Рисунки для детей дерево: Картинки деревьев для детей с названиями, цветные красивые

Графический тест «Дерево» | Psylist.net

Историческая справка. Проективный графический тест “Дерево” встречается в практике психологической диагностики давно, примерно с XIX в. Одним из первых исследователей, применившим рисунок дерева для изучения особенностей человеческой индивидуальности, был швейцарский профконсультант Э. Жюккерт, который увидел в особенностях изображения дерева отражение жизненных проблем человека. Затем в 1934 г. Ж. Шлибе собрал коллекцию рисунков дерева, состоящую из 4519 изображений, выполненных 478 испытуемыми в возрасте от 4 до 18 лет. По его инструкции необходимо было изобразить поочередно “просто дерево”, “мертвое”, “замерзшее”, “счастливое”, “испуганное”, “грустное” и “умирающее”деревья. Уже тогда были отмечены некоторые характерные особенности такого рода рисунков :”замерзшее” дерево обычно рисовалось самым маленьким, “мертвое” дерево – в горизонтальном положении, “счастливое” рисовалось самым крупным, с поднимающейся вверх кроной. В первом рисунке – “просто дерево”, по мнению Ж. Шлибе, в наибольшей степени проявляются личностные черты человека, хотя индивидуальные различия легко прослеживаются во всех рисунках.

Рисунок дерева трактовался Ж. Шлибе как “застывший жест”, в котором отражается не только характерное состояние моторики, во многом зависящее от возраста рисовавшего. (4 – 7 лет): это нажим, штриховка, и т. п., но и эмоциональные реакции человека, рисующего “испуганное” или “замерзшее” или “счастливое” деревья. Чем ближе к подростковому возрасту, тем чаще проявляется, по данным Ж. Шлибе, так называемая “чистая экспрессия”, выражающаяся в заботе о форме изображения.

Обзор литературы показывает, что инструкция и порядок применения данного теста могут быть изменены. Так, в исследованиях П. Бура применялись иные инструкции. Предлагалось 4 задания: 1. Нарисовать дерево. 2.-Повторить первое задание. 3. Нарисовать лес. 4. Идентифицировать себя с каким-либо деревом (т.е. испытуемому предлагается представить себя деревом и нарисовать, как оно при этом выглядит). Первый рисунок, по мнению Бура, позиция испытуемого по отношению к экспериментатору; второй – позиция по отношению к себе; в изображении леса прослеживается связь с другими людьми; четвертый – личностная идентификация.

Позднее, в 1948 г. Дж. Буком был разработан комплексный тест “Дом-дерево-человек” . Важным элементом в нем является и субтест “Дерево”.

Для выполнения субтеста “Дерево” предлагалась следующая инструкция: “Возьмите карандаш и сделайте рисунок дерева, как сможете. Можно нарисовать какое угодно дерево”.После рисования экспериментатор предлагал испытуемым ответить на вопросы: “Что это за вид дерева? Сколько ему лет? Когда вы смотрите на дерево, вам кажется, что оно выше, ниже вас или на вашем уровне?”. Считалось, что эти вопросы, “возвращающие в реальность”.

Далее задавались вопросы, оживляющие ассоциации: “На кого дерево похоже? На мужчину или женщину? Что в Вашем рисунке заставляет думать так?” Кроме того, задавались вопвыявления пережитых потрясений: “Это дерево живое?” “Есть ли у дерева мертвая часть? Почему?” и т, д.

После выполнения задания и ответов на вопросы испытуемому предлагалось нарисовать дерево, используя восемь цветных карандашей, а далее вновь предлагалось ответить на вопросы.

В 1949 г. была опубликована работа К. Коха, посвященная рисунку дерева. В ней можно найти тщательный психологический анализ, основанный на сопоставлении и комбинировании признаков рисунка. Нужно отметить, однако, что интерпретация результатов осуществлялась Кохом с позиций психоанализа: при этом большое значение придавалось символизации признаков изображения дерева. Имеются данные об использовании рисунка дерева в клинической практике, где используются признаки, выделенные Кохом, что составляет так называемую нозологическую шкалу, полученную на основе статистической обработки с помощью факторного анализа.

Одним из интереснейших исследований, выполненных по тесту “Дерево”, является исследование французского ученого Рене Стора, автора еще одной интерпретации этого теста . Считается, что нарисовать дерево – это прежде всего вспомнить его схему. Естественно, что и классификация рисунков осуществлялась им соответственно схемам: “моторные схемы”, “имажинарные”, “эстетические или интеллектуальные”. Рисунки испытуемых, склонных к абстракции, остаются под влиянием схемы; лица, имеющие более богатое воображение, придают схеме личное, яркое содержание.

Результаты, полученные по тесту “Дерево”, показали также наличие этнических особенностей. Так, например, в изображениях дерева мусульманских женщин обычно встречаются корни, что возможно является показателем большой привязанности к своей среде, в отличие от женщин западной культуры.

Таким образом, мы видим, что рисуночный тест “Дерево” получил довольно широкое распространение.

В литературе известны различные попытки дать более или менее устойчивую диагностику на основании непосредственного анализа рисунка произвольного дерева. Проблема, главным образом, заключается в создании некоторой “типологии рисунка” дерева, в определении базы основных характеристик формы рисунка и элементарных признаков изображения.

Описание теста “Дерево”

Цель методики: выявление индивидуально-типологических особенностей человека.

Материал: лист бумаги размером 15×10 см; ручка или карандаш.

С помощью теста “Дерево” можно осуществлять обследование как индивидуальное, так и групповое.

Инструкция: “Вам предлагается на листе бумаги выполнить рисунок дерева. Вы можете нарисовать любое дерево, которое сочтете нужным. Рисунок выполняется ручкой или карандашом”.

Интерпретация I (“типология рисунков”)

При анализе значительного количества рисунков, выполненных лицами различного пола и возраста (авторами проанализированы более 2000 рисунков, возраст испытуемых от 7 до 60 лет), удалось выделить несколько устойчивых типов рисования дерева, а также определить ряд конкретных деталей, использование которых в изображении дерева свидетельствует о некоторых индивидуальных различиях людей.

На рис.1 представлена схема дифференциации изображений дерева.

Рис. 1. Схема дифференциации изображений дерева

Тип 1 – “ель”. Изображение ели весьма разнообразно: от схематически представленной до детализированной, со множеством веток и вырисованных иголок. Для лиц, выполняющих рисунок ели, наиболее часто характерна склонность к доминированию, организаторские способности, активность.

		Разновидности типа в изображении дерева

Тип 2 – “синтетическое”. Для рисунков дерева этого типа характерно отсутствие деталей. Дерево изображается в виде упрощенной схемы – это обычно ствол и крона. Наиболее часто такое выполнение рисунка дерева встречается улиц, склонных к синтетическому когнитивному стилю, для которых детали большого значения не имеют, их более интересуют вопросы общего порядка. Чаще встречается у лиц, имеющих философское образование или обладающих склонностью к “философствованию”, т. е. наиболее выраженному обобщению, это так называемый “синтетический когнитивный стиль”.

На рис.3 представлен переход от схематического изображения дерева к детализированному.

ТипЗ – “педантичное”. Этот тип рисунка противоположен второму типу. Дерево тщательно вырисовано, реалистично, с множеством деталей: листики, кора, ветки, почва у подножия дерева и т. д. Обычно люди, которые в изображении дерева прибегают к большему числу деталей, отличаются педантичностью, аккуратностью. Наиболее часто такое рисование дерена встречается у лиц, работающих бухгалтерами, экономистами, а также склонных к бухгалтерской деятельности, для которых каждая деталь имеет значение. Можно обозначить это как “аналитический когнитивный стиль”.

Тип 4 – “зимнее”. Для этого типа дерева характерно изображение голых веток, отходящих от ствола. Наиболее часто такое дерево рисуют лица, у которых довольно сильно выражены черты детской непосредственности. Их умение удивляться и видеть все как бы впервые часто создает предпосылки для нетривиальных решений, проявления творчества. Чаще встречается у детей.

Тип 5 – “пикническое”. Для этого типа характерно подчеркивание пышности кроны дерева. Это изображение дерева часто присуще лицам, имеющим пикническое сложение, но оно также встречается у лиц интуитивного типа, о котором упоминалось ранее.

Тип б – “эстетическое”. Этот тип рисунка характерен для лиц, хорошо владеющих средствами изображения, развитостью, эстетической формы, умением передать настроение, эстетическое переживание. Эстетический тип иногда имеет вид стилизации, очень лаконичный и в то же время своеобразный. Обычно такого рода изображение характерно для художников или любителей живописи, графики.

Эстетический тип изображения может сочетаться с другими типами, как это показано на рис. 4 и 5.

Рис. 4. Разновидности эстетического изображения ели

Рис. 5. Разновидности эстетического выполнения рисунка дерева

Тип 7 – “пальма”, “экзотический тип”. Обычно встречается у молодежи, у лиц, склонных к экзотичности и экстравагантности в одежде, поведении, живущих мыслями о путешествиях в дальние страны. Они экстравагантно одеваются, высказывают оригинальные, экстравагантные суждения, склонны к романтизму.
Тип 8 – “характерное дерево”. Изображение дерева данного типа обычно крупного размера, обладает вычурностью, оригинальностью. На дереве могут быть изображены экзотические цветы и плоды, необычная крона с изломами и мощный ствол, а также множество неожиданных предметов, висящих на ветках: технические устройства, детали, игрушки. Встречается у лиц, также обладающих оригинальностью суждений, необычностью характера, самобытной индивидуальностью.

Рис. 6 Разновидности VII типа в изображении дерева

			Рис.7 Разновидности VIII (характерного) типа в изображении дерева

Тип 9 – “сюжетный”. Для данного типа характерно рисование пейзажа, на котором изображено одно или несколько деревьев, а также небо и на нем – солнце или луна; с дерева под воздействием ветра опадают листья, летят птицы и т. п. Дерево может быть изображено на склоне оврага с наклоненными вин:) ветками и т. д.

Обычно люди, выполняющие такой рисунок, склонны к придумыванию сюжетов, историй, написанию сценариев.

Смешанный тип. Наряду с деревьями, которые можно отнести к тому или иному типу, в рисунках встречаются деревья, содержащие элементы различных типов и относящиеся к смешанному типу. В этом случае рисунок может представлять собой соединения очертаний веток внутри схематично изображенной кроны, либо детализированное дерево, с ветками, листочками, окантованное линией кроны. Любой тип дерева может быть выполнен эстетически.

Интерпретация II (“психология деталей”)

Несмотря на простоту выполнения теста, рисунок дерева может содержать в себе множество деталей, которые, являясь сигналами для практического психолога, позволяют правильно построить диалог с ребенком или взрослым, более целенаправленно сформулировать вопросы для уточнения тех или иных черт индивидуальности, а также жизненных обстоятельств.

Какие детали и признаки можно выделить по данным нашего обследования?

Сильная штриховка на дереве обычно свидетельствует о внутреннем напряжении человека, эмоциональном возбуждении, состоянии тревоги.

Изображение на дереве гнезда, птиц и других животных часты у лиц, которые имеют особое отношение к природе, для них обычно и дерево – чей-то дом. Для таких людей характерно стремление ухаживать за животными, растениями.

Наличие на дереве плодов характерно для лиц, стремящихся к результативности в деятельности

Дупло может свидетельствовать о перенесенном хроническом заболевании, либо хирургической операции.

Среди изображений дерева могут быть обнаружены следующие варианты выполнения.

Вместо дерева рисуется пень. Это характерно для человека, часто старающегося ответить на влияние противоположным действием, контр вопросом и др. “Ему дали инструкцию рисовать дерево, а он рисует пень”. Можно иногда услышать комментарии: “Я всегда так делаю, вы просите дерево, а я вам пень рисую”.

Вершина дерева не завершена, обычно рисуются крупные ветви, а также часто – дупло. Такое изображение можно интерпретировать как наличие больших незавершенных планов человека.

Слишком мелкое изображение часто свидетельствует о переутомлении человека, скованном положении, когда человек не может проявить себя, о зажатости (см. рис. 8).

Рис. 8. Уменьшенное изображение деревьев

Слишком большие размеры изображения – внутренняя раскованность, свобода.

Дерево, раздвоенное от ствола, наблюдалось в рисунках .близнецов, или лиц, у которых родственные связи с братьями и сестрами, даже двоюродными, очень значимы. Сломанное дерево свидетельствует о сильном потрясении, переживании. Ветка вместо дерева, возможно, свидетельствует об инфантильности.

Комментарий к тесту

На рис. 9 выполнен тест “Рисунок дерева”. Наиболее примечательными чертами изображения являются:

1. Раздвоение ствола, что характерно для близнецов или людей, у которых очень тесные контакты с сестрой, братом или близким человеком, который отождествляется с братом или сестрой;

2.Наличие яблок на голых ветках, на которых виден лишь один листок. Наличие яблок (по Коху) означает чувство вины, по нашим наблюдениям – стремление к результативности в деятельности. Голые ветки часто характерны для лиц, обладающих детской непосредственностью, оживленностью, отличающихся умением смотреть на мир “свежим взглядом”.

3.Наличие обозначения места, на котором стоит дерево, характерно для лиц, имеющих потребность в устойчивости, поиске “Своих корней”.

Рис. 9. К интерпретации теста “Дерево”

Интерпретация III теста “Дерево” (комплексная, по Рене Стора; перевод с французкого Н.С.Потылицыной).

Данные, представленные в исследованиях Р. Стора в 70-х – 80-х годах, основаны на статистической валидизации и получены в ходе наблюдения разновозрастной группы в количестве 820 человек – от 4 до 60 лет. В варианте теста Р. Стора изображение дерева выполняется на двух сторонах одного листа. Рисующему дается следующая инструкция: “Нарисуйте дерево, любое, какое хотите, но не елку”. Затем лист переворачивается и инструкция повторяется. (Важно отметить, что следует избегать слова “еще”, которое может послужить стимулом к повторению изображений предыдущего дерева.)

Первый рисунок, по мнению Р. Стора, представляет собой реакцию испытуемого на незнакомую обстановку и отражает его усилия по самоконтролю. Второй более соответствует психологическому состоянию в привычной обстановке.

В одном из вариантов теста Р. Стора предлагает людям, на втором листе нарисовать дерево мечты (т.е. воображаемое дерево, которое не существует в реальности). На обороте этого второго листа предлагается нарисовать дерево с закрытыми глазами. При этом считается, что “дерево мечты” позволяет выявить неудовлетворенные желания и отражает особенности компромисса между желаемым и действительным, при этом можно обнаружить тенденции удовлетворения и специфику решения проблем. Дерево же, нарисованное с закрытыми глазами, по мнению Р. Стора, позволяет выявить давние конфликты, детские травмы, которые могут влиять на настоящее.

Интерпретация Р. Стора основывается на особой рубрикации, выявленной статистически. Среди разделов этой рубрикации можно отметить следующие.

Семья: особенности состава, стиля воспитания, отношения с родителями, сестрами, братьями и т.д.

Аффективные реакции: веселость, грусть, пессимизм, оптимизм, враждебность, агрессия, нежность, ощущение победы и т. п.

Интересы: интеллектуальные, художественные.

Роль в окружении: самоутверждение, оппозиция, потребность в согласии, зависимость и т.д.

Социальные отношения: общительность, замкнутость, лживость и т. д.

Форма деятельности: регулярность, системность, находчивость, медлительность и т. п.

Общий уровень развития: интеллект, внимание, память, воображение, прилежание. Исходя из данной рубрикации, на основании анализа графического материала Р. Стора выделил так называемые фигуры, имеющие значение при психологической диагностике. Все фигуры сгруппированы по 15 категориям:

I.. 1-6- свобода от инструкции;

II. 6-10-почва;

III. 10-15-корни;

IY 15-22–симметрия;

V. 23-26-кресты;

VI 26-35 – положение на странице;

VII. 35-69 – форма листвы;

VIII. 69-78,- штриховка; .

IХ. 78-97 -ствол;

X. 97-101. – общая высота дерева;

XI. 101-113 – высота кроны;

ХII 113-120 – ширина кроны;

XIII.120-125 – выступающие части;

XIV.125-146 – особенности линий;

XV.147-149 – разные признаки.

Интерпретация III опирается на обобщенную аналитическую схему рисунка дерева (рис.10 ) и представляет собой попытку ввести в этот процесс некоторую логическую связность.

В последние годы, как мы видим, тест “Дерево” претерпел существенное развитие: уточнялась его интерпретация, стабилизировались признаки деталей, результаты соотносились с данными основательных наблюдений.

Приводимый, ниже вариант интерпретации, который применялся на нашем факультете, мы считаем полезным дополнением, хотя заранее предупреждаем читателя, что эта версия не прошла достаточную апробацию. Тем не менее, этот материал дает в руки практическому психологу еще один подход, позволяющий уточнить и частично верифицировать те данные, которые могут быть получены в результате применения интерпретаций I и II. Их можно сопоставить с интерпретацией Коха и, как нам представляется, получить более надежные сведения об особенностях личности авторов рисунка.

Психологическое значение фигур (по Р. Стора)

I. Свобода от инструкции

1. Множество деревьев (не связанных почвой – детское поведение; не подчиняется инструкциям).

2. Два дерева – может символизировать “он и другие” (см.

расположение на странице и использованные фигуры).

3. Разное содержание. Дополнительные объекты на рисунке дерева – воображение, эмоциональность.

4. Пейзаж вокруг дерева – чувствительность.

5. Поворачивание листа по горизонтали – независимый ум,

признак ума, рассудительность.

II. “Основание”

6. Одной чертой – фиксируется на одной цели, принимает какой-либо приказ, указание.

7. Разные основания (разные линии особой формы) – навязывает себе свои правила, потребность в идеале.

7а. Несколько линий оснований до края листа – спонтанный контакт, неожиданное отступление. Импульсивность. Капризность.

8. Подъем основания в правый верхний угол – задор, энтузиазм, увлеченность.

9. Основание вниз – отсутствие рвения, подавленность, разбитость.

III. Корни

10. Корни меньше, чем ствол – хочет узнать, что от него скрыто.

11. Корни на высоте ствола – любопытство; вызывающее проблемы.

12. Корни больше, чем ствол – большое любопытство, вызывающее тоску.

13. Корни, нарисованные одной чертой – инфантильное поведение с желанием узнать секрет.

14. Корни, нарисованные двумя чертами – способен различать и распознавать реальность.

IV. Симметрия

15. Прямолинейная симметрия ствола. Ветви образуют прямой угол и расположены напротив друг друга – силится казаться в согласии с окружением.

16. Угольная симметрия. Ветви образуют со стволом острый

угол, но расположены симметрично – напряженное усилие над агрессивностью.

17. Прямолинейное чередование. Ветви образуют со стволом угол в расположении поочередно с обеих сторон – колебание в выборе отношения к аффекту. Амбивалентность – источник внутреннего конфликта.

18. Угольное чередование – подвижность, сопровождающаяся блокировкой. Моральные проблемы.

19. Прямоугольная симметрия листвы.

20. Угольная симметрия листвы.

21. Прямоугольное чередование листвы.

22. Угольное чередование листвы.

Примечание: наличие листвы в этих четырех фигурах, свидетельствует о внутренней, скрытой фантазии, наличии воображения, никак не проявляемого внешне.

IV. Крест.

23. Крест в корнях

24. Крест в стволе

25. Крест в листве

Крест означает конфликт, страдание. Имеет значение и форма.

VI. Расположение на странице.

(страница разделена на 4 части линиями по вертикали и по горизонтали)

26. Чисто левая позиция – привязанность к прошлому, к матери, к тому, что связано с ее образом.

27. Левая позиция с тенденцией к центру – двойное желание покровительства и независимости в этих рамках.

28. Центральная позиция с тенденцией влево.

29. Центральная позиция с тенденцией вправо – желание найти согласие, равновесие между собой и другими. Важен наклон вправо или влево. При доминировании наклона слева направо – направленность к внешнему миру, будущему.

29а. Строго центральная позиция свидетельствует о потребности строгой систематизации на основе привычек.

30. Правая позиция – потребность опереться на авторитет. Иногда – мать, не обеспечивающая безопасности.

З0а. Правая позиция с тенденцией к центру – поиск согласия с окружением.

31. Верхняя позиция (целиком в верхней четверти) – компенсация депрессии возбуждением. Нестабильность и поиск самообладания. Амбиции, желание навязать себя другим.

32.Нижняя позиция (целиком в нижней половине) – впечатление покинутости, депрессии, самообвинение, ненужность.

33. Левая и правая позиции, несколько деревьев.

34. Левая позиция, центральная и правая позиции, не

сколько деревьев – может быть сомнение в поведении или богатство воображения, в соответствии с качеством линии и оригинальностью форм.

34а. Центр дерева – личный способ поиска равновесия.

VII. Форма листвы

35. Маленькие букетики с кругами в 1 /3 высоты ствола -нежная эмоциональность, чувствительность.

36. Маленькие букетики без кругов – фрустрированная нежность.

37. Круги в листве – словесная активность, поиск ободряющих и прощающих переживаний.

38. Падающие (или упавшие) листья – чувствует себя покинутым, разочарован.

39. Опускающаяся листва – отчаяние, бессилие.

40. Листья вверх (ветви направлены к верху страницы) – порыв, энтузиазм, стремление к доминированию.

41. Листья во все стороны – ищет уверенности в разнообразных контактах. Распыляется. Возбужден.

42. Открытая листва (не замкнутая) – чувствительность к окружению, малая сопротивляемость ему.

42а. Нитевидная листва (очень похожа на запутанную нить) – ловкость, более или менее выделяющаяся в решении проблем.

43. Листва в открытых (разомкнутых) кривых линиях – принятие, открытость к другому.

43а. Листва, следующая форме страницы – немного стеснен нормами своего окружения, но подчиняется им.

44. Закрытая и открытая листва – умение получать и давать. Поиск объективности.

45. Полная, закрытая листва (замкнутая кривая) – сохранение самообладания инфантильным способом.

46. Пустая закрытая листва (пустой круг) – не проявляемая агрессивность.

47. Детали листьев, не связанных с целым (замкнутые) -инфантильные суждения, которые проводят незначимую личную точку зрения выше общепринятой.

48. Однообразные детали – тенденция к повторению.

49. Разнообразные детали в листве – разнообразит свои знания. Память.

49а. Детали на стволе – помнит о мелочах в повседневной жизни.

50. Множество серий деталей – тенденция к систематической деятельности.

51. Явное дерево, подстриженное шапкой, – круглый протуберанец, нарисованный на вершине ствола, откуда выходят ветви в разные стороны – инфантильный поиск покровительства.

52. Скрытое дерево, подстриженное шапкой (закругление есть, но не прочерчено), – потребность в поддержке.

52а. Инфантильное дерево, подстриженное шапкой {круг на вершине ствола, лучи вокруг),- нормально для детей 7 лет. Признаки отставания – после 7 лет.

53. Ветви на одной линии – побег от неприятной реальности приукрашивание ее или трансформация.

54. Ветви из одной и двух линий в одном рисунке – поиск точности. Нюансы оценивания.

55. Ветви из двух линий – хорошее различение реальности.

55а. Обрезанная ветвь – аффективная травма.

56. Ромбы и 1/2 ромба из одной линии + круги в листве – неудовлетворенные желания отрицаются.

57. Ромбы и 1/2 ромба из одной линии – менее уязвимый, чем предыдущий, испытуемый, осознает свою неудовлетворенность.

58. Ромбы из одной и двух линий + круги – отдает отчет в том, что разделяет мечты и реальность, но требует компенсации нежности.

59. Ромбы из одной и двух линий без кругов – больше зрелости, которая помогает перенести фрустрацию.

60. Ромбы и 1 /2 ромба из двух линий + круги – испытуемый осознает борьбу, разыгрывающуюся между двумя противоположными желаниями, и ищет эмоциональной компенсации, чтобы заглушить свое беспокойство.

61. Ромбы и 1/2 ромба из двух линий без кругов – умеет лучше, чем предыдущий, прятать свои сомнения в выборе занятий и хочет показаться уверенным в себе.

62. Листва в виде гирлянд (птичкой) -находится в обороне; остается вежливым и не атакует в лоб.

63. Петлевидная листва – желание пользоваться своим обаянием для победы.

64. Листва в форме кривой без множества разрывов внутри или по краям -‘осторожный и сдержанный, настороже.

65. Нитевидная листва – ловкость в избегании того, что не нравится.

65а. Листва с прогрессирующим расширением – поиск прогресса через улучшение.

656. Беспорядочная повторяющаяся листва: малые формы листвы, очерченные контуром, повторяющиеся на всем дереве – общая, захватывающая мысль беспокойства, тревоги.

65в. Листва, подобная вышивке – женское начало, обаяние, любезность.

65г. Переделанная листва – хочет скрыть и исправить свои ошибки, чтобы избежать возможных упреков.

65д. Листва с цветами на дереве или вне его – мягкость, сентиментальность, нежность.

65е. Утолщенные замкнутые ветви – внезапные гневные реакции, более или менее предвидимые.

65ж. Пальма – желание путешествий.

65з. Плакучая ива – отсутствие смелости, мотивированное или немотивированное событиями отчаяние.

66. Листва, направленная вправо, – желание прочной поддержки и поиск позитивных контактов.

67. Листва, направленная влево, – возврат к прошлому и опыту детства.

68. Листва без четкого направления – затрудненный выбор.

VIII. Штриховка

69. Зажатая штриховка, повторяющаяся в листве, на стволе или в корнях – интерпретируется в зависимости от места штриховки: общее напряженное беспокойство.

70. Судорожная штриховка, повторяющаяся и ограниченная – акцентуация значения признака 69 + возможные гневные реакции.

71. Штриховка на стволе (судорожная, повторяющаяся, ограниченная или нет) – значительные проблемы с родителями, вызывающие беспокойство, проявляемое или нет. Аккумулируется злобность, тоска от покинутости.

72. Равномерная штриховка -значимость ощущений, впечатлений. Живет в мечтах и воображает для самоутешения.

73. Черное и белое – ригидное поведение. Возмущается в случае нападок и в то же время старается во имя принципов ограничить себя.

74. Штриховка в виде петли – детская зависимость, покорность, отчаяние.

75. Прямолинейная штриховка – желание предвидеть, любовь к планированию.

76. Нитевидная штриховка (похожа на замкнутую нить) -страх невозможности сдержать собственные агрессивные силы, беспокойство. Может разразиться гневом.

77. Штриховка в мелких деталях – повторяющиеся мечты, которые позволяют компенсировать, но не устранять грусть.

77a. Заштрихованные круги – неудовлетворенность аффективных потребностей. Проблемы по поводу пищи.

IX. Ствол

78. Изолированная ветвь на стволе слева – желание быть похожим на мать или поступать так же, как она.

79. Изолированная ветвь на стволе справа – желание быть похожим на отца, сравняться с ним в силе.

80. Шрам на стволе – сознание пережитых провалов, которые оставили след.

81. Ствол, отделенный от листвы чертой,- чувствует воспитательное принуждение, отрицает ила принимает его.

82. Ствол в форме конуса – оппозиция с целью доказать свою силу.

82а. Ствол в форме раздавленного свода – сильно чувствует внешнее принуждение и “проваливается” в желание ему противиться, противостоять.

83. Листва, прерывающая ствол вогнутой кривой, – пассивность, мягкость, принятие.

84. Ствол из одной линии – отказ видеть существующую реальность и учитывать ее.

85. Ствол из двух линий, ветви из одной линии – видит реальность, но не считает ее соответствующей своим желаниям, старается избежать ее в мечтах или в игре.

86. Открытый ствол, соединенный с листвой, – хороший интеллект,- нормальное развитие.

87. Ствол, входящий в листву – желание сохранить то, что имеешь, но возможно и беспокойство по поводу сексуальности.

88. Ствол, висящий над почвой, – отсутствие контакта с миром.

88а. Листва, висящая над стволом, – повседневная и интеллектуальная жизнь плохо связаны.

89. Ствол, отделенный: от почвы чертой, – чувствует себя изолированным, несчастным.

90. Ствол с наклоном влево – отступает в страхе от нападок.

91. Ствол с наклоном вправо – ищет поддержки.

92. Ствол с разными наклонами – напряженное сомнение. Может внезапно перейти от одного состояния к противоположному.

93. Ствол, поднимающийся вверх, – дух предприимчивости.

94. Ствол, опускающийся вниз, – разочарование, грусть.

95. Ствол, расширенный внизу, – поиск прочной позиции в своей среде.

96. Ствол, суженный у основания, – чувство небезопасности в окружении, которое не приносит желаемой поддержки.

96a. Ствол,”приваренный”к основанию, – изолируется и хочет укрепить свое “Я” перед миром, который признается беспокойным.

X. Общая высота

(страница разделена на четыре части в направлении высоты)

97. Высота 1 – зависимость, уязвимость, недоверие к себе, но возможны мечты о компенсирующем могуществе.

98. Высота 2 – зависимость и робость, менее заметные, чем предыдущие.

99. Высота 3 – хорошая адаптация в среде.

100. Высота 4 – хочет быть замеченным, значимым для других, утвердиться.

100а. Контраст высоты (варианты разных по высоте деревьев у одного испытуемого) – амбивалентность в своих чувствах: утвердиться или пройти незамеченным.

XI. Высота листвы

(страница разделена на восемь частей в направлении высоты)

101. Листва 1-й высоты – отсутствие рефлексии и контроля. Нормально для 4 лет.

102. Листва 2-й высоты – способность размышлять над своим опытом и сдерживать свои реакции.

103. Листва 3-й высоты – хороший контроль и рефлексия.

104. Листва 4-й высоты – интериоризация, компенсаторные мечты.

105. Листва 5-й высоты – интенсивная интеллектуальная

жизнь. Подчеркивает значение 104.

106. Листва 6-й высоты – интеллектуальное напряжение.

107. Листва 7-й высоты – высота листвы находится в прямой связи с интеллектуальным развитием и интересом к духовным объектам. Если листва занимает всю страницу или почти всю возможен уход в мечты. Тогда нужно проследить ее связь со стволом и особенности рисунка интерпретировать в этом направлении.

108. Ствол больше листвы – живет настоящим моментом, интересуется конкретными вещами. Потребность в движении.

109. Ствол явно больше листвы, например, в 2 или 3 раза -сильно зависит от окружения, противостоит ему агрессией, сдерживаемой беспокойством. Возбудимость, импульсивность, которую трудно сдерживать.

110. Ствол равен высоте листвы – поиск равновесия. Хочет удовлетворять требованиям среды.

111. Листва больше ствола – рефлексия помогает в поисках автономии и самоконтроля. Способность сдерживать свои реакции.

112. Листва явно больше ствола – высокий интеллектуальный уровень, артистические интересы. Иногда также, в зависимости от других признаков, возможность ухода в воображаемый сказочный мир, который может привести к бреду и психозу.

ХII Ширина листвы

(страница разделена на четыре части в направлении ширины)

113. Ширина 1 -и листвы – сомнение в своем интеллекте, позиция напряженной, судорожной защиты.

114. Ширина 2-й листвы – еще мало убежден в собственной ценности. Ставит под сомнение свой интеллект.

115. Ширина 3-й листвы – хороший интеллект, но может трудно объясняться. Дилеммы в контактах.

116. Ширина 4-й листвы – любит говорить, привлекать внимание, быть замеченным.

117. Листва первого дерева широкая, второго – узкая -проблема выбора. Недоверчивость с одновременной потребностью зависеть от других. Осознание конфликтов.

118. Листва первого дерева узкая, второго – широкая -упрямство и противодействие. Прячет свою слабость за показной силой, оставаясь внутренне напряженным и зажатым.

Можно добавить поиск автономии.

119. Острая листва (узкая вершина), заканчивающаяся перевернутым V – защита от опасности, настоящей или подозреваемой, воспринимаемой как атака на личность.

XIII.Выступающие части

120. Листва, выступающая слева, – одновременно привязанность и агрессивная оппозиция к матери, вызывающей неудовлетворенность по некоторым причинам.

121. Листва, выступающая справа, – желание воздействовать на другого, атака или защита. Избирательность в контактах.

122. Выступающий верх – хочет компенсировать чувство недостаточности желанием могущества.

123. Ствол, выступающий внизу страницы, – поиск без опасности для устранения чувства покинутости. Хочет найти стабильные рамки. Потребность в нежности.

124. Маленькое дерево (1/2 клетки) и выступающий вверху страницы ствол – существует одновременно чувство “раздавленности” и поиск внешней компенсации.XIV. Характер линии

125. Расширяющиеся линии в листве – агрессивность, которая проявляется резким способом, но не в действиях, а в словах. (Другие признаки могут помочь понять, есть ли подавление или освобождение разрядки.)

126. Расширяющиеся линии на стволе или на почве – возможно говорит об агрессивности, пережитой или назревающей.

127. Заостренные линии в листве – агрессивная критика и возможное чувство вины (по направлению заострений).

128. Заостренные линии на стволе или на почве – разочарование в жизни. Обвинение других и себя.

129. Заостренная листва вправо и вверх.

129а. 3аостренная влево листва.

130. Листва, заостренная вниз.

Все заострения нужно рассматривать как агрессивность, проявляемую или скрытую, в зависимости от направления и формы линий. Имея место в листве, она больше чувствуется, чем проявляется повседневно.

131. Жирные линии в стволе – “пропитывается” средой, плохо ей сопротивляется.

132. Жирные линии стволе и в листве – значимые впечатления препятствуют деятельности.

133. Легкие линии ствола – страх самоутвердиться, и действовать свободно.

134. Легкие линии в листве – чувствительность. Поддается влиянию.

135. Прямые и четкие линии, очерчивающие ствол – решительность, деятельность.

136. Кривые (корявые) поспешные линии, очерчивающие ствол- ловкость, находчивость. Не задерживается на том, что печалит.

137. Кривые, медленные линии, очерчивающие ствол, – замедленная активность из-за беспокойства и чувства непреодолимости препятствий.

138. “Макаронные линии” – тенденция к скрытности с целью застать врасплох и неожиданно атаковать. Скрытый гнев.

139. Плохо выполненные исправления ствола – выявляет ошибки из-за потребности быть наказанным. Различные амбивалентности. Неблагоприятные суждения о себе.

139а. Плохо выполненные исправления на листве или корнях- то же значение, что и в 139. (Учитывается место, где есть исправления, для уточнения, прочувствовано это или скрыто.)

140. Хорошо выполненные исправления на стволе – поиск улучшения. Желание скрыть неблагоприятное с целью представить то, что имеет ценность в глазах другого.

141. Изорванная линия, очерчивающая ствол, – реактивный страх реальной травмирующей ситуации. Неподвижное и немое отношение, похожее на своеобразный паралич (не путать с отношением упрямства).

142. Разные линии, очерчивающие ствол, -вариативность состояний из-за внутренних противоречий. Противостоят агрессивность и пассивность.

143. Линия с нажимом, очерчивающая ствол; – активность и самоутверждение.

144. Арки, дуги и своды в листве – скрытность, недоверчивость.

145. Прямые и четкие линии на стволе – решительность, активность.

146. Геометрические фигуры на стволе или листве – тенденция к систематизации мыслей, деятельности, по месту этих фигур на дереве.

XV. Разные признаки

147. Тень от дерева на земле – доказательство некоторых

тенденций, которые можно увидеть в самом изображении тени.

148. Отсутствие ветвей – трудность установления контактов.

149. Круг в основании ствола – чувствует себя защищенным и в безопасности только в узком ограниченном кругу.

В данной интерпретации выбор между различными психологическими значениями признаков осуществляется в ходе сравнения различных рисунков, выполненных одним и.тем же испытуемым; при этом само значение признаков в ходе анализа укрепляется, противопоставляется и уточняется. Рассмотрим пример: дерево нарисовано в центральной позиции, т.е. в центре страницы. Мы знаем, что эта позиция часто встречается у испытуемых, имеющих систематические привычки. Если это дерево имеет высоту, необходимо подумать, что сформированные привычки имеют цель освободить испытуемого от сомнений в собственной значимости, так как 1-я высота указывает на слабую веру испытуемого в себя, и он часто старается компенсировать ее с помощью успокаивающих.привычек.

Если на выполненном рисунке листва гораздо больше ствола, то вполне возможно, что в мечтах испытуемый ищет некой компенсации. Если, наоборот, ствол больше листвы, – вера в себя возможна для него в систематически повторяющихся поступках.

Если линии заострены, то у испытуемого может существовать тенденция к агрессивной критике, более или менее скрытая. Если они расширены, мы можем предположить склонность к внезапному гневу. Направление заострений или расширений укажет на что направлена агрессивность (включая самого испытуемого, если линии направлены вниз, т.е. на себя).

Вконтакте

Facebook

Twitter

Одноклассники

Похожие материалы в разделе Проективная техника – методики тесты рисунки проекции:

Тест «Дерево»

Цель методики: выявление индивидуально-типологических особенностей человека. Материал: лист бумаги размером 15х10. см; ручка или карандаш. С помощью теста «Дерево» можно осуществлять обследование как индивидуальное, так и групповое. Инструкция: «Вам предлагается на листе бумаги выполнить рисунок дерева. Вы можете нарисовать любое дерево, которое сочтете нужным. Рисунок выполняется ручкой или карандашом». Интерпретация I («типология рисунков») При анализе значительного количества рисунков, выполненных лицами различного пола и возраста (авторами проанализированы более 2000 рисунков, возраст испытуемых от 7 до 60 лет), удалось выделить несколько устойчивых типов рисования дерева, а также определить ряд конкретных деталей, использование которых в изображении дерева свидетельствует о некоторых индивидуальных различиях людей. На рис. 1 представлена схема дифференциации изображений дерева. Тип 1 — «ель». Изображение ели весьма разнообразно: от схематически представленной до детализированной, с множеством веток и вырисованных иголок. Для лиц, выполняющих рисунок ели, наиболее часто характерна склонность к доминированию, организаторские способности, активность. Тип 2 — «синтетическое». Для рисунков дерева этого типа характерно отсутствие деталей. Дерево изображается в виде упрощенной схемы — это обычно ствол и крона. Наиболее часто такое выполнение рисунка дерева встречается у лиц, склонных к синтетическому когнитивному стилю, для которых детали большого значения не имеют, их более интересуют вопросы общего порядка. Чаще встречаются у лиц, имеющих философское образование или обладающих склонностью к философствованию», т. е. наиболее выраженному обобщению, это так называемый «синтетический когнитивный стиль».   Рис. 1. Схема дифференциации изображений дерева На рис. 3 представлен переход от схематического изображения дерева к детализированному. Тип 3 — «педантичное». Этот тип рисунка противоположен второму типу. Дерево тщательно вырисовано, реалистично, с множеством деталей: листики, кора, ветка, почва у подножия дерева и т. д. Обычно люди, которые в изображении дерева прибегают к большему числу деталей, отличаются педантичностью, аккуратностью. Наиболее часто такое рисование дерева встречается у лиц, работающих бухгалтерами, экономистами, а также склонных к бухгалтерской деятельности, для которых каждая деталь имеет значение. Можно обозначить это как «аналитический когнитивный стиль».         Тип 4 — «зимнее». Для 4-ого типа дерева характерно изображение голых веток, отходящих от ствола. Наиболее часто такое дерево рисуют лица, у которых довольно сильно выражены черты детской непосредственности. Их умение удивляться и видеть все как бы впервые часто создает предпосылки для нетривиальных решений, проявления творчества. Чаще встречается у детей. Тип 5 — «пикническое». Для этого типа характерно подчеркивание пышности кроны дерева. Это изображение дерева часто присуще лицам, имеющим пикническое сложение, но оно также встречается у лиц интуитивного типа, о котором упоминалось ранее. Тип 6 — «эстетическое». Этот тип рисунка характерен для лиц, хорошо владеющих средствами изображения, развитостью эстетической формы, умением передать настроение, эстетичеcкое переживание. Эстетический тип иногда имеет вид стилизации, очень лаконичный и в то же время своеобразный. Обычно такого рода изображение характерно для художников или любителей живописи, графики. Эстетический тип изображения может сочетаться с другими типами, как это показано на рис. 4 и 5. Тип 7— «пальма», «экзотический тип». Обычно встречается у молодежи; у лиц, склонных к экзотичности и экстравагантности в одежде, поведении, живущих мыслями о путешествиях в дальние страны. Они экстравагантно одеваются, высказывают оригинальные, экстравагантные суждения, склонны к романтизму. Тип 8 — «характерное дерево». Изображение дерева данного типа обычно крупного размера, обладает вычурностью, оригинальностью. На дереве могут быть изображены экзотические цветы и плоды, необычная крона с изломами и мощный ствол, а также множество неожиданных предметов, висящих на ветках: технические устройства, детали, игрушки. Встречаются у лиц, также обладающих оригинальностью суждений, необычностью характера, самобытной индивидуальностью. Тип 9 — «сюжетный». Для данного типа характерно рисование пейзажа, на котором изображено одно или несколько деревьев, а Также небо и на нем — солнце или луна; с дерева под воздействием ветра опадают листья, летят птицы и т. п. Дерево может быть изображено на склоне оврага с наклоненными вниз ветками и т. д. Обычно люди, выполняющие такой рисунок, склонны к придумыванию сюжетов, историй, написанию сценариев. Смешанный тип. Наряду с деревьями, которые можно отнести к тому или иному типу, в рисунках встречаются деревья, содержащие элементы различных типов и относящиеся к смешанному типу. В этом случае рисунок может представлять собой соединения очертаний веток внутри схематично изображенной кроны, либо детализированное дерево, с ветками, листочками, окантованное линией кроны. Любой тип дерева может быть выполнен эстетически. Интерпретация II («психология деталей») Несмотря на простоту выполнения теста, рисунок дерева может содержать в себе множество деталей, которые, являясь сигналами для практического психолога, позволяют правильно построить диалог с ребенком или взрослым, более целенаправленно сформулировать вопросы для уточнения тех или иных черт индивидуальности, а также жизненных обстоятельств. Какие детали и признаки можно выделить по данным нашего обследования? Сильная штриховка на дереве обычно свидетельствует о внутреннем напряжении человека, эмоциональном возбуждении, состоянии тревоги. Изображение на дереве гнезда, птиц и других животных часты у лиц, которые имеют особое отношение к природе, для них обычно и дерево — чей-то дом. Для таких людей характерно стремлений ухаживать за животными, растениями. Наличие на дереве плодов характерно для лиц, стремящихся к результативности в деятельности. Дупло может свидетельствовать о перенесенном хроническом заболевании, либо хирургической операции. Среди изображений дерева могут быть обнаружены следующие варианты выполнения. Вместо дерева рисуется пень. Это характерно для человека, часто старающегося ответить на влияние противоположным действием, контр.вопросом и др. «Ему дали инструкцию рисовать дерево, а он рисует пень». Можно иногда услышать комментарий: «Я всегда так делаю, вы просите дерево, а я вам пень рисую». Вершина дерева не завершена, обычно рисуются крупные ветви, а также, часто — дупло. Такое изображение можно интерпретировать как наличие больших незавершенных планов человека. Слишком мелкое изображение часто свидетельствует о переутомлении человека, скованном положении, когда человек не может проявить себя, о зажатости (см. рис. 8). Слишком большие размеры изображения —внутренняя раскованность, свобода. Дерево, раздвоенное от ствола, наблюдалось в рисунках близнецов, или лиц, у которых родственные связи с братьями и сестрами, даже двоюродными, очень значимы. Сломанное дерево свидетельствует о сильном потрясении, переживании. Ветка вместо дерева, возможно, свидетельствует об инфантильности. Комментарий к тесту На рис. 9 выполнен тест «Рисунок дерева». Наиболее примечательными чертами изображения являются: 1. Раздвоение ствола, что характерно для близнецов или людей, у которых очень тесные контакты с сестрой, братом или близким человеком, который отождествляется с братом или сестрой. 2. Наличие яблок на голых ветках, на которых виден лишь один листок. Наличие яблок (по Коху) означает чувство вины, по нашим наблюдениям — стремление к результативности в деятельности. Голые ветки часто характерны для лиц, обладающих детской непосредственностью, оживленностью, отличающихся умением смотреть на мир «свежим взглядом». 3. Наличие обозначения места, на котором стоит дерево, характерно для лиц, имеющих потребность в устойчивости, поиске «своих корней». Интерпретация III теста «Дерево» (комплексная, по Рене Стора; перевод с французского   Н. С. Потолицыной) Данные, представленные в исследованиях Р. Стора в 70-х —80-х годах, основаны на статистической валидизации и получены в ходе наблюдения разновозрастной группы в количестве 820 человек — от 4 до 60 лет. В варианте теста Р. Стора изображение дерева выполняется на двух сторонах одного листа. Рисующему дается следующая инструкция: «Нарисуйте дерево, любое, какое хотите, но не елку». Затем лист переворачивается и инструкция повторяется. (Важно отметить, что следует избегать слова «еще», которое может послужить стимулом к  повторению изображений предыдущего дерева.) Первый рисунок, по мнению Р. Стора, представляет собой реакцию испытуемого на незнакомую обстановку и отражает его усилия по самоконтролю. Второй более соответствует психологическому состоянию в привычной обстановке. В одном из вариантов теста Р. Стора предлагает людям на втором листе нарисовать «дерево  мечты» (т. е. воображаемое дерево, которое не существует в реальности). На обороте этого второго листа предлагается нарисовать дерево с закрытыми глазами. При этом считается, что «дерево мечты» позволяет выявить неудовлетворенные желания и отражает особенности компромисса между желаемым и действительным, при этом можно обнаружить тенденции удовлетворения и специфику решения проблем. Дерево же, нарисованное с закрытыми глазами, по мнению Р. Стора, позволяет выявить давние конфликты, детские травмы, которые могут влиять на настоящее. Интерпретация Р. Стора основывается на особой рубрикации, выявленной статистически. Среди разделов этой рубрикации можно отметить следующие. Семья: особенности состава, стиля воспитания, отношения с родителями, сестрами, братьями и т. д. Аффективные реакции: веселость, грусть, пессимизм, оптимизм, враждебность, агрессия, нежность, ощущение победы и т. п.      Интересы: интеллектуальные, художественные. Роль в окружении: самоутверждение, оппозиция, потребность в согласии, зависимость и т. д. Социальные отношения: общительность, замкнутость, лживость Форма деятельности: регулярность, системность, находчивость, медлительность и т. п. Общий уровень развития: интеллект, внимание, память, воображение, прилежание. Исходя из данной рубрикации, на основании анализа графического материала Р. Стора выделил так называемые фигуры, имеющие значение при психологической диагностике. Все фигуры сгруппированы по 15 категориям: I.1-6 — свобода от инструкции; II.6-10 — почва; III. 10-15 — корни; IV. 15-22 — симметрия; V. 23-26 — кресты; VI. 26-35 — положение на странице; VII. .35-69 — форма листвы; VIII. 69-78 — штриховка; IX. 78-97  — ствол; X. 97-101  — общая высота дерева; XI. 101-113 — высота кроны; XII. 113-120 — ширина кроны; XIII. 120-125  — выступающие части; XIV. 125-146 — особенности линий; XV. 147-149 — разные признаки.               Интерпретация III опирается на обобщенную аналитическую схему рисунка дерева (рис. 10) и представляет собой попытку ввести в этот процесс некоторую логическую связность. В последние годы, как мы видим тест «Дерево» претерпел существенное развитие: уточнялась его интерпретация, стабилизировались признаки деталей, результаты соотносились с данными основательных наблюдений. Приводимый ниже вариант интерпретации дает в руки практическому психологу еще один подход, позволяющий уточнить и частично верифицировать те данные, которые могут быть получены в результате применения интерпретаций I и II. Их можно сопоставить с интерпретацией Коха и, как нам представляется, получить более надежные сведения об особенностях личности автора рисунка. Тест «Дерево». Значение фигур

Детские рисунки раскроют все семейные тайны и проблемы — Пеньки и веточки расскажут о проблемах в семье, а солнце и дождь — о погоде в доме

17 ноября 2013, 18:50

Пеньки и веточки расскажут о проблемах в семье, а солнце и дождь — о погоде в доме

Юлия Юлаева

Психотерапевт, член Европейского союза психотерапевтов Янина Даниш, предлагает родителям посмотреть на ситуацию в семье глазами детей: многие семейные тайны можно раскрыть, глядя на их невинные каляки-маляки. Дайте ребенку белый лист А4 и попросите нарисовать три дерева. Никаких советов не давайте — пусть чадо рисует то, что рисуется. А вы отойдите подальше и приготовьтесь к чудесам.

ВРЕМЯ ВОПРОСОВ. Через 7—10 минут подойдите с вопросом: «Можно я посмотрю?». Когда ребенок разрешит, поблагодарите и начинайте свое исследование с вопроса: «Какое дерево тебе больше нравится?». Чаще всего это будет то дерево, с которым ребенок ассоциирует себя. Сначала, с разрешения ребенка, деревья надо подписать. Малыш может назвать их или сказать: «Это Большое дерево», «Это Сильное дерево». Дальше поинтересуйтесь: какое дерево самое большое и самое маленькое? Не факт, что карапуз нарисует себя в виде маленького деревца. В этом случае речь идет не о сантиметрах от пола, а о значимости в семье. Если малыш изобразил себя в виде огромного дерева, он чувствует, что весь семейный мир крутится вокруг него.

ДЕТСКИЕ ПРОБЛЕМЫ. Следующие вопросы: «Какое дерево самое молодое, а какое самое старое?» Бывает, что ребенок ощущает себя взрослым не по годам и просит подписать старым то дерево, с которым потом проассоциирует себя. Это значит, он уже не воспринимает себя ребенком. Последним стоит задать вопрос о красоте: «Какое дерево самое красивое?». Ни в коем случае нельзя задавать этот вопрос сразу после первого, потому что, скорее всего, ребенок ответит: «Это нравится, это и есть самое красивое». А вот если вопрос задан последним — варианты ответов могут быть самыми разными, и порой оказывается, что нравится не то дерево, которое краше остальных. Это говорит о том, что ребенок не чувствует полного принятия и поддержки в семье. Следующие вопросы: «Что деревья чувствуют, в чем нуждаются?». Тут вы узнаете многое обо всех членах семьи. Записывайте все: это вам пригодится, когда вы узнаете, кто есть кто на этом рисунке. Этот тест можно делать и взрослым, но работа с ними отличается — никаких дополнительных вопросов себе задавать не надо, достаточно прочесть интерпретацию в колонке «недетский разговор». В ней же будет объяснено, о чем говорит цвет нарисованных деревьев.

Таблица цветов и их плюсы-минусы

СИНИЙ
Плюсы: разум, дисциплина, порядок, верность.

Минусы: безумие, иррациональность.

ЖЕЛТЫЙ

Плюсы: открытость, активность, свобода,слава, сила.

Минусы: ревность, зависть,жадность, лживость, мания, бред.

ОРАНЖЕВЫЙ

Плюсы: зрелость, радость, энергия, сила.
Минусы: страсть к борьбе и войне.

ЗЕЛЕНЫЙ

Плюсы: надежда, жизненная сила.
Минусы: незрелость

ФИОЛЕТОВЫЙ

Плюсы: равновесие, мудрость, покаяние.

Минусы: беспокойство, отречение, тревога, меланхолия.

КОРИЧНЕВЫЙ

Плюсы: плодородие, материнская любовь.

Минусы: грязь, болезнь.

ЧЕРНЫЙ

Плюсы: достоинство, торжественность.
Минусы: смерть, траур, грех.

БЕЛЫЙ

Плюсы: чистота, гармония.
Минусы: траур, смерть.

КРАСНЫЙ

Плюсы: любовь, страсть, вдохновение.
Минусы: агрессия, наивность, опасность.

Недетский разговор о самом сокровенном

Так интерпретировать можно рисунки как детей, так и взрослых. Если вы сами нарисовали деревья, подумайте, с кем вы их ассоциируете, и, следуя расшифровке, поймете многое о себе и вашем окружении.

ШТРИХОВКА. Заштрихованное дерево — сигнал тревоги и признак готовности к наказанию. Если заштриховано дерево, обозначающее рисовавшего, — это посыл «я ненавижу себя». Такие люди в любом возрасте склонны к самонаказанию и часто страдают кожными заболеваниями.

КРУГИ. Большие круги на стволе и кроне деревьев рисуют обидчивые люди. У них часто обнаруживается склонность к простудам. Любые закрученные линии — признак тревоги.

ДЕТАЛИ. Тоненький ствол говорит о неуверенности в себе; отсутствие корней и почвы — о нестабильности, а шишки и листики отражают склонность к детализированию и акцентированию внимания на каждой мелочи. Разговаривая с таким человеком, нужно правильно подбирать слова и просчитывать действия, ведь он обращает внимание на каждую мелочь.

ИГРА В ПРЯТКИ. Если вокруг дерева забор, то человеку, которого оно обозначает, не хватает защищенности, его границы часто нарушаются. А вот защиту в виде забора вокруг всех деревьев рисуют люди, живущие в семьях, в которых принято выносить сор из избы.

ВОДА И СОЛНЦЕ. Вода в любом виде говорит о нехватке поддержки и подпитки, при этом дождь (вода с неба) говорит о нехватке опоры в виде веры. Солнышко на рисунке не греет, а совсем наоборот — сигнализирует о том, что человеку не хватает душевного тепла.

ПТИЦЫ. Дятел на дереве стучит об опасности и просит помощи. О ней же говорят и жучки-паучки, ползающие по стволу. Если на рисунке ребенка дерево с короедами и дятлами принадлежит маме или папе — значит, помощь нужна им. Никакой магии в этом нет, просто ребенок эмоционально «включен» в своих родителей. Кстати, нередко такие люди страдают от кожных заболеваний. Птицы, не наносящие вреда, четкой интерпретации не подлежат. Чтобы понять их значение, спросите у рисовавшего: «Что они делают?» Ответ «летают, песни поют, гнезда вьют» говорит только о хорошем, а вот фраза «гадят и клюют» должна насторожить. Здесь следует подумать о том, кто же в реальной жизни так замучил человека.

ДУПЛО. 100%-я травма, связанная с насилием (моральным или физическим). И в каком бы дереве оно ни оказалось, его надо срочно лечить. Экспресс-метод: попросить рисовавшего поселить туда белочек, вырастить цветочки — дупло должно стать обитаемым, тогда у него появится новый смысл (он больше не дыра, а, например, домик для пушистого зверька).

ПЕНЬКИ. Часто появляются на картинах подростков. Это признак того, что человек ощущает себя «тупее всех тупых» и недостойным жизни, поэтому и срезает ее (жизнь) на рисунке. Такому человеку очень нужна поддержка, повышающая самооценку. Кроме того, в виде пенька могут нарисовать и члена семьи, которого не уважают.

ЦВЕТ. У каждого цвета есть позитивная и негативная стороны, поэтому перед цветовой интерпретацией рисунка спросите, каково дереву в этом цвете. Например, дерево нарисовано желтым, и человек говорит, что ему плохо и дерево болеет. Смотрим в таблицу и ищем негативный окрас желтого. Соответственно, болеет наше желтое дерево из-за того, что испытывает одну из указанных эмоций.

ВЫРУБКА. Бывает, что во время тестирования человек говорит: «Вырубить бы их все или какое-то одно». Надо выяснить, что именно не нравится в деревьях, и обязательно заменить вырубку чем-то созидательным, дорисовав то, что позволит деревьям выжить.

Урок магии

Пора дать вашему ребенку права волшебника — пусть он изменит реальность. Скажите ему: «Представь, что с этими деревьями ты можешь сделать все, что захочешь, и дорисовать все, чего им не хватает». При этом родителям важно знать самим и донести ребенку, что если деревьям хватает всего и они счастливы, мучиться и сочинять дорисовки не надо. Радуйтесь — в вашей семье гармония! Если ребенок что-то дорисовал, следует изучить внимательно дорисованное, а заодно и расшифровать весь рисунок. Предварительно спросите ребенка: «Если бы это были члены твоей семьи, то какими деревьями они бы были?». Подросткам можно предложить присвоить образы деревьев реальным людям; в идеале это должны быть друзья-товарищи. Если ребенок старше 14 лет в этом тесте видит папу-маму и других членов семьи, это значит, он чувствует гиперопеку со стороны родителей.

Кто в доме хозяин?

Очень часто, получив задание нарисовать три дерева, дети рисуют большее или меньшее их количество. Во втором случае важно обратить внимание на то, кого ребенок вытесняет из семьи: папу, маму, сестер-братьев или себя. Интерпретация очень проста: кого вытеснил — того и ощущает «лишним». Знайте: прямо или косвенно от этого человека пытаются избавиться все члены семьи. Ребенок это чувствует и пытается донести информацию в рисунке. Печально слышать, если ребенок говорит, что на рисунке нет его самого. Это значит, что он очень страдает в этой семье и готов уйти из нее разными способами. Если дерево нарисовано одно, то, выяснив, кого оно иллюстрирует, мы узнаем о доминирующей фигуре в семье. Кто бы это ни был — главным дома считается именно этот человек.

Подпишись на наш telegram

Только самое важное и интересное

Подписаться

Читайте Segodnya.ua в Google News Источник: Сегодня

Как нарисовать семейное дерево — 53 фото идеи красивых симейных древ

Использование творческих поделок в процессе обучения не редкость, поэтому в садике или младших классах школы ребенок может получить задание изобразить генеалогическое древо. Изучение этой темы помогает детям ознакомиться со своей родословной и изучить семейные связи, способствует формированию социальной ответственности.

Простые мастер-классы помогут понять, как нарисовать семейное дерево и легко справиться с заданием, оформив визуально подачу большого объема информации. На одном рисунке удастся собрать несколько поколений одной семьи и такая поделка станет гордостью родителей и самого ребенка.

Рисуем генеалогическое дерево вместе с детьми

Познавая окружающий мир дети стремятся впитать максимум полезной информации, которая становится основой их дальнейшего развития. Выполнение творческого задания поможет освоить техники рисования, структурирования данных и даст возможность прикоснуться к истории наряду с другими преимуществами:

• совместное времяпрепровождение и полное погружение в процесс знакомства с родственниками и близкими;
• возвращение к истокам своего рода, при этом можно вспомнить много интересных жизненных историй и ситуаций;
• систематизация знаний и снимков родственников, изготовление отличной поделки для украшения домашнего интерьера.

Рисунок, выполненный в любой технике можно дополнить датами рождения родственников, что поможет никогда не забывать про памятные даты. Допускается дополнение генеалогического дерева фотографиями, которые приклеиваются к красиво украшенному дереву в процессе оформления поделки.

Изображение нисходящего генеалогического дерева

Для такого рисунка лучше всего подходит схематическая техника, применяемая при составлении генеалогического дерева. Лучше всего начать рисование с верхнего кря листа и постепенно дополнять картинку, используя знания о собственных родственных связях:

• альбомный лист следует расположить горизонтально по длине и в самом верху нарисовать круг, здесь будет записан прадед, как основатель семьи;
• следующие круги рисуются ниже, в них нужно вписать дедушек и бабушек, детей основателя рода, и соединить их прямыми линиями с верхним кругом;
• в третьем верху ряду изображаются круги, куда вписываются мама и папа ребенка, его дяди и тети по отцовской и материнской линии, являющиеся двоюродными родными;
• последний ряд заполняется самыми близкими родственниками, именами сестер и братьев, в схеме их подписывают как двоюродных родственников.

Если заполнять такое схематическое дерево вместе с ребёнком можно досконально изучить все родственные связи в одной семье. Лучше всего составить схему отдельно для родных по материнской и отцовской линии, а затем их объединить на одном, большом рисунке, помогая детям понять, насколько большой является их семья.

Восходящее дерево с красивым оформлением для детей

Нарисовать красивое и оригинальное генеалогическое дерево можно совместно с детьми, вовлекая их в творческий процесс. Для этого необходимо предварительно составить схематическое изображение и внести в него данные о всех родных, после чего приступать к основной работе:

• на листе бумаги, простым карандашом рисуется ствол дерева с раскидистыми ветками;
• ветки дорисовываются в несколько слоев, внизу изображаются более толстые ветви;
• на каждом уровне следует дорисовать определенное количество кругов для надписи имен;
• в кружки вписываются имена родственников в восходящем порядке от деда или прадеда;
• на ветках можно с ребенком изобразить листочки и доверить ребенку их разукрашивание;
• очертания ствола прорисовываются коричневым фломастером, листочки будут зеленым;
• на финальном этапе рисования листья и ствол с ветками разукрашиваются карандашами.

В таком рисунке будут присутствовать природные мотивы и ребенок изучая его сможет получить ответы на интересующие его вопросы по поводу родственных связей. Попутно, родители смогут ему объяснить, что каждый человек, это часть общества и вся планета, это наш общий дом, где живут много семей.

Генеалогическое дерево без надписей для самых маленьких

С малышами рисовать семейное дерево очень интересно и это отличное времяпрепровождение для всей семьи. Даже при минимальных навыках в рисовании, родители смогут изобразить красивое дерево, а ребенок поможет его разукрасить, при этом следует действовать поэтапно:

• простым карандашом посреди листа рисуется ствол дерева, крону можно обозначить большой окружностью с волнообразными границами;
• в месте соединения кроны и ствола прорисовываются ветки, тянущиеся вверх и частично покрывающие крону, выглядывая из-за листвы;
• теперь можно добавить овалы и разбросать их по кроне, овалы лучше рисовать с оправой и свободным местом для подписи вклеенного фото;
• овалы размещаются не в произвольном порядке, их важно разместить так, чтобы визуально можно было рассмотреть горизонтальные ряды;
• по центру ствола можно пририсовать табличку, в нее вписывается надпись «Моя семья», объемные буквы легко зарисует сам малыш;
• контуры дерева и веток ребенок может прорисовать темно-коричневым фломастером, а кря кроны легко выделить насыщенным зеленым цветом;
• на финальных этапах украшения поделки ребенок с помощью карандашей разукрашивает рисунок, оставляя овалы и места для подписи белыми;
• после того, как рисунок готов, можно вклеить фото родственников по восходящей схеме, если фото нет, можно просто подписать пустые овалы.

Если ребенок не умеет писать и читать, семейное дерево лучше не заполнять, а украсить его фотографиями родственников. Но на будущее, рекомендуется под фото оставить свободное место, куда малыш, научившийся писать сможет внести имена людей, запоминая свою родню.

Схематичное изображение генеалогического дерева отлично подходит для презентации в школе или для использования в творческом конкурсе. Если придумать красивое оформление для рисунка, дополнить его фотографиями и тематическими картинками, можно украсить этой поделкой детскую комнату или гостиную.

Фото идеи и примеры для рисования семейного дерева

Раскраска ДЕРЕВО (65 картинок + шаблоны для вырезания).

Добрый день, сегодня я выгружаю большую подборку удачных картинок с изображением дерева, эти раскраски подходят и как шаблоны для вырезания аппликаций с деревьями. В нашей галерее картинок вы найдете голые деревья, осенние деревья с опадающими листьями и цветущие весенние деревца. Также в этой же статье я добавила раскраски где изображен лес (с елями, соснами, кустарником) и картинки с изображением парка (дорожки, скамейки, ухоженные газоны и деревья). А еще здесь очень много раскрасок-картинок с плодовыми деревьями — яблони, груши, вишни, и даже лимонное дерево. Педагоги-дошкольники найдут среди наших раскрасок и несколько картинок где рядом с деревом нарисован его лист (каштан + лист каштана, дуб + дубовая веточка). Такие раскраски помогут детям закрепить названия деревьев и научиться узнавать их по форме листа. Также в этой статье будут мультяшные живые деревья-персонажи, с глазами, улыбкой и прочими атрибутами мимики.

А начнем мы с осенних деревьев. Как раз на носу эта красивая пора года. И педагогам понадобятся готовые шаблоны для осеннего дерева. Вы можете взять из картинок шаблоны голого ствола, или целые картинки, где нарисованы деревья с остатками осенней листвы.

Осеннее дерево

Раскраски и шаблоны.

Разукрашки на осенние тематики как раз подходят для первого триместра занятий в детском саду. Красивые черно-белые картинки можно будет раскрасить в цвета осени. В итоге получится что на основе одного и того же растиражированного шаблона-раскраски вы получите целый парк осенних деревьев, раскрашенных по разному, с узорами, с плотной штриховокй, с круговыми пятнами, с полосатым распределением краски. Это очень интересно отрабатывать разные техники работы с краской, мелками, гарандашами — и создавать свое индивидуальное дерево осени.

Щелкните 2 раза мышкой — чтобы увидеть картинку в полный размер.

 

 

А вот осенние деревья, чьи силуэты отлично подходят как шаблоны для осенних аппликаций с деревом. Уже сама картинка готовая идея для поделки из бумаги на тему осень. Просто взять за основу раскраску и сделать из нее шаблон для вырезания дерева из картона и бумаги.

 

 

Голый шаблон ствола дерева.

И идеи аппликаций с ним.

А вот несколько готовых шаблонов ствола дерева. Ветвистая структура вырезается из темной бумаги и работает как часть аппликации, которая накладывается сверху на крону дерева.

Шаблон ствола и веток может быть вот таким —  иметь рубленую форму (ветки как высечены топором). Такой шаблон дерева подойдет к аппликации дуба, тополя — солидных крупных деревьев.

А вот шаблон дерева с тонкими изогнутыми гибкими веточками. Такой силуэт дерева у березы, ивы, рябины- у деревьев с тонкими гибкими ветвями.

А вот классический силуэт дерева — как у каштана, липы, клена. Можно изготовить крошечные картонные штампики кленовых листочков и с помощью краски одеть такое дерево в кленовые листья.

А вот идеи АППЛИКАЦИЙ, которые вы сделаете с этими шаблонами голых стволов деревьев. Например такое плодовое дерево на клумбе с цветами.

Или вот такое развесистое дерево — здесь у кроны есть два слоя (темно зелены — задний фон, и светло-зеленый передний фон). Это дерево можно оформить как осеннее — тогда внизу будет крона темного оттенка, сверху светлого и отдельные листочки контрастного цвета на выбор ребенка-художника.

Любой из наших шаблонов подойдет для ваших изобразительных задач. Работайте с детьми и получайте удовольствие от совместного творческого процесса.

 

 

А вот шаблоны ДЕРЕВА С КРОНОЙ. Отличная заготовка для вырезания из бумаги.  Для липы и дуба.

 

Для березы.

Лиственные деревья.

Дидактическая раскраска для детей.

А вот наглядное пособие для педагогов, которые хотят закрепить материал о названиях деревьев. Дети уже должны уметь узнавать дерево по листочку и правильно называть его. Кленовый лист у клена, каштановые у каштана, березовые лист у березы, рябиновые веточки у дерева рябины.

 

ВЕСЕННЕЕ ДЕРЕВО

красивые раскраски и шаблоны

Для весенних аппликаций и поделок с детьми вам потребуются шаблоны и картинки с весенними деревьями. Вот несколько хороших вариантов с деревом, которое только начало выпускать молодые листочки.

(щелкните по картинке, чтобы она раскрылась в реальный размер).

Постепенно листочки заполнили все дерево — раскраска с молодым весенним деревцем.

А вот раскраска с весенним деревом, на котором появляются цветочки.

 

Пышное цветущее дерево раскраска для детей в детском саду.

 

 

Раскраска красивое летнее дерево. Картинка подходит как шаблоны для вырезания элементов дерева из бумаги для детской аппликации.

Красивое весеннее дерево С ПТИЦАМИ. Цветущие деревья и поющие птицы — символ весны. В отдельной статье я соберу коллекцию раскрасок с весенними картинками.

 

Интересная раскраска для детей с деревом и птичками — дополнительное задание раскрасить сначала всех птичек и посчитать их всех.

 

Плодовые деревья для раскрашивания.

 Шаблоны и картинки для детей.

Август и начало осени — пора сбора урожая фруктов. В детском саду дети проходят эту тему — садовые, плодовые деревья. Какие они бывают. Что растет на дереве? И потом ребята закрепляют пройденный материал работая с картинками-раскрасками или склеивая вместе аппликацию. Ниже я приготовила раскраски с яблонями и грушами, вишнями и лимонами. Давайте посмотрим какие шаблоны можно из этих раскрасок получить.

Раскраска дерево ГРУША, с крупными плодами. Идея подходит и для апплиикации из бумаги: картинка это готовый шаблон.  Щелкните мышкой, чтобы картинка увеличилась до родного размера. Отправьте шаблон на печать (щелчок правой по черному полю) или переснимити картинку прямо с экрана, приложив лист бумаги на светящийся монитор.

Картинка-раскраска дерево ВИШНЯ.  Ягоды-вишенки можно раскрашивать использую пальчиковую технику, ребенок обмакивает указательный палец в красную краску и рисует вишенки — тыкая в нужные места раскраски.

Большая раскраска лимонное дерево — красивая картинка для детей. Пусть запомнят, что лимоны тоже растут на дереве, как яблоки.

 

 

Ну и конечно, наше родное плодовое дерево — ЯБЛОНЯ. Вот несколько красивых раскрасок с яблоневыми деревьями.

 

Раскраски для детей

Деревья в ПАРКЕ и в ЛЕСУ.

И, как я говорила будут еще раскраски, где деревья не оторваны от общей картины мира.  И мы увидим их как часть общего пейзажа — лесного или паркового.

Лесные полянки с деревьями.

 

Вот картинки, где деревья растут в парке — рядом с трорпинками, на газоне, у скамейки. Красивые парковые дорожки, стройные аллеи, длинные фонари, и пышные деревья. Так и хочется раскрасить эту картинку уже сейчас.

 

Раскраски с деревьями 

ДЛЯ МАЛЫШЕЙ.

И отдельно я хочу выложить совсем детские раскраски с малышовыми картинками, на которых тоже есть дерево и другие персонажи, близкие детям по духу — животные и ребятишки их возраста.

Ловите галерею детских картинок-раскрасок.

А вот знаменитое чудо-дерево из сказки Чуковского. С небольшой модификацией — на нем растут только вкусняшки (плюшки, пироги, леденцы для девчонок, морковки для зайчика, косточки для собачки, грибочки — для ежика, бургеры и колбаски для мальчишек

 

А вот зимнее дерево — раскраска АнтиСтресс.

 

Вот такие красивые картинки с Деревьями. Такие шикарные раскраски. Фантазийные работы ждут педагогов и детей. Удачи вам и хорошего настроения.

Ольга Клишевская, специально для сайта Семейная Кучка.

 

Читайте НОВЫЕ статьи на нашем сайте:

на Ваш сайт.

Рисуем весну с детьми: цветущие деревья

Весна чувствует себя уже полноправной хозяйкой. Предлагаем поглубже вдохнуть, наполниться энергией и изобразить на бумаге свои чувства и эмоции. Рисуем цветущие деревья вместе с детьми, с нашими подсказками и идеями, у вас получатся настоящие шедевры!

www.babyblog.ru

Деревья стряхнули зимнее оцепенение, птицы наполнили воздух веселыми трелями, первая зелень пробилась сквозь прошлогоднюю траву. Солнышко ласкает теплыми лучиками землю. На душе радостно, хочется мчаться к новым горизонтам, покоряя новые высоты. Почему бы не попробовать запечатлеть на бумаге все эти ощущения?!

Дети — прирожденные Творцы. Даже самая обычная веточка может превратиться в цветущую сакуру, если не бояться художественных экспериментов.

Сделайте фон, а затем приклейте тонкие веточки. Весенний пейзаж готов! Осталось скомкать обрывки цветной бумаги и приклеить листочки и цветы.

nattik.ru

Имитировать цветы на ветвях деревьев можно не только с помощью рваной мятой бумаги, а еще и с помощью попкорна. Растрескавшаяся кукуруза очень похожа на распустившиеся абрикосовые или яблоневые цветочки.

pustunchik.ua

Легкий способ нарисовать тонкие и красиво изогнутые веточки — это выдуть их из капли краски. Капните «лужицу», а затем подуйте на нее из соломинки, задавая направление поворотом листа в нужную сторону.

pustunchik.ua

Весеннее настроение создадут молодые листочки и птицы.

Стволы деревьев выдуть через соломинку из клякс. Цветы появляются раньше листочков, поэтому смело украшайте ветки мазками бело-розовой гуаши. Когда дует ветер, лепестки облетают, устилая землю «снежным» ароматным ковром…

Пластиковая бутылка с фигурным дном станет отличным штампом для цветущей ветки. Главное — угадать с масштабом изображения.

Используя цветную капусту и ватные палочки вместо кисти, можно изобразить причудливые цветущие кустики.

Совместив в одной работе сразу несколько живописных техник, можно получить эффектное и очень необычное изображение цветущего дерева. Небо и земля прорабатываются целлофаном для создания фактуры, а крона дерева «зацветает» при помощи набрызга.

Если до нанесения краски некоторые элементы будущего пейзажа прокрыть воском (свечой, мелками), получится необычный эффект.

Цветущая крона только на первый взгляд может показаться белой. Внимательно всмотритесь — и вы увидите массу оттенков!

Не менее живописно выглядят деревья, нарисованные черной гелиевой ручкой или тушью на цветном акварельном фоне.

Малышам будет доступен простой прием изображения ствола и кроны при помощи собственной ладошки. 

Если немного абстрагироваться от фотографически точного изображения весенних деревьев, можно получить декоративный сюжет в довольно яркой и позитивной цветовой гамме. Так и хочется вместо кругляшиков-цветов приклеить разноцветные пуговки!

Не стоит бояться нарисовать «непохоже», «не так, как на самом деле». Дайте ребенку возможность смело осваивать лист, изображая на нем в первую очередь свое эмоциональное ощущение, а не конкретный объект.

Уважаемые читатели! Поделитесь своими творческими находками изображения цветущих весенних деревьев в комментариях. Давайте рисовать весну вместе!

школьники Поморья посвящают рисунки победителям · Новости Архангельска и Архангельской области. Сетевое издание DVINANEWS

В рамках международной акции «Сад Памяти» проходит конкурс детских рисунков.

В России продолжается реализация масштабной международной инициативы «Сад Памяти». Ее цель – высадить 27 миллионов деревьев в память о 27 миллионах погибших в годы Великой Отечественной войны.

В год 80-летия начала войны организаторы предлагают юным волонтерам вместе с родителями также поучаствовать в специальном конкурсе рисунка «Сад Памяти глазами детей».

Участники могут побороться за главный приз – туристическую поездку в Брест на всю семью с посещением легендарной Брестской крепости. Кроме того, победитель получит почетное право посадить дерево у стен крепости в память о павших. Знаковое международное мероприятие у Брестской крепости состоится 22 июня и станет финалом акции «Сад Памяти» 2021 года.

В конкурсе уже принимают участие ребята из Архангельской области – их работы появились на интерактивной карте международной акции. Первым нарисовал свое дерево победы Кирилл Васин из Няндомского района. В память о своем родственнике – ветеране Великой Отечественной войны Иване Дмитриевиче Остудине – нарисовал свой рисунок и архангелогородец Дмитрий Остудин.

Принять участие в конкурсе просто: разместите рисунок на карте садпамяти2021.рф и поддержите акцию в социальных сетях фотографией своего рисунка, историей семьи и хештегом #СадПамятиДома. Работы принимают до 1 июня. Каждый участник получит онлайн-сертификат с именем своего героя.

Высадить деревья в рамках акции «Сад Памяти» можно в разных городах Архангельской области. Актуальная карта и даты проведения мероприятий размещены на сайте проекта. Там же размещена полная информация о правилах участия, порядке определения победителей, о количестве призов, месте и времени их вручения в рамках конкурса «Сад Памяти глазами детей».

Министерство природных ресурсов и ЛПК Архангельской области

Winter Tree Silhouette Art Project

Я вырос в сельской местности на острове Принца Эдуарда, где земля в основном плоская с несколькими холмами. Идеально подходит для катания на беговых лыжах. Моя лучшая подруга, Лесли и я клали свои лыжи и часами искали самый маленький холм, чтобы спуститься на лыжах. Часто мы катались на лыжах до сумерек, когда зимнее небо становилось ярко-розовым. Такой великолепный контраст с бесплодной заснеженной землей.

Непросто описать, насколько пустынным и красивым может быть этот пейзаж, 11-летнему ребенку из Калифорнии, но, судя по рисункам, они это полностью поняли.

Должен признать. Когда мы приступили к этому проекту, я не знал, чем все закончится. Я немного волновался, что дети могут не найти проект достаточно увлекательным.

Я был так неправ.

Было похоже, что дети знали, что если они доделают это произведение, они будут гордиться им. Даже самые целеустремленные ученики создали невероятное произведение, полное индивидуальности и стиля.

Посмотрите видеоинструкцию здесь…

Нажмите желтую кнопку ниже, чтобы СКАЧАТЬ раздаточный материал с чертежами Зимнего силуэта дерева, а также уроки январского набора бесплатных подарков в этом месяце.Укажите свое имя и адрес электронной почты, и мы отправим его вам!

ЧТО ВАМ НУЖНО:

— бумага для акварели 12 ″ x 9 ″ 90 фунтов

— Кастрюля акварельные краски

— Вода

— Кисть малая и средняя

— Карандаш

ТЕХНИКА WET-ON-WET

Слегка нарисуйте карандашом ДВЕ линии, чтобы разделить лист на три части:

— фон (небо)

— золотая середина (снежные поля)

— передний план (тень / забор)

Намочите кисть и закрасьте ВОДОЙ поверх 1/3 бумаги (фон).Не экономьте на воде!

Окуните кисть в ЖЕЛТУЮ краску и нарисуйте полукруг для заходящего солнца. Из-за влажной бумаги краска расширится и расплывется.

Затем окунитесь в ОРАНЖЕВУЮ краску и нанесите акварель вокруг желтого солнца.

Окуните кисть в КРАСНУЮ краску и нанесите оранжевый цвет. Проделайте то же самое с РОЗОВОЙ и ПУРПУРНОЙ краской, пока все небо не станет окрашенным.

СНЕЖНЫЕ ПОЛЯ И ПРЕДНАЗНАЧЕНИЯ

Теперь, когда закат нарисован, предложите детям нарисовать акварелью на сухой поверхности, используя технику мокрого по сухому.Поскольку бумага сухая, краска создает чистые, четкие края.

Выберите один или два цвета заката (желтый, оранжевый, красный, розовый или фиолетовый) и легкими движениями нанесите кистью на белое снежное покрывало.

Используя маленькую кисть и черную краску из подноса для акварели, нарисуйте линию деревьев вдоль линии горизонта. Использование стороны кончика кисти позволяет легко выровнять большое количество стволов деревьев, после чего вы можете промокнуть кисть, чтобы сделать верхушки деревьев.

Затем начните рисовать ряд небольших вертикальных линий, чтобы создать забор.Для большей детализации добавьте крошечные крестики для колючей проволоки.

ЗИМНИЕ ДЕРЕВЬЯ

Используя руководство по рисованию, начните с рисования линий дерева, чтобы наметить ствол дерева и основные ветви.

Нарисуйте не менее 3 веток: одну, выходящую за пределы бумаги, одну направленную к верху бумаги, а другую ветвь, движущуюся внутрь бумаги. Стиль дерева определяет, насколько экстремальный угол.

Используя кончик кисти и черную краску, начните с ветки и отодвиньте кисть, рисуя очень тонкую веточку.

Продолжайте делать все меньшие и меньшие ветви, отходящие от ствола.

Залить багажник черной краской.

Последний шаг в рисовании — добавить тени под лесом на линии горизонта, под стволом дерева и вдоль линии забора.

Окуните кисть в черную краску и сделайте небольшую лужицу на крышке акварельной палитры. Добавьте несколько капель воды, чтобы получилась светло-серая краска. Используйте этот светлый цвет, чтобы добавить тени под углом ниже трех элементов, перечисленных выше.

---

Вы прошли этот урок? Мне бы хотелось услышать, как эти инструкции сработали для вас, или попробовали ли вы новую технику.

Я составил подробный план урока, описывающий процесс введения и преподавания этого урока по технике акварели. Это выглядит довольно сложно, но не пугайтесь. Это один из тех проектов, который вполне выполним, даже если вы никогда раньше не учили акварели.

Этот урок можно найти в членстве в клубе Sparklers.Для получения дополнительной информации о присоединении зарегистрируйтесь в нашем списке ожидания ЗДЕСЬ .

Нажмите кнопку ниже, чтобы СКАЧАТЬ январский бесплатный пакет. Укажите свое имя и адрес электронной почты, и мы отправим его вам!

Качественное исследование рисунков людей-домиков-деревьев и их связи с опытом привязанности у детей школьного возраста

Abstract

Теории привязанности и исследования принесли профессиональным терапевтам и психологам новое понимание связи между родителями и их детьми.Оценки, основанные на искусстве, которые вызывают визуальные представления вместо слов для обозначения эмоционального выражения, используемые в тандеме с конфиденциальными интервью, могут быть высокоэффективными способами общения с детьми, а также оценки и решения их уникальных проблем во взаимоотношениях. Одна из таких оценок — это дом-дерево-человек, который был разработан для изучения реакции человека на межличностные отношения, его окружение и его внутренние психологические проблемы. В этом качественном исследовании были задокументированы и выделены темы, которые возникли между стилями привязанности, о которых сообщают девять детей-участников, открытыми интервью о привязанности и символическими элементами рисунка в их индивидуальных рисунках Дом-Дерево-Человек.Посредством феноменологического анализа были определены темы, которые коррелировали между тремя методами оценки. Хотя элементы рисунка не указывали на конкретный стиль привязанности, все же возникали символы, которые казались связанными с возрастом развития и стилем привязанности участника. В ходе интервью возникли три важные темы: желание быть оцененным и защищенным опекуном, быть услышанным и подтвержденным и быть как опекун или их особенное лицо. Посредством триангуляции трех методов сбора данных вербальные темы и элементы рисунка отразили безопасные и избегающие стили привязанности, которые каждый ребенок-участник самостоятельно идентифицировал.Потребность в безопасности — это тема, которая пронизывала все рисунки и обсуждаемый опыт участников. Это исследование подчеркнуло важность постоянных, отлаженных подходов к терапевтической оценке детей. Информация о том, чего дети хотят от своих опекунов, может дать опекунам ответы, а терапевтам — знания, необходимые для усиления связи между родителями и детьми.

Art for Kids: Рисование деревьев на деревянных панелях

Наша последняя разработка для детей включает рисование на уникальном холсте — деревянных панелях, покрытых левкасом! Прочитав книгу A Tree is Nice , мы решили нарисовать наши собственные деревья на дереве цветными карандашами! (Этот пост содержит партнерские ссылки.Спасибо за вашу поддержку.)

Следите за нашей доской Pinterest «Искусство для детей»?

Вы читали детскую книгу Дженис Мэй Удри «Дерево красиво»? Это один из наших любимых! В этой истории рассказывается о том, как деревья полезны, и детям всегда нравится придумывать еще больше причин, почему деревья важны после прочтения рассказа. Еще мне нравятся иллюстрации. В книге изображены самые разные деревья!

Иллюстрации всех различных деревьев вдохновили меня на создание этого упражнения для детей (похожего на наше искусство из палочек) для использования в моем внешкольном дополнительном классе для детсадовцев!

Материалы

Проезд

Подготовка деревянных панелей

Перед этим художественным занятием мы с детьми подготовили наши деревянные панно.Мы покрасили белый левкас с одной стороны наших деревянных панелей и отложили их для просушки.

Обсуждая историю

Перед тем, как начать арт-проект, мы обсудили важность деревьев. Мне нравилось слышать все идеи, которыми поделились дети! Затем мы читаем историю вместе всем классом. После того, как мы закончили читать, мы добавили новые идеи в наш список на основе информации из рассказа.

Мы также просмотрели книгу и обсудили различные типы деревьев на иллюстрациях.Дети действительно связались с картинками и взволнованно делились описаниями всех видов деревьев в своем дворе или окрестностях!

Я попросил их закрыть глаза и представить себе дерево, которое они хотели бы нарисовать для своего арт-проекта. Я попросил их сосредоточиться на цветах дерева и на форме листьев и ветвей.

Рисование деревьев

Мы собрали наши деревянные панно и цветные карандаши и начали рисовать.

Было очень весело гулять по классу и наблюдать за нарисованными деревьями! Было много примеров создания фруктовых деревьев…

… а также другие виды деревьев.Вот и елка, и пальма, и дерево с разноцветными листьями!

Детям очень понравился этот арт-проект, и им понравилось то, что они рисовали деревья на дереве, что получилось из деревьев!

Готовое произведение искусства можно разместить на полке или накидке, или вы можете прикрепить шнур к вершине, чтобы повесить!

Обязательно не пропустите эти другие художественные проекты для детей о Багги и Бадди:

& amp; lt; A HREF = ”http: // ws-na.amazon-adsystem.com/widgets/q?ServiceVersion=20070822&MarketPlace=US&ID=V20070822%2FUS%2Fbuggyandbuddy-20%2F8010%2F1d1b95d5-246e .; & amp; gt; Виджеты Amazon.com & amp; lt; / A & amp; gt;

Рисование деревьев в перспективе: уроки для детей: KinderArt Elementary Art

* 3-5 классы, * К-2, рисунок

Студенты смогут понимать, что находится близко и далеко от линии горизонта на двумерной поверхности, когда они рисуют деревья.

Паула Шински [Паула преподает искусство в районе государственной школы Уолдвик в Уолдвике, штат Нью-Джерси.]

Целей:

• Учащиеся смогут понимать, что находится близко и далеко от линии горизонта на двумерной поверхности.
• Ученики смогут правильно растушевывать и использовать масляную пастель.
• Учащиеся поймут концепцию линии горизонта.

Что вам понадобится:

• белая бумага для рисования
• масляная пастель

Что вы делаете:

1. Укажите линию горизонта [линию, где небо встречается с сушей].
2. См. Изображения пейзажей для справки.
3. Обсудите передний план, задний план и средний план.
4. Учащиеся могут использовать вид из окна класса, чтобы определять деревья, которые находятся рядом с нами и далеко от нас.
5. Объясните эмпирические правила: более близкие объекты темнее и ниже на бумаге (переднем плане), удаленные объекты светлее и помещаются к верхней части бумаги (фон).
6. Продемонстрировать на борту.
7. Предложите учащимся попробовать эскиз в виде эскиза.
8. Затем с помощью масляной пастели нарисуйте окончательную композицию.
9. Покажите студентам, как смешивать и использовать масляную пастель.

Полезные подсказки от KinderArt.com:

В рисовании и живописи перспектива — это метод создания иллюзии глубины с помощью сходящихся линий. Проще говоря, это означает, что, взяв и расположив линии на листе бумаги, вы можете сделать свое изображение трехмерным. Представьте, что вы стоите на обочине дороги. Хорошо. Теперь визуализируйте машину, движущуюся к вам на расстоянии.По мере того, как эта машина приближается, вы увидите ее больше… вы увидите цвет машины, форму, человека, управляющего ею, и так далее. То же самое и с рисунком. Чем дальше что-то находится, тем меньше и менее детализировано оно, чем оно ближе, тем оно более детализировано. ~ Андреа Малдер-Слейтер

Рисование пером и тушью Рисование и живопись на пленэре

Присоединяйтесь к нашему клубу

В настоящее время вы находитесь на KinderArt.com, на котором есть множество бесплатных идей для творчества для детей (я надеюсь, они вам нравятся!). ОДНАКО, если вы ищете более подробные планы уроков рисования, уроки рисования, печатные формы, начальные альбомы для рисования (и многое другое), предоставляемые ежемесячно, вы ЛЮБОВЬ KinderArt Club — членский портал, предназначенный для родителей, учеников на дому, классных учителей рисования и инструкторов студий .

Внутри клуба вы найдете сотни распечатываемых уроков рисования в формате PDF, предназначенных для работы в небольших или больших группах людей разного возраста (от 5 до 12 лет).

Создавайте творческие занятия с детьми дома, инструктируя студентов в классе, проводя семинары в студии или делитесь информацией в Интернете, исследуя художников, периоды искусства, науку, природу, историю, культуру и темы с учетом творчества и гибкости.

Присоединяйтесь к нам сегодня по адресу: TheKinderArtClub.com

Дерево рисования — ARTBAR

В последнее время я черпаю вдохновение в своих творческих друзьях в Instagram. Из всех социальных сетей мне больше всего нравится IG, потому что он такой easy .Мне нравится обрабатывать свои собственные фотографии так, чтобы они выглядели как разворот журнала (по словам моей шестнадцатилетней дочери, я слишком зацикливаюсь на цветовых схемах), и мне нравится иметь возможность быстро перейти на ленту друга пролистайте, чтобы узнать, чем они занимаются, и почерпните несколько хороших идей. (Я поделюсь списком некоторых из моих любимых каналов Instagram в конце этого поста. Я также добавлю несколько хороших хэштегов, что является еще одним отличным способом получить идеи.)

Идея этого дерева для рисования пришла из фотографии, которую я увидела в ленте Tinkerlab в Instagram моей подруги Рашель.Рашель — королева творческих приглашений и роликов в ритме сотрудничества и c сообщества . У нее есть замечательная студия в Сан-Франциско, куда она приглашает семьи приезжать и делать вещи по выходным. И она всегда думает о том, как включить паблик-арт в свой район. (У нее также есть замечательный блог и невероятная книга, которую я люблю.)

Мое внимание привлекла фотография, на которой Рашель и две ее дочери устанавливают веревку для белья и провокацию для рисования посреди оживленной общественной дорожки.Вам нужно будет щелкнуть мышью, чтобы увидеть ее подсказку для рисования, она такая милая. Ее фотография подтолкнула меня к созданию этого дерева для рисования для арт-лагеря. Как вы понимаете, это был огромный успех. Спасибо, Рашель!

Этот пост содержит партнерские ссылки. Спасибо за поддержку!

Список поставок:

~ Каталожные карточки или разрезать бумагу на маленькие прямоугольники

~ дырокол

~ Нить для привязки к учетным карточкам

~ Рукописные или распечатанные подсказки для рисования

~ Два небольших контейнера, один для карточек и один для подсказок

~ Цветные маркеры

~ Пряжа или нить для обертывания большого дерева

Создание:

~ Сначала я написал несколько слов на маленьких листочках бумаги.Я выбрала простые слова, которые девочки легко читали. Старшие помогали младшим. Одна из самых больших проблем, с которыми я сталкиваюсь у своих учеников, — это , что рисовать . Они часто садятся и не знают, с чего начать. Одно слово — все, что им нужно, чтобы дать волю своему воображению. Эти слова можно легко взять с собой в мешочке и использовать в ресторане, в зале ожидания или в поездке на автомобиле. Они не обязательно должны быть частью дерева рисования. Каждый раз, когда ребенок может рисовать на основе своего воображения, это упражнение для обретения творческой уверенности!

~ Затем я вырезаю несколько карточек (или использую учетные карточки), пробиваю отверстия в верхней части, привязываю к ним веревку и кладу их в корзину.

~ Затем я собрал слова, карточки и несколько маркеров и положил их на стол для пикника.

~ Наконец, я обмотал дерево веревкой. Я смог вклинить начало и конец в кусочки коры, поэтому мне не пришлось использовать какие-либо крепежи.

У детей сразу возникли идеи и они начали рисовать. Закончив, они подбежали к дереву и привязали свою карточку к пряже.

Когда дерево заполнилось, они стали еще более взволнованными и энергичными как группа.Однажды мой десятилетний сын пришел домой и увидел, что мы делаем. Он тоже хотел участвовать. Он прочитал слово «пузырь» и сразу же вошел за маркерами. Когда он вернулся с ними, все девушки не могли поверить, что он принес новый материал. И… могли ли они это сделать? Конечно! Поэтому они все побежали внутрь за материалами для рисования и наклеек. Думаю, дерево для рисования просуществовало бы дольше (более часа), если бы мамы не пришли забрать их.Когда ты в творческом потоке, время летит незаметно!

ВАРИАНТ ДЛЯ МАЛЕНЬКИХ: Чтобы сделать это удобнее для малышей, создавайте подсказки, которые больше касаются чувств, текстур, цветов (пышные, нечеткие, неровные, теплые, желтые и т. Д.), Чем названия предметов. Так дети будут чувствовать себя комфортнее, потому что это будет больше процесс-искусство, чем «рисование».

Как и было обещано, вот список моих любимых аккаунтов в Instagram для творческого вдохновения:

@Tinkerlab // @BabbleDabbleDo // @JeanVantHul (Искусный родитель) // @PurpleTwig // @SmallHandsBigArt // @WeeWarhols // @KimBeeHive (Bee Hive Art Studio) // @HatchArtStudio // @LittleLoftStudioside // @LittleLoftStudioside // @LittleLoftStudioside // @LittleLoftStudioside // @LittleLoftStudioside / @PipDotArt // @Handmakery // @ArtPantry // @JuliaLinsteadt (Студия вырезок) // @CollageCollage

И несколько отличных хэштегов, на которые стоит обратить внимание в поисках идей:

#ProcessArt // #CreativeTable // #InvitationtoCreate // #CardboardCrafts // #CreativeKids // #RockinArtMoms // #KidBloggersofIG

О, я чуть не забыл свой собственный канал Instagram @ArtBarBlog и три моих хэштега: #ArtBarClass // #ArtBarCamp // #MadeWithStuffIHave

Дайте мне знать, если вы придумаете еще какие-нибудь подсказки для рисования, я бы с удовольствием составил список и в конце концов разместил его здесь!

xo, Бар

— — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — —

PS: Чтобы способствовать творчеству в вашем доме, добавьте эти товары для творчества для начинающих и любимые товары для рукоделия на свои художественные полки.

PSS: Подписывайтесь на меня в Instagram, чтобы узнать, чем я занимаюсь в данный момент, и в Facebook, чтобы получить массу других творческих и вычурных идей.

Анализ и интерпретация рисунков деревьев — это техника подсознательной коммуникации, которая может помочь в терапии и понимании.

Анализ чертежа дерева 3

Самый старший ребенок (10 лет)
Рисунок дерева

Древо и семейный рисунок старшего ребенка

Когда человек берет на себя обязательство рисовать, все, что связано с этим процессом, имеет значение.Это часть подсознания, позволяющая человеку что-то знать о том, что делает его внутреннее мышление. Левое полушарие захочет «устно объяснить, почему произошел инцидент». Пример: на рисунке дыра с черным внутренним пространством представляет потерю. Не имеет значения, отображается ли отверстие в виде круглого стола… если он черный и круглый… и определенно повернут на бок, это часть процесса интерпретации, обозначенного как подсознательная потеря. Я подумал об этом, потому что это произошло недавно.Ребенок, брошенный матерью, нарисовал столешницу. Он был круглым и черным (очень черным). Это потеря. Взрослый, увидевший это, сказал: «Это стол». (Не так при интерпретации рисунков). Это план подсознания.

Зачем поднимать это на дереве вашего старшего ребенка? Она нарисовала на половине листа бумаги. Применяется указанное выше правило:

Какая-то часть ее разума говорит либо: «Недостаточно, либо я не использую слишком много».

Отсюда мы переходим к очень впечатляющему рисунку семьи (ее) и ее дерева:

Начнем с дерева Вашего старшего ребенка:

Это показывает ее щедрость духа. Многие люди с таким уровнем щедрости заблокированы своими целями. Ваш старший ребенок не заблокирован подсознательно. В свои 10 лет она проводит большую часть своего времени в раздумьях здесь и сейчас, что является самым здоровым местом для жизни.Ее цвета яркие, что свидетельствует о жизнеспособности, а цвета показывают, что именно в этом возрасте она начинает преобразовывать некоторые старые мысли в более позитивный образ мышления (положительный для нее).

Трилистник, символ четырехлистного клевера часто выбирают люди, которые склонны быть более оптимистичными, чем пессимистичными. У нее есть компонент из семи листьев, а правая сторона верхушки дерева выглядит как лицо, обращенное в будущее. (профиль лица). Прямо наверху ствола появляется еще одно лицо, похожее на человека.Это может быть кто-то, кого она встретила, была учителем и т. Д. В течение последних двух лет, и это отображается на ее дереве. (Чтобы увидеть это лицо, рисунок дерева нужно держать в правильном свете, но оно есть.

Ее дерево показывает: ориентацию на цель, здоровое управление временем и силу (она чувствует себя в основном в безопасности).

Когда вам дают задание, ваш старший (первый ребенок в системе) делает больше, чем запрос о назначении: она подробно описывает свою работу.Ее база показывает, что она позитивно трансформирует некоторые мысли, и эта трансформация мыслей происходит сейчас.

Она присоединилась к своим родителям и чувствует, что их родители видят и говорят в позитивной манере. Она считает своего отца смелым, исходя из ее выбора цвета, мать — женственной и заботливой, себя — духовной, а своих младших братьев и сестер — позитивными. Она, вероятно, больше отождествляла себя с авторитетными фигурами и может иногда пытаться «воспитывать» своих младших братьев и сестер.Она считает их индивидуальностями развития, которым нужно делать это с некоторым пространством. У ее матери самые длинные руки, которые демонстрируют гибкость. У ее младших братьев и сестер руки длиннее, чем у вашего старшего ребенка (возможно, больше гибкости, чем у нее), а руки вашего старшего ребенка удивительно похожи на руки ее отца. Она близка к своей маме, однако «папа» подчеркнуто тяжелее, а слово темнее. Ваш старший подсознательно отождествляет себя с ним.

Единственная недостающая часть тела (и ее возрастная группа будет иметь это на рисунке) — это уши.Ее подсознание может чувствовать, что было бы полезно больше слушать друг друга.

Это очень позитивный рисунок очень зрелого старшего ребенка.

Щелкните, чтобы вернуться к чертежу дерева

История рождественской елки, традиции | Рисунки елки для детей

О рождественской елке: Вы ищете увлекательный контент о рождественской елке? тогда это идеальная страница для вас. Здесь вы найдете множество подробностей о рождественской елке, начиная с ее истории и заканчивая тем, как сделать идеальную елку дома для рождественского фестиваля 2020 года.Рождественские елки впервые завезли в Америку в 1800-х годах. Изучите историю рождественской елки, «Кто привез рождественские елки в Америку?», «Рождественская елка Рокфеллер-центра» и многое другое, например, Идеи украшения рождественской елки , как нарисовать елку с Дедом Морозом и подарками и т.

Итак, приступим !!!

История елки | Традиции рождественской елки

Вечнозеленая ель исторически использовалась для празднования зимних праздников (языческих и христианских) на протяжении тысячелетий.Язычники использовали его ветви для украшения своих домов во время зимнего солнцестояния, поскольку это заставляло их думать о грядущей весне. Римляне использовали ели для украшения своих храмов на празднике Сатурналий. Христиане используют его как символ вечной жизни с Богом.

В Северном полушарии самый короткий день и самая длинная ночь в году приходятся на 21 декабря или 22 декабря и известны как зимнее солнцестояние . Большинство древних людей считали солнце богом и эта зима приходила каждый год, потому что бог солнца заболел и ослаб.

Древние римляне считали солнцестояние праздником под названием Сатурналии в поклонении Сатурну, богу земледелия. Римляне понимали, что солнцестояние ожидало, что скоро фермы и сады станут зелеными и плодородными. По этому случаю они украсили свои дома и храмы вечнозелеными ветвями.

Происхождение современной рождественской елки

Современные рождественские елки появились в эпоху Возрождения в Германии раннего Нового времени. Его происхождение в 16 веке иногда связывают с протестантским христианским реформатором Мартином Лютером, который, как говорят, первым добавил зажженные свечи к вечнозеленому дереву.

Самая ранняя известная четко определенная иллюстрация рождественской елки находится на краеугольной скульптуре частного дома в Туркхайме, Эльзас (тогда часть Германии, сегодня Франция), с датой 1576 года.

Предметы и идеи для украшения новогодней елки | Как сделать елку дома?

Новогодняя елка — это вечнозеленая ель или сосна, украшенная огнями и орнаментом по случаю рождественских праздников. Новогодние елки могут быть свежими, горшечными или искусственными, и их используют как для наружного, так и для внутреннего украшения.Хотя деревья традиционно связаны с христианской символикой, их современное использование в основном светское. Несколько семей положили несколько подарков вокруг домашней рождественской елки , чтобы подарить своим близким в канун Рождества или Рождество.

Идей сделать елку для украшения дома к этому праздничному сезону огромное количество. Мы собрали прекрасных идей для украшения елки, , которые будут недорогими, простыми в изготовлении и даже достаточно простыми для ваших детей, чтобы помочь вам. .Кроме того, они даже великолепно смотрятся как на настоящих, так и на искусственных рождественских елках.

Контрольный список названий предметов для украшения новогодней елки

В помещении:

• Елка
• Гирлянда свежая или искусственная для камина и / или перил лестницы
• Пуансеттия свежий
• Постельное белье праздничное (скатерти, бегунки, салфетки и салфетки)
• Праздничные сервировочные тарелки или посуда
• Несколько гирлянд
• Вертеп, деревянные щелкунчики или другие сезонные украшения, которые могут находиться на столе или подоконнике
• Природные акценты, такие как сосновые шишки для размещения на столе или клюква для размещения вокруг свечей на столбе
• Орнаменты
• Свечи ароматические
• Чулки и крючки для чулок
• Мишура
• Юбка из дерева
• Подставка для деревьев
• Широкая лента для обвязки гирлянд или бантов вокруг ваз или кашпо

На открытом воздухе:

• Бантик или украшение для почтового ящика
• Удлинители для фонарей и световых (или надувных) фигур
• Праздничный флаг
• Фигурки на лужайке (восемь крошечных оленей!)
• Гирлянды для облицовки дома или украшения деревьев
• Паутинные фонари для перебрасывания кустов
• Венок для входной двери

Как легко и просто сделать рождественскую елку из бумаги для детей

Как украсить елку | Идеи украшения рождественской елки для дома и на улице

Как сделать 3D бумажное рождественское дерево DIY Tutorial | Идеи украшения рождественской елки из бумаги | Новогодняя елка своими руками из бумаги

Рождественские елки с Дедом Морозом и подарками | Изображения новогодней елки | Картины на елку своими руками

Рисунок новогодней елки для детей | Как нарисовать елку очень легко и просто

Рисунок изображений рождественской елки | Фотографии елок Рисунок

Краткое изложение идей украшения и рисования рождественской елки | Рождественские огни украшения DIY’s

Вот лучшая коллекция идей украшения рождественской елки, клипарт, DIY, рисунок, огни, украшения, названия предметов украшения рождественской елки.