Мастер класс по правополушарному рисованию: Мастер-класс по правополушарному рисованию, Москва — T&P

Мастер-класс «ПРАВОПОЛУШАРНОЕ РИСОВАНИЕ» | Психологический Центр сотрудничества и творчества «АФИНА»

Хотите научиться тратить на обычную работу значительно меньше сил и энергии, принимать правильные решения при недостатке информации, открыть источник своих творческих способностей и научиться писать самые настоящие картины? Тогда вам просто необходимо попасть на один из тренингов по правополушарному рисованию! Что это такое?

 Методика

Обычно в художественной школе и на курсах рисования обучают рисовать в левополушарном режиме (правила, законы, рисование «головой»). Методика правополушарного рисования основана на теории американского невролога, лауреата Нобелевской премии Роджера Сперри, доказавшего, что правое и левое полушария человека отвечают за совершенно разные виды деятельности. Левое (вербальное) – за логику и аналитическое мышление, а правое (образное) – за творчество и интуицию, восприятие формы и цвета.

Когда у человека развито правое полушарие, то он все время находится в режиме творческого полета: исчезают ограничения, решения принимаются быстро и верно, человек ощущает легкость и радость от своей профессиональной деятельности, да и в других сферах ему неизменно сопутствует успех.

Переключение мозга в правополушарный режим – это еще и возможность научиться тратить на обычную работу значительно меньше сил и энергии. Люди искусства порой забывают обо всем и проводят длительное время без еды и сна. Секрет прост – в процессе творения у них активно правое полушарие мозга. Время в этом режиме проходит незаметно, и человек гораздо меньше ощущает усталость, а успевает больше.

Тренинг правополушарного рисования — это волшебное путешествие к источнику своих творческих способностей, снятие стереотипов восприятия и мышления и обретение чувства вдохновения. Главная цель тренинга – «включение» творческого правополушарного режима работы мозга через технику экспресс-рисования и обучение человека приемам, позволяющим осознанно включать и длительно удерживать состояние вдохновения.

Как это происходит?

Тренинг не является программой ускоренного обучения рисованию. Он позволяет использовать правополушарный режим работы мозга и рассчитан на людей с разными уровнями художественных навыков. Наибольшую пользу из него извлекут те, кто не находит в себе таланта и сомневается в том, что вообще способен научиться рисовать.

На тренинге снимается барьер перед рисованием, стимулируется пространственно-образное восприятие, целостное, а не схематичное видение. Человек должен научиться видеть картину со всех её сторон, сформировать новое восприятие пространства во всем его многообразии.

Умение рисовать фактически является приятным «побочным эффектом» тренинга. После тренинга вы сможете самостоятельно создавать картины, отражающие ваш взгляд на мир, имеющие свой неповторимый стиль и почерк. Вы сможете рисовать объемно и реалистично и получать удовольствие как от процесса, так и от результата.

 Чем привлекает Правополушарное рисование (с точки зрения Левого Полушария):

1. Отношение к ошибкам

Рисование — это постоянный процесс изменения, уточнения и корректировки.

В процессе рисования невозможно ничего испортить: фон, который казался «неинтересным», детали, нарисованные «не так, как было задумано» — Вы всегда можете изменить это, и то, что, возможно, сначала казалось вам несовершенным, в конечном итоге окажется неповторимым, авторским и оригинальным.

Как только вы забудете про свой страх ошибиться, то обретете ключ к творчеству. Процесс рисования заставляет нас встретиться со своими ограничениями и страхами, разобраться с ними, выйти из привычной зоны комфорта и за счет этого получить новые результаты.

«Рисуй, пока другие бояться начать!»

2. О других областях жизни.

Практически все люди думают о том, что для создания красивых картин нужен особенный талант. А так как они им не обладают, то даже и не пробуют рисовать. Более того, думать так можно не только о рисовании, но и о других областях жизни. Ведь мозг человека любит упрощать мир, а значит, обобщать различные убеждения. Начав же развивать в себе внутреннего художника, а вместе с этим и правое полушарие, Вы откроете в себе способность более глубоко видеть окружающий мир. Яркость и четкость картинки окружающего вас мира измениться (разумеется, в лучшую сторону).

3.Концентрация

Во время рисования появляется доступ к моменту «здесь и сейчас». В этом состоянии есть только ваш творческий процесс. Но умение переходить в такое состояние остается с Вами и после того, как Вы закончили рисовать. Вызывая такое состояние на переговорах, при планировании и в других жизненных ситуациях, Вы сможете получать более качественные результаты практически во всем.

4.Положительные эмоции

Рисование — это функция правого полушария нашего мозга, и, действительно, создание рисунка сильно влияет на эмоции. Часто во время рисования ощущение времени пропадает и происходит тотальное вовлечение в процесс. Наверняка Вы помните эпизоды из детства, когда чем-то увлекались, получали много приятных эмоций, и время пролетало незаметно. Если хотите достигать состояний такой же интенсивности, то хороший ключ к этому — процесс рисования.

5. Возможность делать подарки

Иногда хочется подарить близким людям что-то, сделанное своими руками. Подарок, в который вложено именно ваше творчество, частичка собственной души.

Рисунок является именно таким подарком.

6. Для обучения ребенка

Все дети любят рисовать. Родитель, рисующий вместе с ребенком, всегда будет находиться с ним «в контакте», ощущать общность эмоций и интересов. Рисование способствует развитию творчества и уверенности вашего ребенка.

7. Уверенность

Удивительно, но остановка в развитии умения рисовать в детстве напрямую влияет на уверенность. Ребенок иногда не может перенести реалистичность выбранного объекта на бумагу. И если рядом нет поддерживающего педагога, то ребенок может ошибочно решить, что у него нет таланта к творчеству. Что прямым образом повлияет на его уверенность в себе. И в некоторых случаях такие ошибочные детские решения идут с человеком существенную часть его жизни. Но истина в том, что каждый может рисовать – талантливо, красиво, творчески.

8. Самовыражение и самореализация

Рисование — это отличный инструмент для развития своих созидательных способностей.

Результат процесса рисования в прямом смысле очень нагляден и реалистичен — картины, которые могут долго радовать Вас уже после их создания.

9. Отдых

Мы живем в эпоху огромного количества информации. Мы получаем информацию через интернет, телевизор и окружающих людей. В день человек принимает огромное множество решений. Обычно этим занимается левое полушарие. Часто бывает так, что оно перегружается, и человек испытывает боль в голове или раздражение. Для того, чтобы дать себе отдохнуть, можно перенести мозговую активность в правое полушарие за счет рисования, что значительно уменьшит уровень стресса в вашей жизни.

Для кого тренинг?

• Для семейных пар и родителей с детьми
• Для бизнесменов
• Для подростков
• Для беременных женщин
• Для всех, кто хочет оживить вдохновение и усовершенствовать свои творческие способности.
• Для тех, чья профессия связана с изобретениями, дизайном, креативом
• Для всех, кто работает в сфере оказания социальных и психологических услуг

Дети

Для детей естественно любить рисование красками и карандашом, лепку, пение и театральные постановки. К сожалению, в системе образования остается все меньше времени на эти вдохновляющие занятия. Дети все больше времени заняты точными науками, что стимулирует развитие только левого полушария. Между тем для эффективной работы мозга необходима согласованная работа обоих полушарий.

Гармонизация работы правого и левого полушарий с помощью тренинга по правополушарному рисованию не только раскрывает истинный потенциал ребенка и помогает ему легче усваивать материал, но и бережет от перегрузок и стрессов.

Люди, у которых развиты оба полушария, меньше устают и имеют более высокую работоспособность.

Результаты для участников тренинга:

Тренинг поможет научиться включать правополушарный режим работы мозга, который управляет воображением, визуальным и пространственным восприятием, а это в свою очередь способствует росту профессиональных и личностных компетенций:

• Нахождению новых нестандартных решений,
• Постановке новых интересных задач и желанных целей.
• Участники тренинга научаются осознанно включать и длительно удерживать состояние вдохновения. В таком режиме человек может много часов и дней с увлечением напряжённо работать без какого-либо утомления и последующего истощения. По измерению физиологической активности мозга это возможно только при решении творческих задач в правополушарном мышлении.
• Вы заметите, что станете по-другому смотреть на мир. Кто-то может почувствовать желание изменить стиль одежды, у кого-то наладятся отношения, а кто-то найдёт в этом своё хобби или уникальную возможность для занятий с детьми.
• Изменения могут войти в ваш мир в виде подарков близким и друзьям, которые вы теперь сможете не покупать, а создавать сами. Такими работами особенно дорожат.
• Появляется уверенность и радость, желание творить, поднимается энергетический тонус организма.
• Техника правополушарного рисования постепенно приучает видеть контуры, вместо фигуры, видеть перспективу и соотношение предметов, видеть работу света и тени и собирать отдельные элементы в целостное восприятие.
• Вы начинаете писать настоящие картины, поражая своих друзей и знакомых!
• Творческое состояние переносится на все сферы вашей жизни: отношения, работа, кулинария, дизайн, пение, танцы и т.д.
• Вы начинаете верить в свои силы и в то, что вы — ТВОРЧЕСКИЙ человек!

Как в семейном центре работает программа по арт-терапии: мастер-класс по правополушарному рисованию

В семейном центре «Западное Дегунино» уже пару лет работает программа «Здоровая личность». Здесь для детей, подростков и взрослых проводятся мастер-классы по арт-терапии в технике правополушарного рисования. Такой подход способствует релаксации после трудного дня в школе или на работе, дает передышку от ежедневной рутины и позволяет участникам проработать психологические проблемы. О программе рассказала психолог семейного центра «Западное Дегунино» Александра Морозова.

Наталья, 32-летняя мама сына-подростка, обратилась в семейный центр за помощью: работа и быт стали тяготить, постоянно не было сил и настроения.

«Меня стало удручать состояние вечной усталости, жизнь будто краски потеряла. Тогда я обратилась за помощью в свой семейный центр, и мне предложили арт-терапию», — рассказывает Наталья.

В центре есть несколько возрастных групп: детская 6+, подростковая 12+ и взрослая 18+, то есть в групповой работе с психологом с помощью творчества себя может попробовать абсолютно каждый.

«Уже с первого мастер-класса я влюбилась в арт-терапию. Оказалось, что я умею рисовать, и очень даже хорошо! Никогда бы не подумала. Поддержка психолога и других участников группы очень вдохновляют и поднимают самооценку, а сам процесс настолько увлекательный, что время летит незаметно, я целиком и полностью перезагружаюсь и выхожу в мир с новыми силами», — делится впечатлениями участница программы.

Возможности безграничны

Мастер-классы в технике правополушарного рисования развивают навыки релаксации и творчества, повышают самооценку, дают узнать самого себя лучше, а групповой формат позволяет проработать коммуникацию. «У нас есть основное правило: отпустить ситуацию и просто делать то, что скажет психолог. Конечно, не всегда это получается с первого раза, но, как правило, стоит один раз попробовать, и “мостик доверия” образуется», — рассказывает Александра.

Не нужно обладать навыками академического рисования или какими-либо еще: техника настолько проста, что картина получится у каждого. Несложные элементы и потрясающие при этом результаты позволяют людям верить в себя и свои возможности, повышая тем самым свою самооценку.

Рисунок души

В программе «Здоровая личность» есть несколько тематических направлений, в основном они делятся по временам года. Участники с помощью красот и чудес природы изображают свои чувства, используют цветовую гамму, которая им по душе, вкладывают в мазки свой характер, тем самым создавая картину, которая полностью олицетворяет их внутренний мир. «Самое удивительное для всех то, насколько разными бывают рисунки. С трепетом ждем, что же получится в итоге, чтобы совместно обсудить, насколько же каждый из нас уникален, ведь рисуем мы одно и то же, порой используя абсолютно одинаковые краски, а получается у всех по-разному», — делится психолог.

Избавляемся от стресса

К сожалению, в стрессовые ситуации может попасть каждый человек, будь то взрослый или ребенок. Самостоятельно выбраться из такого состояния удается далеко не всем, и тогда на помощь приходит творчество. «Один из методов борьбы со стрессом — правополушарное рисование. Смешивание цветов, отображение чувств на бумаге с помощью рисунков, разбрызгивание краски, возможность испачкать руки и пространство вокруг — все эти моменты дают возможность расслабиться и проработать накопившиеся эмоции», — делится психолог.

Мастер-классы проходят по будням и выходным дням, работают как утренние, так и вечерние группы, каждый может подобрать время, удобное для него. Чтобы записаться в программу, обратитесь по телефону: 8 (499) 905-43-33.

Помощь рядом

Для поддержки московских семей работают 28 городских организаций: 25 «Моих семейных центров», а также Кризисный центр помощи женщинам и детям, социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних «Возрождение» и «Алтуфьево».

Специалисты центров работают над восстановлением отношений между детьми и родителями, оказывают правовую и психологическую помощь, проводят тренинги, развивающие занятия и многое другое. При необходимости оказывается адресная помощь: выдаются социальные электронные сертификаты на продукты, одежду и бытовую технику.

Подробную информацию об услугах можно узнать на странице портала «Мой семейный центр». Для удобства москвичей на портале создан раздел «Онлайн-консультации», где каждый житель города может оставить свое обращение, и с ним свяжутся в течение одного рабочего дня.

Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы

Мастер-класс по правополушарному рисованию «Одуванчики» в Хабаровске 15 августа 2020

Событие добавлено в избранное

Выбрать категорию

Добавить в избранное

Стоимость билетов: 800-1000

Стоимость билетов: 800-1000

Мастер-класс по правополушарному рисованию «Одуванчики».

Что такое правополушарное рисование? Это не академические рисунки, а творческое рисование, когда работает фантазия. Такое рисование развивает правое полушарие мозга, которое отвечает за чувства, эмоции, творчество.

Такое рисование получается у каждого.

Стоимость:

• 800₽ — за одного ученика (взрослый или ребенок).
• 1000₽ — занятие мама плюс ребенок (вы вместе рисуете одну картину).

Телефон: 8 (4212) 65-24-02/ 8 909 871-83-40.

Наверх Полная версия сайта

МАСТЕР-КЛАСС по правополушарному рисованию.

| Новости Оренбурга

14 ноября в 15.00 ч. в Выставочном зале Оренбургского областного музея изобразительных искусств (ул. Володарского, 13) состоится мастер-класс по правополушарному рисованию.

 

Основоположником методики правополушарного рисования является Бетти Эдвардс. Метод Эдвардс впервые опубликованный в 1979 году стал революционным и получил положительную оценку среди художников и преподавателей, которые немедленно взяли его на вооружение. Правополушарное рисование в нашей стране набирает мощные обороты и становится все популярнее. Правополушарное рисование – это художественное творчество в «П-режиме», когда правое полушарие головного мозга получает главенствующую роль. Техника нетрадиционного рисования доказывает, что независимо от природного таланта и художественного образования красиво рисовать может каждый.

 

Вместо традиционного альбомного листа участники мастер-класса создадут работы на деревянных спилах, работа станет прекрасным украшением интерьера или оригинальным подарком для близких. Участники мастер-класса научатся расширять творческие горизонты и откроют для себя новый вид искусства.

 

Все материалы предоставляются.

На мастер-класс приглашаются дети от 5 лет и взрослые.   

Возрастное ограничение: 5+

При посещении необходимо соблюдать установленные санитарные нормы.

Куратор: Наталия Летунова.

Художник: педагог-психолог Ирина Шапочникова.  

Телефон для записи на мастер-класс: +79960780809 ( WhatsApp / Viber ),

  +7 (3532) 77-06-30.

 

 

Новости соседних регионов по теме:

Что такое правополушарное рисование: в проекте «Московское долголетие» работает необычное направление

В проекте «Московское долголетие» жители старшего поколения осваивают разные техники рисования: акварель, графика, масляная живопись, создают собственные картины и репродукции знаменитых полотен.
15:54 12.11.2021 Газета На Западе Москвы — Москва

Бюджетные выходные: 10 вариантов, как весело и без особых затрат отдохнуть

Анализируя досуг многих своих знакомых (а, быть может, и свой собственный), вы легко сделаете неутешительный вывод: люди разучились отдыхать.
14:12 12.11.2021 CitySakh.Ru — Южно-Сахалинск

Чернские инвалиды учились рисовать акварелью

В Красивском доме для пожилых «Забота» состоялся мастер-класс по рисованию акварелью для граждан пожилого возраста и инвалидов.
17:43 11.11.2021 Газета Заря — Чернь

Рисовали смолой

Для воспитанников отделения социальной реабилитации Оленегорского КЦСОН прошел мастер-класс «Рисование картин эпоксидной смолой».
15:06 11.11.2021 Наш Оленегорск — Оленегорск

Мастер-класс по изготовлению гравюр провели в вологодском следственном изоляторе

В следственном изоляторе № 2 прошел мастер-класс по созданию гравюр для несовершеннолетних подозреваемых, обвиняемых и осужденных, содержащихся в учреждении.
15:01 11.11.2021 УФСИН — Вологда

«Урок рисования «Мухомор»: мастер-класс

Судниковский пункт выдачи МБУ «Волоколамский БЦ» предлагает вниманию читателей мастер-класс «Урок рисования «Мухомор».
11:25 11.11.2021 Библиотечный центр — Волоколамск

Школа проектирования ГАУ Северного Зауралья

читать новость на отдельной странице С 11 ноября и в течение двух месяцев для студентов будет работать «Школа проектирования ГАУ Северного Зауралья» в ходе которой они пройдут обучение, мастер-классы,
11:25 11. 11.2021 Государственный аграрный университет Северного Зауралья — Тюмень

Мастер декоративного искусства

Фото: Евгения Астанина/Местное время На протяжении многих лет искусство рисования завораживает людей.
10:52 11.11.2021 Газета Местное время — Рубцовск

В Детской школе искусств №3 г. Воскресенска прошёл мастер-класс с учащимися

В Детской школе искусств №3 прошёл мастер-класс с учащимися класса хореографии по гимнастической подготовке с элементами акробатики.
16:30 10.11.2021 Voskresensk-24.Ru — Воскресенск

АРТ-Пространство «Территория Творчества» отмечает знаменательное событие

Выставочному залу исполнилось 7 лет. 8 ноября 2014 года была открыта первая выставка «Учитель и ученики», посвященная сорокалетию Дальнереченской художественной школы.
12:12 10.11.2021 Газета Народная весть — Дальнереченск

В Преображенском пройдёт бесплатный мастер-класс по рисованию

Художник Алим Велитов проведёт для жителей Преображенского бесплатный мастер-класс по рисованию, в этот раз темой мастер-класса будут осенние зарисовки.
15:51 09.11.2021 Район Преображенское ВАО Москвы — Москва

Благодарность Иркутского художественного музея старшему научному сотруднику Художественного музея Алтайского края Е.Ю. Пешкову. 08 ноября 2021 года

Старший научный сотрудник Государственного художественного музея Алтайского края Евгений Пешков удостоен Благодарности Иркутского областного художественного музея им.
15:03 08.11.2021 Художественный музей — Барнаул

Правополушарное рисование: мастер-класс

 Рисуем правополушарной техникой абсолютно детские, лёгкие зарисовки гуашью. Какие есть цвета, те и будем применять. 

Содержание

1. Зимний пейзаж
2. Виноград

Гуашь хороша для детей и начинающих взрослых. Она плотная. Если что не понравилось или не получилось, замажем и двинемся дальше без всяких огорчений.

Последние три дня я участвовала бесплатном марафоне по детскому правополушарному рисованию художника и арт-педагога Максима Манькова. Мне здорово приглянулись его методы работы с детьми, некоторые из которых с большой благодарностью я включила в свой арсенал.

На дворе лето, а у нас зима. Но можно легко заменить белый снег на зелёную траву.

Правополушарное рисование в домашних условиях

Готовим рабочее место

Что нужно?

1. Лист бумаги желательно акварельной. Лучше А3, потому что дети рисуют с размахом и быстро. Быстрее, чем взрослые. Поэтому им можно давать хоть ватман. Но если есть А4, тоже пойдёт.
2. Нам также потребуются 2 листочка А6 или А5.
3. Три кисточки разного размера: маленькая, средненькая и большая (щетинка). Так объясняем малышам. Предложите им погладить себя кисточками. Какая из них острее?
4. Губка (ласково: губонька). Когда надо растирать краску на большом листе, вместо большой кисти лучше брать именно губоньку. Это быстрее и легче. И мы так будем делать. Кстати, это можно делать и просто ладошкой.
5. Салфетки. Вытирать кисти, руки, стол и прочее. Если салфеток нет, подойдёт тряпочка, полотенце. Воду использовать как можно меньше. Дети «нахлюпают» столько луж… Лучше учить сразу хорошо вытирать кисти салфеткой.

Подготовка красок

Откроем все, какие есть, баночки с гуашью. И будем их считать. Как ребёнок умеет, так пусть и считает. Считать можно на индийском, китайском, английском, тарабарском и прочих известных языках. Рисовать не должно быть скучно.

А можно открывая краски называть разные слова. Какие в голову придут. Всё это как-то расширяет кругозор. Мир становится шире.

Что ещё должен сделать маленький художник? Он должен разбудить краску. Надо краске сказать: «Краска, просыпайся!»

Краска не просыпается, когда она очень густая или сухая. Если она не просыпается, мы подливаем водичку. Взяли водичку в чашке, стакане. Набираем прямо из емкости в крышечку от банки с краской водички и подливаем в краску. Размешиваем чем угодно: палочкой, обратной стороной кисточки, пальчиком, чтобы краска стала более жидкой.

У многих родителей «пунктик» насчёт чистоты. И детей строжат. Поэтому некоторые ребятишки боятся испачкаться. Это приводит их в ступор. Объясните, если где-то замарались, значит, красивый рисунок будет. Малыши прекрасно на это покупаются.

Вообще то, как дети готовятся рисовать, выглядит потрясающе.

Правополушарное рисование: мастер-класс

Зимний пейзаж

За 15 минут. Переходим к рисованию. Ребёнку постарше можно объяснить, что картина рисуется слоями. Самый первый слой – это фон.

Как нарисовать фон? Нам понадобится три А6 или А5 листа. На них мы поиграемся с фоном.

Первый слой ФОН.

1. Возьмите маленький листок. Цвет его может быть любой. У нас белый.

Возьмём большую кисточку (обязательно пощекотали ею себя – проверили: большая-не большая). Ныряем в белую красочку и покрываем ею полностью листок (грунтуем) , сопровождая весёлыми звуками: ля-ля-ля, там-там-там и прочими (чтобы было весело и никаких стрессов и ступоров…).

Среднюю кисточку макаем в любую краску, какая в данный момент приглянулась. Например, жёлтую. Прямо туда бульк. Обязательно говорим слово «бульк». Поставив вертикально кисточку, рисуем жёлтые точки на листе. То же со всякими звуками, как-будто стреляете.

Затем среднюю кисточку хорошо вытираем салфеткой (или об маму), и ныряем в любой другой цвет, например, красный. Ставим красные точки. Снова хорошо вытираем среднюю кисточку.

Выбираем третий цвет, какой захотелось. Например, зелёный. Ставим также точки.

Хорошо вытертой большой кисточкой ныряем в белую краску, и будем размазывать ею точки, проводя горизонтально один раз по одному месту. Ещё раз повторю: один раз по одному месту. Можно сверху положить деревянную рамку, чтобы показать ребёнку, как это будет выглядеть на стене. По существу мы нарисовали фон для будущей картины. Не берите за один раз более 3 цветов (белый не считается). Три любых цвета ещё сочетаются, больше – нет, надо подбирать.

2. На второй листок наносим краску также, но растираем точки по диагонали. У нас не очень крутая диагональ получилась. Но угол можно увеличить.

Ещё один способ быстро создать фон для картины – растирать точки полукругом или по кругу. На большом листе это удобно делать губкой или ладошкой. Второй слой. Проводим горизонтальную линию. Это будет линия горизонта. Поясняем ребёнку постарше, что здесь земля с небом сходится. Горизонт всегда извилистый. Покажите нечто примерное на отдельном листочке. Средней кисточкой перпендикулярно нарисованной линеечке изображаем линии разной высоты. Возможно, это далёкий лес.

Третий слой. Перед далёким лесом (ниже горизонта) большой кисточкой нарисуем снег.

Четвёртый слой. На переднем плане проведём три линеечки примерно на расстоянии 2-3 пальчиков. Они разной высоты: папа, мама и малыш. Это будут 3 ёлочки. Одеваем их – рисуем горизонтальные комплексы точек вправо-влево. Снизу длиннее, к верху – покороче.

Пятый слой. Снег на еловых лапах. изображаем кисточкой или пальчиком.

Шестой слой. Снегопад. На большую кисточку набираем белой гуаши. Аккуратно постукиваем кистью о ребро ладони над всей картиной. Получился отличный снегопад.

Итог нашего творчества

Виноград

Как же летом без соответствующей картины? Поэтому нарисуем две виноградные кисти: зелёную и красную.

Фон мы уже умеем делать. Какие брать цвета — тут уже ваша фантазия. Помним только, что для начинающих их не больше трёх.

Разделим лист на три примерно одинаковых части. Виноградные гроздья будут в средней части. Ягоды удобно рисовать подушечками пальцев. 

Изобразим сперва зелёные, а потом (вытерев пальчики салфеткой) красные ягоды.

На виноградинах надо добавить тень и солнечные блики. Откуда падает свет? Тень будет с противоположной стороны. Изображается тоненько-тоненько чёрной краской самой тонкой кисточкой. 

Блики разного цвета сделаем: на зелёных виноградинках жёлтые, на красных — белые. Можно применить тонкую кисточку. Мы рисовали кончиком зубочистки.

Следующий слой — виноградная лоза. Берём кисточку сверху, как вилку, обмакиваем в коричневый цвет и ведём слева направо немножко подкручивая. Но лоза не вся же одинакового цвета. На ней есть более светлые участки. Для них возьмём охру.

И ещё кое-что вспомним: у винограда есть листья и усы. На нашей картине усы будут выглядеть как пружинки или поросячьи хвостики. Инструменты: тоненькая кисточка или зубочистка. Тут как удобней.

Итог творческого процесса

Краски могут быть любого цвета, какой вам нравится. Может получиться самый фантастический пейзаж. Правополушарное рисование позволяет малышу вырваться из тех шор, которые мы уже успели надеть на него. Вот поэтому оно – один из лучших способов воспитания творческого начала, ломки стереотипов, воспитания умственной свободы и самостоятельности. Это как песня: может быть полузадушенной, а может лететь, как птица. Сайт Нестандартные дети желает успехов своим читателям.

Мастер-класс по правополушарному рисованию «Зимний пейзаж»

Цель: знакомство с техникой интуитивного правополушарного рисования.

Задачи:

— научить создавать оригинальный рисунок в единственном экземпляре, используя простые доступные для всех материалы;

— развить творческие способности;

-повысить уверенность в себе, обрести чувство гармонии.

Материалы и оборудование: гуашь разного цвета, кисти: синтетика № 6, № 2,  пони № 3; холсты (формат А4), палитры, баночки с водой, тканевые салфетки, шпажки, термосалфетки, рамки разного цвета (формат А4), одноразовые фартуки, одноразовая скатерть, влажные салфетки, видеопроектор, ноутбук, музыкальное сопровождение.

Ход мастер-класса

Все мы знаем о существовании двух полушарий головного мозга. Левое полушарие отвечает за логические связи, критику, правила и стереотипы. Оно является ведущим, руководит нами. На протяжении всей нашей жизни нас учат быть «левополушарными».

Правое полушарие отвечает за пространственно-образное мышление. Оно отвечает за наши творческие способности, позволяет нам мыслить не только формами, но и образами. Именно оно делает нашу жизнь яркой и неповторимой. Благодаря развитому правому полушарию мы можем легко и быстро найти выход из самой сложной ситуации, начинаем мыслить креативно. В правом полушарии головного мозга находятся все ответы на наши вопросы, потому что оно связано с нашим подсознанием и интуицией.

Что же такое правополушарное рисование? Правополушарное рисование-это возможности! Это новый взгляд на вещи, которые раньше казались невероятными! Правополушарное рисование начинается на интуитивном уровне. Вообще интуитивная живопись хороша тем, что помогает человеку расслабиться и успокоиться, почувствовать некую гармонию с собой и окружающим миром. Эта деятельность позволяет на время выйти за рамки всех инструкций и строго прописанных правил, почувствовать первобытную красоту и спокойствие всего мира.

 

В течение двух лет я веду кружок по художественно-эстетическому развитию «Радуга», и конечно, стараюсь найти что-то новое и интересное для своих детей. В результате творческих поисков меня очень заинтересовала техника интуитивного правополушарного рисования. С помощью этой техники создавать картины может любой человек, независимо от его способностей к рисованию и возраста.

 Сегодня я предлагаю вам отвлечься от ежедневных проблем, расслабиться и написать картину «Зимний пейзаж». (включаю музыку) Рисовать мы будем гуашевыми красками.

Прежде чем приступить к работе, откройте все баночки с гуашью, в каждую налейте несколько капель воды (буквально половину крышечки) и аккуратно перемешайте шпажкой гуашь, вытирая шпажку после каждого цвета. Гуашь должна быть по консистенции примерно как сметана. Это значительно облегчит дальнейшую работу.   Приятного рисования — интересного и радостного!

1. Начнем с того, что покроем лист белой краской.

        Большой кистью (синтетика № 6) грунтуем весь холст белой гуашью, смело выходим за границы холста, кисть держим вертикально. Мазки делаем увереннее, раскрепощенной рукой.

2. Нарисуем небо, вечернее, а возможно и не вечернее, а может очень даже утреннее. Небо занимает больше половины листочка, мне больше нравится светлое, не насыщенное по цветам.

Далее в верхней части холста наносим  небольшие  точки синего, красного, желтого цветов тонкой кистью (синтетика №2). Затем начинаем делать растяжку — справа налево, сверху вниз  размазываем точки. Нижняя часть холста остается только загрунтованной белой краской. 

3. Сотворим какую-нибудь даль, возьмем фиолетовый оттенок для дальних участков, и хорошо растянем точки которые поставили. Границу между небом и далью разотрем, сделаем немного плавнее, добавляя кистью белой краски.
4. На переднем плане сделаем зимний элемент – сугроб, что-то такое снежное. Возьмем и намешаем серо-синий цвет из синей, белой и черной краски; не белый снег, а чуть грязно-белый снег. Добавляем в другую палитру к намешенной краске немного белой, так чтобы получился светло-серый цвет. Рисуем сугробные пятна. Растягиваем эти пятна широкой кистью, закрашивая весь низ холста. При необходимости добавляя серые оттенки краски.
5. Формируем на передней части слева сугроб, оттеняя его белой гуашью.

 Если у вас получились более насыщенные цвета, то можете сделать солнце на закате.

 

6. На дальнем плане, вдалеке нарисуем деревья и на сугробе тоже что-то выросшее выглядывающие из снега. Нарисуем мы это фиолетовым цветом — смешивая красную, синюю и белую гуашь – получается образ леса вдалеке. Размываем край леса тонкой кистью (пони №3).

 

7. Из сугробов, которые выглядывают у нас добавим пару елочек. Добавим в намешенную темно-серую краску (которой рисовали сугроб) немного зеленой, чтобы была не ядреная зеленая, а чуть приглушеннее.

 

8. Рисуем елочки — сначала толстой кистью (синтетика № 6) рисуем ствол, и потом этой же кистью начинаем зигзагообразно наносить тычки справа и слева от ствола, сужаясь к верхушке ели. Таких елей мы нарисуем две. Чуть-чуть припорошим их снегом-белой краской с помощью этой же кисти. Добавим тени от елок – растягивая нижнюю границу.

 

9. На переднем плане тоже у нас вырастет елочка и что-то вспомогательное для этой елочки, что-то поддерживающее ее рост. Обязательно припорошим эту красавицу снегом и дорисуем ее тень.

 

10. Давайте посмотрим, что же еще вырастить, добавить в этот сюжет, может быть где-то будет заяц пробегать или птица пролетать, может быть будут сухие веточки проглядывать. Давайте мы нарисуем сухие ветки – серой краской и тонкой кистью (пони №3).

 

11. Из сугроба могут проглядывать, тянутся ветки, былинки сухой травы, которые мы продолжаем рисовать тонкой кистью, с отбрасыванием небольшой тени. В небо отправим птиц – пускай летят.
12. Наносим снег на всю картину. Набираем белую краску на кисть (синтетика № 6) и с помощью шпажки наносим брызги на всю поверхность картины, по желанию-больше или меньше.
13. Картина готова! Теперь, как настоящие художники, подпишите свои картины. Осталось только вставить картину в рамку. Перед Вами рамки разного цвета. Я предлагаю Вам выбрать ту рамку, которая, как Вам кажется, больше всего подходит Вашей картине и желаю Вам наилучшего настроения!

 

Автор:  Илюшина А.Н.

Рисунок правого полушария для родителей актуален. Рисование для начинающих. Техника правого полушария. Как это работает

Мастер-класс на тему: Интуитивная (правополушарная) техника рисования пейзажа «Зимняя сказка»

Непосредственно образовательная деятельность по рисованию в старшем дошкольном возрасте.

Мастер-класс адресован руководителям изобразительных искусств, воспитателям дошкольных учреждений.

Цель: Раскрыть творческую индивидуальность старших дошкольников.
Задачи:
— Учить детей создавать рисунок зимнего леса по замыслу, используя нетрадиционные приемы рисования;
— Для формирования интуитивного мышления и композиционных навыков;
— Развивать способность к визуализации;
— Улучшить умение работать гуашевыми красками.
— Побуждать детей к воплощению в художественной форме своих представлений о природе, эстетических переживаниях и чувствах.
Материалы:
листов плотной белой бумаги ФА4;
краски гуашь;
кисти разных размеров — нейлоновые или беличьи №.5-6, № 1-2;
банок воды;
салфетки бумажные и тканевые;
скотч молярный или двусторонний;
несколько иллюстраций зимнего леса.

Для того, чтобы детям было удобно рисовать, листы бумаги перед работой желательно закрепить на столе малярным скотчем или на доске для лепки двусторонним скотчем.
Содержание непосредственно учебной деятельности.

Вашему вниманию представлены два алгоритма рисования пейзажа, первый — для стандартной непосредственной образовательной деятельности в детском саду, второй — с одаренными детьми.

Воспитатель показывает картинки сказочного зимнего леса.

Ребята помните мы рисовали осенний лес?
Скажите, как осенний лес превращается в зимний?
Сначала он стоит голый, потому что ветер сорвал всю листву, а потом наряжается в белоснежный наряд из инея и пушистого снега.
Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение о зимнем лесу.

Зимний лес
Зимний вечер, лунный свет…
Весь лес одет в белый снег.
В белых шубках, в белых шапках,
И мороз им сладко шепчет:
Спи, берёзы, спи, сосны,
Жди весны
Солнце лучом согреет тебя
И пробудит ото сна.

Сегодня я предлагаю вам нарисовать сказочный, заколдованный лес.
Вариант I:
Отмечаем карандашом рисунок: линия земли — горизонт, контур деревьев.

Возьмите кисть № 5-6 и белила, хорошо закрасьте нижнюю часть рисунка. Не забывайте постоянно добавлять воду и краску, чтобы рисунок оставался влажным.

Добавьте на кисть немного рубиновой краски. Смешиваем на листе белила и рубин, краску растягиваем водой, разглаживаем.

Покрыть верхнюю часть листа белой краской, оставив только секции дерева.

Берем темно-синюю, синюю или фиолетовую гуашь, натягиваем на белый фон, смешиваем цвета.Аккуратно намечаем очертания деревьев.

Тонкой кистью нарисуйте коричневые стволы и ветки деревьев.

Вот и получился наш необычный, сказочный лес, зачарованный зимой.

В конце занятия проводится экспресс-выставка нарисованных детьми зимних пейзажей. Наиболее удачные работы размещаются в «Городе мастеров» (детская выставка).

Вариант II:
Возьмите кисть No. 5-6 и побелить, плотно закрыть лист бумаги, чтобы он был влажным.

Добавьте на кисть немного рубиновой краски. Отмечаем линию горизонта, покрываем краской землю. Смешиваем на листе белила и рубин, краску растягиваем водой, разглаживаем.

Берем темно-синюю, синюю или фиолетовую гуашь. Отмечаем изображение заснеженного дерева.

Нанесите краску на белый фон, смешайте цвета. Стараемся тщательно проследить очертания деревьев.

Более темной краской рисуем ствол и крону дерева.

Рисуем белые, маленькие снежинки, слегка касаясь листа бумаги.

Зимний лес — сказочный сон.
В нем есть волшебство повсюду.
Он очарует вас тишиной.
Серебро вдруг подарю как другу.

Щедро осыпет тебя с высоты,
Игриво машет лучом солнца
И узорами снежных красот.
Чудом покорит ваше сердце.

Бахрома серебристая сверкает,
Лес всегда манит своей сказкой,
Я пленник его, понимая
Он источник всех тайн бытия.

Спасибо за внимание!
Ваше мнение важно для меня.

Маленький ребенок берет в руки кисточку и увлеченно бегает по листу, размазывает краску пальчиком и по праву гордится своим шедевром. Ему неважно, правильно он это делает или нет, главное — удовольствие от процесса.Взрослея, человек все больше обрастает условностями и определенными стереотипами. Детское увлечение исчезает, и на его место приходит страх сделать что-то неправильное. Преодолеть зажим и вернуть отношение ребенка к художественному творчеству помогает правополушарное рисование. Эта техника появилась в середине 20 века, и с тех пор продолжает планомерно покорять мир. Каждое поколение вносит что-то новое, давая ему развитие в соответствии с изменившимися реалиями.

Что не так с левым?

Ученые давно доказали, что правое и левое полушария отвечают за разные способности и мысли человека. Левое — это формальное восприятие, логика, символы и разум. Правильный – это наша интуиция, эмоции, чувства, вдохновение. Современная жизнь устроена таким образом, что люди больше доверяют левому полушарию. Постоянно учитесь слушать разум, а не чувства.

Классическое обучение рисованию рассчитано на долгое время.Обучение идет от простого к сложному. Вам придется долго и нудно рисовать карандашом разнообразные кубики и шарики, учиться строить перспективу. Много времени уйдет на то, чтобы слушать лекции о цвете, его сочетании, о направлении света и тени. Постепенно ученик переходит к более сложным формам, и только через несколько месяцев преподаватель разрешает ему писать более сложные пейзажи и натюрморты.

Прежде чем приступить к работе над сложной картиной, необходимо предварительно все тщательно разложить на передний, задний и центральный планы.Сделайте несколько набросков, поработайте над эскизами, и только после этого рождается шедевр. возвращает рисунок в область творчества из области аналитического мышления. Отсутствие анализа помогает успокоиться и исключить снятие ограничений с живописи. Творчество сопровождается расслаблением и наслаждением самим процессом, а не результатом.

Прочие принципы

Классический рисунок требует длительного обучения технике и многочисленных техник. В чем разница между рисунком правого полушария? Его техника основана на открытии бессознательного творчества и блокировании страхов.

Когда маленький ребенок впервые рисует, он сначала просто размазывает лист и только потом определяет, как он выглядит. Со временем под влиянием тренировок начинают играть определенные символы. Голова — круг, нога или рука — палка, глаза — точки и так далее в том же духе. Когда взрослый берет в руки карандаш, намереваясь воспроизвести портрет, левый проскальзывает символы, пришедшие из детства. В результате вместо шедевра на бумаге выходят детские каракули.

Основная задача — избавиться от этих символов, для чего необходимо отодвинуть логику на второй план и вывести вперед интуицию и вдохновение. Научитесь переносить на бумагу свое видение предмета, а не символа, который его обозначает. По большому счету нужно просто научиться видеть предмет как предмет, а не его проработанный мозгом образ.

Рисование правым полушарием немного проще и естественнее, чем академическое рисование. Не нужно делать сложные наброски и наброски, просто берите кисть и начинайте творить.Чтобы рисунок вышел естественным, достаточно знать несколько простых приемов. Вы можете самостоятельно развить правополушарное рисование в домашних условиях.

Где этому учат

Это сейчас очень популярная тема. Обучение правополушарному рисованию проводится в основном в специальных центрах творческого развития, среди прочих мастер-классов. Что обещают организаторы мероприятия:

• Научитесь рисовать всего за один день.
• Хорошее настроение и эмоциональный подъем.
• Вера в себя, поле для тренировок, больше никогда не скажешь, что не умеешь рисовать.
• Вы сможете украсить свою квартиру своими картинами, вам не придется ломать голову над тем, что подарить друзьям и близким на праздник.
• Техники очень просты, и каждый может легко передать свои навыки другим. После обучения вы сможете копировать картины любимых художников.

Урок длится несколько часов с небольшим перерывом на чашку чая. Сначала выполняются несколько простых упражнений, чтобы активировать настрой для рисования правым полушарием.Каждому участнику выдается гуашь, бумага, кисти и фартук, чтобы не испачкаться. Их стоимость заранее включена в стоимость курса.

Пройти обучение может любой желающий — от ребенка до пенсионера. Люди с разным уровнем подготовки изучают одну и ту же программу вместе. Для некоторых это первый шаг к рисованию. Приходят и те, кто уже умеет рисовать, но хочет научиться чему-то новому и открыть для себя неизведанные грани творчества.

Отзывы участников

Многие настроены скептически, идя на промывание правого мозга, они считают, подозревая, что научиться рисовать всего за один день невозможно.Но настороженность быстро рассеивается, когда их кисть рисует первый шедевр. Еще больше положительных эмоций возникает с ростом уверенности в своих силах.

Те, кто освоил правополушарное рисование, оставляют хорошие отзывы. Даже те, кто приходит на занятия с изрядной долей скептицизма, уходят домой довольными и довольными собой. Мало кто думает, что зря потратил деньги. Есть небольшой процент людей, которые настолько формализовали свои мысли, что уже не могут переключиться на творческие треки и открыть себя чему-то новому.

Судя по отзывам, правополушарное рисование помогает не только творчески развиваться. При постоянном рисовании в этой технике вся ваша жизнь меняется к лучшему. Найти решение становится проще, ведь под рукой есть краски. Отдохнувший ум сам дает ответы на ранее трудные вопросы.

Возможно самообучение

На обучении присутствует опытный преподаватель, создана особая атмосфера для плодотворного творчества, никто точно не будет отвлекать.Но не у всех есть возможность оплачивать эти занятия, и не во всех городах есть специальные школы. Что делать тем, кто все еще хочет учиться?

Вы можете самостоятельно изучить методику правополушарного рисования. Его основательница — Бетти Эдвардс. Преподавала в основном графический рисунок. Ее ученики в начале курса рисовали свой портрет, а в конце повторяли то же самое. Результат просто потрясающий.

Русская школа немного изменила рисунок правого полушария.Упражнения здесь в основном выполнены гуашью. В процессе обучения можно научиться делать картины, мало чем отличающиеся от работ великих художников. Особое внимание уделяется пейзажам.

Самостоятельно изучить материал будет немного сложнее. Но для человека, серьезно настроенного изменить свою жизнь, нет ничего невозможного.

Как определить работу полушария

Как определить, когда в мозгу включается нужная функция, и начинается именно правополушарное рисование? В этом помогут упражнения на создание конфликта разума и интуиции.Вам понадобится классическая оптическая иллюзия. Что нарисовано — ваза или два профиля? Все обращают внимание на разные элементы, но не в этом дело.

Чтобы выполнить упражнение, вам нужно разрезать эту картинку пополам. Правши берут левую сторону, левши правую. Поместите картинку с половинкой вазы на чистый лист бумаги. Приступаем к упражнению:

1. Проведите карандашом по готовому профилю, при этом мысленно или вслух произносите названия частей лица: лоб, нос, губы, подбородок.
2. Теперь нужно дорисовать картинку сразу после произнесения.
3. В момент рисования разум начнет диктовать ранее сказанные слова. Вот тут-то и возникает конфликт между сознанием и подсознанием — профилировать, произносить слова практически невозможно.

Следует рассмотреть, как все-таки решалась эта проблема. Если, вне зависимости от симметрии, испытуемый просто рисовал профиль, то логика брала верх. Когда есть возможность абстрагироваться от слов и рисовать линии, включается правополушарное рисование.

Вверх ногами

Есть очень интересный способ улучшить восприятие правополушарной техники рисования. Вам нужно выбрать любой рисунок, где есть только очертания и больше ничего, как в детской раскраске. Затем переверните изображение и перерисуйте его вверх ногами.

Левое полушарие плохо воспринимает перевернутое изображение, поэтому рисовать будет очень сложно. Вам просто нужно скопировать строки, как они есть. Следите за расположением линий по отношению к листу и другим частям чертежа.

Не нужно сначала переносить общее, а потом рисовать мелкие детали. Малейшая ошибка в этом случае приведет к нарушению всей композиции. Можно прикрыть часть изображения рукой или другим листом бумаги, чтобы воспринимать только ту часть, которая рисуется сейчас.

Если вы вдруг поняли, что каждая линия — это всего лишь часть единой картинки, а рисование превратилось в складывание из них пазла, значит, работает правое полушарие. Но это хрупкое состояние очень легко сломать.

Контурный рисунок

Это еще одна задача рисования правого полушария. В домашних условиях это можно легко сделать. Для этого потребуется карандаш, лист бумаги и скотч. Прикрепляем бумагу к столу скотчем и поворачиваем боком так, чтобы рабочая рука оставалась на столе. Соедините пальцы другой руки так, чтобы образовалось множество мелких складок и складок, и положите их на колени. Вам должно быть удобно. Вы должны сидеть так, не двигаясь. Мы засекли 5 минут.

После запуска обратного отсчета вы больше не можете смотреть на лист. Глаза должны очень медленно двигаться по линиям складок на руке. Скорость около 1 мм в секунду, не быстрее. Другая рука, в которой карандаш, повторяет движение глаз по листу бумаги. Продолжайте рисовать таким образом, пока не сработает таймер. Не нужно беспокоиться о результате; в этой задаче достижение точности изображения не главное.

Во время выполнения упражнения может возникнуть проблема — то глаза будут двигаться слишком быстро, то рука будет убегать вперед.Основная цель – добиться синхронизации зрения и движения карандаша.

Задание рассчитано на максимальное зрительное восприятие. Продолжить урок можно с комком бумаги, драпировкой на стуле и другими предметами с множеством разнонаправленных линий. Уже через несколько повторений мир начинает выглядеть совершенно по-другому.

Видоискатель

Для нового упражнения вам придется изготовить вспомогательный инструмент — видоискатель. Он состоит из картонного каркаса и вставленного в него прозрачного пластика или стекла.После того, как рамка готова, можно приступать к задаче.

Наводим видоискатель на выделенный объект, это опять же может быть рука. Фиксируем его, чтобы он не двигался, и занимаем удобное положение. Во время упражнения должна двигаться только рабочая рука, и никак иначе. Закрываем один глаз, чтобы картинка не расплывалась. Несмываемым маркером обведите все линии и контуры объекта в видоискателе прямо на стекле. Это еще один способ научиться видеть предмет и рисовать именно его, а не символ.

Следующим шагом будет перенос изображения со стекла на бумагу. Делать это нужно строго по линиям, как в упражнении по рисованию вверх ногами. Процесс должен постепенно превратиться в перекраивание реальности вокруг вас. При современном образе мышления очень сложно избавиться от стереотипов и начать видеть мир таким, какой он есть на самом деле. С этим навыком картины будут появляться спонтанно.

Маленькие художники

Рисование правым полушарием мозга для детей является естественным занятием.У маленького ребенка изначально более развито интуитивное и творческое начало, пока мы не стали его заглушать своим обучением и воспитанием. Детям не нужно намеренно фантазировать, для них мечта становится неотъемлемой частью реальности.

Первые рисунки по-своему уникальны. Неважно, что получилось, а что нет, важен сам процесс творчества и удовольствие от того, что кисть или карандаш оставляет след на бумаге. Простая каляка-маляка может получиться зимней ночью, по ветру, а через 5 минут превратится в мамин портрет.

Для взрослых задача очень сложная. Чаще всего они превращаются в символы: любовь — сердце, надежда — голубь. Особенность детского рисунка в том, что символы не свойственны малышам, пока об этом не расскажут взрослые. Яркое пятно цвета может оказаться портретом до тех пор, пока ребенку не скажут, что голова круглая, а глаза можно нарисовать точками.

Главная задача родителей — не испортить ребенку оригинальное творческое восприятие мира. Никогда не нужно говорить молодому художнику, что он неправильно рисует, это может полностью изменить его картину мира.Вам не нужно навязывать свои символы и свое видение. Малыш часто переносит на бумагу не образ самого предмета, а его восприятие или чувства, связанные с ним. Ни один ребенок никогда не рисовал солнце в виде желтого круга с улыбкой и глазами самостоятельно, пока ему это не показали.

Для тех, кто до сих пор верит, что рисование правым полушарием мозга — это зомби, путь к новому видению мира недоступен. Стать настоящим художником за один день все же невозможно.Но картины, написанные с таким мышлением, заслуживают почетного места на стене гостиной. Творчество влияет на всю нашу жизнь и позволяет нам стать гармоничной личностью. Кроме того, рисование отлично снимает стресс и нервное напряжение, и даже помогает справиться с депрессией.

Мне задали вопрос о правополушарном и энергетическом рисовании, это разные направления? Решил написать ответ:

Рисование правого полушария Это метод, который позволяет человеку быстро научиться рисовать реалистичные объекты.
Энергетическое рисование — это когда человек осознанно проявляет определенные энергии в своей работе.

Рассмотрим подробнее каждое из направлений.

Чертеж правого полушария.
Этот метод был разработан американским педагогом Бетти Эдвардс, которая позже получила докторскую степень. в искусстве, педагогике и психологии.

Методика направлена ​​на то, чтобы любой человек с нуля мог научиться рисовать реалистичные портреты с натуры простым карандашом.

Принципы метода основаны на работе Роджера Сперри, американского нейропсихолога, получившего Нобелевскую премию по физиологии и медицине в 1981 году за исследования функционирования полушарий головного мозга человека.

Исследование Роджера Сперри показало, что левое и правое полушария мозга имеют разные функции. Левое полушарие использует режим логического мышления и отвечает за речь. Правое полушарие использует образное мышление, а также сопоставляет пропорции предметов, их расположение в пространстве и перспективу.

Смысл правополушарной техники рисования заключается в переключении работы головного мозга с левополушарного режима на правополушарный с помощью художественных упражнений, так как правополушарный режим больше подходит для творчества.

Курс рисования правого полушария Бетти Эдвардс подробно описан в ее книге «Открой в себе художника».

Существует также способ рисования красками, который еще называют правополушарным. Обучение проходит в формате тренинга, который чаще всего называют «Розыгрыш за 1 день».Тренировка длится от 3 до 8 часов. В процессе обучения человек выполняет от 4 до 10 произведений малого формата. Метод направлен на то, чтобы человек с нуля научился рисовать пейзажи и цветы гуашью.

Чертеж энергии.
Смысл энергетического рисования в том, что человек осознанно вкладывает энергию в свою работу. Обычно энергетическую живопись делает тот, кто практикует энергетические и духовные практики, медитацию и другие практики, связанные с состояниями расширенного сознания.Человек передает эти состояния в своей работе.

Не так важно, что человек изображает на картине, важнее то, что он вкладывает. На картине могут быть изображены как реалистичные объекты, так и абстрактные. В энергичном рисовании для художника главным является процесс, а не результат, так как именно процесс выводит его на новый уровень восприятия.

Существует художественный стиль, к которому принадлежит энергетическая живопись. Его называют визионерским искусством или визионерским искусством.

стр.С. Возвращаясь к вопросу о разнице направлений. Творчество – это живой процесс. Художественные направления могут сочетаться в вашем творчестве. Изучая, комбинируя и пробуя разные техники и стили, художник обогащает свой внутренний мир. Меняя себя изнутри, он может изменить мир вокруг себя!

В Интернете много статей о рисовании правым полушарием. Создается впечатление, что все люди живут благодаря деятельности левого полушария, а правое находится «в корале».На самом деле это не так.

На определенном этапе жизни (до 3 лет) ведущим является правое полушарие. Конечно, воспитание больше связано с развитием речи. И это функция левого полушария.

Однако, если ничего не делать для развития правого полушария, асимметрия нарастает. И ребенок должен развиваться гармонично. Это важно для жизни в целом. Поэтому надо стремиться к развитию обоих полушарий. И начать с детства.

Смысл правополушарного рисования в том, чтобы с помощью определенных приемов отключить критику левого полушария и замедлить работу правого. Уточняю: не выключайте совсем, а уменьшайте контроль левого полушария при рисовании.

Сторонники считают, что научиться рисовать может каждый. Это происходит не потому, что в какой-то момент человек решил (или ему подсказали), что ему это не дано. Нет таланта. Посмотрите, как это выглядит на практике.

Правое полушарие мозга у детей

Рисование правым полушарием у детей отличается от такового у взрослых. Дети гораздо меньше подвержены страхам и стереотипам. Их левое полушарие не так сильно доминирует над правым. Также рисование является естественным занятием для дошкольников.

Хотя бывают и другие случаи. Не далее как сегодня пятилеткой раскрашивали ночь. Он рисовал медленно и старательно, не выходя за края листа.Показывая ему рукой, как это делать быстро, я испачкала стол, чем сбила ребенка с толку. Пришлось объяснять, что ничего страшного не произошло.

Малыш успокоился только тогда, когда все было чисто вымыто и вытерто насухо. Хотя жесткий контроль и критика не распространены среди дошкольников, приведенные ниже игры и упражнения полезны для снятия этих «тормозов».

Упражнения для рисования правого полушария

Рисование для правого полушария содержит методы устранения страхов и стереотипов

Рисовать быстро

Возьмите лист бумаги и попробуйте нарисовать яркую абстрактную картинку всего за 15 минут. Дайте волю своему внутреннему художнику, ни в чем себя не ограничивайте. Смело и быстро наносите краску на основу: бумагу, картон, холст. Словом, на том, что есть. Если ребенок выходит за границы листа, это не страшно, ругать его не нужно.

Новички обычно уделяют много времени деталям. Во-первых, нужно научиться заполнять все полотно большими цветовыми массами. Упражнения необходимы человеку

1. перестал бояться
2. научился смешивать краски и создавать оттенки,
3. понял, в чем красота живописи.

У детей слабая рука, поэтому могут быть проблемы со скоростью. Итак, на первых порах следует брать доступные, простые темы.

Научитесь наблюдать

Покажите своим детям интересные цвета и формы в природе. Рассмотрим картины мастеров. В интернете много картинок и фотографий. Возьмем, к примеру, небо. Уже с детства он рисуется стереотипно: голубой космос, солнце улыбается в углу, иногда белые или голубые облака. Мы показали детям несколько вариантов — дети были удивлены и в восторге. Если делать это чаще, это значительно улучшит их сенсорный опыт.

Рисунок «вверх ногами»

Эта форма рисования не оставила в моей памяти равнодушным никого из детей. Переверните рисунок и нарисуйте его «вверх ногами» (или «вверх ногами» — как хотите).

Бетти Эдвардс, создавшая направление рисования правого полушария, утверждала, что ориентация изображения в пространстве имеет важное значение для правильного левого полушария (рисунок выше).Справа абсолютно все то же самое. Он способен воспринимать окружающую среду в любом положении. Некоторым детям даже легче рисовать «вверх ногами». И рисунки лучше. Из личного опыта: дошкольникам легче рисовать ветки деревьев на перевернутом рисунке.

Видоискатель

Видоискатель — самодельный аксессуар, используемый в правополушарных методиках. Вырежьте рамку из картона. Отверстие в центре рамки заклеим прозрачным пластиком или плотной пленкой. У вас получится своеобразный экран. Это видоискатель. Как это работает? Найдите понравившийся объект и наведите на него видоискатель. Зафиксируем так, чтобы рамка не двигалась. Давай сядем поудобнее. Двигается только рабочая рука. Один глаз закрыт. Используйте маркер на пленке, чтобы обвести контуры объекта. Следующий шаг — перенос предмета из видоискателя на бумагу по линиям из любого места.

Рисунок на экране внутреннего взора

В более широком контексте это называется «визуализация».Попытка увидеть картинку перед закрытыми глазами эффективно стимулирует правое полушарие и связанные с ним умственные способности. После объявления темы рисунка детям предлагается закрыть глаза и попытаться увидеть будущий рисунок. Многие дети видят. Это упражнение полезно перед рисованием иллюстраций к рассказу.

Правополушарное рисование очень развивает не только глазомер, но и личностные качества: смелость, умение прислушиваться к своим чувствам. Маша поможет нам очень живо представить, что это такое (серия №1). 27). Наслаждаться!

Рисуйте вместе с ребенком. Не думайте о том, как у вас получится: хорошо или плохо. Просто попробуйте рисовать от души. Сайт Out-of-the-box kids желает вам удачи.

Курс обучения «Правополушарное рисование» направлен на развитие пространственно-образного мышления ребенка, за которое отвечает правое полушарие нашего мозга, высвобождение творческих способностей подрастающего малыша, что позволит ему мыслить не только в формах, но и в образах.Именно правое полушарие делает жизнь нашего ребенка яркой и неповторимой, благодаря развитому правому полушарию ребенок сможет легко и быстро найти выход из самой сложной ситуации в предстоящей школьной жизни, он начнет мыслить, что называется, творчески и в то же время расширить свой потенциал языкового развития.

• Продолжительность урока

  1 раз в неделю, 4 занятия в месяц, продолжительность 1 час. 30 минут.

Техника рисования правого полушария основана на теории американского нейробиолога, лауреата Нобелевской премии Роджера Сперри, доказавшего, что правое и левое полушария головного мозга человека отвечают за совершенно разные виды деятельности. Левая — для логики и аналитического мышления, правая — для творчества и интуиции, восприятия формы и цвета. Люди с активным правым полушарием принимают решения быстрее, чем их левое полушарие. Причина в различиях между двумя полушариями. Суть методики в том, чтобы избавить человека от анализа своих действий во время рисования, чтобы активировать способности правого полушария для раскрытия своего творческого потенциала. Он не должен думать о том, как нарисовать какой-либо предмет, с чего начать, какие кисти и краски подходят.В результате он создает рисунки, на которые раньше был не способен.

Курс «Правополушарное рисование» основан на современной технике правополушарного рисунка. Инновационные подходы, используемые в учебной программе, позволяют любому ребенку научиться рисовать в короткие сроки. Дело в том, что в традиционных художественных школах упор делается на левополушарный режим работы мозга человека, вследствие чего такой длительный период обучения, шаг за шагом. Благодаря специальным приемам рисования правого полушария, разработанным выдающимся психологом, левое полушарие отключается (снижается его активность), а правое полушарие активнее включается в творческий режим. Отметим, что взрослым гораздо труднее отключить левое полушарие, но именно оно мешает творчеству, напоминая нам, что «все это так сложно», «художники учатся годами, имея талант с детства» и что, возможно, «должны быть соблюдены пропорции». Но ребенок, особенно маленький, еще не «избалован» такими внушениями, он смотрит на учителя-художника и пытается творить, и у него это получается!

В ходе наших занятий дети снимают барьер перед рисованием, стимулируют пространственно-образное восприятие, целостное, а не схематическое зрение.Ребенок учится видеть картину со всех сторон, формировать новое восприятие пространства во всем его многообразии.

Абсолютно все дети просто обожают рисовать, лепить, петь и участвовать в театрализованных представлениях. Но в нашей современной системе образования на это остается все меньше и меньше времени. Больше внимания уделяется точным наукам, а это сфера деятельности исключительно левого полушария, и именно для того, чтобы мозг ребенка работал эффективно, обязательна работа обоих полушарий головного мозга.

На обучающем курсе «Правополушарное рисование» мы рисуем звуки и запахи, мелодии и движения, радость и грусть, знакомимся с красками, законами цвета и различными техниками рисования. С самого первого урока дети забывают, что такое ошибки, и начинают творить спонтанно!

Благодаря развитию техники рисования, предлагаемой в ходе данного курса, гарантируется гармонизация работы обоих полушарий головного мозга ребенка. Кроме того, его творческий потенциал будет полностью раскрыт, и он сможет легко усваивать материал и избавляться от ненужного напряжения и стресса, легко переключаться с левополушарного режима на правополушарный.Приобретя такой навык, каждый ребенок может использовать его при необходимости как в первом классе, так и в дальнейшем. В результате снижается уровень стресса, пробуждается вдохновение и желание действовать, творить и усердно учиться в начальной школе! В процессе рисования на уроке под руководством опытного педагога-художника ребенок мысленно игнорирует мнения по памяти о том, как должен выглядеть предмет. Вместо этого он «видит предмет в реальности» — сопоставляя его величину в целом, величину отдельных элементов, соотношение пространства, света и тени и объединяя все это в единую картину.

В отличие от других, обычных курсов рисования, где большое значение придают технике работы и забывают о том, что все дети по своей природе индивидуальны, а потому видят мир по-разному, курс обучения «Правополушарное рисование» позволяет убрать все те блоки и хомуты. которые присутствовали у ребенка ранее. Посещая наши курсы, он постепенно развивает свой талант, о котором родители могут даже не подозревать!

На первых занятиях курса дипломированный педагог-художник сначала знакомит ребенка с красками и цветами, затем малыши учатся чувствовать карандаши и кисти.В процессе выполнения рисунка, рисования руками они ощущают себя в другом мире, полностью отдавшись процессу рисования. Во время занятий ребенок чувствует эмоциональный подъем, воодушевление, в целом обостряется сенсорно-эмоциональное восприятие, за что отвечает правое полушарие — ведь все великие художники стали великими, потому что следовали своей интуиции и правильно рисовали. полушария, со своими эмоциями и чувствами. Знаменитый «Черный квадрат» Малевича по технике мог бы исполнить даже младенец.И, тем не менее, есть только один «Черный квадрат», который отражает всю глубину сознания, заложенную в нем художником.

Цель обучающего курса «Правополушарное рисование» — раскрыть творческую индивидуальность, помочь ребенку оценить свои возможности, раскрыть и развить его талант, а также сформировать пространственно-образное мышление ребенка к расширить свой потенциал при изучении других обучающих курсов Primary Club, имеющих лингвистическую направленность на приобретение навыков чтения на русском и английском языках, а также подготовку ребенка к школе путем создания интегрированной развивающей среды обучения.

«Рисование правого полушария мозга», Бетти Эдвардс

«Рисование правого полушария мозга», Бетти Эдвардс

13 апреля 2012 г. по katherinehilden

1 августа 1979 года газета Chicago Tribune напечатала рисунок Пикассо. Он заполнил больше половины страницы. Поклонники Пикассо сразу определили, что это изображение Стравинского, но они были бы в меньшинстве, и это не главное. Важно, чтобы рисунок был вверх ногами.

Надпись гласила:  «Не умеете рисовать? Попробуйте скопировать этот перевернутый рисунок. Это один из приемов, который использует учитель рисования Бетти Эдвардс, чтобы перевести учащихся в режим правого полушария мозга. Поскольку левое полушарие не может обрабатывать инвертированную информацию, ученик вынужден рисовать то, что он видит, а не то, что, по его мнению, должно быть там».

Однажды, когда Бетти Эдвард, пятидесятиоднолетняя учительница рисования из Калифорнии, делала демонстрацию в своем классе рисования, она должна была признать, что не может говорить и рисовать одновременно.У ее дилеммы было физиологическое объяснение: левое полушарие мозга контролирует вербальные навыки, а правое полушарие выполняет визуальную работу. Поскольку один должен доминировать в любое время, они вступают в конфликт, если вы пытаетесь рисовать и озвучивать то, что вы делаете одновременно. Чтобы подавить словесную сторону, она заставляла своих учеников практиковаться в рисовании вверх ногами. В течение трех месяцев они могли рисовать с поразительным мастерством и сложностью. Примеры до и после, которые она приводит в своих книгах, захватывают дух.

Три месяца!! ! Рисование вверх ногами — самое ценное упражнение, которое вы можете сделать, если хотите научиться рисовать. Упражняться! Практика ежедневно.

См. предыдущий пост, чтобы узнать, как настроить рисование. Сохраните свою раннюю работу в какой-нибудь папке. Через три месяца вытащите его, положите рядом с готовым рисунком и напомните себе, что научиться рисовать было легко. Конечно, это требует перераспределения вашего времени, но час в день и два часа в субботу или воскресенье сделают это.Поздравляем! Как говорит Эдвардс, если вы можете написать свое имя и покататься на велосипеде (но не одновременно), у вас есть необходимые моторные навыки и зрительно-моторная координация, необходимые для рисования.

В 1986 году Эдвардс опубликовал книгу «Рисование о художнике внутри». Обе книги рекомендуются для их понимания и инструкций. Но дело не в цитировании художников, упоминании имен и технических терминов или знании теории. Это ничего не значит, если вы не выделяете время для практики. Удиви себя! Окунитесь в мир рисования.

Цитируя Эдвардса из статьи в Tribune:  «Это может изменить жизнь в том смысле, что нужно не просто научиться рисовать, но научиться смотреть на вещи по-другому, видеть больше. Многие из моих учеников говорят, что жизнь кажется богаче, что они смотрят на людей по-другому, не словесно называя — старые, молодые, уродливые, красивые — и отмахиваясь, а что они останавливаются и смотрят на лица людей, деревья и растения. ”

(Мне не удалось найти статью Конни Лауэрман в Tribune в Интернете.Подробнее о Бетти Эдварс на    http://en.wikipedia.org/wiki/Betty_Edwards)

Авторское право на все содержимое (C) 2010 Кэтрин Хилден. Все права защищены.

www.khilden.com

http://facefame.wordpress.com

http://katherinehilden.wordpress.com

Нравится:

Нравится Загрузка…

Родственные

Рубрика: Техника и демонстрация, Рисунок вверх ногами | Tagged Бетти Эдвардс, мозг, практика, прогресс, видение, умение, трибуна, рисование вверх ногами, визуальный режим | 4 комментария

Мастер-класс по рисованию — идеальное пособие для начинающих

Добро пожаловать на Мастер-класс по рисованию от Artmother!

Рисовать может каждый! Это самый важный строительный блок всего искусства — иллюстрация, графический дизайн, изобразительное искусство и даже анимация начинаются с эскизов и рисунков! Если вы человек, который всегда, хотя и не может научиться рисованию, даже если вы уже занимаетесь какой-то техникой, например акварелью, вы попали по адресу!

Будучи профессиональным учителем рисования со степенью магистра художественного образования, я за последние 10 лет наблюдал, как люди всех возрастных категорий изучают рисунок. В прошлом году я искал идеальную методологию для обучения основам искусства начинающих, и я объединил весь этот опыт, а также отзывы о моем первом курсе рисования, чтобы создать всеобъемлющий мастер-класс.

Имеет 3 уровня: Начальный уровень, навыки , Средний уровень, навыки и Продвинутый уровень, навыки .

В «Навыки начального уровня» мы сосредоточимся на изучении вашего внутреннего набора символов, корней вашего стиля, вашего отношения к рисованию и способов, которыми вы ЛЮБИТЕ рисовать, стилей, которые вам больше всего нравятся, и пытаетесь получить максимум из него! Мы начнем с таких простых вещей, как рисование линий, и перейдем к созданию фигур и форм.

На этом уроке вы научитесь:

— рисовать линии с разными свойствами, ритмом и весом

— держать карандаш устойчиво и удобно

— создавать произведение полностью из линий

— для рисования основных геометрических фигур с целью создания более сложных фигур

— для создания форм из фигур (сфера, конус, куб)

— для применения значений

— для затенения с помощью «Метода обратного затенения»

— для создайте иллюзию пространства в своих работах, применяя линейную перспективу

— для рисования различных частей лица

— для рисования основных пропорций лица

— для использования вашего личного набора символов и изучения того, как вам нравится рисовать

— уверенно рисовать

— различные области некоторых визуальных индустрий, где вы можете применить свои навыки начального уровня

Цель этого уровня — подготовить вас к среднему уровню навыков, чтобы подтолкнуть вас к регулярному рисованию и вере в себя и свое искусство!

ОБНОВЛЕНИЕ: Мастер-класс был обновлен новым классом — 10 Проектов для лучшего наблюдения

В этом классе я разработал 10 Проектов, чтобы развить ваши навыки наблюдения от копирования бессмысленных строк до соответствующим образом нарисованных и заштрихованных рисунок статуи . Курс включает 25-страничный ресурс в формате PDF .

На этом уроке вы научитесь:

— копировать линии и формы с одной поверхности на другую, используя опорные точки

— рисовать контуры объекта с помощью измерения

— получать характер изображение путем рисования наиболее важных линий, кривых и углов

— наблюдать тени и рисовать реальный объект в его реальных пропорциях

— находить основные геометрические фигуры в сложных формах контурные линии

— использовать метод сетки

— рисовать изображение с референсной фотографии в большем масштабе

Класс идеально подходит для очень начинающих , с нулевым опытом с рисованием.Если вы тот человек, чей автоматический ответ на вопрос «Можете ли вы нарисовать xzy?» является автоматическим НЕТ (даже во время игры), ВЫ В НУЖНОМ МЕСТЕ:)

Даже если вы уже рисуете различными видами сред, такими как акварель, акрил или цифровая, но вы сомневаетесь, что вы вам нужно научиться рисовать, чтобы заниматься своим ремеслом, ЭТО МОЖЕТ БЫТЬ КУРС ДЛЯ ВАС!

Если вы готовы научиться тому, о чем всегда мечтали, но никогда не решались и не медлили с этим , сейчас самое время ЗАПИСАТЬСЯ!

До встречи внутри!

Александра

Артмать

Мастер-класс – Академия HR Конгресса

8 февраля 2021 г. • 0 комментарий

Становление трехрукой и навигация Paradox: мастер-класс | 18 мая | 09:15–10:45 (центральноевропейское время)

Глубокое погружение в темы, изложенные в программном докладе «Организация Трех ловких».

1: Неврология – активизация правого полушария мозга

Когда-то мы думали, что левое полушарие мозга отвечает за рациональность, логику и анализ; а правое полушарие было артистичным, творческим и музыкальным. Мы считали, что одна сторона является доминирующей и что доминирующая сторона определяет чью-то личность.

Теперь мы знаем, что это неправильно. Очень неправильно. Обе стороны делают и то, и другое, но по-разному.

Левая сторона занимается известным, анализом, разбивкой и разделением сложных целых на простые для понимания и управления части.Он реагирует глубокой тревогой, страхом и ригидностью, когда сталкивается с новизной, неуверенностью и неожиданностью. Правая сторона имеет дело с неизвестным, охватывает новое, необычное и даже совершенно странное, и ей любопытно предпринять исследовательские шаги в странные, новые миры.

На протяжении более века мы обычно думали об организациях и проектировали их так, как если бы они были левым полушарием мозга. В результате они плохо подготовлены к тому, чтобы иметь дело с новизной, странностью или парадоксом. Столкнувшись с такими условиями, они реагируют глубокой тревогой и дисфункциональным страхом.Это потенциально фатальная реакция на сегодняшних все более нестабильных, неопределенных, сложных и неоднозначных рынках.

Первая половина мастер-класса исследует, как начать занимать разные позиции по отношению к новизне, странности и парадоксу, чтобы включить мышление правого полушария и обеспечить эффективные практики повторного исследования. Смотрим на:

— Западная и азиатская философия мысли — два различных культурных подхода к работе с «реальностью», которые в сочетании могут быть чрезвычайно мощными

— Парадоксальная сила ментальных моделей — ментальные модели или карты, которые создает левое полушарие для описания «реальности», могут заманить нас в ловушку односторонних взглядов, которые ведут к дисфункциональным отношениям и подавлению, подавлению и удушению жизненной способности генерировать. инновационные и креативные решения сложных ситуаций

2: Адаптивное появление – новые взгляды на лидерство, культуру и командную работу

На основе тем, обсуждавшихся в первой части, во второй половине мастер-класса будет подробно рассмотрено лидерство, культура и командная работа, а также рассмотрено, как современные «лучшие практики» должны измениться, чтобы организации были готовы к будущему.Мы будем исследовать:

— Парадокс лидерства — как важно «познать себя», но избегать «героического» лидерства, которое может привести к чудовищным результатам

— Парадокс культуры — как мощная культура необходима для того, чтобы осмысление, принятие решений и выполнение действий становились еще более тесно связанными, быстро и многократно итерируемыми, глубоко внедренными и широко распространяемыми по всей организации, но избегая монокультур с сильными ценностями. которые активно препятствуют самому творчеству, критическому мышлению и когнитивной гибкости, лежащим в основе будущей работы

— Парадокс командной работы — как вы должны развивать совместные, социально вовлеченные и активно обучающиеся команды как основную единицу разумных, целенаправленных действий в организации, но при этом избегать вырождения сильных команд во фракционное групповое мышление, тревогу и конформизм

Уроки рисования для детей.

Техники живописи. Рисуем с детьми Уроки рисования для маленьких детей красками

Рисование для детей 4 лет — любимое занятие, где есть возможность проявить себя. Поэтому важно как можно чаще привлекать малышей к этому увлекательному делу.

Что рисуют дети?

Чаще всего рисование для детей 4 лет связано с тем, что их окружает, что они хорошо знают, с чем знакомы и что им интересно.Кроме того, следует учитывать навыки и возможности детей. Ведь в случае неудачи многие малыши глубоко переживают свое несовершенство, свою неспособность сделать что-то хорошо. Поэтому рисунок для детей 4 лет лучше всего ориентировать на то, что есть вокруг: природу, домашних животных или любимые игрушки. Существует множество способов изобразить выбранный предмет на картине.

Рисование для дошкольников по шаблону

Самый простой способ — визуализировать выбранные объекты с помощью шаблонов.Другими словами, это практически раскрашивание, только очертания предмета не даются ребенку в готовом виде, как при так называемом раскрашивании, а наносятся самостоятельно при использовании. черепахи, человеческие лица и т. д.

Рисование плюшевого мишки из геометрических фигур

Дети получают первые уроки рисования. Детям 4 лет можно предложить изобразить своего любимого медвежонка с помощью кругов и овалов. При этом не следует акцентировать внимание на том, что рисунок будет построен с использованием геометрии.Но во время работы можно называть детали их научными именами.

1. Голову медведя можно нарисовать в виде круга.
2. Второй круг может быть чуть больше — это будет туловище. Обе формы должны соприкасаться там, где голова соединяется с телом.
3. Два маленьких круга в верхней части головы — это уши, они также касаются окружности головы.
4. Все четыре ноги лучше всего нарисовать овальными. Они прикреплены к туловищу, поэтому рисуются так, чтобы овалы касались нижнего круга.
5. Теперь на мордочке рисуем глаза и нос, от носа рисуем дуги — это рот.
6. Красим мишку в коричневый цвет, оставляя белым овал возле носа и рта, кружочки на ушах и большой овал на животике.

Игра-урок «Нарисуй картинку!»

Интересным приемом в обучении изобразительному искусству является завершение того, что было сделано взрослым. Для такого занятия нужно заранее подготовить картинки для рисования для детей, перенеся рисунок через стекло.Нужно нарисовать контур предмета линиями, но не полностью, делая их кое-где прерывистыми.

Сказка о черепахе Франсуаза

Вы можете сделать это занятие более интересным и даже сказочным, рассказав детям удивительную историю.

«У мальчика Феди была расписная черепаха по имени Франсуаза. Они очень дружили, вместе гуляли в парке, вместе смотрели мультики, летом вместе купались в речке.Но однажды Федор забыл положить на ночь в альбом нарисованную черепаху. А шаловливый, глуповатый котенок разыгрался, пошалил с ластиком и стер почти все изображение с картинки. Наутро мальчик горько плакал: от Франсуазы на простыне остался лишь бледный контур, да и то кое-где стертый. Ребята, давайте поможем мальчику и раскрасим его милую черепашку, раскрасим красками и вернем любимого друга Феди!

Важно вместе с эскизами дать образец рисунка для рисования детям, чтобы они могли сравнить свои рисунки с оригиналом.

Мастер-класс «Рисование черепахи»

Уместно после сказки про Франсуазу и Федю предложить малышам изобразить для мальчика новую подружку. Дети 4-5 лет воспринимают такое рисование как веселую и увлекательную игру. Ребятам не составит труда изобразить черепаху, если им предложить мастер-класс. Рисунок также может быть построен на геометрических фигурах.

1. Сначала рисуется овал.
2. Нижняя часть овала отрезается по прямой, лишнее стирается ластиком.Это будет тело черепахи в панцире.
3. Чуть выше нижней части панциря нарисуйте голову черепахи. Его форма может быть круглой, овальной или неровной, но снизу он, как раковина, ограничен отрезком прямой линии.
4. По краям нижней части ракушки нужно изобразить лапки короткими прямыми отрезками, которые внизу немного шире, чем вверху. Их можно сделать не ровными, а несколькими пальцами.
5. Сзади рептилии нужно нарисовать короткий хвост.
6. Обязательно наденьте глаза и рот на лицо, иначе Франсуаза умрет с голоду и не сможет увидеть своего лучшего друга Федю!
7. Панцирь животного имеет узор, поэтому нужно попросить детей нанести орнамент и на рисунок.
8. Для окрашивания подходят оттенки зеленого и коричневого.

От простого к сложному

Овладев простейшими навыками рисования, целесообразно двигаться в этом направлении дальше.Возьмем, к примеру, объект для изображения кошки Маруськи, которая живет в соседнем дворе и часто греется на солнышке рядом с детской площадкой, когда дети выходят на прогулку. Дети, наверное, уже давно его хорошо рассмотрели. А чтобы проблем с рисованием было меньше, можно предложить юным художникам мастер-класс, где дана подробная пошаговая инструкция. Хотя совместное рисование принесет большую пользу. Для детей 4 лет очень важно наблюдать со стороны за тем, как сами взрослые делают то, о чем просят малышей.

Роль творчества давно известна как одна из доминирующих потребностей человека наряду с естественными. В формировании личности ребенка огромное место занимает процесс творчества, воспитывающий уникальные психические и физические качества. Рисование – одно из основных творческих направлений для детей.

На протяжении всего процесса формирования личности рисование выступает проводником развития индивидуальных способностей и способом познания окружающего мира.Эта творческая индустрия поможет в воспитании детей и их развитии.

Наряду с естественным онтогенезом процесс рисования также имеет свои этапы развития в зависимости от возраста детей. Это особенно важно в первые годы жизни ребенка, когда наблюдается формирование у него основных физических и психических процессов. Творчество в этом случае выполняет огромное количество функций, стимулируя разностороннее развитие личности на каждом возрастном этапе.

Рисование в раннем возрасте

В возрасте от 1 до 1,5 лет у детей уже активно проявляется тяга к творчеству. Бессознательно ребенок импульсивно «декорирует» обои и пол с помощью подручных материалов. На начальных этапах еще сложно говорить о каких-либо мотивах в творчестве, однако при должном внимании детское самовыражение уже может формировать навык рисования.

Под присмотром можно обеспечить «художника» холстом и красками.С помощью рук он в игровой форме выльет все свое творчество на бумагу, не распространяя свою «живопись» на стены или мебель. Такая деятельность способствует развитию творческих способностей, развитию элементов пластичности сознания и формированию нейронных связей для творческого мышления.

• Краска для пальцев. Это один из самых безопасных и экологически чистых вариантов. Можно купить за небольшую цену или сделать своими руками.

Творчество от 2-3 лет

На этом этапе жизни дети начинают проявлять признаки самосознания.Формируется отождествление самого «Я». Развивается различие между предметами по их форме, цвету и величине. Рисование для детей 2-3 лет – это занятие, которое помогает в изучении новых предметов и их свойств, стимулирует процессы памяти. В этом возрасте можно формировать творческие способности на сознательном уровне.

Творчество на этом этапе еще импульсивно. Однако детское сознание уже улавливает отдельные образы и пытается запечатлеть их на бумаге с помощью пятен, клякс и линий.Совершенствуется развитие пространственного восприятия объектов.

• Воск и обычные мелки.
• Краски: гуашь или акварель.
• Грифели.

Что нарисовать?

Рисование на камнях для детей

С помощью красок или обычных мелков дети с удовольствием превратят обычные камни в произведения искусства, придав им новый вид и свойства. Такие творения впоследствии могут служить дополнением к некоторым играм. С помощью взрослых они также могут превратиться в декоративные элементы.

Затенение фигур

Рисунки, нарисованные взрослыми, служат площадкой для отработки навыков аккуратности и аккуратности. Формируется навык использования инструментов. При штриховке дети используют «ограничения» для заполнения формы. Вы можете использовать клетчатый блокнот для простых фигур.

Линии и точки

Важны базовые навыки рисования четких линий и точек. Это улучшает мелкую моторику, создает «почву» для развития каллиграфических навыков и почерка в будущем.

На занятиях рекомендуется ввести элемент игры: давать задания, находить логические решения с детьми, помогать. Также требуется поощрять активность и пытаться угадать или подсказать изображенные образы.

Рисование в младшей группе

Творчество 3-4 года

Дети начинают проявлять признаки самоанализа, становятся более подвижными и координированными. Чувствительность к искусству растет. В творческих процессах начинает проявляться логическая последовательность движения к намеченной цели и реализации определенных задач.Однако занятия все же не могут длиться долго, так как объект внимания быстро теряется.

Рисование для детей 3-4 лет предполагает закрепление и совершенствование базовых знаний, таких как названия и оттенки цветов, совершенствование владения инструментами (карандаш, кисть), оттачивание навыка рисования линий, штриховки.

• Твердые карандаши.
• Пастельные мелки.
• Краски: гуашь, акварель.
• Нетрадиционные малярные инструменты (губки, ватные палочки).
• Штампы и штрихи.

Что нарисовать?

Простые объекты

Несложные, легко запоминающиеся формы, такие как овощи и фрукты. Техника их выполнения должна быть простой и расслабленной. Запоминаются основные формы, цветовые соотношения и значения предметов. Улучшается точность штриховки и заполнения пространства формы.

Элементы природы

Более сложные составные объекты, такие как деревья. На примерах березы, цветов, солнца дети совершенствуют владение прямыми и извилистыми линиями.Прорабатываются элементы плавности и гибкости рук. Дети продолжают свое знакомство с окружающим миром. Воспитывается эстетический аспект восприятия мира. На этом этапе можно сделать простые картинки садов.

Приветствуется сочетание с нетрадиционными приемами рисования: дети могут выполнять элементы листвы, лучей солнца или других предметов пальчиком, ватными палочками и т. п. изображения и дополнить их деталями.Вы можете использовать губки или новые аэрозольные маркеры. Такое рисование красками развивает воображение и творчество.

Рисование в средней группе

Творчество 4-5 лет

Учащийся средней группы обладает способностью к самоанализу и добросовестности своих действий. Он понимает свои симпатии и антипатии. Способность изучать предмет возникает не только из простого интереса, но и из желания открыть для себя что-то новое. Рисование для детей 4-5 лет становится осознанным способом самовыражения и общения с миром.Дети проявляют инициативу в познании нового, в изучении новых свойств явлений. Развивается композиционное зрение.

Что нарисовать?

Дети шаг за шагом учатся рисовать более сложные объекты. На основе знания простых форм они изучают технику создания таких предметов, как собака, божья коровка, кошка и простейшие насекомые. Пошаговое рисование для детей структурирует ранее полученные знания, совершенствует сравнительное восприятие и аналитическое мышление, воспитывает эстетические качества.

В дальнейшем поэтапное рисование является основополагающим для детей при составлении сложных композиций и пейзажей, требующих пространственного видения предметов.

Любимый предмет или животное

Дети любят активно делиться своими эмоциями и впечатлениями. Творчество для них – это возможность показать другим свои предпочтения и рассказать о них. Чаще всего им нравится изображать неодушевленные предметы, которые они тщательно и давно изучали. Например, игрушки: куклы, самолетики, мячики, машинки и т.д.Отображая на листе любимый предмет, малыши воспитывают в себе индивидуальность, укрепляют позиции личного мнения и собственной точки зрения, возбуждают процессы памяти, совершенствуя и укрепляя их.

Дополнительно: лепка

Процесс изготовления объемной фигуры благотворно влияет на мышцы рук, координацию и гибкость пальцев, продолжает развивать мелкую моторику. Как и в рисовании, здесь требуется пошаговый процесс: создание простых деталей и их соединение в более крупный объект. Техника лепки предполагает работу с мелкими элементами, что развивает аккуратность, усидчивость и аккуратность, например, иголки ежа или кошачьи ушки. Объемное восприятие развивает и окраска готового изделия.

Рисование в старшей и подготовительной группах

Творчество 5-6 лет

Воля и ответственность выступают на первый план сознания. Есть осознание себя в обществе. У детей старшей группы активно начинают проявляться коммуникативные и социальные навыки.Развиваются оценочные суждения и восприятие. Учащиеся оценивают не только себя как личность, но и оценивают личность других людей. Ребенок начинает чувствовать характер и настроение явлений. Рисование для детей 5-6 лет способствует развитию эстетического восприятия мира, оттачивает идентификацию предметов и явлений по свойствам, углубляет художественное восприятие. На занятиях в группах совершенствуются социальные и социальные навыки.

Креативность в 6-7 лет

Учащиеся подготовительного возраста уже обладают необходимыми качествами личности для полноценного процесса обучения в первом классе. Осознание происходит на основе суждений сверстников и взрослых. Личность оценивается во времени: реализуются представления о прошлом и будущем. Рисование для детей 6-7 лет закрепляет изученный материал, продолжает совершенствовать личность, развивает творческие способности и нравственно-эстетическое восприятие.

Что нарисовать?

Картины природы, пейзажа

Обладая необходимыми навыками построения, дети могут продолжать развивать навыки построения и визуализации свойств предметов.Накопленный опыт и память позволяют им создавать простые ландшафтные композиции. Времена года — горячие темы. Весенняя, летняя, зимняя и осенняя пейзажные темы продолжают развивать навыки цветового восприятия мира. Также с помощью палитры выявляются эмоциональные оттенки, например, весна – яркая гамма, вдохновение. В творческом процессе оттачивается навык использования инструментов. Происходит обучение расположению элементов в пространстве. Ребенок стремится к выразительности отображения своего внутреннего видения, закрепляет знания об окружающем мире.

Рисуем человека

На этих видах занятий учащиеся знакомятся с элементами анатомии человека, строением лица, анализируют и дифференцируют черты и качества каждого человека. Углубите свои навыки в личном восприятии других. Такие темы, как «рисование портрета», «моя будущая профессия» или «моя семья» способствуют развитию рефлексии и восприятия своей личности в этом мире.

Лучше всего, если занятие будет подкреплено средствами музыкально-художественной выразительности, чтобы можно было вызвать творческий и эмоциональный отклик в процессе творчества.Совместная творческая работа будет интересна детям от пяти до семи лет включительно. Дети с удовольствием будут вовлечены в общее дело.

Рисование правого полушария

Техника, основанная на интуитивном восприятии. Правополушарное рисование для детей выступает как альтернативная техника, отказывающаяся от логического восприятия предметов и явлений. В работе задействованы перевернутые картинки, схемы, которые как бы не имеют значения. Принцип методики заключается в временном подавлении работы левого полушария.Это позволяет творческому сектору правого полушария мозга стать более активным. Такой способ рисования частично идет вразрез с основными нормами обучения изобразительному искусству в детском саду, однако этот прием имеет успех не только в развитии творческих способностей воспитанников, он раскрывает их умственный потенциал.

Наталья Лукьянова

Лукьянова Наталья Владимировна. «Мой мишка «. Мастер-класс . Нетрадиционное рисование в технике » жесткая кисть » для детей 3-4 лет .

Задачи :

Упражнение детей в нетрадиционной манере рисования тычком полусухой жесткой кистью ;

Продолжать развивать умение закрашивать всю поверхность;

Передать особенности внешности медведя на рисунке;

Воспитывать опрятность;

Воспитывать устойчивый интерес к изобразительной деятельности;

Для работы вам понадобится :

гуашь коричневая;

жесткая кисть (клей) ;

заготовка с наброском медведя;

препарирование глаз и носа;

Прогресс:

Работа выполняется в два этапа :

Окраска

аппликация

Первый шаг :

Берут сухую кисть , обмакивают в гуашь консистенции густой сметаны и делают тычки по контуру на листе с изображением медведя, а затем посередине, заполняя все пространство. Щетка должна находиться в вертикальном положении.

Дайте краске высохнуть и приступайте ко второму этапу : аппликации.

Не все маленькие детские получается работать с твердым клеем, так что можете помочь намазать клей на глаза и нос (самы наклеивают) или взять клей ПВА или клей обойный, тогда для работы вам понадобится еще клей чистый кисточка и салфетка для промокания клея.

Данная работа стала результатом среднесрочного проекта «Сказки медведей «.

Результатом остались довольны и дети, и родители!

Связанные публикации:

Художественное творчество НОД «Нетрадиционная техника рисования: тыкание сухой кистью» «Ежик на краю» Художественное творчество НОД «Нетрадиционная техника рисования: тыканье сухой кистью» «Ежик на краю» . В старшей группе. Воспитатель Соловьев.

Конспект занятия по рисованию гуашью методом тыка жесткой полусухой кистью в средней группе «Серый зайчик» Мишень. Попрактикуйтесь в нетрадиционном способе рисования кистью. Закрепить умение равномерно наносить джебы на всю поверхность предмета. Развивать.

На днях с родителями в детском саду мы провели мастер-класс по нетрадиционному рисованию. Техника, которую мы решили использовать, это печать.

Представляю вам мастер-класс по изготовлению мишки-сладкоежки. Развиваем мелкую моторику детей, занимаясь с ними пластилинографией. Материал.

Нетрадиционная картина губкой на тему: «Осенний лес» Цель: обучение детей нетрадиционной технике рисования губкой; показать воспитателям.

Мастер-класс по нетрадиционной технике рисования мыльными пузырями с детьми младшей группы.

Уважаемые коллеги! Совершенно случайно я попала на нетрадиционные курсы рисования (рисование песком). После них я загорелся идеей ее реализовать.

Мастер-класс «Рисование для самых маленьких».

Шатохина Рита Вячеславовна, педагог дополнительного образования МБУ ДО «Дом детского творчества в г. Калининске Саратовской области».
Данный мастер-класс предназначен для педагогов дополнительного образования, воспитателей дошкольных учреждений.Мастер-класс также будет интересен маленьким художникам от 4 лет и их родителям.
Назначение: этот мастер-класс представляет собой небольшой курс рисования для самых маленьких, в котором показано, как рисовать геометрическими фигурами.
Цель: создание условий для получения навыков рисования.
Задачи: научить ребенка рисовать знакомые изображения с помощью геометрических фигур;
привить навыки аккуратной работы красками и кистью;
развивают творческое воображение и мелкую моторику руки.
На занятия в мою ассоциацию приходят маленькие дети, но они очень хотят рисовать. По опыту работы с детьми я поняла, что им легче рисовать геометрическими фигурами. Дети рисуют по моему шоу, поэтапно. Начиная урок, я никогда не говорю детям, что мы сегодня будем рисовать. По опыту знаю, что им это интереснее. В процессе они угадывают, кого рисуют, и это доставляет им массу удовольствия. И рисунки у всех разные.

Мастер-класс по рисованию для детей «Улитка»

Подготовьте: альбомный лист формата А4, акварельные краски, кисти разного размера, баночку с водой и салфетку.

Перед тем, как начать рисовать, я говорю детям, что краски спят и их нужно разбудить, легонько погладив их кисточкой, мы сначала разбудим желтую краску и начнем рисовать.
Нарисуйте колобок в центре листа, постепенно раскручивая кисть, а затем коричневой краской нарисуйте дугу.

Превращаем дугу в петлю.

Нарисуйте рога и закрасьте.

Украшаем домик улитки.

Рисуем глаза, рот улитке. Затем дети сами придумывают и украшают фон картинки: где улитка?

Детские работы:

Мастер-класс по рисованию для детей «Черепашка».

В центре листа желтой краской нарисуйте «колобок», коричневой краской нарисуйте 4 петельки.

Пятая петля рисуется большего размера, закрашиваем все петли.

Рисуем глазки-кружочки, сначала белой краской, потом черной.

Украшение панциря черепахи. Ребенок может придумать свой узор.

Мастер-класс по рисованию для детей «Рыбка»

Рисуем «колобок» желтой краской, рисуем дуги: сверху и снизу, похоже на глаз.

Рисуем рыбке хвост-треугольник.Затем разукрашиваем рыбку красной краской. рисуем кистью: рот, плавники.

Рисуем чешуйки, украшаем хвостик.

«Печатаем» кистью: рисуем камешки и воду, рисуем линии краской из зеленых водорослей.

Черной краской рисуем глаза рыбки. Черная краска любит пошалить, поэтому с ней мы особенно осторожны.

«Зимний луг».

Берем лист синего цвета, формата А4. Красим колобков белой краской.Рисуем линии, рисуем сугробы.

Коричневой краской раскрасьте ствол и ветки деревьев, руки, глаза, рот и метлу для снеговика.

Украсьте рисунок снежинками. Украшаем снеговика: рисуем ведерко на голове и шарф. Дети дополняют рисунок, разукрашивают.

По такому же принципу можно нарисовать осенний лес, только изначально колобки будут желтые, оранжевые и зеленые, и листопад, рисуем кистью, печатаем.

Мастер-класс по рисованию для детей «Ёжик».

Нарисуйте «колобок» коричневой краской.

Рисуем треугольный нос.

Детские работы.
Рисуем полянку для ежика, дети фантазируют.

Детские работы:

Мастер-класс по рисованию для детей «Лягушка».

Берем лист синего цвета, формата А4. Нарисуйте в центре «колобока» зеленой краской.

Рисуем еще одного «колобока», а сверху два «мостика».

Рисуем лапки лягушки, обращаем внимание детей, что лапки лягушки отличаются по своему строению, что помогает лягушке хорошо прыгать и держаться даже на самой скользкой поверхности.

Рисуем рот лягушке, глаза. Разукрашиваем картинку, предварительно поговорив с детьми: где живет лягушка?

Мастер-класс по рисованию для детей «Петушок».

Рисуем большого пряничного человечка-тело, маленького пряничного человечка — голову. Соединяем их плавными линиями, получается горловина.

Рисуем петушке лапки-треугольники и хвост, линии-дуги.

Красной краской рисуем гребешок (мостики), клюв и бородку петушке, прикладываем кисточку.

Рисуем лапки петуха.

Бариева Лилия Сергеевна

«Закат на море». Мастер-класс по рисованию гуашью для детей 6-7 лет.

Должность : педагог дополнительного образования.

Место работы : Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Республики Марий Эл «Дворец творчества детей и юношества», г. Йошкар-Ола.

Целевая аудитория : родители, педагоги дополнительного образования, воспитатели, педагоги.

Назначение мастер-класса : изготовление подарка, украшение интерьера, создание ландшафта для тематической выставки.

Задача : презентация опыта работы педагога дополнительного образования в целях популяризации совместного детско-взрослого творчества.

Задачи :

Способствовать проведению досуга родителей и детей в творческой и созидательной форме.

Развивать умение детей рисовать в технике многослойной живописи.

Развить умение строить изображение с учетом пространства листа. Развивать умение использовать цвет для передачи оттенков и художественной выразительности изображения.

Развить способность использовать некоторые приемы изображения перспективы.

Развивать зрительно-моторную координацию.

Воспитывать аккуратность в работе, терпение, самообладание.

Материалы и оборудование :

бумага для акварели формата А3,

гуашь 6 цветов,

емкость с водой,

бумажные салфетки,

Щетка плоская №22 /щетина/,

Кисть круглая №3 /синтетика/,

простой карандаш, моющийся ластик,

Пошаговое создание картины

В интернете можно найти идеи для рисования пейзажа. Вы можете сделать фото сами. Тогда картина будет вызывать воспоминания о поездке на море.

Работа написана по картине Дмитрия Рыбина.

Поместите лист бумаги горизонтально. Нарисуйте линию горизонта чуть ниже середины. Можно простым карандашом, а можно сразу рисовать. Слева намечаем заходящее солнце. В нижней части, примерно на толщину пальца, намечаем линию берега небольшим холмиком.

Сложите желтую и красную гуашь в палитру.Мы смешиваем. Получаем оранжевый. Закрасьте небо широкими горизонтальными мазками слева направо и справа налево кистью № 22.

Выкладываем в палитру желтую гуашь. И рисовать над морем.

Выкладываем белую гуашь. Кистью №3 нарисуйте лучи, исходящие от солнца. Рисуем периодически. Длинные удары! При необходимости поправьте солнце.

Добавьте красные лучи. Добавьте красные штрихи к морю.

Помимо красных штрихов добавьте к морю оранжевый, темно-зеленый и желтовато-зеленоватый цвета.

Белой краской, кисть № 3, нарисуйте отражение солнца в воде.

Для коричневого цвета смешайте красный и зеленый. Мы распространяем больше красного, чем зеленого. Закрашиваем полосу берега.

Нарисуй дерево на холме. Стараемся сделать плавный переход от горки к стволу. Вспомни верхушку дерева.

Добавление веток.

Рисуем одномачтовые парусники. Ближе к берегу стоит парусник побольше.Он слева. Дальше от берега стоит парусник поменьше.

Для парусов используем белую и бледно-сиреневую краски. А для корпуса корабля — желтовато-зеленоватый. Нарисуйте отражение кораблей и парусов в воде. Нарисуйте темно-зеленую тень на корпусе парусника.

Темно-зеленой краской рисуем листья в технике «смачивание».

Добавить желтовато-зеленоватые листья.

Легкими мазками кисти снизу вверх рисуем желтовато-зеленоватую траву.

Добавьте темно-зеленые травинки. Нарисуйте траву в разных направлениях. И разной высоты. Если очень хочется, то добавьте травку. Чтобы был густым, сочным. На этом можно остановиться, закончить картину.

Но мы решили нарисовать в траве маленькие цветочки. Белый, желтый и красный.

Используйте кончик кисти! На фото большой.

Пейзаж готов! Радостный апельсин, сияющее солнце, парусники и цветы с точками вызвали у воспитанников массу положительных эмоций.

Картина Амины Мингазовой, уже 7 лет на выставке.

Желаю творческих успехов!

Используемый материал:

Дмитрий Рыбин. Золотой рассвет. http://www.mega-grad.ru/uimg/19143/zakat-tree-aa111.jpg

Связанные публикации:

«А рыбки в море так плавают, Волна морская в такт движется, Жемчуг, что в раковине живет, С нами песенку поет!» Морской.

Маки. Мастер-класс по рисованию гуашью для детей 6-8 лет.

«Зима в оттенках фиолетового». Мастер-класс по росписи гуашью с детьми 6-8 лет

Рисуем подосиновики гуашью поэтапно. Мастер-класс для всех, кто хочет научиться рисовать подосиновик гуашью. Цель мастер-класса: научиться рисовать.

Реферат по рисованию гуашью и кистью для детей подготовительной группы «Городецкая роспись» Реферат по рисованию гуашью и кистью для детей подготовительной группы на тему Городецкая роспись «Цветы и птицы» Цель: Продолжить знакомство.

Рисунок правого полушария в старшей группе. Чертеж правого полушария

Большинство людей считают, что умение рисовать не всем присуще. Должны быть какие-то врожденные задатки, талант, способность видеть по-другому. Но оказывается, это не так.

Существует множество интересных методик обучения рисованию, которые помогают людям в любом возрасте не только правильно держать кисть в руке, но и создавать настоящие картины. Одной из таких техник является рисование правым полушарием. … Очень интересно наблюдать за успехами учеников, выбравших именно этот метод.

Обычно рисунок, сделанный перед первым уроком, напоминает набор символов, которые мы ассоциируем с видимым объектом. Например, если нам предлагают нарисовать цветок, то изобразить его мы будем с помощью нескольких кругов и овалов, ведь лепестки — это прообраз овала. Но уже на первом уроке правополушарного рисования разница становится заметной.

Посетив несколько сеансов, результат будет невероятно хорошим. Вы обязательно удивите свою семью своей работой.

Так что же такое рисование правым полушарием? В чем его сущность и отличительные черты?

Для начала вспомним школьные уроки анатомии и рассказы о левом и правом полушариях мозга. Левое полушарие отвечает за логическое мышление, а правое за образное. … Числа, слова, логические отношения, речь — все это элементы левого полушария. В свою очередь, правое полушарие ориентировано на нестандартные решения и творчество, где активно задействовано воображение. В идеале оба полушария должны работать одинаково.

Но к сожалению идеала не получилось. У большинства взрослых мужчин и женщин более развито левое полушарие . .. И это легко объяснимо. Вся наша повседневная жизнь состоит из привычных вещей, алгоритмов, действий.С определенного возраста мы перестаем изучать мир, задавать вопросы, ответы на которые вроде бы уже знаем. Плывём по течению.

Каждый день становится повторением вчерашнего — просыпаемся, выключаем будильник, еще минут пять не можем встать, встаем в туалет, в душ. Потом завтрак, поездка на работу и так далее. И делаем все это без раздумий — автоматически. Наш мозг, а точнее, его левое полушарие, выработав один раз шаблон, использует его в последующих подобных ситуациях.

а вот с детьми все наоборот… Они постоянно что-то выдумывают. (лепим, рисуем, строим замки из конструктора) , все время задают самые разные вопросы, над которыми взрослым лень думать, не боятся ошибаться. В детстве правое полушарие работает гораздо лучше, но со временем оно отдает приоритет левому. По мере взросления мы задаем меньше вопросов, начинаем интересоваться чем-то новым и теряем способность мыслить творчески.

Это происходит потому, что процесс придумывания новых идей и неожиданных решений очень трудоемок, наш ленивый мозг тут же вспоминает аналогичную ситуацию из прошлого и предлагает уже готовый шаблон. Чтобы «расшевелить» себя и свое мышление, нужно подключить правое полушарие. Хорошо подходит для этого освоение новых видов деятельности .

Например, можно научиться кататься на коньках, роликах, горных лыжах или плести из бисера.Главное, чтобы новая деятельность включала в себя физическую нагрузку, то, чего наш организм не помнит или не знает.

Именно это заставит вас обратиться за помощью к правому полушарию, потому что левое полушарие не сможет найти подготовленный шаблон. А вот изучение иностранных языков может уже не сработать в борьбе за умение творчески мыслить.

Рисунок тоже может быть хорошим вариантом. Но только должен быть правополушарным … Надо забыть о классическом (академическом) подходе, которому учат в художественных школах. Золотое сечение, свет и тень, перспектива — все это логическое учение левого полушария. Правополушарное рисование не такое точное, но более эмоциональное. Самое главное довериться своей интуиции и рукам, которые все сделают сами.

На самом уроке вы должны научиться пользоваться всеми органами чувств … Зрение поможет подобрать правильный цвет, осязание поможет понять структуру объекта, который вы хотите нарисовать, почувствовать шероховатость бумага или структура краски, куда можно обмакнуть палец.

Во время урока обычно играет приятная музыка, которая также подключает слух к творческому процессу. Главное не думать, под каким углом должна быть тень от вазы, а чувствовать предмет, цвета и краски.

Перед занятием на вас наденут фартук. А рабочее место будет устроено следующим образом: картон прикрепляется к листу большего размера, который, в свою очередь, закрепляется на столе. Стол также накрывают газетами или пленкой. Все это сделано для того, чтобы вы не боялись испачкать свое рабочее место или испачкаться сами.

Все приготовления сделаны -. Сначала на листе бумаги (картоне) появляются разноцветные пятна. Затем ваш холст покрывается разными цветами и тонами, которые делают сюжет реалистичным и оживляют картину. Важно не бояться выйти за границы рисунка, картона и даже второго большого листа бумаги.

Одновременно учитель объясняет и показывает некоторые приемы, например, как рисовать облака, траву или деревья.Вы повторяете за ним, но в итоге у каждого получается свой уникальный рисунок.

Если вы раньше вообще не рисовали, то осторожность — вполне естественная реакция. Боязнь испортить картину последующими «Улучшениями» … У вас такое красивое небо! Зачем улучшать?! Но не бойтесь. Несколько дополнительных штрихов, и пушистые облака готовы. А если провести кистью с коричневой краской по песчаному берегу, то можно получить скалистый мыс.

Во время такой деятельности вы становитесь свободнее, позволяете себе больше (например, испачкаться краской) , расширяете свои рамки, стирая границы дозволенного.Ваша творческая натура просыпается, и доказательством тому являются картины, которые вам не стыдно принести домой и повесить в гостиной на самое почетное место.

Единственное, чего ты не можешь делать, так это говорить. Речь — это часть левого полушария, которая не может быть активирована , потому что она немедленно вызовет реакцию логического мышления.

Вы начнете задумываться о том, правильно ли вы выбрали цвет, разместили ли объекты в композиции и так далее. Поэтому никаких разговоров — только чувства и эмоции.

Для многих правополушарное рисование — вещь загадочная, сродни гипнозу. Упражнения часто стоят дорого, но эффект обычно потрясающий. Что это за зверь и с чем его едят? Давайте разберемся с Наташей Йорк, которая настолько увлечена этим методом, что даже создала собственную школу правополушарного рисования и путешествует по миру, неся это искусство людям.

Правополушарное рисование — это современный метод обучения основам художественного зрения, а также техникам рисования.Само понятие правополушарного рисования пришло к нам из Америки.

В России этот вид рисования начал набирать популярность с 2010 года, благодаря его активной пропаганде Школой творчества сначала среди москвичей, а затем и среди жителей других регионов. Именно оттуда он начал развиваться направление и трансформировался в живописный вариант. То есть сейчас на тренингах и мастер-классах по правополушарному рисованию преподаватели делятся секретами техники рисования.Занятия проходят в игровой форме, никаких занудных теорий и длинных объяснений.

Участники сразу берутся за дело и в процессе написания своих картин осваивают основные приемы:

• как сделать фон будущей картины,
• какие кисти и как лучше сделать;
• как рисовать деревья и моря, цветы и облака, горы и траву и т.д.

Самое простое и основное, с чего нужно начать, это как держать кисть в руках, и с ее помощью подружить идею, которая есть в голове, с результатом на бумаге. Как применять кисть, как мазать ею краску для фона. Как наносить краску так называемым «тычковым» методом. Оказывается, это достаточно просто! В чем участники убеждаются с первых занятий.

В итоге 15 минут и картинка готова, да и сами участники сначала не могут поверить, что это сделано их руками. А когда по 10 картинок за урок, я вообще в шоке от того, на что, оказывается, они способны.

Никто не учил нас в школе так хорошо рисовать и рисовать, как русский язык или математику.И если бы мы уделяли рисунку столько же времени, сколько изучению математики, то все мы были бы художниками. Бетти Эдвардс сказала, что если вы можете поймать мяч, продеть нитку в иголку или написать свое имя карандашом, то вы сможете научиться рисовать.

Но еще более важным навыком, который приобретают участники тренинга, является способность видеть, что наиболее важно для художника.. Этим они отличаются от тех, кто еще не открыл в себе художника. На уроке даются специальные упражнения, в том числе перевернутое рисование, как у Б. Эдвардса, которые помогают активировать правое полушарие. А правое полушарие, как уже многие знают, у человека отвечает за образное мышление, интуицию, креативность и креативность. Кому-то нужно больше времени, кому-то меньше, чтобы освоить новый навык, а рисование, как и умение считать и писать, это просто новый навык.

Когда вы рисуете, левое полушарие будет активно вмешиваться в процесс и задавать вопросы «Зачем вам это нужно?», «Вам больше нечего делать?» вы зря тратите время на эти маленькие каляки? «,»Можно ли на этом заработать? » и т.д.(Не будем, конечно, умалять значение общей деятельности левого полушария) НО! Но так часто из-за всего этого «левополушарного» шума мы никогда не берем в руки карандаш, кисть, краски и не пускаем в руки ту красоту, которая у нас ВСЕ есть.

Для того, чтобы приглушить этот шум и дать волю правому полушарию, на занятиях делаем упражнения на снятие контроля левого полушария, «упражнение» для правого полушария, выходим за пределы, вспоминаем детское состояние 5- годовалым ребенком, и в какой-то момент мы просто начинаем рисовать и получать удовольствие от того, что делаем. В качестве помощника мы активно используем музыку, которая также помогает погрузиться в состояние творца, творца человека – «правополушарное» состояние.

Именно в таком состоянии мы изучаем, познаем последовательность в живописи, особенности красок, общение кистями, рассматриваем каждый отдельный предмет природы, как бы познаем его заново.

Елена Боровская

Арт-студия «Капельки солнца»

Каждый, большой или маленький, может рисовать , создавать и воплощать свой мир в живописи, проявлять индивидуальность и креативность.Но не все об этом знают. Поэтому многие даже боятся брать в руку карандаш или кисть.

В современных методах обучения рисованию также приоритетность технологии рисования ясности исполнения последовательности работ.

Рисование в технике правополушарного рисования позволяет каждому ребенку и взрослому проявить свои склонности и таланты.

Техника рисования правого полушария позволяет убрать все страхи детей рисунок . ..Ребёнок сразу видит результат своего труда и этот результат всегда положительный. На занятиях учитель сначала знакомит с цветами, как их можно комбинировать. Дети изучают таблицу смешивания цветов. Не рисуя какой-либо конкретный предмет, дети просто смешивают краски (для работы используют гуашь ) … Для создания настроения нужно использовать музыку … Дети учатся чувствовать карандаши, кисти, краски. Во время занятий дети ощущают эмоциональный подъем, воодушевление, в целом обостряется сенсорно-эмоциональное восприятие, за которое отвечает правое полушарие .

Метод рисования правого полушария позволяет

Проявить индивидуальность

Делает процесс рисования простым и понятным

Не думай о том, как будут выглядеть рисунки

Удаляет внутренний зажим

Позволяет обрести духовную гармонию

Раскрывает творческий потенциал

Темы для рисования можно предложить , а можно придумать детям . .. Можно начать с простых заданий : природа, дерево, цветок, вода и т.д.Практика показывает. что такая работа отлично помогает детям свободно творить.

Обучаю не только детей, но и воспитателей нашей команды и родителей детей. Даю им мастер-классы.

Дети осваивают технику правополушарное рисование увлеченно рисуют сами и уже помогают друзьям. Вместе с детьми мы устраиваем персональные выставки детских работ.

В свободное время рисую картины в технике правополушарное рисование … Это очень увлекательное занятие и помогает по-новому взглянуть на окружающий мир. Размещаю свои работы на выставках и различных конкурсах.

Связанные публикации:

Уважаемые коллеги! С удовольствием и гордостью представляю вам работы моих воспитанников, детей старшей группы. В конце года столкнулся.

Работа в команде. «Выходи, солнце, покажи солнце». Цель: Научить создавать изображение солнца с помощью нетрадиционных техник.

Реферат НОД методом пластилинографии Тема «Путешествие в Африку». Цель: пробудить у детей стремление изобразить и передать особенности строения жирафа средствами пластилинографии.

Конспект ООД по методу проектов «Незнайка на необитаемом острове» Участники: дети подготовительной группы, воспитатель, младший воспитатель Условия: краткосрочный проект Задача: спасти Незнайку, попавшую в ловушку.

В данном синопсисе я не претендую на полное авторство, скорее это переработка многих материалов, почерпнутых на этом сайте.Я хочу сказать ОГРОМНОЕ.

Презентация. «Рисование с детьми младшего дошкольного возраста в нетрадиционной технике — фроттаж». Культурные практики.

Мастер-класс на тему: Интуитивная (правополушарная) техника рисования пейзажа «Зимняя сказка»

Непосредственно обучающая деятельность по рисованию в старшем дошкольном возрасте.

Мастер-класс адресован руководителям изобразительных искусств, воспитателям дошкольных учреждений.

Цель: Раскрыть творческую индивидуальность старших дошкольников.
Задачи:
— Учить детей создавать рисунок зимнего леса по замыслу, используя нетрадиционные приемы рисования;
— Для формирования интуитивного мышления и композиционных навыков;
— Развивать способность к визуализации;
— Улучшить умение работать гуашевыми красками.
— Побуждать детей к воплощению в художественной форме своих представлений о природе, эстетических переживаниях и чувствах.
Материалы:
листов плотной белой бумаги ФА4;
краски гуашь;
кисти разных размеров — нейлоновые или беличьи №.5-6, № 1-2;
банок воды;
салфетки бумажные и тканевые;
скотч молярный или двусторонний;
несколько иллюстраций зимнего леса.

Чтобы детям было удобно рисовать, листы бумаги перед работой желательно закрепить на столе малярным скотчем или на доске для лепки двусторонним скотчем.
Содержание образовательной деятельности непосредственно.

Вашему вниманию представлены два алгоритма рисования пейзажа, первый — для стандартной непосредственной образовательной деятельности в детском саду, второй — с одаренными детьми.

Воспитатель показывает картинки сказочного зимнего леса.

Ребята помните мы рисовали осенний лес?
Скажите, как осенний лес превращается в зимний?
Сначала он стоит голый, потому что ветер сорвал всю листву, а потом наряжается в белоснежный наряд из инея и пушистого снега.
Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение о зимнем лесу.

Зимний лес
Зимний вечер, лунный свет…
Весь лес одет в белый снег.
В белых шубках, в белых шапках,
И мороз им сладко шепчет:
Спи, берёзы, спи, сосны,
Жди весны
Солнце лучом согреет тебя
И пробудит ото сна.

Сегодня я предлагаю вам нарисовать сказочный, заколдованный лес.
Вариант I:
Размечаем рисунок карандашом: линия земли — горизонт, контур деревьев.

Возьмите кисть № 5-6 и белила, хорошо закрасьте нижнюю часть рисунка. Не забывайте постоянно добавлять воду и краску, чтобы рисунок оставался влажным.

Добавьте на кисть немного рубиновой краски. Смешиваем на листе белила и рубин, краску растягиваем водой, разглаживаем.

Покрыть верхнюю часть листа белой краской, оставив только срезы деревьев.

Берем темно-синюю, синюю или фиолетовую гуашь, натягиваем на белый фон, смешиваем цвета.Аккуратно намечаем очертания деревьев.

Тонкой кистью нарисуйте коричневые стволы и ветки деревьев.

Вот и получился наш необычный, сказочный лес, зачарованный зимой.

В конце занятия проводится экспресс-выставка нарисованных детьми зимних пейзажей. Наиболее удачные работы размещаются в «Городе мастеров» (детская выставка).

Вариант II:
Возьмите кисть № 5-6 и белила, плотно закройте лист бумаги, чтобы он был влажным.

Добавьте на кисть немного рубиновой краски. Отмечаем линию горизонта, покрываем краской землю. Смешиваем на листе белила и рубин, краску растягиваем водой, разглаживаем.

Берем темно-синюю, синюю или фиолетовую гуашь. Отмечаем изображение заснеженного дерева.

Нанесите краску на белый фон, смешайте цвета. Стараемся тщательно проследить очертания деревьев.

Более темной краской рисуем ствол и крону дерева.

Рисуем белые, маленькие снежинки, слегка касаясь листа бумаги.

Зимний лес — сказочный сон.
В нем есть волшебство повсюду.
Он очарует вас тишиной.
Серебро вдруг подарю как другу.

Щедро осыпет тебя с высоты,
Игриво машет лучом солнца
И узорами снежных красот.
Чудом покорит ваше сердце.

Бахрома серебристая сверкает,
Лес всегда манит своей сказкой,
Я пленник его, понимая
Он источник всех тайн бытия.

Спасибо за внимание!
Ваше мнение важно для меня.

Методика рисования правого полушария

основан на том, что одной из фундаментальных особенностей человеческого мозга является межполушарная асимметрия. Оно проявляется в том, что функции правого полушария и левого отвечают за два разных типа мышления: левое полушарие — за логическое мышление, а правое — за образно-интуитивное.

Следуя этой технике можно научиться рисовать с нуля , причем для этого совсем не обязательно иметь уникальный или врожденный талант, более того рисунок для начинающих по этой технике поможет раскрыть в себе новые таланты даже для человека, который никогда раньше не умел рисовать.

Методика правополушарного рисования для желающих научиться рисовать с нуля впервые была разработана в конце 1970-х гг. Методика основана на научных исследованиях нейрохирурга, лауреата Нобелевской премии Роджера Сперри. Согласно исследованиям, у большинства людей преобладает левое «логическое» полушарие.

Именно поэтому, часто это не приносит результатов, так как люди продолжают использовать «логическое» полушарие в творческих целях, а им просто нужно переключить свое мышление вправо.

Достоинства чертежа правого полушария

Этот метод хорош тем, что выполняет еще и мощную оздоровительную психологическую и лечебную функцию. Например, посещая по этой методике, человек может избавиться от своих психологических ограничений и блоков, стать более открытым внешнему миру и научиться находить нестандартные решения для выхода из сложных жизненных ситуаций.

Таким образом, рисование карандашом для начинающих может превратиться в лечебную процедуру, которая благотворно скажется на здоровье и восприятии мира.

Кроме того, уроки рисования карандашом в этой технике благотворно влияют на нервное состояние человека, он становится более спокойным, уравновешенным, гармоничным, легче переживает кризисные ситуации и стрессы. С помощью этой техники можно научиться не только рисовать карандашом для начинающих, но и повысить эффективность своей работы в целом, так как доказано, что овладение этой техникой увеличивает производительность мозга в пять раз.

Техника рисования правого полушария

В первую очередь следует сказать, что как техника типа «рисовать с нуля» она подходит абсолютно всем, вне зависимости от возраста и умения рисовать. Например, подросткам рисование карандашом для начинающих помогает увидеть многогранность решений, они становятся спокойнее, учатся контролировать свои эмоции и направлять их в нужное русло. Эта методика также очень положительно влияет на беременных женщин и пожилых людей.

По сути, техника рисования правого полушария заключается в отключении логического левого полушария и высвобождении творчества путем включения правого. Это происходит с помощью специальных упражнений, которые снимают ограничения левого полушария.К таким упражнениям, помогающим раскрепостить правое полушарие, относятся рисование пальцами, рисование без учета границ листа (холста), создание творческой атмосферы с помощью музыки и расслабляющих упражнений, а также различные техники рисования кистью и красками, позволяющие взглянуть на процесс рисования. создание рисунка. Научиться рисовать с нуля легко и доступно абсолютно каждому человеку.

В школах, где преподаются уроки правополушарной живописи, используются специальные упражнения, благодаря которым маленькую картину маслом научат писать за несколько минут, а большую — всего за пару часов. Таким образом, с помощью интуитивной правополушарной техники «рисовать с нуля» каждый может не только научиться рисовать, но и по-новому воспринимать окружающий мир.

КТ Анатомия головного мозга – Кости и швы черепа

Ключевые точки

• Основные кости черепа – лобная, теменная, затылочная, решетчатая, клиновидная и чешуйчатая височная
• Основные швы – венечный, сагиттальный, ламбдовидный и чешуйчатый
• области может привести к образованию экстрадуральной гематомы вследствие повреждения средней менингеальной артерии

Головной мозг расположен внутри свода черепа, пространства, образованного костями черепа и основанием черепа.Все, что находится внутри свода черепа, является «внутричерепным», а все, что находится снаружи, — «внечерепным».

Череп кости

кости черепа и основания черепа — Frontal , Parietal , BARETAL , Ethmoid , Спиловидные и Временные костей — все оссируют отдельно и постепенно объединены на череп .

Череп имеет внутреннюю и наружную пластины кортикальной кости с центральной губчатой ​​костью, называемой «диплоэ».

Костная структура черепа – КТ головного мозга – (окна костей)

Наведите указатель мыши на изображение, чтобы показать/скрыть результаты

Коснитесь изображения, чтобы показать/скрыть результаты

Щелкните изображение, чтобы выровнять его по верху страницы

Череп структура кости — КТ головного мозга — (костяные окна)

• Обратите внимание на зубчатые швы черепа — не путать с переломами, которые обычно прямые КТ-изображения «костяного окна»
• Обратите внимание, что в этих настройках окна не представлены подробности структуры головного мозга

Швы

Основными швами черепа являются венечный, сагиттальный, ламбдовидный и чешуйчатый швы.Метопический шов (или лобный шов) вариабельно присутствует у взрослых.

Coronal Suture — объединяет лобную кость с теменными костями

Sagittal Suture — объединяет 2 теменные кости в средней линии

Lambdoid Suture — объединяет теменные кости с затылочной костью

SquamoSal Suture — соединяет чешуйчатую часть височной кости с теменными костями

Метопический шов — (если имеется) соединяет 2 лобные кости

Кости черепа и швы — (вид сбоку)

Наведите курсор на изображение, чтобы показать /скрыть результаты

Коснитесь изображения, чтобы показать/скрыть результаты

Щелкните изображение, чтобы выровнять его по верхней части страницы

Кости черепа и швы — (вид сбоку)

• Венечный шов ( СИНИЙ )
• Ламбдовидный шов ( ЗЕЛЕНЫЙ )
• Чешуйчатый шов ( КРАСНЫЙ )
• Другие шовные материалы ( ЧЕРНЫЙ ТОЧЕЧНЫЙ )

Птерион

73 Лобная, теменная, височная и клиновидная кости соединяются в «птерионе» — самой тонкой части черепа
• Средняя менингеальная артерия проходит в борозде на внутренней пластинке черепа в этой области

Птерион — клиническое значение

• Переломы в области птериона могут осложняться повреждением средней менингеальной артерии и образованием экстрадуральной гематомы

Кости и швы черепа — (вид сверху)

Наведите курсор на изображение, чтобы показать/скрыть результаты

Коснитесь изображения, чтобы отобразить или скрыть результаты.

Щелкните изображение, чтобы выровнять его по верхнему краю страницы

Кости черепа и швы — (вид сверху)

• Корональный шов ( СИНИЙ )
• Лямбдовидный шов ( RE 8EN

  G5 )

• Чешуйчатый шов ( КРАСНЫЙ )
• Стреловидный шов ( ФИОЛЕТОВЫЙ )
• Метопический шов ( ОРАНЖЕВЫЙ ) — различно присутствует у взрослых
• 8 ranial fossae

  В основании черепа кости свода черепа образуют черепные ямки, которые вмещают и поддерживают головной мозг.

  Черепные ямки — КТ головного мозга — (костяные окна)

  Наведите указатель мыши на изображение, чтобы показать/скрыть результаты

  Коснитесь изображения, чтобы показать/скрыть результаты

  Щелкните изображение, чтобы выровнять его по верхней части страницы

  Черепные ямки — КТ головного мозга — (костные окна)

  • Передняя черепная ямка — вмещает переднюю часть лобных долей
  • Средние черепные ямки — вмещает височные доли
  • Задняя черепная ямка — вмещает мозжечок и ствол мозга
  • Гипофиз ПФ ) — вмещает гипофиз
  .