Рисование белка в старшей группе: Рисование белки в старшей группе поэтапно. Рисуем красивую белочку поэтапно вместе с детьми

Конспект образовательной деятельности по рисованию «Белка на еловой ветке» в старшей группе.

Конспект образовательной деятельности по рисованию

«Белка на еловой ветке» в старшей группе

Программное содержание:

1. Закреплять и расширять знания детей о белке (внешний вид, питание, особенности поведения к изменениям среды обитания).

2. Развивать умение рисовать белку. Учить передавать в рисунке отличительные особенности внешнего вида белки.

3. Совершенствовать изобразительные навыки и умения, формировать художественно — творческие способности;

4. Учить правильно располагать изображение на листе бумаги;

5. Развивать аккуратность, опрятность при работе. Умение доводить начатое дело до конца. Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к животным.

Материалы: Листы бумаги формата ½ А 4, простые карандаши, ластики, восковые мелки, фотоиллюстрации или картинки с изображением белки, плакат «Диких животных леса», презентация «Белка».

Ход образовательной деятельности:

1. Организационный момент. Беседа с детьми.

Воспитатель вывешивает плакат «Дикие животные леса».

Беседа о диких животных с детьми (дети называют лесных животных, рассматривают иллюстрации).
Воспитатель загадывает загадку:

Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.

Дети: Белка

Воспитатель: Сегодня мы будем учиться рисовать белку. Но сначала я вам предлагаю посмотреть, как живет белка в лесу (просмотр презентации).
Презентация сопровождается рассказом педагога с вопросами к детям. (Какая белка по характеру? (быстрая, шустрая, ловкая, прыткая, проворная и др.) Как передвигается белка по лесу? Почему у неё задние лапы длиннее передних? Зачем белке такой большой хвост? Как он ей помогает в полете? Чем питается белка (летом, зимой)? Чем покрыто тело белки? Всегда ли шерстка у белки одного цвета? Почему меняется её окраска?)

2. Рисование белки простыми карандашами. Показ воспитателя последовательности рисования белки.

Воспитатель: С чего начнем работу? Где располагается белка на листе бумаги? Какой формы туловище, уши?

Дети приступают к работе над эскизом простыми карандашами. Воспитатель контролирует работу детей.

После наброска рисунка карандашом проводится физкультминутка:
Белка прыгала, скакала. (Прыжки на месте)
К зиме кладовки заполняла: (наклоны)
Здесь – орешки (поворот)
Здесь – грибочек, (поворот)
Для сыночков и для дочки. (Шаги на месте)

Самостоятельная деятельность детей – разукрашивание белок восковыми мелками. Рисование еловой ветки.

3. Итог. Составление рассказа по рисункам, анализ работы товарищей.
Дети рассматривают рисунки, рассказывают, что им понравилось, отмечают внешний вид и какая по характеру получилась белочка.

Воспитатель:

— Кого мы рисовали сегодня? (Белку).

— Что делает белка на рисунке? (Белка сидит на еловой ветке)

— Молодцы, ребята!

Выставка работ.

НОД по рисованию в старшей группе

Программное содержание: Познакомить детей с творчеством художника-иллюстратора Е.И.Чарушина. Сформировать умение у детей рисовать животных в технике тычок жёсткой полусухой кистью, закрепить их знания о внешнем виде и повадках белок. Продолжать учить детей рисовать гуашью. Систематизировать представления детей о и приспособленности животных к зимним условиям. Учить анализировать свои работы и рисунки товарищей. Развивать эстетическое восприятие, цветоощущение, умение передавать в работе особенности животного, используя нетрадиционные техники рисования, а также любознательность, память и связную речь детей; расширять словарный запас. Воспитывать наблюдательность, гуманное отношение к животным.

На каждого ребенка: напечатанный силуэт белки для раскрашивания, гуашь, твёрдая кисточка, баночки с водой, черный фломастер.

Ход деятельности

I. Организационная часть.

Воспитатель сообщает детям о том, что когда она пришла в детский сад, то нашла под дверью письмо – приглашение, а чтобы узнать от кого оно надо отгадать загадку.

Хвост пушистою дугой,
Вам знаком зверек такой?
Острозубый, темноглазый,
По деревьям любит лазать.
(Белка)

В.- Правильно! А теперь давайте прочтем письмо:

Приходите в гости!
Путь совсем не длинный-
Лесом прямиком.
Угощу орешком,
Угощу грибком.

II. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, вы хотите отправиться в сказочный лес, в гости к белочке?

Воспитатель: Но прежде чем отправиться к ней в гости давайте вспомним все, что мы о ней знаем. Где она живет? Как выглядит? Чем питается?

Воспитатель показывает детям картинку “Белочки”, уточняет и дополняет ответы детей.

Воспитатель: Белочка очень маленькая, с ладошку. У нее ушки с кисточками, лапки с коготочками, хвост с пушинками – (пушистый). Белка хорошая хозяйка. Запасливая. Она запасает на зиму желуди, грибы и шишки.

Воспитатель: Дети, а как вы думаете зачем белке такой пушистый хвост?

Ответы детей.

Воспитатель: Белка быстро прыгает с ветки на ветку, а хвостом управляет, как рулем. Когда белка спит, сворачивается в клубочек и укрывается хвостом, как теплым одеялом.

Воспитатель:

(Воспитатель предлагает детям встать и изобразит белку) .

Воспитатель: Хоть белка быстрая и ловкая. Белка беззащитный зверек. От врагов прячется на деревьях.

Она очень доверчивая. Может подойти к человеку и взять с руки угощение.

К зиме белки готовят свои дома. Дом у белок называется “дупло”. Но если дупла нет, то белка строит себе гнездо. Это шар из веточек и кусочков коры с одним входом. Внутри гнезда белочка кладет мох, птичьи перья, чтобы было теплее. Она затыкает мхом и травой щели. Гнездо белка строит очень высоко на дереве, чтобы никто в него не забрался. Зимняя шубка у белки серебристая, похожая на снег. А летом-рыжая.

Белка заботливая мама. У нее есть маленькие бельчата. Она ухаживает за ними, кормит, оберегает от врагов – ворон и куниц.

Физкультурная разминка

Скучно белочке в дупле, веселее на земле.
И. п. – о. с. потянуться, хлопок над головой.
Прыг-прыг, прыг-прыг- по стволу сбежала вмиг,
Прыжки вокруг себя с руками спереди (имитация движений белочки)
По дорожке по лесной побежала в лес густой,
Бег на месте с доставанием пятками ягодиц.
А лиса – навстречу ей, прячься, белочка, скорей!
Присесть, закрывая голову руками.

А теперь вокруг себя повернитесь и в ребят превратитесь.

Сейчас, мы разбудим наши пальчики, чтобы они у нас хорошо работали, красиво рисовали.

Пальчиковая гимнастика:

Сидит белка на тележке, (Хлопки ладонями и удары кулачками
Продает она орешки.

Друг о друга попеременно.)
Лисичке – сестричке, (Загибают по одному пальчику, начи-
Воробью, синичке, ная с большого.)
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
Кому в платок, (Ритмичные хлопки ладонями и удары
Кому в зубок, кулачками) .
Кому в лапочку.

Воспитатель: Вот мы с вами и побывали в гостях у белочки, узнали о ней много интересного и нового. Давайте в память о нашем незабываемом знакомстве нарисуем маленьких, рыженьких бельчат.

III. Практическая часть.

– Какого цвета шерсть у бельчат на моём рисунке? (рыжего). В какое время года они имеют такой окрас? (летом). Посмотрите внимательно, что есть на голове у бельчат? (чёрные маленькие глазки, носик, усы и ушки с кисточками) .

— Какой формы их туловище? Опишите их лапки (на лапках острые коготки, ими бельчата цепляется за кору деревьев). Опишите хвост бельчат. (В холодную погоду бельчата хвостом накрывает себя, как теплым одеялом, чтобы согреться.

Когда бельчонок прыгает, он поднимает хвост над собой, распушает, и он, как парашют, помогает бельчонку приземлиться плавно) .

— Подумайте и скажите, какую словесную характеристику можно дать белке. Какая она? (красивая, пушистая, запасливая, пугливая, чистоплотная, трудолюбивая, проворная, сообразительная, ласковая, добродушная, и т д.)

Игровая ситуация:

— Ребята, а сейчас мы с вами превратимся в художников, а наша группа – в художественную мастерскую.

У вас на столе стоит гуашь оранжевого цвета. Мы возьмём вот такую кисть. Чем она отличается от беличьей? (более жесткие щетинки) .Посмотрите, как мы будем раскрашивать шерстку бельчат? Сначала по контуру всего рисунка белочки наносим вот такие тычки, для того, чтобы шерсть наших бельчат получилась более пушистой и густой. Кисть держим вертикально и совершаем вот такие отрывистые движения от бумаги, а не размазываем гуашь. Затем таким же образом раскрашиваем середину рисунка. Кто справится с заданием, может нарисовать ветку дерева чёрным фломастером, на котором будет сидеть бельчонок.

Этим же фломастером раскрасим нос у бельчонка.

IV. Заключительная часть.

Какие замечательные бельчата у вас получились. Белочка благодарит вас за работу и таких красивых пушистых друзей.

— Чем мы с вами рисовали шёрстку белочки? (жёсткой кистью в технике “тычок”) .

Анализ детских работ: выставка “Наши бельчата” — Какая работа вам понравилась больше всего? Почему?

Рефлексия: — Что больше всего вам понравилось делать во время занятия?

— Как вы думаете, для чего вам в будущем пригодятся полученные во время занятия знания?

Молодцы, всем спасибо за хорошую работу и полные ответы.

Источник: xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Конспект образовательной деятельности в средней группе

Тема: «Белочка» (тычки сухой кистью)

Цель: создание социальной ситуации развития творческого воображения в процессе художественно-творческой деятельности.

1. Создать условия для закрепления знаний о белке.
2. Создать условия для формирования навыка работы с жёсткой кистью тычками.
3. Создать условия для включения в игровую ситуацию.
4. Создать условия для развития воображения, мелкой моторики.
5. Создать условия для развития устной речи.

Организация детских видов деятельности:

— коммуникативная: беседа, игра

Ход образовательной деятельности:

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Психолого-педагогические условия / задачи

(организационный и мотивационный момент)

В гости к детям приходит белочка (игрушка), здоровается с детьми.

— Ребята, что-то наша белочка такая грустная, что случилось? (Белочке одной скучно, у нее в лесу нет друзей).

– Что же нам делать? Как порадовать белочку? (Нарисуем ей друзей).

Здороваются с белочкой, рассматривают её

условия для включения в игровую ситуацию

Разрезанная картинка с изображением белки

Листы для рисования с нарисованным силуэтом белки, гуашь,

жёсткие кисти, чёрный фломастер

— Давайте вспомним как же выглядит белка, а для этого мы поиграем в игру «Собери картинку» (из разрезных частей картинки с изображением белки собираем образ и вывешиваем на магнитную доску.

— Ребята, расскажите о белке, какая она (цвет, шубка, части тела, что белка делает на картинке, и т. д.).

— Что стоит у вас на столах?

— Какого цвета гуашь нам понадобится?

Но прежде чем начнем, разомнем пальчики. И вспомним разминку про Белочку.

(В самом начале кулачок сжат)

(Поочередно разгибать все пальчики, начиная с большого)

— Я предлагаю вам нарисовать белочку не простой кисточкой, а жёсткой.

— Посмотрите, как мы будем раскрашивать шерстку белки. Сначала по контуру всего рисунка белочки наносим вот такие тычки, для того, чтобы шерсть нашей белочки получилась более пушистой и густой. Совершаем вот такие отрывистые движения от бумаги, а не размазываем гуашь. Затем таким же образом раскрашиваем середину рисунка. Кто справится с заданием, может нарисовать чёрным фломастером, усы и кисточки на ушах.

Собирают картинку из разрезанных частей

Выполняют пальчиковую гимнастику

Смотрят показ воспитателя

условия для закрепления знаний о белке

условия для развития мелкой моторики

Условия для формирования навыка работы с жёсткой кистью тычками

Условия для развития воображения, мелкой моторики

— Что мы с вами делали сегодня?

— Какие замечательные белочки у вас получились. Белочка благодарит вас за работу и таких красивых пушистых друзей.

— Расскажите, как у вас получились белочки?

Рабочая программа работы с родителями группы «Почемучки»

Методическая разработка по развитию музыкально – двигательных навыков для детей 4 – 6 и 6 – 7 лет «Движение никогда не лжет. Мы должны считать потерянным каждый день, в котором мы не.

Конспект НОД «Моя семья» (Средняя группа) Цель: расширять представления детей о своей семье и взаимоотношениях между членами семьи. Задачи: расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях; развивать связную речь, умение рассуждать и отвечать на вопросы; показать.

План мероприятий волонтеров на 2017 — 2018 учебный год № п/п Название мероприятия Сроки 1. 1. Упражнения: «Даже если. . . » — «В любом случае. . . «, «Я справился» (Крюкова С. В. «Удивляюсь.

Источник: blog.dohcolonoc.ru

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, художественное творчество, музыка.

Цель: узнать дикое животное – белку.

— расширять представления о диких животных, знания о том, как звери готовятся к зиме;

— упражняться в рисовании акварелью, кистью;

— обогащать словарный запас детей.

— развивать интерес к миру животных;

— развивать умение выполнять рисунок белки, опираясь на схемы;

— развивать эстетические чувства.

— воспитывать у детей дружеское взаимоотношение, доброжелательность, желание помогать.

Планируемые результаты:

— ребенок знает названия диких животных и особенности их жизни в период подготовки к зиме;

— ребенок составляет небольшой рассказ по предложенной теме, употребляя в речи сложные предложения;

— ребенок выполняет рисунок белки, опираясь на схемы.

Материалы и оборудование: картинки с изображениями животных леса; простой графитный и цветные карандаши, альбомные листы; акварельные краски, кисточки.

Содержание организованной деятельности детей:

Воспитатель: Раз, два, три, четыре, пять – приглашаю вас, ребята, поиграть. Давайте присядем на наш волшебный ковер. Отгадайте загадку.

Кто по елкам ловко скачет

Кто в дупле орешки прячет

К нам сегодня в гости пришла белочка. Давайте поприветствуем белочку и подарим ей улыбку.

– Скажите, а где живет белка? (В лесу, в дупле)

– А где находится дупло? (Высоко, на дереве)

– А какая у белочки шубка? (Пушистая, рыжая)

– Что у белочки на ушах? (Кисточки)

– Какой хвост? (Большой, пушистый)

– Какая мордочка? (Остренькая)

– Что можно сказать про белочку, какая она? (Быстрая, ловкая, шустрая, подвижная)

– Что любит белочка? (Грибы, орешки)

А давайте поиграем с белочкой.

Половина детей – деревья, другая половина – белки. Белочек на одну больше. Под веселую музыку белки резвятся, прыгают, орешки грызут, ищут грибы. Музыка заканчивается. Белки разбегаются, прячутся в дупла.

Белка красивый лесной зверек. Живет в густом лесу. Не любит сырости. Летом у белки рыжий короткий мех. Ведет подвижный образ жизни, перепрыгивая с одного ствола дерева на другой в поисках орешков, желудей и шишек. У белки остренькая мордочка. На ушах кисточки, глазки черненькие. Блестят, как бусинки. Тело покрыто рыжим мехом, на лапках острые коготки, ими белочка цепляется за кору деревьев, но самый красивый у белочки хвост. Посмотрите, как она его распушила. В холодную погоду белка хвостом накрывает себя, как теплым одеялом, чтобы согреться.

– Ребята, что-то наша белочка такая грустная, что случилось?

Она мне шепнула на ушко, что у нее в лесу нет друзей. И, правда, в нашем городе много лесов. А животных там живет мало. Вот и у белочки друзей нет.

– Что же нам делать? Как порадовать белочку?

Воспитатель: Правильно, ребята, но сначала мы разбудим наши пальчики, чтобы они у нас хорошо работали, красиво рисовали.

Только две у нас осталось.

– А теперь, ребята, вокруг себя повернитесь и в белочек превратитесь. Ой, какие замечательные белочки! Давайте погрызем орешки. (Улыбнуться и постучать зубами.) А теперь вокруг себя повернитесь и в ребят превратитесь.

Нарисуем друзей для белочки. Рассмотрим этапы рисования:

– Какую форму имеет туловище?

Будем рисовать белочку простым карандашом поэтапно: по схеме.

1. Берем карандаш и намечаем овалами те места, где будут голова, хвост, лапки и тело.

2. Прорисовываем ушки и животик белки.

3. Раскрашиваем контуры белки.

Дети рисуют белочку, опираясь на схемы. Звучит спокойная музыка.

– Ребята, давайте с вами отдохнем.

С одной ветки прыгнув влево,

Ребята, а теперь мы продолжим рисовать белочку, оденем ей пушистую, красивую шубку.

Итог. Какие замечательные белочки у нас получились. Белочка благодарит вас за работу.

Источник: www.detsadclub.ru

— научить рисовать белку

— учить рисовать животных;

— учить передавать форму и расположение частей,

— учить рисовать крупно, во весь лист,

— закрепить приёмы рисования,

— развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей,

— воспитывать бережное отношение к животным.

Предварительная работа:

— чтение «Сказка о царе Салтане»,

— рассматривание книжных иллюстраций,

— отгадывание загадок о животных.

Словарная работа:

— учить подбирать прилагательные к слову белка.

(юркая, пушистая, рыжая, мягкая, быстрая, ловкая, проворная, маленькая)

Активизировать в речи слова:

-затейница, хрустальный, изумруд.

Методы и приёмы:

— загадывание загадки о белке,

— чтение отрывка из сказки о Царе Салтане,

— вопросы по содержанию стихотворения,

— рассматривание формы, окраски, расположения частей белки,

— показ последовательности рисования воспитателем,

— рассматривание, анализ детских работ.

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку.

— Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? (Белка)

— Как вы догадались, что это белочка? (ловко скачет, прячет орехи, сушит грибы)

— Где живёт белка? (в лесу)

— Как называется домик белки? (дупло)

— Как зовут детёнышей белки? (бельчата)

— Послушайте внимательно стихотворение и догадайтесь, из какой оно сказки.

«Ель растёт перед дворцом

А под ней хрустальный дом

Белка там живёт ручная

Да затейница, какая!

Белка песенки поёт

Да орешки всё грызёт

А орешки не простые,

Все скорлупки золотые

Ядра – чистый изумруд

Слуги белку стерегут…

— Как поэт называет белку? (ручная)

— На что похожи ядра орехов? (изумруд)

— Какой дом у белки в сказке? (хрустальный)

— Какой вы представляете белку? (она веселая)

Кукольный театр: (мягкая пушистая игрушка)

-Я белка, веселый зверёк, по деревьям скок да скок.

Но зимой я меняюсь, в шубку серую переодеваюсь.

Меньше приходиться прыгать, скакать.

Силы надо беречь, сохранять.

Пуха, соломки туда натаскала.

Чтоб зимой не голодать, где еду зимой достать?

Трудно белке зимовать.

Когда долгая зима, когда снежная она,

К людям я тогда скачу, помощи у них ищу.

А сейчас мне одиноко, я совсем, совсем одна.

Белочка идет в руки к воспитателю.

Прежде чем нарисовать друзей, мы рассмотрим белку, какая она.

— Назовите части тела белки (хвост, туловище, лапки, шея, голова, уши).

— Чем покрыто тело белки? (шерстью)

— Какая у белки шёрстка? (рыжая, пушистая, тёплая, бархатная, лохматая,

— Какой хвост? (пушистый, рыжий, большой, пышный,

— Какие уши (маленькие, пушистые,

— Какие глаза (круглые, чёрные,

— Какой нос (чёрный, маленький).

Показ последовательности рисования белочки на мольберте.

Белочка зовёт всех ребят поиграть.

Физкультминутка: «Белка»

Физзарядкой белочке не лень

Заниматься целый день.

С одной ветки, прыгнув влево,

На сучке она присела.

Вправо прыгнула потом,

Покружилась над дуплом.

Влево, вправо целый день,

Прыгать белочке не лень.

Дети проходят за столы, приступают к работе.

Рассматривание работ, выбор наиболее удачных.

Источник: vyazova-dou10dzer.edumsko.ru

Маленький ребенок делает свои первые попытки рисовать. Ему интересно, как нарисовать белку карандашом. Чтобы помочь малышу, необязательно быть художником.

Воспользовавшись методом поэтапного рисования, можно изобразить любой объект на бумаге с достаточной степенью схожести.

Можно пытаться рисовать простые предметы и животных с трехлетним малышом. Не торопите, не критикуйте и не требуйте много. Если будете критиковать, малыш может возненавидеть рисование.

Со временем, если ему будет интересно, ребенок сам усовершенствует технику создания рисунка. С ребенком постарше, 5 или 6 лет, можно рисовать более сложные рисунки, работать с акварельными красками и гуашью.

Для занятия подготовьте все необходимое:

• листы белой бумаги формата А 4;
• простые карандаши;
• ластик;
• набор цветных карандашей для раскрашивания;
• шаблоны простых геометрических фигур из картона.

Бумагу лучше покупать плотную, слегка шершавую, на тонких и гладких листах рисовать малышу будет трудно. Карандаш можно купить мягкий.

Цветные карандаши тоже лучше покупать мягкие, они ярче раскрашивают, и на них не нужно давить или мочить (некоторые малыши умудряются засовывать карандаш в рот пред рисованием, чтобы он ярче раскрашивал).

Шаблоны геометрических фигур нужны, если малыш еще не умеет рисовать самостоятельно овал, круг, квадрат и треугольник. Размеры фигур должны соответствовать деталям будущего рисунка.

Чтобы понять, как нарисовать белку поэтапно для детей, нужно задуматься о том, почему им должно быть это интересно? Может быть, увидели в парке на прогулке или вы недавно ходили в зоопарк, и кормили белочку орешками.

А может, мама прочитала Пушкина «Сказку о царе Салтане». Изображаемая белочка должна походить на ту, что увидел малыш, и максимально быть приближенной к настоящему виду белки (не фотография, конечно).

Показывайте ребенку шаг за шагом, как рисовать белку карандашом поэтапно. Вы можете рисовать на листе без шаблонов, а ребенку давайте тот шаблон фигуры, который он должен обвести карандашом.

Если малыш не хочет рисовать картинки с шаблонами, пусть сам учится проводить ровные линии фигур. Все будет не так быстро и не так красиво, зато интересно! Вначале рисуем овал. Можно сопровождать занятие стихами:

Мы овал нарисовали, что получится, не знали.

Наверху овал поменьше – голова зверька, конечно!

Нарисуем зверю лапки, чтобы прыгать мог по травке,

Хвост рисуем мы пушистый, как у белочки, у быстрой.

Ушки, глазик, носик, ротик – вышла белочка, не котик!

Готовый рисунок можно раскрасить цветными карандашами, стерев лишние контуры геометрических фигур, при помощи которых наносилось изображение.

Вот какой пошаговый рисунок белочки у вас должен получиться в конце занятия. Если малыш устал, не настаивайте на том, чтобы нарисованный шедевр был закончен, к занятиям можно вернуться позже или на следующий день.

Маленьким детям трудно сосредоточить внимание на чем-то дольше десяти минут. Никогда не проводите занятия рисованием в плохом настроении.

Малыш может подумать, что это именно рисование вызывает у вас плохие эмоции. Лучше отложите занятие, когда у ребенка и у вас будет желание заниматься изобразительным искусством.

Есть и другие, более сложные способы нарисовать картинки белки для детей, но лучше начинать с самого простого.

Источник: razvitie-vospitanie.ru

Корнеева Валентина
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по рисованию в подготовительной группе «Белка»

— научить рисовать белку

— учить рисовать животных;

— учить передавать форму и расположение частей,

— учить рисовать крупно, во весь лист,

— закрепить приёмы рисования,

— развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей,

— воспитывать бережное отношение к животным.

— чтение «Сказка о царе Салтане»,

— рассматривание книжных иллюстраций,

— отгадывание загадок о животных.

— простые и цветные карандаши.

— учить подбирать прилагательные к слову белка.

(юркая, пушистая, рыжая, мягкая, быстрая, ловкая, проворная, маленькая)

Активизировать в речи слова:

-затейница, хрустальный, изумруд.

— загадывание загадки о белке,

— чтение отрывка из сказки о Царе Салтане,

— вопросы по содержанию стихотворения,

— рассматривание формы, окраски, расположения частей белки,

— показ последовательности рисования воспитателем,

— рассматривание, анализ детских работ.

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку.

— Кто по ёлкам ловко скачет

Сушит на зиму грибы? (Белка)

— Как вы догадались, что это белочка? (ловко скачет, прячет орехи, сушит грибы)

— Где живёт белка? (в лесу)

— Как называется домик белки? (дупло)

— Как зовут детёнышей белки? (бельчата)

— Послушайте внимательно стихотворение и догадайтесь, из какой оно сказки.

А под ней хрустальный дом

Белка там живёт ручная

Белка песенки поёт

Слуги белку стерегут…

— Как поэт называет белку? (ручная)

— На что похожи ядра орехов? (изумруд)

— Какой дом у белки в сказке? (хрустальный)

— Какой вы представляете белку? (она веселая)

Кукольный театр: (мягкая пушистая игрушка)

-Я белка, веселый зверёк, по деревьям скок да скок.

Но зимой я меняюсь, в шубку серую переодеваюсь.

Меньше приходиться прыгать, скакать.

Силы надо беречь, сохранять.

Пуха, соломки туда натаскала.

Чтоб зимой не голодать, где еду зимой достать?

Трудно белке зимовать.

Когда долгая зима, когда снежная она,

К людям я тогда скачу, помощи у них ищу.

А сейчас мне одиноко, я совсем, совсем одна.

Белочка идет в руки к воспитателю.

Прежде чем нарисовать друзей, мы рассмотрим белку, какая она.

— Назовите части тела белки (хвост, туловище, лапки, шея, голова, уши).

— Чем покрыто тело белки? (шерстью)

— Какая у белки шёрстка? (рыжая, пушистая, тёплая, бархатная, лохматая,

— Какой хвост? (пушистый, рыжий, большой, пышный,

— Какие уши (маленькие, пушистые,

— Какие глаза (круглые, чёрные,

— Какой нос (чёрный, маленький).

Показ последовательности рисования белочки на мольберте.

Белочка зовёт всех ребят поиграть.

Физкультминутка: «Белка»

Физзарядкой белочке не лень

С одной ветки, прыгнув влево,

Дети проходят за столы, приступают к работе.

Рассматривание работ, выбор наиболее удачных.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию «Георгиевская ленточка» Конспект занятия по художественно – эстетическому развитию (рисование)в средней группе «Георгиевская ленточка» Выполнила: Кочнева.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию «Городецкая роспись» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Промышленновский детский са Воспитатель: Кочнева Светлана Валерьевна Тема:.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию. Пересказ сказки «Белка и волк» Л. Н. Толстого ГБДОУ детский сад №93 компенсирующего вида Фрунзенского района Санкт-ПетербургаКонспект непосредственно образовательной деятельности в.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию «Снеговик в шарфике и шапочке» Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию. Митякина Марина Александровна. Тема. Снеговик в шарфике и шапочки. Вид.

«Осеннее дерево». Конспект непосредственно-образовательной деятельности по рисованию Тема: Конспект занятия по рисованию ладошками в первой младшей группе. «Осеннее дерево»Цель. Обучить детей выполнять отпечаток ладошкой.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию в подготовительной группе на тему «Ранняя весна» Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию в подготовительной группе на тему: «Ранняя весна» Цель: 1. Закрепить.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по рисованию в средней группе «Зимний лес» Цель: Развитие творческих способностей детей, создание рисунка в нетрадиционной технике. Задачи Образовательные: Учить детей: составлять.

Конспект непосредственно образовательной деятельности в первой младшей группе по рисованию «Самолеты летят» Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие (предметное рисование) Цель: вызвать интерес у детей к изображению самолёта.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию в подготовительной группе «Ветка сакуры» Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе по рисованию «Ветка сакуры» Задачи: учить.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию в нетрадиционной технике «Волшебные бабочки» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Комарик» ХМАО — Югра п. Хулимсунт Иванова Е Г. Конспект НОД.

Шаблоны
Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек

Источник: www.maam.ru

---

Поделиться новостью в соцсетях

 

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Занятие по рисованию белки в старшей группе

Программное содержание:

• Закрепить и расширить знания детей о белке.
• Развивать умение рисовать белку, учить передавать в рисунке отличительные особенности внешнего вида белки.

Материалы:

• лист тонированной бумаги А4,
• простой карандаш,
• ластик,
• краски гуашь, кисточка белка №3,
• фото иллюстрации белки.

Образовательная деятельность:

Хожу в пушистой шубе,
Живу в лесу густом.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.

Правильно, ребятки, это белочка. Мы будем ее рисовать.

• Какая белка по характеру? (быстрая, шустрая, ловкая)
• Как передвигается белка по лесу?
• Почему задние лапки длиннее передних?
• Зачем белке такой большой хвост?
• Чем питается белка?
• Чем покрыто тело белки?
• Почему меняется ее окраска?

Рисование белки простым карандашом.

Показ: Сначала рисуем туловище, голову, ушки, хвост, лапки.

С чего начинаем работу? Где располагается белка на листе бумаги?

Посмотрите внимательно, какой формы голова? Туловище? Хвост? (длинный, широкий, загибающийся кверху и поднятый высоко за спиной). Посмотрите на уши, какие они? (острые с кисточками на кончиках). А лапки у белки разной длинные, задние — длинные, передние — короткие.

Самостоятельная деятельность детей

— Разукрашивание белки красками, далее дети дорисовывают веточку.

Анализ детских работ

Рассказ по рисункам, анализ работы товарища (отличаем внешний вид, какая по характеру получилась белочка).

• Кого мы рисовали сегодня?
• Что делает белка на рисунке?

Молодцы, ребята!

Как нарисовать белку в движении. Как нарисовать белку карандашом поэтапно

0 245785

Фотогалерея: Как нарисовать белку карандашом

Конечно, нарисовать белку можно различными способами. Изображают животное на ветке, в дупле, с орешками или другой добычей в цепких пальчиках. Рисунок может быть схематичным, примитивным или достаточно сложным, правдоподобным, реалистичным. Здесь многое зависит от уровня мастерства и возраста художника. Предложенные в этой статье уроки помогут деткам освоить разные варианты рисования белки и выбрать для себя наиболее подходящий способ.

Как нарисовать белку карандашом поэтапно?

Чтобы нарисовать с ребенком простую белку, нужно взять лист бумаги, ластик, простой и цветные карандаши либо фломастеры. Только на первый взгляд кажется, что создание рисунка такого животного является крайне сложным процессом. Если действовать поэтапно, то все непременно получится.

Как нарисовать белку по клеточкам?

Самые маленькие могут нарисовать белку по клеточкам. Такие уроки позволяют не только получить оригинальный рисунок, но и отлично развивают пальчики. Подобный графический диктант можно выполнить с родителями. Это занятие отлично развивает логику, внимание, усидчивость, мышление ребенка.

Как нарисовать белку на дереве?

Отличным получится рисунок, если изобразить белочку, сидящей на ветке дерева. Для создания изображения нужно подготовить лист бумаги, мягкий и твердый карандаши. С помощью твердого карандаша можно хорошо нарисовать основные, черновые контуры. Мягкий нужен для того, чтобы добавить детали и уточнения.

Границы предварительно созданных линий не нужно стирать, а следует только слегка смазать.

Как нарисовать белку из сказки о царе Салтане?

Едва ли найдется ребенок, который не знает сказку о царе Салтане и ее главную героиню, белочку. Неудивительно, часто многие детки мечтают нарисовать зверька. Кстати, в школах одной из тем уроков изобразительного искусства являются как раз произведения Пушкина. Именно поэтому многие детки стремятся изобразить волшебную белку с драгоценными орешками.

Как легко нарисовать белочку карандашом поэтапно для детей и взрослых. Учимся рисовать поэтапно карандашом красивую белочку вместе с ребенком. Узнайте как быстро и легко научиться рисовать красивую белку.

Каждый человек в своей жизни хочет научиться рисовать красиво, дети особенно любят рисовать и хотят научиться красиво рисовать, им интересно научиться рисовать не только природу, солнце, цветы, дома, людей, но и разных животных.

Сегодня посмотрим, как можно легко и быстро научиться рисовать белочку. Возьмите лист бумаги и карандаш, посмотрите внимательно на картинку, где нарисована белочка. Посмотрите расположение белочки, как и где расположены у нее разные части тела.

В центре картинки нарисовано туловище белочки, сверху голова белочки, справа хвост белочки, слева лапки белочки, внизу нарисована ветка, на которой белочка сидит.

Сначала начните рисовать белочку с головы, голову белочки нарисуйте в виде круга. Вниз от круга проведите немного изогнутую линию – это будет спинка белочки.

Теперь под головой белочки нарисуйте сначала маленький круг, затем круг побольше – это будет туловище белочки. Голову белочки разделите немного изогнутой линией, слева оставьте меньше места до изогнутой линии, а справа больше, потому что на картинке голова белочки немного повернута.

Нарисуйте белочке глазки, они должны быть нарисованы в виде овалов, внизу нарисуйте лапку белочки.

Теперь белочке нарисуйте зрачки черным цветом. На голове у белочки нарисуйте ушки, они должны быть нарисованы в виде маленьких треугольников, мордочку нарисуйте в виде небольшого овала. Дорисуйте нижнюю часть лапки белочки. С правой стороны нарисуйте белочке большой и пушистый хвост, кончик хвоста немного заостренный.

Нарисуйте белочке брови в виде небольших дуг, носик в виде маленького кружочка, рот и мордочку. Нарисуйте верхнюю лапку белочки, она должна быть нарисована, от второго небольшого круга вниз и немного изогнута. На нижней лапке нарисуйте пальчики белочке.

Теперь нарисуйте усики белочке, дорисуйте рот. Хвостик, грудку и мордочку у белочки нарисуйте небольшими штрихами – это придаст белочке пушистость. Посмотрите, какая красивая белочка у вас получилась. Белочку можно раскрасить, можно оставить в черно — белом варианте.

Теперь давайте нарисуем с вами другую белочку с грибочком.

Возьмите лист бумаги и карандаш, посмотрите внимательно на картинку, где нарисована белочка. Посмотрите расположение белочки, как и где расположены у нее разные части тела.

В центре картинки нарисовано туловище белочки, сверху голова белочки и ушки, справа большой, пушистый хвост белочки, слева лапки белочки.

Теперь таким же образом, мысленно, разделите свой лист бумаги для разных частей тела белочки.

Сначала начните рисовать белочку с головы, голову белочки нарисуйте в виде круга. Ниже круга расположено тело белочки, в виде овала, овал немного изогнутый и неровный. Справа нарисован большой, пушистый хвост белочки, кончик хвоста немного заостренный. Внизу под овалом нарисуйте еще один небольшой овал, он нарисован горизонтально – это нижняя лапка белочки. Верхнюю лапку белочки нарисуйте в виде овала, немного изогнутого.

Теперь нарисуйте белочке ушки, они стоячие, длинные и немного заостренные, нарисуйте белочке носик и закрасьте его черным цветом. Дорисуйте верхнюю лапку белочки, нарисуйте пальчики на лапке и нарисуйте гриб, который держит белочка. Дорисуйте нижнюю часть лапки белочки и соедините верхнюю лапку и нижнюю лапку линией.

На кончиках ушей нарисуйте кисточки, на рисунке они нарисованы в виде маленьких кружочков. Нарисуйте глазки белочке, в виде кружочка и черный зрачок, ниже нарисуйте рот белочке. На нижней лапке у белочки нарисуйте пальчики. На хвост и грудку белочки нанесите небольшой штрих, он придаст белочке пушистость.

Сотрите лишние линии и обведите контур белочки. Посмотрите, какая красивая белочка у вас получилась. Раскрасьте белочку оранжевым цветом, животик и мордочку раскрасьте белым цветом, нижнюю лапку и гриб раскрасьте коричневым цветом, ножку гриба раскрасьте белым цветом.

Курсы для развития интеллекта

Еще у нас есть интересные курсы, которые отлично прокачают Ваш мозг и улучшат интеллект, память, мышление, концентрацию внимания:

Развитие памяти и внимания у ребенка 5-10 лет

В курс входит 30 уроков с полезными советами и упражнениями для развития детей. В каждом уроке полезный совет, несколько интересных упражнений, задание к уроку и дополнительный бонус в конце: развивающая мини-игра от нашего партнера. Длительность курса: 30 дней. Курс полезно проходить не только детям, но и их родителям.

Секреты фитнеса мозга, тренируем память, внимание, мышление, счет

Если вы хотите разогнать свой мозг, улучшить его работу, подкачать память, внимание, концентрацию, развить больше креативности, выполнять увлекательные упражнения, тренироваться в игровой форме и решать интересные задачки, тогда записывайтесь! 30 дней мощного фитнеса мозга Вам гарантированы:)

Супер-память за 30 дней

Как только запишитесь на этот курс — для Вас начнется мощный 30-дневный тренинг развития супер-памяти и прокачки мозга.

В течение 30 дней после подписки Вы будете получать интересные упражнения и развивающие игры на свою почту, которые сможете применять в своей жизни.

Мы будем учиться запоминать все, что может потребоваться в работе или личной жизни: учиться запоминать тексты, последовательности слов, цифр, изображения, события, которые произошли в течение дня, недели, месяца и даже карты дорог.

Деньги и мышление миллионера

Почему бывают проблемы с деньгами? В этом курсе мы подробно ответим на этот вопрос, заглянем вглубь проблемы, рассмотрим наши взаимоотношения с деньгами с психологической, экономической и эмоциональных точек зрения. Из курса Вы узнаете, что нужно делать, чтобы решить все свои финансовые проблемы, начать накапливать деньги и в дальнейшем инвестировать их.

Скорочтение за 30 дней

Вы бы хотели очень быстро прочитывать интересные Вам книги, статьи, рассылки и так далее.? Если Ваш ответ «да», то наш курс поможет Вам развить скорочтение и синхронизировать оба полушария головного мозга.

При синхронизированной, совместной работе обеих полушарий, мозг начинает работать в разы быстрее, что открывает намного больше возможностей. Внимание , концентрация , скорость восприятия усиливаются многократно! Используя техники скорочтения из нашего курса вы сможете убить сразу двух зайцев:

1. Научиться очень быстро читать
2. Улучшить внимание и концентрацию, так как при быстром чтении они крайне важны
3. Прочитывать в день по книге и быстрее заканчивать работу

Ускоряем устный счет, НЕ ментальная арифметика

Секретные и популярные приемы и лайфхаки, подойдет даже ребенку. Из курса вы не просто узнаете десятки приемов для упрощенного и быстрого умножения, сложения, умножения, деления, высчитывания процентов, но и отработаете их в специальных заданиях и развивающих играх! Устный счет тоже требует много внимания и концентрации, которые активно тренируются при решении интересных задач.

Заключение

Учитесь рисовать сами, учите рисовать ваших детей, для рисования белочки поэтапно, у вас ушло немного времени, зато теперь вы умеете рисовать это великолепное животное. Желаем вам удачи в будущих ваших работах.

Авторы:
Описание:
Назначение:
Цель:

Как нарисовать белочку для детей

Задачи:

Материалы и инструменты:
— бумага белая А-4
Ход мастер-класса:

Рисуем две передние лапки.

Рисуем две задние лапки.

Рисуем веточки.

Работа готова.

Спасибо за внимание!

Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Зимние узоры

Рисунки по клеточкам называются графическими диктантами, и, на самом деле, это очень увлекательное занятие. Можно сделать расчет по клеткам, чтобы изобразить фигурку животного.

Урок-схема рисования карандашом белочка

Летом шерстка у белки рыжего цвета, а зимой после линьки белка надевает белую шубку. Зверек ловко прыгает с ветки на ветку и собирает на зиму орешки. Белочка частый персонаж русских сказок.

Их любимое лакомство – это грибы и орехи. Именно поэтому на многих книжных иллюстрациях белки изображены с орешком или грибочком в лапках. Кстати, нарисоватьбелку самому совсем несложно. Далее на голове белки необходимо нарисовать длинные остренькие ушки. А также следует показать часть второй передней лапки, виднеющейся за первой. 2. Как нарисовать белку: Тщательно прорисуй контуры белки. Наметь шею с обеих сторон и нос клинышком. Начинайте работать акварелью с самых светлых частей гриба – в данном случае это нижняя часть шляпки.

Определяем центр мордочки зверя двумя перекрестными линиями, добавляем к рисунку лапы. Обратите внимание, что хвост является одним из самых крупных элементов. Проработайте таким же образом весь силуэт белки, включая заднюю лапку. Обратите особое внимание на то, как торчит шерсть на сгибе бедра и в области хвоста. В завершение работы постарайтесь сделать белку более пушистой, добавив штриховки к изгибам ее хвоста. Рисуем живот, детализируем лапы с коготками, а поскольку белка относится к грызунам, дадим ей в лапки орешек. Хвост по своим размерам может сравниться с самим телом белки. Нарисуйте на его конце небольшой завиток. Обратите внимание и на то, что изображена и вторая верхняя лапка, которую еле видно за первой.

Нарисовать пушистый хвост лучше подобными тонкими и длинными штрихами, как на моем рисунке. Таким же способом можно нарисовать пушистую шкурку белочке, только коротенькими штрихами.

Как нарисовать Белочку для детей 3-4 лет пошагово с фото

Рисование цветными карандашами «Белочка на веточке». Мастер-класс с пошаговыми фото

Мастер-класс: «Три медведя возле ёлки» цветными карандашами

Авторы: Примак Женя 6 лет, ГПО «Дошколёнок» МБОУ Дубининской ООШ №13, Красноярский край, Шарыповский район, село Дубинино и Верхотурова Любовь Михайловна, педагог дополнительного образования первой квалификационной категории, МБОУ Дубининской ООШ №13 Красноярский край, Шарыповский район, село Дубинино.
Описание: Материал может быть полезен педагогам дополнительного образования, воспитателям, творческим родителям для работы с детьми 4 — 6 лет.
Назначение: рисунок по теме «Дикие животные».
Цель: рисование диких животных цветными карандашами.
Задачи:
— закрепить умение называть части тела диких животных;
— закрепить умение рисовать предметы с помощью линий: дуга, прямая, волнистая и геометрических фигур: круг, овал.
— различать пространственные понятия справа слева, между, вверху, внизу;
— воспитывать желание рисовать самостоятельно, доводить начатое дело до конца;
— воспитывать умение располагать рисунок в центре листа.
Материалы и инструменты:
— чёрный фломастер, цветные карандаши
— бумага белая А-4
Ход мастер-класса:
В центре листа рисуем большой овал.

Сверху овала рисуем круг — это голова.

На голове рисуем треугольные ушки с кисточками.

Рисуем нашей белочке мордочку. ро, нос.

Рисуем глаз и пушистый хвост нашей белочке.

Рисуем две передние лапки.

Рисуем две задние лапки.

В лапках наша белочка держит шишку.

Рисуем веточки.

Оранжевым карандашом раскрашиваем нашу белочку.

Зелёным карандашом раскрашиваем пушистую веточку.

Коричневым карандашом раскрашиваем шишку.

Чёрным фломастером рисуем белочке коготки и пушистую шёрстку.

Красным,жёлтым и розовым карандашами рисуем ёлочные шары.

Работа готова.

А вот такие белочки получились у других детей.

Спасибо за внимание!

Нетрадиционные техники рисования в детском саду.

Рисование белки поэтапно в подготовительной группе

Зимние узорыРисование Байкальская нерпа. Мастер-класс для детей 5-8 лет поэтапно с фотоРисование медведя поэтапно для детей от 5 летКак нарисовать арбуз карандашом поэтапно с фото для детей

Урок рисования для детей 3-5 лет с помощью геометрических фигур

Игры по рисованию для дошкольников 3-5 лет

Консультации для родителей в детском саду. Изобразительная деятельность

Теги: уроки рисования для дошкольников

Нет комментариев. Ваш будет первым!

Как нарисовать белку поэтапно карандашом

Сегодня я снова проведу урок по рисованию животных, на этот раз вы узнаете как нарисовать белку поэтапно карандашом для начинающих. Белка одной сложности с уроками про кошку, собаку или пони, я выбрал средний уровень сложности данного урока, что бы начинающие могли подчеркнуть для себя что-то новое.

Полностью мастер класс состоит из четырех полноценных этапов, где в каждом следующем будут добавляться новые детали. Основное внимание мы уделим хвосту и мордочке, которая будет изображена сбоку. Сама белка будет в сидячем состоянии и в руках как будто держать орех. Хвост обязательно сделать нужно пушистым и больших размеров.

На первом этапе мы должны изобразить общий стан белки. Точнее форму туловища и главный изгиб спины. У нас справа будет хвост, а слева голова. Справа мы рисуем сплошную извилистую линию, а слева пунктир там где голова, так как там будут расположены уши, носик и усы.\

Второй самый простой этап. Изобразим заднюю ногу, точнее выделим ее для дальнейшего изображения. А так же выделим передние лапки рядом с головой.

Теперь справа выделяем несколькими штрихами пышных хвостик. Продлеваем задние лапки, переднюю и дорисовываем дальнюю заднюю лапу. Так же рядом с ними делаем несколько дуг для полноценного отображения брюшной части белки.

Как нарисовать белку поэтапно карандашом для начинающих и детей? Белка — рисунок для детей

Практически полностью рисуем передние лапки у белки, они намного короче задних. Подрисовываем лицо, глаз обозначаем, а так же уши.

И в самом конце мордашку полностью обрисовываем, усы делаем, наводим глаз, делаем красивые уши. В руках у белочки сделайте орешек. И конечно же нужно до конца дорисовать хвост, сделайте его пушистым, он немного похож на языки пламени.

Вот так нарисовать белку карандашом поэтапно. Мастер класс не слишком тяжелый и для многих интересный, а так же познавательный. Надеюсь у вас получится изобразить белку и первого раза, а если нет, то старайтесь это сделать с большим упорством.

Попробуйте нарисовать также

Как нарисовать кошку поэтапно карандашом

Как нарисовать динозавра поэтапно карандашом

Как нарисовать льва поэтапно карандашом

Как нарисовать дельфина поэтапно карандашом

Как нарисовать слона карандашом поэтапно

Как нарисовать хомяка карандашом поэтапно

Как нарисовать белку?

Нарисовать белку можно по фото или даже наблюдая за белкой в парке. Но все же, лучше рисовать белку поэтапно, используя какой-либо урок под названием Как нарисовать белку поэтапно, поскольку это очень грациозное животное и без опыта очень трудно передать эту ее особенность. Конечно, если нарисовать пушистый хвост и характерные ушки с кисточками на голове белки, уже будет понятно, что это белка. Но мы ведь хотим нарисовать настоящую белку, точно такую же, что бегает в парке. Поэтому давайте попробуем нарисовать белку вначале карандашом, а после оживим картинку белки, раскрасим рисунок цветным карандашами, нарисуем ветку дерева на которой она сидит, и конечно же, шишку в лапках белки.

Первые шаги рисунка белки

Приблизительные контуры лапок белки

На этом этапе нужно нарисовать лапки. Чтобы удобнее было соблюдать пропорции в рисунке, используйте разметку с помощью небольших окружностей. Вы тогда будете представлять, какой толщины должны быть лапы у белки и видеть, откуда их начинать рисовать. Передние лапки белки небольшие, а задние длинные, такие же, как у кошки или кролика. Если вы нарисовали все контурные линии точно, давайте продолжим рисовать белку на следующем этапе.

Рисуем контуры ушей, хвоста и мордочки белки

Как нарисовать белку. Детализация рисунка

Рисуем шкурку белки и пушистый хвост

На этом этапе вам нужно сделать белку пушистой. Нарисовать пушистый хвост лучше подобными тонкими и длинными штрихами, как на моем рисунке. Таким же способом можно нарисовать пушистую шкурку белочке, только коротенькими штрихами. Ну, вот теперь уже точно рисунок белки окончательно завершен и можно брать в руки цветные карандаши.

Как рисовать белку. Заключительный этап

Какого цвета окраска у белки сами знаете, но все же лучше прежде посмотреть на реальную фотографию белки, чтобы точно передать ее окраску. Можно затенить рисунок белки простыми мягкими карандашами, примерно как на моем рисунке. Если вы решили раскрасить рисунок красками, то желательно уметь с ними работать. Обязательно нарисуйте белочку с шишкой в передних лапках, сидящей на ветке дерева. Добавьте окружающий пейзаж, только не слишком ярко, в легких тонах, чтобы рисунок белки оставался на первом плане.

Как нарисовать Белку поэтапно

Белка очень симпатичное животное и многие дети любят рисовать белочек. Нарисовать белку можно по фото или даже наблюдая за белкой в парке. Но все же, лучше рисовать белку поэтапно, используя какой-либо урок под названием «Как нарисовать белку поэтапно», поскольку это очень грациозное животное и без опыта очень трудно передать эту ее особенность. Конечно, если нарисовать пушистый хвост и характерные ушки с кисточками на голове белки, уже будет понятно, что это белка. Но мы ведь хотим нарисовать «настоящую» белку, точно такую же, что бегает в парке. Поэтому давайте попробуем нарисовать белку вначале карандашом, а после «оживим» картинку белки, раскрасим рисунок цветным карандашами, нарисуем ветку дерева на которой она сидит, и конечно же, шишку в лапках белки.

1. Первые шаги рисунка белки

Первый этап рисунка белки совсем несложный. Но, тем не менее, нужно точно нарисовать овал туловища белки и окружность для головы. По высоте овал будет равен двум окружностям и обязательно должен иметь наклон. Чем точнее вы сделаете первичные контуры, тем точнее в дальнейшем получится рисунок белки.

2. Приблизительные контуры лапок белки

На этом этапе нужно нарисовать лапки. Чтобы удобнее было соблюдать пропорции в рисунке, используйте разметку с помощью небольших окружностей. Вы тогда будете представлять, какой толщины должны быть лапы у белки и видеть, откуда их начинать рисовать. Передние лапки белки небольшие, а задние длинные, такие же, как у кошки или кролика. Если вы нарисовали все контурные линии точно, давайте продолжим рисовать белку на следующем этапе.

3. Рисуем контуры ушей, хвоста и мордочки белки

Возможно, вначале вам покажется этот шаг сложным. Но присмотритесь внимательно, совсем несложно нарисовать контур хвоста, добавить на голове белки ушки и немного исправить контур мордочки. Ну, а когда вы нарисуете белке кружочек для глаза, белка словно оживет.

4.

Учимся рисовать белку карандашом шаг за шагом

Как нарисовать белку. Детализация рисунка

Удалите ластиком теперь уже лишние контурные линии, стараясь не стереть рабочий контур. Посмотрите, как легко и быстро вы нарисовали белку. Нужно лишь добавить несколько мелких деталей и рисунок белки будет почти готов. Начните детализацию рисунка с глаза белки, добавьте на лапах когти, нарисуйте нос.

5. Рисуем шкурку белки и пушистый хвост

На этом этапе вам нужно сделать белку «пушистой». Нарисовать пушистый хвост лучше подобными тонкими и длинными штрихами, как на моем рисунке. Таким же способом можно нарисовать пушистую шкурку белочке, только коротенькими штрихами. Ну, вот теперь уже точно рисунок белки окончательно завершен и можно брать в руки цветные карандаши.

6. Как рисовать белку. Заключительный этап

Какого цвета окраска у белки я думаю вы и сами знаете, но все же лучше прежде посмотреть на реальную фотографию белки, чтобы точно передать ее окраску. Можно затенить рисунок белки простыми мягкими карандашами, примерно как на моем рисунке. Если вы решили раскрасить рисунок красками, то желательно уметь с ними работать. Обязательно нарисуйте белочку с шишкой в передних лапках, сидящей на ветке дерева. Добавьте окружающий пейзаж, только не слишком ярко, в легких тонах, чтобы рисунок белки оставался на «первом плане».

Как нарисовать Кошку поэтапно
Если вы решили нарисовать кошку цветными карандашами или раскрасить красками, можете использовать окраску с этого рисунка, выполненного мною на графическом планшете.

Как нарисовать Котенка
Котенка, так же как и белку рисовать непросто. Главная причина тому — эти животные не могут долго находиться без движения. И даже, если вы увидите белку в парке, и она подойдет к вам за кормом, «позировать» для рисунка она вам не будет.

Как нарисовать Кролика
Белка совсем не похожа на кролика. Но, если присмотреться внимательней, у них много общего. Нарисованные картинки, где весело прыгают кролики, только на первый взгляд кажутся простыми для рисования. В любом рисунке животного нужно точно выдержать пропорции и передавать его характер, грацию.

Рисунок Ежика, шаг за шагом
Если вы собираетесь нарисовать белку на траве, собирающей грибы или яблоки, нарисуйте рядом ежика. Это оживит общий рисунок. Давайте попробуем сделать это вместе, и возможно, этот урок для вас покажется совсем легким.

Как нарисовать Хомяка
Поскольку учиться рисовать белку и хомячка, скорее всего, вместе со мной будут маленькие дети, я сделал этот урок как можно проще. Надеюсь, вы сможете с первого раза вместе со мной поэтапно, карандашом нарисовать хомяка без ошибок.

Сейчас вы узнаете, как нарисовать белку простым карандашом. Нам будет необходим хотя бы один мягкий карандаш, я пользуюсь тремя: 4Н, 2В и 6В. Когда искала фотографию в интернете, чтоб нарисовать белку, наткнулась на белку альбиноса. Я была в шоке, копия моей белой крысы, только с пушистым хвостом, и глаза красные, и лапки такие же. Не поленитесь, для интереса, посмотрете в поиске белая белка, вот крыса и все тут. Странно, хотя серая совсем не похожа на крысу. У меня есть урок по рисованию крысеныша, кто хочет — . Сейчас мы будем рисовать серую пушистую белку.

Шаг 1. Рисуем еле нажимая на карандаш (я первоначально рисую твердым карандашом), рисуем голову у белки. Жмите на картинку, чтоб увеличить.

Шаг 2. Рисуем линию спины, лапу и бедро у белки.

Шаг 3. Рисуем лапки у белки.

Шаг 4. Рисуем огромный хвост и выглядывающую часть передней лапы.

Шаг 5. Вот основа для нашей белки.

Шаг 6. Закрашиваем глаз, оставляя белым большой блик. Закрашиваем фрукт в лапах. Стираем контур спины и где он был, рисуем близко к друг другу линиями выступающую шерсть. Также делаем с бедром и хвостом. Наносим очень маленькими отрезками линии на лбу у белки. Наносим линии на теле, как на картинке.

Шаг 7. Теперь берем мягкий карандаш и наводим сверху нарисованных, новые линии. Смотрите на картинку, там все видно.

Шаг 8. Берем палец либо указательный, либо средний и размазываем линии, что нарисовали. Оставляем не тронутые места около глаза и нос. Теперь мягким карандашом проходим по краям, делая более насыщенными. На лбу можно немножко добавить маленьких линий, чуть-чуть еле заметно закрасить область ниже носа, где усы и рот. Около ушка притемнить, может еще где, трудно все словами написать. Потом берем стерку и краешком делаем штрихи, как сейчас рисовали шерсть. Стираем между ушками совсем немного, нос и глаза мы не трогали, потом, где щека белая область, на локте у белки, сверху бедра белая область, чуть-чуть на пузе и хвосте. Все штрихи стеркой делаем по направлению шерсти. Границы этих линий пальцем чуть смазываем, чтоб было более-менее однородно.

В сегодняшнем мастер классе мы с вами научимся рисовать карандашами лесную красавицу-белку. Вы убедитесь, что в изображении этого зверька нет ничего трудного.

Туловище белки состоит из нескольких элементов, которые в совокупности и дают такую сложную фигуру. Чтобы легче было ее изобразить – лучше всего воспользоваться простыми геометрическими фигура. Уж затем можно уже будет детализировать весь рисунок.

Необходимые материалы:

• черный маркер;
• простой карандаш;
• лист бумаги;
• ластик;
• цветные карандаши желтого, оранжевого, коричневого и бордового тона.

Этапы рисования белки:

Рисуем голову белочки в виде окружности. Затем рисуем в нижней части дугу для того, чтобы изобразить шею и часть спины.

На голове проводим вертикальную дугу через всю окружность. К дуге, которая является шеей и спиной нарисуем две небольшие окружности разного диаметра. Под головой будет маленький кружок, а затем будет круг побольше.

На большой окружности рисуем часть нижней лапки белочки в виде полуовала. На голове рисуем глаза в виде двух овалов.

Детализируем мордочку и голову белки: дорисовываем зрачки в каждом глазе, нос в виде овала, уши.

Дорисовываем нижнюю лапку. Рисуем большой и пушистый хвост нашему животному.

Прорисовываем другие мелкие детали мордочки: щечки в виде полуовалов, окружность вокруг носа, рот, брови и линию на правом ухе для создания серединки.

Рисуем верхнюю лапку на месте маленькой окружности. Будет она иметь несколько сгибов. Поэтому следует очень внимательно изучить фигуру, а уж затем – передавать ее на бумаге. Детализируем кончики лапок.

Убираем вспомогательные линии и окружности ластиком. Линиям придаем шерстинку. Можно детализировать рисунок белки и доводить его до идеального состояния, ведь потом уже не будет возможности этого сделать.

Маркером черного цвета обводим рисунок белочки. Полностью закрасим нос и зрачки.

Желтым карандашом частично закрашиваем рисунок белочки.

Все белые участки закрашиваем оранжевым карандашом. Оставим только белыми зубы и глаза.

Рисование сказка о царе салтане подготовительная группа. Конспект занятия в старшей группе по художественному творчеству

Урок о том как рисовать царя Салтана подготовлен по просьбе Марии Журавской, наверно одной из самых маленьких наших читательниц. Картинку взял я из мультфильма. Это момент, в котором царь Салтан сильно рассержен новостями от торговцев и хочет навестить неизвестный остров, на котором живет князь Гвидон и его прекрасная жена. Мультфильм снят по одноименной сказке , которого я уже тоже успел нарисовать ранее. Можете попробовать и его изобразить, но после того как изобразите Салтана:

Как нарисовать царя карандашом поэтапно

Шаг первый. Изобразим с помощью геометрических фигур тело царя. Голову можно круглую сделать, у меня как-то так получилось:
Шаг второй. Изображаем корону, нос картошкой и бороду царя.
Шаг третий. Добавим нахмуренные брови и волосы. На царской одеже изобразим несколько символов, это обязательно надо. Без них царь не царь.
Шаг четвертый. Дабы картина казалась живой надо еще добавить теней. Повторите как у меня:
Хотите еще рисунки героев из сказок? У меня есть, вот.

Любимые книги нашего детства — это сказки. Они бывают разные. Но, несомненно, каждый ребенок в своем детстве сталкивается с волшебством сказок нашего великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина. Мамы на ночь в раннем нашем возрасте начинают читать нам сказки «О рыбаке и рыбке», «О царе Салтане», «О мертвой царевне и семи богатырях». Слушаешь их и представляешь волшебные картины сказочных миров, красоту природы, яркие образы героев и так хочется окунуться в эти сказочные картины… Одна из любимейших сказок детворы, это «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». Царь Салтан — один из главных персонажей этого произведения. Часто дети хотят, прочитав сказку, иллюстрировать ее. Давайте, мы вам поможем в этом и подскажем, как поэтапно карандашом нарисовать царя Салтана.

Этап 1. Начнем с головы. На верхней части листа бумаги рисуем вытянутый в вертикальном направлении овал, похожий на яйцо. Посередине его проведем две пересекающиеся линии-помощники. На горизонтальной линии рисуем два кругленьких глазка со зрачками. По бокам от глаз — волнистые линии щек. Над глазками делаем небольшие веки. По вертикальной линии рисуем нос и под ним ниже густые усы надо ртом.

Этап 2. Теперь над глазами рисуем довольно широкие брови. Обозначаем щеки и рот. На верхней части головы показываем с двух боков волосы. А над бровями меховой отворот шапки с короной.

Этап 3. Здесь нарисуем широкую окладистую бороду вокруг нижней части овала. Слева рисуем часть воротника. Наверху от меховой полоски проведем полуокружность — это дно шапки. На нем небольшой выступ. А из-под меховой полосы видны треугольные зубцы короны.

Этап 4. От головы вниз по листу бумаги рисуем туловище царя. Две плавные линии от шеи вниз и наметим линии рук.

Этап 5. Рисуем верх одежды. Это будет воротник. Обозначаем плечи, между ними проведем линии двух меховых полос, которыми оторочен воротник.

Этап 6. Теперь полукругами рисем вырезу рукавов его одежды.

Этап 7. Из рукавов покажем руки. Они подняты вверх. Детально прорисуем тонкие пальчики, ладошки и линии рукавов.

Этап 8. Начинаем украшать разными узорами одежду царя Салтана. Воротник между полосами меха украсим узорами, похожими на арки, между ними ромбики и кружочки. Обшлаги рукавов украсим черточкми и кружочками. Спереди на одежде рисуем планку с узорами. Вообще, одежда царя должна быть украшена богато.

Этап 9. В черно-белом варианте должен получиться вот такой рисунок.

Этап 10. Раскрасим нашего героя в очень яркие цвета. Это царь и одежда должна быть у него соответстующего цвета и убранства. Так что, не жалеем красок и фантазии!

Специально для детей и взрослых — начинающих художников: рисуем белку, схемы и советы.

Белка – любимое детьми животное, персонаж многих сказок и мультфильмов. Ее часто изображают на Новогодних открытках как проворную помощницу Деда Мороза. После визита в зоопарк или прогулки в лесу ребенок, увидевший рыжую проказницу на дереве, возможно, кормивший ее из рук, захочет ее нарисовать. В помощь ему и родителям – советы и пошаговые инструкции.

Как нарисовать белку поэтапно карандашом для детей и начинающих?

Тем, кто учится рисовать, и детям лучше всего начинать рисунки с геометрических форм, напоминающих отдельные части будущей целой фигуры.

1. Так, для белки такими формами станут два овала. Один, напоминающий яйцо, должен быть размещен ровно, а другой, поменьше, должен помещаться, например, сверху, слева от большого.
2. Овал размером поменьше (там, где будет голова) должен иметь наклон влево, располагаться на расстоянии от большего (того, где будет тело).
3. Теперь можно подойти к прорисовыванию шеи, для этого плавными линиями нужно соединить голову и тело.
4. Следующий этап – на большом овале, на теле, рисуются бедро и задняя лапка, а она
   крупная и устойчивая. Передняя лапка маленькая, плавно изогнутая, и на ней будут крохотные пальчики.
5. Передняя лапка изогнута таким образом, как будто белка поднесла к себе орешек.
6. В рисунке уже угадывается зверек, но ему не хватает его отличительной и самой заметной детали – хвоста!
   Хвост у белки, как правило, выше ее самой, выше ее головы. Он пушистый, но пока это лишь его контуры, поэтому стоит нарисовать плавный изогнутый овал, из которого потом будет детализироваться хвостик. Хвостик детализируется с помощью зигзагообразных штришков разных размеров. Это придаст ему вид пушистости.
7. Теперь можно перейти к прорисовыванию глазок, носика, пальчиков на передних лапках. Пусть они очень маленькие, но белочка крепко держит в них орешек, и такая детализация придаст рисунку живости.
8. А еще не забыть про ушки! Ушки у белки торчком, с кисточками!

Чтобы рисунок получился оживленнее, стоит добавить полоску на тельце белки, которая как бы разделяет ее спинку и животик, ведь шерсть там разная.

ВИДЕО: Рисунки карандашом, Белка

Как легко нарисовать белку по клеточкам?

Рисунки по клеточкам называются графическими диктантами, и, на самом деле, это очень увлекательное занятие.

1. Можно сделать расчет по клеткам, чтобы изобразить фигурку животного.
2. Можно попробовать двигаться по клеткам самому, начав с основания, то есть, с задних лапок белочки, на которых она сидит. Дальше будет движение вверх, с приданием объема телу и хвосту, переход к голове и вырисовывание ушек.
3. В конце нужно не забыть поставить точки в углу соответствующих клеток на месте глазок и носика белки.

Белка по клеточкам: графический диктант.

Как нарисовать белку из сказки о царе Салтане?

Белка в сказке о царе Салтане не простая. Как известно, она затейница и искусница.

Рисунок: белка из сказки о царе Салтане.

Изображение должно передать белку в движении, в хорошем настроении, возможно, в плясе, ведь она песенки поет, с драгоценными орешками разбирается.

1. А еще в сказке белка живет в теремке, а такие теремки имеют крышу-маковку, цветные резные украшения на стенах и колоннах.
2. Важно нарисовать такой белке орешки с золотыми скорлупками и изумрудными ядрами. Например, восьмигранники вполне подойдут, чтобы изобразить изумруды.
3. Рисунок лучше начинать с белки. В этот раз белке нужно нарисовать обе задние и обе передние лапки, как будто она повернулась вполоборота.
4. Когда дело дойдет до детализации, нужно постараться, чтобы глазки у белки выглядели лукаво и задорно. Может, придется делать попытку несколько раз.
5. После того, как белочка будет готова, нужно нарисовать ей красочный домик, пару мешочков – для золотых скорлупок и для драгоценных каменьев.

Белка из сказки о царе Салтане в теремке.

ВИДЕО: Белка картинки. КАК НАРИСОВАТЬ БЕЛКУ карандашом поэтапно?

Как нарисовать белку на дереве?

Сначала нужно определиться, как хочется нарисовать белку – статично сидящей на ветке или в прыжке, перепрыгивающей с ветки на ветку, или взбирающейся по стволу.

В зависимости от того, каков будет рисунок, выбирать можно из вариантов:

1. Сначала рисуется белка, как, например, было описано выше, а потом ей под лапки пририсовывается ветка.
2. Если хочется нарисовать белочку в движении по стволу, то тогда пропорции ее тела нужно начинать рисовать несколько по-другому, но, снова-таки, начиная со схем, а это несколько вытянутых окружностей. Сверху – маленькая – для головы, потом тело и хвост. После все окружности превращаются в части тела белки, производится детализация.
   Ствол дерева, по которому взбирается белка, лучше сделать слегка наклоненным.
3. В конце рисунку нужно придать реалистичности и объемности, нанеся штриховку, обозначающую затененные места.

Белка на дереве возле дупла: рисунок для детей.

Чижова- Cоложенцева Ольга
Конспект занятия в старшей группе по художественному творчеству. Рисование по сказке А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»

Конспект Занятия в старшей группе по изобразительной

деятельности.

Рисование по сказке А . С. Пушкина «Сказка о царе Салтане »

Цель : Учить видеть сказочный образ героев в сказке А . С. Пушкина «Сказка о царе Салтане » ;

Создать у детей настроение для передачи сюжета сказки А . С. Пушкина «Сказка о царе Салтане » ;

Учить детей использовать цвет и оттенки. Уточнить знания детей, что такое колорит картины, тона и оттенки. Использовать в своей работе материал : акварель, гуашь, восковые мелки, свечу.

Материал :

Репродукции иллюстраций по сказке А . С. Пушкина «Сказка о царе Салтане »

Запись литературного чтения сказки А . С. Пушкина «Сказка о царе Салтане » ;

Текст сказки А . С. Пушкина «Сказка о царе Салтане »

Ход занятия:

Ребята, послушайте, отрывок из какой сказки я сейчас вам прочитаю :

Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

«Кабы я была царица, —

Говорит одна девица, —

То на весь крещеный мир

Приготовила б я пир».

«Кабы я была царица, —

Говорит ее сестрица, —

То на весь бы мир одна

Наткала я полотна».

«Кабы я была царица, —

Третья молвила сестрица, —

Я б для батюшки-царя

Родила богатыря».

Ребята, кто написал эту сказку ? (ответы детей) .

Да, это А. С. Пушкин , а сказка называется «Сказка о царе Салтане » . В этой сказке происходит много чудес. Кто — нибудь может вспомнить и рассказать нам о них ?

Дети :

Про царь лебедь

Вот идет молва правдива :

За морем царевна есть ,

Что не можно глаз отвесть :

Днем свет божий затмевает,

Ночью землю освещает,

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

А сама-то величава,

Выплывает, будто пава;

А как речь-то говорит,

Словно реченька журчит

Про белочку

Ель растет перед дворцом,

А под ней хрустальный дом;

Белка там живет ручная,

Да затейница какая!

Белка песенки поет

Да орешки все грызет,

А орешки не простые,

Все скорлупки золотые,

Ядра – чистый изумруд;

Слуги белку стерегут.

Про богатырей

В свете есть иное диво :

Море вздуется бурливо,

Закипит, подымет вой,

Хлынет на берег пустой,

Разольется в шумном беге,

И очутятся на бреге,

В чешуе, как жар горя,

Тридцать три богатыря,

Все красавцы удалые,

Великаны молодые,

Все равны, как на подбор,

С ними дядька Черномор.

Это диво, так уж диво,

Можно молвить справедливо!»

Ребята, а какие краски вы могли бы взять, чтобы нарисовать иллюстрации к этой сказке и передать в своих рисунках каждое из чудес, которое описывается в этом произведении. Например, царевну , которая выходит из моря.

Если сделать море голубым с белыми прожилками, то получится Царевна — лебедь выходит из спокойного теплого моря, а сама она в белом платье, на

Лбу у нее яркая звезда, на плече длинная русая коса. А для изображения моря вздутого, бурливого мы возьмем наоборот, темные синие оттенки, можно даже черный цвет взять для волн, из такого неспокойного моря будут выходить Тридцать три богатыря, одежда их на фоне моря будет желтая, блестящая, как чешуя.

Ребята, а сейчас мы с вами отправимся в музей сказок , где и увидим иллюстрации к сказке А . С. Пушкина «Сказка о царе Салтане »

Когда войдешь в музей искусства

Откроешь тайну красоты

Слилось в ней все :

И мысль, и чувство

Талант, художник , чудо, ты

Художник может все нарисовать : и корову, и траву, и деревья, и цветы, и лес, и дом. Ведь у него профессия такая — дарить прекрасное, и этот труд чтут все люди на земле.

Итак, вперед, в прекрасное. Ребята, перед вами иллюстрации. Они словно живые. В этих картинах художник как бы остановил время, в них запечатлены его впечатления о прочитанных чудесах этого произведения. Ребята, а что вы чувствуете, когда смотрите на эти репродукции?

Ответы детей :

Мне хочется войти в эту картину и превратиться в такую же красавицу девицу.

А мне хочется станцевать красивый танец и передать всю прелесть этого чуда в движении.

А мне хочется превратиться в дядьку Чернамора и быть таким же сильным как он.

Физкультминутка «Кем я себя чувствую» .

Под музыку входит красавица лебедь :

Все в сборе?

Здравствуйте, я рада.

Вы так красивы, я гляжу!

А я из сказки к вам пришла

Меня зовут Царевна — лебедь .

Навстречу к вам спешила я.

Я вас попрошу нарисовать те чудеса , которые вам понравились в сказке , но с условием : мне нужно, чтобы я обязательно увидела, что нарисовать вам помогла сказка А . С. Пушкина «Сказка о царе Салтане » .

После этого дети рисуют чудеса из сказки .

Готовые работы выставляются на выставке и ети комментируют их, вспоминая цитаты из сказки .

В этом уроке мы рассмотрим, как нарисовать сказку Пушкина, как нарисовать сказку о царе Салтане карандашом поэтапно. Нарисуем 2 иллюстрации к сказке. Сказка о царе Салтане — это сказка, по которой есть много мультфильмов и фильмов. Она довольно длинная, о том, что царь встретил царицу, родила она ему сына, когда он был на войне и отослала ему гонца, чтоб он обрадовался. Однако завистники послали другого гонца и в письме было написано, что родила царица не то сына, не то дочь, не то невиданную зверюшку. Царь поверил и разозлился. Послал с ответом другого гонца. Однако те же завистники, послали своего и сказали, чтоб царевну с ребенком поместили в бочку и бросили в океан. Вот этот эпизод мы будем рисовать. Потом еще нарисуем второй эпизод, где говорится о белке, которая живет в хрустальном замке и шкарлупа от орех золотая.

Итак, начнем с белки и закончим океаном с бочкой, где сидит Царевна и сынок, который растет не по дням, а по часам.

Вот скриншот с советского мультфильма, однако мы всю картину не будем рисовать.

Нарисуйте вот такой домик, чтоб было ровненько используйте линейку. Т.е. рисуем прямоугольник, сверху него треугольник, по бокам дополняем по прямоугольнику. Дальше на внешней стороне отделяем колонны, рисуем вход и вместо лестницы будет просто спуск, на верхнем отделении будет сидеть белка.

Вот готовый рисунок хрустального замка с белочкой по сказке Пушкина «Сказка о царе Салатане».

Теперь рисуем эпизод. когда бочка плывет по морю, а там находятся Царевна и сын Царевич.

С правой стороны листа рисуем волны.

Потом бочку.

Детализируем бочку, и проводим линию, т.к. часть бочки находится в воде.

Рисуем волну, просто кривизной изображайте ее.

Стираем часть бочки под волной и дорисовываем брызги, горизонт, волну слева.

Теперь можно закрасить.

Можете использовать краски акварель или гуашь.

Понравилась статья? Поделись с друзьями:

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Google+

06.07.2019

Особенности жизни

Самое интересное:

Конспект занятия «Зимний лес»

Конспект занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе, тема: «Зимний лес»

Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна.

Цели:

Продолжать учить детей выполнять обрывную аппликацию, вырезать ножницами силуэтные картинки, аккуратно наклеивать детали изображения.
Совершенствовать умение дорисовать цветными карандашами детали сюжета изображения.
Закрепить знания о строении стволов дерева и куста, о жизни животных зимой в лесу.
Развивать чувство композиции, мелкую моторику.

Оборудование:

Альбомные листы (верхняя часть тонирована синим цветом).
Бумага белого цвета. 
Ножницы. Клеящие карандаши.
Силуэтные цветные картинки для вырезания.
Цветные карандаши. Простые карандаши.

Ход занятия:

— Для того, чтобы выполнить сегодняшнюю работу, вам понадобятся ножницы, карандаши, и, конечно, ваши умелые руки. А называться наша работа будет «Зимний лес».

— На белой бумаге нарисуйте простым карандашом дерево, засыпанное снегом, без ствола. Пусть на нашей картине будет и дерево, и куст. Нарисуйте куст, засыпанный снегом. Теперь аккуратно обрывайте нарисованное по карандашной линии. Кончики ваших пальцев должны быть рядом друг с другом при обрывании. Надрывайте медленно, маленькими надрывами.
Теперь приклейте готовые детали к листу-фону: дерево повыше, а куст пониже. 
Дорисуйте стволы дереву и кусту. Чем отличаются стволы дерева и куста. (Ответы детей). У дерева один ствол, расширяющийся книзу, от ствола растут ветви. У куста много невысоких стволов, растущих из одного корня.

— А теперь нужно заселить зимний лес. Мы не будем изображать тех, кто впал в спячку и проснется только весной. Напомните, кто? (Ответы детей). Медведь, еж, змея, хомяк. А каких животных мы могли бы  встретить в зимнем лесу? (Ответы детей). Заяц, лиса, волк, белка, олень.

— Возьмите ножницы и аккуратно по контуру вырежьте изображение белки, лисы и зайца. Подумайте о том, где разместить их на картине. Что ест заяц зимой? (Ответы детей). Кору деревьев. Вот и наклейте изображение зайца возле дерева.

— Где же мы разместим белку? (Ответы детей). На дереве. Что ест белка зимой? (Ответы детей). Шишки и припасенные с осени запасы. Можно наклеить белку на дерево и нарисовать у нее в лапах шишку. 
А лисы с удовольствием лакомятся ягодами. Можно нарисовать на кусте ягоды и рядом наклеить лису.

— Подумайте, что еще можно дорисовать в зимнем лесу? (Ответы детей). Следы на снегу, солнце, тучи.

Скачать конспект занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе на тему «Зимний лес»

В 1930 году в американский прокат вышел фильм «Песня мошенника» (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев …

Читать дальше…

Занятие 16. Белка — РИСОВАНИЕ С ДЕТЬМИ 5-6 ЛЕТ — ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО — Каталог файлов

Программное содержание. Познакомить детей с новым материалом – сангиной (палочкой коричневого цвета, сделанной на основе глины). Развивать легкие, слитные движения при рисовании сангиной, затушевывая (размазывая) контуры для передачи меха животного. Учить детей изображать животного графическими приемами. Развивать образное мышление при отгадывании загадок.

Раздаточный материал. Половинки листов акварельной бумаги, сангина, ватные тампоны (для растушевки), салфетки (подложить под правую руку).

Ход занятия

Познакомьте детей с новым материалом – палочкой коричневого цвета – сангиной. Скажите детям, что этот мелок легко ломается, поэтому рисовать им нужно легко, без нажима. Раздайте детям листы акварельной бумаги и предложите провести сангиной несколько легких линий, а затем растушевать их ватным тампоном.

Загадайте детям загадку:

Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет,

Сушит на зиму грибы?

(Белка)

Предложите изобразить сангиной контур белки (в профиль). Под правую руку желательно положить салфетку Покажите детям, как нарисовать плавными линиями круглую голову с заостренной мордочкой, овальное туловище, передние и задние лапы, изогнутый хвост. Для передачи пушистой шубки следует растушевать контуры ватным тампоном. Закрашивать белку не надо, должен просвечивать белый фон.

Внизу штрихами можно нарисовать траву, если останется место – силуэт дерева.

Чтобы изображение не стиралось и не смазывалось, его нужно обрызгать лаком для волос.

Спросите, понравилось ли детям рисовать сангиной.

Самый старый скелет ископаемой белки-летяги проливает новый свет на филогению группы

Частичный скелет IPS56468 включает до 80 различных элементов (таблица 1), включая череп, большую часть длинных костей передних и задних конечностей, элементы запястья и голеностопного сустава, метаподиалы и фаланги, фрагменты таза и ключиц, несколько позвонков. из разных регионов и немногочисленных фрагментов ребер. Некоторые из этих элементов, особенно элементы задней конечности, замечательно хорошо сохранились и даже были обнаружены в анатомической связи (рисунок 2 и рисунок 2 — приложение к рисунку 1).Здесь мы кратко описываем посткраниальный скелет, выделяя отличительные морфологические особенности белок-летягов (Thorington et al., 2005), которые в основном связаны с планирующим движением. Скелетные элементы M. neogrivensis сравнивали с таковыми у современных белок (дополнительный файл 7) в коллекциях Institut Català de Paleontologia Miquel Crusafont ( Glaucomys sabrinus , Sciurus niger ) и Центра биоразнообразия . Urocitellus parryii , Xerus erythropus , Callosciurus prevostii , Sciurus vulgaris , Hylopetes sagitta и Petaurista petaurista ).

Извлеченные длинные кости включают две плечевые и бедренные кости, а также правую большеберцовую кость. Сохранились только дистальная половина левой большеберцовой кости и половина правой лучевой кости, при этом дистальный эпифиз лучевой кости был поврежден. Полные длинные кости белок-летяги намного длиннее и тоньше, чем у древесных и сусликов (Samuels and Van Valkenburgh, 2008; Thorington et al., 2005; Thorington and Heaney, 1981; Thorington and Santana, 2007), и это также случай для M.neogrivensis (рисунок 5 — приложение 1 к рисунку). Более того, на проксимальном и дистальном концах этих костей можно распознать несколько дополнительных особенностей, как описано ниже.

Плечевая кость. На проксимальной половине плечевой кости дельтовидный гребень не так заметен, как у деревьев и особенно у сусликов (Рисунок 5 — приложение к рисунку 1a-e). У белок-летягов этот гребень также острее и тоньше, чем у сусликов и большинства древесных белок. Дельтовидный гребень у M. neogrivensis менее заметен, чем у Hylopetes , что примерно сопоставимо с таковым у Petaurista. Уменьшение дельтовидного гребня у белок-летягов, вероятно, позволяет увеличить гибкость плечевого сустава, в отличие от состояния дерева и суслика, которое служит для увеличения силы сгибания передних конечностей за счет гибкости в этом суставе (Thorington et al. , 2005). Дистальный конец плечевой кости показывает дополнительные различия между тремя видами белок. Надмыщелковый гребень большой у деревьев и особенно у сусликов, простирается до латерального края надмыщелка (рис. 5 — приложение к рисунку 1f-g).У большинства белок-летягов этот гребень редуцирован и не достигает надмыщелка (рис. 5 — приложение к рисунку 1h-j). У крупных белок-летягов и M. neogrivensis этот гребень сокращен даже в большей степени, чем у мелких летающих белок, таких как Hylopetes и Eoglaucomys . Белки-летяги и M. neogrivensis , кроме того, характеризуются небольшим медиальным надмыщелком, который контрастирует с гораздо более крупным у сусликов и удлиненным надмыщелком древесных белок (Рисунок 5 — приложение к рисунку 1f-j).Уменьшение латерального надмыщелкового гребня у белок-летягов представляет собой снижение нагрузки на мышцы-разгибатели для сгибания в локтевом суставе, что способствует разгибанию локтевого сустава для скольжения (Thorington et al., 2005). Наконец, блокировка не имеет острого угла, как у деревьев и сусликов, она более плоская, как у белок-летягов (Рисунок 5 — приложение к рисунку 1f-j).

Радиус. Радиус плохо сохранился, так что очень немногие особенности, которые отличают радиус белки-летяги от радиуса других белок, не могут быть замечены.

Кости запястья. Кисти являются наиболее диагностическими элементами птеромиинов и могут использоваться для однозначной диагностики группы из-за их роли в распространении патагиума (Thorington, 1984; Thorington et al., 2005; Thorington et al., 2002; Thorington and Darrow, 2000). Матрица, удаленная во время подготовки двух блоков, содержащих скелет M. neogrivensis , была промыта на экране, что позволило восстановить мелкие элементы, включая полный правый скафолунат и дорсальный конец гороховидной мышцы (рис. 4 и видео 2. ).У гороха показаны три отростка сочленения с локтевой, трехгранной и скафолунной. Наличие радиального отростка, похожего на большой палец, который соединяется со скафолунатом, является синапоморфией птеромиина, не наблюдаемой у других белок. У M. neogrivensis , как и у других белок-летягов, ладьевидный отросток гороховидной формы хорошо развит и входит в отчетливую фасетку бывшей кости (рис. 4 и видео 2). Патагий у белок-летягов поддерживается стилизованным хрящом, который прочно прикреплен к ладонному концу гороховидной мышцы и расширяется и поднимается с помощью отводящего большого пальца на противоположной стороне запястья (Thorington, 1984; Thorington et al. al., 1998; Торингтон и Дэрроу, 2000). Сочленение гороховидной формы с трехгранником и скафолунатом заставляет проксимальный ряд костей запястья функционировать как единое целое, обеспечивая более стабильную основу для стилизованного хряща и кончика крыла во время скольжения (Thorington, 1984; Thorington et al. , 1998; Торингтон, Дарроу, 2000). С другой стороны, суставная поверхность между лучевой костью и скафолунатом более сферическая у белок-летягов и M. neogrivensis , тогда как у древесных белок она плоско-выпуклая (Thorington, 1984; Thorington and Darrow, 2000).Максимальное разгибание кончика крыла патагия достигается, когда рука сгибается назад и радиально отклонена (Thorington, 1984; Thorington et al., 1998; Thorington and Darrow, 2000). Дорсифлексия необходима для того, чтобы поднять кончик патагия на запястье относительно остальной мембраны, и она, вероятно, будет работать для уменьшения индуцированного сопротивления при скольжении (Thorington et al., 1998). Большая выпуклость и протяженность дорсальной суставной поверхности скафолуната в птеромиинах обеспечивают большее угловое движение в проксимальном суставе запястья, которое требуется для приведения рук в положение скольжения.Помимо ладьевидной кости и локтевого отростка, гороховидная форма M. neogrivensis демонстрирует отчетливый трехгранный отросток (рис. 4 и видео 2). Этот процесс является диагностическим для Pteromyina (т. Е. Клады белки-летяги большого размера, см. Основной текст) и подходит между ладонными поверхностями скафолуната и трикетрума (Thorington et al., 2002; Thorington and Darrow, 2000). Таким образом, проксимальные кости запястья M. neogrivensis не только однозначно указывают на принадлежность к белке-летягу, но и позволяют отнести ее к одной из двух сохранившихся кладов летяги (рис. 7).

Femur. На проксимальном конце бедренной кости видны уменьшенные малый вертел и третий вертел, как у белок-летягов (Рисунок 5 — приложение к рисунку 1k-o). Малый вертел больше у большинства древесных белок и простирается медиально до или дальше головки бедренной кости. У сусликов-сурков малый вертел даже короче, чем у белок-летягов (рис. 5 — приложение к рисунку 1k), но он более прочен и направлен задне-медиально, что, вероятно, связано с их рытьем и роющими привычками.У белок-летягов третий вертел заметно более редуцирован, чем у других белок, и расположен проксимальнее. Было высказано предположение, что уменьшение третьего вертела и вертельного гребня у белок-летягов может увеличить гибкость тазобедренного сустава (Thorington et al., 2005), как описано для плечевого сустава. Хотя дистальный эпифиз показывает меньше диагностических признаков, M. neogrivensis напоминает больших белок-летягов ( Petaurista , Aeromys ), показывая более широкую бороздку надколенника (рис. 5f – j).

Большеберцовая кость. Подколенная ямка неглубокая и не ограничена невысокими гребнями, как у деревьев и маленьких летающих белок (Рисунок 5 — приложение к рисунку 1t-s). Эта ямка обычно глубже у древесных белок и заметно выражена у сусликов. Передний гребень менее выражен, чем у древесных и сусликов (рис. 5 — приложение к рисунку 1t-s). Передняя поверхность дистального эпифиза не имеет бугристости для происхождения большеберцовой мышцы, которая характерна для Glaucomyina (i.е., клада малогабаритной белки-летяги, см. основной текст; Рисунок 5h – j; Thorington et al., 2002). Большеберцовая кость проходит от щиколотки до кончика игловидного хряща и определяет край летящей перепонки. У Pteromyina, и предположительно у M. neogrivensis также, эта мышца берет свое начало от дорсальной поверхности первой или второй плюсневых костей (Thorington et al., 2002). Это также подтверждает включение M. neogrivensis в последнюю подтрибу.

Астрагал.Считается, что трохлеарная поверхность астрагала у белок-летягов имеет более V-образную форму, чем у других белок (Thorington et al., 2005). У исследованных нами ныне циурид форма блока у древесных и летяги схожа, хотя у небольших летяг ( Hylopetes и Glaucomys ) угол между латеральной и медиальной поверхностями лодыжек в блоке более резкий. . На подошвенной поверхности астрагала видна четко выраженная борозда между задней и средней пяточной суставной поверхностями (рис. 2k – l).Эта борозда прилегает к астрагалокально-пяточной межкостной связке и синовиальной ткани суставов. У белок-летягов две пяточные суставные поверхности увеличены и закупоривают борозду до такой степени, что это едва заметно (Ginot et al., 2016; Thorington et al., 2005). Эта производная морфология связана с большей подвижностью голеностопного сустава, связанной с крайним подошвенным выворотом стопы во время скольжения (Thorington et al., 2005). Сильно редуцированная борозда присутствует также у древесных белок племен Sciurini ( Sciurus , Tamiasciurus ) и Protoxerini ( Funisciurus , Paraxerus ), что, по-видимому, допускает обратное опускание стопы во время опускания деревьев (Ginforus ). и другие., 2016; Thorington et al., 2005). Напротив, эта борозда действительно заметна у Ratufa (триба Ratufini) и, по крайней мере, у некоторых Callosciurini ( Callosciurus , Sundasciurus ) (Thorington et al., 2005). Однако все эти древесные белки прекрасно умеют вращать ногами. Подобно развитая борозда присутствует у Douglassciurus jeffersoni и интерпретируется как плезиоморфная особенность, не имеющая отношения к лазанию по деревьям (Emry and Thorington, 1982; Emry and Thorington, 1984).С другой стороны, у сурков-сусликов, которые не лазают по деревьям, борозда очень узкая или полностью отсутствует (Thorington et al., 2005). Miopetaurista neogrivensis показывает глубокую бороздку, сопоставимую с таковой у Ratufa . Интересно, что астрагал ранней миоценовой североамериканской белки-летяги Petauristodon pattersoni имеет аналогично выраженную борозду (Pratt and Morgan, 1989), которая ранее считалась доказательством исключения этого рода из птеромиинов (Thorington et al., 2005). Очевидно, что наличие окклюзированной борозды на подошвенной поверхности астрагала не является диагностическим признаком белок-летягов и не требуется для инверсии стопы.

Calcaneus. Стентакулярный отросток пяточной кости явно больше, чем малоберцовый отросток, и он расположен немного дальше (рис. 2m – n), как это наблюдается у древесных белок и белок-летягов (Ginot et al., 2016; Thorington et al., 2005). У сусликов оба отростка расположены напротив друг друга, а стентакулярный отросток лишь немного больше малоберцового, в результате чего образуется крестообразная пяточная кость.Как у белок-летягов и некоторых древесных белок из племен Protoxerini, Ratufini и Callosciurini, M. neogrivensis показывает ярко выраженную пяточную борозду между двумя фасетками для сочленения с астрагалом. Морфология пяточной кости является диагностической для сусликов, но, по-видимому, не помогает отличить древесных белок от белок-летягов.

Позвонки. Было восстановлено несколько позвонков M. neogrivensis (рис. 2g – h, таблица 1), включая частичную ось, частично шейный отдел (C3), четыре частично грудных (T1? –T4?), Четыре поясничных в анатомическом соединении ( L3I – L5; рис. 2g – h) и четыре хвоста, соответствующие средней части хвоста.Белки-летяги небольшого размера из рода Glaucomys имеют более удлиненные поясничные и средние хвостовые позвонки по сравнению с древовидными белками аналогичного размера ( Microsciurus ) и демонстрируют уменьшение поперечных отростков в поясничных позвонках (Thorington, Santana, 2007). . Поясничные позвонки Petaurista также тоньше, чем у белки, и имеют уменьшенные поперечные отростки, ориентированные параллельно телу позвонка. Четыре восстановленных поясничных позвонка M.neogrivensis демонстрируют характерную морфологию Petaurista . Удлинение поясничных позвонков и конечностей определяет размер и форму патагия, что, в свою очередь, определяет важные аэродинамические характеристики, такие как нагрузка на крыло и соотношение сторон (Thorington and Heaney, 1981; Thorington and Santana, 2007). Удлинение этих элементов приводит к уменьшению нагрузки на крыло у белок-летягов.

Ключица. Восстановлены две ключицы, у правой отсутствует только сочленение с лопаткой.Ключица прямая и тонкая, как у древесных белок и белок-летягов, в то время как у сусликов эта кость заметно крепкая.

Остальные восстановленные кости (Таблица 1) включают частичный таз (Рисунок 2i – j), несколько фрагментов ребер и две стернебры. Кроме того, были восстановлены несколько элементов голеностопного сустава и стопы, в том числе ладьевидная кость, две клинописи и несколько плюсневых костей с анатомической связью 2–4 левых плюсневых костей. Большинство фаланг были восстановлены после промывки экрана, и их трудно отнести к лучевой терапии.Восстановлены четыре проксимальные фаланги кисти и четыре проксимальные фаланги стопы. К стопе также относятся семь промежуточных фаланг и несколько фрагментов фаланг. Метаподиалы, а также проксимальные и промежуточные фаланги тонкие, как у деревьев и белок-летягов. Шесть дистальных фаланг (предположительно стопы) также были восстановлены. Они заметно острые и изогнутые, как у большинства древесных белок и белок-летягов, а не тупые, как у многих сусликов.

Игровое поведение белки | Дикая природа в сети

Тема игры у животных, особенно среди взрослых, вызывает споры среди биологов и этологов (ученых, изучающих поведение).Несмотря на то, что в научном сообществе существует широкий консенсус в отношении того, что игра является важным компонентом детства, помогая развить навыки охоты / сбора пищи / побега / общения, которые пригодятся во взрослом возрасте, предмет игры среди взрослых плохо изучен. Действительно, исторически игра взрослых считалась бесполезным поведением, не заслуживающим изучения; «Поведенческий жир», как описали его Дитланд Мюллер-Шварце и его коллеги в своем исследовании игрового поведения оленят. Следовательно, там, где у взрослых проявляется очевидное игривое поведение, может быть трудно придать смысл.Более того, старую мантру о том, что животные никогда не играют ради нее, о том, что всегда лежит в основе биологического императива, становится все труднее согласовать, чем больше мы наблюдаем за другими видами, включая белок.

---

Белок часто считают игривыми животными. Быстрый поиск на YouTube по запросу «играют в белки» откроет каталог видео, в которых показаны прыжки, «драки» и «игры в прятки» на деревьях.Фактически, в большинстве случаев я видел, что на самом деле было зафиксировано, так это погони за спариванием, которые могут быть очень похожи на то, что мы интерпретируем как игровое поведение — белки гоняются друг за другом взад и вперед по веткам, часто с возбужденным «щебетанием». ». В таких случаях, однако, игра далека от цели, и самку преследует группа питаемых тестостероном самцов, соперничающих за лидирующую позицию, которая приносит с собой шанс спариться с ней. Я намерен здесь не бросать камни, а просто показать, что при интерпретации поведения необходима осторожность.

В погоне за белками в парке часто может казаться, что они играют, но на самом деле это важная часть их поведения при ухаживании. — Предоставлено: Дерек Бриджес (CC BY-NC-ND 2.0)

В своем ответе на вопрос о том, играют ли белки в своих Squirrels: The Animal Answer Guide , Ричард Торрингтон-младший и Кэти Феррелл отмечают, что, как и многие другие млекопитающие, Белки игривы, хотя такое поведение обычно характерно только для молодых животных. Торингтон-младший и Феррелл делят игровое поведение, наблюдаемое у белок, на два класса: одиночная игра , где животное будет бегать, лазать, прыгать, вертеться, кувыркаться и играть в драку с объектами; и социальная игра , во время которой двое или более участвуют в имитационных боях (борьба, погоня и т. д.)) и имитация / псевдо ухаживание (погоня, монтаж и «притворное совокупление»). Эти типы игры были зарегистрированы как у красных, так и у серых белок.

В своем фолианте 1987 года, посвященном белкам, Джон Гурнелл предполагает, что игра с кусанием, преследованием, верховой ездой, угрозой и атакой позволяет котятам практиковать и совершенствовать эти важные навыки для использования в дальнейшей жизни. Биолог из Университета Айдахо Джон Байерс развивает эту идею на несколько шагов дальше, проводя забавные параллели с Арнольдом Шварценеггером в его эссе 1998 года о биологических эффектах локомоторной игры в сборнике Animal Play .Байерс утверждает, что игра молодых людей — это не практика как таковая , а важная часть развития их нервной системы, синаптические связи которой продолжают формироваться после рождения. Мы знаем, что синапсы, наиболее часто используемые во время развития, сохраняются во взрослой жизни, в то время как менее часто используемые теряются, поэтому отыгрывание навыков прыжков, манипуляций, преследования и борьбы, необходимых в более поздней жизни, может помочь гарантировать сохранение этих аксонов во взрослой жизни, даже если действия не обязательно выполняются в правильной последовательности.

Как котята, белки очень игривы, и мы думаем, что игра помогает развивать их неврологическую систему. — Предоставлено: Florida Fish and Wildlife (CC BY-ND 2.0)

Если предположить, что все наблюдения за погонями за спариванием должны приниматься за чистую монету, социальные игры кажутся прерогативой молодых животных. Тем не менее, в январе 2020 года со мной связался Мэтт Роджерс, читатель из Флориды, который описал многочисленные и затяжные приступы игры у двух взрослых мужчин Грей, предположительно братьев и сестер, которые посещали его сад почти год.Особый интерес в наблюдениях Мэтта вызывает отрывок из его электронного письма, воспроизведенный ниже с его разрешения, что, по крайней мере, пара была замечена безуспешно пытавшейся вымогать у других белок поиграть:

« Интересно наблюдать, как они по очереди дергают друг друга в стиле« царя горы », но это никогда не становится агрессивным и идеально отражает стиль игры их юности. Интересно, что я видел «Дарби», воспроизводивший тот же тип беспорядочного бега, переворачивания и игры с объектами, как описано в вашей статье.Я даже был свидетелем того, как «Дарби» пытался играть с другими белками, но они, похоже, не замечали этого поведения, в отличие от его брата ».

Наблюдения Мэтта предоставляют косвенное свидетельство того, что, возможно, как и ожидалось, учитывая наше понимание поведения других животных, игра с белками очень индивидуальна, и некоторые животные не заинтересованы в привлечении или, по крайней мере, в отказе от приглашений на игру от неродственных белок. Мне было бы очень интересно услышать от других читателей подтвержденные наблюдения социальной игры взрослых и, в частности, взрослых, играющих с котятами.

Два взрослых (3-4 года) самца серых белок играют вместе в саду во Флориде. Считается, что это братья и сестры. — Предоставлено: Мэтт Роджерс

Социальная игра молодых красно-серых белок состоит в основном из погони и игровых боев, с имитацией совокупления, очевидной в возрасте трех месяцев в Серых. В своей книге « Белки в Великобритании » 1980 года Кейт Лейдлер отмечает, что псевдокопуляция может происходить между мужчиной и женщиной или двумя мужчинами:

– В общем, [псевдо-копуляция] инициируется, когда самец хватает самку за талию после прыжка к ней необычной «бодрой» походкой.Это подпрыгивание, очевидно, «говорит» самке, что другая белка считает ее товарищем по играм, а не половым партнером. Самка принимает позу, похожую на копулятивную, поднимая крупу, кладя хвост на спину и цепляясь за землю передними лапами. Затем самец ненадолго ухаживает за самкой и снова прыгает в воздух. Захватывает талию и повторяет процедуру. Если в эту «игру» играют два самца, имитирующий «самец» обычно перекатывается плечом на спину, а затем лапает или пинает своего товарища по играм, чтобы освободиться. ”

«В сером» Лайдлер описывает одиночную игру как состоящую из акробатических трюков и ползания вдоль или вокруг объекта, иногда одновременно с трением тела о него. Также часто наблюдается игровая борьба с предметом, когда белка лежит на спине и манипулирует предметом лапами, часто царапая и пиная его. В случае с красными белками, а также в погоне за несколькими котятами покойный бихевиорист из Института Макса Планка Иренеус Эйбл-Эйбесфельдт описал, как одинокие молодые люди отбрасывают палку, прежде чем снова наброситься на нее, чтобы возобновить игру.

Я наблюдал объектно-игровое поведение как у молодых красных, так и у серых белок и видел видео, на которых взрослые серые участвовали в одиночной объектной игре; в каждом случае игрушкой была палка / прутик. Предположительно, эти объекты попадают в руки животного, когда оно находится в игривом настроении, хотя некоторые естествоиспытатели пришли к выводу, что, как мне кажется, весьма правдоподобно, что белки могут собирать предметы, чтобы с ними играть. В кратком письме на номер The Countryman Алан Дункан сообщил, что исследовал «необычно большой» мусор и обнаружил внутри ряд необычных предметов, в том числе небольшой клубок бечевки, кожаную перчатку ребенка, сильно испещренную белками, несколько камней и т. Д. две сигареты, огрызок карандаша, наконечник от трости и хорошо обглоданный мундштук для сигарет.Учитывая, что не было предпринято никаких попыток включить какие-либо из этих предметов в ткань дрея, Дункан пришел к выводу, что белка « собирала их только как игрушки ». Хотя нельзя исключать их использования в качестве игрушек, их приобретение в качестве предметов для шлифования зубов представляется более вероятным.

Одиночная игра с белками, как правило, основана на предметах и ​​часто включает в себя палку в качестве «игрушки». — Предоставлено: Марк Болдуин

В отличие от социальной игры, одиночная игра не может быть исключительно детской чертой, и я наткнулся на несколько отчетов, многие из которых сопровождались видеодоказательствами, о том, что кажется взрослым (или, по крайней мере, взрослым подростком). Серые белки беспорядочно прыгают, перекатываются и метаются.Биолог по оленям Арнольд Кук недавно прислал мне несколько видеозаписей, на которых белки проявляют такое поведение в своем саду в Кембриджшире в августе 2019 года. Арнольд установил камеру для отслеживания у подножия клена в своем саду на четыре дня, чтобы запечатлеть странное поведение в три утра. В целом, прыжки, перекатывание и дартс присутствовали в половине из 32 видеороликов, снятых за три утра, по крайней мере, у двух разных людей. Однажды Арнольд заметил, как две белки, не попадающие в поле зрения камеры, одновременно вели такое странное поведение.

Видеозаписи, предоставленные доктором Куком, завораживают, поскольку они, кажется, показывают взрослых (или хорошо выросших молодых) животных, участвующих в игре, которая даже, кажется, (на короткое время) нарушает поведение при поиске пищи. Эта активность определенно не соответствует более преднамеренным преувеличенным действиям, связанным с маркировкой запахом — большая часть активности происходит на траве, и также нет никаких признаков удаления коры или потемнения (связанного с повторным мочеиспусканием) вокруг корней, которые можно было бы ожидать, если бы у основания дерева был ароматический столб.Ранние теории раздражения кожи также не выдержали критики. Никакие пестициды не обрабатывают траву или дерево, а тщательный осмотр вокруг дерева не выявил признаков муравьиного гнезда. Кроме того, как заметил Арнольд, который считает, что это игровое поведение:

« В 4 из 16 видео с ошибками они ухаживали или царапали, как будто их что-то укусило, но этого не произошло ни в одном из 16 видео с ошибками. Кроме того, в ряде видеороликов они демонстрировали «нормальное» поведение и внезапно становились неустойчивыми, прежде чем вернуться к нормальному состоянию .”

Неустойчивые серые белки (Sciurus carolinensis) в саду Кембриджшира. Это видео представляет собой сборник из 15 видеороликов, снятых с помощью трейлкамеров за четыре дня в августе 2019 года, и, похоже, демонстрирует игровое поведение. — Предоставлено: Арнольд Кук

Беспорядочное поведение в саду Арнольда, похоже, закончилось примерно в середине сентября 2019 года, а возобновление — в середине апреля 2020 года. И наоборот, я записал краткий приступ такого поведения на исследовательском участке в Бакингемшире в конце декабря.

Пара видеороликов, которые я нашел в Интернете, демонстрирующих взрослую белку, занимающуюся аналогичной энергетической активностью, сопровождались комментариями, предполагающими, что животное было инфицировано личинками «бот-мух». Славки откладывают яйца под кожей белки, откуда вылупляются личинки. По мере роста личинки вызывают сильный зуд, что может привести к неустойчивому поведению хозяина. Однако, насколько мне известно, хотя это относительно распространенный паразит в США, британские белки не страдают от певчих мух.Кроме того, инфекция на поздних стадиях приводит к появлению на коже «бугорков» и стойких царапин; у животных, которых наблюдал Кук, не было явных опухолей и царапин только на 12% видео.

Наконец, хотя их нельзя исключить без ветеринарного исследования, такое спорадическое и непродолжительное поведение явно не соответствует неврологическим заболеваниям или недоеданию, таким как метаболические заболевания костей, которые также могут вызывать подергивание и тремор.

Единственное подобное описание этого беспорядочного поведения, которое мне удалось найти в литературе, — это описание «ложных полетов» Кейта Лейдлера, которые, как он утверждает, представляют собой высвобождение сексуальной энергии из-за их пика частоты во время сезона размножения:

– Это поведение перемежалось ложными полетами, когда белка внезапно роняла игровой объект и уносилась прочь, зигзагообразно перебираясь по земле или карабкаясь по дереву на короткое расстояние, прежде чем вернуться, чтобы возобновить игру с объектами .”

Серая белка, паразитирующая личинками бот-мухи _Cuterebra emasculator_. Хотя личинки редко приводят к летальному исходу, по мере роста они вызывают сильный зуд и могут вызывать беспорядочные движения хозяина, в том числе рыскание, трение и перекатывание, особенно если личинки застряли вокруг лица. Это не тот вид, который паразитирует на белок в Великобритании. — Предоставлено: Мартин Беннет,

В разговоре с реабилитологами дикой природы многие признают сходное поведение у разных видов, молодых и «старых, но молодых душой», как один выразился, называя это по-разному «забавными пятью минутами», «сумасшедшими». полчаса »или« бешеный сеанс ».Это, безусловно, имеет близкие параллели с беспорядочным поведением, наблюдаемым у домашних кошек (старых и молодых), которые, как я знаю, подпрыгивают и бегают без видимой причины, и с поведением домашних кроликов, во время которого они прыгают. , поворот и зигзаг, что широко считается признаком счастья / веселья. Возможно, у некоторых белок игра продолжается и во взрослой жизни, как и у этих и других видов (например, горностай, ласки, коровы, лисы и т. Д.).

Естественно, это может быть беспорядочный рывок перед возобновлением игры, который, как заметил Лайдлер, означал, что белка услышала что-то, чего не слышал он (или следящая камера Арнольда), из-за чего она прекратила игру и сбежала, вернувшись, когда берег очистился.С другой стороны, игра может сделать животное более восприимчивым к хищничеству, и якобы частью эволюционного компромисса такой увлекательной деятельности может быть встроенное «быстрое освобождение» — способность высвободиться и убежать в любой момент. Если такой механизм дает котятам преимущество в выживании, возможно, он никогда полностью не регрессирует у взрослых из-за спорадических ложных полетов. Конечно, такое поведение может очень кратковременно мешать поиску пищи, но это не может представлять собой селективный недостаток, если это случается только изредка и особенно в парках и садах, где пищи относительно много.

Я не могу найти упоминания о подобном беспорядочном поведении у красных, но Крейг Шаттлворт сказал мне, что он наблюдал это очень время от времени, и ему недавно прислали несколько видеозаписей, снятых на Англси в Уэльсе, где краснокожие участвуют в этом поведении.

Самый старый скелет ископаемой белки-летяги проливает новый свет на филогению группы

3.1 Морфология щечных зубов и видовая принадлежность

IPS56468. Щечные зубы соответствующего черепа () умеренно изношены, поэтому некоторые детали невозможно оценить, особенно в нижнем ряду.Эмаль верхних щечных зубов гладкая, а основные поперечные гребни толстые и простые. P3 маленький и округлый, с единственным переднеязычным бугорком. P4 показывает хорошо развитый парастиль, образующий широкую платформу, которая делает этот премоляр длиннее и длиннее (см. Дополнительный файл 4). Парастиль развит так же, как и главные губные бугры (паракон и метакон). Протолоф и металоф в P4 – M2 выше остальных поперечных гребней и параллельны, достигая протокона отдельно.Протолоф показывает утолщение около язычного конца, предположительно соответствующее протоконуле, в P4 и M3, но эта конула отсутствует в M1 и M2. Метаконула отсутствует на всех верхних щечных зубах. Металлоф показывает короткую дистальную шпору в P4, тогда как аналогично развитая мезиальная шпора присутствует в протолофе M3. Протокон удлинен в продольном направлении и продолжается с эктолофом, тогда как гипокон сильно редуцирован и его нельзя отличить от этого гребня.Мезостиль присутствует в P4 и M3, но отсутствует в M1 и M2. M3 относительно короткий и показывает только два основных выступа, протокон и параконус, а также широкую долину, ограниченную непрерывным гребнем. Этот коренной зуб представляет собой короткий, тонкий и изогнутый металлоф, который образует уменьшенную дистолингвальную долину. Эту долину замыкает небольшой столб, соединенный с металлофом коротким отрогом.

В отличие от верхних щечных зубов, эмаль нижних зубов демонстрирует обширные меандриформные зубцы, которые в основном поражают впадины, но также доходят до основных гребней.Есть три четко выраженных бугорка (протоконид, метаконид и гипоконид) и три меньших (энтоконид, мезоконид и мезостилид), окружающие относительно неглубокую центральную долину. Мезостилид располагается довольно мезиально, рядом с метаконидом. Гипоконулид отсутствует. Эктолофид имеет М-образную форму, а синусиды редуцированы и открыты. Антерозинусид сильно редуцирован и закрыт передним цингулидом, идущим от антеролофида. Металлофид короткий в p4 – m2, не достигает метаконида.Р4 заметно длиннее и уже моляров и представляет собой небольшой округлый антероконулид. На нем показан короткий дистально направленный мезолофид, расположенный чуть дистальнее протоконида. Энтолофид толстый, но прерывается до достижения энтоконида. Напротив, энтолофид толстый и полный в m1 – m3. В этих молярах энтолофид является поперечным, соединяя энтоконид с эктолофидом между мезоконидом и гипоконидом. Кроме того, в m1 мезостилид показывает лабиально направленный гребень, указывающий на противоположный гребень, который отходит от эктолофида.Эти два гребня интерпретируются как неполный мезолофид и не могут быть различимы в m2. M3 показывает сложную морфологию с низким металлофидом, который раздваивается на два нижних меандриформных гребня, которые соединяют мезостилид и мезоконид, соответственно. Рудиментарный мезолофид также присутствует в m3 между мезоконидом и протоконидом.

Дополнительный материал. Дополнительные останки из ACM / C5-D1 включают фрагмент верхней челюсти с отломом P4 – M2 (IPS43724), две частичные нижние челюсти с p4 – m3 (IPS43677, IPS85340), 37 изолированных щечных зубов и дополнительные фрагменты щечных зубов (см. Дополнительный файл 4 ).Кроме того, частичный череп (IPS88677) был обнаружен в приблизительно стратиграфически эквивалентном участке ACM / C8-Af (Alba et al., 2017) (). Сильно фрагментарный третий череп (IPS85410) происходит из местонахождения ACM / C6-A5 с предполагаемым возрастом также 11,6 млн лет (Alba et al., 2017). IPS85410 включает только часть лобной, теменной и верхней челюсти с повреждением P4 – M3. Наконец, еще одна частичная нижняя челюсть с p4 – m3 (IPS87560) была восстановлена ​​в секторе ACM / C8-B (). Возрастной диапазон населенных пунктов этого сектора серии ACM от 11 лет.От 6 до 11,7 млн ​​лет (Alba et al., 2017), поэтому возраст всех дополнительных экземпляров очень близок к возрасту частичного скелета IPS56468.

В целом размер и морфология этих дополнительных образцов очень похожа на IPS56468. Однако этот дополнительный материал показывает, что некоторые окклюзионные особенности изменчивы, такие как развитие металлофидов, мезолофидов и энтолофидов в нижних щечных зубах. Металлофид обычно короткий и не достигает метаконида, однако этот гребень состоит из одного изолированного p4 (IPS77873) и двух м1 / м2 (IPS43675, IPS77879).Энтолофид может быть частичным у некоторых премоляров, но на молярах этот гребень всегда толстый и полный. Четко выраженный мезолофид короткой и средней длины можно распознать у нескольких индивидуумов, например, у IPS43677. Однако этот гребень (если он есть) обычно слишком низок, чтобы его можно было четко отличить от многочисленных зубцов, встречающихся в центральной долине. Были восстановлены три изолированных dp4. Они намного меньше по размеру, но морфологически похожи на p4, хотя антероконулид более редуцирован и расположен ближе к протокониду.Что касается верхних щечных зубов, P4 более вариабельный. Метаконула обычно присутствует, но протоконула отличается только у нескольких экземпляров. Количество дистально направленных шпор в металлофуле варьируется от двух до трех, причем один образец (IPS43675) также показывает мезиально направленную шпору. Парастиль P4 неизменно определяется одним куспидом, и мезостиль присутствует во всех случаях. На M1 и M2 не видны конулы в протолофе и металлофе, но на более позднем гребне может образоваться короткая дистально направленная шпора, как в P4.Восстановленный изолированный M3 показывает хорошо выраженную протоконулу, небольшой мезостиль и небольшой дистолингвальный флексус. Несмотря на то, что эмаль на верхних щечных зубах гладкая, некоторые образцы (IPS77859, IPS77862, IPS77863) имеют слабые зубцы на протолофе и металофе.

Обсуждение. Диагностика родов и видов ископаемых «летяги» полностью зависит от морфологии и размеров щечных зубов. Частичный скелет IPS56468 и описанный здесь дополнительный материал () относятся к роду Miopetaurista. В местонахождениях ACM зарегистрирован второй род белки-летяги, Albanensia , но Miopetaurista четко отличается более крупными размерами, отсутствием эмалевых зубцов в верхних щечных зубах, а также протолофом и металофом P4. –M2 параллельно вместо языковой конвергенции (Daxner-Höck and Mein, 1975; De Bruijn, 1999; Mein, 1970). Кроме того, в Miopetaurista протолоф и металлоф редко представляют конулы, гипоконулид не проявляется в нижних щечных зубах, а антеросинусид всегда присутствует, хотя и снижен (Daxner-Höck and Mein, 1975; De Bruijn, 1999; Mein , 1970).

Miopetaurista варьируется от раннего миоцена до плиоцена Евразии и включает до десяти различных видов, хотя некоторые из них малоизвестны, а достоверность других сомнительна (Casanovas-Vilar et al., 2015; De Bruijn , 1999; De Bruijn, 1995). Описанные здесь экземпляры выделяются своим большим размером (дополнительный файл 4), явно превышающим размерный диапазон большинства видов этого рода, особенно более старых, таких как Miopetaurista diescalidus , Miopetaurista dehmi и Miopetaurista lappi .Кроме того, они отличаются от этих видов несколькими морфологическими особенностями, включая отсутствие мезолофа в верхних щечных зубах, другую форму P4 и наличие полного энтолофа в нижних щечных зубах. Примерно ровесник Miopetaurista gaillardi также меньше, но демонстрирует аналогичную морфологию, включая присутствие полного энтолофида в некоторых нижних молярах. Однако этот вид отличается более коротким P4 из-за менее развитого парастиля. Miopetaurista gibberosa , типовой вид рода, известен только по одной нижней челюсти из среднего миоцена (MN5) в Гериахе (Австрия) (Daxner-Höck and Höck, 2015). Нижние щечные зубы этого вида меньше, чем описываемый материал, и, кроме того, они показывают сильно восстановленный энтолофид. Размеры описанных экземпляров сопоставимы только с размерами Miopetaurista neogrivensis , Miopetaurista crusafonti и Miopetaurista thaleri .Последний вид немного крупнее и, кроме того, демонстрирует ряд морфологических отличий (Mein, 1970), таких как наличие полного мезолофида, который присоединяется к энтокониду в нижних молярах. Описанный материал значительно превышает размер M. crusafonti , который зарегистрирован на других участках Валлес-Пенедес аналогичного возраста (Casanovas-Vilar et al., 2015; Casanovas-Vilar et al., 2010). Однако описанные коренные зубы всегда показывают полный энтолофид, тогда как у M. этот гребень всегда частичный.crusafonti . Кроме того, в изученном материале мезолофиды развиты лучше, чем у M. crusafonti , а P4 менее треугольный (Casanovas-Vilar et al., 2015). Описанные экземпляры идеально соответствуют по размеру и морфологии M. neogrivensis , который присутствует в других частях бассейна Валлес-Пенедес (Aldana Carrasco, 1991; Aldana Carrasco, 1992; Casanovas-Vilar et al., 2015). Этот вид превосходит по размеру только M. thaleri и демонстрирует более сложную окклюзионную морфологию, чем M.crusafonti .

Mein, 1970 описал ряд зубных особенностей современных и ископаемых «летающих» белок, которые использовались для различения трех различных групп, главным образом на основании морщин на эмали и наличия дополнительных лофул. Согласно этому автору, Miopetaurista (= Cryptopterus в Mein (1970) и Daxner-Höck and Mein, 1975) будет принадлежать ко второй группе, характеризующейся гладкой эмалью и отсутствием лофул. В эту группу также входят существующие роды Glaucomys , Eoglaucomys и Iomys .Другими общими признаками группы являются отсутствие металлофа на M3, отсутствие мезостиля, наличие антерозинусида на нижних молярах и отсутствие антероконида. Хотя мезостиль обычно отсутствует на верхних молярах Miopetaurista , он часто встречается на P4. С другой стороны, антероконид отсутствует на нижних молярах, но присутствует в p4 и dp4. Эти зубные признаки оказались неадекватными для того, чтобы отличить стаи белок-летягов или даже отделить белок-летяги от других белок (Thorington et al., 2002; Thorington et al., 2005). Petaurista характеризуется гладкой эмалью, но демонстрирует гораздо более сложную морфологию с дополнительными продольными лофулами и, согласно стоматологической классификации, относится к совершенно другой группе, чем Miopetaurista (Mein, 1970). Это противоречит нашим филогенетическим результатам (см. Основной текст). Тем не менее, существует поразительное стоматологическое сходство между Miopetaurista и Petaurista , а именно наличие дистолингвального флексуса.Это происходит во всех верхних зубах щеки у Petaurista , тогда как у Miopetaurista это происходит только в M3. Такая особенность наблюдается только у двух других родов из подтрибы Pteromyina, Aeretes и Eupetaurus , а у Glaucomyina отсутствует.

3.2 Морфология черепа

Реконструкция морфологии черепа основана на почти полном черепе и нижней челюсти IPS56468 из ACM / C5-D1 (,), а также на дополнительной информации, предоставленной частичным черепом IPS88677 из ACM / C8 -Af () и частичная нижняя челюсть IPS87560 из сектора ACM / C8-B ().Череп IPS56468 раздроблен сбоку под косым углом, головотрубка отклонена влево. Скуловая дуга полная, но раздробленная, скуловая кость и другие фрагменты прижаты к орбите. С другой стороны, IPS88677 раздроблен дорсовентрально, и большая часть предчелюстных и лобных костей не сохранилась. Виртуальная реконструкция черепа (см. Материалы и методы; и Видео 3) в основном основывалась на IPS56468h, но использовала некоторые элементы из IPS88677, когда кость была особенно повреждена или отсутствовала в предыдущем образце (скуловая пластина, скуловая кость, крыловидная кость, алисфеноид;, ).Описание морфологии черепа основывается на исходных образцах, но также учитывает аспекты виртуальной реконструкции, касающиеся общей формы и пропорций определенных структур (например, ширины и высоты рострума, разделения булл). Череп был непосредственно сравнен с черепом современных белок-летягов, хранящихся в коллекциях Центра биоразнообразия Naturalis в Лейдене ( Aeromys tephromelas; Belomys pearsonii; Eupetaurus cinereus; Glaucomys sabrinus; Glaucomys volans; Hylopetes plboniger; Hylopetes phaytesrei; Hylopetes phaytesrei; Hylopetes phaytesrei; ; Iomys horsfieldii; Petaurista alborufus; Petaurista elegans; Petaurista petaurista; Petaurista philippensis; Petinomys hageni; Petinomys setosus; Petinomys vordermanni; Pteromys momonga; Pteromys volans , и Национальный музей естественной истории Парижа, , 124123 kinlochii , Pteromyscus pulverulentus , Trogopterus xantiphes ).Только Eoglaucomys и малоизвестные роды Aeretes и Biswamayopterus напрямую сравнивать не удалось. Сравнение с Aeretes melanopterus основано на опубликованных данных (Thorington et al., 2002; Thorington et al., 2012). Кроме того, была сканирована задняя область черепа P. petaurista , чтобы сравнить морфологию внутреннего уха с таковой у M. neogrivensis (см. Материалы и методы, видео 4). Было выполнено несколько черепных и нижнечелюстных измерений у экземпляров M.neogrivensis и некоторый сравнительный материал (см. дополнительный файл 5–6). Измерения также проводились с виртуально реконструированного черепа M. neogrivensis с помощью Avizo 7.0.

Череп. Череп относительно короткий и широкий, как у большинства белок-летяги, за исключением Eupetaurus и нескольких видов Petaurista , таких как Petaurista alborufus (). Верхние резцы ортодонты, как и у большинства белок-летягов, за исключением Pteromys и Aeretes , которые показывают опистодонтовые резцы.Резцы не такие широкие и крепкие, как у других крупных летяги. По длине трибуны аналогичны трибуне Petaurista , Aeretes и Aeromys . Он также относительно широкий и высокий, хотя и не такой большой, как у Aeretes . Носовые кости не сохранились ни у одного из образцов, но их шов с предчелюстной костью почти завершен в IPS88677 (), что показывает, что они, скорее всего, были широкими, как у Aeretes и Petaurista .Резкие отверстия немного длиннее, чем у большинства белок-летягов, что приближается к состоянию, наблюдаемому у Aeromys и Eupetaurus . Жевательные бугорки несколько выпуклые и выпуклые, они очень похожи по размеру и форме на таковые у Petaurista . Кроме того, имеется заметный полукруглый шрам, указывающий на происхождение поверхностного жевательного сустава (Ball and Roth, 1995; Thorington and Darrow, 1996) перед рядом щечных зубов. Вкус не особенно широкий, он заметно уже, чем у Glaucomys , Pteromys и большинства видов Hylopetes и Petinomys .На шве между небными костью имеется короткий задний носовой шип. Это сильно варьируется у белок-летягов, но позвоночник обычно сокращен у Aeromys , Hylopetes и Glaucomys . Крыловидные гребни расходятся дистально, как у Aeretes , вместо того, чтобы быть параллельными, как у большинства белок-летягов, или слегка сходящимися, как у Pteromys и Trogopterus . Слуховые буллы надуты и аналогичны по размеру таковым у Petaurista и Aeromys и разделены большим расстоянием, как у Petaurista и большинства видов Hylopetes .Это резко контрастирует с Aeromys и, особенно, с Aeretes , которые показывают более узкое пространство между буллами. Микро-КТ полости среднего уха IPS88677 показывает наличие двух вентральных трансбуллярных перегородок (видео 4), в то время как эта функция не сохраняется в IPS56468h. Перегородчатые буллы встречаются в барабанной полости некоторых грызунов (Aplodontiidae, Sciuridae, Geomyidae и некоторые Arvicolinae), хотя их функция неясна (Mason, 2015). Некоторые авторы подчеркивали таксономическую важность наличия или отсутствия этих структур и количества перегородок (Moore, 1959; Pfaff et al., 2015; Thorington et al., 2002). У большинства белок есть трансбуллярные перегородки, и их количество обычно колеблется от одной до трех, но у некоторых белок-летягов их гораздо больше, иногда даже расположенных в виде сот (как в Petinomys ) или в виде полос (как в Trogopterus и ). Pteromyscus ) (Moore, 1959; Pfaff et al., 2015; Thorington et al., 2002). Miopetaurista neogrivensis показывает только две перегородки, как и у большинства белок-летягов, включая Petaurista (видео 4).Наружный слуховой проход большой, округлой формы. Костный отросток из открывающегося слухового прохода большой. Как и у всех летающих белок, кроме Iomys и Petaurillus , сосцевидный отросток не раздут.

При виде сверху заглазничный отросток лобной кости мощный и длинный, частично покрывая дистальную половину орбиты, таким образом приближаясь по морфологии к белкам-летягу большого размера, таким как Petaurista и Aeromys . У белок-летягов небольшого размера обычно более тонкие и короткие посторбитальные отростки.Лобная кость вдавлена ​​в передней своей части. Прямо перед заглазничными отростками заметна полукруглая выемка. Эта выемка также присутствует у многих белок-летягов, включая Aeromys и Petaurista , но она более выражена у Miopetaurista , таким образом приближаясь к морфологии Pteromys , Glaucomys и большинству видов Hylopetes . Скуловая пластинка предчелюстной кости по размеру и морфологии аналогична таковой у большинства белок-летягов, за исключением Pteromys и Petaurillus , которые имеют более широкие пластины, окаймленные более выраженными гребнями.Подглазничное отверстие относительно широкое. Скуловые дуги широкие и примерно параллельны продольной оси черепа. Скуловая кость глубже, чем у большинства белок-летягов, и показывает спинной отросток, указывающий на заглазничный отросток лобной кости. Этот процесс также наблюдается у многих родов белок-летягов, включая Petaurista , Aeromys и Aeretes , но он более острый, чем у Miopetaurista . Происхождение глубокого жевателя на скуловой кости (Ball and Roth, 1995; Thorington and Darrow, 1996) определяет заметный шрам, который больше и простирается дорсально, чем у любой другой изученной белки.Свод черепа относительно плоский, как у большинства белок-летягов крупных размеров, за исключением видов Aeromys tephromelas и некоторых видов Petaurista . У белок-летягов обычно более выпуклые своды черепа, иногда заметно вздутые, как у Iomys . Теменная кость широкая, с хорошо выраженными височными гребнями (отмечающими прикрепление височной мышцы (Ball and Roth, 1995; Thorington and Darrow, 1996), которые подходят друг к другу в направлении задней части черепа.Хотя это в некоторой степени происходит у некоторых белок-летягов ( Pteromys , Hylopetes ), гребни так близко подходят только у Eupetaurus .

Нижняя челюсть. У IPS56468 повреждены обе нижнечелюстные кости в задней части, при этом нижнечелюстной отросток частично сломан и смещен (). Суставной отросток полностью отсутствует в левой поджелудочной кости (IPS56468j), у которой также отсутствует верхушка венечного отростка. Напротив, оба отростка сохраняются в правой нижней челюсти (IPS56468i), хотя отсоединяются и перемещаются из своего анатомического положения.Частичная подкожная челюсть IPS87560 сохраняет суставной отросток в исходном положении, а также угловой отросток (). Полная нижняя челюсть была собрана с использованием трехмерных моделей этих трех образцов, оцифрованных с помощью фотограмметрии (см. Материалы и методы; Видео 1 и 3D-модель в дополнительном файле 1). Однако описание морфологии нижней челюсти основывается на исходных образцах, а трехмерная модель рассматривается только для оценки формы ветви нижней челюсти между венечным и суставным отростками.

Нижняя челюсть относительно глубокая и короткая, нижний резец немного выступает над окклюзионной плоскостью щечных зубов. Корпус крепкий, глубокий. Симфиз крепкий, диастема относительно короткая. Жевательные гребни сходятся на уровне дистального корня m1. Место, где встречаются гребни, не образует бугорка или бугорка, как у других сциурид. Жевательная ямка довольно глубокая. Венечный отросток прочный и имеет форму крючка, напоминающий таковой у Aeretes , Aeromys , Petaurista , Belomys , Petinomys и некоторых видов Hylopetes , таких как Hylopetes sagitta .Венчик также заметно выше суставного отростка, как у всех этих родов, но поднимается под углом, близким к углу Hylopetes и Petinomys , а не таким крутым, как у Petaurista , Aeretes , Belomys или Трогоптер . IPS56468i частично сохраняет очертания ветви между венечным и суставным отростками. Эти два процесса не так разделены, как в Petaurista , Aeretes , Belomys или Trogopterus , они ближе, чем у Aeromys , Glaucomys и некоторых видов Hylopetes и Petinomys.IPS87560 сохраняет суставной отросток в исходном положении и показывает, что он длинный и выступает дистально. Aeretes , Glaucomys и Hylopetes демонстрируют аналогичные длинные суставные отростки, в то время как большинство крупных белок-летягов, таких как Aeromys , Eupetaurus и Petaurista , демонстрируют более короткие отростки. Суставной мыщелок удлиненный в продольном направлении. Угловой отросток средней длины, направлен дистально, далеко не простирается вентрально.Как, например, у Petaurista , Aeromys и Hylopetes , угловой отросток не выходит дальше назад, чем суставной. На внутренней поверхности углового отростка видна заметная ямка для прикрепления медиального крыловидного отростка, частично разделенная заметным продольным гребнем. Вентральный край углового отростка представляет собой четко очерченную область для прикрепления поверхностного жевательного валика, ограниченную слабыми выступами. В целом, морфология и надежность нижней челюсти напоминают Aeromys и Hylopetes , будучи немного более изящными и удлиненными, чем, например, Aeretes и Petaurista .

Череп Miopetaurista напоминает череп других белок-летяги крупных размеров, особенно Aeromys и Petaurista , которые характеризуются коротким и широким ростром, умеренно вздутыми пузырями и относительно широкой задней частью черепа. Другие детали поразительно похожи на эти существующие роды, включая крепкий и длинный заглазничный отросток, который частично покрывает орбиту, хорошо развитый скуловой отросток в скуловой дуге или наличие двух перегородок в барабанной полости.У большинства более мелких белок-летягов более удлиненная морда, более тонкие или короткие посторбитальные отростки и, в некоторых случаях, большее количество трансбуллярных перегородок. Тем не менее, нижняя челюсть Miopetaurista несколько тоньше, чем у большинства белок-летягов крупных размеров, демонстрируя более удлиненный суставной отросток, напоминающий суставной отросток Hylopetes и других белок-летягов небольшого размера, вместо более низкого и более короткого отростка Petaurista . . Характеры черепа согласуются с нашими филогенетическими результатами (см. Основной текст и), демонстрируя тесную связь между Miopetaursita и современными белками-летягунами крупного размера, особенно Petaurista .Однако следует отметить, что ни один из этих признаков не отличает исключительно белок-летягов. Действительно, общая морфология черепа некоторых древесных белок большого размера, таких как Ratufa и Protoxerus (Ellerman, 1940; Moore, 1959), аналогична таковой у белок-летяги крупных размеров.

3.3 Посткраниальная морфология

Частичный скелет IPS56468 включает до 80 различных элементов (), включая череп, большую часть длинных костей передних и задних конечностей, элементы запястья и лодыжки, метаподиалы и фаланги, фрагменты таза и ключицы , несколько позвонков из разных регионов и скудные фрагменты ребер.Некоторые из этих элементов, особенно элементы задней конечности, замечательно хорошо сохранились и даже были обнаружены в анатомической связи (и). Здесь мы кратко описываем посткраниальный скелет, выделяя отличительные морфологические особенности белок-летягов (Thorington et al., 2005), которые в основном связаны с планирующим движением. Скелетные элементы M. neogrivensis сравнивали с таковыми у современных белок (дополнительный файл 7) в коллекциях Institut Català de Paleontologia Miquel Crusafont ( Glaucomys sabrinus , Sciurus niger ) и Центра биоразнообразия . Urocitellus parryii , Xerus erythropus , Callosciurus prevostii , Sciurus vulgaris , Hylopetes sagitta и Petaurista petaurista ).

Извлеченные длинные кости включают две плечевые и бедренные кости, а также правую большеберцовую кость. Сохранились только дистальная половина левой большеберцовой кости и половина правой лучевой кости, при этом дистальный эпифиз лучевой кости был поврежден. Полные длинные кости белок-летягов намного длиннее и тоньше, чем у древесных и сусликов (Samuels and Van Valkenburgh, 2008; Thorington et al., 2005; Thorington and Heaney, 1981; Thorington and Santana, 2007), и это действительно так. также случай для M.neogrivensis (). Более того, на проксимальном и дистальном концах этих костей можно распознать несколько дополнительных особенностей, как описано ниже.

Плечевая кость. На проксимальной половине плечевой кости дельтовидный гребень не так заметен, как у дерева и особенно у сусликов (). У белок-летягов этот гребень также острее и тоньше, чем у сусликов и большинства древесных белок. Дельтовидный гребень у M. neogrivensis менее выражен, чем у Hylopetes , что примерно сопоставимо с таковым у Petaurista. Уменьшенный дельтовидный гребень у белок-летягов, вероятно, позволяет увеличить гибкость плечевого сустава, в отличие от состояния дерева и суслика, которое служит для увеличения силы сгибания передних конечностей за счет гибкости этого сустава (Thorington et al. , 2005). Дистальный конец плечевой кости показывает дополнительные различия между тремя видами белок. Надмыщелок большой у деревьев и особенно у сусликов, простирается до латерального края надмыщелка ().У большинства белок-летягов этот гребень редуцирован и не достигает надмыщелка (). У крупных белок-летягов и M. neogrivensis этот гребень даже более редуцирован, чем у мелких летающих белок, таких как Hylopetes и Eoglaucomys . Белки-летяги и M. neogrivensis , кроме того, характеризуются небольшим медиальным надмыщелком, который контрастирует с гораздо более крупным у сусликов и удлиненным надмыщелком древесных белок ().Уменьшение латерального надмыщелкового гребня у белок-летягов представляет собой снижение нагрузки на мышцы-разгибатели для сгибания в локтевом суставе, что способствует разгибанию локтевого сустава для скольжения (Thorington et al., 2005). Наконец, блокировка не изогнута под острым углом, как у деревьев и сусликов, она более плоская, как у белок-летягов ().

Радиус. Радиус плохо сохранился, так что очень немногие особенности, которые отличают радиус белки-летяги от радиуса других белок, не могут быть замечены.

Кости запястья. Кисти являются наиболее диагностическими элементами птеромиинов и могут использоваться для однозначной диагностики группы из-за их роли в распространении патагиума (Thorington, 1984; Thorington et al., 2005; Thorington et al., 2002; Thorington and Darrow, 2000). Матрица, удаленная во время подготовки двух блоков, содержащих скелет M. neogrivensis , была промыта на экране, что позволило извлечь мелкие элементы, включая полный правый скафолунат и дорсальный конец гороховидной формы (и видео 2).У гороха показаны три отростка сочленения с локтевой, трехгранной и скафолунной. Наличие радиального отростка, похожего на большой палец, который соединяется со скафолунатом, является синапоморфией птеромиина, не наблюдаемой у других белок. У M. neogrivensis , как и у других белок-летягов, ладьевидный отросток гороховидной формы хорошо развит и входит в отчетливую фасетку бывшей кости (и видео 2). Патагий у белок-летягов поддерживается стилизованным хрящом, который прочно прикреплен к ладонному концу гороховидной мышцы и расширяется и поднимается с помощью отводящего большого пальца на противоположной стороне запястья (Thorington, 1984; Thorington et al. al., 1998; Торингтон и Дэрроу, 2000). Сочленение гороховидной формы с трехгранником и скафолунатом заставляет проксимальный ряд костей запястья функционировать как единое целое, обеспечивая более стабильную основу для стилизованного хряща и кончика крыла во время скольжения (Thorington, 1984; Thorington et al. , 1998; Торингтон, Дарроу, 2000). С другой стороны, суставная поверхность между лучевой костью и скафолунатом более сферическая у белок-летягов и M. neogrivensis , тогда как у древесных белок она плоско-выпуклая (Thorington, 1984; Thorington and Darrow, 2000).Максимальное разгибание кончика крыла патагия достигается, когда рука сгибается назад и радиально отклонена (Thorington, 1984; Thorington et al., 1998; Thorington and Darrow, 2000). Дорсифлексия необходима для того, чтобы поднять кончик патагия на запястье относительно остальной мембраны, и она, вероятно, будет работать для уменьшения индуцированного сопротивления при скольжении (Thorington et al., 1998). Большая выпуклость и протяженность дорсальной суставной поверхности скафолуната в птеромиинах обеспечивают большее угловое движение в проксимальном суставе запястья, которое требуется для приведения рук в положение скольжения.Помимо ладьевидной кости и локтевого отростка, гороховидная форма M. neogrivensis демонстрирует отчетливый трехгранный отросток (и видео 2). Этот процесс является диагностическим для Pteromyina (т. Е. Клады белки-летяги большого размера, см. Основной текст) и подходит между ладонными поверхностями скафолуната и трикетрума (Thorington et al., 2002; Thorington and Darrow, 2000). Таким образом, проксимальные кости запястья M. neogrivensis не только однозначно указывают на принадлежность к белке-летягу, но и позволяют отнести ее к одной из двух сохранившихся кладок белок-летяги ().

Бедренная кость. На проксимальном конце бедренной кости видны уменьшенные малый вертел и третий вертел, как у белок-летягов (). Малый вертел больше у большинства древесных белок и простирается медиально до или дальше головки бедренной кости. У сусликов-сурков малый вертел даже короче, чем у белок-летягов (), но он более прочен и направлен задне-медиально, что, вероятно, связано с их рытьем и роющими привычками. У белок-летягов третий вертел заметно более редуцирован, чем у других белок, и расположен проксимальнее.Было высказано предположение, что уменьшение третьего вертела и вертельного гребня у белок-летягов может увеличить гибкость тазобедренного сустава (Thorington et al., 2005), как описано для плечевого сустава. Хотя дистальный эпифиз показывает меньше диагностических признаков, M. neogrivensis напоминает больших белок-летягов ( Petaurista , Aeromys ), показывая более широкую бороздку надколенника ().

Большеберцовая кость. Подколенная ямка неглубокая и не ограничена невысокими гребнями, как у деревьев и маленьких летающих белок ().Эта ямка обычно глубже у древесных белок и заметно выражена у сусликов. Передний гребень менее выражен, чем у древесных и сусликов (). Передняя поверхность дистального эпифиза не имеет бугристости для происхождения большеберцовой мышцы, которая характеризует Glaucomyina (т. Е. Кладу белки-летяги небольшого размера, см. Основной текст; Thorington et al., 2002). Большеберцовая кость проходит от щиколотки до кончика игловидного хряща и определяет край летящей перепонки.У Pteromyina, и предположительно у M. neogrivensis также, эта мышца берет свое начало от дорсальной поверхности первой или второй плюсневых костей (Thorington et al., 2002). Это дополнительно подтверждает включение M. neogrivensis в последнюю подтрибу.

Астрагал. Считается, что трохлеарная поверхность астрагала у белок-летягов имеет более V-образную форму, чем у других белок (Thorington et al., 2005). У исследованных нами ныне циурид форма блока у древесных и у белок-летягов аналогична, хотя у белок-летягов небольшого размера ( Hylopetes и Glaucomys ) угол между латеральной и медиальной поверхностями лодыжек в блоке более резкий. .На подошвенной поверхности астрагала видна четко выраженная борозда между задней и средней пяточной суставной поверхностями (). Эта борозда прилегает к астрагалокально-пяточной межкостной связке и синовиальной ткани суставов. У белок-летягов две пяточные суставные поверхности увеличены и закупоривают борозду до такой степени, что это едва заметно (Ginot et al., 2016; Thorington et al., 2005). Эта производная морфология была связана с большей подвижностью голеностопного сустава, связанной с крайним подошвенным выворотом стопы во время скольжения (Thorington et al., 2005). Сильно редуцированная борозда присутствует также у древесных белок у племен Sciurini ( Sciurus , Tamiasciurus ) и Protoxerini ( Funisciurus , Paraxerus ), что, по-видимому, позволяет опускать ногу в обратном направлении во время опрыскивания. et al., 2016; Thorington et al., 2005). Напротив, эта борозда действительно заметна у Ratufa (племя Ratufini) и, по крайней мере, у некоторых Callosciurini ( Callosciurus , Sundasciurus ) (Thorington et al., 2005). Однако все эти древесные белки прекрасно умеют вращать ногами. Подобно развитая борозда присутствует у Douglassciurus jeffersoni и интерпретируется как плезиоморфная особенность, не имеющая отношения к лазанию по деревьям (Emry and Thorington, 1982; Emry and Thorington, 1984). С другой стороны, у сурков-сусликов, которые не лазают по деревьям, борозда очень узкая или полностью отсутствует (Thorington et al., 2005). Miopetaurista neogrivensis показывает глубокую бороздку, сравнимую с таковой у Ratufa .Интересно, что астрагал ранней миоценовой североамериканской белки-летяги Petauristodon pattersoni имеет аналогично выраженную борозду (Pratt and Morgan, 1989), которая ранее считалась доказательством исключения этого рода из птеромиинов (Thorington et al. , 2005). Очевидно, что наличие окклюзированной борозды на подошвенной поверхности астрагала не является диагностическим признаком белок-летягов и не требуется для инверсии стопы.

Calcaneus. Стентакулярный отросток пяточной кости явно больше, чем малоберцовый отросток, и расположен немного дистальнее (), как это наблюдается у древовидных белок и белок-летягов (Ginot et al., 2016; Thorington et al., 2005). У сусликов оба отростка расположены напротив друг друга, а стентакулярный отросток лишь немного больше малоберцового, в результате чего образуется крестообразная пяточная кость. Как у белок-летягов и некоторых древесных белок из племен Protoxerini, Ratufini и Callosciurini, M. neogrivensis показывает ярко выраженную пяточную борозду между двумя фасетками для сочленения с астрагалом. Морфология пяточной кости является диагностической для сусликов, но, по-видимому, не помогает отличить древесных белок от белок-летягов.

Позвонки. Было восстановлено несколько позвонков M. neogrivensis (,), включая частичную ось, частичный шейный (C3), четыре частичных грудных (T1? –T4?), Четыре поясничных в анатомическом соединении (L3I – L5;) и четыре хвоста, соответствующие средней части хвоста. Белки-летяги небольшого размера из рода Glaucomys имеют более удлиненные поясничные и средние хвостовые позвонки по сравнению с древовидными белками аналогичного размера ( Microsciurus ) и демонстрируют уменьшение поперечных отростков в поясничных позвонках (Thorington and Santana, 2007). .Поясничные позвонки Petaurista также тоньше, чем у древесных белок, и имеют уменьшенные поперечные отростки, ориентированные параллельно телу позвонка. Четыре восстановленных поясничных позвонка M. neogrivensis демонстрируют характерную морфологию Petaurista . Удлинение поясничных позвонков и конечностей определяет размер и форму патагия, что, в свою очередь, определяет важные аэродинамические характеристики, такие как нагрузка на крыло и соотношение сторон (Thorington and Heaney, 1981; Thorington and Santana, 2007).Удлинение этих элементов приводит к уменьшению нагрузки на крыло у белок-летягов.

Ключица. Восстановлены две ключицы, у правой отсутствует только сочленение с лопаткой. Ключица прямая и тонкая, как у древесных белок и белок-летягов, в то время как у сусликов эта кость заметно крепкая.

Остальные восстановленные кости () включают частичный таз (), несколько фрагментов ребер и две грудинные кости. Кроме того, были восстановлены несколько элементов голеностопного сустава и стопы, в том числе ладьевидная кость, две клинописи и несколько плюсневых костей с анатомической связью 2–4 левых плюсневых костей.Большинство фаланг были восстановлены после промывки экрана, и их трудно отнести к лучевой терапии. Восстановлены четыре проксимальные фаланги кисти и четыре проксимальные фаланги стопы. К стопе также относятся семь промежуточных фаланг и несколько фрагментов фаланг. Метаподиалы, а также проксимальные и промежуточные фаланги тонкие, как у деревьев и белок-летягов. Шесть дистальных фаланг (предположительно стопы) также были восстановлены. Они заметно острые и изогнутые, как у большинства древесных белок и белок-летягов, а не тупые, как у многих сусликов.

Hinterland Who’s Who — Восточная серая белка

| | | | | |

Описание

Восточные серые белки Sciurus carolinensis обычно встречаются в двух цветовых фазах, серой и черной, что заставляет людей ошибочно думать, что существует два разных вида. Черный часто является доминирующим цветом в Онтарио и Квебеке, ближе к северным границам ареала этого вида.Южнее черная фаза встречается реже и совсем не встречается на юге Соединенных Штатов. Это может указывать на то, что ген, ответственный за черную окраску, имеет некоторую адаптацию к холодной погоде. Встречаются также восточные серые белки-альбиносы, а в Соединенных Штатах встречается несколько небольших полностью белых популяций. Есть редкие случаи фазы красноватого цвета, и у некоторых животных также может быть комбинация цветов, например, черное тело с красным хвостом. Этих особей не следует путать ни с американской белкой Tamiasciurus hudsonicus , которая встречается в северных лесах Канады, ни с белкой Дугласа T.douglasii , найденный в Британской Колумбии. Оба это более мелкие животные с ржаво-красным цветом тела, головы и хвоста.

Мех белки зимой гуще и длиннее. Цвет меха серый или черный и может меняться в зависимости от сезона. Серый мех представляет собой сочетание седой соли и перца, производимое свинцово-серым подшерстком, перекрытым полосчатыми серыми и черными остовыми волосами с белыми кончиками. Черные особи обычно имеют глянцево-однородный черный цвет, но у этого вида могут быть все оттенки градации между черным и серым.В помете могут быть как черные, так и серые особи.

Самая заметная физическая особенность восточной серой белки — ее большой пушистый хвост. Действительно, латинское слово, обозначающее белка, sciurus, , происходит от двух греческих слов: skia, , означающее тень, и oura, , означающее хвост. Сочетание этих двух слов означает, что белка — это та, которая сидит в тени своего собственного хвоста. Многие из общих названий, данных восточной серой белке, такие как Bannertail и Silvertail, привлекают внимание к этой характерной особенности.

Хвост выполняет множество важных функций. Он действует как руль, когда животное прыгает с высоты, как теплое укрытие зимой, как сигнал другим восточным серым белкам, указывающий на настроение человека, и, возможно, как солнцезащитный козырек. Наконец, хвост можно использовать, чтобы отвлечь преследующего хищника.

Знаки и звуки

Существуют типичные признаки того, что восточные серые белки обитают в той или иной местности. Обглоданные шелухи и скорлупа орехов, особенно желудей, орехов гикори, грецких орехов, буковых орехов и орехов пекан, можно найти на земле у основания дерева, на котором кормились белки.Зимой небольшие ямки в снегу или земле указывают, где белки копали, чтобы найти спрятанные запасы орехов, закопанные в начале года.

Следы восточной серой белки характерны: передние лапы оставляют круглый отпечаток длиной около 2,5 см; задние отпечатки более треугольные, около 6 см в длину. Когда белка скачет по земле, следы парные, задние следы немного опережают передние. На снегу эти следы часто выглядят как два восклицательных знака (!!).Этот ограничивающий шаг может достигать 1 м, если животное спешит.

Тревожный сигнал восточной серой белки представляет собой серию быстрых щелкающих звуков — кук, кук, кук , которые предупреждают всех остальных ближайших белок об опасности. Иногда несколько белок объединяются, чтобы подразнить хищника хором брани, сопровождаемым возбужденными подергиваниями хвоста. В агрессивной схватке двух белок часто слышен стук зубов. Более часто слышимая вокализация — это скрипящий взмах, подчеркнутый взмахом хвоста.

Заметным признаком присутствия серой белки является крупнолистное гнездо, или дрей.

Среда обитания и привычки

Восточная серая белка — самая большая древесная белка, обитающая в восточной части Канады. Это преимущественно орехоядный вид, и его исторический ареал совпал с обширными массивами лиственных лесов в восточной части Северной Америки, в частности с дубами и гикори. Белки были завезены в городские парки на западе Канады.В Ванкуверском парке Стэнли, завезенном в 1914 году, живет процветающее население, а совсем недавно животных выпустили в парки Виктории и Калгари.

Восточно-серые белки также были завезены в Великобританию и Южную Африку. Поскольку западная серая белка Sciurus griseus не встречается в Канаде, восточная серая белка упоминается большинством канадцев просто как серая белка.

Восточная серая белка проводит большую часть своей жизни на деревьях, где передвигается очень ловко.Когда дело доходит до земли, чтобы кормить или хранить пищу в укрытиях, чтобы поесть позже, он также обладает большой мобильностью и может развивать скорость до 25 км в час. Поднимаясь или спускаясь по стволу дерева, он движется вперед головой, а когда возникает опасность, он незаметно обходит ствол дерева, прячась от хищника. Еще одно защитное приспособление — оставаться неподвижным на коре, в результате чего животное плохо видно.

Этот вид в основном активен в дневное время, хотя иногда его можно увидеть питающимся при свете полной луны.Летом наибольшая активность проявляется рано утром и в середине дня. Восточные серые белки не впадают в спячку, а зимой наиболее активны около полудня, возможно, чтобы воспользоваться самыми теплыми температурами.

Восточная серая белка — толерантный вид и мало агрессивный. Иерархия доминирования как у женщин, так и у мужчин поддерживается блефовой демонстрацией силы или преследованием, а не реальной борьбой. У каждого животного есть домашний ареал, где оно в основном добывает себе пищу, строит гнездо и выращивает детенышей.Домашние ареалы самцов больше, чем самок. Существует мало территориального поведения, и многие жилые районы могут перекрываться. Часто можно увидеть отдельных белок, кормящихся рядом друг с другом без какой-либо агрессивной активности, а зимой несколько животных могут находиться в одном и том же логове на дереве.

Уникальные характеристики

При необходимости белка может потерять ножны хвоста и некоторые позвонки или кости спины, чтобы избежать хватки хищника. Нередко можно увидеть восточную серую белку только с частичным хвостом.

Диапазон

Кормление

Восточная серая белка — приспособленец, когда дело доходит до поиска пищи, и поэтому может жить в самых разных средах обитания. Его диета меняется в зависимости от сезона, в зависимости от того, что доступно в то время. Ранней весной почки нескольких видов лиственных деревьев, в частности клена, являются его основным продуктом питания. Летом крылатые семена клена (самара) и вяза являются основными продуктами в рационе вместе с большим разнообразием ягод и других диких фруктов, семян, орехов и яблок.Осенью твердые орехи, в том числе желуди, орехи гикори, орехи, грецкие орехи, буковые орехи и семена сосны, являются их наиболее важными продуктами. Белки становятся трудолюбивыми хранителями в это время года, закапывая сотни орехов и семян на зиму, когда других продуктов питания относительно мало. Если урожай орехов не удастся, следующая зима может оказаться для белки очень трудным временем.

Вопреки распространенному мифу, белки находят закопанные орехи не по памяти, а по высокоразвитому обонянию.Однако не все спрятанные орехи будут найдены; некоторые прорастут и вырастут в новые деревья. Зимой восточная серая белка часто использует кормушки для птиц в качестве источника пищи. Белки также поедают насекомых, гусениц и редкие гнезда из птичьих яиц или молодых птиц. Люди потребляют от 400 до 900 г пищи в неделю.

Разведение

Восточная серая белка имеет два сезона размножения каждый год: первый в январе и феврале, а второй — в июне и июле.Каждый период спаривания длится около трех недель. Как правило, в оба сезона размножаются только самки старше двух лет. Ухаживающее поведение начинается, когда восприимчивая самка начинает непрерывно кричать с верхушки дерева характерными утиными криками. Вскоре собираются несколько самцов, и могут начаться драки, чтобы определить, какое животное является доминирующим. Когда они собираются вместе, самка становится взволнованной и начинает мчаться по деревьям, вслед за самцами. Когда она будет готова, она остановится и позволит доминирующему самцу спариться с ней.В этом случае самец больше не играет роли в воспитании молодняка.

Беременность длится от 40 до 44 дней. В среднем рождается трое детенышей, хотя размер помета может варьироваться от одного до шести. Подстилки летом обычно больше, чем подстилки поздней зимой. Самка обычно рожает в теплом, защищенном гнезде, которое она приготовила в дупле внутри дупла дерева. Иногда используются листовые гнезда, особенно для летней подстилки, если логова на дереве недоступна. Хотя белка предпочитает строить гнездо в углублении внутри дерева, она часто вынуждена прибегать к гнезду из листьев из-за нехватки подходящих лесных норок и нездоровых условий в этих берлогах после того, как они прожили в них несколько месяцев.

Гнезда из листьев чаще всего строят возле верхушек крупных сосен, болиголов, кленов, березы и дубов, где их сажают в большой промежности или на ветке возле ствола. Платформа из веток составляет основу самого гнезда, а внешняя оболочка из листьев и веток составляет заметную внешнюю часть гнезда. В большинстве гнезд также делают внутреннюю оболочку, состоящую из того же материала, что и внешнюю оболочку, но более плотно сплетенную для обеспечения устойчивости. Мхи, травы и измельченная кора выстилают внутреннюю камеру, а иногда также используются ткань, бумага, растительность и птичьи перья.

Новорожденные детеныши голые и слепые, их вес составляет около 15 г. Они быстро созревают, к трем неделям у них появляются волосы; к четырем неделям хвост хорошо опушен. Их уши открываются через четыре недели, а глаза через неделю. К восьми неделям молодые белки отваживаются выбраться из гнезда на небольшие расстояния. В это время начинается отлучение от материнского молока или переход от материнского молока к другой пище, и примерно через 12 недель малыши будут почти взрослыми и совершенно независимыми от матери.Самцы достигают половой зрелости в возрасте от 15 до 18 месяцев, а самки — в 11 месяцев. Средняя продолжительность жизни обычно составляет менее шести лет, хотя было обнаружено, что некоторым диким восточным серым белкам всего 13 лет. Белки в неволе живут от 15 до 20 лет.

Сохранение

Восточная серая белка имеет множество врагов среди млекопитающих, включая норку, ласку, рыжую лисицу, рыбака, рысь, рысь и волк. Молодые белки в гнезде уязвимы для енотов, змей и красных белок.Многочисленные мифы предполагают, что красные и серые белки — заклятые враги и что красные кастрируют серых при каждой возможности. На самом деле уравновешенная серая белка обычно уступает место более агрессивному рыжему в противостоянии, избегая драки.

Самыми опасными птичьими хищниками серой белки являются северные ястребы-тетеревятники, краснохвостые ястребы, ястребы Купера и иногда ширококрылые ястребы. Серые белки иногда становятся добычей больших рогатых сов или неясыть.Однако эта опасность ограничена, поскольку совы ведут ночной образ жизни, тогда как белки наиболее активны в дневное время. Известно, что северная щука и судак ловят серых белок, переплывающих через ручьи или озера. В городах собаки и кошки берут свое, хотя взрослые белки обычно слишком проворны, чтобы их можно было поймать. В некоторых районах самым большим врагом восточной серой белки, вероятно, являются люди, считающие ее важным видом мелкой дичи. Люди также вычистили большие участки леса с твердой древесиной, серьезно сократив естественную среду обитания белки и, следовательно, ее популяцию.Каждый год автомобили убивают большое количество белок.

Отказ жизненно важного источника пищи может привести либо к голоду, либо к общему ослаблению популяции белок, что сделает ее уязвимой для болезней и вредителей. Паразиты губительно влияют на здоровье и продуктивность восточной серой белки. Худшее насекомое-вредитель — личинка овна. Чесотка, или чесотка, оставляет у белок участки оголенной кожи. В результате этого ослабленного состояния они часто умирают от холода или инфекций или становятся легкой добычей для хищников.Другими вредителями, паразитирующими на серых белках восточной, являются клещи, блохи, вши, круглые и ленточные черви.

Хозяйственное значение восточной серой белки ограничено. Их шкуры в настоящее время малоценны, хотя на их хвосты можно ловить приманки. Пирог с белкой считается деликатесом в некоторых частях Соединенных Штатов, но не является основным продуктом питания. Охотники должны быть быстрыми и точными, чтобы стрелять в стремительную и неуловимую восточную серую белку. Интересно отметить, что натуралист Эрнест Томпсон Сетон считал, что эти качества меткой стрельбы, в значительной степени развитые ранними американскими охотниками за белками, помогли победить британцев во время американской революции.

Восточно-серые белки не наносят значительного ущерба сельскохозяйственным культурам и действительно являются важными агентами лесовосстановления. Их привычка закапывать орехи, многие из которых забываются и позже прорастают, помогает восстановить леса из твердых пород древесины, которые были сильно сокращены в результате лесозаготовок.

Серые белки могут доставлять неудобства, когда они вторгаются на чердак, наносят ущерб дому, выкапывают луковицы в садах или отгоняют птиц от кормушек. Однако это, несомненно, компенсируется тем удовольствием, которое они доставляют многочисленным горожанам, отдыхающим и всем, кто любит отдых на природе.

ресурса

Интернет-ресурсы

CWF, соглашение с белками

Записные книжки по естествознанию, Восточная серая белка

Сад дикой природы Флетчера, Восточная серая белка

Ресурсы для печати

Banfield, A.W.F. 1974. Млекопитающие Канады. Университет Торонто Пресс, Торонто.

МакКлинток, Д. 1970. Белки Северной Америки. Книга Калифорнийской академии наук.Компания Van Nostrand Reinhold Co.

Сетон, Эрнест Томпсон. 1928. Жизни диких животных: Серая белка. Том 4. Doubleday, Doran and Co., Inc., Гарден-Сити, Нью-Йорк.

Вудс, S.E., 1980. Белки Канады. Национальный музей естественных наук, Оттава.

© Ее Величество Праведная Королева Канады, представленная министром окружающей среды, 1983, 1990. Все права защищены.
Каталожный номер CW69-4 / 67-1990E
ISBN 0-660-13634-1
Текст: Хизер Гамильтон
Редакция: D.Смит, 1990,
. Фото: Тони Бек,

.

Доброта белок | Высшее хорошее

Взобравшись на дерево посреди леса Юкон, я заглянул в беличье гнездо и нашел щенка, который явно не принадлежал ему. Он был старше и крупнее остальных в помете. Моя исследовательская группа и я собрали ДНК всего помета, и позже, вернувшись в генетическую лабораторию, загадка была раскрыта: мы определили, что более крупный щенок был усыновлен старшей сестрой после того, как его мать была убита хищником.

Альтруистическое поведение может принимать разные формы, даже среди животных, не относящихся к человеку. Например, они могут предупреждать соседей о ближайших хищниках или подавлять спор между двумя людьми, сражающимися друг с другом. Но, пожалуй, наиболее альтруистическим поведением является забота о детях-сиротах, как о своих собственных.

© J.W. Тейлор

Я ни в коем случае не первый исследователь, обнаруживший случай усыновления в дикой природе. Это наблюдалось у более чем 60 различных видов млекопитающих, от мышей до слонов и китов.Тем не менее, усыновления в дикой природе довольно редки. Чем можно объяснить эти, казалось бы, альтруистические действия?

Рекламное объявление Икс

Meet the Greater Good Toolkit

От GGSC на вашу книжную полку: 30 научно обоснованных инструментов для благополучия.

Бихевиористы-животные десятилетиями безуспешно пытались понять мотивацию альтруизма. Некоторые предполагают, что добрые дела не согласуются с нашим дарвиновским взглядом на естественный отбор.Другие утверждают, что животные — просто милосердные существа, готовые помогать другим, даже неся издержки для себя.

Закон естественного отбора Дарвина, однако, гласит, что только люди, наиболее приспособленные к окружающей среде, передают свои гены следующему поколению. «Эволюционная игра» заключается в увеличении копий ваших генов за счет копий других людей.

Таким образом, усыновление не имеет смысла в соответствии с этим законом: усыновляя потомство другой женщины, вы передаете ее гены вместо своих.Кроме того, вы можете подвергнуть риску собственное потомство, если вам придется кормить еще один рот. Почему же тогда самка решила вырастить потомство другой самки?

Мое собственное исследование североамериканских красных белок, вида, который, как известно, не является социальным, показало, что принятие действительно может быть объяснено дарвиновской эволюцией. Мои открытия бросают вызов довольно упрощенным представлениям о животных как о «эгоистичных» или «альтруистических». Напротив, наше исследование показывает, что эгоистичное и бескорыстное поведение часто глубоко, возможно, парадоксальным образом, взаимосвязано.

Мы с коллегами обнаружили, что рыжие белки не одинаково относятся ко всем осиротевшим детенышам. Фактически, мы обнаружили, что рыжие белки никогда не усыновляют неродственных сирот, но усыновляют родственных сирот, если они имеют достаточно близкое родство, чтобы преимущества усыновления перевешивали затраты. Родственники разделяют часть своих генов; чем более тесно они связаны, тем выше доля общих генов. Усыновление родственника означает, что суррогатная женщина помогает передать общие с родственником гены.

Но есть загвоздка: в то время как самки усыновляют родственников для увеличения копий своих генов, добавление дополнительных детенышей может снизить шансы на выживание остальной части помета. Действительно, мы обнаружили, что суррогатные самки действительно становятся более избирательными, когда у них есть больше ртов для кормления. То есть по мере увеличения размера ее помета она требует, чтобы сироты были ближе к ней, прежде чем она их усыновит.

Например, если у самки уже есть два щенка, она может усыновить свою племянницу или племянника.Но когда у нее будет три щенка, она усыновит только своего внука или младшего брата или сестру, поскольку у них больше генов, чем у ее племянницы или племянника.

Таким образом, самки вынуждены просчитывать затраты и выгоды усыновления сложным способом: они усыновляют только тогда, когда доля общих генов достаточно высока, чтобы компенсировать снижение шансов на выживание их детенышей.

Это говорит о том, что то, что на первый взгляд кажется альтруистическим поведением, на самом деле может не быть чисто альтруистическим.Если белки просто привыкают «быть хорошими», почему они не усыновляют неродственных сирот? Усыновляя только родственников-сирот, рыжие белки заставляют нас задуматься о том, что, возможно, быть милыми — это просто эгоистичный способ улучшить свою генетическую приспособленность. По сути, вы можете передать свои гены, имея собственных детенышей или помогая своим родственникам воспитывать их.

А как насчет людей? Усыновление детей популярно в нашей культуре, и большинство усыновлений происходит между лицами, не имеющими родства.

Наши человеческие предки жили небольшими кланами, где усыновления чаще всего происходили между родственниками. Человеческая природа определяется нашими сложными социальными взаимодействиями и сильными эмоциональными связями.

Сегодня большинство пар, усыновляющих детей, делают это по множеству причин. Однако что побуждает нас усыновить незнакомого ребенка, остается неясным. Пытаемся ли мы альтруистически предложить другому человеку разные возможности в жизни или эгоистично удовлетворяем инстинктивную потребность в воспитании ребенка? Чувствуем ли мы себя хорошо, просто зная, что помогли нуждающемуся, или потому, что другие считают нас щедрыми?

Держу пари, что приемные родители утверждают, что они усыновили, чтобы улучшить благосостояние своего ребенка.Но как отделить чувство гордости за своих детей от гордости за то, что вырастили замечательных детей? Возможно, мы просто запрограммированы передавать наши гены, воспитывая детей, и это доставляет нам чувство радости. В самом деле, эти чувства радости могут иметь важное значение для мотивации стать родителями и поддерживать наш вид.

Это не означает, что сострадание и альтруизм являются иллюзией. Но это предполагает, что они возникают по сложным причинам. В конечном счете, основная мотивация такого поведения и причины его стойкости могут быть результатом смеси эгоистичных и альтруистических тенденций — тенденций, обеспечивающих выживание наших генов.

Биогеография беличьих обезьян (род Saimiri): происхождение южно-центральной части Амазонки и быстрая панамазонская диверсификация низинных приматов

https://doi.org/10.1016/j.ympev.2014.09.004Получить права и контент

Основные моменты

•

Современный Саймири происхождение находилось на юге центральной части Амазонки, в центрах Рондония и Инамбари.

•

Река Амазонка ограничила расселение белок-обезьян за последний 1 миллион лет.

•

Плейстоценовое образование рек и колебания климата повлияли на видообразование Саймири .

•

Ледниковые циклы позднего плейстоцена и вмешательство человека привели к вторичному контакту.

•

Филогения митохондриальной ДНК Саймири противоречит готическому и римскому разделению.

Abstract

Обезьяна-белка, Саймири , представляет собой панамазонское плейстоценовое излучение.Мы используем статистические филогеографические методы для создания временного дерева на основе митохондриальной ДНК для 118 образцов беличьих обезьян в 68 населенных пунктах, охватывающих все центры эндемизма Амазонки, с целью лучшего понимания (1) влияния рек как препятствий для распространения и распространения; (2) ареал происхождения современного Саймири ; (3) был ли предковый Saimiri таксоном равнинных озер или высокогорным лесным таксоном; и (4) влияние климатических колебаний плейстоцена на видообразование.Мы также используем нашу топологию, чтобы помочь разрешить текущие разногласия по таксономии Saimiri и взаимосвязям видов. Центры Рондония и Инамбари на юге Амазонки были обнаружены как наиболее вероятные места происхождения Саймири . Река Амазонка оказалась сильным препятствием для распространения, а распространение и диверсификация беличьих обезьян были быстрыми: все события видообразования, по оценкам, происходили между 1,4 и 0,6 млн лет назад, предшествовали трем последним ледниковым максимумам и устранили экстремальные климатические явления как основной фактор видообразования беличьих обезьян. . Saimiri Экспансия сначала была сосредоточена в центральной и западной Амазонии, которая, согласно гипотезе «молодой Амазонки», только становилась доступной в качестве среды обитания в пойме с истощением озера Амазонка. Беличьи обезьяны также расширились и разнообразили восток, как к северу, так и к югу от Амазонки, что совпало с образованием новых рек. Эта эволюционная история наиболее соответствует модели молодых таксонов затопленных лесов Амазонки, предполагающей, что Saimiri всегда сохраняла нишу низинных водно-болотных угодий и смогла значительно расширить свой ареал с переходом от озерной системы к речной в Амазонии. Saimiri vanzolinii была обнаружена как родственная группа одной кладе из Saimiri ustus , что противоречит традиционному морфологическому разделению беличьих обезьян готским и римским. Мы также обнаружили парафилий у каждого из признанных в настоящее время видов: S. sciureus , S. ustus и S. macrodon . Мы обсуждаем доказательства таксономической ревизии в пределах рода Saimiri и необходимость будущей работы с использованием ядерных маркеров.

Ключевые слова

Диверсификация плейстоцена

Южная Америка

Cebidae

Филогенетика

Речные барьеры

Гипотеза рефугиума

Рекомендуемые статьи Цитирующие статьи (0)

Copyright © 2014 Elsevier Inc.

Рекомендуемые статьи

Цитирование статей

Старые мозги все еще учатся, но, возможно, слишком много

Если вы когда-нибудь замечали, что с возрастом замечаете больше, что ж, наука о мозге может быть на вашей стороне.

Но есть одна загвоздка: большая часть этой визуальной информации не важна, и она может заменять более важные вещи, например, место, где вы припарковали машину.

Новое исследование показывает, что взрослые в возрасте от 60 до 70 лет могут изучать визуальную информацию так же легко, как и хищники в возрасте от 19 до 30 лет, но пожилые люди получают гораздо больше несущественной визуальной информации, чем делают их более молодые собратья.

Полученные данные могут помочь прояснить природу когнитивных нарушений, которые происходят с возрастом. По крайней мере, для обучения зрительному восприятию старый мозг остается «пластичным» или изменчивым, но они могут жертвовать стабильностью или долгосрочным сохранением информации, говорится в исследовании. И это из-за снижения способности скрывать информацию, не имеющую отношения к поставленной задаче, согласно исследованию.

«Возможности нашего мозга ограничены», — сказал нейробиолог из Университета Брауна Такео Ватанабе, соавтор исследования, опубликованного в среду в журнале Current Biology.«Если вы узнаете больше ненужных вещей, тогда есть риск заменить важную существующую информацию в мозгу чем-то тривиальным».

Это нетривиальный вопрос. Ватанабэ и его коллеги-исследователи из Калифорнийского университета в Риверсайде и Национального университета Ян-Мин на Тайване изучают, как учатся пожилые люди. Исследование, которое они опубликовали в этом месяце, показало, что связанные с обучением изменения в одной части мозга пожилых людей затрагивают в основном белое вещество, в то время как активность серого вещества изменилась у молодых.

На этот раз разницу показали точки. Обе группы — 10 молодых людей и 10 пожилых людей — просмотрели слайды, состоящие из шести букв и двух цифр на фоне движущихся точек, и их попросили сообщить, какие цифры они видели.

Но проверялось восприятие точек. Исследователи задумались над тем, сколько из этих блуждающих точек «согласованно» перемещалось от кадра к кадру. Некоторые пропорции были настолько малы, что были ниже порога сознательного обнаружения, в то время как другие были слишком очевидными, чтобы их можно было игнорировать.

Но оказалось, что эти слишком очевидные закономерности игнорировались — но только среди молодежи, как показало исследование.

Обе группы показали повышенное обучение, поскольку движения точек стали более связными. Но обучение резко упало после определенного порога среди молодежи, чей мозг, казалось, отвечал церебральным «что угодно».

Исследователи подозревали, что пожилые люди просто не могли не обработать нерелевантную информацию о точках. Таким образом, они попросили каждую группу выполнить общий тест на скорость обработки, разделение внимания и выборочное внимание.Оказалось, что результаты обучения точечному шаблону четко коррелировали с оценками избирательного внимания для пожилых людей. Но такой корреляции между этими баллами среди юношей не было. Это говорит о том, что проблема пожилых людей заключается в снижении способности подавлять информацию, не имеющую отношения к задаче.

Ватанабэ и компания хотят вывести свои результаты на новый уровень — сравнить, какие части мозга, кажется, реагируют в каждой группе, когда они обрабатывают информацию, не имеющую отношения к задаче.