Как нарисовать волка из сказки колобок: Как нарисовать сказку «Колобок»?

Содержание

Рисунок волка из сказки колобок. Рисование по сказке «Колобок» в старшей группе поэтапно с фото

Колобок – главный герой старинной сказки.

Это пресный хлеб, испеченный из муки, масла и молока. Слово «колобок» встречается в греческом языке и обозначает пшеничный хлебушек. Люди, которые придумали увлекательную историю, представляли красное солнышко в виде Колобка. Горячий шар катится круглый год по небу и дает всему живому свет, тепло и радость бытия.
Заяц – первый персонаж, которого встретил Колобок. Он обозначает зиму, с которой начинается каждый год.
Волк – второй персонаж, от которого убежал Колобок. Он представляет весну, когда таят снега, а природа еще серая и холодная.
Медведь – третий персонаж, который хотел съесть румяного Колобка. Это лето, щедрое и богатое на съестные припасы.
Лиса – четвертый персонаж, которому удалось обмануть и слопать Колобочка. Она олицетворяет рыжую осень, когда приходит пора собирать богатые урожаи, складывать их в амбары и потом лакомиться запасами в холодную зимнюю пору.

Дед и бабка – предки всего человечества, они очень любят теплое солнышко и не хотят, чтобы оно убегало.

Колобок – жаркое солнце, сопровождающее смену времен года. Путешествие главного героя означает вечный круговорот в природе, а старик со старухой будут снова и снова печь Колобок, чтобы жизнь на Земле никогда не кончалась.

История с иллюстрациями для семейного чтения

Сказочка со смыслом обязательно понравится всем заглянувшим на страничку читателям. А фотографии ярких матрешек, картинки и рисунки добавят живости для детского восприятия. Ребятишки через необычные иллюстрации познакомятся не только с главными героями сказки, но и узнают об искусных мастерах из деревень Федоскино, Мстеры и Холуй. Крупный шрифт текста поможет быстро прочитать сказочку и пополнить словарный запас богатством родного русского языка.

После чтения желательно закрепить впечатление и посмотреть всей семьей увлекательный рисованный

РИСУЕМ СКАЗКУ

Урок ИЗО 6 класс

«Иллюстрация сказки » .

Подготовила учитель ИЗО Денисова И. А.

МАОУ СОШ №45

Калининград

Быль за сказкой не угонится

Давайте вспомним наиболее известные сказки. Кто является героями этих сказок?

Иллюстрация – это рисунок или любое изображение, помещенное в книге.
Слово это происходит от латинского «illustratio» — освещение, наглядное изображение.

Быль за сказкой не угонится.

Выполнял иллюстрации к этим сказкам художник Евгений Михайлович Рачев. Е.М.Рачев — волшебник, под кистью которого сказка оживает. Смотришь и смотришь на этих зайцев, лис, медведей, и никак не налюбуешься. Герои рисунков Рачева «одеты» как люди, в человеческую одежду, так художник хочет показать, что за сказочным сюжетом и сказочными образами скрывается настоящая жизнь. Цветные рисунки Рачева красочны, декоративны. Художник работал акварелью, которую клал тонким прозрачным слоем, гуашью и углем.

Васнецов

Юрий Алексеевич

Одним из известных художником-иллюстратором является Юрий Михайлович Васнецов. На ярких, занимательных рисунках Васнецова выросло не одно поколение юных читателей. Его герои — храбрый петух, робкий заяц, смешной козленок, неуклюжий и добродушный медведь, веселый кот, злой волк и плутовка-лиса.

Сказка – складка, песня — быль.

Все иллюстрации Васнецова отличаются яркостью красок. Васнецов трудился очень много, помногу раз рисуя любимые сказки. Он учился в нашем городе (в Петрограде), в поисках заработка молодой художник начал работать в отделе детской и юношеской литературы Государственного издательства, где обрел себя в иллюстрировании детских книг.

Как художник показывает сказочность?

«Колобок» глазами

других художников

Посмотрите, как современные художники изображают героев сказки.

Художник В. А. Жигарев

Как художники показали, что «Колобок» — русская народная сказка?

Художники А. и Н. Бальжак

Рисуем небо

акварелью по мокрому

солнечное

рассвет, закат

пасмурное

вечернее

Рисуем кустики

акварелью «примакиванием» кисти

Рисуем деревья

«примакиванием» кисти

Рисуем деревья

пальцем

мазком

щетинной кисти

Рисуем березу

«протаптыванием» кусочком поролона

кончиком ватной палочки

Рисуем елочки

«примакиванием» кисти «волной»

«примакиванием» кисти «веером»

Рисуем пень

Практическая работа

Рассмотрим, как нарисовать колобка на пеньке карандашом поэтапно из сказки Колобок — это персонаж народной русской сказки, хлеб круглой формы, который убежал от деда и бабы. По пути он встречал животных и пел песенку, они его не трогала, но он не знает какая хитрая лиса и поддался на ее уловки и был съеден

Сначала рисуем овал, это будет верх пенька. В перспективе мы видим его как овал, а если смотреть сверху, то круг. Нарисуйте от овала линии по бокам и на самом пеньке голову колобка, т.е. круг. Чтоб был круг ровный, можете взять что-нибудь круглое

Интернет ресурсы:

http://www.klassnye-chasy.ru

http://www.lesyadraw.ru

http://www.bolshoyvopros.ru

https://ru.wikipedia.org/wiki

Наталья Семенова

Цель : Учить детей рисовать сюжет сказки .

Задачи :

1. Передавать характерные особенности персонажей, сохраняя пропорциональные отношения.

2. Развивать память, фантазию, воображение.

3. Воспитывать любовь к русским народным сказкам .

Оборудование : листы бумаги, гуашь, кисти,иллюстрации к сказке «Колобок » , карточки с героями сказки , пазлы «Колобок » .

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело ! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка — это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение!

2. Получение таинственного конверта. Приглашение в Страну Сказки .

Сказку я свою начинаю ,

Я в волшебный мир открываю дверь.

Время добрых фей и волшебниц,

Звёзд и сказочных путешествий ,

Время путь держать с ветром вместе.

Добрые дела нитью странствий

Сказочных друзей к цели приведут.

Здесь узнаешь ты было ль трудно.

Город отыскать изумрудный.

Ты увидишь мир, этот чудный.

Мы с тобой стоим у порога,

Вьётся на ветру огонек свечи.

Вот уже близки эти звуки,

Вот уже часы бьют в дорогу,

Вместе мы с тобой за порогом. (А. Морсин)

Ребята, а вы любите сказки ?

А много сказок вы знаете ?

Сейчас мы это проверим!

3. Сказочные загадки

1. Девочка добрая в сказке жила ,

К бабушке по лесу в гости пошла.

Мама красивую шапочку сшила

И пирожков дать с собой не забыла.

Что же за девочка-лапочка.

Как зовут её? … (Красная Шапочка)

2. Друг за друга по цепочке

Ухватились все так прочно!

Но ещё помощники скоро прибегут,

Победит упрямицу дружный общий труд.

Как засела крепко! Кто же это? … (Репка)

3. Я мальчишка деревянный,

Вот и ключик золотой!

Артемон, Пьеро, Мальвина –

Дружат все они со мной.

Всюду нос сую я длинный,

Моё имя … (Буратино)

4. И на мачеху стирала

И горох перебирала

По ночам при свечке,

А спала у печки.

Хороша, как солнышко.

Кто же это? … (Золушка)

5. Трое их живёт в избушке,

В ней три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки

Кто герои этой сказки ? (Три медведя)

6. В лесу тёмном на опушке,

Жили дружно все в избушке.

Маму дети поджидали,

В домик волка не пускали.

Эта сказка для ребят… (Волк и семеро козлят)

7. На сметане мешён

На окошке стужён.

У него румяный бок,

Кто же это? (Колобок )

В ходе отгадывания детьми сказок , показываем книгу с данной сказкой .

Во всех книгах такие красочные иллюстрации, а в этой чистые страницы. Что мы можем сделать, чтобы эта книга стала красочной и интересной?

(Нарисовать иллюстрации к сказке .)

3. Игра «Кто за кем?»

Сейчас, я выложу перед вами карточки с персонажами сказки «Колобок » . Вы должны будете определить путь следования Колобка по лесной тропинке и рассказать сказку «Колобок » .

4. Собери пазлы «Колобок »

5. Сказочная зарядка

Непоседа – Колобок

Покатился во лесок.

Разве можно удержать

Тех, кто хочет убежать? (имитация руками вращающегося Колобка )

Смотрит бабушка в окошко,

Дедушка глядит с крыльца : (слова сопровождаются показом)

Не видали сорванца? (нет)

Колобок не устает ,

Быстро катится вперед. (вращение руками)

Впереди увидел лес,

Где деревья до небес. (встать на цыпочки, потянуться)

Слева- пробежал мышонок,

Справа- квакнул лягушонок.

Сороки трещат без умолку,

Усевшись на старую елку. (все слова сопровождаются показом)

Долго глядя на чистое небо,

Утомился шарик из хлеба.

Он проделал нелегкий путь

И собрался передохнуть. (садятся на места)

6. Пальчиковая игра «Любимые сказки »

(Дети поочередно загибают пальчики.

На последнюю строчку хлопают в

Будем сказки называть

Рукавичка, Теремок,

Колобок

румяный бок.

Есть Снегурочка

Три медведя, Волк

Не забудем Сивку

Нашу вещую каурку.

птицу сказку знаем ,

Репку мы не забываем

Знаем Волка и козлят.

7. Практическая часть

Сегодня мы с Вами нарисуем сюжет из сказки «Колобок » . Момент, когда лиса держит колобка на носу , а он поет свою песенку.

Наша лиса будет оранжевая. Для этого мы смешиваем желтую и красную краски на палитре.

Чуть выше середины листа рисуем круг .

Вытягиваем треугольный носик, начиная от низа мордочки.

Рисуем сарафан , он треугольной формы. От головы вытягиваем линии вниз в стороны, соединяем волнистой линией, закрашиваем.

Теперь рисуем пушистый длинный извивающийся хвост, передние и задние лапки.

Пока наша лисичка подсыхает, нарисуем колобка . Он желтого цвета и сидит на носу у лисы.

Белой краской оживляем наших персонажей. Рисуем черной гуашью глазки, украшаем сарафан и шубку лисы с помощью узоров.

Рисуем колобку глазки , носик и ротик.

Вот и готов наш сюжет из сказки «Колобок » .

8. Итог занятия. Анализ работ.

Молодцы! Посмотрите, какие интересные иллюстрации у вас получились!

Публикации по теме:

Конспект интегрированного занятия по логоритмике «Путешествие в сказку «Колобок» Проводили занятие инструктор по физкультуре: Комлева К. А. учитель-логопед: Найдёнова Ю. В. Логопедическое заключение: Системное недоразвитие.

Конспект интегрированной НОД с элементами ТРИЗ «Путешествие в сказку» Колобок «» v КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОЙ НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ЭЛЕМЕНТАМИ ТРИЗ НА ТЕМУ «ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗКУ «КОЛОБОК». Цель:.

Цель: закреплять умение пересказывать художественное произведение при помощи метода моделирования, учить детей отвечать полным предложением,.

Конспект открытой НОД «Путешествие в сказку Колобок» (первая младшая группа) Конспект открытого НОД по физкультуре «Путешествие в сказку Колобок» (1 младшая группа). Цель: совершенствование умения и навыков в основных.

Конспект открытого занятия по речевому развитию во второй младшей группе «Как Колобок свою сказку искал» Цель: способствовать развитию свободного общения с взрослыми и детьми. Задачи: формировать умение точно отвечать на вопросы; закреплять.

В этом уроке мы рассмотрим, как нарисовать сказку Колобок — Лису и Колобка карандашом поэтапно. Это тот момент, когда лиса говорит: «Я плохо слышу, сядь поближе». Колобок наивный и сел на нос лисицы, она его подбросила и съела. В чем смысл сказки, я никогда и не думала, а сейчас поразмыслила и, наверное, не быть наивным простаком и не доверять кому не знаешь. Вы можете свои версии выкладывать в комментах. Итак, как нарисовать Лису из сказки Колобок.

Делаем сразу набросок. Сначала рисуем пень, дальше на определенном расстояние большой круг — это голова , ниже набросок тела, юбки и лап.

Теперь рисуем мордочку лисы. Рисуйте, как вам удобней, некоторым будет удобней рисовать с носа, другим с лба. Потом рисуем ротик, уши и глаз.

Рисуем мелкими кривыми область белой щечки у лисы, затем реснички и зрачок, форму ушка внутри. Нарисуйте рукав и сделайте более плавные линии .

Теперь рисуем пальчики на лапках, низ юбки и ноги.

Нарисуйте хвост, горловину кофточки, украшение на кофточке, на ножках отделите окрас. На пеньке рисуем кору дерева, а на носу у лисицы колобка. Если не знаете, как рисовать колобка, есть отдельный урок

В этом уроке мы рассмотрим, как нарисовать колобка на пеньке карандашом поэтапно из сказки «Колобок». Этот рисунок подходит, если вам нужно нарисовать сказку «Колобок». Колобок — это персонаж народной русской сказки, круглой формы, который убежал от деда и бабы. По пути он встречал животных и пел песенку, они его не трогала, но он не знает какая хитрая и поддался на ее уловки и был съеден.

Возьмем эту иллюстрацию и потом еще добавим травы для оживления картины.

Сначала рисуем овал, это будет верх пенька. В перспективе мы видим его как овал, а если смотреть сверху, то круг.

Нарисуйте от овала линии по бокам и на самом пеньке голову колобка, т.е. круг. Чтоб был круг ровный, можете взять что-нибудь круглое, например, кружку и обвести донышко, либо взять циркуль, либо просто от руки.

Сотрите, что находится в круге и светлыми прямыми наметьте середину головы и расположение. Слева на пеньке нарисуйте кусок дерева, оставшегося от спила.

Рисуем бровки у колобка, щечки. На верхней части пенька показываем полосы, по которым определяется сколько лет дереву.

Края пенька не ровные, рисуем траву и грибы в основании пенька.

МБДОУ №92 Дельфин

МАТЕМАТИКА

МЛАДШАЯ ГРУППА

— развивать умение детей видеть в окружающей его обстановке предметы, похожие на круг;

— закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного),

-Закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный;

— Закреплять умение соотносить геометрическую форму и цвет изображения с цветным эталоном

-Развивать слуховое и зрительное внимание, воображение.

-Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность

Предложите ребенку рассмотреть свои игрушки, мебель в комнате и найти что-то «круглое».

Вспомните сказочного персонажа Колобка. Почему колобок смог легко катиться по дорожке? Потому что он круглой формы. Вырежете из картона круг (возьмите крышку от банки, к примеру) и предложите ребенку прокатить его по поверхности. Потом можно провести пальцем по окружности (обследовать предмет), показывая, что у круга нет углов и поэтому он может легко катится. Покажите колеса на машинке, клубок ниток, мячик- все они легко катятся.

А теперь посмотрите вокруг, предложите ребенку отыскать предметы квадратной (поверхность табуретки, элемент конструктора) и треугольной формы (силуэт пирамидки, конструктор…), прямоугольника (телевизор, диван…). Уточните, что все эти фигуры имеют углы, не могут катиться. Если есть контейнер, ланчбокс, коробка из-под чая, попробуйте его прокатить по столу. Не выходит.

У какой фигуры кроме круга тоже нет углов? Это овал. Его можно катать по поверхности, но в качестве колес он не подойдет. (Для поиска элементов необходимо подготовить образцы. На бумаге нарисовать эти геометрические фигуры.)

Следующее задание предусматривает наличие двух контейнеров, в один нужно сложить маленькие предметы, в другой- большие. То есть сортировка по одному признаку. Если среди игрушек и разнообразных предметов, удастся найти несколько похожих предметов (например, все содержать синий цвет, то можно предложить рассортировать по иному принципу.)

Попросите ребенка комментировать свои действия и результат. Спросите сколько предметов в одной коробке, сколько в другой. Ответ – много.

Оставьте в одном контейнере один предмет, в другом- несколько. Спросите у ребенка сколько предметов? Ответ: Один и много. Уберите все предметы в одном контейнере и предложите сравнить. Ответ: Много Ни одного.

Игра «Чего не стало». Развитие внимания. Разместите на поверхности несколько предметов или игрушек. Предложите ребенку внимательно рассмотреть и запомнить, затем он должен закрыть глаза, в это время взрослый убирает одну. Открыть глаза и обнаружить, что изменилось?

Строительство. А теперь мы из геометрических фигур будем строить. Три квадрата и три треугольника раной величины: большие, средние, маленькие положите на стол. Эти квадраты могут превратиться в домики. Как ты считаешь, сколько домиков получится?

Построй домики.

— Какой по величине домик ты построишь первым- большой или…

Взрослый достает желтый круг и кладет его над домиком.

— Сейчас светит солнце, значит у нас ночь или день? День.

— А когда на небе звезды и месяц? Когда стемнеет мы скажем, что наступает… Вечер

Взрослый меняет солнце на месяц.

— В наших домах зажигается свет. И мы зажжем свет в наших домиках. Из кружочков желтого цвета дети выбирают те, что соответствуют размерам домиков, ребенок объясняет свой выбор.

При желании, рядом с домиком можно выложить геометрические фигуры в виде елочки, дорожки, забора…

Рисование

СРЕДНЯЯ ГРУППА

В гостях у сказки

Продолжать формировать у детей умение создавать сюжетные композиции, повторяя изображение одних и тех же предметов и добавляя к ним другие (солнце, травку, деревья).

Продолжать формировать представления детей о форме предметов (круглая, овальная), величине и расположении частей.

Продолжать учить располагать изображение в центре листа и передавать соотношение предметов по величине.

Закрепить представление об особенностях изображения сказочных образов животных.

Продолжать закреплять представления детей о цвете (коричневый, оранжевый)

Предложите ребенку ответить на несколько вопросов: Любишь ли ты сказки, какие твои любимые?

В мире много разных сказок

Грустных и смешных,

Но прожить на свете

Нам нельзя без них.

В сказке может все случиться,

Наша сказка впереди,

Сказка в двери постучится –

Скажем гостье: «Заходи».

Я предлагаю тебе нарисовать иллюстрации к сказке. Давай посмотрим книги сказок, картинки, которые изображены называются иллюстрациями. Они помогают нам представить, какие события происходят в сказке.

Вспомним сказку «Колобок»

Кого встретил колобок, когда он ушел от дедушки и бабушки?

зайца, волка, медведя, лису.

Давайте рассмотрим этих животных. Что есть у всех этих животных? (туловище, голова, лапы. хвост)

Какой формы туловище у всех животных? (овальной)

Голова какой формы? (круглая)

Какой формы лапы у всех животных? (овальной)

Какой формы уши у этих животных?

у зайчика-длинные, у волка и лисы –треугольные, у медведя- округлые.

Какого цвета шерсть у этих животных?

А какие хвосты у животных?

(у лисы-длинный пушистый; у зайца и медведя – маленький, короткий; у волка длинный, но не пушистый )

Сейчас мы будем рисовать картинку из сказки «Колобок»

Подумай и скажи, встречу колобка с каким животным ты хочешь нарисовать?

-Давай перед работой разомнем наши пальчики:

Пальчиковая гимнастика

На поляне дом стоит,

Ну а к дому путь закрыт,

Мы ворота открываем

В этот домик приглашаем.

-Кого ты будешь рисовать сначала ? (колобка)

Как ты нарисуешь колобка? (сначала круг, закрашиваем не выходя за контур)

— А сейчас я напомню как надо рисовать животных:

Лисичка: набираю краску и одним движением рисуем туловище овальной формы, закрашиваем длинными линиями сверху вниз не выходя за контур, затем рисуем голову круглой формы и закрашиваем не выходя. Потом лапки, ушки и хвост. А лисичке и волку длинную мордочку.

— Как ты думаешь, можно ли сразу рисовать глазки и ротик животным?

-Правильно, надо подождать пока высохнет краска, иначе все сольется.

Пока сохнет краска, что еще можно нарисовать? ( Елочки, солнце, травку)

-Как мы будем рисовать глазки и носики? (метод Тычка)

-А теперь бери кисточки, помнишь как правильно надо держать кисть, набирать краску на весь ворс кисти, лишнюю краску снимать о край баночки, промывать кисть и осушать о салфетку.

-А теперь мы начинаем рисовать страничку из сказки «Колобок»

Рисование

СТАРШАЯ ГРУППА

Портрет

Закрепить знания детей о портретной живописи ее особенностях, о том, что художник в портрете передает не только внешнее сходство, но и внутренний мир человека его характер, настроение; продолжать учить рисовать портрет, передавая черты лица, прическу, используя для рисования цветные карандаши; обратить внимание детей на отличия людей друг от друга

: В. А. Серов Девочка с персиками

: Б. Кустодиев. Купчиха за чаем

: З. Серебрякова. Автопортрет

Предложите ребенку рассмотреть картины.

-Скажи, как можно назвать одним словом все эти работы? (портрет)

Предложите послушать стихотворение

Если видишь, что с картины

Смотрит кто — ни будь на нас,

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз.

Или летчик, или балерина,

Или Колька твой сосед, обязательно

Картина называется — портрет!

Обратите внимание, что портреты бывают во весь рост, до пояса, голова, а также индивидуальные и коллективные.

Мы сегодня будем рисовать голову человека.

Давай подумаем, как расположить лист для нашего рисунка вертикально или горизонтально, приложите лист А 4 к голове горизонтально, затем вертикально.

Предварительно проводим гимнастику

Зарядка для пальцев.

Пальцы делают зарядку,

Чтобы меньше уставать.

А потом они в альбомах

Будут снова рисовать.

(Дети вытягивают руки вперед, сжимают и разжимают кулаки).

Чей портрет ты будешь рисовать, может это мама, бабушка или дедушка? Выбирай самостоятельно.

Начнем.

Вот перед нами лист формата А-4. На этом этапе нужно показать, как начать рисунок. Сначала рисуем овал (на своем листе бумаги тоже рисуем овал). Обратите внимание некоторые детки испытывают сложности с крупными изображениями.

Они могут нарисовать маленький овал в углу листа, либо вообще изобразить какую-то дугу вместо овала. Помогите. Далее нужно нарисовать шею, плавно переходящую в плечи.

Потом посередине овала рисуем нос в виде ножки от цифры 2 или только короткую линию. Потом можно нарисовать прическу, чтобы перейти к изображению глаз, губ, бровей.

Мультфильм Портрет https://www.youtube.com/watch?v=4zENo9NUU08

Мультфильм Три кота https://www.youtube. com/watch?v=XhRh0nr95dk

Пластилиновая ворона https://yandex.ru/video/preview/?filmId=4835004172590400457&text=смотреть+мультик+про+портрет+ютуб&path=wizard&parent-reqid=1590062050887005-1369490749676153370300289-prestable-app-host-sas-web-yp-65&redircnt=1590062265.1

Рисование

Портрет

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Портрет — означает в переводе с французского языка «воспроизводить черта в черту» изображаемого человека. Портрет рисуется с натуры и по воображению, представлению. Перед художником стоит сложная задача – передать внешний облик человека, его лицо, фигуру, движение, костюм, обстановку в которой он находится. Но портрет передает не только внешний вид человека, но и его настроение, характер, возраст, его индивидуальность. Портреты бывают одиночные и групповые. На одиночных изображается один человек, а на групповых – группы людей. Портреты бывают написанные в полный рост, по пояс, до середины груди (бюст), стоя, сидя, лёжа и т. п.

— Рисовать портрет непросто: сначала делаем наброски.

Карандаш простой возьмём и потихонечку начнем!

На листочке ставим точки: сверху, снизу, слева, справа,-

Закругляем слегка линии и соединяем плавно.

Вот овальное лицо оно похоже на яйцо,

А теперь посередине его разделим тонкой линией.

Ниже ставим черточки – это нос и губы…

Глаза, как от слив косточки: рисуем плавно дуги.

А внутри – зрачки – кружочки

Ноздри – две большие точки, кончик носа между ними закругляем плавно линией

Ротик – дуга, ямкой – губа, две волны и точки да круглые щечки.

Брови – дуги, уши – полукруги, шею удлиняем, плечи закругляем.

Пышные волосы, ресницы на веках,

Вот и готов портрет человека.

Рисунок волка из сказки колобок. Рисование по сказке «Колобок» в старшей группе поэтапно с фото

РИСУЕМ СКАЗКУ

Урок ИЗО 6 класс

«Иллюстрация сказки » .

Подготовила учитель ИЗО Денисова И. А.

МАОУ СОШ №45

Калининград

Быль за сказкой не угонится

Давайте вспомним наиболее известные сказки. Кто является героями этих сказок?

Иллюстрация – это рисунок или любое изображение, помещенное в книге.
Слово это происходит от латинского «illustratio» — освещение, наглядное изображение.

Быль за сказкой не угонится.

Васнецов

Юрий Алексеевич

Сказка – складка, песня — быль.

Как художник показывает сказочность?

«Колобок» глазами

других художников

Посмотрите, как современные художники изображают героев сказки.

Художник В. А. Жигарев

Как художники показали, что «Колобок» — русская народная сказка?

Художники А. и Н. Бальжак

Рисуем небо

акварелью по мокрому

солнечное

рассвет, закат

пасмурное

вечернее

Рисуем кустики

акварелью «примакиванием» кисти

Рисуем деревья

«примакиванием» кисти

Рисуем деревья

пальцем

мазком

щетинной кисти

Рисуем березу

«протаптыванием» кусочком поролона

кончиком ватной палочки

Рисуем елочки

«примакиванием» кисти «волной»

«примакиванием» кисти «веером»

Рисуем пень

Практическая работа

Интернет ресурсы:

http://www.klassnye-chasy.ru

http://www.lesyadraw.ru

http://www.bolshoyvopros.ru

https://ru.wikipedia.org/wiki

Наталья Семенова

Цель : Учить детей рисовать сюжет сказки .

Задачи :

1. Передавать характерные особенности персонажей, сохраняя пропорциональные отношения.

2. Развивать память, фантазию, воображение.

3. Воспитывать любовь к русским народным сказкам .

Ход занятия:

1. Организационный момент.

2. Получение таинственного конверта. Приглашение в Страну Сказки .

Сказку я свою начинаю ,

Я в волшебный мир открываю дверь.

Время добрых фей и волшебниц,

Звёзд и сказочных путешествий ,

Время путь держать с ветром вместе.

Добрые дела нитью странствий

Сказочных друзей к цели приведут.

Здесь узнаешь ты было ль трудно.

Город отыскать изумрудный.

Ты увидишь мир, этот чудный.

Мы с тобой стоим у порога,

Вьётся на ветру огонек свечи.

Вот уже близки эти звуки,

Вот уже часы бьют в дорогу,

Вместе мы с тобой за порогом. (А. Морсин)

Ребята, а вы любите сказки ?

А много сказок вы знаете ?

Сейчас мы это проверим!

3. Сказочные загадки

1. Девочка добрая в сказке жила ,

К бабушке по лесу в гости пошла.

Мама красивую шапочку сшила

И пирожков дать с собой не забыла.

Что же за девочка-лапочка.

Как зовут её? … (Красная Шапочка)

2. Друг за друга по цепочке

Ухватились все так прочно!

Но ещё помощники скоро прибегут,

Победит упрямицу дружный общий труд.

Как засела крепко! Кто же это? … (Репка)

3. Я мальчишка деревянный,

Вот и ключик золотой!

Артемон, Пьеро, Мальвина –

Дружат все они со мной.

Всюду нос сую я длинный,

Моё имя … (Буратино)

4. И на мачеху стирала

И горох перебирала

По ночам при свечке,

А спала у печки.

Хороша, как солнышко.

Кто же это? … (Золушка)

5. Трое их живёт в избушке,

В ней три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки

Кто герои этой сказки ? (Три медведя)

6. В лесу тёмном на опушке,

Жили дружно все в избушке.

Маму дети поджидали,

В домик волка не пускали.

Эта сказка для ребят… (Волк и семеро козлят)

7. На сметане мешён

На окошке стужён.

У него румяный бок,

Кто же это? (Колобок )

В ходе отгадывания детьми сказок , показываем книгу с данной сказкой .

Во всех книгах такие красочные иллюстрации, а в этой чистые страницы. Что мы можем сделать, чтобы эта книга стала красочной и интересной? (Нарисовать иллюстрации к сказке .)

3. Игра «Кто за кем?»

4. Собери пазлы «Колобок »

5. Сказочная зарядка

Непоседа – Колобок

Покатился во лесок.

Разве можно удержать

Тех, кто хочет убежать? (имитация руками вращающегося Колобка )

Смотрит бабушка в окошко,

Дедушка глядит с крыльца : (слова сопровождаются показом)

Не видали сорванца? (нет)

Колобок не устает ,

Быстро катится вперед. (вращение руками)

Впереди увидел лес,

Где деревья до небес. (встать на цыпочки, потянуться)

Слева- пробежал мышонок,

Справа- квакнул лягушонок.

Сороки трещат без умолку,

Усевшись на старую елку. (все слова сопровождаются показом)

Долго глядя на чистое небо,

Утомился шарик из хлеба.

Он проделал нелегкий путь

И собрался передохнуть. (садятся на места)

6. Пальчиковая игра «Любимые сказки »

(Дети поочередно загибают пальчики.

На последнюю строчку хлопают в

Будем сказки называть

Рукавичка, Теремок,

Колобок

румяный бок.

Есть Снегурочка

Три медведя, Волк

Не забудем Сивку

Нашу вещую каурку.

птицу сказку знаем ,

Репку мы не забываем

Знаем Волка и козлят.

7. Практическая часть

Наша лиса будет оранжевая. Для этого мы смешиваем желтую и красную краски на палитре.

Чуть выше середины листа рисуем круг .

Вытягиваем треугольный носик, начиная от низа мордочки.

Теперь рисуем пушистый длинный извивающийся хвост, передние и задние лапки.

Пока наша лисичка подсыхает, нарисуем колобка . Он желтого цвета и сидит на носу у лисы.

Рисуем колобку глазки , носик и ротик.

Вот и готов наш сюжет из сказки «Колобок » .

8. Итог занятия. Анализ работ.

Молодцы! Посмотрите, какие интересные иллюстрации у вас получились!

Публикации по теме:

Всем привет! Сегодняшний урок будет посвящён рисованию известного героя русских народных сказок — Колобка!

Вообще конечно же мы будем избегать давать точные определения и характеристики, как в наших уроках про реально существующие объекты — виноград или гриб, а то получится, что сегодня мы рисуем хлебобулочное изделие, обладающее разумом.

Этот милый имеет, кстати говоря, своих родственников в фольклоре западных стран, взять хотя бы американского Пряничного Человека (думаю, многие смотрели мультфильм про Шрэка, Пряничный Человек там как раз присутствует). Но рисовать мы будем именно традиционного русского Колобка, который уходил от бабушки и от — давайте приступим к этому!

Шаг 1

Итак, сначала нарисуем слегка приплюснутый круг. Чувствуете дежавю? Это вовсе не оно, просто именно с такого же шага мы начинали рисовать и .

Шаг 2

Разметим шарик. Нарисуем вертикальную линию лицевой симметрии и горизонтальную линию глаз. Обратите внимание — вертикальная линия изогнута и смещена влево от нас (это необходимо чтобы передать небольшой разворот нашего героя в сторону), а вот горизонтальная линия ровная и делит Колобка ровно напополам.

Шаг 3

В этом шаге мы опять будем использовать только округлые линии. Именно такими линиями наметим силуэты глаз, щёк и носа — напомним, что глаза рисуются по намеченной в прошлом шаге горизонтальной линии и находятся выше неё, а нос, соответственно, ниже.

Шаг 4

Теперь окантуем черты лица, намеченные в прошлом шаге и нарисуем задорно улыбающийся рот. Кстати говоря, о закруглённых линиях — их часто используют в рисовании черт лица полных людей, если речь идёт о мультяшном стиле. Строго говоря, они при такой ситуации вообще должны и составлять весь рисунок, особенно если рисуемый нами персонаж обладает добрым характером или если нам требуется передать весёлую улыбку какого-нибудь сказочного толстячка.

Шаг 5

Сотрём лишние направляющие линии из предыдущих шагов — получится практически готовый нарисованный Колобок.

Шаг 6

Завершающий этап, который мы начнём с рисования зрачков. Обратите внимание на их положение — оно должно передавать взгляд в нашу сторону при том, что сам Колобок развёрнут. Затем черточками нарисуйте ресницы и пару морщин, которые присутствуют для того, чтобы передать улыбающееся выражение лица. После этого нарисуйте брови (они похожи на запятые) и слегка прорисуйте рот.

Это был урок, в котором мы рассказывали вам о том, как нарисовать Колобка из сказки. Надеюсь, получилось у каждого художника — но если вдруг ваш результат отличается от того, что вы хотели бы видеть, проследите, в каком шаге вы допустили ошибку и исправьте её. Это будет несложно сделать, ведь наш урок вышел довольно простой — мы даже не рисовали стикмена.

Урок подготовили для вас участники команды Drawingforall, до новых встреч и будьте здоровы!

Жили-были старик со старухой.
Вот и говорит старик старухе:
— Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.

Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две.
Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила.

Колобок полежал, полежал, взял да и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, пo полу к двери, прыг через порог — да в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.

Катится колобок по дороге, навстречу ему заяц:
— Не ешь меня, заяц, я тебе песенку спою:
Я колобок, колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
От тебя, зайца, подавно уйду!

И покатился по дороге — только заяц его и видел!
Катится колобок, навстречу ему волк:
— Колобок, колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня, серый волк, я тебе песенку спою:
Я колобок, колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
От тебя, волк, подавно уйду!

И покатился по дороге — только волк его и видел!
Катится колобок, навстречу ему медведь:
— Колобок, колобок, я тебя съем!
— Где тебе, косолапому, съесть меня!
Я колобок, колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От тебя, медведь, подавно уйду!

И опять покатился — только медведь его и видел!
Катится колобок, навстречу ему лиса:
— Колобок, колобок, куда катишься?
— Качусь по дорожке.
— Колобок, колобок, спой мне песенку!
Колобок и запел:
Я колобок, колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От медведя ушел,
От тебя, лисы, нехитро уйти!

А лиса говорит:
— Ах, песенка хороша, да слышу я плохо. Колобок, колобок, сядь ко мне на носок да спой еще разок, погромче.
Колобок вскочил лисе на нос и запел погромче ту же песенку.
А лиса опять ему:
— Колобок, колобок, сядь ко мне на язычок да пропой в последний разок.
Колобок прыг лисе на язык, а лиса его — гам! — и съела.

Сказочке конец, кто слушал тот молодец.

М., Детгиз Наркомпросса РСФСР, 1944. 8 c. с ил. Цена 2 р. 50 к. Тираж 50000 экз. В цв. издательской иллюстрированной обложке.

Юрий Васнецов в течение всей своей долгой творческой жизни вдохновлялся прежде всего образцами народной культуры, красочными картинами ярмарок, балаганов, народных гуляний, впервые увиденными в детстве: «Мне запомнились вятские игрушки, вербы, базары лошадей, дуги расписные, корзиночки, короба, расписные сани». Художник не сразу нашел свою тему и свою графическую манеру. Самые ранние работы — иллюстрации к стихотворению Д. Хармса «О том, как папа застрелил мне хорька» (1930) и к «Болоту» В. Бианки (1931)-свидетельствуют о напряженных поисках оригинальной оформительской стилистики, о попытках примирить особенности собственного мировосприятия с уроками Академии и Малевича. Примерно к середине 1930-х за Васнецовым прочно закрепляется амплуа сказочника. Его подход к этому жанру в высшей степени самобытен: в декоративных композициях обязательно присутствует элемент недосказанности; важную роль играет здесь орнаментика, заново сочиненная на основе исторических образцов; даже самые привычные бытовые вещи преображаются фантазией художника, поскольку «в сказке все должно быть по-другому». Мастер обращался и к русским народным сказкам («Репка», 1936), и к классике детской литературы («Конек-Горбунок» П. Ершова,1935; «Три медведя» Л. Толстого, 1935), и к произведениям К. Чуковского («Путаница», 1934; «Краденое солнце»,1936; «Пятьдесят поросят», 1936). Предельно простые и ясные по композиции, яркие и нарядные по колориту, полные озорной фантазии и наивной веры в реальность изображаемых событий, васнецовские иллюстрации созданы словно на одном дыхании, они вызвали к жизни немало поверхностных подражаний. Между тем органичное соединение фольклорных традиций и открытий современной эстетики требовало от графика величайшего такта и серьезных творческих усилий. Появлению каждого нового цикла предшествовала большая подготовительная работа. И творчество Васнецова, и его манера общения с коллегами часто вводили современников в заблуждение. «Мало кому известно, что вся жизнь художника была овеяна мятежным неспокойствием его души, он оставался скрытым для людей, видевших в нем милого весельчака и балагура». Мастер, никогда не порывавший с живописью, бывал беспощаден к себе, в десятках вариантов добиваясь нужного звучания цвета. Впрочем, трудности давали художнику дополнительный творческий импульс: «Я страшно люблю, когда у меня не выходит. Злость у меня такая, и могу работать без конца. Люблю такое рвение. У меня редко бывает, чтобы книжка получалась легко». Авторитет Лебедева был для его ученика непререкаем. «Эти разные и даже противоположные люди оказались связанными на всю жизнь. Холодный Лебедев полюбил Васнецова-художника. Их симбиоз для меня остается необъяснимым… Лебедев поработил мягкого Юру, сделал из него своего послушника. До старости Васнецов носил на одобрение своему учителю рисунки и книжки. Лебедев ревниво следил за всеми действиями своего подопечного и в последние годы жизни общался только с Васнецовым. Таким был союз двух несовместимостей».

Нашим библиофилам художник-график Юрий Васнецов известен прежде всего как иллюстратор книги Даниила Хармса о хорьке:

Васнецов, Юрий Алексеевич (1900-1973) — русский советский художник; живописец, график, театральный художник, иллюстратор. Лауреат Государственной премии СССР (1971). Родился 22 марта (4 апреля) 1900 года (по старому стилю) в семье священника в Вятке (ныне Кировская область). Его отец служил в кафедральном соборе г. Вятки. Дальний родственник художников А.М. Васнецова и В. М. Васнецова и фольклориста А.М. Васнецова. С юности, и на протяжении жизни, был дружен с родившимися в Вятке и жившими впоследствии в Петербурге художниками Евгением Чарушиным. В 1919 году окончил Единую школу второй ступени (бывшая Вятская первая мужская гимназия). В 1921 году переехал в Петроград. Поступил на живописный факультет Вхутеина, тогда — ПГСХУМ, где занимался пять лет, у педагогов А.Е. Карева, А.И. Савинова. Васнецов хотел быть живописцем, и стремился приобрести все навыки, необходимые для работы в живописи. Из опыта своих учителей Васнецов не перенял ничего, что повлияло бы на него, как живописца — за исключением влияния М.В. Матюшина, у которого он непосредственно не учился, но был знаком с ним через своих друзей — художников Н.И. Кострова, В.И. Курдова, О.П. Ваулину. Через них он получил представление о теории Матюшина, и познакомился с «органическим» направлением в русском искусстве, наиболее близким своему природному дарованию. В 1926 г. во ВХУТЕИНЕ курс, на котором учился художник, был выпущен, без защиты диплома. В 1926-27 гг. некоторое время преподавал изобразительное искусство в ленинградской школе № 33. В 1926-1927 гг. вместе с художником В. И. Курдовым продолжил обучение живописи в ГИНХУКе у К.С. Малевича. Был принят в Отдел живописной культуры, руководимый Малевичем. Изучал пластику кубизма, свойства различных живописных фактур, создавал «материальные подборы» — «контррельефы». Художник говорил о времени своей работы в ГИНХУКе: «Всё время развитие глаза, форма, построение. Добиваться материальности нравилось, фактурности предметов, цвета. Видеть цвет!». Работа и обучение Васнецова у К.С. Малевича в ГИНХУКЕ длилась около двух лет; за это время художник изучил значение живописных фактур, роль контраста в построении формы, законы пластического пространства. Живописные работы, сделанные Васнецовым в этот период: контррельеф «Натюрморт с шахматной доской», 1926-1927; «Кубистическая композиция», 1926-28, «Композиция с трубой» 1926-1928; «Натюрморт. В мастерской Малевича» 1927-1928; «Композиция со скрипкой» 1929, и другие.

В 1928 году художественный редактор издательства «Детгиз», В.В. Лебедев привлёк Васнецова к работе над детской книгой. Первые книги, проиллюстрированные Васнецовым — «Карабаш»(1929) и «Болото» В.В. Бианки (1930). В оформлении Васнецова неоднократно, массовыми тиражами, издавались многие книги для детей — «Путаница» (1934) и «Краденое солнце» (1958) К.И. Чуковского, «Три медведя» Л.Н. Толстого (1935), «Теремок» (1941) и «Кошкин дом» (1947) С.Я. Маршака, «Английские народные песенки» в переводе С.Я. Маршака (1945), «Кот, петух и лиса. Русская сказка» (1947) и многие другие. Иллюстрировал «Конька-горбунка» П.П. Ершова, книги для детей Д.Н. Мамина-Сибиряка, А.А. Прокофьева и другие издания. Детские книжки Васнецова стали классикой советского книжного искусства. Летом 1931 года вместе со своим вятским родственником, художником Н.И. Костровым, совершил творческую поездку на Белое море, в посёлок Сороки. Создал цикл живописных и графических работ «Карелия». В 1932 году вступил в члены Ленинградского отделения Союза советских художников. В 1934 году женился на художнице Галине Михайловне Пинаевой, в 1937 и в 1939 году родились две его дочери, Елизавета и Наталья.

В 1932 году поступил в аспирантуру при живописном факультет Всероссийской Академии художеств, где занимался три года. В тридцатые годы живопись Васнецова достигает высокого мастерства, приобретает самобытный, неповторимый характер, не схожий с работой близких ему художников. Его живопись этого времени сравнивается с работами В.М. Ермолаевой и П.И. Соколова — по силе и качеству живописи, по органической стихии цвета: «Васнецов сохранил и приумножил достижения самобытной национальной живописной культуры». В 1932-1935 гг. Васнецовым были написаны холсты «Натюрморт со шляпой и с бутылкой», «Чудо-юдо рыба кит» и другие работы. В некоторых из этих работ — «Дама с мышкой», «Церковный староста», — возникает хорошо знакомый художнику образ купечески-мещанской России, сравнимый с образами купчих у А. Островского и Б. Кустодиева.

Некоторые исследователи (Э.Д. Кузнецов, Е.Ф. Ковтун) относят эти работы вершинным достижениям в творчестве художника. В 1936 году разрабатывал для Большого Драматического театра в Ленинграде костюмы и декорации к спектаклю по пьесе М. Горького «Мещане». В 1938-40 гг. работал в экспериментальной литографской мастерской при ЛОСХ. Автор поздравительных открыток (1941-1945). Предвоенный и послевоенный стиль Васнецова в книжной графике создавался под давлением идеологических обстоятельств. Пережив упорный нажим соцреализма, Васнецов сменил его стилем, связанным с русским народным искусством, во всяком случае, так считалось, хотя в нём было много от рыночного образца. Некоторая стилизация оказалась приемлема. Понятная и не имеющая отношения к формализму, она не воспринималась условно… Народная, рыночная вышивка.

Всё это вместе с реальным пейзажем постепенно избавило его от клички формалиста. В 1941 г. входил в коллектив художников и поэтов « Боевой карандаш». В конце 1941 г. эвакуировался в Пермь (г. Молотов). В 1943 г. переехал из Перми в г. Загорск. Работал главным художником Научно-исследовательского института игрушки. Создал серию пейзажей Загорска. В конце 1945 года вернулся в Ленинград. В 1946 году получил звание заслуженного деятеля искусств РСФСР. В 1946 году летом создаёт ряд пейзажей Сосново, в 1947-1948 гг. — Мельничного Ручья, в 1949-1950 гг. Сиверской, в 1955 г.- Мерёва (под Лугой), в 1952 году пишет ряд крымских пейзажей, в 1953-54 гг. пишет эстонские пейзажи. С 1959 года ежегодно ездит на дачу в Рощино и пишет виды окрестностей. C 1961 года и до конца жизни жил в доме № 16 на Песочной набережной в Петербурге. В 1966 г. получил звание народного художника РСФСР. В 1971 году Васнецову была присуждена Государственная премия СССР за два сборника русских народных сказок, песенок, загадок « Ладушки» и «Радуга-дуга». В том же году по его рисункам снят мультфильм «Терем-теремок». Живописные работы 1960-70- х гг. — преимущественно, пейзажи и натюрморты («Натюрморт с вербой», «Цветущий луг», «Рощино. Кинотеатр „Смена“). На протяжении всей жизни Васнецов работал в живописи, но из-за обвинений в формализме, не выставлял своих работ. Они были представлены на выставках только после его смерти. Умер 3 мая 1973 года. Похоронен в Санкт-Петербурге на Богословском кладбище.

Рисунок карандашом к рассказу проговорился. Как нарисовать иллюстрацию, привлекающую внимание

Как нарисовать сказку?

Процесс рисования сказки или иллюстрации к ней — это непростое дело. Ведь на рисунке, чаще всего, нужно изобразить сразу нескольких персонажей, задать соответствующий задний фон и вырисовывать окружающие предметы. Сама картинка должна получиться яркой и красочной, чтобы передать атмосферу сказки.

Чтобы нарисовать любимую сказку, можно просто изобразить всех ее персонажей на каком-либо фоне. Например, если идет речь о сказке «Колобок», можно на фоне лесной поляны нарисовать самого колобка, волка, зайца, медведя и лисицу. Тому, кто посмотрит на эту иллюстрацию, сразу станет понятно, о какой сказке идет речь. Но можно также нарисовать и какой-то отдельный фрагмент сюжета: колобок спрыгивает с окошка Бабы и Деда и убегает по тропинке; колобок сидит на носу у лисицы и поет песенку и т. п.

По указанному выше принципу можно нарисовать как сказку «Колобок», так и любую другую — стоит только проявить фантазию. Кроме того, если требуется сделать иллюстрацию к сказке «Приключения Буратино», то рекомендуем ознакомиться с нашей статьей .

Этапы рисования иллюстрации к сказке

Допустим, нужно нарисовать сказку «Золотая рыбка». Для этого одним из подходящих моментов в сказке является тот, в котором старик словил Золотую Рыбку и держит ее в руках. Для того чтобы при ознакомлении с картиной сразу стало понятно, что это иллюстрация именно к задуманной сказке, то нужно обязательно нарисовать в качестве фона море.

Итак, поэтапное рисование карандашом иллюстрации такое:

Узнать другую технику рисования иллюстрации к этой сказке можно из нашей следующей статьи: .

Чтобы поэтапно нарисовать сказку как русскую, так и зарубежную, главное — это придумать идею картинки, то есть нужно знать содержание сочинения.

Французский художник Ксавьер Коллет объясняет, как сделать процесс рисования эффективнее на примере своей работы с темной феей в окружении леса.

Я думаю, что следующие правила рисования могут помочь вам развить свои навыки, но иногда может показаться, что они пытаются вас ограничить. Пытаясь удовлетворить широкий спектр художественных критериев, таких как: дизайн персонажей, продуманные композиции и эффективные цветовые схемы – вы можете замедлиться, но быстрая работа не всегда бывает качественной, помните об этом.

Я считаю, что лучший путь к вершине – это научиться чувствовать, делать вещи инстинктивно. С практикой, видеть вещи, которые есть в изображении, и определять те элементы, которые до сих пор нуждаются в доработке – становится второй натурой, заполняют подсознание во время работы.

С практикой это становится второй натурой – видеть вещи, которые нуждаются в доработке

Единственное, что я сделал, прежде чем начать рисовать – отстранился от всех и фотографий в голове, чтобы мое подсознание начало генерировать идеи. После этого я полностью погрузился в процесс рисования.

Первоначальные эскизы

Я не знаю, как далеко я зайду с этой иллюстрацией. Зато я знаю, что хочу, чтобы главная героиня была своего рода королевой – кем-то, кто заставит вас бояться, ощущать тревогу, глядя ей в глаза.

Так что я начну с грубого наброска, чтобы понять, какая тут будет композиция. Она гуляет в лесу и наблюдает за вами. Ну, что ж, начнем рисовать кого-то, кто заставит вас почувствовать настоящий страх и завораживающий ужас.

Пятьдесят оттенков серого

Важно учесть глубину изображения и определиться с плоскостями: фон с двумя-тремя уровнями глубины; главная плоскость вашего героя и передний план.

Я начинаю в моно – это быстрее и будет легче что-то поменять. Я выбрал палитру из множества оттенков серого и, добавив персонажу рога и длинное платье во весь рост, я начал определять её характер.

Отправная точка

У нас у всех есть свои маленькие слабости. Моя заключается в том, что я не могу устоять на ранних стадиях перед прорисовыванием лица персонажа. Часто говорят, что детализация элементов в изоляции – не очень хорошая практика, потому что в конечном итоге нельзя увидеть общую картину.

Полезный совет, не спорю, но я не могу вынести того, что на лице будет лишь немного деталей, у меня ужасно чешутся руки дополнить их. Поэтому я потратил немного времени, чтобы нарисовать лицо, корону, рога и волосы.

Иногда очень трудно определить, в каких цветах будет иллюстрация. Так что вот вам маленький совет. Возьмите старый рисунок или даже фотографию, не имеет значения. Дублируйте слой изображения и примените эффект Размытия по Гауссу к дубликату. Затем измените Параметры наложения – Режим наложения – Перекрытие. И посмотрите, вдохновляет ли вас такая цветовая гамма для вашей рабочей иллюстрации.

Поиск цветовой темы

После этого я настроил Оттенок/Насыщенность и рисую кистью уже в цветном режиме. Еще один совет – примените Авто Уровни или Авто Контраст, а затем поиграйтесь с режимами смешивания слоя. Иногда счастливые случайности будут вдохновлять вас и помогать вам преодолевать стену «некреативности».

Добавляйте детали

Я начинаю рисовать детали персонажа, начиная с головы и бюста, прежде чем перейти к разработке одежды.

Я не воплощаю какие-либо идеи по поводу платья, как я сказал, я просто пролистываю большой набор из разнообразных изображений, чтобы мой креатив наполнился свежими соками и я смог придумать необычный дизайн для платья.

Контраст

Хорошо, если в рисунке будет контраст. Более конкретно: противопоставление форм, яркости и цвета. Мой выбор для этой иллюстрации – голубоватый свет, который будет указывать на магическую силу и контроль над всеми живыми существами на этом рисунке.

Больше деталей

Теперь, когда я удовлетворен в выборе цветов, я могу завершить разработку ее костюма, добавив такие детали как украшения, и изобразить ряд таких материалов как мех, кожу, металл, блестяшки, которые все вместе сделают дизайн более интересным.

Пластика ваш друг

Помните о преимуществах цифровых графических программ. Фотошоповский фильтр Пластика является мощной редакторской опцией. Здесь, в моей иллюстрации, я использую его, чтобы подправить лицо феи, так как я решил, что оно слишком длинное.

Заканчиваем с ней

Время дорисовывать последние детали персонажа. Я добавил последние мазки на её корсете, нарисовал на ее посохе череп, добавил голубого свечения к костюму и т.д.

А теперь пришло время оживить фон лучами света и некоторым шумом. Пятнистые кисти в режиме Осветление основы подойдут мне идеально.

Создаем домашних любимцев

Я хочу, чтобы у моей темной феи были…питомцы. В нижней части композиции немного свободно, так что это идеальное место, чтобы нарисовать существ, которые оживают с помощью её тёмной магии.

У меня нет определенного представления о том, что я собираюсь делать, так что я делаю набросок тёмной кистью, а затем использую кисть в режиме Осветление основы, чтобы добавить такие детали как глаза и рты, из которых выходят пучки магии.

Зверинец монстров

Пока что я работаю инстинктивно и я вполне доволен дизайном моего существа. Теперь я могу добавить другие. Я применяю один и тот же рабочий процесс: создаю небольшой эскиз, а затем добавляю детали, используя кисть в режиме Осветление основы.

Размытые элементы

Я почти закончил эту иллюстрацию и теперь буду применять некоторые хитрости, которым я научился за годы моей работы. Я хочу, чтобы моя фея смотрела на наблюдателя – зрителя, который скрывается в лесу.

Так что я дорисую ветки мазками жесткой кисти. Нет необходимости рисовать их в деталях. Затем я добавил к ним эффект Размытия по Гауссу и всё – они готовы!

Зерно добавляет текстуру

Я люблю добавлять текстуру к моим рисункам. Иногда это просто текстура бумаги, создана с помощью Наложения слоя. Но сейчас я буду делать что-то совершенно другое.

Я добавил нейтральный серый слой (Насыщенность – 0, Яркость – 50) и применил Фильтр>Шумы>Добавить шум дважды (поставить на максимум) и Фильтр>Размытие>Размытие трижды. Затем я поставил этот слой на Перекрытие (Наложение) и кликнул на Непрозрачность слоя, поставив настройки на 5-6%

Более волшебная жизнь

Я решил, что картине нужно больше жизни. Моё решение – быстренько дорисовать бабочек на переднем плане, снова дать рисунку больше глубины.

Последняя хитрость

Последний совет. Простой способ добавить немного больше разнообразия в ваше искусство – это создать новый слой и заполнить его с помощью мягкой облачной кисти.

Установите основной цвет на светло-серый и используйте мягкую облачную кисть, чтобы создать контраст. Затем поставьте этот слой в режим Наложения.

Я следовал моим же советам и закончил рисунок!

Тамара Гулик
Занятие по рисованию в старшей группе «Иллюстрация к сказке «Колобок»

Тема занятия: «Иллюстрация к сказке «Колобок»

Цели и задачи : учить передавать в рисунке сюжеты из знакомого детям произведения, создавать выразительный оригинальный образ и выбирать наиболее соответствующие ему изобразительные техники. Закрепить понятие линии горизонта, дальнего и ближнего плана. Развивать внимание, воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам.

Материалы и оборудование : иллюстрации к сказке «Колобок»; альбомные листы, цветные карандаши, цветные восковые мелки на каждого ребенка.

Ход занятия

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята!

Сказка в гости к нам приходит –

Можем в сказке побывать,

Повидать что происходит

И художниками стать.

Ребята, хотите побывать в сказке? (ответы детей)

2. Сообщение темы занятия.

Ребята, назовите сказки, которые вы знаете (ответы детей).

Правильно, есть сказки которые придумал народ, у которой нет какого-то одного автора, в старину сказки даже не записывали, а передавали устно, то есть бабушки и дедушки рассказывали их своим внукам, а внуки, когда сами вырастали рассказывали их своим детям и внукам.

Посмотрите, ребята, какую книгу я нашла (показ). Угадайте, как она называется? (зачитывает несколько строк из сказки).

Правильно, это сказка называется «Колобок». Но посмотрите, в этой книге нет ни одной иллюстрации. Интересно вам будет читать, смотреть такую книгу? (ответы детей).

Конечно, интересней, когда в книге сказок есть красивые рисунки их еще называют иллюстрациями, а художников, которые эти картинки рисуют – художниками-иллюстраторами.

Ребята, хотите сами побыть художниками-иллюстраторами?

Я предлагаю каждому из вас побыть художником и нарисовать иллюстрации к сказке «Колобок».

3. Объяснение и показ педагога.

Давайте вспомним персонажей этой сказки (ответы детей)

На заднем плане можно нарисовать избушку, в которой живут бабушка и дедушка. Избушка далеко от нас, поэтому мы её рисуем небольшую. А на переднем плане можно нарисовать колобка. Можно нарисовать не только колобка, но и кого-то из животных которые ему встретились.

1) Сначала проводим линию горизонта – линию, где «сходятся» небо и земля. (показ на доске).

2) Теперь нарисуем красивую избушку. Избушка находиться на заднем плане, поэтому она будет выглядеть небольшой. (Показ)

3) Затем нарисуем Колобка. Он должен быть круглым, как мяч. (Показ). Колобок – главный персонаж сказки, он и песенку поет, и смотрит на дорожку, по которой катится и на тех, кто ему в пути встречается. У него есть глаза, нос, рот и т. д. (Показ) Если вы рисуете кого-то из животных их тоже надо рисовать крупно. (обратить внимание детей на наглядный материал).

4) Потом нарисуем дорогу, по которой катится Колобок. (Показ)

5) Чтобы рисунок был ярким, насыщенным, колоритным, можно нарисовать деревья, траву, цветы. (Показ)

Самостоятельная работа детей. Если у кого-то из детей возникают затруднения в процессе рисования можно помочь вопросами, дополнительным показом способа рисования.

4. Подведение итогов.

Ребята, в какой сказке мы сегодня побывали?

Как называются профессия людей, которые рисуют иллюстрации к сказкам?

А теперь я предлагаю устроить выставку наших иллюстраций к сказке «Колобок» (выставка рисунков).

Вот такая иллюстрация к сказке «Колобок» у нас получилась. Предложить детям рассмотреть все рисунки, по желанию детей дать высказаться кому какой рисунок больше понравился и почему.

Дуракам везет, а значит шанс есть у каждого побывать в сказке. Сегодня мы узнаем как рисовать сказку про рыбака и золотую рыбку! Однажды рыбак-любитель закинул палку с веревкой несколько раз в местное болото под названием Чистилище, и вытянул оттуда золотое лохнесское чудище, которое со страху говорить начало. Не зная, как спасти свою шкуру, рыбина предложила ловцу исполнить любые желания на его выбор. Так как рыбак был представителем обычной сельской элиты с небольшим домиком и старухой женой, он являлся хозяином в доме, и поэтому пошел спрашивать все у жены.

Старуха же приняла старого за маразматика и молвила: Пусть рыбина корыто им сделает, а то старая Бэха уже совсем лошадиные силы утратила. Когда же корыто внезапно объявилось около дома, женщина поняла, что она в матрице и может делать, что душа пожелает. Так продолжалось до тех пор, пока она не пожелала быть царицей моря, на что рыбка показала ей весьма неприличный жест хвостом и ушла в неизвестном направлении, оставив старуху с разбитым корытом. Вот и сказка молодец, а кто слушал – тот конец. Исполняющие желания, бывают разные:

Триальная версия золотой рыбы, которая исполняет только три желания;
Золотая акула, исполняющая три предсмертных желания;
Золотой осьминог, хоть и не рыба, но непротив исполнить несколько ваших потребностей;
Золотое свадебное кольцо – исполняет прихоти исключительно женской части населения, у мужчин же отбирает свободу слова, волю и деньги;
Имея золотые руки, можно делать желания своими руками из любого подручного материала;
Золотые зубы помогают исполнять свои пожелания стоматологам;

Все остальные предметы в этом мире желаний не исполняют. Разве что за большие деньги. Но это уж не желание, а скорее покупка. Так что верьте в сказки и беритесь за свои карандаши и попробуйте нарисовать сказку. Будет весело.

Как нарисовать сказку карандашом поэтапно

Шаг первый. Изобразим на листе бумаги две окружности, обозначающие голову рыбака и рыбки. А также покажем линию горизонта.
Шаг второй. Набросаем эскиз рыбки и дедушки.
Шаг третий. Прорисуем элементы лица.
Шаг четвертый. Добавим рыбине корону, деду удочку. Не забудьте про задний фон.
Шаг пятый. Удалим лишние линии, поправим контуры более жирной линией. А вот как должно получится.
Попробуйте нарисовать еще таких сказочных персонажей.

НОД «Путешествие по сказке колобок» для детей 2-3 лет

для детей 2-3 лет

Цель: Развитие двигательной активности, словарного запаса, мелкой моторики.

Задачи:

1. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста.

2. Развитие координации, мелкой и общей моторики.

3. Формирование коммуникативных навыков.

3. Воспитывать внимание и заботу к окружающим.

Материал и оборудование: мягкие игрушки: колобок, лиса, заяц, волк, медведь; прищепки, картонные солнышки, клей, ватман, кисточки, салфетки, подставки для кистей, картинки по сказке колобок, корзина.

Музыкальное сопровождение: спокойная музыка, фонограмма песни «мы едем, едем, едем.

Ход

Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости? (правильно колобок) сегодня мы с вами будем путешествовать по сказке, которая называется «Колобок». Но для начала давайте возьмемся за руки и поздороваемся.

Дети встают в круг вместе с мамами, выполняют движения в соответствии со словами педагога.

Здравствуй, солнце! (руки вверх).

Здравствуй, Я! (показывают на себя).

Здравствуй, мамочка моя! (показ на маму).

Здравствуй, травка и лужок! (руки вниз).

Здравствуй, милый мой дружок! (руки в стороны).

Вот мы и поздоровались, пора отправляться в путешествие. Садимся в поезд руки сжали в локтях и будем ехать, какой звук издает поезд (чух-чух) (мамы со своим ребенком образуют пару, но за руки не берутся, так как будут ими вращать) (звучит музыка все едут, останавливаются на поляне, где сидит заяц спрятанный под листом).

Вот мы и приехали на поляну. Кого в сказке встретил колобок первого на своем пути? Правильно, зайчика. Давайте мы его поищем. Вот он спрятался под листом. Зайчик хочет поиграть с нами в игру. Поиграем с зайчиком? (игра «зайка беленький сидит).

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так Он ушами шевелит.

Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

(Со слова «хлоп» дети хлопают в ладоши).

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать,

Скок-скок, скок-скок,

Надо зайке поскакать.

Со слов «скок- скок».

(дети подпрыгивают на обеих ногах).

Колобок зайку испугал, Зайка прыг и ускакал.

Воспитатель показывает игрушку колобка, и дети убегают на свои места (игра повторяется 2-3 раза).

Вот мы и поиграли с зайчиком, говорим ему до свиданье и садимся обратно в поезд. ( мамы со своим ребенком образуют пару, но за руки не берутся, так как будут ими вращать) (звучит музыка).

На этой полянке нас встречает волк, ведь его колобок второго встретил в сказке. (появляется игрушка волка) ребята волк хочет вас попросить, чтоб вы ему помогли. Он замерз, а солнышко спрятало свои лучики. Нам с вами надо вот таким солнышкам (показ круга из картона) надеть вот такие лучики (прищепки). Поможем волку? (звучит спокойная музыка, дети на круг прикрепляют прищепки). Вот молодцы, как много солнышек у нас получилось, давайте мы их подарим волку и сложим их в корзину. ( готовые солнышки складываются в корзину).

Готовы дальше ехать? Как вы думаете мы сейчас кого следующего встретим на полянке? Правильно медведя. Готовы ехать к медведю? Сели в поезд и поехали (звучит музыка).

Вот мы и приехали, посмотрите здесь мишка нас встречает мишка. Давайте с мишей поиграем. (песенка «мишка косолапый» повтор 2-3 раза)

А сейчас мы отправляемся вместе с колобком в гости к лисичке, которая хотела съесть колобка в сказке, но наша лисичка не такая, она любит играть и веселиться. Садимся на поезд и едем (звучит музыка).

Приехали на поляну, а там лисичка сестричка хочет, чтоб мы поиграли с пальчиками.

Кулачок как колобок

Мы сожмем его разок.

Маленький комочек

До чего ж хороший

(дети выполняют движения, сопровождая их стихотворным текстом. Одна рука сжата в кулак – «колобок», другой рукой ребенок поглаживает кулачок, несколько раз сжимает его. Затем положение рук меняется).

Лисичка хотела нарисовать картину, но у нее не получилось и она хочет, что б мы ей помогли. Поможем? Посмотрите, что на картине изображено? ( дом, бабушка, дедушка и колобок) как вы думаете, какую сказку хотела нарисовать лисичка? Правильно «колобок». Давайте вспомнить, каких животным мы с вами сегодня видели? Заяц, волк, медведь, лиса. А где эти животные все живут? В лесу. Посмотрите на столе есть много картинок, клей и кисточки, давайте вместе с мамами мы поможет лисичке создать картину. (под тихую музыку, дети с родителями клюет вырезанные картинки на картину) молодцы, красивая получилась картина, лисичка довольна и хочет с вами немного отдохнуть. Давайте ляжем на спинку и представим, как шумят листочки в лесу (релаксация под музыку).

Вот и закончилось наше путешествие пора нам возвращаться, садимся на поезд и едем. Вот мы и на месте, вам понравилось путешествовать с колобком? Кого мы с вами встретили на пути? (зайца, волка, медведя, лису) а с кем мы вместе путешествовали? ( с колобком) колобок хочет вам подарить своих друзей. (детям дарятся вырезанные герои сказки).

Рисунок волка из колобка. Рисование по сказке «Колобок» в старшей группе поэтапно с фото. История с иллюстрациями для семейного чтения

Наталья Семенова

Цель : Учить детей рисовать сюжет сказки .

Задачи :

1. Передавать характерные особенности персонажей, сохраняя пропорциональные отношения.

2. Развивать память, фантазию, воображение.

3. Воспитывать любовь к русским народным сказкам .

Ход занятия:

1. Организационный момент.

2. Получение таинственного конверта. Приглашение в Страну Сказки .

Сказку я свою начинаю ,

Я в волшебный мир открываю дверь.

Время добрых фей и волшебниц,

Звёзд и сказочных путешествий ,

Время путь держать с ветром вместе.

Добрые дела нитью странствий

Сказочных друзей к цели приведут.

Здесь узнаешь ты было ль трудно.

Город отыскать изумрудный.

Ты увидишь мир, этот чудный.

Мы с тобой стоим у порога,

Вьётся на ветру огонек свечи.

Вот уже близки эти звуки,

Вот уже часы бьют в дорогу,

Вместе мы с тобой за порогом. (А. Морсин)

Ребята, а вы любите сказки ?

А много сказок вы знаете ?

Сейчас мы это проверим!

3. Сказочные загадки

1. Девочка добрая в сказке жила ,

К бабушке по лесу в гости пошла.

Мама красивую шапочку сшила

И пирожков дать с собой не забыла.

Что же за девочка-лапочка.

Как зовут её? … (Красная Шапочка)

2. Друг за друга по цепочке

Ухватились все так прочно!

Но ещё помощники скоро прибегут,

Победит упрямицу дружный общий труд.

Как засела крепко! Кто же это? … (Репка)

3. Я мальчишка деревянный,

Вот и ключик золотой!

Артемон, Пьеро, Мальвина –

Дружат все они со мной.

Всюду нос сую я длинный,

Моё имя … (Буратино)

4. И на мачеху стирала

И горох перебирала

По ночам при свечке,

А спала у печки.

Хороша, как солнышко.

Кто же это? … (Золушка)

5. Трое их живёт в избушке,

В ней три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки

Кто герои этой сказки ? (Три медведя)

6. В лесу тёмном на опушке,

Жили дружно все в избушке.

Маму дети поджидали,

В домик волка не пускали.

Эта сказка для ребят… (Волк и семеро козлят)

7. На сметане мешён

На окошке стужён.

У него румяный бок,

Кто же это? (Колобок )

В ходе отгадывания детьми сказок , показываем книгу с данной сказкой .

3. Игра «Кто за кем?»

4. Собери пазлы «Колобок »

5. Сказочная зарядка

Непоседа – Колобок

Покатился во лесок.

Разве можно удержать

Тех, кто хочет убежать? (имитация руками вращающегося Колобка )

Смотрит бабушка в окошко,

Дедушка глядит с крыльца : (слова сопровождаются показом)

Не видали сорванца? (нет)

Колобок не устает ,

Быстро катится вперед. (вращение руками)

Впереди увидел лес,

Где деревья до небес. (встать на цыпочки, потянуться)

Слева- пробежал мышонок,

Справа- квакнул лягушонок.

Сороки трещат без умолку,

Усевшись на старую елку. (все слова сопровождаются показом)

Долго глядя на чистое небо,

Утомился шарик из хлеба.

Он проделал нелегкий путь

И собрался передохнуть. (садятся на места)

6. Пальчиковая игра «Любимые сказки »

(Дети поочередно загибают пальчики.

На последнюю строчку хлопают в

Будем сказки называть

Рукавичка, Теремок,

Колобок

румяный бок.

Есть Снегурочка

Три медведя, Волк

Не забудем Сивку

Нашу вещую каурку.

птицу сказку знаем ,

Репку мы не забываем

Знаем Волка и козлят.

7. Практическая часть

Наша лиса будет оранжевая. Для этого мы смешиваем желтую и красную краски на палитре.

Чуть выше середины листа рисуем круг .

Вытягиваем треугольный носик, начиная от низа мордочки.

Теперь рисуем пушистый длинный извивающийся хвост, передние и задние лапки.

Пока наша лисичка подсыхает, нарисуем колобка . Он желтого цвета и сидит на носу у лисы.

Рисуем колобку глазки , носик и ротик.

Вот и готов наш сюжет из сказки «Колобок » .

8. Итог занятия. Анализ работ.

Молодцы! Посмотрите, какие интересные иллюстрации у вас получились!

Публикации по теме:

Русскую народную сказку «Колобок» ребенок узнает еще до того, как начинает учиться читать. Родители с помощью детской книжки рассказывают малышу о животных, которые могут встретиться на пути, если вдруг он задумает убежать из дома. Особенно сказочка запоминается, когда бабушка с выражением читает ее на ночь, впечатления от приключений главных героев остаются в памяти малыша на долгие-долгие годы.
Когда дети подрастут и узнают о смене времен года, им можно объяснить глубокий смысл старинной сказки. В детском саду или в школе учителя смогут донести до ребят, что же хотели рассказать люди, которые придумали эту забавную и интересную историю.
В детской литературе разных народов встречаются сказочки, похожие на Колобка. К примеру, у англичан это Джонни-пончик, у ирландцев — Толстяк-лепешка, Блинок у скандинавов и Пряничный человечек у немцев. Почему этот персонаж встречается в книгах для детей у совершенно разных народов и кто такие Заяц, Волк, Медведь и Лиса? Чтобы ответить на этот вопрос, давайте познакомимся с ними поближе:
Колобок – главный герой старинной сказки. Это пресный хлеб, испеченный из муки, масла и молока. Слово «колобок» встречается в греческом языке и обозначает пшеничный хлебушек. Люди, которые придумали увлекательную историю, представляли красное солнышко в виде Колобка. Горячий шар катится круглый год по небу и дает всему живому свет, тепло и радость бытия.
Заяц – первый персонаж, которого встретил Колобок. Он обозначает зиму, с которой начинается каждый год.
Волк – второй персонаж, от которого убежал Колобок. Он представляет весну, когда таят снега, а природа еще серая и холодная.
Медведь – третий персонаж, который хотел съесть румяного Колобка. Это лето, щедрое и богатое на съестные припасы.
Лиса – четвертый персонаж, которому удалось обмануть и слопать Колобочка. Она олицетворяет рыжую осень, когда приходит пора собирать богатые урожаи, складывать их в амбары и потом лакомиться запасами в холодную зимнюю пору.
Дед и бабка – предки всего человечества, они очень любят теплое солнышко и не хотят, чтобы оно убегало.
Колобок – жаркое солнце, сопровождающее смену времен года. Путешествие главного героя означает вечный круговорот в природе, а старик со старухой будут снова и снова печь Колобок, чтобы жизнь на Земле никогда не кончалась.

История с иллюстрациями для семейного чтения

Всем привет! Сегодняшний урок будет посвящён рисованию известного героя русских народных сказок — Колобка!

Шаг 1

Шаг 2

Шаг 3

Шаг 4

Шаг 5

Сотрём лишние направляющие линии из предыдущих шагов — получится практически готовый нарисованный Колобок.

Шаг 6

Урок подготовили для вас участники команды Drawingforall, до новых встреч и будьте здоровы!

Теперь рисуем пальчики на лапках, низ юбки и ноги.

РИСУЕМ СКАЗКУ

Урок ИЗО 6 класс

«Иллюстрация сказки » .

Подготовила учитель ИЗО Денисова И. А.

МАОУ СОШ №45

Калининград

Быль за сказкой не угонится

Давайте вспомним наиболее известные сказки. Кто является героями этих сказок?

Иллюстрация – это рисунок или любое изображение, помещенное в книге.
Слово это происходит от латинского «illustratio» — освещение, наглядное изображение.

Быль за сказкой не угонится.

Васнецов

Юрий Алексеевич

Сказка – складка, песня — быль.

Как художник показывает сказочность?

«Колобок» глазами

других художников

Посмотрите, как современные художники изображают героев сказки.

Художник В. А. Жигарев

Как художники показали, что «Колобок» — русская народная сказка?

Художники А. и Н. Бальжак

Рисуем небо

акварелью по мокрому

солнечное

рассвет, закат

пасмурное

вечернее

Рисуем кустики

акварелью «примакиванием» кисти

Рисуем деревья

«примакиванием» кисти

Рисуем деревья

пальцем

мазком

щетинной кисти

Рисуем березу

«протаптыванием» кусочком поролона

кончиком ватной палочки

Рисуем елочки

«примакиванием» кисти «волной»

«примакиванием» кисти «веером»

Рисуем пень

Практическая работа

Интернет ресурсы:

http://www.klassnye-chasy.ru

http://www.lesyadraw.ru

http://www.bolshoyvopros.ru

https://ru.wikipedia.org/wiki

Арт лисы карандашом. Учимся поэтапно рисовать лису

Животное, которое любят и боятся – лиса. Она имеет пушистую рыжую шерсть и изящные манеры, что подкупает. В сказках лисицу считают сестрой волка из-за схожих внешних черт, а так же характеризуют хитрой и жестокой. Правда это или выдумки остается догадываться.

Инструменты и материалы:

Лист бумаги;
Простой карандаш;
Черная ручка;
Цветные карандаши (бежевый, оранжевый, коричневый, два оттенка зеленого).

Рисуем лису поэтапно:

Шаг первый. Рисуем небольшой круг. Он станет основой головы. После добавляем силуэт носа лисы;

Шаг второй. Параллельно носу дорисуем ухо;

Шаг третий. Добавим грудь животного и изобразим на ней шерсть;

Шаг четвертый. Теперь прорисуем спину лисицы. Она будет слегка изогнута;

Шаг пятый. Добавляем передние лапы. Из-за бокового положения тела, одна лапа будет немного меньше, чем другая, потому что находится дальше;

Шаг шестой. На этом этапе добавим задние лапы и пушистый хвост;

Шаг седьмой. Ластиком удаляем круг. После этого прорисуем нос, рот и глаз лисы;

Шаг восьмой. Черной ручкой подводим контур;

Шаг девятый. Переднюю часть (от носа до груди) и кончик хвоста зарисуем бежевым цветом;

Шаг десятый. Оранжевым карандашом штрихуем остальную шерсть лисы. Черной ручкой добавим утолщение контура в некоторых местах;

Теперь рисуем пальчики на лапках, низ юбки и ноги.

Лиса очень похожа на своих сородичей волка и собаку. У нее схожее строение тела и она лишь немного меньше их. Но зато у лисы очень пышный рыжий хвост, нужный ей не только для красоты, но и для дела. Например, при погоне хвостом лиса заметает собственные следы на снегу а также согревается в сильный мороз, «укрывшись» им как одеялом. Шерсть лисы длиннее и гуще чем у собаки и волка, ну и, конечно же, у нее оригинальная яркая рыжая, иногда с красным оттенком окраска. Лисья мордочка более вытянутая с узкой пастью. Лисе так легче ловить мышей в норах. Как правило, лисы имеют небольшой размер тела и коротенькие, приземленные лапы. Поскольку живут они в норах, их туловище слегка вытянуто, как у таксы.
Все это нужно учитывать, чтобы правильно нарисовать лису. На этом уроке мы научимся рисовать лису поэтапно карандашом.

1. Нарисуем контуры туловища и головы лисы

Для начала нарисуем основные контуры в виде двух окружностей. Одна чуть больше — для головы лисы, вторая — для ключицы и задней части туловища. От нее потом нарисуем и хвост. Соединим между собой эти круги линиями. Затем добавьте сзади и спереди по две линии для лап лисы.

2. Общая форма контура туловища лисы

Обрисуйте предварительные контуры, чтобы создать приблизительную форму туловища, лап и головы лисицы. Нарисуйте дугообразную линию вокруг головы и шеи. Обведите лапы, нарисуйте линию внизу живота, на спине, и на затылке. Затем плавно соедините все эти линии. Это предварительный контур, его можно будет поправить, если что-то не удалось.

3. Как нарисовать голову, хвост и лапы

Пометим теперь положение хвоста, и еще добавьте положение двух лап с тыльной стороны рисунка лисы. Далее, в середине круга контура головы нарисуйте две прямые линии, почти смыкающиеся у носа. Нарисуйте контур носа и добавьте предварительные контуры ушей.

4. Рисунок лисы в деталях

Удалите некоторые ранее нарисованные ненужные контуры рисунка лисы . Нарисуйте лисий хвост, добавьте больше деталей в рисунке головы. Уши должны быть объемными, для этого нарисуем дополнительный контур уха. Глаза сделайте вытянутыми и закрасьте их с маленьким пробелом в середине. Уточните другие детали мордочки.

5. Окончательный рисунок простым карандашом

Удалите все ранее нарисованные ненужные контуры рисунка лисы и обведите все очертания туловища и ног лисы. Обращайте внимание на детали, например, когти на лапах.

6. Раскрасим рисунок карандашом

Теперь практически все контуры можно пометить мелкими штрихами, чтобы передать пушистый мех лисы. И лучше эти контуры вначале слегка подтереть ластиком, чтобы они не выделялись в окончательном рисунке простым карандашом и не были заметными после раскраски цветными карандашами или красками.
Закрасьте рисунок лисы штрихами простого мягкого карандаша. В некоторых местах делайте штрихи светлее, а кое-где наоборот темнее. Кончики ушей, лап и хвоста у лисы иногда имеют черно-белый окрас. Можете сделать это на вашем рисунке.

7. Сделайте рисунок цветным

Этот урок я полностью сделал на графическом планшете. Вы же можете добавить желтые и красные оттенки всей картинке цветными карандашами. Добавить цвет можно даже в черно-белый рисунок, только совсем немного, чтобы не закрасить тонкие штриховые линии, сделанные простым карандашом. Надеюсь, урок «Как нарисовать лису» оказался для вас несложным.

Волк внешне схож с лисой, потому что у них одни предки. Но у волка более выражены хищные признаки. Его клыки длиннее, чем у лисы, хвост не такой пушистый. У волка, в отличие от лисы, на рисунках чаще всего изображается оскал, чтобы передать его агрессивный характер. Этот оскал может создать большой эффект дикого зверя и на вашем рисунке. На этом уроке мы научимся рисовать волка поэтапно карандашом.

Добычей лисы иногда может стать заяц. Вы можете использовать этот урок для картинки с таким сюжетом, кролик ведь очень похож на зайца. Рисунки, где весело прыгают кролики, только на первый взгляд кажутся простыми для рисования. В любом рисунке животного нужно точно выдержать пропорции и передавать его характер, грацию.

Лиса самый опасный враг лебедя. Лисы часто разоряют их гнезда, уничтожая яйца и птенцов. Лебедь очень красивая птица. Его красивые широкие крылья и особенно тонкая изящная шея придают изящество и благородную грацию этой птице. Рисовать лебедя не так уж сложно. Его тело состоит из большого круглого живота, длинной вытянутой шеи и крыльев. Самое главное хорошо нарисовать шею и крылья, именно они самые важные части у этой птицы.

Олень живет вместе в одном лесу с лисой и иногда их пути пересекаются. Если вы решили нарисовать лису на лесной поляне, можете нарисовать вдалеке, вышедшего из леса оленя.

Кто не знает басню Крылова про лису и ворону? В басне ворона представлена глупой и доверчивой. На самом деле, ворона очень умная и осторожная птица, поскольку она живет рядом с человеком и «набралась» у него ума.

Рисунок лисы, медведя требует определенной подготовки, практики рисования животных. Дело в том, что обязательно нужно в рисунке медведя отразить характер свирепого и опасного зверя. Конечно, если вы рисуете иллюстрацию сказки о хитрой лисе, то медведь должен иметь добродушный вид. В природе же медведи, будь то белые или бурые достаточно опасные хищники.

Рано или поздно у вашего ребёнка начнут проявляться творческие способности и, возможно, он захочет рисовать. А возможно в школе зададут нарисовать какую-то картинку? Или уроки ИЗО? Чтобы убедиться, что чадо подготовлено ко всем трудностям рисования, вам необходимо самим обучить его.

Итак, ваш ребёнок уже тянет вас за руку и просит помочь ему нарисовать рыжую пушистую зверушку, а вы сами-то никогда художек не оканчивали, да уроки ИЗО прогуливали. Но мы расскажем вам как нарисовать лису поэтапно карандашом для детей.

Нарисовать лису карандашом ребёнку прежде всего помогут опорные линии. Наша лисичка начнётся с…банана!

Фрукт нам нужен для того, чтобы сразу же создать себе опорную линию носа, ведь у лисы он вздёрнут. Теперь можно дорисовать круглое очертание мордочки, треугольники ушек и овал туловища. Старайтесь соблюсти все пропорции. Рисуя эти очертания, не нужно сильно давить на карандаш, они лишь вспомогательные.

Рисуем очертания лапок, делая их немного изогнутыми, ведь у животных лапы совсем не прямые. Дорисовываем и хвост. Если лисичка заинтересована, то поднимите его повыше, если же расстроена – его можно опустить.

Теперь пора оживлять нашу рыжую красавицу. Рисуем очертания шёрстки на мордочке, хвосте, лапках и ушках.

Самое сложное – скруглить все линии, окончательно создавая контуры лисы. Здесь ребёнку потребуется ваша помощь, поскольку процесс достаточно трудный.

Пора стереть вспомогательные линии и браться за цветные карандаши.

Вот и получилась рыжая красавица!

Благодаря сегодняшнему фото-уроку вы узнаете, как нарисовать лису карандашами. Техника рисования такой лисички весьма простая, поэтому нарисовать животного может даже ребенок.

Для работы мы должны приготовить такие материалы:

бумага белого цвета и средней плотности;
цветные карандаши;
ластик и карандаш.

Итак, создаем набросок простым карандашом. Создайте сначала набросок головы и туловища.

Затем прорисовываем контур шерсти.

Набросок готов!

Теперь желтым цветом делаем светлые акценты на мордочке и ушках лисы.

С помощью оранжевого карандаша закрашиваем картинку, но не полностью! Внутренняя часть ушек, нижняя часть мордочки, кончик хвоста и лапки прокрашивать оранжевым тоном не нужно. Штрихи карандаша должны повторять направление роста шерсти.

Черным карандашом обводим контур глаз, создавая на внешних уголках глаз небольшие стрелочки.

Также черным цветом прорисовываем зрачки и носик.

На носике лисы оставим маленький блик.

После чего обводим контур всей нашей картинки.

Лапки лисы прорисовываем коричневым карандашом, делая плавный переход на рыжий оттенок.

А затем черным карандашом снова намечаем контур нижней части лапок.

На ушках, карандашом оранжевого тона, прорисовываем контур шерсти.

Чтобы картинка выглядела более завершенной, создаем на картинке горизонт.

Легкими штрихами создаем фон. Использовать для прорисовки фона можно любой оттенок карандаша. На плоскости под лисой создается еле заметная тень.

Вот и все, лисица готова!

Далее можно проявить фантазию и добавить больше графики на заднем плане картинки. Но перегружать картинку деталями и четкими контурами не стоит, иначе основной элемент картинки (в нашем случае – лиса) просто потеряется на их фоне.

«Пряничный человечек» Карен Ли Шмидт.

«Пряничный человечек» рассказывает о Пряничном человечке, который сбегает из духовки после того, как маленький мальчик открывает ее. Бабушка мальчика посоветовала ему не открывать духовку, но любопытство мальчика взяло верх, и он открыл духовку, чтобы посмотреть, выглядит ли пряничный человечек так же хорошо, как и пахнет.

Именно тогда Пряничный человечек сбежал и стал убегать от всех. Он начинает с того, что убегает от мальчика и его бабушки и дедушки, затем, когда они останавливаются, он начинает убегать от трех фермеров.Когда фермеры перестают его преследовать, пряничный человечек убегает от медведя. Затем, когда медведь останавливается отдыхать, пряничный человечек убегает от волка. Когда волк останавливается, пряничный человечек встречает лису. Лисица спрашивает, куда идет пряничный человечек. Лис утверждает, что не слышал, что говорил пряничный человечек. Когда пряничный человечек приближается к лисе, лиса хватает его и съедает. Это был конец пряничного человечка.

Тема этой истории — быть осторожным, доверяя людям, и всегда следовать указаниям, которые дает им доверенный взрослый.

Читая эту книгу, я немного разозлился, потому что пряничный человечек пытался убежать от маленького мальчика. В то же время я злился на мальчика, потому что он не слушал свою бабушку, когда она говорила ему не открывать духовку. В целом, я думаю, что пряничный человечек получил по заслугам именно за то, что сбежал от маленького мальчика.

Я рекомендую эту книгу, потому что считаю, что она преподает важный урок о том, как следовать указаниям и говорить правду. Если бы мальчик послушал свою бабушку и держал бы духовку закрытой, пряничный человечек никогда бы не сбежал, и ничего бы этого не произошло.Кроме того, лиса обманом обманывает пряничного человечка, чтобы заманить его и съесть. Хотя пряничный человечек заслужил это, обман и ложь не всегда хороши. Пряничный человечек поверил лисе и в итоге был съеден из-за этого.

Блинчик-беглец: Сказки типа 2025

Блин-беглец: Сказки типа 2025

народных сказок типа Аарне-Томпсона-Утера 2025
переведено и / или отредактировано

Д. Л. Ашлиман
© 2000-2019

Блины (Норвегия).
Блинчик-беглец (Германия).
Блинчик толстый, жирный (Германия).
Папа Датеры (Англия).
Чудесный торт (Ирландия).
Уи Баннок (Шотландия [Эйршир]).
Уи Бэннок (Шотландия [Дамфрисшир]).
Уи Бэннок (Шотландия [Селкиркшир]).
Лисица и маленький Боннах (Шотландия).
Пряничный мальчик (США).
The Johnny-Cake (США).
Маленький Кейкен (США).
Дьявол в тесторезке (Россия).
Ссылки на связанные сайты.

Возвращение к Д. Л. Ашлиману « фольклорных текстов» , a библиотека сказок, фольклора, сказок и мифологии.

Норвегия

Жила-была добрая хозяйка, у которой было семь голодных дети. Однажды она жарила им блины, а на этот раз она при их изготовлении использовал молодое молоко. Один лежал на сковороде, завиваются — ах! такая красивая и толстая — было приятно смотреть на него.Дети стояли у костра, а муж сидел в угол и посмотрел.

«Ой, мама, дай блина, я так голоден!» сказал один ребенок.

«Ах, да! Дорогая мама, — сказал второй.

«Ах, да! Дорогая, хорошая мать», — сказала третья.

«Ах, да! Милая, добрая, добрая мама, — сказал четвертый.

«Ах, да! Милая, добрая, добрая, милая мама, — сказал пятый.

«Ах, да! Милая, добрая, добрая, милая, милая мама, — сказал шестой.

«Ах, да! Милая, добрая, добрая, милая, милая, дорогая мама», — сказала седьмой. И поэтому все они клянчили блины, тем более красивее, чем другие, потому что они были так голодны, и такие добрые маленькие дети.

«Да, детки дорогие, подожди немного, пока он сам повернется», — ответила она. ей следовало бы сказать «пока я не поверну» — «и тогда вы все будете блины, красивые оладьи, из молодого молока — только посмотрите, какие густые и счастлив, что он там лежит ».

Услышав это, блин испугался и вдруг повернулся и хотел вылезти из кастрюли, но упал в нее снова на другой стороне, и когда он немного поджарился на той стороне тоже почувствовал себя немного сильнее в спине, выпрыгнул на пол и откатился, как колесо, прямо через дверь и по дороге.

«Привет!» закричала добрая жена, и она побежала за ней, с сковородку в одной руке и черпак в другой, как можно быстрее, и дети позади нее, в то время как муж хромал за ней, последний из все.

«Привет, ты не остановишься? Поймай, останови. Привет!» все они кричал, один громче другого, пытаясь поймать его на бегу, но блин катался и катился, и вскоре он был так далеко впереди, что они не могли его видеть, потому что блин был намного умнее на своих ножках чем любой из них.

Когда прошло время, оно встретило человека.

«Доброго времени суток, блин!» сказал мужчина.

«Добро пожаловать, Мэнни Пэнни», — сказал блин.

«Милый блин, — сказал мужчина, — не катись так быстро, а подожди немного и позволь мне съесть тебя. «

«Когда я сбежала от Гуди Пуди, мужа и семерых крича детей, я тоже должен убежать от вас, Мэнни Пэнни, — сказал блин, и катался все дальше и дальше, пока не встретил курицу.

«Добрый день, блин», — сказала курица.

«Добрый день, Хенни Пенни», — сказал блин.

«Милый блин, не скатывайся так быстро, а подожди немного и дай поесть. — сказала курица.

«Когда я сбежала от Гуди Пуди, мужа и семерых вопящие дети, и от Мэнни Пэнни, я тоже должен убежать от вас, Хенни Пенни, — сказал блин и покатился, как колесо, по дороге. Затем он встретил петуха.

«Добрый день, блин», — сказал петух.

«Добрый день, Кокки Локки», — сказал блин.

«Милый блин, не скатывайся так быстро, а подожди немного и дай поесть. ты, — сказал петух.

«Когда я сбежала от Гуди Пуди, мужа и семерых крича детей, от Мэнни Пэнни и Хенни Пенни, я должен бежать от тебя тоже, Коки Локки, — сказал блин и покатился, пока как можно быстрее. Когда он долго катался, то встретил утку.

«Добрый день, блин», — сказала утка.

«Добрый день, Даки Лаки», — сказал блин.

«Милый блин, не скатывайся так быстро, а подожди немного и дай поесть. ты, — сказала утка.

«Когда я сбежала от Гуди Пуди, мужа и семерых вопящие дети, от Мэнни Пэнни, Хенни Пенни и Кокки Локки, я должен убежать и от тебя, Даки Счастливчик, — сказал блин, и с этим он начал катиться и катиться так быстро, как только мог. Когда это было катался долго-долго, встретил гуся.

Добрый день, блин, — сказал гусь.

«Добрый день, Гуси Пуси», — сказал блин.

«Милый блин, не скатывайся так быстро, а подожди немного и дай поесть. — сказал гусь.

«Когда я сбежала от Гуди Пуди, мужа и семерых вопящие дети, от Мэнни Пэнни, Хенни Пенни и Кокки Локки, и Даки Лаки, я тоже должен бежать от тебя, Гуси Пуси, — сказал блин, и понеслось покатилось. Итак, когда он катился очень, очень долго, он встретил гусака.

Добрый день, блин, — сказал гусак.

«Добрый день, Гандер Пандер», — сказал блин.

«Милый блин, не скатывайся так быстро, а подожди немного и дай поесть. — сказал гусак.

«Когда я сбежала от Гуди Пуди, мужа и семерых вопящие дети, от Мэнни Пэнни, Хенни Пенни и Кокки Локки, и Даки Лаки, и Гуси Пуси, я тоже должен убежать от тебя, Гандер «Пытка», — сказал блин и скатился так быстро, как только мог. Когда он катался очень-очень давно, он встретил свинью.

Добрый день, блин, — сказала свинья.

«Добрый день, Хрюша Вигги», — сказал блин и стал катиться быстрее. чем когда-либо.

Нет, подожди немного, — сказала свинья, — тебе не нужно так спешить; мы двое можем спокойно гулять вместе и составлять друг другу компанию через древесины, потому что там говорят, что там небезопасно ».

Блин подумал, что в этом что-то есть, и они вместе шли по лесу; но когда они отошли на некоторое расстояние, они пришли к ручью.

Свинья была такой толстой, что переплыть ее не составило труда, но блин не мог закончиться.

«Сядь мне на морду, — сказала свинья, — и я переправлю тебя».

Блин так и сделал.

«Уф, уф», — проворчала свинья и залпом проглотила блин, и как блин дальше не мог — ну видишь мы не можем дальше с этой историей и дальше.

Германия

Две женщины в Jetzschko пекли блины, и когда почти Закончив, они начали ссориться, потому что каждый хотел всего.

Одна женщина сказала: «Я блин достаю!»

Другой ответил: «Нет, я хочу все!»

Не успели они понять, что происходит, у блина внезапно выросли ноги, выскочил из кастрюли и убежал.

Он подошел к лисе, которая сказала ему: «Блин, блин, где ты? идете? «

Блин ответил: «Я убежал от двух старух, и побегу. и прочь от тебя! »

Потом он встретил зайца. Он тоже кричал: «Блин, блин, ты где? идете? «

Блин ответил: «Я убежал от двух старух, Лиса Рейнарда, и я тоже сбегу от тебя.

Блин продолжался, пока не дошел до воды. Корабль, полный людей плавал по воде. Они тоже ему кричали: «Блин, блин, куда ты идешь? »

Он снова сказал: «Я убежал от двух старух, Лиса Рейнарда, Спиди. Заяц, и я сбегу от тебя ».

Потом он подошел к большой свинье. Он ему тоже крикнул: «Блин, блин, куда ты идешь? »

«Ой, — сказал он, — я убежал от двух старух, Лиса Рейнарда, Спиди. Заяц, корабль, полный людей, и я убегу от тебя, как Что ж.«

Свинья сказала: «Блин, я плохо слышу. Ты должен это сказать. в ухо! »

Вот так блины подошли и бац! бац! свинья схватила его и съел его, и на этом история закончилась.

Германия

Жили-были три старухи, которые хотели блин есть. Первый принес яйцо, второй молоко, а третий жир и мука. Когда толстый и жирный блин был готов, он сам потянулся. в кастрюлю и убежал от трех старух.Он бежал и бежал, стойко, стойко в лес. Там он наткнулся на зайца, кто кричал: «Толстый, жирный блин, стой! Я хочу тебя съесть!»

Блин ответил: «Я убежал от трех старух. Разве я не могу? убежать и от Зайца Хоппити? »И он бежал стойко, стойко. в лес.

Тогда волк подбежал к нему и закричал: «Толстый, жирный блин, останавливаться! Я хочу тебя съесть! »

Блин ответил: «Я убежал от трех старух и Хоппити. Заяц.Разве я не могу убежать и от Пухлого Волка? »И он побежал. стойко, стойко в лес.

Тогда прыгнула коза и закричала: «Толстый, жирный блин, стой! хочу тебя съесть! »

Блин ответил: «Я убежал от трех старух, Хоппити. Заяц и Пухлый волк. Могу ли я убежать и от Длиннобородого Козла? » И он упорно, непоколебимо бежал в лес.

Тогда мимо проскакала лошадь и закричала: «Толстый, жирный блин, стой! хочу тебя съесть! »

Блин ответил: «Я убежал от трех старух, Хоппити. Заяц, Ватный волк и Длиннобородый козел. Могу я не убежать от плоскостопия? Лошадь тоже? »И она упорно, упорно бежала в лес.

Тогда подбежала свинья и закричала: «Толстый, жирный блин, стой! хочу тебя съесть! »

Блин ответил: «Я убежал от трех старух, Хоппити. Заяц, Ватный волк, Длиннобородый козел и Лошадь-плоскостопие. Могу я не убежать от Хряной Соу? »И он упорно, упорно бежал в лес.

Потом прошли трое детей. У них не было ни отца, ни матери, и они сказали: «Дорогой блин, стой! день! »Так толстый, толстый блин прыгнул в детскую корзину и пустил они съедают это.

Источник: Карл и Теодор Колшорн, «Vom dicken fetten Pfannekuchen», Märchen und Sagen (Ганновер: Verlag von Carl Rümpler, 1854), нет. 57, стр. 168-169.
Источник Колшорнов: «устно из Зальцдахлума».
Этот рассказ также содержится в Paul Zaunert, Deutsche Märchen seit Grimm , vol. 1 (Йена: Eugen Diederichs Verlag, 1922), С. 176-77.
Вернуться к содержанию.

Англия

Жила-была жена фермера, которая приготовила пудинг и подожгла огонь. Как только вода закипела, пудинг вскочил и, наконец, выпрыгнул на пол и покатился, как завороженный. Пока пудинг катался по полу, к двери подошел странствующий мастер, женщина подняла пудинг и подала ему. Так что лудильщик вложил это в свой бюджет и перекинул через спину. Пока он плелся по дороге, пудинг продолжал раскатываться в бюджете, пока, наконец, не раскололся на куски, когда вышел маленький сказочный ребенок, который закричал: «Отведи меня к моему папе-датере, отведи меня к моему папе-датере.»

Ирландия

Мышь, крыса и маленькая рыжая курица когда-то жили вместе в одной хижине, и однажды рыжая курица сказала: «Давайте испечем торт и устроим пир».

«Давайте», — говорит мышь; и «Давайте», — говорит крыса.

«Кто пойдет за пшеничной землей?» говорит курица.

«Не буду», — говорит мышь; «Я не буду», — говорит крыса; «Я пойду сама», — говорит рыжая курица.

«Кто сделает торт?

«Не буду», — говорит мышь; «Я не буду», — говорит крыса; «Я буду сам», — говорит маленькая рыжая курица.

«Кто съест торт?»

«Я буду», — говорит мышь; «Я сделаю это», — говорит крыса; «Немного Диккенса, — говорит рыжая курица.

Ну, пока курица прикладывала к нему руку, magh иди с ним за дверь, а за ним с тремя домработницами.

Когда он убегал, он прошел мимо сарая, полного молотилок, и его спросили, куда он бежит.

«Ой, — говорит он, — я убегаю от мыши, крысы и маленькой красной курочки, а также от вас, если могу.»

Итак, они утащили его своими цепами, и он бежал, и он бежал, пока не дошел до канавы, полной канав, и они спросили его, куда он бежит.

«О, я убегаю от мыши, крысы и маленькой красной курочки, и от сарая, полного молотилок, и от тебя тоже, если можно».

Что ж, они все побежали за ним вместе с остальными, пока он не подошел к колодцу, полному моечных машин, и они задали тот же вопрос, и он дал тот же ответ, и после этого они пошли.

Наконец он подошел к броду, где встретил лису, которая спросила, куда она бежит.

«О, я убегаю от мыши, крысы и маленькой красной курочки, от сарая, полного молотилок, из канавы, полной канав, колодца, полного стиральных машин, от коровы с рассыпчатыми рогами, оседланной спины. сею, и от тебя тоже, если можно «.

«Но ты не можешь перейти брод», — говорит лис.

«И ты не можешь унести меня?» говорит торт.

«Что ты мне дашь?» говорит лиса.

«Поцелуй на Рождество и яйцо на Пасху», — гласит торт.

«Хорошо, — говорит лис. — С тобой».

Итак, он сел на свой currabingo , подняв нос кверху, и пирог поднимался за его хвост, пока не садился на его крупу.

«А теперь покончим с тобой», — говорит торт.

«Ты недостаточно высок».

Потом он забрался ему на плечо.

«Еще выше, — говорит он, — там тебе не безопасно.»

«Я прямо сейчас?» говорит торт, когда он был на его голове.

«Не совсем», — говорит он; «Ты будешь в большей безопасности на коньке моего носа».

«Что ж, — говорит торт, — я думаю, что дальше не пойду».

«О, да», — говорит он, и он подбросил его в воздух, поймал в рот и отправил по красной полосе.

Шотландия

«Бабушка, бабушка, давай, расскажи нам историю о маленьком кролике».

«Хаут, Бэрнс, ты уже много раз слышал это.Мне не нужно повторять это снова «.

«Ах, но, бабушка, это здорово. Ты не говоришь. Просто предок».

«Ну-ну, бэрнс, если ты пообещаешь быть проводником, я тебе еще раз скажу.

Но я расскажу вам забавную сказку о булочке с едой с гидом.

Рядом с огнем жили пожилой мужчина и старая жена. У них было тва кие, пять кур и петух, кот и два котенка. Старый мужчина присматривает за кие, а старая жена прыгает на буксире.Котята на корме схватились за веретено старой жены, когда она боролась с огнем очага.

«Шо, шо, — сказала она, — гае ва»; и так возился.

На следующий день, по прошествии небольшого времени, она подумала, что у нее есть кролик. Сае она приготовила две каштановые лепешки и поставила их на огонь, чтобы они затвердевали. Через некоторое время вошел старик, сел у костра, взял кусочки и проткнул их посередине. Когда десятник видит это, он ополаскивает его так быстро, как только может, а старая жена — за ним, с веретеном в руке и буксирной скалой в руке.

Но крохотный кролик побежал и скрылся из виду, и побежал, пока не наткнулся на домик, где выращивают клочья, и смело побежал к камину; а на портновском столе сидели трое портных. Когда они увидели, что маленький кролик подошел, они вскочили и намекали на добрую жену, которая была на буксире у костра.

«Хоут», — «она», — «будь нафлейт; это всего лишь крошечный зайчик. Возьми его, и я приготовлю тебе суп с молоком до тех пор».

Она поднимается с буксирными буксирами, портной — с гусем, и с двумя собаками, и с ножницами для подрезки, и с ручкой с лебедкой; но он подбадривал их и бегал вокруг огня; и еще один из приспешников, думая сломать его ножницами, упал в яму. Портной готовит гуся, а хозяйка — буксирные карточки; но a ‘wadna do. Баннок побежал и бежал, пока не добрался до крошечного домика на обочине дороги; и в нем полоскание, и ткач сидел на ткацком станке, а жена находила подсказку по пряже.

«Тибби, — сказал он, — что за тату?»

«Ой, — кстати, — это крошка».

«Пришло время, — quo ‘he, — потому что наши свиньи были тонкими в тот день. Держись за это, моя женщина, держись за это».

«Да», кво ‘она; «Что такое! Это умный кролик.Кэп, Вилли; кеп, чувак «.

«Хаут», — сказал ему Вилли, — «подскажет».

Но буннок вертелся вокруг, и только по полу, и по полу, и по полу, и по всему знанию, как свежая смолистая овца или тупая корова. И форрит бежит в самый ближний дом, а потом к камину; и там была доброжелательная жена kirnin ‘.

«Давай, малышка,» кво ‘она; «Я хе реам и хлеб на день».

Но крошечный кролик кружил вокруг пирна, а жена — за ним, и в той спешке, в которой она едва не была, перевернула пирн. И прежде, чем она снова установила это правильно, крошечный кролик был aff и спустился на мельницу; и в нем побежал.

Мельник просеивал муку в корыте; но, глядя вверх: «Да», — «он», — это знак того, что ты носишься, и никто не позаботится о тебе. Но мне нравится булочка с сыром. Поможу вам ночлег «.

Но буннок вадна доверяет себе только мельнику и его сыру. Саэ повернулся и побежал на выход; но мельник не вскружил голову.

Так оно поползло и побежало, пока не дошло до кузницы; и в нем полоскания, и до шипов. Кузнец делал гвозди.

Quo ‘he: «Мне нравится ссора с гуид-йиллом и булочка с тостами. Иди сюда, твой ва».

Но баннок испугался, когда услышал о жиле, и повернулся и ударил изо всех сил, а кузнец за ним и взмахнул молотком. Но он закружился, исчез из поля зрения в трещине и побежал, пока не добрался до фермерского дома с торфяным штабелем на конце.Бен ополаскивает ее к камину. Хороший человек был клёвином, а доброжелательная жена — клёвином.

«О, Джанет, — сказал он, — это крошечный зайчик; у меня все в порядке».

«Ну, Джон, у меня есть ттер хауф. Ударил его по спине гвоздикой».

А вот баннок плейт джинк-про .

«Hout, tout», — кво жена, — и убегай от нее. Но для нее это было очень умно.

И после пожара он побежал в самый последний дом и повернул свою ва-бен к камину.Добрая жена помешивала саженцы, а добрый человек собирал спритинги для кие.

«Хо, Джок, — доброжелательная жена, — иди сюда. Ты плачешь из-за маленького кролика. Вот тебе анэ. Входи, поспеши, и я помогу тебе схватить его».

«Да, mither, что не так?»

«Смотри там. Рин Оре с той стороны».

Но баннок намекал на кресло хорошего человека. Джок упал с ног до головы. Хороший человек — мусорное ведро, а доброжелательная жена — спертл.Но для Джока и ее наживки это было очень хорошо. Это было далеко и вне поля зрения в трещине, и среди воров, и вниз по дороге к самому второму дому, и внутрь, и ближе к очагу. Народ просто сидел со своими свиньями, а хозяйка похлопывала.

«Лош», — сказала она, — «к нам зашла крошка, чтобы погреться у нашего камина».

«Закрой дверь, — добрый человек, — и мы постараемся взять ее в руки».

Когда баннок услышал это, он побежал только по дому, а потом они уже не со своими спинами, а гудман бросил свою кролику.Но она кружилась и бежала, а лучше бежала, пока не дошла до другого дома; и когда это случилось, люди просто пошли к своим кроватям. Гудман закинул штаны, а хозяйка разжег огонь.

«Что за тату?» кво ‘он.

«О, — кво, — это крошка».

Quo ‘he, «Я мог бы съесть hauf o’t, для’ brose I hae suppit».

«Возьми его, — жена, — и я тоже немного».

«Сделайте ваши перерывы в этом — кеп — кеп!»

Хороший человек поправил бриджи и почти поправил их.Но она не вышла и побежала, а добрый человек за ней, желая бриджи; и там была чистая погоня за ремесленным парком, и вверх по холму, и в манге к винам; и хороший человек потерял его, и должен был прийти его wa’s trottin ‘hame hauf-nakit.

Но теперь стемнело, и крошка не могла ничего видеть; но он ударился сбоку от заросшего куста и в нору для малыша. Тод не ел мяса два дня. «О, добро пожаловать, добро пожаловать», — и щелкни его пополам.И это был конец крохотной шалости.

Итак, будь вы господами или простолюдинами,
Не надо ни смеяться, ни насмехаться,
Ибо вы будете тодом
Меньше чем через сотню лет.

В заключение бабушка оглядывалась на свою маленькую аудиторию и добавляла из соображений морали следующее: «Ну, отучите, если вы живете, чтобы вырастить гадость, пусть даже возненавидят все вокруг и не вознесут себя вниз; ибо вы видите, что народ был обманут, а пуир тод получил булочку ».

Источник: Роберт Чемберс, Popular Rhymes of Scotland , новое издание (Лондон и Эдинбург: W.и Р. Чемберс, 1870), стр. 82-85.
Источник Чемберса: «Из рукописи пожилого человека, который провел свои первые годы в приходе Саймингтон, в Эйршире. Это была одна из множества подобных легенд, которыми владела его бабушка, и которые она рассказала, о по случаю, для удовлетворения себя и других молодых людей, когда она сидела, кружась у камина, с этими молодыми людьми, собравшимися вокруг нее. Этот почтенный человек родился в 1704 году и умер в 1789 году ».
A bunnock (обычно пишется bannock ) — это небольшая буханка плоского хлеба.
Вернуться к содержанию.

Шотландия

Вариант истории Ви Бэннок из Дамфрисшира выглядит следующим образом:

Когда раковины ракушек превратили музыкальные колокола,
И индейки жевали табак,

И птицы большие вьют гнезда в бородах старых мужчин, как в будущем они могут делать у меня — Был старик и старая жена. и жили они в киллоге.

Сказал старик старой жене: «Встань, испек мне лепешку.»

Итак, она накрыла и накормила баннок и поставила его перед гришохом, чтобы он затвердел.

Сказала старая жена старому мужчине: «Встань и переверни банку».

«На, на, — сказал Бэннок, — я перевернусь».

И он повернулся и закружился у двери. И после этого они побежали, и тане набросило на него котелок, а затем другую сковороду; но Бэйт пропустил это. И оно бежало, и оно бежало, пока не дошло до двух моечных машин.

«Добро пожаловать, добро пожаловать, маленький баннок», — они; «Где ты пришел, брат?»

Я предвосхитил
Маленькая крошечная жена и крошечный мужичок;
Маленький горшок и маленький горшок;
И скажу, я могу.

И они побежали за ним, чтобы одурачить его wi ‘wat claes. Но оно бежало и бежало, пока не дошло до двух молотилок.

«Добро пожаловать, добро пожаловать, маленький баннок», — они; «Где ты пришел?»

Я предвосхитил
Маленькая крошечная жена и крошечный мужичок;
Маленький горшок и маленький горшок;
Тва-моечные машины и две молотилки;
И скажу, я могу.

И они побежали за не своими цепами.

Таким образом, история продолжается через серию приключений, на которые, возможно, достаточно указывает ответ Бэннока, наконец, Тоду Лоури:

Я предвосхитил
Маленькая крошечная жена и крошечный мужичок;
Маленький горшок и маленький горшок;
Тва-моечные машины и две молотилки;
Twa плотинщики и twa вересковые пуэры;
Два пахаря, два борона, два голодных стада;
И скажу, я могу.

Но птенец набросился на него с полным ртом, и это был конец крошечному пиршеству.

Шотландия

Возможно, для демонстрации степени разнообразия детских историй в разных провинциях, возможно, стоит дать селькиркширскую версию крошечного баннока:

Жена пекла банноки, а был мужчина, который хотел их. И он сказал жене: «Банны твои горят, подойди, а я их поверну».

И жена сказала: «Нет, я переверну их». и он сказал: «Нет, я поверну их»; и она сказала: «Нет, я поверну их.»

И так как они были в три штыря, все банны встали и убежали, и они не могли их поймать. И он побежал и побежал, или он подошел к овце, и овца его не нашла, и он сказал овце:

Я победил крошечную жену,
И я победил крошечного мужчину,
И я постараюсь победить и вас, если смогу.

Сае он бежал, бежал и бил овец. И он пришел к козлу и сказал козлу:

Я победил крошечную жену,
И я победил крошечного человека,
И я победил крошечного барана,
И я постараюсь побить и вас, если смогу.

И он побежал, и побежал, и побил козла. И он подошел к лисе, и сказал лисе:

Я победил крошечную жену,
И я победил крошечного человека,
И я победил крошечного барана,
И я победил козленка,
И я постараюсь победить и вас, если я может.

И лиса сказала: «Садись мне на спину, и я понесу тебя». и банна сказала: «На, я промою мысель».

И лиса сказала: «Нет, садись мне на спину, и я понесу тебя на ожог».

Сае банна перевернулась на спину, а лисица повернулась к нему и взяла его в руки.

И банна закричала: «О, ты ниппин, ты ниппин, ты ниппин».

И лисица сказала: «Неа, я просто царапаюсь».

И он взял ту или иную хватку, и банна закричала: «О, ты ниппин, ты ниппин, ты ниппин».

И лисица ниппнула ее немного ава, и она упала в ожог, и это был конец банны.

Шотландия

Однажды лисица переходила озеро, и там встретила его маленького боннаха, и лисица спросила его, куда он идет.

Маленький боннах сказал ему, что собирается в такое место.

«И откуда ты пришел?» сказал лис.

«Я пришел из Гигана, и я пришел из Куайджина, и я пришел из плиты камня боннах, и я пришел из глаза кверна, и я приду от тебя, если можно», — сказал маленький боннах.

«Ну, я сам возьму тебя на спину», — сказал лис.

«Ты съешь меня, ты съешь меня», — сказал маленький хоннах.

«Тогда давай на кончик моего хвоста», — сказала лиса.

«О! Я не буду; ты съешь меня», сказал маленький боннах.

«Заходи мне в ухо», — сказала лиса.

«Я не пойду; ты съешь меня», — сказал маленький боннах.

«Зайди мне в рот», — сказала лиса.

«В тот раз ты все равно съешь меня», — сказал маленький боннах.

«О, я не съем тебя», — сказала лиса. «В то время, когда я плаваю, я вообще ничего не могу есть».

Он вошел в рот.

«О! Хо!» — сказала лиса, — теперь я могу доставить тебе свое удовольствие.Давно не слышали, что твердый кусок вкусен во рту «.

Лисица съела лепешку. Затем он пошел в дом одного джентльмена, и он пошел к озеру, и он схватил утку, которая была в if, и он съел ее.

Он поднялся на склон холма и стал гладить себя по холму.

«О король! Как сильно пуля сейчас шлепнула бы мне в живот».

Кто слушал, но не охотник.

«Это будет испытано непосредственно на тебе», — сказал охотник.

«Не повезло тому месту, которое здесь, — сказала лиса, — в котором существо не осмеливается сказать ни слова в шутку, не воспринимаемую всерьез».

Охотник всадил пулю в ружье, выстрелил в него и убил.

США

Теперь вы услышите историю, которую рассказала чья-то прапрабабушка. маленькая девочка много лет назад:

Жили-были старик и старуха, которые жили в маленький старый дом на опушке леса.Они были бы очень счастливы старая пара, но, во-первых, у них не было маленького ребенка, и они хотели для одного очень много. Однажды, когда маленькая старушка пекла имбирный пряник, она вырезала торт в виде маленького мальчика и положила его в печь.

Вскоре она подошла к духовке, чтобы посмотреть, запечена ли она. Как только дверца духовки открылась, пряничный мальчик выскочил и начал убегай так быстро, как только мог.

Старушка позвала своего мужа, и они оба побежали за ним.Но им не удалось его поймать. И вскоре пряничный мальчик пришел в сарай полны молотилок. Он окликнул их, проходя мимо, и сказал:

Я убежал от старушки,
, Старик,
И я могу убежать от тебя, я могу!

Тогда амбар, полный молотилок, побежал за ним. Но, хотя они бежали быстро, они не могли его догнать. И он бежал, пока не пришел к поле полно косилок. Он крикнул им:

Я убежал от старушки,
Старик,
Хлев, полный молотилок,
И я могу убежать от тебя, я могу!

Тогда косилки побежали за ним, но не смогли его поймать. И он бежал, пока не подошел к корове. Он окликнул ее:

Я убежал от старушки,
Старик,
Сарай, полный молотилок,
Поле, полное косилок,
И я могу убежать от тебя, я могу!

Но, хотя корова сразу тронулась, она не смогла его поймать. И так далее он подошел к свинье. Он окликнул свинью:

Я убежал от старухи,
Старик,
Хлев, полный молотилок,
Поле, полное косилок,
Корова,
И я могу убежать от тебя, я могу!

Но свинья убежала и не могла его поймать.И он бежал, пока не наткнулся лиса, и он крикнул ему:

Я сбежал от старушки,
Старик,
Сарай, полный молотилок,
Поле, полное косилок,
Корова и свинья,
И я могу убежать от тебя, я могу!

Тогда лис побежал. Теперь лисы могут очень быстро бегать, и поэтому Вскоре лиса поймала пряничного мальчика и стала его есть.

Вскоре пряничный мальчик сказал: «О боже! И затем: «О, я наполовину ушел!» И вскоре: «Меня нет на три четверти!» И в последнее: «Я все ушел!» и больше никогда не заговорил.

Источник: Николаевский журнал , т. 2, вып. 7 (май 1875 г.), стр. 448-49.
Примечание редактора:
Автор «Пряничного мальчика» на наших страницах для маленьких людей пишет следующее: «« Пряничный мальчик »не совсем оригинален. Служанка из штата Мэн рассказала его моим детям. Это так их заинтересовало, что я подумал, что его стоит сохранить. Я спросил, где она его нашла, и она сказала, что одна пожилая женщина рассказала ее ей в детстве. Так что, возможно, это было напечатано, хотя я никогда его не видел.»- Почтовый ящик, стр. 452.
Вернуться к содержанию.

США

Жили-были старик, старуха и мальчик. Однажды утром старушка испекла пирожное и поставила его в духовку. печь.

«Вы смотрите Johnny-Cake, пока мы с вашим отцом идем работать в сад ».

Итак, старик и старуха вышли и начали мотыжить картошку и оставил маленького мальчика ухаживать за духовкой.Но он не смотрел это все время, и внезапно он услышал шум, и он посмотрел вверх, и дверца духовки выскочил, и из духовки выскочил Джонни-Пирог и покатился конец за концом к открытой двери дома.

Маленький мальчик побежал закрывать дверь, но Джонни-Пирог поспешил его и прокатился через дверь, вниз по ступенькам и на дорогу задолго до того, как маленький мальчик смог его поймать. Маленький мальчик побежал за ним так быстро, как он мог губить это, взывая к отцу и матери, которые слышали шум, бросили свои мотыги и тоже погнались за ними.Но Джонни-Торт далеко обогнали всех троих и вскоре скрылись из виду, а им пришлось сесть, запыхавшись, на берегу отдохнуть.

Джонни-Кейк пошел дальше, и мало-помалу он пришел к двум копателям колодцев, которые оторвал взгляд от своей работы и крикнул: «Куда ты идешь, Джонни-Торт? «

Он сказал: «Я обогнал старика, старуху и маленького мальчика, и я тоже смогу обогнать тебя-о-о! »

«Можно, а?» Посмотрим на это! »- сказали они и бросили их пикировали и побежали за ним, но не смогли его догнать, и вскоре им пришлось сесть на обочине дороги, чтобы отдохнуть.

Он побежал Джонни-Кейк, и вскоре он подошел к двум рытьщикам канав, которые были рыть канаву. «Куда ты идешь, Джонни-Пирог?» сказали они.

Он сказал: «Я обогнал старика, старуху, маленького мальчика и два копателя колодца, и я тоже смогу обогнать тебя-о-о! »

«Можно, да? Мы еще посмотрим!» сказали они, и они бросили свои лопаты и тоже побежали за ним. Но вскоре их опередил Johnny-Cake. Кроме того, и, видя, что им никогда не удастся его поймать, они отказались от погони и сел отдыхать.

Джонни-Кейк пошел дальше, и вскоре он пришел к медведю. Медведь сказал: «Куда ты идешь, Джонни-Пирог?»

Он сказал: «Я обогнал старика, старуху, маленького мальчика и два копателя колодцев и два копателя канав, и я тоже смогу обогнать тебя-о-о! »

«Можно, а?» прорычал медведь. «Мы посмотрим об этом!» и рысью так быстро, как его ноги могли нести его за Джонни-Кейком, который никогда не останавливался смотреть за ним. Вскоре медведь остался так далеко позади, что он увидел, что с таким же успехом может отказаться от охоты первым, как и последним, поэтому потянулся сам вышел на обочину, чтобы отдохнуть.

Джонни-Пирог пошел и вскоре пришел к волку. Волк сказал: «Куда ты идешь, Джонни-Пирог?»

Он сказал: «Я обогнал старика, старуху, маленького мальчика и два копателя колодца и два копателя канав и медведь, и я могу вас обогнать слишком-о-о! «

«Можно, а?» прорычал волк. «Мы посмотрим об этом!» И он установил пустился в галоп вслед за Джонни-Кейком, который продолжал и продолжал так быстро, что волк тоже увидел, что нет никакой надежды догнать его, и тоже лег отдых.

Джонни-Кейк пошел дальше, и мало-помалу он подошел к лисе, которая тихо лежала в угол забора. Лиса крикнула резким голосом, но без вставая, «Куда ты идешь, Джонни-Пирог?»

Он сказал: «Я обогнал старика, старуху, маленького мальчика и два копателя колодцев и два копателя канав, медведь и волк, и я могу и тебя убегай-о-о! «

Лиса сказала: «Я тебя не слышу, Джонни-Кейк. немного ближе? », повернув голову немного набок.

Джонни-Пирог впервые остановил свой забег и немного поехал. ближе, и очень громко крикнул: «Я обогнал старика и старуха, и маленький мальчик, и два колодца, и два копатели канав, медведь и волк, и я тоже смогу обогнать вас-о-о! «

«Вас не слышно. Не могли бы вы подойти ближе к , маленький ?»

Джонни-Пирог подошел ближе и, наклонившись к лисе, закричал: «Я УБЕЖАЛ СТАРИКУ, СТАРУШКУ, МАЛЕНЬКОГО МАЛЬЧИКА И ДВОИХ КУЛЬТУРЫ И ДВА КОРПУСА, МЕДВЕДЬ И ВОЛК, И Я МОГУ БЕГАТЬ ТЫ ТО-О-О! »

«Можно, а?» взвизгнула лиса, и он схватил Джонни-Пирог в его острых зубах в мгновение ока.

США

Следующий рассказ был написан мне в марте 1889 г. Мисс Фрэнсис Перри из Эксетера, штат Северная Каролина, из ее воспоминаний о форме, в которой это повторил ей родственник, лет пятнадцати тому назад. Считается, что он произошел от ирландского домашнего питомца. «Маленький Кексен» — уже интересный вариант сказки. напечатано в журнале Journal of American Folk-Lore (том II, стр. 60, 217), под названием «Johnny-Cake».

Жили-были маленькая девочка и маленькая женщина; и маленькая женщина испекла лепешку и положила ее в духовку запекать.И маленький манен стоял сбоку от печи, и сказал, что пирожное готово; и маленькая женщина стояла на другой стороне и сказал, что это не так. И пока они ссорились об этом лепешка выскочила из духовки и убежала; и маленький человек и маленькая женщина побежали за ним.

Довольно скоро пирожное добралось до маленького пушина [кота?], И маленький пушин сказал: «Куда ты так быстро идешь, маленький пирог?» эти твои ножки? »

И маленький пирожок сказал: «Я убегаю от маленького maneen; Я убегаю от маленькой женщины, а теперь я убегай от тебя! »

Маленький пушин побежал за ним.Затем это пришел к маленькому догену, и маленький догин сказал: «Где ты так быстро, маленький пирожок, на твоих ножках? »

И маленький пирожок сказал: «Я убегаю от маленького человечка; я убегая от маленькой бабы; Я убегаю от маленький пушин, а теперь я убегу от тебя! »

Итак, маленький догин побежал за ним (и так далее, с Coween, Heneen, Oleen и т. Д.).

Затем дело дошло до маленького лиса; и маленький лисенок сказал: «Где ты так быстро едешь, маленький пирог, на своих ножках? »

И маленький пирожок ответил: «Я убегаю от маленького maneen; Я убегаю от маленькой бабы; я бегу подальше от маленького пушина; Я убегаю от маленького догена; Я убегаю от маленького ковина; Я убегаю из курицы; Я убегаю от маленькой совы (и т.д.и т. д.), а теперь я убегу от вас «.

Но маленький лисенок сказал: «О! Не делай этого, маленький пирожок; я покажу тебе, где спрятаться».

Итак, маленький тортен сказал: «Хорошо!»

Итак, маленький лисенок сказал: «Прыгай мне на хвост»; и маленький пирожок прыгнул ему на хвост.

Тогда лисица сказала: «Прыгай мне на спину»; и маленький пирожок прыгнул ему на спину.

Тогда лисенок сказал: «Прыгай мне на голову»; так маленький пирожок прыгнул ему на голову.

Тогда лисенок сказал: «А теперь прыгни мне в рот».

Так что маленький пирожок прыгнул ему в рот, и он все съел!

Источник: Джордж Лайман Киттредж, «Английские народные сказки в Америке», The Journal of American Folk-Lore , vol. 3, вып. 11 (октябрь — декабрь 1890 г.), стр. 291-92.
Приложение Джорджа Лаймана Киттреджа:
В любезном примечании мисс Перри добавляет: «Я не уверена, но это манен, баба и т. д. подошли к лисе и спросили его, не видел небольшой торт, и он сказал, что не прошло ни одного маленького пирожного; так что все они снова побежали домой.»
Вернуться к содержанию.

Россия

Однажды женщина месила хлеб, но забыла сказать благословение. Тогда демон Потанка подбежал и сел в него. Потом она вспомнила, что замесила тесто, не сказав благословения, подошла к нему и перекрестилась; и Потанка хотел сбежать, но все равно не мог из-за благословения. Она пропустила дрожжевое тесто через ситечко и выбросила на улицу с Потанкой внутри.Свиньи переворачивали его снова и снова, и он не мог спастись целых три дня. Наконец он вырвался через трещину в тесте и, не оглядываясь, умчался прочь.

Он подбежал к товарищам, которые спросили его: «Где ты был, Потанька?»

«Да будет эта женщина проклята!» он сказал.

«ВОЗ?»

«Та, которая замешивала свое тесто и сделала его, не сказав должного благословения; поэтому я подбежал и присел в нем на корточки. Потом она схватила меня и перекрестилась, и через три долгих дня я выбрался, свиньи тыкали меня о, и я не могу убежать! Никогда больше я не попаду в женское тесто.»

Возвращение к Д. Л. Ашлиману « фольклорных текстов» , a библиотека сказок, фольклора, сказок и мифологии.

Отредактировано 1 октября 2019 г.

Проверьте свои знания сказок в супер-викторине на этой неделе.

Пройдите эту супер-викторину, чтобы получить степень доктора философии. Получите 1 балл за каждый правильный ответ на уровне первокурсника, 2 балла на уровне выпускника и 3 балла на докторской степени. Уровень.

Тема: СКАЗКИ

(эл.г., в какой сказке фигурирует «Большой злой волк»? Ответ: «Три поросенка».)

FRESHMAN LEVEL

1. В этой сказке принцесса уколола палец и засыпает.

2. Какой из заглавных героев был не больше, чем палец его отца?

3. Какой персонаж был известен как «Убийца Гигантов»?

4. В какой истории участвуют три антропоморфных медведя?

5. В какой сказке появляется строка «Я чувствую запах крови англичанина»?

ВЫПУСКНИК

6.Кого из титульных персонажей съела лиса?

7. В какой сказке рассказывается о гонке двух животных?

8. В этой сказке животное на ферме просит других животных о помощи, но они отказываются.

9. Какому персонажу сказано: «Распусти волосы»?

10. Кот-мастер или Кот-ботинок широко известен под этим именем.

PH.D. УРОВЕНЬ

11. Какое животное Дик Уиттингтон покупает у женщины?

12. Эта история о бесе, который прядет солому в золото.

13. В этой сказке брат и сестра брошены в лесу.

14. Купец собирает для своей дочери розу в этой сказке.

15. В этой истории мужчина убивает семерых мух одним ударом.

ОЦЕНКА:

От 24 до 30 баллов — поздравляю, доктор; От 18 до 23 баллов — с отличием; От 13 до 17 баллов — вы достаточно умны, но не скучны; От 5 до 12 баллов — действительно стоит бить по книгам сильнее; 1 балл до 4 баллов — сразу записываться на лечебные курсы; 0 баллов — кто читает вам вопросы?

ОТВЕТЫ: 

1.»Спящая красавица.»

2. Tom Thumb.

3. Джек-убийца гигантов.

4. «Златовласка и три медведя».

5. «Джек и бобовый стебель».

6. Пряничный человечек.

7. «Черепаха и Заяц».

8. «Красная курочка».

9. Рапунцель.

10. Кот в сапогах.

11. Кат.

12. «Румпельштильцхен».

13. «Гензель и Гретель».

14. «Красавица и чудовище».

15.«Отважный (доблестный) портной».

Простые поделки из пряников

Рождество часто ассоциируется с пряничной сказкой. Человеческое печенье с ароматом имбиря стало источником вдохновения для изготовления пряников и рождественских традиций. В сказке пряничный человечек — это оживающий пряник. Он бегает, потому что некоторые животные и люди пытаются его поймать. К сожалению, в конце концов, пряничного человечка съедает волк.

Термин «имбирный пряник» относится не только к человеческому характеру.В мире сказок под пряником часто называют роскошный дом. Например, в истории Гензеля и Гретель это место, где живет ведьма и где ведьма заточает детей!

Связь между пряниками и Рождеством, согласно Википедии, показана во время правления королевы Елизаветы I. Пряники подавали королеве во время Рождества. Стало традицией связывать имбирный пряник и Рождество.

Сегодня я хотел бы поделиться некоторыми поделками из пряников, которые дети могут сделать в этот праздничный сезон.Я надеюсь, что эти поделки создадут счастливое украшение fesyibr для вашей семьи или класса

Прежде чем у вас появится идея поделки, вы можете проверить некоторые атрибуты, связанные с пряниками:

Wilton Build It Yourself Holiday Town Набор для украшения пряничного домика Пряничный ребенокКусочек для рождественских пряников, сервировочный поднос с рождественскими пряниками, 10 Рождественский пряничный домик с подсветкой Курта Адлера, Сгибаемые фигурки из 12-дюймовых имбирных пряников — упаковка из 12 пряников от Fun ExpressIn the Mix Gingerbread Набор для печенья, Ниндзя, 9. LEGO 5005156 Пряничный человечек

, 5 унций

Поделка из пряников

Поделка из бумажных пряников от г-жи Карл «Взгляд и звук» (нас!)

Украшение для бумажной куклы Пряничный человечек от Creative Family Fun

Пряничный домик из переработанного картона от Pint-Size Treasures

Открытки с пряниками от Red Ted Art

Мозаика из плотной бумаги с пряничным человечком от The Pintehibited Parent

Пряники из соленого теста на память из игры «Учись каждый день»

Поделка пиратов из пряников из Adventures in Mommydom

Бумажный пакет Пряничный домик Поделка от мамы JDaniel4

Войлочные пряники, созданные на основе жизни и обучения

Поделка в форме пряничного домика из жизни, вдохновленной мамой

Сборник рассказов Пряничный домик из книг и хихиканья

Поделка из пряничного человечка из Gift Of Curiosity

Пряничный орнамент, сшитый вручную из магазина «Педагогика»

Поделка для шнуровки пряничного человечка from To Be A Kid Again

Ремесло для рассказов о пряничном человечке из Маленькой щепотки совершенства

Очаровательная поделка пряничного человечка из бумажной тарелки от счастливых хулиганов

Поделка Пряничного человечка без клея из No Time for Flashcards

Пряничный домик с молочным пакетом от Thrifty Jinxy

Поделка из рулона туалетной бумаги Пряничный человечек для детей от Crafty Morning

Кукольная поделка Пряничного человечка от Artsy Momma

Ремесло пряничного человечка по отпечатку пальца от Crafty Morning

Пряничный орнамент «Ловец солнца» от обучения детей 2 и 3 лет

Поделка из пряников в натуральную величину для дошкольников от Artsy Momma

Если вам понравился этот пост, вам может понравиться:

Рабочие листы для детей

Рабочие листы на каникулы в детском саду

Поделки для детей дошкольного возраста

Тебе меня не догнать… Я Пряничный человечек!

В этом месяце нам было очень весело читать, играть и слушать множество разных версий «Пряничного человечка. «Я люблю читать и изучать эту сказку с детьми. Существует много-много версий книги из «Пряничной девочки» и даже «Пряничного ковбоя».

Проект, изображенный выше, представлял собой пряничного человечка, сделанного из воздушной краски. Мы смешали клей, крем для бритья, крем и коричневую краску, чтобы получилась липкая пышная краска. Я нарисовал простой контур для каждого ребенка и позволил им раскрасить линии и создать своего собственного индивидуального пряничного человечка. Затем они наклеили на картину пуговицы и бусинки пони, чтобы создать его лицо и пуговицы.Я люблю все виды пряничных человечков, которые были созданы!

Артикул:

Вверху изображена А, изо всех сил пытающаяся провести липкой краской по бумаге.

Мы также использовали рецепт украшения из соленого теста пряничных человечков из Дерева воображения. В этом блоге всегда есть такие замечательные идеи, которые несложно реализовать с детьми. Выше М разрезает и снимает лишнее тесто со своих пряничных человечков!

T, приведенный выше, помог некоторым друзьям создать своих людей, которые не были слишком заинтересованы в работе с тестом. Она была отличным помощником!

Вот наши пряничные человечки идут в духовку !. Я пообещал детям, что не буду открывать духовку раньше, чтобы их люди не убежали!

Затем мы использовали перо и краски, чтобы украсить наших пряничных человечков множеством разных способов! Мы обвили веревкой мужчин, чтобы повесить их на елку!

Грамотность:

После каждого чтения вслух «Пряничного человечка» класс обсуждал части рассказа.Мы разбивали книги на начало, середину и конец. Затем они пересказывали историю в виде простых картинок на листе бумаги, чтобы все дети могли просмотреть их позже.

У нас было много копий оригинальной истории, чтобы послушать ее на пленке. Это такое веселое занятие, и дети были так внимательны к рассказу и к тому, когда перевернуть страницу.

Это пример простого рисунка начала, середины и конца книги «Пряничный ковбой.”

Когда мы закончили большинство книг, мы взяли свои имена и проголосовали за нашу любимую версию «Пряничного человечка». Это была связь между «Пряничным младенцем» и «Пряничными друзьями», обе книги написаны Яном Бреттом. Мы также разделили книги на две разные концовки. Одна категория предназначалась для книг со счастливым концом, когда пряничного человечка / девочки не ели. Другой категорией были книги, у которых, по мнению детей, был печальный конец, когда пряничного человечка / девочки все же съели! Им этот финал показался печальным и пугающим.Некоторые дети даже прятали глаза при появлении лисы или волка и чувствовали, что книга плохо кончится.

Математика:

Мисс Бриттани нарисовала этого сказочного большого пряничного человечка для стены нашего класса. Мы по очереди измеряли каждого ребенка и смотрели, были ли они выше, ниже или того же роста, что и пряничный человечек!

Было много дискуссий о том, кто самый высокий в классе, и если «Я просто поднимусь так высоко, то я выше его!»

Еще одно математическое задание, которое мы выполнили с этой темой, было подсчетом и цветом пряников. Они бросили кости и должны были найти соответствующее число на своем листе, чтобы поставить точку карандашом. Они играли в кости с точками, поэтому им приходилось считать точки, а затем запоминать цифру, которая представляла выпавшее число. Для этого занятия нужно много думать! Некоторые дети работали с другой бумагой, которая требовала от них бросить два кубика и сложить числа!

Сенсорная игра:

Наконец, мы поиграли и поигрались с этим пряничным гаком! Я сделал партию гака, но добавил много специй, чтобы придать ему чудесный аромат.Затем я добавила на поднос пуговицы и формочки для печенья, чтобы немного поиграть с ощущениями.

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

Категории: Без категорий | Постоянная ссылка.

ГЕРТРУД И ТОБИ СПАСИТЕ ЧЕЛОВЕК-ПРЯНИК

от Мак Барнетт & проиллюстрировано Джон Классен ‧ ДАТА ВЫПУСКА: янв. 17, 2012

Маленькая девочка в городке с белым снегом и почерневшими от копоти дымоходами открывает небольшую коробку и обнаруживает нескончаемый дар разноцветной пряжи.

Аннабель вяжет себе свитер, а из оставшейся пряжи вяжет один для своей собаки, а из оставшейся пряжи вяжет другой свитер для соседки, для одноклассников, для учителя, для своей семьи и для семьи. скворечник и для построек в городе.Все и вся тепло, уютно и красочно, пока не приедет бельевая лошадка эрцгерцога. Аннабель отказывается от его денежных предложений, после чего коробку крадут. Жадный эрцгерцог получает по заслугам, когда открывает коробку и обнаруживает, что она пуста. Он возвращается к Аннабель, которая в конечном итоге счастливо сидит на вязаном дереве. Классен, работавший над фильмом Coraline , использует чернила, гуашь и цветные отсканированные изображения свитера для создания стилизованного линейного рисунка из темных геометрических фигур на белом фоне. Стежки свитеров добавляют приглушенной радуги. Барнетт развлекал читателей среднего класса своим детективным сериалом Brixton Brothers. Здесь он поддерживает фольклорное повествование, которое приводит к традиционной сюжетной арке с повторением, драматизмом и удовлетворительным завершением.

Тихая история обмена без всяких условий. (Книжка с картинками. 4-7)

Дата публикации: янв.17, 2012

ISBN: 978-0-06-195338-5

Количество страниц: 40

Издатель: Balzer + Bray / HarperCollins

Обзор Опубликовано онлайн: окт. 5, 2011

Обзоры Киркуса Выпуск: 1 ноября 2011 г.

Поделитесь своим мнением об этой книге

Вам понравилась эта книга?

страниц темы рассказов — EnchantedLearning.com

Муравей и кузнечик: Басня Эзопа Прочтите историю Муравей и кузнечик в форме ребуса в Интернете, распечатайте буклет истории и выполните сопутствующие действия. История про ленивого кузнечика и трудолюбивого муравья и последствия их действий.	Новая одежда императора: сказка Прочтите историю Новая одежда императора в форме ребуса в Интернете или распечатайте книгу и рабочие листы.Сказка Ганса Христиана Андерсена о тщеславном императоре, которого обманывают негодяи; только маленький ребенок понимает правду.	Пряничный человечек : Рассказы и занятия Прочтите и распечатайте Пряничный человечек , сделайте соответствующие поделки, распечатайте рабочие листы и прочтите страницы с информацией о животных.	История и деятельность Маленькой Рыжей Курицы Прочтите историю Красная Курица , сделайте соответствующие поделки, распечатайте рабочие листы и прочтите страницы с информацией о животных.
The Mitten : Рассказ и занятия Прочтите и распечатайте рассказ The Mitten , делайте соответствующие поделки, распечатайте рабочие листы и прочтите страницы с информацией о животных.	Старушка и муха: Рассказ и занятия Прочтите и распечатайте рассказ Старушка, проглотившая муху , делайте соответствующие поделки, распечатывайте рабочие листы и читайте информационные страницы о животных.	Три поросенка: Рассказ и занятия Книга для печати и множество поделок и заданий для печати, связанных с «Трех поросят».«	Нарисуйте и напишите рабочие листы для сказок На этих рабочих листах ученик рисует картинку и пишет о ней. Темы включают: различные концовки рассказа, любимый персонаж из рассказа, наименее любимый персонаж из рассказа, любимая сцена из рассказа и т. Д. Картинка имеет пустую рамку; под ним четыре строки, на которых студент может писать.
Нарисуйте четыре персонажа из книги или рассказа Нарисуйте четыре персонажа из книги.Под каждым символом напишите имя этого человека.	Найдите 8 слов, относящихся к рассказам: рабочие листы для печати Подумайте о 8 словах, связанных с рассказами, а затем используйте каждое слово в предложении.	Найдите 8 прилагательных, описывающих персонажа Подумайте о вымышленном персонаже или придумайте своего. Напишите имя своего персонажа и нарисуйте его изображение в центральном овале. Напишите восемь прилагательных, описывающих персонажа. Затем используйте каждое прилагательное в предложении.	Анализ персонажей Графические органайзеры Графические органайзеры могут быть полезны при анализе личностных качеств вымышленных персонажей (например, грустных, счастливых, разговорчивых, тихих, умных, глупых, ленивых, трудолюбивых и т. Д.). Эти графические организаторы помогают учащимся идентифицировать черты персонажей, глядя на события, окружающие персонажа в тексте (включая поведение персонажа, слова, чувства, действия и / или мысли).
Персонаж из рассказа: опиши это! Рабочий лист Напишите имя персонажа из рассказа, затем ответьте на вопросы о том, как бы вы описали этого персонажа.	Найдите вымышленного персонажа для каждой буквы Посмотрите, сможете ли вы придумать и записать имя вымышленного персонажа для каждой буквы алфавита. Или перейдите на страницу с образцом ответа.	Ваша любимая книга: рисуй и пиши Нарисуйте сцену из своей любимой книги и напишите о том, кто в ней находится и что они делают.	Fairy Tales # 1 Letter-Flow Пазл со словами Сможете ли вы разгадать названия этих десяти сказок? Когда линия соединяет два (или более) прямоугольника, каждый из них содержит одну и ту же букву.Сказки: Золушка, Гадкий утенок, Красная Шапочка, Красавица и чудовище, Спящая красавица, Гензель и Гретель, Джек и бобовый стебель, Русалочка, Петр и волк, Три поросенка. Или перейдите к ответам. Или перейдите к pdf-файлу головоломки с ответами.
Fairy Tales # 2 Letter-Flow Пазл со словами Сможете ли вы разгадать названия этих десяти сказок? Когда линия соединяет два (или более) прямоугольника, каждый из них содержит одну и ту же букву. alexxlabОставить комментарий на Как нарисовать волка из сказки колобок: Как нарисовать сказку «Колобок»? Навигация по записям Предыдущая записьКак рисовать ягоды: Учимся рисовать ягоды — Все для детского сада Следующая записьМалюнок сова: D1 81 d0 be d0 b2 d0 b0 d1 80 d0 b8 d1 81 d1 83 d0 bd d0 be d0 ba картинки, стоковые фото D1 81 d0 be d0 b2 d0 b0 d1 80 d0 b8 d1 81 d1 83 d0 bd d0 be d0 ba Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий Название* Электронная почта* Веб-сайт Найти: Рубрики Акварель Как нарисовать животных Как рисовать акварелью Как рисовать карандашом Портрет Рисование человека Рисунки карандашом Уроки для художников Разное © Авторское право 2024 Артист-Ойл. Tour Package \| Разработано Rara ThemeСайт работает на WordPress .

Рисунок волка из сказки колобок. Рисование по сказке «Колобок» в старшей группе поэтапно с фото

История с иллюстрациями для семейного чтения

Ход занятия:

МБДОУ №92 Дельфин

Рисунок волка из сказки колобок. Рисование по сказке «Колобок» в старшей группе поэтапно с фото

Ход занятия:

Шаг 1

Шаг 2

Шаг 3

Шаг 4

Шаг 5

Шаг 6

Рисунок карандашом к рассказу проговорился. Как нарисовать иллюстрацию, привлекающую внимание

Этапы рисования иллюстрации к сказке

Размытые элементы

Зерно добавляет текстуру

Более волшебная жизнь

Последняя хитрость

НОД «Путешествие по сказке колобок» для детей 2-3 лет

для детей 2-3 лет

Рисунок волка из колобка. Рисование по сказке «Колобок» в старшей группе поэтапно с фото. История с иллюстрациями для семейного чтения

Ход занятия:

История с иллюстрациями для семейного чтения

Шаг 1

Шаг 2

Шаг 3

Шаг 4

Шаг 5

Шаг 6

Арт лисы карандашом. Учимся поэтапно рисовать лису

Рисуем лису поэтапно:

1. Нарисуем контуры туловища и головы лисы

2. Общая форма контура туловища лисы

3. Как нарисовать голову, хвост и лапы

4. Рисунок лисы в деталях

5. Окончательный рисунок простым карандашом

6. Раскрасим рисунок карандашом

7. Сделайте рисунок цветным

«Пряничный человечек» Карен Ли Шмидт.

Блинчик-беглец: Сказки типа 2025

Норвегия

Германия

Германия

Англия

Ирландия

Шотландия

Шотландия

Шотландия

Шотландия

США

США

США

Россия

Проверьте свои знания сказок в супер-викторине на этой неделе.

Простые поделки из пряников

Поделка из пряников

Тебе меня не догнать… Я Пряничный человечек!

Нравится:

ГЕРТРУД И ТОБИ СПАСИТЕ ЧЕЛОВЕК-ПРЯНИК

страниц темы рассказов — EnchantedLearning.com

Добавить комментарий Отменить ответ