Модель рисунки: Рисунки для срисовки моделей (29 фото) 🔥 Прикольные картинки и юмор

Как рисовать эскизы одежды

Ежедневно на обложках модных журналов появляются новые кофточки, платья, брюки и головные уборы, которые создали популярные дизайнеры. Однако, мало кто задумывается, что прежде чем предмет гардероба был пошит, его тщательно прорисовали на бумаге – создали эскиз. Для того, чтобы нарисовать его правильно, необходимо знать несколько основных правил. Если Вы начинаете свой путь в сфере моделирования, и не знаете, как рисовать эскизы одежды — эта статья будет для Вас познавательной!

 

Правила рисования эскиза

 

Необходимо отметить, что эскиз – это не точное отображение человеческой фигуры, а значит – прорисовывать лицо человека не стоит слишком усердно. Больше внимания уделяется предметам одежды, аксессуарам и деталям, в то время, как основной силуэт, как бы остается на втором плане.

 

 

Существует ряд правил, как нарисовать эскиз правильно, а именно:

• В качестве основных инструментов необходимо выбрать твердый карандаш, который позволит легко удалить лишние линии в процессе создания модели; качественный ластик; плотную бумагу, в качестве основы наброска; краски, карандаши или другие инструменты для раскраски конечного варианта рисунка.
• Следует заранее продумать будущую позу человека, поскольку именно она показывает, созданную вещь, в наиболее выгодном ракурсе.
• В случае, если у Вас недостаточно опыта в рисовании и Вы затрудняетесь самостоятельно создать костяк – саму фигуру человека, можно воспользоваться альтернативным методом – загрузить готовый макет из интернета и распечатать его или срисовать ее с другого источника.

 

Если Вы хотите научиться создавать качественные профессиональные эскизы, Вам стоит уделить особое внимание всем деталям – научиться рисовать различные позы моделей, а нередко – и комбинировать их на одном рисунке.

 

Рисуем модель для эскиза правильно

 

Не знаете, как нарисовать модель для собственного рисунка? Пришло время научиться этому!

 

 

Ниже предложенное поэтапное руководство по созданию модели:

• Первой линией на рисунке станет ровная вертикальная линия, которая символизирует будущее место расположения модели. Вверху линии будет расположена голова, а внизу, соответственно – ноги. Данную линию необходимо начинать посередине листа, даже в случаях, когда силуэт будет сидеть, стоять с наклоном или занимать другие позы. Такое положение линии позволит создать пропорциональный и качественный рисунок.
• Нарисуйте овал в области головы – создавать все детали лица и прически – нет необходимости, только в случаях, когда это имеет ключевое значение, либо у Вас есть навыки рисования.
• Нарисуйте бедра модели – для этого необходимо визуально разделить линию пополам и нарисовать равносторонний квадрат, чуть ниже середины. При необходимости придать модели особую позу – квадрат стоит сместить в ту или иную сторону.
• Правильно рисуем торс и плечевую зону – проведите 2 линии от бедер, по направлению к центральной линии, тем самым создавая талию. Затем проведите еще две линии от талии к плечам, с небольшим расширением. Важно обратить внимание, что длина торса, в среднем приравнивается к длине 2-х голов. Кроме того, ширина плеч не может быть меньше или длиннее линии бедер.
• Прорисуйте область шеи и головы – дополняя модель деталями, и в то же время, сравнивая пропорции тела и головы.
• Нарисуйте ноги. Следует уделить особое внимание их длине – примерно 4-е головы, и полноте – в районе колена и щиколотки нога тоньше, чем в районе голени и бедра.
• Прорисуйте кисти и ступни – сужайте руки в области локтя и запястья, продумайте, где они будут расположены – вдоль тела или на талии. Ступни, в прямой позе, представляют в виде треугольников.

 

 

Следуя перечисленным рекомендациям, Вам обязательно удастся создать идеальную основу для будущего эскиза. Можно смело приступать к следующей части и узнать, как рисовать одежду на готовой модели.

Как рисовать одежду на модели

 

Не знаете, как нарисовать одежду на уже готовой модели? Тогда Вам стоит ознакомиться с рядом основных правил, позволяющих создать идеальный дизайнерский костюм,

а именно:

• Продумайте дизайн одежды, ее фасон, стиль, крой и цвет заранее. В качестве примера можно использовать популярные модные журналы и фотографии с модных показов.
• Начиная рисовать на листе, не забывайте отражать мелкие детали, аксессуары, узоры, рюши – тогда Вам удастся создать законченный и целостный образ.
• Прорисовывайте изгибы и складки в одежде с особой тщательностью – передавайте детали максимально правдоподобно.
• Для реалистичности, стоит заранее учесть плотность ткани и то, как она будет сидеть по фигуре – более плотная ткань скроет некоторые формы, а легкая наоборот – будет обтекать, словно вторая кожа.
• Обязательно прорисовывайте вертикальные складки одежды – то, как она струится по фигуре – для плотных тканей – большие волнистые линии, для легких – мелкие прерывистые.
• Если Ваша одежда имеет узор – уделите ему особое внимание, учитывая тонкости пошива ткани – места, где узор соединяется или наоборот – прерывается.
• Раскрасьте рисунок и дополните его тенями и полутенями.
• Уберите лишние линии каркаса и закончите образ.

 

 

Для того, чтобы будущий эскиз максимально отражал особенности, созданной Вами одежды, стоит нарисовать плоский макет вещи. На отдельном листке бумаги схематически изобразите фигуру спереди, сбоку или сзади – с тех ракурсов, которые отражают все детали кроя.

 

 

Для полного понимания процедуры рисования подобных рисунков, можно просмотреть видео уроки. Соблюдая рекомендации и практикуясь, даже новичок узнает, как нарисовать костюм и модель!

Добавление рисунка в документ — Word

В этой статье

Добавление рисунка в документ

1. Щелкните в том месте документа, где вы хотите создать рисунок.

2. На вкладке Вставка в группе элементов Иллюстрации нажмите кнопку Фигуры.

3. При вставке полотна появляется вкладка Формат, на которой можно:

   • Вставить фигуру. На вкладке Формат в группе Вставка фигур выберите фигуру и щелкните в нужном месте документа.

   • Изменить фигуру. Щелкните фигуру, которую вы хотите изменить. На вкладке Формат в группе Вставка фигур нажмите кнопку Изменить фигуру, выберите Изменить фигуру и щелкните новую фигуру.

   • Добавить текст в фигуру. Щелкните фигуру и введите текст.

   • Сгруппировать выделенные фигуры. Чтобы выделить несколько фигур одновременно, щелкните их, удерживая нажатой клавишу CTRL. На вкладке

     Формат в группе Упорядочить щелкните Группировать, чтобы все фигуры рассматривались как один объект.

   • Рисовать в документе. На вкладке Формат в группе Вставка фигур разверните список фигур, щелкнув стрелку. В разделе Линии щелкните Полилиния или Рисованная кривая.

     Совет: Прервать рисование с помощью линий типа «Полилиния» или «Рисованная кривая» можно двойным щелчком мыши.

   • Изменить размер фигур.

     Выделите фигуры, размер которых вы хотите изменить. На вкладке Формат в группе Размер выберите с помощью стрелок или введите значения в полях Высота и Ширина.

   • Применить стиль к фигуре. Наведите указатель мыши на стиль в группе Стили фигур, чтобы увидеть, как будет выглядеть фигура, если применить к ней этот стиль. Щелкните стиль, чтобы применить его. Кроме того, можно выбрать нужные параметры, нажав кнопку Заливка фигуры или Контур фигуры.

     Примечание: Если вы хотите использовать цвет или градиент, которые недоступны в группе Стили фигур, сначала подберите цвет, а затем примените градиент.

   • Добавление flow charts with connectors. Перед созданием потоковой диаграммы добавьте полотно. Для этого на вкладке Вставка в группе Иллюстрации нажмите кнопку Фигуры и выберите создать полотно. На вкладке Формат в группе Вставка фигур щелкните фигуру Flow Chart. В областиЛинии выберите соединители, такие как Кривая стрелка.

   • Использовать затенение и объемные эффекты, чтобы сделать фигуры на рисунке более привлекательными. На вкладке Формат в группе Стили фигур щелкните Эффекты фигур, а затем выберите эффект.

   • Выровнять объекты на полотне. Чтобы выровнять объекты, нажмите и удерживайте клавишу CTRL, выделяя при этом объекты. На вкладке Формат в группе Упорядочить щелкните Выровнять и выберите одну из команд выравнивания.

Удаление всего рисунка или его части

1. Выделите объект-рисунок, который вы хотите удалить.

2. Нажмите клавишу DELETE.

Дополнительные сведения

Добавление фигур

Рисование кривой или окружности

Добавление изображений

Обрезка рисунка

Добавление коллекции картинок в файл

В этой статье

Добавление рисунка в документ

1. Щелкните в том месте документа, где вы хотите создать рисунок.

2. На вкладке Вставка в группе элементов Иллюстрации нажмите кнопку Фигуры.

3. Когда вы найдете фигуру, которая вы хотите вставить, дважды щелкните, чтобы вставить ее автоматически, или щелкните и перетащите, чтобы нарисовать ее в документе.

   При вставке полотна появляется вкладка Формат, на которой можно:

   • Вставить фигуру. На вкладке Формат в группе Вставка фигур выберите фигуру и щелкните в нужном месте документа.

   • Изменить фигуру. Щелкните фигуру, которую вы хотите изменить. На вкладке Формат в группе Стили фигур нажмите кнопку Изменитьфигуру и выберите другую фигуру.

   • Добавление текста в фигуру. Щелкните фигуру правой кнопкой мыши, выберите добавить тексти введите текст.

   • Сгруппировать выделенные фигуры. Чтобы выделить несколько фигур одновременно, щелкните их, удерживая нажатой клавишу CTRL. На вкладке Формат в группе Упорядочить щелкните Группировать, чтобы все фигуры рассматривались как один объект.

   • Рисовать в документе. На вкладке Формат в группе Вставка фигур разверните список фигур, щелкнув стрелку. В разделе Линии щелкните Полилиния или Рисованная кривая.

   • Изменить размер фигур. Выделите фигуры, размер которых вы хотите изменить. На вкладке Формат в группе Размер щелкните стрелки или введите новые размеры в поля Высота фигуры и Ширина фигуры.

   • Применить стиль к фигуре. Наведите указатель мыши на стиль в группе Стили фигур, чтобы увидеть, как будет выглядеть фигура, если применить к ней этот стиль. Щелкните стиль, чтобы применить его. Кроме того, можно выбрать нужные параметры, нажав кнопку Заливка фигуры или Контур фигуры.

     Примечание: Если вы хотите использовать цвет или градиент, которые недоступны в группе Стили фигур, сначала подберите цвет, а затем примените градиент.

   • Добавление flow charts with connectors. Перед созданием потоковой диаграммы добавьте полотно. Для этого на вкладке Вставка в группе Иллюстрации нажмите кнопку Фигуры и выберите создать полотно. На вкладке Формат в группе Вставка фигур щелкните фигуру Flow Chart. В областиЛинии выберите соединители, такие как Кривая стрелка.

   • Чтобы сделать фигуры в рисунке более эффектными, используйте тень и объемные эффекты. На вкладке Формат выберите один из вариантов в группе Эффекты тени или Трехуголовые эффекты.

   • Выровнять объекты на полотне. Чтобы выровнять объекты, нажмите и удерживайте клавишу CTRL, выделяя при этом объекты. На вкладке Формат в группе Упорядочить щелкните Выровнять и выберите одну из команд выравнивания.

Удаление всего рисунка или его части

1. Выделите объект-рисунок, который вы хотите удалить.

2. Нажмите клавишу DELETE.

Дополнительные сведения

Рисование кривой или окружности

Добавление изображений

Обрезка рисунка

Добавление коллекции картинок в файл

Моделирование. Моделирование Проект биологические иллюстрации рисунки фотографии компьютерные модели

Урок 8. «Биологические иллюстрации: рисунки, фотографии, компьютерные модели»

Цели.

Предметные результаты:

1. сформировать умение различать основные иллюстрации в учебнике биология;

2. сформировать умение понимать роль биологических иллюстраций: рисунки, фотографии, изображения, полученные с помощью компьютерного моделирования.

Метапредметные и личностные результаты:

Личностные УУД

Познавательные УУД

1. Формирование умения ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию.

2. Формирование умения анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений (работа по анализу схем и иллюстраций из учебника).

3. Вычитывать все уровни текстовой информации.

Коммуникативные УУД

1. Формирование умения слушать и понимать речь других людей.

2. Формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.

3. Понимать концептуальный смысл текстов/высказываний в целом: формулировать главную мысль; самостоятельно вычитывать концептуальную информацию текста.

Регулятивные УУД

Этап

Оборудование

Формирование УУД и технология оценивания учебных успехов

I . Проблемная ситуация и актуализация знаний.

1. Диалог Антошки и биолога

–Какой вопрос (проблему) будем обсуждать на уроке? Учитель выслушивает предположения детей! Лучшая формулировка фиксируется в тетради

Каково назначение иллюстраций?

Учебник, рисунки на слайдах.

Регулятивные УУД

Формирование умения самостоятельно обнаруживать и формировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).

Коммуникативные УУД

1. Формирование умения слушать и понимать речь других людей.

II. Совместное открытие знаний .

1. – Какое значение имеют иллюстрации в учебниках, справочниках, научных изданиях?

Почему важно знать, что представляет собой та или иная иллюстрация?

(Зафиксируем вопросы и будем находить отвты ответы по мере их нахождения.)

2. – Какие иллюстрации использованы в вашем учебнике? Ст. 40- 44

3. – Какую роль в научном познании окружающего мира имеют разные виды иллюстраций? Работа по вариантам, с текстом учебника. 1-й вариант рассматривает роль рисунка (с. 40-41).
2-й вариант рассматривает роль научной фотографии (с. 42-43).

3-й вариант рассматривает роль компьютерного моделирования (с. 44-45)

4. Как вы считаете, почему и с какого времени люди начали изображать животных, растения, явления природы?

5. – Каково значение для науки фотографии?

охарактеризуйте приспособления, необходимые для получения достоверных фотографий.

Ответы на вопросы, просмотр презентации

6. – В каких случаях для познания живых объектов следует использовать компьютерное моделирование? Ответы на вопросы, просмотр презентации

7. – Один и тот же живой объект можно изобразить различными способами, используя для этого рисунок, фотографию, компьютерную модель или даже муляж!

Работа с иллюстрациями учебника ст. 45

Как вы думаете, каковы плюсы и минусы каждого из этих изображений?

Работа в парах.

8. Подведение итогов изучения темы. Фиксируем в тетради найденный ответ на проблемный вопрос.

Для сохранения и передачи сведений об объектах живой природы в биологии используют различные иллюстрации: рисунки, фотографии, изображения, полученные с помощью компьютерного моделирования.

Учебник, вопросы на слайдах.

Коммуникативные УУД

2. Формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе.

3. Понимать концептуальный смысл текстов/высказываний в целом: формулировать главную мысль; самостоятельно вычитывать концептуальную информацию текста.

Личностные УУД

1. Осознавать единство и целостность окружающего мира.

Познавательные УУД

1. Формирование умения ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию.

2. Формирование умения анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений (работа по анализу схем и иллюстраций из учебника для начальной школы).

3. Вычитывать все уровни текстовой информации.

III. Самостоятельное применение знаний.

Вопросы 3 на с. 46. Работа в парах

ТОУУ

IV . Итог урока. Рефлексия

– Какова роль иллюстраций в учебниках?

– Какие виды иллюстраций ты узнал на урок?

– Как вы работали, что удалось на уроке, что нет?

Домашнее задание:

1. Изучите § 8.

2. Выполните задание 1 рубрике «Проверьте свои знания» (с. 46).

3. Подберите фотографию или иллюстрацию на биологическую тему.

Пономарева Карина Михайловна

Урок 8. «Биологические иллюстрации: рисунки, фотографии, компьютерные модели»
Цели.
Предметные результаты:
1.
2.
компьютерного моделирования.
Метапредметные и личностные результаты:
сформировать умение различать основные иллюстрации в учебнике биология;
сформировать умение понимать роль биологических иллюстраций: рисунки, фотографии, изображения, полученные с помощью
Личностные УУД
Осознавать единство и целостность окружающего мира.
Формирование умения ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию.
Формирование умения анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия
Познавательные УУД
1.
2.
простых явлений (работа по анализу схем и иллюстраций из учебника).
3.
Вычитывать все уровни текстовой информации.
Коммуникативные УУД
1.
2.
3.
концептуальную информацию текста.
Формирование умения слушать и понимать речь других людей.
Формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.
Понимать концептуальный смысл текстов/высказываний в целом: формулировать главную мысль; самостоятельно вычитывать
Регулятивные УУД
Формирование умения самостоятельно обнаруживать и формировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности
(формулировка вопроса урока).

Этап
Содержание
Оборудование Формирование УУД и технология
I. Проблемная
ситуация и
актуализация
знаний.
1. Диалог Антошки и биолога
–Какой вопрос (проблему) будем обсуждать на уроке?
Учитель выслушивает предположения детей!
Лучшая формулировка фиксируется в тетради
Каково назначение иллюстраций?
Учебник,
рисунки на
слайдах.

II. Совместное
открытие знаний.
Учебник,
вопросы на
слайдах.
1. – Какое значение имеют иллюстрации в учебниках,
справочниках, научных изданиях?
­Почему важно знать, что представляет собой та или
иная иллюстрация?
(Зафиксируем вопросы и будем находить отвты
ответы по мере их нахождения.)
2. – Какие иллюстрации использованы в вашем
учебнике? Ст. 40­ 44
3. – Какую роль в научном познании окружающего
мира имеют разные виды иллюстраций? Работа по
оценивания учебных успехов
Регулятивные УУД
Формирование умения
самостоятельно обнаруживать и
формировать учебную проблему,
определять цель учебной
деятельности (формулировка
вопроса урока).
Коммуникативные УУД
1. Формирование умения слушать и
понимать речь других людей.
Коммуникативные УУД
2. Формирование умения
самостоятельно организовывать
учебное взаимодействие при работе
в группе.
3. Понимать концептуальный смысл
текстов/высказываний в целом:
формулировать главную мысль;
самостоятельно вычитывать
концептуальную информацию
текста.
Личностные УУД

1. Осознавать единство и
целостность окружающего мира.
Познавательные УУД
1. Формирование умения
ориентироваться в учебнике,
находить и использовать нужную
информацию.
2. Формирование умения
анализировать, сравнивать,
классифицировать и обобщать
факты и явления; выявлять причины
и следствия простых явлений
(работа по анализу схем и
иллюстраций из учебника для
начальной школы).
3. Вычитывать все уровни текстовой
информации.
вариантам, с текстом учебника. 1­й вариант
рассматривает роль рисунка (с. 40­41).
2­й вариант рассматривает роль научной фотографии
(с. 42­43).
3­й вариант рассматривает роль компьютерного
моделирования (с. 44­45)
4. Как вы считаете, почему и с какого времени люди
начали изображать животных, растения, явления
природы?
Какой рисунок можно считать научной
иллюстацией?

5. – Каково значение для науки фотографии?
охарактеризуйте приспособления, необходимые для
получения достоверных фотографий.
Ответы на вопросы, просмотр презентации
6. – В каких случаях для познания живых объектов
следует использовать компьютерное моделирование?
Ответы на вопросы, просмотр презентации
7. – Один и тот же живой объект можно изобразить
различными способами, используя для этого рисунок,
фотографию, компьютерную модель или даже муляж!
Работа с иллюстрациями учебника ст. 45
Как вы думаете, каковы плюсы и минусы каждого
из этих изображений?
Работа в парах.

III. Самостоятельное
применение знаний.
IV. Итог урока.
Рефлексия
8. Подведение итогов изучения темы. Фиксируем в
тетради найденный ответ на проблемный вопрос.
Для сохранения и передачи сведений об объектах
живой природы в биологии используют различные
иллюстрации: рисунки, фотографии, изображения,
полученные с помощью компьютерного
моделирования.
Вопросы 3 на с. 46. Работа в парах
ТОУУ
– Какова роль иллюстраций в учебниках?
– Какие виды иллюстраций ты узнал на урок?
– Как вы работали, что удалось на уроке, что нет?
Домашнее задание:
1. Изучите § 8.
2. Выполните задание 1 рубрике «Проверьте свои
знания» (с. 46).
3. Подберите фотографию или иллюстрацию на
биологическую тему.

Задача создания иллюстраций, 3D моделей, анимации, которые содержат специфическую наукоемкую информацию, в последнее время становится актуальной для компаний медицинского, биотехнологического, фармацевтического и нанотехнологического профилей, издательств научной и научно-популярной литературы, журналов, киностудий, научных и образовательных учреждений.

Это может быть, например, схема биохимического процесса, 3d модель органа или другого медико-биологического объекта, модель наноматериала или взаимодействия молекулы лекарственного препарата с рецептором, модель белковой молекулы, анимация и интерактивный ролик, описывающий химический или физиологический процесс и т.д.

Рядовые задачи можно решить силами неспециализированных дизайн-агентств, но даже в этом случае велика вероятность фактических ошибок, неточностей. Действительно сложные масштабные проекты и образовательные программы практически невозможно реализовать без участия специализированных дизайн-студий.

В США, Канаде и Европе существуют специализированные студии наукоемкой графики. Среди них можно выделить несколько лидеров: XVIVO Scientific Animation , Zygote , Axis Biomedical Animation Studio , Hybrid Medical Animation , Nucleus Medical Art , InVivo communications , Healthcare studio at Iomedia . Особенностью специализированных студий является их подход к работе, сочетающий проработку фактической информации научными сотрудниками, решение задачи и воплощение идеи на высоком техническом уровне дизайнерами, художниками, моделлерами, аниматорами и визуализаторами.

Большинство студий предоставляет широкий спектр услуг, начиная с довольно простых иллюстраций и заканчивая подробными высокодетализованными анатомическими моделями, анимационными роликами и интерактивными обучающими программами. При этом существует определенная специализация: так XVIVO известна преимущественно благодаря своим видео роликам, в особенности The Inner Life of a Cell , созданным совместно с кафедрой Молекулярной и клеточной биологии Гарвардского университета. Подразделение 3D science компании Zygote представляет большое количество подробных анатомических 3D моделей. Hybrid и AXS помимо анимации занимаются созданием инфографики и интерактивных презентаций.

Наряду с крупными специализированными студиями на данном рынке присутствуют индивидуальные художники и дизайнеры, например Брайн Кристи Bryan Cristie Design , Джеймс Арчер Anatomyblue , Одра Джерас Geras Healthcare Productions и множество других, которые занимаются созданием в основном иллюстраций и инфографики.

Потребность в привлечении специализированных дизайн-студий давно осознали западные компании. Лидеры фармацевтического и биотехнологического рынка, такие как Pfizer, Novartis, Johnson&Johnson, Roche, Genetech и т.д. пользуются услугами студий наукоемкой графики, в частности XVIVO , для презентации и рекламы новых препаратов. BBC , рекламное агентство Ogilvi , студия Walt Disney, Discovery Channel также прибегают к услугам студий наукоемкой графики при создании моделей и анимации для образовательных, развлекательных проектов и рекламы.

В России до недавнего времени не было компаний, специализирующихся на наукоемкой графике. В 2006 году в Москве была основана компания . Цель компании — представление наукоемкой информации для нужд компаний медицинского биотехнологического, фармацевтического и нанотехнологического профилей, научных институтов, лабораторий, образовательных учреждений, издательств и рекламных агентств. Медицина, биология, фармацевтика, нанотехнологии , наука и о науке — грамотно. Сегодня в компании создаются самые разные продукты – от научно-популярных иллюстраций для журналов и рекламных материалов до сложных анатомических трехмерных моделей, пластиковых моделей медико-биологических объектов, молекулярной визуализации и иллюстрирования специализированных книг.

К настоящему времени компания Visual science разработала ряд технологий, которые позволяют делать продукт очень качественно, в ряде случаев лучше, чем в компаниях данного профиля в США и Европе. В частности, технологии молекулярной визуализации (изображения молекул ДНК, белков, лиганд-рецепторных комплексов по данным рентгеноструктурного анализа) позволяют получить иллюстрации полиграфического качества практически любого размера, для печати на обложках журналов, плакатов форматом до A0 и календарей.

Значительную часть проектов компании составляют иллюстрации и инфографика, позволяющие представить тот или иной биохимический, физиологический процесс, механизм действия препарата. Эти услуги востребованы прежде всего среди фармацевтических компаний, издательств, журналов и рекламных агентств. Качественная инфографика позволяет даже неспециалисту преодолеть путь от непонимания сложных механизмов до их осознания. Помимо детальной проработки научной части, важным оказывается выбор необходимого уровня детализации, который позволяет донести суть максимально простым образом, не потеряв смысл. При этом большое внимание уделяется качеству технической реализации: ставится задача делать интереснее и лучше, чем лидеры Западного рынка.

Отдел 3D моделирования компании решает спектр разных задач, вплоть до создания сложных анатомических трехмерных моделей, анимации, моделей для анимации и для изготовления в пластике. Особенностью работы в медико-биологической тематике является сложность создаваемых объектов, поэтому многие 3D-сцены оказываются чрезвычайно объемными. Эти проблемы решаются за счет знания сильных сторон каждого пакета моделирования и эффективного их сочетания в рамках одного проекта. Поиск, отработка алгоритмов и новых подходов ведется постоянно при работе над промо- проектами, в которых компания сама выступает в качестве заказчика и исполнителя. Такой подход позволяет постоянно расширять спектр услуг и средств достижения необходимого результата. В процессе работы находятся эффективные и выразительные способы решить задачу в короткие сроки, используя все технические возможности. Кроме того, компания располагает современными рендер фермами, что дает возможность решать комплексные ресурсоемкие задачи в разумные сроки.

Общей чертой работы над всеми проектами в компании Visual science является сотрудничество дизайнеров, моделлеров, визуализаторов с консультантами-рецензентами, имеющими степень кандидата или доктора наук. Такая схема работы дает возможность решать задачи на высоком техническом уровне, грамотно – без фактических ошибок и неточностей. Руководители проектов и Большая часть сотрудников имеет высшее биологическое или медицинское образование и продолжает вести научную работу. Это дает возможность свести к минимуму временные затраты специалистов компании клиента. Каждую задачу наших клиентов мы детально прорабатываем и можем предложить различные варианты решения, клиенту остается просто выбрать.

Помимо компьютерных 3D моделей медико-биологических объектов специалисты компании изготавливают модели из цветного пластика. Возможно создание модели фермента, активного вещества или другого белка в масштабе. При этом модель будет физически точной, с сохранением всех пропорций, т.к. она создается на базе данных рентгеноструктурного анализа. Любая модель, структура которой известна, может быть изготовлена из цветного пластика даже в единичном экземпляре с учетом всех пожеланий, в любом из принятых отображений. Подобные модели индивидуальных молекул или комплексов позволяют на качественно ином уровне взглянуть на объект исследования или предмет обучения. Принципы молекулярного взаимодействия и организации можно проще понять, подержав в руках пластиковую модель.

Модели и моделирование

Слайдов: 22 Слов: 797 Звуков: 0 Эффектов: 0

Модель-упрощенное представление о реальном объекте, процессе или явлении. Процесс проверки правильности модели- тестирование. Компьютерное конструирование- процесс создания компьютерной модели из типовых элементарных объектов. Объект -(objeectum- предмет от латинского objicio-бросаю вперёд)- предмет обсуждения. Прогнозировать прямые и косвенные последствия реализации заданных способов. Виды моделирования. Материальное. Знаковое. Физическое. Идеальное моделирование. В качестве моделей используются знаковые преобразования (схемы, графики, чертежи, формулы). Концептуальная модель- модель выявляющая причинно-следственные связи (понятийное моделирование). — Модели и моделирование.ppt

Моделирование

Слайдов: 45 Слов: 2494 Звуков: 0 Эффектов: 13

Объект. Свойства системы. Объекты и процессы. Художественное творчество. Примеры моделирования. Примеры моделирования в различных областях деятельности. Может ли объект иметь несколько моделей. Модели. Процесс построения информационных моделей. Приведите примеры материальных моделей. Модели самолетов и кораблей. Рисунки. Примеры формализованных информационных моделей. Слова для вставки. Основные этапы разработки. Исследование на компьютере. Компьютерный эксперимент. Уравнение. Компьютерная модель. — Моделирование.ppt

Понятие модели и моделирования

Слайдов: 10 Слов: 490 Звуков: 0 Эффектов: 65

Основные понятия. Моделирование. Виды моделей. Виды моделей в зависимости от времени. Виды моделей по отраслям знаний. — Понятие модели и моделирования.ppt

«Моделирование» 9 класс

Слайдов: 23 Слов: 640 Звуков: 0 Эффектов: 21

Описание дерева. Внешний вид. Вес; цвет; форма; структура; размер. Модель человека в виде детской куклы. Удобнее всего при описании траектории движения объекта использовать информационную модель. Перечень стран мира – это информационная модель. Классный журнал; расписание уроков; список учащихся школы. Файловая система ПК. Наскальные росписи; карты поверхности Земли; книги с иллюстрациями. Список учащихся школы; план классных комнат. Тест завершён. — «Моделирование» 9 класс.pptx

Моделирование как метод познания

Слайдов: 25 Слов: 690 Звуков: 0 Эффектов: 0

Статистические и динамические информационные модели. Определения. Предметные модели. Основные понятия. Система состоит из объектов, которые называются элементами системы. В физике – информационная модель простых механизмов. В химии – строение молекул. В физике информационные модели описывают движение тел. В химии – процессы прохождения химический реакций. Структуры информационных моделей. Процесс построения информационных моделей с помощью формальных языков называется формализацией. Табличная модель. Статическая информационная модель будет отражать цену устройств компьютера. — Моделирование как метод познания.ppt

Моделирование как метод научного познания

Слайдов: 66 Слов: 2351 Звуков: 0 Эффектов: 274

Понятие модели. Модель. Технические модели. Описания объекта. Описание объекта моделирования. График. Лепестковая диаграмма. Ярусные диаграммы. Таблица типа «объекты-свойства». Обозначения серверов. Таблица типа «объекты-свойства-объекты». Иерархическая модель. Семантическая сеть структуры органов власти. Табличное решение логических задач. Построим таблицу. Мальчик. Город. Юра. Тип. Задача. Лиственные деревья. Сыгранность. Математическое моделирование. Формализация. Решение задач. — Моделирование как метод научного познания.ppt

Этапы компьютерного моделирования

Слайдов: 26 Слов: 1430 Звуков: 0 Эффектов: 58

Постановка задачи. Определение цели моделирования. Компьютерная модель. Исследование компьютерной модели. Примеры задач. Формализация задачи. Среда текстового процессора Word. Квадратный лист картона. Геометрическая модель. Ячейки таблицы. Измените величину шага в столбце В на 0,5, т.е. запишите в ячейку В5. Задание на самоподготовку. — Этапы компьютерного моделирования.ppt

Метод формализации и моделирования

Слайдов: 26 Слов: 1126 Звуков: 0 Эффектов: 154

Понятие о модели. Реальный объект. Классификация моделей. Рост учеников. Информационные модели. Система. Составь информационную модель. Элементы системы. Систематизация. Строение информационной модели. Этапы моделирования на компьютере. Хвойное дерево. — Метод формализации и моделирования.ppt

«Моделирование и формализация» 11 класс

Слайдов: 51 Слов: 1611 Звуков: 1 Эффектов: 40

Физический мир. Интеллектуальный марафон. Информационная модель. Биологические модели. Структура. Формула химической реакции. Лист самооценки. Инструктаж по ОТ и ТБ. Тестирование. Свод правил поведения учащихся. Группы меняются местами. Карта местности. Анализ поставленной задачи. Иллюминатор. Анализируем задачи. Шахматы. Сколько мальчиков было на вокзале. Город будущего. Двор в форме квадрата. Дать название информационным моделям. Термины к слову. Дерево понятий. — «Моделирование и формализация» 11 класс.pptx

«Моделирование и формализация» информатика

Слайдов: 10 Слов: 579 Звуков: 0 Эффектов: 77

Моделирование. Информационные модели. Информационные модели процессов управления. Табличные модели. Сетевые модели. — «Моделирование и формализация» информатика.ppt

Моделирование, формализация, визуализация

Слайдов: 24 Слов: 723 Звуков: 0 Эффектов: 0

Система. Целостность системы. Метод познания. Предметные модели. Формализация. Визуализация моделей. Рисунки. Цены устройств компьютера. Классификация компьютера. Сетевая структура. Основные этапы. Проведение компьютерного эксперимента. — Моделирование, формализация, визуализация.ppt

Примеры моделирования

Слайдов: 13 Слов: 1067 Звуков: 0 Эффектов: 0

Девочка принесла глобус. Объяснение. Глобус. Папа вырезал бумажные фигурки по форме мебели и двигает их по плану. Перестановка мебели. План квартиры, фигурки мебели. — Примеры моделирования.ppt

ISO 20022

Слайдов: 16 Слов: 861 Звуков: 0 Эффектов: 0

Назначение. Особенности методологии. Процесс моделирования. Кредитовый перевод. Открытость и развитие. Состав документов. Сопоставление состава и свойств. — ISO 20022.ppt

Этапы моделирования

Слайдов: 6 Слов: 77 Звуков: 0 Эффектов: 0

Моделирование и формализация. Постановка задачи. Компьютерный эксперимент. 1этап постановка задачи. Цель моделирования. II этап Разработка модели. Компьютерная модель. План эксперимента. IV этап Анализ результатов моделирования. Результаты не соответствуют цели. — Этапы моделирования.ppt

Этапы разработки модели

Слайдов: 9 Слов: 166 Звуков: 0 Эффектов: 0

1 этап. Описательные информационные модели обычно строятся с использованием естественных языков и рисунков. 2 этап. 4 этап. Практическое задание. — Этапы разработки модели.ppt

Основные этапы моделирования

Слайдов: 22 Слов: 526 Звуков: 0 Эффектов: 73

Объект. Точечные. Площадные (полигональные). Характеризуется целостностью, состояниям, поведением, идентичностью. Свойства системы. Связность. Интегративность. Этапы. Задача. Конечным результатом проведенного системного анализа является модель рассматриваемого объекта. Этапы моделирования: Выбрать тему проекта. Темы проектов. Информационные процессы в природе. Архитектура компьютера. Объектная среда Windows. Этапы моделирования. — Основные этапы моделирования.ppt

Моделирование и формализация

Слайдов: 13 Слов: 344 Звуков: 0 Эффектов: 0

(Системы и структуры данных). Обект- предмет, процесс или явление, обладающее, именем и свойствами. Материальные. Смешанные. Статические – не изменяющиеся (карта местности). Модель. Один из основных методов познания. Формализация. Словесное описание. Рисунок. Формула, алгорим. З а д а ч а. СУБЪЕКТ моделирования. ИНФОРМАЦИЯ Об объекте необходимая для решения задачи. Исследование. Соответствие (подобие). Данная модель непрерывна, поскольку процесс познания окружающего мира безостановочен. Объект. Внешний вид. Поведение. Статичные. Степень формализации. Неформализованные. — Моделирование и формализация.ppt

Системный подход в моделировании

Слайдов: 13 Слов: 175 Звуков: 0 Эффектов: 0

Основоположники системного подхода: Питер Фердинанд Дракер. Структура- способ взаимодействия элементов системы посредством определенных связей. Функция — работа элемента в системе. Существует множество моделей представления системного подхода. Системный подход к реструктуризации затрат. Системный подход к проектированию. —

Технический рисунок модели — Энциклопедия по машиностроению XXL

На рис. 400 показана последовательность выполнения технического рисунка модели. Штриховка сечений наносится параллельно масштабным линиям — см. рис. 401. Пример выполнения технических рисунков с разрезами дан на рис. 402.  [c.235]

Построить третью проекцию и технический рисунок модели.  [c.110]

ТЕХНИЧЕСКИЕ РИСУНКИ МОДЕЛЕЙ.  [c.200]

Технические рисунки моделей, деталей и узлов машин и строительных конструкций. …..  [c.374]

Технический рисунок модели  [c.122]

При выполнении технического рисунка модели следует мысленно разделить модель на элементарные части, представляющие собой простые геометрические тела (параллелепипед, призма, пирамида, цилиндр, конус, шар), а также найти исходную форму всей модели в целом, если таковая имеется. После этого можно приступить к выполнению рисунка, который можно начать с любой части модели, пристраивая затем к ней другие принадлежащие ей части. Если модель имеет явно выраженную исходную форму, следует ее изобразить и  [c.122]

Надо выполнить технический рисунок модели  [c.127]

В какой аксонометрической проекции выполнен технический рисунок модели, обозначенный цифрой 2  [c.128]

В какой аксонометрической проекции выполнены технические рисунки модели  [c.128]

По какому чертежу выполнен технический рисунок модели  [c.129]

Если при построении третьей проекции встретятся затруднения, изложенные выше, то полезно выявить всю форму модели, изобразив ее в аксонометрической проекции, от руки на глаз, т. е. выполнить технический рисунок модели.  [c.142]

Технический рисунок модели выполняют с натуры или по комплексному чертежу. Рисуя с натуры, надо стремиться соблюдать пропорции и наглядно передавать основную объемную форму предмета. Для наглядного изображения надо правильно расположить модель относительно осей координат, предварительно выбрав наиболее подходящую аксонометрическую проекцию. Рисование с натуры развивает глазомер, что очень важно для выполнения эскизов детали с натуры. Пока глазомер еще не развит, для определения пропорций можно пользоваться способом сравнения от-  [c.142]

На техническом рисунке модели оставляют основные координатные оси (штрихпунктиром), а также центровые и осевые линип поверхностей вращения. Линии невидимого контура наносят в том случае, если они придают большую ясность. При выполнении рисунков моделей, составными частями которых являются тела вращения, рекомендуется выполнить набросок куба с вписанными в его грани окружностями. Эллипсы в гранях куба помогут правильно расположить эллипсы на рисунке. Примеры технических рисунков моделей различной формы даны на рис. 199.  [c.150]

Все детали (см. рис. 299—303) выполнены по правилам технического рисования. Технический рисунок детали выполняют в такой же последовательности, как и технические рисунки модели (см. 35). Для изображения внутренней поверхности применяют вырезы (см. 36).  [c.222]

Задача 132. Выполнить технический рисунок с разрезом модели по чертежу (рис 86).  [c.49]

ТР (технический рисунок) № 12 — рисунок модели.  [c.102]

Приступая к выполнению технического рисунка, необходимо предварительно изучить изображаемую модель и расчленить ее мысленно на составляющие элементарные геометрические тела. Определить основные пропорции модели соотношения высоты, ширины и длины всей модели, а также пропорции отдельных ее частей.  [c.200]

Технический рисунок начинают с общих контуров модели, а затем переходят к изображению отдельных ее частей.  [c.200]

В зависимости от характера объекта и поставленной задачи технический рисунок выполняют по-разному по правилам, аксонометрических проекций, по законам линейной перспективы, по специальным правилам, например рисунок кружева или модели одежды.  [c.188]

В процессе изучения курса учащиеся должны научиться рациональным приемам работы чертежными инструментами, аккуратности и точности выполнения чертежей всех разделов программы технике написания отдельных букв, слов, предложений и цифровых обозначений на чертежах чертежным шрифтом компоновать чертежи на листах стандартного формата анализировать конструктивную форму предметов, в том числе технического характера строить проекции предметов по методу прямоугольных (ортогональных), аксонометрических (параллельных) и центральных (перспективных) проекций выполнять эскизы, технические рисунки и рабочие чертежи с моделей и деталей пользоваться справочной литературой и ГОСТами, читать несложные чертежи предметов и деталей строить различными способами перспективу предметов, интерьеров и других объектов строить собственные и падающие тени от предметов при задании различных источников освещения естественного (солнечного), искусственного (факельного) производить анализ перспективы рисунков предметов, выполненных с натуры (определять по репродукциям с картин художников основные элементы картин — линию горизонта, главную точку картины, угол зрения, т. е. производить анализ построения композиции картины с точки зрения построения перспективных изображений) строить перспективные изображения, отраженные в плоском зеркале.  [c.309]

Рисование моделей и деталей с натуры учащиеся должны выполнять после изучения тем о взаимном пересечении поверхностей. Точность построения технического рисунка и его эстетическая сторона целиком зависят от его исполнителя. Только путем сознательных систематических упражнений можно добиться высокого качества технического рисунка.  [c.314]

Выполнить технический рисунок по чертежу сложнее, чем с натуры. Для того чтобы представить себе в объемной форме предмет, изображенный на чертеже, надо мысленно расчленить его на простые геометрические тела и выбрать наиболее наглядный вид аксонометрии. На рис. 197 выполнен чертеж модели, основная форма которой представляет собой параллелепипед. Чер-  [c.143]

По этому чертежу выполнен технический рисунок во фронтальной диметрии. Фронтальная проекция модели, изображение которой не изменяется, принимается за исходную. Из всех вершин этого изображения проводят под углом 45° вспомогательные линии, на которых откладывают размер ширины модели, сокращенный в два раза.  [c.143]

Какой из технических рисунков Выполнен по черте-жу модели  [c.158]

Чтение сборочных чертежей (с выполнением технических рисунков или моделей некоторых деталей)  [c.234]

Из таблицы 7.9 следует, что полученное решение отличается от эталонного (А =8,17 [71]) примерно на 16,0 %. Данное расхождение не означает, что МГЭ плохо решает данную задачу. Результат таблицы 7.9 получен при точном исходном уравнении (7.107) и точной математической модели сосредоточенной силы (7.102) в рамках технической теории устойчивости пластин. Поэтому значение Ркр=2, 5660, в можно рассматривать как предельно возможный результат для сосредоточенной силы. На практике выполнить условия схемы А по рисунок 7. 12 невозможно, сосредоточенная сила реально может быть только распределенной и действительная критическая сила будет больше результата таблицы 7.9.  [c.459]

Техническое описание составляют на одно или несколько конкретных изделий, для которых предусмотрены образцы-эталоны. В техническом описа нии образца указывают краткое описание изделия (внешний вид, цвет, масса, отделка и т.п.) параметры, а также требования к форме, конструкции, модели, размеру изделия обозначение материалов, применяемых при изготовлении данного изделия (при необходимости) транспортирование, хранение, гарантии изготовителя. В техническом описании при необходимости помещают рисунок, эскиз или фотографию изделия. Изменения технического описания согласовываются с основным потребителем.  [c.83]

Если техническое задание оговаривает относительно узкий диапазон изменения фактора 1—2), то линейная модель может обеспечивать степень аппроксимации вполне достаточную для практических целей (пунктирный график). Если же в соответствии с ТЗ требуется более широкий диапазон изменения фактора х 3—4), как видно из рисунка 3.10, ошибки резко увеличиваются и линейная модель явно непригодна.  [c.56]

Технический рисунок модели или детали выполняют с натуры, по ортогональному чертежу или по воображению. Рисование с натуры преследует цель развить глазомер, научить правильно ори ентировать предмет относительно плоскостей координат, выбирать вид аксонометрической проекции, выполнять разрезы и оттенять поверхности. Выполнение рисунка по ортогональному чертежу требует умения правильно прочитать форму изображенной детали. Выполнение рисунка по воображению — творческий процесс и обычно сопутствует разработке конструкции изделия.  [c.170]

Вне зависимости от конкретного типа тональной разработки пространственно-графической модели приведенные алгоритмы повышают выразительность ее визуальной структуры лишь за счет выявления объемности выступающих частей формы. Традиционно применяемый в техническом рисунке алгоритм шрафировки ограничивается этой группой тональных преобразований модели. .  [c.60]

На рисунках моделей и деталей, имеющих полости, рекомендуется применять вырез передней четверти или части детали, как это сделано на рисунке штемпеледержателя пресса. Плоскости разреза при этом нужно заштриховывать с наклоном линий в разные стороны, как это предусмотрено ГОСТ 2.317—69. Названия модели и детали следует разместить над рисунками. В основной надписи нужно выполнить общий заголовок — Техническое рисование, слово Чертил заменить словом Рисовал, а графу Масштаб прочеркнуть.  [c.144]

На фиг. 73 в качестве примера оформления приведены технические рисунки, выполненные с натуры а) модель оттенена штриховкой, б) фундаментный блок и в) полуферма оттенены шраффировкой.  [c.41]

Модель постоянного ГИ может быть получена полуавтоматическим способом путем ввода ГИ с помощью планшетных кодирующих устройств или автоматическим — при использовании устройств ввода с телекамерь — или автоматических кодировщиков (способ I). Основным документом для формирования модели постоянного ГИ является его ГИ (рисунок, чертеж в нормативно-технических документах и др.). Для использования моделей постоянных ГИ в системе АКД необходимо иметь средства обработки, обеспечивающие как минимум выполнение аффинных преобразований. Это — поворот, перенос, масштабирование и др.  [c.9]

После нормоконтроля (проверки по нормативным требованиям) и согласования с соответствующими службами разложенные карточки, слегка нажимая карандашом, очерчивают, а затем, сняв их с планшета, окончательно наводят контуры станков и другого оборудования с учетом размеров их подвижных частей и радиусов открывающихся крышек (дверок), включенных в габариты каждой карточки, а также места оператора. На карточках, изготовленных из плотной чертежной бумаги, должны быть нанесены надписи с указаниями модели станка, а при необходимости и некоторые его основные технические данные (например, расстояние между центрами для токарных станков, размеры рабочего стола для фрезерных станков и т. п.). Изготовить платфовочнын магнитный планшет, как видно из рисунка, вовсе нетрудно, а его использование не только полезно, но и увлекательно. Если приклеить магнитные пластины к карточкам, можно планшет превратить в демонстрационную доску (наподобие шахматной)  [c.142]

Диаграмма первого уровня, показанная на рис. 5.6, а, включает блоки А1 — обследования предприятия, А2 — проектирования САПР, АЗ — реализации САПР и А4 — испытаний системы. Диаграммы следующего второго уровня, раскрывающие первые блоки А1, А2 и АЗ, представлены на рис. 5.6, б, в и г соответственно (на этих рисунках не отмечены данные, соответствующие внутренним стрелкам диаграмм, а также стрелки условия финансы ). При обследовании предприятия специалисты консалтинговой фирмы вместе с работниками отдела САПР изучают структуру предприятия, типичные маршруты проектирования, ршформационные потоки и на этой базе разрабатывают модель As Is . Далее создается новая модель То Ве с учетом не только требований автоматизации проектирования, но и будущих информационных потребностей процессов управления и делопроизводства. Модель То Ве составляет основу технического предложения на создание САПР.  [c.252]

Жаккарда, необходима предварительная подготовка, заключающаяся в изготовлении патрона (фиг. 1 и 2). Патрон служит ос нованием для пробивки карт узорного картона й следовательно соответствующего подъема основных нитей для образования данного узора. Патрон дает ясное представление о переплетных перекрытиях каждой основной и уточной нити раппорта узора фа —сонной ткани. Кроме того патрон служит еще точной и увеличенной технической копией или рисунком воспроизводимой ткани. Таким образом П. подлежат только те узоры или модели, к-рые предназначаются для крупноузорчатых тканей. Умелое и точное  [c.9]

На рис. 37 представлена планировка цеха литья под давлением по производству латунных отливок санитарно-технической арматуры. Цех оборудован машинами для литья под давлением модели 71107. В качестве плавильных агрегатов используются индукционные электрические печи для плавки латуни марки ИЛО -0,3 емкостью 300 кг. В цехе имеются склад шихтовых материалов, отделение по ремонту форм с набором соответствующего оборудования (на рисунке не показаны), обрубочноочистное отделение. Для подачи шихтовых материалов к печам, установки форм на машины и ремонта оборудования предусмотрена подвесная кран-балка с электротельфером грузоподъемностью 2 т.  [c.72]

В морфологическое поле входят модели, макеты, рисунки, фотографии аналогов, которые когда-либо и где-либо производились или производятся. Они служат для оценки формы с точки зрения удовлетворения требованиям технической эстетики. Таким образом художник-конструктор исследует вопрос формообразования, включается в процесс улучшения отношений в системе человек — предмет — среда , проводит анализ формы троллейбуса, его композиционного решения в связи с функциональным назначением, конструкцией, материалом, технологией, тенденцией формообразования. В аксиологическое поле входят сведения и данные об аналогах в виде характеристик, результатов исследований, графиков, таблиц, которые служат для аналитической оценки того или иного художественно-конструкторского решения, примененного в аналогах с целью придания им соответствующих потребительских свойств.  [c.64]

---

Технический рисунок одежды и его применение в индустрии моды

При проектировании новой модели одежды создаются несколько интерпретаций ее изображения, чтобы избежать недопонимания между дизайнерами, конструкторами, производителями и потребителями:

• Фор-эскиз, 
• Творческий эскиз,
• Технический рисунок,
• Рекламная графика.

Существует множество других рисунков и иллюстраций, каждый из которых имеет определенную функцию и несет в себе определенную информацию

Фор-эскиз (набросок) – грубый, спонтанный рисунок, не имеющий четких размеров и пропорций. Он является началом идеи, творческим этапом, когда вы можете изобразить то, что сами считаете нужным, то, что будет понятно именно вам, это когда вы не ограничиваете свободу вашего  воображения. Вы свободно можете работать и экспериментировать. Набросок обычно производится вручную.

Творческий эскиз одежды – изображение моделей или коллекции с детальной прорисовкой не только общей формы одежды, но и отдельных ее элементов

Рекламная графика (fashion иллюстрация) – графическая продукция, созданная с целью привлечения внимания потенциальных потребителей. Она не несет никакую техническую информацию.  Современные fashion иллюстрации используются в каталогах, журналах, брошюрах, книгах и рекламных материалах. Правильно выполненная иллюстрация выражает настроение, отношение, силуэт, пропорции и цвет и то, как будет выглядеть модель в завершенном образе. В маркетинговом деле иллюстрация играет огромную роль, т.к. ее цель заключается в том, чтобы как можно больше привлечь людей и тем самым повысить коэффициент продаж с целью продвижения бренда. Fashion иллюстрация передает эмоции, энергию, талант, креативность и зачастую движение. Она позволяет иллюстратору придать свою индивидуальность и характер.

В результате свободного художественного воображения появилась стилизация фигуры. Традиционно высота женской фигуры вмещает в себя 8 частей головы. Современная иллюстрация удлиняет женскую фигуру до девяти или до десяти голов. В настоящее время существует множество разнообразных средств для создания иллюстраций, начиная от традиционных художественных материалов и заканчивая 3D CAD программным обеспечением (автоматизированное проектирование).

Технический рисунок  один из самых важных видов иллюстраций, используемый в процессе разработки модели для визуального представления изделия. Он точно передает силуэт, пропорции, конструктивное решение и детали и представляет собой четкие, аккуратно прорисованные линии, несущие единый смысл.

Технические рисунки – это форма визуального общения между дизайнером и производителем. Они широко используются во всей швейной промышленности, для разработки дизайна коллекции, в производстве (техническое описание модели) и в маркетинге (в каталогах и на ценниках). Технический рисунок представляет собой изображение одежды на плоскости без фигуры модели, делая акцент на конструкции, показывая линии членения и наличие декоративных строчек, планок или других деталей. Он должен быть полностью точным и иметь схематичный характер, может быть выполнен вручную или с помощью графических редакторов.

При составлении технического рисунка могут использоваться различная ширина линий для более интересного и эстетического вида. Ассортиментный ряд так же представляется в виде технических рисунков, чтобы создать правильное представление о конструкции и о цветовом решении всей линии одежды в рамках сезонной коллекции.

Look books и прайс-листы могут содержать технические рисунки и иллюстрации подиумных изделий, чтобы показать покупателю точную интерпретацию одежды. Технические рисунки или фотографии добавляются в ценник, как визуальное представление модели одежды.

Техническое описание, документ проектно-конструкторской документации модели,  включает в себя спецификацию и технический рисунок модели (вид спереди и вид сзади). При необходимости представляется вид изделия с изнаночной стороны, внутренние карманы, кулисы, паты и другие элементы. На техническом рисунке можно указывать размеры деталей изделия, необходимые для производства одежды и проведения контрольных измерений (длина, ширина, расстояние). В конфекционной карте, наряду с применяемыми текстильными материалами, отделкой, фурнитурой, скрепляющими материалами, также представляется технический рисунок модели.

Технические рисунки размещают в трендбуках с тенденциями на перспективный период и на сайтах производителей одежды.

Визуальные мерчендайзеры могут использовать технические рисунки для разработки  плана представления продукции в магазине.

Журналы моды с выкройками, как правило, используют технический рисунок с видом спереди и видом сзади, чтобы информация о конструкции, деталях модели была понятна каждому покупателю. Они часто сопровождаются используемой в модели цветовой гаммой. Могут быть изображены укрупненные мелкие детали и вид изделия сбоку.

Таким образом, технический рисунок – это неотъемлемая часть иллюстрации, которая сопровождает модель одежды не только на массовом производстве, но и в ателье, мастерских, дизайн-студиях, магазине, домашней литературе, а также везде, где идет речь о моде и об одежде.

Вы можете научиться рисовать технические рисунки модели, используя графический редактор Adobe Illustrator, благодаря нашему видеотренингу.

hiddenИспользуемые источники

• «Technical drawing for fashion» Basia Szkutnicka, United Kingdom: «Laurence King», 2011. – 223p.
• «Спецрисунок и художественная графика», С.Е. Беляева, М.: «Академия», 2006. – 240 с.
• Burdastyle.ru
• Pinterest.com
• WGSN.com

Эскиз модели и технический рисунок

Создаем эскиз модели и технический рисунок

Как рождаются идеи для новых моделей? У всех по-разному. Кто-то вдохновляется любимыми фильмами, кто-то глянцевыми журналами, кого-то увлекают краски природы. Но чем бы ни вдохновлялись модельеры, все их идеи, которые рождаются в процессе творчества, находят свое выражение в художественных эскизах новых моделей.

Это естественно, ведь, чтобы приступить к процессу моделирования лекал, надо продумать каждую новую модель до мельчайших подробностей – силуэт, конструктивное решение, цвет и фактура ткани, отделка – все влияет на то, как будет выглядеть изделие в готовом виде. На этапе создания художественного эскиза можно вносить в изделие любые изменения, экспериментировать с цветом, длиной, проявить свою фантазию, дать свободу творчеству, воображению и создать настоящий шедевр!

Совет! Заведите отдельный альбом для ваших художественных эскизов и зарисовывайте в него все новые идеи.

Заведите отдельный альбом для ваших художественных эскизов и зарисовывайте в него все новые идеи. Даже если какие-то из них не найдут моментального воплощения, ни один из эскизов не стоит выбрасывать, ведь они могут вам пригодиться в дальнейшем. Дополняя альбом новыми моделями, иногда возвращайтесь к предыдущим, нереализованным идеям. Возможно, по прошествии некоторого времени, вы взгляните на них по-новому, и воплотите их в жизнь.
А теперь несколько слов о том, каким должен быть художественный эскиз.

к оглавлению ▴

Что такое художественный эскиз модели?

Сначала можно выполнить фор-эскиз или набросок, чтобы запечатлеть вашу идею на бумаге. Он может быть нечеткий, непропорциональный, не имеющий точных прорисовок. Это ростки идеи, начальный этап, когда вы можете изобразить полет фантазии так, как считаете необходимым, понятным только вам. Экспериментируйте на этом этапе не ограничивая себя ни в чем.

Рис. 1. Фор-эскиз платья

После этого следует создание художественного эскиза модели.
Художественный эскиз модели — это рисунок, выполненный в любой технике рисования. Вы можете использовать для рисования гуашь, акварель, цветные или одноцветные карандаши, фломастеры и все, что под рукой. Художественный эскиз выполняется на фигуре в произвольной позе. Главное, чтобы нарисованная вами модель предавала настроение, соответствовала тому образу, который вы задумали, была выдержана эстетически и комфортна в носке. Все это надо продумать на этапе создания художественного эскиза.

Рис. 2. Художественный эскиз модели — акварель, тушь

Рис. 3. Художественный эскиз модели — графика

После выполнения художественного эскиза его надо перевести в технический эскиз, по которому необходимо будет произвести моделирование лекал.

к оглавлению ▴

Технический эскиз модели

Технический эскиз модели представляет собой рисунок изделия на условно-типовой фигуре, с четким определением всех конструктивных особенностей модели, с использованием сетки базисных линий — основание шеи, грудь, талия, бедра, центральная ось. Это позволит вам произвести более точный расчет расположения конструктивных швов, деталей, карманов и т. д.

Рис. 4. Технический эскиз модели — перед и спинка

Заведите себе правило: всегда сопровождать технический эскиз модели подробным описанием и расчетом необходимого количества тканей и прикладных материалов для его пошива. Это значительно упростит вам работу и позволит точнее оценить себестоимость готового изделия, даст возможность оптимизировать процесс моделирования и раскроя и получить более точный результат. А ведь мы именно к этому и стремимся!

В описании к техническому рисунку изделия обязательно укажите следующие параметры:

1. Краткое описание изделия в свободной форме.
2. Силуэт, особенности конструкции изделия, размер.
3. Расчет и описание необходимого количества тканей для изделия.
4. Описание и расчет необходимого количества дополнительных материалов для изделия (прокладки, фурнитура, нитки и т. п.).
5. Особенности модели.

Рис. 5. Описание к техническому рисунку

Если художественные эскизы, как уже говорилось выше, лучше зарисовывать на альбомной бумаге, для технического рисунка идеально подойдет тетрадь в клетку. В нее вы сможете без труда занести технический эскиз и заполнить таблицу с описанием модели.
После того, как вы проделаете всю подготовительную работу и создадите технический рисунок, построить базовую выкройку изделия и разработать лекала вам будет гораздо проще.

к оглавлению ▴

Готовые шаблоны для ваших эскизов

Рис. Шаблон для художественного эскиза

А теперь — самое интересное! Мы подготовили для вас шаблон с силуэтами женских фигур для художественных эскизов на А4 формате. Просто скачайте pdf-файл, распечатайте его на черно-белом принтере и рисуйте ваши эскизы прямо по силуэтам.

к оглавлению ▴

Скачать PDF-шаблон для эскизов

Так вам не придется тратить время на прорисовку фигур — ведь мы их для вас уже нарисовали! Кстати, готовые эскизы очень удобно хранить в папке-скоросшивателе.

Безграничного вам творчества!

Смотрите также:

«Модели», рисунки, гипотезы . Додинастический Египет. Лодка у истоков цивилизации

Наблюдаемую на материале могильников культур Нагада ?-??/??? «коэволюцию» медного инструмента и дощатого изделия, как косвенный показатель появления и развития деревянной ладьи на Ниле, остается соотнести с изобразительными источниками, проливающими свет на египетское первобытное судостроение. Древнейшие поддающиеся приблизительной датировке изображения лодок в поречном Египте – их примитивные, грубые и довольно разнокалиберные глиняные «модели», изредка попадавшиеся археологам при раскопках неолитических (исключая амратские) поселений и кладбищ. Корпусные формы, которые гипотетически воспроизводят эти, как правило, фрагментарные находки (по одной из версий, детские игрушки), настолько невнятны или не схожи с известными типами судов поздней додинастики и фараоновских «царств», что нельзя сколько-нибудь уверенно говорить ни о материале, ни о конструкции оригиналов. Исследователям оставалось лишь в самых общих словах теоретизировать о наличии, например, у населения ранненеолитической деревни Меримде «пригодных к эксплуатации лодок», дававших ему возможность «сравнительно легко преодолевать болота, нильские рукава» и т. и. [240].

Первые «лодочные модели» додинастического неолита на Ниле принадлежат пришлой бадарийской культуре неустановленного происхождения, распространившейся от своего изначального средоточия в центральной Долине юго-восточнее Асиута почти до южной окраины Верхнего Египта (ок. 4400–4000 гг. до и. э.) [40]. Их поврежденные или фрагментированные остатки из обожженной глины были найдены в разграбленной могиле 3812 кладбища ал-Бадари и на базовом селище, причем все они имеют полости или фальшборты (рис. 54), совершенно не свойственные египетскому «плоту» из бунтов папируса, каким тот представлен на плоских изображениях и в скульптуре эпохи фараонов. Ландстрём на основании этих внешних признаков предположил, что бадарийские «модели» (за одним исключением, см. ниже) копировали деревянные суда [297]. Возможно, они и сами иногда выполнялись из древесины: в сравнительно богатом погребении 3823 сохранилось «несколько фрагментов изделия из дерева длиной двадцать дюймов», которое, по мнению Брайтона, не иначе как «моделировало» лодочный нос [122].

Рис. 54. Бадарийские глиняные «модели» лодок

Так это или нет, но простейшие 5-15-сантиметровые глиняные поделки, «не передающие детали», едва ли несут достоверную информацию о подлинных судостроительных материалах и технологиях на неолитическом Ниле; разве что корытообразная керамическая лодочка из могилы 5452 с изрядной вероятностью имитирует долбленый челн-однодревку (рис. 55). Если же прибегнуть к этнографическим аналогиям новейшего времени, то и в Африке, и в Азии (в частности, у аборигенов Белого Нила и «болотных арабов» Ирака) найдутся примеры изготовления плавсредств из крупностебельного травяного или одревесневшего сырья, включая бамбук, в форме не сплошных бунтовых «плотов», а «правильных» лодок с пустотелыми корпусами [168; 430 и др.]. На подобном 2,5-3-метровом каноэ из связанных стеблей листьев финиковой пальмы (т. н. «шаша») жители Аравийского полуострова издревле рыбачили в открытом море [111]. Именно это суденышко Винсон назвал «чем-то вроде гибрида» стебельно-бунтовой и «сшитой» дощатой ладей, или «промежуточным звеном» между ними.

Рис. 55. Бадарийская глиняная «модель» долбленого челна (?)

Лодки близкого типа как будто бы представлены несколькими керамическими «моделями» раннего амратского периода (S. D. 32–36) из раскопов Нагады и малого Диосполя [355; 361; 367]. В отличие от их мелких и неопределенно-«слепых» бадарийских предшественников, эти изделия длиной до и более полуметра достаточно четко сформованы, даже стандартизированы, а снаружи разрисованы специфическим полосчатым или сетчатым орнаментом, словно передающим некую фактуру (рис. 56), на основании чего исследователи пытались судить о материальных и конструктивных особенностях не дошедших до нас оригиналов. Так, Флиндерс Питри, открывший амратские «лодочные реплики», поначалу не допускал и мысли о папирусе ввиду их тонких и высоких бортиков, которые в натуральном вязаночном исполнении, на его взгляд, не выдержали бы «давления воды»; при этом он отвергал в вероятной реальности также деревянные долбленки из цельных заготовок, поскольку линиями орнамента на «моделях» «ясно показаны составные части» корпусов; но и доски в качестве судовых деталей он признать не решался, на первых порах резюмируя, что в данном случае «материал неочевиден» [360]. Позже Питри без «лишних» оговорок и аргументов будет утверждать, что такие «модели» воспроизводят все же папирусную конструкцию «со сборными бортами из вертикально скрепленных вязанок» [365].

Рис. 56. Амратские керамические «модели» лодок из Нагады и малого Диосполя

Эти предметы как формой, так и орнаментом весьма напоминает герзейская (S. D. 52) глиняная лодочка из Нагады, с той разницей, что она меньше их в среднем примерно вдвое[53], а в ее роспись по обеим стенкам добавлены стоящие в ряд фигурки гребцов с веслами в руках (рис. 57) [367]. Питри приводил и более позднюю, архаическую версию «модели» папирусного судна якобы с фальшбортами из стебельных связок: алебастровое изделие в форме «удивительнейшей тростниковой корзины», найденное им разбитым на куски в раннединастическом царском некрополе Абидоса, которое он относил к разряду «каменных ваз» [357] и называл «закрытым плотом с огороженными сторонами» (рис. 58) [363]. Видный американский археолог-египтолог Джордж Рейзнер, однако, считал подобную интерпретацию, без ее поверки дополнительными аналогичными материалами, «очень сомнительной» [384].

Рис. 57. Герзейская керамическая «модель» лодки из Нагады

Рис. 58. Архаическая алебастровая «модель» лодки из Абидоса

Таким образом, в свете имеющихся находок древнейших «лодочных моделей» при буквальном, некритичном восприятии их пластически-декоративного облика может сложиться впечатление, что травяные лодки-«корзины» существовали в Египте на протяжении едва ли не всего додинастического периода и благополучно «вплыли» в историю. В принципе, и прото-, и архаические египтяне отлично умели плести из подручных растительных материалов коробчатые емкости, что доказывают, например, прямоугольные и слегка овальные папирусные гробы из могил 220, 529 и 1004 кладбища в Тархане [369]; нет лишь гарантии, что, будучи увеличены до судовых габаритов, эти щелистые корзинные «ковчеги» не набрали бы воды «по самый планширь» равно с грузом и порожние. Если классическая древнеегипетская изобразительность рельефов и фресок способна подтвердить наличие похожих плавсредств на Ниле в эпоху фараонов (в частности, критерием здесь могло бы послужить элементарное наблюдение, обрезаны ли ноги или тела художественных персонажей на «плотах»-вязанках верхними контурами последних), то и небеспредметен разговор о «промежуточном» технологическом «звене» между бунтовыми и дощатыми судами, – с тем «эволюционистским» уточнением для Египта, что «звено» это, произведя на свет «совершенную» конструкцию, не вышло из практического употребления, как не «вымерла» и конструкция примитивная, сохранившаяся от первобытности до дней становления современной египтологии [см. 113; 152].

С другой стороны, выше я попытался аргументировать с чисто технической точки зрения, что никакой эволюции папирусного «плота» в деревянную ладью не было, т. е. сборка дощатых корпусов-оболочек явилась самостоятельным направлением древнеегипетского судостроения, возникшим «скачкообразно», как один из сопутствующих эффектов накопления и развития у трудового населения додинастической долины Нила знаний, практических навыков и технологий, причем, вероятно, в ходе изменения некоторых естественных условий его жизни (о «папирусном» опыте здесь напоминает разве что склонность мастеров на раннем этапе «сшивать» корпусные доски исключительно веревками при синхронном умелом применении в «смежных» столярных производствах шипогнездовых соединений). В таком случае, быть может, отсутствовало и «промежуточное звено», которое лишь привиделось нам в рассмотренных «моделях» под «информационный шум» современных этнографических параллелей?

Бельгийский исследователь древних флотов Люсьен Бас высказал, на мой взгляд, остроумное и заслуживающее внимания соображение, что крупные и довольно вместительные раннеамратские «лодочные реплики» были вылеплены пустотелыми не ради правдивой формопередачи реальных объектов, а для полезного использования в качестве бытовых или ритуальных чаш, оригиналы же представляли собой сплошные «плоские» – бесполостные и безбортные – бунтовые «плоты» [88]. Сам Флиндерс Питри некогда внес эти вещи в раздел расписной («декорированной») керамики D-ware, т. е. пусть и специфической, но посуды [367].

Указанный керамический класс, один из девяти, на которые опирается система относительных датировок Питри, наиболее известен своими поздними, герзейскими (после S. D. 40–45) светлоглиняными горшками с рисунками многовесельных «серповидных» – по убеждению ведущих специалистов, деревянных – лодок (рис. 59). Сто лет назад британский египтолог Перси Ньюберри насчитал в различных музейных и частных коллекциях по всему миру 159 таких сосудов с изображениями 288 ладей (от одной до четырех на каждый) [335], и с тех пор эти находки пополнились крайне незначительно. Все они происходят из Верхнего Египта, с раскопок доисторических кладбищ Нагады, Балласа, Абидоса, ал-Амры и др., лишь единицы впоследствии попадались археологам в Дельте: например, упоминавшиеся в сравнительно недавней публикации горшки из Миншат Абу-Омара [466]. В итоге, если принять гипотезу Баса, то «декорированная» керамика, в принципиальном хронологическом согласии с археологией додинастического медного инструмента и деревообработки, своим художественно-символическим языком как будто бы сообщает нам о преимущественном (чтобы не сказать монопольном) присутствии на раннеамратском Ниле в роли основного большегрузного транспорта папирусных «плотов», которые в герзейский период уступают первенство деревянным «галерам», чьи навигационные маршруты уже не ограничиваются нильским Верховьем, а регулярно спускаются в Нижний Египет. Последнее удостоверяется не только массовым наличием «культовых значков», ставших потом штандартами номов фараоновской Дельты, на «мачтах» герзейских многовесельных лодок [336], но, вероятно, и находками в Низовье собственно горшков с лодочными изображениями.

Рис. 59. Герзейские «декорированные» сосуды

Действительно, едва ли «мода» на такую художественно неповторимую посуду в регионах позднедодинастического поречного Египта могла быть отчуждена от строительства и/или повседневной эксплуатации там самих изображаемых лодок, являясь, как представляется, порождением если не рассудочного осмысления, то «религиозного» (ритуального, магического, мифологического и т. п.) «прочувствования» их ключевого технического значения для покорения протоегиптянами тысячекилометрового пространства допорогового Нила, перехода полуоседлых или локализованных [см. 40] групп населения к систематической хозяйственной колонизации его берегов и начала этнического и территориально-политического объединения будущих «Обеих Земель» [ср. 33; 35]. По свидетельству Флиндерса Питри, расписная керамика была важным и, по-видимому, в какой-то мере даже каноническим атрибутом соответствующих погребений, располагаясь среди инвентаря при умерших стандартно, «большей частью напротив рук и тела» [365]. Хотя Питри придерживался мнения, что на герзейских горшках показаны самые обыкновенные рабочие лодки, а не культовые «ладьи мертвых» [364], все зафиксированные in situ целые сосуды данной серии находились в могильных ямах. Предположу, что здесь мы имеем дело с обрядовым отправлением в «потусторонний мир» не каких-то особенно красивых, ценных или престижных горшков, а лодок, другими словами, с устойчивой первобытной «имитацией» грядущих натуральных ладейных захоронений, которые характерны для богатейших, прежде всего царских, некрополей архаики и эпохи пирамид. При этом «горшки с лодками», несомненно, отвечали высшей ступени развития этого доисторического «церемониала», чьи корни уходили в предшествующие времена, где скрываются и зачатки деревянного ладейного производства.

Напомню: в координатах «прецизионной» хронологической шкалы Вернера Кайзера [273; 274] изображениям лодок, а также людей, животных и элементов окружающего ландшафта на расписных сосудах соответствует «стадия» Нагада Пс, открывающая примерно вторую треть герзейского периода, установленного Флиндерсом Питри. «Декорированные» горшки Нагады ПЬ украшены бесфигурным геометрическим орнаментом, тогда как стадии Па, которую последователи Кайзера к тому же отнесли к позднему амратскому периоду [459], больше свойственна типологически совершенно иная, так называемая «крестолинейная» керамика C-ware. Характеризуя ее в своем основополагающем труде как не имеющую в орнаментации «ни единой общей черты» с классом D, Питри поспешил особо отметить, что лодки на ней никогда не изображались, и датировал весь ряд этой чаще всего красной, с узором из тонких белых линий посуды ранней Амрой, отведя ему очень короткий срок бытования: S. D. 31–34 [355]. На том этапе позднего неолита, когда в Египте медь, обработанная руками человека, имела вид мельчайших и простейших предметов личного обихода (бусин, булавок), но отнюдь не специализированных ремесленных орудий, и впрямь затруднительно представить себе на Ниле даже самое недоброкачественное дощатое плавсредство. Но парадокс в том, что в дальнейшем именно Питри обнаружил рисунки лодок по крайней мере на двух «крестолинейных» сосудах[54], и это лодки явно герзейского «серповидного» конструктивного типа, от которого их визуально отличают лишь размеры и незначительные нюансы экипировки [360].

Так, на внутренней поверхности овального блюда «из Махасны» [316] показано в плане «судно, обычное для более поздней декорированной керамики», продолговатое и заостряющееся к носу и корме наподобие ладьи Хеопса, имеющее семнадцать весел по всему периметру бортов, две каюты с решетчатыми (вероятно, растительного плетения) крышами, сидящего с поднятой рукой кормчего и ветвь какого-то дерева на носу якобы «для укрытия в ее тени впередсмотрящего» (рис. 60) [360]. По убеждению Питри, аналогичная лодка с гребными веслами в ряд, двумя каютами и т. п. изображена в профиль на уже известной нам круглой тарелке из Каирского музея (рис. 17) [360]. Однако, возвращаясь к сказанному в предыдущей главе, столь разительное общее сходство этих рисунков с «классическим» ладейным образом Нагады Пс неизбежно ставит под вопрос надежность и «неприкосновенность» относительной датировки обоих сосудов раннеамратским периодом.

Рис. 60. Рисунок лодки на амратском «крестолинейном» блюде из Махасны

Подобные сомнения уже давно возникали у египтологов в связи с интереснейшей «крестолинейной» вазой ЕА 53881 из Британского музея, чисто амратского стиля «4000–3500 гг. до и. э.» [248], но с полноценной прорисовкой вокруг горла хорошо узнаваемой «серповидной» многовесельной ладьи со всей положенной ей каноном Нагады Пс оснасткой, включая штандарт на шесте. На этом веском основании изделие предложили отнести к герзейскому времени, заключив, что керамические классы Питри, как видно, не являются неопровержимыми и окончательными датировочными критериями для культурной периодизации египетской предыстории [403]. Данный искусствоведческий прецедент колеблет априорную версию раннеамратской принадлежности и двух вышерассмотренных «сосудов с лодками», ни точное происхождение, ни, соответственно, «археологический контекст» которых науке не известны. Кроме того, сравнение подробного лодочного плана на одном из них и схематичных «прутьев корзины», орнаментирующих другую, очень похожую продолговатую «крестолинейную» тарелочку (рис. 61), допускает, что эти вещи вовсе не «теснились» в ближайших хронологических пределах, как постулировал Питри [360], а были разделены достаточно протяженным временным отрезком – словно вязаночные папирусные «плоты» и «сшитые» деревянные ладьи на доисторическом Ниле.

Рис. 61. Амратская «крестолинейная» тарелочка с орнаментом, имитирующим корзинное плетение

Вместе с тем, в отличие от вазы ВМ ЕА 53881, нестандартные «крестолинейные» блюда с планом и профилем «герзейских» лодок в силу известных художественно-графических особенностей нельзя даже теоретически приурочить к «стадии» Нагада Пс. Их возраст со всей очевидностью должен отсчитываться по крайней мере с начала герзейского периода, если не с конца амратского, что не менее вероятно, учитывая относительную датировку первых признанных пригодными для деревообработки египетских медных орудий (небольших долот, стамесок и т. п.) ок. S. D. 38 [355; 367]. При этом древнейшие доски в долине Нила, как мы помним, найдены в погребениях «керамического» интервала S. D. 38–44 [122] и калиброванного отрезка 3640–3510 гг. до и. э. [308; 396].

Суммируя информацию всех доступных разнородных археологических источников, подведу предварительный итог: искомая «судостроительная бифуркация» с переходом к изготовлению в додинастическом Египте, параллельно «примитивным» папирусно-бунтовым, «технологичных» дощатых лодок имела место в позднеамратский/раннегерзейский период по классификации Питри или на «стадии» Нагада IIa – b по хронологии Кайзера, в календарном выражении – около середины IV тыс. до н. э. или, как версия, с ориентировочно столетним сдвигом в его первую половину.

Рисунок с модели: основы цифрового рисования, трехмерного моделирования и визуального программирования в архитектурном дизайне

Предисловие viii

Благодарности ix

Введение x

Часть 1: Архитектурное представление и цифровые технологии

Глава 1: Архитектурный чертеж 3

1.1 Рисование и восприятие 3

1.2 Рисование на основе наблюдений и воображения 6

1.3 Чертеж и проекция 11

1.4 Методы рисования 15

Сноски 29

Глава 2: Архитектурные модели 30

2.1 Физические модели 30

2.2 3D-модели 37

2.3 Цифровое изготовление 47

Сноски 58

Глава 3: Архитектура и вычисления 60

3.1 Цифровые концепции 60

3.2 Вычисления в архитектуре 63

3.3 Развитие 3D-моделирования 66

Сноски 69

Часть 2: 3D-моделирование и геометрия

Глава 4: Среда трехмерного моделирования 72

4.1 Типы поверхностей 72

4.2 Интерфейс Rhinoceros 74

4.3 Единицы и масштаб 79

4.4 Навигация 80

4.5 Методы визуализации 80

Сноска 80

Глава 5: 2D-чертеж 81

5.1 Чертеж 81

5.2 Точки и линии 82

5.3 Контрольные точки кривых 88

5.4 Работа с линиями и плоскими кривыми 92

Сноски 98

Глава 6: 3D моделирование 99

6.1 Твердые модели 99

6.2 Плоские и пространственные кривые 104

6.3 Поверхности 105

6.4 Моделирование поверхностей NURBS 109

6.5 Работа с поверхностями NURBS 112

Сноски 118

Глава 7: Создание линий 119

Линия 119

7.2 Контурная линия 121

7.3 Облицовочная линия 124

Сноска 125

Часть 3: Архитектурные чертежи и графика

Глава 8: Создание 2D проекций 128

8.1 Архитектурные проекции 128

8.2 Настройка вида 138

8.3 Плоскости отсечения 139

8.4 Ортографические проекции 140

8.5 Аксонометрические проекции 145

8.6 Перспективные проекции 147

Концевые сноски 149

Глава 9: архитектурное проектирование

9.1 Обзор линий 150

9.2 Экспорт линий 153

9.3 Интерфейс Adobe Illustrator 165

9.4 Настройка страницы 168

9.5 Толщина линий и типы линий 170

9.6 Линии, кривые и формы 175

9.7 Цвет 179

9,8 Текст 185

9.9 Растровая графика 188

Сноски 192

Часть 4: Вычислительный дизайн

Глава 10: Параметры и алгоритмы 195

10.1 Параметры и ограничения 195

10.2 Алгоритмы 197

Сноски 198

Глава 11: Визуальное программирование 199

11.1 Интерфейс бункера для травы 199

11.2 Методы визуализации 202

11.3 Компоненты 203

11.4 Типы компонентов 205

Концевые сноски 216

Глава 12: Геометрические узоры 217

12.1 Тесселяции 217 12.20002

Эффекты узора 227

Сноски 235

Глава 13: Параметрическое моделирование 236

13.1 Параметрические поверхности 236

13.2 Поверхности панелей 238

13.3 Модульные сборки 241

Сноски 252

Глава 14: Моделирование и визуализация данных 253

14.1 Моделирование 253

14.2 Моделирование окружающей среды 255

14.3 Физическое моделирование 9000

Глава 15: Робототехника и физические вычисления 269

15.1 Робототехника 269

15.2 Физические вычисления 277

15.3 Аппаратное и программное обеспечение Arduino 283

Сноски 297

Приложение: Проектирование чертежей и упражнений по моделированию

Упражнения по рисованию 298

Упражнения по трехмерному моделированию 305

Упражнения по вычислительному дизайну 313

Избранный указатель библиографии не могу найти эту страницу

(* {{l10n_strings.REQUIRED_FIELD}})

{{l10n_strings.CREATE_NEW_COLLECTION}} *

{{l10n_strings.ADD_COLLECTION_DESCRIPTION}}

{{l10n_strings.COLLECTION_DESCRIPTION}} {{addToCollection.description.length}} / 500 {{l10n_strings.TAGS}} {{$ item}} {{l10n_strings.PRODUCTS}} {{l10n_strings.DRAG_TEXT}}

{{l10n_strings.DRAG_TEXT_HELP}}

{{l10n_strings.LANGUAGE}} {{$ select.selected.display}}

{{article.content_lang.display}}

{{l10n_strings.AUTHOR}}

{{l10n_strings.AUTHOR_TOOLTIP_TEXT}}

{{$ select.selected.display}} {{l10n_strings.CREATE_AND_ADD_TO_COLLECTION_MODAL_BUTTON}} {{l10n_strings.CREATE_A_COLLECTION_ERROR}}

Рисунок по модели: основы цифрового рисования, трехмерного моделирования и визуального программирования в архитектурном дизайне (9781119115625): Мелендес, Фрэнк: Книги

Соединяет традиционные и современные методы создания архитектурных чертежей и трехмерных моделей с помощью цифровых инструментов и вычислительных процессов

Рисование по модели: основы цифрового рисования, трехмерного моделирования и визуального программирования в архитектурном дизайне представляет студентам, изучающим архитектурный дизайн, преподаватели и профессионалы с широким кругозором традиционных и современных методов архитектурного представления.Книга предлагает понимание развития вычислительной техники в связи с архитектурным чертежом и моделированием, обращаясь к историческим аналоговым методам архитектурного чертежа, основанным на описательной геометрии и проекции, и переходя к современным цифровым методам, основанным на вычислительных процессах и новых технологиях.

Drawing from the Model предлагает цифровые инструменты, методы и рабочие процессы для создания архитектурных чертежей (планы, разрезы, фасады, аксонометрия и перспективы) с использованием современного программного обеспечения для проектирования 2D-чертежей и 3D-моделирования.Визуальное программирование вводится для решения тем, связанных с параметрическим моделированием, алгоритмическим проектированием, компьютерным моделированием, физическими вычислениями и робототехникой. Книга посвящена программному обеспечению цифрового дизайна, используемому в высшем образовании и промышленности, включая Robert McNeel & Associates Rhinoceros ^® (Rhino 6 для Windows), Grasshopper ^® , Adobe Illustrator ^® CC и Arduino, и содержит заполненное приложение. с 10 упражнениями по рисованию и трехмерному моделированию, предназначенными в качестве образовательных и педагогических примеров для читателей, которые могут практиковать и / или обучать рабочим процессам, рассматриваемым в книге.

• Объединяет методы аналогового рисования вручную и цифрового дизайна.
• Обеспечивает всесторонний охват архитектурного представления, вычислений, компьютерного черчения и инструментов, методов и рабочих процессов 3D-моделирования для современного архитектурного дизайна, рисования эстетики и графики.
• Знакомит с темами параметрического моделирования, алгоритмического проектирования, вычислительного моделирования, физических вычислений и робототехники через среды и процессы визуального программирования.
• Содержит обучающие инструкции с использованием последних версий Rhinoceros ^® (Rhino 6 для Windows), Grasshopper ^® , Adobe Illustrator ^® CC и Arduino.

Соединяет традиционные и современные методы создания архитектурных чертежей и трехмерных моделей с помощью цифровых инструментов и вычислительных процессов

Рисование по модели: основы цифрового рисования, трехмерного моделирования и визуального программирования в архитектурном дизайне представляет студентам, изучающим архитектурный дизайн, преподаватели и профессионалы с широким кругозором традиционных и современных методов архитектурного представления.Книга предлагает понимание развития вычислительной техники в связи с архитектурным чертежом и моделированием, обращаясь к историческим аналоговым методам архитектурного чертежа, основанным на описательной геометрии и проекции, и переходя к современным цифровым методам, основанным на вычислительных процессах и новых технологиях.

Drawing from the Model предлагает цифровые инструменты, методы и рабочие процессы для создания архитектурных чертежей (планы, разрезы, фасады, аксонометрия и перспективы) с использованием современного программного обеспечения для проектирования 2D-чертежей и 3D-моделирования.Визуальное программирование вводится для решения тем, связанных с параметрическим моделированием, алгоритмическим проектированием, компьютерным моделированием, физическими вычислениями и робототехникой. Книга посвящена программному обеспечению цифрового дизайна, используемому в высшем образовании и промышленности, включая Robert McNeel & Associates Rhinoceros ^® (Rhino 6 для Windows), Grasshopper ^® , Adobe Illustrator ^® CC и Arduino, и содержит заполненное приложение. с 10 упражнениями по рисованию и трехмерному моделированию, предназначенными в качестве образовательных и педагогических примеров для читателей, которые могут практиковать и / или обучать рабочим процессам, рассматриваемым в книге.

• Объединяет методы аналогового рисования вручную и цифрового дизайна.
• Обеспечивает всесторонний охват архитектурного представления, вычислений, компьютерного черчения и инструментов, методов и рабочих процессов 3D-моделирования для современного архитектурного дизайна, рисования эстетики и графики.
• Знакомит с темами параметрического моделирования, алгоритмического проектирования, вычислительного моделирования, физических вычислений и робототехники через среды и процессы визуального программирования.
• Содержит обучающие инструкции с использованием последних версий Rhinoceros ^® (Rhino 6 для Windows), Grasshopper ^® , Adobe Illustrator ^® CC и Arduino.

Об авторе

ФРАНК П. МЕЛЕНДЕС преподает в Архитектурной школе Бернарда и Анны Спитцер Городского колледжа Нью-Йорка. Его преподавание и исследования затрагивают темы, относящиеся к архитектурному чертежу и 3D-моделированию, цифровому производству, вычислительному дизайну, новым материалам, адаптивным системам, физическим вычислениям и робототехнике.Он занимал академические должности в Университете Карнеги-Меллона и Университете штата Луизиана, а также получил поддержку в виде грантов и стипендий, в том числе в колонии Макдауэлла. Фрэнк является партнером Augmented Architectures, исследовательской и дизайнерской практики в Нью-Йорке, штат Нью-Йорк, и имеет профессиональный опыт работы в известных офисах, включая Gehry Partners, LLP и Urban A&O. Он имеет степень бакалавра архитектуры Университета Аризоны и степень магистра архитектуры Йельского университета.

Рисунок рисунка без модели

Практика

В этой главе мы рассмотрим ряд упражнений по рисованию, разработанных, чтобы помочь вам в достижении вашей цели — рисования хорошей образной фигуры по памяти. Они нацелены на консолидацию представленной на данный момент информации и развитие вашего знакомства с фигурой человека благодаря частому использованию вашего альбом для рисования. Каждое упражнение вносит значительный вклад в развитие навыков рисования, которые вам понадобятся, и в процессе поможет вам избежать обычных ловушек и слабостей, которым подвержены рисунки по памяти.

Упражнения, описанные на следующих страницах, следует рассматривать как этапы вашего учебного процесса. Знания, запоминаемые в виде списка фактов, обычно бесполезны с практической точки зрения, если не подкреплены действиями, которые заставляют их работать. (Вот почему содержание глав в этой книге чередуется между практическими и теоретическими.) Выполнение этих упражнений поможет вам накопить запас знаний и опыта, которые вы сможете легко и естественно использовать позже.

Если вы знаете, где находятся основные составные части скелета, вы легко поймете расположение элементов тела в любой позе с любой точки обзора и, таким образом, сможете убедительно сконструировать его по памяти.

Два рисунка слева представляют собой упрощенный человеческий скелет. На первом изображены основные формы костей, на втором — фигура из спичек с головой, грудной клеткой и тазом, обозначенными в виде яиц. В качестве первого шага к рисованию фигур по памяти, рисование этой элементарной структуры в самых разных позах действий — отличный способ познакомиться с механикой движения фигуры. Как только вы будете уверены в положении и кривизне позвоночника, а также в том, как и куда идут конечности, вы всегда будете знать, что ваша работа, по крайней мере, структурно надежна.

Частые тренировки со спичками-версиями человеческого скелета дадут вам понимание структуры.

Частые тренировки со спичками-версиями человеческого скелета дадут вам понимание структуры.

Помните, что позвоночник гибкий, и в нормальном вертикальном положении он описывает неглубокую двойную S-образную кривую. Помните также, что ноги составляют половину общей высоты фигуры.

Сначала попробуйте статические позы стоя, а затем продолжайте рисовать все более и более активные позы, в которых позвоночник согнут или скручен различными способами, а конечности широко раскинуты.

Упрощая фигуру на блоки и цилиндры, вы создаете в своем уме представление о фигуре как о трехмерном объекте в пространстве.

На этом практическом занятии вы упростите фигуру, разбив ее на блоки и цилиндры, чтобы создать в уме представление о теле как о твердом объекте.

Если вы понимаете эти простые формы как твердые трехмерные цилиндры и коробки, у вас есть средства, с помощью которых можно анализировать и понимать гораздо более сложные формы, составляющие человеческую фигуру.Такой анализ может облегчить понимание кажущейся сложной и трудной позы. Разобравшись с этим, вы сможете лучше его нарисовать.

Альбомы для рисования многих великих художников содержат подобные аналитические рисунки. Этот метод обеспечивает простой способ определения того, как формы конечностей и туловища соотносятся друг с другом в пространстве. Создавая фигуры на основе своего воображения, вы должны будете постоянно использовать это понимание трехмерной формы во время рисования: ваша практика с этими упрощенными формами поможет увеличить запас знаний, которые вы привносите в задачу.

Никогда не забывайте, что ваш рисунок — это двухмерное представление твердого трехмерного объекта, а не просто линия по внешним краям плоской фигуры.

Это упражнение, заимствованное из упражнения, которое использовали преподаватели знаменитой школы Баухаус в Германии в 1920-х годах, является отличным средством для понимания того, как трехмерный объект представлен на двухмерной поверхности.

Найдите фотографию человеческой фигуры. Наиболее свободно доступны в настоящее время фотографии манекенщиц в журналах и каталогах, отправляемых по почте.Нарисуйте линии на картинке так, как если бы они были нарисованы на коже модели. Представьте, что линии на самом деле являются частью исходной фотографии, другими словами, нарисованными на реальном теле модели. Вырежьте фигуру, а затем по нарисованным линиям. Разделите части и приклейте их; затем добавьте последние штрихи, чтобы создать впечатление, что модель действительно расчленена.

Делая это, вы можете получить довольно жуткое удовольствие! В процессе вы познакомитесь с интимными формами тела и формой его поверхности.

Это довольно ужасное на вид упражнение поможет вам понять форму поверхности.

Детализация рисунка

Это короткий шаг от рисования упрощенных скелетных фигур, описанных на страницах 54-5, до рисования манекена, который может служить основой для полностью проработанной человеческой фигуры.

Если мы рассмотрим туловище как гибкую трубку или форму сосиски, помня, что оно способно изгибаться и изгибаться в любом направлении — вперед, в сторону и, в меньшей степени, назад, — теперь можно выполнять упражнения на страницах 54-5. далее используя что-то очень похожее на рисунки жестов, обсуждаемые в главе 1 (см. стр. 22).Хотя они взяты из памяти и воображения, а не из жизни, подход должен быть таким же: создать законченную позу в нескольких строках выбора.

Начните, как и раньше, с простых стоячих фигур и переходите к активному бегу, танцам и спортивным играм.

После того, как основной жест записан, можно сделать дальнейшие уточнения: руки и ноги могут быть конкретизированы, а половые различия станут очевидными. Цель этого типа рисования жестов — научить себя создавать полную фигуру в своем воображении: развить способность ясно визуализировать то, что вы хотите нарисовать.

Хорошее рисование — это не только упражнение, но и настроение.

Для хорошего рисования фигуры по памяти первостепенное значение имеет отождествление художника со своим предметом. Под этим я подразумеваю, что вы должны чувствовать, что имеете дело с аспектом самого себя, когда рисуете. Когда вы рисуете руку, вы должны остро осознавать свою собственную руку — ее структуру и пропорции, суставы и кончики пальцев и т. Д. Это состояние ума передается в рисунок и тем самым дает ему жизнь.

Нарисуйте маленькую обнаженную фигурку — сколько хотите, может быть, даже пару сантиметров в высоту. Ваше первое усилие может выглядеть как тряпичная кукла, но для начала этого вполне достаточно, если вы будете помнить об этом, когда рисуете, что эта фигурка — это вы, вы сами. Попытайтесь ощутить эту позу, пока рисуете ее. Думайте о своих собственных плечах, позвоночнике, коленях и локтях, когда вы их рисуете. Постарайтесь сделать и эту фигуру физически похожей на себя: если у вас немного лишний вес, то и этот манекен должен быть таким же.Если вы высокий и худощавый, то и ваше нарисованное изображение должно быть таким же. Все это поможет вам глубже погрузиться в фигуру, которую вы рисуете.

Не будьте слишком амбициозны на ранних стадиях. Сначала попробуйте нарисовать фигуру стоя, а затем покажите поднятые руки или согнутые в коленях. Затем попробуйте изобразить манекен, опирающийся на палку или сидящего — всегда помня, когда вы рисуете, каково это делать эти вещи самостоятельно. Если выбранная вами поза напряженная, почувствуйте ее напряжение в себе.Если он расслаблен, почувствуйте его расслабленность и спокойствие.

Делайте это как можно чаще — всякий раз, когда у вас есть свободная минута. Когда вы ждете ответа на звонок, может быть весьма терапевтическим эффектом нарисовать фигуру, которая делает что-то энергичное или агрессивное, в углу телефонного справочника. Но где бы вы его ни нарисовали — вы — сделайте эту маленькую фигурку частью своей повседневной жизни на какое-то время. Он или она подскажет вам очень эффективный и беззаботный способ приобрести навыки художественного рисования фигур.

Создайте маленькую фигурку, представляющую себя. Нарисуйте его бегающим, прыгающим, кричащим от ярости … или даже ударившим того, кто вас раздражает. Когда вы рисуете, помните, что фигурка — это вы. Постоянное выполнение этого упражнения в свободные минуты быстро повысит ваш навык рисования из воображения.

Исследовательский рисунок

Поскольку формирование внешней поверхности тела в значительной степени является результатом конфигурации мышц, время, затрачиваемое на обобщение информации о положении и функции основных групп мышц, и тонких изменениях формы, которые они отображают при движении конечности. , никогда не пропадает зря.

Длина конечностей, размеры мускулов и жировых отложений объясняют почти все различия в форме между одним человеком и другим. Конечно, не все тела имеют большие, хорошо округленные мышцы, и индивидуальные вариации могут быть очень выражены, но все тела имеют одинаковое количество мышц в одних и тех же местах.

Ваши первые рисунки могут быть простыми схемами конечностей или суставов. Даже это предварительное исследование должно пробудить ваше воображение, и вы получите понимание, которое будет продолжать расти.После того, как вы усвоили основные принципы, вы можете импровизировать, изобретать и преувеличивать формы и структуры, которые вы рисуете, и тем самым начать исследовать взаимное обогащение и идеи, лежащие в основе творчества.

Как всегда, помните, что именно в ваших альбомах и тетрадях, а также на разрозненных обрывках бумаги и практических листах обрабатываются ваши растущие знания и опыт, развлекается ваше воображение и вы генерируете новые идеи. Из всех действий по рисованию это может быть одним из самых приятных и самых полезных.Никогда не недооценивайте ценность рисования — «мышления карандашом».

Продолжайте читать здесь: Рисунок в действии

Была ли эта статья полезной?

Мы не можем найти эту страницу

(* {{l10n_strings.REQUIRED_FIELD}})

{{l10n_strings.CREATE_NEW_COLLECTION}} *

{{l10n_strings.ADD_COLLECTION_DESCRIPTION}}

{{l10n_strings.COLLECTION_DESCRIPTION}} {{addToCollection.description.length}} / 500 {{l10n_strings.TAGS}} {{$ item}} {{l10n_strings.PRODUCTS}} {{l10n_strings.DRAG_TEXT}}

{{l10n_strings.DRAG_TEXT_HELP}}

{{l10n_strings.LANGUAGE}} {{$ select.selected.display}}

{{article.content_lang.display}}

{{l10n_strings.АВТОР}}

{{l10n_strings.AUTHOR_TOOLTIP_TEXT}}

{{$ select.selected.display}} {{l10n_strings.CREATE_AND_ADD_TO_COLLECTION_MODAL_BUTTON}} {{l10n_strings.CREATE_A_COLLECTION_ERROR}}

Документ не найден — PTC.com

Загрузка

Загрузка

404 — Извините, страница не найдена. Позвольте нам помочь вам найти свой путь.

Главная страница справки

Потерянный?

• О компании PTC
  • Управленческая команда
  • Связи с инвесторами
  • История
  • Комната новостей
  • Карьера
  • Корпоративная ответственность

• Ключевые темы
  • Центр обновления PTC Windchill
  • Центр обновлений PTC Creo
  • Мульти-CAD
  • Связанные продукты
  • Системное проектирование
  • Преобразование услуг
  • Управление данными о продукте

• Сообщества
  • Сообщество PTC
  • События
  • Блоги
  • Партнеры
  • Академический

• Партнеры
  • Партнеры по сбыту
  • Партнеры по оборудованию
  • Партнеры по программному обеспечению
  • Сервисные партнеры

Авторские права © 2021, PTC Inc.Правовая политика Использование пиратского программного обеспечения Facebook Твиттер LinkedIn YouTube SlideShare Блог PTC Каталог социальных сетей

Документ не найден — PTC.com

Загрузка

Загрузка

404 — Извините, страница не найдена. Позвольте нам помочь вам найти свой путь.

Главная страница справки

Потерянный?

• О компании PTC
  • Управленческая команда
  • Связи с инвесторами
  • История
  • Комната новостей
  • Карьера
  • Корпоративная ответственность

• Ключевые темы
  • Центр обновления PTC Windchill
  • Центр обновлений PTC Creo
  • Мульти-CAD
  • Связанные продукты
  • Системное проектирование
  • Преобразование услуг
  • Управление данными о продукте

• Сообщества
  • Сообщество PTC
  • События
  • Блоги
  • Партнеры
  • Академический

• Партнеры
  • Партнеры по сбыту
  • Партнеры по оборудованию
  • Партнеры по программному обеспечению
  • Сервисные партнеры

Авторские права © 2021, PTC Inc.