Рисунки на тему моя улица мой дом: Творческий конкурс рисунков «Моя улица, мой город, моя малая Родина»

С Днем рождения, любимый город! — Главная

Ранняя группа

Наши малыши на этой неделе развивали мелкую моторику и координацию движений в играх на музыкальных инструментах, с пирамидками; знакомились с техникой рисования пальчиковыми красками. (Фото)

1 младшая «А» группа

1 младшая «Б» группа

В гости к малышам пришла лисичка, весело играли! Проводились занятия на закрепление пройденного материала. (Фото)

2 младшая «А» группа

Тема недели «Мой город». Цель: дать элементарные представления о родном городе, познакомить с достопримечательностями нашего города, воспитывать любовь к родному городу. (Фото)

Средняя «А» группа

В нашей, средней А группе, прошла тематическая неделя «Мой любимый город». Тема весьма актуальна, ведь с воспитания чувства привязанности к родному городу, своей Малой Родине, начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать более сложное понимание – чувство любви к своему Отечеству.Изучение предложенной темы было направлено на расширение и углубление представлений детей о родном городе, его достопримечательностях. Ребята узнали, что в городе много улиц и каждая имеет свое название; на улицах много домов и каждый имеет свой номер; познакомились с названием улицы, на которой расположен детский сад. Дети активизировали свой словарный запас за счет использования слов городской тематики: проспект, улица, площадь, красивый. Во время бесед совместно с воспитателями ребята учились рассказывать о своих самых любимых местах; увлеченно играли в дидактические игры «Вот моя улица, вот мой дом», «Дострой дом» и др.; рассматривали фотографии. (Фото)

Средняя «Б» группа

На этой неделе воспитанники средней «Б» группы закрепили знания о любимом городе, какие достопримечательности есть в нем, какие есть улицы. А также ребята выполнили коллективную работу, где рассказали друг другу, какое любимое место считают в городе – самым любимым. На прогулках ребята наблюдали за листьями и деревьями и экспериментировали. Конструировали, создавая свой дом мечты и двор. А на ИЗО деятельности рисовали свой любимый дом. Также, на этой неделе, на базе детского сада прошел конкурс чтецов, в нем приняли участие 3 воспитанников нашей группы – Сабурова Александра, Иванищева Мария и Аббасов Дмитрий. Дмитрий занял 2 место, а девочки получили сертификаты за участие. В самостоятельной деятельности ребята знакомились с новыми книгами, рассматривали энциклопедии и узнали много нового о животных, птицах, млекопитающих. (Фото)

Старшая «А» группа

В рамках проекта по теме «Наш любимый город», ребята провели очень насыщенную работу. В начале недели ребята побывали виртуально на экскурсии. Посмотрели много презентаций и узнали много нового о нашем родном Оленегорске. Поучаствовали в конкурсе чтецов, сделали открытку и коллаж в честь празднования Дня рождения нашего города. Чтобы быть сильными и здоровыми каждый день занимались утренней зарядкой, на музыкальном занятии побывали на чудо — острове и попутешествовали по морю. (Фото)

Старшая «Б» группа

В рамках проекта «В чудном городе живём» мы с ребятами посмотрели презентацию про наш родной город. Вспомнили различные достопримечательности города, флаг и герб. А потом ребята рассказали о своих любимых местах в Оленегорске. Дети с удовольствием рисовали на тему «Мой дом и моя улица», а также мы изготовили плакат из фотографий ребят на фоне города «Чудные места Оленегорска». Дети вместе с родителями нарисовали прекрасные рисунки на тему «Мой любимый город». (Фото)

Старшая «В» группа

В преддверии дня рождения нашего города в группе «Смелые капитаны» проведено тематическое занятие для детей «Посмотри, как хорош, город, в котором ты живешь!». Слушали песни, стихи о родном городе. Побывали на виртуальной экскурсии по городу. Детям была показана презентация «Мой город Оленегорск»», на слайдах которой воспитанники узнавали достопримечательности нашего города, а также его символы. После беседы о городе дети нарисовали рисунки с изображением города. (Фото)

Подготовительная «А» группа

На этой недели мы с ребятами закрепили знания о малой родине. Повторили свои домашние адреса, улицы нашего города, посмотрели достопримечательности г. Оленегорска, сделали фото выставку. Познакомились с флагом и гербом нашего городка. И узнали, что обозначают точки вокруг оленя на флаге.
Конечно математика это сложно…., но не для нас! (Фото)

Подготовительная «В» группа

Эту неделю мы посвятили теме о нашем родном городе Оленегорске. Развивали и расширяли представления детей о городе, в котором живут, сформировали представления детей о достопримечательностях, культуре родного края. Воспитывали у детей любовь к родному городу; воспитывали уважение к людям, своим землякам. На музыкальном занятии вспомнили детского композитора В.Я. Шаинского, пели и слушали его песни. Из разного конструктора строили улицы нашего города. На продуктивных видах деятельности рисовали, конструировали из бумаги дома нашего города. Продолжали учить детей передавать в аппликации образ городской улицы. Воспитывали навыки коллективной работы и радости от совместного творчества. В четверг в нашем музыкальном зале прошёл конкурс чтецов, посвящённый Дню города «Мой любимый, мой чудесный город!», в котором принимали участие наши ребята Эрик Рахматулин и Евгения Винтерзут. Они были награждены сертификатами, поздравляем вас ребята, молодцы!!! (Фото)

Мой город. Мой дом. Моя улица. Дидактические игры для дошкольников

1. Мой город. Мой дом. Моя улица.

Дидактические игры

2. Игра «Найди отличия»

3. Игра «Найди отличия»

4. Игра «Сравни дома» Для чего строят дома? В каком доме живут люди в городе? А в деревне?

5. Выложи из палочек или спичек

Забор
Дом

9. «Три поросенка» Расскажи, из какого материала построены дома?

10. Какой дом оказался самым крепким? Почему?

Игра «Из чего построен дом?»
Подбери слово
Дом из кирпича- кирпичный
Дом из глиныДом из дерева
Дом из камня
Дом из бревен

12. Игра «Подумай, где можно?»

Купить продуктыСделать прическуВзять книгу домойСделать прививку-
Сесть в самолетПосмотреть спектакльУвидеть животных разных
странКупить лекарстваУчиться плаватьИграть с другими детьми-
Игра «Придумай название улицы»
В нашем городе много улиц. Появляются новые дома, улицы,
но ещё не имеют названий. Давай придумаем этим
улицам такие названия, чтобы жители города их сразу же
запомнили.
На этой улице стоит завод. Назовем ее (Заводская).
На этой улице много цветов. Назовем ее (Цветочная).
На этой улице много школ. Назовем ее (Школьная).
На этой улице много берез. Назовем ее (Березовая).
На этой улице много садовых деревьев. Назовем ее
(Садовая).
На этой улице находится аптека. Назовем ее (Аптечная).
Придумай ещё несколько названий улиц сам.

14. Игра «Закончи предложение»

Этот проспект широкий, а другой ещё
… (шире).
Этот переулок тихий, а тот ещё …
(тише).
Эта дорога узкая, а рядом ещё …
(уже).
Этот дом старый, а другой ещё
(старее).
Эта площадь большая, а рядом ещё
(больше).
Этот памятник высокий, а другой ещё
… (выше).
Эту игру можно проводить с мячом

15. Игра «Сосчитай этажи. Назови дом»

Дом с одним этажом, – какой? одноэтажный дом
дом с двумя этажами, — какой?двухэтажный дом
дом с тремя этажами, – какой? трехэтажный дом
дом с четырьмя этажами, – какой?четырехэтажный дом
дом с пятью этажами, – какой? пятиэтажный дом
дом со многими этажами, – какой? –
многоэтажный дом.

17. Составь рассказ на тему «Моя улица»

А) Как называется улица?
Б) Какая она, эта улица
(тихая, шумная, широкая,
зеленая и т. д.?)
В) Что расположено на этой
улице? (Магазин, парк,
больница и др.)
Г) Где находится эта улица?
Д) Почему тебе нравится
жить на этой улице?

18. Мой дом. Мой детский сад

Вспомни свой путь из дома в
сад.
По какой улице ты идешь?
Переходишь ли ты дорогу?
Что ты видишь на своем
пути? (другие дома,
магазин, школу, парк,
библиотеку и пр)
Как ты думаешь- зачем
нужны эти здания?

Интернет-пользователи выбрали лучшие детские рисунки, посвященные 100-летию ЖКХ Ставрополья

Интернет-пользователи выбрали лучшие детские рисунки, посвященные 100-летию ЖКХ Ставрополья

В министерстве ЖКХ Ставрополья подвели итоги конкурса детского рисунка, посвященного 100-летию жилищно-коммунальной отрасли края.

Экспертная комиссия оценила результаты интернет-голосования и назвала победителей в четырех возрастных категориях. Так, в старшей возрастной категории – от 15 до 18 лет – победителем стала Ольга Ивакина (15 лет) с рисунком на тему «Дом моей мечты». В категории от 11 до 14 лет победила Юлия Бронникова (12 лет) с рисунком на тему «Дом моей мечты». Среди младших школьников – от 7 до 10 лет лучшим интернет-пользователи выбрали рисунок Ульяны Ситниковой (8 лет) на тему «Чистая страна начинается с меня». В возрастной категории от 3 до 6 лет победителем признан Денис Наумов (6 лет) с рисунком на тему «Чистая страна начинается с меня». ‑ Все рисунки замечательные, и я представляю, как сложно было всем, кто голосовал, ‑ а это больше 5 тысяч человек ‑ выбрать победителей, ‑ рассказывает министр ЖКХ СК Роман Марченко. – Я благодарю ребят, которые приняли участие в конкурсе. Нам было очень приятно узнать, что думает о нашей работе подрастающее поколение. Напомним, в течение октября юные ставропольцы присылали в министерство ЖКХ СК свои рисунки на коммунальную тематику. Конкурс получил большой отклик: в нем поучаствовали более 130 ребят. Победителей предложили выбрать интернет-пользователям. Онлайн-голосование стартовало на официальном сайте министерства www.mingkhsk.ru 5 ноября и завершилось за минуту до полуночи 12 ноября. Все накрученные голоса – их отслеживала специальная программа ‑ были аннулированы. Церемония награждения состоится 21 ноября в 11.00 часов в министерстве жилищно-коммунального хозяйства СК по адресу: г. Ставрополь, ул. Ленина, 184. Победители получат дипломы и ценные призы. Наумов Денис, 6 лет Ситникова Ульяна, 8 лет Бронникова Юлия, 12 лет Иванкина Ольга, 15 лет    

Финалисты конкурса детского рисунка «Москва

Завершился конкурс детского рисунка «Москва — для жизни, для детей», который уже третий год подряд проводит Департамент градостроительной политики столицы. 30 мая на ВДНХ чествовали финалистов.

В этом году дети представили на конкурс рекордное количество работ — более 1100 рисунков о Москве, ее архитектуре, истории, культуре и транспорте. Для сравнения: в прошлом году было прислано более 600, а в 2013-м — 80.

В этом году в финале конкурса участвовало более 200 работ юных москвичей в возрасте от 5 до 12 лет.

«Детской фантазии нет предела. Работы радуют замыслом, стилем, цветовыми решениями и названиями: от таких серьезных и звучных как: «Праздник света в Останкинском парке», «Сделаем свободным движение в Москве», «Да здравствует зеленая Москва!» и до оригинальных и веселых: «Ополоснись, входя в метро» (на картине озеро с утками и метро), «Чаппи гуляет», «Дождик не догонит»», — отметил ранее руководитель Департамента градостроительной политики Москвы Сергей Лёвкин.

В номинации «Москва — город истории и культуры/Центр притяжения» победила Эмма Агабабян. Второе место жюри присудило Ксюше Королевой, третье — Анастасии Глуховцевой.

В номинации «Москва — город в движении! Метро-рядом с домом!» лидировала Елизавета Иванова. Второе место у Анны Морозовой, третье — у Елизаветы Фролковой.

В номинации «Москва — мой дом, моя улица!/Москва: все нужное — рядом» лучшим признан рисунок Таисии Лощининой. Второе и третье место заняли Анастасия Климова и Сергей Сарафанюк.

Владилена Мельник лидировала в номинации «Москва — город в лесу, и лес в городе!/Москва — самый зеленый город в мире!». Второе и третье места достались Ксении Москвиной и Екатерине Костенич.

Победителями интернет-голосования стали Роберт Егизарян и Денис Макаров — они разделили первое место. На втором месте — Ренат Сойдан, на третьем — Александр Кухарев. Причем работа Александра Кухарева попала и в список победителей в номинации «Народное признание», наряду с рисунками еще трех финалистов — Миланы Дайнеко, Марии Шумиловой и Александры Апаткиной.

В рамках финала конкурса были проведены также соревнования на лучший рисунок на асфальте, в которых отличились Виктория Тихомирова, Анна Выдрова и Михаил Краковский.

Финалисты конкурса были отмечены специальными призами.

Информационная служба портала

«Мой любимый город»

«Мой любимый город»

С 26 по 30 июля 2021г в нашем детском саду прошла тематическая неделя «Мой любимый город». Тема весьма актуальна, ведь с воспитания чувства привязанности к родному городу, своей Малой Родине, начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать более сложное понимание – чувство любви к своему Отечеству. 

Изучение предложенной темы было направлено на расширение и углубление представлений детей о родном городе, его достопримечательностях, его историческом прошлом.

Ребята узнали, что в городе много улиц и каждая имеет свое название; на улицах много домов и каждый имеет свой номер; познакомились с названием улицы, на которой расположен детский сад.
Дети активизировали свой словарный запас за счет использования слов городской тематики: улица, площадь, парк, театр, район, красивый, исторический, неповторимый, прекрасный,   деревянная Тара и т. д.

Во всех группах дети, изучая литературу и рассматривая слайды, знакомились с историческим и культурным наследием родного города. Во время бесед совместно с воспитателями ребята учились рассказывать о своих самых любимых местах; увлеченно играли в дидактические игры «Вот моя улица, вот мой дом», «Дострой дом» и др.; рассматривали картины и фотографии.

А рисунки и аппликации, которые с большим желанием и любовью рисовали и делали дети, были организованы в яркие и красочные выставки, которые немало удивили и порадовали родителей воспитанников.

30 июля прошло итоговое мероприятие – Конкурс чтецов.

Ребята читали стихотворения Тарских авторов: Натальи Кусковой, Татьяны Камылиной, Александра Дерюшева и д.р. Дети восхищались и удивлялись тому, что рядом с нами живут такие талантливые люди.

Фото с мероприятия

Моя улица, мой дом. Память – Учительская газета

В рыбновской средней школе №1 помнят всех выпускников, радуются их успехам, сколько бы лет ни прошло со времени их выпуска.

Все вехи истории отражены в музее. Старшее поколение нашего города помнит творческого человека, педагога по призванию, неутомимого искателя Надежду Алексеевну Скопинову. Она заложила основы музея, любовно собрала и подготовила для экспозиции самые первые экспонаты. И какие! Вот стенд с фотографиями и письмами Героя Советского Союза летчика-космонавта Владислава Волкова, который все школьные летние каникулы проводил у бабушки в Рыбном. Владислав Волков писал школьникам о своем детстве, о том, как помог ему спорт при зачислении в отряд космонавтов, обещал приехать в гости к рыбновским родственникам и школьникам. Он погиб при выполнении второго полета вместе с космонавтами Пацаевым и Добровольским.Следующий стенд – участие во Всесоюзном съезде ВЛКСМ представителей школы. Здесь же – фотографии с открытия школьной телестудии в 1967 году. Все экспонаты просто невозможно перечислить!За последние годы школьный музей, руководят которым педагоги Ольга Сергеевна Никопольская и Ольга Анатольевна Соломина, получил второе дыхание. Здесь появились новые, поистине бесценные экспонаты. Заслуженный учитель РФ, долгое время проработавший директором одной из рязанских школ, Александр Иванович Русаков подарил музею свое литературно-научное исследование о кандидате географических наук, легендарном ученом Борисе Сергеевиче Шустове (Борис Сергеевич работал директором Рыбновской школы во время войны).Студентка факультета журналистики Мария Лаврухина пополнила музей своим исследованием о рыбновцах, незаслуженно подвергшихся сталинским репрессиям. Нашло свое отражение в экспозиции музея замечательное начинание: все ученики писали исследовательские работы и эссе «Улица, по которой я хожу в школу».В них они рассказывали о людях, прославивших школу. Меняются поколения учеников, приезжают в Рыбное жители из других населенных пунктов, и все должны знать о воине-интернационалисте Владимире Курочкине (он отдал свою молодую прекрасную жизнь во имя мира на земле) и сержанте Андрее Федорове, которые навсегда остались молодыми. В апреле этого года открыта мемориальная доска Андрею Федорову, который погиб в Чечне, выполняя свой служебный долг.Директор рыбновской средней школы №1 Татьяна Анатольевна Степанчук считает, что патриотическое воспитание начинается и с картинки в букваре, и с хороших и верных товарищей, и, конечно же, с сохранения памяти о героях. ​Марина ЗИНЕВИЧ, учительница, Рыбное, Рязанская область

Занятие «Мой дом. Моя семья»

Занятие «Мой дом. Моя семья»

Конспект открытого занятия

на тему: «Мой дом. Моя семья»

воспитателя семейной группы «Непоседы»

Кузнецовой Натальи Владимировны

 

Цель:

Сформировать у воспитанников положительное представление о доме.

Задачи:

1. Образовательная: Систематизировать представления детей о назначении дома, помочь им осознать значимость дома в жизни каждого человека.

2.Развивающая: Развивать у воспитанников навыки совместной деятельность, сотрудничества.

3.Воспитательная: Формировать эмоционально – ценностное отношение к своему дому.

4.Оздоровительная: Создать условия для успешной адаптации воспитанников при переходе в замещающую семью, атмосферу эмоционального комфорта.

 Оборудование:

Ноутбук. Магнитная доска  с магнитами. Тренога с подставкой, мяч, материалы для творчества: (в конвертах) геометрические фигуры и клей-карандаши, дом-аппликация из геометрических фигур.

Предварительная подготовка: 

Рисунки на тему «Дом моей мечты»для оформления группы.

Аппликации из геометрических фигур.

Наглядные пособия-картинки: «Дом»,  «Дома разных народов мира».

 «Бревна» и макет дома.

Подбор пословиц о доме.     

Ход мероприятия:

Звучит «Песенка о доме».    Дети входят в группу и встают в круг.

1. Организационный момент.

 1) Упражнение – энергизатор.

Воспитатель: Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и скажите добрые приветственные слова, постарайтесь не повторяться.

(здравствуй, приветствую тебя, доброго дня тебе, рад тебя видеть, привет, мир твоему дому)

Присаживайтесь.

2) Вступительная беседа

Воспитатель: Для того, чтобы узнать о чём сегодня мы будем говорить, предлагаю вам посмотреть на картинки, которые я вам покажу и немножко порассуждать.

— Кто мне скажет, какая тема нашего разговора? (ответы детей)

Правильно, тема нашей встречи – «Мой дом».

Необходимые материалы: картинки  на тему «дом».

 2. Основная часть

1)Игра – разминка «Ассоциации».
Воспитатель: Прежде чем мы начнем, я предлагаю вам провести разминку и поиграть в знакомую нам игру «Ассоциации». Тема нашей игры: «Дом». Кидаем мяч друг другу и называем слова, с которыми у вас ассоциируется слово «Дом».
(уют, ночлег, гнёздышко, жильё, тепло, очаг)

Молодцы, все справились хорошо.

Необходимые материалы: мяч

 2) Беседа «Зачем человеку дом?»

— Ребята, мы с вами построили свои дома. Я предлагаю вам подумать и ответить на вопрос: зачем человеку дом?

Предполагаемые ответы детей:

Чтобы было где жить (укрыться от непогоды).

Чтобы завести семью.

Для того, чтобы в нем жили дети.

Для защиты от врагов.

Для ведения хозяйства.

Чтобы радоваться, устраивать праздники.

Чтобы отдыхать.

Чтобы заниматься любимым делом.

— Хорошо, вы все ответили правильно! 

 3) Информирование «Виды домов».

Воспитатель:    Дом – это то, что необходимо каждому человеку, в какой стране он бы не жил. Дома многих народов и национальностей отличаются. Давайте познакомимся, какие дома строят представители разных народов.
Необходимые материалы: картинки «Дома народов мира», краткое описание (1.  Аил («деревянная юрта») – традиционное жилище теленгитов, народа          Южного Алтая. Бревенчатое шестиугольное строение с земляным полом и высокой крышей, покрытой берестой или корой лиственницы. Посередине земляного пола находится очаг.

   2. Барабóра – вместительная полуземлянка алеутов, коренного населения Алеутских островов. Каркас делался из китовых костей и выброшенных на берег коряг. Крыша утеплялась травой, дёрном и шкурами. В крыше оставляли отверстие для входа и освещения, откуда спускались внутрь по бревну с вырубленными в нём ступенями. Бараборы строились на холмах у побережья, чтобы удобно было наблюдать за морскими животными и приближением врагов.

   3. Дяолоу – укреплённый многоэтажный дом в провинции Гуандун на юге Китая. Первые дяолоу были построены когда в Южном Китае орудовали шайки разбойников.

   4. Иглу – куполообразная хижина эскимосов, сложенная из блоков плотного снега. Пол и иногда стены застилали шкурами. Для входа прорывали в снегу тоннель.

  5. Лепа-лепа – лодка-дом баджао, народа Юго-Восточной Азии. Этот народ всю свою жизнь проводит в лодках. В одной части лодки они готовят пищу и хранят снасти, а в другой спят.

     6. Пещера – наверное, самое древнее естественное убежище человека. Люди издавна вырубали искусственные пещеры, где обустраивали комфортные жилища, иногда – целые пещерные города.

       7. Типи – переносное жилище кочевых индейцев Великих равнин Америки. Типи имеет форму конуса высотой до восьми метров. Каркас собирают из шестов. Сверху оставляют дымовое отверстие.

     8.  Ханóк – традиционный корейский дом с глиняными стенами и соломенной или черепичной крышей. Его особенность – система отопления: под полом проложены трубы, по которым горячий воздух от очага разносится по всему дому.)

4) Упражнение «Строим дом». 

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам побывать в роли строителей дома. Но сначала необходимо разбиться на пары. Сделаем мы это необычным способом (игра «Собери пословицу»). Каждый из вас вытянет листок с частью пословицы. У кого из ребят найдётся вторая часть пословицы – с тем в паре вы и будете работать.
Необходимые материалы: пословицы о доме (В гостях хорошо, а дома лучше. Дом вести, не лапти плести. Дом крепок не укладом, а ладом). разрезанные на две части.

Воспитатель: — Вот в таких парах вы будете строить свои дома. Займите рабочие места за столами. У вас в конверте собраны геометрические фигуры разных цветов и размеров – целый склад «Стройматериалов». Можете посоветоваться в паре и приступайте к строительству, фантазируйте, помощь друг другу приветствуется. Из имеющихся у вас «деталей» можно построить и простой домик с трубой и целый дворец. У меня получился вот какой дом, а что получиться у вас, мы скоро узнаем.

Обсуждение упражнение: Каждая пара представляет получившиеся аппликации, описывает свои дома.
Воспитатель: — Каким получился ваш дом? Что вы можете о нём рассказать?

(Наводящие вопросы: сколько в нём этажей, из чего он сделан, кто там будет жить, кроме вас)

Необходимые материалы: заготовки «стройматериалов»  в конвертах на каждую пару, листы плотной бумаги, клей, магнитная доска с магнитами.

 

6. Упражнение «Наполнение дома».
Воспитатель:   Представьте, что мы с вами одна большая дружная семья. Чтобы в нашем доме было хорошо, давайте соберем то, что нам для этого необходимо. Мне, например, нужна в семье любовь. А вам?
(Детям представляются «бревна», на которых написаны характеристики дома: любовь, доброта, забота, понимание, уют, уважение, теплота, справедливость, радость. На выбранном «бревне» дети прочитывают слово и прикрепляют «бревно» к макету.) 
Ну, вот мы с вами построили дом, который не просто красив снаружи, но и очень теплый внутри. 
Необходимые материалы: бревна со словами (характеристики дома) на каждого ребенка, макет дома, клей.

 3. Итоговая часть.

1.Рефлексия:
— А теперь давайте вспомним, что нового и полезного вы сегодня узнали?

(Ответы детей обобщаются: мы с вами поговорили о том, как важен и необходим дом для каждого человека, какие дома бывают у разных людей, что необходимо для того, чтобы в доме было комфортно всем его жителям. Мы  испытали себя в роли строителей дома и заполнили дом внутренним содержанием.)  

В гостях хорошо,

а дома лучше.

Дом вести,

не лапти плести.

Дом крепок не укладом,

а ладом.

 

 

 

Мой район — Тема и мероприятия

НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ

(Открыть тематический плакат — Мой район) Распечатайте, ламинируйте и украсьте стены вашего детского сада всевозможными плакатами.

СПЕЦИАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ
Этот специальный инструмент был создан в ответ на полученный специальный запрос. (Раскройте телефон-черно-белый) Распечатайте каждому ребенку.

ВРЕМЯ ОБРАЩЕНИЯ
Вот список вопросов, которые можно использовать для начала разговора с вашей группой:

• Что вы видите по дороге в детский сад?
• Можете ли вы назвать магазин, расположенный в вашем районе?
• Вы знаете название своей улицы?
• Какого цвета ваш дом? Какого цвета дома ваших соседей?
• Сколько этажей в вашем доме?
• В вашем районе много деревьев? Вы знаете какой?
• Кто работает в вашем районе? Какая у них работа?

Обучающий чат-Мой район
Обучающий чат — игра, которая содержит множество иллюстраций, представляющих предметы, глаголы и предметы, которые дети могут использовать для составления полных предложений и пополнения своего словарного запаса. (Откройте образовательный чат-Мой район) Распечатайте, ламинируйте и вырежьте карточки. Сформируйте три стопки (подлежащие, глаголы, предметы). Попросите ребенка выбрать три карточки, по одной из каждой стопки, и прочитать предложение. Предложения иногда будут глупыми, но вам обязательно понравится! Вы также можете сами положить карточки и попросить ребенка прочитать предложение.

НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ
Повесьте на потолок различные предметы, представляющие магазины и предприятия, расположенные в вашем районе, чтобы привлечь внимание детей.Они спросят вас о теме, которую вы изучаете.

Обучайте-декорируйте-Мой район
(Открытое образование-украшайте-Мой район) Распечатайте, вырежьте и ламинируйте. Используйте иллюстрации, чтобы украсить свои стены и повесить несколько к потолку.

Гирлянда-Мой квартал
(Открытая гирлянда-Мой квартал) Распечатать. Пусть дети украсят гирлянду. Вырежьте его и повесьте в детском саду или возле входа в детский сад.

ИГРА С ИЗОБРАЖЕНИЯМИ
(Откройте игру с картинками — Мой район) Используйте картинки, чтобы украсить свой детский сад или зажечь беседу с вашей группой. Печатайте, ламинируйте и храните изображения в сумке Ziploc или в тематической корзине.

ЛИСТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(Открыть листы занятий — Мой район) Распечатайте и следуйте инструкциям.

ЗАПИСЬ
(Открытые письменные задания — N, например, район) Распечатайте для каждого ребенка или ламинат для использования с маркером сухого стирания.

Канцелярские товары-Мой район
(Открытые канцелярские товары-Мой район) Распечатать. Используйте канцелярские товары для общения с родителями, в своем письменном уголке или для обозначения тематической корзины

Обучающие

(Open Educa-nuudles-My District) Распечатайте для каждого ребенка. Попросите детей раскрасить лист занятий и использовать Magic Nuudles, чтобы придать ему трехмерный вид. Вариант: если у вас нет Magic Nuudles, просто попросите детей заполнить поля маркерами бинго или наклейками.Для покупки Magic Nuudles:

РАЗЛИЧНЫЕ МАСТЕРСКИЕ
Получите удовольствие от этих замечательных идей для семинаров, предложенных Кэролайн Аллард.

Строительные / строительные блоки:

• Блоки всех видов, которые дети могут использовать для постройки дома или дома соседа.
• Статуэтки всех видов, олицетворяющие семью каждого ребенка.
• Фигурки, изображающие рабочих-строителей … они строят дома в наших кварталах.
• Строительная техника.
• Попросите родителей предоставить фотографии членов семьи. Приклейте палочку для мороженого к каждой картинке, чтобы создать индивидуальные фигурки.

Декоративно-прикладное искусство:

• Коллективная роспись детских домов: большой кусок белой бумаги, вырезанные из каталогов люди, разноцветный картон и бумага и др.
• Переработанные материалы, из которых можно строить трехмерные дома. Просите родителей помочь!
• Предварительно вырезанные фигурки из бумаги или картона, которые дети могут использовать для создания домиков.
• Образцы краски для вырезания.
• Старые журналы для декорирования. Дети могут вырезать свои любимые комнаты.
• Квадрат и треугольник, вырезанные из Mac-Tac. Заполните формы цветной папиросной бумагой, чтобы получился дом из цветного стекла.

Чертеж:

• Раскраски с изображением домов разных типов.
• Творческая раскраска.
• Трафареты, изображающие разные типы домов и жилых домов.

Ролевая игра:

• Украсьте свой участок изображениями людей разного возраста. Создайте дом, включающий несколько комнат: кухню, спальню, гостиную, ванную комнату и т. Д. Добавьте аксессуары в каждую зону. Например, добавьте матрас, небольшой стол и книги в спальню, большой стул, телевизор и одеяло в гостиной, а также пустые бутылки из-под шампуня, зубные щетки, туалетную бумагу в ванной и т. Д.

Манипуляции:

• Игра на память с иллюстрациями обычных предметов домашнего обихода.
• Тесто для лепки и различные аксессуары (вилки, лопатки, нож для пиццы и др.)
• Карточки со словами, представляющие предметы, найденные в доме.

Предварительная запись:

• Охота и поиск.
• Различные листы с заданиями, относящиеся к теме.
• Игры со словесными карточками Educatall.com.
• Трассировка и лабиринт.
• Форма домика точка-точка.

Предварительное чтение:

• Книги о домах, истории Трех поросят или книги о принцессах, живущих в замках и т. Д.
• Книжка с картинками, в которой показаны разные типы домов.
• Карточки со словом, представляющие предметы, которые можно найти в доме.

Двигательные навыки:

• Прогулка по вашему району для осмотра домов разных типов.
• Постройте дом или целый квартал с ящиками и одеялами.
• Эстафета на постройку дома из гигантских блоков или картонных коробок (пакеты из-под молока, коробки с хлопьями и т. Д.))

Сенсорные бункеры:

• Контейнер с землей: разбейте во дворе свой садик.
• Емкость с водой: пусть дети делают вид, что убирают в детском саду (доме).

Наука:

• Потренируйтесь распознавать различные звуки, которые можно услышать в доме (купите игру или создайте свою): дверной звонок, телефон, стиральная машина и т. Д.
• Коробка с различными домашними предметами: зубными щетками, карандашом, расческой и т. Д.Завяжите детям глаза и позвольте им прикоснуться к предметам, чтобы попытаться их идентифицировать.

Кухня:

• Сделайте пряничный домик или используйте печенье прямоугольной формы и глазурь, чтобы создать домик.

ЗАНЯТИЯ НА ЯЗЫКЕ
Карточки в формате Word
Используйте карточки, чтобы зажечь разговор с группой, в своем уголке для чтения и письма или для обозначения тематических разделов. (Открытые карточки со словами — Мой район) (Открытые карточки со словами — Мой район) дом, магазин, дерево, машина, парковка, живая изгородь, сарай, уличный фонарь, бассейн, церковь, детская площадка, ресторан.

Просто болтаю
Распечатайте и ламинируйте карточки со словами. Дети по очереди выбирают слово и представляют его группе. Обсудите в группе. Задавайте вопросы, чтобы дети говорили как можно дольше.

Сцена «Мой район»
(Открытая сцена — «Мой район») Распечатайте, ламинируйте и вырежьте. Дети используют эти фигуры для создания различных сцен.

Картинка-подсказка-Мой дом
(Раскройте историю-подсказку-Мой дом) Печать.Сядьте в круг со своей группой. Начни читать историю. Когда вы дойдете до иллюстрации, сделайте паузу и укажите на нее. Дети должны угадать пропущенное слово.

Войлочная доска — Мой район
(Открытая войлочная доска — Мой район) Распечатайте различные части и приклейте их на кусочки войлока. На большой кусок картона приклейте четыре куска черного фетра. Формы из фетра будут очень хорошо прилипать к фетровой доске. Детям понравится создавать истории с фетровой доской.

ПЕРЕХОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Это мое место
(Открытая игра-Это мое место-Мой район) Распечатайте по две копии каждой иллюстрации.Положите одну иллюстрацию на стол и накройте ее Mac-Tac. Другой экземпляр положите в пакет. Дети по очереди выбирают иллюстрацию, чтобы определить свое место за столом в течение дня. Вы также можете использовать их, чтобы определить места для сна или их место в поезде задач.

Воображаемое соседство
Перемещение по одному файлу детского сада. Представьте, что вы посещаете свой район и представляете различные препятствия: знак остановки, желтый свет, кто-то переходящий улицу, автобус, знак, указывающий, что вы должны повернуть направо и т. Д.Спросите детей, что вы должны делать при каждом препятствии.

МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ МЛАДЕНЦЕВ

По окрестностям
Прогуляйтесь по окрестностям с детьми из вашей группы и назовите места и предметы, с которыми вы сталкиваетесь.

Фотографии моего района
Покажите несколько изображений, на которых изображены магазины, предприятия, дома, вывески и т. Д., Которые можно найти в вашем районе. Вы можете использовать картинки для создания миниатюрного квартала.

ФИЗИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И АВТОМОБИЛЬНЫЕ НАВЫКИ

Мой район шнуровки
(Открытая шнуровка-Мой район) Распечатайте, ламинируйте и пробейте отверстия по контуру каждой формы. Дети могут использовать шнурки или шнурки, чтобы зашнуровать фигуры.

Я иду на рынок …
Сядьте в круг со своей группой. Начните игру, сказав: «Я иду на рынок, чтобы купить …» Назовите объект. Ребенок, сидящий рядом с вами, должен повторить предложение, повторить предмет, который вы назвали, добавить свой собственный и так далее.

Поездка на автобусе
Расставьте стулья в ряд, один за другим. Предложите детям сесть в автобус. Позвольте детям по очереди быть водителями. Вы можете добавить аксессуары, такие как рюкзаки, ланчбоксы и т. Д.

НАРУЖНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Красный, желтый, зеленый свет
(Открытые светофоры и знаки) Вместе со своей группой нарисуйте мелом гигантский город на тротуаре. В зависимости от размера доступного пространства вы можете добавить улицы, продуктовый магазин, банк, детскую площадку, детский сад, школу и т. Д.Добавьте дорожные знаки. Детям понравится кататься по городу на трехколесных велосипедах или маленьких машинках. Когда вы показываете зеленый светофор и говорите «зеленый свет», дети могут кататься так быстро, как захотят. Когда вы показываете им желтый светофор и говорите «желтый свет», они должны сбавить скорость. Наконец, когда вы поднимаете красный светофор и говорите «красный свет», дети должны остановиться на месте и дождаться, пока снова не переключится светофор. Меняйте фары несколько раз, просто для удовольствия! Вариант: когда вы говорите «красный», дети должны сокращать мышцы.Они могут расслабиться, когда вы говорите «желтый», тогда как, когда вы говорите «зеленый», они должны делать глубокие вдохи. Повторить несколько раз.

Район
Используйте психомоторный материал, чтобы создать квартал с улицами, мостами и т. Д. Добавляйте небольшие домики на протяжении всего курса. Дети могут гулять по окрестностям. Вы также можете добавить картинки и иллюстрации.

Посещение продуктового магазина
Посетите местный продуктовый магазин.Пригласите родителей присоединиться к вам. Определите отдел фруктов и овощей, отдел сыра, выпечку и т. Д. Если вы спросите своего бакалейщика, вы можете даже посетить мясной отдел или пекарню.

Домик в лесу
Детям нравятся домики. Накиньте старые простыни на садовую мебель, столы, стулья и т. Д., Чтобы создать палатки или домики. Добавьте предметы, которые можно найти в лесу. Пусть дети играют в домиках. Вы даже можете позволить им съесть в них свою закуску!

Дома все виды!
Прогуляйтесь со своей группой.Покажите детям разные типы домов: односемейные, многоквартирные, таунхаусы и т. Д. Попросите детей показать вам дом, который выглядит как их дом. Когда вы вернетесь в детский сад, предложите детям нарисовать один из домов, которые вы видели во время прогулки.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С РОДИТЕЛЯМИ

Фотоконкурс
Организуйте фотоконкурс квартала. Попросите родителей сфотографировать вместе с детьми места и вещи, найденные в вашем районе.Разместите картинки на стенах вашего детского сада по всей теме, и пусть родители проголосуют за их любимую картинку.

Велопрогулка
Организуйте велосипедную прогулку с родителями. Перед отъездом пригласите полицейского посетить вашу группу и вместе с детьми ознакомиться с правилами безопасности на велосипеде или распечатать следующий документ. (Безопасность открытого велосипеда) Используйте велосипедные дорожки и пешеходные переходы. Убедитесь, что все участники носят шлемы.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Educ-math-My District
(Open Educ-math-My District) Печать и ламинат для долговечного и экологически чистого использования.Дети должны сосчитать предметы в каждом прямоугольнике и обвести соответствующий номер.

Educa-duo-My District
(Open Educa-duo-My District) Печать и ламинат для долговечного и экологически чистого использования. Дети должны провести линию между элементами, которые соединяются вместе, с помощью маркера сухого стирания.

Прослеживание образования-Мой район
(Открыть прослеживание образования-Мой район) Распечатайте для каждого ребенка. Дети должны обвести каждую линию выбранным цветом, а затем раскрасить персонажа тем же цветом.

Образовательные различия-Мой район
(Открытые образовательные различия-Мой район) Печать и ламинат для долговечного и экологически чистого использования. Дети должны определить различия между двумя иллюстрациями и обвести их маркером сухого стирания.

Игра с увеличительным стеклом — Мой район
(Игра с увеличительным стеклом — Мой район) Распечатайте и ламинируйте карты и настольную игру. Вырежьте их и храните в сумке или коробке Ziploc.Дети берут карту и ищут предмет в настольной игре с помощью лупы. Когда они находят предмет, они кладут карту в правильный квадрат настольной игры.

Магазин, охота и поиск
(Открытая охота и поиск, магазин) Печать и ламинирование. Дети должны взять карточку и найти предмет в сцене.

Время уборки
Развлекайтесь, сортируя предметы по форме, размеру, цвету, материалу и т. Д. Разложите несколько ящиков в течение всего детского сада и наклеивайте картинки на каждую, чтобы помочь детям отнести предметы к правильной категории.

Охота и поиск — Мой дом
(Открытая охота и поиск — Мой дом) Печать и ламинирование. Дети должны взять карточку и найти предмет в сцене.

Игра-ассоциация-Мой дом
(Игра-ассоциация-Мой дом) Печать и ламинат. Используя липучку, дети должны прикреплять каждый предмет в правильную комнату.

Игра с увеличительным стеклом — Мой дом
(Открытая игра с увеличительным стеклом — Мой дом) Распечатайте и ламинируйте карты и настольную игру.Вырежьте их и храните в сумке или коробке Ziploc. Дети берут карту и ищут предмет в настольной игре с помощью лупы. Когда они находят предмет, они кладут карту в правильный квадрат настольной игры.

Строящийся дом
(Строящийся Game-House) Распечатайте, вырежьте ламинат и вырежьте каждый кусок дома. Дети собирают детали, чтобы построить дом.

НРАВСТВЕННАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В магазине
(Открытый вечный календарь — день в магазине) В течение дня ваш детский сад превращается в торговый центр.Поприветствуйте детей информационным киоском и направьте их в различные бутики. Если у вас есть микрофон, используйте его, чтобы сделать это приветствие еще более особенным. Ваш уголок для чтения может стать книжным магазином, наполненным сокровищами для чтения, ваша строительная площадка может стать хозяйственным магазином или гаражом (или обоими, если у вас достаточно места), ваша зона для ролевых игр может стать продуктовым магазином или магазином одежды и т. Д. из всех магазинов, которые можно найти в торговом центре, и использовать их как источник вдохновения при планировании игр и мероприятий на этот особенный день.Вы можете преобразить свой задний двор, чтобы он выглядел как небольшой цирк, вроде тех, которые часто посещают парковки торговых центров. Подавайте обед и закуски в собственном ресторанном дворике. Предложите детям меню, чтобы они могли «выбрать» еду. Детям это понравится! Это также отличный шанс поговорить о еде из других стран, поскольку фуд-корты часто предлагают самые разные виды еды.

Продуктовый магазин
(Открыть прайс-лист) Печать и ламинат. Установите кассовый аппарат и позвольте детям по очереди играть роль кассира.Другие дети могут притвориться, что покупают продукты. Они могут заполнить сумку предметами, которые они хотят, а затем пойти к кассе, чтобы заплатить за них. Некоторые дети могут предпочесть работать продавцами в магазине. Скажите им, что магазины должны быть аккуратными, чтобы покупатели могли найти то, что они ищут. Они могут размещать предметы на полках и использовать тряпки. (Открытые притворные деньги)

Мой дом
Используйте простыни, одеяла и коробки для постройки домов. Предоставьте пластиковые контейнеры, пустые картонные коробки и т. Д.по всей теме. Ваш местный бакалейщик с радостью подарит вам несколько коробок. Пусть дети играют в коробках, как им заблагорассудится. Они будут часами строить домики с несколькими комнатами.

История и игра на память — Мой дом
(Открытая игра и игра на память — Мой дом) Распечатайте, вырежьте и ламинируйте иллюстрации. Положите карты на пол лицевой стороной вниз. Дети берут три карты и придумывают рассказ на основе иллюстраций. Вариант: дважды распечатайте иллюстрации и используйте их как игру на память.Приклейте иллюстрации к крышкам банок с замороженным соком, чтобы сделать их прочнее.

РАННИЕ НАУКИ / МАНИПУЛЯЦИИ / РАЗВЕДКИ

Коллекция драгоценных камней
Поощряйте детей собирать камни, когда вы гуляете. После этого исследуйте различные способы их преобразования и превращения в драгоценные камни. Вы можете раскрасить камни и добавить блеск в краску. Когда они высохнут, нанесите лак (или белый клей), чтобы сделать их еще более блестящими! Используйте разные виды красок.

КУЛИНАРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Лимонадный киоск
Откройте свой собственный лимонадный киоск. Используйте соковыжималку и различные фрукты и овощи, чтобы приготовить несколько разных видов сока.

Мороженое
Представьте, что вы в кафе-мороженом, и позвольте детям приготовить свои собственные вкусные угощения, используя следующее: мороженое, сироп, карамельный или шоколадный соус, кусочки конфет и вишни.

Домик
Приобрести печенье и глазурь Social Tea. Покажите детям, как из них собрать домики. Когда они будут готовы, они могут полностью покрыть домики глазурью и украсить их кусочками конфет.

ИСКУССТВО И РЕМЕСЛО

Марионетки
(Открытые куклы — Мой район) Распечатайте различные модели на плотной бумаге. Попросите детей вырезать их и украсить различными материалами для декоративно-прикладного искусства.Прикрепите к моделям палочку для мороженого и используйте их в качестве марионеток.

Карта моего района
(Открыть карту моего района) Распечатайте цветную или черно-белую версию и попросите детей заполнить свою карту. Они могут добавлять улицы, людей и т. Д.

Трафареты-Мой район
(Открыть трафареты-Мой район) Распечатайте и вырежьте различные трафареты. Дети могут использовать их, чтобы обводить или раскрашивать предметы, связанные с темой.

Гараж
Чистые пустые пакеты из-под молока (1 литр). Попросите детей украсить их любыми материалами, которые у вас есть под рукой. Вырежьте проем с одной стороны, чтобы представить дверь гаража. Детям понравится парковать игрушечные машинки в своем гараже.

Светофор
Дайте каждому ребенку по три бумажных тарелки. Попросите их покрасить или покрасить одну тарелку в красный, вторую в желтый и одну в зеленый. Когда они будут готовы, дети могут приклеить тарелки на лист черной плотной бумаги, чтобы изобразить светофор.Покажите им правильный порядок (зеленый, желтый, красный).

Домашняя пленка
Каждый ребенок украшает коричневый бумажный пакет для завтрака, чтобы он выглядел как домик. (Откройте ремесло-Мой дом) Распечатайте, вырежьте и приклейте кусочки на сумку. Дети могут бросить в сумку небольшое угощение или подарок, сложить верх и положить сверху сложенный кусок плотной бумаги, чтобы изобразить крышу. При желании нижнюю часть крыши можно обрезать ножницами с узором.

Маленький домик
Полностью накройте пакет молока коричневой плотной бумагой.Добавьте деревянную крышу, приклеив сверху палочки для мороженого.

В ювелирном магазине
Предоставьте детям широкий выбор бус и других материалов, таких как помпоны и разноцветные нитки, которые дети могут использовать для создания своих собственных украшений.

Отпечатки еды
Фрукты и овощи, которые обычно выбрасываются в мусор, являются отличными домашними марками! Вы также можете использовать цветы.

Металлическая скульптура
Дети могут использовать гайки, болты и металлическую проволоку для создания великолепных скульптур.Они красиво представляют хозяйственные магазины!

Искусство плитки для пола
Раздайте каждому ребенку по белой клейкой плитке для пола. Позвольте им нарисовать узор на своей плитке по своему выбору. Разместите плитки на стене.

Планировка торгового центра
Используйте различные переработанные материалы, большой кусок картона и свое воображение, чтобы создать торговый центр своей мечты … если вы будете работать вместе как группа, у вас обязательно будет много разных типов магазинов.

ТВОРЧЕСКАЯ РАСКРАСКА
(Открытая творческая раскраска-Мой район) Распечатайте каждому ребенку. Предложите детям завершить рисунок.

ЗАПИСИ-Мой район
(Открыть альбом-Мой район) Распечатайте эту страницу для каждого ребенка. Пусть дети заполнят страницу, а затем добавят ее в свой альбом. Если у вас нет альбома для вырезок, посетите раздел «Альбом для вырезок» в образовательном клубе.

РАСКРАСКИ
(Откройте тему раскраски — Мой район) Распечатайте для каждого ребенка.

ПЕСНИ И Рифмы
(Открытые песни и стихотворения — Мой район)

Мой район

Поет: Little red wagon

Автор: Патрисия Моррисон

Есть продуктовый магазин в моем районе
Есть продуктовый магазин в моем районе
Есть продуктовый магазин в моем районе
Я делаю покупки там со своей семьей

В моем районе много улиц
В моем районе много улиц
В моем районе много улиц
Куда бы вы ни пошли

В моем районе есть ресторан
Есть ресторан в моем районе
Есть ресторан в моем районе
Я люблю туда ходить

В моем районе есть школа
Есть школа в моем районе
Есть школа в моем районе
Однажды я пойду туда

Удачи!

Команда Educatall

Персональная художественная карта с R ·

Из картографии получаются красивые плакаты.Вы можете найти их в Интернете и купить даже в обрамлении вашего любимого города, района или страны. Красота этих плакатов зависит от замысловатого и красивого рисунка дорог, зданий, парков, рек и т. Д., Которые формируют наши города и нашу мобильность. В своих исследованиях я постоянно использую эти карты как аппаратную основу, в которой люди взаимодействуют, передвигаются или встречаются в городских условиях. Однако мы обнаружили, что у каждого из нас есть своя модель мобильности в городах, поэтому даже люди, живущие в одном районе, воспринимают город по-разному.

Для моей карты я хотел создать что-то более личное: сочетание этих красивых уличных карт с личной мобильностью. То есть город и то, как мы по нему перемещаемся. В этом руководстве вы узнаете, как создавать карты улиц для вашего города и вашей мобильности. Мы будем использовать данные из Open Street Maps (OSM) и, конечно же, R . Мы также будем использовать данные о личной мобильности, которые вы можете ввести вручную. Тем не менее, мы также узнаем, как получить его из временной шкалы Google Maps (если у вас активировано ваше местоположение).Часть материала здесь основана на учебнике Кристиана Буркхарта.

Создание карты города

Первым делом нужно получить красивую карту улиц и границ данного города. В данном случае Бостон, место, где я живу. Чтобы загрузить улицы, мы используем пакет osmdata для запроса OSM. Сначала мы определяем нашу ограничивающую рамку, то есть область, в которой мы собираемся запросить OSM:

 Библиотека  (osmdata)
bbx <- getbb ("Бостон, Массачусетс")  

Но иногда вам нужна более конкретная область, и вы можете создать свою собственную ограничивающую рамку:

  мин_лон <- -71.28735; max_lon <- -70.
8
min_lat <- 42.245838; max_lat <- 42.453673
bbx <- rbind (x = c (min_lon, max_lon), y = c (min_lat, max_lat))
colnames (bbx) <- c ("min", "max")  

Данные OSM

имеют много уровней (или «функций»). Вы можете найти их здесь. Они переходят от железных дорог, растительности к улицам или достопримечательностям. Посмотрим, сколько из них связано с шоссе .

  available_tags («шоссе»)  

  ## [1] "bridleway" "bus_guideway"
## [3] "bus_stop" "busway"
## [5] «строительство» «коридор»
## [7] «переход» «велосипедная дорожка»
## [9] "лифт" "точка_доступа"
## [11] "аварийный отсек" "побег"
## [13] «пешеходная дорожка» «дать_путь»
## [15] "living_street" "веха"
## [17] "mini_roundabout" "автомагистраль"
## [19] "развязка_ автомагистрали" "ссылка_ автомагистрали"
## [21] "место_прохода" "путь"
## [23] «пешеходная» «площадка»
## [25] "первичный" "первичный_ссылка"
## [27] "предлагаемая" "дорожка качения"
## [29] "жилая" "зона отдыха"
## [31] "дорога" "второстепенная"
## [33] "вторичная_ссылка" "услуга"
## [35] "услуги" "скорость_камера"
## [37] «шаги» «стоп»
## [39] "street_lamp" "высшее образование"
## [41] "tertiary_link" "toll_gantry"
## [43] "track" "traffic_mirror"
## [45] "traffic_signals" "след"
## [47] «ствол» «ствол_ссылка»
## [49] "поворот_круга" "петля_ поворота"
## [51] "несекретный"  

Их много, но основные - это автомагистраль , магистраль , первичная , вторичная , третичная , которые различают автомагистрали и другие дороги, соединяющие города или небольшие поселки.Соберем их:

  шоссе <- bbx%>%
  opq ()%>%
  add_osm_feature (key = "шоссе",
                  value = c ("автомагистраль", "ствол",
                          "первичный вторичный",
                          "третичный", "автомагистраль_ссылка",
                          "магистральная_ссылка", "первичная_ссылка",
                          "вторичная_ссылка",
                          "третичная_ссылка"))%>%
  osmdata_sf ()  

У нас 182 линии. Давай посмотрим на них. Раскрашиваем их по метке шоссе .

  требуется (SF)
ggplot () +
  geom_sf (данные = шоссе $ osm_lines,
          aes (цвет = шоссе),
          размер = .4,
          альфа = 0,65) +
  theme_void ()  

Но мы также собираемся использовать маленькие улочки, пешеходные дорожки или жилые улицы, которые соединяют наши кварталы (имейте в виду, это большой запрос, поэтому вы, вероятно, захотите сохранить его на потом)

  улиц <- bbx%>%
  opq ()%>%
  add_osm_feature (key = "шоссе",
                  value = c ("жилая", "жилая_ улица",
                            "служебный", "несекретный",
                            "пешеход", "тротуар",
                            "трек", "путь"))%>%
  osmdata_sf ()  

На этот раз у нас 286 строк.Давай посмотрим на них.

  ggplot () +
  geom_sf (данные = улицы $ osm_lines,
          aes (цвет = шоссе),
          размер = .4,
          альфа = 0,65) +
  theme_void ()  

Эти карты уже красивы, да? Вероятно, вы можете увидеть более темный район в центре Бостона и Кембриджа из-за большей плотности улиц там.

Давайте объединим их и создадим разную ширину магистралей и улиц, чтобы подчеркнуть важность магистралей. В то же время давайте обрежем улицы, чтобы отобразить только те, которые находятся в ограничивающей рамке.

  color_roads <- rgb (0,42,0,449,0,488)
ggplot () +
  geom_sf (данные = улицы $ osm_lines,
          col = color_roads,
          размер = .4,
          альфа = 0,65) +
  geom_sf (данные = шоссе $ osm_lines,
          col = color_roads,
          размер = .6,
          альфа = 0,8) +
  Coord_sf (xlim = c (min_lon, max_lon),
           ylim = c (min_lat, max_lat),
         развернуть = ЛОЖЬ) +
  тема (legend.position = F) + theme_void ()  

Добавление географии

Хотя эти карты очень информативны, на них отсутствует важнейший компонент географии: земля, реки, береговые линии, которые определяют наши города.На картах Бостона выше вам, вероятно, не хватает формы реки Чарльз или красивых островов Бостонской гавани. На большинстве карт в Интернете вы обнаружите, что эти географические регионы включены с использованием плиток, которые в основном представляют собой растровый слой изображений с различными характеристиками (названия мест, POI и т. Д.). Однако, поскольку мы собираемся распечатать эти карты в большом формате, нам нужно лучшее разрешение, которое обычно обеспечивают эти фрагменты изображений. В идеале нам нужна векторная графика, подобная строкам, которые мы скачали из OSM.

Вместо использования растровых изображений мы собираемся использовать полигоны для различных округов в районе Бостона. У переписи населения США есть удивительный сервис под названием Tiger для извлечения этих границ в формате шейп-файла ESRI. В R мы можем получить доступ к этим шейп-файлам с помощью пакета tigris . Например, это округа в штате Массачусетс для той же ограничительной рамки, что и раньше:

  требуется (тигр)
counties_MA <- графства (state = "MA", cb = T, class = "sf",)
countties_MA <- st_crop (countties_MA,
                       xmin = min_lon, xmax = max_lon,
                       ymin = min_lat, ymax = max_lat)
ggplot () +
  geom_sf (data = counties_MA, fill = "серый", lwd = 0) +
  ordin_sf (xlim = c (min (bbx [1,]), max (bbx [1,])),
         ylim = c (min (bbx [2,]), max (bbx [2,])),
         развернуть = ЛОЖЬ) +
  тема (легенда.позиция = F) + theme_void ()  

Мы можем видеть береговую линию и некоторые острова Бостонской гавани, но реки Чарльз или пруды вокруг Бостона отсутствуют. Также обратите внимание, что разрешение очень низкое. Библиотека tigris вызывает TIGER API, используя разрешение по умолчанию (максимальное) 500k (1: 500k), чего недостаточно для нашей карты с высоким разрешением.

Чтобы получить лучший слой географии, мы собираемся вырезать шейп-файл области воды из этих многоугольников.Шейп-файлы воды также можно получить в сервисах TIGER. К счастью, эти водные линии имеют гораздо лучшее разрешение, чем шейп-файлы графств.

  get_water <- function (county_GEOID) {
  area_water ("MA", county_GEOID, class = "sf")
}
вода <- do.call (rbind,
                 lapply (countties_MA $ COUNTYFP, get_water))
вода <- st_crop (вода,
                 xmin = min_lon, xmax = max_lon,
                 ymin = min_lat, ymax = max_lat)  

Давайте посмотрим на них:

  ggplot () +
  geom_sf (данные = countties_MA) +
  geom_sf (данные = вода,
          наследовать.aes = F,
          col = "красный") +
  ordin_sf (xlim = c (min (bbx [1,]), max (bbx [1,])),
         ylim = c (min (bbx [2,]), max (bbx [2,])),
         развернуть = ЛОЖЬ) +
  тема (legend.position = F) + theme_void ()  

Наконец, давайте выделим водные полигоны из полигонов округов.

  st_erase <- function (x, y) {
  st_difference (x, st_union (y))
}
округа_МА <- st_erase (округ_МА, вода)  

, который выглядит так (без линий между округами)

  ggplot () +
  geom_sf (данные = countties_MA,
          lwd = 0) +
  ordin_sf (xlim = c (min (bbx [1,]), max (bbx [1,])),
         ylim = c (min (bbx [2,]), max (bbx [2,])),
         развернуть = ЛОЖЬ) +
  тема (легенда.позиция = F) + theme_void ()  

Теперь мы можем поиграть с разными цветами воды или земли. Помимо приведенного выше, мне нравятся эти комбинации (вы можете заметить линии между округами. Не волнуйтесь, они исчезают, когда мы печатаем их в большом формате):

  ggplot () +
  geom_sf (данные = countties_MA,
          inherit.aes = ЛОЖЬ,
          lwd = 0.0, fill = rgb (0.203,0.234,0.277)) +
  ordin_sf (xlim = c (min (bbx [1,]), max (bbx [1,])),
         ylim = c (min (bbx [2,]), max (bbx [2,])),
         развернуть = ЛОЖЬ) +
  тема (легенда.position = F) + theme_void () +
  тема (panel.background =
          element_rect (fill = rgb (0.92,0.679,0.105))) +
  ggtitle («Темная + желтая тема»)  

  ggplot () +
  geom_sf (данные = countties_MA,
          inherit.aes = ЛОЖЬ,
          lwd = 0.0, fill = "white") +
  ordin_sf (xlim = c (min (bbx [1,]), max (bbx [1,])),
         ylim = c (min (bbx [2,]), max (bbx [2,])),
         развернуть = ЛОЖЬ) +
  тема (legend.position = F) + theme_void () +
  тема (panel.background =
          element_rect (fill = rgb (0.9,0.9,0.9))) +
  ggtitle («Черная + белая тема»)  

  ggplot () +
  geom_sf (данные = countties_MA,
          inherit.aes = ЛОЖЬ,
          lwd = 0.0, fill = rgb (0.95,0.95,0.95)) +
  ordin_sf (xlim = c (min (bbx [1,]), max (bbx [1,])),
         ylim = c (min (bbx [2,]), max (bbx [2,])),
         развернуть = ЛОЖЬ) +
  тема (legend.position = F) + theme_void () +
  тема (panel.background = element_rect (fill = "black")) +
  ggtitle («Белая + черная тема»)  

Объединяя географию и улицы

Когда у нас есть география, мы можем добавить улицы для нашей окончательной карты улиц:

  ggplot () +
  geom_sf (данные = countties_MA,
          наследовать.aes = ЛОЖЬ,
          lwd = 0.0, fill = rgb (0.203,0.234,0.277)) +
  geom_sf (данные = улицы $ osm_lines,
          inherit.aes = ЛОЖЬ,
          color = color_roads,
          размер = .4,
          альфа = 0,65) +
  geom_sf (данные = шоссе $ osm_lines,
          inherit.aes = ЛОЖЬ,
          color = color_roads,
          размер = .6,
          альфа = 0,65) +
  ordin_sf (xlim = c (min (bbx [1,]), max (bbx [1,])),
           ylim = c (min (bbx [2,]), max (bbx [2,])),
           развернуть = ЛОЖЬ) +
  тема (legend.position = F) + theme_void () +
  тема (панель.фон =
          element_rect (fill = rgb (0.92,0.679,0.105)))  

Повышение личной мобильности

Как я уже сказал, эти карты и без того прекрасны. Но я хотел придать им более индивидуальный подход. В рамках нашего исследования мы изучали, как люди перемещаются в городских районах. Используя высокоточные и анонимные данные, мы поняли, как сегрегация происходит на наших улицах, в районах, на рабочих местах. Одна из вещей, которые мы обнаружили, заключается в том, что, даже если мы находимся в одном районе, мы, как правило, разделяемся и посещаем очень разные места.Даже через улицу !.

В рамках этого исследования я собрал места, которые я посетил в последние годы в районе Бостона. Я использовал Историю местоположений Google, которую нужно активировать, чтобы она работала. Как только он активирован, он начинает сохранять места, в которые вы ходите. Вы даже можете визуализировать свои движения с помощью шкалы времени Google Maps. Или вы можете скачать его с помощью инструмента Google Takeout. Конечно, если у вас нет доступа к истории местоположений или она отключена, вы всегда можете указать наиболее подходящие местоположения в районе вашего проживания и создать таблицу в нужном формате (см. Ниже).

После загрузки данных о местоположении вы получите два набора файлов. Первый называется Location History.json , который содержит множество событий местоположения (включая широту, долготу, временную метку) и каталог с именем Semantic Location History , в котором есть все места, посещенные по году и месяцу. При загрузке данных из Google Takeout убедитесь, что эта семантическая история включена. Мы будем использовать семантический, поскольку он содержит список посещенных мест (выведенный Google).

  требуется (jsonlite)
требовать (data.table)
путь <- "./Semantic Location History /"
файлы <- list.files (путь, шаблон = "*. json", рекурсивный = T)
get_locations <- function (f) {
  данные <- jsonlite :: fromJSON (paste0 (путь, f))
  tlObj <- данные $ timelineObjects $ placeVisit
  loc <- cbind (tlObj $ location, tlObj $ duration)
  tt <- as.numeric (loc $ startTimestampMs) / 1000
  loc $ time <-as.POSIXct (tt, origin = "1970-01-01")
  # преобразовать долготу и широту из E7 в GPS
  loc $ lat = loc $ latitudeE7 / 1e7
  loc $ lon = loc $ longitudeE7 / 1e7
  loc <- данные.стол (место)
  loc <- loc [, c ("placeId", "время", "широта", "долгота")]
  loc <- loc [! is.na (лон)]
}
locs.df <-rbindlist (lapply (файлы, get_locations))  

Данные включают Google Id для места, отметку времени посещения, его долготу / широту. Конечно, я не показываю вам свои личные данные. Эта таблица, которую вы видите ниже, была сгенерирована выборкой из множества случайных мест в районе Бостона вокруг моего рабочего места (MIT Media Lab).

  головка (locs.df)%>% kbl ()%>% kable_styling ()  

placeId	время	широта	лон
ChIJ780101a191a	2020-02-20 16:55:59	42.36126	-71.08695
ChIJ140101a191a	2020-03-16 23:42:52	42,37321	-71,09359
ChIJ740101a191a	2020-05-31 15:38:12	42,37020	-71.06178
ChIJ320101a191a	2020-06-03 21:20:21	42,37311	-71.12237
ChIJ420101a191a	2020-02-10 12:15:43	42.37220	-71.06315
ChIJ840101a191a	2020-05-25 21:53:40	42,38635	-71.22257

Один из способов добавить эту личную информацию на карту - показать точки местоположения на предыдущей карте. Но для большинства из нас это будет просто набор (в моем случае сотня) точек, очень близких друг к другу. Поскольку у нас уже есть улицы на карте, мы сделаем что-то другое: построим маршруты, которые мы использовали, чтобы перейти из одного места в другое.Два комментария по этому поводу:

• Семантические местоположения не включают маршруты посещения этих мест. Их можно рассчитать, используя уже загруженную сеть улиц.
• Однако большую часть дней мы будем посещать только одно значимое место. Это означает, что мы не можем рассчитать какой-либо маршрут в этот день. Что мы сделаем, так это предположим, что каждый день начинается в вашем домашнем местоположении и заканчивается в одном и том же месте, поэтому у вас есть как минимум два маршрута для этих дней с хотя бы одним местоположением в наборе данных Google.В моем случае я выберу MIT Media Lab в качестве своего дома (в прошлом году я провел там много времени, но это определенно не мой дом 😄)

Сначала мы создаем функцию, которая возвращает маршруты между всеми точками в течение заданного дня. Чтобы получить маршруты между двумя точками, мы использовали функцию osrmRoute в пакете osrm , которая дает кратчайший путь между двумя точками в уличной сети.

  требуется (osrm)
daily_routes <- function (date) {
  ll <-locs.df [as.Date (time) == date, c ("долгое время", "широта")]
  # добавить домой рано утром
  ll <-rbind (data.table (lon = -71.087658, lat = 42.36), ll)
  # добавить домой поздно днем
  ll <-rbind (ll, data.table (lon = -71.087658, lat = 42,36))
  маршрут <- NULL
  for (j in 2: nrow (ll)) {
    p1 <- c (ll $ lon [j-1], ll $ lat [j-1])
    p2 <- c (ll $ lon [j], ll $ lat [j])
    oo <- osrmRoute (src = p1, dst = p2, returnclass = "sf",
                    overview = "полный")
    route <- rbind (маршрут, oo)
  }
  маршрут
}  

Обратите внимание, что эти маршруты могут не совпадать с действительным маршрутом между этими точками.Алгоритм osrmRoute рассчитывает только кратчайший путь.

А потом получаем все маршруты за весь период (это займет некоторое время)

  даты <- уникальные (as.Date (locs.df $ time))
маршруты <- do.call (rbind,
                  lapply (даты, daily_routes))  

Теперь мы готовы построить нашу географию + улицы + личные маршруты.

  final_map <- ggplot () +
  geom_sf (данные = countties_MA,
          inherit.aes = ЛОЖЬ,
          lwd = 0.0, fill = rgb (0.203,0.234,0.277)) +
  geom_sf (данные = улицы $ osm_lines,
          inherit.aes = ЛОЖЬ,
          color = color_roads,
          размер = .4,
          альфа = 0,65) +
  geom_sf (данные = шоссе $ osm_lines,
          inherit.aes = ЛОЖЬ,
          color = color_roads,
          размер = .6,
          альфа = 0,65) +
  geom_sf (данные = st_geometry (маршруты),
          inherit.aes = ЛОЖЬ, col = "красный", альфа = 0,5) +
  ordin_sf (xlim = c (min (bbx [1,]), max (bbx [1,])),
           ylim = c (min (bbx [2,]), max (bbx [2,])),
           развернуть = ЛОЖЬ) +
  тема (легенда.position = F) + theme_void () +
  тема (panel.background =
          element_rect (fill = rgb (0.92,0.679,0.105)))
final_map  

Распечатка

Наконец, давайте распечатаем его в высоком разрешении. В моем случае я использовал 24 дюйма на 36 дюймов, но вы можете выбрать другие размеры:

  ggsave (final_map,
       filename = "my_personal_map_art.png",
       масштаб = 1,
       ширина = 36,
       высота = 24,
       units = "in",
       dpi = 500)  

Обратите внимание на dpi = 500 , что заставляет сохранять изображение с высоким разрешением (500 точек на дюйм).Это особенно важно, если вы хотите напечатать плакат большого размера. Сгенерированный файл имеет большой размер (около 40 МБ).

Последний шаг - отправить на печать или в рамку. Для этого вы можете использовать множество онлайн-сервисов, но вам нужна такая, которая позволяет отправлять такие большие файлы. В моем случае я закончил использовать Mounted Canvas Print - 36 "x 24" на vistaprint.

И вот окончательный результат:

Надеюсь, вам понравился мой небольшой проект по созданию персональной карты с R.

25 самых влиятельных произведений американского протестного искусства после Второй мировой войны

DS: Вопросы мира искусства и денег не так уж интересны. В искусстве много денег. Есть много людей, которые используют свои деньги, чтобы попытаться изменить мир определенным образом. А чтобы заниматься искусством, нужны деньги. Некоторые люди более охотно выполняют работу, которая ничего не ставит перед собой, потому что, как Кэти говорила ранее, они беспокоятся о том, чтобы устроиться на преподавательскую работу.К счастью, Кэти решила делать то, что ей нужно.

Я думаю, что вопрос о том, как происходят изменения и какие изменения вы пытаетесь осуществить, очень важен. Часть Forensic Architecture была великолепна. Я рад, что это способствовало успеху Кандерса, это фантастика. Но если наша лакмусовая бумажка состоит в том, что мы сделали A и B произошли - я имею в виду, , можете ли вы сказать, что Freedom Riders напрямую привели к краху Джима Кроу? Нет, не можете, но вы можете сказать, что это имело решающее значение для движения за гражданские права, которое развивалось.Точно так же вы не можете сказать, что работа Эмори Дугласа напрямую переведена на Black Lives Matter, но вы можете сказать, что без этой работы и иконографии поколение, которое пришло позже и задумывалось о системных изменениях, не имело бы того же основания, чтобы выстоять. на.

Когда Ширин сказала, что Америка становится больше похожей на Иран: «Я искренне уважаю точку зрения человека, жившего в стране, где предполагается, что если вы скажете определенные вещи, правительство может исчезнуть или убить вас».Это отличается от современных США.Но давайте будем реальными: в Соединенных Штатах право собственности на людей и принуждение людей делать с ними все, что они хотят, было совершенно нормальным явлением в течение первых 80 лет. Для линчевателей было совершенно нормальным убивать людей, а затем предстать перед судом и даже признавать, что они сделали, но потом говорить: «Послушайте, мы белые люди, вот что мы делаем, мы крутые, да?» Вот что такое Америка. Искусство, которое меня больше всего интересует, бросает вызов нашим основополагающим предположениям - будь то , это кризис СПИДа, война во Вьетнаме или движение за гражданские права.Искусство, которое меняет представления людей, помогает им более дальновидно увидеть мир, в котором мы живем, и то, как он может измениться. Независимо от того, существует ли эта работа в революционной газете или на улицах, существует ли она для обеспечения водой жителей Флинта или в музейном пространстве - как работа Джейкоба Лоуренса, которую я номинировал, которая бросает вызов тому, как люди видят порабощенных людей. Идеи имеют огромное значение в зависимости от того, где вы стоите. Вы укрепляете статус-кво или оспариваете какое-то фундаментальное предположение о том, как мы видим себя?

CO: Одна из вещей, которые Dread сказал, что действительно важно, заключается в том, что даже если мы все здесь, в наших маленьких оконных коробках на Zoom во время чертовой пандемии, что такое коллективность? Что дело не обязательно в едином голосе или, так сказать, в подобном, но в коллективности.Речь идет о нас как о художниках, кураторах, мыслителях и писателях, поскольку мы начинаем формировать мнение о времени, в котором живем. Я преподаю и преподаю уже 30 лет. Я постоянно слышу проблемы молодых людей, потому что я регулярно общаюсь с 18- –26-летними. Они действительно, действительно чувствуют, что быть художником больше не имеет значения. Меня расстраивает, что многие из их мнений похожи на: «Боже мой, это все слишком, понимаешь?» Между изменением климата, глобальным потеплением и расизмом, вы знаете, они просто думают: «Что я могу добавить к этому?» Я постоянно говорю им, что речь идет о коллективности по отношению к вам индивидуально, отвечая на вопросы, которые важны для вас и затем пытаюсь создать представление внутри этого.Это то, что мы должны помнить, что это немного оптимизма в невероятном море бедствий, так сказать.

RH: Это действительно душераздирающе. Ужас, когда вы упомянули «Всадников свободы», я думал о том, как они, готовясь к сидячим забастовкам, выполняли имитационные сценарии. Они и другие правозащитники репетировали такие вещи, как, например, когда кто-то пускал дым им в лицо или разбивал тарелку о землю. И я думаю о хореографии, необходимой для подготовки к этим действиям.Кэти, мне так любопытно, как мы говорим о творчестве и как мы говорим об искусстве в мире, потому что эти молодые люди творчески мыслили способами, которые, возможно, отличались от художников, но все же были аналогичны. Мы живем в тот момент, когда мы видим, как люди всех возрастов спрашивают, что они могут делать по-другому. Но также - как выглядит мир без художников? Никто не хочет жить в этом мире, даже если мы смотрим Netflix весь день. Все, что мы делаем, чтобы оставаться в здравом уме, особенно во время этой пандемии, сводится к тому, чтобы стать художниками.

SN: Это заставляет меня думать об Иране после революции, где, как вы знаете, мы сразу вступили в войну с Ираком, у нас было это ужасное правительство, мы были изолированы от мира, экономика была кошмаром, было угнетение , не было свободы слова. И, как ни странно, полностью активировалось культурное сообщество. Это было действительно невероятно. Он создал эту процветающую культуру . Кризис - а мы сейчас сталкиваемся со всеми видами кризисов, социальных, политических, экологических - на самом деле очень способствует созданию великого искусства.Это момент перемен в американском обществе. Для тех молодых студентов, которые разочарованы, учитывая все, что мы переживаем - и вы знаете, даже я в течение этих последних шести месяцев сомневался в ценности того, чтобы быть художником. Неудивительно, что они задают эти вопросы. Но я очень оптимистичен, что эта среда будет способствовать более радикальной работе и переосмыслению того, что такое искусство, помимо галерей и музеев. Найти способы, с помощью которых художники будут более вовлечены в это общество, в свои сообщества и будут намного более эффективными, чем мы раньше.

TLF: Никил, вы редактор и писатель, но недавно вы выиграли праймериз от Демократической партии и заняли места в Сенате штата Пенсильвания, что станет для вас вашим первым политическим постом. Не могли бы вы рассказать нам немного о своей точке зрения?

NS: Персонал Художественного музея Филадельфии только что организовал профсоюз государственного сектора. И факультет, в который входят дополнительные преподаватели Университета искусств в Филадельфии, также организуют и создают профсоюзы.Я думаю, что отчасти это происходит из-за разочарования. Это говорит о том, что вы говорили, Кэти, что эти учреждения мира искусства, по сути, являются недвижимостью - что они могут чувствовать себя антидемократическими в действительно материальных отношениях, а не только в культурных отношениях. Так что, если вы чувствуете, что в этом нет никакого смысла, возможно, точка на самом деле более горизонтальная. Это не . Мне нужно это сделать, мне нужно победить как артисту . Потому что вы начинаете понимать, что у победы есть цена, и только несколько человек выигрывают, а масса людей проходит мимо.Как только вы начнете понимать это, как только вы увидите, что ваша судьба связана с другими людьми вокруг вас, я думаю, вы поймете часть радикализма, о котором говорила Ширин. Я могу говорить только как писатель и редактор - и я не застрахован от тех же сил, которые влияют на мир искусства, - но я думаю, вы начинаете чувствовать, что здесь действует определенная меритократическая ложь. Люди начинают понимать, что не только талант помогает вам добиться успеха, что вы полностью разделены своей расой, классом и статусом.Поэтому нам нужно начать захватывать институты и демонтировать их, чтобы мы могли что-то изменить.

CO: Думаю, это действительно важно сказать. Одна из причин, по которой люди должны идти в политику, и особенно почему люди должны голосовать, заключается в том, что если мы не будем использовать существующую демократию, которая у нас есть, в том числе демократию наших голосов как художников, то где мы в конечном итоге окажемся? Я время от времени входил в правление Музея современного искусства Лос-Анджелеса - я ушел в знак протеста давным-давно, но вернулся - и даже несмотря на то, что мои коллеги-художники критиковали меня, я действительно думаю, что если все мы будем держаться подальше из этих досок что тогда остается? Лучше ли быть активным внутри него и создавать эти беседы, чем просто поднимать руки и говорить: «Я не могу создать перемены.«Я постоянно говорю своим ученикам:« Давай, иди туда ». Посмотрите на что-то со всех сторон, потому что нет единого ответа. К сожалению, на изменения уходит очень много времени.

Dread Scott: «Как правильно показывать флаг США?» (1988). Кредит ... © Dread Scott, любезно предоставлено художником

TLF: Мне интересно: можем ли мы определить искусство протеста с помощью его реакции? Многие работы, перечисленные здесь, вызвали порицание или протест. Страх, Джордж Х.У. Буш сказал, что ваша первая работа с флагом [«Как правильно размещать флаг США?» (1988)] было -

DS: позорно. Я подумал, что это был потрясающий комплимент.

TLF: Можем ли мы взять ответ на некоторые из этих работ и использовать его как призму, чтобы посмотреть, насколько они эффективны?

DS: В некоторых случаях мне так кажется. То, что президент Соединенных Штатов назвал произведение студента из художественной школы Среднего Запада позорным, для меня было как: «Ну, если президенту не нравится то, что я делаю, и он знает, что я существую, я хочу заниматься этим до конца своей жизни.«Но я думаю, что эта работа предвещала многое из того, о чем мы все еще говорим. Посмотрите на кого-то вроде Колина Каперника, чей протест в определенном смысле является его сокращением.

Реакция на произведение не может быть единственной лакмусовой бумажкой. Я не думаю, что Act Up существовал бы в том виде, в каком он существовал, и имел бы такой эффект, если бы не «Тишина = Смерть». Это повлияло на то, как движение появилось в мире, что действительно важно. Итак, «ответ» - это не просто реакция на подавление, это также то, как его принимает сообщество.Например, некоторые из самых интересных работ Ай Вэйвэя - это то, что китайское правительство ненавидит больше всего. В западных художественных кругах он известен как китайский диссонант, и есть способы превратить это в товар, но я думаю, что его самая интересная работа - это когда он общался с сообществом, чтобы перечислить имена всех, кто был убит из-за халатности правительства в 2008 году. Сычуаньское землетрясение. Его работа не просто подвергалась критике со стороны президента, она была буквально объявлена ​​вне закона. Это важно, но я также думаю, что есть действительно отличная работа, которая не получает такого отклика, но по-прежнему очень важна.Особенно работа, которая в различные моменты истории концентрирует идеи или понимание того, что на самом деле не было сформулировано. Вспомните песню «Огайо» Кросби, Стиллза, Нэша и Янга или песню Кендрика Ламара «Хорошо», которую люди пели во время протеста Джорджа Флойда. Есть много работ, которые вызывают резонанс, но не всегда, связаны с движением, но затем становятся важными.

SN: Я не был в Иране с 1996 года, потому что правительство считает мою работу проблематичной.У меня там семья, и я всегда думаю о том, как иранское правительство воспримет мою работу. Мои критики - Исламская Республика Иран, но есть и искусствоведы в западном мире. Так что на протяжении многих лет это была интересная задача, и я научился с ней справляться. Иногда я избегаю общения со СМИ, потому что беспокоюсь за свою мать и свою семью в Иране. Мне пришлось применить самоцензуру, хотя я живу за пределами Ирана, потому что я боюсь правительства и его ответных мер.

TLF: Я хочу задать последний вопрос - возможно, он немного наивен - , но есть ли произведение искусства, которое вселяет в вас чувство оптимизма на данный момент? Многие работы, которые мы номинировали, вызывают много гнева, но также и много радости. Что приносит вам радость?

CO: Я пойду первым. Вообще-то, я не собираюсь указывать на работу. Я снова думаю о нашем коллективном голосе, об этой совокупности мнений и о том, как мы размышляем о нем с помощью всех различных средств массовой информации - будь то газетная статья, роман или произведение искусства.Я с оптимизмом смотрю на то, чтобы голоса продолжали бороться за человечность и справедливость для всех. Но я не могу точно определить кусочек, потому что надеюсь, что все это каким-то образом омывает нас.

SN: Я не художник и не специалист по живописи, но Марлен Дюма - художница, чьи работы вызывают во мне столько эмоций. Как сказала Кэти, есть произведения искусства, которые выходят за рамки политических, социальных вопросов и становятся более примитивными в обращении к нашему человечеству - боли, тайне и нашим коллективным страданиям, - а также запечатлевая красоту.Ее работа трогает меня, и на самом деле это необъяснимо. Я не знаю, кто она, я никогда не встречал ее, но ее работа просто мне в живот. Я думаю, что эмоции от ее искусства очень сильны, особенно в наше время.

23. Рой ДеКарава, «Пятеро мужчин», 1964 год

Более 60 интересных идей для рисования, чтобы спасти вас от творческих блоков

Фотографии от RossHelen / Shutterstock

Когда дело доходит до рисования, все начинают с равных условий - те, кто хорошо рисует, со временем развили свои навыки.Однако это требует терпения, а также от вас, чтобы приложить кисть к холсту (или бумаге) и увеличивать свои способности мазок за мазком. Мы видели это на рисунке; Всего несколько лет практики рисования могут означать разницу между наброском, в котором всего , хорошо, , и эскизом, демонстрирующим незаурядный талант.

Получив акварельную, акриловую или даже масляную краску, вы можете сразу же приступить к оттачиванию своего ремесла. Но даже наличие всех необходимых материалов не спасет вас от ужасного творческого затора; иногда просто не знаешь, что нарисовать! К счастью, мы составили список из более чем 60 подсказок, которые могут стать отправной точкой для вашей работы.Простые идеи для рисования разделены на два списка: один вдохновлен жизнью, а другой заставляет вас использовать свое воображение.

Просматривая список, обратите внимание на следующее: что интересно рисовать? Что заставит вас поправиться? Есть ли какие-то техники, которые вы хотели бы попробовать? Например, лиственное дерево дает вам возможность экспериментировать с текстурой, а представление этих объектов в монохромном режиме - отличное упражнение для понимания тональности, света и тени.

Начиная работу с этим списком, убедитесь, что у вас есть все необходимое для краски. У нас есть рекомендации по трем наиболее популярным типам красок. Ознакомьтесь с нашими руководствами, где вы найдете лучшие наборы акварельных красок, лучшие акриловые краски и лучшие масляные краски, которые понравятся новичкам и профессионалам.

Фотографии из Kuznetcov_Konstantin / Shutterstock

Идеи рисования, которые может попробовать каждый

Простые идеи рисования, вдохновленные реальной жизнью:

• Ваша любимая кофейная кружка
• Кактус опунция
• Ваш пушистый друг
• Спокойный пейзаж на озере
• Ваш глаз и бровь (попробуйте понаблюдать из реальной жизни)
• Лиственное дерево
• Дом вашего детства
• Кусок ткани, накинутый на стул
• Пушистые облака
• Букет цветов в вазе
• Кардинал на ветке…
• … или мудрая сова
• Вьющаяся океанская волна (для вдохновения посмотрите фотографии с волнами Рэя Коллинза!)
• Копия шедевра художника, которым вы восхищаетесь
• Ваза с фруктами
• Рыба под водой
• Портрет самого себя в детстве
• Ваша рука или стопа
• Ваша любимая коллекция вещей
• Фасад здания, которым всегда восхищались
• Кто-то стоит под зонтом во время дождя
• Фонарь, освещающий темную улицу
• Разноцветное оперение павлина
• Эйфелева башня, или любая другая памятная достопримечательность
• Декоративная плитка, которой вы восхищались
• Ваш вид транспорта (автомобиль, байк, самокат, скейтборд…)
• Отражающий объект, например шар
• Ваше любимое насекомое
• Коллекция ракушек
• Старая пара обуви
• Возьмите свои художественные принадлежности на улицу и раскрасьте парк на пленэре
• Твоя спальня
• Раскрась ночное небо

Стоковые фотографии с Photographee.eu / Shutterstock

Хорошие идеи для рисования, вдохновленные воображением:

• Человек с цветами, растущими из головы
• Создайте образ, вдохновленный вашей любимой песней
• Величественный единорог с радужной гривой
• Создать автопортрет в стиле кубизм
• Переосмыслите сцену из любимого фильма Диснея
• Представьте, что собака может ходить и говорить как человек. Что бы они сказали и сделали?
• Создайте свой собственный шаблон повторения…
• … или дизайн в стиле мандалы
• Кот в модной шляпе
• Дом вашей мечты
• Попробуй рисовать пальцами
• Небо в разноцветных завитках, как в картине Ван Гога Звездная ночь
• Аквалангист плывет в космосе, а не в океане
• Человек из воздушных шаров
• Крошечные человечки, перемещающиеся по миру обычных размеров
• Создайте повторяющийся узор вашего любимого кухонного прибора
• Жуткая сцена в лесу
• Животные вместо человека
• Интерьер в стиле Сальвадора Дали
• Жизнь под водой
• Нарисуйте фантастический сад из необычных растений
• Объедините двух своих любимых животных в одно
• Попробуйте нарисовать в стиле ар-деко, как Тамара де Лемпицка
• Представьте, что вы умеете летать…
• … или что вы гигант
• Человек, кожа которого трескается, как фарфор
• Создайте свою сказку
• Объединить день и ночь в одну сцену

Статьи по теме:

Текстурированные картины мастихином, запечатлевшие величественную красоту китов

15+ необычных подарков, идеально подходящих для людей, которые любят рисовать

Научитесь рисовать с 403 бесплатными сериями «Радость рисования» Боба Росса на YouTube

Более 10 известных художников-акварелистов, которые продолжают влиять на живопись сегодня

25+ потрясающих гиперреалистичных картин

Десять песен, которые должны знать все любители искусства

«Как музыка - это поэзия звука, так и живопись - это поэзия зрения», - однажды написал Джеймс Макнил Уистлер.Он понимал, что когда мир искусства объединяет усилия с музыкальной индустрией, все становятся победителями. Возьмем, к примеру, Леди Гагу и Джеффа Кунса из ее хитового альбома ArtPop ; дуэт казался идеальной парой, объединив мастера поп-арта с знатоком поп-музыки.

По теме: Кто это сказал - Леди Гага или Джефф Кунс?

См. Ниже 10 лучших треков, которые должен знать каждый любитель искусства (в произвольном порядке).

Кадр из видео Джея Зи «Ребенок Пикассо.”Предоставлено YouTube.

1. Джей Зи, «Ребенок Пикассо» (2013)
Марина Абрамович была лишь одной из многих фигур в мире искусства, которые объединились с магнатом хип-хопа Джеем Зи для клипа на его сингл 2013 года, в котором есть отсылки к искусству. Базель, Тейт Модерн, Джефф Кунс и Леонардо да Винчи, среди художников и художественных учреждений. Jay Z также сравнивает свою собственную славу со славой плодовитого художника и скульптора Пабло Пикассо, читая рэп: «Что нужно?»”

Снятый в галерее Chelsea’s Pace, смесь поп-культуры и перформанса привлекла внимание как знаменитостей, так и фанатов. Jay Z исполняла песню на протяжении шестичасовых съемок, вдохновленная выступлением Абрамович в 2010 году, The Artist is Present, , где она молча просидела в Нью-Йоркском музее современного искусства в течение 736 часов.

Споры возникли два года спустя, когда Абрамович заявил, что Jay Z так и не выполнил свое обещание сделать пожертвование ее учреждению в Гудзоне, Нью-Йорк, в обмен на ее участие.Однако оказалось, что Jay Z хранит свои квитанции: магнат хип-хопа защищался от обвинений Абрамовича, предъявив доказательства его пожертвования. Со своей стороны артистка обвинила в недоразумении своих сотрудников.

Предоставлено YouTube.

2. The Creation, «Painter Man» (1966)
Британская группа The Creation выпустила эту песню, в которой рассказывается о борьбе человека, который хотел стать художником, в 1966 году, за год до их альбома Мы художники .Позже Boney M. сделал волшебный кавер на эту песню в 1978 году.

Мелодия о начинающем художнике, который «учился в колледже, изучал искусство», но сетует: «усердно учился, получил степень / Но, похоже, меня никто не заметил». Вынужденный зарабатывать на жизнь рекламой и мультфильмами, певец не может не прийти к выводу, что «классическое искусство настало». Какими бы удручающими ни были слова, лучше не задумываться над словами этой запоминающейся мелодии и просто наслаждаться ею.

Питер Циммерман. Незабываемое (2010).Любезно предоставлено Flickr через Creative Commons.

3. Нат Кинг Коул, «Мона Лиза» (1950)
Нат Кинг Коул лидировал в хит-парадах 1950-х и начала 60-х с теплым голосом и даром к медленным песням, и это не исключение. В фортепианной балладе о красоте женщины и красоте любви Коул описывает, как он ценит модель Мона Лиза Леонардо да Винчи, известную своей загадочной улыбкой. «Ты улыбаешься, чтобы соблазнить любовника, Мона Лиза? / Или это твой способ скрыть разбитое сердце?» - спрашивает Коул.

ARTPOP Леди Гаги с обложкой (частично) Джеффа Кунса.

4. Леди Гага, «Аплодисменты» (2013)
Обложка, созданная Джеффом Кунсом, была на пике популярности, когда в 2013 году вышел альбом Леди Гаги ArtPop (он также занял место в 12 лучших обложках альбомов Artnet News. Создан известными артистами в 2014 году.) Главный сингл «Applause», энергичный и живой гимн, также содержит тексты, вдохновленные изобразительным искусством, где Гага поет «One second I'm a kunst / Then внезапно kunst is я / Поп-культура была в искусстве / Теперь искусство в поп-культуре во мне.”

Badgreeb Records. Дэвид Боуи, Hunky Dory (2011). Любезно предоставлено Flickr через Creative Commons.

5. Дэвид Боуи, «Энди Уорхол» (1971)
Эта классическая дань уважения Энди Уорхолу увековечивает карьеру художника как преданного лидера движения поп-арта. Загадочные тексты Дэвида Боуи оказываются столь же завораживающими, как и сама песня, например припев «Энди Уорхол, киноэкран / Ничего не могу различить». Эти слова относятся к широкому спектру творческих достижений Вахола, от музыки до искусства и кино, и отражают, насколько важной фигурой он был для развития искусства.

В 1996 году Боуи сыграет Уорхола в фирменном серебряном парике художника для биографии Джулиана Шнабеля «Жан-Мишель Баския», Basquiat .

Винсент Ван Гог, Звездная ночь (2014). Любезно предоставлено Flickr через Creative Commons.

6. Дон Маклин, «Винсент (Звездная звездная ночь)», 1971
Написана как дань уважения трагической жизни Винсента Ван Гога и самой известной картины художника, Звездная ночь , песня также включает описание из нескольких других картин голландского постимпрессиониста, например, его автопортрета без бороды.«Головы без рамок на безымянных стенах / С глазами, которые смотрят на мир и не могут забыть», - поет Дон Маклин, наиболее известный по хитовой мелодии «Американский пирог», в одном запоминающемся отрывке. Певец продолжает романтизировать трагическую смерть Ван Гога, напевая : « Ты забрал свою жизнь, как это часто делают любовники / Но я мог бы сказать тебе, Винсент / Этот мир никогда не предназначался / Такой прекрасный, как ты».

7. Канье Уэст, «Знаменитый» (2016)
Ах, Канье. Этот мужчина явно не привыкать к спорам.Его последний трюк, музыкальное видео на его новую песню «Famous», был вдохновлен картиной Sleep американского художника Винсента Дезидерио, 24-футовой картиной с обнаженными телами на кровати со спутанными простынями. В своей версии Уэст заменил анонимные обнаженные тела на тела известных знаменитостей, в том числе певицу Тейлор Свифт, в цифровой форме.

Лена Данэм выступила против видео, заявив, что изображение женщин заставляет их чувствовать себя небезопасно. Свифт также опротестовала песню, которая содержит оскорбительную фразу о ней, но жена Уэста, Ким Кардашьян, впоследствии просочилась по телефону, в котором Свифт, похоже, благословляет песню.(Уэст привык быть всем, о чем можно говорить, поэтому он, вероятно, не возражал против шума.)

Пабло Пикассо в своей студии перед «La Cuisine» 1948. Предоставлено Flickr через Creative Commons.

8. Пол Маккартни и Уингз, «Последние слова Пикассо (Выпей за меня)», 1973 г.
Пол Маккартни не ошибется с этой серенадой первопроходцу кубизма и великому мастеру всестороннего искусства Пабло Пикассо. После его смерти в 1973 году последними словами Пикассо были слова «выпей за меня, выпей за мое здоровье, ты же знаешь, что я больше не могу пить», которые составляют припев песни.

Фрида Кало. Viva la Vida, Арбузы (1954). Предоставлено музеем Фриды Кало.

9. Coldplay, «Viva La Vida» (2008)
Солист Coldplay Крис Мартин был вдохновлен на написание песни по картине Фриды Кало под названием Viva la Vida . Певец и автор песен был вдохновлен настойчивостью Кало перед лицом полиомиелита, травмы позвоночника и хронической боли, сказал он Rolling Stone , сказав: «Конечно, она пережила много боли, а затем начала большую картину. в ее доме было написано Viva la Vida ; Мне просто понравилась его смелость.”

Фрида Кало. Что я видел в воде (1938). Любезно предоставлено Элис Бернатчес через Flickr Creative Commons.

10. Florence and the Machine, What the Water Gave Me (2011)
Еще одна картина Фриды Кало вдохновила на создание этой песни из альбома «Florence and the Machine 2011» Ceremonials .

«В большинстве случаев, когда я пишу, вещи просто появляются. Я писал песню, и эта книга о символизме валялась, и в ней была картина.Приятно сочетать обычное с экстраординарным », - сказала NME вокалистка Флоренс Уэлш, написавшая мелодию. Тревожная сцена на картине, когда люди тонут в ванне, отражена в текстах песни, в которых говорится о детях, которых уносит в море.

Следите за новостями Artnet в Facebook:

Хотите опередить мир искусства? Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать последние новости, откровенные интервью и острые критические моменты, которые продвигают разговор.

Политики портфолио AP в области искусства и дизайна - студенты AP

Следуйте этим рекомендациям при создании и отправке своего портфолио. Подробнее о требованиях к портфолио см. В разделах «Обзор непрерывных расследований» и «Обзор избранных работ:

».

• Все работы в вашем портфолио должны быть созданы только вами; Совместные работы или групповые проекты не принимаются.
• Если вы отправляете работу, в которой используются фотографии, опубликованные изображения и / или работы других художников, вы должны продемонстрировать существенное и значительное развитие, помимо дублирования.Это демонстрируется путем манипулирования материалами, процессами и / или идеями источника.
• Работа, отправленная в раздел «Постоянные исследования» вашего портфолио, также может быть отправлена ​​в раздел «Избранные работы», но это не обязательно. Имейте в виду, что каждый раздел портфолио имеет определенные критерии. Каждый экзамен портфолио должен быть уникальным; не отправляйте одну и ту же работу (или детали работы) более чем на один экзамен портфолио.
• Обозначьте все изображения, включая размеры и носители.Если вы хотите включить заголовок или другой текст, добавьте его после мультимедиа. Изображения не должны иметь заголовок, превышающий 100 символов, и не должны содержать специальных символов.

Любая работа, в которой используются (присваиваются) фотографии, опубликованные изображения и / или чьи-то работы, должна демонстрировать существенное и значительное развитие, исключая дублирование. Это демонстрируется путем манипулирования материалами, процессами и / или идеями источника. Индивидуальное видение ученика должно быть ясно видно. Это неэтично, представляет собой плагиат и часто нарушает закон об авторском праве просто копировать чужую работу или изображения (даже на другом носителе) и представлять их как свои собственные.

College Board оставляет за собой право отказать в сдаче экзамена AP Art and Design Portfolio или отменить оценку AP Art and Design Portfolio в случае проступка, например, копирования работ другого человека.

Перекрытие типов портфелей

Три типа портфелей могут совпадать.Например, студент, чья работа сосредоточена на трехмерном искусстве и дизайне, может представить в своем экзамене AP по трехмерному искусству и дизайну рисунки и / или двухмерные композиции, связанные с их трехмерной работой. Сюда могут входить, например, концептуальные чертежи скульптуры или план этажа архитектурного сооружения.

Помните: Запрещается дублировать работу между портфелями.

Планируя и разрабатывая портфолио, вы должны уделять особое внимание двухмерному искусству и дизайну, трехмерному искусству и дизайну или рисунку.В процессе работы вы можете создавать части, формат которых отличается от выбранного вами типа портфолио.

В разделе «Устойчивое расследование» экзамены портфолио с большей вероятностью будут успешными с точки зрения критериев оценки, если различные формы (например, двухмерная графика и дизайн, представленные для экзамена AP Drawing Portfolio) явно связаны с исследованием поставленных вопросов. .

Для раздела «Избранные работы» экзамены портфолио с большей вероятностью будут успешными, если различные формы демонстрируют синтез материалов, процессов и идей с использованием навыков, связанных с определенным типом портфолио.

10 ошибок, которые (почти) каждый допускает в дизайне интерьера

Хлебопечка / Shutterstock

Мгновенно получайте скидки на предметы интерьера!

Подключайтесь к купонам на благоустройство дома и промокодам, которых вы так долго ждали.

Посмотреть предложения

Это случается со всеми - вы делаете покупки и видите идеальный аксессуар для домашнего декора. Сразу думаешь, Ой! это будет идеально смотреться в моей телевизионной комнате! Конечно, вы поддаетесь импульсивной покупке и взволнованно приносите домой свое новоприобретенное сокровище - только для того, чтобы обнаружить, что то, что выглядело, как идеальный аксессуар, выглядит отвратительно, когда его поставили на место, и вы остаетесь спрашивать: О чем я думал? Где я ошибся ?

Большинство из нас не понимает, что дизайн интерьера требует очень внимательного и компетентного взгляда.Мы можем ходить по магазинам и видеть то, что нам нравится, но это не обязательно означает, что это будет идеально смотреться в нашем доме. Дизайнеры интерьера понимают, как цвет, освещение, размер комнаты, масштаб и размещение - все это влияет на внешний вид предметов в комнате и определяет, будут ли они создавать или разрушать дизайн комнаты.

Есть много типичных ошибок, которые допускают почти все при оформлении интерьера. Здесь мы рассмотрим 10 самых распространенных ошибок и способы их избежать:

1) Масштаб в дизайне интерьера

Нам нравится, как Линда Флойд объясняет масштаб и пропорции в дизайне, она говорит: «Когда вы входите в комнату, она должна быть похожа на городской пейзаж… сочетание разных высот.Никогда не нужно, чтобы все в комнате было одного уровня или одного размера. Добейтесь этого, используя мебель разной высоты / размера, художественное оформление и оформление окон ».

Масштаб - ошибка номер один, которую делают почти все, когда дело касается дизайна интерьера. Вероятно, дело в том, что для того, чтобы оформить комнату в безупречном масштабе, требуется талантливый глаз. Некоторые люди кладут в комнату слишком много мелочей, тем самым загромождая комнату и не давая глазу приземлиться.

В то время как другие кладут слишком много больших и громоздких предметов в одну комнату, из-за чего она выглядит набитой и маленькой. Секрет правильного масштаба - это смешение разных форм, высот и размеров. Если вы нанимаете дизайнера интерьеров только для одной цели - это помощь с пропорциями и масштабом. С правильным масштабом ваша комната будет на пути к удачному дизайну.

2) Присмотритесь к покупкам и составьте смету перед покупкой

Мы все склонны к импульсивным покупкам. Это не значит, что вам не следует покупать то, что вы сразу же полюбите, но, возможно, просто сохраните квитанцию ​​на случай, если это не сработает так, как вы изначально думали.

Прежде чем отправиться в выставочный зал мебели, лучше иметь четкий план и хорошо обоснованный бюджет. Во-первых, ваши комнаты должны быть измерены. Размещение и размер мебели необходимо правильно спланировать. К счастью, существует множество бесплатных и простых в использовании онлайн-инструментов для обустройства комнат.

Зайдите в выставочный зал с готовым планом, который поможет вам понять, чего вы хотите, и убедитесь, что вы придерживаетесь своего бюджета. Раскаяние покупателей - ужасное чувство, поэтому сначала спланируйте, а потом делайте покупки.

Алена Озерова / Shutterstock

3) Обратитесь за помощью и советом по дизайну интерьера

Ошибки совершают даже самые опытные дизайнеры.Когда мы месяцами ломаем голову над одним и тем же дизайном комнаты, может быть трудно обнаружить наши ошибки - иногда комнате требуется свежий взгляд, чтобы обнаружить проблемы.

Спросите друга о честном мнении по поводу выбора цвета, тканей или оформления комнаты. Если это возможно, наймите дизайнера интерьера для руководства - вам не нужно нанимать его для всего дизайн-проекта, так как есть много дизайнеров, которые взимают почасовую оплату. Дизайнеры интерьера полны умных советов и хитростей по дизайну, которые могут преобразить ваш дом.

Если вы не согласны со вторым мнением, то получите третье. Слушание совета не означает, что мы должны его принимать - дизайн вашего дома уникален для вас, и если вам он нравится, то это все, что действительно имеет значение, верно?

4) Расположение аксессуаров и коллекций

Они есть у всех - коллекции. Каким-то образом все началось с одной маленькой керамической птички, а теперь у вас есть коллекция птиц разных форм, размеров и цветов, которую вы собирали за долгие годы. Как правильно отображать такую ​​коллекцию?

Что ж, давайте начнем с неправильного пути и ошибки, которую совершает большинство из нас, - разбрасывая части коллекции по всему дому.Одна птичка может твитнуть из камина, в то время как другая птичка каким-то образом перелетела и уселась на журнальный столик.

Независимо от того, что это за аксессуар, лучше всего размещать их по порядку и группировать. Есть несколько незыблемых правил для размещения предметов в группы, которые называются «правилом трех». Итак, собирайте то, что вам нравится, в группы и демонстрируйте их с гордостью и должным образом.

5) Подвесное искусство

Вы можете превратить буквально любую стену своего дома в персональную картинную галерею.Каждый должен демонстрировать в своем доме какой-либо вид искусства - будь то редкая картина маслом или заветный рисунок из дошкольных дней вашего ребенка. Чаще всего встает вопрос о том, как правильно вешать произведения искусства.

Лучший способ убедиться, что нет ошибок и неприятных дырок, которые нужно заполнить, - это обвести контур рамки на бумаге и вырезать его. Просто приклейте бумажные вырезы к стене, пробуя многочисленные варианты размещения, пока не добьетесь желаемого результата.

Получайте удовольствие от аранжировки, играя с размером, цветом и текстурой, не забывая избегать ошибки номер один, которую совершает большинство людей - масштабирования (см. Номер 1 выше).

Photographee.eu / Shutterstock

6) Куплю Ткани и Текстиль Сначала

Распространенная ошибка, в которой виновно большинство из нас - сначала рисовать. Положи кисть вниз! Во-первых, вам нужно подобрать для комнаты ткани и основной текстиль, например, коврики и шторы.

Почему это? Потому что намного легче найти ткань, которая нам нравится, а затем подобрать краску. Хотя найти ткань, которая нам нравится, гораздо сложнее, она точно соответствует краске, которую мы уже нанесли на наши стены.

Итак, учитывая бюджет и размер комнаты, отправляйтесь на экскурсию по магазинам. Просмотрите образцы тканей, ковров, подушек и т. Д. Найдите то, что вам нравится, а затем, когда вы будете довольны своим выбором дизайна, выберите оттенок краски или оттенки из выбранных тканей. Теперь можете подбирать малярную кисть.

7) Добавить символ

Хотя смотреть по выставочным залам, заполненным новейшей современной мебелью, действительно интересно, не увлекайтесь и покупайте все в одно время и в одном месте.

Это приводит к распространенной ошибке в дизайне интерьера - покупке всего, что идеально подходит, в результате чего дом лишается характера. Как нам добавить персонажа? Медленно, со временем. На то, чтобы ваш дом был полностью завершен и спроектирован, могут потребоваться годы.

Персонаж создается внутри вашего интерьера, добавляя тот странный стул, который вы нашли на блошином рынке, или удивительную картину, которую продавал уличный торговец. Попробуйте небольшую экскурсию по магазинам на выходных, постепенно со временем вы найдете вещи, которые вам нравятся, и создадите характер своего дома.

понсулак / Shutterstock

8) Добавить точку фокусировки

Каждой комнате нужен координационный центр - он предлагает место для отдыха глаз и назначает комнату определенной функцией (Примечание: в больших помещениях может быть более одного координационного центра). Это очень распространенная ошибка - забывают дать каждой комнате цель или точку, на которой нужно сосредоточиться.

Некоторые комнаты просты - в телевизионной комнате фокусом обычно оказывается телевизор и блок, на котором он установлен, в то время как все другие основные объекты в комнате (т.е. диваны / стулья) сфокусированы и направлены в сторону телевизора.

Другие комнаты немного сложнее, например, гостиные или притоны. Не просто разбрасывайте мебель по комнате - сначала найдите фокус или цель для комнаты, а затем разместите мебель вокруг этой фокусной точки. Например, камин, игровой стол, большая картина или даже журнальный столик, который побуждает гостей сидеть и разговаривать.

9) Не оставляйте бабушкин антиквариат, если он вам не нравится

У всех есть мебель ручной работы.Некоторые из них являются ценным имуществом, в то время как другие отягощают нас отвращением и чувством вины.

У вас дома есть один из этих «виноватых» предметов? Знаете, тот кусок, который вам передали - вы его ненавидите, вы хотите спрятать его в подвале, но не можете, потому что это подарок бабушки? Зачем совершать эту ошибку в декорировании? Почему в вашем доме есть что-то, что не приносит вам радости и счастья?

Мы предлагаем вам найти новую цель для всех тех подручных средств, которые вы ненавидите.Нарисуете ли вы его, передадите другому родственнику или разрешите себе продать его и купить взамен то, что вам нравится. Освободитесь и наполните свой дом вещами, которые делают вас счастливыми.

10) Покажи свою личность

Ваш дом должен говорить с вами о том, кто вы есть; это должно быть похоже на личные воспоминания о ваших поездках, вашей любви, вашей жизни. Нет ничего хуже, чем войти в чей-то дом, где вас встретят бежевые стены, коричневая мебель и один серийный принт на стене, притворяющийся произведением искусства.

Вышеупомянутая комната просто скучно кричит! и мы знаем, что наши читатели далеко не скучные. Так что не стесняйтесь, когда дело касается домашнего декора.

Принесите все, что вам нравится, превратив свой дом в уникальный оазис, который приветствует вас в конце тяжелого дня, а также расскажет вашим посетителям интригующую историю.

Followtheflow / Shutterstock

Как вы читали, существует множество распространенных ошибок, которые можно легко сделать, когда дело касается дизайна интерьера.К счастью, есть также множество простых решений для исправления этих ошибок - иногда это так же просто, как избавление от недоброжелателя, который вы ненавидите, но чувствовали себя обязанным сохранить, в то время как в других случаях вам может потребоваться помощь и зоркий взгляд. друга.

Если все остальное не помогает, и вы слишком разочарованы всеми решениями по декорированию и препятствиями, с которыми вы сталкиваетесь, тогда наймите профессионального дизайнера интерьеров - они хорошо осведомлены и могут помочь вам реализовать дом вашей мечты - без всех ошибок.

Вы совершали какие-либо из этих ошибок дома?

.