Рисунки природа родного края карандашом: Красота родной природы рисунки на конкурс для срисовки

Рисунки о красоте родной природы поэтапно, картинки какие? Где найти?

О красоте нашей природы написано не мало стихов и книг, спето песен, снято фильмов. Также нарисовано огромное количество картин. Поэтому, когда возникает вопрос, что же изобразить на рисунке «Красота родной природы» для урока или конкурса, можно обратиться за вдохновением к уже готовым произведениям искусства. А чтобы увидеть красоту своего родного края, нужно немножко прогуляться и посмотреть, что же вас окружает.

Для работы над рисунком «Красота родной природы» можно использовать разнообразные техники. Например, рисовать различными красками: гуашью, акварелью, акриловыми, масляными.

Те, кто любит рисовать цветными карандашами, может использовать их в своем рисунке «Красота родной природы».

А вот примеры рисунков на тему «Красота родной природы», выполненные простым карандашом или углем. И смотрятся они не менее эффектно, и в них столько же любви и жизни, сколько в цветных иллюстрациях.

Так же можно работать и фломастерами. Такие работы получаются яркими и сразу привлекают внимание.

Что же можно нарисовать? Приведу несколько тем, которые можно использовать в рисунках «Красота родной природы».

Для начала определимся со временем года. Любое. Природа прекрасна в любое время года. Поэтому выбирайте, что вам ближе и рисуйте. Если вам больше нравятся зимние пейзажи, то рисуйте побольше заснеженных деревьев, искристого льда, морозного солнца или, наоборот, серые поля и голые деревья.

Весенняя природа просыпается от долгой зимней спячки, поэтому на картинке «Красота родной природы» рисуем оттепель, первые цветы и листочки на деревьях, лучики теплого солнца.

Зелёные леса, луга, поля, цветное разнотравие, спокойные воды, чистое небо и многое другое может появится на вашем летнем пейзаже.

Столько разнообразных красок, как осенью, не бывает ни в одно время года! Поэтому рисуя природу родного края осенью, нужно вооружиться большим количеством цветов.

А теперь поговорим о том, какие предметы могут быть на рисунке «Красота родной природы». Во-первых, это деревья, стоящие по одиночке или группой. Опять же любые. Но, конечно, чаще на картинках хочется нарисовать берёзку.

Во-вторых, бескрайние поля. Они могут занимать весь ваш рисунок или быть частью композиции.

Нарисуйте свои любимые водоёмы- ручейки, реки, пруды, озера, моря. Ведь вода так хорошо смотрится на бумаге и может придать динамичности вашему рисунку.

Так же на рисунке «Красота родной природы» можно изобразить животных, которые обитают в ваших краях. Зайцы, белки, лисы, лоси и олени, лошади, кабаны, волки и даже медведи — всем найдётся место на вашей картинке.

Если вам больше нравятся птицы, то можете нарисовать и их. Они могут лететь, широко раскинув крылья, могут сидеть на веточке вместе со своими птенчиками, а могут плавать в тёплых водах.

Нарисуйте небо в любое время суток. Закаты и рассветы одинаково прекрасны.

Можете сделать акцент на солнце.

Чтобы рисунок «Красота родной природы» получился объемным, проработайте передний план. Нарисуйте несколько небольших и чётких деталей.

Так же не забывайте и про задний план. На фоне можно изобразить лес, горы, домики.

Предлагаю вам несколько примеров и мастер-классов, как можно поэтапно нарисовать пейзаж для картинки «Красота родной природы».

Всем успехов и вдохновения!

Поделки для конкурса «Родной природы красота» (фотоотчет). Урок рисования в старшей группе на тему «Природа родного края Рисование на тему природа родного края

Природа очень красивая. Каждый её элемент – индивидуальность с неповторимым дизайном. Поэтому сегодня попробуем воплотить её на листе бумаги. Готовую картину можно будет поместить в рамку и любоваться ею в любое время.

Необходимые материалы:

• цветные карандаши жёлтого, зелёного, синего, коричневого тонов;
• чёрный маркер;
• обычный карандаш;
• лист бумаги;
• ластик.

Этапы рисования:

1. Рисуем горизонт в виде линии. Вдалеке у нас будут , которые обозначим на листе в виде треугольников. Далее сотрём между ними линии и оставим только контур.

2. Возле гор вдалеке будут видны кустарники и . Также нарисуем и обозначим их на своём рисунке. От гор будет идти длинная и довольно широкая тропинка, которая выведет к зелёной поляне с деревьями. В правой стороне листа нарисуем небольшое дерево.

3. Теперь перейдем к первому плану и прорисуем большое дерево с левой стороны. У него будет широкая и массивная крона с большим количеством веток. Количество листвы будет небольшим, но, несмотря на это, дерево смотрится большим, нежели горы вдалеке. Не забудем и о мелкой листве на поляне.

4. Обводим маркером каждую линию, дополняем мелкими деталями. Ненужные линии стираем ластиком.

5. Делее, переходим к стволам двух деревьев и раскрашиваем их коричневым карандашом.

6. Теперь раскрасим листву на деревьях светло-зелёным карандашом.

7. Для затемнения используем карандаш изумрудного или тёмно-зеленого цвета.

8. Такими же карандашами раскрасим зелёную поляну и траву на нашем рисунке.

9. Вдали видны горы. Им придадим синий цвет, а у подножья будут зелёные оттенки. При смешивании двух цветов получим очень красивый и оригинальный вид.

10. Тропинку разукрасим жёлтым карандашом, а у линии контура пройдёмся коричневым.

11. Напоследок нарисуем небо светлым синим карандашом.

12. На этом мы заканчиваем наш поэтапный рисунок. На нём можно увидеть и горы, и зеленую лужайку с тропинкой, и деревья, и чистое голубое небо. Любой из вас, захотев отдохнуть от городской суеты, хотел бы оказаться в таком чудесном месте! Цените окужающий нас мир!

Ctrl+Enter .

В. Сухомлинский

Окружающая нас природа богата и разнообразна, она, по-своему притягательна своей красотой, неповторимостью, яркостью красок в разные времена года. Природа оставляет глубокий след в душе ребёнка, воздействуя на его чувства своей яркостью, многообразием, динамичностью. Природа неиссякаемый источник духовного обогащения ребёнка. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Их привлекают зелёные луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, падающие хлопья снега, ручейки и лужицы. Бесконечный, разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность.

Впечатления от природы родного края, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на последующее отношение человека к природе, к Родине. Ознакомление детей с природой через изобразительную деятельность обогащает детское творчество новым содержанием, углубляет нравственно-эстетические чувства, вызывает стремление беречь и охранять природу, ухаживать за растениями и животными.

Рисование имеет огромное значение для эстетического воспитания и развития ребёнка. Создание изображения требует целого ряда навыков и умений, оно базируется на образах восприятия и представления.

В процессе рисования у ребёнка развиваются наблюдательность, эстетическое восприятие, развиваются эмоции, художественный вкус, творческие способности, умение доступными средствами самостоятельно создавать красивое. Занятия по рисованию учат видеть прекрасное в окружающей жизни, в произведениях искусства, способствуют их эмоциональному и эстетическому развитию, воспитывают доброе и бережное отношение к природе, её красоте, пробуждают искреннее, горячее чувство любви к своему краю, родной земле.

Рисование помогает развивать эстетический вкус, образное и ассоциативное мышление, воображение, самосозерцание.

Рисование не только доставляет радость детям, но и вдохновляет их на творчество. Природа же пробуждает любознательность ребёнка, воздействует на его органы чувств, активизирует сенсорное развитие, формирует чувство прекрасного. Ребёнок познаёт красоту окружающего мира через восприятие красоты природы.

Способность к творчеству отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая.

Желание творить внутренняя потребность ребёнка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайностью. Мы, взрослые должны помочь ребёнку открыть в себе художника, развивать способности, которые помогут ему стать личностью. Творческая личность — это достояние всего общества.

Работы детей и фото родного края.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Красота родного края в рисунках детей.

«Красота — это радость нашей жизни. Человек стал человеком, потому что увидел глубину лазурного неба, мерцание звёзд, розовый разлив вечерней зари, прозрачную дымку степных просторов, багровый закат перед весенним днём. Остановись и ты в изумлении перед красотой — и в твоём сердце расцветёт благородство».

В. Сухомлинский

Окружающая нас природа богата и разнообразна, она, по-своему притягательна своей красотой, неповторимостью, яркостью красок в разные времена года. Природа оставляет глубокий след в душе ребёнка, воздействуя на его чувства своей яркостью, многообразием, динамичностью. Природа неиссякаемый источник духовного обогащения ребёнка. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Их привлекают зелёные луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, падающие хлопья снега, ручейки и лужицы. Бесконечный, разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность.

Впечатления от природы родного края, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на последующее отношение человека к природе, к Родине. Ознакомление детей с природой через изобразительную деятельность обогащает детское творчество новым содержанием, углубляет нравственно-эстетические чувства, вызывает стремление беречь и охранять природу, ухаживать за растениями и животными.

Рисование имеет огромное значение для эстетического воспитания и развития ребёнка. Создание изображения требует целого ряда навыков и умений, оно базируется на образах восприятия и представления. В процессе рисования у ребёнка развиваются наблюдательность, эстетическое восприятие, развиваются эмоции, художественный вкус, творческие способности, умение доступными средствами самостоятельно создавать красивое. Занятия по рисованию учат видеть прекрасное в окружающей жизни, в произведениях искусства, способствуют их эмоциональному и эстетическому развитию, воспитывают доброе и бережное отношение к природе, её красоте, пробуждают искреннее, горячее чувство любви к своему краю, родной земле.

Рисование помогает развивать эстетический вкус, образное и ассоциативное мышление, воображение, самосозерцание.

Рисование не только доставляет радость детям, но и вдохновляет их на творчество. Природа же пробуждает любознательность ребёнка, воздействует на его органы чувств, активизирует сенсорное развитие, формирует чувство прекрасного. Ребёнок познаёт красоту окружающего мира через восприятие красоты природы.

Способность к творчеству отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая. Желание творить внутренняя потребность ребёнка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайностью. Мы, взрослые должны помочь ребёнку открыть в себе художника, развивать способности, которые помогут ему стать личностью. Творческая личность — это достояние всего общества.

Хоть Господь и наделал много проблем (не считая болезни, преступность, голод, нищету, войны, коррупцию и русскую попсу) у него все же получилось создать неплохую атмосферу жизни на нашей планете. Земля с водой часто капризничают, устраивая массовые жертвоприношения. Но в некоторых местах получилось весьма не плохо, даже можно сделать кучу няшных фото. Но мы можем копнуть еще глубже. В этом уроке Вы узнаете как рисовать природу с помощью простого карандаша. После этого можете взять свои инструменты для рисования и смело отправится в уютненькое местечко, дабы создать неописуемый шедевр. Природа – символическое название для всего, что глаза видят. Исключением можно считать разве пластик или реалити-шоу, остальное же относится к одному формальному организму, который управляет жизнью и имеет некий странный план по производству и обеспечению своей жизнедеятельности. Как обычный суровый начальник, природа легко удаляет любой офисный планктон, иногда целыми видами, и, как любая девушка, любит капризы и выходки. Последние критические дни этой дамочки заканчивались рождением Гитлера, Хусейна и Джастина Бибера, что грандиозно влияло на состояние планеты в целом. Может показаться, что природа зла и безукоризненна, на самом же деле ей пофиг ровно так же, как собаке на этническое происхождение блох в её шерсти. Внезапно оказывается, что природа нуждается в помощи, и некоторые люди свято верят в это, при этом, даже не могут защитить себя от местной шпаны. Если вдруг оказалось, что вы – сама природа, то вот какие у вас привилегии:

• Вы прекрасны, ибо вы само понятие бытия.
• Вы существуете, хотя толком этого никогда не поймете.
• Вам принадлежат все ценные металлы на планете, а значит недостачей денежных средств не страдаете.
• Портреты ваши висят почти в каждом доме на каждой стене.
• Не нужно волноваться о том, что вы допустили ошибку, ваша ошибка попадет либо в цирк для уродов, либо в красную книгу.
• Всегда можно устроить фейерверк с вулканов.
• Вы клали болт на теорию относительности, так как можете быть во всех местах одновременно.
• Вы можете вылечить рак, но никто вам не поверит.

А вот теперь берите карандаш в руки и поэтапно пробуйте нарисовать мать-природу.

Как нарисовать природу карандашом поэтапно

Шаг первый. Сразу выделяем линиями небольшой пруд с берегами, на берегах такими же линиями нарисуем несколько деревьев. Несколько кружков в воде послужат для превращения в уток.
Шаг второй. Внизу рисуем высокую траву, круги медленно превращаются в птиц. Толстой линией аккуратно обведем края берегов.
Шаг третий. В этом шаге все внимание переключи на задний фон за линией горизонта. Нарисуем там облачность.
Шаг четвертый. Теперь нарисуйте небольшие волны и тени на воде, траву сделайте гуще, а задний фонт заштрихуйте.
Шаг пятый. Остаточно зарисуйте и пропущенные места на деревьях и земле, а потом аккуратно закончите рисунок, затушевав уток.
Смотрите еще похожие уроки по рисованию пейзажей.

Елена Выродова

В феврале в нашем городе проходил конкурс поделок «Родной природы красота «. В этом конкурсе участвовали все образовательные учреждения. Школы, детские сады, учреждения дополнительного образования. Поделки должны были быть обязательного сделаны из природного материала , добытого в нашей местности. В ход пошло все, что только только можно было придумать. Растения, камни, глина, ракушки, сухоцветы, сено, солома, пеньки, кора деревьев. Воображению мастеров и мастериц не было предела, фантазию ничто не ограничивало! Мы конечно тоже постарались. Вот наша поделка !

Эта лошадка было сделана из проволочного каркаса, сена и ниток. Для украшения использовали сухоцветы, для ушек-ракушки, для попонки и упряжи- ткань и ленточки. Лошадка получилась, по словам наших детишек, добрая, веселая и озорная!

Публикации по теме:

«Красота родной природы» 2017 — Год экологии в России Прекрасная земля — Россия. Красота и простор Зарайского края восхищает. По своей.

В России очень красивая природа. Красивые поля, леса, горы, реки, озера, но еще есть и болота. Многие считают, что болото — это непроходимые.

Самое красивое место на земле – это родной край со своими особенностями и природой. Сколько интересного здесь происходило, сколько приятных.

Природа дарит исцеление, Прекрасен свет ее лучей, В мелодиях мира сотворения Струится время бренных дней. Доверься таинствам природы,.

Ежегодно Русская Православная Церковь (Московский Патриархат, Белевская Епархия, Белевское Благочиние проводит конкурс детского рисунка.

Оксана Теликова

Доброго времени суток, друзья!

22 мая нам предложено было поучаствовать в конкурсе рисунков детей дошкольных учреждений «Природа родного края».

(Фото из личного архива)

Конкурс посвящён Всемирному Дню охраны окружающей среды – 5 июня. Организатором конкурса явился МБУК «Златоустовский городской краеведческий музей».

Цели и задачи конкурса:

Привлечение родителей и детей дошкольных учреждений к совместному творческому процессу (хотя в требованиях к рисункам оговорена полная самостоятельность ребёнка)

Воспитание любви к малой Родине, к природе родного края.

Развитие творческого мышления, фантазии и воображения.

Стимулирование творческой деятельности детей.

Развитие интереса к изобразительной деятельности.

Лучшие работы конкурса рисунков «Природа родного края» будут награждены грамотами и призами.

Мои воспитанники с радостью согласились на участие. Мы стараемся ежегодно принимать участие в подобных мероприятиях. В своих ранних публикациях я об этом рассказывала.

Откровенно говоря, моей фантазии уже не хватает! И тут на помощь мне пришёл любимый МААМ!

Предлагаю вам оценить работы мальчишек и девчонок.

Старший дошкольный возраст.

Лизонька (5 лет) «Берёзовая роща» (В основе рисунка лежит идея коллеги с МААМ. К сожалению, не знаю имени, но всё-равно очень благодарна)

Анна (6 лет) «Мудрый житель нашего леса» (Идея предложена мною)

Мария (6 лет) «Символы моей Родины» (Замечательный конспект с поэтапным выполнением работы Оксаны Столь очень нам пригодился.

Машенька с лёгкость его воплотила в рисунке)

Благодарю от всей души Оксану!

Подготовительная к школе группа.

А так трудились Саня и Лёня.

Леонид (6 лет) «Орлан-белохвост» (С моей подсказки)

Александр (6 лет) «Лесной великан» (Задумка моя)

Какими материалами и инструментами пользоваться, ребята определяют и выбирают сами.

В понедельник работы отправятся на конкурс.

Надеемся, что наши рисунки украсят выставку городского музея.

Публикации по теме:

Дидактическая настольная игра «Природа родного края» для детей старшего дошкольного возраста. ЦЕЛЬ ИГРЫ: уточнить и обобщить знания детей.

Наступила Зима, время года, которое таит в себе множество чудес и загадок. Мороз –великий художник, его причудливые и неповторимые узоры.

Продолжая работу по обучению дошкольников правилам безопасности на дорогах, группа «Солнышко» с удовольствием приняла участие в областном.

Доброго времени суток, уважаемые друзья и гости моей странички! Наступил новый год, а вместе с ним и новые дела, заботы, хлопоты и, конечно.

В нашем образовательном комплексе проходил фестиваль «Наши общие возможности-наши общие результаты». Программа была обширная, это и святочные.

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников «Природа родного края» «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников» «Природа родного края» В соответствии с п. 2.6 ФГОС ДО образовательная область «Познавательное.

Рисование на тему природа родного края. Поделки для конкурса «Родной природы красота» (фотоотчет)

Люди постоянно губят природу. Строят новые заводы, вырубают леса и охотятся на зверей. В этой статье мы расскажем вам как нарисовать рисунок на тему природа. Всего будет разобрано четыре примера. Два из них будут посвящены рисованию пейзажей, а два других на тему защиты природы и окружающей среды. Выберите понравившийся вам пример и перерисуйте его!

Рисунок на тему берегите природу

Первый параграф расскажет нам как нарисовать рисунок на тему берегите природу. Здесь в руках человека будет земной шар, внутри которого находится большая капля с веточкой от дерева. Не смотря на то, что этот пример довольно простой, готовая работа будет очень красивой!

Начнем рисование нашей картины с капли. Сверху она будет иметь острый кончик, а затем постепенно расширяться к низу. Внутри нее нарисуем веточки от березы с тремя листочками. Если вам не нравится веточка, то вы можете изобразить любое другое растение, например цветок.

Самое сложное в данном параграфе — это этот этап. Здесь нам нужно изобразить руки. Не забудьте оставить пустое пространство между каплей и руками. На его месте в будущем мы нарисуем земной шар.

Проведем круг нашей будущей планеты, он должен получится ровным.

Раскрашиваем рисунок. По бокам на пустых местах вы можете подписать какие-нибудь лозунги, типа «Сохраним землю!», «Сохраним воду!» или какие-то другие, которые вы самостоятельно придумаете.

Природа родного края

Рассмотрим как нарисовать рисунок на тему природа родного края. Здесь мы продемонстрируем обычный пейзаж с небольшим водопадом и рекой. Если у вас уже есть опыт в рисовании пейзажей, то он вам очень сильно пригодится! Если нет, то просто повторяйте действия по шагам и в результате вы получите красивый рисунок!

Положите лист горизонтально и в левом верхнем углу изобразите деревья. Стволы сразу же закрасим коричневым цветом, а листву оставим на потом.

Раскрашиваем листву деревьев, а в левом нижнем углу изображаем небольшие кусты.

На другой стороне нарисуем еще одно деревце. В результате края нашего рисунка можно считать готовыми, но у нас осталось большое пустое пространство, которое мы заполним на следующем этапе.

Берем в руки обычный карандаш и размечаем небольшую гору, водопад и реку. Речку мы решили сделать извилистой, но если вам не нравится такой вариант, то, конечно же, ее можно нарисовать ровной.

Раскрашиваем остальные элементы и рисунок можно считать готовым.

Очень сложно подобно описать процесс рисования такой большой картины, поэтому мы рекомендуем взглянуть видеоурок, который подробно расскажет и покажет процесс рисования.

Красота родной природы

Разберем язе один способ рисования, который покажет как нарисовать рисунок на тему красота родной природы. Здесь мы решили не отказываться от водоемов, поэтому в углу будет изображен кусочек озера, а на другой стороне добавим оленя.

Первый этап будет очень простым. Мы должны положить лист в горизонтальном положении и обозначить контуры нашей будущей картины. В левой части нарисуем край озера, а примерно по середине оленя.

Раскрасим водоем и животное, а на заднем плане коричневым карандашом нарисуем два ствола.

Добавим побольше стволом и растительности, чтобы у нас получился густой лес. Обратите внимание, деревья на переднем плане выглядят гораздо четче, чем на заднем. Это сделано специально, чтобы мы могли воспроизвести эффект объемности рисунка.

Раскрашиваем нашу картинку.

Более подробно изучить процесс рисования вы можете самостоятельно, для этого достаточно посмотреть видеоурок представленный ниже.

Защитим природу

Вернемся к тому как нарисовать рисунок на тему защитим природу. В данном случае у нас будет глаз, внутри которого находится планета. По краям век будет выжженная земля без листвы, из которой улетают птицы, чтобы найти новое место для жизни.

Берем карандаш и рисуем глаз. У многих начинающих художников возникают проблемы при рисовании второго такого же симметричного и красивого глаза, но в этот раз нам будет достаточно одного, поэтому мы избежим этой проблемы.

Черным фломастером обводим веки. Обратите внимание, что снизу у нас будет каплю слезы. Это место не нужно обводить черным маркером, так как в будущем мы раскрасим эту каплю в другой цвет. Зелеными и синими цветами раскрасим планету.

Продолжаем работать над рисунком и в верхней части рисуем выжженную землю с пустыми стволами деревьев без листвы. Также, раскрашиваем в голубой цвет некоторые элементы внутри.

Дорабатываем нижние ресницы и на этом нашу картину на тему защиты природы можно считать завершенной.

Если у вас осталось пустой пространство на листе в верхней или ниже части, то вы можете подписать какие-нибудь фразы, типа «Сохраним нашу природу!».

Оксана Теликова

Доброго времени суток, друзья!

22 мая нам предложено было поучаствовать в конкурсе рисунков детей дошкольных учреждений «Природа родного края».

(Фото из личного архива)

Конкурс посвящён Всемирному Дню охраны окружающей среды – 5 июня. Организатором конкурса явился МБУК «Златоустовский городской краеведческий музей».

Цели и задачи конкурса:

Привлечение родителей и детей дошкольных учреждений к совместному творческому процессу (хотя в требованиях к рисункам оговорена полная самостоятельность ребёнка)

Воспитание любви к малой Родине, к природе родного края.

Развитие творческого мышления, фантазии и воображения.

Стимулирование творческой деятельности детей.

Развитие интереса к изобразительной деятельности.

Лучшие работы конкурса рисунков «Природа родного края» будут награждены грамотами и призами.

Мои воспитанники с радостью согласились на участие. Мы стараемся ежегодно принимать участие в подобных мероприятиях. В своих ранних публикациях я об этом рассказывала.

Откровенно говоря, моей фантазии уже не хватает! И тут на помощь мне пришёл любимый МААМ!

Предлагаю вам оценить работы мальчишек и девчонок.

Старший дошкольный возраст.

Лизонька (5 лет) «Берёзовая роща» (В основе рисунка лежит идея коллеги с МААМ. К сожалению, не знаю имени, но всё-равно очень благодарна)

Анна (6 лет) «Мудрый житель нашего леса» (Идея предложена мною)

Мария (6 лет) «Символы моей Родины» (Замечательный конспект с поэтапным выполнением работы Оксаны Столь очень нам пригодился.

Машенька с лёгкость его воплотила в рисунке)

Благодарю от всей души Оксану!

Подготовительная к школе группа.

А так трудились Саня и Лёня.

Леонид (6 лет) «Орлан-белохвост» (С моей подсказки)

Александр (6 лет) «Лесной великан» (Задумка моя)

Какими материалами и инструментами пользоваться, ребята определяют и выбирают сами.

В понедельник работы отправятся на конкурс.

Надеемся, что наши рисунки украсят выставку городского музея.

Публикации по теме:

Дидактическая настольная игра «Природа родного края» для детей старшего дошкольного возраста. ЦЕЛЬ ИГРЫ: уточнить и обобщить знания детей.

Наступила Зима, время года, которое таит в себе множество чудес и загадок. Мороз –великий художник, его причудливые и неповторимые узоры.

Продолжая работу по обучению дошкольников правилам безопасности на дорогах, группа «Солнышко» с удовольствием приняла участие в областном.

Доброго времени суток, уважаемые друзья и гости моей странички! Наступил новый год, а вместе с ним и новые дела, заботы, хлопоты и, конечно.

В нашем образовательном комплексе проходил фестиваль «Наши общие возможности-наши общие результаты». Программа была обширная, это и святочные.

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников «Природа родного края» «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников» «Природа родного края» В соответствии с п. 2.6 ФГОС ДО образовательная область «Познавательное.

Поделки на тему «Береги природу», рисунки на тему «Экология природы» помогут детям привить любовь к родному краю, научиться использовать бросовый материал.

Содержание статьи:

Воспитывать бережное отношение к природе нужно у ребятишек с детства. Ведь если родители позволят себе мусорить в лесу, то их чада будут вести себя так же. Если взрослые покажут детям, как надо охранять природу, любить ее, тогда и малыши вырастут достойными людьми. Больше бывайте на природе с детьми, рассказывайте им про растения, деревья. Собирайте природный материал: шишки, гроздья рябины, семена растений, чтобы затем дома сделать совместные работы.

Поделки «Береги природу»

Дети любят раскрашивать. Поэтому распечатайте плакат по данной теме в черно-белом исполнении, предоставьте ребятишкам свободу творчества. Пусть они помощи мелков, карандашей, фломастеров или красок добавят полотну ярких цветов. Расскажите им, какого оттенка должны быть элементы плаката, но если дети хотят показать свое видение сюжета, не мешайте им, пусть проявляют свою индивидуальность. Затем научите их, как мастерить поделки на тему «Береги природу». Заранее подготовьте все необходимое.

Поделка «Водопад»

Если вы выбрались с детьми на пикник, после пиршества расскажите им, что растительные остатки можно закопать в лесу, они перегниют. А вот с пластиковыми бутылками такой номер не пройдет. Поэтому их нужно взять с собой, чтобы выбросить в мусорный контейнер или сделать чудесную работу, для которой необходимы:

• пластиковая бутылка;
• картон;
• ножницы;
• вода;
• стакан;
• бисер;
• цветная бумага;
• фломастеры;
• гуашь.

Помогите малышу разрезать ножницами пластиковую бутылку надвое поперек, почти пополам. Верхняя часть должна быть чуть меньше нижней. Эту половинку с горлышком ребенок покрасит, чтобы превратить ее в рыбку, затем нарисует ей фломастером глаз.
Лист синего картона превратится в воду. Внизу нужно приклеить бисер, а из разноцветной бумаги вырезать подобие камушков.

Осталось приклеить «рыбку» на синий картон, нарисовать пузырьки воздуха в воде.

Поделка из природного материала

Для её создания понадобятся:

• грецкий орех;
• шишка;
• сухая трава;
• веточки деревьев;
• спил со ствола сухого дерева, который станет подставкой;
• клей.

На спил дерева — деревянную подставку, ребенок приклеит сухую траву, а веточки прикрепит, используя пластилин. В этом лесу будет жить Лесовичек. Его малыш сделает из грецкого ореха, который станет головой и шишки – это тело. Эти детали нужно соединить пластилином. Черты лица делаются также из него. Но необходимо использовать пластилин соответствующих цветов, как и для растений, грибов, которые нужно прикрепить на подставу.

Ярким маркером по краю подставки напишите «Берегите лес!», а если ребенок уже знаком с грамотой, пусть сделает это сам.

Рисунки на тему «Экология природы»

Подобное творчество также привьет ребятишкам любовь к родной земле. Если им задали принести в детское учреждение рисунки на тему экология природы, можно посоветовать следующие.

На этом плакате автор показывает, как конкретно каждый человек может помочь сохранению нормальной экологии и пироды. Для этого нужно:

• убирать за собой мусор;
• после отдыха у костра обязательно потушить его;
• зря не лить воду;
• экономить электроэнергию;
• беречь свой дом.

Сокращение вредных выбросов в атмосферу также поможет сохранению экологии. Недаром летом автомобилистов призывают пересаживаться на велосипеды, чтобы на этом транспорте доехать до работы.

Родители могут совершать велопрогулки вместе с детьми, таким образом еще и занимаясь спортом на свежем воздухе.

Следующий рисунок на тему экология природы символичен. Под яркой радугой ребенок изобразил представителя животных, птиц, насекомых, растения и призывает всех сохранить нашу природу.

Следующая работа предназначена для школьников. Чтобы ее сделать, понадобятся:

• лист бумаги или ватман;
• простой карандаш;
• ластик;
• краски.

Сначала на бумаге при помощи карандаша нужно обозначить главные элементы полотна. Если какие-то сразу не получились, можно стереть их ластиком и сделать заново.

Картина разделена на 2 тематические части. Слева нарисована красивая природа, пасущаяся лошадь, парящие птицы в голубом небе, а справа — промышленные предприятия, которые осуществляют вредные выбросы в атмосферу и, как результат, погибшие деревья, кусты, трава.

Следующий плакат на тему «Берегите природу» показывает детям, что нужно беречь лес от пожара.

Если ребенку зададут нарисовать картину на такую тему, можете подсказать ему следующую идею. Здесь есть и лес, и речка, и радуга, и животные.

Если данный рисунок на тему «Экология природы» предназначен для средних школьников, следующий смогут воспроизвести дети из начальной школы и старших групп детского сада. Покажите им, как рисовать кроны деревьев конусообразной форы и пышную крону. Ландыши и землянику также будет под силу нарисовать детям.

Другая работа выполнена в очень интересной технике. Чтобы сделать такую же, возьмите:

• иголку;
• цветные нитки;
• лист белого картона;
• простой карандаш.

Сначала, едва нажимая на карандаш, нужно нарисовать радугу, внизу – лучи восходящего солнца. В центре картины — распростертые ладони и надпись «Берегите природу!».

Начинаем с низа полотна. Помогите ребенку просунуть желтую нить через ушко иголки, завязать узелок на двух концах нити. Лучи солнца можно сделать длинными или, состоящими из нескольких стежков. Нитями разных цветов дети вышьют радугу, закончат работу в этой же технике.

Следующие полотна основаны на сравнении и противопоставлении.

Справа нарисован уголок земного шара. Объясните детям, что он останется таким, если все мы будем охранять природу. Слева показано, каким станет, если мусорить, не заботиться о том, чтобы потушить за собой костер или жечь его в неположенном месте. К таким печальным последствиям приведет и загрязнение водоемов. Все это ребенок поймет, если нарисует такое полотно.

Ещё одна работа развивает эту мысль и показывает, что люди в силах противостоять загрязнению атмосферы, нужно сокращать количество выхлопных газов, убирать за собой мусор.

Следующий рисунок также призван внушить детям правильные мысли, относительно экологии.

Чтобы ребята знали, что из бросового материала можно сделать много интересно, предложите им следующие идеи.

Поделки из мусора

Дети любит киндер-сюрпризы, поэтому упаковки от находящихся внутри подарков у них почти постоянно в наличие. Научите детей, показав, что можно сделать из такого бросового материала.

Замечательные забавные цыплята получатся в результате. Чтобы их сделать, ребятишкам потребуются:

• пластиковые контейнеры от киндер-яиц;
• клей;
• бусины или булавки;
• желтый и красный картон;
• ножницы.

К одной пластитковой упаковке нужно приклеить крылышки из желтой и гребешки из красной бумаги, таким же образом прикрепить глаза-бусины.

Можно проткнуть двумя булавками верхнюю часть упаковки от киндер-яйца. Тогда оставшиеся снаружи бусины станут глазками цыпленка.

Чтобы сделать скорлупу, пусть родители нарежут верхнюю часть каждой половинки упаковки зигзагообразно. Детям это будет сделать сложнее. Вместе с ними смастерите гнездо из соломы или сухой травы, или из тонких веточек, скрепляя элементы нитками или клеем.

Можно сделать из мусора и вот такой живописный букет. Для его создания возьмите:

• упаковки из-под киндер-яиц разного цвета;
• ножницы;
• сизаль или зеленые пластиковые бутылки;
• трубочки от коктейля;
• гвоздь.

Мастер-класс по изготовлению:

1. Так же нарежьте половинки от яиц зигзагообразно. С обратной стороны при помощи нагретого гвоздя проделайте по отверстию.
2. Вставьте в каждое по соломинке, просуньте сначала край подальше, чтобы разрезать его на 2 части. Затем завяжите их на узел, тогда этот «стебель» будет прочно закреплен в цветке.
3. Таким же образом оформите их все. Соедините цветки, обложите сизалем, перевяжите лентой.
4. Если нет сизаля, тогда у зеленой пластиковой бутылки нужно отрезать верх и низ и нарезать оставшуюся часть по спирали тонкой полоской.

Для следующей поделки на тему берегите природу понадобятся:

• упаковки из-под киндер-яиц;
• зубочистки;
• ножницы;
• пластилин;
• краски;
• тонкая цветная веревка;
• плоская крышка от картонной коробки;
• зеленая цветная бумага;
• клей.

Пошаговое изготовление:

1. Пусть ребенок приклеит внутрь крышки от коробки цветную бумагу, это ковер из зеленой травы. Зубочистки нужно предварительно покрасить, когда высохнут, воткнуть по краю коробки, как частокол. Эти штакетины обвязывают веревкой в несколько рядов, чтобы получился забор.
2. Проткните шилом нижние части пластмассовых заготовок, пусть ребенок вставит сюда зубочистки-ноги. Их он обмажет черным пластилином, из него же сделает маленькие кружочки, прикрепит их на тело коровы. Затем нужно вылепить рога, а из желтого пластилина — мордочку.
3. Таким же образом пусть ребенок создаст и других животных: свинью, кошку, собаку, овцу. Тогда получится целое деревенское хозяйство, а как сделать цыплят из киндеров, вы уже знаете.

Следующие поделки берегите природу не менее интересны в исполнении. Ведь после пиршества, праздника остаются пластиковые стаканчики, одноразовые тарелки. Смастерите из них вместе с детьми вот такого клоуна.

Для него понадобятся:

• прочная проволока;
• одноразовые тарелки и стаканы;
• пластиковый поднос;
• резиновые перчатки;
• синтепон;
• пуговицы;
• разноцветные нитки;
• картон;
• пластиковая бутылка;
• клей.

Последовательность изготовления:

1. Сделайте из проволоки каркас человечка. Нанижите на каждую проволоку, которые стали руками и ногами, стаканчики, протыкая их дно.
2. Склейте вместе 2 тарелки, положив предварительно между ними волосы из пластика. Приклейте на лицо нитки в форме рта, щек, ресниц. А зрачки можно сделать из пластиковой бутылки.
3. Два подноса станут спинкой и передом клоуна. Декорируйте его одежду пуговицами, блестками, картоном, который превратится в воротник пиджака.
4. Набейте перчатки синтепоном, прикрепите их на место. Вот как заиграла тема экологии природы. Ведь этот мусор не будет вредить ей, если изготовить вот такие поделки для дачи или на конкурс.

А пустая ёмкость от «Туалетного утенка» или иной бытовой химии легко станет игрушечным автобусом. А другая бутылка — вертолетом.

Чтобы сделать первую игрушку, нужно взять пустую пластиковую бутылку подобной формы, например, от «туалетного утенка», хорошо промыть ее, снять этикетку. Нарисуйте фломастером окошки и дверки этого микроавтобуса, вырежьте их ножиком и ножницами.

Чтобы ребенок не поранился об острые края пластика, ошкурите их сначала крупной, затем мелкой наждачной бумагой.

Крышки можно приклеить супер клеем, сделав колеса или использовать оси из проволоки. Сделайте шилом два прокола с одной и столько же с другой стороны низа бутылки. Вставьте в них одну и вторую проволоку, на концы которой нужно приклеить по крышке, которые станут осями.

А чтобы сделать вертолёт, понадобится:

• 2 бутылочки от питьевого йогурта;
• клей;
• 2 крышки от пластиковой бутылки;
• соломинки от коктейлей;
• 2 гвоздя;
• ножницы.

Первая бутылочка от питьевого йогурта будет основной. Можно на ее донце просто нарисовать кабину или отрезать дно и приклеить сюда половинку от пластиковой упаковки от киндер-яйца.

Полозья сделайте из двух соломинок, прикрепите их на полоски пластика, вырезанные из второй бутылки.

Горячим тонким гвоздем с широкой шляпкой сделайте отверстие в крышке и месте ее крепления, а также на концах соломинок. Сопоставьте эти детали, чтобы получился верхний пропеллер. В хвостовой части сделайте его из соломинок.

Если нужно быстро смастерить поделку про экологию природы, используйте пластиковые бутылки. Скажите ребенку, что те, кто выбрасывают их в лесу, наносят урон природе. Ведь такая тара сгниет только через 200 лет! Лучше сделать из нее поделку на конкурс. На изготовление следующей понадобится очень мало времени и материалов, вот какие:

• бутылка из-под молока;
• пластилин;
• 2 пуговицы;
• черный и белый картон;
• клей;
• плоскогубцы;
• провод в белой обмотке.

Нарежьте плоскогубцами 4 отрезка провода, приклейте их на нижнюю часть бутылки, перевернув ее горизонтально. Из более тонкого провода в обмотке сделайте хвост.

Пусть ребенок размажет черный пластилин по крышке от бутылки, чтобы сделать нос этой крысе. Из белого картона он вырежет уши, а из чёрного — усы для нее. Используя пластилин, прикрепит на мордочку глаза.

Чтобы сделать веселых снеговиков, покажите детям, как разрисовать фломастером бутылочки от Актимель, чтобы создать черты лица этих персонажей. Можно научить ребенка вязать. Наберите на 2 спицы петли, покажите ему, как связать прямоугольное полотно платочной вязкой. Затем его надо сшить на изнанке. После — вдеть нить в иглу и пропустить нить в верхнюю часть шапочки, затянуть её.

Как сделать веер из вилок, было рассказано в соответствующей статье. Рядом с ним будет чудесно смотреться вот такой зверек из пластиковой бутылки.

От двух других нужно отрезать горлышки и приклеить их прямо с проборками к основной таре. Ноги сделаны. Уши вырезаются из остатков вспомогательной бутылки.

Из двух красочных бутылок и нитяной насадки на швабру легко создать очаровательную лошадку.

Чтобы сделать кота, потребуются:

• 3 одинаковые бутылки;
• ножницы;
• краски;
• кисточка;
• клей;
• кусочек меха.

У двух бутылок обрезают горлышки, их нужно вставить одну в другую, чтобы получилось тело кошки. От третьей бутылки понадобится только дно, его приклейте вместо головы. Из обрезков пластика сделайте уши, также приклейте их на место. Останется покрасить основу, чтобы получилась кошка, приклеить кусочек меха на голову, а хвост можно сделать их картона или из пластика.

Цветы из пластиковой бутылки также помогут превратить мусор в предмет декора или в работу на конкурс. Лепестки вырезают из этой тары. Чтобы они так выгнулись, нужно недолго подержать заготовки над пламенем.

Поделки из текстиля и других материалов

Они также покажут детям, как можно мастерить из бросовых вещей, из остатков ткани, кожи.

Чтобы сделать такое панно, возьмите:

• лоскуты ткани;
• кусочки замши;
• пуговицы;
• шнуровку;
• старую молнию;
• ненужные вещи;
• картон.

Пошаговое изготовление:

1. Лист картона станет основой полотна. Если вы хотите, чтобы оно было объёмным, можете положить между ним и тканью листовой синтепон. Если нет, тогда сразу приклейте прямоугольник ткани на картон, или это сделает ребёнок.
2. Пусть вырежет из коричневой замши ствол и ветви дерева, а из зеленой ткани — его крону. Если это яблоня, пусть вырежет из лоскутов соответствующего цвета плоды. Пришейте к ним петельки, пусть надевает их на пуговицы, пришитые к кроне.
3. Чтобы ребенок развивал моторику рук, пришейте на ствол молнию, пусть расстегивает и застегивает ее. Пришейте сюда шнуровку, которая также поможет развитию мелкой моторики малыша.

Как и яблоки, выкроите бабочек из плотной ткани, их также можно крепить к дереву при помощи петелек и пуговиц.

Кукла из ниток получится ажурной и воздушной. Чтобы создать ее, будут нужны:

• 2 воздушных шарика;
• ткань;
• клей ПВА;
• иголка;
• кисточка;
• лоскуты;
• пуговицы;
• немного шерсти или ровница.

Пусть ребенок надует 2 шарика, один из которых будет немного больше. Теперь нужно смазать их по очереди ПВА и обмотать нитками. Эти заготовки оставляют сушить на сутки. Затем надо лопнуть шарики иглой, извлечь их.

Пусть ребенок склеит эти 2 шара, приклеит наверх одного ровницу или шерсть, которые станут волосами неваляшки. Повяжет ей платок. Пуговица станет ее носом, кусочек красной ткани — ртом, а синяя и белая — глазами. Останется повязать платок, работа завершена.

Если у мамы от рукоделия остался шнур, пусть покажет дочке или сыну, как можно пришить эту тонкую тесьму, свернув ее, чтобы получился цветок. Можно сначала окантовать этим шнуром лепестки из ткани, а затем уже притачать их на полотно.

Поделки берегите природу можно изготовить и из металлического мусора. Посмотрите, как ненужные детали от компьютера и диск СД превращаются в часы.

Из мусора можно сделать целый город, используя обрезки обоев, картонные коробки, пластиковые бутылки.

Даже стружки от цветных карандашей можно найти применение, превратив их в шикарное платье принцессы. Ее саму девочка вырежет из цветной бумаги.

Следующая работа показывает, как можно использовать различный бросовый материал, это:

• фантики от конфет;
• соломинки для сока;
• пластиковые бутылки от молока, соусов;
• пуговицы;
• гофрированную бумагу;
• тесьму.

Если нет остатков гофрированной бумаги, подойдет картон, плотная ткань. На эту основу нужно приклеить цветы, сделанные следующим образом. Из желтых и красных пластиковых бутылок вырежьте цветы, а также из фантиков. Сложите эти заготовки, сверху поместите пуговицу. Пришейте ее, соединив все элементы.

Тычинками цветка станут разрезанные соломинки, их нужно приклеить вокруг пуговицы. Следующий цветок может быть создан из фантика. Его складывают гармошкой, перегибают, в центр приклеивают или пришивают пуговицу. Следующий цветок создан из одного пластика.

Все эти растения прикрепляют на основу, украшают панно тесьмой.

Создавая вместе с детьми такие поделки, рассказывайте им про экологию природы, чтобы они знали, как из мусора можно сделать такие красивые вещи. Видео помогут ознакомиться и с другими увлекательными идеями.

Как сделать поделку на тему «Берегите природу», смотрите в следующем видео:

В. Сухомлинский

Окружающая нас природа богата и разнообразна, она, по-своему притягательна своей красотой, неповторимостью, яркостью красок в разные времена года. Природа оставляет глубокий след в душе ребёнка, воздействуя на его чувства своей яркостью, многообразием, динамичностью. Природа неиссякаемый источник духовного обогащения ребёнка. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Их привлекают зелёные луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, падающие хлопья снега, ручейки и лужицы. Бесконечный, разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность.

Впечатления от природы родного края, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на последующее отношение человека к природе, к Родине. Ознакомление детей с природой через изобразительную деятельность обогащает детское творчество новым содержанием, углубляет нравственно-эстетические чувства, вызывает стремление беречь и охранять природу, ухаживать за растениями и животными.

Рисование имеет огромное значение для эстетического воспитания и развития ребёнка. Создание изображения требует целого ряда навыков и умений, оно базируется на образах восприятия и представления. В процессе рисования у ребёнка развиваются наблюдательность, эстетическое восприятие, развиваются эмоции, художественный вкус, творческие способности, умение доступными средствами самостоятельно создавать красивое. Занятия по рисованию учат видеть прекрасное в окружающей жизни, в произведениях искусства, способствуют их эмоциональному и эстетическому развитию, воспитывают доброе и бережное отношение к природе, её красоте, пробуждают искреннее, горячее чувство любви к своему краю, родной земле.

Рисование помогает развивать эстетический вкус, образное и ассоциативное мышление, воображение, самосозерцание.

Рисование не только доставляет радость детям, но и вдохновляет их на творчество. Природа же пробуждает любознательность ребёнка, воздействует на его органы чувств, активизирует сенсорное развитие, формирует чувство прекрасного. Ребёнок познаёт красоту окружающего мира через восприятие красоты природы.

Способность к творчеству отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая. Желание творить внутренняя потребность ребёнка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайностью. Мы, взрослые должны помочь ребёнку открыть в себе художника, развивать способности, которые помогут ему стать личностью. Творческая личность — это достояние всего общества.

Работы детей и фото родного края.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Красота родного края в рисунках детей.

«Красота — это радость нашей жизни. Человек стал человеком, потому что увидел глубину лазурного неба, мерцание звёзд, розовый разлив вечерней зари, прозрачную дымку степных просторов, багровый закат перед весенним днём. Остановись и ты в изумлении перед красотой — и в твоём сердце расцветёт благородство».

В. Сухомлинский

Окружающая нас природа богата и разнообразна, она, по-своему притягательна своей красотой, неповторимостью, яркостью красок в разные времена года. Природа оставляет глубокий след в душе ребёнка, воздействуя на его чувства своей яркостью, многообразием, динамичностью. Природа неиссякаемый источник духовного обогащения ребёнка. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Их привлекают зелёные луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, падающие хлопья снега, ручейки и лужицы. Бесконечный, разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность.

Впечатления от природы родного края, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на последующее отношение человека к природе, к Родине. Ознакомление детей с природой через изобразительную деятельность обогащает детское творчество новым содержанием, углубляет нравственно-эстетические чувства, вызывает стремление беречь и охранять природу, ухаживать за растениями и животными.

Рисование имеет огромное значение для эстетического воспитания и развития ребёнка. Создание изображения требует целого ряда навыков и умений, оно базируется на образах восприятия и представления. В процессе рисования у ребёнка развиваются наблюдательность, эстетическое восприятие, развиваются эмоции, художественный вкус, творческие способности, умение доступными средствами самостоятельно создавать красивое. Занятия по рисованию учат видеть прекрасное в окружающей жизни, в произведениях искусства, способствуют их эмоциональному и эстетическому развитию, воспитывают доброе и бережное отношение к природе, её красоте, пробуждают искреннее, горячее чувство любви к своему краю, родной земле.

Рисование помогает развивать эстетический вкус, образное и ассоциативное мышление, воображение, самосозерцание.

Рисование не только доставляет радость детям, но и вдохновляет их на творчество. Природа же пробуждает любознательность ребёнка, воздействует на его органы чувств, активизирует сенсорное развитие, формирует чувство прекрасного. Ребёнок познаёт красоту окружающего мира через восприятие красоты природы.

Способность к творчеству отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая. Желание творить внутренняя потребность ребёнка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайностью. Мы, взрослые должны помочь ребёнку открыть в себе художника, развивать способности, которые помогут ему стать личностью. Творческая личность — это достояние всего общества.

Рисование в данной технике — простое и интересное занятие. Особенность этой техники в том, что рисуем гуашью, не смачивая кисточку в воде и кисточку держим вертикально, не делая мазков, а «тычком». Дети в восторге от этого способа рисования. Работа выполняется быстро и получается всегда ярко и красочно! Данную технику рисования можно использовать в работе с ребятами старшего дошкольного возраста.

Для работы потребуются следующие материалы : лист плотной белой бумаги, кисточка «щетина» №5, стакан с водой, салфетки, гуашь.

Цель : развивать творческие способности через обучение нетрадиционным видам рисования.

Задачи:

Познакомить детей с новым способом рисования;

Развить интерес к творчеству;

Развивать творческие способности детей;

Развивать аккуратность при работе с гуашью.

Ход работы:

Воспитатель : Ребята, посмотрите, что у вас лежит на столах.

Дети отвечают.

Воспитатель : Правильно. А если всё это лежит на столе, значит мы будем…….

Дети : Рисовать!

Воспитатель : Молодцы! Мы будем с вами рисовать, но не просто рисовать, а знакомиться с новой техникой рисования. А тема нашего занятия: «Уральские берёзы». Давайте подойдём к окну и посмотрим на деревья. Вот они — берёзы. Скажите чем берёза отличается от других деревьев?

Дети : У неё белый ствол.

Воспитатель : Правильно! Садитесь на свои места. Будем учиться рисовать берёзу. Но не только берёзу, а целый пейзаж.

Первое что нам нужно сделать, это открыть гуашь. Теперь давайте запомним основные правила рисования в данной технике:

1. Перед началом рисования новым цветом кисточка должна быть сухой! Не нужно её мочить в воде.

2. После мытья кисточки её нужно промакнуть салфеткой.

3. У рисунка должны чистые поля, то есть не нужно заполнять цветом весь лист, следует оставить белую рамку.

4. Кисть нужно держать вертикально, рисуем «тычком», не мазками.

5. Не нужно ждать, пока высохнет один цвет, все цвета наносятся поочерёдно, не дожидаясь высыхания.

Ну что, начинаем!

Воспитатель: «Волшебник кисточкой взмахнул —

И ожил лист бумажный:

Донёсся грома дальний гул,

И дунул ветер влажный.

И вот уж ливень грозовой

На сад цветущий льётся!» (Владимир Данько)

Ребята, о ком это стихотворение?

Дети отвечают.

Воспитатель: Правильно, это про художника. Вот и вы сейчас станете настоящими художниками!

Воспитатель:

1. Возьмите кисточку, макните её в зелёную гуашь и заполните цветом правый нижний угол. Сначала ограничьте цветом заполняемую область. Кисточку держите вертикально, тыкая её в лист.

Продолжайте работу параллельно первой линии.

В итоге у вас получается прекрасная лужайка.

3. Макните кисточку в жёлтую гуашь и нарисуйте на полянке несколько одуванчиков. Для этого просто прикоснитесь кисточкой, держа её вертикально, именно в то место, где «зацветёт» одуванчик.

4. Теперь мы будем рисовать речку. Вам понадобиться синяя и белая гуашь.

Сначала белой гуашью заполняем русло реки. У каждого получиться своя речка, у кого широкая, что не переплыть, а у кого словно ручеёк.

Воспитатель:

Я теку издалека,

Омываю берега,

Широка и глубока,

Называюсь я

Дети дополняют: река. (А. Малахова)

Вот и получилась речка.

5. Но что-то нет волн на речке, не течёт она. Для этого возьмите синюю гуашь «тычком» нанесите волны, теперь, чтобы они стали совсем «бурными», мазками нарисуйте волны. Вот и река готова.

6. Сейчас рисуем второй берег реки. Кисточку опускаем в зелёную гуашь и так же «тычками» рисуем зелёную поляну на другом берегу реки.

Как нарисовать природу карандашом поэтапно. Поделки для конкурса «Родной природы красота» (фотоотчет) Рисунок на тему красота моего края

В. Сухомлинский

Окружающая нас природа богата и разнообразна, она, по-своему притягательна своей красотой, неповторимостью, яркостью красок в разные времена года. Природа оставляет глубокий след в душе ребёнка, воздействуя на его чувства своей яркостью, многообразием, динамичностью. Природа неиссякаемый источник духовного обогащения ребёнка. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Их привлекают зелёные луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, падающие хлопья снега, ручейки и лужицы. Бесконечный, разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность.

Впечатления от природы родного края, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на последующее отношение человека к природе, к Родине. Ознакомление детей с природой через изобразительную деятельность обогащает детское творчество новым содержанием, углубляет нравственно-эстетические чувства, вызывает стремление беречь и охранять природу, ухаживать за растениями и животными.

Рисование имеет огромное значение для эстетического воспитания и развития ребёнка. Создание изображения требует целого ряда навыков и умений, оно базируется на образах восприятия и представления. В процессе рисования у ребёнка развиваются наблюдательность, эстетическое восприятие, развиваются эмоции, художественный вкус, творческие способности, умение доступными средствами самостоятельно создавать красивое. Занятия по рисованию учат видеть прекрасное в окружающей жизни, в произведениях искусства, способствуют их эмоциональному и эстетическому развитию, воспитывают доброе и бережное отношение к природе, её красоте, пробуждают искреннее, горячее чувство любви к своему краю, родной земле.

Рисование помогает развивать эстетический вкус, образное и ассоциативное мышление, воображение, самосозерцание.

Рисование не только доставляет радость детям, но и вдохновляет их на творчество. Природа же пробуждает любознательность ребёнка, воздействует на его органы чувств, активизирует сенсорное развитие, формирует чувство прекрасного. Ребёнок познаёт красоту окружающего мира через восприятие красоты природы.

Способность к творчеству отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая. Желание творить внутренняя потребность ребёнка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайностью. Мы, взрослые должны помочь ребёнку открыть в себе художника, развивать способности, которые помогут ему стать личностью. Творческая личность — это достояние всего общества.

Работы детей и фото родного края.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Красота родного края в рисунках детей.

«Красота — это радость нашей жизни. Человек стал человеком, потому что увидел глубину лазурного неба, мерцание звёзд, розовый разлив вечерней зари, прозрачную дымку степных просторов, багровый закат перед весенним днём. Остановись и ты в изумлении перед красотой — и в твоём сердце расцветёт благородство».

В. Сухомлинский

Окружающая нас природа богата и разнообразна, она, по-своему притягательна своей красотой, неповторимостью, яркостью красок в разные времена года. Природа оставляет глубокий след в душе ребёнка, воздействуя на его чувства своей яркостью, многообразием, динамичностью. Природа неиссякаемый источник духовного обогащения ребёнка. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Их привлекают зелёные луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, падающие хлопья снега, ручейки и лужицы. Бесконечный, разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность.

Впечатления от природы родного края, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на последующее отношение человека к природе, к Родине. Ознакомление детей с природой через изобразительную деятельность обогащает детское творчество новым содержанием, углубляет нравственно-эстетические чувства, вызывает стремление беречь и охранять природу, ухаживать за растениями и животными.

Рисование имеет огромное значение для эстетического воспитания и развития ребёнка. Создание изображения требует целого ряда навыков и умений, оно базируется на образах восприятия и представления. В процессе рисования у ребёнка развиваются наблюдательность, эстетическое восприятие, развиваются эмоции, художественный вкус, творческие способности, умение доступными средствами самостоятельно создавать красивое. Занятия по рисованию учат видеть прекрасное в окружающей жизни, в произведениях искусства, способствуют их эмоциональному и эстетическому развитию, воспитывают доброе и бережное отношение к природе, её красоте, пробуждают искреннее, горячее чувство любви к своему краю, родной земле.

Рисование помогает развивать эстетический вкус, образное и ассоциативное мышление, воображение, самосозерцание.

Рисование не только доставляет радость детям, но и вдохновляет их на творчество. Природа же пробуждает любознательность ребёнка, воздействует на его органы чувств, активизирует сенсорное развитие, формирует чувство прекрасного. Ребёнок познаёт красоту окружающего мира через восприятие красоты природы.

Способность к творчеству отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая. Желание творить внутренняя потребность ребёнка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайностью. Мы, взрослые должны помочь ребёнку открыть в себе художника, развивать способности, которые помогут ему стать личностью. Творческая личность — это достояние всего общества.

Хоть Господь и наделал много проблем (не считая болезни, преступность, голод, нищету, войны, коррупцию и русскую попсу) у него все же получилось создать неплохую атмосферу жизни на нашей планете. Земля с водой часто капризничают, устраивая массовые жертвоприношения. Но в некоторых местах получилось весьма не плохо, даже можно сделать кучу няшных фото. Но мы можем копнуть еще глубже. В этом уроке Вы узнаете как рисовать природу с помощью простого карандаша. После этого можете взять свои инструменты для рисования и смело отправится в уютненькое местечко, дабы создать неописуемый шедевр. Природа – символическое название для всего, что глаза видят. Исключением можно считать разве пластик или реалити-шоу, остальное же относится к одному формальному организму, который управляет жизнью и имеет некий странный план по производству и обеспечению своей жизнедеятельности. Как обычный суровый начальник, природа легко удаляет любой офисный планктон, иногда целыми видами, и, как любая девушка, любит капризы и выходки. Последние критические дни этой дамочки заканчивались рождением Гитлера, Хусейна и Джастина Бибера, что грандиозно влияло на состояние планеты в целом. Может показаться, что природа зла и безукоризненна, на самом же деле ей пофиг ровно так же, как собаке на этническое происхождение блох в её шерсти. Внезапно оказывается, что природа нуждается в помощи, и некоторые люди свято верят в это, при этом, даже не могут защитить себя от местной шпаны. Если вдруг оказалось, что вы – сама природа, то вот какие у вас привилегии:

• Вы прекрасны, ибо вы само понятие бытия.
• Вы существуете, хотя толком этого никогда не поймете.
• Вам принадлежат все ценные металлы на планете, а значит недостачей денежных средств не страдаете.
• Портреты ваши висят почти в каждом доме на каждой стене.
• Не нужно волноваться о том, что вы допустили ошибку, ваша ошибка попадет либо в цирк для уродов, либо в красную книгу.
• Всегда можно устроить фейерверк с вулканов.
• Вы клали болт на теорию относительности, так как можете быть во всех местах одновременно.
• Вы можете вылечить рак, но никто вам не поверит.

А вот теперь берите карандаш в руки и поэтапно пробуйте нарисовать мать-природу.

Как нарисовать природу карандашом поэтапно

Шаг первый. Сразу выделяем линиями небольшой пруд с берегами, на берегах такими же линиями нарисуем несколько деревьев. Несколько кружков в воде послужат для превращения в уток.
Шаг второй. Внизу рисуем высокую траву, круги медленно превращаются в птиц. Толстой линией аккуратно обведем края берегов.
Шаг третий. В этом шаге все внимание переключи на задний фон за линией горизонта. Нарисуем там облачность.
Шаг четвертый. Теперь нарисуйте небольшие волны и тени на воде, траву сделайте гуще, а задний фонт заштрихуйте.
Шаг пятый. Остаточно зарисуйте и пропущенные места на деревьях и земле, а потом аккуратно закончите рисунок, затушевав уток.
Смотрите еще похожие уроки по рисованию пейзажей.

Природа очень красивая. Каждый её элемент – индивидуальность с неповторимым дизайном. Поэтому сегодня попробуем воплотить её на листе бумаги. Готовую картину можно будет поместить в рамку и любоваться ею в любое время.

Необходимые материалы:

• цветные карандаши жёлтого, зелёного, синего, коричневого тонов;
• чёрный маркер;
• обычный карандаш;
• лист бумаги;
• ластик.

Этапы рисования:

1. Рисуем горизонт в виде линии. Вдалеке у нас будут , которые обозначим на листе в виде треугольников. Далее сотрём между ними линии и оставим только контур.

2. Возле гор вдалеке будут видны кустарники и . Также нарисуем и обозначим их на своём рисунке. От гор будет идти длинная и довольно широкая тропинка, которая выведет к зелёной поляне с деревьями. В правой стороне листа нарисуем небольшое дерево.

3. Теперь перейдем к первому плану и прорисуем большое дерево с левой стороны. У него будет широкая и массивная крона с большим количеством веток. Количество листвы будет небольшим, но, несмотря на это, дерево смотрится большим, нежели горы вдалеке. Не забудем и о мелкой листве на поляне.

4. Обводим маркером каждую линию, дополняем мелкими деталями. Ненужные линии стираем ластиком.

5. Делее, переходим к стволам двух деревьев и раскрашиваем их коричневым карандашом.

6. Теперь раскрасим листву на деревьях светло-зелёным карандашом.

7. Для затемнения используем карандаш изумрудного или тёмно-зеленого цвета.

8. Такими же карандашами раскрасим зелёную поляну и траву на нашем рисунке.

9. Вдали видны горы. Им придадим синий цвет, а у подножья будут зелёные оттенки. При смешивании двух цветов получим очень красивый и оригинальный вид.

10. Тропинку разукрасим жёлтым карандашом, а у линии контура пройдёмся коричневым.

11. Напоследок нарисуем небо светлым синим карандашом.

12. На этом мы заканчиваем наш поэтапный рисунок. На нём можно увидеть и горы, и зеленую лужайку с тропинкой, и деревья, и чистое голубое небо. Любой из вас, захотев отдохнуть от городской суеты, хотел бы оказаться в таком чудесном месте! Цените окужающий нас мир!

Ctrl+Enter .

Рисование в данной технике — простое и интересное занятие. Особенность этой техники в том, что рисуем гуашью, не смачивая кисточку в воде и кисточку держим вертикально, не делая мазков, а «тычком». Дети в восторге от этого способа рисования. Работа выполняется быстро и получается всегда ярко и красочно! Данную технику рисования можно использовать в работе с ребятами старшего дошкольного возраста.

Для работы потребуются следующие материалы : лист плотной белой бумаги, кисточка «щетина» №5, стакан с водой, салфетки, гуашь.

Цель : развивать творческие способности через обучение нетрадиционным видам рисования.

Задачи:

Познакомить детей с новым способом рисования;

Развить интерес к творчеству;

Развивать творческие способности детей;

Развивать аккуратность при работе с гуашью.

Ход работы:

Воспитатель : Ребята, посмотрите, что у вас лежит на столах.

Дети отвечают.

Воспитатель : Правильно. А если всё это лежит на столе, значит мы будем…….

Дети : Рисовать!

Воспитатель : Молодцы! Мы будем с вами рисовать, но не просто рисовать, а знакомиться с новой техникой рисования. А тема нашего занятия: «Уральские берёзы». Давайте подойдём к окну и посмотрим на деревья. Вот они — берёзы. Скажите чем берёза отличается от других деревьев?

Дети : У неё белый ствол.

Воспитатель : Правильно! Садитесь на свои места. Будем учиться рисовать берёзу. Но не только берёзу, а целый пейзаж.

Первое что нам нужно сделать, это открыть гуашь. Теперь давайте запомним основные правила рисования в данной технике:

1. Перед началом рисования новым цветом кисточка должна быть сухой! Не нужно её мочить в воде.

2. После мытья кисточки её нужно промакнуть салфеткой.

3. У рисунка должны чистые поля, то есть не нужно заполнять цветом весь лист, следует оставить белую рамку.

4. Кисть нужно держать вертикально, рисуем «тычком», не мазками.

5. Не нужно ждать, пока высохнет один цвет, все цвета наносятся поочерёдно, не дожидаясь высыхания.

Ну что, начинаем!

Воспитатель: «Волшебник кисточкой взмахнул —

И ожил лист бумажный:

Донёсся грома дальний гул,

И дунул ветер влажный.

И вот уж ливень грозовой

На сад цветущий льётся!» (Владимир Данько)

Ребята, о ком это стихотворение?

Дети отвечают.

Воспитатель: Правильно, это про художника. Вот и вы сейчас станете настоящими художниками!

Воспитатель:

1. Возьмите кисточку, макните её в зелёную гуашь и заполните цветом правый нижний угол. Сначала ограничьте цветом заполняемую область. Кисточку держите вертикально, тыкая её в лист.

Продолжайте работу параллельно первой линии.

В итоге у вас получается прекрасная лужайка.

3. Макните кисточку в жёлтую гуашь и нарисуйте на полянке несколько одуванчиков. Для этого просто прикоснитесь кисточкой, держа её вертикально, именно в то место, где «зацветёт» одуванчик.

4. Теперь мы будем рисовать речку. Вам понадобиться синяя и белая гуашь.

Сначала белой гуашью заполняем русло реки. У каждого получиться своя речка, у кого широкая, что не переплыть, а у кого словно ручеёк.

Воспитатель:

Я теку издалека,

Омываю берега,

Широка и глубока,

Называюсь я

Дети дополняют: река. (А. Малахова)

Вот и получилась речка.

5. Но что-то нет волн на речке, не течёт она. Для этого возьмите синюю гуашь «тычком» нанесите волны, теперь, чтобы они стали совсем «бурными», мазками нарисуйте волны. Вот и река готова.

6. Сейчас рисуем второй берег реки. Кисточку опускаем в зелёную гуашь и так же «тычками» рисуем зелёную поляну на другом берегу реки.

Конкурс рисунка «Природа родного края»

Объявлен Всероссийский Интернет-конкурс детского творчества «Природа родного края». Дедлайн 15 ноября 2018 года.

Организатор: Региональная общественная организация «Содействие».

К участию приглашаются дети в возрасте от 7 до 18 лет.

Принимаются детские рисунки, выполненные на любом материале (картон, ватман, холст и т.д.) в любом жанре, в любой живописной или графической технике (за исключением компьютерной графики), с любым уровнем мастерства. К рисунку может быть добавлено небольшое описание, сочинение не более 750 знаков, включая пробелы. Описание к рисунку (при его наличии) должно отвечать на вопросы: что изображено на рисунке? почему выбран именно этот объект? отношение автора к изображенному.

Тематика конкурсных работ:

• заповедные уголки родного края
• любимые природные места
• охраняемые растения и животные
• природные памятники
• экологические и волонтерские мероприятия

Наша официальная группа Вконтакте: https://vk.com/vsekonkursyru, наш телеграмм, инстаграм, фейсбук .

Рекомендуемые форматы рисунков: А4 (210х297мм), А3 (297х420 мм). Каждый участник может представить на конкурс только одну работу.

Конкурс проводится в трех возрастных группах:

• работы участников в возрасте 7-9 лет
• работы участников в возрасте 10-14 лет
• работы участников в возрасте 15-18 лет

Сканированные рисунки в формате JPG, разрешение 300 dpi размещаются участниками или их представителями на сайте конкурса.

Призы:

• Победители, призеры и обладатель Гран-при Конкурса награждаются дипломами об участии в конкурсе и памятными призами.
• Победители и обладатель Гран-при приглашаются организаторами (за счет средств субъектов Российской Федерации) в Москву для награждения и участия в открытии выставки художественных работ конкурса.

Сайт конкурса: http://xn--2018-k5dy7h.xn--p1ai/?page_id=1366

красивые и легкие идеи пейзажей для начинающих и профессиональных художников

В этой статье уделим внимание рисункам природы карандашом для срисовки. Малый процент людей рисует пейзажи по памяти, большинство стараются срисовывать с натуры, но к сожалению, далеко не у всех есть такая возможность, тогда на помощь приходят уже нарисованные картины. Смотря на которые можно с легкостью нарисовать красивую природу в правильных пропорциях. Ведь если вы будете рисовать, пользуясь лишь своей фантазией и памятью, упустив одну деталь, возможно даже не значительную, вы потеряете правдоподобность всего изображения.

Поэтому очень важно, особенно на первоначальном этапе знакомства с рисованием природы, находить красивые рисунки и просто их срисовывать. Со временем, когда за плечами у вас будет не один нарисованный пейзаж, вы с легкостью создадите красивую картинку у себя в голове и перенесете её с помощью карандаша на бумагу.

Ваша фантазия очень буйная и вы всегда с удовольствием рисовали, полностью полагаясь на неё и даже не думали о том, чтобы искать картинки природы для срисовки. Это круто, и мы искренне рады за вас. Но бывают сбои и мозг не всегда выдает новые идеи, в таком случае у нас есть рисунки и для вас. Все они предназначены для срисовки карандашом, что немного затрудняет процесс рисования, ведь все тени нужно сделать простым карандашом, используя при этом разную плотность стержней. Но не пугайтесь раньше времени, эти изображения кажутся сложными только на первый взгляд. Когда вы начнете рисовать, убедитесь, что все картинки для срисовки очень легкие и красивые, если рисовать их поэтапно, блестящий результат не заставит себя ждать.

Изображения природы карандашом для срисовки демонстрируют в полной мере красоту леса, елей, горных рек и озер, высоких и неприступных гор. Срисуйте такое и мысленно перенеситесь на опушку леса, послушайте шум воды.  Некая релаксация с помощью простого карандаша, бумаги и вашего желания рисовать и фантазировать.

В нашей подборке рисунков вы обязательно найдете что-то для себя и ваш альбом для рисования пополнится новыми и красивыми пейзажами.

  

Рисунки «Я и моя природа»

Отличная подборка рисунков от детей на тему «Я и моя природа». На рисунках изображена природа родного края и окружающей среды глазами детей.

Для того, чтобы скачать картинку, нужно нажать на неё ПКМ и выбрать пункт меню «Сохранить как…»

Затем при помощи дата-кабеля, Bluetooth или инфракрасного порта загрузите её себе на телефон.

Смотрите также — Он и она — картинки карандашом, очень милые рисунки
Смотрите также — Рисунки и картинки для срисовки Супер Кот карандашом — сборка

Это интересно:

• Картинки для срисовки не очень сложные и простые — подборка
• Красивые картинки для срисовки из аниме «Бездомный Бог» — сборка
• Красивые и прикольные картинки, рисунки гор для срисовки — сборка
• Простые и легкие рисунки, картинки для срисовки карандашом — сборка
• Милые и няшные картинки еды, продуктов и вкусняшек — подборка
• Красивые и милые картинки для срисовки — простая подборка
• Прикольные и красивые картинки Барби для срисовки для детей
• Лучшие картинки для срисовки зайчика, заяц — подборка рисунков
• Прикольные и отличные простые картинки для срисовки Коты
• Красивые картинки аниме девушек для срисовки карандашом — сборка

Урок рисования в старшей группе на тему «Природа родного края. Как нарисовать природу карандашом поэтапно как нарисовать природную красоту родного края»

Природа очень красивая. Каждый элемент индивидуален с уникальным дизайном. Поэтому попробуем воплотить ее на листе бумаги. Готовую картину можно поместить в раму и любоваться ею в любой момент.

Необходимые материалы:

• карандаши цветные желтого, зеленого, синего, коричневого тонов;
• маркер черный;
• карандаш обыкновенный;
• бумага;
• ластик.

Этапы рисования:

1. Нарисуйте горизонт в виде линии. На расстоянии у нас будет, которое обозначим лист в виде треугольников. Далее сотрите между ними линию и оставьте только контур.

2. Рядом с горами вдали будут видны кусты и. Также нарисуйте и обозначьте их на своем рисунке. От гор будет длинная и довольно широкая тропа, которая выведет на зеленый луг с деревьями. С правой стороны листика рисуем небольшое деревце.

3. Теперь обратимся к первому плану и нарисуем большое дерево слева. У него будет широкая и массивная крона с множеством ветвей. Количество листвы будет небольшим, но, несмотря на это, дерево выглядит большим, а не горы вдалеке. Не забывайте о мелкой листве на лугу.

4. Поставляем маркер каждую строчку, дополняем мелкими деталями. Ненужные линии стираются ластиком.

5.Олень, подойдите к стволам двух деревьев и раскрасьте их коричневым карандашом.

6. Теперь раскрасьте листву на деревьях светло-зеленым карандашом.

7. Для затемнения используем изумрудный или темно-зеленый карандаш.

8. Тем же карандашом раскрасьте зеленую поляну и траву на нашем рисунке.

9. Видны горы. Они придадут голубой цвет, а ступня будет иметь зеленые оттенки. При смешивании двух цветов получится очень красивый и оригинальный вид.

10. Путь изогнута желтым карандашом, контурная линия будет коричневой.

11. Наконец, голубым карандашом рисуем небо.

12. На этом мы заканчиваем поэтапный рисунок. На нем видны и горы, и зеленая лужайка с тропинкой, и деревья, и чистое голубое небо. Каждому из вас хочется отдохнуть от городской суеты, хотелось бы оказаться в таком чудесном месте! Цени, мир любит нас!

Ctrl + Enter.

В. Сухомлинский

Природа у нас богата и разнообразна, она привлекательна своей красотой, неповторимостью, яркостью красок в разное время года. Природа оставляет глубокий след в душе ребенка, поражая его чувства своей яркостью, разнообразием, динамизмом. Природа — неиссякаемый источник духовного обогащения ребенка. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Они привлекают зеленые луга и леса, яркие цветы, бабочек, жуков, птиц, зверей, падающие хлопья снега, ручьи и лужи.Бескрайний, разнообразный мир природы пробуждает в детях живой интерес, любопытство.

Полученные в детстве впечатления от природы родного края запоминаются на всю жизнь и часто влияют на последующее отношение человека к природе, к своей Родине. Знакомство детей с природой через визуальную деятельность обогащает детское творчество новым содержанием, углубляет нравственные и эстетические чувства, вызывает желание беречь и беречь природу, заботиться о растениях и животных.

Рисование имеет большое значение для эстетического воспитания и развития ребенка. Создание имиджа требует ряда навыков и умений, в его основе лежат образы восприятия и презентации. В процессе рисования у ребенка развивается наблюдательность, эстетическое восприятие, развиваются эмоции, художественный вкус, творческие способности, умение создавать себе красивое. Уроки рисования учат видеть прекрасное в окружающей жизни, в произведениях искусства, способствуют их эмоциональному и эстетическому развитию, воспитывают доброе и нежное отношение к природе, ее красоте, пробуждают искреннее, горячее чувство любви к своей земле, родному. земля.

Рисование способствует развитию эстетического вкуса, образного и ассоциативного мышления, воображения, самовыражения.

Рисование не только радует детей, но и вдохновляет на творчество. Природа пробуждает в ребенке любопытство, воздействует на его органы чувств, активизирует сенсорное развитие, формирует прекрасное чувство. Ребенок познает красоту окружающего мира через восприятие красоты природы.

В умении работать отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, творить, не причинять вреда, размножаться, не разрушать.Стремление создать внутреннюю потребность ребенка она возникает у него самостоятельно и отличается крайностью. Мы, взрослые, должны помочь ребенку открыть для себя художника, развить способности, которые помогут ему стать человеком. Творческая личность — достояние всего общества.

Детские работы и фотографии родного края.

Загрузить:

Просмотр:

Красота родного края в рисунках детей.

«Красота — радость нашей жизни. Мужчина стал мужчиной, потому что увидел глубину лазурного неба, мерцание звезд, розовое сияние вечерней зари, прозрачную дымку степных просторов, малиновую закат перед весенним днем. Остановись и ты будешь в изумлении перед красотой — и в твоем сердце расцветет благородство ».

В. Сухомлинский

Природа у нас богата и разнообразна, красотой своей притягательна, уникальность, яркость краски в разное время года.Природа оставляет глубокий след в душе ребенка, поражая его чувства своей яркостью, разнообразием, динамизмом. Природа — неиссякаемый источник духовного обогащения ребенка. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Они привлекают зеленые луга и леса, яркие цветы, бабочек, жуков, птиц, зверей, падающие хлопья снега, ручьи и лужи. Бескрайний, разнообразный мир природы пробуждает в детях живой интерес, любопытство.

Полученные в детстве впечатления от природы родного края запоминаются на всю жизнь и часто влияют на последующее отношение человека к природе, к своей Родине.Знакомство детей с природой через визуальную деятельность обогащает детское творчество новым содержанием, углубляет нравственные и эстетические чувства, вызывает желание беречь и беречь природу, заботиться о растениях и животных.

Рисование имеет большое значение для эстетического воспитания и развития ребенка. Создание имиджа требует ряда навыков и умений, в его основе лежат образы восприятия и презентации. В процессе рисования у ребенка развивается наблюдательность, эстетическое восприятие, развиваются эмоции, художественный вкус, творческие способности, умение создавать себе красивое.Уроки рисования учат видеть прекрасное в окружающей жизни, в произведениях искусства, способствуют их эмоциональному и эстетическому развитию, воспитывают доброе и нежное отношение к природе, ее красоте, пробуждают искреннее, горячее чувство любви к своей земле, родному. земля.

Рисование способствует развитию эстетического вкуса, образного и ассоциативного мышления, воображения, самовыражения.

Рисование не только радует детей, но и вдохновляет на творчество. Природа пробуждает в ребенке любопытство, воздействует на его органы чувств, активизирует сенсорное развитие, формирует прекрасное чувство.Ребенок познает красоту окружающего мира через восприятие красоты природы.

В умении работать отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, творить, не причинять вреда, размножаться, не разрушать. Стремление создать внутреннюю потребность ребенка она возникает у него самостоятельно и отличается крайностью. Мы, взрослые, должны помочь ребенку открыть для себя художника, развить способности, которые помогут ему стать человеком. Творческая личность — достояние всего общества.

Хотя Господь и наделал много проблем (не считая болезней, преступности, голода, бедности, войн, коррупции и русской попсы), ему все же удалось создать хорошую атмосферу жизни на нашей планете. Земля с водой часто капризна, приносит огромные жертвы. Но кое-где получилось очень не плохо, можно даже кучу няшных фото сделать. Но мы можем сэкономить еще глубже. В этом уроке вы научитесь рисовать природу простым карандашом. После этого можно взять свои инструменты для рисования и смело отправиться в уютное место, чтобы создать непередаваемый шедевр.Природа — это символическое название всего, что видят глаза. Исключением можно считать пластику или реалити-шоу, остальное относится к одному формальному органу, который управляет жизнью и имеет странный план производства и обеспечения средств к существованию. Как обычный суровый начальник, природа легко снимает любой офисный планктон, иногда целиком, и, как любая девушка, любит капризы и выходки. Последние критические дни этой дамы закончились рождением Гитлера, Хусейна и Джастина Бибера, которые грандиозно повлияли на состояние планеты в целом.Может показаться, что природа злая и безупречная, на самом деле ей было наплевать точно так же, как собаке на этническое происхождение блох в ее шерсти. Вдруг оказывается, что природе нужна помощь, и некоторые люди в этом священны, а от локальных сплайнов не могут защитить себя даже. Если вдруг выяснилось, что вы — сама природа, то какие у вас привилегии:

• Вы прекрасны, потому что вы являетесь концепцией бытия.
• Вы существуете, хотя я этого никогда толком не пойму.
• Вы владеете всеми ценными металлами на планете и поэтому от нехватки денег не страдаете.
• Портреты висят почти в каждом доме на каждой стене.
• Не нужно беспокоиться о том, в чем вы ошиблись, ваша ошибка попадет либо в цирк для уродов, либо в Красную книгу.
• Всегда можно устроить салют из вулканов.
• Вы ставите под сомнение теорию относительности, так как можете находиться во всех местах одновременно.
• Вы можете вылечить рак, но никто вам не поверит.

А теперь возьмите в руки карандаш и попробуйте нарисовать мать-природу.

Как нарисовать характер поэтапно карандашом

Шаг первый. Сразу выделите линии с небольшим водоемом с берегами, на берегах такими же линиями нарисуйте несколько деревьев. Несколько кружков в воде превратятся в уток.
Шаг второй. Ниже рисуем высокую траву, кружочки медленно превращаются в птиц. Толстая линия будет аккуратно обводить край берегов.
Шаг третий.На этом этапе все внимание переключаем на задний фон за линией горизонта. Нарисуйте там облака.
Шаг четвертый. Теперь нарисуйте небольшие волны и тени на воде, сделайте траву толще, а задний фонтан люк.
Шаг пятый. Остаточно зарисуйте и пропущенные места на деревьях и земле, а затем аккуратно закончите рисунок, поставив уток.
Смотрите также аналогичные уроки по рисованию пейзажей.

Елена Интод

В феврале в нашем городе прошел конкурс ремесел « Красота первозданной природы ».В том конкурсе участвовали Все учебные заведения. Школы, детские сады, учреждения дополнительного образования. Поделки в обязательном порядке должны были изготавливаться из природного материала, добытого в наших краях. В ход пошло все, что мог придумать только один. Растения, камни, глина, ракушки, засушенные цветы, сено, солома, конопля, кора деревьев. Воображению мастеров и мастеров не было предела, фантазия ничем не ограничивала! Конечно, мы тоже пробовали. Вот и наш очиститель !

Эта лошадь была сделана из проволочного каркаса, сена и ниток.Для украшения использовались засушенные цветы для ушек-ракушек, для губки, а также для упряжки и лент. Лошадь получилась, по отзывам наших малышей, доброй, веселой и озорной!

Публикаций по теме:

«Красота родной природы» 2017 год в России — год экологии. Прекрасная земля — ​​Россия. Красота и простор Загайского края восхищают. В своем собственном.

В России очень красивая природа. Красивые поля, леса, горы, реки, озера, но еще есть болото.Многие считают, что болото непроходимо.

Самое красивое место на Земле — это родная земля со своими особенностями и природой. Сколько интересного здесь произошло, сколько приятного.

Природа дает исцеление, прекрасен свет ее лучей, в мелодиях мира творения течет время дней заградительных. Доверяйте таинствам природы.

Ежегодно Русская Православная Церковь (Московский Патриархат, Беллевская епархия, Белевские понижения) проводит конкурс детского рисунка.

Сделай сам на тему «Береги природу», рисунки на тему «Экология природы» помогут детям привить любовь к родному краю, научатся пользоваться литым материалом.

Содержание статьи:

Rise Бережное отношение к природе необходимо малышам с детства. Ведь если родители позволяют себе мусорить в лесу, то и их дети будут вести себя так же. Если взрослые покажут детям, что нужно беречь природу, любить ее, то из малышей вырастут порядочные люди.Побольше бы на природе с детьми, расскажите им о растениях, деревьях. Собирайте природный материал: шишки, пучки рябины, семена растений, чтобы потом совершать совместные работы в домашних условиях.

Сделай сам «ПРИРОДА НА ПРИРОДАХ»

Дети любят рисовать. Поэтому распечатайте плакат на эту тему в черно-белом цвете, подарите малышам свободу творчества. Пусть им помогут мелкие карандаши, можно добавить фломастеры или краски для добавления ярких красок. Расскажите им, в каком оттенке должны быть элементы плаката, но если дети хотят показать свое видение сюжета, не мешайте им, пусть они проявят свою индивидуальность.Затем научите их делать поделки на тему «Берегите природу». Подготовьте все необходимое заранее.

Поделки «Водопад»

Если вы вышли с детьми на пикник, то после застолья расскажите им, что растительные остатки можно закопать в лесу, они перегружают. А вот с пластиковыми бутылками такой ряд не пройдет. Поэтому их нужно взять с собой, чтобы выбросить в мусорный бак или сделать чудесную работу, для которой:

пластиковая бутылка
• ;
• картон;
• ножницы;
• вода;
• стекло;
• бус;
• цветная бумага;
• маркеров;
• гуашь.

Помогите ребенку разрезать ножницами пластиковую бутылку над головой почти пополам. Верхняя часть должна быть немного меньше. Эту половинку с шеей ребенок будет раскрашивать, чтобы превратить ее в рыбу, затем раскрашивает ее глазком маркера.
Синий лист картона превратится в воду. Внизу нужно наклеить бусинки, а из разноцветной бумаги вырезать подобие камешков.

Осталось приклеить «рыбку» на синий картон, нарисовать в воде пузырьки воздуха.

Поделка из натурального материала

Для ее создания вам понадобится:

• орех;
конус
• ;
• трава сухая;
• веток деревьев;
• спил из сухого ствола дерева, который будет подставкой;
• клей.

На деревянную деревянную подставку ребенок приклеивает сухую траву, а веточки прикрепит при помощи пластилина. Лесович будет жить в этом лесу. Его малыш сделает грецкий орех из грецкого ореха, у которого будет голова, а шишки — тело. Эти детали нужно соединить с пластилином.Из него также сделаны черты лица. Но необходимо использовать пластилин соответствующих цветов, как для растений, грибов, которые нужно прикрепить к подстанции.

Напишите на краю подставки ярким маркером «Береги лес!», А если ребенок уже знаком с дипломом, пусть сделает его сам.

Картинки на тему «Экология природы»

Такое творчество еще и вызовет у ребят любовь к родному краю. Если их попросили принести в детское учреждение картинки на тему природы, можно посоветовать следующее.

На этом плакате автор показывает, как конкретно каждый человек может помочь сохранить нормальную экологию и пегоды. Для этого необходимо:

• удалить мусор;
• после отдыха у костра обязательно его погасить;
• зря воду не льет;
• экономия электроэнергии;
• Береги свой дом.

Снижение вредных выбросов в атмосферу также способствует сохранению экологии. Недаром летом автомобилисты призывают пересаживать велосипеды, чтобы добраться до работы на этом транспорте.

Родители могут делать велосипедные коврики вместе с детьми, чтобы еще заниматься спортом на свежем воздухе.

Следующий рисунок на тему экологии природы — символура. Под яркой радугой ребенок изобразил представителя животных, птиц, насекомых, растений и призывает всех беречь свою природу.

Следующая работа рассчитана на школьников. Для его изготовления вам потребуются:

лист бумаги или
• ватман;
• карандаш простой;
• ластик;
• красок.

Сначала на бумаге карандашом нужно обозначить основные элементы паутины. Если какие-то сразу не вышли, их можно стереть ластиком и заново сделать.

Картина разделена на 2 тематические части. Слева изображена красивая природа, пасущиеся лошади, парящие в голубом небе птицы, а справа — промышленные предприятия, осуществляющие вредные выбросы в атмосферу и, как следствие, погибшие деревья, кусты, траву.

Следующий плакат на тему «Берегите природу» показывает детям, что им нужно беречь лес от пожара.

Если ребенка попросят нарисовать картинку на эту тему, вы можете подсказать ему следующую идею. Здесь и лес, и река, и радуга, и животные.

Если данный рисунок по теме «Экология природы» предназначен для школьников, следующий сможет воспроизвести детей из начальной школы и старших групп детского сада. Покажите им, как нарисовать кроны деревьев конусовидной формы и пышной кроны. Детям также срежут ландыш и клубнику.

Остальные работы выполнены в очень интересной технике. Чтобы сделать то же самое, возьмите:

игла
• ;
• ниток цветные;
• лист картона белый;
• карандаш простой.

Сначала, едва нажимая на карандаш, нужно нарисовать радугу, внизу лучи восходящего солнца. В центре картины — распростертые ладони и надпись «Берегите природу!».

Начинаем с низа холста. Помогите ребенку продеть желтую нить через ушко иглы, завяжите узелок на двух концах нити.Лучи солнца можно сделать длинными или состоящими из нескольких петель. Из ниток разного цвета малыши полетят радугой, завершат работу в той же технике.

Следующий холст основан на сравнении и противопоставлении.

Угол земного шара нарисован справа. Объясните детям, что он останется таким, если мы все будем беречь природу. Слева показано, как он станет, если они мусорят, не позаботьтесь о том, чтобы за спиной развести костер или сжечь его не в том месте.Столь печальные последствия вызовут и загрязнение водоемов. Все это ребенок поймет, если нарисует такое полотно.

Еще одна работа развивает эту идею и показывает, что людям, способным противостоять загрязнению атмосферы, необходимо уменьшать количество выхлопных газов, убирать за ними мусор.

Следующий рисунок также призван вдохновить на правильные мысли в отношении экологии.

Для того, чтобы ребята знали, что из литого материала можно сделать много интересного, предложите им следующие идеи.

DIY MUSITA

Дети любят киндер сюрпризы, поэтому они практически постоянно в наличии в подарках внутри подарков. Обучайте детей, показывая, что можно сделать из такого литого материала.

Получатся чудесные веселые цыплята. Для их изготовления детям потребуется:

пластиковых контейнеров
• от детских яиц; Клей
• ;
• бусинки или булавки;
• картон желтый и красный;
• ножницы.

К одной пластиковой упаковке нужно приклеить крылышки желтого цвета и гребешки из красной бумаги, так же прикрепить глазки-бусинки.

Можно двумя булавками проткнуть верх упаковки от киндер-яиц. Тогда оставшиеся бусинки станут куриными глазками.

Чтобы сделать ракушку, пусть родители поместят верх каждой половинки упаковки зигзагообразно. Детям будет сложнее. Вместе с ними сделайте гнездо из соломы или сухой травы, либо из тонких веточек, скрепив элементы нитками или клеем.

Можно сделать мусор и такой живописный букет. Для его создания берем:

упаковка
• из-под киндер-яиц разного цвета;
• ножницы;
• бутылок из сизаля или зеленого пластика;
• тюбиков от коктейля;
• гвоздь.

Мастер-класс изготовления:

1. Также сложите половинки от яйца зигзаго. С противоположной стороны при помощи нагретого гвоздя проделайте отверстие.
2. Вставьте в каждую соломинку, потрогайте сначала край, чтобы разрезать ее на 2 части. Затем завяжите их на узелок, тогда этот «стебель» прочно закрепится в цветке.
3. Точно так же все. Соединить цветочки, сизаль сизалем, завязать ленту.
4. Если сизаля нет, то у зеленой пластиковой бутылки нужно отрезать верх и низ и разрезать оставшуюся часть по спирали из тонкой полоски.

Для следующей поделки вам потребуется позаботиться о природе:

• упаковка из-под киндер-яиц;
• зубочистка;
• ножницы;
• пластилин;
• краски;
• веревка тонкая цветная;
• плоская обложка из картонной коробки;
• бумага зеленого цвета;
• клей.

Пошаговое производство:

1. Пусть ребенок приклеит внутри обложку от коробки из цветной бумаги, это ковер из зеленой травы. Зубочистки нужно предварительно красить при сушке, наклеивать по краю коробки, как частоту.Эти колья связывают веревкой в ​​несколько рядов, чтобы получился забор.
2. Опустите нижние части пластиковых заготовок, пусть ребенок вставит сюда ножки зубочистки. Сделают это пластилином черного цвета, из него сделают кружочки, прикрепят их к туловищу коровы. Затем нужно вырезать рожки, а из желтого пластилина — мордочку.
3. Таким же образом пусть ребенок будет создавать других животных: свинью, кошку, собаку, овцу. Тогда получится целое деревенское хозяйство, а как сделать цыплят из киндеров, вы уже знаете.

Следующие ниже поделки по уходу за природой не менее интересны в исполнении. Ведь после застолья на празднике остаются пластиковые стаканчики, одноразовые тарелки. Сделайте из них с детьми вот такого клоуна.

Для него понадобятся:

прочный провод
• ;
• тарелки и стаканы одноразовые;
• лоток пластиковый;
• перчатки латексные;
• синтепон;
• кнопок;
• нитки разноцветные;
• картон;
пластиковая бутылка
• ;
• клей.

Порядок изготовления:

1. Изготовить каркас каретки из проволоки. Наденьте каждую проволоку, которая стала руками и ногами, чашечками, подцепив их снизу.
2. Разрезать 2 пластины, предварительно положив между ними пластмассовый ворс. Наклеиваем на лицевую сторону нить в виде рта, щек, ресниц. А зрачки можно сделать из пластиковой бутылки.
3. Два подноса будут спинка и клоун. Украсьте его одежду пуговицами, блестками, картоном, который превратится в воротник пиджака.
4. Щелкните перчатки Sinyproton, прикрепите их на место. Так разыгралась тема экологии природы. Ведь эта фигня ей не навредит, если вы сделаете такие поделки для дачи или конкурса.

А пустой контейнер от «туалетного утенка» или другой бытовой химии легко превратится в игрушечный автобус. А другая бутылка — вертолет.

Чтобы сделать первую игрушку, нужно взять пустую пластиковую бутылку такой формы, например, от «Унитазного утенка», хорошо ее прополоскать, снять этикетку.Нарисуйте фломастером дверцу этой маршрутки, вырежьте их ножом и ножницами.

Для того, чтобы ребенок поранился об острые края пластика, окатрите их сначала большой, затем мелкой наждачной бумагой.

Крышки можно приклеить суперклеем, сделав колеса, или использовать ось из проволоки. Сделайте два прокола таким же слоем на другой стороне дна бутылки. Вставьте в них одну и вторую проволоку, на концах которой нужно наклеить вдоль крышки, которая станет осями.

А для изготовления вертолета вам понадобится:

• 2 бутылки питьевого кефира; Клей
• ;
• 2 крышки от пластиковой бутылки;
• соломинки из коктейлей;
• 2 гвоздя;
• ножницы.

Первая бутылка питьевого йогурта будет основной. Можно просто нарисовать на ее донье домик или отрезать дно и наклеить на половину пластиковой упаковки от киндер-яйца.

Сделайте две соломинки, прикрепите их к пластиковым полоскам, вырезанным из второй бутылки.

Горячий тонкий гвоздь с широкой шляпкой Проделайте отверстие в крышке и месте ее крепления, а также на концах соломинки. Совместите эти детали, чтобы получить верхний винт. В хвостовой части сделайте его из соломки.

Если вам нужно быстро составить краулер об экологии природы, используйте пластиковые бутылки. Скажите ребенку, что те, кто бросает их в лесу, наносят ущерб природе. Ведь такой контейнер вращается всего за 200 лет! Лучше сделать что-нибудь из нее на конкурс.На изготовление следующего потребуется совсем немного времени и материалов, а именно: бутылка молока

• ;
• пластилин;
• 2 кнопки;
• картон черный и белый; Клей
• ;
• плоскогубцы;
• провод в белой обмотке.

Отрежьте плоскогубцами 4 отрезка проволоки, воткните их ко дну бутылки, поворачивая горизонтально. Из более тонкой проволоки в обмотке сделайте хвостик.

Пусть ребенок размазывает черным пластилином крышку от бутылки, чтобы сделать нос этой крысе.Из белого картона он вырежет ушки, а из черного — ей усы. Используя пластилин, привлекаем взгляд на мордочку.

Чтобы слепить веселых снеговиков, покажите детям, как раскрасить бутылку из бутылки от Актимеля, чтобы создать черты лиц этих персонажей. Можно научить ребенка вязать. Наберите 2 спицы петли, покажите ему, как соединить прямоугольный лист мануальной вязки. Затем его нужно пришить не на ту. После — зачать нить в игле и пропустить нить в верх шляпы, затянуть.

Как сделать веер из вилки, рассказывалось в соответствующей статье. Рядом с ним будет чудесно смотреться такое животное из пластиковой бутылки.

От двух других нужно вырезать горловины и приклеить их стихами прямо к основному пакету. Ноги сделаны. Из остатков вспомогательной бутылки вырезаются ушки.

Из двух разноцветных бутылок и швабры на швабре легко создать очаровательную лошадку.

Для изготовления кота вам понадобится:

• 3 одинаковых бутылки;
• ножницы;
• краски;
• щетка; Клей
• ;
• кусок меха.

Две бутылки перерезают шеи, их нужно вставить одна в другую, чтобы получилось тело кота. От третьего флакона вам понадобится только дно, вместо головы приклейте его. Сделайте ушки из вырезанной пластмассы, также приклейте их на место. Останется красьте основу, чтобы котик вывернулся, на голову приклейте кусочек шерсти, а хвост можно сделать из картона или пластика.

Цветы из пластиковых бутылок также помогут переворачивать мусор для украшения или работы на конкурсе.Из этой емкости вырезаем лепестки. Чтобы они прыгнули, нужно достаточно подержать заготовки над пламенем.

Поделки из текстиля и других материалов

Также покажут детям, как можно замаскировать от колющих вещей, из остатков ткани, кожи.

Для изготовления такого панно потребуется:

• лоскутов ткани;
• кусочков замши;
• кнопок;
• шнуровка;
• молния старая;
• ненужных вещей;
• картон.

Пошаговое производство:

1. Картонный лист будет основой полотна. Если хотите, чтобы он был объемным, можно положить между ним и листовой тканью. Если нет, то сразу приклейте тканевый прямоугольник к картону, иначе из него получится ребенок.
2. Пусть он из коричневой замши вырежет ствол и ветки дерева, а из зеленой ткани — свою корону. Если это яблоня, дайте ему вырезать лоскут соответствующего цвета плода. Протяни им петли, пусть на пуговицы, пришитые в сторону Крона.
3. Чтобы ребенок развил моторику, войдите в ствол молнии, дайте ему развязаться и застегните кнопку. Пришейте здесь шнуровку, которая также поможет развитию моторики малышей.

Подобно яблокам, собирайте бабочек из плотной ткани, их также можно прикрепить к дереву с помощью петель и пуговиц.

Кукла из ниток будет ажурной и воздушной. Для его создания понадобятся:

• 2 воздушных шара;
• ткань;
клей ПВА
• ;
• игла;
• щетка;
• заслонка;
• кнопок;
• шерсть или ровор.

Дайте ребенку влить 2 шарика, одного из которых будет немного больше. Теперь нужно их по очереди намазать ПВА и обмотать нитками. Эти заготовки оставляют сохнуть на сутки. Затем нужно шарики лопнуть иглой, извлечь их.

Пусть ребенок выкурит эти 2 шарика, наверх один стояк или шерсть наклеит, которые станут ла душами. Она отдаст свой платок. Пуговица станет ее носом, кусок красной ткани — ртом, а бело-голубой — глазами. Так и останется платок, работа завершена.

Если у мамы от рукоделия осталась веревка, пусть покажет дочери или сыну, как сшить эту тонкую тесьму, повернув ее, чтобы получился цветок. Можно сначала на этот шнур повернуть лепестки из ткани, а потом зацепить их на полотно.

Поделки береги природу можно сделать из металлического мусора. Посмотрите, как ненужные детали от компьютера и компакт-диска превращаются в часы.

Из мусора можно сделать целый город, используя оклейку обоями, картонные коробки, пластиковые бутылки.

Можно использовать даже фишки от цветных карандашей, превратив их в шикарное платье принцессы. Ее девочка сама вырежет из цветной бумаги.

В следующем задании показано, как использовать другой литой материал, это:

• леденцы;
• соломка для сока;
• пластиковые бутылки для молока, соусов;
• кнопок;
• гофрированная бумага;
• тесьма.

Если нет остатков гофрированной бумаги, подойдет картон, плотная ткань.Исходя из этого, нужно приклеить цветы, сделанные следующим образом. Вырезать цветы из желтых и красных пластиковых бутылок, а также из конфет. Сложите эти заготовки, сверху разместите пуговицу. Сшейте его, соединив все элементы.

Тычинки цветов будут разрезаны соломкой, их нужно обклеить вокруг пуговиц. Следующий цветок можно создать из фанты. Его складывают гармошкой, сгибают, вклеивают в центр или пришивают пуговицу. Следующий цветок сделан из одной пластмассы.

Все эти растения прикреплены к основанию, декорированному панно из скотча.

Создавая такие поделки вместе с детьми, расскажите им об экологии природы, чтобы они знали, как можно делать красивые вещи из мусора. Видео поможет вам ознакомиться с другими увлекательными идеями.

Как сделать обход на тему «Береги природу» смотрите в следующем видео:

коренных народов сталкиваются с потерей земли и традиций (Служба национальных парков США)

На рисунках изображены воины Одава, идущие на войну и возвращающиеся домой с американским флагом, победоносные

Weltmuseum, Вена

Всего через 15 лет после окончания войны 1812 года президент Эндрю Джексон представил Закон 1830 года о переселении индейцев.Когда закон был принят, он дал Соединенным Штатам зеленый свет на формальное и юридическое устранение племенных сообществ в соответствии с «западным законодательством». До этого не существовало такого всеобъемлющего закона, санкционированного федеральным правительством, с единственными доступными решениями компромисса и договоров. Утрата земель индейцев привела к утрате культурной самобытности, поскольку племена полагались на свою родину как на место захоронений предков и священные места, где проводились религиозные церемонии. Без своих земель нации потеряли свою идентичность и свое предназначение.

Эта потеря идентичности совпала с подъемом американской гегемонии, которая ощущалась во всех аспектах племенных сообществ после войны 1812 года. Родные языки постепенно уступили место английскому. Обязательные американские школы-интернаты запрещают говорить на родных языках. Дети, отчужденные от своих семей, начали терять свой язык и свою культуру во время пребывания в этих учреждениях. Из-за невозможности проводить церемонии и традиции на родных языках медленная потеря традиций и самобытности стала неизбежной.

В общине Одава в Литтл-Траверс знаменитый миссионер Фредерик Барага выполнял свою работу, проповедуя и крестя членов общины, а также строя католические церкви с 1831 по 1833 год. Сразу по прибытии Барага развел большой костер в центре Литл-Траверс. Он потребовал, чтобы те, кто серьезно настроен принять католическую веру, сожгли свои священные узлы. Некоторые Одава это сделали, другие протестовали против изменения своей системы веры. Но такое разрушение религиозных свобод было обычным явлением: только в 1978 году, в соответствии с Законом о религиозной свободе американских индейцев, представители племен могли свободно исповедовать свои традиционные верования.

Чтобы избежать переселения, «нецивилизованные» племенные общины продемонстрировали «прогресс», приняв христианство: изменив свой внешний вид, посещая западные школы и отказавшись от традиционных методов охоты в пользу земледелия. На мужчин одава оказывали давление, чтобы они стригли волосы и прекращали практику татуировки, в то время как социальное давление заставляло женщин одава носить американскую одежду, а не традиционную одежду.

До войны 1812 года племена могли свободно одеваться по своему усмотрению, говорить на своем языке, исповедовать свою религию и получать доступ к священным местам и культурным ресурсам, связанным с географическими ландшафтами их предков.После войны 1812 года изменения были быстрыми и радикальными. Но любовь к дому побудила многие племена изменить только свою внешнюю идентичность, чтобы соответствовать американскому давлению по ассимиляции, в то же время втайне продолжая традиционные верования и обычаи. Свидетельством этой приверженности традициям, несмотря на принуждение к отказу от них, является сохранение современным сообществом традиционных ценностей и убеждений. Готовность предков рисковать своей жизнью и их свобода исповедовать традиционные верования позволяет современным общинам придерживаться этих обычаев и праздновать их.

национальных парков должны принадлежать коренным американцам

Фото Кэти Граннан

Примечание редактора: Эта статья является частью новой серии под названием «Кому принадлежит дикая природа Америки?»

---

Изображение выше: Национальный парк Глейшер, в Монтане, вид из резервации Черноногих, недалеко от Дак Лейк

Эта статья была опубликована в Интернете 12 апреля 2021 года.

В 1851 году, Члены ополчения штата Калифорния под названием «Батальон Марипоса» стали первыми белыми людьми, увидевшими долину Йосемити.Группа в основном состояла из горняков. Они прочесывали западные склоны Сьерры, когда наткнулись на гранитную долину, которую коренные народы долгое время называли «местом зияющей пасти». Лафайет Баннелл, врач, прикрепленный к милиции, был поражен. «Никто, кроме тех, кто побывал в этой чудеснейшей долине, не может даже представить, с какими чувствами я смотрел на пейзаж», — писал он позже. «Своеобразное возвышенное ощущение, казалось, наполнило все мое существо, и я застал глаза в слезах.Многие из тех, кто следовал по стопам Буннелла за последние 170 лет, гуляя вдоль реки Мерсед или глядя на божественную скалу Эль-Капитан, также были поражены ощущением, что они находились в присутствии божественного.

Батальон Марипоса прибыл в Йосемити, чтобы убить индейцев. Племена мивок Йосемити, как и многие коренные народы Калифорнии, препятствовали лихорадке добычи, вызванной Золотой лихорадкой. И какими бы прекрасными ни были чувства Баннелла к природе, он открыто выразил свое презрение к этим «порочным, порочным детям»:

Любая попытка управлять или цивилизовать их без силы принуждения к повиновению будет рассматриваться варварами с насмешкой … естественно тщеславный, жестокий и высокомерный.Он хвастается своими убийствами и грабежами, а также пытками своих жертв почти так же, как он рассказывает о своих подвигах в битве.

Когда около 200 человек батальона Марипоса вошли в Йосемити, вооруженные винтовками, они не обнаружили, что мивок рвется к битве. Пока мивок прятались, ополченцы пытались заморить их голодом и заставить их подчиниться, сжигая их продовольственные склады, пропитывая воздух долины запахом опаленных желудей. В один особенно кровавый день некоторые из мужчин наткнулись на населенную деревню за пределами долины, чем удивили местных мивоков.Они использовали угольки собственных костров племени, чтобы поджечь вигвамы, и беспорядочно стреляли в жителей деревни, когда они бежали, убив 23 из них. К моменту окончания кампании ополченцев многие выжившие мивоки были изгнаны из Йосемити, своей родины на протяжении тысячелетий, и вынуждены были жить в резервациях.

Тридцать девять лет спустя Йосемити стал пятым национальным парком. (Йеллоустон, которому был предоставлен этот статус в 1872 году, был первым.) Парки были задуманы как природные соборы: охраняемые ландшафты, где люди могли поклоняться возвышенному.Они предлагают американцам возможность оглянуться через плечо на мир без людей и технологий. Многие посещают их, чтобы найти что-то, что существует вне или за пределами нас, чтобы испытать потрясающее чувство масштаба, чтобы созерцать нашу малость и нашу эфемерность. Именно по этой причине Джон Мьюир, отец современного сохранения природы, выступал за создание парков.

Из августовского выпуска 1897 года: «Американские леса» Джона Мьюра

Более века назад на страницах этого журнала Мьюир описал весь американский континент как дикий сад, «любимый выше всех других диких парков и садов». земного шара.Но по правде говоря, Североамериканский континент не был дикой природой по крайней мере 15 000 лет: многие из ландшафтов, которые стали национальными парками, формировались коренными народами на протяжении тысячелетий. Леса на восточном побережье казались белыми поселенцами обильными, потому что американские индейцы стратегически сожгли их, чтобы увеличить количество корма для лосей, оленей и лесных карибу. За великолепным ландшафтом долины Йосемити также ухаживали коренные народы; Желуди, которыми питались мивок, были выращены на черных дубах, давно культивируемых этим племенем.Идея девственной американской пустыни — Эдема, нетронутого людьми и лишенного греха, — это иллюзия.

Четыре поколения женщин из семьи Шильдт у священной лечебной скалы на их территории в резервации Блэкфит на фоне национального парка Глейшер. Фотографии, сопровождающие эту статью, представляют собой портреты членов Нации Черноногих и земель вокруг них. Они были сделаны в резервации черноногих и в национальном парке Глейшер в штате Монтана в течение двух недель в марте.Родина черноногих когда-то включала часть Скалистых гор и то, что стало парком, до того, как племя лишилось своей земли.

Национальные парки иногда называют «лучшей идеей Америки», и есть что порекомендовать их. Это действительно потрясающие места, достойные уважения и сохранения, о чем коренные американцы, такие как я, были бы первыми, кто вам скажет. Но все они были основаны на земле, которая когда-то была нашей, и многие из них были созданы только после того, как мы были изгнаны насильственно, иногда вторгающейся армией, а иногда и по договору, который мы подписали под принуждением.Описывая одновременное создание парков и резерваций коренных американцев, духовный лидер Оглала Лакота Черный Лось мрачно заметил, что Соединенные Штаты «сделали маленькие острова для нас и другие маленькие острова для четвероногих, и эти острова всегда становятся все меньше». ”

Многие переговоры, которые позволили создать эти острова, происходили на английском языке (в ущерб племенам), когда племена столкнулись с уничтожением или были ослаблены болезнью или голодом (в ущерб племенам), или с недобросовестность со стороны правительства (в ущерб племенам).Заключенные договоры, согласно Конституции США, являются «высшим законом страны». Но даже несмотря на их жестокие условия, честь удостоилась немногих. Претензии и права коренных американцев игнорировались или отбрасывались.

Американская история «Индейца» — это история ошеломляющих потерь. По некоторым оценкам, первоначальное коренное население территории, которая впоследствии стала сопредельными Соединенными Штатами, составляло от 5 до 15 миллионов на момент первого контакта. К 1890 году, когда Америка всерьез начала создавать национальные парки, около 250 000 коренных жителей были еще живы.В 1491 году коренные жители контролировали все 2,4 миллиарда акров земли, которые впоследствии стали Соединенными Штатами. Сейчас мы контролируем около 56 миллионов акров, или примерно 2 процента.

Прочтите: Утечка мозгов черноногих

И все же мы остаемся, и некоторые из нас упорно оставались возле парков, сохраняя нашу привязанность к ним. Национальный парк Гранд-Каньон включает большую часть племени Хавасупай и его резервацию. Национальный памятник Пайп-Спринг полностью расположен на территории индейской резервации Кайбаб Пайуте площадью 120 000 акров в северной Аризоне.Многие другие парки соседствуют с общинами коренных жителей. Но хотя парки могут быть рядом с нами, и они не наши.

Мы живем во время исторического переосмысления, поскольку все больше и больше людей осознают, что грехи прошлого все еще преследуют настоящее. Для коренных американцев нет лучшего средства от кражи земли, чем земля. И для нас нет земель более духовно значимых, чем национальные парки. Их надо нам вернуть. Индейцы должны снова ухаживать — и защищать и сохранять — эти излюбленные сады.

---

Связанный подкаст:

Эксперимент

Слушайте и подписывайтесь: Apple Podcasts | Spotify | Брошюровщик | Google Podcasts

Дэвид Треуэр, автор и историк оджибве, говорит, что мы можем сделать «лучшую идею Америки» еще лучше, вернув национальные парки коренным американцам.

---

В июле 2020 года я провел что-то вроде штурмовой экскурсии. Я хотел свежим взглядом взглянуть на парковую систему, представить ее новое будущее. Я планировал посетить самые разные места — Гранд-Каньон, Йосемити, Национальный парк Грейт-Смоки-Маунтинс, — но вмешалась пандемия коронавируса.

Некоторые парки закрылись полностью, в то время как другие (например, Йеллоустонский) закрыли кемпинги, культурные центры и музеи. В конце концов я проехал из Миннесоты через Северную Дакоту, Монтану, Вайоминг, Айдахо и Орегон и по хребту Калифорнии. Затем я развернулся и поехал обратно. Я посетил национальный парк Теодора Рузвельта, поле битвы Литтл-Бигхорн, Йеллоустон, Гранд-Тетон, национальный лес Маунт-Худ, Кингз-Каньон, Долину Смерти и дерево Джошуа.

Дороги были тише, чем обычно, хотя небо иногда было туманным, когда Западное побережье загорелось.Я ночевал в кемпингах, в своей палатке на заднем дворе друзей и, изредка, в отеле или автодоме. Я готовила в багажнике машины и на столах для пикника, под палящим солнцем и под проливным дождем. Я отбивалась от енотов и белок.

Больше, чем любое другое место, которое я посетил, Йеллоустон, казалось, вместил в себя множество людей Америки. Там я увидел лося и зубра. Я видел достаточно транспортных средств для отдыха, чтобы вместить большую часть бездомных в этой стране. Я видел воду в озере, речную воду, черную воду, болотную воду и пенистую воду водопада.Я видел, как два смотрителя парка остановили Тони Хока после того, как он спустился по перекрестку над Маммот-Хот-Спрингс, в то время как настоящий ястреб кружил над ним. Я видел, как модели в инстаграмм в крошечных бикини позируют перед равнодушным зубром. Я видел банды байкеров (которым, кажется, действительно нравятся парки) и банды малышей (которым, кажется, ничего не нравится). Я видел туристов в масках и без масок. Я видел плакаты и дисплеи. Я обнаружил, что в Йеллоустоне можно много узнать о природе и, возможно, даже больше об американской культуре.Но официальные подписи к парку дают вам в лучшем случае ограниченное представление о его истории человечества.

Йеллоустонский национальный парк был создан примерно через 100 лет после рождения страны. Экспедиция 1806 года, входившая в состав Корпуса открытий Льюиса и Кларка, прошла к северу от того места, где сегодня находится парк. Позже Джон Колтер, один из членов Корпуса, присоединился к торговле мехом и, как утверждается, стал первым не коренным жителем, который увидел его перспективы. Конечно, коренные жители жили здесь тысячи лет, и в то время, когда Колтер расставлял ловушки в этом районе, они все еще считали Йеллоустон своим домом.

Колтер путешествовал по Йеллоустонскому региону и хребту Тетон в начале 19 века в поисках меха. Куда бы он ни пошел, он попадал в смертельный конфликт с коренными американцами, кульминацией которого стало его ранение от рук Черноногих. Он спрятался от племени под грудой коряги, а затем неделю шел в безопасное место. В течение следующих 60 лет такие охотники, как он, описывали ландшафт, который впоследствии стал Йеллоустонским, как область грязевых гейзеров, кислотных бассейнов и окаменелых деревьев.

Только в 1869 году первая официальная экспедиция исследовала регион и подтвердила рассказы горцев.После этого дела пошли быстро. В 1871 году Фердинанд В. Хайден возглавил спонсируемое правительством исследование Йеллоустоуна, в ходе которого были подготовлены отчеты с профессиональными зарисовками и фотографиями. На основании этого отчета президент Улисс С. Грант подписал Закон о Йеллоустоне 1872 года, который создал первый ландшафт Америки, который был «зарезервирован и изъят из поселения, проживания или продажи … и посвящен и выделен как общественный парк или развлечения». почва для блага и удовольствия людей ».

Слева : Джейд-Хизер Хинман, местная владелица малого бизнеса, на фото с пятью из семи своих детей на холмах сладкой травы в лагере Разочарование. Справа: Мемориальный обелиск в лагере Разочарования в резервации Черноногих, названный так экспедицией Льюиса и Кларка, когда он достиг своей самой северной точки.

Заявление Гранта сделало поселенцев шошонов, баннок и других народов, которые веками называли парк своим домом. Племена уехали с пониманием, что они сохранят права на охоту в парке, как это было гарантировано договором 1868 года. Однако еще до конца века правительство нарушило это обещание.Эта тактика кражи по нарушенному договору станет обычным явлением в отношении парков.

Когда был основан Йеллоустон, Войны на равнинах бушевали по всему парку. Как будто правительство приостановило убийство, чтобы посадить дерево на заднем дворе жертв. Дакотская война разразилась 10 годами ранее, к востоку от Великих равнин. К тому времени, как все закончилось, десятки Дакоты были повешены, а более 1600 женщин, детей и стариков были отправлены в концлагерь в Форт-Снеллинге.В конце концов, все договоры между Восточной Дакотой и правительством США были «расторгнуты и аннулированы».

Прочтите: «Убей всех буйволов, сколько сможешь! Каждый мертвый буйвол — это исчезнувший индеец »

В 1864 году на противоположном краю равнин, в Санд-Крик на территории Колорадо, полковник Джон Чивингтон убил и искалечил до 500 коренных американцев. В 1868 году, всего за четыре года до создания Йеллоустоуна, коренные американцы во главе с Красным Облаком боролись с правительством США и заставили американцев пойти на уступки за столом переговоров, хотя и они в конечном итоге были отменены.

Если смотреть с точки зрения истории, Йеллоустон — это место преступления.

Война пришла в Йеллоустон в 1877 году. Отряд вождя Джозефа из Нез Персе был отрезан от своей родины в долине Валлова и отправился в 1500-мильное путешествие, которое должно было закончиться к югу от канадской границы, где они должны были сдаться Армия Соединенных Штатов. Нез персе изо всех сил старались избегать белых людей на своем пути. Но в августе 1877 года на них напали на берегу реки Биг-Хоул солдаты под командованием полковника Джона Гиббона.Люди Гиббона подошли к лагерю пешком на рассвете, убив человека во время своего продвижения. Затем они начали стрелять в вигвамы спящего Нез Персе, убивая мужчин, женщин и детей. Нез Персе контратаковали. Их воины удерживали солдат Гиббона, пока остальные сбегали. Хотя они хорошо защищались, они потеряли не менее 60 человек.

Пошатнувшись от этих смертей, Нез Перси перебрались в Йеллоустон, где они столкнулись с туристами из Радерсбурга, штат Монтана, наслаждаясь «землей удовольствий», созданной за счет индейцев.Нез Персе ненадолго держали туристов в заложниках, а затем отпустили их, но позже в том же месяце убили двух туристов в парке.

Двигаясь на восток через парк, племя перешло вброд реку Йеллоустон в месте, все еще известном как Форд Нез Персе. Примерно в то время, когда они переправились через реку, пожилая женщина оторвалась от основной колонны и остановилась в районе, известном как Грязевой вулкан. Она сидела на бизоне возле гейзера и пела. Когда к ней подошел разведчик из США, она закрыла глаза.«Она выглядела довольно разочарованной, — писал разведчик Джон У. Редингтон, — когда вместо того, чтобы стрелять в нее, я снова наполнил ее бутылку воды. Она подавала знаки, что ее люди оставили ее и что она хочет умереть ». Десять минут спустя армейский разведчик Бэннок ударил ее и снял с нее скальп. Спустя сто сорок три года мы с сыновьями и дочерью стояли на одном месте, недоумевая, почему в парке так мало мест, где можно узнать о его кровавом прошлом. Если смотреть с точки зрения истории, Йеллоустон — это место преступления.

Национальные парки Америки составляют лишь небольшую часть земли, украденной у коренных американцев, но они играют важную роль в более широкой истории нашего лишения свободы. Большинство крупных национальных парков находятся на западе США. То же самое и с большинством индейских племен из-за Закона 1830 года о переселении индейцев, который попытался изгнать все племена к востоку от Миссисипи на территорию, которая тогда была Индейской территорией. Период резервации также начался, по большей части, на Западе, в середине 19 века.

Из выпуска за май 2020 года: Люди, получившие прибыль от Следа слез

Даже после того, как мы оказались в резервациях, предательства продолжались. Начиная с 1887 года, Закон Дауэса (также известный как Закон о всеобщем распределении земель) разделил большую часть резерваций на небольшие участки земли, которые должны были быть предоставлены отдельным индейцам, в то время как «избыточные» общинные земли были открыты для белых поселений. В прямом смысле слова Томас Морган, уполномоченный по делам индейцев, сказал в 1890 году, что целью федеральной политики в то время было «разбить резервации, разрушить племенные отношения, поселить индейцев на их собственных поместьях, включить их в национальную жизнь». и обращайтесь с ними не как с народами, племенами или группами, а как с отдельными гражданами.Этот захват земли отнял у племен еще по крайней мере 90 миллионов акров, что примерно эквивалентно 85 миллионам акров, которые составляют 423 национальных парка Америки.

После того, как был основан Йеллоустон, и индейцы были удалены и в некоторых случаях исключены из его территорий, то же самое — и хуже того — произошло в другом месте. Черноногие, живущие тремя группами в северо-западной Монтане и южной Альберте, долгое время считали Скалистые горы своей духовной и физической родиной. Они и не мечтали отказаться от этого за столом переговоров, но в 1880-х и 90-х годах они были вынуждены вести переговоры с США.Правительство С. Ослабленные чередой эпидемий, сезонов голода и ненасытными американцами, стремившимися открыть свои родные земли для добычи древесины и полезных ископаемых, черноногим приходилось идти на уступки. В некоторые годы им приходилось отказываться от земли только для того, чтобы обеспечить достаточно ресурсов, чтобы продержаться до следующей зимы.

Вскоре после суровой зимы, унесшей жизни 600 черноногих, племя передало землю, которая впоследствии стала Национальным парком Глейшер. Сделку провел Джордж Берд Гриннелл, естествоиспытатель, основатель нью-йоркского Общества Одюбона.Гриннелл присоединился к Джорджу Армстронгу Кастеру в его экспедиции в Блэк-Хиллз в 1874 году в поисках золота. Поездка была прямым нарушением договора, гарантирующего, что Черные холмы останутся под контролем коренных жителей. Гриннелла часто называли «другом индейца», но однажды он написал, что у туземцев «разум ребенка в теле взрослого». В 1911 году, через год после того, как Конгресс одобрил создание ледника, Монтана передала юрисдикцию парка правительству США.

Прочтите: Сколько стоят национальные парки Америки?

Многие парки обязаны своим существованием подобным ограблениям.Национальный берег озера Апостол-Айлендс в Висконсине был основан на родине оджибве; хавасупай потеряли большую часть своей земли, когда был основан Национальный парк Гранд-Каньон; создание Олимпийского национального парка в Вашингтоне помешало членам племени Куино воспользоваться своими договорными правами в пределах его границ; и национальный парк Эверглейдс был создан на земле семинолов, от которой племя зависело в получении пищи. Этот список можно продолжить.

Озеро Сент-Мэри и окружающие горы в Национальном парке Глейшер

Я отправился в путешествие по национальным паркам Америки из своего дома, в резервации Лич-Лейк в Миннесоте, на южной окраине северноамериканского северного леса.Этот лес является одним из самых больших лесных массивов в мире: он простирается от Алеутских островов до Ньюфаундленда и от южного края Гудзонова залива до северной Миннесоты, Висконсина и Мичигана. Когда я направился на запад, в Национальный парк Теодора Рузвельта в Северной Дакоте, тайга уступила место лугам и дубовой саванне возле Детройт-Лейкс, штат Миннесота. К тому времени, когда я переправился через Красную реку, я совсем покинул лес. Я почувствовал, как земля опускается, и, глядя на запад, я подумал, что могу разглядеть горизонт, где начинаются Великие равнины.

Мальчиком я сопровождал отца в командировках по одним и тем же пейзажам. В машине он рассказывал историю нашего региона, в основном без особых эмоциональных перегибов: «Вождь Маленький Ворон сбежал этим путем, спасаясь от армии после войны в Дакоте в 1862 году». Мы проезжали мимо многих маленьких городков — Хоули, Вэлли-Сити, Медина, Стил, — которые казались достаточно приятными, пока мой отец не разрушил их для меня. Их спокойствие и порядок, их маленькие домики и аккуратно ухоженные дворы, протестантская этика, отраженная в их организации, — все это меня бесит, потому что каждый из этих городов существует за наш счет.

Медора, Северная Дакота, является южными воротами в Национальный парк Теодора Рузвельта. (Маркиз де Морес назвал город в честь своей жены Медоры фон Хоффман, хотя романтика этого жеста страдает, если учесть, что он основал город как место забоя скота для продажи на восточных рынках.) Сегодня Медора — это фантастика. времени, которого никогда не было. Здесь есть статуя Рузвельта и отель Rough Riders, а в летние месяцы — мюзикл Медора. Веб-сайт шоу действительно лучше всего говорит об этом, когда обещает «самое бесподобное шоу на всем Среднем Западе».Нет другого такого шоу, как это. Это ода патриотизму, Теодору Рузвельту и Великому американскому Западу! » Когда я был там, это была ода COVID ‑ 19: по словам продавца в круглосуточном магазине, один из актеров распространял вирус со сцены.

Я хотел начать свое путешествие с Теодора Рузвельта, потому что никто не олицетворяет напряженность парковой системы в том виде, в каком она сейчас устроена, как 26-й президент. В лице Рузвельта заключалась дикая любовь к природным просторам и склонность к насильственному империализму; непреодолимое желание свободы и готовность отнять ее у других людей.Большая часть парка, названного в его честь, находится на вершинах земель Мандан, Хидатса и Арикара (MHA). MHA утратило эту землю в 1851 году с подписанием первого договора о Форт-Ларами. Исполнительные указы 1870 и 1880 годов захватили еще большую часть родины племен.

Рузвельт отправился охотиться на бизонов на территории Дакота в 1883 году. В 1884 году, когда он вернулся домой в Нью-Йорк, его жена родила их дочь Алису, но без ведома врачей его жена умерла от болезни почек. в День святого Валентина в том году.Мать Тедди умерла в тот же день в том же доме. Нарисовав большой крестик в своем дневнике, Рузвельт написал: «Свет погас из моей жизни». Он вернулся на Запад и построил ранчо недалеко от Медоры, чтобы позволить природе успокоить его. Он там продержался недолго, и Запад так и не стал его постоянным домом, но он оставил на нем свой след, а он, в свою очередь, оставил на нем свой след.

Из майского выпуска 1906 года: Кемпинг с президентом Теодором Рузвельтом

Рузвельт был знаком с коренными американцами, общаясь с ними, когда он был на территории Дакота.«Самый злобный ковбой имеет больше моральных принципов, чем средний индиец», — сказал он в своей речи 1886 года, во время которой он также классно заявил: «Я не захожу так далеко, чтобы думать, что единственные хорошие индейцы — это мертвые индейцы. , но я считаю, что девять из каждых 10 — да, и мне не хотелось бы вдаваться в подробности о десятом ».

Отношение Рузвельта к индейцам проявляется в его обращении с лидером апачей Джеронимо. Джеронимо родился в 1829 году. Первые три десятилетия своей жизни он прожил в мире и безопасности на своей родине апачей, на территории нынешних Нью-Мексико и Аризоны.Во второй половине XIX века он прославился во всем мире благодаря борьбе с правительствами Америки и Мексики в попытке сохранить часть юго-запада своего племени.

В 1858 году, в год рождения Рузвельта, Джеронимо присоединился к большой торговой группе, которая покинула горы Моголлон и вошла в Мексику. Когда он был в городе и вел дела, на его банду напали и убили в лагере. Среди погибших были жена Джеронимо, мать и трое маленьких детей. Позже он вспоминал: «Я не молился и не решался делать что-то конкретное, потому что у меня не было цели.Жизнь для него, как рассказывал Гилберт Кинг в журнале « Smithsonian », перешла от мира к состоянию бесконечной войны, закончившейся только после его захвата американскими войсками в 1886 году, примерно в то время, когда Рузвельт оплакивал территорию Дакоты.

Американский Запад начал с войны, но закончил парками.

Джеронимо был отправлен на восток и провел остаток своей жизни в плену, а земли его племени были уничтожены. Примерно в то же время детей коренных народов отправляли с родных мест в финансируемые государством школы-интернаты, отделяя от их семей и их культуры, чтобы они могли их интегрировать.Посещение иногда требовалось по закону, а иногда и по принуждению, но редко было строго добровольным. За то, что они говорили на родном языке, детей иногда избивали или клали в рот мыло. Из 112 детей апачей из группы Джеронимо, отправленных в Индийскую индустриальную школу Карлайла в Пенсильвании, 36 умерли — большинство из них, вероятно, от туберкулеза — и были похоронены там.

Из октябрьского выпуска 2020 года: «Моя промышленная работа», стихотворение, написанное в 1914 году анонимным студентом Индийской промышленной школы Карлайла.

Со своей стороны, Джеронимо время от времени выходил (под охраной), включая пребывание в 1904 году как часть «Деревни апачей» в церкви Св.Всемирная выставка Луи, где он играл роль дикаря. В 1905 году его и других лидеров туземцев пригласили принять участие в инаугурационном параде Рузвельта. Это был авторитет племенного лидера, в том числе Куана Паркер (команчи), оленьей шкуры Чарли (Юте), полый рогатый медведь (Брюле Лакота), американская лошадь (Оглала Лакота) и Литтл Плюм (Пиган Блэкфит). Они ехали на лошадях по Пенсильвания-авеню в регалиях, которые не полностью соответствовали традициям их отдельных племен. Америка любила и до сих пор любит, чтобы ее индейцы функционировали так же, как ее природа: они застыли во времени; вне истории; противоположность или, в лучшем случае, внешняя граница человечества и цивилизации.

Джеронимо впоследствии встретился с Рузвельтом. «Возьмите веревки из наших рук», — умолял он в отчаянном призыве разрешить вернуться вместе с другими заключенными апачей на свою родину. Рузвельт отказался, сказав ему: «Вы убили многих из моих людей; вы сожгли деревни ». Джеронимо начал жестикулировать и кричать, но его оборвали. Четыре года спустя он умер в плену в Форт Силл, Оклахома.

В 1903 году Рузвельт позволил себе увести себя на запад. В апреле того же года он отправился в путешествие на поезде протяженностью 14 000 миль, которое проехало через 24 штата и территории за девять недель.Он побывал в Йеллоустоне, Гранд-Каньоне и Калифорнии, где наслаждался трехдневным походом с Джоном Мьюром.

Слева вверху: Красное Облако ( сидящих, в центре ) и другие лидеры коренных американцев посетили президента Улисса С. Гранта в 1875 году, но не смогли убедить его соблюдать существующие договоры. Справа вверху: Вождь Нез Персе, около 1900 года.
Внизу слева : Джеронимо на Всемирной выставке в Сент-Луисе, 1904 год. Справа внизу: Джордж Жилетт ( слева ), председатель Совет по делам индейских племен Форт-Бертольд оплакивает более 150 000 акров резервации Форт-Бертольд в Северной Дакоте для строительства плотины и водохранилища Гарнизона.(Беттманн / Гетти; Де Ланси Гилл / Библиотека Конгресса; Сестры Герхард / Библиотека Конгресса; Уильям Чаплис / AP)

По пути Рузвельт выступал с речами — в Гранд-Каньоне; в Йеллоустоне, где он заложил краеугольный камень арки Рузвельта; рядом с секвойями в Санта-Крус. Он много говорил о величии природы. Что касается Гранд-Каньона: «Я хочу попросить вас сделать одну вещь в связи с ним в ваших собственных интересах и в интересах страны — сохранить это великое чудо природы в том виде, в каком оно есть сейчас … Я надеюсь, что у вас не будет любое здание, ни дачу, ни отель, ни что-нибудь еще, чтобы омрачить чудесное величие, возвышенность, великое одиночество и красоту каньона.И Йеллоустон: «Насколько я знаю, Йеллоустонский парк — это что-то абсолютно уникальное в мире … Схема его сохранения примечательна своей важной демократией … Этот парк был создан и теперь управляется для пользы и удовольствия люди.»

Рузвельт воплотил свои страсти в политику. За время своего пребывания в должности он создал 150 национальных лесов, 18 национальных памятников, пять национальных парков, четыре национальных заповедника и 51 птичий заповедник.

Подобно Джеронимо, Рузвельт достиг совершеннолетия во время поворотного 50-летнего периода, когда сопредельные Соединенные Штаты достигли своих окончательных размеров.Последний крупный вооруженный конфликт между коренным племенем и правительством США закончился в Вундед-Ни-Крик массовым убийством около 300 мужчин, женщин и детей из группы Миниконжу, принадлежавшей Пятнистому Лосю. Граница была отодвинута до Тихого океана, а затем исчезла, и поистине дикое пространство Америки — земля за пределами объятий «цивилизации» — было подчинено.

Американский Запад начал с войны, но закончил парками.

---

A. L. Kroeber, Культурные и природные территории коренных народов Северной Америки ; Британская энциклопедия; Бюро по делам индейцев

Вместо описания одного момента времени (например, «Вот как выглядели племенные границы до того, как Колумб достиг Америки»), эта карта приближает границы племен, которые европейские поселенцы записали, когда они пересекали границу — западная половина карты описывает более поздний период, чем восточная половина.

---

Нация MHA живет к северу и немного восточнее национального парка Теодора Рузвельта, но в совершенно иных обстоятельствах, чем люди в Медоре и вокруг нее. Снова и снова размер резервов MHA сокращался из-за федеральных указов и сделок по эксплуатации — с более чем 12 миллионов акров до менее чем 1 миллиона. Изъятия продолжались и в 20-м веке: во время строительства Гарнизонной плотины и водохранилища на реке Миссури в 1940-х и 1950-х годах до 80 процентов населения резервации были вынуждены переехать из плодородных речных дна, которые дали им жизни и определял их как людей на протяжении веков.

В 1860-х годах, задолго до того, как была построена плотина, MHA жило в основном в месте под названием «Деревня, похожая на рыболовный крючок», — сказал мне Ройс Янг Вольф, менеджер коллекций в новом культурном центре, который строит MHA. «Теперь все под озером, затоплено», — сказала она. Мы стояли на Oxbow Overlook внутри парка, глядя на реку Литл-Миссури, лениво вьющуюся через акры тополя и лужайки. «Они были самодостаточными», — сказала она. «В каждом селе был свой сад.Во многих семьях были священные хранители узелков ». Плотина была спланирована без каких-либо значимых консультаций с Министерством здравоохранения США; После того, как Инженерный корпус армии пригрозил конфисковать необходимую ему землю, сославшись на выдающиеся владения, у племен не было иного выбора, кроме как сесть за стол переговоров и в конечном итоге уступить территорию. К 1949 году они получили поселения на общую сумму всего 12,6 миллиона долларов за более чем 150 000 акров земли.

«Они переместили нас от места, где было много воды, туда, где ее не было», — сказал Молодой Волк.«Наше речное дно было самым плодородным во всем штате… Но когда нас затопило, мы переехали в районы с плохой почвой и без воды, и мы не могли поддерживать большие сады». Племенам было отказано в праве использовать землю на береговой линии водохранилища — для охоты, рыбной ловли или сбора растений.

В последние годы MHA находится во власти быстрых, жестоких и прибыльных предприятий по гидроразрыву. Когда я ехал на север от парка, я увидел шрамы на земле — трубы, газовые вентили и подушки гидроразрыва, усеивающие холмы.В 2014 году бывший председатель племени Текс Холл пообещал племенам «суверенитет по бочке», и он не ошибся: племена стали богаче, чем они были до первого Договора в Форт-Ларами. Но, поощряя и облегчая добычу нефти, они вступают в противоречие со своим культурным наследием и связью с землей.

Индейские народы, такие как MHA, находятся в трудном положении. Они пережили спонсируемые государством нападения на свои семьи, общины, землю и образ жизни.Их традиционные политические структуры и институты пострадали от патернализма Бюро по делам индейцев, которое контролирует родную землю, удерживая ее в доверительном управлении.

Слева вверху: Вайолет М. Шильдт, 85 лет, на фото на поместье ее семьи в резервации Черноногих. Справа вверху: Талисса, Аария и Маккенци Вагнер ( слева направо, ), стоящие перед горой Разделение, которая отделяет национальный парк Глейшер от резервации черноногих.Члены Нации Черноногих, Аария (12) и Маккенци (14) — сестры; Талисса (11) — их двоюродная сестра.
Внизу слева: Дуг Фицджеральд на ранчо своего деда в резервации Блэкфит. B справа: Майкл Фаст Буффало Хорс, традиционный художник и певец, в лагере Разочарование.

С одной стороны, мы суверенные государства со своими собственными законами и правоохранительными органами, судами и муниципальной инфраструктурой, все проистекающие из тех прав, которые нам удалось сохранить.Вопреки распространенному мифу, ни казино, ни право на игру не были «даны» племенам в виде жалости или признания долга перед нами. Индустрия казино — это современное выражение гражданского права на азартные игры, которое у нас было до появления белых людей, право, которое мы сохранили и которое было подтверждено Верховным судом.

Прочтите: Один из способов помочь коренным американцам: права собственности

С другой стороны, без сильной налоговой базы или большого объема торговли — заметными исключениями являются добывающие отрасли, азартные игры в казино и беспошлинная продажа сигарет — мы зависим от федеральных властей. поддержка образования, здравоохранения, инфраструктуры и нашего дальнейшего выживания.По словам главного судьи Джона Маршалла, мы являемся «внутренними зависимыми странами» и поэтому живем в постоянном напряжении.

американцев постепенно ассимилировались с нашими культурами, с нашим мировоззрением и с нашими способами соединения с природой.

У MHA была своя борьба — с безработицей, злоупотреблением психоактивными веществами, разрушительным браком с нефтегазовой отраслью и травмами поколений, нанесенными правительством США. Но племена — это гораздо больше, чем сумма их бед.MHA также активно защищает свое наследие и культуру. Культурный центр, который они строят, представляет собой ультрасовременное сооружение, служащее этим идеалам.

Центр интерпретации MHA находится на земле Инженерного корпуса армии, потому что эта земля находится рядом с рекой, которая так важна для истории MHA, сказала мне Дельфин Бейкер, директор Центра интерпретации. Я сразу узнал в ней свирепую и серьезную тетушку-туземку. Правительственные чиновники не хотели, чтобы племена владели этой землей, как она сухо заявила она — теперь племена арендуют ее, — из-за опасений, что племена возьмут под свой контроль права на отдых и не позволят членам, не принадлежащим к племени, иметь доступ. .«Племя никогда не заинтересовано в блокировании доступа. Но знаете, это страх ».

Заведение великолепно — вздымающиеся набережные и извилистые дорожки отражают холмы и луга племенной зоны MHA. Внутри находится частичная копия земной хижины, традиционного жилища трех племен и галерейное пространство, рассказывающее историю MHA. Центр интерпретации станет домом для сотен, если не тысяч артефактов, взятых у племен за долгие годы. И это будет не просто попытка показать и рассказать.Центр будет выращивать традиционные растения в саду на крыше. В кафе подадут традиционные блюда. Есть студия звукозаписи для сохранения языков племен и исследовательское пространство, где члены племени смогут проследить свою родословную. Для очень многих коренных жителей, которые были отделены от своих племен из-за вмешательства федеральных властей, восстановление связи — важная услуга, которую может предоставить центр. Было бы неправильно называть это центром интерпретации. Это больше похоже на культурный материнский корабль.

«Если вы потеряете свою культуру, вы потеряете свой суверенитет и свое племя», — сказал мне Бейкер.«И это то, против чего мы боремся».

Это не первая подобная драка. В ранний период резервации, трудное и беспокойное время, когда люди в деревне Как-а-рыболовный крючок пытались придумать новый образ жизни, отколовшаяся группа хотела охотиться и заниматься садоводством по старым общинным обычаям. Итак, они уехали, перебравшись за пределы резервации, примерно в 120 милях вверх по реке. «Эта группа стала известна как Хошга, и их возглавляли Ворона Муха Хай и Бобтейл Бык», — сказал мне Молодой Волк.«Когда они разошлись, они выступили против ассимиляции и христианства. Они оставались в стороне более 20 лет ». Они возродили обряды, песни и танцы. Они сохранили знания о местных растениях. По словам Молодого Волка, пока их не было, община в Деревне Рыбного Крюка пострадала от разделения на небольшие участки земли. Но Хошга «берегли наши традиции, пока их не было. И именно благодаря им сегодня у нас есть много наших традиций ».

В 1894 году правительство заставило Хошгу вернуться в резервацию.Молодой Волк сказал мне, что сначала к ним плохо относились многие из оставшихся членов MHA. На них смотрели как на отсталых и диких. Но теперь быть Хошгой — значит быть связанным с землей, традициями и духом сопротивления. Земля спасла хошга, и их возвращение на нее спасло их племя.

Пэт Шильдт на своем ранчо для бизонов в резервации Черноногих

Первым «человеком парка», которого я встретил во время поездки, был Грант Гейс, тогдашний старший рейнджер в Национальном парке Теодора Рузвельта (с тех пор он ушел на пенсию).Гейс высокий и широкоплечий, с грубым лицом и большими сильными руками. В парке он с 1998 года, когда начинал сезонным работником. «Как только я попал в Пейнтед Каньон… я влюбился в него, — сказал он мне, — и с тех пор [я] вроде бы здесь нахожусь».

Практически каждый человек, с которым я разговаривал в Службе парков, использовал слово любовь для описания парков, пейзажей и своей роли как защитников земли и ее посетителей. По моему опыту, это не то слово, которое большинство государственных служащих используют, говоря о своей работе.Я спросил Гейса о Тедди Рузвельте и его наследии. «Он твердо верил в землю, которую можно использовать по-разному, но в то же время пытался сохранить что-то для будущих поколений», — ответил Гейс. «Это кое-что говорит о его характере, когда он был в такой степени дальновидным». Он также признал недостатки Рузвельта и выразил поддержку отношениям сотрудничества между парками и соседними племенами.

Личные недостатки таких людей, как Рузвельт, до сих пор систематизированы в американской политике.Отсутствие доступа к земле — и отсутствие власти, которую он мог бы предоставить, — является причиной социальных недугов, от которых страдают многие коренные народы. Но, по крайней мере, в некоторых местах отношение американцев меняется. Политика в парках тоже меняется, хотя и медленно, но по частям.

Когда я был ребенком, и мои родители взяли меня и двух моих братьев и сестер в нашу первую поездку на Запад, в начале 80-х мы остановились в Теодоре Рузвельте, поле битвы Кастер (ныне Литтл-Бигхорн), Йеллоустоне и Гранд-Титоне.Индейцы почти не упоминались на вывесках, и я не помню, чтобы встречал каких-либо местных рейнджеров или даже ощущал, что мы существуем не в прошедшем времени Америки. Но после принятия Закона о защите могил коренных американцев и репатриации в 1990 году племена и парки (не говоря уже о музеях, галереях и частных коллекциях) сблизились в своих усилиях по сохранению мест и предметов коренных народов. У многих племен теперь есть офицеры по сохранению исторического наследия, которые работают с парками.

Само землепользование в парках тоже в некоторой степени меняется. Например, Служба парков упростила для коренных жителей сбор растений для традиционных целей, хотя обычно они сначала должны подать письменный запрос. А некоторые парки позволяют нам охотиться или ловить ловушку в пределах их границ.

Слева вверху: Эван Томпсон вырос в резервации Блэкфит. Адвокат, он занимается вопросами племенного суверенитета, гражданского судопроизводства и общей племенной защиты на Северо-Западе. Справа вверху: Симаррон Шильдт со своей трехлетней дочерью Рози Робертсон на территории своей семьи в резервации Черноногих.
Внизу слева: Стерлинг HolyWhiteMountain, преподаватель университета, работающий над сохранением родного языка черноногих; Внизу справа: Роберт Холл, также активно занимающийся сохранением языка, на фото у озера Ту-Медицина, одного из самых священных мест племени в Национальном парке Глейшер.

В некотором отношении наша эпоха возрождения коренных народов.Несмотря на все наши страдания, в Соединенных Штатах остается 574 признанных на федеральном уровне племени. Когда в конце XIX века были созданы первые национальные парки, в США осталось только около 250 000 коренных жителей. Сейчас по всей стране проживает более 5 миллионов коренных американцев, что примерно равно количеству американцев-евреев и на миллионы больше, чем количество американцев-мусульман.

Наше выживание имело значение не только для нас: поскольку попытки ассимилировать нас в значительной степени провалились, и мы остались в основном на своей родине, американцы постепенно ассимилировались с нашей культурой , с с нашим мировоззрением и с с нашими моделями связи с природой.В парках хранятся места, но они также подчеркивают и отдают приоритет определенному способу взаимодействия с землей. В мифическом прошлом страны дикая местность могла быть опасной средой, которую нужно было приручить, перепахать, вырубить. Но такое отношение к земле больше не в моде. Для многих американцев наши дикие просторы — утешение, убежище — действительно соборы. Америке удалось стать более индийской за последние 245 лет, а не наоборот.

Мне потребовалось несколько дней, чтобы добраться до Южного отряда Теодора Рузвельта.В отличие от более перегруженных парков, таких как Йеллоустон и Йосемити, Рузвельт настолько тих, что кажется секретом. Я начал с высоких, красных, пыльных холмов и спустился через серию промывок и высыхания речного дна. Я остро чувствовал, как далеко я путешествую во времени с каждым шагом. Тропа шла мимо окаменевших пней болота, которому миллионы лет, и выходила на травянистую равнину, где ветер пронизывал траву, эхинацею, астру и золотарник. Я проходил мимо скал, где племена могли когда-то выпускать топчущихся бизонов, заставляя их падать на твердую землю внизу.

На следующий день после прогулки я позавтракал с Венди Росс, смотрителем парка, в столовой Теодора в отеле Rough Riders. Я спросил ее, должны ли коренные жители иметь возможность использовать парк иначе, чем некоренные, учитывая наше более длительное владение землей, которая изначально была частью племенной родины MHA. Почему, спросил я, министерство здравоохранения не может охотиться на бизонов в парке? Росс сказал, что это что-то вроде скользкой дороги. Если бы в парке разрешили коренным народам охотиться на бизонов, остальные жители Северной Дакоты пришли бы в ярость, и, что еще более тревожно, усилия охотничьих групп по открытию парков по всей стране для спортивной охоты были бы весьма поощрены.

«Проблема, — сказал Росс, — в том, что« нет протоколов »на национальном уровне, и, следовательно, возникает большая путаница. «Здесь, в Рузвельте, я сказал всем своим сотрудникам: мы впускаем всех, кто говорит, что они приходят с церемониальными или духовными целями». Я не сомневаюсь, что это правда. Росс кажется хорошим лидером и союзником племен, живущих рядом с Рузвельтом. Она говорила о возмещении ущерба, о «предоставлении того, что вы можете, людям, которые раньше использовали эту территорию все время, а затем о распространении этого на другие коренные народы».Она посещала собрания племен. Суперинтенданты, такие как Росс, меняют парки, чтобы лучше соответствовать потребностям коренных народов, но они могут сделать очень мало. Пока возмещение является частичным, спонтанным и незначительным — всегда подлежит отмене.

Коренным народам нужен постоянный, беспрепятственный доступ к нашей родине — для того, чтобы укрепить нас и наши общины, а также устранить часть ущерба, нанесенного предыдущими столетиями. Быть коренным — это не столько предрасположенность или наличие определенного количества крови, протекающей по венам, сколько практика, вокруг которой строятся семьи и племена.Для члена племен шошони-баннок покупка бургера из бизонов в Whole Foods может удовлетворить их потребности в калориях, но возможность охотиться и собирать бизонов в соответствии с их духовными и культурными обычаями питает их культуру и сообщество. Родная жизнь уменьшилась, когда наша земля исчезла из-под наших ног, и еще больше уменьшилась, когда способ, которым мы получаем доступ к «общественным» землям, определяется правительством.

Сохранение этих величественных мест для будущих поколений, конечно, имеет решающее значение, и коренные американцы понимают это так же глубоко, как и все остальные.Но если отбросить на мгновение интересы коренных американцев — и несмотря на упорный труд и добрую волю многих сотрудников парков, — парки обнаруживают тревожные признаки бесхозяйственности. Близорукие решения, казалось, множились, и некоторые охраняемые природные пространства превратились в политические футбольные мячи. Национальный монумент «Медвежьи уши» на юго-востоке штата Юта был подписан президентом Бараком Обамой до того, как он покинул свой пост. Год спустя президент Дональд Трамп уменьшил количество Bears Ears на 85 процентов, с 1,4 миллиона акров до чуть более 200000.Этот шаг оставил археологические и священные места во власти горных работ и автомобилей. И хотя администрация Байдена, скорее всего, отменит это, возможно, довольно скоро, это не сулит ничего хорошего на будущее.

Хотя Министерство внутренних дел скоро получит пользу от руководства Деб Хааланд, которая недавно стала первым секретарем кабинета коренных американцев, в последние годы ему, как правило, не хватало инноваций. Как написал Джефф Рух, директор некоммерческой организации Public Employees for Environmental Responsibility, «большинство парков просто« Xerox продвигают »старые планы, корректируя их по ходу дела.«Большая часть этого делается без свежих взглядов на сохранение, развитие и доступ.

Национальные парки увядают в результате перенаселенности, потери среды обитания и того, что Рух называет «дефицитом науки». Несмотря на то, что посещаемость увеличилась, количество сотрудников парка сократилось, равно как и влияние ученых из Службы парков. По оценке Руха, Служба парков не выглядит как защитная рука могущественного правительства, отстаивающего его «лучшую идею».

Парки существовали 149 лет и сделали достойную работу по сохранению прошлого.Но неясно, насколько сегодняшняя модель заботы и опеки лучше всего отвечает потребностям земли, коренных жителей или населения в целом. Неясно и то, что нынешняя система в достаточной мере обеспечит будущее парков. Это то, в чем индийцы хороши: двигаться вперед, неся с собой прошлое. Возможно, мы сможем наметить лучший путь вперед.

Ранчо семьи Раттлер в резервации Черноногих, с видом на горы национального парка Глейшер

Все 85 миллионов акров территорий национальных парков должны быть переданы консорциуму признанных на федеральном уровне племен в Соединенных Штатах.(Исключение составляют некоторые районы, находящиеся в ведении Службы национальных парков, такие как Национальная аллея.) Общая площадь не полностью компенсировала бы Закон об общих земельных участках, который отнял у нас 90 миллионов акров, но он гарантировал бы, что мы имеют беспрепятственный доступ к нашим племенам. И это восстановило бы достоинство, которое по праву принадлежало нам. Доверие к управлению самыми драгоценными ландшафтами Америки было бы очень значимой формой реституции. Наряду с чувством благоговения, которое испытывают американцы, созерцая бог-рок Йосемити и другие подобные места, мы могли черпать вдохновение в том, что поступали правильно друг с другом.

Передача этих земель под коллективный контроль туземцев будет хорошо не только для туземцев, но и для парков. В дополнение к нашему глубокому и неизменному почитанию диких пространств, племена имеют долгую историю управления широко рассредоточенными владениями и имеют дело со слоями бюрократии. Многие резервации отмечены шахматной доской: большие участки земли резервации разбросаны и отделены друг от друга. И большая часть земли в пределах границ резервации принадлежит ряду различных интересов — частным, неплеменным гражданам; корпорации; состояния; федеральное правительство — это племенное руководство уравновешивает и соглашается.Благодаря упорной практике — и перед лицом многовековой правовой, политической и физической борьбы — индийские общины стали знатоками искусства управления. И у племен есть с трудом заработанное понимание того, каким образом земля дает возможность людям, которых она поддерживает.

Передача парков племенам защитит их от партизан в Вашингтоне. И передача должна быть предметом обязывающих соглашений, гарантирующих стандарты сохранения, которые, по крайней мере, столь же строги, как те, которые действуют сегодня в парковой системе, чтобы экологическое здоровье парков сохранялось — и улучшалось — на долгое время.Федеральное правительство должно продолжать оказывать некоторую финансовую поддержку для обслуживания парков, чтобы снизить плату за посетителей, а племена продолжат предоставлять универсальный доступ в парки на неограниченный срок. Байкеры и малыши, модели из Instagram и Тони Хок — все будут приветствоваться. Мы будем управлять этими прекрасными местами не только для себя, но и для всех американцев.

Прецедент такого перевода уже есть. Коренные народы Австралии и Новой Зеландии теперь контролируют некоторые из наиболее значительных природных достопримечательностей этих стран.Например: Улуру, ранее называвшаяся Айерс-Рок, была переведена в Анангу несколько десятилетий назад. Благодаря закону, принятому в 1976 году, почти половина Северной территории Австралии была возвращена коренным народам. В 2017 году маори Новой Зеландии получили большую роль в сохранении реки Уонгануи на Северном острове Новой Зеландии. Посетители по-прежнему могут посещать ее, как и раньше, но маори теперь имеют больше контроля над использованием реки.

В Америке тоже есть прецедент такого рода переводов.В 1880 году Франция начала работы над Панамским каналом, который Соединенные Штаты взяли на себя в 1904 году. Теодор Рузвельт (он продолжает появляться) хотел довести это до конца, и поэтому он заключил сделку с панамскими националистами, в соответствии с которой США получили канал в обмен на помощь в свержении колумбийского правительства. Но в 1977 году президент Панамы Джимми Картер и генерал Омар Торрихос подписали соглашение, в котором предусматривается передача контроля над каналом Панаме. Каналом совместно управляли две страны до 1999 года, когда контроль полностью и окончательно перешел к Панаме.Это случается не часто, но Соединенные Штаты вернули вещи.

В 1914 году историк Фредерик Джексон Тернер утверждал, что американская демократия была создана на границе. Именно там уникальная американская смесь эгалитаризма, опоры на собственные силы и индивидуализма объединилась, чтобы сформировать нацию и ее характер. «Американская демократия, — сказал он, — родилась из мечты любого теоретика… Она возникла из американского леса и набирала новую силу каждый раз, когда касалась новых рубежей.

Тернер был почти прав. Нас делала не столько граница, сколько сама земля, земля, которая всегда была родиной, но также стала американской. Национальные парки — это самое близкое для Америки место к священным землям, и, как древняя граница, они могут помочь восстановить нашу демократию. Это больше, чем просто «лучшая идея» Америки, парки — это лучшее в Америке, жемчужина ее ландшафта. Пора их вернуть коренным народам Америки.

Jaune Quick-to-See Smith | Художественный музей университета

РАБОТА И ХУДОЖНИК

Автор: Smith, Jaune Quick-to-See

Название / Дата: Среда обитания не только для дикой природы , 1997.

Описание работы:

Этот трафаретный принт состоит из трех отдельных цветных слоев: синего, красного и черного. Синие изображения размещены на текстурированном, более светло-синем фоне обзора ландшафта, включая рисунки, относящиеся к Старому Западу, такие как фургоны, простые дома, окруженные птицами, деревьями, листьями и эмблемой коренных американцев со стороны света. Красный слой накладывается на весь пейзаж с контурным профилем лошади.Третий слой состоит из черного текста в верхней и нижней частях композиции: Посмотрите, прежде чем ссылаться. идёт по диагонали от головы лошади и Habitat Isn’t Just for Wildlife обрамлено рамкой внизу в центре композиции.

В произведении рассматриваются отношения между землей и жизнью, которая на ней населяет. Пейзаж помогает выделить пространство, которое разделяет вся жизнь, помещая людей, их строения и естественную среду обитания вокруг него в единый контекст.Текст также обращается к этому, делая акцент на обычном разделении человека и природы в западном мышлении, прося зрителя пересмотреть эти отношения. Существует озабоченность по поводу этнографической и исторической дистанции, которую мы помещаем в природу и культуру коренных американцев. Как индейский активист, Жон Квик-то-Смит использует лошадь, чтобы представить напряжение, которое западная культура оказала на землях и обществах коренных народов.

Биография художника:

Jaune Quick-to-See Смит родился в Св.Иезуитская миссия Игнатия в резервации Конфедерации Салиш и Кутенай в 1940 году. Ее отец был опытным дрессировщиком лошадей и торговцем, с которым она и ее сестра жили после того, как их мать бросила их, когда ей было два года. В основном они были бедными и сопровождали отца в его поездках, проводя часть своей жизни в приемных семьях. Она является членом Нации Плоскоголовых и потомком французских предков кри и шошонов. Она вошла в контакт с племенем после того, как стала успешной художницей в 1970-х годах.Она познакомилась с искусством в государственной школе в детстве и получила степень бакалавра художественного образования в Государственном колледже Фрамингема в Массачусетсе в 1976 году и степень магистра в Университете Нью-Мексико в 1980 году.

Смит часто занимается образовательными проектами, организацией творческих коллективов, курированием выставок, а также чтением лекций, панелей, бесед и семинаров. Она считает себя художником и культурным деятелем, ее работы часто носят политический характер и затрагивают вопросы взаимоотношений между землей и ее обитателями.Основное внимание в ее работах уделяется обитаемым пейзажам с использованием коллажей, рисунков и других средств, создающих тактильные и сложные поверхности, вдохновленные работами современных художников, таких как Пабло Пикассо, Пол Киль и Роберт Раушенберг. Она часто пытается поставить под сомнение наши исторические предположения, задавая вопросы о том, что такое искусство коренных американцев и как должно выглядеть, смешивая культурные символы из народных культурных традиций и традиций коренных народов, создавая противоречие между навязываемыми представлениями о верованиях коренных народов.

ФАКТЫ

Подпись: Подписанные имя и фамилия, Джона Смит, карандашом, не включая ее родное имя, в правом нижнем углу изображения.

Дата и размер: 1997 г .; Полный размер бумаги: 31 ¼ ”x 23 ¼” Печать: 24 ”x 16 ″

Средний: Шелкотрафарет

Регистрационный номер и дата приобретения: учетный номер: 2000.02.02b Дата : 2000

Состояние: отличное

Провенанс и выставки: UNK

В раме или плоско: В раме

Текущее местонахождение: Это произведение является частью постоянной коллекции картинной галереи Государственного университета Нью-Мексико.

Библиография:

— Берло, Джанет Кэтрин и Рут Б. Филлипс, «Север», в Native North

Американское искусство (Нью-Йорк: Oxford University Press, 2015), 165-205.

— Ред. Лоуренса Эббота, «Жон Квик-увидеть Смит», в Я стою в центре

Хорошо: Интервью с индейскими художниками (Линкольн: Университет Небраски, 1994) 209-232.

Репродукции : Н / Д

Исследовал: Саул Рамирес, 24 ноября 2016 г.

Перейти к основному содержанию Поиск

Поиск

• Где угодно

Быстрый поиск в любом месте

Поиск Поиск

Расширенный поиск

• Войти | регистр

Пропустить основную навигацию Закрыть меню ящика Открыть меню ящика Домой

• Подписка / продление
  • Учреждения
  • Индивидуальные подписки
  • Индивидуальные продления
• Библиотекари
  • Платежи
  , тарифы, заказы Пакет для Чикаго
  • Полный цикл и охват содержимого
  • Файлы KBART и RSS-каналы
  • Разрешения и перепечатки
  • Инициатива для развивающихся стран Чикаго
  • Даты отправки и претензии
  • Часто задаваемые вопросы библиотекарей
• Агенты
  910 и платежи
  • Полный пакет Chicago
  • Полный охват и содержание
  • Даты отправки и претензии
  • Часто задаваемые вопросы агента
• Партнеры по издательству
  • О нас
  • Публикуйте с нами
  • Недавно приобретенные журналы
  tners
• Новости прессы
  • Подпишитесь на уведомления eTOC
  • Пресс-релизы
  • Медиа

• Книги издательства Чикагского университета
• Распределительный центр в Чикаго
• Чикагский университет

• Положения и условия
• Заявление о публикационной этике
• Уведомление о конфиденциальности
• Доступность Chicago Journals
• Доступность университета

• Следуйте за нами на facebook
• Следуйте за нами в Twitter

• Свяжитесь с нами
• Медиа и рекламные запросы
• Открытый доступ в Чикаго

• Следуйте за нами на facebook
• Следуйте за нами в Twitter

Карандаш Розы | Знакомство с Lewis & Clark ®

Возвышенное в природе

Первое прилагательное, которое пришло в голову Льюису, когда он увидел Грейт-Фолс в Миссури, было.. . возвышенный. Он «поспешил вниз с холма … чтобы взглянуть на это величественное зрелище». Возвышенность не была качеством, присущим сцене перед ним, но была переживанием его разума, самосознательным осознанием окружающей его дикости, вызывающим трепет и удивление и вдохновляющим сильные чувства самореализации. Было неизбежно, что он продолжил резюмировать свои чувства, сославшись на имя, которое к середине восемнадцатого века стало синонимом возвышенного, Сальваторе Роза (1615–1673). ¹

Роза была итальянским художником, чьи пейзажи и морские пейзажи сделали его известным еще при жизни. Его офорты — или работы подражателей и фальшивомонетчиков — воспроизведенные в журналах, газетах и ​​книгах по всей Европе и в цивилизованной Северной Америке, долго после его смерти пользовались его именем и его работами в народном восхищении. ² При простом упоминании имени Розы читатели Льюиса, начиная с Джефферсона и ниже, могли вызвать в своем воображении свои собственные совершенные картины Большого водопада реки Миссури.

Грот Розы с каскадами (вверху) — вымышленная сцена, воплощающая некоторые элементы возвышенности. Он может служить нам каталогом основных элементов возвышенности в природе. Час либо середина утра, либо середина дня. В теплом сияющем солнечном свете двое смутно узнаваемых посетителей, привлеченные к головокружительной грани амфитеатра грохотом и плеском падающей воды, восхищаются его ужасающим величием. Далеко внизу трое обычных людей (мы можем судить по тому, как они одеты) удовлетворенно беседуют, не обращая внимания на окружающее их романтическое величие.Они чувствуют себя непринужденно в прохладной, едкой, мшистой тени рядом с гниющим стволом дерева и остатками разрушенной каменной стены, из которых видно, что давно умерший житель однажды украсил это место своего рода «улучшением». В самом деле, вместе взятые человеческие фигуры дают лишь меру пропорций и смысла сцены.

Даже когда Льюис думал о Розе, художники его собственного поколения — Эжен Делакруа (1798-1863) во Франции и Ж.М.У. Тернер (1775–1851) в Англии — начали закладывать основы эпохи романтизма, с более страстными и менее гомоцентрическими взглядами на дикую природу.Человеческие существа в своих представлениях, если они присутствуют, по сути являются сценической одеждой, часто жертвами высших сил природы. В 1820-х и 30-х годах множество молодых путешествующих художников и художников-иммигрантов маршировали по американскому Западу, привлеченные романтикой индийской культуры и обширными панорамными видами. Среди них были Тициан Пил, Сэмюэл Сеймур, Джордж Кэтлин, Карл Бодмер, Джон Микс Стэнли, Пол Кейн, Сет Истман, Альфред Джейкоб Миллер и Густав Сохон.

По непонятным причинам имя Сальваторе Роза сегодня отсутствует почти во всех книгах по истории искусства.

«карандаш Сальваторе Розы»

А теперь поставьте себя на место Меривезер Льюис в июне 1805 года. Вы первый американец европейского происхождения, попавший в это окружение. У вас, как и у него, был такой опыт раньше — великолепный восход солнца прохладным утром; лучезарный закат, окрасивший убывающие облака в красный цвет после штормового дня; вибрирующая радуга; зубчатая горная вершина на фоне ясного голубого неба; глубокий тенистый каньон в жаркой пустыне. Само ваше существо было наполнено трепетом, который нельзя было описать словами.

Вот где Льюис стоял, мучительно потеряв дар речи, перед той впечатляющей сценой. Как он мог дать остальному миру хоть какое-то «смутное представление» о сцене, которая наполняла его «таким удовольствием и изумлением». Ему могло служить только искусство.

Было бы легко, если бы он был столь же красноречивым поэтом, как Джеймс Томсон (1700-1748) — «перо Томпсона» было метафорой его гения. Он мог бы выразить ее величие, если бы был таким же великим художником, работающим над сырой природой, как итальянский мастер Сальваторе Роза (1615–1673), чей «карандаш» олицетворял его мастерство в своем искусстве.

Ты, я? Когда природа бросает вызов нашему языку, мы тянемся к нашим камерам и записываем изображение в пикселях. (Но см. Обсуждение А.Э. Мэтьюса различий между фотографией и изображением сцены в природе.) Лучшее, что мог сделать Льюис, — это нарисовать свой собственный набросок (теперь утерянный) по дороге домой в июле 1806 года.

Позвольте мне освободить вас от вашего естественного мнения, что инструментом Розы, должно быть, был знакомый графитовый карандаш — небольшой стержень, сделанный не из свинца, а из графита, смешанного с глиной, который вставлялся в гильзу из кедра или другого дерева и заострялся до тонкий момент.Прототипы графитового карандаша впервые появились в Англии в 16 веке, но пишущий инструмент без чернил, каким мы его знаем, был изобретен во Франции в 1795 году и постепенно завоевал популярность в первой четверти 19 века, в конечном итоге став обычным явлением в России. Америка, хотя большая часть производства по-прежнему производилась в Европе. Николас Биддл использовал один из них вместе с пером и чернилами при подготовке своего пересказа капитанских журналов, опубликованного в 1814 году.

В списке припасов экспедиции нет ни одного упоминания о грифельных карандашах, ни каких-либо свидетельств в журналах о том, что Льюис неофициально купил их в Филадельфии.Однако он заказал резинку у аптекаря Гиллеспи. Также известный как «индия-каучук», это был стандартный ластик для удаления ошибок, сделанных карандашом. ³ Скорее всего, у них был запас карандашей.

С другой стороны, по крайней мере за 500 лет до экспедиции Льюиса и Кларка слово карандаш обычно обозначало разновидность кисти. Определение карандаша как существительного Ноа Вебстера, опубликованное в его «Сводном словаре английского языка » в 1806 году (год, когда экспедиция вернулась домой), означает просто «инструмент для рисования и рисования».«Живопись была важным ключевым словом; Вебстер также определил карандаш как переходный глагол, означающий« рисовать ». Двадцать два года спустя он расширил свое первоначальное определение в своем Американском словаре английского языка (1828):« Маленький кисть, используемая художниками для нанесения красок. Подходящие карандаши делаются из тонких волос или щетины, как у верблюдов, барсуков или белок, или из лебяжьего пуха, заключенного в перо. Карандаши большего размера, сделанные из свиной щетины, называются кистями.«Первоначальное определение старого существительного« карандаш »преобладало в более или менее сжатой форме до издания 1913 года« Пересмотренного несокращенного словаря Вебстера ».

Во времена Льюиса и Кларка действительно существовали так называемые «грифельные карандаши» разного дизайна и качества, в основном сделанные в Англии, Франции и Германии, а также несколько в Америке. ⁴

---

1. Лучшее обсуждение концепции возвышенного и ролей Сальваторе Розы и Джеймса Томсона в его истории содержится в книге Альберта Фуртвенглера Acts of Discovery: Visions of America in the Lewis and Clark Journals (Urbana: University of Illinois Press, 1993), Глава вторая, «The American Sublime», особенно.страницы 35-36

2. Травление — это метод нанесения изображения на металлическую пластину, обычно из меди, путем нанесения на нее кислотостойкого «травильного грунта», состоящего из пчелиного воска, битума и смолы, через который рисунок прорисовывается острым инструментом. Затем пластина окрашивается азотной кислотой, которая разъедает поверхность пластины, на которой был удален травильный грунт. После смывания кислоты и растворения остатков травильного грунта на пластину наносят чернила и стирают, оставляя чернила в протравленных канавках.Когда влажная бумага нажимается на пластину, рисунок отпечатывается на бумаге. Первым великим мастером медиума был немного старше современник Розы, Рембрандт ван Рейн (1609-69).

3. Ошибки, связанные с пером и чернилами, были устранены путем соскабливания чернил — как еще это можно назвать? — перочинным ножом, который представлял собой карманный нож с единственным лезвием размером с лезвие Leatherman® Micra. ™.

4. После многих лет экспериментов, проведенных изобретателями в Англии, Франции и Германии, полуметалл графит заменил свинец как наиболее практичное вещество для производства новых карандашей. Англия лидирует после открытия большого месторождения чистого графита. в Борроудейле, в северном Озерном крае.В 1793 году война прервала импорт Франции английских карандашей и в течение двух лет привела к изобретению Николя-Жаком Конте нового способа соединения графита и глины для получения еще более качественного пишущего вещества. Тем временем американцы продолжали импортировать старые стандартные английские карандаши, чтобы удовлетворить растущий рынок пишущих инструментов без чернил, в то время как американские изобретатели неустанно трудились над взломом тщательно охраняемой французской формулы или изобретали новое собственное вещество. Первым американцем, добившимся заметного успеха в этих усилиях, был краснодеревщик из Конкорда по имени Уильям Манро (1778-1861) в 1812 году.Генри Петроски, Карандаш: история дизайна и обстоятельств (Нью-Йорк: Альфред А. Кнопф, 1998), 70-72; Глава 8 «В Америке».

Карандаш – бумага на коже электроника | PNAS

Значение

Накладная электроника обычно изготавливается путем нанесения рисунка на обычные неорганические материалы, новые органические материалы или новые наноматериалы на гибких полимерных подложках. Следовательно, современная электроника на коже обычно страдает от дорогих исходных материалов, дорогостоящих производственных мощностей, сложных производственных процессов и ограниченной возможности одноразового использования.Используя широко доступные карандаши и бумагу в качестве инструментов, мы разработали ряд экономичных и одноразовых электронных устройств на коже, от биофизических датчиков и биохимических датчиков пота до термостимуляторов, сборщиков энергии влажности и трансдермальных систем доставки лекарств. Также демонстрируются антенны на основе карандаша и бумаги, двумерные и трехмерные схемы и реконфигурируемые конструкции. Включенные устройства могут найти широкое применение, особенно в средах с ограниченными ресурсами и в сфере домашнего здравоохранения, благодаря их дешевым ресурсам, удобству в эксплуатации, экономии времени при изготовлении и множеству потенциальных конструкций.

Abstract

Карандаши и бумага повсеместно используются в нашем обществе и широко используются для письма и рисования, поскольку они просты в использовании, дешевы, широко доступны и одноразовые. Тем не менее, их применение для мониторинга состояния здоровья и вмешательств, связанных с кожей, все еще недостаточно изучено. Здесь мы сообщаем о различных электронных устройствах на основе карандаша и бумаги, в том числе биофизических (температура, биопотенциал) сенсоров, биохимических сенсорах пота (pH, мочевая кислота, глюкоза), термостимуляторах и сборщиках энергии влажности.Среди этих устройств нарисованные карандашом графитовые узоры (или в сочетании с другими соединениями) служат проводящими следами и чувствительными электродами, а офисная бумага для копий работает как гибкие поддерживающие подложки. Включенные устройства могут выполнять в реальном времени, непрерывный и высокоточный мониторинг ряда жизненно важных биофизических и биохимических сигналов от человеческого тела, включая температуру кожи, электрокардиограммы, электромиограммы, альфа, бета и тета-ритмы, мгновенную частоту сердечных сокращений, дыхательные пути. скорости и pH пота, мочевой кислоты и глюкозы, а также выполнять запрограммированные тепловые стимуляции.Примечательно, что качество записанных сигналов сопоставимо с характеристиками, измеренными традиционными методами. Кроме того, сборщики энергии влажности готовятся путем создания градиентного распределения кислородсодержащих групп на офисной бумаге между нарисованными карандашом электродами. Одно моноблочное устройство (0,87 см ² ) может генерировать постоянное напряжение до 480 мВ в течение более 2 часов из-за влажности окружающей среды. Кроме того, в качестве примера химического вмешательства на коже разработана автономная ионтофоретическая трансдермальная система доставки лекарств с автономным питанием.Кроме того, исследуются антенны на основе карандаша и бумаги, двумерные (2D) и трехмерные (3D) схемы со светодиодами (LED) и батареями, реконфигурируемая сборка и биоразлагаемая электроника (на основе водорастворимой бумаги). .

Электроника на коже, также называемая эпидермальной электроникой или электроникой, взаимодействующей с кожей, продемонстрировала множество многообещающих приложений в здравоохранении, человеко-машинных интерфейсах, виртуальной и дополненной реальности, среди многих других (1⇓⇓⇓⇓⇓ ⇓⇓⇓ – 10).В настоящее время электроника на коже обычно изготавливается путем моделирования обычных неорганических электронных материалов (например, меди, золота, кремния), новых органических электронных материалов [например, поли (3,4-этилендиокситиофен) полистиролсульфонат, поли (3-гексилтиофен)] или новые наноматериалы (например, графен, углеродные нанотрубки, серебряные нанопроволоки) на механически податливых полимерных несущих подложках (например, силиконовые эластомеры, полиимид, полиэтилентерефталат) (1⇓⇓⇓⇓⇓⇓⇓⇓ – 10). Следовательно, современная электроника на коже часто страдает от дорогих исходных материалов, дорогостоящих производственных мощностей, сложных производственных процессов и ограниченной возможности одноразового использования.Например, хорошо зарекомендовавшие себя процедуры изготовления электроники на коже обычно связаны с нанесением покрытия центрифугированием, фотолитографией, вакуумным напылением и сухим / влажным травлением, которые являются сложными, трудоемкими и дорогими. Технологии печати, основанные на решениях, могут обеспечить простое и масштабируемое изготовление гибких устройств, но обычно страдают от дорогостоящего оборудования, утомительных усилий при составлении чернил и сложных процессов послепечатной обработки (11, 12). Кроме того, большинству полимерных подложек, используемых в электронике на коже, требуются сотни лет для разложения в естественных условиях.Принимая во внимание, что электронику на коже следует использовать одноразово, чтобы минимизировать риск заражения, ее широкое внедрение в нашу повседневную жизнь в будущем приведет к значительному скоплению электронных отходов. Стоит отметить, что появление физически непостоянной и пригодной для вторичной переработки биоэлектроники может решить проблемы загрязнения окружающей среды (13, 14). Однако их потенциал ослабляется дорогими материалами-прекурсорами, дорогостоящими производственными мощностями и сложными производственными процессами.

Бумага имеет историю более 2000 лет и широко используется в нашей повседневной жизни — от упаковки до печати и отображения информации.Бумага обычно изготавливается из натуральных целлюлозных волокон и может полностью разложиться в течение 6 недель. Кроме того, бумага является одним из самых недорогих материалов (0,1 цента дм ^-2 ) по сравнению с полимерными подложками, такими как полиэтилентерефталат (≈2 цента дм ^-2 ) и полиимид (≈30 центов дм ^-2 ). (15). Кроме того, их высокая гибкость и воздухопроницаемость могут принести пользу их применению в электронике на коже. Карандаши были изобретены в 16 веке и использовались для письма и рисования.Грифель для карандашей состоит из тонкого графита с различными добавками, по которым карандаши классифицируются по категориям «H» и «B». H и B обозначают жесткость и черноту соответственно. Частицы графита стираются из-за трения между грифелем карандаша и грубой и пористой бумажной основой в цикле письма, когда проводящие чешуйки графита переносятся на бумагу. Несмотря на недавний прогресс в их применении в суперконденсаторах и тензодатчиках (16, 17), электронные устройства на основе карандаша и бумаги, которые могут прилипать к человеческому телу на длительный срок, регистрируют жизненно важные биофизические и биохимические сигналы в высоком разрешении. По-прежнему отсутствует мода на верность, сбор энергии из окружающей влажности и запрограммированное физическое и химическое вмешательство.

В этой работе мы исследуем карандашный рисунок различных биоэлектронных устройств на обычно используемой офисной бумаге с коммерческими карандашами 9B. Здесь нарисованные карандашом графитовые узоры (или в сочетании с другими соединениями) работают как проводящие дорожки и чувствительные электроды, а бумага служит гибкими поддерживающими подложками, а также основными материалами для сборщиков энергии окружающей влажности. Кроме того, небольшое количество адгезивных материалов (Silbione RT Gel 4717 A / B; Elkem Silicones; весовое соотношение силбиона и бумаги: ∼5: 100) наносится распылением на оголенные участки электроники на коже карандашом и бумагой. улучшить адгезию кожи к устройству.Примеры прототипов устройств включают датчики температуры, электрофизиологические (т. Е. Биопотенциальные) датчики, электрохимические датчики пота, элементы для нагрева джоулей и устройства сбора энергии влажности окружающей среды, которые могут 1) записывать разнообразную жизненно важную биофизическую информацию от тел [включая температуру кожи, электрокардиограммы (ЭКГ), электромиограммы (ЭМГ), альфа-, бета- и тета-ритмы, мгновенная частота сердечных сокращений и частота дыхания] в режиме реального времени, непрерывно и с высокой точностью, а также обеспечивают запрограммированную тепловую стимуляцию; 2) in situ проанализировать три подтвержденных концепции биомаркера пота, включая pH, мочевую кислоту (UA) и глюкозу, с высокой чувствительностью и селективностью; и 3) генерировать постоянное напряжение до 480 мВ на единицу (0.87 см ² ) более 2 ч. Кроме того, в качестве примера химических вмешательств на коже разработана автономная трансдермальная система доставки лекарств. Кроме того, исследуются антенны на основе карандаша и бумаги, схемы 2D / 3D со светодиодами и батареями, биоразлагаемая электроника (на основе водорастворимой бумаги) и реконфигурируемая сборка. Изготовление и характеристика подробно описаны в SI Приложение , Методы .

Результаты

Карандашный рисунок электроники на коже на бумаге.

Грифель карандаша обычно состоит из графита, глины и воска. Высокое содержание графита позволяет рисовать на бумаге рисунки с высокой электропроводностью. Здесь карандаш для набросков 9B с содержанием графита ∼93% по массе используется для рисования различных биоэлектронных устройств на коже на бумаге для офисных копий (толщиной ∼100 мкм; Staples Inc; рис. 1 A ). На рис. 1 B представлено типичное оптическое изображение изготовленных на коже биоэлектронных устройств, включая датчики температуры, электрофизиологические датчики, электрохимические датчики пота и сборщики энергии влажности, которые имеют открытую сетку, похожую на змею.Аналогичные схемы устройства датчиков температуры могут также использоваться в качестве джоулевых нагревательных элементов. Изображения, полученные с помощью сканирующего электронного микроскопа (СЭМ), показывают, что графитовые материалы успешно переносятся с грифеля карандаша на грубую и пористую целлюлозную бумажную основу, где четко наблюдается граница (Рис. A и B ). Сила сдвига и отслаивания в процессе прямой вытяжки создает многослойные графитовые материалы с большим количеством структур с открытыми краями из-за их анизотропных механических свойств.Рамановский спектр графита, нарисованного карандашом на бумаге, показывает характерный спектр с тремя основными пиками с центрами 1332, 1582 и 2691 см ^-1 , которые можно отнести к полосам D, G и 2D, соответственно (рис. 1 D). ) (18). Полоса G обусловлена ​​плоской модой E _2g , которая возникает из-за растяжения связи C – C, в то время как полосы D и D ‘могут быть отнесены к дефектам на краях графита. Электропроводность графитовых материалов, нарисованных карандашом на бумаге, систематически исследуется с помощью рисования с ортогональной линейкой в ​​течение ряда циклов.Как показано на рис. 1 E , сопротивление листа графита, нарисованного карандашом, обратно коррелирует с циклами записи, увеличиваясь от ∼10 кОм sq ⁻¹ в первом цикле до ∼160 Ω sq ⁻¹ в конце 15 цикл. В этом исследовании было использовано 15 циклов записи для изготовления накожных устройств с толщиной графитовых слоев ∼6 мкм ( SI Приложение , рис. S1 C ). Кроме того, рисунки, нарисованные карандашами 9B, демонстрируют лучшую электропроводность, чем рисунки, нарисованные другими, в основном из-за более высокого содержания в них графита ( SI Приложение , рис.S2).

Рис. 1.

Карандашный рисунок накожной электроники на бумаге. ( A ) Концептуальные иллюстрации нанесения электроники на коже на бумаге карандашом 9B. ( B ) Фотография карандашной бумаги на коже электроники. ( C ) СЭМ-изображения нарисованного карандашом графита на бумаге. Стрелками обозначены многослойные структуры и края графитовых чешуек. ( D ) Рамановский спектр графита, нарисованного карандашом на бумаге. ( E ) Вариации сопротивления листа графита, нарисованного карандашом на бумаге, в зависимости от циклов записи.Планки погрешностей представляют собой стандартные отклонения трех отдельных образцов. ( F ) Схема планарной дипольной антенны на основе многослойной структуры нарисованного карандашом графита и бумаги. ( G ) Спектры отражения (S ₁₁ ) для дипольной антенны на основе карандаша и бумаги с разным количеством наложенных слоев (средняя полоса 5G). ( H и I ) Смоделированные 3D ( H ) и смоделированные и измеренные 2D ( I ) диаграммы направленности для дипольной антенны на основе карандаша и бумаги (12 слоев), работающей на 2.3 ГГц. В G и I сплошные и пунктирные линии представляют результаты измерения и моделирования соответственно. ( Дж и K ) Изменения электрического сопротивления графита, нарисованного карандашом, в зависимости от радиуса изгиба ( Дж, ) и деформации растяжения ( K ). ( L ) Испытания на отслаивание и адгезию чистой бумаги (синий) и бумаги с нанесенным распылением силбионом (красный) на предплечье человека-добровольца, свидетельствующие о значительном увеличении адгезии после покрытия силбионом.Размер выборки 1,5 × 4 см ² . ( M ) Пропускание водяного пара (WVT) чистой бумаги (синий) и бумаги с покрытием Silbione (красный) в зависимости от прошедшего времени.

Высокая электрическая проводимость следов, нарисованных карандашом на офисной бумаге, делает их хорошо подходящими для различных электронных устройств на коже (например, биофизических и биохимических датчиков, сборщиков энергии влажности, антенн, межсоединений). Чтобы проиллюстрировать их возможное использование в приложениях радиочастотной (RF) и беспроводной связи, мы применили метод рисования карандашом для создания низкопрофильной планарной дипольной антенны на бумажной подложке для офисных копий (рис.1 F — I и SI Приложение , рис. S3). Полуволновые дипольные антенны с центральным питанием и всенаправленной диаграммой направленности широко используются для радиопередачи и приема (19). На рис. 1 F показана схема антенны этого типа с дипольными плечами, образованными несколькими слоями графита, нарисованного карандашом на бумаге. Синфазные переменные токи, индуцированные на дипольных плечах, создают ненаправленную диаграмму направленности в дальней зоне (фраунгофера).Интуитивно понятно, что увеличение количества уложенных друг на друга слоев карандаша и бумаги может уменьшить сопротивление листа, тем самым увеличивая эффективность излучения и реальное усиление РЧ антенн ( SI Приложение , рис. S3). На рис.1 G представлен коэффициент отражения (S ₁₁ ) для полуволновых дипольных антенн, состоящих из 1, 5 и 12 слоев (см. Приложение SI , рис. S3 C для изготовленной антенны на бумажная подложка). Мы обнаружили, что результаты измерений хорошо согласуются с результатами моделирования, что указывает на то, что увеличение количества слоев графита, нарисованного карандашом на бумаге, может улучшить условие согласования импеданса за счет уменьшения сопротивления потерь антенны (которое связано с эффективным сопротивлением листа). ).При использовании 12 слоев нарисованного карандашом графита на бумаге полоса пропускания -10 дБ 0,77 ГГц может быть достигнута на частоте 2,3 ГГц (диапазон 4G LTE и Bluetooth). На рис. 1 H и I представлены смоделированные и измеренные диаграммы направленности на частоте 2,3 ГГц для 12-слойной антенны на основе карандаша и бумаги. Мы обнаружили хорошее согласие между численным моделированием и экспериментальными результатами, показывающее, что максимальное реализованное усиление составляет ∼ −1,63 дБи. Это значение немного ниже, чем у идеального полуволнового диполя из идеального проводника (2.15 дБи), но сравнимо с теми, которые были измерены для современных гибких диполей, сделанных из проводящих полимеров (20), металлов, отпечатанных струйной печатью (21), и тонкопленочного металла (22). Наконец, мы должны отметить, что реализованное усиление может быть дополнительно улучшено путем наложения большего количества слоев карандаша и бумаги. Согласно результатам нашего моделирования, реализуемое усиление 0,80 дБи может быть достигнуто путем наложения 25 слоев карандаша и бумаги. Этот простой и недорогой производственный метод может открыть возможности для разработки гибкой и одноразовой РЧ-электроники (например,g., метки радиочастотной идентификации (RFID) и Интернета вещей (IoT)). Кроме того, как показано в Приложении SI , рис. S4 и Movie S1, нарисованные карандашом межсоединения на бумаге для офисных копий могут интегрироваться с коммерческими электронными компонентами (например, светодиодами, батареями) как в 2D, так и в 3D схемах. Эти результаты, вместе с результатами биоэлектронных датчиков и сборщиков энергии влажности, которые описываются ниже, указывают на возможность разработки целых носимых систем на основе карандаша и бумаги, которые стоит изучить в будущем.

Кроме того, змеевидная схема с открытой сеткой была принята для изготовления биоэлектронных устройств, показанных на рис. 1 B , главным образом потому, что электрические характеристики таких структур менее подвержены механическим деформациям. Например, только небольшое изменение сопротивления (~ 20%) наблюдалось при радиусе изгиба 1,5 мм (рис. 1 J ). Кроме того, мы применяем разрезы киригами (23), чтобы преодолеть изначально плохую растяжимость бумаги ( SI Приложение , рис. S5).При разрезании киригами электрическое сопротивление нарисованных карандашом змеевидных графитовых рисунков не претерпевает заметных изменений при деформации растяжения до ~ 150% (рис. 1 K ). Более того, после 1000 циклов испытаний на изгиб (радиус изгиба: 6 мм) и испытаний на одноосное растяжение (деформация при растяжении: 100%) наблюдались изменения сопротивления только на ∼8 и ∼0,1% соответственно ( SI Приложение , рис. S6). . Такие превосходные электромеханические характеристики достаточны для широкого спектра применений в области биоэлектроники на коже, учитывая относительно небольшие естественные деформации кожи человека (изгиб:> ∼140 мм для груди и> ∼50 мм для стопы; растяжение: до 50–80%) (10, 24).Кроме того, обычно используемые бумаги для офисных копий не липкие и не могут плотно контактировать с кожей, что чрезвычайно важно для долговременной и точной регистрации жизненно важных физиологических сигналов от человеческого тела. Чтобы преодолеть этот недостаток, мы наносим распылением силбион, который является биосовместимым и имеет низкий модуль упругости (~ 3,0 кПа), на оголенные участки электронных устройств на коже, чтобы улучшить их липкость. Как показано на Рис. 1 L , следовое количество покрытия Silbione может значительно улучшить липкость получаемых электронных устройств на коже.Измеренная сила адгезии от предплечья человека-добровольца увеличивается с ∼0,01 до ∼0,85 Н после покрытия Silbione. Здесь весовое соотношение Silbione, покрытого распылением, и бумаги составляет ~ 5: 100. Включенные липкие накладки карандаш – бумага на коже могут оставаться на теле человека более 3 дней. Кроме того, для электронных устройств на коже желательна высокая воздухопроницаемость, которая может ускорить испарение пота с кожи, минимизировать накопление пота и облегчить воспалительные реакции (25–27). Как показано на рис.1 M , после покрытия Silbione бумага все еще демонстрирует приличную скорость пропускания водяного пара (2137 г ⁻² день ⁻¹ ), что значительно выше, чем у кожи человека (204 gm ⁻² ⋅день ⁻¹ ) (28).Оптимальное количество покрытого распылением Silbione получается на основе компромисса между липкостью и воздухопроницаемостью ( SI Приложение , рис. S7). Здесь Силбион используется для улучшения адгезии к коже обычно используемых офисных копировальных бумаг. Примечательно, что наши результаты также демонстрируют, что карандаши можно использовать для непосредственного рисования высококачественных биоэлектронных устройств на коммерчески доступной клейкой бумаге без необходимости дополнительного покрытия Silbione для дальнейшего упрощения процесса изготовления. Более подробная информация представлена ​​в следующих разделах.

Оценка на теле биофизических датчиков и термостимуляторов, наносимых на кожу карандашом и бумагой.

Непрерывный и точный мониторинг температуры кожи и электрофизиологических сигналов может облегчить понимание меняющегося физиологического состояния человека и уровней стресса (1, 29). Датчик температуры на коже, нанесенный карандашом и бумагой, состоит из нарисованного карандашом графитового проводящего следа с отрицательным температурным коэффициентом (-0,36% ° C ^-1 ), откалиброванного с помощью термопары ( SI Приложение , рис.S8). Включенные устройства демонстрируют быструю электрическую реакцию на изменения температуры и могут хорошо работать в физиологическом температурном диапазоне (рис. 2 A ). Электрическое сопротивление датчика температуры уменьшилось на ~ 1% сразу после контакта с предплечьем человека-добровольца и полностью вернулось к своему исходному значению после снятия с предплечья добровольца (рис. 2 B ). Подобная компоновка устройства также может использоваться в качестве нагревательного элемента на коже, который полезен для биомедицинского лечения (например,г., заживление ран). На рис. 2 C представлены температурно-временные профили джоулевых нагревательных элементов на коже карандаш-бумага при различных приложенных напряжениях. Температура резко возрастает от комнатной до ∼125 ° C в течение 30 с при приложении напряжения 40 В из-за высокой теплопроводности графита. Рис. 2 D демонстрирует, что включенные устройства могут поддерживать стабильную тепловую стимуляцию даже при сгибании и разгибании запястья человека. Кроме того, SI Приложение , рис.S9 демонстрирует, что нарисованные карандашом джоулевые нагреватели на бумаге могут служить основой для обеспечения реверсивной сборки с электротермическим запуском, что может открыть возможности для исследований и применения методов карандаш на бумаге в реконфигурируемых и реагирующих устройствах, трехмерных функциональных устройствах и мягкой робототехнике ( 30).

Рис. 2.

Оценка на теле биофизических сенсоров и термостимуляторов, наносимых на кожу карандашом и бумагой. ( A и B ) Динамические электрические отклики датчика температуры на коже карандашом и бумагой на плитке с различными фиксированными температурами ( A, ) и при контакте и удалении с кожи человека ( B ).( C ) Температурно-временные профили джоулева нагревательного элемента на коже карандаш – бумага на коже при приложенных напряжениях 10, 20, 30 и 40 В. ( D ) Изображения, полученные с помощью инфракрасной камеры, карандаш – бумага на коже. -кожный джоул-нагревательный элемент, ламинированный на запястье человека-добровольца с приложенным напряжением 15 В. ( E ) Сопротивление поверхности раздела кожа-электрод графитовых электродов, нарисованных карандашом, и обычных электродов Ag / AgCl, измеренных от предплечье человека-добровольца. ( F ) Длительная запись ЭКГ грудной клетки человека-добровольца с использованием электрофизиологического датчика на коже карандашом и бумагой, что свидетельствует о высокой стабильности.( G ) Динамические амплитудные ответы пиков R в сигналах ЭКГ, когда доброволец задерживал дыхание на ~ 25 с. ( H ) Частота дыхания определяется вариациями амплитуды пика R в G и визуальным подсчетом врачом. ( I ) Сравнение мгновенных значений частоты сердечных сокращений, определенных по интервалам пиков от R до R в сигналах ЭКГ, записанных с помощью сенсоров на коже с карандашом и бумагой и обычных электродов Ag / AgCl. ( J ) ЭМГ-сигналы, зарегистрированные с предплечья человека-добровольца с помощью датчика на коже карандаш-бумага.

Электрофизиологический датчик на коже состоит из нарисованных карандашом эталонного, заземляющего и измерительного электродов. На рис. 2 E показано, что контактное сопротивление кожа – устройство электрофизиологических электродов, нарисованных карандашом, составляет ∼40 кОм при 100 Гц, что сравнимо с обычными гелевыми электродами из серебра / хлорида серебра (Ag / AgCl) (∼37 кОм при 100 Гц). . Увеличенный сигнал ЭКГ указывает на различимые зубцы P, комплекс QRS и зубцы T ( SI Приложение , рис. S10 A ). Как показано в приложении SI , рис.S10 B , отношение сигнал / шум (SNR) сигналов ЭКГ, записанных с помощью электрофизиологических датчиков карандаш-бумага на коже, составляет ∼30 дБ, что сравнимо с результатами, измеренными с помощью электродов Ag / AgCl (∼32 дБ ). Рис. 2 F и SI Приложение , Рис. S11 показывают, что электрофизиологические датчики на коже, нанесенные карандашом и бумагой, могут измерять ЭКГ грудной клетки человека непрерывно и с высокой точностью. Отношение сигнал / шум записанных сигналов ЭКГ до и после непрерывного измерения в течение 24 часов составляет 30.9 и 32,6 дБ соответственно, что свидетельствует о высокой стабильности. SI Приложение , рис. S12 демонстрирует сигналы ЭКГ, записанные 20 случайно выбранными устройствами из груди добровольца (со средним значением SNR 33,2 дБ и SD 3,4 дБ), демонстрируя высокую воспроизводимость. Кроме того, частоту дыхания можно определить по записанным сигналам ЭКГ путем анализа изменений внутригрудного импеданса, вызванных дыханием человека (31). В частности, амплитуда пика R в комплексе QRS уменьшается по мере увеличения внутригрудного импеданса во время вдоха, в то время как она увеличивается по мере его уменьшения во время выдоха, и при задержке дыхания не наблюдается явного изменения амплитуды (рис.2 G и SI Приложение , рис. S13). Извлеченные частоты дыхания хорошо совпадают с данными, полученными при визуальном подсчете (рис. 2 H ). Между тем, мгновенную частоту сердечных сокращений (содержащую информацию о частоте сердечных сокращений и вариациях сердечного ритма) можно определить по интервалам R-R сигналов ЭКГ, записанных с помощью электрофизиологических датчиков на коже, нанесенных карандашом и бумагой, которые хорошо согласуются с результатами. извлеченные из сигналов ЭКГ, измеренных с помощью электродов Ag / AgCl (рис.2 I ). Кроме того, Рис. 2 J и SI Приложение , Рис. S14 демонстрируют, что ЭМГ-сигналы с SNR ~ 30 дБ могут быть получены от предплечья (сгибателя лучевой мышцы запястья) человека-добровольца с помощью карандаша-бумаги на бумаге. -кожные электрофизиологические сенсоры, количественно сопоставимые с данными, записанными с помощью электродов Ag / AgCl (∼32 дБ). Запись ЭМГ в реальном времени полезна в человеко-машинном интерфейсе (25). Примечательно, что электрофизиологические датчики на коже, основанные на широко используемых офисных копировальных бумагах, остаются стабильными и надежными при сильном потоотделении кожи ( SI Приложение , рис.S15) и даже после прямой инфузии воды ( SI Приложение , рис. S16).

Кроме того, высококачественные электрофизиологические датчики могут быть нарисованы карандашами непосредственно на коммерческой клейкой бумаге (водорастворимая бумага Aquasol для этой демонстрации) без необходимости покрытия Silbione для дальнейшего упрощения процессов производства ( SI Приложение , рис. S17). Интересно, что нарисованные карандашом биоэлектронные устройства на водорастворимой бумаге являются биоразлагаемыми и могут быстро растворяться в воде (Movie S2).Также полученные устройства можно переносить на пышные тела человека после растворения водорастворимых бумажных подложек. Нарисованные карандашом устройства без подложки могут по-прежнему записывать электрофизиологические сигналы с высокой точностью от человеческих тел ( SI Приложение , рис. S18).

Мониторинг мозговой деятельности с помощью записи электроэнцефалограммы в реальном времени.

Непрерывный мониторинг мозговой деятельности с помощью высокоточной записи электроэнцефалограммы (ЭЭГ) в реальном времени имеет решающее значение для изучения когнитивного поведения, а также может дать представление о различных неврологических расстройствах и утомляемости человека (32–34).Церебральную активность можно разделить на пять частотных диапазонов: дельта-волна (0-4 Гц), тета-волна (4-8 Гц), альфа-волна (8-12 Гц), бета-волна (12-40 Гц) и гамма-волна ( > 40 Гц) (35). Каждая полоса частот связана с разными психическими состояниями. Например, высокочастотные бета-волны малой амплитуды часто наблюдаются во время интенсивных, сложных психических состояний с повышенным вниманием (36). Электрофизиологические датчики на коже карандаш-бумага могут использоваться для мониторинга мозговой активности посредством записи ЭЭГ в реальном времени, когда люди находятся в различных психических состояниях (рис.3 А ). Во время тестирования испытуемого просили сначала закрыть глаза, затем открыть глаза и поддерживать состояние сумерек (то есть состояние сновидения без осознания окружающей обстановки) и, наконец, выполнить сложные математические вычисления. Каждое психическое состояние сохранялось в течение 90 секунд, и между каждым состоянием делался 5-минутный перерыв. Зарегистрированные сигналы ЭЭГ выявляют интенсивную высокочастотную мозговую деятельность во время математических расчетов и сильную низкочастотную мозговую деятельность при закрытых глазах и в сумеречном состоянии (рис.3 В ). Быстрое преобразование Фурье (БПФ) было дополнительно применено для анализа записанных сигналов ЭЭГ (рис. 3 C ), показывая четкую альфа-волну (∼10 Гц) для закрытых глаз, тета-волну (∼6.5 Гц) для сумеречного состояния и бета-сигнал. волна (∼28 Гц) для математических расчетов. Частотно-частотные спектрограммы записанных сигналов ЭЭГ демонстрируют четкие различия в интенсивности сигналов в трех психических состояниях (Рис. 3 D и SI Приложение , Рис. S19).

Рис. 3.

Мониторинг мозговой деятельности с помощью записи ЭЭГ в реальном времени.( A и B ) Схема ( A ) и записанные сигналы ЭЭГ ( B ) с использованием электрофизиологических датчиков на коже, нанесенных карандашом и бумагой, когда доброволец-человек находился в трех психических состояниях. ( C ) Частотные распределения сигналов ЭЭГ, обработанные методом БПФ, в B . ( D ) Частотно-временные спектрограммы сигналов ЭЭГ в бета-диапазоне (13–38 Гц) в трех психических состояниях ( Левый : закрытые глаза; Средний : сумеречное состояние; Правый : математический расчет), показывающий значительно более высокая интенсивность сигнала при математических вычислениях.

Характеристика и оценка биохимических сенсоров, наносимых на кожу на основе карандаша и бумаги, и их оценка на теле.

Биохимический анализ потоотделения in situ вместе с измерением биофизических сигналов в реальном времени может дать динамическую и полную картину состояния здоровья человека (3, 6, 37). В качестве примеров подтверждения концепции мы разработали сенсоры pH пота, UA и глюкозы на основе карандаша и бумаги (рис. 4 и приложение SI, приложение , рис. S20 – S25). Рис.4 A и SI Приложение , Рис.S20 представляет собой схематические иллюстрации и механизмы работы биохимических сенсоров пота, наносимых на кожу на основе карандаша и бумаги. Датчики pH состоят из нарисованных карандашом графитовых рабочих электродов с покрытием из полианилина (PANi) и графитовых эталонных электродов с покрытием Ag / AgCl, нарисованных карандашом, которые используются для регистрации динамических откликов потенциалов холостого хода (OCP) при различных уровнях pH. . Датчики pH калибруются в стандартных буферных растворах и показывают стабильные сигналы от pH 3 до 10 (рис. 4 B ).Включенные датчики pH надежны при непрерывном использовании при различных уровнях pH и имеют среднюю чувствительность 35 мВ / декаду (рис. 4 C ). Датчики UA состоят из рабочего, эталонного и противоэлектродов, которые можно использовать для измерения концентрации UA методом дифференциальной импульсной вольтамперометрии (DPV). Пики тока датчиков UA в сигналах DPV приписываются селективному окислению UA при ∼0,3 В (рис. 4 D ). Датчик UA на основе карандаша и бумаги демонстрирует хорошую линейную зависимость с высокой чувствительностью ~ 21.9 нА мкМ ^-1 в диапазоне 0-600 мкМ (рис. 4 E ) и высокая селективность по сравнению с другими аналитами интерференционного пота (рис. 4 F ), включая глюкозу (Glu), лактат (LA) , и аскорбиновая кислота (АК). Амперометрический датчик глюкозы состоит из нарисованных карандашом графитовых рабочих электродов, функционализированных наночастицами золота (AuNP), берлинской синей и глюкозооксидазы (GOx), а также нарисованных карандашом графитовых электродов сравнения, покрытых чернилами Ag / AgCl. Датчики глюкозы показывают динамический отклик тока в диапазоне концентраций глюкозы от 0–90 до 90–600 мкМ, показывая линейные зависимости между током и концентрацией глюкозы с чувствительностью 1.64 и 3,04 нА мкМ ^-1 , соответственно (рис.4 G и H и SI Приложение , рис. S21). Включенный датчик глюкозы показывает незначительные изменения сигнала с добавлением различных интерференционных биомаркеров (AA, LA, UA), демонстрируя хорошую селективность (рис. 4 I ). Датчики пота на основе карандаша и бумаги воспроизводимы и стабильны ( SI Приложение , рис. S22 и S23). Кроме того, было исследовано влияние физиологических изменений pH и температуры на сенсоры глюкозы и УК, которые представлены в приложении SI , рис.S24 и S25. Примечательно, что биохимические сенсоры пота на основе карандаша и бумаги демонстрируют сравнимые характеристики с сенсорами, изготовленными из современных углеродных материалов (38, 39) с точки зрения чувствительности и селективности.

Рис. 4.

Характеристики и анализ потоотделения карандашно-бумажных сенсоров pH, UA и глюкозы. ( A ) Схематические иллюстрации биохимических датчиков пота на основе карандаша и бумаги для измерения in situ pH, UA и глюкозы в поте. CE: противоэлектрод; МЭ: рабочий электрод; RE: электрод сравнения.( B ) Динамические реакции ОСР на изменения pH. ( C ) Градуировочный график датчика pH. ( D и E ) DPV-ответы ( D ) и калибровочный график ( E ) сенсора UA в диапазоне концентраций 0–600 мкМ в 0,1 М фосфатном буферном растворе (pH 7,2). ( F ) Тест селективности датчика UA. ( G и H ) Динамические текущие реакции на изменения концентрации глюкозы ( G ) и калибровочный график ( H ) датчика глюкозы.( I ) Тест селективности сенсора глюкозы. ( J ) Сравнение данных, измеренных с помощью биохимических сенсоров на основе карандаша и бумаги, и результатов, полученных с помощью традиционных методов. ( K ) Динамическое изменение концентрации UA, зарегистрированное сенсорами UA на основе карандаша и бумаги, до и после диеты, богатой пуринами, в течение 9-часового периода.

Чтобы еще больше продемонстрировать возможности сенсоров пота на основе карандашей и бумаги, мы приложили устройства ко лбу одного добровольца для анализа пота в реальном времени.Кроме того, образцы сырого пота были собраны и проанализированы с использованием обычных методов. Здесь глюкоза, pH и UA были проанализированы с помощью высокоэффективной жидкостной хроматографии (ВЭЖХ), коммерческого pH-метра и коммерческих наборов для колориметрического анализа (38), соответственно. Как показано на рис. 4 J , данные, полученные с помощью сенсоров пота на основе карандаша и бумаги с человеческих тел после сильного потоотделения, хорошо согласуются с результатами, полученными с использованием этих традиционных подходов. Непрерывный мониторинг концентрации УК в организме до и после диеты, богатой пуринами (300 г консервированных сардин для этого исследования) в течение 9 часов, представлен на рис.4 K , что еще раз демонстрирует возможности карандашно-бумажных биохимических сенсоров пота для непрерывного анализа пота на месте.

Характеристика накопителей энергии окружающей влажности на основе карандаша и бумаги и разработка автономной системы трансдермальной доставки лекарств через кожу.

Крайне желательно разработать устройства для сбора энергии на коже, чтобы сделать носимые биомедицинские системы с автономным питанием. В этом исследовании изучаются энергоуборочные комбайны на основе карандаша и бумаги, которые могут вырабатывать электричество за счет влажности окружающей среды.Здесь процесс влаго-электрической поляризации (40) был использован для создания градиента кислородсодержащих групп (например, гидроксильных групп, карбоксильных групп) на составляющих целлюлозных волокнах офисных копировальных бумаг между нарисованными карандашом встречно-штыревыми графитовыми электродами (рис. 5 A и SI Приложение , рис. S26 и S27). Кислородсодержащие группы могут поглощать молекулы воды из окружающей среды и создавать градиент концентрации ионов водорода за счет эффекта гидролиза. Впоследствии диффузия ионов водорода, вызванная градиентом концентрации, может генерировать электричество.Как рентгеновская фотоэлектронная спектроскопия (XPS), так и анализ энергодисперсионной рентгеновской спектроскопии (EDS) с линейным сканированием демонстрируют существование градиентного распределения кислородсодержащих групп на поляризованных офисных копировальных бумагах (рис. 5 B и C и SI Приложение , рис. S28). В частности, спектр XPS показывает, что от катода до анода пик C-C явно ослабляется, тогда как пики C-O и C = O становятся сильнее. И спектр EDS показывает, что атомное отношение O / C увеличилось с 0.75 (около катода) до 0,92 (около анода).

Рис. 5.

Характеристика собирателей энергии влажности на основе карандаша и бумаги и демонстрация автономных систем трансдермальной доставки лекарств через кожу. ( A ) Схематические изображения сборщиков энергии влажности, обеспечиваемые созданием градиента кислородсодержащих групп на целлюлозной бумаге между нарисованными карандашом графитовыми электродами с помощью процесса влаго-электрической поляризации. ( B ) Спектры C 1s XPS с высоким разрешением поляризованной целлюлозной бумаги рядом с катодом ( слева, ) и анодом ( справа, ), которые можно деконволютировать на три подпика, представляющих C – C, C = O , и связи C – O соответственно.( C ) Линейное сканирование EDS поляризованной целлюлозной бумаги между двумя нарисованными карандашом графитовыми электродами, показывающее повышенное атомное отношение кислорода от катода к аноду. ( D ) Динамические характеристики напряжения холостого хода комбайнов для сбора энергии при относительной влажности ~ 95% в зависимости от прошедшего времени. ( E ) Соотношение выходного напряжения и влажности окружающей среды. ( F ) Выходные напряжения и выходные токи комбайнов, подключенных к внешним резисторам с разным сопротивлением.( Врезка ) Схема схемы, использованная для тестирования. ( G ) Электрические характеристики агрегатов комбайна, соединенных последовательно (красный) и параллельно (зеленый). ( H ) Динамические реакции выходного напряжения на прерывистые и периодические изменения влажности, демонстрирующие высокую циклическую стабильность и способность к самозаряду. ( I ) Выходные напряжения 10 случайно выбранных устройств со средним значением 478,6 мВ и стандартным отклонением 27,7 мВ, демонстрируя высокую воспроизводимость. ( J ) Схема автономной системы трансдермальной доставки лекарственных средств через кожу.( K ) Флуоресцентные изображения поперечных сечений шкур свиней без ( слева ) и с ( справа ) ионтофореза. (Масштабные линейки, 200 мкм.)

Включенный сборщик энергии (эффективная площадь устройства: ∼0,87 см ² ) может генерировать устойчивое напряжение холостого хода (В _— ) до ∼480 мВ в течение более чем 2 h при относительной влажности ~ 95% (рис. 5 D ), что указывает на сопоставимые характеристики с недавно разработанными сборщиками энергии влажности, изготовленными из современных функциональных материалов (например,г., оксид графена, полиэлектролитная мембрана) (40, 41). Рис. 5 E показывает, что пиковое выходное напряжение положительно коррелирует с влажностью окружающей среды, главным образом потому, что более высокая влажность может привести к увеличению количества носителей и снижению ионного сопротивления. На рис. 5 F показаны реакции выходного напряжения и тока сборщиков энергии на нагрузки внешнего резистора с различным сопротивлением, показывая пиковое выходное напряжение ∼480 мВ с внешним резистором 10 МОм и пиковым выходным током ∼8. мкА с внешним резистором 10 Ом ( SI Приложение , рис.S29). Кроме того, выходное напряжение и ток можно легко увеличить, подключив несколько блоков сбора энергии последовательно или параллельно (рис. 5 G ). Например, пятиблочное устройство может обеспечивать пиковое напряжение холостого хода ~ 2,1 В последовательно и пиковый ток короткого замыкания ~ 32 мкА параллельно, демонстрируя возможности для различных биомедицинских приложений. Кроме того, рис. 5 H указывает на то, что накопители энергии влажности на основе бумаги и карандашей можно использовать многократно, поскольку генерируемое напряжение может быть восстановлено посредством процессов самоподзарядки.Кроме того, включенные сборщики энергии обладают высокой воспроизводимостью (рис. 5 I и SI Приложение , рис. S30). Чтобы продемонстрировать возможности сборщиков энергии на основе бумаги на основе карандаша и кожи, мы разрабатываем испытательный образец. -концепция автономной ионтофоретической трансдермальной системы доставки лекарств (рис. 5 J ). Здесь гидрогель на основе полоксамера 407 используется в качестве носителя лекарственного средства, а катионный краситель родамин B используется в качестве модельного лекарственного средства. Трансдермальная доставка лекарств продемонстрирована на шкурах свиней.В исследовании устройство, объединенное с восемью блоками сбора энергии, включенными параллельно, использовалось для обеспечения электричеством стимуляции для ионтофореза при относительной влажности ~ 95%. Как показано на флуоресцентных изображениях на фиг. 5 K , модельное лекарство было успешно перенесено из гидрогеля в кожу свиньи вдоль направления тока через процесс ионтофореза.

Заключение

Таким образом, мы сообщаем о производстве и оценке разнообразных биоэлектронных устройств на основе карандаша и бумаги, взаимодействующих с кожей, от биофизических датчиков и биохимических датчиков пота до термостимуляторов, сборщиков энергии влажности окружающей среды и трансдермальных лекарств. -системы доставки.Включенные устройства могут записывать широкий спектр жизненно важных физиологических сигналов от человеческих тел с высокой точностью и непрерывно, вырабатывать постоянное электричество из окружающей влажности и проводить физические (термическая стимуляция) и химические (трансдермальная доставка лекарств) воздействия на кожу. запрограммированным образом. Также исследуются антенны на основе карандаша и бумаги, 2D и 3D схемы с коммерческими светодиодами и батареями, биоразлагаемые устройства и реконфигурируемая сборка. Эти всесторонние демонстрации появляющихся на коже носимых устройств не только предоставят эту древнюю и обычную пару инструментов (т.е., карандаши и бумага) бодрость и жизнеспособность, но также может расширить влияние кожного мониторинга здоровья человека и вмешательств в целом. Стоит отметить, что методы на основе карандаша и бумаги не могут обеспечить такое же высокое разрешение рисунка, как другие передовые методы изготовления (такие как фотолитография и печать на растворе), но могут работать как ценные дополнения к современным методам изготовления рисунков на бумаге. кожные электронные устройства. Например, накожные устройства на основе карандаша и бумаги могут служить в качестве пропагандистских и вдохновляющих материалов для образовательных и учебных целей, а также могут найти широкое применение в средах с ограниченными ресурсами и персонализированном медицинском обслуживании, ориентированном на дом, благодаря их дешевым ресурсам. удобное управление, экономия времени на изготовление и множество потенциальных дизайнов.

Методы

Подробные сведения о материалах, изготовлении и характеристиках устройств на основе карандаша и бумаги приведены в Приложении SI . Кратко говоря о регистрации сигнала, электрофизиологические сигналы были измерены на основе трехэлектродной схемы с помощью PowerLab T26 (AD Instruments), где измерялась разность потенциалов между регистрирующим электродом и электродом сравнения. Заземляющий электрод обеспечивал точку нулевого потенциала для определения разности потенциалов между записывающим электродом и электродом сравнения.Изменения сопротивления датчика температуры измеряли с помощью измерителя LCR (IM3523, HIOKI). Электрохимические характеристики были проведены на электрохимической станции (CHI660E, CH Instruments, Inc.). Для измерения pH регистрировались динамические отклики OCP между рабочим электродом и электродом сравнения Ag / AgCl при различных уровнях pH. Датчики UA оценивали по пиковым токам окисления при 0,3 В (по сравнению с электродом сравнения Ag / AgCl) с использованием метода DPV. Для определения уровня глюкозы использовалась хроноамперометрия, которая дает кривую зависимости тока (I) от времени (t) при постоянном потенциале -0.05 В (по сравнению с электродом сравнения Ag / AgCl), и различные токи были получены при разных концентрациях глюкозы. Выходные напряжения и токи сборщиков энергии влажности имеют противоположный знак и были измерены с помощью цифрового измерителя источника (2604B, Keithley Instruments Inc.). Их абсолютные значения используются в данном исследовании.

Эксперименты на людях.

Оценка устройств на коже на теле пяти добровольцев была проведена с одобрения Институционального наблюдательного совета Университета Миссури-Колумбия (номер проекта: 2010272).Все люди дали письменное и информированное согласие перед участием в исследованиях.

Доступность данных и материалов.

Все данные, необходимые для оценки выводов в статье, представлены в документе SI Приложение и в фильмах S1 и S2.

Благодарности

З.Ю. благодарит за поддержку стартовый фонд Университета Миссури-Колумбия. P.-Y.C. благодарит за поддержку NSF Grant ECCS 1

0: КАРЬЕРА. G.H. выражает благодарность Управлению научных исследований ВВС США за поддержку в рамках гранта AF 9550-18-1-0342 с менеджером программы доктором Дж.Бюнг-Лип (Лес) Ли. S.D. выражает признательность за поддержку со стороны NIH в рамках грантов R01NS069726 и R01NS094539.

Сноски

• Авторы: Y.X., G.Z. и Z.Y. спланированное исследование; Y.X., G.Z., L.Z., Q.F., Z.Z., Z.C., F.A., Y.C., Y.L., P.G., S.D., G.H., P.-Y.C. и Q.C. проведенное исследование; Y.X., G.Z., и L.Z. проанализированные данные; и Y.X., G.Z., и Z.Y. написал газету.

• Авторы заявляют об отсутствии конкурирующей заинтересованности.

• Эта статья представляет собой прямое представление PNAS.J.M.T. Приглашенный редактор по приглашению редакционной коллегии.

• Эта статья содержит вспомогательную информацию в Интернете по адресу https://www.