Лучшие работы Всероссийского конкурса моделирования и рисования пластилином «Мы рисуем пластилином разноцветные картины!» | Центр гражданских и молодежных инициатив
Кудряшов П. ГКОУ «Шарьинская школа — интернат» Костромской области. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: »Жил был пес». Руководитель: Дресвянина Е.В.
Прошка З. ГБПОУ «Новороссийский медицинский колледж» министерства здравоохранения Краснодарского края. Номинация: Cвободная тема. Работа: Викинг. Руководитель: Колерова О.В.
Стороженко К. и мама Стороженко Ю.В. МАДОУ детский сад «Страна чудес» детский сад №15. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: Серый зайка на лужайке. Руководители: Панчук Е.А.,Гевел Л.А.
Смотрин З. МАОУ СОШ №2 имени Ж.И. Алфёрова г. Туринска. Номинация: «Разноцветный пластилин». Работа: Пожарный дядя Вася. Руководитель: Смотрина Н.
А.
Астракова Т. МАОУ СОШ №2 имени Ж.И. Алфёрова г. Туринска. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: Морское дно. Руководитель: Смотрина Н.А.
Алиева М. ГБУ СОДО «Областной центр экологии, краеведения и туризма». Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: Ветеранам ВОВ посвящается… Руководитель: Рыжейкина Е.В.
Бабанский К. МАОУ «СОШ № 19 Г. УЛАН-УДЭ». Номинация: «Разноцветный пластилин». Работа: Композиция «Любимый мультфильм». Руководитель: Ожигова Н.М.
Малышев А. МБОУ Школа № 52 г.о. Самара. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: Золотая осень. Руководитель: Малышева С.А.
Балякин А. МБОУ ВМР»Гончаровская средняя школа». Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: Родные просторы. Руководитель: Наговицына Н.
Н.
Карсунцев Н. МДОУ Каргинский детский сад «Колосок» Вешкаймского района Ульяновской области. Номинация: «Разноцветный пластилин». Работа: «Синеглазка». Руководитель: Гришина М.А.
Карпухина В. Филиал «Сказачный дом» МБДОУ №142 г. Пенза. Номинация: Cвободная тема. Работа: Цветы для мамы. Руководитель: Зимина Т.Б.
Батаева В. МБУ ДО «ЦДТ «Металлург» п.к. «Дружба-2″ г.о. Самара. Номинация: »Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: «Мое настроение». Руководитель: Красовская Е.В.
Романова А. МБУ ДО «ЦДТ «Металлург» п.к. «Дружба-2″ г.о. Самара. Номинация: »Разноцветный пластилин». Работа: «Фиалочка». Руководитель: Красовская Е.В.
Красовская Е.В. МБУ ДО «ЦДТ «Металлург» г.о. Самара. Номинация: «Вместе учимся лепить». Работа: Мастер-класс «Цветы в подарок».
Смотреть работу
Бесчастнова В. Филиал «Сказочный дом» МБОУ детский сад № 142″ города Пензы «Мечта». Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: «Восходящая звезда». Руководитель: Лапина О.В.
Зверовщикова А. Филиал «Сказочный дом» МБОУ детский сад № 142″ города Пензы «Мечта». Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: «Я — будущее России». Руководитель: Чарыкова А.Н.
Соболева С., Копылов А. МДОУ «ДСКВ №13» п.Щеглово. Номинация: «Разноцветный пластилин». Работа: «Соловей». Руководитель: Сергеева Ю. Б.
Морозова Э., Радевич М. МДОУ «ДСКВ №13» п.Щеглово. Номинация: «Разноцветный пластилин». Работа: «Букет». Руководитель: Дмитриева Л.С.
Соломатина А.И. Mуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 20».
Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: Берегите лес от пожара.
Павлова Г.В. Mуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 20». Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: Моя семья.
Ружейникова О.В. Mуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 20». Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: Огненный дракон.
Рослова Е. МБУ ДО ЦДТ «Гармония» Ленинского района Московской области. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: Совушка. Руководитель: Сычева Т.Э.
Рослова Н. МАДОУ «ДС №7 «Лесная сказка» г. Видное Московской области. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: Бравый пожарный. Руководитель: Груздова Е.В.
Спиридонова С. ГБДОУ Детский сад №135 Выборгского района города Санкт-Петербург. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: Подсолнух-маленькое солнышко. Руководитель: Семенова О.В.
Хатунцева Е.И. Mуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 20». Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: Верные друзья.
Бадина Е.Ю. Mуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 20». Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: Морское приключение.
Дворский А. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 43» Дзержинского района г.Волгограда. Номинация: «Разноцветный пластилин». Работа: «Мелодия осени». Руководитель: Юсупова М.Б.
Таратухина М.
ДОУ МДС № 9 «Золотой ключик» г. Жирновска Волгоградская область. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: Cамая загадочная героиня сказок. Руководитель: Чумаченко М.Р.
Шабриков В. МБДОУ «Детский сад №3 «Колобок» городского округа г. Урюпинск. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: «Букет осени». Руководитель: Котовчихина Л.С.
Шаповалова Е. МБДОУ «Детский сад №3 «Колобок» городского округа г. Урюпинск. Номинация: «Разноцветный пластилин». Работа: «Путешествие Колобка». Руководитель: Кумскова А.С.
Кумскова В. МБДОУ «Детский сад №3 «Колобок» городского округа г. Урюпинск. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: «В гостях у сказки». Руководитель: Кумскова А.С.
Сафонова В. МБУ ДО «Тучковская детская школа искусств» Рузского городского округа. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации).
Работа: Герб п.Тучково. Руководитель: Штурмак К.П.
Cмотреть видео
Коллективная работа группы «Медвежата» МКДОУ №498 комбинированного типа г. Новосибирска. Номинация: «Разноцветный пластилин». Работа: 90 лет Октябрьскому району Театр Старый Дом. Руководитель: Басангова Е.М.
Иващенко В. МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 6». Номинация: «Вместе учимся лепить». Работа: Лэйси на прогулке. Руководитель: Эрдман Т.В.
Карпович А. МАОУ лицей № 180 «Полифорум». Номинация: «Разноцветный пластилин». Работа: Летний дождь. Руководитель: Мишина Т.И.
Култышева М. БДОУ№10 г.Кингисеппа Ленинградской области. Номинация: «Разноцветный пластилин». Работа: Розовый бегимотик. Руководитель: Апостолова А.А.
Савченко Д. МКДОУ №498 комбинированного типа г.
Новосибирска. Номинация: «Разноцветный пластилин». Работа: Натюрморт. Руководитель: Басангова Е.М.
Савинкова И. МОУ Дергаевская СОШ №23. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: Осень. Руководитель: Тальцкова Л.Г.
Заруцкая П. МОУ Дергаевская СОШ №23. Номинация: «Разноцветный пластилин». Работа: Средневековый замок. Руководитель: Тальцкова Л.Г.
Вишневская Д. МОУ Дергаевская СОШ №23. Номинация: «Разноцветный пластилин». Работа: Домик для гномика. Руководитель: Тальцкова Л.Г.
Кандауров В. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 83». Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: Зимний гость. Руководитель: Мамкина Л.А.
Кандаурова С. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 83».
Номинация:»Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: Домик в деревне. Руководитель: мама Кандаурова Д.Н.
Петров Л. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 83». Номинация: «Разноцветный пластилин». Работа: Вот какая техника! Руководители: Иванова И.Ю., Терентьева М. А.
Галицкий И. МДОУ Игнатовский детский сад «Колокольчик» Майнского района Ульяновской области. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: Петушок — Красный гребешок. Руководитель: Белоуско Е.А.
Торопов М. МБДОУ детский сад №3 «Сказка». Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: «Курочка с циплёнком». Руководитель: Чистякова С.Е.
Беляева У. МБДОУ детский сад №3 «Сказка». Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: «Весёлый хамелиончик». Руководитель: Чистякова С.
Громов В. МАОУ «Школа №18 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» г. Перми. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: «Семья на море». Руководитель: Каменских Е.П.
Южаков М. МАОУ «Школа №18 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» г.Перми. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: «Бабочка на цветке». Руководитель: Семёнова Н.А.
Папков А. Филиал МДОУ №142 г. Пенза. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: В природе видим красоту!.
Кубарева О. ГКОУ «Шарьинская школа — интернат». Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: «По страницам сказок». Руководитель: Красногоро М.С.
Берюнова А. МБДОУ «Детский сад №7 — комбинированного вида» г.Торжок Тверская область.
Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: Крошка Енот. Руководитель: Кирьянова О.В.
Бухарова К. МБДОУ «Детский сад №7 — комбинированного вида» г.Торжок Тверская область. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: Золотая Рыбка. Руководитель: Кирьянова О.В.
Новосёлов Е. МБДОУ «Детский сад №7 — комбинированного вида» г.Торжок Тверская область. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: Царь зверей. Руководитель: Кирьянова О.В.
Стахова П. МАОУ Видновская СОШ №9 . Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: Натюрморт: «Ваза с фруктами». Руководитель: Сычева Т.Э.
Лютова Л.М. МУК «Коротовское СКО». Номинация: Cвободная тема. Работа: Снегирь.
Успеньева И.П. МКУ ДО «Мокроусовский ДДТ» Мокроусовского района Курганской области.
Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: МКУ ДО «Мокроусовский ДДТ».
Абаева Д. МКУ ДО «Мокроусовский ДДТ» Мокроусовского района Курганской области. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: »Дружок». Руководитель: Ширяева И.А.
Викулова А. БДОУ г.Омска «Детский сад № 349 общеразвивающего вида». Номинация: «Разноцветный пластилин». Работа: «Вот такая ваза». Руководитель: Рощектаева К.В.
Ким Д.Н. МБДОУ г. Иркутска детский сад №175. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: «Весёлые овечки».
Девяткина О. ГКОУ «Шарьинская школа — интернат». Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: «По страницам сказок». Руководитель: Кудрявцева Е.В.
Штурнева Т.
П. МБДОУ г Иркутска детский сад № 175. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: «Чудо дерево».
Лыкошев Т. МБДОУ «Детский сад «Солнышко». Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: «Зайкина избушка». Руководитель: Михалёва Н.В.
Миренкова К. МБДОУ «Детский сад «Солнышко». Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: «Родные просторы». Руководитель: Антонова Н.В.
Чёкотова П. ГКОУ Шарьинская школа-интернат Костромской области для детей с ограниченными возможностями здоровья». Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: Кошки-мышки. Руководитель: Михина С.В.
Насруллаев Г. МБОУ Фоминская ООШ. Номинация: «Разноцветный пластилин». Работа: Апликация из пластилина «Сорока».
Алексеева А.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Мурманска №80. Номинация: «Пластилинография». Работа: «Новогоднее настроение». Руководитель: Степная Т.В.
Казакова Л. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Мурманска №80. Номинация: «Пластилинография». Работа: «Елочка нарядная». Руководитель: Козлова О.В.
Семья Сироткиной А. МБДОУ детский сад №28 городского округа Кинешма Ивановской области. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: «Перелётные птицы.
Совместное творчество педагога и воспитанников подготовительной группы. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: »Осень золотая».
Егамбердиев Б. МБДОУ «Детский сад №20 г. Кызыла Республики Тыва». Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: »Индюк». Руководитель: Хомутова Ю.
Ю.
Галин К. МАДОУ «МАЯЧОК»детский сад №110 город Нижний Тагил Свердловской области. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: »Осень». Руководитель: Хайбулина И.С.
Насрыева Д. МБОУ «Гимназия г.Азнакаево» Азнакаевского муниципального района РТ. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: »Лесной олень». Руководитель: Сафарова Р.Р.
Андризянов Д. МБОУ «Гимназия г.Азнакаево» Азнакаевского муниципального района РТ. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: »Губка Боб и Патрик». Руководитель: Рахманова Ф.И.
Рычкова Д. МБДОУ детский сад №10 «Дубравушка». Номинация: «В гостях у сказки». Руководитель: Питаева Н.А.
Питаева Н.А. МБДОУ детский сад №10 «Дубравушка». Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации).
Работа: »Времена года. Зима».
Питаева Н.А. МБДОУ детский сад №10 «Дубравушка». Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: »Времена года. Весна».
Ванина Е. МАУ ДО Детская художественная школа городского округа Щёлково. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: «Закат». Руководитель: Панова Т.В.
Наумова А. МБДОУ «Каменский детский сад» с. Каменки Богородского района Нижегородская области. Номинация: «Разноцветный пластилин». Работа: » Букет для мамы». Руководитель: Наумова И.А.
Лаврентьева Д. МБДОУ «Детский сад «Солнышко» Смоленская область пгт. Монастырщина. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: Осень к нам пришла. Руководитель: Соловьева М.М.
Нагоева С. Х. Дошкольный блок МОУ «СОШ №3» с.
п.Баксаненок. Номинация: Cвободная тема. Работа: Птицы.
Шибзухов К. Дошкольный блок МОУ «СОШ №3» с.п.Баксаненок. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: Маша и медведь. Руководители: Тлостанова О.Х., Нагоева С. Х.
Хайдорова Н. МБДОУ детский сад № 175. Номинация: Разноцветный пластилин. Работа: «Лисья краса в лесу». Руководитель: Аверюк Е.В.
Зайцева К. ГБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9» г Севастополь Крым. Номинация: «Разноцветный пластилин». Работа: Осенняя фантазия. Руководитель: Черноусова Е. С.
Курочкина О. МБДОУ г. Мурманска № 146. Номинация: Пластилинография. Работа: Розы. Руководитель: Комисарчук О.А.
Пересыпкина В. МАОУ лицей № 180 «Полифорум» Чкаловского района Свердловской области г. Екатеринбург.
Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: «Ожившая сказка». Руководитель: Храмова А.С.
Назырова Е. МБОУ СОШ №10 г.Куйбышева Новосибирской области. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: «Волшебный город». Руководитель: Хмелевская И.В.
Шанина С. МБУДО ДДТ г.Великие Луки Псковская область. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: «Сиамский котик». Руководитель: Ломакина Н.Ф.
Стрелкова В. МБУДО ДДТ г.Великие Луки Псковская область. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: «Мой друг — оленёнок». Руководитель: Стрелкова Н.В.
Ядне Е.И. Муниципальное казенное дошкольное учреждение детский сад «Рыбка». Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: »Огонь в небе».
Салиндер Ж.
А. Муниципальное казенное дошкольное учреждение детский сад «Рыбка». Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: «Зимнее утро в тундре».
Кушникова С. Муниципальное казенное дошкольное учреждение детский сад «Рыбка». Номинация: «Разноцветный пластилин». Работа: Смешарики и ПДД! Руководитель: Ямкина К.С.
Салиндер А.В. Муниципальное казенное дошкольное учреждение детский сад «Рыбка». Номинация: Cвободная тема. Работа: Ненецкая сумочка!
Ямкина К.С. Муниципальное казенное дошкольное учреждение детский сад «Рыбка». Номинация: «Разноцветный пластилин». Работа: Новогодние игрушки!
Зацепина К. Муниципальное бюджетное детское образовательное учреждение Новосёловский детский сад «Росинка» №24. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: «Весёлый зоопарк». Руководитель: Сергачёва Е.
В.
Карелина С. Муниципальное бюджетное детское образовательное учреждение Новосёловский детский сад «Росинка» №24. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: » Я лисёнок хоть куда, Ведь я чищу облака!». Руководитель: Сергачёва Е.В.
Федотова В. Муниципальное бюджетное детское образовательное учреждение Новосёловский детский сад «Росинка» №24. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: «Совушка-сова умная голова». Руководитель: Сергачёва Е.В.
Содномова С., Хайдапова Ю., Манибадаров Т., Данзанов Д., Очиров А., Людофа С., Ешидоржиева Э. МБДОУ Южно-Аргалейский детский сад «Родничок». Номинация: «Разноцветный пластилин». Работа: «Пикник». Руководитель: Батоева Л.Ж.
Удамасов Н. МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №63» НМР РТ. Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации).
Работа: «Смешарики». Руководитель: Присягина А.И.
Прошин Д. МАДОУ «Детский сад №8». Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: Золотая осень. Руководитель: Прошина М.В.
Михайлова А. МАДОУ «Детский сад №8». Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: Весёлые жирафики. Руководитель: Тянина С.К.
Андреева Д., Симанов Р. МАДОУ «Детский сад №8». Номинация: «Пластилинография» (рисунки и аппликации). Работа: Мамочка, я тебя люблю. Руководитель: Алексеева М.В.
«Домик в деревне» встретил лето и подарил детям праздник!
30 мая «Домик в деревне» превратил часть Парка Горького в большую интерактивную площадку, где проходили всевозможные летние игры и конкурсы для детей и их родителей. Площадка напоминала собой настоящую деревню — с мельницей, небольшими домиками и домашними животными — с той лишь разницей, что сделано все было из картона.
Также бренд в очередной раз поддержал семейное творчество. Самые маленькие горожане и их родители раскрашивали постройки, не жалея ярких красок, а также дружно фотографировались на их фоне. В фотозоне любой желающий мог распечатать снимок из Instagram с хэштегом #летовкрасках. Веселый смех детей и улыбки их родителей говорили сами за себя – праздник удался!
Помимо наступления долгожданного лета у пришедших было еще несколько поводов надолго запомнить этот солнечный день. Один из самых любимых семейных праздников совпал с финалом конкурса детских рисунков «Лето в красках». За три месяца семьи со всех уголков России прислали более 800 работ, из которых были отобраны 30 победителей. Посмотреть летние истории всех участников можно на сайтеwww.domik-v-derevne.com. В завершение праздника «Домик в деревне» поздравил лучших из лучших со сцены и объявил особенный сюрприз для своих гостей – наличие еще одного призового места. Желающих поделиться воспоминаниями и мечтами о деревенском лете нашлось немало, шла напряженная борьба, но в конце дня жюри сделало свой нелегкий выбор.
Прямо на мероприятии был выбран еще один счастливчик, чей рисунок уже в этом году украсит упаковки продукции бренда.
«Спасибо всем, кто встретил с нами лето! Надеемся, что это станет доброй традицией. Наслаждайтесь наступившими теплыми днями и не забывайте, что существует мир, наполненный яркими красками и эмоциями. Это мир детства. Мир, где все вокруг кажется чудом, чем-то необыкновенно красивым, приятным и радостным. Если наш конкурс помог взрослым понять, как многому они могут научиться у собственных детей, то мы достигли своей цели», – комментирует Ольга Баздырева, бренд-менеджер марки «Домик в деревне».
Что говорит Дом, нарисованный ребенком
Интерпретация рисунка, нарисованного ребенком, позволяет оценить степень вписанности Автора в общество. В своих рисунках дети затрагивают аспекты взаимодействия, коммуникации, сотрудничества, межгруппового соперничества, общественные, социальные и спортивные игры и мероприятия. Бессознательное ребенка присутствует в формах и цвете.
На это следует обращать внимание, анализируя элементы «Дома-бога», «общественного» или «маленького» дома.
Кроме того, важны ответы ребенка на вопросы во время беседы после рисования. Значимым является и то что он говорит по собственной инициативе. Еще более интересным является ответ на вопрос о собственном размещении Автора на картине им нарисованной, какое место им выбирается как «свое» и почему. Рассказывая об этом ребенок формирует основу для внутреннего согласия, взаимопонимания с Другими и внешним миром.
Детский рисунок
Рисунок — это не речь, не чтение. Рисунок, а детский в большей степени — это язык, отличный от разговорного. Рисунок — это история жизни, которая сплетена языком переживания ребенка на уровне отношений и чувств с Другими, значимыми для него людьми. Рисунок, нарисованный ребенком — это телесная структура, которую ребенок проецирует и с ее помощью выражает свое отношение к миру. Рисунок, нарисованный ребенком – это не только манера организовывать составляющие рисунка.
При посредничестве рисунка ребенок устанавливает свое отношение к миру во времени и пространстве. Рисунок, нарисованный ребенком, заставляет существовать образ тела во всей его конкретности и в его опосредующей функции. Рисунок, нарисованный ребенком, презентует глубинный фантазм, имеющий отношение к живому синтезу эмоционального опыта Автора, Творца, ставшего Субъектом (переставшего быть объектом). Рисунок, нарисованный ребенком — это нечто большее, чем эквивалент сновидения, он сам по себе сновидение, или, оживший фантазм.
Когда дети способны рисовать?
Дети способны рисовать в той мере, в какой они свободны от воздействия тормозящих механизмов, работа которых парализует спонтанный порыв Автора. Свободный рисунок — это выражение и проявление внутренней жизни. Через графический образ Субъект выражает свои затруднения в коммуникации с окружающим миром. Рисунок оголяет актуальные внутренние конфликты Автора и его «психологический климат». Рисунок выполняет функцию моментального снимка аффективного состояния Автора.
Рисуя ребенок не осознанно творит символический автопортрет. При этом Автор позволяет заинтересованному зрителю видеть чувства Субъекта, направленные на себя, Другого и окружающий его мир. То, что рисует малыш — это его собственная проекция на «холст» мира.
Рисунок, нарисованный ребенком насыщен актуальными, переживаемыми в эту минуту эмоциями, особенно если рисунок исполнен на свободную тему и спонтанно. Рисунок, нарисованный ребенком, не содержит случайных элементов, в нем все необходимо и существенно. Вся палитра смыслов рисунка не подвластна осознанному пониманию пусть и заинтересованным зрителем.
Что рисуют дети?
Дети рисуют все.
Но чаще других на рисунках малышей можно встретить изображение Дома.
В своем рисунке Дома и его окружения, маленький художник предоставляет возможность увидеть символическое выражение образа тела в его характерных и эмоционально наполненных состояниях на момент создания картины.
В ходе последующего комментария рисунка Автор, под действием неосознаваемого внутреннего стремления, описывает эмоциональное наполнение своего отношения к персонажам изображения. Это еще один способ, позволяющий дать выход актуальным для малыша аффектам, которые Автор изобразив на рисунке «оживил» своей речью.
Что нужно видеть в рисунке?
Визуальный образ Дома, созданный ребенком, представляется возможным рассматривать в роли презентации символического чувства базовой безопасности ребенка, с учетом теперешнего взаимодействия с окружающим миром. Внешний мир состоит в том числе из: Других людей, Звезд, Солнца, Земли, представителей Флоры и Фауны, а также элементов инфраструктуры (тропинки, дороги, строения и т.д.).
Ребенок растет, природный интерес к познанию заставляет малыша расширять ареол проводимых исследований, в рамках которого он использует новые телесные и моторные возможности. Образ базовой безопасности все больше наполняется чувственными элементами, которые не доступны Другим и являются результатом взаимодействия сенсорики ребенка с окружающим миром, и Другими, как частью этого мира.
Понимание рисунка ребенка позволяет ощутить ритмы движений, используемые для изображения фигур, фактуру заполнения фона при закрашивании. Это позволяет определить, какому уровню развития соответствует структура личности ребенка. Важен не рисунок в качестве образного материала, а то, как представлены фоновые компоненты, что действительно выявляет бессознательный образ тела.
Когда ребенок начинает понимать, что Мама часть своей любви отдает Папе, что у взрослых тоже есть родители, которые любят своих взрослых детей, рисунок мальчика и девочки восьми-девяти лет выглядят все еще наивно, но теряет характерные изобразительные элементы и детским его назвать достаточно сложно.
Бессознательный образ тела и схема тела?
Схема тела — «анатомическая данность», «жизнь нашей плоти в контакте с физическим миром». С точки зрения акцентов коммуникации нашего физического тела с окружающим миром, схема тела осознаваема полностью, частично или может не осознаваться Субъектом вообще.
У здорового тела и тела, страдающего физическими недугами, предполагают совершенно разные его «схемы».
Образ тела — то представление о теле, которое создается в межличностных отношениях, оставаясь при этом полностью за пределами осознаваемого. То есть, образ тела – это бессознательное представление о теле. Образ тела формируется в большей степени как результат «работы» коммуникативного аспекта с Другим и складывается, посредством речи в отношениях с Другим, непрерывно развивается в ходе истории Субъекта.
Схема тела, страдающего физическими недугами и здоровый бессознательный образ тела способны сосуществовать в одном и том же субъекте. Бессознательный образ тела носит языковой характер, тогда как схема тела — результат накопления опыта ребенка в его пространственно-временной реальности.
Рисунок Дома, сделанный ребенком, содержит аллегорическое представление содержания коммуникаций со своим телом, с близкими Другими и окружающим миром. Рисунок, как форма представления аллегории, бесконфликтно проходит тестирование бессознательными этическими нормами Автора. Интерпретация Дома, как детское изображение собственного тела на рисунке, иногда позволяет гипотетически утверждать, что для некоторых детей обладать властью — значит стать ее рабом.
Как ребенок рисует?
Просто.
Ребенку говорят: «Сделай красивый рисунок своего Дома, который тебе доставит удовольствие». Малыш садится, берет лист бумаги, инструмент для нанесения штрихов и линий на бумагу. И начинает наносить штрихи и линии.
Какие Дома рисуют дети?
Маленький дом у совсем маленького Автора. Он рисует миниатюрный дом, с одной дверью и одним круглым окошком.
Дом побольше, квадратный или прямоугольный по форме, с треугольной крышей. Франсуаза Дольто называла такой Дом – «Дом-бога». Рассматривая такой Дом как символ формы, проходящей эволюцию в соответствии с означающими изменениями, можно заметить его характерную модификацию:
Дом, увеличившись станет звонницей, или съежившись будет будкой для собачки.
Так рисуют дети, которые:
— еще ощущают себя властелином взрослого,
— только начинающие понимать, что зависят от Папы и Мамы, но не совсем с этим согласны,
— не открыли общества взрослых, у которых есть свои отцы и матери.
Бывает так, что в возрасте, когда «надо» рисовать «общественный» Дом дети могут изображать «Дом-бога». В таком феномене просматривается стремление «законсервироваться» или быть подвластным взрослому, который царствует над «обитателем Дома», так как обладает магическими правами.
«Общественный» дом может приобрести символические черты крепости, прямоугольник вертикальной ориентации, с амбразурами, замковыми зубцами, башенками и без трапециевидной крыши. Пропорции напоминают Дом-бога без треугольной крыши и с прорезями амбразур. Автор такого рисунка находится в стадии организации своей защиты и символизирует защитный образ тела.
Рассмотрим некоторые модификации описанных выше Домов и проинтерпретируем их. Окна и их количество характеризуют особенности сенсорной коммуникации Автора.
Если Дом с открытыми ставнями, шторами или занавесками, то, Автор гармоничен в отношениях с самим собой и толерантно воспринимает влияние внешнего мира.
Изображаемые на Доме трубы могут дымить или не дымить. Зачастую дети дым из трубы ассоциирую с тем, что дом так думает, а содержание его мыслей зависит от цвета дыма.
Дороги на рисунках ведут: в лес, в непролазную чащу, в магазин, к другому дому, в город, и в никуда.
Встречаются изображения дорог, являющихся символом интроверсии – они начинаются у Дома, запутанно петляют, расходясь по сторонам и встречаются над крышей Дома, замыкаясь на себе.
Дороги на рисунках детей могут быть безжизненными, напоминать аттракцион выживания с завалами, полные препятствий.
«Общественный» дом с прозрачными стенами позволяет видеть сквозь стены, обстановку внутри Дома и членов семьи Автора, которые занимаются обыденными делами в контексте запросов повседневной жизни.
Дети могут на рисунках изображать укрепленные дома, используя при этом самые фантастические технологии, как изнутри, так и снаружи. При этом дети могут помещать дом внутрь горы или холма.
Присутствие небесных объектов (Солнце, небо, звезды, облака) на рисунке Дома позволяет утверждать, что Автор обуреваемый желанием сказать, что-то значимое и важное, но не решается этого сделать.
Флора (трава, деревья) и Фауна (представители животного мира, домашние и дикие, млекопитающие, птицы, змеи, улитки, речные рыбы) раскрывают аллегорию актуальной экзистенции ребенка в мире или вносят в нее элементы драматизма.
При подготовке текста использовались результаты проводимых ею исследований. Будучи педиатром и психоаналитиком, Франсуаза Дольто «лечила детей словом и воспитанием». Она говорила с детьми и рассматривала сделанные ими рисунки. Ей удалось реализовать себя в трех ипостасях, трудно совмещаемых среди ее коллег — быть счастливой женщиной, матерью и психоаналитиком.
Практическая психология и достижение результата ставилось Франсуазой Дольто во главу угла.
Полагаю, что никто из французских психоаналитиков не пользовался такой популярностью, как Франсуаза Дольто. В течение пяти лет она вела передачи по французскому радио: беседовала со слушателями и отвечала на их вопросы. Влияние Дольто на умы родителей достигло такой силы, что возникла тревога по поводу утраты возможности любого другого, не психоаналитического, взгляда на ребенка. В 1992 году в «Le Nouvel Observateur» появилась статья под названием: «А не сжечь ли Дольто?». Как Жанну Д’Арк. Устойчивое желание людей сжигать креативных женщин.
Стартует Всероссийский конкурс детского рисунка «Семья, Родина и Я!»
Конкурс проводится в преддверии праздника — День детей и родительского счастья, который отмечается по инициативе Фонда Андрея Первозванного 1 июня. День детей и родительского счастья удачно сочетает в себе смыслы Международного дня защиты детей и Международного дня родителей (отмечается по предложению ООН с 2012 г.
), которые также приходятся на 1 июня.
Участие открытое и бесплатное для граждан РФ от 6 до 14 лет.
Подать заявку
Положение о конкурсе
ПАРТНЕРЫ КОНКУРСА
Акционерное общество «Марка» осуществляет издание знаков почтовой оплаты — почтовых марок, художественных маркированных конвертов и карточек. В перечень выпускаемой продукции также входят открытки, филателистические наборы, буклеты, каталоги.
Торговая марка «Лео» предоставит материалы для творчества победителям. Материалы созданы на основе современных стандартов и методик развития ребенка, с учетом потребностей детей разных возрастов. Для занятий в школе и детском саду, в творческих кружках и дома — выбирайте «Лео»!
Радиостанция для детей и их родителей «Детское радио» — информационный партнер конкурса. Первая и единственная в России радиостанция, ориентированная на детскую аудиторию, запустившая свое вещание в 2007 году
Проект реализуется при поддержке Фонда целевого капитала «Истоки».
НАГРАДЫ КОНКУРСА
Самый интересный детский рисунок издательство «Марка» напечатает на маркированном конверте и выпустит тиражом 1 000 000 экземпляров. Конверты с работой победителя появятся на прилавках во всех почтовых отделениях страны.
Победитель «Гран При» и победитель в номинации «Приз зрительских симпатий» будут приглашены для интервью в эфир радиостанции «Детское радио».
Все участники конкурса получат именные Сертификаты от организаторов конкурса. Победитель, лауреаты и призеры — Дипломы и ценные подарки от партнеров конкурса. Победитель, лауреаты и призеры — Дипломы и ценные подарки от партнера конкурса – торговой марки «Лео».
ЧТО МОЖНО НАРИСОВАТЬ?
Все что видите вокруг: любимые места в своем городе, деревне или поселке; любимый дом, друзей и одноклассников; портреты дорогих вашему сердцу людей. Покажите зрителям свое повседневное окружение и свои увлечения, радостные моменты своей жизни, чтобы все жители России могли понять и разделить ваши эмоции и любовь.
ТРЕБОВАНИЯ К РАБОТАМ
Рисунки, выполненные карандашами, фломастерами, любыми красками, на любой бумаге, компьютерная графика, коллаж. Рисунок должен располагаться горизонтально на листе бумаги размером не менее А4 (295×210 мм). Учитывая миниатюрный формат напечатанного рисунка, предпочтение в выборе победителей будет отдаваться простым, ясным композициям, не перегруженным мелкими деталями.
Пожелания и Требования к работам читайте в Положение
УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ
Участие открытое и бесплатное для граждан РФ от 6 до 14 лет. До 12 мая 2021 г. включительно (до 23.59 по МСК) необходимо заполнить электронную форму заявки, которая размещена внизу данной страницы и прикрепить цифровую фотографию произведения в формате jpeg или png.Размер превью изображения должен быть не менее 1200х900 px с разрешением не менее 72 dpi.
Заявитель может оформить заявку на одного или несколько участников, заполнив все индивидуальные данные участника.
Внимание! Заявки и фотографии работ на электронную почту не принимаются!
ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ
Подробнее условия участия читайте в Положении о конкурсе
КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Организационные вопросы:
тел. +7 926 458 34 41 Звонить строго с 10 до 18 по Московскому времени
Техническая поддержка:
Прием обращений в техническую поддержку осуществляется круглосуточно по адресу [email protected] с указанием e-mail заявителя. Обработка обращений в техническую поддержку осуществляется в рабочие часы (с 10:00 до 18:00 по МСК). Максимальный срок обработки обращений в техническую поддержку и направления ответа – 3 (три) рабочих дня.
Домик в деревне проводит конкурс детских рисунков
Что ВсёКонцертыФильмы в прокатеСпектакли в театрахАвтособытияАкцииБалБалет, операБлаготворительностьВечеринки и дискотекиВыставкиДень ПобедыДень снятия блокадыЕвро-2020 по футболу в СПбКинопоказыКонференцииКрасота и модаЛекции, семинары и тренингиЛитератураМероприятия в ресторанахМероприятия ВОВОбластные событияОбщественные акцииПраздники и мероприятияПрезентации и открытияПремииРазвлекательные шоуРазвлечения для детейреконструкцияРелигияСобытия на улицеСпектаклиСпортивные события Творческие вечераФестивалиФК ЗенитШкольные каникулыЭкологические событияЭкскурсииЯрмарки
Где
ВездеАдминистрации р-новКреативные art заведенияПарки аттракционов, детские развлекательные центрыКлубы воздухоплаванияБазы, пансионаты, центры загородного отдыхаСауны и баниБарыБассейны и школы плаванияЧитальные залы и библиотекиМеста, где играть в бильярдБоулингМагазины, бутики, шоу-румы одеждыВерёвочные городки и паркиВодопады и гейзерыКомплексы и залы для выставокГей и лесби клубыГоры, скалы и высотыОтели ГостиницыДворцыДворы-колодцы, подъездыЛагеря для отдыха и развития детейПрочие места отдыха и развлеченийЗаброшки — здания, лагеря, отели и заводыВетеринарные клиники, питомники, зоогостиницыЗалы для выступлений, аренда залов для выступленийЗалы для переговоров, аренда залов для переговоровЗалы и помещения для вечеринок, аренда залов и помещений для вечеринокЗалы и помещения для мероприятий, аренда залов и помещений для мероприятийЗалы и помещения для праздников, аренда залов и помещений для праздниковЗалы и помещения для празднования дня рождения, аренда залов и помещений для празднования дня рожденияЗалы и помещения для проведения корпоративов, аренда залов и помещений для проведения корпоративовЗалы и помещения для проведения семинаров, аренда залов и помещений для проведения семинаровЗалы и помещения для тренингов, аренда залов и помещений для тренинговЗалы со сценой, аренда залов со сценойКонтактные зоопарки и парки с животнымиТуристические инфоцентрыСтудии йогиКараоке клубы и барыКартинг центрыЛедовые катки и горкиРестораны, бары, кафеКвесты в реальности для детей и взрослыхПлощадки для игры в кёрлингКиноцентры и кинотеатрыМогилы и некрополиВодное поло.
байдарки, яхтинг, парусные клубыКоворкинг центрыКонференц-залы и помещения для проведения конференций, аренда конференц-залов и помещений для проведения конференцийКонные прогулки на лошадяхКрепости и замкиЛофты для вечеринок, аренда лофтов для вечеринокЛофты для дней рождения, аренда лофта для дней рожденияЛофты для праздников, аренда лофта для праздниковЛофты для свадьбы, аренда лофтов для свадьбыМагазины одежды и продуктов питанияМаяки и фортыМед клиники и поликлиникиДетские места отдыхаРазводный, вантовые, исторические мостыМузеиГосударственные музеи-заповедники (ГМЗ)Креативные и прикольные домаНочные бары и клубыПляжи, реки и озераПамятники и скульптурыПарки, сады и скверы, лесопарки и лесаПейнтбол и ЛазертагКатакомбы и подземные гротыПлощадиПлощадки для мастер-классов, аренда площадкок для мастер-классовПомещения и конференц залы для событий, конференций, тренинговЗалы для концертовПристани, причалы, порты, стоянкиПриюты и фонды помощиПрокат спортивного инвентаряСтудии красоты и парикмахерскиеОткрытые видовые крыши и площадкиКомплексы, арены, стадионыМужской и женский стриптиз девушекЗалы и помещения для онлайн-мероприятий, аренда залов и помещений для онлайн-мероприятийШколы танцевГипер и супермаркетыДК и театрыЭкскурсионные теплоходы по Неве, Лагоде и Финскому ЗаливуТоргово-развлекательные центры, комплексы и торговые центры, бизнес центрыУниверситеты, институты, академии, колледжиФитнес центры, спортивные клубы и оздоровительные центрыПространства для фотосессий и фотосъемкиСоборы, храмы и церкви
Когда Любое времясегодня Вт, 31 августазавтра Ср, 1 сентябрячетверг, 2 сентябряпятница, 3 сентябрясуббота, 4 сентябрявоскресенье, 5 сентябряпонедельник, 6 сентябрявторник, 7 сентябрясреда, 8 сентябрячетверг, 9 сентября
1 копейка 1978г. 80.00 р. Москва самовывоз Продавец: Сергей 999 (1688) |
1 копейка 1976г. СССР состояние!!! р3-9-5 80.00 р. Москва самовывоз Продавец: Сергей 999 (1688) |
1 копейка 1976г. СССР состояние!!! р3-9-4 80.00 р. Москва самовывоз Продавец: Сергей 999 (1688) |
1 пфенниг Германия 3-Рейх (буква B, лот № 1) 1944 год 40.00 р. Торг уместен Москва самовывоз Продавец: оldсity49 (19928) |
1 копейка 1974г. 80.00 р. Москва самовывоз Продавец: Сергей 999 (1688) |
B8 — 1 шт. — Манама — CTO — Бабочки — Фауна — б/з — 1972 15.00 р. Рига 250.00 р Окончание торгов: 25/10 23:15 Продавец: удача333 (1251) |
1 копейка 1977г. СССР состояние!!! р3-9-7 80.00 р. Москва самовывоз Продавец: Сергей 999 (1688) |
1 копейка 1977г. СССР состояние!!! р3-9-6 80.00 р. Москва самовывоз Продавец: Сергей 999 (1688) |
ATLAS USB 2,0 INTERCONNECT ELEMENT USB 2,0 A-B 0,5 M 2990. Пермь 150.00 р Окончание торгов: 20/09 10:46 Продавец: graff69 (4085) |
Кабель USB ortofon DGI-K2 SILVER USB-2.0 A/B 0.5 метра 8671.00 р. Торг уместен Саппоро бесплатно! Окончание торгов: 1 день Продавец: kjapan (185) |
ГДР 1 пфенниг 1961A KM# 8.1 D-9 30.00 р. Мытищи 70.00 р Продавец: MixaLыч (11509) |
США 1 цент 1951D KM# A132 Линкольн VS-81 50.00 р. Мытищи 70. Продавец: MixaLыч (11509) |
LIVE 8 (PINK FLOYD, PAUL McCARTNEY, U2, MADONNA, LINKIN PARK, MUSE) 2005 4 x DVD Europe RARE!!! 11999.00 р. Торг уместен Москва самовывоз Продавец: One_Harley (294) |
Провод эмалированный обмоточный ПЭТВ-2 d=0.16 мм катушка 1.75 кг 1990.00 р. 0 ставок Пятигорск 275.00 р Окончание торгов: 08/09 22:03 Продавец: Вячеслав_79 (5166) |
Throbbing Gristle – D.o.A. The Third And Final Report cd 1991 LONG BOX Mute – 9 61094-2 Запечатан! 45.00€ Торг уместен Великий Новгород 4. Окончание торгов: 06/09 00:39 Продавец: ᛃᚨᛁᛉᛗ (822) |
ГДР 1 пфенниг 1962A KM# 8.1 D-11 30.00 р. Мытищи 70.00 р Продавец: MixaLыч (11509) |
ГДР 1 пфенниг 1963A KM# 8.1 D-12 30.00 р. Мытищи 70.00 р Продавец: MixaLыч (11509) |
ГДР 1 пфенниг 1963A KM# 8.1 D-13 30.00 р. Мытищи 70.00 р Продавец: MixaLыч (11509) |
ГДР 1 пфенниг 1968A KM# 8.1 D-15 30.00 р. Мытищи 70. Продавец: MixaLыч (11509) |
ГДР 1 пфенниг 1968A KM# 8.1 D-16 30.00 р. Мытищи 70.00 р Продавец: MixaLыч (11509) |
| Уточните поиск: 2005 2005 год 2013 CCCP Англия винтаж война вторая мировая война Германия животные значки СССР империя коллекционирование Коллекционирование коллекция КПД масштабные модели металл набор новая новый нумизматика оригинал Оригинал отличное состояние персоналии подарок почтовые марки Почтовые марки природа птицы раритет Редкая монета редкие редкость Российская Империя россия после 1991г серебро серия марок спецгашение СССР США фауна филателия Царская Россия чистые марки экзотика юбилейная юбилейные Юбилейные монеты Еще… |
ГДР 1 пфенниг 1975A KM# 8. 30.00 р. Мытищи 70.00 р Продавец: MixaLыч (11509) |
ГДР 1 пфенниг 1975A KM# 8.1 D-18 30.00 р. Мытищи 70.00 р Продавец: MixaLыч (11509) |
ГДР 1 пфенниг 1975A KM# 8.1 D-19 30.00 р. Мытищи 70.00 р Продавец: MixaLыч (11509) |
Германия Набор монет Третий Рейх 1 пфенниг (рейхспфенниг) 1943 A B E . СВАСТИКА. ПОГОДОВКА 300.00 р. Кудрово 110.00 р Окончание торгов: 06/09 18:19 Продавец: COINSMASTER (2368) |
Венгрия, 1965, Восход-2, Леонов, Спутники,M: Bl. 469.00 р. 0 ставок 579.00 р. блиц-цена Москва самовывоз Окончание торгов: 04/09 18:58 Продавец: monocarbon (2176) |
Германия 1 пфенниг 1944 г. «B» (К8/1) 150.00 р. Екатеринбург 60.00 р Окончание торгов: 06/09 04:17 Продавец: Sergeenok (5639) |
MAROON 5 it won’t be soon before long 2008 CD+DVD фирм. Canada sealed +5 bonus +4 videos 750.00 р. Мытищи 200.00 р Окончание торгов: 07/10 23:23 Продавец: valiant-17 (3863) |
Европа_Флаги_Монеты на марках_Эмблемы_Спорт_Шахматы_Босния и Герцеговина Блок 27 A+B ЧБН = 1.200 руб 1200.00 р. Омск 50.00 р Продавец: 19vvs51 (2058) |
* DVD: Три икса 2 — Союзное государство = ДВД-5, 2005г — редкий — 4330-527-RBD-09856 170.00 р. 0 ставок Пушкино 130.00 р Окончание торгов: 17/09 20:01 Продавец: bonuss (5037) |
Таджикистан 1992 г., Mi 7(a+b)-8** — Музыка — Инструменты (пси 100.00 р. 0 ставок 110.00 р. блиц-цена Москва самовывоз Окончание торгов: 05/09 07:40 Продавец: Sems (3732) |
Т 25191 Транспорт Джибути 3 марки 94-96 Самолеты Дельтопланы MNH Mi-5.5euro 165.00 р. Екатеринбург 70.00 р Окончание торгов: 16/09 08:52 Продавец: aalex1 (3555) |
#20 Таджикистан 1992 музыкальные инструменты надпечатка 7(a+b)-8 180.00 р. Ростов-на-Дону договорная Окончание торгов: 05/09 07:24 Продавец: vabong (35130) |
Таджикистан 1992 г., Mi 7(a+b)+8** — Музыка — Инструменты (коан 150.00 р. 0 ставок 170.00 р. блиц-цена Москва самовывоз Окончание торгов: 04/09 08:07 Продавец: Sems (3732) |
ГДР 1 ПФЕННИГ 1968 A KM 8.1 алюминий 1-2535 60.00 р. Москва 30.00 р Продавец: GBWorldCoins (3202) |
ГДР 1 ПФЕННИГ 1968 A KM 8.1 алюминий 1-2536 90.00 р. Москва 30.00 р Продавец: GBWorldCoins (3202) |
ГДР 1 пфенниг 1960 A KM#8.1 первый год 50.00 р. Санкт-Петербург 65.00 р Окончание торгов: 1 день Продавец: iglitsa (2214) |
Япония — 2 сен 1874 (7) г — Дракон — РЕДКИЙ ГОД — тираж ок.3,9 млн.экз — №2 1800.00 р. Стрежевой 180.00 р Продавец: Alias76 (1771) |
Бунеев Бунеева В одном счастливом детстве. Книга для чтения во 3 классе средней школы в 2 томах 600.00 р. Москва самовывоз Окончание торгов: 12/09 06:34 Продавец: Евилмеродах (508) |
Вкладыш от жвачки BomBibom 1-81 baycan (серия 16) №31 3 30.00 р. 0 ставок Красноярск 60.00 р Окончание торгов: 16/09 21:07 Продавец: artas81 (3260) |
SCHUMANN — SYMPHONY 1,3 (р)200? (Allegro; 2-page book; Germany) 5-/5 фирменный 150.00 р. Санкт-Петербург 100.00 р Окончание торгов: 22/09 10:11 Продавец: Musicman Boroda (1187) |
Костенко 8 марта 8 березня 03.05.1990 ДМПК на украинском в3-9 подписана 10.00 р. 0 ставок 20.00 р. блиц-цена Харьков 310.00 р Окончание торгов: 10/09 19:00 Продавец: GeorgiySh (8462) |
1980г ЛЕТНЯЯ ОЛИМПИАДА МОСКВА-80 1+2 ВЫПУСКИ 10 ЛИСТОВ 5Х4 ** 3800.00 р. Москва 70.00 р Продавец: Alexandro1206 (1926) |
Южная Африка ЮАР 1 пенни 1952 Георг VI парусный корабль Дромедарис km34.2 F VF 64591 202.00 р. Москва самовывоз 1 штука продана Продавец: vlcoins (14050) |
Германия (ГДР), 1 пфенниг, 1965A г., KM#8.1 200.00 р. Челябинск 75.00 р Окончание торгов: 10/09 10:28 Продавец: Kolikko (90) |
ГДР 1 пфенниг 1975 A KM#8.1 20.00 р. Санкт-Петербург 65.00 р Окончание торгов: 1 день Продавец: iglitsa (2214) |
ГДР 1 пфенниг 1968 A KM#8.1 25.00 р. Санкт-Петербург 65.00 р Окончание торгов: 1 день Продавец: iglitsa (2214) |
ГДР 1 пфенниг 1964 A KM#8.1 50.00 р. Санкт-Петербург 65.00 р Окончание торгов: 1 день Продавец: iglitsa (2214) |
ГДР 1 пфенниг 1963 A KM#8.1 50.00 р. Санкт-Петербург 65.00 р Окончание торгов: 1 день Продавец: iglitsa (2214) |
ГДР 1 пфенниг 1961 A KM#8.1 40.00 р. Санкт-Петербург 65.00 р Окончание торгов: 1 день Продавец: iglitsa (2214) |
ГДР 1 пфенниг 1962 A KM#8.1 50.00 р. Санкт-Петербург 65.00 р Окончание торгов: 1 день Продавец: iglitsa (2214) |
СССР состояние!!! р3-9-8
СССР состояние!!! р3-9-1
00 р.
00 р
00€
1 D-17
52 A+B, 8е+25e,**,TOP!Работы детей с конкурса «Дом в котором мы живем»
Рады представить рисунки участников конкурса «Дом в котором мы живем». Мы очень гордимся этими работами в которых все ребята проявили свои таланты!
Видео репортаж который снял о конкурсе областной телевизионный канал вы можете посмотреть перейдя по ссылке
ВИДЕО РЕПОРТАЖ 47 канала о нашем конкурсе
ПОБЕДИТЕЛИ КОНКУРСА!
Номинация: «Город, в котором я живу»
I место — Целищева Анастасия, 14 лет
«Творческая фантазия. Моя деревня», акварель, бумага
ГБУ ЛО «Сиверский ресурсный центр»;
II место — Войтенко Святослав, 13 лет
«Город, в котором я живу. Город будущего», гуашь, бумага
ГКОУ ЛО «Назийский центр социальной адаптации»;
III место — Шаляпина Арина, 11 лет
«Город, в котором я живу. Любимый город», акварель, бумага
СПб ГБУ «Центр содействия семейному воспитанию №11»
Приз зрительских симпатий:
1. Арсеньев Александр, 16 лет
«Город, в котором я живу. Питер — Ленинградский трамвай», выжигание по дереву
СПб ГБУ «Центр содействия семейному воспитанию №9», г. Колпино;
2. Артемникова Раиса, 17 лет
«Город, в котором я живу. Любимый двор», акрил, холст
СПб ГБУ «Центр содействия семейному воспитанию №9», г. Колпино
Номинация: «Проект нового детского дома»
I место —Андреев Максим, 8 лет
«Проект нового детского дома. Лиловая мечта», гуашь, бумага
ГБУ ЛО «Свирьстройский ресурсный центр по содействию семейному устройству»;
II место — Зарипова Диана, 14 лет
«Проект нового детского дома. Мой будущий детский дом», гуашь, бумага
ГКУ ЛО «Анисимовский ресурсный центр»;
III место — Чистяков Максим, 15 лет
«Творческая фантазия. Дом –Фантазия», гуашь, бумага
СПб ГБУ «Центр содействия семейному воспитанию N 4»
Приз зрительских симпатий:
1.Фомин Андрей, 16 лет
«Проект нового детского дома. Дом должен быть парящим в воздухе и современным», графика
СПб ГБУ «Центр содействия семейному воспитанию №7»;
2. Кудрина Екатерина, 13 лет
«Проект нового детского дома. Подводный дом для путешествий», графика
СПб ГБУ «Центр содействия семейному воспитанию №7»;
Номинация: «Мой детский дом»
I место — Захарова Дарья, 10 лет
«Семья моей мечты», гуашь, бумага
ГКОУ ЛО «Лужская санаторная школа-интернат»;
II место — Алексеева Жанна, 17 лет
«Мой детский дом. Мой интернат — как дом родной». бумага, гуашь
ГКОУ ЛО «Лужская санаторная школа-интернат»;
III место — Ложкина Арина, 8 лет
«Семейный уют», гуашь, бумага
ГКОУ ЛО «Лужская санаторная школа-интернат» .
Приз зрительских симпатий:
1. Истомина Анастасия, 10 лет
«Детский дом», гуашь, бумага
ГКОУ ЛО «Лужская санаторная школа-интернат».
Номинация: «Творческая фантазия»:
I место — Сушкина Валерия, 15 лет
«Творческая фантазия», гуашь, бумага
СПб ГБУ «Центр содействия семейному воспитанию № 6»;
II место — Баранова Алиса, 12 лет
«Творческая фантазия. Райский сад», карандаш, бумага
ГКОУ ЛО «Сиверская школа-интернат»;
III место — Ручкин Михаил, 13 лет
«Творческая фантазия. Осенний пейзаж», гуашь, бумага
СПб ГБУ «Центр содействия семейному воспитанию №15»
Приз зрительских симпатий:
1. Иванов Тимофей, 11 лет
«Творческая фантазия. Прилетел желанный гость», гуашь, бумага
СПб ГБУ «Центр содействия семейному воспитанию №15»
Номинация: «Взгляд из будущего»
I место — Андриянова Диана, 12 лет
«Взгляд из будущего», гуашь, бумага
ГБОУ школа-интернат № 67 г. Пушкин;
II место — Лукина Алина, 15 лет
«Взгляд из будущего. Мой город 3000», восковые мелки, бумага
ГКОУ ЛО «Сиверская школа-интернат»;
III место — Емельянова Валерия, 12 лет
«Взгляд из будущего. Я буду жить на марсе», гуашь, бумага
СПб ГБУ «Центр содействия семейному воспитанию №5»
Приз зрительских симпатий:
1. Макаров Сергей, 14 лет
«Взгляд из будущего. Веселая семейка роботов», фломастер, карандаш, бумага
СПб ГБУ «Центр содействия семейному воспитанию № 13»;
2. Андреева Ксения, 14 лет
«Взгляд из будущего. Рука на пульте», гуашь, бумага
ГКОУ ЛО «Назийский центр социальной адаптации»;
Детская деревня / Розенбаум + Алеф Ноль
Детская деревня / Розенбаум + Алеф Ноль
© Леонардо Финотти+ 29
ПоделитьсяПоделиться-
Facebook
-
Twitter
-
Почта
Или
https://www.archdaily.com/879960/children-village-rosenbaum-plus-aleph-zero- Площадь Площадь этого архитектурного проекта Площадь: 23344 м²
- год Год завершения данного архитектурного проекта Год: 2017 г.
- Фотографии Фотографии: Леонардо Финотти
- ПроизводителиБренды с продуктами, использованными в этом архитектурном проекте
Производители: Esquadrias, Estrutura em MLC, Paisagismo /
Текстовое описание предоставлено архитекторами. Необъятность бразильской тропической саванны, бесконечность неба и народные знания. Это континуум, обширная и тонкая воображаемая линия на заднем плане, которые приветствуют путешествие и знания бразильцев, живущих в центральном регионе страны. Предложенная там архитектура не могла отличаться от такой конформации. Нас трогает широта и красота людей, которые там живут.
© Леонардо Финотти © Леонардо ФиноттиОднако, как архитектура, отмеченная воспоминаниями, техниками, эстетикой и ритмами, станет актуальной для этого места? Как быть с этим сайтом, на котором современная культура модернизируется и воздерживается от каких-либо воспоминаний о воспроизведенном сне? Как вмешаться в место, отмеченное ручным трудом сельского хозяйства и местной природой?
© Леонардо Финотти © Леонардо ФиноттиС этими запросами проект продвигается к преобразованию, культурному спасению, поощрению местных строительных технологий, местной красоты и ее знаний, вместе с построением понятия принадлежности, необходимого для развития дети школы Кануана.
© Леонардо Финотти © Леонардо ФиноттиНовая организация в деревнях основана, в первую очередь, на необходимости добавить ценности всему существующему комплексу, а также реализовать идею принадлежности студентов к Кануана. Демистифицируйте статус школы как единственного учебного заведения и превратите ее в территорию, имеющую домашнюю ценность.
© Леонардо Финотти © Леонардо ФиноттиДля этого новая резиденция организована в основном в двух деревнях, одна для студентов мужского пола, а другая для студенток.Это разделение уже присутствовало в школьной схеме и сохранялось. В этот новый момент дома будут состоять не из больших общежитий, а из 45 квартир по 6 студентов в каждом. Благодаря этому сокращению количества студентов в комнате мы стремимся улучшить качество жизни детей, их индивидуальность и, как следствие, их академическую успеваемость.
© Леонардо Финотти © Леонардо ФиноттиК общежитиям примыкают различные взаимодействующие пространства, такие как ТВ-зал, читальный зал, балконы, патио, гамаки и другие.Все эти дополнительные программы были разработаны совместно со студентами, чтобы улучшить качество жизни и укрепить связь между студентами и школой. Таким образом, помимо размещения большего числа детей, новые деревни стремятся повысить самооценку детей за счет использования местных методов, создавая мост между общепринятыми методами и новой моделью устойчивого жилья. Таким образом, помимо размещения большего числа детей, новые деревни стремятся повысить самооценку детей за счет использования местных методов, создавая мост между разговорным языком и новой моделью устойчивого жилья.
План первого этажа План первого этажа Секция BB ‘В этот новый момент жилье больше не находится в центре фермы, как это было раньше, потому что оно должно быть заполнено программами, непосредственно связанными с законом. обучения. Новые, большие и просторные жилища расположены в стратегических точках, которые определяют новый рост фермы, организуют территорию и обеспечивают лучшее пространственное и функциональное восприятие школы.
© Леонардо Финотти © Леонардо Финотти © Леонардо ФиноттиДетский сад Фредериксвей в COBE основан на детских рисунках
Каждый из небольших домиков, составляющих этот детский сад в Копенгагене, был спроектирован датской фирмой COBE так, чтобы они выглядели как карикатуры с остроконечными крышами, нарисованными детьми (+ слайд-шоу).
COBE выиграл конкурс в 2011 году на строительство детского сада Фредериксвей, который был объявлен крупнейшим детским садом в Копенгагене, в сотрудничестве с ландшафтной фирмой Preben Skaarup, инженером Сёреном Йенсеном и консультантом Learning Spaces.
Названное в честь своего местоположения, здание состоит из 11 небольших домиков, расположенных вокруг двух зимних садов. У каждого из этих объемов простая остроконечная крыша и окна, казалось бы, безрамные.
«Мы работали над созданием простого выражения, карикатуры на то, как ребенок может нарисовать дом», — сказал архитектор Дэн Стуббергаард.
«Например, линия крыши не загромождена за счет скрытых водостоков и точных соединений материалов, а окна тщательно спроектированы так, чтобы выглядеть безрамными».
Дзюня Исигами создает детскую Облачный сад с облачными стенами внутри многоэтажного дома
В основном здании детского сада домообразные конструкции включают в себя такие пространства, как кухоньки, колыбели, игровые комнаты и пеленальные комнаты.
Стены изготовлены из металлической сетки, позволяющей естественному свету проникать в здание через большие световые люки и заливать пространство.
Шесть дополнительных жилищ, расположенных в зоне игровой площадки, используются для хранения детских колясок, игрушек и инструментов.
Два атриума расположены в центре комплекса и используются для соединения разных этажей и групповых комнат.
Эти залы также функционируют как центральные места сбора, где могут проводиться неформальные встречи и групповые мероприятия.
Решетчатые черные строения содержат два зимних сада — по одному в каждом конце детского сада.
«Мы хотели создать детский сад в отдельном классе. «Место, которое обеспечивает наилучшие условия для роста наших детей и способствует их обучению и творчеству», — сказал Стуббергард.
«Дети — наш самый ценный ресурс, и важно, чтобы у них было хорошее и безопасное детство».
«Сегодня наблюдается тенденция к строительству все больших и больших детских садов», — добавил он.
«Но для нас важно создать интимность и пространство для детских маленьких миров в детском саду, где они проводят большую часть своего дня».
«Разнообразие было ключевым моментом в дизайне, и мы создали множество комнат, которые поддерживают разнообразные виды деятельности для детей в любое время года».
COBE применил аналогичное видение в своем детском саду с пышными формами в Форфаттерхусете, который они спроектировали так, чтобы он выглядел как «деревня для детей».
Другие проекты датской фирмы включают создание золотой библиотеки и расширение штаб-квартиры Красного Креста в Копенгагене.
Концептуальная схема План сайта — щелкните для увеличения изображения План — щелкните для увеличения изображения Раздел — щелкните для увеличения изображения«Рисунок, изображающий детей, сидящих за пределами деревни», Ителл Колкухун, [c.1927–30] — Архив Тейт
- Название
- Рисунок детей, сидящих за деревней
- Дата
- [ок.1927–30]
- Средний
- Бумага, акварель, графит
- Размеры
- 160 × 130 мм
- Формат
- Работа — бумага, уникальная
- Коллекция
- Архив Тейт
- Приобретение
- Завещано Ителл Колкухауном архиву Тейт
- Номер ссылки
- ТГА 929/4/2/7
Кэсси Стивенс: В художественной комнате: красочная деревня!
Что самое плохое в отпуске в школе? Скажи это вместе со мной: ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПЛАНЫ.Что ж, я подумал, что поделюсь с вами парочкой советов по дополнительному планированию сегодня вместе с моим последним видео по дополнительному плану! Давай начнем с этого, ладно?Мой супер-сказочный сабвуфер будет тусоваться с моими артистами пару дней. Большинство моих уроков длится всего 30 минут … поэтому по этой причине я оставил это видео и несколько инструкций: пусть дети создают дома и начинают раскрашивать. Я усвоил свой урок на собственном горьком опыте в первый же год преподавания: не оставляйте субтитры ничего сложного.Конечно, в первый год обучения я оставил только маркеры (совершенно новые, заметьте) только для того, чтобы найти их разбросанными без шапок, когда я вернулся. Излишне говорить, что, когда я вернусь, я займусь рисованием в этом проекте.
Кстати, вот почему мне нравится, когда ВСЕ мои ученики работают над одним проектом и продолжают творить, когда я вернусь. Это значит, что в понедельник я не бегаю, чешу затылок, гадая, над чем мы работаем. Вместо этого я могу расслабиться, выделить один запас: акварель, и знать, что это будет спокойный способ вернуться.Не только это, но и у нас будет прекрасный шедевр, который мы сможем показать за наши усилия, даже если у учителя рисования был выходной.
Прежде чем мы продолжим болтать об этом проекте, я подумал, что поделюсь некоторыми из моих любимых подпланов, результатом которых стали прекрасные творения. Не стесняйтесь использовать эти дополнительные планы в своей художественной комнате!
Должен сказать, что всякий раз, когда я могу, я вызываю те же субмарины. Мои подписчики ОБОЖАЮТ эти видео … по крайней мере, они мне так говорят. Это делает их жизнь намного проще, и дети действительно творят! Не просто просмотр видео (ну, они ЕСТЬ, но вы понимаете, о чем я) или выполнение напряженной работы.Дети заняты, и это значительно облегчает работу подчиненного. Полную версию этого подплана можно найти здесь.
Этот дополнительный план был забавным … Я мог сказать, что дети были в восторге от созданных ими монстров! Полные сведения об этом подплане можно найти здесь.
Готовясь к переходу, я создал Art Teacherin ‘101, посвященный его планированию. Это то, что я могу сделать в идеальной ситуации: когда я знаю, что уезжаю, и у меня достаточно времени для подготовки.Не у всех из нас есть такая роскошь. Но когда я это делаю, это то, что я делаю.
Holy Moly, это был один из самых популярных уроков, которыми я поделился в своем блоге: Mural Крылья! Я видел так много версий этого урока, и мне это НРАВИТСЯ! Все это началось как вспомогательный план и разрослось намного больше, чем я мог себе представить. Я так рад, что многие из вас сочли это полезным. Вот ссылка на исходное сообщение в блоге.
Мои самые первые вспомогательные видео были созданы, когда меня нужно было уйти…судебная обязанность. Мальчик, это было хорошее время. Скажу вам, ничто не делает вас счастливее за выбранную вами профессию, чем … JURY.DUTY. В любом случае! Мои милые артисты создавали эти счастливые сердца, пока я был жюри.
Алрайти, а теперь давайте вернемся к текущему второстепенному уроку, не так ли?
Как я уже говорил, с моей милой сабвуфером мои художники будут учиться рисовать трехмерный дом. Я призываю их с помощью видео создавать разнообразные дома, украшенные узорами. В качестве вдохновения я оставлю свою дополнительную книгу «Большое оранжевое пятно», чтобы прочитать детям, если позволит время.
Если этой книги нет в вашей библиотеке, ее обязательно должно быть. И, если это так, можем ли мы, ПОЖАЛУЙСТА, поговорить о том, что мистер Пламбин обслуживает в своем доме во время тех ночных переговоров с соседями? Я думаю, это неплохой материал, чтобы вдохновить на создание этих диких домов!
А теперь поговорим о масляной пастели. ЭТО МОЙ ЛЮБИМЫЙ НА ПЛАНЕТЕ! Я продолжаю называть их Galaxy в моей ленте IG, потому что я совершенно не в курсе. Извините, это моя ошибка. Это ГАЛЕРЕЯ (я получаю очки за то, что смотрю с той же буквы, не так ли ?!), и они принадлежат Сардженту.Их тоже прислали с Небес Учителя Искусств, и я не могу их рекомендовать.
Когда я вернусь, детишки добавят немного жидких акварельных красок и вернутся к своей обычно запланированной программе. Я буду счастлив, что они продолжили учиться и творить в мое отсутствие, и они будут в восторге от того, что не смотрели бессмысленное видео, нарисованное на всем листе. Победитель-победитель, Ужин с курицей!
ЛЮБЛЮ услышать ваши любимые дополнительные планы! И, если вы начнете этот проект, я бы хотел увидеть результаты.Обязательно отметьте меня в Instagram, Facebook или где бы то ни было в социальных сетях.
Деревня Кахауики — Строительные фьючерсы
Центральные службы и удобства
Будет центральная прачечная с монетными стиральными машинами и сушилками, которые будут предоставлены сторонним поставщиком. Достаточное дворовое пространство между строительными площадями позволит арендаторам вешать сухую одежду в качестве альтернативы использованию коммерческих сушилок.
Повседневное управление
Партнерство Института семейных услуг (IHS) и Newmark Grubb / CBI будет нести ответственность за повседневное управление на контрактной основе.IHS будет предоставлять услуги аренды на месте и управления арендаторами, а также будет фильтровать и окончательно одобрять заявки бездомных семей. Newmark Grubb / CBI предоставит услуги по управлению физическим и финансовым имуществом.
Долгосрочное решение для бездомных семей с детьми
Деревня Кахауики — это место для бездомных семей с детьми. Прежде чем получить право подавать заявление в качестве арендатора в деревне Кахауики, семьи должны сначала пройти через специальные учреждения социальных служб, такие как Армия спасения, католические благотворительные организации и Институт социальных служб.Этот проект предназначен для предоставления долгосрочного, недорогого постоянного жилья ранее бездомным семьям и не предназначен для лечения наркозависимости или психических заболеваний. Ожидается, что арендная плата составит 900 долларов в месяц за квартиры с двумя спальнями, включая электричество, газ, воду, интернет-услуги и кабельное телевидение, и 725 долларов в месяц за квартиры с одной спальней, включая электричество, газ, воду, интернет-услуги и кабельное телевидение.
Обязанная работа в пределах пешей доступности
Тем, кто не работает, могут быть предоставлены рабочие места в United Laundry, которые будут нанимать бездомных взрослых в деревне Кахауики, которые хотят работать.Прачечная United находится в нескольких минутах ходьбы от деревни Кахауики. Y. Hata & Co. проводит профессиональную подготовку в сфере производства продуктов питания и напитков для безработных или частично занятых.
дошкольный и детский сад
В селе Кахауики будет работать дошкольный и детский сад для детей не школьного возраста. Это позволит работать обоим родителям или родителям-одиночкам. Здания, в которых размещается детский сад, будут выполнять двойную функцию и станут центральным развлекательным центром для всех жителей деревни Кахауики по вечерам и в выходные дни, когда дошкольный и детский сад не используются.
Родители поощряют творческие способности детей, обрамляя их каракулями на стене
Даже самые ангельские херувимы не могут устоять перед тем, чтобы оставить свой след на белых стенах. Некоторых детей могли ругать за то, что они каракули на собственности родителей, однако эта конкретная пара ответила изобретательным альтернативным подходом. Вернувшись домой, они обнаружили, что их шестилетний сын зеленым маркером нарисовал домик на одной из их стен, вместо того, чтобы наказать, они решили обрамить его — как шедевр в галерее.
Фотографии были опубликованы в твиттере доктором Эриком Масикоттом — нейрохирургом, доцентом и медицинским директором программы mTBI / Сотрясение мозга в Университете Торонто — с подписью «Ваши дети собираются делать то, чего они не должны делать. Помогает, если вы вышли замуж за человека с чувством юмора ». Родители даже создали этикетку с произведениями искусства и назвали драгоценное произведение « Прерванный дом ». На этикетке также указано, что художник предпочитает: «Маркер на латексной краске», и есть надпись «Подарено родителям неожиданно.13 ноября ».
С тех пор эта веселая идея стала вирусной, и она получила более 100 тысяч ретвитов. Может ли это быть началом становления маленького художника?
Эти родители решили почтить каракули на стене своего 6-летнего сына, вместо того, чтобы наказывать его.
Ваши дети будут делать то, чего им не следует делать. Помогает, если вы вышли замуж за человека с чувством юмора. pic.twitter.com/VVTstejBJO
— Эрик Массикотт (@DrMassicotte) 14 ноября 2017 г.
Др.Эрик Массикотт: Twitter
ч / т: [Twisted Sifter]
Статьи по теме:
Компания по развитию творчества превращает детские рисунки в настоящую одежду, которую они могут носить
Детские творческие рисунки становятся настоящими изобретениями, которые мы можем использовать
Любящий папа раскрашивает рисунки своих детей вдали на работу
Художественная мама создает детские рисунки на салфетках в духе поп-культуры
Художественный папа продолжает преобразовывать рисунки своих сыновей в аниме высокого уровня
|