Рисунки по точкам для детей 6-7 лет
Большое значение для приобретения навыков письма ребенком имеют обводилки по точкам. Чтобы правильно рисовать, тоже нужен навык. Заниматься с малышом и обводить картинки можно уже с 2,5-3 лет.
Как можно заниматься?
Практиковать рисование по контуру, в основе которого лежат точки, можно и дома, и в детском саду. Проконтролировать это простое занятие могут не только воспитатели, но и родители. Достаточно усадить ребенка за столик, дать задание обвести картинку, показать, как это делается, и предоставить малышу полную свободу. Пусть пофантазирует, проявит творческую инициативу. Проследите, чтобы кроха правильно держал карандаш или ручку. Неправильная постановка изначально может испортить почерк в будущем.
Например, можно попросить малыша обвести контур, чтобы получился любимый герой мультфильма, персонаж, кукла. Обводилки должны быть интересными и соответствовать возрасту ребенка. Например, в 6-7 лет медвежата и котята становятся мало привлекательными.
На первый план выходят рисунки любимых героев мультфильмов, которые можно обвести по точкам и затем раскрасить. Помните: дети очень любят рисовать, и задача взрослых – привить интерес к этому занятию.
Здесь Вы найдете простые и очень интересные задания для детей, в которых нужно будет соединить цифры. Такие игры развивают математические способности, тренируют его внимательность, память и ум, развивают мелкую моторику пальцев рук. Соедини по цифрам — игры раскраски, которые подойдут для малышей дошкольного и младшего школьного возраста, изучающих цифры для детей, а главное, для тех, кто учится считать, а именно порядковому счету.
Задания
Упражнения «Соедини по цифрам» подходят как для занятий дома, так и для занятий в школах раннего развития, детских садах, младших начальных классах школ.
Скачать все задания можно совершенно бесплатно. Нажимайте на картинки ниже, чтобы скачать и распечатать задания «соедини по цифрам». Всего здесь Вы можете скачать одиннадцать математических раскрасок «Соедини по цифрам».
Математическая раскраска с симпатичной кошечкой — здесь нужно соединить точки от 1 до 18, а потом можно ее раскрасить.
Более сложная математическая раскраска — здесь нужно соединить цифры от 1 до 26 и получится камин.
Соедини по цифрам цветочек от 1 до 16.
Более сложная математическая раскраска — здесь нужно соединить цифры от 1 до 26 и получится камин.
Соедини по цифрам мышку.
Математическая раскраска сова.
Раскраска уточка
Зимняя тема — снеговик математическая раскраска.
мишка
Далматинец из мультфильма 101 далматинец — математическая раскраска:
Здесь нужно соединить все цифры по порядку и угадать, кто появился на картинке.
Паровозик Томас — раскраска с цифрами.
Здесь нужно соединить точки по цифрам.
Детские рисунки. Основы анализа для родителей
Рисование — одно из любимых занятий наших детей.
Для каждого ребенка это полная свобода выражения творческой деятельности, открытие, к которому он будет возвращаться снова и снова на протяжении всей своей жизни. Рисуя, ребенок также выражает сферу своих интересов, а еще это прекрасный способ перенести на бумагу свое психоэмоциональное состояние.
Процесс рисования может быть полезным с многих сторон. Рисунок может…
- объяснить динамику развития личности
- проявить скрытые конфликты и проблемы
- улучшить коммуникацию и способы выражения эмоций
- облегчить психологический дискомфорт
- укрепить чувство контроля над собственной жизнью
Эволюция детского рисунка
Мы часто храним первые шедевры наших детей, наблюдая, как первые каракули эволюционируют соответственно возрасту ребенка.
Стадия головастиков. Первые рисунки детей, как правило, изображают различные виды окружностей и «головастиков». Взрослея, наш «головастик» приобретает туловище и дополнительные черты.
С возрастом ребенок научится изображать лицо человека полностью, постепенно добавляя в рисунок части тела.
С 7 лет дети переходят в стадию смешанного профиля. Голова изображается в профиль, а туловище и конечности фронтально. При этом черты лица удваиваются (дети изображают голову в профиль, но рисуют по два глаза). Это происходит, потому что дети пытаются нарисовать не то, что видят и помнят, а то, что ЗНАЮТ.
И только к 9 годам ребенок начинает осваивать стадию правильной профильной ориентации.
Интерпретируем способ рисования
Способ рисования уже откроет для вас настроение ребенка. Поэтому в процессе наблюдайте не то, что ребенок рисует, а то, КАК он рисует. Воздержитесь от лишних вопросов, критики и руководства. Ребенка до определенного возраста бесполезно учить правильно рисовать. Детский рисунок — это скорее психическая реальность, нежели визуальные наблюдения.
Конечно, только по рисункам нельзя ставить диагнозов, но все же представляем вам несколько моментов, на которые можно обратить внимание.
- Быстрое, небрежное выполнение рисунка может указывать на импульсивность.
- Ребенок не рассчитал объем, рисунок не поместился на бумаге — возможно, его характеризует эмоциональная несдержанность.
- Наклон персонажа на угол более 15 градусов говорит о нестабильности, отсутствии психического равновесия.
- Прозрачные элементы рисунка — незрелость, склонность к резкому проявлению своих чувств.
- Чрезмерная штриховка — выражение тревоги (чем темнее, тем интенсивное представление).
- Стирание — сознательный контроль, беспокойство.
Анализ рисунка
Жизнерадостные дети рисуют легко и непринужденно. Рисунок средний по величине, расположен по центру, с изображением частей тела соответственно его возрасту. Поза открытая, ноги и руки широко расставлены. Выражение лица изображенного персонажа иллюстрирует радость и гармонию.
Неуверенные, тревожные дети склонны рисовать маленькие фигуры, которые застенчиво занимают только маленькую часть листа. Такие дети часто изображают неустойчивые фигуры с крошечными ногами, что символично выражает нестабильность их личности и недостаток защищенности. Короткие руки — частый элемент в рисунках неуверенных детей. Это тенденция к отступлению, попытки тормозить импульсы.
Замкнутые дети часто пропускают изображение рук. Спрятанные руки за спину — застенчивость, необщительность. Отсутствие ладоней указывает на чувство неприспособленности и ощущение угнетения. Полное отсутствие рук указывает на чувство вины от ощущения враждебности. Однако здесь нужно учитывать возраст ребенка, так как пропуск рук в 6 лет может быть показателем застенчивости и пассивности, а в 10 лет пропуск верхних конечностей может говорить об отклонениях.
Агрессивные дети, напротив, тщательно выделяют руки и прорисовывают пальцы.
Обратите внимание на рисунок тревожного ребенка. Тревога прослеживается в изображении отдельных черт лица: это выпученные глаза персонажа, взгляд в сторону (страх, подозрительность), затемнение пустых мест и чрезмерная штриховка.
Обязательно похвалите ребенка после выполнения рисунка. Сохраните его на память, детям нравится просматривать собственные шедевры, да и вам будет полезно сверить ранние и поздние рисунки и рассмотреть изменения. По возможности выделите в детской место для собственной галереи ребенка. Помните, даже в самых нелепых рисунках можно увидеть юного гения.
Эльнара Агаева, семейный психолог
Рисунки наших детей, посвященные празднику 75 лет Победы
Рисунки наших детей, посвященные празднику 75 лет ПобедыНа поле боя.
Фашист повержен! Шевель Артем 13 лет Кубанский ЦОВД
Ивлева Милана Филиал Аэронавигация Юга, 7 лет
Кормилицын Даниил Филиал Аэронавигация Юга, 11 лет
Ивлева Милана 2 Филиал Аэронавигация Юга, 7 лет
Моя страна. Моя история. Моя Победа. За мир во всем мире. Горяева Айгимик. Таманский ЦОВД, г. Анапа, 7 лет
Моя страна. Моя История. Моя Победа. Заварыкин Даниил.
Кубанский ЦОВД, 7 лет
Ивлева Милана 4 Филиал Аэронавигация Юга, 7 лет
На поле боя. На поле боя. Антюфеев Вячеслав. Филиал Аэронавигация Юга, Ростов-на-Дону, 5 лет
Колесникова Арина, 11 лет. Филиал Аэронавигация Юга, г. Ростов-на-Дону
На поле боя. Антюфеева Вероника. Филиал Аэронавигация Юга, Ростов-на-Дону, 13 летНа поле боя. На поле боя танки грохотали. Горяева Айгимик. Таманский ЦОВД, г. Анапа, 7 лет
Легкие рисунки для 7 лет.
Уроки рисования для детейПервые попытки рисовать возникают ещё в раннем детстве, когда ребёнок берёт в руки карандаш. Он ещё не понимает, что это рисунок, но ему интересен сам процесс. По мере взросления и осознания окружающего мира появляется необходимость в более детальном отображении окружающей среды. Одними из ключевых фигур являются люди. Помочь ребенку передать на бумагу желаемое изображение могут даже родители, не обладающие художественными талантами, просто изучив такую методику, как поэтапное рисование для детей 7-9 лет. Пренебрегать такими творческими занятиями со своим чадом не стоит, поскольку через рисунок ребёнок проявляет свои чувства, эмоции, отношение к окружающим.
Как уже обозначалось выше, одним из способов изображения человека является поэтапное рисование. Для детей 7-9 лет он наиболее доступен и достаточно прост для понимания. В этом возрасте возникает потребность не только схематического изображения, но и достижения сходства с оригиналом.
Помочь ребенку можно, объясняя основные правила и наглядно демонстрируя самый процесс передачи изображения.
Основные правила рисования человека
Лучше всего начинать рисование карандашом. Для детей этот способ наиболее приемлем, так как есть возможность исправить погрешность, стерев ластиком неверные линии.
Прежде чем приступить к работе, необходимо объяснить отличие между взрослым человеком и ребёнком. Одним из основных являются рост и пропорции.
Простые правила:
- Критерием измерения служит голова. Из собственных наблюдений ребёнку в этом возрасте уже известно, что взрослые выше, но при этом пропорции не нарушены. Это объясняется соотношением головы к телу. У детей голова по отношению к телу будет больше, соответственно, у взрослых меньше.
- Длина рук не должна быть больше длины ног.
- Локоть находится на уровне пояса, а рука не может быть ниже колена.
- Ладонь меньше ступни.
- У мужчин шире плечи, у женщин — бёдра.
Этапы прорисовывания фигуры человека
Поэтапное рисование человека начинается с определения размеров и расположения на листе. Отметив верхнюю точку (макушка головы) и нижнюю (ступни) провести вспомогательную линию, соединив их. Теперь необходимо отметить Если это ребёнок, она не должна быть меньше пятой части всей линии, если взрослый — не должна превышать шестой. Голова изображается в виде овала. Оставшуюся часть вспомогательной вертикальной линии маленькими чёрточками делим на части, равные размеру головы.
Определившись с головой, рисуем с детьми поэтапно другие части тела.
Особенности рисования малыша
Между шеёй и поясом условно вмещается 1 — 1,5 размера головы (это приблизительно середина вспомогательной линии). На этом же уровне будут расположены и локти. Отмечаем.
Колени будут располагаться на уровне второй чёрточки снизу (первая — это конечная точка).
Ширина плеч у ребёнка почти не превышает ширину головы. Немного отступив от неё, провести линию плеч (длина не более 1,5 от размера головы).
Провести линии от плеч до линии пояса и такого же размера ниже — это будут руки.
Отступив от пояса, условно полголовы, проводим линию таза.
От линии таза и до конца проводятся линии ног.
«Каркас» малыша готов.
Теперь, зная, где должны быть расположены различные части тела, можно приступить к прорисовке. При этом нужно учесть мышцы рук и ног, грудную клетку, и при рисовании штанишек — расстояние между линией таза и окончанием туловища. Чтобы легче было определить ширину грудной клетки, можно нарисовать овал от головы до линии таза, немного сужающийся к низу.
Придав объём каркасу, рисуем одежду. Может быть облегающей или просторной, это уже не имеет значения.
При работе важно учитывать именно поэтапное рисование. Для детей 7 -9 лет вполне доступно понимание необходимости поочерёдности изображения.
Рисуем взрослых
Прорисовка взрослого человека осуществляется по такому же принципу.
После разделения центральной линии на части, равные размеру головы (должно получиться 7-8 частей, в зависимости от роста изображаемого человека) отмечается линия пояса.
Она находится, условно, на третьей отметке от головы (или четвертой от верхней точки, макушки). Как и у малыша, на этой же линии будут находиться и локти.
Расположение колен на уровне 6-й чёрточки (если человек высокий) или между 5-й и 6-й (при среднем росте).
Таким образом, у взрослого, в отличие от малыша, часть тела от пояса до ступней длиннее.
Ширина плеч в среднем вмещает две головы. У мужчин они будут немного шире, у женщин — уже.
Обозначение рук и ног проходит по той же схеме, что и у малыша. Так же придаётся объём и рисуется одежда.
Поэтапное рисование карандашом как основа будущей композиции
Схематическое поэтапное прорисовывание простым карандашом даёт возможность ребёнку наиболее правдоподобно изобразить желаемое. Используя первоначально каркас (схематическое изображение в виде линий и чёрточек), фигуре можно придать любое положение. Таким образом, на рисунке человек может двигаться, сидеть и т.д. Это поможет выстроить правильную композицию и получить полноценный рисунок.
Поэтапное рисование для детей 7-9 лет даёт возможность правильному формированию представления ребёнка о строении фигуры человека. В этом возрасте дети способны не только овладеть этой техникой, но и в дальнейшем усовершенствовать своё умение.
Рисование – любимое занятие маленьких детей 5-6 лет. Часто в этой забаве принимают участие и взрослые, ведь рисовать с детьми – это весело и интересно. Мы расскажем вам, как изобразить для детей диких или же домашних животных так, чтобы деткам это понравилось.
Котик – это, наверное, первое и самое часто рисуемое животное для детей. Мы расскажем, как рисовать котиков поэтапно, чтобы картинки получались правдоподобными и в то же время были очень простыми для начинающих. Итак, рисуем поэтапно упитанного красивого кота карандашом.
Сначала нарисуйте кружок, а на его верху – положенный на бок овал. К овалу пририсуйте два треугольника – это будут ушки. Пририсуйте с одной стороны к большой кружку хвостик той формы, какой захотите.
Чуть выше середины большого кружка поставьте точку и от нее нарисуйте лапки ротика. Внизу по бокам у большого круга нарисуйте по половинке овала – это будут задние лапки. Теперь осталось изобразить глазки и мордочку котику, усы и детали лапок. Ваш красивый и правдоподобный кот готов.
Как поэтапно для детей
Собаки
Собачек тоже любят все дети, поэтому давайте научимся рисовать этих красивых и добрых животных карандашом на бумаге поэтапно. Это будет очень-очень просто для начинающих художников, ведь картинки будут очень красивыми, схематичными и легкими.
Итак, рисуем друга человека – собаку. Сначала нарисуйте прямоугольник с не слишком ровными углами. К прямоугольнику с правой стороны пририсуйте еще один примерно такой же прямоугольник, только поменьше. Сверху этого прямоугольника пририсуйте ушки. Внизу прямоугольника побольше нарисуйте передние и задние лапки.
Теперь осталось изобразить хвостик-треугольник, а также провести палочку, которая покажет шею собачки от верхнего левого угла маленького прямоугольника к большому.
Осталось изобразить собачке глазик и носик и штрихами придать шерсть. Получилась очень красивая маленькая собачка.
Как нарисовать собаку? Учимся рисовать собаку!
Утка
Для начинающих поэтапно будет проще простого, так как это очень простой и смешной вариант картинки для детей 5-6 лет. Сначала нужно будет нарисовать овал со сношенным низом, а к нему провести кружок-голову. На голове изобразить еще один кружок, который будет касаться левой стороны большого круга, это будет мордочка.
На туловище-овале нужно будет нарисовать еще один овал, который тоже будет прикасаться к левой стороне большого овала. Внизу овала изобразить овальчики-ноги, а под головой – крылышки.
Теперь осталось нарисовать детали – глаз на голове и клювик, а также придать ножкам утки форму ласт. Также можно пририсовать маленький хвостик и штрихами выделить отдельные перышки. Вот наша уточка и готова.
Медведь
Карандашом поэтапно можно нарисовать абсолютно разных животных, но будьте готовы к тому, что в какой-то момент малыш попросит вас нарисовать медведя, и вы должны будете его как-то изобразить.
Итак, рисуем красивого и милого мишку.
Сначала вам нужно будет рисовать овал, в этом овале нарисуйте кружочек и пуговку носа. От носа нарисуйте вниз палочку и горизонтальную черточку, которая чуть загнута вверх. Мордочка медведя почти готова, теперь только поставить глаза-точки и нарисовать ушки.
К голове нужно пририсовать овал со срезанным верхом и в самом его низу нарисуйте кружок с точкой по середине. Это будет пузико медвежонка. Теперь пририсуйте лапки с когтиками. Медведь готов, при желании можете пририсовать ему и другие детали.
Заяц
Многие детки любят зайчиков и чтобы их нарисовать, нужно будет немножко постараться. Чтобы нарисовать зайца, сначала нужно будет изобразить на листе бумаги шестиугольник с вогнутым верхним краем. После этого к нему сверху пририсовать кружок с ушами, это будет достаточно просто для начинающих Посредине нашего шестиугольника рисуем овальчик, а по бокам – овалы-лапки.
Два овала на животе зайца изобразят передние лапки, а овалы на ушах придадут им правильную форму и объем.
Овалы на лапках будут означать пяточку и пальчики, а точки на мордочке – глазки и носик зайца. Получившего зайца можно еще и раскрасить, чтобы картинки были красивыми, а изображение зайца – правдоподобным.
Птицы
Рисуем курочку, ведь картинки с птичками, пусть и домашними, всегда нравятся детям. Сначала нужно будет нарисовать кружочек, это будет тело птицы. По краям нарисуйте резные крылышки, а сверху нарисуйте шейку. На шейку посадите небольшой овал, это будет голова.
Теперь приступаем в рисованию деталей, таких как гребень на голове, а ножки пририсуйте к низу тела. Клюв и глаза можно изобразить схематично, так же как и перышки на крыльях. Можете раскрасить вашу курочку так, чтобы она была красивая.
Пчелы
Нарисуем для детей 5-6 лет красивую и очень веселую пчелку. Это будет очень просто и доступно, достаточно лишь немножко постараться.
Сначала нужно будет нарисовать овал, а к нему пририсовать кружок. Это будет тело. После на кружок нужно будет пририсовать круг поменьше, это будет голова пчелки. К большему кругу нужно пририсовать по три лапки с каждой стороны. Осталось к низу большого круга пририсовать овалы-крылышки, а также нарисовать мордашку довольной пчелы. Для большего эффекта разрисуйте тело пчелы черными и желтыми полосками и ваш рисунок готов.
Как нарисовать животных
Для детей старшей группы детского сада важно уделять достаточно времени не только интеллектуальному и физическому развитию, но изобразительному творчеству.
В рисунке ребенок проявляется себя, фантазирует и в то же время развивает свои способности. Детям 5-6 лет еще достаточно сложно передать все тонкости того или иного предмета, поэтому помощь родителей здесь просто обязательна.
Деревья и растения не так уж сложно нарисовать, а вот с фигурой человека дела обстоят сложнее, если поставленной задачей является ее рисунок в движении.
Мы поможем вам в этом и подскажем как научить ребенка рисовать человека простым карандашом поэтапно. Для этой цели можно выбрать несколько способов, их освоит любой ребенок 5-6 лет.
Перед тем как начать рисовать фигуру карандашом стоит учесть, что не стоит прочерчивать прерывистые линии, а после этого обводить их. Нарисовать человека даже для начинающих будет не так сложно, если проводить линии всего лишь одним движением, не боясь при этом ошибиться.
Рисуя фигуру в движении, стоит представить его образ мысленно, а потом уже переносить воображаемые линии на листе бумаги. Основное правило для начинающих – это не только придерживаться точности очерченных линий и соблюдать пропорции тела, но и передать всю суть и значимость нарисованного образа.
Основным достоинством любого художника является возможность передать характер и внутренний настрой созданного на листе бумаги человека.
Довольно часто во время рисования человека не удается соблюсти пропорции тела, в результате чего нарисованная фигура не выглядит правдоподобной. Основной проблемой является неверная длина верхних и нижних конечностей, слишком большая или очень маленькая голова.
Такие ошибки очень характерны для детей 5-6 лет, поэтому рекомендуется делать рисунок карандашом поэтапно, учимся разбивать рисунок на несколько отдельных частей.
Зачастую фигура человека условно делится на 7 одинаковых частей, которые можно приравнять к 7 окружностям головы, включая шею.
Усвоив теоретические основы, мы учимся рисовать человека в движении вместе с детьми.
Процесс создания рисунка
Вариант 1
- Сперва необходимо вместе с ребенком нарисовать овал, который в дальнейшем будет сложить головой нарисованному человеку.
Чуть ниже овала прорисуйте шею, эта часть тела не должна быть слишком длиной, ее необходимо разместить строго посередине. Затем дорисовываем прямоугольник, он будет ориентиром для дальнейшего прорисовывания тела.
- Далее необходимо нарисовать такой же прямоугольник, ширина его должна быть равной первому, а вот длина – чуть больше. Делим второй прямоугольник пополам, таким образом, делаем зарисовку для нижних конечностей. Углы верхнего прямоугольника слегка закругляем, таким образом, формируем плечи.
- Теперь необходимо удалить при помощи ластика лишние линии, которые указаны на рисунке красной стрелкой, эта процедура будет интересна для детей.
- Чтобы ребенок полностью усвоил урок рисования, стоит подробно рассказать ему, как прорисовываются детали головы. Все ненужные линии можно легко убрать при помощи ластика.
В середине заготовленного ранее овала нарисуйте глаза, а также нос и рот. Не забывайте прорисовать брови, сделать наброски прически человека.
- В самом конце сделайте несколько косых линий, которые изобразят складки на одежде, прорисуйте необходимые элементы обуви.
Рисунок полностью готов, каждый родитель сможет научить своего ребенка рисовать человека поэтапно.
Вариант 2
Этот простой способ изображения фигуры в движении понравится детям-непоседам.
- Сначала сделайте на бумаге наброски линий, которые будут в дальнейшем ориентиром для прорисовки туловища, верхних и нижних конечностей.
В верхней части листа изображаем голову (рисуем овал). Ребенок сможет выполнить эту задачу самостоятельно под руководством родителя. Не забудьте обозначить внутри овала линии, по которым будут размещаться глаза, нос, а также рот.
- Опираясь на направляющие, прорисуйте туловище человека. Далее можно приступить к прорисовке прически. Не исключайте некоторые детали, пускай малыш самостоятельно дорисует какой-либо предмет в руке человека. Детализируйте лицо, аккуратно изобразите глаза с носом и ртом.
- Теперь осталось лишь удалить оставшиеся лишние линии.
Вот так просто можно нарисовать человека, такая процедура доставит удовольствие не только родителям, но и детям, благодаря этому ребенок освоит некоторые навыки в изобразительном искусстве.
Как рисовать легко поэтапно и по клеточкам?
Используя несложную технику поэтапного рисования, даже начинающие художники смогут нарисовать красивые фигурки животных. Вот как можно нарисовать веселого щенка.
А так с помощью геометрических фигур можно нарисовать корову.
Курочку, которая сидит на яйцах начинают рисовать с круга. Постепенно дорисовывают клюв, глаза, крылья и хвост.
А после того, как курица высидела яйца, можно нарисовать и цыплят.
Нарисовать летучую мышь на первый взгляд кажется сложно, но если использовать технику поэтапного рисования, то эта симпатичная летучая мышь появится в вашем альбоме уже через 5 минут. Тоже два круга, но больший внизу, а меньший вверху помогут нарисовать кошку.
Птиц рисовать сложно, а нарисовать попугая еще сложнее. Но три круга одинакового размера помогут справиться с этим заданием.
А так можно нарисовать мышку.
Очень симпатичная Леди-кошка нарисована карандашом, вспомогательные линии аккуратно удаляются и кошка раскрашивается акварельными красками.
Рисунок слона и лошади смогут нарисовать все, кто умеет рисовать круги, овалы и прямоугольники.
Нелегкая задача нарисовать верблюда только кажется сложной. Но в технике поэтапного рисования ничего не возможного нет.
Домашние животные овца и свинья рисуются немножко по-разному. У свиньи сначала рисуют морду, а потом туловище. У овцы наоборот сначала туловище и в конце морду.
Не летающая птица холодных морей пингвин и лесная птица сова нарисованы поэтапно и раскрашены акварельными красками.
Рисунок улитки сделать несложно, если нарисовать круг, затем пририсовать тело улитки и дорисовать завиток на раковине, глаза и усики.
Чтобы нарисовать утенка достаточно к кругу пририсовать овал и дорисовать хвостик, клюв и глазки и крылья.
А так можно нарисовать малышей.
Бывает, что девочки рисуют в альбомах, но не знают, как красиво нарисовать лицо. На помощь придет несложная схема, где соблюдены правильные пропорции лица.
Можно долго не ломать голову, какую прическу нарисовать девочке в дневнике, а просто выбрать понравившуюся и нарисовать такую же.
Цветы в альбомы тоже можно рисовать поэтапно. Чтобы цветок имел правильную форму достаточно сделать круг или овал и дорисовать центр и лепестки.
Красивые и легкие рисунки по клеточкам для срисовки в тетради и личном дневнике для девочек 5 – 12 лет
Легче всего рисовать по клеточкам. Конечно, в том случае, если у вас есть имеется расчерченный рисунок. Вот такие милые котята могут появиться в дневнике, если срисовать их по клеточкам.
Для страничек в дневнике о любви подойдет рисунок с мальчиком и девочкой, которые обмениваются сердцами.
Еще один рисунок на тему любви несложен для перерисовывания, но очень интересен.
Мишка, который держит сердце, украсит странички дневника девочек, а клеточки помогут его нарисовать.
Улыбающаяся собака в цветах подойдет для тех, кто любит общаться с собаками и их рисовать.
Рисунки девочек в стиле аниме украсят странички дневника. Их несложно перерисовать по клеточкам и раскрасить акварельными красками или фломастерами.
Рисунок посложнее с девочкой, бабочкой и клубникой. Тем не менее, если внимательно считать клеточки и по ним рисовать, успех гарантирован.
Портрет девочки в стиле аниме в профиль тоже подойдет для дневников девочек. Рисунок переносят по клеточкам, цвет прически и глаз нарисованной девочки зависит от пожеланий хозяйки дневника.
Мишка-мальчик и мишка-девочка напомнят о том, что дружба бывает как между зверятами, так и между ребятами.
Красивые и легкие рисунки по клеточкам для срисовки в тетради и личном дневнике для мальчиков 5 – 12 лет
Котов любят рисовать как мальчики, так девочки. Такой веселый кот появится в альбоме или тетради, если его срисовать по клеточкам.
Мальчики любят рисовать мотоциклы. Пусть мотоцикла у них еще нет в реальной жизни, но его всегда можно нарисовать по клеточкам.
Космическая тема тоже актуальна для рисунков мальчиков и кот-космонавт возможно придется им по душе.
Рисунки по клеточкам красивые и легкие для девочек и мальчиков: идеи, фото
Лев с красной гривой, нарисованный по клеточкам своей огненной гривой украсит любой дневник.
По клеточкам можно нарисовать целую картину. На ней в густых зарослях сидят лев, зебра, жираф, слон и бегемот.
Этих зверей можно нарисовать по отдельности. Голубой слон для срисовки по клеточкам
А так можно нарисовать и раскрасить бабочку. Она может украсить альбомы девочек.
Если дорисовать пруд и камыши, то получится картина с веселыми лягушатами в центре.
Лисенок, нарисованный по клеточкам может быть нарисован на сказочных картинках или можно добавить цветы и траву и украсить такой картинкой дневник. Дерево для срисовки по клеточкам
Веселая стрекоза удивит яркими крыльями.
ВИДЕО: Как нарисовать пчелу поэтапно?
Рисование детей является практически самостоятельным ответвлением в изобразительном искусстве.
Но если уяснить принципы строения головы младенца, то нарисовать ее не составит труда. Необходимо лишь разобраться с пропорциями и конструкцией.
Детскую голову невозможно нарисовать, как уменьшенную копию головы взрослого человека. Пропорции лица ребенка и форма его головы отличаются от пропорций и форм взрослого человека.
Голова ребенка несколько шире, подбородок более округлый, мышцы лица ребенка глубоко скрыты, его лицо мягкое, щеки высокие и полные.
Так как костная структура головы ребенка (особенно младенца) еще не полностью сформировалась, то переносица, скулы и челюсть будут значительно меньше, чем у взрослого человека.
Поэтому детское лицо занимает в пропорциональном отношении ¼ часть головы, в то время как у взрослого человека это соотношение составляет 1/3.
Нос ребенка в силу физиологических особенностей возраста обычно курносый, Переносица низкая и вогнутая. Верхняя губа более длинная. А еще недостаточно развитый подбородок обычно покатый и не доходит до уровня нижней губы.
Глаза большие и, кажется, что они расположены немного дальше друг от друга, чем у взрослого человека – это связано лишь с меньшим размером лица.
Ниже приведен рисунок: голова ребенка полностью помещается в круг. В профиль лишь верхняя губа и подбородок выходят за переделы круга.
Форма головы напоминает притупленное яйцо.
Обратите внимание на то, что лицо находится ниже горизонтальной линии середины круга.
1 – линия верхней части головы.
2 – линия подбородка (линия проходит в области кости нижней челюсти, а не мягкой ткани под подбородком!)
3 – линия бровей, проходит посередине между подбородком и верхней частью головы.
4 – линия нижней части носа, проходит посередине между линией бровей и линией подбородка.
5 – линия проходит посередине между линией бровей и линией нижней части носа.
6 – линия проходит посередине между линией нижней части носа и линией подбородка.
Таким образом,
брови располагаются на линии №3
Глаза между линиями №3 и №5
Нос — между линиями №4 и №5
Рот — между линиями №4 и №6
Подбородок – на линии №2
1. Нарисуйте квадрат и разделите его на четыре равные части.
2. В нижней левой четверти нарисуйте круг.
3. Также нарисуйте большой круг в изначальном квадрате.
Большой круг – это и есть размер будущей головы.
Маленький круг – это размер лица ребенка.
4. Нарисуйте изогнутую линию лба.
5. Используя направляющие линии, нарисуйте глаза, брови, нос и рот.
6. В правой четверти нарисуйте ухо (уши как правило рисуются довольно низко)
7. прорисуйте детали и удалите вспомогательные линии.
8. Для придания объема выделите темные и светлые участки лица штриховкой.
О чем могут рассказать детские рисунки?
Детские рисунки могут многое рассказать о ребенке, ведь в них малыш выражает то, о чем он не может сказать словами. В работе с дошкольниками психологи часто используют проективные рисуночные методики. Безусловно, полную и наиболее достоверную интерпретацию рисунков может провести исключительно специалист, однако для того, чтобы вовремя выявить проблему, родителям стоит познакомиться с основами анализами детского творчества. В этой статье мы расскажем Вам о том, что означают различные элементы рисунка, как можно интерпретировать цвета, которые использует ребенок, а также какие предположения можно сделать, проанализировав рисунок семьи.
Что нужно знать родителям о развитии детского рисунка?
Прежде чем приступать к интерпретации рисунков, необходимо выяснить, чего можно ожидать от малыша того или иного возраста. В своем развитии детские рисунки проходят несколько стадия:
Возраст | Содержание рисунков |
До 1,5 лет | Стадия штрихов. В этом возрасте дети получают удовольствие от того, какие яркие следы можно оставлять на бумаге. |
1,5 – 3,5 года | Стадия каракулей. Рисунки, сделанные детьми в этом возрасте, внешне не отличаются от рисунков предыдущей стадии, однако ребенок уже вкладывает в них свой смысл, желая изобразить что-то конкретное. |
3,5 – 8 лет | Стадия схематичных изображений. Ребенок изображает только важные детали предмета, не учитывая пропорции. |
8 — 10 лет | Стадия правдоподобных изображений. Дети в этом возрасте стараются как можно точнее изобразить предмет, прорисовываются детали, учитываются пропорции. |
После 10 лет | Правильные изображения. Рисунки становятся объемными, реалистичными. |
Не стоит всерьез анализировать рисунки детей младше четырех лет, так как у ребенка этого возраста еще недостаточно сформирована мелкая моторика, чтобы он мог выразить на бумаге то, что хочет.
Особое значение имеют особенности изображения человека:
Возраст | Особенности изображения человека |
До 3 лет | «Головоноги» — круглое туловище, руки и ноги – палочки. |
4 года | Туловище обычно круглое или овальное, шея отсутствует. Пропорции не соблюдаются. |
5 лет | Появляются половые различия (по-разному изображаются девочки и мальчики), детали (уши, волосы, одежда). |
6 лет | Прорисовка мелких деталей, соблюдение пропорций. Изображается шея, пальцы рук. |
7 лет | Рисунок становится более реалистичным. Лицо может быть нарисовано не только в анфас, но и в профиль. |
8 лет | Линия шеи, плеч и рук непрерывна. |
9 лет | Человек может быть изображен в различных позах, улавливается движение. |
10-11 лет | Стремление создать объемное изображение. |
Цвета и их значения
Цвет – это чрезвычайно информативная характеристика рисунка, которая создает его «настроение». Многие специалисты используют интерпретацию значения цветов, которую предложил известный психолог Макс Люшер. Согласно его теории, тот или иной цвет отражает определенное психологическое состояние человека. Цвет, который преобладает на детских рисунках, может многое рассказать об авторе.
- Черный – потребность в переменах, недовольство, враждебность, подавленность;
- Серый – отстраненность, безразличие;
- Коричневый – замкнутость, физический или эмоциональный дискомфорт, чувственность;
- Фиолетовый – эмоциональная незрелость, инфантилизм;
- Синий – стремлению к покою, сознательность;
- Голубой – дружелюбность, задумчивость;
- Зеленый – решительность, независимость, замкнутость;
- Желтый – оптимизм, любознательность, мечтательность;
- Оранжевый – энергичность, общительность, вспыльчивость;
- Розовый – беззащитность, робость, зависимость от мнения других людей;
- Красный – агрессивность, активность, эгоизм.
Обычно дошкольники используют 5-6 цветов в одном рисунке. Но не стоит торопиться интерпретировать каждый из них. Подумайте, какое общее эмоциональное впечатление производит на Вас рисунок, что в нем необычного, какой цвет выражен ярче всего.
Об особенностях рисунка, которые бросились Вам в глаза, лучше спросить у самого ребенка, возможно, он прояснит многие моменты. Также лучше всего анализировать не один рисунок, а серию.
Расположение рисунка на листе бумаги
- В норме большая часть композиции обычно располагается в центре листа.
- Если рисунок смещен наверх, вероятно, у ребенка присутствует сильное стремление к социальному одобрению, завышенная самооценка.
- Если рисунок мелкий и сдвинут по вертикали вниз, это говорит о неуверенности в себе и заниженной самооценке.
- Смещение композиции к левому краю листа связывают с зацикленностью на прошлом, низкой активностью.
- Смещение рисунка вправо – устремленность в будущее, деятельность, активность.
Тематика рисунков
Чаще всего дети дошкольного возраста рисуют пейзажи (дом, траву, цветы, деревья, солнце, облака), а также домашних любимцев, свою семью и друзей. Рисунки могут отражать впечатления от увиденного, например, от похода в цирк или зоопарк, просмотра мультика. Девочки любят изображать принцесс и фей, а мальчики – сражения, военную технику, машины и так далее. Такое содержание рисунков считается обычным и говорит об эмоциональном благополучии малыша. Если же ребенок вдруг начал рисовать страшный зверей, монстров, сюжеты с негативным содержанием, это может говорить о внутренних переживаниях, страхах, скрытой агрессии. Превалирование в рисунках изображений предметов и животных над изображениями людей чаще всего является признаком проблем в общении.
Важно разобраться, что является причиной негативного содержания рисунков: сюжеты, которые малыш где-то увидел, и они его впечатлили, или события его собственной жизни.
Рисунок семьи
Рисунок собственной семьи, сделанный ребенком, может рассказать о том, какие взаимоотношения внутри семьи (по мнению малыша), как кроха воспринимает своих близких и самого себя, чувствует ли ребенок себя комфортно и безопасно, находясь дома. Вот на что стоит обратить внимание:
- Порядок рисования. В первую очередь дети обычно рисуют тех членов семьи, которые для него наиболее значимы. Если ребенок забыл кого-то изобразить, возможно, с этим членом семьи связаны какие-то конфликты и переживания, или же эмоциональный контакт с ним вовсе не установлен.
- Расположение персонажей на рисунке. Самого близкого человека малыши рисуют рядом с собой. В отдалении от ребенка изображаются те члены семьи, взаимоотношения с которыми не такие тесные («брат играет в соседний комнате», «папа работает»). Слишком «плотное» расположение людей на рисунке – признак потворствующего стиля семейного воспитания (гиперопеки).
- Изображение самого ребенка. Как правило, дети изображают себя в центре листа или рядом с членом семьи, имеющим наибольший авторитет. Тревожный симптом – отсутствие самого ребенка на рисунке (или его изображение вдали от остальных членов семьи). Скорее всего, малыш чувствует себя одиноким, «лишним» и не получает должную заботу и внимание.
Если в детском рисунке есть что-то настораживающее, помочь узнать причину возможных проблем может детский психолог.
Детали рисунка. Статистика, которая получена по результатам многочисленных психологических исследований, позволяет интерпретировать некоторые особенности деталей рисунка:
- Большие руки, прорисовка зубов – агрессивность;
- Отсутствие рук – бездействие;
- Руки в карманах или за спиной – скрытность, недоверие;
- Тонкие ноги и руки – неуверенность в себе;
- Яркий и броский внешний вид, прорисованный ресницы, необычная прическа, большие уши – желание понравиться окружающим;
- Большая голова – доминирование разума над чувствами, самоконтроль;
- Большие глаза с прорисованными яркими зрачками, сильный нажим на карандаш свидетельствуют о наличии страхов;
- Персонажи не касаются ногами земли – мечтательность.
Выводы
Детские рисунки – это кладезь информации не только для специалистов, но и для родителей. Анализ рисунков малыша поможет лучше узнать его внутренний мир. Первое впечатление от картины зачастую позволяет интуитивно почувствовать эмоциональный фон ребенка и степень его психологического благополучия. Также обращайте внимание на композицию рисунка, основные цвета, необычные элементы и детали и на то, как ребенок изобразил самого себя.
Заключение
Если на протяжении достаточно долгого времени в рисунках ребенка Вы замечаете нечто настораживающие, стоит обраться за помощью к детскому психологу. В Монтессори-центре «Созвездие» Вы можете получить консультацию специалиста, который даст ответы на все интересующие Вас вопросы и поможет справиться с трудностями. Мы всегда открыты для Вас!
Статью подготовила психолог
Сафонова Мария
|
| ||
Белая береза Василевская Елена Сергеевна (11 лет) город Вятские Поляны Кировской области | Снегири Головина Дарья Юрьевна (11 лет) город Вятские Поляны Кировской области | |
Воскресная прогулка Запивахина Полина Алексеевна (10 лет) город Вятские Поляны Кировской области | Край ты мой… Зимина Диана Владимировна (11 лет) город Вятские Поляны Кировской области | |
Лунный свет Мухаметшина Ляйсан Ильфатовна (11 лет) город Вятские Поляны Кировской области | Осень в парке Пафнутьева Маргарита Сергеевна (10 лет) город Вятские Поляны Кировской области | |
Домик под ветлами Савинова Любовь Андреевна (11 лет) город Вятские Поляны Кировской области | Осень Сафина Алина Камильевна (10 лет) город Вятские Поляны Кировской области | |
| Победитель | ||
Свет в родном окне Селезнева Карина Аркадьевна (11 лет) город Вятские Поляны Кировской области | Половодье Симонова Анна Владимировна (11 лет) город Вятские Поляны Кировской области | |
Святыни Украины Чураков Олег (9 лет) Украина, город Карловка | Солнечный край Кокоева Анна (11 лет) РСО-Алания. Пригородный район. село Сунжа | |
Семья Джаджиева Ариана (10 лет) РСО-Алания. Пригородный район. село Сунжа | Волшебная лошадка Дмитренко Злата Александровна (10 лет) Украина, г. Днепропетровск (Днепр) | |
Украинская ночь Дмитренко Злата Александровна (10 лет) Украина, г. Днепропетровск (Днепр) | Жаркое лето Турусова Владислава Алексеевна (9 лет) Рязанская область, город Рыбное | |
| Победитель | ||
Зимушка – зима! Турусова Владислава Алексеевна (9 лет) Рязанская область, город Рыбное | Мама и дочь в донской степи Вислова Александра Александровна (10 лет) г. Ростов-на-Дону | |
На берегу Иртяша… Разенков Илья (7 лет) город Озерск Челябинской области | Весна пришла на донскую землю Вислова Александра Александровна (10 лет) г. Ростов-на-Дону | |
Мой край родной Фарштатов Дима (7 лет) Челябинская область, г.Миасс | Колыбель моя малая родина Сувонова Дилнура (10 лет) Республика Узбекистан, Самаркандская область, с.Бойтуб | |
Около дома Измалкова Оксана Игоревна (8 лет) Липецкая область, с.Стегаловка | Ильменский заповедник Кашигин Андрей (7 лет) Челябинская область, г.Миасс | |
| Победитель | ||
Успенский собор моего села – обитель добра и света Гусейнов Максим Алексеевич (7 лет) Липецкая область, с.Стегаловка | Для меня Родина –белые березы, да медведь с матрешкой и моих друзей веселый смех Лыкова Екатерина Андреевна (7 лет) Липецкая область, с.Стегаловка | |
Россия начинается с моего родного дома Гладышев Иван Юрьевич (7 лет) Липецкая область, с.Стегаловка | Я с сестрой Баева Анастасия Олеговна (8 лет) Липецкая область, с.Стегаловка | |
Собаки в лесу Алексеева Ирина Александровна (8 лет) Липецкая область, с.Стегаловка | Мостик через речку Андинь Дарья Владимировна (8 лет) Липецкая область, с.Стегаловка | |
Кремль Клеймёнова Ангелина Петровна (8 лет) Липецкая область, с.Стегаловка | Красив мой край родной! Алышанов Дмитрий Рафикович (7 лет) Волгоградская область, г. Камышин | |
Птицы летят в родные края Каровченко Галина Ивановна (7 лет) Волгоградская область, г. Камышин | Мост через Камышинку Барышников Илья Романович (7 лет) Волгоградская область, г. Камышин | |
Макет самолета моего земляка А.П.Маресьева Барышников Павел Романович (7 лет) Волгоградская область, г. Камышин | Родной дворик Вифлянцева Ульяна Александровна (7 лет) Волгоградская область, г. Камышин | |
В родном краю Головачев Даниил Дмитриевич (7 лет) Волгоградская область, г. Камышин | Камышин. Бородинский мост Григорьев Ратмир Денисович (7 лет) Волгоградская область, г. Камышин | |
Памятник героям Демьяненко Денис Владимирович (7 лет) Волгоградская область, г. Камышин | Родной дом Козин Даниил Денисович (7 лет) Волгоградская область, г. Камышин | |
Школа, в которой я учусь Дарья Андреевна Давыдова (9 лет) Рязанская область, Сасовский район, поселок Батьки | Батьковский дом культуры Татьяна Владимировна Драволина (9 лет) Рязанская область, Сасовский район, поселок Батьки | |
На берегу болота Дмитрий Александрович Кондрашов (11 лет) Рязанская область, Сасовский район, поселок Батьки | Река Вялса в сентябре Валерий Алексеевич Косоруков (10 лет) Рязанская область, Сасовский район, поселок Батьки | |
Река Вялса в сентябре Виталий Иванович Мушкин (11 лет) Рязанская область, Сасовский район, поселок Батьки | Домик на берегу реки Иван Дмитриевич Новоселов (8 лет) Рязанская область, Сасовский район, поселок Батьки | |
Мой родной дом Дмитрий Викторович Попов (11 лет) Рязанская область, Сасовский район, поселок Батьки | Мой любимый город Анохин Иван Игоревич (8 лет) Липецкая область, г. Задонск | |
Храм г. Задонска Артамонова Вероника Ивановна (8 лет) Липецкая область, г. Задонск | Мой любимый город Валуйкина Ксения Михайловна (8 лет) Липецкая область, г. Задонск | |
Моя родина Игуменова Анна Владимировна (8 лет) Липецкая область, г. Задонск | Добро пожаловать в Задонск Козинова Марьяна Сергеевна (8 лет) Липецкая область, г. Задонск | |
Мой город Коломеец Иван Альбертович (8 лет) Липецкая область, г. Задонск | Мой любимый город Логвинов Иван Сергеевич (8 лет) Липецкая область, г. Задонск | |
Сон Мазин Данила Романович (8 лет) Липецкая область, г. Задонск | Город детства Мясоедов Владислав Викторович (8 лет) Липецкая область, г. Задонск | |
Мой любимый город Попова Мария Дмитриевна (8 лет) Липецкая область, г. Задонск | Легендарный летчик Маресьев А.П. Королева Арина Александровна (7 лет) Волгоградская область, г. Камышин | |
Вот мой дом родной Лебедь Дмитрий Андреевич (7 лет) Волгоградская область, г. Камышин | Родная Волга Можаева Дарья Андреевна (7 лет) Волгоградская область, г. Камышин | |
Мой Камышин Муромцев Дмитрий Евгеньевич (7 лет) Волгоградская область, г. Камышин | Рассвет над Волгой Пегов Александр Юрьевич (7 лет) Волгоградская область, г. Камышин | |
Арбузный фестиваль в городе Камышине Пушкина София Владимировна (7 лет) Волгоградская область, г. Камышин | Родная река Камышинка Токарева Ангелина Александровна (7 лет) Волгоградская область, г. Камышин | |
Дождливое лето Холодова Олеся Сергеевна (7 лет) Волгоградская область, г. Камышин | Родина начинается с малого Цыганкова Устиния Юрьевна (7 лет) Волгоградская область, г. Камышин | |
Город Камышин — моя Родина Шейкин Назар Сергеевич (7 лет) Волгоградская область, г. Камышин | Я здесь родился Шмелев Максим Николаевич (7 лет) Волгоградская область, г. Камышин | |
С добрым утром, Сасово, город мой родной! Нечаева Диана Максимовна (7 лет) Рязанская обл. г. Сасово | Наш дом Горошко Максим Денисовича (8 лет) Краснодарский край, поселок Парковый | |
Родина моя Лихограй Ангелина Андреевна (11 лет) Краснодарский край, поселок Парковый | Сторонушка Крохин Дмитрий Михайлович (11 лет) Краснодарский край, поселок Парковый | |
Спасская башня. Город Вязьма Зайцева Дарья Михайловна (9 лет) г. Вязьма Смоленской области | Березовый лес Глухова Маргарита Олеговна (9 лет) г. Вязьма Смоленской области | |
| Победитель | ||
Смоленская крепость вблизи Днепра Костерева Александра Ивановна (11 лет) г. Вязьма Смоленской области | Красоты края Мартышина Анжелика Николаевна (11 лет) Алтайский край, Бурлинский район, с.Новопесчаное | |
Родина моя Меленко Василина Викторовна (11 лет) Алтайский край, Бурлинский район, с.Новопесчаное | Летом в деревне Моренко Яна Витальевна (11 лет) Алтайский край, Бурлинский район, с.Новопесчаное | |
Отчий дом Ступко Елена Владиславовна (11 лет) Алтайский край, Бурлинский район, с.Новопесчаное | РОССИЯ – РОДИНА МОЯ! Зашихин Тихон Дмитриевич (9 лет) Липецкая область, Долгоруковский район, с. Стегаловка | |
С деревни начинается Россия… Саввин Даниил Сергеевич (9 лет) Липецкая область, Долгоруковский район, с. Стегаловка | Россия – Родина моя! Старцева Елизавета Дмитриевна (10 лет) Липецкая область, Долгоруковский район, с. Стегаловка | |
Ночная пасхальная служба Зубкова Юлия Викторовна (9 лет) Нижегородская область, город Балахна | Зима в городе Краснова Екатерина Алексеевна (10 лет) Нижегородская область, город Балахна | |
Семейная прогулка Кузин Владислав Васильевич (9 лет) Нижегородская область, город Балахна | Утренняя дойка Миронова Александрина Викторовна (10 лет) Нижегородская область, город Балахна | |
Ночная Балахна Никитина Мария Максимовна (9 лет) Нижегородская область, город Балахна | Рождественская ночь Новикова Ольга Олеговна (9 лет) Нижегородская область, город Балахна | |
Краски дождя Романова Анастасия Александровна (11 лет) Нижегородская область, город Балахна | Сегодня утром Русина Иллария Павловна (8 лет) Нижегородская область, город Балахна | |
Жизнь на болоте Тимофеева Ксения Александровна (10 лет) Нижегородская область, город Балахна | Любимое место отдыха Картнер Ольга Олеговна (11 лет) п.Усть-Чёрная | |
Любимая каштановая аллея Корнев Степан Владимирович (9 лет) | Вот моя деревня, вот мой дом родной… Шушлебина Василиса (7 лет) Волгоградская область, г. Камышин | |
Вот моя деревня, вот мой дом родной… Шушлебина Василиса (7 лет) Волгоградская область, г. Камышин | Дом родной… Ксёнзенко Илья (7 лет) Волгоградская область, г. Камышин | |
Камышин город на Земле Бережнов Антон (7 лет) Волгоградская область, г. Камышин | Летом на родине… Финк Мария (7 лет) Волгоградская область, г. Камышин | |
Знаменитые места Гулуева Сабина (7 лет) Волгоградская область, г. Камышин | Времена года Балюк Ульяна (7 лет) Волгоградская область, г. Камышин | |
Это моя родина Власенко Семен (7 лет) Волгоградская область, г. Камышин | Камышин малая родина моя Мурашко Максим Александрович (8 лет) Волгоградская область, г. Камышин | |
Наш край Ерофеева Анна Александровна (9 лет) Волгоградская область, г. Камышин | Родина моя Крютченко Анжелика Николаевна (9 лет) Волгоградская область, г. Камышин | |
Моя Родина Кузьмина София Витальевна (9 лет) Волгоградская область, г. Камышин | Россия это мы! Курсеков Даниил Евгеньевич (8 лет) Волгоградская область, г. Камышин | |
Просторы Родины моей Мартынова Любовь Александровна (9 лет) Волгоградская область, г. Камышин | Я люблю свой двор Москвин Георгий Владиславович (9 лет) Волгоградская область, г. Камышин | |
Моя родина Россия Плищенко Артем Игоревич (9 лет) Волгоградская область, г. Камышин | Русское поле Скиданов Виталий Александрович (9 лет) Волгоградская область, г. Камышин | |
Моя родина Россия Танская Ксения Витальевна (9 лет) Волгоградская область, г. Камышин | Русское поле Юсарева Анастасия Владимировна (9 лет) Волгоградская область, г. Камышин | |
Мой дом Измалкова Оксана Игоревна (8 лет) Липецкая область, с.Стегаловка | Родные просторы Дудина Кира Юрьевна (8 лет) Липецкая область, с.Стегаловка | |
Моя Родина! Зудина Карина Романовна (8 лет) Липецкая область, с.Стегаловка | Родная улица Чемисова Полина Юрьевна (8 лет) Липецкая область, с.Стегаловка | |
Ромашковое поле Родионов Олег Юрьевич (8 лет) Липецкая область, с.Стегаловка | Моя Родина – Россия! Григорьева Дарья Александровна (9 лет) Липецкая область, с.Стегаловка | |
Техники рисования для детей — нетрадиционные способы рисования с детьми
Вы думаете, что рисовать можно только с помощью цветных карандашей, акварельных красок или восковых мелков? Техники рисования, о которых ниже пойдёт речь, нельзя отнести к традиционным – они очень креативные, необычные, яркие, но именно этим и интересны любознательному ребёнку 5–7 лет. Его не придётся специально увлекать процессом, он сам с радостью погрузится в творчество, иногда – буквально от макушки до пят. О нетрадиционных техниках рисования читайте в нашей статье.
Рисунок зубной щёткой
Это не такая уж новая техника, просто о ней редко вспоминают. Способов нарисовать картинку два. Первый – использовать старую зубную щётку вместо кисти: жёсткие щетинки создают на бумаге необычную фактуру. Важно, чтобы краски были не слишком жидкими. Второй способ требует именно разбавленных красок. Сначала смачиваем щётку в красках, а затем разбрызгиваем их по бумаге, это очень забавная техника, которая нравится детям. Иногда используют обычную пластиковую плоскую расчёску, водя ею по щетинкам и добиваясь нужного эффекта.
Рисование ватными палочками
Рисунок с использованием ватных палочек – это узор из точек. Краски выбирайте густые – гуашь, акрил. Смешивать их лучше на палитре и чуть развести водой. В такой технике можно обводить рисунки по контуру, рисовать затейливые узоры (причём не только на бумаге), а также создавать картины в духе импрессионистов.
Штампы из овощей
Ещё одна техника родом из детства. Берём сырую картофелину, режем пополам и на срезе рисуем будущий штамп. Аккуратно вырезаем лишнее. Теперь можно макать в краску и оставлять отпечатки на бумаге. Поэкспериментируйте с разными природными «инструментами»: срезом репчатого лука, пекинской капустой, бутоном розы, листьями с крупными прожилками и тому подобным.
Картины льдом
Для такого рисования акварель или сильно разведённая гуашь подходят лучше всего. Рисование льдом – процесс, который даёт представление об окружающей среде, пробуждает любознательность, стимулирует фантазию и творческие способности. Рисовать можно также двумя способами. Первый – наносить причудливые узоры краской прямо на кусок льда. Дополнительно можно посыпать лёд солью, которая, как известно, способствует его таянию. Кристаллы соли образуют на поверхности замёрзшей воды причудливые структуры. Затем просто накладываем на лёд кусок бумаги – готов отпечаток, который можно использовать как фон для дальнейших работ или как самостоятельное произведение.
Второй способ – раскрасить воду красками, а затем заморозить её в виде кубиков льда. Предварительно вставьте в каждый по зубочистке. Затем эти импровизированные «кисти» использовать как обычные, рисуя по бумаге разноцветные волны и разводы тающим льдом.
Пальчиковые техники
Рисование пальчиками обычно рекомендуют самым маленьким. Но, несмотря на то что дошкольник 5–7 лет уже вышел из младенческого возраста, рисовать пальчиком для него и весело, и познавательно. Для создания более масштабных произведений используем отпечаток ладошки. Можно пустить в ход и ноги: сделать отпечатки не только пальчиков и ладошек, но и ступней, дорисовать детали пальчиком. А затем остаётся придумать, какой персонаж в этих оттисках скрывается. Кто-то видит осьминога, кто-то – птицу, сидящую на ветке, кто-то – человека с взлохмаченной шевелюрой… Придумайте свой вариант, чем больше, тем лучше!
Рисование по воску или мылу
Сначала на бумаге рисуем восковыми карандашами, свечой или кусочком мыла. Затем хорошенько разводим гуашь или акварельные краски и буквально «заливаем» картинку. В местах, где нанесено мыло, парафин или воск, краска не впитается в бумагу. Техника знакомит ребёнка со свойствами разных материалов, а заодно учит понятию «негатив» – «позитив».
Фроттаж
Техника, название которой мало кому знакомо, но сам процесс любим с детства. Все мы любили подложить под бумагу монетку и закрасить потом простым карандашом: на поверхности проявлялся рельефный рисунок. Это и есть фроттаж. Выберите предметы с выступающим над поверхностью узором и «переведите» их на бумагу с помощью карандашей, мелков или пастели.
Рисунок губкой
Обычная поролоновая губка для мытья посуды может стать очень интересным инструментом для рисования, особенно если у неё две стороны – мягкая и шершавая. Такое рисование стимулирует тактильные ощущения ребёнка и способствует развитию мелкой моторики.
Удивительные кляксы
На одну половину листа бумаги наносим капли краски – кляксы. Можно слегка наклонять лист, чтобы краски растекались самым причудливым образом. Затем лист бумаги складывается пополам, и кляксы отпечатываются на другой стороне листа. Теперь разворачиваем и пытаемся понять, на что же похож получившийся симметричный рисунок и во что его можно превратить.
Монотипия
Ещё одна зеркальная техника. Рисунок рисуем на стекле довольно жидкой краской. Затем поверх аккуратно накладываем лист бумаги и получаем отпечаток. Предварительно бумагу можно увлажнить, тогда отпечаток получится более размытым, акварельным. Осталось высушить и добавить мелкие детали карандашом, пером или тонкой кистью.
«Мраморная» бумага
Техник получения необычных рисунков несколько. Одна из самых интересных – эбру, или рисование на воде. Для детей дошкольного и младшего школьного возраста она сложновата, тут точно понадобится помощь взрослого. Нужна широкая и неглубокая ёмкость с водой, например большой таз, диаметр которого больше размеров листа бумаги, или железный противень. Краски – масляные, они должны не растворяться в воде, а плавать по её поверхности. Также понадобятся растворитель для красок и кисточка. Маслом капаем в воду, кисточкой создаём из капель узор. Затем аккуратно сверху накладываем лист бумаги, переводя узор. Не забываем высушить.
Второй способ потребует акриловых красок. Закрашиваем одним цветом лист бумаги по всей поверхности плотным слоем. Высушиваем. Затем наносим ещё один слой – контрастный, для этого используем слегка разведённый акрил. Сразу же после нанесения краски закрываем лист куском тонкой пищевой плёнки и «комкаем» её, создавая на краске прожилки и фактуру. Аккуратно убираем плёнку, высушиваем работу.
Чем ещё можно рисовать. Идеи для родителей
Стеклянные шарики. На внутреннюю поверхность крышки коробки из-под обуви прикрепляем лист бумаги, высыпаем покрытые краской шарики и начинаем потряхивать коробку. Катаясь, шарики оставляют разноцветные следы.
Плёнка для упаковки хрупких предметов (пузырчатая плёнка). Краску на неё лучше наносить валиком, а затем делать оттиск на листе бумаги.
Объёмные краски. Они есть готовые, можно сделать их и самостоятельно. Для объёма рисунок «запекают» в микроволновке. Такие сложные эксперименты проводятся только при участии взрослых и после ознакомления с инструкцией.
Цветной клей. Не обязательно покупать готовый, его можно сделать самостоятельно, добавив гуашь в маленькие тюбики с клеем ПВА.
Игла. Она используется для создания работ в технике граттаж, иногда её называют также «гравюрой». По сути, это процарапывание рисунка на толстом слое краски, покрывающем контрастный основной фон.
7 простых и увлекательных художественных проектов для детей от 7 лет и старше
7 простых и увлекательных художественных проектов для детей от 7 лет и старше
Вот 7 различных художественных проектов — по одному на каждый день недели (если вы готовы к это!), которые легко и весело делать с вашими детьми в возрасте от 7 лет и старше. Они не требуют больших затрат, и, пока вы накрываете стол и своих детей, вам не нужно тратить много времени на уборку после этого — беспроигрышный вариант!
Все эти проекты были опробованы на множестве детей в возрасте от 7 до 13 лет в моих летних художественных лагерях.
Если сегодня хороший день, почему бы не пригласить их рисовать на улице?
Итак, вот мой список из 7 веселых и простых забавных художественных проектов для ваших детей от семи лет (или вас самих!):
1. Осенние деревья
Распечатать | Смешанная техника | Техника работы с углем
Мне понравился этот проект с детьми, поскольку он сочетал изучение природы с художественным проектом, и я думаю, что результаты прекрасны. Сначала мы пошли на небольшую прогулку, чтобы посмотреть на деревья, а затем собрали образцы листьев разной формы.Мы говорили о наблюдении за тем, как соединяются стволы и ответвления. Мы также вкратце обсудили растушевку древесным углем.
Изображения работают хорошо из-за контрастов медиа, использования ярких цветов и черного, а также использования белого пространства для компенсации более загруженных областей.
Вам понадобятся:
- Бумага A3 (я использовал блокнот для эскизов A3 и вырвал отдельные страницы)
- Палочки для рисования углем
- Спрей-фиксатор (я использую обычный лак для волос)
- Плакат или акриловая краска от 3 до 5 разные оттенки, предварительно смешанные или смешанные самостоятельно
- Чистые кисти для каждого цвета краски
- Выбор разных листьев, полученных от природы
- Кухонное бумажное полотенце для прижатия к листьям
- Влажная ткань для вытирания грязных рук
Метод:
Начните с рисования ряда высоких деревьев, затемните стволы, стараясь не размазывать всю страницу — если ребенок правша, попросите его начать рисовать с левой стороны страницы и работайте над ним. .Уголь может быть грязным, но его легко стереть стандартным ластиком, если страница становится слишком пятнистой.
После того, как деревья будут нарисованы, опрыскайте рисунок фиксатором, чтобы предотвратить растекание. (Всегда распыляйте в хорошо проветриваемом помещении или на улице).
Выберите листья, которые хотите использовать, и покрасьте один оттенком краски на текстурированной стороне листа (обычно снизу). Сначала сделайте практическую печать на чистом листе бумаги, чтобы проверить, сколько краски сошло с листа. (Вы можете положить на лист бумажное полотенце и осторожно надавить на него, это поможет предотвратить растекание или размазывание цветов).
Печатайте различные листья и цвета, пока ваш лес не станет полноценным!
2. Выкройки аборигенов
Печать | Узор | Изучение культур
Это изображение имеет простой и яркий дизайн, а результаты очень визуально привлекательны. Этот проект хорошо подходит для детей постарше, так как требует терпения и определенного уровня ловкости рук. Мы начали с изучения образцов искусства аборигенов в поисках вдохновения, но вам не нужно этого делать, чтобы создать этот образ.
Контраст белых точек, яркие цвета на черном фоне и то, что каждая точка имеет одинаковый размер, — вот что делает это изображение хорошим. Он учит примерно узору , а также контрасту .
Вам потребуется:
- Черная бумага A3 или A4
- Плакат или акриловая краска различных оттенков
- Влажная ткань для вытирания пальцев между нанесением каждого цвета
Метод:
Нанесите краски разных оттенков в неглубокие горшки, в которые легко опустить мизинец.
Используя один и тот же палец каждый раз, начните с создания одной большой круглой формы в центре страницы (в данном случае красной). Когда круг заполнится, протрите палец и выберите другой цвет. Создайте концентрический круг внутри первого. Повторяйте до тех пор, пока форма не станет полной, не беспокойтесь, если «круг» в конечном итоге трансформируется в другую форму!
Теперь заполните оставшуюся часть страницы, пока весь лист бумаги не станет круглой и полукруглой формы.
3.Цветущее дерево
Изготовление печати
Вот еще одно дерево и еще больше отпечатков пальцев! Это займет немного времени, так как страницу нужно обрабатывать слоями и сушить между каждым слоем.
Хорошо работает, так как соцветия имеют три разных оттенка от того же цвета . Дерево, стоящее на холме, придает необычную перспективу и .
Вам потребуется:
- Белая бумага A3 или A4
- Краски для плакатов
Метод:
Начните с рисования зеленого холма и голубого неба.Позволяют высохнуть.
Теперь нарисуйте одно дерево с множеством ветвей.
Смешайте три разных оттенка розового в отдельных маленьких ванночках. Используя один цвет за раз, расставьте маленькие цветочки по всему дереву. Использование пальцев разного размера для разных оттенков создает более естественный цветочный эффект.
4. Splat Monsters
Смешанная техника | Интерактивный
Это интересный проект, потому что результат совершенно непредсказуем! Используя соломинку, краска выдувается по странице и в конечном итоге разбегается в случайных направлениях.
Они хорошо работают, так как два цвета объединены, чтобы добавить интереса телам монстров, и каждому монстру придается уникальная индивидуальность с различными особенностями.
Вам понадобятся:
- Плотная бумага формата A4
- Плакат или акриловая краска
- Соломинки
- Черная подводка или перманентный маркер
Метод:
Заполните горшки краской разных оттенков и смешайте с небольшим количеством воды, чтобы получилось это жидкое. Вылейте каплю краски на бумагу, а затем налейте другой цвет рядом с ней.Два цвета начнут перетекать друг в друга.
Держите соломинку над краской и сильно дуйте, она разлетится во всех направлениях!
Дайте полностью высохнуть, а затем нарисуйте элементы черным пером.
5. Пастель Попугай
Мел, пастель | Уголь
Эта картина идеально подойдет в качестве милого большого и яркого плаката в вашем доме!
В зависимости от возраста вашего ребенка вам может потребоваться помочь нарисовать основной контур попугая.
Это изображение эффективно, поскольку попугай заполняет бумаги, цвета не замутнены, даже если они смешаны, и оно имеет жирный, но чутко нарисованный контур.
Вам потребуется:
- Белая бумага A3
- Карандаш
- Мел пастель
- Салфетка или кухонное бумажное полотенце
- Угольные палочки
- Спрей-фиксатор (я использую обычный лак для волос)
Метод:
Использование карандашом нарисуйте контур попугая на ветке, используя крупные геометрические фигуры, стараясь максимально заполнить страницу.
Залейте разные части попугая пастельным мелом разных оттенков, оставив пятно вокруг его глаза белым. Раскрасьте и фон.
С помощью салфетки смешайте соседние области друг с другом. Используйте чистую салфетку разных цветов, чтобы они не запачкались из-за загрязнения.
Нарисуйте контур углем и заклейте фиксатором из спрея. (Всегда распыляйте в хорошо проветриваемом помещении или на улице).
6. Под водой
Смешанная техника | Акварельные краски | Восковый мелок | Масляная пастель
Наблюдать, как одна среда влияет на другую, может быть увлекательно. В этом проекте сочетание акварели и старых пастелей или восковых мелков создает забавные и интересные эффекты.
Эти изображения работают хорошо, так как фон имеет текстуру , а рыба большая и жирная .
Вам потребуются:
- Плотная бумага формата А3 или А4 (она должна быть толстой, если вы работаете с акварелью)
- Восковые мелки или масляная пастель
- Акварель
- Черный перманентный маркер
Метод:
Нарисуйте карандашом на бумаге одну или две большие рыбки. Раскрасьте рыбу восковым мелком или масляной пастелью (меловая пастель НЕ подойдет!).Добавьте немного зелени по краям страницы и, возможно, несколько пузырей или косяк более мелких рыбок.
Смешайте хорошее количество водянистой синей краски и, используя большую кисть и быстрые мазки, заполните оставшуюся часть страницы. Использование разного количества краски в разных областях создает разные оттенки синего и придает фону ощущение водянистости.
Вы также можете закрасить рыбу, если не хотите оставлять белые участки, акварель просто стечет с восковой / маслянистой рыбы, окрашенной под ней.
Когда краска высохнет, обведите их черным перманентным маркером.
7. Каракули Автопортрет
Самовыражение | Масляная пастель
Должен признаться, это был один из моих любимых проектов с детьми. Им нравится создавать их, поскольку их поощряют быть настолько свободными и дикими, насколько им нравится, с цветом. Обычно они заканчивают тем, что посмеиваются друг с другом над результатами.
Это хорошо работает в качестве разминки перед более серьезным проектом, требующим много времени и внимания.Это изображение эффективно, поскольку оно заполняет бумагу, оно включает штрих, в различных направлениях, и цвета остаются чистыми и отчетливыми, .
Вам потребуется:
Метод:
Скажите детям, что им нужно нарисовать собственное лицо как можно больше на странице, это может быть как угодно беспорядочно, и они могут получить все цвета НЕПРАВИЛЬНО! Любовь в том, что это противоположность раскрашиванию, есть несколько правил, и они могут просто повеселиться!
Единственное, на что вам нужно обратить внимание, это чтобы цвета не становились слишком мутными из-за размытия или перекрашивания.
Ищете другие идеи? Щелкните здесь, чтобы прочитать еще о 7 художественных проектах для детей.
Подробнее:
Если вам понравился этот пост, почему бы не поделиться им?
Нравится:
Нравится Загрузка …
Связанные6 этапов развития раскраски внутри линий | Scholastic
Кажется, это происходит в одночасье: ваш ребенок идет в детский сад, мастер каракули.Затем она протягивает вам произведение искусства, на котором видно, что она впервые пыталась раскрасить линии внутри линий. Это важный момент — и вы заслуживаете танцевать гордый родительский танец, прикрепляя эту страницу к холодильнику.
«Это изменение навыков окраски является важной вехой для детей, потому что оно показывает, что их моторика и когнитивные навыки развиваются», — говорит Рэйчел Аннунциато, доктор философии, доцент кафедры психологии Фордхэмского университета в Нью-Йорке. «У меня на стене есть множество произведений искусства от моих 7-летних близнецов, от нацарапанных картинок до замысловатых картин, которые они делали в последнее время.»(Магазин раскраски для всех возрастов в The Scholastic Store.)
Это одна из многих вех в развитии, которую дети обычно достигают в возрасте от трех до пяти лет, но эксперты не советуют явно просить ребенка раскрасить линии, так как это может сделать занятие утомительным. Если ваш дошкольник все еще пишет, не волнуйтесь! Каждый ребенок в разное время развивает определенные навыки. (Если она не может раскрасить линии внутри первого класса, поговорите с ее учителем и педиатром, чтобы определить, нужна ли проверка зрения или другое обследование.)
Вот увлекательная наука о развитии, которая стоит за раскрасками, которые ваш ребенок приносит домой, и о том, как использовать книжку-раскраску в качестве одного из многих дошкольных заданий, которые помогут вашему маленькому художнику добиться успеха.
Flashback to Anatomy 101: Крупные моторные навыки относятся к движениям крупных мышц, например, когда ваш ребенок рукой проводит карандашом по бумаге (а не когда он засовывает карандаш в нос). Мелкая моторика относится к его более мелким мышечным движениям, таким как сгибание запястья и пальцев.
«Когда дети совсем маленькие, они пишут, потому что они просто используют движение руки и держат карандаш в кулаке», — говорит Дениз Бодман, доктор философии, главный преподаватель в Школе им. Т. Денни Сэнфорда. Социальная и семейная динамика в Университете штата Аризона. «По мере развития мелкой моторики они начинают перемещать карандаш пальцами и запястьями. Это в конечном итоге приводит к базовым навыкам письма ».
Специалисты считают дошкольный возраст важнейшим временем для развития моторики.Мелкая моторика также позволяет вашему ребенку выполнять повседневные задачи, например, заправлять бусинки, застегивать рубашку и использовать более тонкие инструменты, такие как карандаши. Другими словами? Эти маленькие движения — большое дело!
Подборка книг : Раскрашивайте с Клиффордом, Большим красным псом: упражнения для развития мелкой моторики и распознавания цветов. Эта веселая книга предназначена для развития у вашего ребенка мелкой моторики и зрительно-моторной координации, а также его способностей к сопоставлению, счету и отслеживанию — все это важно для ранней грамотности.Бонус: это еще больше развлекает Клиффорда, любимого большого рыжего пса вашего ребенка.
Когда ваш ребенок рассматривает границы на странице, это не только сохраняет ваш кухонный стол, но также показывает, что он начинает развивать пространственные навыки, способность понимать отношения между различными формами и объектами. «Когда дети осознают границы, они начинают думать и планировать их вокруг», — говорит Бодман. Вскоре она может раскрашивать, понимая пространственный словарь, такой как «вверху», «внизу» и «между ними».”
Пространственные навыки используются во всем, от ориентации в новой среде (скажем, если ваш ребенок учится в новом классе) до упаковки чемодана. Исследования также связали пространственные способности с творчеством, математическими навыками и успехом в областях STEM — например, инженерии, метеорологии или архитектуры.
Выбор книги: BOOST Fun with Opposites Coloring Book . В этой рабочей тетради 45 захватывающих изображений учат вашего ребенка противоположностям, таким как «сладкое и кислое», «горячее и холодное», и даже пространственной лексике, такой как «вверх и вниз» или «высокое и низкое».«Это основной продукт для изучения новых слов и понятий в домашних условиях!
Некоторые опыты — например, когда ваш ребенок окрашивает синий цвет вместо желтого или пытается исправить мазок карандашом, который вылетел за пределы линии — могут показаться незначительными, но впоследствии могут превратиться в ценные навыки. «Когда дети начинают раскрашивать внутри линий, они узнают о причине и следствии», — говорит Бодман. «Они выясняют, что происходит, если они двигают рукой в одну сторону, рисуют с помощью определенного инструмента или смешивают цвета вместе».
Этот метод проб и ошибок — естественная часть обучения вашего дошкольника.Фактически, исследования показывают, что дети регулярно и спонтанно придумывают эксперименты во время игры. Как ни соблазнительно показать ему, как оставаться внутри линий или сочетать цвета (в конце концов, вы просто пытаетесь помочь!), Не поправляйте его и просто выражайте свою признательность за усилия. По словам Аннунциато, практикуя и экспериментируя самостоятельно, он овладевает навыками, которые могут облегчить изучение определенных концепций в школе.
Подборка книг : Книжка-раскраска Going Camping. Поддержите дух приключений вашего ребенка, позволив ему поэкспериментировать с раскраской этих 26 захватывающих сцен! Они изображают не менее увлекательное путешествие всей семьи в поход, от установки палатки до поиска дров.
Книжки-раскраски, которые преподают определенные предметы с помощью иллюстраций, могут быть увлекательным (и забавным!) Способом обучения вашего ребенка. Но есть только одно предостережение: «Главное — сделать его интерактивным», — говорит Бодман. Сядьте с ребенком и весело поговорите о том, что он раскрашивает.Если у нее есть книжка-раскраска о пожарной безопасности, укажите, насколько интересно, что пожарные живут в пожарной части или как быстро они отвечают на вызовы службы экстренной помощи.
«Я делала это как мама и психолог», — добавляет Аннунциато. «Если ваш ребенок чего-то не знает по теме, вы можете рассказать о ней подробнее. Таким образом, у детей будет ассоциироваться учеба с развлечением и проведением с вами дополнительного времени ».
Подборка книг : Книжка-раскраска BOOST Safety First. Безопасность еще никогда не была такой красочной! Ваш ребенок выучит 27 важных советов, например, всегда переходить на пешеходные переходы и никогда не разговаривать с незнакомцами, поскольку они наполняют каждую страницу своим собственным творческим подходом.
Раскрашивание внутри линий требует способности планировать, организовывать и оставаться в рамках, не отвлекаясь, — говорит Кимберли Уильямс, психиатр, детский нейропсихолог и клинический психолог из Лонг-Айленда и Бруклина, штат Нью-Йорк. «Переход от каракулей к раскрашиванию внутри линий представляет структуру и следование правилам и является одним из первых маркеров, которым ребенок учится в академической среде», — добавляет она.
Такой уровень внимания и концентрации поможет вашему ребенку выполнять многие другие задачи и дошкольные занятия — и, как результат, может укрепить его уверенность в себе.
Подборка книг : Как ухаживать за собакой: Руководство для детей по цвету и обучению. Порадуйте своего любителя собак этими 30 легко раскрашиваемыми иллюстрациями, которые предлагают небольшие советы по активному уходу за собакой. Идеально подходит для маленького художника, который также просит домашнего питомца и готов взять на себя повышающие уверенность в себе обязанности по кормлению, уходу и обучению.
Раскраски могут не только способствовать социальному развитию вашего ребенка, показывая взаимодействие между изображенными персонажами, но и когда ваш ребенок начинает рисовать внутри линий, это может показать, что он также становится социально осведомленным.В классе или где-то еще дети в конце концов осознают, что линии предназначены для рисования, и могут попытаться остаться в них, чтобы подражать другим детям или даже сделать вас счастливыми.
«Они могут видеть, как другие дети раскрашивают линии, и тоже хотят научиться этому, или они могут начать осознавать, что они вам нравятся и хотят заслужить похвалу своими картинками», — говорит Аннунциато. «В этот момент, конечно, нам, родителям, важно показать, что мы довольны всем, что они нам дают, и это не обязательно должна быть красивая картинка, чтобы мы наслаждались ею.”
Подбор книги : Раскраска для помощников сообщества BOOST. Предложите вашему читателю урок гражданского права с иллюстрациями, которые выделяют различных людей в районе, таких как водители автобусов, библиотекари, пожарные, полицейские и многие другие.
Влияние виртуальной реальности на боль, страх и беспокойство во время забора крови у детей в возрасте 5-12 лет: рандомизированное контролируемое исследование
Цель и задачи: Виртуальную реальность (VR) можно использовать во время болезненных процедур у детей.Целью этого исследования было оценить влияние двух различных методов виртуальной реальности на боль, страх и беспокойство, связанные с процедурой, у детей в возрасте 5-12 лет во время анализа крови.
Методы: В этом рандомизированном контролируемом исследовании использовался дизайн параллельных исследований, руководствуясь контрольным списком CONSORT, см. Дополнительную информацию. Выборка детей (n = 136) была разделена на VR-американские горки (n = 45), VR-Ocean Rift (n = 45) и контрольную группу (n = 46) с помощью блокированной рандомизации.Первичным результатом были оценки боли после анализа крови и оценки страха и беспокойства до и после анализа крови. Перед забором крови оценки страха и беспокойства оценивались с использованием самоотчета и отчетов родителей и исследователя с использованием шкалы детского страха и детского измерителя тревожности. После взятия крови уровень испытываемой боли оценивали с использованием шкалы оценки боли лица Вонга-Бейкера, а также повторно оценивали уровни страха и беспокойства, испытываемые детьми во время забора крови.
Полученные результаты: Показатели боли были ниже в группах VR-Rollercoaster и VR-Ocean Rift. Статистическая разница была обнаружена между группами в соответствии с оценками страха и тревожности, сообщенных самими пациентами, родителями и исследователями после взятия крови. В то время как участие в группах VR-Rollercoaster и VR-Ocean Rift уменьшило детский страх и тревогу, пребывание в контрольной группе увеличило уровень страха на 20% и уровень тревожности на 34.1%.
Выводы: ВР — эффективный метод уменьшения боли, страха и беспокойства, связанных с процедурой, у детей в возрасте 5-12 лет во время забора крови.
Актуальность для клинической практики: Следует разработать научно обоснованные руководства и протоколы для нефармакологических методов, таких как VR, для процедурной боли и беспокойства у детей.
Ключевые слова: беспокойство; забор крови; ребенок; страх; боль; виртуальная реальность.
Как рисовать (уроки 7-летнего)
Я плохо рисую. Но я учусь благодаря своему 7-летнему ребенку.
Когда я был ребенком, я все время рисовал. Я рисовал животных, хоккеистов (моя специальность — вратари в экипировке Jets 90-х), все что угодно. Я наслаждался жизнью вундеркинда и рисовал для обожающих людей (а именно для мамы и папы).
Рик Табараччи, ок. 1990.
Нет, это не настоящий зайчик, это просто рисунок;).
Но что-то случилось.
Где-то по пути, примерно в то время, когда мой голос изменился, я потерял свое моджо. Я разучился рисовать.
Оглядываясь назад, я думаю, что произошло следующее:
- В 5 классе новый ребенок переехал в город. Он рисовал персонажей Гарфилда, как никто другой. В нашем классе он быстро стал известен как «действительно хороший художник».Я не выдержал нового соревнования и начал умалчивать о своей страсти.
- Примерно в то же время я начал понимать, что есть действительно талантливые художники. Поскольку мои наброски не совпадали, их было легче скрыть, сказав: «Я не умею рисовать».
- Поскольку я «больше не умел рисовать», я также перестал тренировать рисовальные мышцы. (А с появлением компьютерной графики мышца полностью атрофировалась).
Не думаю, что это редкость.Многие из нас раньше умели рисовать, петь или заниматься спортом. Потом мы обнаружили, что наш «особый талант» совсем не такой уж особенный. Вместо того чтобы копаться, мы начали прятаться и заявлять о своем незнании.
Каждый ребенок — художник
«Каждый ребенок — художник. Проблема в том, как остаться художником, когда вырастет ».
— Пабло Пикассо
Моя дочь сейчас рисует. В школе учится «смотреть-рисовать». Процесс довольно простой:
- Посмотрите что-нибудь.
- Нарисуй.
И этот процесс «посмотреть-нарисовать», похоже, работает, потому что вот в чем дело:
Она может рисовать все, что угодно.
Если она может «посмотреть», она может это нарисовать. Может, она и не Пикассо, но ей семь лет, и она уверена, что может попробовать нарисовать. (И, честно говоря, она может рисовать намного лучше, чем взрослые, которые просто этого не делают, потому что убеждены, что они «не могут больше рисовать»).
Ее простой «щенок», которого она начала рисовать в 4 года, до сих пор мне очень нравится.
У него был очень блестящий нос…
(Re) учимся рисовать
Мне было интересно, поможет ли такой подход нам, взрослым, разучившимся рисованию.
Что, если вместо заявления о незнании мы скажем «Я могу рисовать, как семилетний ребенок» ?
Это было бы страшно, потому что ваши рисунки, сделанные в виде куриных царапин, будут выставлены на всеобщее обозрение и могут быть подвергнуты насмешкам. Это было бы бесстрашно, потому что выставить себя напоказ всегда довольно уязвимо.Но это было бы началом. (И, эй, если вы находитесь в среде, где все остальные заявляют, что они «не умеют рисовать», вы на самом деле выглядите бесстрашным гением, оттачивая каджоны, чтобы даже попробовать!)
Когда я стал отцом, я заново открыл для себя рисунок. Я мог нарисовать собаку, лягушку или овцу, и моим детям это нравилось. Планка удовлетворения 3-летнего ребенка была настолько низкой, что попытки были нулевыми.
Я все еще рисую, как семилетний ребенок, но эй, я рисую! И если я буду придерживаться этого, я, возможно, даже поправлюсь.
Если вы хотите заново открыть для себя детский талант, попробуйте следующее:
- Признайтесь, что у вас можно . Повторяйте за мной: «I. Жестяная банка. Рисовать.» . Если это звучит слишком самонадеянно, добавьте в конец «… как пятилетний ребенок» . Первый шаг — отрицание незнания.
- Ничья. Попробуйте «смотри-рисуй» или назови это каракули, сделай это мелком и подпиши на нем имя своего ребенка, что бы тебе ни потребовалось. Вы можете поправиться, только если постараетесь.
- Этюд вверх. Чтение — это не то же самое, что рисование (так что не пропускайте №2!), Но развитие «визуального языка» может помочь вам с некоторыми основами. Посмотрите «Doodle Revolution» Сунни Брауна или «Обратную сторону салфетки» Дэна Роума. (Эти книги также напомнят о некоторых причинах, по которым взрослые тоже должны продолжать рисовать).
Прежде чем вы это узнаете, вы станете тем творческим гением, которым вы всегда были, глубоко внутри! Ваши поклонники будут любить вас!
Но даже если массы не прибегут, ты, по крайней мере, сможешь вызвать улыбку на лице ребенка.Не знаю, как вы, но для меня этого достаточно.
Я не всегда (или никогда) рисую единорогов, но когда я рисую это на день рождения дочери (и да, это помогло ей сделать день).
Как поощрить начинающего художника (от 5 до 8 лет)
У каждого родителя ребенка школьного возраста есть бесценная коллекция рисунков, картин и коллажей из макарон, приклеенных к стене над ее столом или повсюду в холодильнике.
Мы ценим их, независимо от их настоящих художественных достоинств, но некоторые дети действительно обладают сверхъестественным умением с цветом и композицией, не говоря уже о большом количестве произведений.
Если ваш ребенок просто самовыражается или развивает врожденный талант, вот 15 способов развить страсть к искусству у вашего ребенка школьного возраста:
Запаситесь принадлежностями для творчества
Обозначьте легкий доступный ящик для принадлежности, такие как карандаши, безопасные для детей краски и мелки, маркеры, глина, проволока, кисти, губки, бумага, холст, картон, ткань. Не нужно тратить связку в магазине художественных товаров; Многие из этих принадлежностей можно найти в вашем мусорном ведре, ящике для мусора или на рабочем столе.
Поощряйте эксперименты, но не настаивайте на этом
Возможно, ваш семилетний ребенок хочет рисовать только фигурки карандашом и не интересуется красками. Хорошо. Такой вид сосредоточенного внимания не редкость для этого возраста. Ваша задача — предложить ему множество вариантов, поэтому предлагайте различные материалы или проекты, чтобы они оставались свежими, а затем позвольте ему выбирать.
Сопротивляйтесь побуждению устанавливать творческую повестку дня
У детей обычно есть много идей, которые они хотят выразить в своем искусстве.В частности, талантливые дети часто плохо реагируют на указания, предпочитая следовать своей собственной музе, а не «работать» над заданным проектом. Позвольте вашему ребенку следовать его прихотям дома; у него может не быть такой гибкости в школе.
Ваша задача — помочь ребенку реализовать его замысел. Если он хочет сделать свою собственную книгу с карикатурами, предложите кальку, ручки и карандаши, но позвольте ему взять это оттуда. Он скажет вам, нужна ли ему помощь или идеи.
Не становитесь искусствоведом
Прокомментируйте, как работает ваш ребенок, вместо того, чтобы хвалить или критиковать конечный продукт.«Вы любите добавлять много деталей в свои рисунки» или «Вам нравятся темперные краски, не так ли?» а не: «Эту картину нужно повесить в картинной галерее!» Это поможет вашему ребенку свободно пробовать разные вещи, не испытывая давления со стороны вас или кого-либо еще.
Поговорите с ребенком о его творчестве
В этом возрасте за каждой картинкой стоит своя история. Вместо того, чтобы спрашивать: «Что это?» как и многие взрослые, спросите своего ребенка: «Что происходит на вашей картинке?» Открытые вопросы могут привести к целому повествованию.
Покажите и обратите внимание на рисунки всех своих детей
Выделение «талантливого» ребенка может подорвать самооценку других детей или подавить их художественный интерес. Если у вас есть ребенок с настоящим художественным талантом, научите его уважать работу других, и к этому искусству можно подходить по-разному. «Динозавр Дорис» Розмари Уэллс — это книга, в которой этот вопрос решается проницательно и чутко.
Не исправляйте рисунки вашего ребенка
В этом возрасте дети становятся более застенчивыми, поскольку у них развивается зрительно-моторная координация и усиливается давление, чтобы вещи выглядели реалистично.Не изменяйте неправильные пропорции, не показывайте ребенку, «как правильно» рисовать, и не «исправляйте» произведения искусства. Хорошее практическое правило: предлагайте помощь, если ее попросят; в противном случае лучше держаться подальше от этого.
Найдите новые места для крупных и беспорядочных художественных проектов.
Посетите художественные классы, студии по производству пластилина или детские музеи, в которых есть дополнительное пространство и оборудование для работы над проектами, с которыми вы не можете справиться дома. Бонус: убирать беспорядок может кто-то другой.
Дополните то, что происходит в школе
Может быть, уроки рисования в школе вашего ребенка не вдохновляют, или, может быть, школа полностью закрыла уроки рисования из-за урезания бюджета.Вы можете заполнить пробелы.
Запишите вашего ребенка на послешкольные или выходные занятия по изготовлению украшений, созданию кукол, дизайну мультфильмов, рисованию, раскрашиванию или работе с деревом, глиной или проволокой.
Запланируйте поездку в художественный музей, галерею или студию
Старайтесь проводить в нерабочее время, чтобы вам не приходилось бороться с толпой. И не ожидайте, что вы будете часами восхищаться Моне — было бы разумно выбрать свободный день, чтобы вы не чувствовали давления, чтобы окупить свои деньги.
Выберите экспонат, который, по вашему мнению, может привлечь внимание ребенка, например мобильные телефоны Колдера или стеклянные инсталляции Чихули.Спросите его мнение: в этом возрасте у него могут быть разные мнения о том, что ему интересно, например, о музее мультипликационного искусства или передвижной выставке аниме. Возьмите с собой карандаши и блокнот и предложите ребенку набросать что-нибудь, что его заинтриговало.
Полистайте художественные книжки с картинками
Найдите на полках вашей библиотеки книжки с картинками об искусстве и прочтите их вместе. «Собака искусства» Тэчера Херда и «Кэти встречает импрессионистов» Джеймса Мэйхью — забавные примеры.Посмотрите на книжные иллюстрации и постарайтесь понять, что художник использовал для создания изображений — перо и тушь, акварель и карандаш, компьютерную графику, коллаж. Дома можно вдохновить на арт-проект.
Понаблюдайте за художником за работой
Посетите уличные ярмарки, фестивали и открытые студии, где ваш ребенок может увидеть художников в действии. Таким образом, он поймет, что рисование не только для детей, что быть художником может быть занятием всю жизнь.
Работайте художественными проектами в повседневной жизни
Возьмите с собой мел на игровую площадку, чтобы ваш ребенок мог рисовать, когда он устанет от качелей.Ищите предметы на пляже или в лесу и приносите их домой, чтобы ваш ребенок мог сделать из них коллаж или скульптуру. Создавайте картины из песка или камня и склеивайте скульптуры, когда вы в пути. Включите искусство в приготовление пищи, сделав лица бублика или украшая печенье.
Будьте открыты для забавных идей
Часто дети используют типичные художественные материалы по-новому или хотят проявить творческий подход к вещам, которые на самом деле не являются предметом искусства. Возможно, ваш ребенок предпочитает рисовать ткань, а не бумагу.Или, может быть, он хочет построить скульптуру из пустых коробок из-под салфеток. Как только вы проясните, что запрещено — например, ваша одежда — плывите по течению.
Позвольте ошибкам случаться
Некоторые из наиболее творческих задач возникают тогда, когда дела идут не по плану. Так что поощряйте вашего ребенка пробовать что-то новое и заверяйте его, что делать что-то «неправильно» — нормально. Дети могут быть жесткими или сдержанными в своей работе или сопротивляться риску, потому что боятся потерпеть неудачу.
Независимо от того, является ли ваш ребенок типичным школьником или начинающим художником, он может быть чувствительным к критике или жаждать похвалы.Напомните перфекционисту, что исследование — это главное в игре.
Если ваш ребенок спросит: «Тебе нравится мой рисунок?» попробуйте спросить: «Тебе нравится, дорогая?» и посмотрите, куда идет разговор. Часто ребенку нравится то, что он сделан, поэтому вы можете напомнить ему, что он — самый важный человек, которому нужно доставить удовольствие.
Дети рисуют странное дерьмо, но это не делает их убийцами
Все иллюстрации любезно предоставлены автором в возрасте семи лет
Алан Мур написал, что в школе учатся пунктуальности, послушанию и принятию монотонности , и если это правда, то нет лучшего Экспоната А, чем пластиковая тарелка, которую я сделал, когда мне было семь лет.Это была одна из тех тарелок с меламиновыми рисунками, на которых вы рисуете особую форму с помощью фломастеров, затем вывешиваете форму, и через месяц ваш рисунок возвращается волшебным образом напечатанным на пластиковой тарелке. Это был один из тех «драгоценных сувениров из детства», которые имеют тенденцию следовать за вами по жизни, потому что ваши родители не могут заставить себя выбросить их. За исключением моего. Потому что это было дерьмо.
В глубине души мои родители знали, что я способен на что-то гораздо более интересное и сырое, чем обычное изображение розового цветка в форме сердца, дерева и солнца в Ray-Ban.Они знали это, потому что всего за несколько недель до этого я уже написал свою первую книгу:
Это был сборник всех способов смерти человека, кроме «дома, в мире, в окружении любимых». Я нарисовал его на перевернутой картонной коробке рядом с отцовским столом с помощью фетровых наконечников ко дню рождения. Когда закончили, это было 24 страницы рисунков, на которых ужасно убивали людей. Их «башт» до смерти, изрубленных во время сна, убитых в лесу убийцей «автостопщиков» (это была Австралия, это было большим событием в 1993 году), сварили ведьмами, замучили до смерти, закопали. живые, искалеченные зомби и т. д.
Но обязательно ли это означало, что я сошел с ума?
Если бы я создал этот каталог убийств в школе, не может быть никаких сомнений, что я бы устроил себе и своим родителям встречу с директором. Мой папа, однако, подумал, что это великолепно, и собрал его в папку с кольцами, которую он хвастался посетителям. Он знал, что это всего лишь случай, когда его очаровательная маленькая дочь имитирует то, чем он зарабатывает на жизнь.
В то время папа рисовал комикс « From Hell », и в качестве ориентира на его чертежную доску были прикреплены изображения убитых викторианских проституток.Есть даже рисунок, на котором мы работали над одним и тем же натюрмортом: почка на платке или, если следовать моему заголовку, «тухлая почка на повешенном качефе». Он купил ее у мясников и разложил в гостиной, чтобы проиллюстрировать почку, якобы вырезанную у одной из жертв Потрошителя и отправленную Джорджу Ласку в коробке. Моя версия была более реалистичной, потому что я включил мух.
В фильмах есть особый способ обращения с детьми, которые рисуют сцены смерти цветными карандашами. Если бы я был ребенком в кино, я бы превратился в маньяка-убийцу — или, по крайней мере, заслуживал бы жестокого экзорцизма.Но у меня все получилось. Это заставляет меня задаться вопросом, почему есть это клише из фильма, в котором жуткие дети рисуют жуткие рисунки и оказываются неправыми.
Рецензент фильмов ужасов Ким Ньюман говорит, что первым фильмом, в котором он запомнил образ жуткого детского рисунка, был фильм Дарио Ардженто 1975 года о джалло Profondo Rosso ( Deep Red ). В нем Дэвид Хеммингс расследует серию убийств, прослеживает множество улик, ведущих к дому убийц, и находит детский рисунок, на котором кто-то зарезал человека до смерти.Некоторое время он думает, что ребенок (теперь уже взрослый) является убийцей — эти фотографии являются достаточным доказательством — но оказывается, что он видел, как его мама убила своего мужа несколько лет назад, и нарисовал картину происходящего.
По словам клинического психолога доктора Луаны Льюис, фильмы слишком много читают в детях, рисующих жуткие вещи: «Я бы не сделала никаких выводов, основываясь только на рисунках», — сказала она мне. «Для меня стало бы очевидным, что ребенок мог быть свидетелем насилия или подвергнуться насилию, и я бы спросила об этом.Я также хотел бы задаться вопросом, подвергался ли ребенок неподходящим по возрасту программам и т. Д. Но я бы не стал предполагать, что из-за отсутствия другой информации или симптомов возникла эмоциональная проблема ». дети и фильмы ужасов настолько сильны ». Общество ожидает, что мы будем любить детей, хотя иногда, особенно с ужасными детьми других людей, это невозможно. Смысл названия « Поворот винта» [готическая новелла Генри Джеймса, несколько раз адаптированная для экрана] состоит в том, что любая история о привидениях или трагедия расстраивает больше, если в ней участвуют дети (это дополнительный поворот винта с накатанной головкой).«По сути, предполагается, что дети нуждаются в нашей защите, и все, что требуется, — это рисунок или что-то, что показывает, что они знают что-то, чего нельзя разрушать.
Жуткие детские рисунки появлялись во многих фильмах, которые кто-то сделал месиво с жуткими детскими рисунками, охватывающее от Children of the Corn (1984) до Sinister (2013). В британском фильме 1988 года Paperhouse рисунки являются причиной ужаса, а не его отражение. Девушка рисует в доме своего отчужденного отца, который выглядит сердитым, думает лучше и скрещивает ему лицо — он оказывается и разъяренным, и слепым.Однако любой, кто хорошо знает этот жанр, скажет вам, что чаще всего эти дети не оказываются простыми старыми убийцами — всегда есть еще один аспект. «В фильмах « Ужас Амитивилля », « Детский дом »и т. Д. Есть рисунки, но ни один из них не принадлежит от природы злым детям», — сказал Джош Сако, руководитель компании «Сигарет Бернс». «Чаще всего ребенок тем или иным образом одержим. По очевидным причинам люди избегают превращения детей в настоящих ублюдков».
Целые книги по детской психологии были написаны благодаря детскому творчеству.