Рисуем транспорт в детском саду: конспект занятия по изо на тему «транспорт» в старшей группе | План-конспект занятия по рисованию (старшая группа):

Содержание

конспект занятия по изо на тему «транспорт» в старшей группе | План-конспект занятия по рисованию (старшая группа):

Конспект занятия по изобразительной деятельности в старшей группе на тему «Транспорт»
Конспект занятия по изобразительной деятельности в старшей группе на тему «Транспорт»»

Вид занятия: Рисование цветными карандашами или мелками (на выбор)

Цель: — Познакомить с различными видами транспорта. Развивать интерес  к художественному творчеству.

Задачи:

Развивать фантазию детей.

Учить передавать форму основных частей предмета, их величину и расположение, закрепить навыки закрашивания. .

Демонстрационный материал: Картинки с изображением видов транспорта, игрушки различных видов транспорта.

Раздаточный материал: Раздаточный лист бумаги по количеству детей, цветные карандаши или восковые мелки на выбор

Методические приемы:

— Беседа;

— Игровые ситуации;

— Физкультминутка «Мы шофёры»

— Продуктивная деятельность детей;

— Анализ;

— Подведение итогов.

Ход занятия: Организационный момент.

Воспитатель: Посмотрите, у каждого из вас на столе лежит перевернутая картинка. Возьмите ее, посмотрите, что на ней нарисовано, запомните и отдайте мне. Сядет тот, кто узнает свою картинку и правильно ее назовет.

Дети: Это мой самолет, мая машина, мой троллейбус и т. д.

Воспитатель: Ребята, а как можно все это назвать одним словом?

Дети: Это транспорт.

Воспитатель: Правильно. Ребята, мы сегодня поговорим о транспорте. Скажите, что такое транспорт? (Это то, на чем можно передвигаться, перевозить груз)

Есть разные виды транспорта: одни — летают, другие – ездят по дорогам, третьи – плавают по морям и океанам. Есть даже подземный транспорт – метро.

Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем в игру

Игра «Летает, плавает, едет»

Воспитатель: Сейчас я буду показывать изображение транспорта, а вы должны угадать к какому виду оно относится: воздушному, наземному или водному. Если воздушный – руки поднимаем вверх, если наземный – хлопайте в ладоши, водный – приседаете.

Воспитатель: Транспорт служит для передвижения по земле, воде и воздуху. А можем ли мы поделить на группы наземный транспорт в зависимости от его назначения? (ответы детей)

Воспитатель: (подводит итог ответам детей) Да! Транспорт бывает пассажирский, грузовой, специальный

Пассажирский транспорт занят перевозкой пассажиров, т. е. людей: автобусы, трамваи, троллейбусы, такси, поезда, самолеты, пароходы.

Грузовой – перевозит груз: грузовые машины  ,грузовые поезда, самолеты, корабли.

(объяснение сопровождается показом иллюстраций

Игра «Транспорт специального назначения».

Выставляются картинки – пожарная машина, милиция и т. д., обговаривается назначение каждой машины и уточняется понятие «транспорт специального назначения».

Специальный транспорт – нужен для очень ответственной работы. . Эти машины могут ехать на любой сигнал светофора, а водители, услышав их сигнал, должны сразу уступить дорогу.

Куда же они спешат? (они спешат к тем, кто попал в беду, заболел). А теперь давайте вспомним о правилах поведения на дороге .

Игра «Это ты, это я, мы с тобой  друзья»

— Кто из вас идет вперед только там, где переход?

— Кто летит вперед так скоро, что не видит светофора? (дети молчат)

— Знает кто, что красный свет, это значит – хода нет?

— Знает кто, что свет зеленый означает – путь открыт?

— Кто вблизи проезжей части весело гоняет в мячик? (дети молчат)

Воспитатель: Молодцы! Внимательно слушали и отвечали на вопросы.

Физкультминутка

На улице нашей (дети двигаются из одного конца группы в другой, держа в руках воображаемый руль .Едем, едем на машине,

Нажимаем на педаль.

Газ включаем, выключаем,

Смотрим пристально мы вдаль.

Дворники счищают капли

Вправо – влево. Чистота!

Волосы ерошит ветер.

Мы шоферы – хоть куда.

Я – примерный пешеход:

Торопится не люблю,

Вам дорогу уступлю.

Дети садятся на места

Воспитатель: Ребята, вы наверное уже догадались, что сегодня вы будете рисовать транспорт, подумайте хорошенько, что бы вам хотелось нарисовать. А я вам предлагаю рассмотреть картинки с транспортом и уточнить как же их нарисовать.  Вначале рисуем  простым карандашом основные части , потом раскрашиваем (равномерно нанося штрихи в одном направлении ).

Работа детей.

3) Итог занятия:

Воспитатель: О чем мы сегодня говорили?

Что рисовали? Посмотрите какие интересные работы получились!

описание простого способа с картинками

Лейла Шабалина
Конспект занятия по рисованию «Транспорт нашего города»

Программное содержание : расширить знания детей об окружающем транспорте . развивать творчество; закреплять умение рисовать предметы прямоугольной формы, точнее передавать пропорции и характерные детали, создавать в рисунке образы литературных произведений; упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами.

Раздаточный материал : цветные карандаши, восковые мелки, альбомные листы формата А4,

Методика проведения :

Дети находятся в группе, сидят полукругом на стульчиках перед воспитателем.

Ребята, Я предлагаю вам поиграть в игру

«Транспорт нашего города » , вы будете отгадывать загадки и если правильно отгадаете то на экране появиться ответ, а тот кто отгадает получит фишку в конце игры мы узнаем кто из вас внимательный и сообразительный.

1. Чудесный длинный дом,

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином.

2. Бежит, иногда гудит.

В два глаза зорко глядит.

Только красный свет настанет –

Он в момент на месте встанет.

Автомобиль

3. Спозаранку за окошком

Стук, и звон, и кутерьма.

По прямым стальным дорожкам

Ходят разноцветные дома.

С края на край

Режет черный каравай,

Бездорожье не преграда,

Нет дороги – и не надо :

Сам себе кладет под ноги

Две широкие дороги.

Несется и стреляет,

Ворчит скороговоркой.

Трамваю не угнаться

За этой тараторкой.

Мотоцикл

Мимо рощи, мимо яра

Мчит без дыма,

Мчит без пара

Паровозика сестричка.

Кто такая?

Электричка

Что ж, дружочек, отгадай,

Только это не трамвай.

Вдаль по рельсам быстро мчится

Из избушек вереница.

Поднимает великан

Много груза к облакам.

Там, где встанет он, потом

Вырастает новый дом.

Подъемный кран

Молодцы ребята! Все правильно отгадали загадки.

а теперь скажите как все эти отгадки можно назвать одним словом

Дети : (Транспорт )

Молодцы! Ребята по улицам нашего города каждый день ездиет транспорт . Который помогает людям добраться до работы и домой. Многие жители работают на транспорте , строят дома, разравниваю дорогу,и многие полезные вещи.

А знаете ребята, транспорт , как и люди, которые на нем работают, бывают разные. Он очень похожи на людей. Если люди любят шум, суету, то и транспорт бывает очень шумным и суетливым.

Если же люди предпочитают порядок, соразмерность, красоту, то и транспорт существуют в мире , согласии и гармонии.

Люди научились водить транспорт очень давно .

Транспорт помогали и помогает людям в разных ситуациях.

предлагаю вам поиграть еще в одну игру

«Вопрос ответ»

Как называются машины, которые перевозят грузы?

Как называются машины, которые помогают людям?

Как называется техника, помогающая людям на селе, в полевых работах?

Как называются машины, которые перевозят пассажиров?

За каждый правильный ответ детям выдается фишка-машинка.

Затем воспитатель показывает карточки с изображением различных видов пассажирского транспорта .

Воспитатель : каждый из Вас когда-нибудь пользовался каким-либо транспортом . А какой транспорт перевозит людей по улицам нашего города ?

Дети называют его.

Послушайте стихи о транспорте

Стоит машина на пути,

Трамвай звенит :

«Дай мне пройти.

Машина, ты имей ввиду,

По рельсам строго я иду,

Нельзя свернуть туда — сюда,

Надежно держат провода.

Нельзя мне изменить маршрут,

А то с маршрута уберут.

А мне нужна работа,

Улыбается водитель :

«Проходите, проходе.

У окошка место есть

Не желаете присесть?

На моем автобусе

Полоски как на глобусе.

Мы объедем белый свет.

Рано утром спозаранку он выходит на маршрут,

И его на остановке люди с нетерпением ждут.

Маму с папой на работу отвезет за пять минут.

Этот транспорт очень важный , все троллейбусом зовут.

Ток бежит по проводам, только он не страшен нам.

Быстро наш троллейбус мчится и плохого не случится.

Ребята вы наверное уже догадались что сегодня вы будете рисовать транспорт нашего города . подумай те хорошенько что бы вам хотелось нарисовать . А я вам предлагаю рассмотреть схемы последовательного рисование нескольких видов транспорта .

Как нужно рисовать .

Игра «Что в начале что потом»

Физминутка

На улице нашей Дети двигаются из одного конца группы в другой,

держа в руках воображаемый руль.

Машины, машины.

Машины-малютки,

Машины большие.

Спешат грузовые, Делают разворот, двигаются в противоположную сторону.

Фырчат легковые.

Торопятся, мчатся,

Как будто живые.

Эй, машины, полный ход! Маршируют

Я — примерный пешеход :

Торопиться не люблю,

Вам дорогу уступлю.

Работа детей.

Итог. О чем мы сегодня говорили, Что рисовали ?



Сегодня мы будем учиться рисовать общественный транспорт. Вы наверняка регулярно пользуетесь им, ну или катались на нем хотя бы раз в жизни. Он может перевозить вас по городу или между городами. Сегодня мы будем учиться как нарисовать автобус.

Статья рассчитана на детей, но последний пример настолько сложный, что подойдет и опытным художникам.

Зеленый

Итак, первый способ рисования расскажет нам как нарисовать автобус для детей. Транспортное средство будет изображаться сбоку, отсюда следует, что сделать это не слишком сложно и повторить такой рисунок сможет ребенок любого возраста.

Рисуем прямоугольник с округленными верхними углами, нижние должны получится обычными. Также, нарисуем два колеса внутри которых будут диски.

Теперь нам нужно детализировать наш прямоугольник, чтобы получился настоящий автобус. Проведем две горизонтальные полосы по всему кузову, затем проведем еще одну вертикальную и получим дверь, из которой выходит водитель.

Также, на этом этапе нам нужно нарисовать ручку, арки колес, бампер, фару и зеркало.

Добавим еще несколько вертикальных линий и таким образом получим окна. Далее, подрисуем задний бампер с фарами и люк на крыше.

Берем любимые цвета ваших карандашей или фломастеров и раскрашиваем получившийся рисунок!

Вид в пол-оборота

Рассмотрим более трудный пример, который продемонстрирует нам как поэтапно нарисовать автобус, который стоит к нам в пол-оборота. Из-за того, что рисунок получится объемным, изображать его будет чуть труднее предыдущего. Что ж, не будем терять времени, скорее берите пустой лист и фломастеры, мы приступаем!

Начнем с кабины и изобразим ее контуры как на картине ниже. Как видите, это не обычный прямоугольник, потому что примерно в середине края расширяются. В нижней части проведем линию переднего бампера.

Детализируем фигуру, которую мы нарисовали на предыдущем этапе. Нарисуем лобовое окно, круглые фары, решетку радиатора и декоративный овал сверху. Обратите внимание, что по законам перспективы все линии и объекты должны быть немного под углом. Разумеется, на этот момент можно не обращать внимание, если вы не гонитесь за реализмом.

Изображаем два колеса и контуры всего кузова нашего автобуса. Этот этап достаточно простой. В правом нижнем углу нарисуем кусочек бампера.

Последним шагом будет изображение зеркала около окна водителя и рисование нескольких окон пассажиров, под которыми будет проходить длинная полоса.

Также, вы можете посмотреть пошаговый видеоурок, который демонстрирует процесс рисования этого рисунка.

Сложный способ рисования

Пришло время разобрать как нарисовать автобус карандашом для опытных художников. Данный пример самый сложный в рамках этой статьи. Он обладает огромным количеством мелких деталей, объемностью и светотенью, именно это и делает его таким трудным.

Сначала нам нужно сделать простой набросок, который мы будет превращать в полноценный автобус. Не сильно нажимайте на карандаш, некоторые линии нам не понадобятся и в дальнейшем будут стерты.

Проводим горизонтальные полосы обозначая контуры капота и окон.

Работаем над окнами. Помимо них нам нужно обозначить контуры решетки радиатора и переднего бампера.

На этом шаге у нас идет работа над арками, дисками и капотом.

Изображаем разнообразные декоративные полосы как на картинках ниже.

Поэтапный метод рисования автомобилей, грузовиков, поездов, спецтехники, параходов, кораблей, лодок, подводных лодок, парусников, самосвалов, локомотивов и многого другого.

Помните! Любая ошибка, сделанная в самом начале процесса рисования, может безнадёжно испортить конечный результат. Возможно, поначалу вам будет трудно рисовать криволинейные контуры (круглые, яйцеобразные или похожие на сардельку) или вообще всести карандаш по бумаге к намеченной точке. Не отчаивайтесь! Сохраняйте энтузиазм, продолжайте рисовать с упорством и терпением. Чем больше практики, тем выше мастерство. При желании можете использовать циркуль — художники-профессионалы не считают это зазорным для себя.

Предметы, необходимые для работы: чистый белый лист бумаги хорошего качества, карандаш с грифелем средней твёрдости или мягким, ластик. Циркуль, тушь, пёрышко, кисточка, шариковая ручка, фломастер — по желанию.

Машины бывают разные: такси, автобус, троллейбус, грузовик .

Рассмотрим внимательно, из каких частей состоит

грузовик . Что у него больше: кабина или кузов? Как его лучше расположить на листе: горизонтально или вертикально?

Грузовики относятся к грузовому транспорту. Среди них есть грузовики с крытым кузовом. Они называются фургоны . Такие машины занимаются грузовыми перевозками.

В бензовозах возят бензин на автозаправочные станции.

Троллейбусы и автобусы относятся к пассажирскому транспорту. Пассажирский транспорт назван так потому, что он перевозит пассажиров. Чем автобус отличается от троллейбуса?

Легковые машины перевозят людей.

Есть машины специальные, например трактор . Трактора работают на полях. Весной они вскапывают землю, а осенью помогают собирать урожай. Обратим внимание на колёса: какие большие, какие меньше — задние или передние?

Подъёмные краны работают на стройках. Они помогают строителям возводить высотные дома.

Есть ещё и такие машины. Сзади вместо кузова у них находится специальная лестница, которая может выдвигаться на разную высоту. При помощи этой лестницы рабочие развешивают на улицах флаги и гирлянды к праздникам.

Самолёты относятся к воздушному транспорту. Ежегодно они перевозят миллионы людей в разные уголки нашей страны. Обратим внимание на форму самолёта. Какой овощ он напоминает? Рисовать самолёт нужно из нескольких частей (корпус, крылья, хвост, иллюминатор).

Вертолёты тоже перевозят людей, но ещё они помогают и в сельском хозяйстве: тушат пожары и распыляют удобрения.

Пароходы и корабли относятся к морскому транспорту. Они плавают по морям, перевозя людей и различные грузы.

Все мы не раз с восхищением смотрели военные парады, которые показывали по телевизору. В них участвует мощная военная техника, бронетранспортёры .


Рисуем «Грузовик»

Рисуем «Бензовоз»

Рисуем «Троллейбус»

Рисуем «Троллейбус»

Рисуем «Автобус»

Рисуем «Фургон»


Рисуем «Легковой автомобиль»

Рисуем «Трактор»

Рисуем «Трактор»

Рисуем «Трактор»

Рисуем «Подъёмный кран»

Рисуем «Грузовой кран»

Рисуем «Пожарную машину»

Рисуем «Дирижабль»

Рисуем «Самолёт»

Рисуем «Самолёт»

Рисуем «Вертолёт»

Рисуем «Вертолёт»

Рисуем «Вертолёт»

Рисуем «Воздушный шар»

Рисуем «Пароход»

Рисуем «Пароход»

Рисуем «Яхту»

Рисуем «Парусник»

Рисуем «Подводную лодку»

Рисуем «Бронетранспортер»

Рисуем «Паровоз»

Увлеченность техникой проявляется в подрастающих малышах с самых ранних лет. И как только ваш мальчуган научится держать в руках карандаш, тут же из-под его пера начнут появляться всевозможные машинки, танчики и самолетики. Так уж устроена мужская природа. Увлеченному данной тематикой юному художнику, начиная примерно со старшего дошкольного возраста, становятся интересны более сложные модели транспорта. Поэтому представленная ниже подробная инструкция о том, как нарисовать автобус поэтапно, будет ему очень интересна и полезна. Кроме этого, описание работы сопровождают пошаговые эскизы, по которым наглядно виден весь порядок действий.

Делаем наброски

Рассмотрим, как нарисовать автобус в виде двухэтажного современного экспресса:

1. На листе бумаги с помощью простого карандаша нарисуйте фигуру, внешне похожую на прямоугольный брусок. При этом расположите ее несколько наискосок, зрительно удаляющейся и немного сужающейся назад. Пропорции передней (меньшей по размерам) грани примерно равны 2:1.

2. Наметьте по всей длине широкой стороны несколько параллельных линий. Сформируйте из них некое подобие двух больших продолговатых окон (1 и 2 этажей).

3. Такие же ячейки расположите и на фасадной стороне, обращенной вперед. Нижняя ячейка будет при этом несколько шире по отношению к боковой, так как данная область — лобовое стекло окна водителя.

4. В двух местах нижней линии корпуса изобразите два колеса в виде простых кружков.

Как нарисовать автобус более реалистично?Уточняем детали

Следуя инструкции о том, как нарисовать автобус, и сопровождающим ее эскизам, нанесите все отделочные штрихи:

Поделите длинные области окон поперечными линиями, а затем каждую из них прорисуйте двойным контуром;

Лобовое стекло водителя украсьте «дворниками»;

Оформите колеса, немного «погрузив» их внутрь корпуса;

Сделайте автобус «живым», нарисовав на свободных местах рекламные надписи и эмблемы.

Как упростить образ? Рисуем обычный автобус

Дети очень импульсивны и непредсказуемы от природы. А вдруг малышу вздумается упростить указанную современную технику, когда он уже начнет рисовать? Как помочь ему аккуратно преобразить суперэкспресс? Чтобы нарисовать автобус карандашом в виде обычного транспорта (то есть без второго этажа), можно выбрать один из вариантов работы:

1. На первом этапе внесите некоторые коррективы в изначальный макет. Для этого просто не нужно изображать дополнительный этаж. В результате крайней верхней ограничительной чертой корпуса будет нижняя линия верхних окон. Чтобы примерно представить, как будет выглядеть простой рисунок, приложите отрезок бумаги к фотографии, закрыв им верхнюю часть автобуса.

2. В том случае, если уже практически готов, принцип действий будет тот же. Просто сотрите ластиком лишние линии в требуемых местах (область верхних стекол и корпуса) и подправьте работу.

Оживите рисунок разноцветными оттенками

Даже при наличии всех отделочных деталей данный образ получился несколько скучноватым, не правда ли? Конечно же, черно-белый макет не идет ни в какое сравнение с яркой фотографией. Попробуйте оживить его, например, разукрасив карандашами или красками. Хотите удивиться? Поручите эту работу малышу, и появится вероятность превращения эскиза во вполне фантастический экспресс с другой планеты. Подскажите ему, как нарисовать автобус таким, каким он бывает в реальности — единым по цветовому решению, имеющим умеренное количество рекламных вывесок и с симметрично расположенными отделочными деталями (сигнальные огни, опознавательные знаки).

Рисование в старшей группе на тему «Грузовая машина» (а также прочий транспорт), поэтапный конспект занятия

На занятиях по рисованию старшие дошкольники продолжают знакомиться с классическими и альтернативными изобразительными техниками, приобретают начальные представления о правилах композиции, развивают ручную умелость. Рисование на тему «Транспорт» поможет ребёнку расширить свои знания о различных видах современных средств передвижения, научиться передавать форму предмета, усовершенствовать основные изобразительные техники рисования карандашами, фломастерами и красками, закрепить навыки составления целого предмета из частей, приобрести начальные представления о правилах композиции, а также развить внимание и наблюдательность.

Задачи, техники и приёмы, актуальные для занятий по рисованию транспорта

Занятия по рисованию в детском саду обучают детей навыкам художественного отображения окружающей действительности, техническим приёмам изображения объекта с грамотной передачей динамики, характерных особенностей формы, цвета и деталей предмета, а также соблюдением пропорционального соотношения частей.

Виды рисования на тему «Транспорт»:

  • предметное — единичное изображение какого-либо транспортного средства, например, грузовой или легковой машины, корабля, космической ракеты и т. д.
  • сюжетная композиция — изобразительная форма повествования о каких-то событиях с участием нескольких персонажей («Корабли отправляются в море», «Машины на улицах родного города», «Пожарные спешат на помощь» и т. д.).

Задачи для занятий на тему транспорта.

Предметное рисование:

  • Развивать представление детей о грузовом, легковом, служебном, водном, воздушном транспорте, его назначении и особенностях.
  • Совершенствовать аналитические способности, умение видеть составные части, передавать форму и строение предмета в рисунке.
  • Отработка рисования частей с учётом правильного горизонтального (кузов) или вертикального (кабина) расположения, что требует разного поворота руки.
  • Закрепление навыка координации движения, своевременной остановки и смены направления, рисования целостного криволинейного контура предмета простым карандашом с лёгким нажимом.
  • Развивать навыки рисования с опорой на словесное объяснение, технологическую карту с изображением поэтапного выполнения работы и показ приёмов рисования.
  • Закрепить умение рисовать простым карандашом контур предмета и аккуратно закрашивать, не выходя за пределы линии.
  • Учить различным приёмам рисования кистью (всей поверхностью, концом).
  • Развивать чувство цвета, знакомить с новыми оттенками, учить смешивать цвета.

Сюжетное рисование:

  • Учить правильной передаче соотношения предметов по размеру (дома большие, транспорт маленький).
  • Обучать размещению предметов, загораживающих друг друга.
  • Совершенствовать композиционные навыки размещения изображений по всей поверхности листа.

Техники рисования

Классические техники:

  1. Рисование простым карандашом.
  2. Рисование цветными карандашами. В рисунке «Весёлый самолёт» тщательно выполнена горизонтальная штриховка
  3. Рисование восковыми мелками. Использование цветных мелков позволяет сделать изображение ярким и насыщенным
  4. Рисование фломастерами. Дети любят фломастеры за их насыщенные цвета
  5. Комбинированный способ (цветные карандаши и акварель, фломастеры или восковые мелки). «Сказочный парусник» выполнен в смешанной технике рисования фломастерами и цветными карандашами
  6. Рисование кистью с использованием гуаши — отличительным свойством этого материала является непрозрачность, что позволяет перекрывать слои новым цветом. В работе«Корабли уходят в море» отлично передана глубина воды и ясность неба
  7. Рисование кистью с использованием акварельных красок. Техника акварельного рисунка наиболее сложная, но позволяет совершенствовать навыки по смешиванию цветов

Фотогалерея: примеры транспорта, нарисованного в нетрадиционных техниках

Технические приёмы рисования для старших дошкольников

Старшие дошкольники больше рисуют карандашами, мелками и фломастерами, поскольку окрепшая мускулатура и развитая моторика кисти руки позволяет использовать эти материалы более активно. Ребята развивают технические приёмы штриховки и растушёвки.

  1. Линия — может быть разной длины и ритма и помогает изобразить контур, передавая характер формы объекта, его размер и пропорции.
  2. Штриховка — довольно простой, но выразительный и эффективный способ передачи цвета и фактуры предмета.
  3. Растушёвка помогает добиться разной степени насыщенности цвета в зависимости от степени нажима карандаша. Детям следует пояснить, что прорисовка контура и деталей требует более сильного нажима, чем закрашивание изображения предмета или фона.
  4. Точка, ритмический мазок, примакивание кистью в гуашевой и акварельной живописи, освоенные в более раннем возрасте.

Виды штриховки:

  • Хаотичная — штрихи плотно наносятся в свободном направлении, затем доводятся до образа дополнительной прорисовкой внешних контуров.В рисунке «Городской транспорт» маленький художник тщательно заштриховал все машины
  • Вертикальная — штрихи ложатся в вертикальном направлении, плотно прижимаясь друг к другу. Используя карандаши разного цвета, можно добиваться эффекта плавного перехода разнообразных оттенков.
  • Диагональная — плотные штрихи без пробелов, которые наносятся под углом.
  • Горизонтальная — довольно сложный технический приём, поскольку требует от ребёнка менять привычное положение руки в процессе рисования.
  • Формообразующая — самый трудный способ, требующий изображения формы предмета, например, облака или кроны дерева.

Советы по организации и проведению занятий

В целом обширная тема «Транспорт» рассматривается в процессе комплексной педагогической работы, направленной на познавательно-исследовательское, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, формирование целостной картины мира и основ безопасной жизнедеятельности. Занятия по рисованию могут проводиться в формате узконаправленных или в рамках краткосрочных и долгосрочных проектов по этой тематике («Виды транспорта», «Безопасное поведение на дорогах», «Городской транспорт» и т. д.).

Дети создают коллаж в рамках проекта «Виды транспорта»

Фотогалерея: индивидуальные работы по теме «Транспорт»

Большие сюжетные композиции, которые состоят из множества разнообразных элементов, как правило, создаются коллективно. Подготовительный этап, во время которого закрашивается фон, рисуются и вырезаются отдельные детали или фигурки, проводится в небольших подгруппах по 3–4 человека, а затем дети вместе составляют картинку на ватмане, приклеивая подготовленные ими силуэты.

Важно уделить пристальное внимание проблеме проработки соблюдения детьми правильной последовательности работы по созданию сюжетной композиции или коллажа: сначала нужно выполнить фоновый рисунок (дорога, небо, море, космос), закрашивая всё пространство ватмана, затем нарисовать предметы второго плана (дома, деревья, цветы, люди и т. д.) и только потом прорисовать или разместить заранее подготовленные и вырезанные силуэты машин. При создании коллективного рисунка дети ориентируются на заданное условие или замысел, а сам процесс коллективной работы развивает пространственное мышление, навыки взаимопонимания и товарищества.

Фотогалерея: коллективные работы — коллажи

Структура занятия по рисованию на тему «Транспорт»

В старшей группе стандартным перспективным планированием предусмотрено проведение одного занятия по рисованию в неделю. Общая продолжительность непрерывной деятельности не должна превышать 20–25 минут, методические пособия рекомендуют проводить физкультминутки (пальчиковая, дыхательная, двигательная гимнастики) по 5 минут для релаксации и профилактики умственной и физической усталости детей.

  1. Организационная часть — информационно-ознакомительный этап предполагает пробуждение у детей интереса к изображаемому предмету, изучение его формы, цвета и составных частей. Необходимо подключить игровые и сюрпризные моменты, чтение стихотворений, художественной литературы, демонстрацию наглядного материала, просмотр мультфильмов, развивающих фильмов и презентаций, стимулирующих любознательность, вызывающих положительную эмоциональную реакцию и активность.
  2. Практическая часть — воспитатель поясняет последовательность рисования частей после рассматривания предмета (3–5 минут). Старшим дошкольникам предоставляется больше свободы в процессе рисования. Демонстрация картины или образца, подготовленного воспитателем, не должны использоваться для срисовывания, а только для формирования правильного понимания задания или его уточнения. Работа производится с натуры или на основе жизненного опыта и наблюдения, основные приёмы уже освоены, поэтому не требуют дополнительного показа. Алгоритм пояснения для детей:
    • Обратить внимание детей на форму кузова, уточнить в дополнительном вопросе, какую форму напоминает (прямоугольник).

    • Попросить сопоставить формы и размер кабины и кузова, спросить, в чём отличие (у кабины один угол срезан и одна сторона нарисована под углом).

    • Обсудить форму колёс и их месторасположение по отношению к другим частям машины (одно колесо под кузовом, другое под кабиной). Стоит заметить, что дети часто произвольно рисуют колёса, смещая их расположение.

    • Имеет смысл напомнить, что начинать работу нужно с прорисовки самой большой части, т. е. кузова, размещая его не слишком близко к нижнему краю листа, оставляя место для колёс.

    • Необходимо следить за правильной последовательностью выполнения работы, грамотной передачей формы, размера и пропорционального соотношения частей машины, а также обращать внимание на то, чтобы дети аккуратно закрашивали силуэт машины и фон, вдумчиво прорисовывали второстепенные детали фона (дома, деревья, светофор и т. д.), составляя сюжетный рисунок.

  3. Самостоятельная работа детей (15–20 минут).
  4. Заключительная часть — производится сравнивание детских изображений с предметом, оценивается степень схожести оригинала и художественной копии (3 минуты).

Таблица: пример организационной части занятия по рисованию транспорта

Автор и тема НОД Содержание этапа
О. Котлобай
«Под небом голубым»
— Ребята, я расскажу вам удивительную историю (звучит музыка до конца рассказа). Давным-давно, когда люди ещё только мечтали взлететь как птицы, и не было ни самолётов, ни вертолётов, ни даже воздушных шаров, в Древней Греции жил известный мастер и изобретатель Дедал. Слава о нём дошла до правителя острова Крит — царя Миноса. Он приказал Дедалу построить огромный лабиринт для чудовища Минотавра — множество запутанных ходов среди высоких стен, из которого невозможно найти выход. Дедал исполнил приказ. Но злой царь Минос заточил в нём самого изобретателя Дедала и его сына Икара. Спастись оттуда можно было только чудом. И Дедал сотворил чудо — он сделал крылья себе и сыну, и они вылетели на свободу. Крылья были сделаны из перьев птиц, скреплённые клеем из воска. Дедал предупредил сына, чтобы он не взлетал слишком высоко, иначе воск растает под горячими лучами Солнца, и крылья распадутся на маленькие пёрышки. Но Икару так понравилось летать, парить в небе как птица, что он забыл предупреждение отца и поднимался все выше и выше. Воск растаял и Икар упал в море.
Люди до сих пор хранят легенду об Икаре, для которого полет был важнее жизни. И в память о нём многие изобретатели пытались смастерить такой летательный аппарат, который был бы надёжнее восковых крыльев.
Благодаря им, мы с вами можем летать. А как? Узнаете, когда отгадаете загадку:
  • Это что за чудо-птица
    В синем небе быстро мчится?
    По бокам десятки глаз,
    Больше птичьих во сто раз.
    Обойдёт в полёте птицу
    И на землю приземлится.

— Догадались? Это самолёт.
Какие ещё приспособления для полёта вы знаете? (Дети называют авиатранспорт, а педагог показывает картинки).
Чем отличается воздушный транспорт от наземного? У него должна быть обтекаемая форма т. е. без углов, чтобы легче рассекать воздух.
Какие фигуры без углов вы знаете? Круг и овал (чертят в воздухе пальцем фигуры).
Ещё нужен узкий нос, чтобы быстрее лететь, крылья, чтобы держаться в воздухе. Сделан он должен быть из лёгких материалов, иногда приделывают винт или пропеллер, чтобы лететь вверх и вперёд (при обсуждении педагог показывает модели самолёта и вертолёта; дети чертят в воздухе крылья — треугольники, показывают вращательными движениями пропеллер).

Вот как много вы уже знаете об авиатранспорте. Слово «ави» переводится с латинского как «птица». Сегодня вы будете авиаконструкторами — людьми, которые придумывают и строят летательные аппараты.
Видео: познавательный мультфильм «Пожарная машина»

Фотогалерея: пошаговые схемы рисования транспорта

Таблица: конспект занятия по рисованию Е. Сидоровой на тему «Легковой автомобиль»

Этап НОД Содержание этапа
Подготовительный этап Цель занятия: познакомить детей с легковым автомобилем, историей его создания, назначением.
Задачи:
Учить детей рисовать легковой транспорт, передавать особенности строения машины, придерживаться предложенной последовательности детального изображения объекта. Закрепить навыки закрашивания: равномерно наносить штрихи в одном направлении без видимых просветов, не выходить за контур готового силуэта. Формировать композиционные навыки.
Материал к работе: альбомный лист А4; простой карандаш; ластик; набор цветных карандашей или восковых мелков; рисунки или фотоиллюстрации с изображением разных марок легковых автомобилей.
Музыкальный ряд: аудиозапись песни «Папа купил автомобиль», музыка А. Пугачёвой, слова О. Милявского.
Предварительная работа: целевая прогулка к проезжей части, остановке, наблюдение за легковым транспортом. Рассматривание рисунков или фотоиллюстраций с изображением разных марок легковых автомобилей в свободное от занятий время.
Организационная часть Педагог предлагает детям отгадать загадку:
  • Чтобы я тебя повез,
    Мне не нужно есть овёс,
    Накорми меня бензином,
    На копытца дай резину,
    И тогда поднявши пыль,
    Побежит … (автомобиль).

— Верно. Дети, к нам поступил заказ из автомобильного магазина, у них раскупили все автомобили, которые были в ассортименте. Вот директор магазина и попросил пополнить выставочный зал новыми машинами.

Основная часть 1. Беседа о транспорте.
— Сейчас очень трудно представить нашу жизнь без машин. Но было время, когда дальние расстояния люди преодолевали пешком или на лошадях. Это занимало очень много времени и сил.
Первый автомобиль был неуклюжим и смешным внешне: впереди — паровой котёл с дымящей трубой, посередине — сиденье для водителя, и все это сооружение катилось на трёх колёсах. Котёл топили дровами, вода в нём кипела, получался пар, который приводил в движение двигатель автомобиля. Водитель управлял машиной не рулём, а с помощью рычагов. Машина ехала очень медленно, сильно гремела, фырчала, свистела, чем приводила в ужас прохожих. Но при этом вызывала и восторг, так как передвигалась сама, недаром получив своё название от двух греческих слов: «авто» — что означает «сам», «мобиль» — «движение».
Много позже был сконструирован автомобиль, который уже не имел ни котла, ни топки, его новый двигатель работал на бензине.
В наше время существует очень много разных легковых автомобилей. Машины отличаются по размеру, цвету, типу кузова. Но, несмотря на разнообразия, все они имеют похожее строение: у них есть металлический кузов — основа машины, снаружи к кузову спереди крепятся фары, а сзади — фонари. Внутри кузова — в салоне — находятся сиденья для водителя и пассажиров, там же расположены руль, рычаги для переключения скоростей и все приборы для управления автомобилем. Из салона можно смотреть на улицу через окошки. В передней части кузова, под капотом, находится двигатель, или по-другому его называют мотор. Сзади машины располагается багажник для перевозки груза. К нижней части кузова крепится ходовая часть, по-другому её называют шасси, это как бы телега с колёсами, которая везёт небольшой домик на себе. Любой автомобиль оснащён громким звуковым сигналом, чтобы вовремя предупредить о своём приближении тех пешеходов, которые невнимательны на дороге.
Чтение стихотворения «Би-Би».
  • Би — би! – поют автомобили,
    Чтоб на дороге вас не сбили.
    «Москвич», и ГАЗ,
    И быстрый джип,
    Увидев нас, гудят: «Би-бип!».
    Увидят кошку дикую –
    Ей тоже побибикают!
    А. Усачев

— В современном легковом автомобиле имеется все, чтобы путешествие в нём было комфортным: встроенные в приборную доску радио, кондиционер, автопилот, помогающий водителю в управлении машиной. Каждое сиденье оборудовано ремнями безопасности, которые спасают человека в случае аварии. В легковом автомобиле могут ехать одновременно не более трёх-четырёх пассажиров, не считая водителя. Вероятно, автомобиль поэтому и называется легковым, так как он не большой по размеру, перевозит мало людей и минимум груза, то есть едет налегке в отличие от большегрузной машины. Легковые автомобили наиболее удобны для поездок на дачу, в магазин, на работу.
Физкультминутка «Машина»

  • Машина, машина, куда ты идёшь?
    Машина, машина, кого ты везёшь?
    Машина, машина, ты нас покатай,
    Машина, машина, быстрей поезжай.
    Машина, машина, ты всех обгони,
    Машина, машина, направо сверни.
    Машина, машина вези нас домой,
    Машина, машина, приехали, стой.
    (Л. Некрасова).

2. Практическая часть.
Этапы выполнения работы.
Дети выполняют контурное изображение автомобиля простым карандашом с опорой на словесное объяснение педагога и его показ приёмов детального рисования объекта.
Педагог напоминает, что всегда нужно начинать рисовать в центре (середине) листа, объект должен быть не слишком мелким, но и не слишком большим, на весь лист, вокруг него должно оставаться свободное место для изображения каких-либо дополнительных предметов, элементов, чтобы получилась единая тематическая композиция.

  • Нарисовать в центре листа большой прямоугольник, разделить его вертикальной линией на две равные части, а затем каждую часть — ещё раз пополам.
  • Изобразить верхнюю часть кузова — окошки; продолжив средние линии вверх на равную высоту, провести поверх них горизонтальную линию — крышу.
  • Дугами определить место будущих колёс, а затем продолжить дуги таким образом, чтобы другая половинка круга-колеса была под днищем машины. В середине каждого колеса нарисовать маленький кружок — диск.
  • Наклонными линиями преобразовать верх капота и багажника, слегка их опустив, а также сделать лёгкий уклон передней и задней части кузова (там, где окошки) внутрь салона.
  • Прорисовать окошки, ориентируясь на верхний контур верхней части кузова.
  • Дополнить готовое изображение машины ручками на дверцах, фарами впереди и фонарями сзади.
  • Ластиком поправить контур и стереть ненужные уже вспомогательные линии.
  • Дополнить рисунок тематическими элементами, соединив все объекты в единую композицию.
  • Раскрасить композицию цветными карандашами или восковыми мелками, равномерно нанося штрихи в одном направлении без видимых просветов внутри контура объекта.

Разминка для рук «Заводные машинки!»

  • Дети сцепляют пальцы рук в замок (не сцеплены только большие пальцы) и превращаются в «заводные машинки». Ключ — в руках педагога.
  • Педагог «заводит» «машины» тремя поворотами ключа.
  • Вдох — и «машины» трогаются с места со звуком «ж-ж-ж!» Большие пальцы начинают крутится вокруг друг друга все быстрее и быстрее, пока не закончится «завод» (пока хватает дыхания).

3. Самостоятельная работа детей.

Итог занятия После выполнения работы рисунки выставляются для общего обзора.
— Дети, вы очень постарались, теперь выставочный зал магазина полон новых автомобилей, и все желающие могут выбрать себе машину по вкусу и цвету. А может случиться и так, что в магазин зайдёт ваш папа и купит автомобиль, а потом с ветерком прокатит вас по городу.
Можно включить аудиозапись песни «Папа купил автомобиль» и предложить детям ещё покататься на своих «автомобильчиках».

Образцы и описание порядка выполнения работ с фото

Рисование по теме «транспорт» может выполняться в разнообразных техниках с использованием нетрадиционных материалов (мыльной пены, салфеток. пробок). Это повышает заинтересованность детей и расширяет их представления о возможностях применения предметов для создания изображений.

«Грузовик перевозит арбузы» — комбинированная техника (фломастеры и акварель)

Инструкция:

  1. Изобразить контур грузовика и арбузов. Нарисовать грузовик чёрным фломастером
  2. Дополнить изображение солнышком и облаками. Дорисовать солнышко
  3. Заштриховать контуры облаков. Закрасить облака
  4. Закрасить кузов краской синего цвета. Закрасить кузов
  5. Красной краской закрасить кабину. Закрасить кабину
  6. Коричневой краской закрасить колёса. Закрасить колёса
  7. Используя приём примакивания, нарисовать траву.
  8. Фломастерами прорисовать детали (полоски и хвостики на арбузах, полоски на кузове). Готовая работа «Грузовик перевозит арбузы»

«Пароход» — рисование акварельными красками

Инструкция:

  1. Простым карандашом обвести шаблон корабля, дорисовать детали (иллюминаторы, капитанскую рубку). Для рисунка нужен шаблон корабля из картона
  2. Закрасить силуэт корабля и фон акварельными красками. Дети сами выбирают цветовое решение, поэтому работы получатся индивидуальными.
Фотогалерея: детские работы «Пароход»

«Военные машины» — рисунки цветными карандашами с пошаговым алгоритмом

Алгоритм прорисовки карандашного наброска изображения самолёта:

  1. Нарисовать простым карандашом носовую часть корпуса. Нарисовать носовую часть корпуса
  2. Наметить тонкой линией крылья и носовую часть корпуса. Наметить крылья и хвост
  3. Дорисовать крылья, хвост и кабину. Дорисовать крылья и хвост
  4. Дополнить изображение деталями. Дорисовать детали
  5. Разрисовать набросок и фон цветными карандашами.

Алгоритм прорисовки карандашного наброска изображения танка:

  1. Нарисовать верхнюю часть корпуса в виде дуги. Нарисовать дугообразную верхнюю часть корпуса
  2. Дорисовать два овала большего и меньшего размера для изображения колёс и гусеницы. Нарисовать два овала для прорисовки колёс и гусеницы
  3. Нарисовать штрихи на полоске по контуру овала. Дорисовать штрихи (гусеница)
  4. Добавить башню и колёса. Добавить колёса и башню
  5. Прорисовать детали (основу колёс, звезду, дуло). Дорисовать детали танка
  6. Разрисовать цветными карандашами, дорисовать детали фона.
Фотогалерея: детские рисунки военной техники

«Весёлый корабль» — коллективная работа с элементами аппликации и нетрадиционных техник («тычок» и штампирование)

Материалы: силуэт корабля, нарисованный на ватмане воспитателем, поролоновые губки, восковые мелки, фломастеры, гуашь, ножницы, клей

  1. Закрасить силуэт корабля с помощью поролоновой губки.
  2. Нарисовать фломастерами и восковыми мелками пассажиров, вырезать и приклеить.
  3. С помощью техники «тычка» оформить море и небо. На рисунке «Весёлый корабль» настроение передано цветами и мимикой персонажей

«Корабли в море» — рисунок с элементами обрывной и насыпной аппликации

Материалы: акварельные краски, гуашь, восковые мелки, клей, белая и цветная бумага, ракушки и камушки.

Инструкция:

  1. Простым карандашом нарисовать корабль, акварельными красками море и небо, контрастным цветом прорисовать волнистые линии, изображающие волны.
  2. Закрасить корабль, гуашью нарисовать облака.
  3. Украсить рисунок по желанию ребёнка, используя обрывную аппликацию, ракушки и камушки, создавая эффект объёма, который добавит художественную выразительность работе в целом. Таким образом, работы приобретут индивидуальный характер.
Фотогалерея: детские работы «Корабль уходит в море»

«Машины на улице города» — коллективная работа с элементами бумажной и салфеточной аппликации

Материалы: ватман, гуашь, кисти, цветная бумага, цветные салфетки, ножницы, клей

Инструкция:

  1. Дети рисуют простыми карандашами по шаблону силуэты легковых машин, закрашивают гуашью фон на ватмане (дорога, трава, небо).
  2. Из цветной бумаги вырезают геометрические фигуры для домов, силуэты стволов деревьев, детали для светофора, затем приклеивают на основу.
  3. Из цветных салфеток скатывают бумажные шарики.
  4. Наносят клей на силуэты крон деревьев и машин и приклеивают цветные шарики из салфеток. Скатанными из салфеток шариками дети заполняют силуэты машин и деревьев
  5. По шаблону вырезают из белой бумаги фигурки детей, а из цветной — фигурки собак. Цветными карандашами и фломастерами раскрашивают фигурки детей, приклеивают к основе. Дополненная изображениями деревьев картина оживает
  6. Готовая композиция. Готовая композиция «Машины на улице города» выглядит необыкновенно живо и объёмно

«Военный самолёт» — рисунок в комбинированной технике с элементами аппликации и техники штампирования

Материалы: шаблон корпуса самолёта без крыльев, гуашь, восковые мелки, фломастеры, пробки для штампов.

Материалы для работы следует подготовить заранее

Схема рисунка состоит из четырёх частей.

Схема рисунка проста и понятна детям

Инструкция:

  1. Из цветной бумаги ленточным способом вырезать звёзды. Вырезать звёзды легче всего из сложенной в несколько раз бумажной ленты
  2. Простым карандашом обвести шаблон корпуса самолёта, дорисовать по схеме кабину, крылья и хвост.Шаблоны для рисования самолёта также готовят заранее
  3. Навести контур фломастером.Ребёнок наводит контуры рисунка самостоятельно
  4. Восковыми мелками закрасить силуэт самолёта.Силуэт самолёта ребёнок может закрасить восковыми мелками в соответствии с собственными представлениями
  5. С помощью пробки и гуаши нарисовать облака, дорисовать фломастером солнце, приклеить звёзды.Облака и солнце дети рисуют оттиском пробки
  6. Вот такой рисунок получился.

    В готовой работе удачно объединены техники рисования мелками, штампирования пробкой и аппликации

«Космическое путешествие на Марс» — рисование с использованием нетрадиционных техник (мыльные пузыри и ватные палочки)

Материалы: стандартный белый лист, акварель или гуашь, толстая кисть, ватные палочки, жидкое мыло, вода, трубочка, ножницы, клей.

Инструкция:

  1. Тонировать лист синей краской. Тонировать лист синей краской дети могут и самостоятельно
  2. Смешать в стаканчике воду, жидкое мыло и красную краску. Для создания отпечатка нужно размешать в стаканчике красную краску, жидкое мыло и воду
  3. С помощью трубочки надуть пенную шапку. С помощью трубочки необходимо как следует надуть цветную пенную шапку
  4. Приложить к пене чистый лист бумаги, получится необычный отпечаток, напоминающий загадочную планету. Отпечаток цветной пены на бумаге напоминает фантастическую планету
  5. Нарисовать фломастерами ракету. Затем нужно нарисовать фломастером ракету
  6. Вырезать планету и ракету и приклеить к основе. Планета и ракета вырезаются и приклеиваются на тонированную бумагу
  7. С помощью ватных палочек оформить звёздную даль. Композиция готова. Последний этап рисунка — звёзды изображаются при помощи ватной палочки

Обучение рисованию транспортных средств нацеливает детей на отработку полезных навыков и умений, учит правильной передаче пропорций и размеров, развивает эстетическое чувство цвета. Задача воспитателя состоит в том, чтобы помочь воспитанникам научиться передавать изображение предмета, опираясь как на словесное описание, так и на технологическую карту, используя разнообразный материал и средства художественной выразительности. Кроме того, важно уделять внимание воспитанию самостоятельности, развитию фантазии и творческого потенциала маленьких художников.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе на тему: «Воздушный шар»

Конспект ООД по рисованию в старшей группе

Тема: «Воздушный вид транспорта — воздушный шар».

Цель: Учить детей рисовать пошагово графитным карандашом, затем закрашивать акварельными красками .

Задачи:

— Способствовать  активизации словаря по теме (наземный, водный, воздушный, машинист, водитель, капитан, велосипедист, мотоциклист.)

— Учить рисованию пошагово графитным карандашом.

— Закреплять навыки аккуратного разукрашиванию акварельными красками.

— Способствовать снятию мышечного напряжения и расслаблению.

— Развивать творческое воображение.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент.

Воспитатель: Вы любите отгадывать загадки? Тогда присаживайтесь, я загадаю вам загадку.

– Угадайте, что это за слово, которое начинается со звука [Т] и обозначает то, на чем перевозят людей и грузы (Ребенок отвечает: “транспорт”).

 Как ты догадался?

2. Беседа о транспорте.

– Где человек может использовать транспорт? (на воде). Какой это вид транспорта? (водный) Еще где? (на земле – наземный, в воздухе – воздушный).

– Я приглашаю вас в путешествие, а на каком виде транспорта мы отправимся, вы узнаете, если взглянете на мольберт .

Поверхность мольберта разделена четырьмя полосами на девять секторов: три вверху, три в центре, три внизу. В центральном секторе верхнего ряда находится карточка с изображением голубых колец.

(Ответ ребенка: Мы отправимся в путешествие на воздушном транспорте, так как это изображен символ воздуха).

Ребята, какой вы знаете воздушный транспорт? (самолёт, вертолёт:).

  1. Почему транспорт называется воздушный? (потому что он летает по воздуху).

  2. Для чего нужен воздушный транспорт? (Чтобы быстрее перевозить людей и грузы).

  3. Кто управляет самолётом? (пилот).

  4. Где приземляются самолёты? (аэропорт, аэродром).

Отгадайте загадки

Крыльев нет,
Но эта птица
Полетит и прилунится. (Ракета)

Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полёт.
Человек им управляет.
Что такое? — : (Самолёт)

Трещит, а не кузнечик,
Летит, а не птица,
Везёт, а не лошадь. (Вертолёт)

Молодцы! Про какой транспорт загадки? (про воздушный)

Игра «Летает — не летает».

(Воспитатель называет транспорт если воздушный дети показывают «крылья», а если нет топать ногами)

Вертолёт, метро, самолёт, ракета, трамвай, автобус, троллейбус, спутник, парашют, лодка.

3. Рисование.

Я предлагаю отправиться в путешествие на воздушном шаре.

 Дети, как вы думаете, чем мы будем рисовать? (Сначала графитным карандашом, затем акварельными красками).

 Ребята, рисуем воздушный шар пошагово. Затем как нарисовали воздушный шар графитным карандашом. Раскрашиваем его акварельными красками.

 4. ( Работа детей. Помощь воспитателя (по ходу, индивидуальное напоминание, индивидуальный показ).

5. Физ. минутка: (стоя) «Выше руки, (поднять руки вверх)

                                           Шире плечи. (руки в стороны)

                                           Раз, два, три (прыжки на месте, руки на поясе)

                                           Дыши ровней,  (остановка, вдох носом)

                                           От зарядки станешь крепче,

                                           Станешь крепче и сильней!» (ходьба на месте).

6. Итог:  Пройдите, посмотрите работы детей, нравятся ли? (Да, молодцы, ребята!)

Дети, мне тоже понравились ваши работы. Все старались, вы  стали настоящими художниками-волшебниками. А вам понравилось ли работать в волшебной мастерской? (Да!).

Время нашего путешествия заканчивается и нам надо вернуться домой. Раз, два, три – снова в сад вернулись мы. Вот мы и дома. Сегодня мы хорошо поработали, повторили все, что узнали о транспорте.

Конспект НОД по рисованию «Автобус»

Наталья Владимировна Меркулова,
воспитатель МДОУ — детский сад № 44 «Колокольчик», г. Серпухов

Конспект НОД
Изобразительная деятельность
Рисование
(средняя группа)
Тема:
«Автобус едет по дороге »
Программные задачи:
Учить детей изображать транспорт, передавая прямоугольную форму автобуса и закругляя верхние углы корпуса. Учить рисовать предмет крупно. Закрепить прием закрашивания в одном направлении, всей кистью, доводя до контура. Поощрять детей к самостоятельному обогащению изображения. Развивать воображение, наблюдательность.

Материал и оборудование для занятия:
— демонстрационный:
иллюстрации с изображением автобуса или игрушечный автобус, образец работы
— раздаточный: половина альбомного листа, краска – гуашь красного, черного, желтого цвета, кисти, тряпочки, баночки с водой


Ход занятия:

Воспитатель: Вы любите отгадывать загадки? Послушайте одну из них:

«Что за чудо красный дом!
Ребятишек много в нем
Носит обувь из резины и питается бензином» (Автобус)

Воспитатель: Ребята, на чем вы с мамами, папами утром добираетесь до детского сада? (Автобус, такси, машина и т.п.)

Воспитатель: Как мы можем назвать это одним словом? (Транспорт).

Воспитатель: Как он называется, если транспорт ездит по земле?

(Наземный транспорт).

Воспитатель: Вы слышите, кто-то плачет? Ой, это же наш Мишутка. Что случилось, мишка, расскажи.

Рассказ медведя: «Меня пригласили на день рождения мой лучший друг. Я пошел на остановку, но не успел, автобус уехал. По расписанию это был последний автобус. И теперь я не попаду на день рождения к другу».

Воспитатель: Не расстраивайся, Мишутка, мы поможем тебе. Правда, ребята! И прежде, чем приступить к работе, мы поиграем с вами в игру «Ехали-ехали».

Игра «Ехали-ехали»: Дети становятся друг за другом, кладут руки на плечи впереди стоящего, ведущий представляет, что он является водителем, изображает, что управляет автобусом. Дети цепочкой передвигаются по групповой комнате и усаживаются за рабочие места.
Воспитатель показывает иллюстрацию с изображением автобуса или игрушечный автобус.

 Что есть у автобуса?
Дети: Колеса, кузов, окна.
Воспитатель: Какие края у крыши автобуса?
Дети: Закругленные.
Воспитатель: Колеса у автобуса какой формы?
Дети: Круглой.
Воспитатель: Окна у автобуса какой формы?
Дети: Прямоугольной.
Воспитатель: На какую форму похож кузов?
Дети: Прямоугольную.
Посмотрите, как автобус, который едет по дороге, буду рисовать я:
Нарисовать рисунок автобуса легко, потому что он состоит из простых форм.
Сначала нарисуйте красной краской прямоугольник с закруглёнными углами. Это будет основная часть автобуса. Закрасьте его слева направо.
Теперь нарисуйте два колеса черным цветом, для этого используйте круги средних размеров. Используя форму прямоугольника, нарисуйте окна автобуса – желтой краской, закрасьте их. Заметьте, что водительское окно должно быть отдельно от других окон. Не забудьте, как следует промывать кисточку, прежде чем набрать краску другого цвета.
Всё, автобус готов к перевозке пассажиров.
Закрепление приемов рисования (2-3 ребенка).

Физминутка:
Мы в автобусе сидим

Из окошечка глядим

Влево, вправо посмотрите

Ничего не пропустите.

Остановка. Выходи.

И на улицу гляди.

Топай смело, без тревоги –

Безопасней нет дороги.

Всё запомнили, ребята?

И гулять не страшновато?

Что ж, проверим, поглядим,

Но сначала повторим:

Раньше счёта и письма,

Рисованья, чтенья,

Всем ребятам нужно знать …?

(Правила движенья)

Самостоятельная работа детей
Анализ работ, итог занятия:
— Ребята, предлагаю рассмотреть ваши рисунки. Все они очень хороши. Как вы думаете, какой рисунок получился удачный  (высказывания 2-3 детей с помощью воспитателя)
  — Дети, вам самим понравились ваши рисунки? И мне очень понравились. Вы все сегодня очень постарались. Что вам сегодня больше всего понравилось делать? (ответы детей) А свои рисунки мы покажем мамам, папам – как вы красиво нарисовали автобусы.

Стихи детям про транспорт

Автобус

 

Я ночую в гараже…

Хватит, выспался уже!

Я бензином подкреплюсь, ведь уже в начале дня

Пассажиры ждут меня.

Всем в салоне хватит мест,

Заплатите за проезд.

(М. Манакова)

 

* * * * *

 

Легковая я машина,

Жу-жу-жу, жу-жу-жу.

Маму, папу, дочку, сына

Целым скопом я вожу.

А ещё в меня бывает

Загружают двух собак,

Или папа разъезжает

Налегке и просто так.

(Ольга Чернорицкая)

 

* * * * *

 

Кораблик

 

Матросская шапка,

Веревка в руке,

Тяну я кораблик

По быстрой реке

 

И скачут лягушки

За мной по пятам

И просят меня:

— Прокати, капитан!

(Агния Барто)

 

* * * * *

 

Грузовик

 

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык —

Опрокинул грузовик.

(Агния Барто)

 

* * * * *

 

Самолет

 

Самолет построим сами,

Понесемся над лесами,

Понесемся над лесами,

А потом вернемся к маме.

(Агния Барто)

 

* * * * *

 

Транспорт

 

Транспорт очень редко спит.

Под землёй метро гудит.

Пешеходик, не зевай!

Вот автобус, вот трамвай,

Там маршрутка, здесь такси:

Подвезти-то попроси!

(И. Гурина)

 

* * * * *

 

Троллейбус

Я троллейбус, транспорт умный,

Быстрый и почти бесшумный.

Я по рельсам не стучу,

Я колесами кручу,

Без бензина обхожусь,

Я весь день для вас тружусь.

Вот беда! Отключен свет, –

Мне без света хода нет.

(М. Манакова)

 

* * * * *

 

Мотоцикл

 

Я по улицам кружу –

Очень громко я жужжу.

С ветром, снегом и дождем

Мотоцикл давно знаком.

Жук летает выше крыши –

Я готов взлететь и выше.

Но как вьючного коня

Не используйте меня.

(О. Чернорицкая)

 

* * * * *

 

Велосипед

 

Мне смеются вслед машины:

Где же дым и где же бак?

Я катаюсь без бензина,

Я катаюсь просто так.

Руль, педали есть, и шины –

Я ведь тоже легковой,

Но сказать, что я машина,

Может только постовой!

(О. Чернорицкая)

 

* * * * *

 

Такси

 

Бегут по городу такси.

«Куда бегут?»- ты их спроси.

«Мы все спешим на помощь вам,

Когда спешите по делам,

Чтобы никто не опоздал

На самолёт или вокзал».

(Г. Косова)

 

* * * * *

 

Экскаватор

 

Экскаватор чем хорош?

У него огромный ковш.

Он усталости не знает,

Целый день себе копает.

(М. Погарский)

 

* * * * *

 

Трамвай

 

Нет, не поезд я и все же,

Мы немного с ним похожи, –

Транспорт рельсовый, особый,

Мы по рельсам ездим оба.

Эй, на рельсах! Не зевай!

Видишь – катится трамвай!

(М. Манакова)

 

* * * * *

 

Самосвал

 

Можно нагрузить немало

В мощный кузов самосвала.

Отвезёт он всё что нужно

Быстро, весело и дружно!

(М. Погарский)

 

* * * * *

 

Бензовоз

 

Без бензина – вот беда! –

Не поехать никуда.

На заправку бензовоз

Для авто бензин привез.

(Л. Афлятунова)

 

* * * * *

 

Подъёмный кран

 

С утра до вечера

Вдвоем

Мы будем строить

Новый дом.

Ты не смотри

По сторонам:

Я строю и

Подъемный кран.

(В. Борисов)

 

* * * * *

 

Пожарная машина

 

Спешит машина красная,

Не выключая фар,

На службу на опасную..

Спешит тушить пожар!

(М. Погарский)

 

* * * * *

 

Скорая помощь

 

По дороге от больницы,

К нам с крестом машина мчится.

Уступи скорей дорогу,

Она мчится на подмогу.

Доктор важный в ней сидит.

Ведь к больному он спешит.

(С. Боголюбова)

 

* * * * *

 

Теплоход

 

По волнам легко плывет

Пассажирский теплоход.

Скоро мы с тобой на нем

Океан переплывем!

(Л. Афлятунова)

Конспект НОД по рисованию (область художественно-эстетическое развитие) Во второй ясельной группе « Ладушки

Образовательная область:

Вид деятельности:
Форма работы:
Задачи:

· Демонстрационный материал: мягкая игрушка Зайка

Раздаточный материал: листы бумаги, гуашь, кисточки, вода, легковые автомобили.

Предварительная работа: рассматривание автомобилей, из каких частей состоит.

Организация детей: подгруппа
Продолжительность: 10 минут

— Обсуждение результатов.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

Бутурлиновский детский сад № 10

Конспект непрерывной образовательной деятельности в 1 младшей группе.

Тема: «Дорога для автомобиля»

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.
Интеграция образовательных областей : познавательное развитие, речевое развитие
Вид деятельности: продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная
Форма работы: мастерская по изготовлению продуктов детского творчества
Задачи:
— пробуждать интерес к рисованию, учить проводить прямые линии кисточкой;
— закреплять понятие «контрастные размеры» («большой», «маленький»)
— формировать четкое и правильное произношение звуков б, б`, упражнять в произнесении отдельных звукоподражаний громко и тихо; ввести в активный словарь слово «автомобиль».
Организация развивающей среды:

  • Демонстрационный материал: мягкая игрушка Зайка
  • Раздаточный материал: листы бумаги, гуашь, кисточки, вода, легковые автомобили.

Предварительная работа: рассматривание автомобилей, из каких частей состоит.

Организация детей: подгруппа
Продолжительность: 10 минут
Структура совместной деятельности:
— Мотивация детей к деятельности;
— Постановка детьми цели деятельности;
— Совместная работа по нахождению средств;
— Самостоятельная деятельность детей;
— Обсуждение результатов.

Мотивация детей к деятельности .
В гости к детям приходит Зайка. Он здоровается с ребятами и говорит, что приехал на автомобиле. Спрашивает, знают ли она, как сигналит автомобиль. Если дети затрудняются, Зайка показывает: «Би-би-би!». Предлагает повторить за ним.
Воспитатель показывает детям сначала большую машину, затем маленькую. Показывает, как гудит большой автомобиль (громко). А маленькая машина гудит тихо. Дети повторяют звукосочетания то громко, то тихо. Зайка спрашивает: «А где же движется автомобиль?» Дети поочередно отвечают (по дороге).
— Постановка цели .
Сегодня мы с вами будем рисовать дорогу, чтобы Зайка смог проехать к своим друзьям.

Совместная работа по нахождению средств .
Показ воспитателя. На листе с нарисованным автомобилем проводит линию – «дорогу». — Прежде чем рисовать, давайте поиграем.

Физкультминутка
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем пальчики считать –
Крепкие, дружные,
Все такие нужные.
— Самостоятельная деятельность детей .
Дети рисуют «дорогу», проводят прямую линию кисточкой, окуная её в гуашь..

Обсуждение результатов .
После завершения работы, Зайка благодарит за помощь детей, говорит им: «До свидания!». Уезжает в автомобиле.

Список литературы.

1.Комарова, Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду/ Т.С. Комарова. — М.: Мозаика-Синтез, 2005

2.Модели комплексно-интегрированных занятий с детьми 1,5 – 7 лет/ сост. С.С. Дреер, А.Н. Потыкан. – Волгоград: Учитель, 2013.

Программное содержание:

Задачи:

1. Учить детей рисовать горизонтальные линии широкие и узкие;

2. Развивать у детей сюжетно-игровой замысел на основе впечатлений об окружающем;

3. Развивать мелкую моторику рук.

Интеграция образовательных областей:

1. Познание:

  • Дать детям знания о том, что машины ездят по дороге, оставляют след;
  • Продолжать знакомить детей со свойствами сухой манной крупы.

2. Коммуникация:

  • Способствовать развитию речи как средство общения;
  • Продолжать учить детей вступать в диалог с педагогом и другими детьми.

3. Художественное творчество:

  • Закрепить навыки рисования широких (узких) линий.

4. Социализация:

  • Развивать сюжетно игровой замысел на основе впечатлений об окружающем,
  • Развивать мелкую моторику рук,
  • Воспитывать интерес к познанию окружающего через рисование.

5. Труд:

  • Продолжать учить детей помогать взрослым в раздаче материалов для работы, уборке рабочего места.

6. Чтение художественной литературы:

  • Чтение стиха О. Корнеевой «Грузовик»;
  • Чтение стиха «Машина».

7. Физическая культура: физкультминутка

8. Здоровье:

  • Следить за правильной осанкой детей при работе за столом.

9. Музыка: аудиозапись песни «Мы едем, едем, едем» со слов С. Михалкова.

Материал и оборудование: грузовая машина игрушка, подносы-столы, манная крупа.

Предварительная работа: наблюдение на прогулке за проезжающими машинами, следами от колес на дорогах. Игры с машинами, катание кукол.

Дети сидят на ковре. В группу въезжает машина «Би-би-би». Ездит по группе и оставляет след.

(Воспитатель читает стих О. Корнеевой «Грузовик»)

Грузовик везет песок

По шоссе, через лесок.

Он на стройку подъезжает

И песочек выгружает.

В: Скажите, пожалуйста, ребята, где машины ездят?

Д: По дороге

В: Правильно, ребята. Вы очень внимательны. Машины едут по дороге.

Скажите, пожалуйста, ребята. Люди ходят по дороге ногами, а машина…?

Д: На колесах

В: Умницы, ребята. Правильно. Машина идет по дороге колесами.

Скажите, пожалуйста, ребята, что машина оставляет после себя на дороге?

(Дети обращают внимание на след от колес которые оставила машина.)

Д: Следы, отпечатки.

В: Умницы. Вы правы. Проезжая по дороге, машина оставляет за собой след.

Попробуем, ребята превратится в машины, и проехать по дороге.

(Педагог и дети делают пальчиковую гимнастику)

«Ехали»

(Дети поочередно загибают пальцы)

Мы с первым пальцем-малышком

В трамвайный парк пойдем пешком.

С другим – поедем мы в трамвае,

Тихонько песни напевая.

С третьим сядем мы в такси,

Попросим в порт нас отвезти!

С четвертым пальчиком в ракете

Мы полетим к другой планете.

Садись- ка, пятый в самолет,

С тобой отправимся в полет.

(Правая рука изображает самолет. Большой палец и мизинец оттопырены – это крылья)

В: Хорошо попутешествовали! Чтобы наше путешествие не заканчивалось, было интересным, запоминающим, нарисуем дорогу сами.

(Педагог показывает способы рисования широких и узких линий)

Дороги мы будем рисовать на манной крупе. Это будет поле. Широкую дорогу, по которой будут ездить машины, будем рисовать ребром большого пальца.

Узкую тропиночку, для детишек, будем рисовать мизинцем.

Сейчас, ребята, вы будете рисовать дороги.

(Дети рисуют, педагог помогает, нуждающимся, беседует «Как рисует дорогу?», «Для кого рисует дорогу?», «Какая дорога по ширине?»).

В: Хорошо справились с работой. У нас с вами получилась длинная дорога. Путешествие наше будет интересным и запоминающим.

Посмотрите, ребята, дорога у нас уже есть. А на чем мы с вами поедем в путешествие?

Д: на машине

В: Нарисуем машину?

(Дети садятся за столы, педагог, и дети постарше рисуют машину, педагог читает стих)

Быстро, быстро заяц мчится

На машине легковой.

Ездил в гости он к медведю,

А теперь спешит домой.

В: Теперь у нас с вами для путешествия есть все, и машина, и дорога. Отправимся в путешествие интересное и запоминающее.

(Дети встают в круг, выполняют физкультминутку)

«Едем, едем, едем»

Завели машину – ш-ш-ш

(Вращение руками перед грудью)

Накачали шину – ш-ш-ш

(Наклоны вперед)

Улыбнулись поскорей,

И поехали скорей

(Вращение воображаемого руля)

Шла по улице машина,

Шла машина без бензина,

Шла машина без шофера,

Без сигнала светофора,

Шла, сама, куда не зная,

Шла машина заводная.

(Вращение воображаемого руля. Ходьба по залу под песню «Мы едем, едем, едем» слова С. Михалкова).

Подготовила: воспитатель Каничева Нина Николаевна

Средняя группа

НОД «Рисование»

«Дорога для машин»

Цель: Учить детей рисовать дорогу для машин.

Задачи:

образовательная — продолжить учить аккуратно закрашивать поверхность рисунка красками; побуждать к дополнению готового рисунка различными деталями (дома, цветы, кустарники, деревья, фонтаны и. т. д.)

развивающая — развивать эмоциональную отзывчивость и разнообразие переживаний детей; любопытство при встрече с объектами, удивление, сопереживание, сочувствие.

воспитывающая — воспитывать доброжелательность в общении друг с другом, чувство коллективизма. Воспитывать усидчивость и внимание детей на занятиях.

Предварительная работа: знакомство со светофором, его функциями, работой.

П.О.О: «Художественно – эстетическое развитие»

И.О.О: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, двигательная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Оборудование: альбомные листы, краски, кисточки, непроливайки, салфетки, макет светофора, игрушечные рули.

Ход НОД

I . Организационный момент.

Воспитатель : Ребята, давайте посмотрим в окно. Скажите мне, какая погода за окном? (ответы детей) .

Воспитатель : Да ребята, погода на улице снежная. Идет снег, холодно, облачно. Посмотрите, а что делает дворник?

Дети : Расчищает дорожки от снега .

Воспитатель : Правильно ребята! А зачем он это делает? (ответы детей)

Воспитатель : Если на дорожках будет много снега , то ходить будет очень тяжело. А что же у нас происходит на дорогах города ? Вчера шел сильный снег и завалил все дороги сугробами , и машины вязнут в снегу , колеса крутятся на одном месте, машины не едут . Надо расчистить дорогу , чтобы машины могли поехать дальше. Есть специальная машина , чтобы убирать снег. Она так и называется- снегоуборочная. Только вот в чем беда- она сломалась. Что же нам делать? Ведь если мы не поможем расчистить дороги города от снега , весь транспорт остановится и не сможет продолжить движение.

Дети : Нужно помочь расчистить снег.

Воспитатель : Давайте поможем, и расчистим дороги от снега ! А в этом тяжелом деле нам поможет наш друг Светофорик! (воспитатель обращает внимание детей на макет светофора) .

II . Основная часть.

Показ способа рисования.

Воспитатель на укрепленном на мольберте образце показывает детям, как красками нужно закрашивать полосы дороги в одном направлении , с одинаковой силой нажима на кисть, не выходить за контуры дороги .

После того, как дети закончат рисовать , Светофорик предлагает проверить безопасность дорог .

Воспитатель : Ребята, скорее становитесь в круг, давайте проверим, хорошо ли мы расчистили дороги от снега, или нет. (воспитатель раздает всем детям по игрушечному рулю) .

Физкультминутка «Машины города» .

На улице нашей машины , машины , «руль» )

Машины малютки , машины большие , (присаживаются- показывают какие маленькие, встают- показывают большие)

Спешат грузовые, фырчат легковые, (топают)

Торопятся, мчатся, как будто живые. (дети двигаются по кругу держа «руль» )

Эй, машины , полный ход (стоят, руки на поясе, выполняют приседании

Я- примерный пешеход!

Торопиться не люблю!

Вам дорогу уступлю (грозят пальчиком) .

Воспитатель : Молодцы ребята! Присаживайтесь за свои стульчики. Расскажите, вы хорошо расчистили дороги города от снега ?

Дети : Да.

Затем воспитатель предлагает детям пофантазировать, спросив, что может находиться вдоль дорог . Ответы детей разнообразны : дома, цветы, кустарники, деревья, фонтаны и. т. д. затем воспитатель предлагает детям нарисовать то , что они представили. В это время воспитатель обращается к макету светофора, и от его имени подсказывает детям, делает поправки, замечания, хвалит детей, тем самым побуждая детей рисовать как можно лучше и красочнее.

III . Заключительная часть.

Воспитатель : Ребята! Какие вы молодцы! Какие красивые рисунки у вас получились! Нам с Светофориком очень нравится. Сейчас мы с вами сделаем выставку ваших работ, чтобы Светофорик мог рассказывать другим деткам, какое важное дело вы сегодня сделали!

Воспитатель подводит итог занятия, основываясь на впечатления детей.

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе

«Колеса для машины»

Цель: закреплять умение правильно держать кисть; продолжать учить рисовать красками круг, формировать умение замыкать линию в кольцо, развивать чувство формы, воспитывать культуру общения.

Материалы: альбомные листы (по количеству детей), гуашь черного цвета, машины-игрушки, руль, макет дороги, билетики.

Дети сидят на стульчиках.

Ребята давайте с вами сейчас поздороваемся:

Здравствуйте глазки- привет, привет.

Здравствуйте ушки- привет, привет.

Здравствуйте ножки- привет, привет.

Здравствуйте ручки- большой привет.

(Раздается сигнал автомобиля)

Дети, вы слышали? Что это такое как вы думаете?

Пойду, посмотрю (закатываю за веревочку грузовик).

Воспитатель показывает детям игрушечную машину: «Ребята, посмотрите, к нам в группу приехала машина!

Хороша моя машина,
Может ездить без бензина.
Только ключик повернется —
И машина заведется.

В: Ой! Посмотрите она приехала не одна, с ней её друзья автомобили, но какие они все разные. Вот КАМАЗ он привез груз в кузове, вот мотоцикл, у него два колеса, на нем могут прокатиться только два человека, больше не смогут. А это фургон, он везет в крытом кузове животных на ферму. Специальные машины-помощники — это автокран и автовышка.

Ребята, в какой из этих машин мы можем прокатиться все вместе?

Дети отвечают не правильно, тогда воспитатель показывает картинку с изображением автобуса.

В: Кто водит автобус? Что ему нужно для этого?

Д: Шофер, водитель. Руль.

В: Давайте с вами пассажирами и поиграем?

Дети садятся на стульчики как в автобусе. Разрешается взять с собой сумочку или куклу, воспитатель — кондуктор раздает билетики. Как только воспитатель включает музыку, имитирующую шум автомобилей, водитель ребенок крутит руль и на поворотах все наклоняются в сторону, на кочках подпрыгивают.

Воспитатель выключает музыку, и восклицает:

Вынужденная остановка, на дороге авария.

На макете дороги машина лежит на боку. Возле неё стоит игрушечный мишка водитель.

В: Мишка, что произошло?

М: Я ехал, и вдруг колеса моей машины заскользили, я не мог её остановить.

В: Ребята, Мишка в беде. Ему нужны новые шины для его машины. Поможем ему?

В: Проходите, ребята, за столы. (на столах готовы листы, краски, кисти, баночки с водой).

В: Посмотрите, как выглядят новые шины, какого они цвета (демонстрируется образец). Возьмите, пожалуйста, в руки кисти, поднимите вверх. Нарисуйте в воздухе круг. Вот такими движениями мы сейчас будем рисовать.

Воспитатель помогает, хвалит детей и говорит, что теперь у Мишиной машины появилось много запасных шин для колес, и он может теперь ехать дальше.

Открытое занятие в первой младшей группе на тему:

«Дорожка для машины»

Подготовила и провела Глотова Елена Георгиевна

воспитатель БДОУ МО Динской район «Детский сад №4»

Цель : познакомить детей с машиной , создать положительный настрой детей, вызвать у детей интерес к действиям с карандашами.

Образовательная область : «художественное творчество» , «коммуникация» , «социализация» , « здоровье »

Образовательные продукты : заштрихованная прямыми линиями дорожка .

Образовательные задачи :

1. Учить детей различать и показывать основные части машины (кабину, руль, кузов, колеса)

2. Учить детей держать карандаш тремя пальцами свободно, ближе к отточенному концу, придерживая бумагу другой рукой.

4. Учить закрашивать прямыми линиями в одном направлении ограниченную поверхность карандашом.

Развивающие задачи :

1. Активизировать и обогащать словарь детей за счёт лепетных слов ( машина -би-би-би ; кошка –мяу-мяу-мяу) .

2. Побуждать детей к осознанному повторению ранее получившихся штрихов, линий,

3. Развивать память , внимание детей.

4. Развивать мелкую моторику рук .

5. Формировать правильную позу при рисовании (сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги, свободная рука поддерживает лист бумаги, на котором рисует малыш.

Воспитательные задачи :

1. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

2. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

3. Вызвать эмоциональный отклик, доставить радость.

Методы и приёмы :

Практические : сюрпризный момент;

Наглядные : рассматривание;

Игровые : воображаемая ситуация;

Проблемный метод : Создание проблемной ситуации

Материал и оборудование : Игрушки : грузовая машина , кошка, 2 стульчика стоящих друг за другом : один с игрушечным рулём, второй простой (имитация кабины машины , карандаши коричневого цвета, подготовленные альбомные листы половины формата А4 с изображением автомобиля и двух параллельных линий, обозначающих дорожку .

Предварительная работа : рассматривание игрушки «Грузовик» , «Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик» , проведение сюжетно-ролевой игры с исполнением песенки «Мы едем, едем, едем в далёкие края»

Ход занятия

1. Организационный момент.

Ребятки, посмотрите, что это такое там гудит? ( Машина )

Правильно, машина приехала к нам в гости (завозит машину ) . Посмотрите, какая красивая машина !

«Силач на четырёх ногах, в резиновых сапогах.

Прямиком из магазина, притащил нам пианино»

2. Основная часть. Рассматривание и обследование руками машины

Ребятки давайте рассмотрим машину , из каких частей она состоит?

«К нам приехала машина

Вот колёса, вот кабина,

Вот руль, вот кузов,

Кузов нужен ей для грузов».

У машины есть кабина . Здесь сидит шофёр.

Покажите, ребятки, где кабина? Правильно — это кабина.

А это руль. Его крутит шофёр, управляя машиной .

Кто, ребята управляет грузовиком? Правильно- шофёр.

Ещё есть кузов. Здесь находится груз.

Что перевозит грузовик? Правильно груз.

А это колёса. Они крутятся и машина едет . Ребята потрогайте колёсики и покрутите их.

У машины есть сигнал . Машина громко гудит би-би-би, чтобы все вокруг услышали.

Ребята, как гудит машина ?

Физкультминутка.

Предлагаю детям по очереди стать водителем, сажаю на стульчик,стоящий за стульчиком с игрушечным рулём.

Машина к нам едет ,

Колёса шуршат.

А в нашей машине

Ребята сидят.

Би-би-би, би-би-би (элемент звукоподражания би-би-би)

Едет наш автомобиль.

Ребята, посмотрите, а что за корзина стоит на столе? Интересно, что в ней! Ой, там кошка.

Она пришла к нам в гости.

Кошка пушистая. Она мяукает (элемент звукоподражания мяу-мяу-мяу)

3. Игра «Мы едем, едем, едем» .

Ребятки, а давайте кошечку покатаем на машине (сажаем кошку в машину и катаем её сопровождаем стихотворением)

А вот Егор захотел прокатить медведя

Нет, напрасно мы решили,

прокатить кота в машине ,

Кот кататься не привык,

опрокинул грузовик!

4. Продуктивная деятельность.

Ребятки, наша машина собирается ехать домой, но по дороге она не сможет проехать, потому что дорожку снегом замело . Давайте поможем машине добраться до дома , очистим от снега дорожку ?

Садитесь за столы, я вам покажу, как мы будем «помогать» машинкам добраться до дома . Надо взять карандаш коричневого цвета. (Обращаю внимание детей на то, что держим карандаш тремя пальцами, помогаю взять правильно тем, у кого не получается.)

Поднимите карандаш перед собой и в воздухе порисуем прямые линии – сверху вниз, правильно, ребятки, повторите ещё раз . Молодцы!

А теперь посмотрите перед нами машина и дорожка под снегом . Дорожку мы сейчас будем чистить от снега — закрашивать прямыми линиями, посмотрите, как я это делаю. Сверху вниз (Показываю детям на образце.)

Обращаю внимание детей на то, что нельзя выходить за верхнюю и нижнюю линии — рисуем внутри контура.

Линии проводим близко друг к другу, чтобы между ними не оставалось места.

4. Заключительная часть.

Ребятки, какие вы молодцы, дорожки от снега почистили и помогли автомобилю проехать домой. Дорожки ровненькие получились и без снега. Постарались все!

Рефлексия.

Ребята, кто сегодня у нас был в гостях?

Что нового вы узнали про машину ?

Понравилось вам быть шофёром?

Понравилось ли вам рисовать дорожку для машины ?

Рисование транспорта в детский сад. Абстракция Узел по рисованию в средней группе детей по теме «Транспорт

». Конспект Занятия по рисованию «Транспорт нашего поселка»

(старший возраст)

Маркова Юлия Викторовна

Программное обеспечение :

Расскажите детям об окружающей среде транспорт; Развивайте труд детей;

Исправить умение раскрашивать прямоугольные предметы, передавать пропорции и характерные детали;

Закрепить и улучшить навыки рисования и раскрашивания рисунков карандашами и восковыми мелками;

Создание графического образа литературных произведений;

Раздаточный материал :

Карандаши цветные, восковые мелки, альбомные листы формата А4,

Путевой курс:

Дети сидят полукругом на стульях перед воспитателем.

Ребята, хотелось бы прочесть ваше интересное стихотворение

«В двух рядах дома стоят —

Десять, двадцать, сто в ряд и квадратные глаза

Застрявшие друг друга

Между ними как павлины,

Пешеходы и автомобили »

« Ерш на дорогах »

Веселая резина

Спешим по дорогам

Машины, авто. А в кузове — важный

Срочный груз …

Цемент и железо, изюм и арбузы.

Работа водителей

Трудно и сложно

Но как она

Везде мне нужно

Где все это можно увидеть?

Верно, на улице.

А какой транспорт вы видели в наша деревня? (отзывы детей)

Зачем она нужна? (отзывы детей)

А давайте поиграем с вами в игру «Транспорт нашего поселка »

Вы будете отгадывать загадки, и тот, кто правильно зашел, получит фишку в конце игры, мы узнаем, кто из вас наиболее проснулся.

1. Улица идет вниз по улице, всем повезло с работой

Не на укушенных ногах, а в резиновых сапогах (автобус)

2. Бензин пьет, как молоко, далеко может бегать

Возить товары и людей, вы, конечно, подписываете с ней? (машина)

3. И в ясный день, и даже в полночь

Всегда спешит к больным на помощь.

Дорога полностью уступает

А в отношении уважения они проскакивают. (Скорая помощь)

4.Богатырь идет железный.

Но рабочий пригодится.

Тянет плуги за собой

Разговор ведет с пружиной. (трактор)

5. прёт и стреляет,

Ворчание скороговоркой.

В трамвай не заболею

За этим тарантом. (мотоцикл)

6. Ну друг, угадай,

Только это не трамвай.

Дистанция в рельсах быстро проносится

От лояльности обода. (поезд)

7. Я хорошая машина,

Кольцо, еда без бензина.

Давайте рассмотрим любую ситуацию,

Только вы крутите педали. (велосипед)

Молодцы мальчики! — Вот сколько, многие способы передвижения мы запомнили.

А теперь скажите, как все эти вклады можно назвать одним словом ( Транспорт)

Молодец! Ребята, через нашу деревню каждый день проезжает множество машин, которые помогают людям добираться до работы и домой. Многие жители нашего села работают на транспорте, строят дома, возят грузы, прокладывают дороги и многое другое.Люди научились руководить транспортом очень давно.

Транспорт помогал и помогает людям в разных ситуациях.

Ребят, а какие машины везут грузом? (ответы детей)

Как называются машины, которые помогают людям? (отзывы детей)

Какие автомобили перевозят пассажиры? (отзывы детей). За каждый правильный ответ детям выдается фишка с изображением транспорта.

Молодцы ребята, вы наверняка уже догадались, что сегодня вы будете рисовать транспорт, который вы видели на улицах нашего поселка, хорошо продумывайте, что бы вам хотелось нарисовать, хорошо продумывайте последовательные схемы рисования нескольких видов транспорта.

Но, прежде чем начать, еще немного

Fisminet «Chauffera»

Едем, едем на машине, (имитация движения)

Нажать на педаль, (имитация нажатия ноги на педали)

Переключаем скорости, («рычаг» крутим рукой на себя, от себя)

Смотрим вдаль. (приложить ладонь ко лбу)

дворники украинские (руки согнуть в локтях перед собой, ладонь

раскрыть)

Право, лево чистота! (руки направо, налево)

Волосы трепещут ветер.(над пальцами заголовка)

Мы шоферы хоть где! (поднимите большой палец вверх)

Работа детей.

Результат. Что мы вам сегодня сказали, что сделали? Тебе понравилось это?

Выставка детского рисунка.

Лейла Шабало
Конспект Занятия по рисованию «Транспорт нашего города»

Содержание программного обеспечения : Расширить знания детей об окружающей среде транспорт . развивать творческие способности; Фикс умения раскрашивать прямоугольных предметов, точнее передавать пропорции и характерные детали, создавать в рисунке изображения литературных произведений; Упражнение Б. рисунок И рисовать рисунки карандашами.

Раздаточный материал : Цветные карандаши, восковые мелки, альбомные листы формата А4,

Методология :

Дети в группе, сидят полукругом на стульях перед воспитателем.

Ребята, предлагаю поиграть в игру

« Транспорт нашего города » Вы отгадаете загадки и, если правильно отгадываете, то ответ появится на экране, а тот, кто арендует, получит фишку в конце игры, мы узнаем, кто из вас внимателен и сообразителен.

1. Чудесный длинный дом,

Пассажиров в нем много.

Носит резиновую обувь

И подает бензин.

2. Работает, иногда гудит.

Два глаза энергично смотрят.

Придет только красный свет —

Он воскреснет в то время.

Автомобиль

3. Пресс-секретарь за окном

Стук, и звон, и скот.

На прямых стальных путях

Разноцветные домики.

От края до края

Отрезает черный батон

Бездорожье — не преграда

Дороги нет — и не нужно :

Сам подставляю под ноги

Две широкие дороги.

Мчится и стреляет

Ворчание.

В трамвай не заболею

За этим тарантором.

Мотоцикл

Прошлое рощ, мимо Яры

Рывок без дыма

Мид без параграфа

Сестра Фарриджа.

Кто она?

Электрик

Ну друг, угадай,

Только это не трамвай.

Дистанция в рельсах быстро мчится

Из оправы лояльности.

Восстанавливает великана

Много грузов в облака.

Где встает, то

Новый дом растет.

Кран

Молодцы мальчики! Хорошо отгадайте загадки.

а теперь скажите, как все эти депозиты можно назвать одним словом

Дети : ( Транспорт )

Молодец! Ребята по улицам нашего города каждый день проезжает транспорт .Это помогает людям добираться до работы и домой. Многие жители работают на транспорте , строят дома, овраги дороги и много полезных вещей.

А вы знаете, ребята, транспорт , как и люди, которые над ним работают, разные. Он очень похож на людей. Если люди любят шум, суету, то транспорт Бывает очень шумно и суетливо.

Если люди предпочитают порядок, пропорциональность, красоту, то в мире существует транспорта, гармонии и гармонии.

Люди научились водить транспорта очень давно .

Транспорт Помогал и помогал людям в разных ситуациях.

Предлагаю вам сыграть в другую игру «Вопрос-ответ»

Как называются машины, которые перевозят грузом?

Как называются машины, которые помогают людям?

Как называется техника помощи людям на селе, на полевых работах?

Какие автомобили перевозят пассажиры?

За каждый правильный ответ детям выдается чип-автомат.

Затем воспитатель показывает карточки с изображением различных типов пассажиров перевозки .

Педагог : Каждый из вас когда-нибудь пользовался любым транспортом . Какой тогда транспорт возит людей по улицам нашего города ?

Дети зовут его.

Слушайте стихи О. транспорт

Едет машина,

Трамвайные кольца :

«Позвольте мне пройти.

Автомобиль, значит,

По рельсам строго иду

Туда кататься нельзя — здесь

Надежно держат провода.

Не могу изменить маршрут,

И тогда маршрут будет удален.

И мне нужна работа,

Улыбающийся водитель :

«Пасс, пасс.

Окно имеет место

Не хотите сесть?

В моем автобусе

Полоски как на глобусе.

Мы откроем белый свет.

Рано утром идет по маршруту

И он с нетерпением ждет его на автобусной остановке.

Мама с папой до работы займет пять минут.

Это машины очень важные , все троллейбусы называются.

Ток идет по проводам, только он нас не беспокоит.

Быстро мчится наш троллейбус и плохого не случится.

Ребята вы наверное уже догадались, что сегодня вы будете рисовать транспорта нашего города .Думаю Те в значительной степени то, что вы хотели бы нарисовать . И предлагаю вам рассмотреть схемы последовательного чертежа нескольких видов транспорта .

По необходимости краска .

Игра «Что в начале то потом»

Физминутка

По улице наша Дети переходят из одного конца группы в другой,

держит в руках воображаемый руль.

Машины, автомобили.

Машинка-младенец

Машины большие.

Поторопитесь груз, сделайте поворот, двигайтесь в обратном направлении.

Firechart пассажирский.

Спешите, спешите,

Как будто живой.

Эй, тачки, полный ход!

марта

Я примерный пешеход :

Не люблю спешить,

Вы дадите вам дорогу.

Работа детей.

Результат. О чем мы говорили сегодня , ?

Учащиеся старшей группы обладают достаточно широким кругозором, хорошо развитым восприятием и образным мышлением.Полученные знания и освоенные навыки и умения позволяют им изображать большой круг предметов и передавать в фигуре самые разные явления. Детям 5-6 лет одинаково хорошо рисуются как округлые, так и прямоугольные формы. С ранних лет дошкольники интересуются транспортом, потому что живут в мире машин и игрушек, копирующих современную технику. Поэтому рисование различных транспортных средств — очень актуальная тема в обучении дошкольников изобразительному искусству.

Специфика рисунка транспорта в старшей полосе Dow

В младшем дошкольном возрасте автомобиль изображается примитивно из геометрических фигур, соприкасающихся друг с другом (круги — колеса и квадрат — кузов).В средней группе ребята уже знакомы с разновидностями транспорта (пассажирский, грузовой, пассажирский, воздушный и водный). Изображение составлено из прямоугольников (по вертикали — кабина, по горизонтали — корпуса), кругов.

В старшей группе рисунок транспорта переходит на новый уровень — появляется округлость в формах — дугах (например, на контрольной линии, в местах изображения колес). Сами колеса прорисованы более подробно — шины указаны в виде кружков поменьше.Прямые углы квадратов и прямоугольников загибаются: например, кабина изображается в виде прямоугольника с плавно скошенным фасадом.

Детям старшего дошкольного возраста педагог предлагает нарисовать разные виды транспорта, которые они наблюдают на улице или изображены на картинках (пароход, теплоход, яхта). Преподаватель выделяет основные части машины: передняя часть (где расположен мотор), кабина водителя, кузов (если это грузовик), салон (в общественном транспорте). Ребята учатся замечать различия в строении кузова у разных типов грузовиков, особенности легкового автомобиля, автобуса.

Что касается изображения грузовика, то воспитатель подталкивает дошкольников к мысли, что лист бумаги лучше иметь по горизонтали, потому что он намного длиннее кабины (в отличие, например, от подъемного крана, который должен располагаться вертикально). Ребята узнают, что есть грузовые автомобили с закрытым кузовом — фургоны, которые занимаются перевозкой. Бензовозы, кузов имеет форму большого цилиндра, возят бензин на заправках. Такая же форма тела у молоковозов, которые переносятся молоком.У всех грузовиков есть общая деталь — прочная платформа (мост).

Рисуя трактор, который относится к особой технике, педагог обращает внимание детей на то, что у него разные колеса: задние намного больше передних.

Отдельная тема обучения — рисование водного транспорта, имеющего свою специфику. Дети обычно рисуют корабль схематично. Задача учителя — научить их рисовать детали: палубу, якорь, иллюминаторы, спасательный круг и т. Д.Начать такую ​​работу можно, предложив дошкольникам шаблоны для боди мазка. Эта работа не очень простая, но требует концентрации и координации движений. Позже дети самостоятельно изобразят весь корабль целиком. Учтите, что при рисовании водного транспорта большое значение имеет фон рисунка: разноцветные и плавные волны придадут композиции яркости и индивидуальности.

К пяти годам дошкольники знакомятся с большим количеством цветов, активно используют их в изобразительной деятельности.При рисовании машины педагог поощряет самостоятельный выбор цвета, но отмечает, что колеса предпочтительнее изображать черными. Так композиция будет реалистичной.

Используемые материалы и база

Для рисования по теме «Транспорт» в старшей группе используется стандартная база — листы бумаги формата А4. Если предполагается использование красок, то воспитатель (это могут сделать и дошкольники) подкрашивает основу в соответствующий тон. Это может быть серая дорога (как вариант — дополненная вверху зеленоватым или голубоватым фоном).Для рисования водного транспорта, конечно же, необходима основа в сине-голубых тонах. Вы можете изобразить машину или корабль ночью, тогда фон будет черным.

Иногда целесообразно использовать шаблоны (например, корабль нужно дополнить деталями и цветом). В принципе, форма у него простая, детали рисовать сложнее — на это и будет приковано внимание дошкольников.

Изображение, полученное по шаблону, необходимо дополнить деталями и цветом.

Что касается инструментов, то транспорт можно изобразить красками, цветными, карандашами, вощеным мелом. Также это может быть графический узор. Интересный эффект получается при сочетании разных типов материалов.

Карандашный рисунок дополнен акварельным фоном

Парусник нарисован карандашами, а морские волны акварелью

На карандашном рисунке контур корабля нарисован фломастером, морские волны подчеркнуты фломастером. так же.

Отметим только, что машину скорой помощи из-за своего специфического цвета лучше всего рисовать акварелью или гуашью на темном фоне.

В случае, если педагог организует коллективную работу, он предлагает детям основу большого размера с соответствующим фоном.

Приемы и приемы рисования, которые необходимо использовать при рисовании транспорта в старшей группе

В качестве автомобиля или другого вида транспорта педагог обращает внимание детей на то, что необходимо нарисовать предмет в центре листа. .При этом объект не должен быть слишком маленьким и слишком большим: ведь тогда не будет места для изображения дополнительных деталей, которые составят единую композицию.

Схема автомобиля сначала атакуется простым карандашом. Например, если это грузовик, то рисуется большой прямоугольник, который схематично делится на четыре части. В каждом из них нарисованы соответствующие элементы: в верхней части — кабина и кузов, в нижней — колеса. Готовую схему дополняют мелкие детали — фары, ручки на дверях и т. Д.

Если рисунок нарисован цветными карандашами или восковым мелом, то воспитатель следит за тем, чтобы дети равномерно наносили штрихи в одном направлении, не оставляя видимых просветов внутри контура. При раскрашивании крупных деталей (тела) инструмент следует больше наклонять к бумаге — так получатся широкие мазки. При рисовании небольших фрагментов карандаш или кисть располагаются практически вертикально.

В старшей группе дошкольники тоже умеют хорошо регулировать давление на карандаш. С помощью такого приема можно, например, реалистично изобразить узор дисков на колесах.

Дополнительные виды наглядной деятельности, используемые при рисовании транспорта в старшей группе, актуальность индивидуального подхода

При рисовании транспорта композиция станет интереснее, а сам процесс более увлекательным для детей, если они будут поощрять их к включить дополнительные виды зрительной деятельности. Например, в роли колес могут быть приклеенные большие пуговицы или ватные диски, выкрашенные в черный цвет. Облака также можно вырезать из белой бумаги или приклеить комочки шерсти.

Интересный способ оформить морской пейзаж — вклеить в композицию мятную бумажную упаковку (песок), мелкие ракушки и камешки.

Аппликативные элементы делают акварельный рисунок более выразительным и оригинальным

Что касается использования пластилина, то методом пластики можно изобразить солнце или нарисовать рисунок на колесах колес с тонкими нотками.

Следует отметить, что в старшей группе дошкольники уже существенно отличаются друг от друга по степени развитости художественных способностей.Поэтому, чтобы стимулировать одаренных детей, желательно индивидуализировать задания — усложнять их, предлагая использовать аппликационные и пластилиновые детали. Ребенку, который быстро и качественно справился с заданием, воспитатель может предложить выполнить другой рисунок (например, грузовик с другим типом кузова).

Конкретные варианты композиций в рамках темы «Грузовой транспорт»

В первой половине года ученику старшей группы (ноябрь) традиционно предлагается изображение грузовой машины.Отметим, что незадолго до этого занятия дошкольники рисуют автобус. На этом занятии уделяется внимание правильной передаче формы кабины и кузова.

Во второй половине года (январь) дети исполняют композицию «Машины нашего города (села)». Параллельно ребята раскрашивают различные автомобили, которые смотрят на улицах города, а также сельхозтехнику. Эту тему можно уточнить и предложить дошкольникам изобразить трактор.

Другие темы рисунка: «легковой автомобиль» (как вариант «Такси»), «пожарная машина», «скорая помощь».Тема водного транспорта включает такие варианты, как «яхта», «парусник», «теплоход», «пароход», «военный корабль».

Рисунок транспорта можно трансформировать в коллективную композицию, например «Машины на улицах нашего города», где дети работают в подгруппах. На большой основе каждый ребенок рисует машину, а также дополнительные детали (деревья, домики, фонари, светофоры и т. Д.).

Возможные варианты мотивации начала занятий: просмотр картинок, беседа на темы, сказка, стихотворение и т. Д.

Любую тему для рисования педагогу может быть интересно обыграть, умело включив в игровые моменты. В старшей группе все еще очень актуален.

Например, если занятие проходит осенью, то учитель с детьми вспоминает, какой в ​​это время собирают урожай. Председатель хозяйства может позвонить группе и сообщить, что ему не хватает грузовых вагонов для перевозки урожая. Помочь могут только ребята — нарисуйте дополнительный транспорт.

Как вариант, помощь просит директора машиностроительного завода. Ему нужны эскизы, по которым рабочие будут делать грузовики. Дети тоже могут пойти на заказ из автомагазина: все машины и директор вернул, а директор просит заполнить выставочный зал новыми моделями.

Вы можете использовать сказочную мотивацию. Например, волк прибегает из леса (как вариант — зайчик, ёжик, медведь и т. Д.) И сообщает, что у них произошел пожар. Задача дошкольников — нарисовать пожарные машины, которые будут тушить огонь.

Еще одно удачное решение — в группу приходит письмо от Лунтика. На его взгляд он нашел рисунок, но не знает, что на нем изображено. Персонаж прислал детям картинку — там образец трактора. Ребятам надо нарисовать такие же машины, чтобы Лунтик на них посмотрел и понял, что это было.

Педагог может составить небольшой волшебный рассказ. Например, про морской фадж, который была искусной рукодельницей и наряжала своих сказочных друзей (морской царь шила красивый плащ из водорослей, пылающий бессмертный — бронежилет и т. Д.)) Фаи решила порадовать и Бабу Ягу и сшила ей костюм, украшенный грибами и ягодами. Но злой Бабе Яге наряд не понравился, она разозлилась и очаровала все морские просторы — исчезли море и океаны, а с ними лодки и корабли. Конечно, ребята захотят помочь доброй фее — они рисуют для нее новые кораблики вместе с морскими пейзажами.

Это изображение может быть интересно при рисовании морского транспорта

Для рисования морского транспорта подходит следующая мотивация.Детям приходит письмо от капитана, который предлагает отправиться в путешествие на веселом корабле, который каждый ребенок должен нарисовать для себя.

Накануне занятий педагог может продемонстрировать детям мультфильм «Приключения капитана Каррунеля» (или отрывки из него). Отсюда можно осуществить мотивацию — капитан Луннер жалуется дошкольникам на то, что его любимая яхта «Кровать» затонула и он не может продолжать плавание. Осталась только фотография судна. Задача детей — нарисовать капитану парусник, чтобы он мог и дальше путешествовать по волнам.

Игрушечного персонажа из известного мультфильма вполне можно заменить картинкой

Поскольку ученики старшей группы с интересом воспринимают разного рода информативную информацию, то рисование машинок можно начать с небольшого рассказа о том, как появились первые машинки. . Ведь было время, когда люди преодолевали большие расстояния пешком или верхом. Самая первая машина была внешне забавной: там был паровой котел с патрубком, от которого водитель располагался посередине, водительское сиденье располагалось посередине, два больших колеса, еще одно маленькое колесо было впереди.Котел работал на дровах, в нем кипела вода, а пар руководил двигателем. Руля не было, водитель управлял машиной с помощью рычагов. Ехала медленно, все гремело и свистело. Однако современники были от нее в восторге, ведь эта техника была перенесена сама. Лишь много позже был изобретен автомобиль без котла и топки — его двигатель работал на бензине. В наше время существует огромное множество автомобилей разного цвета, размера и типа кузова.

Предшественник машин, двигатель которых работает на бензине

Есть ряд увлекательных сказок на транспортную тему, из которых можно узнать мотивацию к зрительной деятельности. Например, это « Сказка про пожарную машину». Главная героиня ее — пожарная машина, которая переживает, что редко служит свиданием, потому что пожары в городе случаются редко. Пришлось довольствоваться тушением тряпки на кухне у забывчивой хозяйки или мусорным ведром с хламом во дворе, у ребят-поводырей. И со временем машина протянула, стала ехать медленнее, ей лень набирать воду из реки за городом. Заболела — набрала один отсек с водой вместо двух.А однажды в городе произошел пожар — загорелся огромный дом. Машина первой бросила вызов и начала тушить пожар, но вода быстро утихла. К счастью, подъехали другие пожарные машины и потушили пожар. И грустная героиня сказки пошла к нему в гараж — ведь если бы она не была считри, там бы пожар произошел самостоятельно.

Иллюстрация к сказке

Эта сказка, помимо того, что побуждает ребят рисовать пожарную машину, имеет и воспитательное значение — учит детей не поддаваться лени и не болеть.

Кроме того, изображение пожарных машин можно предсказать при чтении таких произведений, как С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», Л. Толстой « Пожарные псы, В. Житков «В дыму», К. Чуковский «Путаница».

Представляет интерес и «Сказку о тракторе». Герой жил на ферме и ежедневно возил грузы. Однажды вечером он вернулся домой, водитель заснул. Дорога шла через лес. Там трактор увидел свет и свернул с дороги, чтобы узнать, что случилось.Огромный трейлер одиноко сидел на уборщике: он гнал коров и в темноте выезжал с дороги. Бродя по лесу, он израсходовал все свое топливо. Трактор был добрым и отзывчивым, он снова и снова делился топливом с прицепом, а коровы давали еду. Home Machines объединились. Когда фермы осталось совсем немного, трактор налетел на гвоздь и проткнул покрышку. На этот раз ему помог новый друг: прицеп снял с него одно колесо и отдал трактор.

Иллюстрация к сказке

Эта добрая сказка учит малышей взаимно выполнять и сострадать чужие беды.После знакомства с ней ребята с удовольствием нарисуют красивый трактор.

Еще одна чудесная сказка — «Как рабочие машины поменяли местами». Требуется кран, бульдозер и грузовик. Они дружили и отлично себя проявили на стройке: бульдозер разбивал землю, кран поднимал тяжелые грузы, а грузовик вывозил мусор на свалку. Все было хорошо, пока герои не поссорились. Пикап стал жаловаться на его тяжелую работу: у него все болит, а прицеп совсем дрогнул от тяжести.Хозяин возразил ему, что кран и бульдозер тоже должны быть непростыми. Но грузовик по-прежнему считал, что он хуже всех остальных. Потом бульдозер и кран тоже стали жаловаться: первому надоело все время смотреть в землю, а не на солнце, а второе — он всегда на одном месте. Тогда хозяин рассердился и сказал машинам поменяться местами. Кран начал возить груз, бульдозер — поднять верх из камней, а грузовик — овладеть землей.Конечно, такая работа не дала результатов: наземный грузовик не отговорил землю, но я еще сильнее заглушил колеса, а потом он вообще дошел до камня и не мог уехать. Бульдозер к полудню на солнышке начал делать фары и обогревать кабину. Кран не мог съехать с горки, чтобы взять булыжник на свалку. В конце дня, когда приехал хозяин, машины поняли, что каждый должен выполнять свою работу, причем любую сложную работу. Уставшие друзья еле добрались до своего ангара и тут же легли спать.

Прочитав эту сказку, вы можете предложить детям на выбор изобразить любого из ее персонажей.

Приведем также пример чудесного стихотворения на тему городского транспорта:

В двух рядах дома стоят —

Десять, двадцать, сто в ряду

И глаза квадратные

Застрявшие друг друга

Между ними, как павлины,

Пешеходы и машины.

Шорох на дороге

Веселая резина

Спешим по бездорожью

Машины, авто.

А в кузове — важно

Срочный груз …

Цемент и железо,

Изюм и арбузы.

Работа с водителями

Сложно и сложно

Но как она

Везде нужна.

https://docs.google.com/viewerng/viewer?irll\u003dhttpps://pedportal.net/attachments/001/287/357/1287357.doc?1447974845&a\u003dv

На уроке рисования с успехом можно использовать загадки про транспорт:

  • И в ясный день, и даже в полночь
  • Всегда спешит к больным на помощь.
  • Дорога полностью уступает
  • А по остатку. (Скорая помощь)
  • Синяя машина с белой полосой
  • Доставляет почту летом и зимой.
  • Отзывы детей. (почтовый автомат)
  • Машинка проносится красная
  • Не выключай
  • В сервис, опасно —
  • Торопитесь, тушите огонь. (пожарная машина)
  • Богатырь идет чугун.
  • Но рабочий пригодится.
  • Тянет плуги за собой
  • Разговор ведет с пружиной.(трактор)
  • В городах глубокой ночью
  • Спят автобус и трамвай.
  • Если транспорт нужен срочно —
  • Звоните в машину.
  • Что приедет: я свободен!
  • Любить куда угодно! (Такси)
  • Пассажиров мы катим
  • По маршрутам туда-сюда,
  • И туристов доставляем
  • К историческим местам.
  • Идем к цели все
  • По проспекту и шоссе. (автобус)
  • Я важная машина
  • Есть кузов и кабина.
  • Вожу любой груз
  • По ленточным дорогам.
  • И партии и арбузы
  • Отдам вовремя. (грузовик)
  • Я хорошая машина
  • Кольцо питание без бензина.
  • Давайте рассмотрим что угодно,
  • Только вы крутите педали. (Велосипед)

Fiscultum и пальчиковая гимнастика, конечно, тоже должны быть связаны с темой транспорта:

Пальчиковая гимнастика «Machine»

Пальцевая гимнастика:

  • Один, два, три, четыре, пять —
  • Перевезу Я считаю.
  • Автобус, лодка и мопед,
  • Мотоцикл, велосипед,
  • Автомобиль и самолет,
  • Корабль, поезд, вертолет.

Зарядка на язычок по теме «Транспорт»:

  • Для того, чтобы трактор поехал, его надо запустить, а для запуска нужно подготовить. Так и наш рот. Чтобы хорошо говорить, а потом нам нужно будет рассказать, нужно зарядить язык.
  • — «Дверь». Водитель открывает дверь (нараспашку), закрывает (закрывает). Повторить 3 раза.
  • — «Хасики». Решил водитель протереть стекло и включил дворники (открыл рот и провел языком языка от одного уголка рта к другому).
  • — «Единица». Включился водитель-водитель, а двигатель еще холодный и не заводится, а только «говорит» Дудддддд (откройте рот и четко произнесите ДДДДД).
  • — «Мотор». Наконец двигатель прогрелся и завелся рррррррр (ехать).

Конспект классов

Рисунки учеников старшей группы по теме «Транспорт» с комментариями к выполнению работы

Фото: Образцы чертежей по теме «Грузовик»

Грузовые машины по достойным чертежам часто несут урожай .Это, например, работа «Грузовики везут зерно», где изображения машин гармонично дополняются подходящим фоном. Есть даже светофор, на котором вы любите изображать дошкольников. Композиция «Vise Vintage» интересна тем, что на переднем плане нарисованы автомобили. Транспортные средства на этом карандашном рисунке переданы очень реалистично.

Живописный пейзаж представлен в композиции «Веселый грузовик»: деревья, нарисованные разноцветными восковыми мелками, похожи на сказочные.

Фургон дальнобойщика очень реалистичен в рисунке «дальнобойщик», хотя дошкольник выбрал для изображения мрачные краски.

Работа «Долгога и Мы», где запечатлена панорама города — перекресток с дорожным знаком, светофор и пешеход, идущий по Зебре.

Фигура с восковым мелким узором Акварельный рисунок Карандашный рисунок Акварельный рисунок Карандашный рисунок Карандаш

Фотогалерея «Тачки»

Выразительный образ создается в картине «Красная машина».Композиция пропитана позитивной атмосферой: в небе светит забавное солнышко, на обочине дороги — разноцветные светофоры, из зеленой травы выглядывают милые цветы. Использование маркеров делает композицию яркой и насыщенной.

Похоже на предыдущую работу «Машина и светофор», выполненная акварелью. Здесь хорошо передается изображение мчащегося по трассе автомобиля на фоне деревьев и яркого солнца.

На снимке «Машины в дороге» автомобили едут рядом с автобусом и эскаватором.

Рисунок Акварельный узор Карандаш Цветочные Flomers

Фотогалерея «Пожарные машины»

Сюжетная композиция представлена ​​на картине «Пожарная машина приехала тушить огонь»: мы видим огонь, охвативший верхний этаж дома. Есть сюжет и в произведении «Пожарная машина спешит на помощь»: здесь машину-помощницу тушит тягучая легковая машина.

Автомобиль детально прорисован в работе «Пожарная машина»: кабина имеет характерный цвет, на кузовах имеется пожарная лестница.

Рисунок Акварель Цветок Flomers Picture Pencil

Фотогалерея «Трактор»

Как показывает практика, дети хорошо относятся к трактору. Ведь у этой сельскохозяйственной машины есть характерные отличительные детали — большие задние колеса, труба на капоте. Очень оригинальная работа «Трактор», выполненная на нетрадиционном оборудовании — корпус машины прорисован детской лапкой (по аналогии с печатной ладонью). Вдобавок ребристая поверхность колес очень реалистична с черным фетровым маслом.

Реалистично изображает зеленый трактор на рисунке «вышли в тракторное поле». На рисунке карандашом машина изображена с прицепом.

Рисунок Акварельный рисунок в нетрадиционной технике — Карандаш для кормления стоп

Фотогалерея «Скорая помощь»

Очень реалистично в детских рисунках передаются рисунки машин скорой помощи. В работе «Скорая помощь» спешит на помощь «мы даже видим больного, выглядывающего из окна машины.

Карандашный рисунок

Рисунок Фломера

Фотогалерея« Морской транспорт »

Внимание интерпретации на тема водного транспорта — ученики старшей группы создают очень выразительные образы кораблей.Яркий и красочный корабль нарисован акварелью («Корабль»). Парусник на рисунке «несет меня по течению», напротив, выполнен в нежных пастельных тонах. В работе «Элегантный пароход» морское судно украшено декоративной росписью и напоминает дымковскую игрушку.

В картине «Корабли в рейде» мы видим чудесную сюжетную линию — суда разных размеров и цветов плывут по волнам на фоне ярко-желтого солнца, облаков и человечков. С помощью. Фельтолстеров красиво передали синюю морскую гладь.Фигурка «Веселый кораблик» сделана с использованием нестандартной техники — рисования тычем. Величественный теплоход Мы наблюдаем один и тот же образ: желтый корабль выгодно сбривает синий цвет моря.

Рисунок Акварельный рисунок Акварельный рисунок Акварельный рисунок Метод рисования Flomers Метод рисования Карандашный рисунок Акварель Легковой автомобиль Подъемный кран Яхта

Рисование транспорта — очень увлекательное занятие для старших дошкольников. Ведь современные дети растут в окружении техники и машин.Причем эта работа одинаково нравится и мальчикам, и девочкам. Задача преподавателя — сделать это занятие максимально интересным, что достигается за счет использования игровых моментов и сказочной мотивации.

цель : расширить знания детей о различных видах транспорта в Туле; закрепить правила поведения в общественном транспорте; Облегчение уважения к людям работающим.

Задач уроков:

ОО «Познание»

Расширить и обогатить знания детей о видах транспорта в родном городе Туле; Чтобы прояснить свои представления о способах передвижения транспорта по городу, дать знания о людях, работающих на транспорте.

Продолжаем знакомить с правилами поведения в общественном транспорте.

ОО «Социализация»

Сформировать умение самостоятельно повышать самооценку, загадывать желание получить в дальнейшем профессию, связанную с перевозкой пассажиров. Надежное уважение к этим профессиям.

ОО «Физическая культура»

Закрепить способность действовать через сигнал. Обеспечить максимальную двигательную активность в процессе учебной деятельности.

ОО «Связь»

Развивайте речь как средство общения. Поощряйте попытки выразить свою точку зрения. Введите в активный словарь детские слова: вагон, кондуктор, таксист, водитель автобуса или троллейбуса, посадочная площадка, поручень, остановка.

ОО «Чтение художественной литературы»

Приучать детей к словесному искусству посредством чтения и прослушивания стихов.

ОО «Художественное творчество»

Закрепите возможность рисовать разные виды транспорта.Развивайте умение работать.

ООО «музыка»

Используйте в процессе музыкальное сопровождение и различные шумовые эффекты.

Оборудование.

Фотографии различных транспортных средств. Ноутбук для демонстрации презентации. CD-проигрыватель.

Материалы.

Памятка для дошкольников «Правила поведения в общественном транспорте»

Кроссвордов, ребусов.

Изучение темы:

На доске картинки, изображающие различные виды транспорта.

Воспитатель задает детям вопросы:

Как называются машины, которые перевозят грузом?

Как называются машины, которые помогают людям?

Как называется техника помощи людям на селе, на полевых работах?

Какие автомобили перевозят пассажиры?

За каждый правильный ответ детям выдается чип-автомат.

Затем воспитатель показывает карточки с изображением различных видов пассажирского транспорта.

Воспитатель рассказывает детям о предназначении различного транспорта, его особенностях.

Демонстрация презентации «Едем, идем, идем …»

Воспитатель : Каждый из вас когда-либо пользовался каким-либо транспортом. А какой транспорт возит людей по улицам нашего города?

Дети звонят ему.

Трое детей выходят и читают стихи.

Едет машина,

Трамвайные кольца:

«Позвольте мне пройти.

Автомобиль, значит,

По рельсам строго иду

Туда кататься нельзя — здесь

Надежно держат провода.

Не могу изменить маршрут,

И тогда маршрут будет удален.

И мне нужна работа,

Везите людей на охоту.

Улыбающийся водитель:

«Пасс, пасс.

Окно имеет место

Не хотите сесть?

В моем автобусе

Полоски как на глобусе.

Мы откроем белый свет.

Ты садишься или нет?

Рано утром идет по маршруту

И он с нетерпением ждет его на автобусной остановке.

Мама с папой до работы займет пять минут.

Этот транспорт очень важный, все называется троллейбусом.

Ток идет по проводам, только он нас не беспокоит.

Быстро мчится наш троллейбус и плохого не случится.

Воспитатель задает детям вопросы : «На каком транспорте вы доберетесь до детского сада», «Как добраться до бабушки?», «На чем можно добраться до дачи?».

Дети и родители разделены на три команды «Автобус», «Трамвай», «Троллейбус»

Команда выбирает одну семью.Им дается задание. Нарисуйте транспорт, на котором мама едет на работу. Если рисунки совпали, команда получает пишущую машинку.

Динамическая пауза «Угадайте, как поедем?»

Командам дается послушать сигналы, по которым они «поезд» двинутся, столкнутся с препятствием и вернутся на место.

Автобус «Автобус» начинает движение по сигналу Классон.

Команда «Трамвай» в сигнале вызова трамвая.

Команда троллейбуса по звуковому сигналу.

Конкурс «Ребуси»

Каждой команде заслушивается лист с ребусом. Команда, первым решившая ребусы, получит фишку — пишущую машинку.

(Ответы на ребусы: Троллейбус, такси, автобус, трамвай)

Словесная игра «Кто есть что?» за каждый правильный ответ участники получают чип пишущей машинки.

Водитель — автобус ведет, объявляет остановку.

Conductors — продает билеты.

Контроллер — Проверяет билеты.

Пассажиры — ожидайте транспорт на остановках, оплачивайте проезд, ходите в транспорте.

Вагон — ведет трамвай по рельсам.

Таксист ведет машину такси.

Очень важно донести до дошкольников (и напомнить родителям) правила поведения в общественном транспорте.

Конкурс «Ситуация»

Из каждой команды выбирается одна семья. Им выдается карточка с проблемной ситуацией, которую нужно разыграть. На подготовку отводится пять минут.

В это время дети исполняют песню «Едем, идем, идем …»

Ситуации для игры.

Вы едете на автобусе. На остановку вошел пожилой мужчина. Что вы делаете?

Нужно передать деньги на билет. Что вы делаете?

Скоро остановка, а в салоне уже много людей. Что вы делаете?

Конкурс «Кроссворд»

Каждой команде выдается лист с кроссвордом. Глубина зашифрована синими ячейками.

В конверте спрятал задание

Команда, первая финал, выполнившая задание, получает пишущую машинку.

В итоге дети получают памятку «Правила поведения в общественном транспорте»

Подведены итоги викторины. Победитель определен. Награждаются участники.

Свет Лебедзиева
Аннотация Узел по рисованию в средней группе детей по теме «Транспорт»

Задачи :

Образовательный :

Образуют относительные прилагательные от существительных;

Развивать зрительное восприятие цвета, ценностей;

Развивать память, мышление, внимание;

Очки-консоли Form.

Образовательный :

Позвоните детям положительных эмоций;

Приобретаю аккуратно работая красками;

Соответственно относятся к результатам творчества сверстников.

Коррекционная :

Улучшить синхронизирующую кисть (отделка кистью, плитка-кисть) ;

Развивать мелкую моторику;

Разработка и активация словаря;

Развивайте слуховое внимание, координируйте речь с движением.

Вносите предложения по картинкам.

Здоровья :

Контрольная поза детей во время рисования ;

Физминутка «Едем, едем на машине …» ;

Дидактическая игра «Четвертый лишний» ;

Артикуляционная гимнастика «Дверь» , «АЗИЯ» , «Дятел» , «Мотор» ).

Методические приемы, момент неожиданности, вопросы, игра, использование ПК,

напоминание, индивидуальная помощь.

Подготовительные работы :

На индивидуальных занятиях читали стихи о транспорте , разучивали загадки;

Слушал песни и смотрел мультики про транспорт (Воздушный, наземный, водный) ;

Выполнение в классах физминутки, игровой деятельности, артикуляционной гимнастики.

Wordwork :

Вертолет, самолет, поезд, автобус, автомобиль, трактор, лодка, пароход. Летит, плывет, едет.Воздух, земля, вода.

Оборудование : компьютер, мультимедийная презентация, столы, стулья в количестве детей ; Тематические картинки по теме « Транспорт » ; картина «Автобус» ; Листы бумаги, карандаши, краски, банки с водой.

Перемещение узла:

Воспитатель : Ребята, мы пойдем в путь, а что — сейчас узнаем. Смотрите, каждый из вас на столе — перевернутая картинка. Возьми ее, посмотри на нее , нарисована , Запомни и отдай мне.Кто знает вашу фотографию и правильно ее называет, она занимает его место.

Дети : Это мой самолет, моя машина, мой троллейбус и т. Д.

Воспитатель : Ребята, а как все это одним словом назвать?

Детский : Это транспорт .

Педагог : Вправо. Что ж, ребята, встретимся сегодня с разными видами перевозки . Сейчас я выложу картинки на доску, а вы им позвоните.

Детский : Самолет, вертолет.

Воспитатель : Где работает транспорт ?

Дети : Они летают по небу, по воздуху.

Педагог : Транспорт , который летает по воздуху, называется воздухом. Ребята скажите эти слова потихоньку слогам : «воздух транспорт » .

Дети : СЛУЖБА ВОЗ транспорт

Аналогично произносятся слова «Водный, наземный и воздушный транспорт » .

Воспитатель : Ребят, а что или кто может перевезти этот транспорт ?

Детский Это: Это транспорт Может перевозить людей, кирпичи, продукты.

Преподаватель : Верно, люди и груз. Люди, которые едут на транспорте , называют пассажирами. НО транспорт , который перевозит пассажиров, называется пассажирским. Транспорт , который перевозит грузы, называется грузовым. Как называется большая машина, перевозящая грузы?

Дети : Грузовик.

Воспитатель : А теперь поиграем с вами.

Дидактическая игра с картинками «Четвертый лишний» .

Демонстрация мультимедийной презентации « Транспорт » .

Воспитатель : Ребята, а теперь будем рисовать пассажирскую модель транспорта — автобус . Посмотрите на картинку и скажите, какой у него автобус, его колеса и окна.

Детский : Автобус прямоугольной формы, колеса — круглые, окна — квадратные.

Воспитатель : Ребята перед тем, как приступить к раскраске давайте с вами немного отдохнем.

Физкультминутка :

Едем, едем на машине,

Нажмите на педаль.

Газ включить, выключить,

Смотрим внимательно вдаль.

Оценка украинских дворников

Справа налево. Чистота!

Волосы рвут ветер.

Мы шоферы — хоть где.

Воспитатель : Ребята, переходите к рисованию автобуса .

Дети рисуют. Воспитатель помогает тем детям, которым сложно.

Воспитатель : Ребята, вы молодцы! Все с задачей справились — у вас замечательные автобусы. А подскажите, что сделать, чтобы наш автобус завелся и поехал?

Дети : Напишите мотор, поставьте драйвер и т.д.

Воспитатель : Сейчас попробуем это сделать.

Артикуляционная гимнастика :

«Дверь» . Водитель открывает дверь (нараспашку, закрывает (закрывает) .

«Лопата» . Продам водителя — язычок в машину и смотрит вперед (откройте рот и приложите широкий язычок к нижней губе, задержите) .

«АЗИЯ» . Решил водитель протереть стекло и включил дворники (открыть рот и водить языком языком от одного уголка рта к другому) .

«Дятел» . Повернул водительский ключ, а двигатель еще холодный и не заводится, а только «Он говорит» DDDDDDD (Открываю рот и убираю DDDDD) .

«Мотор» . Наконец мотор прогрелся и завелась ррррррррр (встал) .

Воспитатель : Ребята молодцы, привезли автобусы. Ребята, о чем мы сегодня говорили?

Детский : О транспорт .

Педагог : Теперь вы знаете, что транспорт отличается от . Что просходит?

Детский : Транспорт наземный , водный и воздушный. А есть пассажирский, грузовой и специальный транспорт .

Воспитатель : А какой транспорт включает в себя автобус у нас сегодня didked ?

Детский : Пассажиру.

Педагог : Вправо. Молодцы мальчики. У вас все сегодня очень хорошо didked И у вас есть красивые рисунки.

Ремиссия.

Публикаций по теме:

Конспект Занятия по рисованию «Транспорт нашего города» Программное содержание: расширить знания детей об экологическом транспорте.развивать творческие способности; Прикрепите возможность рисовать объекты прямоугольной формы.

Конспект непосредственно учебной деятельности в средней группе детей с ТНР на аттракционе «Транспорт» Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе детей с ТНР на аттракционе «Транспорт». ВНИМАНИЕ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Дата: 16.04.2014

Задачи: 1. Расширение и объединение презентаций о транспорте; 2. Улучшить диалогичность; 3. Обогащение и уточнение, активация.

Аннотация Узел в старшей рисовальной группе Тема: «Салют Победы» Цель: сформировать у детей представление о Великой Отечественной войне.Задачи: 1. Расширить знания детей о праздновании Дня Победы. 2.

Аннотация Заявления о развитии речи в средней группе «Транспорт» Развитие речи Абстрактная тема: «Транспорт» Содержание программного обеспечения: Виды деятельности: Игры, Коммуникативные, Познавательные, Методы.

Главная »Загородный дом» Рисование транспорта в детском саду. Абстракция Узел по рисованию в средней группе детей по теме «Транспорт».

15 увлекательных и захватывающих транспортных поделок для детей!

Для детей транспорт — это очарование и развлечение.Они любят путешествовать и все, что связано с путешествиями. Мы часто видим детей, которых привлекают игрушки в виде самолетов или машин, и мы знаем, что им это нравится. Поэтому, чтобы развлечь их и при этом научиться творчеству, связанному с этим процессом, мы придумали прекрасные идеи транспортных поделок.

От водных транспортных средств, таких как корабли или лодки, до других, таких как автомобили, велосипеды и автобусы, здесь мы покажем вам некоторые художественные и ремесленные идеи для транспортной тематики, специально разработанные для детей всех возрастных групп!

15 транспортных идей и занятий для детей:

Мы выбрали самые любимые детские транспортные средства и предложили способы их превращения в поделки.Итак, вот и мы, с нашими легкими транспортными средствами. Давайте начнем.

Воздушный транспорт:
1. Веселые транспортные средства на вертолете:

Веселый вертолет может быть делом любви и легким для всех детей. Для этого не нужно много материалов и навыков, и тем не менее дети любой возрастной группы могут легко попробовать это милое занятие. Это также может быть хорошей транспортной поделкой для детсадовцев.

Специальность: Вертолетное транспортное средство — одно из самых простых и популярных транспортных средств для детей.

Материалы:

  • Цветная бумага
  • Ножницы
  • Клей

Как сделать:

  1. Возьмите цветную бумагу разных оттенков, как показано выше. Например, можно взять темно-синий, фиолетовый, синий.
  2. Теперь нарисуйте контур корпуса вертолета и соответственно обрежьте его ножницами.
  3. Нарисуйте крылья и стойку вертолета отдельно другой цветной бумагой.
  4. Вырежьте и склейте их.
  5. Также можно взять ручки для рисования и украсить поделку так, как вам нравится и нравится.
2. Воздушный шар:

Красочный воздушный шар может быть довольно увлекательным в изготовлении, а также красивым для глаз. Вот один из таких примеров и то, как сделать это для веселых занятий детей, особенно это могут быть красочные воздушные транспортные средства, которые могут испытать малыши.

Специальность: Это готовое изделие ручной работы можно даже повесить в детской комнате на потолок или стену.Им понравится красочная атмосфера вокруг.

Материалы:

  • Цветная бумага
  • Резьба
  • Ножницы
  • Карандаш
  • Клей

Как сделать:

  1. Сначала возьмите четыре или пять цветных листов.
  2. Обрисуйте воздушный шар во всех из них.
  3. Обрежьте форму соответственно ножницами.
  4. Теперь сложите их все вместе, один на другой в сложенном виде.
  5. Склейте их вместе
  6. Возьмите нить и добавьте ее в нижнюю часть шарика.
  7. Вы можете взять картон, свернуть его, как показано на картинке выше, чтобы приклеить к нитке. Или вы можете сделать то же самое с цветной бумагой.

Узнать больше: Идеи для создания простых самолетов

3. Самолет-транспортный корабль:

Вот уникальный способ сделать детский самолетик. Хотя игрушки-самолеты довольно популярны среди детей и детей всех возрастных групп, они тоже могут полюбить это изделие.Это увлекательный процесс, и вашему ребенку он понравится.

Специальность: Эту поделку можно сделать из пластика, чтобы можно было использовать в таком виде и сделать ее в качестве украшения в детской комнате

Материалы:

  • Пластиковая бутылка для воды
  • Цветная бумага
  • Ножницы
  • Клей

Как сделать:

  1. Возьмите бутылку с водой любого размера.
  2. Используйте цветную бумагу того же цвета и нарисуйте крылья самолета.
  3. Как показано на изображении выше, нарисуйте из них четыре крыла и отложите их в сторону.
  4. Нарежьте им правильную форму.
  5. Теперь возьмите другой кусок прямоугольной бумаги и скатайте его поперек.
  6. Склейте их все вместе на бумагу.
4. Ракетный корабль:

Вся концепция космической науки, ракет и звезд над небом довольно увлекательна и красива для детей. Почему бы не создать и не тиражировать такие поделки для детей? Вот одна из таких идей.

Специальность: Этот ракетный транспортный корабль выглядит прекрасно и реально для детей, которым понравится процесс.

Материалы:

  • Цветная бумага
  • Белая книга
  • Черная диаграмма
  • Ручка для рисования
  • Ножницы
  • Клей

Как сделать:

  1. Сначала возьмите две цветные бумаги по вашему выбору. Вырежьте из них прямоугольник нужного размера.
  2. Скатайте их в круг и склейте.Держи это в стороне.
  3. Теперь возьмем белую бумагу. Сначала разрежьте на четыре небольших прямоугольника одинакового размера.
  4. Затем возьмите вырез из другого прямоугольника и округлите его до овальной формы. приклеить хорошо
  5. Сделайте небольшую отметку возле свернутой цветной бумаги и используйте ее, чтобы приклеить вырезанный вами белый прямоугольник.
  6. Держите крест-накрест, как показано на рисунке выше.
  7. Добавьте овальный рулон для использования в качестве головы ракеты.
  8. Вы даже можете украсить ракету по своему выбору, как мы добавили звезды.Для этого можно использовать ручки для рисования.
  9. Теперь склейте их все вместе на черную диаграмму.
  10. Используйте белый набросок или рынок, чтобы нарисовать звезды вокруг.
Сухопутные транспортные средства:
5. Мотоциклетное судно:

Правильное создание сложной мотоциклетной техники может оказаться непростой задачей. Но это может быть отличным упражнением для детей, которые любят творчество и получают своими руками точную копию своего любимого автомобиля.

Специальность: Мальчики любят велосипеды и все, что угодно, автомобили, и это ремесло может доставлять им огромное удовольствие.

Материалы:

  • Банка из-под колы или любой банки для прохладительных напитков
  • Палочки для мороженого
  • Резак
  • Клей тяжелый

Как сделать:

  1. Сначала возьмите канистру из-под кокса и проделайте отверстие сверху и снизу по бокам.
  2. Используйте палочку для мороженого, чтобы продеть через отверстия.
  3. Возьмите другую банку и разрежьте ее пополам. Сформируйте из них круглую форму с помощью резака и используйте их как колеса.
  4. Как показано на изображении, приведенном выше, с помощью палочек привяжите основную банку к колесам с обеих сторон.
  5. При необходимости используйте медную проволоку или металлическую резьбу.
  6. Используйте ту же резьбу, чтобы ввести вышеуказанные палки, имитирующие ручки велосипеда.
6. Пожарная машина:

Эта супер милая пожарная машина не только увлекательна, но и выглядит красиво и креативно. Яркие, яркие цвета, связанные с дизайном, выделяют это искусство.

Специальность: Вы даже можете использовать эту поделку как копилку, бросая в карманные деньги монеты из вышеуказанной области.

Материалы:

  • Квадратный картон
  • Краски
  • Ножницы
  • Клей

Как сделать:

  1. Возьмите квадратный картон среднего или маленького размера.
  2. Сделайте вырез в указанной области небольшим квадратом или прямоугольником и хорошенько приклейте все остальные стороны клеем.
  3. Теперь возьмите краски и раскрасьте весь картон в красный цвет.
  4. Поиграйте с цветами и дизайном, добавьте на колеса символ лестницы с помощью других цветов.
  5. Дайте ему полностью высохнуть, и все готово!
7. Поезд из бумаги:

Если вам интересно, что создание корабля для поезда может быть сложным или немного сложным, мы предлагаем вам простой и увлекательный способ. Этот красочный бумажный поезд выглядит очень забавно, его легко сделать и он может стать хорошим развлечением для детей младших возрастных групп.

Специальность: Яркие, красочные варианты выбора и процесс изготовления забавны и увлекательны для детей.

Материалы:

  • Документы
  • Ножницы
  • Цвета
  • Ручка для рисования
  • Клей

Как сделать:

  • Сначала возьмите бумагу и нарисуйте форму поезда, как показано выше.
  • Нарисуйте контур карандашом
  • Обрежьте контур соответственно и аккуратно
  • Теперь используйте черные ручки для рисования, чтобы нарисовать границы контура.
  • Используйте цвет по вашему выбору, чтобы раскрасить весь поезд, чтобы он был веселым и ярким.
  • Обведите и выделите границы еще раз, и все готово.
8. Гоночный автомобиль:

Дети любят все в гоночных играх и гоночных автомобилях, и этот гоночный автомобиль может быть особенным для их сердец. Это быстро и легко, и вот как это можно сделать.

Специальность: Поделку также можно использовать как витрину в детской.

Материалы:

  • Ножницы
  • Клей
  • Краска
  • Трубка для туалетной бумаги
  • Крышки от бутылок соуса

Как сделать:

  1. Возьмите туалетную бумагу, сначала пустой рулон.
  2. Нарисуйте рулон своим любимым цветом в качестве фона и добавьте полосы контрастным цветом
  3. Дать высохнуть
  4. Используйте крышки от бутылок или бутылок для соуса в качестве колес. Приклейте их как следует по четырем краям
  5. Также закрасьте края крышек, чтобы они все выглядели одного цвета
  6. Теперь возьмите бумагу и обрежьте ее, чтобы использовать в качестве рулевого колеса. Приклеиваем к рулонной туалетной бумаге
  7. Вы можете сделать то же самое, отрезав небольшой квадратный кусок, который будет использоваться в качестве сиденья, и приклеить его за колесом.
9. Судно для перевозки грузовиков из вторсырья:

Грузовик из переработанного картона, сделанный из картона, довольно легкий и простой. Будь то какой-либо ремесленный проект в школе или в качестве практики для начинающих; это может быть отличным вариантом для начала.

Speciality: Это совсем не занимает много времени и может быть изготовлено в мгновение ока с легкостью.

Материалы:

  • Картонные коробки
  • Пробки для бутылок
  • Ножницы
  • Клей

Как сделать:

  1. Сначала возьмите прямоугольную коробку.
  2. Отрежьте половину вышеуказанной выравнивающей стороны коробки.
  3. Теперь закрасьте оставшуюся часть ярким цветом. Используйте вырезанную картонную коробку, чтобы покрасить в другой цвет.
  4. Вставьте разрезанную часть коробки противоположной стороной вверх, как показано на рисунке.
  5. С помощью ножниц проделайте небольшие отверстия в передней части, чтобы изобразить окна в грузовике.
  6. Дайте высохнуть.

Узнать больше: Легко сделать переработанные поделки

10.Школьный автобус дошкольного ремесла:

Дети могут не любить ходить в школу так сильно, как им положено, но почему бы не сделать для них этот забавный транспортный проект? Яркая, красочная идея поделки школьного автобуса для детей дошкольного возраста — это вневременное и современное художественное занятие, которое может заинтересовать детей.

Специальность: Этот арт-проект можно показать и в школе; детям понравится их собственная художественная выставка!

Материалы:

  • Бумажная тарелка или бумага на ваш выбор
  • Цветная бумага
  • Ножницы
  • Ручка для рисования
  • Клей

Как сделать:

  1. Сначала возьмите бумажную тарелку.
  2. Вырежьте его круглой формы, как показано выше.
  3. Возьмите половину вырезки круглой формы и покрасьте ее в ярко-желтый цвет.
  4. Теперь возьмите цветную диаграмму и сделайте квадратные и круглые вырезы заданных размеров, чтобы использовать их в качестве колес и окон.
  5. Как вариант, вы можете даже использовать белую бумагу и покрасить их в серый или черный цвет.
  6. Наклейте их равномерно, и теперь вы можете использовать ручку для рисования, чтобы украсить свою поделку.
Суда водного транспорта:
11.Корабль-транспортник 3d модель:

Судно для перевозки детей можно сделать максимально реалистичным и красивым, как показано на картинке выше. Эту многомерную поделку для детей также можно использовать в качестве демонстрации в детском гардеробе.

Специальность: Вы можете создать этот прекрасный корабль в мгновение ока, используя все имеющиеся в наличии материалы, но сделав его потрясающим и красивым.

Материалы:

  • Лоток для яиц
  • Цвета
  • Палочки для еды
  • Маленькие миниатюрные игрушки для мальчиков и девочек
  • Диаграммная бумага
  • Наклейки

Как сделать:

  1. Возьмите коробку с яйцами в руку.Раскрасьте его в любой цвет по вашему выбору.
  2. Палочками для еды воткните в обе стороны лотка.
  3. С помощью яркой диаграммной бумаги аккуратно вставьте ее в палочки, чтобы они оставались на месте.
  4. Наклейте любимые стикеры на диаграмму. Вы даже можете использовать ручки для рисования, чтобы создавать свои собственные забавные рисунки.
  5. Кроме того, дети могут добавить миниатюрные игрушки сзади, чтобы придать им визуальное удовольствие.
12. Кораблик из бумажных тарелок:

Лодочки уже довольно популярны среди детей.Мы часто замечаем, что дети младшего возраста во время дождя играют с бумажными корабликами и роняют их в воду. Сегодня мы покажем вам веселую бумажную лодку-транспорт!

Специальность: Эта веселая, яркая лодка-лодка также может быть произведением искусства, висящим на стене.

Материалы:

  • Тарелка бумажная
  • Бумага
  • Ножницы
  • Клей
  • Ручка для рисования

Как сделать:

  1. Сначала возьмите бумажную тарелку и раскрасьте ее в синий цвет (в небесно-голубой цвет)
  2. Возьмите бумагу и раскрасьте ее в любой цвет.Сделайте бумажный кораблик, как всегда делают дети.
  3. Наклеить на бумажную тарелку
  4. Из другого листка бумаги вырежьте его в форме треугольника и приклейте над бумажным корабликом.
  5. Вы также можете нарисовать солнце на белой бумаге и наклеить вырез сверху бумажной тарелки. Покрасьте его в оранжево-желтый цвет, чтобы добиться хорошего эффекта.
  6. Обведите границы черным эскизом, чтобы улучшить весь вид.
13. Судно водное, проект:

Создание сайта для рукоделия может быть очень креативным и увлекательным для детей.Такие реплики сайтов мы часто видим на школьных выставках ремесел. Вот один из таких проектов водного транспорта, который мы любим, и мы уверены, что ваши дети тоже!

Специальность: Проект выглядит как реальная копия сайта и является креативным для детей.

Материалы:

  • Картон
  • Песок
  • Коробки
  • Клей
  • Ножницы
  • Бумага
  • Краски
  • Эскизы
  • Палочки для мороженого

Как сделать:

  1. Для начала возьмем картон за основу.Покрасьте одну сторону картона в синий цвет (чтобы получился эффект воды), а другую сторону картона можно использовать для приклеивания песка.
  2. Сделайте копии кораблей из бумаги и раскрасьте лодки по своему выбору.
  3. Используя картонную коробку, вы можете сделать копию корабля, как уже упоминалось в вышеупомянутой поделке.
  4. Наклейте их все на разные стороны синей части картона.
  5. Из бумаги вы можете создавать разные формы водных существ и раскрашивать их яркими красками.Наклейте их асимметрично в разных местах.
  6. Для этого участка, покрытого песком, используйте бумагу (окрашенную в черный цвет) и вырежьте изогнутую форму, чтобы изобразить дорогу. Вставьте его посередине.
  7. Используйте палочки для мороженого (цветные), выровненные должным образом, чтобы проложить путь к воде.
  8. Кроме того, можно также использовать игрушечные копии машинок деревьев и людей, которые можно прикрепить к песчаной части для создания реалистичного эффекта.
14. Транспортное ремесло с ручным рисунком:

Роспись по отпечаткам рук — одни из самых любимых среди детей, учитывая индивидуальный подход, связанный с ними.Эта яркая раскраска и поделка — это весело, и вот как это сделать.

Специальность: Его можно оформить и повесить как настенное произведение искусства в детской комнате.

Материалы:

  • Цвета
  • Ручка для рисования
  • Диаграммная бумага

Как сделать:

  1. Сначала налейте в поднос два ярких цвета на выбор ребенка. Обеими руками напечатайте штамп руки на двух сторонах белой таблицы.Отпечаток руки должен быть выровнен по горизонтали, как показано на картинке выше.
  2. Дать хорошо высохнуть
  3. Теперь с помощью эскиза добавьте рисунки дерева и солнца на обоих углах, как показано на изображении выше.
  4. Придайте очаровательный эффект обоим отпечаткам рук с помощью карандашей для рисования.
  5. Используя зеленую краску и пальцы большого пальца, нарисуйте эффект травы через отпечаток руки под диаграммой.
  6. Черным пером для рисования нарисуйте границу и выделите отпечатки ладоней, чтобы улучшить внешний вид.
15. Транспортное судно своими руками:

Из пластиковых бутылок с водой, разбросанных по дому, можно сделать даже яркую транспортную поделку. Из него может получиться отличное изделие, и он может выглядеть ярким.

Специальность: Он может заинтересовать детей творчеством, а также может использоваться как дисплей.

Материалы:

  • Пластиковые бутылки для воды
  • Цвета краски
  • Пробки для бутылок
  • Клей
  • Резак

Как сделать:

  1. Используйте бутылку с водой и отрежьте ее сверху, чтобы снять насадку или открывающуюся часть.
  2. Покрасьте всю бутылку в один цвет
  3. Используйте колпачки как колеса, покрасьте их в серый или черный цвет и отложите в сторону.
  4. Покрасьте первую часть бутылки (крышку) в другой контрастный цвет.
  5. Теперь приклейте эту деталь к указанной выше области основного корпуса бутылки с водой.
  6. Приклейте все колеса по бокам, снизу с помощью прочного клея.
  7. Дайте им высохнуть.

Узнать больше: Поделки своими руками

Мы надеемся, что вышеупомянутые идеи транспортных средств и проектные мероприятия будут интересными и интересными для детей.Их могут опробовать дети любой возрастной группы, и они увлекаются захватывающими идеями, всплывающими в процессе.

Часто задаваемые вопросы:

Q1. Какие проекты транспортных средств подходят для школьной выставки?

Ответ: На школьных выставках дети могут быть рады воплотить в жизнь самые лучшие поделки с причудливым внешним видом, например, воспроизвести место с автомобилями. Выше мы привели один такой пример, иллюстрирующий идеи водного транспорта.

Q2. Можно ли заниматься транспортным ремеслом с помощью печатного метода?

Ответ: Да, с помощью печатных материалов можно заниматься ремеслами и рисованием автомобилей.Их можно найти в Интернете, распечатать и собрать с раскраской.

Q3. Какое транспортное средство лучше всего попробовать подросткам?

Ans: Для детей возрастной группы подростков можно попробовать увлекательные транспортные средства и идеи художественных проектов, таких как мотоциклы и корабли, с использованием переработанных материалов, чтобы придать им реалистичность. Одним из примеров является идея мотоцикла, о которой мы упоминали выше.

Заявление об ограничении ответственности: Все показанные и описанные выше поделки предназначены только для творческих, образовательных и информационных целей.

Источник изображения: 1, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15.

Как рисовать транспортную тему

Обучение рисованию — важная часть когнитивного развития детей детского сада и младших классов. Любят ли ваши дети рисовать и хотите ли вы поделиться с ними уроками How to Draw Transportation Theme или вы ищете простой способ включить рисование в повседневную жизнь вашего ребенка, рисование на транспорте может подойти для всех возрастов.

Как нарисовать транспортную тему

Освоение рисунка помогает детям формировать прямые и изогнутые линии, используемые для образования букв и цифр. Таким образом, включение рисования в ваши планы уроков может помочь научить ваших учеников начальной школы ценным навыкам почерка. Однако многие учителя упускают такую ​​возможность.

Вы можете использовать эти инструкции по рисованию уроки транспорта для детского сада и младших классов начальной школы в качестве упражнения на транспортную тему, которое легко и весело.

Продолжайте читать, чтобы найти больше интересных идей, чтобы включить рисование в свой класс или уроки домашнего обучения. Кроме того, узнайте больше о преимуществах раннего обучения рисованию.

партнерских ссылок можно бесплатно найти в этом блоге.

Почему важно научиться рисовать?

Рисование играет огромную роль в когнитивном развитии ребенка. Обучение рисованию учит детей мыслить творчески, помогает развивать зрительно-моторную координацию, помогает детям учиться выражать свои собственные идеи, а также это важно для правильного почерка.Чтобы образовывать буквы и цифры, дети должны сначала научиться составлять прямые, изогнутые линии и несколько основных фигур.

Эти забавные уроки транспортировки для детского сада и начальных классов помогут вашим ученикам сосредоточиться на таких навыках, как правильное владение карандашом. Кроме того, они будут готовиться к письму, делая штрихи, необходимые для рисования школьных автобусов, самолетов и пожарных машин в этом наборе для печати.

Итак, научиться рисовать важно, но действительно ли мы должны этому учить? Подумайте вот о чем: вы же не стали бы предлагать кому-то пойти на кухню и приготовить макарон, не имея хотя бы некоторого опыта выпечки, верно? Точно так же мы не ожидаем, что кто-то сможет хорошо играть на пианино без практики.

Почему мы не применяем ту же логику в обучении рисованию?

Обучение детей детского сада и младших классов начальной школе базовым навыкам рисования помогает им использовать искусство, чтобы выражать себя, свои идеи и делиться своим видением мира. Получайте удовольствие от изучения этого ценного навыка с помощью этого печатного набора пошаговых уроков рисования.

Советы для обучения детей рисованию

Если вам интересно, как научить своих детей рисовать с помощью этих заданий на транспортную тематику, или вы просто ищете способы научить детей рисовать в целом, попробуйте несколько из этих замечательных советов:

Научитесь рисовать

Один из полезных способов научить своих детей рисованию — это научиться рисовать самостоятельно.Изучение основных техник рисования на самом деле гораздо больше связано с передачей того, что мы видим, а не просто с построением линий на бумаге.

Дети от природы склонны к творчеству, и мы можем поощрять это творчество через искусство, обучая их рисованию с помощью этих заданий на транспортную тематику.

Узнайте об искусстве вместе

Еще один способ побудить ваших детей изучать рисунок — это вместе узнавать больше об искусстве. Посмотрите Oxford First Book of Art или исследуйте местную художественную выставку вместе со своими учениками начальной школы.

Поговорите о различных техниках, средах, направлениях искусства и художниках.

Затем попробуйте создать свои собственные версии различных произведений искусства. Создайте свой собственный рисунок из брызг, как Джексон Поллок, или исследуйте кубизм с помощью произведения, вдохновленного Матиссом. Возможности безграничны! Это фантастический способ побудить даже самых неохотных детей самостоятельно изучить рисунок и другие виды искусства.

Рисунок модели с этими заданиями на тему транспорта

Часто лучший способ научить детей чему-либо — это моделировать это для них.Вы можете моделировать рисунок с помощью этих упражнений на тему транспорта. На каждой странице этого набора для печати есть пошаговые инструкции с изображениями, которые точно покажут вам, что делать.

Предложите своим детям нарисовать эти автобусы, грузовики и самолеты, сначала нарисовав несколько собственных.

Уроки рисования Шарлотты Мейсон

Шарлотта Мейсон, известный британский педагог и создатель метода Шарлотты Мейсон, считала, что обучение детей рисованию в раннем возрасте имеет решающее значение в образовании.

Для Шарлотты Мейсон рисование было больше связано с обучением детей видеть мир и передавать то, что они видят, таким образом, чтобы мягко поощрять свободу самовыражения.

Обучение детей рисованию — важный способ помочь им научиться проводить время, наблюдая за своим окружением. Мир, безусловно, мог бы использовать более наблюдательные глаза. Развивайте у своих учеников внимательность и наблюдательность с помощью этой распечатки, как рисовать транспортную тему.

Возьмите этот набор для печати на улицу и посмотрите, как проезжают автомобили и грузовики.По мере того, как вы наблюдаете, используйте эти простые упражнения на тему транспорта, чтобы побудить ваших детей рисовать то, что они видят. Эти пошаговые уроки рисования помогут им передать то, что они наблюдают.

Когда ваши дети освоят простые рисунки из этого набора для печати, работайте над добавлением деталей к их рисункам. Попросите их использовать цветные карандаши, маркеры, мелки или даже акварельные краски, чтобы добавить деталей к своим наблюдениям. Вы можете задать вопросы о том, что они видели, чтобы помочь им.

Шарлотта Мейсон считала, что легче всего освоить карандаш и акварель для начинающих.

Вы можете начать с этих носителей и перейти к более продвинутым методам позже. Я также учил, что важно предоставлять качественные инструменты для рисования. Правильные карандаши, кисти и мелки хорошего качества с большей вероятностью выдержат многоразовое использование и сделают рисунки более высокого качества, которыми вы все будете довольны.

Другие мероприятия в области транспорта

Ищете более увлекательные занятия на тему транспорта, чтобы добавить их в свой класс или уроки домашнего обучения?

Вот некоторые из наших любимых вещей, которые помогут вашим дошкольникам, детским садам и ученикам начальных классов изучить возможности передвижения и творческие способности в процессе обучения:

Счетные клип-карты для авиации

Исследуйте летательные аппараты, включая дирижабли, самолеты, вертолеты, ракеты и воздушные шары, одновременно отрабатывая первые математические навыки, такие как счет и индивидуальную переписку с вашими ранними учениками, и те, кто умеет считать в небе, и зажимать карточки.

Транспортные сортировочные таблицы

Получите удовольствие, научившись сортировать и классифицировать различные виды транспорта, используя эти распечатки на тему дошкольного транспорта для малышей, дошкольников и детсадовцев.

Ищете еще более увлекательные идеи на тему транспорта, которые можно было бы использовать со своими ранними учениками в этом году?

Ознакомьтесь с моим списком из 23+ видов транспорта для дошкольников, которые понравятся вашим детям. Затем поделитесь своими фаворитами в комментариях.Не могу дождаться, чтобы их прочитать!

Легкий транспортный чертеж

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ ДЛЯ 12 СТРАНИЦ ЧЕРТЕЖЕЙ ТРАНСПОРТНЫХ АВТОМОБИЛЕЙ

Исследования показали, что если вам это нравится, вам понравятся и следующие статьи. Я собрал их для вас прямо здесь!

Распечатки упражнений по рисованию монстров

Научные тематические подсказки для рисования

Транспортные ремесла, мероприятия, уроки, игры и распечатки для дошкольников

Транспортный круг Деятельность

Пусть дети встанут в круг.Объясните им, что они отправятся с вами в автомобильную поездку. Объясните, что вам понадобится их помощь со звуковыми эффектами и для выполнения различных действий, которые вы описываете в своей истории. Пусть дети делают вид, что управляют автомобилем. Опишите поездку на место отдыха. Позвольте детям повернуть налево и направо, остановиться на светофоре, остановиться в магазине, чтобы купить еды, выйти и сесть в машину, завести машину, припарковать машину, поехать задним ходом и т. Д. В следующий раз попросите детей по очереди рассказать история.

Сколько? Номера Деятельность

Покажите детям большую картинку автомобиля (желательно со всеми четырьмя колесами).Попросите детей описать машину. Затем спросите детей, сколько колес у машины? Попросите их поднять столько пальцев (4). Напишите на доске слово «колеса» и цифру 4. Затем спросите, сколько фонарей, рулевых колес, дверей и шин на машине. Напишите на доске слова и числа. Покажите картинку грузовика и повторите упражнение. Расскажите о своих выводах.

Игра «Вождение автомобиля»

Пусть дети создадут рулевое колесо из бумажной тарелки (см. Наш раздел поделок).Попросите детей выстроиться в один или два горизонтальных ряда, держась за рули в каждом. Встаньте перед детьми лицом к ним. Объясните, что вы будете изображать, что ведете машину, и что они должны следовать за вами. Повернитесь к детям спиной и прокатитесь с ними. Поверните руль вправо или влево, а также поверните свое тело. Поощряйте детей смотреть и двигаться вместе с вами. Когда вы хотите остановить машину, прижмите ногу, как будто вы нажимаете на тормоз. Сделайте соответствующие автомобильные звуковые эффекты.

Бесплатный транспорт Ремесла, деятельность и распечатки

Следуйте по дороге (Действие мелкой моторики / Координация рук и глаз)
На большом плакате или коричневой оберточной бумаге нарисуйте или распечатайте наши распечатки для разных мест (школа, продуктовый магазин, дома, церковь, пожарная часть, полиция). вокзал, парк и др.) с извилистыми дорогами. Раздайте маленькие игрушечные машинки, грузовики и автобусы и позвольте детям ездить по дорогам в разные места.Пусть дети описывают, куда они едут, управляя транспортными средствами.


Цветовая диаграмма автомобиля
Отведите ребенка в место, где вы и ваш ребенок можете безопасно наблюдать за транспортными средствами, например на парковку. Попросите его / ее назвать вам цвета различных транспортных средств, найденных там. Перечислите цвета так, как он их перечисляет. Затем помогите ребенку составить график, показывающий, сколько автомобилей каждого цвета было учтено. Попросите ребенка сказать вам, какие цвета были наименее и наиболее распространенными.Спросите своего ребенка, может ли он назвать какие-либо цвета, которые не были найдены.

Сортировка автомобилей и грузовиков
Позвольте детям вырезать картинки машин и грузовиков из журналов. На стол добавьте малярную ленту, чтобы разделить стол пополам. Напишите слова «Легковые автомобили» и «Грузовики» на учетных карточках и поместите их в верхней части каждого столбца. Предложите детям разобрать картинки и разместить их в соответствующих местах.

Что может перевозить тракторный прицеп?
Попросите ребенка подумать о вещах, которые можно перевозить в тракторном прицепе.По мере того как ваш ребенок вносит предложения, записывайте их на листе бумаги. Указывайте на слова, когда читаете их ребенку. Поощряйте ребенка повторять слова и указывать на любые буквы, которые он узнает.

Поездка на автобусную станцию ​​
Посетите автобусную станцию ​​вместе с ребенком. Находясь там, попросите вашего ребенка посмотреть на автобусы, где можно купить билеты, и на любые другие удобства, такие как закусочная или сувенирный магазин. Если есть возможность, покатайтесь на автобусе с ребенком.

Полоса препятствий для транспортных средств
Попросите ребенка держать обруч вокруг себя, чтобы представить автомобиль, автобус или грузовик.Попросите его / ее завести свое транспортное средство и проехать на нем. Обеспечьте препятствия на «дороге», например скамейку, по которой нужно перебраться, чтобы изобразить холм, или циновку, через которую нужно перепрыгнуть, чтобы изобразить мост через воду. Пусть ваш ребенок водит машину медленно, а затем быстро. Когда ваш ребенок «едет», включите музыку, чтобы представить радио в его грузовике.

Меловые дороги
Попросите ребенка собрать игрушечные машинки и немного мела для тротуаров. Выйдите с ребенком на улицу и вместе с ним рисуйте мелом дороги, дорожные знаки, здания и т. Д.на тротуаре. Затем «ведите» автомобили по меловым дорогам.

Овощной автомобиль s
Дайте ребенку палочку сельдерея и немного арахисового масла или нежирного сливочного сыра. Также есть в наличии нарезанные оливки, ломтики огурца, морковные палочки и зубочистки. Попросите ребенка намазать палочку сельдерея арахисовым маслом или нежирным сливочным сыром. Затем попросите его / ее использовать другие предметы, чтобы сделать съедобный «автомобиль».

Автобусные стишки и песни

Водитель автобуса, водитель автобуса

Водитель автобуса, водитель автобуса,
можно мне подвезти? (Поднимите кулак и пошевелите большим пальцем.)
Да-да, заходите, пожалуйста. (Поднимите другой кулак и пошевелите большим пальцем.)
Положите немного денег. (Согните первый большой палец.)
Давите на газ. (Согните другой большой палец.)
Поймайте, пыхните, (Сделайте вид, что рулит автобусом.)
Но не слишком быстро.

Транспорт и автомобили Ремесла

Easy Paper Plate Car
Вырежьте два круга (колеса) из черной крафт-бумаги. Разрежьте бумажную тарелку пополам.Добавьте два колеса к плоскому краю бумажной тарелки. Добавьте детали к машине фломастерами или мелками.

Персонализированный номерной знак
Предложите ребенку создать персональный номерной знак на крышке коробки из-под обуви. Номерной знак может иметь случайные числа и / или буквы или быть персонализированным с именем вашего ребенка или милыми или забавными высказываниями. Ваш ребенок может также использовать губки для цифр и / или букв и краски, чтобы сделать отпечатки на крышке коробки из-под обуви. (Они также могли вырезать из журналов большие цифры и / или буквы и приклеить их к крышке коробки из-под обуви.) Ради интереса прикрепите номерной знак к игрушке для верховой езды.

Автомобильные коллажи
Раздайте детям автомобильные журналы (бесплатные образцы можно получить у автосалонов). Предложите детям вырезать картинки с автомобилями и описать карточки. Пусть они создадут коллаж, приклеив свои картинки на лист плотной бумаги.

Прочие автомобили и транспортные средства:
Раскраски

Тачки (фильм)

Транспортная тема — PreKinders

Идеи темы для дошкольных и дошкольных учреждений для изучения транспорта

Дополнительная информация о транспортных мероприятиях для Pre-K

Книги

Щелкните здесь, чтобы увидеть полный список книг о транспорте!

Транспорт Большие моторные игры

Самолет игры

Дети летают по комнате, когда называется их первый инициал.

Красный свет, зеленый свет Игра

Когда горит зеленый свет, дети катят по полу машину. Когда они увидят красный свет, машины должны остановиться.

Транспортный мелкий двигатель

Следы от покрышек для теста

Дети раскладывают пластилин и катят на нем машинки и грузовики, чтобы сделать следы от шин.

Тренировка навыков ножниц

Дети представляют, что ножницы — это поезд, идущий по железнодорожным путям (прямые, изогнутые и зубчатые линии).Они останавливаются, когда подходят к наклейке с животными.

Транспорт Деятельность в области искусства

Ремесленные самолеты-палки

Дети используют палочки для поделок и цветной малярный скотч для создания самолетов.

Следы шин в краске

Дети окунают шины игрушечных машинок в краску и катят ее по бумаге, чтобы образовались следы от шин. Oriental Trading также предлагает несколько марок автомобилей, которые можно использовать для этой деятельности. (Номер позиции ИН-56/2906)

Повышение уровня транспортной грамотности

Название поезда

Дети приклеивают квадраты с буквами своего имени на полосу плотной бумаги, чтобы получилось название «поезд».Добавляем бумажный двигатель и рисуем на колесах.

Letter Roads

Мы используем большие буквы из пенопласта (наши пришли из Лейкшора). Дети управляют формами букв с помощью игрушечных мини-машинок.

Truck Bingo Stamping Game

Прочтите и распечатайте игру Truck Bingo Game здесь.

Пересказ истории

Это занятие под любую тему. Выберите книгу, соответствующую теме, и попросите детей пересказать историю.
Подробности читайте в блоге: пересказ истории

Транспортная математика

Выкройки поездов

Дети работают в парах, каждый выбирает для работы один цвет кубиков Unifix.Дети составляют узор AB: один ребенок добавляет один цвет, а другой — следующий, по очереди добавляя к поезду.

Подсчет самолетов

Каждый месяц мы отслеживали, сколько самолетов пролетело над нашей игровой площадкой, пока мы были на улице. Когда дети видели на улице самолеты, мы в голове вели счет (обычно пролетало не более трех). Затем, когда мы заходили внутрь, мы добавляли столько самолетов к нашей карте. Детей часто видели на карте, считая, сколько мы уже видели.

Транспортный график

Я использовал картинки с изображением транспорта (доступные в разделе «Распечатки»), чтобы разместить их в верхней части диаграммы карманной диаграммы. Дети выбирают себе любимый вид транспорта и размещают на графике свою визитку под ним.

Колесная сетка для игры

О печати читайте здесь: Grid Games

Транспортная и научная деятельность

Парашюты

Сделайте парашюты с 14-дюймовым (прибл.) квадрат из пластикового мешка для мусора, прикрепите к каждому углу клейкой лентой по 16-дюймовой (прибл.) веревке и привяжите все четыре куска веревки к металлической шайбе 3/4 дюйма. Детям это сделать непросто. Вы можете сделать по каждому ребенку или отправить домой материалы и инструкции для домашнего занятия. В любом случае детям потребуется индивидуальная помощь. Еще я сделал парашют побольше, используя целый мешок для мусора, привязанный с четырех сторон к чучелу животного. Детям было весело бросать это с чердака классной комнаты.(Дети исследуют свойства воздуха.)

Пандусы и автомобили

Для этого эксперимента дети приносят в школу небольшую машину или грузовик. Мы тестируем автомобили, чтобы увидеть, насколько хорошо они катятся по рампе, покрытой различными материалами. Мы использовали алюминиевую фольгу, наждачную бумагу, пузырчатую пленку и гофрированную бумагу. Кроме того, измените высоту пандуса и снова проверьте его.

Научный центр

Пандусы с игрушечными машинками
Человек-парашютист
Шестерни
Планеры из дерева или пенопласта

Транспорт Кулинария

Файлы cookie светофора

Дети смешивают красный, зеленый и желтый пищевой краситель с белой глазурью и намазывают глазурью три ванильные вафли, чтобы получился светофор.

Подробнее

Колеса в автобусе Песенник

Этот сборник песен для Wheels on the Bus можно распечатать или спроецировать в виде слайд-шоу. Чтобы скачать, перейдите на страницу сборников песен.

Коробка для путешествий

Чемодан, туристические книги, билеты, деньги, карты, одежда, предметы ухода, пижамы

Рифмы

Вам также понравятся эти ресурсы…

Песен

Классическая музыка:

Дополнительная информация о транспортных мероприятиях для Pre-K

Ссылки

ресурсов


Добро пожаловать!

Хотите подписаться на мою БЕСПЛАТНУЮ еженедельную рассылку обновлений? Присоединяйтесь к более чем 85 000 подписчиков!

Мы собираем, используем и обрабатываем ваши данные в соответствии с нашей Политикой конфиденциальности.
Не волнуйтесь — мы никогда не продаем и не передаем адреса электронной почты!

видов транспорта для дошкольников — вещи, которые идут!

Всегда есть что-то новое, что мы можем открыть для себя, а также старые фавориты. Я так благодарен за то, что нам передали задания … Веселые и простые, которые можно объединить в мгновение ока! Ты потрясающий, Джейми, и я признателен тебе за то, что ты поделился своими делами и идеями !! — Мелисса К.

«Мне очень нравится, что этот берет на себя всю подготовительную работу по привлечению моих детей. Так легко просто повесить календарь и взглянуть на него для вдохновения, когда мы в панике. «- Участница Activity Room, Рэйчел

Я обнаружила, что невозможно найти в Google идеи с миллиона разных сайтов, получить организованы, покупают товары и т. д. Это именно то, что я искал! Спасибо за то, что сделал что-то настолько организованное и простое в использовании. — Пользователь планов деятельности в первые годы, Мелисса К.

Это устраняет необходимость в поискать идеи в Интернете. Это похоже на поиск рецепта в Интернете, где так много вариантов, что часто бывает не так утомительно, когда искать в книге на полке, чем думать о слишком большом количестве вариантов. — Пользователь ранних летних планов, Робин Дж.

Большое спасибо за эту деятельность. Они доказали мне, что Я МОГУ быть той мамой, которая делает крутые и творческие вещи со своими детьми! И эти крутые и креативные вещи могут быть довольно простыми! Какое откровение. Спасибо!! — 7-дневное испытание, Кэти М.

Я чувствую себя молодой мамой, у которой так много забавных идей. Раньше я боялся полудня, после сна, потому что было так скучно делать одно и то же изо дня в день, но теперь я с нетерпением жду нашего «игрового» времени! — Хейли С.

Вы изменили то, как я провожу время с ребенком, во многих положительных аспектах! Теперь я один счастливый папа, который больше не задается вопросом, что я собираюсь делать с этим маленьким парнем в течение следующих 12 часов: P Ваш сайт был первым спасателем жизни папы! — Джек С.

Трудно придумать, что бы развлечь и увлечь трехлетнего ребенка, заботясь о ребенке.Все, что мы до сих пор пробовали на вашем сайте, понравилось трехлетнему ребенку. Ваши идеи настолько просты, что он может воплощать их в жизнь часами. НЕБЕСА! — Карен И.

Сортировка наземного, воздушного и водного транспорта {Монтессори для печати}

Когда мои дети были на несколько лет младше, мы сделали несколько уроков географии в духе Монтессори, которые начинались с знакомства с землей, воздухом и водой.

Если вы знакомите с землей, воздухом и водой — или если ваши дети узнают о транспортных средствах, которые передвигаются по суше, воздуху или воде, — я рад сообщить, что я создал набор для печати «Страна Монтессори», Сортировочные карты воздушного и водного транспорта.

Эта форма для печати может стать отличным способом познакомить детей с понятиями земли, воздуха и воды, которые любят самолеты, поезда, автомобили и другие виды транспорта.

Примечание: вы можете найти больше занятий по Монтессори по географии на моей странице изучения географии.

Следуя принципам Монтессори, эти Сортировочные карточки наземного, воздушного и водного транспорта содержат реальные фотографии реальных видов транспорта, предназначенных для передвижения по суше, воздуху или воде.

Сортировочные карточки для наземного, воздушного и водного транспорта содержат следующее:

Шесть видов наземный транспорт

  • легковой
  • велосипед
  • байк
  • поезд
  • квадроцикл
  • снегоход

Шесть видов Воздушный транспорт

  • самолет
  • вертолет
  • планер
  • воздушный шар
  • биплан
  • космический челнок

Шесть видов водный транспорт

  • каноэ
  • плот
  • подводная лодка
  • доска для серфинга
  • парусная лодка
  • паровая лодка

Чтобы использовать эту печатную форму, просто распечатайте и вырежьте три карточки с этикетками для земли, воздуха и воды и 18 карточек с изображением транспорта.

Я рекомендую печатать на картоне и / или ламинировать с помощью недорогого домашнего ламинатора для долговечности.

Обратите внимание, что печатная форма включает в себя как набор карточек, у которых есть линия между изображением и этикеткой (чтобы при желании вы могли разделить изображение и этикетку), так и набор карточек без линии между изображением и этикеткой.

Попросите ребенка отсортировать виды транспорта по группам под соответствующим ярлыком категории, как показано ниже.

Хотите копию моих сортировочных карточек наземного, воздушного и водного транспорта?

Добавьте этот товар в корзину, нажав кнопку ниже!

Если вам понравилась эта распечатка, возможно, вас также заинтересуют мои карточки сортировки наземных, воздушных и водных животных!

Дополнительные ресурсы по географии

Еще сообщения о географии от Gift of Curiosity:

Вы можете найти больше занятий по географии для детей на моей странице изучения раздела по географии и на доске Pinterest для детей по географии.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *