Нарисовать перья птиц по окружающему миру 1 класс: Перо птицы рисунок окружающий мир в 1 класс.

Окружающий мир. 1-й класс. «Кто такие птицы?»

Цель: Научить детей находить главное отличие птиц от других животных.

Задачи:

1. Познакомить детей с птицами, показать их разнообразие и красоту.
2. Учить выделять существенные признаки природных объектов.
3. Продолжать обучение практическому исследованию объектов природы.

Оборудование. Мультимедийный проектор, оборудование для опытов: стаканчик с водой, конверты с пёрышками, ножницы, тоненькая палочка; запись голосов птиц на аудиокассете, магнитофон, карточки с цифрами.

Ход урока

I. Организационный момент

Учитель. Ребята, сегодня у нас необычный урок, мы отправляемся в путешествие на   остров. Там нас ждут удивительные открытия. А для начала скажите мне – что же такое остров?

Д. Это суша, которая со всех сторон омывается водой.

У. Мне очень приятно путешествовать вместе с вами, я рада видеть ваши улыбки, а ваши глаза говорят мне о том, что вы не просто путешественники – вы исследователи и любители отгадывать тайны природы. Поэтому для сегодняшнего урока нам понадобится стаканчик с водой он стоит у вас на столах, конверты , цифры и конечно учебник. Но пользоваться всем этим, мы будем тогда, когда придёт время. Договорились?

II. Повторение пройденного материала

У. Путешествие начинается. Вот мы и прибыли на остров. Вот суша, а вот и вода. Давайте посмотрим, кто обитает в водных просторах?

Дети. Рыбы.

У. Каких животных мы называем рыбами?

Д. Животные, тело которых покрыто чешуей и дышат жабрами.

У. Ребята, с нами  в путешествие я взяла нашего друга из книги это– Муравьишка, потому, что на острове у него  много друзей.

Вот они! Вы их узнали?

Д. Это жук, шмель, бабочка.

У. А как их назвать, одним словом?

Д. Насекомые.

У. А.как вы догадались, что эти животные – насекомые?

Д. У всех насекомых  по шесть ног.

III. Сообщение темы урока

У. А хотите узнать, с кем ещё дружит Муравьишка на этом острове?

Д. Да.

У. Тогда посмотрим на наш волшебный экран.

1. На болоте обитает
И лягушек поедает. (Цапля)

2. Хвост с узорами,
Сапоги со шпорами. (Петух)

3. Днём сидит он как слепой,
А лишь вечер – за разбой. (Филин)

4. Непоседа пестрая —
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая. (Сорока)

У. Вы уже догадались, о ком мы будем вести разговор?

Д. О птицах.

IV. Знакомство с новым материалом

У. Наука, изучающая жизнь птиц, называется орнитология. А  ученые, изучающие птиц — это орнитологи.

У. Чтобы стать настоящими орнитологами мы должны выяснить, кого мы называем птицами.

Д. Птица – животное, которое умеет летать.

У. А любопытный Муравьишка, путешествуя по острову, увидел, как большая бабочка пролетела над цветущей поляной и села на цветок.

С резким свистом пролетела над лесной тропинкой летучая мышь, задевая своими большими крыльями ветви деревьев. А в глубине леса с ветки на ветку прыгает – перелетает удивительное животное белка-летяга. А вот и сорока, стрекочет ну как без неё. Муравьишка удивился, что все эти животные умеют летать, но не всех орнитологи называют  птицами.

У нас на экране животные, которые умеют, летают. Рядом с каждой картинкой – цифра. У вас на парте тоже лежат карточки с цифрами. Посоветуйтесь с товарищем по парте и покажите мне ту карточку с номером, где на ваш взгляд изображена птичка.

Д. Дети показывают карточки.

У. Чтобы точно определить, какое животное – птица, мы должны знать общий признак птиц, который отличает их от других животных. Подходит ли признак – умение летать?

Д. Умение летать не подходит. Мы знаем, что не только птицы летают, но и насекомые.

У. Ребята, на столах у вас лежат конвертики, в них спрятана отгадка. Открыв их, вы узнаете, что отличает птиц от других животных, которые тоже умеют летать.

Дети открывают конверты.

Д. Перья.

У. Можно ли отнести летучую мышь и белку –летягу к птицам?

Д. Нет. Их тело покрыто шерстью.

У. Тогда я поняла, кто такие птицы. А вы?

Д. Мы тоже знаем.

У. Кто же такие птицы?

Д. Животные, тело которых покрыто перьями.

У. Правильно мы с вами думаем? Согласна ли с нами Мудрая Черепаха? Прочитайте вывод  на с. 24 учебника.

Дети читают текст самостоятельно, потом вслух лучший читающий ученик.

V. Физкультминутка

У. Муравей Вопросник говорит, что очень хотел бы почувствовать себя птицей и немного полетать.

Дети встают.

Давайте мы с вами руками помашем. (Дети машут руками.)

И что-нибудь птичье давайте мы скажем… (Говорим кар—кар.)

А вдруг это будет? А вдруг мы взлетим?

Давайте попробуем – что мы стоим? (Дети прыгают.)

VI. Практическая работа «строение перьев, их значение»

У. Ребята, внимательно посмотрите на пёрышки, которые вы достали из  конверта.

Учитель показывает разные перья.

У. Они одинаковые? Чем различаются?

Д. Размером, цветом.

У. Потрогайте перышко, какое оно?

Д. Одно перо мягкое, пушистое; другое – упругое, жёсткое.

У. Давайте проведём опыт. Возьмите маленькое пёрышко двумя пальчиками – вот так, поднимите руку вверх и опустите пёрышко.

Что вы заметили? Как оно летит?

Д. Перо медленно летит.

У. Почему?

Д. Мы не знаем.

У. Тогда я открою вам научную тайну. Положите пёрышко на парту, спрячьте ручки за спинку, чтобы спинка отдохнула и внимательно посмотрите, что я буду делать. Отрежу кончик пера ножницами. Давайте рассмотрим перо внутри. Я попробую просунуть внутрь тоненькую палочку. Получилось? А почему?

Д. Внутри перо пустое.

У. Вот поэтому перо лёгкое и не падает быстро, а медленно опускается. Мягкое маленькое пёрышко хорошо рассмотрите. Как вы думаете для чего птице такие мягкие перья?

Д. Это птичий пух. Эти перья защищают птицу от холода.

У. Правильно ребята, пух у птицы очень тёплый, теплее меха.

Опыт№2
А теперь, возьмите в руки большие перья, поднимите руку с пером вверх, я должна убедиться, что все готовы. Теперь аккуратно опустите их в стаканчик с водой. Что заметили?

Д. Вода скатилась, перо  не намокло.

У. Ребята, а ведь не у всех птиц есть такие перья. Только водоплавающие птички имеют пёрышки, которым не страшна вода. Каких водоплавающих птиц вы знаете?

Ответы детей.

У. Какую роль играют перья в жизни птиц? Зачем они им нужны?

Д. Перо защищает птицу от воды.

Д. Перо защищает от холода.

У. Правильно, молодцы. Опыт провели, вывод сделали, настоящие орнитологи.

VII. Знакомство с новым материалом (продолжение)

У. А теперь вам в награду за успешную работу – сюрприз! Закройте глазки – все – все – все! На секунду!

Учитель достаёт и показывает перо павлина.

Распустила хвост жар – птица,
Он горит и золотиться.
Из заморских к нам долин
Этот хвост принёс…

Д. Павлин.

У. Перо павлина похоже на те перья, которые у вас на столе?

Д. Нет. Оно совсем другое.

У. Какое?

Д. Красивое.

У. А для чего нужны птице такие – красивые перья?

Д. Для украшения.

У. Правильно, есть птицы, которые имеют очень красивое оперение. Посмотрите на экран. Вот такие бывают красивые птицы.

У. Ребята, сегодня мы с вами видели много кадров с изображением птичек, рассматривали их пёрышки, а вот голоса их не слышали. А ведь некоторые из них просто удивительные певцы. И поэтому следующее задание мы будем выполнять под птичью трель. Хотите?

Д. Да!

У. Тогда откройте учебник на с. 25. Возьмите простой карандаш и закрасьте кружочек возле той птички, которую вы видели.

Учитель включает аудиозапись.

Дети работают в тетрадях. По окончанию работы, на экране показ птиц.

VIII. Итог урока

У. Наш урок подходит к концу. Давайте вспомним, о каких животных шёл разговор на сегодняшнем уроке?

Д. О птицах.

У. Как отличить птиц от других животных?

Д. Их тело покрыто перьями.

У. Что интересного было на уроке?

IX. Домашнее задание

У. Нарисовать птичку в рабочих тетрадках.

Урок окружающего мира «Кто такие птицы»

« Кто такие птицы?»

Кто такие птицы

Проект урока окружающего мира в 1 классе

по теме: «Кто такие птицы?»

(по курсу «Окружающий мир», автор А.А. Плешаков)

Цели: научить детей находить главное отличие птиц от других животных, показать их разнообразие; познакомить с внешним строением птицы, изучить строение, свойства и значение пера;

развивать умение описывать объект по плану, формировать умение сравнивать, классифицировать и обобщать изучаемые объекты живой природы;

воспитывать доброжелательные отношения при совместной работе; воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:

1. Индивидуальные карточки с изображением насекомых, рыб и птиц.

2. Электронное приложение к учебнику

3. Перья птиц.

4. Лупа.

5. Ножницы.

6. Цветные карандаши.

7. Стакан с водой.

8. Смайлики.

Ход урока

I. Организационный момент.

Прозвенел для нас звонок,

Начинается урок.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Мы хороший дружный класс

Всё получится у нас

II. Проверка ранее усвоенных знаний, умений и навыков.

— Давайте вспомним, с какими группами животных мы уже познакомились (Рыбы, насекомые, звери)

— А сейчас мне интересно узнать, умеете ли вы их различать. На партах у вас лежат карточки с изображением животных. Приготовьте синий, красный и зелёный карандаши. Если вы увидели насекомое, то закрасьте кружок под изображением зелёным цветом, если рыбу – синим, а если зверя – красным цветом. (Работа выполняется самостоятельно)

— Проверьте работу друг друга. Если всё верно, если вы согласны с товарищем, поднимите руки. (Взаимопроверка в парах. Учитель проверяет работу учащихся во время самостоятельного выполнения).

— Замечательно. А вы все кружочки закрасили? (Нет)

— Почему? Под каким изображением кружок остался не закрашенным? (Птица – голубь).

— Ребята, а почему вы птицу не отнесли ни к насекомым, ни к рыбам, ни к зверям? (Нет чешуи, нет шерсти, нет 6 ног).

III. Сообщение темы, целей урока.

— Как вы думаете, кому будет посвящена тема нашего урока? (Птицам).

— Прочитайте тему урока (учебник с.36) (Кто такие птицы?)

— Какие цели мы перед собой поставим? (Узнать кто такие птицы, научиться отличать их от других животных)

— Давайте заглянем в гости к нашим старым знакомым — Муравьишке Вопросику и Мудрой Черепахе. Давайте узнаем, о чём говорил Муравей Черепахе. (Аудиозапись: рассказ Муравья Вопросика)

«Однажды вечером я гулял по лесу. Вот и солнышко стало садиться. За лесом, на окраине деревни, прокукарекал петух, созывая кур на насест. Большая ночная бабочка пролетела надо мной, бесшумно взмахивая крыльями. С резким свистом промчалась над лесной тропинкой летучая мышь. А в глубине леса с ветки на ветку прыгало удивительное животное, похожее на белку. «Какие разные животные,- подумал я, — но все они умеют летать… Наверное, все они – птицы».

А вы как думаете, ребята?»

IV. Изучение нового материала.

— Рассмотрите верхний рисунок на с.36. Каких животных вы узнали? (Летучую мышь, ночную бабочку, курицу, белку-летягу.)

— Что общего у всех этих животных? (Они умеют летать.)

— Можно ли их отнести к одной группе? Какое из нарисованных животных относится к птицам? (Курица, у нее есть крылья.)

— Но ведь курица летает плохо, а ее ученые относят к группе птиц. Значит, наличие крыльев и умение летать – не самый главный признак птиц? Рассмотрите других птиц на с.37 и постарайтесь найти общий признак птиц. (Это перья.)

— Каких же животных мы будем называть птицами? (Тело которых покрыто перьями.)

— Муравьишка Вопросик предлагает нам рассмотреть рисунок на с.36 и познакомиться со строением птицы.

(Работу можно провести в парах. Один из учеников читает подписи к рисункам, другой показывает части тела птицы. Затем дети меняются ролями.)

Физминутка

Давайте мы с вами руками помашем. (Дети машут руками.)

И что-нибудь птичье давайте мы, скажем… (Говорим кар-кар.)

А вдруг это будет? А вдруг мы взлетим?

Давайте попробуем – что мы стоим? (Дети прыгают.)

— Вы заметили, что тело птиц покрыто перьями. А как выглядит перо и для чего оно нужно птице? (Ответы детей).

-Чтобы ответить на этот вопрос, мы с вами сейчас превратимся в учёных.

А чем занимаются ученые? (Наблюдают, исследуют, размышляют, делают выводы).

— Кто знает, как называют ученых, которые изучают птиц? (Орнитологи)

— Орнитологи (Табличку со словом учитель прикрепляет на доску, дети прочитывают слово хором).

1. Практическая работа (в парах)

Итак, мы с вами превращаемся в орнитологов. Я предлагаю вам исследовать птичьи перья.

— У вас на партах в конвертах лежат перья. Достаньте их. Сравните перья.

— Чем различаются? (Формой, цветом, размером)

— Чем похожи? (Стержень, бородки).

— Давайте рассмотрим, какие бывают перья.

1. — Каждое перо имеет стержень. Найдите его. А ещё у пера есть бородки. Найдите их. Рассмотрите под лупой. Бородки соединены друг с другом при помощи мелких крючков. Аккуратно разъедините их.

2. — Положите пёрышко на ладонь и тихонько подуйте на него. Что случилось? Почему полетели перья? (Они лёгкие).

3. — Почему перья лёгкие? Что у них внутри? Давайте разрежем стержень ножницами и посмотрим. При работе с ножницами будьте осторожны. Что увидели? (Внутри перо полое, пустое).

4. — Обмакните перо в стакан с водой. Перо не намокло, вода капельками скатилась. О чём это говорит? (Перья защищают птицу от воды и сырости).

— Птицы смазывают свои пёрышки жидкостью из железы, которая находится над хвостом, и поэтому перья не намокают.

— Итак, мы выяснили, что тело птицы – очень умно устроенный «аппарат», и важную роль в нём играют перья.

Можем мы теперь ответить на вопросы: Как выглядит перо и для чего оно птице?

(Перо имеет стержень и бородки. Большие перья помогают птице летать и защищают от влаги, а маленькие – защищают тело от холода)

— Наступила зима. Не забывайте, что нашим пернатым друзьям в это время особенно тяжело. Сделайте кормушки и подкармливайте их.

2. Закрепление изученного.

— Еще раз рассмотрите птиц на с.37. Вспомните их названия.

Посоветуйтесь с соседом по парте. Опишите птиц по плану. (План в учебнике).

(Дети рассказывают про птиц).

-А все ли птицы умеют летать? (Ответы детей)

— Существует много видов птиц, некоторые из них очень необычные. Отгадайте загадку:

И петь не поёт,
И летать не летает.
За что же тогда
Его птицей считают? (Страус) (Дети отвечают на вопрос загадки).

— А знаете ли вы птицу, которая тоже не умеет летать, а крылья использует как ласты, чтобы плавать в воде и под водой? (Пингвин)

Про полёты позабыл,
Крылья в ласты превратил,

Рыбку ловит среди льдин.

Антарктический … (пингвин)

(Пингвин тоже не может летать. Крылья он использует, как ласты, в воде и под водой. С помощью крыльев пингвин сохраняет равновесие. Крылья и клюв — оружие в драке.)

Распустила хвост жар-птица

Он горит и золотится.

Из заморских к нам долин

Этот хвост принёс ……. (павлин)

— Скажите, а для чего некоторым птицам нужно яркое оперение? (Для маскировки, украшения, многие самцы имеют яркую окраску — для привлечения внимания самки)

VI. Итог урока.

-Какие цели мы ставили перед собой в начале урока? (Кто такие птицы и чем они отличаются от других животных).

— Давайте проверим себя и ответим на вопросы в учебнике.

(Дети отвечают на вопросы 1-3 с.37 учебника.) Сравним наши ответы с выводом Мудрой Черепахи.

— С каким настроением вы работали?

— Что понравилось на уроке?

— Что оказалось сложным?

— Оцените свои достижения с помощью сигнальных карточек. (Дети показывают смайлики)

VII. Домашнее задание: (по желанию)

1. Нарисовать птицу.

2. Подготовить рассказ о какой-нибудь интересной птице (по желанию).

3. Придумать сказочную историю по рисунку с.37.

4

Презентация к уроку окружающего мира в 1 классе «Кто такие птицы?»

Кто такие птицы ?

Презентация к уроку окружающего мира

(1 класс, УМК «Школа России»)

Выполнила учитель начальных классов

МОУ «Рыбачьевская школа» г. Алушты

Бышук Вера Владимировна,

высшая категория

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Вы на парты поглядите,

Все в порядок приведите.

А теперь тихонько сели

И на доску посмотрели .

Проверь себя

• Кто такие рыбы?
• На какие группы делятся рыбы?
• Каких рыб вы запомнили?

3

Узнай рыбы

карась

ёрш

окунь

щука

сом

Морские рыбы

треска

сельдь

камбала

Акула

окунь

Кто так поёт?

• Как одним словом можно назвать друзей Черепахи?
• Где вы встречали птиц?
• Что вы знаете о птицах?

3

Все ли здесь птицы?

3

Чем птицы отличаются от других животных?

3

Работа в тетради

Зарисуйте

перья птиц

3

Чем птицы отличаются от других животных?

3

Чем птицы отличаются от других животных?

3

Строение птиц

3

Птицы – это животные

у которых…

• тело покрыто перьями
• есть клюв

3

Летает- не летает…

Прилетели птицы:

Прилетели птицы:

голуби, синицы,

голуби, синицы,

мухи и стрижи.

аисты, вороны,

белки и коровы

Прилетели птицы:

голуби, синицы,

чибисы, чижи,

галки и стрижи,

комары, кукушки .

Прилетели птицы:

голуби, синицы,

галки и стрижи,

чибисы, чижи,

аисты, кукушки,

совы и лягушки.

3

Узнай птицу

На дереве сижу,

«Кар-кар» кричу.

Окраской сероватая,

Повадкой — вороватая,

Крикунья хрипловатая –

Известная персона .

Так кто же я? 

3

Узнай птицу

Он живет на крыше дома –  Длинноногий, длинноносый,  Длинношеий, безголосый.  Он летает на охоту За лягушками к болоту.

3

Узнай птицу

Птичка-невеличка Ножки имеет, А ходить не умеет. Хочет сделать шажок — Получается прыжок.

3

Узнай птицу

Всех перелётных птиц черней, Чистит пашню от червей. .

3

Узнай птицу

По лужку он важно бродит, Из воды сухим выходит, Носит красные ботинки, Дарит мягкие перинки.

3

Узнай птицу

Кто в беретке ярко-красной, в черной курточке атласной?

На меня он не глядит, все стучит, стучит, стучит.

3

Узнай птицу

Непоседа птица эта, Одного с березой цвета: Верещунья, белобока, А зовут ее…

3

Узнай птицу

Весь день рыбак В воде стоял, Мешок рыбешкой набивал. Закончив лов, забрал улов, Поднялся ввысь и был таков.

3

Узнай птицу

Всю ночь летает – Мышей добывает. А станет светло – Спать летит в дупло .

3

Работа в тетради

Чем похожи и чем отличаются птицы?

3

Это интересно…

  Эта птица выводит птенцов зимой, в очень холодное время года. Клест питается орехами, поэтому у него такой особенный клюв.

Клест

3

Это интересно…

Это единственная из птиц, которая не строит гнездо и не высиживает птенцов, а откладывает яйца в чужие гнезда. Выкармливают и воспитывают кукушат другие птицы.

Кукушка

3

Это интересно…

Эти птицы не летают, и не строят гнезда. Папа носит яйцо на лапках, согревая его своим теплом.

пингвин

3

Это интересно…

Это самая большая птица в мире. Она слишком тяжела, чтобы подняться в небо. Зато она очень быстро бегает на своих длинных ногах

страус

3

Проверь себя

• Кто такие птицы?
• Чем они отличаются от других животных?
• Каких птиц вы запомнили?

29

Самооценка

29

31

Используемые источники информации

Плешаков А.А. Мир вокруг нас: Окружающий мир: Учебник для 1 класса.

Фон- https :// earth.stanford.edu/sites/default/files/styles/facebook/public/shutterstock

_ 117851221.jpg?itok=Scw_iQlK

Птицы (анимация)- https:// media.giphy.com/media/AnO8kbBZzYP7i/source.gif

http:// img-fotki.yandex.ru/get/9150/181450557.8b/0_afdba_745e0efa_orig.gif

http:// img-fotki.yandex.ru/get/6714/181450557.8b/0_afdbb_36d3245_orig.gif

https:// media.giphy.com/media/aI6Bc98WIDpEA/giphy.gif

http:// kartinki.org/uploads/posts/2017-08/1502277786_1473-petuh.gif

Белка-летяга — https :// ic.pics.livejournal.com/marinaizminska/9647086/203528/203528_original.jpg

Клювы птиц — https:// dic.academic.ru/pictures/dic_biology/k_049.jpg

Ноги птиц — http:// isbirds.ru/images/442.jpg

Гнезда птиц — http:// worldbirds.ru/images/stories/gnezdo1.jpg

Строение птиц — http:// blgy.ru/images/biology7/pic263.png

Загадки о птицах — https://deti-online.com/zagadki/zagadki-pro-ptic /

http://www.vsezagadki.ru/2010/02/zagadki-pro-ptic /

Птицы(клипарт)-

https:// img — fotki.yandex.ru/get/16189/200418627.44/0_114fca_98255e5d_orig.png

Конспект урока по окружающему миру 1 класс по теме: «Кто такие птицы»

Как нарисовать птицу с перьями

Что может быть веселее краски и перьев? Для Киндерса ничего… кроме, может быть, окраски брызгами! Этот урок состоит из трех шагов: направленный рисунок птицы, раскрашивание и добавление перьев. Все, что вам нужно, это масляная пастель светлого цвета (при использовании черной бумаги или масляная пастель темного цвета, если используется светлая бумага), темперная краска, смешанная с небольшим количеством белого, чтобы создать пастельные тона и немного перьев.

У каждого свой метод рисования птицы.Я нахожу эту форму легкой и достаточно узнаваемой для всех детей. Начните с круга для глаза.

Совет: Чтобы обеспечить правильное расположение глаза, я объясняю, куда должен идти глаз, а затем каждый ребенок указывает на это место на своей бумаге. Получив от меня одобрение, мы готовы продолжить. Это важный шаг, так как большинство детей будут смотреть куда угодно на странице, что приводит к разочарованию при выполнении последующих шагов.

В правой части страницы, прямо перед глазом, нарисуйте стрелку, указывающую на глаз.Это начало клюва. Отсюда иллюстраций должно быть достаточно, чтобы вы начали.

Теперь, когда дети нарисовали птицу, пора достать краску. Добавьте немного белой темперной краски к своим обычным цветам: синему, желтому, красному и зеленому. Добавленный оттенок поможет сделать краску более яркой на черной бумаге. Если вы используете белую бумагу, не нужно добавлять оттенок, если вам не нужен пастельный оттенок.

Для финального эффекта добавьте перья! Большой рюкзак можно забрать в любом магазине для рукоделия.Я обычно устанавливаю ограничение в 3-4 пера на ученика. Таким образом, вы устраняете угрозу скрыть всю картину!

Удачи.

Похожие сообщения:

Как нарисовать корову

Как нарисовать свинью

НАЖМИТЕ КНОПКУ НИЖЕ, ЧТОБЫ СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНО КАК НАРИСАТЬ БЕСПЛАТНУЮ ПТИЦУ

Все, что нужно знать о перьях

Все о перьях

Уникальные для птиц и их предков динозавров перья превратились в впечатляющие биологические структуры, которые имеют удивительное разнообразие цветов и форм.Здесь мы охватываем весь спектр биологии перьев, рассматривая перья с различных научных точек зрения, включая их анатомию, функции, развитие и эволюцию.

От пушистого пуха птенца-лебедя до блестящей спирали на хвосте Королевской райской птицы — перья примечательны не только тем, как они выглядят невооруженным глазом, но и своей сложной микроструктурой. Понимание анатомии пера на микроскопическом уровне позволяет понять, как функционируют перья.Например, переплетенная структура типа липучки на многих птичьих перьях создает гладкую, гибкую и упругую поверхность, которая поддерживает полет и отводит воду.

По мере роста перья превращаются в сильно разветвленные структуры. Тщательное изучение этого процесса привело к появлению новых гипотез и объяснений, которые можно проверить путем изучения и экспериментирования эволюции перьев через стадии возрастающей сложности. Недавно обнаруженные окаменелости динозавров в Китае и Канаде подтвердили эти гипотезы, предоставив образцы с каждой стадии предполагаемой эволюционной истории — наглядный пример того, как изучение биологических структур в разных контекстах может привести к научным открытиям.

Наука о перьях под разными углами

Тщательное понимание биологических структур, таких как перья, требует изучения с разных сторон. Теперь мы понимаем, что то, как функционируют перья, неразрывно связано с их структурой, а то, как они растут, тесно связано с тем, как они развивались.

Нико Тинберген, лауреат Нобелевской премии 1973 года за свою работу по изучению поведения животных, разработал то, что он назвал четырьмя уровнями анализа, которые биологи с тех пор используют для структурирования своих исследований.По его словам, чтобы мы могли полностью понять что-либо в природе, нам нужно подумать над этими четырьмя вопросами:

• Как это работает? (механизм)
• Как работает? (адаптация)
• Как развивается? (в разработке)
• Как она развивалась? (эволюция)

Здесь мы воспользовались советом Тинбергена и исследовали каждый из этих вопросов, чтобы дать вам полное представление о биологии перьев.

Анатомия пера: как работают перья?

Структура пера

Хотя перья бывают невероятного разнообразия форм, все они состоят из бета-кератина и одних и тех же основных частей, расположенных в виде ветвящейся структуры. В самых сложных перьях аира CAL-a-muss полая беззубчатая основа жесткого центрального стержня пера переходит в центральный позвоночник RAY- поцелуй жесткий центральный стержень пера, от которого разветвляются зазубрины, которые переходят в зазубрины основных ответвлений от центрального стержня пера, а затем в зазубрины, зазубрины barb-YOOL одна из второстепенных ветвей от перьевой зазубрины с небольшими крючками, которые сцепляются с соседними зазубринами.Разнообразие перьев проистекает из эволюции небольших модификаций этой базовой ветвящейся структуры, выполняющих различные функции.

Пуховые перья выглядят пушистыми, потому что у них свободно расположенные перисто-гвоздичные ploom-yoo-LAY-shuss рыхлые, не переплетенные микроструктуры перьев с гибкими зазубринами и относительно длинными зазубринами воздух близко к теплому телу птицы. Pennaceouspennaceous pen-AY-shuss с переплетенной структурой перьев, которые создают гладкую поверхность, или лопаточные перья жесткие и в основном плоские, большая разница, возникающая из-за небольшого изменения структуры; микроскопические крючки на бородках, которые сцепляются друг с другом, образуя непродуваемый и водонепроницаемый барьер, позволяющий птицам летать и оставаться сухими.Многие перья имеют как пушистые перистые области, так и более структурированные перистые области.

Типы перьев

Перья попадают в одну из семи широких категорий в зависимости от их строения и расположения на теле птицы.

Перья крыльев

Перья крыльев, предназначенные для полета, характеризуются однородными ветрозащитными поверхностями или лопастями по обе стороны от центрального вала, которые образованы взаимосвязанной микроструктурой. Также называемые remigesremigesREM-i-jeez — маховые перья на крыле, которые прикреплены к кости, а не только к коже, эти перья асимметричны с более короткой и менее гибкой передней кромкой, которая предотвращает скручивание в воздухе.

Хвостовые перья

Большинство рулевых перьев, или перьев rectricesrectrices, RECT-ri-seestail, имеют взаимосвязанную микроструктуру, похожую на перья крыльев. Эти перья, расположенные в форме веера, обеспечивают точное рулевое управление в полете. Обычно у птиц на хвосте шесть пар перьев, которые демонстрируют возрастающую асимметрию по отношению к внешним парам. У некоторых птиц рулевые перья превратились в эффектные украшения, бесполезные в полете.

Контурные перья

Контурные перья — это то, что вы видите, покрывая тело птицы и обтекающее ее форму.Водонепроницаемые кончики, расположенные внахлест, как черепица, подвергаются воздействию элементов, а пушистые основания прилегают к телу. Иногда ярко окрашенные или однородно тусклые контурные перья также могут помочь птице выделяться или оставаться замаскированной. Контурные перья на крыле, называемые covertscoverts COH-verts, перекрывающиеся перьями, которые придают крылу эффективный аэродинамический профиль, формируют его в эффективную аэродинамическую структуру, подобную крылу, которая создает подъемную силу и сопротивление при движении по воздуху, сглаживая область, где маховые перья прикрепляются к крылу кость.

Полуплюм

Полуплюзы, в основном скрытые под другими перьями на теле, имеют развитый центральный стержень, но не имеют крючков на бородках, что создает пушистую изолирующую структуру.

Вниз

Пуховые перья относительно короткие и расположены ближе всего к телу, где они удерживают тепло тела, как и полуплоские с еще более рыхлой структурой ветвления, но с небольшим или без центрального стержня.

Филоплюм

Короткие простые перья с несколькими зазубринами, филоплюмы функционируют как усы млекопитающих, чтобы определять положение контурных перьев.

Щетина

Щетинки — простейшие перья с жестким стержнем, обычно без зазубренных ветвей. Чаще всего щетина находится на голове, она защищает глаза и лицо птицы.

Дальнейшее обучение

Функция пера: что делают перья?

Каждое перо на теле птицы — это точно настроенная структура, которая играет важную роль в жизнедеятельности птицы.Перья позволяют птицам летать, но они также помогают им красоваться, сливаться, сохранять тепло и сухость. Некоторые перья превратились в специализированную структуру, напоминающую крыло, которая создает подъемную силу и сопротивление при движении по воздуху для эффективного полета. Другие были приданы крайним декоративным формам, которые создают впечатляющие представления, но могут даже препятствовать мобильности. Часто мы можем легко сказать, как работает перо, но иногда роль пера загадочна, и нам нужно научное исследование, чтобы дополнить картину.

Рейс

Первичные и вторичные перья крыльев, или remigesremigesREM-i-jeez, маховые перья на крыле, прикрепленные к кости, а не только к коже, позволяют птицам подниматься в небо. В отличие от других перьев, remiges прикреплены к кости с помощью прочных связок, связки, полосы ткани, которая соединяет кость с другой костью, частью хряща или пера, поэтому они могут выдерживать требования полета и точно позиционироваться. Первичные перья, занимающие внешнюю половину крыла, которыми можно управлять для создания тяги вперед во время полета, являются самыми длинными из маховых перьев.Они занимают внешнюю половину крыла, ими можно управлять и вращать, как жесткие пальцы, и они обеспечивают большую часть толчка птицы вперед. В то время как вторичные вторичные перья, занимающие внутреннюю половину крыла, которые перекрываются с другими вторичными перьями, образуя аэродинамический профиль, обеспечивающий подъемную силу во время полета, не могут контролироваться столь широко, они обеспечивают большую часть подъемной силы, перекрываясь, чтобы сформировать эффективную структуру, подобную аэродинамическому профилю, которая создает подъемную силу и сопротивление при движении по воздуху.Хвостовые перья, или rectricesrectrices, RECT-ri-seestail, также классифицируются как маховые. Они необходимы для управления, но только два самых центральных пера прикрепляются к кости.

Дисплей

Некоторые перья настолько сильно модифицированы для демонстрации, что почти совсем не похожи на перья.Например, переливающаяся спираль хвоста королевской райской птицы ( Cicinnurus regius ) служит украшением при ухаживании самца. Структурно перо причудливой формы, с голым рахисрахисом. ЛУЧ-поцелуй — жесткий центральный стержень пера, от которого отходят зазубрины, которые заканчиваются тугой спиралью из зубчатых костей основных ветвей от центрального стержня пера и зубчатых бугорков. от перьевого шипа, расположенного только на одной стороне рахиса, образуя эффектный блестящий медальон.

Модифицированные контурные перья на голове также широко используются в демонстрациях ухаживания. Например, гребешок самца Wood Duck’s ( Aix Sponsa ) образует красочный веер, полностью меняющий форму головы. Во время этой трансформации птица одновременно поднимает тысячи крошечных перьев, манипулируя мышцами прямо под кожей.

Не все модные перья используются для ухаживания за партнером; некоторые используются для проявления агрессии. Например, голубые сойки ( Cyanocitta cristata ) держат гребень опущенным, когда они отдыхают или с членами семьи или стада, но поднимают их во время агрессивных взаимодействий.

Тусклые контурные перья, покрывающие тело некоторых птиц, могут показаться тусклыми, но едва уловимые коричневые узоры могут создать впечатляющую степень маскировки в лесной среде. Потоу обыкновенный ( Nyctibius griseus ), известный тем, что прячется на виду, покрыт перьями, имитирующими цвет ветвей деревьев, на которых он сидит. В дополнение к маскировке, potoo изменит свою позу и закроет глаза в крошечные щели, создавая впечатление продолжения дерева.

Не весь камуфляж должен быть одноцветным. Например, яркие зеленые контурные перья самцов попугаев Eclectus ( Eclectus roratus ) служат маскировкой во время походов за кормом в пологе тропического леса. Вернувшись в гнездо, где зеленый цвет выделяется на фоне коричневой коры дерева, окраска самцов помогает в интенсивной конкуренции с другими самцами за самок. Самцы попугаев-эклектусов, вероятно, приобрели зеленую окраску в результате компромисса между эффективным камуфляжем и демонстрацией.Это редкий пример перьев, которые позволяют птицам как прятаться, так и красоваться. ¹

Изоляция

Вы когда-нибудь задумывались, почему одни птицы вылупляются обнаженными, а другие покрыты шерстью из пушистых перьев? Многие молодые водоплавающие птицы должны уметь плавать и кормиться вместе со своими родителями почти сразу после вылупления. Эти pre -ocialprecocialpree-KO-shul описывают цыпленка, который быстро становится подвижным после вылупления и требует небольшой родительской заботы. Цыплята вылупляются с полным слоем родового пуха, чтобы согреться в холодной воде.Молодые лебеди-шипы ( Cygnus olor ), например, вылупляются с пушистым слоем натального пуха и через несколько недель заменяют натальный пух внутренним слоем взрослого пуха и внешним слоем из контурных перьев. Напротив, птенцы многих певчих птиц рождаются полностью обнаженными.

Эти altricialaltricialAl-TRISH-ul описывают птенца, который не может ходить, летать или плавать вскоре после вылупления и требует родительской заботы в течение длительного периода времени. Виды остаются в тепле, поглощая тепло от родителей и собираясь вместе в изолированном гнезде.Абсолютно зависимые от вылупления альтриальные виды, такие как Purple Martins ( Progne subis ), требуют тщательной родительской заботы.

Защита от атмосферных воздействий

Расположенные внахлест на теле птицы, чтобы обнажить водонепроницаемые кончики, контурные перья позволяют воде скатываться со спины птицы. Птицы постоянно поддерживают свою водонепроницаемую шерсть за счет тщательного ухода или чистки, используя клюв для поддержания здоровья и структуры перьев, чтобы каждое перо было в хорошей форме.Переплетенная структура настолько важна, что любое ее нарушение — например, если пролитое масло покрывает перья — оставляет птицу заболоченной и беспомощной. Для уток и птиц, таких как обыкновенная гагара ( Gavia immer ), которые проводят большую часть своего времени в воде, поддержание водонепроницаемой шерсти имеет решающее значение для выживания.

Все еще загадка

Некоторые функции пера остаются загадкой. Пучки перьев на головах больших рогатых сов ( Bubo virginianus ) часто принимают за уши.Эти измененные контурные перья полностью отделены от уха и не помогают совам слышать, однако научного консенсуса относительно функции этих пучков нет. Некоторые предположили, что рога выставлены на обозрение. Другие предположили, что совы используют их для более полного камуфляжа при ночлеге при дневном свете, но возможны и другие функции, и никто еще не провел подробного исследования, чтобы выяснить это. ²

Дальнейшее обучение

Рост перьев: как развиваются перья?

Перья — мертвые конструкции, которые не могут восстанавливаться при повреждении. Поскольку здоровая и функциональная шерсть имеет решающее значение для выживания, каждый год птицы сбрасывают старые перья, а затем отращивают новые. У этой линьки-молтиновой птицы процесс потери и отрастания перьев в рамках регулярного цикла — это тщательно рассчитанный по времени процесс, при котором перья по очереди сбрасываются и регенерируются в течение нескольких недель, чтобы птица могла поддерживать свой защитный внешний слой и способность летать.Как только новый набор перьев созреет, линька завершается, и новый рост происходит только перед следующим циклом линьки, когда перья случайно теряются.

Процесс роста

Если внимательно присмотреться к росту перьев, можно понять, как формируются эти замысловатые структуры.

1. Каждое новое перо вырастает из небольшого отростка кожи, называемого сосочком.
2. По мере созревания перьев их кончики отталкиваются от сосочка, где образуются новейшие части пера. Как и человеческий волос, перья у основания самые молодые.
3. Структура пера развивается, когда белки откладываются на поверхности этой шишки кожи. Именно здесь узоры ветвления образуются из более мелких ветвей, сливающихся у основания, чтобы образовались более толстые — одна из вторичных ветвей от перьевых зубцов сливается с зубцами основных ветвей от центрального стержня пера, а зубцы сливаются в рахисрахис — целует жесткий центральный стержень пера, от которого отходят зазубрины.
4. По мере роста перо остается закрученным в трубчатую форму вокруг сосочка, пока не отодвинется от зоны роста.
5. Защитная оболочка поддерживает цилиндрическую форму пера до тех пор, пока оно не начнет распадаться возле кончика, позволяя разворачиваться зрелой части пера.
6. Оболочка отваливается, и процесс роста завершается.

Когда перо разворачивается, его переплетенная структура полностью формируется. В течение всего года птица поддерживает свои зрелые перья за счет регулярного ухода или чистки, используя клюв для поддержания здоровья и структуры перьев. Всякий раз, когда barbulesbarbulebarb-YOOL одна из вторичных ветвей от перьевой колючки нарушается, птица клювом осторожно направляет их обратно на место.К следующему сезону линьки многие птичьи перья изнашиваются настолько, что чистка уже не может поддерживать их структуру. К счастью, во время линьки у птицы отрастает совершенно новый набор.

Дальнейшее обучение

Эволюция перьев: как эволюционировали перья?

Летные перья с их сложной микроструктурой — впечатляющие образцы естественной инженерии.Но как они эволюционировали? Из летописи окаменелостей мы знаем, что птицы произошли от динозавров, у некоторых из которых были перья. Но эти первые перья не имели ничего общего с полетом — они, вероятно, помогли динозаврам похвастаться.

Ученые недавно разработали гипотезу или гипотезу, которая может быть проверена с помощью исследований и экспериментов, чтобы объяснить, как могли развиться летные перья. ³ Они, вероятно, начинались как простые пучки, а затем постепенно развивались через стадии возрастающей сложности в взаимосвязанные структуры, способные поддерживать полет.

Этапы эволюции

1. Самым ранним пером была простая полая трубка.

2. Простая трубка превратилась в группу зазубренных костей основных ответвлений от центрального стержня пера.

3. (a) Основание зазубрин слилось вместе, образуя центральный рахисрахис, ЛУЧ-поцелуй, жесткий центральный стержень пера, от которого отходят зазубрины, и (b) зазубрины, бугорки-ЁЛ, одна из вторичных ветвей от зазубрины пера, ответвленной от зазубрин, как мы видим в современных пуховых перьях.

4. У бородок появились крючки, которые сцепляются друг с другом, образуя плоские лопасти, как в современных контурных перьях.

5. Структура пера эволюционировала асимметрично с аэродинамическими свойствами современных маховых перьев.

Ископаемые останки, недавно обнаруженные в Китае и Канаде, подтвердили, что предки птиц действительно обладали перьями на каждом из этапов предлагаемого эволюционного пути. Удивительно, но у многих тероподтероподов THAIR-o-pod, принадлежащих к подгруппе двуногих динозавров, от которых, вероятно, произошли динозавры, были простые перья первой стадии, покрывающие их тела.Этот «динозавр» покрыл даже близких родственников великого тираннозавра Tyrannosaurus rex . Эти ранние перья могли быть изолирующими или, когда они были красочными, могли помогать динозаврам красоваться или оставаться замаскированными. Есть также интригующие доказательства более сложных перьев стадии 3 и 4 из таких находок, как Ornithomimus edmontonicus . Во взрослом возрасте эти большие, громоздкие существа носили перья, расположенные вдоль структур, напоминающих крылья, но среди молодых особей не было обнаружено следов перьев на крыльях.Это говорит о том, что даже когда у динозавров начали развиваться крылья, перья крыльев, вероятно, использовались для ухаживания или территориального показа, а не для полета. ⁴

Хотя людям может потребоваться время, чтобы привыкнуть к идее нечетких динозавров, питающихся мясом с замысловатыми перьями, этот научный прорыв напоминает нам, что постановка вопросов с разных точек зрения помогает генерировать новые проверяемые гипотезы. знание.По этой причине для ученых становится все более обычным работать в разных дисциплинах. Фактически, активная область эволюционной биологии эволюционной биологии развития (evo-DevO) — область биологии, которая исследует взаимосвязь между развитием организма и его эволюционным происхождением («evo-DevO»), фокусируется на обнаружении эволюционного прошлого структуры с помощью наблюдая за его ростом и развитием.

Дальнейшее обучение

Изучение перьев: как ученые используют четыре вопроса Тинбергена?

Мы только что использовали подход Тинбергена, чтобы взглянуть на перья с разных точек зрения, но это не просто обучающее упражнение.Ученые, подобные тем, кто принадлежит к группе evo-DevO, делают открытия точно так же, связывая открытия из разных биологических дисциплин.

Одним из таких ученых является Ким Боствик, который использовал этот комплексный подход, чтобы распутать тайны птицы, перья которой действуют как музыкальный инструмент. Это может показаться возмутительной идеей, но мужские манакины с клубными крыльями из Центральной и Южной Америки используют сильно измененную структуру перьев для воспроизведения мощной однотонной мелодии. Сильное эволюционное давление на этих самцов с целью привлечь самок сделало их уникальными в птичьем мире, но потребовались годы научных исследований, проведенных Боствиком и его коллегами, чтобы разработать полную историю того, как и почему эти птицы поют своими крыльями.

Поющие крылья

Так как они это делают? Дубокрылые манакины поют своими крыльями, потирая друг о друга специальные перья. Одно из этих перьев булавовидное с гребнями по краю. Прилегающее перо тонкое и изогнуто под углом 45 градусов. Это изогнутое перо действует как медиатор, а его ребристый аналог действует как гребень для создания песни из одной ноты. Этот метод создания звука называется стридуляцией. .

История Кима

Ким Боствик начала свое исследование клубнокрылых манакинов с вопросов о том, как они поют своими крыльями. Она годами пыталась понять, как птицы совершают этот подвиг механически, но на этом не остановилась. Поскольку Ким всегда интересовалась эволюцией, она также задавала вопросы о том, как развивались их особые перья и связанное с ними поведение. Это побудило ее изучить других птиц, тесно связанных с клубнокрылыми манакинами, чтобы увидеть, какие поведенческие новшества произошли в их эволюционной истории, которые внесли свой вклад в то, что мы видим сегодня.Оказывается, поведение эволюционировало в результате серии небольших шагов, включая короткие щелчки крыльев и прыжки назад, в одно из самых необычных проявлений в животном мире. Как и Нико Тинберген, Ким — один из многих ученых, которые предпочитают задавать научные вопросы с разных сторон, выходя за рамки механики, чтобы делать открытия о функциях, развитии и эволюции.

Чтобы узнать больше об истории Ким на сайте Singing Wings.

Дальнейшее обучение

Список литературы

1.Хейнсон, Р., Легге, С., и Эндлер, Дж. А. (2005). Крайний обратный половой дихроматизм у птицы без смены роли пола. Наука. 309 (5734), 617–9.
2. Перроне М. (1981). Адаптивное значение ушных пучков у сов. The Condor, 83, (4), 383.
3. Прум, Р. О., и Браш, А. Х. (2002). Эволюционное происхождение и разнообразие перьев. Ежеквартальный обзор биологии , 77 (3), 261–295.
4. Зеленицкий Д.К., Терриен Ф., Эриксон, Г. М., ДеБур, К. Л., Кобаяши, Ю., Эберт, Д. А., и Хадфилд, Ф. (2012). Пернатые динозавры из Северной Америки дают представление о происхождении крыльев. Наука. 338 (6106), 510–4.
Предлагаемое цитирование: Корнельская лаборатория орнитологии. 2013. Все о перьях. Все о биологии птиц . Корнельская лаборатория орнитологии, Итака, Нью-Йорк. <добавить дату, доступную здесь: например, 02 октября 2013 г.>.

Благодарности:
Автор: Мья Томпсон
Веб-дизайнер: Джефф Сзук
Веб-программист: Тахир Подуска
Иллюстратор: Эндрю Лич
Помощники по контенту: Мари Рассел, Февен Асефаха

Основные сведения о птицах: объяснение шести различных типов перьев

Перья — главная характеристика птиц.У других (живых) животных их нет. Квалификатор требуется, потому что перья теперь были обнаружены в ископаемых отпечатках некоторых динозавров и связанных рептилий.

Как волосы у млекопитающих и чешуя у рептилий, перья являются частью покровов (кожи). Все они в значительной степени состоят из кератина, который также является основным ингредиентом человеческих ногтей, когтей животных и чешуек на ногах и ступнях птиц.

Перья — замечательные конструкции, очень прочные и очень легкие. Они подвержены длительным перелетам, изгибаются и перекручиваются, но редко повреждаются. Их кончики и края изнашиваются в результате истирания, но это естественно и периодически устраняется линькой. Меланины — распространенные пигменты, которые могут сделать перья черными. Темные перья, содержащие меланины, более устойчивы к повреждениям, чем другие перья. Вот почему у многих птиц с белыми крыльями, например у чаек, кончики наружных перьев крыльев черные.

Птицы имеют шесть различных типов перьев, различающихся по форме, строению и функциям. Самым известным является контурное перо . Он состоит из центрального вала и бесчисленных зазубрин, которые выступают с обеих сторон, образуя лопатки. Часть стержня, которая поддерживает зазубрины, называется рахисом , , а оголенная часть, которая проникает в кожу, называется аиром .

Лопатки контурных перьев должны быть одновременно жесткими и гибкими.Серьезная инженерия решила проблему. Увеличительное стекло показывает, что каждая зазубрина имеет более мелкие зазубрины, называемые зазубринами, выступающими с каждой стороны в сторону соседних зазубрин. Бородки на одной стороне зазубрины прямые, а на другой крючковатые. Осторожно, зубцы соседних зубцов перекрывают друг друга, так что зазубренные зазубрины прикрепляются к прямым зазубринам другой, делая лопатку жесткой. (См. Диаграмму выше.) Если зазубрины отделяются и лопасть раскалывается, птица может починить их, прихорашиваясь.Продев зазубрины через клюв, крючки снова соединяются, как молния.

Прочные и жесткие лопасти особенно важны для полета. Задние внутренние перья крыла, второстепенные, обеспечивают подъемную силу, в то время как задние внешние перья крыла, первичные перья, обеспечивают тягу. У большинства видов есть большие рулевые перья. Они действуют как руль направления в полете и как тормоза при посадке.

Более мелкие контурные перья покрывают тело и передние кромки крыльев. На крыльях перья помогают формировать аэродинамическую форму, необходимую для полета.На теле они вносят свой вклад в цвет, который важен для ухаживания и для маскировки, и они образуют гладкое внешнее покрытие, обеспечивающее аэродинамическую форму капли, которая помогает в полете. От певчих птиц до лебедей шея узкая, а грудные мышцы массивные. На стыке частей тела контурные перья создают плавный наклон.

Полуплюмы — второй тип пера. Как и в случае с контурными перьями, зазубрины отходят от краев рахиса, но у них нет крючков, в результате чего лопатки становятся мягкими и пушистыми.Большинство полупластиков скрыты под контурными перьями и помогают с изоляцией, но некоторые, например, увеличенные кружевные перья на спине цапель, используются для ухаживания.

Третий тип, пуховых перьев , закреплены на коже аиром, но у них нет стержня. Колючки с гладкими бородками отходят от кончика аира, образуя короткое рыхлое пушистое перо. И пуховые перья, и полупрозрачные перья лежат под контурными перьями тела, образуя массу перьев, которые задерживают воздух, образуя отличный изоляционный слой.

Три других типа перьев довольно специализированы. Две, филоплюмы и щетина, волосковидные. Filoplumes состоят из аира и рахиса, но имеют только несколько небольших зазубрин возле кончика. Перья находятся вокруг контурных перьев, особенно на крыльях. Филоплюмы связаны с сенсорными рецепторами на коже и, как считается, предоставляют информацию о ветре, давлении воздуха и движениях перьев, которые птицы используют для поддержания эффективного полета.

Щетинки короткие и жесткие, без зазубрин вдоль большей части основания, кроме основания.Считается, что они сенсорные по своей природе и встречаются вокруг глаз и у основания клюва. Вы увидите их у насекомоядных птиц, таких как мухоловки, которые питаются крыльями, и лучше всего они развиты у козососов, таких как обыкновенный ночной ястреб, который, кажется, использует их, чтобы направлять насекомых в рот во время полета.

Последний тип — это порошковый пух , специальное перо, напоминающее полупрозрачное перо, но отличающееся тем, что зазубрины постоянно растут. Кончики шипов при укусе рассыпаются в порошок.Птицы наносят порошок на другие перья во время чистки, чтобы сделать их водонепроницаемыми. Пудры обычно встречаются в виде пятен — два на груди и два в области таза, хотя они могут быть рассредоточены по всей нижней части тела птицы. Пудры есть у цапель, выпуклых, попугаев и оловянных.

Перья — это высокотехнологичные конструкции, выполняющие важные функции. Легкие и прочные, они позволяют птицам быть удивительными созданиями.

Эта статья из колонки Элдона Грейджа «Удивительные птицы» появилась в январском / февральском выпуске BirdWatching за 2016 год.

Читайте нашу рассылку!

Подпишитесь на нашу бесплатную электронную рассылку, чтобы получать новости, фотографии птиц, советы по привлечению и идентификации и многое другое, доставляемое на ваш почтовый ящик.

Лоус, Джон Мьюир: 8601420874220: Amazon.com: Книги

» Я прочитал Руководство Джека Лоуса по рисованию птиц , и мой единственный комментарий состоит в том, что он выдающийся как с художественной, так и с орнитологической точки зрения. Хотел бы я иметь такую ​​книгу, когда только начал рисовать птиц. Чтение текста и, что более важно, изучение его рисунков и картин ведет меня к визуальному путешествию, которое совершил Джек, когда он наблюдал за тонкими деталями каждой птицы. Книга хорошо написана, богато иллюстрирована и красиво оформлена.«Роберт Петти, директор службы полевой поддержки, Одюбон

» «В какой-то момент я полагаю, что несколько орнитологов попытались (или, по крайней мере, подумали) нарисовать свою любимую птицу. В этом есть что-то вполне естественное. Если вы один из этих орнитологов, а даже если нет, взгляните на недавно опубликованное руководство по рисованию птиц и узнайте, почему я считаю, что это обязательная книга для художников-птицеводов. В этом отношении, я думаю, это имеет значение для всех, кто просто хочет улучшить свои навыки наблюдения.Поверьте, на страницах этой книги есть много поводов для празднования. Это действительно руководство для птицелова по рисованию … » — 10 000 птиц

» Лучшая книга для птиц на праздники: пожалуй, самая визуально потрясающая книга о птицах года, безумно красивый и полезный справочник, чтобы не только рисование и рисование, но наблюдение за птицами. » — The Birdchaser

» Если вы когда-либо хотя бы отдаленно задумывались о рисовании птиц, вы найдете Guide to Drawing Birds , открывающие глаза, а затем незаменимые.» — Библиотека птицеводов

» Эта инструкция по рисованию птиц — это все, что я хотел, и многое другое. Никогда не бывает скучно, и я не говорю выше уровня новичков », — Birding is Fun!

». Даже те, кто, возможно, не считает себя квалифицированными, чтобы владеть карандашом для чего-то большего, чем составление списка покупок, вполне могут обнаружить, насколько приятным и эффективным может быть учебное упражнение по рисованию птиц … Техники, которые он демонстрирует может применяться в элементарной или отшлифованной форме по своему усмотрению.Независимо от того, являются ли рисунки просто дополнением к полевым заметкам или превращены в прекрасные художественные изображения, основные навыки, необходимые для их создания, одинаковы. Лоуз представляет эти навыки в простых для понимания главах, включая целый раздел, посвященный, пожалуй, наиболее часто неправильно понимаемому элементу в передвижении птиц: полет » — BirdWatcher’s Digest

» Натуралист Джон Мьюир Лоус произвел больше, чем руководство по технике рисования. Он потратил всю свою жизнь на работу в области охраны природы и биологии дикой природы, чтобы связать рисунок с реальной жизнью птиц.» — Examiner.com

» Прекрасная новая книга … не просто для «одаренных художников», но для всех, кто хочет больше ценить птиц и природу » — Golden Gate. Birder

» Устали просто наблюдать за птицами? Вы когда-нибудь задумывались о том, чтобы попытаться их нарисовать? Есть способ сделать это. Джон Мьюир Лоус очень хорош в этом, и он написал книгу, которая поможет вам начать работу и, возможно, даже стать лучше в этом самостоятельно » — Национальное географическое общество

» Хорошее введение для тех, кто хочет узнать, как рисовать птиц.» — Guardian UK

» Руководство по рисованию птиц — прекрасная рекомендация для всех, кто занимается рисованием, птицами или наблюдением за птицами, и любая коллекция ремесел или искусства этого захочет. Он посвящен не искусству, а естественной истории и позам птиц, сочетая методы с ключами к наблюдению за птицами и запечатлевая их с помощью полевых зарисовок, которые затем можно развивать за пределами поля. » От использования цветных карандашей до избегания типичных проблем при рисовании птиц — все это содержит пошаговые цветные иллюстрации.» — Midwest Book Review

» Я очень рекомендую эту книгу тем … кто хотел бы, чтобы мысль о рисовании птиц вас не пугала. » — Путешественник по национальным паркам

» Джон Мьюир Лоуз создал типичное практическое руководство по рисованию птиц, которое могут использовать люди любого уровня подготовки, от мала до велика. Эта книга может вызвать возрождение иллюстрированных журналов и альбомов прежних времен. » — Обзор книги Сан-Франциско

Это практическое руководство позволит усовершенствовать технику серьезных художников, но также, что, возможно, более важно, послужит руководством для тех, кто настаивает на том, что не умеет рисовать.Проводя разум и руки через серию подробных упражнений, Лоуз выполняет то, что обещает: «рисование птиц открывает вам красоту мира».

Об авторе