Рисунок летний пейзаж детский: Как нарисовать пейзаж — урок рисования для детей 7-9 лет. Дети рисуют пейзаж поэтапно — Янд…

Пейзаж акварелью на заказ В.А. Лескова

Акварельные пейзажи это искусство, которое требует совершенной техники. Если художник профессионально работает с акварелью, то картины выходят правдивыми. Оголенные зимние деревья выглядят одинокими, пожухлая трава униженной и растоптанной, берега, убегающей вдаль реки, приветливыми и милыми сердцу.

Туман, заполнивший низину, шепчет о скрытых от человеческих глаз тайнах этого мира. Зритель, который видит туман, чувствует угрозу и одновременно его подстегивает любопытство.

Заказать пейзаж в исполнении акварелью

Акварель позволяет художнику достигать эффекта воздушности, зыбкости, неясности, таинственности. Картины дышат искренностью, они трогательны и пронзительны.

Судить по уровню мастерства автора можно по тому, как он работает с акварельными красками. Если он ловок в обращении с водными красками, можно говорить о его высокой квалификации. Рассматривая галерею художника Василия Афанасьевича Лескова, понимаешь, что перед вами картины настоящего мастера.

Приемы, которыми пользуются художники, работая с акварелью, могут быть своеобразными. Ведь мастер подходит к материалу и задаче с той стороны, с которой ему удобнее всего.

Эти приемы художника определяют его индивидуальный, неповторимый стиль.

Если говорить об акварельных пейзажах, которые требуют быстрой реакции, продуманной стратегии и знания материала, то художникам, передающим не просто фотографическую деталь, важно, чтобы техника была наработанной. Акварельные рисунки побуждают к действию. Картины вдохновляют зрителя на правильные поступки.

Чтобы передать дух места, его особый аромат нужно владеть акварельным письмом в совершенстве. Пейзажи, нарисованные акварелью, обладают большой выразительной силой. Если это зимний пейзаж, то, вглядываясь в картину, можно почувствовать мороз. Если летний пейзаж, то летний зной. Если осенний, то сырость и промозглость осеннего вечера. А если весенний то тонкий аромат пробуждающийся земли.

Рисовать акварелью может и начинающий художник, у него получиться передать цвет и настроение, но только мастеру под силу воссоздать на холсте видение мира.

Художественный вкус, понимание композиции, соблюдение золотой середины делают его картины шедевром. Такую картину можно заказать у художника для украшения дома. Картины Василия Афанасьевича внесут в вашу жизнь золотистую красоту русских полей, царственное великолепие раскидистых дубов и светлую радость неспешно текущих рек.

Пейзаж акварелью это народная песня, исполненная с большим чувством. Даже если пейзаж незамысловат, эмоции, которые охватывают зрителя, как шквальный ветер опрокидывают навзничь и вырывают почву из-под ног.

Выставка рисунков «Летний пейзаж» 2020, Чеченская Республика — дата и место проведения, программа мероприятия.

Выставка рисунков «Летний пейзаж» 2020, Чеченская Республика — дата и место проведения, программа мероприятия.

Выставки

Вход свободный

Событие завершено

Оформление выставки « Летний пейзаж». Расширять представления детей о признаках лета: тепло, ярко светит солнце, распускаются цветы, птицы поют разными голосами. Формировать у детей интерес к летним явлениям природы. Развивать у детей желание заниматься художественным творчеством. Закрепить знания детей о лете. Совершенствовать умение отражать в рисунке свои впечатления. Формирование чувственно — эмоциональных реакций на окружающую среду, заботливого, гуманного отношения к природе. Доставить детям радость от рассмотрения своих рисунков, дать возможность делится впечатлениями.

Теги:

Дата и время проведения

Событие завершилось

Место проведения

Сведения предоставлены организацией (МБУ ДО «Детская школа искусств» Надтеречного муниципального района) и опубликованы автоматически. Администрация портала «Культура.РФ» не несет ответственности за предоставленный материал, а также за действия Организатора и/или иных лиц, действующих от его имени и по его поручению либо от своего имени, но по поручению Организатора, в том числе в связи с реализацией такими лицами билетов, а равно за организацию, проведение и содержание Мероприятия.

Для размещения информации в этом разделе зарегистрируйтесь в личном кабинете учреждения культуры.

События в этом месте

Администрация портала «Культура.РФ» не несет ответственности за содержимое этого сайта. Ссылка носит информационный характер, ее разместил организатор мероприятия.

Смотрите также

{«storageBasePath»:»https://www.culture.ru/storage»,»services»:{«api»:{«baseUrl»:»https://www.culture.ru/api»,»headers»:{«Accept-Version»:»1.0.0″,»Content-Type»:»application/json»}}}}

Мы ответили на самые популярные вопросы — проверьте, может быть, ответили и на ваш?

• Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
• Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
• Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
• Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
• Как предложить событие в «Афишу» портала?
• Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день

Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».

Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»

Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.

Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?

Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.

Электронная почта проекта: [email protected]

Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?

Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».

Как предложить событие в «Афишу» портала?

В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».

Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter. Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.

Если вопросы остались — напишите нам.

Пожалуйста подтвердите, что вы не робот

Войти через

или

для сотрудников учреждений культуры

Системное сообщение

Ошибка загрузки страницы. Повторите попытку позже, либо воспользуйтесь другим браузером.
Спасибо за понимание!

Мы используем сookie

Во время посещения сайта «Культура.РФ» вы соглашаетесь с тем, что мы обрабатываем ваши персональные данные с использованием метрических программ. Подробнее.

Летний пейзаж гуашью поэтапно для начинающих

Гуашь — это техника рисования, которая сочетает в себе техники полупрозрачной акварельной живописи и непрозрачных техник живописи, таких как акрил и масло. Чтобы добиться прозрачности как акварель, гуашь можно разбавить водой для получения полупрозрачного эффекта или использовать без разбавления водой для получения непрозрачных рисунков.

Как нарисовать пейзаж гуашью?

В отличие от акрила, гуашь можно разбавить на поверхности небольшим количеством воды. Это позволяет художнику повторно возвращаться к отдельным областям рисунка после того, как они высохли и сгладить переходы цвета с помощью кисти.

Преимущества рисования гуашью

Как упоминалось ранее, гуашь чрезвычайно универсальна. Ее можно разбавить водой, использовать в качестве акварели или густой, как акрил. Это предоставляет художнику более широкий спектр техник, которые можно использовать.

Как правило, гуашевые картины маленькие, а необходимые материалы компактны. Как правило, все, что вам нужно, это гуашь, несколько маленьких акварельных кисточек, вода и поверхность, подобная акварельной бумаге. Это делает гуашь идеальной средой для рисования на месте — «пленэр». Краска высыхает очень быстро и не создает беспорядок во время процесса. Хотя гуашевые картины могут быть очень подробными, они также могут быть свободными и динамичными.

Гуашь также хорошо работает с другими материалами. Гуашь часто используется в сочетании с традиционными акварелями. Его можно использовать поверх маркеров или основы для цветного карандаша, пастели, а также ручки и чернил.

Недостатки рисования гуашью

Гуашь универсальна, но у нее есть несколько недостатков. Гуашь главным образом применяется к поверхностям, которые будут «держать» краску. В большинстве случаев этими поверхностями являются бумага или гипсокартон. Поверхности холста плохо работают с гуашью, которая лучше подходит для акриловых или масляных красок.

Гуашь не стойкая краска. Как упоминалось ранее, гуашевые аппликации могут быть разбавлены водой. Акриловые и масляные картины, будучи сухими, водонепроницаемы. Это означает, что ваша малярная картина не будет водостойкой и должна быть защищена за стеклянной рамой.

Сопоставление цветов может быть затруднено. Гуашь меняет оттенки по мере высыхания. Более светлые цвета обычно высыхают немного темнее, в то время как более темные цвета имеют тенденцию высыхать немного светлее. Это затрудняет сопоставление цветов из наблюдения или смешивание цветов, чтобы соответствовать нужному цвету.

Пейзажная живопись гуашью

В этом случае мы используем гуашь в качестве непрозрачной среды, которая позволяет нам сначала развить фон, а затем перейти к среднему и затем к переднему плану. Но перед тем, как применять гуашь, нам нужно начать с легкого графитового наброска контуров.

Когда контуры сделаны, делаем оттенки цвета неба. Смесь ультрамаринового синего и титанового белого используется для большей части фона. Вариации в смеси разработаны для того, чтобы создать иллюзию далеких облаков. Несколько оттенков серого добавлено для разнообразия и дополнительной глубины картины.

Отдаленный склон холма наносится путем наложения множества желто-зеленых, зеленых и даже жженной сиены на основу желто-зеленых. Эти цвета затем смешиваются, смешиваются на поверхности с помощью кисти, слегка смоченной водой. Более близкий холм — это желтая охра и зелень которая перекрывается.

Группа деревьев добавлена вдоль среднего склона. Темно-зеленый цвет используется для определения формы, позволяющей образовывать разрывы, показывая небо за ним. Затененные участки имеют еще более темный зеленый цвет, в то время как блики создаются различными версиями светло-желтого цвета. С помощью кисти, слегка смоченной водой, эти аппликации аккуратно смешиваются, что приводит к красочному виду.

После добавления нескольких теней под деревьями с более темным зеленым цветом образуется нижняя сторона кроны деревьев, ближайших к зрителю. Темно-зеленый цвет используется для формы перед добавлением немного более легких версий для разнообразия и глубины.

Структура камня начинается с базового применения серого, а затем накладывается на различные варианты теплых и прохладных серых оттенков поверх поверхности. Более светлые и темные формы развиваются перед смешиванием с оттенком воды. Оттенки яркого серого, выделенные ярким серым цветом, добавляются к боковой стороне здания, указывая области, где свет проникает в полог листьев.

Форма крыши сочетается со смесью жженной сиены и рубиново красного, прежде чем перейти к более светлыми и темным оттенкам. Форма каждого камня выполнена более темным серым цветом и мягко смешивается с оттенками воды.

Каменная стена перед зданием нарисована смесью Желтой Охры, Титанового Белого и Жженой Сиены. Форма камней вырабатывается путем добавления оттенков темнее, а затем светлее за счет добавления воды.

Темно-зеленная глазурь создает основу для мха. Постепенно более легкие и более теплые оттенки зеленых добавляются сверху, чтобы раскрыть убедительную иллюзию мха. Затем диапазон значений перемещается дальше, затемняя тени в областях и добавляя яркие блики в местах, где свет попадает на стену.

Завершив большинство элементов сцены, мы можем сосредоточиться на дереве на переднем плане. Теплый серый цвет применяется в качестве базового приложения перед добавлением кусочков более темных версий в тени рядом с верхней частью и более светлых оттенков в правой нижней части. Немного воды наслоено сверху, чтобы смешать переходы цветов. Этот процесс добавления более светлых и темных оттенков продолжается до тех пор, пока форма дерева не будет завершена.

Сильные блики добавляются в верхнюю часть дерева, чтобы указать свет, пробивающийся сквозь листья. Тени в этой области также усиливаются. Немного мха добавляется к основанию дерева, используя ту же последовательность цветов, что и на стене.

Несколько листьев добавляются к вершине дерева, перекрывая ствол, завершая изображение.

Как и во многих видах искусства, рисование гуашью в мельчайших деталях требует немного терпения и практики. Это уникальное средство, которое имеет свои преимущества и недостатки, но это то, что каждый художник должен уметь.

Пейзаж: поэтапное рисование детям

Как нарисовать пейзаж, с чего начать его рисование детям, давайте нарисуем пейзаж сами. Посмотрим примеры как нарисовать пейзажи, карандашом и красками. Перед вами представлено поэтапное рисование летнего, осеннего и зимнего пейзажей.

Летний пейзаж карандашом поэтапно

1. Обозначается линия горизонта.
2. Над ней рисуем солнышко и облака.
3. На переднем плане с одной стороны листа разместим изогнутые линии это будут стволы будущих деревьев.
4. Теперь дорисовываем ветви к стволам.

5. Стволы готовы, теперь рисуем кроны деревьям, они рисуются почти также как тучки. Кроны деревьев нужно сделать пышными, ведь это лето.
Не забывайте ластиком подтирать лишние линии.
6. Теперь рисуем с другой стороны домик. Домик рисуют из двух прямоугольников, а сверху располагают крышу.
7. На домике можно прорисовать трубу на крыше, а также нарисуем крышу коридора.
8. Продолжаем оформлять дом рисуем: дверь, окна, включая и чердачное окно. При этом все лишние линии потихоньку стираем, чтобы они не отвлекали от основной картинки.

9. От домика прорисовывается заборчик, а под ним штрихами делается трава. Также можно нарисовать незамысловатые цветочки. Напоследок можно нарисовать тропинку к дому и еще какие-нибудь детали, которые приятно будет изобразить.

10 Вот и готов наш летний пейзаж, нарисованный карандашом, теперь пожеланию можете раскрасить его.

Учимся рисовать гуашью пейзаж поэтапно

Для выполнения осеннего пейзажа нам понадобится: гуашь, бумага для акварели, кисти, простой карандаш, кусочки газетной бумаги, пластиковая досочка или плоская палитра.

1. Намечаем карандашом линию горизонта и берега.
2. Тонируем небо от тёмного к светлому до линии горизонта, путём добавления в голубой цвет белой гуаши.

3. Светлой охрой с тёмно-жёлтым, закрашиваем дальний берег.
4. Светлой охрой, с добавлением тёмно-коричневого, прокрываем ближний берег.

5. Белым, с добавлением голубого, зелёного и коричневого, покрываем воду. Ближе к берегам делаем потемнее.
6. При помощи кусочка смятой газеты печатаем облака.

7. Должно получиться как на картинке.
8. На дальнем плане рисуем полусухой кистью мазками, разными оттенками зелёного, ёлочки.

9. Кусочком газеты печатаем кусты на дальнем плане тёмно-жёлтым с охрой и крону дерева справа (большого кустарника) охрой, с добавлением красного и желтого. Здесь цвета можно использовать по желанию. Чтобы соответствовали цветам осенней листвы.
10. Тонкой кистью прорисовываем веточки дерева (большого кустарника) и кустика слева на первом плане. На кустике небольшими мазочками намечаем листву.

11. Светло-серым рисуем стволы берёз и тёмно-серым ветки тонкой кистью и пятна на стволах. Добавляем при желании маленькие ёлочки на одном из берегов.
12. Снова кусочком газеты жёлтой краской, с добавлением белого, печатаем аккуратно крону берёз и жёлтым, с добавлением охры, траву на первом и дальнем планах.

13. Добавляем цвет потемнее(тёмно-коричневый) и печатаем траву под деревьями и кустарниками
14. Тонкой кистью рисуем веточки кустов, травинки на переднем плане

Рисуем зимний пейзаж карандашом и красками

1. Вначале карандашом на середине листа наметим очертания одной елочки и одного домика. Елочка будет широкой, разлапистой.
2. А теперь добавим по бокам еще два домика и еще одну елочку. У домиков будут характерные для многих деревень треугольные крыши.

3. Добавим еще елочек и немного забора.
4. Теперь по наброску выполним рисунок красками. Елки будут сочно-зеленого оттенка, домики будут отдавать теплым оттенком некрашеного дерева, а снег будет чуть отливать голубизной. Чтобы картина смотрелась живой, усадим на забор трех птичек.

Предлагаем подробную инструкцию по написанию осеннего пейзажа гуашью. Готовая картина станет прекрасным украшением интерьера, особенно оформленная в багет.

Этот творческий мастер-класс поможет повысить навык работы с гуашью, научиться рисовать отражение деревьев в воде, развить чувство композиции и умение отражать красоту природы на рисунке.

Вам понадобятся: гуашь, бумага для акварели, кисти.

Этапы выполнения:

1. Рисуем линию горизонта светло-голубым.

2. Покрываем верхнюю часть неба тёмно-голубым.

3. Добавляем белую гуашь и закрашиваем оставшуюся часть неба до линии горизонта.

4. Рисуем воду, закрашивая фон светло-голубым, переходящим в тёмно-голубой.

5. Рисуем облака белой гуашью.

6. Землю рисуем небольшими мазками коричневым, светло-коричневым и жёлтым цветом.

7. На дальнем плане рисуем дерево

8. На фоне воды рисуем зеркальное отражение этого дерева

9. Таким же образом рисуем ещё несколько деревьев

10. Рисуем крону дерева яркими осенними цветами полусухой кистью методом тычка, а в отражении воды используем менее насыщенные оттенки.

11. По такому же принципу рисуем остальные деревья.

12. Можем дорисовать ёлочку и кустарники.

13. На переднем плане рисуем ствол сосны и ветви.

14. Рисуем крону сосны зелёной краской горизонтальными мазками.

15. Проведём горизонтальные полосы на фоне воды полусухой тонкой кистью белой гуашью. Рисуем рядом с сосной ещё пару деревьев.

16. Полусухой кистью методом тычка рисуем кроны деревьев, опавшую листву небольшими мазками тех же цветов и травку.

Ваша работа готова! Теперь её можно оформить багетом и украсить интерьер, а можно подарить.

Конечно же не обязательно рисовать в точности, как показано в мастер-классе, ведь это творческий процесс. Желаем вдохновения и успехов!

в День города для детей проведут более 1200 занятий / Новости города / Сайт Москвы

5 и 6 сентября Москва отметит свой 873-й день рождения. Для детей любого возраста организаторы подготовили более 1200 увлекательных мастер-классов. Они пройдут на десятках площадок в разных округах столицы. Юным участникам предложат нарисовать картины с видами Москвы, смастерить и запустить воздушных змеев, оформить красивые миниатюрные сады — флорариумы, поучаствовать в научных экспериментах, разобраться в тонкостях работы геологов и археологов и многое другое. Вход на все занятия бесплатный, но для того чтобы попасть на площадки праздника, понадобится предварительная регистрация, которая в ближайшее время откроется на сайте проекта «Московские сезоны». Здесь же появится полное расписание всех праздничных мероприятий.

На мастер-классах будут строго соблюдаться санитарные требования. Посадочные места распределят так, чтобы сохранялась социальная дистанция полтора метра между участниками. В одной группе сможет находиться одновременно не более 10 человек. Столы для занятий будут обрабатывать дезинфицирующим средством после каждого урока. Кроме того, все участники получат индивидуальные наборы инвентаря. Ведущие мастер-классов будут в масках и перчатках. Гостям праздника тоже необходимо приходить на площадки в масках.

Нарисовать башни «Москва-Сити» и расписать сувениры

В День города, 5 и 6 сентября, детей любого возраста приглашают на бесплатные художественные мастер-классы. Они пройдут в 19 творческих студиях под открытым небом. Например, на Святоозерской улице возле владения 1 и на Ореховом бульваре у владения 24 ребятам предложат нарисовать пастелью любимый уголок своего района или изобразить углем на холсте высокие башни «Москва-Сити». А на площадке, которая расположится на пересечении улиц Соколово-Мещерской и Юровской, детей научат мастерить оригинальные открытки с видами Москвы. На Профсоюзной улице возле владения 41 юные художники напишут красками пейзажи столицы в духе картин живописца Василия Поленова. Все занятия рассчитаны на детей в возрасте от пяти лет.

Нарисовать летний пейзаж на свежем воздухе юных москвичей и гостей столицы в возрасте от шести лет приглашают парки «Кузьминки», «Измайловский», «Останкинский», «Красная Пресня», «Певческое поле» и детский ландшафтный парк «Южное Бутово».

А на сцене парка «Фили» 5 и 6 сентября состоятся мастер-классы по аэрографии — нанесению рисунка с помощью аэрографа и пинстрайпингу — искусству создания симметричных узоров специальными кистями. На занятия приглашают детей старше 10 лет. Участники под руководством опытных художников распишут любые предметы, которые принесут с собой.

Необычные творческие занятия ждут детей в шале «Мануфактура художника», которое расположится по адресу: Ореховый бульвар, владение 24. На мастер-классах ребята сделают вазу в технике оригами в стиле знаменитой картины Пабло Пикассо «Ваза с цветами», а также аппликацию из пластилина в стиле работы Клода Моне «Водяные лилии». На занятиях ждут детей в возрасте от пяти лет.

Запустить воздушного змея и вырастить цветы

Познакомиться с профессией археолога и даже побывать на раскопках ребята в возрасте от шести лет смогут в «Археологическом доме». Он откроется в парке «Печатники». На интерактивных занятиях детям расскажут, что такое культурный слой, как датируют и сортируют находки и многое другое. Кроме того, ребята побывают на импровизированных археологических раскопках и узнают об интересных исторических артефактах, найденных на территории Москвы.

А на занятиях, которые пройдут на площадке в парке «Митино», ребята под руководством преподавателей смастерят воздушного змея и запустят его в небо. Мастер-классы рассчитаны на детей старше шести лет.

Юным любителям ботаники будет любопытно заглянуть 5 и 6 сентября в парк «Кузьминки». На увлекательных практических занятиях по садоводству ребятам в возрасте от восьми лет расскажут о богатом растительном мире Московского региона и предложат создать своими руками флорариум с суккулентами — настоящий сад в миниатюре. А маленьких гостей от шести лет научат высаживать простые, но очень полезные растения.

На Митинской улице (в летнем садике) ребятам покажут, как вырастить на своем подоконнике мини-огород. Участники под руководством опытных садоводов высадят ароматную мяту, лаванду, шалфей, чабрец и научатся правильно ухаживать за этими растениями. На занятия приглашают детей старше пяти лет.

Поставить эксперимент и научиться готовить

В праздничные дни, 5 и 6 сентября, сразу на нескольких городских площадках будут работать ресайклинг-мастерские. Дети создадут из вторичного сырья и экоматериалов красивые и полезные вещи для дома и школы. Например, на бульваре Дмитрия Донского у владения 11они смастерят органайзер для школьных принадлежностей из роллов от бумажных полотенец, картона и яркой бумаги, необычную пишущую ручку из крафт-бумаги и многое другое. А на «Крафт-фабрике», которая в 5 и 6 сентября откроется на площади Славы, ребятам расскажут об альтернативных источниках энергии и научат создавать эффектные украшения из подручных материалов.

Самым любознательным будет интересно посетить «Научную лабораторию». Она откроется на пересечении улиц Юровской и Соколово-Мещерской. На практических занятиях участникам раскроют оптические секреты, познакомят с процессом образования кристаллов, проведут эксперимент с мини-вулканом и многое другое. На увлекательные уроки ждут детей школьного возраста.

Площадки на улицах Перерве (рядом с владением 52) и Профсоюзной (у владения 41) понравятся тем, кто давно хотел научиться расписывать глиняную посуду. В керамические мастерские приглашают детей старше пяти лет.

Кроме того, 5 и 6 сентября дети смогут принять участие в кулинарных мастер-классах. Они будут проходить на девяти городских площадках. Например, на Ключевой улице (возле владения 22) всех желающих научат готовить необычные сладкие бутерброды с инжиром и рикоттой, с начинкой из хлопьев, бананов и арахисовой пасты и другие. А на Святоозерской улице (владение 1) опытные кулинары поделятся секретами приготовления кексов с черникой и орехами. На Матвеевской улице рядом с владением 2 юным поварам расскажут, как приготовить грушевый лимонад с имбирем, батончики из сухофруктов и кексы из шпината с сыром фета. Кулинарные мастер-классы будут интересны детям в возрасте от пяти лет.

В этом году День города посвятят музеям. Мероприятия пройдут более чем на 40 площадках. Гостей ждут исторические реконструкции, игры, спортивные тренировки, выставки, лекции, а также специальные программы московских музеев.

Мастер-класс по рисованию нетрадиционной техникой (мятой бумагой). Летний пейзаж. | Материал по рисованию (подготовительная группа) на тему:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект мастер-класса для педагогов (рисование нетрадиционными техниками) Тема: «Удивительное рядом»

Мастер-класс для педагогов по рисованию нетрадиционными техниками «Удивительное рядом»…

Мастер-класс для педагогов доу Нетрадиционные техники рисования: «Увлекательное рисование методом тычка».

Дорогие коллеги, предлагаю Вам более подробно познакомиться с  нетрадиционной техникой рисования  методом «Тычка сухой щетинной кистью».Необычность этого метода заключается в том, что детям …

Мастер класс для педагогов «Рисование нетрадиционными техниками»

Рисунок для ребенка является не искусством, а речью. Рисование дает возможность выразить то, что в силу возрастных ограничений он не может выразить словами. В процессе рисования, рациональное уходит н…

Мастер-класс для педагогов доу Нетрадиционные техники рисования: «Увлекательное рисование методом тычка»

презентация Мастер-класс для педагогов доу Нетрадиционные техники рисования: «Увлекательное рисование методом тычка»…

Мастер-класс для педагогов доу Нетрадиционные техники рисования «Увлекательное рисование методом тычка»

к презентации Мастер-класс для педагогов доу Нетрадиционные техники рисования «Увлекательное рисование методом тычка»…

Мастер-класс для родителей «Рисование нетрадиционными техниками»

Цель: Создать условия для овладения нетрадиционными техниками рисования родителями с последующим применением в совместной деятельности с детьми.Задачи:• Повышать педагогическую компетентность род…

Мастер-класс. Художественно – эстетическое развитие «Нетрадиционные техники рисования». Техника « Рисование клеем, солью и красками»

Цель: Расширить знания педагогов о нетрадиционных способах рисования. Задачи:• Познакомить педагогов с нетрадиционной техникой рисования – рисование солью и клеем.• Повы…

летний пейзаж — Уроки рисования для начинающих

Здравствуйте, друзья! В новой подборке видео вы можете посмотреть 8 уроков по живописи маслом. Особенность этой серии видео в том, что я пишу на небольших форматах и на необычной поверхности. […]

В новом видео на канале рисуем лодку на берегу озера карандашом и гуашью. Видео — запись выступления на проекте malerklasse. Посмотреть полный пошаговый урок: Материалы для рисования: художественная гуашь, кисти: […]

Здравствуйте, друзья! Предлагаю порисовать вместе со мной цветочные композиции из открытых уроков на канале разными материалами (гуашь, акрил, масло). Всего 8 уроков: Акация серебристая Цветочная арка в Сочи Лаванда Розы Анютины […]

Здравствуйте, друзья! В новом видео на канале вы можете посмотреть урок по рисованию морского пейзажа. Материалы для рисования: ◾ художественная гуашь, ◾ кисти, ◾ карандаш и ластик, ◾ черновик, ◾ […]

Здравствуйте, уважаемые зрители! В новом видео на канале рисуем морской пейзаж с лодкой на берегу. Для рисования пригодится гуашь, но ее можно заменить акрилом при желании. Посмотреть урок:   Скачать […]

Здравствуйте, уважаемые зрители! Сегодня публикую запись выступления на проекте «Художники». Рисуем гуашью (можно использовать акрил при желании). Скачать референс — https://yadi.sk/i/TjZx2pya0DPk4w Всем спасибо за поддержку и приятного просмотра! Если вам […]

Здравствуйте, уважаемые зрители! В новом уроке на канале рассказываю о важном вопросе, который часто возникает при рисовании пейзажей. Рассмотрим, как рисовать тонкие травинки красками, в частности, гуашью. Как удобнее всего […]

Здравствуйте! Сегодня рисуем горы! На канале опубликован новый урок. Для рисования использую гуашь, но ее можно заменить акрилом или темперой при желании или необходимости. Смотрите и рисуйте с радостью! Фото-референс […]

Здравствуйте! На канале опубликовано новое видео по рисованию этого летнего пейзажа с деревом и горой на дальнем плане. Смотрите и рисуйте с радостью! Фото-референс (скачать — https://yadi.sk/i/nbmTnV-LxtN5rg): Посмотреть урок: Фото […]

Здравствуйте! В сегодняшнем видео предлагаю нарисовать вместе со мной пейзаж с рекой. Река — Иртыш. Фото сделано в этом году во время моего отпуска. Скачать референс можете с Яндекс.диска: https://yadi.sk/i/UOwHmMbv3aHVYs Посмотреть […]

Лето. Вопросы для беседы на занятии на тему «Лето»

Как поэтапно нарисовать летний пейзаж? Если вы задались этим вопросом, то, скорее всего, за вашим окном уже лето, а о холодных длинных ночах вы и не вспоминаете.

Сегодня мы будем учиться рисовать, приступим!

1 этап
Пейзаж у нас будет достаточно стандартным, состоять он будет из кусочка дома, деревьев и узкой тропинки.

Начнем с дома. Легким нажатием на карандаш намечаем здание с линиями перспективы, уходящими в даль за горизонт.

2 этап
По законам перспективы намечаем окна и их рамы. Обратите внимание, мы изображаем на бумаге лишь небольшой кусочек здания, поэтому верхнее окно видно не полностью.

3 этап
Теперь пришло время тропинки и деревьев. Рисуем три дерева, о том как работать с деревьями вы можете почитать . Также изображаем извилистую тропинку, уходящую в центр горизонта.

4 этап
Продолжаем детализировать растительность нашего летнего пейзажа. Рисуем больше деревьев и небрежными штрихами изображаем их листву.

Старайтесь нажимать на карандаш не слишком сильно, потому что вам, возможно, придется перерисовывать что-то или вы будете в дальнейшем закрашивать рисунок акварелью или гуашью.

5 этап
Переносим на бумагу важнейшие атрибуты лета. А именно, кота и цветы. На переднем плане, прямо на тропинке, изображаем кота. На этом шаге не обязательно делать его слишком детализированным, достаточно набросать основу.

Рядом сажаем цветы, опять же, не нужно рисовать их слишком подробно. Пока что нам это не надо.

6 этап
Итак, пришло время стереть все линии, нарисованные карандашом и обвести их ручкой. У здания нужно изобразить рельеф досок, прорабатываем кору и листву.

На переднем плане работаем над травой, кошкой и цветочками. Также, не забудьте про траву на заднем плане. Чем дальше от нас участок земли, тем меньше там должно быть травы — это закон мультиков:)

Уже на этом шаге наш пейзаж выглядит весьма впечатляюще, а ведь мы его еще даже не начали раскрашивать!

Разумеется, от элементов, которые вам не нравятся вы можете избавиться. Например, не обязательно изображать цветы или деревья. Экспериментируйте и придумывайте что-нибудь своё 🙂

7 этап
Завершающим этапом является раскрашивание, поэтому найдите цветные карандаши или краски.

Красим почти всю траву и дорожку. Участок за домом получится чуть темнее, чем остальные участки рисунка, так как туда падает меньше света.

Правая часть стволов будет темнее левой, ибо источник свет, то есть солнце, будет находится слева.

Дорабатываем всю травку и стволы. Также, оттенками потемнее изобразите тень на дорожке падающую от деревьев. Ну и не забудьте про пушистое животное…

Озеленяем листву и начинаем работать над фоном. Макушку за горизонтом необходимо окрасить в немного другой оттенок зеленого, это придаст рисунку более выразительный эффект.

Небо у нас, соответственно, голубое, чем ближе к горизонту, тем светлее.

Наконец-то красим дом и цветочки и наш рисунок готов!

Также, есть еще и иные варианты рисования летних пейзажей:

Лето… Для каждого это время года связано с чем-то своим. Для одних это море и волейбол на песке, для других — первая влюблённость. Кто-то видит лето прохладным, в сени густых зелёных деревьев, а кто-то — ярким и солнечным.

Как можно нарисовать лето? На этот вопрос можно найти множество ответов. Ведь каждый человек — художник в душе, даже если не обладает профессиональными навыками. Человеческая фантазия безгранична, и чем больше воспоминаний у человека — тем ярче его идеи. В этой статье пойдёт речь о том, как нарисовать лето. Для начинающих художников очень важно узнать последовательность действий для того, чтобы нарисовать хорошую работу. На самом деле единого алгоритма не существует, но, зная несколько полезных советов, можно создать достойную картину.

Как нарисовать лето: начало работы

Самый простой способ изобразить лето — написать пейзаж. Это может быть изображение моря, цветочного поля, городского вида или зелёных гор.

Выберите формат для рисунка и расположение листа. Горизонтальная или вертикальная ориентация — в зависимости от композиции, которую вы хотите нарисовать.

Разделите лист на две неравные части: небо и землю. Небо может быть как меньше, так и больше земли, в зависимости от того, что художник посчитает главным в своём рисунке.

Сразу решите, какая деталь будет главной. В случае с полем это несколько проработанных травинок и цветов на переднем плане; если это море — самые близкие к художнику волны. Если перед вами стоит задача изобразить небо — стоит «выписать», то есть детально нарисовать, уточнить несколько облаков. Задний план обычно рисуется размытым, нечётким, однако по очертаниям должны угадываться формы предметов.

Как нарисовать лето: пейзаж

Если вы работаете цветом (гуашь, масло, акварель, акрил) — это называется живописный пейзаж. В такой технике следует равномерно наносить цвета и их оттенки на разные части работы, не оставляя пустых мест.

Не забывайте смешивать краски на палитре. Это может быть пластмассовая палитра или кусок бумаги. Главное — не пишите чистыми цветами «из банки».

Графический пейзаж — это другая, не менее интересная техника. Работа карандашами разной мягкости, ручками, лайнерами и т. д. — ещё один способ того, как нарисовать лето. Классический пример графического пейзажа — любая работа Шишкина. Графика не требует особых правил, главное — аккуратность в исполнении деталей.

Самый главный совет, касающийся не только графики, но и живописи: в самом начале работы определить, что будет главным, а что — второстепенным. В случае с графикой, не выбрав главное, очень легко перетемнить задний план. После этого подчеркнуть главное будет практически невозможно.

Деревья можно изображать как заштрихованные облачка листьев, тени — тёмными пятнами, а любой предмет на переднем плане всегда можно выделить, сделав более контрастным (чёрным). В отличие от живописи, где оценивается настроение, общее впечатление, в графике важна точная передача формы. Форма стволов деревьев, пней, листьев и веток — все эти на первый взгляд незначительные нюансы создают целостную работу.

Лето-образ

Этот вариант того, как нарисовать лето, подходит тем, кто любит изображать людей. Основная идея картины «лето-образ» — изображение кого-то, кто олицетворяет собой представления об этом времени года. Для образа лета обязательно наличие атрибутов: спелых фруктов, непроглядной листвы, ярких цветов или золотых колосьев.

Для образов, как правило, выбирают людей. Лето может олицетворять ребёнок, женщина или мужчина. Изображение лета-образа не исключает написание фигуры в полный рост.

Лето-портрет

Рассмотрим вариант с портретом. Портрет — как раз для тех, кто хочет знать, как нарисовать лето поэтапно. Карандашом средней мягкости наметьте основные линии. Это голова, шея, облако волос и атрибуты образа. Следите за тем, чтобы композиционно картина выглядела грамотно: не рисуйте человека слишком большим или слишком маленьким на листе. Желательно отступить от верха и низа листа примерно на одинаковые расстояния (снизу можно чуть больше). Если все, что вы задумали, уместилось в бумаге и ещё осталось место — первый шаг пройден.

Начинайте прорабатывать разные части лица тем материалом, который вы выбрали. Если это карандаш — будьте внимательны к контрастам: свет и тень — очень важные моменты в каждом

В конце портрета не забудьте нарисовать фон. Это могут быть поля, море или что-то, связанное с летом.

Лето-настроение

Абстракция — самая простая и интересная идея того, как нарисовать лето. Детям такой рисунок даётся особенно легко: они эмоциональны и искренни, поэтому не боятся выплёскивать свои чувства на бумагу яркими красками.

Такая работа выполняется любыми материалами, можно даже сделать аппликацию, смешать несколько техник в одном рисунке. Полная свобода художника — это главная
особенность абстрактных произведений. Узоры, беспорядочные линии, цветные пятна, разнообразные текстуры — всё это можно объединить в общее представление о лете.

Лето-натюрморт

Изображение натюрмортов — лучший способ узнать всё о форме и цвете для начинающих художников. Натюрморт — это группа предметов, объединённых какой-то общей идеей. Обычно в натюрмортах рисуют вазы, ткани, еду, столовые принадлежности, цветы и другие вещи, которые первыми попадаются под руку. Предметы объединяют по их принадлежности к какой-то сфере: ванный натюрморт, кухонный или садовый (дачный) натюрморт. Однако можно распределять предметы и по временам года.

Летний натюрморт будет выглядеть как прозрачная ваза или стакан с букетом мелких цветов разных цветов и оттенков. Рядом можно положить лёгкую, такую же полупрозрачную ткань и несколько ягод или фруктов. Такая композиция будет выглядеть одновременно легко и красочно.

Лучшие материалы для исполнения такой картины — акварель или масло. В зависимости от техники, можно уточнять разные детали на стакане, букете или прорисовывать едва заметные складки ткани.

Летние цветовые сочетания

Такой рисунок будет незабываемым, если сделать его ярким и сбалансированным по цвету. Сочетания цветов в картинах — тонкая грань между красотой и безграмотностью, которую очень легко перейти. Создавая рисунок, помните об основных правилах сочетания цветов.

Главные контрасты, которые смотрятся выигрышно в работах:

• Красный — зелёный.
• Синий — оранжевый.
• Фиолетовый — жёлтый.

Совмещая эти и их оттенки, можно добиться хороших результатов. Но нельзя добавлять их в рисунок в равном соотношении. Каждый из двух цветов должен присутствовать в меньшем количестве, как бы разбавляя картину.

Не используйте пастельные, т. е. светлые, разбавленные белым тона, они больше подходят для свежей весны. Для летней картины подойдут сочные цвета. Это может быть контраст основных цветов или каких-то нескольких ярких тонов с чёрным. Здесь нужно быть внимательным: в картине не должно быть много тёмных участков, это испортит цветовой баланс.

Рисунок лето может стать итоговой точкой прошедших летних каникул и сезона семейных путешествий.

Он позволяет восстановить в памяти все наиболее значимые события наполненных солнечным светом дней и сохранить их для будущего, перенеся на бумажный лист.

Вопросы для беседы на занятии на тему «Лето»

Для того, чтобы деткам было легче выплеснуть свои воспоминания на пространство белого листа, их нужно соответствующим образом настроить, открыть канал к источнику воображения и творчества. Поэтому прежде, чем приступить непосредственно к процессу рисования, мы проводим целенаправленную беседу, во время которой ищем ответы на вспомогательные вопросы:

• Понравился ли ребятишкам летний отдых?
• Где лучше всего ощущается лето – в квартире или на улице? В городе или на природе?
• Какие природные явления указывают на то, что за окном – летняя пора?
• Как определить по растениям, что на улице – лето? Какие растения стали самым настоящим летним символом?
• Каким запомнилось это лето – погожим, теплым, или дождливым, пасмурным?
• Какие деньки больше всего нравились – солнечные или дождливые?
• Чем занимались, когда на улице был дождь? Получали ли от этого удовольствие?
• Какое событие запомнилось больше всего?
• Какими цветами хотелось бы изобразить запомнившееся событие?
• Какие цвета радостные, а какие – грустные?
• Какие цвета лучше всего отразят краски знойного солнечного дня? (Постепенно подводим ребятишек к определению теплых и холодных оттенков).

Как провести занятие на тему «Рисунок лето»?

Плавно направив малышей на размышления о предстоящей работе, даем им несколько базовых идей для начала творческого процесса.

• Обсуждаем, с чего начнем свой рисунок. (С определения того, что именно мы будем стараться изобразить).
• Многие малыши захотят изобразить природу. Рассказываем, что такая картина будет называться пейзаж, а на французском языке это слово означает «страна» или «местность».
• Рассуждаем, с чего мы начнем заполнять пространство белого листа. (С проведения линии горизонта). Думаем, в каком случае линия горизонта должна находиться ниже (если мы хотим нарисовать много неба) или выше (если основная цель – нарисовать то, что располагается на земле). Объясняем, что линию горизонта проводят тонко, простым карандашом, а затем ее стирают.
• Размышляем, так ли необходимо изображать солнышко, и если да – то какими способами можно это сделать.
• Спрашиваем, будет ли кто-то рисовать лес. Обычно таких желающих в группе очень много. Тогда проводим небольшой мастер-класс по рисованию деревьев: плавно подводим малышей к тому, что деревья становятся тоньше по мере продвижения вверх по их стволу, что их ветви также внизу толще и мощнее, чем вверху. Разбираем несколько способов изображения лиственной кроны и силуэтов хвойных деревьев.
• Узнаем, будет ли кто-то рисовать цветы. Размышляем, каким образом лучше это сделать, вспоминаем, что у некоторых цветочков есть серединка и лепестки, а у некоторых – нет. Вспоминаем стилизованное изображение цветов, объясняем ребятишкам, что означает понятие «стилизованный».
• Рассуждаем, каким образом можно изобразить животных – реалистично или стилизованно. Детки очень любят стилизованные рисунки, им удается хорошо передать основные характерные черты изображаемого предмета.
• Для вдохновения показываем малышам несколько репродукций изображения лета рукой известных художников. Обсуждаем, каким образом мастеру удалось передать атмосферу летнего дня, как он распределил предметы на своем полотне, какие цвета использовал, какие есть особые приемы в его работе.
• Включаем приятную легкую классическую музыку и приступаем к творческому процессу. По ходу работы подходим к ребятишкам, подсказываем, если что-то у них не получается.
• В завершение занятия обязательно устраиваем импровизированную галерею, просим каждого малыша рассказать о своей картине, дать ей название. Предлагаем выполнить цикл подобных работ самостоятельно, чтобы сохранить более полное представление о прошедших летних деньках.

Детские рисунки: идеи для вдохновения

Детский рисунок лето – это всегда радужные краски, положительная энергия и пронзающая искренность.

Такая картина станет не просто украшением комнаты, она будет наполнять окружающее пространство своим позитивом, привлекать внимание к себе и создавать в доме благожелательную атмосферу.

Отобразить на палитре лето с его настроением — дело не такое простое, как кажется на первый взгляд. Однако если последовательно, штрих за штрихом, постепенно переносить элементы, то процесс окажется несложным.

Попробуйте изобразить этакий весёлый пейзаж, который прекрасно подойдёт к вашему повествованию о лете и каникулах.

Нюансы и тонкости того, как нарисовать лето, мы постараемся вам подробно изложить. Сначала окунитесь в гамму переживаний и ощущений этой поры года. Это замечательное и яркое время года насыщено разными красками и событиями. Многим из вас, наверное, хотелось бы очутиться на солнечной поляне, пропитанной благоуханием различных цветов.

Вы готовы приступить к работе? Чтобы полноценно понять, как нарисовать лето — эту прекрасную пору года — стоит познакомиться с творениями живописцев прошлых эпох и современных мастеров. Учиться рисовать проще всего карандашами.

После приобретения навыков можно смело переходить на использование красок и гуаши.

Как нарисовать лето поэтапно?

Этап 1. Возьмите лист белой бумаги и поделите его на три части, используя обычный карандаш, нанесите тоненькие горизонтальные линии.

Обратите ваше внимание на то, что самой широкой должна быть средняя часть.

Этап 2. В центре переднего плана расположите раскидистое большое дерево, его крона может выходить за пределы изображения. Сотрите ластиком лишние линии, которые попадают на рисунок дерева.

Этап 3. Нарисуйте горы чуть выше контура горизонта. Изобразите на заднем плане несколько деревьев, хвойных, лиственных, а также кустики или стог сена. Нарисуйте тропинку, которая ведёт от линии горизонта.

Этап 4. По всему переднему плану изобразите небольшие растения: цветы, траву, кустарники.

Этап 5. Основа эскиза пейзажа практически готова. Теперь необходимо перейти к его разукрашиванию цветными карандашами. Будет неплохо, если у вас получится подготовить карандаши самых разнообразных оттенков и цветов. Это вам поможет сделать рисунок более красочным и ярким.

Этап 6. Возьмите карандаши разных оттенков голубого и синего цвета и заштрихуйте небо. Штрихи могут быть не сплошными. Таким способом вы добьётесь наибольшей реалистичности рисунка.

Этап 7. Для раскрашивания гор применяйте различные оттенки зелёного. Штрихи желательно наносить горизонтально. Сначала в одном направлении, а затем в другом. По желанию можно немного растушевать ваше произведение при помощи кусочка салфетки или ватного спонжа.

Этап 8. Применяя этот принцип, придайте лёгкий тоннаж переднему и заднему плану рисунка, используя зелёный карандаш.

Этап 9. Раскрасьте элементы заднего плана подходящими цветами.

Этап 10. Ветки кустарника и дерево раскрасьте коричневым цветом. Зелёным карандашом с помощью круговых движений создайте эффект зелени.

Этот способ лёгок, и он поясняет, как нарисовать лето, для детей. 10 лет — это возраст познания мира и проявления большого потенциала творчества и безграничной фантазии.

Пробуем рисовать лето

1. Вначале разделите ваш лист ровной линией, обозначив ею горизонт.
2. В верхней части листка нарисуйте солнце и облака. Можете нарисовать как чистое небо, так и облачное.

3. Добавьте на вашем рисунке несколько стволов деревьев.
4. Далее прорисуйте ветки на стволе для естественности.
5. Ну и какое лето без яркой и сочной, листвы? Изобразите роскошные кроны деревьев.
6. Ваш летний пейзаж практически готов. Теперь нарисуйте домик недалеко от деревьев. Начинаем с прорисовки основы дома. Состоит он из двух прямоугольных фигур.
7. Дорисовываем крышу к прямоугольникам. Не забудьте убирать все ненужные линии.
8. На крышу добавьте ещё один элемент — трубу.
9. Изобразите квадратные окна и прямоугольные двери.
10. Добавьте детали, которые помогут вам разнообразить летний пейзаж: маленький деревянный забор, травку, цветы и тропинку к дому.

В итоге у вас должно получиться нарисованное лето. Осталось вооружиться красками и карандашами для придания яркости и сочности рисунку.

Необходимые материалы и инструменты

Перед тем как приступить к работе, вам нужно подготовить следующие материалы:
● Чистый альбомный лист бумаги или белый картон.
● Обычный простой карандаш.
● Стиральная резинка.
● Фломастеры, краски.
● Цветные карандаши разных оттенков.

Летний берег с пальмой и морем

Достаньте карандаш и листок бумаги и принимайтесь за рисование.

● В левом нижнем углу изобразите эскиз насыпи. Это большой камень с трещинками.
● Чуть выше изобразите контуры листиков пальмы. Если вы рисуете с детьми, то у них не должно возникнуть трудностей.
● Для того чтобы завершить пальму, добавьте на ваш летний рисунок две дугообразные линии. Таким образом вы нарисуете ствол дерева. На нем изобразите несколько штриховых контуров для придания естественности пальме.
● Теперь нарисуйте волнистую кривую сбоку. Это будущий куст, который расположен за пальмой.
● Перейдём к рисованию пляжа. На рисунке изобразите кривую линию — морскую границу между пляжем и морем. На горизонте нарисуйте горные массивы. Этот элемент будет заключительным этапом вашего рисунка.

Заключение

Любой рисунок — это результат вашего настроения и стремления. Если ваше творение не столь удачно, не расстраивайтесь, продолжайте пробовать снова. Свой первый рисунок не выкидывайте. Возможно, пройдёт время и вы случайно его найдёте среди запылившихся бумаг. И только тогда вы сможете оценить то, что в него вложено.

Как нарисовать лето: идеи, художественные техники, пошаговые инструкции и картинки для срисовывания.

Лето — это время, когда можно на время позабыть об учебниках, и наконец-то заняться тем, о чём мечтает душа: вдоволь набегаться и нагуляться с друзьями, накупаться в пруду, увидеться с родными, понежиться под ласковым солнышком. Детские рисунки на тему лета очень разные, но от всех них веет теплом и добротой.

Что можно нарисовать на тему лето для детей?

• Лето это пора отдыха на море, с белым песком, чайками и теплым ветром, который дует в лицо

• Но если на море вы не ездили, то картина, на которой изображен надувной бассейн, тоже выглядит очень привлекательно

Леденцы, бассейн, игра в мяч — замечательный летний отдых!

• Ещё летом приятно отдыхать возле реки

• Летом малыши, которые живут в городе, могут поехать в село и поближе познакомиться с животными. Автору, который нарисовал следующую работу, приглянулся рыжий кот. Кажется, котик вот-вот потянется лапкой за бабочкой, но, конечно же, её не поймает

• Некоторые дети летом будут пить парное молоко и смогут погладить теленка

• Летом луга и поля постоянно меняются, то они желтые от цветения одуванчиков, то белые, когда с них начинает лететь пух, то разноцветные, когда зацветает разнотравье

Как нарисовать природу лета поэтапно карандашом и красками?

На картинах изображающих лето можно увидеть деревья и кусты в буйной зелени. Давайте попробуем разобраться, как их нарисовать. Чтобы сделать такой рисунок понадобится гуашь и черный карандаш. Кроме того для этой картины используется сразу три разных техники рисования, поэтому выполнив эту работу дети и взрослые смогут усовершенствовать свои навыки в изобразительном искусстве.

На картинке есть лиственное дерево, береза и кусты, мы будем рисовать лето поэтапно и покажем, как нарисовать каждый элемент.

Как нарисовать дерево?

Сначала нужно нарисовать толстый ствол дерева толстой кисточкой, а затем постепенно дорисовать отходящие от него ветви тоненькой кистью.

Когда ствол высохнет, обмакните кисточку в зеленую краску и дорисуйте листья. Сделать это не сложно: просто прикасайтесь кистью к листу бумаги и немного надавливайте.

Как нарисовать белую березу в зеленой листве?

Попробуем нарисовать березу в технике нанесения гуаши на мокрую бумагу:

1. Обмакните кисточку в воду, а затем намочите то место на листе, где будет рисунок

2. Возьмите зеленую гуашь и нарисуйте ею контур кроны дерева

3. Когда рисунок высохнет, возьмите белую гуашь и нарисуйте ею ствол

4. Подождите, пока белая гуашь тоже высохнет. После этого возьмите черный карандаш или фломастер обведите ствол дерева и нарисуйте полоски

5. Чтобы береза выглядела более естественно, возьмите темно-зеленую краску и нарисуйте точки-листики

6. Возьмите черный карандаш или фломастер и обведите крону нарисованной березы волнистой линией

Из берез, нарисованных в такой технике, можно сделать целую рощу. Экспериментируйте с цветами, сделайте крону темной, а отдельные листочки светлыми, используйте градиентное окрашивание, при котором одни части кроны будут темнее, другие — светлее.

Как нарисовать куст?

Чтобы сделать этот рисунок, мы используем уже третью технику, а именно — рисование при помощи губки. Итак, для начала нужно карандашом произвольно нарисовать контур куста. А после этого закрасить его светло-зеленой краской при помощи кисточки.

Когда первый слой краски высохнет, нужно взять губку, обмакнуть её в темно-зеленую краску и легкими касаниями нанести второй слой краски.

Когда гуашь, нанесенная губкой, высохнет, возьмите коричневую краску и дорисуйте вначале ствол, а затем и тонкие ветки.

Если дорисовать кисточкой мелкие листочки, то кустарник будет казаться более пышным и объемным.

Как нарисовать лето в деревне?

Очень многие дети на летних каникулах едут в гости к родственникам в село. Поэтому на рисунках «Как я провел лето», то и дело появляются такие деревенские домики.

Чтобы создать такой рисунок придется немало потрудиться: нужно будет делать разметку с помощью линейки и прорисовать фактуры камня и дерева. Для работы будут нужны:

• Простой карандаш
• Линейка
• Цветные карандаши

С ними сделать эту работу будет легко! Начнем с рисования дома. Как это сделать показано на картинке ниже.

Строить рисунок по этой схеме очень легко, можно заметить, что первая картинка состоит исключительно из простых геометрических фигур, прямоугольников и равнобедренных треугольников. На второй картинке появляются дополнительные линии. На третьей уже есть и округлые детали. А на последнем, четвертом, изображении уже есть и фактура камня.

Как рисовать строительные материалы, показано на рисунке выше: всего для этой работы нам понадобится две фактуры: фактура камня и фактура дерева. Когда все мелкие детали прорисованы, можно начать раскрашивать домик карандашами.

Домик для рисунка «Как я провел лето»

Но не забудьте, что на нашей итоговой картинке есть ещё и забор. И он закрывает собой часть дома. Поэтому перед тем, как брать в руки цветные карандаши, создаем очертания изгороди.

Вначале рисуются только тонкие штрихи, которые намечают, где будут доски, а потом вокруг них строятся прямоугольники, — так легче заранее предугадать, как в итоге будет выглядеть забор. Добавляем другие детали пейзажа: деревья, речку, дорожку, мостик. В итоге, не раскрашенным, наш рисунок будет выглядеть так:

Как нарисовать пейзаж лета поэтапно карандашом и красками?

Загород летом удается поехать не всем, поэтому на рисунках по теме «Как я провел лето» иногда присутствуют и городские высотки. Мы расскажем, как нарисовать и их. Начинать рисовать многоэтажку проще всего с геометрических фигур. Обратите внимание, что если вы хотите изобразить не только фасад дома, а и одну из его боковых стен, то прямоугольники будут неправильными. Это хорошо видно на первом рисунке.

На четвертом рисунке показано, как рисовать окна разной формы. Если вы определились с выбором, переносите их на фасад своего нарисованного дома, и рисунок можно будет разукрашивать красками или карандашами.

Как нарисовать лето карандашом поэтапно для начинающих и детей?

Море — ещё одно из традиционных мест летнего отдыха. А чтобы нарисовать морской пейзаж смогли малыши и те, кто совсем не умеют рисовать, мы предлагаем простую схему.

Рисунок «Как я провел лето» — отдых на море

В завершенном виде рисунок будет выглядеть так:

Как нарисовать девочку Лето?

Лето иногда изображают в образе девочки, которая идет по зеленым лугам. Фоном для такого рисунка сможет стать любой летний пейзаж изображающий природу. А пошаговую инструкцию, как нарисовать девочку, можно найти или .Возле девочки символизирующей лето иногда рисуют и животных: щенка или лесных зверят. Рисунок «Летом у ручья»

Если вы хотите нарисовать лето фломастерами, вам подойдет такой рисунок, как на картинке ниже.

Рисунок «Летние каникулы»

Летом в саду и на огороде очень много дел.

Как нарисовать рисунок для детей — как я провел лето?

Наверное, самые интересные рисунки с темой «Как я провел лето» создают сами дети, поэтому доверьте это дело им.

Художественная студия «Амбар»

Художественная студия «Амбар»

Информация о летнем классе

Занятия по летнему пейзажу начинаются с 15 июня по 27 июля,
7 класс — критика
Занятия для детей и взрослых начинаются в неделю 21 июня и продлится до 31 июля. Занятия проходят один раз в неделю в течение шести недель.

Брошюра в формате PDF

Занятия для взрослых один раз в неделю в течение шести недель
Даты	дней	Время	Инструктор	Номер	Комиссия
15 июня — 27 июля * 7 -й класс — критика	вторник	4:00 — закат	Ларри Фрэнсис	Пейзаж, живопись и рисунок на ферме Burcham	160 долларов.00 6 классов Художественные принадлежности не включены
24 июня — 29 июля	Четверг	9:30 — 12:30	Бетси Таскер	Живопись и рисунок	$ 160.00 6 классов Художественные принадлежности не включены

Детский Занятия один раз в неделю в течение шести недель
21 июня — 26 июля	Понедельник	9:30 — 11:30	Kandice Portalatin, Sandy Smith, Pat Witt, Olivia Fields	Живопись, рисунок, керамика и природа	185 долларов.00 6 классов Художественные принадлежности в комплекте
23 июня — 28 июля	Среда	9:30 — 11:30	Kandice Portalatin, Sandy Smith, Pat Witt, Olivia Fields	Живопись, рисунок, керамика и природа	$ 185.00 6 классов Художественные принадлежности в комплекте
25 июня — 30 июля	Пятница	9:30 — 11:30	Kandice Portalatin, Sandy Smith, Pat Witt, Olivia Fields	Живопись, рисунок, керамика и природа	185 долларов.00 6 классов Художественные принадлежности в комплекте
26 июня — 31 июля	Суббота	9:30 — 11:30	Kandice Portalatin, Sandy Smith, Pat Witt, Olivia Fields	Живопись, рисунок, керамика и природа	$ 185.00 6 классов Художественные принадлежности в комплекте

* Расходные материалы не включены, если не указано иное.
* Оплата за занятия не возвращается.
* Предлагается подготовка портфолио к художественной школе. * Уроки пейзажа
* Уроки рисования и рисования
* Детские классы

Зарегистрируйтесь сейчас на летние классы

Зарегистрируйтесь сейчас на летние классы

Оплатите онлайн за регистрацию в классе через наш безопасный сервер PayPal

Учителей искусства:

Инструктор и исполнительный директор:

Summer Guest Art Instructors:

• Сэнди Смит
• Оливия Филдс
• Кандице Порталатин
• Ларри Фрэнсис
• Бетси Таскер

Подробнее »

ИСКУССТВО — ПОДАРОК ​​НАВСЕГДА

Художественные классы тоже делают отличные подарки!

The Gift of Art Classes в Barn Studio станет отличным подарком на праздники, дни рождения, бар / бат-мицвы, выпускной, пенсионный или любой особый случай! Искусство — это подарок, который будет длиться вечно.Звоните 856-825-5028 для получения дополнительной информации.

Подробнее »

---

P.O. Box 29, 814 Whitaker Avenue, Millville, NJ 08332-0029 • 856-825-5028 The Barn Studio of Art — Некоммерческая корпорация в Нью-Джерси • Пэт Уитт, основатель

© The Barn Studio of Art, все права защищены.

К началу

Детский пейзажный рисунок | contoh soal pelajaran puisi dan pidato populer

Это простой детский рисунок горного пейзажа масляной пастелью.Достаньте альбом для рисования на кольцах и начните рисовать.

Как рисовать пейзаж Дети рисуют горы, используя основные формы

Этот урок учит детей творчеству и тому, как накладывать слои, используя линии, при изучении таких понятий, как фон и передний план.

Детский пейзажный рисунок . Чтобы научиться рисовать любой пейзаж, который вы видите перед собой или в своем воображении, небольшая практика и терпение имеют огромное значение.Первое, что вам нужно сделать при рисовании пейзажа, — это набросать основу или основу вашего окружения. 500×376 простой пейзажный рисунок для детей. Дети рисуют идеи с помощью цвета.

Посмотрите видео с простым пошаговым руководством по рисованию этого прекрасного пейзажа. Надеюсь, тебе понравится. Есть разные картинки, связанные с пейзажными рисунками для детей.

Уроки рисования природных пейзажей. Найдите другие связанные изображения рисунков из нашей огромной базы данных, содержащей более 1250000 рисунков.Программа для рисования детских пейзажей Уход за детьми v24 ограничивает время и время, которое ваши дети проводят за компьютером. Уход за детьми — это уникальное сочетание обязательных ограничений и красочных мультяшных иллюстраций, выполненных милыми героями-животными.

Здесь представлены 44 простых пейзажных рисунка для начинающих, которые можно бесплатно скачать, распечатать или поделиться. Как рисовать пейзажи будет просто, если вы выполните эти простые шаги. Легкие рисунки пейзажей пошагово для малышей.

Легкие пошаговые рисунки пейзажей для детей. Как рисовать природу и на природе уроки. Как нарисовать пейзаж детям.

Наша команда создает несколько детских пейзажных рисунков. Легкий рисунок пейзажа для начинающих. Вот забавный урок рисования для детей о том, как рисовать пейзаж.

Пейзажный рисунок 17 апреля 2018 0913. Так как мы будем делать предгорье озера и гору, вам нужно будет нарисовать две толстые линии, идущие вверх.Нижняя строка предназначена для травы и озера, а также для второй строки.

Как рисовать природу и пейзажи. Пейзажные рисунки для детей. Как нарисовать осеннюю осень поэтапный урок рисования для детей.

Узнайте больше других пейзажных рисунков для детей. Пейзажные рисунки для детей размещены на сайте Пейзажный рисунок. Узнайте, как нарисовать легкий пейзаж для начинающих, используя эти контуры, или распечатайте его только для раскрашивания.

12 фотографий детских пейзажных рисунков.Как рисовать природу и природу с помощью полезных руководств по созданию красивых иллюстраций и рисунков с помощью этих бесплатных уроков рисования.

Красивый пейзажный рисунок для детей за простые шаги

Рисование видео для детей, чтобы овладеть искусством легко и шаг за шагом

Пейзаж Легкий рисунок для детей

Пляжная сцена Дети Пейзаж Рисование фотографий Www Picturesboss Com

Пейзажный рисунок для детей и Легкий рисунок пейзажа для детей

Рисунок пейзажа для детей Пейзаж масляной пастелью Легкий рисунок

Как рисовать весенний сезон для детей Рисование деревни

Как рисовать простые пейзажи для детей Рисование для начинающих Рисование деревенских пейзажей

Pin Рисуя Ка Фанда на рисунке пейзажа для детей в 2019

Рисунок пейзажа для детей и как рисовать радужный пейзаж

Эскиз природы Для детей в Paintingvalley Com Исследуйте коллекцию

Как рисовать пейзажный пейзаж дома Рисовать для начинающих Рисовать для детей Рисование детей

Детские рисунки

Абстрактный речной пейзаж Детские рисунки моих детей

Пейзажный рисунок для детей и пейзаж Масляной пастелью Easy

Как нарисовать легкий пейзаж для маленьких детей Тема Мой дом Resim

Пейзаж с радугой Детский рисунок

Рисунки природных пейзажей для детей и как нарисовать деревню

Детский рисунок Летний пейзаж Морской берег и синий парусник

Детский рисунок Закат на реке Складе

Красивый пейзажный рисунок для начинающих Искусство в классе в

Летний пейзаж Ch ildrens Рисование от руки Stock Photo Edit Now

Пейзажные рисунки для детей

11 фантастических пейзажных рисунков для детей

Простые простые пейзажные рисунки для детей Пейзажный рисунок для

Для детей Пейзаж Бесплатный рисунок Скачать Ecoeducation Org

Детский рисунок Осенний пейзаж Стоковое Изображение Colourbox

Простой рисунок пейзажа для школьников масляной пастелью

Рисунок пейзажа для детей Как рисовать пейзажи красивой природы шаг за шагом

Детские рисунки Stock Illustration Of Creation

Закатные пейзажи для детей

Рисунок пейзажа для детей в Paintingvalley Com Explore Collection

Иллюстрация детского рисунка из дерева Landsca pe

Дети рисуют корову, пасущуюся на лугу и сельский пейзаж By

Рисунок пейзажа для детей и как рисовать пейзаж восхода солнца

Как рисовать радужный пейзаж с горами Рисунок пейзажа для детей

Как рисовать с помощью чисел Учить рисунок для детей Научиться рисовать

Учебник по рисованию пейзажей для начинающих Рисунки пейзажей для

Огромная коллекция рисунков пейзажей для детей Скачать более 40

Рисунок пейзажа для детей Рисунок горного пейзажа Как

Рисунок для детей

Kids Easy Pastel 27 Добро пожаловать To Chitralekha Art Book Pastel

Легкий рисунок пейзажа природы для детей на бревенчатой ​​стене

Детский рисунок Футуристический городской пейзаж с домами и роа d

Пейзажный рисунок для детей Пейзаж Учебник по легкому рисованию для

Rhwapous Простые простые пейзажные рисунки для детей Пейзаж

Галерея Дети рисуют картинки пейзажных рисунков Художественный эскиз

Легкий ветер Пейзажный рисунок Как рисовать легкий пейзаж с уткой

Как рисовать Пейзаж Дети рисуют горы с помощью базового

Галерея студентов Академии искусств Realisticus Nz Лучшие художественные классы

Раскрашенный домашний пейзаж в деревне Стоковое Изображение Цветная коробка

Фото Пейзажный рисунок для детей Рисование художника

Как рисовать легкий пейзаж с утиным прудом для детей

Идеи рисования пейзажей для детей Идеи рисования пейзажей для детей

Как рисовать пейзажи летнего сезона для детей Рисование вилл Возраст

Пейзажный рисунок Природа с водой Карандашный набросок Легко для детей

22 простых правила рисунков природы для детей Рисунки природы для

Рисунок природы для детей в Getdrawings Com Бесплатно для личного пользования

Пейзажи для рисования для детей Nas Srilanka Org

Детские пейзажи Пейзаж Легкий рисунок для детей

Пейзажный рисунок Ks1 Fresh Как нарисовать вулкан для детей Шагом

Мать с двумя детьми перед пейзажем

Красивый рисунок пейзажа для детей простыми шагами

Дети Simple S Kids для рисования пейзажа Картинки природы Скачать

Фото Пейзажный рисунок и живопись для детей Drawingart101

Автобусный рисунок 1 Мой сад не безопасен для детей Автор: Thomasjeanne

Пейзажи Живопись для детей Поиск в Google Easy

Детский рисунок Летний пейзаж Stock Illustration

Огромная коллекция пейзажных картинок для рисования Скачать больше

Карандашный рисунок Пейзажи для детей Пейзажные рисунки Карандаш для детей

Простой рисунок ландшафта для Android Apk Скачать

Как рисовать день за шагом Пейзажи Достопримечательности Места Бесплатно

Рисунок для детей Youtube на Getdrawings Com Бесплатно для личного пользования

Рисунок природы для детей в Paintingvalley Com Explore Collection

Pixilart Cough By Supabuddies

Autumn Landscape Children’s Рисование синих деревьев. Иллюстрация

Детский рисунок. Зимний ночной пейзаж. Группа Белые бараны. Снег.

900. 04 Детские рисунки Живопись Картина Цветок Желтая синяя маргаритка

Пейзажный рисунок для детей Пейзаж Легкий рисунок для детей

Детские рисунки

Getdrawings Rhradrecipesorg Вдохновляющие пейзажные рисунки для

Rhdrawinghowtodrawcom Как легко Пейзажные рисунки для

Пейзажные рисунки для детей Пейзажный рисунок Для детей Как

Осенний пейзаж

Пейзажный рисунок Ks1 Вдохновляющий пейзаж с домом

Как рисовать Пейзаж Пейзаж дома Рисовать для начинающих Рисовать для

Уютный осенний детский пейзажный рисунок Стоковые Изображения Ивуарский регион

Нас 19 07 Эскиз городского пейзажа Современная картина маслом рисунок искусство спрей без рамы холст детская картина ручная квадратная соломенная стена52080584 в живописи

Пейзаж для детей Рисование и рисование пейзажей для детей Легко

Как рисовать горные пейзажи для детей Детский пейзаж для начинающих Рисование

Детский рисунок Пейзаж Gl Стоковые Изображения

Масляная пастель Пейзаж Искусство является основным Блог элементарного искусства

Визуальное искусство Планирование Деревья Лес и Пейзаж

Пейзажный рисунок для детей Рисунок на горной станции для детей Как

12 Детский пейзажный рисунок для бесплатной загрузки на Ayoqq Cliparts

Рисунок с выставки Рисунки с выставки Hope Courage Trust Рисунки Fled

Парк импрессионистов Пейзажный рисунок Дети W Birds

Природа Моя страна Рисунки Картинки Рисунки Идеи для детей

Studio Seven — Программа изящных искусств

Предложение Studio Seven s программа изящных искусств для учащихся от 7 до 17 лет.Программа ориентирована на развитие технических навыков, а также творческое расширение индивидуальных идей посредством пристального изучения природы и формы.

Обучение в студии, а не в классе — очень старая идея. В детстве Леонардо да Винчи начал обучение в мастерской Андреа дель Верроккьо. Привести в раннем возрасте учиться в мастерскую художника — это опыт, составляющий художественную основу почти каждого мастера исторической живописи. Считалось, что студенты-художники должны начинать с юных и серьезно относиться к ним.Те из нас, кто работает в Studio

Seven, верит.

Родители, которые приводят своих детей в Studio

Seven, обычно делают это, потому что их ребенок проявляет настоящую страсть к рисованию. Рисование — это почти всегда первый способ выражения, потому что это единственное средство, к которому легко получить доступ в детской среде (нетрудно найти карандаш и лист бумаги).

Программа Studio Seven начинается в сентябре и заканчивается нашей ежегодной студенческой выставкой в ​​июне. Занятия длятся 2 ½ часа, и каждая группа собирается раз в неделю.Регистрация начинается в феврале.

Программа Studio

Seven исследует множество сред и открывает множество новых форм выражения для студентов. Живопись — наша самая популярная единица: мы делаем это дважды, семь недель осенью и восемь недель весной. Мы начинаем год с рисования, натюрморта, пейзажа и человеческой фигуры. Изготовление масок, скульптур из глины и печати — это наши зимние направления.

Восемьдесят процентов всех студентов возвращаются на следующий год, и многие студенты остаются и работают в студии, пока не закончат среднюю школу.Это создает отличную среду обучения. В Studio

Seven царит чувство общности. Родители начинают узнавать друг друга, а ученики заводят дружбу на протяжении многих лет. Мои ассистенты и я можем работать со студентами уникальным образом, потому что мы действительно знаем наших студентов. Мы наблюдали за их развитием и участвовали в их творческом росте в течение долгих периодов времени. Результат — атмосфера взаимного доверия и уважения.

Летняя программа
Летом существует художественная программа, отдельная от программы учебного года.Я предлагаю три однонедельных лагеря рисования и рисования. Каждую неделю длится с понедельника по пятницу с 8:00 до 17:00.

Студенты начинают свой день с завтрака в студии. Затем раннее утро посвящается работе над выбранной ими композицией. Каждый день с 10:30 до 12:30 студенты рисуют или рисуют на улице в разных местах. После обеда купаемся в разных озерах и бассейнах городов-побратимов. После купания посещаем галереи и музеи. Мы возвращаемся в студию ближе к вечеру, перекусываем, а затем у студентов появляется больше студийного времени для работы над своими произведениями.

Летние группы очень маленькие и сопровождаются мной и ассистентом. Многие студенты приезжают из других штатов, чтобы принять участие в этой программе.

Основатель
Нэнси Кахлоу-Кертис основала Studio Seven в сентябре 1992 года. Информацию о Нэнси и ее работах можно найти на http://www.kahlow-curtis.com/

(PDF) Пейзажи, которые финские дети и подростки хотят сохранить

ПЕЙЗАЖИ, КОТОРЫЕ ХОТЯТ СОХРАНИТЬ финские дети и подростки —

ИЗУЧЕНИЕ ЧЕРТЕЖЕЙ УЧЕНИКОВ В ОСНОВНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Эйджа Юли-Панула и дом на улице Варпу

дом на улице Элоранта

, девочка в свете настольной лампы

внутри дома, кошка и цветок в другом окне, кусты, деревья, клумбы,

волейбольная сетка и летящий в воздухе мяч, деревянный забор (девочка, 1 класс)

Лесной пейзаж; девушка стоит на опушке леса, ствол дерева, лиственный, зеленый

лес, небо (девочка, 1 класс)

Полевой пейзаж: пашня, озеро, поле и островки леса, сосны (ели,

,

сосны), лиственные деревья, пара камней, два трактора в поле, сауны на берегу и

пристани, растительность на берегу (девочка, 5-6 классы)

Уличный пейзаж: «А парень у кошачьих туалетов », еще один мужчина копает туалет, край парка

, скамейка, маленькая тележка, водитель в машине на улице, финский флаг

в машине, два здания с в окна выглядывают лица (мальчик, 5 лет)

Hotel Las Vegas, перед ним улица, улица вымощенная камнями, машина, красная ковровая дорожка,

вход в здание (с потолком и дверьми) , знак «курить запрещено» на передней стене, мотоцикл

, знаки урны и полиции, два окна с занавесками, мужчина на улице

(в шляпе и рубашке) (мальчик, 5 класс)

Четыре мальчика катаются на скейтборде, много спортивного и тренажерного оборудования, лестница с перилами,

сосна, облака, солнце, небо ( мальчик, 5 класс)

Кладбище: холм с елью перед и многоквартирным домом за ним, автомобили,

кладбище

с множеством мемориальных крестов и надгробий, огромный камень, фургон,

погибших , человек с орлиными крыльями на свитере и кинжалом в руке

с ребенком на руках, солнце на горизонте (мальчик, 8 класс)

Пейзажи с деятельностью девочек — все это отражало положительные моменты; они представляли

так называемого «хорошего мира».Они описывают спортивные увлечения; люблю плавать, имея

отпуск на южных пляжах и греблю на каноэ по реке. Положительные водные

пейзажи мальчиков включали рыбаков (рыболовов) и дворовые пейзажи с мальчиками

, занимающимися спортом на футбольном поле или на катке. В красивом полевом ландшафте

стояли тракторы с колхозниками (посев). Был один мальчик, мечтающий о солнце в

южных широтах, о катании на верблюде по пустыне и о мороженом и о плавательном пляже

с моторными лодками.

Человек присутствовал лишь в нескольких пейзажах, нарисованных учениками 8 и 9 классов

(5 пейзажей, два из которых нарисованы мальчиками и три девочки). Рисунки были водой

пейзажа, если не считать одного очень символичного рисунка.

Девочки иллюстрировали бурную «сказку о муми-троллях» и молодых людей, мечтающих о прибрежных скалах. В пейзажах

мальчиков был гребец на озере и рыболов на скалах.

Выводы

Во-первых, можно сделать вывод, что исследовательская задача, т.е.е., нарисовать пейзаж, который хотели бы сохранить ученики

, было непросто. Особенно это касалось

нечетких и атомистичных ландшафтов самых маленьких детей (7-9 лет). Результат —

в соответствии с развитием рисования Ловенфельдом у детей (Lowenfeld & Brittain

Education Sciences | Free Full-Text | Пейзаж как опытное место и достойное сохранения в рисунках финских и шведских студентов

1.Введение

Знание субъективных мировоззрений учащихся [1], их экологических концепций, опыта и отношения к окружающей среде являются замечательными при разработке устойчивого образования в школах. СМИ и информационные технологии занимают все больше и больше свободного времени молодежи, и у детей меньше опыта на природе и на открытом воздухе, чем у их предыдущих поколений [2]. Настоящее исследование направлено на изучение и анализ взглядов детей и подростков Финляндии и Швеции и впечатления о ландшафтах, которые они считают достойными сохранения.Финское слово «пейзаж» «maisema» и шведское «landskap» имеют прочную связь с «ограниченной территорией» или «регионом», как и немецкое слово «Landschaft». Таким образом, они отличаются от английского слова «ландшафт», которое охватывает больше социальных аспектов [3,4]. Вместо термина «сохранить» мы используем термин «сберечь», потому что он включает в себя аспект будущего, как также финское слово «säilyttää» и шведское слово «bevaka». Исследование проводилось в рамках проекта сельской школы между Финляндией и Россией в 2003–2005 годах [5,6], организованного Национальным советом образования Финляндии.В качестве данных были выбраны рисунки, поскольку исследователи не писали и не говорили по-русски. Проект [5,6] вдохновил детей на изучение причин, по которым дети хотят сохранять природу, какие ландшафты они хотят сохранить и какие различия существуют между возрастными группами. С тех пор исследования были расширены и обновлены, включив в них также рисунки детей и подростков из юго-западной Финляндии [7,8]. Помимо нашего исследования, нет никаких исследований взглядов подростков на ландшафты, которые считались бы заслуживающими сохранения в рамках этого исследования.Качественные данные состоят из рисунков и письменных описаний любимых ландшафтов. Основное внимание уделяется рисованному и письменному опыту финских и шведских подростков о ландшафтах, которые они считали достойными сохранения. Используя дедуктивный контент-анализ [9], рисунки сначала были разделены на три группы: природа, построенная или социальная среда [10]. Затем рисунки и сопроводительные письменные тексты были интерпретированы с использованием пар напряженности ландшафта Вайли [4] и проанализированы далее в связи с опытом детей и подростков в отношении ландшафта, который стоит сохранить.Ниже представлены результаты для стран, возраста (класса) учащихся и пола. Результаты обсуждаются в связи с теориями ландшафта и более ранними открытиями нарисованных сред.

4. Результаты

4.1. Природа, застроенные и социальные ландшафты в рисунках в зависимости от возраста и пола учащихся (этапы анализа I и II)

Все три основные категории ландшафтов; природа, построенная и социальная среда присутствовали в данных (Рисунок 1). На рисунках обеих групп больше всего присутствовали природа и застроенные пейзажи, а меньше всего — социальные пейзажи.

Доля природных ландшафтов увеличилась, а доля построенных ландшафтов уменьшилась с увеличением возраста финских и шведских студентов (вместе взятые, данные не показаны). Пейзажи природы больше всего нравились девочкам младших классов в обеих странах. Строительные пейзажи чаще нравились финским и шведским мальчикам, чем девочкам. Социальные ландшафты были более равномерно распределены между разными классами и полами в Швеции, чем в финских данных, что особенно характерно для рисунков финских мальчиков пятого и шестого классов.

В содержании пейзажей, нарисованных финскими и шведскими студентами, было много общего. Рисунки финских (n = 311) и шведских студентов (n = 246) обычно представляли собой базовый тип физической природы. Леса и деревья (березы, сосны, ели, голые деревья и кусты), вода (ручьи, реки, небольшие озера, озера или море) и солнце были наиболее преобладающими чертами. Водные элементы особенно часто встречались в рисунках девочек, но присутствовали и в рисунках мальчиков.На ряде рисунков были представлены как природа, так и застроенные пейзажи, как правило, при этом природный ландшафт постепенно менялся на застроенный, при этом рукотворный ландшафт не нарушал покой природного ландшафта. Строительные пейзажи и культурные ландшафты (см. Рисунок c на рисунке 2) были в равной степени представлены на финских и шведских рисунках. Преобладающими элементами были рукотворные объекты, такие как причалы, мосты или транспортные средства (автомобили, тракторы, а на шведских рисунках также вертолеты).Часто бывали дома, улицы или дворы. Финские студенты часто рисовали дачи, чего не было ни в одном из шведских рисунков. Люди редко были частью социального ландшафта; люди присутствовали только в 18% финских и 13% шведских рисунков. Человек рисовался в гармонии с ландшафтом, часто в качестве активного агента, например, как человек, ловящий рыбу на озере летом (финские данные).

Большинство пейзажей представляют собой летние пейзажи Финляндии и Швеции; было только несколько видов со снегом и зимними развлечениями.Некоторые тропические среды тоже были нарисованы, особенно учениками 7–9 классов. Мальчики всех классов чаще рисовали различные действия, спортивные и технические задания, чем девочки. Девочки и самые маленькие ученики рисовали животных: птиц, лошадей, кроликов и рыб. Мальчики рисовали в основном птиц, но также рыб, собак и даже верблюдов.

Хотя некоторые пейзажи мальчиков представляли собой схематические и схематические рисунки (базовые рисунки включали солнце, облака, летающих птиц), они четко отображали виды, которые они видели и пережили (визуальный реализм).Пейзажи девушек были более выразительными, а их рисунки — более разносторонними. Природные пейзажи часто рисовались как сцены вдалеке, это были пейзажи «где-то там».

4.2. Личный опыт, связанный с нарисованными ландшафтами (этапы анализа II и III)

Рисунки продемонстрировали личный опыт учащихся в отношении ландшафтов, которые они хотели сохранить. Письменный текст давал более глубокую и детальную картину их отношения к окружающей среде, описывая, что, как и почему студенты хотели сохранить нарисованную среду.Студенты также выразили свои личные чувства, впечатления, мнения, ценности и экологические угрозы. Таким образом, пейзажи ясно наблюдались через эмоции, чувства и познания.

Согласно рисункам и текстам, опыт финских и шведских студентов часто был связан с «чистой природой», классическими пейзажами с множеством деталей и искусственной средой, представляющей город / поселок, отдых и спортивные состязания. Опыт, связанный с дачей, рисовали только финские студенты, а также пребывание в одиночестве в тихом месте (рис. 2), хотя тишина и покой также упоминались шведскими студентами.Некоторые пейзажные рисунки шведских и финских студентов (в основном финских мальчиков) изображали построенную хижину или их собственный дом.

4.3. Связь с природными ландшафтами

Наиболее часто изображаемые природные ландшафты представляли собой водные и лесные ландшафты. Переживания были связаны с любимыми местами рисовальщиков, праздниками, красотой цветов или животных, особенно в классических пейзажах девочек (рис. 2). Многие финские девочки (5 и 6 классы) ценили пейзажи природы с тишиной, проводя время с родителями на дачных участках, тогда как финские и шведские мальчики предпочитали занятия спортом.Несколько мальчиков из обеих стран также отдавали предпочтение собственному «гнезду» и своему месту в своих рисунках. Природные пейзажи, нарисованные учениками 7-8 классов, обычно представляли собой берег с водой, пальмами и солнцем. Шведским школьникам такие пейзажи казались отражением свободы и жизни на свежем воздухе и пейзажами мечты девочек-подростков.

Пейзажи финских и шведских девятиклассников в основном представляли собой окружающую среду с преобладанием елей (горные), море и закат, а также солнечные пляжи для отдыха.Пока финские студенты рисовали пляжи на дачах, шведские студенты рисовали пейзажи зоны отдыха на природе (например, Стакедала). Пейзажи девятиклассников, как и рисунки в 7-8 классах, были скудными и простыми. В их рисунках было немного элементов, таких как хвойные леса, зима со снегом, ночь, берег моря и пальма на безлюдном острове или в пустыне. Девочки рисовали более детализированные пейзажи с радугами, цветами и животными.

Примеры письменных описаний финских (FI) и шведских (SE) студентов в связи с природными ландшафтами (AH относятся к категориям личного опыта в Таблице 2):

• «Это дерево рядом с домом моего друга Атте. , где мы проводим время вместе »(мальчик FI, 6 класс, G)

• « Морской пейзаж архипелага Турку, куда я плыву »(девочка FI, 8 класс, A)

• « Зарубежье , солнце и волны »(девочка FI, 8 класс, D)

• « Мой рисунок олицетворяет гармонию и покой.Это лесной пейзаж (солнце, вода, два дерева и большие камни) »(девочка SE, 8 класс, H)

• « Закат в горах, он окрашивает снег в сиреневый цвет, там можно увидеть оленей » (FI мальчик, 9 класс, A)

Примеры, приведенные выше, показывают, что опыт учеников, особенно самых маленьких, изображенных на природе, связан с местами, где ученики в настоящее время жили или жили с друзьями и родственниками. Окружающая среда представляла зелень, гармонию, тишину и покой некоторым ученикам 5–9 классов.Однако только финские студенты написали, что хотят побыть одни в своем тихом месте. Для шведских школьников 5-6 классов лес был местом игры и веселья. Они также написали, что нельзя позволять парниковым газам и мусору разрушать природу, один студент написал о людях, эксплуатирующих моря с угрожающей скоростью, и что моря следует беречь для рыб.

4.4. Опыт в отношении застроенных ландшафтов

Построенные пейзажи, нарисованные финскими девочками 5-х и 6-х классов, чаще всего представляют собой летние коттеджи с окрестностями на берегу озера или моря, а также их семейные дома и дворы.Окрестности дачи обычно прорисовывались детально; причал, каменистые дорожки, баня, колодец, мангал. Шведские девушки также рисовали морские пейзажи с деталями, зонтик от солнца, сандалии, солнцезащитные очки и мусорный ящик с надписями «здесь весь мусор» и «береги окружающую среду в чистоте». Мальчики 5-6 классов рисовали на тракторах городские пейзажи, сельские пейзажи, горные лыжи и море на лодке.

Половина застройки на рисунках финских девочек 7-8 классов представляла собой дачи с пирсами.Другими распространенными ландшафтами в финских и шведских данных были города с продажей окон и городская жизнь в целом, тогда как сельские пейзажи или загрязнение воздуха были редкими. Финские мальчики (7-8 классы) нарисовали горные коттеджи, лодки на море, пирсы на дачных участках и несколько картинок из городской жизни или полей для гольфа. Шведские мальчики также имели подробные детали в своих пейзажах, например, пирсы, автомобили, лодки, цветы и яблони.

Построенные пейзажи, нарисованные финскими девочками 9-го класса, представляли собой море и южные пляжи для отдыха или летние домики на озере.Также были нарисованы заповедники, торговые площади в городе и хоккейные площадки. Шведские и финские девушки имели одинаковые или похожие черты в своих рисунках, например, морские пейзажи с лодками, торговые площади и праздничные пейзажи с пальмами. Еще финские мальчики рисовали хоккейные площадки, леса, дачи на озере и террасированные посевы, пальмы, горные массивы с мостами и многоэтажки. Среда, созданная шведскими мальчиками, часто включала в себя скалу, автомобили, самолеты, поезда и горнолыжные подъемники.

Ящики для мусора и мусорные баки появились в шведских пейзажах (но не в финских), а в некоторых шведских текстах также упоминается важность сохранения окружающей среды в чистоте.

Примеры письменных описаний студентов в связи с застроенными ландшафтами:

• «Наша дача на берегу озера, это тихое место, поэтому это мое любимое место. На моем рисунке тоже есть сауна »(мальчик Ф.И., 5 класс, Е).

• «Моя комната с телевизором и игровой приставкой» (FI мальчик 6-го класса, G).

• «Солнечное и тихое утро в центре города» (FI мальчик, 8 класс, H).

• «Площадка для флорбола (мальчик, 8-й класс) или площадка для гольфа» (FI, мальчик, 8-й класс, F).

• «Остров с пальмами в теплом климате и сундук с сокровищами» (ФИ, 8 класс, D).

• «Пейзаж дачи, я сижу на берегу нашего дачи и смотрю на море, когда солнце садится — лучший вечер на свете (была включена музыка по радио)» (FI девушка 8-го сорт, Е).

• «Городская жизнь» (жилые дома рядом друг с другом на чертеже) (Ф.И. девочка, 8 класс, В).

• «Холодильник, продажа» (Ф.И. девочка, 8 класс, Г).

• «Я нарисовал зону горнолыжного курорта, потому что хочу сохранить снег в горах, чтобы в будущем я мог кататься на горных лыжах» (SE мальчик 9-го класса, F).

• «Дом со спокойной атмосферой и садом без выхлопных газов / выбросов и загрязнений (примесей)» (SE мальчик, 9 класс, G).

В построенных ландшафтах и ​​финские, и шведские студенты часто рисовали опыты, связанные с природой (лес, море), но также были нарисованы опыты, связанные с городом / городом, отдыхом, спортом и семейным домом. У финских студентов письменный текст отражал переживания одиночества в тихом месте и на даче с родственниками. Шведские студенты в своих письменных текстах связали свои пейзажи со свободой, жизнью на природе, хобби и даже с глобальными экологическими проблемами.

4.5. Связь с социальными ландшафтами

Социальные ландшафты, нарисованные финскими мальчиками в 5–6 классах, были связаны с хобби, например, катанием на лыжах зимой или рыбалкой летом. Шведские мальчики больше ориентировались на людей, примером чего является рисунок мужчины во дворе с фруктовыми деревьями и площадкой с мусорным ящиком. Финские и шведские мальчики описали аккуратную среду, например, семейный дом с мужчиной на дереве или футбольное поле.Два мальчика нарисовали «мотокросс» на велосипеде. На рисунках финских девушек есть детали: девушка сидит на камне возле дома, девушки гуляют или просто лежат на даче, прыгают с пирса, чтобы поплавать, играют во флорбол в спортзале, ловят рыбу на берегу, читают в гамаке или позволяя саням скользить по склону, шведские девушки рисовали декорации, такие как девушка, сидящая в парке на скамейке, утки, плавающие в небольшом ручье и мусорный ящик в ухоженной обстановке, или девушка, спящая в гамак.

Социальный ландшафт финских девочек 7 и 8 классов представлял катание на лодке, детей на песчаном пляже и девочек в танцевальном зале, а мальчики рисовали скудные пейзажи с командой, играющей в футбол, катанием на горных лыжах или плаванием людей в море. . Примеры рисунков шведских девочек: морской пейзаж с девушкой, плывущей в маленькой лодке, девушкой, ухаживающей за лошадьми в конюшне, или девушкой, стригущей лужайку. Шведские мальчики рисовали скудные и простые городские пейзажи.

Финские мальчики в 9-м классе рисовали хобби, катались на горных лыжах или на пляжах вместе с людьми в летний день и в классической сельской местности.На рисунках шведских мальчиков изображены их собственные дома, мальчики играют на гитаре или едут на велосипеде по деревне. Социальный ландшафт финских девушек представлял собой как дачные участки, так и зимнюю среду с возможностью катания на горных лыжах. Девушки описали нарисованные места в письменной форме как «расслабленное и веселое», «мое место», «я расслабляюсь в местах, где я могу делать то, что мне нравится». «Я с друзьями, в хорошей компании, и я ем хорошую еду». На рисунках шведских девушек — берег с юными пловцами, девушка в летнем пейзаже с цветами и африканский пейзаж с надписью «Никто не должен страдать от голода».

Примеры письменных описаний учеников в связи с социальным ландшафтом:

• «Теннисный корт, номер 8. Я играю в теннис с папой, именно на этом теннисном поле номер 8». (Ф.И. мальчик 6 класс, Ж).

• «Гора Лапландия, где живет Дед Мороз и его олени» (FI мальчик 6-го класса, A).

• «В моем пейзаже можно выйти и прогуляться утром, чтобы мусор не валялся повсюду. У животных хорошая жизнь.В реке можно плавать, не застревая в полиэтиленовом пакете. Думаю, так должно быть в будущем. Белка не должна умереть из-за того, что мужчина бросил жевательную резинку »(Ф.И. девочка, 6 класс, Б).

• «Загородный коттедж, который я часто бываю летом». (огород на чертеже) (Ф.И. девочка, 8 класс, Б).

• «Зона катания на горных лыжах в красивом лесном ландшафте» (несколько человек катаются на лыжах с ящиком в передней части картины и смотрят на остальных) (мальчик FI, 7 класс, F).

• «Мой пейзаж представляет лес, человечество, растительность, животных, знания, место для жизни, еду и любовь. Земной шар и жизнь на Земле должны быть в порядке »(девочка FI, 8 класс, B).

• «Мой будущий пейзаж» (сельский пейзаж, люди, работающие на полях с разным оборудованием, дороги, город со зданиями, море или озеро, где многие купаются и загорают) (мальчик FI, 8 класс, B) .

В социальных ландшафтах люди были вовлечены в активные отношения (например,g., люди, занимающиеся чем-то в окружающей среде, например, рыбной ловлей) с окружающей средой, и они представляли так называемый «хороший мир» (см. [23]). как для финских, так и для шведских девочек и мальчиков. Помимо общественной деятельности, увлечений, изображений мест, которые изображали рисунки и тексты, рисовались мечты о будущем. Сюда входили космические путешествия или летние дачи.

5. Обсуждение

Это качественное исследование было сфокусировано на опыте рисованных пейзажей финских и шведских детей и подростков с целью выяснить, какие ландшафты ученики сочли достойными сохранения.Их рисунки были изучены с использованием методов дедуктивного и индуктивного контент-анализа.

Первый вопрос исследования касался диапазона типов ландшафта, представленных на рисунках учащихся. Результаты показали, что в данных присутствовали все проанализированные типы, природа, застроенные и социальные ландшафты. Результат согласуется с предыдущими исследованиями пейзажей, нарисованных группой русских и финских детей от 7 до 16 лет [6] и непальскими и шведскими детьми от 7 до 8 лет [8]. Строительные пейзажи в обеих странах чаще рисовали мальчики, чем девочки.Застроенные и социальные ландшафты часто были четко связаны с природой [18], и на нескольких рисунках были проиллюстрированы и природа, и застроенные пейзажи, при этом природный ландшафт постепенно менялся на застроенную и социальную среду (см. [21]). Эти данные подтверждают другие исследования рисунков финских, российских и австралийских студентов [6,8]. Полученные данные также согласуются с классической концепцией ландшафта, который состоит из природы и искусственной среды [13]. Рисунки показали, что граница между природой и застроенными пейзажами постепенно исчезает в рисованных рисунках школьников [21,38].Как и в более ранних исследованиях финской молодежи [21] и финских и русских студентов [5,6], в этом исследовании были описаны социальные ландшафты. Человек в социальных ландшафтах указывает на тесную взаимосвязь человека и окружающей среды, что является центральной идеей в человеческой географии [43]. Настоящее исследование подтвердило эту взаимосвязь и для восприятия ландшафта шведскими студентами.

С возрастом и уровнем образования рисовальщиков рисунки природных ландшафтов с преобладающими чертами воды, леса, деревьев и солнца были обогащены и детализированы и превращены в искусственные пейзажи, часто в «культурные ландшафты».Высокий уровень когнитивного развития мог сделать рисунки старших подростков менее конкретными, более художественными и взрослыми.

Второй вопрос исследования был посвящен отношению студентов к их собственным ландшафтам. И финские, и шведские студенты рисовали себя как наблюдатели (смотрящие на окружающую среду), или как активные участники (играющие активную роль в своем ландшафте), или как люди, живущие в окружающей среде (берущие на себя ответственность). Эти наблюдения за нарисованными пейзажами четко отражают комбинацию определений [4,12], и результат соответствует результатам предыдущих исследований, касающихся рисунков русских и финских студентов [5,21].Ответственность за охрану окружающей среды была отражена в рисунках или прокомментирована в письменной форме, в частности, шведскими подростками. Третий вопрос исследования касался того, что рисунки рассказывают о личных впечатлениях от пейзажей, которые студенты хотели сохранить. Леса и вода чаще всего фигурировали в рисунках финских и шведских студентов, что понятно, поскольку люди в обеих странах легко достигают лесов, рек, озер и моря. Результат соответствует предыдущим исследованиям [44].На рисунках учеников также описывались природа, классические пейзажи, город / поселок, дачи, собственный дом / свое гнездо, спортивные и дачные пейзажи. Чаще всего природные ландшафты представлялись как ландшафты, достойные сохранения, что согласуется с результатами работы Yli-Panula, Grönlund и Eloranta (2012) [8]. Поскольку подростки чаще ценили природные ландшафты, чем данные младших школьников, возможно, школьные занятия на свежем воздухе повлияли на их воспоминания (Chawla, 1999) [45].Подростки больше, чем младшие школьники, были вовлечены в экологическое просвещение в школах. И в Финляндии, и в Швеции экологическое просвещение и образование на открытом воздухе подчеркиваются в учебных программах [46,47,48]. Строительные пейзажи также рассматривались как важные, причем чаще мальчики, чем девочки в обеих странах. Разница заключалась в том, что некоторые финские студенты рисовали дачи, а шведские — нет. Это может быть связано с финской культурной особенностью: в финских семьях часто есть летние коттеджи, которые предоставляют возможности для активного отдыха.Еще одним культурным отличием была склонность финских рисовальщиков ценить тишину и уединение в благоприятной обстановке. Наблюдаемые категории соответствуют тем, о которых сообщалось в предыдущих исследованиях. Такие места, как дома и места активного отдыха [48], места восстановления, такие как спортивные площадки / игровые площадки [29], а также места со значительными или эмоциональными воспоминаниями, такие как особые праздники, были оценены и считались достойными сохранения [49]. В этих пейзажах дети и подростки традиционно получали удовольствие от занятий, и природа была вдохновляющим источником для их творчества [25].Искусственная среда была представлена ​​многими студентами как «культурные ландшафты», а человек был нарисован в гармонии с социальными ландшафтами. На нарисованных пейзажах отчетливо видны виды, которые видели и пережили подростки (визуальный реализм). Что касается достоверности исследования, выяснилось, что задача рисования была непростой для каждого студента. Некоторые студенты спонтанно нарисовали на бумаге то, что им пришла в голову концепция пейзажа. Полученные рисунки представляли собой стереотипные пейзажи и были очень скудными по содержанию.Такие простые пейзажи были нарисованы несколькими учениками в одном классе и представляли собой схематический этап рисования [21]. Это было видно, например, на рисунках некоторых финских и шведских мальчиков, описывающих их действия на футбольных площадках. Нарисовать свой любимый пейзаж — непростая задача в том смысле, что для этого требуется контроль по крайней мере двух требовательных когнитивных процессов, а именно: выбор воспоминания о ценном ландшафте среди (визуальных) воспоминаний в существующем хранилище знаний, сосредоточение внимания на визуализации. и воспроизведение изображения на бумаге.

6. Выводы и последствия

Дети исследуют свое окружение на собственном опыте. Некоторые из студентов взяли на себя роль наблюдателя при рисовании пейзажей, в то время как другие проявили активное отношение к окружающей среде. Увеличение количества рисунков природных ландшафтов с возрастом у школьников показывает, что задача создать образ ценного ландшафта, достойного сохранения, и в то же время нарисовать рисунок, требует развития познавательных процессов. Эти познавательные процессы основаны как на знаниях, так и на наблюдениях, которые студенты делают в окружающей среде.Поэтому важно посещать школьные окрестности в школьные дни, чтобы изучить их роль и возможности сохранить свой ландшафт и ответственно жить в нем. Идея ландшафтного планирования состоит в том, чтобы создать или выжить в многогранных ландшафтах и ​​зеленых насаждениях для детей и подростков.

Социальные ландшафты, описанные в этом исследовании, и человек в этих социальных ландшафтах указывают на отношения человека и окружающей среды, что является ключевой идеей в человеческой географии.Рисунки показали, что граница между природой и застроенными ландшафтами постепенно стирается. Искусственная среда во многих случаях представлялась как «культурный ландшафт», а человек рисовался в гармонии с ландшафтом в социальных ландшафтах. Нарисованные пейзажи иллюстрировали виды, которые ученики видели и пережили (визуальный реализм).

Подводя итог, на основании нашего исследования кажется, что особенно природа, но также и искусственная среда считаются ценными для сохранения студентами в обеих странах.Социальная среда описывалась не так часто. Природное и культурное наследие не принималось во внимание, хотя они играют важную роль в человеческом развитии как хранилище знаний, движущая сила экономического роста, символическая сила стабильности и носитель смысла. В процессах преподавания и обучения следует уделять больше внимания их разнообразию и различным формам, поскольку они являются ценными общими благами не только для творческих инноваций, благополучия, диалога, занятости, получения доходов, примирения, но и для обеспечения устойчивости [50].

Чтобы иметь возможность предоставить богатый и разнообразный опыт различных сред для всех учащихся, в частности для тех, кто имеет ограниченный доступ к природе, может быть полезно разработать виртуальные платформы с примерами (фильмами, изображениями) различных видов ландшафты, а также более отдаленные и недоступные места, приглашают студентов исследовать их и помогают им понять концепцию ландшафта и причины, по которым сохранение природы для будущих поколений имеет первостепенное значение.

Летний пейзаж. Рисунок Владимира Цухло

Я художник Владимир Цухло. Любовь и красота лежат в основе каждого из моих творений. Я передаю только любовь на холсте и бумаге. Искусство — это моя жизнь, и я рисую каждый день. Я рад, что людям нравится мое искусство. Бог дал мне хорошие навыки рисования, и я благодарю его за это каждый день. Каждый может купить мое искусство по доступной цене. Я родился в 1985 году в городе Новолукомль, недалеко от Витебска. В том Витебске жил Марк Шагал, известный художник, который вместе с Малевичем и Кандинским основал Витебскую художественную школу.Я окончила Белорусский государственный педагогический университет в 2015 году и с тех пор работаю художником-фрилансером. Я постоянно пробую разные техники рисования. Обожаю графику. Каждое произведение — результат долгого процесса воспроизведения моего намерения; каждое полотно рождается в процессе творческого поиска; каждая картина наполнена моим внутренним миром. Каждая из моих картин приносит разные настроения, цвета и эмоции. Я люблю выражать в своих картинах красоту, гармонию и дух этого мира. Мое сердце полностью открыто для искусства.Таким образом, мне от всей души нравится создавать вдохновляющие и красивые картинки. Каждая моя работа отражает мои чувства, чувствительность, страсть и музыку моей души. Настоящее искусство живо и вдохновлено человечеством. Я считаю, что искусство помогает нам избавиться от агрессии и депрессии. В настоящее время мои работы собраны по всему миру. Довольных коллекционеров много в Беларуси, России, Украине, Литве, Эстонии, Израиле, Швейцарии, Португалии, Южной Африке, Италии, Франции, Англии, Испании, Норвегии, Канаде, Австралии, Новой Зеландии, США и других странах.У президента Зимбабве Эммерсона Мнангагвы лично одна работа. Я написал его портрет по случаю его приезда в нашу страну для переговоров с нашим президентом. В настоящее время достаточно просто ввести свое имя в поисковую систему Интернета, чтобы понять ценность и великолепие моего искусства. Биография артиста: Владимир Цухло родился 24 декабря 1985 года в городе Новолукомль, Беларусь. В школе Цухло проявил себя энергичным учеником и проявлял большой интерес к истории и искусству, хотя в семье не было ни художников, ни музыкантов.С отличием окончил детскую художественную школу. По окончании института Владимир получил среднее образование по специальности деревообработка. В 2009 году поступил в Педагогический университет на факультет эстетического воспитания. Будучи студентом, Цухло женился на Валентине Сидоровой.

Раскраски для детей

Размещено в Раскраски, 4 июля 2020 г. автор arivasia

Список раскраски для детей

1. Раскраски пейзажей Бесплатно Цветная фантазия Взрослые Изображение Вдохновение для печати Дети

[источник] [скачать]

2.Книга «Легендарные миры» Бесплатные контуры Дерево Пейзаж Сцена Фото Картинки Детские раскраски Идеи для ванной Страницы Простая печать Известные картины

[источник] [скачать]

3. Раскраски с пейзажами, которые любят дети

[источник] [скачать]

4. Раскраски пейзажей Pages Kids Love Garden Ландшафтный дизайн Город Ландшафтный дизайн Камни Окантовка Границ Пустыня Услуги Компании Техническое обслуживание Бассейн

[источник] [скачать]

5. Раскраски с пейзажами Picture Kids

[источник] [скачать]

6.Пейзаж Природа Раскраски Взрослые Дети

[источник] [скачать]

7. Раскраска Пейзаж Извилистая Дорога Бесплатные страницы для печати Дети

[источник] [скачать]

8. Пейзажи Раскраски Время Пейзажные Страницы Дети

[источник ] [скачать]

9. Раскраски Пейзажи Взрослые Дом Пейзаж Дети

[источник] [скачать]

10. Пейзажи Раскраски Пейзаж Рисунок Дети Раскраски Природа

[источник] [скачать]

11.Пейзажи Бесплатная печать супер раскраски Дети Пейзаж Дети

[источник] [скачать]

12. Раскраски с горной природой Детский пейзаж

[источник] [скачать]

13. Раскраски пейзажи Реалистичная Бесплатная печать Горная печать Дети

[источник] [скачать]

14. Раскраски с горными пейзажами. Бесплатные листы для печати. ​​Природа. Раскраски. Детский пейзаж.

[источник] [скачать]

15. Раскраски с горами. .Раскраска «Океан» Главная страница Пейзаж Дети

[источник] [загрузить]

17. Пейзажные раскраски с идеями арт-терапии для детей

[источник] [скачать]

18. Пейзажная раскраска с водопадами Kids Pages

[ источник] [загрузить]

19. Раскраски для печати Зимний пейзаж Домашний пейзаж Дети

[источник] [скачать]

20. Раскраски пейзажей Изображения для печати Пляж Летний пейзаж Дети

[источник] [скачать]

21.Летний пейзаж раскраски Стоковые иллюстрации Векторы Pages Kids

[источник] [скачать]

22. Раскраски для путешествий для печати Взрослые Живописные места Побег Мама Пейзаж Дети

[источник] [скачать]

23. Зимние раскраски Пейзаж Дети

[источник] [скачать]

24. Детские раскраски с пейзажами

[источник] [скачать]

25. Раскраски с пейзажами Colorful Cross Page Kids

[источник] [скачать]

26.Пейзажная раскраска Иллюстрация Фондовый круг Бесцветные страницы Дети

[источник] [скачать]

27. Раскраска Пейзаж Бесплатные страницы для печати Дети

[источник] [скачать]

28. Раскраски пустыни Дети Пейзажи

[источник] [скачать]

29. Детальные раскраски пейзажи Дети

[источник] [скачать]

30. Простые раскраски Детский сад Пейзажи

[источник] [скачать]

31.Бесплатные раскраски для взрослых Пейзажи Скачать библиотеку картинок Пейзаж Дети

[источник] [скачать]

32. Бесплатные раскраски Возраст Пейзаж Дети

[источник] [скачать]

33. Пейзажные раскраски, нарисованные от руки, Обучение детей

[источник] [скачать]

34. Бесплатные Раскраски Пейзажи Пляж Природа Рисование Картинок Дети

[источник] [скачать]

35. Бесплатные Раскраски Пейзажи Дети

[Источник] [Загрузить]

36.Бесплатные распечатанные страницы книжки-раскраски для путешествий Застрявшие дома Пейзаж Дети

[источник] [скачать]

37. Бесплатная раскраска Пейзажи Взрослые Версия для печати Скачать Пейзаж Дети

[источник] [скачать]

38. Бесплатные раскраски Пейзажи Скачать картинки Библиотека Пейзаж Дети

[источник] [скачать]

39. Бесплатно Раскраски Весенний Пейзаж Загрузить Библиотеку Картинок Дети

[источник] [скачать]

40. Сады Раскраски Добавлены Бесплатные Раскраски Пейзаж Дети

[источник] [скачать]

41.Скоростной поезд Путешествие по стране Пейзаж раскраски для детей

[источник] [скачать]

42. Домашний пейзаж Супер раскраски для печати для детей

[источник] [скачать]

43. Детские раскраски иллюстрации лицензионные векторные изображения клип Art Landscape Pages

[источник] [скачать]

44. Детские раскраски Пейзажи Пейзаж

[источник] [скачать]

45. Раскраски с пейзажами на кухне Взрослые Животные Печать Пейзажи Пейзаж Дети

[источник] [ скачать]

46.Раскраска Пейзаж Красочные Лоскутные Страницы Детей

[источник] [скачать]

47. Раскраски Зимний Пейзаж Книжка Вектор Stock Kids

[Источник] [скачать]

48. Бесплатная Распечатать Природа Раскраски Детский Пейзаж

[источник ] [загрузить]

49. Раскраски пейзажей Free Transparent Key Kids

[источник] [скачать]

50. Раскраски пейзажей Загрузить Impress Free Kids

[источник] [загрузить]

.