Как нарисовать микроскоп поэтапно: Как нарисовать микроскоп карандашом?

Разные вещи под микроскопом. Живые организмы под микроскопом

Если бы мы вдруг уменьшились в несколько тысяч раз, то оказались бы в мире, населённом вот такими жуткими чудовищами

Перевод для – Света Гоголь

Будучи обычными людьми, а не учёными, мы и не задумываемся о той микроскопической жизни, которая нас постоянно окружает. Но если бы мы вдруг уменьшились в несколько тысяч раз, то оказались бы в мире, населённом вот такими жуткими чудовищами:

1. Подушка

Для нас этот предмет связан с домашним теплом, уютом и комфортом.

Если не смотреть на неё через микроскоп…

Знакомьтесь – dermatophagoides pteronyssinus или клещ домашней пыли. К этим существам вы прижимаетесь щекой каждую ночь. В вашей постели таких тварей не меньше миллиарда.

Конечно, у нас нет никаких сведений о том, что эти симпатяги ползают по вашему лицу, пока вы спите, но… а кто им запретит?

2. Черви, обитающие в подводных гидротермальных источниках

Раньше считалось, что на большой глубине в океане живых существ нет.

Однако, при ближайшем рассмотрении, организмов там, на самом дне, обнаружилось множество, особенно поблизости гидротермальных источников. Например, вот этот многощетинковый червь:

3. Язык

Примерно таким каждый из нас привык видеть язык в зеркале.

Но если посмотреть ближе, намного ближе…

Язык человека покрыт крошечными сосочками, которые зовутся filiform papillae. Похоже на сгорбленную спину какого-нибудь горного тролля. На самом деле эти сосочки делают много полезного: например, чувствуют давление и помогают перемещать еду во рту.

4. Секс

Как это выглядит невооружённым глазом, мы тут показывать не будем – на то есть масса специализированных сайтов. Перейдём сразу на клеточный уровень:

Змеевидные голубые щупальца – не что иное, как сперма, а перепончатая фиолетовая сфера – яйцеклетка.

Так они выглядят, пока не встретятся. А вот что с ними происходит непосредственно во время акта любви:

Разумеется, процесс, который запечатлён на этих снимках, происходил в пробирке. Для его изучения в естественной среде наука микроскопа ещё не изобрела. К счастью. Да и зачем – результат был бы абсолютно тем же. И конечно, тут есть шанс наступления беременности, когда две души сливаются, чтобы дать жизнь третьей и всё такое. И вот как это выглядит под микроскопом:

5. Бабочки

Для невооружённого глаза бабочки самые прелестные насекомые на свете. Их шёлковые крылышки раскрашены, как витражное стекло.

Но если посмотреть на под микроскопом…

Такая физиономия вряд ли может вызывать умиление. Зачем ей эти перья на лице? И пять тысяч глаз? И ладно, взрослые особи, но, казалось бы, всем детенышам в мире фауны положено быть премиленькими. А эти – вот:

6. Человеческий глаз

Глаза – первое, на что вы обращаете внимание, когда встречаетесь с другим человеком. Ну ладно, не всегда первое, но всё равно, вряд ли кто будет оспаривать утверждение, что красота и выразительность глаз – это важно. К счастью, мы обычно не рассматриваем незнакомцев под микроскопом, потому что иначе шансов очароваться «красой очей» было бы куда меньше.

Вот, полюбуйтесь:

Голубое озеро – это зрачок, а оранжевый пудинг вокруг него — радужная оболочка.

7. Ресницы

Как выглядят ресницы обычного размера, все мы прекрасно знаем.

А вот что обнаруживается под электронным микроскопом:

Оказывается, наши обычные ресницы служат домом для микроскопических созданий, называемых

Demodex .

Они живут в ресницах всех людей и питаются мёртвыми клетками кожи и жира, который скапливается в фолликулах. Там же, в ресницах, и размножаются, откладывая за раз до 25-ти яиц.

8. Личинки пчелы-отшельницы

Эти пчёлы отличаются тем, что не любят жить в коллективе. Поэтому им приходится самим выполнять все присущие виду функции: размножаться, строить гнёзда и запасать пищу для потомства.

Личинки этих пчёл выглядят как обычные, ничем не примечательные червячки:

Но под электронным микроскопом…

Эти печальные глазки-бусинки и сложенные у рта лапки не забудешь никогда.

9. Зубной налет

Он и без всякого микроскопа выглядит довольно неприятно:

А если ещё и увеличить:

Это правда. Зубной налёт не просто кишит бактериями. Он состоит из бактерий и продуктов их жизнедеятельности на 100 процентов!

10. Тля

Растительная тля кажется невооружённому глазу похожей на маленькое зелёное арбузное семечко, не ужасней любого другого насекомого. Самое в них неприятное – привычка собираться большими толпами:

Но если присмотреться поближе…

Под электронным микроскопом тля похожа на сурового стража какой-нибудь сказочной башни.

И это не так далеко от истины, как кажется. Муравьи заводят тлей как домашних животных, пасут их как коров и даже доят!

Правда. Муравей щекочет тлю своими усиками, а та выделяет сладкую жидкость – любимый муравьиный деликатес (по-научному это явление называется мирмекофилия; прим. mixstuff). Вот муравьи и таскают тлей по самым сочным травкам – чтобы лучше доились.

А когда переходят жить на новое место, то, обычно, и тлю-кормилицу не забывают.

11. Присоски кальмара

Невооружённым глазом:

Кальмары – это, в сущности, птицы океана. У них есть клюв, они настоящие грозные хищники и достаточно крупные, чтобы у большинства других обитателей морских глубин был повод их опасаться.

Как известно, щупальца кальмара покрыты присосками. Невооружённому глазу они кажутся просто белыми точками. А под микроскопом…

Это даже и на фотографию не похоже. Скорее на рекламу средства от изжоги.Но это самая что ни на есть настоящая фотография. В 2008 году она заняла первое место на международном конкурсе «Визуализация в науке и технике» в номинации «абсолютно реальных фотографий», не тронутых фотошопом. Так что присоски кальмара и вправду покрыты сотнями голодных зубастых пастей.

По-настоящему мощный микроскоп – не та вещь, которую покупают для развлечения, но уж если он есть, без дела ему не лежать. Мы не раз доказывали, что даже самая старинная безделушка в доме становится невероятным, сюрреалистическим, поразительным, порой даже пугающим произведением искусства, если смотреть на нее через микроскоп.

Это словно глазок в параллельный мир.

Не понимаете, о чем я? Тогда взгляните на шокирующие разум увеличенные изображения:

8. Мел

Мел в натуральную величину [publicphoto.org ]

Мел используют в школе, для игры в классики. Если его растереть в порошок, получится сходство с песком и еще кое-чем… В общем, мел, как мы его знаем, не очень интересен.

Крупным планом: фораминиферы [PLOS Biology ]

Хмм, похоже на футбольный мяч. На самом деле раковины фораминифер являются основным компонентом мела. Фораминиферы – это простейшие одноклеточные организмы, имеющие наружный скелет (раковину).

Кошерная соль в натуральную величину [blogspot.ru ]

Кошерная соль крупнее обычной и отличается свойством впитывать кровь мяса, словно солевой Дракула.

Кошерная соль крупным планом [Museum of Science ]

Кристалл кошерной соли сильно напоминает древний храм.

Кристаллы кошерной соли под микроскопом [science photo library ]

А вот еще один снимок — чтобы вы убедились, что вся кошерная соль состоит из «пирамидок».

Апельсиновый сок в натуральную величину [blogspot.ru ]

Перед вами самый обычный апельсиновый сок откровенно оранжевого цвета, но что мы увидим под микроскопом?

Апельсиновый сок под микроскопом [telegraph.co.uk ]

Как оказывается, апельсиновый сок содержит лишь чуть оранжевого, более напоминая вид внутри калейдоскопа. Итак, теперь вы знаете, что, наслаждаясь по утрам апельсиновым соком, вы пьете сжиженные осколки всех цветов радуги.

5. Снег

Всеми нами любимый снег [picturesofwinter.net ]

Необычайно красивые частички ледяной поэзии, способные вызвать искреннюю детскую радость, а также обрушиться неудержимой снежной бурей на невезучего путника, имевшего неосторожность в особенно морозный зимний день оказаться на улице.

Снег в увеличенном размере под микроскопом [Science Musings ]

Да, и это не поделка ребенка из бумаги, это самая настоящая снежинка под микроскопом. Ну что – это нам еще раз доказывает, что природа несовершенна!

www. wired.com ]

Еще раз посмотрим на снег под микроскопом.

4. Анатомия насекомых

Муха в нормальную величину [jhunewsletter.com ]

Муха цокотуха.

Муха крупным планом [Wikimedia Commons ]

Похоже на квадратного скорпиона!

Вполне возможно, что после увиденного вы перестанете так же беззаботно переносить соседство этих всяких вредных насекомых.

Укус клеща может вызвать болезнь Лайма. А вот и снимок того, чем он кусает (по-научному гипостома):

“Какой у тебя милый язычок!”

Эта гипостома принадлежит черноглазому клещу. Теперь взгляните на ножеобразный рот черноногого клеща:

Опасное существо

А вот увеличенное жало комара:

Жало комара под микроскопом [Ben133uk ]

Этим они пьют нашу кровь. Так что не стоит сожалеть об очередном комаре, павшем от вашей руки.

Морская вода крупным планом [wordpress.com ]

Вода – это жизнь.

Микроорганизмы, находящиеся в морской воде [N. Sullivan / NOAA / Department of Commerce ]

Это не сама по себе вода, а те, кто ее населяет. Все 247 квадрильонов микроорганизмов. Это диатомы — общее название мертвых водорослей, наводняющих океан и, так или иначе, попадающих иногда в ваши организмы (при купании в море, например). Некоторые выглядят аппетитно. Большинство, к сожалению, смахивает либо на сигары, либо на промышленные отходы.

Летучая зола в натуральную величину [www.manatts.com ]

Вы видите летучую золу все время, просто не знаете, что это. А это измельченный уголь, использующийся для укрепления бетона, асфальта. Правда, он очень радиоактивен, поэтому не стоит подходить к облачку такой смеси близко.

Летучая зола под микроскопом [wikimedia.org ]

Под микроскопом летучая зола похожа на мертвую планету с бесчисленными кратерами и безжизненными, скалистыми островами. А может, это очередная мыльная вечеринка. Или что-нибудь еще — в зависимости от вашего воображения, свои варианты можно озвучить в комментариях.

1. Акулья кожа

Нормальный размер кожи акулы [wordpress. com ]

Акулы – удивительные создания: если акула перестает двигаться, она умирает, акула может учуять крошечную капельку крови в огромном объеме воды, еще не рожденные дети акулы едят друг друга в утробе матери, пока не останется лишь один. Единственное, что в ней не заслуживает внимание — ее кожа.

Кожа акулы под микроскопом [George Lauder ]

А, нет, ее кожа, оказывается, тоже крайне необычайна. Она сделана из зубов. Называются они, кстати, дентикулами, а их назначение — уменьшать сопротивление воды при движении акулы.

Кожа акулы, увеличенная во много раз [Australian Museum ]

Давайте увеличим еще. Кожа акулы под микроскопом напоминает острые зубчики, поэтому раньше ее применяли в качестве полировочного материала (в наше время используется наждачная бумага). Боразо – так называется кожа акулы с полированными чешуйками, которая является самой дорогостоящей кожей в мире.

Вещи очень часто бывают не такими, какими кажутся на первый взгляд. Во всяком случае, если посмотреть на них под микроскопом. В нашем обзоре собраны фотографии, глядя на которые сразу и не поймёшь, что именно попало в объектив фотографа. Смотрите и удивляйтесь.

1. Морские диатомовые водоросли

Колониальный организм планктона — Chaetoceros debilis, увеличен в 250 раз. Фотограф Вима ван Эгмонда из музея Микрополитен в городе Берке-ен-Роденжинис, Южная Голландия.

2. Лапка взрослой мыши в 100-кратном увеличении

На снимке видны кровеносные сосуды, клетки иммунной системы и мягких тканей. Фотограф д-р Эндрю Дж. Вулли, Himanshi Десаи и Кевин Отто, Университет Пердью, штат Индиана.

3. Морской червь в 20-кратном увеличении

Фотограф Доктор Альваро Эстевес Миготто из Университета в Сан-Паулу, Центр морской биологии, Бразилия.

4. Вольфрамовая нить в лампах накаливания

Нить бытовой лампы накаливания. Фотограф Gerald Poirier.

5. Застежка-липучка

Принцип работы «липучки».

6. Ржавчина

Ржавчина под увеличителем.

7. Кристалл соли

Обычная кухонная соль.

8. Кристаллы сахара

Кристаллики сахара-рафинада и неочищенного сахара.

9. Крупинки соли и перца

Эти разноцветные булыжники на самом деле крупицы соли и черного перца из баночки со специями.

10. Виниловая пластинка

1000х увеличение поверхности виниловой пластинки.

11. Иголка с красной ниткой

Ушко иглы с продетой ниткой.

12. Струна гитары

Структура гитарной струны.

13. Пыль, увеличенная в 22.000.000 раз

Бытовая пыль (кошачья шерсть, синтетические волокна, пыльца растений и останки насекомых).

14. Использованная зубная нить

Использованная зубная нить при сильном увеличении выглядит ужасно.

15. Человеческие ресницы в 50-кратном увеличении

Наши обычные ресницы служат домом для микроскопических созданий, называемых Demodex.

16. 4-х кратное увеличение рабочего муравья (Aphaenogaster senilis)

Фотограф Димитрий Сиборус, из Парижа, Франция.

17. Кладка икры рыбы (увеличение 6.6x)

Фотограф Доктор Хайме Гомес — Гутьеррес, Центр морских междисциплинарных наук, Мексико.

18. Яйцо длиннокрылой бабочки-зебры

Снимок сделан с помощью электронного микроскопа, так что он полностью передаёт настоящий внешний вид яйца, которое не больше 2 мм.

19. Яйцо бабочки Голубая Морфа

Оплодотворенное яйцо бабочки голубая морфа. Размах крыльев взрослой особи этого вида может достигать двадцати сантиметров. Это одна из самых крупных бабочек нашей планеты.

20. Водяной клещ

Клещ под микроскопом.

21. Падальная муха

Личинка падальной мухи Calliphora vomitoria.

22. Эмбрион курицы

Зародыш под микроскопом.

23. Муха

Живая муха под микроскопом, а в жизни не такая уже и страшная…

24. Моль

Вид сбоку.

25. Гусеница

Рот гусеницы под микроскопом.

26. Микротрещина в стали

Трещина в металле, которая очень напоминает каньон.

27. Игла для подкожных инъекций с частичками крови

Кончик использованной иглы после медицинской манипуляции, всюду видны эритроциты.

28. Кончик самореза

Детальный вид самореза.

29. Поверхность языка под микроскопом

Рецепторы вкуса на языке.

30. Отпечаток пальца

Фотограф Karin Whitmore.

31. Так выглядит порез

Частички крови на порезе.

32. Человеческий зуб

Клопы-охотники (Nabidae) своими большими передними лапками захватывают добычу: тлю, гусениц, цикад и других мягкотелых насекомых. Их бурая окраска помогает хорошо скрываться среди окружающей среды. Эти живые организмы находятся на высушенном кленовом листе. Фото сделано через микроскоп.

На фото изображен стручок цветущего растения семейства бобовых Scorpius muricatus.

Яйца жука-вонючки. У некоторых живых организмов нет ни мощных челюстей, ни смертоносного жала, поэтому они отпугивают врагов другим довольно эффективным способом — выделяя жидкость с омерзительным запахом, как, например, данный вид жуков.

Сушеная чешуя серого почкового долгоносика под микроскопом. Эти жуки повреждают все породы плодовых деревьев, ягодные кустарники, лесные лиственные деревья и кустарники. Полностью съедают почки или же позже объедают листья.

Пшеница, зараженная грибком спорыньи (Claviceps) и рассмотренная под микроскопом. На колосьях появляются длинные черные наросты, называемые склероциями. В средние века в различных районах Европы разразилась настоящая эпидемия — отравление спорыньей, которая уносила тысячи жизней и вызывала неописуемые страдания и агонию. Эти эпидемии проявлялись в двух формах: одна сопровождалась нервными конвульсиями и эпилептическими симптомами; другая — гангреной, усыханием и атрофией конечностей.

Живые организмы, простейшие Elphidium Crispum.

Семечко портулака, многолетнего травянистого растения с мясистыми стеблями красноватого цвета, высотой до 30 см.

Еще одна фотография живых организмов, сделанная через микроскоп — молодые спорангии Arcyria stipata — скученные, на ножках, цилиндрические, изогнутые и деформированные от взаимного сдавливания. В высоту они 2 мм., в ширину — 0,5 мм.

Лапка ильницы (Eristalis Tenax). Ильна муха принадлежит к числу интереснейших живых организмов. Свое название она получила от цилиндрической формы тела с длинным хвостом. Местом ее обитания служит грязь подле хлевов, близ водосточных труб — грязные кадки для воды из-под капели, запущенные небольшие пруды. Муха эта несколько походит на трутня, за которого, особенно вследствие сходства ее жужжания, ее часто и принимают.

Семена растений из пресноводных прудов, которые находятся под Москвой. Фото сделано при помощи микроскопа.

Живые организмы под микроскопом в стадии спонтанного апоптоза (запрограммированной гибели клеток).

Яичники и матка фруктовой мухи под микроскопом. Мышечная и нервная структура репродуктивной системы дрозофилы показана с помощью флуоресцентной микроскопии. Существует два вида данных живых организмов: средиземноморская плодовая муха, которая откладывает яйца в не созревшие фрукты и овощи (молодые мушки питаются мякотью плода, что приводит к возможному уничтожению всего урожая) и крошечная муха, летающая над гниющими плодами у нас дома — дрозофила (самка откладывает свои яйца только в те фрукты, которые уже начали гнить и маленькие мушки питаются только теми веществами, которые образуются в гниющих плодах).

Клетки соединительной ткани и трансдуцированные флуоресцентные белки.

Коловратка Rotifer Floscularia, рассмотренная под микроскопом. Это тип многоклеточных живых организмов, ранее относимых к группе первичнополостных червей. Известно около 1500 видов коловраток, из которых 600 видов обитают в России. В основном это пресноводные обитатели, но также их можно обнаружить в море и влажных почвах.

Гиппокамп взрослой мыши под микроскопом — область мозга, участвующая в процессах обучения и памяти.

Гребешки Argopecten irradians под микроскопом.

Глаз равнокрылой стрекозы. Равнокрылые стрекозы проводят два года в виде подводной личинки, продолжая питаться и развиваться для того, чтобы превратиться во взрослое крылатое насекомое, которому отведено лишь несколько дней жизни.

Коралл Montastraea annularis. Фотография живого организма сделана при помощи микроскопа.

Скелет радиолярий, одноклеточных планктонных организмов, обитающих преимущественно в тёплых океанических водах. Скелет состоит из хитина и оксида кремния.

Сферические колонии Nostoc, сине-зеленой водоросли. Эти живые организмы наиболее близки к древнейшим микроорганизмам, остатки которых были обнаружены на Земле. Это единственные бактерии, способные к оксигенному фотосинтезу.

Нейронные культуры, флуоресценция. Фото сделано с помощью микроскопа при 40-кратном увеличении.

Передние крылья зеленого жука-скакуна (Cicindela campestris). Полевой скакун достигает размеров 12 — 16 мм. Это очень проворный жук, который держится на открытых песчаных местах и всегда находится в движении. Скакуны проворно передвигаются прыжками, а при малейшей опасности пугливо вспархивают и улетают. Поймать руками скакуна практически невозможно.

Спорангии плесени Craterium concinnum под микроскопом. Эта плесень располагается малыми редкими общинами, крепясь на основе d от 0,21 до 0,51 мм, высотой от 0,51 до 0,81 мм.

лабораторные работы по биологии 5-11 класс

Лабораторная работа №1

«Знакомство с магнитными и электрическими явлениями».

Цель работы: познакомиться на практике с магнитными и электрическими явлениями. Использовать знания, полученные при изучении взаимодействия тел.

Магнитные явления.

1. Положи на лист бумаги железные гвозди. Поднеси к ним магнит. Отметь, притянулись ли гвозди магнитом.

2. Приготовь несколько предметов из разного материала: стальную кнопку, карандаш, лист бумаги, листок растения, перо птицы.

3. Поднеси магнит к каждому из этих предметов. Отметь, все ли предметы притянулись к магниту. Внеси результаты опыта в таблицу и запиши в тетрадь вывод.

Исследуемые тела

Тела, притянувшиеся магнитом («да» или «нет»)

Гвозди

Карандаш

Кнопка

Лист бумаги

Лист растения

Перо птицы

Выводы

• Магнит обладает свойствами притягивать только железные тела.

• Железные тела сильнее всего притягиваются к полюсам магнита. Действие магнита на железные тела объясняется тем, что вокруг него есть особое невидимое магнитное поле.

Электрические явления

1. Проведи несколько раз по волосам пластмассовой расчёской. Проверь, притягиваются ли волосы к расческе, отметь, какие изменения произошли с самими волосами.

2. Повтори опыт. Проведи опять несколько раз по волосам пластмассовой расческой, но поднеси её после этого к мелко нарезанным кусочкам бумаги. Отметь, что произойдёт с кусочками бумаги.

3. Положи один кусок полиэтиленовой пленки на другой и сильно пригладь их рукой. Разведи пленки, а потом приблизь их друг к другу. Будут ли взаимодействовать между собой куски пленки? Как?

Результаты опытов внеси в таблицу.

Что делаю

Что наблюдаю

1.

2.

3.

При трении некоторые тела электризуются, т. е. в них возникают электрические заряды. Электрические заряды бывают положительные (+) и отрицательные (-). Тела, имеющие разные заряды, притягиваются друг к другу. Тела, заряженные одинаково, отталкиваются.

Когда расчёска и волосы наэлектризованы, волосы сильно притягиваются к расчёске: волосы приобрели положительный заряд, а расчёска =- отрицательный. Сами волосы, имеющие одинаковый – положительный заряд, отталкиваются (рассыпаются).

Лабораторная работа №2

«Знакомство с микроскопом».

Цель работы: изучить строение микроскопа.

Ход работы

1. Ознакомиться с частями микроскопа по рисунку100

2. Найди на школьном микроскопе указанные на рисунке части.

3. Изучи таблицу «Устройство микроскопа», в которой указано, для чего необходима каждая часть микроскопа.

Прежде чем приступить к работе с микроскопом, прочитай правила.

Правила работы с микроскопом

1. Поставь микроскоп ручкой штатива к себе.

2. Вращая зеркальце под предметным столиком и глядя в окуляр, добейся полного освещения поля зрения.

3. Положи готовый микропрепарат на столик микроскопа. Закрепи его зажимом.

4. Глядя на предмет сбоку, добейся с помощью большого винта такого положения объектива, чтобы он оказался на расстоянии

1 — 2 мм от объекта исследования.

5. Глядя в окуляр, медленно вращай большой винт до тех пор, пока не появится чёткое изображение изучаемого объекта. Делай это осторожно, чтобы не раздавить препарат.

Лабораторная работа №3 «Приготовление препарата. Рассматривание под микроскопом пузырьков воздуха и плесени».

Цель работы: научится готовить микропрепарат и работать с микроскопом.

Оборудование: предметное стекло, покровное стекло. Препаровальная игла, фильтровальная бумага, пипетка, стеклянная палочка, вода.

Ход работы

1. Приготовь предметное и покровное стёкла. Нанеси стеклянной палочкой на предметное стекло каплю воды и накрой её покровным стеклом. Излишек воды удали с помощью фильтровальной бумаги. Установи препарат на предметном столике, наведи на резкость. Внимательно рассмотри, как выглядит пузырёк воздуха.

2. В каплю воды на предметном стекле помести препаровальной иглой чёрный налёт с заплесневелого хлеба. Накрой покровным стеклом так, чтобы не попали пузырьки воздуха.

Помести микропрепарат под микроскоп и рассмотри его. Ты увидишь мелкие чёрные точки. Это клетки, которые называют спорами. Они покрыты толстой оболочкой и могут долго сохранятся. Из споры при благоприятных условиях может развиться новая плесень.

Лабораторная работа №4 «Изучение строения семени».

Цель работы: рассмотреть строение зародыша семени.

Ход работы

1. Рассмотри с помощью лупы набухшее семя фасоли или гороха. Ознакомившись по рисунку 111со строением семени фасоли, найди на семени кожуру и сними её.

2. Раздели семя на две части, и ты увидишь чудо! Внутри семени, надёжно защищенный кожурой, находится зародыш. Рассмотри его в лупу и найди две семядоли, корешок, стебелёк и почечку. Из зародыша разовьётся новое растение. Зародышу для жизни нужны воздух и питательные вещества. Воздух приходит через кожуру, а питание находится в семядолях.

Лабораторная работа №5

«Рассматривание под микроскопом клеток зеленого листа».

Цель работы: увидеть тельца клетки, содержащие хлорофилл.

Ход работы

1. Повтори правила работы с микроскопом и правила приготовления микропрепарата (стр. 84-85).

2. Приготовь самостоятельно и приготовь препарат листа растения.

3. Зарисуй зелёную клетку листа (рис. 138) и обозначь в ней тельца, содержащие хлорофилл.

Выводы

1. В клетках листьев есть особое вещество зелёного цвета – хлорофилл.

2. Зелёный цвет растений – цвет жизни на Земле, так с помощью хлорофилла растение улавливает свет Солнца.

3. Улавливая свет, растения образуют из воды и углекислого газа органические вещества, которыми питаются все живые организмы на нашей планете.

Лабораторная работа №6 «Рассматривание корней растений».

Цель работы: познакомиться с подземным органом растения, который участвует в его питании.

Ход работы

1. Рассмотри гербарий, найди корни растений.

2. Зарисуй подземную часть растения и обрати внимание на количество корней.

3. Объясни, зачем растению так много корней.

Лабораторная работа №7 «Рассматривание под микроскопом клеток одноклеточных и многоклеточных организмов».

Цель работы: познакомиться с одноклеточными и многоклеточными организмами.

Ход работы

1. Повтори правила работы с микроскопом и правила приготовления микропрепарата (стр. 84-85).

2. Рассмотри рисунок 165, на котором изображены разнообразные одноклеточные живые организмы.

Одна клетка представляет собой целый организм и обладает всеми признаками живого. Назови самостоятельно эти признаки и запиши их в тетрадь.

3. Рассмотри под микроскопом предложенные учителем готовые микропрепараты некоторых одноклеточных организмов. Зарисуй клетку-организм (по выбору).

4. Рассмотри рисунок 166, где представлены многоклеточные организмы.

Под микроскопом можно рассмотреть только группу клеток, взятых у многоклеточного организма.

Все многоклеточные организмы состоят из клеток. В этом можно убедиться, рассмотрев под микроскопом тонкий срез листа или стебля растения, мышцы или кости животного, нити гриба. Жизнь многоклеточного организма зависит от жизни образующих его клеток.

5. Рассмотри под микроскопом и зарисуй клетки многоклеточного организма, используя готовые микропрепараты.

Лабораторная работа №8 «Рассматривание под микроскопом разных клеток многоклеточных организмов».

Цель работы: доказать, что строение клеток связано с их функцией в многоклеточном организме.

Ход работы

1. Рассмотри рисунок 167. На котором изображены различные клетки растения, животного, человека.

2. Повтори правила работы с микроскопом и рассмотри разные клетки многоклеточных организмов, используя готовые микропрепараты.

3. Результаты своих исследований внеси в таблицу. Сделай вывод.

Название клеток

Строение клеток под микроскопом (рисунок)

Функция, выполняемая клетками.

Лабораторная работа №9

«Знакомство с горными породами биогенного происхождения».

Цель работы: ознакомиться с горными породами биогенного происхождения.

Ход работы

1. Рассмотри предложенные учителем образцы горных пород биогенного происхождения.

2. Составь характеристику образца, используя следующие признаки: цвет, блеск, слоистость и т.д.

3. Результаты наблюдений занеси в таблицу.

4. Пользуясь текстом учебника, укажи геологическое время образования данной горной породы.

Название горной породы

Участие живых организмов в образовании породы

Время образования породы (млн лет)

Характеристика образца

Известняк

Мел

Бурый уголь

Каменный уголь

+

Около 400 млн лет назад

Цвет чёрный, блеск жирный

Лабораторная работа №1

Тема. Знакомство с внешним строением цветкового и спорового растения.

Цель: ознакомиться с внешним строением цветкового и спорового растения.

Оборудование и материалы

1. Лупа ручная, микроскоп, препаровальная игла, предметное стекло, белый лист бумаги. 2. Растения пастушья сумка и папоротник, семена любого растения (например, редиса).

Ход работы

Задание1. Знакомство с цветковым растением

1. Рассмотрите цветковое растение.

2. Найдите у него корень и побег, определите их размеры и зарисуйте их форму.

3. Определите, где находятся цветки и плоды.

4. Рассмотрите цветок, отметьте его окраску и размеры.

5. Рассмотрите плоды, определите их количество.

6. Сделайте выводы.

Задание2. Знакомство со споровым растением

1. Рассмотрите растение и лист папоротника.

2. Найдите на нижней поверхности листа коричневые бугорки.

3. Потрясите слегка лист папоротника над листом бумаги. Споры высыпятся.

4. Рассмотрите споры под лупой и под микроскопом. Зарисуйте их.

5. Сравните размеры спор и семян.

6. Сделайте вывод.

Лабораторная работа№2

Тема. Знакомство с клетками растения.

Цель: изучить строение растительной клетки.

Оборудование и материалы

1. Лупа ручная, микроскоп, пинцет, препаровальная игла, предметное и покровное стекла, бинт.2. Часть луковицы, плод томата (или арбуза).

Ход работы

Задание 1. Рассматривание томата (арбуза)

1. Приготовьте микропрепарат мякоти плода. Для этого от разрезанного томата (арбуза) отделите препаровальной иглой маленький комочек мякоти плода и положите его в каплю воды на предметное стекло. Расправьте препаровальной иглой мякоть в капле воды и накройте покровным стеклом.

2. Рассмотрите микропрепарат под микроскопом. Найдите отдельные клетки. Рассмотрите клетки при малом увеличении «10*6» , а затем- при большом «10*30».

3. Отметьте цвет клетки. Поясните, почему капля воды изменила свой цвет и отчего это произошло.

4. Сделайте вывод.

Задание 2. Рассматривание кожицы лука

1. Приготовьте микропрепарат кожицы лука. Для этого с нижней поверхности чешуи лука пинцетом отделите, и снимите прозрачную кожицу. Положите ее в каплю воды на предметное стекло. Расправьте препаровальной иглой и накройте покровным стеклом.

2. Рассмотрите микропрепарат под микроскопом. Найдите отдельные клетки. Рассмотрите клетки при малом увеличении, а затем- при большом.

3. Зарисуйте в тетради клетки кожицы лука.

4. Сделайте вывод.

Лабораторная работа№3

Тема. Изучение строения семени фасоли

Цель: изучить внешнее и внутреннее строение семени двудольного растения.

Оборудование

1. Лупа ручная, препаровальная игла. 2. Боб фасоли с семенами.3. Набухшие семена фасоли.

Ход работы

1.Рассмотрите плоды фасоли-бобы. Раскройте их. Рассмотрите, как прикреплены в бобе семена-фасолины.

2.Рассмотрите внешний вид семени фасоли, отметьте его форму.

3.Найдите рубчик и семявход.

4.Пользуясь препаровальной иглой, снимите с семени кожуру (предварительно намочите его, что бы семя набухло).

5.Найдите зародыш семени. Изучите его строение. Рассмотрите части зародыша: две семядоли, зародышевый корень, стебель и почку.

6.Определите, в какой части семени фасоли находятся запасные питательные вещества.

7.Зарисуйте семя и надпишите его части.

Лабораторная работа №4

Тема. Строение вегетативных и генеративных почек.

Цель: изучить внутреннее строение почек.

Оборудование

1.Лупа ручная, инструментарий. 2.Годичные побеги с почками(сирень или тополь, смородина черная).

Ход работы

1.Рассмотрите на побеги боковые и верхушечные почки. Отметьте внешний вид почек: форму, размеры и окраску.

2.Отделите от побега одну почку. Разрежьте ее вдоль. Положите разрезанные части на предметное стекло.

3. Пользуясь лупой и рисунком из учебника, найдите почечные чешуи, зачаточные листья, зачаточный стебель. Определите, какую почку вы рассматриваете — вегетативную или генеративную.

4. Рассмотрите вегетативную и генеративную почки. Отметьте, чем они отличаются друг от друга.

5. Сделайте схематический рисунок строения почки и надпишите ее части.

6. Сделайте вывод, почему почку называют зачаточным побегом.

Лабораторная работа №5

Тема. Типы соцветий.

Цель: знакомство с типами соцветий.

Оборудование

Гербарий растений с соцветиями: подорожник, василек, клевер, черемуха (или другие).

Ход работы

1. Ознакомьтесь с предложенным вам гербарием растений с соцветиями.

2. Изучите соцветие черемухи (или ландыша). Сделайте схематический рисунок этого типа соцветия.

3. Пользуясь рисунком 68 учебника, определите, какие типы соцветий у подорожника, клевера и василька (или ромашки). Сделайте схематический рисунок этих соцветий.

Лабораторная работа №6

Тема. Черенкование комнатных растений.

Цель: сформировать элементарные умения черенковать комнатные растения.

Оборудование

1. Три склянки с водой.2.Скальпель.3.Комнатные растения: традесканция, сенполия, бегония металлическая, сансевьера, колеус.

Ход работы

Черенкование стеблей

1. Внимательно осмотрите побеги растений: традесканции, колеуса, бегонии металлической. Обратите внимание, что придаточные корни появляются раньше всего около узлов. Поэтому нижний срез надо делать под узлом.

2. Разрежьте побег на черенки с 2-3 листьями (узлами) на каждом. Удалите нижний лист.

3. Поставьте черенки в воду так, чтобы ^2/₃ стебля были над водой.

Черенкование листьев.

1. Срежьте у сенполии (или глоксинии, кустовой пеперомии, эписции) листовую пластинку вместе с черешком и поставьте в воду (неглубоко).

2. Разрежьте длинный лист сансевьеры (или стрептокарпуса) на листовые черенки длиной 5-7 см каждый.

3. Поставьте их в воду (неглубоко). Не спутайте верх и низ черенков!

Наблюдение за развитием корней у черенка

1. Все сосуды с черенками поставьте в светлое не жаркое место.

2. После развития корней посадите черенки в цветочные горшки с почвой и полейте их.

   №

   п/п

   Растение

   Дата
   черенкования

   Дата появления первого корня

   Дата развития корней длиной 1,5-2 см

   Дата посадки в почву

3. Наблюдения за развитием корней записываем в таблицу:
   

Лабораторная работа №7

Тема: Изучение внешнего строения моховых растений.
Цель: Знакомство с внешним видом строением зеленого мха.

Оборудование:
1.Лупа ручная, склянка с водой, предметное стекло. 2.Кукушкин лен (гербарий и раздаточный материал). 3.Мох-сфагнум.
Ход работы.
1. Изучите особенности строения зеленого мха (например, кукушкина льна)– его стебель, листья, коробочку на ножке. Определите, мужское или женское это растение.
2. Изучите строение коробочки. Снимите колпачок.
3.на лист бумаги высыпьте часть спор. Рассмотрите их под лупой.
4. Подуйте слегка на споры. Отметьте, как они разлетаются от дуновения ветра. Сделайте вывод о расселении растения.
5. Сравните кукушкин лен с мхом-сфагнумом. Отметьте строение, форму листьев, коробочек, ветвление стебля.
6.На предметное стекло налейте большую капли воды. Положите на нее сфагнум. Сделайте вывод о том, что произойдет.

Лабораторная работа№8
Тема : Изучение внешнего строения папоротниковидных растений
Цель: Знакомство с внешнем строением различных папоротниковидных.
Оборудование
1.Лупа ручная. 2.Гербарий: хвощ полевой, плаун булавовидный, папоротник мужской ; комнатное растение- нефролепис.
Ход работы

1. Рассмотрите гербарий плауна булавовидного. Отметьте особенности стебля, листьев, корней и колоска со спорами. Вспомните, встречали ли вы его в лесу.

2. Рассмотрите гербарий хвоща полевого. Отметьте особенности стебля, листьев, корней. Сравните его весенние и летние побеги.

3. Рассмотрите гербарий папоротника мужского. Отметьте особенности листьев, стебля, корней.

4. Рассмотрите строение комнатного растения нефролепис. Найдите а его строении черты, свидетельствующие, что это папоротник.

Лабораторная работа №8

Тема: Изучение внешнего вида хвойных растений.
Цель: Изучение внешнего вида побегов, шишек и семян хвойных
Изучение внешнего вида побегов
оборудование
1. Лупа ручная 2. Побеги сосны. 3. Побеги ели.4 Шишки сосны 5. Шишка ели. 6. Шишки лиственницы. 7. Семена хвойных растений (сосны и ели).

Ход работы

1.рассмотрите внешний вид небольших веток (побегов) сосны и ели. Укажите их основные отличия.
2.Изучите,как расположены хвоинки у этих растений. Найдите укороченные боковые побеги сосны, на которых находятся хвоинки. Сколько их на этих побегах?

3. Сравните хвоинки сосны и ели, их форму, окраску, размер. Зарисуйте хвоинки в их натуральную величину. Отметьте особенности хвоинок.

Изучение строения шишек и семян.

1. Рассмотрите шишки сосны, ели и лиственницы. Укажите их различия.

2. Найдите на чешуях шишки следы, оставшиеся от семян.

3. Рассмотрите семена хвойных. Проверьте их летучесть. Проследите, как падает вниз крылатое семя.

Лабораторная работа №9

Тема. Знакомство с разнообразием покрытосеменных на примере комнатных растений.

Цель: знакомство с разнообразием комнатных цветковых растений.

Оборудование

Комнатные растения- двудольные: бегония королевская, колеус, сенполия; однодольные: кливия, аспарагус, хлорофитум.

Ход работы:

1.обратите внимание на разнообразие покрытосемянных растений в кабинете биологии, вашей школы.

2.Отметьте разнообразие форм окраски листьев. Сравните листья колеуса, традесканции, бегонии, кливии (или других растений).

3.Найдите на листьях жилки, определите, какие растения относятся к двудольным, какие — к однодольным.

4.Найдите растения хлорофитум, плющ и кактус. Рассмотрите особенности стеблей у этих растений.

5.Отметьте, в каких условиях могли сформироваться такие формы тела у этих растений.

Лабораторная работа №10

Тема: Изучение строения плесневых грибов

Цель: познакомиться с внешним строением плесневых грибов

Оборудование: 1.Лупа ручная, препаровальная игла, микроскоп, инструментарий.2.Плесень на пищевых продуктах.3.Плесень мукор.

Ход работы:

1.Рассмотрите культуру разных плесневых грибов. Обратите внимание на окраску плесени, отметьте её запах.

2.Препаровальной иглой отодвиньте часть плесени в сторону. Отметьте

Состояние пищевых продуктов под ней.

3.Определите, какой способ питания у плесневых грибов.

4.Приготовьте микропрепарат грибницы гриба мукор.

5.Рассмотрите при малом и большом увеличении гифы гриба, лодовое тело и споры. Отметьте окраску гиф и спор. Зарисуйте увиденное.

6.Приготовьте сухой ( без воды) микропрепарат гриба мукор. Перед просмотром нанесите капельку воды под один край покровного стекла. Пронаблюдайте, как от воды лопаются головки и разлетаются споры гриба. Сделайте выводы.

7класс

Лабораторная работа №1

«Строение и передвижение инфузории-туфельки»

Цель: Изучить особенности строения и передвижения инфузории –туфельки.

Оборудование: Микроскоп, предметные и покровные стекла, штативная лупа, вата, культура инфузории-туфельки в пробирке.

Ход работы

1. Приготовьте микропрепарат: на предметное стекло с помощью пипетки поместите каплю культуры инфузории-туфельки; положите в каплю несколько волокон ваты, накройте ее покровным стеклом.

2. Положите микропрепарат на предметный столик микроскопа и проведите наблюдение сначала под малым увеличением. Найдите в поле зрения микроскопа инфузорию-туфельку, определите ее форму тела, передний (тупой) и задний (заостренный) концы тела.

3. Поместите две капли воды с инфузориями на предметное стекло, соедините их водяным «мостиком». На край капли поместите кристаллик соли. Объясните происходящее явление. Проведите наблюдение за характером передвижения инфузории-туфельки, которое сопровождается вращением тела вокруг его продольной оси.

4. Рассмотрите инфузорию-туфельку под большим увеличением, найдите на поверхности ее тела реснички и установите, какую роль они играют в передвижении инфузории-туфельки.

5. Найдите сократительные вакуоли — они расположены в передней и задней частях тела; рассмотрите цитоплазму.

6. Зарисуйте инфузорию-туфельку в тетради и подпишите увиденные части тела.

7. На основе наблюдений перечислите признаки, характерные для инфузорий как представителей простейших.

Лабораторная работа №2

«Внешнее строение дождевого червя; передвижение; раздражимость»

Цель: Изучить внешнее строение дождевого червя, способ его передвижения; провести наблюдение за реакцией червя на раздражение.

Оборудование: Ванночка с дождевыми червями, фильтровальная бумага, лупа, стекло, лист плотной бумаги, пинцет, кусочек лука.

Ход работы

1. Поместите дождевого червя на стекло. Рассмотрите спинную и брюшную стороны, определите его форму тела, кольчатое строение, размеры (с помощью линейки).

2. Рассмотрите с помощью лупы щетинки на брюшной стороне дождевого червя. Понаблюдайте, как он ползает по бумаге, и прислушайтесь, есть ли шуршание по мокрому стеклу.

3. Осторожно прикоснитесь палочкой к разным участкам тела дождевого червя и определите, как реагирует червь на эти раздражения, поднесите к передней части его тела свежесрезанный кусочек лука.

4. Найдите передний (более заостренный) конец тела с ротовым отверстием и задний (более тупой) конец с анальным отверстием, через которое из организма удаляются непереваренные части пищи.

5. Определите выпуклую (спинную) и плоскую (брюшную) части тела, определите окраску этих частей тела.

6. Обратите внимание на кожу червя, определите, какая она — сухая или влажная, и ответьте на вопрос: какое значение имеет такая кожа в жизни этого червя в почве?

7. Зарисуйте дождевого червя в тетради, обозначьте части его тела и под черкните особенности строения этого червя в связи с жизнью в почве.

8. Сделайте выводы. На основе наблюдений за дождевыми червями назовите характерные внешние признаки класса Малощетинковые черви.

Лабораторная работа №3

«Внутреннее строение дождевого червя»

Цель: Изучить внутреннее строение и найти признаки усложнения внутренней организации дождевого червя по сравнению с планарией.

Оборудование: готовый препарат дождевого червя, микроскоп.

Ход работы

1. Поместите препарат дождевого червя на предметный столик микроскопа и рассмотрите при малом увеличении.

2. Пользуясь учебником, определите, какие органы червя вы различаете под микроскопом.

3. Зарисуйте увиденное под микроскопом, сделайте необходимые обозначения и надписи.

4. Отметьте признаки усложнения организации дождевого червя как представителя типа кольчатых червей в сравнении с представителями плоских и круглых червей.

Лабораторная работа №4

«Внешнее строение раковин пресноводных и морских моллюсков»

Цель: Установить сходство и различие в строение раковин моллюсков.

Оборудование: коллекция раковин моллюсков, пинцет.

Ход работы

1. Рассмотрите раковины морского гребешка и мидии. Выясните их сходство и различия. Объясните наличие выступов и углублений на спинной стороне раковин. Обратите внимание на форму и цвет наружного и внутреннего перламутрового слоя раковин.

2. Рассмотрите раковины беззубки, определите ее форму, окраску. Найдите ее передний (широкий) и задний (узкий) концы.

3.Вблизи переднего конца раковины найдите наиболее выпуклую ее часть — вершину, а также изогнутые линии; они ограничивают годичные слои ее прироста, поэтому их называют годичными кольцами.

4.Найдите на внутренней поверхности раковины следы прикрепления мышц.

5. Зарисуйте раковину беззубки и обозначьте на рисунке рассмотренные части.

6. Рассмотрите раковину обыкновенного прудовика или виноградной улитки, обратите внимание на то, что она спирально закручена, определите ее окраску.

7. Найдите на раковине ее вершину и отверстие, ведущее в полость раковины, — устье.

8.Зарисуйте раковину прудовика или виноградной улитки и надпишите ее части.

9. Установите черты отличия и сходства в строении раковины беззубки и обыкновенного прудовика.

9. Напишите основные отличительные признаки раковины каждого моллюска. Объясните, по каким признакам можно определить среду обитания, возраст и образ жизни моллюска.

Лабораторная работа №5

«Внешнее строение насекомого»

Цель: Изучить особенности внешнего строения насекомых на примере майского жука.

Оборудование: Майский жук, ванночка, препаровальный нож, лупа.

Ход работы

1. Рассмотрите нерасчлененного майского жука, определите его размеры, окраску тела.

1. На расчлененном жуке найдите три отдела тела: голову, грудь, брюшко.

2. Рассмотрите голову жука, найдите на ней усики — органы осязания, обоняния, глаза — органы зрения и ротовые органы.

3. Установите особенности строения ног жука, определите, сколько их, к какому отделу тела они прикрепляются.

5. На груди жука найдите две пары крыльев: переднюю пару, или надкрылья, и заднюю пару — перепончатые крылья.

6. Рассмотрите брюшко, найдите на нем насечки и рассмотрите с помощью лупы дыхальца.

7. Сделайте в тетради соответствующие записи.

8. Перечислите характерные черты строения насекомого как представителя членистоногих.

Лабораторная работа № 6.

«Внешнее строение и особенности передвижения рыбы»

Цель: изучить особенности внешнего строения рыб, связанные с обитанием в водной среде.

Оборудование: Рыбки из аквариума или окунь, лупа, предметное стекло, чешуя рыбы.

Ход работы

1. Рассмотрите рыбу, плавающую в банке с водой, определите форму ее тела и объясните, какое значение имеет такая форма тела в ее жизни.

2. Определите, чем покрыто тело рыбы, как расположена чешуя, какое значение имеет такое расположение чешуи для жизни рыбы в воде. С помощью лупы рассмотрите отдельную чешую.

3. Определите окраску тела рыбы на брюшной и спинной стороне; если она различна, то объясните эти различия.

4. Найдите отделы тела рыбы: голову, туловище и хвост, установите, как они соединены между собой, какое значение имеет такое соединение в жизни рыбы.

5.На голове рыбы найдите ноздри и глаза, определите, имеют ли глаза веки, какое значение имеют эти органы в жизни рыбы.

6.Найдите у рассматриваемой вами рыбы парные (грудные и брюшные) плавники и непарные (спинной, хвостовой) плавники. Понаблюдайте за работой плавников при передвижении рыбы.

7. Зарисуйте внешний вид рыбы, обозначьте на рисунке ее части тела и сделайте вывод о приспособленности рыбы к жизни в воде. Сделайте рисунок чешуйки рыбы, отметив светлые и тёмные полосы. Каков возраст рыбы? Вывод запишите в тетрадь.

Лабораторная работа № 7.

«Внутреннее строение рыбы»

Цель: изучить особенности внутреннего строения рыб и его усложнение в сравнении с бесчерепными животными.

Оборудование: пинцет, ванночка, готовый влажный препарат рыбы (или вскрытая свежая рыба).

Ход работы

1. Рассмотрите расположение внутренних органов в теле рыбы.

2. Найдите и рассмотрите жабры. Определите место их расположения. Установите, к какой системе органов они относятся. Как дышат рыбы?

3. Найдите желудок, кишечник, печень.

4. Найдите на влажном препарате сердце. Установите его месторасположения в полости тела. Какие органы относятся к кровеносной системе? Почему такая кровеносная система называется замкнутой?

5. Определите, самку или самца вы рассматриваете? Установите расположение семенников (яичников) в полости тела.

6. Определите расположение почек в полости тела. Укажите, к какой системе органов относятся рассмотренные органы. Как происходит удаление вредных продуктов жизнедеятельности из организма рыбы?

7. Составьте в тетради следующую таблицу:

Название органа

Название системы органов, которой принадлежит рассматриваемый орган.

8. Сделайте заключение.

Лабораторная работа № 8

«Внешнее строение лягушки»

Цель: Изучить особенности внешнего строения лягушки, как примитивных наземных позвоночных.

Оборудование: Ванночка, лягушка.

Ход работы

1.Рассмотрите тело лягушки, найдите на нем отделы тела.

2.Рассмотрите покровы тела.

3.Рассмотрите голову лягушки, обратите внимание на ее форму, размеры; рассмотрите ноздри; найдите глаза и обратите внимание на особенности их расположения, имеют ли глаза веки, какое значение имеют эти органы в жизни лягушки.

4.Рассмотрите туловище лягушки, определите его форму. На туловище найдите передние и задние конечности, определите их местоположение.

5.Зарисуйте внешний вид лягушки, обозначьте на рисунке ее части тела и сделайте вывод о приспособленности лягушки к жизни в воде и на земле. Вывод запишите в тетрадь

Лабораторная работа № 9

«Внутреннее строение лягушки»

Цель: Изучить особенности внутреннего строения лягушки, как примитивного наземного позвоночного

Оборудование: влажный препарат лягушки.

Ход работы

1. На влажном препарате найдите легкие, определите их местоположение и установите, к какой системе органов они принадлежат.

2. Найдите на влажном препарате желудок, кишечник, печень, установите к какой системе органов они относятся.

3. Найдите на влажном препарате сердце, установите его место в полости тела, к какой системе органов принадлежит сердце.

4. Определите, самку или самца вы рассматриваете. Установите расположение семенников и яичников в полости тела и укажите, к какой системе органов их относят.

5. Найдите на влажном препарате почки, определите их местоположение в полости тела, к какой системе органов они относятся.

6. Составьте таблицу:

Основные органы и их принадлежность к той или иной системе органов

Система органов

Название органов,

входящих в систему

органов

Функции системы органов

7. Зарисуйте внутреннее строение лягушки.

Лабораторная работа № 10

«Изучение внешнего строения пресмыкающихся. Сравнение скелета ящерицы со скелетом лягушки»

Цель: познакомиться с особенностями внешнего строения ящерицы; выявить особенности внешнего строения ящерицы как сухопутного животного.

Оборудование: ящерица, влажный препарат ящерицы, скелет ящерицы и лягушки.

Ход работы

1. Рассмотрите ящерицу. На какие отделы делится тело ящерицы?

2. Подвигайте головой ящерицы. Какие различия в подвижности головы у лягушки и ящерицы вы обнаружили? Чем это можно объяснить?

3. Рассмотрите передние и задние конечности ящерицы. В чем их сходство и различие? Какими отделами образованы передняя и задняя конечности? Как они располагаются по отношению к туловищу?

4. Сосчитайте количество пальцев на передней и задней конечностях? Чем заканчиваются пальцы? Какое это имеет значение?

5. Рассмотрите покровы тела ящерицы. Чем они образованы? Рассмотрите покровы с брюшной стороны тела, на спине и по бокам. Сравните их.

6. Какова окраска ящерицы? В чем значение такой окраски?

7. Рассмотрите голову ящерицы. Какие органы можно обнаружить на голове?

8. Найдите глаза. Где они располагаются? Имеют ли веки? Если “да”, то сколько? В чем значение век?

9. Найдите ноздри. Сколько их? Где они расположены?

10. Найдите с помощью лупы слуховые отверстия. Где они расположены?

11. (У фиксированной ящерицы ротовая полость не рассматривается.) Раскройте как можно шире рот ящерицы и найдите язык. Каковы особенности его строения?

12. Вытяните язык пинцетом. Что можно обнаружить у корня языка?

13. Попытайтесь на нёбе найти хоаны. Где они располагаются?

14. Найдите зубы ящерицы. Опишите их. Где они располагаются?

15. Найдите на брюшной стороне тела отверстие клоаки. Где оно располагается?

16. Сделайте выводы.

Лабораторная работа № 11

«Внешнее строение птицы. Строение перьев»

Цель: Изучить особенности внешнего строения птиц, связанные с приспособлением к полету.

Оборудование: Чучело птицы, лупа, набор перьев (контурные, пуховые, пух). Ход работы

1. Рассмотрите чучело птицы и найдите на нем отделы тела: голову, шею, туловище, хвост.

2. Рассмотрите голову птицы, обратите внимание на ее форму, размеры; найдите клюв, состоящий из надклювья и подклювья; на надклювье рассмотрите ноздри; найдите глаза и обратите внимание на особенности их расположения.

3. Рассмотрите туловище птицы, определите его форму. На туловище найдите крылья и ноги, определите их местоположение. Обратите внимание на неоперенную часть ноги — цевку и пальцы с когтями. Чем они покрыты? Вспомните, у каких животных, изученных ранее, вы встречали такой покров.

4. Рассмотрите хвост птицы, состоящий из рулевых перьев, подсчитайте их число.

5. Рассмотрите набор перьев, найдите среди них контурное перо и его основные части: узкий плотный ствол, его основание -очин, опахала, расположенные по обе стороны ствола. С помощью лупы рассмотрите опахала и найдите бородки 1-го порядка — это роговые пластинки, отходящие от ствола.

6. Зарисуйте строение контурного пера в тетради и подпишите названия его основных частей.

7. Рассмотрите пуховое перо, найдите в нем очин и опахала, зарисуйте в тетради это перо и подпишите названия его основных частей.

8. На основании изучения внешнего строения птицы отметьте особенности, связанные с полетом. Сделайте запись в тетради.

Лабораторная работа № 12

«Изучение скелета птицы»

Цель: Изучить особенности строения скелета птиц, связанные с полетом.

Оборудование: скелеты птиц, набор костей скелета птицы или раздаточный материал по скелету птицы фабричного изготовления.

Ход работы

Скелет голубя.

1. Рассмотрите скелет птицы. Какие отделы можно выделить в скелете птицы?

2. Рассмотрите череп. Какую форму он имеет? Как соединены между собой кости черепа? Чем объясняется легкость костей? В чем значение этих особенностей черепа птицы? Чем можно объяснить наличие больших глазниц? Чем череп птицы отличается от черепа земноводных и пресмыкающихся?

3. Рассмотрите позвоночник птицы. Какие отделы в нем различают? Как соединены между собой позвонки в разных отделах позвоночника? Почему?

4. Рассмотрите грудную клетку. Какими костями она образована? Каковы особенности строения ребер птиц? В чем значение такого строения? Как прикрепляются ребра к позвоночнику и грудной кости? Каковы особенности строения грудной кости птиц? С чем это связано?

5. Рассмотрите пояс передних конечностей. Какими костями он образован? Чем отличается пояс передних конечностей птиц и пресмыкающихся?

6. Рассмотрите скелет крыла. Найдите признаки сходства и отличия крыла птицы и передней конечности пресмыкающихся?

7. Рассмотрите пояс задних конечностей. Какие кости его образуют? Как они соединены между собой? В чем значение такого соединения? Сравните форму пояса задних конечностей птиц и пресмыкающихся? Чем можно объяснить различия в строении пояса задних конечностей птиц и пресмыкающихся?

8. Рассмотрите задние конечности птицы. Найдите признаки сходства и отличия в строении задних конечностей птиц и пресмыкающихся. Сколько пальцев на ноге птицы? Как они расположены? Чем заканчивается последняя фаланга пальцев? Какое это имеет значение?

9. Сделайте вывод об особенностях строения скелета птиц в целом и его отделов в связи с приспособлением к полёту.

Лабораторная работа № 13

«Изучение строения куриного яйца»

Цель: изучить строение яйца птиц; выявить особенности строения яйца, благодаря которым создаются условия для нормального развития зародыша птиц.

Оборудование: чашка Петри или плоское блюдце, ручная лупа, сырое куриное яйцо, скорлупа куриного яйца с окрашенными порами.

Ход работы

1. Рассмотрите яйцо. Какова его форма? В чем значение такой формы яйца?

2. Разбейте яйцо и выпустите его в чашку Петри или плоское блюдце.

3. Рассмотрите скорлупу, в которую наливали подкрашенную воду. Почему наружная сторона скорлупы окрасилась?

4. Рассмотрите внутреннюю сторону скорлупы. Что вы там обнаружили? Как называется эта оболочка?

5. На тупом конце яйца найдите воздушную камеру. Как она образуется? Каково ее значение?

6. Рассмотрите яйцо, выпущенное в чашку Петри. Рассмотрите желток яйца. Какова его форма? Почему у аккуратно выпущенного яйца желток не растекается? Найдите в желтке пятнышко. Что это такое?

7. Что представляет собой белковая оболочка яйца, окружающая желток?

8. Рассмотрите канатики (халазы), отходящие от желтка. Что они собой представляют? Каково их значение?

9. Заполните таблицу:

Условия, необходимые для развития зародыша

Откуда зародыш получает все необходимое для развития

Питательные вещества

Кислород

Вода

Защита от высыхания и механических повреждений

Тепло

Лабораторная работа № 14

«Строение скелета млекопитающих»

Цель: Изучить особенности скелета млекопитающих.

Оборудование: Макет скелета млекопитающих

Ход работы

1. Рассмотрите скелет млекопитающего. Найдите на нем череп, определите его форму, из каких костей состоит?

2. Найдите на скелете позвоночник и рассмотрите его отделы: шейный,
   грудной, поясничный, крестцовый и хвостовой.

3. Рассмотрите шейный отдел позвоночника, состоящий из позвонков, подвижно соединенных между собой; отметьте значение этой особенности в жизни млекопитающих.

4. Найдите грудной отдел позвоночника, из чего он состоит?

5. Найдите на скелете млекопитающего кости, составляющие пояс передних конечностей.

6. Рассмотрите кости передних конечностей.

7. Найдите пояс задних конечностей — таз; рассмотрите пояс задних конечностей на скелете птицы.

8. Рассмотрите кости задних конечностей.

9.Зарисуйте скелет млекопитающего

Лабораторная работа № 15

«Изучение внутреннего строения по готовым влажным препаратам»

Цель: Изучить внутреннее строение млекопитающих. Выявить особенности внутреннего строения млекопитающих по сравнению с птицами.

Оборудование: Влажный препарат “Внутреннее строение крысы”, учебник.

Ход работы

1. Внимательно рассмотрите влажный препарат “Внутреннее строение крысы”.

2. Дайте характеристику систем органов крысы по следующему плану:

   • а) Название системы органов.

   • б) Органы, образующие данную систему (называются только те органы, которые можно обнаружить на влажном препарате и обязательно в топографическом порядке, т.е. в порядке следования друг за другом).

   • в) Пользуясь текстом учебника, определите, какие еще органы входят в данную систему, но на влажном препарате не видны.

   • г) Местоположение органов системы относительно органов других систем (так, как вы видите на влажном препарате).

   • д) Пользуясь текстом учебника, определите, чем отличается расположение органов на влажном препарате от расположения этих же органов у невскрытого животного).

   • е) Особенности строения органов данной системы у млекопитающих по сравнению со строением этих же органов у птиц (если они есть, и только выявленные при изучении влажного препарата).

3. Зарисуйте влажный препарат, сделайте обозначения.

8 класс

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1

Тема: «Каталитическая активность ферментов»

Цель: пронаблюдать каталитическую функцию ферментов живых клеток.

Оборудование: 1) 2 пробирки

2) флакон с водой

3) сырой и вареный картофель

4) перекись водорода (3%)

Ход работы:

1. В пробирки налейте воды на высоту примерно 3 см.

2. В одну добавьте 3-4 кусочка величиной с горошину сырого картофеля, в другую – столько же вареного.

3. В каждую прилейте 5-6 капель перекиси водорода.

Оформление результатов:

Опишите, что произошло в первой и второй пробирке.

Сделайте вывод, объяснив результаты опытов.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 2

Тема: «Ткани человека под микроскопом»

Цель: познакомиться с микроскопическим строением некоторых тканей человеческого организма, научиться выявлять их отличительные особенности

Оборудование: 1) микроскоп

2) микропрепараты:

* для 1 варианта: «Железистый эпителий», «Гиалиновый хрящ»,

* для 2 варианта: «Нервная ткань», «Гладкие мышцы»

Ход работы:

Подготовьте микроскоп к работе и рассмотрите микропрепараты.

Оформление результатов: зарисуйте в тетрадь увиденное.

Сделайте вывод, перечислив отличительные особенности увиденных вами тканей (вид и расположение клеток, форма ядра, наличие межклеточного вещества)

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 3

Тема: «Изучение спилов костей и позвонков»

Цель: познакомиться со строением трубчатых и плоских костей, разнообразием и строением позвонков.

Оборудование: 1) раздаточный материал «Спилы костей»

2) наборы позвонков

Ход работы:

1. Рассмотрите спилы плоских и трубчатых костей, найдите губчатое вещество, рассмотрите его строение, в каких костях есть полость? Для чего она нужна?

2. Рассмотрите набор позвонков, какой из позвонков шейный? Какой грудной? А какой поясничный? Найдите на позвонках дуги, тела, отростки.

Оформление результатов:

зарисуйте в тетради увиденное, сделайте к рисункам подписи.

Сделайте вывод, сравнив

-плоские и трубчатые кости

-шейный, грудной и поясничный позвонки.

@smogut_deti Творчество, доступное детям Instagram profile, stories

Медведь в берлоге. Фон выполнен гуашью, а мишка — фломастерами. Сегодня расскажу вам о классном онлайн образовании 👇🏻 Вы уже знаете мою любовь к онлайн образованию (ничего против оффлайн при этом я не имею 🙂). По-моему это очень круто, что сегодня есть возможность получать образование, практически не выходя из дома! Я сама одно из своих образований (педагогическое) получала именно онлайн, в декрете! ⠀ Поэтому я хочу познакомить вас с Национальным социально-педагогическим колледжем НСПК @nspk_college ⠀ Я уже рассказывала о нем, но сейчас в колледже проходит отличная АКЦИЯ (о ней ниже), поэтому я повторяю рассказ. ⠀ НСПК — аккредитованный государством колледж, программы построены по ФГОС, диплом соответствует требованиям работодателей. ⠀ В колледже можно получить следующие специальности: ⠀ — дошкольное образование ⠀ — преподавание в начальных классах ⠀ — педагогика дополнительного образования ⠀ — коррекционная педагогика в начальном образовании ⠀ — Специальное дошкольное образование ⠀ ▶️ Главное преимущество колледжа — полностью дистанционное обучение. Ни на сессию, ни на защиту диплома приезжать не надо. Это очень удобно для мам. Заниматься можно в любое удобное время — привязки ко времени нет.  Материалы для изучения находятся в личном кабинете и доступны постоянно. Зачеты и экзамены также можно сдавать в удобное время. Есть учебный план, в котором видно до какого числа надо закрыть предмет. И всё! Время вы распределяете сами, привычного жесткого расписания — нет! ⠀ ▶️Поступить в колледж можно на основании аттестата, без результатов ЕГЭ / ОГЭ. Это, кстати, отличный вариант для тех, кто несколько лет назад окончил школу, но с дальнейшим образованием не определился. ▶️После окончания колледжа вы получаете ДВА диплома: ✅о среднем профессиональном образовании государственного образца ✅о профессиональной переподготовке ⠀ ❗️Сейчас в колледже открыт набор на 2022 год ✅ До 21 января можно поступить в колледж с выгодой до —15 % (просто напишите в Директ @nspk_college  промокод СмогутДети ) ⠀ Если вы пока только задумываетесь об онлайн образовании, или мечтаете о смене профессии в сторону педагогики, то сохраняйте себе контакт @nspk_college ⠀ Пригодится!

Как сделать предметные стекла для микроскопа для проектов научной ярмарки

Тэмми Сэдлер
Анатомическая научная группа

Сезон научных выставок. Один из ваших подающих надежды ученых увлекается насекомыми и хочет показать части муравья для своего научного проекта. Другие учащиеся также могут выбирать более мелкие предметы. Может пора для практического урока по созданию основных слайдов.

Изготовление предметного стекла для микроскопа просто означает взятие предмета, который вы хотите исследовать под микроскопом, и размещение на прямоугольный кусок стекла или прозрачного пластика.Однако есть параметры, по которым следует выбирать: материал должен быть достаточно тонким и прозрачным, чтобы через него легко проходил свет.

В этой статье обсуждаются 2 типа базовых слайдов — влажное и сухое крепление. То материал и / или то, что вы хотите наблюдать в этом материале, определяет тип используемого слайда.

Ниже приведены инструкции по созданию обоих типов и информация о продуктах Каролины, которые помогают при создании и просмотре слайдов.Экспериментируйте с разными материалами. Посмотрите, что лучше всего подходит для вашего проекта.

Примечание: Для тонкого нарезания некоторых влажных и сухих препаратов может потребоваться бритвенное лезвие. материалы. Для этого действия требуется наблюдение взрослых.

Влажное крепление

Материалы (основные)

• Слайды
• Покровные стекла
• Зубочистки
• Вода
• Прозрачный лак для ногтей
• Ножницы
• Щипцы (дополнительно)
• Лезвие бритвы
• Микроскоп

Материалы для просмотра мокрого препарата

• Щечные клетки (соскоб)
• Зубной налет (соскоб)
• Плесень для фруктов или хлеба (соскоблить)
• Пыль
• Почва
• Сухой корм (например, кофейная гуща, специи или кристаллы соли и сахара)
• Ткань или нити
• Растительный материал
• Пробка или пенопласт (тонкие срезы — покровное стекло не требуется)
• Другие соответствующие предметы, переносимые зубочисткой или пинцетом

Процедура

1. Нанесите небольшую каплю воды или прозрачного лака для ногтей на чистое предметное стекло. Примечание: Использование среды удерживает покровное стекло на месте и предотвращает перемещение или изменение материала. При взгляде на живой материал или на временное предметное стекло обычно используется вода. Если исследуемый материал является жидкостью (например, прудовой водой, краской, мыльной водой) или жидкой пищей (например, йогуртом или медом), нет необходимости добавлять каплю воды. Просто поместите каплю жидкого материала на предметное стекло.
2. Используйте зубочистку или щипцы для сбора нежидкого материала предмета.
3. Перенесите материалы в воду или полироль, прикоснувшись зубочисткой или щипцами к среде. При необходимости осторожно переместите зубочистку или пинцет, чтобы удалить материалы.
4. Осторожно опустите покровное стекло на предметное стекло.
5. Рассмотрите предметное стекло при слабом и сильном увеличении микроскопа.
6. Запишите свои наблюдения: сделайте запись в дневнике, нарисуйте или сфотографируйте их.
7. Слайд, сделанный с помощью лака для ногтей, является полупостоянным, если его оставить нетронутым.Для временного предметного стекла отделите, затем промойте и высушите предметное стекло и покровное стекло. Они готовы к повторному использованию.

Компания Carolina предлагает полезные наборы, включающие все материалы, необходимые для подготовки препаратов. Набор для пероральных бактерий (артикул № 319346) содержит все материалы и подробные инструкции по приготовлению перманентно окрашенного мазка из полости рта. монтирует. Для изготовления многих базовых слайдов Каролина™ В набор Microscopic Discovery (артикул № 319316) входят все необходимые расходные материалы, а также несколько образцов материалов, включая пыльцу, насекомых, прудовые организмы, пыль, волосы и садовую почву.

Сухое крепление

Как следует из названия, этот тип слайдов не требует жидкости для приготовления. Это также легко сделал.

Материалы (основные)

• Слайды
• Покровные стекла
• Зубочистки
• Щипцы (дополнительно)
• Прозрачный лак для ногтей (дополнительно)
• Ножницы
• Лезвие бритвы
• Микроскоп

Материалы для сухого осмотра

• Перо
• Волосы
• Маленькое насекомое или часть тела насекомого
• Газета или журнал (нарезка по размеру)
• Ткань (нарезанная по размеру)
• Растительное вещество (например, листья, семена, кора)
• Другие соответствующие предметы, переносимые зубочисткой или пинцетом

Процедура

1. Используйте зубочистку или пинцет, чтобы собрать сухой материал предмета.
2. Поместите материал на предметное стекло.
3. Осторожно опустите покровное стекло на предметное стекло. Вы можете использовать вогнутый слайд для удержания образца. ПРИМЕЧАНИЕ: При желании можно сделать слайд полупостоянным, добавив капля прозрачного лака для ногтей на сухой материал перед помещением покровного стекла.
4. Рассмотрите предметное стекло при слабом и сильном увеличении микроскопа.
5. Запишите свои наблюдения: сделайте запись в дневнике, нарисуйте или сфотографируйте их.
6. Для временного предметного стекла разделите, затем промойте и высушите предметное и покровное стекло. Они готовы к повторному использованию.

Делать предметные стекла для микроскопа весело и увлекательно!

Таинственный микроскопический мир, раскрывающийся под объективом, станет прекрасным открытием для молодых ученых. После этого задания все ваши учащиеся, заинтересованные в использовании предметных стекол микроскопа в своих научных проектах, будут готовы. чтобы начать это увлекательное приключение. (Теперь ваша единственная проблема — помочь найти научные проекты для остальных своего класса!)

Все материалы для изготовления предметных стекол можно приобрести отдельно.Тем не менее Набор для изготовления слайдов Deluxe (артикул № 319740) включает в себя все необходимое. вам необходимо, в том числе 72 предметных стекла, 50 покровных стекол, этикетки для предметных стекол, 7,5 мл среды, покровные стекла, щипцы, препаровальная игла, бритвенные лезвия и пищевая бумага.

Отдел микроскопических препаратов Каролины также предлагает сотни готовых препаратов, показывающих все. от основных предметов домашнего обихода до образцов ботаники и образцов гистологии. Наши сотрудники с радостью помогут вам в найти точные слайды для удовлетворения ваших потребностей.Чтобы узнать больше о создании слайдов или поиске слайдов определенного типа, позвоните по телефону 800.227.1150 и запросите отдел микроскопических препаратов или посетите www. carolina.com.

Как пользоваться микроскопом

Микроскопы используются для детального изучения клеток и других мелких объектов. Они используются для получения увеличенных (увеличенных) изображений.

Римляне впервые использовали стекло для увеличения изображений в 1 веке, но первый микроскоп с линзой в трубке появился только в 1590-х годах.

Микроскопы продолжали совершенствоваться на протяжении многих лет, и теперь мы можем получить увеличение в 1500 раз с помощью светового микроскопа!!

Существует два основных типа микроскопов.

Световые микроскопы

Световые микроскопы

используются для изучения клеток, когда достаточно сравнительно небольшого увеличения и разрешения.

Электронные микроскопы

Электронные микроскопы используются, когда необходимы более высокое увеличение и разрешение.Они используют пучок электронов вместо лучей света.

Образцы должны быть помещены в вакуум, что означает, что живые клетки не могут рассматриваться таким образом.

Что такое увеличение?

Увеличение — это степень увеличения объекта, но простое увеличение увеличения не всегда означает, что вы сможете увидеть больше деталей. Чтобы увидеть детали, нужно хорошее разрешение.

Что такое разрешение?

Разрешение — это деталь изображения, которую можно увидеть под микроскопом.

Световой микроскоп имеет разрешение около 200 нанометров , что означает, что он не может ничего различить между этими точками.

Электронные микроскопы

имеют разрешение менее 1 нанометра!

Вид E. coli под электронным микроскопом

Что такое предметное стекло?

Предметное стекло микроскопа представляет собой очень тонкий кусок стекла, используемый для удерживания объекта, который нужно рассмотреть. Обычно у них есть еще один очень тонкий кусочек стекла меньшего размера, называемый покровным стеклом, который помещается поверх образца.

Иногда химические красители используются, чтобы сделать срезы клеток более заметными. Часто используются йод и метиленовый синий .

Как пользоваться микроскопом

Аккуратно поместите подготовленный слайд на предметный столик (плоская часть под линзы).

Наклоните зеркало или свет так, чтобы он сиял через отверстие в сцене.

Начните с объектива с наименьшей оптической силой, это позволит вам увидеть больше слайда.

Посмотрите в окуляр и поворачивайте ручку фокусировки, пока изображение не станет четким.

Попробуйте использовать разные объективы (более мощного), пока не получите четкое изображение.

Маркированная схема микроскопа

Помните

Следите за тем, чтобы линза объектива не врезалась в предметное стекло.

Как рассчитать увеличение

Общее увеличение = увеличение окуляра x увеличение объектива

Вызов

Нарисуй то, что видишь, и спроси друга, сможет ли он угадать, что это такое!

Сделайте простое увеличительное стекло из пластиковой бутылки!

IQCREW от Amscope — комплект микроскопа и камеры премиум-класса

Этот премиальный микроскоп премиум-класса, состоящий из 85+ микроскопов, от Amscope , является фантастическим и отличным инструментом STEM «подключи и работай» . Он поставляется как с пустыми, так и с предварительно подготовленными слайдами, поэтому детям есть на что сразу же посмотреть, но они также могут научиться готовить свои собственные слайды.

Все поставляется в удобной коробке, которая отлично подходит для хранения всех деталей.

Нам особенно нравится цветная цифровая камера-окуляр, которая позволяет нам сразу видеть изображения на компьютере, а не постоянно смотреть в микроскоп.

Программное обеспечение камеры Amscope простое в использовании и помогает детям в использовании микроскопа, подготовке слайдов, а также имеет великолепную библиотеку изображений образцов образцов и интерактивную страницу редактирования изображений образцов в реальном времени!

Диапазон увеличения от 120 до 1200 крат, а также простая система фокусировки, два источника света и встроенное колесо цветовых фильтров делают его очень простым в использовании.Мой 10-летний ребенок уже часами искал, на что посмотреть, и так многому научился. Я знаю, что это то, к чему мы будем возвращаться годами. Она также очень рада попробовать другие действия, включенные в набор, включая выращивание кристаллов и вылупление креветок!

Это изображение крыльев мотылька, которое мы взяли.

Нам любезно прислали микроскоп от Amscope для обзора

Как сделать микроскоп из воды

Сегодня мы узнаем , как сделать микроскоп , используя несколько переработанных предметов и воду!

Одной из черт, которые, по моему мнению, родители должны воспитывать в своих детях, является мышление «сделай сам».Я считаю, что дети должны быть уверены в понимании того, как все работает, и использовать свои знания для решения проблем. Создание собственных инструментов и материалов — прекрасный способ развить эту черту и дать детям практическое понимание компонентов, из которых состоят некоторые предметы повседневного обихода.

---

Этот пост спонсировался Dover Publications

Этот проект взят из The Science of Light одной из трех книг серии Tabletop Scientist от Dover Publications. Dover Publications спонсировал этот пост, и я прекрасно провел время, изучая их коллекцию научных книг для детей. Серия Tabletop Scientist идеально подходит для детей школьного возраста, которые любят знать, как все устроено, они охватывают такие проекты, как самодельная гидравлика, барометр, ветряные турбины и многое другое. Во всех проектах используются переработанные и легкодоступные материалы. Пссс… держите их в поле зрения, когда наступит сезон научных выставок…

---

Часть удовольствия от сегодняшнего проекта заключается не только в том, чтобы увидеть предметы в увеличенном виде, но и в том, чтобы узнать, как на самом деле работает микроскоп и почему.Итак, приступим к изучению!

Этот пост содержит партнерские ссылки.

Материалы

6

• • Recycled пластиковые крышки
  • ножниц
  • увеличительное стекло
  • двухсторонняя лента
  • образцов сбора мертвых ошибок и маленьких цветов от Ваш двор
  • Piperte или Paintbrush
  или Paintbrush
  • Sharpie
  инструкции

  6

  • Step One вырезать пластиковую бутылку воды в половине
  • шаг два Нарисуйте на бутылке два надреза напротив друг друга
  • Третий шаг Добавьте два более глубоких надреза друг против друга между первыми надрезами
  • Четвертый шаг Вырежьте ножницами надрезы
  Изготовьте слайды77 Шаг первый Отрежьте фл.
  • Шаг второй Поместите полоску двустороннего скотча в центр предметного стекла
  • Шаг третий Осторожно прижмите образец к ленте (пригодится пинцет).
  • Шаг четвертый Сохраните одно пустое предметное стекло, чтобы сделать линзу с каплями воды
  Используйте микроскоп
  • Шаг первый Поместите предметное стекло на нижние пазы

  пустое предметное стекло на верхних вырезах

  • Шаг третий  Поместите большую каплю воды на пустое предметное стекло; капля воды увеличивает изображение.
  • Шаг четвертый Используйте увеличительное стекло для дальнейшего увеличения изображения
  Советы:
  • Нижние выемки должны быть примерно на дюйм ниже верхних, как для удобства использования, так и для увеличения предметов. .
  • Обязательно выполняйте этот проект в хорошо освещенном месте, свет под образцом имеет решающее значение для просмотра увеличенного изображения.
  • Получайте удовольствие от поиска предметов, которые можно увеличить! Мертвые жуки теперь станут сокровищами, как только ваши дети увидят их вблизи!
  Как работает микроскоп

  Теперь давайте посмотрим, что происходит внутри микроскопа.

  Для начала вам нужно знать, что линзы бывают двух типов: выпуклые и вогнутые. Выпуклая линза толще в середине и увеличивает предметы. Вогнутые линзы тоньше посередине и уменьшают видимые под ними объекты. Микроскоп изготавливается с использованием двух выпуклых линз, одна в окуляре, а другая ближе к просматриваемому образцу. В нашем микроскопе DIY мы используем каплю воды в качестве линзы. Его выпуклая форма увеличивает предметы, просматриваемые через него. Чтобы увеличить изображение еще больше, мы используем увеличительное стекло, которое действует как линза окуляра.

  Поэкспериментируйте с перемещением увеличительного стекла ближе и дальше от линзы капли воды. Изображение становится более или менее увеличенным? Также взгляните на первое увеличение с использованием только воды. Можете ли вы сказать, насколько больше увеличено изображение? Подсказка: полезно иметь большой образец для просмотра, чтобы вы могли видеть часть его в увеличенном виде, а часть в обычном размере.

  Подробнее

  Чувствуете прилив сил после того, как научились делать микроскоп? Мне нравится превращать повседневные предметы во что-то волшебное и полезное, и этот простой научный проект делает и то, и другое.Кроме того, это был прекрасный повод собрать крошечные растения и жуков по всему дому и во дворе.

  Использование микроскопа

  	Следуйте этим указаниям при использовании микроскопа!
  	1. Для переноски микроскопа возьмитесь одной рукой за кронштейн микроскопа. Поместите другую руку под основание.
  	2. Поместите микроскоп на стол плечом к себе.
  	3. Поверните ручку грубой регулировки, чтобы поднять трубку корпуса.
  	4. Вращайте револьвер до тех пор, пока линза объектива с малым увеличением не встанет на место со щелчком.
  	5. Отрегулируйте диафрагму. Глядя в окуляр, также регулируйте зеркало, пока не увидите яркий белый кружок света.
  	6. Поместите слайд на сцену. Отцентрируйте образец над отверстием на столике. Используйте зажимы сцены, чтобы удерживать слайд на месте.
  	7. Посмотрите на сцену со стороны. Осторожно поверните ручку грубой регулировки, чтобы опустить трубку корпуса, пока маломощный объектив почти не коснется слайда.
  	8. Глядя в окуляр, ОЧЕНЬ МЕДЛЕННО поворачивайте ручку грубой настройки, пока образец не сфокусируется.
  	9. Чтобы переключиться на объектив с большим увеличением, посмотрите на микроскоп сбоку. ОСТОРОЖНО поворачивайте револьверную головку до тех пор, пока линза мощного объектива не встанет на место со щелчком. Убедитесь, что линза не ударяется о слайд.
  	10. Глядя в окуляр, поворачивайте ручку точной настройки, пока образец не окажется в фокусе.

  Микроскоп

  Микроскоп

  (Этот отрывок был адаптирован из Microbiology: A Laboratory Manual, 5-е издание, Капучино, J.S. и Шерман, Н., Бенджамин/Каммингс Издательство науки.)

  Цели

  1. Ознакомиться с историей и разнообразием микроскопии. инструменты.

  2. Чтобы понять компоненты, использование и уход за компаундом светлопольный микроскоп.

  3. Научиться правильно пользоваться микроскопом для наблюдения и измерение микроорганизмов.

   

  ВВЕДЕНИЕ

   

  Микробиология, отрасль науки, которая так широко распространилась и расширил наши знания о живом мире, обязан своим существованием Антони ван Левенгук. В 1673 году с помощью грубого микроскопа состоит из двояковогнутой линзы, заключенной в две металлические пластины, Левенгук познакомил мир с существованием микробных форм жизни. С годами микроскопы эволюционировали от простых, однолинзовый прибор Левенгука, с увеличением 300, до современных электронных микроскопов, способных увеличивать более 250 000. Микроскопы обозначаются как световые микроскопы или электронные микроскопы. Первые используют видимый свет или ультрафиолетовые лучи для освещения образцов. Они включают светлое поле, темнопольные, фазово-контрастные и флуоресцентные приборы. Флуоресцентный микроскопы используют ультрафиолетовое излучение, длина волны которого короче чем видимый свет, и не воспринимаются непосредственно человеческий глаз.Электронные микроскопы используют электронные лучи вместо света лучи и магниты вместо линз для наблюдения субмикроскопических частицы.

   

  Основные характеристики различных микроскопов

   

  Микроскоп светлого поля

  Этот прибор содержит две системы линз для увеличения образцы: окулярная линза в окуляре и линза объектива расположен в носовой части. Образец освещается лучом вольфрамовый свет, сфокусированный на нем линзой вспомогательного столика, называемой конденсором, в результате образец кажется темным на ярком задний план. Основным недостатком этой системы является отсутствие контраст между образцом и окружающей средой, что делает трудно наблюдать за живыми клетками. Поэтому большинство светлопольных наблюдения проводят на нежизнеспособных, окрашенных препаратах.

   

  Микроскоп темного поля

  Аналогичен обычному световому микроскопу; Тем не менее система конденсатора модифицирована таким образом, что образец не освещается напрямую.Конденсатор направляет свет наклонно, так что свет отклоняется или рассеивается от образца, который затем выглядит ярким на темном фоне. Живые экземпляры могут быть легче наблюдать с темным полем, чем со светлым полем микроскопия.

   

  Фазово-контрастный микроскоп

  Возможно наблюдение микроорганизмов в неокрашенном состоянии с этим микроскопом. Его оптика включает в себя специальные объективы и конденсор, делающий видимыми клеточные компоненты, отличающиеся только немного в своих показателях преломления.Поскольку свет проходит через образец с показателем преломления, отличным от окружающей среде часть света преломляется (искажается) из-за незначительные вариации плотности и толщины клеточного компоненты. Специальная оптика преобразует разницу между проходящего света и преломленных лучей, что приводит к значительному изменение интенсивности света и тем самым создание различимое изображение исследуемой структуры. Изображение появляется темный на светлом фоне.

   

  Флуоресцентный микроскоп

  Этот микроскоп чаще всего используется для визуализации образцов которые химически помечены флуоресцентным красителем. Источник Освещение – это ультрафиолетовое (УФ) излучение, получаемое ртутная лампа высокого давления или водородная кварцевая лампа. Окулярная линза оснащен фильтром, пропускающим более длительное ультрафиолетовое излучение. длины волн проходят, в то время как более короткие волны блокируются или устранено.Ультрафиолетовые лучи поглощаются флуоресцентными метка и энергия переизлучается в виде другого длина волны в видимом диапазоне. Флуоресцентные красители поглощают при длины волн от 230 до 350 нанометров (нм) и излучают оранжевый цвет, желтый или зеленоватый свет. Этот микроскоп используется в основном для выявление реакций антиген-антитело. Антитела конъюгированы флуоресцентным красителем, который возбуждается в присутствии ультрафиолетовым светом, и флуоресцентная часть красителя становится видны на черном фоне.

   

  Электронный микроскоп

  Этот прибор обеспечивает революционный метод микроскопии, с увеличением до миллиона. Это позволяет визуализировать субмикроскопические клеточные частицы, а также вирусные агенты. в электронный микроскоп, образец освещается лучом электроны, а не свет, а фокусировка осуществляется электромагниты вместо комплекта оптики. Эти компоненты запаивают в трубку, в которой создается полный вакуум.Трансмиссионные электронные микроскопы требуют тонкостенных образцов. подготовлен, закреплен и обезвожен для свободного прохождения электронного луча через них. Когда электроны проходят через образец, изображения формируется путем направления электронов на фотопленку, таким образом делает видимыми внутренние клеточные структуры. Сканирующий электрон микроскопы используются для визуализации характеристик поверхности, а не чем внутриклеточные структуры. Узкий пучок электронов сканирует назад и далее, создавая трехмерное изображение по мере того, как электроны отражается от поверхности образца.

   

  В то время как у ученых есть множество оптических инструментов, с помощью которых для выполнения рутинных лабораторных процедур и сложных исследований, составной светлопольный микроскоп является «рабочей лошадкой» и обычно встречается во всех биологических лабораториях. Хотя вы должны быть знакомы с основными принципами микроскопии, вы, вероятно, не сталкивался с этим разнообразным набором сложных и дорогих оборудование. Таким образом, только составной светлопольный микроскоп будет подробно обсуждаться и использоваться для исследования образцов.

   

  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МИКРОСКОПА

   

  ЦЕЛИ

  Ознакомиться с:

   

  1. Теоретические основы светлопольной микроскопии.

  2. Составные части составного микроскопа.

  3. Использование составного микроскопа и уход за ним.

  4. Практическое использование составного микроскопа для визуализации клеточная морфология из окрашенных препаратов слайдов.

   

  ПРИНЦИП

  Микробиология – это наука, изучающая живые организмы, слишком мал, чтобы увидеть его невооруженным глазом. Надо ли говорить, что такой исследование должно включать использование хорошего составного микроскопа. Несмотря на то что видов и вариаций много, все они в основе своей состоят двухлинзовая система, переменный, но управляемый источник света, и механические регулируемые детали для определения фокусного расстояния между линзы и образец.

   

  Компоненты микроскопа

   

  Этап

  Стационарная платформа с отверстием в центре позволяет прохождение света от источника освещения внизу к линзе система над сценой. Эта платформа обеспечивает поверхность для размещение предметного стекла с образцом над центральным отверстием. В В дополнение к фиксированному предметному столику большинство микроскопов имеют механический предметный столик. который можно перемещать по вертикали или горизонтали с помощью регулировки контролирует.Менее сложные микроскопы имеют зажимы на фиксированной части. этап, и слайд должен быть помещен вручную над центральной открытие.

   

  Освещение

  Источник света расположен в основании прибора. Некоторые микроскопы оборудованы встроенным источником света. обеспечить прямое освещение. Другие снабжены зеркалом; один сторона плоская, а другая вогнутая.

  Внешний источник света, например лампа, помещается перед зеркало, чтобы направить свет вверх в систему линз.Квартира сторона зеркала используется для искусственного освещения, а вогнутая сторона для солнечного света.

   

  Конденсатор Аббе

  Этот компонент находится прямо под сценой и содержит два наборы линз, которые собирают и концентрируют свет, проходящий вверх от источник света в систему линз. Конденсатор оборудован с ирисовой диафрагмой, затвор, управляемый рычагом, который используется для регулирования количества света, попадающего в систему линз.

  Трубка корпуса

  Над предметным столиком и прикрепленным к штативу микроскопа находится Тело трубы. В этой структуре находится система линз, которая увеличивает образец. Верхний конец трубки содержит окуляр или окуляр. объектив. Нижняя часть состоит из подвижной носовой части, содержащей линзы объектива. Вращение револьверной головки позиционирует объективы над проемом сцены. Трубку корпуса можно поднять или опустить с помощью с помощью ручек грубой и точной регулировки, расположенные над или под сценой, в зависимости от типа и исполнения инструмент.

   

  Теоретические основы микроскопии

   

  Чтобы использовать микроскоп эффективно и с минимальным разочарованием, Вы должны понимать основные принципы микроскопии: Увеличение, разрешение, числовая апертура, освещение и фокусировка.

   

  Увеличение

  Увеличение или увеличение образца является функцией двухлинзовая система; окулярная линза находится в окуляре, а линза объектива расположена во вращающейся револьверной головке.Эти линзы разделены корпусной трубкой. Объектив находится ближе к образец и увеличивает его, создавая реальное изображение, которое проецируется в фокальной плоскости, а затем увеличивается окулярной линзой до произвести финальное изображение.

   

  Наиболее часто используемые микроскопы оснащены вращающимся револьвер, содержащий четыре объектива с различными степени увеличения. Когда они сочетаются с увеличение окулярной линзы, полное или суммарное линейное получается увеличение образца.

   

  Разрешающая способность или разрешение

  Хотя увеличение важно, вы должны знать, что неограниченное расширение невозможно только за счет увеличения увеличения силы линз или с помощью дополнительных линз, т.к. линзы ограничены свойством, называемым разрешающей способностью. От определение, разрешающая способность — это способность объектива отображать два соседние объекты как отдельные сущности. Когда объектив не может различать, то есть когда два объекта появляются как один, он имеет потеря разрешения.Увеличение увеличения не исправит потери, и, по сути, размывает объект. Разрешающая способность объектива равна зависит от длины волны используемого света и численного светосила, которая является характеристикой каждого объектива и указана на каждой цели. Числовая апертура определяется как функция диаметр линзы объектива по отношению к его фокусному расстоянию. Он удваивается за счет использования конденсатора подступени; который освещает объект с лучами света, которые проходят через образец наклонно, как так и напрямую.Таким образом, разрешающая способность выражается математически: следующим образом:

   

  Разрешающая способность = длина волны света.

  2 (числовая апертура)

   

  Исходя из этой формулы, чем короче длина волны, тем больше разрешающая способность объектива. Таким образом, короткие волны электромагнитный спектр лучше подходит, чем более длинные волны с точки зрения числовой апертуры.

  Однако; как и в случае с увеличением, разрешающая способность также имеет пределы. Вы могли бы объяснить, что простое уменьшение длины волны автоматически увеличивает разрешающую способность объектива. Это не так дело в том, что видимая часть электромагнитного спектра очень узкий и граничит с очень короткими длинами волн, найденными в ультрафиолетовая часть спектра.

  Связь между длиной волны и числовой апертурой справедливо только для повышенной разрешающей способности, когда световые лучи параллельно.Следовательно, разрешающая способность зависит от другого фактор, показатель преломления. Это изгибающая сила света проходя через воздух от предметного стекла к линзе объектива. То показатель преломления воздуха ниже, чем у стекла, а свет лучи проходят от предметного стекла в воздух, они искривляются или преломляются так, что не проходят в линзу объектива. Этот приведет к потере света, что уменьшит численное диафрагмы и уменьшают разрешающую способность объектива.Потеря преломления света можно компенсировать добавлением минерального масла, который имеет тот же показатель преломления, что и стекло, между предметным стеклом и линза объектива. Таким образом, происходит снижение преломления света. и больше световых лучей попадают непосредственно в линзу объектива, производя яркое изображение с высоким разрешением.

  Освещение

  Эффективное освещение требуется для эффективного увеличения и разрешающая способность.Поскольку интенсивность дневного света является неконтролируемой переменный искусственный свет от вольфрамовой лампы чаще всего используемый источник света в микроскопии. Свет проходит через конденсатор, расположенный под сценой. Конденсатор состоит из двух объективы, которые необходимы для создания максимальной числовой апертуры. Высоту конденсатора можно регулировать с помощью ручки конденсатора. Всегда держите конденсатор рядом со сценой, особенно при использовании маслоиммерсионный объектив.

   

  Между источником света и конденсором находится ирисовая диафрагма, который можно открывать и закрывать с помощью рычага; тем самым регулировка количества света, поступающего в конденсор. Излишний освещение может фактически затемнять образец из-за отсутствия контраст. Количество света, попадающего в микроскоп, зависит от каждого используемого объектива. Эмпирическое правило заключается в том, что, поскольку Увеличение объектива увеличивается, расстояние между объектива и слайда, называемое рабочим расстоянием, уменьшается, тогда как увеличивается числовая апертура объектива.

  Использование и уход за микроскопом

   

  Вы несете ответственность за надлежащий уход и использование микроскопы. Так как микроскопы дороги, вы должны соблюдать следуя правилам и процедурам.

   

  Инструменты размещены в специальных шкафах и должны быть перемещены пользователями на свои лабораторные столы. Правильный и единственно приемлемый Это можно сделать, крепко зажав кронштейн микроскопа правой руку и основание левой рукой и поднимите инструмент из полка шкафа. Поднесите его близко к телу и аккуратно положите на лабораторный стол. Это предотвратит столкновение с мебелью или коллегами и защитит инструмент от повреждений.

   

  После установки микроскопа на лабораторный стол наблюдайте за следующие правила:

  1. Уберите все ненужные материалы, такие как книги, бумаги, кошельки и шляпы с лабораторного стола.

  2. Размотайте электрический провод микроскопа и подключите его к розетке. Электрическая розетка.

  3. Очистите все системы линз; мельчайшая частичка пыли, масла, ворсинок, или ресница снизит эффективность микроскопа. То глазной; сканирующие, маломощные и мощные линзы могут быть очищены путем протирания несколько раз подходящей тканью для линз. Никогда не используйте бумажной салфеткой или тканью на поверхности объектива. Если масляная иммерсия линза липкая или липкая, лист бумаги для линз, смоченный метанол используется для очистки. Если линза сильно загрязнена можно очищать ксилолом, однако процедура очистки ксилолом должен выполнять только инструктор и только в случае необходимости. Постоянное использование ксилола может ослабить линзу.

   

  Для обеспечения правильное и эффективное использование микроскопа при фокусировке.

   

  1. Поместите предметное стекло с образцом в сценические клипы на фиксированной сцене. Переместите слайд, чтобы центрировать образец над отверстием предметного столика непосредственно над светом источник.

  2.Поверните сканирующую линзу или линзу с низким увеличением в нужное положение. Наблюдая со стороны, чтобы убедиться, что линза не касается образца, поверните ручку грубой фокусировки, чтобы переместить предметный столик как можно ближе к линзе, не касаясь линзы. (Всегда наблюдайте сбоку, когда перемещаете образец к любой линзе объектива, чтобы убедиться, что линза не проткнет образец и не повредится!)

  3. Теперь, глядя в окуляр, поверните грубую ручку фокусировки и медленно отодвигайте предметный столик от линзы до тех пор, пока образец не попадает в неясный фокус. Затем с помощью ручки точной фокусировки установите образец в резком фокусе.

  4. Если это первый образец за день, вы должны Колерить свой микроскоп в этот момент (пока он находится в фокусе). В противном случае, если ваш микроскоп уже был Kohlered, вам не нужно будет делать это снова

  5. Регулярно регулируйте источник света с помощью настройки трансформатора источника света и/или ирисовой диафрагмы, для оптимальное освещение для каждого нового слайда и для каждого изменения в увеличение.

  6. Наши микроскопы парфокальные, это означает, что если одна линза находится в фокусе, другие линзы также будут иметь такое же фокусное расстояние и может быть повернут в нужное положение без дальнейшей серьезной регулировки. В практика, однако; обычно пол-оборота ручки точной регулировки в любом направлении необходимо для четкой фокусировки.

  7. После того, как вы навели резкость на образец с помощью маломощный объектив, можно подготовиться к визуализации образец под масляной иммерсией. Нанесите каплю масла на предметное стекло прямо над просматриваемой областью. Поворачивайте носовую часть до тех пор, пока масляный иммерсионный объектив фиксируется на месте. Уход должен быть сделано для того, чтобы объектив большого увеличения не коснулся капли маслом. За слайдом наблюдают сбоку, так как объектив медленно повернулся на место. Это обеспечит достижение цели будет правильно погружен в масло. Ручка точной регулировки есть перенастраивается, чтобы сделать изображение более четким.

  8. При микроскопическом исследовании микробных организмов всегда необходимо соблюдать несколько направлений подготовки. Этот осуществляется путем сканирования слайда без применения дополнительное иммерсионное масло. Это потребует непрерывного, очень тонкого регулировка медленным вращением тонкой только ручка регулировки.

   

  По завершении лабораторного задания верните микроскоп в его шкаф в исходном состоянии.Следующие шаги рекомендуется:

   

  1. Протрите все линзы сухой чистой бумагой для линз. Если вам нужно, вы можете использовать одну или две капли метанола, чтобы очистить линзу. Используйте ксилол только для удаления масла со ступени.

  2. Поместите объектив с малым увеличением на место и сблизьте предметный столик и объективы.

  3. Отцентрируйте механический столик.

  4. Обмотайте электрический провод вокруг трубки корпуса и сцена.

  5. Перенесите микроскоп на его место в шкафу в способом, описанным ранее.

   

  34 Чертеж микроскопа с этикеткой

  В качестве бонуса участники сайта получают доступ к бесплатной версии сайта с баннерной рекламой и удобными для печати страницами. Маркировка частей микроскопа.

  Бесплатный рисунок микроскопа Скачать бесплатно клип Арт Бесплатный клип на

  Теперь перейдите к другим фигурам в поле зрения.

  Чертеж микроскопа с этикеткой . Все эти ресурсы с рисунками микроскопа помечены бесплатно и доступны для бесплатного скачивания. Распечатка схемы микроскопа. Бесплатные клипарты с изображениями предоставляют вам 10 картинок с изображением микроскопа с пометками.

  Прежде чем исследовать составные части микроскопа, вы, вероятно, должны понять, что составной световой микроскоп сложнее, чем просто микроскоп с более чем одной линзой. Во-первых, задача микроскопа состоит в том, чтобы увеличить маленький объект или мелкие детали объекта.Нарисуйте контур наибольшей фигуры на бумаге, чтобы он поместился в четвертях.

  Каждая схема микроскопа, как пустая, так и версия с ответами, доступна для скачивания в формате pdf. Рисуем микроскоп поэтапно, спасибо за просмотр видео. Загрузите схемы и потренируйтесь маркировать различные их части.

  Это упражнение предназначено для использования дома и в школе. Все лучшие чертежи микроскопа и этикетки 33 собраны на этой странице. Для этого может потребоваться перемещение между предметным стеклом микроскопа и рисунком, чтобы получить правильные пропорции и форму.

  Однако, как говорится, практика делает совершенным вот пустая диаграмма составного микроскопа и пустая диаграмма электронного микроскопа для маркировки. Сначала, чтобы изобразить поле зрения микроскопа, нарисуйте круг на странице, это может быть от руки или, если вы хотите быть точным, используйте циркуль. Пожалуйста, подпишитесь на мой канал.

  Все лучшие чертежи микроскопа 37, собранные на этой странице. Рабочий лист для дошкольников. Части составного микроскопа с помеченной схемой и функциями, как работает составной микроскоп.

  Делайте карандашные рисунки легкими и корректируйте форму по мере необходимости. Эти маркированные схемы микроскопа и функции его различных частей призваны упростить для вас микроскоп. Вы можете просмотреть более подробный обзор каждой части микроскопа здесь.

  Как сделать набросок предметного стекла микроскопа будет менее утомительным, если разбить процесс рисования. Рисуем микроскоп поэтапно, спасибо за просмотр видео. Пожалуйста, подпишитесь на мой канал.

  Чертеж и этикетка микроскопа.

  Микроскоп для рисования дрожжей Label Transparent Amp Png Clipart Бесплатно

  Чертеж и этикетка микроскопа At Getdrawings Скачать бесплатно

  Compound Microscope With Label Clipart

  Compound Microscope Sketch At Paintingvalley Com Explore

  Label A Microscope Worksheets Amp Учебные ресурсы Tpt

  Бесплатно

  Части составного микроскопа со схемой и функциями

  Бинокулярный микроскоп Определение бинокулярного микроскопа At Paintingvalley Com Explore

  Клипарт светового микроскопа

  Чертеж и маркировка микроскопа скачать бесплатно на Clipartmag Каждый

  Обозначил схему составного микроскопа и написал Роль любого

  Микроскопия Как работает микроскоп Расчеты увеличения Как

  Лучшие бесплатные изображения для рисования Sfcc Скачать с 7 бесплатных рисунков

  Labeled Euglena Line Drawing By Sciencedoodles On Deviantart Части микроскопов, включая бесплатные распечатки ventist Youth Honors Answer Book Природа Микроскопическая жизнь

  Чертеж и маркировка микроскопа At Paintingvalley Com Explore

  Продвинутая биология Биология Физиология Репродукция 274

  Комплект микроскопа Части микроскопа Действия

  Дрожжевое рисование Этикетка микроскопа Изображение 2553109 Дрожжевое рисование 50 Stemic

  6

  Изображения микроскопа Clipart Большие картинки Hd микроскоп работает?

  org/Person»> Криса Вудфорда.Последнее обновление: 5 декабря 2020 г.

  Растение на вашем подоконнике кипит жизнью, превращаясь солнечный свет в сахар в течение всего дня. Плесень медленно пожирает яблоки в вазе с фруктами. Ваша кровать кишит пылевыми клещами. То воздух набит пыльцой…

  Это поистине удивительная мысль: существуют миллионы вещей, происходящих вокруг нас все время, которые слишком мал для наших глаз, чтобы увидеть! Но не бойтесь, потому что у нас есть столь же удивительный способ обойти это. Мощные микроскопы сбрасываются новый свет на крохотных тинейджеров и сделать невидимое видимым.У них есть сыграли огромную роль в науке, уведя нас глубоко в миры мы стали думать о них как о «микроскопических». Так же, как масштаб телескопов нас, чтобы встретиться с планетами и звездами, поэтому микроскопы уменьшают нас в крошечный мир атомов и клеток. Давайте посмотри повнимательнее как они работают!

  Фото: Выглядит как обычный оптический микроскоп, но на самом деле это флуоресцентный микроскоп (Nikon Eclipse), предназначенный для получения высококонтрастных изображений. Как именно это работает, описано ниже.Фото Стивена Осмуса предоставлено Министерством сельского хозяйства США: Служба сельскохозяйственных исследований (USDA-ARS).

  Зачем нужны микроскопы?

  Фото: Ученый изучает листья на предмет следов клещей. Фото Скотта Бауэра предоставлено Министерство сельского хозяйства США: Служба сельскохозяйственных исследований (USDA-ARS).

  Многие вещи невидимы, но это не значит, что их нет там. Радио- и телепередачи постоянно свистят в вашем головы от мощных передатчиков, но если у вас нет хитрая часть электронного оборудования в вашем распоряжении, а именно радио или телевидение установить — вы не сможете их понять.мы привыкли к мир — это совокупность вещей, которые мы можем видеть; что есть миры, на которые наши глаза не настроены, являются одновременно физическими Проблема и философская загадка.

  Представьте, если бы ваши глаза были такими же мощными, как микроскопы, и вы могли бы видеть, как все микробы ползают по вашим рукам. Ваш мозг был бы так занят ошеломлением, что вы не сможете сосредоточиться на большем вещи в более значимом масштабе. Через миллионы лет эволюции наши глаза и мозг запрограммированы беспокоиться о вещи, которые имеют наибольшее значение — вещи в том же масштабе, что и наши тела.У нас просто нет ни времени, ни мозговых способностей, чтобы беспокоиться абсолютно обо всем, что происходит. Если бы ты был постоянно глядя на жучков на пальцах, можно было запросто получить так отвлекся, что прошёл бы прямо под автобусом! Не понимаю? Скажем так. Чем меньше вещи, на которые вы смотрите, чем больше можно увидеть, тем больше информации есть для обработки, и тем дольше это занимает. Если бы вы могли видеть микроскопически в течение всего дня, вам пришлось бы реагировать гораздо медленнее к окружающему миру — и это дополнительное время реакции будет угрожать вашей жизни.

  Вот что значит невидимое: наши тела тонко настроены на повседневная жизнь в человеческом масштабе, эффективно спроектированная так, чтобы игнорировать все остальное.

  Когда-то мы игнорировали то, чего не могли видеть. Но благодаря современной науке мы знаем, что на микроскопический масштаб, который может помочь нам жить более эффективно. Ученым известно с XVII века, что внутренности живых существ состоят из крошечных функционирующих фабрик называемые клетки; понимание того, как они работают, помогает нам бороться с болезнью и болезни.Совсем недавно, в 20 веке, ученые выяснил, как материалы состоят из атомов и как сами атомы построены из более мелких «субатомных» частиц; понимание атомная структура проложила путь для всевозможных удивительных изобретений, от электронных транзисторов до ядерной энергетики.

  Как работают микроскопы

  Фото: Большинство микроскопов имеют несколько разных линз объектива, которые вращаются на колесике с накаткой, обеспечивая разную степень увеличения.Идя справа налево, линзы, которые вы видите здесь, увеличивают в двадцать раз (20x), в сорок раз (40x) и в сто раз (100x). Фото Стивена Осмуса любезно предоставлено Министерство сельского хозяйства США: Служба сельскохозяйственных исследований (USDA-ARS).

  Микроскопы представляют собой просто изогнутые трубки с линзами. кусочки стекла, которые искривляют (или преломляют) световые лучи, проходящие через них. Самый простой микроскоп — это увеличительное стекло, состоящее из одной выпуклой линзы, которая обычно увеличивается примерно в 5-10 раз.Микроскопы, используемые дома, в школах и профессиональных лабораториях, на самом деле являются составными микроскопами и используют как минимум две линзы для получения увеличенного изображения. Над объектом находится линза (называемая линзой объектива) и другая линза рядом с вашим глазом (называемая окуляром или окулярной линзой). Каждый из них фактически могут состоять из серии различных линз. Большинство составных микроскопов могут увеличивать в 10, 20, 40 или 100 раз, хотя профессиональные могут увеличить в 1000 раз и более. Для большего увеличения, чем это, ученые обычно используют электронные микроскопы.

  Фото: Обычные микроскопы «питаются» светом. Когда свет падает на образец внизу, он проходит прямо или отражается от поверхности, проходя через линзы в окуляр. Микроскопы, в которых используется свет, называются оптическими микроскопами, чтобы отличать их от электронных микроскопов, в которых вместо света для наблюдения используются электроны. Фото Пегги Греб предоставлено Министерством сельского хозяйства США: Служба сельскохозяйственных исследований (USDA-ARS).

  Так что же на самом деле делает микроскоп? Представьте себе муху, сидящую на столе перед вами.Большой, толстый, сложный глаз на передней части его головы имеет всего несколько миллиметров в поперечнике, но состоит он примерно из 6000 крошечных сегментов, каждый из которых представляет собой крошечный функционирующий глаз в миниатюре. К увидеть глаза мухи в деталях, наши собственные глаза должны были бы иметь возможность обрабатывать детали, которые представляют собой миллиметры, разделенные на тысячи — миллионные доли метр (или микроны, как их обычно называют). Ваши глаза могут быть хорошими, но они не так хороши. Чтобы хорошо изучить глаз мухи, вам нужно нужно, чтобы он был, может быть, 10–100 см (4–40 дюймов) в поперечнике: такой размер это было бы в хорошей большой фотографии. это работа микроскоп делает. Используя очень точно изготовленные стеклянные линзы, мельчайшие световые лучи, исходящие от чего-то крошечного (например, глаза мухи) и распространяющиеся их друг от друга, так что они, кажется, идут от гораздо большего объекта.

  Поляризационные микроскопы

  Фото: Антиквариат Поляризационный микроскоп Начета, основанный на конструкции, изобретенной в 1833 году. В этом, датируемом 1880 годом, используются две светополяризующие (Николя) призмы, одна под предметным столиком, а другая в окуляре.Фото предоставлено Цифровыми коллекциями Национального института стандартов и технологий, Гейтерсбург, Мэриленд, 20899.

  Как мы только что видели, простой оптический микроскоп использует одну или несколько линз для отклонения света, отражающегося (или проходящего) через Образец, так обманывая наш мозг, заставляя думать, что то, на что мы смотрим, больше, чем оно есть на самом деле. Но есть и другие виды оптических микроскопов, которые работают иначе.

  Обычный свет состоит из волн, которые вибрируют во всех направлениях.Если мы пропустим свет вот так через сетку фильтр, поэтому волны могут вибрировать только в одном направлении (в плоскости), то, что мы получаем, называется поляризованным светом (или, иногда, плоскополяризованный свет). Если светить поляризованным светом через обычный кусок стекла, он изгибается обычным образом. через процесс преломления (или преломления, как это когда-то было известно). Мы можем сравнить величину, на которую свет преломляется в разных материалах, используя измерение, называемое показателем преломления. (Преломление объяснено более подробно в нашей основной статье о свете.)

  Все идет нормально. Но другие твердые материалы, включая лед, карбонат кальция, кварц, пластмассы (например, целлофан), напряженные пластмассы и различные другие кристаллы изменяют свет по-разному, когда он проходит через них в разных направлениях. Если вы пропускаете свет через эти материалы, происходит нечто гораздо более интересное: он разделяется на две отдельные волны, которые изгибаются в разной степени. Другими словами, в отличие от стекла (которое имеет один показатель преломления), эти материалы имеют два показателя преломления; вот почему этот эффект называется двулучепреломлением (по сути, двойным лучепреломлением).Если вы соберете две волны, исходящие из двулучепреломляющего кристалла, и пропустите их через другой поляризационный фильтр, называемый анализатором, который установлен под прямым углом к ​​первому поляризационному фильтру, они рекомбинируют, интерферируют друг с другом и создают цветные узоры, которые изменяться при вращении образца.

  Фото: Фотоупругость означает использование поляризованного света для изучения структуры напряжения в материале. В этом примере я создаю поляризованный свет, используя обычный ноутбук с ЖК-дисплеем. экран, пропуская его через пластиковый футляр для компакт-диска и просматривая результат через поляризационные солнцезащитные очки.Поляризационные микроскопы работают примерно так же.

  На этой идее основаны поляризационные микроскопы

  : они очень похожи на обычные оптические микроскопы, но с поляризационными фильтрами, установленными над и под образцом. Мы можем использовать их для изучения двойного лучепреломления и других свойств материалов, которые могут помочь нам идентифицировать минералы или выяснить важные вещи об их внутренней структуре. Поляризационные микроскопы имеют полезные применения в:

  • Геология — например, изучение минеральных компонентов определенной породы.
  • Кристаллография — для идентификации кристаллов во всем, от от криминалистики до консервации произведений искусства.
  • Материаловедение — например, изучение нагрузки на определенные механические компоненты. используя фотоупругость.
  • Медицина, включая анализ мочи (диагностика медицинских проблем на основе веществ, содержащихся в чья-то моча).

  Флуоресцентные микроскопы

  Чтобы увидеть вещи под микроскопом, нужно не только заставить их казаться больше ; много В большинстве случаев проблема заключается в том, чтобы выделить вещи настолько, чтобы мы могли их вообще увидеть.В других Другими словами, это вопрос улучшения контраста в изображении.

  Фото: Повышение контраста позволяет легче увидеть объект на его фоне и определить, что это такое, по его ключевым признакам («специфике»).

  Оптическая микроскопия использует все виды приемы — химические и физические — для достижения этой цели. Если вы когда-либо пользовались простым микроскопом в школе, например, вы, вероятно, использовали химические красители, такие как йод, который превращает углеводы в темно-коричневый или черный цвет, или метиленовый синий (C16h28N3ClS), который показывает форму бактерий, окрашивая кислоты внутри них в глубокий синий цвет.Как мы видели выше, поляризационные микроскопы достигают цветового контраста с помощью поляризованные световые волны. И есть еще один очень популярный метод улучшения контраста в микроскопии, основанный на на флуоресценции — химический трюк, проделываемый такими существами, как светлячки.

  Фото: Глядя на контрастное изображение гусеницы индийской мучной моли с помощью флуоресцентного микроскопа. Флуоресценция образца улавливается датчиком изображения и отображается на экране компьютера.Фото Грега Аллена предоставлено Министерством сельского хозяйства США: Служба сельскохозяйственных исследований (USDA-ARS).

  Во флуоресцентном микроскопе (таком, как на верхнем рисунке) мы окрашиваем образец флуоресцентным красителем, и бомбардировать его светом определенной длины волны (обычно от ртутной лампы). Это заставляет краситель излучать свет с другой (более длинной и красной) длиной волны в процессе флуоресценции, что создает высококонтрастное изображение. изображение, на которое мы можем смотреть через обычные объективы (используя специальные фильтры) или записывать с помощью камеры (или светочувствительного датчика изображения).

  Флуоресцентные микроскопы очень широко используются, потому что они имеют большую контрастность и чувствительность, чем обычные. прицелы, и они помогают выделить уникальные, функциональные фрагменты в микроскопическом образцы, облегчающие идентификацию вещей (технически это называется большей «специфичностью»).

  Работа: Как работает флуоресцентный микроскоп. Свет от ртутной дуговой лампы (1) проходит через фильтр (2), который выделяет конкретная длина волны, которую мы хотим возбудить в нашем образце.Луч попадает на дихроичное зеркало (3), которое отражает определенные длины волн и позволяет через другие, и отскакивает на наш образец внизу (4). Образец флуоресцирует и испускает более красный луч света (5), который проходит обратно через дихроичное зеркало (6) и фильтр в наш окуляр или датчик изображения (7).

  Электронные микроскопы

  Даже у лучших микроскопов есть свои пределы: большинство из них не может увеличивать более чем в несколько тысяч раз. Почему? Один из способов понимания света сказать, что он состоит из энергичных частиц, называемых фотонами, которые ведут себя как волны в сотни раз тоньше человеческого волоса.Но что, если мы хотите смотреть на вещи меньше, чем это? В этом случае мы не можем использовать свет: мы должны использовать частицы с еще меньшими длинами волн, а именно электроны, крошечные отрицательно заряженные частицы, которые вращаются внутри атомы.