Журавлиная стая на восходе солнца рисунок: Презентация к уроку ИЗО «Журавлиная стая на восходе солнца»

Содержание

конспект урока изо

II Сообщение нового материала.

 

1) Определение темы и цели.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2) Информация о журавлях.

 

 

 

 

 

 

3) Понятие «перспектива»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5) Анализ репродукции картины.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физминутка

— Ребята, отгадайте загадку:

Длинноногий, длинношеий

Длинноклювый, телом серый.

А затылок голый, красный,

Бродит по болотам грязным.

Ловит в них лягушек,

Бестолковых попрыгушек.

— Вы, наверное, догадались, кого мы будем сегодня рисовать?  

— Да, правильно, мы сегодня будем рисовать журавлей, а точнее стаю журавлей.

— Посмотрите на экран. (На экране изображения журавлей).

— Ребята, что вы можете сказать о журавлях?

— Журавли длинноногие, длинношеий птицы. Они селятся возле заболоченных территорий или вблизи водоемов. Питаются в основном растительной пищей.

— Ребята, а сейчас внимательно смотрим на экран.

Показывает изображения стаи журавлей на восходе солнца (перспектива).

— Как вы думаете, что объединяет все эти рисунки? Чего общего в них?

— Молодцы, ребята, правильно. А что еще?

— А еще, если вы заметили, на этих картинах предметы отдалены от нас. Талантливые художники с таким мастерством передают в своих работах особенности природного пространства, что зрителю кажется: он находится в этом пространстве. Один из приёмов, который позволяет добиться такого эффекта на плоскости, называется перспективой.  (Вывешивает слово «Перспектива» на доску).

— Ребята, давайте познакомимся с определением слова «перспектива» в учебниках. Прочитайте определение на стр. 72 про себя.

— Кто хочет прочитать вслух?

— Давайте просмотрим репродукцию картины Н.К. Рериха «Ростов Великий» на странице 73.

— Как передается пространство на репродукции данной картины?

— Почему предметы, т.е. башни на переднем плане изображены более крупно, чем на среднем и на дальнем плане?

 

 

— Какие средства выразительности использовал художник?

— Какие цвета использовал художник?

— Рассмотрим репродукцию картины Альфреда Сислея «Улица Севр в Лувесьенне».

— Какие чувства вызывает у вас эта картина?

 

— Как передается перспектива на репродукции этой картины?

— Здесь четко видны линии горизонта, точка схода, улица в перспективе, деревья, дома в перспективе.

— Почему деревья, которые дальше от нас, кажутся маленькими?

— На основе всего, что мы сказали, я хочу озвучить вам правила линейной перспективы (отображается на слайде, учитель вывешивает карточку «линейная перспектива»):

1. Чем дальше предметы, тем меньше они кажутся.

2. Все горизонтальные параллельные линии, уходящие вдаль, сходятся в точке схода, принадлежащей линии горизонта.

— Рассмотрим еще репродукции картин перспективы.

Показывает репродукции картин.

— На прошлом уроке вы рисовали закат солнца, где научились путем смешивания красок передать переходы цвета и тона, передать характер картины. Сегодня я предлагаю изобразить восход солнца, а на восходе солнца журавлиную стаю.

Вы, наверное, устали?

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать! (потянулись)

Спинку бодро разогнули,

Ручки кверху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнуться.

Вот и стали мы сильней, (показать силу)

Здоровей и веселей!  

 

— Это журавль.

 

 

 

 

 

— Будем рисовать журавля.

 

 

 

 

 

 

Рассказывают о журавлях.

 

Слушают рассказ учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

— Эти рисунки объединяет то, что везде восход солнца, природа, стаи журавлей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Читают определение слова «перспектива»

 

 

 

 

 

 

Один ученик читает вслух.

 

 

 

— Предметы, изображены меньше на среднем и дальнем плане, потому что они находятся дальше от зрителя и они ближе к линии горизонта.

— Цвет, линия, композиция, перспектива.

 

— Сочетания темных и светлых тонов.

 

 

 

 

— Печаль, потому что на этой картине изображена осень.

— Предметы, которые находятся ближе к зрителю больше по размеру, чем те, которые находятся дальше. 

— Потому что они ближе к горизонту.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Смотрят репродукции картин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют физминутку.

Коммуникативные: умение слушать и слышать, строить речевые высказывания;

 

Познавательные: развитие операций мышления;

 

Личностные: проявлять интерес у изучению новой темы;

Регулятивные: целеполагание

 

Коммуникативные: умение слушать и слышать;

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные: умение строить речевые высказывания;

 

Познавательные: структурировать знания;

 

Коммуникативные: умение слушать и слышать;

 

Познавательные: получают информация из уст учителя;

 

 

 

Познавательеные: раскрытие значения нового слова; умение ориентировать в книге;

 

 

 

 

 

 Коммуникативные: выдвижение гипотез и их обоснование;

Познавательные: развитие операций мышления;

Познавательные: анализ;

 

Регулятивные: контроль и коррекция;

 

Познавательные: использование в речи научных терминов;

 

Коммуникативные: умение оформлять мысли в устной форме;

 

 

 

Познавательные: развитие операций мышления;

 

Коммуникативные: строить речевые высказывания; умение слушать;

 

Познавательные: получать информацию из уст учителя;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные: умение слушать и слышать;

 

 

 

Познавательные: структурировать свои знания;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III Практическая часть.

 

 

— Перед выполнением практического задания давайте вспомним правила работы:

— С чего начинаем работу?

— Сначала рисуем линии горизонта, затем – деревья, солнце на восходе, отражение на воде и затем стаю журавлей на небе.

— С чего начинаем работу с красками?

При работе красками сначала нужно раскрасить небо, поверхность воды, солнце, потом, когда небо подсохнет, силуэты птиц.

— С какого цвета начинаем работу? Почему?

 

— Откройте альбомы и положите горизонтально.

— Вы можете нарисовать картину как на образце (на доске) или же придумать самим, как нарисовать стаю журавлей на восходе солнца в перспективе. Приступаем к работе.

Оказывает индивидуальную помощь. 

— Ребята, те, кто закончил, придумайте название своей картине.

 

 

 

-Сначала рисуем линейный рисунок карандашом.

 

 

 

При работе красками сначала нужно раскрасить небо, поверхность воды, солнце, потом, когда небо подсохнет, силуэты птиц.

 

 

-С самого светлого цвета – желтого, раскрашиваем солнце, затем чуть добавляем оранжевый цвет, небо красим в голубой цвет с розовым оттенком.  

 

Приступают к работе.

 

 

 

 

 

Придумывают название.

Коммуникативные: умение строить речевые высказывания;

 

Познавательные: структурировать свои знания;

 

Личностные: проявить интерес к изображению пейзажа;

 

Познавательные: придумать название для своего рисунка исходя их тематики;

 

IV Заключительная часть

— Каждый из вас видит природу по – своему, каждый изобразил излюбленный мотив, подобрал цветовой строй пейзажа наиболее близкий по своему настроению. Работы получились разнообразными, каждый выразил в пейзаже своё видение природы, свой колорит. Старались передать линейную перспективу. Рисунки заслуживают положительной оценки, но есть и недостатки в работах.

Давайте их найдём и проанализируем.

— Кто хочет выйти к доске и продемонстрировать свою работу?

— Как вы назвали свою картину?

Что изобразили?

Как вы оцениваете себя?

Молодцы, ребята, каждый из вас проявил свою индивидуальность и творческие способности. Мне очень приятно было с вами работать. Спасибо за урок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ребята выходят к доске, показывают свой рисунок и рассказывают, что они нарисовали.

 

 

 

Коммуникативные: умение слушать и слышать;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные: проявить интерес к презентации своего рисунка;

 

Коммуникативные: умение рассказывать о своем рисунке;

 

Личностные: самооценка.

 

Технологическая карта по ИЗО на тему: «Освоение понятий «перспектива» и «воздушная перспектива». Изображение полёта журавлиной стаи в композиции. «Журавлиная стая на восходе солнца».» Руководитель: Фаздалова А.Г. Журавль: фото птицы

Рисование на тему: Весна для младших школьников с 3 класса

Весна. Летят журавли. Поэтапное рисование.

Дьякова Ольга Сергеевна преподаватель класса ИЗО МБОУДО «ДШИ» г.Оханск
Описание материала: данный мастер-класс будет полезен учителям ИЗО, педагогам дополнительного образования художественно-эстетической направленности, учащиеся начиная с 3 класса вполне успешно могут справится с данной работой. Данный мастер-класс может использоваться на занятиях по рисованию, в кружковой работе, для украшения интерьера и как практическая работа при знакомстве с животным миром родного края, так же в качестве подарка.
Поэтапное рисование — поможет избежать наиболее часто встречающихся ошибок и придаст уверенности в собственных силах.
Работа выполняется без предварительного рисунка.
Назначение: использование на занятиях по рисованию, в кружковой работе, украшения интерьера, как практическая работа при знакомстве с животным миром родного края, в качестве подарка.
Цель: выполнение композиции — Летят журавли.
Задачи: совершенствовать умения работать гуашью
формирование умения создавать объем изображаемого объекта с помощью живописных средств
способствовать развитию творческих способностей
развивать чувство композиции, наблюдательности, умению анализировать форму изображаемых предметов, углубить чувство восприятия цвета и цветовой гармонии
воспитывать интерес к животному миру родного края, развить аккуратность в работе
Материалы:
гуашь
ватман формата А-3.,
нейлоновые кисти под номерами 2, 3, 5.

Последовательность выполнения:

Лист бумаги располагаем вертикально. Рисуем карандашом солнечный диск. Больше карандаш нам не понадобится.


Крупными кольцами выполняем небо от солнечного диска к краям (постепенно увеличивая радиус и утемняя цвет). Цвета кругов последовательно — желтый(солнце),желто-белый, бледно голубой, голубой, светло синий.


Размываем границы между «кольцами», делая переходы более плавными.


Начинаем прорисовку птиц. Тонкой кистью – белым цветом намечаем контур туловища и голову.


Прорисовываем шею журавля.


Намечаем контур хвоста.


Заполняем хвост цветом.


Рисуем клюв и «шапочку» на голове птицы.


Прорисовываем темные пятна на голове и шее птицы.


Рисуем тени на брюшке и хвосте птицы.


Тонкой кистью, серым цветом, прорисовываем перышки на хвосте птицы.


Слегка размываем контуры перышек по нижнему краю, создавая эффект теней.


Намечаем изгиб будущих крыльев и их контуры.


Выполняем цветом основные массы крыльев.


Прорисовываем серым цветом крупные перья по краю крыльев.


Делим серую часть крыльев на крупные перья.


Легкими белыми мазками намечаем свет на крупных серых перьях.


Коричневым цветом прорисовываем ноги птицы.


Прорисовываем пальчики.


Легкими белыми мазками намечаем свет на лапках птицы.


Далее, рисуем второго журавля. Тонкой кистью – белым цветом, намечаем контур туловища, голову и шею.


Прорисовываем хвост и основной объем крыла.


Рисуем «шапочку» на голове птицы и темные пятна на голове и шее птицы.


Прорисовываем клюв.


Рисуем тени на брюшке и хвосте птицы, прорисовываем перышки.


Слегка размываем тени по внутреннему контуру смягчая их границы.


Тонкой кистью, серым цветом, прорисовываем мелкие перышки по основанию крыльев.


Серым цветом прорисовываем крупные перья по краю крыльев.


Рисуем второе крыло.


Делим серую часть крыльев на крупные перья, черным цветом.


Прорисовываем лапки птицы и намечаем серым цветом брюшко третьего журавля.


Рисуем силуэт крыльев. Третьего журавля мы выполняем силуэтом без мелких деталей.


Намечаем хвост.


Рисуем шею и голову птицы.


Прорисовываем ноги журавля.

Журавль — птица из отряда Журавлеобразных семейства Журавлиные. Это птица водных и околоводных пространств. Селится она возле водоемов. У журавля длинные ноги и шея. Когда он летит, то всегда вытягивает ноги и шею в длину. Голова обычно маленькая. Может ходить по воде на мелководье, благодаря своим длинным и тонким ногам. Питается он водными насекомыми, которых вылавливает из толщи воды или достает, выкапывая из водного илистого грунта. Также может кушать семена, побеги и корни растений. На период размножения, как и многие птицы, образует пары. Строит гнездо на краю водоема, прячет его обычно в густой растительности. Птенцов бывает 2-5. Журавли — герои многих русских народных сказок. Часто они представлены в них очень умными созданиями. Нарисуем журавля поэтапно карандашом здесь на уроке.

Этап 1. Рисуем линии-помощники. Маленькая круглая головка, от которй спереди сразу же проводим две прямые черты, сходящиеся на конце и разделенные посередине прямой. Это клюв. От головы намечаем плавную S-изогнутую линию длинной шеи. Она соединяется с овальным туловищем. Снизу от него чертим ноги, согнутые в суставе.


Этап 2. Прорисовываем контуры головы, переходящей в шею. На голове обозначаем глаз со зрачком.

Этап 4. На боку туловища рисуем верхние перья крыла, сложенного в покое. После этого под первыми перьями показываем нижние перья.

Этап 5. Под брюхом журавля вдоль набросочных линий обозначаем ноги журавля. Они довольно тонки, утолщены лишь сверху и в месте сустава.

Этап 6. Внизу нарисуем его стопу с большими пальцами, три из которых направлены вперед, а один повернут назад. На пальцах покажем острые изогнутые когти.

Этап 7. А теперь оформим красивый пышный хвост птицы. Сзади туловища делаем перья, сначала верхний слой, затем нижний слой перьев.

Этап 8. Детализируем перышки, показывая ствол и бороздки первого порядка (см. наш урок по рисованию пера).

Этап 9. Вот так выглядит нераскрашенный журавль.

Основные этапы организации учебной деятельности. Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

    Организационный момент

    Приветствие

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Алина Фидаилевна и я проведу у вас урок изобразительного искусства. Итак, начнем наш урок рисования. Рисование – это не просто увлечение, а навыками овладение. Мы учимся фантазировать, воображать – а затем на бумаге акварелью изображать.

    Проверка готовности учащихся к уроку.

У всех на столах лежат: краски, белая бумага, кисточки, карандаши, ластик, палитра.

Что мы будем делать на уроке? (учиться, рассуждать, рисовать, оценивать)

Приветствуют учителя.

Проверяют рабочее место

    Актуализация знаний

У художника-пейзажиста основная цель- это передать ощущение глубины пространства. Огромной похвалой послужат слова зрителей: «В вашу картину хочется войти». И это не является чудом, достаточно знать законы воздушной перспективы, с которыми вы и познакомитесь на уроке.

    Организация восприятия и первичного осмысления учащимися нового материала.

    Работа над новым материалом.

1. Воздух и атмосфера редко бывают идеально прозрачными. Дым, пыль, водяные пары часто создают дымку, даже в ясные дни эту дымку прекрасно видно, горизонт затуманен, а вдали преобладают серые и серо-голубые тона. Естественно, главную роль играет погода. Этот эффект называется воздушной перспективой. (Слайд 1)

А теперь, посмотрим картину И.И.Шишкина «Лесные дали».

Внимательно, посмотрите, какие деревья на переднем плане? А с расстоянием какие?

На переднем плане предметы кажутся более контрастными, четкими, а с расстоянием становятся менее ясными и на горизонте полностью исчезают, растворяясь в сплошных голубых или серых тонах.

С увеличением расстояния что делают оттенки красок?

Оттенки красок с увеличением расстояния теряют яркость, бледнеют.

Цвета теплые на переднем плане сменяются на заднем плане холодными.

На прошлом уроке вы рисовали закат солнца, где научились путем смешивания красок передать переходы цвета и тона передать характер картины.

Сегодня предлагаю изобразить восход солнца, а на восходе журавлиную стаю.

Журавли какие птицы?

Журавли являются перелетными птицами.\

Посмотрите, какие это красивые, грациозные птицы.

    ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Вы, наверное, устали? Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать! (потянулись)

Спинку бодро разогнули,

Ручки кверху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнуться.

Вот и стали мы сильней, (показать силу)

Здоровей и веселей! (улыбнулись друг другу)

Слушают учителя

Делают физкультминутку

    Закрепление и обобщение полученных знаний.

    Практическая часть урока

Перед выполнением практического задания давайте вспомним правила работы:

С чего начинается работа красками?

С какого цвета начинаем работу? Почему?

Положите альбом горизонтально или вертикально

С чего начинается работа в пейзаже?

Небо – легкие горизонтальные мазки. Утром цвета восхода солнца более холодные, чем вечером.

Поверхность земли — кое-где вертикальными мазками показать нежную травку из-под земли.

Коричневым цветом покажите стволы и скелетные ветки деревьев. Вдалеке светлым цветом, вблизи более насыщенным.

На восходе, вдали или на переднем плане летит косяк журавлей. На переднем плане полностью стаю вы не сможете увидеть, а только несколько птиц, их изображаете крупным планом. А на заднем плане видна стая птиц, ее изображаете мельче.

Легкими быстрыми движениями добавьте нежно-розовые цветы на ветках деревьев.

Что еще можно изобразить на рисунке?

Дополните свою композицию самостоятельно

Начинаем работу. Соблюдаем правила.

(Во время практической работы учитель делает целевые обходы):

1) контроль организации рабочего места;

2) контроль правильности выполнения приемов работы;

3) оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения;

Используй цвет как основное выразительное средство в своей работе.

4) контроль качества выполняемой работы.

Отвечают на вопросы.

Слушают учителя

    Рефлексия учебной деятельности.

Вы были художниками, и я хочу узнать, какие у вас чувства после выполненной работы?

Я рада, что есть радость, восторг, грусть.

Молодцы, вы все хорошо потрудились. Урок окончен.

Оценивают себя

Тема: Освоение понятий «перспектива» и «воздушная перспектива». Изображение полёта журавлиной стаи в композиции. «Журавлиная стая на восходе солнца». Передача ритмического рисунка журавлиного клина. Работа в смешанной технике.

Цель: передача настроения через цвет, создание определенного колорита;

Задачи:

Образовательные:

    активизировать познавательный интерес к искусству и природе;

    обеспечить понимание изобразительного термина «композиция»;

    закрепить с учащимися с правилами компоновки рисунка на листе;

    сформировать навыки и умения в самостоятельном построении композиции;

Развивающие:

    способствовать развитию эстетического вкуса, чувства меры, формы, цвета и стиля;

    содействовать развитию творческой заинтересованности, активности;

    научить работать коллективно, давать адекватную оценку результатам работ одноклассников, видеть недостатки и ошибки своего рисунка;

    развивать память, внимание и кругозор учащихся;

    развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазию;

    обогащать словарный запас детей.

Воспитательные:

    помочь выявлению и раскрытию неординарных способностей, собственного видения;

    возбуждать интерес к процессу творчества;

    создавать условия для развития устойчивого положительного эмоционального отклика на занятие творчеством;

    воспитывать бережное отношение к природе.

Планируемые результаты:

Предметные: научить пользоваться художественными материалами и применять главные средства художественной выразительности живописи, декоративно-прикладного искусства в собственной художественно-творческой деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные: целеполагание — как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.

Коммуникативные: — уметь совместно договариваться о правилах поведения, общения на уроках и следовать им ; — оказывать взаимопомощь и осуществлять взаимный контроль

Личностные: уметь видеть и исправлять ошибки; уметь работать самостоятельно; уметь самостоятельно оценить свою работу . Видеть различия в художественно-выразительном языке разных мастеров. Уметь находить образы природы в произведениях живописи, проявление познавательных мотивов .

Тип урока: Комбинированный урок

Оборудование, необходимое для урока:

    Проектор, интерактивная доска, презентация.

Для учащихся:

    Альбом или листы А4

    Акварель;

    Кисти;

    Баночка с водой;

    Простые карандаши.

Министерство образования и науки Республики Татарстан

ГАОУ СПО «Арский педагогический колледж им. Г.Тукая»

План-конспект

урока по изобразительному искусству в 3 «Б» классе

Выполнила:

студентка 411 группы

Хасбиуллина Алина

Методист:

Фаздалова А.Г.

_____________

Учитель:

Ахметгалиева Л.Р

_____________

Оценка за урок:

_____________

Дата: 8. 10. 2015

Весной, когда с полей начнет сходить снег, а на лесном болоте покажутся первые бурые пятна талой воды, вы можете услышать журавлей. «Курлы-курлы-курлы», не очень громко раздается за березовой рощей. Это начинает разговор одна птица. «Курлы-курлы-курлы», отвечает ей другая, потом третья. Разговор журавлей все ближе и ближе и вот над полем показался клин журавлиной стаи. Птицы летят медленно, будто старательно вспоминают те места, которые оставили осенью. Журавли возвращаются домой. Они устали. Сегодня вечером вся стая останется на поле ночевать. А рано утром, еще до восхода солнца, они устроят короткую перекличку, проверят, все ли готовы к новой дороге, потом медленно, но уверенно поднимутся на крыло и потянутся на свое далекое журавлиное болото. Там, на лесном болоте, поросшем мхом, клюквой и низкорослыми сосенками, журавли отыщут свои старые, прошлогодние гнезда. Скоро в них появятся два, редко три маленьких голенастых птенца. Осенью, когда журавлята подрастут, вся стая начинает готовиться к отлету. Тогда вы снова увидите над лесом этих больших, сильных и красивых птиц. Молодые птицы пробуют свои крылья, а старые учат журавлят походному строю. Затянут небо густые осенние тучи, повиснут над полями холодные частые дожди, и журавли тронутся в далекий путь. Мы будем ждать их обратно, когда сойдет снег и на лесном болоте покажется первая талая вода. Большие курлыкающие птицы, которых мы обычно видим в нашей средней полосе, серые журавли. Но в мире обитает еще несколько видов журавлей, иногда почти не схожих между собой. На юге нашей страны можно встретить журавля-красавку. На голове у него косицы пучки длинных белых перьев. Есть среди журавлей и белоснежный красавец с таинственным именем стерх. Но этот журавль встречается очень редко и только на северо-востоке Якутии.









Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Изобразительное искусство», 3 класс

урока

Дата

Тема урока

   

I. Развитие дифференцированного зрения: перенос наблюдаемого в художественную форму (изобразительное искусство и окружающий мир)

1.

 

Освоение человеком природного пространства. Знакомство с разнообразием и красотой природы. Композиция «Букет из осенних листьев».

2.

 

Форма, ритм, цвет, композиция. Природа в разных жанрах изобразительного искусства. «Солнечный день в горах».

3.

 

Разнообразие природных объектов в творчестве художника. Рисование по представлению «Облака и птицы в небе».

4.

 

Ритм и орнамент в природе и в искусстве. Композиция «Осень в природе».

5.

 

Композиционное размещение предметов на листе. «Закат солнца, сумерки».

6.

 

 Перспектива как способ передачи пространства на картине. Воздушная перспектива. «Журавлиная стая на восходе солнца».

7.

 

Образы, построенные на контрасте формы, цвета, размера. Композиция «Прогулка в парке».

8.

 

Изображение с натуры. Тематический натюрморт «Осенний букет».

9.

 

Наброски человека в движении.

10.

 

Объем в живописи и графике. Рисунок с натуры яблока.

11.

 

Понятие стилизации. Конструирование. Мебель для куклы.

12.

 

Контраст и нюанс в скульптуре. Лепка. «Стойкий оловянный солдатик»

13.

 

Лепка по памяти фигуры человека в движении «Футбол».

14.

 

 Лепка объёмно-пространственной композиции. «Детский городок».

15.

 

Создание эскизов архитектурных сооружений на основе природных форм. Композиция «Цветочный город».

16.

 

Равновесие в изображении и выразительность формы в декоративном искусстве «Красивая ваза».

17.

 

Выявление декоративной формы: растительные мотивы в искусстве.  «Одежда жителей цветочного города»

   

II. Развитие фантазии и воображения.

18.

 

Раскрытие взаимосвязи элементов в композиции. Цветовое богатство оттенков в живописи. «Сказочная птица».

19.

 

Зарождение замысла на основе предложенной темы.

Р.к.м. Север синий на краю России

20.

 

Разнообразие художественно-выразительного языка различных искусств. «Паутинка».

21

 

Взаимосвязь содержания художественного произведения и иллюстрации. «Книжка-раскраска».

22.

 

Роль и значение буквицы при издании сказочных и былинных произведений. Создание алфавита.

23.

 

Художник в театре. Создание эскизов оформления сцены по мотивам сказок.

24.

 

Изменение пространственной среды в зависимости от ситуации. «Дворец сказок».

25.

 

Передача настроения в форме. Украшение формы декоративными элементами «Три кувшина: торжественный, грустный, озорной».

26.

 

Знакомство с народными художественными промыслами России в области игрушки. На ярмарке.

27.

 

Освоение разнообразия форм в архитектуре. «Древо жизни».

28.

 

Разнообразие художественно-выразительного языка в декоративно-прикладном искусстве. Украшение как важный элемент народного и современного костюма. «Подарок Василисе Премудрой».

   

III. Художественно-образное восприятие изобразительного искусства (музейная педагогика)

29.

 

Архитектура и декоративно-прикладное искусство.

30.

 

Использование музыкального и литературного материала. Мастерская художника

31.

 

 Художественная форма произведения искусства. Живопись и графика.

Р.к.м. Проект «Фотоколлаж «Природа нашей области» с элементами рисования»

32.

 

Жанры изобразительного искусства: пейзаж, портрет, натюрморт.

Р.к.м. Архангельская земля богата талантами. Жанры живописи на основе творчества А. Борисова.

33.

 

Красота и своеобразие произведений народного декоративно-прикладного искусства.

34.

 

Красота архитектурных сооружений.

Традиции встречи Нового года в современной культуре

С журавлями связано множество красивых легенд и историй. В Японии журавль — символ счастья и долголетия, древние китайцы полагали, что эти птицы являются посланниками Бога, на Руси увидеть журавля считалось необыкновенной удачей и приметой богатого урожая. Журавлиная пара до сих пор во многих поверьях олицетворяет собой верность, любовь и счастье. Их вышивали на полотенцах ко дню свадьбы, рисовали, делали фигурки и дарили любимым. Японцы говорят, что если сделать тысячу бумажных журавликов, то исполнится самая большая и заветная мечта. Как нарисовать журавля? Разновидностей этих удивительных птиц существует немало, самый необычный вид — с красной «шапочкой» на голове. Попробуем нарисовать журавля поэтапно.

  1. Покажем журавля в полете, в движении он особенно красив. Рисуем летящую птицу акварелью, значит, нужна плотная специальная бумага, карандаш для предварительного эскиза и ластик. Так же понадобится мягкая тряпочка, отлично впитывающая воду, чтобы убирать ее излишек с кисти. Тело птицы изобразим вытянутым овалом по типу зернышка. Правое крыло будет визуально смотреться больше, потому что левое к зрителю находится под углом и кажется короче. Нарисуем изогнутую изящную шею, по размеру она будет примерно равна половине туловища. Дорисовываем две изящные лапы, сложенные в полете.


  2. Рисуем великолепные огромные крылья и голову. Обратите внимание, каким плоским кажется левое крыло и где оно «крепится» к туловищу – выше середины, ближе к спинке, под таким же углом.


  3. Аккуратно удаляем ластиком вспомогательные линии, рисуем перья. По краям они будут большими и жесткими. Они как будто складываются веером и на самой верхней точке крыла находятся самые широкие и крупные перья, это позволяет птице легко парить в воздухе. Посмотрите, как они расположены – верхнее перо находится под углом почти 90 градусов, а нижние развернуты в противоположную сторону и по размеру постепенно становятся меньше. Обозначаем границу расцветки птицы на шее и голове.


  4. Приступаем к рисованию акварелью. Возьмите побольше воды и разных оттенков синего. Можно добавить немного фиолетового и розового. Осторожней будьте с теплыми красками – желтым, охрой, коричневым иначе может получиться грязь. Набирайте немного краски на кисть, рисуйте легкими и прозрачными слоями, добавляйте воду, но в меру. Бумага ее впитает, перемешав всевозможные оттенки, и получатся замечательные живописные разводы. Там, где хотим сделать акцент (а это будет голова журавля), краску добавляем насыщенно, выделяя этот фрагмент. Обязательно дождитесь полного высыхания этого слоя, чтобы приступить к следующему этапу.


  5. Тонкой кистью рисуем шею птицы, а широкой добавим прозрачный серо-голубой оттенок на тело журавля. Края крыльев и спину оставим чисто белыми, бумагу на этих участках не закрашиваем совсем. Такой же серо-голубой краской сделаем тень на брюшке птицы. Этот слой тоже должен хорошо подсохнуть.


  6. В итоговый рисунок тонкой кисточкой добавляем детали. На картинке шея и перья смотрятся как черные, но на самом деле использован темно-серый оттенок с добавлением глубокого синего. Помните, что чисто черного цвета в природе не существует, он получается смешением различных красок и может иметь холодные и теплые оттенки. Поэтому если рисуете пейзаж, животное, то не используйте только черную краску, она будет выглядеть не совсем естественно и грубовато. Рисуем лапы птицы, темно-красный клюв и яркую «шапочку». Холодным оттенком серого, короткими мазками нарисуйте перышки на крыльях, под черным рядом. Теперь чуть отодвиньтесь от рисунка и посмотрите, как он воспринимается, цельная ли картинка получилась? Чтобы еще больше выделить белоснежные прекрасные крылья, можно добавить глубокий синий оттенок в участок неба возле шеи журавля.


Наш рисунок готов и, надеюсь, у вас тоже получилось нарисовать журавля без особых трудностей. Осталось сделать для рисунка подходящее паспарту и вставить в рамочку. Это может стать прекрасным подарком для любимого человека или семейной пары. Журавль непременно принесет счастье и удачу в дом.

Журавль – птица красивая, встречается в разных странах. Оказывается, окрас у журавля разный. Например, белого журавля можно встретить в теплых странах, а серый журавль встречается в Европе. Размах крыльев взрослой птицы достигает 1 м 90 см, а рост чуть больше метра. Красив журавль в полете и сохранить в памяти эти моменты можно, если нарисовать журавля.

Как рисовать журавля. Рисунок 1

Проще всего нарисовать птицу простым карандашом. Постепенно, не спеша, шаг за шагом добавлять все новые и новые линии, чтобы получился красивый рисунок.

Как нарисовать журавля поэтапно:

  • Сначала нужно обозначить размер птицы на листе бумаги. Визуально разделить поле на 4 сегмента.
  • Рисуют птицу в полете, начиная с обозначения контуров. В данном случае карандашный рисунок – это несколько прямых или кривых линий. Поэтому сначала по центру листа необходимо нарисовать вертикальную линию.
  • Следующий шаг – размах крыльев – и снова нужно нарисовать 2 линии горизонтально, а потом обозначить размер крыла, также прочертив тонкую линию карандашом.
  • Набросок еще сыроват, нужно обозначить четче голову, корпус и крылья.
  • Силуэт журавля практически узнаваем, если воспользоваться цветными карандашами и сделать контрастный фон. Птицу желательно заштриховать черным карандашом, добавляя светлые «мазки» простым карандашом. Фон – на выбор.

Как нарисовать журавля. Рисунок 2

И снова пригодится простой карандаш, чтобы нарисовать пошагово красивую птицу:

  • рисунок начинаем с прорисовки головы и клювика. Сразу же рисуем глаз;
  • следующий штрих – это контур шеи и обозначение размеров туловища;
  • каждый карандашный набросок постепенно превращается в фигуру птицы. Продолжим рисовать и выполним наброски длинных ног птицы. Затем рисуя плавную кривую, обозначаем тело, а также дорисовываем перья на хвосте;
  • несколько штрихов – и птица готова. Рекомендуем выполнить прорисовку простым карандашом наброска, затемняя участки, чтобы изображение получилось реалистичным.


Как научить ребенка рисовать журавля

Птица журавль – необычная, с интересными повадками. Встретить журавля можно на болоте, на окраинах селений, когда журавль вьет гнездо или в полете. Журавли летают высоко и разглядеть птицу детально очень трудно, чтобы нарисовать красивый рисунок. Но для ребенка пока это и не нужно, потому что главное – это научиться рисовать силуэт птички. А потом, постепенно можно перейти и к более сложным задачам.

Рисуем журавля вместе с ребенком:

  • на листе бумаги нарисуйте большую цифру «9»;
  • головка цифры – это и будет голова птицы;
  • нужно научить ребенка, как нарисовать клювик;
  • попросите малыша показать, где будет глазик у птички – пусть сам поставит точечку карандашом;
  • ребенку постарше расскажите, что хвостик цифры «9» может превратиться в красивую птицу, и предложите дорисовать три перышка;
  • пожалуй, рисунок практически готов, только нужно дорисовать ноги – это будут 2 прямые линии, а потом нарисовать болотце в виде овала.


Большинство животных понятия даже не имеют, что они что-то символизируют и значат в народе. К примеру , регулярно гадящий на памятники и других людей, вполне может быть и не в курсе, что он какой-то стороной символизирует мир, и в честь гусей и козлов пиво называют, причем не очень-то плохое. Сегодня же мы будем учиться рисовать журавля. Журавль – представитель пернатых, который все время оставляет людям в руках, а сам свободно бороздит просторы вселенной неба. Является представителем настоящих журавлей, в отличие от фламинго и киви, которые на самом деле называются псевдожуравлями. Живут в болотных местностях, то есть, в деревнях и поселках городского типа (как и я в прочем). Важно то, что журавли летают ключами, а значит ими можно открывать воздушные дыры, либо закрывать, либо на самом деле они являются лицензионным ключом к военно-воздушному пространству.

В народе их используют как набивку для подушек и символический образ для написания большей части эстрадных песен 90-х.

Наблюдения сделанные британскими учеными:

  • Журавли могут сделать гнездо на крыше дома и жить как Карлсон;
  • Вы никогда не увидите их на дереве, ибо они не любят сидеть на деревьях;
  • Если дом с крышей не найден, журавли живут на болоте вместе с чертями, которые там водятся;
  • В одной сказке сабж подружился с лисой, но после двух неудачных свиданий, где оба остались босыми и голодными, их крепкая дружба пропала в неизвестном направлении.

А теперь перейдем к делу.

Как нарисовать журавля карандашом поэтапно

Шаг первый. Сначала создайте форму тела, длинной линией выделите лапы, а сверху нарисуйте голову. Шаг второй. Объедините голову с телом шеей, дорисуйте вторую поднятую лапу и форму крыла. Шаг третий. Оттените птицу, подправьте контуры линий и дорисуйте глаза и клюв. Шаг четвертый. Очистите рисунок ластиком и еще добавьте немножко штриховки. Вот и готово. Напомню Вам что на DayFun’е есть еще очень много уроков рисования птиц. Особенно советую попробовать срисовать этих.

Рисование на тему: Весна для младших школьников с 3 класса

Весна. Летят журавли. Поэтапное рисование.

Дьякова Ольга Сергеевна преподаватель класса ИЗО МБОУДО «ДШИ» г.Оханск
Описание материала: данный мастер-класс будет полезен учителям ИЗО, педагогам дополнительного образования художественно-эстетической направленности, учащиеся начиная с 3 класса вполне успешно могут справится с данной работой. Данный мастер-класс может использоваться на занятиях по рисованию, в кружковой работе, для украшения интерьера и как практическая работа при знакомстве с животным миром родного края, так же в качестве подарка.
Поэтапное рисование — поможет избежать наиболее часто встречающихся ошибок и придаст уверенности в собственных силах.
Работа выполняется без предварительного рисунка.
Назначение: использование на занятиях по рисованию, в кружковой работе, украшения интерьера, как практическая работа при знакомстве с животным миром родного края, в качестве подарка.
Цель: выполнение композиции — Летят журавли.
Задачи: совершенствовать умения работать гуашью
формирование умения создавать объем изображаемого объекта с помощью живописных средств
способствовать развитию творческих способностей
развивать чувство композиции, наблюдательности, умению анализировать форму изображаемых предметов, углубить чувство восприятия цвета и цветовой гармонии
воспитывать интерес к животному миру родного края, развить аккуратность в работе
Материалы:
гуашь
ватман формата А-3.,
нейлоновые кисти под номерами 2, 3, 5.

Последовательность выполнения:

Лист бумаги располагаем вертикально. Рисуем карандашом солнечный диск. Больше карандаш нам не понадобится.


Крупными кольцами выполняем небо от солнечного диска к краям (постепенно увеличивая радиус и утемняя цвет). Цвета кругов последовательно — желтый(солнце),желто-белый, бледно голубой, голубой, светло синий.


Размываем границы между «кольцами», делая переходы более плавными.


Начинаем прорисовку птиц. Тонкой кистью – белым цветом намечаем контур туловища и голову.


Прорисовываем шею журавля.


Намечаем контур хвоста.


Заполняем хвост цветом.


Рисуем клюв и «шапочку» на голове птицы.


Прорисовываем темные пятна на голове и шее птицы.


Рисуем тени на брюшке и хвосте птицы.


Тонкой кистью, серым цветом, прорисовываем перышки на хвосте птицы.


Слегка размываем контуры перышек по нижнему краю, создавая эффект теней.


Намечаем изгиб будущих крыльев и их контуры.


Выполняем цветом основные массы крыльев.


Прорисовываем серым цветом крупные перья по краю крыльев.


Делим серую часть крыльев на крупные перья.


Легкими белыми мазками намечаем свет на крупных серых перьях.


Коричневым цветом прорисовываем ноги птицы.


Прорисовываем пальчики.


Легкими белыми мазками намечаем свет на лапках птицы.


Далее, рисуем второго журавля. Тонкой кистью – белым цветом, намечаем контур туловища, голову и шею.


Прорисовываем хвост и основной объем крыла.


Рисуем «шапочку» на голове птицы и темные пятна на голове и шее птицы.


Прорисовываем клюв.


Рисуем тени на брюшке и хвосте птицы, прорисовываем перышки.


Слегка размываем тени по внутреннему контуру смягчая их границы.


Тонкой кистью, серым цветом, прорисовываем мелкие перышки по основанию крыльев.


Серым цветом прорисовываем крупные перья по краю крыльев.


Рисуем второе крыло.


Делим серую часть крыльев на крупные перья, черным цветом.


Прорисовываем лапки птицы и намечаем серым цветом брюшко третьего журавля.


Рисуем силуэт крыльев. Третьего журавля мы выполняем силуэтом без мелких деталей.


Намечаем хвост.


Рисуем шею и голову птицы.


Прорисовываем ноги журавля.

Весной, когда с полей начнет сходить снег, а на лесном болоте покажутся первые бурые пятна талой воды, вы можете услышать журавлей. «Курлы-курлы-курлы», не очень громко раздается за березовой рощей. Это начинает разговор одна птица. «Курлы-курлы-курлы», отвечает ей другая, потом третья. Разговор журавлей все ближе и ближе и вот над полем показался клин журавлиной стаи. Птицы летят медленно, будто старательно вспоминают те места, которые оставили осенью. Журавли возвращаются домой. Они устали. Сегодня вечером вся стая останется на поле ночевать. А рано утром, еще до восхода солнца, они устроят короткую перекличку, проверят, все ли готовы к новой дороге, потом медленно, но уверенно поднимутся на крыло и потянутся на свое далекое журавлиное болото. Там, на лесном болоте, поросшем мхом, клюквой и низкорослыми сосенками, журавли отыщут свои старые, прошлогодние гнезда. Скоро в них появятся два, редко три маленьких голенастых птенца. Осенью, когда журавлята подрастут, вся стая начинает готовиться к отлету. Тогда вы снова увидите над лесом этих больших, сильных и красивых птиц. Молодые птицы пробуют свои крылья, а старые учат журавлят походному строю. Затянут небо густые осенние тучи, повиснут над полями холодные частые дожди, и журавли тронутся в далекий путь. Мы будем ждать их обратно, когда сойдет снег и на лесном болоте покажется первая талая вода. Большие курлыкающие птицы, которых мы обычно видим в нашей средней полосе, серые журавли. Но в мире обитает еще несколько видов журавлей, иногда почти не схожих между собой. На юге нашей страны можно встретить журавля-красавку. На голове у него косицы пучки длинных белых перьев. Есть среди журавлей и белоснежный красавец с таинственным именем стерх. Но этот журавль встречается очень редко и только на северо-востоке Якутии.









«Освоение понятий «перспектива» и «воздушная перспектива»

Технологическая карта урока

Предмет: Изобразительное искусство
Класс: 6
Тема урока: Традиции встречи Нового года в современной культуре.
Цель урока:
— знакомство с традициями встречи нового года в разных странах мира;
— знакомство с историей и культурой других народов.
.
Задачи урока:
— научить выполнять изображения атрибутов к новому году;
— развивать навыки практической и самостоятельной работы, аккуратность, умение ценить фактор времени;
— развитие фантазии, наблюдательности и внимания;
— развитие эстетического отношения к миру; потребности в художественном творчестве и в общении;
— решить технологическую задачу проблемного обучения (исследовательский метод)
— воспитывать бережное отношение к произведениям искусства.
Тип урока: Комбинированный, сообщение нового материала, постановка и решение учебной задачи.
Методы и формы обучения: Объяснительно-иллюстративный, практический; индивидуальная, фронтальная.
Вид деятельности: Индивидуальная работа.

Необходимое оборудование:
Для учителя:
— репродукция картин и эскизов художников на тему нового года и карнавала;
— карандаш, формат.

Для учащихся:
— форматы, простой карандаш.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Формируемые УУД

1
2
3
4
5

1.
Организационный момент. (1 мин.)
Приветствие. Проверка готовности к уроку.
Ученики рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.
Л:имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности.

2.
Подведение к теме.
(2 мин.)
— Ребята! Послушайте загадку.
Дни его всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдет,
Мы встречаем Новый год.

О каком месяце говорится в загадке? (декабрь).
— А какой праздник скоро будет?
Правильно. Самый сказочный и долгожданный Новый год!

Определяют тему урока.
Участвуют в коллективном обсуждении,делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.
Л:проявляют интерес к художественной деятельности.
К:принимают учебную задачу, отвечают на вопросы, делают выводы.
Р:принимают и сохраняют учебную задачу.

3.
Актуализация знаний.(3 мин.)
— Ребята! А вам нравится праздник Новый год?
— Почему?
— Как вы думаете, одинаково ли встречают Новый год в разных странах?

А кто приходит в Россию вместе с новым годом? (Дед Мороз)
— Какой город объявлен официальной родиной Деда Мороза? (Великий Устюг)
— В какой день раньше в России праздновали Новый год? (1 сентября)
-Как празднуют новый год в России?
На кануне нового года приходит Дед Мороз со своей внучкой Снегурочкой, в каждом доме наряжают елку, а обычай наряжать новогоднюю елку пришел к нам от наших далеких предков, которые относились к деревьям как к живым существам.
Встреча нового года в России приходилась на 1 сентября. И только в 1700 году по указу Петра Великого новый год стали отмечать 1 января.
У нас – ёлка. А во Вьетнаме её заменяют ветки персика. В Японии к веткам сосны присоединяют бамбук и ветки сливы.

Новый год – одно из самых главных событий в жизни земледельца. Древнее, чем новогодний, у человечества праздников нет.

Сегодня мы отправимся в путешествие по разным странам, чтобы узнать.. когда и как отмечают Новый год, атрибуты празднования нового года и как называют Деда Мороза в разных странах мира.
Рассматривают иллюстрации, анализируют информацию, отвечают.
К:умеют слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания, обосновывать и доказывать свою точку зрения
Л:осознание своих возможностей.
Р: принимают и сохраняют учебную задачу.
П: строят осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме

4.
Первичное восприятие и усвоение нового учебного материала.
(5 мин.)

Отправляемся в далекое путешествие и нас ждет Англия.

Как зовут деда мороза в Англии? (Санта Клаус.)
Хотя никто никого в гости не приглашает, существует неписаное правило, по которому в новогоднюю ночь или вечер каждый может без всяких приглашений прийти в любой дом, даже к незнакомым людям, и будет радушно принят. Гостю полагается принести с собой хотя бы маленький кусочек угля, бросить его в семейный очаг и пожелать, чтобы в этом доме огонь горел долго.
На Британских островах имеет большое распространение обычай «впуска Нового года». Когда часы бьют 12, открывают заднюю дверь дома, чтобы выпустить Старый год, а с последним ударом часов открывают переднюю дверь, впуская Новый год.
Именно в Англии возник обычай обмениваться к Новому году поздравительными открытками.
Санта Клаус курит трубку, путешествует по воздуху на оленях и входит в дом через трубу. Дети оставляют ему под ёлкой молоко и печенье.

Германия
В Германии считают, что Санта Клаус в Новый год появляется на ослике. Перед сном дети ставят на стол тарелку для подарков, которые им принесет Санта Клаус, а в башмаки кладут сено — угощение для его ослика.
Обычай приносить ёлку домой и украшать её возник в 16 веке в Германии. С тех пор в Новый год елку устанавливают в каждом доме

Италия
В городе Риме
Дождик.
Темно.
Ровно в двенадцать
Открылось окно,
И полетело
Наружу оттуда
Дырявое кресло,
Разбитое блюдо –
Все вещи,
Не нужные в этом году
По улице этой гулять не пойду.

В Италии Новый год начинается шестого января.
Итальянский Дед Мороз – Бобо Натале.
В этой стране – обычай: в новогоднюю ночь выбрасывать разбитую посуду, сломанную мебель, старые вещи — полагая, что это принесет семье благосостояние в Новом году.
Малышам рассказывают сказки о старой волшебнице Бефане, которая через печную трубу пробирается в дом и кладет подарки в башмачки.

Франция
Французский Дед Мороз — Пер Ноэль — приходит в новогоднюю ночь и оставляет подарки в детских башмаках. Тот, кому достается боб, запеченный в новогодний пирог, получает титул «бобового короля» и в праздничную ночь все подчиняются его приказам.

Финляндия
Финский Дед Мороз, который считается самым что ни на есть настоящим в мире, на самом деле зовется достаточно смешно – Йоулупукки. Переводится это, как ни странно — Рождественский Козел, просто много лет назад Дед Мороз носил не шубу, а козлиную шкуру и подарки развозил тоже на козлике.
В Новогоднюю ночь, преодолев долгую дорогу из Лапландии, в дома приходит Дед Мороз, раздавая подарки он сверяется по волшебной книге, где записаны все поступки и шалости ребят.

Венгрия

В Венгрии в «судьбоносную» первую секунду Нового года предпочитают свистеть — причем, используя не пальцы, а детские дудочки, рожки, свистульки.
Считается, что именно они отгоняют от жилища злых духов и призывают радость, благополучие.
Принято, чтобы на новогоднем столе был поросенок, причем не обязательно жаренный. Он может быть шоколадным. А вот птицу подавать не принято, считается, что счастье улетит из дома.

Чехия и Славения
Веселый человечек, одетый в мохнатую шубу, высокую баранью шапку, с коробом за спиной, приходит к чешским и словацким детям. Его зовут Микулаш. Для тех, кто хорошо учился, у него всегда найдутся подарки. К слову сказать в Румынии и Болгарии дед мороз тоже одет в вывернутую баранью шкуру, украшенную стручками красного перца.

Китай
В Китае сохранилась новогодняя традиция купания Будды. В этот день все статуи Будды в храмах и монастырях почтительно омывают в чистой воде из горных источников. А сами люди обливаются водой в тот момент, когда другие произносят в их адрес поздравления.
В праздник Нового года всюду преобладает красный цвет — цвет солнца, цвет радости.
В новогодние праздники устраивались театральнее представления, рассказывавшие об истории семьи, рода, проводились маскарадные шествия с изгнанием нечистой силы, всего злого и тёмного.

Япония
Бамбук, и сосна,
И луна в тишине.
Что хочет Сузуки
Увидеть во сне?
— Пусть мне приснятся
Папа и мама
И синее счастье-
Гора Фудзияма.

Здесь живет предание, по которому желание ребенка исполнится, если он положит под подушку рисунок с изображением того, о чем мечтает. Поэтому малыши в предновогоднюю ночь заняты рисованием. К празднику во всех семьях мастерят бумажных змеев и в первый день Нового года запускают в небо.
В новогоднюю ночь в Японии колокола в храмах бьют 108 раз. С последним ударом нужно лечь спать и встать с первыми лучами и на улице встретить новый день Нового года. Проспать нельзя – год будет неудачным.
К новогоднему столу хозяйки готовят рисовое печенье – символ изобилия, отваривают длинные тонкие макароны – символ долголетия, готовят гороховые блюда – символ здоровья, блюда из рыбы – символ силы.

Самый популярный новогодний аксессуар — грабли. Каждый японец считает, что иметь их необходимо, чтобы на Новый год было чем загребать счастье.
В первые секунды Нового года следует засмеяться — это должно принести удачу.

Австрия
По причине отсутствия снега, елок, оленей и прочих привычных атрибутов праздника — Дед Мороз появляется в плавательном костюме, на специальном ярко украшенном серфе на пляжах Сиднея.
Причем, соблюдая традиции Старого Света, в его одежде обязательно присутствуют белая борода и красная шапочка с помпончиком на конце.

Шотландия
В Шотландии действующими лицами Нового ода являлись гномы. В масках гномов и с тонкими овсяными лепёшками (символами солнца) приходили, как правило, мужчины и поздравляли с Новым годом. Считалось, что такой визит приносит в дом удачу.

Россия
В Россию обычай зажигать на Новый год ёлочные огни тоже пришёл из давних времён от жителей Англии и Германии. В те далёкие времена люди собирались в зимнем лесу вечнозелёной ели, зажигали возле неё костры, пели, плясали и веселились.
В народной культуре всё было чётко и логично. Рождество 25 декабря – начало Святок. Они продолжались две недели и разделялись Новым годом на две равные части. Одна святочная неделя завершала год, другая открывала. И сам год считался состарившимся. Это сохранилось и в эпоху современных праздников, когда новый год изображается ребёнком, а уходящий – стариком с седой бородой, прожившим целую человеческую жизнь.

Святками называется двенадцатидневный период между праздником Рождества Христова и праздником Крещения Господнего. До сегодняшнего дня сохранилось много традиций веселого празднования: колядки, игры, походы в гости. По церковному уставу этот период считается «сплошным», то есть без постных дней. Закончатся Святки 18 января Крещенским Сочельником.
Считается, что праздничный период получил такое наименование в честь того, что все двенадцать дней были освящены великим событием Рождества Христова. Либо, по одной из версий, слово «святки» произошло от глагола «святить», так как на святки народ «святит», то есть прославляет Христа и Рождение Христа.
Изначально народные корни святочных традиций отсылают ещё к языческим временам (во время зимнего солнцеворота древние славяне проводили обряды-заклинания об урожае, приплоде скота, гадания). Но христианская традиция празднования Святок также известна с древности. Обратим внимание, что гадания Церковь порицает. С пришествием христианства Святки начали наполняться новым смыслом.
Святки упоминают ещё церковные уставы VI века (они запрещали в дни Святок пост, коленопреклонение и таинство брака). Историки религии говорят, что даже в IV веке греческие христиане веселились и праздновали две недели после Рождества. Особое внимание уделялось тому, чтобы радостное настроение было у всех: бедняков, рабов, заключённых. В Византии стало обычаем на Святки приносить еду и подарки в тюрьмы и больницы, помогать бедным. Упоминания о Святках как об особом послерождественском торжестве можно встретить у Григория Нисского и Ефрема Сирина.
Со временем Святки окончательно стали периодом, когда народ сугубо славит Рождество Христово. Кстати, сам обычай дарить подарки на Святках восходит своими корнями к событиям Вифлеемской ночи, когда волхвы принесли в дар новорождённому Иисусу золото, ладан и смирну.
Что делали христиане на Святки? Существовала традиция помогать бедным и немощным, обмениваться подарками. Хозяйки накрывали столы, готовили вкусные угощения. Молодёжь и дети занимались колядованием, или славлением, наряжались и приходили в гости к односельчанам с большой самодельной рождественской звездой. Они распевали церковные песнопения тропарь и кондак праздника, а также колядки духовные песенки, посвящённые Рождеству.
На святки в старину устраивали праздники. Ряженые ходили в гости,
наряжались в костюмы, старались так, чтобы не угадали.Дети ходили, приносили кутью и получали сладости, читали стихи. Это очень интересный обряд, который жив и в наше время-это весёлые и радостные дни.
Слушают учителя,отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.
П:извлекать необходимую информацию из прослушанного, структурировать знания.
К: вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
П:давать определения новым понятиям

5.
Динамическая пауза.(3 мин.)
Проводит физминутку.
Выполняют упражнения.
Л: положительно относятся к занятиям двигательной деятельностью.

6.
Целеполагание.
(2 мин.)
Рассмотреть произведения народных мастеров на темы Святок.
Разобрать:
— Какие персонажи изображены, какова их роль в святочном действе;
— Какие средства использовали ряженые для перевоплощения;
— Из чего изготавливалась маска-личина – обязательная и древнейшая святочная принадлежность.

Традиция встречи Нового года в карнавальном костюме пришла к нам с Запада. Как правило, делали такие костюмы вручную, каждый в единственном экземпляре. Чаще всего карнавальный наряд – это костюм героя литературного произведения либо исторической личности. Кого только не встретишь на новогоднем карнавале: ведьм и снегурочек. Рыцарей и пиратов, золушек, чертей, леших, зайцев и медведей, звездочётов и кощеев бессмертных, мушкетёров и прекрасных дам!

Обратить внимание на замечательные костюмы театральных персонажей, оправданных ситуацией маскарада, создал к балетным постановкам петербургский художник Л.С.Бакст (1866-1924) в конце XIX-начале XXв.
Участвуют в обсуждении

Л: осознание своих возможностей.
Р: умение регулировать свои действия.
К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
П: логические – анализ объектов с целью выделения признаков.

7.
Планирование работы.(3 мин.)
Обеспечить осмысленное усвоение и закрепление знаний (на доске вывешиваются таблички с названиями этапов работы или делается запись).

До начала работы:
— выбор наряда для новогоднего маскарада;
— отметить, что костюмы былинных и сказочных персонажей создаются на основе форм и деталей праздничного русского костюма;
— обратить внимание, что неотъемлемой частью театрального костюма является грим, поэтому художники обычно изображают в эскизах не только одежду, но и портрет действующего лица, который помогает актёру глубже понять и ярче выразить внутреннее содержание своего героя.

Работа над карнавальным костюмом:

Наметить условно лицо, руки и ноги персонажа в костюме с учётом пропорций фигуры человека, что поможет создать целостный комплект костюма с обувью и головным убором;
Дополнение маскарадного костюма маской. Она может быть очень простой по форме, любого цвета, украшенной орнаментом. Для костюма животного, птицы или фантастического существа маска является важной частью целостного образа персонажа и способствует передаче его характерных особенностей;
Передача костюма таким образом, чтобы он сам по себе уже говорил о персонаже. Использование цветного пятна как средства выразительности с дорисовкой мелких деталей фломастером, а также фактура и точно найденные пропорции помогут при создании эмоционально – образной характеристики костюма.

Работа над украшением ёлки, новогоднего стола, сувениров и подарков:
Выбор украшения: блестящие шары, разноцветные гирлянды, ярко горящие свечи или золотые и серебряные струи сверкающей канители, маски. Выполнить эти украшения отдельно или в композиции с ёлочными ветвями;
Придумать украшения для новогоднего стола: орнамент салфетки, скатерти, подсвечник, изображение животного по восточному календарю, гирлянду на дверь, стену, окно, маску;
Использование наиболее удачных рисунков и композиций в качестве новогоднего подарка своим родным и друзьям, в новогодней стенгазете, афише для новогоднего школьного бала.
Участвуют в беседе; формулируют выводы; проговаривают этапы работы.
Анализируют информацию.
Р: устанавливать последовательность действий по выполнению задания.
К: слушать и слышать собеседника.
П: применять полученные знания о выполнении композиции в цвете из овощей и фруктов с соблюдением законов воздушной перспективы.

8.
Творческая работа (20 мин.)
Выполнение работ на новогоднюю тему.
Учитель контролирует работу учащихся, консультирует, оказывает необходимую помощь.
Выполняют задание, выстраивая работу по намеченному плану
П: подготавливают рабочее место, соблюдая правила гигиены учебного труда.
Л: имеют желание рисовать, обучение самостоятельности в изобразительных видах деятельности.
К: принимают и находят пути решения учебной задачи.
Р: составляют план и последовательность действий.

9.
Рефлексия деятельности.
(3 мин.)
Организует закрепление пройденного материала.

Что нового узнали:
— традиции встречи Нового года насчитывает две с половиной тысячи лет;
— у каждого народа есть свои традиции встречи Нового года;
— в России обычай новогодней ёлки ведёт своё начало с Петровской эпохи;
— новогодний маскарад – это праздник удивительных превращений, когда каждый хоть ненадолго может предстать в образе любимого литературного героя.

Организует обсуждение качества работ в процессе просмотра рисунков.
Компановка.
Размер изображения.
Задумка.

Учитель подводит краткий итог урока и даёт домашнее задание.
Спасибо за работу!
Ребята высказывают свое мнение. С помощь цвета определяют настроение, которое возникло в процессе выполнения работы.

Р: оценивают свою работу,умеют адекватно воспринимать оценку товарищей и учителя.

К: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

Рисование на тему: Весна для младших школьников с 3 класса

Весна. Летят журавли. Поэтапное рисование.

Дьякова Ольга Сергеевна преподаватель класса ИЗО МБОУДО «ДШИ» г.Оханск
Описание материала: данный мастер-класс будет полезен учителям ИЗО, педагогам дополнительного образования художественно-эстетической направленности, учащиеся начиная с 3 класса вполне успешно могут справится с данной работой. Данный мастер-класс может использоваться на занятиях по рисованию, в кружковой работе, для украшения интерьера и как практическая работа при знакомстве с животным миром родного края, так же в качестве подарка.
Поэтапное рисование — поможет избежать наиболее часто встречающихся ошибок и придаст уверенности в собственных силах.
Работа выполняется без предварительного рисунка.
Назначение: использование на занятиях по рисованию, в кружковой работе, украшения интерьера, как практическая работа при знакомстве с животным миром родного края, в качестве подарка.
Цель: выполнение композиции — Летят журавли.
Задачи: совершенствовать умения работать гуашью
формирование умения создавать объем изображаемого объекта с помощью живописных средств
способствовать развитию творческих способностей
развивать чувство композиции, наблюдательности, умению анализировать форму изображаемых предметов, углубить чувство восприятия цвета и цветовой гармонии
воспитывать интерес к животному миру родного края, развить аккуратность в работе
Материалы:
гуашь
ватман формата А-3.,
нейлоновые кисти под номерами 2, 3, 5.

Последовательность выполнения:

Лист бумаги располагаем вертикально. Рисуем карандашом солнечный диск. Больше карандаш нам не понадобится.


Крупными кольцами выполняем небо от солнечного диска к краям (постепенно увеличивая радиус и утемняя цвет). Цвета кругов последовательно — желтый(солнце),желто-белый, бледно голубой, голубой, светло синий.


Размываем границы между «кольцами», делая переходы более плавными.


Начинаем прорисовку птиц. Тонкой кистью – белым цветом намечаем контур туловища и голову.


Прорисовываем шею журавля.


Намечаем контур хвоста.


Заполняем хвост цветом.


Рисуем клюв и «шапочку» на голове птицы.


Прорисовываем темные пятна на голове и шее птицы.


Рисуем тени на брюшке и хвосте птицы.


Тонкой кистью, серым цветом, прорисовываем перышки на хвосте птицы.


Слегка размываем контуры перышек по нижнему краю, создавая эффект теней.


Намечаем изгиб будущих крыльев и их контуры.


Выполняем цветом основные массы крыльев.


Прорисовываем серым цветом крупные перья по краю крыльев.


Делим серую часть крыльев на крупные перья.


Легкими белыми мазками намечаем свет на крупных серых перьях.


Коричневым цветом прорисовываем ноги птицы.


Прорисовываем пальчики.


Легкими белыми мазками намечаем свет на лапках птицы.


Далее, рисуем второго журавля. Тонкой кистью – белым цветом, намечаем контур туловища, голову и шею.


Прорисовываем хвост и основной объем крыла.


Рисуем «шапочку» на голове птицы и темные пятна на голове и шее птицы.


Прорисовываем клюв.


Рисуем тени на брюшке и хвосте птицы, прорисовываем перышки.


Слегка размываем тени по внутреннему контуру смягчая их границы.


Тонкой кистью, серым цветом, прорисовываем мелкие перышки по основанию крыльев.


Серым цветом прорисовываем крупные перья по краю крыльев.


Рисуем второе крыло.


Делим серую часть крыльев на крупные перья, черным цветом.


Прорисовываем лапки птицы и намечаем серым цветом брюшко третьего журавля.


Рисуем силуэт крыльев. Третьего журавля мы выполняем силуэтом без мелких деталей.


Намечаем хвост.


Рисуем шею и голову птицы.


Прорисовываем ноги журавля.

Основные этапы организации учебной деятельности. Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

    Организационный момент

    Приветствие

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Алина Фидаилевна и я проведу у вас урок изобразительного искусства. Итак, начнем наш урок рисования. Рисование – это не просто увлечение, а навыками овладение. Мы учимся фантазировать, воображать – а затем на бумаге акварелью изображать.

    Проверка готовности учащихся к уроку.

У всех на столах лежат: краски, белая бумага, кисточки, карандаши, ластик, палитра.

Что мы будем делать на уроке? (учиться, рассуждать, рисовать, оценивать)

Приветствуют учителя.

Проверяют рабочее место

    Актуализация знаний

У художника-пейзажиста основная цель- это передать ощущение глубины пространства. Огромной похвалой послужат слова зрителей: «В вашу картину хочется войти». И это не является чудом, достаточно знать законы воздушной перспективы, с которыми вы и познакомитесь на уроке.

    Организация восприятия и первичного осмысления учащимися нового материала.

    Работа над новым материалом.

1. Воздух и атмосфера редко бывают идеально прозрачными. Дым, пыль, водяные пары часто создают дымку, даже в ясные дни эту дымку прекрасно видно, горизонт затуманен, а вдали преобладают серые и серо-голубые тона. Естественно, главную роль играет погода. Этот эффект называется воздушной перспективой. (Слайд 1)

А теперь, посмотрим картину И.И.Шишкина «Лесные дали».

Внимательно, посмотрите, какие деревья на переднем плане? А с расстоянием какие?

На переднем плане предметы кажутся более контрастными, четкими, а с расстоянием становятся менее ясными и на горизонте полностью исчезают, растворяясь в сплошных голубых или серых тонах.

С увеличением расстояния что делают оттенки красок?

Оттенки красок с увеличением расстояния теряют яркость, бледнеют.

Цвета теплые на переднем плане сменяются на заднем плане холодными.

На прошлом уроке вы рисовали закат солнца, где научились путем смешивания красок передать переходы цвета и тона передать характер картины.

Сегодня предлагаю изобразить восход солнца, а на восходе журавлиную стаю.

Журавли какие птицы?

Журавли являются перелетными птицами.\

Посмотрите, какие это красивые, грациозные птицы.

    ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Вы, наверное, устали? Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать! (потянулись)

Спинку бодро разогнули,

Ручки кверху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнуться.

Вот и стали мы сильней, (показать силу)

Здоровей и веселей! (улыбнулись друг другу)

Слушают учителя

Делают физкультминутку

    Закрепление и обобщение полученных знаний.

    Практическая часть урока

Перед выполнением практического задания давайте вспомним правила работы:

С чего начинается работа красками?

С какого цвета начинаем работу? Почему?

Положите альбом горизонтально или вертикально

С чего начинается работа в пейзаже?

Небо – легкие горизонтальные мазки. Утром цвета восхода солнца более холодные, чем вечером.

Поверхность земли — кое-где вертикальными мазками показать нежную травку из-под земли.

Коричневым цветом покажите стволы и скелетные ветки деревьев. Вдалеке светлым цветом, вблизи более насыщенным.

На восходе, вдали или на переднем плане летит косяк журавлей. На переднем плане полностью стаю вы не сможете увидеть, а только несколько птиц, их изображаете крупным планом. А на заднем плане видна стая птиц, ее изображаете мельче.

Легкими быстрыми движениями добавьте нежно-розовые цветы на ветках деревьев.

Что еще можно изобразить на рисунке?

Дополните свою композицию самостоятельно

Начинаем работу. Соблюдаем правила.

(Во время практической работы учитель делает целевые обходы):

1) контроль организации рабочего места;

2) контроль правильности выполнения приемов работы;

3) оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения;

Используй цвет как основное выразительное средство в своей работе.

4) контроль качества выполняемой работы.

Отвечают на вопросы.

Слушают учителя

    Рефлексия учебной деятельности.

Вы были художниками, и я хочу узнать, какие у вас чувства после выполненной работы?

Я рада, что есть радость, восторг, грусть.

Молодцы, вы все хорошо потрудились. Урок окончен.

Оценивают себя

Тема: Освоение понятий «перспектива» и «воздушная перспектива». Изображение полёта журавлиной стаи в композиции. «Журавлиная стая на восходе солнца». Передача ритмического рисунка журавлиного клина. Работа в смешанной технике.

Цель: передача настроения через цвет, создание определенного колорита;

Задачи:

Образовательные:

    активизировать познавательный интерес к искусству и природе;

    обеспечить понимание изобразительного термина «композиция»;

    закрепить с учащимися с правилами компоновки рисунка на листе;

    сформировать навыки и умения в самостоятельном построении композиции;

Развивающие:

    способствовать развитию эстетического вкуса, чувства меры, формы, цвета и стиля;

    содействовать развитию творческой заинтересованности, активности;

    научить работать коллективно, давать адекватную оценку результатам работ одноклассников, видеть недостатки и ошибки своего рисунка;

    развивать память, внимание и кругозор учащихся;

    развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазию;

    обогащать словарный запас детей.

Воспитательные:

    помочь выявлению и раскрытию неординарных способностей, собственного видения;

    возбуждать интерес к процессу творчества;

    создавать условия для развития устойчивого положительного эмоционального отклика на занятие творчеством;

    воспитывать бережное отношение к природе.

Планируемые результаты:

Предметные: научить пользоваться художественными материалами и применять главные средства художественной выразительности живописи, декоративно-прикладного искусства в собственной художественно-творческой деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные: целеполагание — как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.

Коммуникативные: — уметь совместно договариваться о правилах поведения, общения на уроках и следовать им ; — оказывать взаимопомощь и осуществлять взаимный контроль

Личностные: уметь видеть и исправлять ошибки; уметь работать самостоятельно; уметь самостоятельно оценить свою работу . Видеть различия в художественно-выразительном языке разных мастеров. Уметь находить образы природы в произведениях живописи, проявление познавательных мотивов .

Тип урока: Комбинированный урок

Оборудование, необходимое для урока:

Для учащихся:

    Альбом или листы А4

    Акварель;

    Кисти;

    Баночка с водой;

    Простые карандаши.

Министерство образования и науки Республики Татарстан

ГАОУ СПО «Арский педагогический колледж им. Г.Тукая»

План-конспект

урока по изобразительному искусству в 3 «Б» классе

Выполнила:

студентка 411 группы

Хасбиуллина Алина

Методист:

Фаздалова А.Г.

_____________

Учитель:

Ахметгалиева Л.Р

_____________

Оценка за урок:

_____________

Дата: 8. 10. 2015

Журавль — птица из отряда Журавлеобразных семейства Журавлиные. Это птица водных и околоводных пространств. Селится она возле водоемов. У журавля длинные ноги и шея. Когда он летит, то всегда вытягивает ноги и шею в длину. Голова обычно маленькая. Может ходить по воде на мелководье, благодаря своим длинным и тонким ногам. Питается он водными насекомыми, которых вылавливает из толщи воды или достает, выкапывая из водного илистого грунта. Также может кушать семена, побеги и корни растений. На период размножения, как и многие птицы, образует пары. Строит гнездо на краю водоема, прячет его обычно в густой растительности. Птенцов бывает 2-5. Журавли — герои многих русских народных сказок. Часто они представлены в них очень умными созданиями. Нарисуем журавля поэтапно карандашом здесь на уроке.

Этап 1. Рисуем линии-помощники. Маленькая круглая головка, от которй спереди сразу же проводим две прямые черты, сходящиеся на конце и разделенные посередине прямой. Это клюв. От головы намечаем плавную S-изогнутую линию длинной шеи. Она соединяется с овальным туловищем. Снизу от него чертим ноги, согнутые в суставе.


Этап 2. Прорисовываем контуры головы, переходящей в шею. На голове обозначаем глаз со зрачком.

Этап 4. На боку туловища рисуем верхние перья крыла, сложенного в покое. После этого под первыми перьями показываем нижние перья.

Этап 5. Под брюхом журавля вдоль набросочных линий обозначаем ноги журавля. Они довольно тонки, утолщены лишь сверху и в месте сустава.

Этап 6. Внизу нарисуем его стопу с большими пальцами, три из которых направлены вперед, а один повернут назад. На пальцах покажем острые изогнутые когти.

Этап 7. А теперь оформим красивый пышный хвост птицы. Сзади туловища делаем перья, сначала верхний слой, затем нижний слой перьев.

Этап 8. Детализируем перышки, показывая ствол и бороздки первого порядка (см. наш урок по рисованию пера).

Этап 9. Вот так выглядит нераскрашенный журавль.

Журавли — красивые, благородные и очень древние птицы, чьи предки обитали на Земле вместе с динозаврами и сумели выжить после всех глобальных катаклизмов.

Израиль: журавли в долине Хулы.

Интерес и уважительное отношение к птицам прослеживается в культурах многих народов мира. Журавль считается национальным символом Армении. Во многих азиатских странах журавль — священная птица, воплощение счастья и долголетия. На Руси их считали посланниками Божьими, наши предки верили, что первому увидевшему по весне танец журавлей будет весь год сопутствовать счастье и удача. В Якутии и сегодня верят, что убийце журавля грозят страшные напасти.

Изучать этих птиц начал еще Аристотель и сегодня журавли включены в обширный отряд журавлеобразных и семейство журавлиных. Род настоящих журавлей образует 10 видов птиц, распространенных практически по всему миру.

Как выглядит журавль

Человек, далекий от орнитологии, может спутать журавля с другими длинноногими длинношеими околоводными пернатыми. Если сравнивать на фото журавля с его очень далекими родственниками цаплей и аистом, то ноги и шея журавля более длинные, тело изящнее, а клюв короче.

Это высокая, статная птица, рост представителей разных видов составляет от 90 до 175 см при весе от 2 до 11 кг. Тело журавля удлиненной каплевидной формы. Когда птица стоит, за счет длинных маховых перьев крыла создается впечатление, что у нее пышный длинный хвост, у некоторых видов напоминающий шлейф.

Размах крыльев взрослого журавля составляет около 2 м. Птицы взлетают с разбега по ветру, стремительно набирают скорость и распахивают крылья перед самым взлетом. Полет журавля плавный и ритмичный, с мягким опусканием крыльев и резкими взмахами вверх. В отличие от цапель, летают журавли с вытянутой вперед шеей, в ненастную погоду поджимают ноги.

Длинную шею журавля венчает маленькая аккуратная голова с вытянутым прямым клювом, длиной 20 — 30 см. Часть головы лишена перьев, а голый участок грубоватой кожи отличается ярко-красным или оранжевым цветом, поэтому издали напоминает шапочку.

В окрасе оперения журавлей преобладают серые, белые и черные цвета. Особи обоих полов внешне никак не отличаются, самцы лишь немного тяжелее самок.


Ареал и образ жизни

Журавли гнездятся в Евразии, Северной Америке и Австралии. Жители теплых регионов живут оседло, перелетные популяции зимуют на юге Франции, в странах Азии, в Мексике и на юге США.

Мигрирующие журавли летят на высоте от 900 м до 1,5 км, используя восходящие воздушные потоки, а клином выстраиваются только в условиях встречного ветра. За время перелета птицы делают 1 — 2 остановки в одном и том же месте, где отдыхают несколько недель.

В отличие от цапель и аистов, журавли никогда не садятся на деревья, на ночлег собираются большими группами и спят на мелководье стоя, поджав одну ногу. Поэтому основные места обитания птиц — влажные, низменные, заболоченные лесные ландшафты или места вблизи пресных водоемов. Во время зимовки птицы живут на болотистой местности с соленой водой. Именно по причине осушения болот и уничтожения привычных для птиц биотопов большинство видов журавлей сегодня находятся на грани вымирания.

Что едят журавли

Эти птицы всеядны и одинаково успешно употребляют различные части растений и животный корм. Рацион журавлей не зависит от наличия определенной пищи, если привычного корма нет, птицы переходят на любую еду, которой могут прокормиться.

Растительный рацион включает стебли, листья, корни различных водных и наземных растений, семена и плоды. Особое предпочтение отдается зерновым культурам. Нередко большие стаи журавлей опускаются на кукурузные и хлебные поля, нанося угодьям серьезный урон.

Животные корма составляют черви и насекомые, земноводные, мелкие грызуны, пресмыкающиеся, моллюски, ракообразные, и рыба.

В местах, где охота на журавлей запрещена религией и законом, птицы не боятся людей и охотно кормятся возле поселений и выгонов скота.

Особенности размножения

Журавли моногамны и сохраняют супружескую верность на протяжении жизни. Половая зрелость наступает в возрасте 3 — 5 лет, а пары образуются до прилета к местам гнездовий.

Союз двух птиц отмечается обязательным брачным ритуалом, который так и называется — танец журавлей. Взаимное ухаживание представляет собой подпрыгивание, мелкие перебежки и поклоны. Самец и самка хлопают крыльями, кружатся, подбрасывают в воздух веточки и пучки травы, и все это сопровождается протяжной мелодичной песней. После спаривания пара приступает к строительству гнезда.

Вне брачного сезона журавли не агрессивны, зато ревностно охраняют от чужаков гнездовую территорию, площадь которой бывает от 1 до 40 км2. Для гнезда выбирается укромное труднодоступное место прямо в воде, на мелководье, часто в густых зарослях камыша и тростника.

Готовое гнездо журавлей — это большая утрамбованная куча из веточек деревьев, сухой травы, кусочков мха и торфа, диаметром до 3 м.

Журавли чистоплотны и тщательно ухаживают за своими перьями, но непосредственно перед насиживанием специально обмазываются илом и мокрой землей. Если на фото журавль выглядит откровенно грязным, значит птица пытается замаскироваться, чтобы стать менее заметной для хищников и человека.

Самка откладывает от 1 до 3 светло-бежевых крапчатых яиц массой около 200 г. Насиживают оба родителя, а период инкубации длится от 28 до 32 дней. Птенцы появляются на свет голыми и беспомощными, но спустя сутки уже крепко держатся на ногах. Чтобы не привлекать врагов, яичную скорлупу родители часто мнут и прячут.

Несмотря на малое количество птенцов, конкуренция за выживание часто приводит к гибели более слабого. Птенцы полностью оперяются через 70 — 75 дней после рождения, обретают способность к полету, но первую зиму всегда проводят вместе с родителями.

В дикой природе журавли живут до 20 лет, а в неволе продолжительность жизни увеличивается до 80 лет.

Виды журавлей: род настоящие журавли

Из 10 видов настоящих журавлей большинство крайне уязвимы или находятся на грани вымирания. Поэтому в 1973 году в Америке был создан Международный фонд охраны журавлей.

Вымирающий вид журавлей, которые гнездятся исключительно на севере России, а зимуют в Китае. Это крупные птицы, высотой до 140 см и весом от 5 до 8,6 кг. Основной окрас оперения белый, только кончики маховых перьев черные. Отличительная видовая особенность — очень длинный клюв ярко-красного цвета с зазубренным кончиком. Длинные ноги стерхов окрашены в красновато-розовый цвет.


Стерх или белый журавль.
Стерх или белый журавль.

Многочисленный вид, широко распространенный в России, Китае и Монголии. Взрослые птицы вырастают до 115 см, масса тела самцов составляет около 6 кг. Ноги птиц черные, клюв светлый. Оперение спины темно-серое с синевой, брюхо и крылья светло-серые, кончики крыльев черные. Лоб и верх шеи от подбородка темно-серые или черные.




Малочисленный, редкий вид, открытый только в 1974 году. Птицы гнездятся на востоке России и в северном Китае, зимуют на японском острове Кюсю. Это относительно мелкие журавли, высотой не больше 100 см и массой около 3, 75 г. Основное оперение темно-серое с синевой, голова и шея белые. Кончики кроющих перьев хвоста и маховых крыльев окрашены в черный цвет. Конечности черно-коричневые, Клюв окрашен интересно: розовый в основании, постепенно становится зеленоватым, а к кончику желто-зеленым.


Пара чёрных журавлей в полёте.

Редкий вид, представители которого обитают в Тибетском нагорье китайской провинции Цинхай. На зимовку птицы опускаются в долины Тибета или мигрируют в Бутан и на северо-восток Индии.

Рост черношейного журавля составляет около 115 см при массе тела 5,35 кг. Спина и крылья птиц серо-пепельного цвета, живот грязно-белый. Верхняя часть шеи и голова черные, под глазами хорошо заметно белое или сероватое пятнышко. Ноги и хвост черные.



Черношейный журавль: фото головы и шеи.

Редкие журавли, относящиеся к вымирающим видам. Птицы обитают на территории России в бассейне реки Амур и в Японии. Японская популяция ведет оседлый образ жизни, остальные птицы зимуют в Азии.

Это крупные журавли, ростом до 158 см и массой около 7,5 кг. Осенью самцы вида могут набирать вес до 11 кг. Взрослые птицы отличаются белоснежным окрасом оперения, включая крылья, это отличает их от других родственников. Ноги птиц свинцово-серого цвета. Хвост и шея черные, а от глаз к затылку и вниз по шее проходит широкая белая полоса.


Япония, остров Хоккайдо. Природный парк японских журавлей.
Танец японских журавлей.

Другое название птиц — журавль-антигона, это самый крупный вид журавлиных. Птицы живут оседло на территории Индии, Индокитая и частично Австралии. Средний рост представителей вида составляет 176 см при массе тела 6,35 кг.

Окрас оперения голубовато-серый. Нафото журавля-антигоны в глаза бросается практически полностью лысая голова и верхняя часть шеи, отчего красная «шапочка» птиц кажется особенно крупной. На горле и шее растут торчащие жесткие волоски. Ноги птиц красноватые, клюв длинный, бледно-зеленый. Сегодня индийский журавль причислен к уязвимым видам.



Пара индийских журавлей с птенцом.

С виду очень похож на индийского журавля, но меньших размеров и окрашен более темно. Рост птиц составляет около 161 см, масса тела достигает 6 кг. Общий окрас оперения серый с голубизной, только часть кончиков перьев крыла практически черные. Серые, сильно удлиненные маховые перья закрывая хвост образуют некое подобие длинного шлейфа. Ноги птиц черные, клюв серый. Это многочисленный вид, живущий оседло в Австралии и Новой Гвинее.




Австралийские журавли на болоте.
Австралийский журавль в полёте.

Это самые редкие журавли, небольшая популяция которых обитает на северо-западе Канады. Зимуют птицы на юге США и в Мексике.

Птицы вырастают до 150 см и весят от 6,4 до 7,3 кг. Эти журавли полностью белоснежные с черными кончиками крыльев и черными «усами», расположенными по обеим сторонам головы от клюва до горла. Ноги птиц черные, клюв бледно-желтый с зеленоватым кончиком.


Клин американских журавлей в полёте.
Американский журавль в полёте.
Голова американского журавля.
Пара американских журавлей.
Американский журавль поймал краба.

Самый многочисленный вид, представители которого широко распространены в Канаде, на Кубе и на Чукотке. На зимовку птицы отправляются в Мексику и США.

Известно 6 подвидов канадского журавля, рост которых колеблется от 80 до 150 см, а вес от 3 до 6,5 кг. Окрас оперения всех подвидов представляет собой разные оттенки серого, голова и верх шеи светлые, щеки белые, ноги черные.


Канадский журавль в полёте.

Птицы, причисленные к исчезающим видам гнездятся в Китае, Монголии и на востоке России, зимуют в Японии.

Крупный журавль, весом до 5,6 кг. У взрослых птиц оперение темно-серое с серебристым отливом крыльев. Основное отличие этих журавлей — ярко-красные «очки» вокруг глаз, образованные участками голой кожи, а также розового цвета ноги и белые продольные полосы, проходящие вдоль шеи.



Голова даурского журавля.
Даурский журавль в полёте.



Даурский журавль в Амурская области.
Забайкальский край, Ононский район, Даурский заповедник, 2001 год.

Виды журавлей: род венценосные журавли

Венценосный журавль обитает в Западной и Восточной Африке. Численность этого вида сокращается, хотя ещё достаточно многочисленна.


Венценосный журавль в Иерусалимском зоопарке.

Восточный венценосный журавль обитает на востоке и юге Африки. Это наиболее распространённый вид, из шести видов журавлей обитающих в Африке.


Виды журавлей: род журавли-красавки

Журавль-красавка — самый мелкий и третий по численности представитель семейства журавлиных.


Журавль-красавка в Монголии.
Журавли-красавки в Курайской степи.
Морда журавля-красавки.

Журавли-красавки на берегу.
Журавль-красавка в полёте.

У этого вида журавлей пара, как правило, сохраняется в течение всей жизни.

Райский журавль или африканская красавка обитает в Южной Африке и ведёт оседлый образ жизни. 99% популяции райских журавлей обитает в ЮАР.


Одни из ближайших родственников журавлей — цапли , у нас на сайте много фото разных видов цапель.

Традиции встречи Нового года в современной культуре

Журавль – птица красивая, встречается в разных странах. Оказывается, окрас у журавля разный. Например, белого журавля можно встретить в теплых странах, а серый журавль встречается в Европе. Размах крыльев взрослой птицы достигает 1 м 90 см, а рост чуть больше метра. Красив журавль в полете и сохранить в памяти эти моменты можно, если нарисовать журавля.

Как рисовать журавля. Рисунок 1

Проще всего нарисовать птицу простым карандашом. Постепенно, не спеша, шаг за шагом добавлять все новые и новые линии, чтобы получился красивый рисунок.

Как нарисовать журавля поэтапно:

  • Сначала нужно обозначить размер птицы на листе бумаги. Визуально разделить поле на 4 сегмента.
  • Рисуют птицу в полете, начиная с обозначения контуров. В данном случае карандашный рисунок – это несколько прямых или кривых линий. Поэтому сначала по центру листа необходимо нарисовать вертикальную линию.
  • Следующий шаг – размах крыльев – и снова нужно нарисовать 2 линии горизонтально, а потом обозначить размер крыла, также прочертив тонкую линию карандашом.
  • Набросок еще сыроват, нужно обозначить четче голову, корпус и крылья.
  • Силуэт журавля практически узнаваем, если воспользоваться цветными карандашами и сделать контрастный фон. Птицу желательно заштриховать черным карандашом, добавляя светлые «мазки» простым карандашом. Фон – на выбор.

Как нарисовать журавля. Рисунок 2

И снова пригодится простой карандаш, чтобы нарисовать пошагово красивую птицу:

  • рисунок начинаем с прорисовки головы и клювика. Сразу же рисуем глаз;
  • следующий штрих – это контур шеи и обозначение размеров туловища;
  • каждый карандашный набросок постепенно превращается в фигуру птицы. Продолжим рисовать и выполним наброски длинных ног птицы. Затем рисуя плавную кривую, обозначаем тело, а также дорисовываем перья на хвосте;
  • несколько штрихов – и птица готова. Рекомендуем выполнить прорисовку простым карандашом наброска, затемняя участки, чтобы изображение получилось реалистичным.


Как научить ребенка рисовать журавля

Птица журавль – необычная, с интересными повадками. Встретить журавля можно на болоте, на окраинах селений, когда журавль вьет гнездо или в полете. Журавли летают высоко и разглядеть птицу детально очень трудно, чтобы нарисовать красивый рисунок. Но для ребенка пока это и не нужно, потому что главное – это научиться рисовать силуэт птички. А потом, постепенно можно перейти и к более сложным задачам.

Рисуем журавля вместе с ребенком:

  • на листе бумаги нарисуйте большую цифру «9»;
  • головка цифры – это и будет голова птицы;
  • нужно научить ребенка, как нарисовать клювик;
  • попросите малыша показать, где будет глазик у птички – пусть сам поставит точечку карандашом;
  • ребенку постарше расскажите, что хвостик цифры «9» может превратиться в красивую птицу, и предложите дорисовать три перышка;
  • пожалуй, рисунок практически готов, только нужно дорисовать ноги – это будут 2 прямые линии, а потом нарисовать болотце в виде овала.


I .Работа над новым материалом.

У художника-пейзажиста основная цель- это передать ощущение глубины пространства. Огромной похвалой послужат слова зрителей: «В вашу картину хочется войти». И это не является чудом, достаточно знать законы воздушной перспективы, с которыми вы и познакомитесь на уроке.


  1. Воздух и атмосфера редко бывают идеально прозрачными. Дым, пыль, водяные пары часто создают дымку.даже в ясные дни эту дымку прекрасно видно, горизонт затуманен, а вдали преобладают серые и серо-голубые тона. Естественно, главную роль играет погода. Этот эффект называется воздушной перспективой.
(Слайд 1)

На переднем плане предметы кажутся более контрастными, четкими, а с расстоянием становятся менее ясными и на горизонте полностью исчезают, растворяясь в сплошных голубых или серых тонах. (2 слайд)

Оттенки красок с увеличением расстояния теряют яркость, бледнеют. (3 слайд)

Цвета теплые на переднем плане сменяются на заднем плане холодными. (4слайд)

Посмотрите на цветовую гамму картины «Золотая осень» художника Левитана. Кто вспомнил стихотворенье, которое может описать настроение этой картины(5 слайд)

На прошлом уроке вы рисовали закат солнца, где научились путем смешивания красок передать переходы цвета и тона передать характер картины.

Сегодня предлагаю изобразить восход солнца, а на восходе журавлиную стаю. (8 слайд)

Журавли являются перелетными птицами.(9 слайд)

Посмотрите, какие это красивые, грациозные птицы. (10 слайд)

Рассмотрите внимательно и опишите картин Жан-Марка Янячика «Журавлинная песня» словами.

4. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Вы наверное устали? Раз, два, три, четыре, пять,


Начинаем отдыхать! (потянулись)
Спинку бодро разогнули,
Ручки кверху потянули!
Раз и два, присесть и встать,
Чтобы отдохнуть опять.
Раз и два вперед нагнуться,
Раз и два назад прогнуться.
Вот и стали мы сильней, (показать силу)
Здоровей и веселей! (улыбнулись друг другу)

IV Практическая часть урока.

Перед выполнением практического задания давайте вспомним правила работы:

С чего начинается работа красками?

С какого цвета начинаем работу? Почему?

Положите альбом горизонтально или вертикально(13 слайд)

С чего начинается работа в пейзаже?

(Учитель выполняет поэтапно задание, вслух объясняя все действия).

Небо – легкие горизонтальные мазки. Утром цвета восхода солнца более холодные, чем вечером.

Поверхность земли — кое-где вертикальными мазками показать нежную травку из-под земли.(14 слайд)

Коричневым цветом покажите стволы и скелетные ветки деревьев. Вдалеке светлым цветом, вблизи более насыщенным.

(15 слайд)

На восходе, вдали или на переднем плане летит косяк журавлей. На переднем плане полностью стаю вы не сможете увидеть, а только несколько птиц, их изображаете крупным планом. А на заднем плане видна стая птиц, ее изображаете мельче.

Легкими быстрыми движениями добавьте нежно-розовые цветы на ветках деревьев.

Что еще можно изобразить на рисунке?

Дополните свою композицию самостоятельно

(Во время практической работы учитель делает целевые обходы):

1) контроль организации рабочего места;

2) контроль правильности выполнения приемов работы;

3) оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения;

Используй цвет как основное выразительное средство в своей работе.

4) контроль качества выполняемой работы.
V . Итог урока.

1. Выставка работ учащихся.

2. Заключительное слово учителя.

Основные этапы организации учебной деятельности. Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

    Организационный момент

    Приветствие

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Алина Фидаилевна и я проведу у вас урок изобразительного искусства. Итак, начнем наш урок рисования. Рисование – это не просто увлечение, а навыками овладение. Мы учимся фантазировать, воображать – а затем на бумаге акварелью изображать.

    Проверка готовности учащихся к уроку.

У всех на столах лежат: краски, белая бумага, кисточки, карандаши, ластик, палитра.

Что мы будем делать на уроке? (учиться, рассуждать, рисовать, оценивать)

Приветствуют учителя.

Проверяют рабочее место

    Актуализация знаний

У художника-пейзажиста основная цель- это передать ощущение глубины пространства. Огромной похвалой послужат слова зрителей: «В вашу картину хочется войти». И это не является чудом, достаточно знать законы воздушной перспективы, с которыми вы и познакомитесь на уроке.

    Организация восприятия и первичного осмысления учащимися нового материала.

    Работа над новым материалом.

1. Воздух и атмосфера редко бывают идеально прозрачными. Дым, пыль, водяные пары часто создают дымку, даже в ясные дни эту дымку прекрасно видно, горизонт затуманен, а вдали преобладают серые и серо-голубые тона. Естественно, главную роль играет погода. Этот эффект называется воздушной перспективой. (Слайд 1)

А теперь, посмотрим картину И.И.Шишкина «Лесные дали».

Внимательно, посмотрите, какие деревья на переднем плане? А с расстоянием какие?

На переднем плане предметы кажутся более контрастными, четкими, а с расстоянием становятся менее ясными и на горизонте полностью исчезают, растворяясь в сплошных голубых или серых тонах.

С увеличением расстояния что делают оттенки красок?

Оттенки красок с увеличением расстояния теряют яркость, бледнеют.

Цвета теплые на переднем плане сменяются на заднем плане холодными.

На прошлом уроке вы рисовали закат солнца, где научились путем смешивания красок передать переходы цвета и тона передать характер картины.

Сегодня предлагаю изобразить восход солнца, а на восходе журавлиную стаю.

Журавли какие птицы?

Журавли являются перелетными птицами.\

Посмотрите, какие это красивые, грациозные птицы.

    ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Вы, наверное, устали? Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать! (потянулись)

Спинку бодро разогнули,

Ручки кверху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнуться.

Вот и стали мы сильней, (показать силу)

Здоровей и веселей! (улыбнулись друг другу)

Слушают учителя

Делают физкультминутку

    Закрепление и обобщение полученных знаний.

    Практическая часть урока

Перед выполнением практического задания давайте вспомним правила работы:

С чего начинается работа красками?

С какого цвета начинаем работу? Почему?

Положите альбом горизонтально или вертикально

С чего начинается работа в пейзаже?

Небо – легкие горизонтальные мазки. Утром цвета восхода солнца более холодные, чем вечером.

Поверхность земли — кое-где вертикальными мазками показать нежную травку из-под земли.

Коричневым цветом покажите стволы и скелетные ветки деревьев. Вдалеке светлым цветом, вблизи более насыщенным.

На восходе, вдали или на переднем плане летит косяк журавлей. На переднем плане полностью стаю вы не сможете увидеть, а только несколько птиц, их изображаете крупным планом. А на заднем плане видна стая птиц, ее изображаете мельче.

Легкими быстрыми движениями добавьте нежно-розовые цветы на ветках деревьев.

Что еще можно изобразить на рисунке?

Дополните свою композицию самостоятельно

Начинаем работу. Соблюдаем правила.

(Во время практической работы учитель делает целевые обходы):

1) контроль организации рабочего места;

2) контроль правильности выполнения приемов работы;

3) оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения;

Используй цвет как основное выразительное средство в своей работе.

4) контроль качества выполняемой работы.

Отвечают на вопросы.

Слушают учителя

    Рефлексия учебной деятельности.

Вы были художниками, и я хочу узнать, какие у вас чувства после выполненной работы?

Я рада, что есть радость, восторг, грусть.

Молодцы, вы все хорошо потрудились. Урок окончен.

Оценивают себя

Тема: Освоение понятий «перспектива» и «воздушная перспектива». Изображение полёта журавлиной стаи в композиции. «Журавлиная стая на восходе солнца». Передача ритмического рисунка журавлиного клина. Работа в смешанной технике.

Цель: передача настроения через цвет, создание определенного колорита;

Задачи:

Образовательные:

    активизировать познавательный интерес к искусству и природе;

    обеспечить понимание изобразительного термина «композиция»;

    закрепить с учащимися с правилами компоновки рисунка на листе;

    сформировать навыки и умения в самостоятельном построении композиции;

Развивающие:

    способствовать развитию эстетического вкуса, чувства меры, формы, цвета и стиля;

    содействовать развитию творческой заинтересованности, активности;

    научить работать коллективно, давать адекватную оценку результатам работ одноклассников, видеть недостатки и ошибки своего рисунка;

    развивать память, внимание и кругозор учащихся;

    развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазию;

    обогащать словарный запас детей.

Воспитательные:

    помочь выявлению и раскрытию неординарных способностей, собственного видения;

    возбуждать интерес к процессу творчества;

    создавать условия для развития устойчивого положительного эмоционального отклика на занятие творчеством;

    воспитывать бережное отношение к природе.

Планируемые результаты:

Предметные: научить пользоваться художественными материалами и применять главные средства художественной выразительности живописи, декоративно-прикладного искусства в собственной художественно-творческой деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные: целеполагание — как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.

Коммуникативные: — уметь совместно договариваться о правилах поведения, общения на уроках и следовать им ; — оказывать взаимопомощь и осуществлять взаимный контроль

Личностные: уметь видеть и исправлять ошибки; уметь работать самостоятельно; уметь самостоятельно оценить свою работу . Видеть различия в художественно-выразительном языке разных мастеров. Уметь находить образы природы в произведениях живописи, проявление познавательных мотивов .

Тип урока: Комбинированный урок

Оборудование, необходимое для урока:

Для учащихся:

    Альбом или листы А4

    Акварель;

    Кисти;

    Баночка с водой;

    Простые карандаши.

Министерство образования и науки Республики Татарстан

ГАОУ СПО «Арский педагогический колледж им. Г.Тукая»

План-конспект

урока по изобразительному искусству в 3 «Б» классе

Выполнила:

студентка 411 группы

Хасбиуллина Алина

Методист:

Фаздалова А.Г.

_____________

Учитель:

Ахметгалиева Л.Р

_____________

Оценка за урок:

_____________

Дата: 8. 10. 2015

Журавль — птица из отряда Журавлеобразных семейства Журавлиные. Это птица водных и околоводных пространств. Селится она возле водоемов. У журавля длинные ноги и шея. Когда он летит, то всегда вытягивает ноги и шею в длину. Голова обычно маленькая. Может ходить по воде на мелководье, благодаря своим длинным и тонким ногам. Питается он водными насекомыми, которых вылавливает из толщи воды или достает, выкапывая из водного илистого грунта. Также может кушать семена, побеги и корни растений. На период размножения, как и многие птицы, образует пары. Строит гнездо на краю водоема, прячет его обычно в густой растительности. Птенцов бывает 2-5. Журавли — герои многих русских народных сказок. Часто они представлены в них очень умными созданиями. Нарисуем журавля поэтапно карандашом здесь на уроке.

Этап 1. Рисуем линии-помощники. Маленькая круглая головка, от которй спереди сразу же проводим две прямые черты, сходящиеся на конце и разделенные посередине прямой. Это клюв. От головы намечаем плавную S-изогнутую линию длинной шеи. Она соединяется с овальным туловищем. Снизу от него чертим ноги, согнутые в суставе.


Этап 2. Прорисовываем контуры головы, переходящей в шею. На голове обозначаем глаз со зрачком.

Этап 4. На боку туловища рисуем верхние перья крыла, сложенного в покое. После этого под первыми перьями показываем нижние перья.

Этап 5. Под брюхом журавля вдоль набросочных линий обозначаем ноги журавля. Они довольно тонки, утолщены лишь сверху и в месте сустава.

Этап 6. Внизу нарисуем его стопу с большими пальцами, три из которых направлены вперед, а один повернут назад. На пальцах покажем острые изогнутые когти.

Этап 7. А теперь оформим красивый пышный хвост птицы. Сзади туловища делаем перья, сначала верхний слой, затем нижний слой перьев.

Этап 8. Детализируем перышки, показывая ствол и бороздки первого порядка (см. наш урок по рисованию пера).

Этап 9. Вот так выглядит нераскрашенный журавль.

Технологическая карта урока

Предмет: Изобразительное искусство
Класс: 6
Тема урока: Традиции встречи Нового года в современной культуре.
Цель урока:
— знакомство с традициями встречи нового года в разных странах мира;
— знакомство с историей и культурой других народов.
.
Задачи урока:
— научить выполнять изображения атрибутов к новому году;
— развивать навыки практической и самостоятельной работы, аккуратность, умение ценить фактор времени;
— развитие фантазии, наблюдательности и внимания;
— развитие эстетического отношения к миру; потребности в художественном творчестве и в общении;
— решить технологическую задачу проблемного обучения (исследовательский метод)
— воспитывать бережное отношение к произведениям искусства.
Тип урока: Комбинированный, сообщение нового материала, постановка и решение учебной задачи.
Методы и формы обучения: Объяснительно-иллюстративный, практический; индивидуальная, фронтальная.
Вид деятельности: Индивидуальная работа.

Необходимое оборудование:
Для учителя:
— репродукция картин и эскизов художников на тему нового года и карнавала;
— карандаш, формат.

Для учащихся:
— форматы, простой карандаш.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Формируемые УУД

1
2
3
4
5

1.
Организационный момент. (1 мин.)
Приветствие. Проверка готовности к уроку.
Ученики рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.
Л:имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности.

2.
Подведение к теме.
(2 мин.)
— Ребята! Послушайте загадку.
Дни его всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдет,
Мы встречаем Новый год.

О каком месяце говорится в загадке? (декабрь).
— А какой праздник скоро будет?
Правильно. Самый сказочный и долгожданный Новый год!

Определяют тему урока.
Участвуют в коллективном обсуждении,делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.
Л:проявляют интерес к художественной деятельности.
К:принимают учебную задачу, отвечают на вопросы, делают выводы.
Р:принимают и сохраняют учебную задачу.

3.
Актуализация знаний.(3 мин.)
— Ребята! А вам нравится праздник Новый год?
— Почему?
— Как вы думаете, одинаково ли встречают Новый год в разных странах?

А кто приходит в Россию вместе с новым годом? (Дед Мороз)
— Какой город объявлен официальной родиной Деда Мороза? (Великий Устюг)
— В какой день раньше в России праздновали Новый год? (1 сентября)
-Как празднуют новый год в России?
На кануне нового года приходит Дед Мороз со своей внучкой Снегурочкой, в каждом доме наряжают елку, а обычай наряжать новогоднюю елку пришел к нам от наших далеких предков, которые относились к деревьям как к живым существам.
Встреча нового года в России приходилась на 1 сентября. И только в 1700 году по указу Петра Великого новый год стали отмечать 1 января.
У нас – ёлка. А во Вьетнаме её заменяют ветки персика. В Японии к веткам сосны присоединяют бамбук и ветки сливы.

Новый год – одно из самых главных событий в жизни земледельца. Древнее, чем новогодний, у человечества праздников нет.

Сегодня мы отправимся в путешествие по разным странам, чтобы узнать.. когда и как отмечают Новый год, атрибуты празднования нового года и как называют Деда Мороза в разных странах мира.
Рассматривают иллюстрации, анализируют информацию, отвечают.
К:умеют слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания, обосновывать и доказывать свою точку зрения
Л:осознание своих возможностей.
Р: принимают и сохраняют учебную задачу.
П: строят осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме

4.
Первичное восприятие и усвоение нового учебного материала.
(5 мин.)

Отправляемся в далекое путешествие и нас ждет Англия.

Как зовут деда мороза в Англии? (Санта Клаус.)
Хотя никто никого в гости не приглашает, существует неписаное правило, по которому в новогоднюю ночь или вечер каждый может без всяких приглашений прийти в любой дом, даже к незнакомым людям, и будет радушно принят. Гостю полагается принести с собой хотя бы маленький кусочек угля, бросить его в семейный очаг и пожелать, чтобы в этом доме огонь горел долго.
На Британских островах имеет большое распространение обычай «впуска Нового года». Когда часы бьют 12, открывают заднюю дверь дома, чтобы выпустить Старый год, а с последним ударом часов открывают переднюю дверь, впуская Новый год.
Именно в Англии возник обычай обмениваться к Новому году поздравительными открытками.
Санта Клаус курит трубку, путешествует по воздуху на оленях и входит в дом через трубу. Дети оставляют ему под ёлкой молоко и печенье.

Германия
В Германии считают, что Санта Клаус в Новый год появляется на ослике. Перед сном дети ставят на стол тарелку для подарков, которые им принесет Санта Клаус, а в башмаки кладут сено — угощение для его ослика.
Обычай приносить ёлку домой и украшать её возник в 16 веке в Германии. С тех пор в Новый год елку устанавливают в каждом доме

Италия
В городе Риме
Дождик.
Темно.
Ровно в двенадцать
Открылось окно,
И полетело
Наружу оттуда
Дырявое кресло,
Разбитое блюдо –
Все вещи,
Не нужные в этом году
По улице этой гулять не пойду.

В Италии Новый год начинается шестого января.
Итальянский Дед Мороз – Бобо Натале.
В этой стране – обычай: в новогоднюю ночь выбрасывать разбитую посуду, сломанную мебель, старые вещи — полагая, что это принесет семье благосостояние в Новом году.
Малышам рассказывают сказки о старой волшебнице Бефане, которая через печную трубу пробирается в дом и кладет подарки в башмачки.

Франция
Французский Дед Мороз — Пер Ноэль — приходит в новогоднюю ночь и оставляет подарки в детских башмаках. Тот, кому достается боб, запеченный в новогодний пирог, получает титул «бобового короля» и в праздничную ночь все подчиняются его приказам.

Финляндия
Финский Дед Мороз, который считается самым что ни на есть настоящим в мире, на самом деле зовется достаточно смешно – Йоулупукки. Переводится это, как ни странно — Рождественский Козел, просто много лет назад Дед Мороз носил не шубу, а козлиную шкуру и подарки развозил тоже на козлике.
В Новогоднюю ночь, преодолев долгую дорогу из Лапландии, в дома приходит Дед Мороз, раздавая подарки он сверяется по волшебной книге, где записаны все поступки и шалости ребят.

Венгрия

В Венгрии в «судьбоносную» первую секунду Нового года предпочитают свистеть — причем, используя не пальцы, а детские дудочки, рожки, свистульки.
Считается, что именно они отгоняют от жилища злых духов и призывают радость, благополучие.
Принято, чтобы на новогоднем столе был поросенок, причем не обязательно жаренный. Он может быть шоколадным. А вот птицу подавать не принято, считается, что счастье улетит из дома.

Чехия и Славения
Веселый человечек, одетый в мохнатую шубу, высокую баранью шапку, с коробом за спиной, приходит к чешским и словацким детям. Его зовут Микулаш. Для тех, кто хорошо учился, у него всегда найдутся подарки. К слову сказать в Румынии и Болгарии дед мороз тоже одет в вывернутую баранью шкуру, украшенную стручками красного перца.

Китай
В Китае сохранилась новогодняя традиция купания Будды. В этот день все статуи Будды в храмах и монастырях почтительно омывают в чистой воде из горных источников. А сами люди обливаются водой в тот момент, когда другие произносят в их адрес поздравления.
В праздник Нового года всюду преобладает красный цвет — цвет солнца, цвет радости.
В новогодние праздники устраивались театральнее представления, рассказывавшие об истории семьи, рода, проводились маскарадные шествия с изгнанием нечистой силы, всего злого и тёмного.

Япония
Бамбук, и сосна,
И луна в тишине.
Что хочет Сузуки
Увидеть во сне?
— Пусть мне приснятся
Папа и мама
И синее счастье-
Гора Фудзияма.

Здесь живет предание, по которому желание ребенка исполнится, если он положит под подушку рисунок с изображением того, о чем мечтает. Поэтому малыши в предновогоднюю ночь заняты рисованием. К празднику во всех семьях мастерят бумажных змеев и в первый день Нового года запускают в небо.
В новогоднюю ночь в Японии колокола в храмах бьют 108 раз. С последним ударом нужно лечь спать и встать с первыми лучами и на улице встретить новый день Нового года. Проспать нельзя – год будет неудачным.
К новогоднему столу хозяйки готовят рисовое печенье – символ изобилия, отваривают длинные тонкие макароны – символ долголетия, готовят гороховые блюда – символ здоровья, блюда из рыбы – символ силы.

Самый популярный новогодний аксессуар — грабли. Каждый японец считает, что иметь их необходимо, чтобы на Новый год было чем загребать счастье.
В первые секунды Нового года следует засмеяться — это должно принести удачу.

Австрия
По причине отсутствия снега, елок, оленей и прочих привычных атрибутов праздника — Дед Мороз появляется в плавательном костюме, на специальном ярко украшенном серфе на пляжах Сиднея.
Причем, соблюдая традиции Старого Света, в его одежде обязательно присутствуют белая борода и красная шапочка с помпончиком на конце.

Шотландия
В Шотландии действующими лицами Нового ода являлись гномы. В масках гномов и с тонкими овсяными лепёшками (символами солнца) приходили, как правило, мужчины и поздравляли с Новым годом. Считалось, что такой визит приносит в дом удачу.

Россия
В Россию обычай зажигать на Новый год ёлочные огни тоже пришёл из давних времён от жителей Англии и Германии. В те далёкие времена люди собирались в зимнем лесу вечнозелёной ели, зажигали возле неё костры, пели, плясали и веселились.
В народной культуре всё было чётко и логично. Рождество 25 декабря – начало Святок. Они продолжались две недели и разделялись Новым годом на две равные части. Одна святочная неделя завершала год, другая открывала. И сам год считался состарившимся. Это сохранилось и в эпоху современных праздников, когда новый год изображается ребёнком, а уходящий – стариком с седой бородой, прожившим целую человеческую жизнь.

Святками называется двенадцатидневный период между праздником Рождества Христова и праздником Крещения Господнего. До сегодняшнего дня сохранилось много традиций веселого празднования: колядки, игры, походы в гости. По церковному уставу этот период считается «сплошным», то есть без постных дней. Закончатся Святки 18 января Крещенским Сочельником.
Считается, что праздничный период получил такое наименование в честь того, что все двенадцать дней были освящены великим событием Рождества Христова. Либо, по одной из версий, слово «святки» произошло от глагола «святить», так как на святки народ «святит», то есть прославляет Христа и Рождение Христа.
Изначально народные корни святочных традиций отсылают ещё к языческим временам (во время зимнего солнцеворота древние славяне проводили обряды-заклинания об урожае, приплоде скота, гадания). Но христианская традиция празднования Святок также известна с древности. Обратим внимание, что гадания Церковь порицает. С пришествием христианства Святки начали наполняться новым смыслом.
Святки упоминают ещё церковные уставы VI века (они запрещали в дни Святок пост, коленопреклонение и таинство брака). Историки религии говорят, что даже в IV веке греческие христиане веселились и праздновали две недели после Рождества. Особое внимание уделялось тому, чтобы радостное настроение было у всех: бедняков, рабов, заключённых. В Византии стало обычаем на Святки приносить еду и подарки в тюрьмы и больницы, помогать бедным. Упоминания о Святках как об особом послерождественском торжестве можно встретить у Григория Нисского и Ефрема Сирина.
Со временем Святки окончательно стали периодом, когда народ сугубо славит Рождество Христово. Кстати, сам обычай дарить подарки на Святках восходит своими корнями к событиям Вифлеемской ночи, когда волхвы принесли в дар новорождённому Иисусу золото, ладан и смирну.
Что делали христиане на Святки? Существовала традиция помогать бедным и немощным, обмениваться подарками. Хозяйки накрывали столы, готовили вкусные угощения. Молодёжь и дети занимались колядованием, или славлением, наряжались и приходили в гости к односельчанам с большой самодельной рождественской звездой. Они распевали церковные песнопения тропарь и кондак праздника, а также колядки духовные песенки, посвящённые Рождеству.
На святки в старину устраивали праздники. Ряженые ходили в гости,
наряжались в костюмы, старались так, чтобы не угадали.Дети ходили, приносили кутью и получали сладости, читали стихи. Это очень интересный обряд, который жив и в наше время-это весёлые и радостные дни.
Слушают учителя,отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.
П:извлекать необходимую информацию из прослушанного, структурировать знания.
К: вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
П:давать определения новым понятиям

5.
Динамическая пауза.(3 мин.)
Проводит физминутку.
Выполняют упражнения.
Л: положительно относятся к занятиям двигательной деятельностью.

6.
Целеполагание.
(2 мин.)
Рассмотреть произведения народных мастеров на темы Святок.
Разобрать:
— Какие персонажи изображены, какова их роль в святочном действе;
— Какие средства использовали ряженые для перевоплощения;
— Из чего изготавливалась маска-личина – обязательная и древнейшая святочная принадлежность.

Традиция встречи Нового года в карнавальном костюме пришла к нам с Запада. Как правило, делали такие костюмы вручную, каждый в единственном экземпляре. Чаще всего карнавальный наряд – это костюм героя литературного произведения либо исторической личности. Кого только не встретишь на новогоднем карнавале: ведьм и снегурочек. Рыцарей и пиратов, золушек, чертей, леших, зайцев и медведей, звездочётов и кощеев бессмертных, мушкетёров и прекрасных дам!

Обратить внимание на замечательные костюмы театральных персонажей, оправданных ситуацией маскарада, создал к балетным постановкам петербургский художник Л.С.Бакст (1866-1924) в конце XIX-начале XXв.
Участвуют в обсуждении

Л: осознание своих возможностей.
Р: умение регулировать свои действия.
К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
П: логические – анализ объектов с целью выделения признаков.

7.
Планирование работы.(3 мин.)
Обеспечить осмысленное усвоение и закрепление знаний (на доске вывешиваются таблички с названиями этапов работы или делается запись).

До начала работы:
— выбор наряда для новогоднего маскарада;
— отметить, что костюмы былинных и сказочных персонажей создаются на основе форм и деталей праздничного русского костюма;
— обратить внимание, что неотъемлемой частью театрального костюма является грим, поэтому художники обычно изображают в эскизах не только одежду, но и портрет действующего лица, который помогает актёру глубже понять и ярче выразить внутреннее содержание своего героя.

Работа над карнавальным костюмом:

Наметить условно лицо, руки и ноги персонажа в костюме с учётом пропорций фигуры человека, что поможет создать целостный комплект костюма с обувью и головным убором;
Дополнение маскарадного костюма маской. Она может быть очень простой по форме, любого цвета, украшенной орнаментом. Для костюма животного, птицы или фантастического существа маска является важной частью целостного образа персонажа и способствует передаче его характерных особенностей;
Передача костюма таким образом, чтобы он сам по себе уже говорил о персонаже. Использование цветного пятна как средства выразительности с дорисовкой мелких деталей фломастером, а также фактура и точно найденные пропорции помогут при создании эмоционально – образной характеристики костюма.

Работа над украшением ёлки, новогоднего стола, сувениров и подарков:
Выбор украшения: блестящие шары, разноцветные гирлянды, ярко горящие свечи или золотые и серебряные струи сверкающей канители, маски. Выполнить эти украшения отдельно или в композиции с ёлочными ветвями;
Придумать украшения для новогоднего стола: орнамент салфетки, скатерти, подсвечник, изображение животного по восточному календарю, гирлянду на дверь, стену, окно, маску;
Использование наиболее удачных рисунков и композиций в качестве новогоднего подарка своим родным и друзьям, в новогодней стенгазете, афише для новогоднего школьного бала.
Участвуют в беседе; формулируют выводы; проговаривают этапы работы.
Анализируют информацию.
Р: устанавливать последовательность действий по выполнению задания.
К: слушать и слышать собеседника.
П: применять полученные знания о выполнении композиции в цвете из овощей и фруктов с соблюдением законов воздушной перспективы.

8.
Творческая работа (20 мин.)
Выполнение работ на новогоднюю тему.
Учитель контролирует работу учащихся, консультирует, оказывает необходимую помощь.
Выполняют задание, выстраивая работу по намеченному плану
П: подготавливают рабочее место, соблюдая правила гигиены учебного труда.
Л: имеют желание рисовать, обучение самостоятельности в изобразительных видах деятельности.
К: принимают и находят пути решения учебной задачи.
Р: составляют план и последовательность действий.

9.
Рефлексия деятельности.
(3 мин.)
Организует закрепление пройденного материала.

Что нового узнали:
— традиции встречи Нового года насчитывает две с половиной тысячи лет;
— у каждого народа есть свои традиции встречи Нового года;
— в России обычай новогодней ёлки ведёт своё начало с Петровской эпохи;
— новогодний маскарад – это праздник удивительных превращений, когда каждый хоть ненадолго может предстать в образе любимого литературного героя.

Организует обсуждение качества работ в процессе просмотра рисунков.
Компановка.
Размер изображения.
Задумка.

Учитель подводит краткий итог урока и даёт домашнее задание.
Спасибо за работу!
Ребята высказывают свое мнение. С помощь цвета определяют настроение, которое возникло в процессе выполнения работы.

Р: оценивают свою работу,умеют адекватно воспринимать оценку товарищей и учителя.

К: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

Понравилась статья? Поделись с друзьями:

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Google+

17.05.2019

Творчество и игры

Самое интересное:

Snowbirds: Sandhill Cranes at Whitewater Draw

Sandhill Cranes and Snow Goese в Whitewater Draw, Мак-Нил, Аризона

Как это выглядит и звучит, когда более 20 000 песчаных журавлей взлетают в воздух? Команда Гритти узнала об одном из своих последних приключений, на этот раз в Зоне дикой природы Уайтуотер Дро в МакНиле, Аризона….

Будильник зазвонил в 4:15 утра. Наружная температура: 28 градусов по Фаренгейту в Бенсоне, штат Аризона. Команда Гритти нажала на тушеное мясо, чтобы приготовить кофе в пресс-горшке, оделась (слои — много слоев!), Схватила снаряжение и мешки для еды и зажгла Биг Ти, чтобы ехать на Уайтуотер-Дро в МакНиле, примерно через час и половина отсюда.

На розыгрыше температура была 23 градуса по Фаренгейту. Брррр! Надев фары, команда Гритти пошла по тропинке к Северной смотровой площадке, с которой открывается вид на МакНил-Плайя, сезонное водно-болотное угодье. На улице все еще было темно, видимость ограничивалась несколькими футами.

После установки оборудования камеры на платформу, команда Гритти сделала паузу, чтобы послушать звуки розыгрыша. Канадские журавли, утки, большая рогатая сова и многие другие птицы тихонько перекликались.Примерно за 15 минут до восхода солнца стук журавлей стал громче … и громче … и громче … и вдруг стая за стайкой журавлей поднялась и взмыла в воздух. Они ушли с плайи на соседние поля, чтобы добывать кукурузу, пшеницу, милон (кукурузу), ячмень и овес.

Около 8 часов утра команда Гритти прыгнула в Big T и совершила поездку по соседним кукурузным полям, чтобы понаблюдать за журавлями, которые копошились небольшими группами. Один член каждой группы казался надежным охранником, постоянно сканирующим поле в поисках хищников.Команда Гритти также наблюдала, как ястребы скользят по полям в поисках добычи, и восхищалась большими стаями воробьев, которые перелетали с линии ограды на кусты и на вершины травы. Следуя за птицами, команда Гритти сделала остановку для завтрака в кафе Last Stop в маленьком городке Эльфрида (домашние пончики и вкусные буррито на завтрак, головокружение!).

Сразу после розыгрыша количество птиц и орнитологов резко увеличилось. Примерно к 11 часам утра большинство журавлей вернулось на пляж.Команда Гритти также заметила снежных гусей, множество уток, куликов, голубей, трэшеров, воробьев, цаплю, большую цаплю, а в беседке для пикника — большую рогатую сову. Огромное количество журавлей было захватывающим зрелищем — тысячи и тысячи журавлей стояли прямо у нас на глазах.

Некоторые из них приехали в Уайтуотер-Дро даже из Сибири, Россия. (И мы думали, что штат Мэн был очень далеко!) Каждую осень от 50 000 до 60 000 канадских журавлей мигрируют из северных Соединенных Штатов, Канады и Сибири, Россия, в долину Серных источников на юго-востоке Аризоны.Более 20 000 журавлей проводят зимние месяцы в юго-западной части долины в районе Уайтуотер-Дро, который, по словам Департамента охоты и рыболовства Аризоны (AGFD), «в настоящее время является лучшим местом для наблюдения за журавлями в Аризоне».

Считающийся «жемчужиной долины» Обсерваторией Юго-Восточной Аризоны, отель Whitewater Draw расположен на Коффман-роуд, между городами Бисби и Эльфрида. AGFD купило участок площадью 1500 акров (ранее известный как Hyannis Cattle Company) в 1997 году, чтобы «обеспечить среду обитания для водоплавающих птиц и песчаных журавлей, а также возможности для наблюдения за дикой природой и охоты.«Удобства в Draw включают сухой кемпинг, парковку, общественные туалеты (туалеты-хранилища), павильон для пикника, пешеходные тропы, поясняющие знаки, множество скамеек и две смотровые площадки с биноклями. Whitewater Draw определенно стоит того … и команда Gritty вернется!

Для получения дополнительной информации о розыгрыше, включая направления, планирование поездок, карты и списки диких животных, посетите:
Arizona Game and Fish Department
http://www.azgfd.gov/outdoor_recreation/wildlife_area_whitewater.shtml

Обсерватория птиц в юго-восточной Аризоне
http://www.sabo.org/birding/chirsulp.htm#ssv

Обзор сайта

Wheeling It’s Boondocking:
http://www.wheelingit.us/2013/03/21/boondocking-site-review-whitewater-draw-wildlife-area-mcneal-az/

Для получения дополнительной информации о песчаных журавлях в Аризоне:
Зимующие журавли в Южной Аризоне, автор Джон Фридман
http://wildbirdsonline.com/articles_sandhill-cranes.html

Программа важных орнитологических территорий Аризоны
http: // aziba.org /? page_id = 698

Международный фонд крановщиков
https://www.savingcranes.org

Поделиться | Твитнуть

песчаных журавлей стекаются на остров как раз к отпуску с журавлями

Отчеты сообщества

Сани Санты — не единственное, что в это время года летит по небу над островом Галвестон.

Стаи песчаных журавлей теперь находятся в воздухе и на земле, и ожидается, что их станет больше к празднику с журавлями, празднованию зимнего наблюдения за птицами на острове Галвестон, 11–13 декабря 2015 г.

«Отпуск с журавлями» — это новый островной опыт, который предлагает любителям природы уникальную возможность провести выходные, наблюдая и отмечая стайки песчаных журавлей, которые каждую зиму мигрируют через Галвестон.Мероприятия включают в себя мероприятия на природе и презентации в помещении и на открытом воздухе в сочетании с искусством и атмосферой исторического острова Галвестон.

Впечатляющие канадские журавли от трех до четырех футов высотой, известные своими размерами и ярко-красной шапкой на головах, прибывают в Галвестон в конце октября и отправляются с конца февраля до начала марта. В декабре прошлого года на острове насчитывалось почти 230 журавлей.В мире насчитывается 15 видов журавлей, и только два из них встречаются в Северной Америке: журавль, находящийся под угрозой исчезновения, и самый распространенный журавль-песчаник.

«Отпуск с журавлями» предоставляет возможности для зимнего наблюдения за птицами на побережье Мексиканского залива, познавательного и развлекательного обучения, приключений на свежем воздухе, коктейлей и бесед, празднования искусства и волонтерства.События включают:

Пятница, 11 декабря 2015 г.

• A Crane Affaire — это торжественное открытие Art on the Wing Juried Affaire, новой художественной выставки, посвященной птицам, рисункам, фотографии, двумерной смешанной технике и скульптурам, в галерее Affaire d’Art Fine Art Gallery.Будет объявлен победитель шоу «Лучший журавль», и будут объявлены победители, занявшие 1-е, 2-е и 3-е места, а также обладатели почетных упоминаний. Все это будет происходить в праздничной атмосфере исторического центра города Галвестон.

Суббота, 12 декабря 2015 г.

• Coffee & Cranes с Киной Леонард, директором по образованию Центра Иэна Николсона Одюбона в Rowe Sanctuary, включает в себя живую образовательную презентацию «Взгляд на частную жизнь Sandhill Cranes» и самостоятельную поездку к горячим точкам подъемных кранов, чтобы увидеть Песчаные холмы во время кормления и игр.Смотровые площадки будут оснащены зрительными трубами, а местные специалисты будут готовы помочь и ответить на вопросы.

• «Дикие зимние птицы в лагуне Ист-Энд» — это увлекательный тур по наблюдению за птицами в разнообразных местах обитания, где можно увидеть не только журавлей, но и других птиц, которые делают Галвестон своим домом в зимние месяцы. Караван будет проезжать по кольцевым дорогам и пляжам вокруг природного парка и заповедника Ист-Энд-Лагун, бульвара Ист-Энд Сиволл., Боддекер доктор и Апффель Парк. Местные специалисты по птицам встретят участников на месте и проведут эту поездку / легкую прогулку, разработанную для орнитологов любого уровня подготовки.

• Sandhills at Sunset — это вечер разговоров с журавлями, коктейлей и канапе в частном доме на окраине заповедника прибрежного наследия острова Уэст-Галвестон с видом на залив Галвестон. Присоединяйтесь к Кине Леонард, чтобы узнать о культурном и историческом значении журавлей, а также полюбоваться потрясающим закатом и видом на залив, водно-болотные угодья и дикую природу Вест-Энда с высоты птичьего полета.Он ограничен до 20 человек и включает бесплатный вход на мероприятие Dawn Patrol в воскресенье, 13 декабря.

Воскресенье, 13 декабря 2015 г.

• Dawn Patrol — это единственная в своем роде возможность увидеть захватывающие дух виды летящих журавлей, когда они просыпаются и покидают свои места для ночлега на рассвете.Этот опыт в неизвестном месте на Вест-Энде острова Галвестон будет дополнен симфонией трубящих криков журавлей и барабанного боя сотен хлопающих крыльев над головой.

• Coffee & Cranes с Keanna Leonard предлагается утром в субботу и воскресенье, чтобы учесть плотный график работы; презентации идентичны. Юные орнитологи 6–12 классов получают билеты со скидкой в ​​воскресенье в рамках программы поощрения студентов, проводимой Советом по природному туризму.

• Каждый журавль на счету Проект Sandhill Service — это возможность для волонтеров, которая помогает поддерживать заповедник Свитуотер в отличном состоянии. Заповедник Фонда Галвестон-Бэй площадью 450 акров включает в себя разнообразную среду обитания, которая обеспечивает пищу и укрытие для множества птиц, которые живут здесь круглый год. Волонтеры будут помогать поддерживать местную растительность, удаляя инвазивные виды растений, и будут работать над улучшением объектов.

Посетите http://www.galvestonnaturetourism.org/holidaywiththecranes.asp, чтобы получить дополнительную информацию о каждом мероприятии и зарегистрироваться. Цены на регистрацию варьируются в зависимости от мероприятия, а количество гостей ограничено.

«Праздник с журавлями» представлен Советом по природному туризму острова Галвестон, некоммерческой волонтерской организацией, которая помогает людям знакомиться с природой и приключениями на природе, а также пропагандирует ценность естественной среды обитания и ресурсов в районе Галвестона.

Журавлиная стая Векторный клипарт в AI, SVG, EPS, PSD, PNG

Вектор красочных журавликов оригами. Формат файлов EPS ai10. Простое редактирование глобального цвета.

Я нарисовал японского журавля

Традиционный восточный рисунок журавля. Файл сгруппирован в 2 слоя.

Векторная иллюстрация двух кранов, пролетающих над закатом. Включен файл jpg высокого разрешения.

Эскиз журавля-птицы. Gruidae животное с пером. Талисман дикой природы или знак татуировки, символ. Дикая стая птиц. Ретро рисованной цапля или аист. Миграция летающего животного. Биология и природа, тема зоопарка

Коллекция силуэтов птиц.

Я нарисовал журавля в ниппонской технике

Набор силуэтов африканских диких животных в естественной среде обитания.

Набор силуэтов африканских диких животных в естественной среде обитания.

Я нарисовал журавля и черепаху в японской технике

Бесшовные обои с веерами в азиатском стиле для оформления тканей летних платьев

По небу летит стая журавлей.Векторная иллюстрация.

Журавли в поле на рассвете. Панорама вектор дикой природы

птицы, дерево внутри черного круга, символизируют просветление в дзен-буддизме

Бесшовный узор с японскими журавликами оригами на белом фоне

Бесшовный узор-орнамент с японскими журавликами

Журавли клин в полете. Векторный силуэт стая птиц.

Серый журавль и большой белолобый гусь в силуэтах полета

Я нарисовал японского журавля

Я нарисовал японского журавля

Я нарисовал журавля и черепаху в японской технике

Оригами Птицы летают над водой

Я нарисовал журавля и черепаху в японской технике

векторный набор силуэтов птиц, рисунок акварелью, небо с облаками, вырезанный в форме птиц, изолированные рисованные векторные элементы

Весенняя сцена с церковью, облаками, зелеными деревьями и летающими аистами.Предпосылка природы с красочным ландшафтом. Векторная плоская наивная иллюстрация.

Силуэт летящей стаи журавлей.

Бесшовный узор-орнамент с японскими журавликами

Вектор бесшовные модели рисованной каракули эскиз цветной летающий журавль птица, изолированные на белом фоне

Я нарисовал журавля и черепаху в японской технике

Коллекция силуэтов журавлей

Абстрактный флаг Японии, иллюстрированный летающими бумажными журавликами оригами.

Векторная иллюстрация, отлично подходит для фона или фонов.

Я нарисовал журавля и черепаху в японской технике

Журавль, летающий, мигрирует, стая птиц, вектор плоский значок.

Я нарисовал журавля в японской технике,

Я нарисовал журавля и черепаху в японской технике

Вектор рисованной каракули эскиз летающие журавли стая птиц, изолированные на белом фоне

«очень подробная векторная иллюстрация стайки» журавлей-красавок «на закате»

Набор векторных летающих японских журавлей

Силуэты летающих журавлей в стае

Я нарисовал японского журавля

Бесшовный узор из планирующих журавлей над горами, вдохновленный японским искусством

Эскиз и силуэт или тени черными чернилами иконы журавлиных птиц или цапель, летающих и стоящих.

Упрощенное изображение летающих аистов, изолированных на белом. Иллюстрация квартиры полета птицы.

Я нарисовал японского журавля

Я нарисовал японского журавля

Белые аисты летят над лесом. Аист Осенний перелет. Иллюстрация квартиры полета птицы.

Краны или набор векторных иконок силуэт аиста.

Серый журавль и гусь в полете силуэты.

Векторное изображение.

Силуэт летящей стаи журавлей.Векторная иллюстрация на белом фоне.

Векторная иллюстрация, отлично подходит для фона или фонов.

Серый журавль и большой белолобый гусь в силуэтах полета

Полет кранов и пар кранов в силуэтах

Бесшовный узор-орнамент с японскими журавликами

Я нарисовал журавля в ниппонской технике

Бесшовный узор из планирующих журавлей над горами, вдохновленный японским искусством

Журавли танцуют в поле на рассвете.Панорама вектор дикой природы

Эскиз и силуэт или тени черными чернилами иконы журавлиных птиц или цапель, летающих и стоящих.

Я нарисовал журавля и черепаху в японской технике

Я нарисовал журавля и черепаху в японской технике

Коллекция силуэтов журавлей в разных положениях

В стае птиц, журавля

Журавли клин в полете. Векторный силуэт стая птиц.

Натуральный узор.

Бесшовный узор из парящих птиц над горами, вдохновленный японским искусством

Бесшовный узор, вдохновленный винтажным японским искусством

птицы, дерево внутри черного круга, символизируют просветление в дзен-буддизме

Линия производства

Японский летучий кран из стаи бесшовные модели

векторная иллюстрация Айт-Бенхадду Касба в Марокко на закате со стаей журавлей в небе

Векторная иллюстрация, отлично подходит для фона или фонов.

Пять белых бумажных журавликов на синем фоне, оригами, китайское искусство, бумажная фигурка летят в небе

Набор реалистичных силуэтов аиста или цапли, летающих и стоящих — вектор

Обыкновенные журавли в наборе силуэтов полета.

Обыкновенные журавли в наборе силуэтов полета.

Силуэт летящего журавля на белом фоне. Векторная иллюстрация

Я нарисовал японского журавля

Векторная иллюстрация: силуэт аиста на белом фоне.

Японских танцующих журавля. Элегантный бесшовный фон с восточными мотивами

Векторная иллюстрация, отлично подходит для фона или фонов.

Векторная иллюстрация, отлично подходит для фона или фонов.

Я нарисовал журавля в японской технике,

Векторная иллюстрация: силуэт аиста на белом фоне.

Профессии в Казахстане. Векторный набор. Пастух с овцами и лошадью (Кочевник), Предприниматель, Строитель, Нефтяник.

Японские бумажные журавлики оригами символ счастья, удачи и долголетия, эскиз бесшовные модели. фиолетовый синий желтый оранжевый красный коричневый зеленая линия на белом фоне. Векторная иллюстрация

Эскиз и силуэт или тени черными чернилами иконы журавлиных птиц или цапель, летающих и стоящих.

черный круг, представляет просветление в дзен-буддизме

Бесшовный узор из парящих птиц над морем, вдохновленный японским искусством

Векторный пейзаж с вековыми елями и стаей перелетных птиц на фоне высоких гор.Акварель в китайском стиле. Китайские иероглифы Совершенство, Счастье, Правда

стад, чтобы стать свидетелями осенней миграции песчаного журавля в Северной Америке

При смене сезонов происходит миграция. Это относится не только к людям и их RVS. Это относится и к царству пернатых.

Каждый год люди стекаются (каламбур), чтобы увидеть скопление песчаных журавлей во время их полугодовой миграции в более теплый климат и обратно. Для тех, кто живет в северном ярусе штатов, сезон миграции начинается в конце сентября и длится до февраля.Обычно эти птицы летают зимой во Флориде, Техасе, Юте, Мексике и Калифорнии.

Птицы устраивают для туристов зрелище с замысловатыми брачными танцами и эпическими взлетами и посадками. Их характерный призыв трудно не заметить. Их характерный стиль полета позволяет легко идентифицировать их, когда они видны в воздухе над убранными фермерскими полями, прериями и болотами Среднего Запада.

Весной самое большое скопление канадских журавлей происходит вдоль бассейна реки Платт в Небраске.Сотни тысяч этих древних птиц собираются вместе во время весенней миграции на север. Песчаный журавль, известный своим характерным звонком и увлекательными движениями, похож на американского журавля, но его можно отличить по своим серым перьям и декоративным красным перьям на голове, а также по стилю полета.

По данным Общества Одюбона, журавль Sandhill чувствует себя как дома в прериях, полях, болотах, болотах и ​​тундре. Во время миграции журавли покидают места гнездования и селятся в прериях, сельскохозяйственных угодьях и долинах рек.Висконсин и Индиана — две основные остановки миграции журавлей в более теплый климат.

Песчаный журавль — всеядное животное, то есть питается растениями, зерном, мышами, змеями, насекомыми или червями. Средняя продолжительность жизни этих птиц в дикой природе составляет 20 лет, а размах их крыльев составляет от 5 до 6 футов. Однако их масса тела составляет от 6 ½ фунтов до 14 фунтов.

Сегодняшний песчаный журавль почти идентично похож на окаменелость, найденную в миоценовую эпоху десять миллионов лет назад.Эти птицы обитают в основном на североамериканском континенте, от Мексики и Кубы на юге до Сибири на западе.

В Индиане, область рыбной и дикой природы Джаспер-Пуласки в Медэривилле является одним из плацдармов осенне-зимней миграции. Здесь пик сезона приходится на середину ноября, когда появляется до 20000 шумных птиц. собираются в одном месте на гусином пастбище на восходе и заходе солнца. Это не их гнездовья, а место, где можно пообщаться и пообщаться с представителями своего вида.Они проводят дни в поисках еды на болотах и ​​сельскохозяйственных полях в этом районе.

Висконсин — еще один плацдарм, привлекающий песчаного журавля. Несколько сайтов по всему штату предоставляют возможности для просмотра. Всем заинтересованным предлагается принять участие в ежегодном учете журавлей, проводимом Международным фондом кранов в Барабу, штат Висконсин.

Другие места, где осенью собираются стаи журавлей Sandhill, включают Национальный заповедник дикой природы Монте-Виста / Аламоса в Колорадо; Зона дикой природы Шайенн-Боттомс, Национальный заповедник дикой природы Кирвин; и национальный заповедник дикой природы Кивира в Канзасе; Святилище Бейкера в Мичигане; и Национальный заповедник дикой природы Солт-Плейнс в Оклахоме.

Для тех, кто любит природу, наблюдение за миграцией видов животных может быть захватывающим событием в списке желаний. Животные мигрируют по тем же причинам, по которым перемещаются люди — чтобы избежать экстремальных климатических условий, найти место, где можно позвонить домой и вырастить детей, — и по причинам, обеспечивающим выживание вида, например, путешествуя по местам размножения и гнездования.

Некоторые утверждают, что человеческий интерес к образцам животных восходит к древним корням человечества.Наблюдение за дикой природой — это времяпрепровождение, которым наслаждаются многие люди, посещая государственные и национальные парки. Наблюдать за массовой миграцией журавлей Sandhill — это одно из тех событий, свидетелем которых может стать не каждый. Если у вас есть такая возможность и этой осенью вы путешествуете по северным краям этого континента, включите его в свой список, который необходимо посетить.

28 августа 2020 Лоис Томашевски

Правила для песчаных кранов

Убедитесь, что птица, которую вы собираетесь застрелить, — это песчаный журавль.Случайная или умышленная стрельба по коклюшу считается двойным нарушением и регулируется законами штата и федеральными законами. Не стреляйте, если не уверены.

2021–22 Рисунки на бирках песчаного журавля: Только люди с биркой песчаного журавля Теннесси могут охотиться. Кандидатам должно быть не менее тринадцати (13) лет, чтобы участвовать в розыгрыше. Каждое заявление должно сопровождаться невозмещаемым сбором за обработку, за исключением обладателей лицензии спортсмена, обладателей пожизненной лицензии спортсмена и лиц, имеющих годовую лицензию спортсмена пожилого возраста.Теги не подлежат передаче.

Компьютерное рисование: В общей сложности 2500 меток (2 метки на охотник) будут выпущены для использования в масштабе штата посредством компьютеризированного рисунка. Срок подачи заявок на розыгрыш в масштабе штата — 1–21 сентября 2021 г. Эти теги будут действительны на всей территории штата, включая SE Crane Zone. Охотники могут подать заявку через любого лицензионного агента TWRA или на сайте www.GoOutdoorsTennessee.com.

Идентификационный тест крана на песчаных холмах: Все охотники на песчаных кранов должны ежегодно перед охотой проходить тест на идентификацию крана через Интернет.Все выданные теги недействительны до тех пор, пока на теге не будет написан код проверки «Sandhill Crane Test». Цель этого теста — повысить осведомленность охотника и улучшить его способность отличать канадских журавлей от других охраняемых видов, с которыми можно встретиться во время охоты. Тест доступен на twra.state.tn.us/SandhillCraneTest.

Отчет об урожае: Каждый убранный кран должен сопровождаться заполненной биркой уничтожения (каждая бирка допускает сбор урожая 1 крана) и быть проверена до конца календарного дня сбора урожая любым утвержденным Агентством методом регистрации.

Кроме того, охотники, выпущенные бирками для песчаных журавлей, ДОЛЖНЫ заполнить и вернуть посезонное обследование на GoOutdoorsTN.com до 10 февраля 2022 года, независимо от того, охотились ли они на песчаного журавля или добывали его. Невозможность вернуть посезонное обследование может привести к тому, что охотники не смогут подать заявку на бирку песчаного журавля в будущих розыгрышах.

Время охоты: Время охоты на песчаных журавлей с восхода до 15:00 по местному времени.

Федеральные правила : Запрещается дробовик калибра более 10 или способный выдерживать более 3 выстрелов.Требуется нетоксичный выстрел, утвержденный на федеральном уровне.

Если у вас есть информация о любой незаконной деятельности, касающейся охраняемых видов, позвоните на горячую линию TWRA для браконьеров:

West TN (регион I) 1-800-831-1173

Средний TN (регион II) 1-800-255-8972

Плато Камберленд (регион III) 1-833-402-4699

Восток TN (регион IV) 1-800-831-1174

Sandhill Cranes Индиана | Информация о миграции и просмотр

Величественные стаи песчаных журавлей можно наблюдать в северном округе Джаспер и его окрестностях с конца сентября по декабрь, обычно пик приходится на середину ноября.Южные журавли делают остановку на Южном берегу во время их долгой миграции на юг в Джорджию и Флориду. Естественная среда обитания птиц включает болота, влажные луга, бассейны рек и собранные фермерские поля, все из которых можно найти в северном регионе округа Джаспер.

О Sandhill Cranes

  • Стенд высотой от трех до четырех футов
  • Длинные тонкие шеи и ноги
  • Размах крыльев может превышать пять футов
  • Обычно серого цвета
  • Взрослые журавли имеют характерную красную макушку и бледно-белые щеки
  • Перья молодых журавлей имеют красноватый оттенок

Куда просмотреть миграцию

Хотя этих птиц часто можно увидеть в окружающих полях и в воздухе, лучшее место для массового наблюдения — Зона дикой природы и рыб Джаспер-Пуласки .Десятки тысяч журавлей ежегодно посещают мелководные болота. Зона наблюдения за гусиным пастбищем включает 300 акров поля, окруженного болотами. Посетители могут наблюдать за журавлями, проверять их ритуалы ухаживания и слушать их трели с возвышенной платформы, оснащенной телескопами.

Лучшее время просмотра

  • На рассвете, когда огромные стаи вылетают со своих ночевок на гусиное пастбище, где они некоторое время пообщаются, прежде чем отправиться на поля местной фермы накормить
  • Примерно за час до захода солнца, когда стаи возвращаются на гусиное пастбище, а затем возвращаются на ночевки на болота

Советы по просмотру в Джаспер-Пуласки

  • Лучшее место для просмотра — возвышенная площадка Зоны наблюдения за гусиными пастбищами
  • Платье по погоде
  • Принесите бинокль
  • Рядом есть туалеты и затененная площадка для пикника.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *