Как нарисовать наш город: Город будущего картинки и рисунки для детей

Содержание

Рисунок город будущем детские рисунки. Как нарисовать будущее карандашом поэтапно

Со всеми перспективами концов света нашу планету ждет весьма печальное будущее, и все же можно утопично помечтать о мире без полиэтиленовых пакетов и исполнителей грэнджовой попсы, которых искоренят генетически. Тем не менее, когда умирает одно зло, рождается новое более крупное, дабы поддержать баланс сил в этом мире. Расскажу Вам как рисовать будущее карандашом. А в качестве примера взял городской пейзаж известного мультфильма Футурама. Такой город – футуристическое представление того, как человек будет жить в условиях усиленной радиации и постоянной борьбы с перенаселением, нехваткой пищи без ГМО и рождаемостью китайцев. Построен он будет после эпохи темного джедаизма и будет называться Апокалипсоград или Фастфудово. При въезде обязательно будет висеть стенд с надписью Демократия – бяка, а сам город похож на попытки бомжа Васи объяснить структуру атома. Машины будут летать в воздухе, а значит вместо обычных ям будут воздушные, если вы находитесь в этнически русском воздушном пространстве. Во главе такого города должен стоять стул, ибо больше ничто не вмещает столько депрессии и печали, как одинокий стул. Родной язык – русский, так как только с помощью могучего словарного запаса можно выразить все ощущения от такой жизни. Город находится в аморфном состоянии, с одной стороны, он прогнил до основания еще с момента его создания, с другой он все время строится и развивается, и так будет до конца веков, аминь. Что можно будет увидеть в будущем:

Огромных двухметровых крыс, которые раньше жили в метро, но передумали. Теперь они получили прописку и ищут работу менеджером по продажам крысиного яда;
Руины МакДональдса, еда которого стала слишком здоровой в условиях будущего. Теперь это пища элиты, и продается только в ограниченных количества для особ, приближенных к императору;
Пиво;
Духи со вкусом человека;
Роботов-акробатов и роботов-каскадеров. А также роботов-санитаров, которые спасают первых двух;

Диски Потапа и Насти Каменских за бешеные деньги на аукционе Сотбис как перлы классической музыки;
Просроченное лекарство от рака мозга и ишемии пяточного нерва;
Кластерный мелокрафт внешнего излучения, что использовался для ионизации зародышей олопрота.

А теперь возьмем свои нанокарандаши и приступим к делу.

Как нарисовать будущее карандашом поэтапно

Шаг первый. Сделаем эскиз, очертания зданий. АХТУНГ! Если Вам не видно картинку, просто кликните на нее и она увеличится!
Шаг второй. Начнем прорисовку с левой части рисунка, постепенно двигаясь вправо. Здесь стоит магазинчик по продаже двадцатиногов с венеры и суицидальная будка, которая поможет Вам совершить самоубийство всего за 5 баксов.
Шаг третий. Идем дальше. Добавляем еще здания, и штрихуем задний фон.
Шаг четвертый. Рисуем супермаркет антиквара. Здесь продают цифровую технику и сенсорные мобильные телефоны с ОС андроид.

Шаг пятый.
Шаг шестой.
Вот как будет выглядеть наш город примерно через 1000 лет. Надеюсь, Вам понравился урок. Попробуйте придумать свое будущее и нарисовать его. А потом прикрепляйте свои работы внизу под этой статьей! Смотрите еще похожие по теме уроки рисования.

Дорогие друзья! Компания Ферон (производитель препарат Виферон) приглашает вас и ваших детей принять участие в конкурсе детского рисунка!

С 30 ноября по 23 декабря на городском информационном портале будет проходить конкурс детских рисунков «Построй город будущего».

Город будущего — место, где живут добрые, умные, счастливые люди. Они умело строят дома, которые придумывают сами, прокладывают железные дороги туда, куда хотят поехать. В этом городе все любят читать хорошие добрые книжки и рисовать. А самое главное, здесь НИКТО НЕ БОЛЕЕТ! Мечтайте и фантазируйте на бумаге!

Условия участия в конкурсе: Попросите детей нарисовать рисунок на тему «Город будущего» и получите шанс выиграть ценные призы и подарки.

На конкурс принимаются работы детей в возрасте до 16 лет (включительно) в виде рисунков, коллажей, комиксов, выполненных в любой художественной технике. Максимальный размер рисунка не должен превышать формат А4 (210 мм х 297 мм). В композиции работы обязательно должна найти отображение тема города будущего.

Мы будем с нетерпением ждать рисунки ваших детей!

Творческую работу на конкурс можно передать следующим способом:

Загрузить предварительно отсканированный рисунок в специальную форму для добавления работ, размещаемую ниже на странице Конкурса.
Принести рисунок в бумажном виде или на электронном носителе в редакцию портала компании «Инфо-Сити» по адресу г. Орел, ул. Революции, д.1, каб.19, 21, 27 с понедельника по пятницу 9.00 до 18.00.
Отправить, предварительно отсканировав, рисунок по электронной почте [email protected]сайт в формате JPEG с пометкой «Заявка на участие в конкурсе «Город будущего», оставив следующие данные: ФИО участника, его возраст и телефон для связи с представителем конкурсанта.

Срок приёма работ: с 30 ноября по 16 декабря 2015 г. (включительно). Начало он-лайн голосования на портале с 17 декабря 2015 г.

Итоговая выставка детских рисунков, присланных на конкурс, и награждение победителей состоится 27 декабря 2015г. в Орле в Студии Праздника «Гала» по адресу наб. Дубровинского, 60

Всех участников конкурса ждет интересная развлекательная программа: комната будет оборудована детской передвижной площадкой, на которой будет собрано множество самых разных конструкторов и всеми любимые паровозики на детской железной дороге.

Для взрослых:

Мастер-класс по рисованию от художественной студии «Мир в цвете» — первой и единственной в Орле художественной студии для взрослых
Лекция приглашенного педиатра об укреплении иммунитета и применении препарата.

Желаем удачи и вдохновения!

Мы будем с нетерпением ждать рисунки ваших детей!

Творческую работу на конкурс можно передать следующим способом:

Загрузить предварительно отсканированный рисунок в специальную форму для добавления работ, размещаемую ниже на странице Конкурса.
Принести рисунок в бумажном виде или на электронном носителе в редакцию портала компании «Инфо-Сити» по адресу г. Орел, ул. Революции, д.1, каб.19, 21, 27 с понедельника по пятницу 9.00 до 18.00.
Отправить, предварительно отсканировав, рисунок по электронной почте [email protected]сайт в формате JPEG с пометкой «Заявка на участие в конкурсе «Город будущего», оставив следующие данные: ФИО участника, его возраст и телефон для связи с представителем конкурсанта.

Для взрослых:

Мастер-класс по рисованию от художественной студии «Мир в цвете» — первой и единственной в Орле художественной студии для взрослых
Лекция приглашенного педиатра об укреплении иммунитета и применении препарата.

Желаем удачи и вдохновения!

© Фото: ФОРМИКА В российском павильоне на ЭКСПО-2010 в Шанхае открыта выставка «Город будущего глазами детей». Для создания экспозиции «Яркие кварталы для лучшего города» был проведен всероссийский конкурс. Из 300 работ 50 художественных школ, изостудий из различных уголков России были выбраны лучшие иллюстрации, какими стоит делать лучшие города будущего. На базе этих работ архитекторами-взрослыми были созданы макеты городских кварталов и другие объекты городской среды. На фото: УНИВЕРСИТЕТ-СИТИ Света Карпова, 14 лет

1 из 10

В российском павильоне на ЭКСПО-2010 в Шанхае открыта выставка «Город будущего глазами детей». Для создания экспозиции «Яркие кварталы для лучшего города» был проведен всероссийский конкурс. Из 300 работ 50 художественных школ, изостудий из различных уголков России были выбраны лучшие иллюстрации, какими стоит делать лучшие города будущего. На базе этих работ архитекторами-взрослыми были созданы макеты городских кварталов и другие объекты городской среды. На фото: УНИВЕРСИТЕТ-СИТИ Света Карпова, 14 лет

© Фото: ФОРМИКА Что такое большой город? Дремучий лес! С чем можно сравнить дом каждой семьи? Конечно же, с гнездом птицы! Тогда что такое жилой квартал? Юный художник с удивительной прозорливостью изобразил его в виде дерева. На фото: ЖИЛОЙ КВАРТАЛ Мирослав Валевский, 12 лет

2 из 10

Что такое большой город? Дремучий лес! С чем можно сравнить дом каждой семьи? Конечно же, с гнездом птицы! Тогда что такое жилой квартал? Юный художник с удивительной прозорливостью изобразил его в виде дерева. На фото: ЖИЛОЙ КВАРТАЛ Мирослав Валевский, 12 лет

© Фото: ФОРМИКА Перед нами – транспортный узел. Он должен быть в любом городе, а в нашем чудо-городе транспортный узел просто идеален. Это место пересечения железнодорожных, автомобильных, речных и воздушных путей напомнило юному архитектору живые, развивающиеся и движущиеся формы. Стены подобны живым мембранам. Благодаря ритмической игре меняющихся вогнутых и выпуклых поверхностей, кажется, будто здание дышит. Этот комплекс не просто объект инфраструктуры – он живёт подобно организму, меняя наше ощущение пространства и времени и даже, может быть, подсказывая кому-то правильный путь. Совсем не так много времени прошло с тех пор, как человечество поднималось в небо на воздушном шаре, — а на подходе новые изобретения. И, глядя на этот гибкий и живой транспортный узел, нетрудно поверить, что где-то в его недрах скрывается кабина для перемещения во времени и пространстве, которая поможет нам в действительности осуществить то путешествие, которое мы совершили сегодня, знакомясь с картинами юных художников и архитекторов. На фото: ТРАНСПОРТНЫЙ УЗЕЛ Дмитрий Романовский 11 лет.

3 из 10

Перед нами – транспортный узел. Он должен быть в любом городе, а в нашем чудо-городе транспортный узел просто идеален. Это место пересечения железнодорожных, автомобильных, речных и воздушных путей напомнило юному архитектору живые, развивающиеся и движущиеся формы. Стены подобны живым мембранам. Благодаря ритмической игре меняющихся вогнутых и выпуклых поверхностей, кажется, будто здание дышит. Этот комплекс не просто объект инфраструктуры – он живёт подобно организму, меняя наше ощущение пространства и времени и даже, может быть, подсказывая кому-то правильный путь. Совсем не так много времени прошло с тех пор, как человечество поднималось в небо на воздушном шаре, — а на подходе новые изобретения. И, глядя на этот гибкий и живой транспортный узел, нетрудно поверить, что где-то в его недрах скрывается кабина для перемещения во времени и пространстве, которая поможет нам в действительности осуществить то путешествие, которое мы совершили сегодня, знакомясь с картинами юных художников и архитекторов. На фото: ТРАНСПОРТНЫЙ УЗЕЛ Дмитрий Романовский 11 лет.

© Фото: ФОРМИКА С первого взгляда кажется, будто мы очутились на дне морском. Со второго становится понятно, что это очень сложное сооружение, которое органично вписано в пейзаж. Эти модерновые не то башни, не то холмы своими плавными линиями и прозрачной лёгкостью напоминают медуз. На самом же деле это – заснеженные горнолыжные трассы, закрытые стадионы различного назначения, гольф-клуб и теннисные корты, бассейны и велотреки. С лёгкостью обитателей моря они парят в воздухе, словно в толще вод. Автономность и пластика являются доминирующими чертами этой композиции, одновременно прозрачной и насыщенной. Спортивный комплекс представляет собой целую сеть сложных трасс и коммуникаций, к тому же, он находится за пределами города и просто обязан выглядеть естественно. Конструктор решил обе эти задачи: перед нами экологически-чистое чудо строительного искусства, сосредоточение массы возможностей. Это лес, в котором трудно заблудиться: так он прозрачен и тщательно спланирован. Многофункциональный спортивный комплекс ожидает в гости взрослых и детей: каждому найдётся занятие по душе. Сами формы здесь поощряют к высоким достижениям и говорят: быстрее! выше! сильнее! На фото: СПОРТИВНЫЙ КОМПЛЕКС Тамерлан Ондар, 11 лет

4 из 10

С первого взгляда кажется, будто мы очутились на дне морском. Со второго становится понятно, что это очень сложное сооружение, которое органично вписано в пейзаж. Эти модерновые не то башни, не то холмы своими плавными линиями и прозрачной лёгкостью напоминают медуз. На самом же деле это – заснеженные горнолыжные трассы, закрытые стадионы различного назначения, гольф-клуб и теннисные корты, бассейны и велотреки. С лёгкостью обитателей моря они парят в воздухе, словно в толще вод. Автономность и пластика являются доминирующими чертами этой композиции, одновременно прозрачной и насыщенной. Спортивный комплекс представляет собой целую сеть сложных трасс и коммуникаций, к тому же, он находится за пределами города и просто обязан выглядеть естественно. Конструктор решил обе эти задачи: перед нами экологически-чистое чудо строительного искусства, сосредоточение массы возможностей. Это лес, в котором трудно заблудиться: так он прозрачен и тщательно спланирован. Многофункциональный спортивный комплекс ожидает в гости взрослых и детей: каждому найдётся занятие по душе. Сами формы здесь поощряют к высоким достижениям и говорят: быстрее! выше! сильнее! На фото: СПОРТИВНЫЙ КОМПЛЕКС Тамерлан Ондар, 11 лет

© Фото: ФОРМИКА Этот проект, наверное, самый актуальный из всех. Перед нами жилой экодом с автономными коммуникациями. Стены его собраны из множества ячеек, из которых вырастают цветы, поворачивающиеся в сторону солнца. Собранный свет накапливается в солнечных панелях, даёт электрическую энергию и освещает дом. А чашечки цветочков собирают дождевую воду для водоснабжения; кроме того, через отверстия с фильтрами, которые есть в цветках, в дом попадает очищенный воздух, обеспечивая естественное кондиционирование. Дом полностью автономен, но не менее важно то, как естественно и романтично он выглядит. Дом и функционально, и по дизайну словно растворён в пейзаже; он стилизован «под старину» и при этом трогательно напоминает одновременно цветок, улитку и раковину. На фото: ЖИЛОЙ ЭКОДОМ Маша Кузина, 10 лет

5 из 10

Этот проект, наверное, самый актуальный из всех. Перед нами жилой экодом с автономными коммуникациями. Стены его собраны из множества ячеек, из которых вырастают цветы, поворачивающиеся в сторону солнца. Собранный свет накапливается в солнечных панелях, даёт электрическую энергию и освещает дом. А чашечки цветочков собирают дождевую воду для водоснабжения; кроме того, через отверстия с фильтрами, которые есть в цветках, в дом попадает очищенный воздух, обеспечивая естественное кондиционирование. Дом полностью автономен, но не менее важно то, как естественно и романтично он выглядит. Дом и функционально, и по дизайну словно растворён в пейзаже; он стилизован «под старину» и при этом трогательно напоминает одновременно цветок, улитку и раковину. На фото: ЖИЛОЙ ЭКОДОМ Маша Кузина, 10 лет

© Фото: ФОРМИКА Почему романский стиль меньше всего подходит для мусороперерабатывающего завода? Потому что романский стиль – это торжественная древность, архитектура неприступных крепостей и величественных храмов, это массивные стены, выразительные арки и порталы. Почему романский стиль больше всего подходит для мусороперерабатывающего завода? Да потому, что в современном городе, а точнее, в городе ближайшего будущего, такой завод отчасти станет и крепостью, и храмом. Его мощные стены оберегают город от мусора, внутри него происходит священнодействие: стекло, металл, бумага и пластик, которые отслужили свой срок, сортируются, измельчаются, переплавляются и вновь выходят на свет божий чистыми, аккуратными и совсем новыми вещами: садовой и офисной мебелью, бумажными полотенцами, бейсболками, авиационными двигателями и несгораемыми шкафами. Работники завода, инженеры и химики, следят за процессом строго и чутко, словно аптекари, а стороннему наблюдателю сложно даже догадаться, какое чудо творится за этими яркими стенами. Скорее уж он примет его за выставочный центр или цирк. Прямо рядом с заводом проходит весёлое народное гуляние, и это нисколько не удивительно. Ведь наш завод не просто экологически-безупречный объект – он ещё и настоящий памятник архитектуры! На фото: ЗАВОД ПО ПЕРЕРАБОТКЕ МУСОРА Даниил Ющенко, 10 лет

6 из 10

Почему романский стиль меньше всего подходит для мусороперерабатывающего завода? Потому что романский стиль – это торжественная древность, архитектура неприступных крепостей и величественных храмов, это массивные стены, выразительные арки и порталы. Почему романский стиль больше всего подходит для мусороперерабатывающего завода? Да потому, что в современном городе, а точнее, в городе ближайшего будущего, такой завод отчасти станет и крепостью, и храмом. Его мощные стены оберегают город от мусора, внутри него происходит священнодействие: стекло, металл, бумага и пластик, которые отслужили свой срок, сортируются, измельчаются, переплавляются и вновь выходят на свет божий чистыми, аккуратными и совсем новыми вещами: садовой и офисной мебелью, бумажными полотенцами, бейсболками, авиационными двигателями и несгораемыми шкафами. Работники завода, инженеры и химики, следят за процессом строго и чутко, словно аптекари, а стороннему наблюдателю сложно даже догадаться, какое чудо творится за этими яркими стенами. Скорее уж он примет его за выставочный центр или цирк. Прямо рядом с заводом проходит весёлое народное гуляние, и это нисколько не удивительно. Ведь наш завод не просто экологически-безупречный объект – он ещё и настоящий памятник архитектуры! На фото: ЗАВОД ПО ПЕРЕРАБОТКЕ МУСОРА Даниил Ющенко, 10 лет

© Фото: ФОРМИКА Ну с чем у нас ассоциируются слова «лечебный» и «оздоровительный»? В первую очередь, с чистотой и покоем! Для своего проекта юный архитектор избрал плавные линии и пастельные тона, он выложил пол мраморной плиткой и не забыл про функциональность пространства. Но, окинув взглядом картину, понял, что этого недостаточно, и впустил в холл и в комнаты волны воздуха, позолотил их солнечным светом. В архитектуре удачно соединились разнородные частности: псевдорусские луковичные купола и окна-иллюминаторы, этнический орнамент главного входа и декоративные завитушки в духе рококо. Это не прямолинейное, а слегка искажённое пространство, напоминающее отражение в кривом зеркале, но как конструктивны и функциональны детали: лестничные пролёты, отдельные помещения. На фото: ЛЕЧЕБНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС Джамаль Ягмур, 8 лет

7 из 10

Ну с чем у нас ассоциируются слова «лечебный» и «оздоровительный»? В первую очередь, с чистотой и покоем! Для своего проекта юный архитектор избрал плавные линии и пастельные тона, он выложил пол мраморной плиткой и не забыл про функциональность пространства. Но, окинув взглядом картину, понял, что этого недостаточно, и впустил в холл и в комнаты волны воздуха, позолотил их солнечным светом. В архитектуре удачно соединились разнородные частности: псевдорусские луковичные купола и окна-иллюминаторы, этнический орнамент главного входа и декоративные завитушки в духе рококо. Это не прямолинейное, а слегка искажённое пространство, напоминающее отражение в кривом зеркале, но как конструктивны и функциональны детали: лестничные пролёты, отдельные помещения. На фото: ЛЕЧЕБНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС Джамаль Ягмур, 8 лет

© Фото: ФОРМИКА Любой ребёнок, выросший в большом городе, визуально знаком с граффити и китчевой живописью. Яркие экстравагантные угловатые образы, порой наивные, порой агрессивные всегда несут в себе закодированные смыслы, заново раскрывая давно знакомые стереотипы. Китч в архитектуре – смелая находка художника. Надкусанное яблоко или экзотическая орхидея, гора мусора или гигантская пластиковая бутылка – всё по отдельности, а скорее, всё сразу послужило натурой, основой для создания этого ультрасовременного проекта. На фото: ТЕЛЕРАДИОВЕЩАТЕЛЬНАЯ БАШНЯ Настя Маркотенко, 12 лет

8 из 10

Любой ребёнок, выросший в большом городе, визуально знаком с граффити и китчевой живописью. Яркие экстравагантные угловатые образы, порой наивные, порой агрессивные всегда несут в себе закодированные смыслы, заново раскрывая давно знакомые стереотипы. Китч в архитектуре – смелая находка художника. Надкусанное яблоко или экзотическая орхидея, гора мусора или гигантская пластиковая бутылка – всё по отдельности, а скорее, всё сразу послужило натурой, основой для создания этого ультрасовременного проекта. На фото: ТЕЛЕРАДИОВЕЩАТЕЛЬНАЯ БАШНЯ Настя Маркотенко, 12 лет

На фото: КОМПЛЕКС ШКОЛЫ-САДА Боря Брагин, 9 лет

9 из 10

Когда человечество было совсем-совсем молодым, оно верило, что мир покоится на трёх китах, а те, в свою очередь, стоят на огромной черепахе. Ну конечно, разве есть что-нибудь более устойчивое, чем большая-пребольшая черепаха, которая никуда не торопится и знает больше всех на свете? Вот и наш детский сад – это мир на большой черепахе, и разве эти выгнутые башни не напоминают хвосты китов?

Море солнца, чистый воздух – вот основной мотив этой картины, с которой на нас глядят такие радостные рыжеголовые и румяные дети. Панцирь черепахи весь в ярких геометрических рисунках, напоминающих этнический орнамент. Город с причудливыми остроконечными псевдоготическими башенками на её спине взят словно со страниц иллюстрированной книги детских сказок. Огромная стрекоза, с крыльями пёстрыми, как у бабочки, взлетает в воздух подобно самолёту. Ну когда мы ещё можем увидать такую огромную стрекозу, как не в детстве?
На фото: КОМПЛЕКС ШКОЛЫ-САДА Боря Брагин, 9 лет

На фото: ЗДАНИЕ ГОРОДСКОГО ТЕАТРА Даша Султанова, 12 лет

10 из 10

Широкие многолюдные улицы исторического центра. Здесь не найдешь не то что двух одинаковых фасадов, но и двух зданий одной высоты. Каждое живёт своей особенной жизнью. Посмотрите, как радует глаз уникальное пёстрое смешение форм, времен и стилей! Размашистое барокко и строгие классические линии соседствуют с вычурной псевдоготикой, и все это вместе напоминает случайное нагромождение декораций на сцене театра, имя которому — ГОРОД.

Но стоит приглядеться – и станет ясно, что город полон жизни, в нём нет ничего необязательного, всё имеет свой смысл, свою уникальную форму и предназначение. Современная архитектура органично продолжает его историю, она интересная, запоминающаяся, исполненная фантазии. Всё здание театра – нарядное и непринужденное, оно одновременно напоминает красочный многоярусный торт, сказочный дворец, неприступный средневековый замок и златоглавый православный храм. Даже фабрика проглядывает в его причудливых линиях. В этом театре есть всё, он как бы вобрал в себя краски и звуки, которыми живёт город. Как в капле воды в нём отразилась вся его архитектура.
На фото: ЗДАНИЕ ГОРОДСКОГО ТЕАТРА Даша Султанова, 12 лет

Ежегодно строительная индустрия совершенствуется, предлагая людям все более удобные и красивые дома и квартиры для жилья. Если только подумать, как изменились дома за одно столетие, можно закрыв глаза визуально представить, насколько все может поменяться спустя еще какое-то время. Рассуждать на эту тему можно до бесконечности. Однако, выразить свои мысли на бумаге сможет далеко не каждый человек. Поэтому в сегодняшней статье мы решили подтолкнуть своих читателей к творчеству, продемонстрировав насколько дом будущего рисунок карандашом может быть оригинальным и неповторимым. На фото ниже предложены идеи, которые можно задействовать в создании жилища мечты, ну или как образец для срисовки.

Как нарисовать дом будущего рисунок карандашом?

Чтобы нарисовать карандашом дом будущего, необходимо заранее подготовить все инструменты для изображения рисунка. Помимо простого карандаша с твердым грифелем, необходимо иметь под рукой несколько белых листов формата А4, ластик, цветные карандаши, краски или фломастеры для окрашивания готовой работы. Также художники рекомендуют заранее продумать дом будущего в своем понимании. Например, будет ли он похож на королевский замок, космический корабль, геометрическую фигуру или цветок.

Не стоит забывать и о фасаде дома. Он может иметь панорамный вид, необычные окна в форме геометрических многоугольных фигур, и даже отсутствие дверей.

Дом будущего — рисунок карандашом на фото

Ниже представлено более 20 вариантов домов, отличающихся по внешнему виду и внутреннему наполнению в срезе. Каждая модель по своему уникальна и неповторима, имеет свои особенности и необычные детали.

Если сравнивать каждое жилище между собой, нельзя не отметить расхождение по форме, материалу, параметрам и даже деталям, необходимым для комфортабельной жизни. Речь идет об окнах, входной двери, фундаменте дома и даже внешнем фасаде. Ведь решение о ландшафте рядом стоящей территории решать только владельцу.

Продумайте все детали дома будущего, визуально представив каждую деталь. Это поможет изобразить жилище за короткое время, не прибегая к помощи .

Позаботьтесь о том, чтобы все атрибуты для рисования были под рукой.

Используйте свою идею дома мечты, не срисовывая с готового макета.

В качестве подойдут любые краски, карандаши и фломастеры.

Без художественных навыков лучше не браться за сложные работы. Лучше сделать выбор в пользу одноэтажных, незамысловатых жилых помещений, окрашенных в один цвет.

Нарисованные дома будущего детьми, рисунки карандашом на фото:

Наш город — Красноярск — Официальный сайт администрации города Красноярска

Красноярск – крупнейший деловой, промышленный и культурный центр Восточной Сибири, столица Красноярского края, второго по площади субъекта России. Он находится в самом центре России на междуречье небольшой речки Качи и великого Енисея. Заложенный в 1628 году казаками под началом воеводы Андрея Дубенского острог первоначально называли «Красный яр». Статус города Красноярск получил в 1690 году, когда Сибирь была окончательно присоединена к России. В 1822 году он стал центром Енисейской губернии.

Город отличают уникальные ландшафты, горные пейзажи, могучий сибирский лес и знаменитый заповедник «Столбы». Это творение природы представляет собой экзотические скальные возвышения среди тайги в отрогах Восточных Саян. Территория заповедника — 47 000 гектаров.

Сегодня Красноярск – это современный индустриальный город с уникальной архитектурой, столица мастеровых, талантливых людей Сибири, один из красивейших городов страны. Численность населения на 1 января 2021 года составляла 1 093 628 человек.

Расположение города на реке Енисей, являющейся крупной транспортной магистралью, делает его воротами для выхода через Северный морской путь нескольких регионов Центральной Сибири на мировой рынок.

Положение Красноярска на пересечении существующих и перспективных межконтинентальных трасс железнодорожного, автомобильного, воздушного и водного транспорта обусловливает возможность развития города как крупнейшего транспортного центра, связывающего страны Европы со странами Азиатско-Тихоокеанского региона, Северной Америки и Южной Азии, Северной Атлантики и северной части Тихого Океана.

Близость Красноярска (по сравнению с городами европейской части страны и Западной Сибири) к Японии, Китаю, Южной Корее и другим странам динамично развивающегося Азиатско-Тихоокеанского региона создаёт возможность для активного роста экономики и других сфер жизни города на основе расширения внешнеэкономической деятельности и сотрудничества.

Красноярск постепенно наращивает демографический, экономический, инвестиционный и научный потенциал. В городе исторически сложилась полиотраслевая структура экономики. Наряду с традиционными для края производственными секторами: металлургией, энергетикой, машиностроением – всё более активно развивается строительная индустрия, индустрия сервиса, образование и здравоохранение, производство идей и технологий, в том числе в социальной сфере, которые позволяют городу сохранить лидирующие позиции и развить свою инвестиционную привлекательность.

По состоянию на 01.06.2020 в Красноярске зарегистрировано 77,3 тыс. хозяйствующих субъектов, из них более 44,1 тыс. юридических лиц, 32,7 тыс. индивидуальных предпринимателей.

Красноярск часто упоминается в ведущих российских рейтингах.

По оценке качества жизни в 38 городах России по итогам 2017 года, проведенной Финансовым университетом при Правительстве РФ, Красноярск занял 9 место. Города оценивались на основе социологических опросов по таким параметрам жизни города, как качество медицинского обслуживания, состояние дорог, работа ГИБДД и общественного транспорта, культура и образование, жилищное хозяйство, работа городских властей, миграционные настроения.

По итогам 2017 года Красноярск занял 7 место в топ-10 рейтинга российских мегаполисов по версии Медиахолдинга «Эксперт» и журнала «Русский репортер», а также 10 место в рейтинге крупнейших городов страны по индексу доступности жилья и 2 место среди городов –миллионников по версии ЦИАН.

Жилищное строительство — одно из приоритетных направлений градостроительной политики Красноярска. За последние 5 лет в краевом центре введено в эксплуатацию 3,6 млн кв.м. жилья. Это 373 дома и около 66 тысяч квартир. По итогам 2017 года в городе введено 655,2 тыс. кв.м жилья.

Красноярск – город с многолетними культурными традициями. В краевом центре есть все типы учреждений культуры, все виды театров. В Красноярске 56 муниципальных учреждений культурно-досугового типа (44 библиотеки, 4 музея, 2 кинотеатра, 5 Дворцов культуры, парк флоры и фауны «Роев ручей»). В них работают более тысячи сотрудников.

Культура Красноярска уникальна гармоничным сочетанием духовно-нравственных ценностей разных народов, помогающих найти взаимопонимание во благо успешного развития города. Именно культура служит объединяющим началом для представителей разных народностей и религиозных конфессий, проживающих на нашей многонациональной территории.

Красноярск активно участвует в приумножении культурных традиций России. Образ нашего города неразрывно связан именами выдающихся деятелей культуры – Василия Сурикова, Петра Словцова, Виктора Астафьева, Андрея Поздеева, Михаила Годенко, Ивана Шпиллера, Дмитрия Хворостовского и многих других красноярских писателей, художников, хореографов, режиссеров, музыкантов.

Город по праву может гордиться разнообразием и самобытностью культурного пространства. Заслуженную славу снискали Ансамбль танца «Енисейские зори» им. Г.М. Петухова под управлением И.В. Горлова, Красноярский камерный оркестр, под управлением заслуженного деятеля Российской Федерации , Музей-усадьба им. В.И. Сурикова и многие другие коллективы и учреждения культуры, которые с честью представляют Красноярск не только в нашем регионе, но и далеко за его пределами.

В городе Красноярске проводится значительное количество конкурсов, культурно-массовых мероприятий, фестивалей.

«День города» – один из структурообразующих явлений социально-экономической жизни Красноярска. Для жителей и гостей города – это один из любимых праздников, являющийся социальной объединительной технологией общественности, бизнеса и власти. Одним из самых ярких событий праздника является – театрализованное шествие «Красноярский карнавал».

На протяжении всего лета реализуются городские проекты, которые стали уже неотъемлемой частью жизни краевого центра. Проект «Окно в культуру», в рамках которого для горожан проводятся бесплатные концерты лучших муниципальных коллективов во дворах, скверах и парках краевого центра. «Стань звездой», «Танцующий город», «Летние вечера на Театральной площади», смотр-конкурс «Таланты нашего двора» и другие проекты. Главные задачи — предложить жителям города культурный вариант проведения своего досуга и поиск талантов.

В сентябре город традиционно встречает Международный фестиваль «Сибирь-Европа». Фестиваль зарекомендовал себя как одно из наиболее значительных событий столицы края. Восторженные отзывы публики и прессы, переполненные залы на всех концертах фестиваля свидетельствуют о том, что фестиваль «Сибирь-Европа» является долгожданным праздником музыкального искусства.

Ежегодно проводится Зимний суриковский фестиваль искусств. В числе его участников – лучшие муниципальные и краевые коллективы и учреждения культуры: театры, музеи, библиотеки, художественные, музыкальные и общеобразовательные школы. В афише – спектакли, выставки, концерты – более двухсот различных мероприятий.

Настоящим новогодним подарком для красноярцев становится Международный фестиваль-конкурс снежно-ледовых скульптур «Волшебный лёд Сибири». Творения мастеров ледового искусства радуют горожан и доказывают, что Красноярск является отличной площадкой для творческих форумов мирового масштаба.

Красноярск называют городом, устремлённым в будущее. Школьное образование – это повод для гордости и возможность заявлять о себе как о лидере образовательного процесса в масштабах всей страны. Успехи школ на протяжении последних лет постоянно отмечаются на федеральном уровне в рамках национального проекта «Образование».

Важной задачей для муниципальной системы образования является создание условий для развития молодых талантов и детей с высокой мотивацией к обучению как важного условия повышения качества человеческого капитала города Красноярска и страны в целом.

Анализ результатов участия школьников в региональном этапе Всероссийской олимпиады за последние 3 года показал, что город Красноярск лидирует среди других муниципальных образований не только по количеству участников, но и по количеству победителей и призеров.

В 2015 году в число призеров и победителей регионального этапа вошли 256 учащихся, из них 140 школьников 9-11 классов из образовательных учреждений Красноярска, что составило 55%.

Лучшими образовательными учреждениями (по количеству победителей и призеров) за 3-х летний период являются: гимназии №№ 1 «Универс», 2, 3, 6, 9, 11, 13, лицеи №№ 1, 6 «Перспектива», 7, 10, МБОУ СШ №№ 7, 10, 22, 24, 32, 27, 72, 143, 144, 145, 149, 150.

В 2014-2015 году город Красноярск внес в «копилку» побед на уровне России- 10 призовых мест и 1 победителя (в 2013-2014 году от Красноярска на заключительном этапе было 9 призеров и 1 победитель).

Достойно представили город Красноярск на Всероссийском конкурсе научных работ «13 элемент. Алхимия будущего» учащиеся гимназии № 13 и МБОУ СОШ № 144; на Всероссийском Форуме «Шаг в будущее» призером стал ученик МБОУ СОШ № 72, на Всероссийской олимпиаде «Ломоносов» призером стал ученик МБОУ СОШ № 7.

Обучающиеся по научно-техническому творчеству ежегодно становятся не только участниками, но и победителями конкурсов различных уровней, таких как: ассамблея научно-технического творчества и инновационных проектов молодежи; открытая городская НПК школьников «Космотех XXI век»; городская ассамблея «Красноярск. Технологии будущего» конкурс НТТМ»; краевая выставка авиационного и космического моделизма; краевая выставка технических идей и разработок школьников и студентов «Сибирский техносалон»; региональный и всероссийский этапы всероссийского форума научной молодежи «Шаг в будущее»; международная научная конференция «Решетнёвские чтения»; XIV международная НПК студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодежь и наука XXI века».

По итогам достижений и успехов в различных направлениях одаренности получили стипендию Губернатора Красноярского края учащиеся МБОУ СОШ №№ 6,10 (2 ученика), 88,151; гимназии №№ 1 «Универс» (2 ученика), 4, 7,13; лицей № 7 (2 ученика).

Стали лауреатами премии Главы города в номинации «За высокие достижения в образовании» учащиеся МБОУ СОШ №№24, 47,63,64,144, 145; гимназии №№ 2, № 13,14.

Знаковое интеллектуальное мероприятие по исследовательской и проектной деятельности школьников — краевой Форум «Молодежь и наука».

В 2015 году на данное мероприятие было представлено 192 исследовательских работы школьников из г. Красноярска.

Образовательные учреждения, подготавливающие победителей за трехлетний период: МБОУ СШ №№ 7, 149, 98, 129, 99, 64, 92, гимназии № 13, 15, 2, 10, гимназия № 1«Универс», лицеи №11, 6, 3, МБОУ ДО Аэрокосмическая школа, эколого-биологический центр «Фламинго».

За трехлетний период высокий уровень работ отмечен на секциях: иностранные языки, медицина и проблемы биосферы, прикладная и фундаментальная математика, химия и химические технологии, лесное хозяйство, экология, физика, литература, психология, история, науки о Земле, искусство бизнеса и экономическое управление.

Внедрение системы моральных и материальных стимулов поддержки отечественного учительства – одно из приоритетных направлений развития образования. Награждение государственными наградами Российской Федерации, ведомственными наградами Министерства образования и науки Российской Федерации, наградами Красноярского края и города Красноярска является одним из важнейших моральных стимулов, формой признания достижений и заслуг работников муниципальной системы образования.

Победителями краевого конкурса для педагогов, успешно работающих с одаренными детьми стали 38 педагогов города. 5 учителей города Красноярска стали победителями конкурса на получение денежного поощрения лучшим учителями России.

В 2014 году по итогам всероссийского конкурса «Директор школы» Ткаченко Вячеслав Михайлович, директор школы № 1 имени В.И. Сурикова города Красноярска, стал призером конкурса лучших директоров России.

Красноярск – город студенчества. Именно в Красноярске в 2007 году создан вуз «третьего тысячелетия» — Сибирский федеральный университет. В настоящее время в составе СФУ — 5 высших учебных заведений. Он сопоставим по масштабам лишь с Московским Государственным университетом.

Красноярск – символ ярких побед в биатлоне, бобслее, скелетоне, регби, хоккее с мячом и вольной борьбе. На весь мир известны имена олимпийских чемпионов Ивана Ярыгина, Бувайсара и Адама Сайтиевых, Ольги Медведцевой, Евгения Устюгова, Назыра Манкиева, Асланбека Хуштова, Сагида Муртазалиева, Елены Наймушиной, Алексея Шумакова, Александра Третьякова, Дмитрия Труненкова. Путёвки в мир большого спорта именно в Красноярске получили олимпийские чемпионы Любовь Бережная, Вячеслав Атавин, Сергей Тараканов. Красноярцы гордятся легендами хоккейной команды «Енисей» отцом и сыном Ломановыми.

В истории олимпийского движения для Красноярска поистине триумфальными стали 1976, 2008, 2010 и 2014 годы. 1976 год ознаменован тремя золотыми олимпийскими наградами: Ивана Ярыгина — вольная борьба; Алексея Шумакова – классическая (греко-римская) борьба; Любовь Одиноковой (Бережной) — гандбол. Спустя 32 года красноярцы вновь повторили золотое трио: золотые медали завоевали Назыр Манкиев, Асланбек Хуштов (греко-римская борьба), в третий раз звание сильнейшего борца вольного стиля планеты подтвердил Бувайсар Сайтиев.

Знаменателен для красноярской спортивной школы 2010 год. Из трёх золотых медалей, завоеванных российскими спортсменами, две в Красноярске. Двукратной олимпийской чемпионкой по биатлону вернулась из Ванкувера Ольга Медведцева. Золотым стал и дебют на Олимпийских играх Евгения Устюгова.

Но самыми успешными для красноярских спортсменов стали зимние олимпийские игры, которые впервые прошли в России в 2014 году в Сочи. На домашней олимпиаде красноярские спортсмены завоевали рекордное количество медалей – 8! Пять золотых (Александр Третьяков, Евгений Устюгов, Виктор Вайлд, Дмитрий Труненков), две серебряных (Николай Олюнин, Александр Денисьев и Владислав Антонов) и одна бронзовая (Алена Заварзина).

По итогам Паралимпийских игр в Сочи представители Красноярского края завоевали восемь медалей, из них четыре – высшей пробы. Алексей Бугаев – чемпион Паралимпиады в слаломе и супер-комбинации, серебряный призер в скоростном спуске и гигантском слаломе, бронзовый призер в супер-гиганте. Валерий Редкозубов – чемпион в слаломе и супер-комбинации и бронзовый призер в гигантском слаломе.

Красноярск подтверждает статус спортивной столицы Сибири. В городе работают около 30 спортивных школ; большинство красноярских предприятий, учреждений, организаций ведут физкультурно-оздоровительную работу; в городе развита сеть физкультурно-спортивных клубов по месту жительства; зарегистрировано более 90 федераций по видам спорта. На территории Красноярска работают четыре Академии по видам спорта, выступающие центрами подготовки спортсменов уровня национальных сборных.

В Красноярске действуют проекты по организации работы со старшим поколением, по адаптивной физической культуре. За последние 20 лет визитными карточками Красноярска стали его уникальные физкультурно-оздоровительные проекты — конкурс «Стартуют все», оздоровительные зарядки «Хочешь быть сильным, красивым, здоровым – будь им!», «100 спортивных площадок», «Турник в каждый двор», детские спортивные игры «Звёзды Красноярска – Звёзды России».

Ежегодно в Красноярске проводится международный турнир по вольной и женской борьбе серии Гран-При «Иван Ярыгин», а также международный юношеский турнир по вольной борьбе на призы трехкратного олимпийского чемпиона Бувайсара Сайтиева.

Красноярск – единственный город в мире, представители которого 21 раз становились чемпионами мира по мотоспорту. Среди них — десятикратный чемпион мира Юрий Иванов, трехкратный чемпион мира Сергей Иванов и двукратный чемпион мира Валерий Иванов, а также их тренер – заслуженный тренер России, заслуженный мастер спорта Михаил Иванов. Среди городов планеты — это абсолютный рекорд.

На сегодняшний день в нашем городе развивается свыше 150 видов спорта. К традиционным видам присоединяются достаточно молодые дисциплины: ездовой спорт, армспорт, маунтинбайк, паркур, капоэйро, BMX, скейт, ролики, фризби-алтимат и многие-многие другие, которые завоевывают всё большую популярность среди красноярцев.

Естественно, что все успехи красноярцев на спортивном поприще не могли остаться незамеченными Международной федерацией университетского спорта (FISU) – осенью 2013 года в Лозанне было принято решение утвердить Красноярск столицей проведения Всемирных студенческих игр. А это значит, что в 2019 году международные спортивные соревнования среди студентов пройдут в нашем городе. Безусловно, проведение у нас Всемирной Универсиады станет новым этапом развития и спортивной жизни Красноярска, и всего городского сообщества в целом. Более того, красноярцы приложат все усилия, чтобы Универсиада 2019 года стала ярким этапом в развитии всего мирового студенческого спорта.

Любой человек желает найти своё место на земле, где хотелось бы жить, встречать рассвет и провожать закат. Хотелось бы учиться, работать, строить свой дом, растить и воспитывать детей, внуков. Именно таким местом является Красноярск для своих жителей. Это город, дающий уверенность в завтрашнем дне, славный замечательными людьми и уникальной историей. Город, который каждый день вписывает в летопись своей жизни яркие, значимые страницы.

Как нарисовать город карандашом поэтапно. Как нарисовать зимний городской пейзаж гуашью поэтапно для детей Рисунки карандашом городской пейзаж

«Зимний вечер в городе». Рисование гуашью поэтапно для дошкольников 6-7 лет с фото.

Рисование пейзажа гуашью «Зимний вечер в городе». Мастер-класс для детей от 6 лет пошагово с фото

Яковлева Наталья Анатольевна, учитель изобразительного искусства МАОУ СОШ 73 «Лира» г. Тюмени
Описание: данный мастер-класс будет полезен педагогам, которые занимаются рисованием с дошкольниками и младшими школьниками, воспитателям, учителям ИЗО, учителям начальных классов, творческим любящим родителям.
Назначение: использование на занятиях по рисованию с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, украшения интерьера или в качестве подарка.
Цель: выполнение зимнего городского пейзажа в вечернее время
Задачи: совершенствовать умения работать гуашевыми красками
познакомить с этапами выполнения зимнего городского пейзажа в вечернее время, со способами изображения домов и транспорта
закрепить знания о соразмерности элементов композиции
способствовать развитию творческих способностей
развивать чувство композиции
воспитывать интерес к изображению городского пейзажа и аккуратность в работе

Материалы: лист акварельной бумаги, гуашь, синтетические или беличьи кисти

Уважаемые коллеги! Представляю вашему вниманию ещё один мастер-класс по рисованию зимнего пейзажа с детьми от 6 лет, который вполне можно использовать при работе с младшими школьниками. На этот раз это будет городской пейзаж в вечернее время суток. В связи с этим предлагаю заранее деткам дать задание: во время вечерних прогулок или по пути домой, чтобы они обратили внимание на цвет неба, домов, на цвет и форму автомобилей.

Последовательность выполнения:

Работа выполняется без предварительного рисунка карандашом. Лист бумаги располагаем горизонтально.
Начинаем с заполнения фона неба. Вспоминаем из наблюдений, что оно вечером зимой тёмное, поэтому будем использовать темно-синий, с добавлением чёрного. Закрашиваем до середины листа. Можно чуть ниже.

Тёмно-синим, с добавлением воды, закрашиваем полоски так называемого снега. Напоминаем, что он не белого цвета, тем более в тёмное время.

Оставшуюся полосу закрашиваем чёрным, с добавлением воды или белой краски, чтобы получился серый. Это асфальтированная дорога. Она не должна быть чёрная.

У дошкольников могут возникнуть сложности с изображением домов. Поэтому я предлагаю очень простой проверенный способ.
Рисуем во всю ширину большой круглой или плоской кисти, линии, определяющие контур будущего дома, причём нижняя линия будет на фоне снега выше асфальта. Обращаем внимание, что выбранный цвет обязательно должен быть смешан с капелькой чёрного или тёмно-синего. Вспоминаем из наблюдений, что дома имеют тёмный оттенок.
Количество домов может быть у всех разная, в зависимости от композиции.

Делим горизонтальными и вертикальными линиям прямоугольник дома, получая «оконные проёмы».
После этого начинаем выполнять другой дом.

Вот так должно получиться.
Оставляем просыхать.

В это время намечаем контур автобуса. Цвет дети могут выбрать сами. Обращаем внимание детей на то, что его нужно нарисовать прямо на доме. Таким образом будет понятно, что он находится на первом плане.

Закрашиваем контур, оставляя проёмы окон

Таким же образом рисуем силуэты автомобилей. Следует напомнить, что их размер будет меньше , по сравнению с автобусом. Цвет и количество будет зависеть от желания детей. Даём просохнуть.

Тем временем в окнах «включаем свет». Аккуратно закрашиваем жёлтым, можно с добавлением красного, цветом

Вспоминаем, что в автобусе свет горит, а в машинах нет. Закрашиваем окна в автобусе жёлтым, в автомобилях тёмным. И чёрным рисуем колёса. При желании можно нарисовать фары и габариты и свет от них.

Приступаем к изображению фонарей. Здесь очень важно сказать детям, чтобы первый круг фонаря они нарисовали в центре листа над автобусом.

Остальные рисуем вправо и влево на равном расстоянии друг от друга. Под ними поставим жёлтые пятнышки, обозначающие падающий свет.

Нарисуем тонкими чёрными линиями столбы фонарей.

Нарисуем снег на крышах домов, на карнизах (детям говорю «под каждым окном») и добавим белые блики на фонарях.

«Припорошим снегом» в технике «набрызга». Я делаю это детям сама, пока они рисуют.

При желании, если останется время на занятии, дорисовываем деревья.

Готовую работу можно поместить в рамочку. Украсить ей интерьер или приподнести в качестве подарка.

Другой вариант данной работы.

Ниже предлагаю вашему вниманию работы 6-леток

Сейчас мы рассмотрим, как нарисовать пейзаж карандашом поэтапно для начинающих. В нем будет пальма, берег и река. Этот урок для начинающих и направлен на закрепление знаний по технике рисования штриховки. Если вы не знаете основ, то сначала вам нужно изучить , потом .
Рисуем эскиз пейзажа.

Ниже представлена таблица, в которой по номерам показаны разные тона при штриховки.

Посмотрите, что и каким вариантом штриховки будем рисовать. В каждом пункте в скобочках будет указан номер, каким тоном воспользоваться.

Используйте разной мягкости карандаши, чтобы создать определенный тон, чтоб создать сильный контраст. Автор начинает с нанесения светлых тонов(1) у неба и воды карандашом 2Н.

Делаем диагональные штрихи из верхней части неба(2), низ этих линий делаем светлей путем ослабевания нажима на карандаш 2Н. Делаем горизонтальную штриховку на переднем плане воды(2), создает иллюзию ряби. Не забудьте удалить горизонтальную линию горизонта в острове, прежде чем начать штриховать.

Заштрихуйте самую дальнюю гору (берег) (3),которая находится вдалеке карандашом НВ(слабо жмите на карандаш). У острова (в котором мы должны были стереть линию) делаем тени карандашами НВ и 2В,а маленькую часть его на переднем плане штрихуем 2В и 4В. Светлые тона(4) острова выполнены карандашом НВ. Не торопитесь. Если вы начнете уставать или почувствуете разочарование, сделайте перерыв. Когда вы возвратитесь к уроку, вы посмотрите свежим взглядом и сможете исправить то, чем были недовольны.

Карандашом НВ рисуем отражение острова в воде(5). Тон используем темнее, чем сам остров на данном этапе. Линии штриховки делайте горизонтальными, а не под углом. Возможно вам будет легче добавить линии штриховки повернув рисунок(лист) боком. Закрашиваем землю на переднем плане(7), штрихи делаем 2В карандашом. Автор пишет, что в настоящее время этот стиль эскизов ее фаворит. Однако, вы уникальная личность со своими собственными предпочтениями. Т.е. вам необходимо экспериментировать с разными техниками в рисовании, пока не найдете стиль, который вам больше всего подходит!

Используйте карандаш 4В, чтоб нарисовать несколько загогулин на переднем плане. Эти линии будут имитировать небольшие кустарники и листву. Рисуем ствол.

Добавляем штрихи карандашом 2В вдоль нижней части острова(6). В верхней части острова светлые области, ниже темней. Автор оставила крошечную горизонтальную полоску света, где земля встречается с водой. Кроме того, она использовала заточенный карандаш НВ, чтоб нарисовать несколько небольших деревьев и кустарников на острове. Ветви у пальмы рисуем 2В карандашом.

Используйте наточенные НВ и 2В карандаши, чтоб нарисовать мелкие ветви на верхней части пальмы. Ветви, которые находятся на переднем плане намного темнее, чем те которые дальше.

Отойдите от рисунка и посмотрите на штриховку. Возможно вам придется сделать некоторые зоны светлее или темнее. Чтоб сделать темнее, просто добавьте дополнительные линии между другими линиями штриховки. Чтоб сделать светлее, возьмите мягкую резинку и осторожно пройдитесь. Подпишите свое имя, напишите дату и отложите рисунок с улыбкой.

Не бойтесь использовать разные методы штриховки. Не стоит рисовать так, как вам не нравиться, впоследствии могут возникнуть проблемы, нужно искать новые методы. Если вы сделали даже очень ужасный рисунок, можете повторить подход снова! Имейте в виду, чем больше вы практикуетесь в рисовании эскизов, тем быстрее и лучше у вас станет получаться. В хороший день вы сможете нарисовать несколько разных и замечательных эскизов в течении часа!
Автор: Brenda Hoddinot, сайт(источник)

Реками, озерами и лесами – одно удовольствие. Однако, сейчас мы с вами узнаем, как нарисовать город. Давайте детально разберём пошаговый процесс рисования. Итак, приступим!

Необходимые материалы:

цветные карандаши желтого, коричневого, зеленого тона;
простые карандаши;
линейка;
ластик;
лист белой бумаги.

Этапы рисования:

1. Начинаем обустраивать город, для этого, прежде всего, нам нужны высотные здания. Вначале разместим два таких здания. Высота и ширина могут отличаться друг от друга. Для лёгкости дальнейшего рисования, в первую очередь проводим горизонтальную линию, на которой будут размещаться все здания в городе.

2. С левой и с правой сторон дорисуем по ещё одному зданию. На этом рисунке есть одна постройка, которая выше всех, именно над её верхушкой нарисуем полукруг. А вот на небольшом здании, размещенном с левой стороны, нарисуем скатную крышу.

3. Дорисуем на заднем плане высотки. Здание с правой стороны имеет интересный вид верхней части. Далее следует подключать свою фантазию и придумать собственную конструкцию здания. Мы же будем рисовать именно такие верхушки здания. Пусть наш город станет мегаполисом будущего!

4. Добавим еще несколько зданий и прорисуем верхушку одного из них, в котором будет размещаться телевизионная антенна или офис одного из телеканалов.

5. Теперь перейдем к детальной прорисовке всего рисунка. Дополним каждое здание окнами. В каждом здании будут окна разной формы. Детализируем телевизионную вышку. Добавим в рисунок деревья и другую растительность. При желании можете , магазины, людей, которые будут прогуливаться или спешить на работу и т.д.

6. Для яркости и насыщенности нашего рисунка используем простой карандаш имеющий маркировку В8 или В9. Такие карандаши мягкие, поэтому могут создавать тёмные линии. Обводим весь рисунок.

7. Коричневым карандашом раскрасим стволы деревьев. А вот светло-зелёным начнём озеленение деревьев.

8. Затемним деревья и кусты тёмно-зелёным карандашом.

9. Окна разукрасим синим или голубым карандашом.

10. Напоследок, раскрасим здания жёлтым и коричневым карандашами.

Вот и готов рисунок современного города!

Писала этот этюд с натуры в небольшом испанском городке El Escorial .

Больше об этой поездке:

В большинстве случаев при написании городского этюда акварелью я руководствуюсь двумя правилами:

От светлого к темному. Т. е. изначально прописываю самые светлые участки любого объекта.
От общего к частному. Сначала делаю крупные заливки больших участков, затем, после их высыхания, перехожу к деталям.

Данная раскадровка как раз наглядно демонстрирует эти этапы работы.

Распишу весь ход работы подробнее.

Городской пейзаж акварелью: этапы работы над этюдом

1. Определяюсь с композицией этюда. Для этого удобно использовать рамку-видоискатель

2. Выполняю рисунок, следуя от общего к частному, от больших форм к деталям.

ЕСЛИ ВЫ НЕ УМЕЕТЕ РИСОВАТЬ С НАТУРЫ АРХИТЕКТУРУ, ТО ВАМ ПОМОЖЕТ БЕСПЛАТНЫЙ ВВОДНЫЙ КУРС “КЛЮЧИ РИСУНКА”

ПОЛУЧИТЬ ЕГО УРОКИ МОЖНО .

3. Начинаю выполнять заливки крупных цветовых пятен пейзажа. Первая заливка – светлые дома дальнего плана и зелень за ними.

картинки увеличиваются нажатием

4. Заливаю пятно тени на тротуаре. Ближе оно темнее, удаляясь – светлеет. Так будет передана глубина пространства.

Одновременно прописываю пятно дома слева. Пока пятно сырое, ввожу в него более темные детали архитектуры. Поскольку эта часть композиции находится в тени и не представляет интереса, важно, чтобы детали не выпячивались. Небольшое растекание линий в данном случае – то, что нужно.

5. Добавляю розово-охристое пятно теневой стороны дома справа. И одновременно, тем же цветом – тени на зонтиках кафе.

Начните рисовать акварелью уже сегодня!

Освойте основы акварельного письма с популярным курсом

“Укрощение акварели”

6. Ввожу “кулису” из зелени ближнего дерева.

При этом стараюсь написать пятно общо, без деталей внутри. Но силуэт листьев по краю должен быть выразительным. Поэтому я внимательно копирую, как идут листья, какой они формы, как собираются в ветку.

Зелень пишу в два цвета. Сначала более светлым, оливковым цветом, затем, пока пятно сырое, вплавляю в него более темный оттенок.

Прописываю также зеленые деревья в горшках, стоящие вдоль улицы. Они освещены, поэтому цвет зелени на них более светлый и теплый. По мере удаления цвет становится более прохладным, синеватым. Это показывает глубину пространства, удаленность объекта.

7. Когда основные пятна цвета заданы, можно переходить к более мелким деталям.

Появляются тени под крышами,окна, стульчики в кафе.

8. Городской пейзаж делают детали. Фонари, балкончики, черепица на крыше.

Однако я не стремлюсь проработать их одинаково тщательно. Мне важна легкость и, возможно даже, небрежность деталей. Я не прорисовываю каждое окошко, а лишь даю намек на него одним мазком.

9. В завершении добавляю деталей на передний план, прорисовываю линии между плитами тротуара. Это разбивает скучное крупное пятно тени и, к тому же, линии направляют движение глаза зрителя вглубь картины, где и разворачивается основное действие – кафе, ожидающее посетителей на ланч.

Этюд завершен. Можно и мне отправляться на ланч… 🙂

Надеюсь, данный поэтапный мастер-класс окажется вам полезным в рисовании городских пейзажей с натуры. Успехов вам!

Буду рада, если вы прокомментируете этот мастер-класс или поделитесь им с друзьями.

Если Вы любите сюжеты с домиками, то

этот курс для вас!

Создайте собственную коллекцию акварельных домиков,

используя приятный квадратный формат и всего 2-3 краски!

интерпретации темы и специфика проведения занятий

В подготовительной группе у воспитанников детского сада вырабатывается устойчивый интерес к изобразительной деятельности. Чаще, чем в предыдущих группах, на занятиях дети создают сюжетные композиции. Так, используя наблюдения дошкольников за окружающим миром, воспитатель предлагает для рисования городскую тематику. Основная задача таких занятий — обратить детское внимание на архитектурный облик зданий, их характерные особенности. Также при изображении городского пейзажа важно, чтобы ребята отражали в своем рисунке определенное время суток.

Аспекты рисования по теме «Город» в подготовительной группе ДОУ

Занятия рисованием в подготовительной группе направлены главным образом на развитие самостоятельности и активности дошкольников. Детям предоставляется возможность широко проявлять свою творческую фантазию. В ходе же сюжетного рисования дети обобщают знания, которые они приобрели в предметном изображении.

Рисование на городскую тематику требует от ребенка правильного расположения предметов в пространстве. Так, далеко расположенные дома не обязательно нужно рисовать маленькими, просто они помещаются на листе бумаги выше, чем ближние. Кроме того, необходимо учитывать, что одни предметы частично загораживают другие (например, фонарь и здание).

Основа рисования городского пейзажа в подготовительной группе — это, прежде всего, наблюдения детей за реальными предметами и явлениями. Незадолго до рисования на городскую тему воспитатель рассматривает на прогулке с ребятами окружающие здания (можно также совершить экскурсию по близлежащим улицам), предлагает каждому ребенку выбрать понравившийся дом, который он бы хотел изобразить, отметить, чем он отличается от остальных. При этом выделяются самые разные детали, например, имеет ли здание архитектурные украшения, арку, есть ли внизу его магазины и пр. Пропорции и вид здания дети соотносят с его назначением. Наряду с современными постройками педагог акцентирует внимание дошкольников и на старинных сооружениях

Рассматривая дома, дошкольники наблюдают и за движущимся транспортом, пешеходами. Ведь, все эти объекты впоследствии также вписываются в городскую композицию.

В отдельных случаях воспитатель может организовать зарисовку здания с натуры во время прогулки либо из окна детского сада (это может быть даже рисунок простым карандашом). При этом конструкция не должна быть слишком сложной.

Рассматривая с детьми городские пейзажи, педагог подчеркивает, что в них преобладают определенные цвета: различные оттенки серого, коричневого, голубого, желтоватого. Большинство зданий имеют преимущественно темный оттенок.

Отдельная тема для рисования — вечерний город. Важно, чтобы ребята уяснили, что он освещен — дома выглядят несколько иначе в свете фонарей. Подробно обсуждается цветовое решение рисунка (в том числе цвет неба). Также дети должны учить изображать город при определенной погоде: в солнечный и пасмурный день. Например, рядом с домами могут располагаться деревья, склонившиеся от ветра.

Отметим, что некоторые дошкольники испытывают сложности с рисованием домов. Чтобы помочь им, педагог может предложить один проверенный способ. Вначале изображается контур будущего здания, затем прямоугольник дома делится горизонтальными и вертикальными линиями на элементы, внутри которых будут располагаться окна.

Показ педагогом приемов изображения в подготовительной группе проводится гораздо реже, нежели в других группах. Детям достаточно, как правило, и словесного объяснения. В некоторых случаях воспитатель демонстрирует лишь отдельные необходимые приемы.

Важный итоговый момент занятия с детьми 6–7 лет — анализ готовых работ. При обсуждении рисунков дети обращают внимание на их технические качества, а не просто выражают свое субъективное мнение. Совместно с воспитателем ребята анализируют, чем можно дополнить ту или иную композицию.

Используемые материалы и основа

Композиция на городскую тему в подготовительной группе рисуется на стандартной основе — листе бумаги формата А4. При работе с красками педагог заранее ее тонирует, дошкольники данной возрастной группы вполне способны сделать это сами накануне занятия. Цвет основы в данном случае имеет важное значение. Так, при рисовании ночного или вечернего города бумагу нужно тонировать в соответствующие оттенки (темно-синий, фиолетовый и даже черный цвет). Аналогично при подготовке к коллективной работе воспитатель либо сами дети готовят соответствующую основу большого размера, лучше использовать для этой цели плотный ватман.

При рисовании цветными карандашами либо восковыми мелками фон оформляется после изображения основных объектов.

Что касается материалов, которыми дошкольники рисуют в подготовительной группе, то это широкий набор инструментов: гуашь и акварель, цветные карандаши и восковые мелки, фломастеры и гелевые ручки, сангина и угольный карандаш. Для создания выразительных образов можно соединять в рисунке разные материалы (например, контур дома, автомобиля, а также мелкие детали можно прорисовывать подходящим по цвету фломастером), знакомить ребят с новыми способами работы, например, рисование акварелью по сырой бумаге.

Техники и приёмы рисования, которые нужно использовать при рисовании города в подготовительной группе

К подготовительной группе дошкольники прочно усваивают технические навыки, необходимые для рисования. Однако, чтобы дети их не утратили, воспитатель по-прежнему должен постоянно уделять внимание технике пользования основными инструментами — кистью и карандашом.

Поскольку учебная программа для этого возраста не предусматривает освоения новых приемов, поэтому показ действий педагог применяет крайне редко.

В процессе занятий обогащаются приемы работы с акварелью: дети все больше экспериментируют с оттенками цвета, в той или иной степени разбавляя краску водой.

Воспитатель напоминает дошкольникам о приемах рисования объемных предметов, отмечает, что стены здания нужно изображать более светлыми, а двери, крышу, оконные рамы более темными. Если это карандашный рисунок, то инструмент следует держать ближе к основанию и использовать более сильный нажим.

Поскольку детям сложно сразу разместить весь сюжет на бумаге, соблюдя все пропорции, то вначале целесообразно сделать набросок с помощью простого карандаша.

Используемые дополнительные виды изобразительной деятельности при рисовании города в подготовительной группе, уместность индивидуального подхода

Поскольку в подготовительной группе большое внимание уделяется развитию творческой самостоятельности дошкольников, то городскую композицию вполне можно разнообразить по желанию детей дополнительными аппликативными и пластилиновыми деталями.

Особенно это актуально при изображении праздничного или ночного города. Так, на фоне темного неба будут эффектно смотреться наклеенные звездочки и месяц из золотистой или серебристой фольги. Можно изобразить таким способом окна, в которых вечером горит свет.

Зимний городской пейзаж разнообразят приклеенные маленькие кусочки ваты — падающие хлопья снега и сугробы.

Можно проявить фантазию и, используя толстую пряжу, обозначить на композиции силуэты деревьев и фонари.

Что касается пластилина, то с его помощью можно передать разноцветные салютные залпы (из тонких жгутиков и шариков).

Рисование в сочетании с элементами аппликации и оригами создает оригинальный эффект

Все эти приемы дети могут использовать в работе по желанию. Воспитатель лишь предоставляет им необходимый материал для реализации творческих задумок. Ребята, у которых явно выражены способности к изобразительной деятельности, без сомнения, с удовольствием разнообразят таким образом свою композицию.

Конкретные варианты композиций в рамках темы «Город»

Традиционно рисование на городскую тему предлагается воспитанникам подготовительной группы в первой половине года (октябрь) – «Город (село) вечером». В данной работе дети учатся передавать картину вечернего города, ее характерную цветовую палитру. Отметим, что незадолго до этого занятия ребята изображают папу или маму, гуляющих со свои ребенком на улице. Такая композиция также затрагивает тему города (изображение фона в виде улицы, домов, двора), однако на первый план здесь все же выступает рисование человека, передача относительной величины ребенка и взрослого.

В конце года дошкольники обычно работают над темой «Родная страна» (май), которую также можно отнести к городской (ее интерпретация – «Мой город — моя страна»). На таком занятии ребята обычно изображают свою малую родину в своем понимании: для кого-то это любимое место в городе, памятник, какая-то достопримечательность, старинное здание и пр. Это рисование по замыслу, которое воспитывает патриотические чувства дошкольников.

Кроме того, в рамках темы «Город», можно провести с воспитанниками подготовительной группы следующие занятия по рисованию: «Улицы нашего города», «Ночной город», «Праздничный город» (как вариация – «Праздничный салют над городом». Отметим, что все эти темы можно оформлять как коллективные композиции, когда дети работают по подгруппам в несколько человек. Каждый ребенок при этом рисует один или два здания, а также автомобиль (если это включает в себя рисунок).

Возможные варианты мотивирующего начала занятия: рассматривание картинок, беседа по вопросам, сказка, стихотворения и пр.

Хотя воспитанники подготовительной группы — это практически школьники, которые четко разделяют игру и непосредственно образовательную деятельность, для них по-прежнему важное значение имеет игровая составляющая занятия рисованием. Для ребят это будет дополнительным стимулом к творчеству.

Например, в начале занятия воспитатель объявляет, что недавно в город приехал цирк. И в гости к ребятам в группу пришел клоун Тяпа. Тяпа сообщает, что ему очень понравился город: он красивый и чистый. Ему очень хочется сохранить на память его улицы. Но у клоуна нет фотоаппарата, чтобы сфотографировать город. Помочь ему могут только ребята — нарисовать свои любимые места и достопримечательности.

Другой варианта мотивации — воспитатель предлагает дошкольникам превратиться в архитекторов и нарисовать такие дома, какие бы им хотелось, чтобы построили в городе. Если подразумевается коллективная работа, то задача детей — построить будущую улицу родного города и придумать ей красивое название.

Коллективную работу можно организовать и следующим образом: в группу приходит письмо от жителей волшебного города. Они просят помощи: когда-то их город был ярким и красочным: разноцветные дома, зеленые лужайки, по которым гуляли люди, звери, пели птицы. Но вот однажды над городом пролился заколдованный дождь, который смыл все краски — все кругом стало бесцветным и скучным. Жители просят ребят вернуть все назад — раскрасить нарисованный город, украсить его цветами.

Сюжетное рисование на городскую тему всегда предваряется беседами о родном городе, стране. Накануне занятия воспитатель просит ребят по дороге домой рассмотреть дома, деревья, дороги, машины, обсудить увиденное с родителями, а потом с друзьями в детском саду. Еще один аспект, на который нужно обратить внимание, — как мир изменяется с наступлением темноты. Если дошкольником предстоит изображать праздничный город, то педагог беседует с ними о российских праздниках, дети вспоминают, как выглядит город в такое время.

Красивое украшение из воздушных шаровСверкающие огоньки украшают здания и деревья

Все подобные беседы должны быть направлены в патриотическое русло: педагог постоянно подчеркивает, что город — это самое родное место на земле. Его нужно любить и заботиться о нем, чтобы с каждым годом он становился лучше.

Кроме того, в развивающей среде группы должны быть представлены альбомы о родном городе или селе, чтобы дошкольники в любое время могли посмотреть фотографии достопримечательностей. Также воспитатель подбирает изображения современных зданий, строящихся домов.

При желании мотивацию к рисованию на городскую тему можно почерпнуть из сказки. Пример тому – «Сказка о волшебном городе» Л. Чернецкой и О. Лобановой. Действие здесь происходит в чудесном городе, который населяли веселые человечки. Они жили радостно и беззаботно, все время ходили друг к другу в гости. Но вот пришла беда — черный ураган налетел на город и навсегда изменил жизнь его обитателей. Смех и радость пропали, а на смену им пришел страх, который особенно охватывал человечков с наступлением темноты. Кто-то боялся обычной кошки или собаки, а кто-то — быть один дома. Однажды в город приехал цирк, но во время представления никто не улыбался, лица у всех были хмурые. И тогда один клоун раздал всем зрителям краски и попросил нарисовать свой страх. Все рисунки сложили в большую кучу и факир поджег их — страхи стали лишь горсткой пепла, а в город вновь вернулась радость. Все поняли, что страх можно победить.

После прочтения этой жизнеутверждающей сказки педагог предлагает детям изобразить веселый и радостный город, обсуждает с детьми, как это можно передать в рисунке (использовать яркие краски, нарисовать солнечную погоду, зеленые деревья, флажки, цветы и пр.).

Приведем также замечательные стихотворения на тему «Город», которые успешно можно использовать как мотивирующее начало занятия.

«Города»
Есть особая прелесть в ночных городах –
Городах, и великих, и малых.
Это света квадраты на тёмных домах.
Это фары машин запоздалых.
Это блещут брильянты ночных фонарей,
Отражаясь на шёлке проспекта –
Города! Вы меня покорили своей
Тайной солнечно-лунного спектра.
http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-otkrytoi-neposredstveno-obrazovatelnoi-dejatelnosti-po-risovaniyu-vechernii-gorod.html

М. Нестеренко
Город ночной, чуть испачкан огнями,
Ярким неоном белеющих стен,
Сонно мигающий лишь фонарями,
Зовущий, манящий в свой вечный плен.
Улиц центральных цветная палитра,
Редкая вспышка случайных машин,
И сумрак далекий, в котором не видно
Того, что уснуло в вечерней тиши.
Город ночной вновь подарит надежду,
Плавно рассветом коснувшись плеча,
И вновь, погружая нас в утро, он нежно
Ветром как будто шепнет: «Не скучай…»
http://www.liveinternet.ru/tags/%F1%F2%E8%F5%E8%20%EE%20%ED%EE%F7%ED%EE%EC%20%E3%EE%F0%EE%E4%E5/

«Родина» Т. Бокова

«Родина» – слово большое-большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!
В нем умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья,
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котенок … и я.
Зайчик солнечный в ладошке,
Куст сирени за окошком,
И на щечке родинка –
Это тоже Родина.
http://kuznetcova.vos-ds15-dyuimovochka.edumsko.ru/folder/podborka_stihov_o_rodine_dlya_detej_starshego_doshkol_nogo_vozrasta

Перед продуктивной деятельностью дошкольников воспитатель проводит с ними физкульминутку, которая также должна быть связана с темой занятия.

«Город, в котором, мы живём» (дети выполняют движения в соответствии с текстом: шагают и хлопают в ладоши).

Мы по улице шагаем, Этажи в домах считаем:
Раз этаж, два этаж — Двухэтажный домик наш.
По бульвару мы шагаем, Липы с клёнами считаем:
Одна, два, три, четыре, пять… Трудно нам их сосчитать.
Поспешим, прибавим ходу, Подойдём мы к переходу.
К светофору подошли, Красный свет мигнул нам: «Жди!»
Вот уж желтый свет погас, Зелёный — пропускает нас.

Физкультминутка «Победа!»

Мы празднуем Победу!	Шагают на месте.
Салют! Салют! Салют!	Руки поднять вверх, пальцы сжимаем, разжимаем
Кругом цветы весенние	Руки на пояс, повороты туловища,
Цветут, цветут, цветут!	Руки развести в стороны.
Все люди пляшут, празднуют,	Приседания с выставлением ног вперёд.
Поют, поют, поют! Пусть в мире страны разные Живут, живут, живут!	Вдох, круговое движение руками, изображая земной шар.

Конспекты занятий

ФИО автора	Название конспекта
Молочникова А.И.	«Вечерний город» Образовательные задачи: побуждать дошкольников изображать вечерний город, используя для этого темные цвета, закреплять умение рисовать передний и задний план. Развивающие задачи: развивать композиционные умения, цветовоприятие. Воспитательные задачи: воспитывать интерес к родному городу, стремление к самостоятельному творчеству. Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье». Демонстрационный материал: изображение города в вечернее и ночное время, в том числе репродукция К. Коровина «Ночной Париж»). Раздаточный материал: листы белой бумаги согласно количеству детей, восковые мелки Ход занятия: В начале занятия воспитатель читает дошкольникам стихотворение о ночном городе, а затем предлагает рассмотреть соответствующие иллюстрации. Внимание детей обращается на темные цвета ночного городского пейзажа, на расплывчатость контуров. Педагог закрепляет знания ребят о домах: они бывают высокие и низкие, большие и маленькие. Дома обычно загораживают друг друга. Детям предлагается превратиться в художников (мотивация) и изобразить красивый вечерний город. Обсуждаются следующие вопросы: какие использовать цвета, как лучше расположить изображение на листе бумаги, чем рисовать. Педагог схематично объясняет приемы рисования. Проводится физкульминутка:
Алексеенко Г.	«Мы по городу идём» Воспитатель беседует с детьми о том, с чего начинается строительство дома. Оказывается, прежде всего нужен чертеж или проект, который разрабатывает архитектор. Затем проект получает руководитель стройки, он знакомит с ним рабочих, которые возводят здание. Педагог предлагает дошкольникам рассмотреть иллюстрации архитектурных сооружений. Дети закрепляют знания о том, что дома различаются по материалу, количеству этажей. Однако у всех зданий есть одинаковые элементы: фундамент, стены, крыша, окна и двери. Воспитатель читает ребятам стихотворение о домах: Дома бывают разные: Высокие и низкие, Зеленые и красные Далекие и близкие. Панельные, кирпичные Вроде бы обычные. Полезные, прекрасные — Дома бывают разные. Затем детям предлагается превратиться в архитекторов и нарисовать дома, которые они бы хотели видеть в своем городе. Проводится пальчиковая игра: Целый день стук, да стук, (Постукивают кулачками.) Раздается громкий стук. Молоточки стучат, Строим домик для ребят. Этот дом для зайчиков, (Соединяют под углом указательные пальцы.) Этот дом для белочек (Соединяют средние пальцы.) Этот дом для мальчиков. (Соединяют безымянные пальцы.) Этот дом для девочек (Соединяют мизинцы.) Вот какой хороший дом, (Поднимают руки сложенные домиком над головой.) В нем мы дружно заживем! Самостоятельная деятельность детей. Подведение итогов занятия.
Кащеева Ю.	«Праздничный город» Воспитатель напоминает дошкольникам, что недавно в стране отмечался день Народного единства. В городе (Туапсе) по этому поводу проводилось праздничное мероприятие. Педагог читает детям стихотворение «День Народного единства» С историей не спорят, С историей живут, Она объединяет На подвиг и на труд Едино государство, Когда един народ, Когда великой силой Он движется вперед. Врага он побеждает, Объединившись в бой, И Русь освобождает, И жертвует собой. Во славу тех героев Живем одной судьбой, Сегодня День единства Мы празднуем с тобой! Воспитатель загадывает загадку про салют — главный атрибут праздника: Грянул гром, Веселый гром, Засверкало все кругом! Рвутся в небо неустанно Разноцветные фонтаны, Брызги света всюду льют. Это праздничный …. (Ответ: Салют) Дошкольники узнают, что салют — это своего рода приветствие, в переводе с японского это слово означает «цветок огня». В нашей стране впервые салют прогремел в честь Победы войск Красной Армии 5 августа 1943 года. С тех пор салюты стали традицией, они устраиваются в честь важных праздников. Ребята предлагается нарисовать на занятии праздничный салют над городом. Поскольку Туапсе — приморский город, то следует отметить в композиции такие детали, как горы и море (помимо домов, дороги, автомобилей, людей и пр.). Самостоятельная работа дошкольников. Город и салют дети изображают восковыми мелками, а затем синей краской рисуется ночное небо. Организуется выставка рисунков.
Харисова Е.Н.	«Моё родное село» Занятие начинается с беседы о том, что такое Родина. Воспитатель цитирует поговорки: «Везде хорошо, а дома лучше», «Всякому мила своя сторона». Педагог читает стихотворение про их родное село Петропавловка (отрывок из песни «Петропавловская песня» Р.Н. Прохоренко): Просыпаюсь рано, погляжу в окно: Каждую тропинку знаю я давно. Из-за Таганая солнышко встаёт За Аршой и Аем соловей поёт. До чего красивы и стройны леса! Слышен хор кукушек, птичьи голоса Осенью, зимою ли — это всё равно. Ты всегда красиво, милое село. Воспитатель рассказывает одну из версий о происхождении названия села: некий купец купил землю в день святых апостолов Петра и Павла, где и основал это село. Педагог демонстрирует слайды о Петропавловке, сопровождая их рассказом. Детям демонстрируется школа, центральная улица села, сквер ветеранов, библиотека, Спиртзавод, больница, почта, клуб, детский сад и пр. Дети делятся своими впечатлениями. Проводится игра «Улица, на которой я живу»: дети поочередно должны назвать свою улицу. Педагог предлагает ребятам нарисовать композицию на тему «Моё любимое село», где они изобразят свое любимое место, покажут красоту природы родного края. Материалы дошкольники выбирают по своему желанию. Самостоятельная работа под музыкальное сопровождение. Анализ рисунков, отмечаются самые выразительные и аккуратные.

Рисунки воспитанников подготовительной группы по теме «Город» с комментариями по выполнению работы

Фотогалерея «Вечерний и ночной город»

Всегда эффектно выглядят композиции на тему вечернего и ночного города. Дома выглядят более выразительными на фоне темного неба. Высокие здания на рисунке «Таинственный вечерний город» похожи на сказочные домики, припорошенные снегом. Подобный эффект производит композиция «ночной город не спит» с разноцветными этажами домов и огромным месяцем на небе. Здания, утопающие в сугробах, мы видим в композиции «Зимний вечер в городе». Очень красивым и загадочно-тревожным выглядит небо на рисувнке «Ночной город». Очень оригинально задумана работа «Ночной город за окном»: городскую панораму мы видим через окно квартиры, чуть завешенное прозрачной шторкой. Очарователен рисунок «Городской пейзаж», выполненный на коричневом фоне черной, белой и желтой краской.

Фотогалерея «Улицы нашего города»

Тема «Улицы нашего города» подразумевает детальную прориосвку домов и прочих городских атрибутов. Так, величественными выглядят многоэтажные постройки на рисунке «Улица в моем городе». Уютные дворики изображены в работах «Мой московский двор» и «Мой родной двор».

Городские улицы трудно представить себе без транспорта. Эту тему раскрывают композиции «Улица моей родной москвы» и «Улицы нашего города».

Карандашный рисунок «Бульвар маршала Рокосовского» похож на подробный план — ребенок даже указал направление стрелочками.

Фотогалерея «Праздничный город вечером»

Интересны композиции на тему праздничного города. Феерический салют украсил ночное небо на рисунке «Салют над городом в честь праздника Победы». Не отстает от него и «Волшебный салют». Отметим, что огни на фоне темного неба, как правило, рисуются яркой гуашью. Работа «Салют в городе», напротив, выполнена карандашом: городской пейзаж выполнен в сдержанных пастельных тонах, но от этого не смотрится менее радостным.

Фотогаларея «Мой город — моя страна»

Особым патриотизмом проникнуты рисунки на тему «Мой город — моя страна», где дошкольники изображают, как правило, достопримечательности родного края на фоне городского ландшафта. Это православный храм в городе Чебоксары (рисунки «Чебоксары» и «Чебоксары — мой родной город»), «Памятник героям-летчикам» в городе Мытищи. Очаровательно выглядит панорама города Ярославля («Мой Ярославль»).

Очень оригинальна работа «Мой город — моя страна», где ребенок изобразил и Спасскую башню Кремля, и эскимосское иглу, и сибирские избы. А фоном для этой патриотической композиции является россиский трехцветный флаг.

Фото «Мое село»

Любовь к родному краю чувствуется в рисунке «Село мое на краешке земли». Белоснежная церковь и маленькие домики органично вписываются в летний пейзаж.

Рисунок акварелью

Образцы по теме «Нетрадиционные техники»

Очень эффектный способ изображения ночного города — использование техники граттаж. На рисунке «Спящий город» дома и природа имеют белый контур на черном фоне. В композиции же «Таинственный ночной город» городской пейзаж похож на сказочный за счет переливающихся разноцветных линий (фон перед тонированием черной гуашью раскрашивается разноцветными восковыми мелками).

Рисование в технике граттажРисование в технике граттаж

Видео по теме «Город»

Видеоурок для детей о том, как нарисовать город восковыми мелками

Видеоурок «Рисуем силуэт города гуашью»

Рисование на городскую тему — интересное, хотя и сложное, занятие в подготовительной группе. Дети учатся изображать различные по архитектуре здания, улицы родного города в разное время суток, а также в праздничной обстановке. Такие занятия, помимо развития художественных способностей, имеют и важное нравственное значение — воспитывают патриотические чувства: любовь к своему родному краю.

Администрация города Сочи — Символика

Символика

Герб

«Щит четверочастно разделён серебром и червлёнью,- поверх всего — лазоревый гонт, обременённый вверху серебряной чашей без подставки, coпровождаемой вверху червлёной громовой стрелой в пояс, а внизу — серебряными каплями без числа. В первой части — три серебряные горы, тонко окаймленные лазурью. Во второй части золотая пальма. В третьей части — пламенеющее золотое солнце. В четвёртой части — тонкий лазоревый пониженный и выщербленно-вогнутый пояс».

Флаг

Флаг города Сочи напоминает герб за исключением некоторых деталей: «Флаг города Сочи представляет собой прямоугольное полотнище с отношением ширины к длине 2:3, разделённое на четыре равных части: две белого (вверху у древка и внизу против древка) и две красного цвета. В верху верхней части полотнища у древка — три белые горы, тонко окаймлённые голубым. В верхней части полотнища против древка — пальма жёлтого цвета, смещённая от древка и наклоненная к древку. В центре нижней части полотнища у древка — солнце с чередующимися прямыми и пламенеющими лучами жёлтого цвета. Ниже центра нижней части полотнища против древка — волнистая и выщербленная внизу полоса голубого цвета. В центре полотнища — прямоугольник голубого цвета высотой в 1/2 от высоты полотнища и шириной 1/4 от длины полотнища, в котором чаша белого цвета со стекающими с неё каплями белого цвета, а над ней — пламя красного цвета».

Хартия жителей города Сочи

Я люблю Сочи!

Мы с Вами счастливые люди, потому что живём в городе-сказке, городе мечте, городе любви и солнца, тепла и радости. Мы – сочинцы! Мы любим наш город, гордимся его историей, его настоящим и прекрасным будущим! Всегда рады гостям, встречаем их с добрым сердцем и открытой душой. Нас окружает уникальная природа и мы бережно относимся к её богатствам. Быть настоящим сочинцем не сложно – нужно быть здоровым и крепким, активным и настойчивым в достижении своей цели, вежливым и участливым.

Я улыбаюсь солнцу, городу, тебе! Я проявляю доброту и милосердие! Я делаю город чистым, модным и красивым! Я занимаюсь спортом, берегу здоровье, живу с удовольствием! Я познаю мир через искусство, природу, историю! Я культурный, любознательный, активный человек!

Я – сочинец!

«Якутск моими глазами» /настенный рисунок в ЯГНГ/ — Kyydaana_Ignateva

Сама того не осознавая нарисовала наш город уже который раз. И заметила это только когда один подписчик написал: «Вау Якутск и с такой любовью нарисовала». Конечно как и все горожане я критикую наши дороги, цены, сервис и др, но несмотря на всё я очень люблю наш город. Не зря же выходят такие позитивные работы.

Хочу от души поздравить Якутск с Днём рождения! Процветания, позитива, добра, терпения и развития Тебе!

(не обращайте внимание на не очень фш обложки, просто поставила себя чтобы показать вам масштабы стены)

Настенный рисунок для школьной столовой в ЯГНГ является посмертным заказом от Николая Константиновича Чиряева, это подарок от выпускного класса.

Я не принимаю заказы сейчас, но когда очень хорошо просят лучшие друзья всем вместе и когда невозможно отказать — приходится брать. Согласилась на встречу с Николаем Константиновичем и была приятно удивлена, насколько он был верен своей школе, с такой теплотой говорил о гимназистах. Видно было что он для развития школы внес всю свою душу. На встрече не поленился и сделал экскурсию по всей школе, рассказывал об успехах детей, учителей. После теплой встречи сказал, что хочет рисунок Якутска и в стиле в котором я рисовала в Синете.

Поставили срок до 1 сентября, по плану я должна была начать рисовать с августа. За три дня до своей кончины Николай Константинович мне позвонил и сообщил, что стена готова для рисунка. Потом его не стало. Это было ужасно=(

Заказ был сложный в эмоциональном плане. Рисовала за 8-10 вечеров, каждый день со мной рядом находились друзья при рисовании. Спасибо им за уделенное время и помощь )

Этот настенный арт я рисовала без эскизов, сначала был определен только стиль. В начале нарисовала в углу большие, яркие воздушные шары. Затем отметила где будут каналы и реки, вырастила зеленые кусты и начала строить город с парка

В рисунке фото- и картографических точностей нет, это просто мои воспоминания и впечатления города.

А впечатления по которой я ориентируюсь это конечно же мои первые. Как вы наверно все в курсе (постоянно пишу об этом), я сама с деревни. Приезжали по разным делам в город с детства. И все дома, дороги, люди мне казались тогда красивыми и идеальными. А еще Большими.

На левой стороне рисунка в начале построила острог =) А тут вы видите здание гимназии

Конечно любой художник хочет чтобы на их работы люди обращали внимание, мне нравится когда с моих рисунков не могут отрывать взгляд.

Ну и иногда на этом сама способствую, например люблю в них прятать пасхалки.

А в правом углу летит дирижабль с логотипом гимназии.

Последние этапы работы над рисунком

Четыре склеенные детальные фотографии

Мы все знаем, что школьная столовая является местом встречи, местом основной тусовки для детей. Надеюсь этот рисунок будет дарить радость и прививать патриотических дух к своему городу у детей.

#SummerLife2018

instagram @kyydaana

twitter @kyydaana

mail: [email protected] (для личных вопросов)

Конспект занятия в старшей группе на тему: «Мой город».

Конспект занятия в старшей группе на тему: «Мой город».

Задачи:
— продолжать формировать умение рисовать отдельные предметы
— закреплять представление о форме предметов, величине
— уточнить представление о родном городе.
— закреплять цвета и их оттенки
— развивать творчество, умение работать самостоятельно
— воспитывать аккуратность в работе

Интеграция образовательных областей: художественное творчество, познание, чтение художественной литературы, коммуникация, музыка, социализация.

Словарная работа: прямоугольный, высокий-низкий, прямая линия.

Ход:
      — Ребята, вы знаете, что наш мир состоит из множества красок? Всё вокруг яркое. Наше настроение тоже бывает разным, оно раскрашено в разные краски. Вот у меня есть красивая коробочка – она волшебная. Мы сейчас в нее подуем, и в ней окажется наше хорошее разноцветное настроение.
Подумайте, какого цвета у вас сегодня настроение. У меня, например, зеленое настроение (несколько детей отвечают и дуют на коробочку)        Вот как много красок, доброты, хорошего настроения появилось в волшебной коробочке.
      — Ребята, как вы думаете, а в нашем детском саду живут краски? (ответы детей) Да, правильно, много красок живет в садике. А в нашем городе живут краски? Да, ведь наш город разноцветный.
      — Скажите, как называется город, в котором мы с вами живём? (Каменск- Шахтинский) Прави льно Скажите, что находится в нашем городе? (ответы детей). Вы всё правильно сказали, ребята, наш город красивый, с большими домами, с магазинами, с больницами, со школами, с детскими садиками. ещё красивее. Нам очень приятно жить в городе Каменске-Шахтинском.
      -Вот он какой наш город! (показ города на слайдах)
               Утром рано мы встаем, город видим за окном.
               Он проснулся, он живет, нас на улицу зовет.
               Дома бывают разные: высокие и низкие,
               Зеленые и красные, далекие и близкие.
               Панельные, кирпичные, вроде бы обычные.
               Полезные, прекрасные – дома бывают разные.

— Ребята, предлагаю вам нарисовать дома нашего города. Наша волшебная коробочка превращает вас всех в художников. Рассаживайтесь за столы. Давайте, ребята, рассмотрим дома – какой они формы (прямоугольные). Правильно, они могут быть высокие, узкие, а бывают низкие, широкие. (воспитатель показывает на листе бумаги рисование прямоугольного дома). Закрашиваем дом аккуратно, чтобы не выйти за края рисунка.
      — Дети, давайте вспомним, как мы набираем краску на кисточку (обмакиваем кисточку в краску, а остаток убираем о край баночки). Когда нам нужно взять краску другого цвета, мы тщательно промываем кисточку в воде, и обмакиваем её о салфетку. Окна в домах можно нарисовать ватной палочкой, старайтесь, чтобы окна у вас были нарисованы ровно в ряд, тогда будет красиво смотреться ваш рисунок. Можете приступать. Сядьте правильно: спинку выпрямите, ноги вместе, кисточку возьмите тремя пальчиками. Сначала давайте попробуем нарисовать большой дом в воздухе.
Самостоятельная творческая деятельность детей в сопровождении музыки. (помощь воспитателя затрудняющимся детям)
      По мере выполнения, рисунки располагаются на доске.
      Анализ детских работ.
      — Ребята, предлагаю рассмотреть ваши рисунки. Все они очень хороши. Как вы думаете, какой рисунок получился удачный (высказывания 2-3 детей с помощью воспитателя)
      — Дети, вам самим понравились ваши рисунки? И мне очень понравились. Вы все сегодня очень постарались. Что вам сегодня больше всего понравилось делать? (ответы детей) А свои рисунки мы покажем мамам, папам – как вы красиво изобразили наш город

Архив

: Инструкции по рисованию карты 2020

Спасибо всем жителям, приславшим карты. Срок подачи заявок истек 14 марта 2020 года. 16 апреля 2020 года городской совет принял карту , определяющую новые границы района.

Распределение по районам отличается от большинства вопросов, которые рассматриваются городским советом. Вместо того чтобы говорить, что вы поддерживаете или противостоите постановлению или постановлению, подготовленному городом, вы можете нарисовать карту самостоятельно.

Инструменты для рисования карт включают:

Карты только на бумаге
Бумажные карты с дополнительным комплектом Microsoft Excel
Мощный, но в то же время сложный онлайн-инструмент для рисования карт

После того, как карты были отправлены, городские консультанты по демографии сгенерировали данные о населении и другие демографические данные для предлагаемой карты.Все представленные карты размещаются на странице Draft Maps.

Период подачи карты закончился, но заинтересованные жители все еще могут получить доступ к инструментам для создания карты ниже.

Карты только на бумаге

Нарисуйте предложенную карту на карте любого города или Щелкните здесь, чтобы использовать карту PDF , разработанную для этого проекта. Инструкции, включая то, как представить предложенную карту районов, находятся на одностраничном PDF-файле.

Дополнительные демографические данные

Приложение к Microsoft Excel

Вы знакомы с основными функциями Microsoft Excel? Затем вы можете позволить Excel сделать за вас общую численность населения и демографические вычисления.Сначала загрузите и сохраните файл Excel на свой компьютер. Затем используйте файл Excel и идентификационные номера единиц населения на карте (, PDF-карта или интерактивная онлайн-карта ), чтобы назначить единицы населения для желаемых районов. Excel предоставит итоговые демографические данные для каждого района.

Комплект Excel: Английская версия

Приложение к интерактивному комплекту для участия общественности

Если вы хотите точно увидеть, где расположены границы различных единиц населения, или если вам трудно прочитать мелкий шрифт на 8.5 × 11 PDF-файлов, вы можете использовать эту интерактивную карту , чтобы увеличивать и уменьшать границы единиц населения, а также переключаться между метками номеров идентификаторов PopUnit и метками общей численности населения. Она работает как Карты Google, за исключением вы используете флажки, чтобы выбрать, какие слои и надписи вы хотите видеть на карте. (После того, как они будут выпущены, Черновые карты также появятся в качестве параметров слоя на этой же карте.)

Инструмент онлайн-распределения

Самый мощный, но и самый сложный в использовании инструмент для рисования карт — это , онлайн-инструмент для распределения по этой ссылке . Этот инструмент позволяет рисовать районы блока переписи за блоком переписи, как это делают профессиональные демографы. Вы можете точно настроить линии своего района и подробно увидеть итоговые демографические данные по мере рисования карты.

Но с этой силой приходит и сложность: поначалу может быть сложно разобраться в этом инструменте. Поэтому перед тем, как войти в систему, обязательно ознакомьтесь со следующими полезными руководствами:

Защита нашего города с помощью дамбы — мероприятие

(0 Рейтинги)
Быстрый просмотр
Уровень оценки: 8 (6-8)
Требуемое время: 1 час 45 минут
(два 50-минутных урока)
Расходные материалы на группу: 4 доллара США.00
Размер группы: 3
Зависимость действий: Нет
Тематические области: Земля и космос, Науки о жизни, Физические науки, Рассуждения и доказательства, Наука и технологии
Ожидаемые характеристики NGSS:

Резюме
Студенты проектируют и строят свои собственные модельные дамбы.Выступая в роли инженеров для своего города, команды создают прочные барьеры, чтобы вода не затопила город в случае урагана. Эта инженерная программа соответствует научным стандартам нового поколения (NGSS).
Инженерное соединение
Инженеры-строители разрабатывают проекты для удовлетворения потребностей людей, живущих вместе. Без инженеров-строителей у нас не было бы дорог и мостов, по которым можно было бы ездить, систем водоснабжения, доставляющих нам пресную воду для питья и купания, или канализационных систем для вывоза наших отходов.В прибрежных регионах эти инженеры играют важную роль в защите людей от стихийных бедствий, таких как ураганы. Чтобы предотвратить наводнения от ураганов, они проектируют и строят дамбы, стены от наводнений, насосные системы и каналы. Когда эти проекты терпят неудачу, инженеров вызывают снова, чтобы оценить, что произошло и почему, а также для внесения улучшений и переделки.
Цели обучения
После этого занятия студенты должны уметь:
Перечислите этапы процесса инженерного проектирования.
Опишите масштабный чертеж и укажите, какие единицы измерения следует использовать.
Опишите особенности удачной дамбы.
Образовательные стандарты
Каждый урок или задание TeachEngineering соотносится с одним или несколькими научными предметами K-12, образовательные стандарты в области технологий, инженерии или математики (STEM).
Все 100000+ стандартов K-12 STEM, охватываемых TeachEngineering , собираются, обслуживаются и упаковываются сетью стандартов достижений (ASN) , проект D2L (www.achievementstandards.org).
В ASN стандарты иерархически структурированы: сначала по источникам; например , по штатам; внутри источника по типу; например , естественные науки или математика; внутри типа по подтипу, затем по классу, и т. д. .
NGSS: научные стандарты нового поколения — наука
Ожидаемые характеристики NGSS
MS-ETS1-1.Определите критерии и ограничения проблемы проектирования с достаточной точностью, чтобы обеспечить успешное решение, принимая во внимание соответствующие научные принципы и потенциальные воздействия на людей и окружающую среду, которые могут ограничить возможные решения. (6-8 классы)
Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!
Нажмите, чтобы просмотреть другие учебные программы, соответствующие этим ожиданиям от результатов.
В этом упражнении основное внимание уделяется следующим аспектам трехмерного обучения NGSS:
Наука и инженерная практика Основные дисциплинарные идеи Общие концепции
Определите проблему проектирования, которая может быть решена путем разработки объекта, инструмента, процесса или системы, и включает несколько критериев и ограничений, включая научные знания, которые могут ограничивать возможные решения.
Соглашение о выравнивании: Спасибо за ваш отзыв!
Чем точнее могут быть определены критерии и ограничения проектной задачи, тем больше вероятность того, что разработанное решение будет успешным. Спецификация ограничений включает рассмотрение научных принципов и других соответствующих знаний, которые могут ограничить возможные решения.
Соглашение о выравнивании: Спасибо за отзыв!
Вся человеческая деятельность опирается на природные ресурсы и имеет как краткосрочные, так и долгосрочные последствия, как положительные, так и отрицательные, для здоровья людей и окружающей среды.
Соглашение о выравнивании: Спасибо за отзыв!
Использование технологий и любые ограничения на их использование обусловлены индивидуальными или общественными потребностями, желаниями и ценностями; по результатам научных исследований; а также различиями в таких факторах, как климат, природные ресурсы и экономические условия.
Соглашение о выравнивании: Спасибо за отзыв!
Общие основные государственные стандарты — математика
Решайте проблемы с удельной стоимостью, в том числе связанные с ценообразованием и постоянной скоростью.(Оценка 6) Подробнее
Посмотреть согласованную учебную программу
Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!
Плавно складывайте, вычитайте, умножайте и делите десятичные дроби, используя стандартный алгоритм для каждой операции.(Оценка 6) Подробнее
Посмотреть согласованную учебную программу
Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!
Международная ассоциация преподавателей технологий и инженерии — Технология
Студенты разовьют понимание атрибутов дизайна.(Оценки К — 12) Подробнее
Посмотреть согласованную учебную программу
Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!
Студенты разовьют понимание инженерного дизайна.(Оценки К — 12) Подробнее
Посмотреть согласованную учебную программу
Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!
Применяйте процесс проектирования для решения проблем в лаборатории-классе и за ее пределами.(Оценки 6 — 8) Подробнее
Посмотреть согласованную учебную программу
Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!
Укажите критерии и ограничения для дизайна.(Оценки 6 — 8) Подробнее
Посмотреть согласованную учебную программу
Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!
Технологии можно использовать для устранения ущерба, причиненного стихийными бедствиями, и для разложения отходов, образующихся в результате использования различных продуктов и систем.(Оценки 6 — 8) Подробнее
Посмотреть согласованную учебную программу
Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!
ГОСТ Предложите выравнивание, не указанное выше
Какое альтернативное выравнивание вы предлагаете для этого контента?
Список материалов
Каждой группе необходимо:
Рабочий лист проектирования дамбы
прямоугольный пластиковый контейнер или ванна
Ножницы для прокалывания отверстий в чашках
Веселые деньги на сумму 10 долларов; такие как полоски бумаги, каждая из которых представляет один доллар или деньги Monopoly®
дамба стройматериалов:
песок или гравий, примерно 2 стакана
изолента, около 1 фута
8-10 ватных шариков
1 пластиковый пакет для сэндвичей или квадрат из обертки Saran®
1 губка
8-10 Палочки для мороженого
8-10 пластиковых соломинок для питья
картон, 1 лист, например, из коробки для хлопьев
маленькие бумажные стаканчики (примечание: не забудьте обновить Рабочий лист проектирования дамбы, внося любые изменения)
Доступ к воде для проверки дамбы
Рабочие листы и приложения
Посетите [www.teachengineering.org/activities/view/cub_weather_lesson05_activity1], чтобы распечатать или загрузить.
Больше подобной программы
Ураганы
Студенты узнают, что вызывает ураганы и что делают инженеры, чтобы защитить людей от разрушений, вызванных ураганными ветрами и дождем.
Вода, везде вода
Учащиеся узнают о наводнениях, обнаруживая, что разные типы наводнений происходят из разных источников воды, но в основном из-за сильных дождей.Студенты узнают, что делает наводнения опасными и что инженеры разрабатывают для прогнозирования, контроля и защиты от наводнений.
Строим сильнее (слаще) Новый Орлеан
Студенты создают и анализируют композитные материалы с целью использования материалов для создания конструкции с оптимальной прочностью и минимальной плотностью.Композиционные материалы изготовлены из воздушной рисовой крупы, зефира и шоколадной крошки. Они определяют плотность материала и проверяют его состав …
Естественно катастрофические
Студенты знакомятся со стихийными бедствиями и узнают разницу между стихийными бедствиями и стихийными бедствиями.
Введение / Мотивация
В 2005 году ураган Катрина причинил огромные человеческие страдания жителям Нового Орлеана. Многие факторы приводили к тому, что люди оказывались в затруднительном положении на несколько часов или дней, в течение многих дней обходились без еды и воды и даже умирали. Однако наводнение, произошедшее после урагана, можно было бы предотвратить, если бы дамбы, окружающие город, не прорвались.Инженеры-строители несут огромную ответственность за строительные проекты, которые позволяют людям жить вместе в сообществах. Жители Нового Орлеана полагаются на инженеров, которые построят прочные дамбы, чтобы защитить свой город от океанических вод, которые его окружают. В этом упражнении вы будете инженерами, проектирующими прототип (небольшую модель) новой дамбы для защиты вашего города от будущего наводнения.
Как настоящие инженеры, проведите мозговой штурм и нарисуйте свой дизайн, прежде чем приступить к созданию. После того, как ваш дизайн был одобрен вашим учителем, вы покупаете материалы в магазине (у учителя или помощника) и следите за тем, чтобы не выходить за рамки бюджета.Затем создайте и протестируйте свой дизайн. Команда, чья дамба удерживает больше всего воды, побеждает. Не могу дождаться ваших идей! У вас есть возможность реально изменить свое сообщество!
Процедура
Фон
Основной принцип конструкции дамбы состоит в том, чтобы разделить пластиковую тарелку на две части: половина представляет собой озеро или реку, а половина — город, который мы хотим сохранить сухим! В первый день занятия ученики проектируют свои дамбы, а во второй день строят и тестируют их.
Рис. 2. Завершенная модель, спроектированная студентом levee.copyright
Copyright © 2009 Брайан Кей, программа ITL, Университет Колорадо в Боулдере
Перед мероприятием
Со студентами
Разделите класс на группы по три ученика в каждой. Раздайте каждой группе рабочий лист.
Попросите учащихся спроектировать и построить свои дамбы, выполнив шаги проектирования, описанные в рабочем листе. Выполняйте каждый шаг вместе в классе, давая командам 5-10 минут на каждый шаг.
Этапы процесса проектирования
Шаг 1. Определите проблему (5 мин.)
Прочтите этот шаг вслух учащимся, чтобы все четко понимали цель: после того, как проекты будут завершены, каждая группа наполняет одну сторону пластикового контейнера водой, чтобы изобразить озеро или реку. Удачные дамбы не дают воде затопить город. (Может быть полезно показать рисунок 3 в качестве примера прототипа дамбы для учащихся.)
Шаг 2: Сбор информации (20 мин.)
Предоставьте ресурсы, которые студенты могут использовать для исследования конструкции дамбы.Попросите их поискать информацию в Интернете, или учитель может сделать это заранее и распечатать соответствующие статьи для чтения. После того, как они изучат исходную информацию, попросите учащихся провести простой эксперимент. Используя два материала по их выбору из предоставленного списка, попросите их определить, насколько хорошо каждый из них останавливает или замедляет поток воды. ПРИМЕЧАНИЕ. Пропустите этот шаг, если времени недостаточно.
Шаг 3: идеи мозгового штурма (5 мин)
Напомните студентам, что в ходе мозгового штурма ни одна идея или предложение не «глупые».»Все идеи должны быть услышаны с уважением. Занять некритическую позицию, поощрять дикие идеи и препятствовать критике идей.
Шаг 4. Выберите наиболее перспективную концепцию (10 мин.)
Студенты должны прийти к единой идее и определить, какие материалы они будут использовать в соответствии с их бюджетом. Этот шаг завершает первоначальный дизайн и является хорошей точкой остановки в первый день. Соберите рабочие листы, чтобы вы могли дать студентам обратную связь, прежде чем они начнут строить на следующий день.
Шаг 5: Сборка и тестирование (20-30 мин)
Попросите учащихся «купить» свои материалы на забавные деньги.Дайте им достаточно времени, чтобы построить дамбы. Когда они будут готовы, попросите их отнести свои пластиковые контейнеры в раковину. Наполните его водой и помогите им наблюдать, насколько хорошо дамба предотвращает попадание воды на другую сторону контейнера (см. Рисунок 3). Определите, какая группа смогла наиболее эффективно удерживать воду. Предложение небольших призов за лучшую дамбу или самый креативный дизайн может добавить немного веселья в это занятие. Рисунок 3. Проверьте свою дамбу, налив воды в одну сторону пластиковой ванны (представляющую озеро или реку).Надеюсь, другая сторона останется сухой! Copyright
Copyright © 2009 Брайан Кей, Программа ITL, Университет Колорадо в Боулдере
Шаг 6: оценка дизайна (5 мин)
Попросите учащихся поразмышлять над тем, что они узнали в процессе проектирования, ответив на вопросы на рабочем листе.
Шаг 7: Редизайн и повторное тестирование (время варьируется)
Этого шага нет в таблице. Если группы заканчивают работу раньше, попросите их изменить дизайн дамб для получения лучших результатов, а затем повторно протестируйте их.
Словарь / Определения
ураган: тропический шторм с ветром 39 миль / ч (63 км / ч) или выше, происходящий в северной части Атлантического океана.
дамба: созданный человеком земной барьер, предназначенный для сдерживания воды.
Оценка
Оценка перед началом деятельности
Подумайте / Пара / Поделитесь: Попросите учащихся записать, какие шаги, по их мнению, предпринимают инженеры для разработки новых продуктов.Через минуту или две попросите учащихся коротко поговорить с партнером, чтобы расширить свои списки. Затем попросите пары поделиться своими ответами с остальным классом. Сгруппируйте ответы на доске таким образом, чтобы это примерно напоминало процесс инженерного проектирования (см. Рабочий лист Levee Design Worksheet). Раздайте рабочие листы и укажите, сколько шагов процесса проектирования они придумали самостоятельно.
Встроенная оценка деятельности
Рабочий лист проектирования: Попросите каждую группу заполнить Рабочий лист проектирования дамб, который проведет их через проектирование дамб, следуя этапам процесса инженерного проектирования.
Оценка после деятельности
Поделиться с классом: Попросите учащихся рассказать о некоторых шагах, которые они предприняли при проектировании дамбы. Попросите группы поделиться идеями мозгового штурма и спросить, как они достигли своего окончательного проекта. Составьте на доске список характеристик успешной дамбы. Некоторые из них могут включать высоту, уплотнение, долговечность. Если учащиеся использовали такие материалы, как губка или ватные шарики, которые временно сохранили город в сухости, спросите, почему в конце концов прорвались паводковые воды.Объясните, что инженеры-почвенники будут участвовать в измерении пропускной способности земляных дамб, чтобы убедиться, что вода в конечном итоге не просочится через них. Как только губка или ватные шарики пропитались, вода начала просачиваться. То же самое с песком или почвой.
Советы по поиску и устранению неисправностей
Пластиковая посуда часто имеет канавки с внешней стороны, что может усложнить дизайн, так как эти канавки трудно заполнить.Их можно сравнить с реальными условиями, такими как корни деревьев или слабые слои почвы, по которым вода перемещается легче.
Забавно превратить тестирование дамбы в своеобразное шоу для просмотра всеми учащимися, хотя, если они хотят изменить дизайн, может быть проще позволить группам протестировать и изменить дизайн, когда они будут готовы.
Цены на материалы могут быть изменены, а доступные материалы добавлены или удалены по желанию.
Расширения деятельности
Хотя настоящие дамбы не построены из клейкой ленты и ватных шариков, эти предметы представляют идеи или материалы, которые могут быть использованы в реальной жизни.Составьте список, в котором сравниваются материалы, используемые в вашей дамбе, с материалами или концепциями, используемыми в реальной конструкции дамбы.
Попросите учащихся выяснить, какие методы строительства использовались при сооружении реальных дамб. Посмотрите, смогут ли они найти какие-либо подробности о том, как были реализованы эти дизайнерские идеи.
Масштабирование активности
Для младших классов попросите учащихся раскрасить и украсить свои листы с чертежами. Также пропустите этап разработки «сбор информации».
Для старших классов попросите учащихся нарисовать свои дизайнерские чертежи в масштабе.
Для старшеклассников: усложните задачу, протестировав дамбы в гораздо более крупном / глубоком ведре, что требует от учащихся разработки гораздо более прочных дамб, способных противостоять увеличивающейся силе воды. Чтобы поддержать это, откройте список материалов, чтобы включить больше вариантов, таких как натуральные материалы (камни, глина, почва) и материалы, созданные руками человека (палочки для мороженого, зубочистки, полиэтиленовая пленка, полиэтиленовые пакеты, клейкая лента), и потребуйте от команд творческого подхода. включают в свои конструкции некую смесь природных и искусственных материалов, подобно тому, как инженеры усиливают бетон с добавлением пластика, стекла и / или стальных волокон.
авторское право
© 2009 Регенты Университета Колорадо
Авторы
Кэтрин Беггс; Брайан Кей; Эбигейл Уотрус; Карен Кинг; Дениз В. Карлсон; Джанет Йоуэлл
Программа поддержки
Комплексная программа преподавания и обучения, Инженерный колледж, Университет Колорадо в Боулдере
Благодарности
Содержание этой учебной программы по цифровой библиотеке было разработано за счет грантов Фонда улучшения послесреднего образования (FIPSE), U.S. Департамент образования и Национальный научный фонд (грант ГК-12 № 0338326). Однако это содержание не обязательно отражает политику Министерства образования или Национального научного фонда, и вам не следует предполагать, что оно одобрено федеральным правительством.
Последнее изменение: 27 августа 2021 г.
Мы, люди, должны вернуть улицы нашего города
Как отмечается в «Моментум подавляется волной преступности» (ноябрь.27), преступность губит наш прекрасный город. Если мы не можем купить продукты, поехать в банк или прогуляться, не опасаясь ограбления или угона автомобиля, значит, что-то очень не так.
Что можно сделать? Мы можем обвинить городской совет в их усилиях по оправданию полиции.Мы могли обвинить нашего начальника полиции в том, что он позволил упасть численности и моральному духу офицеров. Мы можем обвинить систему в том, что она не преследует несовершеннолетних правонарушителей.
Вина может быть и уместна. Но в краткосрочной перспективе это не сделает нас безопаснее.Предлагаю, чтобы мы, простые граждане, приняли меры, чтобы вернуть наш город.
Но как?
Мы могли бы вооружиться или хотя бы носить с собой булаву или медвежий аэрозоль.Но это оружие может быть использовано против нас.
Мы могли бы нанять личного телохранителя, который сопровождал бы нас в наших делах. Но это непрактично, если вы не состоите в городском совете.
Как отмечается в нояб.27 статьи, некоторые ограбления происходят очень быстро, так что свидетелей нет. Это делает маловероятным задержание и преследование.
Каков мой призыв к действию?
Будьте бдительны: при обнаружении на стоянке или улице внимательно следите за своим окружением, предупреждайте о потенциальных угрозах.Если у вас есть тревожная кнопка на ключах от машины, и вы находитесь рядом с ней, держите палец на кнопке, а если у вас есть хоть малейшее беспокойство о своей безопасности, нажмите кнопку. Худший сценарий: вы быстро выключаете его и выглядите сбитым с толку. Лучше настороженный и сбитый с толку, чем не обращающий внимания и ставший жертвой.
Если ваше беспокойство больше, чем незначительное, используйте громкую личную сигнализацию, чтобы привлечь внимание к себе, вызвать свидетелей и отговорить или прекратить нападение.
Одним из таких устройств является персональная сигнализация Safesound. Похоже на яйцо с «гранатой», прикрепленной к браслету. Когда штифт вытаскивается, он издает громкую сирену. Выключить его можно только повторной вставкой булавки.Если вы прикрепите сирену к сумочке, воры уронят украденную сумочку, как горячую картошку.
Или вы можете носить с собой воздушный или противотуманный рог, предназначенный для лодочников. Он небольшой, поместится в кармане или сумочке, а также издает громкую сигнализацию.
Устройства сигнализации такого типа могут стать отличным подарком родным и близким.
Нам нужно заботиться друг о друге, а также о себе.Если вы не являетесь потенциальной жертвой, но видите, что преступление продолжается, вам следует держаться на безопасном расстоянии, бить тревогу и указывать в направлении события, когда люди смотрят в вашу сторону. Как можно скорее позвоните в службу 911 и сообщите о совершенном преступлении. Полиция может сделать только так.
Также нужно научить потенциальных преступников, что их действия не останутся незамеченными и безнаказанными.Чтобы отправить это сообщение, я предлагаю, чтобы в первую среду каждого месяца, через 10 секунд после проверки сирен суровой погоды в 13:00, мы, граждане, должны проверить наши рожки / сирены коротким звуком на открытом воздухе (рекомендуется использование средств защиты органов слуха). Идея состоит в том, чтобы убедиться, что устройства работают, ознакомиться с шумом, чтобы не бояться его использовать, и сообщить преступникам и соседям, что у нас есть план.
Один из лучших способов справиться со страхом — составить план.Переезд за город — тоже план, но плохой. Миннесотцы стойкие. Если мы справимся с зимой, мы справимся с этим. Мы можем вернуть Миннеаполис!
Гранвиль Лоуренс живет в Миннеаполисе.
Программа ресурсов соседства
| Город Энглвуд, Колорадо
Мы все хотим чувствовать себя частью чего-то большего, чем мы сами, иметь место, которое мы называем домом, которое соединяет нас с сообществом и людьми вокруг нас.В этом заключается цель новой городской ресурсной программы по району, направленной на создание районных групп, которые объединяют соседей, чтобы создать чувство принадлежности друг к другу, району и сообществу Энглвуда.
Миссия
Миссия программы местных ресурсов заключается в создании сильных и инклюзивных кварталов по всему городу Энглвуд. Люди получат возможность строить отношения, выявлять проблемы в своем сообществе, получать доступ к ресурсам и улучшать качество жизни всех граждан в Энглвуде.
Гол
Цель состоит в том, чтобы вызвать у жителей чувство принадлежности через усилия широких масс. Все жители должны чувствовать связь друг с другом, со своим районом, местным правительством и Энглвудом.
День службы: 11 сентября
Ежегодный День служения в Энглвуде вернулся! Регистрация волонтеров откроется в ближайшее время. Мы ищем дома, где могли бы работать волонтеры. Мы помогаем пожилым людям, домовладельцам с низким доходом и инвалидам ремонтировать и украшать свои дома.
Номинации проектов Зарегистрируйтесь, чтобы стать волонтером
Грант «Узнай своего соседа»
Грант «Узнай своего соседа» — это возможность для соседей узнать своих соседей. Жители могут подать заявку на грант в размере 100, 300 или 500 долларов. Деньги гранта могут быть использованы для приобретения таких предметов снабжения, как еда или материалы, на собраниях по соседству или мероприятии, которое способствует созданию сообщества с соседями. Эти собрания могут включать в себя вечеринки, вечеринки с мороженым, парады по соседству, уборку района и т. Д.
ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Добро пожаловать в район Сумки
У вас на улице появился новый сосед? Программа «Ресурсы соседства» предлагает индивидуальные приветственные пакеты, которыми вы можете поделиться с соседом, который недавно начал называть Энглвуд своим домом. В приветственной сумке вы найдете сладкие угощения, сувениры Энглвуда и полезную информацию об Энглвуде.
Чтобы зарезервировать сумку, НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ
Прицеп для вечеринки с блоками
В трейлере Block Party есть все необходимое, чтобы устроить вечеринку из блоков! Прицеп можно зарезервировать один раз в выходные с 1 июня по 30 сентября.Трейлер будет доставлен в пятницу выходного дня, выбранного заявителем, и забран в следующий понедельник. Для аренды прицепа необходимо внести возвращаемый залог в размере 100 долларов США.
Обратите внимание: кандидаты, подающие заявку на резервирование трейлера Block Party, должны подать заявку на Block Party Application
Зарезервировать трейлер Здесь Блокировать Политику вечеринки Что в трейлере?

Программа Snow Buddies Вам нужна помощь в уборке снега или вы готовы помочь другим в вашем районе справиться с холодными и тяжелыми белыми хлопьями этой зимой? «Снежные друзья» — это добровольная программа, объединяющая тех, кто нуждается в помощи по уборке снега, с добровольцами, готовыми помочь, организованная Программой ресурсов для местных жителей.
Эта программа доступна для жителей Энглвуда, которые:
Физически невозможно разгрести тротуар
Невозможно оплатить услуги по уборке снега
Нет соседей или людей, живущих в доме, которые помогли бы им
Прием заявок откроется осенью 2021 года
Программа бесплатного посредничества
Программа Neighborhood Resources Program предлагает бесплатную программу посредничества для жителей, находящихся в конфликте.Участники программы могут работать с профессиональными посредниками для разрешения споров между соседями, вопросов арендодателя / арендатора, разногласий по поводу обслуживания собственности и т. Д. Город работает с Community Mediation Concepts, некоммерческой организацией, которая разрешает конфликты в течение последних 25 лет.
УЗНАТЬ БОЛЬШЕ

Хорошо в Энглвуде
Расскажите что-нибудь хорошее, что ваш сосед сделал для вас за это время! Заполните форму ниже, чтобы рассказать о предстоящих публикациях в социальных сетях.
ОТПРАВИТЬ ЗДЕСЬ

Советы по организации соседской группы

Информационная стойка мобильного сообщества
Мобильный информационный стенд сообщества будет установлен в различных парках и районах в течение всего лета. На стенде будут игры во дворе, и на нем можно будет подавать безалкогольные напитки / лимонад жителям района. Жителям рекомендуется выйти из своих домов и присоединиться к своим соседям, чтобы выпить стакан лимонада или поиграть в кукурузную яму.
Даты и время подлежат уточнению
Если жители хотели бы попросить стенд прийти к ним по соседству, отправьте электронное письмо на адрес [email protected]

Приложение Block Party
Блочные вечеринки — это интересный способ объединить жителей и соседей. Для массовых вечеринок, которые хотят занять часть городской улицы, требуется разрешение на занятие улицы от Департамента общественных работ. Разрешение на размещение на улице Block Party можно получить за дополнительную плату в размере 25 долларов США.Заявление на получение разрешения доступно ЗДЕСЬ . Разрешения выдаются с 1 июня по ^{-й улице} по 1 октября ^-й. Чтобы обеспечить безопасность гостей и свести к минимуму потенциальные конфликты между пешеходами и автомобилями, во время массовых вечеринок, которые занимают часть городской улицы, необходимо размещать баррикады на каждом конце улицы.

Кто мои соседи?
Мы хотим побудить вас познакомиться со своими соседями! Вырежьте карту квартала, запишите имена 8 соседей, которые живут вокруг вас, и поместите ее на свой холодильник.Карта поможет вам узнать имена своих соседей и лучше их узнать.
СКАЧАТЬ ЗДЕСЬ

Примите участие
План все еще разрабатывается, и нам нужна ваша помощь! В частности, нам нужны волонтеры в качестве лидеров групп, послов и партнеров по организации, которые помогут выявлять и создавать районы и районные группы, где их еще нет. Если вы заинтересованы, пожалуйста, заполните форму ниже, и Мэдлин, координатор по работе с общественностью, свяжется с вами.
Redistricting — City Of Oxnard
Процесс изменения округа города Окснарда
Каждые десять лет местные органы власти используют новые данные переписи, чтобы перерисовать границы своих округов, чтобы отразить, как изменилось местное население. Закон о собрании 849 (2019) требует, чтобы города и округа вовлекали сообщества в процесс перераспределения округов путем проведения общественных слушаний и / или семинаров и работы с общественностью, в том числе среди неанглоязычных сообществ.
Это упражнение по изменению баланса для обеспечения равного представительства во всем городе.
В Окснарде городской совет отвечает за рисование муниципальных округов. Перераспределение районов производится с использованием данных переписи населения США, которые, как ожидается, будут опубликованы примерно в середине августа 2021 года. Для города Окснард процесс перераспределения районов должен быть завершен к 17 апреля 2022 года.
Почему для меня имеет значение изменение района?
Перераспределение округов определяет, какие районы и сообщества объединены в округ с целью избрания члена совета.
Мы постараемся внести вклад в выбор следующей карты района для нашего городского совета.У вас есть возможность поделиться с городским советом своим мнением о том, как следует провести границы округа, чтобы лучше всего представлять ваше сообщество.
Вы можете связаться с городскими властями по адресу [email protected], чтобы узнать больше о том, как работает этот процесс.
Как выглядят существующие муниципальные районы?
Вы можете найти карту нынешних муниципальных районов города здесь.
По каким критериям наш горсовет будет рисовать линии районов?
Совет обязан провести и принять границы, используя следующие критерии:
1.Практически равная численность населения в каждом из районов.
2. Соответствует Конституции США, Конституции Калифорнии и федеральному Закону об избирательных правах.
3. Географически смежные.
4. Сведите к минимуму разделение местных кварталов и местных сообществ по интересам. (Закон определяет «сообщество интересов» как население, которое разделяет общие социальные или экономические интересы.)
5. Установите границы района, которые жители могут легко идентифицировать и понимать. (Сюда могут входить естественные или искусственные барьеры, такие как улицы, шоссе, реки или железнодорожные пути, или границы города.)
6. Районы компактных размеров.
7. Границы округов, которые не установлены в пользу политической партии или дискриминируют ее. (Раздел 21601 Кодекса о выборах)
Как городские власти будут уведомлять общественность о перераспределении районов?
Мы свяжемся с местными СМИ, чтобы рассказать о процессе перераспределения округов. Мы также будем уведомлять различные общественные группы о процессе перераспределения списков, а обновления будут публиковаться в городских социальных сетях.
Наши общественные слушания будут проводиться на соответствующих языках, если жители подадут запрос заранее.Городские власти будут уведомлять общественность о слушаниях по изменению избирательных округов, размещать карты в Интернете перед их принятием и создавать специальную веб-страницу для всей соответствующей информации о процессе изменения избирательных округов.
График
График мероприятий по изменению границ размещен ниже. Пожалуйста, проверяйте дополнительную информацию, поскольку подтверждается большее время встреч и добавляются дополнительные видео и контент на этот сайт.
Открытые слушания № 1: Четверг, 29 июля 2021 г. | 19:00

Открытые слушания № 2: Четверг, 30 сентября 2021 г.
Открытые слушания № 3: Понедельник, 6 декабря 2021 г.
Публичные слушания № 4: Суббота, 22 января 2022 г.
Открытые слушания № 5: Четверг, 24 февраля 2022 г.
Повестки дня, презентации, уведомления о публичных слушаниях и видео ссылки
Открытые слушания № 1
Что такое умный город? Технология и примеры
Зачем нужны умные города?
Урбанизация — это бесконечное явление.
Сегодня 54% людей во всем мире живут в городах, и ожидается, что к 2050 году эта доля вырастет до 66%.
С общим ростом населения урбанизация добавит еще 2,5 миллиарда человек к городам в течение следующих трех десятилетий.
Экологическая, социальная и экономическая устойчивость является обязательным условием для того, чтобы идти в ногу с быстрым расширением, которое требует больших затрат на ресурсы наших городов.
Сто девяносто три страны согласовали повестку дня в области устойчивого развития (ЦУР) в сентябре 2015 года в Организации Объединенных Наций.
Но все мы знаем, как централизованные решения и действия могут занять время, а время идет.
Хорошие новости?
Граждане и местные власти, безусловно, более гибки, чтобы запускать быстрые инициативы, а технологии умного города имеют первостепенное значение для успеха и достижения этих целей.
Как технологии Интернета вещей делают города умнее и лучше?
Безопасная беспроводная связь и технология IoT трансформируют традиционные элементы городской жизни, такие как уличные фонари, в интеллектуальные осветительные платформы нового поколения с расширенными возможностями.
Объем включает интеграцию солнечной энергии и подключение к облачной центральной системе управления, которая подключается к другим активам экосистемы.
Эти решения выходят далеко за рамки простого освещения.
Мощные встроенные светодиоды предупреждают пассажиров о проблемах с дорожным движением, предупреждают о суровой погоде и предупреждают, например, при возникновении пожара.
Уличные фонари
также могут обнаруживать бесплатные парковочные места и док-станции для зарядки электромобилей и предупреждать водителей, где найти свободное место, через мобильное приложение.В некоторых местах зарядка может быть даже возможна от самого фонарного столба!
Интересная штука!
Но как все это совмещается?
Что делает умные города успешными
Помимо людей, жилья, торговли и традиционной городской инфраструктуры, для процветания умных городов необходимы четыре основных элемента:
Широкое беспроводное подключение
Открытые данные
Безопасность, которой можно доверять
Гибкие схемы монетизации
Давайте разберемся.
Какая беспроводная технология лучше всего подходит для умных городов?
Первым строительным блоком любого приложения для умного города является надежная повсеместная беспроводная связь.
Несмотря на то, что универсального решения не существует, развивающиеся технологии Low Power Wide Area Network (LPWAN) хорошо подходят для большинства приложений умного города благодаря своей экономической эффективности и повсеместному распространению.
Эти технологии включают LTE Cat M, NB-IoT, LoRa, Bluetooth и некоторые другие, которые вносят свой вклад в структуру подключенных городов.
Ожидается, что появление технологии 5G станет переломным моментом, который продвинет технологии умного города в мейнстрим и ускорит внедрение новых технологий.
Но только с несколькими элементами…
Открытие хранилища данных
Исторически сложилось так, что правительства, предприятия и частные лица держали свои данные близко к карману, делясь с другими как можно меньше.
Сегодня открытые данные меняют определение цифрового города.
Конфиденциальность опасения и опасения по поводу нарушений безопасности намного перевешивают воспринимаемую ценность обмена информацией (см. Портленд и конфиденциальность).
Однако ключевым фактором создания устойчивых умных городов является то, что все участники сложной экосистемы обмениваются информацией и объединяют ее с контекстными данными, анализируемыми в режиме реального времени.
Так принимаются обоснованные решения в режиме реального времени.
Несколько секторов должны сотрудничать. для достижения лучших и устойчивых результатов путем анализа контекстной информации в реальном времени, совместно используемой отраслевыми системами информации и операционных технологий (OT).
Вывод?
Управление данными (и доступ к этой информации) представляет собой основу цифрового города.
Оставайтесь с нами. Вот что мы имеем в виду.
Примеры умных городов
Нью-Йорк

Ниже приведены полезные ссылки на некоторые важные инициативы города Нью-Йорка, упомянутые в видео выше.
Midtown in Motion Департамента транспорта Нью-Йорка — это система управления заторами , которая позволила сократить время в пути по проспектам Мидтауна на 10%.
Инициатива NYCx Challenges от мэрии Нью-Йорка и главного технического директора приглашает предпринимателей, технологов и технических специалистов участвовать в открытых конкурсах и предлагать смелые идеи, которые решают реальные городские потребности, такие как загрязнение окружающей среды, неравенство доходов и транспорт (сайт закрыт) .
LinkNYC обеспечивает бесплатного сверхбыстрого бесплатного Wi-Fi , телефонные звонки, зарядку устройства и планшет для доступа к городским службам, картам и маршрутам. Это уникальная коммуникационная сеть, заменяющая таксофоны в Бронксе, Бруклине, Манхэттене, Квинсе и Статен-Айленде.
Cyber NYC — это стратегическая инвестиция города , направленная на доминирование в сфере кибербезопасности . Он направлен на рост штата Нью-Йорка в области кибербезопасности, помощь компаниям в продвижении инноваций и создании сетей и общественных пространств.
Мобильное приложение
MyNYCHA и веб-портал позволяют жильцам государственного жилья управлять услугами в режиме онлайн. Он затрагивает более 300 общественных проектов в Нью-Йорке. Сервис MyNYCHA , запущенный в 2015 году, представляет собой бесплатную услугу, благодаря которой процесс ремонта находится в руках жителей.Жители могут подавать, планировать и управлять рабочими билетами онлайн. Они также могут подписаться на оповещения о сбоях в своих застройках, просматривать записи о проверках и оплачивать аренду.
Езда на велосипеде по Нью-Йорку : ознакомьтесь с планом велосипедных прогулок по городу на июль 2019 года.
Автоматические счетчики воды в Нью-Йорке: Автоматические системы считывания показаний счетчиков состоят из небольших устройств, подключенных к индивидуальным счетчикам воды. Они отправляют ежедневные показания в компьютеризированную биллинговую систему.
Учетная запись My DEP Account позволяет жителям Нью-Йорка отслеживать потребление из дома.Система избавляет от необходимости посещать помещения считывающим устройством счетчика воды. Это позволяет Департаменту охраны окружающей среды более внимательно следить за потреблением воды в городе и более эффективно управлять системой водоснабжения города.
Отчет о данных
New York — Open Data for All — предоставляет бесплатные общедоступные данные, публикуемые различными местными агентствами. Этот инструмент открывает данные для людей, которые могут изменить жизнь своих сообществ, включая преподавателей, студентов, художников, строителей, владельцев малого бизнеса, адвокатов, репортеров, членов общественных советов.Это также означает открытые данные для 300 000 рабочих, которые делают Нью-Йорк безопаснее, чище и справедливее.
Подробнее о стратегии Нью-Йорка в отношении Интернета вещей (4 марта 2021 г.)
Амстердам Умный город
Амстердам — яркий пример умного города с хорошими связями, который пожинает плоды открытия хранилища данных. Инициатива «Умный город» началась в 2009 году и включала более 170 проектов.
Он также передает данные о движении и транспорте заинтересованным сторонам, например разработчикам, которые затем создают картографические приложения, подключенные к транспортным системам города.
Теперь перемещаться по городу стало совсем несложно.
Есть еще кое-что.
Город построил автономные лодки для доставки, которые называются «роботами», чтобы все двигалось вовремя.
Он также поддержал строительство плавучей деревни из домов, решив проблему перенаселенности города с помощью устойчивой и энергоэффективной альтернативы. Электроэнергия вырабатывается в сообществах, а дома получают воду прямо из реки и фильтруют ее в своих резервуарах.
Все это невозможно без общих данных.
Городские данные доступны онлайн для всех.
Подробнее :
Вот еще один пример.
Антверпен и город вещей

Антверпен является партнером проекта ЕС CITADEL. В нем исследуется роль технологий в совместном правительстве.
Город также собирается создать самую большую интеллектуальную зону в Европе.
Копенгаген Умный город
Копенгаген известен как один из самых умных городов мира и привлекает специалистов по всему миру.
Город использует открытые данные для сотрудничества с Массачусетским технологическим институтом (MIT) для разработки инновационной интеллектуальной велосипедной системы .
Встроенный с датчиками, которые предоставляют информацию в режиме реального времени как гонщикам, так и администраторам, данные используются для мониторинга и управления качеством воздуха и заторов на дорогах.
Подробнее :
Хотя обмен данными имеет важное значение, открытие хранилища также увеличивает площадь поверхности для кибератак.
Итак, как нам сохранить конфиденциальность данных от масс и при этом поделиться ими между заинтересованными сторонами?
Можно ли обеспечить безопасность и надежность умных городов?
В цифровых городах подключенные камеры, интеллектуальные дорожные системы и системы мониторинга общественной безопасности могут обеспечить дополнительный уровень защиты и экстренной поддержки, чтобы помочь гражданам, когда это необходимо.
А как насчет защиты самих умных городов от уязвимостей?
Как мы можем защититься от взлома, кибератак и кражи данных?
В городах, где несколько участников обмениваются информацией, как мы можем поверить, что участники такие, какими они себя называют?
И как мы узнаем, что данные, которые они сообщают, верны и точны?
Ответ кроется в физических хранилищах данных и надежных решениях для аутентификации и управления идентификаторами.
Умные города могут работать, только если мы им доверяем.
Четыре основные цели безопасности для решений умного города
Все партнеры по экосистеме — правительства, предприятия, поставщики программного обеспечения, производители устройств, поставщики энергии и поставщики сетевых услуг — должны внести свой вклад и интегрировать решения, соответствующие четырем основным целям безопасности:
Доступность: Без действенного, надежного доступа к данным в режиме реального времени умный город не сможет процветать.Способ сбора, обработки и обмена информацией имеет решающее значение, и решения по обеспечению безопасности не должны отрицательно влиять на доступность.
Целостность: Умные города зависят от надежных и точных данных. Необходимо принять меры, чтобы данные были точными и не подвергались манипуляциям.
Конфиденциальность: Некоторые собранные, хранимые и проанализированные данные будут включать конфиденциальную информацию о самих потребителях. Необходимо принять меры для предотвращения несанкционированного раскрытия конфиденциальной информации.
Подотчетность: Пользователи системы должны нести ответственность за свои действия. Их взаимодействие с конфиденциальными системами должно регистрироваться и быть связано с конкретным пользователем. Эти журналы должны быть трудными для подделки и иметь надежную защиту целостности.
Решения для строгой аутентификации и управления идентификаторами должны быть интегрированы в экосистему, чтобы гарантировать, что данные будут переданы только авторизованным сторонам для достижения этих основных целей безопасности.
Эти решения также защищают серверные системы от вторжений и взломов.
К счастью, вводится законодательство для устранения угроз и потенциальных сбоев рынка из-за растущих опасений по поводу цифровой безопасности.
Подобно Закону о совершенствовании кибербезопасности Интернета вещей в США, подписанному 4 декабря 2020 года, или закону Великобритании о безопасности Интернета вещей (еще не принятому в июне 2021 года), законодательство поможет установить минимальные требования к безопасности для подключенных устройств.
Покажи мне деньги: как монетизировать умные города?
В эпоху Интернета вещей и умных городов данные — это новая нефть.
Чтобы умные города процветали, нам необходимо создать моделей устойчивой торговли , которые будут способствовать успеху всех участников экосистемы.
Программное обеспечение должно быть встроено в структуру IoT-решений, чтобы приносить пользу всем участникам экосистемы; это включает OEM-производителей, разработчиков, интеграторов, правительства и т. д.
Интеллектуальная собственность каждого участника должна быть оценена и вознаграждена.
Возможности программного обеспечения по подписке
позволяют создавать новые бизнес-модели, которые позволяют каждому участнику извлекать выгоду из своего вклада в экосистему.
Модели , основанные на подписке, предлагают способ монетизации оборудования и программного обеспечения для создания интеллектуальной инфраструктуры и распределения расходов за счет существенных одноразовых капитальных затрат.
Дорогое медицинское оборудование, такое как, например, сканеры МРТ, можно продавать по цене за сканирование , а не в качестве единовременных авансовых расходов для больниц. Это создает беспроигрышную ситуацию как для больниц, так и для поставщиков.
И в скором времени города предложат доступные подписки на парк из автомобилей, разделенных между владельцами, которые смогут выбирать из множества индивидуальных опций.Этот шаг может радикально сократить трафик и оптимизировать схемы движения и совместное использование поездок.
По мере того, как городские районы продолжают расширяться и расти, технология умного города развивается вместе с повышением устойчивости и более качественным обслуживанием человечества.
Используя универсальные возможности подключения, открытые данные, сквозную безопасность и решения для монетизации программного обеспечения, мы можем согласовать развивающиеся потребности умных городов для улучшения условий работы всех партнеров по экосистеме.
Дополнительные ресурсы по умным городам
Топ-50 правительств умных городов в 2021 году (Eden Strategy Institute — 31 марта 2021 года)
10 самых умных городов мира : Лондон, Нью-Йорк, Париж, Токио, Рейкьявик, Копенгаген, Берлин, Амстердам, Сингапур, Гонконг.Forbes 8 июля 2020
10 самых умных городов США : Нью-Йорк, Чикаго, Вашингтон, Лос-Анджелес, Сан-Франциско, Бостон, Даллас, Сан-Диего, Майами и Хьюстон. Бизнес-школа IESE. Города в движении 2020.
Топ-3 умных городов Канады (Города в движении — октябрь 2020 г.): Торонто, Монреаль и Оттава.
Лучшие умные города Великобритании : Лондон, Бристоль, Бирмингем, Глазго, Манчестер, Лидс, Питерборо, Ноттингем, Шеффилд.Бизнес-директор, май 2020 г.
Миссия Индии по умным городам : Программа правительства Индии по развитию умных городов
Умные города в Индии : умные города Индии бросают вызов номинантам
Сингапур — самый умный город в мире? по Thales
Европейское инновационное партнерство по умным городам и сообществам (Европейская комиссия)
Шесть основных технологий, которые делают умные города : умная энергия, транспорт, данные, инфраструктура, мобильность, устройства.TechRepublic Август 2016
Влияние Интернета вещей на умные города КПМГ Май 2019 г.
Пилотный проект интеллектуальной инфраструктуры запущен в Техасе (11 марта 2021 г.)
Семь способов, которыми города становятся умнее благодаря Thales
Пандемия ускоряет рост цифровых городов (1 апреля 2021 г.)
Sidewalk Labs в Торонто: что дальше? (Май 2020 г.)
Что такое V2X? (Автомобиль для всего)
Умные порты: примеры в мире
Что означает «умная сеть»?
Теперь ваша очередь
Действительно, мы не можем претендовать на перечисление всех критических концепций и проблем, связанных с умными городами и IoT, а также тех, которые появятся в ближайшие годы.
Можете ли вы заполнить некоторые пробелы?
Если вам что-то сказать об умных городах, поделитесь передовым опытом, задайте вопрос или вы нашли эту статью полезной; пожалуйста, оставьте комментарий в поле ниже.
Мы также будем рады любым предложениям о том, как это можно улучшить, или предложениям для будущих публикаций.
Мы с нетерпением ждем вашего ответа.
Для получения дополнительной информации о создании надежных решений для умного города обратитесь к местному представителю.
неделя пожарной безопасности | Город Анкени
Национальная неделя предотвращения пожаров проходит с 4 по 10 октября 2020 года.
Каждый год пожарная служба Анкени проводит несколько образовательных мероприятий в честь Недели предотвращения пожаров. В этом году в связи с COVID-19 мероприятия и мероприятия будут проходить виртуально. Присоединяйтесь к нам для ежедневных мероприятий, конкурсов и призов!
Воскресное начало:
Кампания FPW в этом году «Обеспечьте пожарную безопасность на кухне!» работает, чтобы рассказать всем о простых, но важных действиях, которые они могут предпринять, чтобы обезопасить себя и окружающих на кухне.Вы знали? Кулинария — причина №1 домашних пожаров и травм в результате пожаров. Приготовление пищи без присмотра — основная причина возгорания на кухне.
Советы по безопасности на кухне
Кухня — наиболее частое место возникновения пожара в доме. Есть много вещей, которые вы можете сделать, чтобы снизить риск возгорания на кухне:
Подойдите к кастрюле. Занимайтесь приготовлением пищи, когда у вас есть еда на плите. Если вам нужно покинуть кухню по какой-либо причине, даже если ненадолго, выключите все конфорки.
Если вы печете, оставайтесь дома. Установите таймер, который будет работать постоянно, пока вы его не отключите. Убедитесь, что таймер находится с вами, если вы находитесь далеко от духовки.
Держите зону приготовления чистой. Храните горючие материалы вдали от плиты, духовки, тостера и т. Д.
Носите короткие рукава или плотно прилегающие рукава.
Поверните ручки кастрюль к задней части печи, чтобы они не ударились или не сдвинулись вниз.
Печь должна быть зоной, свободной от детей и домашних животных.
Всегда держите крышку под рукой во время готовки. Если есть огонь, закройте сковороду крышкой и выключите конфорку.
Если в духовке загорелся огонь, выключите духовку и оставьте дверцу закрытой.
Если есть огонь в микроволновой печи, выключите микроволновую печь, отключите ее от сети, если это возможно, и оставьте дверцу закрытой.
Конкурс плакатов Недели профилактики пожаров
Посмотрите это видео о том, как пользоваться огнетушителем:

, понедельник: место встречи

У каждой семьи должно быть выделенное место вне дома для встреч в случае пожара.Вам нужно место для встреч, чтобы все ходили в одно место. Важно знать, кто на улице, а кто еще находится внутри, чтобы вы могли сообщить пожарным, кто пропал без вести, в случае пожара.
Ваше место встречи должно быть:
Перед вашим домом, где вас могут видеть пожарные
На безопасном расстоянии от дома
Что-то особенное, что каждый может легко запомнить и найти. Примеры включают дерево, почтовый ящик или флагшток.
Место встречи Понедельник Конкурс:
Посмотрите это видео о том, почему важно место встречи.

Вторник: Два выхода
Все жилые и спальные зоны в вашем доме должны иметь два выхода.
Когда срабатывает дымовая сигнализация, вашим ПЕРВИЧНЫМ выходом должна быть дверь . Если дверь прохладная, откройте ее медленно, выгляните в дверь. Если свободно, идите к ближайшему выходу.Если есть дым, проползите под этим дымом к ближайшему выходу и выйдите на улицу.
Если дверь горячая, оставьте ее закрытой. Он защищает вас от дыма и огня. Подойдите к окну и вырвитесь из окна, если возможно, или подождите прямо у окна, пока пожарный не поможет вам.
Конкурс «Два выхода во вторник»:
Ваша семья должна научиться определять основной (дверь) и дополнительный (окно) выход из каждой спальни вашего дома.Сфотографируйте члена семьи перед закрытой дверью.
Загрузите фотографию на страницу города Анкени в Facebook до полудня в субботу, 10 октября. У вас нет Facebook? Отправьте заявку по электронной почте.
Одна семья будет выбрана случайным образом и получит приз
Посмотрите это видео о двух выходах.
Среда: экскурсия по пожарной части

Совершите виртуальный тур по штаб-квартире пожарной части.

Если вы еще не начали работу над своим плакатом «Неделя предотвращения пожаров», сейчас самое время! Ознакомьтесь с правилами и отправьте заявку здесь. Работы на конкурс постеров необходимо отправить до полудня в субботу, 10 октября, по электронной почте.
Четверг: Испытай это
У вас есть всего около 3 минут, чтобы спастись в случае пожара в доме. Дымовая сигнализация — это то, что дает вам раннее предупреждение, которое вам нужно, чтобы вывести вас и вашу семью в случае пожара.
У вас должны быть дымовые извещатели на каждом этаже вашего дома и около каждой спальной зоны.
Ежемесячно проверяйте свои будильники. Иногда проверяйте их ночью, чтобы узнать, кто просыпается. Слабослышащие или глухие люди могут получить специальные будильники с подсветкой или встряхивателями.
Некоторые сигнализаторы следует заменять каждые 10 лет. Подумайте, как часто вы меняли мобильный телефон за последние 10 лет! Ваша дымовая сигнализация срабатывала каждую минуту каждого дня. Датчики со временем изнашиваются.
Знайте, какие батареи используются в ваших будильниках.Если ваш будильник не имеет 10-летнего аккумулятора, вам следует заменить батареи при смене часов.
Тестируй четверг Конкурс:
Проверьте все свои дымовые извещатели в доме. Сфотографируйте члена семьи, проверяющего будильник.
Загрузите фотографию на страницу города Анкени в Facebook до полудня в субботу, 10 октября. У вас нет Facebook? Отправьте заявку по электронной почте.
Одна семья будет выбрана случайным образом и получит приз
Посмотрите это видео о тестировании дымовых извещателей.

Пятница: Пожарная безопасность
Планирование эвакуации при пожаре на дому должно включать следующее:
Рисование карты каждого уровня дома с указанием всех дверей и окон
Идем в каждую комнату и указываем на два выхода
Убедиться, что кто-то поможет детям, пожилым людям и людям с ограниченными возможностями проснуться и выйти из дома
Обучение детей самостоятельному побегу, если вы не можете им помочь
Создание места для встреч вне дома и вдали от дома, где каждый может встретиться после выхода
Правильно установленная и обслуживаемая дымовая сигнализация
Нажатие кнопки дымовой сигнализации для запуска дрели
Практикуемся в том, что делать в случае дыма: расслабиться и идти.

Ожидаемые характеристики NGSS
MS-ETS1-1.Определите критерии и ограничения проблемы проектирования с достаточной точностью, чтобы обеспечить успешное решение, принимая во внимание соответствующие научные принципы и потенциальные воздействия на людей и окружающую среду, которые могут ограничить возможные решения. (6-8 классы) Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!
Нажмите, чтобы просмотреть другие учебные программы, соответствующие этим ожиданиям от результатов.

В этом упражнении основное внимание уделяется следующим аспектам трехмерного обучения NGSS:
Наука и инженерная практика	Основные дисциплинарные идеи	Общие концепции
Определите проблему проектирования, которая может быть решена путем разработки объекта, инструмента, процесса или системы, и включает несколько критериев и ограничений, включая научные знания, которые могут ограничивать возможные решения. Соглашение о выравнивании: Спасибо за ваш отзыв!	Чем точнее могут быть определены критерии и ограничения проектной задачи, тем больше вероятность того, что разработанное решение будет успешным. Спецификация ограничений включает рассмотрение научных принципов и других соответствующих знаний, которые могут ограничить возможные решения. Соглашение о выравнивании: Спасибо за отзыв!	Вся человеческая деятельность опирается на природные ресурсы и имеет как краткосрочные, так и долгосрочные последствия, как положительные, так и отрицательные, для здоровья людей и окружающей среды. Соглашение о выравнивании: Спасибо за отзыв! Использование технологий и любые ограничения на их использование обусловлены индивидуальными или общественными потребностями, желаниями и ценностями; по результатам научных исследований; а также различиями в таких факторах, как климат, природные ресурсы и экономические условия. Соглашение о выравнивании: Спасибо за отзыв!