Разное

Рисунки для тренировки руки детям: Обучающие рисунки для подготовки руки к письму

Содержание

Рисование двумя руками: польза для интеллекта

Рисование двумя руками – интереснейший творческий опыт, который можно попробовать в любом возрасте. Положительный эффект от таких упражнений заметен в успехах малыша, в повышении продуктивности у взрослого человека, в улучшении самочувствия у пожилых людей. Удивительно, правда?

Нестандартные техники творчества сейчас набирают популярность особенно в среде родителей. Многие слышали о невероятной пользе рисования двумя руками для интеллектуального развития и предлагают деткам попробовать новую игру. Некоторые узнавали о подобных упражнениях из рекомендаций нейропсихологов.

Специалисты успешно используют практику синхронного рисования для профилактики и коррекции дислексии и дисграфии. С этими проблемами сталкивается все больше современных учеников начальных классов. Даже спустя несколько лет многие делают серьезные ошибки в чтении и письме. Например, дети путают или пропускают буквы.

Знакомая ситуация?

Чтобы справиться или заранее предотвратить подобные нарушения, существует множество методик, которые активизируют умственную деятельность, в том числе, через движение. Интересно, как это работает?

Немного анатомии

Рисование – не только творческий, но и моторный процесс. В науке давно известно, что тренировка пальцев рук напрямую связана с развитием речи и мышления. Всеми психическими функциями, в том числе и этими, управляет головной мозг. Давайте рассмотрим его строение.

Мозг человека разделяют на 3 основные части:

  • большие полушария;
  • мозжечок;
  • ствол.

Сейчас нас интересует, как работают полушария. Они выполняют разные функции, которые помогают приспосабливаться и изменять действительность. Левое полушарие считается логическим. Правое полушарие – интуитивным, творческим.

Кроме того, левая и правая доли связаны с координацией противоположных сторон тела. Так, если мы поднимаем правую руку или ногу, смотрим в калейдоскоп правым глазом или подносим телефон к правому уху, активируется левая половина мозга и наоборот.

Чтобы адекватно воспринимать внешний мир и успешно выполнять любые задачи – от ходьбы до доказательства сложных теорем, – необходима слаженность в работе полушарий. Она достигается за счет постоянного обмена информацией между долями. Такое сообщение ведется по системе нервных волокон. Чем их больше, тем точнее и эффективнее работает наш мозг.

Почему возникают трудности в обучении?

Если межполушарные связи блокируются по каким-либо причинам, происходит искажение в процессах познания и, следовательно, возникают сложности в учебе. Чаще всего они связаны с нарушениями в процессах чтения и письма.

Для формирования этих навыков необходима согласованность в движении рук, глаз, следящих за буквами и строчками, а также языка, проговаривающего слова при письме.

Если такой согласованности нет, ребенок не может одновременно слушать, писать и видеть написанное. Появляются ошибки, плохие оценки, а вместе с ними пропадает мотивация учиться. Но это можно исправить! Главное, синхронизировать работу мозга. И лучше всего сделать это творчески!

Рисование двумя руками – путь к успеху

Одновременные движения обеих рук активируют сразу оба полушария. Создаются новые нейронные связи, а значит, процессы анализа и синтеза информации проходят быстрее. Как следствие, повышается умственная активность и работоспособность. Ученик лучше усваивает знания, проще осваивает навыки, успевает выполнять больше задач. О таком эффекте мечтает каждый преподаватель и родитель!

Какие нейропсихологические игры можно использовать?

Сейчас предлагается широкий выбор различных развивающих материалов. В магазинах можно найти:

Согласитесь, это непривычный способ творчества. Он вызывает интерес, особенно у детей, которые часто пробуют писать неведущей рукой из любопытства.

На деревянных досках или ламинированных трафаретах изображены простые фигуры, буквы или спирали. Задача ребенка – одновременно проводить линии по бороздкам или пунктиру. На первый взгляд – проще простого. Действительно, это так, если движение идет в одном направлении. Но попробуйте перемещаться в противоположные стороны! Возможно, ваш мозг сначала будет сопротивляться. И только при регулярных упражнениях выработается необходимая пластичность.

Начинать такие упражнения лучше с самых простых элементов – полос, кругов. Когда обе руки будут уверено держать карандаш, можно переходить к созданию каких-либо образов – например, домиков, облаков.

Новую практику можно совместить с рисованием песком. При таком способе изображения ребенок чаще всего не использует трафареты. Здесь активнее работают органы чувств и воображение.

Еще один вариант творческих экспериментов – зеркальные рисунки, когда ребенку предлагается перевернутая картинка, которую он должен воспроизвести в правильном положении.

Все эти игры вызывают у дошкольников и учеников начальных классов живой интерес. Вследствие этого не только налаживается работа высших психических функций, но и снимается тревожность, которая зачастую мешает ребенку справляться с заданиями.

Опыт рисования двумя руками полезен и взрослым, которым приходится держать в голове множество разноплановых задач и выполнять несколько дел одновременно на работе и дома.

Показывайте ребенку пример, пробуйте новое и открывайте безграничные возможности своего мозга!

Развиваем руку для письма: задания и тренажеры

Доброго времени суток, друзья! Некоторые мамы и папы, занимаясь подготовкой ребенка к школе, обращают пристальное внимание на то, умеет ли ребенок читать и считать. И совершенно забывают о других сторонах процесса. Например, о развитии мелкой моторики. А ведь от этого напрямую зависит успех обучения ребенка в школе. Надеюсь, вы не относитесь к разряду таких нерадивых родителей. И сегодня хочу рассказать вам о том, как мы с моим любимым подготовишкой Артемкой развиваем руку для письма.

Вообще, ставить знак равенства между понятиями «развитие мелкой моторики» и «подготовка руки к письму» я бы не стала. Я бы поставила знак «примерно верно». Развитие моторики – понятие более обширное. Моторика она ведь не только для письма нужна, она и на мышление влияет и на речь.

Любые упражнения на развитие моторики готовят ребенка к письму. А вот некоторые задания на подготовку к письму к моторике не имеют никакого отношения.

План подготовки руки.

Итак, давайте разбираться, как сделать так, чтобы маленькие ручки выдержали нагрузку, которая ляжет на них в школе?

  1. Необходимо подготовить мелкие мышцы руки к работе. Для того, чтобы удерживать ручку и при этом совершать множество мелких движений мышцы должны быть сильными. А что делает мышцы сильными? Тренировки конечно!
  2. Нужно сделать пальчики ловкими, способными управляться с мелкими предметами. Нужно научить мозг подавать правильные сигналы пальцам. Попытайтесь вспомнить свои ощущения, когда вы в первый раз использовали для приема пищи не привычные вилку и ложку, а китайские палочки. Если с вами такого еще не случалось, то обязательно попробуйте. И поймете, что испытывает маленький ребенок. Пальцы не слушаются. Не потому что не хотят, а потому что не знают, что от них требуется. Но если давать им работу постоянно, то они быстро научатся.
  3. Нужно научить пальчики правильно держать ручку. И как можно раньше. А так же объяснить ребенку, как нужно сидеть за партой, как тетрадку перед собой размещать.
  4. Выполнение графических упражнений обязательно пойдет на пользу будущему первоклашке. Позволит ему привыкнуть к новому виду деятельности.
  5. Простой лист бумаги в клеточку является отличным тренажером для подготовки к школе. Необходимо научить ребенка на нем ориентироваться.

Ну а сейчас подробнее о том, какие упражнения мы делаем с моим младшим сыном Артемкой, который в новом учебном году тоже пойдет в первый класс.

Развиваем мышцы руки

Все тренажеры, необходимые для развития ручной мускулатуры найдутся в любом доме, это:

  • пластилин;
  • ножницы;
  • бумага;
  • проволока;
  • тесто;

Список можно продолжить, но иногда даже эти простые вещи не потребуются.

Наши занятия делятся на:

  1. Обычную, привычную, творческую работу.
  2. Пальчиковую гимнастику.

Обычная творческая работа это:

Из пластилина Артем лепить умеет и любит. Так что заставлять его не приходится. Пластилин покупаю самый обыкновенный. Чтобы его размять, согреть, приходится постараться. А нам только этого и надо.

Ножницы тоже отличный тренажер. Хоть и опасный. Главное, показать ребенку, как правильно ими пользоваться. Долго не получалось у Темы вырезать. Но мы старались, тренировались и  сейчас он  уже научился. А еще бывает, что мы бумагу не режем, а рвем пальцами. Из такой рваной бумаги получаются прекрасные необычные аппликации.

Когда наша бабушка готовит пельмени самолепные, а она в этом настоящий спец, она завет Артема на помощь. Он с удовольствием ей помогает. И всегда остается кусочек теста для личного пользования Артема, с которым он потом играет, лепит, раскатывает, разминает.

Интересно с проволокой заниматься. Из нее тоже можно многое сделать. Колечки разные и фигурки. Артем сначала делает каркас, а потом его сверху замазывает пластилином. Прикольно получается.

Пальчиковая гимнастика

Думаю, вряд ли найдутся родители, которые о ней никогда не слышали. Много всяких разных стишков, под которые эта гимнастика делается. Но Артем заявил, что он уже слишком большой для таких детских стишков. Пришлось придумать что-нибудь посовременнее. И получилась у нас система «Супер – пальцы!»

Система «Супер-пальцы»

По сути это такая странная сюжетно-ролевая игра. Главные участники – это мои руки и руки Артема. Мы кладем руки на стол, и они оживают. Разговаривают друг с другом нашими голосами. Иногда как ляпнут чего-нибудь, так потом смеешься пол-часа, успокоиться не можешь. В общем, хоть и странная, но очень веселая игра.

Мои руки – это тренеры, а Темины пришли в фитнес клуб спортом заниматься. Тренер показывает, что нужно делать, остальные повторяют. Все как в жизни.

План нашей тренировки:

  1. «Разминка». Она первая. Трем ладошки друг о друга, чтобы разогреться перед тренировкой. Трем пока теплыми не станут.
  2. «Тренируем пальцы». Исходное положение – ладони на столе пальцы вытянуты вперед. И раз – мах вверх мизинцем одной руки, и два – мах безымянным этой же руки, и три – мах средним пальцем. И так до мизинчика второй руки доходим, а потом обратно. Далее начинаем махать двумя мизинцами, двумя безымянными пальцами и т.д.
  3. «Штанга». Приступаем к силовым упражнениям. Ладони на столе, пальцы вытянуты. Между вторыми фалангами указательного и среднего пальцев зажимаем карандаш. И пытаемся карандаш пальцами удерживать и поднимать вверх.
  4. «Спортивная ходьба». Указательный и средний пальцы – это как будто ножки. Между ними опять же зажат карандаш. Удерживая карандашик, начинаем пальцами ходить по столу. Бегать в таком положении невозможно. Шаги получаются совсем маленькие.
  5. «Ролики». Откуда в фитнес-клубе ролики? Этот вопрос мы обсудим позже. А пока что покатаемся. С ролью роликов хорошо справляются крышечки от пластиковых бутылок. «Надеваем» ролики на указательный и средний пальцы и поехали кататься по столу. Будьте аккуратны, это очень скоростной вид спорта. Иногда руки сталкиваются друг с другом, падают, теряют ролики, долго не могут встать, дрыгают ногами и кричат что-то неразборчивое. И такие моменты не могут не вызвать смеха.
  6. «Упражнения с мячом». Вместо мячика используем контейнеры из-под киндеров. В них насыпаем соль, чтобы были поувесистее. И просто перекатываем из одной руки в другую.
  7. Ну и, на последок, немного развлечений. Устраиваем паучьи бега. Небольшая подготовка, из счетных палочек выкладываем дорожки, по которым будут бегать наши руки-пауки. Ставим ручки на старт. Ладони от стола приподняты опора на все пять пальцев, ну чтобы на пауков было похоже. Внимание! Марш! И побежали пауки, ножками перебирают, торопятся. Иногда забываются, заползают на стены и даже нам на головы.
  8. Тренировка окончена! Можно идти домой! Стоп! А «уборка»? Палочки то по всему столу разбросаны! Собираем палочки одной рукой по одной штучке.

Ловкость пальцев

Для того, чтобы научиться управляться с мелкими предметами, нужны…. мелкие предметы.

Бисероплетение, вязание, вышивание – все это здорово влияет на развитие моторики. Как-то раз купила Артему набор для изготовления лягушки из бисера. Но сынуля заявил, что не мужское это дело из бисера плести и посоветовал мне отдать наборчик Александре. Саша – это его старшая сестра. Так я и сделала. Сашуля была рада! Артем тоже!

Ну а для Темки приобрели конструктор «Лего» с маленькими детальками. Он очень любит с ним играть, может часами сидеть и что-то строить. И так классно у него получается! Аж гордость берет!

Еще у нас есть такой железный конструктор, как раньше были. Из него Тема тоже мастерит. То винтики какие-то прикручивает, то гаечки откручивает, то колесики приделывает. В основном получаются разные машинки.

Ну а еще для развития ловкости пальцев ребенку можно предложить:

  • нанизывать бусины на нитку;
  • завязывать шнурки и бантики на ленточках;
  • наматывать нитки на клубок;
  • перебирать зернышки или выкладывать из них картинки.

Смысл в чем? Найти что-нибудь мелкое, придумать игру и предложить ее ребенку.

Правильно держим ручку

Что написано пером, того не вырубишь топором!

А что написано простым карандашом, то легко сотрется ластиком.

Именно поэтому на подготовительные курсы в школу ручки мы не носим. В пенале только простые и цветные карандаши и ластик. Как объяснила учительница, это нужно для того, чтобы дети сильно не переживали из-за ошибок и могли их исправлять. Говорят, что и в первом классе так будет.

Обратите внимание на то, как ваш ребенок держит карандаш, когда рисует.

Правильное положение руки. Карандаш удерживается средним и большим пальчиками, а указательный прикрывает карандашик сверху. Мизинчик прижат к бумаге. Ладонь повернута к столу. Удерживаем карандаш на расстоянии 2 см от грифеля. А свободный конец карандаша смотрит на плечо.

Если вы видите, что ребенок держит карандаш неправильно, то это обязательно нужно исправить. На это нельзя закрывать глаза. Иначе в школе он будет очень медленно писать.

Пять разных способов научить ребенка правильно держать ручку вы найдете в этой статье.

Чтобы ребенок точно понял, как правильно ручку держать, рекомендуется встать за его спиной, правильно вложить карандаш в его руку, взять его руку в свою и писать вместе.

Так же стоит позаботиться об осанке. Следить за тем, чтобы ребенок сидел правильно. Спинка ровная, корпус чуть вперед, но не лежит грудью на столе. Ноги не висят, не задраны на стул, а стоят на полу. Бедра параллельны полу. Левая рука придерживает тетрадь. У левшей – правая.

Тетрадь размещается перед ребенком под углом, под наклоном. Лампу ставим для правшей слева, для левшей – справа.

Графические упражнения

К графическим упражнениям относятся:

  • штриховка;
  • раскрашивание;
  • обводка;

Для выполнения графических заданий можно приобрести специальную литературу для подготовки к школе, прописи, раскраски. Там найдете массу заданий на развитие графических навыков.

Картинки раскрашивать лучше не фломастерами, а цветными карандашами. От них больше толку с точки зрения развития мелкой моторики. Так как при рисовании карандашами, на них приходится нажимать. Следите, чтобы картинка была раскрашена аккуратно, равномерно, без выступов за линии.

Раскраски, кстати, можно использовать и для упражнений на штриховку. Штриховать картинки нужно в разных направлениях. Вертикально, горизонтально, по диагонали. Последите за ребенком во время штриховки. Обратите внимание на то, не переворачивает ли он лист, когда переходит от вертикальной штриховки к диагональной. Это ошибка! Нужно учиться управлять рукой, а не листом бумаги.

Отлично развивают точность движения рук задания, где предлагается обвести что-нибудь. Например, рисунок, который изображен пунктирной линией.

Очень много графических упражнений можно найти в детских журналах. Вы покупаете журналы? Мы сейчас «подсели» на «Внеклассный журнал». Это совсем молодое издание. В марте этого года в продаже появился только 4 номер. Кроме упражнений для рук, там много интересных заданий на развитие памяти, внимания, мышления.

Ориентация на листе бумаги

Для развития ориентации мы используем лист в крупную клетку.

Для начала нужно объяснить ребенку, что такое клетка. Что вы имеете в виду, когда произносите это слово. Показать где у клетки верхняя сторона, нижняя, правая и левая. Попробуйте посчитать клеточки.

Тоже самое и с листом бумаги. Где у него центр? Где верхний левый, верхний правый, нижний левый и нижний правый углы? Предлагайте ребенку задания типа такого, в центре и в трех углах нарисуйте какие-нибудь фигуры, а один уголок оставьте пустым. Пусть в этом углу ребенок сам что-нибудь нарисует. Спросите его, в какой части листа находится его рисунок?

Еще три классных упражнения:

  1. Рисование по клеточкам.
  2. Копирование узоров.
  3. Зеркальное рисование.

Рисование по клеточкам

Для детишек 6 – 7 лет самое то. Поставьте на листе точку. Это начало рисунка. В точку ребенок ставит карандаш. А вы говорите, куда ему нужно двигаться. Например, 2 клеточки вниз, одна налево, три вверх и т.д. Вы говорите, ребенок слушает и рисует.

Хотите попробовать? Давайте, я подиктую, а вы рисуйте:

  • одна клеточка вверх
  • одна клеточка вправо;
  • одна вверх;
  • одна вправо;
  • шесть клеточек вверх;
  • пять влево;
  • одна вверх;
  • одна вправо;
  • одна вверх;
  • одна вправо;
  • одна вверх;
  • одна вправо;
  • одна вверх;
  • две вправо;
  • одна вверх;
  • одна вправо;
  • одна вниз;
  • две вправо;
  • одна вниз;
  • одна вправо;
  • одна вниз;
  • одна вправо;
  • одна вниз;
  • одна вправо;
  • одна вниз;
  • пять влево;
  • семь вниз;
  • одна влево;
  • одна вниз;
  • две влево.

Закончили упражнение! Расскажите, пожалуйста, в комментариях, что за картинка у вас получилась?

Узоры также рисуются по клеточкам. В них можно добавлять творческие элементы, всякие кружочки, волны, точки, крестики. Задача родителей начать узор, задача ребенка – продолжить его по образцу. Ну или можно найти образцы узоров в прописях.

Зеркальное рисование

Это когда одна часть симметричного рисунка нарисована, а вторая нет. Ребенок, опираясь на нарисованную часть картинки и считая клеточки должен нарисовать рисунок целиком.

Ну вот, кажется и все, друзья.

Ой! Чуть не забыла! У нас же еще есть игра «Твистер». Только не тот, на который ногами становишься, а специальный для пальцев. Задания такие: большой палец на красное, средний на синее, мизинец на желтое и т.п.  Это только кажется, что все просто. На самом деле во время игры пальцы такое вытворяют, что только диву даешься!

А давайте, друзья, вместе диву даваться! От того, насколько красивый почерк у наших детишек, и от того, насколько все замечательно у них в школе! Но для этого сейчас нужно потрудиться. Хотя, какой же это труд? Сплошное удовольствие и веселые игры!

А вот еще и видео о том, как можно весело научить ребенка правильно ручку держать.

Вот теперь точно все. Желающих высказать свою точку зрения, как всегда жду в комментариях. Спасибо за внимание!

Всегда ваша, Евгения Климкович.

Виды упражнений для рисования: тренировка на постановку руки

Упражнения, рассчитанные на выработку верной постановки руки

Тому, кто рассчитывает стать художником, необходимо освоить правильное положение карандаша. Это обязательное условие для тех, кто стремится научиться профессионально рисовать, выполнять прямые линии и заштриховывать определенные фрагменты. Имеются разнообразные упражнения, которые служат для этой цели.

Как держать карандаш? Прежде всего следует согнуть в локте руку и держать ее вверх ладонью. Далее карандаш захватывают большим пальцем, чтобы остальные могли его вокруг большого вращать.

Имеется ряд упражнений для отработки движений кисти, их стоит выполнять до работы.

  1. В первую очередь требуется изобразить квадрат, у которого образующие линии идут дальше, при этом карандаш держат поближе к грифелю, чтобы инструмент располагался перпендикулярно линиям. Штрихи следует выполнять легкие, не двигая локоть.
  2. Угол нужно настраивать, используя пальцы, чтобы он так и был прямым, при этом у кисти не должно быть зажимов.
  3. Все линии нужно изображать троекратно, начиная их вести за пределами квадрат и за ними же и завершая.
  4. Когда квадрат получился, внутри нужно нарисовать четыре квадрата, а затем еще 16 квадратов.
  5. Далее приступают к штриховке, которую ведут параллельно линиям, ограничивающим четыре квадрата, на которые поделен первоначальный. Аналогично выполняют и вертикальную штриховку.
  6. Далее в основной квадрат вписывают окружность, ее нужно рисовать единым движением, но не торопясь и всегда сохраняя карандаш под одинаковым углом.
  7. В пределах этой окружности рисуют ряд наклонных прямых (в восьми–десяти точках).
  8. Далее в четыре центральных квадрата (относящихся к 16 вторичным квадратам), которые сами составляют квадрат, вписывают окружность. Ориентируясь на линии, которые делят эти квадраты и, соответственно, окружность, изображают эллипсы.
  9. Далее на втором диаметре рисуют в противоположном направлении.

После этого отрабатывают рисование линий через точки. При этом нужно смотреть на ту точку, к которой идет линия. Если она с первого раза не вышла прямой либо же прошла мимо точки, то нужно провести удачную линию, а первоначальную — стереть. Изначально достаточно 10 сантиметров дистанции между точками, впоследствии ее можно увеличить до 25.

Следующее упражнение — разделение отрезка на несколько равных частей со все время увеличивающимся количеством. (Сначала 2, потом 4, потом 8, либо же сначала 3, потом 5, потом 7).

Далее изображают прямые и острые углы, которые также требуется пытаться делить на равные части.

Предыдущие упражнения способствуют выработке глазомера, который понадобится для изображения объектов, а также человеческих лиц.

Для выполнения изображения определенного предмета нужно выполнить оси, определить, каковы пропорции планируемой фигуры. Далее рисуют точки и соединяют их.

Требуется располагать несколькими карандашами различной твердости

При этом рисунок должен сочетать как линии, так и тушевку (штрихи, налагающиеся друг на друга) либо штриховку (штрихи с промежутками). Варьировать интенсивность такого закрашивания можно, изменяя нажим.

Чтобы отработать навык, имеет смысл разделить листок бумаги на несколько частей, и в них выполнять штриховку в различных направлениях, варьируя также ее интенсивность. Также внутри квадратов следует рисовать фигуры и заштриховывать их с различным нажимом.

Имеет смысл рисовать хотя бы несколько минут в сутки. Перетруждаться до боли в руке безусловно нельзя, но не нужно не пропускать и дня. Успехов можно добиться, лишь если заниматься постоянно.

Почему вашим детям (не) нужны раскраски


Как дети совершают первые шаги в изобразительном искусстве? Сначала они пробуют рисовать на бумаге, используя карандаши, фломастеры, а затем знакомятся с раскрасками и увлеченно подбирают цвета, оживляя картинки. Наверное, нет родителей, которые не покупали хотя бы раз своим детям раскраски. Но полезен ли процесс разукрашивания для развития ребенка? Мы предлагаем вам познакомиться с двумя полярными точками зрения: своим мнением делятся специалисты, работающие с детьми.

Александра Титова, педагог и нейропсихолог

Это прекрасный инструмент для развития вашего ребенка и подготовки к школе.

Что такое раскраска

Что же мы понимаем под понятием «раскраска»? Это черно-белое графическое изображение, контур какого-либо предмета или явления. Сейчас популярны раскраски, где фрагменты рисунка нужно закрашивать тем же цветом, каким обозначены контуры.

Сколько я помню свое детство, у меня всегда были раскраски. Даже не знаю, задумывались ли мои родители об их пользе или вреде. Они просто были, разные по сложности, дома и в детском саду.
Позже, когда я начала уже вести занятия в развивающих центрах, я увидела, что и там дети активно пользуются раскрасками, работая и с карандашами, и с краской, и с пластилином, и с крупами.


Какими они бывают

Самые популярные варианты — классические раскраски с принцессами, сказочными героями, дикими животными и сценами из мультфильмов. Они предназначены для детей от 3 лет. Малышам помладше нравятся водные раскраски: они не требуют никаких красителей, ребенок не рискует испачкать краской все вокруг, включая себя. Геометрические рисунки, или мандалы, предназначены для детей 5−6 лет, да и многие взрослые от них в восторге. Школьникам можно предложить раскраски по номерам, но этот вариант требует усидчивости.

Что они дают ребенку

Если рассматривать проблему с точки зрения нейропсихологии, важно определить задачи, которые мы можем решить с помощью раскрасок. В первую очередь это развитие мелкой моторики, то есть умения правильно (эргономично, удобно, с меньшими потерями энергии — чтобы рука меньше уставала) держать карандаш или кисточку, а также управлять движениями кисти руки, оставаясь в границах рисунка. Чем младше ребенок или чем слабее развита моторика кистей рук, тем сложнее ему не заходить за контур раскрашиваемого объекта. В этом случае надо покупать более крупные и простые раскраски.

Уменьшая же и усложняя рисунок, мы задаем ребенку более сложную задачу: все больше контролировать движения руки, вовремя останавливаясь, не заходя за контур. Еще более сложным заданием здесь будет штриховка: ребенку предлагается не просто действовать в границах рисунка, но и следить за тем, чтобы линии были ровными и находились на равном расстоянии друг от друга.

Развитие мелкой моторики подразумевает в перспективе подготовку руки к письму. Раскрашивая или заштриховывая картинку, не заходя за контур, ребенок учится в будущем видеть границы строки. Это поможет ему писать буквы, располагая их ровно на строке и в ее пределах.
Раскрашивая, ребенок следит за тем, где находится контур рисунка. В этом случае можно говорить о формировании связи «глаз-рука», которая влияет на успешное освоение навыков письма и чтения. Останавливая свою руку в пределах контура рисунка, ребенок включает произвольное внимание, самоконтроль.

Безусловно, все эти задачи можно решать другим способом, например раскрашиванием контуров геометрических фигур. Но несложно догадаться, что именно ребенок будет раскрашивать с большим интересом — круг, квадрат или, например, любимого героя мультфильма. Согласно последним исследованиям в области нейробиологии, когда ребенок получает удовольствие от того, что делает, то эта радость и интерес способствуют наилучшему развитию нейронных связей в головном мозге. Это очень важно для более успешного формирования умений и навыков.

Раскраски помогают научить ребенка действовать по образцу, анализировать и сравнивать. Это варианты, в которых рядом с очертаниями рисунка дан готовый, уже раскрашенный образец, в соответствии с которым ребенок должен раскрасить черно-белый контур.

Для решения этих задач, безусловно, недостаточно использовать только раскраски, необходимо подбирать множество различных заданий и упражнений. Но альбомы с картинками для разукрашивания могут сослужить вам хорошую службу при подготовке малыша к школе.

Екатерина Курицкая, художник и педагог

Я, как художник и педагог, считаю, что раскраски вредны. И вот почему.

Раскраски мешают фантазии

Захожу в детский сад. Поднимаюсь по лестнице. Открываю дверь в группу.
Над столом склонилась голова моей любимой Аленки. Старается так, что даже язык высунула. Увлечена процессом.
Что же она там делает? Ах, это раскраска…
Подхожу ближе, смотрю: кот с круглой головой и ушам-треугольниками, цветочки, облака, солнце в верхнем правом углу. Подходит встревоженная воспитательница:

— Не получается у нее аккуратно. Все время за контур выходит. И коты! То зеленый, то синий.

Раскрасок в магазинах огромное количество.
С простыми формами и очень толстыми контуром для самых маленьких или с огромным количеством мелких деталей для совсем взрослых людей. Раскраски — это удобно. Но я не считаю, что они полезны.

Прежде всего раскраски не способствуют развитию воображения и даже тормозят его. В каждом человеческом существе живет миллион образов, разных и совершенно уникальных. Эти образы рождают страхи, эмоции, события… Воображение совершенно безгранично, особенно у детей. Но однажды перед глазами ребенка появляется раскраска. Там есть готовая картинка, напечатанная, предложенная мамой или другим взрослым, — а значит, правильная. У малыша пропадает необходимость рисовать что-то по-своему: ведь есть готовый шаблон.

Представьте, как это сужает пространство вариантов! При помощи раскрасок мы загоняем ребенка в рамки. Вот он, готовый образ, только раскрась.


Раскраски не дают возможности для самовыражения

В процессе свободного рисования дети выражают то, что не могут выразить словами, ведь их лексический запас еще довольно ограничен.

Водя карандашом или кистью по бумаге, малыш может оставить на бумаге свои переживания, выразить то, чем заняты его мысли. А что происходит, если ребенок не рисует, а разукрашивает? Регулярное использование раскрасок настолько забивает воображение шаблонами, что ребенку становится очень трудно рисовать спонтанно, переносить на бумагу образы из собственного воображения.

Буду справедлива: есть у раскрасок и положительные стороны. Они развлекают ребенка, а необходимость разукрашивать аккуратно, не выходя за контуры, развивает усидчивость, аккуратность, моторику.

Но совершенствовать эти навыки можно иначе, не мешая развитию других умений. Таких, как способность фантазировать, проявлять индивидуальность, выражать эмоции через художественные образы. По моему мнению, раскраски загоняют детей в рамки, лишая их мощнейшего средства самовыражения и тормозя развитие воображения.

Раскраска может стать очень хорошим инструментом для развития мелкой моторики, усидчивости и в целом для подготовки к школе. Но для тренировки фантазии, креативного мышления лучше решать другие задачи, более сложные, чем закрашивание рисунков.

Читайте также:

Эти игрушки обязательно должны быть у каждого ребенка

Как танцы помогают мальчикам расти настоящими мужчинами

Научите ребенка сомневаться: почему так важно тренировать критическое мышление

Фото: Skydive Erick/Pressmaster/Poznyakov/Shutterstock.com

Набор для тренировки равновесия детский 2-6 лет DOMYOS

Проверено детьми, одобрено профессионалами

«С целью подтверждения эффективности набора тренажеров для равновесия мы провели перекрестные тесты с 18 детьми.
9 из них использовали набор 2 раза в неделю по 20 минут в течение 2 месяцев, 9 не использовали его совсем. Результаты данного теста, измеряющего способность ребенка держать равновесие, не вызывают сомнений. Все дети, которые использовали набор в течение нескольких недель, держали равновесие лучше, чем те, которые не использовали. «

Придумайте свой собственный маршрут

«С помощью набора для равновесия ребенок сможет дать волю своему воображению и построить свой собственный путь, развивать воображение, придумывая свои истории. Начните с плоских опор, чтобы ребенок поймал равновесие и почувствовал себя спокойно. Затем поднимите их выше или используйте их выпуклой стороной вверх, чтобы держать равновесие стало сложнее. Животные помогут ему создать собственную историю: нужно перешагнуть через животное или поймать его.» Аннабель, инженер по продукту, детский зал.

Техническая информация

Длина балки: 700 мм
Размеры основания: 270 x 270 мм
Габаритные размеры при расположении квадратом: 1200 x 1200 мм

Этапы приобретения динамического равновесия

До 4 лет ребенок должен научиться направлять свое тело в заданном направлении, мало-помалу продвигаясь вперед двумя стопами, расположенными бок о бок.
В 4 года ребенок может ходить, ставя одну стопу впереди другой и поочередно опираясь на минимальную ширину в полторы стопы.
В 6 лет ребенок способен ходить, ставя одну стопу впереди другой пятки/другого носка и опираясь на минимальную ширину своей стопы.

Психомоторное развитие:

Психомоторное развитие ребенка зиждется на генетических, моторных и психологических основах.
Изделие может оказывать влияние на психомоторное развитие ребенка, если он совершает действия, связанные с моторикой.
Эта область моторики имеет несколько основных компонентов: схема тела, динамическая координация, равновесие, зрительно-моторная координация, мелкая моторика и пространственно-временное структурирование.

Схема тела

Схема тела — представление, которое ребенок имеет о своем теле, позволяющее ему точнее контролировать свои жесты, восприятие своего тела и, в более общем плане, самосознание. Она строится, прежде всего, на ощущениях и действиях («тело ощущает, тело действует»), а затем – на возможности представления и выражения («тело представляется», рисунок человека). Чем больше ребенок действует, тем больше он совершенствует свою схему тела и, в свою очередь, тем он лучше действует.

Зрительно-моторная координация

Зрительно-мануальная координация объединяет действия, которые позволяют нацеливать все тело или его часть: малыши следуют по траектории, затем нацеливают руки и ноги сначала к крупным объектам и целям, а затем – к более мелким, постепенно обретая точный контроль над пальцевой диссоциацией: игра на пианино, нанизывание бисера, письмо.

Пространственно-временное структурирование

Пространственно-временное структурирование включает в себя все, что связано с ориентацией ребенка во времени (до/после, ритмическая активность, день/ночь, сезон и т. д.) и в пространстве (спереди/сзади, над/под, справа/слева и т. д.)

Информация по использованию

Не хранить изделие прямо на полу, но подложить защитный коврик, чтобы не повредить пол и защитить ваших малышей от возможных каскадерских трюков.

Готовим руку к письму — Дорисуй

Коллекция авторских раскрасок для детей всех возрастов. На данный момент насчитывает 14.365 картинок.
-Азбуки (Русская, Украинская, English)
-Для малышей
-Зарубежные мультфильмы
-Отечественные мультфильмы
-Мандалы
Флеш-раскраски для ваших малышей. Огромный выбор интересных картинок.
Интересные и необычные факты обо всем на свете.
Новый раздел ТРАФАРЕТЫ поможет в оформлении праздников. К новому году добавлены тафареты Ёлочки, Игрушки, Олени, Снеговички, Снежинки. Раздел регулярно пополняется, Следите за новинками.
Игры различных жанров для девочек и мальчиков всех возрастов.
Большая коллекция картинок для развития детей. Ребусы, азбуки, цифры, животные, растения.
Фотографии интересных мест, детей, животных. Все самое интересное в фотографиях.
Стенгазеты ко всевозможным праздникам создадут необходимую атмосферу.
-Стенгазеты «С днем рождения»
-Стенгазеты «С новым годом»
-Стенгазеты «Времена года»
-Стенгазеты «С юбилеем»
-Стенгазеты «C 8 марта»
и много других.
Самые разнообразные лабиринты различной степени сложности.
Интересное и смешное видео с участием детей и животных. Мастер классы.
Детские песни для детей к Новому году и другим праздникам.
Аудио-сказки для детей.
Открытки к праздникам. С Новым годом, 14 февраля — День влюбленных, День Святого Валентина, Деньзащитника отечества-23 февраля, 8 марта, День Победы, 1 мая, Ретро открытки, советские открытки, авторские.
Огромная коллекция смайликов, на данный момент содержит 7371 смайликов.
Всевозможные анимированнные картинки и аватарки для соцсетей.
Детские анекдоты на различные темы: Из жизни животных, Объявления, Отцы и дети, Про Вовочку, Про рыбалку, Школа. Коллекция анекдотов регулярно пополняется, следите за обновлениями.
Веселые истории из жизни с детьми и о них.
Загадки для детей на разные темы
Статьи для родителей о воспитании детей, здоровье детей и их досуге.
Поделки с детьми и для детей. Поделки из бумаги, природных материалов, соленое тесто, лепка из глины и пластилина.

Узнай стоимость своей работы

Бесплатная оценка заказа!

Вырезание из бумаги для детей

Вырезание из бумаги форм и фигур помогает маленьким детям развивать мелкую моторику в игровой форме!

Как научить ребенка вырезанию из бумаги?

  1. В первую очередь, ручки Вашего малыша должны быть готовы к прививанию навыка вырезания. Лучшее упражнение для малыша – выжимание воды из простой губки, оно тренирует нужные мышцы.
  2. Затем покажите своему ребёнку, как весело разрывать на кусочки старые газеты и бумажки – это научит его держать бумагу в руках, не роняя её.
  3. Теперь можно учиться вырезанию из бумаги по специальным материалам для детей! Начните с вырезания прямых и волнистых линий, затем научите ребенка вырезать формы и только потом предлагайте картинки для вырезания.

Важно! Не забывайте делать перерывы, если ваш ребенок устал или заскучал. Обязательно поощряйте ребенка словесно, хвалите его и старайтесь поменьше вмешиваться в сам процесс вырезания.

Безопасность при вырезании из бумаги

Перед началом обучения, покажите ребенку, как правильно держать ножницы и поговорите с ним о безопасном использовании ножниц. Ребенок должен четко понимать, что:

  • Вырезать нужно в направлении от тела и пальцев.
  • Нельзя играть и баловаться, когда в руках ножницы.

В каком возрасте начинать учиться вырезать?

Все дети развиваются по-разному. Возрастные ограничения ниже следует использовать в качестве ориентира, принимая во внимание интересы, темперамент и возможность концентрации внимания у конкретных детей.

2 года: дети в этом возрасте будут наслаждаться разрыванием бумаги на мелкие кусочки и вырезать что-либо, только повторяя за взрослыми;

3 года: в этом возрасте с ребенком можно пробовать вырезать любые фигуры, сидя рядом с ним и непрерывно наблюдая за процессом;

4 года: ребенок в состоянии сам вырезать простые линии и фигуры с небольшой помощью взрослого;

от 5 лет и старше: ребенок должен сам с легкостью вырезать картинки и даже приклеивать их на бумагу, составляя аппликации.

упражнений для обучения мозга для детей

Давайте подготовим мозг наших детей к обучению. Вот несколько упражнений, которым дети могут следовать, чтобы стать более расслабленными, сосредоточенными и гибкими, чтобы легко научиться чему-то новому. Обучение мозга (BE) — это метод, разработанный Ильчи Ли, для развития нашей врожденной способности человека к здоровью, благополучию, оптимальным достижениям и миролюбию за счет лучшего самоуправления мозгом. Это образовательная программа, направленная на укрепление здоровья, счастья, умиротворения и достижений. Он направлен на развитие творческих способностей людей посредством инновационных тренировок, ориентированных на мозг.

Упражнение «Яркие глаза»

Дети могут утомлять глаза при чтении, учебе и работе на компьютере. Сделайте это простое упражнение частью своего распорядка, чтобы избежать проблем с глазами:

  • Хлопните в ладоши 20 раз, а затем потрите их, пока ладони не станут достаточно теплыми.
  • Закройте глаза сложенными ладонями. Откройте глаза и почувствуйте, как в них проникает тепло.
  • Поверните глаза по кругу сначала вправо, а затем влево. Держите руки над ними.
  • Теперь откройте глаза и посмотрите глазами вверх, чувствуя напряжение в глазных мышцах. Посмотрите вниз, налево и направо.

Схема цепи: чертеж бесконечности

Эти простые упражнения по рисованию дают несколько очень ценных преимуществ. Во-первых, они улучшают зрительно-моторную координацию; во-вторых, они создают медитативный ритм, который помогает успокоить и успокоить мозговые волны.

Не забывайте менять руки, чтобы развивать недоминантную часть мозга. Это упражнение можно использовать в качестве успокаивающего средства и помочь детям более четко сосредоточиться.

  • Покажите ребенку, как выглядит символ бесконечности «ленивая восьмерка».
  • Нарисуйте карандашом символ бесконечности.Желательно использовать большую бумагу, чтобы ребенок мог двигать всей рукой, а не только запястьем. Следите за символом в течение нескольких минут, пока движение не станет плавным и сбалансированным.
  • А теперь поменяйте руки и продолжайте поиск. Если хотите, смените цвет карандаша. Продолжайте, пока движение не станет плавным и расслабленным. При желании попробуйте нарисовать бесконечность с закрытыми глазами.

Упражнение на балансировку: дерево

Попробуйте эти упражнения, чтобы помочь детям развить равновесие и концентрацию внимания. Перед началом попросите детей осторожно постучать кончиками пальцев по нижней части живота, чуть ниже пупка, чтобы найти свой центр тяжести. Напомните им, чтобы они сосредотачивались на этом моменте, пока они пытаются балансировать.

  • Встаньте, ноги вместе, ладони в положении для молитвы.
  • Медленно поднимите одну ногу, поместив нижнюю часть стопы как можно выше на внутреннюю поверхность бедра. Разведите колено в сторону. (Если сначала это сложно, поставьте ступню ниже на ногу.)
  • Медленно вытяните руки вверх и в стороны, создавая руками V-образную форму.

Сила рук: 35 веселых занятий для детей

Есть множество творческих и игровых занятий для детей, которые могут ориентироваться на силу рук. Некоторые из наших фаворитов делятся на 3 категории: весовая нагрузка, толкание и тяга, а также сжатие!

* Этот пост содержит партнерские ссылки. Читать далее.

Это одна из самых распространенных проблемных областей, с которыми я сталкиваюсь с детьми в своей педиатрической практике трудотерапии: сила рук.

Дети, которые борются с силой рук, могут испытывать трудности с захватом карандаша, учатся пользоваться ножницами , и Управление застежками на одежде . Они также, вероятно, будут бороться с почерком, и другими навыками в классе.

Мы ищем образец этих красных флажков, когда пытаемся определить, есть ли у ребенка слабые руки .

Есть множество творческих и игровых занятий для детей, ориентированных на силу рук.Некоторые из лучших идей касаются наращивания силы рук посредством повседневной игры ! Мои фавориты делятся на три основные категории: упражнения с весовой нагрузкой, упражнения на толкание и тягу и упражнения на сжатие. Ознакомьтесь с этими забавными идеями, как привести в форму эти маленькие ручки и пальцы!

Посмотрите видео ниже, чтобы увидеть некоторые основные моменты нижеприведенных мероприятий:

Занятия с весами для детей

1 || Crawling — Попробуйте эстафеты, полосы препятствий и другие игры.

2 || Осел пинает — Попросите ребенка наклониться вперед, чтобы положить руки на пол, а затем подтолкнуть его ноги позади них, как осла. Попробуйте это во время игры Line Tag !

3 || Прогулка на тачке — Попросите ребенка положить руки на пол, пока вы или другой ребенок держите ее ноги. Посмотрите, как далеко она может ходить на руках. Попробуйте тачку реле !

4 || Йога для детей — Такие позы, как собака вниз , поза стола и стойка на руках — отличные позы с весовой нагрузкой для детей!

5 || Играть на четвереньках — Попробуйте поиграть в настольные игры, раскрасить или поиграть с игрушками, ползая так, чтобы ребенок держал свой вес на руках.

6 || Tummy Time — Вот отличный усилитель для рук для младенцев … положите их на животик! Веселые игрушки «Время для животика» тоже помогут сделать вещи немного интереснее!

Толкающие и тянущие игрушки и занятия для детей

7 || Lego или Блоки Duplo — Оба отлично подходят для развития силы захвата! Меньшие кубики Lego отлично подходят для детей старшего возраста с более продвинутыми навыками, в то время как более крупная версия Duplo лучше всего подходит для молодежи.

8 || Застежка-липучка — противостоит тяжелой нагрузке. Застежка-липучка — еще один отличный усилитель для рук. Попробуйте адаптировать книги с помощью липучки , сделать папки с файлами игр или сделать другие забавные задачи для мелкой моторики на липучке !

9 || Соединительные бусины — Эти большие бусины , которые складываются вместе, отлично подходят для укрепления более крупных мышц руки, а эти бусины для поплавков представляют собой уменьшенную версию, отлично подходящую для развития точных мускулов.

10 || Мистер Картофельная голова — Любимая игрушка для малышей и дошкольников, это отличная игрушка для начинающих для укрепления рук. Куски относительно большие и их легко схватить, а повторение смены лиц снова и снова отлично подходит для укрепления!

11 || Резиновые ленты — Дети могут растягиваться и тянуть, преодолевая сопротивление, чтобы создавать шедевры на geoboard или попробовать одну из этих забавных резиновых лент для мелкой моторики ! Мы также любим эту игру с резинкой , проходящую игру , и эту легкую мелкую моторику !

12 || Колышки и пенопластовые доски — это еще одно отличное занятие для начинающих для маленьких детей, которые работают над силой рук.Пенопласт немного сложнее вставить колышек, обеспечивая сопротивление и прекрасную возможность для наращивания прочности!

13 || Лента — стягивание ленты с рулона и / или ее снятие с различных поверхностей (стены, столы, пол) — отличное средство для укрепления рук для детей. Посмотрите эти простых занятий для детей с лентой !

14 || Pop Toobs — Эти штуки потрясающие. Я никогда не встречал ребенка, которому не нравился бы их крутой звук и приятное ощущение вибрации, когда их разнимают и сдвигают.Сыграйте несколько раундов перетягивания каната с этими маленькими жемчужинами, и ваши руки укрепятся на весь день!

15 || Скалки — хватание, толкание и перекатывание скалкой — отличный способ укрепить маленькие руки и пальцы. Попробуйте его на пластилине, пузырчатой ​​пленке или во время кулинарии!

16 || Theraband — Этот эластичный материал — еще один отличный инструмент для перетягивания каната. Есть много способов натянуть его и укрепить против него руки — дети будут в восторге!

17 || Squigz — Если вы не знаете об этих крутых лохах, вам обязательно нужно их проверить.Они забавные, они красочные, они издают отличный легкий хлопок, когда вы их тянете, отвлекая детей от того факта, что у них отличная тренировка для рук!

18 || Скалолазание — лазание по любому предмету отлично подходит для развития силы рук у детей. Подумайте о веревках, лестницах, деревьях, спортзалах в джунглях, любом игровом оборудовании и многом другом!

19 || Рваная бумага — Две маленькие руки, работающие вместе, разрывают бумагу — это простой и увлекательный способ улучшить силу рук.

20 || Готовим с детьми — Замешивание теста, перемешивание теста, черпание, нарезание, что угодно… если это происходит на кухне, это, вероятно, усилитель для рук!

Развлекательные занятия для детей

21 || Игра с пластилином, замазкой или глиной — Сдавливание, щипание, катание, сжатие, раздавливание — все это отлично подходит для наращивания мускулов рук!

22 || Губки — Вовлекайте детей в домашние дела , когда им приходится отжимать губки или мокрые тряпки — убирать дома и сильными руками? Не против, если мы это сделаем!

23 || Баллончики с распылителем , водяные пистолеты , бутылочки для отжима — Поиграйте с водой на заднем дворе, попросите детей поливать ваши растения из пульверизатора или попробуйте Erupting Rainbow Sidewalk Chalk Paint в выдавливании бутылка!

24 || Сжимающие мячи или Эластичные мячи — Используйте их в качестве игрушек для непосед или предложите детям сделать несколько повторений сжимания или вытягивания для наращивания силы.Оцените это супер-веселое занятие «Накорми мяч для рта» !

25 || Зажимы и прищепки — одни из наиболее часто используемых материалов в моей терапевтической практике! Есть миллионы способов поиграть с зажимами и прищепками! Эта забавная игра Monster Munch Fine Motor Game — любимая игра моих студентов (и меня тоже)!

26 || Дыроколы — Эти маленькие усилители для рук бывают всех форм и размеров — отлично подходят для создания поделок с дыроколом вместе с детьми!

27 || Ножницы — Попробуйте резать, преодолевая сопротивление: более толстую бумагу или картон, пластилин или глину, или ознакомьтесь с классной идеей для тренировки ножниц — отлично подходит для зрительной моторики. и сила рук!

28 || Бутылочки для клея — Создание жидкого клея — это простой способ помочь детям работать над силой рук.Попробуйте этот визуальный мотор и быстрый наконечник для усиления рук !

29 || Turkey Baster — Сжатие мягкого конца индейки… что может быть веселее? Используйте один, чтобы надуть помпонами по столу, или попробуйте реле для надувания индейки !

30 || Сенсорные шары — Наполните воздушные шары сухим рисом, фасолью, мукой или пластилином. Пусть дети сжимают и сжимают их руками, чтобы набраться силы. Проверьте это веселье Baby Bumblebee Activity !

31 || Crumpling Paper — Нам нравится делать это во время практики почерка.Используйте небольшие листы писчей бумаги и попросите детей написать на них контрольные, орфографические или короткие предложения. Затем скомкайте каждую деталь, чтобы выбросить корзину в мусорное ведро!

32 || Игрушки для ванны — Мягкие, мягкие игрушки могут сделать купание еще более увлекательным! Особенно те, которые брызгают водой!

33 || Доить корову — Нет настоящей? Мы так не думали. Попробуйте вместо этого это увлекательное упражнение для развития мелкой моторики — это одно из самых популярных занятий в The Inspired Treehouse!

34 || Пузырьковая пленка — она ​​бывает разных размеров, и детям нравится звук, который она издает, когда они щелкают ею пальцами.Пузырьковая пленка с мельчайшими пузырьками лучше всего подходит для укрепления этих Super Fingers , а пузырьковая пленка большего размера может укрепить всю руку!

35 || Щипцы и пинцет — используйте их, чтобы собирать помпоны и другие игрушки, бросайте их в сенсорный ящик или используйте их, чтобы собирать блоки, чтобы сложить их в башню!

Ищете другие инструменты для укрепления рук для детей?

— Детские игрушки для укрепления рук

— Инструмент для укрепления рук для детей

Есть тонн, забавных и игровых способов, которыми мы можем помочь детям развить силы рук в классе, в терапевтическом кабинете и дома! Следите за новостями о новой программе упражнений по укреплению рук — скоро в вашем распоряжении !

Этот 23-страничный печатный цифровой ресурс для развития детей содержит более 30 идей для развития силы рук с помощью игры и включает QR-коды, которые позволяют задействовать видеоклипы каждого вида деятельности.Ресурс также включает распечатываемые карточки со сканируемыми QR-кодами и предложения по их использованию дома, в классе или в терапевтическом кабинете.

Следующие две вкладки изменяют содержимое ниже.

Клэр Хеффрон — соавтор книги «Вдохновленный дом на дереве» и педиатрический терапевт в дошкольной / начальной школе. Она начала свою карьеру со степенью бакалавра журнальной журналистики, но быстро сменила курс и продолжила обучение в аспирантуре по трудотерапии.Она занимается терапией в течение 10 лет в государственных и специализированных дошкольных / начальных школах. Она мама трех веселых, шумных мальчиков и полагается на йогу, хорошую еду и время на свежем воздухе, чтобы вернуть ее в центр.

Последние сообщения от Claire Heffron (посмотреть все)

Преподавайте искусство в классе Монтессори — Обучение искусству онлайн и без отрыва от производства, Учебная программа по искусству, Продажа книг по искусству и художественных материалов

Это время года особенное.Это становится намного более загруженным, но мы также склонны выделять время для более особенных моментов — даже в классе Монтессори. Детские праздничные поделки, такие как роспись орнаментов, — прекрасный способ дать детям возможность работать творчески и самостоятельно. Я рисовал орнаменты с тысячами детей в классах и мастерских во время каникул, и все они так любят это праздничное ремесло! И это то, что студенты и их семьи могут сохранить на долгие годы! Каждый год ко мне приходят дети, чтобы сделать новое украшение для своей коллекции.

Отличным в этом детском поделке для праздников является то, что его легко собрать, и вам не понадобится много специальных предметов, кроме базового набора для рисования. Мне нравится использовать поделки из дерева, потому что они лучше для окружающей среды, чем пластиковые, и безопасны для детей младшего возраста (в отличие от стеклянных украшений).

Вот несколько советов по организации этого праздничного творчества для ваших учеников (или детей дома тоже!).

Установка станции рисования орнаментов

Рисование орнаментов может показаться запутанным проектом, но если вы создадите специальную область для рисования, это на самом деле полностью избавит от стресса и беспорядка — и действительно весело!

Место, которое вы устанавливаете, должно находиться в зоне, где детям разрешено немного беспорядочно.Я предлагаю использовать тканевую салфетку, особенно если ваши ученики рисуют внутри. Вы также должны предоставить им халаты, фартуки или большие старые футболки, чтобы их одежда не запачкалась во время работы — некоторые краски нелегко смыть с одежды.

Детям намного проще рисовать, если их материалы находятся на уровне глаз и на плоской и устойчивой поверхности (например, на столе). Вы можете также положить поверх него ткань или старую газету.

Принадлежности для рисования орнаментов

Вот все, что нужно для этого детского праздника раскрашивания орнаментов:

  • Деревянные орнаменты — в то время как «праздничные формы» приятно использовать, подойдет любая форма
  • Акриловая краска — вы получите наилучшие и долговечные результаты, если используете акриловую краску
  • Кисти — положите несколько размеров, в том числе очень мелкие / крошечные для деталей
  • Палитра красок — для этого праздничного ремесла подойдет палитра любого размера, даже бумажная тарелка
  • Блеск — вы можете использовать любой цвет, который вы выберете, я лично love whie glitter для росписи орнаментов
  • Smock — или другое покрытие для защиты детской одежды; акрил не выходит из ткани
  • Салфетки — для протирания кистей между сменами цвета
  • Баночка — емкость с водой для очистки кистей между цветами
  • Фен (опционально) — для детей старшего возраста или взрослых для ускорения процесс сушки и работа над деталями

Примечание об украшениях: Незавершенные изделия из дерева можно найти в местных супермаркетах или магазинах для рукоделия, а также в Интернете.Вы даже можете использовать украшения в виде стеклянных шаров, я бы только был очень осторожен с детьми младшего возраста. Также неплохо сдать старые украшения на переработку! Детям понравится добавлять к дизайну или полностью «разрушать» дизайн, чтобы создать свой новый.

Примечание к краске: Для этого упражнения вы захотите использовать акриловую краску, потому что она самая прочная и прослужит дольше всего. (У меня до сих пор есть украшения, которые рисовали мои дети, когда они были маленькими, и я вытаскиваю их каждый год во время каникул!) Очень важно использовать безопасную для детей нетоксичную акриловую краску — вы можете купить их здесь.

С чего начать: выберите правильную цветовую палитру для рисования орнаментов

Я очень рекомендую вам разрешить детям рисовать все, что они хотят — им не обязательно придерживаться традиционных праздничных тем. Однако, скорее всего, они выберут символы Рождества, Хануки, Кванзы и других зимних праздников. Большинство детей, с которыми я работала, предпочитают рисовать такие фигуры, как звезды, новогодние елки, Деды Морозы и снеговики.

Вот несколько отличных цветов для начала:

  • Красный
  • Черный
  • Белый
  • Золотой
  • Серебристый
  • Темно-зеленый
  • Желтый
  • Оранжевый
  • Розовый
  • Фиолетовый
  • Коричневый
  • Бордовый темно-красный

Если у вас нет всего этого цвета, это нормально; студенты смогут делать красивые праздничные украшения, используя всего три-четыре цвета!

Не забывайте, что если ученики используют блестки для своих украшений, убедитесь, что они посыпают им свои украшения, пока краска еще влажная.Если они подождут, пока их орнамент полностью высохнет, блестки не прилипнут, а просто отпадут.

Если вы не очень много рисовали вместе со своими учениками, вас ждет настоящее удовольствие — дети любят это ремесло! Его так просто настроить, что вы можете сделать это со своими учениками несколько раз во время курортного сезона. Или вы можете расширить это занятие и заняться наскальной живописью и просто рисовать на бумаге. Материалы остаются прежними, изображения, цвета красок и холсты — единственное, что может потребоваться изменить.

В любом проекте рисования, если у детей есть подходящие материалы для рисования, они будут учиться и получать удовольствие! Если вам нужна бесплатная загружаемая версия материалов для рисования, перечисленных выше (плюс еще несколько), получите мой Контрольный список материалов для рисования для детей, нажав здесь.

Короткая стрижка только для вас

Как только вы увидите, насколько ваши ученики любят рисовать, вы захотите включить это в свой учебный план. Мой Kids Painting Practice & Process Curriculum включает 57 мастер-уроков, которые знакомят учащихся со всем, что им нужно знать, чтобы добиться успеха в рисовании, от установки станции для рисования и удержания кисти до создания красивых природных пейзажей и рисования разных типов. животных!

Каждый урок является частью последовательности и включает в себя все компоненты, советы, списки материалов и инструкции, необходимые для того, чтобы вы действительно смогли научить своих учеников стать квалифицированными художниками.Все, что вам нужно сделать, это просто следовать инструкциям и легко представить занятия своим ученикам.

Учебный план «Практика и процесс рисования для детей» закладывает основу для их художественного образования и поможет им превратиться в маленьких художников! Чтобы приобрести учебную программу, щелкните здесь.

Все права защищены © 2021, Nature of Art®

Никакая часть этого блога не может быть использована или воспроизведена каким бы то ни было образом, включая воспроизведение, публикацию, исполнение и внесение каких-либо изменений в произведение, включая перевод на другой иностранный язык. без письменного разрешения, за исключением случаев использования кратких цитат. в критических статьях и обзорах.Nature of Art® Publishing P.O. Box 443 Solana Beach, California 92075.

Укрепление рук и пальцев для детей младшего возраста

Сила рук и пальцев так важна для всех повседневных задач, которые дети и взрослые выполняют.

Мелкая моторика и сила рук и пальцев развиваются с младенчества. Ползая и играя с игрушками, даже младенцы работают над укреплением своих кистей и рук.

FI: Моторные навыки задействуют мелкие мышцы рук и пальцев, позволяя ребенку хватать предметы и манипулировать ими. Мелкая моторика позволяет нам развивать движение, координацию и силу в наших руках, поскольку мы используем их в повседневной жизни.

Взрослые мы используем эти навыки и мускулы, чтобы писать, печатать, кормить себя, поворачивать дверную ручку, пришивать пуговицу, делать массаж, готовить ужин и многое другое.

Детям нужны руки и пальцы, которые умеют держать карандаш, резать ножницами, застегивать пуговицы и щелкать, чтобы одеваться, завязывать обувь, раскрашивать картинки и многое другое.

Очень важно, чтобы эти мышцы были отлажены, пока мы еще молоды, чтобы жить успешной жизнью.

Укрепление рук и пальцев для детей раннего возраста

Если вы замечаете, что у вашего малыша или маленького ребенка, возможно, снизилась сила и координация в руках, кистях или пальцах, неплохо было бы начать работать над упражнениями для укрепления этих маленьких мышц.

К счастью для вас, большинство занятий, направленных на развитие этих навыков, — ВЕСЕЛЫЕ! Ваш ребенок даже не поймет, что на самом деле он тренируется, наращивает мышцы и приобретает новые навыки , пока он играет в .

Важно отметить, что сила рук и пальцев не возникает сама по себе. Также важно развивать силу рук, плеч и туловища.

Для правильной работы вашим рукам необходима стабильность благодаря сильным мышцам рук. Следовательно, работать над более крупными мышцами рук и плеч так же важно, как и для укрепления мелких мышц рук.

Вот несколько упражнений, которые можно использовать для укрепления рук, кистей и пальцев вашего ребенка.

Выжимка
  1. Игра с пластилином, пластилином или глиной — Сдавливание, сжимание, перекатывание, сжимание и раздавливание этих материалов отлично подходит для наращивания мышц рук. Theraputty исключительно велика, потому что приходит с различными сопротивлениями.
    • Спрячьте маленькие предметы, такие как монеты, бусы или крошечные камни, чтобы ваш ребенок спрятал и закопал, а затем вытащил.
    • Раскатайте его в действительно длинное бревно или «змейку», затем скрутите и поверните змею, чтобы образовать буквы, формы или числа
    • После того, как оно скатано в длинное бревно, разрежьте его ножницами на мелкие кусочки. маленькие кусочки с помощью большого и указательного пальцев, чтобы сделать «конфетти»
    • Используйте штампы, кусочки пазла или магниты с буквами, чтобы вдавить их в замазку, чтобы также работать с образовательными элементами.Вы даже можете использовать чашки, миски и т. Д. Для создания кругов и фигур.

2. Отожмите губки или мокрые тряпки — Это бонус для родителей, потому что вы можете вовлечь своего ребенка в домашние дела.

3. Бутылочки с распылителем, водяные пистолеты, бутылочки для отжима — Больше хлопот и развлечений для детей!

  • Устройте бой из водяного пистолета на заднем дворе
  • Пусть дети поливают ваши растения из бутылочки с распылителем воды
  • Очистите дом спреем, не содержащим химикатов

4. Squeeze Stress Balls или Stretchy Balls — Из них получаются отличные игрушки для непосед или просто как упражнение в свободное время, просмотр телевизора, чтение книги и т. Д. Повторяющееся сжатие поможет укрепить мышцы рук.

  • Вы можете сделать свои собственные, наполнив воздушные шары или резиновую перчатку песком, мукой, пластилином, сухим рисом или бобами.

5. Зажимы, прищепки, щипцы и пинцет — это отличные инструменты для работы с небольшими мышцами рук и пальцев.

6. Пробивка отверстий — Делайте поделки с дыроколом вместе с детьми или просто используйте его, чтобы проделывать отверстия в бумаге. Вы можете использовать стандартный офисный дырокол или получить забавные формы и размеры.

7. Сшивание — Попросите их скрепить листы бумаги или сделать забавный дизайн с помощью скоб.

8. Резка детскими ножницами — Попробуйте резать, преодолевая любое сопротивление: толстую плотную бумагу или картон, пластилин или глину, соломку и т. Д. Сделайте поделку для забавы, сезонных или праздничных работ.

9. Бутылочки для клея — После того, как вы вырежете кусочки бумаги, попросите ребенка приклеить их вместе или на другой лист бумаги, сделав поделку. Выдавливание бутылочек с клеем — отличное занятие для укрепления рук.

10. Бастер для индейки — Сожмите мягкий конец пасты для индейки. Используйте его, чтобы дуть помпонами или кусочками бумаги через стол.

11. Игрушки для ванны — Мягкие, мягкие игрушки сделают купание еще более увлекательным. Используйте те, которые поливают водой, как упражнение для укрепления рук, пока ваш ребенок сжимает их несколько раз.

12. Пузырьковая пленка — Вы, наверное, помните, как любили делать это в детстве, потому что все дети это делают! Просто попросите ребенка сжать пузырь между пальцами для выполнения упражнений. Пузыри также бывают разных размеров. Пузырьки меньшего размера лучше всего подходят для укрепления отдельных пальцев, а большие — для всей руки.

13. Раскраска — Простое упражнение, которое может укрепить мышцы и снизить утомляемость при письме и другой мелкой моторике.Распечатайте им раскраски с их любимыми персонажами и позвольте их маленьким ручонкам стать сильнее, пока они раскрашивают.

Толкающие и тянущие игрушки и занятия для детей

14. Блоки Lego или Duplo — Сдвигание и разъединение блоков Lego отлично подходит для укрепления. Маленькие Lego для старших детей и большие Duplos для младших.

15. Pop Beads — Маленькие шарики (на фото выше) отлично подходят для развития более мелких мышц пальцев, а также требуют большей координации рук и глаз и точных манипуляций.Большие поп-бусинки (ниже) отлично подходят для укрепления плечевого пояса и рук, а также для детей младшего возраста, у которых нет точного контроля над маленькими.

16. Застежка-липучка — Еще один отличный усилитель для рук — натягивание на прочную липучку. Найдите предметы, которые можно соединить на липучке, и попросите ребенка разобрать их.

17. Бумага для разрыва и смятия — Разрывание тонкой бумаги или папиросной бумаги на более мелкие кусочки помогает наращивать мышцы рук.

  • Скомкайте каждый маленький листок бумаги и приклейте его к листу бумаги, чтобы сделать поделку.
  • Попросите ребенка написать на этих маленьких листочках контрольные слова, орфографические слова или короткие предложения. Как только они его прочитают, скомкайте каждую деталь, чтобы выбросить корзину в мусорное ведро.

18. Резинки — Дети могут растягиваться и тянуть, преодолевая сопротивление, чтобы создавать шедевры на геодоске или играть в игру с резинками своими руками.

20. Колышки и пенопластовые колышки — Вспененные колышки забавны для детей и обеспечивают сопротивление, когда они толкают и вытаскивают колышки. Они могут составить выкройку или просто поиграть.

Упражнения для детей по укреплению рук

21. Squigz — Squigz — это маленькие резиновые игрушки, которые соединяются друг с другом и с любой твердой, непористой поверхностью. Они сгибаются. Они прилипают. Как только они схватятся, требуется некоторое реальное усилие, чтобы разделить их. Они работают как с мышцами пальцев, так и с мышцами рук, а также с мышцами рук.Используйте их на окнах, дверях, в ванной или просто приклеивайте друг к другу.

22. Pop Tubes — Поиграйте в небольшой перетягивание каната с этими поп-трубками, чтобы увеличить силу рук и кистей вашего ребенка. Детям нравятся звуки, которые они издают, и они могут некоторое время поиграть с ними.

23. Готовим с детьми — Если ваша рука когда-либо болела после замеса теста для печенья, вы понимаете, насколько хорошей может быть выпечка для тренировки рук. Замешивание теста, перемешивание теста, зачерпывание, нарезка, что угодно! Если это происходит на кухне, это, вероятно, усилитель для рук! Им также не нужно использовать настоящую еду, если вы беспокоитесь.Попробуйте использовать случайные ингредиенты, такие как вода и мука, или приготовьте слайм или соленое тесто просто для удовольствия.

24. Скалки — Попросите ребенка использовать скалку, чтобы разгладить пластилин, замазку, пузырчатую пленку или даже во время готовки. Убедитесь, что они действительно сильно надавливают на булавку, чтобы проработать эти мышцы.

25. Скалолазание — Восхождение практически на все, что угодно, отлично подходит для развития силы рук у детей. Подумайте о брусьях для обезьян, веревках, лестницах, деревьях, спортзалах в джунглях, любом игровом оборудовании и многом другом!

26. Theraband — Этот эластичный материал, называемый Theraband, — еще один отличный инструмент для перетягивания каната. Есть всевозможные способы натянуть его и противостоять ему, чтобы укрепить руки. Вот несколько отличных примеров упражнений из OT Toolbox.

27. Груз на руках — это один из лучших способов для самых маленьких укрепить мышцы рук. Вот несколько идей

  • Играйте или выполняйте работу на четвереньках — Попробуйте поиграть в настольные игры, раскрасить или поиграть с игрушками, ползая так, чтобы ребенок держал свой вес на руках.
  • Crawling — Попробуйте пройти полосу препятствий или эстафету, чтобы было весело.
  • Прогулка на тачке — Попросите ребенка положить руки на пол, пока вы или другой ребенок держите их ноги. Посмотрите, как далеко она может ходить на руках. Если вы недостаточно сильны, чтобы удерживать их, вы можете попробовать сесть на стул на колесиках и удерживать их, просто двигая ногами.
  • Осел пинает — Попросите ребенка наклониться вперед, чтобы положить руки на пол, а затем подтолкнуть его ноги позади них, как осла.
  • Йога для детей — Такие позы, как собака вниз, поза стола и стойка на руках, — отличные позы с нагрузкой для детей

Надеюсь, вы нашли здесь что-то, что поможет вашему ребенку укрепить мышцы рук и пальцев.

Последовательность является ключевым моментом, и если вы будете практиковать несколько из этих действий ежедневно или еженедельно, вы увидите прогресс!

Помните, всегда делайте занятия забавными для вашего малыша или маленького ребенка, и это никогда не будет для них тяжелой работой!

Hand Control — Kid Sense для развития ребенка

Что такое ручное управление?

Ручное управление — это способность точно использовать и управлять объектами, посудой, инструментами и даже пальцами изолированно для выполнения функциональных задач.Сила пальцев — одна из важнейших основных способностей, влияющих на способность ребенка демонстрировать контроль рук. Это влияет на способность поддерживать эффективное позиционирование пальцев для очень точных движений, необходимых для выполнения многих задач мелкой моторики (например, рисования, письма, резки).

Почему важно ручное управление?

Плохое управление руками может повлиять на способность ребенка есть, аккуратно писать, пользоваться компьютером, переворачивать страницы в книге и выполнять задачи по уходу за собой, такие как одевание и уход.Если контроль рук скомпрометирован, это может повлиять на внимание к академическим задачам, легкость перехода в школу и способность ребенка проявлять свои интеллектуальные способности на бумаге или при оценивании.

С появлением технологий многие люди думают, что необходимость в освоении ручного контроля для навыков владения карандашом снизилась. Чего они не понимают, так это того, что те же навыки ручного управления необходимы для эффективных вычислительных навыков, как и для письма.

Какие строительные блоки необходимы для развития ручного управления?

  • Внимание и концентрация: Устойчивое усилие, выполнение действий без отвлечения внимания и способность удерживать это усилие достаточно долго, чтобы выполнить задание, или посредством многократного внимания, чтобы развить мастерство выполнения задания.
  • Осознание тела: «Зная», где находятся пальцы и какое давление они оказывают, не глядя на них.
  • Обработка сенсорных сигналов: Точная регистрация, интерпретация и реакция на сенсорную стимуляцию в окружающей среде и собственном теле ребенка.
  • Контроль осанки: Способность стабилизировать туловище и шею, обеспечивая координацию рук и пальцев.
  • Стабильность плеча: Способность сокращать мышцы плечевого сустава для устойчивой фиксации плеча, позволяя удерживать руку в разных положениях, в то время как предплечье и кисть могут выполнять какую-либо деятельность.

Как узнать, есть ли у моего ребенка проблемы с ручным управлением?

Если у ребенка проблемы с ручным управлением, у него могут быть:

  • Неловкое обращение с карандашом и плохое владение карандашом.
  • Проблемы с удержанием ножниц и манипуляциями с ними.
  • Склонность использовать для манипулирования объектом всю руку, а не только несколько пальцев.
  • Плохая выносливость при работе с карандашом и ножницами.
  • Проблемы с самообслуживанием, например завязывание шнурков и застегивание пуговиц.
  • Трудности с контролируемым захватом и отпусканием предметов.
  • Грязный и / или медленный почерк.
  • Трудности оставаться в рамках линий при раскрашивании или вырезании фигур.
  • Проблемы с открытием контейнеров или отвинчиванием крышек.

Какие еще проблемы могут возникнуть, если у ребенка проблемы с контролем рук?

  • Мелкая моторика: Навыки пальцев и рук, такие как письмо, резка, открытие ланч-боксов, завязывание шнурков.
  • Общая моторика: Физические навыки всего тела с использованием основных силовых мышц туловища и рук, такие как игры с битой и мячом.
  • Поведение: , например, избегание сложных задач, основанных на ручном управлении, при уходе за собой, в учебе или даже в игре.
  • Настойчивость к задаче: Настойчивость может быть ограничена перед лицом сложных задач.
  • Доминирование рук: Последовательное использование одной (обычно одной и той же) руки для выполнения задания, что позволяет развивать отточенные навыки.
  • Двусторонняя интеграция: Использование двух рук вместе с ведущей одной рукой (например, использование доминирующей руки для удержания и перемещения карандаша, а не доминирующей — для удержания писчей бумаги).
  • Уход за собой: Ежедневные задачи, выполняемые для подготовки к участию в жизненной деятельности (включая одевание, прием пищи, чистку зубов, открытие и закрытие ланч-боксов или запечатывание пакетов).

Что можно сделать для улучшения ручного управления?

  • Доминирование рук: Определите и укрепите доминирующую руку ребенка за счет частого использования при точном выполнении заданий.
  • Захват и манипулирование: Поощряйте участие в деятельности, которая требует захвата и манипулирования небольшими объектами, например рисованием, головоломками, открытием контейнеров и зацикливанием ниток.
  • Игры с пальцами: Практикуйтесь в задачах, в которых используется всего один или два пальца (например, игры с тычками).
  • Мелкая моторика: Хвалите и поощряйте, когда ребенок занимается мелкой моторикой, особенно если он упорствует, когда находит ее трудной.
  • Сила рук и пальцев: Практикуйте упражнения, развивающие силу рук и пальцев (например, грызть бумагу, пользоваться пинцетом, пластилином, колышками).
  • Сенсорная игра: Поощряйте ребенка к сенсорной игровой деятельности (например, к игре с рисом, рисованию пальцами), чтобы помочь развитию осязательного восприятия.
  • Зрительно-моторная координация: Практикуйтесь в упражнениях, которые включают зрительно-моторную координацию (например, бросание и ловля) и пересечение средней линии (например,грамм. тянуться через тело, чтобы поднять предметы).
  • Сила верхних конечностей: Поощряйте игровые действия, которые развивают силу верхних конечностей (например, подъем по лестнице, ходьба на тачке).

Какие действия могут помочь улучшить контроль рук?
  • Вырубка и разрыв бумаги.
  • Использование пинцета для сбора мелких предметов (например, шариков).
  • Поднимайте предметы большим, указательным и средним пальцами, удерживая остальные пальцы в ладони.
  • Действия для лепки , включающие катание руками или скалкой, прятание в пластилин таких предметов, как монеты, или просто творческое строительство.
  • Замес теста.
  • Выжимание губок или водных игрушек в ванне.
  • Нанизываем на нить бусин.
  • Ежедневные мероприятия , требующие силы, например открывание контейнеров и банок.
  • Scissor проекты, которые включают вырезание геометрических фигур, которые затем склеивают вместе, чтобы сделать изображения, такие как роботы, поезда или дома.

Зачем мне обращаться за терапией, если я замечаю трудности с контролем рук у моего ребенка?

Терапевтическое вмешательство в помощь ребенку с трудностями в управлении руками важно для:

  • Развивайте у ребенка способности и настойчивость в выполнении мелкой моторики, которая необходима для повседневной жизни, а также для успешной учебы.
  • Помогите ребенку выполнить соответствующие возрасту задания по уходу за собой, например застегнуть пуговицы и молнии.
  • Не допускайте, чтобы ребенок отвлекался от академической среды из-за трудностей с написанием, рисованием и / или вырезанием.
  • Избегайте разочарования родителей, учителей и детей, когда ребенок изо всех сил пытается продолжать учебу.
  • Помогает поддерживать и развивать позитивное чувство благополучия благодаря уверенности в своих навыках дошкольного и школьного возраста, игре со сверстниками и независимости.
  • Убедитесь, что ребенок не отстает от своих сверстников в развитии почерка — основной причины низкой успеваемости.
  • Убедитесь, что управление мышью для ИТ-задач развито (поскольку детей с плохими навыками рисования часто подталкивают к ИТ в качестве альтернативного метода письменного общения).

К чему могут привести трудности с ручным управлением, если их не лечить?

Когда дети испытывают трудности с ручным управлением, они могут также испытывать трудности с:

  • Соответствует академическим критериям из-за плохого почерка и быстрой утомляемости.
  • Чрезмерное давление и беспокойство у ребенка школьного возраста из-за трудностей «успевать» в классе.
  • Сдача экзаменов из-за трудностей с ответом на все письменные вопросы в отведенное время.
  • Низкая самооценка, когда ребенок сравнивает свои навыки владения пальцами (например, письмо и резку) со своими сверстниками.
  • Развитие эффективных навыков набора текста и управления мышью для ПК или стилусом для iPad.
  • Манипуляции с предметами для строительства (например, пазлы, Lego).

Какой вид терапии рекомендуется при трудностях с контролем рук?

Если у вашего ребенка проблемы с ручным управлением, рекомендуется проконсультироваться с терапевтом.

Как процессно-ориентированный художественный опыт поддерживает дошкольников

Ваша цель — поощрить детей к творчеству с помощью подходящего для их развития художественного опыта? Ознакомьтесь с различиями между искусством, ориентированным на процесс и продукт, чтобы начать работу.

Характеристики художественного опыта, ориентированного на процесс


  • Пошаговых инструкций нет
  • Нет образца для подражания детям
  • Нет правильного или неправильного способа исследовать и создавать
  • Искусство сосредоточено на опыте и изучении техник, инструментов и материалов.
  • Искусство уникальное и оригинальное
  • Опыт расслабляющий или успокаивающий
  • Искусство полностью принадлежит детям.
  • Искусство — выбор ребенка
  • Идеи недоступны в Интернете

Что могут сказать дети


«Посмотри, что я сделал!» «Я собираюсь сделать еще один!»

«Можно мне больше времени?»

Характеристики художественного опыта, ориентированного на продукт


  • Детям нужно следовать инструкциям
  • Воспитатель создал образец для копирования детьми
  • Есть правильный и неправильный способ продолжить
  • Имеется в виду готовый продукт
  • Готовые рисунки детей выглядят одинаково
  • Дети испытывают разочарование
  • Учитель может «исправлять ошибки»
  • Весь класс одновременно участвовал в художественном проекте.
  • Выкройки и примеры доступны в Интернете.

Что могут сказать дети


«Могу я закончить?»

«Это правильно?»

«Я не могу этого сделать.”

«Моя не похожа на твою».

Предоставьте открытый творческий опыт творчества, предлагая такие мероприятия, как


  • Станковая живопись различными красками и кистями (без указания направления)
  • Акварельная живопись
  • Исследования и творчество с глиной
  • Рисование пальцами
  • Рисование необычными инструментами, такими как зубные щетки, малярные валики, картофелесосы.
  • Печать и тиснение (штампы покупные или сделанные губками)
  • Создание спин-арта с помощью проигрывателя и краски, бутылочек для брызг, кистей или маркеров.
  • Самостоятельно и творчески нанизываем бусины
  • Ткачество ткани, пряжи или бумаги
  • Рисование карандашами, ручками, маркерами или мелками разного размера
  • Использование домашнего теста
  • Создание коллажей из папиросной бумаги, бумаги различных размеров, клея, пасты, клеевых стержней, ножниц и переработанных материалов.

Советы для руководителей, ориентированных на процесс


  1. Подходите к искусству как к открытой игре — например, предоставьте различные материалы и посмотрите, что происходит, когда ребенок руководит художественным опытом.
  2. Сделайте искусство приятным занятием.Позвольте детям использовать больше красок, больше цветов и делать все больше и больше произведений искусства.
  3. Предоставьте детям достаточно времени для осуществления своих планов и исследований.
  4. Позвольте детям приходить и уходить от занятий по своему желанию
  5. Обратите внимание на то, что вы видите, и прокомментируйте: посмотрите на все нарисованные вами желтые точки.
  6. Скажите ДА детским идеям
  7. Предлагаем новые и интересные материалы
  8. Воспроизведение музыки в фоновом режиме
  9. Вынесите художественные материалы на улицу при естественном освещении
  10. Выставляйте детские книги с искусными иллюстрациями, например, Эрика Карла, Лоис Элерт и Джаваки Стептоу.
  11. Пусть дети сами выбирают, пойдут ли их рисунки домой или останутся в классе.
  12. Помните, что это детское искусство, а не ваше

Что дети делают и чему учатся с помощью искусства, ориентированного на процесс


Социальные и эмоциональные
Дети расслабляются, сосредотачиваются, чувствуют себя успешными и могут выражать свои чувства

Язык и грамотность
Дети могут обсудить свое искусство и добавить к нему рисунки (самостоятельно или под диктовку учителю)

Когнитивный
Дети сравнивают, прогнозируют, планируют и решают проблемы

Физический
Дети используют мелкую моторику, чтобы рисовать, писать, клеить, использовать глину и делать коллажи.

Ресурсы

В центре внимания детей младшего возраста и творческое искусство, под редакцией Дерри Коралек.Эта публикация NAEYC посвящена как пониманию, так и творчеству с детьми младшего возраста.

Больше, чем живопись, дошкольное учреждение и детский сад: изучение чудес искусства, Салли Мумау и Бренда Иеронимус. В этой книге содержится много идей о художественной деятельности.

Творческие искусства: процессный подход для учителей и детей, Линды Кэрол Эдвардс. Формат учебника, который обеспечивает основу для понимания процесса изобразительного искусства, музыки и театрального искусства с маленькими детьми.

http: //prekandksharing.blogspot.com/2012/02/making-transition-from-produ …

www.ooeygooey.com/handouts/art.pdf

www.pinterest.com/cricketcteacher/process-art-activities

Что такое мелкая моторика | Разобрался

Если ваш ребенок борется с такими задачами, как письмо, рисование и использование ножниц, возможно, вы слышали, как люди упоминали термин мелкая моторика при описании задач. Но что такое мелкая моторика?

Мелкая моторика — это способность совершать движения с помощью мелких мышц рук и запястий.Дети полагаются на эти навыки при выполнении основных задач в школе и в повседневной жизни.

Узнайте больше о навыках мелкой моторики и их влиянии на обучение.

Что такое мелкая моторика?

Мы используем мелкую моторику, чтобы делать небольшие движения. Эти движения настолько естественны для большинства людей, что мы обычно не думаем о них. Однако мелкая моторика сложна. В них задействованы скоординированные усилия мозга и мышц, и они построены на грубая моторика которые позволяют нам делать большие движения.

Мелкая моторика — это не особые обучающие навыки, такие как чтение или математика. Но они напрямую влияют на то, насколько хорошо дети могут учиться и показывать то, что они знают. Например, детям требуется мелкая моторика, чтобы обвести ответ в кружке на тесте, написать сочинение или ответ.

Детям необходимо развивать мелкую моторику, чтобы выполнять многие школьные задания. К ним относятся:

  • Держите мелок или карандаш

  • Рисование рисунков и аккуратное письмо

  • Укладка блоков и нанизывание бусинок

  • Использование ножниц, линейок и других инструментов

моторика

Дети развиваются с разной скоростью.Но есть вехи, которые они обычно встречаются в определенном возрасте. Это включает в себя вехи мелкой моторики . Например, в возрасте 5 или 6 лет дети обычно могут копировать фигуры и буквы и использовать вилку и ложку с контролем. В 9 или 10 лет они обычно могут рисовать и использовать инструменты, такие как линейка, не слишком расстраиваясь.

Но некоторые дети долго борются с этими навыками. Постоянные проблемы с моторикой могут быть признаком расстройства координации развития (DCD), которое люди иногда называют диспраксией .Дети с дисграфия , разница в обучении, влияющая на письмо, также может иметь проблемы с мелкой моторикой.

Трудности с мелкой моторикой часто не выявляются до дошкольного возраста, когда учителя видят, что дети борются. Однако есть вещи, которые школы могут сделать, чтобы помочь.

Дети со слабой мелкой моторикой могут получить трудотерапия (OT) через IEP или 504 план . (Вы также можете оплатить частное ОТ или воспользоваться частным медицинским страхованием.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *