Рисунок гнездо для детей: Картинка гнездо для детей. Простые срисовки для карандаша.

Содержание

Арт-терапия. Диагностика привязанности ребенка с использованием методики «Рисунок птичьего гнезда»

В данной статье мне бы хотелось описать методику «Рисования птичьего гнезда».

Разработана она Донной Кайзер – доктором философии, сертифицированным арт-терапевтом, доцентом психологии Колледжа Альбертус Магнус в Нью-Хейвен (шт. Коннектикут), директором исследований факультета арт-терапии Медицинского университете Восточной Вирджинии (Норфолк, шт. Вирджиния).

Данная методика была разработана для уровня оценки привязанности.

Исследования проводились на протяжении дести лет в различных группах испытуемых. В отличии от других арт-терапевтических методик, методика «Рисование птичьего гнезда» основывается на теории привязанности и оценивает интериоризованное представление человека о себе и о других.

Интериоризация (от фр. intériorisation - переход извне внутрь и лат. Interior - внутренний) - формирование внутренних структур человеческой психики посредством усвоения внешней социальной деятельности, присвоения жизненного опыта, становления психических функций и развития в целом.

Теория привязанности 

Теория привязанности имеет под собой основу изучения развития и отношений человека и связанна с психоаналитическими идеями. Основателем теории привязанности является Джон Боулби (John Bowlby). В своей теории он сконцентрировал внимание на том, как важна привязанность на протяжении всей жизни человека.

Младенцы инстинктивно испытывают потребность быть рядом с заботящимися о них взрослых. В любом возрасте человек чувствует себя очень счастливым и уверенным и наиболее полно раскрывается как личность, когда он уверен в том, что за ним стоит один или более близких людей. Такая уверенность служит опорой и защитой, что позволяет делать более рискованные шаги на пути к достижению цели.

Данный опыт приобретается с первых минут жизни. На основе раннего опыта общения с родителями у детей вырабатывается внутренняя модель поведения для взаимодействия с другими людьми и внешним миром в целом. В данную модель поведения входит представление человека как о себе, так и в целом о мире: достоин ли он того, чтобы его любили и заботились о нем.

Внутренняя модель поведения является основой для построения отношений на протяжении всей жизни человека.

В ходе исследований было выявлено три вида нарушения привязанности у детей: 

  1. уклоняющийся (избегающий),
  2. амбивалентный (упрямый-сопротивляющийся)
  3. дезорганизованный (дезориентированный).  

У взрослых эти нарушения привязанности связанны с игнорированием, повышено-озабоченным и тревожным вариантом. Люди с нарушенным чувством привязанности имеют разные проблемы, связанные с регулированием эмоций. Чаще других они склонны отрицать эмоции, либо наоборот, слишком бурно их выражать и совершенно не контролировать.

Арт-терапия и теория привязанности

Для арт-терапевтов большой интерес представляют работы Kaplan and Main (1986), которые изучали рисунки детей с изображениями субъектов их привязанности. В работе использовались рисунки дошкольников, на которых были изображены члены семьи.

Вследствие проведенного исследования были разработаны признаки, с вероятностью 76% указывающие на ненадежные привязанности. 

  1. Дети с надежной привязанностью на своих рисунках изображали разные эмоции у разных членов семьи, все члены располагались на довольно близком расстоянии, они взаимодействовали между собой. 
  2. Дети с уклоняющимся нарушением изображали членов семьи с идентичным счастливым выражением лица (поверхностное, ложный образ), у фигур часто отсутствовали руки, ноги или другие важные части тела.
  3.  Дети с амбивалентной привязанностью изображали либо слишком маленькие, либо слишком большие фигуры, часто фигуры наслаивались одна на другую, фигуры родителей занимали большую часть листа, были очень увеличены некоторые части тела.
  4. Дети с дезорганизованной привязанностью имели сходство с предыдущими изображениями, но имели место деформации и иррациональные изображения фигур, незаконченные изображения.

Рисование гнезда птицы

Данная проективная методика была разработана для диагностики арт-терапевтическими методами уровня привязанности между матерью и ребенком для формирования специалистом дальнейшей терапевтической работы.

Рисунок семьи вызывает некоторые моменты сопротивления, что не показывает полную картину происходящего в семье. Рисунок гнезда птицы сознательно не идентифицируется у ребенка с его собственной семьей и происходящими в ней событиями, но на бессознательном уровне ребенок проецирует именно собственные отношения в семье. Таким образом, рисование гнезда птицы не вызывает тот уровень тревоги, который вызывает рисунок семьи, но информация является максимально достоверной.

После того, как ребенок закончил рисунок, психолог обязательно задает вопросы по поводу того, кто изображен на рисунке, и другие уточняющие вопросы.

Необходимо обязательно обратить внимание, где находится гнездо, как оно расположено (ровно горизонтально или имеет некий уклон). Какие материалы были использованы для изготовления гнезда.

Если ребенок достаточно хорошо ориентируется в теме птицы и гнезда (уточняется при беседе о рисунке), стоит обратить внимание, соответствует ли гнездо птице в природе. В некоторых случаях дети рисуют в гнезде домашних или диких животных, технику, людей. Все это имеет большое терапевтическое значение и должно обсуждаться с ребенком и в дальнейшем прорабатываться в терапии.

Практически все дети очень любят рисовать. Мама, папа, бабушка либо другой член семьи, который наиболее часто находится с ребенком, может предложить ему нарисовать гнездо птицы. Конечно, не стоит заниматься «самолечением», но, если Вы видите, что в рисунке ребенка присутствуют довольно странные элементы, обратитесь к специалисту.

Прояснение происходящего поможет Вам и Вашему ребенку в дальнейшем не столкнуться с более серьезными проблемами.  

P.S. При подготовке данной статьи использовался материал, опубликованный в международном арт-терапевтическом журнале «Исцеляющее искусство» (№1 зима 2013г. ).

%d0%b3%d0%bd%d0%b5%d0%b7%d0%b4%d0%be PNG, векторы, PSD и пнг для бесплатной загрузки

  • green environmental protection pattern garbage can be recycled green clean

    2000*2000

  • схема бд электронный компонент технологии принципиальная схема технологическая линия

    2000*2000

  • три группы 3d реалистичное декоративное яйцо с золотым цветом на гнезде bd с золотым всплеском текстовый баннер

    5000*5000

  • be careful to slip fall warning sign carefully

    2500*2775

  • blue series frame color can be changed text box streamer

    1024*1369

  • витамин b3 ниацин вектор витамин золото масло таблетки значок органический витамин золото таблетки значок медицина капсула золотое вещество для красоты косметическое здоровье промо реклама дизайн 3d комплекс витаминов иллюстрация

    5000*5000

  • bd письмо 3d круг логотип

    1200*1200

  • в первоначальном письме bd шаблон векторный дизайн логотипа

    1200*1200

  • black and white train icon daquan free download can be used separately can be used as decoration free of charge

    2000*2000

  • в первоначальном письме bd логотип шаблон

    1200*1200

  • в первоначальном письме bd шаблон векторный дизайн логотипа

    1200*1200

  • круглая буквица bd или db дизайн логотипа вектор

    5000*5000

  • be careful warning signs warning signs be

    2000*2000

  • в первоначальном письме bd логотипа

    1200*1200

  • bd письмо логотип

    1200*1200

  • bd письмо логотип

    1200*1200

  • в первоначальном письме bd логотип шаблон

    1200*1200

  • bd tech логотип дизайн вектор

    8542*8542

  • круглая буквица bd или db logo

    5000*5000

  • витамин b b1 b2 b3 b4 b6 b7 b9 b12 значок логотипа холекальциферол золотой комплекс с химической формулой шаблон дизайна

    1200*1200

  • be careful warning signs warning signs be

    2000*2000

  • облака небо комикс мультфильм

    5042*5042

  • испуганные глаза комиксов

    5042*5042

  • bd письмо логотип

    1200*1200

  • желтые глаза напуганы комикс мультфильм

    5000*5000

  • витамин b b1 b2 b3 b4 b6 b7 b9 b12 значок логотипа холекальциферол золотой комплекс с химической формулой шаблон дизайна

    1200*1200

  • витамин b3 логотип значок дизайн типы

    1200*1200

  • be careful be careful meet beware

    1024*1369

  • bd национальный траурный день

    1200*1200

  • комикс бд страшно один темно

    5042*5042

  • серые облака png элемент для вашего комикса bd

    5042*5042

  • bd письмо логотип

    1200*1200

  • have electricity prohibit be careful be

    2000*2000

  • испуганные оранжевые глаза комиксов

    5000*5000

  • облака комиксов

    5042*5042

  • prohibited use mobile phone illustration can not be used

    2048*2048

  • буква bd crossfit logo фитнес гантели значок тренажерный зал изображения и векторные изображения стоковые фотографии

    5000*5000

  • be happy be happy play girl

    2000*2000

  • капсулы или пилюли витамина b4 диетические

    2000*2000

  • витамин b5 логотип значок дизайн типы

    1200*1200

  • break split orange be

    2000*2000

  • be careful text square

    2000*2000

  • милые испуганные детские глаза

    5000*5000

  • pop be surprised female character

    2000*2000

  • warning sign be careful with electricity yellow be

    2000*2823

  • витамин В4 в капсулах пищевые добавки 3d визуализации

    2000*2000

  • logo design can be used for beauty cosmetics logo fashion

    1024*1369

  • must be locked vector material must be locked template download must be locked gb

    2000*2000

  • warning sign beware of landslide be careful be

    2000*2000

  • cdr must be certified

    2000*2000

  • мастер-класс изготовления разным плетением (60 фото)

    Очень часто многие родители сталкиваются с проблемой создания различных поделок для детей. При этом ребенок может получить задание как от воспитателя в детском саду или учителя в школе, а может и по личной инициативе. Для данного вида деятельности идеально подойдет сухая ветка.

    Временами обычная коряга может превратиться в славного животного или замысловатые объекты декора. Одним из самых популярных вариантов поделок считается декоративное птичье гнездо.

    Композиция из веток прекрасно украсит интерьер вашего дома или чудесно дополнит ваш сад, ее можно сделать из любых подручных материалов, собранных на природе или территории собственного дома.

    Существует множество идей для разработки декоративного гнезда. Наверняка вы не раз встречали много разнообразных описаний и поэтапных инструкций с фотографиями гнезда, сделанного из веток. Композиция может быть небольшим пасхальным сувениром или огромным гнездом для того, чтобы привлечь внимание аистов.


    Очень часто внешний вид и размеры декоративного чуда зависят от намерений самого разработчика. Как пример, сейчас очень известны фото маленьких деток, которые сидят в гнездышках, изготовлены из веток.

    Краткое содержимое статьи:

    Материалы и инструменты

    Какие виды сырья и приспособлений понадобится для строительства гнезда?

    Для разработки искусственного гнезда собственными руками мы воспользуемся заранее подготовленными материалами и инструментами:

    • немного сена;
    • маленькие веточки деревьев;
    • толстая нитка;
    • перо птицы;
    • ножнички;
    • бесцветный клей;
    • пластмассовая тарелка.

    Также может пригодиться краска в баллончике, для покраски гнезда, она добавит ему элемент волшебства. По возможности следует запастись перепелиными яйцами для того, чтобы вложить их в изготовленную композицию.

    Безусловно, заранее нужно убрать содержимое яиц и сохранить лишь кожуру. Далее необходимо придумать, где поместить наше гнездо из веток. Кто-то обязательно «посадит» его на дерево, для этого потребуются дополнительные затраты материалов: большие ветки дерева, листья, где расположим изделие и прозрачный клей.

    Создание декоративного чуда собственными руками

    Как смастерить искусственное гнездо собственноручно? В начале нужно сформировать основу нашего гнезда, для этого нам понадобятся гибкие небольшие стебли или одноразовая пластмассовая тарелка. Вместо стебельков можно обойтись виноградной лозой, соломой, травой или водорослями. Эти материалы можно собрать самому или приобрести в магазине садоводства.


    Этому способу существует альтернатива, для этого нужно сделать маленькое отверстие в центре миски или пенопласте. Далее ниткой или прозрачным клеем ветки крепятся к основанию. На поверхности осторожно по кругу размещаем солому или водоросли, для надежности их тоже можно зафиксировать клеем.

    Дальше возьмите большой пучок стебли и загните его в кольцо, чтобы образовалась английская буква U. Если замкнутое кольцо не получилось, необходимо добавить еще веток. Затем нужно связать кончики ниткой или проволокой. В случае если на ветках много маленьких, сухих и жестких листьев, то можно заплести их между собой без вспомогательных устройств.

    Но бывают ситуации, когда тяжело соединить основание гнезда, тогда стоит приклеить кончики композиции друг к другу и подождать пока высохнет клей.

    Нежелательно использование клея, если ваше гнездо будет размещаться на улице. Если только срезанные растения не сохраняют нужную вам форму, необходимо развесить связку на крыльце дома на сутки, чтобы она высохла. Свежие стебли некоторых растений плетутся без особых усилий, однако вы только выиграете, если выберите солому или траву.

    Создание второй части декоративного гнезда

    Для этого нужно взять маленький пучок веток и сложить его в кольцо меньшей величины. Далее вставляете его в большое гнездо и легонько проталкиваете вниз, вот так просто образовалось основание вашего гнезда.

    Чтобы объединить кольца друг с другом нужно воспользоваться нитками и клеем, таким образом, вы придадите прочность и надежность вашей композиции.

    Дизайнерское оформления (украшение и отделка) гнезда

    Итак, основание искусственного гнезда готово. Профессионалы советуют: для небольшого декоративного гнезда чудесно сгодятся перепелиные яйца, в которых по центру нужно сделать аккуратное отверстие и выдуть все содержимое.

    Птицы проводят целый день, в поисках обрывков или кусочков, для того чтобы гнездышко было уютным и надежным. Конечно, человеку не предоставит огромных трудностей сделать это гораздо быстрее, но не спешите и вы получите большое удовольствие от поиска восхитительных объектов в лесу, на природе и участке вашего дома.


    Немного идей для новичков

    Если в ваших планах сохранить гнездышко во дворе вашего дома, то нужно выбирать для него исключительно собранные на природе материалы, и не применять того, что может причинить ущерб птицам. Разумно будет использовать перья и яичную скорлупу перепелки или другой подходящей птицы.

    Например, в Соединённых Штатах, запрещается собирать перья нескольких типов птиц, даже если они безвредные и не распространяют смертельные инфекции. В России похожего закона пока не ввели, так что если вы всего лишь собираете перья и не беспокоите птицу, вам ничего не грозит. Но стоит помнить о личной гигиене, нужно помыть руки с моющим средством.

    Собирайте стебли, сухие листья и мох, красивого и необычного вида и расцветки.

    Если искусственная композиция служит как украшение интерьера вашего дома, тогда можно пользоваться нитками, разноцветной бумагой и конфетти.

    В завершении вашей композиции необходимо положить яйца в гнездо. Вы можете использовать мраморные камешки или теннисные шарики, или вложить настоящие яйца птицы, их нужно разукрасить или нарисовать что-то необычное или сделать резьбу с помощью необходимых инструментов.

    Еще гнезду можно придать металлический оттенок, добавив при этом немного загадочности. Также используются перья сказочных птиц, взятые из обычных декоративных заколок.

    Итак, что бы оформить искусственное гнездо из веток можно использовать все, что может понравиться создателю: разноцветные ленточки, птичьи перья, бусинки, сухие цветы, солому и даже мох.


    Создания декоративного гнезда своими руками, это не только приятное времяпровождения, но и польза нашим маленьким пернатым друзьям.

    Фото гнезда из веток

    Сохраните статью себе на страницу:

    Пост опубликован: 09.10

    Присоединяйтесь к обсуждению: Copyright © 2021 LandshaftDizajn.Ru - портал о ландшафтном дизайне №1 ***Сайт принадлежит Марии Козак

    Tattoo • Значение тату: птичье Гнездо

    Татуировка с гнездом, пожалуй, одна из самых редких и необычных тату в нательной живописи. Такой рисунок, без сомнения, подчеркнет индивидуальность своего обладателя, будет вызывать интерес и удивление окружающих. О значении этого изображения обязательно будут спрашивать, так что внимания владельцу подобной тату не избежать.

    Однако гнездо – не только необычный рисунок. Такое изображение наделено вполне конкретным смыслом, который зависит от некоторых особенностей тату.

    Гнездо: общее значение

    Первое, с чем ассоциируется гнездо, это дом и семья. Птицы трудятся несколько дней, собирают веточку за веточкой и переплетают их между собой, создавая жилище для своих детенышей. При этом они не имеют ни рук, ни лап, и только с помощью клюва свивают гнездо. Такая деятельность достойна уважения. Татуировка с гнездом свидетельствует о безграничной любви к своим детям. Люди с подобной тату всю свою жизнь посвящают заботе о своих чадах, и даже когда они становятся взрослыми, не перестают о них переживать. Такие родители не способны принять, что их дети стали взрослыми. Они обладают огромным сердцем и способны простить самые плохие поступки своих детей.

    Татуировка с гнездом имеет различные вариации. Если внутри птичьего домика находятся две птицы со своими детенышами, тату свидетельствует о том, что ее обладатель главным смыслом своей жизни считает свою семью. Такие люди могут иметь мало друзей и всё свое внимание уделять заботе о близких. Они создают внутри семьи крепкие взаимоотношения, считая, что именно семья должна быть самой надежной и крепкой опорой.

    Гнездо, из которого вылетает птенец, сообщает о том, что ее обладатель почувствовал себя взрослым человеком и покинул родной дом. При этом, если в гнезде остается его семья, владелец тату благополучно расстался со своими родными, испытывает небольшую грусть, но одновременно с этим вдохновение перед новой жизнью. Если птенец вылетает из пустого гнезда, тату говорит о том, что ее владелец потерял близких, остался один и больше не может находиться в родном доме. Чтобы не испытывать боль утраты, он покидает свой дом. В данном случае тату свидетельствует о большом горе, одиночестве и попытке отпустить прошлое.

    Нательное изображение с гнездом, из которого падает птенец, сообщает о потере поддержки близких. Если в гнезде остаются взрослые птицы, тату символизирует утрату доверия к родным, разочарование и разрыв отношений. Обладатель такой тату имеет большую обиду на своих родителей, чувствует себя брошенным и лишенным поддержки. Иногда такую тату набивают подростки, которых родители при достижении совершеннолетия отпускают в самостоятельное плавание, но делают это принудительно. При этом они имеют добрые намерения и хотят, чтобы их ребенок начал справляться с жизненными трудностями сам и стал сильным человеком. Но человек расценивает такое поведение, как предательство. Такая татуировка символизирует обиду, чувство одиночества и утрату доверия к родителям.

    Если птенец выпадает из пустого гнезда, это говорит о том, что обладатель тату потерял близких людей в юном или детском возрасте, когда был лишен возможности жить без помощи взрослых. Подобную тату могут набивать люди, которые провели детство в интернате. Татуировка символизирует большую утрату, горечь и страдание по умершим родителям.

    Пустое гнездо имеет два значения. С одной стороны, такой нательный рисунок может означать, что человек лишился всех близких людей и остался совсем один. Обладатель тату чувствует невероятную пустоту в душе, бессмысленность жизни и потерю доверия к Вселенной. Всё, что он создавал в течение жизни, разрушено. С другой стороны, тату свидетельствует о том, что человек с трудом переносит одиночество, хочет привлечь в свою жизнь людей и держит двери своего дома открытыми.

    Значение тату для мужчин

    Молодые люди с татуировкой гнезда являются прекрасными семьянинами, заботятся о своих детях и помогают жене. Такие люди способны самостоятельно обеспечивать семью и не требуют помощи от супруги. Они считают, что женщина должна быть домохозяйкой и создавать домашний уют. Подобно самцу птицы они приносят добычу в свой дом, а взамен ждут ласки, любви и понимания. На таких мужчин можно во всем положиться. На работе они проявляют свои лидерские качества, но в кругу семьи превращаются в мягких и безотказных отцов.

    Значение тату для девушек

    Девушки набивают тату с гнездом для того, чтобы подчеркнуть свое особое отношение к семейным отношениям. Такие женщины не заинтересованы в карьере, обладают мягким характером и являются отличными матерями. Обладательницы подобной тату умеют проявлять строгость по отношению к своим детям так же, как и ласку. Они являются хорошими домохозяйками и отлично справляются с домашними заботами. Гнездо для девушек символизирует женское начало и материнство.

    Красивые картинки с аистом (52 фото) • Развлекательные картинки

    С этой птицей связывают много легенд, когда-то давно ей присваивали магические способности. Так же аист считается символом добра, счастья, благополучия. Говорят, что аисты селятся только около домов с хорошими людьми. Существует легенда, что именно аист приносит паре ребенка. Предлагаем вашему вниманию красивые картинки с аистом.

    Прекрасная белая птица.

    Два аиста.

    Птица которая приносит детей.

    Аист с черным оперением.

    Аисты летят на фоне заката.

    Гнездо с птенцами и родители.

    Большой красивый аист.

    Рисунок чудесной птицы.

    Прекрасный аист на картинке.

    Птица неземной красоты.

    Три аиста в гнезде на крыше дома.

    Чудесный аист парит в небесах.

    Заставка на телефон с аистами.

    Самая красивая птица.

    Аист несет ребенка.

    Пара птиц в гнезде.

    Аист с большими крыльями.

    Чудесная картинка с аистами в поле.

    Аист в пруду.

    Фон на смартфон с прекрасными аистами.

    Красивая пара аистов на телефон.

    Дивная птица несет родителям ребенка.

    Аист с веточкой для гнезда.

    Прекрасная белая птица.

    Аисты свили гнездо на крыше дома.

    Гнездо с аистами на столбе.

    Много аистов парит в небе.

    Прекрасная картинка с белым аистом.

    Красивая большая птица на гнезде.

    Птица которая приносит детей.

    Чудесная пара аистов рабочий стол.

    Аисты свили большое гнездо из веток.

    Три аиста черного цвета.

    Большая птица добывает еду своим деткам.

    Аисты летят в небесах.

    Красивый аист и птенцы в гнезде.

    Влюбленная пара белых птиц.

    Аисты — прекрасные птицы.

    Зима, снег, аист на гнезде.

    Аисты в своем гнездышке.

    Милый рисунок аиста с малышом.

    Чудесная заставка на телефон с аистом.

    Две птицы в реке.

    Черный аист ловит рыбу на картинке.

    Красивый аист с большими крыльями парит над землей.

    Пара аистов в небе.

    Детей приносят аисты.

    Красивая большая птица.

    Прекрасный аист летает.

    Красивая картинка с летящим аистом.

    Прекрасная белая птица.

    Конспект занятия по нетрадиционным техникам рисования "Гнездо" | План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему:

    Тема :  Нетрадиционные техники рисования «Гнездо»

    Нетрадиционные техники:  кляксография, «выдувание из трубочек»

    Цель: продолжать знакомить детей  с нетрадиционными техниками рисования.

    Задачи

     1.Развивать чувство композиции и цвета,

    2. Закреплять умение учить дополнять изображение деталями с помощью техники «выдувания».

    3. Развивать воображение и творчество детей.

    Материалы:

     лист бумаги формат А4 (фон голубой), мисочки с разведенной водой гуашью, краски гуашевые (коричневого, зеленого цветов ), кисти, стаканчики ( баночки) с водой, салфетки( бумажные и влажные),  иллюстрации с изображением гнезда разных видов птиц, педагогические эскизы, пепетки, трубочки для коктейля, магнитофон для прослушивания птичьих голосов, заготовки птенцов, презентация «Птицы»

    Технологии , используемые в ходе НОД

    1. Технологии личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми:

    -педагогическая поддержка,оказание пдагогом оперативной помощи в решении проблемных ситуаций

    -самовыражение ребенком присущих ему качеств и способностей

    -осуществление возможности выбора, дающего возможность проявить ребенку свою активность

    2. Здоровьесберегающие технологии

    -смена двигательной активности

    -речь с движением

    Игры(дидактические,развивающие)

    3.Технология сотрудничества(работа в группе)

    Проблемно-игровая технология

    -проблемные вопросы,как средство побуждения,стимулирования,активизации мыслительной деятельности ребенка

    4.Информационно-коммуканиционные технологии(звуковые файлы,презентация)

    5.Игровые технологии

    -использование персонажей во время совместной деятельности

    -использование игровых приемов и ситуаций

    Ход НОД

    В. Ребята, какое у нас время года?

    Д.Весна

    В.Кто к нам весной прилетает?

    Д.Птички

    В. И к нам сегодня прилетели птички(показываю разных птиц)Презентация «Птицы» .Давайте послушаем как они поют(слушаем)

    В.Ребята, мне птички на ухо нашептали, что когда они прилетели ,начали строить гнезда, но прибежал большой черный кот и разорил гнезда. Птички просят вас ребята, чтобы вы помогли и нарисовали гнезда для птиц. Согласны?

    Д.Да!

    В. Давайте для начала посмотрим какие гнезда бывают. Показ картинок. Ребята, обратите внимания какого цвета чаще всего гнезда, почему?

    Д.коричневого ,потому что веточки сухие коричневого цвета.

    В.давайте я вам покажу как можно нарисовать гнезда не кисточкой! Я беру в руки пипетку и зажимаю хвостик, опускаю пипетку в краску и отпускаю хвостик. Краска сама набирается в трубочку. Теперь я нажимаю на хвостик и на бумагу падает клякса краски. Теперь мы берем соломинку для сока и дуем в нее на кляксу, краска разлетается и образуются как будто прутики. Попробуйте и вы! Дуем аккуратно, стараемся рисовать дыханием прутики.(на листе бумаге простым карандашом нарисовано очертание гнезда).

    Дети дуют, рисуют, воспитатель помогает.

    Физминутка

    Стая птиц летит на юг,
    Небо синее вокруг. (Дети машут руками, словно крыльями.)
    Чтоб скорее прилетать,
    Надо крыльями махать. (Дети машут руками интенсивнее.)

    В.Посмотрите какие хорошие гнезда получились ,дети сравнивают гнезда .Хочу похвалить Васю ,он помог Леночке набрать пипеткой краску. А Петя решил сделать гнездо только из клякс и у него  тоже хорошо получилось.

    В.ребята ,птички принесли вам бумажных птенцов-картинки ,чтобы вы их поселили в ваши гнезда.(птенцы на клеящейся пленке).Раздаю птенцов, дети сажают ,клеят их в гнезда.

    В. Ребята, птичкам очень понравились ваши гнезда, используя ваши рисунки птички построят новые гнезда и заведут птенцов.они вас благодарят и будут петь для вас все лето!

    В.Прощаемся с птицами!

            

    Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9 комбинированного вида Пушкинского района  Санкт - Петербурга

    Конспект непрерывной образовательной деятельности

    В средней группе

    Нетрадиционные техники рисования «Гнездо»

                                                                                                     Составитель: Воспитатель

    1квалификационной категории  

    Белокур Л. А.

    2016

    Объемная аппликация «Птички в гнездышке».

    Главная → Новости → Наши новости -> Объемная аппликация «Птички в гнездышке».

    Конспект  ОД по изготовлению объемной  аппликации «Птички в гнездышке»

    Воспитатель подготовительной разновозрастной группы «Рябинушка» -  Титова Татьяна Викторовна

    Цель: создание объемной аппликации.

    Задачи:

     - формировать практические навыки работы с бумагой;

    - развивать интерес к художественному творчеству;

    - развивать мелкую моторику рук, глазомер, фантазию, эстетический вкус,   композиционные умения и пространственное мышление;

    - совершенствовать конструкторские и аппликационные навыки и умения;

    - воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе,  усидчивость.

    Материал:  принтерная бумага зеленого, красного, желтого, оранжевого цвета; клей-карандаш, ножницы,  фломастеры.

    Ход НОД

    Вступительная беседа.

    Воспитатель предлагает закрыть глаза и послушать звуки природы с использованием фонограммы звуков природы.

    — Что вы услышали? (голоса птиц и журчание ручейка).

    — В какое время года бегут ручьи и весело щебечут птицы? (весной).

    — Какие бывают птицы? (перелётные, зимующие).

    — Каких птиц вы знаете? (перечисление птиц).

    — Где могут жить птицы? (в лесу, в поле, на болоте, на берегу рек и озёр, в горах на скалах).

    -Чем заняты птицы весной? 

    -Зачем птицам гнезда?

    Птицы  заботливые родители. Они строят гнёзда, устраиваются в скворечниках, выкармливают птенцов, учат их, оберегают.

    Игра «Отгадай птицу»

    Воспитатель загадывает загадки.

     Картинку – отгадку прикрепляет к магнитной доске ребёнок.

     

    Звонко – звонко распеваю,

    Воротившись с юга в срок.

    А вот песни занимаю

    Даже у сорок.

    (скворец)

     

    Гнездо не строит никогда,

    Соседкам яйца оставляет

    И о птенцах не вспоминает.

    (кукушка)

    Верещунья – белобока

    А зовут её… (сорока)

     

    Птичка невеличка, ножки имеет,

    А ходить не умеет.

    Хочет сделать шажок,

    Получается — прыжок.

    (воробей)

     

    Я по дереву стучу,

    Червяка добыть хочу.

    Хоть и скрылся под корой,

    Всё равно он будет мой.

    (дятел)

    Игровое упражнение «Кто как кричит?»

     Ласточка — щебечет, грач — кричит «гра», соловей — заливается, свистит, щелкает, кукушка — кукует, журавль — курлычет, жаворонок — звенит.

    Игровое упражнение «Чье гнездо?»

    Цель: учить образовывать притяжательные прилагательные от имен существительных.

    Материал: картинки с птицами и гнездами.

     Дети рассматривают картинки, называют перелетных птиц. Затем  подбирают для каждой птички гнездышко.

    -Чье гнездо? (лебединое, журавлиное и т.д.)

     Ознакомление с правилами поведения в лесу весной.

    -Не разорять птичьи гнезда;

    -Не брать птенцов из гнезда.

    Физминутка.  Гимнастика для глаз

    Птичка полетела вверх (дети поднимают глаза вверх)

    Птичка улетела вправо (смотрят вправо)

    Птичка улетела влево (смотрят влево)

    И спряталась на полу (смотрят на пол)

    Анализ образца.

    Алгоритм  последовательности изготовления поделки:

    Предварительно вырезаем по шаблону туловище и клюв птенцов; нарезаем тоненько полоски бумаги для гнезда.

    Приклеиваем только за туловище к половине листа.

    Рисуем глазки и приклеиваем клюв. Голову отгибаем.

    Для имитации гнездышка из веточек приклеиваем комочки бумаги, нарезанной полосками на клей ПВА или клеевой карандаш.

    Рисуем  веточки с листочками на заднем плане.

    Продуктивная деятельность детей.

    Подводим итог детского творчества. Выбираем лучшие работы.

    Можно предложить  изготовить из пластилина или бумаги маленьких червячков и «покормить» птенчиков.

    Экологическая беседа в защиту птиц.

    -Что может произойти в природе, если бы птицы не вернулись к нам весной?

    -Некому будет защищать леса, парки, сады от вредных насекомых. Насекомые съедят  всю растительность, уничтожат урожай хлеба, фруктов, овощей. Некому будет разносить по земле семена  цветов, ягод.  А еще мы никогда не услышим их чудных песен.

    Благодарю за внимание!

    ЭКРП. Том 8 № 1. Проект «Птицы и их гнезда»

    «Исследования и практика детей младшего возраста» находится в процессе перехода к программе специального образования для детей младшего возраста в Университете Лойола в Чикаго после 17 лет обучения в Иллинойском университете в Урбана-Шампейн. Мы рады возможности «передать факел» нашим коллегам по раннему детству Лойолы.

    Mirar esta página en español ГлавнаяСодержание журналаСодержание выпуска
    Том 8 Номер 1
    © Автор (ы) 2006

    Проект "Птицы и их гнезда"

    Лилиана Элизондо и Лилиан Валенсия
    Центр по уходу за детьми South Dade

    В этой статье обсуждается проект о птицах и их гнездах для детей от 3 до 5 лет в дошкольный класс во Флориде.После описания центра и цели В проекте представлены три фазы проекта. Размышления о учителя и фотографии, сделанные для документирования проекта, также включены.

    Центр по уходу за детьми South Dade - учреждение, построенное в 1996 году. католическими благотворительными организациями в рамках усилий по реконструкции области Хомстед, Флорида, который был разрушен ураганом Эндрю в 1992 году. Католик Благотворительный фонд контролирует повседневную деятельность центра. Head Start и Центр развития детей Флориды сотрудничает с католическими благотворительными организациями в управлении деятельностью центра.

    Центр предлагает 15 программ - 12 для дошкольников, 1 для младенцев и 2 для детей младшего возраста, а также программу по уходу за детьми для общины во время внеурочные часы.

    Двадцать детей от 3 до 5 лет посещают дошкольные программы с понедельника по пятницу, с 7:30 утра до 4:00 после полудня.Режиссер программы - Роуз Мари Инсерни. Птицы и их гнезда были предприняты в дошкольный класс учителя Лилианы Элизондо и ее помощницы Лилиан Валенсия, с февраля по май 2005 г. Из 20 детей, которые участвовали в проекте, 17 говорят на испанском и 3 на английском. Программа использует рекомендации Head Start и учебную программу High / Scope.

    Строя первоначальные планы на В рамках проекта «Птицы и их гнезда» мы преследовали следующие цели:

    • Заверить чтобы у каждого ребенка была возможность участвовать в проекте.
    • Увеличение навыки детей в поддержании взаимодействия с другими через помогать, делиться и разговаривать.
    • Разработка их навыки ведения переговоров и разрешения проблем и конфликтов.
    • Разработка их навыки понимания и использования языка, чтобы комментировать Информация.
    • Поощрять им для проверки гипотез.
    • Ввести их к различным материалам и техникам для создания изображений, чтобы выражать свои знания и идеи.
    • Интегрировать концепции и навыки чтения и письма, математики и естественных наук в полезный контекст для применения этих знаний.

    Открытие гнезда

    Этот проект начался во внеигровое время, когда двое из девочки, Сильвана и Люсия, обнаружили на дереве птичье гнездо. После наблюдения это они стали называть остальных одноклассников приехать и увидеть это тоже. Вернувшись в класс, дети продолжили комментировать увиденное в парке, добавив свои предыдущие опыты с птицами и гнездами.

    Увидев, что у детей такая мотивация, мы спросили их: они хотели узнать больше о птицах и их гнездах. Они очень ответили с энтузиазмом: "Да.«

    Во время большой группы мы спросили им то, что они знали о птицах. Мы искали большой лист бумаги и писали вниз то, что они сказали. Из 20 детей в группе 6 выразили гипотез:

    Сильвана: маленькая птичка вышла из яйца и на мгновение осталась внутри. Мама-птица заботится о своих яйцах, и у нее маленькие пушистые волоски.
    Николас: Мама птичка свила себе гнездо из веточек и села на него.
    Даниил: Гнездо домик для птиц, и яйца «треснут».
    София: маленькие птички летают.
    Николь: Птицы летают на крыльях.
    Виктория: Птица ест рис.

    Рисунок 1. Дети выразили свое понимание птиц и гнезд.

    Это был наш первый проект. Вначале мы немного опасались, но детская инициатива и интерес побудил нас продолжить.

    Опыт, связанный в тему

    Чтобы прийти к общему пониманию, мы привезли книги из библиотека и собрала информацию из Интернета по теме. В то время как дети смотрели фотографии, они комментировали разные размеры и цвета птиц.

    Рис. 2. Дети прокомментировали гнезда в книгах.

    Размышляя о том, что нельзя недооценивать интеллектуальные способности детей дошкольного возраста, мы пошли в библиотеку, чтобы выбрать документальную литературу книги с фотографиями птиц и гнезд с описаниями, содержал научную лексику. Прежде чем подарить книги детям, мы объяснили им, что книги пришли из библиотеки, и поэтому у нас быть с ними очень осторожно.Видя, как дети используют книги с такими заботы, мы еще раз подумали о том, как важно не недооценивать компетентность маленьких детей.

    Опыт пробудил детское любопытство и желание узнать больше по теме. Это привело их к разработать вопросы для расследования:

    Пабло: Что цвета они?
    Сильвана: Аре они большие или маленькие?
    Кристофер: У них есть листья?
    Андрейна: Кто лежит маленькие яйца?
    Карлос: Как поживаете они родились?
    Люсия: Где они живут?
    Николас: Как они делают свое маленькое дома?

    Рисунок 3.Использование детских вопросы, мы составили концептуальную карту.

    Детские вопросы послужили руководством для организации второй этап расследования.

    Первая экскурсия

    Во время большой группы мы спросили детям, как они хотели бы лучше наблюдать за птицами и их гнезда. Направляя их разговор, мы получили ответ от Сильваны: «Увидим их снаружи».

    Затем я сказал им: «Нам нужно организовать поездку.Во-первых, мы должны четко понимать, что мы буду наблюдать. Вот у меня большой лист с вашими вопросами ».

    После рассмотрения вопросов, Люсия напомнила нам о том месте, где было дерево с гнездом.

    Рис. 4. Наблюдаемые дети и прокомментировал гнездо.

    Прямое общение детей с природой было одним из лучших ресурсы, которые мы могли бы использовать.Выход на улицу с определенной целью мотивировал их и повысили их интерес к расследованию.

    Вторая экскурсия

    После успешного обнаружения другие гнезда, мы решили создать схему, чтобы дети могли применять свои понимание математической концепции количества. Во время большой группы каждый ребенок посчитал, сколько пустых и сколько полных гнезд он нашел в парке.

    Рисунок 5.Дети наблюдали гнезда и завершили их карты.

    Рис. 6. Каждая отметка представляет собой пустой гнездо или гнездо с птицей внутри.

    Третья экскурсия

    Цель этого полевого опыта была для детей сделать свой первый набросок. Перед тем, как пойти в парк, мы поговорили о опыт предыдущего дня. Мы сказали им, что цель этого поля Путешествие было бы изобразить гнездо карандашом и бумагой.

    Рис. 7. Сильвана, Люсия и Николас нарисовал гнездо.

    Мы заметили, что некоторые дети стирали свои гнезда, пока они рисовали, а затем перерисовали их. Мы поняли, что они пытались сделать свой рисунок максимально похожим на настоящее гнездо.

    Рис. 8. Первый набросок, сделанный Николь (возраст 4 года 2 месяца).

    Настоящее гнездо в Класс

    Одна из мам принесла настоящую гнездо в классе и ставим на стол.Дети собрались вокруг стол и взволнованно комментировал, например: «Он большой»; "Оно сломано"; "Его грязный. "

    После прослушивания детской комментариев, мы спросили: «Что заставляет вас думать, что он сломан?» "Почему вы думаете это грязно? »

    Рис. 9. Настоящее гнездо, которое Привела мать Пабло.

    Во время небольшой группы мы рисовали картинки, изображающие гнездо, которое принесла мать Пабло, и мы сравнили их с представлениями, сделанными накануне.

    Рис. 10. Дети рисовали. картинки настоящего гнезда.

    Мы никогда не забудем выражения на лица детей, когда они увидели гнездо. Некоторые удерживались от прикосновения к нему, как будто они боялись его сломать, а другие пошли вперед и дотронулись до него, как будто чтобы подтвердить, что это было настоящее гнездо. Некоторые дети осторожно касались осторожно, чтобы защитить его.Мы отметили, что их интерес к этому расследование росло.

    Второй эскиз

    Мы вышли в парк, неся наши буферы обмена с бумагой и карандашом, чтобы сделать наши вторые наброски.

    Рис. 11. Второй набросок. Николь (возраст 4 года, 2 месяца).

    Изображение гнезда из глины и пластилина

    Класс работал с пластилином и пластилином несколько дней.Детям понравился этот сенсорный опыт, и они улучшили качество их представления.

    Рис. 12. Пабло вылеплен из глины.

    Рис. 13. Кристофер смоделировал с помощью пластилин.

    Это представление возникло из наших наблюдение в книгах о гнездах из глины.

    Анализ реального Гнездо в классе

    Мы проанализировали материалы, которые птица строила гнездо, которое мать Пабло принесла в класс.Мы использовали в следующей таблице представлены результаты анализа каждого ребенка.

    Рисунок 14. Мы использовали таблицу представить анализ гнезда каждым ребенком.

    Для обучения детей о других способах представления информации, которую они получили от Анализ, мы работали над графикой как группа.

    Рисунок 15. Дети. работал в группе над созданием графики.

    Мы сравнили информацию из книги о гнездах с нашей таблицей материалов, из которых птица делает свои гнездо.Мы обнаружили, что некоторые птицы используют свои клювы для плетения материалов, которые они собираются.

    Ткачество

    Чтобы показать, как птица использует клюв, чтобы сплести свое гнездо, мы начали использовать пряжу и иголки, чтобы сделать модель нашего гнездо и научиться плести.

    Рисунок 16. Каролина сплела модельное гнездо.

    То, что мы наблюдали в этой деятельности, было настойчивость и сосредоточенность. При этом дети разыгрывали то, что птицы делают, чтобы строить свои гнезда. Процесс плетения своих гнезд длился много дней.

    Третий эскиз

    Во время небольшой группы мы организовали еще одну прогулку, чтобы сделать наш третий набросок.

    Рис. 17. Третий набросок. Николь (возраст 4 года 3 месяца).

    Мы заметили, что дети добавили еще деталь к своим чертежам.

    Экскурсия по сбору материалов

    Как мы наблюдали детское растет интерес к изготовлению моделей гнезд, мы решили взять их в парк искать материалы для создания более реалистичных моделей.В парке мы подобрали маленькие листья, веточки, ветки и другие материалы для представления наших гнезд.

    Рисунок 18. Собрались дети. материалы в парке для изготовления гнезд.

    Изображение гнезд в рабочих группах

    Изготовили модельные гнезда с материалы, которые мы собрали в парке. Мы обнаружили, что это было невозможно закончить гнездо за один день и что нам нужно больше времени. В дети отметили, что птицы были меньше, а они делали большие гнезда.Их потребность в большем количестве времени заставила детей узнать, сколько времени птице нужно было построить гнездо.

    Рисунок 19. Алекс, Фабиана, Андреина и София работала над их гнездом.

    Как дети договаривались, что материалы и способы их использования заставили нас задуматься о росте их социальная компетентность. Мы заметили, что дети предлагали идеи, а также принял чужие. Работа над проектами стимулирует их внутреннюю мотивацию, что помогает им работать с другими, создавая чувство общности в котором мы уважаем идеи друг друга.

    Песня

    Решили сочинить песню про птиц, и каждый раз, когда они видели птицу, они пели песню:

    Маленький птицы, которые летают по воздуху, летают, летают, летают ...
    Они открывают их клюв, когда они голодны, они летают, летают ...
    И их мама приносит им еду, они летают, летают ...
    Они ютятся под ее крылышками, летают, летают ...

    Рисунок 20.Дети пели песня о птичках.

    Изображение птиц с музыкой и движением сделали наше расследование более полным. Мы отметили, что дети использовали свои тела спонтанно, чтобы выразить движение птиц. Они любили петь эту песню. Для будущих исследований это также натолкнуло нас на идею представить театрализованный песня в начале проекта.

    Перья

    Сильвана принесла перо школе и показал его классу во время большой группы.Перо спровоцировало много разговоров.

    Для того, чтобы продолжать объединять семьи в проект, мы спросили родителей, могут ли они поделиться с детьми экскурсия по окрестностям для сбора перьев.

    Рис. 21. Две девушки искали перья в книгах.

    Мы измеряем Перья

    Сравнили перья, которые принесли дети. Мы обнаружили, что некоторые из них были больше других, но для уверенности мы использовали линейка для измерения.

    Рис. 22. Люсия и Андреина измерили перья.

    Наклеили перья на картон и написали под ними то, что они измерили.

    Рис. 23. Перья с их измерения.

    Затем мы построили график размеры перьев.

    Рис. 24. График представлены размеры перьев.

    Четвертый эскиз

    Потому что мы знали, что поле опыт оказался очень продуктивным, мы решили организовать еще один в для того, чтобы наблюдать за развитием детских представлений.

    Рис. 25. Четвертый эскиз. Николь (возраст 4 года 3 месяца).

    Дети делают повторные зарисовки тот же объект показал нам, что, хотя их знание темы расследование увеличилось, также произошло повышение уровня их представления, поскольку они постепенно добавляли деталей.

    Наблюдение за костями

    Учитель принес куриную косточку в класс и положите его на научный стол.Когда Ана увидела это, она спросила: «Учитель, что здесь делает эта кость? »

    Мы заглянули в книги, чтобы найти фотографии костей птиц, и мы нашли одну, которая была похожа на то, что было у нас.

    Эта деятельность вызвала интерес к знанию еще о костях. Дети сравнили куриную кость с костями в книга, совмещая их. Они долго его исследовали, трогая и глядя на это, так как это было что-то новое для них.

    Мы сравнили вес костей

    Мы ставим науку две кости Таблица.После того, как они исследовали обе кости - свиньи и кости курица - мы сравнили их размер и вес на шкале. Мы обнаружили, что куриные кости были светлее. Мы попросили родителей выяснить, почему куриные кости были легче, чем у свиньи.

    Рисунок 26. Люсия и Сильвана. сравнивая вес костей.

    Представительство с Краска темпера

    Некоторые дети выбрали птицу из справочники, чтобы раскрасить.Сначала они очень подробно нарисовали его в карандаш. Мы заметили, что они стирали и перерисовывали линии, чтобы их рисунки такие же, как на фотографии в книге.

    Для рисования использовали темперную краску. их птицы, используя те же цвета, что и в книге.

    Рисунок 27. Окрашенный. изображение птицы Сильвана (возраст 5 лет 5 месяцев).

    Рисунок 28. «Моя птица», автор: Наталья (возраст 4 года 3 месяца).

    Ребята продолжали работать темперой несколько дней.

    Мы отметили, насколько уровень представительства внезапно поднялся. В течение нескольких дней дети были очень сосредоточены на раскрашивая птицу, которую они выбрали из справочников.

    Трехмерные представления

    Желая продолжать представлять птицы и их гнезда, некоторые дети решили сделать это в трехмерном форма с использованием различных вторсырья.Над этим работали несколько дней. тип представительства.

    Рисунок 29. «Фламинго» Люсии (5 лет). лет, 3 месяца).

    Хотя дети еще были заинтересовались проектом, нам пришлось его завершить, потому что учебный год был приближается к концу. Во время работы в большой группе мы консультировали детей по поводу как они хотели бы поделиться с другими тем, что они узнали во время изучение. Один из детей предложил сделать это в день выпуска.Остальные дети согласились поделиться со своими семьями знаниями, которые они приобрел в ходе расследования.

    Вместе мы рассмотрели все, что мы узнали, наблюдая за нашей визуальной документацией проекта. Мы записали все, что они говорили, соблюдая документацию:

    Сильвана: Птицы используют веточки, листья и нитки для гнезд.
    Николь: Птицы делают их гнезда из глины.
    Andrés: Есть перья длинные и короткие. перья.
    Маурисио: Куриные кости легче свиных костей.

    На выпускном торжестве один девушка объяснила по порядку все, что произошло во время Птиц и Их Проект "Гнезда". Она пошагово прокомментировала общий опыт, подробности.

    Рисунок 30. Одна из девушек. прокомментировал проект.

    Мы спели песню "Маленький Птицы, летящие в воздухе.«

    Рисунок 31. Дети спели песня.

    Для того, чтобы предложить родителям что-то связанное с проектом, дети сделали 3-х мерное представления.

    Рисунок 32. Предлагаемый Андресом его мать птица.

    В конце мероприятия многие родители прокомментировали свое изумление по поводу того, как многому научились дети.

    Когда идет процесс расследования закончился, мы проанализировали все, что узнали дети, основываясь на своем анализе Концепция исходов для детей Head Start.Мы пришли к выводу, что они достигли следующие показатели:

    • Постепенное понимание сложная и разнообразная лексика.
    • Развитие способностей к понимать и использовать язык для передачи информации, опыта, идей, чувства, мнения, потребности и вопросы, а также для множества других целей.
    • Развитие способности инициировать и надлежащим образом отвечать в разговорах и обсуждениях с коллегами и со взрослыми.
    • Начало ассоциации понятие числа и письменных величин с использованием значимых методов.
    • Развитие умения считать.
    • Начало использования словарного запаса подходит для сравнения количества объектов, например «больше чем», «меньше» чем, "равно" и "немного".
    • Демонстрация прогресса в используя измерения длины и площади.
    • Развитие умения наблюдать и обсуждать общие свойства, различия и сравнения предметы и материалы.
    • Начало участия в простые исследования, позволяющие оценить наблюдения, обсудить и сделать выводы, и образуют обобщения.
    • Развивая способность собирать, описывать и записывать информацию различными способами, в том числе обсуждения, рисунки, карты и графики.
    • Начало описания и обсуждать прогнозы, объяснения и обобщения, основанные на прошлом опыты.
    • Развитие навыков в наблюдение, описание и обсуждение мира природы, материалов, жизни вещи и естественные процессы.
    • Участие в мюзикле деятельность, пение, слушание, игра и исполнение.
    • Повышение квалификации в использовании разные материалы с разными техниками творческого самовыражения и представления.
    • Развитие способности создавать рисунки, картины, модели и другие художественные творения, которые больше подробный, креативный и реалистичный.
    • Развитие умения планировать, работать независимо и проявлять осторожность и настойчивость в различных арт-проекты.
    • Начало понимания и делиться мнениями о художественных произведениях и опыте.
    • Участие в различных сложные формы ролевой игры.
    • Демонстрируя творческое и творческий рост с использованием материалов и выполнение различных ролей во время притворства играть.
    • Повышение способности поддерживать взаимодействие со своими сверстниками, помогая, делясь и обсуждая.
    • Демонстрируя увеличенное способность использовать компромисс и обсуждение в групповой работе, игре и разрешении конфликтует со сверстниками.
    • Повышение способности давать и брать во взаимодействии, чтобы по очереди играть и использовать материалы.
    • Развитие умения делать выбор самостоятельно.
    • Стремясь узнать о темы, идеи и задачи.
    • Упорство в завершении разнообразие задач, мероприятий, проектов и опыта.
    • Повышение способности определять цели, развивать их и строить планы по их достижению их.
    • Демонстрирует рост способность сохранять концентрацию на деятельности.
    • Развитие умения найти более одного решения вопроса, действия или проблемы.
    • Растущее признание проблемы из-за активного исследования, включая метод проб и ошибок, и взаимодействие и дискуссии со сверстниками и взрослыми.
    • Развитие умения классифицируйте, сравнивайте и противопоставляйте предметы, события и переживания.
    • Развитие способности использовать инструменты для рисования и искусства.

    Мы понимаем важность проектной работы с дошкольниками, поскольку в процессе исследования дети выстраивают свое обучение и развивают инициативу, любопытство, изобретательность и уверенность в себе.Они создают сообщество, в котором они могут давать и получать идеи, предложения и правила - распоряжения, которые быть полезными на протяжении всей жизни.

    Мы бы хотели спасибо Кэрол Монтеалегре, консультанту по педагогике раннего детства, за все ее поддержка в качестве инструктора в учебной программе High / Scope и в проектной работе на основе труды Лилиан Г. Кац. В течение пяти лет она обучала нас педагогическому методы, подходящие для маленьких детей, как это отражено в этом проекте.Кроме того, в течение всего 2004-2005 учебного года Сеньора Монтеалегре помогала нам реализовать этот учебный процесс. Она приходила к нам раз в месяц и предлагали новые пути, помогая нам осмыслить и расширить наши знания. Мы также хочу поблагодарить директора центра Роз-Мари Инсерни за постоянное поощрение и мотивация. И особенно хотелось бы выразить нашу спасибо доктору Лилиан Г. Кац за предоставленную нам возможность поделиться этим проект с другими людьми по всему миру.

    Лилиана Элизондо работает дошкольным воспитателем в Центре по уходу за детьми South Dade. Она училась в Аргентина и получила высшее образование в области начального обучения. Она получил сертификат специалиста по развитию детей Советом по Профессиональное признание и прошел курсы на 18 кредитов в раннем возрасте. Детское образование в колледже Майами Дейд.

    Лилиан Валенсия получил диплом младшего специалиста по развитию детей в колледже Майами Дейд.

    Лилиана Элизондо
    Учитель дошкольного образования
    Центр по уходу за детьми South Dade
    28520 S.W. 148-я авеню,
    Leisure City, FL 33033
    Почта: [email protected]

    Quick & Easy Bird Nest Craft

    Сделайте это быстрое и легкое ремесло птичьего гнезда вместе с вашими малышами и дошкольниками! Он идеально подходит для вашей следующей темы "Птицы и яйца" и наверняка понравится вашим маленьким детям. Вы определенно не захотите пропустить это милое художественное занятие на тему птиц!

    Учитывая все, что происходит вокруг нас, мы с детьми тусовались дома последние несколько недель.И поскольку у нас так много свободного времени, мы решили пойти дальше и начать работу над темой «Птицы и яйца» на несколько дней раньше. Сегодняшней темой было «Гнездо», и этот Bird Nest Craft был просто потрясающим!


    Этот пост может содержать партнерские ссылки, что означает, что я могу получить небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас, если товар куплен по одной из этих ссылок. Для получения дополнительной информации см. Мои раскрытия здесь.

    Огромное спасибо компании Experience Early Learning (ранее Mother Goose Time) за то, что бесплатно предоставили нам их учебную программу для дошкольных учреждений Experience в обмен на то, что мы делились нашими честными и достоверными историями, вытекающими из нашего личного опыта.Для нас это было огромным благословением! Как всегда, я на все 100% принадлежу моему мнению об отличных вещах для маленьких детей.


    Помните, что все дошкольники делают что-то в свое время и на своих условиях. К чему один готов, другой может не быть. Планируя занятия для своих маленьких детей, руководствуйтесь здравым смыслом мамы.


    Дети очень заинтересованы в изучении животных, особенно тех, которых они видят на заднем дворе. Когда дети узнают о таких животных, как птицы, они применяют научные методы.Научный метод естественным образом проявляется, когда дети наблюдают за птицами и задают такие вопросы, как «Что едят дятлы? или «Как птицы строят гнездо?»


    С каждым наблюдением у детей появляется все больше вопросов. По мере того, как дети узнают о дикой природе и их естественной среде обитания, они могут начать проявлять врожденное любопытство к окружающему миру. Учителя играют важную роль, создавая учебную среду, которая способствует игре и исследованию мира природы.


    Наша птичья тема началась отлично! Мы читали «Мама построила гнездышко» *, а девочка выполняла задание «Наклейки Hello Bird», которое было включено в учебную программу для малышей в этом месяце.


    Один мой особенный друг был достаточно мил, чтобы позаботиться о том, чтобы девочка получила сумку, которую нужно «забрать домой», и, конечно же, мы купили один из Руководств для учителей для малышей Little Goose, так что у нас будет много весело с обоими маленькими детьми.


    Process Art для дошкольников

    Experience Preschool включает в себя множество творческих занятий, в которые маленькие парень и девочка по уши влюблены.В том, что касается искусства процесса, основное внимание уделяется опыту, а не конечному продукту.


    В отличие от многих дошкольных поделок, открытое искусство - это обучение и творчество, исследование, совершение ошибок и, конечно же, веселье. Вместо того, чтобы смотреть на ремесло и спрашивать себя: «Как я могу сделать свою похожую на образец?» Ваши маленькие дети будут спрашивать: «Что я могу сделать с этими материалами и как сделать их своими?»


    Обработка искусства дает множество преимуществ, включая развитие мелкой моторики и зрительно-моторной координации, поощрение творческого мышления и навыков решения проблем, получение сенсорного опыта и, конечно же, изучение новых материалов и средств.


    Благодаря широкому диапазону навыков эти открытые художественные проекты идеально подходят для детей ясельного и дошкольного возраста, которые еще много познают окружающий мир. И давайте не будем забывать, что они тоже внушают уверенность в себе!

    Если вы никогда не пробовали открытое искусство со своими маленькими детьми, чего вы ждете? Маленькие дети любят художественное творчество, поверьте мне. Хотя я бы не стал называть это беспорядком, он определенно более сенсорный, чем большинство ремесел.

    Я уже говорил это раньше и повторю еще раз.Технологическое искусство - отличный способ использовать предметы повседневного обихода, которые вы даже не подумали бы использовать, и уж точно не вместе. Готов поспорить, что если вы дадите ему шанс, вы будете поражены тем, что создают ваши малыши и дошкольники.


    Птичье гнездо Craft

    Маленьким детям понравится эта очаровательная поделка из птичьих гнезд. Это замечательное открытое занятие, которое побуждает ваших малышей и дошкольников мыслить нестандартно. Как они могут использовать материалы для создания собственного птичьего гнезда?

    Птицы строят гнезда, чтобы у них было место для вылупления яиц, хотя не все виды птиц строят гнезда.Большинство птенцов остаются в гнезде недолго, хотя птенцы (орланы) белоголового орлана остаются в гнезде почти 100 дней.

    Из-за используемых материалов это упражнение отлично подходит для экспериментов с концепцией трехмерного искусства. Я упоминал, что вы можете включать природные предметы для еще более открытого строительства и создания забавы?

    Маленькие палочки и даже листья отлично подходят для таких поделок. Они не только красивы, но и являются прекрасным сенсорным элементом.

    «Где найти гнездо?»

    Неудивительно, что на этот вопрос было довольно легко ответить маленькому парню и девочке, потому что мы буквально нашли гнездо сегодня, когда играли на улице.


    Очевидно, он был заброшен из-за времени года, но у нас была возможность внимательно посмотреть на него и поговорить о том, чем птичьи гнезда похожи и отличаются друг от друга. Это был такой великолепный день, и мне нравится, что мы смогли воспользоваться им, исследуя природу вместе всей семьей.


    Самое лучшее в создании произведений искусства, вдохновленных природой, - это то, что маленькие дети любопытны. И прежде чем вы это узнаете, вы оба многому научитесь.

    Предложите своим маленьким детям проявить свое воображение, дав им множество материалов, чтобы они могли сделать свое собственное ремесло птичьего гнезда! Продолжайте читать, чтобы узнать, как это сделать.


    Приглашение на создание гнезда

    Что вам понадобится

    Вот как это сделать

    Настройка

    • Разместите фото для вдохновения и любые дополнительные материалы.

    Подсказки

    • Какие материалы вы видите в гнезде на фото?
    • Какое гнездо вы хотите сделать?
    • Как вы будете использовать бумажный пакет? Вы скатываете сторону вниз или разрезаете сумку?
    • Для чего вы будете использовать клочки бумаги?

    Соблюдать

    • Продемонстрировал ли ребенок мелкую моторику при разрезании, разрыве или скатывании бумажного пакета?

    Неудивительно, что маленький парень и девочка были в восторге от этого занятия.Они оба были невероятно сосредоточены все время, и я точно впечатлен тем, что каждый из них придумал.

    Одна из причин, почему мне безумно нравится процессное искусство, заключается в том, что я могу видеть, как мои маленькие дети интерпретируют вдохновляющую фотографию и как они используют материалы, которые нам дают. Мне действительно нравится заглядывать в их творческий процесс, и я бы ни на что не променял это время, создавая с ними искусство.


    Они оба начинают с одних и тех же материалов, но чаще всего их проекты выглядят совершенно по-разному.

    Наша следующая тема - Яйцо, и мы очень рады узнать больше!
    Не забудьте проверить, хотите ли вы узнать, что мы делаем на следующей неделе, с нашей темой «Птицы и яйца» из Experience Early Learning (ранее Mother Goose Time). А если вы пропустили пост в этом году о дошкольном обучении на дому, вы можете проверить его здесь.

    Ищете больше идей и вдохновения? Вот 10 самых популярных постов из «Хранителя воспоминаний». Вы точно не захотите пропустить их!

    Как посол блога Experience Early Learning Blog, я получаю программу дошкольного обучения Experience Early Learning в обмен на мои честные и достоверные истории, основанные на нашем личном опыте.Как всегда, я на все 100% принадлежу моему мнению об отличных вещах для маленьких детей. Помните, что все дошкольники делают что-то в свое время и на своих условиях. К чему один готов, другой может не быть. Планируя занятия для своих маленьких детей, руководствуйтесь здравым смыслом мамы.
    #preschool #homeschool #mgtblogger

    Опыт раннего обучения | Facebook | Twitter | Pinterest | Instagram

    Построить гнездо для детей

    Что такое схема и почему это должно вас волновать?

    Есть шаблоны повторяющегося поведения, известные как «схема», которые вы можете заметить в играх вашего ребенка в раннем детстве (~ 18 месяцев - в возрасте 5 или 6 лет).Независимо от того, в какой части мира вы находитесь, эти же схемы демонстрируют дети. Эксперты считают, что когда дети повторяют эти шаблоны в разных ситуациях, дети развиваются физически и умственно. В свою очередь, они могут лучше понимать, ориентироваться и взаимодействовать со своими мирами, что приводит к трансформирующему обучению. Дети естественным образом увлекаются повторением этих шаблонов, и им очень интересно практиковаться со схемой.
    «Детские схемы можно рассматривать как часть их мотивации к обучению, их ненасытного стремления двигаться, представлять, обсуждать, задавать вопросы и узнавать.”—Профессор Кэти Натбраун, Великобритания,

    Чем схемы полезны для родителей и учителей?

    Во-первых, просто здорово лучше понимать своих малышей. Как только вы замечаете эти закономерности, кажущиеся случайными и (иногда досадно) повторяющиеся действия вашего ребенка внезапно становятся элегантными и целенаправленными. Лучше всего, когда вы поймете, что они действительно изучают определенную схему или две, вы можете выбрать для них действия, которые дадут им возможность практиковать их, увеличивая их участие и расширяя их обучение.

    Каждый ребенок увлекается схемой?

    Это универсальные шаблоны, но разные дети будут участвовать в схеме по-разному. Например, некоторые дети балуются схемой, участвуя в нескольких одновременно. Другие со временем переходят от одной схемы к другой. Другие по-прежнему работают над одной схемой годами.

    Как вы должны поддерживать своего ребенка, когда он демонстрирует схему?

    Исследование с использованием различных схем встроено в деятельность Tinkergarten. Также интересно отметить, как одни из лучших детских игрушек позволяют детям практиковаться со схемой.Для начала ознакомьтесь с наиболее распространенной схемой и посмотрите, узнаете ли вы эти шаблоны в поведении вашего ребенка. Если вы это сделаете, ознакомьтесь с нашими мероприятиями, которые помогают расширить его или ее обучение, поддерживая эту схему. Для развлечения расскажите об этом своим друзьям, наблюдая за играющими их детьми. Они будут в восторге от вашей наблюдательности, может, кто-нибудь даже назовет вас шепотом-малышом ?!

    Совок по общей схеме:

    Транспортировка

    Возможно, вы заметили, что ваш ребенок, кажется, тратит много времени, собирая предметы, кладя их в контейнер, возможно, только для того, чтобы переложить их в другой контейнер или выгрузить контейнер и начать все сначала.Ваш ребенок может просто любить таскать с собой здоровенные вещи (например, бревна, книги, кубики). Детям также может нравиться заполнять вагоны, тележки, коляски и т. Д., Чтобы они могли «перевозить» предметы или людей вокруг.

    Вращение / Циркуляция

    Так много детей увлечены кружением и кружением до головокружения… кто же ?! Дети, которые сосредоточены на вращении / циркуляции, вращаются сами или зацикливаются на наблюдении за вращающимися вещами, такими как колесо или сушилка для одежды.Это магия катания с холма.

    Траектория

    Многие дети проходят фазу или, кажется, им всегда нравится двигаться по прямой. Им, вероятно, нравится ходить по трещинам на тротуаре, балансировать на бордюрах, ходить по бревнам, подниматься и спускаться по лестницам или спускаться по горкам. Некоторым не хватает этих качелей. Они также любят бросать, ронять, катать и бросать всевозможные вещи.

    Позиционирование

    Дети любят упорядочивать, расставлять и размещать предметы или самих себя.Они могут располагать блоки, машины, камни или другие объекты линиями, рядами, стопками или узорами. Рисунок, живопись и скульптура, вероятно, также включают в себя линии и узоры. Выстраивание в очередь может быть любимым занятием, а места, где друзья и семья стоят, сидят или гуляют, могут представлять особый интерес.

    Обертывание / обертывание

    Дети любят накрывать, заворачивать или закрывать вещи и себя. Например, ваш ребенок может прятаться под одеялом, любить закрываться полотенцем после ванны или использовать один мелок, чтобы покрыть весь лист бумаги во время занятий искусством.Вы также можете заметить время, когда ваши дети продолжают находить места, где можно спрятать предметы или себя вне поля зрения (агррр, а не ключи!). Они могут любить сидеть в туннелях, залезать в пустые ящики, прятаться на деревьях, строить форты или прятаться на небольшом участке под лестницей. Или они могут любить складывать сокровища в коробки, сумки, карманы или укромные уголки во дворе.

    Подключение

    Ребенок может проводить много времени, соединяя вещи друг с другом.Вы можете заметить, что им нравится соединять железнодорожные пути вместе, связывать LEGO в длинные цепи, строить «заборы» из блоков, причем каждый блок касается своего соседа. Они также любят использовать ленту, клей, нить и другие вещи, соединяющие предметы.

    Преобразование

    Детям нравится изменять форму, ощущения и внешний вид вещей и самих себя. Вы заметите это, когда они переодеваются в костюмы или наносят макияж. Это ваши создатели зелий и команда подрывников, которые могут добавлять молоко в свое картофельное пюре, делать зелья на заднем дворе, сносить здания и башни и смешивать все цвета пластилина вместе...короче говоря, они могут стать кошмаром для старшей сестры!

    Каталог арт-терапии: рисунок «Птичье гнездо»

    Рисунок «Птичье гнездо»
    Ссылки
    :
    Фрэнсис Д.М., Кайзер Д. и Дивер С. 2003. Представления о безопасности привязанности в рисунках «Птичье гнездо» клиентов с расстройствами, связанными со злоупотреблением психоактивными веществами. Журнал Art Therapy of AATA, 20 (3), 125-137.

    Кайзер, Д. 1996. Индикаторы безопасности вложений в задаче рисования. Искусство в психотерапии, 23, (4), 333-340.

    Возраст : Возрастных ограничений нет.

    Цель : Эта оценка помогает определить стиль привязанности человека и может дать представление о прошлых привязанностях человека. Эта оценка может быть особенно подходящей для детей с расстройствами привязанности, которые испытывают тревогу разлуки или живут в нетрадиционных условиях жизни. Оценка «Нарисуй гнездо» также может дать представление о вероятности рецидива у наркозависимых.
    Материалы : один чистый лист 8.Бумага 5 x 11, 10-цветная упаковка тонких маркеров
    Администрация : Оценщик вручает клиенту лист бумаги и пачку маркеров и просит его или ее: «Нарисуйте птичье гнездо». Ограничений по времени нет, но оценщик должен учитывать количество затраченного времени.
    Запрос : После завершения чертежа оценщик задает клиенту следующие вопросы.
    Напишите (или расскажите) небольшой рассказ с коротким началом, короткой серединой и коротким концом.
    Создайте заголовок и напишите его на чертеже.
    Вы хотите что-нибудь добавить или изменить?
    Интерпретация : Рисунок «Птичье гнездо» представляет собой бессознательную метафору восприятия клиентом своего дома и семейной жизни. Следующие особенности рисунка «Птичье гнездо» могут указывать на безопасный дом и положительные семейные привязанности:
    Птиц в гнезде.
    Используются четыре или более цветов
    Преобладающий используемый цвет - зеленый.
    Изображено все птичье семейство.
    Гнездо нарисовано на дереве.
    Гнездо нарисовано в профиль, а не с высоты птичьего полета.
    Рисуется все дерево.

    Основными темами оценок «Птичье гнездо» являются:
    Дом и семья
    Голод / потребность в пище
    Проблемы, связанные с отказом
    Чудо природы
    Анекдоты из личного опыта

    После завершения рисования и опроса после рисования терапевт оценит рисунок, используя «Шкалу оценки вложений» (ARS).Терапевт оценит указанные ниже области по шкале от 1 до 5 (1 = самый низкий / самый низкий, 5 = самый высокий / самый высокий).
    Есть ли содержимое в гнезде?
    Окружающая среда выглядит благоприятной?
    Отражает ли рассказ о гнезде тему безопасности или привязанности?
    Включено ли родительское гнездовое животное?
    Насколько прочно гнездо?
    Сильные стороны : Рисунок «Птичье гнездо» может предложить ценную информацию о семейных отношениях клиента, безопасности его семейной жизни и характере его или ее привязанностей.. Этот рисунок позволяет человеку рассказать о своей семье с помощью неугрожающей метафоры.
    Ограничения : Клиент может чувствовать себя ограниченным из-за ограничений на материалы, кроме маркеров. Создается только один рисунок, который может дать узкое представление о реальности клиента. Эта оценка, как и многие другие оценки арт-терапии, требует дополнительного эмпирического исследования.
    Reflection : Рисунок «Птичье гнездо» не представляет опасности и доставляет удовольствие, но мне не нравилось ограничиваться только маркерами.Я бы использовал эту оценку больше как интервенцию и отправную точку для метафорического диалога о домашней жизни клиента.

    бесплатных распечаток о гнездах и мероприятия по гнездовью в духе Монтессори

    Птицы - отличная тема в любое время, но их особенно интересно изучать в качестве весеннего отряда. Открытие гнезд и птенцов может быть даже одним из самых увлекательных моментов весны для детей. Сегодня я делюсь как занятиями по гнезду, так и бесплатными печатными материалами по гнезду, включая мой новый пакет гнезд в стиле Монтессори (бесплатная подписка)!

    В дополнение к нашему новому набору гнезд у меня есть специальная моментальная загрузка от компании Монтессори с нарисованной вручную картой культуры гнезд!

    Ссылки для бесплатных распечаток гнезд для дошкольников до первоклассников.Чтобы мой список был управляемым, я не делюсь раскрасками, если страница не имеет определенной образовательной цели, связанной с гнездами. Чтобы не упустить этот пост, я также не делюсь распечатками с птицами, на которых нет гнезд.

    Бесплатные печатные формы и материалы, использованные в изображенных на фотографиях занятиях в гнезде для дошкольников-первоклассников

    Раскрытие информации: этот пост содержит партнерские ссылки (бесплатно для вас).

    Полки Монтессори с тематическими мероприятиями

    На моих полках, посвященных тематике гнезд, есть бесплатная карта культуры гнезд, разработанная компанией Монтессори.Вы также найдете вдохновленные Монтессори номера гнезд, буквы и многое другое (часть моего бесплатного пакета подписки, так что просто подпишитесь на мою электронную почту, чтобы получить ссылку и пароль ... или проверьте нижнюю часть своей последней рассылки, если вы уже подписчик)

    У меня всегда есть в наличии книги по теме. На верхней полке у меня Гнездо для птиц , Чье это гнездо? и в гнезде шумно. На нижней полке у меня Гнездо, полное яиц (давай-читаем-узнаем наука) .Все эти книги подходят для Монтессори. Хотя все мои мероприятия в этом месяце связаны с птичьими гнездами, мне нравится этот Чье это гнездо? и «Гнездо шумно» включает в себя также гнезда, сделанные другими видами животных. В моей корзине с книгами есть несколько художественных произведений, но не в стиле Монтессори, например, забавный The Best Nest .

    Вы можете расположить на полках свои тематические занятия, связанные с гнездом, в соответствии с учебной программой. Или у вас может быть специальная зона в виде гнезд, похожая на изображенную на картинке.Мои полки в этом месяце имеют разные уровни навыков. Многие занятия можно адаптировать для разных уровней. Если вы учитесь на дому, просто выберите те занятия, которые подходят вашему ребенку по интересам и уровню способностей. Если у вас нет места для всех действий, которые вы хотели бы сделать, просто чередуйте их.

    Карточка культуры гнезда и Чье это гнездо? Книга

    Я рад поделиться с вами этой прекрасной нарисованной вручную культурной картой гнезда малиновки от компании Монтессори.Вы можете использовать его на полках, чтобы представить гнездо или птичий блок. Я размещаю бесплатную версию для печати в виде мгновенной загрузки на сайте Living Montessori Now. Вы всегда можете получить доступ к бесплатной карточке культуры гнезд здесь.

    В описании говорится: «Гнезда - это места, где птицы откладывают яйца, обычно высоко на ветвях деревьев. Обычно их делают из палочек и веток, но они довольно прочные ».

    Бесплатная версия для печати: N означает Nest Pack от Teaching Mama

    Шнуровка птичьего гнезда

    Шнуровка птичьего гнезда

    Бесплатная версия для печати: N означает Nest Pack от Teaching Mama

    В этом упражнении я просто использовал распечатку на лотке для многоцелевых рукоделий со шнурком, привязанным к одному концу.Я не всегда ламинирую упражнения для дошкольников для домашнего использования, но я всегда ламинирую шнуровку. Мне нравится Scotch Thermal Laminator, который я использую всякий раз, когда хочу ламинировать какое-либо мероприятие. Занятия для детей ясельного возраста или те, которые будут очень полезны, - это единственные занятия, которые я ламинирую дома.

    Анджела из Teaching Mama отрезала птичек для шнуровки. Это, вероятно, лучше всего для малышей, но я думаю, что большинство дошкольников можно научить шнуровать, даже если птицы все еще прикреплены.

    Книга с тематикой гнезд, Письмо на наждачной бумаге и карточка со словами

    Бесплатные печатные формы: Трассировка слов гнезда из дошкольного пакета «Птицы» в Homeschool Creations

    Это как раз на полке рядом с книгой Гнездо у. Я использую его, чтобы представить тему наждачной бумагой с буквой «n». Я использовал свой маленький подвижный алфавит «n» на карточке слов-гнезд. Я также распечатал карточку слов для начертания «гнезда», которую я использовал бы с ребенком, готовым начертить буквы.

    N для лотка для письма Nest Birdseed

    Бесплатные печатные формы: Nest Letters for Letter N Birdseed Writing Tray (часть моего бесплатного пакета подписки, так что просто подпишитесь на мою электронную почту, чтобы получить ссылку и пароль ... или проверьте нижнюю часть вашего последнего информационного бюллетеня, если вы уже являетесь подписчиком)

    Впервые я увидел идею использовать птичий корм для подноса для письма в School Time Snippets. Я подумал, что было бы забавно использовать перо для письма, но оно не работало так же хорошо, как палец.Писать в Birdseed очень весело, но для этого нужен довольно толстый пишущий инструмент.

    Для подноса я использовала деревянный поднос от Melissa & Doug Lace и Trace Shapes. Однако вы можете использовать любой лоток или контейнер, который вам больше подходит.

    Если вам нужна помощь с введением фонетических звуков, знакомством с объектами со звуками или началом фонетики в целом, ознакомьтесь с моим пособием «Сделай сам для начинающих Монтессори-фонетики с дошкольниками».

    Звуки начала «гнездо и яйцо» или словотворчество

    Бесплатная версия для печати: алфавитное издание Rob the Nest от Ms K’s Kreations в Teachers Pay Teachers

    Это было очень легко приготовить.Я просто распечатал, вырезал материалы и положил их в лоток для многоцветных крафтов. В распечатке есть инструкции по игре в «Rob the Nest Alphabet Edition». Однако он использует как прописные, так и строчные буквы. Мне нравятся кооперативные игры, и я просто хотел использовать строчные буквы. Так что я придумал свои собственные игры.

    Дети младшего возраста могут по очереди рисовать карточки с буквами и произносить звуки их букв, прежде чем класть их в гнездо. Необязательно класть все буквы в лоток.Адаптируйте его для своего ребенка или класса. Когда вы поместите все яйца в гнездо, выигрывают все. Повторяйте, пока ребенок или дети заинтересованы.

    Для детей старшего возраста вы можете предложить задание по построению слов, в котором вы по очереди рисуете буквы. Когда у вас достаточно букв для написания слова, вы можете работать вместе, чтобы сформировать и прочитать это слово. Поместите в гнездо законченные буквы, кроме гласных. Вы можете использовать их для большего количества слов. Мне нравится допускать бессмысленные слова, а также настоящие слова.Важная часть - это правописание и чтение!

    Овальная вставка для работы на тему яйца

    У меня пластиковые вставки вместо металлических. Мне они нравятся для домашнего использования, потому что их можно хранить в одной корзине. Вставку можно было прорисовать еще до того, как ребенок создаст узор на яйце. При желании яйца можно добавить в гнездо, подобное приведенному выше. Просто приятно сосредоточить внимание на овале как на форме яйца во время темы гнезда.

    Считаем до 20, чтобы доставить маму птицу в гнездо

    Считаем до 20, чтобы доставить маму птицу в гнездо

    Бесплатная версия для печати: Пройдите по тропе Mama Bird из 1-20 Mama Bird из журнала Education.com

    Это еще одно очень простое в приготовлении задание. Я использовал поднос Multicraft, стеклянные драгоценные камни, хранящиеся в чашке для приправ Bambu, и щипцы для сахара для мелкой моторики.

    Ребенок младшего возраста может положить стеклянные драгоценные камни на дорожку, насколько он или она может сосчитать, а вы можете положить остальные. Ребенок, который работает над числами до 20, может положить их на страницу, используя щипцы для сахара, прежде чем считать каждое из чисел.

    Дополнение «Гнездо Робина» с бусинами Монтессори

    Бесплатная версия для печати: дополнение Robin’s Nest от Make Take Teach at Teachers Pay Teachers

    В этом упражнении используется кусок войлока вместо коврика для стола (я использовал войлочный коврик для стола Montessori Services) и бусинки из деканомиальной коробки в лотке Multicraft и чашки для приправ Bambu (которые я использовал здесь) или другие небольшие контейнеры.(Мои бусинки, которые мне нравятся, от Монтессори Элисон. Вы можете купить бусинки на Amazon, хотя я лично не использовал материалы этих компаний.)

    В печатной таблице есть факты сложения для 5–12, хотя вы можете просто использовать гнезда для 2 или 3 чисел. Здесь я использовал 5, 6 и 7. У меня есть бусинки для каждого набора чисел. Есть два столбца 3 для 3 + 3 = 6.

    Я бы сначала гнезда по порядку разложил. Затем попросите ребенка выбрать яйцо и найти ответ с помощью бусинок.Разместите яйца в соответствующие гнезда.

    Действия по добавлению и вычитанию гнезд и яиц

    Добавление и вычитание гнезд и яиц

    Бесплатная версия для печати: сгруппируйте номера 1–12 (часть моего бесплатного пакета для подписчиков, так что просто подпишитесь на мою электронную почту, чтобы получить ссылку и пароль ... или проверьте нижнюю часть своего последнего информационного бюллетеня, если вы уже являетесь подписчиком)

    Для этого задания я использовал корзину услуг Монтессори, 12 миниатюрных яиц и 2 кубика.Гнезда в пакете гнезд, вдохновленном Монтессори, указаны на странице кредитов. На странице кредитов вы увидите, что на каждой карточке с номером есть фотография пустого гнезда каролинского крапивника. Яйца не высокого качества, но мне нравится, что они немного похожи на яйца крапивника Каролины. Моя 4-летняя внучка Зои их любит.

    Соединение (сложение) 5 яиц и 2 яиц

    Для этого упражнения я выбрал игральные кости с цифрами, хотя вы можете использовать любой тип, какой захотите. Сначала Зои по порядку разложила карточки с номерами.Затем она бросила оба кубика. На фото у нее 5 и 2. Она подсчитала яйца для каждого числа, а затем сложила их, чтобы сложить.

    Завершение уравнения вычитания 7 яиц минус 2 яйца равно 5 яиц

    После этого Зои бросила один из кубиков, чтобы посмотреть, сколько яиц забрать. Она подумала, что забавно представить, что вылупились 2 яйца и птицы улетели. Она положила яйца в корзину позади себя. Затем она посчитала оставшиеся яйца и составила окончательное уравнение вычитания.

    Вы можете адаптировать это для различных уровней навыков, в зависимости от того, работает ли ребенок над счетом или практическим сложением и вычитанием.

    Бесплатные распечатки гнезд для дошкольников-первоклассников

    Набор гнезд, вдохновленный Монтессори, для самодельных открыток и счетчиков, сопоставление цифр или букв, корзина с цифрами или буквами, работа с бусинами, практические математические операции, лоток для письма с солью / песком для цифр или букв, отслеживание букв, подвижный алфавит своими руками и творчество Написание (подписка бесплатна, так что просто подпишитесь на мою электронную почту, чтобы получить ссылку и пароль - или проверьте свой почтовый ящик, если вы уже являетесь подписчиком)

    Другие виды деятельности и ресурсы для птиц

    ПОЛЕЗНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ КЛАССИФИКАЦИИ ЖИВОТНЫХ

    Узнайте больше о моей электронной книге « Монтессори дома или в школе: как это сделать».Учите благодати и вежливости !

    Если вы впервые посещаете Living Montessori Now, добро пожаловать! Если вы еще этого не сделали, присоединяйтесь к нам на нашей странице Living Montessori Now в Facebook, где вы найдете бесплатную распечатку дня и множество идей и идей для воспитания и обучения! И, пожалуйста, подпишитесь на меня в Pinterest (множество форумов, посвященных Монтессори, праздникам и темам), Instagram и YouTube. Вы также можете найти меня в блогах и Твиттере.

    И не забудьте один из лучших способов подписаться на мою еженедельную рассылку.В процессе вы получите отличные подарки!

    Исключительных идей для детской арт-терапии

    Арт-терапия - это проверенный способ помочь детям выразить и обработать свои чувства. Но арт-терапию также часто понимают неправильно. Хотя в последние годы книжки-раскраски и занятия для всех возрастов приобрели популярность как средство самоуспокоения или осознанности, ни одно из этих занятий не может считаться арт-терапией в ее клиническом определении. Некоторым они могут быть полезны, но без квалифицированного руководства терапевта это просто инструменты самопомощи.

    Так что же такое арт-терапия? В этом посте мы рассмотрим этот вопрос вместе с преимуществами арт-терапии. Подводя итоги, мы представляем тщательно подобранный список некоторых из самых интересных и инновационных техник арт-терапии, которые используются сегодня.

    Что такое арт-терапия?

    Арт-терапия использует художественное выражение как инструмент для достижения определенных терапевтических результатов. Предоставляя детям безопасное пространство для преодоления эмоциональных или психологических препятствий, арт-терапия служит для детей трамплином для повышения их собственного самосознания.Дети могут исследовать сложные мысли и чувства косвенным, безопасным способом. Точно так же арт-терапия предоставляет пространство для обработки прошлой травмы или работы над неразрешенным конфликтом. Арт-терапия - ценный инструмент, помогающий детям преодолеть сложные эмоции и психологические проблемы, чтобы испытать большее чувство благополучия. Чаще всего используется в сочетании с разговорной терапией.

    Преимущества арт-терапии

    У арт-терапии много преимуществ. Один из основных способов использования арт-терапии - улучшить социальное функционирование, уменьшить конфликты и улучшить социальные навыки.Также было показано, что это повышает самооценку. Это уникальное пересечение искусства и терапии также помогает укрепить когнитивные функции и ускорить сенсорно-моторную интеграцию. Наконец, творческий, абстрактный характер арт-терапии может способствовать более глубокому чувству самосознания и обеспечить более высокий уровень понимания, которого было бы трудно достичь с ребенком, используя только разговорную терапию.

    Идеи детской арт-терапии

    Как вы понимаете, техники арт-терапии креативны и разнообразны.Ниже приведены некоторые из наших фаворитов. Они уникальны, просты в реализации и могут быть легко настроены для решения конкретных проблем, которые вы хотите решить во время сеанса.

    • Коллаж « слов, которыми нужно жить» - Эта техника художественного коллажа помогает детям старшего возраста и подросткам, пытающимся определить свою истинную идентичность и ценности. Подростки часто испытывают огромное давление, чтобы соответствовать тому, что они считают ожидаемыми нормами сверстников, что часто приводит к подавлению их истинного «я».Это упражнение помогает им определить и выразить, кто они на самом деле. Обсудив свои основные ценности, они создают коллаж «Слова, которыми нужно жить». Используя вырезанные слова и изображения из журналов, газет и других печатных СМИ, они собирают коллаж, который представляет основные ценности, которые определяют их как личность.
    • Открытки - Это задание дает детям возможность открыться своим мыслям и эмоциям, связанным с человеком или обстоятельствами, которые причинили им боль.В рамках этого проекта вы дадите ребенку пустую открытку и предложите ему нарисовать картинку, чтобы изобразить свои чувства на лицевой стороне открытки, и написать, что бы они сказали этому человеку о ситуации, если бы могли, на обратной стороне.
    • Нарисуйте свои чувства - Изображения часто позволяют нам общаться проще и прямее, чем слова. В этом упражнении вы предложите ребенку нарисовать, что он чувствует. Тема, выбор цвета и способ рисования полностью зависят от ребенка.То, что вы наблюдаете как терапевт в этом упражнении, может дать ценную информацию о мышлении и эмоциональном состоянии ребенка, которое ему может быть трудно выразить словами.
    • Создание семейной скульптуры - В этом веселом проекте ребенок создает изображения своих ближайших родственников из пластилина. Акцент делается не на создании реалистичных изображений. Скорее, вы поручаете ребенку создать модель каждого члена семьи на основе их личностных качеств и ролей, которые они играют в семье.После того, как каждый член семьи создан, вы предлагаете ребенку разложить каждую модель на столе в зависимости от их отношений с другими членами семьи. Этот шаг дает вам представление о семейной динамике на работе в домашней обстановке ребенка.
    • The Softness Project - Чувство осязания позволяет детям успокаивать и успокаивать себя с помощью успокаивающих текстур. С помощью этой техники дети используют обрывки ткани и другого мягкого материала для создания мягкого, удобного коллажа на куске картона или толстой бумажной основе.Это упражнение одинаково хорошо работает в условиях индивидуальной или групповой терапии.
    • Изготовление масок - Занятие по изготовлению масок предлагает детям возможность исследовать свои различные личности. Эта деятельность может работать по-разному. Вы можете попросить ребенка создать маску, которая представляет часть себя, с которой он чувствует себя некомфортно, или маску, которая представляет часть себя, которую другие люди не понимают, или маску, которая представляет собой личность, которую они представляют миру, которая не понимает Неправда.Разрешение ребенку создать маску во время сеанса дает возможность исследовать скрытые аспекты себя, которые они либо предпочитают скрывать, либо публичные представления о себе, которые могут не казаться подлинными.
    • Group Art - Групповое искусство находится на пересечении групповой терапии и арт-терапии. Этот метод предполагает совместную работу группы детей над созданием произведения искусства. Создание более крупной работы, такой как плакат или баннер, дает каждому возможность внести свой вклад, одновременно отрабатывая социальные навыки.Этот тип вмешательства предполагает, что участники обсуждают, сотрудничают и делятся своими мыслями и чувствами по поводу произведения, работая вместе, чтобы воплотить его в жизнь.
    • Рисунок мандалы - Мандала, что на санскрите означает «священный круг», является фоном для этой успокаивающей техники, в которой ребенок создает и раскрашивает свою собственную мандалу. Круглые формы и широкий диапазон творческого самовыражения, предлагаемые этим типом рисунка и раскраски, могут создать расслабленную, медитативную обстановку, которая служит безопасным пространством для исследования чувств и поиска идей.

    Арт-терапия - это увлекательный инструмент для помощи детям, которые борются с эмоциональными, поведенческими и другими психологическими проблемами. Используя арт-терапию, вы можете направить детей в путешествие, в котором они смогут лучше осознать свои чувства и эмоции, уменьшить последствия прошлых травм и раскрыть идеи, которые было бы трудно получить только с помощью разговорной терапии. И если этого было недостаточно, техники арт-терапии - одни из самых забавных и творческих мероприятий в области детской терапии!

    Чтобы узнать больше о терапевтических методах, ознакомьтесь с разделом «Лучшие терапевтические методы (+ идеи деятельности) для детского психического здоровья».

    Готовы к использованию EHR для оптимизации управления вашей практикой?

    Начните БЕСПЛАТНУЮ пробную версию TheraNest

    Руководство по сберегательным счетам детей - советник Forbes

    От редакции. Советник Forbes может получать комиссию с продаж по партнерским ссылкам на этой странице, но это не влияет на мнения или оценки наших редакторов.

    Getty

    Для родителей, которые хотят научить своих детей деньгам и финансовой грамотности, один из лучших способов сделать это - помочь ребенку открыть сберегательный счет.Многие банки и кредитные союзы предлагают детям специальные сберегательные счета, которые можно открыть на имя ребенка.

    Открытие детского сберегательного счета может помочь вашему ребенку узнать больше об управлении деньгами, накоплении на будущее и других аспектах личных финансов, начиная с раннего возраста.

    Перед тем, как открыть сберегательный счет вашего ребенка, важно провести исследование, найти тарифы и особенности и решить, какие наиболее важные приоритеты для создания сберегательного счета для вашего ребенка.В нескольких штатах есть законы, разрешающие несовершеннолетним открывать сберегательные счета; уточните в местных финансовых учреждениях, возможен ли этот вариант там, где вы живете.

    Вот несколько важных моментов, которые следует учитывать при поиске сберегательного счета для детей.

    Что выбрать: детский сберегательный счет или депозитный счет?

    Обычно есть два типа счетов, которые вы можете открыть для своего ребенка: сберегательный счет или счет попечительства, и разница очень важна.Если вы откроете сберегательный счет, вы и ваш ребенок будете совместно владеть учетной записью, и ваш ребенок сможет получить доступ к средствам со счета (при этом родитель сможет контролировать счет).

    Если вы открываете депозитный счет, также называемый Законом о единообразных переводах / подарках несовершеннолетним (UTMA / UGMA), деньги на счете рассматриваются как подаренный актив, который полностью принадлежит вашему ребенку, и к ним нельзя получить доступ. пока им не исполнится 18 лет. Использование этого типа счета может иметь потенциально сложные налоговые последствия.Поэтому, если у вас нет особой причины выбрать депозитный счет, вы можете выбрать типичный сберегательный счет.

    Каковы ваши цели для сберегательного счета вашего ребенка?

    Почему вы хотите, чтобы у вашего ребенка был сберегательный счет? Есть несколько веских причин:

    • Чтобы помочь вашим детям узнать больше о деньгах и финансах. Наличие сберегательного счета может помочь вашему ребенку узнать о волшебстве сложных процентов, различных типах финансовых счетов и о том, как управлять деньгами в повседневной жизни.
    • Чтобы помочь вашим детям узнать больше о банковском деле. Ваш ребенок может узнать, как делать онлайн-банкинг, как вносить чек, как вести реальные банковские разговоры в обычном банке и многое другое.
    • Чтобы помочь вашим детям развить привычку откладывать собственные деньги, которые они получают в виде пособия, оплаты за работу по дому или подработку. Если вы пытаетесь научить своего ребенка, как управлять своими деньгами, как откладывать определенный процент своего дохода или как использовать деньги для различных финансовых целей, наличие сберегательного счета может сделать все это для него более реальным.
    • Чтобы сэкономить деньги для конкретной краткосрочной финансовой цели. Например, если ваш ребенок хочет купить новую игровую консоль, сэкономить деньги на летний лагерь или сэкономить на какой-то другой специальной покупке, он может использовать свой сберегательный счет, чтобы копить на эти конкретные цели.

    Наличие собственного сберегательного счета может помочь вашему ребенку научиться ставить финансовые цели и принимать решения о том, как использовать свои деньги ответственно. Прежде чем выбрать банк или кредитный союз, поговорите с ребенком об их сберегательном счете.Убедитесь, что ваш ребенок достаточно взрослый, чтобы понимать и интересоваться экономией денег.

    Посмотрите, какие вопросы у них есть, и используйте этот разговор для ведения поиска. Наличие собственного реального сберегательного счета может помочь вашему ребенку почувствовать себя особенным и взрослым. Вы даже можете вдохновить их узнать больше о финансах и развить лучшие финансовые привычки в молодом возрасте.

    Следует ли использовать детский сберегательный счет, чтобы откладывать деньги на учебу в колледже?

    Если вы хотите откладывать деньги на образование своих детей в колледже, сберегательный счет, вероятно, не лучший выбор для достижения этой цели.Вместо этого настройте план сбережений 529. По детским сберегательным счетам обычно выплачиваются низкие проценты, что позволяет использовать их для краткосрочных сбережений и небольших сумм.

    План 529 поможет вам более активно откладывать средства на учебу в колледже с более широким спектром вариантов долгосрочного инвестирования. В зависимости от вашего штата, вложение денег в план 529 также может помочь вам получить вычет из подоходного налога штата.

    Какую процентную ставку можно получить на детский сберегательный счет?

    Кризис COVID-19 заставил ФРС снизить процентные ставки почти до нуля, и многие банки платят почти нулевые процентные ставки по сберегательным счетам.То же самое и с детскими сберегательными счетами. Вы, вероятно, не найдете очень высоких процентных ставок в сегодняшней среде с низкими процентными ставками. Некоторые из самых прибыльных детских сберегательных счетов включают:

    Это одни из самых высоких ставок APY для детских сберегательных счетов, которые доступны в банках по состоянию на 13 июля 2020 г. Некоторые кредитные союзы предлагают более высокие ставки APY, чем эти, но вам, возможно, придется быть членом определенного работодателя, организации и / или жить в определенном состоянии, чтобы участвовать в этих учетных записях.

    Другие национальные банки, такие как Wells Fargo и Bank of America, предлагают детские сберегательные счета, но ставки APY довольно низкие, почти нулевые. Не ожидайте получить высокодоходный счет для сбережений вашего ребенка. Основная цель сберегательного счета ребенка не в том, чтобы накопить значительное богатство или получить высокую рентабельность инвестиций; скорее, чтобы узнать о деньгах и найти безопасное место для вашего ребенка, чтобы наблюдать за ростом его сбережений.

    Какие функции вам следует искать в сберегательном счете для детей?

    Наряду с приличной ставкой APY лучшие детские сберегательные счета иногда предлагают уникальные функции, которые могут сделать сбережения забавным для детей.Например:

    • Соответствующие программы. Wells Fargo может помочь родителям создать «программу согласования сбережений» для своих детей.
    • Автоматические накопительные планы. Другие банки могут предложить план автоматического сбережения, при котором определенная сумма денег может автоматически переводиться на счет ребенка каждый месяц.
    • Финансовое образование. Некоторые банки предлагают детям специальный веб-сайт по финансовому образованию с интерактивными занятиями, которые помогают детям узнать о деньгах.Веб-сайт Better Money Habits от Bank of America помогает родителям и детям узнать о деньгах.
    • Мобильные приложения / интернет-банкинг. Узнайте, какие функции доступны вашему ребенку для использования онлайн-банкинга, мобильного банкинга или депозитных чеков через мобильное приложение. Дети часто технически подкованы, и им, возможно, понравится еще больше сэкономить деньги, если они смогут поиграть с мобильными технологиями. Родители также имеют доступ к банковскому приложению аккаунта.
    • Сберегательные цели. Сберегательный счет Capital One Kids позволяет создавать несколько счетов и отслеживать различные цели сбережений.Например, вы можете помочь своему ребенку создать отдельные учетные записи для «Летнего лагеря», «Нового велосипеда» или «Нового Xbox».
    • Дебетовая карта. Некоторые банки предлагают дебетовые карты, которые ребенок может использовать для получения наличных со своих сберегательных счетов в банкоматах.
    • Страхование FDIC. Сберегательный счет вашего ребенка должен быть застрахован FDIC, как и любой другой банковский счет. Дважды проверьте веб-сайт банка, чтобы убедиться, что это учреждение, застрахованное FDIC.

    Это лишь некоторые из особенностей детских сберегательных счетов, которые вы, возможно, захотите найти или спросить; некоторые банки предлагают более индивидуализированные предложения, чем другие.

    Каковы сборы и требования детского сберегательного счета?

    Детские сберегательные счета, как правило, представляют собой довольно простые и понятные продукты, предлагаемые банками, но некоторые банки взимают небольшую комиссию или предъявляют другие требования к счетам. Обратите внимание на различные требования для:

    • Минимальный начальный депозит. Некоторые детские сберегательные счета имеют очень низкий минимальный начальный депозит, например 25 долларов или меньше. Другим может потребоваться 100 долларов или больше. Это зависит от банка.Будьте готовы помочь своим детям накопить (или дать своему ребенку «первоначальный взнос») для покрытия начального депозита на их сберегательных счетах.
    • Минимальный дневной баланс. Обратите внимание на требования к минимальному дневному остатку. Многие детские сберегательные счета не требуют, чтобы у вашего ребенка были деньги на счету, но для некоторых может потребоваться поддержание минимального дневного баланса, чтобы избежать взимания комиссии.
    • Ежемесячная плата за обслуживание. Большинство детских сберегательных счетов не взимают ежемесячную плату, но не забудьте проверить детали, прежде чем открывать счет.

    Какие документы нужны для открытия детского сберегательного счета?

    Большинство банков попросят вас принести один из следующих документов, чтобы открыть сберегательный счет вашего ребенка. Документы должны быть на имя вашего ребенка:

    .
    • Свидетельство о рождении
    • Карточка социального страхования
    • Записи об иммунизации
    • Школьное фото ID
    • Паспорт
    • Водительское удостоверение (если ваш ребенок достаточно взрослый, чтобы иметь его)

    Если вы открываете сберегательный счет вашего ребенка в интернет-банке, вы будете следовать обычным онлайн-процедурам для открытия счета.В этом случае сберегательный счет детей открывает родитель в качестве совместного владельца счета.

    Если вы открываете сберегательный счет вашего ребенка в обычном банке, вам обычно нужно назначить встречу, чтобы посетить местное отделение, чтобы открыть счет. Возьмите с собой ребенка, и это может быть забавным поводом, чтобы помочь вашим детям узнать больше о банковском деле, и может даже показаться обрядом посвящения: ваш ребенок становится частью мира банковского дела.

    Что происходит с детским сберегательным счетом, когда ребенку исполняется 18 лет?

    Большинство банков автоматически конвертируют сберегательный счет ребенка в обычный сберегательный счет, когда ребенку исполняется 18 лет.В зависимости от вашего банка могут быть разные комиссии, дополнительные документы для подписания или другие изменения, которые ваш ребенок может захотеть внести в свой счет. Например, ваш ребенок может захотеть иметь полный контроль над своей учетной записью, начиная с 18 лет, без того, чтобы его родители выступали в качестве совместного владельца учетной записи.

    Поговорите со своими детьми об их общих банковских потребностях, когда они станут совершеннолетними. Управление сберегательным счетом вашего ребенка может быть частью более широкой дискуссии о дебетовых и кредитных картах, получении автокредита или других финансовых потребностях, которые могут возникнуть у ваших детей, когда они станут взрослыми.

    Итог

    Детские сберегательные счета могут быть забавным и познавательным способом для вашего ребенка накопить собственные деньги и наблюдать за тем, как их сбережения со временем растут. Большинство банков не выплачивают высокие доходы по сберегательным счетам детей, поэтому не ожидайте, что они будут использовать эти счета как способ получения больших доходов или создания большого количества гнезд для учебы в колледже; 529 планов - лучший выбор для этой цели.

    Детский счет - это безопасное место для вашего ребенка, где он может хранить свои деньги и развивать хорошие привычки к сбережению.Если вы хотите, чтобы вашему ребенку было легко узнать о деньгах, о том, как работает составление бюджета и как откладывать на определенные цели, открытие детского сберегательного счета может стать прекрасным способом познакомить вашего ребенка с миром банковского дела и личных финансов.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *