Как нарисовать мужчину поэтапно карандашом для начинающих детей: Как нарисовать лицо человека: карандашом поэтапно

Рисунок карандашом мужчина в полный рост. Как красиво нарисовать фигуру человека мужчины в одежде в полный рост поэтапно карандашом для начинающих и детей? Как нарисовать тело, руки, ноги человека мужчины в одежде? Как нарисовать человека мужчину в одежде

Нарисовать человека не так уж и просто. Скорее, это даже очень сложно. Существуют множество правил, по которым надо учиться рисовать фигуры человека. Для этого художник обязательно должен знать основы анатомии и физиологии человека, чтобы правильно рисовать скелет, мышцы и само тело. Есть специальные книги «Анатомия для художников», которые этому учат. Все основы и правила рисования изучаются в художественных школах и студиях. А что делать тем детям, которые туда не ходят, но очень хотят научиться рисовать хотя бы упрощенно людей? Для этого и существуют уроки поэтапного рисования в интернете. Давайте поучимся как рисовать мужчину поэтапно.

Этап 1. Вверху листа бумаги рисуем лицо мужчины. Это круг небольшого диаметра. Внутри круга проведем две черты, пересекающие друг друга под прямым углом: линии глаз и носа. Внизу начинаем очерчивать круг, плавно придавая форму щекам и подбородку. Подбородок получается немного квадратным. Вверху удлинняем лицо, открываем лоб и оформляем прическу. Прическа будет из густых волос, пышная, ровно подстриженная.

Этап 2. Теперь рисуем само лицо, придаем выражение (мимику). По горизонтальной черте симметрично от центральной линии рисуем глаза: веки, форма глаз удлиненная, зрачки, брови, переносица обозначаем небольшой черточкой. Затем чуть ниже по центральной линии рисуем нос с ноздрями, еще ниже — сжатый плотно рот и нанесем черточку — складочку подо ртом. По боками головы плавно нарисуем аккуратные ушные раковины с крупными мочками.

Этап 3. От лица мужчины изобразим вспомогательные линии его тела. Это прямоугольник, имеющий как бы выступ сверху, линии рук и ног с точками, обозначающими локтевые и коленные суставы. Ноги заканчиваются ступнями (небольшие овальные фигурки).

Этап 5. Начинаем прорисовку пиджака нашего мужчины.

Этап 6. Четко прорисуем детали его костюмы. Обводим плечи, борта пиджака, застегнутые на пуговицы. Рисуем карманы, обозначаем складочки на ткани.

Этап 7. Теперь приступим к изображению рук. Вначале — левая рука. Она находится в кармане пиджака. Оформляем ее как согнутую в локте и показываем все складки на рукаве.

Как нарисовать мужчину карандашом: детальное описание для новичков и детей.

При помощи весьма простых мастер классов собранных в этой статье вы сможете с легкостью нарисовать человека. Многие из взрослых вспоминая нетривиальные уроки рисования в школе, уверены, что рисовать достаточно сложно, да и одаренностью надо обладать. Думаете? Нет, мы не утверждаем, что за несколько дней сделаем из вас нового Ван Гога, но эстетически красиво и аккуратно научим рисовать. И помните, в рисовании, как и в любом другом ремесле, главное не одаренность, а практика.

Как говорил один великий ученный, чтобы стать мастером своего дела надо потратить на него всего лишь 10 000 часов.

Для того чтобы научиться качественно рисовать человека в полный рост необходимо точно распределить пропорциональность частей тела и уделить особое внимание чертам лица.

Если вы решили учиться рисовать человека в полный рост мы можем порекомендовать, во-первых, перестать рисовать прерывистыми линиями и начинать рисунок тонкими, еле заметными, но все же цельными линиями. Учиться рисовать, таким образом сложнее, но в последствии вам это очень пригодиться. Во-вторых, не слушайте советы «бывалых» что нужно рисовать при помощи карандаша, ластика и глазомера. Берите смело в руки линейку, и рассчитывайте правильную пропорциональность. Чтобы натренировать глазомер на пропорции человека нужно нарисовать ни одну сотню картин.

Также не забывайте что от того в какой позе стоит человек, что он держит в руках, куда направлен его взгляд, какая мимика лица и многое другое. Это говорит о состоянии, поведении и чертах характера того или иного человека.

Как говорят опытные мастера — человек пропорционально разделяется на семь частей. Для высчитывания пропорций можете нарисовать вот такую шкалу, а можете перепроверять с линейкой в процессе рисования.

Рисуем на середине листа ровную линию через всю страницу. Немного отступив от верха, рисуем прямоугольник в соотношении 3:4. Далее прорисовываем овальные плечи и легкий овал внизу (контур низа футболки). Мы нарисуем человека в летний период, поэтому на нем будет футболка и брюки.

Теперь рисуем, соблюдая пропорции очертания головы, шеи, ключиц, а также снизу схематически отмечаем колени. Обратите внимание что голова, шея и ключицы нарисованы максимально точно, а вот все остальное можно рисовать чисто схематически, так как далее это все будет еще несколько раз поправляться. Также не забывайте, что в дальнейшем эти первые линии-наброски будут удаляться с рисунка, а соответственно рисуйте их максимально тонко и еле заметно.

Теперь начинаем прорисовывать туловище, для этого проведите такие же линии как на рисунке. Также дополняем два кружка ниже коленей — ступни человека. Обратите внимание что как и раньше мы все еще рисуем схематично.

А вот теперь уже по имеющимся наброскам детально прорисовываем руки и ноги человека. Обратите внимание на детали и пропорции человека. Дня новичков прорисовать правильно ладони и пальцы весьма сложно, поэтому на нашем рисунке мужчина завел руки за спину.

Рисуя ноги, обратите внимание на то, что к низу они более узкие, а также не забудете про естественный рельеф. Ступни смотрят в разные стороны, так человек выглядит более мужественно.

Дополнительно проверяем пропорциональность нашего человека.

На этом шаге удаляем лишние линии и любуемся «ожившим» рисунком. Продолжаем наше творение — добавляем объемности. Рисуем линию футболки, рукавов, брюк, выделяем линию горловины.

Теперь рисуем лицо: глаза, брови, нос, губы, волосы. А также все детали в одежде. Одежда выглядит более реалистично, если прорисовывать штрихи в разные стороны, учитывать складки, игру тени и света. Также обратите внимание на мелкие аксессуары, такие как ремень, цепочка и т.д.

Теперь заканчиваем, добавляя необходимые штрихи. Мы детально разукрасили лицо, а также добавили модную нынче бороду. В этом уроке мы максимально подробно описали чередование шагов в рисунке и пропорциональность человека во весь рост, но не забывайте что вам также необходимо посмотреть урок, как нарисовать портрет человека, для того чтобы правильно изображать черты лица.

Видео: Как нарисовать тело мужчины в одежде карандашом?

Как нарисовать руки мужчины в одежде карандашом?

Если вы задались вопросом как же правильно нарисовать руки мужчины в одежде — вы на правильном пути. Да-да, чтобы хорошо рисовать необходимо каждую деталь прорисовывать правильно. Для этого в древние времена художники детально изучали анатомию человека, а сейчас, как и ранее популярно рисовать с натуры. Но мы предлагаем не только наблюдать и рисовать с рук своих друзей и близких.

Итак, рука состоит из:

• Плечо
• Предплечье
• Кисть

Посмотрите на рисунки ниже, на них четко можно увидеть как части руки, так и кости которые располагаются в данных частях руки. Как бы изящно или напротив мощно не хотели бы вы нарисовать руки, стоит учитывать данные пропорции.

А теперь изучите мышцы, а также при рисунках учитывайте их пропорциональность, в зависимости от того накачанные или худощавые руки вы планируете рисовать.

Теперь детально рассмотрим группы мышц, обратите внимание что в зависимости от сжатости руки в кулак, или напротив расслабленности мышцы будут менять свою форму.

Изучив костное и мышечное строение тела человека, мы можем переходить непосредственно к изображению. Если вы рисуете крупно и детально руку мужчины, то в первую очередь прорисуйте схематически кость, мышцы и лишь потом наводите контуры. Таким образом, будет соблюдена максимальная пропорциональность.

Теперь посмотрите, как рисуется рука, когда ладонь повернута в нашу сторону (супинация).

Если необходимо нарисовать согнутую в локте руку прорабатывайте пропорциональность, соблюдайте естественный изгиб, а также направление ладони.

А на этих картинках детально рассматривается рисование руки с предплечьями. Посмотрите, как изменяются формы руки в зависимости от движения кисти и ракурса. Попробуйте нарисовать такой же рисунок схематично, но со своими пропорциями.

Также часто необходимо нарисовать руку в определенном движении. Протянутая рука, рукопожатие и многое другое. Для наглядности движения ознакомитесь с нижеприведенной схемой. Она поможет не допустить анатомических ошибок в работе.

Также прорабатывая все нюансы руки после того как нарисуете, проверьте по ниже приведенной схеме самую широкую и самую узкую часть предплечья, а также плавный рельефный переход между ними.

А для тех, кто не хочет вникать в долгие анализы и анатомию человека есть простая схема, соблюдая которую вы с легкостью сможете нарисовать мужскую руку в несколько этапов.

Не менее сложно правильно нарисовать ладони. Для того чтобы сохранить пропорциональность и с легкостью научиться рисовать «второе лицо человека» — ладони, достаточно соблюдать пошагово этот простейший урок.

Видео: Как нарисовать руки мужчины в одежде карандашом?

Рисуя ноги мужчины так же важно начинать рисунок с основы, переходя к мышцам и лишь в конце надеть на ноги брюки, штаны или шорты. В этом случае картинка будет выглядеть более живой, объемной. Обратите внимание на ниже приведенный рисунок-урок. Всего четыре этапа, но какой результат! Берите на заметку и не ленитесь вычерчивать линии которые в последствии надо будет стереть, ведь они залог необходимой пропорции!

Рисуя одежду важно соблюдать игру свето-тени, а также складки на одежде. Посмотрите, рисуя брюки мужчины в разных положениях, как изменяются складки на одежде. Вы можете по необходимости рисовать больше или меньше складок, но они обязательно должны присутствовать.

Видео: Как легко нарисовать человека мужчину в одежде в полный рост по клеточкам?

В этом мини уроке мы не будет вдаваться в анатомию человека, и покажем, как при помощи всего нескольких штрихов создать силуэт мужчины стоящего боком.

Рисуем прогнутые линии большую и малую как на рисунке. Ориентируясь на них, прорисовываем брюки, руки, очертания головы. Переходим к деталям, не забываем присматривать за пропорциями. Добавляем шляпу, книгу, стираем мелкие линии и прорисовываем необходимые четко карандашом.

Видео: Как нарисовать человека мужчину в одежде в движении карандашом?

Рисунки человека мужчины в одежде для детей для срисовки: фото

Видео: Как нарисовать человека поэтапно?

Изучение, рисунок фигуры человека — отдельный раздел в программе по рисунку. При выполнении этой работы студенты решают конкретные учебные задачи:

• научиться определять положение всей фигуры человека в пространстве, изображая пропорции с учетом перспективных сокращений, определять характер движения каждой отдельной части тела;
• развить чувство пластико-структурно-функциональных связей в конструкции человеческой фигуры;
• выработать отношение к фигуре человека как к самому совершенному, красивому, гармоничному творению природы;
• развить творческую инициативу и самостоятельность, опираясь на приобретенный ранее опыт;
• постоянно помнить, что работу рисовальщика надо рассматривать как совокупность мышления и логики построения изображения в процессе наблюдения натуры, отсекать попытки бездумного копирования и срисовывания деталей;
• углублять профессиональные качества и графические навыки.

Рисунок мужской фигуры

В качестве примера рассмотрим практическую работу «Рисунок мужской гипсовой фигуры». Студенты рисуют с натуры гипсовый слепок с античной статуи Геракла , стоящей выше уровня глаз. Для успешного выполнения этой работы автором выполнены рисунки, последовательно иллюстрирующие основные этапы работы.

Рисунок мужской гипсовой фигуры. Первый этап (рис.1,2)

1. Выбор места для рисования.
2. Компоновка рисунка в плоскости листа.
3. Выбор наибольшего размера высоты роста человека.
4. Мысленное сравнение выбранной для рисования фигуры с учетом перспективных сокращений.
5. Пометка яремной впадины.

Очень важен правильный выбор места для рисования. Место выбирается не только по эстетическим соображениям. Оно должно находиться на расстоянии двух-трех величин роста модели. Прежде чем коснуться карандашом поверхности бумаги, надо мысленно представить будущий результат. Учитывая отведенное на работу количество часов, необходимо распределить время: разделить свою работу на этапы с четкой установкой для каждого из них. Когда работа достигает определенной цели на каждом занятии, рисунок выполняется быстрее и результаты более существенны.

Компонуя фигуру человека на плоскости листа , необходимо избегать центрального изображения и следить за тем, чтобы боковые поля были разными по размерам. Большое значение при компоновке играют освещенность фигуры и фон, расположенный за изображением. Затененные места листа должны уравновешивать светлые. Передняя сторона фигуры содержит больше мелких деталей, чем задняя. Зритель, разглядывая их, должен иметь простор. Поэтому фон не может быть дробным, а край листа — располагаться близко. Перед передней стороной фигуры поле должно быть больше, чем перед задней. Если фигуру мы видим снизу, то верхнее поле над головой должно быть больше нижнего.

Композиция рисунка — ответственный этап работы. От нее во многом зависит конечный результат. Спешить здесь не следует. Хорошо скомпоновать рисунок могут помочь использование в работе видоискателя и предварительное составление эскиза небольшого размера. При компоновке изображения рисующий использует только общую форму без деталей. Поэтому необходимо определить вначале пропорции прямоугольника, в который вписывается целиком вся фигура человека (Рис.1).

Вкомпоновывая фигуру человека в заданную плоскость, необходимо обратить внимание на направление движения отдельных форм человеческого тела. Намечать рисунок на бумаге надо обобщенно, обращая внимание не налетали, а на общий характер и движение формы. Можно сделать сразу живой набросок под влиянием первого впечатления от натуры.

Вкомпоновывая фигуру человека в плоскость листа, рисующий выбирает одновременно наибольшую высоту рисунка (Рис.1,2).

Вспомнив канон мужской фигуры, рисующий должен найти характерные черты того человека, которого он изображает. А. Дюрер пишет: «Также в неодинаковости людей заключены красота и безобразие: одни имеют большие головы, другие — маленькие; одни широки в плечах, другие узки; некоторые широки в бедрах, подобно женщинам, другие узки; у некоторых — длинное туловище и короткие ноги, или наоборот. Каждый должен обращать внимание на подобные вещи, если он хочет что-то сделать».

Античный канон. Величина головы укладывается восемь раз в высоте всей фигуры. Если отметить эти восемь частей, то вторая часть будет находиться от подбородка до линии сосков; третья — от сосков до пупка; четвертая — от пупка до лобкового сочленения; пятая — от лобкового сочленения до середины бедра; шестая — от середины бедра до колена; седьмая — от колена до нижней части икорной мышцы; восьмая — от нижней части икроножной мышцы до подошвы.

Передавая индивидуальные особенности фигуры человека, следует помнить, что отклонения от правил бывают очень незначительны. Учитывая перспективные сокращения, необходимо наметить размер головы и точку лобкового сочленения (Рис.3).

Высота головы является модулем фигуры и имеет большое значение при нахождении остальных пропорций. Лобковое сочленение делит фигуру на две основные части — торс с головой и нижние конечности. Находить эти величины надо только методом сравнения с наибольшим размером высоты. Обязательно наметить в рисунке яремную впадину.

Рисунок мужской гипсовой фигуры. Второй этап (рис.3)

1. Постановка в рисунке фигуры на горизонтальную плоскость.
2. Определение центра тяжести и главной линии фигуры (обобщенно).

Плотно поставить фигуру в рисунке на горизонтальную плоскость — следующий ответственный этап работы рисовальщика. Для этого необходимо найти центр тяжести фигуры, опустив перпендикуляр из яремной впадины. В опирающейся на одну ногу фигуре он обязательно опустится на опорную точку стопы. Проверить это можно по отвесу или карандашу, придерживая его за заточенный конец грифеля. В нашем случае, когда фигура стоит выше глаз рисующего, необходимо особенно тщательно прорисовать след опорной ноги в перспективном сокращении.

От лобкового сочленения определите расстояние до вертела опорной ноги и соедините его с найденной ранее точкой стопы.

От яремной впадины наметьте, пока обобщенно, главную линию фигуры.

Рисунок мужской фигуры.

Третий этап (рис.3,4)

1. Определение направлений основных наклонов (головы, плеч, таза, ног и рук).
2. Нахождение правильных пропорций фигуры.
3. Упрощенная пометка основных объемов фигуры.

Внимательно рассмотрев натуру, рисующий должен определить движение основных частей фигуры в пространстве. Начинать поиск и изображение направлений нужно с тазового отдела. Для этого следует найти опорные точки, расположенные на верхних краях подвздошного гребня тазовых костей. Сравнивая их между собой по высоте, необходимо провести линию и отложить точки слева и справа. Определяя направления плечевого пояса, обязательно надо сравнить их с направлениями тазового отдела и сопоставить эти два главных направления между собой. У человека, который опирается на одну ногу, направления эти будут противоположны. В своем трактате о живописи Леонардо да Винчи пишет: «Если фигура опирается на одну из своих ступней, то плечо с того бока, который опирается, всегда будет ниже другого».

Поиск направления наклона головы следует начинать от яремной впадины, определяя его относительно вертикали. Поворот головы определяют с помощью сечения, проходящего через стреловидный шов теменных костей черепа. Основные объемы нужно намечать на рисунке обобщенно, вписывая их в простые геометрические формы.

Расстояния внутри большой формы ищут, начиная от средней линии и парно. Так, грудина человека равна ключице. Соединив крайние точки, можно получить треугольник, который можно повернуть в пространстве по желанию рисующего, и т. д. Производить все построения следует, учитывая пропорциональную зависимость как отдельных частей, так и всей фигуры. Прежде чем намечать объемы конечностей, необходимо устанавливать коленную чашечку, внутренние и наружные лодыжки, пяточную кость и ногтевые фаланги пальцев. Пропорции рук определяют от головки плечевой кости. Локтевые суставы и нижние головки — от локтевой и лучевой костей. Нужно помнить, что кости плеча и бедер всегда длиннее предплечий и берцовых костей. Кисти намечают обобщенно, изображая «хватку» руки. Стопа должна иметь четко выраженный подъем.

Главное на этом этапе — не отвлекаться на мелкие детали. Воспринимать весь рисунок в целом лучше, если рисующий чаще смотрит на результат своего труда с расстояния двух-трех шагов от мольберта.

Очень важно увидеть в натуре целесообразную гармоничную взаимосвязь пропорций всех частей единого организма.

Рисунок мужской гипсовой фигуры. Четвертый этап (рис.5-9)

1. Линейно-конструктивный рисунок фигуры.
2. Уточнение основных опорных точек для проверки правильности построения.
3. Анатомические основы человеческой фигуры.
4. Самоконтроль построений при помощи сечений.

Линейно-конструктивный рисунок следует строить от середины фигуры вниз, а затем вверх. Прорисовка головы осуществляется в последнюю очередь. Начинать конструктивно-линейный рисунок нужно с прорисовки главной линии, начиная от яремной впадины и кончая лобковым сочленением — спереди и от седьмого шейного позвонка до копчика — сзади. Рисунок ведут «прозрачно», т. е. рисуют невидимую часть фигуры. Проверять правильность рисунка по вертикалям и горизонталям можно лишь тогда, когда уточнены места расположения опорных точек (см. рис.5).

Помечая расстояния между опорными точками и сравнивая их между собой, рисующий может осуществлять самоконтроль.

И наконец, проверка рисунка проводится через поперечные сечения (см. рис.5). Выполняя линейно-конструктивный рисунок, студенты должны применять свои знания пластической анатомии, полученные ранее. Используя их, нужно уметь находить изменения рельефа формы, вызванные конкретными движениями человека (см. рис.6,7).

Построение головы осуществляется на последней стадии линейно-конструктивного рисунка. Привязывая голову к плечевому поясу, рисовальщик должен представлять плечевой пояс не только в видимой части. Сверху плечевой пояс схематично имеет форму ромба. Верхние края лопаток и ключицы являются его сторонами. Если соединить седьмой шейный позвонок с яремной впадиной грудины, то эта линия будет короткой диагональю ромба. Ромб плечевого пояса имеет наклон вперед, так как седьмой шейный позвонок выше яремной впадины. Цилиндр шеи находится в центре плечевого пояса. Грудино-ключично-сосцевидная мышца связывает черепную коробку с плечевым поясом. Поэтому продольное сечение головы в рисунке нужно строить от яремной впадины. Следует изобразить вначале шею, а затем строить сечение снизу вверх (см. рис.8,9). Анатомический анализ форм фигуры человека идет до конца работы над рисунком.

Рисуем животных поэтапно карандашом для начинающих. Учим детей рисовать человека: простые схемы и рекомендации

Мастер-класс: Декоративная композиция «Цветы»с пошаговым фото.

Мастер-класс по рисованию пальчиками с использованием зубной пасты.

Автор: Наталья Александровна Ермакова
Преподаватель, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская художественная школа имени А. А. Большакова», город Великие Луки, Псковская области.

Здравствуйте, дорогие гости!
Рисование зубной пастой необычный вид творчества, который раскрывает художественные способности ребенка и приносит ему огромное удовольствие. Такая забава еще и успокаивает, расслабляет. Помогает ребенку избавиться от своих страхов, стать более внимательным и добрым, раскрыть свой внутренний потенциал, развивает зрительную память, пространственное мышление и способность к образному мышлению. Запахи управляют настроением, успокаивают перевозбуждённую нервную систему, повышают работоспособность.

Описание: работу можно выполнить с детьми 8-9 лет, упрощая или усложняя задачу. Материал может быть полезен родителям, воспитателям дошкольных учреждений и педагогам дополнительного образования.

Назначение: такие работы могут украшать интерьер помещений, а так же служить прекрасным подарком для родных и друзей.

Цель: создание декоративной композиции «Цветы»

Задачи:
-научить детей технике работы с многослойной зубной пастой;
-совершенствовать навыки построения композиции;
-научить ребенка самовыражению, умению управлять эмоциями.

Материал:
-лист бумаги А4
-зубная паста двух видов(разные цветовые сочетания)
-цветочный опрыскиватель
-акварельные краски
-кисть №3
-карандаши цветные
-баночка для воды
-салфетки (для пальчиков)

Ход мастер-класса.

Начинаем работу с рисования цветов, предположительно у нас их будет три главных, вокруг которых будет строиться вся композиция. Рисовать будем пальчиками, разовыми мазками. Для этого берём трёхслойную зубную пасту (синий-красный-голубой) и выдавливаем маленькую каплю на пальчик, можно просто прижимать пальчик к пасте и слегка надавливать на тюбик. Выбираем исходную точку-центр цветка и делаем мазки в разные стороны. Каждый мазок делается один раз, и на каждый новый лепесток -новая капелька пасты.

Получаются живописные рельефные лепестки с разными оттенками. Все следующие мазки делаем вокруг центральных, стараясь их не смешивать.

Второй цветочек делаем иначе, рисуем большие лепестки, а по верх них рисуем более мелкие-второй ряд, он будет в центре цветка. На каждый лепесток -новая капелька зубной пасты.

Ромашки будем рисовать так же, но уже другой двухслойной зубной пастой (синий и зелёный).

Цветы разместили-добавляем листики.

Простые листья рисуем двумя мазками. Большие листья рисуем из простой формы добавляя по краям мазки и соединяя их в середине.

Дальше работаем с палитрой (лист бумаги), смешиваем зубную пасту-каждую в отдельности.

Сиреневым цветом с палитры добавляем цветовых пятен, рисуем пальчиком методом «тычка».

Вот такая композиция получилась. По мере высыхания зубная паста теряет свою яркость, поэтому рекомендую покрыть лаком. Можно использовать лак для волос, он не так таксичен и менее безопасен в работе с детьми, сохнет моментально.

На самом деле рисование зубной пастой необыкновенное занятие. Невозможно остановиться, в буквальном смысле отдыхаешь душой и телом. Для любящих эксперименты, жаждущих творчества людей предлагаю продолжить и усложнить работу.
Дальше будем рисовать по сырому фону, для этого используем цветочный опрыскиватель, обильно покрываем всю поверхность работы водой. Преимущество зубной пасты в том, что композиция останется не изменой. Обильно, не боясь вливаем зелёный цвет между соцветиями и листьями, работаем акварелью и кистью.

Рельефные края цветочной композиции направят краску в нужном направлении, ну или вовремя её остановят.

В некоторых местах вливаю красный и капельку чёрного цвета, также по сырому фону. Пальчиком добавляю желтых оттенков.

Теперь работаю кистью, рисую чёрной акварельной краской контуры лепестков.

При желании можно дополнить работу, прорисовать детали цветными карандашами. Рисуя ими по мокрому фону создаётся эффект работы акварельными карандашами.

Нам с детьми очень нравится эта техника, вот ещё несколько вариантов композиций нарисованных с помощью зубной пасты.

Пальчиковая палитра с дорисовкой гуашью.

Пальчиковая палитра.

Пальчиковая палитра.

Пальчиковая палитра+монотипия.

Конструирование из бумаги+пальчиковая палитра.

В этом уроке мы рассмотрим, как рисовать маленьких детей, изучим особенности строения головы у ребенка и нарисуем его лицо.

Как нарисовать детей. Пропорции лица у детей.

Чтоб нарисовать лицо ребенка нужно знать определенные принципы строения, отличные от взрослых. Пропорция — это отношение одного компонента чертежа к другому. Использовав правильные ориентиры, портреты детей смотрятся именно, как детей, а не как мини-взрослых. Для этого вы должны знать два основных условия. Это относится к нижней части человеческой головы, называемой лицом или областью лица, и к мозгового отдела черепа в верхней части головы, называемой черепной коробкой.

На первом рисунке ниже, вы можете ясно видеть, как лицо ребенка находится в пропорции с черепом. Обратите внимание на линии, которые визуально отделяют голову на разделы (как куски пирога). За исключением шейной области, голова разделена на четыре с половиной сегмента. Лицо ребенка занимает только одну секцию, а черепная коробка занимает все остальные формы головы(форма относится к внешнему контуру). Таким образом, черепная коробка ребенка более чем в три раза больше, чем его лицо.

Самая распространенная ошибка начинающих, пытаясь нарисовать портрет ребенка, сделать лицо слишком большим по сравнению к размеру черепа. Далее необходимо подчеркнуть, насколько пропорционально крошечное личико ребенка является в сравните черепной коробкой в лице головы взрослого. Голова взрослого человека делится на три части (исключая шейный отдел). Лицо находится в одной части, а черепная коробка в двух других. Черепная коробка взрослого в два раза больше лицевого отдела.

Лицо детей бывают различных форм и размеров, но построение большинства одинаковы. Как рисовать портреты детей так, чтобы получить реалистичное отображение их крошечных лиц на самом деле. Схема размера лица, пропорции головы. Это и является ключевым для правильного рисования портретов детей.

Ниже на рисунке видно, что голова ребенка, в том числе и его уши, помещается внутрь круга. Форма головы похоже на яйцо, но значительно короче. Заметьте, что крошечное лицо находится ниже горизонтальной линии середины круга. В профиль (вид сбоку), только подбородок и крошечные части верхней губы выходят из-за круга.

В следующий раз, когда вы будете рисовать ребенка, вам потребуется время, чтобы внимательно изучить голову и пропорциональные особенности. Прежде всего, принять во внимание, отношение маленького лица по сравнению с размерами черепной коробки, а также расположения глаз, носа, рта и ушей.

Отметим также, крошечную шею младенца по сравнению с размером головы. Не нужно удивляться, почему маленькие дети не могут держать их головы сами по себе! Посмотрите внимательно на чертеж профиля ребенка на рисунке. Обратите внимание на пять горизонтальных линий:
AB находится посередине между верхней частью головы и подбородком.
CD находится посередине между AD и EF.
EF находится посередине между AB и IJ.
GH находится посередине между EF и IJ.
IJ расположен в нижней части кости в области подбородка (нижней челюсти), а не в нижней части мягкой ткани под подбородком. У младенцы обычно есть то, что обычно называют «двойной подбородок».

Запомните местоположение частей лица ребенка по отношению к пяти строкам:
Брови: находятся на линии AB.
Глаза: находятся между линиями AB и CD.
Нос: находится между линиями CD и EF.
Рот: находится между линиями EF и GH.
Подбородок: прямая линии IJ.
Мы познакомились с основными принципами рисования детей.

Теперь мы посмотрим, как нарисовать лицо(портрет) ребенка поэтапно.

Давайте вместе со мной вы присоединитесь к веселому упражнению, где вы рисуете лицо младенца пропорционально размеру головы. Найдите бумагу для рисования, пусть точилка заострит ваш карандаш и найдите линейку!

1) Нарисуйте квадрат и разделите его на четыре равные части. Размер вашего квадрата определит размер головы ребенка. У меня он очень крошечные 5 на 5 дюймов(12,7см), но вы можете сделать ваш квадрат больше. Четыре меньших квадрата помогут вам создать точные пропорции при рисовании лица ребенка и головы.

2) Нарисуйте круг в нижнем левом квадрате, чтобы показать размер лица ребенка. Плохая новость в том, что ни один урок не может научить вас рисовать круг. Хорошей новостью является то, что практика является великим учителем. Другими словами, вы научиться самостоятельно рисовать круг от руки, чем больше практике, тем лучше. Несколько полезных советов включают в себя:

— повернуть бумагу и смотреть на ваш рисунок с разных точек зрения. Эта маленькая хитрость часто позволяет увидеть проблемные области;

— смотреть на отражение вашего круга в зеркало, чтобы помочь вам увидеть области, нуждающихся в фиксации.

3)Нарисуйте большой круг в изначальном квадрате для представления размера головы у ребенка. Цель состоит в том, чтобы нарисовать профиль лица ребенка в пропорции к размеру его или ее головы. Когда вы видите, что размер лица представлен в виде небольшого круга, а голова, как большой круг, вы можете быть весьма удивлены тем, какое личико младенца на самом деле!

4) Нарисуйте форму лица в узком кругу.

5) Нарисуйте изогнутых линий головы ребенка.

6) Нарисуйте контур уха в правом нижнем квадрату.

7) Нарисуйте глаза, нос и рот, и добавить детали к уху.

8) Сотрите весь ваш рисунок мягкой резинкой, пока линии эскиза не будут едва видны.

9) Сотрите очертания квадратов и круги.

10) Нарисуйте едва заметно волосы, стерев часть контура лица и шеи. Будьте терпеливы! Делайте урок по этапам, отдыхайте, вы не должны быть перегружены! Постоянно сверяйтесь с моим рисунком, подправьте мелкие детали и откорректируйте пропорции.

Затенение лица и волос.

Затенять(делать штриховку) портреты детей нужно мягкими тонами и без слишком большого контраста. Это помогает сохранить в их лицах нежный вид. Затенение означает наносить разные оттенки серого, которые позволяют рисунку казаться трехмерным. Контрастность измеряет степень различия между светлыми и темными тонами, и создает иллюзию трехмерного пространства на листе. Тона создаются, когда вы рисуете карандашом штрихи, при этом изменяете плотность между линиями, давление на карандаш и используете разной мягкости карандаши.

11) Добавьте штриховку на лицо ребенка, при этом используя различные тона.

12) Добавьте затенение для глаз, носа и рта. Самый темный тон имеет зрачок глаза. Зрачок — темный круг внутри радужной оболочки. Радужная оболочка — большой круговой формы глаз, который изменяется в цвете от очень светлого до очень темного. Не забудьте оставить белое пятно (блик), чтобы глаз выглядел блестящим. Изюминкой является крошечная яркое месте, где свет отражается от блестящей поверхности глаза.

13) Затемните область лица и шеи с помощью карандаша 2B. Формы ребенка крошечные по сравнению с размером головы. Делайте штриховку областей лица, который практически не получают свет.

14) Используйте штрихование НВ и 2В карандашами, чтобы добавить затенение к уху.

15) Добавьте затенение к волосам, используя HB и 2B карандаши. Смотрите два изображения ниже. Мягкие части волос рисуется, как короткие изогнутые линии. Обратите внимание на тона волос.

Смотрите ниже, портрет профиля лица ребенка завершен, и вы можете внести любые изменения, если хотите. Как вы видите, голова ребенка действительно в три раза больше, чем его милое лицо.

Поставьте свою подпись, сегодняшнюю дату, натяните улыбку на вашем лице, и идите найдите другой интересный урок.

В этой статье мы хотим рассказать о рисовании с детьми от трех до четырех лет. О чем нужно помнить, когда занимаешься с детьми рисованием? Как сделать занятие веселым и увлекательным? Как и чем можно рисовать?

Давайте попробуем вместе найти ответы на эти вопросы.

Как организовать урок рисования для детей 3-4 лет?

• Продумайте занятие. Проиграйте в уме всю последовательность того, что вы и ребенок будете делать. Запаситесь влажными салфетками, тряпочками, чтобы в случае необходимости они были под рукой.
• Сделайте пример того, что должно получиться в результате занятия. Это может очень облегчить объяснение материала.
• Возьмите куклу, животное или героя мультфильма и проведите занятие с его помощью. Дети с удовольствием будут поддерживать кукольного учителя и помогать ему.
• Продумайте, какие фотографии, картинки, видео и аудио материалы вы можете использовать на занятии. Это сделает ваш урок веселым и интересным.

Лучшие техники рисования в 3-4 года

Давайте рассмотрим некоторые техники рисования для детей 3-4 лет.

Штриховки

Смысл этой техники в том, чтобы закрасить какую-либо область, не вылезая за границы рисунка. Штриховки лучше делать карандашом или ручкой.

Предложите ребенку раскрасить зайчика в серый цвет.

раскраска «зайчик»

раскраска «рыбка»

Лисичку раскрашиваем в рыжий.

Закраска

Закраска похожа на штриховку, но выполнятся красками. Смысл тот же – закрасить определенную область. Например, очень интересно нарисовать разноцветные круги с помощью пластиковых стаканчиков, а потом раскрасить их в подходящий цвет.

Линии

Прямые, волнистые, прерывающиеся, по спирали и т.д. Вот пример того, как можно нарисовать разными линиями небо, травку и солнышко.

Точки

Это одна из первых техник, которые осваивают дети и наиболее любимая. Детки могут рисовать этой техникой песок, дождик, снег, мух и др. Например, можно украсить точками ананас с помощью кисточки.

Или нарисовать клевер ватными палочками.

Брызги и кляксы

Если обычно за брызги и кляксы считается чем-то не аккуратными, то в этой технике все как раз наоборот. Вот пример красивой бабочки из кляксы. Мы нанесли кляксу разными красками на бумагу, а потом просто сложили ее вдвое. Однако, чтобы получился узор бабочки, надо немного потренироваться в нанесении краски.

А вот такого монстра можно сделать, если нанести краску с большим количеством воды на лист бумаги, а затем подуть на капли краски в трубочку. Под давлением воздуха капля потечет, оставляя след на листе бумаги.

Интересная картина-размазня получается, если нанести пальчиковые краски или гуашь на лист бумаги.

Потом прижимаем их прозрачной пленкой.

Надавливая на краски пленкой, можно увидеть, как краски растекаются и смешиваются. А в результате у нас получается интересный узор!

Акварель поверх рисунка из мелка

Смысл техники в том, чтобы нарисовать рисунок белым восковым мелком или свечой на белой бумаге. Его видно не будет. Затем, когда сверху наноситься слой акварели, то рисунок начинает волшебным образом «проявляться».

Малышам наверняка будет под силу нарисовать горизонтальными линиями дождик.

Рисунок мелками «Дождь»

Настоящее чудо, когда нарисованные мелком спиральки начнут проявляться.

Рисунок мелками «Спиральки»

Можно таким же образом нарисовать рыбок, а затем вырезать их.

Рисунок мелками «Рыбки»

Печати и штампы как техника рисования

Смысл техники в том, что рисунок на лист бумаги наноситься не кисточкой, а печатью. Давайте посмотрим из чего можно сделать печать для ребенка: Изумительный цветок может получиться, если для его нанесения будут использоваться сложенные листья сельдерея.

Из отпечатка сельдерея получается очень красивая роза.

Из картошки можно вырезать удобный штамп, например, в форме листочка.

Природа сама подсказывает нам идеи. Если нанести на веточку цветной капусты зеленую и коричневую краски, то отпечаток цветной капусты очень похож на раскидистое дерево.

Штамп с помощью губки для мытья посуды. Для этого обмакиваем губку в краску и наносим рисунок на бумагу.

Отпечаток резинового мячика с колючками. Так же, как и при работе с губкой, опускаем мячик в краску и проводим им по листу бумаги, получая забавный точечный отпечаток.

Оживить наш рисунок помогут ротик, глазки и ушки из бумаги.

Рисунки пальчиками

Пальчиками можно наносить точки, линии, замазывать определенную область. Вот мы украсили точечными движениями осеннее дерево.

Пальчиками краску можно просто размазывать, заполняя выбранный контур.

Рисунок из отпечатка ручки

Смысл техники в том, чтобы из отпечатка ручки сделать удивительную картину, добавив к отпечатку несколько дополнительных штрихов. Например, мы можем сделать зеленые отпечатки и дорисовать к ним оранжевые прямоугольники – получиться морковка.

Рисунок из отпечатков «Морковка»

Или же приклеить к отпечатку игрушечные глазки и дорисовать ротик – получается настоящая золотая рыбка.

Рисунок из отпечатка «Рыбка»

Очень трогательная картинка, нарисованная ладошками и пальчиками «гнездо». Детки смогут нарисовать птичек, а так же узнать с какой любовью мама-птица высиживает яички и кормит своих деток.

Рисунок ладошками и руками «гнездо»

Очень интересный способ рисования – это рисовать что-нибудь объемное на большом плакате или обратной стороне ненужных обоев. Так можно выполнить групповую работу.

Мы рассмотрели несколько техник рисования для детей в возрасте от 3 до 4 лет. Однако, все может пойти не так. Может разлиться краска, перевернуться вода, испачкаться одежда. Постарайтесь не расстраиваться и не расстраивать ребенка. Верьте – в следующий раз все обязательно получиться! Многое просто приходит с опытом.

Посмотрите, как можно нарисовать с ребенком ежика:

Дошкольники обожают рисовать. В возрасте 4-6 лет малыш уже овладел базовыми навыками обращения с карандашом, фломастерами, кисточками и красками. Как научить рисовать ребенка в 4, 5, 6 лет простые, но реалистичные рисунки, какие поэтапные схемы использовать, чем запастись для творческих поисков малыша и как научить его создавать сюжетные картинки?

Мы постараемся ответить на все вопросы.

Польза рисования для детей

О пользе рисования наслышаны многие родители.

Рисование для детей 4, 5, 6 лет помогает:

• стимулировать мелкую моторику;
• развивать речь;
• правильно формулировать мысли, складывать их в предложения;
• самовыражаться;
• самоутверждаться;
• развивать творческий подход;
• развивать внимательность, усидчивость, трудолюбие.

Кроме прочего, рисование способно:

• подарить положительные эмоции;
• укрепить запоминание материала;
• подать сигнал родителям об имеющихся у ребенка комплексах и проблемах;
• побороть боязнь начинать работу «с нуля»;
• заложить основы эстетического восприятия.

Из рисования можно извлечь массу пользы, если проводить занятия правильно. Главное – не переусердствовать и не отбить у ребенка желание вообще что-либо и когда-либо рисовать.

Что купить ребенку для рисования

Залог хороших занятий по рисованию – правильная подготовка процесса. Дети ждать не любят, и если случится творческий порыв, нужно быть готовым на 100%:

• Бумага. Берите листы формата А3. Дети в 4-6 только развивают свой глазомер и, увлекшись рисованием головы зверя, забывают оставить место для туловища.
• Простой карандаш. Дети им пользуются для создания базовых контуров. Берите с пометкой НВ, он не крошится и не слишком жирный.
• Ластик. Это незаменимая вещь для стирания лишних границ и черточек. Можно купить, а можно сделать эксклюзивный, при помощи специального пластилина. За одно вспомните занятия по —лепке из пластилина—, что неплохо для разнообразия деятельности.
• Цветные карандаши и фломастеры. Чем шире их палитра, тем счастливее ребенок.
• Точилка. Не экономьте, купите хорошую, профессиональную. Так малыш не будет сердиться, что она не точит, ломает стержень и т. п., а будет с удовольствием рисовать.
• Восковые мелки. Ими хорошо контуры закрашивать.
• Краски. Если малышу 4-5 лет – это гуашь. В 6 лет можно дать малышу акварель. Эти краски прозрачные, живые, но требуют определенных навыков.
• Кисти. Выберите большую (для фона), среднюю (для широких линий) и маленькую (для прорисовки контуров). Диаметр древка подберите такой, как у пишущей ручки – пальцы ребенка начнут готовиться к начертанию букв и цифр.
• Баночка для воды. Можно использовать обычный стакан или купить специальный.
• Палитра. Ребенку непременно понадобится смешать цвета.
• Цветные мелки. Кто знает, вдруг вдохновение посетит ребенка на прогулке?
• Мыло и полотенце. Каким бы аккуратным не был ребенок, если он работает с красками, в них будут и руки по локоть, и щеки, и нос. Вы уж поверьте.

Когда все куплено, внимательно отнеситесь к творческому уголку ребенка:

• Освещение. Место для рисования должно хорошо освещаться – проблемы со зрением в столь юном возрасте никому не нужны.
• Доступность. Все художественные принадлежности ребенок должен доставать, не вставая со стула.
• Практичность. Позаботьтесь о том, чтоб все поверхности поддавались легкой очистке и чтоб ребенок был в состоянии сам убрать за собой.

Когда все готово, можно приступать к работе!

Как поэтапно научить ребенка рисовать деревья

Дерево – это самый простой рисунок, который можно научить рисовать ребенка даже в 4 года, как основу используя поэтапную схему. С изображением деревьев при помощи прямых линий и геометрических фигур малыш уже знаком. Усложним задачку и добавим дереву реалистичности. Вот как мы нарисуем лиственное дерево:

1. Начертите бугорок, над ним – круг и соедините два объекта прямыми линиями (это ствол).
2. Нарисуйте кругу улыбку, которая пройдет через верхние точки прямых линий. Пририсуйте к ней ветки.
3. Сделайте край кроны неровным, выделите места, в которые входят ветки, прорисуйте ствол и травку на бугорке. Дерево готово!

По такому же принципу – от простых схематических начертаний до нужных контуров – нарисуйте ель и березу, как показано на следующих картинках.

Удобно то, что ствол и ветки можно нарисовать карандашом, а крону ребенок волен создавать по своему желанию. Оттисками пальцев, нажимом кисточки, штрихами карандаша. В любом случае дерево получится живым и настоящим.

Как поэтапно научить ребенка рисовать животных

Для рисования животных с детьми 4-6 лет используйте тот же метод. Нарисуйте каркас при помощи геометрических фигур и придайте ему форму.

Разберем этот момент на примере лучшего друга человека – собаки:

1. Нарисуйте кружок и неправильный овал – это голова и туловище собаки.
2. Соедините две округлости плавными линиями – это шея.
3. Добавьте морду и хвост.
4. Дорисуйте ушко и лапы.
5. Закрашиваем ушко, рисуем носик, глазки и язычок, добавляем контур второй пары лап, стираем ненужные границы – собака готова к охране двора!

Двор можно нарисовать вокруг собаки позже. Добавите домик, будку, забор – и сюжетный рисунок готов!

По принципу собаки попробуйте изобразить:

• котенка;
• уточку;
• лошадку;
• свинку.

Если малыш захочет лошадку на бегу, просто приподнимите при рисовании перед туловища повыше и «согните» передние ноги коня в колене, позвольте гриве и хвосту развеваться на ветру.

Как поэтапно научить ребенка рисовать человека

Одно из первых желаний ребенка – нарисовать маму, папу и себя. Сначала это палочные человечки, но такой вариант малыша в 4 года не устроит, а угловатый человечек перестает казаться хорошим рисунком уже в 5 лет. А еще ребенку хочется, чтоб человек на бумаге что-то делал.

Попробуем нарисовать мальчика, собравшегося играть в шахматы:

Если ребенок всерьез увлекся рисованием людей и то, что вы ему предлагаете, его не устраивает по причине непропорциональности, покажите маленькому художнику следующую схему:

Тут приведены пропорции людей разного возраста, ребенка это может заинтересовать, и он попробует нарисовать настоящего пропорционального человека. Такая информация актуальна для ребят 6 лет.

Осенний пейзаж – поэтапное рисование для детей

Самый простой способ для детей 4-5 лет рисовать красками – создать пейзаж.

Возьмем осенний – он самый красочный:

1. Не заставляйте малыша 4 лет рисовать. Не хочет – замените рисование . Наскучили? Попробуйте переключить его внимание на . Для него рисование может быть пройденным этапом, и он самореализуется через другие виды деятельности.
2. Если малыш в 5-6 лет совсем «зарисовался», отвлекайте его от любимого занятия или вносите элементы таких игр в его посиделки за альбомом. Малыш должен развиваться гармонично.
3. Говорите с ребенком о его рисунках. Простого «ух ты, красота» недостаточно. Спросите, что происходит на рисунке, почему все так, а не иначе – малышу будет приятно ваше внимание.
4. Не сравнивайте работы малыша с одним образцом. Солнце можно изобразить сотней различных способов. Не прививайте малышу комплекс, что именно так у него не получится, поощряйте индивидуальность его работ.
5. Храните работы ребенка. И ему приятно, и вам на старости будет, что посмотреть да вспомнить.

Рисование для детей – видео

На этом ролике показано, как рисовать человека. Рассказывают, как рассчитать пропорции человека.

На этом видеоматериале показан подробный урок по рисованию акварелью. Подробно рассказано, как подготовиться к такому мероприятию.

Рисование – полезный вид детской деятельности. Рисуя, ребенок тренирует внимание, память и руку, а рассказывая о нарисованном, упражняется в речи. Для некоторых детей рисование – настоящая отдушина, свой собственный мир, от которого их невозможно оторвать. Не все дети становятся художниками, но все детские рисунки – шедевры для их родителей.

А ваш малыш много рисует? Что ребенок любит рисовать больше всего? Если у вас есть интересные идеи для детских рисунков или опыт, как научить рисовать детей 4-6 лет, поделитесь им с нами в комментариях!

Техника обучения ребенка рисованию. Картинки, помогающие научиться рисовать предметы, животных и человека.

• Каждой маме хочется вырастить из своего малыша, как минимум талантливого и успешного человека. На пути к этой мечте женщины стремятся всесторонне развивать своих крох, вкладывать в них максимум знаний и обучать их как можно большему количеству навыков и умений
• Одним из таких навыков является умение рисовать. Многие малыши из-за отсутствия в них таланта художника довольно сильно расстраиваются
• В данной статье мы попытаемся выяснить, как научить кроху рисовать те или иные вещи и одушевленные предметы

Как поэтапно научить ребенка рисовать в 3-4 года?

Поэтапное обучение рисования малыша карандашом или ручкой:

1. В возрасте 3-4 лет кроха еще не может достаточно сильно давить на карандаш, потому подбираем для него мягкие карандаши. Такие карандаши способны оставлять за собой следы даже после совсем слабого нажатия
2. Демонстрируем ребенку, как нужно правильно держать карандаш в руке. Если у малыша не получается самостоятельно так взять в руки карандаш, помогаем ему в этом. Впоследствии постоянно следим за тем, чтобы кроха правильно держал ручку или карандаш в руке
3. Первым этапом обучения будет прививание навыка прорисовывания ровной и четкой линии. В таком возрасте малыши еще достаточно неуверенно держат карандаш в руке. Потому их линии получаются неровными и прерывистыми. Учим кроху прорисовывать линию уверенно и ровно
4. Желательно приобрести ребенку специальную тетрадь для обведения картинок. В таких тетрадях все рисунки изображены с помощью многочисленных точек. Крохе нужно всего лишь соединить все точки одной линией. В результате получается красивый рисунок
5. На первых порах помогаем малышу обводить картинки, направляя его кисть своей рукой. Позже даем крохе самостоятельно соединять все точки на листке
6. На следующем этапе учим малыша рисовать простейшие геометрические фигуры — круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, трапецию
7. Когда малыш научится изображать простые фигуры, учим его создавать из них рисунки. К примеру, с помощью квадрата и треугольника рисуем домик, с помощью круга и прямых линий — солнце, с помощью прямоугольника и кругов — автобус и т.д
8. Можно приобрести или распечатать из интернета детские пособия для рисования. В таких пособиях поэтапно изображены разные, знакомые детишкам животные и предметы, созданные из простых фигур. Впоследствии малыш сам научиться разбивать все предметы на фигуры и создавать с помощью этой техники целые картины

• Если к пятилетнему возрасту малыш уже прошел обучение владением карандашом, описанное выше, можно приниматься за следующие этапы развития навыков рисования
• Теперь можно расширить возможности творчества крохи с помощью цветных карандашей, фломастеров и красок. Нужно объяснить ребенку, что сделав эскиз рисунка карандашом, он может разукрасить его
• На большом листе бумаге малыш теперь может создавать целые композиции и взаимосвязанные сюжеты
• Прекрасным подспорьем для развития фантазии ребенка может стать обычная прогулка на улице. Нужно попросту попросить кроху запечатлеть в памяти интересные ему картины для последующего отображения их на листе бумаге. Малыш тогда будет очень внимательно и пристально рассматривать окружающие его предметы с целью их запоминания. Родители могут давать своему чаду некоторые подсказки. Для этого можно задавать ему наводящие вопросы по типу: «Какого цвета тот или иной предмет? Каковые его размеры? Каково соотношение размеров нескольких предметов, приглянувшихся малышу? Каковы наощупь, по мнению крохи, предметы?»
• Все это поможет ребенку, как можно лучше отпечатать в его памяти интересные моменты, а затем выразить их на бумаге

• По приходу домой с прогулки желательно без лишних отлагательств выдать крохе все необходимые для рисования предметы и предоставить ему удобное для творчества место
• Если у малыша вдруг будут какие-то вопросы, нужно обязательно помочь ему найти на них ответы
• Родителям можно и самим задавать крохе вопросы по поводу того, что он намеревается изобразить. Можно поинтересоваться, какие ощущения испытывает ребенок, стараясь нарисовать увиденное им ранее
• На подобных занятиях можно давать малышу право выражать свои эмоции и проявлять их через рисунок. К примеру, можно попросить кроху нарисовать его любимое животное в разных настроениях. То есть задание ребенка заключается в том, чтобы показать, как собачка смеется, как она злиться, как она чего-то боится. Такие уроки будут развивать фантазию малыша и заодно выражать состояние его психики

Как научить рисовать дерево?

Как научиться рисовать дерево?

• Любое дерево всегда состоит из ствола, веток и зелени
• Начинать рисунок дерева необходимо со ствола. Стоит отметить, что ствол дерева расширяется сверху вниз. Другими словами, внизу основание дерева толще, а к верху оно сужается
• То же касается и веток дерева — у основания они толще, а к своему окончанию становятся уже
• Толщина ствола зависит от породы дерева. Если вы хотите нарисовать березу, то ствол должен быть тонким с изгибами, если рисуется дуб, то ствол должен быть толстым и массивным

• После того, как ствол нарисован, необходимо укрыть его ветками. Как правило, ветки у дерева начинаются не от корня, а с четверти его высоты. Нижние ветки обычно изображаются шире, нежели верхние
• Направление веток всегда вверх — они как бы тянутся к солнцу
• На крупных ветках можно дорисовывать более мелкие ветки
• Крону можно нарисовать сплошной массой с помощью красок, а можно прорисовать карандашом в виде отдельных листочков
• Когда все элементы дерева нарисованы, остается лишь его закрасить. Для изображения дерева потребуются как минимум два цвета: ствол и ветки — коричневый или черный, крона — зеленый

Как рисовать животных?

Как говорилось выше, для простоты рисования животных их тело необходимо визуально разбить на простые геометрические фигуры. Поочередно прорисовав каждую из фигур, нужно соединить их плавными линиями. Вот так и получаются животные.

Рисунок машины

Как научить ребенка рисовать человека?

Казалось бы, рисовать человека очень сложно. Однако, если придерживаться определенной схемы, то справиться с этим заданием сможет даже малыш дошкольного возраста. Итак, поэтапное рисование человека:

1. Рисуем овал. Овал впоследствии станет человеческой головой
2. Под овалом рисуем прямоугольник, который будет выступать в роли верхней части человеческого тела (до пояса)
3. Овал и прямоугольник соединяем двумя плавными линиями. Таким образом прорисовываем шею
4. Впритык к прямоугольнику пририсовываем второй прямоугольник. Ширина его должна ровняться ширине первого прямоугольника, а вот по длине он будет несколько более продолговатым
5. Второй прямоугольник разбиваем пополам линией, проходящей ровно по центру сверху вниз. Эта линия поможет создать нам некое подобие ног
6. Вдоль первого прямоугольника рисуем еще по одному тонкому прямоугольнику. Таким образом мы прорисовываем руки
7. Верхнюю часть прямоугольников сглаживаем плавной линией — это будут плечи
8. Теперь изображаем горловину свитера, треугольник на штанах, обувь и кисти рук. Все лишние линии нужно стереть ластиком

Видео: Как научить ребенка рисовать?

Как нарисовать человека ребенку. Рисуем карандашом поэтапно

Дети очень любят, когда родители рисуют с ними и для них. Малыши постоянно просят изобразить слоника, барашка, человечка. Но, к большому сожалению, далеко не все родители могут легко и просто нарисовать все то, о чем их просят.

И если с теми же барашками и слониками еще можно как-то выкрутиться, то с человечком сделать это несколько сложнее. Именно потому и хотелось бы дать несколько советов по рисованию, чтобы мамы и папы могли ими воспользоваться и порадовать кроху. На самом деле это совсем не так сложно, как может показаться.

Как нарисовать ребенку человека поэтапно? С чего правильнее начинать?

Итак, перед вами бумага и карандаш. Теперь через центр листа нужно провести прямую линию, которая будет играть роль центральной оси намеченной вами фигуры. Небольшой овал на верхнем конце линии послужит основой для головы будущего человечка. Тут стоит отметить, что даже если вы рисуете фигурку довольно схематично, старайтесь хотя бы примерно соблюдать пропорции. Так если разделить всю высоту фигуры на семь, то голова будет составлять примерно одну седьмую часть, туловище две с половиной — три   части, ноги три с половиной — четыре.

Саму же голову также поделите на три равные части. Теперь герою нужно нарисовать глаза, нос, рот и брови. В самой верхней из частей рисуют брови. В средней — глаза и нос, в нижней — рот. Сделайте вашего человечка довольным — нарисуйте ему улыбку.

Затем, чуть ниже нужно нарисовать прямоугольник раза в три больше, соедините его с овалом другим, но уже небольшим прямоугольником. Это будут тело и шея вашего человечка. После этого рисуем вниз от углов большого прямоугольника прямые линии. В них уже можно увидеть ноги будущего человека. Подобным же образом рисуем линии и от верхних углов, они будут изображать руки, поэтому не забудьте нарисовать на них пальцы. Теперь нужно сделать руки и ноги чуть потолще, для этого рисуем дополнительные линии. Добавляем обувь. Не забудьте нарисовать на голове уши. Они будут представлять из себя пару небольших полукругов с правой и с левой сторон овала-головы. В центре каждого из них можно пририсовать по небольшому завиточку, вроде запятой. Не следует забывать и про прическу. Выберите ту, что вам наиболее симпатична и постарайтесь изобразить ее, пусть даже и довольно схематично.  И вот еще один этап того, как нарисовать ребенку человека карандашом завершен.

Уделите внимание и деталям гардероба. Придумайте, во что будет одет человечек. Например, можно нарисовать ему рубашку в клеточку с воротником и кармашками на груди. На границе между рубашкой и брюками проведите полоску, чуть отступив от уже имеющейся, это будет ремень. Добавьте по центру небольшой квадратик — пряжку. Брюки закрасьте любым понравившемся цветом, а на ботинках нарисуйте небольшие полосочки, так вы отметите то, что они зашнурованы. Теперь аккуратно удалите все лишние линии ластиком, оставшийся контур как следует обведите, а после уже приступайте к раскрашиванию вашей картинки.

В процессе рисования обязательно комментируйте ребенку все, совершаемые вами действия. Объясняйте, что и почему вы сейчас делаете, старайтесь пояснить, как нарисовать человека. Ребенку будет интересно наблюдать за карандашом, из-под которого появляются линии, складывающиеся в фигурку. Замечательно, если вы сумеете придумать историю этого человечка, рассказать, как его зовут, зачем он «пришел». Подобный процесс, несомненно, заинтересует ребенка. Кроме того, очень хорошо, если ребенок просит изобразить своего любимого персонажа.

Если же малышу самому захочется провести пару линий, не отказывайте ему в этом удовольствии, покажите как правильно держать карандаш в руке, как нажимать так, чтобы не сломался грифель, как нужно вести линию. Помните, что это ваше совместное развлечение. И не так важно качество самого рисунка, как весело проведенное время.

 

Вы можете посмотреть комментарии или написать свой.

Портрет | Презентация к уроку (изобразительное искусство) по теме:

Слайд 4

1. Первый контур лица человека самый важный Чтобы нарисовать правильно портрет человека важно точно сделать первый контур, контур лица. Не нажимая сильно на карандаш, повторите это овал лица человека на вашем рисунке. Возможно придется нарисовать его несколько раз этот шаг, не жалейте бумаги, рисуйте столько, пока овал лица не будет правильной формы и симметричным.

Слайд 5

2. Разметка основных частей лица человека Ровно по центру нарисуйте горизонтальную линию, делящую портрет на две части, и чуть ниже еще одну параллельную линию. От центра нижней линии, нарисуйте перпендикулярную линию, и пометьте, где на лице будет расположен кончик носа. Все эти линии рисуйте, не нажимая сильно на карандаш. Не забудьте нарисовать уши.

Слайд 6

3. Главная часть портрета человека его глаза На этом этапе рисовать будет намного легче, но нужно быть предельно внимательным и аккуратным. Наверное, нужно заточить поострее карандаш, карандаш нам нужен сейчас острый. Глаза на лице человека это самая важная часть портрета. Поэтому давайте с них и начнем рисовать этот шаг портрета. Плавными, овальными линиями нарисуйте глаза , но предварительно поставьте метки (точки) для боковых, верхних и нижних границ каждого глаза. Нарисуйте зрачки, линию рта и начальные контуры волос.

Слайд 7

4. Нарисуйте на лице человека контуры бровей, рта и губ Нарисуйте брови и закончите рисовать контур волос. Теперь давайте нарисуем чуть сложнее элемент лица человека — губы. Нижнюю губу рисовать проще, вот с нее и начнем, а верхняя будет зеркальным отражением нижней, только она в центре делиться пополам. Не рисуйте слишком широкий рот и толстые губы. Начините рисовать нос с его кончика, в виде «галочки», а по краям две дуги. Теперь от правой брови проведите линию, с легким отклонением вправо.

Слайд 8

Намечаем и рисуем овал в верхней части листа

Слайд 9

Рисуем шею. Рисуем плечи «горочками». Рисуем разметку лица: горизонтально делим лицо пополам, а вертикально на три примерно равные части. На верхней линии рисуем брови. Рисуем овалы глаз, кружок радужки и зрачок.

Слайд 10

Рисуем нос длинной примерно до нижней линии разметки. Уши размещаем между верхней и нижней линиями разметки. Линию рта рисуем посередине между носом и подбородком.

Слайд 11

Рисуем прическу и одежду.

Как нарисовать боксёра | DRAWINGFORALL.RU

Добрый день! Сегодня мы рисуем представителя классического английского бокса. Мы специально упомянули страну происхождения этого спорта, потому что на самом деле видов много: французский (сават) или горячо любимый автором этих строк тайский бокс (муай-тай), есть ещё летхвей (ударное единоборство родом из Мьянмы) и много ещё разных похожих видов спорта.

Но сегодня мы рисуем привычного всем нам боксёра, который в бою использует только руки, нанося ими удары по лицу и корпусу, а также активно использует такие виды защиты, как нырки, сбивы, уклоны и разнообразные контратаки.

Итак, начинаем урок рисования, в котором речь пойдёт о том, как нарисовать боксёра!

 

Шаг 1

Как и во многих других уроках, начинать рисовать мы будем со стикмена — человечка из палочек и кружков. Пропорции его тела не имеют особенностей — по сути, перед нами обычный взрослый мужчина, только физический развитый. Интересна его поза: обратите внимание на боковую стойку и очень характерное для боксёров поджимание подбородка к плечу. Также весьма выразительно положение рук: передняя прикрывает голову, а задняя взведена, словно курок.

 

Шаг 2

Хорошо, теперь сделаем из нашего стикмена силуэт, то есть обведём его округлыми объёмными фигурами. Сначала наметим линию глаз, затем нарисуем шею (короткий цилиндр, на котором крепится голова). Затем при помощи кружков обозначим руки. Тут в виде круга имеется дельтовидная мышцы плеча, цилиндрами обозначены собственно плечо и предплечье. Округлыми линиями обрисуем небольшие перчатки. Туловище обозначаем прямоугольником с плавно изгибающимися боковыми сторонами.

 

Шаг 3

С нижней частью туловища и ногами будет попроще. Рисуем собственно нижнюю часть туловища в виде треугольника, бёдра и голени обозначаем цилиндрами, причём бёдра должны плавно сужаться к колену, а голени должны иметь характерный изгиб икроножной мышцы.

Кстати, на нашем сайте есть ещё один урок рисования представителя боевых искусств, не забудьте заглянуть!

 

Шаг 4

У нас готова фигура боксёра. Деталей будет минимум, потому что в этом уроке рисования мы планировали основной упор сделать на построение человеческой фигуры. Сейчас наметим нос, глаз, ухо и рот, пользуясь разметкой из предыдущего шага. Также, ориентируясь на линии таза и ног, наметим длинные боксёрские шорты и обувь с высокой шнуровкой.

 

Шаг 5

Теперь нам остаётся только наметить контуры мышц на руках и груди, а также подчистить рисунок. Сотрём лишние направляющие линии и окантуем контуры.

Вам также могут быть интересны:

Как не осуждать других и как понять, осуждаю я или нет

Главная » Как не осуждать других и как понять, осуждаю я или нет

Не суди́те, да не судимы будете, ибо каким судом су́дите, таким будете судимы; и какою мерою мерите, такою и вам будут мерить. И что ты смотришь на сучок в глазе брата твоего, а бревна в твоем глазе не чувствуешь? Или как скажешь брату твоему: «дай, я выну сучок из глаза твоего», а вот, в твоем глазе бревно?

(Евангелие от Матфея, глава 7, стих 1)

Вопрос этот очень интересный, так как помогает человеку разобраться в себе. Слово «осуждать» может означать совершенно разные явления в понимании разных людей. Давайте вместе разберемся, какое значение этого слова больше соответствует действительности.

Корень слова «осуждать» — производное от слова «суд». Родственные ему слова — судить, рассуждать, предосудительно, обсуждать. Если судить мы воспринимаем как неправильное (кто давал нам пономочия кого-то судить?), то рассуждать нам видится уже вполне естественным и даже нужным делом. Предосудительно это, конечно, не справедливо, так как это суд до суда, предвзятость и искажение. А обсуждение — это разговор с кем-то, обмен мнениями.

Что же отличает осуждение от обсуждения и других близких к этому понятий?

Во-первых, местом, где происходит процесс.

В обсуждении принимают участие двое или более людей, это, по сути, разговор с кем-то на какую-то на тему. Темой может быть поведение какого-то конкретного человека. И тогда это обсуждение может стать очень похожим на осуждение и, слово за словом, действительно к нему привести.

Осуждение — это мыслительный процесс, который заканчивается подведением итога (что-то вроде постановки диагноза). Например, «этот человек честный и порядочный» , «эта женщина глупая и грубая» или «этот ребенок избалован». Если мы кому-то озвучиваем этот итог, суть не меняется, это уже не обсуждение, а именно осуждение.

Осудить можно и самого себя. Например, пытаясь разобраться в своей самооценке, завышенной, заниженной или же «нормальной».

Можно ли осуждать людей?

По моему глубокому убеждению, нет. Это вредит и самому осуждающему, и тем, кто каким-то образом чувствует, что мы кого-то осудили. Другое дело, что вообще не осуждать способны только святые люди и нам до этого состояния души пока добраться, скажем так, непросто

Почему нельзя осуждать других людей? Чем вредит нам это осуждение?

Совесть человека очень хорошо устроена — она призвана помогать ему находить самые безопасные и лучшие пути в жизни. Осуждая тех, над кем нас никто не назначал судьей, мы грубо вмешиваемся в голос совести. И те добрые сигналы, которые она пытется нам передать, начинают приходить с искажениями.

Например, соседка рассказала о том, как другая соседка побила своего ребенка. Рассказ был ярким, эмоциональным, я прониклась и думаю: «Ну как так можно? Это же ребенок, не взрослый, он не может ответить, он не может постоять за себя, можно же было найти другие методы, во всем виноваты родители, это их упущение, что он там что-то натворил…» и так далее и тому подобное. Суть всех этих эмоциональных реакций сводится к одному: «та соседка не права, она жестока к ребенку». Проходит какое-то время, я забываю об этом случае, но в подсознании он висит (память на месте, просто информация отложена куда-то дальше ежедневных мыслей). И в какой-то момент меня выводит из себя поведение моего ребенка. Мое чадо постарше, я не бью в качестве наказания, вроде бы связи с тем случаем никакой нет. Но голос совести задерживается, вроде как ни о чем мне не сигналит, я в гневе накричала на своего ребенка, обвиняя его так, что он испытал те же чувства, что и тот побитый соседский. Позднее я начинаю различать сигналы от совести и вижу, что была не права, поддавшись гневу. Но мысль о том, что я не лучше той соседки, мне на ум не приходит или приходит с огромным опозданием.

Совесть чем-то похожа на мудреца — старца. Она не станет спорить с нами, доказывать нам, что мы правы или не правы. Когда мы что-то дерзко заявляем, она просто перестает с нами говорить. О чем можно говорить с категоричным всезнайкой? Бессмысленный спор. Она просто подождет, пока мы перестанем что-то заявлять и тогда уже скажет нам что-то очень полезное и правильное. Когда мы осуждам какого-то человека, мы довольно категоричны и в какой-то степени поступаем дерзко, ведь мы не были в шкурке этого человека, не знаем все тонкости, не понимаем, что творится в его уме, в доме, в окружении… Мы не знаем, сколько у него в запасе душевных сил на то, чтобы держать себя в руках, жизненного опыта, помогающего выбрать лучшее и т.д. и т.п. Заявляя, что какой-то человек чем-то плох, мы поступаем, как судья, не прочитавший все документы по делу обвиняемого. Нас самооправдывает то, что плохое кажется очевидным. Причем кажется очень правдоподобно.

Как не осуждать других и что думать о поступках, которые явно злы?

Многие считают, что перестать осуждать можно, найдя оправдание «обвиняемому». Например, в вышеупомянутом случае с соседкой, можно решить, что у той женщины тяжелая нервная работа или ее саму так воспитывали и для нее шлепнуть ребенка — это норма, может, тот малолетний хулиган сотворил что-то очень уж гадкое и «сам напросился»…

С одной стороны, это действительно помогает перестать осуждать, не поддаваться первым мыслям «Как так можно?!» и «Да он просто злодей/злодейка!», противопоставляя им оправдательные.

Но, с другой стороны, это уже внутренняя борьба — одни мысли тянут влево, другие вправо, в голове революция и нет душе покоя

Поэтому за ориентир правильной реакции я беру полное отсутсвие оценки. Что это значит?

Вернемся в наш пример с побитым ребенком соседки. Мне только что сообщили эту новость, эмоционально и впечатлительно. Новость проходит через четыре фильтра:

1. Меня это касается лично?
2. Это угрожает моим близким, друзьям, важным для меня людям, за которых я несу ответственность?
3. Я буду вмешиваться в эту ситуацию?
4. Мои размышления и разговоры на эту тему сделают лучше меня или кого-то другого?

Если новость прошла эти фильтрующие вопросы успешно, получив хотя бы один ответ «да», мне действительно стоит обдумать все это и прийти к каким-то выводам.

Если ответ на все вопросы «нет» или «не знаю» — моя активная реакция будет просто эмоциональными всплесками, ничего, кроме душевной пустоты и беспокойства не приносящими.

Это будет как раз то состояние, в котором мудрому старцу-совести не захочется иметь со мной дело, пока я не выброшу все это из головы, не успокоюсь и смогу что-то расслышать. Чтобы не входить в такое состояние, лучше не поддаваться первым выскакивающим мыслям, сохранять спокойствие и немножко потянуть время. Эмоционально среагировать можно и немного позднее, правда? Мы ведь не побежим прямо сейчас наказывать жестокую соседку за рукоприкладство… (даже если собираетесь это сделать, не торопитесь, обдумайте действия

✅ Портреты карандашом для начинающих детей 10 лет. Как рисовать портрет карандашом поэтапно? Завершающий этап рисования женского портрета

Как правильно, поэтапно нарисовать портрет карандашом: основные советы для начинающих

Здравствуйте, уважаемые читатели моего блога. С вами на связи, Тимур Мустаев. Совсем недавно, я начал увлекаться рисованием карандашом. Мой приятель, так хорошо владеет им, что я попросил у него пару занятий. А еще я попросил его, написать статью, именно для новичков в рисовании, таких как я, где подробно описаны все этапы рисования. Сегодня, в этой статье, он делится своими советами и секретами.

Прежде чем начать, хочу раскрыть секрет, как научился рисовать мой приятель. Он прошел видеокурс » Рисуем портрет по фотографии » и результат на лицо. Тем более автор курса, обещает полный возврат средств, если не научитесь рисовать. Но как говорит мой друг, это просто не возможно! Курс очень понятный и все показано на примерах.

Рисуем портрет по фотографии

Что-то нарисовать, это непросто, но процесс освоения техники создания портрета пойдет намного быстрее, если взять на вооружение несколько советов из этой статьи.

Ведь как бывает, вроде бы рисуешь, стираешь, снова рисуешь, изводишь «тонны» бумаги, а результатов нет. В чем же причина таких неудач?

Все дело в том, что, пытаясь нарисовать глаза, нос или другие части модели, начинающие упускают из виду то, что картина должна писаться от целого к частному.

Как рисовать портрет карандашом поэтапно для начинающих? Двигаясь от простого к сложному. Приведу пример. Помните, как возникает человек из тумана? Сначала появляются неясные очертания. С исчезновением дымки становятся отчётливее черты лица. Также должно быть на бумаге.

Существуют три ракурса: профиль, анфас и полуоборот — так называемые три-четверти.

Начинающим можно посоветовать попробовать написать портрет человека, сидящего в три четверти или сбоку. Затем, когда техника создания лица в полуобороте будет отточена, можно будет заняться более сложными техниками, писать лицо анфас.

Впрочем, если вы верите в свои силы, можно попробовать нарисовать и прямо сидящего человека с натуры.

С чего начинать?

Каркас или основа портрета — это овал головы и точки расположения глаз, ушей, подбородка, носа, бровей. Чтобы вам было понятнее, покажу как размечать контуры лица. Возьмём, к примеру, портрет девушки.

Какую форму головы она имеет? Яйцевидную? Круглую? Овальную с квадратным подбородком?

Купить можно здесь .

Карандаш вытяните в руке, направляя его в сторону модели. Отметьте расстояние между верхушкой головы и подбородком на бумаге. Ширину отмечаем также. Теперь поставьте все эти величины на бумаге с помощью точек, не забывая о пропорциях, масштабе.

Для рисования с фото измеряйте параметры линейкой, наметьте предполагаемую ширину и высоту головы. Напишите форму головы.

Помните, что ширина головы составляет ¾ высоты. В реальности могут быть отклонения в 1-2 см. Так что, тщательно измерьте высоту и ширину, проверьте их соотношение.

Очертания должны быть лёгкими и нежными, еле заметными. Для этого подойдёт карандаш HB. Теперь вы готовы к следующему этапу.

Многие пытаются овладеть искусством рисования портрета, но у них не выходит. То нос бывает раздувшимся, как у свиньи, то глаза — чересчур маленькими. Важно на этом этапе сверять эталон с оригиналом (моделью или фото).

Каждый человек имеет свои особенности. Это могут быть широкие скулы, крупный нос картошкой, глубоко сидящие глаза. Присматривайтесь и замечайте. А как обычно рисуете вы? С чего начинаете свою работу?

Эталон

Золотое правило портретистов — это так называемый эталон. С него впоследствии лепят уникальный шедевр, то есть лицо.

Он вобрал в себя следующие составляющие:

1. Отрезок ровно посередине между макушкой головы и подбородком обозначает линию глаз.
2. Следующая черта проходит посередке между линией бровей и концом подбородка. Это линия носа.
3. Поделите отрезок между носом и подбородком на три части. Нижняя граница верхней трети и есть место расположения губ. Оно может быть немного выше или ниже, все зависит от особенностей человека.
4. Чтобы найти линию бровей, поделите высоту головы на три с половиной. Половина от трех частей обозначает линию роста волос. Вторая за ней черта — линия бровей. Третья черта — линия носа.

После того, как наметили овал, отметьте выступающие элементы:

Поделите лицо на пополам по вертикали. В случае с полуоборотом посмотрите пример.

Линия проходит и делит «яйцо» пополам. Одна половина должна быть меньше, чем вторая, так как находится дальше.

Обрубочная голова

В профессиональных художественных школах начинающие портретисты изучают так называемую «обрубку». Это голова человека, представленная в упрощённом варианте.

Мы с вами попробуем нарисовать своеобразный обрубок нашей модели в простом исполнении.

Это второй этап.

Отметьте особенности человека:

• толщину скулы, впадающие и выпирающие части лица, своего рода рельеф;
• толщину переносицы, основания носа;
• ширину и высоту глаз, их расположение;
• толщину и ширину губ;
• брови, их изгиб, направление, толщину;
• форму подбородка: треугольный, квадратный и т. д.

Теперь, позвольте показать вам, как рисовать глаза.

Сферические зеркала

Глаза представляют собой круглую сферу. Эту округлость и необходимо передать на листе. При этом белок глаза никогда не оставляют белым, а оттеняют, добавляя объела. Чтобы было видно, что глаз имеет шаровидную форму.

Найти глаз довольно легко. Поделите ширину головы на пять частей. 2-ая и 4-ая части представляют глаза. Но это пропорции для анфаса. Как рисовать глаза в полуобороте?

В этом случае вы просто отмечаете ту самую глазную впадину, выемку или височную часть головы и уже от неё пляшете. Отмеряете самый дальний глаз, он по величине меньше, чем второй. Измеряете расстояние между глазами и намечаете на бумаге. Также повторяете для другого глаза.

Наметьте глаз четырёхугольником, отметив ширину и высоту насечками.

Внимательно присмотритесь к модели или фото. Какой разрез глаз имеет оригинал? Как относятся ширина к высоте глаза?

Набросайте отрезки, показывающие положение век.

При этом нижнее веко никогда не делают тёмным. Присмотритесь, как изобразить толщину нижнего века. Оно на тон темнее белка глаз.

Теперь приступаем к созданию плоскости носа. Для этого необходимо знать несколько соотношений:

1. Проведите от уголков внутреннего века вниз линии, параллельные друг другу. Наметьте расположение крыльев носа.
2. При создании лица в полуобороте вторая линия, идущая от дальнего глаза, скроется за переносицей.

Постройте трапецию в основании носа, предварительно начертив линии спинки носа. Для этого поставьте карандаш параллельно вертикальной оси и запомните угол между спинкой носа и осью, перенесите на бумагу.

Расположение губ можно найти так. Если поделить высоту головы на 8 частей, то пятая линия вниз от макушки головы составит линию губ.

Рот пишите так, как будто он нарисован на цилиндре.

Верхняя губа должна равняться 1/3 от высоты губ. Ширина губ равна расстоянию между центром зрачков. В полуобороте измеряйте на фото и подгоняйте к своему масштабу.

Есть еще одна мерка ширины губ: она равна отрезку в полторы глаза.

Как рисовать уши посмотрите на картинках. Ухо располагается между бровными и носовыми линиями.

На портрете в ¾ мужчина изображён с одним ухом, второе ухо «спряталось». Запомните, ухо должно располагаться под наклоном к голове.

Его можно определить, если провести прямую, соединяющую яремную впадину и ухо. Или просто приложив карандаш к фото, на глаз измерив угол наклона.

Памятка

И ещё некоторые правила:

1. Если вы пишете портрет человека по пояс, определите ось, которая делит лицо пополам, чтобы можно было определить местоположение глаз, носа и ушей, бровей и т. д. Она проходит через яремную впадину или между ключицами в центре;
2. Ширина головы по линии глаз есть 2/3 от её высоты;
3. Самая широкая часть головы является основой для нахождения ширины нижней челюсти (¾ от большей величины).

Детализация

Третий этап создания портрета включает в себя детальную прорисовку. Удалите лишние линии, начните добиваться сходства с фото. При этом замеряйте ширину глаз, носа и других частей и сравнивайте их с шириной лица. Рисуйте плавные линии, округлости.

Последний заключительный этап — штриховка.

Штрихуйте с тёмных участков постепенно переходя на самые светлые. В последнюю очередь высветлите, добавьте бликов зрачкам, кончику носа и другим частям.

Напоследок хочу сказать вам, что портреты могут быть без штриховки. Например, линейный портрет использует в качестве изобразительного средства линию.

Посмотрите, как рисовать девушку.

Ребенка можно нарисовать так.

Так шаг за шагом вы сможете рисовать детей, мужчин и женщин в разных ракурсах. Желаю удачи!

Хотите научиться рисовать, чтобы люди не могли оторваться от ваших рисунков? Хотите радовать своих родных и близких, даря им красивые картины? Все реально, получайте опыт у профессионала своего дела. Видео курс — Рисуем портрет по фотографии , это то, что поможет развить ваш талант!

На этом я с вами не прощаюсь, а говорю до свидания! Если вам понравилась статья, поделитесь ею.

Портрет

презентация к уроку (изобразительное искусство) по теме

Презентация для учеников начальных классов по теме «Портрет» поэтапно поможет нарисовать портрет человека

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

1. Первый контур лица человека самый важный Чтобы нарисовать правильно портрет человека важно точно сделать первый контур, контур лица. Не нажимая сильно на карандаш, повторите это овал лица человека на вашем рисунке. Возможно придется нарисовать его несколько раз этот шаг, не жалейте бумаги, рисуйте столько, пока овал лица не будет правильной формы и симметричным.

2. Разметка основных частей лица человека Ровно по центру нарисуйте горизонтальную линию, делящую портрет на две части, и чуть ниже еще одну параллельную линию. От центра нижней линии, нарисуйте перпендикулярную линию, и пометьте, где на лице будет расположен кончик носа. Все эти линии рисуйте, не нажимая сильно на карандаш. Не забудьте нарисовать уши.

3. Главная часть портрета человека его глаза На этом этапе рисовать будет намного легче, но нужно быть предельно внимательным и аккуратным. Наверное, нужно заточить поострее карандаш, карандаш нам нужен сейчас острый. Глаза на лице человека это самая важная часть портрета. Поэтому давайте с них и начнем рисовать этот шаг портрета. Плавными, овальными линиями нарисуйте глаза , но предварительно поставьте метки (точки) для боковых, верхних и нижних границ каждого глаза. Нарисуйте зрачки, линию рта и начальные контуры волос.

4. Нарисуйте на лице человека контуры бровей, рта и губ Нарисуйте брови и закончите рисовать контур волос. Теперь давайте нарисуем чуть сложнее элемент лица человека — губы. Нижнюю губу рисовать проще, вот с нее и начнем, а верхняя будет зеркальным отражением нижней, только она в центре делиться пополам. Не рисуйте слишком широкий рот и толстые губы. Начините рисовать нос с его кончика, в виде «галочки», а по краям две дуги. Теперь от правой брови проведите линию, с легким отклонением вправо.

Намечаем и рисуем овал в верхней части листа

Рисуем шею. Рисуем плечи «горочками». Рисуем разметку лица: горизонтально делим лицо пополам, а вертикально на три примерно равные части. На верхней линии рисуем брови. Рисуем овалы глаз, кружок радужки и зрачок.

Рисуем нос длинной примерно до нижней линии разметки. Уши размещаем между верхней и нижней линиями разметки. Линию рта рисуем посередине между носом и подбородком.

Как нарисовать портрет карандашом — поэтапно для начинающих

Рисование портрета — это один из самых сложных видов изобразительного искусства. Чтобы научиться правильно рисовать портрет человека, у вас уйдет очень много сил и времени. Сложность такого рисунка состоит в том, что вам нужно будет передать эмоциональное состояние человека, его глубину взгляда, мимику, улыбку, задумчивость и т.д. Для это нужно очень точно и правильно нарисовать форму губ, глаз, носа и другие черты его лица.

Как нарисовать портрет человека обычным карандашом?

Научиться простой и обычной технике рисования лица возможно самостоятельно. Вам всего нужно поэтапно рисовать лицо простым карандашом. Не стоит расстраиваться, если у вас не выйдет нарисовать портрет с первого раза.

1. Построение лица, общий контур

Чтобы портрет вышел правильным, вам нужно очень точно нарисовать контур лица, построение лица. Постарайтесь повторить этот овал лица человека на вашей бумаге. Если у вас не получилось, то старайтесь вновь и вновь пока у вас не выйдет контур правильной формы.

2. Основные части лица и их разметка

Нарисуйте по центру ровную горизонтальную линию, которая делит портрет на две части. Немного ниже нарисуйте параллельную линию. От центра нижней линии, вам нужно будет нарисовать перпендикулярную линию, а также пометьте где на лице человека будет находиться кончик носа.
Когда вы рисуете эти линии не нажимайте очень сильно на карандаш и не забудьте нарисовать уши.

3. Основная часть портрета — глаза

Рисование глаз — это очень сдержанная и аккуратная работа. Заточите карандаш поострее и нарисуйте плавными, овальными линиями глаза. Далее нарисуйте линию рта, зрачки и начальные контуры волос.

4. Рисование контуров рта, бровей и губ

Вначале попробуйте нарисовать самое легкое — брови и контур волос. Теперь нарисуем элемент немного посложнее — губы. Нарисуем нижнюю губу, так как её рисовать проще, не стоит рисовать слишком толстые губы. Верхняя губа должна быть зеркальным отражением нижней.

На кончику носу нарисуйте галочку и по краям две небольшие дуги. Далее от правой брови провидите линию, которая легко отклоняется вправо.

Теперь возьмите ластик и удалите с вашего портрета лишние контурные линии. Вот, что должно получиться:

5. Заключительный этап

На этом этапе вам нужно будет сделать рисунок объемным, то есть добавить теней и контрастов. На волосах и лице, большую часть участков нужно оттенить густым и темным цветом — это придаст лицу глубину и большую реалистичность.

Теперь вы знаете как легко и в несколько этапов можно нарисовать портрет человека. Успехов вам!

Источники:

http://fotorika.ru/chto-ne-popalo-v-kadr/kak_risovat_portret_karandashom_poetapno.html
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/izo/2013/11/22/portret
http://pristor.ru/kak-narisovat-portret-karandashom-poetapno-dlya-nachinayushhix/

Как правильно держать карандаш или ручку

Чтобы дети могли писать бегло, они должны хорошо владеть руками. Когда дети впервые берут в руки карандаши и мелки, необходимо четко обучать их захвату. Это можно исправить в более поздних классах, но лучше с самого начала вырабатывать хорошие привычки.

Посетите наш веб-семинар, чтобы узнать больше о том, как помочь улучшить сцепление с дорогой

Будьте готовы! Приготовься! Получить контроль! В этом веб-семинаре «Обучение без слез» будет «на руку», цель которого — научить инструкторов, как правильно держать карандаш в классе.

Участники будут изучать эффективные мультисенсорные стратегии, участвовать в увлекательных занятиях и уметь реализовывать их в классе.

Различные типы захватов
Age to Teach Grip
Наконечники для карандашей

Понимание руки

У руки две стороны. Первая считается «мобильной» стороной. Он включает большой, указательный и средний пальцы. Эти пальцы двигаются, когда вы пишете.Другая сторона считается «стабильной». Он включает безымянный палец и мизинец. Эти два пальца обычно сомкнуты и лежат на столе во время письма. Веб-пространство — это открытая область между большим и указательным пальцами. Это место, где карандаш должен отдыхать во время письма.

Различные типы захватов

Какая рукоятка правильная? Вот картинка. Обратите внимание, что есть выбор. Некоторым детям нравится ущипнуть пальцем и указкой. Это штатив (3 — ущипнуть большим пальцем и указателем, карандаш опирается на высокого человека).Другие, такие как четвероногие (4 щипка пальцем и указателем / высокий человек вместе, карандаш лежит на безымянном пальце).

Рукоятка штатива

Рукоятка штатива — это ручка для письма, в которой перо или карандаш удерживаются большим и указательным пальцами. Ручка или карандаш опирается на средний палец при использовании рукоятки штатива.

Рукоятка для квадропода

Quadropod Grip — это ручка для письма, в которой перо или карандаш удерживаются большим, указательным и средним пальцами.Ручка или карандаш опирается на безымянный палец при использовании рукоятки квадропода.

Используйте программу проверки владения почерком для оценки навыков.

Проверка владения почерком

Полезный для каждого учителя и учащегося, скринер — это бесплатная, простая в администрировании, оценка для всего класса, которая помогает преподавателям и специалистам оценивать важнейшие и измеримые навыки, необходимые учащимся для достижения успеха.

В каком возрасте учить карандашная ручка

Необходимо регулярно и активно обучать навыкам владения мелком и карандашом. Учите хвататься с 4 лет или всякий раз, когда вам понадобятся цветные карандаши. При повторении хват становится автоматическим или привычным. Чем старше ребенок, тем сложнее поменять захват карандаша. Попробуйте сменить хват, если писать больно или если хватка делает письмо неэффективным. Используйте физические устройства только в том случае, если демонстрация и практика не помогли.

Всегда показывайте детям (особенно маленьким) правильное положение пальцев.Вы можете использовать устройства в качестве напоминаний. Лучше не использовать ручки для карандашей в детском саду, так как дети только учатся правильному хвату и только начинают писать. Доступно множество устройств. Используйте то, что подходит для детей (не ограничивайте себя показанными на рисунке). Если устройство используется в школе, родителей следует обучить и отправить домой такое же устройство. Удобно иметь один дома и один в школе.

Распространенные проблемы с захватом карандаша

1. Большой палец наверху указательного пальца.
2. Большой палец втянут под указательный палец.
3. Захваты кулаками.
4. Пальцы растопырены, все сжимают карандаш.
5. Карандаши, указывающие прямо в воздух.
6. Неудобное положение запястий.
7. Проблемы с давлением, например, слишком жесткое или слишком мягкое.
8. Затруднение с большими карандашами.

Наконечники для карандашей

1. Новички — Избегайте специальных захватов или приспособлений для начинающих. В Pre-K и в детском саду сосредоточьтесь на развитии навыков рук и обучении детей.Используйте небольшие кусочки мела или мелка и упражнения, чтобы научить навыкам работы с карандашом / карандашом.
2. Растопыренные пальцы — от такого нетипичного захвата трудно отказаться. Вы можете дать ребенку очень короткий карандаш. Просто заточите карандаш и коротко обрежьте его секатором.
3. Карандаш, направленный вверх в воздухе. Попробуйте соединить две резиновые ленты вместе. Одна петля находится на запястье, а другая накручивается на карандаш, чтобы оттянуть ластик / карандаш назад. Доступна коммерческая версия, или вы можете сделать свою собственную с держателями для конских хвостов.
4. Слишком сильное нажатие — активно демонстрируйте мягкое давление. Используйте красный или черный карандаши, чтобы сделать красные / розовые или черные / серые отметки. Поэкспериментируйте с механическими карандашами. Продемонстрируйте невидимое или очень легкое письмо. Предложите ребенку поэкспериментировать с картоном под бумагой, чтобы увидеть, сможет ли ученик избежать дырок в бумаге.
5. Слишком мягкое нажатие — попробуйте более мягкие графитовые карандаши. Используйте копии без копировальной бумаги, чтобы увидеть, проходят ли отметки на желтой копии. Попробуйте закрасить небольшие участки очень темными красными или черными карандашами.
6. Неудобное положение запястья — попробуйте выполнить упражнение «Прицеливание и начертание». Попробуйте наклонный стол / наклонную доску или вертикальную поверхность. Уложите бумагу так, чтобы она соответствовала руке ребенка.

«Обучение без слез» — это проверенные методы, которые помогут вам научить хвататься.

«Обучение без слез» содержит ряд мультисенсорных методов, соответствующих развитию, которые помогают научить детей правильному захвату. Когда дело доходит до почерка, детей нужно учить всему, в том числе тому, как сидеть, раскладывать бумагу и держать карандаш.Это физический подход к почерку. Иногда физический подход, а не буквы и цифры, заставляет ребенка бороться с почерком. Думайте об этом как об игре на музыкальном инструменте; Если вы не знаете, как правильно расположиться и держать инструмент, как вы можете играть красивую музыку? То же самое и с написанием букв и цифр. Умение правильно расположиться и держать карандаш во многом связано с умением писать разборчиво.

Посетите наш веб-семинар Get a Grip, чтобы получить советы по обучению хватке.

Чтобы получить дополнительные советы и задания по обучению захвату карандаша, загрузите наш PDF-файл здесь: Держись … Тебе нужно научить хватать!

Энни Кэссиди Энни Кэссиди пишет на темы технологического образования и дошкольного образования, включая Pre-K и почерк.

Помощь маленьким детям в развитии сильных навыков письма

Примечание: эта статья была адаптирована из двух статей, написанных U.S. Департамент образования и был составлен Colorín Colorado.

Письмо — важная часть нашей повседневной жизни. Однако этому навыку сложно научиться и овладеть им. Начав с некоторых простых действий, вы можете помочь своему ребенку начать развивать письменные навыки в раннем возрасте. Поступая таким образом, вы внесете свой вклад в ее будущий успех как в студенчестве, так и во взрослом возрасте, обучая ее самовыражению.

В этой статье мы приводим несколько причин, по которым письмо является важным навыком для людей любого возраста, а также список предложений, которые помогут вашему ребенку стать более сильным писателем.

Почему так важно писать?

Написание практично.
Каждый день нам нужно писать, чтобы выполнить наши задачи, независимо от того, заполняем ли мы форму в кабинете врача или пишем важное письмо. Эти задачи требуют от нас четкого написания и эффективной организации информации.

Письмо — важный элемент обучения учащихся.
Независимо от того, пишут ли студенты от руки или на компьютере, многие задания и экзамены требуют, чтобы студенты писали короткие ответы или более длинные эссе, чтобы оценить то, что они узнали.По мере взросления учащиеся должны будут демонстрировать более сложные навыки письма и выполнять более сложные задачи посредством письма. Кроме того, многие колледжи и университеты требуют, чтобы студенты писали эссе при поступлении.

Письмо может быть важным элементом работы сотрудника.
От сотрудников на многих должностях требуется писать ежедневно. Возможно, они принимают телефонные сообщения и выполняют административную работу или пишут исследовательские отчеты и газетные статьи.Какой бы ни была задача, их способность хорошо выполнять свою работу может зависеть от их способности писать. Многие соискатели также должны представить резюме и письмо-заявление при подаче заявления на новую работу.

Письмо — важная форма общения.
Написание писем и электронных писем — распространенный способ поддерживать связь с нашими друзьями, родственниками и коллегами по работе. Написание часто является заключительным этапом в общении, когда мы не хотим оставлять места для сомнений, поэтому мы составляем и подписываем контракты, договоры аренды и соглашения, когда принимаем важные решения.

Письмо может стать важным выходом.
Многие люди считают письмо терапевтическим и полезным способом выразить чувства, которые не так легко выразить с помощью речи.

Что ты умеешь?

Важно помнить, что письмо может быть таким же трудным предметом для обучения и оценки, как и для изучения. Многим ученикам сложно писать с ясностью, связностью и организованностью, и это может отбить у них желание писать, если они расстроены.

Вот где участие родителей может иметь большое значение.Поощрение вашего ребенка к развитию сильных навыков письма в молодом возрасте и к тому, чтобы стать лучше писателем по мере взросления, может оказать положительное влияние на его письмо на всю жизнь и может сделать процесс написания более легким и приятным для него

Чтобы получить Вы начали, Департамент образования предлагает ряд идей, которые помогут вашему ребенку стать более сильным писателем. Хотя многие из этих идей применимы к детям младшего возраста, они могут быть адаптированы и для детей старшего возраста. Чтобы узнать больше о том, как поддержать своих детей, если они продолжают испытывать трудности с письмом в средней и старшей школе, прочтите Советы для родителей писателей-подростков, которые испытывают трудности.

Идеи для родителей: как помочь своему ребенку стать более сильным писателем

Что вам нужно

• Карандаши, мелки или маркеры
• Пряжа или лента
• Бумага для письма или тетрадь
• Картон или плотная бумага
• Строительная бумага
• Безопасные ножницы

Перед началом работы

Обеспечьте место
Для вашего ребенка важно иметь хорошее место для письма, например стол или стол с гладкой плоской поверхностью.Также важно иметь хорошее освещение.

Предоставьте материалы
Предоставьте много бумаги (в линию и без нее) и вещей для письма, включая карандаши, ручки и мелки.

Мозговой штурм
Расскажите своему ребенку как можно больше о его идеях и впечатлениях и побудите его описывать вам людей и события.

Задания для детей младшего возраста

Поощряйте ребенка рисовать и обсуждать свои рисунки
Задайте ребенку вопросы о его рисунках, например:

«Чем занимается мальчик?»

«Дом похож на наш?»

«Вы можете рассказать историю об этой картине?»

Проявляйте интерес и задавайте вопросы о том, что ваш ребенок говорит, рисует и может попытаться написать.

Попросите ребенка рассказывать вам простые истории, пока вы их записываете.
Скопируйте историю так, как ее рассказывает ребенок, не внося изменений. Попросите ее пояснить то, чего вы не понимаете.

Поощряйте ребенка писать свое имя
Практикуйтесь в написании ее имени вместе с ней и указывайте на буквы ее имени, когда вы видите их в других местах (на вывесках, в магазинах и т. Д.). Она может начать с написания только первых букв своего имени, но вскоре последуют и остальные.

Используйте игры
Существует множество игр и головоломок, которые помогают детям с правописанием, увеличивая их словарный запас. Некоторые из них могут включать кроссворды, игры в слова, анаграммы и криптограммы, разработанные специально для детей. Флэш-карты тоже интересно использовать, и их легко сделать дома.

Превратите письма вашего ребенка в книги
Наклейте его рисунки и записи на листы плотной бумаги. Для каждой книги сделайте обложку из более плотной бумаги или картона и добавьте специальный рисунок, название и ее имя как автора.Проделайте отверстия в страницах и обложке и свяжите книгу пряжей или лентой.

Повседневные занятия

Убедитесь, что ваш ребенок видит, как вы пишете
Он научится писать, наблюдая за вашим письмом. Поговорите с ней о том, что вы пишете, чтобы она начала понимать, почему письмо так важно и как его можно использовать.

Поощряйте ребенка писать, даже если он пишет.
Дайте ребенку возможность попрактиковаться в письме, помогая ему подписывать поздравительные открытки, писать рассказы и составлять списки.

По мере того, как ваш ребенок становится старше, пишите вместе.
Попросите ребенка помочь вам с написанием, которое вы делаете, включая написание писем, списков покупок и сообщений.

Предложите делать заметки
Поощряйте ребенка делать записи в поездках или прогулках и описывать то, что он видел. Это может включать описание прогулок на природе, прогулки на лодке, автомобильной поездки или других событий, которые можно записать.

Поощряйте копирование
Если вашему ребенку нравится определенная песня, предложите ему выучить слова, записывая их.Также поощряйте копирование любимых стихов или цитат из книг и пьес.

Поощряйте ребенка читать свои истории вслух
Когда ваш ребенок станет старше, попросите его поделиться с вами своими историями. Слушайте внимательно, не перебивая, и дайте ей положительный отзыв о ее идеях и ее написании!

Повесьте семейную доску объявлений на кухне
Предложите написать на ней заметки для вашего ребенка. Убедитесь, что она найдет оставленные для нее записки.

Помогите своему ребенку писать письма и электронные письма родственникам и друзьям
Они могут включать в себя благодарственные письма или просто специальную записку для приветствия.Обязательно время от времени отправляйте ребенку письмо или открытку, чтобы он напоминал ему о том, как это особенное — получить письмо по почте. Подумайте о том, чтобы найти своему ребенку друга по переписке.

Поощряйте ведение дневника
Это отличная практика письма, а также хороший выход для выражения чувств. Поощряйте ребенка писать о том, что происходит дома и в школе, о людях, которые ему нравятся или не нравятся и почему, а также о вещах, которые он хочет помнить и делать. Если она хочет поделиться с вами дневником, прочтите записи и обсудите их вместе.

Что нужно помнить

Отведите время
Помогите ребенку подумать о письменном проекте или упражнении. Хорошие писатели часто тратят много времени на размышления, подготовку и исследования, прежде чем начать писать. Ваш ребенок может бездельничать, точить карандаш, готовить бумаги или проверять написание слова. Наберитесь терпения — все это может быть частью ее подготовки.

Отвечайте на письма вашего ребенка
Отвечайте на идеи, которые ваш ребенок выражает устно или письменно.Дайте понять, что вас интересует то, что говорится в письме, что означает сосредоточение внимания на том, «что» ребенок написал, а не на том, «как» это было написано. Обычно разумно игнорировать мелкие ошибки, особенно на этапе, когда ваш ребенок только собирает идеи.

Похвалите ребенка за его письмо
Подходите позитивно и находите хорошие отзывы о письме вашего ребенка. Это точно? Описательный? Оригинал? Творческий? Вдумчивый? Интересно?

Избегайте писать для своего ребенка
Не пишите для своего ребенка листок, который будет сдан как его работа, и не переписывайте работу своего ребенка.Соблюдение крайнего срока написания, принятие ответственности за готовый продукт и чувство собственности за него также являются важными частями процесса написания.

Помогите своему ребенку писать, когда он станет старше
Задайте ребенку вопросы, которые помогут ему прояснить детали его рассказов и заданий по мере их увеличения и помогут ему организовать свои мысли. Обсудите цель того, что она пишет.

Помогите своему ребенку с правописанием, когда он будет к этому готов.
Когда ваш ребенок только учится читать и писать, он может пробовать разные способы письма и правописания.Наша работа — поощрять наших детей писать, чтобы они с удовольствием излагали свои мысли и идеи на бумаге. Сначала ваш ребенок может начать писать слова так, как он их слышит. Например, она может написать «haf» вместо «have», «frn» вместо «friend» и «Frd» вместо «Fred». На самом деле это положительный шаг в развитии ее фонематической осведомленности. Продолжайте практиковаться с ней и моделируйте правильное написание слов, когда пишете. Когда ваш ребенок станет старше и начнет задавать больше вопросов о буквах и правописании, окажите ему необходимую помощь.

Практика, практика, практика
Хорошее письмо требует много практики, поэтому убедитесь, что ваш ребенок не слишком быстро унывает. Это не легко! Дайте ей много возможностей попрактиковаться, чтобы у нее была возможность совершенствоваться.

Совместное чтение
Чтение и запись поддерживают друг друга. Чем больше ваш ребенок будет делать из каждого, тем лучше он будет в обоих. Чтение также может побудить вашего ребенка писать о своей семье или школьной жизни. Если у вашего ребенка есть какой-то любимый рассказ или автор, спросите его, почему он считает этот рассказ или сочинение этого человека особенным.

Чему мы можем научиться из детских рисунков палками?

By Oak Crest Academy

Дети начинают рисовать фигурки из палочек, и мы смотрим на эти ранние произведения искусства со снисходительной улыбкой, думая, что они милые или, может быть, немного сбивающие с толку. Но мы понимаем, что дети просто экспериментируют с мелками или карандашами и просто веселятся. Они действительно не пытаются показать нам что-то конкретное.

Или они?

И мы действительно не можем сказать, что они думают или чувствуют.Мы не знаем, просто ли они проводят время или пытаются сделать какое-то заявление.

А может, сможем?

Фигурки — это больше, чем кажется. Хотя они кажутся минимальными представлениями взглядов наших детей на жизнь, на самом деле они могут многое рассказать нам о том, что чувствуют наши дети, о чем они думают, как они видят мир, в котором они живут, как они видят других. , и какими умными они могут быть.

Все это сделано из нескольких фигурок. Они могут дать нам ключ к разгадке интеллекта, творческих способностей и даже таких состояний, как аутизм.Недавние исследования привели к наблюдению, что аутичные дети могут лучше общаться с нами (и мы с ними), используя фигурки из палочек. И у этой теории есть веские основания.

Этапы рисования

NewKidsCenter — это онлайн-ресурс, посвященный мамам, беременности и воспитанию детей, и в недавней их статье обсуждались этапы рисования детей и то, чему мы можем научиться у них.

Согласно этому источнику, есть три этапа рисования для ребенка: набросок, предварительная схема и схематический.

На этапе написания каракулей в основном отражаются только отметки на странице. Но на самом деле мы иногда можем видеть определенные формы, рисунки или символы в том, что кажется этими простыми знаками.

На этапе предварительного создания схемы дети пытаются рисовать такие вещи, как лица, машины, деревья и дома. Они рисуют фигурки людей и домашних животных. Они могут добавлять элементы, чтобы придать индивидуальность, например цветы в саду или одежду на фигурках.

Стадия схемы начинает показывать множество деталей, в которых ребенок может использовать слова и умные формы.Они рисуют реалистично в соответствии со своими навыками и часто пытаются рассказать историю своими рисунками.

Взгляните еще раз на эти фигурки из палочек

Иногда дети просто хотят повеселиться, и их фигурки из палочек именно такие. Но в других случаях они могут раскрыть внутренние мысли и чувства, о которых мы можем догадаться, внимательно присмотревшись.

Мы можем быть чрезмерно аналитическими и слишком много черпать из того, что мы видим. Итак, всегда полезно, если мы что-то чувствуем, спросить ребенка, что люди на картинке делают и как они себя чувствуют? Это позволит ребенку говорить через фигурки из палочек, как с куклой, чтобы раскрыть свои собственные чувства и восприятие.

О чем говорят эти цифры? Положение на странице — это ключ к разгадке. Рисунки на левой стороне, возможно, указывают на то, что они смотрят в прошлое и нуждаются в заботе. Те, что справа, могут указывать на взгляд в будущее и на потребность в общении или на необходимость направления. Те, кто находится внизу или «в конце» страницы, могут демонстрировать чувство неполноценности или незащищенности.

Размер тоже имеет значение. Чем больше цифры, тем больше доминирование. Фигуры меньшего размера или безоружные демонстрируют неагрессивность.Маленькие ступни могут показывать чувство нестабильности. Но это обобщенные предположения, и лучше поговорить с ребенком о рисунках, прежде чем делать какие-либо возможные выводы.

Дети часто рисуют фигурки членов семьи в определенном порядке. Они часто ставят себя ближе всего к человеку, которого они считают самым близким в семье. Если дети нарисуют на фигурах выражения лиц, это может показать, как дети относятся к этим людям или как они воспринимают этих людей в своей жизни.

Детали говорят

Если дети рисуют что-то необычное или необычное, например, рисуют голову человека сбоку, а не спереди, это может указывать на уровень одаренности. Одаренные дети также могут добавлять детали, такие как ресницы или макияж, которые открывают более высокий уровень наблюдения.

Ребенок может нарисовать фигуру с руками в карманах или лицом с веснушками. Она может нарисовать шею с ожерельем или руку с кольцом.

В исследовании рисования человеческих фигур (HFD) эти детали упоминаются как «исключительные предметы» и могут указывать на исключительного ребенка.Было выявлено 30 пунктов, указывающих на одаренность детей в возрасте от семи до девяти лет.

Добавленные детали в окрестностях показывают более представлений того, что видят одаренные дети. Они показывают интерпретацию .

Общение с аутичными детьми с помощью фигурок из палочек

Джейсон Х. Дж. Лу написал книгу под названием «Мост Эйкона : живое общение с аутичными видами» , в которой он обсуждает важность фигурок из палочек в общении с аутичными детьми.Он указывает, что наш мозг работает в соответствии с сигналами, которые они получают, но это не прямые сигналы. Сигналы имеют разные контрасты, и мы соответственно реагируем.

Например, трудно думать, когда нам в лицо светит яркий фонарик. И это похоже на то, что происходит с аутичными детьми, которые максимизируют контраст в своих сенсорных и мыслительных процессах. Вместо того, чтобы видеть, что имеет отношение к для остальных из нас, как люди, сидящие на лужайке перед своим домом, аутичные люди сосредотачиваются на контрастах, таких как ярко-зеленая трава и ярко-синее небо.

С другой стороны, когда используются фигурки, они просты и отсутствуют цветовой контраст. Нормальные люди и аутисты видят одно и то же. Они могут лучше общаться.

Таким образом, мы не только можем многое сказать по фигуркам, нарисованным одаренными и аутичными детьми, мы можем использовать эти фигурки для более непосредственного общения с ними. Мы можем научить их сосредотачиваться на лицах людей и на соответствующих объектах.

Нам нужно понимать такие концепции, как релевантность vs. контрастируйте , представление против интерпретацию и исключительные предметы , чтобы лучше понять ценность фигурок из палочек в мире наших детей. И мы должны осторожно подходить к любым выводам. Мы можем наблюдать и другие действия, которые добавляют или уменьшают наши ожидания в отношении одаренности наших детей.

Развитие хватки у детей дошкольного возраста

Развитие навыков владения карандашом у дошкольников — сложная тема.Приобретение правильного владения карандашом является одним из важнейших физических навыков, которые развиваются у детей, и по большей части это происходит в дошкольном возрасте. Дети переходят от того, чтобы держать карандаш очень грубым хватом, к чему-то, что почти напоминает более сложное, как у взрослых.

Чтобы получить больше удовольствия от дошкольников, ознакомьтесь с нашим пакетом Ultimate Preschool Activity Pack!

Это второй пост в серии из трех, в которых я подробно рассказываю о развитии хватки карандаша.Вчера я рассказала, как первые ручки ребенка превращаются в первые ручки карандаша, обычные для малышей. Сегодня все о том, как дошкольники переходят от привычных способностей малышей к более развитым и более контролируемым. Наконец, завтра я расскажу, как выглядит правильный хват карандаша и когда родители должны начать беспокоиться о хватке карандаша их ребенку.

Развитие хватки карандаша у детей старшего возраста

В возрасте от двух до трех лет ручка карандаша у ребенка переходит из цилиндрической хватки (это кулак, хват всей ладонью) в радиально-поперечный ладонь , где все пальцы направлены вниз к бумаге, а не ладони .

Все пальцы и большой палец по-прежнему используются в радиальном перекрестном захвате ладонью, однако здесь меньше поддержки со стороны ладони и немного больше давления на пальцы и большой палец. Это начало того, что выглядит как традиционный захват карандаша, когда управление переходит от всей руки и больше к пальцам и большому пальцу.

Многие малыши в возрасте двух лет начнут экспериментировать с цифровым захватом карандаша и иногда будут метаться между ним и супинатным захватом ладони, о котором я писал вчера.

В то время как большинство детей используют радиальный перекрестный захват ладонью в раннем дошкольном возрасте, в возрасте от двух до трех лет, некоторые дети могут продолжать использовать этот захват и в четыре года. Родители могут быть склонны беспокоиться на этом этапе, и обсуждение с педиатром или эрготерапевтом может быть полезным. Однако родителям никогда не следует заставлять ребенка использовать неудобную для них хватку карандаша. Это может привести к развитию вредных привычек, которые в долгосрочной перспективе затруднят письмо.

Вместо этого родители должны предлагать своему ребенку различные виды мелкой моторики, чтобы укрепить мелкую моторику рук и запястий. Некоторые виды деятельности, связанные с мелкой моторикой, такие как нанизывание бус или шнуровка карт, будут в точности имитировать тот же захват, что и карандаш.

Развитие хватки у детей дошкольного возраста

К тому времени, когда дети становятся дошкольниками, они переходят на модифицированный штатив . С этим захватом дети нередко используют для поддержки всю подушечку пальцев, а не только кончики.

Они могут попытаться схватить карандаш с излишней силой. Кроме того, в модифицированном захвате штатива дети используют безымянный и мизинец для дополнительной поддержки самого карандаша, а не засовывают их под карандаш.

Благодаря модифицированному захвату штатива рука движется очень мало, так как запястье и рука контролируют большую часть движений в процессе письма. Этот дополнительный элемент управления позволяет ребенку рисовать более четкие линии, например, полностью замкнутые круги, квадраты с четырьмя очевидными углами или символы «x».«И это все навыки, которые педиатр вашего ребенка может найти во время осмотра.

Благодаря этому дополнительному контролю дети могут также начать делать более узнаваемые картинки на своих рисунках, например, человека, нарисованного из круга, квадрата и линий для рук и ног, что-то, что входит в просмотр детских садов. Подобные рисунки — отличный способ развить навыки письма. Это упростит переход к формальному составлению писем в детском саду.

Хотя модифицированная рукоятка штатива близка к целевой рукоятке карандаша, рекомендованной эрготерапевтами, это не то же самое, и поэтому ребенок, который постоянно использует модифицированную рукоятку штатива сверх того, что подходит для развития, может испытывать усталость и другие побочные эффекты во время пишу.

Правильное владение карандашом становится все более важным по мере того, как ребенок приближается к формальной школе, когда требуется больше писать. Опять же, использование различных письменных и художественных материалов улучшит захват карандаша, равно как и мелкая моторика, для которой не нужны карандаш и бумага. Такие действия, как надевание пузырчатой ​​пленки, сдавливание пластилина и закручивание гаек на болты, увеличивают силу мелкой моторной мускулатуры и, таким образом, положительно влияют на развитие хватки карандашей.

Что будет дальше?

Узнайте, как выглядит правильный штатив и четвероногая ручка для карандашей, почему эрготерапевты и педиатры рекомендуют именно эти ручки для карандашей и когда родители должны начать волноваться.

Для получения дополнительной информации

Обращаем ваше внимание, что я опытный педагог дошкольного образования, а не терапевт или педиатр. Эта информация предоставлена ​​вам в результате моего собственного исследования. Если у вас есть вопросы или опасения, обратитесь к соответствующему специалисту.

Для получения дополнительной информации о развитии захвата карандаша перейдите по следующим ссылкам:

Трудности в письме, доктор Мел Левин

Ручка для карандаша: описательная модель и четыре эмпирических исследования Энн Софи Селин

Коллин М. «Сравнение схем захвата карандаша у первоклассников с хорошими и плохими навыками письма».Schneck

Хотите больше дошкольного обучения !? Ознакомьтесь с нашим потрясающим пакетом Ultimate Preschool Activity Pack в нашем магазине!

Навыки мелкой моторики для детей ясельного и дошкольного возраста

Многие повседневные занятия ребенка связаны с использованием мелкой моторики, например, одевание, открытие коробки для завтрака и использование карандаша. Эти навыки, включающие скоординированные усилия между пальцами, руками и глазами, начинаются с схватывания погремушки и сгребания пальца в младенчестве и в конечном итоге развиваются в более сложные навыки, такие как использование ножниц, управление компьютерной мышью и даже исполнение музыкального произведения. инструмент.Узнайте, почему эти навыки важны и как помочь вашему ребенку развить эти навыки.

Что такое мелкая моторика?

Мелкая моторика относится к координации между маленькими мышцами вашего ребенка, такими как мышцы рук, запястий и пальцев, в координации с его глазами. Мелкая моторика включает в себя мелкие мышцы тела, которые выполняют такие функции, как письмо, хватание мелких предметов и закрепление одежды. Они также включают силу, мелкую моторику и ловкость.

Эти навыки важны в большинстве школьных занятий, а также в жизни в целом. Слабость мелкой моторики может повлиять на способность ребенка есть, разборчиво писать, пользоваться компьютером, а также переворачивать страницы в книге и выполнять задачи по уходу за собой, такие как одевание и уход.

Вехи развития мелкой моторики

Хотя дети развиваются с разной скоростью, наличие приблизительного графика, когда они достигают определенных этапов, может быть полезно, чтобы помочь вам определить, прогрессирует ли ваш ребенок с нормальной скоростью.Вот несколько общих рекомендаций по развитию мелкой моторики.

От рождения до одного года

В течение первого года жизни у вашего ребенка разовьется ряд мелкой моторики. Например, новорожденный обычно имеет примитивный хват, а к 2-месячному возрасту он может держать погремушку, когда ее кладут в руку.

К 6 месяцам младенцы обычно могут держать один блок двумя руками и трясти погремушку. В 9 месяцев большинство младенцев демонстрируют захват сгребающей клещи, а к 12 месяцам они совершенствуют хватку клешней, могут держать бутылку и могут бросать кубик в чашку.

От одного до двух лет

В 18 месяцев многие дети могут вставлять игрушки различной формы, а также складывать по две-три чашки. Они также должны уметь кормиться пальцами и рисовать карандашом в кулаке. К 2 годам малыш обычно может скопировать вертикальную линию, использовать ложку и сложить шесть чашек. Они также начинают учиться одеваться.

От двух до трех лет

В период между вторым и третьим днем ​​рождения большинство детей учатся рисовать круги, а также копировать горизонтальную линию.Также они осваивают питье из открытой чашки, а также с помощью вилки и ложки. Дети этого возраста также могут раздеваться, а также снимать носки и обувь.

От трех до четырех лет

По мере приближения к четвертому дню рождения дошкольники совершенствуют свои навыки рисования. Они должны уметь копировать крест, а также рисовать человека, состоящего из двух или четырех частей. Они также учатся резать бумагу и могут одеваться, но все еще могут бороться с застегиванием пуговиц.

От четырех до пяти лет

К 5 годам ребенок должен уметь копировать квадрат и рисовать человека из 10 частей. Они также, вероятно, более искусно держат карандаш в положении штатива и могут раскрашивать между линиями. Дети этого возраста также должны уметь тщательно мыть и сушить руки.

Как развиваются навыки мелкой моторики

Мелкая моторика вашего ребенка будет развиваться в повседневных действиях и во время игры с помощью упражнений, включающих хватание, удержание и нажатие.Они также улучшат хватку в клешнях сначала через кормление, затем через игру и, в конце концов, одевшись.

По мере роста вашего ребенка и улучшения его мелкой моторики он будет переходить к более продвинутым навыкам. Например, они научатся завязывать шнурки, пуговицы, пользоваться ножницами, писать свое имя, открывать и закрывать пластиковые пакеты, класть соломинку в коробку с соком и открывать коробку для завтрака.

Если вы чувствуете, что ваш ребенок отстает или не выполняет определенные задачи, обязательно поговорите с врачом вашего ребенка.

Они могут оценить вашего ребенка и посоветовать, чем вы можете заниматься дома, чтобы улучшить мелкую моторику вашего ребенка. При необходимости они также могут направить вас к специалисту.

Мероприятия по развитию мелкой моторики

Когда дело доходит до того, чтобы помочь ребенку развить мелкую моторику, вам не нужно делать ничего необычного и покупать дорогие игрушки. Большинство детей могут практиковать и улучшать свою мелкую моторику с помощью игр и обычных повседневных действий.

Например, вы можете пригласить своего ребенка помочь на кухне, приготовив печенье, накрывая стол или наливая ему молоко. Вы также можете позволить им попрактиковаться в мелкой моторике, подбирая предметы с помощью пинцета, или потренироваться в надевании резинок на чашку. Вот еще несколько способов практиковать мелкую моторику в домашних условиях.

Игрушки и игры

Многие игрушки развивают мелкую моторику, в том числе для младенцев и малышей. Для детей школьного возраста головоломки, а также настольные игры с кусочками и деталями, которые нужно собирать и перемещать, идеально подходят для развития этих навыков.Например, Jenga — это стратегическая игра, в которой используется мелкая моторика, в которой основное внимание уделяется захвату щипца, необходимому для письма.

Автомобили с дистанционным управлением отлично подходят для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Видеоигры также могут быть полезны, но остерегайтесь синдрома запястного канала. Кроме того, не забудьте проверить рейтинги видеоигр, чтобы убедиться, что они подходят вашему ребенку.

Рисование и раскраска

Вы можете помочь своему ребенку практиковать мелкую моторику, рисуя вместе с ним маркерами, мелками, цветными карандашами и мелом.Рисунки не обязательно должны быть идеальными, а каракули отлично подходят для развития мелкой моторики.

В наборах Scratch Magic есть классный фактор, который нравится детям старшего возраста. Создайте свой собственный, раскрасив бумагу в разные цвета и формы, а затем покрыв лист черным мелком. Сотрите поверхность апельсиновой палочкой или безопасными ножницами.

Поделки

Операции по вырезанию бумаги развивают навыки и контроль над мышцами и могут быть настолько простыми или сложными, насколько вы хотите. Новички могут начать с вырезания бумажных цепочек и перейти к более сложным проектам.

Для детей постарше попробуйте оригами — забавное искусство складывания бумаги. Используйте плотную бумагу, оберточную бумагу или другую декоративную бумагу, чтобы делать фигурки оригами. Или попробуйте вместе с ребенком эти поделки:

• Создание поздравительных открыток и поделок из салфеток
• Изучите киригами, китайское искусство с использованием декоративной резки бумаги
• Сделайте снежинки из бумаги
• Попробуйте ткацкий станок с радугой
• Создайте коллаж вместе
• Нарисуйте картину пальцем
• Сделать фигурки из глины

Проблемы с мелкой моторикой

Есть некоторые предупреждающие признаки того, что у вашего ребенка могут быть проблемы с мелкой моторикой, такие как частое ронирование вещей, трудности с удержанием ложки, а также проблемы с письмом или использованием ножниц.По мере того, как ваш ребенок становится старше, даже неспособность завязать шнурки может указывать на проблему. Чтобы определить, есть ли у вашего ребенка проблемы с развитием мелкой моторики, важно проконсультироваться с врачом, если вы подозреваете проблему.

Если у вашего ребенка обнаружена слабость мелкой моторики, которая может повлиять на его образование, обсудите свои проблемы с учителем вашего ребенка. Или, если у вашего ребенка есть индивидуальный план обучения (IEP), обсудите проблему с группой IEP.

Осмотр физиотерапевта или эрготерапевта может определить, вызывают ли беспокойство их мелкие моторные навыки и может ли терапия улучшить их.

Команда вашего ребенка будет использовать оценки терапевтов и другие данные оценки, чтобы определить, нуждается ли ваш ребенок в регулярной терапии в качестве сопутствующей услуги. Если вашему ребенку требуется терапия, чтобы получить пользу от специально разработанных инструкций, эти услуги будут записаны в IEP.

Слово Verywell

Когда дело доходит до развития мелкой моторики, ваш ребенок в основном развивается естественным путем, когда он учится и играет. Но вы можете помочь своим детям улучшить эти навыки, выбрав занятия, игрушки и игры, которые способствуют развитию мелкой моторики.

Если вы начинаете замечать некоторые задержки или подозреваете, что ваш ребенок испытывает трудности с обучением или совершенствованием этих навыков, поговорите с педиатром вашего ребенка. Ранняя диагностика и вмешательство важны для того, чтобы ваш ребенок получил необходимую поддержку.

Исследование взаимоотношений на JSTOR

Абстрактный

Были исследованы взаимосвязи между навыками рисования маленьких детей в возрасте от 4 до 8 лет и их способностью выполнять познавательную задачу, идентификацию материалов.Девяносто один ребенок выполнил художественный рисунок и задание, требующее определения материалов в различных композициях. Был получен балл за эстетический рисунок, балл за развивающий рисунок, который включал изготовление отметок, разработку дизайна, создание символов и разработанных схем, а также общий балл за рисование. Простая процедура линейной регрессии выявила значимость общих баллов за рисование и идентификационных баллов. Было обнаружено, что возраст является фактором, влияющим на идентификационные баллы, общие баллы за рисование и баллы за рисование в развитии, но не на эстетическое качество, отражаемое в баллах за рисование.

Информация о журнале

Исследования в области художественного образования — это ежеквартальный журнал, в котором публикуются количественные, качественные, исторические и философские исследования в области художественного образования, включая исследования теории и практики в областях художественного производства, художественной критики, эстетики, истории искусства, человеческого развития, учебных программ и инструкция и оценка. В исследовании также публикуются отчеты о применимых исследованиях в смежных областях, таких как антропология, образование, психология, философия и социология.

Информация об издателе

Национальная ассоциация художественного образования, основанная в 1947 году, является крупнейшей в мире ассоциация профессионального художественного образования и лидер образовательных исследований, политика и практика художественного образования. Миссия NAEA — продвигать художественное образование через профессиональное развитие, обслуживание, продвижение знаний и лидерство. Членский состав (около 48000) включает учителей начальных и средних школ искусств. (а также учащиеся средних и старших классов в программах National Art Honor Society), художники, администраторы, преподаватели музеев, сотрудники художественного совета и университет профессора со всех концов Соединенных Штатов и нескольких зарубежных стран.В него также входят издатели, производители и поставщики художественных материалов, родители, студенты, бывшие преподаватели искусств и другие лица, озабоченные качеством художественного образования в наших школах. Ассоциация издает несколько журналов, статей и листовок по художественному образованию; проводит ежегодный съезд; проводит исследования; спонсирует программу поощрения учителей; разрабатывает стандарты обучения студентов, школьных программ и подготовки учителей; и соучредители мастерских, семинаров и институтов по художественному образованию.

Лица Пикассо — Легкое искусство для детей

Поделиться — это забота!

Лица Пикассо — Легкое искусство для детей: Пабло Пикассо — один из самых почитаемых из известных художников, фигурирующих в планах уроков рисования для детей всего мира. Пикассо был экспериментальным в своем подходе к искусству, часто изображая обычный предмет или человека с разных ракурсов на одной картине. Это называется кубизмом.

Этот художественный проект был разработан, чтобы упростить рисование кубистских лиц Пикассо для детей, с возможностью печати руководств по рисованию и шаблонов, чтобы побудить всех детей любого возраста или способностей попытаться создать свой собственный портрет в стиле Пикассо.

«E очень ребенок художник. Проблема в том, как остаться художником, когда вырастет »- Пабло Пикассо

Пабло Пикассо — Кто он?

Пикассо родился в Испании, Малага, в 1881 году. С ранних лет он любил рисовать, и к восьми годам Пабло Пикассо мог рисовать более реалистично, чем его учитель рисования.

Он блестяще рисовал и любил цвета, рисовал; и предполагается, что он мог рисовать что угодно. По мере развития его техники он начал экспериментировать с новыми способами рисования людей и предметов.

В 1904 году, в возрасте 23 лет, он переехал в Париж.

Париж считался столицей авангарда, что означает «авангард» — другими словами, люди и идеи были передовыми и опережали свое время.

Именно в Париже Пабло Пикассо подружился с Жоржем Браком, художником, с которым он изобрел кубизм.

Восковая фигура Пабло Пикассо в музее восковых фигур мадам Тюссо, Таиланд

Что такое кубизм?

Кубизм, созданный Пабло Пикассо и Джорджем Браком, — это термин, используемый для описания революционного процесса фрагментации объектов и людей для создания нового целого с множеством точек зрения.

Название «кубизм», похоже, произошло из комментария критика Луи Вокселя, который, увидев некоторые картины Жоржа Брака, выставленные в Париже в 1908 году, описал их как сводящие все к «геометрическим очертаниям, к кубам».

Художественный термин Кубизм: https://www.tate.org.uk/art/art-terms/c/cubism

Кубизм — Плачущая женщина

«Плачущая женщина» — одна из самых известных картин Пабло Пикассо. Вместо того, чтобы создать точный портрет лица женщины, он использовал неровные формы, яркие цвета и толстые черные линии, чтобы передать ее печаль и слезы.

Обратите внимание, как ее глаза выглядят прямыми, а ее рот в монохромном режиме смотрит в другую сторону? Как будто она смотрит в два разных направления в одно и то же время.

Подробнее о «Плачущей женщине» здесь.

Именно этот кубистический стиль стремится изучить наш Picasso Faces — Easy Art for Kids .

Picasso Faces — Easy Art for Kids: для кого это?

Этот проект «Искусство Пикассо» был разработан для детей от дошкольного и детсадовского возраста до EYFS (начальный этап начального образования) и детей 1, 2, 3, 4 класса.

Таким образом, планы уроков по искусству Пикассо могут быть адаптированы к возрасту и уровню развития ваших учеников.

Лица Пикассо — легкое искусство для детей: для дошкольников и детских садов — упражнение на навыки ножниц

У детей есть возможность раскрасить одну из шести форм лица Пикассо (помечены A-F в области участников Arty Crafty Kids), а также вырезать и наклеить элементы из шаблона элементов лица Пикассо, чтобы завершить лицо Пикассо.

Участникам необходимо войти в личный кабинет, чтобы загрузить шаблоны и получить доступ к учебному пособию без рекламы: https: // www.artycraftykids.com/product/pablo-picasso-faces-bundle/

Это делает художественный проект простым и доступным даже для самых маленьких художников, которым понравится процесс отработки своих навыков вырезания для создания смешных лиц и портретов.

Пикассо для EYFS и 1-й, 2-й класс

Дети младшего возраста могут начать рисовать некоторые элементы из шаблона Picasso Face Elements и комбинировать их с направляющими вырезами.

Дети постарше, имея готовый шаблон лица, могут следовать нашему простому руководству «Как нарисовать лицо Пикассо», чтобы создать собственное лицо.

Пикассо для 3-го, 4-го, 5-го и последующих классов

«Изучите правила, как профессионал, чтобы вы могли их нарушать, как художник» — Пабло Пикассо

Знакомство с нашими портретами Пикассо с использованием смешанной техники

В этом арт-проекте нет запрещенных материалов.

Используйте Руководство Picasso Elements Guide для создания лиц из бумаги, картона и ткани. Поэкспериментируйте с техникой рисования, от печати пузырчатой ​​пленкой до пятен и черного клея, и добавьте кнопки, кружево и перерабатываемые материалы, чтобы создать элементы, встроенные в нарисованные элементы.

Результаты будут яркими, красочными и удивительно странными.

Попросите детей и учеников подумать над каждым произведением, какие эмоции передают их портреты.

Материалы:

• Картон — различные цвета, вкл. Черно-белая
• Бумага — разные цвета
• Материалы для рисования — ручки, карандаши, пастель и т. Д.
• Дополнительно: Картон, пригодный для вторичной переработки
• Дополнительно: Краска — акварель, готовая смесь
• Ножницы
• Клей-карандаш

Ресурсы для печати Picasso Faces: как загрузить шаблоны

— Шесть фигур лиц Пикассо с маркировкой A-F (доступны в ч / б и цвете )
— Подсказка / руководство по рисованию элементов лица Picasso

Шаблоны Picasso Face доступны для участников в зоне для членов Arty Crafty Kids, и их можно найти, выполнив поиск «Picasso Faces» — Участники, войдите ЗДЕСЬ!

Присоединяйтесь к детскому клубу Arty Crafty

Picasso Faces — Easy Art for Kids: Step by Step Tutorial

Печать шаблонов Пикассо

Перед нажатием кнопки печати выберите «По размеру страницы».

Для проектов, связанных с рисованием, я рекомендую печатать лица на белом картоне.

Не забудьте обратиться к настройкам вашего принтера, чтобы узнать рекомендуемый вес. Большинство принтеров могут печатать на карточках плотностью менее 220 г / м2.

Как нарисовать лицо Пикассо

Шаг 1: Загрузите и распечатайте элементы лица Пикассо и форму лица Пикассо из области членов Arty Crafty Kids.

Разделение лица

Шаг 2: Начните с центральной точки на форме лица и проведите линию по направлению к низу, останавливаясь непосредственно перед ней на полпути.

Нарисуй нос

Шаг 3 : Выберите форму носа из руководства Picasso Face Elements и по линии нарисуйте нос.

Шаг 4: От носа проведите линию до подбородка лица.

Нарисуй рот

Шаг 5: Выберите рот и на разделительной линии нарисуйте половину.

Шаг 6: Нарисуйте вторую половину, чтобы завершить рот.

Шаг 7: Выделите одну половину лица и нарисуйте глаз.

Если Arty Crafty Kids решат заполнить шаблон без добавления бумажных слоев, заполните шаблон вторым глазком и цветом.

Раскрась лицо

Шаг 8: Используйте смелые и яркие цвета, раскрасьте или раскрасьте лицо.

Добавление слоев, цветов

и новой точки обзора

Шаг 1: Вырежьте все лицо.

Шаг 2: Используя контрастный цвет, обведите все лицо, чтобы создать силуэт и вырезать.

Шаг 3: Вырежьте готовую половину лица из шаблона.

Шаг 4: Приклейте половину лица к синей бумаге.

Шаг 5: Вырежьте глазок из элементов лица Пикассо и приклейте к синей стороне лица.

В качестве альтернативы, Arty Crafty Kids могут предпочесть нарисовать второй глаз.

Повторное использование старого искусства в лицах Пикассо

Волосы не являются обязательными, и здесь мы нарисовали лист белой открытки в радужные полосы акварельной краской.

Если у ваших Arty Crafty Kids есть старая картина или узорчатая / цветная бумага, которую они могут использовать, это отличный способ добавить текстуру, цвет и узоры к портрету.

Шаг 6: Приклейте «волосы» (если они есть) к черной основе картона и закрепите портрет сверху.

Учебное пособие для Picasso Faces — Easy Art for Kids завершено!

Теперь внимательно посмотрите на законченные портреты, даже положите руку на каждую половину по очереди, сколько лиц можно увидеть и каково каждое лицо?

Использование смешанной техники в Picasso Art

Этот арт-проект идеально подходит для представления концепций смешанной техники и может быть адаптирован с целью использования переработанных материалов для создания лиц Пикассо.

Здесь мы нарисовали форму лица на раскрашенном картоне и разделили лицо листом оранжевой бумаги.

Макулатура использовалась для шеи, волос и глаз, а также для губ использовалась макулатура.

Наши глазки и носик дополнены пуговицами.

Несмотря на простоту, это эффективный пример использования смешанной техники в искусстве, который добавляет проекту открытую динамику; поощрение детей к экспериментам с формами, цветами и материалами.

---

Расширение лиц рисования: Все обо мне

Как член детского клуба Arty Crafty, почему бы не расширить «Лица Пикассо» с помощью наших подсказок для рисования «Все обо мне»:

Книга «Все обо мне» наполнена забавными упражнениями по рисованию для детей, в которых основное внимание уделяется эмоциям, самооценке, рисованию черт лица, дизайну одежды и сумасшедшей игре с волосами.

Удачного крафта!

Детский клуб Arty Crafty

Cr оригинальные и веселые шаблоны для творчества и рукоделия

Как рисовать направляющие, подсказки для рисования и предварительную запись линий

Раскраски и буклеты о сезонных мероприятиях

P erfect для учителей и родителей, с еженедельным добавлением нового контента!

Присоединяйтесь к детскому клубу Arty Crafty и получите доступ к нашей эксклюзивной коллекции художественных и ремесленных шаблонов и обучающих ресурсов.