Древо жизни рисунок 4 класс: Урок 2. древо жизни — символ мироздания. наброски и зарисовки: линия, штрих, пятно, светотень — Изобразительное искусство — 4 класс

Содержание

Урок 2. древо жизни — символ мироздания. наброски и зарисовки: линия, штрих, пятно, светотень — Изобразительное искусство — 4 класс

Конспект урока

«Изобразительное искусство»

«4» класса

Урок № 2 «Древо жизни — символ мироздания.

Наброски и зарисовки: линия, штрих, пятно, светотень»

Цель: сформировать понимание символа — образа искусства — дерева.

Задачи:

развивать эмоциональное восприятие явлений природы и произведений искусства, умение передавать характерные признаки пород деревьев;

формировать навыки рисования.

Урок посвящён знакомству с символами-образами народного и изобразительного искусства, главным мотивом — древом жизни.

Изображение, выполненное от руки, на глаз, с помощью графических средств: линии, штриха, пятна — называется рисунком.

Набросок – рисунок небольших размеров, быстро и бегло исполненный художником. Главное назначение наброска – краткая фиксация отдельных наблюдений или возникших в ходе текущей работы замыслов художника

На уроке Вы узнаете

одно из ведущих и древнейших символов-образов искусства — дерево.

Задачи:
Научитесь эмоционально воспринимать явления природы и произведений искусства; передавать характерные признаки пород деревьев;

Сможете быстро рисовать с использованием графического приема «живая линия»

Список обязательной и дополнительной литературы для углублённого изучения темы:

Обязательная литература:

Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В. Изобразительное искусство 4 класс. Учебник для общеобразовательных организаций/ Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В. М.: Просвещение, 2018. 208 с.

Дополнительная литература:

Шпикалова Т. Я., Ершова Л. В., Макарова Н. Р. и др. Изобразительное искусство. 4 класс: творческая тетрадь. М.: Просвещение, 2018. 80 с.

Интернет-ресурсы:

• Издательство «Просвещение» www.prosv.ru (раздел «Перспектива» http://old.prosv.ru/umk/perspektiva) (дата обращения к ресурсу: июль 2018 г.)

• Российский общеобразовательный Портал www.school.edu.ru (дата обращения к ресурсу: июль 2018 г.)

• Google Art Project https://artsandculture. google.com/ (дата обращения к ресурсу: июль 2018 г.)

• Музеи онлайн http://musei-online.blogspot.com/ (дата обращения к ресурсу: июль 2018 г.)

• Культура. РФ — портал популяризации культурного наследия России https://www.culture.ru/ (дата обращения к ресурсу: июль 2018 г.)

• Гид по музеям с дополненной реальностью. Проект Министерства культуры РФ https://ar.culture.ru/ (дата обращения к ресурсу: июль 2018 г.)

Важно!

Образ дерева является древнейшим символом окружающего мира.

Дерево – одно из наиболее почитаемых человеком явлений природы, образ которого воссоздан в разных видах искусства.

Штрихами разной формы (короткие, длинные, извилистые, волнообразные и т.д.) передают такие признаки дерева как характерные шероховатостей кроны ствола, характер ствола, его изгибов, наклонов, ажурность лиственных крон или хвойных лап, густоту и пышность листвы.

Рисуем природу.

Теперь поговорим о там как рисовать деревья.

Начнем, конечно, со скелета ствола и ветвей. Чтобы рассмотреть получше, найдите сухое дерево. Порисовать его полезно для понимания конструкции. Любопытную закономерность у деревьев подметил Леонардо да Винчи. Если срезать все ветки на любой высоте и сложить их в плотный пучок, то он будет примерно равен по толщине стволу у основания дерева. Это значит, что чем выше, тем тоньше ветви дерева и тем больше их становится, а самый верх уже представляет собой сплошной шатер из тоненьких веточек.
Рисуя дерево, следите, чтобы толщина ствола постепенно уменьшалась к вершине и чтобы ни одна веточка не становилась толще части, из которой выросла, иначе она будет напоминать опухший палец, который толще руки. Порядок постепенного уменьшения толщины ствола и веток будет неизменным, как бы криво ни росло дерево.

Несколько слов о коре, важном элементе ствола, фактура которой придает характер дереву. Так, струпья дубовой коры говорят о необычайной жесткости дуба, гладкая береста — о гибкости и упругости березы, а еловый ствол такой же колючий, как хвоя елки.

Теперь о самом трудном — о кроне дерева. Вначале, чтобы ее как следует понять, желательно сравнить с чем-нибудь знакомым. Например, кроны липы, клена, ветлы в их обобщенном виде похожи на пушистые шары, дыни, груши, а крона елки — на конус. Дерево полностью трудно увидеть вблизи, но, если отойти шагов на сто — двести, детали сольются в целое и станет видна форма, на которую похожа его крона. Конечно, вы легко ее изобразите, проложите тень, а потом задача потруднее: передать фактуру кроны. Она чрезвычайно сложна и состоит из рельефа листьев, мелких веточек, больших сучьев да еще просветов, сквозь которые видны части ствола и даже небо. И если вы сможете увязать общую форму кроны с ее различными фактурами и скелетом дерева — несомненно, работа удастся.

Изображая дерево, внимательно следите за направлением веток и листьев. Порядок здесь сложный и у каждой породы свой. Молодые, легкие ветки тянутся вверх, а нижние, которые постарше, «устали», провисают. Такая закономерность видна у елки, березы, ивы.

Схема рисования лиственного дерева.

Тезаурус:

Задание №1

Текст задания. Найдите названия деревьев, которые часто встречаются на картинах художников

У	К	Е	Ц	В	Ы	В	Ф
Д	У	Б	Р	Я	О	С	Ч
В	А	П	Р	З	Г	О	С
А	Ы	У	В	К	Л	С	М
П	А	Н	В	Е	Д	Н	И
Р	Б	Е	Р	Ё	З	А	Т
О	С	А	П	Р	Э	О	Ь
Е	О	Л	Э	Ж	Д	Ю	Б

Правильный ответ:

У	К	Е	Ц	В	Ы	В	Ф
Д	У	Б	Р	Я	О	С	Ч
В	А	П	Р	З	Г	О	С
А	Ы	У	В	К	Л	С	М
П	А	Н	В	Е	Д	Н	И
Р	Б	Е	Р	Ё	З	А	Т
О	С	А	П	Р	Э	О	Ь
Е	О	Л	Э	Ж	Д	Ю	Б

Задание №2

Текст вопроса. Отгадайте ребус

,,^,,

Правильный ответ:

Дерево

Урок изобразительного искусства в 5-м классе «Древние образы в народном искусстве. Древо жизни»

Цели урока:

формирование общекультурной, учебно-познавательной, информационной компетенций учащихся;

развитие навыков работы в технике «оригами»;
повторение сведений об изученных ранее русских народных промыслах.

Оборудование урока:
для учителя:

учебная таблица «Древо жизни в славянской мифологии»;
инструкционные карты выполнения поделок в технике «оригами»;
учебная таблица «Изображение Древа жизни в русских народных росписях»;
иллюстрации к уроку.

для учащихся: цветная бумага для оригами, ножницы, клей.

ХОД УРОКА

Ребята! Сегодня на уроке мы познакомимся с представлениями древних славян о мироздании, выясним, какое символическое значение имело Древо жизни, как оно изображалось в народном искусстве. Затем выполним практическую работу и обсудим ее при подведении итогов урока.

Сначала я расскажу вам очень возвышенную, поэтическую легенду, существовавшую у древних славян. Наш мир казался им похожим на огромное яйцо, которое снесла таинственная «космическая птица». Посередине славянской вселенной, подобно желтку, расположена сама Земля. Верхняя часть «желтка» — наш живой мир, мир людей. Нижняя, «исподняя» сторона — Нижний мир, мир мертвых. Когда там день, у нас царит ночь. Вокруг Земли, подобно скорлупе, расположены девять небес. Вот почему мы до сих пор говорим не только «небо», но и «небеса». Каждое из девяти небес имеет свое назначение: для Солнца и звезд, Месяца, туч и ветров.
На любое из небес можно забраться по стволу дерева, которое, как огромная ось, пронизывает всю вселенную. Мощные корни этого дерева, которое славяне называли Древом жизни, оплетают весь мир людей и уходят глубоко в мир мертвых. Ствол взмывает высоко к небесам, а крона Древа касается седьмого неба (рисунок 1). Седьмое небо. Иногда говорят: «Быть от счастья на седьмом небе». Почему? Древние считали, что седьмое небо твердое и прозрачное, и находится на нем океан живой воды. Посреди океана лежит прекрасный остров «Ирий». Это слово очень созвучно со словом «рай». А еще Ирий называли островом Буяном. Например, существует старинный заговор от зубной боли: «На море, на окияне, на острове на Буяне стоят высокие три дерева, под теми деревьями лежит заяц. Переселись ты, зубная боль, к зайцу!»
– Вспомните, где еще упоминается остров Буян?
Ответ учащихся: «Сказка о царе Салтане» А.С.Пушкина.
– Правильно, ведь название острова в сказке не случайно – поэт продолжает традиции русских сказаний.
В кроне дерева вызревают все известные плоды и цветы, произрастающие на земле. Семена их сыплются вниз, прорастают и дают людям богатый урожай. Крону дерева заселяют птицы, которые в русском фольклоре и прикладном искусстве символизировали доброе начало. Мы можем видеть их в мезенской, хохломской, пермогорской и других народных росписях (рисунок 2). У ствола Древа пасутся кони, олени или лоси – слуги древнего славянского бога солнца Стрибога. Древние верили, что славный бог солнца поможет им, поэтому изображали его слуг как «оберег» от злых сил (достаточно вспомнить конька на крыше деревенского дома). У корней Древа изображались цветы, травы, а иногда и рыбы, змеи, лягушки.
Почему именно этот образ, образ дерева, стал одним из основных в славянской мифологии? Русские люди всегда считали дерево живым существом, имеющим душу. Множество обычаев, обрядов и поверий связано с деревом: посадить дерево при рождении ребенка, украшать березки на Троицу, березовое полено у порога отгоняет злых духов, украшение новогодней елки и т.д. Существовали отдельные священные деревья и целые священные рощи. Давайте вспомним русские народные пословицы и поговорки, связанные с деревом:
– «Кто срубит дерево, того проклянут дети, кто посадит дерево – того похвалят внуки».
– «Дерево от плодов, а человек от дел познается».
Русские художники часто изображают могучие деревья на своих полотнах как неотъемлемую часть русской природы. Посмотрите на репродукцию картины И.И.Шишкина «На севере диком…» — это гимн стойкости, жизнелюбию. Образ Древа жизни, дошедший до нас из глубины веков, вдохновляет и современных художников – вот так художник-график Юрий Селиверстов представил себе Древо познания (рисунок 3).
Вслушайтесь в словосочетание: Древо Жизни. Жизнь каждого человека можно представить как дерево. Представьте себе свое дерево жизни – высокое, с пышной кроной и великолепными плодами. Как вы считаете, что является почвой для корней нашего дерева жизни, откуда мы берем жизненные соки?
Ответы учащихся: почва для корней древа жизни каждого человека – семья, в которой он растет.
– А что самое главное в семье, что ее объединяет и укрепляет?
– Любовь.
-Верно, только любовь и уважение членов семьи, их поддержка друг другу помогает семье во всех невзгодах. Что еще помогает нашему дереву жизни расти, дает необходимые жизненные силы?
– Знания.
– Чувство долга.
– Любовь к Родине.
– Представьте себе ствол вашего дерева жизни. Ствол – это символ возвышения, восхождения к вершинам познания. Каким бы вы хотели его увидеть и что, вы считаете, для этого нужно сделать?
– Прямым, ровным, высоким,
– Необходима стойкость, умение противостоять «жизненным ветрам».
– У нас на Камчатке растет каменная береза. Ствол ее причудливо изогнулся под сильными ветрами. Но мы любуемся ею: камчатские поэты воспели каменную березу в стихах, художники изображают на своих полотнах. Как вы думаете, почему?
– Потому что, несмотря ни на что, дерево стремится вверх, к солнцу, к жизни, дает приют птицам, тень и укрытие от ветра – людям.
– Давайте представим себе крону нашего воображаемого дерева жизни, в которой вызревают плоды или распускаются цветы. Как вы ее себе представляете?
– Плоды – это результат жизни человека, то, что он оставит после себя, и чем смогут воспользоваться другие люди. Цветы – это его дети.
– Подведем итог нашей беседы. Древо Жизни, по представлению древних, это центральная ось Вселенной, оно объединяло вокруг человека весь окружающий мир. Мировое Древо – это символ бесконечности и повторяемости жизни, отражение размышлений людей о бессмертии человечества – как семя, брошенное в землю, снова возрождается к жизни, так и человек, умирая, продолжает жить в своих потомках. Образ Мирового Древа – древа жизни или познания – существует в культурах многих народов мира.
Этот образ можно нарисовать, выбить в камне, вырезать на дереве. Но я хочу предложить вам другой способ изображения – выполнить дерево в традиционной японской технике «оригами» (рисунок 4). Мы с вами работали в этой технике и знаем, что это искусство складывания поделок из бумаги. Всему миру известна печальная история девочки Садако из японского города Хиросимы. Девочка умирала от лучевой болезни после атомного взрыва в этом городе. Чтобы облегчить ее страдания, врач предложил Садако делать из бумаги журавликов, пообещав ей, что когда девочка сделает тысячу штук, она выздоровеет. Эту историю рассказал на страницах своей газеты один из журналистов, и со всех концов мира в адрес больницы стали приходить посылки от детей и взрослых с бумажными журавликами. Девочка умерла, но посылки еще долго приходили в японский город Хиросиму.
Вспомним правила работы с инструкционными картами: в каждой позиции – 1, 2, 3 и т.д. пунктирная линия и стрелки показывают, как надо сгибать квадрат бумаги. Внимательно читайте пояснения под рисунками, не забывайте об осторожности при работе с ножницами (рисунки 5, 6, 7, 8, 9).
Далее учащиеся работают самостоятельно, в группах по 4-5 человек. В конце урока любая группа, по желанию, представляет свою работу, объявляет ее название, анализирует, какое дерево у них получилось. Если времени в конце урока достаточно, мы заслушиваем выступления всех групп.
В последние две минуты урока учащимся предлагается заполнить таблицы самооценки, по которым позднее можно определить результативность урока (рисунок 10). Таким образом, учащиеся сами оценивают свою работу и выставляют себе отметку за урок.
РИСУНОК 1
ДРЕВО ЖИЗНИ В СЛАВЯНСКОЙ МИФОЛОГИИ
(учебная таблица)
РИСУНОК 2
ИЗОБРАЖЕНИЕ ДРЕВА ЖИЗНИ
В РУССКИХ НАРОДНЫХ РОСПИСЯХ
(учебная таблица)
Мезенская роспись
Хохломская роспись
Городецкая роспись
Пермогорская роспись
РИСУНОК 3
РЕПРОДУКЦИИ К УРОКУ
Ю.Селиверстов «Древо познания»
(литография, 1972)
И. И.Шишкин
«На севере диком…»
РИСУНОК 4
РАБОТА УЧАЩИХСЯ
РИСУНОК 5
РИСУНОК 6

РИСУНОК 7
РИСУНОК 8
РИСУНОК 9
РИСУНОК 10

Конспект урока «Древо жизни — символ мироздания»
Представлена технологическая карта урока искусства «Древо жизни — символ мироздания» для учащихся 4 класса (УМК «Перспектива») по программе Т.Я.Шпикаловой. Данная разработка будет интересна и полезна учителям искусства, учителям начальных классов, а также учителям — предметникам, работающим по ФГОС. Технологическая карта представляет подробную разработку урока, в соответствии с требованиями, предъявляемыми к урокам нового поколения (ФГОС). Карта урока окажет помощь учителям в проектировании урока по данной теме. Данная разработка содержит цель и основные задачи урока, содержание учебного материала, этапы урока с указанием деятельности учителя, учеников, формируемых УУД, методы и приемы организации учебной деятельности учащихся. Это своеобразный сценарий урока, представляющий индивидуальные методы работы учителя, по организации деятельности учащихся на уроке с целью активизации их познавательного интереса и создания оптимальных условий для овладения учащимися универсальными учебными действиями.
Класс/дата
№ урока
2
Тема урока
Древо жизни – символ мироздания
Тип урока
Урок усвоения новых знаний
Задание
Наброски деревьев
Цель урока
Создание условий для формирования у учащихся понимания одного из ведущих и древнейших символов-образов искусства — древа.
ЗАДАЧИ
УРОКА
Обучающие
Учить, знакомить:
наблюдать окружающий мир;
знакомить с творчеством мастеров-живописцев; формировать художественную компетентность зрителя через общение с произведениями искусства;
анализировать и обсуждать произведения изобразительного искусства; воспринимать самобытность художественного почерка мастера;
знакомить с новыми приемами работы художественными материалами : вливание цвета в цвет, смешение красок; обдумывать замысел будущей композиции и работать в соответствии с намеченным планом;
передавать в творческой работе свое видение мира и отношение к нему.
Развивающие
Развивать:
художественно-эстетическое восприятие мира природы, чувство прекрасного;
наблюдательность, способность и умение передавать характерные признаки пород деревьев, особенности их конфигурации в набросках и зарисовках. Формировать навыки быстрого рисования с использованием графического приема «живая линия».
творчество, фантазию, воображение;
усидчивость, аккуратность;
художественно-образную и зрительную память;
пространственное мышление, чувство цвета, живописные и композиционные навыки учащихся;
творческое отношение к выполнению задания.
Воспитывающие
Воспитывать:
интерес к искусству живописи, творчеству мастеров- живописцев;
взаимоуважение, уважение к труду художников, традициям отечественного и зарубежного искусства;
художественный вкус;
познавательный интерес к изучаемому предмету;
способствовать возникновению у четвероклассников эмоционально-эстетического отклика при восприятии явлений природы и произведений искусства;
экологическое и эстетическое отношение к миру природы.
Оборудование
Для учителя: произведения живописцев И.Шишкин, А.Саврасов и др., учебные таблицы, презентация по теме урока, бумага, кисти и краски для демонстрации приемов работы.
Для учеников: бумага, простой карандаш, акварель, гуашь, кисти, учебник стр. 12-17
Планируемые результаты
Личностные: формирование целостного, социально — ориентированного взгляда на мир в его органическом единстве и разнообразии природы; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
Метапредметные: освоение способов решения проблем творческого характера; готовность слушать собеседника и вести диалог; овладение логическими действиями сравнения, анализа художественных произведений, определение общей цели урока и путей ее достижения, владение устной речью для выражения своих мыслей и чувств.
Предметные: формирование основ художественной культуры; овладение практическими умениями и навыками в восприятии произведений искусства и в художественной практической деятельности (рисунке, живописи).
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
УУД
1. Организационный этап
Прозвенел звонок.
Начался урок.
Стали ровно, тихо сели.
На меня все посмотрели.
Проверка готовности к уроку.
Оценивают свою готовность к уроку. Настраиваются на урок.
Личностные УУД:
-способность к самооценке;
— положительное отношение к уроку.
Коммуникативные УУД:
— организовывать контакт с одноклассниками.
2. Введение в тему урока
О чем мы говорили с вами на прошлом уроке? Мы говорили с вами о природе, о ее красоте и неповторимости. Как называется жанр в искусстве, воспевающий красоту природы? (пейзаж). Сегодня мы продолжим с вами разговор о красоте мира природы. Прочитайте на доске тему урока: «Древо жизни – символ мироздания». Какие слова вам знакомы и понятны ( древо- дерево, жизнь). Что в теме урока непонятно, вызывает вопросы? Как вы понимаете смысл фразы — символ мироздания?
Рассуждают, анализируют,
отвечают на вопросы учителя.
Личностные УУД:
— положительное отношение к уроку;
— положительное отношение к познавательной деятельности;
Коммуникативные УУД:
— вступать в учебный диалог с учителем.
-участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;
— слушать и отвечать на вопросы, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения
3. Актуализация знаний.
Поняли ли вы, чему будет посвящена тема нашего урока? Миру деревьев. Как вы думаете — каким будет творческое задание по теме? ( изображение деревьев) . Нужен ли нам этот урок? Что он даст нам для жизни? Давайте подумаем
( этот урок поможет нам стать художественно грамотными; приблизит нас к миру природы, поможет понимать его, любить, беречь и охранять, научит изображению различных деревьев).
Рассуждают об актуальности новых умений и знаний.
Личностные УУД:
— желание приобретать новые знания, умения;
— положительное отношение к познавательной деятельности.
Коммуникативные УУД:
— вступать в учебный диалог с учителем
-участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;
— слушать и отвечать на вопросы, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Познавательные УУД:
— делать обобщения, выводы.
4. Первичное восприятие и усвоение нового учебного материала
Диалог с учащимися по произведениям вернисажа «Лесные исполины» (у-к с. 12—13), анализ набросков, созданных художниками. Как вы думаете, что значат для людей леса, какое значение играют они в жизни человека, какое значение имеет для человека даже отдельное дерево? С самых древних времен к дереву у человека особое, трепетное отношение. Под его ветвями и кроной он искал защиту, его листьями утирался ( по сей день на полотенцах можно часто увидеть символические изображения древа) , питался его плодами, использовал древесину для строительства и обогрева жилища, изготовления инструментов и предметов обихода. Славяно-руссы считали, что в каждом дереве живет душа. Срубить дерево было равносильно тому, что убить человека. Поэтому, чтобы срубить дерево для нужд, славянин выбирал особые дни и часы, разговаривал с деревом, приносил ему подарок, а впоследствии должен был взамен срубленных посадить несколько деревьев, при этом с хвойного дерева, как особо ценного, необходимо было посадить 40 семян. К деревьям приходили, чтобы избавиться от болезней, сглаза. Деревьям люди приносили дары, вывешивали полотенца, одежду, лоскуты, молились. Дубы, вязы, березы относились к заповедным. Такие деревья оберегали людей от бед, а также считались «покровителями» местности, домов, колодцев, озер; они охраняли от пожара и стихийных бедствий. Запрещалось рубить их или наносить им какой-либо ущерб. Нарушение этих запретов приводило к смерти человека, мору скота, неурожаю. Образ дерева — один из древнейших и любимейших символов в искусстве. Выделившись из первозданного хаоса, древо стало инструментом для создания модели космоса. Через древо люди постигали взаимосвязь противоположностей, суть всякого развития. Благодаря мировому древу человек увидел мир как единое целое и себя в этом мире как его частицу. Вертикальная структура древа складывалась из трех частей, или уровней: нижнего — корней, среднего — ствола и верхнего — ветвей. развития. К каждой из трех частей относились определенные существа. Вверху изображали птиц, у ствола — оленей, лосей, лошадей, коров, львов, единорогов, иногда человека и пчел, а у корней — лягушек, змей, рыб. Вся картина мира цельно помещалась по древу (на этом этапе урока учитель демонстрирует образцы произведений д/п искусства с изображением древа жизни)
Слушают учителя. Размышляют над ролью лесов и деревьев в жизни человека.
Отвечают на вопросы учителя.
Рассматривают живописные и декоративные произведения, анализируют их. Получают удовольствие от созерцания произведений искусства.
Личностные УУД:
-положительное отношение к учению и познавательной деятельности;
-желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся;
— стремление к красоте.
Познавательные УУД
— слушать, извлекая нужную информацию
-понимать информацию, представленную в изобразительной форме;
— осмысление и переработка полученной информации.
— умение работать с учебником.
— делать обобщения, выводы;
— анализировать, сравнивать изобразительные, художественные объекты;
Коммуникативные УУД:
— вступать в учебный диалог с учителем, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения.
5. Динамическая пауза
Давайте немного отдохнем. Проводится физминутка.
Выполняют физические упражнения
Личностные УУД:
-стремление и готовность к поддержанию своего здоровья.
Коммуникативные УУД:
— совместная деятельность при выполнении физических упражнений в игровой форме.
6. Первичное закрепление изученного материала
Подготовка учащихся к ответам на вопросы учебника (с. 15).
— почему художники любят изображать деревья в своих произведениях?
— какое отношение к деревьям выражают в своих произведениях художники?
— что символизирует образ дерева в народном сознании?
— какие сферы мироздания существуют в образе дерева?
— отличается ли картина мира в сознании современного человека от представлений предков?
— каким должно быть отношение современного человека к дереву? Почему?
Осмысляют и перерабатывают полученную информацию. Отвечают на вопросы учителя
Познавательные УУД
— осмысление и переработка полученной информации.
— умение работать с учебником.
— делать обобщения, выводы;
Коммуникативные УУД:
— вступать в учебный диалог с учителем.
-участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;
— слушать и отвечать на вопросы, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения
7. Постановка цели и задач урока
Сегодня мы с вами будем изображать дерево. Как вы думаете, что нам необходимо узнать нового для выполнения задания, чему новому научиться? Давайте вместе определим задачи нашего урока.
Отвечают на вопросы учителя.
Рассуждают о предстоящем задании.
Определяют задачи уроков:
— научиться правильно изображать дерево, узнать, как, в какой последовательности выполнить рисунок ;
— узнать, как рисовали деревья знаменитые художники, познакомиться с их творчеством.
Личностные УУД:
— положительное отношение к уроку;
— положительное отношение к познавательной деятельности;
Регулятивные УУД:
-умение высказывать свои предположение по поводу предстоящей творческой работы;
— определение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками цели деятельности на уроке;
Коммуникативные УУД:
— вступать в учебный диалог с учителем.
-участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;
— слушать и отвечать на вопросы, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения
8. Усвоение нового учебного материала
Полюбуемся произведениями живописцев, графиков и народных мастеров, в произведениях которых главным героем является дерево. «Царь лесов». называли современники современники Ивана Ивановича Шишкина (1832—1898) , великого русского живописца и поэта леса. Каждый раз восхищались тем, что русский живописец, пейзажист «лесище уволок целиком из натуры» да и вставил его в картину. «„.Облюбовав этюд, он обыкновенно расчищал кустарники, обрубал сучки и отгибал деревья, — вспоминала племянница художника, — чтобы ничего не мешало ему видеть выбранную им картину, потом устраивал себе сиденье из сучьев, из леса делал идеальный по простоте и удобству мольберт и располагался как дома“. Он умел удобно устроиться над водой на какой-нибудь упавшей березе, чувствуя себя там свободно, причем писал огромные этюды — „чуть не в два аршина длиной и шириной“. А в Шмецком лесу, где он писал в последние годы, у него были везде сделаны удобные сиденья из пней, сучьев и мха. Без устали работая в этой лесной мастерской, часто отказываясь от посещения друзей и развлечений, он довел свое мастерство до совершенства, умел создавать равно убедительно „портреты“ корней и хрупкой травинки. Шишкин — это „человек-школа“, писал о нем И. Крамской. Карандаш его называли беспримерным». Писали и рисовали деревья, воспевая их красоту и другие художники: А. Саврасов, И.Левитан , а также народные мастера.
Слушают учителя. Рассматривают произведения живописцев и графиков, в которых главным персонажем является дерево как древнейший символ вечно живой природы. Определяют, какими изобразительными средствами выражают художники свое отношение к дереву как наиболее почитаемому явлению природы.. Получают удовольствие от созерцания произведений искусства.
( слайды, репродукции )
Личностные УУД:
-положительное отношение к учебной деятельности;
Познавательные УУД:
— осознавать познавательную задачу;
-понимать информацию, представленную в изобразительной форме;
— анализировать, сравнивать изобразительные, художественные объекты;
— слушать, извлекая нужную информацию;
— осмысление и переработка полученной информации.
9. Усвоение и закрепление нового учебного материала
в творческой практической деятельности
Учитель предлагает учащимся выполнить вместе с ним рисунок дерева. Демонстрирует на доске мелом поэтапно его построение Начнем, конечно, со скелета ствола и ветвей.
Рисуя дерево, следите, чтобы толщина ствола постепенно уменьшалась к вершине и чтобы ни одна веточка не становилась толще части, из которой выросла, иначе она будет напоминать опухший палец, который толще руки. Порядок постепенного уменьшения толщины ствола и веток будет неизменным, как бы криво ни росло дерево. Это значит, что чем выше, тем тоньше ветви дерева и тем больше их становится, а самый верх уже представляет собой сплошной шатер из тоненьких веточек. Теперь о самом трудном — о кроне дерева. Вначале, чтобы ее как следует понять, желательно сравнить с чем-нибудь знакомым. Например, кроны липы, клена, ветлы в их обобщенном виде похожи на пушистые шары, дыни, груши, а крона елки — на конус. Дерево полностью трудно увидеть вблизи, но, если отойти шагов на сто — двести, детали сольются в целое и станет видна форма, на которую похожа его крона. Конечно, вы легко ее изобразите, проложите тень, а потом задача потруднее: передать фактуру кроны. Она чрезвычайно сложна и состоит из рельефа листьев, мелких веточек, больших сучьев да еще просветов, сквозь которые видны части ствола и даже небо. И если вы сможете увязать общую форму кроны с ее различными фактурами и скелетом дерева — несомненно, работа удастся. Изображая дерево, будем внимательно следить за направлением веток и листьев. Порядок здесь сложный и у каждой породы свой. Молодые, легкие ветки тянутся вверх, а нижние, которые постарше, «устали», провисают. Такая закономерность видна у елки, березы, ивы. Если позволяет время урока можно прописать дерево в цвете.
Учитель проводит целевой обход.
Выполняют творческое задание согласно условиям, повторяя за учителем все этапы построения.
Анализируют свою работу, сравнивают с образцом. Вносят необходимые исправления и дополнения в рисунок.
Выражают в творческой работе свое отношение к природе.
Личностные УУД:
-положительное отношение к учебной деятельности;
— освоение новых видов деятельности;
— участие в творческом, созидательном процессе;
— способность к самооценке своих действий;
Познавательные УУД:
— осознавать познавательную задачу;
-понимать информацию, представленную в изобразительной форме;
— анализировать, сравнивать изобразительные, художественные объекты;
— слушать, извлекая нужную информацию;
— осмысление и переработка полученной информации.
Регулятивные УУД:
— принимать и сохранять учебную задачу;
— действовать по плану;
— контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы.
Коммуникативные УУД:
— доносить свою позицию до других, оформлять свою мысль посредством рисунка.
10. Динамическая пауза
Проводит динамическую паузу в ходе работы над заданием
Выполняют физические упражнения
Личностные УУД:
-стремление и готовность к поддержанию своего здоровья
11. Рефлексия
Проводит рефлексию деятельности ученика на уроке по таблице «Оценка урока» Хвалит класс за усердие и старательность
Участвуют в оценке своей деятельности на уроке. Обсуждают творческие работы одноклассников.
Личностные УУД:
— положительно относиться к учению.
Регулятивные УУД:
— адекватно оценивать свои достижения.
Коммуникативные УУД:
— адекватно и справедливо оценивать достижения сверстников, радоваться чужим успехам.
12. Информация о домашнем задании
Дает домашнее задание: закончить набросок
Записывают в дневники домашнее задание
Личностные УУД:
— ответственное отношение к учению.
Тематический парк «Древо жизни»
ЖК «Биография» — комплекс авторских таунхусов комфорт-класса, расположенных на южной окраине города, рядом с д.Патрушева. С уникальной средой для жизни, авторской архитектурой и собственным тематическим парком.
2.7 га площадь парка

280 деревьев посажено

5500 кустарников на территории

Концепция парка
Тематический парк “Древо жизни” располагается в сердце жилого комплекса таунхаусов “Биография”.
Его площадь составляет 2,7 га, на которых высажено 280 взрослых деревьев и 5500 кустарников.
Парк является точкой притяжения жителей, рекреационной зоной и площадкой для проведения культурных мероприятий.
Структуру парка отражает метафора – Древо жизни. Дорожно-тропиночную сеть бульвара подчеркивают плавные линии рисунка мощения брусчаткой – словно ветви дерева. Извилистые тропы ведут к тематическим уголкам парка.
Благоустройство. Площадки
Прогуливаясь по “ветвям”, можно попасть на “листья“: в спортивную зону, на детскую площадку или просто отдохнуть в тени деревьев.
Детские площадки
Безопасные, без острых углов. Установлены специальные перила и ограждения.
Спортивные зоны
Современные комплексы турников. Для всех возрастов.
Благоустройство. Арт-объекты
Аллея Древесных Великанов
Беседка с деревом. На крыше беседки – смотровая площадка.
Благоустройство. Бульвар и велодорожка
Мощение пешеходного бульвара выполнено разнофактурной брусчаткой, каждый путь – определенный цвет.
Замкнутая сеть велодорожек по периметру парка, велосипедисты и пешеходы не мешают друг другу
Ландшафтный дизайн
Парк “Древо жизни” вписан в ландшафт местности. Зеленые холмы разной высоты, хвойные и лиственные деревья, соответствующие климату и региону.
Мировое дерево мифология. Мировое дерево славян. Рисунок мировое дерево. Небесное дерево
Разветвленное дерево с необычным узором в виде цветов, плодов и птиц часто встречается в народном искусстве. Это символ плодородия, который представляет силу и мощь земли, живой и цветущей природы, а также соединительную ось между землей и небесами. Небесное дерево вобрало в себя мироздание древних славян. Своеобразный портал присутствовал практически у всех древних народов, но имел свое название, например, у скандинавов Иггдрасиль, тюрков Байтерек, китайцев Киен-Му. Символ может изображаться в виде обычного дерева с корнями и ветвями, схематически в виде одной палки и трех веток, а также в форме женщины с поднятыми руками.
Содержание статьи
Древнее представление о мировом дереве
Давайте рассмотрим, откуда появилось само понятие небесное дерево. По преданиям, Бог изначально находился внутри яйца в полном тумане. Рассеивание мелких капель привело к разделению мировых вод с воздушным пространством. Куда бы Господь не бросил свой взор, везде загоралась яркая звезда. Однажды Всевышний надумал оживить свой зеркальный облик, так искаженная сфера принесла на землю темное божество, именуемое Бесом (несущий беду).
Сила божья дала рост двум священным дубам, а опавшие желуди принесли в мир пару уток. Птицы начали доставать морской песок и сооружать гнездо, которое затем стало землей. Злому Бесу не понравилось действие птиц. Он набрал полный рот ила и покрыл им строящуюся поверхность, что привело к образованию гор. Недостойное поведение Беса рассердило Бога. Всевышний сломал одно из деревьев и загнал им нечисть под землю. Так в мире осталось лишь одно Небесное дерево.
Вся Вселенная, состоящая из девяти небес, со всех сторон окружает дерево. Попасть в каждый мир можно по стволу, а самая верхняя точка кроны достигает седьмого неба. Дерево можно сравнить с порталом, который переносит в разные миры, как коридор с входными дверями в разные комнаты.
Легенды о мировом дереве
Греческие и китайские мифы говорят о возникновении мира из яйца. Аналогичные произведения есть и у славян.
Старинная легенда говорит, что ранее мир состоял лишь из моря и пролетающей утки, которая уронила свое яйцо в морскую пучину. Оно раскололось на две части: первая стала Мать-сырой землей, а вторая – сводом небесным.
Согласно сказок в ветвях деревьев обитают необычные сказочные герои: кот ученый, жар-птица, Соловей-разбойник и др. Часто деревья приходят на помощь героям, защищают их и имеют чудо-плоды, дающие молодость. Ярким примером присутствия когтистых животных на стволе жизненного древа является кот Баюн. Его прозвище идет от слова «баять»- рассказывать. Магическая сила его сказок способна поразить врагов насмерть. Этот удивительный персонаж присутствует в известной поэме А. Пушкина «Руслан и Людмила», где автор применил сказку для сохранения религиозно-мифических персонажей.
В одной из сказок герой посещает подземный мир, чтобы отыскать трех царевен. Из каждого царства (медного, серебряного и золотого) он выносит по яйцу, которые разбивает на земле.
По преданиям дерево росло на острове Буяне на магическом камне, где находился центр Вселенной. Добраться до него было очень трудно. У разных народов небесным символом служили свои деревья: дуб, явор, береза, яблоня и др.
Основные части мирового дерева
Величие и таинственность леса издавна манили к себе человечество. Славянские памятники 11-17 века повествуют о поклонениях язычников священным рощам, где проводились различные ритуалы, венчались молодые, освящалась вода, проходили праздничные трапезы. Славяне-язычники считали дерево центром познания и соединения трех миров: наземного, подземного и верхне-небесного. Изображение древа восхождения сопровождали силуэтами духов и Божеств, воинов и жрецов. Верхушка священного ствола касалась мира Богов, а корни опускались в подземный мир, где обитал Чернобог и Марена. На самой верхушке, за облаками располагался Ирий (рай). Его жителями были Боги, предки людей, прародители животных и растений.
Животный мир населял все три слоя:
нижний мир — лягушки, рыбы и змеи, изредка медведи и фантастические чудовища,
средний — копытные животные (лоси, лошади, коровы), реже встречались пчелы и сам человек,
верхний — птицы, чаще всего пара орлов.
Славяне считали, что дерево наделено душой, поэтому относили его к живым существам. Иногда человеческую жизнь сравнивали с деревом: семья – это крепкие корни, ствол – путь к знаниям, плоды – результат человеческих трудов, а цветы – подрастающие поколение. По левой стороне дерева располагалась луна, ночь и холод, а правая сохраняла тепло родного очага, правду и солнце.
Символ такого дерева дошел до наших дней через сказки, предания и песни, а также благодаря узорам и орнаментам вышивок и росписи.
Мировое дерево рисунок фото
Могущество мирового дерева вызывает восхищение. Его корни раскалывали каменные глыбы и валуны.
Такие деревья, дошедшие из древности, являются частью нашего мира. Они выступают гимном стойкости и жизнелюбия.
Объединив знания славян, умение рисовать и свою фантазию, школьники создают совершенно разные творения.
Пример детского рисунка, созданного гелевой ручкой.
Аналогичная работа выполнена с помощью красок.
Как нарисовать мировое дерево поэтапно с пояснениями
Ветви дерева на абстрактной картине австрийского художника Густава Климта выглядят слегка запутанными, но повторить такую работу под силу даже четвероклассникам. Достаточно следовать приведенным этапам.
Для начала в центре листа рисуют ствол.
К его верхушке добавляют с двух сторон закругленные ветви.
С правой и левой стороны дерева рисуют пару толстых веток с завитками. Внизу добавляют волнистую горизонтальную линию.
Боковые ветви дополняют мелкими деталями.
На ветках прорисовывают листья в виде абстрактных фигур.
Внутри ствола и земли рисуют аналогичные узоры.
Черным цветом наводят контуры дерева. В работе автора преобладают золотистые и коричневые оттенки, но дерево можно раскрасить по своему вкусу.
Пример рисования могучего дуба карандашом.
Для начала чертят внизу листа линию земли, а затем изображают толстый неровный ствол. Необходимо учесть, что дубовые ветви растут низко.

Следующий этап очень ответственный, так как в нем детализируют листву и крону. Их форма отвечает за внешний вид всего дерева. У дуба крона немного расширенная по сторонам.

Листья рисуют слегка размазанными или прорисовывают каждый лист. Затем придают листве объем. От этого дерево приобретет легкость.
Нижняя крона должна быть чуть темнее верха. Закрашивают ветки и ствол, а внизу добавляют тень.

Процесс рисования живых картин с помощью акриловой анимации выполняется под музыку. Такая техника сочетает анимацию с графикой и живописью.
Варианты рисунка мировое дерево , фото
Детское воображение может трансформировать в Мировое дерево обычные предметы: чайник, зонт, трон, трость и даже абажур.
Быстрое чередование периодов жизни наши предки ассоциировали с деревом. Его считали символом воскрешения и пробуждения.

Образ нарисованного дерева также может быть различным: древо-время, древо-мир или древо-род.

Рисование такого символа поможет детям лучше познать легенды и мифы разных народов.

Мировое древо, как отражение бесконечности, всегда притягивало к себе внимание человечества. Его семя, как человеческая жизнь, прорастает с новой силой, продолжая существовать в мировых культурах.
своими руками ребенку в школу
Здравствуйте, читатели блога!
Очень часто детям задают на дом творческие домашние задания. При чем это не всегда конкурсы по ИЗО, это бывают и задания по биологии, литературе или даже по английскому языку. В этой статье я помогу вам создать красивый рисунок и расскажу как нарисовать семейное дерево.
Мы рассмотрим основной принцип, по которому вы без сложностей очень легко и быстро выполните домашнее задание. Итак, давайте разберемся, как получить выразительную работу и потратить не слишком много нервов.
Подготовка
Любое генеалогическое дерево семьи требует большой подготовки. Без взрослых ребенку будет крайне тяжело разобраться во всех родственных связях в семье. Часто приходится прибегать к помощи бабушек и дедушек, ведь вспомнить всех по полному имени и отчеству иногда сложно.
Простая схема, которая подойдет для 1-2 класса
Поэтому приготовьте несколько фото, их можно предварительно распечатать или использовать те, что есть дома.
Чтобы нарисовать дерево своими руками в школу, вам также понадобиться лист А4, цветные карандаши или фломастеры. Вы также можете воспользоваться краской: гуашью или акварелью, но в этом случае нужно работать с осторожностью, чтобы работа получилась аккуратная.
Начнем!
Лучше всего рисовать древо семьи поэтапно. Для начала определитесь, где будет находиться фото ребенка: внизу кроны или наверху. После этого процесс пойдет намного проще.
Очень важно, чтобы ребенок сам принимал участие в выполнении этого задания. Это отличная возможность познакомиться со своими корнями и проследить историю своей семьи.
Итак, рисунок дерева жизни может быть как сложный, так и простой. Если ребенок учится в 5 классе, то лучше, если у дерева будет больше родственников, а значит древо будет иметь больше ветвей и будет более раскидистое.
Наглядная схема древа жизни
Выше представлена очень простая, но красивая схема, которую можно взять за основу для вашей работы.
Сначала выполните рисунок простым карандашом.
Наметьте окошечки для фотографий. Они могут быть как квадратные, так и овальные. Посмотрите как лучше для вашего рисунка.
Создайте под местом для фото окошечко для имени и лет жизни, если это необходимо.
Затем начните работу в цвете. С помощью зеленого выполните крону или отдельные лепестки как на схеме выше. Коричневым — ствол дерева и ветки. Помните, что веточки должны быть тонкими, поэтому возьмите кисть маленького размера.
Почти готово! Доработайте маленькие детали и приклейте фотографии родственников.
Вот так легко и просто можно нарисовать семейное дерево ребенку для школы. Обычно дети полны энтузиазма в начале работы. Поэтому дайте ребенку возможность нарисовать дерево или выполнить его в цвете по вашему карандашному рисунку.
Чем больше ребенок будет участвовать в процессе, тем лучше он запомнит родственные связи.
Древо на английском
Родословное дерево — это весьма увлекательное задание, но что делать, если его нужно нарисовать для урока английского языка? Поверьте, это не так сложно, как может показаться на первый взгляд. Для этого достаточно выполнить предыдущие шаги, описанные выше и затем в окошечки для имен написать родственные связи на английском.
Простой пример древа жизни на английском языке
Как видите в этом рисунке, фото ребенка должно располагаться снизу. Этот вариант тоже имеет место быть. Родословное дерево на английском как правило не должно быть слишком сложным. Достаточно включить основных членов семьи: маму, папу, бабушку, дедушку, тетю, дядю, двоюродных братьев и сестер.
Заключение
Изучение семейного древа — это увлекательно и познавательно. Выполняя подобное задание вместе с ребенком, в игровой форме можно не только объяснить и показать все родственные связи, но и развить творческие способности. Через рисование ребенок лучше запоминает информацию и учится выражать свои мысли на бумаге с помощью красок и карандашей.
Желаю отличных оценок и красивых творческих работ!
До встречи в новом уроке!
Древо жизни своими руками в детский сад
людмила москаль
Фотоотчёт «Родословное дерево»
В нашем детском саду «КОЛОСОК» уже стало хорошей, доброй традицией один раз в квартал,а то и чаще проводить выставки- конкурсы среди родителей и детей. Этот учебный год не стал исключением:
-конкурс семейных рисунков на тему:»Детский сад моей мечты»;
-конкурс поделок «Этот сказочный мир природы»;
-выставка » Моё родословное дерево«;
-конкурс рисунков «Моя мама лучшая на свете»;
-конкурс поделок и рисунков» Пасхальный вернисаж».
Сегодня я предоставляю вам фотоотчёт с выставки «Моё родословное дерево«.Родители вместе с детьми постарались как можно глубже познакомить нас с родословной своей семьи. Все они приняли активное участие в выставке, проявили фантазию,творчество, креативность,они изготовили генеалогические древа своих семей из различных материалов:бумаги,веток,новогодней мишуры и т. д.
Целью выставки являлось воспитание у детей старшего возраста уважения и любви к традициям и истории своей семьи. И вот что у нас получилось.
Спасибо всем за просмотр. Желаю удачи всем.
План работы с родителями № Название мероприятий Дата 1. Конкурс «Птичья столовая». 10.10 2. Фотовыставка «Самая обаятельная и привлекательная». 25.11 3.
Планирование мероприятий к празднику «День семьи, любви и верности» Мероприятия, посвящённые празднованию «ДНЯ СЕМЬИ, ЛЮБВИ И ВЕРНОСТИ» в МБДОУ «Александровский детский сад «Ягодка» Беседа: «День семьи.
Каждому ребёнку интересно узнать о своих предках и кем они были. Для этого и создают семейное дерево в детский сад своими руками. Такая детская поделка не только расширит знания ребёнка о своих корнях, но и позволит заняться творчеством.
Генеалогическое дерево можно сделать для оформления интерьера и нарисовать дома на стене. Если вы хотите сделать семейное дерево небольшого размера, вы можете нарисовать его, сделать в виде аппликации или просто распечатать на компьютере. Сегодня мы будем делать семейное дерево в детский сад своими руками в виде аппликации. Лучше делать семейное дерево вместе с ребёнком, ему это точно понравится. На вид наше генеалогическое дерево получится объёмным и ярким. Время изготовления дерева — примерно 1 час. Но вы можете справиться и быстрее.
Материалы и инструменты для семейного дерева:
Ватман
Цветная двухсторонняя бумага
Фломастеры
Ножницы
Простой карандаш
Клей ПВА
Наклейки
Как сделать семейное дерево в детский сад своими руками:
1) Для изготовления семейного дерева нам понадобятся такие инструменты: ватман, цветная двухсторонняя бумага, двухсторонний скотч, клей, фломастеры, наклейки, ножницы, простой карандаш.
2) Я использовала цветную двухстороннюю бумагу, потому что она ярче и с ней удобнее работать. Берём чёрный лист А4 и рисуем на нём дерево простым карандашом. Я нарисовала дерево от руки. Вы можете либо распечатать дерево из интернета или перерисовать. Вырезаем дерево.
3) Берём розовый лист, складываем его пополам, затем ещё раз пополам и так 3 раза. Рисуем на сложенном листе цветок и вырезаем его. У нас получится 8 больших цветочков. Затем точно так же делаем маленькие цветочки, только складываем лист пополам 4 раза.
4) Берём наши цветочки и загибаем лепестки внутрь. Вклеиваем маленький цветочек в большой цветок с помощью клея или двухстороннего скотча. Я использовала двухсторонний скотч, он совсем не морщит бумагу, в отличие от того, как это делает клей.
5) Складываем зелёный лист бумаги пополам 4 раза и рисуем на нем листья разной величины. Вырезаем их.
6) Теперь приступим к оформлению дерева. Берём ватман, приложим дерево и отрежем нужную часть ватмана, ориентируясь на размер дерева. Берём зелёный лист бумаги, отмеряем, какой высоты вы хотите получить лужайку, и вырезаем. Сначала я приклеила с помощью двухстороннего скотча тёмно-зелёную лужайку, а затем поверх нее светло-зелёную.
7) Затем приклеим дерево. Мелкие веточки я клеила с помощью клея.
8) На веточки наклеим наши цветочки.
9) Наклейте листья там, где вы считаете нужным. Подписываем цветы. В конце украшаем дерево наклейками.
Наше семейное дерево готово! Осталось только отнести его на конкурс в детский сад.
Семейное дерево – это интересный вариант для детского творчества. На первый взгляд, ребенок занимается своими обычными делами: рисует, лепит, делает аппликации. Но на самом деле, он изучает важную тему – свою семью. Это даст ему почувствовать себя частью чего-то большего, понять, что такое родственные связи и узнать историю семьи.
Почему важно изучать свой род
Исторически сложилось так, что большинство наших семей очень плохо знают историю своего рода. Да и мы сегодня ограничиваемся общением только с близкими родственниками, поэтому ребенок чаще всего растет в узком семейном кругу. Но пока он маленький, эта семья – весь его мир, который оказывает огромное влияние на формирование его личности и мировоззрения. Составляя свое первое несложное генеалогическое дерево, ребенок лучше понимает, что такое семья и род.
Удивительно, но история семьи придает детям уверенности в себе. Поэтому дошкольнику и младшему школьнику можно рассказать интересные истории из жизни его родителей, бабушек и дедушек, прабабушек и прадедушек.
А вот старшеклассники могут вместе с родителями заняться более серьезными исследованиями и собрать информацию о своем роде с помощью живых родственников и архивов. В таком случае получится создать самое настоящее генеалогического дерево своей семьи.
Как сделать семейное дерево своими руками
С 5-6 лет ребенок вовсю интересуется тем, как он появился на свет, а что было до того, как его не было, какими были его папа и мама, когда сами были маленькими. Предложите ему составить несложное семейное дерево и больше узнать о своих родственниках. Объясните, что дерево – это символ рода, все веточки которого соединены между собой и стволом. Каждый из нас является частью такого дерева.
Мы подобрали идеи, как можно оформить свое родовое дерево вместе с ребенком
арт-проектов Густава Климта | Deep Space Sparkle
ГУСТАВ КЛИМТ АРТ ПРОЕКТЫ
ВАРИАНТ ПЕРВЫЙ: ЖИВОПИСЬ ДЕРЕВО ЖИЗНИ
Несмотря на детальную элегантность картины Густава Климта «Древо жизни», этот быстрый и успокаивающий урок искусства можно пройти менее чем за час.
Для этого проекта вам понадобится краска «металлик». Я использовал краску Sargent Metallic Tempera, но подойдут и другие марки. Металлические краски обладают качеством, благодаря которому краска скользит по бумаге.Это очень мило, и детям нравится этот процесс.
Начните с окраски ствола дерева. У некоторых детей есть склонность рисовать туловище прямо, поэтому обязательно покажите им, как рисовать туловище плавными движениями, рисуя покачивающиеся стороны, а не прямые линии. Вытяните ветви от центра и используйте завитки на концах каждой ветки.
Используйте немного белой темперной краски (я не позаботился добавить ее в список!) И закрасьте золотой краской.Дайте этим областям полностью высохнуть, а затем дети могут закрасить эти белые пятна черной краской, чтобы сделать узоры или рисунки. Некоторые из моих учеников использовали масляную пастель для добавления рисунков, что, по моему мнению, было хорошим дополнением.
Последний шаг — черной краской очертить все ветви дерева. Я думаю, это делает кусок. Некоторые дети не решаются использовать черную краску и кисть, поэтому для них лучше использовать толстый черный маркер. Перед добавлением маркера убедитесь, что золотая краска высохла, иначе вы испортите свой маркер.
Этот урок — отличный способ для детей использовать свое собственное творчество и стиль, чтобы создать собственное произведение искусства. Пример Климта прекрасен, но еще лучше увидеть, как дети используют его в качестве вдохновения. Постарайтесь не давать слишком много инструкций при рисовании дерева; нет неправильного пути, и дети могут удивить вас своими интерпретациями.
Картины «Древо жизни шестого класса»…
Вот раздаточный материал, который может помочь вашим ученикам с рисованием.
ВАРИАНТ ВТОРОЙ: ЖЕНЩИНА KLIMT INSPIRED
Иногда вдохновение принимает разные формы. Я просматривал один из многих каталогов художественных принадлежностей, которые лежали у меня на столе, и увидел металлическую краску на продажу. Золото, бронза, медь, серебро… насыщенные, яркие цвета. Я сразу подумал о Густаве Климте. Я взял копию «Климта и его кота» Беренис Капатти. История была великолепна, но именно иллюстрации Октавии Монако привлекли меня и заставили придумать урок рисования для моих шестиклассников.
Я подумал, что это прекрасная возможность объединить мою старую профессию модельера с новой — учителем рисования! У меня были под рукой самые разные материалы для коллажей… блестки, пуговицы, обрывки ткани, а теперь и металлическая краска.
Я сделал фотокопии некоторых иллюстраций из книги, чтобы вдохновить их, но попросил детей придумать свою собственную женщину Климт. Мы говорили о том, как Климт рисовал стилистически; маленькие головы на длинных изящных (и часто искаженных) шеях.Я был на небесах. Было весело наблюдать, как дети рисуют в таких пропорциях; маленькие головы с большими телами, но они это сделали.
После нашей первой сессии наших художественных проектов Густава Климта большинство детей смогли нарисовать карандашом фигуру (маленькая голова, платье, спадающее со страницы, волосы зачесанные в сторону), глубоко раскрасить масляной пастелью и украсить коллажными материалами. (пуговицы, ткань и др.)
На второй сессии наших арт-проектов Густава Климта мы продолжили украшать платье геометрическими узорами, уделяя особое внимание многослойным узорам.Мы добавили лица цветными карандашами, хотя у некоторых детей лица оставались пустыми. Хм.
Фон
Используя акварельную бумагу, мы размазали две меловые пастели (используйте насыщенные цвета землистых тонов) по всей поверхности. Дети старались не выбирать цвета, противоположные цветовому кругу, иначе они получат «грязь». Затем, используя бутылки клея, смешанные с белым клеем и металлической краской, мы создали узоры в виде завитушек, геометрических узоров и т. Д. После того, как краска высохла и слегка застыла, ученики вырезали своих «женщин» и приклеили их на акварельную бумагу.Многие студенты не доделали лица, но мы все были довольны результатами и процессом.
Галерея художественных проектов Густава Климта
ВЫ СПАРКЛЕР? В Клубе участников доступно более 300 уроков искусства. Доступ к видео, ресурсам и тренингам за небольшую ежемесячную плату.
НАЖМИТЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ, ЧТОБЫ ПОДПИСАТЬСЯ НА УВЕДОМЛЕНИЕ О СЛЕДУЮЩЕЙ ЗАПИСИ
Занятия с деревьями для детей
Есть так много интересных способов узнать о деревьях для детей.На самом деле я не ожидал, что наша серия алфавитов будет полна изучения природных элементов, но мне нравится следовать примеру детей. Изучение деревьев также дает нам дополнительное время, чтобы побыть на свежем воздухе и больше узнать об окружающем мире, поэтому мы пользуемся этой возможностью.
По букве Т мы узнали о деревьях. Сегодня я делюсь некоторыми из множества занятий в Интернете, вдохновленных деревьями. Есть идеи для исследований в области науки о деревьях, занятий по обучению грамоте и математике, проектов, связанных с книгами, и множества потрясающих проектов по изготовлению деревьев и идей по искусству деревьев, которые помогут вам составить свои собственные занятия с деревьями для детей в вашей жизни.Некоторые сообщения сезонные, но их часто можно легко адаптировать под ваши нужды. Надеюсь, вам понравится читать все эти посты так же, как и мне!
Получите полную неделю планов уроков по теме дерева за
Домашнее дошкольное учреждение или ваш дошкольный класс.
Не пропустите наш подробный справочник по тематике дерева. В нем есть еще больше занятий для детей на тему деревьев.
Исследуйте деревья с помощью занятий по науке о деревьях
Задокументируйте смену времен года в картинках (улыбается мама)
Отправляйтесь на охоту за деревом (KC Edventures)
Изучите структуру коры (свежезасаженная)
Застелите лист и встряхните дерево (Wildlife Fun 4 Kids)
Собирайте и исследуйте цветы и стручки с деревьев (учите рядом со мной)
Сбор и сортировка различных частей деревьев (лаборатории вдохновения)
Присмотритесь к новым бутонам на деревьях (Мама улыбается)
Узнайте о деревьях и погоде с сосновыми шишками (Science Sparks)
Узнайте, как листья получают воду, а также другие замечательные занятия с листьями («Тренируйте ребенка: учимся на ходу»)
Учись через действие с Leaf Pounding (Not Just Cute)
Наблюдать и записывать смену времен года с помощью ручных отпечатков деревьев (преподаватель «Оставайся дома»)
Узнайте, сколько лет дереву (Жизнь в зоопарке)
Сделайте путеводитель по дереву соседства (гражданин мира для детей)
Действия с сенсорным деревом
Сосновые шишки и ветви деревьев (развлечения на день)
Бутылочки для открытий с сосновыми иглами (для дошкольных учреждений)
Весеннее дерево для лепки (фантастическое развлечение и обучение)
Производство деревьев
Художественный проект «Весеннее дерево» (фантастическое развлечение и обучение)
Tree Suncatcher (Беспорядок для меньшего)
Искусство осеннего дерева (фантастическое развлечение и обучение)
Поделки из дерева Four Seasons (Red Ted Art)
Скульптуры из дерева в бумажном пакете (начертите линию на)
Осенние деревья из настоящих листьев (в лесу)
Кровоточащая салфетка Осеннее дерево Ремесло (фантастическое развлечение и обучение)
Рисунок осеннего дерева с люфой (фантастическое развлечение и обучение)
Осеннее дерево с росписью штампом (фантастическое развлечение и обучение)
Проект изготовления зимнего дерева (фантастическое развлечение и обучение)
Идеи для дерева
Искусство для детей «Древо жизни» («А вот и девчонки»)
Картина с частями дерева (Fun-A-Day)
Весеннее дерево с отпечатками пальцев (дом с лесом)
Q-Tip Fall Tree (Беспорядок для меньшего)
Дерево с падением отпечатков пальцев (Беспорядок для меньшего)
Весенняя вишня (дом в лесу)
Рисование деревьев с помощью картонных коробок для яиц (обучение в дошкольных учреждениях)
Картина «Дерево времен года» с бесплатной печатью (123 Homeschool 4 Me)
Осеннее дерево с пряжей (не время для карточек)
Дерево кусочков пазла (I Heart Crafty Things)
Игровые мероприятия, вдохновленные деревьями
Изучение деревьев с помощью деревянных железнодорожных путей (игровые поезда)
Картонный домик на дереве (ложка)
Украшение дерева (Red Ted Art)
Учебная деятельность
Алфавит Яблоня с буквами (не время для карточек)
Letter T Craft (Подсчет кокосов)
Сделайте свою собственную игру на память о дереве (Kitchen Counter Chronicle)
Бесплатная распечатка по древовидной математике (фантастическое развлечение и обучение)
Счетные палочки (Монтессори с ограниченным бюджетом)
Книги о деревьях
У нас есть полный список рекомендаций по книгам, который включает как художественную, так и научно-техническую литературу о деревьях, но вот краткий список ссылок.
Дерево для Эмми
Искатель и старое дерево
Мы посадили дерево
Кто посадит дерево?
Это дерево в счет!
Семейное древо
Гусь — дерево
Дерево счастья: празднование даров деревьев, которыми мы дорожим
Это Дерево: История Баобаба
Древо дарения
Наше дерево по имени Стив
Перейдите к списку книг с деревьями, чтобы прочитать краткое содержание книг и узнать больше о каждой книге.
Книжная деятельность
Lorax Tree Snack (Мамочка Восточного побережья)
Поделка из бумажной тарелки «Яблоня» (чтение конфетти)
Существует краткое содержание книги по дереву и бесплатная распечатка журнала (Книга по фабрике мудрых сов в день)
Дружба StickFiggy и игровая площадка на дереве (мама Джей Дэниела 4)
Деревья с ручной печатью (чтение конфетти)
Получите целую неделю изучения темы дерева и игры
Экономьте время и сразу приступайте к обучению в игровой форме с помощью наших наборов планов уроков, которые можно распечатать.Каждый набор включает более 30 игровых учебных заданий, связанных с темой, и мы предоставили различные версии для домашних дошкольных семей и классных учителей, чтобы все задания были непосредственно ориентированы на ваши потребности.
Изучите знаки и символы падения с помощью практических занятий и полностью разработанных планов осенних уроков. Посмотрите это короткое видео, чтобы увидеть лишь несколько примеров видов деятельности и распечаток, включенных в этот набор:

Этот набор включает идеи для активного практического обучения и следующие печатные формы:
1) Действие дерева сопоставления алфавита в верхнем и нижнем регистре (в цвете и ч / б)
2) Сортировочные коврики разноцветные деревья (цветные и ч / б)
3) Коврики для сборки слов в виде дерева (цветные и ч / б)
4) Игра по сложению деревьев (в цвете и ч / б)
5) Сортировка звуков в начале дерева (для звуков / t /, / r / и коротких / e /) (в цвете и ч / б)
6) Игра в кости (цветные и ч / б)
7) Карты с алфавитом в виде дерева прописными буквами (цветные и ч / б)
8) Алфавитные карточки с фруктами, семенами и цветами в нижнем регистре (цветные и ч / б)
9) 0-35 Карты с номерами деревьев (цветные и ч / б)
10) Карты форм (для практических занятий)
11) Сортировка семейств древовидных слов (для -an, -op, -it и -ug) (в цвете и ч / б)
12) Фотографии настоящих деревьев (с этикетками и без)
13) Части древовидной диаграммы и метки
14) Подсказки в форме веточки
Получить планы уроков
Также доступно на сайте Teachers Pay Teachers.
В следующий пост из серии «T для деревьев» будут включены некоторые из наших любимых книг о деревьях.
Есть ли у вас другие идеи или занятия, связанные с деревьями? Я буду рад, если вы поделитесь ими в комментариях.
Найдите больше идей для изучения деревьев на моей доске Pinterest с буквой T.
.
Наскальные рисунки в духе «Древо жизни»
Поделиться — это забота!
Чтобы создать наше Древо жизни, вдохновленное наскальным искусством, мы следовали советам и руководствам из новой книги нашего хорошего друга (Саманта Сарлс из Color Made Happy) The Rock Art Handbook !
Если вы и ваши дети любите рисовать камни, то эту книгу стоит посмотреть.В нем множество простых руководств, вдохновляющих идей и прекрасных конечных результатов.
Древо жизни наскальное искусство — материалы

Коллекция Smooth Rocks
Акриловая краска
Акварельная краска
Ручки Posca
Салфетка
Карандаш
Справочник по наскальному искусству Саманты Сарлес
Этот пост содержит партнерские ссылки на рекомендованные продукты, это означает, что
Arty Crafty Kids получает небольшую комиссию за любые сделанные покупки.
Мы рекомендуем только те продукты, которым доверяем и которые используем!
Древо жизни, вдохновленное наскальными рисунками — Урок
Шаг 1: Начните с тщательной промывки камней.
Дайте камням высохнуть перед переходом к следующему этапу.
Шаг 2: С помощью белой акриловой краски создайте гладкий базовый слой.
Дать краске высохнуть. К счастью, акриловая краска быстро сохнет!
С сухим базовым слоем добавим цвета!
Справочник по наскальному искусству полон забавных и уникальных техник создания фонов-каракулей.
Здесь мы решили поэкспериментировать с фонами омбре.
И акварельные краски.
До того, как я прочитал «Справочник по наскальному искусству», я бы не подумал использовать акварельные краски для украшения камней.
В данном случае меня приятно удивила простота нанесения и красивая отделка!
Шаг 3: Пора рисовать!
Нарисуйте грубый рисунок дерева на раскрашенном камне.
Не нажимайте слишком сильно — линии должны быть едва заметны, а НЕ весь дизайн.
Шаг 4: Используя черную ручку Posca, нарисуйте одну непрерывную плавную линию от корней вашего дерева до начала вашей первой ветви.
Первая линия всегда самая сложная.
Не волнуйтесь, если линия не соответствует карандашному наброску, помните, что это всего лишь ориентир. Важно расслабиться и позволить вашей руке естественным образом течь по камням.
Каждая линия, намеренная или нет, имеет цель и будет дополнять законченный предмет.
Шаг 5: Из ствола вашего дерева нарисуйте несколько волнистых линий, ведущих к основанию камня.
Позвольте линиям растягиваться, скручиваться и скручиваться, заполняя пространство у основания камня.
Утолщите некоторые линии и расширите их за счет более тонких, изгибающихся от выступающих темных линий.
Шаг 6: После создания корней повторите тот же процесс для создания ветвей.
К этому времени ваша рука должна чувствовать себя достаточно расслабленной, поэтому попробуйте отказаться от карандашного наброска и плыть по течению, заполняя пустое пространство извивающимися, скрученными ветвями.
Шаг 7: Добавьте детали!
Это может быть форма листьев или простых точек другого цвета.
И на этом этапе вы можете решить, когда ваш наскальный рисунок, вдохновленный Древом жизни, будет готов!
[fruitful_sep]
Чтобы получить больше вдохновения от рок-арта, ознакомьтесь с нашей коллекцией
Как рисовать руководства в онлайн-зоне членства Arty Crafty Kids!
#
Директива по искусству «Древо силы»
У всех нас есть сильные стороны, которые помогают нам преодолевать трудные времена, но иногда нам трудно распознать их присутствие или не забыть использовать их.Как терапевты, мы часто проводим время, помогая нашим клиентам определить эти сильные стороны или выработать свои стратегии выживания. Мы хотим, чтобы они знали, что они могут успешно пережить трудное время, используя свои внутренние таланты и силы, опираясь на поддержку других и принимая позитивные меры, чтобы справиться со своими эмоциями. Помимо разговоров, искусство может быть отличным способом исследовать и укреплять личные качества клиента.
Я хотел поделиться директивой арт-терапии, которую я недавно узнал, это отличный способ помочь укрепить сильные стороны и позитивно справиться с ситуацией.Сделав это упражнение сам на семинаре, я пробовал его с отдельными клиентами и с группами взрослых, всегда получая положительную реакцию и хорошее вовлечение. Хотя я еще не пробовал это делать с детьми, я думаю, что это можно легко использовать с большинством возрастов. Я видел, что это полезно для клиентов с различными проблемами, включая травмы, депрессию, серьезные психические заболевания и выздоровление от токсикомании.
Древо прочности Директива:
Используйте большой лист бумаги (например, 11 × 17).Положите руку на бумагу, пальцы разведены, часть руки также положена на бумагу. Обведите руку и кисть, оставив кончики пальцев открытыми (рисунок 1). Это станет основой вашего дерева — ваша рука — ствол дерева, а пальцы — начало ветвей.
В конце открытых кончиков пальцев вытяните рисунок, чтобы создать больше ветвей. В конце веток нарисуйте несколько больших листьев, сделав их достаточно большими, чтобы вы могли писать на каждом из них (рисунок 2).
На каждом листе напишите одну вещь, которая поможет вам пережить трудное время — это могут быть личные сильные стороны, стратегии выживания, приятные занятия и поддерживающих людей.
Раскрасьте, раскрасьте или украсьте свое дерево по своему желанию (рисунок 3).
Несколько мыслей о том, почему мне нравится это занятие по арт-терапии и чем оно может быть полезно:
Четкие этапы этого упражнения и основа для рисования, обеспечиваемая отслеживанием кисти и руки, действительно делают это художественное занятие доступным почти для всех и помогают клиентам почувствовать себя «успешными» в творчестве.Когда арт-терапевты работают с клиентами, которым неудобно заниматься искусством — как это часто бывает, по крайней мере, с частью участников в таких условиях, как стационар или группа PHP, — это структурированное занятие может помочь привлечь всех.
Этапы художественного процесса и структурированная задача по «перечислению» сильных сторон и инструментов преодоления помогают активировать более когнитивные аспекты мозга. Кроме того, самосимвол созданного сильного, стойкого дерева может быть значимым для клиентов, у которых могут возникнуть проблемы с подключением к своей собственной силе.Когнитивно-символический характер этого художественного упражнения может быть полезен для клиентов, которым может потребоваться что-то для активации более высоких уровней функционирования мозга или которым нужна практика с замедлением и постепенным рассмотрением вещей. Это также хорошо работает для клиентов, которые естественно когнитивно ориентированы, как директива арт-терапии, с которой им будет удобнее.
Если сначала нарисовать несколько листьев на дереве, а затем заполнить их все, это может помочь клиентам расширить свое мышление.Если вы просто попросите кого-нибудь перечислить его сильные стороны или навыки преодоления трудностей, он сначала может ответить лишь несколькими вещами. Однако цель заполнить несколько листов может побудить кого-то тратить больше времени на размышления о возможностях. Я видел, как клиенты вдумчиво сидели и думали, пока они не смогли придумать больше идей, просили других членов группы высказывать им обратную связь об их личных сильных сторонах и делиться друг с другом стратегиями выживания, чтобы заполнить все листы. Я не раз слышал, как кто-то говорил, что они были удивлены, что они смогли придумать так много вещей для своих листьев.
Если вы попробуете это упражнение в своей работе, мне бы хотелось услышать, как оно проходит! Прокомментируйте, пожалуйста, ниже.
Благодарим Бесс Грин, LPC-AT / S, ATR-BC и Дина Эктона, LMFT, ATR-BC за то, что они поделились этой директивой в своей презентации о травмах и арт-терапии. У них не было общего названия, поэтому я взял на себя смелость дать ему.
Чтобы получить больше идей и советов об искусстве в терапии, не забудьте подписаться на информационный бюллетень: http://eepurl.com/bOu5yj
Хотите больше прекрасных произведений искусства и письменных подсказок для исследования эмоций, практики осознанности, развития здорового совладания, увеличения движения и построения здоровых отношений? Обязательно загляните в мой управляемый журнал «Уравновешенный разум».
Кэролин Мехломакулу, LMFT-S, ATR, арт-терапевт из Остина, штат Техас, работает с детьми, подростками и семьями. Для получения дополнительной информации об индивидуальной терапии, консультировании подростков и детей, семейной терапии, групповой терапии подростков и услугах арт-терапии посетите: www.therapywithcarolyn.com.
Этот блог не предназначен для диагностики или лечения каких-либо психических заболеваний. Все директивы, вмешательства и идеи должны использоваться квалифицированными специалистами в соответствующих рамках их образования, подготовки и объема практики.Информация, представленная в этом блоге, не заменяет профессионального обучения детской и семейной терапии, арт-терапии или игровой терапии . Арт-терапия требует квалифицированного арт-терапевта.
* Этот блог содержит партнерские ссылки (см. Полное описание здесь). Если вы хотите помочь поддержать блог без каких-либо дополнительных затрат, переходите по ссылкам и совершайте покупки, как обычно. Ваша поддержка очень ценится!
Жизненный цикл яблонь — Apple Education — Яблоки и многое другое
Жизненный цикл яблонь
Справочная информация: Зимой отдыхает яблоня.На ветвях есть бутоны, одни из которых содержат листья, а другие. которые содержат пять цветов. При более теплой весенней погоде лист распускаются бутоны и на концах веточек начинают расти бутоны.
Цветки яблони привлекают пчел нектар и аромат лепестков. Собирая нектар, пчела также собирает Цветочная пыльца. Когда пчела приземляется на цветок на другом дереве, она чистит против пестика цветка, оставляя пыльцевые зерна на липких клеймо.Зерна пыльцы отправляют трубки вниз через стили, чтобы достигают завязи (опыление). Через нить сперматозоиды, содержащиеся в пыльце, могут достигать семяпочек, находящихся в яичнике. Удобренный семяпочки станут семенами.
Наружная стенка яичника перерастает в мясистую белую часть. яблока. Внутренняя стенка яичника становится сердцевиной яблока вокруг семян.
Летом яблоки становятся крупнее и постепенно меняют цвет, и дерево дает новый рост.Осенью созревают яблоки. Около двух за несколько недель до сбора урожая, запасы яблок с дерева срезается, и яблоки становятся слаще. Собирается больше всего яблок вручную, в первую очередь в сентябре и октябре.
У цветов много частей, которые имеют решающее значение для формирования яблок:
Чашелистики — пять зеленых листовидных структур из которых состоит чашечка цветка
Лепестки — притягивающая часть цветка насекомые по цвету и запаху
Тычинки — произведена мужская репродуктивная часть из пыльника и нити
Пыльник — часть тычинки, производящая пыльца
Нить — стебель тычинки
Пестик — женская часть цветка, изготовленная Клеймо, стиль и яичник
Стигма — верхушка пестика цветка
Style — часть пестика, соединяющая клеймо и яичник
Завязь — закругленное основание пестика, внутри из которых пять отделений, в каждом по две семяпочки, женские репродуктивные клетки, которые могут стать семенами
Деятельность
Книжки с картинками — Учащиеся могут делать книжки с картинками, объясняющие жизненный цикл яблони.Им может понравиться создавать книги для младших школьников.
Иллюстрированный глоссарий — Студенты составляют иллюстрированный глоссарий в виде буклета, определяющего ключевые слова для жизни яблони цикл.
Яблоня в любое время года — Студенты рисуют или используйте цветной мел, чтобы показать изменения, через которые проходит яблоня каждый сезон.
Схемы чертежей — Учащиеся рисуют подробные схемы части цветка яблони.
Рассечение цветков яблони — Если рядом растут яблони, срежьте несколько цветков и позвольте ученикам их рассечь, чтобы найдите части цветка.
Полезные пчелы — Попросите добровольцев узнать, насколько коммерчески выгодны производители используют пчел в своих садах.
Художественная деятельность
Печать с яблоками — Разрезать яблоки пополам красками темперной краски, делаем яблочные принты.Студенты могут печатать с яблоки на разноцветной плотной бумаге. Они могут захотеть разработать собственные поздравительные открытки с использованием принта в виде яблока.
Apple Dolls — Коренные американцы использовали яблоки для изготовления яблочной головы куклы. Чтобы сделать этих кукол со сморщенными лицами, очистите яблоко и разрежьте убрать нижние стороны, чтобы сформировать подбородок. Вырежьте нос и рот и вычерпать глаза. Осторожно вынуть сердцевину яблока и посыпать соль внутри.Набейте вату. Вставьте карандаш или палку в нижнюю часть яблока, а для глаз используйте бусинки или фасоль. Посыпать яблоко с лимонным соком и солью и дайте яблочной головке высохнуть в течение минимум две недели. Когда высохнет, добавьте пряжу для волос и обрезки материала. для одежды.
Apple Creatures — Хотя молодым студентам нравится это занятие, старшим тоже нравится. Попросите учащихся создать фигурок из яблок. используя яблоки, зубочистки, зефир и изюм.Они могут также используйте плотную бумагу, чтобы добавить перья, вьющиеся хвосты и т. д. интересные характеристики.
Адаптировано из Яблоки: опубликован Закон о классе Ассоциацией Apple Apple. Если вам нужна дополнительная информация, пожалуйста контакт: U.S. Apple Association, P.O. Коробка 1137, Маклин, Вирджиния 22101-1137, (703) 442-8850
Другие темы в списке Apple: A Class Act Curriculum:
Суб-навигация
Диаграммы дерева вероятностей
: примеры, как рисовать
Вероятность> Как использовать дерево вероятностей
Деревья вероятностей полезны для вычисления комбинированных вероятностей для последовательностей событий.Это помогает вам графически отобразить вероятности многих возможностей без использования сложных формул вероятности.
Посмотрите видео для примера.

Не можете посмотреть видео? Кликните сюда.
Зачем нужно дерево вероятностей?
Иногда вы не знаете, умножать или складывать вероятности. Дерево вероятностей помогает понять, когда складывать, а когда умножать. Кроме того, вид графика вашей проблемы, а не кучи уравнений и чисел на листе бумаги, может помочь вам более ясно увидеть проблему.
Части диаграммы дерева вероятностей
Дерево вероятностей состоит из двух основных частей: ветвей, и , заканчивающихся (иногда называемых листьями, ). Вероятность каждой ветви обычно записывается на ветвях, а результат записывается на концах ветвей.
Умножение и сложение
Деревья вероятностей упрощают вопрос о том, умножать или складывать вероятности: умножайте по ветвям и складывайте вероятности по столбцам.В следующем примере (из Йельского университета) вы можете увидеть, как добавление крайнего правого столбца дает в сумме 1, что, как мы ожидаем, будет в сумме всех вероятностей:
0,9860 + 0,0040 + 0,0001 + 0,0099 = 1.
В реальной жизни использует
Деревья вероятностей — это не только теоретический инструмент, используемый в классе, они используются учеными и статистиками во многих областях науки, исследований и государственного управления. Например, следующее дерево использовалось федеральным правительством в рамках программы раннего предупреждения для оценки риска новых извержений на горе Пинатубо, действующем вулкане на Филиппинах.
Изображение: USGS.

Как использовать дерево вероятностей или дерево решений
Иногда вы сталкиваетесь с вопросом вероятности, для которого просто нет простого решения. Рисование дерева вероятностей (или древовидной диаграммы) — это способ визуально увидеть все возможные варианты и избежать математических ошибок. Это как показать вам пошаговый процесс использования дерева решений.
Как использовать дерево вероятностей: шаги
Пример вопроса : Производитель самолетов имеет три завода A B и C, которые производят соответственно 50%, 25% и 25% конкретного самолета.Семьдесят процентов самолетов, производимых на заводе A, являются пассажирскими самолетами, 25% самолетов, произведенных на заводе B, являются пассажирскими самолетами, и 25% самолетов, производимых на заводе C, являются пассажирскими самолетами. Если самолет, произведенный производителем, выбран случайным образом, рассчитайте вероятность того, что самолет будет пассажирским.
Шаг 1: Нарисуйте линии для представления первого набора параметров в вопросе (в нашем случае 3 фабрики). Обозначьте их: в нашем вопросе перечислены A B и C, так что мы будем использовать их здесь.
Шаг 2: Преобразуйте проценты в десятичные числа и поместите их в соответствующую ветвь диаграммы. В нашем примере 50% = 0,5 и 25% = 0,25.
Шаг 3: Нарисуйте следующий набор ветвей. В нашем случае нам сказали, что 70% продукции завода А приходилось на пассажирские перевозки. Преобразуя в десятичные дроби, мы получаем 0,7 P («P» — это мое собственное сокращение от «Пассажир») и 0,3 NP («NP» = «Не пассажир»).
Шаг 4: Повторите шаг 3 для такого количества веток, сколько вам дано .
Шаг 5: Умножьте вероятности первой ветви, которая дает желаемый результат, вместе . В нашем случае мы хотим узнать о производстве пассажирских самолетов, поэтому мы выбираем первую ветвь, которая ведет к P.
Шаг 6: Умножаем остальные ветви, дающие желаемый результат. В нашем примере есть еще две ветви, которые могут привести к P.
Шаг 6: Сложите все вероятности, рассчитанные на шагах 5 и 6. В нашем примере у нас было:
,35 + 0,0625 + 0,0625 = ,475
Вот и все!
Пример 2
Пример вопроса: Если вы подбросите монету три раза, какова вероятность выпадения 3 орлов?
Первый шаг — вычислить вашу вероятность выпадения орла, подбрасывая монету один раз . Вероятность 0,5 (у вас есть 50% вероятность подбросить решку и 50% вероятность подбросить решку).Эти вероятности представлены на концах каждой ветви.
Затем добавьте еще две ветви к каждой ветви, чтобы представить вторую подбрасываемую монету. Вероятность выпадения двух голов показана красной стрелкой. Чтобы получить вероятность, умножьте ветви:
0,5 * 0,5 = 0,25 (25%).
Это имеет смысл, потому что ваши возможные результаты для одной решки и одной решки — HH, HT, TT или TH (вероятность каждой комбинации составляет 25%).
Наконец, добавьте третью строку (потому что мы пытались найти вероятность выпадения 3 орла ).Умножая по ветвям на HHH, получаем:
0,5 * 0,5 * 0,5 = 0,125, или 12,5%.
В большинстве случаев вы умножаете значения по ветвям, чтобы получить вероятности. Однако вы также можете добавить по вертикали, чтобы получить вероятности. Например, если мы хотим узнать нашу вероятность получить HHH OR TTT, мы сначала рассчитали бы вероятности для каждого (0,125), а затем добавили бы обе эти вероятности: 0,125 + 0,125 = 0,250.
Совет: Вы можете проверить, правильно ли вы нарисовали дерево, добавив по вертикали: все вероятности по вертикали должны в сумме равняться 1.
Список литературы
Punongbayan, R. et al. Репозиторий USGS: оценки опасности извержения и предупреждения.
————————————————— —————————-
Нужна помощь с домашним заданием или контрольным вопросом? С Chegg Study вы можете получить пошаговые ответы на свои вопросы от эксперта в данной области. Ваши первые 30 минут с репетитором Chegg бесплатны!
Комментарии? Нужно опубликовать исправление? Пожалуйста, оставьте комментарий на нашей странице в Facebook .

«Древо даров» в пятьдесят: печальнее, чем я помнил
Несколько недель назад, роясь в Стрэнде, я наткнулся на издание «Дерева даяния» Шела Сильверстайна, посвященное пятидесятилетнему юбилею. У него была знакомая с детства папоротниково-зеленая обложка, такие же негабаритные размеры, тот же привлекательный набросок на лицевой стороне — волнистый рисунок высокого дерева, верхушка которого выпадает за пределы страницы, и маленький мальчик, смотрящий на него. Но вместо того, чтобы испытать приятный прилив ностальгии, я был встревожен.Странная вещь происходит, когда мы встречаем книгу, которую любили раньше, и внезапно обнаруживаем, что она лишена очарования; это чувство озадаченной диссоциации. Неужели я, , когда-то дорожил этой книгой?
Начало истории достаточно безобидно: мальчик залезает на дерево, раскачивается с его веток и пожирает ее яблоки (я никогда не замечал, что это дерево была «она»). «И дерево было счастливым», — говорится в припеве. Но потом проходит время, и мальчик забывает о ней. Однажды мальчик, теперь уже молодой, возвращается и просит денег.Не имея ничего, что могло бы предложить ему, дерево «с радостью» дает ему свои яблоки на продажу. Она также «счастлива» дать ему свои ветви, а затем и свой ствол, пока от нее не останется ничего, кроме старого пня, который старик или мальчик переходит к , чтобы сесть на .
Небольшой поиск в Google подтвердил мое собственное отвращение. «Древо дарения» занимает одно из первых мест как в «любимых», так и в «наименее любимых» списках детских книг и является предметом многих онлайн-инвектив. В одном сообщении в блоге «Почему я ненавижу The Giving Tree » Шела Сильверстайна утверждается, что книга поощряет эгоизм, нарциссизм и взаимозависимость.Неудивительно, что активисты-экологи сожалеют о том, что мальчик ограбил дерево и, как следствие, окружающую среду. Уильям Коул, который отказался от рукописи, когда он был редактором в Simon & Schuster (Сильверстайн передал ее в Harper & Row), был обеспокоен тем, что в ней изображено отцовство: «Моя интерпретация такова, что это была одна фикция дерева, отдавая все и ничего не ожидая взамен ». Совсем недавно автор детской книги Лорел Снайдер сказала: «Когда вы даете молодой матери десять экземпляров« Дающего дерева », это действительно посылает матери сообщение о том, что мы должны быть этим человеком.
Тем не менее, трудно сказать, действительно ли Сильверстайн, который умер от сердечного приступа в 1999 году после того, как более двух десятилетий скрывался от глаз общественности, хотел, чтобы мы прочитали эту книгу так убедительно. Его биография и работа предлагают более тонкий и, в конце концов, возможно, даже более тревожный взгляд на это.
***
Сильверштейн ненавидел истории со счастливым концом. Как он однажды сказал: «Ребенок спрашивает:« Почему у меня нет того счастья, о котором вы мне рассказываете? »» Его собственное беззаботное детство было отмечено незащищенностью и неуверенностью в себе.Шелдон Аллан Сильверстайн родился в 1930 году на северо-западе Чикаго и вырос в квартире на втором этаже, переполненной родственниками. Его родители, отец-иммигрант из Восточной Европы и мать из Чикаго, открыли неудачную пекарню сразу после Великой депрессии. Хотя мать Сильверстайна поощряла его ранние способности к рисованию, отец ясно дал понять, что он должен присоединиться к семейному бизнесу, который развалился. Но Сильверстайн не мог сидеть на месте. Он был рассеянным студентом, который, возможно, также страдал дислексией (в пятнадцать лет он неправильно написал свое второе имя в заявлении на социальное обеспечение).Как пишет Лиза Рогак в увлекательной биографии этого человека «Мальчик по имени Шел» 2011 года, «его концентрация внимания колебалась от нулевой до несуществующей».
Сильверстайн рано обнаружил в себе страсть к рисованию, и это стало его убежищем от его все более гневного отца. После нескольких неудачных попыток поступить в колледж — он так и не окончил его, объяснив: «Я мало занимался сексом и многому не научился. Это две худшие вещи, которые могут случиться с парнем ». Вялость Сильверстайна и любовь к карикатурам нашли неожиданный выход в армии, к которой он присоединился в 1953 году, работая в газете военного корабля в Японии.Его прорыв наступил три года спустя, когда, уволенный и безработный, он посетил офис молодого журнала для мужчин и встретился с его редактором, заядлым художником-карикатуристом Хью Хефнером.
Так началось долгое сотрудничество Сильверстайна с Playboy , где он публиковал не только карикатуры и иллюстрации, но и текущие путевые заметки из таких мест, как Токио, Париж и Москва, и стал постоянным посетителем печально известного особняка Playboy. По подсчетам Рогака, он спал с сотнями, если не тысячами, женщин.Он был непривычно привлекателен (хотя и не особенно красив): с пышной бородой, нахмуренными бровями, с зубастой полуулыбкой, длинными волосами (позже он стал полностью лысым). Он любил носить пиратские рубашки и пару блестящих вельветовых платьев, которые, по словам подруги, «делали его похожим на картотечный шкаф». В течение этих Playboy лет Сильверстайн курсировал между Чикаго и центром Нью-Йорка; он часто посещал фолк-клубы и начал сочинять музыку — записывая песни на обороте салфеток для коктейлей и скатертей, исполняя фолк и джазовые номера низким, хриплым голосом.
Он был очень плодовитым и очень диким. Во время визита в Данию Сильверстайн записался в качестве вокалиста в группу под названием «Бородатый датский джаз-бэнд Papa Bue’s Bearded Viking New Orleans». Он был вдохновителем песни Джонни Кэша «Мальчик по имени Сью», получившей премию Грэмми. Он болтался с Норманом Мейлером и Дастином Хоффманом и, как сообщается, посоветовал молодому Бобу Дилану тексты для того, что оказалось «Blood on the Tracks».

У	К	Е	Ц	В	Ы	В	Ф
Д	У	Б	Р	Я	О	С	Ч
В	А	П	Р	З	Г	О	С
А	Ы	У	В	К	Л	С	М
П	А	Н	В	Е	Д	Н	И
Р	Б	Е	Р	Ё	З	А	Т
О	С	А	П	Р	Э	О	Ь
Е	О	Л	Э	Ж	Д	Ю	Б

У	К	Е	Ц	В	Ы	В	Ф
Д	У	Б	Р	Я	О	С	Ч
В	А	П	Р	З	Г	О	С
А	Ы	У	В	К	Л	С	М
П	А	Н	В	Е	Д	Н	И
Р	Б	Е	Р	Ё	З	А	Т
О	С	А	П	Р	Э	О	Ь
Е	О	Л	Э	Ж	Д	Ю	Б


Мезенская роспись	Хохломская роспись

Городецкая роспись	Пермогорская роспись

У	К	Е	Ц	В	Ы	В	Ф
Д	У	Б	Р	Я	О	С	Ч
В	А	П	Р	З	Г	О	С
А	Ы	У	В	К	Л	С	М
П	А	Н	В	Е	Д	Н	И
Р	Б	Е	Р	Ё	З	А	Т
О	С	А	П	Р	Э	О	Ь
Е	О	Л	Э	Ж	Д	Ю	Б

У	К	Е	Ц	В	Ы	В	Ф
Д	У	Б	Р	Я	О	С	Ч
В	А	П	Р	З	Г	О	С
А	Ы	У	В	К	Л	С	М
П	А	Н	В	Е	Д	Н	И
Р	Б	Е	Р	Ё	З	А	Т
О	С	А	П	Р	Э	О	Ь
Е	О	Л	Э	Ж	Д	Ю	Б

Урок 2. древо жизни — символ мироздания. наброски и зарисовки: линия, штрих, пятно, светотень — Изобразительное искусство — 4 класс

Урок изобразительного искусства в 5-м классе «Древние образы в народном искусстве. Древо жизни»

Конспект урока «Древо жизни — символ мироздания»

Тематический парк «Древо жизни»

Концепция парка

Благоустройство. Площадки

Детские площадки

Спортивные зоны

Благоустройство. Арт-объекты

Благоустройство. Бульвар и велодорожка

Ландшафтный дизайн

Мировое дерево мифология. Мировое дерево славян. Рисунок мировое дерево. Небесное дерево

Древнее представление о мировом дереве

Легенды о мировом дереве

Основные части мирового дерева

Мировое дерево рисунок фото

Как нарисовать мировое дерево поэтапно с пояснениями

Варианты рисунка мировое дерево , фото

своими руками ребенку в школу

Подготовка

Начнем!

Древо на английском

Заключение

Древо жизни своими руками в детский сад

Материалы и инструменты для семейного дерева:

Как сделать семейное дерево в детский сад своими руками:

Почему важно изучать свой род

Как сделать семейное дерево своими руками

арт-проектов Густава Климта | Deep Space Sparkle

Занятия с деревьями для детей

Наскальные рисунки в духе «Древо жизни»

Древо жизни наскальное искусство — материалы

Древо жизни, вдохновленное наскальными рисунками — Урок

Директива по искусству «Древо силы»

Жизненный цикл яблонь — Apple Education — Яблоки и многое другое

Жизненный цикл яблонь

Деятельность

Художественная деятельность

Суб-навигация

: примеры, как рисовать

Части диаграммы дерева вероятностей

В реальной жизни использует

Как использовать дерево вероятностей или дерево решений

Пример 2

Список литературы

«Древо даров» в пятьдесят: печальнее, чем я помнил

Добавить комментарий Отменить ответ

У	К	Е	Ц	В	Ы	В	Ф
Д	У	Б	Р	Я	О	С	Ч
В	А	П	Р	З	Г	О	С
А	Ы	У	В	К	Л	С	М
П	А	Н	В	Е	Д	Н	И
Р	Б	Е	Р	Ё	З	А	Т
О	С	А	П	Р	Э	О	Ь
Е	О	Л	Э	Ж	Д	Ю	Б

У	К	Е	Ц	В	Ы	В	Ф
Д	У	Б	Р	Я	О	С	Ч
В	А	П	Р	З	Г	О	С
А	Ы	У	В	К	Л	С	М
П	А	Н	В	Е	Д	Н	И
Р	Б	Е	Р	Ё	З	А	Т
О	С	А	П	Р	Э	О	Ь
Е	О	Л	Э	Ж	Д	Ю	Б