Рисуем карандашом с детьми: Рисование карандашом для детей, учим ребенка рисовать

Содержание

Нарисовать рисунок динозавра карандашом. Рисуем динозавра карандашом с детьми

Вам понадобится

— плотный лист бумаги
— набор гуаши
— кисточка (№ 5-6)
— простой карандаш
— ластик
— палитра
— стаканчик с водой

Инструкция

На альбомном листе рисуем простым карандашом набросок будущего динозавра.
Намечаем линию горизонта. На горизонте изображаем горы.
Посередине листа рисуем овал. Он должен быть не маленький, но и не сильно крупный, чтобы осталось место для длинной шеи и хвоста. Овал будет занимать примерно 1/3 листа по вертикали и по горизонтали. К овалу пририсовываем длинную шею с маленькой головой и хвост, сужающийся к концу.

Голубую краску смешиваем с белой и закрашиваем небо и водоём. Воду можно изобразить слегка зеленоватой.

Горы закрашиваем чёрным цветом с добавлением белой краски. Траву рисуем светло-зелёной, для этого нужно смешать зелёную и желтую краски.
На небе изображаем белые облака, а на горах белые заснеженные вершины.

На палитре подбираем цвет для динозавра. Он у нас похож на диплодока, а они были серо-зелёного цвета. Но так как рисунок детский, динозавр может быть любого цвета, например, сиреневого. Для красивого цвета нужно смешать рубиновую гуашь с синей, добавить немного чёрной и белой краски.
Закрашиваем динозавра получившимся цветом. Ноги, расположенные на заднем плане будут немного темнее.

Чтобы трава выглядела естественно, прорисовываем её более тщательно. Набираем на кисть тёмно-зелёную краску и прикасаемся всей её поверхностью к бумаге, держа кончик кисточки вверх. Получаются отпечатки кисти, похожие на пучки травы. Таким образом изображаем всю зелёную лужайку.
Не забудем сделать тень под ногами у динозавра — там цвет травы будет заметно темнее.

Рисование поэтапно для детей – легко и просто рисуем динозавра! Если ваш ребенок хочет нарисовать красивого динозавра, то этот урок именно для вас! Каждый следующий этап рисования обозначен красным цветом.

Рисование поэтапно для детей: легко рисуем динозавра

Начинайте рисовать динозавра с головы — чуть отступив от левого края листа, нарисуйте первую линию.

Нарисуйте рот рептилии – это будет похоже на большую длинную английскую букву «Z». Внимательно смотрите рисунок ниже.

Теперь можно легко нарисовать глаз динозавра.

Обратите внимание, что линия хвоста должна заканчиваться примерно на уровне головы динозавра. Многие делают ошибку, когда заканчивают рисовать линию выше головы или глубоко внизу головы рептилии.

Начертите нижнюю линию хвоста. Она не должна быть длинной потому, что нам нужно оставить место для ног. Лучше сделать нижнюю линию хвоста короче, а потом добавить.

Чтобы не ошибиться, начните рисовать ноги от головы. На рисунке ниже хорошо показано, что именно должно получиться.

Ну вот, динозавр почти нарисован! Чтобы сделать рисунок красивее, нарисуйте на спине динозавра так называемые «костяные пластины».

Как нарисовать динозавра ?

Динозавры – завораживающая тема, как для взрослых, так и для детей. Здесь все, и тайна, и страх, и неопределенность, и экзотика. Чего стоит один колоссальный промежуток времени, который отделяет наше человеческое время от эры, когда земля носила этих гигантов (и карликов тоже, не все же они были такими громадными). К тому же они были не «зверями» в нашем обычном понимании, а «ящерами», рептилиями – родственниками скорее ящериц и крокодилов, нежели слонов и китов. Да, все это очень не просто. И сегодня мы с вами рисуем динозавра. Какого именно? — ведь их так много в энциклопедии… Глаза разбегаются от этих бесчисленных названий, скажем вам. Аллозавр, апатозавр, овираптор… Да, разумеется, каждый отдельный вид на картинке несет свои индивидуальные черты – у одного на лбу вырост, у другого передние ноги короче задних. Но в целом господствующих форм всего несколько, не больше семи.

Вот перед нами диплодок – соблазнительная тема для картинки. Кто без энциклопедии вспомнит, как выглядел диплодок? Бочкообразное туловище, ноги-колонны, примерно одинаковой длины, длинный хвост, такая же длинная шея, крошечная головка с глуповатой ухмылкой и маленькими глазками. Кстати, для чего ему такие хвост и шея? Шея как у жирафа: чтобы добывать листья с верхушек деревьев. Хвост для баланса и равновесия. К слову, умом диплодок не блистал, и надо сказать спасибо природе, если его мозг, помещавшийся в черепе немногим больше лошадиного, превышал по размерам кошачий! Недаром эти бочки на ножках были сметены с лица Земли как нецелесообразные! Хорошо, попробуем нарисовать Диплодока на листе А4.

рисуем динозавра

Шею пришлось завернуть назад, хвост кренделем – вперед. Не очень-то верится, что у ящера не было иных занятий, как глядеть себе на спину. Нет, это не реалистично, да и динозавр не больно интересный, просто большой и массивный, а шарма особого нет. Поглядев в энциклопедию, найдём ещё несколько подобных горообразных динозавров- апатозавр, брахиозавр, вобщем, зауроподы, сами понимаете.

Если честно,то этих гигантов надо рисовать во всю длину,например,мелом на асфальте где-нибудь на городской площади. Давайте поищем кого-нибудь поинтереснее..

Хорошо, в энциклопедии мы нашли замечательный образец с вычурным названием «паразауролоф». Внешность его под стать названию: копыта на задних лапах, в то время как на передних перепонки между пальцами, на голове огромный выступ, который торчит назад. Скорее всего, он служил ящеру рупором-громкоговорителем. Представители этого вида достигали 12 метров в длину, питались они, как написано в книжке, иголками хвойных пород. Как же нарисовать такого экзотического динозавра? Разумеется, поскольку он прямоходящий, расположим лист вертикально. Далее, какая его основная черта? Обратите внимание, что таз ящера во много раз мощнее и шире чем плечи.

От таза туловище вверх конически сужается к плечам со сравнительно маленькими передними лапками, несколько смахивающими на человеческие руки, шея длинная и характерно согнутая, большая голова с огромным роговидным выростом.

Всегда интересно заглянуть в прошлое и увидеть, как выглядела наша планета миллионы лет тому назад, когда жили огромные динозавры, бронтозавры в небе летали птеродактили и растения были выше многоэтажного дома. Но увидеть динозавров можно только в кино или в музее и то только скелет динозавра. Зато всегда можно нарисовать динозавра в своем воображении, создавая рисунки динозавров и пейзажи Юрского периода и словно окунуться в мир гигантских рептилий.

Как нарисовать динозавра, если его никто никогда не видел? Конечно только ориентируясь на вашу фантазию и рисунки ученых, воссоздающих разные виды динозавров живших на нашей планете. Чтобы легче было рисовать динозавра лучше всего рисунок выполнять поэтапно, вначале простым карандашом, а после раскрасить картинку с динозавром цветными карандашами или красками.
Нарисуйте рядом с динозавром окружающий его пейзаж и других животных. Тогда ваш рисунок динозавра будет, словно застывший кадр из прошлого и притягивать внимание зрителя.

Давайте вместе попробуем нарисовать динозавра .

1. Первые шаги рисунка

Начните рисунок динозавра с овального контура для туловища и двух небольших окружностей для головы и уха. Чтобы эти первоначальные контуры хоть как-то походили на динозавра, нарисуйте сзади пока маленький хвостик.

2. Рисуем ноги динозавра

К нижней части овала (туловища) вначале нарисуйте три кружочка. Расстояние между ними приблизительно одно и то же. Они будут служить вам ориентиром для создания первоначальных контуров ног динозавра. Теперь можно нарисовать и ноги ориентируясь на мой рисунок.

3. Рисуем контуры головы и хвоста

Совсем несложно нарисовать хвост динозавра глядя на мой рисунок. Немного сложнее будет разобраться, как нарисовать контур головы, но это только на первый взгляд. Присмотритесь внимательно, вам нужно лишь добавить четыре линии. А после того, как вы удалите теперь уже лишние контуры, динозавр вместо окружностей «получит» голову.

4. Детализация рисунка

Начиная с этого этапа, рисовать динозавра будет совсем просто. Вначале удалите все лишние контурные линии. Удаляйте аккуратно, чтобы не задеть «рабочие» линии рисунка динозавра. Не все динозавры были рогатые, но на моем рисунке динозавр с рогами. Нарисовать рога я думаю не проблема, а также добавить на голове динозавра еще несколько деталей.

5. Рисуем шкуру динозавра в деталях

На этом этапе вам нужно в деталях нарисовать шкуру динозавра, добавить на ногах когти, нарисовать зрачок глаза. На спине, вдоль хребта у этого динозавра имеется роговой нарост, нарисуйте параллельную линию вдоль спины и разбейте ее штрихами. На шкуре имеется много складок, особенно у основания ног. Их можно не рисовать, но для большей реалистичности рисунка динозавра желательно их сделать.

6. Как рисовать динозавра. Заключительный этап

На этом этапе вы должны в рисунке динозавра добавить тени, чтобы сделать его более объёмным. Рисунок динозавра можно раскрасить цветными карандашами. Но вот какой у него был цвет шерсти и шкуры никто не знает, решайте сами. Обязательно нужно нарисовать динозавра на фоне пейзажа Юрского периода. В перспективе нарисуйте несколько фигур других животных, в небе летающих птеродактилей и конечно же буйную растительность той эпохи. Только не делайте слишком ярким и броским фон, чтобы не отвлекать внимание зрителя от главного персонажа вашей картинки — динозавра.

Рисунок бегемота выполнен на планшете поэтапно. но тем не менее, этот урок можно использовать и для рисования простым карандашом.

Рисунок королевской кобры, выполненный на графическом планшете, может стать хорошей картинкой для оформления рабочего стола вашего компьютера.

Крокодил — одно из немногих животных, предки которого жили в эпоху динозавров. На этом рисунке крокодил словно готовится спрыгнуть с картинки и схватить добычу.

Рисовать дракона, безусловно, сложно также как рисовать динозавра . Ведь, по сути дела, дракон это симбиоз ящерицы и птицы, и в рисунке дракона нужно обязательно отразить пластику этих двух существ.

Черепаха, также как и динозавр, очень древнее животное, сохранившая почти тот же облик, какой был у нее миллионы лет назад. Только динозавры исчезли, а она живет до сих пор. На этом уроке мы попробуем самостоятельно рисовать черепаху поэтапно.

Мало кому нравится столь опасное для человека насекомое как скорпион, но многие любят рисовать хищных и опасных животных. Я предлагаю вам рисовать их поэтапно.

Совместные занятия с детьми — это всегда интересно и увлекательно. Фантазии малышей бескрайни, а увлечения сменяются очень быстро, поэтому родителям приходится примерять роли поваров, архитекторов, конструкторов и художников, чтобы помогать своим непоседам в их забавах.

Если ваше чадо любит рисовать, тогда вы определенно не раз ассистировали ему. Пока ребенок маленький, в этом нет особой сложности: каждый из нас может нарисовать домик, солнышко, деревья.

Но с возрастом запросы у детей растут. Домики и цветочки остались в прошлом, теперь им гораздо интереснее рисовать животных, героев любимых фильмов или комиксов. А если ребенок увлекающийся, его запросы могут немного обескуражить родителя. Например, в один прекрасный день вам придется узнать, как нарисовать максимально реалистичного динозавра для своих детей.

Технология и инструмент

С такой задачей справиться уже не так легко. Сложные картинки нужно рисовать поэтапно. Детализируя шаг за шагом набросок, у вас в конечном итоге получится нарисовать вполне сносного динозавра.

Какие принадлежности нужно использовать для создания такой картины? Нашего динозавра лучше всего нарисовать простым карандашом.

Во-первых, это удобно: не получилось — стерли неудачные детали и начали заново. Во-вторых, потом можно будет раскрасить динозавра любым цветом, или же оставить его в черно-белом варианте. Конечно, помимо собственно рептилии на рисунке должно еще что-то быть.

Пейзаж доисторического мира — исключительно плод фантазии ученых и исследователей, поэтому для детей не составит труда нарисовать любой фон. Горы, пустыня, камни, лес — любая обстановка уместна.

Вам также понадобится набор цветных карандашей (для зарисовки силуэта динозавра и других элементов картины), ластик и лист плотной бумаги. Рисунок простым карандашом имеет некоторые нюансы. Так, карандаш должен быть не очень жестким: острый грифель может оставить царапины, которые испортят общую картинку.

Инструкция

Шаг 1

Так как основная фигура нашего полотна — гигантская рептилия, мы начнем поэтапно творить картину именно с нее. На первой стадии нужно наметить на листе бумаги контуры будущего героя. Легкими движениями рисуем овал — тело, и два круга — голову и ухо. Наметьте, где у динозавра будет хвост.

Шаг 2

На нижней окружности овала разместите три кружочка на одинаковом расстоянии друг от друга. Это — “коленки” гиганта. После этого можно нарисовать карандашом очертания ног.

Шаг 3

Теперь нужно поэтапно нарисовать голову и хвост. С хвостом все вообще просто: рисуем его, отталкиваясь от той закорючки, которая была нанесена на первом этапе. Рисунок головы выглядит не в пример сложнее, но это только на первый взгляд.

Посмотрите: вам нужно всего лишь нарисовать линию шеи, которая будет соединять туловище с головой. То же самое с ухом: рисовать следует только красивый переход. После этого ластиком уберите округлые контуры. Вы увидите, как преобразиться ваше творение, ведь теперь это не набор овалов, а настоящий динозавр!

Шаг 4

Самое главное — контур динозавра — у нас уже есть. Теперь остается убрать все ненужные вспомогательные линии и поэтапно добавить несколько характерных деталей. Голова явно нуждается в глазах.

Поработайте карандашом, чтобы нарисовать очертания пасти и ноздрей. Не у каждой рептилии были рога, но нам хочется изобразить именно рогатое создание. На данном этапе стоит рисовать лишь общие черты будущих рожек.

Шаг 5

Продолжаем поэтапно детализировать нашего гиганта. Все видели в кино или на иллюстрациях в журналах, что шкура динозавров неоднородная. По просьбе детей вы можете изобразить пластины, складки или чешую.

Наш вариант — покрыть тело динозавра глубокими морщинами. Добавьте несколько деталей: когти на ногах, зрачок, небольшой гребень вокруг головы и нарост на спине.

Рисовать нарост нужно следующим образом: проведите карандашом линию, параллельную контуру спины, и разбейте ее на сегменты.

Шаг 6

Теперь нужно придать объема фигуре. Заштрихуйте силуэт легкими движениями. Научите детей работать с карандашом: покажите, что если сильно давить на грифель, штриховка получится более интенсивного цвета, чем при легком нажатии.

Теперь дело за малым — осталось нарисовать соответствующий пейзаж. Рисовать его тоже можно поэтапно: сначала изобразите дальний фон — горы, затем — передний, в виде необычных растений.

После этого можно карандашом набросать еще несколько созданий, которые оживят картину: парящего птеродактиля, мирно пасущихся вдали травоядных рептилий. Особо не детализируйте остальные элементы, дабы не отвлекать внимания от нашего основного героя — динозавра.

Маленькие дети нарисованные карандашом. Как рисовать детей: поэтапное руководство

Чтобы нарисовать ребенка, нужно конечно же знать некоторые особенности, и первое что черты и пропорции в размерах ребенка очень отличаются от взрослого, на протяжение взросления пропорции ребенка очень сильно меняются и приступая к рисованию сначала обязательно прочтите про особенности и только потом переходите к разделу Как нарисовать ребенка поэтапно или Рисуем карандашом малыша в сидячем положение .

Особенности рисования маленьких детей

Если присмотреться внимательнее, дети отличаются от взрослых не только своими размерами. Пропорции тела и лица у детей совсем не такие, как у взрослых людей.

Основное отличие — размеры головы. У маленьких детей лобная часть по отношению к лицу значительно больше. Череп у маленького ребенка еще не сформирован полностью, поэтому лицо пока еще небольшое.

Подбородок у детишек пока еще тоже развит не до конца. Рисуя личико малыша в профиль, этот факт надо учитывать. Подбородок не должен выступать до уровня верхней губы. При этом у детей часто имеется то, что взрослые называют вторым подбородком.
Если посмотреть на картинку ниже, то вы увидите, как меняется голова в процессе взросления. Вы заметите что у ребенка брови расположены довольно близко к носику из-за того, что лицо само по себе занимает небольшую площадь. И только радужка глаз уже имеет полноценные размеры, благодаря чему глаза детей кажутся такими большими.

Само тело по отношению к голове кажется непропорционально небольшим по сравнению с телом взрослого человека. На самом деле разница в соотношении не так велика, но ее нужно учитывать. Еще отметим, что у детей пока не вытянулась длинная «лебединая» шейка из-за чего голова опять же кажется намного крупнее.

Как нарисовать ребенка поэтапно

Лицо ребенка имеет некоторые особенности: у него широкий лоб, за счет чего глаза, нос и губы смещены в нижнюю часть, большие щеки, да и вообще все черты лица крупные. На срединной горизонтальной линии (без подбородка) расположены брови. Нос — широкий, но невысокий.
Для рисования головы воспользуйтесь таким поэтапным наброском:

1. Рисуем овал и через центр проводим горизонтальную и вертикальную линию.
2. Затем ниже горизонтальной линии делим пространство на промежутки ещё тремя горизонтальными линиями — этим мы обозначим где будут находится глаза, нос, губы.
3. Рисуем.

По такой схеме можно нарисовать голову с разных ракурсов, примеры показаны на картинке:

Рисуем карандашом малыша в сидячем положение

Первое, что вам потребуется сделать — это нарисовать контуры тела, головы, ручек и ножек малыша. Советуем вам, обратить внимание на иллюстрацию, чтобы понять, как именно расположить голову, ведь это одна из самых важных частей тела ребенка. Мы нарисуем его в сидячем положении с ручками на полу. На примере отчетливо видна поза, поэтому постарайтесь изобразить такой же чертеж у себя на листке. Делайте легкие отрывистые движения карандашом, не надавливая на него. Проведите по центру овала (головы) вертикальную полосу, чтобы обозначить середину лица.

Прорисуйте детали головы, сделайте ее овальной с небольшими щечками и маленьким подбородком. Проведите примерно чуть ниже центра горизонтальную полоску и на ней обозначьте глаза, отметку для носа, а еще ниже — рта. Нарисуйте носогубные складки, как это показано на рисунке. Дальше нужно сделать плавный переход к плечам и ручкам. Изогнутыми линиями можно показать, складочки, которые присутствуют на тельце ребенка. Остальные части пока не трогайте.

На голове вам следует нарисовать маленькие ушки. Они расположены на уровне глаз. Теперь перейдите к конечностям. Сначала начертите плавными линиями миниатюрные пальчики на руках и ногах. Сотрите все ненужные детали ластиком, чтобы увидеть все ли вы правильно нарисовали. Сделайте еле заметные линии на груди малыша — на примере видно, где они находятся. Наш карапуз сидит в трусиках, поэтому в нужной области дорисуйте две изогнутые полосы.

4. Заканчиваем рисунок

Это последний этап в процессе появления ребенка на бумаге. Он необходим для того, чтобы закончить рисунок и внести в него несколько важных деталей. Сначала дорисуйте глаза — закрасьте их в темный цвет и подправьте очертания. Вверху легкой прерывистой полосочкой сделайте бровки, немного приподнятые вверх. Курносый нос, как у всех малышей будет замечательно смотреться на детской мордашке. Ротик расплылся в искренней улыбке. На лбу нарисуйте несколько завитушек волос — эдакий чубчик. Сотрите лишние контурные линии, добавьте тень на ножки — рисунок готов!

Каждая молодая мама любуется своим ребенком и считает его самым красивым на свете. Нередко родителям хочется изобразить портрет собственного малыша. Ведь фотография — это, конечно, хорошо, но рисунок, выполненный самостоятельно, ценится намного выше. Так считают многие люди. Но тут возникает вопрос: «Как нарисовать ребенка?». Потому что даже у тех, кто уже научился изображать взрослого человека, иногда возникают трудности с работой с детьми. Вся проблема состоит в различии пропорций.

Детское лицо

Если не придерживаться соответствующих пропорций, то изображение ребенка будет скорее похожее на мини-копию взрослого человека. А нам нужен технически правильный портрет. Пришло время уточнить, карандашом. Чтобы правильно изобразить детский портрет, обратите внимание на две составляющих его части: лицо и черепную коробку, а также их пропорциональное соотношение.

Самые распространенные ошибки

Чтобы избежать некоторых ошибок в процессе рисования, желательно учесть некоторые моменты. Многие начинающие художники ошибочно считают, что лицо малыша должно быть довольно большим по сравнению с размером черепной коробки. Если условно разделить голову взрослого, то лицо у него занимает третью часть головы. Если то же самое проделать с черепной коробкой младенца, его личико займет не более четвертой части. К тому же голова ребенка имеет более круглую форму. Нельзя не отметить, что шея у детей по сравнению с головой выглядит слишком короткой.

Поэтапный рисунок

Определяем непосредственный порядок действий. Как нарисовать ребенка карандашом поэтапно?

Сначала нужно выполнить эскиз большого квадрата. В результате именно он определит ребенка. Делим квадрат на четыре равные части. Нижняя левая фигура будет служить детским лицом. Не у всех людей сразу же получится изобразить идеальной формы круг. Поэтому сначала стоит попрактиковаться в этом действии.

Теперь рисуем большой круг на весь общий квадрат. Таким образом, мы начинаем изображать портрет младенца в профиль. Теперь начинаем прорисовывать детское личико в маленьком кругу. Поверьте, лучше для начала попрактиковаться в изображении именно профильного портрета ребенка. Его выполнить намного проще. А со временем можно перейти и к портретам в анфас. В нижнем левом квадрате изображаем ушко. Затем прорисовываем глазки, ротик и носик младенца. Очерчиваем Когда все готовы, то с помощью резинки мы стираем квадрат и все вспомогательные элементы. Добавляем волосы. Они должны быть едва заметными, чтобы рисунок был более правдоподобным.

Можно переходить к тонировке и затемнению. Терпеливо поработайте над деталями. Но лицо ребенка не рекомендуется затенять слишком темными тонами. Рисунок будет казаться грубым. Оттенки должны быть мягкими и не создавать резких контрастов. Штриховка придаст рисунку впечатление трехмерности.

Поработайте над детскими глазками. Именно зрачок должен иметь самый темный тон на всем рисунке. Не забываем оставить незатемненное местечко для блика. Глаза приобретут реалистичность. Также нужно выполнить затенение уха.

Переходим к прорисовке волос. Если все советы были учтены, то портрет должен соответствовать начальным рекомендациям: личико малыша занимает четвертую часть головы. Вот мы и пришли к ответу на вопрос о том, как нарисовать ребенка карандашом поэтапно. Задача не простая, но многим из нас она по силам.

Картина в полный рост

Теперь перейдем к изучению порядка действий в том, как нарисовать ребенка поэтапно в полный рост. Мы предлагаем вашему вниманию две схемы изображения детей разного возраста.

Начинаем с очерчивания овала. Он будет играть роль головы. Рисуем схему скелета, как это показано на картинке. Начинаем набрасывать части тела. Мы делаем изгибы ног, намечаем руки. Затем по выполненным очертаниям начинаем детальную прорисовку всех частей тела.

Прорисовку лица рекомендуется выполнять в последнюю очередь, так как она требует наибольшего внимания. Детально изображаем черты детского личика. Ни в коем случае не забываем о пропорциях. Когда рисунок ребенка готов, можно добавить детали интерьера, игрушки, которыми он забавляется, чтобы придать картинке большей реалистичность. Включите фантазию. В таком случае у вас получится не абстрактный ребенок, а вполне реальный малыш.

Возможно, для достижения удовлетворительного результата вам придется потренироваться. Теперь мы дали исчерпывающий ответ на вопрос о том, как нарисовать ребенка.

Групповой сюжет

Когда у вас наконец-таки получилось нарисовать малыша, было бы неплохо изобразить и группу детей. Например, ребят, играющих в песочнице или бегающих в парке. Почему бы не использовать приобретенные знания о том, как нарисовать ребенка? Можно создать целую серию ваших работ и поместить их в альбом. Оригинальным решением будет изображение ребенка на разных этапах его развития.

В конечном итоге вы получите историю нескольких лет вашего малыша в картинках. А самое главное, что вы будете автором этого шедевра.

Рисование людей — хорошее занятие для всех художников. Наброски, а также детальная прорисовка позволяют изучить анатомию на практике. В данной статье можно найти полезные советы по тому,

Композиция рисунка

Первый этап — продумать композицию вашего рисунка. Композиция — это правильное расположение объектов картины так, чтобы она выглядела интересно. Неграмотная композиционно работа не сможет удерживать внимание зрителя слишком долго.

Определите, что в работе должно быть главным. Если ребёнка, то остальные предметы вокруг должны быть частями окружения, которые создают атмосферу или поддерживают фигуру (стол, стул, камень и т. д).

Идеальная композиция — это когда рисунок можно рассматривать бесконечно, блуждая взглядом по различным деталям и не упуская главного.

Учим рисовать детей: анатомия

Стоит помнить о том, что детская анатомия значительно отличается от взрослой. Пропорции, то есть соотношения очень часто не совпадают с телом взрослого человека. Особенно ярко выражено это у детей-подростков. Будьте готовы изобразить невысокого человека с головой немного больше взрослой.

В отличие от взрослой фигуры, в детской голова будет занимать примерно 1/4 или 1/5 всего тела.

Самый простой способ быстро и правильно научиться, как рисовать детей — мысленно разбить тело ребёнка на составные части. Руки и ноги принято обозначать как кегли от боулинга, а в местах соединений (колени, локти, переход к ступне) рисуют шары разных размеров. Такое строение позволяет потом соединить все фигуры, создав мышечную массу человека. Следите за тем, чтобы отрезки рук до локтя и после были одинаковой длины. То же правило касается ног.

Лицо

Обязательно постройте лицо. Построение — это проведение линий, на которых мы нарисуем глаза, ноздри, губы. Можно ставить засечки, которые будут ограничивать размеры Рекомендуется обязательно сделать такие засечки для носа, глаз и губ прежде, чем прорисовывать их. Это даёт возможность сверить пропорции прежде, чем сделать много ошибок.

Если лицо в анфас — обе его половины будут симметричны. Если голова повёрнута — соблюдайте перспективу. Это значит, что одна половина лица будет меньше и смещена вверх (если вы смотрите снизу) или вниз (если вы рисуете сверху). Разница в размерах должна быть едва заметной. Правильная перспектива — одна из самых сложных задач, если вы хотите научиться тому, как рисовать детей.

Очень важно проработать детали. Эмоции — она из них. У детей, как правило, чувства проявляются внешне ярче, чем у взрослых. Поэтому, отвечая на вопрос о том, как рисовать детей, очень просто изобразить искреннюю радость или грусть, подняв уголки губ или изогнув брови ребёнка.

Одежда

Изображая одежду ребёнка, рекомендуется остановиться на чем-то неброском или лёгком. Это могут быть незаметные вещи, которые не отвлекают от эмоций на Однако можно проработать и другое художественное решение — тематическую одежду и декорации. Например, образы пирата, волшебника, воина смотрятся в рисунках очень хорошо.

Нельзя забыть про тени на лице, одежде, руках и ногах, когда рисуем детей карандашом. Поэтапно тени рисуются так:

Обведите затенённый участок.
Обозначьте светлые участки, чтобы не закрасить их.
Плавно заштрихуйте самые тёмные тени.
Более твёрдым карандашом сделайте переход к полутени.

Окружение

Уточнив все детали, приступаем к прорисовке фона. Можно изобразить неясное заштрихованное пятно. На таком фоне фигура ребёнка будет выглядеть контрастно и выразительно. Если хотите добавить атмосферы — можно нарисовать комнату, лес или палубу корабля. Главное — реалистичность. Обратите внимание на текстуру предметов: дерево, камень или облака — эти формы можно заштриховать по-разному. Например, для ткани подойдёт более мягкая штриховка; для дерева — грубые штрихи, обозначающие кору. Не переборщите с фоном, чтобы он не отвлекал зрителя от фигуры человека.

Для многих начинающих художников рисование людей, а тем более детей – задача не из легких. Но, поняв, как нарисовать ребенка на простом примере можно научиться изображать очаровательных малышей довольно-таки быстро.
Конечно же, маленькие дети несколько отличаются по своему внешнему виду и пропорциям от взрослых людей. Поэтому, если есть такая возможность, можно изобразить ребенка с натуры или воспользоваться какой-нибудь фотографией. Если дети карандашом нарисованы, то их можно раскрасить красками, фломастерами либо карандашами. Симпатичные и хорошо прорисованные ребятишки могут стать прекрасными персонажами какой-нибудь поздравительной открытки.
Для рисования ребенка необходимо подготовить:
1). Набор цветных карандашей;
2). Карандаш;
3). Ластик;
4). Лист бумаги;
5). Ручку черную (лучше всего использовать гелевую).

Теперь можно переходить к изображению малыша. Чтобы хорошо усвоить, как нарисовать ребенка поэтапно, рекомендуется делать это постепенно:
1. Сначала изобразите голову малыша. Так как она повернута вполоборота, щека должна быть выпуклой;
2. К голове пририсуйте туловище, которое по своей форме напоминает фасолинку. В области поясницы обязательно должен быть небольшой прогиб;
3. Пририсуйте ручки ребенка, а также его ладошки, которыми он соприкасается с полом. Плечо должно слегка перекрывать голову и шею, так как оно поднято наверх;
4. Пририсуйте ножки, согнутые в коленях;
5. Более детально прорисуйте одежду ребенка, в том числе и складки на ней, которые образуются в местах сгибов конечностей;
6. Аккуратно прорисуйте пальчики на руках малыша;
7. Определите центральную часть лица и прочертите по ней изогнутую линию. По обеим сторонам от нее изобразите глаза ребенка, а прямо на ней, но чуть ниже – его нос. Под носом нарисуйте улыбающийся рот. Также изобразите вьющиеся волосы на голове ребенка и, конечно же, ухо;
8.

Чтобы малыш не выглядел так, словно он парит в воздухе, обозначьте пол и плинтус. А чтобы сделать рисунок еще более интересным, можно дорисовать соску-пустышку, игрушечного зайчика и погремушку;
9. Выяснив, как нарисовать ребенка карандашом поэтапно, вы можете переходить к его раскрашиванию. Но перед этим надо бережно обвести набросок ручкой, а затем удалить весь предварительный рисунок ластиком;
10. Карандашом телесного тона заштрихуйте лицо и ручки малютки;
11. Коричневым карандашом чуть-чуть затемните ухо, а также пространство возле носа и вблизи волос. Карандашом розового оттенка слегка раскрасьте щеки и губы;
12. Голубым цветом раскрасьте глаза ребенка, а желтым и коричневым – его волосы;

В этом уроке мы рассмотрим, как нарисовать ползущего малыша на четвереньках в одежде панды поэтапно карандашом. Урок не сложный. Когда маленькие все такие хорошенькие, особенно если их нарядить в какую то одежду. Вот и данный малыш только учится ходить, он правда не умеет, но уже умеет ползать и это тоже хорошо.

Нарисуйте круг, определяем середину головы вертикальной линией, горизонтальными отмечаем расположение глаз, носа и рта. Намечаем черточками длину глаз и их нахождение, потом их рисуем. Дальше нарисуйте овал лица, нос и рот. Я рот нарисовала закрытым, так легче вам будет. Если вообще трудно рисовать лицо, то можно упростить очень сильно, как в , где глаза изображены просто овалом, нос кривой и рот тоже одной кривой.

Набросаем видимые части тела руки, низ костюма, спину и ногу.

Теперь делаем набросок уже одежды.

Детализируем еще больше, рукава у нас черные, показываем границы и делаем их в некоторых местах волнистыми из-за складок, под подбородком рисуем воротник и застежку, на капюшоне — глаза и уши.

Нарисуйте пальцы и закрашиваем черные элементы.

простые схемы и рекомендации Рисуем с ребенком 5 лет

Роль творчества давно известна как одна из главенствующих потребностей человека наряду с естественными. В формировании личности ребенка процесс творчества занимает огромное место, культивируя уникальные психические и физические качества. Одним из основных творческих направлений для детей является рисование.

На протяжении всего процесса становления личности рисование выступает проводником развития индивидуальных способностей и способом познания окружающего мира. Это творческая отрасль поможет в воспитании детей и их становлении.

Наряду с естественным онтогенезом, процесс рисования тоже имеет свои этапы развития в зависимости от возраста детей. Особенно важным это является в первые годы жизни ребенка, когда наблюдается становление его основных физических и психических процессов. Творчество в этом случае выполняет огромный ряд функций, стимулируя разностороннее развитие личности на каждом возрастном этапе.

Рисование в раннем возрасте

В возрасте от 1 до 1,5 лет дети уже активно проявляют тягу к творчеству. Неосознанно ребенок импульсивно «разукрашивает» обои и пол при помощи подручных материалов. На начальных этапах еще сложно говорить о каких-либо мотивах в творчестве, однако, при должном внимании детская экспрессия может уже формировать навык рисования.

Под присмотром можно предоставить «художнику» полотно и краски. С помощью рук он будет выплескивать весь творческий потенциал в игровой форме на бумагу, не распространяя свою «живопись» на стены или мебель. Такое занятие способствует развитию творческих навыков, вырабатывая элементы пластичности сознания и формируя нейронные связи для креативного мышления.

Пальчиковая краска. Это один из безопасных и экологических вариантов. Можно приобрести по небольшой цене или изготовить самостоятельно.

Творчество от 2-3 лет

На этом этапе жизни дети начинают проявлять признаки самосознания. Формируется идентификация собственно «Я». Развивается различие предметов по их форме, цвету и величине. Рисование для детей 2-3-х лет является занятием, помогающим в изучении новых предметов и их свойств, стимулирующим процессы памяти. В таком возрасте можно формировать творческие навыки на осознанном уровне.

Творчество на данном этапе все еще носит импульсивный характер. Однако разум ребенка уже ловит отдельные образы и пытается их запечатлеть на бумаге при помощи пятен, клякс и линий. Совершенствуется развитие пространственного объектного восприятия.

Восковые и обыкновенные мелки.
Краски: гуашь или акварель.
Грифельные карандаши.

Что рисовать?

Рисование на камнях для детей

При помощи красок или обычных мелков дети с удовольствием будут преобразовывать обычные камни в произведения искусства, придавать им новый вид и свойства. Такие творения могут в дальнейшем служить в качестве дополнения к некоторым играм. С помощью взрослых они также могут превратиться в декоративный элемент.

Штриховка форм

Нарисованные взрослыми фигуры – область для отработки навыков аккуратности и точности. Формируется навык использования инструментов. При штриховании дети используют «ограничения» для заполнения формы. Можно использовать тетрадь в клеточку для простых фигур.

Линии и точки

Важными являются основные навыки проведения аккуратных линий и точек. Это совершенствует мелкую моторику, осваивает «почву» для вырабатывания каллиграфических навыков и почерка в дальнейшем.

Рекомендуется во время занятий вводить игровой элемент: давать задания, находить вместе с детьми логические пути решения и помогать. Требуется также поощрять активность и стараться угадывать или подсказывать изображаемые образы.

Рисование в младшей группе

Творчество 3-4 года

Дети начинают проявлять признаки самоанализа, становятся более подвижными и скоординированными. Возрастает восприимчивость к искусству. В творческих процессах начинает проявляться логическая последовательность, движение к намеренной цели и выполнение определенных задач. Однако занятия все еще не могут длиться долго, так как быстро теряется объект внимания.

Рисование для детей 3-4-х лет предполагает закрепление и улучшение базовых знаний, таких как названия и оттенки цветов, совершенствование владением инструментами (карандаш, кисточка), оттачивание навыка ведения линий, штрихования.

Твердые грифельные карандаши.
Пастельные мелки.
Краски: гуашь, акварель.
Нетрадиционные средства для рисования (губки, ватные палочки).
Штампы и обводки.

Что рисовать?

Простые объекты

Несложные, легко запоминающиеся фигуры, такие как овощи и фрукты. Техника их выполнения должна быть простой и непринужденной. Запоминаются основные формы, цветовые соотношения и значения предметов. Совершенствуется аккуратность штрихования и заполнения пространства формы.

Элементы природы

Более сложные, составные объекты, такие как деревья. На примерах березы, цветов, солнца, дети совершенствуют ведение прямых и извилистых линий. Отрабатываются элементы плавности и гибкости кистей рук. Дети продолжают знакомство с окружающим миром. Воспитывается эстетический аспект мировосприятия. На данном этапе можно составлять простые картины садов.

Приветствуется совмещение с нетрадиционной техникой рисования: элементы листвы, лучей солнца или других объектов дети могут выполнять посредством собственных пальцем, ватных палочек и т. д.

Цветные пятна

В сделанных пятнах дети могут угадывать образы и дополнять их деталями. Можно воспользоваться губками или новыми аэрозольными фломастерами. Такое рисование при помощи красок развивает фантазию и творческий подход.

Рисование в средней группе

Творчество 4-5 лет

Воспитанник средней группы обладает способностью самоанализа и сознательности своих действий. Он понимает свои симпатии и антипатии. Способность к изучению объекта возникает не только из-за простого интереса, но и стремления открыть что-то новое. Рисование для детей 4-5 лет становится сознательным способом самовыражения и общения с миром. Дети проявляют инициативу учиться новому, узнавать новые свойства явлений. Развивается композиционное виденье.

Что рисовать?

Дети пошагово учатся рисовать более сложные объекты. На основе знаний простых фигур изучают технику создания таких объектов, как собака, коровка, кошка и простые насекомые. Пошаговое рисование для детей структурирует полученные ранее знания, совершенствует сравнительное восприятие, и аналитическое мышление, культивирует эстетические качества.

В дальнейшем поэтапное рисование является для детей основополагающим для составления сложных композиций и пейзажей, требующих пространственного видения объектов.

Любимый предмет или животное

Дети любят активно делиться своими эмоциями и впечатлениями. Творчество для них – возможность показать другим свои предпочтения и рассказать о них. Чаще всего они любят изображать неодушевленные предметы, внимательно и давно изученные ими. Например, игрушки: куклы, самолеты, мячи, машины и т.д. Отображая на листе свой любимый предмет, малыши воспитывают в себе индивидуальность, укрепляют позиции личного мнения и собственной точки зрения, возбуждают процессы памяти, совершенствуя и укрепляя их.

Дополнительно: лепка

Процесс изготовления объемной фигурки благотворно влияет на мышцы рук, координацию пальцев и гибкость, продолжает развивать мелкую моторику. Так же как и рисование, он требует поэтапного действия: изготовление простых деталей и соединение их в более крупный объект. Техника лепки подразумевает работу и с маленькими элементами, что развивает аккуратность, усидчивость и точность, например, иголки ежа или ушки у кота. Объемное восприятие развивает и покраска готового изделия.

Рисование в старшей и подготовительной группе

Творчество 5-6 лет

На первом плане сознания появляется воля и ответственность. Происходит осознание себя в обществе. У детей старшей группы активно начинают проступать коммуникативно-социальные навыки. Развивается оценочное суждение и восприятие. Воспитанники оценивают не только себя как личность, но и дают оценку личности других людей. Ребенок начинает чувствовать характер и настроение явлений. Рисование для детей 5-6 лет способствует развитию эстетического восприятия мира, оттачивает идентификацию объектов и явлений по свойствам, углубляет художественное восприятие. На занятиях в группах совершенствуются общественно-социальные навыки.

Творчество в 6-7 лет

Воспитанники подготовительного возраста уже обладают необходимыми свойствами личности для полноценного процесса обучения в первом классе. Происходит осознание на основе суждений сверстников и взрослых. Личность оценивается во времени: осознаются понятия прошлого и будущего. Рисование для детей 6-7 лет закрепляет усвоенный материал, продолжает совершенствовать личность, развивает творческие способности и морально-эстетическое восприятие.

Что рисовать?

Картины природы, пейзаж

Обладая необходимыми навыками поэтапного построения, дети могут продолжать формировать навыки построения и визуализации свойств объектов. Накопленный опыт и память позволяет им создавать простые пейзажные композиции. Актуальными темами выступают времена года. Темы весеннего, летнего, зимнего и осеннего пейзажей продолжают развивать навыки цветового восприятия мира. Также при помощи палитры отождествляются эмоциональные оттенки, например, весна – яркая гамма, вдохновение. При творческом процессе оттачивается мастерство владения инструментами. Происходит обучение расположению элементов в пространстве. Ребенок стремится к выразительности отображения своего внутреннего видения, закрепляет познания об окружающем мире.

Рисуем человека

На данных видах занятия воспитанники знакомятся с элементами человеческой анатомии, строением лица, анализируют и дифференцируют черты и качества каждого человека. Углубляют свои навыки личностного восприятия других людей. Такие темы, как «рисуем портрет», «моя будущая профессия» или «моя семья» способствуют развитию рефлексии и восприятию своей личности в этом мире.

Лучше всего, если занятие будет подкреплено средствами музыкально-художественной выразительности, чтобы суметь вызвать творческий и эмоциональный отклик в процессе создания. Совместные творческие работы будут интересны детям с пяти и до семи лет включительно. Дети с удовольствием будут включаться в общую работу.

Правополушарное рисование

Техника, основанная на интуитивном восприятии. Правополушарное рисование для детей выступает в качестве альтернативной методики, отбрасывающей логическое восприятие объектов и явлений. В работе задействуются перевернутые картины, схемы, не имеющие с виду значения. Принцип работы методики заключается во временном подавлении работы левого полушария. Это позволяет активизироваться правополушарному творческому сектору. Такой способ рисования частично идет вразрез с основными стандартами обучения изобразительному искусству в детском саду, однако, у данной методики есть успехи не только в развитии творческих навыках воспитанников, она раскрывает их психический потенциал.

Давненько я ничего не писала на блог. И этому, конечно, есть причины. Во-первых, мы очень активно стали заниматься своей мастерской: делаем деревянные игрушки, детский декор, временами мебель, и конечно, занимаемся всеми организационными делами. Это забирает много сил и почти всё вдохновение. Во-вторых, наши девочки подросли и уже не очень вписываются в формат тематических недель, поскольку большую часть дня они находятся в садике, где много учатся, играют и общаются с детьми. После сада хочется играть в домашние игрушки, рисовать, гулять, читать сказки, смотреть фильмы всей семьёй или печь печенье. В-третьих, мы скоро идём в школу, но не в простую, а в маленькую и частную, которую сами и организовываем;) Открываемся через месяц. Если интересно, прочитать про нашу школу можно по ссылке (текст на украинском языке). И вот эта школа забирает оставшееся вдохновение и силы.

Итак, урок 1. Воздушная перспектива.

Кто не художник от слова совсем – не пугайтесь:) На самом деле всё это очень просто, интересно и увлекательно, но как и всё в мире, имеет свою терминологию, а вот термины почти всегда звучат пугающе (во всяком случае для меня).

Так что такое “воздушная перспектива”?

Это когда вы смотрите вдаль и то, что ближе к горизонту кажется светлее, а то что ближе к вам имеет более насыщенные цвета.

Из словаря:

Воздушная перспектива – Размытость или потеря ясности очертаний отдаленных объектов, вызванная атмосферой. Эффект возникает из-за исчезновения цвета и контрастности яркости между отдаленными объектами и фоном.

Вот примеры воздушной перспективы:

Чтобы объяснить ребёнку, что такое воздушная перспектива, достаточно показать примеры и обратить его внимание на те объекты, которые находятся вдалеке и те, что близко – разница очень заметная.

А теперь приступим к рисованию!

Нам понадобится:

краска (гуаш, акрил, в принципе, можно и акварель) трёх цветов – белого, жёлтого и синего,
кисть,
наша заготовка для рисования,
баночка с водой,
палитра или белая тарелка,
бумажные салфетки, чтобы при необходимость что-то вытирать или промакивать кисть.

Порядок рисования:

Замешиваем на палитре белую краску и синюю, чтобы получился очень светлый оттенок. Это будет цвет неба.
Предлагаем ребёнку раскрасить только небо.
Затем нужно белым раскрасить облака, а желтым солнышко.
Снова замешиваем белый и синий (или в прошлый замес добавляем больше синей краски), чтобы получился светлый оттенок, который немного насыщенней, чем цвет неба.
Раскрашиваем ряд гор, которые находятся ближе всего к небу.
Повторяем замесы, добавляя больше синего и раскрашиваем следующий ряд гор.
Самый передний ряд – холмы и деревья – раскрашиваем чистым синим цветом или добавляем в него совсем немного белого цвета на ваше усмотрение.
Всё! Рисунок гор с использование принципа воздушной перспективы готов!

А вот как получились наши горы:

Обучение малышей 2-3 лет рисованию – это не только важный период в развитии изобразительных навыков и воображения, но и для последующего формирования творческой личности.

Как научить ребенка рисовать?

Главным при обучении рисованию является создание «живого» образа и ярких впечатлений. Ведь все дети познают мир через игру. Ни один малыш не сел за парту добровольно и не стал выводить скучные закорючки. Поэтому немаловажным в этом процессе будет союз взрослого и ребёнка, основанный на взаимопонимании и уважении. Запомните, в творчестве вы не педагог, а друг ребенка. Не ставьте свои навыки и способности на пьедестал, а опуститесь до его уровня. Не учите, не советуйте «под руку», а покажите как нужно делать в начале занятия. А затем просто садитесь рядом и наблюдайте.

Нельзя заставлять малыша рисовать, это может отбить у него желание в дальнейшем!

Приступая к занятиям по рисованию с детьми 2-х лет , важно правильно подобрать время. Лучше отдать предпочтение первой половине дня, когда мозг ребенка ещё не перегружен информацией, а сил накоплено много. Отличительной чертой занятий в 2 года является тесная связь с окружающим миром, ведь в этом возрасте малыши очень любопытны и впитывают информацию, как губки.

Рисование с детьми в 3 года тоже имеет ряд особенностей. Как правило, малыши 3-х лет уже имеют определенные предпочтения в темах для игры и любимых героев. Поэтому, чтобы научить ребенка выполнять упражнения, приведенные ниже, нужно его заинтриговать. Рассказать интересную историю, например, про ёжика, а затем предложить помочь ему собрать яблоки.

Чем рисовать?

Многие родители ошибочно идут от простого к сложному. Дают ребенку в 2 года фломастер, предполагая научить его рисовать не прилагая усилий. Ведь фломастеры такие яркие и ими так легко рисовать! Но этот путь, наоборот самый сложный. Ведь потом придется переучивать ребенка держать карандаш правильно и учить нажимать на него, чтобы провести линию на бумаге. Прилагая усилия, при нажатии на карандаш с раннего детства, малыш тренирует ручку, развивает мелкую моторику. Ему будет легче даваться подготовка к школе, да и сама учёба. Поэтому лучше не давать малышу фломастер лет до 4-х, пока он полностью не овладеет навыком рисования карандашом.

Какие карандаши выбрать?

Тут единогласны все педагоги – трёхгранные. Они исключают возможность взять карандаш неправильно. Для малышей, которые только учатся держать карандаш подойдут восковые трёхгранные карандаши, а деткам постарше – деревянные с мягким грифелем.

Итак, приступим к занятиям!

«Знакомство»

Цель : познакомить малыша с карандашами, правилами пользования, способами владения.
Материал : лист белой бумаги, цветные карандаши.

Занятие

Возьмите лист бумаги и карандаш красного цвета. Нарисуйте большой и маленький круг. Ребенок с интересом будет наблюдать за процессом: он впервые видит, как на чистом листе бумаги появляется очертание знакомого предмета.

Предложите ему взять карандаш в правую руку.

Покажите, как нужно правильно держать карандаш большим, средним и указательным пальцами, не нажимая сильно на бумагу и не прорывая её.

Придерживая руку малыша вместе с карандашом, проведите форму круга. Отпустите его руку. Пусть он сам попробует повторить движения.

Конечно, воспроизвести с первого раза очертание круглой формы ребёнку будет сложно. Поэтому начните с простой линии. Пусть малыш самостоятельно разрабатывает руку, создавая свои маленькие шедевры.

Главное, чтобы его заинтересовал сам процесс, а результат обязательно порадует позже.

«Дождик»

Цель : научить рисовать штрихи, усиливая и ослабевая движения руки с карандашом.
Материалы : цветные карандаши, лист бумаги с изображением формы серого цвета — «тучи».

Занятие

Обратите внимание ребёнка на изменение погоды в природе: то светит солнце, то набегают тучи, заслоняют солнышко и начинается дождик.

Покажите рисунок с силуэтным изображением серой тучи. «Что это? Туча. Пошёл дождь кап-кап-кап»

Возьмите синий карандаш и нарисуйте штрихи, то усиливая ритм дождя, то ослабевая.

Комментируйте свои действия движениями карандаша. «На дорожке появляются лужи». Нарисуйте овальной формы лужицы.

Предложите ребёнку продолжить рисовать, поощряя его стремление сначала усилить ритм штрихов, а затем ослабить.

Обращайте внимание на координацию движения руки.

«Шарики для мишки»

Цель: научить вращательным движениям, правильно держать в руке карандаш, не прорывая лист бумаги.
Материалы: цветные карандаши, белый лист бумаги с наклеенным мишкой и нарисованными ниточками для шариков.

Занятие

В качестве наглядного примера, покажите игрушку — мишку, который держит в лапке воздушный шарик красного цвета.

Спросите ребенка, какого цвета шарик? Дайте ему карандаш красного цвета, напомните, как правильно его нужно держать в руке.

Предложите малышу нарисовать шарики для мишки на заранее подготовленном листе бумаги с изображением животного.

Помогайте ребёнку, придерживая и направляя ручку с карандашом.

«Яблоки для ежа»

Цель: развивать сюжетно- игровой замысел, научить вращательным движениям.
Материал: лист бумаги с изображением аппликации ежа, цветные карандаши, ёжик – игрушка.

Занятие

Предложите ребёнку угадать загадку: «под соснами, под ёлками лежит клубок с иголками».

Помогите ему справиться с заданием, рассказывая истории про ёжика и разыгрывая сюжет о том, как он на зиму запасает грибы и яблоки.

Покажите лист с изображением аппликации ежа без иголок.

Предложите ребёнку короткими штрихами нарисовать ежу иголки, затем яблоки и грибы.

Помогите ему, если он затрудняется изобразить эти предметы.

«Мои пальчики»

Цель: научить обводить предметы по контуру.
Материал : цветные карандаши, лист бумаги.

Занятие

Положите кисть руки ребёнка на лист бумаги и обведите её по контуру, называя каждый пальчик.

Предложите закрасить их различными цветами.

Затем попросите малыша повторить ваши действия самостоятельно.

В случае затруднения, помогите обвести контур кубика или другого предмета, удерживая его по центру и помогая ребёнку справиться с заданием.

«Кисточка»

Цель: познакомить с новым материалом: красками, кисточкой, научить правилам пользования красками.
Материалы : краска — гуашь красного цвета, кисти № 8-10, листы белой бумаги, баночка для воды, салфетки.

Занятие

Напомните, что вначале ребёнок учился рисовать цветными карандашами.

Теперь будет учиться рисовать красками.

Обратите его внимание на баночку яркого цвета и кисточку, которая состоит из палочки и мягкого ворса.

Покажите ребёнку, как надо рисовать.

Вначале окуните кисточку в краску, отожмите лишние капли о край баночки и нарисуйте на бумаге широкую линию.

Получилась «дорожка». Затем плотно прикладывая кисть к листу бумаги, изобразите её следы: «шагает по дорожке».

Совершайте круговые движения кистью – она «танцует». Нарисуйте круг и палочки вокруг – это солнышко.

Затем предложите порисовать ребёнку.

Для этого положите кисточку в его ручку, придерживая своей рукой, окуните кисть в краску, отожмите лишние капли о край баночки и проведите линию.

Делайте всё неторопливо и аккуратно, озвучивая свои действия.

Во время смены краски покажите, как следует промывать кисть в баночке с водой, а затем её осушить, прикладывая к бумажной салфетке.

Предоставьте ребёнку свободу движений, контролируя процесс.

Поощряйте к экспериментированию краской, закрашиванию поверхности листа красками разных цветов.

В конце занятия промойте кисточку, рассмотрите и обсудите выполненные работы.

«Кто живёт в лесу»

Цель : научить двигательному ритму.
Материалы: лист бумаги, окрашенный в светло- серые тона с аппликациями силуэтов деревьев, кисть, краски, баночка для воды, салфетки.

Занятие

Вспомните про обитателей леса: зайцев, ежей, медведей, лис и волков. Почитайте стишки, загадки, напойте песенки.

Нарисуйте, на заранее приготовленном листе, кончиком кисти мелкие следы зайца, как он прыгает и бегает.

Крупные следы волка, который пробежал по лесу.

Затем всем ворсом кисти крупные мазки — следы медведя, как он по лесу идёт.

После показа приёма рисования предложите ребёнку самостоятельно нарисовать следы и рассказать кому, какие принадлежат.

«Снежок»

Цель: научить рисовать мазками в разных частях бумаги.
Материалы: синий лист бумаги, краска белого цвета, кисти № 8-12, баночка для воды, салфетки.

Занятие

Вспомните, как выглядят снежинки в зимнее время года, какого они цвета, как кружатся и опускаются на землю.

Напойте знакомые мелодии про зимнее время года.

Предложите ребёнку нарисовать белый снежок и сделайте несколько мазков.

На синем фоне белый снег будет смотреться очень эффектно.

Попросите ребёнка повторить мазки: в разных частях бумаги нанести мазками « падающий снег».

Важно помнить! Расширяя представление об окружающем мире, не забывайте поощрять малыша во всех его начинаниях.

«Салют»

Цель: использовать разные цвета красок, умение промывать кисть при смене краски.

Материалы: лист бумаги темно- синего цвета, краски разных цветов, кисть, баночка для воды, салфетки.

Занятие

Оживите впечатления увиденного праздничного салюта.

Покажите вместе, как взлетают огни ракет, поднимая вверх руки.

Затем нарисуйте белые полоски на темно- синем фоне ночного неба, имитирующие движение ракеты.

Огни салюта изобразите мазками красного и жёлтого цвета, ритмично нанося их в виде точек, пятен, полосок.

Во время смены краски напомните ребёнку, что следует промыть кисть в баночке с водой, осушить её, прикладывая к бумажной салфетке.

Рисование – это очень интересный вид прикладного искусства, рисунки красками для детей позволяют развивать у детей личностные качества, привить им чувство вкуса. Занимаясь с ребенком, можно учить его мыслить, думать, чувствовать. Особенно полезно рисовать красками с детьми маленького возраста. Ведь рисуя в год, они развивают мелкую моторику кисти, что очень полезно для психического развития.

В два года дети не только охотно играют с кубиками, но и проявляют интерес к рисованию. Здесь у мамы есть возможность проявить всю свою творческую фантазию. Можно нарисовать практически все, что угодно. Это могут быть стулья, игрушки, посуда, любимая кошка.

Рисунки красками для детей помогут полноценно подготовить малыша к дальнейшему обучению в школе. Во-первых, улучшается координация кисти и мелкая моторика для 4 лет, во-вторых, можно развить интеллект.

Ну а выполнение точных движений кисточкой или карандашом – отличный способ подготовить руку к письму.

Можно в игровой форме научить отличать цвета и краски, определить размеры и научить элементарному счету. Рисование помогает справляться с психологическими комплексами до 7 лет.

Поскольку простые рисунки красками можно начинать достаточно рано, то совершенно необязательно дожидаться, пока ребенок будет просить инструменты для рисования. Для начала можно рисовать самой, приговаривая «смотри, что я нарисую», а малыш легко может выступать в роли зрителя. Кроха в 4-х месячном возрасте еще не сможет удержать карандаш или кисточку.

При этом в качестве материалов могут выступать не только карандаши и краски. Можно освоить пальчиковую живопись с помощью пальчиков и ладошек.

Какие краски подойдут для детского творчества

На сегодняшний день в магазинах можно приобрести краски, которые идеально подойдут для детского творчества. Среди них:

Специальные наборы для рисования пальчиками для детей 2 лет.

Гуашевые краски – с четырех лет.

Акварельные с 6 лет.

Поскольку мы планируем начинать уроки по рисованию с 2-3 лет, то стоит выбрать именно пальчиковые. Для детей 3-4 лет можно перейти на гуашевые и акварельные.

Рисование красками для детей не должно быть однообразным. Совсем необязательно раскрашивать обычный листок бумаги. Нужно постепенно добавлять новые элементы.

На видео: как просто и красиво нарисовать осьминога красками.

С каких рисунков стоит начинать

Если мы учимся рисовать, то начинать нужно с простейшего. По мере приобретения опыта и навыков задача будет усложняться. Занимаясь с ребенком, не нужно добиваться, чтобы он делал все правильно. Дети должны пройти стадию марания. Эта стадия продолжается примерно до двухлетнего возраста. Сначала малыш будет просто чиркать карандашами по бумаге.

Однако в это время можно научить немного большему. Обратите внимание:

С детьми 2-3 лет можно осваивать навыки работы с карандашом, фломастером и кисточкой.
С пяти аккуратно ставить точки, делать линии, круги, овал, штрихами закрашивать рисунки.
С семи реально освоить навыки композиции.

Простые уроки рисования для малышей

Эти простые уроки рисования я обычно провожу с малышами. Очень интересными получаются детские рисунки в технике пальчиковой живописи. Вот как это сделать:

Предложите малышу окунуть пальчик в краску. Теперь поставьте пальчик на лист бумаги, получится пятнышко.
Помогите нарисовать лепесток или какую-нибудь гусеницу.
Проводя линии, нарисуйте лучики, как у солнышка.

Пусть теперь ребёнок попробует сам нарисовать что-нибудь. По мере того, как ручки в 5 лет станут более уверенными, можно учить его пользоваться кисточкой. Нужно показать малышу три основных навыка рисования кисточкой, покажите, как промывать ее перед тем, как набирать новую краску.

Существует несколько способов рисования кисточкой:

Примакиванием. Рисуем, легко касаясь бумаги, и тут же убираем кисточку, нанося пятна краски. Пусть ребенок 3 лет наблюдает, как получается изображение.
Техника мазками . Аккуратно с 3 лет прорисовывайте линии, в самых разных направлениях. Пусть они отличаются по длине.
Нарисовать эскиз с помощью карандаша с 8. Для начала делают основные линии и эскиз с помощью карандаша, а затем раскрашивают.

По мере развития навыков задачи будут усложняться. Существуют очень интересные техники. Их можно освоить, проводя с ребенком регулярные занятия. Чтобы закрепить тот или иной навык, требуется несколько занятий.

Как нарисовать радугу и бабочку (2 видео)

Идеи для детских рисунков (19 фото)

Доброго времени суток, дорогие родители. Сегодня мы поговорим о том, как научить ребенка рисовать поэтапно. Вы должны понимать, что данный способ является максимально доступным для маленьких детей. Мы рассмотрим возрастные особенности, а также основные правила и способы воспроизведения некоторых картин с использованием специальных алгоритмов.

В чем польза рисования

Ребенок развивает мелкую моторику.
В рисунках раскрывается мировосприятие, передаются эмоции и чувства.
У малыша развивается собственное мнение.
Когда ребенок рисует, происходит активное развитие правого и левого полушарий мозга. Таким образом, он, по сути, играет и проявляет свои творческие наклонности.
Способствует развитию зрительных навыков, речи, памяти, осязания и мышления.
Процесс позволяет выработать дисциплину, самоорганизацию и усидчивость.
Малыш привыкает доводить начатое до конца.
Рисование можно рассматривать, как способ спокойного времяпровождения, которое приходит на смену активным играм.

Поэтапный способ создания рисунков

Поэтапное рисование является методом изображения рисунков, который дает возможность делать это последовательно, следуя несложным инструкциям и схемам. Сначала нужно научить ребенка рисовать простые рисунки, а затем переходить к более сложным.

Зачастую, даже взрослым трудно понять, как нарисовать то или иное существо или предмет. Зная, как это делать, используя простые геометрические фигуры, процесс рисования окажется намного легче и проще. Именно поэтому данный метод хорошо применим при обучении детей.

Когда я была маленькой, мама приобрела для меня специальную книгу поэтапного рисунка. Для своего сына я такую не покупала. Как-то вышло, что мой ребенок стал сразу рисовать целые композиции, не на секунду ни о чем не задумываясь. Получал и до сих пор получает от этого процесса большое удовольствие.

Учим дома

Первоначально нужно позаботиться о приобретении необходимых инструментов для создания первых шедевров ребенка. Для этого вам понадобится:

качественный альбом;
мягкий простой карандаш;
хороший ластик;
набор цветных карандашей;
схемы для поэтапного рисования.

Не удивляйтесь, что на данный момент необходимо так мало приспособлений. Лучше первым делом познакомить малыша с рисованием карандашами, и только потом переходить к мелкам или краскам.

Также необходимо позаботиться о наличии удобного стола, стула, хорошем освещении. Когда начинается занятие, исключите все отвлекающие и раздражающие факторы.

Необходимо помнить о соблюдении определенных правил в процессе обучения:

спешка плохой советчик;
нужно прикладывать все свои усилия;
необходимо стараться изображать рисунок в той же последовательности, как указано на схеме;
воспроизводить картинку нужно, вдумываясь и запоминая свои действия, чтоб потом появилась возможность самостоятельно это сделать, без использования схем;
первые работы должны быть достаточно легкими и простыми в выполнении, затем нужно последовательно переходить к более сложным заданиям;
запомните, что нельзя дополнять рисунок малыша. Ваши действия только огорчат его.

Обучаем малышей от трех до четырех лет

Для ребенка в 3 года необходимо подбирать только мягкие карандаши. Это связано с недостаточностью нажима.
Показываем малышу, как правильно его удерживать. При необходимости помогаем своей рукой.
Помните о том, что дети в 3 и 4 года еще не способны уверенно держать карандаш, а, следовательно, и проводить ровные линии. Поэтому в первое время придется потренироваться делать именно это.
Для детей в подобном возрасте рекомендуется приобретать специальные печатные тетради, в которых можно обводить готовые картинки.
Следующая стадия — знакомство с простыми геометрическими формами. Рисуем треугольник, круг, овал, прямоугольник, квадрат.
Как только ребенок освоил геометрические фигуры, и они начали у него получаться, переходим к ихнему превращению в новые объекты. Например, из маленьких кружков и прямоугольника можно создать автобус.

Знакомим деток от пяти до семи лет

Если малыш, которому уже 5 лет, ранее был знаком с простыми техниками рисования, то можно от простого карандаша переходить к набору цветных, также к фломастерам или краскам. Разъясните малышу, что его изображение можно разукрашивать, придавая различные цвета тем или иным объектам.
В 6 лет ребенок сможет научиться создавать композиции и целые сюжеты в своих картинах.
В таком возрасте детей можно просить изображать на листке бумаги все, что они замечают в повседневной жизни.
Если у дочери или сына появляются вопросы в создании картин, необходимо всегда уделять внимание и пытаться найти на них ответы.
Ребенок в 7 лет уже будет осознанно передавать свои эмоции с помощью рисунков.

Примеры

Предлагаю вашему вниманию план четырех поэтапных рисунков. Начинайте с самого простого – дерева или розы, а в завершение опробуйте способ поэтапного рисунка человека. Вы увидите, что создавать такие картинки не так уж тяжело, любой ребенок справится с поставленной задачей.

Рисуем дерево

Донесите до ребенка, что оно должно состоять из ствола, листьев и веток.

Изобразите ствол, обратите внимание на то, что у основания он значительно шире, чем на верхушке.
Задумайтесь над тем, какое именно дерева вы изображаете. Помните, что, например, у березы ствол достаточно тонкий, имеет изгибы, а у дуба массивный.
Теперь нужно добавить веток. Обратите внимание на то, что у основания они шире. Также нужно понимать, что снизу ствола они крупнее. Нужно помнить о том, что ветки у дерева начинают расти приблизительно с четверти от всей его высоты. Изображаются ветки, направленные в сторону солнца, то есть, приподняты вверх.
Постарайтесь на толстых ветках нарисовать мелкие, добавить реалистичности вашему рисунку.
Первый раз можно не прорисовывать каждый листочек, а изобразить крону одной массой.
Теперь можно раскрасить получившееся дерево.

Создаем розу

Рисуем плавную линию, которая будет стеблем растения.
На стебле прорисовываем листочки.
Рисуем овал. Это будет наш будущий бутон.
Внутри овала изображаем главные лепестки, их двое. Рисуем так, чтобы серединки лепестков напоминала свернутый рулон.
Дорисовываем маленькие боковые лепестки.
Все что осталось — добавить красок.

Рисуем кота поэтапно

Изобразим голову в виде овала.
Теперь нужно нарисовать треугольник в центре круга. Это будет носик, над ним сверху два круга- глаза.
Прорисовываем мордочку, добавьте две дужки, которые берут свое начало из носика.
Теперь нужно заняться туловищем. Для этой цели рисуем овал.
Прорисовываем лапки, добавляем хвост.
Теперь добавим два треугольника, расположив их на голове. Это будут ушки.
Внутри каждого полученного треугольника добавляем еще по одному.
Добавляем усики.
Котик готов, осталось только его разукрасить.

Рисуем первого человечка

Такой объект достаточно сложный, и его лучше оставлять напоследок при знакомстве с поэтапным рисунком.

Однако, стоит знать, что после получения определенных навыков поэтапного рисования, даже такой рисунок не покажется тяжелым и будет легко воссоздаваться ребенком.

Для изображения головы рисуем обычный овал.
Теперь непосредственно под нарисованным овалом необходимо добавить прямоугольник. Это будет часть туловища, от пояса до головы.
Далее нужно соединить нарисованные детали. Так вы получите шею.
Под прямоугольником прорисовываем еще один, по ширине такой же, но по длине более продолговатый.
Полученный прямоугольник нужно разделить на две половины, это будут ноги.
Далее необходимо изобразить руки, нарисовав тонкие длинные прямоугольники вдоль верхней части туловища.
Теперь можно одеть получившегося человечка. Добавим горловину для свитера, изобразим брюки, туфли и кисти рук.
Добавляем черты лица, уши.
Вот и получился человечек. Осталось придать ему яркости, разукрасив его.

Теперь вы знаете, как научить ребенка рисовать. Главное, запаситесь терпением и не давите на малыша. Он будет готов, когда придет время. Старайтесь максимально разъяснять его ошибки, помните, что нельзя вмешиваться в работу детей и вносить в нее какие-либо коррективы.

Схема захвата карандаша/хватка и движения пальцев: что действительно важно?

Дети с гипермобильными суставами пальцев обычно используют адаптированный захват штатива , чтобы обеспечить более стабильное положение захвата.

Попробуйте следующее Расположите руку вертикально на странице. Теперь нарисуйте короткие линии вверх и вниз. Вы, вероятно, заметите, что для рисования этих коротких линий вы сгибаете и разгибаете пальцы, в то время как большой палец остается прямым. Теперь нарисуйте несколько коротких горизонтальных линий вперед и назад.Обратите внимание, что на этот раз вы, вероятно, используете небольшие движения запястья для создания линий.

Наконец, нарисуйте спираль. В рисовании кругов используется комбинация сгибания пальцев и небольших движений запястья.

Когда необходимо изменить конфигурацию захвата?

Важно обращать внимание при оценке хватки ребенка не на то, соответствует ли она какому-то идеалу, а скорее на то, позволяет ли хватка ребенку делать небольшие движения пальцами, чтобы контролировать острие маркера (ручки или карандаша).

Если пальцы слишком согнуты (согнуты) и маркер слишком сильно зажат, у ребенка возникают трудности с мелкими сгибающими (сгибающими) и разгибающими (разгибающими) движениями пальцев. Вместо этого ребенок будет использовать движения запястья для перемещения кончика карандаша.

Ребенок может держать ручку большим или указательным пальцем очень прямо. В этом случае ребенок также будет склонен использовать движения запястья для перемещения кончика пера для создания коротких штрихов.

Многие учителя и терапевты рекомендуют использовать карандашную рукоятку для улучшения конфигурации хвата.Предполагается, что использование рукоятки карандаша улучшит конфигурацию рукоятки, что повлияет на эффективность манипулирования карандашом.

Помощь ребенку в освоении захвата, позволяющего эффективно действовать пальцами, а затем работа над упражнениями, которые тренируют эффективное движение пальцев для рисования коротких линий, является лучшим вариантом для улучшения навыков ребенка обращаться с карандашом.

Подробнее о захвате карандаша и движениях пальцев

Хороший захват карандаша позволяет ребенку держать карандаш в руке таким образом, что небольшие движения пальцев и запястья могут использоваться для перемещения острия карандаша во всех направлениях по бумаге.

Штатив с тремя пальцами — наиболее распространенная конфигурация: карандаш стабилизируется между большим и боковыми сторонами указательного и среднего пальцев.

Безымянный и средний пальцы слегка лежат на ладони.
Запястье держится прямо (в разгибании).

Хороший хват позволяет ребенку делать небольшие сгибающие и разгибающие движения пальцев.

;

В этом коротком видео вы увидите, как я использую комбинацию небольших движений пальцев в сочетании с небольшими движениями запястья для рисования коротких линий в разных направлениях. СОВЕТ . Нажмите на шестеренку, чтобы включить замедленное воспроизведение.

Положение большого пальца меняется

Некоторые дети берут типичный штатив с большим пальцем, отведенным от указательного пальца, с зазором между большим и указательным пальцами.

Большой палец также можно держать близко к указательному пальцу (приведение большого пальца). Это положение обычно наблюдается у детей с гипермобильными пальцами. (Подробнее о положении большого пальца)

Неработающие захваты

Захват карандаша не является функциональным, если он не позволяет ребенку легко выполнять небольшие сгибающие и выпрямляющие (сгибание и разгибания) движения пальцев, чтобы манипулировать острием карандаша на бумаге.

Тугой захват штатива

Захват штатива, при котором карандаш держится очень крепко, а указательный и средний пальцы сильно согнуты в суставе первого среднего пальца и чрезмерно разогнуты в суставе концевого пальца, не позволяет легко совершать мелкие движения пальцами.

Прямая рукоятка с указательным пальцем, опирающимся на верхнюю часть стержня карандаша

В этой конфигурации рукоятки карандаш со средним пальцем опирается на верхнюю часть стержня карандаша.Указательный и средний пальцы прямые (разогнуты).

На картинке ниже карандаш стабилизирован между подушечками большого и остальных пальцев.

Рукоятка под четыре пальца

Некоторые дети держат карандаш всеми пальцами на карандаше. Это положение не позволяет легким движениям пальцев.

Учителя и терапевты часто рекомендуют ребенку использовать динамическую штативную рукоятку с зазором между большим пальцем и стержнем карандаша.

Хотя многие дети спонтанно принимают эту позу, она не работает для каждого ребенка, особенно для ребенка с гипермобильными суставами пальцев. У таких детей лучше всего получается держать большой палец близко к стержню карандаша. Этот тип хвата иногда называют хватом для большого пальца.

Роль большого пальца в создании эффективного захвата карандаша

Пальцы и большой палец расположены на стержне карандаша, чтобы обеспечить две разные функции: стабильность и подвижность.

Сгибание и разгибание пальцев обеспечивают подвижность.
Стабильность обеспечивается зажатием карандаша между большим и средним пальцами. Это можно сделать по-разному с большим пальцем в разных положениях.

Стабилизация большого пальца в динамическом захвате штатива

В штативной рукоятке большой палец располагается с зазором между большим и указательным пальцами. Для достижения этого положения большой палец должен быть отведен.

Карандаш удерживается между подушечкой большого и боковой стороной указательного пальца.

Стержень карандаша упирается в угол межпальцевого промежутка или сбоку от указательного пальца.

Захват для приведения большого пальца

В захвате для большого пальца стержень карандаша стабилизируется между большим пальцем и боковой стороной указательного и среднего пальцев.

Большой палец прижат к указательному — большой палец приведен.

Приведение большого пальца в положение приведения обеспечивает стабильность, особенно у ребенка с гипермобильными суставами большого пальца.

Приведенное положение большого пальца эффективно, если оно позволяет небольшим движениям пальцев перемещать кончик карандаша.

Большой палец не играет активной роли в перемещении кончика карандаша

При обычном захвате штатива с отведенным большим пальцем суставы большого пальца двигаются. Это движение происходит в ответ на изменение положения пальцев, когда они сгибаются и разгибаются.

Это важный момент, поскольку он подчеркивает роль большого пальца в захвате карандаша. Большой палец обеспечивает стабильность, и это можно сделать, когда большой палец находится в нескольких различных положениях, если рукоятка в целом позволяет легко перемещать пальцы.

Подробнее о захвате карандаша и движениях пальцев

Обзор

Что такое эффективный карандашный захват?

Положение большого пальца для эффективного захвата

Как оценить захват карандаша и движения пальцев вашего ребенка

Как изменить неэффективный хват

Тренировка движений пальцев для письма

Онлайн-справочник тренажерного зала для рукописного ввода

Ресурсы для терапевтов SfA и справочник HWG

Библиография

Швеллнус Х., Карнахан Х., Кушки А., Полатайко Х., Миссиуна С., Чау Т.Влияние захвата карандаша на скорость и разборчивость почерка у детей. Am J Оккупация
Ther. 2012 ноябрь-декабрь; 66(6):718-26.

Захваты для карандашей, отличные от динамического штатива, могут использоваться для рукописного ввода. В этом исследовании изучалось влияние хватки на скорость и разборчивость почерка.

Мы сняли на видео 120 типично развивающихся учеников четвертого класса, когда они выполняли письменное задание. Мы классифицировали захваты, которые они использовали, и оценили скорость и разборчивость их письма с помощью оценки почерка.Используя линейный регрессионный анализ, мы изучили взаимосвязь между хваткой и почерком.

Мы задокументировали шесть категорий захвата карандаша: четыре модели зрелого захвата, одна модель незрелого захвата и одна модель чередующегося захвата. Результаты множественной линейной регрессии не выявили существенного влияния зрелого понимания ни на разборчивость, ни на скорость.

Характер захвата карандаша не влиял на скорость или разборчивость почерка в этой выборке типично развивающихся детей. Это открытие дополняет растущее количество доказательств того, что альтернативные захваты могут быть приемлемы для быстрого и разборчивого письма.

Швеллнус Х., Карнахан Х., Кушки А., Полатайко Х., Миссиуна С., Чау Т. Влияние захвата карандаша на скорость и разборчивость почерка после 10-минутного копирования у детей 4-го класса. Aust Occup Ther J. 2012 Jun; 59 (3): 180-7. doi: 10.1111/j.1440-1630.2012.01014.x. PubMed PMID: 22690768.

Реферат

Исследовать влияние обычных моделей захвата карандаша на скорость и разборчивость почерка после 10-минутного копирования, предназначенного для вызова мышечной усталости, у типично развивающихся детей и у детей, не владеющих почерком.

В общей сложности 120 учащихся 4-х классов прошли стандартную оценку почерка до и после 10-минутного задания на копирование. Студенты указали воспринимаемую сложность задания на почерк в начале и через 10 минут. Студенты также заполнили анкету для самоотчета относительно их владения почерком после завершения.

Большинство учащихся оценили более высокие усилия после 10-минутного задания на копирование, чем в начале (ранговая сумма: P = 0,00001). Оценки усилий были одинаковыми для разных моделей захвата (множественная линейная регрессия: F = 0.37, р = 0,895). Как у типично развивающихся детей, так и у детей с проблемами почерка разборчивость образцов письма уменьшилась после 10-минутного задания на копирование, но скорость письма увеличилась. ВЫВОДЫ И ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: Качество почерка снизилось после 10-минутного копирования; тем не менее, не было никакой разницы в показателях качества или скорости между различными захватами карандаша до и после задания на копирование. Динамический захват карандаша на штативе не давал никаких преимуществ перед боковым штативом или динамическим или боковым захватом карандаша с четырьмя ногами с точки зрения качества почерка после 10-минутного копирования.Эти четыре модели захвата карандаша работают одинаково. Наши результаты ставят под сомнение практику использования учащимися динамического захвата карандаша на штативе.

Совет, как помочь школьнику с аутизмом держать карандаш и писать

У меня 8-летний сын с аутизмом. Он хорошо учится в обычном классе в плане развития речи и больше играет с другими детьми. Проблема сейчас в том, что он не может писать, а только держит ручку, чтобы писать.Что я могу сделать, чтобы помочь своему сыну правильно держать ручку и писать?

Сегодняшний ответ «Есть вопросы» принадлежит специалисту по трудотерапии Дезире Гапультос, практикующей в сети лечения аутизма «Говорит аутизм» в Детской больнице Лос-Анджелеса.

Примечание редактора: Следующая информация не предназначена для диагностики или лечения и не должна заменять личную консультацию, в зависимости от обстоятельств, с квалифицированным медицинским работником и/или поведенческим терапевтом.

Спасибо за вопрос. Похоже, вашему сыну было бы полезно изучить некоторые базовые навыки письма, а затем освоить более эффективный хват.

Вот несколько способов, которыми вы и его учитель можете помочь ему приобрести эти навыки.

Как начать
Во-первых, я рекомендую посмотреть, может ли ваш ребенок подражать вашему рисованию вертикальной и горизонтальной линий. Вы можете продемонстрировать, как это сделать на одном листе бумаги, и попросить его нарисовать на другом листе бумаги.Затем посмотрите, сможет ли он изобразить, как вы рисуете круг, а затем две пересекающиеся линии.

Если он может имитировать ваши движения при рисовании этих фигур, затем попробуйте показать ему каждую фигуру так, чтобы он не смотрел, как вы ее рисуете. Вы хотите увидеть, сможет ли он скопировать форму, не видя и не подражая вашим движениям. Если он может, он может быть готов копировать настоящие буквы и цифры.

Однако, если ему трудно подражать вашим движениям или копировать заранее нарисованные фигуры, важно начать с некоторых предварительных навыков письма, прежде чем пытаться научить его писать буквы и цифры.

Навыки подготовки к письму
Письмо — это не только развитие мелкой моторики, необходимой для правильного захвата ручки. Это также касается моторного планирования и способности придумывать способы построения букв. Поэтому мы хотим помочь вашему сыну использовать свое зрительное восприятие и зрительно-моторную координацию, или «глаз-рука».

Есть много игровых способов развить эти навыки.

* Например, вы и ваш ребенок можете использовать каждый палец для создания фигур из песка, пены для мыла, крема для бритья или мягкой глины для лепки.

* Поощряйте его лопать пузыри в воздухе одним пальцем.

* Покажите ему, как использовать свой палец, чтобы следовать простому рисунку лабиринта или дорисовывать рисунок точка за точкой в тетради для дошкольников. (См. изображение справа.)

Все эти действия требуют зрительно-моторной координации и планирования движений.

Получайте удовольствие от письма в воздухе и многого другого
Еще одно упражнение для подготовки к письму, которое я рекомендую, состоит в том, чтобы показать вашему ребенку, как использовать движения руки и руки для создания фигур в воздухе.Сделайте большие круги, треугольники и квадраты. Вы двое можете перейти к рисованию букв в воздухе. Вы можете начать с простых букв, таких как «L» и «M».

Поскольку многие дети и взрослые, страдающие аутизмом, учатся визуально, может помочь, если вы нарисуете эти фигуры и буквы жирным маркером на листе бумаги, чтобы помочь вашему сыну увидеть и понять, какие фигуры вы рисуете в воздухе. вместе.

Вы и ваш ребенок также можете создавать объемные буквы, используя палочки, маркеры, карандаши и другие предметы.Например, дайте сыну небольшую стопку коротких палочек. Попросите его взять четыре палочки и сложить из них букву «Е». Если у него возникнут трудности, вы можете продемонстрировать, что вы имеете в виду. Или вы можете начать с того, что нарисуете большую букву «Е» на листе бумаги в качестве ориентира для укладки палочек.

Как держать ручку или карандаш
По мере того, как ваш сын осваивает навыки подготовки к письму, вы можете перейти к тому, чтобы помочь ему правильно держать карандаш или ручку.

В младенчестве мы склонны использовать так называемый ладонный или кулачный захват.(См. фото справа.) Похоже, ваш сын использует это сейчас, когда берет ручку, чтобы писать.

Я обнаружил, что один из лучших и наиболее естественных способов воспрепятствовать хватке кулака и поощрить более функциональный захват карандаша — это предложить короткий инструмент для письма, такой как сломанный мелок или короткий карандаш. Он слишком мал для ладонной хватки, но как раз для того, чтобы поместиться между его пальцами.

Вы также можете поощрять ребенка пользоваться кистью, мелом, пастелью, цветными карандашами и маркерами разных размеров.

Если у него есть трудности с этим, я предлагаю попробовать мелок «удобный захват». Некоторые из них имеют форму шара и треугольника, что может побудить его использовать эффективный захват. (См. примеры выше.)

В конечном счете, ваша цель — естественный и эффективный захват карандаша, как показано на фотографии справа. Это может помочь вашему сыну смотреть на эту картинку, пока вы аккуратно кладете карандаш в нужное положение в его руке.

Прежде всего, не забудьте сделать этот процесс веселым и хвалить его за сотрудничество и каждое продвижение, даже самое маленькое.

Я также настоятельно рекомендую вам поработать с эрготерапевтом — в идеале в школе вашего сына — для индивидуальных занятий, направленных на развитие мелкой моторики и глазодвигательных навыков вашего ребенка на пути к овладению почерком.

Надеюсь, эти советы окажутся полезными. Пожалуйста, сообщите нам, как дела у вашего сына, в разделе комментариев ниже или снова напишите нам по электронной почте [email protected].

Как научить ребенка правильно держать карандаш

https://www.sightandsoundreading.com/wp-content/uploads/2014/03/alligator-trick.jpg

Как мама пятерых малышей, а также как воспитательница в детском саду и с особыми потребностями, я помогла многим детям научиться правильно держать карандаш . Иногда было очень трудно научить ребенка держать карандаш, пока я не разобрался с этим забавным и безумным трюком с аллигатором. Очень важно научить правильно держать карандаш по ряду причин. Во-первых, вы хотите, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно во время письма, а во-вторых, правильный захват карандаша поможет улучшить почерк.

Как держать карандаш

Чтобы научить ребенка правильно держать карандаш, вы можете предложить ребенку представить, что его/ее доминирующая (пишущая) рука — аллигатор.

Открой и закрой пасть аллигатора — и покажи, что аллигатор голоден и хочет съесть карандаш!

Теперь, когда аллигатор держит карандаш во рту, поместите карандаш на нижнюю челюсть аллигатора и закройте пасть аллигатора карандашом.

Поскольку аллигатор ест карандаш, ему не нравится вкус карандаша, поэтому он морщит губы.(Покажите своим детям, что значит морщить губы!)

Он морщит губы и сжимает челюсти в форме «о» — и сжимает карандаш в зубах.

Если ваш ребенок по-прежнему испытывает затруднения, есть несколько изящных инструментов, которые действительно помогают детям правильно держать карандаш. Нажмите на картинку ниже, чтобы увидеть инструмент, который мы рекомендуем для обучения правильному владению карандашом . Мы не рекомендуем маленькие ручки, которые надеваются на карандаш — по моему опыту, они все равно путают ребенка, где и как держать карандаш.Такие захваты для карандашей могут помочь вашему ребенку чувствовать себя более комфортно, держа карандаш (эргономически исправляя и без того правильный захват).

Baumgartens 00071 Карандаш Twist and Write, разные цвета Эргономичная ручка Cimostar, пишущая лапка для карандашей и посуды, набор из 3 шт.

Вот изображение того, как работает карандаш слева вверху: У меня двое детей использовали карандаш слева, чтобы научиться держать карандаш. Совсем недавно у меня был 4-летний ребенок, у которого были проблемы, и я купил ему ручку для карандашей справа. Удивительный! У него были большие проблемы с мелкой моторикой — он правильно держал карандаш, а также, когда писал, не мог нажимать достаточно сильно. Ручка карандаша справа действительно помогла ему! Я настоятельно рекомендую оба вышеуказанных инструмента… если один не работает, попробуйте другой. Если у вашего ребенка маленькие руки, правая может быть лучше… (по крайней мере, так было у моего 4-летнего ребенка)

После того, как ваш ребенок научится правильно держать карандаш, у нас есть несколько бесплатных рабочих листов для письма, которые помогут ему освоить почерк. Введите свои данные в форму ниже, и вам автоматически будет отправлена по электронной почте копия наших бесплатных рабочих листов для подготовки к письму. Вы будете добавлены в наш список рассылки, где вы узнаете о множестве интересных бесплатных занятий для детей. Если у вас возникли проблемы с загрузкой, напишите мне по адресу [email protected] – я буду рад помочь!

Как стать уверенным писателем

Когда вы присоединитесь к миссис Карле по чтению на слух и зрение
, вы узнаете, как освободиться от совмещения уроков чтения и
письма и узнаете, как вырастить уверенного в себе ученика.

Листы для рукописного ввода

1. Введите свой адрес электронной почты в эту форму, чтобы получить бесплатную загрузку
2. Получите советы, которые помогут вам стать уверенным писателем с помощью нашивки для рукописного ввода

Почему дети любят рисовать на стенах и мебели

Для самых маленьких рисование на стенах и мебели — увлекательное и увлекательное занятие. Однако, будучи взрослым, вы, возможно, не сможете понять, почему они любят это делать.Если вы хотите узнать, почему дети любят рисовать на стенах и мебели, ознакомьтесь с приведенными ниже причинами:

Дети находят стены и мебель более подходящими для рисования

Предлагаете ли вы им бумагу для рисования или нет, дети всегда предпочитают стены и мебель. Возможно, это связано с большой пустой поверхностью стен и мебели. Малыши хотят исследовать, и стены и мебель кажутся им идеальным местом для начала исследования. На самом деле, они любят звуки карандашей и мелков по стенам и мебели. Так что не удивляйтесь, когда обнаружите, что ваши малыши рисуют на стене и мебели карандашами и мелками. Рисовать на стенах на самом деле довольно весело!

Дети хотят показать свое творчество и движение

По мере взросления дети проявляют живой интерес к искусству и творчеству. Также их любознательность заставляет их стремиться выражать себя и общаться с другими разными способами. Кроме того, по мере развития мелкой моторики они хотят продемонстрировать свою способность скоординировано двигать пальцами и руками.В результате они считают стены и мебель идеальным местом для демонстрации своего творчества и мелкой моторики. Поэтому не странно видеть, как они рисуют всякие штуки на стенах и мебели.

Дети используют его, чтобы привлечь внимание

Как и взрослые, дети чувствительны к реакции окружающих. Если ваш малыш заметит, что вы обычно драматично реагируете на рисунки или надписи на стенах или мебели, он может делать это регулярно, чтобы привлечь к вам больше внимания и реакции. Таким образом, ваша реакция может даже быть одной из основных причин, почему ваши дети любят рисовать на стенах и мебели.

Как рисовать на стенах и мебели

Рисование на стенах и мебели может быть забавным для детей, но взрослых это может очень разочаровать. Очистка рисунков на стенах и мебели может занять много времени и вызвать стресс. Даже если вы решите нанять профессионала для уборки, вам придется потратить определенную сумму денег. Дети рисуют на стенах, потому что в основном это весело!

Тем не менее, вы можете решить эти проблемы с помощью:

Получение художественных принадлежностей для ваших детей, чтобы они перестали рисовать на стене

Купите бумагу для рисования, картон и другие поверхности, которые дети могут использовать для развития своего творчества.Хотя наличие этих принадлежностей не гарантирует, что ваши дети не будут пытаться рисовать на стене и мебели, это снижает склонность к рисованию. Вы можете быть уверены, что через несколько дней или недель ваш ребенок в конце концов привыкнет рисовать на этих художественных принадлежностях, а не на стенах и мебели.

Покупка моющихся красок и маркеров

Чтобы ваши дети не оставляли неизгладимых следов на стене или мебели, подарите им моющиеся фломастеры и краски. Держите эти моющиеся предметы в пределах досягаемости.

Создание для них арт-студии

Если ваши дети любят экспериментировать, улучшите их опыт, создав для них художественную студию. Студия дает им возможность рисовать на стене и в другое время, не нарушая эстетику вашего дома.

Благодаря вышеупомянутым пунктам вы должны теперь понять, почему дети любят рисовать на стенах и мебели, а также знать, как эффективно с этим справляться.

Чтобы узнать больше о домашней безопасности, ознакомьтесь со следующими статьями:

Защита от наводнений и электричества

Набор для мойки под давлением

Процесс восстановления повреждений водой

Наши друзья в чистке ковров Боудена

[/fusion_text][/fusion_builder_column][/fusion_builder_row][/fusion_builder_container]

Практические методы обучения ребенка правильному владению ручкой или карандашом

Хороший почерк – это проблема школьных лет и дальнейшей жизни. Механика почерка оказывает влияние как на писателя, так и на читателя. Беглость письма наиболее важна с точки зрения писателя. Как быстро я могу записывать свои мысли? Утомительный ли процесс, устаю ли я и, возможно, отказываюсь писать, теряю интерес к навыку? Разборчивость влияет на читателя. Является ли письмо доступным, легким или трудным для расшифровки? Приглашает ли он читать или отвернуться? Что отличает формы почерка? Эргономика, пишущий инструмент, мастерство писателя и, конечно же, хват карандаша влияют на почерк, и, возможно, мотивация и успеваемость также играют роль.

Как только ваш ребенок разовьет силу рук и контроль, чтобы рисовать линии и простые фигуры, такие как крест и круг, он готов начать учить буквы. Многие родители совершают ключевую ошибку, не следя за тем, чтобы их ребенок правильно держал карандаш. Всегда старайтесь обучать этим навыкам, начиная с создания больших фигур и переходя к маленьким фигурам. Например, потренируйтесь рисовать большой круг на доске или большой лист бумаги, приклеенный скотчем к стене, прежде чем пытаться рисовать бумагой и карандашом за столом. Во-вторых, вы должны попытаться задействовать как можно больше других органов чувств.

Различные типы захватов

Ручка для штатива

Рукоятка для штатива — это ручка для письма, которая удерживает ручку или карандаш большим и указательным пальцами. Ручка или карандаш ложатся на средний палец при использовании рукоятки штатива.

Захват Quadropod

Quadropod Grip — это ручка для письма, которая удерживает ручку или карандаш большим, указательным и средним пальцами.Ручка или карандаш обычно ложатся на безымянный палец при использовании хвата квадропода.

Подходящий возраст для изучения захвата карандаша

Необходимо активно и регулярно обучать навыкам владения мелками и карандашами. Дайте им книжки-раскраски к четырем годам, чтобы они знали, как грубо сжимать цветные карандаши. Хватка становится автоматической или привычной при повторении. Чем старше становится ребенок, тем труднее изменить ручку карандаша, если он выработал привычку держать его определенным образом.

Всегда демонстрируйте правильное положение пальцев детям (особенно маленьким детям).Вы можете использовать устройства в качестве напоминаний. В детском саду не рекомендуется использовать ручки для карандашей, так как дети только учатся правильному захвату и только начинают писать. Есть много доступных устройств. Используйте то, что работает для детей. Если ваш ребенок привыкает к определенному устройству, убедитесь, что у вас дома есть подобное устройство, чтобы он мог практиковаться.

Полезные стратегии

Покажите ребенку правильное положение пальцев и большого пальца, когда он держит карандаш, и помогите ему расположить пальцы в этих положениях.Попробуйте имеющийся в продаже карандашный захват. Ваш ребенок, однако, должен будет научиться правильно и последовательно держать хват. Ручки для карандашей можно получить у вашего эрготерапевта. Поощряйте вашего ребенка практиковаться в течение нескольких минут каждый день, пока он или она автоматически и постоянно не начнет использовать подходящий захват карандаша. Дайте ребенку обратную связь, чтобы помочь ему осознать положение своих пальцев, и хвалите его всякий раз, когда он демонстрирует подходящий захват карандаша. Поощряйте вашего ребенка весело и интересно рисовать и писать, используя различные типы текста, такие как цветные карандаши,

Распространенные проблемы с захватом карандаша

Большой палец, обернутый вокруг указательного пальца.

Большой палец согнут под указательным.

Кулачные захваты.

Пальцы растопырены, все сжимают карандаш.

Карандаши, направленные прямо вверх.

Неудобное положение запястья.

Проблемы с давлением, например слишком жесткое или слишком мягкое.

Трудность с большими карандашами.

Если детям по-прежнему трудно удерживать карандаши функциональным захватом, я рекомендую использовать имеющиеся в продаже приспособления для захвата карандашей, чтобы поощрять это.Разные хваты лучше подходят для разных детей, и нужно поэкспериментировать, чтобы найти подходящий.

(Автор — консультант-физиотерапевт, Больница материнства, HRBR, Бангалор.)

В каком возрасте мой ребенок должен подражать простым линиям и фигурам? Взгляд на прогрессию до почерка

Умение держать письменные принадлежности и рисовать может стать важным шагом в раннем обучении вашего ребенка. Это начало обучения письму, навык, который будет использоваться вашим ребенком всю оставшуюся жизнь.Здесь мы рассмотрим развитие навыков письма до письма и в каком возрасте вы можете ожидать появления каждого навыка.

Растущий интерес
Вертикальные линии
Горизонтальные линии
Круги
Кресты
Формы и буквы

14 месяцев: растущий интерес

Примерно в 14 месяцев ваш ребенок должен начать проявлять интерес к тому, чтобы брать письменные принадлежности (мелки, маркер и т. д.) и использовать их для каракулей.Более толстые маркеры легче брать, однако я также наблюдал, как многие 14-месячные дети впервые проявляли интерес к письменным принадлежностям, когда видели, что их родители используют ручку! В конце концов, эти каракули могут превратиться в более четкие круговые штрихи (большие широкие штрихи, которые напоминают круг, но не имеют четкой точки замыкания).

23-24 месяца: вертикальные морщины

Первая линия, которую дети обычно учатся рисовать, представляет собой вертикальную линию, начинающуюся в верхней части листа и заканчивающуюся нисходящей чертой.Обычно это 23-24 месяца. Сначала я продемонстрирую эту линию и скажу: «Масштаб!» в качестве дополнительного звукового эффекта, когда я рисую линию, чтобы заинтересовать ребенка.

27-28 месяцев: горизонтальные линии

Вторая линия, которую дети учатся подражать, представляет собой горизонтальную линию, начинающуюся с левой стороны листа и продолжающуюся вправо. Ориентация этой линии помогает подготовить детей к чтению и письму слева направо. Подражание этой линии обычно происходит в возрасте 27-28 месяцев.Звуковой эффект, который я придумал для этой строки, — «Метла!» чтобы заинтересовать ребенка, а также дать словесный сигнал о том, что мы рисуем линию, отличную от вертикальной линии, которая звучит как «Увеличь масштаб!»

33-34 месяца: круги

Примерно в то время, когда ваш ребенок учится рисовать горизонтальные штрихи, он также начинает имитировать более четкие круги. Например, если ваш ребенок наблюдает, как вы рисуете круг с четкой начальной точкой наверху и четкой конечной точкой наверху, ваш ребенок может точно приблизиться к этому.В возрасте 33-34 месяцев ваш ребенок сможет скопировать круг. Например, если вы покажете ребенку изображение круга, он сможет его нарисовать.

39-40 месяцев: Кресты

Это большой шаг вперед в развитии рукописного ввода, так как большинство букв нашего алфавита состоят из двух или более строк, сложенных вместе.

Теперь ваш ребенок будет готов научиться складывать две линии вместе, чтобы получился «+». Это большой шаг вперед в развитии рукописного письма, так как большинство букв нашего алфавита состоят из двух или более строк, сложенных вместе.Когда ребенок только начинает складывать две линии, я иногда ставлю точку в верхней части вертикальной линии и точку в начале горизонтальной линии — я даже предлагаю ребенку наклеить наклейки на точки! Это может помочь дать им основу для ориентации каждой линии и четкую отправную точку. В возрасте 39-40 месяцев ваш ребенок сможет списать «+» с картинки, лежащей перед ним.

40+ месяцев: фигуры и буквы

После того, как ваш ребенок выучит эти штрихи для письма, он перейдет к простым формам, таким как квадраты и треугольники, а затем к буквам! Если вы считаете, что у вашего ребенка могут быть трудности с этими поглаживаниями перед письмом, эрготерапевт может оценить вашего ребенка на предмет задержки зрительно-моторных навыков и помочь дать вашему ребенку толчок, необходимый для достижения успеха.

Записаться на прием

Руководство для начинающих по рисованию карандашом

Для рисования карандашом требуется несколько принадлежностей, этому нетрудно научиться, и самое главное, вы можете начать рисовать в любом возрасте! Есть много вариантов на выбор, когда дело доходит до карандашей. Графитный карандаш — это хорошее начало, и он станет неотъемлемой частью ваших художественных принадлежностей, если вы хотите научиться рисовать. Графитовые карандаши содержат стержень из графита, угольную форму, смешанную с глиняным связующим, и совершенно безопасны для рисования.

Понимание того, какие карандаши использовать, может показаться непосильной задачей, на самом деле это зависит от вашего рисунка или художественного стиля. В зависимости от вашего стиля вам могут понадобиться карандаши разных марок, начиная с 9H и заканчивая 9B. Производители карандашей используют аббревиатуры для обозначения типа графита, используемого для каждого карандаша, где H означает тверже или светлее, а B означает мягче или темнее. F означает Fine Point и является довольно твердым карандашом.

Большинство производителей карандашей используют шкалу HB, в то время как в Соединенных Штатах карандаши имеют шкалу от 1 до 4.Чем выше число, тем тверже пишущий стержень и тем светлее остается след на бумаге. HB является эквивалентом американского карандаша номер 2.

Фото предоставлено: smbhax

Фото предоставлено: Faber-Castell

Чтобы узнать больше о своих карандашах, упорядочите их от твердых к мягким. Одну за другой нарисуйте линию на листе бумаги, чтобы создать образец образца. Пометьте свои линии соответствующим классом карандаша, чтобы вам было легче экспериментировать с разными классами.

Фото предоставлено: keetonsonline.wordpress.com

Мы предлагаем уроки рисования черным деревом в детских художественных классах Нэшвилла для детей в возрасте от 5 до взрослых. Вот некоторые образцы нашего творчества.

Что такое эбонитовые карандаши?

Карандаши для рисования Ebony — это сверхгладкие, как смоль, черные графитовые графитовые карандаши, которые оставляют толстые темные линии и легко растушевываются. Мягкие карандаши большого диаметра идеально подходят для рисования, набросков, портретов, рисунков, иллюстраций и изобразительного искусства.

Карандаши

Ebony — очень мягкие карандаши толщиной и мягкостью около 8В. Его легко узнать по большому стержню.

Фото предоставлено: www.penciltalk.