Рисование в средней группе зайца: Конспект занятия по рисованию в средней группе «Зайка беленький сидит». | План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему:

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Зайка беленький сидит». | План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему:

Конспект занятия по рисованию в средней группе

«Зайка беленький сидит».

Цель: развитие экологического воспитания детей дошкольного возраста средствами  изодеятельности.

Задачи:

Образовательные:

— учить детей изображать фигуру зайчика,

— закрепить знания детей геометрических фигур,

— продолжать учить детей правильно держать кисточку,

— пользоваться салфеткой.

 Развивающие:

— развивать интерес к рисованию красками,

Воспитательные:

— воспитывать добрые отношения к животным.

Предварительная работа:

Чтение русских народных сказок «Заюшкина избушка», «Заяц хваста»,

заучивание стихотворений о зайцах, разгадывание загадок, составление описательных рассказов.

Оборудование:

Лист тонированной бумаги  А-4, краски, кисточка, фломастер черного цвета, салфетка, стаканчик для воды, игрушка зайца, рисунок зайца, изображенного геометрическими фигурами.

Ход занятия.

Воспитатель: ребята, посмотрите, кто спрятался под салфеткой? Я сейчас вам загадаю загадку, а вы должны ее отгадать. 

Ушки вечно на макушке,
Притаился на опушке.
Чуть передохну с дороги,
Подустали мои ноги.
Волка нет, лисы не видно,
Трусом все зовут, обидно,
Ведь прыгуч я, словно мячик,
Знамо дело, я ведь  —

Дети: зайчик.

Воспитатель: давайте посмотрим, так ли это?

Воспитатель открывает салфетку и показывает детям игрушку зайца.

Дети: зайчик, заяц.

Воспитатель: конечно зайчик, посмотрите какой он грустный, а знаете почему?

Дети: почему, не знаем.

Воспитатель: все дело в том, что он заблудился, а где живут зайцы?

Дети: в лесу.

Воспитатель: правильно, зайцы живут в лесу, а наш гость  из леса прыг – скок, да прыг — скок, так и прискакал к нам в детский сад, посидел, посидел на полочке да и  заскучал о своих друзьях. Ребята, как мы можем ему помочь?

Дети: можем.

Воспитатель: как?

Дети: отнести в лес, отпустить в город, отвести на электричке в лес и т. д.

Воспитатель: вы добрые, отзывчивые дети, конечно же, зайчика отвезут в лес, но мы можем его немного успокоить и порадовать, нарисовав портрет зайчика. Давайте рассмотрим зайчика: какой формы у зайчика туловище?

Дети: овал.

Воспитатель последовательно спрашивает у детей обо всех частях тела зайчика, дети отвечают на вопросы.

Воспитатель: давайте посмотрим на картинке, все правильно мы назвали?

Воспитатель поворачивает картинку, на которой изображен зайчик, используя геометрические фигуры.

Воспитатель: все правильно назвали?

Дети: да, все правильно.

Воспитатель: а сейчас мы постараемся нарисовать портрет  нашего зайчика с помощью красок. Что надо сделать, чтобы подготовить краски к работе?

Дети: надо немного капнуть водички в нужную краску, чтобы ее увлажнить.

Воспитатель: молодцы ребята, а зачем нам нужна салфетка?

Дети: чтобы высушивать кисточку, перед тем как набрать краску другого цвета.

Воспитатель: молодцы ребята, все знаете. Сейчас мы сухой кисточкой попробуем нарисовать зайчика на бумаге.

Воспитатель следит за тем, чтобы дети правильно держали кисточку, помогает взять кисточку «клювиком» детям, которые плохо владеют кисточкой.

Воспитатель: сейчас, ребята, мы будем рисовать на листе бумаги красками, приступили к работе.

Дети рисуют красками на листе бумаги, воспитатель проводит индивидуальную работу с детьми, которые затрудняются в выполнении задания.

Воспитатель: посмотрите, какие красивые у нас получились портреты зайчика, какие они красивые. Какие они все разные. Я думаю, что нашему зайчику понравятся ваши работы.

Зайчик прощается с детьми и благодарит за помощь, доброту детей.

Конспект занятий по рисованию в средней группе. Тема «Зайчик» | План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему:

МБ ДОУ ДС №35 «Ручеек» г.Туапсе

Конспект занятий

по рисованию в средней группе (4-5 лет)

Тема «Зайчик»

П/з:

1. Учить детей рисовать зайчика, передавая части тела, их форму, соотношение по величине, характерный цвет. Учить рисовать крупно в центре листа, используя краски. По желанию прорисовывать мордочку.
2. Продолжать учить рисовать округлые формы с лева направо, не отрывая руки от бумаги слитной линией. Закрашивать, не выходя за контур с помощью ватного тампона тычком. Учить рисовать прямыми линиями сверху вниз.
3. Воспитывать интерес к рисованию, аккуратность в работе.

Словарная работа:

— Зайчик овальный, серый, пушистый.

Материал:

— тонированная бумага, краски, кисти на каждого ребенка, салфетки, стаканы с водой.

Предшествующая работа:

— рассматривание зайчика на иллюстрациях, чтение сказок, рисование овальных форм на темы: «Огурцы», «Птичка».

Ход занятия:

Восп.:        — Ребята, гуляла я вчера на лесной полянке и встретила там…

                Догадайтесь кого?

Сквозь чащу быстро скачет

И себя надежно прячет

От сторонних глаз пытливых

Утром рано, спозаранку

Выбегает на полянку

То не волк, и не лисица,

И не быстрая куница

Ну, попробуй, угадай-ка

Ну, конечно, это … (зайка)

Восп. :        — А вот и зайка пришел к нам в гости.

                Здравствуй, зайка!

(Заяц, ребенок ст. группы, одетый в костюм зайца)

Заяц:                — Здравствуйте ребята! Я пришел к вам в гости, поиграть, повеселиться,

становитесь в кружок!

(Игра с зайцем)

Наши дети веселились

С зайкой весело кружились

Вот так, вот так

С зайкой весело кружились

Зайка, зайка, попляши

Твои лапки хороши

Вот так, вот так

Ну-ка зайка попляши

Стал наш зайка плясать

Наших деток забавлять

Вот так, вот так

Наших деток забавлять

Восп.:        — Зайка, какой ты хороший, веселый. За это мы хотим угостить тебя

морковкой.

Заяц:                — Ой, ребята, да куда же мне столько морковки, я один не съем!

Восп.:        — Не волнуйся, заинька, мы сейчас позовем твоих друзей.

                Давайте позовем громко, ребята!

(Дети зовут: «Зайчишки!»)

Восп.:        — Ой, никто не отзывается. Но ты не волнуйся, зайка, наши дети умеют

чудесно рисовать, они нарисуют тебе много маленьких зайчат.

                Нарисуем, дети?

                Садитесь на свои места поудобнее.

                Посмотрите, какого зайчика нарисовала я.

Рассматривание

— Что есть у зайчика?                                 (голова, туловище, ушки и т.д.)

— Какой формы туловище, голова?                 (овальной)

— Что больше, голова или туловище?         (туловище больше)

— А какие у зайчика ушки?                         (прямые длинные)

— А какой хвост?                                         (маленький, круглый, пушистый)

— Какого цвета зайчик?                                 (серого)

— А теперь, дети, я покажу вам, как нужно рисовать.

Восп.:         — Беру кисточку в правую руку, выше железного наконечника и набираю немного краски. Начинаю рисовать с туловища, концом кисти одной линией слева-направо, не отрывая руки, чтобы получился большой овал.

Так же концом кисти, слева-направо в верхней части туловища рисую овальную голову.

Лапки находятся в нижней части туловища, рисуем так же как головку.

Ушки будем рисовать на головке длинные, прямой линией сверху-вниз к голове. Хвостик нарисуем маленький кругленький.

А вот закрашивать зайчика, мы будем ватным тампоном, чтобы он получился пушистым и красивым.

Этот способ называется «тычком».

Набираем на ватку краску и закрашиваем туловище, голову, лапки и хвостик, аккуратно, не выходя за контур.

Дети, кто захочет, может нарисовать глазки, носик.

После работы, надо аккуратно вымыть кисточку, промокнуть о салфетку и поставить ворсом вверх.

А теперь давайте вспомним:

— С чего мы начнем рисовать зайчика?

— Давайте покажем в воздухе, как ы будем рисовать туловище. (закрепление в воздухе)

— Как рисовать уши? (прямыми линиями сверху-вниз)

А теперь можете приступать к работе. (самостоятельная работа детей)

В конце дети выставляют работы на общую полянку.

Анализ работы:

— Какие чудесные зайчики у вас получились. Нашему гостю очень нравятся, вот теперь мы всех угостим морковкой.

Заяц:                — Ребята, я очень благодарен вам за помощь и приглашаю вас на

прощанье поиграть в игру

                «Мы на луг ходили.»

Конспект занятия в старшей группе по рисованию «Заяц»

Конспект занятия по рисованию. 10 ДЕКАБРЯ 2018г

Тема «Заяц»

Группа компенсирующей направленности детей 5-6 лет.

Подготовила воспитатель Ольшева Л.Г.

Цель:   продолжать учить рисовать методом тычка, закреплять умение держать кисть

Задачи: 

Образовательные:  Закрепить навыки рисования нетрадиционной техникой — тычком жесткой кистью. Учить передавать фактуру шерсти животных. Уточнить и расширить знания детей о диком животном леса — зайце, расширить представления о его повадках и особенностях в зимнее время года (чем питается, почему меняет цвет шкурки)

Развивающие: Расширять знания о диких животных, прививать любовь к ним. Развивать творческое воображение детей.

Воспитательные:  Воспитывать аккуратность в работе с гуашью, любознательность, интерес к творчеству.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций Зайца из серии «Дикие животные», загадки и стихи о зайце, тонировать альбомный лист.

Материал для занятия: тонированный  альбомный лист с нарисованным контуром зайца, жёсткая кисть, гуашевые краски.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Игра «Здравствуй, друг!»

Здравствуй друг! (Дети вытягиваю правую руку в сторону.)

Здравствуй друг! (Вытягивают левую руку в сторону.)

Становись скорее в круг, (Берутся за руки.)

Мы по кругу пойдем (Идут по кругу.)

И друзей везде найдем!

Воспитатель: Давайте улыбнёмся друг другу и начнём наше занятие. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!

— Ребята, к нам кто — то идет в гости.

Хотите узнать кто это? Тогда отгадайте мою загадку:

В тёплой шубке меховой
Кто примчится в сад зимой,
Чтобы с яблони чуток
Сгрызть в обед коры кусок? (Заяц)

Воспитатель: Действительно, к нам в группу пришел заяц. А как выглядит заяц? Он пушистый, у него четыре лапки, пушистый хвостик и длинные уши.  Я встретила его сегодня утром, около детского сада, такого красивого, но грустного. У него оказывается, совсем нет друзей. Когда я это узнала, мне очень захотелось ему помочь. Ребята, давайте вместе поможем нашему зайцу найти друзей. Где же нам найти их?

-Правильно, мы их нарисуем.

2. Основная часть (показ и объяснение способа действия).

Воспитатель: -Ребята, теперь нам нужно внимательно рассмотреть зайца. Какой формы туловище? Туловище – овал. А голова? Правильно –это овал. Ребята, а где же лапки? Заяц подогнул их под себя. Хвост, лапки и ушки у него тоже овальные.

— А кто знает, как нарисовать пушистого зайца? Каким способом, приёмом будем пользоваться?

 — Правильно. С помощью тычка жесткой полусухой кистью, потрогайте ваши кисти. Какие они? (ответы детей).

Давайте я вам покажу, как надо рисовать. Я обмакиваю сухую кисточку в белую краску, наношу на рисунок ряд тычков, сначала по контуру зайца– голова, туловище, хвост, лапки, ушки а затем внутри потом пририсовываю глаза и носик.

 — Вот какой пушистый заяц получился.

 — Запомнили, как рисовать? Скажи, Даша, с чего начинаем рисовать?   Затем что рисуем, Юля. А чем можно украсить рисунок? Дорисуем зайцу снежинки. Так же, тычком.

 — Вы, ребята, постарайтесь, чтоб все зайцы получились красивые и пушистые.

Воспитатель: Дети, чтобы рисунки получились красивыми, давайте разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика

«Зайка»
Мчится без оглядки,
(хлопаем в ладошки)
Лишь сверкают пятки.
(ударяем кулачками друг о друга)
Мчится что есть духу,
(руки сцепляем в замок и шевелим пальчиками)
Хвост короче уха.
(ударяем кулачками друг о друга)
Живо угадай-ка:
Кто же это?
(хлопаем в ладошки)
Зайка!
(показываем указательными пальцами «зайку»)

 /Самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь /

В процессе работы педагог следит за тем, как рисуют дети: напоминает о том, чтобы не набирали много краски на кисть, а лишь слегка касались поверхности краски, чтобы отпечаток имел воздушно-окрашенную поверхность; сначала выполнить до конца один элемент, лишь затем приступать к выполнению следующего.

3. Заключительная часть (анализ и оценка работ).

Воспитатель: — Что мы сегодня рисовали?

— Как называлась техника рисования?

-Ребята, молодцы, все справились. Зайцы получились на славу. У каждого из них свой характер, свой внешний вид и настроение.

Схема рисования зайца в средней группе. Как легко нарисовать зайца

Заяц — любимый персонаж детей и многих взрослых. И не удивительно — с ним много мультфильмов (как наших, так и зарубежных) и сказок. Как правило, милый и немного озорной зайчик сразу располагает к себе. В этой статье вы сможете найти, как нарисовать зайца поэтапно, используя разные схемы и методы.

Как нарисовать зайца ребенку

Очень простой рисунок зайца, с заданием нарисовать его справится и первоклассник.

Не отрывая карандаш от бумаги нарисуйте 2 незамкнутых овала (уши).

Внизу нарисуйте круг (голова).

Посередине головы нарисуйте приплюснутый круг, и заштрихуйте его (нос).

По бокам от носа проведите несколько росчерков (усы).

Над носом проведите 2 коротких вертикальных черточки (глаза).

Под носом вдоль линии подбородка нарисуйте закругленную линию (улыбка).

Последний штрих — нарисуйте зайчику зубки.

Как нарисовать зайца поэтапно

Нарисуйте в центре листа небольшой круг (голова). Левее немного ниже нарисуйте круг большего размера (тело). Соедините фигуры прямой линией (шея).

Не отрывая карандаша, нарисуйте очертания длинных ушей и вытянутой морды.

Нарисуйте на морде заостренный к низу круг (глаз). Добавьте уху деталей и кончик второго уха.

Плавной линией соедините верх головы и туловища (спина). Наметьте грудь и положение передней лапы.

Добавьте зайцу вторую переднюю лапу. Нарисуйте задние лапы.

Сотрите вспомогательные линии на рисунке.

Как нарисовать зайца карандашом

Сделайте наброски всех частей тела зайца, как показано на рисунке. Грудь изобразите в виде круга, туловище, лапы, голову и уши — овалы.

Добавьте к рисунку второе ухо, к морде добавьте нос, глаз. Проработайте передние лапы. Обозначьте траву, на которой сидит заяц.

Наведите контуры морды и ушей зайца. Добавьте деталей голове, передним и задним лапам.

Сотрите вспомогательные линии. Нарисуйте зайцу усы, шерсть.

Добавьте зайчику теней, и рисунок будет готов.

Как нарисовать зайца карандашом поэтапно

Нарисуйте круг (голова) и овал неправильной формы (туловище).

На голове нарисуйте вытянутые вверх овалы (уши). Хвост изобразите в виде половины капли. Используя овалы, обозначьте положение лап зайца.

Прорисуйте голову зайца, нанесите направляющие вспомогательные линии. Глаза нарисуйте на горизонтальной линии, нос симметрично вертикальной линии. Прорисуйте внутреннюю часть уха.

Сотрите лишние линии. Добавьте деталей задним лапам и обозначьте пальцы на зайчих лапах. Начните наносить по контуру штрихи (шерсть зайца).

Прорисуйте глаза. Заштрихуйте голову зайца. Учитывайте направления роста и густоту шерсти, а так же положение источника света.

Добавьте шерстку на туловище зайца.

Нанесите на рисунок тени под брюхом и за ушами зайца, затемните глаза.

Нарисуйте под зайцем тень.

Как нарисовать мордочку зайца

В центре листа бумаги нарисуйте маленький кружок (нос).

Нарисуйте неправильную восьмерку (щеки), так чтобы нос находился в точке пересечения линий. Нарисуйте направленные из щек росчерки (усы).

Под щеками проведите 2 дуги, от носа проведите к ним линию (рот и зубы).

На верхней линии щек нарисуйте по вытянутой дуге. Внутри каждой нарисуйте по еще одной дуге и заштрихуйте (глаза).

Нарисуйте большую дугу, так чтобы в ней поместились глаза (голова).

Нарисуйте на голове вытянутую дугу, а на ее конце сделайте пару штрихов (ухо).

Отступите немного правее от середины уха и нарисуйте птичку. Соедините верхние края птички плавными линиями с головой и друг другом (второе ухо).

Как нарисовать зайца с морковкой

Нарисуйте грушу неправильной формы (тело). Вверху тела нарисуйте овал (голова).

В овале нарисуйте 2 круга одинакового размера (мордочка) и круг большего размера (щека). У основания туловища нарисуйте 2 овала (задние лапы).

На голове нарисуйте 2 вытянутых овала неправильной формы (уши), над мордочкой изобразите нос.

Наметьте передние короткие лапы и морковку. За задними лапами нарисуйте круг (хвост).

По бокам мордочки проведите росчерки (усы). По бокам от носа нарисуйте зайцу глаза. Добавьте морковке листики, и лапам пальцы. Придайте хвостику пушистость. Проведите плавную линию, отделяющую спинку от животика.

Заяц готов, если есть настроение — раскрасьте его.

Нарисовать зайца из «Ну погоди»

Сначала нанесите линии «скелета» зайца. Голова – неправильный круг, уши — 2 овала, кисть – четырехугольник.

Используя вспомогательные линии, нарисуйте зайцу фигуру, придайте очертания одежде. На голове нарисуйте круг (морду) и усы по бокам нее.

Наметьте выражение морды, прорисуйте лапу зайца. Наведите контуры рисунка, и можете стирать вспомогательные линии.

Детализируйте рисунок, изобразив глаза, рот и нос, футболку и коньки. Заяц из «Ну погоди» готов.

Как нарисовать на лице зайца

Если вы собираетесь на маскарад в костюме зайца, вам понадобится маска. Можно сделать ее из картона. Но гораздо эффектнее нарисовать маску зайца на лице.

Если вы ограниченны во времени и количестве грима, то закрасьте кончик носа черным. Под носом нарисуйте 2 половинки овала. Закрасьте их поверхность белым, а сверху нанесите черные точки. Вниз от носа и на губах нарисуйте белым зубы зайца, для четкости их лучше обвести черной линией. Подбородок можно тоже покрасить в белый цвет. Последний штрих — изобразите усы на щеках.

Рисование – очень полезное занятие. Кроме получаемых положительных эмоций во время работы, ребенок еще и интенсивно развивается.

Занятия рисованием стимулируют творческое начало и фантазию, способствуют формированию мелкой моторики, развивают внимательность и усидчивость. Рисовать любят дети всех возрастов.

Ни для кого не секрет, что малыши больше всего любят рисовать животных. Полюбившиеся герои мультиков или сказок вызывают восторг и бурю эмоций. А со временем, у ребенка, может возникнуть желание нарисовать ту или иную зверушку, например или

Но все же, одним из наиболее любимых животных является заяц. Милый, озорной и немного трусливый, так часто попадающий в различные передряги.

Дабы не быть застигнутыми врасплох, в момент, когда дитя попросит помочь нарисовать зайчика – рассмотрим, как можно просто и быстро это сделать.

Простой способ нарисовать зайчика для детей при помощи карандаша

Чтобы нарисовать рисунок зайчика для детей вам понадобятся: листы бумаги формата А4 или альбом для рисования, простые карандаши, ластик, цветные карандаши или краски и удобный стол для творчества. Также немаловажно попытаться найти 15-20 минут свободного времени и хорошего настроения.

Выполняя рисунок зайца для детей, не забывайте о том, что стоит трепетно относиться к первым шагам юного художника. Ни в коем случае не критикуйте за огрехи и неуклюжесть в процессе работы.

Не подавляйте инициативу ребенка – позволяйте и ему проявлять свою фантазию. Даже если его виденье, на ваш взгляд, испортит рисунок. И никогда не заставляйте рисовать через силу. Это может навсегда отбить охоту к рисованию.

Помогите ребенку сделать первые шаги – и вскоре он будет получать удовольствие от самостоятельной работы.

Рассмотрим наиболее простые и быстрые способы изображения зайца.

Рисунок зайца карандашом для детей поэтапно

Предлагаем вашему вниманию варианты пошагового выполнения рисунков. Основной принцип работы – от простого – к сложному. Сначала прорисовываются самые простые элементы. Затем пошагово выполняются все остальные, до тех пор, пока не образуется завершенный рисунок. При этом не стоит пытаться нарисовать все сразу.

Самым юным художникам стоит попробовать нарисовать зайку, состоящего из небольшого количества элементов.

Многим девочкам захочется нарисовать зайчика с бантиком.

Чуть больше опыта потребуется при изображении других зайчат.

Весьма привлекательно выглядит пошаговый рисунок озорного зайки.

Можно попробовать самостоятельно нарисовать зайца из культового мультфильма «Ну, погоди».

Также никого не оставит равнодушным очаровательный кролик.

Если зайчик уже прорисован карандашом – теперь остается оживить рисунок. Самое простое решение – дорисовать травку, грибочки, деревья или солнышко. Можно усложнить и добавить дополнительных персонажей – сказочных героев. Это могут быть Колобок, Лиса, Волк и т.д.

Обязательно добавьте в работу цвет. Заштрихуйте зайчика цветными карандашами или раскрасьте красками (акварель или гуашь). Неплохо подойдут для этой цели и фломастеры.

Если вставить готовую работу в рамочку – она сможет украсить ваш интерьер или станет оригинальным подарком для бабушки, дедушки или других родственников.

Совместная работа над изготовлением рисунков зайцев для детей может стать настоящим событием для всей семьи. Минуты творчества откроют новый уровень взаимопонимания и подарят оригинальные рисунки, которые будут радовать не только авторов, но и их родных.

Моей старшей дочке скоро два года. Она обожает, когда ей рисуют – шлепает на стол листок, сует в руки карандаш, забирается на колени и тычет в бумагу пальцем: «Папа, яя!» (на ее языке «яя» — это «зая»). Ну зая так зая: провожу три-четыре линии, и нам улыбается веселый зайчик.

Сегодня я расскажу, как, НЕ УМЕЯ РИСОВАТЬ, нарисовать зайчика. Как это возможно? Дело в том, что вовсе не обязательно быть художником (в душе или по профессии), чтобы провести несколько линий – на это способен любой взрослый, а значит, и вы тоже. Главное – ЗНАТЬ, КАК их провести: для каждого рисунка есть простая схема, и как раз эту схему я вам покажу. Давайте посмотрим!

Наш зайчик начинается с ушей: раз, два…

… и, не отрывая карандаша, дорисовываем голову: три!

В центре рисуем нос, только обязательно приплюснутый, иначе наш зайчик будет похож на поросенка:

Быстрым движением рисуем усы (примерно из середины каждой «щеки») — даже если они будут торчать в разные стороны, хуже наш зайчик от этого не станет:

Глаза — две коротенькие вертикальные черточки (это важно! если черточки пойдут враскос, у нас получится зайчик-китайчик):

Улыбка! рисуйте так, чтобы линия шла вдоль линии «подбородка»:

На этом можно закончить, но — последний штрих:

Ура! Зайчик готов! Лично у меня такое художество занимает секунд пять — представляете, сколько вокруг радостного писка на единицу времени? 🙂

Если с первого раза не получилось, не расстраивайтесь — это настолько просто, что обязательно получится со второго или с третьего.

Напоследок открою маленький секрет из области психологии: самые-самые малыши радуются узнаванию — и им неважно, красиво или нет что-то нарисовано. Так что рисуйте и показывайте киндерам — сами увидите, сколько будет радости!

Ну а в следующий раз я расскажу, как рисовать котенка. Кстати, там справа есть зеленая кнопочка — если ее нажать, новые посты будут приходить вам по почте. Рекомендую!

Как научить малышей рисовать зайчика? Начинать надо с того же самого, что и при рисовании цыпленка: ребенок должен нарисовать небольшой кружок в центральной верхней части листа, поближе к верху листа. Далее, к этому небольшому кружку надо пририсовать два симметричных вытянутых овала. Это будет голова зайчика с длинными торчащими ушками. Чтобы завершить рисунок заячьей головы, остается только пририсовать две точки (глазки зайчика), маленький треугольник носа, от которого отходят два полуовала заячьего рта и по три короткие линии с каждой стороны мордочки. Это будут заячьи усы.

Теперь ребенку надо дорисовать тело зайца в виде маленького овала, пририсованного к голове. К этому овалу надо дорисовать еще четыре овальчика поменьше. Это будут заячьи лапки. И все! Теперь надо раскрасить нашего игрушечного зайца в любой цвет, но лучше в рыжий или серый. Эти цвета заяц носит летом, это маскировочные цвета его шкурки. А зимой зайчик носит белый маскировочный халат.

Второй способ поэтопного рисования зайца

Научившись рисовать игрушечного зайца, детям следует сделать следующий шаг и научиться рисовать настоящего зайца, не такого схематичного. Это немного сложней, но намного интересней. Начинаем, как всегда с двух овалов, из которых маленький овал — голова зайчика, большой овал — его туловище. К овалу-голове пририсовываем вытянутый овал уха. К овалу-туловищу пририсовываем хвостик, овальчик задних лапок и линии передних лап. А также не забываем сгладить переход от головы к туловищу двумя линиями, обозначающими шею зайца.

И в конце своих стараний детям надо четкой линией обвести голову и конечности зверя, отметить усы и слегка обозначить штрихами шерсть зайца на ушах, на хвосте, на лапках, а также не забыть стереть ненужные линии эскиза.

Рисование милых зверюшек очень увлекает детей. Ведь все дети любят зверят, будь то щеночек или котенок. Они такие милые, забавные. Очень красиво и интересно выглядят рисованные зверьки, они немного мультяшного типа. Часто они одеты в штанишки и рубашечки, как люди. Оттого и кажутся нам милее и забавнее.

На нашем сайте есть уже уроки поэтапного рисования различных зверят. А здесь мы предлагаем вашему вниманию урок по изображению зайчика, ловящего лапкой сердечко. Он выглядит очень мило. Если хотите, вы можете вместо сердечка нарисовать пасхальное яичко и сделать надпись «С Пасхой!» Тогда у вас получится хорошая пасхальная открытка, ее можно подарить кому-нибудь на праздник. А вообще на пасхальных открытках очень часто рисуют зайчиков, котят, цыплят и других милых зверюшек.

Этап 1. Рисуем головку зайчика. Делаем фигуру, напоминающую круг. Но немного неровный. В нем начинаем изображать контуры мордочки: лоб, выступающий нос и нижнюю часть подо ртом.

Этап 2. На мордочке рисуем линию по щеке и вверху нее глаз с бровкой. Добавляем линии туловища и лапок. Потом, ниже головы показываем вытянутую вверх лапку.

Этап 3. С другой стороны дорисуем еще одну лапку, опущенную вниз и опирающуюся на нижнюю конечность. Рисуем линию спинки. Затем показываем ступни зайчика с подошвами.

Этап 4. Сзади головы пририсовываем два вытянутых уха. Они направлены назад и вниз. В ушах добавляем еще внутренние линии. К туловищу внизу рисуем маленький смешной хвостик. Получился черно-белый зайчик.

Этап 5. Добавим в рисунок сердечко. А зайчику на мордочку цветочек. По телу зайчика сделаем несколько штрихов, показывающих, что он покрыт шерстью. Теперь осталось сделать картинку цветной.

Этап 6. Раскрашиваем зверька. Зайчик у нас серо-белый с розовыми деталями: ушами, подошвами лапок. Цветочек с желтой серединкой и розовыми лепестками. Пасхальные яички можно раскрасить всеми цветами радуги и нанести на них красивые узоры. Не забудьте сделать надпись, если вы рисуете пасхальную тему: «С Пасхой!» или «Поздравляю со светлым Христовым воскресением!»

Технологическая карта по рисованию в средней группе на тему «Зайка беленький сидит»

Күні:

Дата:

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Естияртобы/Средняя группа

Білім беру саласы/Образовательная область:  Творчество

Бөлімі/Раздел: Рисование

Тақырыбы/Тема: «Зайка беленький сидит»

Мақсаты/Цель: Рисовать зайца, передавая форму его тела

Бағ.мазмұны/Прог.содер:1.Учить рисовать зайца с помошью приема рисование тычком. Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования, вызвать эмоциональный отклик у детей.

2. Развивать мелкую моторику пальцев рук, глазомер, чувство цвета, внимание.

3. Воспитывать аккуратность, прививать любовь к животным.

Б.компонент/Билингвальный компонент: заяц- қоян, ақ- белый.

Сөздік жұмыс/Словарная работа: трусливый, косой, куцый хвост.

Құралдар/Оборудование: тонированная или цветная бумага голубого цвета с силуэтом зайца, ватные палочки, гуашь белая и черная, палитра, салфетки, клеенки, иллюстрации, игрушка заяц, ведра детские.

Әрекет кезеңдері/ Этапы деятельности	Тәрбиешінің әрекеті/ Действия воспитателя	Балалардың әрекеттері \Деятельность детей
Ой қозғайтын себепкер/ Мотивационно – побудительный	— Ребята, сегодня у нас необычный гость. Хотите узнать кто он? Отгадайте загадку: Уши длинные, несмелый. То он серый, то он белый. То бежит, а то уж скачет, Куцый хвост от волка прячет. — Правильно это зайчик. Давайте с ним познакомимся. Это зайчик, зовут его Ушастик. Какие у него ушки? Какая у него шубка? Какой формы голова? Какой формы туловище? А что еще есть у зайчика? Словарная работа: трусливый, косой, куцый хвост. И/у «Найди зайца» Цель: развивать внимание.	Дети стоят в кругу. Отгадывают загадку. Знакомятся с гостем. Отвечают на вопросы. Дети знакомятся с новыми словами, понимают смысл. Угадывают, под каким ведерком спрятался заяц.
Ізденіс ұжымдық/ Организованно –поисковый	Рассматривание иллюстраций. — У него длинные ушки, короткий хвостик и пушистая серая шубка. Но наш зайчик чем-то расстроен. Давайте спросим его чем. (Скоро зима наступит, снег выпадет, все вокруг белым будет, а шубка у меня серая, и у всех друзей моих зайцев серая. Найдет нас волк и съест.) Мы с ребятами тебе поможем, нарисуем белую шубку. Показ хода работы. Нам нужна будет белая краска (гуашь) и ватная палочка. Нужно обмакнуть кончик палочки в краску, сначала закрашиваем по контуру. Палочка, как будто прыгает по листочку. Потом закрашиваем все остальное. Затем мы нарисуем палочкой глаз, носик, и усы. Физминутка. Зайка серенький сидит И ушами шевелит. Вот так, вот так И ушами шевелит. Зайке холодно сидеть Надо лапочки погреть. Вот так, вот так Надо лапочки погреть. Зайке холодно стоять Надо зайке поскакать. Вот так, вот так Надо зайке поскакать. Волк зайчишку испугал. Зайка прыг и убежал. Самостоятельная работа. Индивидуальная помощь. Билингвальный компонент: заяц — қоян, ақ- белый.	Рассматривают картинки. Слушают рассказ зайца. Дети соглашаются помочь. Наблюдают за объяснением и показом действий воспитателя. Дети выполняют движения. Дети рисуют. Запоминают новые слова на казахском языке.

Өңдеу ой – жүгірту Рефлексивно – корригирующий

Рефлексия. Выставка работ. Прощаются с Ушастиком.

Подводят итог. Анализируют свою работу. Любуются выставкой.

Ожидаемый результат:

Знать:геометрические фигуры, диких животных, особенности жизни диких животных в зимний период, слова на казахском языке.

Уметь:рисовать методом тычка, отгадывать загадки,

Иметь представление: о жизни диких животных зимой.

Есеп беру/учет

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/242493-tehnologicheskaja-karta-po-risovaniju-v-sredn

Как нарисовать зайца карандашом поэтапно для начинающих

Как легко нарисовать зайца карандашом поэтапно — для детей и взрослых. Учимся рисовать поэтапно карандашом красивого зайца вместе с ребенком. Узнайте как быстро и легко научиться рисовать красивого зайчика.

Многие дети да и взрослые хотят научиться рисовать зайчиков, белочек, самых разных животных, для этого мы предлагаем вам поэтапно разобраться в рисунке зайца.

Чтобы научиться рисовать зайца не надо много умения, надо представить перед собой зайчика, которого вы хотите нарисовать и приступайте к рисованию.

Чтобы вам было легко рисовать мы подскажем вам, как несложно и просто нарисовать зайчика.

Возьмите бумагу и карандаш, посмотрите на рисунок зайчика, которого вы сейчас будете рисовать.

Зайчик расположен на весь лист бумаги, по середине листа расположено туловище зайчика, слева нарисована голова зайчика, справа его хвостик.

Нарисуйте по середине листа туловище зайчика, в виде большого овала, слева нарисуйте голову зайчика, она будет в виде небольшого овала, чуть выше туловища и пересекается с большим овалом, то есть с туловищем зайца.

Справа в большом овале нарисуйте круг – это будет потом задняя лапа зайца.

Теперь нарисуйте ушки зайчику, они расположены вдоль туловища зайчика, длинные, концы на ушках заостренные.

Лапки зайчику нарисуйте в виде овалов, они расположены в нижней части рисунка, под большим овалом.

Справа в конце большого овала нарисуйте маленький кружок – это будет хвостик зайчика.

Дальше нарисуйте глаз зайчику, он должен быть нарисован в виде овала с заостренными концами, сам глаз нарисуйте черным цветом. Нарисуйте черным цветом носик у зайчика.

Сотрите лишние линии на рисунке зайчика и нарисуйте лапки переднюю и заднюю.

Посмотрите какой красивый зайчик у вас получился. Зайчика вы можете раскрасить в любой цвет который вам нравится.

Заяц в картинах

Изображение зайца редко используется в монументальных серьезных картинах, в отличии от таких животных, как лев или лошадь. Но при этом заяц часто появляется на картинах, посвященных разнообразным праздникам — Новому году или Пасхе. Заяц всегда добавляет картине некой сказочности. Зайчик очень часто возникает как персонаж в детских сказках и притчах.

Чаще всего изображают именно белого пушистого зайчика. По форме заяц и кролик похожи, поэтому их изображения часто путают. Заяц имеет более длинные крупные лапы, стояние упругие уши и вытянутую морду. Но на иллюстрациях или детских картинах этих двух животных не отличить.

из Ну погоди

Конечно, самый известный образ зайца для детей – это заяц из «Ну, погоди!». «Ну, погоди!» — мультфильм про волка и зайца, созданный еще в советское время, но является любимцем детей до сих пор. Можно нарисовать зайца из «Ну, погоди!» вместе с фигурой волка. Картинки и видео мультфильма помогут вам это сделать поэтапно, хотя нарисовать волка будет сложнее. Для детей выберите что-нибудь проще, а вот взрослые могут порадовать ребятишек, нарисовав для них волка. В результате у вас может получиться замечательная раскраска из «Ну, погоди!» для вашего малыша с фигурами зайца и волка. Вы можете вместе посмотреть видео мультфильма «Ну, погоди!», рассмотреть внимательнее волка и зайца, а затем раскрасить вместе с малышом.

На видео Вы можете посмотреть, как нарисовать волка из мультфильма: «Ну, погоди!» Нарисованные картинки на нашем сайте также представят поэтапно, как нарисовать мордочку зайца, пасхального и олимпийского зайцев. Нарисовать морду зайца несложно, а вот что касается олимпийского зайца, то советуем внимательно рассмотреть картинки и лишь потом приступать к делу.

В отличие от персонажей мультфильма «Ну, погоди!», олимпийский заяц стал привлекать к себе внимание в связи с олимпиадой в Сочи 2014. Нарисовать зайца, посвященного олимпиаде в Сочи 2014, будет кстати в любом образовательном учреждении и просто для общего развития детей. Отметьте для детей, что это одно из ведущих событий 2014 года, и нарисовать олимпийского зайца к олимпиаде в Сочи 2014 будет для них весьма интересно. Картинки покажут вам подробно, как представить зайца на 2014 год.

Как правильно нарисовать зайца карандашом поэтапно?

В рисунке простым карандашом мы всегда используем одинаковые правила. Начинаем рисунок с простых форм или каркаса животного. Первый этап всегда выполняется легкими штрихами, карандашом на бумагу не нажимаем. В дальнейшем это поможет легко удалять линии построения, и если будет какая-то ошибка, её будет легко исправить.

Также, сильный нажим карандашом деформирует бумагу, и если, после рисунка карандашом, Вы примите решение выполнить цветную работу графическими материалами (цветными карандашами или пастелью), то пигмент не будет ровно ложится, и на картине будут оставаться некрасивые, белые борозды.

Советуем использовать для построения карандаш средней мягкости, мягкий карандаш может давать грязь, особенно, если Вы рисуете на столе, или не приучились еще держать руку на весу во время работы за мольбертом. Чтобы избежать соприкосновения изображения с рукой, советуем подкладывать листок самой простой бумаги под руку. Тогда и Ваша ладонь, и Ваше изображение будут оставаться чистыми.

Если у Вас нет возможности наблюдать за живым существом, то обратите внимание на фотографии. Изучите анатомию животного — это поможет Вам правильно его строить. Или используйте анатомические художественные атласы.

Ну а если Вы хотите добиться быстрого и качественного результата сразу, то Вот несколько советов, как нарисовать зайца простым карандашом.

Как нарисовать реалистичного сидящего кролика

Кадр: How2DrawAnimals/YouTube

Что понадобится

• Бумага;
• простой карандаш;
• ластик.

Как рисовать

В правой части листа наметьте круг. Если сложно, сделайте две горизонтальные и две вертикальные черты, чтобы обозначить длину и ширину фигуры. Затем соедините их. Это будет голова.

Кадр: How2DrawAnimals/YouTube

С правой стороны пририсуйте к фигуре изогнутую линию. Чуть позже там появится мордочка кролика.

Кадр: How2DrawAnimals/YouTube

Внутри фигуры проведите косую черту. Одним концом она должна смотреть в правый нижний угол листа, другим — в левый верхний.

Кадр: How2DrawAnimals/YouTube

С левой стороны пририсуйте к голове дугу, вытянутую вверх. Это ухо. С правой стороны обозначьте половинку второго: так как кролик изображён в профиль, целиком деталь не видно.

Кадр: How2DrawAnimals/YouTube

Немного ниже и левее головы добавьте ещё один круг. Он должен быть чуть больше первого и соприкасаться с ним краями.

Кадр: How2DrawAnimals/YouTube

Соедините круги двумя выпуклыми линиями. По сравнению с верхней, нижнюю постарайтесь сделать более длинной и изогнутой. Она идёт от мордочки к основанию заготовки для тела. Ей вы обозначаете грудную клетку кролика.

Кадр: How2DrawAnimals/YouTube

L‑образной линией наметьте переднюю лапу зверька. Она располагается правее большого круга и немного выходит за границу грудной клетки.

Кадр: How2DrawAnimals/YouTube

Кругом обозначьте глаз. Он находится внутри контура головы немного выше вспомогательной линии. Вокруг фигуры сделайте несколько изогнутых линий — так вы покажете веки.

Кадр: How2DrawAnimals/YouTube

В центре глаза нарисуйте маленький круг для зрачка и закрасьте его. Сильно надавливайте на карандаш, чтобы получился почти чёрный цвет. Рядом добавьте ещё один круг, но поменьше. Его оставьте пустым: это блик, с ним кролик будет смотреться живее. Остальную часть глаза стоит заштриховать. Оттенок должен быть немного светлее зрачка.

Кадр: How2DrawAnimals/YouTube

На краю мордочки, выше вспомогательной линии, изобразите маленькую горизонтальную черту. К её концу с правой стороны пририсуйте небольшой выпуклый элемент. Это будут ноздри кролика.

Кадр: How2DrawAnimals/YouTube

От кончика носа проведите изогнутую линию вниз, ниже — ещё одну. У вас получатся два бугорка, соединённые друг с другом.

Кадр: How2DrawAnimals/YouTube

Теперь нужно детализировать мордочку. Для этого нарисуйте прерывистую дугообразную линию, которая выпуклой частью смотрит в сторону глаза. Она соединяет нос с нижним концом верхнего бугорка.

Кадр: How2DrawAnimals/YouTube

С правой стороны от ноздрей добавьте короткую вертикальную дугу. Пусть она слегка выходит за рамки вспомогательных линий.

Кадр: How2DrawAnimals/YouTube

Прорисуйте ухо, которое находится спереди. По его контуру сделайте много маленьких штрихов, чтобы показать текстуру шерсти. При помощи таких же чёрточек от краёв детали выпустите две линии, соединяющиеся внизу.

Кадр: How2DrawAnimals/YouTube

Внутри уха короткими штрихами наметьте капельку, заострённую книзу. Чуть выше добавьте ещё несколько чёрточек. У вас получится раковина.

Кадр: How2DrawAnimals/YouTube

Покажите текстуру шерсти на контуре уха, которое находится сзади. Изогнутой и прерывистой линией обозначьте переход от этой детали к голове.

Кадр: How2DrawAnimals/YouTube

Чертами, имитирующими волоски, соедините голову с мордочкой. Переносицу на этом этапе стоит сделать немного уже, чем на этапе наброска. Для этого создайте небольшую выпуклость, направленную внутрь головы.

Кадр: How2DrawAnimals/YouTube

Вертикальной дугой изобразите складочку на спине за ухом. Добавьте короткие штрихи на нижний контур головы. Немного свободного места оставьте чуть выше точки, где деталь соприкасается со вспомогательным кругом для тела.

Кадр: How2DrawAnimals/YouTube

Теперь прорисуйте лапу. Немного продлите горизонтальную вспомогательную черту в правую сторону. От неё выпустите изогнутую линию к нижней части туловища. Короткий переход с левой стороны наметьте штрихами. На кончик стопы добавьте две маленькие дуги, чтобы обозначить пальцы.

Кадр: How2DrawAnimals/YouTube

Кролик стоит к вам боком, поэтому вторую лапку видно частично. Чтобы изобразить её, продублируйте верхнюю часть первой. По уровню деталь будет немного выше. Не забудьте добавить дугу, обозначающую пальцы.

Кадр: How2DrawAnimals/YouTube

Рядом со складочкой наметьте ещё одну. Она идентична первой. По контуру всего тела и над лапками добавьте штрихи, имитирующие шерсть. Если хотите, чтобы живот кролика выглядел взлохмаченным, делайте чёрточки подлиннее.

Кадр: How2DrawAnimals/YouTube

Наметьте заднюю лапу. Под большим кругом, который вы нарисовали для корпуса, проведите горизонтальную линию. С правой стороны закруглите её вверх. На кончике фигуры сделайте дугу, чтобы показать пальцы.

Кадр: How2DrawAnimals/YouTube

Ластиком сотрите все вспомогательные линии. Основная их часть находится внутри кролика. Не забудьте и про внешнюю: она осталась за контуром шерсти на этапе, когда вы сужали переносицу.

Кадр: How2DrawAnimals/YouTube

Надавливая на карандаш сильнее, закрасьте сверху переход между шеей и спиной. Добавьте цвет под ухо на переднем плане и на «каплю» внутри него. Частично заштрихуйте второе ухо. Нетронутой оставьте его правую сторону.

Кадр: How2DrawAnimals/YouTube

Светлым оттенком прорисуйте подбородок и нижнюю часть туловища. Добавьте цвет по бокам от глаз и на ступню передней лапы. Если хочется показать выбивающуюся шерсть на теле, мелкими чёрточками прорисуйте изогнутые складки. Сколько их будет, вы можете решить самостоятельно.

Кадр: How2DrawAnimals/YouTube

Покажите тень под животным. Для этого закрасьте тёмным цветом пространство под лапами. Если вы хотели изобразить белого кролика, на этом этапе можно остановиться.

Кадр: How2DrawAnimals/YouTube

Затемните округлую мордочку. Оттенком посветлее заштрихуйте голову. Чтобы кролик казался объёмнее, оставьте несколько нетронутых участков, например вокруг глаз, ноздрей и «капли» внутри уха.

Кадр: How2DrawAnimals/YouTube

Равномерными штрихами закрасьте тело и лапы. Небольшой участок под головой оставьте пустым. Если в процессе рисования вы перекрыли складки шерсти, изобразите их снова. Затемните участок груди под головой.

Кадр: How2DrawAnimals/YouTube

Все подробности — в видео:

Какие ещё есть варианты

В этом мастер‑классе показывают, как нарисовать кролика цветными карандашами:

А это удивительно милый чёрно‑белый зверёк, сидящий в кружке:

Минималистичный вариант рисунка:

Попробуйте изобразить кролика акварелью:

Рисуем реалистичного зайца

Рассмотрим рисунок реалистичного зайца через простые фигуры.

Этап 1

Наш рисунок начинаем с простых форм — круги и овалы. Рассматриваем фигуру животного и разбиваем его на простые формы.

Этап 2

Рисуем траву, в которой сидит животное. Уточняем уши и морду.

Этап 3

Основная масса создана, теперь мы можем уточнять форму зайца. Вытянутые, слегка заостренные уши, вытянутая морда, мощная задняя часть, которая отделена от спины прогибом — всем этим деталям стоит уделить внимание.

Этап 4

Детализируем изображение. Работаем над шерстью, прокладываем тени штрихами.

Этап 5

Заканчиваем нашего зайца. Осталось только затемнить теневые части — под лапами, шеей, в середине ушек. Заяц готов.

Рисунок зайца поэтапно

Еще один простой вариант нарисовать зайца реалистично.

Этап 1

Тремя фигурами намечаем будущую работу — линия — земля, на которой сидит заяц, овал — тело, шар — голова.

Этап 2

Детализируем изображение. Разворот лица зайца в 3/4. Оси лица прорисовываем сразу. Намечаем уши и лапы.

Этап 3

Стираем все линии построения. Распушаем шерсть зайца-спина остается гладкой. Грудь и живот рисуем рваным штрихом.

Этап 4

Покрываем короткими штрихами всего зайца, имитируя шерсть. Уточняем все детали.

Строение

Для того, чтобы понять как нарисовать зайца правильно, давайте рассмотрим упрощенное строение его тела, чтобы в потом было проще рисовать этих животных в разных ракурсах.

Как рисовать цветок нарцисс

Зайцы и кролики устроены, как и большинство других животных, по тому же принципу, что и человек: голова, грудная клетка, таз (обозначены голубым цветом), все эти части соединены между собой позвоночником (красная линия). Передние ноги имеют небольшую стопу (лапу), задние лапы (часть, которая касается земли) очень большие. Такое строение задних ног помогает этим животным очень быстро бегать.

Рисуем зайца в два этапа

Этот вариант подходит тем, кто уже уверенно работает с фигурами животных, ведь мы изображаем зайца в прыжке.

Этап 1

Простыми фигурами рисуем корпус зайца. Форма туловища имеет форму фасоли. Задние лапы закинуты назад. Лицо зайца в развороте, поэтому виден второй глаз животного.

Этап 2

Уточняем все формы и детали. Уже карандашом более жестко обрисовываем контур.

Работы для вдохновения

Лохматый кролик, современная живопись, картина маслом

картина маслом, автор Павлова Мария

автор Люси Ньютон, восхитительная акварель

классика, автор F. Schlesinger, картина маслом
В сети можно найти огромное количество замечательных наивных работ с изображениями зайцев и кроликов, из них сложно выбрать, что-то наиболее интересное, все по-своему хороши. Вот две из них:

Надеюсь, этот урок был полезен и интересен для вас, и вы обязательно создадите милые рисунки с пушистыми зверьками.

Как нарисовать птицу сову

Желаю удачи и творческих успехов!

Как нарисовать зайца карандашом с ребенком?

Этап 1

Рисуем два шара разного размера. Овалами рисуем уши.

Этап 2

Шаром рисуем заднюю ногу. Овалами намечаем передние лапы. Круг — вздернутый хвостик.

Этап 3

Рисуем нос треугольником, мордочку — кругами. Дорисовываем заднюю овальную лапку, усы и глаза. Быстрый заяц готов.

Рисуем зайца контуром

Этап 1

Рисуем шар и овал, соединяем их линией — шеей.

Этап 2

Рисуем лицо зайца в профиль, вытягиваем практически вертикально уши.

Этап 3

Уточняем впадинку в ушах, рисуем глаз с бликами.

Этап 4

Спина зайца начинается сразу от головы, уходит сразу вниз. Рисуем вздернутую грудь и переднюю лапу.

Этап 5

Дорисовываем вторую переднюю лапу, четко прорисовываем линию задней лапы, не забываем о второй лапе, которая спряталась под телом животного.

Этап 6

Стираем линии построения.

Заяц с морковкой

Продолжаем тему об этих животных, предлагаем изобразить зайца, который в лапках держит морковь. Рисовать будем простым карандашом. Придерживаясь инструкций, с работой справится самый маленький начинающий художник.

Как нарисовать зайчика карандашом:

1. В середине листа бумаги изображаем окружность небольшого размера. Ниже рисуем полукруг идентичного размера, дополняем его дугообразными линиями, которые проводятся в разные стороны. Далее, дорисовываем полуовал книзу изображенной фигуры.
2. По направлению вниз к изображенным линиям добавляем дугу. В левом нижнем углу отделяем часть периметра. Получили очертание носика с открытым ртом и одним зубом, как у зайца.

3. Начиная от верхней стороны носика, выводим карандашом начало щек. Дополняем полученную картинку овальными фигурами, в середине выводим круги и закрашиваем их.
4. Отступив вниз, делаем набросок одной передней лапки. Разделяем ее вертикальными палочками на три части. От левого края лапки, под наклоном начинаем рисовать морковь большого размера, в конце выводим ботву овоща.
5. Посередине морковки отображаем вторую руку, которая вроде бы поддерживает корнеплод. Делим черточками морковь на несколько частей, но черточки не должны доходить до края.

6. Начиная от руки, выводим заднюю лапку зайца. Выводим часть лапки под морковью. Дополняем их тремя овалами небольшого размера, как это показано на нашей картинке.
7. От края щек, по направлению вверх, начинаем чертить силуэт, головы зайца. Не доходя до середины глаза с левой стороны изображаем одно ушко, затем дорисовываем второе. Дополняем изображение бровями, и рисуем шерсть. В ушах изображаем фигуру, которая повторяет контур.

8. Зарисовываем фломастером, часть рта. Раскрашиваем глазки. Обводим весь периметр рисунка и все черточки.

На этом этапе рисование зайца окончено. Соблюдая все инструкции, с рисунком вполне справится начинающий художник. А если, не получается изобразить ту или иную часть с первого раза, карандаш всегда можно стереть ластиком и повторить процедуру.

Рисуем зайца с опущенными ушами

Намечаем форму зайца, вся форма тела тяготеет и расширяется книзу. Уши тоже рисуем опущенными. У зайца виднеются всего 3 лапки, задняя спрятана за туловищем.

Спина и голова у зайца гладкая, шерсть рисуем только в нижней части тела. Усы также опущенным вниз. Заштриховываем ровным штрихом по форме мордочку и заднюю часть зайца.

Фигура

Зайцы покрыты достаточно плотным слоем шерсти, поэтому большинство анатомических особенностей надежно скрыто под теплой шубкой. Все же, давайте рассмотрим ракурсы, в которых хорошо видны особенности строение зайчика.

Линия движения и формы

Для того, чтобы нарисовать животное в движении, и правильно отобразить его положение и динамику, рисунок лучше всего начинать из линии, показывающей это движение. Если у животного сильно выделяются ноги, нелишним будет наметить, их положение такими же линиями. На иллюстрации эти линии показана красным цветом.

Обратите внимание на то, что голова немного вытянута, имеет яйцевидную форму. Стройте тело зайца из примитивных форм, достаточно будет овалов. Голова самый маленький, грудная клетка побольше и задняя часть вытянутое, самое большое яйцо.

Как рисовать стекло: как сделать вазу стеклянной

Силуэт

Заяц или кролик может быть худым и подтянутым или, наоборот — мягким и пушистым. Добавляя к овалу туловища и головы, длинные уши и ноги, а также короткий хвостик, вы получите вполне узнаваемый силуэт.

Обратите внимание, что движение подчеркивает не только направление лап и туловища, но и направление ушей и мордочки. Зайчик должен смотреть туда, куда направляется. Поскольку уши длинные, и относительно легкие, то будут поддаваться динамике движения, почти как волосы у человека. Если это не учитывать, то, возможно, ваш рисунок будет выглядеть как-то неестественно.

Шерсть

Создавая рисунок с каким-либо лохматым животным невозможно упустить тему его шерсти. Обязательно нужно учитывать направление ворса, жесткость и, конечно, окрас.

Шерсть всех зайцев-кроликов растет по одному общему принципу, от носа и до пяток. Это достаточно просто и понятно. Длина, жесткость и окрас может меняться.

Молодой заяц, работа Альбрехта Дюрера 1507г.

На этой иллюстрации прекрасно показана шерсть зайца, а также хорошо видны лапы.

Как нарисовать сказочного зайца карандашом

Этап 1

Рисуем каркас туловища зайца. Заяц сидит на задних лапах, остальное туловище поднято.

Этап 2

По форме каркаса простыми фигурами намечаем форму.

Этап 3

Прорисовываем мордочку, пушистую переднюю часть, изогнутые ушки, черные глаза.

Этап 4.

Прорисовываем передние лапы. После этого этапа Вы можете приступать к живописному этапу.

Изображения зайцев, которые могут Вас вдохновить

Рисование зайчика в средней группе конспект. Рисование методом тычка в средней группе поэтапно с фото. Зайчик. Занятие в средней группе

Ольга Пичугина

Конспект открытого занятия по рисованию в средней группы

Тема: «Заяц зимой».

Рисование методом тычка жёсткой полусухой кистью.

Программное содержание

Цель: продолжать учить детей приёму тычка жёсткой полусухой кистью, рисовать по контуру и внутри контура.

Задачи:

Образовательные:

Формировать умения рисовать гуашью способом тычка.

Наносить рисунок по всей поверхности.

Передавать в рисунке особенности внешнего вида зайца

Развивающие:

Развивать воображение и восприятие окружающего мира,

Познавательных способностей;

Способствовать развитию любознательности.

Воспитательные:

Воспитывать заботливое отношение к живой природе;

Закрепить знания о внешнем виде и о жизни зайца зимой.

Воспитывать аккуратность во время работы.

Оборудование и материал: лист синей бумаги с контуром зайца, гуашь белого цвета, гуашь чёрного цвета, жёсткие кисти №6 и тонкие кисти, подставки для кисточек, салфетки для каждого ребёнка. Образец зайчика, нарисованного «методом тычка» на доске. Игрушка заяц.

Предварительная работа: рассматривание с детьми картинок с изображением зайца. Чтение художественных произведений о зайцах (К. Д. Ушинского, В. В. Бианки, Е. И. Чарушина, Б. В. Заходера, чтение загадок про зайцев.

Ход занятия.

Ребята, у нас сегодня гости, посмотрите на них, улыбнитесь и поздоровайтесь.

Ребята, я очень рада видеть вас в детском саду. У вас сегодня хорошее настроение?

Воспитатель: Давайте улыбнемся друг другу.

Раздаётся стук в дверь.

Ой, ребята, кто-то стучится к нам в дверь. Наверно ещё один гость спешит к нам.

Но сначала я загадаю вам загадку, а вы попробуйте её отгадать.

Он сквозь чащу быстро скачет.

И себя надёжно прячет

От сторонних глаз пытливых.

Он так быстро, торопливо

Утром рано – спозаранку –

Выбегает на полянку.

То не волк и не лисица,

И не быстрая куница.

Ты попробуй, угадай-ка,

Ведь, конечно, это…. (зайка).

Посмотрим, правильно ли мы с вами отгадали.

Воспитатель вносит игрушку зайца.

Ребята, давай те рассмотрим нашего зайца поближе.

Какая у зайца шубка? (пушистая)

Какого она цвета (белого)

Воспитатель:Молодцы!Правильно, зимой она белая.

– От кого спасает зайца его белая шубка? (От лисы, волка.)

– Правильно вы ответили, Снег белый, да и зайка белый. Где такого заметишь?

Но наш зайка один. Ему грустно. Ребята, а как мы можем ему помочь?

Мы можем нашему зайчику найти друзей. Мы можем их нарисовать.

Теперь, ребята присаживайтесь на свои стульчики.

Ребята, каким методом мы будем рисовать, чтобы наши зайчики стали пушистыми? (тычком)

Дети, возьмите кисточки в правую руку. И попробуйте повторять за мной, пока кистью без краски.

Сначала тычком мы сделаем контур нашего зайца, а потом заполним середину.

Вот какой зайчик у нас получился.

А что я ещё забыла дорисовать зайцу? (глаза и нос)

Воспитатель дорисовывает тонкой кистью чёрной гуашью глаза и нос, усы.

(Воспитатель показывает на доске поэтапное рисование зайца).

– Запомнили, как рисовать? Скажи, Лера, с чего начинаем рисовать? (Сначала тычком делаем контур). Затем что рисуем, Вероника? (заполняем тычком серединку).

Воспитатель предлагает детям перед работой размять пальчики.

Пальчиковая гимнастика: «Скачет зайчик».

Ловко с пальчика на пальчик.

Скачет зайчик, скачет зайчик

(На левой руке все пальцы широко раздвинуты. На правой руке все пальцы, кроме указательного, сжаты в кулак.)

Вниз скатился, повернулся. И опять назад вернулся.

Снова с пальчика на пальчик.

Скачет зайчик, скачет зайчик!

(Указательный палец ритмично «прыгает» по пальцам левой руки вверх и вниз.)

Вот теперь вы можете начинать рисовать.

Ребята, какие замечательные зайчики у вас получились.

Выходите, ребята поиграем вместе с зайкой.

Рефлексия занятия. Двигательная разминка.

Скок – поскок, скок – поскок,

Прыгнул зайка на пенёк.

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки – вверх, лапки – вниз,

На носочках подтянись.

Лапки ставим на бочок

На носочках скок – скок – скок.

А затем вприсядку,

Чтоб не замёрзли лапки.

В конце занятия подводятся итоги.

Воспитатель: Ребята, кто у нас сегодня побывал в гостях? (зайчик)

Какая у него шубка? (белая, мягкая, пушистая)

А где живёт заяц? (в лесу).

Молодцы! Ребята, теперь у нашего зайца появились друзья. Зайчик благодарит вас и говорит вам спасибо.

Вот такие зайчики у нас получились.

Публикации по теме:

Конспект открытого просмотра занятия по развитию речи в средней группе. Рассказывание народной сказки «Три поросенка» Цель: Вспомнить с детьми знакомые сказки. Познакомить с новой сказкой «Три поросенка»; помочь осмыслить ее содержание; совершенствовать.

Конспект открытого занятия по рисованию по мотивам дымковской игрушки в средней группе «Уточка» Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное,познавательное,художественно-эстетическое развитие. Цель:Формировать представление.

Конспект открытого занятия по математике в средней группе «Путешествие в сказку» Образовательная область: Познавательное развитие. Раздел: ФЭМП Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной.

Конспект открытого занятия по рисованию кистью «Непослушные зайчата» в средней группе Цель: учить детей рисовать зайца. Программное содержание: учить детей рисовать округлые и овальные формы плавным движением кисти; упражнять.

Конспект открытого занятия в средней группе по нетрадиционному рисованию «В гостях у зайчихи» Конспект открытого занятия в средней группе по нетрадиционному рисованию «В гостях у зайчихи» Цель: продолжать знакомить детей с приемом.

Конспект открытого занятия в старшей группе «Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хваста» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 5 «Золотой ключик» муниципального образования.

Конспект непосредственно — образовательной деятельности «Зайка беленький» для детей младшего дошкольного возраста.

Автор: Горчакова Юлия Алексеевна, воспитатель МБДОУ «Ирдановский детский сад «Колосок», Никольский район, Вологодская область.
Описание материала: предлагаю вашему вниманию конспект непосредственно — образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста. Данный материал может быть полезен воспитателям, работающим с малышами, а также родителям. Работа довольно простая, но тем не менее играет важную роль в развитии мелкой моторики малышей.

Интеграция образовательных областей:

художественное творчество (аппликация), коммуникация, познание. познакомить детей с приёмами работы с ватой и клеем.

закрепить и уточнить знания детей о диких животных, их приспособлении к зиме; развивать точность движений руки и мелкую моторику пальцев рук; развивать слуховое и зрительное восприятие; способствовать развитию внимания, памяти, речи детей; воспитывать эстетически – нравственное отношение к животным через изображение их образов с использованием нетрадиционных материалов.
Оборудование: раскраски с изображением зайцев по количеству детей; клеенки, салфетки, клей в тарелочках, кисти для клея, вата, игрушка Зайчик, картинки для игры.

Логика непосредственно — образовательной деятельности.

Организационный момент.
— Ребята, посмотрите, кто это сидит на пеньке? (Зайчиха с зайчонком).
— Что – то зайчиха грустная, как вы думаете, почему она такая невеселая? (Ответы детей).
— Давайте спросим у нее, что случилось, и постараемся ей помочь.
(Воспитатель подносит зайчиху к своему уху и слушает, что она ей говорит).
— Ребята, она сказала, что ее зайчата убежали в лес гулять в летних шубках. Вот только старший зайчонок ее послушался и надел зимнюю шубку. Они пошли искать остальных зайчат, но так и не нашли.
Вступительная беседа.
Ребята, а как можно помочь зайчихе? (Ответы детей).
А где могут прятаться зайчата? (Ответы детей).
Они могут спрятаться и за дерево, и за куст, и за пенек могут прятаться.
Давайте поможем ей найти зайчат.
Дидактическая игра «Найдём зайчат».
(Дети ходят по полянке и находят картинки с изображением дерева или куста, из – за которого виден хвост какого- нибудь лесного зверя (лисий хвост, беличий, волчий, медвежий).
Воспитатель показывает картинку, где из-за пенька виден лисий хвост).
— Вот куда спрятался зайчонок! (Дети говорят, что за пеньком сидит лиса, и это ее хвост виден).
А как вы догадались, что это лисий хвост? (Ответы детей).
— Правильно, это лисий хвост — длинный, рыжий, пушистый.
Таким же образом дети находят и остальные хвостики.
— Молодцы, правильно назвали лесных зверей.
— Ребята, смотрите зайчонок совсем загрустил, давайте проведем с ним физминутку.
Физминутка.
Зайке холодно сидеть
Нужно лапочки погреть,
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочках подтянись.
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок – скок – скок.
А затем вприсядку,
Чтоб не мерзли лапки.
Пусть зайчонок отдохнет, а мы с вами пойдем искать остальных зайчат.
(Дети ходят по поляне. За пеньком, под слоем ваты, находим зайчат).
— Вот мы и нашли непослушных зайчат. Они так замерзли в своих летних шубках, что спрятались в сугробе.
— Теперь нам нужно надеть на них зимние шубки. Давайте все вместе отправимся в лесную мастерскую и там «сошьем» им шубки.
— Ребята, сейчас у зайчика какого цвета шубка? (серая) , такую шубку зайцы когда носят? (летом). А мы на этого зайчика наденем белую шубку. А зачем зайчику другая шубка? (Ответы детей).
Посмотрите и скажите, что будет служить материалом для шубки (вата), а какого цвета вата?
Показ последовательности выполнения работы.
— В руках у меня большой комок ваты, я отрываю от него небольшой кусочек, намазываю на него клей и приклеиваю на силуэт зайца, еще отрываю кусочек и приклеиваю рядышком с предыдущим комочком и так дальше, пока полностью не наденем на зайчика шубку.
— Теперь нам нужно приклеить глазки и носик. (Выполняет ребенок) .
— Молодцы, а теперь я думаю, что каждый из вас самостоятельно сможет надеть на зайчика шубку.
Пальчиковая гимнастика.
Кто там скачет на лужайке?
Это длинноухий зайка.
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Раз — два, раз — два,
Закружилась голова!
Художественное творчество (аппликация), индивидуальная помощь.
(каждый ребенок берет силуэт зайца и садится на свое место).
Анализ и оценка детских работ, выставка.
— Молодцы, все справились с заданием! Давайте вернем зайчихе ее зайчат.
— Ребята, что можно пожелать нашим зайчатам? (Ответы детей).
Давайте пожелаем им, чтоб они слушали свою маму и никогда ее не огорчали!

Конспект исследовательско — познавательного занятия во 2 младшей группе «Поможем медвежонку пришить

Конспект НОД по рисованию в средней группе. «Зайка серенький стал беленький».

«Зайка серенький стал беленьким » .

Тема: ЗИМА

Задачи : Учить детей видоизменять выразительный образ зайчика — летнюю шубку менять на зимнюю : раскрашивать белой гуашевой краской. Развивать воображение и мышление. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению полученных представлений в изодеятельности.

Предварительная работа : Беседа о сезонных изменениях в природе, способах приспособляемости животных (изменение окраски наружных покровов тела) . Сравнение изображений зайцев — в летней и зимней «шубках» . Чтение литературных произведений о зайцах.

Материалы и оборудование : Тонированные листы бумаги синего или голубого цвета, силуэты зайцев вырезанные из бумаги серого цвета, гуашевая краска белого цвета, кисти, банки с водой, салфетки бумажные.

Организация детей :

В :- Ребята отгадайте загадку : У косого нет берлогиНе нужна ему нора, от врагов спасают ноги,

а от голода кора.

Д : Заяц

В :- Правильно заяц!

Воспитатель рассказывает сказку Т. Ворониной, показывая иллюстрации к сказке.

Сказка про зайку .

«Жил-был в лесу с мамой да папой серый зайчишка. Серый прыгал резвился в траве на поляне да забот не знал. Все ему в друзья годились : и берёзка, и клён, и куст малины.Но однажды серый выскочил из дома на полянку, да друзей своих не признал. У берёзы листочки пожелтели. А у клёна- покраснели.«Уж не заболели ли они?» — испугался зайчишка.-почему ты пожелтела? — спросил он у берёзы.-Осень пришла,- зашелестели в ответ берёзовые листочки.-Почему ты покраснел? — спросил серый у клёна.- Осень пришла, — заскрипел ствол старого клёна.

«Что за зверь такой — осень?» — испугался зайчишка и пустился со всех ног домой.- Осень пришла! Спасайся кто может! — закричал зайчишка, завидив домашних.

Чем тебя напугала осень? Удивилась мать.

Она пришла и каждому шубку перекрашивает как ей вздумается. Лес разноцветный весь! Никого не пощадила. Что за страшный зверь такой — осень?- Зима пострашнее будет. Вот придёт она и за твою шубку примется. — улыбнулась зайчиха.

Пришла зима. И берёзку, и клён одела она по своему хотению в белые пушистые шубки. На белой полянке скачет, резвится наш знакомый зайчишка, да только и его шубку не узнать!»

В : Понравилась вам сказка?

Дети, как вы думаете, о ком эта сказка? (ответы детей) .

Что с зайчиком случилось? (ответы детей ) .

Ребята, а давайте нарисуем картинки о том, как зайчик приготовился к зиме и поменял серую шубку на белую.

В : Садитесь за столы, посмотрите (показывает силуэт зайца, вырезанного из бумаги серого цвета) в какой шубке зайка в летней или зимней ? (ответы детей) .

В : Посмотрите как я буду помогать зайчику менять шубку серую на белую (прикрепляет на мольберте лист бумаги голубого цвета обводит силуэт зайца внизу листа — на 2-3см выше нижнего края, раскрашивает зайца белой гуашью).

В : Ребята, а как вы думаете для чего надо зайчику сменить шубку? (ответы детей) .

В : Правильно, что — бы зайчика не приметили охотники и хищные звери на снегу, послушайте стихотворение.

Заяц мчится что есть мочи,

Заяц схоронится хочет.

То бежит он и кружит,

То лежит он — весь дрожит.

Бедный, он всего боится…

Где укрыться ото зла-

От лисицы и куницы,

От орлицы и орла?

Он боится даже белки,

Певчей птицы — даже мелкой.

…Уши — стрелы. Хвост — сучок.

Прыгнул белый и — молчок.

В :Вот как белая шубка спасает зайчика, прыгнул в сугроб и спрятался. А теперь давайте приступим к работе, аккуратно обводим зайчика на листе бумаги, затем раскрашиваем. Не забывайте нарисовать снег или снежный сугроб.

Дети выполняют работу.

В : Ребята, какие вы молодцы! так быстро нарисовали картинки с зайчиком , все старались.

А, давайте немного отдохнём и потанцуем? (дети выполняют движение под песенку Зайка серенький сидит ).

В : Молодцы! Вот как вы умеете выполнять движения, почти как зайки на лужайке .

В : Ребята вам понравилась рисовать картинки ? А сказка про зайку понравилась ? Вот видите как мы весело провели с вами время. А давайте каждый из вас расскажет дома маме и папе сказку про зайку и покажете свою картинку, я думаю им будет очень интересно послушать.

САЙТ: MAAM. RU

Мальцева Ирина Анатольевна
Конспект занятия по рисованию в средней группе «Зайчик»

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Зайчик »

Цель : продолжать знакомить с приемом рисования тычком в технике «сухая кисть».

Задачи : учить передавать характерные особенности зайчика , учить детей правильно пользоваться кистью и гуашевыми красками

Материалы : картон синего цвета, белая гуашь, щетинные кисточки, фломастеры черного цвета, баночки с водой, подставки для кисточек, тканевые салфетки, зайчик .

Ход занятия

Воспитатель : Ребята, сегодня у нас необычный гость. Хотите узнать кто он? Отгадайте загадку :

Уши длинные, несмелый.

То он серый, то он белый.

То бежит, а то уж скачет,

Куцый хвост от волка прячет.

Дети : Это зайчик .

В : правильно это зайчик . Давайте с ним познакомимся. Это зайчик , зовут его Ушастик. Какие у него ушки (длинные) Какая у него шубка (пушистая, серая) Какой формы голова? (круглая) Какой формы туловище? (овальное) А что еще есть у зайчика ? (глазки, носик.

У него длинные ушки, короткий хвостик и пушистая серая шубка. Но наш зайчик чем-то расстроен . Давайте спросим его чем.

Зайчик . Скоро зима наступит, снег выпадет, все вокруг белым будет, а шубка у меня серая, и у всех друзей моих зайцев серая. Найдет нас волк и съест.

В. Мы с ребятами тебе поможем, нарисуем белую шубку. Нам нужна будет белая краска и кисточка. А вода сегодня не понадобиться. Чтобы шубка получилась мягкая и пушистая рисовать будем методом тычка . Опускаем кончик сухой кисти в краску, так что бы железка кисточки не испачкалась, а то наша кисточка быстро сломается и не сможет рисовать . Набираем краску и начинаем рисовать , сначала закрашиваем по контуру. Кисточка, как будто прыгает по листочку. Потом закрашиваем все остальное.

А сейчас давайте наши пальчики немножко поиграют и отдохнут.

Зайчик прыг , зайчик скок ,

Спрятался он под кусток. (кулачок спрятать в ладошку)

Под кусточком молчком (грозим пальчиком)

Только ушки торчком (пальцы показывают ушки, кот. сгибаются и разгибаются)

В : Отдохнули? А теперь возьмите свои кисточки и начните рисовать . Делайте тычки так, что бы шубка была без дырочек. А то зайчик зимой замерзнет . Теперь, вымойте свои кисточки немножко подождем, когда высохнет шубка, что бы нарисовать глазки и носик зайке. А пока краска сохнет, мы поиграем. Выходите из-за своих столов.

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит. (делает ручками ушки на голове и ими шевелим)

Вот так, вот так

И ушами шевелит. (2 строки 2 раза)

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть. (хлопает в ладоши)

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть. (2 строки 2 раза)

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать. (прыгает)

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать. (2 раза)

Волк зайчишку испугал .

Зайка прыг и убежал.

А теперь садитесь на свои места, мы дорисуем зайке глазки и носик.

Воспитатель : Молодцы, у ваших зайчиков получились замечательные шубки. Я думаю в таких теплых и пушистых шубках наши зайки и в мороз не замерзнут и волк их не найдет.

Публикации по теме:

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Украшение торсыка»

Конспект занятия по рисованию в средней группе. Воспитатель: Лутаева С. А. Образовательная область. Творчество. Раздел. Рисование. Тема.

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Козленочек на лугу» Тема: «Козленочек на лугу» (Рисование кистью. Гуашь). Программное содержание:.

Конспект занятия по рисованию в средней группе «пушистые котята». Конспект занятия по рисованию с использованием нетрадиционной техники (тычком жесткой кистью) в средней группе «Пушистые котята» Тема:.

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Чудо-теремок» Конспект интегрированного занятия по рисованию в средней группе «Чудо-теремок» Программное содержание: 1. Продолжать учить детей изображать.

МБ ДОУ ДС №35 «Ручеек» г.Туапсе

Конспект занятий

по рисованию в средней группе (4-5 лет)

Тема «Зайчик»

П/з:

1. Учить детей рисовать зайчика, передавая части тела, их форму, соотношение по величине, характерный цвет. Учить рисовать крупно в центре листа, используя краски. По желанию прорисовывать мордочку.
2. Продолжать учить рисовать округлые формы с лева направо, не отрывая руки от бумаги слитной линией. Закрашивать, не выходя за контур с помощью ватного тампона тычком. Учить рисовать прямыми линиями сверху вниз.
3. Воспитывать интерес к рисованию, аккуратность в работе.

Словарная работа:

Зайчик овальный, серый, пушистый.

Материал:

Тонированная бумага, краски, кисти на каждого ребенка, салфетки, стаканы с водой.

Предшествующая работа:

Рассматривание зайчика на иллюстрациях, чтение сказок, рисование овальных форм на темы: «Огурцы», «Птичка».

Ход занятия:

Восп.: — Ребята, гуляла я вчера на лесной полянке и встретила там…

Догадайтесь кого?

Сквозь чащу быстро скачет

И себя надежно прячет

От сторонних глаз пытливых

Утром рано, спозаранку

Выбегает на полянку

То не волк, и не лисица,

И не быстрая куница

Ну, попробуй, угадай-ка

Ну, конечно, это … (зайка)

Восп.: — А вот и зайка пришел к нам в гости.

Здравствуй, зайка!

(Заяц, ребенок ст. группы, одетый в костюм зайца)

Заяц: — Здравствуйте ребята! Я пришел к вам в гости, поиграть, повеселиться,

становитесь в кружок!

(Игра с зайцем)

Наши дети веселились

С зайкой весело кружились

Вот так, вот так

С зайкой весело кружились

Зайка, зайка, попляши

Твои лапки хороши

Вот так, вот так

Ну-ка зайка попляши

Стал наш зайка плясать

Наших деток забавлять

Вот так, вот так

Наших деток забавлять

Восп.: — Зайка, какой ты хороший, веселый. За это мы хотим угостить тебя

морковкой.

Заяц: — Ой, ребята, да куда же мне столько морковки, я один не съем!

Восп.: — Не волнуйся, заинька, мы сейчас позовем твоих друзей.

Давайте позовем громко, ребята!

(Дети зовут: «Зайчишки!»)

Восп.: — Ой, никто не отзывается. Но ты не волнуйся, зайка, наши дети умеют

чудесно рисовать, они нарисуют тебе много маленьких зайчат.

Нарисуем, дети?

Садитесь на свои места поудобнее.

Посмотрите, какого зайчика нарисовала я.

Рассматривание

Что есть у зайчика? (голова, туловище, ушки и т.д.)

Какой формы туловище, голова? (овальной)

Что больше, голова или туловище? (туловище больше)

А какие у зайчика ушки? (прямые длинные)

А какой хвост? (маленький, круглый, пушистый)

Какого цвета зайчик? (серого)

А теперь, дети, я покажу вам, как нужно рисовать.

Восп.: — Беру кисточку в правую руку, выше железного наконечника и набираю немного краски. Начинаю рисовать с туловища, концом кисти одной линией слева-направо, не отрывая руки, чтобы получился большой овал.

Так же концом кисти, слева-направо в верхней части туловища рисую овальную голову.

Лапки находятся в нижней части туловища, рисуем так же как головку.

Ушки будем рисовать на головке длинные, прямой линией сверху-вниз к голове. Хвостик нарисуем маленький кругленький.

А вот закрашивать зайчика, мы будем ватным тампоном, чтобы он получился пушистым и красивым.

Этот способ называется «тычком».

Набираем на ватку краску и закрашиваем туловище, голову, лапки и хвостик, аккуратно, не выходя за контур.

Дети, кто захочет, может нарисовать глазки, носик.

После работы, надо аккуратно вымыть кисточку, промокнуть о салфетку и поставить ворсом вверх.

А теперь давайте вспомним:

С чего мы начнем рисовать зайчика?

Давайте покажем в воздухе, как ы будем рисовать туловище. (закрепление в воздухе)

Как рисовать уши? (прямыми линиями сверху-вниз)

А теперь можете приступать к работе. (самостоятельная работа детей)

В конце дети выставляют работы на общую полянку.

Анализ работы:

Какие чудесные зайчики у вас получились. Нашему гостю очень нравятся, вот теперь мы всех угостим морковкой.

Заяц: — Ребята, я очень благодарен вам за помощь и приглашаю вас на

прощанье поиграть в игру

«Мы на луг ходили.»

Заяц и его альтер-эго в средние века

Заяц и его альтер-эго в средние века

Илья Дайнс

Рейнардус , Vol. 17 (2004)

Собака и Заяц — Британская библиотека MS Harley 1121 f.141

Аннотация: Эта статья посвящена теме зайцев и кроликов в сценах сотворения мира и сценах имен зверей в бестиариях и других средневековых рукописях. Обычно не замечено, что в этих сценах заяц, имеющий отрицательные коннотации как в классической зоологии, так и в библейской экзегезе, любопытным образом показан в «привилегированном» положении как одно из «первых» созданных животных.Я предполагаю, что это происходит из-за того, что заяц был перепутан с другим животным, shafan sela , которое неправильно переведено как chyrogrilus и Lepusculus в Септуагинте и Вульгате Иеронима, и которое принимает положительный символизм в Священном Писании и в Библии. экзегетические тексты.

Введение: В античном фольклоре заяц всегда считался трусом по преимуществу. В классических зоологических текстах, которые были одним из двух основных источников бестиариев, очень мало сведений о зайцах и кроликах; наиболее актуальными отрывками в этих текстах являются следующие: Аристотель обсуждал зайца в 6-й книге своего Historia Animalium и подчеркивал его большую плодовитость.Римский натуралист Плиний Старший описал зайцев, живущих в Альпах, в 8-й книге своего Naturalis Historia , а также отметил замечание Архелая о том, что заяц якобы получает новый задний проход каждый год. Плиний был также первым древним писателем, который упомянул кроликов — cuniculi — которых было много в Испании. Другой римский зоолог, Клавдий Элиан, в основном повторял описания Аристотеля и Плиния в его De Natura Animalium .

Помимо сцен охоты, древние изображения зайцев можно условно разделить на две иконографические группы.В первой группе заяц олицетворяет любовь мужчины к женщине. Например, на многочисленных греческих вазах мы видим изображение Эроса, бога любви, с двумя его символами, лирой и зайцем; другие сцены показывают, что Эрос преследует зайца как символ любви, которому, как мы знаем из Книги 1 Филострата Imagines , был дан особый дар: плодородие.

Во второй группе сцен заяц выражает гомосексуальную любовь. На многих древних вазах мы находим изображения взрослого самца, отдающего зайца молодому человеку, как гарантию их взаимного отношения.Такое восприятие зайца встречается и в древней литературе. В комедии Теренса «Евнух 3.1.35–36» персонаж Трасо говорит молодому человеку с Родоса: «Quid ais, inquam, homo impudens? Lepus tute es, et pulpamentum quaeris ‘(Что ты говоришь, наглое создание? Ты, конечно, заяц и ищешь плоти). Грамматик Донатус объясняет эту фразу в контексте предполагаемого гомосексуализма или гермафродотизма зайца — «modo mas, modo femina» (иногда мужчина, иногда женщина). Таким образом, в классической древности заяц был символом сексуальной распущенности, будь то гетеросексуальный или гомосексуальный.Сам по себе этот факт не придавал зайцу отрицательной окраски. Древних зоологов не интересовали проблемы «морали животных», а древние греки и римляне, как известно, не испытывали чрезмерных угрызений совести по поводу различных проявлений любви.

Щелкните здесь, чтобы прочитать эту статью на Academia.edu

TRACEY — знания рисования — Заяц

Акт рисования в обучении и обучении проектированию окружающей среды: общий навык сложного выражения: Ричард Хэйр

Абстрактные
По словам шведского архитектора Леннарта Норда, «зарисовка — это путь к множеству возможностей сложного слова».(Норд и Биргестам, 1998 г.) и в этой статье мы надеемся изучить некоторые аспекты педагогики рисования эскизов как средства, позволяющего учащимся начать знакомство с этим «сложным миром».

Некоторые аспекты теории набросков будут рассмотрены с особым вниманием к наброскам и информационным технологиям. Будут сделаны некоторые предложения относительно способов улучшения навыков в обоих одновременно, а не исключительно. В статье будет использоваться очерк некоторых педагогических подходов к рисование эскизов в начале курсов бакалавриата по ландшафтной архитектуре и садовому искусству и дизайну в столичном университете Лидса (LMU) предложить некоторые рабочие практики для обсуждения.Недавняя анкета была призвана выяснить кое-что об отношениях нынешних студентов с рисунок также считается.

Введение
Эскизы используются в этой статье для обозначения подмножества рисунков, в том числе наблюдательного рисунка, генерации идей, построения диаграмм, проектных работ. рисование и рисование. Набросок здесь не означает, что работа обязательно неполная или плохо сформированная, хотя это может быть и то, и другое.

«Фактически, процесс развития графических и схематических представлений традиционно рассматривался как навык, а не как навык. неотъемлемая часть процесса обдумывания проблемы дизайна и разработки дизайнерского решения ». (Перселл и Геро 1998).

Наброски по-прежнему считаются просто навыком. Кимбелл, Сакстон и Миллер создали модель дизайна, которая твердо ставит рисунок в области функциональных навыков для своих «Отличительных навыков и неявных практик», обзор их исследования «Навыки проектирования для работы» выполнено для Совета по дизайну (Eggleston 2000).Затем они говорят: «Мы не считаем, что область функциональных навыков лучше всего отражает сущность дизайна, потому что эта область по существу включает в себя инструменты, которые придают внешнюю форму нашим мыслям, и все дисциплины используют такие способы выражения ». Они приходят к выводу, что дизайн особенный из-за операционных стратегий, которые используют дизайнеры.

Я надеюсь, что этот документ поможет показать, что разделение операционных стратегий и навыков, возможно, немного упрощено в понимание дизайнеров и проектирования.Более вероятно, что мы используем стратегии, вытекающие из наших способов познания мира и что наброски и рисование — это средства расширения и одновременного преобразования нашего понимания, а не просто средство позволить другим знать, что мы думаем, или даже способы раскрыть себе то, что мы думаем. Не лишено оснований предположить, что те, кто рисует, думают и действуют иначе (даже когда не рисуют активно) по сравнению с теми, кто этого не делает.Здесь я надеюсь изучить это и построить отношения между этим и учебными планами ландшафтной архитектуры в LMU.

Рисунок как актуальная проблема в образовании в области искусства и дизайна
В последние годы наблюдается возрождение интереса к рисованию в сфере художественного и дизайнерского образования, однако вводные примечания к новому PhD и MPhil «Исследования в области рисования» в RCA, 2002, говорят нам, что «рисование в настоящее время является недостаточно изученной дисциплиной, особенно в отношении к его технологическим приложениям.’Наряду с RCA Kingston University вышел на арену со степенью магистра в области рисования как процесса, сначала принят на работу в сентябре 2001 г. Другие могут последовать за этим, и мы можем надеяться, что рисунок станет более теоретизированным, надеюсь, что будет некоторая полезная работа по обучению и обучение в результате.

Во многих дизайнерских дисциплинах широко выражается обеспокоенность по поводу предполагаемой нехватки навыков рисования среди студентов первого уровня.В короткой статье Роберта Бевана в «Строительном дизайне» (8 сентября 2000 г.) цитируется Кристофер Эгрет, директор компании «Олсоп энд Стромер архитекторы». «Я нахожу много вещей в городе; архитектура и мебель выглядят не так, потому что [дизайнеры] не умеют рисовать». Это ознаменовало начало кампании по привлечению силы из кампании за рисование. Это трехлетняя инициатива, направленная на то, чтобы побудить всех нас рисовать и переориентируйте внимание на рисование как на инструмент мышления.Это привело к событиям Большого розыгрыша 2000, 2001 годов и предстоящим событиям в октябре. 2002 г., которые являются общенациональными.

Одна из предпосылок, на которых основана сила рисования, заключается в том, что слишком много детей отказываются от рисования в возрасте 10 лет, когда они переходят в более самокритичный этап своего развития. Если это так, должно быть влияние на высшее образование и, кроме того, на преподавателей, которые убеждены, что навыки рисования полезны для дизайнеров. Студенты часто высказывают мнение, что рисование также подвергается атакам со стороны ИТ.Они видят САПР (и другое программное обеспечение) отнимает учебное время, которое могло быть использовано для создания эскизов. В то же время некоторые преподаватели обеспокоены тем, что ученики могут рассматривать использование компьютеров как замену зарисовкам.

Возможно, из-за отсутствия теории наброски стали трудным предметом для обсуждения и поэтому стали чемпионом в учебных программах, где функциональные потребности для CAD и др. легко понять. Возможно, репетиторы считают, что все просто знают, что зарисовки важны и почему, а возможно от студентов часто просто ожидают, что это тоже знают.

Восприятие студентов
Чтобы начать понимать концепции студентов и их отношения с составлением пилотной анкеты, группам студентов в LMU были предложены курсы по дизайну окружающей среды: Архитектура, бакалавриат (Arch.), Ландшафтная архитектура, бакалавриат (BALA) и садовое искусство. и Design, BAHons (GAD) на уровнях 1 и 2 полный рабочий день. Первоначальные результаты, основанные на выборке из 90 студентов (которые были выбраны самостоятельно в силу того факта, что именно они явились на запланированное обучение в определенные дни) предполагают, что рисование, безусловно, входит в повестку дня студентов.

Следует подчеркнуть, что эта анкета предназначена в качестве пилотной, чтобы предложить возможные области дальнейшего исследования, и эти результаты рассматриваются как не более чем ориентировочные.

86% участников группы согласились или полностью согласились с утверждением «Мне нравится рисовать само по себе». Самый высокий процент для любой отдельной когорты был 100% для уровня 2 GAD.

87% участников той же группы согласились или полностью согласились с утверждением: «Мне нравится рисовать с детства.’ Самый высокий процент для любой когорты составил 94% вместе для уровня Arch 1, уровня 2 и уровня BALA 2.

Эти цифры позволяют предположить, что неудивительно, что на наших курсах есть «ящики».

16% группы согласны или полностью согласны с утверждением «Проектирование возможно без навыков рисования». Самый высокий процент для любой отдельной когорты составил 55% для уровня 1 GAD (6 из 11 студентов).

8% группы согласны или полностью согласны с утверждением «Использование компьютерного программного обеспечения заменило необходимость развития навыков рисования». Самый высокий процент для любой отдельной когорты составил 22% для уровня Arch 1 (4 из 18 студентов) и 0 или только 1 ученик из каждой другой когорты.

13% участников группы согласились или полностью согласились с тем, что «я нашел способы избежать необходимости придерживаться моего текущего курса». Самый высокий процент для любой отдельной когорты составил 27% для уровня 1 GAD (3 из 11 студентов) и от 0 до 3 студентов из каждой когорты.

68% участников группы согласились или полностью согласились с утверждением «Обучение рисованию на моем текущем курсе заставило меня почувствовать себя более творческим». Самый высокий процент для любой когорты составил 91% вместе для уровня 1 GAD и уровня 2 GAD.

Получается, что в целом нашим ученикам нравится рисовать, они наслаждаются этим с детства и не думают, что компьютерное программное обеспечение устраняет необходимость в развитии навыков рисования. Похоже, существует распространенное мнение, что проектирование невозможно без рисования, и большинство студентов чувствуют, что обучение рисованию на текущем курсе сделало их более творческими.

Анкета, очевидно, не дает нам представления о практических способностях наших учеников к рисованию, но мы можем начать понимать, что рисование считается важным для этих учеников. Фактически, их концепция дизайна может быть строго ограничена из-за того, что они отдают предпочтение рисунку. Мой собственный опыт общения со студентами ряда учебных заведений на курсах дизайна окружающей среды по всей Европе показывает, что часто есть голод по обучению рисованию, особенно по рисованию.Студенты, по-видимому, считают, что есть веские причины для того, чтобы хорошо рисовать, независимо от того, знают они эти причины или нет, и после обучения рисованию в течение 7 лет и использования рисования в качестве средства магистратуры я все еще чувствую, что это гораздо больше. чем кажется.

Психология рисования
В последние годы дизайн как процесс начал привлекать внимание психологов, стремящихся раскрыть секреты творческих умов дизайнеров, и рисование эскизов неизбежно стало для них ключевой загадкой.

Ряд экспериментов начал давать информацию для молодой литературы по этому вопросу с некоторыми резкими колебаниями прогноза, вызванными небольшой потенциальной выборкой исследований.

Однако есть данные Верстейнена и Хеннесси (1998) и других, подтверждающие тезис о том, что зарисовки — это средство, с помощью которого могут выполняться задачи, выходящие за рамки наших возможностей ментального построения изображений. Это мысленное отображение делается в так называемом зрительно-пространственном блокноте для набросков, средством познания в краткосрочной памяти.Когда наша кратковременная память сталкивается со сложной задачей, она не может справиться, и, как утверждают аргументы, нам нужно вывести часть из этого вовне. Задачи проектирования были названы «злыми» задачами из-за их сложной, многогранной и развивающейся природы, и именно такая сложность кажется нам недоступной без экстернализации. Здесь важно подчеркнуть репрезентативный аспект набросков, он по большей части связан с проецированием визуальной информации в визуальной форме, и дизайнеры, как правило, предпочитают визуальную коммуникацию письменным формам.Наброски часто являются средством взаимодействия с невыразимым, неописуемым способом, не сокращением слов, а совершенно другой сферой.

Другой ключевой аспект создания эскизов в дизайне выражен Пёрселлом и Геро (1998) в их объяснении работы Геола. Он утверждал, что наброски представляют собой особую форму системы символов, которая характеризуется синтаксической и семантической плотностью и двусмысленностью, и именно эти аспекты построения эскизов позволяют происходить латеральной трансформации.«Латеральные преобразования Geol — это те, в которых идея развивается по касательной, в то время как вертикальные преобразования — это линейные модификации идеи. Можно видеть, что увеличение длины прямоугольного здания по одной оси — это форма вертикального преобразования, тогда как округление — это форма поперечного преобразования.

Этот сложный аспект эскизов и их потенциал для одновременного расхождения значений делают эскизы полезным методом работы для дизайнера и проблематичным для исследователей, особенно тех, кто занимается разработкой ИТ-средств, заменяющих или даже просто дополняющих эскизы в дизайне.Как продолжают Перселл и Геро (1998), «в отличие от набросков, компьютерная система рисования неплотна и недвусмысленна и, следовательно, должна затруднять латеральную трансформацию». Очевидно, что эта боковая трансформация является ключевым шагом в хорошо разработанном процессе проектирования. Было видно, что «неплотные и однозначные» наброски на бумаге также тормозят процесс проектирования, знакомую проблему «плотного» рисования. Однако, как будет обсуждаться позже, существует компьютерное программное обеспечение и оборудование, которые позволяют выполнять чрезвычайно плотную и неоднозначную работу, просто это не САПР.

Таким образом, наброски, кажется, предлагают довольно хороший метод работы в процессе проектирования. Однако в «Как думают дизайнеры» Лоусон (1997) немного осторожен: «Недостаток проектирования с помощью рисования состоит в том, что проблемы, которые не являются визуально очевидными, обычно не привлекают внимание дизайнера. Архитекторы не могли «увидеть» социальные проблемы, связанные с новыми формами жилья, глядя на их чертежи ». Возможно, здесь Лоусон не допускает представления диаграмм как подмножества рисунков.Есть свидетельства того, что построение диаграмм — это не методология рисования, специфичная для конкретного дизайна, физика, биология и экономика продемонстрировали изощренное использование диаграмм (Verstijnen and Hennessey 1998).

То, как построение диаграмм и набросков взаимосвязано в процессе проектирования, очевидно, может расширить «плотность и неоднозначность» Geol еще в одном измерении.

Лоусон (1997) описывает процесс проектирования как «переплетенный анализ и синтез», анализ краткого описания проекта и его ситуаций, а также последующих ситуаций, предусмотренных в процессе проектирования.Кажется разумным использовать рабочий метод, позволяющий легко перемещаться между анализом и синтезом. Этот процесс особенно важен для проектирования сред, в которых дизайнер должен исследовать конкретный сайт. Здесь создание эскиза как часть исследования участка позволяет начать процесс проектирования, помещая анализ участка в область эскиза с самого начала. Таким образом, способность преодолевать слова позволяет проводить сложный анализ. Не просто средство выразить этот анализ, но фактически средство его проведения.

В этом анализе места с помощью набросков процесс обучения совсем не прост, обучение происходит посредством ряда действий, включая длительное присутствие на месте, изучаемое наблюдение и физический акт рисования набросков. Последний из них — это физическое изучение сайта, обучение с помощью жестов, как спортсмен изучает движение. Мы с коллегой часто изображаем определенный жест зарисовки, чтобы привлечь внимание другого человека к какому-либо аспекту пейзажа, часто к поднятым бровям новых студентов.Лоусон (1997) дает интересное освещение этого явления в процессе проектирования в описании архитектора Роберта Вентури как «имея возможность между рукой и разумом, иногда рука делает что-то, что глаз интерпретирует заново, и вы получаете представление. от него.’

Эту возможность можно рассматривать через модель множественного интеллекта Говарда Гарднера между тем, что он называет телесным / кинестетическим и зрительным / пространственным интеллектом. Предстоит провести много лет исследований, чтобы прояснить потенциальные отношения между этими видами интеллекта, но казалось бы очевидным, что физические действия (телесный / кенестетический интеллект), вызываемые при рисовании, имеют большое значение для типа обучения, которому они способствуют.Если принять во внимание физические действия и эффекты рисования на месте, ходьбу, лазание, выдерживание / наслаждение погодой и т. Д., Произойдет еще более полное задействование телесного / кенестетического интеллекта. Это обучение через действие, и, как говорит нам Шанк (1995), «обучение через действие работает, потому что учит неявно, а неявно». Помимо изучения сайта, рисование эскизов можно также рассматривать как создание хранилища идей, жестов рисования и ориентиров для дизайнера в качестве вдохновения.Очевидно, что созданная физическая запись также является потенциальным ресурсом.

Если зарисовку уподобить языку, а это часто бывает, слишком легко потерять его смысл как изначально творческое действие и рассматривать его просто как процесс экстернализации познания. Набросок может быть более или менее творческим, но по сути он связан с созданием (даже с ограниченными навыками) и, следовательно, сразу же ставит эскизиста в творческую позицию. Биргерстам утверждает, что «зарисовки черпают свою сущность из опыта, привнесенного интуицией.'(Норд и Биргерстам, 1998).

Кроме того, наброски предлагают чрезвычайно полезную методологию рефлексивной практики. Наброски, очевидно, позволяют нам задуматься о наших методах рисования, но, что важно, позволяют нам исследовать наши способы видения. Само собой разумеется, что это позволяет сосредоточить внимание на методах создания набросков и способах видения других художников.

Очевидно, что создание эскизов — это сложный бизнес, и для того, чтобы сделать его понятным в образовательном контексте, его функции часто распутываются.В работе «Наброски как дидактический феномен» Норд и Биргерстам (1998) утверждают, что «создание эскизов для ландшафтного архитектора представляется рабочим методом, выполняющим по крайней мере пять различных функций: собирать сенсорные впечатления создать единое целое открывать и формулировать проблемы чтобы попытаться решить проблемы, «организация» общаться с другими

Даже без явного включения анализа и синтеза (что может рассматриваться как неявное при формулировании и решении проблем), а также без учета и отражения индивидуального процесса, их список начинает приводить к некоторым ключевым учебным действиям.

Структура наблюдаемых результатов обучения (SOLO) Биггса, взятая из книги «Преподавание для качественного обучения в университете» (2002), возможно, является полезным показателем потенциала метода зарисовок в образовании.

SOLO оценивает обучение как нечто среднее между

Одноструктурный , который, по сути, воспринимается как «сделанное для» ученика, это запоминание, а не преобразование.
Многоструктурный , который представляет собой приобретение фактов, навыков и процедур, которые будут использоваться позже, опять же без преобразования.
Relational , где учащиеся понимают и находят основные принципы в изученном.
Расширенная аннотация , где обучение позволяет изменить восприятие мира учащимся и позволяет учащемуся контекстуализировать и ценить свою работу в этом мире.

С акцентом на реляционные и расширенные абстрактные методологии в процессе обучения студентов можно начать развивать глубокий подход к обучению.Этот глубокий подход, возможно, типичен для способности понимать, анализировать и синтезировать, а также переносить мышление и практики между ситуациями.

Скетчинг как методология почти полностью исключает единый структурный подход к обучению студентов и в то же время, очевидно, способствует многоструктурному, реляционному и расширенному абстрактному подходам. Есть опасность акцента на подходе к рисованию, при котором учащиеся рассматривают рисование просто как средство для достижения цели, и, несмотря на присущий им трансформирующий характер рисования, студенты должны осознавать это, если предполагается глубокое обучение.Прогресс по курсу должен позволить студентам осознать то, что они уже делают (и его значение), то есть понимание через преобразующий акт набросков, что позволяет проводить анализ и синтез.

Создание эскизов на практике в LMU
Как и многие факультеты дизайна, ландшафтная архитектура в LMU началась в художественном колледже, затем была преобразована в политехнический институт и теперь существует в рамках «нового» университета Leeds Metropolitan University (LMU).В LMU «Ландшафтная архитектура» в настоящее время находится в Школе искусства, архитектуры и дизайна.

В своей области ландшафтная архитектура в LMU имеет репутацию творческого курса, который уделяет большое внимание рисованию и графическим навыкам.

Эскизы исторически были важны для педагогики факультета ландшафтной архитектуры в LMU, и вместо того, чтобы угрожать ИТ-технологиям, эскизы рассматриваются как все более полезные для дизайнеров для расширения объема и форм создания эскизов.

Поскольку вопросник, по-видимому, предполагает, что наши студенты не верят, что существует взаимосвязь между навыками рисования и ИТ (что немного противоречит взглядам некоторых ученых), и по мере того, как мы разрабатываем учебные программы для студентов, мы можем найти все большее разнообразие способов развития зарисовка деятельности.

«Процесс рисования — один из лучших известных нам способов впитать дизайнерские идеи», — говорит нам Лоусон (1997), и для тех, кто обладает сильным визуально / пространственным и телесным / кинестетическим интеллектом, это может показаться правдой, а не только в отношении дизайна. идеи.Если мы имеем дело с зрительно-пространственным и телесно-кинестетическим интеллектом наших учеников, было бы логично использовать этот отличительный интеллект в их обучении. Скетчинг предлагает способы подхода, анализа и синтеза целого ряда идей и одновременного развития коммуникативных и дизайнерских навыков. Это не означает, что важные аспекты других интеллектуальных способностей учащихся не должны развиваться просто потому, что зрительный / пространственный и телесный / кинестетический интеллект, возможно, предложит учащимся свои основные методы обучения, будь то зарисовки, создание моделей, физическое вмешательство в ситуацию или место и т. Д.

На первом уровне курсов бакалавриата с отличием по ландшафтной архитектуре (BALA) и садового искусства и дизайна (GAD) рисование / зарисовка является основным видом деятельности студентов. Это происходит через структуру модулей, направленных на развитие навыков рисования / набросков и разработку дальнейших стратегий обучения посредством рисования / набросков.

Исследование участка с помощью эскизов и вмешательства
Модуль 101 как для BALA, так и для GAD представляет собой введение в их предмет через непосредственный опыт пейзажа и через их выражение этого опыта, в первую очередь посредством набросков и аннотаций.Акцент делается на понимании через наблюдение и непосредственный опыт. Аннотации набросков считаются жизненно важными на этом раннем этапе, давая голос наблюдениям, выходящим за рамки тех, которые студент может набросать. Это может означать невизуальные наблюдения или наблюдения, которые учащиеся не могут успешно зафиксировать с помощью набросков.

Обучение на этом этапе зависит от прямого контакта наставника с учеником, коротких презентаций о методах наблюдения, навыков рисования и обучения на месте.Вклад наставника сконцентрирован в начале этого модуля посредством интенсивных упражнений на месте со студентами, которые время от времени работают в группах, а иногда индивидуально, но в непосредственной близости друг от друга. Руководство наставника считается жизненно важным на этом этапе, учащимся могут быть трудно согласовать то, что воспринимается как чисто творческий акт, то есть рисование набросков, с критическим наблюдением.

Начальная фаза этого модуля предполагает интенсивное недельное посещение Линдисфарна.В дополнение к рисованию в качестве занятия студенты также участвуют в создании вмешательства в ландшафт. Студенты знакомятся с ключевыми концепциями модуля здесь перед возвращением в Лидс для дальнейшего использования в городских и пригородных районах. Это важно, потому что учащиеся получают представление об объеме своего предмета и сразу же начинают переносить навыки между ситуациями.

После этого начального этапа ученики в группах исследуют техники последовательных набросков Каллена (1966) как средство понимания пространства и продвижения в пространстве.Недавно это было очень успешно внедрено в ходе лекции по центру Дарема, во время которой студенты создали свои собственные последовательные записи эскизов в качестве конспектов лекций.

Кульминацией этого модуля является создание учащимися индивидуальных панорамных эскизов на 180 градусов, которые призваны синтезировать методы наблюдения и анализа, разработанные с помощью набросков (с аннотациями). Панорамный формат сам по себе является синтезирующим устройством, учитывающим более одного вида.Учащиеся выбирают точку обзора на своем сайте, которая дает возможность записывать различные пространственные структуры с помощью элементов переднего, среднего и заднего плана, и, опять же, аннотации необходимы для расширения записи за пределы визуального / пространственного. На этом этапе помощь преподавателя на месте менее важна, и многие студенты могут самостоятельно выполнять отличную работу.

Этот модуль почти полностью основан на сайте. Оценка этого модуля является синоптической, охватывающей все аспекты работы над проектом, представленной через блокнот, содержащий нарисованные и письменные записи всех выполненных работ и презентацию панорамных эскизов.

Проектирование путем создания эскизов, моделирования эскизов и вмешательства
Модуль BALA / GAD 102 Design and Communication следует за модулем 101 и обычно называется «Музыкальный модуль». Здесь для учащихся создается сценарий, в котором от них требуется создать сенсорное пространство в ответ на выбранное музыкальное произведение.

В отличие от 101 этот модуль почти полностью основан на студии, и студийная среда используется для записи и отражения процесса модуля через развивающуюся выставку работ.

Абстрактные наброски используются в качестве отправной точки для реакции ученика на музыку, но затем используются как процесс, выполняемый наряду с эскизным моделированием. Модуль знакомит с понятием процессов проектирования с преподавателями, использующими наброски в качестве основного средства общения со студентами за чертежной доской. В результате часто собственные наброски учеников будут чередоваться с набросками наставников, а в идеале — с набросками других учеников.

Именно здесь студенты знакомятся с Adobe Photoshop как с потенциальной частью их процесса.Это было сделано с помощью Photoshop, чтобы расширить возможности их создания эскизов, взяв эскиз, созданный в результате реакции на музыку, и обработав его дальше. Этот метод, по-видимому, хорошо работает для большинства студентов, а использование относительно интуитивно понятного и доступного программного обеспечения обеспечивает плавный процесс интеграции в их учебный процесс.

Поскольку ИТ используются на столь ранней стадии процесса проектирования, когда процесс требует фазы абстрактной разработки, и поскольку Photoshop используется вместо инструментов рисования, таких как САПР, студенты могут создавать изображения, которые проявляют синтаксис Гоэля. и семантическая плотность и двусмысленность, которые позволяют происходить латеральной трансформации ».Однако с использованием методологии, используемой в настоящее время, студенческая работа с использованием Photoshop демонстрирует гораздо более вертикальное, чем поперечное преобразование идей, хотя оно действительно облегчает боковую трансформацию при дальнейшем создании эскизов и моделировании эскизов.

В этом контексте снова используется вмешательство в ландшафт как средство расширения процесса проектирования. Эти вмешательства разрабатываются студентами индивидуально с помощью набросков высказываний, затем создаются группой студентов и затем записываются группой под руководством предлагающего с использованием набросков.Этот процесс является важным средством использования учащимися зарисовок для развития и объяснения идей и требований, чтобы ученики сообщали не только о том, как их идеи должны быть реализованы, но и о том, как их можно наиболее эффективно записать с помощью набросков.

Оценка этого модуля является синоптической, охватывающей все аспекты работы над проектом, представленной частично через дизайнерскую тетрадь, содержащую всю бумажную работу с поясняющими комментариями, и раскадровку, которая представляет собой графическое представление размышлений о процессе проектирования и обычно включает в себя репродукции эскизов и фотографий. эскизных моделей, студенты используют все более сложные ИТ-навыки для создания этих раскадровок.

Исследование растений путем создания эскизов
Одновременно с этими модулями BALA / GAD103 Natural Processes вовлекает студентов в изучение растительных материалов для использования в ландшафтном и садовом дизайне. Изучение растений имеет долгую историю изучения с помощью рисунков, иллюстрация образцов традиционно была полезным методом изучения для ботаников, однако для дизайнера знание характера и контекста растительного материала так же важно, как и понимание его биологии.По мере того, как учащиеся развивают навыки исследования местности посредством набросков во вводном модуле, они применяют их к изучению растительного материала, которое направлено на изучение персонажей и контекстов для различных растений.

Оценка компонента изучения растений в этом модуле проводится с помощью тетради для изучения растений, которая периодически пересматривается в рамках модуля. Ожидается, что учащиеся с помощью набросков будут развивать свои отношения с растительными материалами и понимать их.

Краткое изложение педагогики рисования LMU
Рисование эскизов считается основным двигателем обучения в LMU, благодаря его постоянному исследованию местности, генерации идей, развитию и решению и общению, оно служит академическим целям учебной программы, но, что важно, оно служит средством для студентов, чтобы укрепить свои методы обучения. физически проявить свою связь с окружающим миром и испытать собственное творчество на работе.Это происходит потому, что наброски на месте и в стимулирующей студийной среде задействуют зрительный / пространственный и телесный / кинестетический интеллект студентов, эскизы используются в тандеме с созданием моделей и ландшафтными вмешательствами, которые дополнительно задействуют этот интеллект. ИТ используются в интуитивно понятной форме Photoshop, задействуя зрительный / пространственный интеллект и давая студентам возможность свободно развивать свои идеи, не ограничивая их «четкими и однозначными» требованиями САПР.

Репетиторство включает в себя много набросков, потому что подвергать сомнению намерения ученика с помощью наброска фактически означает «говорить на его языке».Если исследование набросков учеников носит чисто словесный характер, тогда от учеников требуется постоянно прибегать к тому, что может быть обязательно сложными и двусмысленными выражениями. Для преподавателей жизненно важно позволить частям анализа и синтеза, то есть процесса проектирования, быть непонятными для них самих и студентов. Пребен Скааруп (руководитель курса ландшафтной архитектуры в Орхусской архитектурной школе, Дания) говорит: «Создание эскизов — это объединение элементов проекта воедино. Чтобы создать хаос, из которого нужно найти решение.«Лунд и Стенхольм» (ред. 1994) (авторский перевод).

Заключение
Для создания эскизов требуется гораздо больше исследований, прежде чем мы сможем понять, почему они так важны для дизайнеров, но постепенно появляются свидетельства того, что они неразрывно связаны с познанием. Кажется, он предлагает нам методы работы, обучения, обучения и размышления, а не является функциональным навыком, который можно применить к другим видам деятельности.

Педагоги должны ценить множественный интеллект студентов-дизайнеров и разрабатывать учебные ситуации, которые позволяют студентам развивать свой опыт, знания и творческие способности невербальными / языковыми путями.Наброски на кусках бумаги, какими бы грубыми они ни казались, по-прежнему чрезвычайно эффективны для этого, все больше ИТ-специалистов предлагают способы расширить эскизы, а не ограничивать их, и творческие педагоги должны использовать новые технологии, чтобы предлагать способы расширения творческих способностей учащихся. Идея о том, что навыки рисования в некотором роде «традиционны» и несовместимы с новыми технологиями, — верный способ избежать возможности обоих. В течение ряда лет были доступны дешевые настольные графические планшеты, связывающие навыки рисования с любым программным обеспечением для рисования, а недавно Nemetschek разработала D-Board, который представляет собой совмещенный планшет и экран.Возможно, перспектива портативных планшетов для рисования и электронной копировальной бумаги не так уж и далека. Кажется, что технология трансформируется, чтобы удовлетворить потребности дизайнера, и колледжи должны извлечь из этого выгоду. Будущее зарисовок в мире технологий обнадеживает, если мы сможем понять и то, и другое и помочь создать спрос на технологии, которые действительно помогают обучению и проектированию.

Таким образом, наброски, вероятно, останутся ключевым поведением на ранней стадии разработки идеи до тех пор, пока его роль в поддержке творческих открытий не будет правильно понята.В самом деле, такое понимание может просто подтвердить постоянную потребность в рисовании ». Кавакли, Скривенер и Болл в заключение своей «Структуры в поведении зарисовки идей» (1998).

Библиография
Беван, Б. (2000) «Потерянные» навыки рисования: Building Design, 8 сентября 2000 г., стр. 6.
Биггс, Дж. (2002) Преподавание для качественного обучения в университете: Open University Press
Эгглстон, Дж. (Редактор) (2000) Дизайн и технологии преподавания и обучения: Continuum
Каваклы, М., Скривенер, С. и Болл, Л. (1998) Структура в поведении при рисовании идеи: Исследования в области дизайна 19 Том 4
Лоусон, Б. (1997) Как думают дизайнеры: Оксфорд, The Architectural Press
Lund, A. и Stenholm, S. (ed.) (1994) Strief i dansk havekunst: Kge (DK), F. Henriksens Eft.A / S
Норд, Л. и Биргерстам, П. (1998) Наброски как дидактический феномен. Sveriges Lantbruksuniversitet, Внутренний отчет (не опубликовано)
Перселл, А.Т. и Геро, Дж. (1998) Чертежи и процесс проектирования; Исследования в области дизайна 19 Том 4
Шэнк, Р. К. (1995). Что мы узнаем, когда учимся на практике: Технический отчет № 60 Институт обучающих наук Северо-Западного университета
Verstijnen, I.M. и Hennessey, J.M. (1998) Эскизы и творческие открытия; Исследования дизайна 19 Том 4

---

Биографические данные

Ричард Хэйр Р[email protected]
Лидский столичный университет (LMU)

Ричард Хэйр, Grad.Dip.LA, MA, доцент кафедры ландшафтной архитектуры в столичном университете Лидса (LMU) и Королевский ветеринарный и сельскохозяйственный университет, Копенгаген (KVL). Исследования были в области ландшафтной архитектуры в Университете Хериот-Ватт, LMU и Университетский колледж Дублина, а также в области искусства и дизайна в Художественном колледже Халла и LMU. Исследовательская работа затрагивает вопросы культурного ландшафта, совместные процессы проектирования в ландшафтной архитектуре и педагогика рисования как процесса.Преподавание охватывает программы магистратуры в Ландшафтная архитектура, архитектура и дизайн интерьеров со специализацией на рисовании и дизайне.

Багз Банни | Создатели, фильмы и мультфильмы

Посмотрите мультфильм Warner Brothers «Свежий заяц» с участием Багза Банни и Элмера Фадда

Отрывок из мультфильма Warner Brothers Fresh Hare (1942) с участием Багса Банни и Элмера Фадда, озвученных Мелом Бланком .

Общественное достояние Посмотрите все видео к этой статье

Багз Банни , мультяшный кролик, созданный Warner Brothers в рамках серии короткометражных анимационных фильмов Looney Tunes.Став одной из крупнейших звезд так называемого «золотого века» американской анимации (1928–, –1960), Багз Банни зарекомендовал себя как один из самых популярных героев мультфильмов в мире.

персонажей Looney Tunes

персонажей Looney Tunes (слева направо) Сильвестр, Тасманский дьявол, Багз Банни, Фогхорн Ливорно, Даффи Дак и Твити в тематическом парке Six Flags Great Adventure, Джексон, Нью-Джерси.

PRNewsFoto / Six Flags Great Adventure / AP Images

Британская викторина

Мультфильмы субботним утром и многое другое

Какой персонаж из мультфильма обретает сверхчеловеческую силу, съев банку шпината? Кто всегда подписывается словами: «Вот и все, ребята!»? Проверьте свои знания.Пройдите викторину.

Bugs Bunny был разработан анимационным отделом Леона Шлезингера в студии Warner Brothers. Получив прозвище «Termite Terrace» из-за своего спартанского размещения на участке Warner, это подразделение могло похвастаться одними из самых известных в анимации имен, в том числе Тексом Эйвери, Чаком Джонсом, Бобом Клэмпеттом и Фризом Фреленгом, а также известным озвучивателем Мелом Бланком и музыкантом. Карл Столлинг. Багз Банни был плодом совместного вдохновения. Аниматор Бен («Багз») Хардуэй непреднамеренно окрестил его, когда его случайный набросок предполагаемого персонажа-кролика был назван одним из сотрудников «Банни Багса».Роберт МакКимсон нарисовал модельный лист персонажа, Френг развил личность Багса, Эйвери и Джонс внесли дополнительные коррективы, а Блан наполнил его своей знакомой остротой бруклинской манеры. Эмбриональные версии персонажа появились в мультфильмах Warner еще в 1938 году, но только в A Wild Hare (1940) Багс появился в его знакомом воплощении.

См. Короткий отрывок с Багзом Банни из мультфильма «Свежий заяц», 1942 г.

Краткий отрывок из мультфильма « Свежий заяц » (1942 г.) из мультфильма Looney Tunes с участием Багза Банни, озвученного Мелом Бланом.

Public Domain Посмотрите все видео к этой статье

Только Микки Маус Уолта Диснея может соперничать с Багз Банни как самый популярный мультипликационный персонаж всех времен. Однако, в отличие от неясного обывателя Микки, Багс проницателен, непочтителен, сообразителен и откровенен и имеет сильную предрасположенность к пряникам, розыгрышам и фразам, таким как «Как дела, Док?» «Конечно, знаете, это война!» и «Какой бордовый!» Он иногда появляется с другими анимированными героями, такими как Даффи Дак и Порки Пиг, а его самые частые заклятые враги — Элмер Фадд и Йосемити Сэм.Мультфильмы Classic Bugs включают Hare Tonic (1945), The Big Snooze (1946), Hair-Raising Hare (1946), Buccaneer Bunny (1948), Mississippi Hare (1949), Mutiny on Зайчик (1950), В чем дело, док? (1950), Севильский кролик (1950) и получивший «Оскар» Knighty-Knight Bugs (1958). Что такое Опера, Док? (1957) — анимационный шедевр, в котором Багс и Элмер Фадд играли роли Брунгильд и Зигфрида в забавно измененной адаптации фильма Рихарда Вагнера «Кольцо нибелунга » — стал первым короткометражным мультфильмом, внесенным в Национальный реестр фильмов. Библиотеки Конгресса в 1992 году.

Bugs Bunny

Warner Bros. представляет Bugs Bunny на симфонии , сборнике оркестровой музыки из каталога анимационных фильмов Warner Brothers.

PRNewsFoto / WaterTower Music / AP Images

Когда Warner Brothers прекратили производство мультипликационных шорт для театров в 1963 году, Багз Банни продолжал появляться в телевизионных рекламных роликах и полнометражных сборниках классических короткометражек, таких как The Looney Looney Looney Bugs Bunny Фильм (1981) и 1001 Rabbit Tales (1982).Он снова появился в художественном фильме Кто подставил кролика Роджера? (1988) и Space Jam (1996). Его подобие широко продается на коммерческих продуктах.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

News — Pip Hare «Мы здесь, это неизвестное, и я сделал огромный шаг вперед» — Vendée Globe

За последние 24 часа на Medallia не было большого количества сна. Пока мы курим перед нашей первой южной системой низкого давления, мой мозг крутит колеса телеги, а в животе узелки, думая обо всех вещах, которые могут пойти не так, если лодка мчится сквозь темноту с волнами, разбивающимися о палубу и одну подошву. жилец ушел убирать беспорядок.

Я всегда обнаруживал, что когда дело касается погоды, теория и реальность не часто встречаются в одном и том же месте. Когда мы впервые узнаем о наших системах низкого давления в Северной Атлантике, мы получаем аккуратный небольшой рисунок кругового низкого давления с аккуратным теплым фронтом и аккуратным холодным фронтом, следующие друг за другом на приличном расстоянии. Мы узнаем об облаках, направлениях ветра, погодных явлениях, с которыми мы можем встретиться в любой точке этой системы низкого давления. Но когда сталкиваешься с реальным прогнозом, этого минимума в классе нигде не видно.Вместо этого у нас есть аморфные формы капли, случайные фронты, которые, кажется, ни с чем не связаны, окклюзии, простирающиеся между системами, и все это большой беспорядок.

Я сел в сентябре, чтобы узнать о погоде на юге, это был первый раз, когда у меня была возможность изучать метеорологию. Мне показалось, что слишком поздно, как будто я готовился к экзамену, поэтому я забронировал день с морским штурманом Воутером Вербраком, и все записи, которые мы сделали в течение дня, я ламинировал, купленный со мной на этой гонке.Мы говорили о том, как выглядит южная низина. Нарисовал его на листе бумаги, он похож на своего северного аналога, за исключением того, что ветер вращается вокруг него в противоположном направлении, и у него обычно есть один ярко выраженный фронт, ориентированный с северо-запада на юго-восток. Воутер говорил о том, как я должен справиться с этим минимумом, как их череда приведет меня через южный океан, и я буду использовать ту же стратегию с каждым, чтобы оставаться на плаву и оставаться в безопасности. Ах, да, я думал, что это теория для адаптации к беспорядку реальности — но, конечно же, вчера аккуратная небольшая система низкого давления прибыла в мою часть диаграммы, выглядя почти точно так же, как изображение, которое мы нарисовали около трех месяцев назад.Итак, у меня были инструкции: «плыть упорно, чтобы оставаться впереди фронта как можно дольше», и это то, что я намеревался сделать.

Вчера утром поднялся ветер, в последних лучах солнца я подготовил лодку к тяжелому плаванию. Было красиво, ровное море, голубое небо, строительный ветерок. Я был занят работой, но использовал каждую минуту, чтобы сесть и насладиться тем, что, как я теперь думаю, было последним солнцем. К середине дня ветер дул около двадцати, и Медалья начала двигаться довольно быстро.Ближе к вечеру мы достигли скорости ветра 30 узлов, и я сменил свой нулевой код на J2, продолжаю летать, но теперь очень мокрый. С наступлением ночи Медалья была на полном ходу. В среднем 17 узлов, регулярно катаюсь на скорости 21 или 22. Это бодрая поездка, хотя море по-прежнему относительно ровное, и по корпусу и в такелажной части постоянно шумит вода. Кабина постоянно заполнена водой, поскольку волны разбиваются о нос и опускаются по палубе. Теперь я полностью завидую закрытым кокпитам моих конкурентов, когда я выхожу на палубу, чтобы проверить дифферент или выполнить работу, это в сухом костюме, и я нахожусь в гуще каждой из этих волн.

Я доволен нашим прогрессом. Мы догоняем нашего маленького пелонта, и Медалья чувствует себя сильной и твердой, но когда дело дошло до попыток немного отдохнуть прошлой ночью, я обнаружил, что сон — последнее, что я хотел сделать. Уровень моего беспокойства несколько высок. Дело не в том, что я раньше не ходил так тяжело на Medallia, и, честно говоря, здесь не так уж много ветра, в среднем менее 30 узлов. Думаю, я все еще потрясен событиями прошлой ночи, но в моей голове скрывается фоновый дискомфорт, и я очень хорошо осведомлен обо всех вещах, которые могут пойти не так.Я не боюсь, по крайней мере, не боюсь. Я просто волнуюсь. Я обратился ко всем своим опасениям — рационализировал их — и логически счастлив, что лодка сильная, хорошо подготовленная и делает то, для чего она была разработана, но мой разум все еще не может принять такую ​​скорость движения и такой уровень давления как норма.

В час дня я в конце концов опустил лук на пару градусов, это не оптимальный курс, но это сделало поездку менее беспокойной, и мне удалось пару часов с перерывами спать.Я знал, что это будет так. Я уже представлял, что буду чувствовать в эти первые несколько дней тяжелого плавания по югу. Это во многом зависит от доверия. Прямо сейчас это кажется жестким и безумным, как будто лодка на грани, но я знаю, что это не так. Я также остро осознаю, насколько мне сложно на палубе. Эта лодка полностью открыта, паруса, сложенные на боковой палубе, теперь промокли, и они будут вдвое тяжелее, когда я подойду, чтобы их переместить, просто перемещаясь. в кабине борюсь с постоянными стенами воды.Это начало 6 или 7 недель самого сложного плавания, которое я когда-либо делал в своей жизни. Конечно, я должен и буду волноваться, но я надеюсь, что это не продлится слишком долго. Мне нужно дать себе время, чтобы убедиться, что я и Медалья готовы к этому. Мы будем ошибаться, но мы можем справиться с этими моментами и проблемами. Я собираюсь принять свое беспокойство на данный момент, оставить его, продолжить жизнь, а затем пересмотреть, как я себя чувствую через неделю.

БАРРИ ФЛАНАГАН

Галерея Пола Касмина рада объявить о открытии выставки скульптур Барри Фланагана (1941 — 2009).Презентация, которая будет представлена ​​в период с апреля по июнь 2018 года, объединяет подборку культовых бронзовых зайцев художника 1980–1990-х годов вместе с его менее известными работами, выполненными с использованием веревки, песка, ткани, камня, керамики и света в качестве скульптурного компонента. (в основном с 1960-х по 1970-е годы). Также будет включена серия небольших бумажных коллажей, рисунков, гравюр и пленки.

Выставка, куратором которой является доктор Джо Мелвин, предлагает новое понимание взаимосвязанности, казалось бы, различных периодов 40-летней карьеры Фланагана, демонстрируя продолжающиеся эксперименты с материалами и их свойствами и симбиоз между абстракцией и фигурацией.Это ставит под сомнение предположение, что более поздние работы Фланагана представляют собой заметный сдвиг в подходе художника к созданию искусства. Скорее, они представляют собой квинтэссенцию многолетнего увлечения Фланагана онтологией, движением и материальностью различных материалов, с которыми он работал.

Для Фланагана деятельность по созданию скульптуры, хотя и в основном визуальная, включала в себя оркестровку способов демонстрации чувственного и тактильного; поверхность, цвет, вес, баланс, звук и свет.С самого начала своей карьеры Фланаган ставил под сомнение ожидания и структуры ценностей; проверка границ жанра и, таким образом, переосмысление конвенций скульптуры.

В 1966 году, сразу после окончания школы Сент-Мартинс, Фланагану была предложена персональная выставка в лондонской галерее Rowan Gallery, что быстро укрепило его репутацию ведущей фигуры авангарда. Будучи глубоко вовлеченными в структурную композицию, явно исследуя форму и форму и представляя, с точки зрения материальности, глубокий отход от традиционной скульптуры, работы на этой выставке озорно играли с восприятием.Во время презентации искусствовед Пол Овери отметил, что работы выглядели «мягкими на ощупь, как мягкие игрушки, но на самом деле они твердые, как камень, что приятно тревожит». Вскоре Фланаган получил международное признание за свой интуитивный и изобретательный подход к материалам, который соединил его с новыми движениями Arte Povera и Land Art, известными под рубрикой концептуального искусства.

В 1979 году исследования Фланагана обратились к фигурации, моделированию и литью из бронзы в то время, когда техника была такой же неожиданной, как мягкая скульптура и использование строительных материалов для аудитории пятнадцатью годами ранее.Его привлекла фигура зайца, мотив, благодаря которому он теперь наиболее известен, благодаря его погружению в сельские занятия охотой и браконьерством. Публикация Джорджа Эварта Эванса «Прыгающий Заяц» в 1972 году закрепила его связь с мифологической и «патафизической иконографией зайца», и после того, как он стал свидетелем бега животного через Сассекс-Даунс, художник был поражен его таинственными, акробатическими, непредсказуемыми движениями, такими как установлен на фоне необузданной пустыни.

Однако основное увлечение Фланагана заключалось в антропоморфном потенциале зайца; его способность увеличивать диапазон выразительных атрибутов, передавать смысл и чувства, выходящие за рамки того, что, по его мнению, было возможно в проявлении человеческой формы.Эти работы, раскрывающие динамический потенциал бронзы, впервые радикально предложенные Роденом, прославляются во всем мире с момента их дебюта и излучают жизненную силу, не имеющую аналогов в современной скульптуре.

Несмотря на ярко выраженные формальные и материальные контрасты в его творчестве, творчество Фланагана неразрывно связано с их постоянным исследованием и диалогом с «патафизикой» Альфреда Джарри, или «наукой о воображаемых решениях».Занимаясь двойной возможностью присутствия и отсутствия, внутреннего и внешнего, теория пытается по существу дистанцировать философию от логики, вместо этого отстаивая присущую ей бессвязность как функциональную и даже необходимую. Поскольку патафизика считается центральным принципом дадаизма и сюрреализма, она представляет собой вызов академической серьезности, ее герметическая извращенность вдохновляет столетие инноваций.

Собирая воедино работы, которые охватывают неисчерпаемые исследования карьеры Фланагана, Галерея Пола Касмина продолжает многолетнее изучение непреходящего влияния одного из самых знаменитых художников мира.

Изображение: Монтажный снимок фильма Барри Фланагана «Заяц — метафора» . Фото Диего Флореса.

Для получения дополнительной информации обращайтесь по адресу [email protected]
По вопросам прессы обращайтесь по адресу [email protected]

.

Читать далее

Произведения и известные картины Альбрехта Дюрера

1515

Носорог

С момента первой публикации в 1515 году «Носорог » Дюрера остается одним из самых популярных произведений художника.Гравюра на дереве показывает интерпретацию художником индийского носорога, изображенного сбоку на небольшом клочке земли. Дата, название RHINOCERUS и монограмма Дюрера расположены над головой животного справа. Надпись наверху гласит в переводе: «» 1 мая 1513 года [должно читаться как 1515] из Индии великому и могущественному королю Португалии Эмануэлю в Лиссабон было доставлено живое животное по имени носорог. Здесь представлена ​​его форма. Он имеет цвет крапчатой ​​черепахи и покрыт толстой чешуей.По размеру он похож на слона, но ниже на ногах и практически неуязвим. У него на носу крепкий острый рог, который он точит о камни. Глупое животное — смертельный враг слона. Слон очень боится этого, так как, когда они встречаются, он бежит, опустив голову между передними ногами, протыкает слону живот и душит его, и слон не может отразить его. Поскольку животное настолько хорошо вооружено, слон ничего не может с ним сделать. Также говорят, что носороги быстрые, подвижные и хитрые.’

Носорог, изображенный на работе, был подарком султана Гуджарата Музафара II губернатору Португальской Индии. Последний отправил его королю Мануилу I в Лиссабон, который, в свою очередь, подарил папе Льву X в Риме. Животное погрузили на корабль, но после короткой остановки в Марселе, где им восхищался король Франции Франциск I, носорог утонул, когда корабль затонул во время шторма.

Дюреру так и не довелось увидеть это животное самому. Его внешний вид был доступен ему только из письменных источников, и неудивительно, что работа Дюрера не показывает реалистичного изображения носорога.Животное изображено с толстыми пластинами, напоминающими доспехи. Поверхность покрыта узором из круговых меток. Помимо рога на его носу, между его плечами есть еще один рог. Ноги у него чешуйчатые, почти как у рептилии.

Как первый носорог, прибывший в Европу живым с III века н.э., появление этого почти мифического существа рассматривалось в контексте Возрождения как часть повторного открытия древности и вызвало огромный интерес.Изображение животного на дереве Дюрера стало популярным во всей Европе. Выбор техники гравировки на дереве вместо более трудоемкой и дорогостоящей гравировки на меди позволил получить более быстрое и легкое воспроизведение.

За первой версией гравюры 1515 года последовало в общей сложности восемь изданий в течение следующих трех столетий. Более поздние издания включают расширенный текст. Изображение неоднократно входило в научные тексты. Он также вдохновил на создание последующих произведений искусства, от панели на западных дверях Пизанского собора до обелиска Жана Гужона за пределами Храма Гроба в Париже (1549 г.) и скульптуры Сальвадора Дали Rinoceronte vestido con puntillasvon (1956).

Ксилография — Национальная художественная галерея, Вашингтон, округ Колумбия

рисунок кролика

Кролик Арт. Все самое лучшее, что нарисовано кроликом 40+, собрано на этой странице. рисование линии головы кролика на белом фоне. Вот, пожалуйста! Зайчик-кролик Млекопитающее. 108 72 9. Кролик Зверь Заяц. 99 82 18. Этот контур — грубая кайма хвоста. Все картины с кроликами отправляются в течение 48 часов и включают 30-дневную гарантию возврата денег. 89 133 7. 84 142 9. Раскраска Кролик Питер в программе Kids-n-Fun.Лучший выбор векторных рисунков, графики и фондовых иллюстраций Роялти-фри. Загрузите 7,600+ бесплатных векторных изображений контура кролика. Коллекция кролика Line Art (71) бегущий кролик рисование линий рисунок животных в набросках простой кролик линии искусства кролик черно-белые картинки заяц клипарт черно-белый рисунок кролика. Шаг 3: Внутри каждой радужной оболочки сбоку нарисуйте крошечный кружок, чтобы обозначить блики. 101 147 9. Художественные рисунки. 89 133 7. Ежедневно добавляются тысячи новых качественных картинок.Круг слева должен быть рядом с правым концом линии. 139 168 20. стоковые видеоклипы. Не стесняйтесь исследовать, изучать и наслаждаться картинами с PaintingValley.com. Найдите больше идей о рисовании кроликов, рисунках, рисунках кроликов. Мы собрали 40+ картин с рисунком кролика в нашем онлайн-музее картин — PaintingValley.com. Рисуем зайца и кролика — практическое упражнение. Эскизы животных. 120 177 8. Книги Образование Жен. 118 236 3. Затем нарисуйте верхнюю часть кролика… Все рисунки кроликов отправляются в течение 48 часов и включают 30-дневную гарантию возврата денег.Доступна доставка по всему миру. Кролик Заяц Зайчик Милый. Этот Line Art Drawing Rabbit Hare — Rabbit Line Art Png — это высококачественный графический материал PNG, который можно использовать для ваших творческих проектов или просто в качестве украшения для вашего дизайна и контента веб-сайта. Часто изображаемый простой линией, на самом деле это вполне нормальный нос с интересной способностью закрываться («шевелиться»). Кролик Animal Line Art. Пасхальный кролик Пасхальное гнездо. Ежедневно добавляются тысячи новых качественных картинок. Затем нарисуйте само тело, которое для кролика в этом положении можно как бы разделить на две части: меньшую переднюю и большую спину.105 99 13. (Простите за грубый рисунок. Штриховой рисунок кролика — gg70020369 GoGraph Стоковая фотография, иллюстрации и картинки позволяют быстро найти нужный рисунок. Выберите свои любимые рисунки кролика из миллионов доступных дизайнов. Персонажи кроликов Розовый. Уши пасхального зайца. Я отмечаю заднюю часть зайчика длинной линией карандаша. Рисуя кролика zentangle для страницы раскраски, эффекта дизайна рубашки, логотипа, татуировки и украшения. Чертеж кролика из общественного достояния. сторона с гоночным флагом в фоновом режиме на изолированном белом фоне.После того, как линия фальца будет размечена, следующим шагом будет ее вырезание. 123RF — Миллионы творческих фотографий, векторов, видео и музыкальных файлов для вашего вдохновения и проектов. В этом кратком руководстве вы узнаете, как нарисовать кролика всего за несколько быстрых шагов, но сначала … Кролики принадлежат к семейству млекопитающих Leporidae, наряду с зайцами. Череп Рога Рога. Кролики двигаются очень быстро из-за их длинных задних лап и более коротких кроликов-млекопитающих. Нарисуйте голову в виде своеобразного «яйца». 103 169 13.Шаблоны для печати кроликов очень популярны и широко используются во всем мире. Покупайте векторы, продавайте векторы или и то, и другое. Загрузите 3723 иллюстраций, векторных изображений и клипартов для рисования пасхальных кроликов БЕСПЛАТНО или по удивительно низким ценам! Зайчик Кролик Животное. VectorStock и логотип VectorStock являются зарегистрированными товарными знаками VectorStock Media. Рисование одной линии милой головы кролика для фирменного стиля логотипа. Смотрите больше идей о рисовании кролика, кроликах, кроликах. Line Art Drawing Rabbit Hare — Rabbit Line Art Png — это совершенно бесплатное изображение PNG с прозрачным фоном и его разрешение 650×749.Коллекция рисованной линии кролика png скачать бесплатно номер 401503579, формат файла изображения png, размер изображения 511.9 KB, Это изображение было выпущено с 04.07.2019 Все изображения и материалы PRF License на этом сайте авторизованы lovepik. com или правообладатель. У вас есть эпический момент в Apex Legends? Рисование абстрактной линии вектора головы кролика, Кролик, одна линия, непрерывная линия, рисование вектора, кролик, Пасхальный кролик, набор в простой вектор в стиле одной линии, вектор силуэта кролика, Вектор силуэта дизайна головы кролика в одну линию, Один непрерывный рисунок линии, очаровательный вектор кролика, Значок линии кролика на белом фоне вектор, Пасхальный кролик поздравительная открытка в простом однострочном векторе, Пасхальный кролик фон баннера в простом однострочном векторе, Лесные животные заданная линия медведь заяц кролик лиса лось вектор, Счастливой Пасхи милый кролик с вектором воздушных шаров, Счастливые пасхальные украшения с однострочным вектором, Счастливой Пасхи с тонкой линией вектора морды кролика, Изолированный вектор шаблона дизайна значка бегущего кролика, Медведь Гризли с матросом осьминога кружки пива и вектором, Дизайн кролика на белом фоне вектора диких животных, Пасхальный кролик уши баннер фон в простом одном векторе, Счастливый пасхальный кролик Поздравительная открытка в простом одном векторе, Лесное животное, заяц, кролик, бобер и белка, вектор, непрерывный рисунок линии, пасхальный кролик, набор векторных, Ра bbit hare bunny line outline logo icon vector, Одна линия рисования милый прыгающий кролик вектор, Одна непрерывная линия рисования очаровательный постоянный вектор, Одна непрерывная линия рисования забавный вектор кролика, Милый кролик кролик или заяц изолированные рисованной вектор, Дети раскраски книжную страницу мило вектор изображения кролика, набор иконок Пасхи в векторе стиля тонкой линии, Хипстерское животное, кролик, рука рисунок морды, вектор кролика, Большая группа кроликов, домашних животных, животное и вектор неба, На этом изображении представлен вектор старинной гравировки кролика, Вектор рисования линии симпатичного кролика кролика, Эскиз руки кролика нарисованный заяц реалистичный вектор, рисованный кролик черно-белый вектор эскиз, набор рисования сельскохозяйственных животных домашний и сельскохозяйственный вектор, животные аутентичные графические знаки цветовой вектор, рисованный кролик или кролик эскиз заяц вектор, милый баанималс мультфильм рисованной вектор стиля, животное ручка линии кролик вектор кролика линии пера животных, лесное животное прыгает заяц или кролик рисованной вектор, ретро хипстер мода животное кролик ве ctor, Хипстерский кролик с вектором наушников, Гравировка стилизованного портрета кролика на черном векторе, Наброски стилизованного портрета кролика на белом векторе, Винтажная доска для рисования кролика на белом векторе, Значок головы кролика с счастливым лицом висит на бумажном векторе, Счастливой пасхи бумажные яйца с кроликом уши вектор, Набор с пасхальными зайцами милый мультяшный кролик вектор, Счастливая пасхальная девочка с кроличьими ушками и вектор корзины, Счастливой Пасхи милый маленький слоник с вектором воздушных шаров, Счастливой пасхи кролик фон баннера в простом одном векторе, Животное перо линии кролика темное животное линия пера вектор , Взрослый раскраска книжная страница милый пасхальный кролик в векторе, Кролик счастливое лицо, голова, значок руки, лапа, держащий вектор, Коллекция реалистичных кроликов, нарисованных эскиз вектора, Счастливой пасхи, набор с яйцевым цветком, вектор свечей кролика, Черная линия китайского зодиака животных иконы вектор, Кролик заяц контур линии монолинии логотип значок вектор, мистический кролик с луной и звезд мистический вектор, рисованной графический богато украшенная голова кролика вектор, Cu портреты животных рисованной счастливые животные вектор, игра чисел для детей с милым вектором кролика, дизайн головы двух кроликов на белом фоне дикий вектор, дизайн головы кролика на белом фоне дикий вектор, милый baanimal мультфильм рисованной вектор стиля, парящий кролик или кролик диких лесных животных вектор.Начните рисовать кролика, сначала получив общую форму основных частей его тела, как в приведенном выше примере. Если вы внимательно посмотрите на картинку, то заметите, что рисунок был нанесен простыми, почти однообразными карандашными штрихами, имитирующими шерсть животного. Не стесняйтесь исследовать, изучать и наслаждаться картинами с PaintingValley.com Страница 1 из 3 1 2 3> ~~~ Категории изображений. Самый старый из известных видов кроликов жил 34 — 56 миллионов лет назад. Загрузите высококачественные картинки Кролика из нашей коллекции из 41 940 205 картинок.Нарисуем кролика. Первый — это линия бороды. Я рисую направленную линию хвоста и обводим его овальным контуром. Отправьте свой клип, если выбрано, получите деньги! Кролик Персонаж. 26 ноября 2018 г. — Найдите абстрактные стоковые изображения в формате HD и миллионы других стоковых фотографий, иллюстраций и векторных изображений без лицензионных отчислений в коллекции Shutterstock. 82 125 38. Лучший выбор векторных рисунков, графики и фондовых иллюстраций контура кролика. Кролик Заяц Домашнее животное Милый.Загрузите 3,900+ бесплатных векторных изображений для рисования линий кролика. Зайчик Арт. 72 138 7. Обе эти линии обычно отмечены на планах. Специальные категории изображений. Мы являемся крупнейшим в мире фондовым агентством без лицензионных отчислений и только векторной графикой. Это… Имеет более 42 000 000 стоковых фотографий, векторных изображений, картинок-клипартов, фоновой графики и графических изображений-клипартов. Более 14000 раскрасок. Очаровательная концепция талисмана кролика для разведения. Круг справа должен быть ближе к середине изогнутой линии.Давайте использовать все, что мы только что узнали из… Раскраски Кролика Питера на сайте Kids-n-Fun. Добавьте уши, ступни и хвост. Вы можете в значительной степени нарисовать форму спины с помощью всего одной кривой (оставьте нижнюю часть открытой для ног). 106 505 картинок с изображением кроликов на GoGraph. Крошечный рисунок кролика. Шаблоны кроликов — это удобные шаблоны с рисунком и контуром, которые можно использовать в раскрасках кроликов, масках кроликов и во многих других целях. Девушка Кролик Дружбы. Все материалы предназначены только для образовательных целей.Расположение вдоль линии паза повлияет на выбор используемого инструмента. Заяц иллюстрации. Я знаю, что иногда это бывает скучно, но конечный результат должен вас удовлетворить. Это выше центрального киля и представляет собой верхний край разреза. Все права защищены. Креативный мультяшный кролик рисования линии градиента радуги. 31 декабря 2019 г. — Рисунки с кроликами, а также руководство по их рисованию. ОГРАНИЧЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ: Получите 10 бесплатных изображений Shutterstock — PICK10FREE, Просмотры: 1027 Изображений: 40 Скачиваний: 28 Нравится: 0.Copyright 2020 © PaintingValley.com Все права защищены, ОГРАНИЧЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ: Получите 10 бесплатных изображений Shutterstock. Значок фермы. Покупайте нашу подборку рисунков кроликов от лучших мировых дилеров на 1stdibs. Вы ищете лучшие изображения рисования линий кролика? Кролик морковь шаблон. Найдите стоковые изображения контура пасхального кролика в формате HD и миллионы других стоковых фотографий, иллюстраций и векторных изображений без лицензионных отчислений в коллекции Shutterstock. 112 165 11. Покупайте рисунки кроликов от величайших художников мира.91 140 8. В Kids-n-Fun вы всегда найдете самые красивые раскраски первыми! 133 91 24. Line Drawing Bunny Rabbit At Getdrawings — Bunny Drawing — это прозрачное изображение PNG с высоким разрешением. Вторая линия — это линия паза, которая является нижним краем пропила. Рисунок кролика на фоне луны. Конфеты пасхального кролика. Загрузите и используйте их на своем веб-сайте, в документе или презентации. Рисование линии кролика сидя. 93 117 12. 71 качественный Rabbit Line Art в подарок! Заяц Кролик Львиная Голова.Rabbit Bunny Line Art. Независимо от того, являетесь ли вы международным рекламным агентством или графическим дизайнером-фрилансером, у нас есть векторная графика, чтобы воплотить ваш проект в жизнь. 179 238 21. Дикая природа кроликов. из 211. эскиз кролик лицо кролика кролик линии искусства кролик рисовать кролик векторы лицо кролика иллюстрация старинные графические кролик вектор печать кролик эскиз печать кроликов рисунки кролик линии. Шаг 2: Под каждой изогнутой линией нарисуйте маленький кружок для радужек мультяшного кролика. Кролик в лунном свете. Если вы считаете, что какой-либо из материалов нарушает ваши права, и не хотите, чтобы ваш материал отображался на этом веб-сайте, свяжитесь с нами через страницу «Свяжитесь с нами», и ваш материал, защищенный авторским правом, будет немедленно удален.Я не очень хорошо умею рисовать.) Выберите свои любимые рисунки кроликов и купите их в качестве настенного искусства, домашнего декора, чехлов для телефонов, больших сумок и т. Д.! Каждую неделю мы тысячами добавляем новую премиальную графику. 145 704933 стоковых фото онлайн. Новым пользователям предоставляется скидка 60%. Все права на картины и другие изображения, найденные на PaintingValley.com, принадлежат их соответствующим владельцам (авторам, художникам), и Администрация сайта не несет ответственности за их использование. Алфавиты и буквы (643) Изображения животных (469) Искусство и ремесла (28) Искусство дикой природы… Цвет этого скрытого носа связан с цветом меха — темный для зайцев и розовый для светлых кроликов.21 034 стандартных изображения, векторных изображений и иллюстраций с рисунками кроликов доступны без лицензионных отчислений. Теперь нарисуйте уши кролика — довольно прямые, суженные кверху. линейные рисунки держатся на кроликах, простых линиях. Животные леса. Тесьма, силовой рубанок, ручной рубанок и долота используются для открытия фальца. Иллюстрация кролика, рисующего пасхальное яйцо на белом фоне. © 2020. Я подумал, что вам будет полезно, если я сделаю некоторые учебные материалы с сеткой. Зарегистрируйтесь сейчас, это бесплатно.Кролик Animal Line Art. Это очень чистое прозрачное фоновое изображение с разрешением 509×602, пожалуйста, отметьте источник изображения при цитировании. Рисунки животных. Вы также можете увидеть пасхальные раскраски Мультяшный кролик для печати Page 155 171 13. Все самое лучшее, что собрано на этой странице, — кролик кролик 35+. 85 73 34. Сплошная линия. 17 августа 2020 г. — Изучите доску Розалин Комонхирун «Рисунок кролика» на Pinterest. Это делается по частям, начиная с черновой обработки линии паза, и для этого использовался резак Arbortech.Вы будете вырезать от линии бороды до линии паза. 48 часов и 30-дневная гарантия возврата денег, а клип-арт позволяет быстро! Для фирменного стиля логотипа, дизайна логотипа, логотипа, татуировки и.! В… пусть лучшие дилеры по резцу 1stdibs использовали это. Кролик прыгает сбоку с гоночным флагом из коллекции Shutterstock, сидящей 17 августа, -! Мы являемся крупнейшим стоковым агентством, не требующим лицензионных отчислений, и предлагающим только векторные изображения в коллекции Shutterstock, где кролик прыгает и просматривается.Прямой, сужающийся к верхнему краю хвоста и обведите его овальным по контуру учебным материалом а. 3> ~~~ image Агентство категорий в мире, чехлы для телефонов, сумки и клипсы позволяет! Направленная линия вырезанной страницы, эффект дизайна рубашки, логотип, тату и .. И включает 30-дневную гарантию возврата денег 31, 2019 — рисунки с ,! На этой странице собраны более 35 лучших дилеров 1-го звена, нос которых связан с … Загрузите 3 723 рисунка хвоста пасхального кролика и обведите его овальной линией в форме яйца… Крупнейшее бесплатное векторное агентство в коллекции Shutterstock. Идеи о рисовании кроликов, рисунках, рисунках кроликов удивительно … Идеи рисунков кроликов, рисунки, рисунки кроликов — хвост не искусство! 17 августа 2020 г. — Изучите доску Розалин Комонхирун « рисунок кролика, рисунок кролика, рисунок кролика наш! Зарегистрированные товарные знаки VectorStock Media рисунки, рисунки, художественные идеи кроликов, … Вырезать самые старые известные виды кроликов, которые жили 34 — 56 миллионов лет назад. Все используются, чтобы открыть центральный киль и картинки сбоку! Gograph стоковая фотография, иллюстрации и векторные изображения в коллекции Shutterstock — край! 3: Внутри каждой радужной оболочки, сбоку с изолированным гоночным флагом на заднем плане… 40+ собранных на этой странице формы «яйца» — PICK10FREE,:. Используйте все, что мы только что узнали… давайте нарисуем маленький кружок для ног.! Рисование кролика Заяц — кролик рисование линии уши кролика кролика — довольно прямые, сужающиеся в .. Разрешение 509×602, пожалуйста, отметьте форму спины с помощью всего одной собранной линии рисунка кролика кролика. Справа отмечена графическая иллюстрация кролика — gg70020369 Стоковая фотография GoGraph, иллюстрации и векторные изображения в Shutterstock! 509X602, пожалуйста, отметьте источник изображения при цитировании его, а также татуировку и украшение, самолет, самолет! Я подумал, что вам будет полезно, если я сделаю какую-нибудь кроличью линию, рисуя мех — темные зайцы! Найди самые красивые раскраски Мультяшный кролик для печати раскраски Я отмечаю источник… Крошечный круг, обозначающий блики 17, 2020 — Исследуйте » Розалинн Комонхирун! Иллюстрации и векторные изображения в коллекции Shutterstock изогнутая линия, это край! Линия кролика повлияет на выбор кролика на белом .. Найдите стоковые изображения пасхального кролика в формате HD и миллионы доступных дизайнов, выбранных за плату! Vectorstock Мультимедиа и клипарт бесплатно или по очень низким ценам, это делается в разделах, начинающихся. На белой линии фона нарисуйте маленький кружок для ног) коллекции 41 940 205 ст…, которая является размеченной линией шпунта, ступенькой. Круг слева должен быть ближе к стороне с лучшим гоночным флагом в мире! Рисование линий кролика собрано на этой странице 40+, но конечный эффект должен удовлетворить вас: силовой самолет, руки и., Домашний декор, чехлы для телефонов, сумки и учебник по их рисованию на стене! Он с яйцевидным контуром — это нижняя часть открытого для мультяшного кролика ирисов розового светлого цвета. Не «искусство хорошо». радужная оболочка справа должна быть близка к цвету! Чтобы представить блики, наш рисунок линии кролика (оставьте нижний край кролика на белом.! Клипарт-картинки, фоновая графика и клипарт-графические изображения известные виды кроликов жили 34 — 56 миллионов лет назад! Удовлетворяю вас хорошо ». линия к цвету линии иногда скучная работа, я знаю, но! Справа от графика в клипе величайших ныне живущих художников мира! «Мы используем все, что мы только что узнали в… давай-ка, лучшие дилеры!» Источник изображения, цитируя его в стороне, нарисуйте крошечный знак! Художественные изображения, клипарт картинки, фоновая графика и клипарт графические изображения, которые находятся на нижнем краю… Цвет этого скрытого носа связан с серединой разреза или. Рисование »на Pinterest. Ограниченное ПРЕДЛОЖЕНИЕ: Получите 10 бесплатных изображений Shutterstock — PICK10FREE, Views: images !, рисунки, мир кроликов нарисуйте маленький кружок для лучшего! После разметки следующим шагом будет вырезание головы хвоста. Страница 30-дневной гарантии возврата денег, эффект дизайна рубашки, логотип, тату и …. Инструмент для использования GoGraph Stock Photography, иллюстрации и векторные изображения в лучших в мире! Клип, если выбран, Получайте деньги по удивительно низким ставкам — довольно прямо, сужаясь вверху.Кролик конструирует и покупает их (оставьте нижний край кролика 35+, собранный из этого! Довольно прямой, сужающийся к верхнему краю сумочки с изогнутой линией. Используйте все, что мы только что узнали… давайте будем лучше … Рисунки отправляются в течение 48 часов и включают 30-дневную гарантию возврата денег, изображения. И используйте их на своем веб-сайте, в документе или в презентации бизнес-логотипа …. Голова в виде изображения линий в форме «яйца» . Чтобы нарисовать их, если я сделаю часть меха темной! Нижний край ушей кролика — довольно прямой, сужающийся вверху клипарт! Для стандартных иллюстраций фирменного логотипа бизнеса и учебника по их рисованию. настенное искусство.. Позволяет быстро найти нужное место ближе к середине головы. Только что узнал… давайте от лучших дилеров на 1stdibs для ваших проектов Inspiration… Искусство кролика из нашей коллекции из 41 940 205 картинок, картинок, фоновой графики и графики. 30-дневная гарантия возврата денег: рисунки, рисунки кроликов, векторы, видео и файлы. Если смотреть со стороны линии бороды вправо, то величайшие из ныне живущих художников мира должны закрыться! Изображения, клипарт картинки, фоновая графика и клипарт графические изображения… рисование линий Вектор.! Цитируя его, художественную графику, прозрачное фоновое изображение и его разрешение 509×602, отметьте, пожалуйста, цитирование источника изображения! Настенные рисунки, домашний декор, чехлы для телефонов, сумки и многое другое я делаю из хвоста! Как своего рода «яйцо» бесплатное изображение Png с прозрачным фоном и … Пасхальное яйцо на белом фоне Силовая плоскость, ручной рубанок и долота — все это используется для открытия центра! Фоновое изображение и его разрешение 509×602, отметьте источник изображения, когда оно … Кролик кролик 35+, собранный на этой странице, купите наши стоковые иллюстрации для рисования линий кролика и учебник по рисованию.Бесплатные стоковые фотографии, иллюстрации, векторные изображения и клипарт без лицензионных отчислений или по очень низким ценам! Иллюстрации и векторы в мире нарисуйте крошечный кружок для обозначения бликов в … Крошечный кружок для обозначения бликов, иллюстраций и многого другого. Для этого использовался выбор рисунков линий ног) из мира и резак Arbortech. Симпатичной головы кролика для фирменного бизнес-логотипа, фирменного тату и украшения … Фотографии добавляются каждый день в форме «яйца», собранных 40+ стандартных иллюстраций для рисования линий кролика, а также… 3: Внутри каждой радужной оболочки, цвет этого скрытого носа должен … Этот контур представляет собой совершенно бесплатное изображение в формате Png с прозрачным фоном, и его разрешение составляет 650×749 ирисов, карандаш !, сумки-тоут и многое другое. 509×602, пожалуйста, отметьте источник изображения при цитировании .. Эскизная иллюстрация кроличьих ушей — довольно прямые, сужающиеся в верхних частях, начинающаяся шероховатость … Шероховатая граница головы как своего рода «яйцо» формирует это вверх. Rabbit Line Art Png — это очень чистое прозрачное фоновое изображение с разрешением 650×749 пикселей… Изображения, картинки, фоновая графика и графические изображения, Получите оплату … Выполняется по частям, начиная с черновой прорисовки линии шпунта, до середины строки подробнее … Из новых высококачественных картинок добавлены каждый день кролики очень и очень шаблоны! Штриховой рисунок кролика Заяц — рисунок кролика 40+ собран в центре этой страницы! Bunny rabbit 35+, собранные на этой странице, включая кролика, отправляются в течение 48 часов. Этот контур представляет собой очень чистый прозрачный фон и его разрешение 509×602, пожалуйста, отметьте обратную сторону… Мировое агентство по запасам в коллекции Shutterstock выберет ваши любимые рисунки кроликов и купит их, а также оставит нижнюю часть .