Рисуем ласточку поэтапно с детьми: Как нарисовать ласточку в полете поэтапно для детей

Содержание

Нарисовать птицу которая летает. Простые уроки рисования

Все любят птичек, но не все умеют их рисовать. На самом деле это очень просто и занимательно. В нашей статье вы узнаете, как нарисовать птичку карандашом поэтапно для детей. Следуйте нашей инструкции и у вас обязательно всё получится. Начнем.

Рисуем птичку поэтапно. Начинаем с головы. Выводим форму полукруга с небольшим углублением в том месте, где будет находиться клюв нашей птички. Советуем не сильно надавливать карандашом для того, чтобы в случае необходимости вы могли легко стереть и нарисовать снова. Далее от изгиба нашего полукруга рисуем треугольник, он будет клювом. Длину и форму вы выбираете сами, но нарисуйте его таким образом, чтобы всё смотрелось гармонично и природно. Следом за клювом наносим глазик, его форма должна быть круглой. Месторасположение глаза разместите на уровне клюва. Сравните то, что у вас получилось с нашим рисунком. Если картинки отличаются, то не стоит расстраиваться, вы только учитесь и вам нужен опыт.

Нарисовать птичку карандашом предельно просто. Следующим шагом будет туловище. От основания нашей головы необходимо провести две изогнутые линии. Первая круговая направляющая рисуется снизу, она будет служить животиком. Вторая линия выводится сверху птички, формируя спинку. Начинайте от головыдвижением вверх и потом плавно вниз. От того, как вы расположите эти линии, зависит насколько худой или полной будет наша птичка в итоге.

Очень важно следить за тем, как нарисовать птичку карандашом поэтапно. Если вы начнете с хвоста или крыльев, то пропорции могут не совпасть. Более того, птичка может получиться неровной и неаккуратной.

Начинаем рисовать крылья. Для этого нам понадобится провести две волны. Длина этих линий будет отвечать за размах самих крылышек. Условно разметьте, откуда вы будете проводить эти штрихи и проведите их за одно движение, совершая очертание каждой из линий. Ничего страшного если одни линии будут переплетаться с другими. Все лишнее всегда можно будет стереть, а нужные контурные сегменты – навести толстыми линиями.

Чтобы нарисовать ласточку карандашом поэтапно, нужно следить за тем, что у вас получается. Ваша птичка уже начинает принимать форму и узнаваемые очертания. Дальше мы переходим к задней стороне крыльев. Полукруглыми движениями выводим окружность. Эти узоры похожи на волны, которые придадут красивую форму и завершат этап рисования крылышек. Старайтесь плавно выводить эти линии. Чем аккуратнее вы их нанесете, тем реалистичнее будет картинка по финалу.

Можно наблюдать уже красивый полет нашей птицы, но это еще не конец. Как вы смогли заметить, птичка рисунок карандашом еще не имеет хвоста. Начинаем доводить туловище, которое плавно переходит в замыкающие очертание. Проведите линии, и попробуйте их немного распушить в самом конце хвоста. Это перья, которые у живой птички очень пышные. Выведя эти линии, резкими движениями округлите хвост до того момента, пока он не замкнется между верхней и нижней частями. Не нужно вырисовывать много закруглений, как на крыльях.

Достаточно три-четыре завитушки.

Последней завершающей стадией рисунка является выделение главных контурных линий. Как рисовать птичку красиво? Конечно же, нужно добавить финальные штрихи. От изгибов хвоста проведем длинные линии. Тоже самое проделаем с крылышками. Следует выделить область грудинки: для этого проведем линию от основания шеи, плавно замыкая у основания крыла.

Мы надеемся, что наша статья помогла вам нарисовать красивую птичку. Не останавливайтесь на достигнутом, и развивайте свои навыки дальше.

Нарисовать птицу — задача, которая часто встает перед детьми и их родителями. Воробьи, вороны, галки, соловьи, снегири, орлы, синицы и прочие пернатые являются распространенными объектами в альбомах детей. Тут находится место и для необычных персонажей — жар-птиц и Angry Birds. Однако все не так сложно, как иногда кажется для начинающих художников. Используя наглядные уроки и действуя шаг за шагом, поэтапно, можно сделать качественный и четкий рисунок.

После нескольких тренировок рисования птицы у ребенка будут получаться все лучше.

Пошаговые уроки рисования птиц

Уроки рисования птиц с пошаговыми фото для начинающих помогут художникам освоить искусство создания птиц на бумаге.

Зимующая птица: рисуем воробья

Среди зимующих птиц наиболее популярными являются воробьи. Создать рисунок такой птицы достаточно просто, если действовать поэтапно.

Нужно нарисовать вытянутый овал. Это основа туловища птички.
В верхней части заготовки нужно нарисовать фигуру с округлыми контурами. Это будет голова. Снизу проводится несколько ровных линий. Это хвост зимующей птицы.
Далее отчетливо рисуется клюв.
Потом нужно плавными контурами создать очертания грудки, крыла и выполнить глаз.
Нужно нарисовать карандашом лапки воробья.
Остается только раскрасить рисунок, используя цветные карандаши либо фломастеры. При желании можно использовать краски.

Птица в полете: рисуем чайку

Процесс рисования птицы в полете намного проще, чем кажется. С задачей справится даже ребенок. Для начала потребуется нарисовать круг, что в будущем станет головой, и тело птицы. Низ и верх туловища должны получиться немного острыми. Округлости тут не нужны. Потом рисуются глаз и клюв, после чего контуры круга надо стереть ластиком.
Теперь надо нарисовать размах летящих крыльев и хвост. Крыло, которое расположено ближе к правому краю бумажного листа, должно получиться значительно больше и длиннее второго и тела. Мельчить не нужно!
Далее необходимо дорисовать лапы и крылья. Первые нужно изобразить сложенными плотно друг к другу.
Затем надо провести линии, из которых получится бедро. Для этого контур ведется от лапы чайки вниз. Далее изображают перья на хвосте и крыльях птички.
Необходимо убрать все лишние контуры.
Остается нарисовать тени. Крылья птицы в полете стоит сделать практически черными и сильно затемнить низ чайки. Плюс от крыла на туловище тоже падает тень. На втором крыле, расположенном ближе к левому краю листа, следует чуть наметить очертания перьев по всей длине. Подобные контуры нужно сделать на теле и около головы.

Энгри Бердз (Angry Birds)

Синица

Этот мастер-класс рассчитан на помощь в рисовании синицы.

Рисуем круг: это будущая голова. Прямыми линиями делаем наброски туловища синицы.
Голове птицы придаем необходимые очертания. Делаем клювик синицы и прорисовываем глаз в правой верхней части головы.
Делаем более отчетливыми контуры туловища синицы. Голова должна очень плавно перетекать в тело. Брюшко рисуем округлым. Вспомогательные линии убираем.
Теперь рисуем веточку. Изображаем крыло синицы и верхнюю часть ножек птицы.
Завершаем изображение лапок. Рисуем пальцы и хвост.
Небольшими, отрывистыми линиями набрасываем границы переходов цветов. На крыле и хвосте рисуем перья.
Завершаем работу: затеняем голову и хвост синицы. Прорисовываем мелкие перья там, где необходимо.

Дятел

Благодаря этому мастер-классу можно поэтапно нарисовать вполне симпатичного и реалистичного дятла. МК поможет взрослым и детям, которые решили освоить технику рисования птиц.

Схематично создаем контуры головы и туловища будущего дятла. При этом лист бумаги предварительно стоит разделить едва заметно на четыре части.
Далее также схематично делается набросок хвоста и клюва птицы.
Теперь нам надо прорисовать общий контур туловища изображаемого объекта и его головы.
Занимаемся созданием деталей и их отчетливой прорисовкой: глаза, клюва, перьев, крыла и т.д.
Завершаем работу над нюансами и стираем все вспомогательные элементы.
Затеняем простым карандашом все необходимые участки согласно природной расцветке оперения дятла.

Снегирь

Предложенный подробный МК поможет начинающим нарисовать собственными силами очень привлекательного снегиря.

Перед началом работы делим лист на четыре сегмента. Это поможет правильно сделать набросок. Рисуем, как на картинке ниже, 3 круга. Это основа будущего снегиря.
Далее создается плавными линиями общий контур изображения.
Обводим предварительно созданный силуэт снегиря.
Рисуем лапки птицы и хвост. Создаем узнаваемые детали снегиря. Не забываем про глаз. Стираем все ненужные линии.
Добавляем мелкие детали лапок и оперенья снегиря.
Затеняем все необходимые участки.

Сорока

С помощью предложенной ниже пошаговой инструкции можно без труда изобразить сороку. Следуя рекомендациям и используя в качестве подсказок рисунки, птица непременно получится даже у начинающих художников.

Сначала рисуем круг. Из него формируем голову будущей сороки, прорисовывая клюв и глаз.
Делаем набросок силуэта сороки. На этом этапе важно не забывать о соблюдении пропорций рисунка.
Наводим форму туловища сороки.
Рисуем хвост, лапки, крылья.
Изображаем прочие детали. Формируем контур разделения оттенков сороки.
Делаем оперение птицы по нижнему контуру. Изображаем перья и стираем все ненужное.
Заштриховываем все участки в соответствии с оперением сороки.

Как видно, нарисовать птицу карандашом поэтапно не представляет собой ничего особенно сложного. Подсказки для начинающих помогут справиться с поставленной задачей в несколько шагов. Такие уроки рисования понравятся как ребенку, так и взрослому. Ведь изображение непременно получится четким, реалистичным и оригинальным.

Пройдя этот урок как нарисовать птицу поэтапно карандашом, вы сможете в дальнейшем, без особых трудностей рисовать птиц летящих в воздухе. Для удобства, каждый новый этап рисования обозначен красным цветом.

Как нарисовать птицу поэтапно карандашом

Все что вам нужно, для рисования птицы – простой карандаш и ластик. Чтобы разукрасить рисунок, вам нужны будут цветные карандаши или какие-то другие материалы для рисования, например, фломастеры, акварельные краски, маркеры и т.

д.

Начните рисование птицы, летящей в воздухе, с рисования линий головы. Если вы рисуете орла, то на кончике клюва нужно нарисовать маленький загиб.

Далее нарисуйте очертания глаза и отделите клюв птицы. Можно не детализировать рисунок, ведь птица летит высоко в небе, и нам вряд ли будет полностью виден ее глаз. Смотрите на рисунок ниже, этого этапа рисования.

На следующем этапе переходите к рисованию крыльев. Первым нарисуйте крыло, «смотрящее» вниз. Сделайте его объемным.

Точно также нарисуйте второе крыло, «смотрящее» вверх.

Следующий этап – рисование хвоста птицы. У летящей птицы хвост полностью расправлен, обратите на это внимание при рисовании хвоста.

В уроке как нарисовать птицу поэтапно карандашом осталось только нарисовать линии, отделяющие перья на концах крыльев.

Посмотрите на рисунок ниже – нарисовать эти линии совсем не сложно. Рисуйте сначала одну линию…

Уроки рисования → Рисуем птицу

Это средний по сложности урок. Повторить этот урок может быть затруднительно и взрослым, поэтому не рекомендую рисовать птицу по этому уроку маленьким детям, но если есть большое желание — то можно и попробовать. Также хочу отметить урок « » — обязательно попробуйте повторить его, если у вас останется время и желание рисовать сегодня.

Что понадобится

Для того, чтобы нарисовать птицу нам может понадобиться:

Графический редактор GIMP. Нужно скачать официальный GIMP для Win или Mac OS и установить его.
Скачать кисти для GIMP , они могут пригодиться.
Могут понадобиться некоторые дополнения (инструкция как их устанавливать).
Немного терпения.
Хорошее настроение.

Поэтапный урок

Каждая птица не только уникальна по раскраске, но и имеет своё собственное анатомическое строение. Чтобы правильно нарисовать птицу — нужно личное присутствие, если это возможно. Да, я говорю о рисовании с натуры. Я понимаю, что это очень трудно сделать, но это даст вам большую фору. Еще могу посоветовать не пренебрегать фотокарточками в интернете.

Кстати, кроме этого урока советую обратить своё внимание на урок « ». Он поможет повысить ваше мастерсово или просто доставит немного удовольствия.

Совет: выполняйте разные действия на разных слоях. Чем больше слоёв вы сделаете — тем проще вам будет управляться с рисунком. Так набросок можно сделать на нижнем слое, а беловой вариант на верхнем и когда набросок будет не нужен, то можно будет просто отключить видимость этого слоя.

При выполнении урока учтите, что из-за различий в версиях программ некоторые пункты меню и инструменты могут называться иначе или отсутствовать вовсе. Это может немного затруднить выполнение урока, но я думаю, что вы справитесь.

Птиц и животных любят рисовать все, начиная от детей и заканчивая профессиональными художниками. Связано это с тем, что изображать пернатых на бумаге не так уж сложно благодаря их небольшим размерам и типичности строения тела.

Чтобы рисунок получился аккуратным, анатомически верным, необходимо придерживаться определенного алгоритма в работе, т. е. пошагового метода.

Рассмотрим, к примеру, поэтапное изображение такой знакомой всем сороки. Птица эта отличается любознательностью и немалой сообразительностью, к тому же выделяется характерной окраской.

Рисуем птицу

В первую очередь необходимо создать новое изображение и на прозрачном слое произвести разметку будущего рисунка. Этот шаг универсален для выполнения любого рисунка, т. к. построение изображения на плоскости всегда начинается с контура. Можете посмотреть, к примеру как нарисовать девушку, всё идентично

На втором этапе наметим головку круглой формы, вытянутое и сужающееся к низу тело, а также линию длинного хвоста. Его конец по горизонтали слегка выше птицы. Помните, что набросок следует выполнять тонкими линиями на отдельном слое, это позволит в дальнешем его видимость попросту отключить.

На предыдущем шаге мы создали «каркас» сороки. Теперь на новом прозрачном слое займемся детализацией. К намеченной головке пририсовываем длинный клюв, добавляем крыло.

Теперь необходимо объединить голову с туловищем. Для этого проводим линию шея-грудка.

От туловища вниз рисуем две тонкие линии. Это будущие ноги нашей птицы. сороки наметим немного выше и левее центра головы.

Не останавливаемся и сразу доработаем лапы. Придадим им объема вокруг обозначенных контуров и увенчаем длинными пальцами с когтями.

Продолжим проработку деталей, рисуя оперение. Проведем линию, которая покажет границы окраса и займемся прорисовкой перьев. Выполняем работу легкими прерывистыми штрихами, как буд-то рисуем с его необычной кроной.

Дорисовываем намеченный ранее длинный хвост.

Теперь следует изобразить перья крыла. Обратим внимание, что не все они имеют одинаковую длину.

На ногах сороки оперения нет. Их фактуру передадим поперечными линиями, характерными для кожи лап и многих других птиц. Чтобы понять как она должна выглядеть лучше смотреть на фотографии самих птиц, а не придумывать.

Хвост сороки состоит из длинных перьев. Скрупулезно прорисуем каждое. Детальный набросок готов.

Следующим этапом рисования сороки является раскраска. Мне нравится черно-белая палитра и птицам она хорошо подходит. Достаточно использовать только инструмент «Кисть» с круглой мягкой щеткой и непрозрачностью 5−10%. Заштриховываем кистью все темные места.

На светлом животе птички покажем лишь небольшую тень. Играйте с размером и непрозрачностью кисти, чтобы добиться лучшего эффекта, который был в уроке «Как нарисовать собаку».

Плечи, края , хвост и голову сороки закрасим более интенсивно.

Для того, чтобы глаза получились как можно более живыми, дополним их бликами. Для этого цвет кисти нужно переключиь с черного на белый и рисовать на новом слое. Блики также прибавят объемность оперению. Рисунок готов!

Любой из нас, прогуливаясь в парке, лесу или даже на оживленных улицах встречал эту замечательную птицу — сороку. Каждый, закрыв глаза, может точно вспомнить, как она выглядит. Поэтому изображение «белобоки» не должно вызвать особых затруднений. Тем более, что натурщицу можно найти лишь выглянув в окно.

Вот вы и узнали как нарисовать птицу на ветке. Если приложите усилия, я верю, что вы добьетесь всего, о чем хотели. Теперь можете обратить внимание на урок « » — он такой же интересный и увлекательный. Делитесь уроком в социальных сетях и показывайте свои результаты друзьям.

Простые уроки рисования для детей от 5 до 13 лет.

«Рисуем птиц» — поэтапное выполнение рисунка.

В комплекте цапля, пингвин, лебедь, пересмешник, птичка-невеличка, попугай, глухарь, гусь, пеликан и основные приёмы штриховки.

Щелкаем на картинки левой кнопкой, изображения увеличатся.

Цапля

Цаплю нарисовать просто. Её туловище похоже на вытянутый овал. Изобрази изогнутую шею и длинный клюв, тонкую длинную лапку, на которой стоит птица, а другую цапля поджала, её видно чуть-чуть.

Пингвин

По форме пингвин напоминает большой овал. Дорисуй к нему детали и птица будет готова.

Лебедь

Нарисуй туловище лебедю, длинную шею. Обрати внимание, какие крупные крылья у этой птицы. Добавь много перьев, чтобы крылья получились пышными.

Пересмешник

Эту птицу легко нарисовать с помощью овалов: овальное туловище, голова, крылышки, вытянутый овальный хвост. В конце изобрази пёрышки, острый клюв и цепкие лапки.

Птичка-невеличка

Нарисуй овал — это будет туловище птицы. Затем изобрази голову хвост и соедини их плавной линией. Осталось нарисовать крылышко, лапки и клювик. Оживи рисунок деталями, нарисуй пёрышки, веточку, на которой сидит птичка.

Попугай

Нарисуй попугаю овальное туловище, круглую голову и длинный хвост. Изобрази горбатый клюв и цепкие когти.

Глухарь

Нарисуй туловище глухаря, вытянутую шею и пышный хвост, похожий на веер.

Гусь

Туловище гуся похоже на овал. Нарисуй длинную шею и лапки. Обрати внимание — лапки у птицы плоские и широкие. Изобрази крыло и перья.

Пеликан

Нарисуй овальное туловище и длинную тонкую шею. Обрати внимание на клюв птицы — он похож на мешочек, в нём птица носит пойманную рыбу.

Приёмы шриховки

Художники используют разные техники рисования, среди них — штриховка карандашом. Давайте поближе познакомимся с этой техникой.

Существует несколько способов штриховки: вертикальная, горизонтальная, штриховка под углом, штриховка плашкой карандаша, по форме предмета, наложение штрихов друг на друга, смешивание цветов.

Надеюсь эти простые уроки рисования птиц и краткое описание основных видов штриховки пригодятся педагогам на уроках рисования в школе и занятиях в детском саду.
Если Вам понравилась статья, кликните на социальные кнопки, поделитесь с друзьями. Это лучшая благодарность автору.

Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Перелетные птицы»

Екатерина Щирова
Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Перелетные птицы»

Форма организации: Групповая.

Вид занятия: Художественно-эстетическое (рисование).

Цель:

1. Активизация и обогащение словаря по лексической теме «Перелётные птицы».

2. Способствовать развитию речи.

3. Учить отвечать на вопросы воспитателя.

Задачи:

1. Закрепить представления детей о перелётных птицах (название птиц, внешний вид, среда обитания, питание, повадки, их разнообразии.

2. Систематизировать знания о видах птиц, упражнять в классификации перелётных и зимующих птиц на основе связи между характером корма и способом его добывания.

3. Совершенствовать грамматический строй речи (образование сложных прилагательных, образование притяжательных прилагательных, образование родительного падежа существительных).

4. Развивать мелкую моторику и графические умения и навыки.

5. Воспитывать у детей интерес к пернатым обитателям природы, бережное отношение к птицам, желание помогать им.

6. Воспитывать отзывчивость, умение слушать друг друга, чувство взаимопомощи, умение работать в коллективе.

Материалы, инструменты, оборудование:

Иллюстрации и фотографии с изображением птиц, птичьих стай, бумага А4, краски акварель, кисти мягкие, банки с водой, салфетки.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, какое сейчас время года (Осень). Правильно. А какие изменения происходят в природе с приходом осени (Дети перечисляют приметы осени).

Воспитатель: Молодцы! Правильно! Но сегодня я бы хотела поговорить о птицах. Давайте вспомним, каких птиц мы с вами видели и знаем (Ответы детей). А все ли они остаются с нами зимовать (Нет). А как называются те птицы, которые не боятся холода и остаются здесь (Зимующие). Правильно. Каких зимующих птиц вы знаете (Воробей, ворона, синица, снегирь, голубь, сова, дятел).

Воспитатель: А как называются птицы, улетающие в тёплые края (Перелётные). Да. Верно. А каких перелётных птиц вы знаете (Утки, лебеди, журавли, ласточки, грачи, скворцы, кукушки). Да, каких только птиц нет на свете (Рассматривают иллюстрации и фотографии). А как вы думаете, почему они улетают? Может быть, они боятся морозов? Давайте порассуждаем. Мы уже знаем, что осенью многие насекомые исчезают: или погибают, или прячутся. Значит, если птицы питаются насекомыми … (Им зимой нечем прокормиться).

Воспитатель: Правильно. Улетающим птицам зимой есть нечего. Многие перелетные птицы едят насекомых. Однако с наступлением холодов все насекомые прячутся, поэтому в поиске пищи птицы улетают в теплые края. А каких насекомоядных птиц вы знаете? Как их отличить? По клюву: он прямой, удлинённый, заострённый, чтобы удобнее было ловить насекомых. Посмотрите на фотографии. Вот скворец, ласточка, стриж, кукушка, иволга, соловей.

Воспитатель: Сегодня мы с вами будем рисовать ласточку. Ребята, посмотрите на картинку. (Картинка с изображением ласточки). Ласточка – небольшая красивая перелётная птица, стремительная в полёте, с длинными остроконечными крыльями. В народе её ласково зовут «касаточка». Ласточка является дневной птицей. В это время суток она летает и ищет пищу. Питаются ласточки на лету. Они непревзойденные акробаты и вытворяют в воздухе невероятные вещи. Птица поедает различных кузнечиков, стрекоз. При наличии опасности ласточка даёт сигнал, который предупреждает остальных птиц.

Воспитатель: Ребята, давайте немного отдохнём и подвигаемся. Представьте, что вы птички и повторяйте за мной.

Физкультминутка. Птички

Птички прыгают, летают. (Машут руками и подпрыгивают)

Птички крошки собирают. («Клюют»)

Клювики почистили. (Погладить руки, носики)

Птички летают, поют, (Машут руками)

Зернышки клюют. («Клюют»)

Воспитатель: Отдохнули? Хорошо! Садимся и готовимся к рисованию ласточки. Посмотрите на схему. Как вы будете изображать ласточку? (Ответы детей)

Воспитатель объясняет схему рисования ласточки поэтапно.

Воспитатель: Какие цвета вы возьмёте для изображения ласточки? (Ответы детей). Не забудьте сделать фон рисунка, правильно подбирая для него цвет акварельных красок. Ведь ласточки летают в небе, значит вы должны подобрать цвета, которые подходят для его изображения. Приступаем к рисованию.

Итог

Воспитатель: Ребята, чем мы сегодня занимались (Ответы детей).

Вы молодцы, все старались и у вас получились хорошие работы. Спасибо. На этом наше занятие законченно.

Анализ работ

По окончании работы дети демонстрируют свои рисунки. Воспитатель вместе с детьми выбирает наиболее аккуратные и красивые работы.

Конспект НОД в подготовительной группе по познавательному развитию «Перелетные птицы» Цель: Знакомство детей с перелетными птицами, выяснить, почему их так называют. Расширение и активизация словаря по теме. Развитие у детей.

Конспект занятия по ознакомлению с природой «Перелетные птицы» в подготовительной группе Перелетные птицы, конспект занятия по ознакомлению с природой Конспект занятия по ознакомлению с природой в подготовительной группе, тема:.

Коррекционно-развивающее логопедическое занятие с детьми ОНР в подготовительной группе «Перелетные птицы» Коррекционно-развивающее логопедическое занятие с детьми ОНР в подготовительной группе на тему «Перелетные птицы». Составила: учитель- логопед.

Конспект НОД по познавательному развитию «Перелетные птицы» в подготовительной группе Цель: Расширять знания детей о жизни перелетных птицах их значении в экологической системе. Побуждать детей достигать цели, используя предложенный.

Конспект НОД в старшей группе «Перелетные птицы» Конспект непосредственно — образовательной деятельности в старшей группе «Перелетные птицы» Цель: продолжать развивать и закреплять знания.

Открытое занятие в подготовительной группе «Перелетные птицы» ДОО Познание. Цель: расширение и обогащение знаний детей о перелетных птицах. Задачи: — познакомить детей с перелетными птицами, их повадками,.

Конспект занятия «Перелетные птицы» в старшей группе Конспект ознакомительного занятия в старшей группе по лексической теме «Перелетные птицы» Цели: 1. Расширение представлений детей о перелетных.

Познавательное занятие «Перелетные птицы» в подготовительной к школе группе Цель: создание условий для расширения и систематизации знаний детей о многообразии птиц. Задачи: -создать условия для закрепления знаний.

Творческий проект в подготовительной группе «Перелетные и неперелетные птицы» Цель проекта: закрепить ранее полученные знания детей о перелётных птицах; способствовать развитию познавательной активности, любознательности;.

Конспект занятия «Перелетные птицы» в подготовительной к школе группе для детей с ТНР Конспект образовательной коррекционно-развивающей деятельности в подготовительной к школе группе для детей с тяжелыми нарушениями речи Чуева.

Источник: www.maam.ru — Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Перелетные птицы»

Тема перелетных птиц весной на уроках ИЗО в подготовительных группах

Занятие по ИЗО на тему «Перелетные птицы» в подготовительной группе ДОУ
Пример конспекта занятия по рисованию
К какому событию можно приурочить занятие
Задачи урока
Развивающие и воспитательные
Материалы и оборудование, необходимые для занятия
Демонстрационный и раздаточный
Предварительная работа с детьми 6-7 лет, обсуждение темы
Какой образ выбрать для нанесения на бумагу
Практическая часть урока, рисование перелетных птиц весной
Ход НОД, какие техники можно использовать для нанесения изображения
Музыкальное сопровождение
Процесс рисования поэтапно
Вопросы к детям по нарисованным ими рисункам на тему «Перелетные птицы»

В подготовительной группе детского сада проводится рисование (перелетные птицы) подготовительная группа пользуется простыми материалами и действует по схеме, предложенной педагогом.

Занятие по ИЗО на тему «Перелетные птицы» в подготовительной группе ДОУ

Детям в садике нравится тема «Перелетные птицы», поэтапное рисование в подготовительной группе происходит по заранее разработанной программе. Если в саду проводится весенний фестиваль, воспитатель может предложить детям не только нарисовать пернатых, но и рассказать, куда они улетали зимовать.

Рисование в детском саду

Главная цель — закрепление знаний о птицах и использование цвета для передачи объема и оттенков. Воспитатель предлагает малышам срисовать птицу с картинки, а потом задает наводящие вопросы: «А где у птицы перья на крыльях», или «У нее есть кормушка?».

Пример конспекта занятия по рисованию

Чтобы занятие по рисованию прошло плодотворно, воспитатель заранее составляет конспект. Важный момент — встречать детей следует с музыкой и вводными словами, тогда возникнет интерес к творчеству.

Пример введения для художественного часа:

«У меня есть для вас загадка, отгадаете?

Верст не считала, по дорогам не ездила.

А за морем бывала.

Воробьи, стрижи, пингвины,

Снегири, грачи, павлины,

Попугаи и синицы, одним словом это… (птицы)».

Воспитатель показывает детям картинки с изображениями городских птиц испрашивает, кого из них они видели возле дома или в парках. У детей спрашивают: «Какая птица может прилететь в нашу страну весной?».
Следующая задача — найти общие черты всех птиц: голова, перья, крылья.
Воспитатель говорит детям, что сейчас они будут рисовать птицу с помощью красок. На листочке отображается линия тела птицы, на которой ставят две точки для обозначения туловища. Рисуется овал (тело), и голова.
Когда туловище нарисовано, нужно добавить недостающие детали: хвост, который изображают в виде треугольника, глаза и перья, клюв.
Воспитатель объясняет детям, что у птицы нет шеи, и голова идет сразу от туловища.
Когда рисунок закончен, воспитатель спрашивает: «Пришла весна, и птицы прилетают, а вы бы хотели летать?». Дети отвечают «Да», и тогда начинается физическая разминка.

Под мелодичную музыку дошкольники выполняют несколько упражнений. Они изображают стаю птиц, летящих на юг, поднимая руки над головой, и приседают «на ветку», отдыхая от полета. В конце детям дают задание — сделать домашний рисунок любой птицы, которая часто встречается на улице.

Упражнения в детском саду

Обратите внимание! После того, как задание выполнено, воспитатель подходит к каждому ребенку и указывает ему на плюсы и минусы рисунка и дает советы, как исправить ошибки. Главная задача — дать поощрение детям, похвалить их за хорошую работу. Рисунки, сделанные в саду, развешивают на стенах в коридорах.

К какому событию можно приурочить занятие

Первого апреля отмечается Международный день птиц, и это отличный повод для того, чтобы устроить в детском саду творческий час. Воспитатель, перед началом занятия, рассказывает детям об этом празднике. Праздник учрежден компанией ЮНЕСКО и создан для защиты птиц от истребления и вымирания.

Международный день птиц

Однако, 1 апреля — это так же дата начала сезонной миграции птиц, они начинают лететь с теплых краев на ранее покинутые территории. Дошкольники должны познакомиться с этим фактом и нарисовать пернатых, которые не остаются в городе на зиму.

Задачи урока

Как только зимний сезон заканчивается, птицы начинают перелетать по России, и детсадовцы могут ознакомиться с новыми видами птиц, узнать об их повадках и особенностях. Задача воспитателя — не только развить творческие способности дошкольников, но и познакомить их с устройством мира природы, а также развить мелкую моторику рук и чувство вкуса.

Развивающие и воспитательные

Творческие часы и рисование вводятся в программу по двум причинам — для воспитания и образования детей.

В ходе занятия должны быть выполнены следующие задачи:

расширение знаний детей о птицах;
пополнение словарного запаса;
развитие моторики рук;
рисование акварельными красками, использование кистей и карандашей;
координация речи в ходе беседы с воспитателем и другими детьми из группы.

Важно! Если программа составлена правильно, достигаются и воспитательные задачи, включающие в себя воспитание личных качеств ребенка, таких, как дисциплина, выдержка, способность проявлять инициативу.

Материалы и оборудование, необходимые для занятия

Перед началом работы с дошкольниками воспитатель готовит рабочий материал:

раздаточные иллюстрации для рисования;
картинки — трафареты;
бумага для рисования;
простые карандаши и ластик;
акварель или гуашь;
кисти для красок;
палитра;
банка для воды.

Уголок ИЗО с принадлежностями для рисования

Важно! Если ребенок не может нарисовать фигурку птицы самостоятельно, следует предложить ему трафарет или раскраску, но попросить самостоятельно выбрать цвета и обвести контур рисунка карандашом.

Демонстрационный и раздаточный

Материал, используемый во время творческих уроков в ДОУ, делится на два вида — раздаточный и иллюстративный.

С помощью карточек педагог показывает ребенку, как выглядит птица, какую окраску имеют перья и как лучше нарисовать форму клюва, лапы, перья. Карточки и трафареты могут раздаваться детсадовцам.

Также воспитатель словесно помогает детям, рассказывая, как смешивать краски, чтобы получить нужный оттенок.

Предварительная работа с детьми 6-7 лет, обсуждение темы

Перед началом художественного урока дети проходят подготовку. Они выходят на улицу и наблюдают за птицами, кормят их. В ходе прогулки воспитатель вовлекает детей в беседу, загадывает загадки про птиц и читает выдержки из энциклопедии.

Хороший прием — лепка пернатых из пластилина. Создавая трехмерную модель, ребенок лучше понимает устройство птицы и сможет нарисовать ее.

Какой образ выбрать для нанесения на бумагу

Для того, чтобы малыши погрузились в процесс и не расстраивались из-за того, что многое не получается, рекомендуется использовать максимально простые образы.

Для рисования можно использовать несколько образов:

нанесение на бумагу дятла или снегиря с помощью кляксографии;
создание объемных фигур, комбинация рисунка и аппликации;
рисование ладонью;
использование мелков и красок.

Важно! Воспитатель предлагает выбрать картинку с любой понравившейся птицей, будь то журавль, дятел или трясогузка. Хороший вариант для малышей из подготовительной группы — срисовывание.

Практическая часть урока, рисование перелетных птиц весной

В подготовительной группе, согласно программе НОД, ребенок уже умеет рисовать с помощью карандашей, мелков и красок, хорошо закрашивает любые формы и может рисовать тонкие линии.

Для подготовки детей к школе воспитатель должен сделать упор на получение новых знаний, знакомство с окружающим миром. Группа может прийти в городской парк и найти несколько видов птиц, и только потом их зарисовать.

Виды творческой деятельности:

аппликация;
рисунок;
лепка;
конструирование моделей.

Практическая часть урока состоит из нескольких этапов: выбор объекта для рисования, подготовка инструментов, обсуждение с педагогом и перенос зрительного образа на бумагу.

Ход НОД, какие техники можно использовать для нанесения изображения

Для того, чтобы получить желаемый результат, нужно изучить все техники нанесения рисунка и выбрать наиболее подходящий способ. Согласно требованиям ФГОС, в процессе посещения подготовительной группы детского сада ребенок должен научиться рисовать с помощью карандашей, красок и фломастеров.

В ходе работы дети могут обучиться нескольким техникам нанесения рисунка:

печать с помощью поролоновой губки и пробок;
мазки кистью;
акварель и восковые мелки;
использование акварели и свечи;
рисование ватными палочками.

Дополнительная информация! Применение нетрадиционных техник в рисовании позволяет не только развить творческие способности у ребенка, но и развить мелкую моторику, логическое мышление, коллективное мышление.

Музыкальное сопровождение

Нетрадиционный урок рисования запомнится детям надолго, но чтобы его провести, нужно подобрать музыкальное сопровождение. Дети заходят в класс под музыку. Подходят несколько композиций:

Чайковский: «Времена года» или «Лебединое озеро»;
Моцарт: «Утро в лесу»;
Вивальди: «Времена года».

Задача воспитателя — заинтересовать детей. Сделать это можно, задавая наводящие вопросы, например: «Ребята, вы часто замечаете, как мимо вас пролетает птичка? А хотели бы ее нарисовать?».

Процесс рисования поэтапно

Рисунок в детском саду не должен быть наполнен деталями, этот вид творчества необходим для развития малышей, воспитания в них усидчивости, заинтересованности делом.

Рисовать птиц проще всего по схеме:

Карандашом наносится тонкий овал, после чего от него протягиваются две расширяющиеся линии— крылья.
Прорисовываются крылья, нужно очертить перья, нарисовать шею и голову.
Красной ручкой или фломастером рисуют клюв в виде треугольника.
Весь контур рисунка обводится для четкости черным фломастером или краской, на голове птицы нужно нарисовать глаз.

Последний этап — создание фона. Для этого берется голубой или синий карандаш, которым наносятся штрихи вокруг парящей птицы. На рисунке она должна улетать, или сидеть на ветке, то есть, находится в естественной для нее среде.

Вопросы к детям по нарисованным ими рисункам на тему «Перелетные птицы»

В самом конце творческого часа воспитатель проходит по рядам, рассматривает каждый рисунок, и задает детям вопросы:

«Какую перелетную птицу ты нарисовал?»
«Откуда летит эта птица?»
«Почему ты выбрал такой цвет перьев?»
«Видел ли ты такую птицу хотя бы раз?»

Задача воспитателя — выделить все достоинства рисунка и задать дошкольнику вопросы для общего развития, но так же и указать и на недостатки, давая возможность их исправить.

Все занятия в ДОУ ведутся в соответствие с требованиями ФГОС, поэтому воспитатель не может отходить от намеченного плана. Главной целью всех занятий остается развитие ребенка, но важно помнить и о том, что чем веселее ребенку, тем быстрее и легче он включается в процесс и показывает хороший результат.

Источник: vospitanie.guru — Тема перелетных птиц весной на уроках ИЗО в подготовительных группах

Поделиться новостью в соцсетях

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Как нарисовать ласточку карандашом поэтапно для начинающих. Как рисовать группу ласточек в стиле ретро татуировки

Все наверняка хотя бы раз в жизни видели ласточку. О том, как нарисовать ласточку, расскажет наша статья.

У ласточки специфический раздвоенный хвост. Эти раздвоенные части практически прямые. Расходятся они под углом 30°. Также, длина ее хвоста такая же, как и длина туловища с ее головой. Короткие перья ее хвоста доходят до середины длинных перьев. Размах крыльев равен длине хвоста и туловища.

Процесс рисования

Для того чтобы определить место крыльев, нужно разделить длину головы, туловища и хвоста на половину. Линию от клюва до середины тела также разделить пополам. Так Вы получите верхний и нижний край ее крыльев. Верхний край крыльев будет проходить перпендикулярно туловищу ласточки. Длина крыла в верхней части приблизительно равна толщине самой ласточки.

Теперь нужно провести линию, которая перпендикулярна туловищу, и отложить на ней необходимой длины отрезки. Далее нужно провести еще один перпендикуляр — в месте, где будет нижний край ее крыльев.

Длина крыла в его нижней части приблизительно равна длине тела ласточки. Теперь нужно отложить отрезки необходимой длины. Часть нижнего края крыльев, которая находится ближе к телу, должна быть параллельной верхнему краю, потом крыло изгибается вниз. Вот почему нужно нарисовать кривую необходимой длины и соединить верхний край с нижним краем крыльев. Теперь можно нарисовать перья на крыльях.

Теперь Вы знаете, как нарисовать поэтапно ласточку!

Ласточек и стрижей мы видим, в основном, в полёте. Широко раскинув длинные крылья, они носятся в вышине, ловят насекомых. А вот как насчёт сидящей? Впрочем… на землю ласточка сесть не может, вернее может, да только она потом не взлетит – ножки коротки, и она не сможет оттолкнуться. Так, а на ветку дерева? Тоже вряд ли, ещё запутается крыльями в переплетении ветвей.

Так они что – вообще не отдыхают? Ну, не совсем, дома-то в гнезде они устраивают нормальную стартовую площадку и поэтому ночью могут отдохнуть. И, к тому же, им нравится сидеть на… проводах. Я бы ни за какие коврижки до электропроводов не дотронулась, а вот ласточки не знают про электричество и напряжение и сидят себе.

Нарисуем ласточку, сидящую на проводах

Как и во всех случаях, когда надо изобразить птицу в покое, мы видим, что туловище наклонено примерно под 45 градусов. Понимание этого наклона детям очень трудно, сколько раз я видела, как ученики прямо не могут себя преодолеть – ну как это нарисовать тело по диагонали листа…? А вот так – как в жизни.

Вообще-то картинка не кажется сложной, но это не повод рисовать наобум. Как раз наоборот – не расслабляемся, проводим все линии построения — уж среднюю линию тела обязательно. Туловище, можно сказать, овальное, — проведите линию «плеч» — она должна получиться параллельной проводу, на котором отдыхает ласточка. Голова птички приподнята, но линия клюва параллельна оси туловища. Да вот, такое построение. А вот хвост направлен под углом. Интересно… а если бы не фотография, я так вот по воображению-то и хвост нарисовала бы параллельно всем ласточкиным параллелям. Дааа, а в действительности-то оно и по-другому. Ладно, будем учиться наблюдать настоящую жизнь.

Крылья такие длинные, что выходят далеко за пределы туловища и смыкаются концами.

Так, у нас готов рисунок ласточка – желающие могут применять его как раскраску:

И раскрасим – брюшко светлое, горло тоже, голова и крылья чёрные. Горлышко – красноватое.

Рисуем ласточку-береговушку — урок 2

Береговушки живут в норках, сделанных в отвесных берегах рек — это замечательно защищает их гнёзда от хищников.

Птичка прильнула телом к поверхности, уцепилась за почву коготками и подпирает себя хвостом, а длинные крылья откинуты назад.

Если вдруг встаёт вопрос о том, как нарисовать ласточку, то можно воспользоваться рекомендациями, изложенными в этой статье. Красивые птички прекрасно смотрятся на обоях, чайных чашках. Портнихи используют этот образ для украшения детской одежды. Аппликации с ласточками прекрасно будут выглядеть на или покрывале, шторах, скатертях или салфетках.

Рисование при помощи клеточек

Для того чтобы воспользоваться этим способом, рисовальщику нужна точность воспроизведения небольших линий. Так как нарисовать ласточку в этом случае можно, лишь имея перед собой разлинованный готовый рисунок, поэтому нужно сначала подобрать оригинал, с которого будет выполняться копия. Рисунок покрывается сеткой вспомогательных параллельных и перпендикулярных линий, расположенных на равном расстоянии друг от друга. Таким же образом линуется лист, на котором планируется получить копию. Если рисунок нужен большего размера, квадраты на исходном материале делаются крупнее. При уменьшении копии они, соответственно, чертятся мельче. Затем все линии каждого квадрата оригинала аккуратно перечерчиваются на копию. Теперь каждому ясно, как нарисовать ласточку клеточным способом. Важно после получения изображения аккуратно стереть ластиком вспомогательные линии, как на полученном рисунке, так и на оригинале. Если же перерисовывается картинка из интернета, то её сначала размещают на страничке в программе Publicher, где и «чертят» квадраты.

Мастер-класс «Как нарисовать ласточку поэтапно»

Существует ещё и другой способ изображения прелестной вестницы весны. Внимательно рассмотрев рисунки мастер-класса, каждый поймёт все тонкости творчества.

Сначала изображается глаз-точка и передняя часть головы. Следует обратить внимание, что около клювика располагается маленькая выемка.
Шаг второй — рисование клюва птицы.
Теперь нужно изобразить брюшко ласточки.
Спинка и крылья птички в полёте — это делается чрезвычайно осторожно, так как этот этап является наиболее сложным в рисовании.
Хвост у ласточки раздвоенный — это отличает ее от других пернатых.
Разметка расположения перьев птицы — заключительный этап.

Как нарисовать ласточку карандашом

Сделав эскиз птички, нужно нанести на него необходимые штрихи. Они должны подчеркнуть расположение перьев ласточки. Можно штрихами изобразить тени, показав объём тельца. Но это уже удел более опытных художников.

Как нарисовать ласточку: копирование рисунка через стекло

Этот способ самый лёгкий. Для его использования понадобится непосредственно оригинал на бумагоносителе, стекло и подсветка. Расположив а свет — под ними, аккуратно карандашом обводят линии. При таком копировании рисунок, с которого снимается копия, остаётся в первоначальном состоянии, что чрезвычайно важно. Вместо стекла с подсветкой вполне можно воспользоваться обычным окном. Только делать это рекомендуется в дневное время суток или через стеклянную дверь в освещённую комнату. После перенесения на лист контуров ласточки, следует не забыть оформить рисунок, нарисовав перья или раскрасив птичку цветом.

Можно в любое время года, ведь они очень красивые. Например, как нарисовать ласточку. Основная часть туловища ничем не отличается от других птиц, но вот хвост длинный и имеет разрез посередине. Поэтому он напоминает вилку. Также у этой птички можно заметить и другую особенность – крылья, которые изогнутые, острые и длинные. Цвет ласточки будет на рисунке очень прост. Для ее раскрашивания достаточно будет иметь три цветных карандаша – черного, красного и коричневого цвета. По желанию можно дополнить и другими оттенками.

Необходимые художественные материалы для рисунка ласточки:

Этапы рисования ласточки:

Рисовать такую птичку, как ласточку, приступаем с головы. Эту часть изобразим на листе бумаги в виде окружности. К ней добавим верхнюю часть туловища, которая будет иметь округлую форму.
От боковых сторон туловища проводим длинные дугообразные линии, чтобы наметить каркас будущих крыльев. Следует знать и помнить, что у такой птички они длинные, острые на концах и немного изогнуты по форме. Также от нижней части туловища ведем две линии, которые потом соединяем вместе при помощи дополнительных линий. Так получаем хвостик для птички, который внешне напоминает вилку из-за глубокого разреза.
Начинаем прорисовываем голову ласточки. Для этого добавим с левой стороны клюв и начинаем рисовать контур головы. В середине фигуры добавим глаз и начинаем рисовать контур другого окраса перьев.
Теперь перейдем к прорисовке контура крыльев, ведь для птицы это очень важные части туловища. В середине фигур намечаем контур резкого перепада одного цвета перьев к другому.
Убираем вспомогательные окружности и дугообразные линии в середине рисунка, которые помогли получить такое прелестное изображение весенней птички. Еще раз простым карандашом пройдемся по контуру: как внешнему, так и внутреннему. Задержимся на короткое время, чтобы прорисовать мелкие детали в середине.
Нижняя часть головы птички имеет красный оттенок оперения. Поэтому берем в руки красный карандаш и закрашиваем по контуру часть рисунка. Более темным оттенком создаем тень под клювом. Сам клюв создадим темно-коричневого цвета, но для базового оттенка используем светлый тон. Далее берем более темный оттенок коричневого, чтобы получить желаемый цвет клюва.
Закрашиваем черным карандашом полностью всю поверхность хвоста и головы, а также небольшие участки крыльев.
При желании можно взять серый и бежевый карандаш, чтобы на белых участках крыльев и животика получить интересные блики.
На этом урок по рисованию подошел к концу, где получился прелестный рисунок ласточки цветными карандашами. Такое изображение навевает хорошее настроение и сразу же вспоминаются теплые лучики солнца.

Раскраска ласточка

Easy How to Draw Uncle Sam Tutorial · Художественные проекты для детей

Научитесь рисовать дядю Сэма и добавьте его к своим предстоящим патриотическим праздникам. Его красочный, но упрощенный костюм понятен художникам всех возрастов.

Рисунок дяди Сэма

Согласно Britannica.com , дядя Сэм – популярный символ США, который обычно ассоциируется с мультяшным персонажем с длинными седыми волосами и бакенбардами на подбородке, одетым в пальто с ласточкиным хвостом, жилет, высокую шляпу и полосатую одежду. брюки.Его внешний вид восходит к двум более ранним символическим фигурам в американском фольклоре: Янки Дудл, вдохновленное британцами прозвище американских колонистов во время Американской революции, и Брат Джонатан, сельский остроумный американец, который удивительными проявлениями туземного интеллекта всегда одерживал победу над своим противников в пьесах, рассказах, мультфильмах и стихах.

Этот урок поможет учащимся нарисовать дядю Сэма в его фирменной одежде, усыпанной красными, белыми и синими звездами и полосами.Костюм был упрощен, чтобы юные художники могли попрактиковаться в пропорциях тела, рисуя эту забавную патриотическую фигуру.

Используйте кнопку ниже, чтобы загрузить учебник в формате PDF

Материалы для рисования дяди Сэма

Ластик. Большие карандаши, которые можно держать в руке, работают гораздо лучше, чем просто кончики карандашей.

Черный Маркер Sharpie . Эти перманентные маркеры с тонким концом создают красивые черные контуры, имеют хороший наконечник для окрашивания и никогда не растекаются, когда намокают.Используйте их с хорошей вентиляцией и подложите под них дополнительную бумагу, чтобы защитить столы.

Мелки Пранг . Они немного мягче, чем другие мелки, поэтому иногда выглядят как масляная пастель. У них также есть несколько приятных коричневых оттенков, которых нет у Crayola, если вы не купите их большие коробки.

Мелки Crayola . Надежный бренд, который всегда работает хорошо. В наборе из 24 штук одни из моих любимых золотисто-оранжевых и желтых цветов, которые кажутся немного богаче и теплее, чем у Прэнг.

Как нарисовать дядю Сэма шаг за шагом

Еще патриотические рисунки Как нарисовать американского педика Как нарисовать Белый дом Как нарисовать Статую Свободы

Как давать через рот

Давать лекарства младенцам и маленьким детям может быть очень сложно. Вот несколько рекомендаций и советов по безопасности, которые могут облегчить прием лекарств.

Запомнить

Каждый раз перед тем, как давать лекарство, читайте этикетку.
Если лекарство жидкое, используйте педиатрическое измерительное устройство (можно приобрести в аптеке), например, мерную ложку или кухонные ложки для пероральных лекарств. ( Фото 1 )
Никогда не отмеряйте жидкие лекарства кухонными ложками.
Дайте точное количество лекарства, которое прописал ваш врач.
Если вам нужно смешать лекарство с пищей или жидкостями, спросите у врача вашего ребенка или фармацевта, какие продукты можно или нельзя использовать.Некоторые продукты питания или напитки делают лекарство неэффективным.
Оставайтесь с ребенком, пока он или она не проглотит дозу лекарства.
Врач прописал это лекарство только вашему ребенку. Никому не давать.
Никогда не называйте лекарства «конфетками».

Положительный подход

Очень важен ваш подход к приему лекарств вашим ребенком. Ребенок может чувствовать ваши чувства. Если вы говорите: «Тебе придется принять лекарство», но жалеете ребенка или колеблетесь, у него может сложиться впечатление, что вы на самом деле не имеете в виду то, что говорите.Дети обычно реагируют на то, что, по их мнению, вы имеете в виду, а не на то, что вы говорите. Обычно лучше всего подходит подход, основанный на фактах. Это означает, что вы ожидаете, что ребенок примет лекарство точно так же, как вы ожидаете, что он наденет пальто перед выходом на улицу в холодную погоду.

Советы по безопасности для младенцев (от новорожденных до одного года)

Не распыляйте лекарство непосредственно на заднюю стенку горла ребенка. Это может привести к тому, что ваш ребенок задохнется.
Давайте небольшое количество лекарства за раз, чтобы избежать удушья.
Пусть ребенок проглотит все лекарство, прежде чем дать ему еще.

Советы по даче лекарств младенцам

Вот несколько способов дать ребенку лекарство. Выберите тот, который, по вашему мнению, будет работать с вашим ребенком. Если этот метод не работает, попробуйте другой.

Наберите необходимое количество лекарства в пероральный шприц (шприц без иглы). Пусть ваш ребенок сосать лекарство из шприца.
Дайте лекарство непосредственно перед кормлением ребенка, если ваш врач не запретил вам это делать. Таким образом, ребенок голоден и с большей вероятностью проглотит лекарство.
Давая лекарство младенцу, по возможности используйте его естественные рефлексы (например, сосание).
Осторожно погладьте младенца по щеке. Обычно это заставит его открыть рот. Когда он откроет рот, положите небольшое количество лекарства на обе стороны его языка. Дайте ему проглотить, затем повторяйте процесс, пока не закончится доза лекарства. Держите ребенка почти в вертикальном положении. Если ваш младенец сопротивляется, нежно держите его за одну руку, а другую обхватите за талию.Держите ребенка близко к себе ( Фото 2 ).
Избегайте смешивания лекарств с продуктами, которые должен есть ваш ребенок . Ребенок может начать не любить продукты, которые ему нужны. Смешайте лекарство с небольшим количеством (1-2 чайные ложки) яблочного пюре или груш и дайте ложкой. Это хороший способ давать хорошо измельченные таблетки. (Чтобы раздавить таблетку, поместите ее между двумя ложками и прижмите ложки друг к другу. )
Некоторые лекарства можно добавлять в небольшое количество сока или сахарной воды.Следуйте инструкциям своего врача, медсестры или фармацевта. Не кладите лекарство в полную бутылочку или чашку, если младенец мало пьет.

Назначение лекарств ребенку в возрасте 1 года и старше

Ваше отношение к раздаче лекарств особенно важно для маленьких детей. Вот некоторые способы дать лекарство. Попробуйте тот, который, по вашему мнению, будет работать с вашим ребенком. Если этот метод не работает, попробуйте другой.

Давайте лекарство прямо из педиатрического измерительного прибора ( Рисунок 2 ).(Спросите своего фармацевта для одного). Не следует использовать бытовые ложки для отмеривания лекарств.
Смешайте лекарство с небольшим количеством (1–2 чайные ложки) сока или подслащенной воды. Дайте ложкой или дайте ребенку выпить.
Попробуйте смешать лекарство с небольшим количеством мягких продуктов, таких как мороженое, пудинг или желе. Не используйте продукты, которые должен есть ваш ребенок, такие как мясо или овощи.
Попробуйте смешать лекарство с небольшим количеством пищи с сильным вкусом.Это помогает скрыть вкус лекарства. Также может помочь смешивание со сладкими или холодными продуктами.
Объясните ребенку понятными словами, почему ему нужно принимать лекарство. (Например, «Это лекарство избавит вас от болей в животе».)
По возможности позволяйте ребенку самому выбирать, как и когда принимать лекарство (или какое принимать в первую очередь). Пусть он сам возьмет ложку, чашку или шприц.
Хвалите ребенка каждый раз, когда он без труда принимает лекарство.(Некоторым детям хорошо помогает специальная наклейка.)
Старайтесь игнорировать поведение вашего ребенка, когда он отказывается сотрудничать.
Никогда не давайте лекарство сразу после наказания ребенка. Он может думать, что лекарство — это наказание.
Никогда не угрожайте ребенку «уколом», если он не примет лекарство.
Никогда не называйте лекарства «конфетками». Назовите это медициной.
Дайте ребенку выпить воды после того, как он примет лекарство.
Если вам нужно смешать лекарство с пищей или жидкостями, спросите у врача вашего ребенка или фармацевта, какие продукты можно или нельзя использовать.Некоторые продукты питания или напитки делают лекарство неэффективным.

Сравнение мерных ложек с метрическими мерами

Мерная ложка, метрическая (1 мл = 1 мл)
1/4 чайной ложки = 1 1/4 мл
1/2 чайной ложки = 2 1/2 мл
3/4 чайной ложки = 3 3/4 мл
1 чайная ложка = 5 мл
1 ½ чайной ложки = 7,8 мл
2 чайные ложки = 10 мл
1 столовая ложка = 15 мл
1 унция = 30 мл

Хранение лекарств

Храните все лекарства вне поля зрения и в недоступном для детей месте (Рисунок 4).
Убедитесь, что лекарства хранятся с защитной крышкой от детей.
Всегда храните лекарство в маркированной упаковке, в которой оно было получено.
Если вашему воспитателю необходимо дать лекарство, попросите у фармацевта 2 контейнера с этикетками.
Если вы носите лекарство в сумочке, храните его в контейнере с защитой от детей. Держите сумочку в недоступном для детей месте.
Не используйте лекарство после истечения срока годности, указанного на контейнере.
Если ваш врач решит, что лекарство больше не нужно, избавьтесь от оставшегося лекарства.
Напомните гостям в вашем доме о необходимости хранить свои лекарства в недоступном для детей месте.

Советы по безопасности и другие рекомендации

Если ваш ребенок принимает слишком много лекарства или если его лекарство принимает кто-то другой, сначала позвоните в центральный токсикологический центр штата Огайо по номеру 1-800-222-1222 (TTY 1-866-688-0088). Вам скажут, что делать.
Не прекращайте давать лекарство и не изменяйте его количество, не посоветовавшись предварительно с лечащим врачом вашего ребенка.
Врач прописал лекарство только вашему ребенку. Никому не давать.
Если вашему ребенку нужны лекарства, отпускаемые по рецепту, не давайте лекарства, отпускаемые без рецепта (такие как ацетаминофен, ибупрофен, аспирин, антациды или лекарства от простуды), не посоветовавшись сначала с лечащим врачом или фармацевтом вашего ребенка
Узнайте название, написание, дозировку и побочные эффекты любого лекарства, которое принимает ваш ребенок.
Берите с собой все лекарства вашего ребенка (в оригинальных упаковках), когда ваш ребенок посещает врача, отправляется в отделение неотложной помощи или попадает в больницу. Это помогает врачам заботиться о вашем ребенке.
Сообщите учителю вашего ребенка, школьной медсестре, школьному тренеру, няне и другим лицам, что ваш ребенок принимает лекарство и каких побочных эффектов следует опасаться.
Если лекарство выглядит не так, как обычно, узнайте у фармацевта, подходит ли это лекарство, прежде чем давать его ребенку.
Смешайте остатки лекарства с ненужным материалом, например, кофейной гущей или кошачьим туалетом. Поместите смесь обратно в контейнер для таблеток или в другой контейнер, который не будет протекать. Выбросьте контейнер в мусорное ведро в недоступном для детей и домашних животных месте.

Лекарство: как принимать внутрь (PDF)

Обучение детей с аутизмом приему лекарств

Независимо от того, не нравится ли им вкус жидкости, они боятся или не могут успешно глотать таблетки или боятся инъекций, некоторым детям трудно успешно принимать лекарства.

Для родителей детей, у которых диагностировано расстройство аутистического спектра (РАС), особенно сложной задачей может быть обеспечение того, чтобы они принимали лекарства, поддерживающие их здоровье. Это руководство объяснит, почему дети с аутизмом отказываются от лекарств, и даст конкретные советы, как максимально упростить прием лекарств.

Почему некоторые дети с аутизмом избегают приема лекарств?

Отказ от лекарств может произойти в любой день по любой причине, но если ваш ребенок постоянно отказывается от лекарств, может быть полезно понять, почему.Важно избегать обвинений ребенка и работать с ним, чтобы преодолеть его беспокойство.

Аутизм и тревожные расстройства

«Сорок процентов молодых людей, у которых диагностировано расстройство аутистического спектра, имеют клинически повышенный уровень тревожности или по крайней мере одно тревожное расстройство, включая обсессивно-компульсивное расстройство», по данным Американской ассоциации тревожности и депрессии,

.
Подобные тревожные расстройства могут быть причиной приема лекарств, а также причиной того, что ваш ребенок отказывается от лекарств.Прием лекарств также может свидетельствовать об изменении распорядка дня — распространенном триггере дистресса у детей с диагнозом РАС.
Чувствительность к вкусу и текстуре
Исследования показали, что избирательность в еде, также известная как «привередливость в еде», чаще встречается у детей с аутизмом, чем у населения в целом. Пищевая избирательность может быть связана с повышенной чувствительностью к вкусам и запахам.
Дети с аутизмом могут иначе воспринимать окружающий мир. Звук, вид или вкус, которые большинству людей кажутся ничем не примечательными, могут вызвать крайнюю реакцию.Другими словами, жидкое лекарство, которое вам приятно пахнет, может пахнуть отвратительно для ребенка с аутизмом.
Затрудненное проглатывание таблеток
Глотание — сложный процесс, требующий скоординированных движений языка, твердого неба и пищевода. Поскольку у детей с диагнозом РАС чаще возникают сенсомоторные трудности и проблемы с координацией, некоторые из них просто не в состоянии активировать двигательные функции, необходимые для глотания по команде.
Во время оральной фазы глотания язык и твердое небо должны продвигать пищу к задней стенке глотки.Как только это произойдет, должен активироваться глотательный рефлекс. Если этого не происходит, ребенок может кашлять, задыхаться, срыгивать или застревать в горле.
Страх перед иглами или другие страхи
Специфические страхи и фобии являются одними из наиболее частых подтипов расстройств при РАС. Дети с аутизмом склонны к обычным детским страхам (например, боязни уколов), но необычные страхи также могут вызывать тревогу. Исследование 2013 года показало, что у 41% детей с аутизмом были необычные страхи. Некоторые необычные страхи, о которых сообщают родители детей с аутизмом, включают пылесосы, туалеты и лифты.
Итак, ребенок с аутизмом может бояться негативных побочных эффектов лекарства или побочные эффекты лекарства могут быть связаны с другим триггером. Страх перед туалетом — один из наиболее распространенных «необычных» страхов, поэтому лекарство с побочным действием на пищеварение может усугубить этот страх.
Как научить ребенка с аутизмом принимать лекарства
Самое время научить любого ребенка принимать лекарства.
Навык глотания таблеток является самым важным для ребенка.Многие лекарства доступны только в форме таблеток или намного дешевле в форме таблеток. Независимо от того, требуется ли вашему ребенку длительное лечение лекарствами или просто лечение антибиотиками для преодоления инфекции, возможность глотать таблетки улучшит его прогноз и общее состояние здоровья.
Согласно сайту pillswallowing.org, службе нью-йоркского Northwell Health: «Если ваш ребенок может следовать инструкциям и способен проглатывать «грубую» текстурированную пищу (например, овсянку или яблочное пюре с кусочками) без рвотных позывов или поперхивания и проглатывает большие порции жидкость, не вытекая изо рта и не вызывая кашля/позывов на рвоту, она должна быть готова научиться глотать таблетки.
Примерно в возрасте 6 или 7 лет у большинства детей появляются двигательные навыки, концентрация внимания и способность следовать инструкциям, необходимые для успешного глотания таблеток. Для детей с аутизмом эти способности могут развиваться дольше. Вы можете попросить медицинского работника оценить, готов ли ваш ребенок или нет.
Если вы решили научить своего ребенка принимать таблетки, вот несколько приемов, которые можно использовать.
Формирование или постепенное введение
Один из стандартных методов обучения глотанию таблеток, который используется для всех детей, называется формированием, или постепенным внедрением новых моделей поведения небольшими шагами.
Формирование — это термин, используемый в терапии модификации поведения. Основная концепция: вы находите самое простое введение в сложную задачу, а затем увеличиваете сложность по мере того, как человек добивается успеха. Успешное выполнение каждой задачи вознаграждается положительным подкреплением.
Процедура проглатывания таблеток проста. Вы начинаете с того, что даете ребенку воду, чтобы он практиковал глотание по команде. Затем вы начинаете давать маленькие «таблетки» из конфет, например, украшения для тортов.Увеличивайте размер «таблеток» до тех пор, пока ребенок не станет экспертом по глотанию таблеток. На этой диаграмме формы леденца показаны типы «таблеток», которые вы можете использовать.
Что касается жидкого лекарства, вы можете начать с введения небольшого количества жидкости, с которой ваш ребенок уже знаком, например, воды или сока. Достигнув необходимой дозы, смешайте или переключитесь на назначенное лекарство.
Затухание стимула
Stimulus fading — это инструмент для модификации поведения и обучения со всеми типами приложений.Например, для изучения словарного запаса можно использовать карточки с исчезающими стимулами. На начальной карточке может быть изображение кошки вместе со словом «кошка». На следующих карточках изображение кота будет слегка бледнеть, пока оно не исчезнет совсем и останется только слово.
Этот метод был также использован в случае 3-летнего ребенка с аутизмом, который отказался принимать жидкие лекарства. Мальчик кричал или убегал, когда ему давали жидкое лекарство, и отказывался пить молоко или сок с лекарством.
Сначала врачи просто дали мальчику пустой шприц. Затем они потребовали, чтобы он открыл рот с пустым шприцем. Следующие шаги включали в себя медленное уменьшение расстояния между мальчиком и пустым шприцем, пока шприц не оказался менее чем в дюйме от его рта. Затем мальчику требовалось пить воду в увеличивающихся объемах, а затем, когда это было завершено, мальчику давали жидкое лекарство-плацебо. Последний шаг заключался в том, что клиницист покинул комнату, а мать мальчика взяла на себя процесс.
Техника требует самоотверженности, но может быть успешной. Клиницисты сообщили, что к концу процесса угасания стимула мальчик «часто улыбался и просил лекарство во время последней дюжины или около того сеансов лечения».
Положительное подкрепление
Эксперты сообщают, что просто поддержание позитивного отношения может помочь детям принимать лекарства без страха и сопротивления. Но положительное подкрепление в виде вознаграждения также может помочь.
Положительное подкрепление можно сочетать с другими техниками.В случае лечения угасания стимула, описанного выше, положительное подкрепление было ключевым аспектом программы. Когда мальчик успешно выполнял шаг, клиницист давал ему одну или две конфеты или доступ к игрушке на 30 секунд.
Моделирование
Моделирование показывает ребенку, что действие, которое вы от него хотите, легко и безвредно. Когда ребенок видит, как родитель успешно завершает действие по глотанию таблетки или приему жидкого лекарства из шприца, он может меньше беспокоиться о том, чтобы сделать это самостоятельно.
Моделирование может быть более успешным методом для детей с аутизмом, которым трудно понять устные инструкции. Наблюдение за тем, как человек выполняет задание, а затем ему предоставляется возможность имитировать задание, может быть более эффективным способом обучения.
Держите под рукой предметы, похожие на таблетки, или плацебо, чтобы смоделировать правильное поведение при приеме лекарств для вашего ребенка с аутизмом.
Специальные действия с жидким лекарством
В дополнение к описанным выше шагам для введения жидкого лекарства ребенку с аутизмом вы также можете ввести добавки, чтобы сделать лекарство вкуснее.
Спросите своего фармацевта, можно ли смешивать жидкое лекарство с водой, соком или другой жидкостью, которая скроет вкус лекарства. Ваш фармацевт сможет убедиться, что определенные напитки или продукты не взаимодействуют с лекарством. Вы также должны использовать только небольшое количество дополнительной жидкости, потому что вы должны быть уверены, что ребенок проглатывает достаточное количество лекарства.
Если ваш ребенок отказывается принимать жидкие лекарства, вы можете узнать у медицинского работника, доступны ли такие же лекарства в форме жевательных таблеток.
Специальные шаги с таблетками
В идеале описанные выше методы позволят вашему ребенку научиться глотать таблетки. Если нет, есть несколько стратегий, которые вы можете попробовать.
Один из них – дать ребенку проглотить любимую жидкость вместе с таблеткой. PillSwallowing.org рекомендует эти три стратегии.
Метод двух глотков: Поместите таблетку на язык. Сделайте один глоток жидкости и проглотите ее, не проглатывая таблетку. Затем сразу же сделайте второй глоток жидкости, проглотив таблетку и воду вместе.
Техника соломинки: Поместите таблетку далеко назад на язык. Затем дайте ребенку выпить жидкость через соломинку, быстро. Если ребенок сосредоточен на глотании своей любимой жидкости, а не думает о таблетке, таблетка, скорее всего, попадет ему в горло. [Видео соломенной техники]
Метод с поп-бутылкой: Поместите таблетку в любое место рта. Попросите ребенка закрыть губы и рот открытой бутылкой с напитком и поддерживать контакт между бутылкой и губами, делая большой глоток напитка.Это должно позволить ребенку легко проглотить как жидкость, так и таблетку. [Видео о методе поп-бутылки]
Другой способ заключается в том, чтобы спрятать таблетку за едой. Некоторые дети, которым трудно глотать таблетки, без проблем проглатывают их вместе с ложкой йогурта, яблочного пюре или арахисового масла.
Борьба со страхом перед иглами
Крайний страх перед иглами связан с аутизмом у детей. Неспособность ребенка сдавать кровь или делать инъекции в некоторых случаях может быть опасной для жизни. Поэтому детей с сильным страхом перед иглами иногда нужно давать успокоительным или сдерживать.
Лучшее решение — работать над преодолением страха перед иглами.
В случае мальчика, которому требовался регулярный контроль крови на предмет диабета, был использован метод затухания стимула. Игла располагалась все ближе к пальцу мальчика в течение периода тренировок, пока он не смог успешно завершить забор крови.
Другой подход, используемый в сочетании с затуханием стимула, заключается в попытке понять природу беспокойства ребенка по поводу иглы или того, что заставляет его ерзать во время медицинских процедур.
Карен Левин, доктор философии, в статье для журнала Autism Spectrum Monthly предлагает три шага по преодолению боязни игл у детей с аутизмом.
Шаг 1: Определите компоненты события, которого боится ребенок.
Шаг 2: Определите и используйте стратегии саморегуляции или совместной регуляции (например, позволяйте ребенку слушать свою любимую музыку или играть с игрушками).
Шаг 3: Определите методы, которые следует использовать для постепенного ознакомления ребенка с компонентами из Шага 1, а затем соедините их с мерами по снижению тревожности из Шага 2.
В случае одного 10-летнего мальчика с аутизмом (у которого был давний страх перед иглами) его семья определила, что многие элементы посещения медицинского кабинета вызывают страх у их ребенка. Они создали медицинский кабинет с помощью Lego и позволили мальчику снизить чувствительность к ситуации, участвуя в игре в медицинский кабинет. К концу лечения мальчик смог завершить забор крови, и «он был так горд собой, что даже попросил сделать это еще раз!»
Награда за успешный прием лекарств выходит за рамки физического здоровья
В случае с 10-летним ребенком с сильным страхом перед иглами участие в процессе устранения страха не только сделало его более безопасным, но и заставило гордиться.
Родители детей с аутизмом могут рассматривать процесс преодоления страха и беспокойства, связанных с приемом лекарств, как возможность, а также как вызов. Помощь ребенку в преодолении этого страха может улучшить его представление о себе и научить его справляться с другими ситуациями, вызывающими тревогу, в его повседневной жизни.
Вот несколько ресурсов для дальнейшего чтения по этой теме.
Безопасное использование произведений искусства
Полная история
Художественные занятия — важная часть развития ребенка и очень весело! Художественные изделия представляют собой смеси химических веществ.Их следует использовать правильно. Многие маленькие дети будут глотать или жевать красивые, красочные произведения искусства. Даже дети старшего возраста могут плескать их в глаза или проливать на кожу.
Poison Control получает много звонков по поводу произведений искусства. Большинство из этих случаев не приведут к каким-либо последствиям или будут иметь только незначительные симптомы. Очень немногие дети, которые проглатывают, вдыхают или получают на кожу предметы искусства, нуждаются в обращении к врачу.
Poison Control получает много вопросов о художественных продуктах, таких как эти:
Мел: Мел содержит форму кальция.Проглатывание кусочка не вызывает отравления. Это может быть проблемой, если мел застревает в горле, вызывая боль при глотании или обильное слюнотечение. Это также может блокировать дыхательное горло, вызывая кашель, проблемы с дыханием или свистящее дыхание.
Карандаши: Карандаш «грифель» на самом деле не грифель. Если его проглотить, ребенку не станет плохо.
Шариковые ручки: Очень небольшое количество жидких чернил в этих ручках не представляет опасности.
Маркеры: «Водорастворимые» маркеры обычно не вредны.Большинство других фломастеров не вызывают отравления при проглатывании небольшого количества чернил.
Ластики: Ластики не являются ядами, но могут застрять в горле и вызвать проблемы с дыханием.
Клеи: Большинство школьных клеев (например, Elmers ^® ) не являются ядами. «Суперклеи» (такие как Krazy Glue ^®) не вызывают отравления при проглатывании. Они могут вызвать мгновенное слипание поверхностей рта и кожи.Попадание любого вещества в глаза склеит веки и может привести к травме глаз.
Краски: Краски на водной основе, включая латексные, темперные и плакатные краски, могут вызывать очень легкие раздражающие воздействия на кожу или ротовую полость. Проглатывание очень больших количеств может вызвать проблемы с желудком, такие как рвота. Краски на масляной основе могут содержать растворители и могут вызвать отравление. Иногда люди наносят вред, ежедневно используя на работе масляные краски.
Искусство является важной частью программ обучения детей младшего возраста.Вот несколько правил, которым нужно следовать, когда дети используют художественные изделия:
Внимательно прочитайте этикетку и следуйте инструкциям.
Выбросьте продукты с истекшим сроком годности.
Не ешьте и не пейте во время использования художественных изделий.
Вымойте кожу, оборудование и окружающую среду после использования.
Никогда не используйте продукты для росписи кожи или украшения продуктов питания, если на этикетке не указано, что они безопасны для такого использования.
Храните предметы искусства в оригинальной упаковке.
Обращайтесь с предметами искусства в соответствии с рекомендациями вашей программы по безопасному использованию и хранению химикатов.
При выборе художественных принадлежностей для использования в детских садах и школах необходимо проверить сертификацию продукта. Многие школьные принадлежности для творчества имеют печати Института материалов для искусств и ремесел (ACMI). С 1999 года ACMI использует две сертификационные печати для оценки материалов для декоративно-прикладного искусства.
Продукты с печатью AP (Approved Product) «не содержат материалов в количествах, достаточных для того, чтобы быть токсичными или вредными для людей, включая детей, или вызывать острые или хронические проблемы со здоровьем.«Эти продукты AP лучше всего подходят для детей младшего возраста.
Продукты с печатью CL (Предупреждающая этикетка) сертифицированы «для надлежащей маркировки любых известных рисков для здоровья и информации о безопасном и надлежащем использовании этих материалов». Эта печать есть только на 15% материалов для рисования для взрослых, участвующих в программе сертификации ACMI, и ни на одном из продуктов для детского творчества.
Если молодой художник жует мелок, ест клей или брызгает краской в глаза, воспользуйтесь веб-инструментом POISON CONTROL ^® онлайн-инструмент для получения инструкций или позвоните в Poison Control по телефону 1-800-222-1222.Экспертная помощь бесплатна, конфиденциальна и доступна 24 часа в сутки.
Эвелин Уоринг, RN, BSN
Сертифицированный специалист по ядовитой информации
Отравлен?
Вызов 1-800-222-1222 или
ПОМОГИТЕ МНЕ онлайн
Советы по профилактике
Когда дети используют товары для творчества, внимательно прочитайте этикетку и следуйте инструкциям.Не ешьте и не пейте во время использования художественных изделий. И вымойте кожу, оборудование и игровую площадку после использования.
Это действительно случилось
Случай 1: 3-летний мальчик пытался склеить свои веки клеем Krazy Glue ^® . Через час практикующая медсестра (NP) в отделении неотложной помощи проконсультировала компанию Poison Control. У ребенка был засохший клей вокруг век и на лице. Poison Control рекомендовала промывать глаза теплой водой в течение 15 минут, а затем наносить офтальмологическую (для глаз) мазь с антибиотиком на 15 минут, чтобы смягчить засохший клей и помочь предотвратить инфекцию. Poison Control также посоветовала не пытаться удалить засохший клей, поскольку это может привести к повреждению глаз или тканей. Медсестра последовала совету Poison Control, который помог размягчить и удалить клей. Ребенок был отпущен домой в удовлетворительном состоянии примерно через 3 часа после попадания в клей.
Случай 2: 12-летнюю девочку ткнули карандашом в ногу. Ее мама позвонила в токсикологический отдел, обеспокоенный отравлением свинцом. Ядовитый контроль заверил ее, что карандаши содержат нетоксичный графит, а не свинец.Ребенку было рекомендовано промыть колотую рану водой с мылом и нанести мазь с антибиотиком. Тогда она была в порядке.
Случай 3: 18-месячная девочка облизала кисть, которой наносили акриловую краску, и немного краски попало ей на кожу. Poison Control заверила ее маму, что краска нетоксична. Ей посоветовали дать ребенку что-нибудь попить и промыть кожу, и с ребенком все в порядке.
Пошаговое руководство по приготовлению наград Мои дети вряд ли смогут проглотить EBA, если не бульон | Лучшая еда | Простые рецепты для занятой семьи
Мои дети с трудом могут проглотить ЭБК, если не бульон
Всем привет, это Джон, добро пожаловать на наш сайт рецептов. Сегодня я покажу вам, как приготовить необычное блюдо, мои дети едва ли могут проглотить эба, если не с супом. Один из моих любимых рецептов еды. На этот раз я собираюсь сделать его немного уникальным. Это будет вкусно пахнуть и выглядеть.
Мои дети едва ли могут проглотить EBA, если бы не суп из риса, который является одним из самых популярных блюд в мире. Это просто, это быстро, это вкусно. Его оценивают миллионы ежедневно. Они в порядке и выглядят прекрасно. Мои дети с трудом могут проглотить EBA, если бы не суп на вытяжке, который я любил всю свою жизнь.
Если ваш ребенок проглотил что-то неострое или потенциально опасное, и кажется, что это не застряло у него в горле, он, вероятно, справится сам. Вполне вероятно, что она выпустит предмет со своим стулом и в конечном итоге не станет хуже от этого опыта. Научиться глотать очень легко, и в данном случае это имеет мало общего с актом любви, лол.
Чтобы начать этот рецепт, нам нужно подготовить несколько ингредиентов. Вы можете сделать так, чтобы мои дети едва могли проглотить эба, если бы не рисовый суп из 9 ингредиентов и 10 шагов.Вот как вы его готовите.
загрузка…
Ингредиенты, необходимые для приготовления Мои дети с трудом могут проглотить ЭБК, если не бульон:
Возьмите 1 небольшой стакан помидора, измельчите ogbono
Возьми чайную ложку перца I уровня
Приготовьте 1 небольшую луковицу
Take Нарезанная свежая бамия (по вкусу)
Получите 3 столовые ложки красного масла
Возьми говядину
Копченая рыба
Приготовление нарезанных листьев угву
Приготовление соли и приправы 2royco
Подарите любовь своим детям, жене или мужу, ближайшему соседу.. . . Пусть никто и никогда не придет к вам, не уйдя лучше и счастливее. Рон ужасно устал; едва мог двигаться. Кажется, что дети легко находят компьютеры, но многие взрослые к ним не привыкли. с микротехникой.
Шаги по приготовлению Мои дети с трудом могут проглотить ЭБК без супа:
Вымойте говядину и положите в кастрюлю с большим количеством воды, достаточной для приготовления супа, добавьте соль, лук и 2 кубика ройко
Дать покипеть 5 минут,
Добавить копченую рыбу, дать покипеть 3 минуты
Добавить сухой перец
Смешайте масло и огбоно в кишечнике, пока они хорошо не смешаются
Добавить смесь в мясной бульон и хорошо перемешать
Дайте покипеть 5 минут и продолжайте помешивать
Добавить угву и окро
Добавьте соль по вкусу и перемешайте
Суп на вынос готов.
Для того, чтобы забрать ребенка из школы, родители должны уведомить школьные власти и потребовать, чтобы имя их ребенка было удалено из списка. Ожидается, что даже маленькие дети будут правильно есть ножом и вилкой. Если вы гость, будет вежливо подождать, пока хозяин не начнет есть или не скажет, что вы должны это сделать. Всегда пережевывайте и проглатывайте всю пищу во рту, прежде чем принимать больше или пить.Мои дети _____ (закончат) школу в следующем году.
Итак, на этом мы закончим эту особую еду, которую мои дети вряд ли смогут проглотить, если бы не рецепт супа на вытяжке. Спасибо за прочтение. Я уверен, что вы можете сделать это дома. В скором времени появится еще больше интересных блюд по домашним рецептам. Не забудьте добавить эту страницу в закладки в своем браузере и поделиться ею со своими близкими, друзьями и коллегами. Спасибо за чтение. Иди готовь!
Инструкции по кормлению расщелины
Почему у детей с расщелинами проблемы с кормлением?
У детей с расщелинами есть проблемы с кормлением, потому что это меняет то, как формируются части рта и как они работают и соединяются друг с другом.
Заячья губа не позволяет детям плотно прижиматься к соску.
Расщелина неба затрудняет всасывание, поскольку рот не может быть закрыт от носа.
Обычно ребенок втягивает сосок в рот и сжимает губы вокруг соска. Когда ребенок сосет и глотает, задняя часть его нёба (мягкое небо) поднимается вверх и закрывает рот от носа. Это создает всасывание и удерживает грудь или соску бутылочки во рту, а ребенок сосет, чтобы вытянуть молоко.
Как кормить ребенка с заячьей губой?
Детей с расщелиной губы обычно можно кормить грудью или из обычной бутылочки. Наши медсестры и специалисты по грудному вскармливанию помогут вам обеспечить плотное прилегание соска к груди вашего ребенка.
Грудное вскармливание
Во время грудного вскармливания мягкие ткани молочной железы часто заполняют отверстие в области губ и/или линии десен. Это закрывает рот и позволяет вашему ребенку в достаточной степени всасывать.
Иногда полезно придерживать пальцем расщелину во время кормления ребенка.
Звуки при глотании и нормальная прибавка в весе являются признаками того, что грудное вскармливание проходит хорошо.
Если ваш ребенок «шумит» во время кормления, издает звуки щелчков или поцелуев, возможно, у него недостаточное всасывание.
Кормление из бутылочки
Если вы кормите ребенка из бутылочки, лучше использовать специальные бутылочки или соски с более широким основанием.
В начале кормления держите ребенка в слегка вертикальном положении.
Коснитесь нижней губы ребенка соской.
Когда ребенок соберет грудь, слегка направьте соску вниз.
Старайтесь держать соску в центре рта ребенка. Не позволяйте ему соскользнуть в расщелину.
Как кормить ребенка с расщелиной неба?
Младенцы с расщелиной неба обычно нуждаются в специальных бутылочках и специальных методах кормления, независимо от того, есть у них заячья губа или нет. Редко возможно кормить грудью или использовать обычную бутылочку.
С расщелиной неба ребенок не может всасывать молоко из груди или бутылочки.
Ребенок, которого прикладывают к груди, может выглядеть так, будто он хорошо сосет грудь. Но они расходуют энергию и получают мало или вообще не получают молока.
Если вы планировали кормить грудью, мы рекомендуем вам сцеживать молоко и кормить ребенка из специальной бутылочки.
Грудное молоко считается самой идеальной пищей для всех младенцев. Есть дополнительные преимущества для детей с расщелиной неба, например, меньше инфекций среднего уха.
Часто матери, которые с нетерпением ждали кормления грудью, испытывают сильную печаль из-за утраты этого опыта.Мы призываем вас признать эту потерю и обратиться за поддержкой. Мы можем помочь с методами кормления, чтобы помочь вам поддерживать близость с ребенком.
Какую бутылочку следует использовать для кормления при расщелине неба?
Есть 4 вида бутылочек для кормления детей с расщелинами:
Медсестра для расщелины губы/нёба от Mead Johnson
Кормушка SpecialNeeds от Medela
Кормушка для голубей с обратным клапаном
Специальная система кормления доктора Брауна с односторонним клапаном
Соска Pigeon с односторонним клапаном может использоваться с любой бутылочкой.
На веб-сайте Фонда расщелины неба есть видео о кормлении ребенка и информация о том, как заказывать расходные материалы в Интернете.
Медсестра для расщелины губы/нёба от Мид Джонсон
Медсестра для расщелины губы/нёба
от Mead Johnson
The Cleft Lip/Palate Nurser от Mead Johnson — это недорогая, мягкая, сжимаемая бутылочка.
Мы предлагаем вам заменить длинную желтую соску, которая идет в комплекте с бутылочкой. Используйте любую более короткую и мягкую соску.
Перед первым использованием бутылочки налейте в нее немного воды и потренируйтесь выдавливать жидкость из соски.Это поможет вам почувствовать, насколько сильно вам нужно сжимать.
Когда вы сжимаете бутылку, жидкость должна вытекать легко, но не слишком быстро.
Когда ваш ребенок начнет сосать, сожмите бутылочку с твердым, устойчивым давлением до счета «с-и-и-зе-2, 3». Расслабьте сжатие на счет 2, 3. Это останавливает поток молока.
Сжимать нужно только тогда, когда ребенок сосет грудь. Внимательно следите за своим ребенком и прислушивайтесь к глотательным звукам.
Если ваш ребенок делает паузу, чтобы вдохнуть, вы тоже должны сделать паузу.Если ваш ребенок набирает молоко из бутылочки, вы должны увидеть пузырьки воздуха в молоке.
Если вы забудете перестать сжимать бутылочку, когда ваш ребенок делает паузу, ваш ребенок может кашлять и чихать. Просто выньте соску изо рта ребенка на мгновение и дайте им осесть. Затем продолжайте кормить.
Если во время кормления происходит разбрызгивание, позвоните в группу Craniofacial для консультации: 206-987-2208. Большинство родителей быстро учатся приспосабливать сжатие к ритму сосания ребенка.
Устройство подачи SpecialNeeds
Кормушка SpecialNeeds
Кормушка SpecialNeeds от Medela оснащена односторонним клапаном, удерживающим молоко в соске. Он не требует всасывания.
Эту бутылку раньше называли кормушкой Хабермана.
Иногда дети могут сами получать молоко из этой кормушки, прижимая соску к линии десен. Сосок мягкий. Для многих младенцев лучше всего, если родитель сжимает бутылочку, чтобы соответствовать ритму сосания и глотания их ребенка (как описано ранее для няни Мид Джонсон).
На ниппеле имеется Y-образный разрез. Поворот соски во рту ребенка меняет ориентацию Y-образного разреза во рту ребенка. Это меняет скорость потока. Ниппель имеет 3 линии, которые указывают, какая скорость потока действует.
Специальная система кормления доктора Брауна с односторонним клапаном
Система кормления Dr. Brown’s Specialty
Вы можете купить специальную систему кормления доктора Брауна с односторонним клапаном на Amazon. Бутылочки доктора Брауна, продаваемые в магазинах, имеют односторонний клапан.
В специальной системе кормления Dr. Brown’s используется бутылочка с односторонним клапаном в основании соски, чтобы соска была наполнена молоком. Он не требует всасывания.
Когда ребенок кусает или сжимает соску, молоко поступает ему в рот, а не обратно в бутылочку.
Односторонний клапан обеспечивает постоянное наличие молока в соске.
Ребенок контролирует скорость кормления.
Кормушка для голубей
Ниппель голубь с односторонним клапаном
Кормушка для голубей имеет ниппель с односторонним клапаном.Соску можно использовать с любой бутылочкой.
Соска представлена в двух размерах. Меньший размер имеет более медленный поток. Лучше всего подходит для новорожденных.
Более крупная соска с более быстрым потоком подходит для детей в возрасте 6 недель и старше.
Ниппель Pigeon с односторонним клапаном работает только за счет сжатия. Никакого сдавливания не нужно.
Пластиковый односторонний клапан, который вставляется в соску, удерживает молоко в соске. Поместите клапан плоской стороной к кончику ниппеля.
Когда ребенок начинает сосать, молоко течет легко.Ваш ребенок контролирует поток молока.
У соски есть твердая сторона, которая касается линии десен вашего ребенка, и более мягкая сторона, которая касается его языка.
Небольшая выемка у края ниппеля служит вентиляционным отверстием. Эта выемка должна находиться под носом ребенка во время кормления. Это правильно поместит соску во рту ребенка.
Сжатие соски замедляет поток молока. Ослабление делает поток быстрее.
Если ниппель сломается, ослабьте и снова затяните его.
На веб-сайте Фонда расщелины неба есть информация о том, как заказать эти материалы в Интернете.
Как ухаживать за бутылочками и сосками?
Все эти бутылочки и соски можно мыть вручную в горячей мыльной воде. Промойте и дайте высохнуть на воздухе.
Не кипятить бутылки или детали. Не мойте их в посудомоечной машине и не ставьте в микроволновую печь. Они могут размягчиться и начать течь.
Как сцеживать грудное молоко для ребенка?
Если вы хотите сцеживать грудное молоко для своего ребенка, мы рекомендуем электрический молокоотсос больничного класса с системой двойного сцеживания.
В родильных домах есть насосы для мам, которыми они могут пользоваться в больнице. Вы можете арендовать или купить молокоотсос для использования дома. Страховка может покрыть аренду или покупку молокоотсоса для ребенка с расщелиной неба.
Сначала прокачайте не менее 8 раз в течение 24 часов, в том числе не менее одного раза за ночь. После нескольких недель частых сцеживаний большинство матерей производят достаточное количество молока, сцеживая молоко примерно 6 раз в день. Советы по сцеживанию грудного молока (PDF).
Сколько должен есть мой ребенок?
Новорожденных детей начинают с частых кормлений очень небольшим количеством молока (1 унция или меньше).Со временем они увеличивают количество, которое могут принять.
К 2-недельному возрасту ребенку требуется по крайней мере от 2 до 2,5 унций молока на фунт веса каждый день. Например, трехнедельный ребенок весом 9 фунтов должен получить не менее 18–22,5 унций грудного молока или смеси за 24 часа.
Сеанс кормления должен длиться не более 30 минут. Если это занимает больше времени, ваш ребенок слишком много работает и сжигает калории, необходимые для роста.
Мы рекомендуем еженедельно взвешивать младенцев до тех пор, пока они не покажут нормальную скорость роста.Обычно это происходит через 4-6 недель.
Как часто мой ребенок должен есть?
В течение первого месяца жизни ребенка кормят от 8 до 12 раз в день — каждые 2–3 часа. Детеныш в этом возрасте обычно кормится как минимум 2 раза в течение ночи.
В возрасте от 2 до 4 месяцев ребенок будет есть от 6 до 8 раз в день — каждые 3–4 часа.
Как я узнаю, достаточно ли набирает вес мой ребенок?
Ребенок обычно теряет вес в первую неделю жизни. Потеря обычно составляет от 5% до 10% массы тела.Ваш ребенок должен восстановить этот вес к 2 неделям от роду.
Сначала мы ожидаем, что ваш ребенок будет прибавлять в весе от 5 до 7 унций в неделю. В возрасте от 4 до 6 месяцев скорость набора веса замедляется. Ваш ребенок должен набирать от 3,5 до 4,5 унций в неделю.
Что делать, если мой ребенок не набирает достаточно веса?
Иногда дети с расщелиной губы и неба испытывают трудности с получением достаточного количества грудного молока или смеси для роста.
Обратитесь за советом к своей медицинской бригаде. Они могут дать вам утвержденный рецепт добавления сухой смеси в грудное молоко или обычную смесь.Это дает вашему ребенку дополнительные калории, белок и витамины. Прежде чем делать это, поговорите со своей медицинской командой.
Как насчет начала прикорма?
Младенцы с расщелинами могут начинать прикорм в том же возрасте, что и другие дети. Чаще всего это от 4 до 6 месяцев.
Поэкспериментируйте, чтобы найти правильную консистенцию твердых веществ. Это должно быть правильно, чтобы ваш ребенок мог есть так, чтобы пища не выходила из носа. Это не опасно для вашего ребенка. Чихание обычно очищает нос от пищи.Большинство младенцев быстро учатся проталкивать пищу через горло, а не через нос.
Может ли мой ребенок пить из чашки?
Кормление из чашки также можно начинать в обычном возрасте от 8 до 12 месяцев. Чашки с простыми крышками могут помочь ограничить разливы. Не используйте герметичные стаканчики с клапанами. Это требует, чтобы ребенок создавал всасывание, чтобы получить любую жидкость.
Посетите веб-сайт Фонда расщелины неба , чтобы посмотреть видео о кормлении ребенка и информацию о том, как заказать расходные материалы в Интернете.
Ондансетрон (Зофран)
Как действует это лекарство?
Ондансетрон (он- дан -се-трон) — это лекарство, используемое для лечения и предотвращения тошноты и рвоты.
Как я должен дать это?
Ондансетрон можно принимать внутрь в виде жидкости, пилюль или таблеток; или в вену (IV). Его можно получить одним из следующих способов:
по необходимости
в обычное время
непрерывно через IV
Ваш ребенок должен бодрствовать и быть начеку, когда принимает какие-либо лекарства внутрь. Следуйте проверенным инструкциям ниже:
___ Если вы используете жидкую форму, наберите нужное количество в пипетку или пероральный шприц.Дайте небольшой шприц медицины в щеку. Чтобы избежать удушья, дайте ребенку проглотить каждую порцию, прежде чем дать еще.
___ Для младенцев вы можете смешать лекарство с небольшим количеством смеси или грудного молока и давать его с соской из бутылочки перед кормлением. Не добавляйте лекарство в целую бутылочку, потому что, если ваш ребенок не допьет ее, вы не будете знать, сколько лекарства было принято.
___ Для детей старшего возраста, которые не могут глотать таблетки, доступна специальная таблетка под названием Zofran ODT (таблетки для распада во рту).Поместите его под язык, и он растворится.
Другие инструкции:

Существуют ли какие-либо меры предосторожности в отношении пищевых продуктов или других лекарств?
Это лекарство можно принимать независимо от приема пищи.
Проконсультируйтесь с врачом, практикующей медсестрой или фармацевтом, прежде чем давать любые другие рецептурные или безрецептурные лекарства, травы или витамины.
Что делать, если пропущена доза?
Если пропущена доза, дайте ее, как только вспомните. Никогда не давайте двойную дозу.
Если вашего ребенка вырвало обычной дозой (, а не типа ODT) в течение 30 минут после ее приема, дайте ее еще раз. Если вашего ребенка вырвет вторая доза, не повторяйте ее снова. Если вашего ребенка вырвало дозой ODT, не повторяйте ее. Ондансетрон ODT сразу всасывается в организм.
Если ваш ребенок пропустил или вырвал две дозы подряд, позвоните в клинику.
Каковы побочные эффекты?
Обычный
Иногда
усталость
изменение печеночных проб (при длительном применении)
диарея
головокружение
Когда мне следует звонить в клинику?
непрекращающаяся рвота после 2 доз
признаки аллергической реакции:
лихорадка или озноб
сыпь или крапивница
одышка
проблемы с дыханием — звоните 911
Что еще мне нужно знать?
Вы и ваш ребенок должны знать названия и дозы всех лекарств, которые он или она принимает. Поделитесь этой информацией со всеми, кто занимается уходом за вашим ребенком. Пожалуйста, не забудьте взять с собой контейнер с лекарством, когда ваш ребенок приходит в клинику или отделение неотложной помощи.
Всегда следите за тем, чтобы у вас было достаточно лекарств. Каждый раз, когда вы пополняете рецепт, проверяйте, сколько еще пополнений осталось. Если повторных рецептов не осталось, аптеке потребуется 2 или 3 дня, чтобы связаться с клиникой для продления рецепта.
Перед введением каждой дозы проверяйте этикетку и срок годности.Спросите своего фармацевта, что делать с просроченными или неиспользованными лекарствами. Выбросьте их в корзину, если нет программы возврата.
Храните все лекарства в оригинальной упаковке, вдали от прямых солнечных лучей и тепла. Не храните во влажных местах, таких как ванная комната. Храните их в недоступном для детей месте; заткнись по возможности.
Если вы приняли слишком много или не тот тип лекарства, позвоните в Центр борьбы с отравлениями по бесплатному номеру 1-800-222-1222.