьные годы. Тут придется напрячь фантазию.

Более подробная инструкция в видео ниже.

Что делать, если ребенку задали домашнее задание — нарисовать школу, а он совсем не умеет рисовать и по ИЗО в четверти твердая двойка. Как научиться рисовать? Хорошо, что сегодня есть интернет и люди делятся множеством полезной информацией, в том числе и как нарисовать школу.

В общем-то нарисовать школьное здание не так уж и сложно. Но прежде чем приступить к рисованию школы карандашом нужно предусмотреть все нюансы, чтобы здание выглядело реалистичнее.

Определитесь как именно лучше нарисовать школу : с фасада или перспективе, как расположить листок бумаги, чтобы оно лучше вместилось. Итак, рисуем школу. Сперва сделаем набросок. Не нужно пользоваться для этого школьной линейкой. Вам нужно нарисовать школу, а не сделать ее чертеж. Наверное вы выберете способ рисовать школу с лицевой стороны. Тогда главный прямоугольник фасада следует поместить ниже средней линии листа. Дальше следует по набросать расположение деревьев и других объектов. Следующим этапом приступаем к прорисовке самого здания. Вырисовываем сначала крыльцо, потом окна.

Смотрите как нарисовать школу на видео:

Уже потом мы уделяем внимание самым небольшим объектам — это крыше, школьной табличке с номером, оформляем окна, бордюр. Переходим на окружающие объекты. Рисуем тропинку, дорожку к школе, школьный забор и самих школьников. Закончив, можно прорисовать уже совсем мелкие детали, например, черепице или занавески в окнах. Все ненужные детали после этого стираем ластиком и наносим легкую штриховку, обозначая тени и украшая рисунок.

Зачастую о том, что какое-то здание является школой, знают лишь те, кто в ней учится. Это может быть переделанный жилой дом, административное здание, еще что-то, если школа старая. Здания современных школ мало чем отличаются от учебных корпусов других учебных заведений. Поэтому просто нарисуем что-то подобное и скажем себе: это школа. Я буду рисовать мышкой.

Сначала общие очертания зданий (не забываем о законах перспективы).

quot;Врежемquot; окна и добавим других деталей.

Добавим школьников и улучшим внешний вид зданий.

Все, пожалуй.

Я предлагаю вам поэтапное рисование школы такое, что с ним справится даже ребнок.

Как видно из картинки, сначала необходимо нарисовать прямоугольник с крышей, далее придать крыше благородный вид.

Потом дорисовать 2 этаж с колоколом, подрисовать окна, двери. Потом оформить вс это красиво.

Вот и получилась красивая школа, осталось е только раскрасить.

Этот вопрос может подразумевать не только здание школы, на мой взгляд.

Школа может быть показана, что называется, изнутри.

Рисовать я не умею, поэтому подсмотрела бы quot;подсказочкиquot; при выполнении задания в просторах интернета.

Или вот такой вариант с учительницей:

Школьные атрибуты тоже могут быть представлены на рисунке quot;Школаquot;

Учебный процесс в рисунке выглядит так:

Чтобы нарисовать школу Вам понадобится лист бумаги, карандаш, ластик и линейка. Для начала нарисуем простую геометрическую фигуру.

Поделим ее на части.

Нарисуем дверь.

Дорисуем пару ступенек.

Начинаем рисовать окна.

Рисуем крышу.

Убираем лишние линии. Рисунок готов.

Нарисовать школу можно с помощью простого карандаша, цветных карандашей, фломастеров или разнообразных красок.

Для этого надо взять чистый лист бумаги, карандаш, поставить перед собой картинку или открыть в интернете пример рисования школы и самому срисовать это.

Рисование — занятие чрезвычайно увлекательное. Это могут подтвердить все, кто хоть раз пытался отразить на бумаге собственные фантазии. Трудно это или легко — у каждого творческий процесс происходит по-разному. Чтобы проверить себя, давайте попробуем изобразить то, что каждый из нас отлично знает, а потому достаточно свободно справится.

Как вам это видится

Вам интересно, как нарисовать школу? Тогда приступим! Каким образом можно это сделать? Стандартный способ — показать свою собственную, здание, в котором вы занимались или учитесь сейчас. А ещё как нарисовать школу? Можно изобразить соответствующие атрибуты: колокол, перевязанный алой лентой; ученика у доски; ребят, играющих на переменке; учительницу с указкой, ранец с книгами; торжественную линейку и т. д. Вариантов много, каждый выбирает по своему вкусу и умениям то, как нарисовать школу, и таким образом выразить своё отношение к этой замечательной поре детства.

Нарисуйте длинный прямоугольник. Высота его будет зависеть от того, сколько этажей у здания. Сверху добавьте покатую крышу. Посередине отметьте прямоугольник двери. Для большего правдоподобия изобразите такие детали, как ручка и крестовина. Следующий этап работы над тем, как нарисовать школу — разместить внутри прямоугольника-здания окна. Они должны быть одинакового размера. Поэтому тонкими, малозаметными линиями разделите по диагонали и вертикали всё здание на равные части. У вас получилась своего рода решётка. В них и рисуйте оконные проёмы. Обязательно проработайте переплёты. Как нарисовать школу поэтапно дальше: её необходимо раскрасить. Подберите подходящую расцветку. Затем тонкими штрихами обозначьте кирпичную кладку. На крыше прорисуйте черепицу и тоже раскрасьте. Обведите а стёкла расцветьте лёгкой голубизной. Или некоторые закрасьте жёлтым — будто в здание горит свет. Последним шагом вашего задания (как нарисовать школу карандашом) будет «создание» порога. Сделайте его серым, а от него проведите дорожку, ведущую к площадке. Вокруг нарисуйте клумбы, деревья. Расставьте скамейки. У вас получится замечательный школьный двор — ухоженный и уютный.

Школа вашей мечты

Получив общие рекомендации и примерный план, вы можете теперь пофантазировать. В какой школе вам бы хотелось учиться? Как она должна выглядеть? Быть похожей на старинный замок, напоминать учебное заведение, где приобщается к тайнам магии Гарри Поттер или вообще на здание в стиле технофантастики? Вооружившись карандашом и ластиком, смелее отправляйтесь в путешествие по своим мечтам. А заодно обратите внимание на такие нюансы: если рисунок должен занять лист полностью, расположите его горизонтально. Если изображаете только фасад, уделите внимание деталям. При передаче перспективы вам нужно будет нарисовать две стороны школьного здания. Такое изображение следует размещать к зрителям вполоборота и делать его объёмным.

Школьные годы чудесные

Как уже говорилось, нарисовать можно не только школу, но и атрибуты, которые ассоциируются с нею. Например, класс. Пусть он будет просторным и светлым. На окнах висят нарядные занавески, на подоконниках стоят вазоны с яркими цветами. Портреты великих учёных и поэтов, писателей, высказывания о родном языке и литературе, о разных науках должны висеть на стенах. А также ученическая стенгазета, географические карты, и т. д. Ещё нарисуйте ряды парт, а также учеников, сидящих за ними. Пусть кто-то из ребят пишет, кто-то тянет руку, желая отвечать, а кто-то стоит у доски. Не забудьте про учительский стол и преподавателя, сидящего за ним.

Как видите, у вас получилась замечательная картина, рассказывающая о вашей школьной жизни выразительно и ярко!

Вам письмо. Рассматриваем ретрооткрытки из Музея Зеленограда

Обычную почтовую открытку прошлого столетия сегодня можно рассматривать как интереснейший артефакт. Открытка, точнее изображение на ее лицевой части, может рассказать что-то новое о жизни наших родителей, бабушек и дедушек. А еще — о людях, которые ее создали: на советских открытках печатали репродукции работ известных живописцев и графиков. Многие из них были созданы специально для открыток.

Предлагаем проверить это утверждение на примере открыток 1950-х годов из фондов Музея Зеленограда. Созданные двумя современниками, они объединены темой детства.

Открытка художницы Ники Гольц

Одна из самых трогательных открыток, хранящихся в Музее Зеленограда, — «С новорожденным», выпущенная в 1955 году издательством «ИЗОГИЗ». В послевоенное время охрана материнства и детства стала важным направлением социальной политики СССР, малышей с мамами часто изображали на открытках и плакатах. Если присмотреться к деталям этой открытки, можно разглядеть много интересного.

Вокруг коляски с ребенком (видно только его маленькую ручку, которой он как бы приветствует окружающих) собралась большая компания — возможно, многочисленная семья, а может быть, соседи родителей, обитатели дружной коммунальной квартиры. Взгляды направлены вниз — главный герой, недавно прибывший с мамой из роддома, лежит в низкой коляске. Именно такими, несколько экстравагантными по нынешним временам, они были в то время — увидеть подобные можно на многих снимках и в фильмах тех лет.

Этот рисунок для открытки создала московская художница Ника Гольц (1925–2012). Известность она получила прежде всего как иллюстратор детской книги, хотя окончила отделение монументального искусства Суриковского института и в самом начале карьеры мечтала заниматься фресковой живописью. Увидеть фресковые панно Ники Гольц в Москве можно в фойе Детского музыкального театра имени Наталии Сац. Эта единственная ее монументальная работа отчасти стала данью памяти отцу, известному архитектору, театральному художнику и графику Георгию Гольцу, — два панно сделаны по его эскизам. Георгий Гольц трагически погиб, когда его дочери был 21 год. Нике Георгиевне, тогда еще студентке, пришлось взять на себя заботы о семье.

Она начала работать издательстве «ИЗОГИЗ», где рисовала открытки и календари, в том числе на сказочные темы. Параллельно художница сотрудничала и с другими издательствами, среди которых были «Советская Россия», «Русская книга». Открытка «С новорожденным» относится как раз к этому периоду.

Этот год стал переломным в творческой судьбе художницы — в 1955-м Ника Георгиевна пришла работать в издательство «Детгиз», где состоялся ее дебют в оформлении детской литературы. Книга, с которой началась ее карьера иллюстратора, «Стойкий оловянный солдатик» Ганса Христиана Андерсена, вышла в 1956 году. Черно-белые фантастические иллюстрации Ники Гольц познакомили с этой сказкой не одно поколение советских детей.

Позже художница много раз говорила: именно тогда поняла, что иллюстрация перестала быть лишь способом заработка и стала настоящим призванием. Тогда же датский сказочник стал главным автором в ее жизни. А в 2006 году она получила диплом Андерсена, выданный Международным советом по детской книге, — за картинки к сборнику его сказок. На родине писателя, кстати, знают и любят Нику Гольц — в Дании прошло несколько ее выставок, а ее работы, созданные по сказкам Андерсена, хранятся в его доме-музее.

Среди зарубежных авторов, русскоязычные издания чьих книг проиллюстрировала художница, были Эрнст Теодор Амадей Гофман, Отфрид Пройслер, Антуан де Сент-Экзюпери. Больше всего сама Гольц гордилась тем фактом, что благодаря ей на книжных полках вновь появилась фантасмагорическая повесть «Черная курица» Антония Погорельского. После войны о ней забыли, но художница убедила издательство обратиться к этому произведению. И конечно же, сама создала к нему иллюстрации.

Черно-белые открытки с рисунками Николая Жукова

В фондах Музея Зеленограда хранится коллекция открыток 1950-х годов с карандашными рисунками художника Николая Жукова. На рисунках дети играют, моют руки, обедают, слушают сказки, помогают по хозяйству — в общем, занимаются обычными детскими делами. Рисовать детей художник любил всегда, но с появлением двух дочерей и сына (старшая родилась в 1943 году) получил богатый материал для художественных наблюдений. Прототипами многих маленьких героев его рисунков стали его дети.

Возможно, рождение дочери вдохновило его и на создание эскиза для медали Материнства, учрежденной в 1944 году и предназначенной советским матерям, воспитавшим пятерых или шестерых детей.

Как и Гольц, Жуков сотрудничал с «Детгизом» и другими издательствами. Одна из самых известных проиллюстрированных им книг — «Повесть о настоящем человеке» Бориса Полевого. В 1962 году вышла книга его рисунков «Дети», предисловие к которой написал Сергей Михалков.

«Рисунки Жукова я показывал многим — и почти каждая мать, почти каждый отец восклицали: “Так это же мой Володя! Это же наша Маришка!.. Как живые!” И никому в голову не пришло воскликнуть: “Это же как на фотографии!”» — писал поэт.

Способности к рисованию проявились у Жукова еще в детстве, которое он провел в Ельце: он мог скопировать любое изображение — от рисунка на игральной карте до живописи. Родители покупали репродукции картин, чтобы сын мог учиться, подражая известным художникам.

После школы он поступил в Нижегородский художественно-промышленный техникум, который успешно окончил в 1930-м. После армии, спустя два года, вернулся в профессию — рисовал рекламные плакаты и эскизы конфетных фантиков, сотрудничал с журналами. Его работу оценили и за рубежом. В 1935-м в Лондоне прошел конкурс на лучший рекламный плакат «Интуриста», имена финалистов не были известны до самого конца. Каково же было удивление членов жюри, когда они узнали, что четыре из пяти рисунков, вошедших в пятерку лучших, принадлежат одному человеку — Николаю Жукову.

Наибольшую известность Жуков получил как военный художник. Он прошел Великую Отечественную войну от западной границы до Москвы и от Москвы до Будапешта сначала как солдат, потом — в качестве корреспондента и художника Студии военных художников имени М.Б. Грекова. Он создавал фронтовые плакаты, делал зарисовки фронтовой жизни, портреты солдат. Один из самых известных плакатов военного времени, «Отстоим Москву!», был создан им в 1941 году. После войны Николай Николаевич присутствовал в качестве корреспондента на Нюрнбергском процессе, где сделал больше 400 рисунков. Там же он познакомился с Борисом Полевым.

В 1967 году художники Студии военных художников имени М.Б. Грекова под руководством Жукова восстановили батальную панораму в музее «Бородинская битва», пострадавшую от пожара. Работы художника хранятся сегодня в коллекциях музея-панорамы, Государственной Третьяковской галереи, Музее обороны Москвы, ГМИИ имени А.С. Пушкина, Государственном историческом музее, Русском музее в Санкт-Петербурге, а также многих других.

Эти и другие открытки представлены сейчас на онлайн-выставке Музея Зеленограда «Счастливое детство». Кроме открыток середины прошлого века, выставка представляет фотографии детских площадок Зеленограда, сделанные в 1960–2000-е годы.

Дистанционное обучение, ГБОУ «Школа на Яузе», Москва

Уважаемые родители (законные представители) обучающихся!

На основании Указа мэра Москвы от 16 марта 2020 года № 21-УМ «О введении режима повышенной готовности» с 21 марта по 12 апреля все занятия обучающихся с 1 по 11-ый класс будут проводиться дистанционно или в режиме электронного обучения.

В ЭЖД родители и учащиеся увидят, в каком формате будет проходить урок по расписанию: дистанционные уроки выделены синим цветом, электронные – оранжевым.

Электронное обучение проходит в режиме офлайн.

Учитель прикрепляет в ЭЖД темы на несколько занятий, материалы для самостоятельного изучения, задания для самопроверки. Ученик выполняет задания, самостоятельно работает с материалами. За отдельные работы отметки выставляются в ЭЖД. В расписании ЭЖД уроки выделены оранжевым цветом.

Дистанционное обучение проходит онлайн в режиме реального времени.

Используемый ресурс для онлайн урока Вы узнаете через классного руководителя. Расписание дистанционных уроков есть в ЭЖД (выделены синим цветом). Дети, не имеющие возможности участвовать в дистанционном обучении в какой-либо день, могут самостоятельно работать с темами, указанными в ЭЖД.

Что необходимо сделать родителям?

Отметить в ЭЖД отсутствие ребёнка на ближайшие 2 недели, указав причину «дистанционное обучение» или «по болезни», если ребёнок болеет и наблюдается врачом.
Создать для ребёнка, если это ещё не сделано, на mos.ru личный кабинет. Вход в систему ЭЖД для обучения осуществляется строго с помощью логина/пароля самого обучающегося (не родительского!). Инструкцию, как создать логин/пароль: https://dnevnik.mos.ru/help/instructions/acquaintanceforpupils/entertionindiary/
Контролировать в электронном дневнике выполнение заданий. Оценки будут выставляться педагогами за выполненную работу. Отметим, что в ЭЖД, наряду с оценками, будут стоять «н» у всех ребят, кроме тех, кто посещает дежурные группы.
На портале http://http://distance.mosedu.ru/ вы найдете инструкции, вебинары по работе в ЭЖД и Библиотеке МЭШ, видеоуроки, ссылки на платформы с образовательным контентом.

Дополнительные ресурсы:

Ресурсы для подготовки к ГИА

Открытый банк заданий ЕГЭ http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege

Открытый банк заданий ОГЭ http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-oge

Самоподготовка и самопроверка https://myskills.ru/

Варианты ЕГЭ https://yandex.ru/tutor/

Подготовка к ЕГЭ https://ege.sdamgia.ru/

Специальный онлайн-проект «#Москвастобой» https://stayhome.moscow/

Дистанционное образование для дошкольников.

Онлайн курс «Стань школьником с Робобориком!» http://https://obrazovarium.ru/

Специальный онлайн-проект «#Москвастобой». С его помощью можно ознакомиться с постоянными и временными экспозициями различных музеев онлайн, изучать отдельные картины и узнавать больше об искусстве.

подробнее

обновлено: 30.03.2020

В нерабочую неделю с 30 марта по 5 апреля все уроки как в очном, так и в дистанционном формате для московских школьников отменены. Чтобы интересно провести время, предлагаем дополнительные развлекательные и развивающие занятия в онлайн-формате, а также рекомендуем интересные онлайнактивности – лекции, виртуальные экскурсии, спектакли.

подробнее

обновлено: 30.03.2020

Дистанционное дополнительное образование

Вы действительно хотите удалить папку?

Внеклассная работа: проводим время с пользой!

Классные часы

Вы действительно хотите удалить папку?

Мастер-класс от наших педагогов

Советы логопеда

Вы действительно хотите удалить папку?

Главная — Школа №20

Памятка для родителей по выбору формы обучения — скачать

Памятка по организации помощи обучающимся,
перешедшим на смешанную форму обучения
(5-11 класс, базовый уровень) — скачать

Ссылка на портал ДО — перейти

Форма заявления перехода на смешанное обучение — скачать

Приказ от 09.11.2020 №88/2-ОД «О взаимодействии с родителями по организации смешанной формы обучения» — скачать

Телефон горячей линии для родителей:
585-42-81, директор школы Лытко Татьяна Ивановна.

Ответственный за работу с родителями по разъяснению формата смешанного обучения, сбор документов: Шишова Ирина Валентиновна.

Электронная почта для направления вопросов:
[email protected], Шишова Ирина Валентиновна

В нашей школе прошёл Всероссийский экологический диктант.

В диктанте приняли участие обучающиеся 8-11 классов.

В 20 школе начался фестиваль «Мы разные, но мы вместе»,
посвященный Международному Дню толерантности!

Комитет по образованию на основании обращения декана факультета психологии Московского Государственного Университета имени М.В. Ломоносова (далее – МГУ), академика Российской академии наук, профессора Зинченко Ю.П. информирует о проведении Олимпиады по психологии «Ломоносов» (далее – Олимпиада «Ломоносов»).

Олимпиада «Ломоносов» входит в Перечень олимпиад школьников 2020/21 учебного года и представляет собой междисциплинарный конкурс, задания которого предполагают проверку знаний из области биологии, математики и обществознания.

Победители и призеры Олимпиады «Ломоносов» получат льготу в виде зачисления без экзаменов на факультет психологии МГУ. Олимпиада «Ломоносов» состоит из отборочного и заключительного этапов. Отборочный этап проходит с 12.11.2020 по 19.11.2020 в заочной форме в виде выполнения заданий на портале олимпиады. Победители и призеры отборочного этапа приглашаются к участию в заключительном этапе, который состоится в феврале 2021 года.

Подробная информация содержится на информационных ресурсах Олимпиады «Ломоносов»:

— официальный сайт факультета психологии МГУ: psy.msu.ru/olymp;

— портал Олимпиады «Ломоносов»: olymp.msu.ru;

— сайт Олимпиады «Ломоносов»: psy-lomonosov.ru.

Комитет по образованию информирует о проведении 19.11.2020 АНО «Центр студенческих инициатив «Северо-Запад» «Международного онлайн-форума «iDIPLOMATIA: молодёжь Мира» — 2020» (далее – Форум).

Цель Форума – развитие межрегионального и международного взаимодействия молодежи по вопросам безопасности, молодежной политики и современных медиатехнологий. Форум призван обратить внимание молодёжи в возрасте от 14 до 30 лет и экспертов из разных стран на вопросы Мирного развития планеты в условиях цифровой реальности.

Регистрация участников доступна до 13.11.2020 на официальном сайте Форума (https://idiplomatia.ru/). Веб-трансляция будет осуществляться на платформе Zoom. Ссылка на подключение будет выслана после прохождения регистрации участников на сайте Форума.

Комитет по образованию направляет информацию о проведении международной организацией «Мэры за мир» конкурса детского рисунка «Мирные города».

Прием заявок и работ осуществляется до 20.11.2020.

Возраст участников – от 6 до 15 лет по состоянию на 20.11.2020.

Информация

Комитет по образованию направляет для учета и использования в работе информацию о проведении по инициативе Республики Саха (Якутия) федерального проекта-конкурса «Смотри, это Россия» (далее – Конкурс), целью которого является воспитание гражданско-патриотических чувств у молодежи. Участие в Конкурсе командное (в составе команды 5 обучающихся возрастом от 6 до 18 лет), регистрация осуществляется до 05.12.2020 на сайте: http://lookitsrussia.ru.

Главная цель Конкурса, организованного по инициативе юных активистов Республики Саха (Якутия), – помочь детям из различных регионов страны узнать больше о разнообразии краев и областей России, создать новые дружеские связи. Формат видеокроссинга по аналогии с посткроссингом – обменом почтовыми открытками, подразумевает обмен тематическими видеороликами.

Подробнее: Информация

В соответствии с распоряжением Комитета по образованию от 12.08.2020 № 1561-р «Об организации проведения региональных диагностических работ в 2020/2021 учебном году» во второй четверти 2020/2021 учебного года запланировано проведение региональных диагностических работ (далее — РДР) по русскому языку и обществознанию в 6-х классах, но химии в 10-х классах, по физике и географии в 9-х классах, по литературе в 8-х классах общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга.
В связи с неблагоприятной эпидемиологической обстановкой Комитетом по образованию принято решение о переносе РДР, запланированных к проведению во второй четверти 2020/2021 учебного года.
О сроках проведения вышеуказанных РДР будет сообщено дополнительно.

Размещаем график проведения районного тура
Всероссийской олимпиады школьников посмотреть

Лига РОСНАНО приглашает присоединиться к VII Всероссийскому Фестивалю STA-студий, который проходит со 2 по 21 ноября в сетевом формате.

Это событие – один из важнейших форматов взаимодействия участников проекта из разных школ, городов, регионов и даже стран.
Обычно в ходе Фестиваля предлагается не только делиться своими достижениями в сети, но и объединиться в команды для совместного научного творчества в STA-студиях.
С новым форматом Фестиваля можно ознакомиться по ссылке https://nano-grad.ru/academy/courses/course.php?id=213376&type_id=4

Публикуем письмо Комитета по образованию от 30.10.2020 № 03-15-1701/20-0-8 «О проведении Всероссийской просветительской акции «Экологический диктант». Диктант будет проводиться 15-16 ноября.

Посмотреть информацию

22 октября в нашей школе прошел ежегодный конкурс Белые журавли.

В связи с ограничениями на проведения мероприятий мы сочли правильным
записать стихи ребят, что бы все могли
увидеть наших талантливых учеников!

Видео с выступлениями

Благодарим за участие:
Бабошина Константина 5 а
Ермашева Матвей 5а
Селиванова Валерия 6а
Большакова Евгения 6а
Данилову Анастасию 9в
Нипадистову Эвелину 9в
Казакевич Алису 10б

Обучающиеся начальной школы из группы внеурочной деятельности «Экомоделирование» представили свои работы в рамках осенней выставки.

Педагог — Серебрякова Татьяна Олеговна

Кафедра математики и информатики СПб АППО информирует о проведении ряда мероприятий в рамках ежегодного Фестиваля IT-профессий.

Специалисты кафедры подготовили информационные материалы в помощь учащимся с выбором профессии/ссуза/вуза в сфере информационных технологий (во вложении).

Ряд мероприятии Фестиваля проходят до 4 ноября 2020 года:

Профессиональные пробы в сфере IT для 5-11-х классов(бесплатно до 4 ноября), Индивидуальные консультации по выбору профессии/ссуза/вуза (бесплатно до 4 ноября).

Информационные материалы — посмотреть

Поздравляем учениц 10 «б» класса

Ходаб Алису и Лодягину Алису с победой в открытом районном конкурсе,
посвященному творчеству С.А. Есенина «Я сердцем никогда не лгу…»

Посмотреть диплом

Комитет по образованию Санкт-Петербурга направляет информацию о проекте по ранней профессиональной ориентации учащихся 6-11-х классов общеобразовательных организаций «Билет в будущее».

Официальное письмо с приложениями по участию в проекте — посмотреть

Ученики школы креативно поздравили учителей с Днем учителя
и подготовили видеопоздравления!

Видеопоздравление от учеников начальной школы — посмотреть

Видеопоздравление от учеников средней школы — посмотреть

Видеопоздравление от учеников старшей школы — посмотреть

В школе прошла выставка, приуроченная ко Дню учителя.

Благодарим всех участников !

Фотографии в нашем фотоальбоме

Дорогие учителя, уважаемые коллеги!

Поздравляю Вас с праздником — Днем Учителя!

В годовом календаре много профессиональных праздников, однако только один празднуется во всех уголках планеты.

Чествование Учителя — знак особенности его служения, его миссии в духовном здоровье человечества и развитии цивилизации. И особой ответственности того, кто смотрит в глаза ребенку в течение 11 лет и формирует его душу.

Желаю Вам достойно нести гордое имя «Учитель», успехов Вам и вашим ученикам.
Я горжусь нашим коллективом, поздравляю с праздником и благодарю!

Директор школы, Татьяна Ивановна Лытко

3 октября 2020 года

На школьном стадионе состоялся открытый турнир по футболу «Школа 20 приглашает».

В турнире приняли участие команды школ Невского района:

ГБОУ школа №20, ГБОУ школа №327, ГБОУ школа №350, ГБОУ школа №591

Победителем турнира стала команда ГБОУ школа №350!

Поздравляем победителей!

Благодарим участников и болельщиков турнира!

Фотографии турнира можно посмотреть здесь.

Новости исторической науки.

Весной 2020 г. в свет вышла новая книга о боевом пути 11-й Волховской партизанской бригады «На пути к Великой Победе»

Автор: доктор исторических наук профессор СПбГУ Валентин Иванович Хрисанфов.

Монография подробно восстанавливает историю бригады.

Наш музей предоставил автору фотоматериалы и некоторые документы.

Публикуем новый график прохода в школу учебных коллективов
с 28 сентября 2020 года:

посмотреть
(ссылка обновлена)

В 2020/2021 уч. году на базе нашей школы проводятся районные мероприятия:

Футбольный турнир «Школа 20 приглашает!»,
Период проведения: сентябрь-октябрь 2020 года
— посмотреть Положение

Открытый районный конкурс стихотворений
собственного сочинения «Проба пера»,
Период проведения: апрель 2021 года
— посмотреть Положение

Открытый районный чемпионат по средневековому фехтованию
«Кубок Невской дружины»,
Период проведения: ноябрь-декабрь 2020 года, апрель 2021 года
— посмотреть Положение

Ученики 4 «а» класса проводили опыты и выяснили,
что во фруктах содержится электричество

1 «г» получил подарки за участие в акции «Дети вместо цветов»

Ученики 2 «в» класса встретили начало учебного года весело и громко

Информируем о проведении Открытого районного турнира по футболу «Школа 20 приглашает» (далее – Турнир). Турнир является частью районного проекта «Школа возможностей», он направлен на популяризацию среди обучающихся занятий футболом, вовлечение их в соревновательную деятельность.

Цель Турнира: развитие физической активности учащихся, приобретение знаний и умений, необходимых юным футболистам. К участию приглашаются команды 1-2, 3-5 классов общеобразовательных школ Невского района. Сроки проведения Турнира: с 19.09.2020 по 31.10.2020 года. Предварительные заявки на участие можно подать до 26.09.2020.

Положение о турнире

в рамках реализации программы развития системы образования Невского района 2020-20204 гг. по направлению «Современный музей».

Ученики будут вовлечены в работу через лестницу проектов:

Лестница проектов: «Создаем историю вместе»

На это неделе дан старт проектам в начальной школе.

Для учеников 1-3-х классов:

Арт-челлендж #Наследники_победы

Для учеников 4-х классов:

Музыкально-поэтический флеш-моб #У_партизанского_костра

Подробнее о проекте на нашем сайте — вот здесь.

Реализация проекта — группа ВКонтакте «Ленинградский партизан»

QR-код группы проекта «Ленинградский партизан»

Школе № 20, открытой в сентябре 1970 года,

в этом году исполняется 50 лет.

Выпускников предыдущих лет,

сотрудников школы прошлых лет просим откликнуться

если вы хотите выступить с интересным рассказом

или можете прислать архивные фотографии.

Информацию можно отправлять на почту школы — [email protected]

или позвонить по телефону: 585-42-81

Расписание звонков в 1-ом классе — посмотреть

Расписание звонков в 2-4 и 8-11 классах — посмотреть

Расписание звонков в 5-7 классах — посмотреть

Время прихода учебных коллективов (1-4 классы) — посмотреть

Время прихода учебных коллективов (5-11 классы) — посмотреть

График посещения столовой (1-4 классы) — посмотреть

График посещения столовой (5-11 классы) — посмотреть

Закрепление кабинетов за учебными коллективами — посмотреть

Размещение учебных коллективов в гардеробе — посмотреть

Режим работы групп ГПД — посмотреть

Помнить, чтобы жить…

3 сентября — день солидарности
в борьбе с терроризмом

Каждый год, начиная с трагического сентября в г. Беслане в 2004 году, в нашей школе проходит акция — «Помнить, чтобы жить…»

«Мы помним, мы скорбим, мы осуждаем терроризм,»- вновь и вновь звучит в каждом классе, ведь очевидно, никто не имеет права отнимать у человека жизнь. И тем чудовищнее выглядит гибель детей…

Предлагаем вам, читатели, посмотреть видеоролики, подготовленные детьми и учителями. Они болью отзовутся в ваших сердцах.

Но, может быть, сострадание сделает мир добрее, научит взаимопониманию, остановит агрессию и зло…

Директор школы, Татьяна Ивановна Лытко

Видео для учащихся 2-4 классов — посмотреть

Видео для учащихся 5-7 классов — посмотреть

Видео для учащихся 8-11 классов — посмотреть

День Памяти в 10 а, абсолютная тишина после просмотра фильма. Классные руководители обсудили то, как дети создавали фильм, о чём он заставил их задуматься. Это было эмоционально и очень трогательно.

Обращение директора школы к ученикам — посмотреть

Фотографии с праздника можно посмотреть в нашем альбоме — посмотреть

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ! НЕТ РАВНОДУШНЫХ!

28 августа прошел педагогический совет на тему:

«Совершенствование системы образования: использование опыта обучения с применением ДОТ к контексте программы развития ОУ»

Уважаемые ученики и родители, предлагаем краткий обзор объединений дополнительного образования.
Он вам поможет определиться с выбором занятий по интересам.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

В ГБОУ школе №20 открыт набор в группу «Эрудит» по подготовке к школе на 2020-2021 учебный год.

Уроки представляют собой систему развивающих занятий для детей 6-ти лет.

Большое внимание уделяется формированию умений общения с учителем и будущими одноклассниками, работе в одном ритме со всеми, развитию индивидуальных способностей ребенка.

Запись по телефону: 585-92-32 (пн.-пт. с 10.00 до 15.00, Ирина Сергеевна)

Занятия начинаются с 14 сентября 2020 года.

Родительское собрание – 10 сентября 2020 года в 18.00 в актовом зале школы.

Размещаем информацию о профильном обучении в образовательных учреждениях Невского района

Информация

Готовимся к первому сентября!
Делаем ремонт собственными силами. Ждем детей.

Детские рисунки про школу. Школьные картинки для детей. «Моя любимая школа»

Подведение итогов музейного конкурса детского рисунка

«Моя любимая школа»,

посвящённого профессиональному празднику День Учителя.

День учителя — это один из самых популярных профессиональных праздников среди всех возрастных поколений. В этот день или накануне преподаватели принимают поздравления от своих учеников нынешних и бывших, которые с удовольствием дарят им цветы и подарки, устраивают для них концерты, и, по традиции, проводят в школах и других организациях благотворительные мероприятия.

Так, Муниципальное учреждение «Козьмодемьянский культурно-исторический музейный комплекс» провёл конкурс детского рисунка на тему: «Моя любимая школа», посвящённый профессиональному празднику Дню Учителя.

В состав жюри конкурса вошли:

Карпеева Елена Юрьевна – заместитель директора по хранению МУ «Козьмодемьянский культурно-исторический музейный комплекс»;

Лукьянова Елена Викторовна — старший научный сотрудник отдела истории, культуры и искусства МУ «Козьмодемьянский культурно-исторический музейный комплекс»;

Артемьева Лариса Ивановна – специалист по экспозиционно-выставочной деятельности МУ «Козьмодемьянский культурно-исторический музейный комплекс».

Благодарственными письмами за активное участие в музейном конкурсе детского рисунка «Моя любимая школа», посвящённом профессиональному празднику «День Учителя» награждаются:

Лазарева Алиса, Самушкина Анна, Колос Марина, Яшина Вика, Ямбатров Никита, Ростовцева Анна, Матюков Денис, Самарин Егор, Шпак Арсений, Арисова Юлия, Пенькова Татьяна, Салахов Артём, Надёжкина Полина, Шихматова Юлия, Соколова Кристина, Смирнова Вероника, Иванова Даша, Посаженникова Даша, Ерохина Иннесса.

Победителями конкурса стали:

За 3 место: Яшина Ульяна, ученица 4-го класса МОУ «Лицей г.Козьмодемьянска» за портрет: «Первая Учительница».

За 2 место: Краев Михаил, ученик 2-го класса МБОУ «Озёркинская СОШ» за рисунок: «На уроке».

За 1 место: Усманова Юлиана, ученица 1-го класса МБОУ «Озёркинская СОШ» за рисунок: «Моя любимая школа».

За 3 место: Ерофеева Ксения, ученица МБУ «Козьмодемьянская ДХШ» в номинации «Мастерство исполнения» за рисунок «Моя любимая школа».

За 2 место: Монина Ксюша, ученица МОУ «Лицей г.Козьмодемьянска» в номинации «Оригинальная техника» за работу «Поздравляю!».

За 1 место: Серебрякова Анна, ученица МБОУ «Еласовская СОШ» в номинации «Оригинальная техника» за работу «Моя школа».

Профессия учителя непроста, ведь он не только преподаватель, обучающий определенным наукам или языкам, но он еще и носитель нравственного начала и духовности. Учителя выполняют особую гражданскую миссию — воспитание молодого поколения. Хочется пожелать им крепкого здоровья, мира, достатка, успехов в труде на благо процветания всей республики, а детям – дальнейшего активного участия в наших конкурсах и, конечно же, творческих успехов.

Л. Артемьева,
специалист по экспозиционно-выставочной деятельности

КОНКУРСНЫЕ РАБОТЫ

Многие считают школьное время — самым светлым и радостным в жизни. Конечно, учить уроки большинству детей не очень нравится, но ведь кроме них в школе можно поболтать с друзьями и подругами, вволю набегаться по коридорам, съесть в столовой вкусную булочку, побегать на школьном дворе. А еще можно научиться тому, как нарисовать школу — это очень весело и интересно. И совсем не сложно.

Рисунок в карандашной технике

Британские школы по праву считаются одними из самых лучших в мире. Так что учиться тому, как нарисовать школу карандашом, мы будем именно на таком примере.

Вначале наметим карандашом центральную часть здания со ступеньками и треугольной крышей.

Потом изобразим крылечко, окна, двери, настенные часы и развевающийся на ветру флаг.

После этого дорисуем два крыла по правую и левую сторону центральной части. Здание будет двухэтажным.

Добавим рисунку цвета. Стены сделаем персиковыми, крышу — голубой, а флажок — красным. Чтобы было понятно, что перед нами действительно учебное заведение, над дверями надо сделать надпись «School».

Все, мы справились с задачей!

Желтая школа для ярких детишек

Многие из нас учились в учебных заведениях, чьи стены были выкрашены в унылые серо-коричневые тона. Конечно, это практично, но совсем некрасиво. Потому когда мы будем учиться тому, как нарисовать ребенку школу, то сделаем ее яркой, интересной и очень красивой.

Как и в прошлый раз, начнем с центральной части здания. Постройка будет трехэтажной, с надписью «School» и флагом на крыше.

Потом добавим левое двухэтажное крыло.

Затем симметрично изобразим правое крыло. тоже двухэтажное. Внизу будут расти «кудрявые» кусты.

Настало время поработать с цветом. Стены пусть будут ярко-желтыми, крыша — красной, кусты — зелеными, а оконные стекла — голубыми.

Рисунок школы красного цвета

Если вы только начали обучаться изобразительному искусству, и хотите научиться тому, как нарисовать школу поэтапно, то этот урок наверняка будет вам полезен.

Как правило, здание школы состоит из достаточно большого холла и присоединенного к нему учебного корпуса. Здесь мы поступим по тому же принципу. Так что вначале изобразим центральную часть постройки высотой в два этажа. Не забываем сразу же наметить двери, ступеньки и надпись «School» над входом.

Потом присоединим к холлу левое крыло. Оно тоже будет двухэтажным, но при этом общая высота этого крыла будет меньше, чем центральной части.

Затем изобразим точно такое же крыло справа.

Настало время раскрасить нашу работу. Мы выбрали для этого самые яркие оттенки: красный, зеленый, синий, желтый. Но при желании можно взять и совсем другие оттенки — здесь все зависит от желания автора.

Теперь рисунок полностью окончен — мы справились с работой!

Школа в форме «коробочки» — пособие для начинающих

Одним из популярных типов зданий была самая обыкновенная «коробка» — то есть здание в форме обычного параллелепипеда, без всяких затей. Если вы начинающий художник, то учиться тому, как нарисовать своими руками школу, стоит именно на этом примере.

Первым делом рисуем общую форму — прямоугольник.

Потом внизу изображаем еще несколько прямоугольников — двери.

На следующем этапе надо нарисовать окна. Здание будет четырехэтажным и довольно длинным. Так что окон будет ровно 38.

Потом каждое окошко разделим на 4 части маленькими квадратиками.

Затем раскрасим постройку в нежно-розовый цвет. А стекла в окнах будут голубыми.

Все, картина готова.

Вселенский выбор подарочных идей на любой случай и повод. Удивите своих друзей и любимых! 😉

Здравствуйте, дорогие читатели. Наверняка, среди вас есть много счастливых родителей, которые уже готовятся к новому учебному году своих малышей. Тетради, книги, одежда уже куплены и ждут своего звездного часа, не так ли? Но давайте сегодня поговорим немного о праздничной стороне 1 сентября . А именно о красивой линейке и идеях, как же украсить данный праздник. Наверное, одной из самых интересных идей будут рисунки на 1 сентября. Ведь это празднично, красиво, а также может быть отличным подарком для учителей и самих детей.

Для начала давайте вспомним себя в возрасте наших деток. Я лично прекрасно помню, как сестра заплетала мои длинные волосы в тугие косы, а после прикрепляла на голове огромный белый бант. Наверное, это единственное, что я запомнила с 1 по 5 класс. Торжественная линейка была красивая, не спорю, но для первоклассника это утомительно. Хочется скорее зайти в класс и не стоять на солнцепеке.

Но 1 сентября это прекрасное начало нового учебного года. Праздник, который принято называть Днем знаний. И не хотелось бы, чтобы у наших детей он ассоциировался лишь с бантами и утомительной линейкой.

Поэтому попробуем рассмотреть варианты рисунков на тему 1 сентября, которые запомнятся не только нашим детям, но также и учителям. Ведь это может стать отличным подарком, а также увлекательным занятием для малышей.

Простые рисунки карандашом на День знаний

Думаю, не у каждого в семье есть профессиональный художник, который способен сотворить шедевр за считанные минуты. Многим родителям приходится довольно упорно и долго делать поделки ребенку в детский сад, а после в школу. Хотя многие рисунки довольно просты и к рисованию можно привлечь деток.

Колокольчик

Попробуем же вместе с вами нарисовать простой колокольчик, звуком которого оповещают о начале нового учебного года. Не стоит бояться, рисунок будем делать с вами поэтапно и даже у вашего малыша получится красивый рисунок.

Для начала нужно нарисовать основу для нашего колокольчика, например вот так.

Нижняя часть должна иметь продолговатую и овальную форму, что легко сделать, ориентируясь на заранее очерченную линию основы.

На последних этапах вам понадобится добавить крючок и праздничный бант, который станет украшением нашего колокольчика.

Старайтесь делать плавные линии и не забудьте про края лент и складки, которые сделают ваш рисунок более реалистичным.

Вот такой простой, но красивый рисунок у нас с вами получился буквально за несколько минут. Данный рисунок можно оставить и в качестве раскраски, что будет безумно интересно для деток.

Такие простые, но в тоже время красивые рисунки можно выполнять в качестве открыток, которые можно преподнести в подарок любимому учителю.

1 сентября в детском саду

Ни для кого не секрет, что у наших детей, которые ходят в детский сад, нет праздничной линейки. У большинства детских садиков отпуска и каникулы попадают на июнь и июль, следовательно, детки приходят не осенью 1 сентября, а раньше. Но, это не повод лишать деток и воспитателей их законного праздника. Что же можно нарисовать в сад и как это красиво оформить? Очень легко, стоит лишь превратить данную процедуру в забаву и все останутся довольны.

Детские рисунки на асфальте

Для данного действия не потребуется много затрат, но дети и воспитатели, а может и родители, будут довольны и радостны. Все что нам потребуется, это разноцветные мелки и асфальт. Не так уж и много, правда? Дайте вашим деткам проявить фантазию и после еще несколько дней их шедевры будут радовать ваш взор.

И тут уж не играет роли, насколько красиво и качественно будет сделан рисунок, главное, что дети будут довольны и счастливы.

Рисунки для первоклассников

Для деток, которые в первый раз идут в школу, в свой 1 класс этот день запомнится надолго. Он будет трепетным, памятным, наполненным радостными и захватывающими эмоциями и событиями. Вы сможете подготовить своего ребенка к этому дню не только разговорами и рассказами о школе, но и рисунком, который малыш позже сможет преподнести своей первой учительнице.

Идей для рисунков на самом деле много, вы можете проявить фантазию и нарисовать что-то свое, а можете найти уже готовые примеры, а после только и останется, что перерисовать рисунок. Например: «Здравствуй, школа». Таким рисунком вы сможете заранее подготовить своего малыша, к тому, что его ждет в дальнейшем.

На картинке можно изобразить мальчика или девочку идущих в школу:

Или ребенка с глобусом:

Можно также нарисовать креативный и забавный рисунок ко Дню знаний:

На первый взгляд рисунки сложные для неопытного художника и сразу зреет вопрос, а как же нарисовать? Но не стоит пугаться, все достаточно просто и с этим вы справитесь с легкостью.

Я помню, как в детстве, подруге в школу задали нарисовать рисунок на тему Нового Года и ей безумно захотелось изобразить Деда Мороза, елочку и прочую атрибутику этого праздника. Но так как она абсолютно не умела рисовать и у нее ничего не получалось, она расстроилась и думала уже, что останется без рисунка. Но на помощь пришел ее отец, подсказавший, что можно рисовать по клеточкам.

Вот и вам пригодится этот легкий способ рисования. Тут все просто. Берете исходную картинку, которую хотите нарисовать и аккуратно карандашом чертите на ней клеточку. Далее берете чистый лист бумаги и на нем так же чертите клеточку. Все что вам нужно запомнить, это то, что клеточки на обоих листках должны быть идентичного размера, иначе ничего не выйдет. Когда клеточки готовы, все что вам потребуется это аккуратно выводить нужные линии по вашей клетке. После наводите красоту и стираете ластиком уже ненужную вам клетку. Можно взять краски, фломастеры или разноцветные карандаши и раскрасить картину и готово.

Конкурс на лучший рисунок к 1 сентября

Иногда в школах и детских садах проходят различные конкурсы на лучшие рисунки той или иной тематики. Не останется в сторонке и праздник 1 сентября. И здесь можно нарисовать массу рисунков на тему первого звонка.

Например:

Как видите, нет предела совершенству и полету фантазий. На рисунке вы можете изобразить, все, что душа пожелает, главное не опускать руки и все получится.

Надеюсь, вам это было полезно и пригодится в дальнейшем, красивых вам рисунков и веселого 1 сентября!

Не забывайте подписываться на блог и, если вам понравилась статья, поделитесь ссылкой в соцсетях, возможно вашим друзьям тоже пригодятся эти советы и идеи. До скорой встречи!

С уважением, Анастасия Скореева

Галина Копцова
Каким я представляю себя в школе? (рисунки детей)

Тему практикума «Семья на пороге школьной жизни ребенка » подсказали беседы с родителями и анализ ответов детей на занятиях по развитию речи. Было проведено анкетирование родителей «Скоро в школу » , интервью с детьми, тесты «Хочу ли я в школу » , анализ рисунков детей «» , родителей «Каким я представляю своего ребенка в школе » .

Совместная подготовка сблизила меня и родителей, родителей и детей , подружила семьи. Атмосфера доброжелательности стала характерной и для других общих дел в группе. У многих родителей открылись скрытые таланты, о которых они не подозревали, пока не пришлось рисовать самим.

Было много восторгов и удивлений.

На собрание были приглашены специалисты : учителя школы , логопед. Если в начале встречи ощущалось некоторое напряжение, чувство неуверенности, беспокойства, то к концу встречи царила веселость, взаимная симпатия, эмоциональная открытость и интерес друг к другу.

Проведенная работа способствовала повышению внимания родителей к переживаниям ребенка в предшкольный период жизни . Родители познакомились с требованиями, которые предъявляет школа к ученикам , получили рекомендации по развитию речи, им были предложены игры и игровые упражнения по развитию умственных способностей детей , игры с буквами и цифрами.

Рисунки детей

«

Каким я представляю себя в школе ?»

Школа – это неотъемлемая часть детства и юности любого человека. Именно поэтому вопрос о том, как нарисовать школу всегда остается актуальным. Если хорошо и красочно нарисовать школу карандашом, то может получиться весьма интересный плакат либо открытка, посвященная Дню знаний.
Перед тем как нарисовать школу надо подготовить:
1). Бумагу;
2). Резинку стирательную;
3). Карандаш;
4). Карандаши разноцветные;
5). Линер.

Чтобы понять, как рисовать школу было легче, рекомендуется разбить процесс работы над изображением на несколько этапов:
1. Начните со схематичного эскиза. Наметьте здание школы и дорожку, ведущую к нему;
2. Наметьте фигурки пары школьниц на переднем плане;
3. Прорисуйте крышу школы;
4. Изобразите фасад здания, а также нарисуйте крыльцо;
5. Нарисуйте окошки. По бокам школы изобразите деревья и кустарники;
6. Прорисуйте учениц, которые находятся на переднем плане. Чтобы сделать рисунок более интересным, изобразите еще нескольких ребят немного вдали;
7. Поняв, как нарисовать школу карандашом поэтапно, вы можете ее раскрасить. Для этой цели великолепно подойдут не только цветные карандаши, но и фломастеры или же краски. Перед тем, как взяться за карандаши, аккуратно прочертите весь эскиз линером;
8. Сотрите резинкой первоначальный набросок;
9. Закрасьте дорожку, ведущую к школе, карандашом светло-коричневого оттенка. Траву раскрасьте бледно-зеленым тоном;
10. Зеленым карандашом местами сделайте оттенок травы чуть более насыщенным. Коричневым тоном заштрихуйте стволы обоих деревьев. Листву закрасьте карандашами оранжевых и желтых цветов;
11. Небо затонируйте нежно-голубым карандашом. Крышу здания раскрасьте серебристо-серым, серым и золотистым карандашами;
12. Раскрасьте здание школы, ее окна и крыльцо карандашами соответствующих оттенков;
13. Закрасьте одежду, волосы и лица учеников различными цветами.
Рисунок школы теперь готов! Зная, как нарисовать школу поэтапно, вы сможете сделать оригинальные и яркие поздравительные открытки, посвященные таким популярным праздникам как 1 сентября или же День учителя! Декорировать такие открытки можно всевозможными блестками, а чтобы рисунок получился максимально красочным, можно вместо карандашей использовать гуашь либо акварель. Главное, выбрать в этом случае следует прочную и высококачественную бумагу, например, ватман.

Картина в деталях: «Портрет Вари Адоратской»

В 2021 году исполняется 140 лет со дня рождения Николая Фешина. К юбилею в Третьяковской галерее открылась персональная выставка художника. Из Государственного музея изобразительных искусств Республики Татарстан в Москву привезли картины, скульптуры, рисунки Фешина — всего более 50 работ. Портал «Культура.РФ» рассказывает о «Портрете Вари Адоратской» — одном из самых известных произведений художника.

Николай Фешин: сын резчика иконостасов и выпускник Академии художеств

Николай Фешин. Черемисская свадьба (фрагмент). 1908. Частное собрание

Николай Фешин. Автопортрет (фрагмент). 1920. Государственный музей изобразительных искусств Республики Татарстан, Казань

Николай Фешин. Выход из катакомб после моления (фрагмент). 1903. Научно-исследовательский музей Российской академии художеств, Санкт-Петербург

Николай Фешин начал рисовать еще в раннем детстве. Его учил отец, Иван Фешин — резчик иконостасов, владелец собственной художественной мастерской. Уже с девяти лет сын помогал ему с заказами. В четырнадцать он поступил в Казанскую художественную школу, а затем продолжил образование в петербургской Академии художеств. Там Фешин занимался в мастерской Ильи Репина. На первом курсе, в 1903 году, он получил премию за ученическую работу «Выход из катакомб после моления».

Самым известным произведением Фешина, которое он создал в Академии художеств, стала картина «Черемисская свадьба». За эту работу в 1909 году его наградили I премией имени Архипа Куинджи. Картину отправили на выставку в Мюнхен, а затем в Институт Карнеги в США, где ее купил коллекционер Уильям С. Стиммел.

Фешин окончил Академию художеств в 1909 году с отличием. Лучших выпускников тогда отправляли за границу за счет учебного заведения. Благодаря этому художник смог посетить Германию, Италию и Францию.

В 1910 году Фешин вернулся в Казань. Там он преподавал в художественной школе и давал частные уроки. А еще у Фешина заказывали портреты местные дворяне, актеры, представители интеллигенции.

«Непревзойденные личностные характеристики»: детские портреты

Николай Фешин. Катенька (фрагмент). 1912. Государственный музей изобразительных искусств Республики Татарстан, Казань

Николай Фешин. Портрет девочки (фрагмент). 1910-е. Частное собрание

Николай Фешин. Портрет девочки (фрагмент). 1910. Вятский художественный музей им. В.М. и А.М. Васнецовых, Киров

Героями картин Николая Фешина часто становились дети из разных семей — и дворянских, и крестьянских. Особенно часто он рисовал свою дочь Ию и учениц Казанской художественной школы. В 1910-х он создал картины «Портрет девочки», «Катенька», «Девочка в розовом платке». Искусствовед Александр Рожин писал: «Выполненные им работы обладали как убедительным внешним сходством с портретируемыми, так и непревзойденными личностными характеристиками людей, к которым он испытывал особые чувства и привязанность».

Лица Николай Фешин писал легко, небольшим количеством краски. Так он подчеркивал, что детские черты еще не сформировались до конца. А чтобы передать пластичность движений и непоседливость героев своих картин, художник использовал пастозную технику — крупные, плотные, рельефные мазки.

Варя Адоратская — дочь революционера

Николай Фешин. Портрет Вари Адоратской. 1914.
Государственный музей изобразительных искусств Республики Татарстан, Казань

Варвара Адоратская — героиня самого известного детского портрета Фешина — родилась в Казани в 1904 году. Ее отец Владимир Адоратский был участником революционного движения, членом Российской социал-демократической рабочей партии. В 1905 году его арестовали и выслали из России. Семья последовала за ним. Несколько раз Адоратские возвращались в Казань, но жили в городе очень короткое время. Им постоянно приходилось уезжать: Владимира Адоратского в любой момент могли арестовать.

Варвара приходилась племянницей художнице Надежде Сапожниковой — ученице Николая Фешина. Девочка часто бывала в мастерской у родственницы. В 1910 году Сапожникова написала портрет Вари.

«Работал он с большим темпераментом и увлечением»: создание портрета

Николай Фешин. Портрет Надежды Сапожниковой в шали (фрагмент). 1908. Частное собрание

Николай Фешин. Портрет Надежды Сапожниковой (фрагмент). 1910-е. Частное собрание

Николай Фешин. Портрет Надежды Сапожниковой (фрагмент). 1916. Государственный музей изобразительных искусств Республики Татарстан, Казань

Весной 1914 года Адоратские вновь приехали в Казань. В то время они часто гостили у Надежды Сапожниковой. Именно в ее мастерской Николай Фешин познакомился с Варварой Адоратской. Незадолго до этого художник планировал написать портрет девочки в рубашке. По задумке Фешина, она должна была стоять у стола, накрытого белой скатертью, и кормить с ложки куклу. Художник сделал несколько набросков будущей композиции, но не нашел модель для портрета. Написать Варю Адоратскую ему предложила Сапожникова.

Мне было тогда девять лет, я была довольно застенчива и дика. Когда тетя Надя сказала мне, что я должна буду позировать в одной рубашке, я категорически отказалась и сказала, что куклу я никогда не кормлю с ложки, потому что «она ведь есть не может». Помирились на том, что я надену белое батистовое платье, а кукла будет лежать рядом со мной. Переговоры эти происходили, конечно, без Николая Ивановича. Сперва он посадил меня в плетеное кресло около стола, но потом решил посадить на стол. Мне это очень не нравилось, потому что было очень неудобно и даже больно сидеть, постоянно немели ноги. Но спорить с Н.И. было невозможно и приходилось покоряться.

На сеансы к Фешину Адоратская ходила три раза в неделю. Сначала художник сделал набросок всего портрета, потом проработал лицо героини. Он несколько раз менял детали картины: одежду девочки, платье ее куклы. Адоратская вспоминала: «Когда он писал, то пользовался большой палитрой; у него было много кистей. Положит мазок и отбежит, чтобы посмотреть, и снова бежит к холсту. Движения у него были порывистые, и работал он с большим темпераментом и увлечением».

Над портретом Фешин работал более месяца и закончил его в мае 1914 года.

«Тетя Надя купила мой портрет»: судьба картины

Надежда Сапожникова. Портрет девочки. Варя Адоратская. 1910.
Государственный музей изобразительных искусств Республики Татарстан, Казань

Николай Фешин планировал продать портрет Адоратским. Однако вскоре они снова уехали за границу. Картину выкупила Надежда Сапожникова. Варвара Адоратская вспоминала: «Тетя Надя купила мой портрет у Николая Ивановича Фешина, за сколько именно, я теперь уже не помню, знаю только, что в то время это была значительная сумма».

В 1918 году семья вернулась в Россию, но забирать портрет у Сапожниковой не стали. Родители считали, что Фешин не смог точно передать характер их дочери.

Мой портрет хотя и нравился отцу, но он говорил, что только мое лицо передано верно, а вся обстановка, изображенная на портрете, мне совершенно чужда и не передает моего характера. Мои родители всегда жили скромно, и я была скромной девочкой, а тут вдруг посадили меня за стол с остатками роскошного завтрака. Мне кажется, что действительно выглядит странно: только шаловливая девчонка могла забраться на стол, а выражение лица у меня совершенно не соответствует этому — оно скорее задумчивое и печальное.

Варвара Адоратская с семьей поселилась в Москве. Туда же в 1925 году из Казани переехала Надежда Сапожникова. Она привезла все картины Фешина из своей коллекции в московскую мастерскую.

В 1942 году Сапожникова тяжело заболела. Незадолго до смерти она написала завещание, по которому все работы Фешина достались Варваре Адоратской. Наследница тоже решила не продавать коллекцию и оставила ее у себя.

В 1963 году с Варварой Адоратской связались сотрудники Государственного музея изобразительных искусств Республики Татарстан (ГМИИ РТ). Они готовили персональную выставку Николая Фешина. После долгих уговоров Адоратская согласилась продать часть коллекции. Однако свой портрет она хотела подарить Третьяковской галерее — из-за этого переговоры сорвались. Картина оказалась в собрании музея только после смерти Адоратской в 1964 году.

Автор: Анастасия Войко

ЦНХО | Центр непрерывного художественного образования





















Вебинар «ИТОГИ ВИРТУАЛЬНОГО МАРАФОНА Всероссийского изобразительного диктанта» 10 июня 2021 Подведение и обсуждение итогов марафона, презентация онлайн-карты проекта — исторических образов городов России и зарубежных стран. Под общей темой «Моя страна — моя история» работы участников марафона разделены на две номинации «История моего города (села, деревни и др.)» (история основания, значимые события, изобразительный образ роста и развития) и «История современного города» (архитектурный образ города, его эмоциональные состояния, предметный мир и жизнь людей в исторически конкретном пространстве). На конкурс было представлено более 5000 работ из 11 зарубежных стран и 71 региона России.


Дорогие друзья! Приглашаем вас 9 июня в 16.00 принять участие в Вебинаре по итогам Московского конкурса детского рисунка им. Нади Рушевой Трансляция пройдет на youtube-канале Управления НХО >>














МИР24: «От Москвы до Берлина, а потом в музей: путь картин фронтового художника Бориса Неменского»

МИР24: «Портрет героя: в России проходит конкурс детских рисунков о войне»





Для тех, кто не смог получить дипломы 19.05 победителей заключительного тура АРТакиады 2021, можно их забрать 3, 8, 9 июня с 15.30 до 19.00, по адресу, ул. Касаткина, д.1

Приказом Минпросвещения РФ утверждены как рейтинговые: — Всероссийский изобразительный диктант «Конкурс по выявлению и поддержке молодых талантов в области изобразительного искусства» — Всероссийский конкурс детского рисунка «Через искусство к жизни!» — Московский конкурс мультимедиа «Мы Москвичи» — Московский конкурс детского рисунка имени Нади Рушевой Страница на сайте Минпросвещения РФ ПРИКАЗ Список олимпиад и конкурсов








СПИСКИ победителей, лауреатов и участников: 18 мая 2021 в 16.00 ждём вас на праздник награждения в выставочном зале управления НХО (Улица Касаткина, дом 1) Уважаемые участники двух мероприятий управления НХО, праздника награждения «Мы Москвичи» и «Артакиады»! Вы можете прийти к нам ИЛИ 18 мая ИЛИ 19 мая и получить положенные вам Дипломы, сертификаты и сувенирную продукцию за два конкурса. Для этого вам надо обязательно зарегистрироваться на два мероприятия, чтобы мы смогли напечатать Дипломы и сертификаты и подготовить сувениры по каждому конкурсу! РЕГИСТРАЦИЯ на награждение по АРТакиаде >> РЕГИСТРАЦИЯ на награждение по конкурсу «Мы москвичи» >>

Дорогие участники Конкурса! Мы рады сообщить вам, что награждение победителей АРТакиады «Изображение и слово» по изобразительному искусству состоится 19 мая 2021 года в Выставочном зале Управления НХО МЦРКПО (м. ВДНХ, ул. Касаткина, дом 1) 15.30 Награждение Победителей 1,2,3, классов 17.00 Награждение Победителей 4,5,6,7,8 классов РЕГИСТРАЦИЯ на НАГРАЖДЕНИЕ >> СПИСОК ПОБЕДИТЕЛЕЙ >>

Уважаемые участники IX Московского конкурса Мультимедиа с региональным участием «МЫ МОСКВИЧИ» «МОЙ ГОРОД, МОЯ СТРАНА, МОЙ МИР» — 2021! Команда Конкурса «Мы Москвичи» поздравляет Вас с Праздником Победы и сообщает: 13 мая 2021 в 16.00 состоится итоговое очное заседание Жюри Конкурса Результаты работы Жюри будут размещены на странице Конкурса 14-15 мая 2021: https://cnho.ru/?page_id=8232


Уважаемые победители АРТакиады, педагоги, родители! В связи с изменением графика работы в мае, награждение победителей переносится на 19 мая. Рассылкой за несколько дней, мы подтвердим день и часы награждения. Призёры АРТакиады 2021 и победители регионов РФ получат электронные дипломы, которые мы вышлем в течение мая месяца. Все изменения в статусе участников 3 тура, после очного просмотра жюри, можно посмотреть в личных кабинетах и вывешенных обновлённых списках. Оргкомитет.







Уважаемые участники АРТакиады, педагоги, родители! 27 апреля в 17.00 Приглашаем вас на вебинар, по подведению итогов конкурса. Мы постараемся рассказать как работало жюри, на что нужно обратить внимание, что бы в дальнейшем меньше допускать ошибок, вместе проанализируем некоторые работы и конечно же постараемся ответить на все ваши вопросы. Будем рады вашим просмотрам. Ссылка на вебинар: https://zoom.us/j/93712795226?pwd=eWt2RzhMRHVOSlNVenBSUmtyWTZZZz09 Meeting ID: 937 1279 5226 Passcode: 885099








Конвергентный характер художественно-эстетической деятельности в организации общешкольных событий и образовательной среды школы









Уважаемые участники АРТакиады, мы рады сообщить, что жюри закончило работу по подведению итогов 3 тура. С 1 апреля идёт загрузка итогов в систему, с 10 по 17 апреля будет открыт доступ в личные кабинеты для просмотра результатов. Просьба, не забыть привезти работы кандидатам в победители Москвы и Московской области (региональные кандидаты в победители отправляют свои работы по почте), в оргкомитет конкурса до 19 апреля, на ул. Касаткина, д.1. Награждение победителей переносится на 11 мая.



Форум «Неделя предметной области «Искусство»




____________________________________________________









Уважаемые участники АРТакиады, 3 заключительный тур будет проходить с 09.03 — 31.03.2021. Для утверждения окончательных списков победителей и участия в отчётной выставке, всем победителям будет сделана рассылка с просьбой о предоставлении оригинала работ в оргкомитет до 19 апреля. Победителям из регионов России необходимо будет прислать работы по почте, на адрес УНХО МЦРКПО, 129301, Москва, ул. Касаткина, д.1. Награждение планируется в конце апреля.



Уважаемые участники АРТакиады! Результаты 2 тура для участников Москвы и Московской области можно посмотреть в списках размещённых на странице АРТакиады, а так же в личных кабинетах согласно регистрации, допуск будет открыт с 13.03.21 до 22.03.21. Участники регионов сразу выходят на 3 тур. Если возникли проблемы, или вы не находите себя в списках, пожалуйста пишите нам на почту: [email protected]






Дорогие друзья! Мы поздравляем победителей интернет-голосования мульт-челленджа «Мой любимый гид» 1 место — Владимир Г., Казань. Многопрофильный лицей 185, 6А класс , 12 лет – 1286 голосов! 2 место — Энрике С., Москва. ГБОУ Школа № 2010 3 класс – 1082 голосов! 3 место — Кристина М., Студия «От каляки-маляки до Художника», 12 лет – 826 голосов! Все победители в ближайшее время получат сертификаты на получение продукции от АО ГАММА. Всех с Всемирным днём экскурсовода! Голосование закрыто! Прием Экскурсоводов и конкурс продолжается! Теперь итоги будет подводить Жюри конкурса мультимедиа «Мы Москвичи» в мае 2021. Следите за информацией!




СЕРТИФИКАТЫ (продолжают загружаться) >>





Уважаемые участники АРТакиады! Закончилась регистрация и приём работ 1 тура. В нём приняло участие 4970 человек. Второй, отборочный тур будет проходить до конца февраля. В нём примут участие ребята только Москвы и Подмосковья, участники регионов России (ввиду их небольшого кол-ва), выходят сразу на заключительный 3 тур, который состоится в марте. Пожалуйста, сохраните все полученные по почте листы-заявки с номерами участников. Напоминаем, что победителям заключительного тура необходимо будет сдать (или прислать — для регионов) творческие работы на итоговую выставку, оформленные с обратной стороны данными листами, содержащими необходимую информацию об участнике.


Аннотация выставки













Проведен в рамках обмена опытом по созданию иллюстрации





Уважаемые участники АРТакиады! Для всех, кто не успел поучаствовать, сообщаем: регистрация и загрузка работ 1 тура продлена до 14.02.2021 года. Ждём ваших творческих работ >>







Приглашаем Вас принять участие в Московском конкурсе мультимедиа с региональным участием «МЫ МОСКВИЧИ» 2021! Положение и ссылка на регистрацию опубликованы на странице конкурса >>


Каталог победителей Всероссийского изобразительного диктанта 2020 >>






Инструкция по регистрации участников творческих конкурсов на портале konkurs.shkola-nemenskogo.ru

Уважаемые участники АРТакиады 2020-2021! Оргкомитет конкурса принял решение о продлении 1 тура до конца января. Теперь пройти регистрацию и загрузить свои работы можно до 1.02.2020



СЕРТИФИКАТЫ участников «Мастер-класса от Мастера» по анимации в рамках проекта «Профессии XXI века» 10 декабря (папка пополняется) >>

Видеозапись сокращена. Полная версия доступна по ссылке>>















Выставка «Радость дела» конкурса «Через искусство — к жизни!»







Уважаемые участники АРТакиады 2020-2021! Мы даём старт нашему конкурсу юных иллюстраторов! Об особенностях прохождения АРТакиады мы расскажем на вебинаре 17.11.2020 в 16.30. Ждём вас, готовы ответить на все ваши вопросы. Ссылка на конференцию в zoom: https://zoom.us/j/97492890887?pwd=UFdPS2xFLzhaWE5aRHZRemtmcFlQdz09 Meeting ID: 974 9289 0887 Passcode: 898759


Протокол VIII КОНКУРСА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ ПЕДАГОГОВ-ХУДОЖНИКОВ













Уважаемые участники Конкурса! С 7 по 12 ноября в Управлении НХО МЦРКПО будет проводиться выдача живых дипломов и сертификатов Победителям, Лауреатам и Участникам конкурса. ПОДРОБНЕЕ>>


ПОЛОЖЕНИЕ МОСКОВСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНКУРСА ВЫСТАВОЧНЫХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОЕКТОВ 2020-21: doc.



Онлайн-семинар, проведённый по итогам акций «Культурное наследие» и «Наши учителя, любимая наша школа»
















Приглашаем принять участие в ПЛЕНЭРЕ «КУЛЬТУРНОЕ НАСЛЕДИЕ»



Приглашаем вас на виртуальную выставку «Цифровые технологии в детском изобразительном искусстве». В рамках выставки проводится Круглый стол. Участники Круглого стола получат электронные сертификаты.
Виртуальная выставка детского художественного творчества «ПОДВИГ НАРОДА», посвященная 75-летию ПОБЕДЫ в ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ

























Подведены итоги среди участников регионов России. Определены победители среди участников Москвы и Московской области. Оргкомитет оставляет за собой право дополнить данный список и определить призёров, как только будет возможность доступа к работам. Результаты участников Москвы и Московской области: Результаты региональных участников:


ИТОГИ МОСКОВСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНКУРСА ВЫСТАВОЧНЫХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОЕКТОВ: doc. pdf.

Уважаемые участники АРТакиады! Наш конкурс очный, и поэтому его проведение и завершение сопряжено с определёнными трудностями, учитывая сложившуюся ситуацию. И тем не менее, Оргкомитет принял решение: провести 3 тур заочно, и подвести итоги по результатам просмотра работ победителей и призёров 2 тура для Московского региона, и просмотра работ 3 тура для регионов РФ, которые успели провести 3 тур, и прислать свои работы. Результаты по победителям АРТакиады будут известны после 17 мая, списки будут размещены на нашем сайте. Результаты по призёрам будут размещены позже, как только будет возможен доступ к работам для Московского региона. Список призёров по России будет размещён так же в мае, вместе с победителями. Награждение победителей, в Выставочном зале Управления НХО МЦРКПО, намечено предварительно на 31 августа. Призёры 3 тура получат электронные дипломы, которые будут выложены на нашем сайте.


Дорогие участники! В связи со сложившейся ситуацией Оргкомитет продлевает сроки проведения жюри до 15 мая 2020. Результаты будут опубликованы после 20 мая 2020 года на сайте Управления НХО МЦРКПО, а также будет сделана рассылка всем участникам конкурса. По независящим от Организаторов обстоятельств проведение Фестиваля награждения победителей и призеров Московского городского конкурса мультимедиа «МЫ МОСКВИЧИ» (с региональным участием) в Выставочном зале Управления НХО МЦРКПО 26 мая 2020 года будет перенесено на конец августа 2020 года. (предварительная дата 28 августа в 13.00). Все победители, лауреаты и участники конкурса получат электронные дипломы и сертификаты, которые начнут выкладывать на сайте cnho.ru после 25 мая 2020 года.
В течение мая жюри будет просматривать фотографии работ участников 2 тура и отбирать победителей и призеров. Списки победителей и призеров конкурса им. Нади Рушевой будут опубликованы на сайте УНХО в конце мая. Список участников 2 тура: .docx .pdf

Дорогие участники изобразительного диктанта! В связи со сложившейся ситуацией мы продлеваем прием оригиналов работ победителей регионального этапа (списки опубликованы https://www.art-teachers.ru/news/view/489/) до 1 июня (возможно, и эти сроки будут продлены). Зарубежные участники конкурса смогут прислать работы после изменения эпидемиологической обстановки. Убедительная просьба НЕ отправлять посылки КУРЬЕРСКИМИ СЛУЖБАМИ, так как здание опечатано и встретить курьера никто не сможет! Вы можете воспользоваться Почтой России, мы раз в 2 недели получаем всю корреспонденцию. 129301 Москва, ул. Касаткина 1, ЦНХО, «Изобразительный диктант»




Опубликованы две статьи М.Е. Велтистова из Журнала «Детское творчество» №№ 5 и 6 за 2019 год:

Друзья, в виду сложившихся обстоятельств, мы решили продлить прием работ конкурса им. Н. Рушевой до 15 апреля. Ссылка на регистрацию: konkurs.shkola-nemenskogo.ru Приглашаем к участию! Аннотации к темам конкурса: Страницы конкурса в социальных сетях:

Выставка — презентация графических студий города Москвы «Детям про эстамп». ГБОУ Школа № 2025, Большая Очаковская, 42, корпус 2. Март 2020

Открытие итоговой выставки конкурса «Выставочные художественные проекты» В связи с приказом Департамента образования и науки города Москвы от 27 февраля 2020 №65, от 6 марта 2020 №89 в целях недопущения распространения вирусных инфекций в образовательных организациях и руководствуясь письмом ДОМН от 16.03.20 № 01-50/02-383/20, Награждении творческих коллективов — победителей Московского конкурса художественных проектов, запланированное на 18.03.20, будет перенесено на 08.04.20 16.00 и будет реализовано в формате вебинара. Дипломы будут отправлены по почте в электронном виде.

Приглашаем на экскурсию «Искусство Франции 17, 18, 19 веков» в ГМИИ им. А.С.Пушкина — ПЕРЕНЕСЕНА на апрель 2020. Билеты и экскурсия бесплатны. Проход без очереди >>

Поздравления с 23 февраля Б.М. Неменскому


Во исполнение приказа Департамента образования и науки города Москвы № 65, от 27.02.2020 «О мерах по профилактике гриппа и острых респираторных вирусных инфекций в образовательных организациях ДОНМ в эпидемический сезон 2019-2020 г.», 3 заключительный очный тур АРТакиады переносится на период нормализации эпидемиологической ситуации. Дата и время будут сообщены дополнительно. Оргкомитет АРТакиады
Уважаемые коллеги, согласно Положения дипломы 2 отборочного тура не предусматриваются, однако, по многочисленным просьбам, принято решение, о том, что если очень необходимо поддержать детей и вручить дипломы, вы скачиваете электронный бланк, заполняете данные своих детей, и присылаете нам на почту, мы ставим подпись и печать, и отправляем вам.

27 февраля 2020 прошел Круглый стол «Традиции и новаторство в преподавании предметов изобразительного искусства в ДХШ» >>

26 февраля 2020 в художественной мастерской Управления НХО МЦРКПО по адресу ул. Касаткина д.1 с успехом прошел мастер-класс посвященный теме создания портрета >>





19 февраля 2020 состоялся Мастер-класс «Компьютерная графика на занятиях в ДХШ». Мастер-класс провели преподаватели ГБУДО ДХШ № 7 >>

17 февраля 2020 состоялся Мастер-класс «Натурные зарисовки с использованием исторических костюмов». Мастер-класс провели преподаватели ГБУДО ДХШ № 7 >>







12 февраля прошел Мастер класс по анимации «Профессии Москвы» в рамках Московского конкурса мультимедиа «Мы москвичи» >>



6 февраля состоялось торжественное открытие выставки творческих работ учащихся ГБУДО ДХШ № 7 Москвы >>



Статьи Л.А. Неменской на тему «Художественное образование в цифровом мире» в Учительской газете №№ 48-49 за 2019 год (pdf) >>

Уважаемые коллеги и друзья! С 24 декабря регистрация на конкурс «МЫ МОСКВИЧИ» 2020 будет проходить на новом ресурсе: konkurs.shkola-nemenskogo.ruПрием заявок продлится до 6 марта 2020

Уважаемые коллеги, по многочисленным просьбам, мы продлили регистрацию победителей и призёров 1 тура АРТакиады, до 10.01.20. Всем, кто участвует в конкурсе в Москве, и не успевает привезти работы на площадку-сбора до 28.12.19, можно привезти их в оргкомитет конкурса до 11 января, по адресу: Касаткина, д.1, с 9.00, до 19.00 обязательно приклеивайте на работы листы участника с номером и R — кодом, которые приходят вам на почту после регистрации



Уважаемые коллеги, работы победителей и призёров 1 тура АРТакиады, проходящей на территории Москвы и Московской области, необходимо привезти в школу-площадку вашего округа с 21.12. по 28.12.19

ОБРАЩЕНИЕ Б.М. НЕМЕНСКОГО К КОЛЛЕГАМ в честь 115-ЛЕТИЯ ДМИТРИЯ БОРИСОВИЧА КАБАЛЕВСКОГО


АРТакиада «ИЗОБРАЖЕНИЕ И СЛОВО» 2019-20 Тексты и задания 1 тура

11 декабря состоялся Арт-практикум «Мастерство и творчество» на тему «Фотопроекты в практике общеобразовательных школ» >>




30 ноября на выставке «Память поколений» в ЦВЗ Манеж прошла Встреча с народным художником Б.М. Неменским >>












Приглашаем на экскурсию «Удивительный мир венецианской живописи» в ГМИИ им. А.С.Пушкина 28 ноября 2019. Билеты и экскурсия бесплатны. Проход без очереди >>





Арт ноябрь. Интерактивные занятия на тему «Беседы об искусстве» >>

Опубликованы положения творческих конкурсов: на 2019-2020



17 октября в выставочном зале Управления НХО на фоне экспозиции «Пленэр 2019″ состоялся Круглый стол по организации и проведению пленэрных практик. В рамках круглого стола был проведен мастер-класс по живописи >>





Уважаемые коллеги и друзья! Управление непрерывного художественного образования ГАОУ ДПО МЦРКПО приглашает Вас принять участие в выставке творческих работ: «Пленэр 2019» >>



7 сентября 2019 года в здании УНХО МЦРКПО прошло первое в этом учебном году интерактивное занятие «Беседы об искусстве» в рамках городского проекта «Субботы московского школьника». Тема занятия: «Художник в современном мире, кто он?..» >>



С 29 августа по 1 сентября Управление непрерывного художественного образования ГАОУ ДПО МЦРКПО принимал участие в Московском международном форуме «Город образования» 2019 >>

Публикуем именные дипломы призеров 2 и 3 степени МОСКОВСКОГО РЕГИОНАЛЬНОГО этапа Всероссийского изобразительного диктанта — очного этапа Конкурса «Каждый народ – художник» (проведен при поддержке Фонда президентских грантов по грантовому направлению «Выявление и поддержка молодых талантов в области культуры и искусства», новое грантовое направление, введенное с 2018 года по решению Президента Российской Федерации В.В.Путина). По статистике конкурса в очном формате в нём приняли участие 13335 детей из 84 регионов России, а также Казахстана, Беларуси, Турции, Венгрии, Донецкой и Луганской народных республик. В организации конкурса приняли участие 562 площадки (на базе образовательных организаций) и 1913 модераторов (педагогов-художников на площадках и организаторов индивидуального участия).

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ КОНКУРС МУЛЬТИМЕДИА «МЫ МОСКВИЧИ» «Мой город, моя страна, мой мир» 2019 год

Дополнительная выдача дипломов победителей и призеров АРТакиады состоится 19 июня, с 15.00 до 19.00, по адресу Касаткина д.1






20 апреля 2019 года в здании УНХО МЦРКПО по адресу ул. Касаткина д.1 прошло интерактивное занятие «Беседы об искусстве» в рамках городского проекта «Субботы московского школьника» >>




6 апреля в рамках городского проекта «Суббота московского школьника» прошло Театрализованное занятие и арт-класс для младших школьников «В гостях у художника»


30 марта 2019 года в здании УНХО МЦРКПО по адресу ул. Касаткина д.1 прошло интерактивное занятие «Беседы об искусстве» в рамках городского проекта «Субботы московского школьника» >>







2 марта в УНХО МЦРКПО прошло Театрализованное занятие и арт-класс для младших школьников «В гостях у художника» >>



12 февраля прошел Мастер класс по анимации «Профессии Москвы» в рамках Московского конкурса мультимедиа «Мы москвичи» >>
23 февраля 2019 на ВДНХ в Мультимедийном историческом павильоне «Россия – Моя история» прошел мастер-класс для детей и их родителей. Участники вместе с сотрудниками Управления НХО МЦРКПО создавали панно-коллаж «Волшебное дерево» >>





20 февраля в управлении НХО МЦРКПО был организован информационно-методический семинар для представителей Совета учителей изобразительного искусства города Москвы, входящих в оргкомитет АРТакиады по изобразительному искусству для обучающихся 1-4 и 5-8 классов «Изображение и слово» >>

20 февраля 2019 года в УНХО МЦРКПО прошел мастер-класс по изобразительному искусству в рамках взаимодействия общего и дополнительного художественного образования. Тема мастер-класса: «Акварельная живопись» >>

16 февраля 2019 года в здании УНХО МЦРКПО по адресу ул. Касаткина д.1 прошло интерактивное занятие «Беседы об искусстве» в рамках городского проекта «Субботы московского школьника» >>



Уважаемые участники АРТакиады, педагоги и родители! Завершён сбор работ 1 тура. До конца февраля будет работать жюри, которое определит участников заключительного, очного тура. Литературные тексты для подготовки к заключительному туру будут размещены на нашем сайте к 1 марта. Списки победителей и призёров будут разосланы по школам.

МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНКУРС ВЫСТАВОЧНЫХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОЕКТОВ


19 января в рамках проекта «Беседы об искусстве» прошло занятие на тему «Живопись» >>





22 декабря в Управлении непрерывного художественного образования МЦРКПО, в рамках проекта «Субботы московских школьников», прошли интерактивные занятия по созданию новогоднего пространства >>



МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНКУРС ВЫСТАВОЧНЫХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОЕКТОВ
Дорогие друзья, приглашаем вас на открытие выставки творческих работ педагогов художников «Пленэр-2018″. Открытие состоится 21.12.18. в 12 часов в выставочном зале Управления НХО МЦРКПО по адресу ул. Касаткина д.1







12 декабря в рамках выставки работ ДШИ «Старт» прошел Круглый стол на тему «Архитектурное проектирование в дополнительном образовании детей» >>

8 декабря в рамках проекта «Беседы об искусстве» прошло занятие на тему «Скульптура» >>


6 и 7 декабря прошел Мастер–класс по анимации в рамках проекта «Профессии Москвы» >>

3-4 декабря прошел Семинар «Организация учебного процесса по изобразительному искусству в условиях образовательной среды. Современные технологии в учебном процессе» >>

Осенний пленэр 2018 >>

24 ноября в рамках проекта «Беседы об искусстве» прошло занятие на тему «Архитектура» >>

20 ноября в ЦНХО (Управление непрерывного художественного образования МЦРКПО) прошел Мастер-класс Б.М. Неменского для молодых художников и преподавателей искусства «От бытового эпизода к символическому образу: путь работы над станковой картиной» >>

15 ноября прошел Мастер–класс по анимации в рамках проекта «Профессии Москвы» >>

10 ноября в Управлении непрерывного художественного образования МЦРКПО, в рамках проекта «Субботы московских школьников», прошли интерактивные занятия «Мир в красках!» для обучающихся 5-6 классов >>

В Выставочном зале ЦНХО открылась выставка ДШИ «СТАРТ» «Архитектура в детской проектной деятельности». В экспозиции представлены дипломные работы учащихся школы (эскизы и макеты). Выставка продлится до 12 декабря 2018. На фоне выставки планируются встречи, обсуждения, мастер-классы >>










11 сентября прошел Мастер-класс «Искусство на улицах твоего города» в рамках проекта «Профессии Москвы» >>



Мастер-класс «Искусство на улицах твоего города». Лепим для мультфильма >>

31 августа в рамках Московского международного форума «Город образования» состоялась Панельная дискуссия «Дополнительное художественное образование детей как условие для формирования эстетических ориентаций» >>












Уважаемые участники Московского конкурса детского рисунка им. Нади Рушевой! Прием Заявок и фотографий работ на эл. адрес конкурса закончен (cм. списки прошедших на 2 тур) Список участников 2 тура 2018 Работы, отобранные на 2 тур принимаются в ЦНХО (Касаткина, 1) с 05.05 по 12.05 (включительно) с 11.00 до 19.00 часов. Подробнее >>

Результаты заключительного 3 тура Олимпиады для обучающихся «Изображение и слово» разосланы по школам. По всем вопросам обращайтесь на электронную почту [email protected]



24.03.2018 года прошёл заключительный 3 тур Олимпиады для обучающихся «Изображение и слово». В нём приняло участие 1700 детей, в апреле будет работать жюри, награждение планируется в середине мая








Жюри закончило работу 2 отборочного тура Олимпиады по изобразительному искусству для обучающихся начальной школы «Изображение и слово», идёт электронная обработка протоколов. 3 заключительный, очный тур будет проводиться 24 марта. Списки приглашённых детей будут разосланы по школам 10 марта. Тексты для подготовки обучающихся к 3 туру будут вывешены не позднее12 марта.






15 февраля в 18.00 в Центре непрерывного художественного образования состоится мастер-класс по созданию «Образовательных маршрутов» для уроков ИЗО. Мастер-класс проводит Артамонова Ксения Андреевна, преподаватель искусства ГБОУ города Москвы «Школа № 939″. Мастер-класс состоится по адресу: ул. Касаткина, дом 1, каб. № 47. М.ВДНХ


















Олимпиада по изобразительному искусству для обучающихся начальной школы «Изображение и слово» будет проходить в 3 тура, начиная с января 2018 года. Тексты для подготовки ребят к школьному туру, положение и инструкции будут размещены после зимних каникул. Оргкомитет Олимпиады







13 декабря в 16.00 в ЦНХО (Касаткина, 1) пройдет Мастер-класс: «Создание условий для развития творческих способностей обучающихся в системе базового образования»

В Москве пройдет очный региональный этап конкурса. Регистрация продлена до 11 декабря.



Уважаемые коллеги, по вопросам проведения МОШ по ИЗО в 2017-2018 уч. году





Новости СОВЕТА УЧИТЕЛЕЙ ИЗО

Новости СОВЕТА УЧИТЕЛЕЙ ИЗО



МОШ по ИЗО 2017-2018 ВНИМАНИЕ! Даты проведения 1 тура будут корректироваться Следите за информацией на сайтах Олимпиады и ЦНХО

Торжественное открытие выставки работ победителей Московского конкурса детского рисунка им. Нади Рушевой. Фотоотчет >>


















Конкурс детского рисунка «ЧЕРЕЗ ИСКУССТВО — К ЖИЗНИ» 2017

РЕЗУЛЬТАТЫ Московского конкурса детского рисунка им. Нади Рушевой



Всем, КТО НЕ УСПЕЛ, ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМЫ И ГРАМОТЫ МОШ по ИЗО и Олимпиады «Изображение и слово», в дальнейшем их можно получить в Городском оргкомитете по адресу Хамовнический вал, д.6, с 19 июня (дата была перенесена с 13 июня) в любой рабочий день, с 12.00 до 17.00

















Для награждения победителей и призёров окружного тура Олимпиады «Изображение и слово» необходимо распечатать бланк (в удобном для вас разрешении), в который можно впечатать данные детей, и поставить подпись и печать директора своей школы. Диплом ПОБЕДИТЕЛЯ окружного тура .PDF .JPG Диплом ПРИЗЕРА окружного тура .PDF .JPG



















Победители и номинанты конкурса выставочных проектов:

Уважаемые участники МОШ по ИЗО в личные кабинеты загружены результаты, вы можете определить свой статус согласно шкале: I место 90-100 баллов — победитель II место 76-89 баллов — призёр III место 51-75 баллов — призёр





Российская академия художеств Отделение живописи КРУГЛЫЙ СТОЛ «ПОЭТ В РОССИИ БОЛЬШЕ ЧЕМ ПОЭТ, … А ХУДОЖНИК?» 13 апреля 2017 года в 16.00 Руководитель встречи П. Ф. Никонов Искусствовед М. В. Вяжевич — о творчестве Б.М. Неменского Б.М. Неменский поделится своими размышлениями на тему востребованности творчества художников в настоящее время, о проблемах, которые волнуют творцов, и путях их решения.
Уважаемые педагоги-руководители выставочных проектов! По не зависящим от ЦНХО причинам, награждение победителей конкурса 11 апреля не состоится. Приносим свои извинения. Информация о дате награждения будет размещена на сайте ЦНХО и на странице конкурса в ФБ >>







23 марта 2017 года в 17:00 состоится открытие итоговой выставки Московского педагогического конкурса выставочных художественных проектов «Мир вокруг нас». Приглашаются педагоги-руководители выставочных проектов, сотрудники ЦНХО – Школы непрерывного художественного образования и все интересующиеся детским художественным творчеством.













Уважаемые коллеги, началась подготовка к Олимпиаде по изобразительному искусству «ИЗОБРАЖЕНИЕ И СЛОВО», ознакомьтесь пожалуйста с текстами сказок и рекомендациями по подготовке участников >>









Уважаемые педагоги-художники. Приглашаем вас, ваших учащихся и их родителей на очередное заседание клуба «ARTEDU» МИОО ЦНХО. 2 марта в 17.00. Тема «Как делать мультфильмы». Как их делают профессионалы, как работать с детьми, какие мультфильмы нужны, где этому можно научиться? Эти вопросы можно будет обсудить на встрече с режиссёром, художником-постановщиком Георгием Богуславским и кукольным мастером, художником Игорем Хиловым.



Регистрация для победителей и призёров 1 тура Олимпиады по ИЗО для начальной школы «ИЗОБРАЖЕНИЕ И СЛОВО» будет открыта с 1 по 14 марта >>

16 февраля в 17.00 — Мастер-класс по флеш-анимации «Анимационная Азбука Москвы». Преподаватель — Тупикова Галина Анатольевна.Количество мест ограничено. Первым 12 зарегистрированным будут высланы письма с приглашением. ЭЛЕКТРОННАЯ РЕГИСТРАЦИЯ >>



МОШ по ИЗО. Ответы на вопросы: Использование средств связи, фотоаппаратуры и др.; публикация сканов работ. >>

МОШ по ИЗО Завершена МОШ по ИЗО 2016-2017. Ведется работа по подведению результатов >>



Уважаемые коллеги, с 23 января по 20 февраля 2017 года будет проходить 1 демонстрационный, заочный (школьный) тур Олимпиады для обучающихся начальной школы «ИЗОБРАЖЕНИЕ И СЛОВО» >>



Информация для участников КОНКУРСА ВЫСТАВОЧНЫХ ПРОЕКТОВ



ФОТООТЧЕТ: Открытие выставки по итогам пленэров «Золотое полесье» и «Всероссийский Арт-кампус». Награждение участников >>












































































В Берлине 5 мая состоялось открытие большой персональной выставки Б.Неменского «Художник и война». Открытие было организовано очень торжественно, ярко и многолюдно с участием посла России и посла Белоруссии в Германии, директора Центрального музея ВОВ на Поклонной горе в Москве и директора Российского дома науки и культуры в Берлине.

15+ увлекательных тематических мероприятий для дошкольников

Внутри: Готовы к новому школьному сезону? Оцените эти удивительные тематические мероприятия для детей «Снова в школу»!

В этом году я принял огромных решений учить своих детей на дому.

Вы знаете, как первый день в школе — такое уникальное и удивительное событие для детей. Я хочу сделать это настолько удивительным, насколько это может быть для моих детей, когда они начинают свое домашнее школьное путешествие.

Конечно, мне нужно сделать потрясающую школьную полку для своих детей!

Полка для тематического обучения «Снова в школу»

Примечание. Все занятия разделены на шесть основных областей обучения (язык, счет, моторика, открытие мира, искусство и творческое самовыражение, социальное и эмоциональное развитие), на которых я уделяю особое внимание своим детям.

НАЗАД К ШКОЛЕ ТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Точечная наклейка «Мороженое» с полки Happy Tot — Первый день в школе — всегда отличное время, чтобы сделать задание по распознаванию имени.

Точечная наклейка с названием мороженого

Подбор цвета маркеров в салфетке от Happy Tot Shelf (счет, моторика)

Палитра красок для крышек от бутылок с полки Happy Tot — Сделайте эту обучающую игрушку по цвету с крышками для бутылок. Предложите ребенку опустить помпоны в крышки от бутылок в соответствии с цветами. (счет, моторика)

Бонус: Эту версию для печати можно найти на моей странице для печати только для подписчиков.В качестве бонуса за присоединение к моему списку рассылки вы получаете доступ ко ВСЕМ моим печатным материалам. Получите их здесь >>

Яблоко, считающее от 1 до 5 пазл с полки Happy Tot — Разрежьте бумажные яблоки пополам. Напишите числа от 1 до 5 на одной стороне и нарисуйте соответствующее количество точек на другой половине. (умение считать)

Яблочное дополнение к 10 головоломкам из Happy Tot Shelf — Разрежьте бумажные яблоки пополам. Напишите пары чисел, которые в сумме дают 10, на каждой стороне соответствующей головоломки.(умение считать)

Прошивание яблока в соответствии с последовательностью чисел из Happy Tot Shelf — (счет, моторика)

Снова в школу РЕМЕСЛА, ЭКСПЕРИМЕНТЫ И СЕНСОРНЫЕ ИГРЫ

Искусство сопротивления имени с полки Happy Tot — Используйте ленту Васи, чтобы сформировать буквы имени на куске холста / бумаги для рисования. Предложите ребенку раскрасить доску или бумагу. Когда краска высохнет, снимите ленты, чтобы показать его или ее имя.

Все обо мне 3D Apple Book от Hello, Wonderful — Возьмите интервью у своего ребенка и запишите несколько забавных фактов о нем / ней в книгу. Также попросите ребенка нарисовать себя. Я планирую выпускать одну книгу «Все обо мне» каждый год! (открытие мира)
Снова в школу Ремесло тарелок из фотобумаги от Happy Tot Полка для Hello, Wonderful

Снова в школу поделки из фотобумажных тарелок

Еще больше ресурсов для вас!

Как вы отмечаете первый день в школе со своими детьми?

Прикрепите эту идею к доске Pinterest «Снова в школу»!

Присоединяйтесь к моему списку рассылки и получайте мои лучших идей обучения , чтобы воспитать любовь к обучению в своем почтовом ящике. Присоединяйтесь!

Шаринг — это забота!

Нарисуйте историю: повествование через рисунок | Scholastic

Когда я был классным руководителем, хотя бы раз в день, один ученик говорил мне: «Мне не о чем писать!» Мои ученики не подозревали о невероятных природных ресурсах, которыми они обладали: их безграничном творчестве. Наши дети — прирожденные рассказчики. Глубина их воображения не перестает меня удивлять. И все же наши дети с трепетом подходят к чистой странице, уверенные, что им нечего сказать.

Когда большинство детей начинают писать, они не думают о том, чтобы поделиться своими идеями и историями. Чаще всего они обращают внимание на формирование букв и правильное написание. Когда я прошу своего 6-летнего сына написать, обычно с его губ вырывается легкий стон. Для меня письмо имеет терапевтическое значение. Меня это волнует. Для него письмо — это скороварка. «О чем я пишу?» «Что, если я не могу что-то написать?» «Сколько предложений составляет рассказ?»

Однако, если я попрошу сына нарисовать картину, он сразу же кладет мелок на бумагу и начинает воплощать свои идеи.Когда он рисует, он может не осознавать, что рассказывает историю. Рисунки, которые рисуют наши дети, содержат так много смысла. На иллюстрации так много информации. Не верите мне? Возьмите копию Officer Buckle и Gloria от Пегги Ратманн или Марка Тига Дорогая миссис ЛаРю . Если бы вы просто послушали чтение книги, вы, несомненно, услышали бы отличную историю. Однако если вам понравится история вместе с иллюстрациями, она станет законченной.

Писатель во мне надеется, что однажды мой сын влюбится в то, как писать пером на бумаге. Пока не наступит этот день, я хочу вдохновить его на творчество и подтвердить для него, что он рассказчик. Я хочу, чтобы он (и все дети!) Знали, что им есть что сказать.

Вы можете выполнить этот базовый процесс, чтобы помочь своему ребенку понять, что его рисунок — это сказка и что он / она прирожденный рассказчик.

1. Расскажите детям об их рисунках.
Задавайте вопросы. Укажите на детали. Поощряйте их рассказывать вам о своих фотографиях. Вот несколько вопросов:

Укажите персонажей
Как их зовут?
Какие они?
Опишите их мне.
Укажите настройку
Где это? или Где сейчас «имя персонажа»?
Как там?
Спросите о «сюжете»
Что делает персонаж сейчас? Почему? Как вы думаете, что будет дальше?

Позвольте своим детям вести этот разговор и отвечать на то, что они говорят.Задавайте вопросы на основе их ответов. Рассказывая о своих фотографиях, они рассказывают историю, предоставляя вам информацию о главных героях, обстановке и сюжете.

2. Вы только что рассказали историю!
Woohoo! Ваши дети — сказочники! Дайте им понять, что они только что рассказали историю, и похвалите их за их творческие идеи. Используйте эту возможность, чтобы укрепить свою уверенность как рассказчиков, и помочь им понять, что им есть что сказать.

3.Запиши это.
Если ваши дети не хотят писать, вместо того, чтобы просить их написать рассказ, возьмите под диктовку и напишите или напечатайте историю по мере того, как они ее рассказывают. Смысл рисования истории — не в том, чтобы попрактиковаться в письме, а в том, чтобы помочь им попрактиковаться в повествовании и обрести уверенность в глубине и качестве своих идей. Дети, которые не разочаровываются в процессе письма, а просто борются за развитие идей, могут писать самостоятельно.

По возможности прикрепите надпись к картинке.

4. Прочтите свою историю.
Писатели — читатели. Когда дети читают свои собственные сочинения, происходит что-то волшебное. Иногда можно почти увидеть щелчок переключателя, когда они понимают: «Я писатель!» Когда мой сын прочитал слова, которые я напечатал, его лицо просветлело. «Мама, мы можем продолжать это делать? Я могла бы нарисовать больше картинок, и мы могли бы превратить это в целую книгу!» Накануне тот же самый ребенок угрюмо сидел за кухонным столом, уставился в свой дневник и жаловался, что у него нет никаких идей.Мне просто нужно было по-другому получить доступ к его творчеству.

5. Поделитесь историей.
Пусть ваши дети поделятся своими историями с кем-нибудь еще. Предложите им прочитать их другому члену семьи или другу. Обмен их идеями и историями с другими может быть невероятно подтвержденным и еще больше укрепить их, что они рассказчики, которым есть что сказать.

На этой неделе ознакомьтесь с идеями ваших детей и предложите им нарисовать историю.

20 Снова в школу Художественные проекты для детей

Всегда есть , которые мы можем открыть для себя, а также старые фавориты.Я так благодарен за то, что нам вручили задания … Веселые и простые, которые можно объединить в мгновение ока! Ты потрясающий, Джейми, и я ценю, что ты делишься своими делами и идеями !! — Мелисса С.

«Мне очень нравится, что этот снимает с себя всю подготовительную работу по привлечению моих детей. Так легко просто повесить календарь и взглянуть на него для вдохновения, когда мы в фанке». — Участник Activity Room, Рэйчел

Я обнаружил, что невозможно найти в Google идеи с миллиона разных сайтов, организовать себя, купить товары и т. Д. Это именно то, что я искал! Спасибо за то, что сделали что-то настолько организованное и простое в использовании. — Пользователь ранних летних планов, Мелисса К.

Это устраняет необходимость рыскать по Интернету в поисках идей. Это похоже на поиск рецепта в Интернете, где так много вариантов, что часто бывает не так утомительно, если смотреть в книгу на полке, чем думать о слишком большом количестве вариантов. — Пользователь планов действий в первые годы, Робин Дж.

Большое спасибо за эту деятельность.Они доказали мне, что Я МОГУ быть той мамой, которая делает крутые и творческие вещи со своими детьми! И эти крутые и креативные вещи могут быть довольно простыми! Какое откровение. Спасибо!! — 7 Day Challenge, Кэти М.

Я чувствую себя молодой мамой, у которой так много забавных идей. Раньше я боялся полудня, после сна, потому что было так скучно делать одно и то же изо дня в день, но теперь я с нетерпением жду нашего «игрового» времени! — Хейли С.

Вы во многом изменили то, как я провожу время с ребенком! Теперь я один счастливый папа, который больше не задается вопросом, что я собираюсь делать с этим маленьким парнем в течение следующих 12 часов: P Ваш сайт впервые стал спасением жизни папы! — Джек С.

Трудно придумать что-то, что могло бы развлечь и увлечь трехлетнего ребенка, заботясь о ребенке. Все, что мы до сих пор пробовали на вашем сайте, понравилось трехлетнему ребенку. Ваши идеи настолько просты, что он может воплощать их в жизнь часами. НЕБЕСА! — Карен И.

Как организовать и спланировать свой арт-центр в классе дошкольников

Центр искусств — это место, куда студенты могут прийти, чтобы выразить свои чувства, идеи и проявить творческий подход! В Арт-центре каждый ребенок — художник! Это место, которое способствует высокоуровневому мышлению, решению проблем и богато словарным запасом.Студенты могут изучать и развивать навыки во всех областях обучения (язык, грамотность, математика, естественные науки, общественные науки, мелкая моторика, крупная моторика и социальные навыки) через искусство. Это прекрасное место в вашем классе, если вы намеренно используете материалы и опыт, которые вы планируете и настраиваете для своих учеников.
Этот пост содержит партнерские ссылки.

Мы все знаем, что студенты учатся, делая, исследуя и беспорядочно. Наличие разнообразных материалов и вращающихся материалов в вашем искусстве СУПЕР важно! Я добавляю или удаляю предметы из своего Художественного центра в зависимости от интереса студентов и того, что мы изучаем (тема).Некоторые материалы всегда в моем центре. Эти материалы: плотная бумага, белая бумага, сетка, мелки, маркеры, клей, ножницы, краска, пластилин, трафареты, точечные маркеры, лента, бумажные формы, буквы из бумаги / пенопласта, перья, папиросная бумага и лотки. Некоторые из материалов, которые я чередую, — это масляная пастель, акварель, песок, глина, магия моделей, палочки для рисования, различные материалы для коллажей, природные предметы (например, листья, сосновые шишки, ракушки, камни, цветы, палочки), пуговицы, крепированная бумага. бусины, пряжа, лента, переработанные предметы (например, крышки от бутылок, картон, газеты), деревянные детали, помпоны, штампы, инструменты для игры в playdoh, ножницы playdoh, манипуляторы playdoh и инструменты для рисования (например, мрамор, ватные палочки, зубные щетки) .

Пометьте все, что вы можете, в центре, чтобы облегчить уборку и помочь учащимся найти необходимые им материалы. Мое правило: все, что студенты видят на полках с произведениями искусства, они могут использовать в любое время. То, что я не хочу, чтобы они использовали, я кладу в шкаф. Ярлыки показывают ученикам (и учителям), где находятся предметы. Это упрощает уборку и помогает ученикам стать независимыми в вашем классе, чтобы им не приходилось спрашивать вас о том, что им нужно. Вместо этого они смогут сами найти его в центре.Не забывайте сочетать слова с изображением на этикетках! Получите мои классные ярлыки ЗДЕСЬ с настоящими фотографиями!

Разместите студенческие работы в центре, чтобы вдохновить других художников! Создайте картинную галерею для арт-центра. Вы можете использовать настоящие рамы для картин, бумагу (как я) или повесить 3D-искусство на потолок (если вам это разрешено).

Каждому Арт-центру нужен мольберт. Когда ученики рисуют за мольбертом, они укрепляют свои плечи и мышцы кора! Я разобрал мольберт, чтобы обе стороны сидели рядом.Таким образом студенты могут обмениваться материалами, разговаривать о своем искусстве и наблюдать, как их друзья создают искусство за мольбертом, что позволяет студентам практиковать и развивать свои социальные навыки! Эти непроливаемые чашки для краски идеально подходят для мольберта, и ученики могут подобрать цветную кисть к крышке цветной краски.

В начале года я представляю и моделирую нашу станковую художественную рутину и читаю книгу You Ain’t Gonna Paint No More . Размещение мольберта помогает ученикам самостоятельно работать за мольбертом.Обязательно прочитайте до конца, чтобы найти БЕСПЛАТНУЮ подписку на художественный мольберт!

Каждому Арт-центру тоже нужна сушилка. У сушилки у меня есть подносы для всех крошечных сокровищ, которые создают мои ученики. Если у вас нет места для сушилки, можно повесить веревку для белья или использовать сушилку для одежды с прищепками.

Не используйте только краски за мольбертом. Дайте учащимся возможность изучить различные средства массовой информации за мольбертом (к тому же это может быть менее беспорядочным). Цветные карандаши, маркеры, точечные маркеры, акварель, марки и липкая бумага с материалами для коллажей — одни из самых любимых моих студентов медиа-элементов, которые можно использовать за мольбертом.

КНИГИ об искусстве и известных художниках! Наличие книг в каждом центре показывает учащимся, насколько значимы и важны книги. Книги — отличный способ привнести культуру в ваш художественный центр, а также вдохновить ваших маленьких художников! Это мои любимые художественные книги об искусстве и различных художественных концепциях. Кто не просто любит Harold и Purple Crayon ! Среди других моих любимых — «Форма вещей», «Раскраска мышью», «Смешай все», «Слишком много клея», «Не коробка», «Красочный день Кэсси», «Я больше не буду рисовать», «Медведь видит цвета», «Голубой и желтый».

Научная литература тоже важна! Эти книги как раз подходят для художников дошкольного, дошкольного и детского сада. Джули Мерберг написала потрясающую серию настольных книг об известных художниках. Люблю ее! Среди других моих любимых — «Быть художником», «Художественная коробка», «Цвета Энди Уорхола», «Музейная азбука» и «Цвета».

Playdoh, глина или Model Magic — это предметы, которые вы можете иметь в своем центре, и которые предоставляют учащимся возможность лепить и создавать трехмерное искусство. В моем Арт-центре всегда есть детские игрушки разного типа.Я делаю самодельные детские игрушки и иногда покупаю их. Playdoh укрепляет руки, запястья и предплечья учащихся. Плюс это расслабляет студентов! Если у вас есть ученик, который не любит прикасаться к playdoh, просто положите его в мешочек. Тогда они тоже смогут принять участие в мероприятии!

Манипуляторы, инструменты и типы игр, которые у меня в центре, соответствуют тому, что я преподаю в классе. Как вы можете видеть на изображении выше, я использовал цветные драгоценности, морских животных, искусственные водоросли, голубой плейдох и желтый плесень для нашей темы океана.

Каждую неделю вам, вероятно, придется планировать художественные мероприятия или добавлять что-то новое в свой арт-центр. При планировании будьте осознанными! Вы знаете своих учеников. Думайте и размышляйте о своих учениках. Что они любят? Какие художественные медиа их интересуют (что они всегда выбирают)? О чем они говорят в классе? Что они наблюдают? Какие материалы они просят? Какие навыки им нужно развить? Понаблюдайте за своими учениками в художественном центре и изучите их работы.Пусть учащиеся берут на себя инициативу, они показывают вам своими играми и творчеством то, что им интересно. Не планируйте мероприятие только потому, что вы делали это в прошлом году. Планируйте занятие, потому что вашим ученикам оно понравится и оно будет расти!

Я мог бы написать целый пост о том, почему открытое искусство так важно! Говоря быстро, открытое искусство позволяет студентам проявлять творческий подход, планировать, решать проблемы, выражать свои эмоции, сосредотачиваться, исследовать, развивать саморегуляцию, укреплять мелкую моторику и просто быть художниками.Искусство процесса — это просто … это процесс, а не продукт. Это о студентах, которые наслаждаются, исследуют и создают искусство!

Планируйте художественные опыты, используя предметы с натуры. Приносите в класс предметы с натуры. Нарисуйте и штампуйте палками, ракушками, листьями, цветами, фруктами, овощами, песком и грязью. Картина грязными пальцами потрясающая! Это изображение представляет собой натюрморт с тыквой, который я создал прошлой осенью.

Помогите студентам развить любовь к искусству, изучая известных художников и иллюстраторов.Студенты познакомятся с различными культурами, художественными методами и многими видами художественных средств массовой информации, когда вы изучаете различных художников и виды искусства. Вы можете видеть, как мои ученики создают искусство, как Эрик Карл на картинке. Сначала мы раскрасили и распечатали разные цвета на плотной бумаге. Затем они вырезали красивую бумагу, чтобы создать свое искусство.

Некоторые из моих любимых художников для изучения: Джексон Поллок (живопись брызгами), Микеланджело (живопись под столом), Пабло Пикассо (коллажи лиц), Энди Уорхол (раскрашивание фотографий), Пит Мондриан (прямые линии) и Джордж Сурат. (пуантилизм).Если вас пугает изучение известных художников, просто поищите ЗДЕСЬ на моей доске объявлений Pinterest.

Изучение цветов, смешение цветов и эксперименты с цветами — это прекрасно и волшебно для студентов! Кроме того, вы интегрируете науку и STEAM в свой арт-центр. БОНУС! Я раздала цветную воду, крошечные тарелки для пирогов, образцы красок и пипетки, чтобы студенты могли экспериментировать со смешиванием цветов. Если вы хотите провести эксперименты по смешиванию цветов в научном центре, ознакомьтесь с блоком «Все о цветах и смешивании цветов» ЗДЕСЬ.

Краска. Иногда я забываю, насколько важно позволить ученикам рисовать только для изучения типов линий, текстур и форм. Добавьте в краску муку, песок или масло, чтобы изменить текстуру. Рисуйте за столом, за мольбертом, под столом или на улице. Просто раскрасьте!

Поместите фотографии и реальные объекты в свой центр, чтобы вдохновлять и поддерживать ваших маленьких художников. Если вы читаете мой блог, вы знаете, что Я ОБОЖАЮ использовать фотографии настенного календаря в моем классе, потому что они красивые и недорогие.Фотографии позволяют учащимся увидеть вещи, с которыми они не сталкивались, или изучить их более подробно.

Незакрепленные детали — это здорово, если вы еще не пробовали. В основном выпускают крошечные, интересные материалы, а студенты просто создают с ними. Супер простой, содержательный и полностью открытый. Это еще и потрясающая мелкая моторика.

Вставьте математический опыт в Центр искусств! Когда мы узнаем о формах, ученики печатают круги из бумажных салфеток.Это дает учащимся возможность создавать круги, замечать круги, чувствовать круги и говорить о кругах. Выкройки также очень интересно исследовать в Арт-центре.

Открывайте и исследуйте научные концепции и ПАРУ через искусство! Когда мы изучаем пандусы, студенты рисуют пандусы, сбрасывая разбавленную краску на пандус. Студенты действительно могут видеть путь, сделанный краской, и замечать скорость воды. Наши разговоры полны богатого словарного запаса во время этого упражнения.Однажды один студент сказал: «Если они уронили большую каплю наверху, она пошла быстро, а если они уронили небольшую каплю, она пошла медленно!» УДИВИТЕЛЬНЫЙ!

Планируйте и настраивайте художественные опыты, связанные с тем, что вы изучаете. Мы изучали зиму и снег, и на самом деле пошел снег, я был очень взволнован! Я принес снег внутрь, и студенты его раскрасили! Супер грязно и супер весело!

А теперь зайдите в мой магазин TPT и получите БЕСПЛАТНУЮ БЕСПЛАТНУЮ Art Center! Просто щелкните изображение ниже.

Если вы хотите знать, каковы мои ТОП-12 арт-трюков (и секретов), прочтите этот пост! Рассказываю, как и чем покрываю свой мольберт. Это изменит вашу жизнь, не шучу.

Любите эти идеи арт-центра? Прикрепите это изображение!

Создание собственной учебной программы по искусству

Каждый год я пытаюсь сделать одно и то же: создаю учебную программу по искусству для моих читателей . Это просьба, которую я получаю чаще всего. Новые учителя изобразительного искусства хотят знать, как спланировать свой год.Опытные учителя хотят что-то изменить. Разве не было бы замечательно просто распечатать учебную программу по искусству с несколькими уроками для каждого класса?

Когда я начинал свою карьеру, я чувствовал то же самое. Я никогда раньше не преподавал искусство, поэтому меня поразила идея преподавать уроки рисования для 7 классов. Я украл несколько книг по искусству и несколько веб-сайтов, но я знал, что мне нужен план.

Какую художественную программу мне следует выбрать? Мне нужно было соблюдать стандарты? Были ли стандарты? А как насчет художественных принципов? Пришлось ли привязать к учебной программе учителя?

Итак, я спросил своего директора: «Чего ты от меня ждешь?»

Он сказал: «Просто занимайтесь искусством.”

Хмммм. О Кей .

Черпая вдохновение из «Элементов искусства», я пробовала уроки искусства, которые мне показались интересными. Я экспериментировал с разными материалами, разными бумагами, разными кистями, пока не нашел то, что сработало. Я попробовал папье-маше, трехмерное искусство и уроки великих произведений искусства. Я оценивал успех уроков по реакции учеников. Они дали направление моему следующему уроку.

Моя преподавательская ситуация может отличаться от вашей.Я чувствую, что моя работа — знакомить детей с миром искусства, узнавать, что значит быть творческим, и попутно изучать некоторые техники. Я не ставлю оценок. Мне не нужно следовать стандартам. Я не получил обзора. Моя художественная программа органична. Но я чувствую, что нахожусь в уникальном положении, и понимаю, что отсутствие структурированной или хотя бы формальной художественной программы может быть не в интересах моих учеников.

Мои читатели — преподаватели искусств. У вас есть табели успеваемости, жесткие графики и строгие стандарты.У вас стресса ! Итак, что нужно делать?

The Perfect Art Curriculum

Вот в чем дело: не существует один идеальный учебный план . Кто-то может возразить, что они должны быть, но если бы они были, у нас не было бы свободы экспериментировать. Прочитать случайную книжку с картинками и получить достаточно вдохновения, чтобы создать вокруг нее урок. Посетить место, имеющее географическое значение, и превратить его в арт-проект. Вот что движет моей любовью к преподаванию искусства.Чтобы познакомить моих учеников с вещами в моем мире, например с моим домом на острове Принца Эдуарда. Я включил в свои калифорнийские студенты коров, сараи, маяки и местных морских художников.

Это меня вдохновляет, но я также понимаю, что могу преподавать, и поэтому создаю программу обучения искусству. Мой основан на технике. Вот методы и общие рекомендации, которые я использую на каждом уроке искусства, который я планирую.

Техника и предметы изобразительного искусства для детей третьего класса

Рисование линий / Инструкция по нанесению линий
Раскрой и склейка (много этого!)
Основные и дополнительные цвета (живопись и / или коллаж)
Свободное выражение
Введение в акварель (сложность возрастает с возрастом)
Искусство формования (керамика)
Раскрашенная бумага (смешивание красок и эксперименты с текстурами)
Рисование / Визуализация масляной пастелью, мелком или мелком
Создание искусства с помощью фигур
Портреты (K и 1-й)
Современный художник (1-3)

Искусство и предметы для четвертых-шестых классов

Уроки рисования / рисования с маркерами
Акварельные техники (сопротивление, соль, лифтинг, мокрое по мокрому, мокрое по сухому)
Температурная живопись (смешивание красок / оттенков и тонов)
Вырезка из бумаги и коллаж
Формальный урок (керамика)
История искусства (художник, культура)
Урок масляной пастели
Урок пастели мелом
Портреты (5-е)
Керамическая плитка Mural (6)
Современные художники
Цветные карандаши / уголь

Для меня намного проще обрисовать художественных техник , чем какие-либо другие методы, такие как Принципы искусства или Элементы искусства .Я записываю все свои уроки в том формате, который считаю наиболее полезным, и удостоверяюсь, что в каждом классе есть хотя бы один урок, посвященный каждой технике и предмету, перечисленным выше.

Если у меня есть день, наполненный несколькими уровнями обучения, я часто буду учить их всех одной и той же технике. Я изменю предмет и стиль преподавания, но техника останется прежней. Например, если бы я нарисовал направленную линию с помощью Kinders, я бы выбрал простой предмет. Для старших школьников я бы ввел более высокий уровень детализации.Что-то в этом роде. Я никогда не провожу один и тот же урок с разными оценками. Слишком скучно.

Художественные темы и стили

Это та область, которую лучше оставить на усмотрение отдельного учителя. Мне было трудно придумать соответствующий возрасту урок искусства для любого из художников эпохи Возрождения (хотя я недавно получил несколько отличных идей из вопроса, размещенного в Facebook). Для меня искусство слишком детализировано, слишком душно и слишком много обнаженных тел! Я люблю древнее искусство, современных мастеров, современное искусство, культурно значимое искусство, архитектуру и в основном яркие цвета.Создавать уроки искусства на основе этих областей для меня очень легко, и, используя свой контрольный список, я знаю, что мои ученики изучают все, чем они должны быть.

Я предлагаю тем из вас, кто пытается разработать учебный план, — это попробовать несколько разных вещей. Найдите то, что вас вдохновляет и побуждает учить. Дети откликнутся на ваш энтузиазм. Держитесь подальше от чего-либо слишком серьезного, пока не найдете свой стиль. Каждый элемент и принцип искусства можно включить практически в любой предмет и технику.Просто играйте и экспериментируйте.

Стили обучения

Если бы я мог всю неделю преподавать в любом классе, это было бы по-детски. Они такие очаровательные, и они так хорошо слушают .

Я знаю. Выглядит противоречиво, не правда ли? Детские учителя в моей школе проделали невероятную работу со своими подопечными. Эти маленькие детишки действительно обращают внимание, когда я звоню в колокольчик. Они с энтузиазмом приступают к новому уроку. Эта сумма интереса — немалый подвиг.Множество задач с разными стилями обучения, продолжительностью внимания и готовностью к поведению (это вообще «термин учителя»?). Я должен передать это учителям Брэндона. Их хорошо .

Когда дети собираются, я говорю тихим голосом, в основном потому, что уровень возбуждения настолько зашкаливает, когда они приходят, и объявляю, что они будут делать. Я стараюсь не вовлекать киндеров в вопросы типа «вы когда-нибудь лепили снеговика?» потому что комментарии действительно будут длиться вечно, и скоро вы будете знать обо всех семейных поездках, которые когда-либо совершал ребенок.Хотя, если вы такие же разговорчивые, как я, иногда вы тоже будете увлечены, и один вопрос будет просачиваться наружу, и вам придется иметь дело с бойней вопросов.

Общение и общение с детьми на близком и личном уровне, кажется, работают хорошо. Я легко могу обратиться к ребенку, который неуместно выпаливает, я вижу, кто обращает внимание, а кто плывет. Я могу управлять вигглерами, заставляя их сидеть рядом со мной, вставать или садиться… все, что нужно, чтобы перефокусировать их. Я стараюсь использовать привлекательные слова и жесты рук, чтобы, по крайней мере, они смотрели на меня и задавались вопросом, все ли учителя рисования такие странные.Думаю, у меня есть около 7-9 минут, прежде чем я потеряю детей. Я считаю каждую минуту.

Вблизи и лично

Когда дети находятся рядом, вы действительно можете следить за их реакциями, подыгрывать тому, на что они реагируют, и сдерживать то, что не реагирует. Непосредственная близость к демонстрации также, кажется, укрепляет в их сознании шаги, необходимые для выполнения проекта. Во всех четырех детских классах очень немногие дети нуждались в дополнительной помощи со сложным процессом прикрепления царапин и подсчета очков, необходимых для снеговиков.И вряд ли кому-то нужна была помощь с картиной. Они были готовы пойти, они горды своими творениями и нетерпеливы. Им понравился процесс. Имейте в виду, что снеговики — это своего рода беспроигрышный урок, но все же немногие дети были разочарованы или забыли, что делать.

А теперь мои вопросы к вам….

Что вам подходит?

Как вы ведете детальный проект с малышами?

Что подходит старшим школьникам? Ваши ученики стоят во время творчества или должны сидеть?

Сколько времени вы тратите на демонстрацию?

Вы должны придерживаться установленной программы обучения искусству?

С какими самыми большими препятствиями вы сталкиваетесь при создании собственной учебной программы по искусству?

Чтобы узнать больше об учебных программах по искусству, преподавании, собеседованиях с учителями и открытии собственного бизнеса, загляните в мой подкаст Art Made Easy , чтобы узнать больше.

Детские рисунки из изолятора показывают миру, чего они больше всего скучают | Более широкое изображение

Дети, запертые в закрытых домах, рисуют то, что им больше всего не хватает — друзей в школе, бабушек и дедушек, футбол и зеленые просторы.

Независимо от того, где они находятся, темы часто совпадают.

От Токио до Буэнос-Айреса и от Нью-Йорка до Катманду молодые люди выходили на свои балконы или лужайки перед домом, чтобы показать и объяснить сделанные рисунки фотографам Reuters.

19 апр 2020 . Токио, Япония. Reuters / Ким Кён Хун

Реку Мацуи, 8 лет, и Яя Мацуи, 12 лет, стоят на балконе своего дома в Токио, Япония.

Восьмилетний Реку Мацуи из Токио нарисовал себя между бабушкой и дедушкой, все трое улыбаются вместе.

«Я скучаю по бабушке и дедушке. Кроме того, я хочу пойти в дом своей бабушки», — сказал он.

Его старшая сестра Яя, 12 лет, нарисовала себя и друга. «Больше всего я хочу сейчас проводить время с друзьями».

18 апр 2020 . Лагос, Нигерия. Reuters / Temilade Adelaja

8-летняя Софиат Колаволе, Олатунджи Адебайо и 11-летняя Амира Аканби стоят перед своим домом.София, нарисовавшая свою школу, сказала: «То, что я рисовала сейчас, отличается от того, что я обычно рисовала до запрета, потому что я скучаю по школе … Изза изоляции я разозлилась, потому что я не могу ходить в школу». Амира сказала: «Я нарисовала свою учительницу мисс Баду, и я скучаю по школе и учителю … Из-за изоляции мне стало плохо».

В тысячах миль отсюда, в нигерийском городе Лагос, 11-летний Олатунджи Адебайо тоже вытащил огромный футбольный мяч.

«Я скучаю по футболу с друзьями до карантина.«Мне грустно из-за изоляции», — сказал он. 19 апр 2020 . Нью-Йорк, США. Reuters / Кейтлин Окс

Джейн стоит возле своего дома.

Цветы, леса и зеленые насаждения также занимают важное место.

Джейн Хассебрук, которая живет в Бруклине, штат Нью-Йорк, сказала: «Я решила нарисовать свой местный парк, потому что это место, где я и мои друзья можем тусоваться друг с другом вдали от школы и дома и просто веселиться.«

«Из-за этого изолятора я почувствовал себя в ловушке, потому что я живу в Нью-Йорке, поэтому трудно дистанцироваться от общества, когда вокруг так много людей», — добавил 13-летний мальчик.

17 апр 2020 . Коломбо, Шри-Ланка. Reuters / Динука Лиянаватте

Сандити стоит перед своим домом.

Сандити Иллеперума 14 лет, он живет в столице Шри-Ланки Коломбо.

На ее фотографии девушка сидит одна в правом нижнем углу, закинув колени до подбородка, в маске для лица.Наверху группа женских фигур в развевающихся юбках танцует вместе, развлекаясь.

«До запрета я рисовал забавные и креативные вещи. Но после запрета … я начал рисовать то, что мне не хватало больше всего … Я рисую свои эмоции. Это заставило меня почувствовать себя очень одиноким, потому что я» м единственный ребенок », — добавила она.

Рассказ

В Китае, где началась вспышка нового коронавируса и где изоляция была снята первым, 11-летний Ли Кончэн в Пекине сделал замысловатую серию рисунков, показывающих, что вирус прибывает на «летучую мышь». отдать свои жизни, чтобы противостоять этому, и, в конце концов, люди победят его с помощью «вакцинного оружия».«

РЕДАКТИРОВАНИЕ ФОТО МАРИКА КОЧИАШВИЛИ; Написание Александра Хадсон; РЕДАКТИРОВАНИЕ ТЕКСТА Майк Коллетт-Уайт; ПЛАН ДЖУЛИЯ ДАЛРИМПЛ

Начало занятий в школе — PreKinders

Дошкольные и дошкольные мероприятия в первые дни учебы в школе.

Узнать больше Начало школьных занятий для Pre-K

В начале года мы много говорим о правилах и применяем их на практике.Наши уроки и занятия сосредоточены на изучении правил и процедур в классе, но в то же время дети веселятся. Дети учатся организовывать класс, возвращая вещи на место. У всего в нашем классе есть место, и оно остается на одном месте в течение всего года, чтобы детям было легче находить и складывать вещи. В течение первых нескольких недель в школе дети изучают почти все основные материалы в нашем классе, изучая правила их использования.Узнайте больше о первых днях Pre-K.

Книги

Щелкните здесь, чтобы увидеть полный список учебников для начинающих!

Деятельность

Подбросить мяч

{Large Group}
Это простая ознакомительная игра, в которую мы играем несколько раз. Дети бросают друг другу мяч (у нас есть один из тех мягких, набитых шаров из Hugg-a-Planet, которые мы используем). Когда они его поймают, они называют свое имя и любимую вещь (мороженое, цвет, телешоу и т.)

Картина акварелью

Дети рисуют из стакана для воды и набора акварельных красок. Дети учатся смачивать кисть и краску и чистить кисть в стакане для воды, прежде чем приобретать новый цвет. Они учатся мыть кисть в раковине, прежде чем положить ее в ящик для краски.

Живопись темпера

Мы используем кружки для темперной краски (которые есть в арт-центре каждый день). Обсуждаем правила покраски и уборки.

Доски для сухого стирания

Дети исследуют доски для сухого стирания. Они изучают процедуры использования маркеров, а также чистку и хранение досок для колен.

Букмекерство

Дети учатся делать книгу из цветной или белой бумаги и степлера. Рисуют картинки на страницах. Многие дети делают свои собственные книги в Центре письма в течение года, когда узнают, как это сделать.

Первое письмо с наклейками

Дети наклеивают мини-стикеры на первую букву своего имени.

Названия воскового резиста

Дети обведите свое имя карандашом масляной пастели, затем закрасьте бумагу акварельной краской. Восковый мелок устойчив к краске, так что название видно насквозь.

Зерновое Ожерелье

Дети нанизывают фруктовые петли на пряжу, чтобы сделать ожерелье. Мы делаем это в первый день в школе, потому что сегодня день раннего увольнения, и обед в этот день не подается. Это дает им возможность перекусить, если они голодны.

Вам могут понравиться эти ресурсы «Снова в школу»…

Пластилин

Дети играют с пластилином и формочками для печенья.Обсуждаем правила использования пластилина, уборки и хранения материалов. Для уборки дети разделяют инструменты для лепки и формочки для печенья по контейнерам. Для детей есть ручные метлы, чтобы подметать пластилин с пола и со стола.

Мозаика

Дети используют полоски цветной бумаги диаметром 1 дюйм, разрезают их на маленькие квадраты и приклеивают на черную бумагу, чтобы сделать мозаику. Рассказываем о правилах безопасности при использовании ножниц и о том, как пользоваться клеем.

Резка для журналов

Дети вырезают картинки из журналов и клеят их на бумагу.Изучим правила техники безопасности при использовании ножниц.

Пазлы

Мы практикуем собирать простые деревянные пазлы вместе, подчеркивая, что все части должны быть правильно сложены в пазл перед тем, как положить его на хранение.

Математические материалы

Дети исследуют геодоски и другие базовые математические материалы, такие как блоки шаблонов, кубы Unifix, счетчики медведей и т. Д.

Кулинария

Это очень простое кулинарное задание для первых дней в школе.Дети смешивают пищевой краситель с белой глазурью, намазывают глазурью крекеры или половину рогалика и добавляют посыпку.

Смешение цветов

Дети экспериментируют со смешиванием цветной воды. Мы используем основные цвета (красный, синий, желтый) для создания новых цветов. Мы используем ванночки для краски с 6 маленькими мисками для смешивания цветной воды и пипетки. Дети могут налить воду в ведро после того, как наполнят 6 мисок и начнут заново.

Друг Бинго

Прочтите сообщение о Друге Бинго.Это игра, которая помогает детям выучить имена своих одноклассников.

Рифмы

Детский стишок, который хорошо сочетается с темой «Снова в школу»:

Ищите плакаты с этими стишками для печати на странице «Детские стишки».

Песни

Узнать больше Начало школьных занятий для Pre-K

Ресурсы

Возможно, вам понравятся эти Pre-K Math Journals for August / September (Back to School), которые есть в моем магазине.

Добро пожаловать!

Хотите подписаться на мою БЕСПЛАТНУЮ еженедельную рассылку обновлений? Присоединяйтесь к более чем 85 000 подписчиков!

Мы собираем, используем и обрабатываем ваши данные в соответствии с нашей Политикой конфиденциальности.

Как нарисовать рисунок моя любимая школа. Как нарисовать класс карандашом поэтапно

Как нарисовать родную школу простым карандашом поэтапно — инструкция для детей 7-8 лет

Необходимые материалы для рисунка «Родная школа» простым карандашом по инструкции для детей

Пошаговая инструкция по созданию рисунка «Родная школа» карандашом для детей 7-8 лет

Как нарисовать школу будущего красками ребенку в 5 классе

Необходимые материалы, для рисунка «Школа будущего» красками

Пошаговая инструкция, как нарисовать красками школу будущего ребенку в 5 классе

Подробные инструкции, как нарисовать учителя по физкультуре, школьный двор или класс, для начинающих художников

Необходимые материалы для рисунка «Родной класс» начинающим художникам

Подробные инструкции для начинающих художников, как нарисовать школьный класс

Как нарисовать учителя у доски карандашом поэтапно для детей старших классов

Необходимые материалы для рисунка «Учитель у доски» карандашом

Пошаговая инструкция по созданию рисунка карандашом «Учитель у доски» для старшеклассников

Как вам это видится

Школа вашей мечты

Школьные годы чудесные

Вам письмо. Рассматриваем ретрооткрытки из Музея Зеленограда

Дистанционное обучение, ГБОУ «Школа на Яузе», Москва

Главная — Школа №20

Детские рисунки про школу. Школьные картинки для детей. «Моя любимая школа»

Рисунок в карандашной технике

Желтая школа для ярких детишек

Рисунок школы красного цвета

Школа в форме «коробочки» — пособие для начинающих

Простые рисунки карандашом на День знаний

Колокольчик

1 сентября в детском саду

Детские рисунки на асфальте

Рисунки для первоклассников

Конкурс на лучший рисунок к 1 сентября

«

Картина в деталях: «Портрет Вари Адоратской»

Николай Фешин: сын резчика иконостасов и выпускник Академии художеств

«Непревзойденные личностные характеристики»: детские портреты

Варя Адоратская — дочь революционера

«Работал он с большим темпераментом и увлечением»: создание портрета

«Тетя Надя купила мой портрет»: судьба картины

ЦНХО | Центр непрерывного художественного образования

15+ увлекательных тематических мероприятий для дошкольников

Полка для тематического обучения «Снова в школу»

НАЗАД К ШКОЛЕ ТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Снова в школу РЕМЕСЛА, ЭКСПЕРИМЕНТЫ И СЕНСОРНЫЕ ИГРЫ

Еще больше ресурсов для вас!

Нарисуйте историю: повествование через рисунок | Scholastic

20 Снова в школу Художественные проекты для детей

Как организовать и спланировать свой арт-центр в классе дошкольников

Создание собственной учебной программы по искусству

Детские рисунки из изолятора показывают миру, чего они больше всего скучают | Более широкое изображение

Рассказ

Начало занятий в школе — PreKinders

Книги

Деятельность

Подбросить мяч

Картина акварелью

Живопись темпера

Доски для сухого стирания

Букмекерство

Первое письмо с наклейками

Названия воскового резиста

Зерновое Ожерелье

Вам могут понравиться эти ресурсы «Снова в школу»…

Пластилин

Мозаика

Резка для журналов

Пазлы

Математические материалы

Кулинария

Смешение цветов

Друг Бинго

Рифмы

Песни

Ресурсы

Добавить комментарий Отменить ответ