Картинки контуры материков: D0 ba d0 be d0 bd d1 82 d0 b8 d0 bd d0 b5 d0 bd d1 82 d1 8b: стоковые векторные изображения, иллюстрации

Содержание

Географический пазл :: Это интересно!

Я подготовила шаблоны материков для распечатки в хорошем разрешении. Их можно просто скачать по ссылкам ниже.
Нажмите ссылку и сохраните файл себе на компьютер.
Никуда подписываться, регистрироваться и т.п. не надо:)

Картинки даны в масштабе, самый большой (Евразия) должен полностью занять лист А4.

Распечатывайте, наклеивайте на листы цветной бумаги или еще лучше картона.

Вырезайте.

И предложите ребенку для игр.

Кроме игры в собирание карты мира, с этими фигурами материков можно провести такие занятия:

Тренировать мелкую моторику, обводя картонный материк как трафарет.

Или подобрать подходящий материк по сделанному мамой контуру:

А если еще и выучить веселый детский стишок у Бориса Заходера «География всмятку», то это еще и будет занятие по развитию речи:)

Батюшки! Глобус попал под автобус!
Смялся в лепешку новехонький глобус!
Многое наша Земля повидала,
Но не видала такого скандала!
Неузнаваема стала планета.
Все перепуталось: части света,
Материки, острова, океаны,
Все параллели и меридианы.
Компасы, бедные, бьются в истерике:
Северный полюс — в Южной Америке!
Южный распался, как менее прочный,
На два: на Западный и на Восточный.
Африка сделала сальто-мортале,
Дыбом обе Америки встали.
И в довершение безобразия
Влезла в Австралию Малая Азия!
Слышите? Слышите шип ядовитый?
Это кипит океан Ледовитый —
Он заливает пустыню Сахару
И превращается в облако пара!
От высочайшей горы — Эвереста —
Ныне осталось мокрое место.
А знаменитое озеро Эри
Спряталось в очень глубокой пещере.
Белое море слегка обмелело,
Черное море совсем побелело,
И неизвестно даже ученым —
Белым его называть или Черным!
Вместо могучей реки Ориноко
Пик Ориноко стоит одиноко
И, очевидно, сильно страдает,
Так как уже никуда не впадает!
В небе парят перелетные птицы,
Не понимая, куда опуститься, —
К Южному тропику птицы летели,
А прилетели в царство метели.
Возле экватора плавают льдины,
Бродят пингвины в степях Украины,
И по шоссейным дорогам Европы
Бегают тигры, слоны, антилопы!
Белый медведь носится по лесу:
Ищет дорогу на родину, к полюсу.
А из-под елки глядит, обомлев,
Мишку впервые увидевший лев!
Где-то в Антарктике громко ревет
Синий от холода бегемот:
— Эй! Не пора ли вернуться к порядку?!
Нам ни к чему география всмятку!


А у меня в блоге можно посмотреть и другие занятия для малышей по географии:

Знали ли люди истинные формы континентов до космической эры? | Северный маяк — новости науки

Давайте сравним, как менялись очертания материков на исторических картах.

Это карта Земли, составленная на основе спутниковых данных в 2000-х годах:

Фото: cosmographics.co.uk

Фото: cosmographics.co.uk

Вот карта Земли 1950 года, за 7 лет до запуска первого спутника. Очень напоминает карту 2000-х годов:

Фото: pinterest. ru

Фото: pinterest.ru

А вот карта Земли 1900 года, за 57 лет до запуска первого спутника. Форма континентов похожа на то, что мы видим на современных картах:

Фото: pinterest.ru

Фото: pinterest.ru

Карта Земли 1850 года. На северном и южном полюсах есть “белые пятна” — районы, которые в то время почти не исследовались:

Фото: pinterest.ru

Фото: pinterest.ru

Карта мира 1798 года: практически напоминает карту 1850 года

Фото: pinterest.ru

Фото: pinterest.ru

Континенты, нанесенные на карту 1750 года. Есть множество “белых пятен” в уголках мира, которые находились далеко от Европы. Однако континенты изображены правдоподобно:

Фото: pinterest.ru

Фото: pinterest.ru

Карта 1700 года — не сильно отличается от карты 1750 года, здесь также много “белых пятен”:

Фото: etsy.com

Фото: etsy.com

Карта 1630 года — на ней недостает ряда земель. Континенты здесь выглядят более вытянутыми, но их очертания правдоподобны:

Фото: pinterest. ru

Фото: pinterest.ru

1570 год: расположение континентов правильное, но очертания материков отличаются того, что мы видим на современных картах

Фото: pinterest.ru

Фото: pinterest.ru

1502 год. В это время делаются первые попытки нанести континенты на карту. “Белых пятен” много, но африканский материк изображен вполне реалистично

Фото: pinterest.ru

Фото: pinterest.ru

Люди прошлых столетий знали очертания материков, они смогли определить форму континентов задолго до первых спутников. Каким образом? Составление карты мира в то время было долгим процессом, который требовал участия большого количества людей. Источником для такой работы выступали литературные произведения, научные гипотезы, свидетельства путешественников (отчеты, записи в журналах). Работа картографа состояла не в том, чтобы лично посетить отдаленные земли, а потом нанести их на бумагу, а в том, чтобы собрать необходимые данные, выбросить из них “мусор” и оставить лишь тот материал, на основе которого и можно было бы построить карту.

Вам может быть интересно:

Учимся читать топографическую карту Марса
Доисторическая медицина: чем болели наши далекие предки и как они себя лечили
«Око Земли» — одно из самых загадочных мест планеты, которое находится в пустыне Сахара

Подписывайтесь на наш канал в Дзен, поделитесь мнением о материале и расскажите о нем друзьям. Еще больше интересных постов в нашем Telegram

%d0%ba%d0%be%d0%bd%d1%82%d0%b8%d0%bd%d0%b5%d0%bd%d1%82%d1%8b PNG, векторы, PSD и пнг для бесплатной загрузки

  • схема бд электронный компонент технологии принципиальная схема технологическая линия

    2000*2000

  • green environmental protection pattern garbage can be recycled green clean

    2000*2000

  • be careful to slip fall warning sign carefully

    2500*2775

  • ценю хорошо как плоская цвет значок векторная icon замечания

    5556*5556

  • дизайн плаката премьера фильма кино с белым вектором экрана ба

    1200*1200

  • три группы 3d реалистичное декоративное яйцо с золотым цветом на гнезде bd с золотым всплеском текстовый баннер

    5000*5000

  • happy singing mai ba sing self indulgence happy singing

    2000*2000

  • сердце сердцебиение любовь свадьба в квартире цвет значок векторная icon

    5556*5556

  • Головной мозг гипноз психология синий значок на абстрактное облако ба

    5556*5556

  • be careful to fall prohibit sign slip careful

    2300*2600

  • новые facebook покрытия с red lion и черный и синий полигональной ба

    5556*5556

  • Буква c с логотипом дизайн вдохновение изолированные на белом ба

    1200*1200

  • чат пузыри комментарии разговоры переговоры аннотация круг ба

    5556*5556

  • малыш парень им значок на прозрачных ба новорожденного весы вес

    5556*5556

  • в первоначальном письме bd логотипа

    1200*1200

  • облака комиксов

    5042*5042

  • bd письмо логотип

    1200*1200

  • в первоначальном письме bd шаблон векторный дизайн логотипа

    1200*1200

  • номер 82 золотой шрифт

    1200*1200

  • bd письмо 3d круг логотип

    1200*1200

  • 2022 календарь bd с фоторамкой

    2500*2500

  • black and white train icon daquan free download can be used separately can be used as decoration free of charge

    2000*2000

  • be careful warning signs warning signs be

    2000*2000

  • желтые глаза напуганы комикс мультфильм

    5000*5000

  • в первоначальном письме ба логотипа

    1200*1200

  • в первоначальном письме bd шаблон векторный дизайн логотипа

    1200*1200

  • 3d золотые числа 82 с галочкой на прозрачном фоне

    1200*1200

  • номер 82 3d рендеринг

    2000*2000

  • Муслимая молитва с фоном ka ba

    1200*1200

  • Векторная иллюстрация мультфильм различных овощей на деревянном ба

    800*800

  • bd письмо логотип

    1200*1200

  • 82 летняя годовщина логотип дизайн шаблона иллюстрацией вектор

    4083*4083

  • круглая буквица bd или db дизайн логотипа вектор

    5000*5000

  • b8 b 8 письма и номер комбинации логотипа в черном и gr

    5000*5000

  • серые облака png элемент для вашего комикса bd

    5042*5042

  • круглая буквица bd или db logo

    5000*5000

  • письмо логотип bd дизайн

    1200*1200

  • bd письмо логотип

    1200*1200

  • bd tech логотип дизайн вектор

    8542*8542

  • в первоначальном письме bd логотип шаблон

    1200*1200

  • Простые буквы буквы буквы логотипы компании

    2250*2250

  • ba угол звезда голографическая радуга лазерная наклейка

    1200*1200

  • черный градиент 3d номер 82

    1200*1200

  • 82 летняя годовщина векторный дизайн шаблона иллюстрация

    4167*4167

  • в первоначальном письме bd логотип шаблон

    1200*1200

  • облака небо комикс мультфильм

    5042*5042

  • испуганные глаза комиксов

    5042*5042

  • надпись laa ba sa thohurun ​​insya allah

    1200*1200

  • комикс бд страшно один темно

    5042*5042

  • 82 летняя годовщина векторный дизайн шаблона иллюстрация

    4083*4083

  • Детские рисунки земля под белыми.

    Рисование в подготовительной группе «Наша планета Земля

    Лариса Ашихмина


    Рисование в подготовительной группе «Наша планета Земля»

    Рисование в подготовительной группе .

    Тема : «Наша планета Земля »

    Задачи :

    Продолжать рисовать на фоне , задумывая содержание своей работы.

    Закрепить умение наносить контур простым карандашом и закрашивать красками.

    Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе, к родному краю.

    Воспитывать самостоятельность,аккуратность.

    Способствовать созданию положительного эмоционального настроя в группе

    Материалы : письмо от жителей сказочной Желтой планеты . затонированные листы бумаги, простые карандаши, краски, кисти, салфетки.

    Ход НОД:

    1 Воспитатель находит в группе желтый конверт . Спрашивает детей, кто выронил этот конверт. Приглашает всех к себе. Читают,что письмо адресовано им.

    Хотите узнать от кого это письмо? (все присаживаются на ковер и читают)

    «Здравствуйте, ребята с планеты Земля » Пишут Вам жители звездной Желтой Планеты . Мы хотим рассказать Вам о нашей планете . Наша планета вся желтая и очень красивая. У нас желтые дома, желтые человечки. На нашей планете нет животных . птиц, нет цветов, деревьев. Но мы все равно очень любим нашу планету и бережем её . Мы слышали, что на вашей планете есть цветы и деревья, животные, птицы и многое другое. Нарисуйте нам,пожалуйста, картинки о том,что есть на вашей планете . Мы будем ждать от вас письмо с рисунками! С уважением к вам желтые человечки.»

    Мы много говорили о космосе, о других планетах . А как называется наша планета ? (ответы детей)

    Вот на желтой планете все желтое , а какие цвета можно встретить на нашей планете Земля ? (ответы детей)

    Да,

    наша планета яркая , разноцветная.

    Вы согласны рассказать желтым человечкам о нашей Земле ?

    А рассказывать мы будем о нашей планете яркими рисунками .

    2 (дети проходят за столы)

    Давайте мы сначала разомнем наши пальчики.

    Я взял бумагу, карандаш,

    Нарисовал дорогу .

    Поворот ладони левой руки к себе, пальцы вместе («лист бумаги» ). Указательный палец правой руки — «карандаш» . Провести пальцем по левой ладони линию — «дорогу» .

    На ней быка изобразил,

    А рядом с ним корову.

    Руки сжаты в кулаки, большой палец и мизинец каждой из них слегка оттопыриваются в стороны, показывая рога быка и коровы. Дети произносят : «Му-у.»

    Направо дом,

    Пальцы складываются домиком.

    Налево сад.

    Кисти рук скрещиваются в запястьях («деревья»

    , шевелить раздвинутыми пальцами («ветер раскачивает ветки» ).

    В лесу двенадцать кочек.

    Указательным пальцем правой руки рисуют точки на левой

    На ветках яблочки висят,

    И дождичек их мочит.

    Встряхивание кистей — имитация капель дождя.

    Потом поставил стул на стол,

    Левая рука сжимается в кулак и кладется на приподнятую вверх ладонь правой.

    Тянусь как можно выше.

    Левый кулак медленно разжимается, пальцы с напряжением

    тянутся вверх.

    Уф! Свой рисунок приколол —

    Совсем неплохо вышел!

    3 Рабата детей. (в ходе работы помогаю, поощряю, спрашиваю, что задумали)

    4 Итог :

    От кого получили письмо.

    Что мы нарисовали ? (спросить 1-2 детей о том, что они нарисовали )

    «Есть одна планета- сад ,

    В этом космосе холодном,

    Только здесь леса шумят

    Птиц скликая перелетных.

    Лишь на ней одной цветут

    Ландыши в траве зеленой.

    И стрекозы только тут

    В речку смотрят удивленно.

    Береги свою планету

    Ведь другой похожей нету!»

    Публикации по теме:

    Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Моя планета — прекрасная планета Земля» Тема: «Моя планета – прекрасная планета Земля» Цель: Стимулировать и развивать познавательный интерес к планете Земля, родному краю, семье.

    Дидактическая игра «Наша планета Земля» Игра способствует развитию мелкой моторике рук и тактичной чувствительности. Это длительный беспрерывный.

    Конспект итоговой НОД в подготовительной группе «Планета Земля» Воспитатель Быстрова М. Ю. (слайд № 1) — Поглядите, друзья, на картинку, которую нарисовал художник. Там изображен глобус. Но почему.

    Конспект непосредственно-образовательной деятельности по экологии в подготовительной группе «Земля-наша голубая планета» Цель: Закреплять знания детей о материках Земного шара, их природе и обитателях, научить детей определять местоположение материков на глобусе.

    Конспект НОД «Наша планета-Земля» Задачи. Образовательные. — Закрепить знания детей о глобусе; умение правильно и бережно с ним обращаться. — Определить, где самое жаркое.

    Конспект НОД по познавательно-речевому развитию в подготовительной группе «Наша Земля — живая» Образовательная область «Познание» /ФЦКМ/» Тема: «Наша Земля – живая» Место проведения: групповая комната. Длительность: 30 минут. Программное.

    Конспект ООД по познавательному развитию в подготовительной к школе группе «Планета Земля» Интеграция образовательных областей: коммуникация, познание, чтение художественной литературы, художественное творчество, физическая культура,.

    Что объединяет множество людей, живущих сейчас, живших раньше и будущие поколения? Все они существовали или существуют на нашей планете под названием «Земля». Земля — это одна из нескольких планет нашей солнечной системы. Огромная яркая звезда Солнце находится посередине этой системы. А вокруг Солнца движутся по своим орбитам планеты. Одни из них удалены от Солнца, другие сильно близки к нему. А наша планета Земля находится как раз на таком расстоянии, что на ней сложились условия, благоприятные для живых существ. На Земле есть материки (суша) и водные пространства (моря и океаны). Здесь представляем вашему вниманию рисунок Земли, выполненный по этапам.

    Этап 1. Наш рисунок будет представлять Землю, как она выглядит на географической карте или на глобусе. Для начала чертим ровненько циркулем или обводим какой-нибудь круглый предмет. Это круг. На круге намечаем чуть закругленные линии по горизонтали. Эти линии называются параллели. Одна средняя параллель — это линия экватора, делящая Землю на северное и южное полушарие. Мы нарисовали восемь таких параллелей.


    Этап 2. Затем необходимо начертить линии по вертикали. Они называются меридианы. Наверху круга они сходятся в точке — это Северный полюс Земли. А внизу они сходятся также в одной точке — это Южный полюс Земли. Чертим ровную среднюю меридиану от Северного полюса к Южному и по бокам еще по три меридианы. Очерчиваем земной шар и показываем материк Антарктида внизу и Арктику вверху (их контуры обводим жирными линиями).

    Этап 3. Уточняем контуры. Потом показываем очертания континентов Евразии и Африки (справа).

    Этап 4. А слева рисуем материки Северную и Южную Америку, соединенные между собой. Далее отмечаем более мелкие острова в океанах.

    Этап 5.

    Хорошо прочертим линии рисунка. И сам земной шар, и его части, чтобы было четко и понятно. Затем раскрашиваем картинку. Моря и океаны выделяем ярким синим цветом. А материки покажем голубоватым цветом. Все контуры и линии черного цвета. Вот такая наша Земля в упрощенном виде.


    К сожалению, только космонавтам суждено «вживую» наблюдать через иллюминатор завораживающую картину, на которой среди темной бесконечности звездного пространства красуется наша голубая Земля. А простые обыватели знакомятся с образами планеты только по снимкам. Поэтому многие задаются вопросом: «Как нарисовать землю такой, чтобы она была наиболее всего похожа на настоящую?» Сделать это можно только путем копирования фотографий. Рассмотрим поэтапную инструкцию воссоздания образа родной голубой планеты.

    Особенности выполнения рисунка без дополнительных приспособлений

    Пожалуй, всем известно, что настоящие художники, в отличие от технических специалистов по изготовлению чертежей, не пользуются ничем, кроме карандашей и кистей. Все наброски делаются ими вручную. Это относится также и к изображению любых окружностей. Поэтому при выполнении описанной ниже инструкции, как нарисовать землю карандашом, циркуль или другие приспособления (в виде линеек, фигурных шаблонов и т.д.) не понадобятся. Попробуйте при помощи своего глазомера наиболее точно нарисовать округлые контуры будущего рисунка. Если руководствоваться всеми шагами предложенной инструкции, сделать это довольно просто.

    Делаем наброски

    Рассмотрим, как нарисовать землю карандашом поэтапно. При этом не столь важно соблюдение точных ориентиров и наличие хорошего глазомера. Достаточно скрупулёзно и старательно выполнять все этапы работы.

    1. На листе легкими линиями наметьте будущие ограничивающие контуры земного шара в виде квадрата.
    2. Наметьте точкой его середину.
    3. Поделите получившуюся фигуру на четыре равные части при помощи двух перпендикулярных линий, проходящих через центр образа.
    4. «Срежьте» углы квадрата, отсекая линиями, проходящими под углом 45° к сторонам фигуры примерно через их середину.
    5. Наметьте дуги, слегка касающиеся диагональных срезов.
    6. Оформите окружность более четкими линиями, стараясь воссоздать реальный образ.

    Рисуем очертания материков

    Итак, макет создан, и можно приступить к «оживлению» рисунка. Из космоса наша планета выглядит в бело-синей цветовой гамме. Фактически верхний слой атмосферы, состоящий из облаков, может искажать очертания материков. И далеко не всегда образ совпадает с глобусным рисунком. Но как нарисовать землю более реалистично? Чтобы все-таки изображение получилось правдоподобным, можно использовать для копирования именно географические карты полушарий. При этом сместите контуры белых материков несколько вниз, чтобы линия экватора была дугой, слегка выгнутой в виде «лодочки» в этом же направлении. Этот нюанс позволит воссоздать объемность и выпуклость земного шара. Очертания материков сделайте слегка размытыми, переходящими в голубовато-синий океанский цвет.

    Оформляем фон

    Получив изображение во всей красе, переходите к заключительному этапу. После выполнения предложенной инструкции, как нарисовать землю, обязательно уделите особое внимание оформлению фона рисунка. Взяв за основу черную палитру, можно слегка освежить рисунок небольшой белесой «дымкой», окружающей планету. Поверх звездных вкраплений слегка растушуйте светлый налет. А окружающие землю светящиеся желтые огоньки сделайте разного размера и формы. Одни из них будут выглядеть в виде крошечных точек, а другие — угловатыми лучеобразными фигурами. Наверняка, все описанные рекомендации, как нарисовать землю, позволят создать рисунок легко и быстро. А насколько получится он реалистичным, будет зависеть от терпения при тонировании и цветовом оформлении как земного шара, так и окружающего его фона.

    Сейчас мы будем рисовать планету Земля карандашом поэтапно. На планете большая часть территории погружена под воду, это около 70% поверхности планеты. Остальную часть, 30%, занимают острова и континенты.

    Материалы для работы

    — карандаш
    — ластик
    — черный маркер
    — цветные карандаши или акварельные краски
    — чайная чашка

    Приступаем к рисованию нашей планеты Земля. Сначала необходимо нарисовать простой круг. Размер круга выбирайте самостоятельно, в зависимости какого размера вы хотите нарисовать планету. Чтобы круг получился ровным, советуем обвести какой-нибудь круглый предмет, например, дно чашки.

    Теперь начните рисовать закорючки, чтобы получилась форма континента Северной Америки. Легче рисовать с верхней части планеты, постепенно двигаясь вниз.

    Продолжите рисовать Северную Америку. Затем начните рисовать Южною Америку.

    Обведите эскиз планеты Земля черным маркером и сотрите ластиком не нужные линии.

    В конце разукрасьте планету. Все континенты и острова разукрасьте зеленым цветом. Остальное, это будут воды, моря и океаны, их разукрасьте в голубой цвет. Всё, планета Земля нарисована.

    Интересное о нашей планете:

    — Планета постепенно вращается медленней. Это замедление происходит практически незаметно, на 17 миллисекунд в 100 лет.

    — Земля единственная планета в Солнечной системе, на которой присутствует жизнь.

    — Центр планеты имеет ядро, которое находится в расплавленном состоянии. Ядро имеет температуру 7500 градусов.

    — Земля не успевает сделать оборот вокруг своей оси за 24 часа. На самом деле на это ей необходимо 23 часа 56 минут и 4 секунды.

    — Под поверхностью Земли есть магма — это горячая жидкость. Она выходит из вулканов при извержении, ее называют лавой.

    — Земля имеет не идеально круглую форму. Она немного сплюснута у Северного и Южного полюса.

    Вы хотите посмотреть на нашу Землю в прямом эфире? Если да, тогда зайдите в поисковик Яндекс и введите в поиске «HD МКС вебкамера». На первом месте будет сайт, на котором есть онлайн трансляция со спутника. Это незабываемое впечатление.

    И вот мы пришли к ядру жизни, к неиссякаемому источнику ресурсов, к центру нашего мировоззрения и созидания. Место, которое подарило нам жизнь и таким же методом забирает наши тела в недра себя самого. Вы еще не догадались, о чем все эти красивее слова? Сегодня Вы узнаете как рисовать Землю карандашом. Это наш мир (как нам кажется). Голубая планета, единственная известная человеку, как заселенная живыми организмами. О возрасте планеты есть множество мнений, и все они аргументированные, но классически её досталось 4,5 миллиарда лет. С момента сотворения планета томно вращалась вокруг солнца так, как это происходит и сейчас.

    Да что тут говорить, я завидую , как первому человеку, который увидел наш родной мир во всей красе. И хоть каждый сознательный человек в курсе, что в глубоком космосе существуют миллиарды таких же планет, более или менее симпатичных, но мы гордо называем наш шар Миром, Вселенной. Мы встретим другую жизнь в космосе, и нас спросят: Откуда вы, странные путники, а мы ответим: Мы с прекрасной планеты Земля. И они: О да, круто, зачёт, слышали о такой, ваще ништяк.

    Этого вы не знали о нашей планете:

    • Самым сухим местом на Земле считается пустыня Атакама в Чили и Перу. В центре неё никогда не было зафиксировано хоть одной капли воды. Но самое сухое не всегда означает самое жаркое. В долинах Антарктиды дождей нет уже миллионы лет.
    • Ищете одиночества? В одном месте вы его не найдете, хоть под землю зароетесь. Это город Манилу, столица Филиппин. Если верить социологам, то на 38 кв. километров там проживает 1660000 людей. В тесноте, да не в обиде.
    • А планета то не совсем круглая. Из-за быстрого вращения на экваторе создается выпуклость, и диаметр там становиться больше, чем диаметр на полюсах, на 43 километра. Так что наша планета приплюснутая, как пирог, но мы не обращаем на это внимания.
    • Есть люди, которые так любят планету Земля, что готовы жизнями жертвовать ради неё. И не только своими. Существует Движение за добровольное исчезновение человечества. Как вы догадались, такие люди считают гомо сапиенса угрозой для всего живого и предпринимают меры в виде массового уничтожения людей прекращении продолжения рода.

    Хоть планета и не идеально круглая, ее принято считать и рисовать в виде шара. И мы также сделаем.

    Как нарисовать Землю карандашом поэтапно

    Шаг первый. Нарисовать круг от руки очень сложно. Сначала нам нужно два квадрата, разделенных пополам, чтобы уже в них вписать коло. Конечно, можно взять циркуль и провести коло. Но не царское это дело.
    Шаг второй. Как и говорилось выше, делаем очертание нашей планеты, проводим четыре дуги по углам квадрата.
    Шаг третий. Теперь легче будет нарисовать ровный круг. Объединяем дуги так, чтобы все получалось максимально четким.
    Шаг четвертый. Теперь зарисовываем на нашем шаре все материки, океаны, острова и полуострова. Все, что влезет и будет заметным.
    Шаг пятый. Убираем вспомогательные линии. Натыкаем вокруг планеты точек — изображение далеких звезд, поводите карандашом, изобразите космос так, чтобы планета не выглядела одинокой.
    Скорее всего, развитие исследования космоса скоро закинет человека и на другие планеты, но Земля всегда останется единственной родной. Когда закончите быть Богом и создавать планеты,

    Конспект и презентация урока «Животный мир Австралии» (8 класс)

    География 8 класс

    Тема. Животный мир Австралии.

    Цели.

    — знания о материке Австралия и о растительном мире Австралии. Познакомить с животным миром.

    Корригировать недостатки умственного развития, долговременную и кратковременную память, предметно-образное мышление, связную речь

    уч-ся.

    Воспитывать интерес к предмету, желание знать больше о животном мире, бережное отношение к природе.

    Оборудование. Контурная карта, карта растительности, компьютер, телевизор, DVD, разрезные картинки, ребусы, кроссворд, контуры материков.

    Ход урока.

    I. Оргмомент.

    — Сколько материков на земном шаре?

    — Достаньте из конверта № 1 контуры материков и выберите те материки, которые мы изучили? Остальные уберите в конверт.

    II. Повторение.

    — Какой самый большой по площади материк?

    *Евразия.

    — Какой самый маленький?

    *Австралия

    Какой материк мы уже изучили?

    *Африку.

    — Какой изучаем сейчас?

    *Австралию.

    Уберите все шаблоны в конверт, отложите его в сторону.

    Сильные уч-ся (2-3) выполняют работу на карточках — тесты.

    Зачеркни неправильный ответ.

    Австралия – это самый большой материк на земном шаре.

    самый малый материк на земном шаре.

    Расположена — в восточном полушарии.

    — в западном полушарии.

    Омывается – Атлантическим и Индийским океанами.

    Тихим и Индийским океанами.

    Австралия – самый дождливый материк на земле.

    самый засушливый материк на земле.

    Самый жаркий район АвстралииБольшая Песчаная пустыня.

    – Большой Водораздельный хребет.

    Слабые уч-ся крепят надписи к контурной карте.

    В каком полушарии находится Австралия?

    *В восточном.

    (Имя ученика), покажи на карте восточное полушарие.

    *- Как по отношению к экватору расположена Австралия

    * К югу от экватора.

    Покажи экватор. Прикрепи название материка к карте.

    — Каким океаном омывается с востока? *

    * Тихим.

    Прикрепи название океана.

    — Каким океаном — с остальных сторон? *

    * Индийским.

    название океана.

    Сергей, зачитай получившийся рассказ. С использованием карты.

    III. Проверка д/з.

    — Какую тему изучали на прошлом уроке?

    *Растительный мир Австралии.

    — У вас на столе в конверте № 2 лежит разрезная картинка одного из растений Австралии.

    — Соберите картинку растения, используя образец, и вспомните, как оно называется. С.9 – приложения.

    — Как называется основное растение Австралии?

    *Эвкалипт.

    — Какие сухие кустарники растут в пустыне?

    *Скрэб.

    — Плоды, какого дерева, могут весить 16 – 20 кг?

    *Плоды хлебного дерева.

    — У какого дерева утолщённый ствол, в котором накапливается влага?

    *У бутылочного дерева.

    — Какое растение местные жители называют «чёрный мальчик» и почему?

    *Травяное дерево – тёмный ствол и пучок травы сверху.

    — Мы повторили растительный мир Австралии и приступаем к изучению новой темы. Поставив правильно буквы и отгадав ребус вы сможете прочитать тему урока.

    Ж в ы и т о н й р и м Австра ,, и.

    IV. Сообщение темы урока.

    — Итак, тема урока «Животный мир Австралии».

    Запишите число и тему урока в тетрадь.

    — Сегодня мы познакомимся лишь с некоторыми животными Австралии. Постарайтесь запомнить этих животных, т.к. многие из них не встречаются больше ни на одном из материков.

    V. Предварительная беседа.

    — Кто из вас знает, какие животные обитают в Австралии?

    — А кто знает, почему некоторых животных называют сумчатыми? Вынашивают детёнышей в сумке на животе.

    — Сегодня на уроке мы уточним и пополним ваши знания о животном мире Австралии. Работать будем по плану. Запишите в тетрадь.

    VI. Работа по теме.

    План.

    1. Су/мчатые. Только в Австралии сохранились сумчатые животные. Более 100 видов. Сумчатые муравьеды, медведи, опоссумы, барсуки, кроты, белки, мыши.

    1. Самым известным сумчатым животным является …кенгуру.

    В тетрадь.

    — Опишите его внешнее строение.

    Уч-ся:

    Учитель дополняет:

    • Это травоядные животные;

    • Передвигаются прыжками;

    • Хвост помогает кенгуру сохранять равновесие при прыжках;

    • Семейство кенгуру очень разнообразно от карликовых – ростом 30 см до гигантских – 3 м,

    1. Следующим представителем сумчатых животных является

    коа/ла – (в тетрадь, словарная работа) сумчатый медведь. Это любимейшее животное австралийцев, которое является пушистым символом Австралии. Это травоядное животное — питается листьями эвкалипта, основного растения Австралии.

    Как вы думаете, что помогает этому животному легко забираться на высокий эвкалипт?

    Уч-ся: Острые, длинные когти.

    1. Также в Австралии обитают яйце – кладущие

    (в тетрадь, словарная работа) животные (выводят детёнышей как птицы из яиц, а кормят молоком):

    1. Одним из таких необычных животных является ехи/дна.

    В тетрадь.

    — На какое животное похожа ехидна? Чем она похожа?

    — Вместо носа у ехидны клюв, а длинным языком она ловит насекомых. Живёт ехидна в норах, ведёт ночной образ жизни.

    1. Ещё одним представителем яйцекладущих животных является утконос.

    В тетрадь.

    Опишите его внешний вид.

    Уч-ся: Длинное туловище, короткие ноги, широкий хвост, большой утиный клюв.

    — Как вы думаете, почему это животное получило такое название? Большой утиный клюв.

    — Живёт утконос в подземных норах возле рек. Он хорошо плавает и ныряет (на передних лапах имеются плавательные перепонки), корм ищет на дне рек, выкапывает из ила личинки насекомых, рачков, моллюсков.

    1. Хищники. В тетрадь. Единственный хищник.

    1. Ди/нго.

    В тетрадь. Бледно – жёлтого цвета, с большой головой и короткими ногами. Охотится небольшими стаями на домашних животных, тем самым, принося вред фермерским хозяйствам.

    1. В пустынях живут ящерицы. В тетрадь. А какие ящерицы живут в Австралии, вы узнаете из книги. Откройте учебник на закладке. На с. 78 выделен абзац, прочитайте его.

    Какие ящерицы живут в Австралии?

    1. Вараны (2,5 м). В тетрадь.

    — До каких размеров вырастают вараны?

    1. Мо/лох. В тетрадь.

    — Чем покрыто тело молоха? Острыми шипами.

    — Что происходит с молохом во время дождя?

    1. Плащено/сная ящерица. От слова плащ. В тетрадь.

    — Как передвигается ящерица?

    *На двух ногах.

    — Когда вокруг головы ящерицы развивается пелерина?

    *В случае опасности.

    VII. Физминутка. Повесить карту.

    1. Посмотрите на контурной карте на север, юг, запад, восток – 3 р.

    2. Гимнастика для глаз:

    — Не поворачивая головы, посмотрите на контурной карте на север, юг, запад, восток – 3 р.

    — Проследите за указкой по экватору с запада на восток и с востока на запад – 3 р.

    — Закройте глаза, откройте – 1 р.

    — Прочтите название животного, найдите в классе его фото. Коала, кенгуру, варан, утконос, динго, ехидна.

    VIII. Закрепление.

      1. Беседа по вопросам.

    — Назовите представителей сумчатых животных.

    — Какого медвежонка называют пушистым символом Австралии?

    — Какое из этих животных зашифровано в ребусе?

    — Какие яйцекладущие животные проживают в Австралии?

    — Какое из этих животных зашифровано в ребусе?

    — Назовите единственного хищника Австралии.

    — (Имя ученика) приготовил(а) дополнительный материал о динго. Давайте её послушаем.

    Динго

    Это – динго. Считают, что динго происходят от одичавших домашних собак, завезённых когда-то в Австралию мореплавателями. Динго – настоящий дикий хищник, опасный для человека, хитрый и осторожный. Они наносят большой вред фермерским хозяйствам, уничтожая огромное количество овец и ягнят. Считается, что приручить динго невозможно.

    *- Какие ящерицы живут в Австралии? *Варан, молох, плащеносная ящерица.

      1. А сейчас самостоятельная работа.

    — Я приготовила вам несколько заданий. Все они посвящены животным Австралии. (имена учеников 1-го уровня) — кроссворд.

    (имена учеников 2-го уровня) — выполнят текстовое задание.

    (имена учеников 3-го уровня) — соберут разрезную картину.

    Животные Австралии

    *1. Огромная ящерица Австралии.

    *2. Животное похожее на ежа.

    *3. Ящерица, покрытая острыми шипами.

    *4. Наиболее известное сумчатое

    животное Австралии.

    *5. Животное, с утиным клювом.

    *6. Пушистый символ Австралии.

    *7. Хищник похожий на собаку.

    Текстовое задание. Проведите соединительные линии от животного к материку, на котором это животное обитает. Можно в виде рисунка.

    слон

    кенгуру

    Африка коала Австралия

    лев

    утконос

    верблюд

    3. Проверка самостоятельной работы.

    Кроссворд на компьютере.

    *1. Варан. *2. Ехидна. *3.Молох. *4. Кенгуру. *5. Утконос. *6. Коала. *7. Динго.

    Текстовое задание. Проверяю индивидуально.

    IX. Итог урока.

    С какими животными Австралии познакомились? См. план на доске.

    (имя ученика), подведи итог урока, используя план. Свой ответ начни так: «В Австралии обитают…».

    Ребята (обучающиеся 3-го уровня), покажите этих животных на своём рисунке.

    А с остальными животными, которые изображены на этом рисунке, мы познакомимся на следующем уроке.

    X. Оценки.

    Спасибо вам за урок, вы молодцы, работали достаточно активно…

    Аргументировать.

    XI Д/з С. 77 — 78. 1-3 вопросы, дополнительный материал можно взять из книг, которые находятся на выставке, а также в библиотеке школы.

    Письма-картинки (пиктография) | Novosti.Info — новостной портал

    Язык символов прост, но беден. Ему доступны лишь самые простые понятия. Попытки передать мысли посложнее приводили к кривотолкам. Вот почему символы уступили место письмам-картинкам, пиктографии, как называют эти картинки ученые.

    В 1848 году вожди нескольких индейских племен прислали Президенту Соединенных Штатов Америки письмо, озадачившее чиновников из Белого дома. Индейский писец на куске бересты нарисовал несколько животных, соединив их глаза и сердца какими-то линиями. Рядом он изобразил контуры озера, знакомого американцам по географическим картам.

    Потребовался переводчик. Он расшифровал индейское послание так: «Предводитель племени журавлей, он же всеобщий начальник, а также предводитель трех племен — куницы, медведя и морского кота,— просят разрешить им переселиться в места, которые обозначены в прошении».

    Письма-картинки давно сошли с магистралей человеческой культуры. Но некоторые из них сохранили права гражданства до наших дней. Паровоз, нарисованный на треугольнике дорожного знака, сообщает водителю, что перед ним неохраняемый железнодорожный переезд. А если этот переезд защищен шлагбаумом, то вместо паровоза на знаке рисуют забор.

    Дожив до наших дней, некоторые письма-картинки прошлого претерпели изрядные превращения. Несколько веков назад черное полотнище на мачте с рисунком черепа и двух перекрещивающихся костей повергало в трепет мирных моряков.

    Но времена меняются. Давно уже не плавают под черным флагом пиратские суда. А череп с перекрещивающимися костями сегодня сообщает об опасности высоковольтного тока или ядовитости жидкости в аптечной склянке.

    Письма-картинки — это своеобразные почтовые ископаемые. К некоторым, вроде черепа на аптечной склянке или паровоза на дорожном знаке, мы привыкли и не замечаем их. Некоторые же, напротив, настолько необычны, что пройти мимо, не заметив их, просто невозможно.

    Рисунки письма губернатора Тасмании туземцам весьма недвусмысленны: за малейшую попытку сопротивлении — жестокая казнь

    Одно из таких писем недавно привлекло внимание всего земного шара. 12 февраля 1961 года, погруженное в советскую автоматическую межпланетную станцию, оно улетело в сторону Венеры. Мы не знаем, прочтет ли кто-то неземной это письмо, но если он существует, то, бесспорно, поймет многое в этом письме, даже не зная языка землян.

    В дальнее космическое путешествие советские ученые отправили вымпел из титанового сплава диаметром 70 миллиметров. На его внешней поверхности нанесены контуры материков. Материки обозначены золотисто-желтым цветом. Моря и океаны — голубым. Но это, так сказать, конверт. Само космическое письмо находится внутри шара. На памятной медали с одной стороны — Герб Советского Союза, с другой — план солнечной системы с орбитами Меркурия, Венеры, Земли и Марса.

    Так, древний язык пиктографии пригодился в ультрасовременном деле — изучении космического пространства.

    Источник: М.С. Арлазоров «Вам письмо!»

    Урок по математике интегрированный. «Письменное сложение и вычитание многозначных чисел. Задачи, которые решаются вычитанием и сложением».

    Про матеріал

    Урок: Математика

    Класс: 4-ый

    Тема. Письменное сложение и вычитание многозначных чисел. Задачи, которые решаются вычитанием и сложением.

    Цель: ознакомить учащихся с приёмом письменного и вычитания многозначных чисел; закреплять умение решать задачи, используя приёмы письменного вычитания; развивать познавательный интерес; воспитывать любовь к природе и бережное к ней отношение.

    Тип урока: интегрированный.

    Вид урока: урок-путешествие.

    Оборудование: карта полушарий, контуры материков, предметные картинки животных, портреты первооткрывателей, пакеты с задачами, ноутбук.

    Ход урока

    I. Организационное начало урока

    Мотивация учебной деятельности

    — Сегодня урок математики мне хочется начать со слов английского философа Роджера Бэкона «Тот, кто не знает математики, не может узнать другие науки и не может познать мир».

    — Я надеюсь, вы любите познавать мир?

    А самый лучший способ познания мира – это путешествие.

    Сегодня мы отправимся в путешествие вот на этом корабле.

    — Откройте свои рабочие тетради и запишите дату нашего путешествия.

    II. Повторение изученного материала

    — А чтобы узнать, куда мы с вами отправимся, надо записать математический диктант.

    1) Самое маленькое четырёхзначное число 1.000 т

    2) Самое большое четырёхзначное число 9. 999 к

    3) 6 единиц II класса и 6 единиц I класса 6.006 и

    4) В каком году вы закончите 4 класс? 2018 р

    5) В каком году Украина стала независимым государством? 1991е

    6) Сколько десятков в одной сотне? 10 а

    7) Сколько материков на Земле? 6 м

    — Составьте слово, расположив числа в порядке возрастания: Материк

    — Что называется материком? Сколько их?

    — Назовите материки.

    — Давайте разместим их на нашу карту полушарий

    III. Сообщение темы и задач урока

    — Мы пройдём следами великих первооткрывателей. На нашем пути встретятся сложные примеры на вычитание многозначных чисел, когда в уменьшаемом отсутствуют некоторые разряды. Закрепим умение решать задачи на нахождение третьего слагаемого.

    IV. Первичное восприятие и осознание нового материала

    • 1.Путешествие на материк Евразия

    — На каком материке мы живем?

    — Что вы о нём знаете? Видео

    — Найдите на этом большом материке нашу Родину.

    1) На территории Украины протекает 73.000 рек. За последние годы 25 из них высохли или обмелели. Сколько рек осталось?

    9

    9

    7

    3.

    0

    0

    0

    — Кто может прокомментировать

    решение этого примера? (Проверка)

    2

    5

    7

    2.

    9

    7

    5

    2) На территории Украины насчитывается 20.000 озёр. Во время засушливого лета 63 из них сильно мелеют. Сколько озёр не мелеет?

    9

    9

    9

    2

    0.

    0

    0

    0

    6

    3

    1

    9

    9

    3

    7

    3) На территории Украины произрастает около 30.000 видов растений. Свыше 400 занесено в Красную книгу Украины. Скольким растениям не грозит вымирание?

    9

    3

    0.

    0

    0

    0

    4

    0

    0

    2

    9

    6

    0

    0

    4) На территории Украины 45.000 видов животных. 85 из них исчезающих. Найдите скольким видам животных не грозит исчезновение?

    9

    9

    4

    5.

    0

    0

    0

    — Что надо делать, чтобы не исчезали

    растения и животные?

    8

    5

    4

    4.

    9

    1

    5

    Молодцы! Вы научились решать очень трудные примеры.

    V. Обобщение и систематизация знаний

    • 1.Путешествие на материк Африка.

    — Как мы можем добраться в Африку?

    Вот мы и в Африке. Видео

    Превращение именованных чисел

    — Какая самая высокая точка Африки?

    (Потухший вулкан Килиманджаро 5963 м)

    5963 м = … км … м

    — Какая самая длинная река? (Нил 6671 км)

    6671 км = … м

    — Самое высокое животное? (Жираф 6 м 10 см)

    6 м 10 см = … см

    — Самое тяжелое наземное животное? (Слон 7 т)

    7 т = … кг

    Молодцы!

    — На какой следующий материк мы отправимся?

    — Кто открыл Америку? Портреты

    Сообщения детей об открытии Америки.

    • 2.Физкультминутка.

    Под звуки мелодии дети выполняют танцевальные движения.

    3. Вот перед нами Южная Америка. Видео

    — Как называется самая большая река мира?

    — Давайте решим уравнение и узнаем длину Амазонки.

    904 + х = 7.304

    7

    3

    0

    4

    6,

    4

    0

    0

    +

    х = 7.304 – 904

    9

    0

    4

    9

    0

    4

    х = 6. 400

    6

    4

    0

    0

    7,

    3

    0

    4

    904 + 6.400 = 7.304

    5. Теперь мы отправимся в Северную Америку.

    — В каком году Христофор Колумб открыл Америку? (в 1492 году).

    — Сколько лет прошло со времени открытия?

    2

    0

    1

    7

    1

    4

    9

    2

    5

    2

    6 лет

    6. А теперь мы отправимся на самый засушливый и жаркий материк.

    — О каком материке идет речь?

    Вот мы и в Австралии. Видео

    — Кто открыл Австралию? Портрет

    — Что вы знаете об Австралии? (Его называют материк-«наоборот». Сообщение детей).

    — Давайте сравним высоту большого и карликового кенгуру.

    Высота большого – 3 м

    Высота карликового – 30 см

    3 м – 30 см = 300 см – 30 см = 270 см = 2 м 70 см

    7. И последний материк, на котором мы побываем… Антарктида.

    Он был открыт самым последним русскими мореплавателями Лазаревым и Беллинсгаузеном в 1821 году.

    — Представьте, что вы участники научной экспедиции. У вас на партах лежат пакеты с заданиями. Вы их будете выполнять в парах. Вскройте пакеты. Выполняйте задание.

    — Решение задач.

    Задача 1.Общая масса жирафа, слона и льва 8450 кг. Масса жирафа и слона 8200 кг, а слона и льва 7250 кг. Найти массу каждого животного.

    Задача 3. Общая длина сетчатого питона, королевской кобры и анаконды 26 м 80 см. Длина питона и анаконды 21 м 20 см, а длина анаконды и кобры 14 м 60 см. Найдите длину каждой змеи.

    Задача 4. Общая масса овцебыка, койота и бизона составляет 1680 кг. Масса овцебыка и койота 410 кг, а бизона и койота 1330 кг. Найдите массу каждого животного.

    Задача 5. Общая масса морского льва, королевского пингвина и тюленя составляет 444 кг. Масса морского льва и пингвина 312 кг, а масса пингвина и тюленя 144 кг. Найдите массу каждого животного.

    Задача 6. Общий вес белого медведя, амурского тигра и бурого медведя 1400 кг. Вес белого медведя и тигра 1000 кг, а тигра и бурого медведя 600 кг. Найдите вес каждого животного.

    — Ответы детей у доски.

    — Размещение предметных рисунков животных на материках их обитания.

    V. Домашнее задание

    Дома самостоятельно составьте подобные задачи, используя данные из энциклопедий

    VI. Итог урока

    Вот и завершилось наше путешествие.

    1. — Игра «Микрофон»

    — Чему вы научились?

    — решать задачи на нахождение третьего слагаемого

    — превращать именованные числа

    — решать уравнения)

    — Что запомнили?

    Ответы детей.

    Оцените свою работу самостоятельно.

    У детей на партах лежат тематические наклейки с изображением экзотических растений и животных.

    — Кто отвечал правильно хотя бы один раз, — возьмите 1 наклейку.

    — Кто отвечал больше, — возьмите две.

    Вот наш корабль, полный знаний, возвращается домой.

    На горизонте я вижу безымянный необитаемый остров. Давайте дадим ему название (Остров Знаний).

    Если это остров знаний, то давайте поселим на нем наши знания-«наклейки».

    Подгонка континентов вокруг Атлантики на JSTOR

    Абстрактный

    Геометрическое соответствие континентов, теперь разделенных океанами, давно обсуждалось в связи с дрейфом континентов. В этой статье описывается подгонка, выполненная численными методами с использованием критерия подгонки «наименьших квадратов» для континентов вокруг Атлантического океана. Лучше всего подходит на 500 м. контур, лежащий на крутой части континентального края. Среднеквадратичные ошибки при сопоставлении Африки с Южной Америкой, Гренландии с Европой и Северной Америки с Гренландией и Европой составляют от 30 до 90 км. Считается, что эти совпадения не случайны, хотя надежных статистических критериев нет. Соответствие блока, собранного из Южной Америки и Африки, блоку, сформированному из Европы, Северной Америки и Гренландии, значительно хуже. Среднеквадратичное несоответствие составляет около 130 км. Эти геометрические соответствия рассматриваются как предварительные для сравнения стратиграфии, структур, возраста и палеомагнитных результатов по разломам.

    Информация об издателе

    Королевское общество является самоуправляемым объединением многих самых выдающихся ученых мира, представляющих все области науки, техники и медицины, и является старейшей непрерывно существующей научной академией.Фундаментальная цель Общества, отраженная в его учредительных Уставах 1660-х годов, состоит в том, чтобы признавать, продвигать и поддерживать превосходство в науке, а также поощрять развитие и использование науки на благо человечества. Общество сыграло свою роль в некоторых из самых фундаментальных, значительных и судьбоносных открытий в истории науки, и ученые Королевского общества продолжают вносить выдающийся вклад в науку во многих областях исследований.

    Права и использование

    Этот предмет является частью коллекции JSTOR.
    Условия использования см. в наших Условиях использования
    Философские труды Лондонского королевского общества. Серия А, Математические и физические науки © Королевское общество, 1965 г.
    Запросить разрешения

    Контурная карта — обзор

    Необработанные данные могут поступать в виде набора точек V и, возможно, набора линий E .В случае, если точки V распределяются регулярно, неявно предоставляется RSG. Поскольку иногда ЦММ получают путем оцифровки существующих контурных карт, контуры также могут играть роль исходных данных. Следовательно, мы имеем следующие возможные проблемы построения и преобразования. Обратите внимание, что невозможно провести четкое различие между методами преобразования и построения, поскольку иногда модели и необработанные данные совпадают (например, обычные распределенные точки данных и RSG).

    1.

    РГС из разреженных точек .Возможны три подхода к построению РГГ из набора V разбросанных точек [216]:

    (а)

    точечными методами : высота в каждой точке сетки p оценивается на подмножества данных, которые являются соседями p . Существуют различные критерии для определения соседей, которые необходимо учитывать, например: ближайшие k точек для некоторых фиксированных k ; все точки внутри данного круга с центром в p и некоторого заданного радиуса; соседи p в диаграмме Вороного V ⋃ { p }; и Т. Д.Базовой геометрической структурой для всех таких задач является диаграмма Вороного заданных точек данных. Если необработанные данные включают сегменты линий, то можно использовать диаграмму сегментов Вороного или ограниченную диаграмму Вороного [248].

    (b)

    глобальные методы интерполяции : вычисляется уникальная функция интерполяции (обычно полиномиальная), которая интерполирует высоты во всех точках V . RSG получается путем выборки такой функции в узлах сетки.

    (c)

    Методы траекторной интерполяции : область подразделяется на ряд участков, которые могут быть либо непересекающимися, либо частично перекрывающимися, правильной или неправильной формы. Рельеф сначала аппроксимируется внутри каждого патча с помощью функции, которая зависит только от данных внутри патча. Высота в узлах сетки внутри каждого патча оценивается путем выборки соответствующей функции.

    2.

    РСГ с ИНН .Некоторые системы сначала вычисляют TIN из разреженных точек данных (и, возможно, линий), а затем преобразуют такое представление в RSG [284]. Это преобразование действительно является частным случаем методов интерполяции патчей, описанных выше. После вычисления TIN высоты в узлах RSG могут быть эффективно оценены с помощью алгоритмов преобразования строк сканирования, которые выполняются за линейное время [98].

    3.

    РСУ из контуров . Ранние методы выполняли это преобразование следующим образом: через каждый узел сетки проводится ряд прямых линий в заданных направлениях (по крайней мере, горизонтальная и вертикальная линия) и вычисляются их пересечения с контурными линиями; профили местности вдоль каждой линии аппроксимируются некоторой функцией, интерполирующей контуры в точках пересечения; высота в узле сетки вычисляется как среднее значение его приблизительных высот по различным профилям.Основная геометрическая проблема состоит в том, чтобы найти пересечения между контурной картой и линиями, проходящим через каждый узел сетки: для этой цели можно использовать алгоритмы красно-синего пересечения (см. Раздел 3.2). Более современные подходы выполняют это преобразование в два этапа: контуры сначала преобразуются в TIN, затем такой TIN преобразуется сканированием для получения окончательного RSG [216].

    Каррара и др. [29] обеспечивают экспериментальный анализ четырех различных методов получения RSG из горизонталей; результаты по точности RSG в сохранении береговой линии приведены в [28]. Эклунд и Мартенссон [88] сравнивают точность RGS, созданных из контурных линий и из разбросанных точек.

    4

    ИНН с пункта . TIN получается из разреженных точек данных путем вычисления триангуляции, имеющей вершины в точках данных. В случае, если необработанные данные также включают линейные сегменты, вычисляется ограниченная или соответствующая триангуляция. Таким образом, основой построения TIN являются алгоритмы построения триангуляции Делоне, зависимой от данных триангуляции [78, 230], условной триангуляции Делоне [173] и соответствующей триангуляции Делоне [83, 239].Заинтересованный читатель может обратиться к главе 5 и к [11] за дальнейшими подробностями.

    5

    ИНН от РСГ . Это преобразование обычно направлено на сжатие данных: адаптивность TIN к характеристикам поверхности используется для создания модели местности, которую можно описать на основе сокращенного подмножества данных о высотах из входных RSG. Следовательно, преобразование RSG в TIN включает приближение. Построение аппроксимированных TIN подробно рассматривается в подразделе 4.3.

    6

    ИНН с контуров . TIN, соответствующий заданной карте изолиний, должен основываться на триангуляции, соответствующей набору изолиний. Эта проблема изучалась в литературе как в контексте ГИС, так и в более общем плане при реконструкции трехмерных моделей объектов.

    Ограниченная триангуляция Делоне с использованием проекций контуров на плоскость x y в качестве входных ограничений дает соответствующий TIN, но может создавать артефакты из-за того, что треугольники имеют все вершины на одной контурной линии.Многие алгоритмы используют эвристику, чтобы избежать артефактов. В [37] плоских треугольников избегают, добавляя медиальную ось каждой пары соседних контурных линий к набору данных перед вычислением триангуляции. Конкретные алгоритмы, разработанные для TIN, описаны в [38,110]. Более общие алгоритмы для трехмерных объектов создают треугольную поверхность из последовательности поперечных сечений, получающихся в результате пересечения объекта с набором параллельных плоскостей [159, 109, 111, 255].

    7

    Контуры из точек .Что касается RSG из контуров , то это преобразование обычно выполняется в два этапа: сначала из необработанных данных строится RSG или TIN, затем из такой модели извлекаются контуры.

    8

    Контуры из RSG . Если RSG является билинейной моделью, то все квадратные области могут обрабатываться независимо: возможные пересечения четырех краев каждой области с горизонталями находятся за постоянное время. Сегменты контура внутри каждой области получаются путем соединения точек пересечения на соответствующих высотах.На втором этапе соответствующие контурные сегменты из соседних областей должны быть сшиты вместе, чтобы сформировать контурные линии с помощью техники повторения контура.

    9

    Контуры из ИНН . Построение контуров по TIN полностью аналогично построению контуров по билинейной модели. Сегменты контура для треугольных областей могут быть найдены независимо, в то время как для извлечения контура требуется следование контуру. В [13,180,269] предложены эффективные структуры на основе деревьев интервалов [269], kd-деревьев [180] и деревьев сегментов [13], которые позволяют извлекать контуры из TIN в Θ (log n  + k ) или On+k time, где n — размер TIN, а k — размер результирующей контурной карты.Структура поиска, однако, может привести к серьезным накладным расходам при хранении. Ван Кревелд и др. [272] уменьшают требования к памяти, замечая, что контур можно трассировать напрямую, если известен один элемент сетки, через который проходит контур. Они дают алгоритм, который строит так называемое дерево контуров , дерево, которое фиксирует топологию контуров TIN или RGS за O ( n log n ) с меньшим объемом дополнительной памяти, чем предыдущий алгоритм, предложенный де Берг и ван Кревельд [54].

    Батиметрические карты и карты рыболовства США

    Типы карт

    Батиметрические карты

    Топографические карты морского дна. Подробные контуры глубины обеспечивают размер, форму и распределение подводных объектов. Карта служит инструментом для выполнения научных, инженерных, морских геофизических и экологических исследования, необходимые при освоении энергетических и морских ресурсов.

    Топографические карты/карты Бати

    Подробные многоцелевые карты батиметрии NOS и УЗИ Топография Геологической службы (USGS). Карты поддерживают программы управления прибрежной зоной и энергетического воздействия, а также морские месторождения нефти и газа. программа. Они также могут использоваться планировщиками землепользования, защитниками природы, океанографами, морскими геологи и те, кто интересуется прибрежной зоной и внешним континентальным шельфом (OCS) физическая среда. Все карты масштаба 1:250 000 и 1:1000 000 имеют надпечатку с минералами. Данные диаграммы замедления OCS службы управления.

    Карты рыбалки Бати

    Топографические карты морского дна, составленные в масштабе 1:100 000, содержащие скорости Loran-C, типы донных отложений и известные донные препятствия. Этот продукт предназначен для помощи рыбакам и те, кто нуждается особенности морского дна и потенциальные промысловые районы.

    Геофизические карты

    Каждый состоит из трех листов (базовая батиметрическая карта, магнитная карта и гравикарта), а где возможна осадочная надпечатка (NOS 1308N-17S). Батиметрическая карта в сочетании с другими три карты, служит основой для проведения геолого-геофизических исследований земной коры дна океанов. геофизические данные для континентального шельфа и склона. SEAMAP SERIES в масштабе 1:1 000 000, охватывает геофизические данные, собранные в глубоководных районах, иногда включая прилегающие континентальные Полка и наклон.

    Предварительные карты

    Батиметрические карты, которые были составлены, но не опубликовано. NOAA предоставляет черновые копии компиляционных рукописей для батиметрических карт, которые были остаются в производственном процессе, но достаточно развиты, чтобы включать точные батиметрические данные.Публикация этих карт не планируется.

    Региональные карты

    Карты масштаба 1:1 000 000, составленные из батиметрических карт масштаба 1:250 000.

    Геологическое общество

    Дуглас Палмер* отмечает 50-
    -ю годовщину компьютерного решения сэра Эдварда Булларда для головоломки «Атлантика».

    Пятьдесят лет назад, 28 октября 1965 года, статья под названием «Соответствие континентов вокруг Атлантики» была опубликована в Philosophical Transactions of the Royal Society of London 1 . Написанный сэром Эдвардом Буллардом, Дж. Эвереттом и А. Гилбертом Смитом, он описывает первое использование численных методов для создания компьютерной подгонки континентов, что, по утверждению авторов, «не могло быть случайным».

    Изображение:  ‘Bullard Fit’ — любезно предоставлено, Коллекция Эдварда Криспа Булларда, Архивный центр Черчилля, Колледж Черчилля

    Поворотный

    Их заявление получило широкое признание, и статья была отмечена как один из основных вкладов в появление теории тектоники плит.По состоянию на 2015 год он цитировался более чем в 1500 различных публикациях, и Дэн Маккензи 2 указал на две особенности, которые объясняют его длительное влияние. Во-первых, статья просто призвана показать, насколько хороши «соответствия», а во-вторых, авторы избегали использования «соответствий» в качестве аргумента в поддержку дрейфа континентов.

    Однако во введении отмечается, что приблизительное соответствие, особенно береговых линий Африки и Южной Америки, отмечалось многими авторами, наиболее известным из которых был Альфред Вегенер «в поддержку его гипотезы дрейфа континентов» еще в 1912 году. .Хотя идея дрейфа континентов привлекала многих геологов, она не была поддержана геофизиками, такими как сэр Гарольд Джеффрис, который критиковал «предположение о том, что земля может бесконечно деформироваться малыми силами, если они действуют достаточно долго» 3 .

    Джеффрис, выдающийся кембриджский геофизик, также не поверил 3 реальности совпадения Южной Америки и юга Африки. Однако он основывал свой аргумент на современных береговых линиях Южной Атлантики, которые имеют широкие континентальные шельфы в самых южных широтах.

    Буллард и его коллеги согласились с Джеффрисом в том, что совпадение двух противоположных береговых линий не является ни близким, ни очень значимым 1 . И они указали, что, с геологической точки зрения, реальный край континента — это континентальный склон, а это важный факт, который Джеффрис необъяснимым образом упустил. Хотя Вегенер осознавал эту геологическую реальность, он не занимался этим жизненно важным направлением исследований. Потребовалось еще 50 лет, прежде чем Буллард, Эверетт и Смит наконец успешно преследовали ее.

    Кэри

    Интересно, однако, что работа тасманского геолога Уоррена Кэри в конце 1950-х побудила Булларда заняться этой проблемой. Как недавно указали Джим Эверетт и Алан Смит 4 , Буллард был впечатлен простым графическим и визуальным методом Кэри 1958 5 для демонстрации соответствия континентальных окраин Африки и Южной Америки. Используя 75-сантиметровый глобус с подвижными полусферическими пластиковыми колпачками, Кэри проследил подводные контуры континентальных окраин на колпачках и маневрировал ими, пока не добился наилучшего соответствия.Это было удивительно хорошо для контура высотой 2000 м (примерно 1000 морских саженей), который находится на самой крутой части континентального склона.

    Фото: Сэр Эдвард Крисп Буллард FRS. С разрешения магистра и членов колледжа Святого Иоанна, Кембридж,

    .

    Заявленная цель Bullard и др. . Статья заключалась в том, чтобы «устранить сомнения в фактах, используя наилучшие доступные данные и находя «наилучшие совпадения» с помощью объективных арифметических методов» 1 . Буллард был в то время «фиксистом» и не понимал, как какая-либо из тогдашних физических моделей допускала дрейф континентов.Тем не менее, он решил решить вопрос «насколько хорошо подходит Южная Америка и Африка?» 4 и поручил своему аспиранту Джиму Эверетту найти математический ответ.

    Используя EDSAC2, первый мэйнфрейм компьютера Кембриджского университета, в 1962 году Эверетт работал с первыми принципами сферической геометрии и написал программу, которая могла совмещать любые волнистые линии на сфере. «Волнистые линии» Эверетта, конечно же, были континентальными окраинами, и он смог показать, что батиметрические изолинии на 500 и 1000 морских саженей дают хорошее статистическое соответствие, а два изолинии — на 500 морских саженей (ок.1000 м) казались лучшими.

    К концу 1963 г. Эверетт разработал итеративную процедуру для создания количественного соответствия для Южной Атлантики с минимальным несоответствием методом наименьших квадратов. Эта подгонка, рассчитанная с использованием сферической геометрии, очень близка к визуальной подгонке Кэри. И хотя в то время он не знал об этом, Джим Эверетт разработал приложение к теореме о неподвижной точке, разработанной в 1775 году знаменитым швейцарским математиком Леонардом Эйлером (1707–1783). Это было не только одно из первых применений теоремы Эйлера в этой области, но и побудило геологов гораздо шире использовать эту теорему, особенно в области тектоники плит и смещения континентов, что теперь знает каждый первокурсник.

    Однако вычисленное соответствие должно было быть отображено на карте, поэтому Джиму Эверетту пришлось написать вторую программу для вычисления координат Меркатора для современной географической сетки Южной Америки, повернутой в ее наилучшее положение относительно Африки. Это было трудоемкое дело. Точки данных должны были быть считаны с карт (из Атласа мира Times ) и оцифрованы вручную.

    Фото: Алан Смит (Кембриджский университет) получает медаль Мерчисона в Обществе в 2008 году.Фото: Тед Нилд

    Вклад Алана Смита в статью был в первую очередь связан с проблемой распространения наилучшего соответствия на Северную Атлантику. Смит окончил Кембриджский университет (1959 г.) по специальности физика и геология, а во время аспирантуры в Принстоне изучил компьютерное программирование и познакомился с развивающимися идеями Гарри Хесса о распространении океанского дна. Но в то время Смит все еще находился под «сильным влиянием» 4 явно неопровержимых аргументов Джеффриса против возможности дрейфа континентов.

    Алан Смит вернулся в 1963 году в Кембриджский отдел геодезии и геофизики в качестве научного сотрудника (у Джека Миллера), чтобы датировать южноамериканские и африканские породы по обе стороны Южной Атлантики, чтобы установить временные ограничения на постулируемое разделение этих пород. два континента и проверить соответствие. Но, узнав о работе Джима Эверетта, он начал применять методологию Эверетта к Северной Атлантике, принеся с собой некоторые столь необходимые геологические знания.

    Реконструкция континентов Северной Атлантики Кэри была плохой, в основном из-за геологических проблем, таких как вопрос о том, следует ли включать Исландию в какую-либо попытку подбора.Смит решил не включать Исландию из-за ее вулканической природы, и это упущение оказалось полностью оправданным.

    Иберийская коррекция

    Фото: Профессор Джим Эверетт, Университет Западной Австралии.

     Чтобы определить соответствие Северной Атлантики, сначала был оцифрован контур 500 морских саженей, исходя из предположения, что это обеспечит наилучшее соответствие, как это было сделано в Южной Атлантике. Это произошло, но не без дополнительной геологической поправки, в частности, поворота Пиренейского полуострова по часовой стрелке, чтобы закрыть Бискайский залив, что было подтверждено палеомагнитными свидетельствами разницы в магнитном склонении между Иберией и Европой.

    В целом вычисленное наилучшее соответствие околоатлантических континентов четко очерчивает суперконтинент Лавразия вместе с западной частью суперконтинента Гондвана. Это, в свою очередь, послужило основой для первой компьютерной реконструкции Пангейского суперконтинента, хотя на данном этапе она не включала восточную Гондвану. Последнее было впоследствии добавлено Аланом Смитом, снова с использованием оцифрованных данных, и обеспечило первую количественную подгонку Гондваны 6 .

    Работа также привела к созданию в 1973 году серии реконструкций фанерозойских карт мира 7 . Эти компьютеризированные реконструкции стали очень привычными; но немногие из сегодняшних молодых геологов знают об их современном научном происхождении, которое во многом обязано новаторской работе сэра Эдварда Булларда, Джима Эверетта и Алана Смита.

    Изображение: Реконструкция Пангеи Вегенером, любезно предоставлено доктором А. Г. Смитом, кафедра наук о Земле, Кембриджский университет

    В качестве постскриптума стоит отметить, что, хотя у сэра Эдварда была первоначальная идея, весь анализ был выполнен Эвереттом и Смитом с использованием вычислительного метода, разработанного Эвереттом. Пятьдесят лет назад относительный вклад различных авторов в научную статью не был выяснен.

    Подтверждение

    Дуглас Палмер, писатель, координатор общественных программ музея Седжвик в Кембридже. Он очень благодарен докторам Алану Смиту и Джиму Эверетту за помощь в написании этого отчета.

    Ссылки

    1. Буллард, Э., Эверетт, Дж. Э. и Смит, А. Г., 1965. «Соответствие континентов вокруг Атлантики», опубликовано в Philosophical Transactions of the Royal Society of London, Series A.Том. 258, № 1088, стр. 41-5.
    2. McKenzie, DP, 2013. «Геофизики Резерфорда». Институт физики, собрание группы истории физики, Кембридж. Реферативный буклет 48 стр.
    3. Джеффрис, Х., 1924. «Земля». 1-е изд. Издательство Кембриджского университета. (4-е изд., 1959 г.)
    4. Эверетт, Дж. Э. и Смит, А. Г., 2008. «Происхождение геофизической иконы: реконструкция околоатлантических континентов Буллардом, Эвереттом и Смитом». История наук о Земле, 27.1, стр. 1-12.
    5. Carey, SW, 1958. «Тектонический подход к дрейфу континентов». В: «Континентальный дрейф: симпозиум», Кэри, SW (ред.), стр. 177–355. Хобарт: Университет Тасмании Press.
    6. Смит, А. Г. и Халлам, А., 1970. «Подгонка южных континентов. Природа 225: стр. 139-144.
    7. Смит, А. Г., Брайден, Дж. К. и Дрюри, Г. Э., 1973. «Фанерозойские карты мира» В «Организмах и континентах во времени», Н. Ф. Хьюз (ред.), Совместный симпозиум Геологического общества, Палеонтологической ассоциации и Систематической ассоциации.Специальные статьи по палеонтологии 12, стр. 1-43.

    Кто такая Мона Хатум? | Тейт

    Андри Пол
    Мона Хатум 2013

    Кто она?

    Мона Хатум родилась в Бейруте в палестинской семье в 1952 году. Она живет в Лондоне.

    Хатум бросает вызов течениям сюрреализма и минимализма, создавая работы, исследующие конфликты и противоречия нашего мира. Ее обучение в Школе искусств Слэйда совпало с развитием идей о гендере и расе, и она начала исследовать отношения между политикой и личностью через перформанс.

    В конце 1980-х начала создавать инсталляции и скульптуры из самых разных материалов. Они часто используют сетку или геометрические формы для обозначения систем контроля в обществе.Она сделала ряд работ с использованием предметов домашнего обихода, которые были увеличены или изменены, чтобы сделать их знакомыми, но жуткими.

    Каково ее культурное происхождение?

    Хотя я родился в Ливане, моя семья палестинца. И, как и большинство палестинцев, которые оказались в изгнании в Ливане после 1948 года, они так и не смогли получить ливанские удостоверения личности. Это был один из способов отговорить их от интеграции в ситуацию в Ливане. Когда в 1975 году я отправился в Лондон с кратким визитом, я застрял там, потому что в Ливане разразилась война, и это создало своего рода дислокацию, [которая] проявляется в моей работе…
    Журнал BOMB с Джанин Антони, 1998

    Каковы ее ключевые работы?

    Мона Хатум
    Горячая точка III 2009

     
    © Mona Hatoum
    Фото: Agostino Osio
    Предоставлено Fondazione Querini Onlus, Венеция

    Название Горячая точка 2013 относится к термину «горячая точка», означающему место военных или гражданских беспорядков.Используя нежный красный неон, чтобы очертить контуры континентов, эта скульптура представляет весь земной шар как опасную зону — то, что Хатум описывает как «мир, постоянно охваченный конфликтами и беспорядками».

    Измерения расстояния  1988 — это видео, созданное из изображений матери Хатума в душе семейного дома в Бейруте. Арабское письмо, покрывающее эти изображения, как занавес или вуаль, представляет собой письма ее матери из Бейрута к художнику в Лондоне.Саундтрек состоит из оживленного разговора между Хатум и ее матерью, на который наложен голос Хатум, читающий перевод букв на английский язык. Для Хатума, несмотря на то, что работа изображает эмоциональную близость отношений между матерью и дочерью, «она также говорит об изгнании, перемещении, дезориентации и огромном чувстве потери в результате разлуки, вызванной войной».

    Mona Hatoum
    Терка Divide 2002
    © Mona Hatoum 

    Терка-перегородка 2002 имитирует комнатную перегородку, например, используемую в раздевалках или больницах. Однако вы довольно быстро заметите, что этот объект представляет собой терку для сыра длиной 6 футов. Произведение одновременно комично и зловеще, странно изящно, как скульптурное произведение. Отверстия в кухонной утвари относительно безвредны, но в таких масштабах они становятся угрожающими и потенциально опасными.

    Mona Hatoum
    Light Sentence
    1992
    Шкафчики из проволочной сетки, тихоходная моторизованная лампочка
    198 x 185 x 490 см
    Photo Philippe Migeat
    Предоставлено Центром Помпиду, Париж

    Что говорят критики…

    Художница, постоянно стремящаяся делать что-то по-другому
    Адриан Сирл, The Guardian, 2016

    Сила творчества Хатум заключается в ее способности преодолевать локальные и личные проблемы и делать их универсальными, и именно поэтому она остается одним из самых важных художников своего поколения.
    Ребекка Фуллейлав, Приятно, 2016

    Хатум — современный сюрреалист, наполняющий знакомое более темным и странным смыслом.
    Бен Люк, The Evening Standard, 2016

    Мона Хатум,
    Возвращение домой, 2000
    © Мона Хатум
     

    Хатум в кавычках…

    Часто работа связана с конфликтом и противоречием, и этот конфликт или противоречие может быть внутри самого объекта
    TateShots, 2011

    У меня всегда было довольно бунтарское и противоречивое отношение.Чем больше я чувствую, что меня толкают по шаблону, тем больше мне хочется двигаться в противоположном направлении.
    Журнал BOMB с Джанин Антони, 1998 г.

    Мой любимый способ работы – пойти и провести время в месте, где я выставляюсь, и работать на месте. Я чувствую гораздо больше вдохновения, когда… могу работать с людьми и материалами, которые нахожу в этом месте.
    Биеннале в Кочи-Музирис 2015

    Особенности морского дна и картографирование морского дна

    Ученые знают больше о поверхности Луны, чем о дне океана.Большой размер дна океана, его глубина и сочетание экстремальных условий (холод, темнота, сильный напор воды) — все это затрудняет его исследование. Ранние цивилизации считали дно океана гладкой чашей, лишенной особенностей и жизни. Однако дно океана не плоское; он имеет большое разнообразие геологических особенностей (например, рис. 7.28; табл. 7.6).

     

    Навигаторы кораблей и подводных лодок заинтересованы в том, чтобы избежать опасностей или препятствий для их движения. Морские археологи и профессиональные охотники за сокровищами заинтересованы в обнаружении мест кораблекрушений. Геологов и океанографов интересует, что морское дно может рассказать им о недавней и древней истории планеты, образовании островов и хребтов, движении геологических плит. Биологов, защитников природы, экономистов и рыбаков интересуют особенности, которые поддерживают большие популяции морских обитателей. Океанографы, географы, мореплаватели и картографы имеют целый словарь для этих характеристик.В таблице 7.6 перечислены многие общие черты морского дна и береговой линии.

     

    Таблица 7.6. Общие черты морского дна и береговой линии
    Абиссальная равнина. Плоская область глубоководных бассейнов океана.
    Аллювиальный вентилятор. Широкие наклонные отложения наносов в устье реки или у подножия подводного каньона или речного каньона.
    Атолл. Кольцевой коралловый риф, окружающий лагуну. Может иметь низкие песчаные острова. Атоллы покоятся на затопленных вулканических островах.
    Банк. Судоходная мелководная область океана, образовавшаяся либо в результате подъема морского дна, либо в результате затопления суши.
    Залив. Вход в море; углубление в береговой линии, часто между мысами или мысами.
    Мыс. Большая точка или участок земли, выступающий в водоем. Мыс может быть полуостровом или крюком земли.
    Канал. Более глубокая часть реки или гавани, которая является судоходной. Это слово иногда используется для обозначения широкого пролива.
    Клифф. Очень крутой или нависающий надземный элемент.
    Берег. Полоса земли, граничащая с морем.
    Континентальный шельф. Земля, образующая мелководное морское дно, простирающееся наружу от края континента; затопленная часть континента, простирающаяся на 15–50 км наружу до континентального склона.
    Континентальный склон. Наклонный фронт континентального шельфа; место, где кончается континент. Это длинные склоны, часто шириной от 20 до 40 км и более. Нижняя часть материкового склона представляет собой материковое поднятие.
    Континентальный подъем. Район континентального шельфа между континентальным склоном и глубоким морским дном, где скапливаются отложения с континента.
    Дельта. Аллювиальные отложения в устье реки.
    Устье. Устье реки или русло, или затопленный обращенный к морю конец долины, где пресная вода с суши смешивается с морской водой. Речной сток в некоторых эстуариях продолжается через континентальный шельф, образуя подводный каньон.
    Гайот. Подводная гора с плоской вершиной. Вершины гайотов всегда находятся ниже поверхности океана. Также называется настольным.
    Поворотная полоса. Мыс или другая форма рельефа, выступающая в океан. Обычно он находится высоко над водой и хорошо заметен, если смотреть с моря.
    Остров. Масса суши меньше континента и окружена водой.
    Цепочка островов. Группа островов, образованных в результате одного и того же геологического процесса (также называемая архипелагом).
    Перешеек. Узкая полоса земли, соединяющая два больших массива суши.
    Лагуна. Неглубокий водоем со спокойной водой, почти полностью отрезанный от открытого океана коралловыми рифами, барьерными островами или барьерными пляжами.
    Бассейн океана. Большая впадина в земной коре, содержащая воду океана.
    Океанский хребет. Длинный непрерывный горный хребет на морском дне. Океанические хребты часто имеют вулканическое происхождение в точке или линии разделения земной коры.
    Океанский желоб. Глубокая выемка или траншея на морском дне, обычно вблизи места слияния континентального шельфа и морского дна.
    Полуостров. Участок земли, почти полностью окруженный водой.Обычно он соединяется с более крупным массивом суши узкой полосой суши, называемой перешейком или перешейком.
    Точка. Узкая оконечность мыса, мыса, полуострова или другого элемента суши, выступающего в водоем.
    Риф. Неглубокая скала или коралловое образование, часто обнажающееся во время отлива. Вдоль берега образуется окаймляющий риф; Барьерный риф – это прибрежная коралловая гряда.
    Подводная гора. Изолированный подводный холм или гора. Обычно имеет форму конуса.
    Мелководье. Область океана, такая как песчаная отмель, слишком мелкая для плавания.
    Звук. Широкий водный путь, соединяющий два больших водоема. Это может быть водоем между материком и прибрежным островом.
    Пролив. Длинный узкий водный проход, соединяющий два больших водоема.
    Подводный каньон. Глубокий каньон, врезанный в континентальный шельф и склон, часто в устье крупной реки.

     

    Контурные карты

    Ученые используют подробные и точные карты и модели геологических объектов, чтобы объяснить, как формируются объекты Земли и как они меняются со временем. Трехмерные карты рельефа представляют собой масштабную модель рельефа и особенностей океана (рис. 7.29 А). Карты рельефа или модели местности представляют собой скульптурные карты, которые могут быть сделаны для отображения эффектов тектонической активности или эрозии, что делает формы рельефа более реалистичными. Контурные карты — это двумерные карты, использующие цвета и оттенки для передачи такой информации, как относительная глубина и высота различных геологических объектов (рис. 7.29 B). Контурная карта показывает глубину (ниже уровня моря) или высоту (над уровнем моря) с помощью ряда горизонталей, которые следуют одной репрезентативной глубине или высоте. Например, уровень моря записывается как «0» и представляет собой средний низкий уровень воды. Географические объекты над уровнем моря записываются положительными числами (такими как 10 и 20, представляющие, например, метры над уровнем моря).Горизонтали соединяют точки на карте с одинаковой высотой, чтобы показать изменения высоты. Контурные карты суши называются топографическими картами. Контурные карты океанских глубин называются батиметрическими картами или диаграммами.


    Деятельность

    Используйте двухмерные карты, чтобы узнать об основных формах рельефа и особенностях морского дна Земли.

    Деятельность

    Построение контурных и рельефных карт общих подводных особенностей.

    Картографирование морского дна

    Много веков назад моряки отправились в неизведанные океаны, чтобы открыть новые земли. У них не было точных диаграмм или карт, чтобы направить их в новые места или вернуться домой. После месяцев невзгод на море суша означала безопасность от морских опасностей, облегчение от тяжелой работы на борту корабля, свежую пищу и питьевую воду. Однако земля также означала новые опасности для моряков, потому что корабль мог сесть на мель на незнакомом мелководье. Капитаны кораблей должны были быть осторожны.Они посылали зорких моряков на поиски опасных отмелей, рифов и скалистых выступов. Моряки знали, что визуальное наблюдение не всегда может обнаружить опасные подводные объекты, особенно если вода неспокойна или мутна. Стремясь не сесть на мель, моряки измеряли глубину океана с помощью процесса, называемого зондированием.

     

    Промеры глубины

    Измерение глубины — это процесс измерения глубины в заданной точке водоема.Самые ранние зондирования производились опусканием в воду веревки с грузом, привязанным к одному концу (рис. 7.40). Веревке позволяли свободно двигаться, пока вес не ударился о дно океана. Длина выпущенной веревки была приблизительной мерой глубины воды. Липкий жир или жир часто намазывали на груз, чтобы собрать песок и другие отложения с морского дна. Затем данные о глубине дна океана и качестве отложений могут быть добавлены к картам океана.


    Простые ручные зонды можно использовать и сегодня, но они надежны только в спокойных мелководных районах вблизи континентальных шельфов, во внутренних морях и вблизи срединно-океанических островов.

     

    Традиционные методы зондирования с руки требовали замедления или остановки судна. Глубоководные промеры занимали много времени, поэтому их делали примерно через каждые сто километров. Тем не менее данных зондирования было накоплено достаточно для создания карт, дающих приблизительное представление о форме морского дна. При наличии достаточного количества данных зондирования, также известных как использование батиметрических данных ( бати означает «глубокий» или «глубина»; метрическая относится к измерению), можно построить контурные карты и морские карты.

     

    Деятельность

    Используйте данные батиметрического зондирования с морских карт для картографирования особенностей морского дна.

     

    Зонды гидролокатора и профили морского дна

    Современные океанографы используют сложные методы для сбора данных о морском дне. Затем данные наносятся на морские карты и карты и используются для создания моделей, которые помогают нам понять, на что похожи особенности морского дна. Большой прогресс в возможности измерения глубины океана был достигнут в 1930-х годах, когда эхолотные гидролокаторы (также называемые эхолотами) заменили зондирующие линии.

     

    Сонар — это техника, использующая звук для измерения расстояний между подводными объектами. Слово гидролокатор образовано от термина , поэтому и , , навигационный, , r , агинг. Сонар работает, посылая с корабля импульсы звуковых волн (рис. 7.45). Приборы фиксируют время, которое требуется звуковым волнам, чтобы пройти ко дну, отразиться и вернуться на корабль. Поскольку известно, что скорость звука в морской воде составляет около 1460 метров в секунду, глубину можно рассчитать на основе времени, которое требуется звуковой волне, чтобы покинуть инструмент, отразиться от дна и вернуться к инструменту.Скорость звука в морской воде зависит от температуры и солености в разных районах океана, и эти изменения необходимо учитывать при определении глубины. Сонарные устройства настолько недороги и просты в эксплуатации, что их обычно используют даже на небольших подвесных моторных лодках.

     

    Большим преимуществом использования сонара является то, что судно может продолжать двигаться с большой скоростью во время измерения глубины. Запись серии измерений на полоску бумаги или распечатка на компьютере дает двухмерный визуальный профиль морского дна, называемый -эхограммой или -сонографом (рис.7.46). Чтобы нанести на карту морское дно, исследовательские суда пересекают океан, создавая сонарные профили вдоль тщательно проложенных параллельных курсов, называемых пересечением линиями . После изготовления множества профилей их можно собрать для создания сложных карт или трехмерных моделей морского дна, заполняя промежутки между профилями с помощью компьютерных моделей или материала для моделирования (рис. 7.47).


    Деятельность

    Моделирование сбора и использования гидролокационных данных для выдвижения гипотез об океанском дне.

     

    Картографирование полосы

    Карты и модели, созданные на основе профилей однолучевого гидролокатора, не обладают точностью и детализацией, необходимыми для современной океанографии. Большинство однолучевых профилей изготавливаются из линий, отстоящих друг от друга от 1 до 10 км. Без дополнительных данных составители карт могут только догадываться, какие объекты лежат между линиями выборки. В 1970-х годах была разработана совершенно новая технология картографирования морского дна, называемая картированием полосы. Вместо измерения глубины вдоль линии, как при зондировании однолучевым гидролокатором, картирование полосы обзора использует множество измерений глубины в пределах двумерной области морского дна (рис.7.52).

     

    На одном разрезе при картографировании полосы можно промерить территорию шириной от 10 до 60 км и длиной, равной пройденному судном расстоянию. Детали на картах полос настолько четкие, что можно четко идентифицировать мелкомасштабные объекты, такие как разломы, кратеры, оползни и пути отложений, протекающих через подводные каньоны. Элементы размером до 1 см в поперечнике могут быть обнаружены с помощью картографирования полосы. Одно устройство для картирования полосы обзора, называемое многолучевым гидролокатором , посылает и отслеживает до 16 близко расположенных гидролокационных лучей одновременно (см.7.53). Компьютеры переводят множественные эхосигналы, собирают данные с параллельных разрезов, а затем рисуют подробную батиметрическую контурную карту этого участка морского дна. Другое устройство для картографирования полосы обзора, называемое гидролокатором бокового обзора, использует компьютеры для преобразования множественных эхо-сигналов в подробные трехмерные изображения особенностей морского дна. Изображения выглядят как фотографии, сделанные с самолета. Разница в том, что для создания изображений используются звуковые волны, а не световые волны.

     

    Системы обнаружения света и определения дальности (LiDAR)

    LiDAR использует лазеры (световые волны) и системы глобального позиционирования (GPS) для определения положения топографических объектов. LiDAR можно использовать для получения очень точных измерений морского дна, часто в пределах нескольких сантиметров. LiDAR очень полезен для исследований, потому что люди могут использовать LiDAR с движущихся самолетов. Однако, поскольку лазеры используют световые волны, LiDAR не может проникать в воду так же глубоко, как звуковые волны. Как правило, LiDAR можно использовать для измерения глубины воды и картографирования морского дна на глубине около 50 м.Однако точная глубина зависит от мутности воды; чем менее мутная (более прозрачная) вода, тем глубже может проникнуть LiDAR.

     

    Спутниковая океанография

    Спутники необходимы для картирования и измерения океанов (рис. 7.54). Спутники, оснащенные устройствами связи и источниками питания, делают возможной глобальную связь по телефону и телевидению. Спутники могут связывать корабли и самолеты с наземными станциями и друг с другом. Навигация более совершенна, поскольку системы спутниковой связи помогают определять точную широту и долготу. Компьютеры записывают измерения и местоположения морского дна и наносят данные на карты.

     

    Некоторые спутники оснащены камерами, которые непрерывно фотографируют земную поверхность и передают их на приемные станции. Известным примером являются спутниковые карты погоды в газетах. Для океанографов и других лиц, работающих или путешествующих в океане, спутники предоставляют актуальную информацию о штормах и других погодных условиях в море.

     

    SEASAT, первый спутник, предназначенный для океанографии, был запущен в 1978 году.Это позволило исследователям обнаружить и нанести на карту особенности морского дна вокруг районов, редко посещаемых кораблями, таких как Антарктида. SEASAT нанес на карту особенности морского дна косвенно, измеряя высоту моря. Его радар посылал импульсы радиоволн, которые отражались от поверхности океана, давая точные измерения расстояний между спутником и океаном в различных точках (рис. 7.54). Эти измерения показали, что поверхность океана неровная. Впадины на поверхности предполагают наличие массивных особенностей морского дна, таких как срединно-океанические хребты и подводные горы, которые усиливают гравитационное притяжение.Выпуклости на поверхности свидетельствуют о глубоких траншеях и зонах разломов на морском дне, которые уменьшают гравитационное притяжение.

     

    Хотя спутники еще не могут дать нам точную информацию о небольших участках морского дна, они предоставляют океанографам информацию о глобальных явлениях, таких как образование облаков и льда, характер ветра и температура поверхности. Интерпретация всех данных, собранных современными океанографическими исследовательскими кораблями и спутниками, требует постоянной работы многих исследователей и многих сложных компьютерных систем.

     

    Карта коренной породы Антарктиды показывает уязвимости

    Новый вид замерзшего континента может улучшить прогнозы повышения уровня моря

    Виден западный край знаменитого айсберга A-68 (вверху справа), отколовшегося от шельфового ледника Ларсена C с исследовательского самолета НАСА Operation IceBridge у побережья Антарктического полуострова, 31 октября 2017 г. , над Антарктидой. Кредит: Марио Тама Getty Images Реклама

    Где и как быстро Антарктида потеряет лед по мере потепления климата и насколько в результате поднимется уровень моря? Чтобы ответить на эти вопросы, ученые должны узнать как можно больше об огромном континенте, несмотря на сложность тщательного изучения его топографии под всем этим льдом.Контуры коренных пород Антарктиды помогают определить поведение ледниковых линий заземления, зон, в которых ледниковый лед переходит от покоящегося на земле к плаванию в океанской воде; если линия движется вглубь суши, ледник теряет больше льда. В декабре прошлого года исследователи опубликовали обновленную карту коренных пород в журнале Nature Geoscience , объединив измерения из источников, включающих бортовые радары, спутники, сейсмические данные и данные о накоплении снега. Команда оценила топографию разрывов между радиолокационными измерениями, используя более точный, основанный на физике метод, и обнаружила поразительные отличия от старых карт — например, предыдущие оценки высоты коренных пород в некоторых районах отличались на 2000 метров.

    Новая карта показывает хорошие и плохие новости о потенциальной потере льда в разных частях континента. «На Западную Антарктиду мало надежды», — говорит Матье Морлигем, руководитель исследования и специалист по земным системам Калифорнийского университета в Ирвине. «Но Восточная Антарктида — неоднозначная картина». Исследование заполняет важные пробелы в знаниях о топографии коренных пород континента, говорит Джонатан Бамбер, гляциолог из Бристольского университета в Англии, не участвовавший в картографическом проекте: предсказание подъема уровня моря.

    Кредит: Кэти Пик; Источники: «Глубокие ледниковые впадины и стабилизирующие хребты, обнаруженные под краями антарктического ледяного щита», Матье Морлигем и др., Nature Geoscience ; 12 декабря 2019 г.

    Эта статья была первоначально опубликована под названием «Карта замерзшего континента» в журнале Scientific American 322, 3, 23 (март 2020 г.)

    doi:10.1038/scientificamerican0320-23

    ОБ АВТОРЕ(АХ)


    Annie является научным журналистом, который писал для New York Times , Wired , Public Radio International и Fast Company .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.