Школьная библиотека
При раскопках в Египте, над входом в одно из помещений дворца фараона, археологи обнаружили надпись: «Аптека для души». Этот вход, украшенный золотом, вёл в библиотеку, основанную более трёх тысяч лет тому назад. По мнению египтян, книги можно сравнить с лекарством, которое делает сильным ум человека, облагораживает его душу.
Школьная библиотека существует со дня основания школы. В 2016 году ей исполнилось 40 лет. За этот период в библиотеке произошло много событий, неизменно лишь одно – здесь всегда рады читателям. Основной фонд библиотеки включает в себя: произведения художественной, научно-популярной и справочно-энциклопедической литературы. Фонд учебной и учебно-методической литературы позволяет обеспечивать контингент учащихся и преподавателей учебниками и методической литературой, учитывая базовый и профильный уровень освоения учебных программ. В свободном доступе справочная литература по всем предметам, художественная литература, энциклопедии.
Порядок пользования абонементом
— Пользователи имеют право получить на дом не более трех документов одновременно.
— Максимальные сроки пользования документами:
учебники и учебные пособия на 1 учебный год;
научно- популярная, познавательная, художественная литература- 1 месяц;
периодические издания, издания повышенного спроса – 15 дней;
— Пользователи могут продлить срок пользования документами, если на них отсутствует спрос со стороны других пользователей.
Порядок пользования читальным залом
— В читальном зале надо вести себя тихо, т.к. шум мешает другим читателям.
— Посетителям ЧЗ нужно обязательно зарегистрироваться в «Журнале регистрации посетителей читального зала и пользователей ПК».
— Энциклопедии, словари, справочники и ценные издания, находящиеся в ЧЗ на дом не выдаются.
— При использовании фонда ЧЗ нужно вытащить книжный формуляр и записаться в нём, после чего формуляр отдать библиотекарю.
— Если в документе имеются дефекты, следует проинформировать об этом библиотекаря. В противном случае ответственность за них несёт последний пользователь.
— По завершении работы книги сдаются библиотекарю.
Правила обращения с книгой
1. Книга не должна мокнуть – от этого коробятся страницы, разбухает и расслаивается переплет.
3. Не читай во время еды. Если класть книгу рядом с тарелкой, на страницах появятся жирные пятна, которые невозможно очистить.
4. Прежде чем начать читать книгу, оберни ее бумагой или надень обложку.
5. Книга боится рассыпаться на отдельные листочки.
Не бросай раскрытую книгу вверх переплетом, не загибай страниц. Пользуйся закладкой. 6. Если хочешь нарисовать что-то или записать, когда прочитал книгу, сделай это в альбоме или специальной тетради.
7. Не разбрасывай книги – ты можешь их потерять, их может погрызть собака, разорвет страницы котенок.
8. С книгами обращайся аккуратно.
Правила пользования школьными учебниками
1. Учащиеся подписывают каждый учебник, полученный от школьной библиотеки.
2. Учебники должны иметь дополнительную съемную обложку.
3. Учащиеся обязаны возвращать школьные учебники в опрятном виде.
4. В случае необходимости учащиеся их ремонтируют (подклеивают, подчищают и т.д.).
5. В случае порчи или утери ими учебников учащиеся должны возместить их новыми или равноценными по согласованию со школьной библиотекой.
6. Пользователи библиотеки имеют право:
— получать полную информацию о составе библиотечного фонда, информационных ресурсах и предоставляемых библиотекой услугах;
— пользоваться справочно-библиографическим аппаратом библиотеки;
— получать консультационную помощь в поиске и выборе источников информации;
— получать во временное пользование на абонементе и в читальном зале печатные издания, аудиовизуальные документы и другие источники информации;
— продлевать срок пользования документами;
— получать тематические, фактографические, уточняющие и библиографические справки на основе фонда библиотеки;
— получать консультационную помощь в работе с информацией на нетрадиционных носителях при пользовании электронным и иным оборудованием;
— участвовать в мероприятиях, проводимых библиотекой;
— обращаться для разрешения конфликтной ситуации к руководителю образовательного учреждения.
Советы библиотекаря родителям
— Рассказывайте детям о ценности чтения. Показывайте связь чтения с их успехами в учебе и других делах. Приводите примеры положительного влияния книги на Вашу собственную жизнь или жизнь других людей.
— Обращайте внимание детей на высказывания выдающихся людей о чтении. Не упускайте фактов, подтверждающих роль чтения в жизни тех, кто авторитетен для школьника: спортсменов, актеров, телезвезд. Поднимайте престиж книги и чтения в сознании ребенка.
— Если Ваш ребенок читает в свободное от школьных занятий время, поинтересуйтесь, что за книга в его руках. Загляните в нее. Если, на Ваш взгляд, книга антигуманна, обсудите ее с ребенком, оцените ее с позиции добра и зла, предложите ему хорошую книгу.
— Если Ваш ребенок делает лишь первые шаги в мир чтения, радуйтесь каждому прочитанному им слову как победе. Не привлекайте его внимания к ошибкам в чтении. Делайте это незаметно.
Берите для первых чтений только подходящие книги — яркие, с крупным шрифтом, где много картинок и сюжет, за которым интересно следить.
— Поощряйте ребенка в посещении библиотеки и ее мероприятий. Берите его с собой, когда сами идете в библиотеку. Учите пользоваться ее фондами и справочным аппаратом. Консультируйтесь с библиотекарем в выборе книг ребенку Доверьтесь его рекомендациям как специалиста.
— Подпишитесь на журналы для ребенка (на его имя!) с учетом его интересов и увлечений. Пусть ребенок вместе с вами выберет нужный журнал или газету из каталога «Роспечать». Выбранные самостоятельно периодические издания он будет читать охотнее.
— Наслаждайтесь чтением сами и выработайте у детей отношение к чтению как к удовольствию.
— Пусть дети видят, как вы сами читаете с удовольствием: цитируйте, смейтесь, заучивайте отрывки, делитесь прочитанным и т.п.
— Показывайте, что вы цените чтение: покупайте книги, дарите их сами и получайте в качестве подарков.
Пусть дети сами выбирают себе книги и журналы (в библиотеке, книжном магазине и т.п.).
— На видном месте повесьте список, где будет отражен прогресс ребёнка в чтении (сколько книг прочитано, и за какой срок).
— Выделите дома специальное место для чтения (укромный уголок с полками и т.п.).
— В доме должна быть детская библиотека.
— Собирайте книги на темы, которые вдохновят детей ещё что-то прочитать об этом (например, книги о динозаврах или космических путешествиях).
— Предложите детям до или после просмотра фильма прочитать книгу, по которой поставлен фильм.
— По очереди читайте друг другу рассказы или смешные истории. Развлекайте себя сами вместо того, чтобы смотреть телевизор.
— Поощряйте дружбу ребёнка с детьми, которые любят читать.
— Разгадывайте с детьми кроссворды и дарите их им.
— Поощряйте чтение детей вслух, когда это только возможно, чтобы развить их навык и уверенность в себе.
— Почаще спрашивайте о мнение детей о книгах, которые они читают.
— Поощряйте чтение любых материалов периодической печати: даже гороскопов, комиксов, обзоров телесериалов – пусть дети читают всё что угодно!
— Детям лучше читать короткие рассказы, а не большие произведения: тогда у них появляется ощущение законченности и удовлетворения. Пусть дети каждый вечер читают в постели перед тем, как уснуть.
График работы библиотеки
Понедельник-пятница: с 8-30 до 17-00
Суббота: с 8-30 до 14-00
Заведующая библиотекой: Залесова Татьяна Валентиновна,
Библиотекарь: Гутенко Жанна Васильевна
Нормативная документация и полезные ссылки
Положение об учебном фонде библиотеки МБОУ «СШ № 1»
100 книг, которые должен прочитать каждый школьник!
МБОУ СОШ № 1 г.
Королёва МО
Мушковец Евгения Валериевна
Заведующая библиотекой
Положение о библиотеке МБОУ СОШ № 1
Мы в соцсетях: https://vk.com/tvoya.shkolnaya.biblioteka
Уважаемые коллеги и друзья!
В связи ограничительными мерами на время борьбы с инфекцией коронавируса и переходом на дистанционные формы обучения в средних школах ИД «Директ-Медиа» открывает для педагогов и школьников бесплатный доступ к Электронно-библиотечной системе «БИБЛИОШКОЛА» (www.biblioschool.ru) до 1 июня 2020 года.
ЭБС «БИБЛИОШКОЛА» является важной составной частью полноценной системы дистанционного образования, предоставляя более 15 000 электронных изданий учебной, методической, художественной литературы и иного контента по самым разным предметам и для самостоятельного обучения. «Библиошкола» содержит много литературы для проектной работы, внеклассного чтения, по педагогике, подготовке к ЕГЭ.
Чтобы воспользоваться этой возможностью, школе необходимо отправить заявку на предоставление доступа к ЭБС по адресу https://docs.google.com/forms или емэйл: [email protected] с указанием названия школы, контактных данных и количества учащихся, кому необходимо подключение.
Для индивидуального использования родителям и школьникам достаточно зарегистрироваться на платформе www.biblioschool.ru.
Издательский дом «Директ-Медиа»
__________________________________________________________________________
Традиционно в нашей стране последняя неделя марта посвящается детской и юношеской книге. И в этом году праздник тоже состоится! К сожалению, вы не сможете лично придти в библиотеку. Но попробуйте, сидя в уютном кресле, провести Книжкины Именины дома в компании знакомых и незнакомых книг))) Вам понравится!
1.
Неделя детской книги- история с продолжением.mp4 (80.9 Мб)
Ссылка для скачивания файлов: https://cloud.mail.ru/stock/3HGVM4y5yQCsYbJP4d2PhRrX
__________________________________________________________________________
Внимание-внимание!!! Информация для тех, кто хотел бы в 2019-2020 учебном году пользоваться электронным учебником!
Впервые учащимся нашей школы доступны Электронные Формы Учебников (ЭФУ) не только издательства ПРОСВЕЩЕНИЕ, но и ДРОФА и ВЕНТАНА-ГРАФ. Чтобы скачать учебники на своё устройство и пользоваться ими целый год, надо установить приложения «Учебники Просвещение» и «LECTA», зарегистрироваться и воспользоваться специальным кодом, заранее полученным в библиотеке.
Список доступных учебников:
5 КЛАСС:
Русский язык в 2-х частях
Литература в 2-х частях
Английский язык
История Древнего мира
Обществознание
География
Биология
Технология
6 КЛАСС:
Русский язык в 2-х частях
Литература в 2-х частях
Английский язык
История России в 2-х частях
История Средних веков
Обществознание
География
Биология
Технология
7 КЛАСС:
Русский язык
Литература в 2-х частях
Английский язык
История России в 2-х частях
История Нового времени
Обществознание
География
Геометрия
Физика
Биология
Технология
8 КЛАСС:
Русский язык
Литература в 2-х частях
Английский язык
История России в 2-х частях
История Нового времени
Обществознание
География
Геометрия
Физика
Биология
Химия
9 КЛАСС:
Русский язык
Литература в 2-х частях
Английский язык
История России в 2-х частях
Новейшая история
Обществознание
Геометрия
Физика
Биология
Химия
10 КЛАСС:
Литература в 2-х частях
Английский язык
Французский язык
Всеобщая история
Обществознание
География
Право
Геометрия
Физика
Астрономия
Общая биология
Химия
11 КЛАСС:
Литература в 2-х частях
Английский язык
Французский язык
История России в 3-х частях
Всеобщая история
Обществознание
География
Право
Геометрия
Физика
Общая биология
Химия
ВНИМАНИЕ, новый КОНКУРС!!!
Всем, кто любит рисовать, предоставляется возможность дать «графический ответ» любителям писать стихи и сочинения)))!
Творческое соревнование предполагает создание рисованной истории или, проще говоря, — комикса.
Участники конкурса представляют сюжет на тему: «Приключения литературного героя в школе». «Героем» может стать любой персонаж из любой прочитанной книги.
Комикс должен содержать от 6 до 9 кадров – фрагментов истории. Все фрагменты должны быть расположены на одном листе (А4 или А3). Каждый кадр должен сопровождаться кратким текстом на русском языке.
Конкурсные работы принимаются в школьной библиотеке с 26 февраля по 25 марта 2018 г.
Главный приз – графический роман норвежского автора Андерса Н. Кваммена «Старшая школа». С автографом автора!!!
С Положением о Конкурсе можно (и нужно!!!) ознакомиться в школьной библиотеке или в группе «Твоя Школьная Библиотека» в ВК (https://vk.com/tvoya.shkolnaya.biblioteka)
СВОБОДНАЯ БИБЛИОТЕКА
14 февраля 2018 года, когда во всем мире празднуется день книгодарения, Школьная Библиотека представила новый ПРОЕКТ! Новый, правда, для нашей школы), так как идея буккроссинга существует с 2001 года.
Именно тогда американский программист Рон Хорнбейкер и его жена решили необычным способом освободить свои книжные полки с любимыми книгами. Для начала они оставили несколько книг с пояснительными надписями в холле отеля. «Эта книга не потеряна!» Настоящее признание необычный флешмоб «освобожденных книг» получил уже на следующий год, когда о движении заговорили в прессе и на телевидении.
В России это движение было подхвачено в 2004 г. После простейших оставлений книг на скамейках парков, вокзалов, на столиках кафе и в подъездах домов его энтузиасты стали открывать безопасные полки в различных общественных точках. Главный принцип гласит : «Прочитал — отдай другому». Основная цель — превратить всю нашу планету в одну огромную общественную библиотеку.
BOOKОВАЯ АЛЛЕЯ — так называется новая библиотека. Расположена она на втором этаже нашей школы. Рядом с кабинетом информатики.
Правила пользования свободной библиотекой очень просты. Вы можете без записи взять с полки почитать любую понравившуюся вам книгу.
Эти книги не зарегистрированы в школьной библиотеке. Они — подарок от таких же читателей. В свою очередь вы оставляете на полке прочитанные вами книги, которыми хотели бы поделиться с друзьями. Книги-участники отмечаются особым штампом «Свободная библиотека», поэтому, прежде, чем ставить свою книгу на полку, надо её отнести в школьную библиотеку, в которой и находится этот штамп. Прочитав книгу, хорошо бы вернуть её на полку. Тогда и ваши друзья смогут познакомиться с ней. И только от вас зависит насколько эта «свободная библиотека» будет пользоваться популярностью! Ведь теперь вы, читатели, решаете, что будет стоять на этих полках.
Внимание, внимание!
Тем, кто собирается участвовать в конкурсе «Живая классика», будет интересно посмотреть демонстрационные ролики организаторов конкурса, а также ознакомиться с ограничениями, связанными с выбором художественного произведения. Участникам (5-11 класс) предлагается прочитать на русском языке отрывок из выбранного им прозаического произведения, которое не входит в школьную программу по литературе.
В прилагаемом списке указаны как авторы, всё наследие которых не должно быть выбрано в качестве текста для выступления, так и авторы с указанием конкретных произведений из школьной программы. Такие строгие меры необходимы во избежание путаницы из-за расхождения в рабочих программах школ. Большое количество ограничений поможет юным чтецам расширить читательский кругозор и обратить внимание на авторов, чьё творчество не изучается на уроках литературы.
Дерзайте! Школьный этап конкурса уже в феврале!
Список произведений
4 декабря 2017 года в библиотеке будет проходить конкурс чтецов для учащихся начальной школы. Тема конкурса – «Времена года».
У конкурсантов есть возможность познакомиться со стихами не только о природе, но и о разных событиях и историях, произошедших в какое-либо время года. Не ограничивайте себя – стихи могут быть весёлыми, серьёзными, торжественными, озорными, главное, чтобы не были скучными. Выступление не должно занимать более 3-4х минут. Готовьтесь, юные чтецы! Готовьтесь и зрители – вас не оставят равнодушными яркие, искренние и запоминающиеся выступления.
Список победителей и призёров (1 — 3 классы)
Всероссийская неделя «Живой классики»!
В рамках этого проекта в нашей школьной библиотеке потенциальные участники конкурса «Живая классика» смогут посмотреть общий видеоролик о конкурсе, ознакомиться с подробной инструкцией для конкурсантов и организаторов и с основными изменениями в положении конкурса 2018, получить рекомендации по выбору художественного произведения, а также узнать о новом издательском проекте «Школьная летопись».
Ждём всех желающих в школьной библиотеке 1 декабря в пятницу на седьмом (13:20-14:00) и восьмом (14:10-14:50) уроках.
школа 146 г.Челябинска — Школьная библиотека
Библиотека МБОУ «СОШ №146 г.Челябинска», являясь структурным подразделением школы, призвана содействовать созданию оптимальных условий для реализации образовательных и воспитательных задач школы.
Целью работы школьной библиотеки является всесторонняя информационная поддержка образовательной и самообразовательной деятельности учащихся и преподавателей в ходе учебного процесса.
В задачи работы библиотеки входят:
- введение культуры чтения и поведения в библиотеке, а также формирование умения правильного поиска и восприятия информации среди учащихся 1-8 классов;
- использование передовых информационно-библиотечных технологий на практике;
- обеспечение открытого доступа к ресурсам библиотеки и рационального и цивилизованного его использования в обучении и работе детей.
Приглашаем всех в нашу школьную библиотеку!
График работы библиотеки:
Понедельник: 9:00 – 16:00
Вторник: 9:00 – 16:00
Среда: 9:00 – 16:00
Четверг: 9:00 – 16:00
Пятница: 9:00 – 16:00
Обед: 12:30 – 13:00
Заведующая библиотекой: Вальтер Елена Викторовна
I. Все учащиеся и сотрудники школы имеют право на получение учебников, предусмотренных учебной программой школы №146, из фонда библиотеки во временное пользование.
II. Выданные учебники могут быть как новыми, так и неплохо сохранившимися, уже побывавшими в эксплуатации.
III. В учебниках нельзя писать и рисовать, загибать и вырывать страницы, ломать переплётные крышки, — и любыми другими способами стараться их уничтожить. Каждый школьник и педагог обязаны беречь свои комплекты учебников!
IV.
Все учащиеся в обязательном порядке должны подписывать учебники, полученные из фонда школьной библиотеки. Для этого на первых страницах учебников есть вклейка «формы пользователя», в которую ручкой нужно вписать свою фамилию, имя, класс и учебный год.
V. Каждый учащийся также обязан обернуть свой комплект учебников в прозрачные обложки, но не приклеивать их к самой книге.
VI. Возвращать, сдавать учебники в библиотеку все классы школы должны по графику, который устанавливается педагогом-библиотекарем вместе с классными руководителями, до начала летних каникул.
VII. Учащиеся должны отдавать школьные учебники в чистом виде и при необходимости самостоятельно ремонтировать их. Либо заранее обратиться к педагогу-библиотекарю за помощью в ремонте повреждённых книг.
VIII. Если учащийся непоправимо испортил или потерял учебник, он обязан вернуть в библиотеку школы такой же. Либо возместить ущерб новым или равноценным, необходимым библиотеке, учебником, предварительно согласовав это с педагогом-библиотекарем.
IX. Учащиеся и их родители несут совместную ответственность за сохранность школьных учебников.
X. Малоэкземплярные учебники на дом не выдаются, а используются для работы в читальном зале или кабинете. Например, учебники по музыке, ОБЖ, физкультуре. За сохранность учебной литературы, выданной на кабинет, отвечает учитель–предметник, в формуляре которого они записаны.
XI. Комплект учебников выдаётся каждому учащемуся на 1 учебный год. Срок использования учебников, рассчитанных на 2-3 года, продляется автоматически.
XII. Учащиеся, выбывающие в течение учебного года, должны сдать все учебники в хорошем состоянии перед получением документов.
XIII. Выпускники школы – учащиеся 9 и 11 классов обязаны рассчитаться с библиотекой заранее, до получения аттестата.
XIV. Различные дидактические материалы к учебникам — рабочие тетради, контурные карты, атласы, задачники — в фонде библиотеки школы №146 не предусмотрены.
XV. Вопросы, связанные с нехваткой учебников, решаются посредством работы в книгообменном фонде школ Ленинского района.
2021-2022 учебный год (формат pdf)
2020-2021 учебный год (формат doc)
План работы библиотеки школы №146 на празднование 75-летие Победы в Великой Отечественной войне
Читаем книги о войне, стихи о войне (рекомендации школьного библиотекаря)
Специалисты корпорации «Российский учебник» подготовили для всех детей замечательный и грандиозный проект – 75 лет Победы: поговорим со школьниками о войне.
В нём есть всё: статьи, письма военных лет, фотоальбомы и диафильмы. Всё, что только можно себе представить.
И любой, кто пожелает, может посмотреть и послушать, почитать, поучаствовать в квесте «Вечные звёзды», совершить воображаемое путешествие с «Бессмертным полком», пройтись по музею Победы и многое другое. А ещё можно даже написать свою собственную историю – историю бойца для музея Ржевского мемориала.
Заходите! Это очень интересно >>>>>>
Список для чтения на досуге
Список №1 «Читаем зимой» (формат doc)
Мероприятия
В школьной библиотеке, по сложившейся традиции, прошло ежегодное мероприятие для первоклассников «Библиотека, книга, я – верные друзья».
Ребята совершили увлекательное путешествие в сказочную страну – библиотеку. Они познакомились с правилами поведения в библиотеке; узнали о правилах пользования книгами, участвуя в игре «Что любит книжка?»; угадывали литературных героев по присланным ими телеграммам. С удовольствием ребята посмотрели мультфильм «Гришкины книжки».
Закончилось путешествие в книжную страну выбором и регистрацией книжек в формулярах учащихся. Поздравляем наших первоклассников, они теперь настоящие читатели!
Умные, ироничные, наполненные смыслом басни Крылова ожили на сцене нашей школы. В школе прошел конкурс инсценированной басни «Мораль сей басни такова…», посвященный Году театра в России и 250-летию со дня рождения И.А. Крылова. Учащиеся 5 классов показали свою театрализованную версию одной из басен Крылова. Костюмы и декорации придавали особое очарование всем выступлениям. Было понятно, ребята подошли к конкурсу очень творчески. Конкурс подарил море положительных эмоций всем участникам и, конечно, зрителям!
Приобщиться к поэзии первоклассникам нашей школы позволило участие в традиционном конкурсе чтецов, который прошёл 19 марта.
На конкурс были представлены весёлые стихи о школьной жизни. Выступления получились замечательными, порадовали слушателей искренностью прочтения. Победителями конкурса стали — Холькина Ксения из 1 «А» класса, Савеленок Степан из 1 «Б» класса, Вишнякова Ангелина из 1 «Г» класса.
Поздравляем победителей и участников конкурса! Желаем и в дальнейшем дружить с умными книгами, открывать и развивать свои таланты, быть смелыми в открытии новых знаний!
90-летний юбилей одного из самых талантливых русских писателей, актеров, режиссеров Василия Шукшина отмечается в 2019г. В школьной библиотеке начала действовать книжная выставка, посвящённая юбилею писателя. Представленная на ней литература – это книги и журналы о жизни и творчестве Василия Макаровича и его произведения. Эпиграфом к выставке послужили слова «Читать Шукшина – значит постигать Россию». У выставки проводились беседы, обзоры книг, представленных на выставке.
Павловская СОШ присоединилась к акции «Читаем вместе.
.. В. М. Шукшина». Произведения Василия Макаровича читали Благочевская Настасья, Разуваева Татьяна, Аратюнян Роза, Кучаева Анастасия, Скокова Анна, Зиновьева Елизавета, Пентяшкина Полина. Лучшими участницами акции признаны — Аратюнян Роза, Благочевская Настасья, Кучаева Анастасия.
Юбилейным датам со дня рождения В. Драгунского и Н. Носова, подаривших нам Незнайку и других всеми любимых персонажей, были посвящены проведенные в библиотеке в конце ноября мероприятия.
Ребята 4-х классов познакомились с книжной выставкой «Затейники и фантазеры», посмотрели презентацию о необыкновенном человеке, талантливом писателе – Викторе Драгунском, стали участниками литературной игры «Секретный пароль» по его произведениям.
Мероприятие проводилось в виде конкурса, за каждое правильно выполненное задание ребята получали букву, а в конце игры из этих букв сложили слово-пароль, которыми пользовались друзья Мишка и Дениска в одном из рассказов.
Учащихся 2-х классов презентация познакомила с интересными фактами из жизни и творчества писателей В. Драгунского и Н. Носова. Дети с задором отвечали на вопросы викторины по рассказу Виктора Драгунского «Что любит Мишка»
В завершение мероприятия ребята посмотрели выступление финалиста конкурса «Живая классика» Германа Рудова с рассказом Драгунского «Тайное всегда становится явным»
Рассказы В. Драгунского настолько понравились ребятам, что они не только взяли их домой, чтобы прочесть еще раз, но и нарисовали Дениску. Рисунки ребят помещены на выставку «Мой Дениска».
3 декабря в России отмечается День неизвестного солдата. Этой памятной дате был посвящен классный час «Вошедший в память Неизвестным», участниками которого стали ученики 7»Б» класса .
Кобзева Е. В., ведущий библиограф модельной библиотеки им. И.Л. Шумилова, подробно рассказала ребятам об учреждении Дня неизвестного солдата, об архитектурном ансамбле «Могила неизвестного солдата», который находится в Москве у Кремлевской стены.
Рассказ сопровождался видеороликами об истории праздника, о поисковых отрядах, которые разыскивают останки погибших солдат. Школьники послушали песню «Пропавшим без вести» в исполнении Николая Носкова и стихотворение Эдуарда Асадова «Могила неизвестного солдата».
В завершение классного часа некоторые ребята рассказали о своих родных — участниках Великой Отечественной войны и об их боевом пути
К 75 -й годовщине полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады для учащихся 3и 5 классов прошли уроки мужества «Это страшное слово – блокада».
Библиотекарь школы Петрулевич Л.А. рассказала школьникам о героических страницах войны — обороне и снятии блокады Ленинграда, о мужестве и самоотверженности жителей блокадного города, о норме хлеба блокадников, о «дороге жизни», которая помогала людям продержаться и не умереть голодной смертью.
Ребята узнали о том, какая печальная участь выпала в блокадные дни на долю детей и подростков, которые стояли в очередях за хлебом под бомбами и снарядами, умирали от голода и холода.
Девять страниц записной книжки, написанные одиннадцатилетней школьницей Таней Савичевой, поведали о трагедии, которая произошла только в одной из многих ленинградских семей.
Урок сопровождался презентацией, чтением стихов, подготовленных учащимися, обзором книг о Великой Отечественной войне.
День библиотеки
В четвертый понедельник октября во всем мире отмечается международный день школьных библиотек. Не прошел без внимания этот праздник и в нашей школе.В канун праздника в школе выросло «книжное» дерево, на листочках — раскрытых страницах книг – ребята 5-7 классов написали высказывания великих людей о значении библиотеки, о пользе чтения, цитаты и афоризмы о книгах.Для учащихся 3 классов состоялась линейка, на которой ребята читали стихи об удивительном мире книг, о том, как интересно читать книги, показали сценку о необходимости беречь книги и учебники. Закончилась линейка исполнением песни «Новая книжка», которую с удовольствием пели все участники линейки.
В мероприятии, посвященном творчеству Эдуарда Успенского, приняли участие ученики 4-х классов. Ребята узнали, что Эдуард Николаевич Успенский – выдающийся человек и талантливый автор, который придумал удивительных и забавных героев. Библиотекарь школы рассказала, как автору приходила идея создавать тех или иных героев, откуда он черпал вдохновение. В гости к ребятам пришла старуха Шапокляк. Вместе с Шапокляк ребята с удовольствием читали весёлые и озорные стихи Э. Успенского, играли, отвечали на вопросы викторины. Ребятам была представлена выставка книг Э. Успенского, которые открывают удивительный мир добра, юмора, учат дружбе, любви к окружающему миру.
Ежегодно для учеников 1-х классов в начале учебного года проходит экскурсия — знакомство с библиотекой. В этом году, не изменяя традициям, для первоклашек прошли экскурсии «Очень важно человеку знать дорогу в библиотеку». Для ребят была оформлена выставка книг ««Учимся читать» Первоклассники узнали, что такое читальный зал, абонемент, как расположены книги на полках.
Они познакомились с правилами поведения в библиотеке, правилами обращения с книгами, с порядком возврата книги в библиотеку. Ребята дружно отвечали на вопросы викторины «Путешествие по сказкам», узнавали героев русских сказок. Впереди ребят ждут новые путешествия в мир книг.
Новости книжкиной недели
Библиотечно-информационный центр школы в первую неделю четвертой четверти провел традиционную «Неделю детской книги». Неделя прошла под девизом «Открывая книгу, открываем мир!» На протяжении всей «Недели детской книги» ребята участвовали во всевозможных конкурсах и викторинах.
Праздник «Посвящение в читатели» – мероприятие, ставшее традицией для школьной библиотеки. Участниками праздника стали учащиеся 1-х классов. Дети совершили путешествие в мир книги, где познакомились с «Правилами пользования библиотекой», с тем как записывают читателей в библиотеку, как расставлены книги на полках.
Будущим юным читателям нужно было пройти несколько испытаний: отгадать загадки, ответить на вопросы викторины, узнать от каких сказочных героев пришли телеграммы.
Весёлый мультфильм «Гришкины книжки» напомнил будущим читателям о бережном отношении к главным помощникам в учебе – учебникам.
Для первоклашек были заранее приготовлены книжки, которые они взяли в библиотеке уже в качестве читателей.
Библиотека › Школа № 24 города Пскова
Библиотека работает для читателей :
Понедельник — пятница: 9.00 — 16.00
сб.вс. — выходной
Контактный телефон: (8112) 55-59-34
************************************************************************************
Дорогие друзья!
В период карантинных мероприятий много новостной информации! Смотрите на страничке http://kmipskov24.ru/site/life
Всем здоровья и благоразумия!
Реализация инновационной программы «Развитие школьных библиотек» в рамках Федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 годы конкурсшкол.рф
Здесь можно скачать информацию о библиотеке нашей школы
Советы для родителей.
Чтобы Ваш ребёнок любил читать
Перечень электронных образовательных ресурсов для педагогов и обучающихся
Электронные учебники
Списки для летнего чтения (внеклассного )5-11
Списки для летнего (программного) чтения 5-11
Списки для летнего чтения 2- 4 класса
****************************************************************************************
Дорогие друзья!
Наступил новый учебный год. Каждый из Вас получил комплект учебников. Подпишите каждый учебник, оберните его в обложку и бережно относитесь в течение года.
Список электронных библиотек
Словари и энциклопедии
Библиотека Максима Мошкова
Все книги
Интернет-библиотека Алексея Комарова
Национальная электронная библиотека
Национальная электронная детская библиотека
Русская виртуальная библиотека
Электронная библиотека
Электронная библиотека Альдебаран
Классика.ру
Коллекция ссылок на электронные библиотеки
Либрусек
Литмир
Детская электронная библиотека
Детская электронная библиотека им А.
Гайдара
Международная электронная детская библиотека
Библиотекарь. ru
Литпортал
Библиогид
Большая бесплатная библиотека
Электронная библиотека «Модерн Lib.Ru»
Электронная библиотека bookz.ru
Электронные учебники lecta.ru
Мир сказок
Планета сказок
Сказки
Сказки. Сетевая библиотека
В конце каждого учебного года в школьной библиотеке наступает особо горячая пора. СДАЧА УЧЕБНИКОВ. Каждый ученик должен привести свои учебники в порядок, т.к. на следующий учебный год они выдаются другим детям. Все претензии по качеству учебников принимаются только в сентябре.
Получив учебник в начале года обязательно надо его подписать, обернуть в обложку и бережно к нему относиться!
Оказывается,самые активные читатели среди первоклассников. Именно они самыми первыми приняли участие в акции «Сдай батарейку — спаси ежика» и присоединились к Международному дню дарения книг.
На сегодняшний день мы собрали уже более 600 батареек. А для читателей школьной библиотеки уже принесли 49 журналов и 105 книг.
Сегодня у нас в гостях была известная псковская писательница Ольга Шерстобитова. На встречу пришло много ребят. Автор рассказала об особенностях своего творчества, своей жизни о трудностях написания и издания написанных произведений. Ребята внимательно слушали и задавали много вопросов.
В нашей школе началась Неделя русского языка и литературы. Для учащихся 5 и 6 классов сотрудники регионального центра по работе с редкими и ценными документами Псковской областной универсальной научной библиотеки рассказали и показали очень редкие и необычные книги-памятники. Во время интерактивной экскурсии ребята даже смогли посмотреть и потрогать книги размером 2 сантиметра и весом 5 килограмм 800 грамм.
Дорогие Читатели-почитатели чтения!
Для Вас обьявлен конкурс детских талантов и мастерства «Проба перышка»! Дерзайте и принимайте участие! Удачи!!! Положение и текст книги
МАУК «Централизованная библиотечная система» г.
Пскова, Автономная некоммерческая организация реализации культурных проектов, содействия развитию детского творчества и поддержки талантливых детей «Ступени радости» (г. Москва), писатель Вероника Ткачёва (г. Москва) проводят творческий конкурс «ПРОБА ПЁРЫШКА».
24 января 2018 года в рамках Всероссийского проекта «Читающая мама» в нашей школьной библиотеке прошла встреча учащихся 2 «А» класса с известной Псковской писательницей, поэтессой, переводчицей Татьяной Семеновной Рыжовой. Татьяна Семеновна представила свою книгу «Чудесные истории о Печорской земле». Учащиеся из 4 «А» и 11 «А» классов показали мини-спектакль по книге автора.На встрече ребята активно задавали вопросы Татьяне Рыжовой и даже читали стихи собственного сочинения. На мероприятии присутствовали мамы и бабушки ребят.
ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ!
НАША БИБЛИОТЕКА ПОБЕДИТЕЛЬ КОНКУРСА МИНОБРНАУКИ РФ В НОМИНАЦИИ «СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА: ФОРМИРОВАНИЕ ИНФРАСТРУКТУРЫ ЧТЕНИЯ»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 24 имени Л.
И. Малякова» в числе победителей конкурса Министерства образования и науки на предоставление в 2017 году грантов в форме субсидий из федерального бюджета юридическим лицам в рамках реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы по мероприятию 2.3. «Создание сети школ, реализующих инновационные программы для отработки новых технологий и содержания обучения и воспитания, через конкурсную поддержку школьных инициатив и сетевых проектов».
Для чего школьнику читать книги?
Польза чтения: развитие памяти. Одно из важных умений человека — запоминать некоторые события. Однако не всегда это получается тогда, когда необходимо. Человеческая память сохраняет только то, что по её мнению необходимо. Однако из этой ситуации нужно и можно выходить. Экспериментально доказано, что польза книг заключается в развитии памяти человека. Представьте себе, что вы прочитали множество книг. Грамотность. Не секрет, что многие люди благодарны Пушкину за то, что его книги помогли им выучить русский язык. Как такое могло произойти? Неужели чтение полезно? На самом деле, когда вы читаете огромное количество грамотных текстов, ваш мозг работает, как сканер. Через ваши глаза проходит множество грамотно составленных предложений, неизвестных слов, словарных конструкций. Различные устойчивые выражения всё более чаще приходят вам на ум, тогда вы понимаете, для чего надо читать книги. Кругозор. Ну и конечно, чтение книг — эмоции, жизненные ситуации, разные манеры речи. Каков же все-таки увлекателен мир книг. Здесь вы можете путешествовать с героями Жюль Верна, оказываться на улицах старого Петербурга с Достоевским, впитывать в себя русский народ через произведения Чехова. Иногда в ваших речах можно опираться на литературные примеры, известные в культурных кругах. Поверьте, что польза от чтения заключается не только в грамотности и улучшении памяти. Спросите у заядлых книголюбов, для чего они читают книги? Большинство расскажут, что это очень интересно и познавательно. Вы можете прочитать о различных богаствах, и тоже захотеть стремиться так жить. Может вы узнаете новы вещи, которые до сих пор не знали. Например то, что золото можно продавать (здесь), любые устройства описывать простыми методами и т.д.Читаем книги. Чтение книг — лучшее занятие для спокойного сна или просто в хорошей тихой обстановке. Когда за окном дождь, вы всегда можете перенестись в другой мир. Но также не стоит забывать и о том, что чтение полезно в развитии своей памяти и грамотности языка. Не надо думать, что желательно читать только художественные тексты. Дополнительная литература хороша для подготовки к школьным олимпиадам. Её тоже очень интересно изучать. Ну и конечно, огромное количество прочитанных текстов на английском, помогут вам улучшить свой уровень знаний по этому предмету. Очень надеемся, что вы поняли, для чего надо читать книги. |
Во время самого процесса происходит анализ текста. То есть, мозг работает, пытается понять, что хотел сказать вам автор. Подумайте о том, что если вчера вы остановились на 100 странице, то это не значит, что вы потеряли логическую цепочку развития сюжета. Вы читаете книгу в течение какого-то срока, и во все это время хотя бы примерно помните, какие события произошли в прошлом. Для того читать надо книги, чтобы целостный образ о произведении был все четче и четче. А ваша память от этого только развивалась. 
Вы развиваете знание языка на автоматическом уровне.
Сайт представляет собой каталог материалов, разбитых на категории: учебники и обучающая литература для школьников с 1 по 11 класс и методические материалы для учителей, также разделенные на классы. Помимо информации в рамках школьной программы, на сайте можно найти тематические коллекции, произведения русской и зарубежной классической музыки, цифровые копии шедевров русского искусства из фондов Третьяковской галереи, Русского музея и Эрмитажа. Все образовательные ресурсы коллекции разработаны специалистами учебно-образовательных центров, вузов, научно-исследовательских институтов и прошли апробацию у профессиональных педагогов, сообщает сайт «Российское образование». |
Работая в проекте «Книжка на маминой ладошке» мы с 1 «А» классом взялись за книгу Татьяны Семеновны Рыжовой «Чудесные истории о Печорской земле». Для начала в школьной библиотеке ребята рассказали о Татьяне Семеновне, почилали эту книгу, стихи автора. А дома ребята вместе с родителями нарисовали замечательные башни и принесли в библиотеку.
Элогическая акция «Сдай батарейку — спаси ежика» проходит в нашей школьной библиотеке в рамках года Экологии. Одна пальчиковая батарейка содержит тяжёлые металлы, которые могут загрязнить целых 20 кв. м. площади – а это территория обитания двух деревьев, двух кротов, одного ёжика и нескольких тысяч дождевых червей. Кроме того, эти вещества опасны и для человека.
Поэтому крайне важно утилизировать подобные отходы правильно. Принимайте участие в акции!!
30.03 к учащимся начальной школы приезжали сотрудники мобильный комплекс информационно-библиотечного обслуживания Псковской Областной Научной Универсальной библиотеки. Ребят познакомили с возможностями современной передвижной библиотеки, рассказали о литературных памятниках и провели викторину по творчеству К.И.Чуковского.
29.03 в библиотеке «Центр детского чтения» выступала современная детская писательница Анна Ремез из Санкт-Петербурга. Анна рассказала ребятам из 8 «А» и 8 «Б»классов о своем творчестве, о жизни подростков в 90-е годы и представила свои новые книги: роман «Пятнадцать» и «Стражи белых ночей»
17.03. Сегодня в библиотеке нашей школы состоялось знаменательное событие. Татьяна Семеновна Рыжова познакомила ребят со своей новой книгой «Чудесные истории о Печорской земле». Помогали Татьяне Семеновне ученики нашей школы из 3 «А» и 10 «А» классов, которые кратко поведали, от имени главных героев, о чем эта книга.
В конце встречи ребята активно задавали Татьяне Семеновне вопросы. Интересовались тем, как долго пишется книга; как становятся писателем; почему эта книга на английском и русском языке и т.д.
17.03. Учащиеся 1 «А» и 1 «В» прощались с Азбукой. В рамках регионального проекта «Книжка на маминой ладошке» для ребят провели самый настоящий квест. Учителями Золотушниковой Ольгой Сергеевной и Матвеевой Мариной Викторовной, мамами и сотрудниками школьной библиотеки были организованы 8 станций, на каждой из которой ребята выполняли задания и получали подарок. А открыли это замечательное мероприятие Сова-говорушка и Азбука, которые по итогам путешествия каждой команде вручили сладкий пирог.
28.02.2017 В рамках литературной гостиной в актовом зале нашей школы собрались учащихся шестых классов. Для них выступил хор ветеранов Городского культурного центра. Благодарные зрители с нетерпением ждут новых встреч, а творческий коллектив ветеранов всегда готов откликнуться на наши приглашения.
Хорошая книга может стать частью личности…Предлагаем Вашему вниманию списки книг для чтения для детей разного возраста
07.02.2017 года в Псковской областной универсальной научной библиотеке состоялось замечательное мероприятие о салонных альбомах пушкинской эпохи. Светлана Алексеевна Галактионова много интересного рассказала о том времени. А наши ребята из 10 «А» и 11 «А» исполняли стихи.
Хорошо, когда у библиотеки есть друзья! Большущее спасибо ученику 10″А» класса Воротынцеву Егору, ученицам 9 «А» класса Коваль Алине и Потапенко Анне за помощь в оформлении интерьера библиотеки.
В рамках проекта «Книжка на маминой ладожке» ребята из 1 «А» класса готовят мамам подарок к 8 марта. Дети посадили тюльпаны, прослушали сказку Андерсена «Дюймовочка» в исполнении мамы. И теперь с нетерпением ждут, когда же смогут подарить выросшие цветы любимым мамам.
Дорогие ребята! В школьную библиотеку пришли новые журналы! Ждем Вас в гости!!!
30.01.2017 В дни памяти поэта Льва Ивановича Малякова 1А класс вместе со своим классным руководителем Ольгой Сергеевной посетил класс-музей, посвящённый творчеству Л.И. Малякова. От учеников 5 «В» класса и своего классного руководители дети узнали о жизни и творчестве поэта. А также в рамках Проекта «Книжка на маминой ладошке» дети слушали стихи Л. И. Малякова в исполнении мамы Афанасьевой Виктории. Выражаем всем участникам огромную благодарность за полученную информацию.
Конкурс «Живая классика» 19 января в читальном зале нашей школы прошел школьный этап конкурса «Живая классика». Участники серьезно отнеслись к этапу выбора фрагмента книги, затем подготовили выразительное чтение наизусть отрывков прозаических произведений. Каждый ученик ответственно подошел к поставленной задаче и с помощью учителей подготовил прекрасное выступление.
По итогам школьного этапа победителями стали среди 6-7 классов Библев Никита, 6Д класс; среди 8 классов наметились сразу два лидера: Петрова Анна, 8Б класс и Бодров Михаил, 8А класс; а из старшеклассников — Воротынцев Егор, 10А класс. Именно они и будут представлять нашу школу на городском этапе. Мы желаем им удачи!
16.01.17 В день памяти известного псковского поэта и писателя Льва Ивановича Малякова, чьё имя носит наша школа, ученики 5«В» класса выступили перед ребятами 1«А» класса. Они прочитали сказку Л.И.Малякова «Львёнок-путешественник». Первоклассникам очень понравился это выступление.
16.01.2017 Сегодня в нашей школе состоялся вечер памяти псковского писателя и поэта Льва Ивановича Малякова «Для счастья я хочу не так уж много…». Именно в этот день Льву Ивановичу исполнилось бы 90 лет. На встречу пришла вдова писателя Н.С. Малякова, его друзья В.П. Игнатьева, И.Я. Панченко, В.М. Мухин… Учащиеся 5-11 классов с огромным интересом слушали выступления гостей, видео- и аудиоматериалы выступлений самого автора.
Замечательные стихи Льва Ивановича звучали в исполнении старшеклассников, членов Литературной гостиной. С 2006 года наша школа носит имя Л.И.Малякова.
Мой ласковый и нежный зверь
20 декабря в нашей школе прошла литературная гостиная, посвящённая братьям нашим меньшим.
В актовом зале собрались ученики всех шестых классов, которые отлично подготовились и сыграли, как настоящие актёры, мини-спектакли, отрывки из известных с детства сказок о животных: «Айболит», «Простоквашино», «Живая шляпа», «Бобик в гостях у Барбоса». Мы с большим интересом готовились к выступлению, до мелочей продумали костюмы, реквизиты, музыку. Старались точно передать повадки, характер, ощущения наших героев. Председатель жюри, президент литературной гостиной И. Я. Панченко- писательница, поэтесса и художник оценивала актёрское мастерство и наши творческие разно жанровые работы по теме встречи. Кто-то сочинил сказки, повести, стихи или рассказы о реальном случае со своими питомцами.
Все обожают животных, поэтому с особым трепетом описали похождения своих любимых собачек, кошечек, попугаев, морских свинок, кроликов и даже лошадей. Многие открыли в себе талант романтических сказочников, поэтов, писателей. Мы услышали интересные выступления Прохорова Михаила, Иванова Артёма и Библева Никиты.
В перерывах между номерами в исполнении шестиклассников звучали стихи о животных, которые написала наша гостья. Затем Ирена Язеповна поделилась с нами не менее захватывающей историей о своём любимчике — прекрасном, роскошном рыжем коте. Обратила внимание на то, как тесна связь человека и животного, как необходима им наша забота и любовь. Эта литературная гостиная всем очень понравилась, мы узнали много нового, получили грамоты, дипломы победителей и участников. С нетерпением ждём следующей встречи!
Козырева Анна, 6Д класс.
18.
12.2016 Чтоб мы делали без наших читателей?! Огромное спасибо ученице шестого класса Ланевой Ксении и ее родителям за подаренные школьной библиотеке книги.
7.12.2016 Сегодня для наших любимых первоклассников выступила заведующая отделом абонемента ПОУНБ Галактионова С.А. Светлана Алексеевна познакомила ребят с творчеством замечательной детской писательницы Агнии Львовны Барто. Ребята с большим интересом слушали Светлану Алексеевну и отвечали на вопросы викторины.
21.11.2016 Мастер прозы, псковский писатель и поэт Александр Казаков встретился с учащимися 10 и 11 классов нашей школы на заседании литерату
Библиотека | МБОУ Школа №47 Самара
Распоряжение
Положение о школьном инфрмационно-библиотечном центре
Положение о библиотечном фонде
Положение о порядке комплектования и пользования библиотечного фонда
Обеспечение учащихся МБОУ Школы № 47 г.о. Самара учебниками на 2021 -2022 учебный год
Механизм обеспечения учащихся МБОУ Школы № 47г.
о. Самара учебниками
Комплекс мероприятий по сохранению библиотечного фонда
Перечень учебной литературы для учащихся 1-11 классов на 2021/2022 учебный год
Федеральный перечень учебников на 2021-2022 учебный год
График работы библиотеки
План работы библиотеки на 2021-2022 учебный год
Рекомендательный список книг о войне для 1-4 классов
Рекомендательный список книг о войне для 5-7 классов
Рекомендательный список книг о войне для 8-9 классов
Великая Отечественная война в литературе XXI века (10-11 класс)
«Мероприятия»
Электронная библиотека «Литрес:Школа»
Школьная библиотека на 2021 год подключена к электронной библиотеке «ЛитРес: Школа» в тестовом доступе.
С помощью онлайн-регистрации, пройдя по ссылке: lit.to/21225 , учащиеся могут самостоятельно получить читательский билет в электронной библиотеке школы, без помощи библиотекаря и сразу приступить к чтению книг.
Зарегистрируйтесь и бесплатно читайте 7500 электронных книг.
ФЕСТИВАЛЬ «Страна читающего детства»
АКЦИЯ «Подари книгу школьной библиотеке»
Положение о проведении Акции «Прочитай книгу о войне»
75- летию Победы в Великой Отечественной войне в школьной библиотеке организован цикл книжных выставок:
- «Великая Отечественная война«- война в художественной литературе для 2-11 классов с рубрикой «Книги о войне- юбиляры 2020» .
- «Маленькие герои большой войны»для начальной школы, посвященная детям на войне, пионерам-героям.
На 1-м отборочном (школьном)этапе X городского конкурса «Наша школьная библиотека» в номинации «Юный иллюстратор» приняли участие 13 человек: учащиеся 4а, 4б, 5г,6в классов.
Участникам нужно было придумать и нарисовать свою собственную обложку к книге-юбиляру 2020 года.
На 2-й -городской этап отправлено 7 лучших работ.
Результаты конкурса станут известны 30 января 2020 года.
В библиотеке организована выставка работ участников этого конкурса.
Акция «Читаем детям о войне!»
«К космическим орбитам»
К Дню космонавтики 12 апреля.
Более 55-ти лет прошло с момента запуска на орбиту вокруг Земли первого в мире космического корабля с человеком на борту — Ю. А. Гагариным. С тех пор изучение космического пространства вызывает к себе все больший интерес и внимание.
«История Самарского знамени»
У Самарского знамени славная и многовековая история, берущая начало в Болгарии. Именно оно объединило наш город с побратимым городом Стара-Загора.
«Сказки дедушки Корнея».
К 135-летию писателя К. И. Чуковского 31 марта.
Имя К. И. Чуковского известно не одному поколению читателей.
Его книги с удовольствием читают как взрослые, так и дети.
|
Библиотека в 2019-2020 году являлась центром информационной и воспитательной работы. Основными направлениями деятельности библиотеки в учебном году стало:
В 2019-2020 году в библиотеке проводилась следующая работа:
Работа с информационными ресурсами:
Приложения и онлайн.платформы для учащихся (бесплатно), с возможностью установить на любой носитель:
В рамках реализации программы развития ИБЦ на базе школьной библиотеки разработан рекомендуемый пакет документов о ШИБЦ, определены основные направления развития, составлена «Дорожная карта»(план мероприятий по реализации программы). В библиотеке ведётся следующая документация:
По окончании каждой четверти проводиться анализ читательских формуляров. В течение года был скорректирован список учебников необходимых для пополнения фонда учебной литературы для младших, средних, старших классов. Получены и обработаны ранее заказанные учебники и методическая литература, заказаны учебники на 2020-2021 у/год. Фонд библиотеки укомплектован научно-популярной, отраслевой, справочной, методической, учебной литературой. Книжный фонд школьной библиотеки на 201920 у/г. составляет:
Обеспеченность учебниками по основным общеобразовательным предметам 2019-20 у/г. (смотри далее) Фонд учебной литературы (смотри далее) |
|
Проводилась работа с учителями начальных классов с выходом на М.О., проведены мероприятия в классах начальной школы. В феврале получен и установлен комплект оборудования, проводиться работа по созданию фонда информационных электронных ресурсов школьной библиотеки.
Число читателей 689 человек, число посещений на абонементе 2.743 человека, число книговыдач 3.201экз.Медиа-библиотека
Основные стандарты штата Юта
Стандарты штата Юта для элементарных библиотечных носителей были обновлены в сентябре 2015 года.
Объем и последовательность стандартов носителей элементарной библиотеки
Основные стандарты штата Юта Библиотека K-5 Media
Основные стандарты штата Юта 6-12 Библиотечные носители
Презентации
Основная учебная программа в области мультимедиа: элементарный
Основная учебная программа по библиотечным медиа: K-6
Основная учебная программа в области мультимедиа: средняя школа
Философия
Потребности учащихся в современном обществе становятся все более сложными.Изменились ресурсы и технологии; информационная грамотность — это больше, чем просто использование справочников для поиска определения или простого описания. Навыки 21 века включают владение разнообразными цифровыми, визуальными, текстовыми и технологическими инструментами, а люди должны обладать навыками мышления, которые позволят им постоянно учиться. Стать образованным пользователем информации в этой потенциально подавляющей культуре информации является важной частью обучения студентов.
Общеобразовательная школа должна поддерживать развитие этих навыков в целом и в областях, связанных с содержанием.
Библиотека занимает центральное место в школьном сообществе в процессе развития учащихся, которые умеют грамотно пользоваться технологиями. Высококвалифицированные преподаватели-библиотекари, работающие вместе с преподавателями предметной области, проводят для учащихся инструкции, которые развивают их способность находить и использовать информацию для поддержки их академического обучения и личного развития. Стандарты штата Юта для библиотечных средств массовой информации были разработаны библиотекарями в школах, чтобы продемонстрировать интеграцию навыков информационной грамотности во все учебные программы.
Роль преподавателя средств массовой информации в школьной библиотеке как главного преподавателя, специалиста по информации и партнера по стандартам способствует вовлечению глобального доступа к информации, использованию технологий в качестве эффективного инструмента обучения и преподавания, а также продолжению чтения для информации и удовольствия.
Преподаватель медиа в школьной библиотеке должен продолжать искать лучшие методы и стратегии для расширения возможностей учащихся.
В отсутствие лицензированного школьного учителя средств массовой информации, классный руководитель должен взять на себя ведущую роль во внедрении Основных стандартов библиотечных средств массовой информации при поддержке персонала и ресурсов школьной библиотеки.Ответственность за достижение цели Стандартов средств массовой информации школьной библиотеки лежит на совместных усилиях преподавателей средств массовой информации школьной библиотеки, классного руководителя, учащихся, вспомогательного персонала, администраторов, совета по образованию и сообществ.
Стандарты библиотечных носителей разделены на три основных области:
- Вовлеченность к чтению
Вовлеченность к чтению — это основополагающий навык для обучения, личностного роста и получения удовольствия. Степень, с которой учащиеся могут читать и понимать текст во всех форматах и во всех контекстах, является ключевым показателем успеха в школе и в жизни. Цель состоит в том, чтобы активно продвигать чтение и обеспечивать равный доступ к литературным и информационным текстам различных предметов, жанров и форматов. Стандарты облегчают приобретение инструментов, знаний и навыков, позволяющих каждому студенту читать для интерпретации и развития нового понимания. - Информация и исследования
Участвуя в исследовательском процессе, студенты будут применять навыки критического мышления (например, анализ, оценка, организация, синтез), чтобы делать выводы и строить новое понимание.Кроме того, студенты будут участвовать в исследовательских процессах (например, на основе запросов, решение информационных проблем). Такой опыт разовьет у студентов уверенность в себе при решении проблем в среде, где информационные ресурсы и технологии становятся все более сложными. - Медиаграмотность
Медиаграмотность — это грамотное применение навыков грамотности в средствах массовой информации и технических сообщениях. Его цель — помочь учащимся развить исследовательские навыки и навыки выражения, необходимые им, чтобы быть критически мыслящими, эффективными коммуникаторами и активными цифровыми гражданами в современном мире.Изучая стандарты и цели, учащиеся приобретут понимание элементов, конструкции и потенциального воздействия сообщений СМИ, в то же время научившись делать осознанный выбор при использовании СМИ. Благодаря сотрудничеству с классными учителями, эти стандарты могут быть интегрированы в учебные блоки по широкому кругу предметов, чтобы учащиеся овладели этими важными навыками 21 века.
Цель состоит в том, чтобы активно продвигать чтение и обеспечивать равный доступ к литературным и информационным текстам различных предметов, жанров и форматов. Стандарты облегчают приобретение инструментов, знаний и навыков, позволяющих каждому студенту читать для интерпретации и развития нового понимания.
Его цель — помочь учащимся развить исследовательские навыки и навыки выражения, необходимые им, чтобы быть критически мыслящими, эффективными коммуникаторами и активными цифровыми гражданами в современном мире.Изучая стандарты и цели, учащиеся приобретут понимание элементов, конструкции и потенциального воздействия сообщений СМИ, в то же время научившись делать осознанный выбор при использовании СМИ. Благодаря сотрудничеству с классными учителями, эти стандарты могут быть интегрированы в учебные блоки по широкому кругу предметов, чтобы учащиеся овладели этими важными навыками 21 века.Ресурсы
Плакаты
BIG 6 Закладки | Плакат BIG 6 (размер: 11 x 17 дюймов)
Отчеты
Отчет о законодательных ассигнованиях за 2016 финансовый год был разослан всем местным агентствам по образованию (LEA), контактирующим со СМИ библиотеки.Если у вас есть вопросы по этому отчету или если вы являетесь представителем LEA (не отдельной школы), свяжитесь с Дженнифер Трондсен по телефону (801) 538-7893 или по электронной почте jennifer.
[email protected].
Организации
Национальный
Американская ассоциация школьных библиотекарей (AASL)
Миссия AASL состоит в том, чтобы пропагандировать передовой опыт, способствовать изменениям и развивать лидеров в области средств массовой информации школьных библиотек.
Американская библиотечная ассоциация (ALA)
ALA обеспечивает руководство развитием, продвижением и улучшением библиотечных и информационных услуг, а также профессии библиотекаря с целью улучшения обучения и обеспечения доступа к информации для всех.
Юта
Ассоциация детской литературы штата Юта (CLAU)
CLAU — это добровольная организация людей, которые лично или профессионально интересуются детской литературой. Цели организации: поощрять чтение, изучение и написание детской литературы; обеспечить форум для всех точек зрения и уровней опыта в детских книгах; а также для сбора и распространения информации о детской литературе. Ассоциация спонсирует награды за книги, мотивирующие чтение.
CLAU ежегодно спонсирует награды в четырех категориях: награда за детские иллюстрированные книги штата Юта; Детская книжная премия штата Юта; Детская информационная книжная премия штата Юта; и книжная премия Юты для молодежи. Победители выбираются из номинированных книг детьми штата Юта, которые голосуют за свои любимые книги.
Utah Educational Library Media Association (UELMA)
UELMA — это ассоциация преподавателей медиа-библиотек, вспомогательного персонала, поставщиков образовательных материалов и друзей, которые служат детям штата Юта, делая образовательные медиа доступными для детей и учителей.Мы учим науке, как находить и эффективно использовать литературу и информацию; мы управляем медиа-услугами школьной библиотеки; мы сторонники детского чтения и доступа к информации. Миссия UELMA — обеспечить профессиональную поддержку, руководство и обогащение для преподавателей и сотрудников библиотек в области медиа.
Библиотечная ассоциация штата Юта (ULA)
Миссия ULA состоит в том, чтобы служить профессиональному развитию и образовательным потребностям своих членов, а также обеспечивать руководство и руководство в развитии и улучшении библиотечных и информационных услуг в штате.
Для достижения этих целей ULA поддерживает и предоставляет программы непрерывного образования для библиотекарей и сотрудников библиотек штата Юта, особенно на своей ежегодной весенней конференции. Ассоциация также инициирует и поддерживает законодательство, способствующее развитию библиотек, и контролирует законодательство, которое может угрожать библиотекам и библиотекарям штата Юта. ULA также предлагает членам ряд возможностей для руководства библиотекой, профессионального роста, создания сетей и общественных работ. Мы надеемся, что вы найдете Библиотечную ассоциацию штата Юта организацией, которая будет иметь значение для вас, библиотекарей штата Юта, библиотек штата Юта и жителей штата Юта.
Сайты
Информационная грамотность
BIG 6
Это наиболее широко известный и используемый в мире подход к обучению информационным и технологическим навыкам. Используемый в тысячах школ K-12 процесс решения информационных проблем BIG 6 применим, когда люди нуждаются в информации и используют ее.
BIG 6 For Kids
BIG 6 создал интерактивный веб-сайт, призванный помочь учащимся изучить и использовать навыки Big6 для решения информационных проблем. Сайт Big6 Kids содержит полезные советы, шаблоны рабочих листов, песни, игры и развлечения, которые помогут детям овладеть необходимыми навыками решения информационных проблем.
Литература
Ассоциация детской литературы штата Юта (CLAU)
Волонтерская организация лиц, которые лично или профессионально интересуются детской литературой. Цели организации: поощрять чтение, изучение и написание детской литературы; обеспечить форум для всех точек зрения и уровней опыта в детских книгах; а также для сбора и распространения информации о детской литературе.
Интернет-справочник по детской литературе
Это попытка собрать вместе и классифицировать растущее число Интернет-ресурсов, связанных с книгами для детей и подростков.Это отличный выход на другие ресурсы.
Медиаграмотность
Центр медиаграмотности (CML)
Это посвящено новому видению грамотности в 21 веке: способность компетентно общаться во всех медиа-формах, печатных и электронных, а также получать доступ, понимать, анализировать и оценивать мощные образы, слова и звуки, составляющие нашу современную культуру средств массовой информации.
Common Sense Education®
Учебная программа Common Sense разработана, чтобы дать учащимся возможность критически мыслить, вести себя безопасно и ответственно участвовать в цифровом мире.От планов уроков, видео, интерактивных занятий для учащихся и оценок до профессионального обучения и информационных материалов для семей — наша учебная программа «под ключ» предоставляет школам все необходимое для принятия комплексного подхода к цифровому гражданству.
Don’t Buy It: Get Media Smart Система общественного вещания (PBS)
побуждает молодых людей, особенно в возрасте 9–11 лет, критически относиться к СМИ — телевидению, радио, журналам, Интернету, рекламе и т. Д.
Разное
Lexile Framework для чтения
Эта форма позволяет выполнять поиск в базе данных Lexile.Мера Lexile — это число, указывающее приблизительный диапазон сложности чтения с точки зрения семантической сложности (словарный запас) и синтаксической сложности (длины предложения).
Virtual Field Trips
Utah Education Network (UEN) разработала три виртуальных тура, чтобы помочь вам с библиотекой Media Core.
Эти туры называются «Pioneer, бесплатная онлайн-библиотека штата Юта, интеграция Интернета и всемирная онлайн-книга Pioneer».
[Ученики рисуют рисунки в начальной школе Крокетта]
Кто
Люди и организации, связанные либо с созданием этой фотографии, либо с ее содержанием.
Аудитории
Мы определили это фотография в качестве первоисточника в наших коллекциях.
Исследователи, преподаватели и студенты могут найти эту фотографию полезной в своей работе.
Свяжитесь с нами
Какие
Описательная информация, помогающая идентифицировать эту фотографию.Перейдите по ссылкам ниже, чтобы найти похожие предметы в Электронной библиотеке.
Когда
Даты и периоды времени, связанные с этой фотографией.
Статистика использования
Когда в последний раз использовалась эта фотография?
Где
Географические данные о происхождении этой фотографии или о ее содержании.
Информация о карте
- Координаты названия места. (Может быть приблизительным.)
- Для оптимальной печати может потребоваться изменение положения карты.
(Может быть приблизительным.)Помогите нанести эту фотографию на карту
Сообщите нам, если вы знаете точное местонахождение этого предмета. В нижнем левом углу карты ниже выберите булавку () или поле ().Отпустите булавку или перетащите, чтобы создать новый прямоугольник. Масштабируйте и перемещайте карту по мере необходимости.
Взаимодействовать с этой фотографией
Вот несколько советов, что делать дальше.
Увеличить
Ссылки, права, повторное использование
Международная структура взаимодействия изображений
Распечатать / Поделиться
Печать
Электронная почта
Твиттер
Facebook
Tumblr
Reddit
Ссылки для роботов
Полезные ссылки в машиночитаемых форматах.
Ключ архивных ресурсов (ARK)
Международная структура взаимодействия изображений (IIIF)
Форматы метаданных
Изображений
URL
Статистика
Кастильо, Хосе Л.
[Ученики рисуют картинки в начальной школе Крокетта],
фотография,
14 февраля 2006 г .;
(https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metapth33844/:
по состоянию на 15 октября 2021 г.), Библиотеки Университета Северного Техаса, Цифровая библиотека UNT, https://digital.library.unt.edu; кредитование специальных коллекций библиотек ЕНТ.
Пять основных функций классной библиотеки
Если вы думаете о библиотеке в классе как об уютном, гостеприимном месте, где студенты могут спокойно читать или просматривать богатую коллекцию текстов, вы правы лишь отчасти.Тот факт, что классные библиотеки — это места для хранения вещей и тишины, — это лишь малая часть их предназначения. Они, в самом широком смысле, составляют основу школьной деятельности. Многое из того, что происходит каждый день, основывается на ресурсах и пространстве классной библиотеки или происходит в них. На наш взгляд, эффективно спроектированная классная библиотека выполняет как минимум пять важных функций.
1. Инструкции по повышению грамотности
Первая функция классной библиотеки — поддержка обучения чтению и письму — в школе и за ее пределами.С этой целью снабдите свою классную библиотеку книгами и другими мультимедийными материалами, чтобы поддержать обучение студентов по всем предметам повседневной учебной программы. Включите материалы по естествознанию, здоровью, математике, истории, экономике, географии, музыке, искусству, драме, танцам, языкам, грамматике, правописанию, литературе, компьютерам и другим темам. Создайте адекватную коллекцию художественных и документальных материалов на достаточно разных уровнях, чтобы учесть многочисленные интересы и способности студентов, проектирующих книги для чтения на дом.
2. Помощь учащимся в изучении книг
Далее, эффективная классная библиотека предоставляет учителям место для обучения, а детям — возможность узнавать о книгах и выбирать книги. Здесь дети могут познакомиться с различными жанрами книг и другими материалами для чтения в меньшей и более контролируемой среде, чем в школе или публичной библиотеке.
Вы также можете использовать классную библиотеку, чтобы научить студентов обращаться с книгами. Вы можете настроить участок ремонта книг для получения инструкций по ремонту и разместить плакат с четкими инструкциями о том, как починить порванные страницы, удалить следы в книгах, закрыть потертые края или починить сломанные переплеты.Классная библиотека также является прекрасным местом для обучения студентов эффективным стратегиям выбора актуальных, интересных и подходящих материалов для чтения. Хорошая классная библиотека помогает студентам легко находить книги и дает им возможность удобно расположиться.
3. Обеспечение централизованного размещения ресурсов класса
Вы также можете использовать библиотеку в классе как организованное центральное хранилище учебных ресурсов. Здесь есть дополнительное место для размещения научного оборудования, аудиоплееров, DVD, компьютеров, игр, журналов и других материалов, поддерживающих обучение.В этом отношении классная библиотека отражает организацию медиацентров на индивидуальном и районном уровнях.
4. Обеспечение возможностей для самостоятельного чтения и расширения учебных программ
Четвертая важная функция классной библиотеки — это ресурс и место для самостоятельного чтения, личного исследования, исследования проекта и индивидуальной оценки. Каждая хорошая комплексная программа чтения предоставляет студентам ежедневное время для самостоятельного чтения.Классная библиотека, как правило, является ресурсом, который поддерживает ежедневное самостоятельное чтение детьми книг, выбранных самостоятельно, которые соответствуют их личным интересам к чтению. Классная библиотека также предоставляет студентам легкодоступные печатные материалы, пояснительные книги, компьютерные технологии и средства массовой информации для проведения исследований или завершения проектов по расширению учебных программ. Кроме того, классная библиотека предлагает ученикам возможность спокойно читать вслух и обсуждать книгу со сверстниками или учителем.Это дает вам идеальную возможность провести неформальную оценку чтения каждого учащегося, что поможет вам спланировать индивидуальное обучение.
5. Служить местом, где студенты могут поговорить о книгах и пообщаться с ними
Эффективная классная библиотека также функционирует как место сбора, где ученики и учителя могут выразить свою жизнь как читатели. Думайте об этом как о месте, которое делает книги захватывающими и продает чтение. Это должно быть место, куда студентам не терпится добраться.Здесь они могут рассказать о своей реакции на книги, написать критический обзор и поделиться им с коллегами или нарисовать плакат для рекламы любимой книги. Следуют еще несколько идей:
- Библиотека может быть местом, где учащиеся могут внести свой вклад в список «Десять лучших книг этой недели в [__] классе».
- Это также может быть место, где студенты могут рекламировать «обмен книгами» с другими студентами.
- Это может быть место, где студенты планируют инсценировать книгу с небольшой группой сверстников.
Библиотека повышения квалификации
Исследования показывают, что классные библиотеки помогают учащимся достичь успехов в чтении. Эти ключевые моменты из книги Scholastic Classroom Libraries Work: Research and Results содержат конкретные примеры, которые помогут вам создать эффективную библиотеку для развития навыков для ваших учеников.
- Детям, которые учатся читать, необходим доступ к значимым и интересным для себя книгам.
- Эффективные учителя чтения включают разнообразные книги по специальности в свои учебные программы по чтению, знакомя своих учеников с широким спектром жанров, авторов и тем.
- Хотя лучшим предиктором успеха чтения является количество времени, потраченного на чтение, на успехи в чтении также влияют частота, количество и разнообразие видов чтения.
- Предоставляя доступ к богатой классной библиотеке, учителя способствуют большему количеству чтения, увеличению частоты чтения и более разнообразному опыту чтения среди своих учеников, тем самым помогая им достичь более высоких уровней успеваемости.
- Эффективные учителя чтения знают, что понимание текста улучшается за счет размышлений и социального взаимодействия.Таким образом, они предоставляют своим ученикам множество возможностей откликнуться на их чтение и пообщаться со своими сверстниками посредством различных мероприятий, таких как книжные клубы и дискуссии.
- Расширенный словарный запас помогает учащимся понять, что они читают, а понимание прочитанного улучшается, когда учащиеся понимают значение слов. Таким образом, у независимого чтения профессиональных книг есть взаимная выгода — рост словарного запаса и понимание прочитанного.
- Эффективные учителя знают уровни чтения своих учеников и уровни чтения профессиональных книг в их классе, так что они могут сопоставить своих учеников с текстами, которые можно прочитать с успехом, тем самым помогая своим ученикам расти как читатели.
Вы можете прочитать дополнительную исследовательскую поддержку о важности классных библиотек.
Адаптировано из Your Classroom Library: New Ways to Show It More Teacher Power by D. Ray Reutzel and Parker C. Fawson.
33 идеи для доски объявлений библиотеки, которые обязательно понравятся студентам
- Лучшие идеи и дисплеи для доски объявлений школьной библиотеки
Доска объявлений и дисплеи библиотеки — отличный способ отпраздновать чтение и вдохновить детей всех классов читать и хотеть читать больше.Вот список отличных идей для учителей и библиотекарей по созданию классной комнаты или доски объявлений в библиотеке.
Мы постарались осветить темы на все, чтобы вдохновить вас. Мы включили ссылку на исходный пост (где мы могли их найти) — нажмите на ссылки в заголовке, чтобы найти дополнительную информацию. Мы разделили различные типы идей для досок объявлений; вы найдете идеи о книжных ярмарках, сезонах, Валентине, космической тематике, науке и многом другом.
Лучшие идеи и дисплеи для доски объявлений школьной библиотеки
Доска объявлений тем для книжной ярмарки
Рык, если тебе нравится книжная ярмарка
Интересно, ест книги или просто рычит? Этот проект — отличная идея для книжной ярмарки на тему монстров для школьной библиотеки или классной библиотеки.Это отличная доска от Miami Lakes K-8 Center, на которую не только интересно смотреть, но и, вероятно, интересно строить.
Кораблекрушение под морем Экспозиция библиотеки книжной ярмарки
Океан такой загадочный — и детские фантазии бушуют о том, что находится в глубинах глубокого синего моря. Этот выдающийся дисплей библиотеки просто потрясающий! Корабль на дне моря и парящий над ним горбатый кит.
Исследуйте океан книг
Рыбы настолько реалистичны, что кажется, будто вы в океане.
Начо обычные книги
Если сомневаетесь в показе дисплея — выберите забавный каламбур! Это тематическая книжная ярмарка в библиотеке, оформленная в стиле фиесты, со всеми очаровательными вырезками и деталями. Если вы по-прежнему не видите связи, это объясняется тегом «Начо обычные книги».
Другие интересные статьи на Большой доске объявлений:
Сюжетная лаборатория
Фантастический вход в библиотеку на ярмарку книг на научную тематику! Красочный дизайн доски объявлений включает периодическую таблицу чтения, предупреждающее сообщение «элемент + радиоактивность», а также дисплей на потолке стакана и пробирки.
Читающая библиотека «Оазис»
Иероглифы, сфинкс, трехмерные пальмы и многое другое для празднования книжной ярмарки в египетском стиле. Должно быть, это был замечательный опыт прошлого для учителей и учеников.
Дисплеи запрещенных книг и идеи для досок объявлений
Не читайте эти книги
«НЕ читайте эти книги» — это приглашение любому любознательному ребенку прочитать одну из этих книг.
Кто-то не хочет, чтобы вы читали эти книги
Интригует! Интересно, что за книги прячут в бумажном пакете?
Прикованная цепью доска объявлений с запрещенными книгами
Неделя запрещенных книг обычно отмечается в последнюю неделю сентября, чтобы признать книги, которые оскорбляют людей со всех сторон политического спектра.Отметьте, что ваша библиотека остается оплотом интеллектуальной свободы с помощью этого сдержанного дисплея. Скованные в цепочки книги обязательно передадут сообщение.
Опасные книги
В клетке … должно быть, очень опасные книги. Интересно, читал ли я что-нибудь из них.
Доски объявлений библиотеки тем сезона
Спящий режим с хорошей книгой
Кто не любит свернуться калачиком у огня или в постели в зимний день с хорошей книгой! Эта доска объявлений Такой уютный плюшевый мишка, завернутый в плед, с хорошей книжкой-заготовкой к зимнему сезону.
Это снежные секретные книги — круто
Мне нравится игра слов для зимней библиотечной доски. Это мило, и на его создание не нужно уходить целый день.
Весенний прогноз, идет дождь Книги
Апрельские ливни в стиле книги. Вы можете поместить небольшие изображения обложек книг или ярлыки с названиями книг в капли дождя и ведро с книгами в конце радуги.
Весна в хорошую книгу
Мне нравится игра слов «Весенний сезон» и красочная желтая школьная библиотека.
Увлекательные осенние чтения
Красивые разноцветные листья. Голубой — отличный фон для рекламы названий и обложек книг.
Грабли при хорошем чтении
Обожаю книгу в зубах граблей! Библиотекарь сделала очень красочную презентацию из бумаги; елка сделана из переработанной коричневой бумаги, а грабли свернуты по кусочку.
Апрельские дожди приносят майские книжные черви
Хороший поворот к традиционным апрельским дождям / идеям на доске объявлений «Майские цветы».Большой зонт и капли дождя служат фоном для увлекательной доски объявлений весенней тематической школьной библиотеки.
Чтение помогает вашему разуму расцветать
Красиво! Детали в цветах просто уникальны! Учитель объясняет, как она сделала доску объявлений школьной библиотеки для учеников K-8.
Доски объявлений библиотеки праздничных дней
Книга свиданий вслепую
Библиотека сватовства! В каждой книге, обернутой в коричневую бумагу, есть пометка, в которой указан возраст читателя и достаточно информации о книге, чтобы заинтриговать.
Книги как коробка конфет…
… «Никогда не знаешь, что собираешься получить». Прекрасное украшение окна библиотеки ко Дню святого Валентина и отличный способ заманить студентов в библиотеку.
Люблю свою библиотеку
Милые 3D закрученные сердца! Доска объявлений ко Дню Святого Валентина в библиотеке — отличный способ привлечь внимание детей любого класса. Вместо того, чтобы хвастаться студенческими работами, дети могут написать что-нибудь на сердце, например, имена близких, почему они любят книги или что-то, что им нравится в себе.
Доски объявлений школьной библиотеки
Вернуться к книгам
Отличная идея для доски объявлений в школьной библиотеке. Библиотекарь повторно использовал обложки книг с предыдущих показов. Студентам нравилось видеть, какие книги они читали, а какие хотели бы прочитать.
Вы книжный червь?
Милый маленький червячок! Дети заполняют анкету о книгах, которые они читают летом, и ставят ей звезду.
Доска объявлений библиотеки космической / научной тематики
Чтение не из этого мира
Этот угловой дисплей со всеми его звездами, планетами, ракетами и милыми пришельцами тоже не из этого мира!
Чтение — это взрыв
Учащиеся любого класса получат удовольствие от поиска книг в этой классной библиотеке.Вы можете найти информацию и подробности о создании космического корабля и остальном дизайне доски объявлений на сайте.
Отведи меня к своим читателям
Самая милая космическая собака! Потрясающая доска объявлений библиотеки на космическую тематику была разработана для учеников младших классов. Однако эти оригинальные библиотечные высказывания — отличная идея для любой школьной библиотеки.
Наука + Вы — отличная смесь
Эта доска объявлений на научную тематику — интересный способ включить планы уроков по естествознанию и вдохновить на то, чтобы узнать больше.
Другие идеи для библиотечных плакатов и доски объявлений
Никогда не суди о книге по фильму
Так верно! Иногда фильм не рассказывает всего, и вам нужно прочитать книгу, чтобы получить эти подробности.
Проголосуйте за любимую книгу
Учителя могут использовать эту идею доски объявлений в своем классе или библиотеке, чтобы вызвать интерес к книгам и включить планы уроков в систему голосования.
Застрял при чтении
Так весело и вдохновляюще !! Директор находится на доске объявлений; она застряла на чтении перед библиотекой, отмечая цели чтения студентов.
Графические романы Получите их сюда
Оригинальная и интересная идея представить книги определенного жанра. Желтые буквы на красном фоне привлекают ваше внимание, чтобы увидеть все остальное на доске объявлений.
Будьте читающим супергероем
Кто не хочет быть супергероем, и если чтение книг может помочь вам в этом, стоит попробовать.
Увлекайтесь чтением
Эта библиотечная доска — отличный способ продемонстрировать тему и побудить детей читать научно-популярные и информационные книги.Буквы животных и листья создают атмосферу для приключений.
Какая идея для доски объявлений в библиотеке или классе вам больше всего нравится?
Учитель-библиотекарь — обзор
Роль учителя-библиотекаря
Роль учителя-библиотекаря многогранна, и возможных ролей учителя-библиотекаря показаны на Рисунке 2.1.
Рисунок 2.1. Многогранная роль учителя-библиотекаря
Очевидно, что ни один учитель-библиотекарь не может выполнять все эти роли одновременно, и учителя-библиотекари, эффективно распоряжающиеся своим временем, расставляют приоритеты в соответствии с текущими потребностями учащихся, сотрудников и родителей в учебном заведении. школьное сообщество.В Австралии влиятельный документ Learning for the future (ASLA 2003) фокусируется на трех конкретных ролях учителя-библиотекаря: руководителя учебной программы, специалиста по информации и менеджера информационных служб. Как руководители учебных программ, учителя-библиотекари должны «работать с директорами школ и старшим персоналом для обеспечения того, чтобы результаты информационной грамотности были в центре внимания школы», способствовать развитию информационной грамотности в школах, «планировать, обучать и оценивать совместно с учителями для обеспечения эффективного интеграция информационных ресурсов и технологий в процесс обучения студентов и поощрение чтения «для понимания и получения удовольствия» среди студентов (ASLA 2003, стр.61). Как специалисты в области информации, учителя-библиотекари организуют информацию для эффективного поиска, «интерпретируют информационные системы и технологии для учащихся и учителей в контексте учебных программ», позволяют учащимся использовать учебные ресурсы в школе и за ее пределами и побуждают учащихся использовать библиотеку. для самостоятельного обучения (ASLA 2003, стр.61). Как менеджеры информационных служб, преподаватели-библиотекари должны оценивать информационные потребности студентов и сотрудников и оценивать библиотечную коллекцию, разрабатывать политику управления коллекцией, эффективно управлять информационными услугами библиотеки и « обеспечивать стимулирующую и полезную среду, которая является центром внимания и демонстрацией для студентов » успеваемость » (ASLA 2003, стр.62).
Хотя эти руководящие принципы в некоторой степени инкапсулируют роль учителя-библиотекаря, существует частичное совпадение между ролями информационного специалиста и менеджера информационных служб. Руководящие принципы также довольно расплывчаты в отношении использования информационных систем и технологий, и полностью отсутствуют какие-либо ссылки на Интернет или Интернет, из-за которых они выглядят устаревшими. Роль учителя-библиотекаря более подробно рассматривается Ассоциацией школьных библиотек Южной Австралии (SLASA), которая ссылается на управление автоматизированной системой школьной библиотеки и рекомендует библиотекарям-учителям «вносить вклад в школьную веб-страницу или интранет» (SLASA). 2003 г.).
В США Information power (AASL & AECT 1998) рассматривает роль учителя-библиотекаря как в основном учителя, партнера по обучению, специалиста по информации и администратора программы. Роль учителя включает в себя сотрудничество «со студентами и другими членами учебного сообщества для анализа потребностей в обучении и информации, поиска и использования ресурсов, которые будут соответствовать этим потребностям, а также для понимания и передачи информации, которую предоставляют ресурсы» (AASL & AECT 1998, «Роли и обязанности медийного специалиста школьной библиотеки», параграф 1), и развитие информационной грамотности в школе.В качестве партнера по обучению педагог-библиотекарь «работает в тесном сотрудничестве с отдельными учителями в критических областях разработки аутентичных учебных задач и оценок, а также интеграции информационных и коммуникативных способностей, необходимых для соответствия стандартам предметной области» (AASL / AECT 1998, «Роли и обязанности специалист по СМИ школьной библиотеки », п.1). Это заявление о роли гораздо более явное и ближе к реальной практике, чем более общие положения в руководящих принципах ASLA, приведенных выше, в то время как роли информационного специалиста и администратора программы аналогичны ролям информационных специалистов и менеджеров информационных служб в руководящих принципах ASLA.
Одним из наиболее актуальных утверждений о роли учителя-библиотекаря являются руководящие принципы канадского Совета по учебным ресурсам (2005 г., «Роль учителя-библиотекаря», параграф 2), в которых рассматривается роль учителя. библиотекарь с точки зрения лидерства в области информационной грамотности, ИКТ и обучения, «оценка потребностей и постановка целей, консультации и планирование программ» и управление коллекциями. Канадские руководящие принципы также уделяют большое внимание сотрудничеству с учителями, поскольку это сотрудничество может способствовать развитию информационной грамотности в школах и обеспечить совместную разработку учебных предметов за счет включения учебных ресурсов в учебную программу в целом.Эта роль распространяется на роль инструктора в руководящих принципах, которые усиливают роль учителя-библиотекаря в развитии информационной грамотности в школе и гарантируют, что « процесс опроса преподается как комплексный процесс, систематически и последовательно, для всех учащихся школы ». школа »(Совет по учебным ресурсам 2005 г., п. 3).
В Великобритании Барретт (2004, «Управление ИКТ», параграф 2) комментирует обновленные инструкции для школьных библиотек и отмечает, что на роль учителя-библиотекаря в настоящее время влияет развитие Интернета, и заявляет, что «Множество доступной информации из Интернета и других электронных ресурсов дает учащимся огромные преимущества.Однако это также вызывает вопросы, на которые библиотекари должны уметь отвечать ». Барретт (2004) заявляет, что новые руководящие принципы указывают на измененную роль учителя-библиотекаря в Великобритании и что эта роль означает, что учителя-библиотекари должны играть активную роль, оказывая влияние на развитие инноваций, таких как электронное обучение, и обеспечивать наличие навыков информационной грамотности. включены в предметные области учебной программы.
Был проведен ряд исследований, демонстрирующих, что эффективный преподаватель-библиотекарь может существенно повлиять на обучение учеников в школах.Lance et at. (2005) сообщают об исследовании, проведенном в Иллинойсе, которое продемонстрировало, что роль учителя-библиотекаря в совместном планировании с учителями, развитии информационной грамотности у учащихся, посредничестве в использовании учебных ресурсов для учащихся и учителей и других мероприятиях способствовала повышению уровня обучения учащихся и их успеваемости. в государственных испытаниях. Другие исследования, в том числе исследование Тодда и Култау (Ohio Educational Library Media Association 2003), также показывают, что там, где в школах есть квалифицированный и активный учитель, библиотекарь, ученики признают ценность учителя-библиотекаря, а ученики осознают влияние, которое библиотекарь-учитель может оказать на их работу. обучение.
Херринг (2005a) утверждает, что, хотя такие разработки ИКТ, как Интернет, школьные интрасети и разработка обучающих и обучающих веб-сайтов, могут рассматриваться как угроза роли учителя-библиотекаря, «внедрение, использование и распространение новых технологий — это эффективный способ для учителя-библиотекаря продвигать огромный вклад должности в школу ‘и гарантировать, что роль учителя-библиотекаря является динамичной, которая регулярно оценивается, чтобы гарантировать постоянную ценность учителя-библиотекаря в школьном сообществе (2005a, стр.29).
Роль учителя-библиотекаря продолжает меняться, и одной из ключевых особенностей этой роли является способность учителя-библиотекаря адаптироваться к новой педагогике в школах, к новым технологиям, используемым учениками в школе и дома, а также к многограмотным ученикам, которые продолжит предъявлять новые требования к учителю-библиотекарю. Умным учащимся, использующим информацию, нужны умные преподаватели-библиотекари, которые помогут им учиться.
Идеи для обучения навыкам цифровой грамотности — Softlink
Школьные библиотеки играют важную роль в обучении учащихся навыкам цифровой грамотности, которые им необходимы, чтобы эффективно ориентироваться в море информации, доступной в Интернете.Однако, когда «цифровые аборигены» чувствуют себя мастерами онлайн-поиска, как преподаватели-библиотекари могут адаптировать учебную программу, чтобы привлечь своих учеников и добиться положительных результатов, выходящих за рамки теоретических исследований? Мы собрали воедино некоторые идеи со всего мира, чтобы вы могли использовать их в своей школьной библиотеке, а также даем идеи о том, как Oliver v5 и LearnPath могут способствовать повышению цифровой грамотности в вашей школе.
Навыки цифровой грамотности в школьных библиотеках
Навыки медицинской грамотности
Для подростков Интернет стал основным источником ответов на вопросы о здоровье, о которых они стесняются или боятся говорить со своими сверстниками.Однако дезинформация, предлагаемая доктором Google, может привести к опасным последствиям для здоровья учащихся.
При оценке навыков цифровой медицинской грамотности подростков, участвующих в внеклассной программе на базе школьной библиотеки, исследователи разработали инструмент цифровой оценки здоровой грамотности, который выявил, что конкретные навыки цифровой медицинской грамотности необходимы для того, чтобы учащиеся обладали необходимыми навыками для успешно находить, оценивать, управлять и использовать медицинскую информацию в Интернете.
Evaluating Internet Health Information: A Tutorial from the National Library of Medicine
Полезные ресурсы:
Медицинская информация в Интернете — чему можно доверять?
Как развить санитарную грамотность в классе
Навыки политической грамотности
В эпоху фейковых новостей и альтернативных фактов, Школьные библиотеки, политическая информация и обеспечение информационной грамотности: результаты шотландского исследования рассматривают роль, которую школьные библиотеки могут играть в обеспечении доступа к политической информации и навыкам ориентироваться в изобилии информации, генерируемой 24-часовым новостным циклом.
Полезные ресурсы:
Планы уроков по проверке фактов и фальшивых новостях — полное руководство для учителя
Как распознать фальшивые новости — FactCheck.org
Flackcheck.org также имеет ряд ресурсов, которые можно использовать в планах уроков.
Безопасное использование Интернета
В исследовании 2016 года изучалось, откуда люди получали советы по поводу сетевой безопасности и насколько они действительно полезны. Респонденты опроса, которые сказали, что получали советы от учителей или библиотекарей, сообщили о самой низкой частоте негативного опыта в Интернете, что подчеркивает важность программ обучения цифровой грамотности в школьных библиотеках.
Полезные ресурсы:
Управление комиссара по электронной безопасности детей — Классные ресурсы
StaySafeOnline.org
Национальная библиотека Новой Зеландии опубликовала информацию о том, как школьные библиотеки могут способствовать повышению цифровой грамотности учащихся. Суть их идеи заключается в том, что школьные библиотеки должны предоставлять легко доступные, качественные, тщательно отобранные цифровые ресурсы. Они предполагают, что школы должны стремиться обеспечить круглосуточный доступ к цифровым ресурсам и что интегрированная библиотечная система (например, Oliver v5), библиотечный блог или веб-сайт, школьная система управления обучением или тщательно отобранные коллекции материалов являются идеальными вариантами.
Как Oliver v5 и LearnPath могут помочь в поддержке цифровой грамотности
LearnPath позволяет школьным библиотекам:
- Организация, публикация и совместное использование образовательных ресурсов
- Немедленный доступ к обширной библиотеке готовых информационных страниц, созданных опытными библиотекарями-преподавателями
- Обеспечение качества ресурсов и безопасного просмотра
- Обеспечьте четкую схему обучения и рамки исследования
- Создавайте высококачественные предметные руководства на основе учебных программ, чтобы предоставить учащимся трамплин для учебы и помочь справиться с проблемой информационной перегрузки.
Oliver v5 позволяет школьным библиотекам:
- Создавать и публиковать тщательно отобранные списки литературы, содержащие как физические, так и электронные ресурсы
- Доступ к электронным книгам и аудиокнигам из коллекций OverDrive и Wheelers непосредственно из поискового интерфейса Oliver v5.
- Каталог цифрового контента, включая видео, веб-сайты, аудио.Школьные библиотеки, подписанные на SCIS, также могут получить доступ к тысячам каталожных записей для цифрового контента, включая образовательные веб-сайты, приложения и электронные книги
- Интеграция с поставщиками образовательного контента, такими как ClickView, для встраивания надежного образовательного цифрового контента непосредственно в каталог библиотеки
- Обеспечьте круглосуточный доступ из любого места и в любое время. Поскольку загрузка программного обеспечения не требуется, Oliver Works совместим со всеми компьютерными системами, планшетами и мобильными устройствами
- Используйте интегрированные функции федеративного поиска / поиска в других источниках для одновременного обнаружения ресурсов из нескольких источников (включая базы данных платной подписки и локальный каталог) в режиме реального времени прямо с экрана поиска Oliver v5.
- Поощряйте прогресс учащихся через уровни чтения с помощью отображения информации викторины Accelerated Reader
- Делитесь оценками и отзывами книг в школьном сообществе
Хотите узнать больше об Oliver v5 и LearnPath? Посетите следующие ресурсы
• Новая учебная программа может быть захватывающей, но захватывающей! Мы добавили материалы для пожилых людей в Центр содержания сообщества LearnPath (LCCH), чтобы помочь вам в разработке учебной программы.Вот снимок некоторых доступных руководств.
• В этом видео-примере (5:40 мин) Джим Галлахер обсуждает свой успех использования руководств LearnPath в качестве обучающего инструмента, а также ряд других преимуществ внедрения LearnPath в его школе.
• Знаете ли вы, что Оливер — это не просто система управления библиотекой? Вы можете использовать Oliver для отслеживания ресурсов во всей школе. Прочтите это сообщение в блоге, чтобы узнать больше.
• Эта запись в блоге посвящена использованию Оливера для отслеживания архивной информации вашей школы.
Примечание редактора: этот пост был первоначально опубликован в мае 2017 года и был обновлен для обеспечения актуальности, актуальности и точности в марте 2020 года.
Dav Pilkey сотрудничает с библиотекой для обслуживания семей на дому
Автор серии «Человек-собака» Дэв Пилки проводит презентацию для местных студентов 11 октября 2019 г. Фото Шона Миллера / Библиотека Конгресса. Примечание. В отношении изображенных лиц могут применяться права на конфиденциальность и гласность.Дэв Пилки, автор и иллюстратор удостоенных наград и всемирно известных серий книг, в том числе «Человек-собака» и «Капитан Трусы», сотрудничает с Библиотекой Конгресса, чтобы служить детям и семьям в Интернете во время пандемии коронавируса.
Dav Pilkey at Home будет демонстрировать новый видеоконтент, созданный самим Pilkey в пятницу утром в 8:00 по восточноевропейскому времени в каналах социальных сетей и на веб-сайтах Library and Scholastic, глобальной детской издательской, образовательной и медиа-компании.С 1 апреля в Интернете будут доступны веселые и бесплатные мероприятия, в том числе демонстрации рисования, , чтения и чтения, и вдохновляющих ресурсов, из фондов библиотеки. В течение недели будут периодически публиковаться дополнительные видео и материалы, в которых будут представлены загружаемые задания, беседы о книгах и творчестве, а также советы для детей и семей по созданию собственных персонажей и разыгрыванию сцен из серии книг Pilkey’s Dog Man.
Хотя в настоящее время библиотека закрыта для публики, чтобы снизить риск передачи коронавируса, кураторы и специалисты по образованию из библиотеки разрабатывают новые онлайн-программы для вовлечения семей и учащихся на протяжении всей жизни, которые в это время остаются дома.
С 1 апреля Dav Pilkey at Home можно найти здесь:
Библиотека также будет включать в себя множество других онлайн-функций и мероприятий для семей, включая беседы с авторами прошлых национальных книжных фестивалей, неформальные учебные мероприятия, связанные с Коллекции библиотеки и многое другое.
О Dav Pilkey
Dav Pilkey создал более 60 книг для детей и был удостоен награды Caldecott Honor за свою книгу с картинками «The Paperboy». Когда Пилки учился во втором классе, ему поставили диагноз дислексия и то, что сейчас широко известно как синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Из-за проблем с обучением и поведением в школе его часто отправляли в коридор. Это было в коридоре начальной школы, где он создавал комиксы о супергероях, которые в конечном итоге стали Человеком-собакой и Капитаном Трусом.Для получения дополнительной информации о Даве Пилки посетите scholastic.com/davpilkey или mediaroom.scholastic.com/davpilkey.
О Библиотеке Конгресса
Библиотека Конгресса — крупнейшая в мире библиотека, предлагающая доступ к творческой документации Соединенных Штатов и обширным материалам со всего мира как на месте, так и в Интернете. Это главное исследовательское подразделение Конгресса США и местонахождение Бюро регистрации авторских прав США.