Как нарисовать перья птиц окружающий мир 1 класс: Перо птицы рисунок окружающий мир в 1 класс.

Содержание

Как нарисовать перо ? птицы поэтапно для детей

В этой статье вы узнаете, как нарисовать перо карандашом всего за несколько шагов. Это простое подробное обучение идеально подходит для начинающих и самых юных художников. Вы рассмотрите, как с помощью обычных линий и изгибов легко создать самое натуральное птичье перо. В результате вы сможете научить своего ребенка намного проще и красивее изображать любых птиц – от маленьких до больших.

Содержание материала

Инструменты и материалы

  • карандаш простой – 1 шт.;
  • ластик – 1 шт.;
  • бумага белая – 1 лист.

Пошаговое обучение рисованию птичьего пера

  1. Перед тем, как нарисовать перья птиц, подготовьте лист бумаги и карандаш. Вы можете использовать и фломастер, но для того чтобы была возможность корректировать рисунок пера, лучше воспользуйтесь простым карандашом.
  2. Начните рисовать перо со стержня, на котором будут крепиться волоски. Для этого на листе бумаги проведите длинную, слегка изогнутую вертикальную линию. С внутренней стороны этой линии нарисуйте линию покороче, тем самым придавая объем стержню. Слегка закрасьте его, как показано на фото.
  3. Продолжите рисунок (перо) формированием опахала, то есть самих волосков. Для этого немного выше верха стержня нарисуйте округлый изгиб. По сторонам от него в произвольном порядке поэтапно рисуйте остальные изгибы. Таким образом с помощью изогнутых линий и изгибов сформируйте одну сторону пера и вторую, но не до самого низа стержня. При этом учитывайте, что перо не должно быть идеально ровным.
  4. В том месте, где волоски перышка заканчиваются, нарисуйте легкую опушку – торчащие небрежные волоски.
  5. В некоторых местах пера добавьте бородки – прожилки, которые отходят от стержня. В реальности, если детально рассматривать строение пера, именно к этим прожилкам и крепятся волоски. Затем наведите основные линии более выразительно, чтобы получить красивое перо, рисунок которого на данном этапе можно завершить. По желанию можете аккуратно раскрасить перышко цветными карандашами или акварелью.

Видеоинструкция

На видео для вас представлено перо птицы, рисунок которого в динамике отображает легкий мастер класс.

Вы уже знаете, как рисовать перо птицы, и сможете научить этому своего ребенка, чтобы он мог изобразить разных птиц: воробья, грача, голубя, дятла, попугая и других пернатых, которыми радует нас окружающий мир. Поделитесь в комментариях своими впечатлениями от процесса рисования и расскажите, понравилась ли такая картинка пера вашему ребенку.

Окружающий мир. 1-й класс. "Кто такие птицы?"

Цель: Научить детей находить главное отличие птиц от других животных.

Задачи:

1. Познакомить детей с птицами, показать их разнообразие и красоту.
2. Учить выделять существенные признаки природных объектов.
3. Продолжать обучение практическому исследованию объектов природы.

Оборудование. Мультимедийный проектор, оборудование для опытов: стаканчик с водой, конверты с пёрышками, ножницы, тоненькая палочка; запись голосов птиц на аудиокассете, магнитофон, карточки с цифрами.

Ход урока

I. Организационный момент

Учитель. Ребята, сегодня у нас необычный урок, мы отправляемся в путешествие на   остров. Там нас ждут удивительные открытия. А для начала скажите мне – что же такое остров?

Д. Это суша, которая со всех сторон омывается водой.

У. Мне очень приятно путешествовать вместе с вами, я рада видеть ваши улыбки, а ваши глаза говорят мне о том, что вы не просто путешественники – вы исследователи и любители отгадывать тайны природы. Поэтому для сегодняшнего урока нам понадобится стаканчик с водой он стоит у вас на столах, конверты , цифры и конечно учебник. Но пользоваться всем этим, мы будем тогда, когда придёт время. Договорились?

II. Повторение пройденного материала

У. Путешествие начинается. Вот мы и прибыли на остров. Вот суша, а вот и вода. Давайте посмотрим, кто обитает в водных просторах?

Дети. Рыбы.

У. Каких животных мы называем рыбами?

Д. Животные, тело которых покрыто чешуей и дышат жабрами.

У. Ребята, с нами  в путешествие я взяла нашего друга из книги это– Муравьишка, потому, что на острове у него  много друзей.

Вот они! Вы их узнали?

Д. Это жук, шмель, бабочка.

У. А как их назвать, одним словом?

Д. Насекомые.

У. А.как вы догадались, что эти животные – насекомые?

Д. У всех насекомых  по шесть ног.

III. Сообщение темы урока

У. А хотите узнать, с кем ещё дружит Муравьишка на этом острове?

Д. Да.

У. Тогда посмотрим на наш волшебный экран.

1. На болоте обитает
И лягушек поедает. (Цапля)

2. Хвост с узорами,
Сапоги со шпорами. (Петух)

3. Днём сидит он как слепой,
А лишь вечер – за разбой. (Филин)

4. Непоседа пестрая -
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая. (Сорока)

У. Вы уже догадались, о ком мы будем вести разговор?

Д. О птицах.

IV. Знакомство с новым материалом

У. Наука, изучающая жизнь птиц, называется орнитология. А  ученые, изучающие птиц - это орнитологи.

У. Чтобы стать настоящими орнитологами мы должны выяснить, кого мы называем птицами.

Д. Птица – животное, которое умеет летать.

У. А любопытный Муравьишка, путешествуя по острову, увидел, как большая бабочка пролетела над цветущей поляной и села на цветок.

С резким свистом пролетела над лесной тропинкой летучая мышь, задевая своими большими крыльями ветви деревьев. А в глубине леса с ветки на ветку прыгает – перелетает удивительное животное белка-летяга. А вот и сорока, стрекочет ну как без неё. Муравьишка удивился, что все эти животные умеют летать, но не всех орнитологи называют  птицами.

У нас на экране животные, которые умеют, летают. Рядом с каждой картинкой – цифра. У вас на парте тоже лежат карточки с цифрами. Посоветуйтесь с товарищем по парте и покажите мне ту карточку с номером, где на ваш взгляд изображена птичка.

Д. Дети показывают карточки.

У. Чтобы точно определить, какое животное – птица, мы должны знать общий признак птиц, который отличает их от других животных. Подходит ли признак – умение летать?

Д. Умение летать не подходит. Мы знаем, что не только птицы летают, но и насекомые.

У. Ребята, на столах у вас лежат конвертики, в них спрятана отгадка. Открыв их, вы узнаете, что отличает птиц от других животных, которые тоже умеют летать.

Дети открывают конверты.

Д. Перья.

У. Можно ли отнести летучую мышь и белку –летягу к птицам?

Д. Нет. Их тело покрыто шерстью.

У. Тогда я поняла, кто такие птицы. А вы?

Д. Мы тоже знаем.

У. Кто же такие птицы?

Д. Животные, тело которых покрыто перьями.

У. Правильно мы с вами думаем? Согласна ли с нами Мудрая Черепаха? Прочитайте вывод  на с. 24 учебника.

Дети читают текст самостоятельно, потом вслух лучший читающий ученик.

V. Физкультминутка

У. Муравей Вопросник говорит, что очень хотел бы почувствовать себя птицей и немного полетать.

Дети встают.

Давайте мы с вами руками помашем. (Дети машут руками.)

И что-нибудь птичье давайте мы скажем… (Говорим кар-кар.)

А вдруг это будет? А вдруг мы взлетим?

Давайте попробуем – что мы стоим? (Дети прыгают. )

VI. Практическая работа «строение перьев, их значение»

У. Ребята, внимательно посмотрите на пёрышки, которые вы достали из  конверта.

Учитель показывает разные перья.

У. Они одинаковые? Чем различаются?

Д. Размером, цветом.

У. Потрогайте перышко, какое оно?

Д. Одно перо мягкое, пушистое; другое – упругое, жёсткое.

У. Давайте проведём опыт. Возьмите маленькое пёрышко двумя пальчиками – вот так, поднимите руку вверх и опустите пёрышко.

Что вы заметили? Как оно летит?

Д. Перо медленно летит.

У. Почему?

Д. Мы не знаем.

У. Тогда я открою вам научную тайну. Положите пёрышко на парту, спрячьте ручки за спинку, чтобы спинка отдохнула и внимательно посмотрите, что я буду делать. Отрежу кончик пера ножницами. Давайте рассмотрим перо внутри. Я попробую просунуть внутрь тоненькую палочку. Получилось? А почему?

Д. Внутри перо пустое.

У. Вот поэтому перо лёгкое и не падает быстро, а медленно опускается. Мягкое маленькое пёрышко хорошо рассмотрите. Как вы думаете для чего птице такие мягкие перья?

Д. Это птичий пух. Эти перья защищают птицу от холода.

У. Правильно ребята, пух у птицы очень тёплый, теплее меха.

Опыт№2
А теперь, возьмите в руки большие перья, поднимите руку с пером вверх, я должна убедиться, что все готовы. Теперь аккуратно опустите их в стаканчик с водой. Что заметили?

Д. Вода скатилась, перо  не намокло.

У. Ребята, а ведь не у всех птиц есть такие перья. Только водоплавающие птички имеют пёрышки, которым не страшна вода. Каких водоплавающих птиц вы знаете?

Ответы детей.

У. Какую роль играют перья в жизни птиц? Зачем они им нужны?

Д. Перо защищает птицу от воды.

Д. Перо защищает от холода.

У. Правильно, молодцы. Опыт провели, вывод сделали, настоящие орнитологи.

VII. Знакомство с новым материалом (продолжение)

У. А теперь вам в награду за успешную работу – сюрприз! Закройте глазки – все – все – все! На секунду!

Учитель достаёт и показывает перо павлина.

Распустила хвост жар – птица,
Он горит и золотиться.
Из заморских к нам долин
Этот хвост принёс…

Д. Павлин.

У. Перо павлина похоже на те перья, которые у вас на столе?

Д. Нет. Оно совсем другое.

У. Какое?

Д. Красивое.

У. А для чего нужны птице такие – красивые перья?

Д. Для украшения.

У. Правильно, есть птицы, которые имеют очень красивое оперение. Посмотрите на экран. Вот такие бывают красивые птицы.

 

У. Ребята, сегодня мы с вами видели много кадров с изображением птичек, рассматривали их пёрышки, а вот голоса их не слышали. А ведь некоторые из них просто удивительные певцы. И поэтому следующее задание мы будем выполнять под птичью трель. Хотите?

Д. Да!

У. Тогда откройте учебник на с. 25. Возьмите простой карандаш и закрасьте кружочек возле той птички, которую вы видели.

Учитель включает аудиозапись.

Дети работают в тетрадях. По окончанию работы, на экране показ птиц.

VIII. Итог урока

У. Наш урок подходит к концу. Давайте вспомним, о каких животных шёл разговор на сегодняшнем уроке?

Д. О птицах.

У. Как отличить птиц от других животных?

Д. Их тело покрыто перьями.

У. Что интересного было на уроке?

IX. Домашнее задание

У. Нарисовать птичку в рабочих тетрадках.

Конспект урока по окружающему миру 1 класс "Кто такие птицы?"

2.Актуализация знаний.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Определение темы и задач урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Изучение нового материала.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкультми- нутка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.Практическая работа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкультминутка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Обобщение, систематизация, применение знаний.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.Подведение итогов урока и рефлексия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.  Рекомендации для занятий дома.

 

-Вспомните, кто помогает нам в наших путешествиях.

(Наша помощница Черепаха)

1) Фронтальная работа.

-Какие группы животных мы уже изучили? (Рыбы, насекомые)

 -Чем отличаются насекомые?

- Как отличить рыб от других животных?

2) Индивидуальная работа на карточках

-У каждого на парте  рисунок.

Рассмотрите его и закрасьте квадратик красным цветом, если это рыба,  и жёлтым, если это – насекомое.

Проверка:

 1) Назовите насекомых. По какому признаку вы объединили насекомых? (У насекомых 6 ног)

 -Назовите признак рыб. (Тело рыб покрыто чешуей)Назовите их.

 - Кто у вас остался?   Назовите одним словом животных, рядом с которыми  квадратики остались не закрашенными  (Птицы)

 

-Подумайте, о  ком  мы будем говорить на уроке?

-Прочитайте, какие учебные задачи мы ставим перед собой?

-Задачи урока: узнаем, каких животных называют птицами; познакомимся с многообразием птиц; узнаем, из каких частей состоит тело птиц; исследуем перо птиц.

 

-Предлагаю  вам отправиться в лес.

 

-Каких птиц вы знаете?

1) Игра «Кто больше?»

За каждое название птицы получаете пёрышко  и кладёте в коробочку. Побеждает тот, у кого  пёрышек больше.

-Как можно отличить птиц от других животных?  (Они  умеют летать.)

- Давайте посмотрим на экран. Кто из этих животных умеет летать?

- Можно ли всех этих животных назвать птицами?

 

 

2) Работа по учебнику.

- Рассмотрите рисунок на стр.36. Какие животные здесь изображены? (Летучая мышь, бабочка, курица, белка-летяга)

- Что общего у всех этих животных?  (Они умеют летать)

- Можно ли их отнести к одной группе? (Нет)  А какое животное мы отнесем к птицам? (Курицу)

- Давайте, разберемся, кто же на самом деле птицы? Птицы – животные, которых на земле очень много. Они  обитают и в воздухе, и на суше, и в воде,  в горах и даже в ледяных просторах. Одни птицы большие, другие - крошечные, некоторые – быстроногие.

- Посмотрите внимательно, какой признак есть у всех птиц, чего нет у других животных. (Перья) 

- На что похожа птица во время полета? (на самолет). Такая форма помогает ей летать.

 

Учащиеся  делают разные движения, имитируя птиц. Подготовленный ученик читает стихотворение и показывает движения.

 

 

-Давайте посмотрим, какие бывают птицы.

Обобщение:  

-Какие животные называются птицами? (Птицы – это животные, тело ко­торых покрыто перьями).

 

- Рассмотрите рисунок (стр.36, слайд 10).

- Какую птицу вы узнали? (Это голубь.)

 - Рассмотрите тело птицы.  

3) Знакомство со строением птицы.

 

-Из каких частей состоит тело голубя?  

 

– Что интересного знаете о голубях?

 

Работа в парах.

- Найдите  указанные  части тела  у птицы на своих карточках.

       

  - У птиц есть клюв - это и рот, и нос. С помощью клюва они  добывают  пищу, разгрызают орехи и твердые семена, разрывают мясо. Форма клюва у  птиц разная, так как зависит от той пищи, которую они едят. У хищных птиц (орлы), клювы загнутые. Попугай мощным клювом разгрызает орехи, у уток – сплюснутые клювы, чтобы щипать траву у края воды, у колибри- длинный тонкий клюв, чтобы добраться до сладкого нектара.

 

-А как человек использует перья? (Для изготовления одежды, подушек, одеял, украшения)

     

 Практическая работа.

-Рассмотрите предложенные перья.

-Одинаковые они или разные?

-Чем они различаются?

 Вывод: (перья прочные, легкие.)

- Что общего? Посмотрите  через лупу. (Учитель показывает стержень и бороздки перьев).

(Упражнения: -Положите перо на ладонь и подуйте на него.

(Летит, легкое.)

-Отрежьте кончик пера ножницами.

  (Внутри оно пустое, полое.)

-Вот почему перья легкие.

-Капните водой из пипетки на перо.

(Капелька скатилась, перо не намокает.)

-Вот почему перья могут защитить птицу от воды.

-Найдите самое маленькое и самое большое перо. Сравните их на ощупь.

(Одно мягкое, пушистое; другое упругое, жесткое.)

-Для чего птице нужны разные перья?

Большие упругие перья находятся в крыльях, они нужны для полета; более мягкие перья покрывают тело птицы и защищают его; самые мягкие, пушистые перья (пуховые) согревают птицу. Есть и такие перья, которые служат специально для украшения.

 

 

Муравей Вопросик говорит, что очень хотел бы почувствовать себя птицей и немного полетать.

-Давайте мы с вами руками помашем,
и что-нибудь птичье давайте мы скажем…
А вдруг это будет?
А вдруг мы взлетим?
Давайте попробуем,
что мы сидим?! (Э. Мошковская)

 

 

-Все ли птицы летают?

(Нет, не умеют летать пингвин и страус)

- Эти животные не умеют летать, но они являются птицами. Почему?

(Тело этих животных покрыто перьями.)

- Это – АФРИКАНСКИЙ СТРАУС, самая большая птица в мире. Ростом страус выше человека, а весит около 90 кг. Хоть страуса и называют птицей, летать он не умеет. Однако бегает он очень быстро: посмотрите, какие у него большие сильные ноги!

 

1) Работа по учебнику.

Беседа о зимующих и

перелетных птицах.

- Назовите  птиц, которых видите на странице учебника.

- На какие две группы мы можем разделить птиц, которые здесь изображены?

(Перелетные и зимующие)

- Почему их так называют?

(Перелетные птицы – зимой летят в теплые страны, у нас им холодно и нечего кушать.

Зимующие – не боятся холода и остаются здесь.)

 

2)Игра «Улетают-остаются»

 

 

 

 

3) Работа в рабочих тетрадях.

- Раскрасьте птиц на рисунке.

 

 

   -Наше путешествие по царству природы завершается.

  -Вспомним   учебную задачу урока. Каких животных назы­вают птицами?

 (Птицы - животные, тело  которых покрыто перьями.)

– Что вы для себя открыли нового, интересного сегодня на уроке? 

- Как мы находили ответы на свои вопросы? (Слушали учителя, товарищей, отгадывали загадки, сравнивали, исследовали.)

    -Оцените свою работу на уроке.

 

 

Нарисовать птичку

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные: логические УУД

 

Игра “Кто в группе лишний»

 1. Жук, ворона, щука.

2.Комар, карась, сорока.

3.Синица, стрекоза,  камбала.

4. Шмель, кузнечик, снегирь.

5.Сом, воробей, муха.

 

 

 

 

 

Регулятивные УУД

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные

УУД

(общеучебные)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные

УУД

(общеучебные)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные

УУД

 

 

Познавательные:

логические УУД

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные

УУД

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(Учащиеся называют, учитель показывает)

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные

УУД

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные

УУД

Работа в парах.

На столах лежат перья и лупы.

(Дети называют разные признаки — цвет, размер, форму и т. д.)

Учащиеся находят маховые перья, контурные перья и пуховые перья. Сравнивают.

Познавательные:

логические УУД

Учащиеся находят у разных перьев стержень и бородки. Рассматривают перо под лупой и выясняют, что бородки скрепляются наподобие застежки-молнии (учитель демонстрирует такую застежку).

 

 

Дети высказываются.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети встают, выполняют движения, что-то говорят по-птичьи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные УУД

Дети рассматривают в учебнике изображения страуса и пингвинов и рассказывают, что знают о них.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные УУД

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся называют птицу. При нажатии на картинку перелётные – улетают, а зимующие остаются.

Регулятивные УУД

 

 

 

Познавательные УУД.

 

 

 

 

 

 

Личностные  УУД.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 2

Образец

листочка с заданием.

(После выполнения задания – проверка)

Самостоятельная

работа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 3. Название темы урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотр видеоролика «Птицы нашего леса»

(с голосами птиц).

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 4. Иллюстрации

( стрекоза, летучая мышь, страус).

 

 

 

 

 

 

Работа с иллюстрациями в учебнике.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 5.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 6.

Аудиозапись (музыка)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд  7.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 8.

 

 

Сообщение ученика: «В прошлом, когда не было радио, телефонов, самолётов, голуби-почтальоны доставляли письма. В военные годы они передавали срочные донесения.  Белый голубь считается символом любви, добра, мира.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд   9.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд  10.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 11.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 12. Перелетные – утки, лебеди, ласточки,  скворцы, кукушки.

Зимующие– воробей, ворона, синица, снегирь,  сова, дятел.

 

 

 

Слайд 13.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 14.

 

 

 

Урок окружающего мира «Кто такие птицы»

III. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному восприятию нового материала.

 

Учитель. А теперь давайте вспомним, с какими группами животных мы познакомились на прошлых уроках?

( Рыбы. Насекомые )

-Распределите по группам животных и назовите их

-Назовите главные отличительные признаки насекомых и рыб.

- Молодцы!

- Чем покрыто тело большинства рыб?

-У каждого на парте карточка.

Рассмотрите его и закрасьте квадратик синим цветом, если это рыба, и зеленым, если это – насекомое.

Проверьте друг у друга работу. Если все верно, если вы согласны с товарищем, поднимите смайлик. Выполняем работу.

- Замечательно. Скажите, а всех ли вы животных закрасили? (нет)

- Кто остался? (птичка)

познавательная: вспоминают характерные признаки изученных групп животных, показывают друг другу выполненное домашнее задание - рисунки по теме «Рыбы»;

коммуникативная: взаимодействуют с учителем во время опроса, друг с другом во время проверки домашнего задания;

регулятивная: слушают поставленные вопросы и отвечают на них, контролируют правильность ответов учащихся, дополняют, уточняют.

Слайд 4

V. Этап изучения новых знаний.

Физминутка

создать проблемную ситуацию и познакомить учащихся с характерным признаком птиц

1). Постановка цели и задач урока.

- Кто-нибудь догадался, какая тема урока будет, на какой вопрос мы будем отвечать? (кто такие птицы)

- Чему мы будем учиться на уроке?

- А теперь откройте учебники на стр. 36 и прочитайте, какие учебные задачи мы будем решать на уроке? ( читающие дети читают стр.36)

Учитель. - Совершенно верно. Тема урока «Кто такие птицы».

А цели: познакомиться с многообразием птиц, выделить существенные и отличительные признаки птиц, чтобы уметь выделить птиц из других групп животных.

Показ движений под музыку

Муравей Вопросик приглашает нас в лес на прогулку. Представьте себе, что мы очутились в лесу. Здесь так много интересного. А кого можно встретить в лесу? (зверей, насекомых, птиц). Как нужно себя вести в лесу?

- Послушайте, кого увидел в лесу Муравьишка.

«Однажды вечером я гулял по лесу. Вот и солнышко стало садиться. За лесом, на окраине деревни, прокукарекал петух, созывая кур на насест. Большая ночная бабочка пролетела надо мной, бесшумно взмахивая крыльями. С резким свистом промчалась над лесной тропинкой летучая мышь. А в глубине леса с ветки на ветку прыгало удивительное животное, похожее на белку. «Какие разные животные,- подумал я, - но все они умеют летать… Наверное, все они – птицы.»

2). Определение главного признака птиц.

-Чтобы увидеть животных, о которых говорил Муравей, нам необходимо открыть учебник на стр. 36.

Рассмотрите животных. Действительно ли все они птицы?

- А знаете ли вы животное, похожее на белку, о котором сказал Муравьишка? Это белка-летяга. Птица ли она? А летучая мышь – птица?


- Чтобы правильно ответить на эти вопросы, нужно знать общий признак птиц, который отличает их от других животных.
 

- Давайте, разберемся, кто же на самом деле птицы? Птицы – животные, которых на земле очень много. Они обитают и в воздухе, и на суше, и в воде, в горах и даже в ледяных просторах. Одни птицы большие, другие - крошечные, некоторые – быстроногие.

- Посмотрите внимательно, какой признак есть у всех птиц, чего нет у других животных.

Учитель. Важный ли признак для птиц - умение летать? ( Нет)

Учитель. Какой же главный признак птицы? ( Перья).

Учитель. Птицу узнают по перьям. Это вполне справедливо, поскольку из всех живых существ только птицы имеют перья, за что их и называют пернатыми.


 

Учитель. А для чего нужны перья птицам?

( Для того, чтобы птицам не было холодно, летать.)

Учитель: Перья гораздо теплее меха. В холодные дни птицы взъерошивают перья, чтобы сохранить тепло. Своё оперение птицы чистят и укладывают. Но всё равно перья изнашиваются. Поэтому раз в год птицы сбрасывают старые и отращивают новые перья.


 

Давайте познакомимся со строением птицы.


 

3) Строение птицы.


 

Учитель: Посмотрите, что это за птица?

Учитель: Дети, назовите все части тела птицы.

У птиц есть клюв - это и рот, и нос. С помощью клюва они добывают пищу, разгрызают орехи и твердые семена, разрывают мясо. Форма клюва у птиц разная, так как зависит от той пищи, которую они едят. У хищных птиц (орлы), клювы загнутые. Попугай мощным клювом разгрызает орехи, у уток – сплюснутые клювы, чтобы щипать траву у края воды, у колибри- длинный тонкий клюв, чтобы добраться до сладкого нектара.


 


 

Работа в парах.

- Найдите указанные части тела у птицы на своих карточках.

Учитель. А теперь проверим. Правильно ли вы назвали части тела птицы

(проверка по слайду 9)

познавательная: с помощью иллюстрации в учебнике, слайда в презентации анализируют строение тела голубя, выделяя существенные и несущественные признаки; сравнивают тела разных птиц, выделяют их характерные особенности; строят рассуждения и делают обобщение;

коммуникативная: взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы, в паре; допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с собственной; ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

регулятивная: принмают и сохраняют учебную задачу; с помощью учебника контролируют правильность ответов соседа; дополняют, уточняют высказанные мнения по существу поставленного задания; контролируют себя с помощью учебника.


 


 

Дети: Голубь.

Дети: Туловище, ноги, крылья, хвост, шея, голова, клюв

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд13

Слайд 14

VI. Практическая работа.

организовать микроисследование в группах; познакомить учащихся со строением пера птицы, с разновидностями перьев.
 

Чем же покрыто тело птиц? (Перьями)

Учитель. А вы держали в руках перо птицы? А кто-нибудь задумывался о его свойствах?

А чтобы больше узнать о свойствах перьев, что мы можем сделать? (нужно его рассмотреть, исследовать).

А если рассмотреть перо, то о чем мы можем узнать? (зачем оно нужно птице)

У вас на партах лежат разные перья. Достаньте их. Рассмотрите их внимательно. Сравните перья. Чем различаются?

(Формой, цветом, размером)


 

познавательная: участвуют в микроисследовании, знакомятся с характерными особенностями перьев птиц, с разновидностями перьев; строят рассуждения, выдвигают предположения и делают обобщения;

коммуникативная: взаимодействуют с учителем во время беседы, друг с другом при работе в группах; строят понятные высказывания, излагая свою мысль чётко и ясно;

регулятивная: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; контролируют правильность ответов учащихся.

Слайд 15

   

Учитель. - Несмотря на то, что перья отличаются друг от друга, они имеют общие особенности. Проведём научное исследование. 


 

Учитель: Возьмите любое перо и рассмотрите его через увеличительное стекло - лупу.

- Каждое перо имеет стержень. Догадайтесь, где стержень у пера. Покажите его. 


 

- Найдите  бородки, покажите их. Обратите внимание на то, как прочно они соединены.

 

- Что случится, если сейчас подует  ветерок?

Учитель. Давайте проверим ваше предположение. Положите пёрышко на ладонь и тихонько подуйте на него. Что случилось? (Они лёгкие, поэтому полетели.)

Учитель: - Как вы думаете, а что находится внутри перьев? (Ничего. Внутри пусто, поэтому они очень лёгкие)


Давайте проверим, возьмите ножницы и среднее перо разрежьте. Что вы видите внутри?

Капните водой из пипетки на перо.

(Капелька скатилась, перо не намокает.)

-Вот почему перья могут защитить птицу от воды.

-Найдите самое маленькое и самое большое перо. Сравните их на ощупь.

(Одно мягкое, пушистое; другое упругое, жесткое. )

- Найдите вот такие маленькие и пушистые. Это кроющие перья. Они покрывают тело птицы и одновременно сохраняют тепло самого нижнего слоя –пуховых перьев. А летают птицы с помощью полётных или маховых перьев. Это жёсткие и упругие перья. 

-Для чего птице нужны разные перья? - (летать, сохранять тепло)

Итак, мы выяснили, что тело птицы – хитроумно устроенный «аппарат», и важную роль в нем играют перья. Перо имеет стержень и бородки. Большие перья на крыльях помогают птицам летать, маленькие перья на теле защищают тело и придают ему форму, под ними пух, который согревает птицу.

Перья полетят. Они лёгкие.  

Дети: Ничего. Пусто.

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд20

VII. Обобщение, систематизация, применение знаний

 

Учитель. - Взгляните на Мудрую Черепаху в учебнике стр.36. Чем она себя украсила? Кто узнал эти перья? (Это перья павлина). У павлина очень красивый и яркий хвост.

Распустила хвост жар – птица
Он горит и золотится.
Из заморских к нам долин
Этот хвост принес … павлин.

- Скажите, как вы думаете, для чего некоторым птицам нужно яркое оперенье?

Учитель. Оперение самцов часто бывает ярче и красочнее, чем у самок — таким образом они привлекают внимание подруги.

Яркая окраска перьев важна птицам для маскировки.

1) Работа по учебнику стр 37 .

Беседа о зимующих и перелетных птицах.

- Назовите птиц, которых видите на странице учебника.

- На какие две группы мы можем разделить птиц, которые здесь изображены?

(Перелетные и зимующие)

- Почему их так называют?

(Перелетные птицы – зимой летят в теплые страны, у нас им холодно и нечего кушать. Зимующие – не боятся холода и остаются здесь.)

Скоро зима, а в это время особенно тяжело птицам

Чаще всего птица погибает не от холода, а голода. Обязательно сделайте кормушку и не забывайте насыпать птичкам корм. 

(Перьями.)

Слайд 22

VIII. Этап подведения итогов. Рефлексия.

выяснить, достигли ли цели урока; вместе с учащимися во фронтальной беседе обобщить изученный материал

- Сегодня на уроке вы были маленькими учёными.

Какие важные для себя открытия вы сделали на этом уроке?

- Понравился ли вам урок? С каким настроением вы работали?

– Что вы можете сказать о своей работе на уроке?
– У вас на столе смайлики. Оцените цветом свою работу на уроке.
– Если было интересно, легко на уроке, во всем разобрались – возьмите зеленый смайлик.
– Если иногда были трудности, сомнения,– желтый.

– Если не совсем понравилась работа- красный
- Какое задание на уроке было самым интересным?

- Было ли трудно?

- Вы молодцы! Мне было приятно работать с вами. Я увидела умных, заинтересованных детей.

- Скажите себе: «Я молодец! Я думал, я старался, я делал открытия».

Спасибо за работу. Молодцы! А дома, по желанию, нарисуйте самую любимую вашу птицу. Расскажите родителям, что интересного вы узнали на уроке.

познавательная: озвучивают новые знания, разбираясь, достигли ли цели урока;

коммуникативная: взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме;

регулятивная: контролируют правильность ответов одноклассников; самостоятельно оценивают свою работу на уроке, степень усвоения новых знаний.

Слайд 25

Кто такие птицы

Проект урока окружающего мира в 1 классе

по теме: «Кто такие птицы?»

(по курсу «Окружающий мир», автор А. А. Плешаков)

Цели: научить детей находить главное отличие птиц от других животных, показать их разнообразие; познакомить с внешним строением птицы, изучить строение, свойства и значение пера;

развивать умение описывать объект по плану, формировать умение сравнивать, классифицировать и обобщать изучаемые объекты живой природы;

воспитывать доброжелательные отношения при совместной работе; воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:

  1. Индивидуальные карточки с изображением насекомых, рыб и птиц.

  2. Электронное приложение к учебнику

  3. Перья птиц.

  4. Лупа.

  5. Ножницы.

  6. Цветные карандаши.

  7. Стакан с водой.

  8. Смайлики.

Ход урока

I. Организационный момент.

Прозвенел для нас звонок,

Начинается урок.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Мы хороший дружный класс

Всё получится у нас

II. Проверка ранее усвоенных знаний, умений и навыков.

- Давайте вспомним, с какими группами животных мы уже познакомились (Рыбы, насекомые, звери)

- А сейчас мне интересно узнать, умеете ли вы их различать. На партах у вас лежат карточки с изображением животных. Приготовьте синий, красный и зелёный карандаши. Если вы увидели насекомое, то закрасьте кружок под изображением зелёным цветом, если рыбу – синим, а если зверя – красным цветом. (Работа выполняется самостоятельно)

- Проверьте работу друг друга. Если всё верно, если вы согласны с товарищем, поднимите руки. (Взаимопроверка в парах. Учитель проверяет работу учащихся во время самостоятельного выполнения).

- Замечательно. А вы все кружочки закрасили? (Нет)

- Почему? Под каким изображением кружок остался не закрашенным? (Птица – голубь).

- Ребята, а почему вы птицу не отнесли ни к насекомым, ни к рыбам, ни к зверям? (Нет чешуи, нет шерсти, нет 6 ног).

III. Сообщение темы, целей урока.

- Как вы думаете, кому будет посвящена тема нашего урока? (Птицам).

- Прочитайте тему урока (учебник с.36) (Кто такие птицы?)

- Какие цели мы перед собой поставим? (Узнать кто такие птицы, научиться отличать их от других животных)

- Давайте заглянем в гости к нашим старым знакомым - Муравьишке Вопросику и Мудрой Черепахе. Давайте узнаем, о чём говорил Муравей Черепахе. (Аудиозапись: рассказ Муравья Вопросика)

«Однажды вечером я гулял по лесу. Вот и солнышко стало садиться. За лесом, на окраине деревни, прокукарекал петух, созывая кур на насест. Большая ночная бабочка пролетела надо мной, бесшумно взмахивая крыльями. С резким свистом промчалась над лесной тропинкой летучая мышь. А в глубине леса с ветки на ветку прыгало удивительное животное, похожее на белку. «Какие разные животные,- подумал я, - но все они умеют летать… Наверное, все они – птицы».

А вы как думаете, ребята?»

IV. Изучение нового материала.

- Рассмотрите верхний рисунок на с.36. Каких животных вы узнали? (Летучую мышь, ночную бабочку, курицу, белку-летягу.)

- Что общего у всех этих животных? (Они умеют летать.)

- Можно ли их отнести к одной группе? Какое из нарисованных животных относится к птицам? (Курица, у нее есть крылья.)

- Но ведь курица летает плохо, а ее ученые относят к группе птиц. Значит, наличие крыльев и умение летать – не самый главный признак птиц? Рассмотрите других птиц на с.37 и постарайтесь найти общий признак птиц. (Это перья.)

- Каких же животных мы будем называть птицами? (Тело которых покрыто перьями.)

- Муравьишка Вопросик предлагает нам рассмотреть рисунок на с.36 и познакомиться со строением птицы.

(Работу можно провести в парах. Один из учеников читает подписи к рисункам, другой показывает части тела птицы. Затем дети меняются ролями.)

Физминутка

Давайте мы с вами руками помашем. (Дети машут руками.)

И что-нибудь птичье давайте мы, скажем… (Говорим кар-кар.)

А вдруг это будет? А вдруг мы взлетим?

Давайте попробуем – что мы стоим? (Дети прыгают.)

- Вы заметили, что тело птиц покрыто перьями. А как выглядит перо и для чего оно нужно птице? (Ответы детей).

-Чтобы ответить на этот вопрос, мы с вами сейчас превратимся в учёных.

А чем занимаются ученые? (Наблюдают, исследуют, размышляют, делают выводы).

- Кто знает, как называют ученых, которые изучают птиц? (Орнитологи)

- Орнитологи (Табличку со словом учитель прикрепляет на доску, дети прочитывают слово хором).

1. Практическая работа (в парах)

Итак, мы с вами превращаемся в орнитологов. Я предлагаю вам исследовать птичьи перья.

- У вас на партах в конвертах лежат перья. Достаньте их. Сравните перья.

- Чем различаются? (Формой, цветом, размером)

- Чем похожи? (Стержень, бородки).

- Давайте рассмотрим, какие бывают перья.

1. - Каждое перо имеет стержень. Найдите его. А ещё у пера есть бородки. Найдите их. Рассмотрите под лупой. Бородки соединены друг с другом при помощи мелких крючков. Аккуратно разъедините их.

2. - Положите пёрышко на ладонь и тихонько подуйте на него. Что случилось? Почему полетели перья? (Они лёгкие).

3. - Почему перья лёгкие? Что у них внутри? Давайте разрежем стержень ножницами и посмотрим. При работе с ножницами будьте осторожны. Что увидели? (Внутри перо полое, пустое).

4. - Обмакните перо в стакан с водой. Перо не намокло, вода капельками скатилась. О чём это говорит? (Перья защищают птицу от воды и сырости).

- Птицы смазывают свои пёрышки жидкостью из железы, которая находится над хвостом, и поэтому перья не намокают.

- Итак, мы выяснили, что тело птицы – очень умно устроенный «аппарат», и важную роль в нём играют перья.

Можем мы теперь ответить на вопросы: Как выглядит перо и для чего оно птице?

(Перо имеет стержень и бородки. Большие перья помогают птице летать и защищают от влаги, а маленькие – защищают тело от холода)

- Наступила зима. Не забывайте, что нашим пернатым друзьям в это время особенно тяжело. Сделайте кормушки и подкармливайте их.

2. Закрепление изученного.

- Еще раз рассмотрите птиц на с.37. Вспомните их названия.

Посоветуйтесь с соседом по парте. Опишите птиц по плану. (План в учебнике).

(Дети рассказывают про птиц).

-А все ли птицы умеют летать? (Ответы детей)

- Существует много видов птиц, некоторые из них очень необычные. Отгадайте загадку:

И петь не поёт,
И летать не летает.
За что же тогда
Его птицей считают? (Страус) (Дети отвечают на вопрос загадки).

- А знаете ли вы птицу, которая тоже не умеет летать, а крылья использует как ласты, чтобы плавать в воде и под водой? (Пингвин)

Про полёты позабыл,
Крылья в ласты превратил,

Рыбку ловит среди льдин.

Антарктический ... (пингвин)

(Пингвин тоже не может летать. Крылья он использует, как ласты, в воде и под водой. С помощью крыльев пингвин сохраняет равновесие. Крылья и клюв - оружие в драке.)

Распустила хвост жар-птица

Он горит и золотится.

Из заморских к нам долин

Этот хвост принёс ……. (павлин)

- Скажите, а для чего некоторым птицам нужно яркое оперение? (Для маскировки, украшения, многие самцы имеют яркую окраску - для привлечения внимания самки)

VI. Итог урока.

-Какие цели мы ставили перед собой в начале урока? (Кто такие птицы и чем они отличаются от других животных).

- Давайте проверим себя и ответим на вопросы в учебнике.

(Дети отвечают на вопросы 1-3 с.37 учебника.) Сравним наши ответы с выводом Мудрой Черепахи.

- С каким настроением вы работали?

- Что понравилось на уроке?

- Что оказалось сложным?

- Оцените свои достижения с помощью сигнальных карточек. (Дети показывают смайлики)

VII. Домашнее задание: (по желанию)

  1. Нарисовать птицу.

  2. Подготовить рассказ о какой-нибудь интересной птице (по желанию).

  3. Придумать сказочную историю по рисунку с.37.

4


Кто такие птицы? | План-конспект урока по окружающему миру (1 класс):

-Вспомните, кто помогает нам в наших путешествиях.

(Наша помощница Черепаха и муравей Вопросик)

1) Фронтальная работа.

-Какие группы животных мы уже изучили? (Рыбы, насекомые) 

 -Чем отличаются насекомые?

- Как отличить рыб от других животных?

2) Индивидуальная работа на карточках.(приложение 1)  

-Рассмотрите  и закрасьте квадратик красным цветом, если это рыба,  и жёлтым, если это – насекомое.

Слайд 2

Проверка:( передайте карточку соседу)

 1) Назовите насекомых. По какому признаку вы объединили насекомых?

(У насекомых 6 ног) 

 -Назовите признак рыб.

 (Тело рыб покрыто чешуей)

- Назовите их.

 - Кто у вас остался?   Назовите одним словом животных, рядом с которыми  квадратики остались не закрашенными

 (Птицы)

Слайд3

-Подумайте, о  ком  мы будем говорить на уроке?

-Прочитайте, какие учебные задачи мы ставим перед собой?

-Задачи урока: узнаем, каких животных называют птицами; познакомимся с многообразием птиц; узнаем, из каких частей состоит тело птиц; исследуем перо птиц.

-Каких птиц вы знаете?

1) Игра «Кто больше?»

-Как можно отличить птиц от других животных?  

(Они  умеют летать.)

2) Работа по учебнику.

- Рассмотрите рисунок на стр.36. Какие животные здесь изображены? (Летучая мышь, бабочка, курица, белка-летяга)

- Что общего у всех этих животных?  (Они умеют летать)

- Можно ли их отнести к одной группе?

 (Нет) 

 А какое животное мы отнесем к птицам?

(Курицу)

- Давайте, разберемся, кто же на самом деле птицы?

Слайд 4

Птицы – животные, которых на земле очень много. Они  обитают и в воздухе, и на суше, и в воде,  в горах и даже в ледяных просторах. Одни птицы большие, другие - крошечные, некоторые – быстроногие.

- Посмотрите внимательно, какой признак есть у всех птиц, чего нет у других животных. 

(Перья) 

Обобщение:  

-Какие животные называются птицами?

(Птицы – это животные, тело которых покрыто перьями).

   

 Практическая работа.

-Рассмотрите предложенные перья.

-Одинаковые они или разные?

-Чем они различаются?

 Вывод: (перья прочные, легкие.)

- Что общего?

(Учитель показывает стержень и бороздки перьев).

(Упражнения: -Положите перо на ладонь и подуйте на него.

(Летит, легкое.)

-Найдите самое маленькое и самое большое перо. Сравните их на ощупь.

(Одно мягкое, пушистое; другое упругое, жесткое.)

Большие упругие перья находятся в крыльях, они нужны для полета; более мягкие перья покрывают тело птицы и защищают его; самые мягкие, пушистые перья (пуховые) согревают птицу. Есть и такие перья, которые служат специально для украшения.

Слайд5

- Рассмотрите рисунок  

- Какую птицу вы узнали?

(Это голубь.)

 - Рассмотрите тело птицы.  

3) Знакомство со строением птицы.

-Из каких частей состоит тело голубя?  

– Что интересного знаете о голубях?

Работа в парах.

- Найдите  указанные  части тела  у птицы на странице учебника.

          - У птиц есть клюв - это и рот, и нос. С помощью клюва они  добывают  пищу, разгрызают орехи и твердые семена, разрывают мясо. Форма клюва у  птиц разная, так как зависит от той пищи, которую они едят.

Слайд6

Муравей Вопросик говорит, что очень хотел бы почувствовать себя птицей и немного полетать.

-Давайте мы с вами поиграем в игру «Летает – не летает» .

-Все ли птицы летают?

(Нет, не умеют летать пингвин и страус)

- Эти животные не умеют летать, но они являются птицами. Почему?

(Тело этих животных покрыто перьями.) 

Слайд7

- Это – АФРИКАНСКИЙ СТРАУС, самая большая птица в мире. Ростом страус выше человека, а весит около 90 кг. Хоть страуса и называют птицей, летать он не умеет. Однако бегает он очень быстро: посмотрите, какие у него большие сильные ноги!

ЗАГАДКИ

Бывают птицы разными:

Одни боятся вьюг

И улетают на зиму

На добрый, тёплый юг.

- Как называются такие птицы?  (перелётные)

 

Другие - те народ иной:

В мороз над лесом кружат.

Для них разлука с родиной

Страшнее лютой стужи.

- Как называются такие птицы?  (зимующие)

1) Работа по учебнику.

Беседа о зимующих и

перелетных птицах.

2)Работа с плакатом

- Назовите  птиц, которых видите на плакате .

- На какие две группы мы можем разделить птиц, которые здесь изображены?

(Перелетные и зимующие)

- Почему их так называют?

(Перелетные птицы – зимой летят в теплые страны, у нас им холодно и нечего кушать.

Зимующие – не боятся холода и остаются здесь.)

3) Работа в рабочих тетрадях.

 с. 25

- Раскрасьте перелётную птицу .

 -Наше путешествие по царству природы завершается.

  -Каких животных называют птицами?

 (Птицы - животные, тело  которых покрыто перьями.)

Слайд 8

– Что вы для себя открыли нового, интересного сегодня на уроке? 

- Выполнение какого задания вызвало затруднение?

- Какое задание было самым интересным на уроке?

- Как мы находили ответы на свои вопросы?

 (Слушали учителя, товарищей, отгадывали загадки, сравнивали, исследовали.)

   

 - Послушайте, как красиво звучат голоса птиц!,

Нарисовать птичку

 

Дети отвечают

Самостоятельная работа(дети раскрашивают)

Проверяют карточку одноклассника опираясь на картинку слайда

Дети анализируют и отвечают

Читают хорошо читающие дети

Называют птиц

Рассматривают фото животных и отвечают на вопросы учителя

Слушают рассказ и рассматривают разных птиц

Дети рассматривают в учебнике изображения страуса и пингвинов и рассказывают, что знают о них.

Анализируют  

рассуждают делают вывод

Работа в парах.

На столах лежат перья .

(Дети называют разные признаки — цвет, размер, форму и т. д.)

Учащиеся находят маховые перья, контурные перья и пуховые перья. Сравнивают.

Просматривают презентацию

Сообщение ученика;«В прошлом, когда не было радио, телефонов, самолётов, голуби-почтальоны доставляли письма. В военные годы они передавали срочные донесения.  

Один ученик показывает на части тела другой отвечает

Дети встают, выполняют движения взмахи крыльев, если учитель называет насекомое или птицу умеющую летать.

Просматривают презентацию

 Отгадывают загадки

 

Рссматривают иллюстрации птиц отвечают на вопросы

Сравнивают анализируют делают вывод

Выполняют задания
в рабочей тетради

Отвечают
на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние
на уроке  

Слушают голоса птиц

конспект урока Кто такие птицы? 1 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Кто такие птицы?

ФИО (полностью)

Иванова Светлана Александровна

Место работы

МОУ «Малышевская средняя общеобразовательная школа»

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Окружающий мир

Класс

1

Тема и номер урока в теме

Кто такие птицы? (14)

Базовый учебник

А.А. Плешаков «Окружающий мир 1 класс» учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе, в 2 частях, Москва, «Просвещение» 2012

Цель урока: создать условия для формирования познавательного интереса естественно - научной направленности в рамках исследовательской деятельности.

9. Задачи:

Обучающие:

- уточнить представления детей о птицах как классе животных;

- уточнить представления детей о строении тела птицы;

- уточнить представления детей о местах обитания птиц;

- сформировать представление о строении пера птицы;

- формировать умение пользоваться лупой для наблюдений;

- формировать навыки сотрудничества;

- формировать умение строить высказывание.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к природе.

Развивающие:

-развивать монологическую речь;

-развивать способность анализировать, классифицировать объекты, способность наблюдать, делать выводы, выделять существенные признаки объектов.

Тип урока: урок формирования новых знаний

Формы работы учащихся: в паре, в группе, индивидуально, исследование, опыт

Необходимое техническое оборудование

Компьютеры, проектор, учебники «Окружающий мир 1 класс», «Рабочие тетради к учебнику Окружающий мир 1 класс», электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова, «Атлас – определитель», карточки с изображением птиц, конверты с перьями, лупы, таз с водой, макетный нож, 2 свистка.

Структура и ход урока

Вызов.

- На какие 2 группы можно разделить предложенных животных? Почему?

(иллюстрации: ротан, кузнечик, щука, голубь, окунь, божья коровка, бабочка).

ПРЕСНОВОДНЫЕ И ПРОХОДНЫЕ РЫБЫ РОССИИ: список ...

Мир животныхКузнечик певчий - Tettigonia cantans

Бабочка пестрокрыльница Левана - Araschnia levana

- Какие особенности имеют рыбы? Перечислите рыб нашего края.

- Какие особенности имеют насекомые? Каких насекомых вы знаете?

- Какое животное не вошло ни в одну из групп? Почему?

Осмысление учебной задачи.

- Как вы думаете, чему будет посвящена тема нашего урока? (птицам).

- А на какие вопросы мы должны будем ответить? (Кто такие птицы, чем они отличаются от других животных, какие бывают птицы, где живут и чем питаются)

- Кто такие птицы? (Это животные)

Работа в группах.

- Распределите животных на 2 группы.

Задание для 1 группы:

Синица большая

Картинки по запросу летяга Кожан поздний - Eptesicus serotinus

Певчий дрозд - Turdus philomelos

Задание для 2 группы:

Кожан поздний - Eptesicus serotinusКартинки по запросу летяга

Бабочка пестрокрыльница Левана - Araschnia levana

Кузнечик певчий - Tettigonia cantans

( птицы и звери умеющие летать; звери умеющие летать и насекомые)

соловей,зяблик,пеночка,крапивник,синица,дрозд...пока дети выполняют задания, включить голоса птиц..

- Что общего, одинакового у всех животных на ваших картинках? (летают) Объясните, как вы делили животных на группы. Какой основной признак птицы вы бы выделили? (перья)

Открытие нового знания.

Практическая работа.

- Вы сказали, что тело птиц покрыто перьями. А что такое перо?

-Чтобы ответить на этот вопрос, мы с вами сейчас превратимся в учёных. А чем занимаются учёные? (наблюдают, исследуют, размышляют, делают выводы).

- У вас на партах в конвертах лежат разные перья. Достаньте их. Сравните перья. Чем различаются? Чем похожи? (Пуховые, мягкие перья помогают сохранять тепло. Это тот самый пух, которым набивают подушки. Полётные или маховые перья помогают птицам летать. Они жёсткие и упругие.)

- Каждое перо имеет стержень. Найдите его. А ещё у пера есть бородки. Найдите и рассмотрите их под лупой. Бородки соединены друг с другом. Аккуратно разъедините их.

- Положите пёрышко на ладонь и тихонько подуйте на него. Что случилось? Почему полетели перья? (они лёгкие)

- Почему перья лёгкие? Что у них внутри? Давайте разрежем перо и посмотрим. (внутри перо полое, пустое)

- Положите перья в таз с водой. Что вы видите? (Перо не намокло, вода капельками скатилась.) О чём это говорит? (перья защищают птицу от воды и сырости)

- Птицы смазывают свои пёрышки жидкостью из железы, которая находится над хвостом, и перья не намокают.

- Итак, мы выяснили, что перо птицы - хитроумно устроенный «аппарат». Оно имеет стержень и бородки. Большие перья помогают птице летать, а маленькие – защищают тело от холода.

- Скоро зима. Сделайте кормушки и подкармливайте птиц, ведь им будет очень тяжело прокормиться.

Общая характеристика класса птиц. Среда обитания. Внешнее строение птиц

Работа по учебнику с 36. (в парах рассказать о строении птицы)

- Откройте учебник, внимательно рассмотрите иллюстрацию на стр.36 и расскажите друг другу о строении птиц.

- А кто знает самую крупную птицу в мире? (страус) А что вы о нём можете рассказать? (Он слишком тяжёлый для полётов, а перья на крыльях – короткие. У него длинные сильные ноги, которые помогают страусу бегать быстрее своих врагов.)

- А знаете ли вы птицу, которая тоже не умеет летать, а крылья использует как ласты, чтобы плавать в воде и под водой? (пингвин) Рассмотрите иллюстрации на с.25

Работа в группах.

- Распределите животных на 2 группы.

(птицы умеющие и неумеющие летать, птицы города и леса, птицы насекомоядные и хищные, птицы дикие и домашние)

З адание для 1 группы:

Малый пятнистый киви - Apteryxowenii

Африканский страус - Struthio camelusБлагородный попугай - Eclectus roratus

Белоголовый орлан - Haliaeetus leucocephalusИндюк

З адание для 2 группы:

Ворона серая

Мир животныхПевчий дрозд - Turdus philomelos

З адание для 3 группы:

Мир животных

Белоголовый орлан - Haliaeetus leucocephalus

Задание для 4 группы:

Лебедь-шипун

Мир животныхДомашние птицы Утки Кряквы

Работа в парах по Атласу-определителю.

- Возьмите иллюстрацию с изображением птицы, определите её название по Атласу - определителю (щегол, овсянка, грач, ворон, стриж, сойка, зяблик, поползень, иволга).Что интересного вы можете рассказать об этой птице?

(можно воспользоваться изображениями птиц на стр.37 учебника «Окружающий мир 1»)

(«сильные ученики» работают с Мир животных )

Ф изкультминутка.
Ой, летали птички,
Птички-невелички.
Всё летали, всё летали, Дети машут руками как крыльями.
Крыльями махали.
На дорожку сели,
Зёрнышки поели.
Клю, клю, клю, клю, Приседают на корточки;
Клю, клю, клю, клю, указательными пальцами постукивают по дорожке.
Как я зёрнышки люблю.
Пёрышки почистим,
Чтобы были чище.
Вот так, вот так, Ребята, руками «чистят» предплечья, как бы обнимая себя.
Вот так, вот так,
Чтобы были чище.
Прыгаем по веткам,
Чтоб сильней стать деткам.
Прыг-скок, прыг-скок, Дети прыгают на месте.
Прыг-скок, прыг-скок,
Прыгаем по веткам.

Блиц-турнир «Дрозды против скворцов» (2 команды)

(На обсуждение вопроса даётся 1 минута. Команда, готовая отвечать, подаёт звуковой сигнал (свистком). Если в течение минуты сигнал не подан, отвечает проигрывающая команда.)

Задание 1 «Узнай птицу по описанию»

Я живу в Америке в тропическом лесу. Я - самая маленькая птичка в мире. Я могу зависать над цветком и летать на спине и вперёд хвостиком. (Колибри)

Колибри

А кого в лесу недаром

Называют санитаром?

О себе загадку нам

Загадать он хочет сам:

- По деревьям я скачу,

Проверяю их, лечу.

Клювом я стучу: тук-тук.

Где тут, где тут вредный жук?

От меня спастись попробуй,

У меня язык особый,

У меня на нём крючки-

Все личинки, все жучки

Попадут мне на обед,

Никому пощады нет!

Работа дятла

Эти птицы – жители тропических лесов. У них яркое оперение и большой крючковатый клюв, которым они раскалывают даже самые твёрдые орехи. Они очень способные и сообразительные. Если грустно вам бывает, если не с кем вам дружить, заведите эту птицу – будет с кем поговорить.

Экскурсия по Зоологическому музею МГУ. Верхний зал

Задание 2:«Узнай птицу по голосу»(ворона, кукушка, дятел)

Голоса живой природы

Задание 3 «Собери птиц»(3 птицы разрезаны как пазлы)

- Какую птицу вы собрали?

Задание 4 «Узнай птицу по фотографии»(гриф, дрофа, ткачик)

Рефлексия.

Задание раздаётся по группам, сформированным на основе одинакового уровня развития.

Задание 1 группе: Работа с электронным приложением к учебнику А.А. Плешакова

Задание 2 группе: Работа в Рабочих тетрадях

Задание 3 группе: Выполнить тест:

Общая характеристика класса. Среда обитания. Внешнее строение птиц

Задание 4 группе: Нарисовать птицу и её перо. Обозначить части тела птицы и строение пера.

-Что нового вы узнали про птиц?

Общее задание: Отметить на шкале свои впечатления от урока.

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

I

Вызов

ЭОР №9, ЭОР№3, ЭОР№18, ЭОР№19,

Выставляет иллюстрации на доску. Формулирует проблему. Задаёт вопросы.

Принимают задание, осмысливают, распределяют иллюстрации по группам, отвечают.

Отвечают на вопросы учителя

4 мин.

II

Осмысление учебной задачи

ЭОР№8;

Включает запись, фон,

Слушают запись

2 мин.

ЭОР№10,ЭОР№11, ЭОР№12,ЭОР№13; ЭОР№9,ЭОР№ 19,

Задаёт вопросы. Создаёт проблемную ситуацию. Уточняет тему урока. Организует работу групп.

Отвечают на вопросы. Формулируют тему урока. Распределяют иллюстрации по группам

III

Открытие нового знания

ЭОР№6;

Организует исследовательскую деятельность, ставит опыты. Задаёт вопросы. Уточняет ответы детей. Демонстрация ЭОР

Формулирует задание. Организует работу в парах.

Задаёт вопросы, даёт задания.

Проводят опыты. Отвечают на вопросы.

Просмотр

Принимают учебную задачу. Работают в паре: рассказывают о строении тела птицы.

Отвечают на вопросы. Рассматривают иллюстрации учебника.

10мин.

ЭОР№14, ЭОР№15, ЭОР№16, ЭОР№17, ЭОР№24, ЭОР№3, ЭОР№13, ЭОР№20, ЭОР№17, ЭОР№21, ЭОР№22, ЭОР№23;

Формулирует задание. Организует групповую работу. Использование иллюстраций с ресурса для групповой работы. Уточняет ответы детей.

Принимают задание. Распределяют иллюстрации по группам. Отвечают.

3 мин.

ЭОР №3

Даёт задание. Организует работу с «Атласом – определителем».

Организует работу пар с ЭОР

Принимают учебную задачу. Самостоятельно определяют название животного. Отвечают. Самостоятельно определяют название животного. Читают текст. Отвечают.

5 мин

ЭОР№1, ЭОР№2, ЭОР№5;

Организует соревнование. Следит за временем. Читает задания.

Демонстрирует видео, анимацию.

Выполняют задание. Работают в команде. Отвечают.

Смотрят видео, анимацию

3 мин.

ЭОР №4;

Формулирует задание. Включает запись.

Формулирует задание. Раздаёт «пазлы». Спрашивает. Оценивает качество выполнения задания.

Предъявляет фотографию. Задаёт вопрос. Оценивает ответ.

Подводит итоги блиц - турнира.

Слушают запись. Обсуждают варианты. Отвечают.

Принимают задание. Собирают «пазлы». Отвечают.

Рассматривают фотографию. Обсуждают. Отвечают на вопрос.

Принимают оценку работы.

3 мин

IV

Рефлексия

ЭОР№7

Распределяет детей на группы. Формулирует задание каждой группе. Организует самостоятельную работу. Консультирует по ходу выполнения работы.

Организует работу с ЭОР.

Задаёт вопросы.

Предъявляет задание для рефлексии

Принимают учебную задачу. Самостоятельно выполняют задания.

Выполняют тест.

Отвечают на вопросы.

Оценивают свою работу на уроке.

5 мин.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Колибри (N 181731)

Видеофайл

Видеофайл "Колибри"

Колибри

2

Работа дятла (N 181878)

Анимация

Анимация

Работа дятла

3

Мир животных

Фотографии птиц

Фотографии птиц

Мир животных

4

Голоса живой природы

аудиофайл

аудиофайл

Голоса живой природы

5

Экскурсия по Зоологическому музею МГУ. Верхний зал (N 154084)

Видеофайл

Видеофайл (попугаи)

Экскурсия по Зоологическому музею МГУ. Верхний зал

6

Общая характеристика класса птиц. Среда обитания. Внешнее строение птиц

модуль

интерактив

Общая характеристика класса птиц. Среда обитания. Внешнее строение птиц

7

Общая характеристика класса. Среда обитания. Внешнее строение птиц

модуль

интерактив

Общая характеристика класса. Среда обитания. Внешнее строение птиц

8

Пение птиц

Аудиофайл, фотографии

Аудиофайл, фотографии

соловей,зяблик,пеночка,крапивник,синица,дрозд...

9

ПРЕСНОВОДНЫЕ И ПРОХОДНЫЕ РЫБЫ РОССИИ: список ...

фотографии

фотографии

ПРЕСНОВОДНЫЕ И ПРОХОДНЫЕ РЫБЫ РОССИИ: список ...

10

Картинки по запросу летяга

фотография

фотография

Картинки по запросу летяга

11

Кожан поздний - Eptesicus serotinus (N 124481)

Гипертекст/Гипертекст с иллюстрациями

фотография

Кожан поздний - Eptesicus serotinus

12

Синица большая (N 158507)

Текст/Текст с иллюстрациями, Аудиофайл

фотография

Синица большая

13

Певчийдрозд - Turdus philomelos (N 109592)

Гипертекст/Гипертекст с иллюстрациями

фотография

Певчий дрозд - Turdus philomelos

14

Малый пятнистый киви - Apteryx owenii (N 153890)

Гипертекст/Гипертекст с иллюстрациями

фотография

Малыйпятнистыйкиви - Apteryx owenii

15

Африканский страус - Struthio camelus (N 154168)

Гипертекст/Гипертекст с иллюстрациями

фотография

Африканский страус - Struthio camelus

16

Благородный попугай - Eclectus roratus (N 109569

Гипертекст/Гипертекст с иллюстрациями

фотография

Благородный попугай - Eclectus roratus

17

Белоголовыйорлан - Haliaeetus leucocephalus (N 153872)

Гипертекст/Гипертекст с иллюстрациями

фотография

Белоголовый орлан - Haliaeetus leucocephalus

18

Бабочка пестрокрыльница Левана - Araschnia levana (N 124856)

Иллюстрация

фотография

Бабочка пестрокрыльница Левана - Araschnia levana

19

Кузнечикпевчий - Tettigonia cantans (N 124473)

Иллюстрация

фотография

Кузнечик певчий - Tettigonia cantans

20

Ворона серая (N 158217)

Текст/Текст с иллюстрациями, Аудиофайл

фотография

Ворона серая

21

Лебедь-шипун (N 158428)

Текст/Текст с иллюстрациями

фотография

Лебедь-шипун

22

Домашние птицы (N 202242)

Текст/Текст с иллюстрациями

фотография

Домашние птицы

23

Утки Кряквы (N 114445)

Иллюстрация

фотография

Утки Кряквы

24

Индюк (N 114486)

Иллюстрация

фотография

Индюк

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135971-plankonspekt-uroka-kto-takie-pticy-1-klass

Как нарисовать птицу с перьями

Что может быть веселее краски и перьев? Для Киндерса ничего… кроме, может быть, окраски брызгами! Этот урок состоит из трех шагов: направленный рисунок птицы, раскрашивание и добавление перьев. Все, что вам нужно, это масляная пастель светлого цвета (при использовании черной бумаги или масляная пастель темного цвета при использовании светлой бумаги), темперная краска, смешанная с небольшим количеством белого, чтобы создать пастельные тона и немного перьев.

У каждого свой метод рисования птицы.Я нахожу эту форму легкой и достаточно узнаваемой для всех детей. Начните с круга для глаза.

Совет: Чтобы обеспечить правильное расположение глаза, я объясняю, куда должен идти глаз, а затем каждый ребенок указывает на это место на своей бумаге. Получив от меня одобрение, мы готовы продолжить. Это важный шаг, так как большинство детей будут смотреть куда угодно на странице, что приводит к разочарованию при выполнении последующих шагов.

В правой части страницы, прямо перед глазом, нарисуйте стрелку, указывающую на глаз.Это начало клюва. Отсюда иллюстраций должно быть достаточно, чтобы вы начали.

Теперь, когда дети нарисовали птицу, пора достать краску. Добавьте немного белой темперной краски к своим обычным цветам: синему, желтому, красному и зеленому. Добавленный оттенок поможет сделать краску более яркой на черной бумаге. Если вы используете белую бумагу, не нужно добавлять оттенок, если вам не нужен пастельный оттенок.

Для финального эффекта добавьте перья! Большой рюкзак можно забрать в любом магазине для рукоделия.Я обычно устанавливаю ограничение в 3-4 пера на ученика. Таким образом, вы устраняете угрозу скрыть всю картину!

Удачи.

Похожие сообщения:

Как нарисовать корову

Как нарисовать свинью


НАЖМИТЕ КНОПКУ НИЖЕ, ЧТОБЫ СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНО КАК НАРИСОВАТЬ БЕСПЛАТНУЮ ПТИЦУ

Почему птицы носят перья вместо меха?

Слышали ли вы когда-нибудь старую поговорку: «Птицы стая падают»? Но что, если бы у птиц был мех? Сойдутся ли они вместе… ура? Нет, это не так! Мы полагаем, что у птиц есть перья - это хорошо.

Птицы, кажется, тоже так думают. Их перья уникальны. Фактически, можно сказать, что они - одна из определяющих характеристик птицы. Если у него перья, значит, это птица. Если это птица, у нее есть перья. И эти перья нужны не только для галочки! Ученые и любители птиц могут сказать вам, что перья очень важны.

Перья позволяют птицам делать одно из их любимых занятий: летать. Без своих аэродинамических перьев птицы бродили по земле, как и все мы!

Однако даже нелетающим птицам нужны перья.Например, пингвины полагаются на свои перья, чтобы сохранять тепло и сухость в холодном климате. Птицы - существа теплокровные. Это означает, что их тела поддерживают здоровую температуру, чтобы они оставались живыми. Как изоляторы, в этом помогают перья. В этом смысле они немного похожи на одежду для птиц.

Однако

Birds не всегда успевают за последними модными тенденциями. Тем не менее, цвет перьев птицы может повлиять на ее способность находить себе пару. У многих видов самцы и самки птиц имеют разную окраску перьев.Это помогает им отличать друг друга. Птицы с более яркой окраской также могут легче находить себе пару.

Некоторые птицы используют свою окраску для привлечения других птиц. Но другие перья помогают сделать птиц невидимыми… по крайней мере, для хищников. Таким образом, перья могут служить маскировкой. Например, зимние перья ивовой куропатки чисто-белые. Это помогает птице сливаться с заснеженными окрестностями.

Откуда у птиц появились перья? Ученые считают, что они, возможно, произошли от чешуек, как у рептилий.Это мнение подтверждается тем фактом, что у некоторых птиц все еще есть чешуя на голенях и ступнях. Когда начали развиваться перья, они приняли несколько разных форм.

Самые большие перья у птицы называются контурными. К ним относятся маховые и рулевые перья. Они придают птицам форму и цвет.

Под контурными перьями лежат мягкие пушистые пуховые перья. Они обеспечивают большую часть теплоизоляции, необходимой птицам, чтобы оставаться в тепле. Они настолько хороши в этом, что люди уже много лет используют их в пуховиках и перьевых подушках.

Некоторые другие типы перьев, встречающиеся у многих птиц, включают полуплюзы, нитевидные перья и порошковые перья. Полуплюмы похожи на нечто среднее между пухом и контурными перьями. Они обеспечивают изоляцию, помогая поддерживать форму птицы.

Филоплюмы - самые простые перья. Они находятся под контурными перьями. Они похожи на волосы и обычно жесткие. У них также есть рецепторы, которые помогают птицам понять, что происходит с их контурными перьями.

Порошковые перья можно найти у некоторых птиц, например у голубей и цапель.Они непрерывно растут и распадаются на концах в мелкий порошок. Функция этого порошка до конца не изучена, но некоторые ученые считают, что он может помочь с гидроизоляцией.

Есть ли у вас любимый вид птиц? Может быть, вам нравится смотреть на фламинго или павлинов. У многих птиц мира очень красочные перья. А как насчет птиц, у которых вы живете? В следующий раз, когда вы выйдете на улицу, попробуйте понаблюдать за птицами! Вы можете просто найти вид, которого никогда раньше не видели.

Стандарты: NGSS.LS1.D, NGSS.LS4.B, CCRA.L.3, CCRA.L.6, CCRA.R.1, CCRA.R.2, CCRA.R.4, CCRA.R.10, CCRA.SL. 1

уроков рисования птиц с Джоном Мьюром Лоусом -

Ричардсон Бэй Одюбон в партнерстве с натуралистом, художником и педагогом Джоном Мьюиром Лоусом предлагает вам серию из трех классов , охватывающую основы рисования птиц .

Дневник природы и рисование птиц предлагают новый способ познакомиться с птицами и знакомыми пейзажами вокруг вас. Никакого предварительного опыта рисования не требуется! Все, что вам нужно, - это доступ в Интернет, письменные принадлежности, немного бумаги и желание учиться.

Классы будут проходить во время вебинаров Zoom по четвергам с 9:00 до 11:00 (PT) в следующие дни. У вас также будет доступ к записям занятий, которые можно будет воспроизвести в любое время.

Зарегистрируйтесь сейчас на «Уроки рисования птиц с Лоусом Джона Мьюра»

14 мая - Как рисовать садовых птиц : Узнайте, как запечатлеть форму и ощущение воробьев, певчих птиц и других певчих птиц с помощью быстрых и эффективных линий. Изучите ключевые анатомические детали, которые помогут вам точно нарисовать их в полевых условиях или в студии.

21 мая - Как рисовать водоплавающих птиц : Изучите основные линии для рисования водоплавающих и болотных птиц. Рисуйте уток в воде и из воды и изучайте трюки, чтобы показать форму длинных ног и шеи цапель, цапель и куликов. Мы также изучим, как группы перьев перекрываются, чтобы упростить оперение.

28 мая - Как рисовать хищников : научитесь рисовать ястребов, орлов и сов. На этом семинаре мы узнаем, как рисовать хищных птиц и научимся рисовать птиц спереди, сбоку и 3/4 вида.

Познакомьтесь с вашим инструктором: Джон (Джек) Мюр Лоус является автором книги The Laws Guide to Drawing Birds. Он помогает студентам наладить более глубокую и личную связь с природой, ведя иллюстрированные журналы о природе и разбираясь в науке. Последние шесть лет он преподавал популярные уроки рисования в Центре Ричардсон Бэй Одюбон.

Джек получил образование в области биологии дикой природы и сотрудник Калифорнийской академии наук. Он наблюдает за миром со строгим вниманием и ищет тайны и связи во всем, что видит.Наблюдательность, любопытство и творческое мышление - это не дары, а навыки, которые развиваются с обучением и осознанной практикой. Джек обучает методам и распорядкам, которые делают эти навыки частью повседневной жизни.

Эти занятия доступны вам бесплатно. Если у вас есть возможность сделать пожертвование John Muir Laws или Audubon California, мы очень ценим любые подарки. Надеемся увидеть вас в классе!

Основные сведения о птицах: объяснение шести различных типов перьев

Перья - главная характеристика птиц.Их нет ни у каких других (живых) животных. Квалификатор требуется, потому что перья теперь были обнаружены в ископаемых отпечатках некоторых динозавров и связанных рептилий.

Как волосы у млекопитающих и чешуя у рептилий, перья являются частью покровов (кожи). Все они в значительной степени состоят из кератина, который также является основным ингредиентом человеческих ногтей, когтей животных и чешуек на ногах и ступнях птиц.

РАЗНООБРАЗНЫЕ: Перекрывающиеся бородки придают жесткость контуру перьев. У пушистых пуховых перьев нет рахиса.Иллюстрация Дениз Такахаши.

Перья - замечательные конструкции, очень прочные и очень легкие. Они подвержены длительным перелетам, изгибаются и перекручиваются, но редко повреждаются. Их кончики и края изнашиваются в результате истирания, но это естественное явление, которое периодически устраняется линькой. Меланины - распространенные пигменты, которые могут сделать перья черными. Темные перья, содержащие меланины, более устойчивы к повреждениям, чем другие перья. Вот почему у многих птиц с белыми крыльями, например у чаек, кончики наружных перьев крыльев черные.

Птицы имеют шесть различных типов перьев, различающихся по форме, строению и функциям. Самым известным является контурное перо . Он состоит из центрального вала и бесчисленных зазубрин, которые выступают с обеих сторон, образуя лопатки. Часть стержня, которая поддерживает зазубрины, называется осей , , а оголенная часть, которая проникает в кожу, называется аиром .

Лопатки контурных перьев должны быть одновременно жесткими и гибкими.Серьезная инженерия решила проблему. Увеличительное стекло показывает, что на каждой зазубрине есть более мелкие зазубрины, называемые зубцами, по выступающие с каждой стороны в сторону соседних зазубрин. Бородки на одной стороне зазубрины прямые, а на другой крючковатые. Осторожно, зазубрины соседних зазубрин перекрываются, так что зазубренные зазубрины прикрепляются к прямым зазубринам другой, делая лопатку жесткой. (См. Диаграмму выше.) Если зазубрины отделяются и лопасть раскалывается, птица может починить их, прихорашиваясь.Продев зазубрины через клюв, крючки снова соединяются, как молния.

Прочные и жесткие лопасти особенно важны для полета. Задние внутренние перья крыла, второстепенные, обеспечивают подъемную силу, в то время как задние внешние перья крыла, первичные перья, обеспечивают тягу. У большинства видов есть большие рулевые перья. Они действуют как руль направления в полете и как тормоза при посадке.

Более мелкие контурные перья покрывают тело и передние кромки крыльев. На крыльях перья помогают формировать аэродинамическую форму, необходимую для полета.На теле они придают цвет, который важен для ухаживания и для маскировки, и они образуют гладкое внешнее покрытие, обеспечивающее аэродинамическую форму капли, которая помогает в полете. От певчих птиц до лебедей шея узкая, а грудные мышцы массивные. На стыке частей тела контурные перья создают плавный наклон.

Полуплюмы - второй тип пера. Как и в случае с контурными перьями, зазубрины отходят от краев рахиса, но у них нет крючков, в результате чего лопатки становятся мягкими и пушистыми.Большинство полупластиков скрыты под контурными перьями и помогают с изоляцией, но некоторые, например, увеличенные кружевные перья на спине цапель, используются для ухаживания.

Восточный хлыст-бедняга в заповеднике дикой природы Маги-Марш, Огайо, 3 мая 2015 г., Джоан Тисдейл

Третий тип, пуховые перья , закреплены на коже аиром, но не имеют рахиса. Колючки с гладкими бородками отходят от кончика аира, образуя короткое рыхлое пушистое перо. И пуховые, и полупрозрачные перья лежат под контурными перьями тела, образуя массу перьев, которые задерживают воздух, образуя отличный изоляционный слой.

Три других типа перьев довольно специализированы. Два, филоплюмы и щетина, волосковидные. Filoplumes состоят из аира и рахиса, но имеют только несколько небольших зазубрин возле кончика. Перья находятся вокруг контурных перьев, особенно на крыльях. Филоплюмы связаны с сенсорными рецепторами на коже и, как считается, предоставляют информацию о ветре, давлении воздуха и движениях перьев, которые птицы используют для поддержания эффективного полета.

Щетинки короткие и жесткие, без зазубрин вдоль большей части рахиса, кроме основания.Считается, что они сенсорные по своей природе и встречаются вокруг глаз и у основания клюва. Вы увидите их у насекомоядных птиц, таких как мухоловки, которые питаются крыльями, и лучше всего они развиты у козососов, таких как обыкновенный ночной ястреб, который, кажется, использует их, чтобы направлять насекомых в рот во время полета.

Последний тип - это порошковый пух , - специальное перо, напоминающее полупрозрачное перо, но отличающееся тем, что зазубрины непрерывно растут. Кончики шипов при укусе рассыпаются в порошок.Птицы наносят порошок на другие перья во время чистки, чтобы сделать их водонепроницаемыми. Порошковые пухи обычно встречаются в виде пятен - два на груди и два в области таза, хотя они могут быть рассредоточены по всей нижней части тела птицы. Пудры есть у цапель, выпуклых, попугаев и оловянных.

Перья - это высокотехнологичные конструкции, выполняющие важные функции. Легкие и прочные, они позволяют птицам быть удивительными созданиями.

Эта статья из колонки Элдона Грейджа «Удивительные птицы» появилась в выпуске BirdWatching за январь / февраль 2016 года.

Первоначально опубликовано

Читайте нашу рассылку!

Подпишитесь на нашу бесплатную электронную рассылку, чтобы получать новости, фотографии птиц, советы по привлечению и идентификации и многое другое, доставляемое на ваш почтовый ящик.

Подпишитесь бесплатно

птиц - Студенты | Britannica Kids

Введение

© Аль Мюллер / Shutterstock.com Жак Сикс Энциклопедия Британника, Инк.

Птицы отличаются от всех других животных своими перьями.У них есть несколько других общих характеристик. Это теплокровные позвоночные животные, которые больше связаны с рептилиями, чем с млекопитающими. Большинство, но не все птицы умеют летать. У всех птиц, однако, есть передние конечности, которые превращаются в крылья (черта, присущая летучим мышам). У птиц четырехкамерное сердце (как и у млекопитающих). Они откладывают яйца с твердой скорлупой. У них острое видение, главное чувство, на которое они полагаются при получении информации об окружающей среде. Большинство птиц активны в течение дня. Ученые относят птиц к классу Aves. Существует более 10 400 ныне живущих видов птиц, и палеонтологи идентифицировали более 1000 вымерших видов по ископаемым останкам.

Птицы ассоциировались с людьми с давних времен. Доисторические люди создавали фигурки птиц в гроте Ласко во Франции. Древние египетские иероглифы и картины включают фигуры птиц. Люди во всем мире изображали птиц в мифологии и литературе. В Библии говорится о том, как Ной использовал ворона и голубя, чтобы донести до него информацию о пресловутом Потопе. Басни Эзопа изобилуют персонажами птиц.

Сверхъестественные представления о птицах, вероятно, зародились рано.Австралийские аборигены, например, изгнали черно-белую мухоловку из лагеря, чтобы она не подслушивала разговоры и не несла сказки врагам. Народы тихоокеанских островов видели в птицах-фрегатах символы Солнца и разносчики предзнаменований. Они часто изображали их в своем искусстве. Ворон - распространенный символ темного пророчества. Это было самое важное существо для индейцев северо-запада Тихого океана, и оно было увековечено в стихотворении Эдгара Аллана По « Ворон ». Орлы издавна были символами власти и престижа во многих частях мира.Коренные американцы обычно использовали орлиные перья в ритуалах и головных уборах. Древние майя и ацтеки поклонялись и обожествляли кетцаль. К очень символичным птицам относится феникс, олицетворяющий воскресение. Сова - распространенный символ мудрости, но также напоминание о смерти в индейской мифологии.

© jdross75 / Fotolia

Люди издавна держали птиц в клетках как домашних животных. Многие экзотические птицы могут содержаться в качестве домашних животных на законных основаниях. Зоомагазины часто выставляют и продают ярких попугаев, неразлучников, канареек, зябликов и ара.Некоторые птицы, например канарейки, прекрасно поют. Попугаи и волнистые попугаи могут научиться говорить короткими предложениями. Однако некоторые недобросовестные владельцы зоомагазинов и их клиенты торгуют редкими и исчезающими видами животных. Желтоголовые попугаи и гиацинтовые ара - примеры находящихся под угрозой исчезновения птиц, незаконно ввезенных в Соединенные Штаты для продажи по огромным ценам. К сожалению, многие из этих птиц не выдерживают стресса, связанного с отловом, удалением из их естественной среды обитания и транспортировкой в ​​другие страны, где климат может сильно отличаться.

Распространение и среда обитания

© Том Райхнер / Shutterstock.com

Птицы распространились по всем частям Земли из-за их способности летать. Они обитают на всех континентах, в самых разнообразных средах обитания, включая поля, леса, луга, пустыни, болота, озера, острова и открытый океан. Размер территории и разнообразие местообитаний помогают определить количество видов, обитающих на данной территории. Общее количество видов также связано с такими факторами, как положение района относительно путей миграции и мест зимовки видов, гнездящихся за пределами этого района.В результате полярные ледяные шапки могут поддерживать только нескольких отстающих, в то время как тропические леса могут быть домом для сложных сообществ птиц. Птицы обитают как в городской, так и в сельской местности.

© Вольфганг Цинтль / Shutterstock.com

Более 900 видов птиц были зарегистрированы в Северной Америке к северу от Мексики. В США больше всего видов птиц в Техасе и Калифорнии, более 600 на каждого. Цифра для Европы к западу от Уральских гор, включая большую часть Турции, составляет около 500 человек.В России обитает более 700 видов. По крайней мере, 4400 видов обитают в Северной и Южной Америке. В нескольких странах Южной Америки обитает более 1000 видов. Коста-Рика имеет площадь всего около 20 000 квадратных миль (51 000 квадратных километров). Тем не менее, здесь обитает более 800 видов птиц, что, вероятно, является самым разнообразным для своего размера. На Азию приходится более 25 процентов всех видов птиц в мире, около 2700, а на Африку - чуть меньше, около 2300.

Физические характеристики

Encyclopædia Britannica, Inc.

У всех птиц одинаковая базовая структура костей и мускулов. У летающих птиц скелет отличается прочностью и легкостью. У птиц четыре конечности: два крыла (передние) и две ноги. Кости передних конечностей приспособлены для полета с перьями. Ноги птиц покрыты чешуей, как у рептилий. Чешуя иногда опадает, как и перья, но время линьки неизвестно. Пальцы ног с когтями. Клюв или клюв покрыт твердым материалом, называемым кератином.

Летающая птица имеет обтекаемую форму, как реактивный самолет, с тонким и сужающимся телом, но птицы пропорционально легче самолетов. Все перья от головы до хвоста направлены к спине птицы. Крылья имеют изящно изогнутые передние кромки и тонкие задние кромки. Ноги у многих птиц можно подтянуть под туловище. На голове нет выступающих ушей. У некоторых птиц даже ноздри обращены к спине. Воздух выходит из них, как выхлоп из струи, двигаясь в тыл.

© juancarlos1969 / Fotolia

Птицы - теплокровные животные, как и люди. Несмотря на то, что они окружают, они поддерживают одинаковую температуру тела. Однако птицы живут гораздо более быстрыми темпами, чем люди. Полеты отнимают много энергии, и все их жизненные процессы ускоряются. Температура тела птицы выше, чем у большинства других животных. Нормальная температура человека в среднем составляет около 98,6 ° F (37 ° C). Средняя температура собаки или кошки колеблется от 99,5 до 102.5 ° F (от 37,5 до 39,2 ° C). Среднее значение для большинства птиц составляет 105 ° F (40 ° C).

Размер и вес

© Сергей Урядников / Shutterstock.comMark Jobling

Птицы сильно различаются по размеру. Самая маленькая из ныне живущих птиц - это, вероятно, пчелиный колибри с Кубы, длина которого составляет 2,5 дюйма (6,3 сантиметра), а вес - менее 0,1 унции (3 грамма). Среди летающих птиц у странствующего альбатроса самый большой размах крыльев - до 11,5 футов (3,5 метра). Лебедь-трубач имеет, пожалуй, самый большой вес - 17 килограммов.В эпоху плейстоцена (от 2,6 миллиона до 11700 лет назад) жила птица по имени Teratornis incredibilis . Хотя она похожа на современных кондоров, ее предполагаемый размах крыльев составлял около 16,5 футов (5 метров), и она была самой крупной из известных летающих птиц.

© Ксавье Маршан / Fotolia

Группа нелетающих птиц, известных как ратиты, растет самыми крупными. Эти виды включают страуса, эму, казуара и нанду. Страус - самая крупная из ныне живущих птиц, его рост может составлять 2 метра.8 метров) в высоту и весит 330 фунтов (150 килограммов). Некоторые вымершие птицы были еще крупнее. Самые большие моа Новой Зеландии и слоновьи птицы Мадагаскара могли достигать более 10 футов (3 метров) в высоту.

Перья

Британская энциклопедия, Inc.

Птичьи перья защищают птицу от дождя, холода и жары. Во время ливня вода просто соскальзывает, не промокая. В холодный зимний день птица распушает перья. В жаркую погоду он расплющивает перья вплотную к телу.Когда они распушены, они удерживают на коже слой теплого воздуха. Когда они сплющены, они сохраняют кожу прохладной, предотвращая попадание на нее горячего воздуха. Птичьим оперением называют весь покров из перьев.

Encyclopædia Britannica, Inc.

Три типа птичьих перьев

У пера есть основной стержень, жесткий и прочный. Полая часть у основания облегает птичью кожу. Шипы отходят от вала и вместе составляют лопасть. Каждая зазубрина, в свою очередь, разветвляется на более мелкие бородки.Крошечные крючки или крючки на бородках скрепляют все соседние бородки вместе. Когда перо взъерошено неправильно, крючки разрываются. Когда перо разглаживается, крючки снова защелкиваются, как молния.

Контурные и пуховые перья

Туловские перья называются контурными перьями. Большие перья крыльев хорошо застегиваются на молнию, чтобы крыло было прочным и жестким. Некоторые контурные перья предназначены только для галочки. Это перья, которые демонстрируют некоторые самцы птиц во время ухаживания. Страусиные перья, а также длинные перья на спине и груди цапли мягкие и пушистые.Это потому, что у зубцов нет крючков, чтобы удерживать их вместе. Эффектные перья не обязательно должны быть крепкими.

Под контурными перьями часто бывает толстый слой пуха. У пуховых перьев нет стержней. Заусеницы отходят от полой части, которая входит в кожу, крючков нет. У водоплавающих птиц очень толстый слой пуха. Это одна из причин, почему уткам, которые гуляют по ледяной воде зимой, не холодно. Первые перья у только что вылупившегося цыпленка обычно представляют собой пуховые перья.

Сосновые перья - это новые перья, выпирающие из кожи птицы. Жесткие черные колючки - это покров, защищающий нежные молодые перья. По мере развития перьев покровы трескаются и отслаиваются.

Уход за перьями
© Марк Аплет / Dreamstime.com

Птицы держат оперение в чистоте и опрятности. Когда ветер треплет перья, птицы гладят их клювами. Они проводят счет над и под крыльями, хвостом и вдоль спины. Это расчесывание перьев называется чисткой.

Еще одна цель чистки - нанести масло на перья. У большинства птиц есть пара сальных желез на спине, чуть выше и перед основанием хвоста. Птица выдавливает масло. Затем он проводит масляным клювом по всем перьям. Конечно, он не может дотянуться до перьев головы собственным клювом, поэтому он трется головой о свое тело, чтобы смазать перья головы. Все птицы любят купаться. Некоторые даже принимают сухие ванны в пыли, песке и снегу. Такое купание может помочь избавиться от вшей в перьях.

Contunico © ZDF Enterprises GmbH, Майнц

Многие птицы умеют поглаживать свои перья живыми муравьями. Они принимают неудобные позы, спотыкаются о ноги и так взволнованы, что наступают на собственный хвост и падают назад. Сообщается, что более 200 видов птиц используют муравьев таким образом, в том числе голубая сойка и обыкновенная щучка. Почему птицы это делают - неизвестно. Одно из объяснений состоит в том, что муравьиная кислота, вырабатываемая муравьями, может уменьшить количество внешних паразитов и успокоить раздражение кожи, которое может сопровождать рост новых перьев.Другая теория гласит, что птицы могут выдавливать муравьиную кислоту из муравьев, чтобы затем безопасно их съесть.

Цвета и узоры перьев
Том Мангельсен / Библиотека изображений природы

У каждого вида птиц свой окрас и рисунок перьев. Мужчина и женщина могут выглядеть очень похожими. У самки малиновка коричневая голова и более светлая грудь, но в остальном она похожа на самца. Однако у многих видов полы различаются. Обычно самец более ярко окрашен.Исключение составляет фаларопа, разновидность куликов. Самка - более красочный пол. У этого вида самцы насиживают яйца и заботятся о детенышах.

Киртли-Перкинс - Коллекция Национального общества Одубона / фотоисследователи © Rebel / Fotolia

Тусклая окраска большинства самок позволяет им оставаться замаскированными или защищенными и незаметными в гнезде. Темные с прожилками перья самки краснокрылого дрозда идеально сочетаются с коричневым цветом гнезда, построенного среди болотной растительности.Самец с блестящими красно-желтыми плечами сидит на некотором расстоянии от гнезда, привлекая все внимание к себе, от яиц и птенцов. В семьях птиц, гнездящихся в норах, например у дятлов и зимородков, самки почти столь же ярки, как и самцы. Их не нужно маскировать, потому что они и гнездо находятся вне поля зрения.

Линия
AdstockRF

Перья изнашиваются и требуют замены. Это изменение называется линькой. Все взрослые птицы линяют все свои перья не реже одного раза в год, летом или ранней осенью.Большинство птиц сбрасывают только одну пару перьев с крыльев и хвоста за раз. Перья всегда падают в определенном порядке. Вторая пара не упадет до тех пор, пока новая пара не вырастет почти полностью. Таким образом, птица никогда не страдает недостатками в полете.

Исключение составляют утки, гуси и некоторые другие водоплавающие птицы. Их маховые перья падают сразу, и они временно не могут летать. Но поскольку они плавают, они могут находить пищу и прятаться от врагов по краям водных путей.

Самцы ярко окрашенных птиц могут иметь две линьки.Осенью и зимой они напоминают унылых самок. Весной они приобретают яркое брачное оперение. Опять же, многие водоплавающие птицы разные. К началу июня эти птицы начинают приобретать тусклое оперение. Они носят его, когда им нужна защитная окраска - в период, когда они не могут летать. Затем, когда их новые маховые перья вросли, они снова линяют. К концу сентября многие виды, например кряквы, снова в ярком брачном оперении.

Некоторые птицы меняют свой цвет без линьки в результате процесса, называемого стиранием перьев.Это происходит, если новые перья окаймлены коричневым или серым цветом. Перекрывающиеся края скрывают основной цвет перьев. Снежные овсянки меняют цвет от коричневого летом до белого зимой, просто стирая ржавые края своих белых перьев. Часто зимой таким образом скрывается какой-нибудь заметный след. Например, черная горловина у домового воробья-самца всю зиму остается узким местом. К маю или июню края перьев стираются, а горло становится черным. Пурпурные зяблики меняют цвет с коричневого на розово-красный, стирая коричневатые бородки.

Линька требует энергии, и в это время птицы остаются очень тихими. Они не поют и не выставляются напоказ. Позднее лето - самое трудное время года для изучения птиц, потому что их так сложно найти. После завершения линьки они восстанавливают энергию, необходимую для миграции или для преодоления трудностей зимы.

Кости и мышцы

Британская энциклопедия, Inc.

Кости птицы легкие. Многие из них полые и наполнены воздухом. У больших парящих птиц некоторые полые кости имеют внутренние скобы, как у подкосов в крыльях самолета.Длинные и тонкие крылья птицы-фрегата могут достигать высоты почти 8 футов (2,3 метра) от кончика до кончика, однако ее скелет весит меньше половины веса ее перьев.

Encyclopædia Britannica, Inc.

Некоторые кости, которые отделены друг от друга у других животных с позвоночником, у птиц соединены вместе (сплавлены), чтобы придать им большую силу. Кости «пальцев» в крыле, например, срослись. Некоторые кости имеют высокие гребни для прикрепления мышц. Например, киль на грудине.

Мышцы, управляющие крыльями, - самая тяжелая часть тела.У таких стремительных птиц, как голуби, они составляют до половины общего веса. Мышцы прикреплены к килю или центральному гребню грудины. Эти большие летательные мышцы образуют грудку птиц, поедаемых людьми.

Питер Фирус, Flagstaffotos

Шея птицы движется более свободно, чем у любого другого животного. Это потому, что у него больше позвонков или участков позвоночника. У воробья на шее 14 позвонков. У жирафа или человека их всего семь. Гибкая шея позволяет птице искать опасность во всех направлениях, легче ловить пищу и чистить перья.

Органы

Как и у млекопитающих, у птиц сердце представляет собой четырехкамерный двойной насос, являющийся центром кровеносной системы. Сердца птиц больше, чем сердца млекопитающих, по сравнению с массой тела.

Помимо пары легких, у птицы есть пять или более пар воздушных мешков. Они связаны с легкими небольшими трубочками. Ветви заходят в полые кости. Кости черепа, а иногда и мизинцы пальцев ног заполнены воздухом. Воздушные мешки не только облегчают тело, но и служат системой охлаждения.Птицы не потеют. Постоянный поток свежего воздуха проходит через все тело через воздушные мешочки.

Птицы, наверное, никогда не запыхиваются. Ход крыльев давит на кожух нервюры, чтобы удалить застоявшийся воздух. Следовательно, чем быстрее они летают, тем быстрее мышцы крыльев качают воздух и тем легче птица дышит.

Сердце птицы бьется быстрее человеческого сердца, а птицы дышат быстрее человека. Человеческое сердце в среднем бьется 72 раза в минуту. Во время полета сердце колибри в среднем бьется более 1200 раз в минуту.Из-за высокого уровня метаболизма птицы очень быстро сжигают калории. Маленькие птицы должны есть почти постоянно в светлое время суток.

Пищеварительная система имеет приспособления для высокой скорости обмена веществ и полета. Мешковидные увеличения пищевода, вместе известные как зерновые, позволяют временно хранить пищу до ее переваривания. У птиц нет челюстей, с тяжелыми костями, зубами и мускулами. Вместо этого работа по пережевыванию осуществляется желудком - частью желудка, в которой пища измельчается.Мышечный желудок может содержать мелкие камни или гастролиты, проглоченные птицей. Эти камни помогают расщеплять семена и другие продукты. Как и у рептилий, у птиц есть клоака - камера, в которую попадают пищеварительные и метаболические отходы и продукты размножения.

Зрение

Обоняние у птиц не сильно развито, а слух ограничен. Поэтому птицы полагаются на свое зрение, которое намного острее, чем у людей. Американская пустельга, парящая на высоте 100 футов (30 метров) над полем, может заметить кузнечика и упасть прямо на него, удерживая его в фокусе до самой земли.Птицы могут менять фокусировку своих глаз на разные расстояния гораздо быстрее, чем другие животные.

Карл Масловски / Фотоисследователи

Глаза ястребов и сов расположены в передней части головы. Они смотрят прямо вперед обоими глазами вместе, так что у них есть бинокулярное зрение. Однако у большинства птиц глаза расположены по бокам головы, и они имеют только монокулярное зрение. Птицы не могут двигать глазами. Чтобы птица с монокулярным зрением увидела ближайший объект прямо перед собой или увидела что-то движущееся, она должна повернуть голову.

Помимо верхнего и нижнего века у птиц есть третье веко, называемое мигательной перепонкой. Он прозрачен и движется из стороны в сторону, а не вверх и вниз. Он сохраняет глаза влажными и защищает их от пыли. Мигательная перепонка защищает глаза сов от яркого дневного света и позволяет орлам смотреть на солнце.

Поведение

Общение у птиц

© Rich Lindie / Shutterstock

Голосовые органы птицы несколько отличаются от человеческих.Вместо голосовых связок в гортани на верхнем конце дыхательного горла у него есть простые вибрирующие мембраны. Мембраны расположены в нижнем конце дыхательного горла в структуре, называемой сиринксом. Форма сиринкса и количество мышц, контролирующих натяжение оболочек, варьируются в зависимости от семейства птиц. Таким образом, птицы могут издавать разные звуки призывов и воспроизводить разные песни.

Сиринкс расположен прямо над двумя бронхами, которые соединяются с легкими.Поскольку существует два прохода, птицы могут воспроизводить две отдельные ноты одновременно. Некоторые используют одну сторону для восходящих нот, а другую - для падающих нот. Другие разделяют низкие и высокие ноты по бокам. Некоторые птицы дышат одной стороной и поют другой. Эти методы позволяют птицам издавать уникальные и сложные звуки.

Птичьи песни
© bearacreative / Fotolia

Около половины птиц в мире, в том числе большинство птиц в клетках, - певчие птицы. К хорошо известным певчим птицам относятся канарейки, кардиналы, малиновки, дрозды, синие дрозды, соловьи, жаворонки, ласточки и дрозды.Сиринкс у певчих птиц сильно развит.

В общем, пение птиц служит двум основным целям - территориальным притязаниям и ухаживанию, хотя птицы в клетке, по-видимому, поют от скуки и бездействия. Самец птицы садится на какое-нибудь видное место, например, на верхушку травы, телефонный провод или ветку дерева, и от души поет, чтобы сообщить другим самцам того же вида, что определенная территория принадлежит ей. Эта же песня также используется во время ухаживания, чтобы привлечь внимание самки к очарованию самца.

Базовый паттерн песни передается по наследству. Его более тонкие детали узнаются от родителей и других взрослых птиц. Птица, выросшая в неволе, не слыша пения своего вида, развивает лишь простое приближение к дикой песне.

Заметки о звонках

Птицы общаются друг с другом с помощью большого количества заметок о звонках. Раздаются призывы к еде, призывы к опасности, призывы сообщить своим товарищам и молодым людям, где они находятся, а также призывы держать стадо вместе во время миграции.Певчие птицы, как правило, издают больше звуковых нот, чем другие. Такие социальные птицы, как вороны, вороны и европейские галки, все члены очень умного семейства Corvidae, обладают большим разнообразием сигналов, которые несут различную информацию.

Оповещения - это сигналы, а не слова. Молодые птицы наследуют свое понимание нот и воспроизводят их, когда они нужны. Птенцы становятся неподвижными, когда наседка предупреждает об опасности; тень ястреба над головой означает опасность для матери, издающей сигнал опасности.Молодые люди осознают это и реагируют правильным поведением. Куры Иллинойса и куры Европы общаются на одном и том же «языке».

Другие шумы

Птицы также используют невербальные способы общения. Некоторые птицы бьют крыльями в неподвижном состоянии или хвостовыми перьями во время полета. Некоторые общаются с помощью барабанов или быстрых ударов по коре деревьев или другим объектам, несущим звук, например, водосточным желобам или мусорным бакам. Дятлы барабанят через клевание. Самцы пальмовых или больших черных какаду Австралии и Новой Гвинеи сжимают палку в ноге и колотят по стволам деревьев, чтобы произвести громкий барабанный бой.

Передвижение птиц

© Alfotokunst / Dreamstime.com

Не все птицы летают. Пингвины, например, не умеют летать и вместо этого проводят большую часть времени в воде, плавая со своими крыльями, похожими на весло. Птицы, такие как страусы и эму, имеют рудиментарные крылья, но только ходят. С другой стороны, длиннокрылые стрижи и птицы-фрегаты покидают свои насесты только для того, чтобы летать, но никогда не ходить. Большинство птиц чередуют ходьбу или плавание с полетом.

Птицы обычно летают, когда им нужно преодолеть значительное расстояние.Однако бывают исключения. Горные перепела Калифорнии совершают свои ежегодные миграции вверх и вниз по горам пешком. Кайры с побережья Гренландии мигрируют на юг плаванием. Пингвины Адели могут путешествовать на север по дрейфующим льдинам. По мере приближения времени гнездования они плывут обратно на антарктический континент, а затем идут по льду к своим местам размножения на много миль вглубь суши.

Полет

Люди давно изучают полет птиц и пытаются имитировать его.Только в 20 веке инженеры полностью поняли принципы полета, которые птицы использовали на протяжении миллионов лет.

Британская энциклопедия, Inc. © Игнатий Тан — Момент / Getty Images

Перья крыльев, наиболее важные для продвижения птицы вперед, - это основные перья. Они прикреплены к одной кости, соответствующей первому и второму пальцам руки и сросшимся костям кисти. Второстепенные - это перья внутреннего крыла. Они прикрепляются к кости нижней части руки.Они играют важную роль в поддержке птицы в воздухе. Первичные и вторичные компоненты можно использовать отдельно. К верхней части руки прикреплены третичные звенья.

Каждое перо крыла перекрывает соседнее, начиная от основания крыла наружу. При движении крыла вниз давление воздуха на нижней стороне заставляет эти перья образовывать герметичный вентилятор. Увеличиваются скорость и поступательное движение. При движении вверх лучезапястный сустав сгибается, и все первичные и вторичные части поворачиваются на ребро, как ламели жалюзи.Таким образом, крыло поднимается с наименьшим сопротивлением ветру. Изображения в замедленной съемке показывают, что когда крылья движутся вниз, вперед, а затем быстро вверх, кончики крыльев движутся по образцу восьмерки.

© ktsdesign / Fotolia

Хвостовые перья действуют как тормоз и руль направления. Помимо полета вперед, птицы летают и парят. Парение означает скольжение по ветровым течениям. Ястребы и морские птицы взлетают, когда ищут пищу под собой. Парение означает зависание в воздухе над одним и тем же местом с опущенным и раскинутым хвостом и быстрым трепетанием крыльев.

Большинство мелких птиц взлетают быстрыми прыжками вверх против ветра и сильными, быстрыми взмахами крыльев. Веселые утки, питающиеся с поверхности, также прыгают прямо из воды. Однако многим водоплавающим птицам приходится бегать по поверхности воды с взмахами крыльев, пока они не наберут достаточную скорость, чтобы подняться в воздух. Птицы приземляются, выставив крылья под правильным углом, чтобы снизить скорость, а затем отбрасывают тело назад, а ноги вперед.

Ходьба и прыжки
Encyclopædia Britannica, Inc.

По мере развития со временем некоторые птицы съезжали с деревьев и становились в основном наземными (наземные обитатели) или водными (водные обитатели). Впоследствии эволюция изменила их ноги, чтобы они могли выжить в этих условиях.

У крупных медлительных птиц, таких как моа, кости ног стали очень тяжелыми. У бегающих птиц, таких как нанду и страусы, пальцы ног становились короче, а противоборствующий первый палец ноги терялся. Пальцы ног становились очень длинными у птиц, которые ходят по водной растительности или мягкому грунту.Болотные птицы, такие как цапли, развили длинные тонкие ноги. У лазающих птиц были короткие ноги с сильно изогнутыми острыми когтями. У плавающих и ныряющих птиц перепонки образовывались между пальцами ног или лопастями по бокам пальцев.

Лукаш Лукасик

Наземные птицы, такие как фазаны, обычно ходят пешком. Певчие птицы, обитающие на деревьях, часто прыгают с ветки на ветку. Обитатели деревьев, такие как дятлы и туканы, легко перемещаются вверх и вниз по деревьям, потому что оба их внешних пальца обращены назад.Почти у всех других птиц только один палец ноги обращен назад. Попугаи часто ходят по веткам, а домашние воробьи прыгают, когда подходят к земле. Пальмовые певчие птицы ходят по земле, а некоторые певчие птицы, такие как американские малиновки и европейские дрозды, могут ходить и прыгать. Некоторые птицы с маленькими ногами, такие как стрижи, колибри, пчелоеды и многие птицы-носороги, используют свои ноги только для того, чтобы сидеть на месте, и редко ходят вообще. Другие птицы с крепкими ногами, такие как цесарки и гусеницы, в основном передвигаются пешком.

© lfstewart / Fotolia

. Обычное положение тела птицы при ходьбе - более или менее параллельно земле. Но пингвины, поставив ступни далеко позади тела, стоят прямо, ковыляя вперед. Когда пингвин Адели преодолевает много миль по заснеженному льду к местам размножения, он может варьировать свое неуклюжее переваливание с периодами катания на санях, то есть скольжением на груди и толчком ног.

Плавание и ныряние

Некоторые птицы используют крылья для движения как под водой, так и в воздухе.Крылья пингвинов превратились в весла, которые позволяют им «летать» под водой. Они используют свои перепончатые лапы только для управления. Овцы используют свои крылья и перепончатые лапы при плавании под водой. Некоторые другие водоплавающие птицы настолько приспособились к плаванию, что практически беспомощны на суше. К ним относятся гагары, которые неуклюже перетаскивают несколько футов от воды к своим гнездам. Плавание у птиц обычно, но не всегда связано с перепончатыми лапами. У лысух и поганок есть только мочки на пальцах ног, но они также плавают и ныряют.Однако птицы-фрегаты с частично перепончатыми лапами никогда не плавают.

© merrimonc / Fotolia

Некоторые птицы, например, кряква, обычно плавают на поверхности. Они кормятся только настолько глубоко под водой, насколько могут дотянуться, опустив голову. Другие утки, такие как скутеры и покарды, обычно ныряют на дно в поисках пищи. Бакланы, гагары и гагары преследуют рыбу под водой.

Прудовые утки, такие как кряквы и чирки, в полете прыгают прямо с поверхности воды в воздух. Однако многие плавающие птицы взлетают, разбегаясь по поверхности.К ним относятся лысухи, поганки, бакланы и ныряющие утки.

Миграция

Contunico © ZDF Enterprises GmbH, Майнц

Многие птицы мигрируют на большие расстояния между своими зимними и летними домами. Это позволяет им находить достаточно еды круглый год. Например, после гнездования и выращивания птенцов большинство североамериканских птиц осенью отправляются на юг, чтобы провести зиму в районах с более высокими температурами, где источников пищи больше. Точно так же многие европейские птицы мигрируют в Африку на зиму.Некоторые птицы в тропических регионах мигрируют в зависимости от влажного и сухого сезонов.

Реклама РФ

Стрижи могут гнездиться в неиспользуемой трубе в Канаде и зимовать в северной части бассейна Амазонки в Южной Америке. Боболинк северных полей Северной Америки преодолевает 5000 миль (8000 километров) по суше и морю до южной части Бразилии. Крошечная колибри с рубиновым горлом ежегодно совершает беспосадочные перелеты на расстояние 600 миль (970 километров) через Мексиканский залив между Юкатаном и южным побережьем Персидского залива.Арктические крачки совершают самый продолжительный годовой перелет среди птиц. Они размножаются в южных районах Арктики и проводят зимы в Антарктике. Выбирая окольный маршрут, они ежегодно совершают кругосветное путешествие на расстояние примерно от 35 000 до 60 000 миль (от 60 000 до 95 000 километров).

Ежегодно с большой регулярностью большинство видов перелетных птиц возвращается в свои летние дома. Там они ухаживают и выбирают себе пару, строят гнезда, откладывают яйца и выращивают детенышей. В конце лета и осенью они приобретают новое оперение.Затем они объединяются с другими представителями своего вида большими или маленькими стаями, питаясь и накапливая жир в своих телах. Таким образом они готовятся к невзгодам зимы, остаются ли они в холодных северных землях или совершают напряженное путешествие на юг.

Привычки кормления

Британская энциклопедия, Inc.

Вместо челюсти с тяжелыми костями, зубами и мускулами у птицы тонкий клюв. Работа по пережевыванию пищи выполняется зерном, в котором происходит предварительное расщепление пищи, и желудком, частью желудка, где пища измельчается.

© FomaA / FotoliaAdstockРФ

Птицы едят разнообразную пищу. Многие насекомоядные птицы выработали специальность по их ловле. У стрижей, ласточек и козодоев широкие внутренние рты для ловли насекомых на крыло. Некоторые дятлы могут добраться до личинок, которые будут сверлить древесину, а другие могут поймать муравьев, исследуя муравейники своими длинными липкими языками. Трэшеры роют землю своими клювами. Хищники и совы развили когти и крючковатые клювы для кормления более крупных животных. У стервятников голые головы и рвущиеся клювы для кормления падалью.У цапель для ловли рыбы есть похожие на копья клювы, а зимородки, крачки и олухи ныряют в воду за подобной добычей. Длинноклювые кулики ищут червей и других беспозвоночных.

© Даниэль Хеберт / Shutterstock.com

Из многих видов птиц, которые питаются растительным материалом, большинство едят семена, фрукты или нектар, которые имеют высокую пищевую ценность. Меньшее количество видов поедает листья и почки. Некоторые виды птиц питаются полностью одним видом пищи, тогда как другие могут потреблять широкий спектр кормов. У многих есть сезонные изменения в рационе.

Жизненный цикл

Ухаживание

Contunico © ZDF Enterprises GmbH, Майнц

У видов птиц, которые мигрируют на юг на зиму. самцы обычно первыми отправляются на север весной. Они прибывают на места гнездования от нескольких дней до нескольких недель раньше самок. Самец выбирает основное место, где он желает гнездиться, и пытается изгнать соперничающих самцов с территории. Он одет в яркое брачное оперение.

Часто пара год за годом возвращается на одно и то же место.Один годовая пара - правило для многих видов. Если одна птица умирает, выживший берет себе нового помощника. Гуси спариваются на всю жизнь. Самцы крапивника, дрозда и другие виды иногда берут более одного партнера. Самцы индюков, тетеревов и фазанов могут спариваться с несколькими самками за сезон.

© ClimberJAK / Fotolia © byrdyak / Fotolia

Птица-самец может петь, танцевать или показывать оперение, чтобы убедить самку выбрать ее в качестве помощника. У некоторых птиц есть песни вечернего полета, которые поют только для самки, за которой они ухаживают, и ни в какое другое время года.Птица-печь и вальдшнеп поют, взбираясь и паря высоко в воздухе. Когда самец вальдшнепа достигает вершины восходящего полета, птица закрывает крылья и падает камнем на то место на земле, где ждет самка. Рогатый жаворонок, жаворонок и горный ржан имеют похожие летные песни.

Многие птицы не поют, поэтому у самцов есть другие способы привлечь к себе внимание самок. Дятлы бьют клювами по полой конечности, телефонному столбу или даже по металлической крыше.Грубый тетерев издает громкий барабанящий звук, взмахивая крыльями в воздухе.

Некоторые самцы танцуют перед самкой. У американских индейцев есть церемониальный танец, имитирующий танец ухаживания кур прерий. У этих птиц есть большие оранжевые воздушные мешочки на каждой стороне шеи, с помощью которых они издают глухой гулкий звук. Но сначала они расправляют свои большие веерообразные хвосты и быстро топают ногами, кланяясь и расхаживая. Птицы выступают на рассвете большими стаями.Самки кормятся в открытых полях и, кажется, не обращают на них внимания. Фальшивые битвы между мужчинами - это часть демонстрации. Обращаясь друг к другу, грудь к груди, они подпрыгивают и ударяют друг друга крыльями.

Contunico © ZDF Enterprises GmbH, Майнц © Pictureguy / Shutterstock.com

Журавли достойно шагают и кланяются. Западные поганки бегают по поверхности воды в вертикальном положении, затем скользят до остановки и снова падают вперед, принимая положение для плавания. Индюки распускают свои большие веерообразные хвосты и расставляются перед самкой.Голуби делают то же самое. Павлины и райские птицы, цапли и цапли поднимают и опускают свои длинные крылья и хвостовые перья.

Британская энциклопедия, Inc.

После спаривания некоторые птицы продолжают ухаживание путем церемониального кормления, чистки перьев на головах и обмена гнездовым материалом. Кедровые свиристели передают плоды взад и вперед, самка возвращает ягоду, которую дал ей самец.

Места гнездования

Птицы гнездятся и выращивают своих детенышей в среде обитания, характерной для их вида, а именно в той местности, в которой они сами и их предки были выращены.Боболинки и луговые жаворонки живут в полях. Глухарь обитает в глухих лесах. Краснокрылые дрозды выбирают рогозные болота. Гнездятся чайки и крачки на берегах больших озер и океана.

© Стив Байлэнд / FotoliaAdstock RF

Самка принимает своего партнера частично на основе выбора территории самцом, но самка решает точное местоположение гнезда. Обычно самка строит гнездо, используя только свой клюв и две ноги. Он полностью руководствуется инстинктом. Птицы-самки с первой кладкой яиц никогда не видели, чтобы их родители строили или обучали гнездо.У некоторых видов самец-родитель участвует в строительстве гнезда. Каждая птица строит гнездо почти так же, как гнездо всех других птиц того же вида.

Гнезда

Доисторические птицы, вероятно, закапывали яйца в песок, как некоторые ящерицы и черепахи сегодня. Австралийские курганные птицы, также называемые мегаподами или кустарниковыми индейками, до сих пор зарывают яйца в груды листьев. Жар гниющей растительности насиживает яйца.

Реклама РФ

Однако большинство птиц откладывают яйца в нору или какое-либо гнездо, где они могут насиживать их с помощью тепла собственного тела.Некоторые птицы вообще не строят гнезд. Овцы и кайры откладывают яйца на голых камнях. Олени-убийцы делают небольшую выемку в земле, чтобы удерживать яйца на месте. Кулики добавляют в грунтовую дупло подкладку. Воробьи саванны делают более сложное наземное гнездо. Это чаша травы и стебли сорняков, спрятанные в высокой траве. Куполообразное гнездо печниковой птицы в сухом лесу перекрыто мертвыми листьями. Он идеально вписывается в окружающую среду и его трудно увидеть.

Британская энциклопедия, Inc.

Гнезда на деревьях варьируются от платформы из палочек, которую строят, например, кукушки с желтым клювом, до плетеной подвесной корзины иволги.Щеглы делают изящную чашечку из растительных волокон, обшитую пухом чертополоха или хлопком и шелком гусениц. Дымоходы склеивают веточки вместе и прикрепляют их к внутренней части дымохода собственной липкой слюной. Дятлы, зимородки, береговые и древесные ласточки, лесные утки и многие другие прячут яйца в норках на деревьях и на отмелях. Роющие совы живут в гнездах, которые строят в заброшенных норках в земле.

BigWheel55

В большинстве гнезд используется растительный материал. Некоторые птицы также любят плести кусочки бумаги, ткани или цветной нити.Хохлатые мухоловки втыкают в гнезда линьку змеиной шкуры. Некоторые ястребы и пурпурные мартины кладут в гнезда свежие листья. По мере увядания листьев птицы заменяют их.

Некоторые птицы меняют свои гнезда и места гнездования в соответствии с новыми условиями. Синие птицы, крапивники, синицы, пурпурные ласточки и ласточки относятся к числу птиц, которые будут использовать ящики вместо нор на деревьях. Фиби будут гнездиться под мостами, а не на уступах скал. Ласточки-амбары и скальные ласточки естественным образом гнездятся на скалах, но также могут гнездиться и в амбарах.Ночные ястребы откладывают яйца на плоских гравийных крышах городских построек. Кажется, что домашние воробьи и скворцы могут жить практически где угодно, но особенно хорошо приспособлены к гнездованию в городских районах.

© sunshine photo / Fotolia

В большинстве случаев на постройку гнезда уходит около недели. Если первое гнездо было разрушено и яйца готовы к откладыванию, птицы, как известно, строят все гнездо за день. Большинство птиц используют свое гнездо только один раз. Однако есть много исключений. Орлы и многие другие хищные птицы год за годом используют одно и то же гнездо, добавляя каждый год новый материал.Дятлы, лесные утки и другие виды, гнездящиеся в дуплах, часто годами пользуются одним и тем же гнездом.

Брошенные гнезда

Многие птицы пользуются гнездами, брошенными другими. Уютные безопасные полости, забитые дятлами в дереве, могут использоваться домашними крапивниками, древесными ласточками, визжащими совами или синими птицами. Одиночный кулик будет воспитывать свою семью в старом гнезде дрозда или дрозда.

Многие птицы в юго-западных пустынях Соединенных Штатов, гнездящиеся в дырках, полагаются на дятлов-гилов и позолоченных фликеров, которые вырезают полости в кактусе сагуаро.Некоторые маленькие совы, американские пустельги, мартины и некоторые другие виды птиц вообще не могли бы гнездиться в некоторых частях пустыни, если бы дятлы не подготовили сначала отверстие для гнезда сагуаро.

Бауэрс
© Kengriffiths6 / Dreamstime.com © Johncarnemolla / Dreamstime.com

Шалашники Австралии и Новой Гвинеи строят небольшое убежище, называемое беседкой, из веток и стеблей растений. Используется только для ухаживания. Некоторые из беседок имеют форму блюдца с возвышающимся в центре «майским шестом».Другие похожи на крошечные хижины или вигвамы. Другой вид беседок, называемый «аллеями», представляет собой платформу из небольших палок, уложенных рядом. Над головой у него изогнутая, похожая на туннель крыша. Туннель создается путем втыкания изогнутых веток вертикально в землю с противоположных сторон платформы. Все беседки украшены цветами и свежими зелеными листьями, которые заменяются, как только они увянут, а также ракушками, цветными камнями и другими яркими предметами.

Атласная птица-беседка раскрашивает свою беседку.Птица раздавливает фрукты своим клювом, а затем использует клюв как кисть, чтобы размазать ярким соком внутреннюю часть беседки.

Закрытые гнезда
© Index Open

Птицы-носороги имеют любопытную гнездовую привычку, которая обеспечивает защиту яиц и молодняка от крупных хищников. Самка замурована в своем гнезде на дереве, пока она высиживает яйца и ухаживает за детенышами. Помогает заштукатурить отверстие изнутри землей, переданной ему самцом и смешанной с собственной слюной самки.У самки открыта узкая щель, достаточно большая, чтобы уместить ее клюв. Через эту щель самец кормит самку и детенышей.

У одного вида птиц-носорогов самка клюет выход из гнезда, когда детеныши частично подросли. Затем молодые птицы засыпают отверстие гнилым деревом из гнезда, и самец и самка кормят их снаружи. Если самец убит до того, как самка и детеныш покинули гнездо, ответственность за их кормление могут взять на себя другие птицы-носороги.

Птичьи яйца

Encylopædia Britannica, Inc. © Index Open

Яйца птиц белые или разноцветные, в зависимости от вида. Яйца, отложенные в темных ямах, где не видно цвета, например, у дятлов и зимородков, чисто белые. Яйца ржанок и крачек, отложенные в открытых местах без защитного гнезда, окрашены в цвет почвы или гравия, на которых они лежат. Яйца, отложенные в гнездах, могут быть заметно отмечены пятнами или полосами на светлом фоне.Нет необходимости в защитной окраске, если само гнездо обычно скрыто от глаз.

© Билл Бахман / Алами

Гнездящаяся самка обычно откладывает одно яйцо каждый день примерно в одно и то же время. Количество варьируется в зависимости от среды обитания и экологии вида. Многие морские птицы, гнездящиеся на безлюдных скалах, откладывают всего одно яйцо. Дичь и водоплавающие птицы могут отложить до 30 яиц за раз, большинство из которых погибают в виде яиц или птенцов. Большинство птиц откладывают от трех до пяти яиц. Яйцо колибри размером с боб, а страус откладывает яйцо около 5 дюймов (12.5 сантиметров) в диаметре.

Если яйца вынимают из гнезда так же часто, как они откладываются, некоторые птицы продолжают откладывать яйца, пытаясь сохранить нормальное количество. Известно, что фликер отложил 71 яйцо за 73 дня. Некоторые породы домашних кур могут откладывать более 300 яиц в год.

Цвета яиц для птиц

Время, необходимое для вылупления яиц, зависит от размера яйца, при этом для более крупных яиц обычно требуется больше времени. Однако для нескольких очень маленьких яиц требуется больше времени, чем для некоторых более крупных яиц.Яйца краснокрылого дрозда занимают около 12 дней, а малиновки - около 14 дней, но для яиц некоторых колибри требуется 20 дней, чтобы вылупиться. Яйца домашних кур вылупляются за 21 день. Для вылупления яиц некоторых уток и гусей требуется 39 дней.

Детеныши

Британская энциклопедия, Inc.

Птица вылупляется из скорлупы, выбивая ее твердым выступом на клюве, называемым яичным зубом, рядом с кончиком клюва. Яичный зуб быстро исчезает.Есть два вида молодых птиц. Один вид (альтрициал) какое-то время остается в гнезде беспомощным. Другой вид (скороспелый) может бегать, как только вылупился. Первый класс вылупился слепым и беспомощным, с тонким слоем пуха. Родители строят гнезда правильной формы. Гнездящиеся на земле виды, такие как летние воробьи и рогатые жаворонки, остаются в гнезде всего на неделю. Кондоры и странствующие альбатросы, обитающие в труднодоступных местах, остаются в гнезде в течение года.

Джон Клавиттер / USFWS © Pix by Marti / Fotolia

Молодняк второго класса, например домашние куры, лебеди, страусы и утки кряквы, при вылуплении полностью покрывается пухом.Их глаза открываются почти сразу. Поскольку эти виды могут жить на земле или в воде, молодые могут следовать за своими родителями в поисках пищи, как только их перья высыхают. Они остаются в гнезде всего на несколько часов.

Забота о детях

© Екатерина Покровская / FotoliaAdstockRF

Молодняк пернатых птиц сначала питается частично переваренной пищей, полученной из урожая родительской птицы. Голуби, буревестники, альбатросы и некоторые другие продолжают этот метод кормления до тех пор, пока молодняк требует ухода.Большинство птиц вскоре начинают приносить молодым свежий корм. У некоторых видов детенышей кормит только самка, но у многих в этом процессе участвуют оба пола.

В тот момент, когда родительская птица касается гнезда, молодые вытягивают шеи и широко открывают рты. Родитель кладет еду глубоко в глотку. Глотание происходит автоматически. Если пища не помещается за пределы основания языка, мышцы не работают, и пища остается в открытом рту не проглоченной. После того, как птица получила достаточное количество корма, мышцы горла перестают работать.Птица-родитель осматривает рты молодняка. Если какая-либо пища остается непроглоченной, родитель забирает ее и передает одному из других детенышей.

Реклама РФ

Птенцам требуется от половины до полного веса пищи каждый день. Чтобы поддерживать этот запас, оба родителя обычно работают с раннего утра до почти темноты. В одном исследовании было замечено, что домашний крапивник кормит своих детенышей 1217 раз за 15 часов 45 минут.

Практика опрыскивания больших площадей инсектицидами с высокой концентрацией для уничтожения комаров и других насекомых-вредителей имеет серьезные последствия для только что вылупившихся птенцов.Взрослые птицы могут найти другие источники пищи, такие как ягоды и семена, но без насекомых молодые умирают от голода. Поскольку большинство инсектицидов ядовиты для птиц, молодые птицы могут погибнуть, если съесть обработанную пищу. Другие инсектициды могут вызвать смерть при прямом контакте.

В защиту молодежи

AdstockRF

Большинство птиц будут защищать своих птенцов. Независимо от того, насколько велик может быть враг, от ястреба до человека, родители будут пытаться прогнать или увести врага.Многие виды птиц будут нырять с бомбой или яростно метаться в голову и лицо человека возле его гнезда. Некоторые птицы взъерошивают свои перья и надувают грудь, чтобы выглядеть больше и страшнее, чтобы отогнать нежелательных посетителей.

Некоторые птицы пытаются отвести врага на безопасное расстояние, притворившись ранеными. Олень-убийца волочится по земле, взмахивая крыльями и жалобно плача. Он держится прямо перед злоумышленником, пока не окажется на некотором расстоянии от яиц или детенышей. Некоторые птицы также издают предупреждающий крик, когда рядом находятся потенциальные хищники, такие как кошки, змеи, совы и ястребы.Их крики призваны отогнать животное от птенцов или гнезда. Этот звук также предупреждает других птиц, находящихся поблизости, о возможной опасности.

Большинство птиц высиживают своих детенышей и заботятся о них. Однако есть исключения. Тропические анисы живут стаями от 5 до 20 особей. Они строят единое большое гнездо из палочек и листьев. Над ней работают сразу несколько птиц. Затем все самки откладывают яйца в одном гнезде. Самцы и самки насиживают по очереди. Когда вылупляются молодые птицы, все анисы в группе помогают в их уходе.

Гаги гнездятся большими колониями, которые могут содержать несколько тысяч птиц. У каждой птицы свое гнездо, и яйца высиживает только самка. После того, как птенцы ушли в воду, они собираются в большие стаи. За ними присматривают несколько самок, не способных к размножению.

Отношения между птицами и другими животными

Птицы иногда живут с другими животными или используют свои заброшенные дома. Луговые собачки - полненькие маленькие члены семейства беличьих. Они живут колониями в лабиринте замысловатых нор, которые роют в земле.В земляных норах живут и роющие совы. Они упрощают жизнь, используя заброшенные норы других животных, в том числе луговых собачек.

Свен-Олоф Линдблад — Коллекция Национального общества Одюбона / фотоисследователи

Африканские соколы-карлики обитают в гнездах социальных ткачей. Соколы поедают других птиц, но лишь изредка ловят ткачих птиц, с которыми они живут.

© spiritofamerica / Fotolia

За животными следуют несколько видов птиц, потому что они подбрасывают насекомых и упрощают проблемы с кормлением птиц.По этой причине цапли крупного рогатого скота, анисы и коровьи птицы следуют за крупным рогатым скотом и лошадьми (а иногда и за другими животными, такими как слоны и зебры) на полях. У обезьян есть свои преданные поклонники - птицы-носороги, сказочные синие птицы и другие. Обезьяны сами выбивают насекомых с деревьев в поисках фруктов, а птицы ловят насекомых. Некоторые птицы на самом деле будут следовать за полчищами армейских муравьев через джунгли, охотясь на насекомых, которых разжигает колония муравьев.

© jumblejet

Африканские быки проводят большую часть своего времени на тушах крупного рогатого скота и крупной дичи, поедая клещей и других насекомых в шкуре животных.Животное обеспечивает птицу пищей. В свою очередь, птица не только защищает животное от паразитов, но и предупреждает его об опасности со стороны других животных.

Медовые гиды Западной Африки известны тем, что используют сложную систему звонков и схем полета, чтобы вести животных и людей к пчелиным гнездам. После того, как более крупное животное берет мед, птицы питаются сотами.

Разведка птиц

Уильям Э. Гренфелл-младший

Птицы делают много вещей, которые кажутся актами вдумчивого интеллекта.Однако в большинстве случаев их поведение просто инстинктивно. Например, калифорнийские дятлы-желуди просверливают норы в деревьях и вставляют в них желуди. Когда насекомых и другой пищи зимой не хватает, они возвращаются, чтобы поесть желуди.

Птицы проявляют самый очевидный интеллект в решении проблем с добычей пищи. Некоторые птицы используют инструменты в очень человеческом смысле. Чайки и вороны вскрывают моллюсков, поднимая их на высоту и бросая на камни.Они узнали, что мощеные дороги и каменные стены служат той же цели, что и камни на берегу моря. Певчие дрозды Европы бьют улитку по камню до тех пор, пока не расколется раковина.

Зяблики-дятлы Галапагосских островов питаются насекомыми, живущими в земле или в стволах деревьев. Их короткие толстые клювы не могут глубоко проникнуть в суть. Птицы берут палку или хребет опунции и протыкают небольшие отверстия. Когда насекомые изгоняются, птицы роняют палку и хватают корм.

© Майкл Вудрафф / Shutterstock.comAdstockRF

Ученые считают ворон, воронов и европейских галок одними из самых умных из всех птиц. Они являются членами семейства Corvidae. У них большой словарь сигналов, с помощью которых они могут предупреждать друг друга об опасностях и передавать различную информацию. Это очень активные птицы, далеко бродящие в поисках пропитания. Они любопытны и постоянно учатся на новом опыте.

Значение для людей

Птицы сыграли важную роль в человеческом обществе во многих отношениях.Птицы и их яйца были источником пищи для людей с момента их происхождения и до сих пор остаются в большинстве обществ. Яйца некоторых морских птиц, таких как чайки, крачки, кайры или кайры, а также молодь некоторых бараньих птиц и сегодня вылавливаются в больших количествах. Люди с самого начала приручили несколько видов кур, уток, гусей и голубей и селективно вывели из них множество разновидностей. Коренные американцы приручили индейку в Новом Свете и представили ее паломникам как основной продукт питания.

С развитием сельского хозяйства птицы стали важными для фермеров. В постоянном поиске пищи дикие птицы поедают огромное количество насекомых, семян сорняков и грызунов. Насекомые, сорняки и грызуны сокращают количество пищи, которую фермер может собрать с поля, сада или сада. Издержки борьбы с этими вредителями без помощи птиц сделают производство некоторых продуктов более дорогостоящим. Кроме того, люди добывали огромное количество гуано (птичьих экскрементов) из колоний островных гнездовий для использования в качестве удобрения для сельскохозяйственных культур.

© Джейсон Кейт Хейдорн / Shutterstock.com

С развитием современной культуры охота превратилась из собирательства в спорт. Сейчас ежегодно тратятся большие суммы на охоту на водоплавающих птиц, перепелов, тетеревов, фазанов, голубей и других диких птиц. Многовековой спорт соколиной охоты или дрессировки и полета соколов, других ястребов, а иногда и орлов для охоты на дичь, продолжается и в 21 веке. Голубей уже давно разводят и дрессируют для передачи сообщений.

© Дайана Уэбб / Shutterstock.com

Перья использовались для украшения на протяжении многих тысяч лет. Их использование в головных уборах коренных народов во всем мире хорошо известно. Одеяния из перьев изготавливали полинезийцы и эскимосы. Пуховые одеяла, матрасы и подушки являются частью традиционной европейской народной культуры.

Британская энциклопедия, Inc.

Многие люди держат птиц в качестве домашних животных. Особой популярностью пользуются зяблики и попугаи, за которыми легко ухаживать. Из них широко разводятся канарейка и попугай, разводимые на разные цветотипы.Смотрители больших парков и поместий часто наблюдают за декоративными видами, такими как павлины, лебеди и различные экзотические водоплавающие птицы. Зоологические парки во многих городах завозят птиц из разных стран и являются источником отдыха и удовольствия для миллионов людей каждый год.

Как привлекать птиц

Дикие птицы добавляют красоту и удовольствие любому саду. У птиц может возникнуть соблазн подойти к дому, если они обеспечены водой, кормом, растительным покровом и скворечниками. Это особенно полезно, если в большом дворе много деревьев и кустов.Они обеспечивают защиту птиц в любое время года и дают возможность строить гнезда. Большое вечнозеленое дерево полезно в качестве укрытия в зимний период для птиц, которые не мигрируют, поскольку тепло собственного тела птицы помогает согреться даже при самых холодных ветрах.

Вода для питья и купания

AdstockRF

Вода для питья и купания нужна птицам круглый год. Купальня для птиц должна быть ничем иным, как поддоном или неглубокой цементной лужей на земле, если она защищена от хищников.Большое блюдце, поставленное на пень, - прекрасная ванна. Глубина ванны должна быть всего несколько дюймов, а дно должно постепенно подниматься к краю. Дно и край должны быть шероховатыми, чтобы стоять на ногах. Воду следует часто менять, а миску мыть.

Распылитель воды может привлечь некоторых птиц. На самом деле, проточная вода привлекает некоторых птиц гораздо больше, чем стоячая вода. Бассейн, в который капает вода, или ряд бассейнов, в которых вода перетекает из одного в другой, увеличит количество привлеченных птиц.

Из струйки воды образуется грязь, необходимая малиновкам и ласточкам для их гнезд. Солнечное пятно у основания стены можно сохранить сухим, чтобы можно было купаться в пыли.

Кормление птиц

Артур Моррис / Птицы как искусство

Летнее кормление необязательно для благополучия птиц, но оно приближает их к дому. Зима - не только лучшее время для кормления птиц, но и самое необходимое время. Именно тогда трудно найти насекомых, семена и ягоды. Кормление особенно важно после того, как ледяные бури и сильные снегопады покрыли естественные запасы пищи.Если кормление начато, его нужно держать до весны. Птицы становятся зависимыми от кормушки. Они могут пострадать или даже умереть, если кормление прекратится в середине зимы.

Contunico © ZDF Enterprises GmbH, Майнц

Кормушки следует размещать вне досягаемости белок и ночных бродяг, таких как опоссумы и еноты. Размещать кормушки для этих диких животных - не лучшая идея - оба вида, но в частности еноты, известны не только тем, что поедают птичий корм, но также совершают набеги на гнезда и поедают птичьи яйца.Кормушки для птиц можно защитить металлическими ограждениями или подвесить на конце ветки. Белки - опытные канатоходцы. Подвешивание кормушки на проволоке между двумя деревьями не отпугнет белок. Воробьи и юнки предпочитают кормиться на земле. Разбросайте их пищу у основания дерева. Чаще всего птицы кормятся утром и вечером.

Виды еды

© Тони Кэмпбелл / Shutterstock.com

Смешанные семена, такие как мелко измельченная кукуруза (кукуруза), конопля, просо, арахис (арахис) и семена подсолнечника, популярны среди всех зимних птиц.Особенно любят семечки кардиналы и вечерние гробоклювы.

© Эмили Патрик / Fotolia

Птицы, питающиеся насекомыми, нуждаются в сале, чтобы обеспечить их животным жиром. Дятлы, синицы и поползни могут посещать кормушку для сала много раз в день. Чтобы белки, сойки и скворцы не уносили сало большими кусками, прикрепите его к дереву в проволочной корзине. Небольшая стеклянная бутылка, содержащая засахаренную воду (нектар), привлекает колибри. Люди могут купить готовый нектар в магазине или растворить одну чашку сахара в четырех чашках воды, чтобы приготовить домашний нектар.

Перепела, фазаны, рогатые жаворонки и шпоры могут быть привлечены в дома в сельской местности. Люди могут рассыпать зерно и мякину по земле под кустами и вдоль заборов. Палатка из кукурузной шелухи, напоминающая вигвам, служит приютом для этих наземных птиц. В более холодных северных районах отверстие должно быть обращено на юг.

Деревья, кустарники и другие укрытия

© Ornitolog82 / Fotolia

Деревья, кусты и цветы - лучший способ привлечь птиц летом. Особенно эффективны растения, на которых растут съедобные ягоды и семена.Известно, что многие виды птиц поедают яблоки с шипами, плоды зарослей шипа. Шелковица привлекает еще больше. У птиц также популярны сумах, кизил, красный кедр, малина, татарская жимолость, июнь и различные калины. Еда не ограничивается фруктами и семенами. Он также включает большое количество насекомых, связанных с некоторыми видами растений, такими как серая береза.

На даче землевладелец может держать между возделываемыми полями широкие живые изгороди, обычно в качестве снежных ограждений.Несколько мертвых стволов на лесном участке или несколько клубков нетронутой кустарника и зарослей служат убежищем и местами для гнездования. Грядка с подсолнухами, оставленная для созревания, будет привлекать множество птиц на несколько месяцев. В старых лесных массивах с нормальным подлеском и лесными растениями, вероятно, будет гораздо больше птиц, чем в молодых лесах того же сорта, в которых подлесок был вырублен, сожжен или выкорчеван.

Фермеры могут спасти жизнь наземным птицам на полях, установив промывочную планку перед своей косилкой.Штанга вымывает птицу из гнезда до того, как лезвия косилки разрезают ее и птенцов на куски. Обнаружив таким образом гнездо, фермер может его косить.

Скворечники и материалы для гнездования

Encyclopædia Britannica, Inc.

Многие птицы собирают гнездовой материал весной. Популярные материалы включают хлопок, солому, конский волос, расчесывание шерсти животных, шерсть, мох, перья, а также нитки и цветную пряжу. Люди могут оставлять кусочки этих предметов в местах, чтобы птицы могли их собрать.

Британская энциклопедия, Inc.

Скворечники можно купить уже готовыми, но сделать их несложно. Мягкая древесина с прямой текстурой, такая как сосна или ель, является распространенным материалом. Из плитных досок с корой или без нее и из старых досок для забора получаются прекрасные дома. Скворечники нельзя раскрашивать в яркие цвета. Некоторые птицы избегают слишком заметной коробки.

Encyclopædia Britannica, Inc.

Некоторые птицы чрезвычайно избирательны при выборе скворечников для обитания. Многие предпочитают определенный размер, проем или расположение.Например, синие птицы обычно не принимают ящик посреди городского двора или посреди леса. Они предпочитают один, прикрепленный к столбу забора высотой около 5 футов (1,5 метра) на краю открытого поля. Не вешайте дом на конце ветки. Мало кто из птиц любит качающиеся домики. Иногда необходимо защитить ящик от кошек и других хищников, установив металлический щиток вокруг ствола дерева.

Наблюдение за птицами

MPF

Наблюдение за птицами - хобби, которым можно наслаждаться всю жизнь.В птичьих клубах возраст членов варьируется от маленьких детей до бабушек и дедушек. Наблюдение за птицами может быть простым занятием, а может быть более сложным. Это может потребовать тяжелой работы - пробираться через болота, преодолевать непроходимые поля и карабкаться вверх и вниз по горным склонам. Или им также можно наслаждаться, просто глядя из окна.

Наблюдение за птицами позволяет сочетать полезные для здоровья занятия на свежем воздухе с поиском красоты и знаний. Каждая птица, увиденная впервые, приносит трепет открытия.Весенняя миграция - это новое чудо каждый год. Удивление и восторг от встречи с редкостью и трудность держать ее в поле зрения достаточно долго, чтобы быть уверенным в том, что это помогает сделать наблюдение за птицами бесконечным увлечением.

Изучение птиц

Единственное необходимое оборудование для наблюдения за птицами - это полевой путеводитель с хорошими картинками и бинокль. Некоторые орнитологи также носят с собой фотоаппарат или телефон с фото- или видеосъемкой на случай, если представится возможность сделать снимки.

Сначала изучаются цвет и отметины на оперении птицы - ее полевые отметины. Многих птиц также можно узнать по их форме, когда они садятся на насест и летают. То, как птица летит и как она действует, помогает идентифицировать ее. Например, во время миграции в северо-центральной части США можно увидеть пять разных дроздов. Дрозд-отшельник нервно поднимает и опускает хвост. Стая щеглов высоко в воздухе демонстрирует образец полета американских горок.

Однако не всегда необходимо видеть птицу целиком.Многие птицы имеют метки-вспышки, которые их идентифицируют. Птица размером с малиновку с заметным белым крупом, несомненно, мерцание. Маленькая синевато-серая птица с белыми перьями на хвосте - юнко. Коричневый воробей с белыми внешними рулевыми перьями - это вечерний воробей.

Изучение песен птиц

Песни птиц можно разучивать одновременно с полевыми отметками. Знание песен не только обогащает хобби, но и значительно облегчает идентификацию. Некоторых перелетных птиц можно смело идентифицировать только по их песням.По крайней мере, ольха и акадская мухоловка настолько похожи, что их практически невозможно различить в полевых условиях. Однако их песни совершенно разные.

Орнитологам часто трудно следить за птицами, чтобы услышать их песни. Воробьи, всегда чувствительные к злоумышленникам, перелистывают высокую траву и показываются так ненадолго, что новичку очень трудно получить все отметки на поле. Соловки стремительно перемещаются по вершинам высоких деревьев. Настойчивость часто является требованием для некоторых аспектов наблюдения за птицами.Один из самых простых способов разучить пение птиц - это прослушать записи.

Вступление в клубы и встречи с другими птицами

Люди, желающие больше узнать о птицах, могут присоединиться к местному клубу. Десять пар глаз видят более одной пары. Опытные орнитологи могут помочь новичкам, сэкономив им время и сэкономив на ошибках из-за неопытности. Дети могут узнать о птицах и птицах с помощью специальных учебных программ, таких как Audubon Adventures. Они могут научиться распознавать сотню или более обычных птиц с помощью хороших цветных картинок.Также существует множество хорошо иллюстрированных книг с описанием различных птиц.

BirdLife International - это всемирный альянс неправительственных организаций, который способствует сохранению птиц и их местообитаний. В Соединенных Штатах Национальное общество Одюбона, Американское орнитологическое общество и Орнитологическое общество Вильсона являются национальными организациями. Членство открыто для любителей. Ежегодные взносы включают подписку на журнал Audubon , The Auk и The Condor или The Wilson Journal of Ornithology соответственно.Каждая организация проводит ежегодные собрания в разных частях страны. Птицы, фотографы и специалисты читают газеты и показывают фильмы и видеоролики. Экскурсии проводятся под руководством профессиональных орнитологов и самых опытных любителей птиц в стране. Любители и профессионалы на равных делятся опытом и «ток-шопом».

Птицы открывают новые приятные знакомства, куда бы птицы ни отправились. Посетители, планирующие посетить новый город, могут провести исследование, чтобы узнать, кто в этом районе активно занимается птицами.Записка или телефонный звонок могут дать полезную информацию о том, где найти интересные виды в этом районе.

Великий задний двор и рождественский подсчет птиц

Местные клубы проводят регулярные экскурсии, а также ежегодно участвуют в двух крупных мероприятиях по подсчету птиц - «Большой задний двор» и «Рождественский подсчет». Корнельская лаборатория орнитологии и Национальное общество Одюбона вместе с международными партнерами, такими как Bird Studies Canada, проводят мероприятие Great Backyard Bird Count. Он начался в 1998 году и состоится в феврале.Птицы со всего мира просто регистрируются, а затем наблюдают за птицами не менее 15 минут в любое время в течение указанного периода. Затем они записывают свои наблюдения на веб-сайте. Цель подсчета - увидеть, сколько видов можно перечислить от рассвета до заката. Ученые используют эту информацию для отслеживания распределения и количества птиц. С их помощью они могут более точно отслеживать перемещения и схемы миграции птиц.

Национальное общество одюбонов начало проводить рождественский счет в 1900 году.Это длится около трех недель в декабре и январе. Группы со всех уголков США, Канады, Мексики и некоторых частей Латинской и Южной Америки подписываются, чтобы совершить обзорную поездку от рассвета до заката в этот период. Территория, которую каждая группа покрывает за один календарный день, представляет собой круг диаметром 15 миль (24 километра), включающий как можно больше мест обитания - леса, поля, береговую линию и т. Д. Национальное общество одюбонов составляет отчеты и публикует их в журнале « American Birds ».Начиная с начала 21 века, организация также размещала информацию на своем веб-сайте. Собранная информация полезна для обнаружения изменений в популяции птиц, расширения и сокращения ареала, а также необычных схем распространения как в сельских, так и в городских условиях.

Кольцевание птиц

Служба охраны рыболовства и дикой природы США

Точное знание птиц значительно расширилось за счет кольцевания. В Северной Америке за кольцевание птиц отвечает Геологическая служба США (через Лабораторию кольцевания птиц) и Канадская служба охраны дикой природы (через Управление кольцевания птиц).Обученные оклейщики ловят птиц и прикрепляют пластиковую или металлическую ленту вокруг ноги. Самые последние бэнды имеют серийный номер, идентифицирующий птицу и адрес веб-сайта. Любой, кто найдет полосатую птицу, должен перейти на Веб-сайт и ввести информацию о том, где и когда была обнаружена птица. Люди, которые это сделают, получат грамоту за потраченное время и усилия.

Сотни тысяч птиц теперь ежегодно собираются в кольцах в Соединенных Штатах и ​​Канаде, что увеличивает бесценный объем информации.Район зимовки каминного стрижа был неизвестен до 1944 года, когда индейские охотники в джунглях в Перу собрали 13 полосатых стрижей. К счастью, группы были доведены до сведения человека, который понимал их значение. Группирование позволяет получить информацию о путях миграции, продолжительности миграции, семейных отношениях и возрасте, до которого доживают птицы. Документально подтверждено, что птицы гнездятся, как и зимой, в одной и той же местности год за годом и что одни и те же особи возвращаются в одни и те же сады и кустарники.

Цветовая маркировка

Некоторые ученые, изучающие птиц, обращаются в Лабораторию кольцевания птиц с просьбой разрешить прикрепить дополнительные ленты к определенным птицам. Эти ученые должны предоставить информацию о своих исследованиях и доказать, что они могут безопасно обращаться с птицами. Как только их исследование одобрено, они прикрепляют к птицам цветные ленты. Отдельных птиц можно определить по последовательности и сочетанию цветов. Цвета позволяют легко распознать птиц на расстоянии и избавляют от необходимости повторно ловить их.

Некоторым птицам, например гусям, которые проводят время с ногами в воде, дают шейные ошейники. У крупных болотных птиц, таких как чайки, часто появляются перевязки крыльев. Современные технологии позволяют бандерам использовать радио- и спутниковые передатчики для сбора информации, не полагаясь на отчеты граждан.

Цветовые полосы могут дать различную информацию о птицах и их отношениях друг с другом. Доля представителей обоих полов в высиживании яиц и кормлении птенцов, агрессивность отдельных особей в стае и количество разных самцов, которых птица может взять за сезон, являются примерами некоторых исследований.

История кольцевания

Джон Джеймс Одюбон в начале XIX века обвязал птиц серебряной проволокой. Датский учитель Ганс Мортенсен разработал современную технику кольцевания птиц. Он первым прикрепил алюминиевые кольца к ногам различных европейских птиц. Его доклад в 1899 году положил начало движению кольцевания птиц в Соединенных Штатах. В 1902 году Пол Барч из Смитсоновского института начал использовать нумерованную систему повязок для ног. На лентах было написано: «Вернитесь в Смитсоновский институт.«Различные птичьи клубы объединились и обменивались информацией в течение следующих 20 лет. По мере роста документации и канцелярской работы возникла необходимость координировать работу центральной организации. В 1920 году Бюро биологических исследований (ныне Служба рыболовства и дикой природы США) взяло на себя ответственность за поставку лент и ведение записей. Вскоре после этого было достигнуто соглашение с Канадой об использовании общего набора номеров, чтобы полосы двух стран не имели дубликатов. В Европе полосатость известна как звон.

Защита и сохранение птиц

Дик Дэниэлс (http://carolinabirds.org)

Интерес к птицам и их сохранению больше не нуждается в обосновании. Их ценность для фермера и садовода в сокращении количества насекомых, сорняков и грызунов неизмерима. Когда охота регулируется законом, определенные охотничьи птицы занимаются спортом. Птицы обогащают своей красотой жизнь каждого. Возможно, наиболее важной является роль птиц в сохранении хрупкого природного баланса.( См. Также экология.)

Богатства примитивной Америки

Когда Северная Америка была дикой природой, местная животная жизнь всех видов была в изобилии. Это контролировалось климатом и балансом между едоками и едой, то есть животными, которые едят других животных (хищников), и едоками растений, которых поедают хищники.

Александра Спрунта, ИВ

Хищных животных, таких как волки, пумы, рыси, ласки, орлы, ястребы и совы, было гораздо больше, чем сейчас.Тем не менее, несмотря на это, охотничьи птицы, едоки растений, певчие птицы и все другие безобидные и знакомые животные процветали. В естественных условиях хищники обычно не истребляют другой вид и даже не сокращают его общую численность. Поедатель мяса меняет свой рацион. Он убивает слабых и больных в большей степени, чем сильных, и его пища обычно включает других врагов того вида, от которого он зависит от своего существования.

Североамериканские индейцы тоже были частью этого великого баланса природы.Большинство из них были мясоедами и питались разнообразной дичью. Однако их население было небольшим, их оружие было не очень смертоносным, и они охотились в основном ради еды и одежды, а не ради спорта. Когда дичь временно сокращалась из-за чрезмерного убийства или по естественным причинам, индейцы переходили в новые охотничьи угодья. Они жили среди изобилующей дикой природы, которая могла существовать бесконечно.

Изменения европейских поселенцев

Письма первых колонистов полны изумления по поводу богатства жизни, которую они нашли в Новом Свете.В Англии человека могли посадить в тюрьму за то, что он взял яйцо фазана, или повесить за убийство оленя землевладельца. Первые поселенцы могли свободно и без ограничений охотиться на бесчисленных диких индеек, вересковых кур, голубей и других птиц, которых они нашли в Америке.

Но тем самым поселенцы и их потомки сильно изменили облик природы. Они вырубали леса и осушали болота, чтобы расчистить землю для посевов, пастбищ, дорог, деревень и городов. Они сбрасывали сточные воды и отходы заводов в водные пути, пока многие из них не стали непригодными для жизни.Поселенцы убивали хищных животных, нападающих на домашних овец и крупный рогатый скот. Таким образом, в то время как птиц убивали всеми способами и в любое время года, изменения в характере земли лишали их мест гнездования, пищи и укрытия.

Вымершие птицы

Британская энциклопедия, Inc.

Дикая индейка, обитавшая только в Северной Америке, была одной из первых птиц, численность которой резко сократилась. Посетитель Нью-Джерси в 1648 году упоминает стаю из 500 индеек, «пойманных сетями» за один раз.У других птиц дела шли еще хуже. Вымерли каролинский попугай, вереск и странствующий голубь.

Susan Walsh / AP Images

Странствующий голубь путешествовал стаями, затемнявшими небо, и проходил через заданную точку часами или днями. Особенно он питался орехами бука и желудями белого дуба. Рощи этих великих деревьев были его местами гнездования. Пассажирские голуби стали настолько обыденным блюдом, что многие люди возражали против их употребления. Люди смеялись над мыслью, что дикие голуби могут когда-нибудь стать редкостью.И все же бесконечная бойня в сочетании с вырубкой дубовых лесов была катастрофой. Последний странствующий голубь умер в зоопарке в Цинциннати, штат Огайо, в 1914 году.

Из Птицы Америки, из рисунков, сделанных в Соединенных Штатах, Vol. VII , Джон Джеймс Одюбон, 1844

Гадюка, нелетающая плавающая птица, гнездилась только на нескольких небольших островах в северной части Атлантического океана. Около 1844 года последний гагар исчез навсегда из-за постоянных набегов моряков в сезон яйцекладки.Утка-лабрадор вымерла несколько позже, вероятно, из-за чрезмерной охоты. Охотники в 19 веке также сильно сократили популяцию эскимосских кроншнепов, так что теперь они практически вымерли. Утрата среды обитания обычно является основным фактором исчезновения видов птиц в 20-м и 21-м веках. Когда популяция животных опускается ниже широкого диапазона безопасности, всегда существует опасность исчезновения этого вида. ( См. Также видов, находящихся под угрозой исчезновения.)

Птицы, находящиеся под угрозой исчезновения

Птицы, которые стали чрезвычайно редкими, включают дятла с клювом из слоновой кости, калифорнийского кондора, американского журавля и лебедя-трубачка.Большой дятел с клювом из слоновой кости внесен в список находящихся под угрозой исчезновения, но когда-то считался вымершим. Его существование зависит от древостоя из девственной древесины на Кубе и на юге Соединенных Штатов, где мертвые и гниющие деревья служат пищей для насекомых. После того, как лесопромышленники вычистили южные леса, он практически исчез. В 2005 году исследователи объявили, что птица была замечена в восточном Арканзасе, хотя некоторые другие ученые скептически отнеслись к этому заявлению.

© kojihirano / Fotolia

. Калифорнийский кондор, большой стервятник, одно время гнездился в Сьерра-Неваде и питался в долинах тушами диких животных и домашнего скота. Высокий уровень смертности калифорнийских кондоров был связан в основном с охотой и отравлением свинцом. Птицы глотали свинец, питаясь мертвыми животными, которых охотники застрелили, но не удалили из окружающей среды. Продолжающееся сокращение численности было вызвано заселением района гнездования кондора и утратой его естественной кормовой базы.Программы разведения в неволе в зоопарках США оказались успешными в выращивании молодых калифорнийских кондоров, а затем их выпуске в природу.

Х. Уильям Белкнап

Лебедь-трубач и американский журавль частично пострадали из-за ущерба, нанесенного их ареалам размножения и зимовки. Эти большие белые птицы также были спортивными мишенями для охотников. Теперь под жесткой защитой число лебедей-трубачей увеличилось до опасной точки. Однако журавль по-прежнему находится под угрозой исчезновения.В начале 21 века в дикой природе осталось менее 300 человек. Помимо охоты и потери среды обитания, журавли откладывают от одного до трех яиц на гнездо. У них также высокий уровень детской смертности. Эти факторы затрудняют процветание населения.

Сохранение водоплавающих птиц

Долгое время североамериканские водоплавающие птицы, такие как дикие утки и гуси, жили лучше, чем многие другие птицы. Они прибыли в основном как осенние мигранты из гнездовий в болотистой пустыне Северо-Запада.Они выдержали даже тяжелую рыночную охоту, в ходе которой один профессиональный стрелок мог поймать несколько тысяч уток за один сезон. Выжившие, по крайней мере, смогли вырастить большие выводки после того, как вернулись в свои летние дома, и, таким образом, возместили часть ежегодных потерь.

Однако люди со временем начали осушать болота и сеять зерно в северо-западных штатах и ​​провинциях канадских прерий (Манитоба, Саскачеван и Альберта). Эти действия препятствовали здоровому выживанию водоплавающих птиц.Другими опасностями были неуклонный рост населения и, следовательно, охотников, улучшение оружия и боеприпасов, расширение дорог и изобилие автомобилей. Этих диких птиц удалось спасти только за счет сокращения сезона охоты, снижения лимита количества сумок (количество, которое охотник может законно убить), запрета коммерческой продажи дичи и создания убежищ, в которых не разрешена охота.

Kenneth W. Fink / Корневые ресурсы

Береговые птицы, такие как бекасы, ржанки и кулики, еще больше пострадали от современного огнестрельного оружия.Многие из них оказались под угрозой исчезновения, в том числе эскимосский кроншнеп, появление которого не подтверждалось с 1963 года. Защита куликов в США и Канаде, за исключением вальдшнепа и бекаса Вильсона, дала обнадеживающие результаты.

При рассмотрении правил охоты, продолжение игры, а не требования тех, кто любит стрелять, всегда должно быть основой правового контроля. Некоторые птицы, такие как утки и представители семейства тетеревов, широко распространены и относительно изобретательны.Они выдерживают хорошо отлаженную стрельбу. Другие, такие как большинство куликов, вероятно, никогда не выдержат стрельбы в современных условиях.

Эффект убийства хищников

© iliuta goean / Shutterstock.com

В природе не существует так называемых полезных или нежелательных диких животных. В Грузии, где перепелов ценят как дичь, охотники стреляли в болотных ястребов, потому что ястребы иногда убивали перепелов. Но отстрел ястребов не увеличил поголовье перепелов.

Исследование содержимого желудка показало, что болотный ястреб питается в основном хлопковой крысой.Этот грызун питается яйцами перепелов и других наземных птиц. Будучи гораздо большим врагом хлопковых крыс, чем перепелов, болотный ястреб оказывается другом перепелов. Убийство болотных ястребов в Джорджии в основном прекратилось, а численность болотных ястребов и перепелов растет бок о бок.

© Открытие индекса

Рыбаки не любят рыбоядных птиц, таких как пеликаны, бакланы, зимородки, цапли, чайки, скопы и крохали. Однако тщательные исследования показывают, что эти птицы не имеют ничего общего с упадком рыболовства.Их добычей в основном являются неигровые рыбы, в том числе те виды, которые питаются икрой или молодью промысловой рыбы. Некоторые фермеры думают, что все ястребы совершают набеги на их птичники, чтобы поохотиться на цыплят. Однако большинство ястребов и сов питаются грызунами, которые являются злейшими врагами фермера.

Многие подобные примеры доказывают, что хищные животные являются неотъемлемой частью баланса природы. Большая часть недоброжелательности к ним происходит из-за отсутствия хороших знаний. К счастью, ценность хищников получает признание. Многие штаты приняли законы, защищающие всех птиц, включая орлов, ястребов и сов, за исключением тех, которые были пойманы при уничтожении домашней птицы и домашнего скота.

Опасные практики

Утки и бесчисленное множество других болотных птиц по всей территории Соединенных Штатов серьезно пострадали от искусственного осушения влажных или влажных территорий. В Старом Свете пруды и болота считаются местами красоты. Их ценят и сохраняют за их полевые цветы, тростник и рогоз, а также за рыб, птиц и другие формы жизни, которые больше нигде не могут процветать.

В Соединенных Штатах естественные водоемы в густонаселенных регионах часто используются как свалки для разного рода мусора.Сотни миллионов долларов были потрачены на осушение заболоченных домов водоплавающих птиц, часто с небольшим успехом в превращении земли в пригодную для сельского хозяйства или для строительства коммерческих и жилых зданий. Уровень грунтовых вод был понижен во вред окружающей сельской местности. На большей части территории Эверглейдс Флорида перегной высох и сгорел до известняка. Хотя иногда необходимо дренирование, инженеры должны проводить его только после консультации с биологами.

Реклама РФ

Практики, которые ставят под угрозу некоторых из самых шумных птиц, были навсегда запрещены.Один из них - охота за перьями для украшения женских шляп. В 1874 году единственный магазин в Нью-Йорке ежедневно закупал у местных артиллеристов от 350 до 400 певчих птиц. У белых цапель в период размножения появляются перья. Взрослых птиц убивали из-за перьев, а птенцов в гнездах оставляли умирать от голода. Длительная борьба с торговлей птицами в шляпных костюмах стала поворотным моментом в защите дикой природы США. Снежные и большие белые цапли восстановили свою численность и вновь занимают свои старые ареалы.

© Джереми Ричардс / Shutterstock.com

Другой практикой была продажа певчих птиц в клетках. Эта деятельность по-прежнему распространена в Мексике и других странах Латинской Америки, где пересмешники, малиновки, кардиналы, кедровые свиристелины и другие североамериканские птицы содержатся в клетках во внутренних двориках частных домов.

Правовая защита и убежища

Дейл Х. Хойберг

Законы об охоте, аналогичные сегодняшним, были изданы в Лиме, ​​Перу, в 1555 году. В 1629 году колония Новые Нидерланды приняла первый законный контроль в Северной Америке.Он давал колонистам привилегии на охоту. Коннектикут в 1677 году, Массачусетс в 1694 году и Северная Каролина в 1738 году начали защищать определенную дичь. В 1818 году Массачусетс объявил незаконным убийство малиновок в течение ежегодного периода с 1 марта по 4 июля.

В 1878 году Айова стала первым штатом, установившим ограничение на количество сумок. Он ограничивал количество куропаток и кур прерий, которых мог убить один охотник в течение одного дня и одного сезона.

Первое общество Одюбона было основано в Нью-Йорке в 1886 году.В 1901 году несколько обществ объединились, чтобы сформировать Национальный комитет обществ Одюбона. В 1940 году организация сменила название на Национальное общество одюбонов. Он провел просветительские кампании и законодательные баталии. Он был в значительной степени ответственен за запрещение использования перьев диких птиц в торговле шляпами.

Служба рыболовства и дикой природы США

14 марта 1903 года президент Теодор Рузвельт создал первую в Соединенных Штатах федеральную птичью резервацию на острове Пеликан, штат Флорида.Служба охраны рыболовства и дикой природы США в настоящее время управляет более чем 560 заповедниками дикой природы, которые охватывают более 93 миллионов акров (37 миллионов гектаров) земли и воды и охраняют среду обитания примерно 700 видов птиц. Кроме того, с 1959 года было создано несколько тысяч районов выращивания водоплавающих птиц. Число центров и заповедников Национального общества Одюбон составляет около 40.

Evolution

Ученые годами обсуждают происхождение птиц. Практически все согласны с тем, что птицы произошли от рептилий.Совсем недавно дискуссия была сосредоточена на том, произошли ли птицы напрямую от предков-рептилий, живших около 230 миллионов лет назад (в триасовый период), или от более поздней линии - плотоядных динозавров-теропод. Эта дискуссия осложнялась тем фактом, что кости птиц, как правило, более хрупкие, чем кости других животных, что привело к скудным ископаемым свидетельствам. Однако новые находки в начале 21 века заставили большинство палеонтологов принять гипотезу тероподовых предков, что означает, что современные птицы - пернатые динозавры.

Ископаемые птицы

Предоставлено Американским музеем естественной истории, Нью-Йорк

Ученые когда-то считали, что Archeopteryx lithographica была самой ранней ископаемой птицей в мире. Впервые он был обнаружен на юге Германии в 1861 году в серии окаменелостей. Палеонтологи датируют каждую из них примерно 150 миллионами лет назад юрским периодом. Окаменелости были размером с сороку. Археоптерикс имел перья и другие особенности скелета, указывающие на то, что он представлял собой промежуточную стадию между рептилиями и современными птицами.Дальнейшие исследования показали, что Archeopteryx не летал, а планировал. Когтистые пальцы на руке свидетельствовали о том, что он жил на деревьях.

Однако в начале 21 века палеонтологи обнаружили в Китае Xiaotingia zhengi . X. zhengi был окаменелым пернатым динозавром, который разделяет несколько птичьих характеристик с Археоптерикс . Ученые датируют X. zhengi примерно за пять миллионов лет до Archeopteryx , что ставит под сомнение представление о том, что все птицы произошли от Archeopteryx .Ученые теперь считают, что единственного предка, от которого произошли все птичьи родословные, еще предстоит найти.

Предоставлено Американским музеем естественной истории, Нью-Йорк

Самая ранняя ископаемая птица, известная как предок современных птиц, - это Archaeornithura meemannae . Палеонтологи описали этот вид в 2015 году, обнаружив его в скалах северо-востока Китая. Породы датируются 130,7 миллиона лет назад в позднемеловом периоде. Еще одна ископаемая птица из позднего мелового периода - Hesperornis .Эти птицы были до 6 футов (1,8 метра) в длину. Крылья были маленькими и бесполезными для полета. Ноги, однако, были сильно развиты и явно приспособлены для быстрого ныряния и плавания в воде.

Современные птицы

По мере того, как современные птицы эволюционировали из формы, похожей на Археоптерикс , они быстро развили увеличенные мышцы, чтобы двигать крыльями для полета. Хвост взял на себя большую роль рулевого управления, благодаря чему стал короче и легче перемещался как единое целое. Перья стали специализироваться для разных функций.

Основная диверсификация современных птиц, вероятно, произошла в меловой период. Окаменелости водолазов-водолазов ( Enaliornis ) и одного из первых родственников фламинго ( Gallornis ) известны из меловых отложений в Европе. Помимо Hesperornis , в позднемеловых отложениях были обнаружены ныряющие птицы, похожие на Enaliornis и другие ранние птицы, похожие на фламинго. Палеонтологи также обнаружили виды в том же подотряде, что и олуши, ибисы, рельсы и кулики.

Отложения эпохи палеоцена (65,5–55,8 млн лет назад) дали самых ранних известных гагар, бакланов, стервятников Нового Света и чаек. Кроме того, в этот период появились крупные нелетающие хищные птицы. С эоценовой эпохи (от 55,8 до 33,9 миллионов лет назад) это самые ранние известные ископаемые представители большинства современных отрядов птиц. Во времена плиоцена (5,3–2,6 млн лет назад), вероятно, существовало большинство современных родов.

Дополнительная литература

Альдерфер, Джонатан. National Geographic Kids Bird Guide of North America , 2-е изд. (National Geographic, 2018). Пиво, Джули. Птицы (National Geographic, 2016). Эрли, Крис. Странные птицы (Светлячок, 2014). Все, что вам нужно знать о птицах (ДК, 2016). Рука, Кэрол. Эволюция птиц (Абдо, 2019). Хоэна, Б.А. Все хищные птицы (National Geographic, 2015).Курки, Ким «Мир птиц» Национальной федерации дикой природы (Black Dog and Leventhal, 2014). Текентруп, Бритта. Птицы и их перья (Престел, 2018). Текиела, Стан. Общая информация о птицах: забавные, странные и невероятные факты о птицах Северной Америки (Adventure Publications, 2018). Томпсон, Билл, III. Путеводитель молодых птиц по птицам Северной Америки (Houghton Mifflin, 2012). Того, Нариса. Великолепные птицы (Candlewick Press, 2018).Анвин, Майк. Энциклопедия птиц (A&C Black, 2014). Вудгейт, Вики. Мир птиц (Бонье, 2019).

Колибри | Смитсоновский национальный зоопарк

Крошечных, драчливых, похожих на драгоценные камни колибри относительно легко привлечь в сад и весело провести время с ними. Внимательный взгляд на колибри открывает окно в элегантную адаптацию к естественному миру.

Что такое колибри?

Колибри относятся к птичьему семейству Trochilidae , и их ближайшие родственники - не менее очаровательные стрижи.Колибри маленькие (от 2 до 20 граммов), с длинными узкими клювами и маленькими саблевидными крыльями.

Самцы (а иногда и самки) часто имеют разноцветные горжеты - маленькие, жесткие, хорошо отражающие цветные перья на горле и верхней части груди. Эти блестящие перья и другие перья вокруг головы могут выглядеть черными как сажа, пока колибри не повернет голову, чтобы поймать солнце и показать интенсивный металлический спектральный цвет.

Колибри в превосходной степени

Самые маленькие птицы

Пчелиный колибри Кубы весит всего 1 штуку.95 граммов, а это означает, что теоретически 16 могут быть отправлены первоклассным почтовым отправлением с использованием всего одной марки. Колибри-каллиопа, четвертая по величине птица, весит колоссальные 2,5 грамма (менее унции) и обитает в горах на западе Северной Америки.

Самое маленькое яйцо

Логично, что самые маленькие птицы происходят из самых маленьких яиц ... но насколько маленькие? Одно-два яйца в кладке колибри с рубиновым горлом примерно такие же крошечные, как горох, и помещаются в чашку размером с ореховую скорлупу, сотканную из паутины и растительного материала.

Птичий вертолет

Колибри и стрижи способны совершать мощный взмах как при взмахе крыла, так и при взмахе крыла. Их мощность и небольшие размеры обеспечивают потрясающую маневренность в полете. Фактически, колибри - единственные позвоночные животные, способные устойчиво зависать (оставаться на одном месте во время полета), а также они могут летать назад и вверх ногами.

Колибри добавляют к своей маневренности скорость и выносливость. Они были зафиксированы на скорости около 30 миль в час непрямого полета и более 45 миль в час во время ухаживания.У перелетных колибри с рубиновым горлом нет проблем, летящих от 18 до 20 часов подряд, чтобы пересечь Мексиканский залив, за счет своих жировых запасов и небольшой помощи ветра.

Жизнь на переулке

Сердце колибри с рубиновым горлом бьется от 225 ударов в минуту, когда птица находится в состоянии покоя, до более чем 1200 ударов в минуту, когда она летит. Его крылья бьют около 70 раз в секунду в прямом полете и более 200 раз в секунду во время пикирования.

Сон на работе

Колибри - одна из немногих групп птиц, которые, как известно, впадают в оцепенение.Оцепенение - это очень глубокое, похожее на сон состояние, при котором метаболические функции замедлены до минимума и поддерживается очень низкая температура тела. Если бы оцепенение длилось длительное время, мы бы назвали его спячкой, но колибри могут впадать в оцепенение в любую ночь в году, когда этого требуют температура и условия питания.

Колибри - мастера оцепенения, потому что так и должно быть. Их перья обладают плохой изоляцией, и у них невероятно высокие метаболические требования. Торпор позволяет им выздоравливать физиологически, когда они не могут поддерживать нормальную температуру тела в 105 градусов по Фаренгейту.

Где живут колибри?

Почти 340 видов колибри полностью обитают в Новом Свете, где их можно найти от Огненной Земли до южной Аляски и от пустынь ниже уровня моря до влажных тропических лесов на высоте до 16 000 футов в Андах Южной Америки. .

Большинство видов обитает в тропиках, и хотя 17 видов регулярно гнездятся в Соединенных Штатах, многие из них встречаются недалеко от мексиканской границы.В большинстве районов США гнездятся один или два вида, и только колибри с рубиновым горлом гнездятся к востоку от Миссисипи.

Неумолимый спрос на продукты питания

Их энергичный образ жизни заставляет колибри искать надежные пищевые ресурсы. Кормление цветами ставит колибри во власть сезонов цветения растений, от которых они зависят. Колибри решают эту проблему, будучи очень мобильными, и их движения часто определяются изменяющейся структурой цветения с течением времени.

В западной части США колибри мигрируют по низменности весной и возвращаются через горы летом, чтобы проследить интенсивное цветение однолетних растений на лугах, поднимаясь все выше по горам с течением лета.

Колибри не всегда полностью зависят от цветов. В частности, в период размножения колибри парят в воздухе и ловят мелких летающих насекомых, чтобы поесть и накормить своих птенцов.

В северных и высокогорных районах колибри зависят от колодцев дятла, известных как сапсосы.Дятлы могут удерживать сладкий сок деревьев, а колибри крадутся, чтобы воспользоваться работой дятлов.

Не очень социальная жизнь колибри

Колибри по большей части нелюдимы. На самом деле, прилагательные «драчливый» и «дерзкий» часто уместны. Когда вокруг более одного колибри, это часто становится сценой повторяющихся преследований на высокой скорости. Фактически, самцы и самки колибри не образуют пары после спаривания, и самке остается только заботиться о яйцах и птенцах.

Колибри не нуждаются в помощи других колибри, чтобы найти пищу или отбиться от хищников. Другие колибри являются конкурентами цветочного нектара, которым они питаются. Помощь, которую мужчина может оказать женщине, не перевешивает бремени того, что самец борется за еду.

Из-за чего все эти ссоры? Растениям нужно время, чтобы выделить нектар в свои цветы. В идеальном мире колибри должны рассчитывать свои визиты к цветам, чтобы насладиться полной загрузкой нектара.Но они ждут, чтобы покормить цветок, из-за риска, что другие колибри ударили их. Поэтому колибри стоит приложить усилия, чтобы прогнать конкурентов, чтобы у них был доступ и контроль над своими любимыми цветами.

Во многих случаях колибри защищают небольшие территории вокруг любимого цветочного участка, и делают это даже во время коротких остановок для дозаправки во время миграции. Там, где многие виды живут вместе, крупные виды пытаются доминировать над цветами, чтобы получить наибольшее количество нектара, а более мелкие виды пытаются прокрасться, чтобы сделать несколько глотков.

Колибри ближе всего к социальной жизни живут в тропиках. Самцы небольшого числа видов образуют токи, места, где они собираются месяцами и поют свои колючие песни колибри, пытаясь привлечь самок. Самок привлекают токи, а затем самцы соревнуются за возможность спариться.

Почему и что такое цветы колибри

Почему цветы привлекают особых опылителей?

Чтобы добиться успеха в эволюции, цветковые растения обычно нуждаются в том, чтобы их пыльца переносилась с тычинок одного цветка на пестик другого, чтобы произошло опыление.Это достигается множеством способов. Некоторые растения распространяют обильные облака пыльцы, которые разносятся ветром и оседают на машинах, крыльцах и иногда на растениях того же вида.

Многие другие растения производят мало пыльцевых зерен и привлекают определенные виды животных. Предоставляя нектар в качестве награды в виде цветка, который не позволяет множеству конкурентов-животных, есть большая вероятность, что виды-опылители найдут другой, например, цветок, и произойдет опыление.

Что нужно, чтобы цветок привлекал колибри

Цветов, привлекающих колибри:

  • Обеспечьте большое количество нектара с высоким содержанием сахара, чтобы поддержать требовательный образ жизни колибри.Содержание сахара в среднем составляет около 26 процентов, что вдвое больше, чем в безалкогольных напитках. Но нектар не может быть слишком концентрированным и липким, потому что колибри полагаются на длинный трубчатый язык, чтобы втягивать нектар в рот за счет впитывания (сила, которая поднимает воду по соломинке, когда соломинка застревает в стакане).
  • Имеют красные или оранжевые лепестки или прицветники, которые служат сигналом для быстро летающей колибри о том, что ей следует обратить на это внимание.
  • Часто бывают длинными и трубчатыми, поэтому для извлечения нектара требуются длинный узкий клюв и язык.
  • Часто свисают и указывают вниз, так что парящая птица имеет самый легкий доступ
  • Имеют длинные тычинки, которые откладывают пыльцу на лбу ничего не подозревающей птицы

Большинство колибри не являются сверхспециализированными и питаются самыми разными цветами, предпочитая цветы колибри, описанные выше.Тем не менее, повсюду в тропиках есть примеры очень тесных, совместно эволюционирующих отношений колибри и цветов, в которых клюв колибри соответствует сильно измененным цветам почти как ключ, открывающий замок.

Как вы можете помочь колибри?

Превратите свой задний двор в ресторан с колибри

Жизнь колибри состоит из неустанных поисков пищи. В районах, населенных людьми, цветы, которые колибри эволюционировали, чтобы выслеживать и высасывать, часто исчезают.

Хорошая новость заключается в том, что потерянные естественные источники пищи можно легко восполнить, посадив правильные растения и обеспечив сахарной водой кормушки для колибри.

Некоторые хорошие растения колибри включают:
  • Пчелиный бальзам
  • Кардинал цветок
  • Раструб
  • Жимолость коралловая
  • Колумбина

Выпейте чашку дружественного к колибри кофе

Более половины видов колибри обитают в тропиках.Даже любимые виды на приусадебных участках мигрируют в тропики, где проводят большую часть года. В тропиках колибри часто перемещаются вверх и вниз по горам и между засушливыми и влажными местами обитания, чтобы не отставать от цветущих деревьев и кустарников.

Кофе часто выращивают на полпути вверх по тропическим горам, на перекрестке различных видов, путешествующих в поисках цветов. При выращивании под разнообразным навесом из тенистых деревьев кофейные растения, деревья, которые их затеняют, и растения, которые растут на деревьях, представляют собой шведский стол цветочных ресурсов.

Неудивительно, что затененные кофейные фермы могут содержать впечатляющее количество видов колибри. В одном из кофейных регионов Перу ученые Смитсоновского центра перелетных птиц зарегистрировали 24 вида в течение года. Колибри с рубиновым горлом также изобилуют кофейными фермами в Мексике и Центральной Америке во время их пребывания в тропиках.

Употребляя сертифицированный кофе Bird Friendly®, вы гарантируете, что кофе будет выращен на фермах, где растут цветы, от которых зависят колибри.

Растут как исследователи: удивительные тела птиц

В этом модуле учащиеся развивают свои навыки грамотности, углубленно изучая тела птиц. Модуль фокусируется на важных идеях, вытекающих из научных стандартов нового поколения: животные обладают физическими особенностями, которые помогают им выжить; поведение животных помогает им выжить (1.LS1.A. Основная идея дисциплины).

В Блоке 1 учащиеся слушают тексты Just Ducks Николы Дэвис и Бердс (Scholastic Discover More) Пенелопы Арлон и Тори Гордон-Харрис, отвечая на руководящий вопрос блока: «Что делает птицу птицей. ? " По мере того, как учащиеся накапливают базовые знания о птицах с помощью текстов, они участвуют в цикле чтения, разговора и представления (посредством научного рисования, письма, ролевой игры, музыки и движения).

Во время урока 2 учащиеся участвуют как в исследованиях всей группы, так и в малых группах, чтобы больше узнать о форме и функциях основных частей птицы: клювов и перьев. Студенты исследуют два ключевых текста: «Перья , не только для полета», Мелиссы Стюарт и Клювы! Снида Б. Колларда III. Этот цикл исследований основан на главном вопросе модуля: «Как птицы используют свои части тела, чтобы выжить?» Студенты также продолжают совершенствовать навыки научного рисования, полученные в Блоке 1.Для оценки по блоку 2 учащиеся демонстрируют свои знания, записывая информационный абзац, в котором описывается, как клювы или перья помогают птицам выжить в (W.1.2, W.1.7).

В Блоке 3 учащиеся участвуют в другом исследовательском цикле, чтобы узнать, как ключевые части конкретной птицы помогают им выжить в их среде обитания. Исследования ученических классов и малых групп основаны на тексте National Geographic Kids «« Первая большая книга птиц для маленьких детей »» Кэтрин Д. Хьюз.В рамках экзамена по модулю 3 учащиеся участвуют в научной беседе, посвященной вопросу: «Как определенные птицы используют свои части тела, чтобы выжить?» Для выполнения задания учащиеся создают карточки-загадки с птицами-экспертами и карточки-научные рисунки с птицами-экспертами для игры на сопоставление загадок, используя факты из своего исследования (W.1.5, W.1.7, L.1.1.f, L.1.1.g, L .1.2.b, L.1.2.e).

Модуль 3 также закладывает основу для работы в Модуле 4.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *