Как нарисовать огурец и помидор. Как нарисовать огурец и помидор Поэтапно нарисуем помидор
Собралась было я назвать статью «Как рисовать овощи» и из любопытства глянула в интернет: какие ещё овощи можно (и нужно будет) нарисовать. Тут то меня и ждало открытие — огурец и помидор формально являются… да! — фруктами.
Так-то вот – условности: условлено, что те съедобные плоды, которые содержат семена — это фрукты. А те, что съедобны, но не предназначены для размножения растения – это овощи. Такова современная классификация. Хотя я годами годами называла огурцы и помидоры овощами (и они не возражали).
Но, узнав кто есть кто на самом деле, теперь будем придерживаться правды: как нарисовать фрукты — огурец и помидор?
Начнём по порядку.
Нарисуем огурец поэтапно
Возьмём огурец или даже два и рассмотрим.
Огурцы длинные зелёные. Один слегка изогнут. Не так круто, как но есть немножко. Однако, если банан лежит всегда на брюшке,а концы приподняты, то огурец согласен на любое расположение: ему и скобкой вверх и скобкой вниз всё к лицу.
Учтя опыт сложностей при штриховке банана, положу огурец удобно – дугой вверх.
Нарисуем контуры- ай да огурчики получились – сразу узнаваемые(если знать и чём речь идёт). Ну, раз так, то эту картинку назовём «Раскраска огурец»:
И начнём раскрашивать. Сначала карандашами. Что у нас есть в наборе? Салатный, травянисто-зелёный, сине-зелёный (хм…явно не подходит — пусть остаётся в коробке),коричневый, серый и чёрный. Вооружившись всей этой гаммой, приступаем.
Вот! Умничка я, что правильно огурец расположила – рука сама идёт по удобной дуге.
Носик огурца посветлее и с белыми продольными полосками, а хвостовой конец тёмно-зелёный и почти чёрный.И вот тут я признаю, товарищи, акварельные карандаши –отличная штука, но яркие, насыщенные цвета ими передать трудно.Даже при наложении многих перекрывающихся слоёв цвет получается прозрачно-воздушный. Хотя, если добавить ещё и несколько пупырышков на шкурку, огурчик выглядит довольно мило.
А ведь ещё один ждёт своей очереди.
Ну, нет! Карандашами накладывать по десять слоёв мне уже надоело – нужного тона добиться не получается, а бумага скоро рваться начнёт. Как решать будем?
Ко мне, моя верная акварель!
С красками дело пошло веселее и намного быстрее. Правда, тоже пришлось накладывать несколько слоёв, но не 10 же! Хотя есть и свои минусы – теперь бумага намокла и сразу слегка выгнулась. Зато, какой насыщенный цвет!
Навожу тени под обоими огурчиками…Эххх! Была- не –была! Раз у нас такая дискотека пошла, давайте сюда помидор! Я и помидор нарисую.
Поэтапно нарисуем помидор
С натуры. И красками.
Карандашный рисунок помидора ничего сложного из себя не представляет-окружность. Если что интересное и есть, так это хвостик- короткий черешок с пятью длинными,изогнутыми заострёнными чашелистиками.
И теперь на волне вдохновения постараемся нарисовать портрет сеньора Помидора как можно более похожим.
На этот раз цвета пришлось накладывать множеством слоёв- очень уж разнообразны оттенки на боках: и красный и оранжевый и охра и алый и пурпурный.
Блик! Товарищи, блик не забывайте! В акварельной технике белой краски нет — так что надо предусмотреть и место, где блик не закрасить случайно в общий цвет румянца. Тени и рефлексы (отсветы на боках) тоже анализируйте внимательно. По мне так тень не просто темно-бордовая, а аж малиновая и даже с неким намёком на холодный фиолетовый. Так то. В детстве, учась в художественной школе, я этого видеть не желала, а теперь вот стала взрослой и мне стали интересны оттенки и нюансы. Увы, а за невнимательность мне попадало именно тогда –в детстве. Эх-ма, всему своё время.
Наталия Смирнова
Интеграция образовательных областей : художественно- эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.
Методические задачи : закрепить знания детей о осенних явлениях природы, сборе урожая, заготовке овощей ; повторить названия овощей , расширить знания детей о заготовке овощей ; активизировать речь детей, обогащать словарный запас новыми словами и фразами; вызвать желание детей участвовать в игре- инсценировке, учить выразительно рассказывать стихи; продолжать учить приемам наклеивания готовых форм, закрепить умение создавать выразительный образ с помощью аппликации; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
Предварительная работа : просмотр мультимедийной презентации «Мы сажали огород», разучивание с детьми стихов, подготовка материалов для аппликации, подбор костюмов.
Методика проведения : Воспитатель предлагает детям вспомнить, как они сажали огород весной и собирали урожай.
Ребята, а какие овощи выросли на нашем огороде? (дети перечисляют) .
Молодцы, собрали мы с вами урожай. Что то сразу скушали, а что то оставили на хранение на зиму. Будем зимой витамины выращенные на грядке есть. А пока давайте прогуляемся на волшебный огород. (Дети одевают костюмы)
Ой, какие овощи выросли ! Ну-ка, ну-ка, кто тут у нас?
Я капуста, всех толщей!
Без меня не будет щей!
Борщ, салат и винегрет
Любят кушать на обед.
И при том, учтите дети,
Первый овощ я в диете !
Последними выходят
Огурец : Что? Огурчик вам не нужен ?
Без него ну что за ужин!
И в рассольник , и в салат-
Огуречку каждый рад !
Помидор : Вы кончайте глупый спор!
Всех главнее- помидор !
Раскрасавец хоть куда!
Я не овощ- я звезда !
Ой, как себя огурец с помидором хвалят ! Надо их срочно заготовить на зиму! Садитесь ка быстрее за столы, будем огурцы с помидорами консервировать !
Дети садятся за столы, воспитатель показывает, как наклеивать готовые формы (зеленый овал и красный круг) на заранее подготовленные листы в форме банке, после того, как все овощи в банке , дети приклеивают крышку.
В заключении проводится подвижная игра «Волшебный хоровод»
Веселей, хоровод, все ребята рады!
Загляни в огород- выросло, что надо!
Урожай наш хорош, поплясать нам надо
Публикации по теме:
Интегрированное занятие для детей с ОНР средняя группа. Нетрадиционное рисование методом тычка Тема: «Валенки» (лексическая тема: «Обувь»)Задачи: 1. Обогащать и активизировать лексику по теме «обувь», особое внимание, уделяя словарю.
Интегрированное занятие по лепке «Красна девица сидит в темнице. Описание овощей» (средняя группа) Интегрированное занятие по лепке. Тема: Красна девица сидит в темнице. Описание овощей. (средняя группа). Интеграция образовательных областей:.
Интегрированное занятие по развитию речи и ФЭМП по сказке «Маша и медведь» средняя группа Цель: Развивать внимание, умение мыслить, рассуждать. Воспитывать интерес к математике, поддерживать положительное эмоциональное отношение.
Интегрированное занятие по сказке К.
Интегрированное занятие по экологии (средняя группа) «Жизнь рыбок в аквариуме» Жизнь рыбок в аквариуме Программное содержание: Углубить знания детей о рыбках (строение, способ передвижения, развитие внимания, наблюдательности,.
Интегрированное занятие-развлечение «Как стать Неболейкой» (средняя группа) Интегрированное занятие — развлечение по образовательной области «Здоровье». «Как стать Неболейкой». Средняя группа. Цель: Сознать условия.
Долгое время я не обращал внимания на , отвлекаясь только на фрукты, но теперь настало их время. Начнем с простого. Я расскажу Вам как рисовать помидор.
Помидор — по большей части верный партнер огурчика, в салате порознь они встречаются редко. Даже развитая технология консервирования, которую используют для сохранения стратегических запасов, включает в себя помидор и огурец, вместе с болгарским перцем.
Что известно о помидорках:
- Начнем с того, что томат – такая же ягода, как и ;
- Научный спор о том, чем является помидор привел к тому, что он был признан все таки овощем;
- В Европе долгое время он считался ядовитым, видимо из-за красной окраски;
- А еще может быть потому, что шкурка его не переваривается пищеварительной системой человека;
- Но самое важное, что помидор – далекий родственник картофеля и, как не странно, табака, ибо все три растения относятся к семейству пасленовых. Табак чувствует себя весьма неудобно.
Попробуйте-ка срисовать его:
Как нарисовать помидор карандашом поэтапноШаг первый. Конечно, для начала нам понадобится наметить форму овоща. Шаг второй. Теперь внутри зарисуйте и верхушку с листиками. Шаг третий. Аккуратно выделите и зарисуйте верхушку. Шаг четвертый. Осталось только легко прорисовать тени и не съесть нарисованный томат. Рекомендую попробовать еще и другие съедобные вкусняшки.
Как нарисовать огурец красиво?
Чем старше становится малыш, тем активнее он познает мир. Сначала всё ограничивается игрушками-погремушками, потом ему в руки попадают разные развивающие предметы, затем книжки с цветными картинками, на которых ребенок уже узнаёт и показывает животных, людей, овощи и фрукты… Естественно, мама всячески помогает малышу, рассказывает о тех или иных зверях, птицах, растениях.
Но для лучшего эффекта было бы неплохо еще и порисовать вместе с ребенком – вы рисуете, он наблюдает, запоминает, делает выводы. Параллельно можно рассказывать ему о свойствах, внешнем виде, цвете изображаемого и т. п.
Изобразим
Сегодня поговорим о том, как нарисовать огурец. Он простой формы, одного цвета, так что малышу будет легко запомнить этот овощ и больше не путать с другими. Таким же образом постепенно можно познакомить его с остальными овощами, фруктами, ягодами. Неплохо бы создать картотеку из собственных рисунков, а потом играть с ребенком.
Например, попросить его показать помидор (он должен достать нужную картинку). Или вы будете предлагать ему изображение, скажем, арбуза, а он пусть назовет его. Со временем можно даже попросить малыша показать, как нарисовать огурец карандашом, как изобразить дыню, морковку. В общем, вариантов для развития – масса. Итак, начнем.
Как нарисовать огурец поэтапно?
Первым делом наметьте примерное начало и конец овоща. Пусть это будут две точки, одна чуть ниже, другая — повыше. Соедините их ровной линией. Затем снизу пририсуйте дугу, которая одним концом будет упираться в первую точку, другим – во вторую. Сверху изобразите кривую, тоже соединяющую обе начальные точки. Получился силуэт, по форме уже напоминающий будущий огурец. Теперь ластиком сотрите лишние точки и линии и придайте контурам овоща окончательную форму. Далее нужно понять, как нарисовать огурец так, чтобы он стал похож на настоящий. Для этого с левой стороны огурца, на его кончике, нарисуйте цветочек.
А на противоположной стороне пририсуйте хвостик в виде двух коротких параллельных линий, находящихся на небольшом расстоянии друг от друга. У основания огурца соедините их маленькой дугой. Добавьте усик, отходящий от хвостика, изобразив его в виде двух закрученных линий, расположенных почти вплотную друг к другу. Потом прорисуйте легкими штрихами полоски вдоль всего огурца, а на них изобразите характерные пупырышки. Готово!
Теперы вы на собственном опыте знаете, как нарисовать огурец. Но картинка будет неполной без шершавых, немного колючих огуречных листьев. Давайте попробуем изобразить и листик.
Последний этап
Сначала наметьте размер листа двумя пересекающимися перпендикулярными линиями. Затем тщательнее прорисуйте основную линию и от нее – лучики, расходящиеся в стороны. Оформите контуры листа – он слегка похож на треугольник с резными сторонами. Удалите лишние линии. Аккуратно, легкими штрихами прорисуйте прожилки. Изобразите основание листа – «палочку», на которой он держится.
Всё! Отныне вам не составит труда показать малышу, как нарисовать огурец.
Рисуем огурец – люблю рисовать
Paula Ensign Без категории
Сегодня я просто буду рисовать. Нет лучшего способа улучшить навыки рисования, чем практиковаться. Рисуйте каждый день, если можете. Субъекты окружают нас повсюду. Я выберу что-нибудь простое, что смогу нарисовать быстро. Как насчет этого огурца?
Он пришел из сада друга, и я думаю, что у него восхитительная форма и интересная текстура. Это вполне подойдет. Обычно я не делаю натюрморты. Я предпочитаю сцены и людей, но для демонстрации основных понятий лучше не использовать фрукты и овощи!
Я начинаю с создания контура фигуры, затем начинаю заполнять тон, который представляет затененные области. Я использую карандаш 2B для всего рисунка, начиная со светлых и наращивая значения, нажимая сильнее, когда хочу получить более темный тон.
По мере того, как значения темнеют, я начинаю указывать неровности и выступы огурца. На протяжении всего рисунка я не спускаю глаз с овоща, чтобы информировать свою руку. Ближе к концу я делаю паузу, чтобы проверить значения, приподнять несколько пятен ластиком и сделать детали более резкими с помощью четких линий.
Примечание. Обычно я не рисую это в спешке. Рисование должно быть вдумчивым и неторопливым. Чтобы привлечь ваше внимание, видео дублируется.
Нравится:
Нравится Загрузка…
Практика, ценности
Привет, я Паула Энсин
Рисование всегда было моим любимым занятием. Я не только люблю рисовать, но и страстно верю, что каждый может научиться рисовать. Это не волшебный подарок для избранных. Существуют базовые навыки, которые можно применять так же, как научиться играть на пианино или водить машину. Следуйте инструкциям, практикуйтесь, и рисунки гарантированно принесут результат. Лучше всего то, что рисование приносит пользу независимо от того, где вы находитесь в своем художественном путешествии.
Последние сообщения
- Точка, которая исчезает
- Куда делась эта линия горизонта ?
- Летние шоу
- Живопись и рисунок на острове Лопес
- Скалы и волны
Теги
Книги Цвет Состав Глубина рисунок Рисование лица Лица Первые уроки Фокусная точка Города-призраки Линия горизонта как нарисовать Учиться у мастеров Штриховые рисунки Мастера материалы Ошибки перспектива с одной точки зрения Побережье Орегона Перспектива Ссылки на фотографии Портреты Упражняться Дорожное путешествие видеть Зарисовка на месте мыльница Стиль Запасы миниатюры деревья Ценности шкала значений вертикальные линии почему мы рисуем Йеллоустоун Искать:Следите за блогом по электронной почте
Введите свой адрес электронной почты, чтобы следить за этим блогом и получать уведомления о новых сообщениях по электронной почте.Адрес электронной почты:
Присоединиться к 463 другим подписчикам
facebook.com/Paula-Ensign-Art-170544732987923/»> Посетите мою страницу в FacebookBainbridge Island Sketchers: Наша следующая встреча состоится в среду, 7 ноября, в 13:00 на паромном терминале. Мы едем на пароме в Сиэтл, который отправляется в 1:15, туда и обратно. Приветствуем всех. Присоединяйся к нам!
Введение в TDD и BDD
Эта статья состоит из четырех подразделов.
- ТДД
- БДД
- Противоречие.
- хДД
Мы начнем с введения в TDD. Я пройдусь по этому довольно быстро, потому что я думаю, что большинство из вас, читающих это, уже делают это. Затем я потрачу немного больше времени на BDD, а затем разберусь с противоречиями между ними, прежде чем немного пофилософствовать с xDD.
Что такое TDD?
Это классический цикл TDD, популяризированный Нэтом Прайсом и Стивом Фриманом в книге «Развитие объектно-ориентированного программного обеспечения, управляемое тестами».
Обычно это описывается как «написать неудачный тест», затем сделать тест пройденным, а затем провести рефакторинг; вы продолжаете в этом цикле. Это цикл TDD — он очень прост. В нем есть три небольших утверждения; между ними есть цветные стрелки. Но в этом есть много сложностей или, по крайней мере, много нюансов.
Вот еще один способ подумать об этом. Хотя «написать неудачный тест» процедурно правильно, это также довольно запутанно, потому что это не то, что вы пытаетесь сделать; идея не в том, чтобы написать провальный тест. То, что вы пытаетесь сделать, это представить, какой следующий шаг вы хотите сделать, чтобы развить реализацию, которая вам нужна для создания ценности. Его довольно часто переписывают как «написание следующей спецификации». По сути, ваш следующий тест — это ваша следующая спецификация того, как программа должна вести себя, и, поскольку вы еще этого не сделали, она провалится, но вы не пишете провальный тест.
Второй шаг — быстро пройти. Намерение не состоит в том, чтобы спроектировать все идеально; это для того, чтобы пройти этот тест.
Ваша коллекция тестов проходит путь от неудачных до всех пройденных, и теперь, когда все ваши тесты пройдены, можно безопасно провести рефакторинг. Цель здесь не в том, чтобы получить лучший дизайн; это нужно для того, чтобы быстро сделать их все зелеными, потому что теперь они все зеленые, вы можете посмотреть на них и спросить: «Как я хочу улучшить этот дизайн?», И вы можете безопасно улучшить дизайн с помощью рефакторинга.
Третье — рефакторинг. Цикл рефакторинга в книге Нэта и Стива на самом деле является циклом. Вы можете нарисовать его многими другими способами, но идея в том, что вы не просто выполняете рефакторинг и все готово; заходишь, смотришь и видишь, что бы ты хотел изменить и изменить. Вы убеждаетесь, что тест все еще зеленый, и вы снова смотрите на него и спрашиваете: «Есть ли еще одно изменение, которое я хочу сделать?» или «Этот рефакторинг представил еще одну вещь, которую я хочу сделать?». Это мультипроцесс сам по себе; это не один шаг.
Это три этапа TDD.
Вкратце стоит остановиться на слове «рефакторинг», потому что, когда я разговариваю с разработчиками, слово «рефакторинг» часто понимается неправильно. Когда вы проводите рефакторинг, вы не меняете поведение кода. Вы никогда не проводите рефакторинг, чтобы добавить новую часть функциональности. Вы можете провести рефакторинг, чтобы привести кодовую базу в состояние, в котором вы хотите, чтобы вы могли добавить новую часть функциональности, но:
Рефакторингпо определению не изменяет внешне наблюдаемое поведение кода.
Что такое BDD?
TDD, как я довольно быстро объяснил, вполне сдержан.
BDD, однако, крайне неисправен; это как-то странно. Никто точно не знает, что это значит. Мэтт Уинн, который работает со мной в Cucumber Limited и какое-то время работал с BDD, попытался выделить его сущность. Он придумал эту фразу.
«Практики BDD исследуют, обнаруживают, определяют, а затем устраняют желаемое поведение программного обеспечения, используя беседы, конкретные примеры и автоматизированные тесты».
На странице очень много слов, и если немного прищуриться, то все становится размытым. Здесь есть кое-что интересное, но, по сути, BDD — это трехуровневый подход.
Во-первых, заставить разработчиков, тестировщиков и людей из бизнеса поговорить друг с другом. Это начало БДД. Любой, кто думает, что «мы делаем BDD, потому что мы используем «Дано», «Когда», «Тогда» часто не так. «Дано», «Когда», «Тогда» не имеет ничего общего с BDD. BDD расшифровывается как Behaviour-Driven Development, и его реальная цель состоит в том, чтобы попытаться понять, что ваш клиент или бизнес хочет от программного обеспечения, прежде чем вы начнете над ним работать. Первый способ сделать это на самом деле сотрудничает с этими людьми.
Во-вторых, как только мы получим это сотрудничество, каким-то образом запишите это таким образом, чтобы это имело смысл для любого, кто просматривает это, кто может подойти и посмотреть на это позже, кто может захотеть прокомментировать это.
Как правило, это делается с помощью вездесущего языка. Люди часто используют слова «Дано», «Когда», «Тогда», но это не обязательно. Идея в том, что мы сотрудничали, и это общее понимание. Это гарантирует, что есть совместная цель, которую мы пытаемся достичь, и как только мы добились успеха в сотрудничестве, стоит попытаться зафиксировать это, чтобы не всем нужно было находиться в комнате одновременно, чтобы это совместное обучение может распространяться.
Наконец, если это подходит для наших команд и наших проектов, мы автоматизируем наши тесты, чтобы управлять поведением.
Мы сотрудничаем, мы фиксируем это сотрудничество в той или иной форме спецификации, а затем автоматизируем эту спецификацию, чтобы исключить реализацию.
Cucumber не BDD
Мэтт и я оба работаем на Cucumber Ltd, но в его определении нигде не упоминается Cucumber. Огурец не является частью BDD. Cucumber — это то, что было создано, чтобы помочь людям автоматизировать определенным образом.
Если я вернусь к книге Нэта и Стива, они просто используют JUnit в своей книге для автоматизации приемочных тестов. Это полностью зависит от вашей организации — как вы хотите практиковать BDD.
Классический способ использования Cucumber, SpecFlow и любого другого инструмента, использующего полуструктурированный синтаксис Gherkin, заключается в записи и определении этих спецификаций. В конечном итоге вы получите так называемые файлы функций.
Файлы функций — это обычные текстовые файлы. У них есть полуструктура, есть синтаксис, а ключевые слова выделены синим цветом. Цель состоит в том, чтобы любой человек из вашего домена мог читать ваши файлы функций и точно понимать, какова цель системы.
Выше приведен пример файла функций. Вверху у него есть имя, говорящее, что это за функция, у него есть текст, который сообщает вам, каково поведение или критерии приемлемости, а ниже у него есть ряд сценариев, которые показывают, как система ведет себя в определенных ситуациях.
Здесь важно, чтобы примеры, которые вы можете придумать во время совместной работы, записывались как сценарии. Критерии приемлемости, то есть правила, то, как должна вести себя система, зафиксированы в тексте вверху, и здесь важно то, что пользовательские истории, на которых очень зацикливаются многие Agile-команды, на самом деле просто мусор. конец реализации и должен быть согнут.
TDD и BDD: различия и противоречия
Переходим к противоречию. Мы объяснили как BDD, так и TDD. Люди часто говорят: «Ну и какая между ними разница?».
Люди также продолжают и спрашивают: «Я также слышал о разработке, основанной на приемочном тестировании (ATDD). Что они все? Когда я должен их использовать? Они разные?». Реальность такова, что вы можете найти веб-сайты, которые подскажут вам, когда что использовать и в какой среде. Лиз Кио, которая работает с Дэном Нортом, который изобрел термин BDD, задали этот вопрос — в чем разница между всеми этими вещами?
Ее ответ: «Они просто называются по-разному».
Принципиальной разницы между ними нет. Что удерживает их вместе, так это то, что все они требуют группы людей, определяющих, как программное обеспечение должно вести себя совместно, прежде чем внедрять его. Это важный момент, поэтому, возможно, именно к нему нам следует свести определение BDD. Идея состоит в том, чтобы работать со стороны, думая о том, как мы хотим укладывать асфальт, мы используем примеры, чтобы убедиться, что все в команде понимают то, о чем мы только что договорились – конкретные примеры с конкретными данными – и мы пишем эти примеры в вездесущий язык — язык, использующий термины, происходящие из сферы бизнеса, которые однозначно понятны всем в команде.
Вопрос «xDD». О чем все это? Причина, по которой он называется «Управляемый тестированием», «Управляемый поведением» или «Управляемый тестированием приемки», заключается в том, что вы должны указать поведение до того, как вы начнете реализацию. Нет никаких «мы как бы делаем Behavior-Driven», «мы как бы делаем Test-Driven», «мы пишем тесты в одном спринте».
Вы должны написать их в первую очередь. Вот что ими движет, вот как это становится процессом проектирования. Это неудачная спецификация, тот факт, что вы видите, что она не работает, побуждает вас заняться реализацией. Вот что подталкивает разработчика; это то, что разработчик использует для написания кода.
Вторая D довольно часто означает «дизайн». Я знаю, что это не для «дизайна», это для «разработки», но на самом деле мы проектируем код. Когда мы пишем автоматизацию, мы должны думать о том, как она будет использоваться, как мы будем вызывать этот метод, как мы собираемся запускать это поведение. Написав свой код в ответ на ваши тесты и прислушавшись к тому, что он вам говорит, вы получаете запеченную тестируемость, вы получаете код, который можно тестировать, код, который вы понимаете. Вы получаете огромное количество преимуществ, выходящих далеко за рамки тестового охвата.
Дело не в тестовом покрытии.
Наконец, рефакторинг, который вы получаете как от BDD, так и от TDD, заключается в том, что теперь вы можете проводить рефакторинг до тех пор, пока не почувствуете себя хорошо.
Люди говорят: «Ну, было бы неплохо, если бы мы знали, когда их рефакторить». Программное обеспечение — это не «поместите спецификации наверх, поверните ручку, и появится правильное решение».
Это творческая деятельность, и я уверен, что вы ненавидите, когда вас считают творцом, но вы творец. Вы должны чувствовать это.
Выводы
BDD, TDD, ATDD, спецификация на примере — все они одинаковы. Они работают снаружи внутрь, они используют примеры, чтобы указать, как должна вести себя система, эти примеры затем выражаются на универсальном языке, понятном всей команде, включая нетехнических членов, а затем, как только вы это автоматизируете, вы получаете подтверждение, что означает, что вы можете сказать, когда ваша документация обновлена, это означает, что вы знаете, когда закралась регрессия, это означает, что вы можете увидеть, какая часть системы была реализована командой разработчиков.
Все это хорошо.
Но при принятии решения о проведении теста возникает следующий вопрос: Кому интересно читать эти тесты?
Если вы хотите получить отзыв от вашего бизнеса о чем-то, если это действительно важная часть поведения для вашего продукта, и ваш бизнес скажет: «Нет, это не должно работать так», «Да, это должно работать так», действительно подумайте о том, чтобы написать эти тесты таким образом, чтобы они могли прочитать эти тесты и сделать «это то, что мы хотели».