Нарисовать русскую избу 5 класс: Как нарисовать русскую избу поэтапно

Содержание

ТК по ИЗО в 5 классе "Декор русской избы"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА.

Разработала учитель Быкова В.В.

Предмет Изобразительное искусство 5 класс.

Раздел программы Б.М. Неменского «Декоративно-прикладное искусство».

Тема по программе: «Декор русской избы».

Цель урока: Формирование представления учащихся о русской избе как традиционном русском жилище, ее конструктивных особенностях через раскрытие познавательной активности детей и их практическую творческую деятельность.

Задачи урока:

Вид и форма урока

Форма – комбинированная

Вид – усвоение новых знаний

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Предметные результаты

нормально развивающиеся дети

ЗПР

нормально развивающиеся дети

ЗПР

нормально развивающиеся дети

ЗПР

-самоопределение (познавательная инициатива открытия нового знания (умения) и творческая активность)

-смыслообразование (ценностное отношение к умению рисовать, изображать русскую избу)

-формирование уважительного

отношения к культуре народного искусства;

- понимание роли культуры и искусства в жизни человека.

- развитие уважительного отношения культуре народного искусства;

Формирование понимания роли искусства в жизни человека

- развитие мотивов к учебной деятельности;

- развитие умения взаимодействия с учителем.

Регулятивные:

-работать самостоятельно над творческой работой опираясь на образы и примеры; осуществлять

 пошаговый и итоговый самоконтроль, самооценку.

Познавательные:

- умение находить «ключ» к выполнению творческого задания; ориентироваться в материале урока: понятиях и наглядных изображениях; осуществлять анализ конструктивных особенностей строения русской избы.

Коммуникативные:

-умение строить понятные высказывания, выражать свои мысли

;

- умение строить взаимодействие с одноклассниками, осуществлять взаимоконтроль.

Регулятивные:

- принятие и сохранение учебной задачи;

- умение выполнять самоконтроль;

Познавательные:

- умение осуществлять анализ конструктивных особенностей строения русской избы с помощью учителя.

Коммуникативные:

- умение строить высказывания

Понимать особенность образного языка ДПИ. Использовать символику древних славян, выразительные средства орнаментальной композиции. Выполнять эскизы экстерьера русской избы. Уметь применять графические материалы и выразительные средства орнаментальных композиций (лаконичность, обобщённость, выразительность изобразительного мотива; ритм, симметрия) в творческой работе

Понимать особенность образного языка ДПИ. Использовать символику древних славян, выразительные средства орнаментальной композиции. Выполнять эскизы экстерьера русской избы с помощью учителям по образцу. Уметь применять графические материалы и выразительные средства орнаментальных композиций (лаконичность, обобщённость, выразительность изобразительного мотива; ритм, симметрия) в творческой работе с помощью учителя

Ход урока

Этап урока

Формируемые планируемые результаты на конкретном этапе урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

нормально развивающиеся дети

ЗПР

нормально

развивающиеся

дети

ЗПР

1. Самоопределение к деятельности

 

Готовность к уроку.

Контроль, взаимоконтроль, самоконтроль Оценка, самооценка.

Формальная готовность к уроку

Организует ситуацию самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности на уроке.

Управляет ситуацией самооценки.

 

-Ребята, сейчас урок изобразительного искусства. Нам понадобится на уроке тетрадь, альбом, карандаши простой и цветные

.

Проверьте и оцените свою готовность.

(Спрашивает, 1-2, дает возможность ответить слабоуспевающим, испытывающим трудности в формулировании)

Выполнение оценки/самооценки готовности по критериям:

-правильность выбора учебных принадлежностей,

-правильность и аккуратность расположения предметов на парте,

-самостоятельность подготовки,

-эмоциональный настрой на урок.

Сигнализируют. Высказывание о своей готовности

Я готов к уроку, потому что приготовил тетрадь, альбом и пенал, в котором есть все необходимое к уроку рисования; я готов работать, внимательно и рисовать что-то новое и интересное.

Выбор учебных принадлежностей.

С помощью учителя высказывается о своей готовности к уроку.

2. Актуализация знаний, мотивация

Воспроизведенные знания и способы действия.

Осознание необходимости получения новых знаний

Воспроизведенные знания по шаблону

Организует ситуацию, включающую обучающихся в активную познавательную и практическую деятельность, направленную на воспроизведение знаний и способов действий для открытия новых знаний.

- Откройте тетрадь и альбом, давайте вспомним, чему мы научились на прошлом уроке? Что учились рисовать?

 

 

-А сейчас перед вами на экране (доске) фотография. Рассмотрите ее и скажите, какая будет тема нашего урока сегодня.  (выслушивает несколько мнений, спрашивает о согласии с удачным мнением)

- Я согласна, с мнением ребят. Мы будем рисовать русскую избу А тема урока звучит так «Декор русской избы». Запишите в тетрадь

Фиксируется тему урока (выводится на слайд или пишется на доске)

-Но что нового и непонятного есть в названии темы? Что вам кажется необычным, какое слово вызывает затруднение в понимании и определении?

 

 Организую ситуацию практического затруднения для определения границ знания - незнания, умения - неумения.

-Ребята, прочитайте предложение, которое появилось на доске (кране) Как вы считаете, сможете ли вы все уверенно

 теперь сказать, что тема урока вам понятна? (открытие запись на доске (вывод на экран) Украшение русской избы) Подумайте почему?

 

 

 

 

 

Находят рисунки и записи с прошлого занятия, рассматривают, слушают, отвечают на вопросы.

-Мы научились изображать традиционные символы наших предков – славян: символы солнца, солярные знаки воды, земли. Говорили об орнаменте. Рисовали чашу с этими символами

 Выполняют задание: рассматривают иллюстрацию

-Сейчас будет урок открытия нового. Мы научимся рисовать избу

Высказываются, слушают друг друга, реагируют на высказывания, комментариями

  

 

Ребята пишут в тетради тему урока

 

 

  

Проговаривают проблему, отделяя знание от незнания.

-Я не уверен, что могу правильно объяснить слово декор, потому что его слышал, не знаю что оно обозначает.

-Я не знаю как рисовать декор русской избы, потому что мы еще не учились этого делать

 

Находят рисунки и записи с прошлого занятия, рассматривают, слушают

Рассматривают иллюстрацию Слушают одноклассников.

Пишут тему в тетрадь

Формулируют свои затруднения с помощью учителя.

3. Постановка учебной задачи

Сформулированная и зафиксированная с помощью модели учебная задача и тема урока.

 

Представления обучающихся о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся.

Формулирование с помощью учителя темы урока и определение задач

Организует ситуацию формулирования проблемы и цели для изучения через выяснение, какого знания не хватало для решения проблемы в начале.

- В таком случае, какая перед вами цель? Чему нужно научиться? Обсудите в парах цель урока.

-Я согласна с вами, необходимо научиться изображать русскую избу и то, как ее украшали, то есть декорировали наши предки

Декор – это современное слово, оно является синонимом (то есть равным по значению) слову украшение

Фиксирует учебную задачу (указывает на фразе с темой урока новое слово которое нужно записать и запомнить)

- Будет ли полезным новое умение?

-В чём ценность (польза) нового знания и умения?

Предлагает спланировать деятельность для того, чтобы достичь цели урока и обсудить формы работы.

-Давайте составим план действий опираясь на иллюстрации на доске (экране): традиционное строение избы, план избы, отдельные конструктивные элементы и декоративные элементы

 -Обсудите с соседом, что нам надо сделать что бы получить рисунок избы?

 

Обсуждают в парах, сигнализируют о готовности. 

-В теме урока слово декор заменили на украшение и все стало понятно. Украшение – это придание предметам каких-то особенностей и индивидуальности, создание узоров и орнаментов на предметах.

-Значит мы сегодня будем рисовать избу и украшать ее узорами как это делали раньше.

 

 

-Если научимся рисовать избу, то сможем нарисовать, например, иллюстрации к русским народным сказкам

 

Предполагают свои действия, ориентируясь на приобретённый ранее опыт

-Сначала мы должны посмотреть строение избы, что бы знать из чего она состоит. Затем изучить план, на котором показано внутреннее устройство, и после этого украшения, декоративные элементы.

Это поможет нам нарисовать рисунок без ошибок.

-Сначала нужно строение и план зарисовать в тетрадь и подписать элементы, потом записать как и с помощью чего украшали избы, а потом нарисовать в альбоме свой рисунок

С помощью учителя и одноклассников формулируют и фиксируют учебную задачу.

4. Решение учебной задачи

Сформулированные особенности внешнего строения избы, ее внутренне убранство и конструкция

Сформулированные особенности внешнего строения избы, ее внутренне убранство и конструкция

Организует ситуацию решения учебной задачи, используя предложенный план действий

 

 

-Давайте начертим в тетради избу, подпишем ее конструктивные элементы. Ребята, внимание обратите на схему. Мы видим, стену, крышу, окна. Но что есть нового в отличии от современных домов?

 

-А теперь посмотрите план дома и скажите в чем его особенность?

 

-Верно. Подробно план строения избы изнутри мы будем изучать на следующем уроке. А сейчас давайте посмотрим как декорировали дом снаружи

 

Организует ситуацию текущей самооценки

-Поднимите руки, кто уже все записал, зарисовал в тетрадь. Кто выполнил это аккуратно и доволен результатом? Кто заметил, что допустил ошибки?

-На будущее старайтесь работать аккуратно, ведь в тетради ваш опорный конспект, по которому вы легко подготовитесь к контрольным. Да-да, не удивляйтесь. Что бы хорошо рисовать, надо знать теорию искусства.

 

Динамическая пауза.

Самоконтроль посадки.

 

Решают проблему, обсуждая и выдвигая гипотезы в совместной (парной) деятельности, сравнивают, анализируют, осуществляют поиск необходимой информации.

 

Выполняют чертеж в тетради

-В строении избы есть полотенце, ставни и наличники, опалубка или завалинка, а также конек и обязательно труба. В домах были печи.

-В современных даже деревенских домах не везде есть печи, современные дома не имеют ставен, очень редко их можно встретить

 

 -Дом делится на 4 части, есть красный угол, есть печной, гостевой и женский. В красном углу стоит стол под иконами. Печной и женский угол рядом. Это спальня и кухня в доме.

 Рассматривают, анализируют иллюстрации, фотографии. Записывают способы украшения избы

-Резьба по дереву использовалась почти во всех домах, также на них выполняли рисунки краской. Изображали животных и птиц, различные растения.

- Украшены ставни, полотенце, резная фигурка на крыше дома.

-

-Все записано. Трудности в написании некоторых слов возникают, скорость письма не высокая.

-Не все аккуратно, так как не было линейки.

(2-3 ученика высказываются)

Выполняют самооценку.

 

 

 

Выполняют несколько движений для расслабления рук и ног, наклоны, проседания.

Обсуждают проблему в парах.

Находят нужное задание.

Рассматривают схему. Выполняют задание в тетрадь с помощью учителя

Рассматривают план дома. С помощью учителя определяют алгоритм написания буквы.

Рассматривают, анализируют иллюстрации, фотографии. Записывают способы украшения избы после того, как вслух одноклассниками и учителем все было проговорено

Проверяют записи совместно с учителем

Выполняют несколько движений для расслабления рук и ног, наклоны, проседания, повторяя за одноклассниками

5. Первичное закрепление

(Применение полученных знаний на практике)

Умение применять полученные знания, анализировать и делать вывод

Умение применять полученные знания

Организует ситуацию первичного закрепления новых знаний

Предлагает выполнить задание

-Ребята на экране(доске) представлены разные традиционные жилища народов мира. Найдите среди них русскую избу. Выполните задание самостоятельно, обсудите с соседом по парте

Организует ситуацию оценки и взаимооценки.

-Верно. Ребята, оцените работу, сразу ли вам удалось найти русскую избу?

 -Подайте сигнал те пары, которые остались довольны своей работой.

 

 

 Выполняют задание

-Иллюстрация 5 – это русская изба. В ней есть все элементы которые мы записали и она похожа на те, что мы рассматривали до этого.

- Здесь изображены иглу, вигвамы, юрты и даже современные дома

 

Осуществляют самооценку и взаимооценку в парах. В парах осуществляют взаимопроверку. Подают сигналы.

Выполняют задание совместно с учителем

Рассказывают о том, как осуществляли взаимопроверку.

6. Самостоятельная творческая работа с самопроверкой в классе.

Умение применять схему строения избы и применение различных изобразительных приемов для создания декора

Умение рисовать по шаблону

Организует ситуацию отработки применения знаний для выполнения творческой работы

- А сейчас каждый из вас должен нарисовать свою неповторимую русскую избу. Почему неповторимую. Потому что вы будете как русские зодчие (то есть архитекторы) выполнять украшать одинаковые по конструкции дома, придуманные вами элементами и узорами. Каждый сам выбирает, какой будет конек, какими будут ставни и другие элементы.

Избу надо нарисовать, так что бы она была изображена стоящей на земле, можно изобразить различные деревья в саду рядом с ней, забор перед домом, лавочку у завалинки и даже собачью будку.

Организует ситуацию текущей самооценки, взаимооценки.

Осмысливают задание. Задают вопросы Выполняют задание. Осуществляют самоконтроль, взаимоконтроль.

 

-Я уверен, что теперь сумею правильно и красиво написать любой рисунок, где нужно будет изобразить русскую избу.

-Я не перепутаю русскую избу с другими жилищами народов мира

Выполняют задание по образцу. Осуществляют самоконтроль с помощью учителя

7. Итог занятий. Рефлексия деятельности

Умение соотносить цели и результаты собственной деятельности

Умение оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки

Организует дискуссию, диалог, позволяющий ученикам осмыслить полученные результаты по изучению темы, способы их достижения, соотнести цели и полученный результат, личный вклад в работу на уроке

Ребята, какова тема урока? Какую цель мы поставили перед собой?

-Как вы считаете, достигли ли цели?

-Каким образом вы научились рисовать избу?

-Пригодилось ли новые знания для выполнения творческой работы?

Стало ли для вас новое знание ценным (полезным)? В чём его ценность?

- Действительно, новое знание и умение сделало вас еще умнее, более самостоятельнее!

Если кто-то не успел завершить рисунок, это нужно сделать дома. На следующий урок принести как обычно тетрадь, альбом, карандаши.

Выставление оценок

-Спасибо за урок. 

Участвуют в организованной учителем дискуссии. Анализируют и осмысливают, проговаривают и фиксируют свои достижения.

 

 

 

-Тема урока «Декор русской избы»

-Мы научились рисовать русскую избу. Изучили ее конструкцию.

- Узнали как наши предки строили себе дома.

-Всё получилось, потому что мы работали старательно, сумели хорошо организовать свою работу.

-Мы работали и в парах, группах и самостоятельно, и все вместе.

-Я научился рисовать новые элементы, у меня наконец-то получилось изобразить избу, я собой доволен! 

Демонстрация готовых работ с комментарием и обсуждением

Приведение в порядок рабочего места

По схеме рассказывают, что узнали, знают, показывают, что смогли нарисовать.

Приведение в порядок рабочего места

Учимся вместе: 5 класс

                                                                                                                               

МАТЕРИАЛЫ УРОКОВ:

Египтяне довольно специфично изображали людей и животных, которых чтили и которым поклонялись.

Древнеегипетские украшения изготавливали из золота серебра, сплавов драгоценных металлов, горного хрусталя и удивительного камня — ляпис-лазури.

В этом материале мы покажем и расскажем, как поэтапно нарисовать древнеегипетские украшения: жука скарабея, кольцо, браслет и колье. Вы сможете своими силами продолжить задуманный автором рисунок.

Жук скарабей

Жук скарабей, катящий круглый камешек, ассоциировался у египтян с богом Ра, воздвигающим на небо солнце. Жук с крыльями – аналогия древнеегипетского божества.

1. Проведем среднюю линию на листе бумаги формата А-4. Эта вспомогательная линия необходима при выполнении симметричных рисунков.

2. Чтобы фотографии были четче, я навожу линии боле жирным карандашом, но вам рекомендую использовать для прорисовки силуэтов карандаши «2Н» И «Н».

3. Начинаем с простых геометрических фигур, которые впоследствии будем дополнять более сложными элементами.

4. Рисуем в цвете: египетский рисунок невозможен без серебра и золота, поэтому обязательно используйте карандаши этих оттенков.

5. Вы можете использовать цветные карандаши другого цвета для прорисовки деталей, но золотые обрамления и контуры, а также алое солнце – важные элементы стиля, которых стоит придерживаться.

Египетское кольцо

Золотое кольцо – символ власти. Поэтому давайте нарисуем его в золотом цвете. А также используем небольшой секрет, который позволит нам создать иллюзию состаренного золота.

1. Поскольку изделие древнее, форма и рисунок в некоторых местах могут быть неидеальными.

2. Прорисовываем контуры, а затем добавляем вспомогательные декоративные линии.

3. Приступаем к нанесению традиционного орнамента.

4. Чтобы «состарить» украшение используем карандаш серебристого цвета.

5. Прорисовываем золотые элементы.

6. Наносим сиреневый и фиолетовый оттенки.

5. Предлагаю вам самостоятельно нарисовать и оформить в цвете древнеегипетский браслет по аналогии с кольцом и изображением жука скарабея. Не забывайте о прорисовке контуров золотым карандашом: благодаря ему украшения приобретают загадочный и неповторимый отблеск.


В помощь рисования элементов росписей

Городецкая роспись





Хохломская роспись




Мезенская роспись







Урок по росписи (ГЖЕЛЬ)Очень познавательно, несмотря на то, что комментарии не на русском языке- смотрите как работать кистью- набрать правильно краску на кисть, как держать кисть, как проводить мазок, как нарисовать цветок.

Как нарисовать узор (ГЖЕЛЬ) в полосе

Как расписать тарелку (ГЖЕЛЬ)

Как нарисовать сказочную птицу (ГЖЕЛЬ)

Рисуем гжельскую розу

Таблицы для рисунка 








Урок 6-7

Народный праздничный костюм

Урок 5

Внутренний мир русской избы.  

       Изобрази внутреннее пространство русской избы, включив в него детали интерьера ( печь, лавки, стол,  самовар и др.). (не тот вариант, который в примере последовательности работы показан, а свой!!!!)

Вначале  наметь границы стен, пола,потолка и начинай выполнять живописный подмалёвок.

Живой, прозрачный мазок «брёвнышко» поможет тебе передать кладку бревенчатого сруба. Окна, печь, лавку, стол лучше писать по подмалёвку гуашью.

Используй пример последовательности работы в цвете акварельными красками

Последовательность рисования интерьера избы  красками 

Урок 3,4

Декор русской избы  

Смотрим презентацию, читаем учебник- он внизу страницы

(нажимаем на слова УЧЕБНИК ИЗО 5 КЛАСС) стр. 18-27 и выполняем задание , прописанное на последних слайдах.

На втором уроке рисуем избу акварельными красками

 - так как изба из дерева:

1. На палитре смешиваем коричневую и зеленую краску, разводим до состояния светлого, прозрачного цвета и закрашиваем полностью всю избу этим цветом. 

2. Разводим на палитре синюю краску, добавляем чуть черной и покрываем полученным цветом стекла окон.

3. Добавляем в разведенную краску более темный цвет и рисуем брёвнышки на срубе- оставляя промежутки между бревнышками не закрашенными. 

4. Этим же цветом покрываем фронтон крыши (треугольник крыши), трубу, раму на окнах. 

5. Ждем когда высохнет краска.

6. Цветными карандашами или фломастером прорисовываем узоры на наличниках, ставнях.

7. Коричневым карандашом или фломастером рисуем узоры на причелинах, лобовой доске, полотенце.

8. Для того, чтобы изба смотрелась естественно можно раскрасить фон- небо, траву, деревья.

Урок 2

Русская вышивка

читаем учебник стр. 44-48






Урок №1

Читаем и смотрим иллюстрации  учебника стр.6-19.(нажми ссылку (УЧЕБНИК ИЗО)

Посмотрите презентацию урока и выполните задание  

ВНУТРЕННИЙ МИР РУССКОЙ ИЗБЫ - изо, уроки

Конспект урока по изобразительному искусству в 5классе

Тема урока: «ВНУТРЕННИЙ МИР РУССКОЙ ИЗБЫ»

  ЦЕЛИ: познакомить с основными понятиями внутреннего убранства русской избы; развивать творческие навыки учеников, 

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:  рисование.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:  школьники узнают и обсудят старинный быт русской избы, научатся рисовать интерьер, вспомнят навыки выполнения творческого задания

ОБОРУДОВАНИЕ:   кисти, краски, баночка для воды, карандаши, листы формата  А4, ПК, проектор, экран,  иллюстрации к русским сказкам, былинам,

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА И ПОНЯТИЯ:  красный угол, интерьер, лавка, скамья, русская печь, сундук.

ХОД УРОКА

 

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:  приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

2. ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА:

               Какую роль играла изба в жизни русского человека?

               Какие орнаментальные ряды использовались при украшении окон, дверей, фронтона дома?

               Для чего люди наполняли свое жилище различными образами?

3.БЕСЕДА ПО ТЕМЕ УРОКА:

Кто из вас знает что такое интерьер? ( это внутреннее убранство зданий и помещений)

Сегодня мы поговорим о внутреннем мире русской избы. Внутренний мир избы был особенным, неповторимым. Отгадайте загадку: 
Всем, кто придет, всем, кто уйдет, руку подает. (Дверь)

Изба на Руси начиналась с крыльца, которое зазывало гостей войти внутрь дома. Внутренний мир крестьянского дома тоже был наполнен символами, а все его пространство отражало принцип устройства мира. Потолок – небо, пол – земля, подпол – подземный мир, окна – свет.

Попробуйте отгадать  еще одну загадку:

Что из угла в угол не переставишь? (Печь)

Как вы, ребята, думаете, почему печь – занимала самое важное место в  доме? (Печь – кормилица, защитница от голода, лекарь от болезни)

С печью связано немало любопытных преданий и народных обычаев. Считалось, что за печью живет домовой – хранитель домашнего очага. Во время сватовства за печью по традиции прятали невесту.
В русских народных сказках печь часто упоминается и, как правило, неотъемлемо связана с главным героем. Давайте вспомним эти сказки.(«По щучьему велению», «Илья Муромец», «Гуси – лебеди», и т.д.)
Печь в доме располагалась по диагонали от духовного центра дома.

Что вы понимаете под словом духовный? (Это сфера, которая ведает чувствами человека, его мыслями, горестями и радостями.)

Духовный – от слова «душа». Для того, чтобы поделиться своими бедами, обидами, страхами, попросить любви и счастья, люди обращались к иконам, украшенным вышитыми полотенцами. Угол, в котором располагались иконы, называли «красным».
Важный гость, входивший в избу, у порога первым делом находил глазами «красный угол», снимал шапку, трижды осенял себя крестным знамением, а уже потом только здоровался с хозяевами.
«Красный угол» указывал на полдень, на свет, на восход, на красную или божью силу.
Мебели в избе было немного, да и разнообразием она не отличалась – стол, лавки  которые чаще всего располагались вдоль стен и стояли неподвижно, скамьи-которые имели ножки и их легко можно было передвигать,  посудные полки, сундуки. В сундуках крестьяне хранили одежду. Мастерили их из дерева, обивали для прочности железными полосами. Достаток семьи определялся количеством сундуков в доме. В сундуках , конечно же, хранили приданое для девочки.

4.  5. РАБОТА В ТЕТРАДИ, РАБОТА С УЧЕБНИКОМ:

-Открыть учебник на стр.30

- Записать тему урока

-записать основные понятия по теме: интерьер, красный угол, скамья, лавка, сундук, люлька, ткацкий стан.

6.ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ:

И так мы знаем, каким было жилище наших предков. И сегодня нам предстоит изобразить внутренний мир русской избы.  Нарисуйте любую часть дома, но сначала наметьте четкие границы пола, стен, потолка. В рисунок можно включить фигуры людей. Смело фантазируйте, используйте краски разных цветов.  

7.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:

8.ЗАВЕРШЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

-ученики продолжают и завершают самостоятельнуюработу

9.РЕФЛЕКСИЯ:

 Демонстрация выполненных работ детей.
- Молодцы ребята обратите внимание, какая творческая работа получилась у нас.

закрепления новой темы:
• из каких предметов быта состоял интерьер жилища?
• Как украшен каждый предмет?
• Какое чувство вкуса и меры присутствует в изображениях?
Ведь и не могло быть иначе.
Это наша культура, которая отражает характер, нравы, обычаи и традиции нашего народа.

 

10.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ, УБОРКА РАБОЧЕГО МЕСТА: Подготовить материал  по теме: «Предметы народного быта»

 

Просмотр содержимого документа
«ВНУТРЕННИЙ МИР РУССКОЙ ИЗБЫ »

Конспект урока по изобразительному искусству в 5классе

Тема урока: «ВНУТРЕННИЙ МИР РУССКОЙ ИЗБЫ»

  ЦЕЛИ: познакомить с основными понятиями внутреннего убранства русской избы; развивать творческие навыки учеников,

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: рисование.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: школьники узнают и обсудят старинный быт русской избы, научатся рисовать интерьер, вспомнят навыки выполнения творческого задания

ОБОРУДОВАНИЕ:  кисти, краски, баночка для воды, карандаши, листы формата А4, ПК, проектор, экран,  иллюстрации к русским сказкам, былинам,

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА И ПОНЯТИЯ: красный угол, интерьер, лавка, скамья, русская печь, сундук.

ХОД УРОКА

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ: приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

2.ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА:

Какую роль играла изба в жизни русского человека?

Какие орнаментальные ряды использовались при украшении окон, дверей, фронтона дома?

Для чего люди наполняли свое жилище различными образами?

3.БЕСЕДА ПО ТЕМЕ УРОКА:

Кто из вас знает что такое интерьер? ( это внутреннее убранство зданий и помещений)

Сегодня мы поговорим о внутреннем мире русской избы. Внутренний мир избы был особенным, неповторимым. Отгадайте загадку: 
Всем, кто придет, всем, кто уйдет, руку подает. (Дверь)

Изба на Руси начиналась с крыльца, которое зазывало гостей войти внутрь дома. Внутренний мир крестьянского дома тоже был наполнен символами, а все его пространство отражало принцип устройства мира. Потолок – небо, пол – земля, подпол – подземный мир, окна – свет.

Попробуйте отгадать еще одну загадку:

Что из угла в угол не переставишь? (Печь)

Как вы, ребята, думаете, почему печь – занимала самое важное место в доме? (Печь – кормилица, защитница от голода, лекарь от болезни)

С печью связано немало любопытных преданий и народных обычаев. Считалось, что за печью живет домовой – хранитель домашнего очага. Во время сватовства за печью по традиции прятали невесту.
В русских народных сказках печь часто упоминается и, как правило, неотъемлемо связана с главным героем. Давайте вспомним эти сказки. («По щучьему велению», «Илья Муромец», «Гуси – лебеди», и т.д.)
Печь в доме располагалась по диагонали от духовного центра дома.

Что вы понимаете под словом духовный? (Это сфера, которая ведает чувствами человека, его мыслями, горестями и радостями.)

Духовный – от слова «душа». Для того, чтобы поделиться своими бедами, обидами, страхами, попросить любви и счастья, люди обращались к иконам, украшенным вышитыми полотенцами. Угол, в котором располагались иконы, называли «красным».
Важный гость, входивший в избу, у порога первым делом находил глазами «красный угол», снимал шапку, трижды осенял себя крестным знамением, а уже потом только здоровался с хозяевами.
«Красный угол» указывал на полдень, на свет, на восход, на красную или божью силу.
Мебели в избе было немного, да и разнообразием она не отличалась – стол, лавки которые чаще всего располагались вдоль стен и стояли неподвижно, скамьи-которые имели ножки и их легко можно было передвигать, посудные полки, сундуки. В сундуках крестьяне хранили одежду. Мастерили их из дерева, обивали для прочности железными полосами. Достаток семьи определялся количеством сундуков в доме. В сундуках , конечно же, хранили приданое для девочки.

4. 5. РАБОТА В ТЕТРАДИ, РАБОТА С УЧЕБНИКОМ:

-Открыть учебник на стр.30

- Записать тему урока

-записать основные понятия по теме: интерьер, красный угол, скамья, лавка, сундук, люлька, ткацкий стан.

6.ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ:

И так мы знаем, каким было жилище наших предков. И сегодня нам предстоит изобразить внутренний мир русской избы. Нарисуйте любую часть дома, но сначала наметьте четкие границы пола, стен, потолка. В рисунок можно включить фигуры людей. Смело фантазируйте, используйте краски разных цветов.

7.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:

8.ЗАВЕРШЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

-ученики продолжают и завершают самостоятельнуюработу

9.РЕФЛЕКСИЯ:

 Демонстрация выполненных работ детей.
- Молодцы ребята обратите внимание, какая творческая работа получилась у нас.

закрепления новой темы:
• из каких предметов быта состоял интерьер жилища?
• Как украшен каждый предмет?
• Какое чувство вкуса и меры присутствует в изображениях?
Ведь и не могло быть иначе.
Это наша культура, которая отражает характер, нравы, обычаи и традиции нашего народа.

10.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ, УБОРКА РАБОЧЕГО МЕСТА: Подготовить материал по теме: «Предметы народного быта»

ИЗО 5 КЛАСС 1 ЧЕТВЕРТЬ

   В течение этого учебного года мы будем изучать декоративно-прикладное искусство и его место в жизни человека.

   Декоративное искусство наиболее прочно связано с повседневной жизнью и бытом человека. С произведениями декоративного искусства люди встречаются повсеместно. Оно получило название от латинского decor – украшаю. Все предметы, окружающие человека, должны быть не только удобными, практичными, но и красивыми.

Декоративно-прикладное искусство (ДПИ) – это создание художественных изделий, имеющих практическое назначение в быту и отличающихся декоративной образностью (посуда, мебель, ткани, одежда, украшения, игрушки и т.д.).

УРОКИ 2 - 3

Дом-космос. Единство конструкции и декора в народном жилище. 

Цель урока: изучение языка декоративно-прикладного искусства, знакомство  с сюжетно-декоративной композицией. Создание условий для формирования художественного вкуса, интереса и любви к русской архитектуре;

воссоздать в сознании детей поэтическую атмосферу русской деревни в ярких зрительных образах. 

содействовать развитию художественно-творческих способностей; совершенствование графических умений и навыков.

Среди полей , в окружении лесов, на холмистых берегах рек-древнейших водных дорог стоят потемневшие от времени величавые избы.


Глаголем, кошелем и брусом

Дом строили с резным крыльцом,

С обдуманным мужицким вкусом

И каждый со своим лицом.

В. Федотов.


Крестьянский дом называли родной, родимый, как называют дорогого человека.


Дом – кров по своей значимости находился в одном ряду таких понятий, как жизнь, добро, родная земля. Кров-это главная материальная потребность человека. Маленький кусочек пространства, ограждающий его от дождя снега, согревать и давать душевный покой хозяину дома. Возводя дом, человек как бы отгораживался от большого пространства стенами, крышей присваивал себе малую его часть. В устроение жилища человек стремился привнести порядок, образно осмыслить его, что значило отобразить, наполнить образами. Это делалось, чтобы привлечь к дому силы света, добра, а от злых сил уберечься.

Крыша дома связывалась в народных представлениях с небом, клеть (сруб) – с землёй, а подклет (подполье) – с подземным миром.

- Как вы думаете, что символизировал крестьянский дом? (Связь человека с космосом)

- А из какого материала строились крестьянские избы?

- Почему русские люди выбирали лес основным строительным материалом?

Дерево – постоянный спутник русского человека. Дерево давало кров над головой, тепло в печи, из него делали посуду, мебель. Он сопровождало человека от колыбели до могилы.

Мягкий, ароматный, тёплый материал прекрасно поддавался обработке. Эти его свойства дали начало замечательному ремеслу – резьбе по дереву.

- Давайте познакомимся с декоративным убранством северной избы. Взгляните на крышу дома, что вы там увидели?



Крышу венчает горделивый конь - охлупень. Он парит как птица, которая заботливо накрыла большими крыльями дом – гнездо, где обитают люди.


- Вспомните, что символизировал образ коня? (Солнце).
Свои наблюдения за движением солнца по небосводу наши предки сумели запечатлеть в образном строе фронтона дома. Конёк и солнечные знаки на полотенце символизируют полудённое солнце в зените, левый конец причелин – утреннее восходящее, а правый – вечернее заходящее.

- Рассмотри узорочье доски – полотенца, доски причелены. Что за изображение вы увидели? (Круги с ромбами, ромбы и прямоугольники, небольшие отверстия, зигзаги, выступы.)

Нарядные орнаментальные ряды на причелинах и есть образное выражение небесной воды.

А что вы увидели ещё на фронтоне?


Особенно нарядны фронтон и наличники окон. Поверхность фронтона словно разрослась причудливыми травами, цветущими кустами. На лобовой доске, которая идёт по верху бревенчатого сруба, стелются ветви растений, обитают фантастические существа.


https://infourok.ru/prezentaciya-po-izo-edinstvo-konstrukcii-i-dekora-v-narodnom-zhilische-547109.html

 
Домашнее задание: представьте, что вы строите дом для своей семьи, он должен быть украшен необычайно красиво. Подумайте какую деталь дома вы будете украшать: причелину, полотенце, наличник, лобовую доску или целиком фронтон. Вначале продумай форму, выбери элементы украшения, введи в свою композицию образы птиц, фантастических животных, старайся их выполнить обобщённо и пластически выразительно. Исключи мелкие детали и подробности. Работу можно выполнять восковыми мелками, пастелью, углём, цветными карандашами.

Вопросы и задание
1. Зачем люди украшают свои жилища?
2. О чём может рассказать декор крестьянской избы?
3. Найди изображения крестьянских жилищ разных народов.      Что между ними общего и в чём разница?

УРОКИ 4 - 5

Искусства различны, тема едина. Конструкция, декор предметов народного быта и труда.

Вот вам русская изба...

В центре стол, печь, образа,

Люлька - нянчит малыша,

Самовар и утюг, у стены большой сундук.

Представьте, что мы с вами в настоящей русской избе. Рассмотрим внутренний мир русской избы.

Сколько интересного и мудрого “впитала” русская изба! Внутренний мир русского дома был особенным, неповторимым. Предметы быта, наполняющие его, играли в жизни людей определенную роль.

Крестьянское жилище состояло из клети, избы, сеней, горницы, подклети и чулана. Основное жилое помещение –изба с русской печью.

Изба на Руси начиналась с крыльца, которое “зазывало” гостей войти внутрь дома. В каждом доме обязательно была лавка. Лавки и скамьи отличались друг от друга. Лавка чаще всего располагалась вдоль стены и стояла неподвижно. 

Скамья же имела ножки, и ее легко можно было передвинуть. Если хозяин дома усаживал гостя на лавку, это расценивалось как знак уважения со стороны семьи. Так гость мог судить об отношении к нему хозяина.

Главным украшением дома была икона.

Иконы ставились на полочку- божницу.

Кроме икон на божнице хранились освящённые в церкви предметы: святая вода, верба, пасхальное яйцо.

  

   

 

Как нарисовать полотенце

Каждый момент жизни, сколько бы он ни длился (день ли, месяц, или год), оформлялся особыми правилами поведения, обрядами и одеждой. Ромбы, треугольники, кресты, квадраты, круги так полны таинственного смысла! Покрывая ими чистое полотно, мастерицы как бы переписывали созданные нашими предками своеобразные «письмена». Эти родовые письмена полны значений, накопившихся за многие века и тысячелетия.

Многое в орнаментальной символике нам не доступно, но попробуем расшифровать хотя бы несколько знаков в пестром и красочном узоре вышивки.


Орнамент в своем первородном виде – это некое магическое заклинание, которым покрывалась поверхность ритуальных пещер, фигур и посуды. Русский фольклор и летописи сохранили множество примеров участия этих немых заклинаний в магических обрядах и ритуалах, которыми наши предки пытались воздействовать на природу и мир. Здесь можно вспомнить «обыденное» полотенце, которое за одну ночь или один день вышивало село, пытаясь оградить людей или животных от мора или стихийных бедствий: засухи, града.
  Простая вещь – полотенце. А ведь если подумать, вспомнить, то окажется, что полотенце сопровождает человека всю жизнь от рождения до смерти.
       Если мы посмотрим на русскую крестьянскую утварь, связанную с изготовлением одежды, то увидим изобилие орнаментики не только на таких заметных и парадных предметах, как прялки и гребни, которые демонстрировали на посиделках, но и на второстепенных орудиях – таких, как валек и трепало, густо усеянные солнечными знаками, символами земли и воды. Одежда человека должна была быть изготовлена со всеми заклятиями, делавшими ее непроницаемой для духов зла, поэтому основная функция одежды славян – обереговая.
У наших далеких предков существовал ежедневный магический ритуал очищения водой: утром – от ночных страхов и ужасов, вечером – от дневных тягот, забот и усталости. В обряд очищения входило и вытирание лица полотенцем. Утром лицо вытиралось нижним концом, где ромбы создавали композицию восхода, орнамент набирался от широкой полосы к узкой. Вечером, наоборот, верхним концом, где композиция была зеркальной и символизировала закат.
 

Современное повседневное 

декоративное 

искусство. Что такое дизайн.

http://www.myshared.ru/slide/1267652/

http://rpp.nashaucheba.ru/docs/index-144454.html

ДПИ- Декоративно-прикладное искусство

(от лат. decoro - украшать) – создание 

художественных изделий, имеющих 

практическое значение в быту и отличающихся декоративной образностью.

Цели урока:

обучающая: рассмотреть историю декоративно-прикладного искусства, некоторые виды декоративно-прикладного искусства;

развивающая: развитие умения применять полученные знания на практике, способствовать развитию эстетического вкуса;

воспитывающая: воспитание дисциплины и норм поведения, творческого отношения к изучаемому предмету; стимулировать активность учащихся, повышать мотивацию к изучению технологии.

2. Проверка домашнего задания.

3. Изучение нового материала

Давайте посмотрим вокруг. Всюду, куда ни глянь, есть удивительно красивые предметы, которые созданы художниками и мастерами. Все эти предметы относятся к так называемому декоративно-прикладному искусству.

Декоративно-прикладное искусство не только самое древнее, но и одно из самых современных искусств. Оно очень многообразно. У каждого народа есть свои виды художественных ремесел.

Домашнее задание: 

Нарисовать рисунок "Дизайн моей комнаты"

Деревенский дом изнутри рисунок 5 класс

ФИО учителя: Салимова Светлана Юрьевна.

ОУ: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа пос. Кинельский муниципального района Кинельский Самарской области.

Предмет: изобразительное искусство.

Тема урока: внутренний мир русской избы.

Цель урока: знакомство обучающихся с внутренним миром русской избы.

Задачи урока: углублять знаний обучающихся о традиционных народных строениях; создать эскизы внутреннего мира русской избы; развивать чувства патриотизма, интереса к истории и культуре своего народа, к сокровищам народного творчества.

Планируемые образовательные результаты: понимать и объяснять целостность образного строя традиционного крестьянского жилища, выраженного в его трёхчастной структуре и декоре.

Раскрывать символическое значение, содержательный смысл знаков-образов в декоративном внутреннем мире русской избы.

Определять и характеризовать отдельные детали декоративного убранства избы как проявление конструктивной, декоративной и изобразительной деятельности.

Осваивать принципы декоративного обобщения в изображении.

Программные требования: по тематическому планированию на данный урок отводится 1 час.

Программное содержание: урок взаимосвязан с ранее изученной темой «Убранство русской избы», в которой раскрываются особенности украшения русской избы: наличниками, коньками, причелинами.

Ведущая мировоззренческая идея урока: Чтобы ценить и любить свой край – его надо знать. Активное участие на уроках изобразительного искусства обогащает внутренний мир школьников, обостряет наблюдательность, делает жизнь ярче, богаче, радостней. Тема «Внутренний мир русской избы» воспитывает патриотизм, любовь к традициям своего народа, Родине. Ребятам очень важно чувствовать, что они потомки великого народа, сила которого заключается в огромной любви к Отечеству. Народная мудрость гласит « Как дерево, так и человек, живёт своими корнями, и чем глубже корни, тем сильнее чувствует себя человек!»

Основные понятия: русская печь, красный угол, чугунок, ухват, люлька, кашник.

План изучения нового материала: 1) беседа о русской печи и ее роли в избе;

2) рассказ о посуде, которая использовалась в русской избе;

3) описание красного угла;

4) беседа о люльке, сундуке русской избы.

Тип урока: у рок формирования первоначальных предметных навыков овладения предметными умениями.

Форма урока: урок-практикум

Технология обучения: проблемно-развивающая.

Оборудование: компьютер, проектор, экран.

Мизансцена урока: экскурсия в школьный краеведческий музей «Исток».

Домашнее задание: найти изображение крестьянских жилищ разных народов. Что между ними общего и в чем разница.

Технологическая карта урока

Планируемые результаты УУД

Р: способность регулировать свои действия.

Давайте, проверим вашу готовность у уроку. На столе у вас лежат: альбом, карандаши, ластик, кисти, учебник, краски, вода.

Проверяют готовность к уроку.

2. Актуализация опорных знаний и умений

Л: развитие эмоционально-нравственной

Р: контролируют правильность ответов

П: умение структурировать знания, умение

осознанно строить речевое высказывание.

К: выражение своих мыслей, формулирование и аргументация своего мнения.

Л: мотивация к изучению нового учебного

Ребята, давайте вспомним, о чем шла речь на предыдущем уроке?

Отвечают, высказывают свое мнение.

3. Постановка цели и задач урока

Р: принятие цели и постановка задач урока

Р: планирование действий

К: умение полно и точно выражать свои мысли.

Учитель активизирует знания учащихся, создаёт проблемную ситуацию на уроке.

Ребята, сейчас мы отправимся с вами на экскурсию в школьный краеведческий музей.

Как вы думаете, с какой целью мы будем посещать музей?

Какая тема урока отсюда следует?

Как будет звучать цель нашего урока?

Какие задачи мы перед собой поставим?

Дети высказывают своё мнение в ответах на заданные вопросы учителя.

анализируют, ставят перед

собой цель и задачи урока.

4.Открытие нового знания

П: построение логической цели рассуждения

Л: нравственно-эстетическое оценивание

К: планирование способов взаимодействия,

выражение своих мыслей, формулирование и

аргументация своего мнения.

П: анализ, сравнение, обобщение

Учитель приводит обучающихся в школьный музей и начинает экскурсию с загадки: « Всем, кто придет, всем, кто уйдет, руку подает.» (Дверь).

Беседа. Демонстрация. Фронтальная работа.

Ребята, а сейчас мы с вами войдем в крестьянское жилище. Вы находитесь в русской избе.

Как вы думаете, что являлось основой жизни крестьянской семьи в доме?

С 16-го века и до начала 20-го века план избы оставался неизменным: печь помещалась у задней стены, в правом или левом углу, челом повернутая к окнам. На печи спало все семейство, а от печи под потолком устраивались полати. Место против печи — упечь, предназначалось для стряпни и часто отделялось занавеской или дощатой перегородкой.

Обратите внимание на посуду из, которой готовили наши предки. Чугун, в нем варили щи, а для того, чтобы поместить чугун в печь пользовались ухватом. Кашу варили в кашнике.

Учитель показывает крынку и задает вопрос: ребята, как вы думаете, как называется этот предмет и для чего он использовался?

Передний или "красный" угол, где стоял стол, находился по диагонали от печи.

В народе еще его называли большой святой. Это было самое – почетное место – духовный центр дома.

Конечно, же, вы обратили внимание на люльку-это постель младенцев, которая крепилась к потолку, украшалась различными вышивками.

Воздух в русской избе особенный, пряный, наполненный ароматами сухих трав, еловой хвои и печеного теста. На этом наша экскурсия заканчивается, и мы отправляемся за рабочие места в кабинет.

Обучающиеся идут в музей, отгадывают загадку.

Ученики размышляют и отвечают на вопрос.

Учащиеся слушают, анализируют информацию.

Учащиеся размышляют, отвечают на вопрос.

Учащиеся осматривают избу заключительный раз и отправляются в кабинет.

5. Первичная проверка понимания

П: построение логической цепи рассуждения.

Л: осознание выбора.

К: осуществление сотрудничества с учителем и одноклассниками

Учитель организует деятельность по проверке новых знаний.

Ребята, мы с вами посетили музей, познакомились с интерьером русской избы. А сейчас давайте проверим, насколько правильно вы запомнили предметы русской избы. Объяснение.

Наглядность. Самостоятельная работа учеников.

Выполняют работу индивидуально, осуществляют взаимопроверку.

7.Применение новых знаний

Р: выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению,

осознание качества и уровня усвоения.

П: самостоятельное создание алгоритмов

деятельности, использование знаково-

Обеспечивает усвоение новых знаний и способов действий на уровне применения в изменённой ситуации.

Подумай, что ты изобразишь из интерьера русской избы. Всю комнату, печь, посуду, красный угол.

Дети, соблюдая определённый план своих действий, работают над композицией рисунка, выполняют практическую работу, рассказываю друг другу о приобретённых на уроке знаниях

К: выражение своих мыслей, формулирование и аргументация своего мнения.

Л: нравственно-эстетическая оценка.

Оцените результаты своей работы, способы их достижения. (с комментированием).

Для этого нам необходимо вспомнить нашу цель урока.

Вспоминают цель урока и на ее основе анализируют и оценивают успешность ее достижения. Выявление качества и уровня овладения знаниями.

9.Рефлексия учебной деятельности

К: умение с достаточной полнотой и

точностью выражать свои мысли.

Какие чувства вы испытывали при изучении данной темы?

Если вы испытывали чувство позитива, гордости за себя и свою страну, то поднимите оранжевый смайл. Если же вам на уроке было скучно и не интересно, то поднимите фиолетовый смайл.

Что интересного было на уроке?

Даёт инструкцию по выполнению

Домашнее задание: найди изображение крестьянских жилищ разных народов. Что между ними общего и в чем разница.

Вспоминают, анализируют, поднимают смайлы, высказывают свое мнение.

Записывают задание в дневник.

Прощаются с учителем.

Изобразительное искусство: декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 класс, учебник для общеобразовательных учреждений/Л.А. Неменская под ред. Б.М. Неменского. – М: Просвещение, 2013. – 176с.

Изобразительное искусство. 5 класс: поурочные планы по программе Б.М.Неменского /авт.-сост. О.В. Свиридова. – Волгоград: Учитель, 2012-170с.

В этом уроке будет показано, как нарисовать русскую избу поэтапно карандашом. На самом деле рисовать избу не так уж и сложно, особенно если вы видели такое строение в настоящей жизни или на картинках и фотографиях. Давайте попробуем нарисовать такое здание поэтапно.

Первым делом рисуем почти прямоугольник без верхней части, вот таким образом. Желательно, конечно, чтобы стороны были ровными. Кстати, вам точно будет полезно узнать, как нарисовать дом, попробуйте!

Теперь нам нужно сделать набросок крыши вот такими линиями.

Прорисуем крышу избы вот таким образом, чтобы все выглядело красиво и аккуратно.

Сотрем верхние лишние линии, рисуем стороны избы и ее фундамент.

По бокам нужно нарисовать бревна, из которых и состоит русская изба.

Далее нам потребуется нарисовать три окна – одно на чердаке и два снизу.

Дорисовываем маленькому чердачному окну избы детали. Добавляем на нижние окна створки.

Теперь рисуем стекла и перегородки окон избы.

Сверху окон можно нарисовать украшения. На крыше рисуем печную трубу.

Добавим деталей – линии бревен на стене и крыше избы, кирпичный узор на трубу.

Раскрасьте полученный рисунок, добавьте пейзаж – речку, озеро или лес.

Надеемся, что рисовать избу поэтапно было интересно и увлекательно.

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

Описание презентации по отдельным слайдам:

Интерьер и внутреннее убранства крестьянской избы избы. 5 класс

ЗАДАЧИ: Познакомить учащихся с устройством внутреннего пространства крестьянского дома, его символикой. Развивать творческую и познавательную активность. Формировать практические навыки работы с пластилином, умение работать в малом коллективе (группе). Продолжать формировать понятие о единстве пользы и красоты в интерьере жилища и предметах народного быта. Воспитывать любовь к Родине и народной культуре.

План урока: Беседа об интерьере русской избы. Знакомство с её жизненно важными центрами, кругом предметов быта и труда, включённых в это пространство. Постановка художественной задачи. Самостоятельный подбор иллюстративного материала для выполнения эскиза. Практическое выполнение задания. Подведение итогов и выбор эскизов для коллективной работы.

ИЗБА Много сил и умения вкладывали наши предки в строительство. Но сруб так и останется срубом, каким бы богатым орнаментом его ни украшали. Домом он станет только тогда, когда его согреет тепло очага. Главной частью любого крестьянского дома была комната с печью. Она-то и дала название всей постройке – «изба».

«Догадлив крестьянин, на печи избу поставил» — гласит русская пословица. Действительно, печь – душа крестьянского дома. Она и кормилица, и поилица, и тела согревательница. Без печи нет избы. Само слово «изба» произошло от древнего «истба», «истопка». Изначально избой называлась отапливаемая часть дома.

Русская печь со временем приобрела массу удобных приспособлений. Например, шесток-полочку перед устьем (отверстием) печи, на котором хозяйка могла держать в тепле приготовленную пищу. На шестке в сторонку сгребали раскалённые угли для следующей растопки. В боковой стене печи делали неглубокие нишки-печурки, где обычно сушили мокрые рукавицы, лучину. В тёплом опечье в зимнее время держали домашнюю птицу.

Предания и обычаи С печью связано немало любопытных преданий и народных обычаев. Считалось, что за печью живёт домовой – хранитель домашнего очага. Во время сватовства за печью по традиции прятали невесту. В русских народных сказках печь часто упоминается и, как правило, неотъемлемо связана с главным героем. Давайте вспомним эти сказки.

«По щучьему велению»

«Волк и семеро козлят»

«Ивашка из Дворца пионеров»

Рабочее место хозяйки Расположение печи определяло планировку избы. Её обычно ставили в углу справа или слева от входа. Угол напротив устья печи считался рабочим местом хозяйки. Всё здесь было приспособлено для приготовления пищи. У печи стояла кочерга, ухват, помело, деревянная лопата. Рядом – ступа с пестом и ручная мельница.

Рядом с печью обязательно висели полотенце и рукомойник – глиняный кувшин с двумя сливными носиками по сторонам. Под ним стояла деревянная лохань для грязной воды. На полках вдоль стен располагалась нехитрая крестьянская посуда: горшки, ковши, чашки, миски, ложки. Мастерил их из дерева, как правило, сам хозяин дома. Имелось в крестьянском жилище и немало плетёной утвари – корзин, лукошек, коробов.

Красный угол Почётное место в избе – «красный угол» — находилось по диагонали от печи. Здесь на специальной полке стояли иконы, горела лампада. Все крестьяне в старину были верующими. Само слово «крестьянин» произошло от «христианин». Важный гость, входивший в избу, у порога первым делом находил красный угол, снимал шапку, трижды осенял себя крестным знамением и низко кланялся образам, а уже потом только здоровался с хозяевами. В красный угол сажали самых дорогих гостей, а во время свадьбы – молодых. В обычные дни здесь, за обеденным столом, сидел глава семьи.

Рабочее место хозяина Угол напротив печи, слева или справа от двери, был рабочим местом хозяина дома. Здесь же стояла лавка, на которой он спал. Под ней, в ящике, хранился инструмент. Здесь крестьянин занимался поделками и мелким ремонтом.

Мебели в избе было немного, да и разнообразием она не отличалась – стол, лавки, сундуки, посудные полки – вот, пожалуй, и всё. (Привычные для нас шкафы, стулья, кровати появились в деревне только в XIX в.) Главным предметом мебели в избе считался обеденный стол. Он стоял в красном углу. Каждый день в определённый час за столом собиралась обедать вся крестьянская семья.

Скамьи и лавки Вдоль стен стояли широкие лавки. На них и сидели, и спали. А знаете, чем они отличались от скамьи? Лавки намертво прикреплялись к стенам, а скамьи можно было свободно переносить с места на место

Сундук Одежду крестьяне хранили в сундуках. Чем больше достаток в семье, те и сундуков в избе больше. Мастерили их из дерева, обивали для прочности железными полосами. Нередко на сундуках делали хитроумные врезные замки. Если в крестьянской семье росла девочка, то с малых лет в отдельном сундуке ей собирали приданое. Вместе с этим сундуком она и переезжала после свадьбы в дом мужа.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА Используя иллюстрации к сказкам и материалы презентации придумайте свою композицию интерьера избы.

План урока: Формирование групп. Постановка художественной задачи по выполнению макета интерьера русской избы (лепка). Работа в малых группах над выбранной композицией и её деталями. Подведение итогов и защита работ «Кто в избушке живёт?».

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА В заранее подготовленной для макета коробке (возможно в коробке убрать 2-е стены и сделать угловую композицию), используя пластилин, создать макет внутренней обстановки русской избы, предметов быта и труда.

Подведение итогов урока В конце урока каждая группа рассказывает, кто живёт в этой избушке (Дед, Баба и курочка Ряба; Емеля; три медведя; Снегурочка и т. п.). В интерьер можно поместить принесённые игрушки, которые будут выполнять роль жильцов.

  • Толмачева Елена ЕвгеньевнаНаписать 2623 24.10.2017

Номер материала: ДБ-786935

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Как сделать русскую избу из картона

Русская изба» из бумажных трубочек. Мастер-класс. Воспитателям ...

Макет русской избы. Воспитателям детских садов, школьным учителям и ...

Макет русской избы. Воспитателям детских садов, школьным учителям и ...

Макет русской избы для детского сада своими руками

Русская изба» из бумажных трубочек. Мастер-класс. Воспитателям ...

Мастер-класс по изготовлению макета «Русская изба». Воспитателям ...

Макет русской избы. Воспитателям детских садов, школьным учителям и ...

Макет русской избы. Воспитателям детских садов, школьным учителям и ...

Ребячьи макеты

Мастер-класс «Русская изба». Воспитателям детских садов, школьным ...

Макет русской избы для забавы детворы. Воспитателям детских садов ...

Мастер-класс «Русская изба». Воспитателям детских садов, школьным ...

Макет русской избы для детского сада своими руками

Макет русской избы. Воспитателям детских садов, школьным учителям и ...

Макет «Русская изба». Воспитателям детских садов, школьным учителям ...

Внутреннее убранство русской избы для мини музея в детском саду ...

Сделать макет русской избы своими руками \u2013 Макет русской избы своими ...

Сделать макет русской избы своими руками \u2013 Макет русской избы своими ...

Мастер-класс «Русская изба». Воспитателям детских садов, школьным ...

Макет русской избы из бумаги своими руками схема. Русская печь из ...

Мастер-класс по изготовлению макета «Русская изба». Воспитателям ...

Внутреннее убранство русской избы для мини музея в детском саду ...

Русская изба» из бумажных трубочек. Мастер-класс. Воспитателям ...

Внутреннее убранство русской избы для мини музея в детском саду ...

Кукольный театр своими руками: солдатская сказка \

Внутреннее убранство русской избы для мини музея в детском саду ...

Сделать макет русской избы своими руками \u2013 Макет русской избы своими ...

Сделать макет русской избы своими руками \u2013 Макет русской избы своими ...

Внутреннее убранство русской избы для мини музея в детском саду ...

Внутреннее убранство русской избы для мини музея в детском саду ...

Макет дома | Страна Мастеров

русская изба для детей картинки с

Сделать макет русской избы своими руками \u2013 Макет русской избы своими ...

Два плюс два: Уроки творчества: Русская изба

Изображение Избы Или Её Моделирование Из Бумаги

Презентация к уроку ИЗО. 5 класс. Интерьер и убранство русской избы ...

Домик из бумаги (изба). Шаблон русской избы \u2014 скачать и распечатать ...

Исторический дискуссионный клуб

Сделать макет русской избы своими руками \u2013 Макет русской избы своими ...

Проект (старшая, подготовительная группа) на тему: Образовательный ...

Русская изба: мудрость наших предков

Презентация \

Макет русской избы для детского сада своими руками

Сделать макет русской избы своими руками \u2013 Макет русской избы своими ...

Внутреннее убранство русской избы для мини музея в детском саду ...

Как сделать дом из бумаги?

Поделка Изба из бумаги на технологию 2 класс

Макет русской избы \u2013 купить в интернет-магазине на Ярмарке Мастеров ...

Внутреннее убранство русской избы для мини музея в детском саду ...

Окна русской избы | Крамола

Макет русской избы из бумаги своими руками схема. Русская печь из ...

Макет русской избы \u2013 купить в интернет-магазине на Ярмарке Мастеров ...

Внутреннее убранство русской избы для мини музея в детском саду ...

Сделать макет русской избы своими руками \u2013 Макет русской избы своими ...

Внутреннее убранство русской избы для мини музея в детском саду ...

Как сделать русскую печку из картона своими руками. Макет модель ...

Конспект урока технология и презентация на тему \

Сделать макет русской избы своими руками \u2013 Макет русской избы своими ...

Внутреннее убранство русской избы для мини музея в детском саду ...

Русская печь своими руками для детей. Сказка \

Проект (старшая, подготовительная группа) на тему: Образовательный ...

Как нарисовать русскую избу

Сделать макет русской избы своими руками \u2013 Макет русской избы своими ...

Сделать макет русской избы своими руками \u2013 Макет русской избы своими ...

Внутреннее убранство русской избы » Перуница

Сделать макет русской избы своими руками \u2013 Макет русской избы своими ...

Ребячьи макеты

Сделать макет русской избы своими руками \u2013 Макет русской избы своими ...

Проект (старшая, подготовительная группа) на тему: Образовательный ...

Русская печь своими руками для детей. Сказка \

Внутреннее убранство русской избы для мини музея в детском саду ...

Как сделать избу из бумаги (4 класс): инструкция, идеи и варианты ...

Сделать макет русской избы своими руками \u2013 Макет русской избы своими ...

Поделка Изба из бумаги на технологию 2 класс

Макет модель Мастер-класс Поделка изделие Чайный домик-русская печь ...

Олеся Емельянова. Мастер-класс: Как своими руками сделать плоские ...

Как сделать избу из бумаги (4 класс): инструкция, идеи и варианты ...

Кукольный театр своими руками: солдатская сказка \

Поделка Изба из бумаги на технологию 2 класс

Как сделать игрушечную мебель для игрушечного домика⋆Детский мир

Русская печь своими руками для детей. Сказка \

Проект «Интерьер удмуртской крестьянской избы».

Презентация по технологии на тему \

Презентация на тему: \

Внутренний мир русской избы 5 класс 4урок

Как Нарисовать Русскую Избу Внутри Поэтапно В Картинках - canhill

Презентация \

Как сделать избу из бумаги (4 класс): инструкция, идеи и варианты ...

Макет русской избы для детского сада своими руками

Как нарисовать русскую избу

Как сделать избу из бумаги (4 класс): инструкция, идеи и варианты ...

Макет русской избы \u2013 купить в интернет-магазине на Ярмарке Мастеров ...

Конспект урока технология и презентация на тему \

Как нарисовать русский народный костюм карандашом поэтапно. Нарисовать богатыря русского? Да легко

В подготовительной группе дошкольникам в рамках занятий рисованием предлагается такая интересная, хотя и сложная тема, как изображение куклы в национальном костюме. Помимо развития художественных навыков, такая работа имеет большое познавательное и воспитательное значение - приобщает ребят к культуре и быту русского народа и тем самым пробуждает в них патриотические чувства.

Аспекты рисования по теме «Кукла в русском народном костюме» в старшей группе ДОУ

Дошкольники пробуют изображать антропоморфные предметы с раннего возраста. Сначала это примитивные работы по принципу «Палка, палка, огуречик, вот и вышел человечек!». Однако чтобы развитие пошло дальше, необходима планомерная работа воспитателя в этом направлении. Обучение искусству рисования портрета неразрывно связано с развитием восприятия и воображения. Педагог должен находить приемы, которые пробудят интерес детей к изображению человека.

Конечно, дошкольников пугает задание нарисовать человека, потому что они боятся, что у них это не получится. Задача воспитателя - преодолеть этот страх и заменить его на приятный процесс творчества. Идеально начать изображение не с человеческой фигуры, а с чего-то похожего на нее. Так, в среднем звене ребята с удовольствием рисуют матрешку, снеговика. Они хорошо знают, из каких частей состоят эти предметы, и учатся изображать лицо. Далее предлагается рисование Снегурочки в широкой шубке и руками.

В старшей группе происходит детальное знакомство с портретом, дети усваивают пропорции лица, способы передачи характера и настроения человека. Они рисуют себя, родителей, друзей, сказочных героев.

В подготовительной же группе ребята совершенствуют умение изображать антропоморфные существа с натуры и по памяти. Дети 6–7 лет уже хорошо подмечают характерные особенности объектов и предметов и передают их в художественных образах. В этом возрасте на занятии рисованием дошкольникам предлагается такая сложная, но интересная тема, как «Кукла в национальном костюме». Как правило, это рисование с натуры либо с опорой на иллюстрации. Заметим, что ребята изображают не человека, а именно куклу. Это немного облегчает работу, поскольку пропорции строения тела и лица здесь будут не такими строгими: например, голова может быть большой, равно как глаза, рот, ладони.

При проведении данного занятия педагог должен уделить основное внимание рассматриванию куклы в соответствующей одежде. Подробно обсуждается форма сарафана (если это русский национальный костюм), рубашки, головного убора, обуви. Также воспитатель делает акцент на расположении рук, ног, форме головы. Кукольная голова на рисунке может иметь овальную либо круглую форму. Чтобы изобразить лицо, дети должны зрительно (или простым карандашом) разделить его на три части: лоб, глаза и нос, губы с подбородком. Педагог может напомнить ребятам, как рисуются глаза (изобразить их на доске), напомнить, что нос можно обозначить лишь его кончиком (ноздри либо короткая черточка).

Иногда детям предлагается схематичное рисование куклы: с помощью кружка (голова) и нескольких линий (части тела). Затем эта схема обрисовывается недостающими элементами, в том числе одеждой. Еще один вариант - рисование овалами или дугами.

Поэтапное изображение

В подготовительной группе особо важно давать детям возможность проявлять творческую инициативу, творческую фантазию, поощрять самостоятельный выбор цветового решения рисунков. Так, например, ребята самостоятельно выбирают цвет и характер узора сарафана русской красавицы, а также ее кокошника. Отметим, что в данном возрасте дошкольники уже знают очень много оттенков, таких как лимонный, песочный, салатовый и пр.

Важным моментом занятия в подготовительной группе является анализ готовых работ. Рассматривая свои рисунки, дети учатся видеть их сильные стороны и недостатки. Вместе с педагогом ребята обсуждают, что можно сделать лучше, чем дополнить композицию.

Используемые материалы и основа

В подготовительной группе расширяется набор материалов, с которыми дети могут работать в процессе изобразительной деятельности. Их соединение в одном рисунке способствует созданию выразительного образа. Поскольку изображение куклы в национальном костюме требует детальной прорисовки, то целесообразно при основной работе красками (акварель или гуашь) или цветными карандашами дополнительно использовать фломастеры или гелевые ручки. С помощью этих инструментов можно обозначить черты лица или затейливые узоры на сарафане и кокошнике.

Такой предмет изображения, как кукла, требует предварительного наброска простым карандашом. Это особенно актуально при работе с красками. Что касается ластика, который иногда предлагают дошкольникам в подготовительной группе, то лучше его не давать, так как часто дети используют его нерационально и портят рисунок.

В качестве основы для рисования куклы в национальном костюме воспитатель предлагает ребятам листы бумаги стандартного размера. При рисовании красками они заранее тонируются в пастельные тона. Работая с цветными карандашами, дети могут завершить композицию подходящим фоном.

Техники и приёмы рисования, которые нужно использовать при рисовании куклы в национальном костюме в подготовительной группе

В подготовительной группе еще более совершенствуется техника изображения. Движения руки становятся более свободными и точными, плавными и ритмичными.

Набросок простым карандашом делается довольно быстрыми движениями руки, легкой неразрывной линией (чтобы было легко исправить неточности). Кстати, будет полезно, если ребенок выполнит несколько пробных набросков на черновике.

При рисовании карандашом ребята упражняются в плавном повороте кисти руки - это нужно для изображения округлых линий. Дошкольники учатся проводить без отрыва длинные линий, так же изображать крупные формы. Мелкие детали (черты лица, орнамент на сарафане) прорисовываются при помощи коротких линий и штрихов.

Аналогично совершенствуются разные способы работы с кистью (всем ворсом и кончиком) при рисовании гуашью или акварелью. Дошкольники развивают технические навыки - учатся смешивать краски для получения интересных оттенков.

Используемые дополнительные виды изобразительной деятельности при рисовании куклы в национальном костюме в подготовительной группе, уместность индивидуального подхода

В подготовительной группе уже четко просматриваются особенности развития детей, у некоторых дошкольников ярко выражены способности и интерес к изобразительной деятельности. Таких детей, без сомнения, нужно поощрять, еще больше стимулировать их стремление к художественному творчеству. Один из способов - предложить им разнообразить композицию дополнительными аппликативными или пластилиновыми элементами.

Например, сарафан или кокошник русской красавицы можно украсить пластилиновыми элементами (тонкими витиеватыми жгутиками или маленькими шариками) или приклеить блестящие пайетки.

Рисование можно сочетать с аппликацией, особенно если речь идет о коллективной композиции: нарисованные фигурки барышень раскрашиваются, вырезаются, дополняются аппликативными деталями и наклеиваются на общий фон.

Рисование с элементами аппликации

Конкретные варианты композиций в рамках темы «Кукла в национальном костюме» в подготовительной группе

Рисование на тему традиционно предлагается воспитанникам подготовительной группы в самом начале учебного года (сентябрь). Эту тему можно несколько интерпретировать: дети могут изобразить красавиц из русских народных сказок, например, Аленушку, Василису, Марьюшку (они также будут одеты в русский народный костюм).

Если ребята проживают в местности, где существуют свои особенности национального костюма, то их можно отразить в рисунке, например, «Чувашский костюм», «Мордовский наряд».

Кстати, незадолго до занятия «Кукла в национальном костюме» ребята могут отдельно изобразить национальные головные уборы либо раскрасить предложенные шаблоны: так они потренируются в составлении узоров, смешении цветов. Точно так же можно потренироваться в рисовании русской народной обуви - лапти.

Интересная идея - предложить ребятам после рисования русского национального костюма изобразить традиционный наряд еще какого-нибудь страны (например, Украина, Китай, Индия и др.). Отметим, что такое занятие требует подробной познавательной беседы. Изображая кукол разных национальностей, дети должны использовать такие средства выразительности, как передача цвета кожи и волос, разреза глаз. Воспитатель обязательно должен продемонстрировать дошкольникам куклу в соответствующем костюме либо ее изображение.

При желании тему «Кукла в национальном костюме» можно оформить как коллективную композицию, например, «Хоровод». Дети рисуют барышень в русском народном костюме, затем вырезают их и приклеивают на основу (воспитатель заранее продумывает подходящий фон (луг с зеленой травкой, цветочкам и пр.). Как упрощенный вариант ребятам можно раздать шаблоны, которые они должны раскрасить.

Возможные варианты мотивирующего начала занятия: рассматривание картинок, беседа по вопросам, сказка, стихотворения и пр.

Даже в подготовительной группе ведущим видом детской деятельности остается игра. И педагог не должен забывать об этом при построении занятия. Игровая мотивация играет очень важную роль.

Например, воспитатель сообщает ребятам, что к ним в гости пришли куклы, но они одеты как-то странно. Оказывается, они прибыли из прошлого. Ведь именно так одевались люди, которые давным-давно жили на Руси. Наши бабушки носили сарафаны в пол, а дедушки - рубаху-косоворотку с поясом. Мотивацией для ребят станет просьба кукол сфотографировать их, ведь в далеком прошлом не было фотоаппаратов.

Куклы в мужском и женском русском национальном костюме

Кукла в русском народном костюме

Другой вариант - куклы (например, Арина и Данила) собрались поехать на ярмарку и хотят получше нарядиться. Ведь, на ярмарках люди веселились, танцевали. Дети нарисуют их в красивой одежде, акцент при этом ставится на ее украшение (рукав, подол сарафана, воротник мужской рубашки).

В гости к дошкольникам может прийти - это может быть Аленушка, Василиса прекрасная или Марьюшка (кукла или картинка). Воспитатель подчёркивает, какая она стройная, изящная, румяная, с длинной русой косой. Педагог сообщает детям, что раньше таких красавиц называли «лебёдушкой», «павой», «березонькой», «ягодкой» (идет пополнение словарного запаса дошкольников). Героиня рассказывает детям печальную историю: Баба Яга или злая ведьма украла и сожгла ее самый красивый сарафан. Дети всегда живо отзываются на чужую беду и стремятся помочь - они с радостью нарисуют красавице новый наряд еще красивее прежнего.

Героиня русской народной сказки

Героиня русской народной сказки

Занятие рисованием можно начать с познавательной беседы о русской национальной одежде. Детям будет интересно узнать, что вышивка и узоры, которыми она украшалась, в старину имели особое значение. Люди верили, что вышивка не просто украшала, но и защищала от злых сил - была оберегом. Это были волнистые линии, кружочки, крестики. Также мастерицы вышивали деревья, птиц, животных. Мотивацией после такого рассказа будет предложение детям нарисовать любимую куклу в наряде, который будет ее защищать от всякого зла.

Традиционный элемент узора одежды Традиционный элемент узора одежды Традиционный элемент узора одежды Традиционная русская вышивка

Кроме того, ребятам можно рассказать о том, что красный цвет в русском национальном костюме присутствовал в огромном разнообразии оттенков. А в сочетании с зеленым красный казался еще более сочным и праздничным. Красный цвет символизировал огонь, а огонь может дарить как радость (тепло), так и скорбь (пожар). Также это цвет любви.

Иллюстрация, которую можно использовать на занятии

Исконно русская обувь крестьян

Если дети рисуют национальный костюм не России, а какой-либо другой страны, то обязательно нужно продемонстрировать им соответствующие картинки, а еще лучше куклу в такой одежде.

Кукла в национальном костюме

Тематические картинки Плакат Бумажные игрушки Куклы

Мотивацию к рисованию нарядной куклы, конечно же, можно почерпнуть из художественной литературы. К ребятам в гости может прийти бабушка-сказочница (переодетый воспитатель) и поведать им сказку про купца Садко. У него было три дочери-красавицы. Когда Садко собрался в дальние страны за товарами, дочери заказали ему привезти золотой венец, красивую рубашку и сарафан, расшитый узорами и лентами. В заморской стране купец долго искал эти подарки, наконец, нашел и купил. Но дочки, когда увидели обновки, стали завидовать друг другу: каждая хотела, чтобы у нее был и сарафан, и рубашка, и венец. И вот он попросил сказочницу обратиться к детям - пусть они помогут ему и нарисуют для дочек красивые наряды.

Порекомендуем также современную сказку Ларисы Сергеевой По сюжету произведения в одном конце деревни жил Сарафан-господин, а в другом - Рубаха-простуха. Сарафан устал лежать в сундуке в ожидании того, когда же хозяйка его достанет да наденет, и решил зайти в гости к Рубахе. Она очень обрадовалась гостю, поставила самовар. Они сели пить чай, и Сарафан спросил Рубаху, отчего она такая добрая и пригожая. Та ответила, что хозяин надевает е на тело и согревает своей душой. Рубашка же, в свою очередь, защищает человека от нечисти с помощью ворот (это воротничок и манжеты). А чтобы внутрь не попадал холод, помогает поясок. Сарафан подумал-подумал и стал дружить с рубахой - и теперь они ходят всегда вместе.

После прочтения этой коротенькой сказки детям будет еще интереснее изобразить исконно русские предметы одежды.

Иллюстрация к сказке

Начать занятие можно также со стихотворения. Например, интересны следующие строки:

Пригоцкая Светлана

Развернись, сарафан златокрылый,
Во всю ширь, во всю стать, во всю прыть.
И в суровые годы России
Пряли бабы суровую нить.
Вот в таком домотканом наряде
В церковь шла многодетная мать.
Сарафан-широта та, что надо -
Можно поле холстиной устлать!
Ой, ты, милый, кудрявый, желанный,
На гармошке играй веселей!
Плыли девы в цветных сарафанах
Среди радуг, лугов и полей.
Все румяные, словно матрёшки,
Хороводы вели без конца…
Не одна ликовала гармошка -
Выбирай по душе молодца!
А какие частушки певали!
И платочки взлетали из рук!
Наша бабушка старою стала,
Сарафан свой сложила в сундук.
Мать моя сарафан примеряла,
Говорила:ах мне бы сплясать!
Заросли деревеньки бурьяном,
И гармошки давно не слыхать.
Не услышишь весёлой частушки,
Молодые теперь в городах…
В деревеньке расскажет старушка
О былых хороводных годах!

http://chto-takoe-lyubov.net/stikhi-o-lyubvi/kollektsii-stikhov/11499-stixi-pro-sarafan

Л.А. Круглова

Куклы, барышни, матрёшки

Рядом с нами все живут.

Удивляют, восхищают

И покоя не дают.

Шьём мы куклам всем наряды

Изучая старину.

Познаём с какого края

Мы во сне иль на яву.

Вместе с кочевым народом

Ставим юрту, ждём гостей.

Пьём мы чай из самовара

А кочевник пьёт кумыс.

В дом идём мы отдохнуть,

А кочевник лёг в куйзи

Ну попробуй загляни.

Люди разные живут…

Все по - своему поют,

Носят разную одежду

Верят в бога как и прежде…

http://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2012/10/18/kukly-v-natsionalnykh-kostyumakh

Частушки про лапти:

Ох, лапти мои,
Лапоточки мои,
Огороды вы копали
Танцевать сюда попали.»

«Гуляй Матвей
Не жалей лаптей.
До субботы доживешь
Новы лапти наживешь.

Отметим, что накануне рисования куклы в народном костюме хорошо предложить дошкольникам дидактические игры по данной тематике. Например, в ходе игры «Одень куклу в национальный костюм» дети запоминают особенности традиционной одежды разных народов.

Дидактическая игра «Одень куклу в национальный костюм» Дидактическая игра «Одень куклу в национальный костюм» Дидактическая игра «Одень куклу в национальный костюм» Дидактическая игра «Одень куклу в национальный костюм» Дидактическая игра «Одень куклу в национальный костюм» Дидактическая игра «Одень куклу в национальный костюм» Дидактическая игра «Одень куклу в национальный костюм»

Поскольку перед продуктивной деятельностью обязательным является проведение физкультминуток либо пальчиковой гимнастики, то приведем следующий замечательный вариант:

Конспекты занятий

Примеры готовых работ воспитанников подготовительной группы по теме «Кукла в национальном костюме» с комментариями по выполнению работы

Рисунки «Русская красавица», «Русский народный костюм», «Иван да Марья» (все они выполнены акварелью) демонстрируют нам национальную одежду нашей Родины. Работа «Русская красавица» пронизана позитивным настроением: дополнена ярким ми нежно-голубым небом. Мы видим привычный русский атрибут - стройную березку на переднем фоне. Кукла на рисунке изображена в традиционо ярко-красном сарафане, развевается ее длинная белокурая коса.

Описание как нарисовать татарский национальный костюм карандашом поэтапно

Как нарисовать русский сарафан Lessdraw - Как нарисовать русский народный костюм карандашом поэтапно. Как нарисовать русский народный костюм карандашом поэтапно. Лису карандашом поэтапно Как нарисовать русский народный костюм карандашом поэтапно, рисование карандашом. Как нарисовать русский народный костюм карандашом поэтапно. Задавшись вопросом о том, как нарисовать русский народный костюм пошагово, следует. Как нарисовать белорусский костюм мужской и женский карандашом поэтапно. Как нарисовать татарский народный костюм поэтапно карандашом ребенку Рисуем с детьми. Татарские национальные костюмы очень красивые. Как нарисовать девушку в татарском национальном костюме? Как нарисовать парня в татарском. Как нарисовать костюм поэтапно карандашом для начинающих за короткий промежуток. Как нарисовать одежду карандашом поэтапно. Русский народный костюм; как нарисовать элементы национальной. Татарский национальный костюм поэтапно карандашом Как. Учимся рисовать костюм из развлекухи Crysis 3 на бумаге простым карандашом поэтапно Учимся рисовать костюм поэтапно. Вдохновение волк животное как нарисовать карандаш. Пару дней назад мне писала Алена Белова с просьбой показать как рисовать народный костюм. Видео - урок, как нарисовать одежду карандашом поэтапно 8 вариантов разных эскизов одежды. Ответы на вопрос Как нарисовать русский народный костюм карандашом, поэтапно? в рубрике. Если вы не знаете, как нарисовать костюм и придать рисунку максимальное сходство. Как нарисовать русский народный костюм карандашом поэтапно - Уроки рисования - Полезное. Национальный русский костюм как нарисовать Русский национальный костюм (21 фото) Картины. Как нарисовать русско народный костюм поэтапно карандашом Шьем русский народный сарафан. Детям в первом классе задали нарисовать национальный русский костюм, что бы. Мы хотим представить вашему вниманию поэтапный урок рисования карандашом японки в кимоно. Если вы задались вопросом как нарисовать карнавальный костюм, то для вас мы предложим. Если рисовать Железного Человека поэтапно карандашом Как нарисовать мультяшных. Привет! Мы уже пробовали рисовать самые разные платья, а в этот раз попробуем нарисовать. Как и другие национальные костюмы, татарский комплекс национальной одежды прошел долгий. Разноцветные карандаши карандашом поэтапно Как. Национальные костюмы Как нарисовать поэтапно. Уроки рисования карандашом поэтапно в картинках. Как нарисовать женщину в русском народном костюме обои поэтапно карандашом. Как рисовать героев диснея карандашом поэтапно. Как нарисовать национальный костюм мордвы 22. Как нарисовать 2 классу народный костюм русского племя высумеете xVII идущей же черепашка Русский народный костюм нарисовать. Как нарисовать русский народный костюм; 3. Ногах раскрасьте темно - желтым карандашом, а костюм. Как нарисовать кокошник карандашом поэтапно? Как нарисовать. Как нарисовать цветы поэтапно для начинающих Как нарисовать подснежник карандашом.

Не многие люди становятся профессиональными художниками, несмотря на то, что рисуют в детстве все. Просто кто-то развивает в себе творческие способности, а у кого-то они так и остаются в зачаточной стадии. Но иногда желание творить резко просыпается в человеке, и он хочет сразу нарисовать шедевр. Конечно, осуществить такую мечту сложно, но попробовать можно. Сегодня мы расскажем о том, как нарисовать герб России поэтапно карандашом и стать чуть ближе к своему заветному желанию - овладеть искусством рисунка.

История создания герба России

В этой статье мы подробно разберем, как нарисовать герб России поэтапно карандашом, но чтобы что-то нарисовать, нужно как минимум знать историю. Во-первых, это интересно, ну а во-вторых, после того как изучаешь все детали, то рисовать их намного легче.

Первый рисунок флага и герба России в том виде, в котором мы его знаем, был упомянут в летописях XV в. При Иване III орел обрел две головы, повернутые в разные стороны. А каким же государственный символ был раньше? Русские князья позаимствовали орла из римской культуры еще в XII в. Но в то время птица имела всего одну голову и окрас у нее был черный.

При Иване III орел не только приобрел себе вторую голову. Живот птицы стал украшать щит, в середине которого Андрей Победоносец наносил смертельный удар змею. Почему произошло такое изменение? Столицей государства становится Москва, а символом московского княжества был именно щит с Андреем Победоносцем. Слияние двух символов и породило то, что сегодня мы видим на гербе. Постепенные изменения государственной символики происходили при каждом царе. Сначала каждая голова орла получила по короне, а потом и третья корона стала украшать герб. В 1589 году орел приобрел почти современный вид, в руки ему дали скипетр и державу.

Значение герба России

Прочитав об истории появления государственной символики, нужно узнать и ее смысл. Как нарисовать герб России поэтапно карандашом, мы подробно разберем ниже, а сейчас узнаем, какой скрытый смысл заключен в орле. Многих интересует, почему двуглавая птица держит державу и скипетр. Держава олицетворяет власть. Причем власть полную и безраздельную над всей страной. Скипетр олицетворяет власть церковную. Две головы у птицы показывают единство христианской веры и власти государственного правителя, сейчас президента.

А что же обозначает Георгий Победоносец? Этот легендарный святой был известен на Руси еще до принятия христианства. По легенде, он спас город от чудовища, которое пожирало юных дев. В легенде сказано, что перед поединком со змеем Георгий вознес молитву Богу, и именно с его помощью рыцарю удалось обезглавить чудовище. В 988 году, при крещении Владимир Красное солнышко получил христианское имя Георгий. Считается, что именно поэтому символический герой и появился на российском гербе.

Правильность построения композиции

Как нарисовать герб России поэтапно карандашом? Начать нужно с построения. Чтобы впоследствии рисунок смотрелся гармонично, скомпоновать герб необходимо сразу. Выбираем формат бумаги А4 - это альбомный лист. Не стоит рисовать маленького орла. В его центре располагается Георгий Победоносец, а эта фигура требует детальной проработки. Поэтому оставляем 5 см снизу 3 см сверху, а во все остальное пространство вписываем овал. Тонкой линией делим геометрическую фигуру на две равные части. Теперь можно рисовать контур орла. Сразу намечаем верхнюю, центральную корону. Если этого не сделать, впоследствии она может выйти за контуры овала, и рисунок сам собой может съехать вверх. Визуально герб можно разделить на три части: хвост, щит в центре и головы птицы.

На этом этапе не нужно делать детальную прорисовку. Следует просто пропорционально выстроить композицию.

Правила рисунка

Чтобы ответить на вопрос «Как нарисовать герб России?», нужно знать элементарные правила рисунка. Начинать прорабатывать свое творение нужно с центра. Иначе есть большая вероятность, что в дальнейшем рисунок можно будет смазать рукой. Чтобы такого не происходило, нужно под кисть подкладывать чистый лист бумаги. При работе над головами орла лист должен находиться снизу, а при прорисовке хвоста бумага будет закрывать все нарисованное выше. Штриховку нужно накладывать только после того, как будет детально проработан весь рисунок. Иначе перья на крыльях потеряют свой презентабельный вид, и получится грязь. Мелкие детали: глаза, сетка на коронах и т. д. прорисовываются в последнюю очередь.

Рисуем орла

Работу нужно вести поэтапно. Как нарисовать герб, чтобы он был похож на оригинал? Начинать нужно с прорисовки орла. Рисуем голову птицы, чтобы это было легче сделать, можно разделить уже нарисованный нами овал. Получается подобие квадрата.

В верхней левой части рисуем полукруг из центра в сторону. Тут нужно не увлечься и помнить, что вверху находится центральная корона. Теперь прорисовываем левое крыло. Это будет дуга, которая выходит из середины первого квадрата и доходит почти до середины нижнего. Заготовку отзеркаливаем в другую сторону. Теперь переходим к лапам птицы. Намечаем кругами места, где будут находиться скипетр и держава. Обязательно соблюдаем пропорции. Символы власти находятся ровно посередине крыльев. Далее рисуем хвост. В центре орла нужно нарисовать щит. Как уже писалось выше, по пропорциям он равен высоте хвоста. Рисуем четкий контур птицы и детализируем ее. Короны, скипетр и держава должны быть прорисованы именно на этом этапе.

Детализируем рисунок

Продолжаем раскрывать секреты того, как нарисовать герб. Описание поэтапное, поэтому нужно следить за последовательностью операций.

У нас готов контур орла, теперь нужно детализировать нашу птицу. Прежде чем начать вырисовывать перышки, следует основательно подойти к изображению лап. Это сложная задача, поэтому сначала нужно изобразить правую лапу, там, где всего два «пальца». Затем переходим к рисованию левой конечности. Здесь главное - реалистично передать захват. Изучив оригинал картинки, можно проследить тенденцию расположения перьев. Везде: на шее, крыльях и лапах оперение расположено в три ряда. Это и переносим на свой рисунок. На шеях перья похожи на галки. Перья на крыльях овальные, у основания они маленькие и постепенно удлиняются к концу крыла. Оперенье на лапах рисовать сложней всего. Здесь нужно пересчитать завитушки и в точности их скопировать. Нужно не пропустить тот момент, когда перья плавно переходят из шеи в крылья, а из крыльев в лапы.

Рисуем Георгия Победоносца

Орел готов, теперь нужно изобразить центральный щит. Отвечая на вопрос «Как нарисовать герб России?», мы уже говорили о том, что Георгий Победоносец является центром композиции. Начинать рисовать нужно с коня. Животное занимает 1/3 всего пространства щита. Его фигурка в четкой прорисовке не нуждается, можно нарисовать коня как мультяшного персонажа. Сам Георгий тоже миниатюрный. Тело его не совсем пропорционально, торс большой, а ноги короткие. Поднятая рука находится на одном уровне с головой. И конечно, нужно не забыть про плащ. Последний штрих - это змей, который распластался у ног победителя. Голова змея находится под передним копытом лошади, а хвост под задним. Крылья будут расположены ровно посередине.

Штриховка

Заканчивать работу нужно нанесением светотени и проработкой мелких деталей, которые могли затереться во время работы. Чтобы понимать, что нужно делать, необходимо взглянуть на различные гербы Российской Федерации. Как нарисовать поэтапно финальную часть работы?

Начинаем с прорисовки Георгия Победоносца. Наносим тень на лошадь, всадника, змея. Немного оттеняем сам щит от орла. Не должно получиться резких границ, тень должна быть мягкой. Чтобы добиться такого эффекта, можно растереть грифель кусочком ваты. Далее, прорисовываем головы орлов. Здесь нужно подчеркнуть глаза, языки. Нанести мелкие детали на короны. Финальное действие - прорисовка перьев. Здесь можно поэкспериментировать и отделить все три ряда перьев тенью друг от друга. Если этого делать не хочется, то просто нужно нарисовать по одному или по два небольших штриха на каждом пере крыльев.

Делаем рисунок в цвете

Вот мы и ответили на вопрос о том, как нарисовать герб поэтапно карандашом. Своей семье можно преподать урок изобразительного искусства. После нескольких тренировок вполне похожее изображение может получиться даже у школьников. Чтобы работа смотрелась более ярко, ее можно рисовать акварельными карандашами.

Тогда после завершения творческого процесса можно будет провести мокрой кистью по всему рисунку. Получится интересный эффект акварельного этюда. Правда, в этом случае мелкие детали придется прорисовать еще раз. И это уже стоит делать гелевой ручкой.


Русская изба, избушка, домик в деревне, природный пейзаж с изображением деревянных домов — предмет для вдохновения многих художников. Русскую избу легко изобразить при помощи рисования простых линий и геометрических фигур, поэтому нарисовать ее может ребенок. А если добавить большей реалистичных деталей, теней и перспективы — можно создать настоящий шедевр. В этом уроке мы научимся рисовать русскую избу снаружи и внутри со всем ее составляющим. Итак, начнем!

Изба снаружи


Для начала мы узнаем, как поэтапно нарисовать русскую избу снаружи. Для ясности, каждая новая деталь на изображении будет выделяться красным цветом. Вы же можете выполнять всю работу простым карандашом.

Этап 1
Рисуем общие очертания будущего дома. Две наклонные линии вверху — крыша, и три линии — основания и стены дома.

Чтобы получилось симметрично проведите вертикальную линию, проходящую через верхушку крыши и середину основания дома. Далее стройте линии вправо и влево относительно центральной.

Этап 2
Теперь перейдем к крыше обозначенной выше красным цветом. Обведем линии, как показано на рисунке.

Этап 3
У любого дома есть основание, на которой стоит остальная конструкция. Изобразим основание в виде прямоугольника.

Этап 4
Чтобы было видно, что дом сделан из бревен, нарисуем расположенные друг над другом кружочки возле правой и левой стен.

Этап 5
Традиционно в изображении дома рисуют одно — два окна. И так, как мы смотрим на дом спереди — видим третье окно чердака, заостренное сверху по форме крыши.

Этап 6
Нарисуем ставни в форме прямоугольников и дорисуем окна чердака, как показано на изображении ниже.

Этап 7
Дорисуем два главных окна. Чуть позже в этом уроке будет подробно описано рисование окон.

Этап 8
Окна в русской избе оформляли декоративно. Рисовали цветы на ставнях, прибивали вырезанные из дерева узоры. Изобразим над окнами декоративные дощечки, как показано на рисунке. И, конечно, какая изба без трубы — нарисуем трубу.

Этап 9
Изобразим дощатую и каменную поверхность дома.

Дом готов! Смотрится интересно.

Рисуем карандашом


Для рисунка карандашом есть свои техники, поэтому в этой части урока мы отдельно рассмотрим, как рисовать русскую избу карандашом. Используйте основы построения из первой части урока, добавляйте детали из воображения, меняйте их местами, главное здесь — изобразить дом при помощи карандаша.

Рисуем общие очертания дома тонкой линией.

Обводим линии крыши, как показано на рисунке. Можно сильней давить на карандаш, или накладывать одни штрихи на другие.

Лучше обводить в завершении рисунка, на случай если придется стирать ластиком.

Рисуем окна и брёвна поверх линии стен.

Прорисовываем детали: ставни, трубу, доски и резьбу на срезе бревен.


Поверхность брёвен имеет округлую форму, поэтому на стыке между ними образуется тень. Изобразим тень легкой штриховкой.

На выступающей части бревен образуется блик — это место должно остаться светлым. Закрасим повороты брёвен так, чтобы штриховка была немного светлее места тени. Так получится объем.

Теперь завершим рисунок. По такому-же принципу, как показано выше изобразим светотень на окнах, крыше, трубе и других деталях, которые будут в вашем рисунке. Штрихами изобразим небо и траву, — чем ближе к зрителю, тем трава будет реже, и наоборот. Можно экспериментировать, главное, чтобы линии были легкими и уверенными.

Убранство русской избы

В этой части урока мы узнаем, как нарисовать русскую избу внутри.

Создаем перспективу. Рисуем 2 прямоугольника — один в другом, и соединяем углы, как показано на рисунке. Размер и расположение прямоугольников зависит от того, какую комнату мы хотим получить в итоге.

Расставляем предметы. В русскую избе мы видим печь, скамью, полочки для посуды и других вещей, люльку, веретено и икону. Чтобы правильно расставлять предметы в перспективе нужно проводить линии параллельно основным, изображенным выше. Это не сложно, главное ровно провести линии и представить, как оно будет выглядеть в результате.

Добавляем в готовую комнату светотень. Представим, откуда падает свет и какая поверхность останется светлой. Посмотрим в каких местах будет падать тень от предметов. Чтобы показать деревянную поверхность внутри дома изображаем рельеф доски за счет тени.

Красный угол

Красный угол в русской избе — это место с иконой столом и скамейкой. Посмотрим, как нарисовать красный угол русской избы.

Рисуем комнату в перспективе, как это показано выше. Добавляем в комнату стол и скамью.

В углу комнаты, ближе к потолку рисуем прямоугольник — это будет икона. Из нижней части прямоугольника выводим дугу, сверху рисуем круг и закрашиваем фон вокруг них. Рисуем полочку под икону. При желании можно прорисовать икону более детально.

Печь

Осталось детально рассмотреть, как нарисовать русскую печь в избе и окна. Рисуем печь.

Рисуем печь по законам перспективы, описанными выше.

Рисуем печь с мелкими деталями.

Профессиональный рисунок.

Окна

В заключении посмотрим, каким можно нарисовать окно русской избы.

Резьба на окнах может представлять из себя узор, или любое другое изображение. Может быть частью ставни, или прикрепляться отдельно.

Резьба может выполняться в объеме, проекции, или быть плоской.

Для рисунка окна можно учитывать время года, чтобы изобразить аналогичные погоде рисунки на ставнях, узоры на стеклах от мороза, если к примеру, это зима. Можно соединять рисунок с готовой резьбой.

Говорят, русские девушки самые красивые. Наших соотечественниц природа наделила приятными чертами лица, светлыми волосами и грациозной фигурой. Благодаря хорошим внешним данным, а также собственному труду, девушки выглядят красиво даже на пенсии. Не удивительно, что многие живописцы и графики хотели запечатлеть наших девушек на своих полотнах. А сегодня и мы попробуем себя в роли художника и нарисуем портреты русских красавиц, а также фигуру в полный рост.

Рисуем с детьми

Когда ребенок рисует портрет русской красавицы, он обычно изображает лицо мамы. Ведь именно этот человек играет большую роль в его жизни. Поэтому, читая с ребенком сказки, нужно развивать его фантазию и внимание. После того как сказка прочитана, можно предложить малышу нарисовать главную героиню. А как это сделать?

Самый простой способ - изобразить девушку в юбке и пририсовать ей кокошник. Разберем ход работы поэтапно. Первым делом рисуем фигуру красавицы. Это будут два треугольника, соединенные острыми концами в середине. Нижняя фигура - это юбка, она должна быть в 3 раза больше верха-корсета. Платье готово, пририсовываем кружочек-голову и не забываем, что у любого человека есть шея. Руки изображаем прямоугольниками. Не забываем дорисовать пальцы. На ноги надеваем сапоги. Осталось дополнить рисунок некоторыми деталями. Это лицо красавицы, коса и, конечно, кокошник. Глаза и нос можно наметить точками, губы - полукругом. И последняя деталь - это декор на платье и кокошнике.

Героиня мультфильма

Портреты русских красавиц необязательно должны быть достоверными. Если вы рисуете с детьми, то легче изобразить комиксного персонажа. Так ребенок будет доволен не только процессом творчества, но и результатом. Персонажем нашего рисунка будет девушка, одетая в шубку, длинную юбку и меховую шапку. Стандартная русская красавица зимой.

Начнем с компоновки. На листе мы изобразим не только девушку, но еще и церковь, дерево и камни. Намечаем фигуру и делим ее на три части. Теперь верхний сектор делим еще раз пополам. Нижнюю половину головы рисуем кружком, верхняя - это шапка, рисуем ее овалом. Сразу можно наметить черты лица. Рисовать фигуру мы будем в три четверти, это самый легкий ракурс.

Приступаем к вырисовыванию шубки. Для начала намечаем ее трапецией. Дальше детализируем шубу, добавляя меховую окантовку. Теперь изображаем руки. Чтобы не вырисовывать пальцы, наденем на девушку муфту. Теперь дело за юбкой. Чтобы она смотрелась интересней, не забудем изобразить складки. Проводим вдоль юбки 5 вертикальных линий, а подол рисуем волнистой линией. Осталось не забыть про задний план - в виде церкви, деревьев, камней. Наш рисунок готов.

Портрет принцессы

Если ребенок обладает художественным талантом, то, в принципе, он может отобразить на бумаге не всю фигуру целиком. Как нарисовать портрет русской красавицы?

Нужно наметить габариты рисунка. Лицо должно занимать половину или одну треть листа. Рисуем овал, намечаем двумя полукругами линию роста волос. Сразу рисуем кокошник. Он будет выглядеть как заостренный полукруг. Принцессы ходят в платьях, поэтому этой части рисунка нужно уделить особое внимание. Чтобы не мучить ребенка изображением декора, можно придумать более сложный фасон одежды. Фигура девушки должна напоминать песочные часы. А вот рукава можно нарисовать в виде нескольких соединенных между собой кругов или овалов. Таким же образом можно изобразить и косу. На шею красавицы надеваем бусы. Осталось только лицо. Чтобы не возникало проблемы, что один глаз больше другого, рисуем девушку в небольшом развороте, как будто она немного отвернулась от зрителя. Глаза изображаем кружками, а миндалевидную форму придаем им за счет ресниц. Дорисовываем дуги брови, небольшим полукругом изображаем нос. Осталось наметить губы, и наша красавица готова. По желанию можно раскрасить рисунок.

Русская красавица в кокошнике

В школе, когда дети проходят тему о национальном костюме, им часто задают домашние задание. Как нарисовать портрет русской красавицы? 4 класс - это то время, когда ученики уже могут изображать людей практически достоверно. Но рисовать портреты - это слишком сложная задача. Поэтому лучше выбрать тему попроще, например, изобразить всю фигуру девушки в национальном костюме. В таком рисунке портрет русской красавицы в кокошнике тоже будет присутствовать, но не будет привлекать к себе повышенное внимание.

Для того чтобы изобразить девушку, нам, опять-таки, нужно закомпоновать фигуру на листе. Чтобы нашей красавице не было скучно, можно рядом дорисовать молодого парня. Приступаем к изображению девушки. Делим фигуру на 4 части. Первую из них отводим на изображение головы и кокошника. Лицо рисуем кругом, а головной убор полукругом. Не забываем в его центре сделать небольшое заострение. Трапецией с закругленным краем изображаем сарафан. Вторую из наших четырёх частей отводим под руки. Уголками пририсовываем их к трапеции. Также треугольниками намечаем туфли. Осталось детализировать фигуру, нарисовать лицо и орнамент на сарафане и кокошнике. По аналогии пробуем изобразить молодого человека.

Матрешка

Классическую русскую красавицу можно изобразить в виде национальной куклы. Нарисовать матрешку сможет даже маленький ребенок. Портрет русской красавицы, изображенный таким способом, выделит ребенка из толпы, которая будет копировать диснеевских принцесс.

Рисовать матрешку лучше по частям. Сначала следует изобразить правую половину, а потом с помощью окна отзеркалить свое творение. Рисуем полукруг, символизирующий лицо. Следующий шаг - изображение контура. Его нужно скопировать с примера, изображенного выше. Теперь нужно заполнить пустое пространство. Сначала уточняем лицо: прорисовываем глаза, губы, нос и щеки. Теперь рисуем руку. Она представляет собой овал, соединенный с ладошкой. Нужно заметить, что у матрешки может быть 4 пальца, а не 5. А теперь приступаем к творчеству. Одеваем нашу красавицу в фартук и прорисовываем цветы. Последний штрих - переносим изображение на левую сторону.

Современная интерпретация

Сегодня в моде абстракция. Поэтому рисунок-портрет русской красавицы в современной интерпретации может выглядеть нестандартно. Например, можно нарисовать красивый пучок, симпатичный профиль, наметить линию шеи и ухо. А вот лицо прорисовывать необязательно. Можно обойтись нетривиальной штриховкой или же, вообще, написать на месте глаз и губ поэму. Это может быть даже любимый стих.

5 вещей, которые я хотел бы знать перед поездкой в ​​Египет

Ощущение клаустрофобии внутри пирамид Гизы и круиз по Нилу - это лишь две вещи, которые удивили кочевницу Рэйчел во время ее поездки в Египет.

Фото © Getty Images / Nick Brundle Photography.

Примечание. Путешествие, описанное в этой статье, произошло до пандемии COVID-19. Узнайте о последних ограничениях на поездки в Египет.

Посетителей Египта тянет увидеть противоречащие логике инженерные подвиги, которыми являются пирамиды Гизы, увидеть колоссальные храмы и гробницы, раскрывающие секреты фараонов (царей и королев Египта) и богов, которым они поклонялись.

Чтобы посетить древние чудеса Египта, нужно пройти по пути, проложенному тысячелетиями греками, римлянами, средневековыми паломниками, египтологами, а теперь и путешественниками. Но помимо удивительных древностей, это волшебная страна, наполненная мифами, легендами и мистикой.

Вот то, что я хотел бы знать перед поездкой:

1. Пирамиды Гизы антиклиматические

Знаменитое изображение пирамид на фоне бескрайней пустыни - это хитрый трюк, как мы обнаруживаем, путешествуя по перегруженным шоссе Каира, города с населением 22 миллиона человек.Комплекс пирамид Гизы расположен на западном берегу Нила, на окраине города, всего в двух шагах от переполненных высоток и шумных базаров огромного мегаполиса.

Тем не менее, ничто не может умалить величие Гизы, одного из семи чудес древнего мира. Объект Всемирного наследия ЮНЕСКО является домом для шести пирамид; великолепные гробницы, построенные для королей из династии 4 гг. около 4500 лет назад. Это включает в себя Великую пирамиду, построенную для короля Хуфу, и ее вершину 480 футов (146 м), покрывающую облака.Верную стражу несет Сфинкс - мифический гибрид человека и льва.

В тени пирамид владельцы верблюдов во время перерывов ищут укрытие для своих животных, а в перерывах между ними предлагают 15-минутные прогулки по цене около 30 долларов США. Даже если ваша фотография сделана с его помощью, можно обойтись примерно в 10 долларов США. Хотя большинство верблюдов выглядят здоровыми и ухоженными, это занятие не устраивает всех путешественников.

Каждый из нас платит по 11 долларов США, чтобы встать в очередь, чтобы пройти внутрь пирамиды Хуфу.Довольно крутой (и немного пугающий) спуск по узкой деревянной дорожке ведет во внутреннюю камеру. Я ожидаю, что меня ослепит ослепительная добыча сокровищ, но эта крошечная комната безвоздушна и ветхая, тысячи лет назад отобранные грабители лишили ее сокровищ. К счастью, я не страдаю клаустрофобией, но это немного противоречит климату.

Прибытие на автостоянку Пирамид Гизы. Фото: Getty Images / CasarsaGuru

2. Мне нужно больше времени в Египетском музее древностей

Открытие к концу 2021 года дает большие надежды на то, что новый Большой Египетский музей стоимостью 1 миллиард долларов вернет Каир на туристическую карту после нескольких трудных лет после революции 2011 года и нескольких террористических атак.Впечатляющая модернистская стеклянная конструкция, на которой будет расположена площадка для обзора пирамид с высоты птичьего полета, объявляется крупнейшим археологическим музеем в мире.

Я посещаю нынешний музей, Египетский музей древностей, оазис спокойствия в самом сердце неистовой столицы. Красное здание имеет поблекший колониальный шарм и хранит невероятные 120 000 артефактов. За входную плату всего в 4 доллара США здесь выставлены многие из редких сокровищ, которые мы ожидали увидеть внутри пирамид.Это распространяется и на самих фараонов; многие из них были обнаружены в Долине царей, всемирно известном королевском захоронении на западном берегу Нила.

Билет за 6 долларов США позволяет войти в Королевскую комнату мумий. Однако это может быть не для всех; созерцание сохранившихся королей и королев создает уникальный, хотя и тревожный опыт. «Звездой» выставки является Рамзес I. Его мумифицированные останки почти полностью сохранились, и мы погружаемся в трепетную тишину, когда до нас доходит, что мы смотрим на (рыжеватые) волосы и зубы человека, который шел по улице. Земля более 3000 лет назад.

Мрачная атмосфера улучшается, когда мы переходим к другой главной достопримечательности музея - коллекции короля Тутанхамона. Он самый известный египетский фараон, несмотря на то, что правил недолго. «Мальчику-королю» было всего девять лет, когда он стал правителем.

В 1922 году британский археолог Говард Картер обнаружил выдающуюся коллекцию сокровищ в гробнице Тутанхамона в Долине царей, которая показала веру египтян в загробную жизнь. К ним относятся кровать из цельного золота Тутанхамона, его трон и колесница с замысловатой резьбой, а также сотни других предметов повседневного обихода, похороненных, чтобы сделать следующую жизнь фараона максимально комфортной.

У нас всего пара часов в музее, и этого недостаточно, чтобы по-настоящему оценить невероятную коллекцию артефактов. Однако нынешнее пространство не дает должного бесценным экспонатам, и новый музей, который займет площадь более 50 гектаров, должен решить эту проблему. Если мне нужен был предлог, чтобы вернуться, вот оно.

Рынки в Каире. Фотография предоставлена: Getty Images / Annapurna Mellor

3. Египет заставит меня влюбиться в путешествие на лодке

Я никогда по-настоящему не путешествовал.Зачем вам часами сидеть на корабле, тратить драгоценное время на исследования на суше? Однако, когда я прыгаю на борт Medea , моего дома на три дня во время путешествия из Луксора в Асуан, это мгновенно меняется.

Оказывается, это идеальный способ исследовать Нил и сокровища на его западном берегу. Мне повезло с размещением: каюта на носу корабля, откуда открывается вид на 360 градусов.

Мягко бороздя библейские воды, мы видим сельские деревни, мало изменившиеся со временем.Быки лениво греются в полуденной жаре, а дети играют на берегу реки, останавливаясь, чтобы помахать и взвизгнуть на проплывающие мимо лодки.

Cruising также предлагает отличный способ посетить храмы, включая Ком Омбо, единственный храм, посвященный двум богам: Собеку с головой крокодила и Хорусу Старшему с головой сокола. У многих до сих пор сохранились нетронутые иероглифы на стенах, дающие увлекательное представление о египетской культуре.

Ком Омбо на закате над Нилом. Фотография предоставлена: Getty Images / ewastudio

. Я привыкаю к ​​очень раннему началу нашего тура.Звонки будильника в 5 утра - обычное дело, так как ртуть может подтолкнуть к полудню (даже в октябре, когда я там), поэтому рано вставать - это практично для путешествия сюда.

Когда сходит ночь, я слышу навязчивые призывы к молитве из башен минарета мечети по обе стороны реки. Это великолепный опыт.

4. «Аутентичные» впечатления могут стоить

Подобно тому, как древние египтяне полагались на воды Нила для поддержания жизни всего живого, сегодня индустрия туризма имеет важное значение для выживания.После нескольких трудных лет в 2017 году было зарегистрировано около 8,3 миллиона посетителей, что почти вдвое больше, чем в 2015 году, и официальные лица надеются, что рост продолжится.

Куда бы я ни пошел, я вижу лоточников, продающих все сувениры под солнцем. Наш гид советует нам снизить первоначальную цену вдвое и начать с нее. Как преданный покупатель, его советы помогают мне собрать впечатляющий запас сувениров, но дружелюбный обмен - определенно лучшая часть опыта.Всегда проверяйте, чтобы сувениры, которые вы покупаете, изготовлены с соблюдением этических норм и были подлинными, и особенно опасайтесь всего, что сделано из верблюжьей кости.

Однако во время своих путешествий я узнал, что продавцы по всему миру могут обнаружить слабую цель за 10 шагов. Моя теория подтверждается, когда мы посещаем музей алебастра в Луксоре. Все начинается довольно невинно: я улыбаюсь семье, сидящей на скамейке снаружи; отец курит изысканный кальян (традиционная трубка) со своими четырьмя детьми.Когда они машут в ответ и приглашают меня подойти, я надеюсь получить отличную фотографию.

Прежде чем я это узнал, меня пригласили сесть и полакомиться кальяном (ароматный табак). Дети хихикают над британкой с ярко-медными волосами, которая временно гуляет с семьей. Но, конечно, ожидается, что я заплачу за эту привилегию. Лично я считаю, что это более чем честный обмен, и я рад предложить 10 долларов США, чтобы мой товарищ по туру запечатлел этот момент на моем iPhone, хотя это подчеркивает, что вы ожидаете, что вы заплатите за эти «аутентичные» перерывы.

Двое мужчин-нубийцев с кальяном в Египте. Фотография предоставлена: Getty Images / hadynyah

5. Звуковое и световое шоу у пирамид не стоит своих денег

Чтобы отметить наш последний вечер в Египте, мы возвращаемся к пирамидам на шоу «Звук и свет». С наступлением темноты каждый вечер 45-минутное шоу следует расписанию на разных языках, чтобы удовлетворить всех посетителей. Входной билет стоит около 14 долларов США - не тратьте 17 долларов на места в первом ряду, потому что вы получите такие же виды за более дешевый билет.

Наши ожидания от захватывающей лазерной феерии быстро оправдались. «Световая» часть шоу состоит из Пирамид, подсвечиваемых радугой цветов, и «лица», отбрасываемого на Сфинкса. Гулкий голос, напоминающий эпический британский библейский фильм 1950-х годов (вспомните Чарлтона Хестона в Бен-Гур), потрескивает над динамиками, чтобы познакомить аудиторию с историей фараонов.

Пирамиды ночью, освещенные огнями. Фотография предоставлена: Getty Images / Harald Nachtmann

. Нельзя отрицать, что в этой постановке есть определенное очарование старой школы, но она нуждается в серьезной модернизации, чтобы сделать ее настоящей достопримечательностью.Мой совет? Получите исправление истории в Интернете и вместо этого проведите время на знаменитом базаре Хан-эль-Халили. Этот огромный рынок под открытым небом - настоящий кусочек современной каирской жизни и гораздо более красочный опыт, чтобы завершить ваше время в Египте.

Что бы вы хотели знать перед поездкой в ​​Египет?

Рэйчел Робертс,

Участник World Nomads - ср, 19 декабря 2018 г.

эскимосов | Определение, история, культура и факты

Эскимосы , любой член группы народов, которые вместе с близкородственными алеутами составляют главный элемент коренного населения арктических и субарктических регионов Гренландии, Канады, США. Штаты и Дальний Восток России (Сибирь).По оценкам населения начала 21 века, более 135 000 человек эскимосского происхождения, из которых около 85 000 проживают в Северной Америке, 50 000 - в Гренландии, а остальные - в Сибири.

Инуиты

Инуиты на традиционных санях после охоты, мыс Дорсет, Нунавут, Канада.

© Ansgar Walk

Подробнее по этой теме

Арктика: Сезонно мигрирующие народы: северные юпииты и инуиты

Сезонно организованная экономика этих народов произошла от экономики их предков Туле и была сосредоточена на эксплуатации обоих морей...

Самоназвание эскимосских народов зависит от их языков и диалектов. В их число входят такие имена, как инуиты, инупиаты, юпик и Алутиит, каждое из которых является региональным вариантом, означающим «люди» или «настоящие люди». Название «эскимос», которое с 16 века применялось к арктическим народам европейцами и другими людьми, произошло от инну (монтанья), группы говорящих на алгонкинском языке; Когда-то ошибочно считалось, что это название означает «едоки сырого мяса», а теперь считается, что это имя относится к снегоступам.

Несмотря на это открытие, имя эскимос, широко используемое на Аляске, тем не менее, некоторыми считается оскорбительным. В Канаде и Гренландии всем коренным народам отдается предпочтение имени инуитов. Однако коренные народы Аляски включают юпиков и алеутов, которые отличаются от инуитов. Другие предложенные имена для жителей Аляски представляют другие проблемы; К коренным жителям Аляски, например, относятся атабаскцы и другие неродственные коренные американцы.

Один из старейших известных эскимосских археологических памятников был обнаружен в заливе Саглек, Лабрадор, и датируется примерно 3800 лет назад.Другой был найден на острове Умнак на Алеутских островах, возраст которого составляет около 3000 лет.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

Эскимосы культурно и биологически отличаются от соседних групп коренных народов, включая американских индейцев и саамов Северной Европы. Исследования, сравнивающие эскимосско-алеутские языки с другими языками коренных народов Северной Америки, показывают, что первые возникли отдельно от вторых.Физиологически значительный процент эскимосов имеет группу крови B (система ABO), которая, похоже, отсутствует у других коренных американцев. Поскольку группа крови является очень стабильной наследственной чертой, считается, что по крайней мере часть эскимосского населения имеет другое происхождение от других коренных народов Америки.

Культурно, традиционная жизнь эскимосов была полностью адаптирована к чрезвычайно холодной, снежной и ледяной среде, в которой почти не было растительной пищи, мало деревьев, а мясо карибу, тюленя, моржа и кита, китовый жир и рыба были основные источники пищи.Эскимосы использовали гарпуны для охоты на тюленей, на которых они охотились либо по льду, либо с байдарок, покрытых кожей каноэ для одного человека. Для охоты на китов использовали более крупные лодки, называемые умиаками.

Летом большинство эскимосских семей охотились на карибу и других наземных животных с луками и стрелами. Собачьи упряжки были основным средством передвижения по суше. Одежда эскимосов шили из меха карибу, который защищал от сильных морозов. Большинство эскимосов зимовали либо в снежных домах, называемых иглу, либо в полуподземных домах, построенных из камня или дерна на деревянных каркасах или каркасах из китового уса.Летом многие эскимосы жили в палатках из шкуры животных. Их основной социальной и экономической ячейкой была нуклеарная семья, а их религия была анимистической.

Здание иглу

Эскимосы строят иглу из блоков снега.

Фрэнк Э. Кляйншмидт / Библиотека Конгресса, Вашингтон, округ Колумбия (LC-USZ62-135985)

Жизнь эскимосов сильно изменилась из-за увеличения контактов с обществами на юге. Снегоходы в основном заменили собак на наземном транспорте, а винтовки заменили гарпуны в охотничьих целях.Лодочные моторы, купленная в магазине одежда и множество других промышленных товаров вошли в культуру, а деньги, которых не знала традиционная эскимосская экономика, стали необходимостью. Многие эскимосы отказались от кочевой охоты и теперь живут в северных городах, часто работая в шахтах и ​​нефтяных месторождениях. Другие, особенно в Канаде, создали кооперативы для сбыта своих изделий ручной работы, улова рыбы и туристических предприятий. Создание Нунавута, новой территории Канады, в 1999 году способствовало возрождению традиционной культуры коренных народов в Северной Америке.

Математический вопрос, который озадачил всех, потому что 5 + 5 + 5 НЕ 15

Родители выражают свое возмущение по поводу школьных стандартов Common Core через викторину по математике, которая была размещена в Интернете и показывала, как учителя ставят учеников даже за правильные ответы.

Викторина, опубликованная на Reddit, показывает, как учитель пометил два вопроса в математической викторине третьего класса как неправильные, несмотря на то, что ученик нашел решение проблемы.

Очевидно, причина вычета была связана с мелким фактом, каким именно образом студент нашел ответ.

Два вышеуказанных вопроса были отмечены неправильно, потому что детей учат читать вопросы умножения как первое число, сгруппированное в количестве второго числа. Например, 5x3 будет пятью группами по три

В первом вопросе студенту предлагается использовать повторное сложение для решения вопроса 5x3. Учащийся отвечает 5 + 5 + 5 = 15, но получает неправильную отметку. Вместо этого учитель пишет, что правильный ответ должен был быть 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15.

Второй вопрос помечен как неправильный примерно так же.Во втором вопросе ученикам предлагается нарисовать массив для решения 4x6. Учащийся рисует шесть рядов по четыре и снова получает неправильный ответ, а учитель рисует четыре ряда по шесть в качестве правильного ответа.

Эти вопросы были отмечены неправильно, потому что сегодня детей учат читать вопрос типа 4x6 как четыре группы по шесть человек, а не шесть групп по четыре человека. Однако, когда дело доходит до задач однократного умножения, не имеет значения, в каком направлении эта задача читается.

С тех пор, как изображение было размещено на Reddit, многие использовали викторину как средство критики стандартов обучения Common Core.

Business Insider сообщает, что защитники Common Core говорят, что оценка важна, так как чтение вопросов таким образом поможет учащимся лучше понять многомерное исчисление - урок, который пройдет не менее чем через девять лет для третьеклассников, которые все еще учатся считать в своей голове. а не на руках.

Однако AOL указывает, что неправильный ответ не является проблемой Common Core.

В то время как Common Core устанавливает цели в отношении знаний в каждом классе, отдельные штаты, округа и учителя должны разработать свои собственные планы уроков, соответствующие этим стандартам.

Тем не менее, это не первый раз, когда Common Core подвергается критике за его новый подход к обучению.

Даже комик Луи С.К. жаловался на странные вопросы в домашнем задании его дочери в прошлом году.

По мере того, как школы в США внедряют национальные стандарты обучения Common Core, родители, пытающиеся помочь своим детям с домашними заданиями по математике, говорят, что сложение, вычитание, умножение и деление стало таким же сложным, как и исчисление.

Их ставят в тупик такие незнакомые термины, как «прямоугольный массив» и «модель площади».«Они борются с делением, которое требует использования квадратов, косых черт и точек. Они злятся из-за непонятных словесных проблем.

Стандарт Common Core, принятый в 44 штатах, представляет собой набор стандартов английского языка и математики, в которых четко прописано, что студенты должны знать и когда.

Комик Луи С.К. в прошлом году пожаловался на домашнее задание его дочери по математике

Стандарты элементарной математики подчеркивают, что дети должны не только уметь решать арифметические задачи, используя проверенные методы, которым научились их родители, но и понимать, как числа соотносятся с друг с другом.

41-летняя Стейси Джейкобсон-Фрэнсис из Беркли, штат Калифорния, сказала, что домашнее задание дочери требует, чтобы она знала четыре разных способа сложения.

«Это слишком много, чтобы требовать от первоклассника», - сказала она. «Она не может вспомнить их всех, а я не знаю их всех, поэтому мы просто делаем все, что в наших силах».

«Часть того, чему мы пытаемся научить детей, - это научиться решать проблемы и мыслить», - сказала Дайан Брайарс, президент Национального совета учителей математики. «Мы хотим, чтобы студенты понимали, что они делают, а не просто получали правильный ответ.

Вопрос о том, несет ли Common Core ответственность за домашнюю головную боль, является спорным.

Некоторые эксперты говорят, что Common Core продвигает реформу математики, метод обучения, получивший распространение в 1990-х годах.

Критики называли математику «нечеткой» математикой, согласно которой дети должны изучить и понять такие понятия, как числовая ценность, прежде чем они научатся бегло говорить стандартным способом арифметики.

Критики говорят, что в нем не уделяется внимания базовым вычислительным навыкам, из-за чего студенты не готовы к высшей математике.

«Внутренний мир русской избы». Презентация по изобразительному искусству на тему «Внутренний мир Русской избы» (5 класс)

В тусклом свете с створчатым окном Лампа светит в сумраке ночи: Тусклый свет совсем замерзнет, ​​Затем он озарит стены дрожащим светом. Чисто прибран новый свет: в темноте белеет оконная штора; Пол гладко зачищен; потолок ровный; Разбивочная плита оказалась в углу.На стенах - укладка с дедушкиной добротой, Узкая скамейка, покрытая ковром, Расписные обручи с раздвижным стулом И резная кровать с цветным балдахином. Л. Мэй Л. Мэй

«Печь кормила, поила, лечила и утешала, иногда на ней рожали младенцев, но когда человек дряхлел, это помогало выдержать короткие агонии и навсегда успокоиться.Печка была нужна в любом возрасте, в любом состоянии, положении. Остывало вместе со смертью всей семьи или дома ... Тепло, которым дышала печь, было сродни теплу души. «и успокойся навсегда. Печь была нужна в любом возрасте, в любом состоянии, положении. Остывала вместе со смертью всей семьи или дома ... Тепло, которым дышала печь, было сродни душевному теплу».

Жильё с локтем и жильё с ноготками

Интерьер крестьянского жилища, который можно увидеть в наше время, менялся веками.Из-за ограниченного пространства планировка дома была очень рациональной. Итак, открываем дверь, нагнувшись, входим ...

Дверь, ведущая в хижину, была сделана низкой с приподнятым порогом, что способствовало большему сохранению тепла в доме. Кроме того, гость, входя в избы, волей-неволей должен был поклониться хозяевам и иконам в красном углу - обязательному атрибуту крестьянской избы.

Местоположение печи имело решающее значение при планировании хижины.Печь играла важнейшую роль в доме, а само название «изба» происходит от древнерусского «ист, источник», то есть топить, топить.

Русскую печь кормили, топили, лечили, на ней спали, а в некоторых даже мыли. Уважительное отношение к плите выразилось в пословицах и поговорках: «Печка родная мама наша», «На печке все красное лето», «Как будто на плите грелся», «И по годам, и по годам. - одно место - печка ». Русские загадки спрашивают: «Что нельзя вытащить из избы?», «Чего не видно в избе?» - нагревать.

В центральных регионах России печь обычно стояла в правом углу подъезда. Эта хижина называлась «прядильщиком». Если печь располагалась слева от входа, то избушка называлась «скрягой». Дело в том, что напротив печи, на длинной стороне дома, всегда находилась так называемая «длинная» лавка, на которой женщины пряли. И в зависимости от расположения этого магазина по отношению к окну и его освещенности, удобства для спиннинга, хижины назывались «блесны» и «не прядильщики»: «Не крути с руки: правой рукой к стене, а не вокруг». мир".

Нередко для сохранения формы глиняной избы в ее углах ставили вертикальные «печные столбы». Одна из них, которая выходила в центр избы, всегда ставилась. С него на боковую фасадную стену перебрасывались широкие балки, высеченные из дуба или сосны. За цвет, который постоянно черный от копоти, их назвали воронами. Они располагались на высоте человеческого роста. «Есть Яга, рога во лбу» - загадку загадали про Воронцов. Воронцовский, на длинной боковой стене шелковый, назывался «палаточной стойкой».Второй Воронец, идущий от печного столба до передней фасадной стены, назывался «буфет-торт». Его использовала хозяйка как полочка для посуды. Таким образом, оба Воронцы обозначили границы функциональных зон избы, или углов: с одной стороны входа в печь и кута (баби) кута (углы), с другой - хозяйский (подопечный) куть, и красный или большой верхний угол с иконками и таблицей. Старая поговорка «Хижина не красная с углами, красная с пирожками» подтверждает разделение хижины на разные «углы».

Задний угол (у входной двери) всегда был мужским. Был коник - короткая широкая скамья, вырезанная вдоль задней стены избы. Коник имел форму ящика с откидной плоской крышкой. От двери (чтобы не дуть ночью) койка отделялась вертикальной доской-спинкой, часто имевшей форму головы лошади. Это были рабочие. Здесь ткали сандалии, корзины, чинили конскую сбрую, занимались резьбой и т. Д. Инструменты хранились в ящике под койкой.Женщине было неприлично сидеть на койке.

Этот угол еще назывался полатным кутом, т.к. здесь, прямо над дверью, под потолком, возле печи устраивали специальные настилы - полы. Один край пола прорезается в стене, а другой поддерживается обрешеткой. Спали на кроватях, залезая туда от печки. Здесь сушили лен, коноплю, занозу, убирали подстилку на сутки. Полати было излюбленным местом детей, потому что с их высоты можно было наблюдать за всем, что происходит в хижине, особенно во время праздников: свадьбы, посиделки, гуляния.

Любой добрый человек может войти в метро без его ведома. В дверь не стучат, но гость не спускается на пол по своему желанию. Ждать приглашения от хозяев войти в следующий кут - красный на низких этажах было крайне неудобно.

Женский или печной уголок - царство хозяйки "большого". Здесь, у самого окна (возле света), напротив устья печи всегда ставили ручные жернова (два больших плоских камня), поэтому угол еще называли «жерновом».Вдоль стены от печи до передних окон тянулась широкая корабельная скамья, иногда небольшой столик, на котором раскладывали горячий хлеб. На стене были наблюдатели - полки для посуды. На полках стояла различная утварь: деревянная посуда, чашки и ложки, глиняные миски и горшки, железные сковороды. На скамейках и на полу - молочная посуда (кастрюли, кувшины), чугунные, ведра, кадки. Иногда встречалась медная и оловянная посуда.

В печном (кутном) углу женщины готовили еду и отдыхали.Здесь во время больших праздников, когда собиралось много гостей, накрывали отдельный стол для женщин. Мужчины даже из их семьи не могли без надобности заходить в печной угол. Появление там постороннего человека расценивалось как грубое нарушение установленных правил (традиций).

Угол жернова считался грязным местом, в отличие от остального чистого пространства избы. Поэтому крестьяне всегда старались отделить его от остальной комнаты занавеской из пестрого ситца, цветного домотканого полотна или деревянной переборкой.

На протяжении всего сватовства будущая невеста должна была слушать разговор из женского угла. Оттуда она тоже ушла во время шоу. Там она ждала приезда жениха в день свадьбы. И уход оттуда в красный угол воспринимался как выход из дома, прощание с ним.

Дочь в люльке - приданое в ящике.

В женском углу висит на длинном шесте (очепе) и люльке. Столб, в свою очередь, продевается в кольцо, вделанное в потолочный коврик.В разных местах люлька изготавливается по-разному. Он может быть целиком сплетен из прутьев, иногда с лубяной боковиной, с тканевым или плетеным дном. А еще называют по-разному: колыбель, тряска, карета, колубалка. К люльке привязывали веревочную петлю или деревянную педаль, что позволяло матери раскачивать малыша, не прерывая ее работы. Висящее положение люльки характерно для восточных славян - русских, украинцев, белорусов. И это связано не только с удобством, но прежде всего с бытовыми поверьями (стоящая на полу люлька появляется гораздо позже).По представлениям крестьян, отделение ребенка от пола, «низа», способствовало сохранению в нем жизненной силы, потому что пол воспринимался как граница между человеческим миром и подпольем, где «чертовщина» "- домовой, умершие родственники, призраки. Для защиты ребенка от злых духов под колыбель помещали колющие предметы: нож, ножницы, метлу и т. Д.

Передняя, ​​центральная часть избы - красный угол. Красный угол, как и печь, был важным ориентиром во внутреннем пространстве избы.
Как бы ни располагалась печь в избе, красный угол всегда находился от нее по диагонали. Красный угол всегда был хорошо освещен, поскольку в обеих стенах, составляющих этот угол, были прорезаны окна. Его всегда поворачивали «на солнце», то есть на юг или восток. В самом углу, сразу под полавочником, стояла богиня с иконами и лампадой, поэтому угол также называли «святым». Святая вода, освященная ива и пасхальное яйцо ... Конечно, было перо для подметания икон.Считалось, что икона обязательно должна стоять, а не висеть. Здесь для иконок кладут купюры, долговые расписки, платежные книжки и т. Д.

Поверх богини вешали занавес или «бога». Так называли специально сотканное и вышитое узкое длинное полотенце (20-25 см * 3-4 м). Ее украшали с одной стороны и с торцов вышивкой, ткаными орнаментами, лентами, кружевом. Вешали богиню так, чтобы прикрыть иконы сверху и с боков, оставив лики открытыми.

Трапезная, освященная святынями, - это красный угол.Как жилые помещения православного христианина считаются символом Православного храма, а Красный угол - аналогом алтаря, самого главного и почетного места в доме.

Вдоль стен (спереди и сбоку) красного угла располагались лавки. В общем, по всем стенам избы располагались лавки. Они не принадлежали к мебели, а были неотъемлемой частью каркаса и неподвижно крепились к стенам. С одной стороны они были врезаны в стену, а с другой - поддерживались ребрами, вырезанными из досок.К краю скамейки пришили прорезь, украшенную резьбой. Такой магазин назывался опушенным, или «с балдахином», «с беседкой». Сели на них, спали, вещи хранили. У каждого магазина было свое предназначение и свое название. Слева от двери была задняя скамья, или порог. Его назвали коническим. За ней по левой длинной стороне избы от нары до красного угла стояла длинная скамья, отличавшаяся от других своей длиной. Подобно печной куте, эта лавка традиционно считалась женским заведением.Здесь шили, вязали, пряли, вышивали, занимались рукоделием. Поэтому этот магазин еще и назывался женским.
Вдоль передней (передней) стены, от красного угла до печи, стояла короткая скамья (передняя красная). На нем сидели мужчины во время семейной трапезы. От передней стены до печи тянулась корабельная скамья. Зимой цыплят содержали под этой скамейкой, накрытой решеткой. И, наконец, за печкой, у дверей, была кутная лавка. На него ставили ведра с водой.

В красном углу, возле сходящихся скамеек (длинной и короткой) всегда ставят стол. Стол всегда был прямоугольной формы с мощным основанием. Столешница почиталась как «Божья ладонь», приносящая хлеб. Поэтому стук по столу считался грехом. Люди сказали: «Хлеб на столе, значит, стол - трон, а не кусок хлеба - значит, стол - это доска».

Стол накрыт скатертью. В крестьянской избе скатерти изготавливали из домотканого полотна, как простого полотняного переплетения, так и в технике грубого и многониточного плетения.Скатерти, которые использовались каждый день, шили из двух пестрых панелей, обычно с клетчатым рисунком (самых разных цветов) или просто грубого полотна. Такой скатертью накрывали стол во время обеда, а после еды либо убирали, либо накрывали ею оставшийся на столе хлеб. Праздничные скатерти отличались лучшим качеством ткани, такими дополнительными деталями, как кружевная прострочка между двумя панелями, кисточки, кружево или бахрома по периметру, а также узор на ткани.

Все знаменательные семейные события происходили в красном углу. Здесь невесту выкупили, отсюда ее повели в церковь на венчание, в доме жениха тоже сразу вывели в красный угол. Во время сбора урожая в красный угол торжественно кладут первый и последний сноп. При строительстве хижины, если под углы первой короны клали счастливые монеты, то под красным углом помещалась самая крупная. Этот уголок избы всегда старались украсить и содержать в чистоте.Само название «красный» означает «красивый», «светлый». Это самое почетное место в доме. Согласно традиционному этикету, человек, пришедший в хижину, мог попасть туда только по особому приглашению хозяев.

Входящие в хижину в первую очередь обращались к красному углу и перекрещивались. Русская пословица гласит: «Первый поклон Богу, второй хозяину и хозяйке, третий всем добрым людям».

Место за столом в красном углу под иконами было самым почетным: здесь сидел хозяин или почетный гость.«Для красного гостя - красное место». Каждый член семьи знал свое место за столом. Старший сын хозяина сидел по правую руку от отца, второй сын - по левую, третий - рядом со старшим братом и т. Д. «Каждый сверчок знает свою шестерку». Место хозяйки за столом в конце стола со стороны женского кута и печи - именно она жрица домашнего храма. Она сообщается с печью и огнем печи, она запускает тесто, кладет тесто в печь, вынимает его, превращая в хлеб.

Помимо скамеек, в хижине были передвижные боковые скамейки. Место на скамейке считалось более престижным, чем на скамейке; В зависимости от этого гость мог судить об отношении к нему хозяев. Где сидел - на скамейке или на скамейке.
Скамьи обычно обтягивались специальной тканью - полуцех. Да и вообще вся избушка убрана предметами домашнего ткачества: кровати и печь на печи накрыты цветными занавесками, на окнах - занавески из домотканого муслина, на полу - разноцветные коврики.Подоконники украшены милой крестьянскому сердцу геранью.

Между стеной и задней или боковой стенкой духовки находилась духовка. При размещении за плитой там хранилась конская сбруя, если сбоку, то обычно кухонная утварь.

С другой стороны печи, рядом с входной дверью, был прикреплен голбет - специальная деревянная пристройка к печи, лестница которой спускалась в подвал (подполье), где хранились припасы.Гольбеты также служили местом отдыха, особенно старых и маленьких. Кое-где высокая голова заменялась ящиком - «ловушкой», высотой 30 сантиметров от пола, с выдвижной крышкой, на которой тоже можно было спать. Со временем спуск в подвал переместился перед устьем топки, и попасть в него можно было через дыру в полу. Печной уголок считался местом обитания домового - хранителя очага.

С середины XIX века.В крестьянском жилище, особенно у зажиточных крестьян, появляется парадная гостиная - горница. Верхняя могла быть летним помещением, при всесезонном использовании топилась голландской печью. Верхние помещения, как правило, имели более красочный интерьер, чем хижина. В интерьере комнат использовались стулья, кровати, горки сундуков.

Интерьер крестьянского дома, складывавшийся веками, - лучший образец сочетания удобства и красоты.Здесь нет ничего лишнего и все на своих местах, все под рукой. Главным критерием крестьянского дома было удобство, чтобы в нем человек мог жить, работать и отдыхать. Однако в строительстве избы нельзя не видеть присущую русскому народу потребность в красоте.
В интерьере русской избы преобладает горизонтальный ритм мебели (скамейки, полки, полки). Интерьер объединен единым материалом, столярными приемами. Сохранен естественный цвет древесины.Ведущей цветовой гаммой была золотая охра (стены избы, мебель, посуда, утварь) с введением белого и красного цветов (полотенца на иконах были белыми, красный цвет сверкал мелкими пятнами в одежде, полотенцах, в одежде. растения на окнах, в росписи домашней утвари) ...

Конспект урока изобразительного искусства в 5 классе

"Внутренний мир Русская изба"

Цель: Формировать у учащихся образные представления об организации, грамотном обустройстве внутреннего пространства избы человеком.

Визуальный ряд: Рисунки интерьера крестьянского жилища; репродукции; Презентация ИКТ

Литературная серия: Л. Май «В тусклом доме ...», В. Белов - высказывание о русской печи, детские книги с иллюстрациями русской избы.

Организационное время

Подготовка к уроку. Настроение к уроку.

Обновление базовых знаний

По каким принципам был оформлен внешний вид крестьянской избы?

Почему люди украшали свои дома?

Формирование новых знаний

Презентация

На экране изображение избы, слайд №1 Картинки загадок

Кто живет в этой хижине?

Из каких сказок иллюстрации?

Русская изба... Мы не раз встречались с ней на наших уроках, и снова возвращаемся к этому образу.

Номер слайда 4-номер 6

С глаголом, кошельком и полосой

Дом построен с резным крыльцом

С нарочитым крестьянским вкусом

И каждый со своим лицом.

В. Федотов

Человек, чувствуя себя незащищенным от космических сил и стихий, стремился создать свой мир, свой дом - добрым и уютным. Мы уже знакомы с рисунком декоративных элементов шалаша, его оформлением: фронтон шалаша - лоб, лицевая часть - лицо, окна - глаза.Рубленая хижина - это модель мира - сочетание трех космических стихий - неба, земли и подземного мира.

Чтобы войти внутрь хижины, мы должны приблизительно представить, какова обстановка и где находится интерьер. В этом нам поможет следующее. номер слайда 7

И вот мысленно входим в крестьянское жилище (на экране появляется изображение интерьера избы, кадр № 8)

При слабом освещении с распашным окном

Лампа светится в сумерках ночи:

Слабый свет полностью замерзнет, ​​

Это озарит стены дрожащим светом.

Чисто прибран новый свет:

Штора окна в темноте белеет;

Пол гладко зачищенный; потолок ровный;

Распад печки стал в угол.

На стенах - укладка с дедушкинской добротой,

Узкая скамейка, покрытая ковром

Окрашенные пяльцы с раздвижным стулом

И резная кровать с цветным балдахином.

Здесь такой же порядок, что и в природе, все как в природе - гармонично и безупречно.

Потолок - небо, пол - земля, подземелье - преисподняя, ​​окна светлые.

(Кадр № 9) Потолок ассоциировался в народных представлениях с небом; матица (средняя балка, несущая деревянный потолок) олицетворяла Млечный Путь. Путь в небе.

(рама № 10) Под потолком находились полавошники, на которых располагалась крестьянская утварь. Посуда обычно была деревянной или фаянсовой.А возле печи укрепили деревянный настил - пол. Спали на кроватях.

(Кадр № 11) Практически в каждой избе был ткацкий станок - красный, на котором женщины ткали.

(Номер рамы 12) А еще были прялки, которые передавались из поколения в поколение. Отдавался женам, невесткам, дочерям.

(Номер рамы 13) Для новорожденных к потолку избы подвешивали изящную люльку.Люлька крепилась на гибком стержне к мату.

(№ кадра 14) Пол - земля; домотканые коврики - тропинки, идущие от дверей к окнам, - были образным выражением идеи тропы-дороги.

Нижний пол символизировал нижний, подземный мир.

(Рамка № 15) Окно-око - общение с большим миром, белый свет. Дом смотрел на мир окнами - глазами, он связывал мир семейной жизни с внешним миром.

Вечером хижину освещали фонариком или керосиновой лампой. Керосиновую лампу подвешивали к потолку или ставили на стол.

Простой крестьянский дом состоял из одной большой комнаты, условно разделенной на два основных центра - духовный и материальный.

Под материальным центром мы понимаем мир объектов, предназначенных для нашего тела, здоровья и благополучия. В крестьянском доме источником всего этого была ПЕЧЬ (Кадр №16) - кормилица, защитница от холода, целительница от болезней.Не случайно выпечка - частый персонаж русских сказок.

(Номер кадра 16) «Что в духовке - все на столе мечи», - гласит русская пословица. И что в нем есть. Что можно «бросить» на стол? Угли и тлеющие угли что ли? Такой вопрос может задать только человек, который никогда не видел русской печи - отопительного сооружения, популярного на русской земле с начала 15 века. Эта печь служит не только для обогрева жилища, но и для приготовления пищи.На нем можно сушить пищу впрок - грибы, например (а можно сушить валенки после зимней прогулки). На печи можно было «согреть кости» стариков - для этого оборудовали лежанку. Можно даже помыться в печи. Обратите внимание на отдельные детали и форму духовки. Перед устьем топки располагался столб, на который ставился чугун. Небольшие углубления в стенках печи использовались для сушки факела, а зимой - для сушки рукавиц.Под шестом в нижней части печи можно увидеть углубление для хранения дров.

(Номер рамы 17) Около устья топки на колпаке есть железные ручки, которые используются для заливки чугуна в топку и извлечения его из топки. А еще рядом - кочерга и лопата для выпечки хлеба.

(Кадр № 18) Слушайте, ребята, как сильно, мудро, по-русски писатель В. Белов, знаток крестьянского быта, глубоко написал о печке: краткие смертные муки и успокойтесь навсегда.Печка была нужна в любом возрасте, в любом состоянии, положении. Охлаждалось вместе со смертью всей семьи или дома ... Тепло, которым дышала печь, было сродни теплу души ».

(кадр № 19) Красный угол (передний, большой, святой) - обращен на юго-восток. С востоком соединились идеи рая, блаженного счастья, животворящего света и надежды; на восток обращались с молитвами, заклинаниями, заговорами. Многое связано с эпитетом «красный».Помните, девица красная ... Красная скамейка, красные окна, красный угол.

Красный - красивый, ответственный. В красном углу находилась святыня, украшенная сухими лекарственными травами, по праздникам белоснежными полотенцами с вышивкой и кружевом. Красный угол символизировал рассвет. В этой части избы происходили важные события в жизни семьи, самые дорогие гости рассаживались в красном углу, на красной скамейке у стола.

(Кадр №20-22) Простая крестьянская изба, а сколько мудрости и смысла она впитала в себя! Интерьер избы - такое же высокое искусство, как и все, что создано талантливыми русскими людьми.

Рассмотрим изображение деревенской избы по фотографиям и картинам художников.

Практическая работа

Нарисуйте фрагмент интерьера избы с основными предметами.

Последовательность изображения крестьянского интерьера:

1. Варианты композиционного решения крестьянского интерьера: изображение угла лицевой стены с двумя смежными боковыми стенками ... (Номер кадра 23-24)

2. вписать в интерьер (по желанию) печь, лавку и т. Д. (рама № 25-26)

3. исполнение в цвете (для проработки «бревенчатого» мазка, исполнения обстановки и предметов быта) (Рамка № 27)

Краткое содержание урока

Анализ работы студентов.

Домашнее задание: подберите иллюстрации крестьянских предметов домашнего обихода.

Дополнение

Презентация по теме урока «Внутренний мир русской избы»

Тема урока: Русская изба.
(для младших школьников школьного возраста)


педагог, МАОУ ДОД «Детская художественная школа», г. Чернушка, Пермский край.

Тема: Русская изба.
Цель: знакомство школьников с русской избы.
Задания:
- сформировать знания об устройстве русской избы по обрядам, связанным со строительством избы;
- развивать творческую активность;
- воспитывать уважительное отношение к русской традиционной культуре.
Материалы: фотографии, рисунки, альбомы, цветные карандаши.

Во время занятий.
1. Организационный момент.
Приветствие.
2. Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня, ребята, нас ждет много интересного. Познакомимся с устройством русской избы, а также с ритуалами, связанными со строительством избы.
3. Основная часть.
Русская культура, как и другие культуры, развивалась веками. Русский народ отбирал лучших и передавал свой опыт, свои традиции и обряды из поколения в поколение. На протяжении всей жизни человека они сопровождаются различными событиями, наполненными ритуалами: Родина, крестины, проводы в армию, свадьба, похороны, праздники, повседневная работа.Все традиции и обряды связаны с мировоззрением русского человека, постройкой шалаша, костюма.
Человек всегда зависел от природы. Собираюсь необходимые материалы, взял на натуру.
- Зачем людям дом? (респ.)
- Как вы думаете, из какого материала были построены крестьянские избы? (из леса).
- Почему русский народ в качестве основного строительного материала выбрал дерево? (Респ.)
Дерево - постоянный спутник русского народа. Дерево давало укрытие над головой, тепло в печи, из него делали посуду и мебель.Он сопровождал человека от колыбели до могилы.

История показана на иллюстрации.


- Внешний и внутренний мир крестьянского дома был наполнен символами. Крыша дома была связана с небом, клетка (прямоугольная рама с окнами, дверями, полом) - с землей, а подвал (погреб) - с подземным миром. Потолок внутри избы часто украшали символами солнца, стены - растительным орнаментом. Окна избы - «глаза» дома.Над окнами крепились козырьки-наличники, на которых обязательно изображался растительный и геометрический орнамент, являлся оберегом. Крыльцо - это «объятия» дома. Они соединили хижину с улицей. Хижины всегда располагались «лицом» к дороге.
-Человек оборудовал свой дом, наполненный изображениями, не только для украшения, но и для того, чтобы привлечь в дом силы добра и света и защитить себя от злых сил.
На крыше дома должна быть дурацкая лошадь.Лошадь была символом солнца, движущегося по небу.
-Дверь в хижину была низкая, а порог высокий.
- Как вы думаете, почему вход в хижину построен именно так? (респ.)
Они сделали это, чтобы меньше дуть с улицы на морозе.



- В старой русской избе была только одна комната и почти половину ее занимала печь: «Без печи изба есть изба». В те далекие времена пекли хлеб, а всю пищу для людей и всего живого - коров, коз, свиней - готовили в печи.
- Какую еще роль в избе играла печь? (Респ.)
Русская печь топила дом, на ней сушили одежду и обувь, грибы и ягоды. Можно было даже спать на плите. Особенно любили этим заниматься старики и дети.
- Не случайно выпечка - частый персонаж русских сказок.
-Какие сказки про печь знаете? (респ.)
-Какие события, связанные с духовкой, происходят в них? (респ.)
-А кто обычно занимается домашним хозяйством, готовит в доме? (женский).
Поэтому ту часть, где стояла печь, назвали женской половиной. Здесь у женщины было все необходимое по хозяйству, для приготовления еды - полки с посудой, которые крестьяне делали сами.
-Посмотрите внимательно и скажите, а вы уже знаете какую-нибудь домашнюю утварь? Назови их. (Ответьте, чтобы объяснить).




-Почти в каждой хижине был ткацкий станок и, конечно же, детская люлька в виде лодочки, подвешенная к потолку.
- Для чего был нужен ткацкий станок? (на ней ткалась одежда).

4. Обряды, связанные со строительством избы.
Строительство шалаша было неотъемлемой частью жизни людей. Она сыграла огромную роль в обрядах и обычаях.
- Какие обычаи, связанные со строительством хижины, вы можете назвать? (респ.)
- Также были обряды с входом в новую хижину. Если можете, назовите их? (В дом всегда первым входил петух или кошка, чтобы изгнать нечисть, а также чтобы семья благополучно жила в новом доме).
- А какой праздник устраивают с входом в новый дом? (празднование новоселья). Кого обычно приглашают на новоселье? (родственники, друзья, соседи и все, кто помогал строить дом).

5. Практическая часть.
-Теперь предлагаю вам нарисовать фрагмент избы с основными предметами в альбомах.

6. Итоги урока.
- Понравился наш урок? (ответы студентов)
- О чем мы сегодня говорили в классе? (об устройстве избы).
- Что нового вы узнали о хижине? (ответы студентов)

- А теперь я узнаю, насколько Вы были внимательны сегодня на уроках. Я буду задавать вам старые загадки и вопросы, связанные с хижиной, а также с предметами домашнего обихода.
Загадки и вопросы:
1. Жилище крестьян. (хижина).
2. Два брата смотрят друг на друга,
И они не собираются вместе. (пол и потолок).
3. Стоит башня, в башне ящик. Что это? (печь).
4.Четыре брата подпоясаны одним поясом,
Стоят под одной шляпой. (Таблица).
5. В избе он называется "красный ..." (угол).
6. Черный конь скачет в огонь. (покер).
7. По жердочке бегает красный петух. (осколок).
8. Кормлю всех охотно, а сама она тупая. (ложка).
9. Стоит священник, подпоясанный тремя поясами. (ванна).
10 топтали,
я на круге
горел
пришел домой-
накормил всю семью.(глиняный горшок).
11. Сотни глаз, а сам он слеп,
Забил мне глаза мукой. (сито).

- Молодец! С задачей справился.

- Вы узнали, как когда-то жили русские люди, насколько они талантливы и изобретательны. Многое из того, что они изобрели, мы используем сейчас.
Спасибо за ваше исследование.

Внутренний мир русской избы (Можно использовать для дистанционного обучения).

С глаголом, кошельком и планкой
Дом построен с резным крыльцом,
С нарочитым крестьянским вкусом
И каждый со своим лицом

В.Федотов

При слабом освещении с распашным окном

Лампа светится в полумраке ночи:

Слабый свет совсем замерзнет, ​​

Который залил стены дрожащим светом.

Чисто прибран новый свет:

Штора окна в темноте белеет;

Пол гладко зачищенный; потолок ровный;

Разваливающаяся печка попала в угол.

На стенах - укладка с дедушкой добротой,

Узкая скамейка, покрытая ковром

Крашеные пяльцы с раздвижным стулом

И резная кровать с цветным балдахином.

Здесь такой же порядок, что и в природе, все как в природе - гармонично и безупречно.

Потолок - небо, пол - земля, подземелье - преисподняя, ​​окна светлые.

В народных представлениях потолок ассоциировался с небом; матица (средняя балка, несущая деревянный потолок) олицетворяла Млечный Путь. Путь в небе.

Под потолком стояли полавошники, на которых располагалась крестьянская утварь.Посуда обычно была деревянной или фаянсовой. А возле печи укрепили деревянный настил - пол. Спали на кроватях.

Практически в каждой избе был ткацкий станок - красный, на котором женщины ткали.

Мебели в избе было немного, да и разнообразием она не отличалась - стол, скамейки, сундуки, полки для посуды - наверное, и все.

Для новорожденных к потолку избы подвешивали изящную люльку. Люлька крепилась на гибком стержне к мату.

Пол символизировал - землю; домотканые коврики - тропинки, идущие от дверей к окнам, - были образным выражением идеи тропы-дороги.

Нижний пол символизировал нижний, подземный мир.

Окно-око - связь с большим миром, белый свет. Дом смотрел на мир окнами - глазами, он связывал мир семейной жизни с внешним миром.

Вечером хижину освещали фонариком или керосиновой лампой.Керосиновую лампу подвешивали к потолку или ставили на стол.

Простой крестьянский дом состоял из одной большой комнаты, условно разделенной на два основных центра - духовный и материальный.

Под материальным центром мы понимаем мир объектов, предназначенных для нашего тела, здоровья и благополучия. В крестьянском доме источником всего этого была ПЕЧЬ - кормилица, защитница от холода, целительница от болезней. Не случайно выпечка - частый персонаж русских сказок.

«Крестьянин поумнел и поставил избу на печь», - гласит русская пословица. Действительно, печь - это душа крестьянского дома. Она одновременно и медсестра, и пьяница, и согревает тело. Без печи нет избы. Само слово «хижина» происходит от древнего «исба», «источник». Изначально изба называлась отапливаемой частью дома. Расположение печи определило планировку избы. Его обычно ставили в углу справа или слева от входа.Угол напротив устья топки считался рабочим местом хозяйки. Здесь все приспособлено для приготовления пищи. Рядом с плитой грейферы, кочерга, лопаты, с помощью которых кладут хлеб в печь, деревянная кадка с водой, на полках чугунные горшки, кастрюли и прочая кухонная утварь. Углубление, где горит огонь, закрывается заслонкой. Внизу духовки духовка считается жилищем домового.

В переднем углу избы был красный угол.Это было самое почетное место - духовный центр дома. В углу, на полке, стояли иконы, украшенные тканым или вышитым полотенцем, пучки сухих трав, а рядом стоял обеденный стол. В этой части избы происходили важные события в жизни крестьянской семьи. Самые дорогие гости сидели в красном углу за столом, накрытым изящной скатертью - столешницей. От двери до боковой стены устроили широкую скамейку с крышкой. На нем мужчины обычно занимались домашними делами.Подшивали обувь, шили сбрую и предметы домашнего обихода. Под потолком стояли полавошники, на которых располагалась крестьянская утварь, а возле печи укрепляли дощатый настил - перекрытия. Они спали на кроватях, а во время посиделок или свадеб дети забирались туда и с любопытством наблюдали за происходящим или слушали интересные рассказы взрослых членов семьи о том, как они жили до них. Таким образом передается из уст в уста история его семьи и событий, происходящих на его пути.

В красном углу отмечены все значимые события семейной жизни. Здесь за столом проходили как повседневные трапезы, так и праздничные застолья, совершалось множество календарных обрядов. Во время свадебной церемонии сватовство невесты, выкуп ее подружек невесты и ее брата проводились в красном углу; из красного угла отцовского дома ее повели на церковную свадьбу, привели в дом жениха и тоже повели в красный угол.
Во время сбора урожая первые и последние колосья были помещены в красный угол.Наделенные, согласно народным легендам, магическими способностями, они сулили процветание семье, дому и всему дому. Согласно традиционному этикету, человек, пришедший в хижину, мог пройти в красный угол только по особому приглашению хозяев. Его старались содержать в чистоте и красиво украсили. Само название «красный» означает «красивый», «добрый», «светлый». Его снимали с вышитых полотенец, популярных гравюр, открыток. Красивейшая бытовая утварь была расставлена ​​на полках у красного угла, хранились ценные бумаги и предметы.

Повсюду у русских был распространен обычай при кладке дома класть деньги под нижнюю корону во всех углах, а под красный угол клали более крупную монету.

В русской избы обычно работали мужчины, отдыхали днем ​​на мужской половине избы, включающей передний угол с иконами и скамейку у входа. Днем женщины и дети находились в женском помещении возле печи. Также выделены спальные места. Старики спали на полу у дверей, на плите или на плите, на голбетах; детям и одинокой молодежи - под полками или на полках.В теплое время года взрослые супружеские пары ночуют в клетках, коридорах, на морозе - на скамейке под кроватями или на площадке у плиты. Каждый член семьи знал свое место за столом.

Хозяин дома сидел под иконами во время семейной трапезы. Его старший сын располагался справа от отца, второй сын - слева, третий - рядом со старшим братом. Детей до брачного возраста рассаживали на скамейке, идущей от переднего угла по фасаду.

Женщины ели, сидя на боковых скамейках или табуретах. Без крайней необходимости нельзя было нарушать когда-то установленный в доме порядок. Лицо, нарушившее их, могло быть сурово наказано. В будние дни изба выглядела довольно скромно. В нем не было ничего лишнего: стол стоял без скатерти, стены были без украшений. В праздничный день изба преобразилась: стол переместили на середину, накрыли скатертью, на полки поставили праздничную утварь, хранившуюся ранее в ящиках.В традиционном русском жилище по стенам, начиная от входа, располагались лавочки, служившие для сидения, сна и хранения различных предметов домашнего обихода. У каждой лавки в избе было свое название

Простая крестьянская избы, а сколько мудрости и смысла она впитала! Интерьер избы - такое же высокое искусство, как и все, что создано талантливыми русскими людьми.

Рисунок интерьера русской избы. Презентация урока «Внутренний мир русской избы»

.

A) красный угол

B) синий угол

C) Обеденный уголок

D) передний угол

Как бы вы назвали этот угол в доме? В переднем углу хижины был красный угол.Это духовный центр дома. Рядом стоял обеденный стол. В углу стояли иконы, украшенные вышитым полотенцем.

Поставив гостя в красный угол , сказал: «Встречайте

не с лестью, а с честью».

Летом спит

Зимой ожоги

Рот открывается,

Что дают - глотает.

Что вы знаете о русской печи?

А сколько сказок детям на печке рассказывали!

В каких сказках упоминается печь?

Какой инструмент у печи мы не видели?

A) Iron Grip

C) Бык

B) Деревянная лопата

D) Швабра

Практически в каждой хижине можно было встретить:

A) Ткацкий станок

C) Печатный станок

B) Сверлильный станок

D) Токарный станок

A) Норки

B) Polati

Определите, как называли...

Место под полом было своеобразной прихожей и называлось: A) угол хозяйки

B) угол хозяина

B) угол наказа

D) уголок детский

Сундуки большие и маленькие. Сундуки - обязательная принадлежность журнала. В них хранилась одежда, холсты и другие предметы домашнего обихода.

Что хранилось в сундуках?

Пространство от плиты до передней стены предназначалось для кухни - кут.Здесь хозяйка распорядилась, все приспособили для готовки. Прялка стояла рядом с светом у окна, а колыбель стояла возле колыбели.

Люлька - это подвесная люлька. Колыбель - идеальное место для сна для новорожденного, она намного меньше, удобнее и уютнее детской кроватки, создает ощущение безопасности и комфорта. Бесшумные и плавные шевеления напоминают детские чувства, знакомые до рождения. Так дети засыпали много веков подряд.

A) люлька

B) люлька

D) детская кроватка

Самым древним приспособлением для освещения избы считается «верблюд» - небольшое углубление, ниша в самом углу топки.В камеру помещали горящий факел, хорошо просушенный факел давал яркий и ровный свет. Тонкий осколок березы, сосны, осины, дуба, ясеня и клена назывался Люциной. Чуть позже появилась подсветка факела, вставленного в Светец. А для падающих углей под светом ставили корыто с водой. В большие праздники, чтобы залить свет в избе, зажигают дорогие и редкие свечи.

А) Фонарик

Б) Свеча

Б) Лампочка

Г) Светец

На стенах - вышитые белые полотенца; напольный стол, скамейки очищенные; на кроватях кружевные оборки - балдахины; зарплаты икон отполированы до блеска...

У добрых хозяев в избе все сверкало чистотой.

Вопросы для повторения:

  • Почему люди украшают свои дома?
  • О чем может рассказать декор крестьянской избы?
  • Назовите элементы хижины
  • Какой угол был духовным центром дома и какие события могли здесь происходить?
  • Какую роль в жизни крестьянской семьи играла печь?

Долгими зимними вечерами мы нарезали миски и ложки, выдолбленные ведра, ткали, вышивали, ткали лапти и туэсы, корзины.

Практически все в избе делалось вручную.

Музейный урок изобразительного искусства №3 в 5 классе.

Тема: ВНУТРЕННИЙ МИР РУССКОЙ ХОТТЕРЫ.

Цель: Формировать у учащихся образные представления об организации внутреннего пространства избы.

Задач:


  • развивают интерес к внутреннему миру человека и умение сопереживать ему через художественно-творческую деятельность школьников в процессе овладения образным языком русского дома.

  • для формирования художественной культуры и необходимости постоянного общения с декоративно-прикладным искусством, бытом и художественными традициями Белгородской области

  • воспитывают интерес к народной культуре.

Визуальный ряд : Детские рисунки интерьера крестьянского дома из школьного фонда. Дидактический материал: «Внутренний мир русской избы».

Литературная серия: Л.Май «В тусклом свете…»,

Организация времени. Подготовка к уроку. Установить на урок.

Обновление справочных знаний.

Вопрос 1 . По каким принципам был оформлен облик крестьянской избы?

Вопрос 2 . Почему люди украшали свои дома?

Вопрос 3 . С чем крестьяне сравнивали свой дом?

Ответ. Фронтон избы - лоб, лицевая часть - лицо, окна - глаза. Рубленая хижина - это модель мира - сочетание трех космических стихий - неба, земли и подземного мира.

Заключение.

Глагол, кошелек и бар
Дом построен с резным крыльцом,
С продуманным крестьянским вкусом,
И у каждого свое лицо.

Федотов В.

Формирование новых знаний.

Русская изба ... С рисунком декоративных элементов избы и ее оформлением мы уже знакомы:

А давайте, ребята, зайдем в крестьянский дом, который есть в нашем школьном музее.Он был воссоздан усилиями учителей и учеников нашей школы много лет назад. Не последнюю роль в оформлении интерьера сыграло стихотворение Л. Мейя «В тусклом свете ...»

Студент читает в учебнике (с. 30):

При слабом освещении со створчатым окном.
Лампа горит в сумерках ночью:
Слабый свет совсем застыл,
Потом дрожащим светом стены льется.
Новый свет чистый:
В темноте занавес окна становится белее;
Пол гладко очищен щеткой; потолок ровный;
Печь распадается в угол.
На стенах - кладка с дедушкиным добром,
Скамейка узкая ковровая
Цветные обручи с раздвижным стулом.
А кровать резная с цветным балдахином.

L. Май г.

Учитель. Обустраивая свои жилища, люди не забывали о порядке, существующем в природе - гармоничном и совершенном.

Потолок - небо, пол - земля, подземелье - подземный мир, окна - свет.

Под потолком ушло полки - полевых рабочих.В них располагалась крестьянская утварь. Посуда обычно была деревянной или фаянсовой. А возле печи укрепили деревянный настил - полку. На кровати спал.

Для новорожденных к потолку подвешивалась изящная изба люлька . Люльку укрепили на гибком шесте к матери.

этаж - земля покрытые домотканые коврики. Следы были отправлены по направлению от двери к передним окнам. Они были образным выражением идеи дороги.

Окно-око это была связь домашней жизни с большим миром, белым светом и с внешним миром.

Для вечернего освещения избы использовали иглу или керосиновую лампу . Керосиновую лампу подвешивали к потолку или ставили на стол.

Простой крестьянский дом состоял из одной большой комнаты, условно разделенной на два основных центра - духовный и материальный.

Под материал центр мы понимаем мир предметов, предназначенных для нашего тела, здоровья, благополучия.В крестьянском доме источником всего этого была выпечка - Медсестра, защитница холода, врач от болезней.

«То, что в печи, все на мечах на столе», - гласит русская пословица.

Вопрос. А что в нем есть. Что можно «бросить» на стол?

Ответы учащихся.

Учитель. С ее помощью можно сушить впрок продукты - грибы, например (а еще можно сушить валенки после зимней прогулки).На плите можно было «согреть кости» стариков - для этого была поставлена ​​кровать . Даже можно было помыть в печке. Обратите внимание на отдельные детали и форму печи. Перед горловиной топки устраивается столб, на который он ставился. чугун . Небольшие бороздки в стенках духовки служили для сушки заноз, а зимой - для сушки рукавиц. Под столбом, под печью, можно увидеть нишу для хранения дров.

Топка печи (сводчатая варочная камера) могла быть нагрета до 200 градусов, а это очень высокая температура, потому что вода закипает при 100 градусах. Пекари знают, что это именно та температура, которая требуется для выпечки хлеба. Специалисты по русской кухне добавят, что раскаленная печь часами держит тепло - а значит, в ней можно «топить» молоко, варить рассыпчатую кашу, готовить жаркое, вкус блюд, приготовленных в русской печи, не забыть.

Возле устья печи находятся чугунные крючки , которые кладут в печь и вынимают из печи чугун.А также рядом кочерга и лопата для выпечки хлеба.

Красный угол (передний, большой, святой) - обращен на юго-восток. Идея рая, блаженного счастья, живительного света и надежды была связана с Востоком; на востоке они обратились к молитвам, заклинаниям и заговорам. С эпитетом «красный» очень многое связано. Помните, девица красная ... Красная скамейка, красные окна, красный угол.

Красный означает красивый, главный. В красном углу была богиня, украшенная сухими целебными травами, по праздникам белыми полотенцами с вышивкой и кружевом.Красный угол символизировал рассвет. В этой части избы происходили важные события в жизни семьи, самые дорогие гости рассаживались в красном углу, на красной скамейке у стола.

Простая крестьянская избушка, а сколько мудрости и разума она в себе впитала! Интерьер избы - такое же высокое искусство, как и все, что создали талантливые русские люди.

Учитель. Пойдем в класс и продолжим урок. (Одна из форм физического воспитания).

Откройте тетради и учебник на странице 30. Запишите тему урока и просмотрите фотографии на страницах 31-34.

Задание : Записать в тетрадь основные предметы быта внутреннего мира русской избы.

Практическая работа.

Задание: Нарисовать фрагмент интерьера избы с основными предметами быта.

Варианты и последовательность изображений крестьянского интерьера представлены на дидактических карточках, которые у вас лежат на столах.

Воспитатель рисует на доске один из вариантов композиционного решения крестьянского интерьера: изображение угла передней стены с двумя прилегающими боковыми стенами. Умещается в интерьере (по желанию) духовки, магазина и т. Д. Затем внимание школьников привлекает выставка детских рисунков прошлых лет по данной тематике.

Самостоятельная работа студентов. Учитель проверяет записи в тетрадях.

Результат урока.

Анализ и оценка работы студентов в альбоме и тетрадях.

Домашнее задание: исполнение в цвете (проработка «бревенчатого» мазка, исполнение предметов интерьера и быта). Подобрать иллюстрации или фотографии предметов крестьянского быта. Прочтите текст на страницах 30-35.

Красный угол русской избы


Интерьер русской избы



Назначение: Формировать у учащихся образные представления об организации, мудром устроении человеком внутреннего пространства избы.

Видение: Чертежи интерьера крестьянского жилища; репродукции; Презентация ИКТ

Литературная серия: Л. Мэй «В тусклом свете…», В. Белов - высказывание о русской печи, детские книги с иллюстрациями русской избы.

Организационное время

Подготовка к уроку. Установить на урок.

Обновление справочных знаний

По каким принципам был оформлен облик крестьянской избы?

Почему люди украшали свои дома?

Формирование новых знаний

(На экране изображение избы, кадр No.5) Русская изба. ... Мы уже много раз встречали это на наших уроках, и снова возвращаемся к этому образу. Человек, чувствуя себя незащищенным от космических сил и стихий, стремился создать свой мир, свой дом - добрый и уютный. Мы уже знакомы с рисунком элементов декора шалаша, его конструкцией: фронтон шалаша - голова, лицевая часть - лицо, окна - глаза. Рубленая хижина - это модель мира - сочетание трех космических стихий - неба, земли и подземного мира.

Глагол, кошелек и бар
Дом построен с резным крыльцом
Задумчивый крестьянский вкус
И у каждого свое лицо.

В.Федотов

Но давайте, ребята мысленно войдем в крестьянское жилище ( на экране , кадр №6 появляется изображение интерьера избы)

При слабом освещении со створкой окна
Лампа горит в сумерках ночью:
Слабый свет совсем застыл,
Потом дрожащим светом стены льется.
Новый свет чистый:
В темноте занавес окна становится белее;
Пол гладко очищен щеткой; потолок ровный;
Печь распадается в угол.
На стенах - кладка с дедушкиным добром,
Скамейка узкая ковровая
Обруч расписной с раздвижным стулом
А кровать резная с цветным балдахином.

Здесь такой же порядок, который соблюдается в природе, все как в природе - гармонично и идеально.

Потолок - небо, пол - земля, подземелье - подземный мир, окна - свет.

(Номер рамы 7) Потолок связался в народных представлениях с небом; матица (средний брус, несущий деревянный потолок) олицетворяла Млечный Путь. Путь в небе.

(рама № 8) Под потолком находились полуработницы, в них располагалась крестьянская утварь. Посуда обычно была деревянной или фаянсовой.А возле печи укрепили деревянный настил - полку. На кровати спал.

(Кадр № 9) Практически в каждой избе был ткацкий станок - красный, на нем ткали женщины.

(рамка № 10) Для новорожденных к потолку избы подвешивали изящную люльку. Люльку укрепили на гибком шесте к матери.

(Номер рамы 11 ) Пол - земля; Домотканые коврики - дорожки, идущие от двери к окнам, - были образным выражением идеи дорожки.

Подземелье символизировало нижний, подземный мир.

(номер рамы 12) Окно с проушиной - связь с большим миром, белый свет. Дом смотрел на мир своими окнами - глазами, он связывал мир домашней жизни с внешним миром.

Для освещения избы в вечернее время использовали фонарик или керосиновую лампу. Керосиновую лампу подвешивали к потолку или ставили на стол.

Простой крестьянский дом состоял из одной большой комнаты, условно разделенной на два основных центра - духовный и материальный.

Под материал центр мы понимаем мир предметов, предназначенных для нашего тела, здоровья, благополучия. В крестьянском доме источником всего этого была ПЕЧЬ - кормилица, защитница от холода и врач от болезней. Не случайно печь - частый персонаж русских сказок.

Назовите сказку, где топка - текущий персонаж.

(«По велению велений», «Гуси-лебеди»)

(№ рамы13) «Что в печи, то все на столе с мечами», - гласит русская пословица. И что в нем есть. Что можно «бросить» на стол? Угольки и маленькие головы, что ли? Такой вопрос может задать только человек, который никогда не видел русской печи - отопительного сооружения, популярного на русской земле с начала 15 века. Эта печь используется не только для обогрева жилища, но и для приготовления пищи. С его помощью можно сушить впрок продукты - грибы, например (а еще можно сушить валенки после зимней прогулки).На печи можно было «согреть кости» стариков - для этого оборудовали лежанку. Даже можно было помыть в печке. Обратите внимание на отдельные детали и форму печи. Перед горловиной топки есть очаг, на который ставили чугун. Небольшие бороздки в стенках духовки служили для сушки заноз, а зимой - для сушки рукавиц. Под столбом, под печью, можно увидеть нишу для хранения дров.

Топка печи (сводчатая варочная камера) могла быть нагрета до 200 градусов, а это очень высокая температура, потому что вода закипает при 100 градусах.Пекари знают, что это именно та температура, которая требуется для выпечки хлеба. Специалисты по русской кухне добавят, что раскаленная печь часами держит тепло - а значит, в ней можно «топить» молоко, варить рассыпчатую кашу, готовить жаркое, вкус блюд, приготовленных в русской печи, не забыть.

(рама № 14) Около устья печи на вытяжке стоят железные язычки, которыми ставят в топку и вынимают чугун из топки. А еще рядом - кочерга и лопата для выпечки хлеба.

(Кадр № 15) Слушайте, ребята, как хорошо, мудро, по-русски писатель В. Белов, знаток крестьянского быта, глубоко писал о печи: «Печь кормили, поливали, лечили и утешали, она иногда рожала младенцев, но когда мужчина одряхлел, она помогла ей выдержать краткие смертельные муки и навсегда успокоиться. Печка была нужна в любом возрасте, в любом состоянии, положении. Охлаждалось со смертью всей семьи или дома ... Тепло, которым дышала печь, было сродни душевному теплу.”

(Номер рамы 16) Красный угол (передний, большой, святой) - обращен на юго-восток. Идея рая, блаженного счастья, живительного света и надежды была связана с Востоком; на востоке они обратились к молитвам, заклинаниям и заговорам. С эпитетом «красный» очень многое связано. Помните, девица красная ... Красная скамейка, красные окна, красный угол.

Красный означает красивый, главный. В красном углу была богиня, украшенная сухими целебными травами, по праздникам белыми полотенцами с вышивкой и кружевом.Красный угол символизировал рассвет. В этой части избы происходили важные события в жизни семьи, самые дорогие гости рассаживались в красном углу, на красной скамейке у стола.

(Кадр №17) Простая крестьянская изба, но сколько мудрости и разума она в себе впитала! Интерьер избы - такое же высокое искусство, как и все, что создали талантливые русские люди.

Рассмотрим изображение деревенской избы с фотографий и картин художников.

Практикум

Нарисовать фрагмент интерьера избы с основными предметами.

Последовательность изображений крестьянского интерьера:

1. Варианты композиционного решения крестьянского интерьера: изображение угла передней стены с двумя примыкающими боковыми стенами. (номер рамы 18)

2. поместится в салон (по желанию) духовку, магазин и т. Д.

3. исполнение в цвете (для работы по «бревенчатому» мазку, изготовления мебели и предметов домашнего обихода)

Краткое содержание урока

Анализ студенческой работы.

Домашнее задание: Подобрать иллюстрации предметов крестьянского быта.

Дополнение

Презентация по уроку «Внутренний мир русской избы» -

Три вопроса Льва Толстого

Однажды одному королю пришло в голову, что если он всегда знал подходящее время, чтобы все начать; если бы он знал, кого следует слушать, а кого следует избегать; и, самое главное, если бы он всегда знал, что делать наиболее важным, он никогда не потерпел бы неудачу ни в чем, за что бы он ни взялся.

И эта мысль пришла ему в голову, и он провозгласил по всему королевству, что он даст великую награду каждому, кто научит его, в какое время нужно совершать каждое действие, кто самые необходимые люди и как он может знаю, что было самым важным делом.

И пришли к царю ученые люди, но все они отвечали на его вопросы по-разному.

В ответ на первый вопрос некоторые говорили, что для того, чтобы знать правильное время для каждого действия, нужно заранее составить таблицу дней, месяцев и лет и жить строго в соответствии с ней.Только так, сказали они, все может быть сделано в надлежащее время. Другие заявляли, что невозможно заранее определить подходящее время для каждого действия, но что, не позволяя себе увлекаться праздными развлечениями, нужно всегда уделять внимание всему, что происходит, а затем делать то, что наиболее необходимо. Другие, опять же, говорили, что, как бы внимателен ни был царь к происходящему, невозможно, чтобы один человек мог правильно решить, в какое время для каждого действия, но что у него должен быть совет мудрецов, которые помогут ему исправить положение. подходящее время для всего.

Но с другой стороны, другие говорили, что есть некоторые вещи, которые не могут дождаться, чтобы быть изложены на соборе, но о которых нужно сразу решить, предпринимать их или нет. Но чтобы это решить, нужно заранее знать, что должно было произойти. Это знают только маги; и, следовательно, чтобы знать правильное время для каждого действия, нужно проконсультироваться с магами.

Столь же разнообразны были ответы на второй вопрос. Некоторые говорили, что королю больше всего нужны его советники; другие - священники; другие врачи; в то время как некоторые говорили, что воины были самыми необходимыми.

На третий вопрос о том, какое занятие является самым важным, некоторые ответили, что самым важным в мире является наука. Другие говорили, что это умение вести войну; и другие, опять же, что это было религиозное поклонение.

Поскольку все ответы были разными, царь не согласился ни с одним из них и никому не дал награду. Но все же желая найти правильные ответы на свои вопросы, он решил посоветоваться с отшельником, широко известным своей мудростью.

Отшельник жил в лесу, из которого никогда не покидал, и не принимал никого, кроме простых людей.Итак, царь надел простую одежду и, не дойдя до келлии отшельника, слез с коня. Оставив своего телохранителя, он пошел дальше один.

Когда царь подошел, отшельник копал землю перед своей хижиной. Увидев царя, он поздоровался с ним и продолжил копать. Отшельник был хилым и слабым, и каждый раз, когда он втыкал лопату в землю и переворачивал землю, он тяжело дышал.

Царь подошел к нему и сказал: «Я пришел к тебе, мудрый отшельник, чтобы попросить тебя ответить на три вопроса: как мне научиться делать правильные дела в нужное время? Кто мне больше всего нужен, и на кого я должен обращать больше внимания, чем на остальных? И какие дела являются самыми важными и требуют моего первого внимания? »

Отшельник послушал царя, но ничего не ответил.Он просто плюнул себе на руку и продолжил копать.

«Вы устали, - сказал король, - позвольте мне взять лопату и немного поработать для вас».

«Спасибо!» - сказал отшельник и, подав лопату королю, сел на землю.

Когда он вырыл две кровати, царь остановился и повторил свои вопросы. Отшельник снова не ответил, но встал, протянул руку за лопатой и сказал:

«А теперь отдохни немного - и дай мне немного поработать».

Но царь не дал ему лопаты и продолжал копать.Прошел час, другой. Солнце начало садиться за деревья, и король, наконец, воткнул лопату в землю и сказал:

«Я пришел к тебе, мудрый, за ответом на мои вопросы. Если вы не можете дать мне ничего, скажите мне об этом, и я вернусь домой ».

«Вот кто-то бежит», - сказал отшельник. «Давайте посмотрим, кто это».

Царь обернулся и увидел, что из леса выбегает бородатый мужчина. Мужчина прижал руки к животу, из-под них текла кровь.Когда он подошел к королю, он упал в обморок на землю, слабо стоная. Царь и отшельник расстегнули одежду мужчины. В животе была большая рана. Царь вымыл его, как мог, и перевязал носовым платком и полотенцем, которое было у отшельника. Но кровь не переставала течь, и царь снова и снова снимал повязку, пропитанную теплой кровью, промывал и снова перевязывал рану. Когда, наконец, кровь перестала течь, человек очнулся и попросил чего-нибудь выпить.Царь принес пресную воду и подал ей. Между тем солнце село, и стало прохладно. Итак, царь с помощью отшельника внес раненого в хижину и уложил на кровать. Лежа на кровати, мужчина закрыл глаза и замолчал; но король так устал от прогулки и от проделанной работы, что присел на пороге и тоже заснул - так крепко, что проспал всю короткую летнюю ночь.

Проснувшись утром, он задолго до того смог вспомнить, где он был, или кто был этот странный бородатый мужчина, лежащий на кровати и пристально смотрящий на него сияющими глазами.

«Прости!» сказал бородатый мужчина слабым голосом, когда он увидел, что король проснулся и смотрит на него.

«Я не знаю вас, и мне нечего вам прощать», - сказал король.

«Вы меня не знаете, но я знаю вас. Я тот ваш враг, который поклялся отомстить вам, потому что вы казнили его брата и захватили его собственность. Я знал, что ты пошел один к отшельнику, и решил убить тебя на обратном пути. Но прошел день, а ты не вернулся.Итак, я вышел из засады, чтобы найти вас, и наткнулся на ваших телохранителей, они узнали меня и ранили меня. Я сбежал от них, но истек бы кровью, если бы ты не перевязал мою рану. Я хотел убить тебя, а ты спас мне жизнь. Теперь, если я жив и если вы этого пожелаете, я буду служить вам как ваш самый верный раб и прикажу своим сыновьям сделать то же самое. Простите меня!"

Царь был очень рад, что так легко заключил мир со своим врагом и приобрел его в друзья, и он не только простил его, но и сказал, что пошлет своих слуг и своего врача, чтобы они помогли ему, и обещал восстановить его собственность.

Простившись с раненым, царь вышел на крыльцо и огляделся в поисках отшельника. Перед отъездом он хотел еще раз попросить ответ на заданные вопросы. Отшельник стоял на коленях снаружи и сеял семена на грядках, вырытых накануне.

Царь подошел к нему и сказал: «В последний раз прошу тебя ответить на мои вопросы, мудрый человек».

«Вам уже ответили!» - сказал отшельник, все еще приседая на своих тонких ногах и глядя на царя, стоявшего перед ним.

«Как ответил? Что ты имеешь в виду?" спросил король.

«Разве ты не видишь?» - ответил отшельник. «Если бы ты вчера не пожалел мою слабость и не вырыл мне эти грядки, а пошел своей дорогой, этот человек напал бы на тебя, и ты бы раскаялся в том, что не остался со мной. Итак, самое важное время было, когда вы копали грядки; и я был самым важным человеком; и делать мне добро было твоим самым важным делом. Впоследствии, когда этот человек прибежал к нам, самым важным моментом было то время, когда вы ухаживали за ним, потому что, если бы вы не перевязали его раны, он бы умер, не заключив с вами мира.Итак, он был самым важным человеком, и то, что вы для него сделали, было вашим самым важным делом. Тогда помните: важен только один момент - сейчас! Это самое важное время, потому что это единственное время, когда у нас есть хоть какая-то сила. Самый необходимый человек - это тот, с кем вы есть, потому что никто не знает, будет ли он когда-либо иметь дело с кем-нибудь еще; и самое важное - сделать этому человеку добро, потому что только для этой цели человек был послан в эту жизнь. ”


Из Евангелие у Толстого .

Перевод Луизы и Эйлмер Мод; проиллюстрировано Филиппом Гнейтингом

Прочтите больше рассказов Толстого в Евангелие у Толстого: отрывки из его рассказов, духовных сочинений и романов .

Подпишитесь на рассылку Plow Weekly по электронной почте

Сердце тьмы Часть третья Резюме и анализ

Марлоу удивлен словам русского.Он собирает более четкое представление о Курце. Русский говорит, что зашел так далеко, что не знает, вернется ли он когда-нибудь. Судя по всему, он много месяцев был наедине с Курцем. Его чувство приключений чистое, а гламур побуждает его двигаться вперед. Русский вспоминает свою первую ночь, когда он разговаривал с Курцем: он забыл поспать, он был так очарован. Курц заставил его «видеть вещи». Он вылечил этого великого человека от болезней и сопровождал его в путешествиях по деревням. Курц совершил набег на страну, заручившись поддержкой соседнего племени, все члены которого его обожают.Он неделями теряется в охоте из слоновой кости. Россиянин не согласен с тем, что Курц сумасшедший. Даже когда этого смышленого авантюриста уволил его наставник, он отказался идти. Курц спустился по реке один, чтобы совершить еще один набег на слоновую кость. Его болезнь подействовала, поэтому русский присоединился к нему, чтобы позаботиться о нем.

Сейчас Курц лежит в хижине, окруженный головами на кольях. Марлоу не очень шокирован этим зрелищем. Он воспринимает это как указание на то, что Курцу недостает сдержанности в удовлетворении своих похотей - состояния, в котором виновата пустыня.Марлоу предполагает, что Курц был пустым внутри и нуждался в чем-то, чтобы восполнить этот пробел. Россиянин обеспокоен скептицизмом Марлоу. Он также достаточно наслушался церемоний, окружающих этого уважаемого человека.

Внезапно вокруг дома появляется группа мужчин. Они собираются вокруг носилок, на которых лежит умирающий Курц. Он говорит туземцам уйти. Паломники переносят его в другую каюту и передают ему корреспонденцию. Хриплым голосом он говорит, что рад встрече с Марлоу.Менеджер входит, чтобы поговорить с Курцем наедине. В ожидании на лодке с русским Марлоу видит «привидение» великолепной женщины. Она блестит золотом и красками и выглядит дикой. Она подходит к берегу и смотрит на пароход. Она резко показывает на небо, поворачивается и исчезает в чаще. Мужчина-арлекин ее боится.

Появляется менеджер. Не говоря уже о Марлоу, он говорит, что они сделали для Курца все, что могли. Он добавляет, что Курц принес компании больше вреда, чем пользы.Его действия были пока слишком «энергичными». Марлоу не согласен с тем, что метод Курца был несостоятельным. Для него Курц - замечательный человек, даже в каком-то смысле друг. Марлоу предупреждает русского о побеге, прежде чем его можно будет повесить; он заявляет, что сохранит репутацию Курца в безопасности. Это Курц приказал атаковать пароход, потому что не хотел, чтобы его забирали - Курц таким образом думал инсценировать свою смерть.

Пока Марлоу дремлет, воздух наполняется барабанами и заклинаниями. Он заглядывает в каюту, в которой находится Курц, и обнаруживает, что тот пропал.Марлоу видит его след и идет за ним. Двое мужчин смотрят друг на друга. Курц умоляет, что у него есть планы. Марлоу отвечает, что его известность в Европе гарантирована; он понимает, что душа этого человека сошла с ума. Он может вернуть Курца в хижину. Корабль отправляется на следующий день среди толпы туземцев. Курца приводят в лоцманскую рубку корабля. «Коричневая волна» стремительно выходит из «сердца тьмы». То есть жизнь Курца идет на убыль. Марлоу в немилости, причислен к той же категории, что и Курц.Теперь менеджер доволен. Марлоу бесконечно слушает прикроватные трепы Курца. Он принимает пачку бумаг и фотографию, которые дает ему его друг, чтобы они не попали в руки Менеджера. Несколько вечеров спустя Курц умирает с одной фразой на губах: «Ужас! Ужас!»

Марлоу возвращается в Европу, но его терзают воспоминания о своем друге. Он неуважительно относится ко всем, с кем встречается. Менеджер требует бумаги, которые Курц доверил Марлоу. Марлоу отказывается от технических документов, но не от личных писем или фотографии.Все, что осталось от Курца, - это его память и фотография его «Намеренного». Курц - очень живая фигура для Марлоу. Он посещает женщину с фотографии, которая обнимает его и приветствует. Она тихо оплакивала прошлый год, и ей нужно признаться в любви и в том, что она знала Курца лучше, чем кто-либо. Марлоу замечает, что когда она это говорит, в комнате темнеет. Она говорит об удивительной способности Курца привлекать людей своей невероятно красноречивой речью. Женщина говорит, что будет несчастна на всю жизнь.Марлоу заявляет, что они всегда могут помнить его. Она выражает отчаянную потребность сохранить память о нем, а также чувство вины за то, что ее не было с ним, когда он умер. Когда женщина спрашивает Марлоу, какими были последние слова Курца, он лжет и говорит, что Курц произнес ее имя. Женщина торжествующе плачет.

Марлоу заявляет, что говорить правду было бы слишком темно. Вернувшись на корабль на реке Темза, спокойный водный путь ведет в самое сердце тьмы.

Анализ

Русский говорит лучше: «Я пошел немного дальше.... пока я не зашел так далеко, что не знаю, как я когда-нибудь вернусь ». Русский и Марлоу похожи, оба ищут прозрения и просветления. Курц - возможный источник этого просветления, и, таким образом, он самая влиятельная фигура в истории, хотя он и не появляется до конца.

Автор ставит задачу: вместо того, чтобы напрямую описывать Курца, он дает различные подсказки, которые мы должны собрать воедино, чтобы понять, кто такой Курц. Первый разговор русского со своим наставником «обо всем» в жизни, включая любовь, указывает на человека чуткого и интроспективного.Курц говорит на гражданских и диких языках. Его красноречие - его сильная сторона, потому что оно скрывает его тьму от таких людей, как русский. Женщина из Европы, которая оплакивает его, говорит о щедром сердце, благородном уме и величии. Впрочем, впечатления этих двух людей сильно расходятся с мнением таких людей, как менеджер, который говорит, что Курц неэтично собирал слоновую кость, подстрекая местных жителей к насилию.

Марлоу должен стоять перед читателем. Из того, что он видит и из того, что он сообщает, читатель может сделать вывод, что все такие рассказы верны.Тем не менее, Марлоу не считает Курца злом из-за его действий по отношению к туземцам из-за его намерений. Такие люди, как Менеджер, действительно заботятся только о том, чтобы выполнить норму из слоновой кости и стать богатыми. Хотя Курц определенно поглощен поисками слоновой кости (его лицо и тело описаны в терминах этого драгоценного ресурса), Конрад не предоставляет никаких доказательств того, что Курц озабочен материальными аспектами слоновой кости: его дом и существование чрезвычайно просты, несмотря на всю слоновую кость, которую он восстановил.Если бы для него были важны только деньги и слава, он мог бы давно вернуться в Англию. Россияне заявляют, что Курц «затеряется среди людей». Заклепанные головы вокруг его дома демонстрируют отсутствие сдержанности «в удовлетворении различных похотей». Они необходимы мужчине с большим аппетитом. Очевидно, время в Африканском Конго было временем для Курца, когда страсти и аппетиты становятся необузданными, а прошлое больше не имеет значения.

Это разновидность болезни путешественника. Образ Курца на смертном одре - это его широко раскрытый рот, придающий ему «ненасытный вид», как будто он хочет все поглотить и проглотить. Однако его потребность в планировании и потреблении поглотила его разум и дух. Это замечательный случай, когда колониализм пошел наперекосяк: «дикая местность обнаружила его рано и приняла ужасную месть за фантастическое вторжение». Любопытство, ведущее к исследованиям, также может трагически привести к потере себя.В этом заключается социально-политический посыл, предостережение от попыток контролировать то, что изначально не является вашей частью, чтобы это не контролировало вас. Выражение себя в новой среде может означать потерю прежнего «я».

Марлоу не осуждает Курца, потому что он жалеет его, сочувствуя его мучительному существованию. Момент, когда Марлоу стоит между Курцем и рогатым демоническим мужчиной, имеет решающее значение. Эта фигура символизирует смерть и тьму Курца, и он отворачивается от полного запустения только потому, что Марлоу готов помочь ему.Однако, несмотря на обстоятельства, в истории есть скрытая часть, из-за которой смерть Курца кажется кармической. Преданность, проявленная к нему туземцами, иллюстрирует почти взаимные отношения между ними. Хотя наиболее вероятно, что они помогают Курцу, не понимая материальной выгоды, лежащей в основе слоновой кости, очевидно, что Курцу нравится быть их частью так же сильно, как им нравится его присутствие. Он определенно наименее пристрастный персонаж во всей книге, что в глазах современного читателя говорит о нем очень хорошо.К сожалению, он теряется и отрывается от всего земного. Душа Курца нарушила запретные границы, потому что сосредоточилась только на себе.

Курц мучительно умирает как из-за того, что его навязчивые задачи не были выполнены, так и из-за того, что его душа была продана. «Ужас», который он произносит на смертном одре, - это суждение о том, как он прожил свою жизнь. Мы определенно можем рассматривать кончину Курца как возможный конец для Марлоу, если бы он не покинул Конго. Как бы то ни было, дикая местность уже наползала и растворялась в его душе, и был момент, когда он не мог отличить барабанный бой от собственного сердцебиения.Кажется, он вовремя сбежал.

Ложь Марлоу в конце истории жестока и сострадательна. Пока женщину утешают, ей придется продолжать верить в иллюзию. Она никогда не узнает, кем стал Курц. Марлоу заявляет, что правда «слишком мрачна», чтобы говорить о ней. Но по правде говоря, его ужасный упадок напрасен, если об этом никто не узнает. И неужели женщина настолько слаба, что не может слышать правду? Рассказ Курца - это суть рассказа Марлоу на борту корабля «Темза».Река может привести к цивилизации, но она также ведет к тьме.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *