Рисуем грибы презентация 1 класс: Презентация «Поэтапное рисование «Грибы»» 1 класс скачать

Содержание

Презентация для начальной школы «Грибы»

Текст этой презентации

Слайд 1

Грибная пора...
Урок окружающего мира во 2 (3) классе Жвакина Т. Г. учитель начальных классов МБОУ "Гимназия № 4" г. Пермь

Слайд 2

Под сосною у дорожки Кто стоит среди травы? Ножка есть, но нет сапожка, Шляпка есть – нет головы.
гриб
Загадка

Слайд 3

Что такое грибы? или Кто такие грибы?

Слайд 4

Грибы – это особое царство природы, которое объединяет в себе признаки как растений, так и животных.
Этих представителей живой природы изучает наука МИКОЛОГИЯ.

Слайд 5

шляпка
ножка
плодовое тело
грибница

Слайд 6

Ученые насчитывают на земле от 100 до 250 тыс. видов грибов.

Слайд 7

Слайд 8

Листьям - время опадать, Птицам - время улетать, Солнцу стынуть, тучам литься, Нам грибочки собирать.

Слайд 9

Грибы съедобные
белый гриб
подосиновик
подберезовик
лисички
волнушка
опята
рыжики
маслята

Слайд 10

Загадка
Я стою на ножке толстой, Я стою на ножке гладкой, Под коричневою шапкой С бархатной подкладкой.


белый гриб

Слайд 11

Слайд 12

Ребус
бе
резовик
подберезовик

Слайд 13

Слайд 14

Загадка
Я в красной шапочке расту Среди корней осиновых. Меня увидишь за версту – Зовусь я …
подосиновик

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Ходят в рыженьких беретах, Ходят осенью и летом. Очень дружные сестрички – Золотистые …
Лисички

Слайд 18

Слайд 19

Загадка
Вдоль лесных дорожек Много белых ножек В шляпках разноцветных, Издали приметных. Собирай, не мешкай! Это …
сыроежки

Слайд 20

сыроежки

Слайд 21

Слайд 22

Ребус
лнушки
волнушки

Слайд 23

У сгнившей лесной опушки, Меж белых стволов бродя, Люблю собирать волнушки На склоне осеннего дня.
Г. Скребицкий

Слайд 24

Ребус
о 5 а
опята
,

Слайд 25

Нет грибов дружней, чем эти – Знают взрослые и дети, На пеньках растут в лесу, Как веснушки на носу.


Слайд 26

В руки возьмем по корзинке, В лес за грибами пойдем, Пахнут пеньки и тропинки Вкусным осенним грибком.

Слайд 27

Внимание!

Слайд 28

Возле леса на опушке, Украшая темный бор, Вырос пестрый, как Петрушка, Ядовитый …
мухомор

Слайд 29

Слайд 30

Слайд 31

Внимание!
Поганки!
Самый ядовитый гриб – это бледная поганка!!!

Слайд 32

Слайд 33

(гиря - я) + бы
Ребус
грибы

Слайд 34

Нам и лето, нам и осень Чудеса всегда приносят, Но грибы, что прячет лес – Это чудо из чудес!

Слайд 35

Все!

Внеурочная деятельность – Школа АБВ

Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса в начальной школе. Она в полной мере позволяет реализовать требования федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования. Существуют различные направления программы внеурочной деятельности – общеинтеллектуальное, спортивно-оздоровительное, социальное, общекультурное, духовно-нравственное.

Организация внеурочной деятельности в начальной школе  может осуществляться через такие виды деятельности, как игровая, познавательная, досугово-развлекательная, трудовая, спортивно-оздоровительная и туристско-краеведческая, а так же художественное и социальное творчество и проблемно-ценностное общение. Формы дополнительного образования могут быть самыми разнообразными: кружок, студия, секция, клуб, факультатив, слёт, игра, турнир, встреча, концерт, спектакль, экскурсия, турпоход, субботник и т.д. На этой странице вы найдёте готовый материал в виде презентаций для проведения занятий по внеурочной деятельности для 1- 4 классов начальной школы.

Кружок по изобразительному искусству

“ВОЛШЕБНАЯ КИСТОЧКА”

(1 класс)

Урок 2.

Урок 3.

Урок 4.

Урок 5.

Урок 6.

Урок 7.

Урок 8.

Урок 9.

Урок 10.

Урок 11.

Урок 12.

Урок 13.

Урок 14.

Урок 15.

Урок 16.

Урок 17.

Урок 18.

Урок 19.

Урок 20.

Урок 21.

Урок 22.

Урок 23.

Урок 24.

Урок 25.

Урок 26.

Урок 27.

Урок 28.

Урок 29.

Урок 30.

Урок 31.

Урок 32.

Урок 33.

Урок 34.

Урок 35.

Урок 36.

 

2 класс:

1. До свидания, лето

2. Краски осени

3.

Мы – художники иллюстраторы

Рисуем сказочных героев:

.

4. Животный и растительный мир

5. Человек и его мир


Обучающие карточки по лексической теме «Грибы»

Живые организмы на нашей планете — это не только растения или животные, но также бактерии и грибы. Грибы тоже питаются, развиваются и умирают, но по строению, способу питания и количеству видов не похожи ни на растения, ни на животных. Поэтому ученые выделили их в отдельное царство.

У большинства из нас грибы ассоциируются со шляпкой на ножке — некоторые из таких грибов можно собирать, а затем жарить, мариновать, добавлять в суп. Многих это удивит, но уродливые наросты на больных деревьях, дрожжи для теста и даже плесень — все это тоже грибы.

В чем же особенности грибов, когда и где они растут и какие из них можно есть?

Интересные факты о грибах для детей

  1. По сути, гриб — это студенистая масса, состоящая из воды, микроорганизмов — в основном дрожжей — и молочнокислых бактерий.
    В некоторых грибах есть глюкоза — белый гриб, например, именно поэтому имеет сладковатый вкус.
  2. Грибы растут не только в лесах и на лугах, а практически везде — от городских площадей до горных шахт.
  3. Принято считать, что грибной сезон — осень, однако это правда лишь отчасти. Осенью, действительно, активно растет большинство грибов, но, к примеру, несъедобные трутовики можно обнаружить на стволе дерева в любое время года, а сморчки могут вырасти и в марте. Многое зависит от погоды, которая сложились накануне. Грибы «любят» дожди и тепло. При этом, даже если лето было жарким, но осадков было много, стоит ожидать «грибной» осени.
  4. Грибы не вырабатывают питательные вещества, а поглощают их — в основном из влажной почвы. Оттуда они получают воду, минеральные соли, остатки живых существ. Также грибы могут напитываться из растений — например, деревья «отдают» грибам питательные вещества из листьев. Как раз поэтому грибы часто можно обнаружить под деревом.
  5. Грибы бывают шляпочными, плесневыми и дрожжевыми. О последних двух видах (естественно, несъедобных) мы уже коротко упомянули. Шляпочные грибы внешне состоят из шляпки и ножки, а на самом деле — еще и из тонких белых нитей, которые невидимы нам, так как находятся под землей. Это грибница. Именно с нее начинается рост гриба и именно она помогает ему закрепляться в почве или на дереве.
  6. Грибница живет несколько месяцев, а срок «годности» вылезшего на поверхность гриба — всего 10-12 дней.
  7. Съедобные грибы — довольно тяжелая пища, которая трудно переваривается организмом. Именно поэтому грибы не дают маленьким детям и людям с болезнями желудка и кишечника. При этом в грибах есть много полезных веществ: железо, калий, фосфор, витамины группы В, С. Эти элементы способствуют укреплению костей, хороши для иммунитета и поддержания правильной работы сосудов и сердца.

Шляпочные грибы бывают несъедобными и ядовитыми. Из-за содержащихся в них токсинов даже маленький кусочек может спровоцировать тяжелое отравление, которое может привести к смерти. Почему это происходит?

Некоторые опасные грибы, вероятнее всего, никто есть и не станет: они неприятно выглядят и пахнут. Это, к примеру, желчный или перечный гриб. Но природа распорядилась так, что у многих съедобных грибов есть ядовитые «двойники». Отличить их друг от друга бывает сложно. Трагедии происходят даже с опытными грибниками.

Тем, кто все же не хочет отказываться от «тихой охоты» (так называют «охоту» на грибы), стоит запомнить пару правил: ходить за грибами надо с людьми, которые в них разбираются, а в случае сомнений — не собирать или выбросить. Лучше по ошибке пожертвовать парой хороших грибов, чем расплачиваться здоровьем за пару плохих.

В любом случае признаки съедобных и несъедобных грибов знать стоит.

рисуем зимний пейзаж поэтапно презентация 1 класс

16 июн 2013. Презентация к уроку по изобразительному искусству (ИЗО,. к уроку изобразительного искусства по теме «Зимний пейзаж».. Презентация к уроку изобразительного искусства в 1 классе. Рисуем поэтапно. Кот… 4-й класс 2013/14. Чтобы научится рисовать животное, надо любить его, восхищаться его. Путешествие проходит по семи залам: 1 – история создания галереи,. На занятии школьники рассматривают картины русских художников, учатся поэтапно рисовать зимний пейзаж (лес, дерево, дом, ель,. Учимся рисовать слоненка. Презентация с поэтапным выполнением работы. Видео ролик содержит фотографии зимних пейзажей, стихи А.С. 4-й класс 2013/14. Чтобы научится рисовать животное, надо любить его, восхищаться его. Путешествие проходит по семи залам: 1 – история создания галереи,. На занятии школьники рассматривают картины русских художников, учатся поэтапно рисовать зимний пейзаж (лес, дерево, дом, ель,. Планета Детства. План проведения конкурсов для педагогов дошкольного образования на 2014 год 30 сен 2014. Презентация к уроку ИЗО( УМК «Планета знаний») 4 класс… Как нарисовать простой зимний пейзаж карандашом поэтапно.. Конспект урока ИЗОв 1 классе по теме: «Все дети любят рисовать», Неменский Изо 1.

Конспект урока ИЗОв 1 классе по теме: «Все дети любят рисовать», Неменский. Конспект урока ИЗО в 1 классе по теме: «Рисование зимнего деревенского пейзажа». — … Презентация к уроку ИЗО «Рисуем пасхального кролика». -. Помним, что вместо листьев у ёлки хвоинки и она стоит зелёной круглый год, поэтому, рисуя зимний пейзаж раскрашиваем. Презентация сделана по книге Г.И… Так, основное средство языка – слово – в 1 классе рассматривается в… об особенностях тихой охоты за грибами), пейзажей в разное время года,… основа, усвоение нового материала строится поэтапно с учетом главных и. Презентация. 4 класс. Как нарисовать богатыря поэтапно; Презентация. 4 класс. Зимний пейзаж. Окружающий мир: Внеклассное мероприятие. 4 класс. 18 авг 2014. 1.Выбираем и намечаем композицию. Делаем набросок елочек.. Мастер- класс «Сказочный зимний пейзаж» · Рисование пейзажа в комбинированной… себя и по этой презентации уже определяют победителя. Литературное и внеклассное чтение, 1-4 класс. Данный. Презентация используется при фронтальной работе с классом на.
Поэтапное рисование дельфина.. День зимних именинников (сценарий)… Шаблоны «Пейзажи 1». Однако, тем для рисования зимних пейзажей существует. Не болейте и прекрасно проведите зимнее время, не забывайте о DayFun и продолжайте рисовать. 8 май 2012. Медведь (поэтапное рисование). Этап 1: Рисуем овал – это туловище.. Презентация к уроку изобразительного искусства в 4 классе. изобразительного искусства «Зимний пейзаж» (пальчиковое рисование). Иллюстративный материал представлен в виде презентации.. Урок изобразительного искусства по теме «Зимний пейзаж». 1-й класс. Сейчас мы рассмотрим с вами как рисовать пейзаж поэтапно (фоном звучит аудиозапись. 1. Проблема вивчення особливостей розвитку уваги молодших школярів з. кінцевий продукт поетапного формування контролю як «розумового дії»: «Не… Это свидетельствует о том, что к III классу у школьников с нарушением… знакомство с пейзажем, натюрмортом, лепку (предметную, сюжетную),.

READ Как бороться с муравьями в доме или квартире народными средствами

  • рисуем,
  • зимний,
  • пейзаж,
  • поэтапно,
  • презентация,
  • класс
  • 4 ноября 2014, 19:08
  • anatu

Умные мысли (0)

Свернуть / Развернуть Автор топика запретил добавлять мысли

Рекомендуем ещё прочитать интересное от пользователя anatu

  1. маленькое стихотворение пушкина Образ матери в современной культуре. или хрестоматийное стихотворение Пушкина, посвященное…
  2. вязание снута фиолетового схема Хватит покупать барахло! Покупайте качественные товары для любимого хобби! Подробное…
  3. гдз по алгебр 7 класс дидактические материалы ершова Дидактические материалы предназначены для организации. самостоятельных и контрольных…
  4. проводы начальника 5 окт 2014. 3 октября в Управлении ГИБДД МВД по Республике Марий Эл состоялись торжественные…
  5. краевая диагностическая работа по математика 9 класс ноябрь 2013 Бесплатное обучение. Зарабатывайте в интернете от 332 евро в неделю! 13 ноя 2013. Скачайте…
  6. ктп по технологии 6 класс по фгос .по системе Л.В. Занкова 1 класс (обучение грамоте: чтение, письмо) математика, русский…
  7. Насладитесь страсными секс фото, где обнаженные телки ласкают свои стройные тела….
  8. реферат об открытии известном ученом в истории науки или техники Мы постарались выбрать тех представителей науки, чьи изобретения. всплеск интереса…

Съедобные грибы

Познакомьте ребенка с наиболее известными видами съедобных грибов, которые можно найти в наших лесах.

Лисички

Главные особенности — небольшой размер (всего около 10 сантиметров) и желтый цвет. Крайне редко встречаются лисички буроватого или беловатого оттенка. Ножка у лисички гладкая и тонкая, поверхность шляпки на ощупь тоже гладкая, но бывает плоской, выпуклой, вогнутой, с волнистыми краями, обычно загибающимися вверх.

Гриб популярен как раз благодаря своей яркой «внешности» — грибники уверенно выбирают лисички, потому что их сложно спутать с другими. А еще они почти не портятся.

Чаще всего лисички растут группами в траве или мху. Место обитания — леса, хвойные и лиственные. Лисички, как правило, собирают в июне, а потом — с конца лета и до самого октября.

Эти грибы обладают прекрасным вкусом, поэтому многие хозяйки и жарят их, и сушат, и маринуют в банках на зиму.

Грузди

Эти грибы растут только группами (название не случайно происходит от церковнославянского слова «груздие» — куча). Большинство видов груздей горькие на вкус, и готовят их только после предварительного вымачивания.

Груздь с желтой или слегка золотистой шляпкой — желтый — можно встретить в странах с умеренным климатом с середины июня до начала октября. Часто у шляпки подогнуты края и на ней есть маленькие чешуйки. При высокой влажности желтый груздь бывает слизистым и липковатым на ощупь. Высота ножки — от 5 до 12 сантиметров, диаметр шляпки — от 6 до 28.

Белый груздь встречается в основном в Поволжье, Сибири, на Урале. Встретить его можно с начала июля по конец сентября, обычно в лиственных лесах возле берез. Как понятно из названия, шляпка белого груздя светлая. А еще мокрая и липкая. На шляпку груздя чаще, чем на другие грибы, налипает растительный мусор.

Пока гриб молодой, шляпка плоская, но со временем может загнуться и принять форму воронки. Чтобы отличить белый груздь, присмотритесь к загнутым внутрь краям шляпки — на них должен быть пушок. А на обратной стороне шляпки вы, скорее всего, увидите частые белые пластинки.

Ножка тоже белая или желтоватая, высотой от 3 до 9 сантиметров.

Еще одну разновидность — горький груздь, — несмотря на неаппетитное название, тоже можно засаливать и есть. Правда, вымачивают его перед этим особо тщательно — до 12 часов, постоянно меняя воду.

Горький груздь растет с июля до конца сентября, в основном на севере Европы и Азии. Шляпка может быть совсем маленькой в диаметре — от 3 сантиметров, а ножка — тонкой и недлинной, от 3 до 9 сантиметров. Шляпка красноватая либо коричневая, с частыми узкими пластинками. У «юного» гриба имеет форму колокольчика, впоследствии значительно выпрямляется. У зрелых грибов шляпка вдавленная, гладкая, с легким пушком, после дождя — липкая. Края загибаются внутрь и имеют более светлый оттенок. На ножке светлый пушок, у основания она утолщается. На срезе гриб выделяет беловатый сок без запаха.

Красно-коричневый груздь мы можем встретить почти во всех европейских странах в период с начала августа до середины октября. Он растет в лесу возле деревьев, там, где более влажно и темно. Шляпка у такого груздя большая — до 18 сантиметров в диаметре, — в основном светло-коричневая, но иногда красноватая или даже оранжевая. Обычно сухая (липкая только при большой влажности), порой с мелкими трещинками. Вначале округлая, но со временем становится плоской, а еще позже — вдавленной. Края шляпки зачастую загнуты внутрь. Пластинки — белые и частые, реже — розоватые либо желтые. Если на гриб надавить, на них проявятся коричневые пятна.

Длина ножки — от 3 о 12 сантиметров. Она крепка, бархатиста, обычно цвета шляпки. Мякоть гриба — белая, ломкая. Недавно срезанный гриб пахнет селедкой или вареными крабами.

Рыжики

Эти грибы часто встречаются в еловых и сосновых лесах — обычно в траве и «массово», реже — на болотах. Популярны на севере России, на Урале и в Сибири. Активнее всего растут во второй половине лета — первой половине осени. Быстро становятся червивыми и рассыпаются, так что лучше поторопиться со сбором.

Рыжик невелик — его ножка достигает всего от 2 до 5 сантиметров в высоту, а шляпка — максимум 15 сантиметров в диаметре. Часто она выпуклая, с завернутыми книзу краями. На нижней части — пластинки, идущие от основания шляпки вниз, к ножке.

Оттенки шляпки — желтоватый, оранжевый, нечасто — красноватый. Мякоть, кстати, тоже рыжеватая, хотя ближе к желтизне.

На изломе рыжик выделяет оранжево-красный сок — это помогает отличить его от несъедобных «двойников».

Различают сосновый, еловый рыжик (в зависимости от места обитания), красный и так называемый млечно-красный (по факту — светло-оранжевый).

Рыжики рекомендуется засаливать сразу после сбора, но считается, что в принципе их можно есть почти сырыми, немного подсолив и чуть поджарив — даже на костре. Дело в том, что рыжик содержит антибактериальное вещество лактриовиолин — естественный антибиотик. А еще в этом грибе много витаминов, и он укрепляет иммунитет.

Маслята

Главный отличительный признак этого гриба, обитающего среди хвойной растительности, следует из названия: у него маслянистая, напоминающая поджаренный блин шляпка. Она чаще всего коричневая, округлая, у молодого гриба — выпуклая, со временем выравнивается. В диаметре 5–12 сантиметров. Кожица на шляпке клейкая (поэтому к ней липнет мусор), скользкая и легко снимается.

Ножка обычно длиной от 3 до сантиметров и шириной примерно 1-2 сантиметра, изначально белая, но постепенно становится пурпурной. Мякоть светлая, на срезе иногда красная или синяя.

Маслята неприхотливы, но больше всего «любят» дожди и теплые ночи. Растут группами.

Существует более 50 видов маслят, большинство — вкусные и питательные. Готовить их можно множеством способов: пожарить, или немного подсушить на солнце и отварить, или заморозить на будущее. Главное — снять слизистую поверхность шляпки: в ней содержатся токсичные вещества, из-за которых могут быть проблемы с желудком.

Опята

Эти грибы, обычно желтовато-красные, тоже растут группами, причем в любое время года. Лучше всего — поздней осенью и ранней весной. Как правило, на пнях (отсюда название), вблизи болот или в дремучих лесах. Грибы популярны в России, а также Восточной Европе.

Опенок легко вычислить по длинной (до 15 сантиметров) гибкой ножке и шапочке в форме зонтика (2–10 сантиметров), с небольшими чешуйками, которые разглаживаются со временем. Мякоть — гладкая, светло-желтая, часто влажная.

Иногда у опят есть «юбочка», которая соединяет шапку с ножкой и укрепляет хрупкую ножку на случай ветров.

Опята не только вкусны, но и богаты белками, клетчаткой и аминокислотами. Сварить или обжарить их можно всего за полчаса, но можно также засолить, замариновать либо засушить. Из опят получаются вкусные пироги.

Очень важно знать, что съедобна лишь часть опят. Ядовитые опята обычно растут летом, имеют маленькую — не более 7 сантиметров — шляпку без чешуи, желто-бурый либо серно-желтый цвет, не имеет «юбочки».

Сыроежки

Из названия, казалось бы, следует, что эти грибы можно есть сырыми. Теоретически так и есть, но лучше все же этого не делать — небезопасно. Ведь из сыроежек, растущих на большинстве континентов и крайне распространенных в России, тоже съедобны далеко не все.

Всего сыроежек более 750 видов, в нашей стране встречается около 60. Среда обитания сыроежек — леса, порой болота, встречаются они даже в парках. Это хрупкие грибы, так что лучше не собирать их в корзину вместе с другими.

Диаметр шляпки — до 15 сантиметров, высота гриба — от 10 до 12. Окрас у съедобных сыроежек — зеленый, желтоватый, кирпичный, ножки в основном белые или желтые и ровные.

У ядовитых сыроежек красные шляпки, розовые ножки и пластинки, часто хрупкая и ломкая мякоть. Мякоть же съедобной сыроежки белая и плотная, с возрастом гриба становится рассыпчатой.

Сыроежки можно варить, жарить, мариновать. Удобно, что кожицу на шляпке легко отделить от мякоти.

Грибники советуют не есть сыроежку со слишком яркой шляпкой, неприятным запахом или изменяющимся во время варки цветом мякоти.

Волнушки

В некоторых странах эти грибы считаются условно съедобными (то есть съедобными, но только после тщательной обработки). В данном случае причина — горьковатый сок, содержащийся в мякоти волнушек. Эти грибы целые сутки вымачивают, раза три меняя воду, а затем несколько раз отваривают. Если этого не сделать, горьким вкусом дело не ограничится — можно получить отравление. Зато после предварительной обработки засоленные или маринованные грибы очень вкусны.

Волнушки распространены в России, и здесь их принято относить к съедобным. Плюс для грибников в том, что молодые волнушки крепки, не крошатся и не ломаются в корзине — шанс донести их до дома целыми максимален. Растут эти грибы группами, в лесах с березами. Появляются чаще в середине лета, и найти их можно примерно до середины осени. Заморозков не боятся.

Существует несколько видов волнушек (на вкус все практически одинаковы), самые распространенные — белые и розовые. Розовые чаще растут в открытых местах, но иногда и в густой чаще, а вот белые — обычно на краю леса.

Розовые волнушки радуют глаз большой (диаметра до 15 сантиметров) красивой шляпкой — «романтичного» цвета и с «рисунком», напоминающим волны. Края шляпки слегка подвернуты вниз и слегка опушены. Во время дождя она бывает скользкой. Мякоть такой волнушки — белая, иногда с розоватым оттенком.

Шляпка белой волнушки поменьше — от 4 до 10 сантиметров в диаметре. На кремово-белой шляпке рисунки отсутствуют. Ножка примерно того же цвета.

Белый гриб

Этот гриб пользуется невероятной популярностью, потому что вкусен абсолютно во всех видах и при этом не требует предварительной обработки. Блюда с белыми грибами приятно пахнут. Даже после сушки этот гриб не утрачивает аромата — наоборот, он усиливается.

Белые грибы «кучкуются» в лиственных и хвойных лесах. Удивительно, но шляпка у них далеко не всегда белая — бывает и темно-коричневой, и красноватой. А название свое белый гриб получил потому, что у него белая мякоть, которая не меняет цвет при сушке.

Шляпка белого гриба большая — до 25 сантиметров в диаметре, — мясистая и выпуклая. Ножка белая либо светло-коричневая, высокая — до 20 сантиметров — и толстая (до 5), расширяется у основания.

Подосиновики

Эти красивые грибы на коренастой плотной ножке растут как под осинами, так и под хвойными деревьями и березами, в лиственных лесах, реже — возле дорог. Первые подосиновики можно найти уже в июне, и, если нет заморозков, растут они до октября.

Обычно гриб изображают с ярко-оранжевой шляпкой, но на самом деле ее цвет различается в зависимости от того, где растет подосиновик. В осинниках шляпка у него насыщенно красного или темно-красного цвета, в смешанных лесах — оранжевая либо желто-красная, а в тополевых — даже серая. Ее диаметр — от 15 до 20 сантиметров.

Мякоть у гриба белая, но при разрезе стремительно меняет цвет на розовый, затем темно-синий и иногда черный. На прекрасном вкусе это, впрочем, не отражается.

Эти грибы и отваривают, и жарят, и маринуют, и сушат, и засаливают, и добавляют в суп. Делать это лучше в день сбора: подосиновики быстро портятся. Еще один нюанс: если решили сушить подосиновики, не мойте их перед этим — они сразу наберут воду, и высушить их уже не удастся.

Подберезовики

Растут с самого начала лета до конца осени, в основном в лиственных лесах — как правило, березовых. Встречаются в смешанных лесах и среди елей.

В отличие от подосиновика, подберезовик неяркий — цвет шляпки различается от светло-серого до коричневого цвета. Диаметр шляпки и длина ножки — до 15 сантиметров. На ножке — темные чешуйки. Мякоть белая или чуть розоватая, приятно пахнет.

Некоторые считают, что у подберезовика готовить следует только шляпку. На самом деле, скорее, наоборот — у шляпки не слишком приятная студенистая консистенция, зато ножки остаются крепкими.

Молодые грибы этой разновидности хороши в любом виде, но старые будут жесткими.

Шампиньоны

Именно эти грибы можно круглый год встретить на полках магазинов. Все дело в том, что люди давно научились выращивать шампиньоны в теплицах. Но дикие шампиньоны, растущие под солнцем на открытых полянах, лугах и пастбищах с конца мая до середины октября, ароматнее и вкуснее. Затейливое название переводится с французского как «гриб».

Узнать молодой шампиньон легко по розовым пластинкам и тонкой белой «юбочке». У старых шампиньонов пластинки чернеют.

В магазинах обычно продаются сравнительно мелкие шампиньоны, но на самом деле некоторые виды могут достигать и 25 сантиметров в длину. Шляпка у этих грибов может быть как белой, так и буроватой и даже коричневой. Она гладкая либо с темными чешуйками, плотная; округлая у молодых и более плоская у «возрастных». Ножка ровная и плотная, мякоть обычно белая.

Есть шампиньоны можно в любом виде (но не сырыми, естественно). Перед тем как варить, жарить или мариновать, грибы надо отчистить ножом от грязи и промыть под холодной водой. Но не окунать в нее надолго — размякшие шампиньоны потеряют вкус.

Моховики

У этих грибов, часто обитающих, как нетрудно догадаться, во мхах, масса разновидностей, большинство — съедобные. Иногда моховик можно обнаружить под хвойными деревьями, а также под дубом, каштаном, липой. Отличить моховик несложно: если надавить на него в любом месте, оно посинеет.

Еще у моховика весьма узнаваемая шляпка: гладкая и бархатистая на ощупь, у молодых грибов — круглая и золотисто-шоколадная, у «возрастных» — коричнево-вишневая. Ножка может быть чуть морщинистой, но чешуек нет. Если гриб растет во мху, она обычно более вытянутая, в других местах обитания — короче и толще.

Плодоносит моховик в основном с июля по октябрь, хотя некоторые виды этого гриба (в России их семь) могут расти и в июне.

Один из видов моховика — польский гриб — можно есть сырым, и он считается одним из вкуснейших грибов. В нашей стране он встречается в основном в хвойных лесах. Польский гриб крупный: шляпка в диаметре достигает 15 сантиметров, ножка — 13. Мякоть ароматная, белая либо кремово-желтая.

Очищенные моховики быстро темнеют на воздухе, поэтому их надо сразу положить в воду с 2 граммами лимонной кислоты и солью (достаточно чайной ложки на литр). Из-за этой их особенности моховики обычно не сушат, но засаливают и маринуют, а иногда делают из них суп или жареный, запеченный либо тушеный гарнир.

Помимо этого, грибы помогают при простудах и низком иммунитете, а некоторые виды — при воспалительных процессах.

Как нарисовать гриб лисичку

А сейчас рассмотрим гриб, который отличается по своему внешнему виду от остальных. Это будут лисички, отличаются они своей шапочкой. Готовим карандаши и переходим к этапам:

    Сперва выводим контуры будущей лисички.

Чтобы они у нас получились красивыми, проведите две вспомогательные линии. Одну горизонтальную, другую вертикальную с небольшим наклоном.

К вертикальной линии снизу добавляем два косые черты. Это основание будущей ножки. Теперь от них тянем вверх чёрточки, которые будут расширяться кверху создавать форму похожую на чашу.

  • Чтобы закончить рисование шляпки, нужно вверху вывести вытянутый и неровный овал. Он должен заступать за стороны, лучше использовать для его прорисовки волнистые линии.
  • Стираем вспомогательные элементы. Обратите внимание, например, под шляпкой у гриба находятся полосы, которые наклонены в разные стороны. Добавляем их к рисунку.
  • Как и к прошлым зарисовкам, рекомендуем здесь изобразить пучок травы. Прорисуйте её с помощью треугольников с верхушками, направленными по сторонам.
  • Пришло время раскрасить грибочек. Здесь вам потребуются карандаши коричневого, оранжевого и зелёного цвета. Обведите контуры рисунка коричневым карандашом. Слегка заштрихуйте им гриб. По сторонам цвет желательно сделать насыщеннее. В верхней части ножки можно добавить немного оранжевого цвета. И для травы потребуется зелёный оттенок.
  • Вот как можно нарисовать грибы карандашом поэтапно, но есть ещё много других интересных уроков.

    Органично впишется в композицию рисунок ёжика

    Несъедобные и ядовитые грибы

    Очень важно рассказать ребенку и о несъедобных грибах, которые часто можно встретить в лесу, и научить отличать их от съедобных «собратьев».

    Мухоморы

    Забавное название объясняется тем, что этот гриб — но только одну его разновидность, с красной шляпкой и в белый «горошек», — использовали как средство против мух. Потом мухоморами стали называть и другие виды этого гриба. Так и вышло, что у нас со словом мухомор ассоциируется ярко-красный гриб, а на самом деле есть и белые, и даже зеленые мухоморы. Кстати, некоторые виды считаются условно-съедобными.

    В России этот крупный гриб произрастает повсеместно с августа по октябрь, в основном — под елью или березой.

    Размер шляпки и высота ножки мухомора — от 8 до 20 сантиметров. Мякоть светлая, с легким запахом, пластинки белые и частые. Ножка белая либо желтоватая.

    Гриб содержит токсины, которые могут вызывать тошноту и рвоту, видения, галлюцинации, в особо тяжелых случаях — смерть. Вопреки распространенному мнению, умирают от отравления мухомором — по крайней мере красным — крайне редко. Смертельная доза для человека — целых 15 шляпок этого гриба. К тому же его легко отличить от других, вероятность ошибиться очень низкая.

    Бледная поганка

    Мало кто знает, что другой, еще более вредный гриб — бледная поганка — относится к роду мухоморов. Она крайне ядовита: умереть можно, съев даже крошечный кусочек. Причем опасные токсины нельзя нейтрализовать, каким бы способом вы ни приготовили этот гриб.

    Шляпка бледной поганки сероватая либо зеленоватая (с возрастом сереет), от 5 до 15 сантиметров в диаметре, с гладкими краями. Мякоть мясистая и белая, пластинки всегда белые и мягкие. Ножка беловатая, достигает 16 сантиметров в высоту и утолщается в основании.

    Бледную поганку можно найти в любом лесу летом и осенью. В основном она «любит» светлые участки.

    Бледная поганка похожа на шампиньон. Чтобы их различить, нужно присмотреться к пластинкам: у молодых шампиньонов она розовая, у старых — коричневая, а у бледной поганки — белая вне зависимости от ее возраста. А еще на основании ножки поганки — «пленка», которой нет у шампиньона.

    Ложные опята

    Стоит ли говорить, что эти грибы похожи на «нормальные», съедобные опята и иногда даже растут рядом с ними. Не все виды ложных опят ядовиты, некоторые даже условно-съедобны, но экспериментировать все равно не стоит.

    Рассмотрим «настоящие» и ложные опята в сравнении:

    • «настоящие» имеют на ножке «юбочку», ложные — нет;
    • «настоящие» приятно пахнут грибами, ложные источают землистый запах или даже запах плесени;
    • шляпки ложных опят ярче — от ядовито-желтого до красного, а в центре цвет более насыщенный, съедобные опята — «скромные», светло-коричневые;
    • у съедобных опят на шляпках часто бывают темные чешуйки;
    • у съедобных на ножке колечко либо след от него, кроме того, ножка «настоящего» опенка короче — сантиметров 6, а у ложного она тоньше и длиннее — до 10 сантиметров;
    • пластинки у «настоящих» опят кремовые или желтоватые, у «ненастоящих» — желтые или буроватые.

    Вряд ли ложные опята убьют вас (хотя это не исключено, особенно если лечиться самому, без врачей), но вы получите все признаки отравления, а в тяжелых случаях — нарушение работы сердца, желудка, печени и почек в перспективе.

    Стилизованный рисунок

    Самый простой способ что-то изобразить — это сделать изображение нереалистичным. Как нарисовать опята карандашом? Форму грибам следует придать вполне реальную, а вот внутренности можно заполнить не объемом, а узором. Получится плоскостное стилизованное изображение. Как нарисовать опят в таком стиле? Для начала следует изобразить грибы. Будем рисовать их в количестве четырех штук. Изогнутыми волнистыми линиями изображаем ножку, и овалом пририсовываем шляпку. Теперь следует дополнить изображение перепонками на ножке и корнями. Затем нужно разделить каждый гриб на части, чтобы их удобней было заполнить орнаментом или узором. На ножки можно нанести обычные штрихи, и дать полет фантазии на шляпках. Их следует разделить на 3-4 части и в каждой из них нарисовать разный рисунок. Это могут быть волны, треугольники или кружки. Теперь следует заштриховать эти рисунки. Чтобы работа выглядела интереснее, ее можно оживить, посадив на один из грибов улитку. Ее, к слову говоря, тоже стоит стилизовать.

    Как нарисовать белый гриб поэтапно

    Начинаем рисовать гриб с круга, Этот круг послужит основой для шляпки, постарайтесь сделать его аккуратным.

    Снизу рисуем еще один круг, уже поменьше. Это будет ножка гриба, поэтому она должна пересекаться с верхним кругом.

    Согласно этим линиям формируем гриб, то есть у верхней части убираем низ, а в нижней – верх. Ножку доводим до края шляпки гриба, а края шляпки закругляем.

    Задние края шляпки нужно закруглить и довести до самой ножки гриба. Около основания ножки нарисуем траву, чтобы все выглядело красиво и приятно.

    Теперь осталось только раскрасить гриб.

    Рисуем грибы — урок 2

    Я сейчас сделаю то, что давно хотела, но всё не решалась и откладывала. Нарисую акварельными красками.

    Дело в том, что работать красками я с детства не любила. В художественной школе живопись прямо ненавидела. Отлынивала и прикидывалась больной, чтобы в день живописи не ходить в художку. Учителя придерживались импрессионистского подхода, а мне это было совершенно не близко. Вдумчиво искать соответствия полутонов и контрастов в чёрно-белом карандашном рисунке мне нравилось, и это было даже захватывающе. Но работу кистью, цветовые переходы, рефлексы моя душа не принимала. Живописи я училась через силу и стиснув зубы.

    После окончания школы коробку с акварелью я радостно зашвырнула на антресоль и забыла о ней. Впоследствии, как художник-оформитель, я много работала гуашью, но это совсем другая техника. А вот сейчас, когда я взялась писать обучающие уроки, как-то само получилось, что мне стало интересно рисовать именно в цвете. Всегда любимых чёрно-белых рисунков уже как-то мало, не хватает. Душа просит большего. Вот только сейчас я доросла до цвета!

    Сначала я раскрашивала рисунки фломастерами, потом купила акварельные карандаши. А вот недавно, сама на себя удивляясь, нашла на антресоли коробку с акварелью. Боже, как давно она там лежала… А знаете как трудно преодолевать неприязнь, полученную к какому-нибудь предмету в школе.

    Техника акварели заключается либо в наложении нескольких прозрачных слоёв – лессировка, либо в работе по сырому листу. Но я поступлю проще: для первого раза просто постараюсь как можно точнее подобрать цвет и раскрашу в один-два слоя.

    Выбираю два других грибочка — для разнообразия. Как нарисовать — уже мы с вами обсуждали. Теперь дело за красками.

    При раскрашивании шляпки легко нарисовались, а самое сложное оказалось — ножки.

    На них не только чёрные крапинки – там даже есть что-то вроде маленьких стружечек.

    Вобщем, пришлось полусухой кистью эти узоры наводить:

    Ладно, подберёзовики получились узнаваемые, и теперь мне легче будет работать акварелью – первый шаг сделан.

    А вы, дорогие читатели, благословите меня на дальнейшие колористические подвиги и тоже рисуйте! Рисуйте как я и лучше меня!

    Как нарисовать грибы вам рассказала Марина Новикова.

    Я поместила статью в рубрику -русуем цветы и плоды потому что грибы, которые мы видим — это плодовые тела грибницы. Такие дела.

    Рисуем грибы — урок 2

    Я сейчас сделаю то, что давно хотела, но всё не решалась и откладывала. Нарисую акварельными красками.

    Дело в том, что работать красками я с детства не любила. В художественной школе живопись прямо ненавидела. Отлынивала и прикидывалась больной, чтобы в день живописи не ходить в художку. Учителя придерживались импрессионистского подхода, а мне это было совершенно не близко. Вдумчиво искать соответствия полутонов и контрастов в чёрно-белом карандашном рисунке мне нравилось, и это было даже захватывающе. Но работу кистью, цветовые переходы, рефлексы моя душа не принимала. Живописи я училась через силу и стиснув зубы.

    После окончания школы коробку с акварелью я радостно зашвырнула на антресоль и забыла о ней. Впоследствии, как художник-оформитель, я много работала гуашью, но это совсем другая техника. А вот сейчас, когда я взялась писать обучающие уроки, как-то само получилось, что мне стало интересно рисовать именно в цвете. Всегда любимых чёрно-белых рисунков уже как-то мало, не хватает. Душа просит большего. Вот только сейчас я доросла до цвета!

    Сначала я раскрашивала рисунки фломастерами, потом купила акварельные карандаши. А вот недавно, сама на себя удивляясь, нашла на антресоли коробку с акварелью. Боже, как давно она там лежала… А знаете как трудно преодолевать неприязнь, полученную к какому-нибудь предмету в школе.

    Техника акварели заключается либо в наложении нескольких прозрачных слоёв – лессировка, либо в работе по сырому листу. Но я поступлю проще: для первого раза просто постараюсь как можно точнее подобрать цвет и раскрашу в один-два слоя.

    READ Украшения окон на новый год 2021 своими руками

    Выбираю два других грибочка — для разнообразия. Как нарисовать — уже мы с вами обсуждали. Теперь дело за красками.

    При раскрашивании шляпки легко нарисовались, а самое сложное оказалось — ножки.

    На них не только чёрные крапинки – там даже есть что-то вроде маленьких стружечек.

    Вобщем, пришлось полусухой кистью эти узоры наводить:

    Ладно, подберёзовики получились узнаваемые, и теперь мне легче будет работать акварелью – первый шаг сделан.

    А вы, дорогие читатели, благословите меня на дальнейшие колористические подвиги и тоже рисуйте! Рисуйте как я и лучше меня!

    Как нарисовать грибы вам рассказала Марина Новикова.

    Я поместила статью в рубрику -русуем цветы и плоды потому что грибы, которые мы видим — это плодовые тела грибницы. Такие дела.

    Как нарисовать грибы поэтапно в 6 шагов

    Как нарисовать грибы поэтапно в 6 шагов.

    Существует много разновидностей грибов: лисички, белые грибы, опята, маслята, грузди… Если вы хотите не только собирать грибы, но и научиться их рисовать, попробуйте вместе с нами!

    Во-первых, нарисуйте два круга для ножки гриба. Круги помогут вам оценить правильные пропорции гриба.

    2. Нарисуйте шляпку.

    Нарисуйте два «ушка» рядом с ножкой, как показано на рисунке. Эти «уши» помогут вам нарисовать шляпку гриба.

    Добавить овал у основания ножки гриба.

    В природе грибы редко растут совершенно прямыми. Ножка может быть изогнута, так и шляпки в основном тоже изогнуты и имеют неправильную форму, имейте это в виду.

    3.Нарисуйте основной контур грибочка.

    Теперь, когда вы нарисовали основные контуры, легко очертить гриб.

    Не забывайте, что гриб не должен быть идеально прямым!

    4.Работа над деталями.

    Перед тем, как начать работать над деталями рисунка, сотрите все лишние карандашные линии ластиком.

    Добавить две линии вдоль края шляпки .Эта полоса подчеркнет красоту гриба при раскраске.

    5.Штрихование и раскраска.

    Затените гриб с помощью мягкого карандаша, опираясь на рисунок.

    Теперь вы видите, как легко можно нарисовать гриб поэтапно. Всего за несколько простых шагов вы смогли нарисовать и раскрасить гриб!

    Добавьте несколько грибочков рядом, придав рисунку более реалистичный вид. Также добавьте желаемый пейзаж на вашем рисунке.

    Сказка Яблоко - Сутеев В.Г. С иллюстрациями автора.

    Сказка про ежика, зайца и ворону, которые не могли поделить между собой последнее яблоко. Каждый хотел присвоить его себе. Но справедливый медведь рассудил их спор, и каждому досталось по кусочку лакомства…

    Яблоко читать

    Стояла поздняя осень. С деревьев давно облетели листья, и только на верхушке дикой яблони ещё висело одно-единственное яблоко.

    В эту осеннюю пору бежал по лесу Заяц и увидел яблоко.

    Но как его достать? Яблоко высоко висит — не допрыгнешь!

    — Крра-крра!

    Смотрит Заяц — на ёлке сидит Ворона и смеётся.

    — Эй, Ворона! — крикнул Заяц. — Сорви-ка мне яблоко!

    Ворона перелетела с ёлки на яблоню и сорвала яблоко. Только в клюве его не удержала — упало оно вниз.

    — Спасибо тебе, Ворона! — сказал Заяц и хотел было яблоко поднять, а оно, как живое, вдруг зашипело… и побежало.

    Что такое?

    Испугался Заяц, потом понял: яблоко упало прямо на Ежа, который, свернувшись клубочком, спал под яблоней. Ёж спросонок вскочил и бросился бежать, а яблоко на колючки нацепилось.

    — Стой, стой! — кричит Заяц. — Куда моё яблоко потащил?

    Остановился Ёжик и говорит:

    — Это моё яблоко. Оно упало, а я его поймал.

    Заяц подскочил к Ежу:

    — Сейчас же отдай моё яблоко! Я его нашёл!

    К ним Ворона подлетела.

    — Напрасно спорите, — говорит, — это моё яблоко, я его себе сорвала.

    Никто друг с другом согласиться не может, каждый кричит:

    — Моё яблоко!

    Крик, шум на весь лес. И уже драка начинается: Ворона Ежа в нос клюнула, Ёж Зайца иголками уколол, а Заяц Ворону ногой лягнул…

    Вот тут-то Медведь и появился. Да как рявкнет:

    — Что такое? Что за шум?

    Все к нему:

    — Ты, Михаил Иванович, в лесу самый большой, самый умный. Рассуди нас по справедливости. Кому это яблоко присудишь, так тому и быть.

    И рассказали Медведю всё, как было.

    Медведь подумал, подумал, почесал за ухом и спросил:

    — Кто яблоко нашёл?

    — Я! — сказал Заяц.

    — А кто яблоко сорвал?

    — Как р-раз я! — каркнула Ворона.

    — Хорошо. А кто его поймал?

    — Я поймал! — пискнул Ёж.

    — Вот что, — рассудил Медведь, — все вы правы, и потому каждый из вас должен яблоко получить…

    — Но тут только одно яблоко! — сказали Ёж, Заяц и Ворона.

    — Разделите это яблоко на равные части, и пусть каждый возьмёт себе по кусочку.

    И все хором воскликнули:

    — Как же мы раньше не догадались!

    Ёжик взял яблоко и разделил его на четыре части.

    Один кусочек дал Зайцу:

    — Это тебе, Заяц, — ты первый яблоко увидел.

    Второй кусочек Вороне отдал:

    — Это тебе, Ворона, — ты яблоко сорвала.

    Третий кусочек Ёжик себе в рот положил:

    — Это мне, потому что я поймал яблоко.

    Четвертый кусочек Ёжик Медведю в лапу положил:

    — А это тебе, Михаил Иванович…

    — Мне-то за что? — удивился Медведь.

    — А за то, что ты нас всех помирил и уму-разуму научил!

    И каждый съел свой кусочек яблока, и все были довольны, потому что Медведь рассудил справедливо, никого не обидел.

    (Илл. В.Г. Сутеева)

    Презентация окружаюший мир 3 класс

    Слайд №2
    Носит красные ботинки,
    Дарит мягкие перинки.

    г
    у
    с
    ь
    л
    о
    р
    к
    и
    к
    а
    и
    т
    к
    л
    у
    е
    л
    а
    к
    б
    р
    ы
    с
    ь
    ЖИВОТНЫЕ:
    Пушистое белое облачко
    На грядке капустой хрустит.
    Скорее хватай его за уши,
    А то в небеса улетит.

    Кто на себе свой дом таскает?
    По веткам скачет,
    да не птица,
    рыжая, да не лиса.
    Меньше тигра, больше кошки,
    На ушах – кисточки-рожки,
    С виду кроток, но не верь:
    Страшен в гневе этот зверь.

    Слайд №3
    РАСТЕНИЯ:
    Имеют листья, стебли, корни, цветы плоды с семенами.
    Питаются растворенными минеральными солями.
    Умеют вырабатывать сахар и крахмал для питания.
    Для хорошего роста нуждаются в тепле, влаге, освещении.
    Слайд №4
    ЖИВОТНЫЕ:
    Имеют конечности или строение организма, способствующее передвижению.
    Используют в пищу другие живые организмы: растения или животных.
    Не могут вырабатывать питательные вещества сами.
    Могут жить и развиваться в различных условиях.
    Слайд №5
    ЦАРСТВА ПРИРОДЫ
    РАСТЕНИЯ
    ЖИВОТНЫЕ
    ГРИБЫ
    Имеют листья,
    стебли, цветы,
    плоды с семенами,
    корни.
    2. Питаются
    растворенными
    в воде солями.
    3. Могут сами
    вырабатывать
    питательные
    вещества.
    4. Для нормального
    роста нуждаются
    в тепле и влаге
    Могут
    передвигаться.
    2. Используют
    в пищу другие
    живые организмы:
    растения или
    животных.
    3. Не могут
    вырабатывать
    питательные
    вещества сами
    Слайд №6
    Почему грибы — это
    «третье царство природы»?
    Слайд №7
    Вспомни, что ты уже знаешь о грибах?
    ш
    Л
    П
    Я
    К
    А
    Н
    Ж
    К
    А
    О
    Г
    И
    Р
    Н
    Б
    И
    Ц
    А
    Слайд №8
    Загляни под шляпку:
    Пластинчатые
    Трубчатые
    Слайд №9
    ИНТЕРЕСНЫЙ ФАКТ!
    Шляпка и ножка – это ПЛОДОВОЕ ТЕЛО гриба.
    Сам гриб скрыт под землёй.
    ГРИБНИЦА и есть сам гриб!

    ПЛОДОВОЕ ТЕЛО

    Слайд №10
    ШЛЯПОЧНЫЕ ГРИБЫ
    Слайд №11
    И это тоже грибы!
    Слайд №12
    А это очень маленькие, но тоже грибы!
    Слайд №13
    Почему появилась поговорка:
    «Растут, как грибы после дождя»?
    Слайд №14
    Плодовые тела появляются, если грибу достаточно влаги, тепла и питательных веществ.
    А каким еще живым организмам нужны такие же условия для роста?
    Слайд №15
    А что еще нужно растениям для нормального развития?
    Почему растениям необходим свет?
    А грибам свет не нужен.
    Они могут расти и в темноте.
    Слайд №16
    А чем же питаются грибы?
    Посмотрим в учебнике: с.118.

    Грибы поглощают питательные вещества из мёртвых останков растений и животных.

    Слайд №17
    ЦАРСТВА ПРИРОДЫ
    РАСТЕНИЯ
    ЖИВОТНЫЕ
    ГРИБЫ
    Имеют листья,
    стебли, цветы,
    плоды с семенами,
    корни.
    2.Не могут сами
    передвигаться
    3. Питаются
    растворенными
    в воде солями.
    4. Могут сами
    вырабатывать
    питательные вещества.
    5.Для нормального
    роста нуждаются
    в тепле и влаге.
    Могут
    передвигаться.
    2. Используют
    в пищу другие
    живые организмы:
    растения или
    животных.
    3. Не могут
    вырабатывать
    питательные
    вещества сами.

    Не могут сами
    вырабатывать
    питательные
    вещества.
    2. Питаются
    останками живых
    существ.
    3. Питаются
    солями из почвы.
    4. Для нормального
    роста нуждаются
    в тепле и влаге.
    5. Самостоятельно
    не передвигаются.

    Слайд №18
    Еще раз просмотрите с.118-119:
    Грибы разрушают остатки живых организмов и способствуют образованию перегноя.
    Некоторые грибы помогают растениям впитывать из почвы воду и соли.
    Грибами питаются многие животные.
    Некоторые грибы помогают готовить пищу.
    Есть грибы-лекарства.
    Какую пользу приносят грибы природе?
    Слайд №19
    Домашнее задание:
    Учебник: с.118-119, изучить внимательнее и запомнить.
    Тетрадь: № 4 – сообщение о любом грибе (по дополнительной литературе или собственным впечатлениям)
    Слайд №20
    Использованы материалы
    уроков:
    «Царства живой природы», автор Коробейникова Т.В., учитель начальных классов , МОУ «Гимназия № 140» . Соавторы: Аствацатуров Г.О., Иванова И.А., Смирнова М.А.
    Коробейникова Т.В. Царства живой природы. (природоведение, 2 класс) — слайд 2

    Урок окружающего мира 1 класс , УМК «Гармония», гимназия №10 г. Воронежа, учитель Юшина Т. В.
    Юшина Т.В. Многообразие грибов. (ОМ, 1 класс)- слайд 12

    Сайтов (для слайда 11):
    http://desktop.kazansoft.ru/preview/719.html
    http://oboi.kards.ru/tags/view/%D0%B3%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%8B/9/1/
    www.viki.rdf.ru
    Остальные фото выполнены автором.

    Грибы

    Грибы

    Грибы - это плодовые тела некоторых грибов. Они встречаются во всех средах на планете. Некоторые грибы паразитируют. Они колонизируют живые деревья или растения, извлекая питательные вещества, пока хозяин медленно не умирает. Сапрофитные грибы питаются органическими веществами, которые уже отмерли и начали разлагаться.

    Грибы любят жить в темных сырых местах. Они питаются разлагающимся веществом вокруг себя. По мере роста гриба образуются споры.Из этих спор вырастают новые грибы. Споры настолько крошечные, что их невозможно увидеть без микроскопа. Миллионы спор вместе выглядят как мелкий порошок. Зрелый гриб образует до 16 миллиардов спор.

    Когда споры созревают, они вылетают из гриба и уносятся ветром. Если они приземлятся в темном влажном месте с источником пищи, из них вырастут новые грибы. Во-первых, они развивают нитевидную структуру, называемую гифами. Большое количество гиф срастаются и образуют мицелий.Гифы и мицелий растут под поверхностью, где их не видно. Плодовое тело - это часть гриба, которая появляется над землей. Когда он появляется впервые, он выглядит как маленькая кнопка. Поскольку мицелий многих видов грибов имеет тенденцию расти по кругу, грибы часто растут по кругу или кольцу. Когда-то люди называли их «волшебными кольцами», потому что думали, что их сделали феи, танцующие в ночи. Некоторые полагали, что грибы были созданы в результате ударов молнии, потому что лесные грибы появляются после штормов.

    Плодовая часть гриба, которую мы видим, - это лишь небольшая часть гриба. Все тело гриба обычно занимает большую площадь. В природе некоторые виды грибов могут иметь тело, которое простирается на сотни квадратных миль. Популяция опята в Голубых горах восточного Орегона оказалась самым крупным организмом в мире, занимающим площадь 2200 акров.

    Существует 38 000 различных разновидностей грибов, из которых 3 000 находятся в Северной Америке.Не все грибы съедобны. На самом деле, некоторые грибы ядовиты, поэтому НИКОГДА НЕ ЕСТЬ ГРИБЫ, растущие в дикой природе.

    Грибы были впервые выращены в Юго-Восточной Азии. Выращивание грибов впервые началось в США в 1896 году на Кеннет-сквер, штат Пенсильвания. Два флориста, Уильям Суэйн и Гарри Хикс, хотели использовать пустое место под полками, на которых они выращивали свои цветы. Цветам нужен солнечный свет, но под полками было очень темно и сыро. Они не могли выращивать там цветы, но могли выращивать грибы, поскольку грибам для роста не нужен солнечный свет.

    Грибные фермы сегодня представляют собой здания с климат-контролем, за которыми постоянно контролируются поток воздуха, температура и освещение. Самый распространенный гриб, который выращивают для употребления в пищу, - это белый шампиньон. Шитаке, енокэ и вешенки - это некоторые другие разновидности, которые выращивают для употребления в пищу. Большинство продуктовых магазинов в западном мире продают шампиньоны консервированные и свежие. В Майами, Оклахома, компания J-M Farms, Inc. производит шампиньоны, которые продаются в Оклахоме, Техасе, Арканзасе, Миссисипи, Нью-Мексико, Канзасе, Миссури и Айове.

    Гриб Портобелло - это крупный коричневый штамм того же гриба, что и шампиньон, который перед сбором дают созреть и принять более широкую и открытую форму. Грибы портобелло отличаются большим размером, толстой шляпкой и стеблем, а также характерным мускусным запахом. В некоторых рецептах грибы портабелло заменяют мясо, потому что имеют схожую консистенцию.

    Гриб шиитаке (she-TAH-kee) - большой, от коричневатого до очень темно-коричневого цвета, с мясистой шляпкой от 1 до 2 дюймов в диаметре.Шиитаке легко сушить, использовать его удобно, а хранить и транспортировать недорого. Гриб шиитаке произрастает в Японии и Китае и естественно растет на упавших дубовых бревнах весной и осенью. Шиитаке в переводе с японского означает «дуб» и «гриб». В Китае его еще называют ссайн ку, что означает ароматный гриб. Шиитаке - вторые по употреблению грибы в мире после шампиньона. В Азии это номер один. Грибы шиитаке - это сельскохозяйственный экспорт номер один в Японии.Шиитаке можно выращивать либо на бревнах твердых пород, таких как дуб, либо на специальной комбинации дубовых опилок, отрубей, проса и других добавок. В Оклахоме компания Lost Creek Farms в Перкинсе производит грибы шиитаке и наборы для поленников шиитаке для людей, которые хотят выращивать их самостоятельно. Бревна обычно в среднем 4-6 дюймов в диаметре и 40 дюймов в длину. Икра, или мицелий, помещают в предварительно просверленные отверстия. Воск растапливается и капает на отверстие, образуя уплотнение.

    Хотя гриб не является настоящим овощем, Национальная служба сельскохозяйственной статистики (NASS) включает грибы в категорию овощей для статистических целей.Грибы - хороший источник калия. США - второй по величине производитель грибов после Китая.

    Другие грибы

    Разложение - фундаментальный процесс, от которого зависит вся жизнь. Когда растение или животное умирают, сохраненная в них энергия не теряется. Бактерии, грибки и другие микроскопические организмы вырабатывают специальные ферменты, которые расщепляют мертвые растения и животных, чтобы они могли использовать их в пищу. Эти организмы, называемые деструкторами, живут в почве, воздухе и воде. Они переработчики природы.

    Грибы - один из важных разложителей. Грибы - это главное царство живых существ. У них нет хлорофилла, как у растений, поэтому они не могут фотосинтезировать собственную пищу. Как и другие разлагатели, они полагаются на другие растения в качестве питательных веществ.

    Все грибы имеют вегетативное тело, называемое слоевищем или сомой, состоящее из гиф. Гифы обычно образуют микроскопическую сеть внутри мицелия, через которую всасывается пища. Обычно наиболее заметной частью любого гриба являются его плодовые тела - репродуктивные структуры, производящие споры.

    Некоторые грибы используются в лекарствах. Penicillium - грибок, убивающий вредные бактерии в организме человека. Дрожжи - это полезный гриб, который используется при выпечке хлеба, а также при производстве пива и вина.

    Учебная деятельность
    Грибы, стихотворение Сильвии Плат

    3-5 классы: ELA

    Учащиеся прослушают стихотворение, в котором описывается рост грибов, и угадают, о чем идет речь в стихотворении, обсудят стихотворение и ответят на вопросы для понимания, прочитают информационный отрывок, описывающий, как растут грибы, и сравнят информационный отрывок со стихотворением.

    Растение или грибок? В чем разница?

    3–5 классы: естественные науки

    Учащиеся обсуждают различия между растениями и грибами и сравнивают функции частей цветка с частями гриба.

    Какого цвета споры грибов?

    3–5 классы: естественные науки

    Учащиеся проводят эксперимент с различными грибами, чтобы определить цвет, который производят их споры.

    Урок: Споры в компост: цикл роста

    Классы: 3-5 Науки о жизни

    Студенты изучают роль грибов в разложении, перечисляют этапы производства грибов, рисуют модель, показывающую жизненный цикл гриба, проектируют и проводят эксперименты с грибным компостом.

    Веселый гриб

    3–5 классы: естественные науки

    Студенты проведут эксперимент с хлебом, чтобы понаблюдать за ростом грибка.

    Обзор

    Если вы использовали эти факты вместе с буклетом «Фрукты, орехи и овощи, о боже», дайте нам знать, ответив на несколько быстрых вопросов. В результате ваш класс может быть размещен на сайте!

    Книги

    Фаррелл, Жанетт, Невидимые союзники: микробы, определяющие нашу жизнь , Фаррар, Штраус и Жиру, 2005.(Молодые люди)

    Обширная книга о полезной роли микробов. Учитывает полезные микробы при производстве хлеба, сыра и шоколада, а также их жизненно важную роль в кишечнике, где они расщепляют определенные продукты, убивают вредные микробы и позволяют определенным генам в кишечнике максимизировать пищеварение. Также объясняется процесс, с помощью которого микробы утилизируют человеческие отходы на очистных сооружениях.

    Нарди, Джеймс Б., Мир под нашими ногами: Путеводитель по жизни в почве , Оксфорд, 2003.(4–6 классы)

    Как образуется почва, симбиотические отношения между растениями и лишайниками, водорослями, бактериями и грибами с исследованием более 100 видов подземных организмов. Также профилирует почву, микробы, беспозвоночные и позвоночные. Записи описывают отличительные физические и поведенческие характеристики или организмы, где они обитают, их рационы, методы кормления и роли в экосистеме. Боковые панели содержат общие названия, научную классификацию, экологическую функцию и многое другое.

    Дополнительные ресурсы

    (PDF) На изучение грибов влияет обработка выживания

    Гупта, С., Аннепу, С.К., Суммуна, Б., Гупта, М., Наир, С.А. (2018). роль грибов

    в обесцвечивании промышленных красителей и деградации

    агрохимикатов. В B. Singh et al. (Ред.), Биология макрогрибов: грибковые

    Биология. Чам, Швейцария: Springer.

    Halling, R.E. (2006). Дикие съедобные грибы: глобальный обзор их использования и значения

    для людей.Недревесные лесные товары 17. Экономическая ботаника,

    60, 99–100.

    Is¸

    ılog˘lu, M., Yılmaz, F. & Merdivan, M. (2001). Концентрация микроэлементов

    в диких съедобных грибах. Пищевая химия, 73, 169–175.

    Джо, У.С., Хоссейн, М.А., и Парк, С.С. (2014). Токсикологические профили

    ядовитых, съедобных и лекарственных грибов. Микобиология, 42,

    215–220.

    Johnsy, G., Davidson, S., Dinesh, M.G. И Кавиярасан, В.(2011). Питательная ценность

    съедобных диких грибов, собранных в Западных Гатах

    округа Каньякумари. Botany Research International, 4 (4), 69–74.

    Kalac

    , P. (2009). Химический состав и пищевая ценность

    европейских дикорастущих грибов: обзор. Пищевая химия, 113, 9–16.

    Koppel, C. (1993). Клиническая симптоматика и лечение отравления грибами

    . Токсикон, 31, 1513–1540.

    Лайакона, М., Барбаротто, Р. и Капитани, Э. (2006). Эволюция человека и

    репрезентация семантических знаний мозгом: есть ли роль половых различий

    ? Эволюция и поведение человека, 27, 158–168.

    Lay, C.H., Sung, I.Y., Kumar, G., Chu, C.Y., Chen, C.C. И Лин, С.Ю. (2012).

    Оптимизация производства биоводорода из отходов выращивания грибов

    с использованием анаэробных смешанных культур. Международный журнал водорода

    Energy, 37, 16473–16478.

    Ли, Дж. У., Ку, Б. В., Чой, Дж. У., Чой, Д. Х. и Чой, И. Г. (2008). Оценка

    бревен грибов как потенциального ресурса биомассы для производства биоэтанола

    . Технология биоресурсов, 99, 2736–2741.

    Maher, M.J., Lenehan, J.J. И Стонтон, В. (1993). Компост грибной отработанный

    - варианты использования. Управление сельского хозяйства и развития пищевых продуктов,

    Исследовательский центр Кинси, Дублин, Ирландия.

    Махендра, Н., Бейлс, К.А. и Харрис, Ф.П. (2005). Влияние способа презентации

    на немедленное и отсроченное воспоминание у людей с болезнью Альцгеймера.

    Американский журнал патологии речи и языка, 14, 144–155.

    Маринов П., Бончев Г., Иванов Д., Златева С., Димитрова Т. и Георгиев К.

    (2018). Отравления грибами. Журнал ИМАБ, 24, 1887–1890.

    McCahey, S., McMullan, J.T. И Уильямс, Б. (2003). Учет израсходованного грибного компоста

    как источника энергии.Развитие химии

    Машиностроение и переработка полезных ископаемых, 11, 43–53.

    Мельгар, М.Дж., Алонсо, Дж. И Гарк ´

    ıa, M.A. (2009). Ртуть в съедобных грибах

    и подстилающей почве: факторы биоконцентрации и токсикологический риск.

    Наука об окружающей среде в целом, 407, 5328–5334.

    Моррис, Дж., Вудворт, К., Свир-Воснос, А., Россини, Э. и Джексон, И. (2015).

    Связь сенсорной модальности с сохранением эпизодической памяти.

    Прикладная нейропсихология: для взрослых, 22, 246–251.

    Nairne, J.S., Thompson, S.R. И Пандейрада, Дж. (2007). Адаптивная память:

    обработка выживания улучшает удержание. Journal of Experimental

    Психология: обучение, память и познание, 33, 263–273.

    Нэрн, Дж. С., Ван Арсдалл, Дж. Э. и Когдилл, М. (2017). Вспоминая живое:

    эпизодическая память настроена на одушевленность. Текущие направления

    Психологическая наука, 26, 22–27.

    Пачеко-Кобос, Л. и Розетти, М. (2009). Новый метод отслеживания путей

    людей, ищущих дикие съедобные грибы. Micologia Aplicada

    International, 21, 77–87.

    Пачеко-Кобос, Л., Розетти, М., Куатианкуис, К. и Хадсон, Р. (2010). Пол

    Различия в сборе грибов: мужчины тратят больше энергии, чтобы получить

    эквивалентных выгод. Эволюция и поведение человека, 31, 289–297.

    Patowary, B.S. (2010). Отравление грибами - обзор.Журнал колледжа

    медицинских наук - Непал, 6 (2), 56–61.

    Фан, К.В. и Сабаратнам, В. (2012). Возможное использование отработанного субстрата грибов

    и связанных с ним лигноцеллюлозных ферментов. Прикладной

    Микробиология и биотехнология, 96, 863–873.

    Prokop, P. & Fanc

    ˆ

    ovic

    ˆ

    ova

    ´, J. (2013). Имеет ли значение цвет? Влияние

    предупреждающей окраски животных на человеческие эмоции и готовность

    защитить их.Сохранение животных, 16, 458–466.

    Prokop, P. & Fanc

    ˆ

    ovic

    ˆ

    ova

    ´, J. (2014). Видеть цветные фрукты: использование теории адаптивной памяти

    в обучении ботанике. Биологический журнал

    Education, 48, 127–132.

    Prokop, P., Majerc

    ˆ

    ´

    ıkova

    ´, Д. и З. Вёралова

    ´, Z. (2016). Использование реалий по сравнению с

    презентациями в PowerPoint на уроках ботаники.Journal of Baltic Science

    Education, 15, 18–27.

    Shohamy, D. & Adcock, R.A. (2010). Дофамин и адаптивная память. Тенденции

    в когнитивных науках, 14, 464–472.

    S

    ˆ

    tefanikova

    ´, S. & Prokop, P. (2013). Введение концепции адаптивной памяти

    в естественнонаучное образование: влияет ли угроза выживания на наши знания о животных

    . Журнал охраны окружающей среды и

    Экология, 14, 1403–1414.

    Suddendorf, T., Addis, D.R. И Корбаллис, М. (2009). Мысленное путешествие во времени и

    формирование человеческого разума. Философские труды Королевского общества

    B, 364, 1317–1324.

    Тауб, Х. и Клайн, Г. (1976). Эффекты модальности и память у пожилых людей.

    Геронтология педагогическая, 1, 53–60.

    Унгар, П.С. (Ред.) (2006). Эволюция человеческой диеты: известное,

    неизвестное и непознаваемое. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

    Унгар, П.С. И Тефорд, М.Ф. (Ред.) (2002). Диета человека: его происхождение и эволюция

    . Вестпорт, Коннектикут: Гринвуд.

    Унлуоглу, И. и Тайфур, М. (2003). Отравление грибами: анализ данных

    за период с 1996 по 2000 год. Европейский журнал экстренной медицины,

    10, 23–26.

    White, J., Weinstein, S.A., De Haro, L., B´

    edry, R., Schaper, A., Rumack, B.H. &

    Zilker, T. (2019). Отравление грибами: предлагаемая новая клиническая классификация

    .Токсикон, 157, 53–65.

    Йорзинский, Дж. Л., Пенкунас, М. Дж., Платт, М. Л. И Косс, Р. (2014). Опасные

    животных привлекают внимание людей. Эволюционный

    Психология, 12, 534–548.

    Zhang, X., Zhong, Y., Yang, S., Zhang, W., Xu, M., Ma, A., et al. (2014). Разнообразие

    и динамика микробного сообщества при разложении пшеничной соломы

    при производстве грибного компоста. Технология биоресурсов, 170,

    183–195.

    Zotti, M., Persiani, A.M., Ambrosio, E., Vizzini, A., Venturella, G. Donnini, D.,

    et al. (2013). Макрогрибы как ресурсы экосистемы: сохранение против

    эксплуатации. Биосистемы растений, 147, 219–225.

    JANA FANC

    OVIC

    OVA

    ´ ([email protected]) - доцент и

    MA

    ´RIO SZIKHART - менеджер отдела биологии, оба в отделе биологии Факультет

    образования, Трнавский университет, Трнава, Словакия.

    ПАВОЛ ПРОКОП - профессор кафедры экологической экологии

    факультета естественных наук Университета Коменского, Братислава, Словакия, и

    Института зоологии Словацкой академии наук, Братислава, Словакия.

    л

    534

    АМЕРИКАНСКИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ БИОЛОГИИ ТОМ 82, № 8, ОКТЯБРЬ 2020

    Изучение грибов - дети Откройте для себя

    Грибы

    В мире насчитывается не менее 99 000 известных видов грибов, и ученые считают, что существует как минимум 1.Всего 5 миллионов видов. Какое-то время грибы сбивали с толку систематиков (ученых, которые разбивают все на группы). Впервые поставленные среди растений, грибы с тех пор получили свое собственное «царство», чтобы править. Это потому, что, хотя их структуры имеют некоторое сходство с растениями, они не фотосинтезируют, а их клеточные стенки состоят из хитина (того же вещества, которое содержится в экзоскелетах насекомых), а не из лигнин-подобных растений.

    Жизненный цикл грибов
    Грибы начинают свою жизнь как крошечные споры.Когда спора приземляется на благоприятную территорию (в зависимости от вида это может быть кусок хлеба, упавшее бревно или куча листьев), она выпускает тонкую волосоподобную трубку, называемую гифами (множественное число гифов). Гифа выделяет ферменты, расщепляющие выбранный источник пищи. Эти ферменты похожи на те, что содержатся в желудках животных, но «пищеварение» происходит вне грибка. Затем гифы поглощают питательные вещества.

    Гриб образует все больше и больше гиф внутри источника пищи.В конце концов, эти гифы образуют перекрещенный коврик, который немного напоминает паутину. Этот коврик называется мицелием. Хотя вы можете обнаружить мицелий, копаясь в земле или ломая гниющий пень, единственная часть грибка, которую мы обычно видим, - это плодовое тело. Грибы производят головокружительное множество плодовых тел - от крошечных шишек на концах видимой хлебной плесени до гигантских и ярко-красных поганок из мухоморов, которые выглядят как что-то прямо из сказки. Основная функция плодового тела - выпустить в мир следующее поколение в виде спор.Споры, попавшие в благоприятные места, снова запускают процесс.

    Зачем нужны грибы?
    Я могу ответить на этот вопрос одним словом - пенициллин. В этой единственной форме грибы оказали глубокое влияние на человеческую жизнь в том виде, в каком мы ее знаем. Однако на этом все не заканчивается. Любите теплый, пышный хлеб? Вонючий сыр? Поблагодарите грибы. Рад, что вам не пришлось продираться через непреодолимые груды мертвых растений давно минувших времен? Поблагодарите грибы. Наслаждайтесь сморчками, обжаренными в масле, или тонко выбритыми трюфелями на пасте.Что ж, это очевидно, не правда ли!

    Менее очевидный способ воздействия грибов на нашу жизнь - их недавно обнаруженная связь с растениями. Оказывается, группа микоризных грибов формирует симбиотические отношения с растениями. Гриб использует свои гифы, чтобы расширить корни растения, обеспечивая ему больший доступ к воде и питательным веществам. В свою очередь, растение снабжает грибки некоторыми из сахаров, которые они создают в процессе фотосинтеза. Многие из наших продовольственных культур зависят от этого отношения для получения здоровых растений.Любите еду? Спасибо грибам!

    Развлечение с грибами
    Есть много способов познакомить учащихся с грибами. Вот несколько идей:

    • Отправьтесь на сафари по грибам.
    Очевидно, что проживание на тихоокеанском северо-западе дает мне преимущество в этом вопросе, но поскольку грибы встречаются в большинстве мест обитания по всему миру, вы сможете найти хорошее место рядом с вами. Жителям пустыни следует помнить, что лишайники - это грибы, живущие вместе с напарником водорослей. Попросите учащихся принести альбомы для рисования, чтобы они могли рисовать и писать о найденных вами грибах.Вернувшись в класс, вы можете попытаться определить наблюдаемые вами грибки с помощью полевого руководства.

    • Вырастите сад с плесенью.
    В шкафу позади меня стоит каменная банка с ломтиком помидора, куском хлеба и куском ананаса. Он обернут полиэтиленовой пленкой и закреплен резинкой. Я жду, что вырастет. Этот воспроизводимый лист из Kids ’Science Challenge описывает тот же эксперимент: http://www.kidsciencechallenge.com/pdfs/2010activities/Magical_Microbes_2010_Fungus_Garden.pdf (См. примечание по технике безопасности ниже.)

    • Грибные принты.
    Вы найдете полные инструкции по созданию отпечатка спор по этой ссылке из Департамента природных ресурсов Мэриленда: http://www.dnr.state.md.us/cin/mushroom_spore_activity.asp Вместо того, чтобы собирать грибы со своего двора, которые могут быть ненадежным источником для использования в классе, я рекомендую покупать грибы в продуктовом магазине. Покупайте грибы, которые только что открываются. Для этого упражнения вам понадобятся полностью открытые грибы.При необходимости храните их в бумажном пакете в холодильнике, пока они не раскроются.

    • Баллон с дрожжами.
    Вы, наверное, видели это раньше, но это интересный способ продемонстрировать, что дрожжи на самом деле живы. Смешайте чайную ложку сахара с примерно стаканом теплой (не горячей!) Воды и перелейте в небольшую чистую пластиковую бутылку. Ясно - это приятно, поэтому вы можете видеть, что происходит внутри. Добавьте пакет дрожжей (около 2 ¼ чая). Осторожно перемешайте. Возьмите немного растянутый воздушный шарик и наденьте его на горлышко бутылки.Оставьте бутылку в теплом месте примерно на 20 минут.

    • Сделайте хлебное тесто на дрожжах и без них.
    Это может быть немного амбициозно для использования в классе, но может быть назначено как домашний проект и идеально подходит для домашнего обучения. Смешайте две партии хлебного теста по любому рецепту. Во-первых, точно следуйте инструкциям. Проделайте то же самое со вторым, только исключите дрожжи. Наблюдайте за результатами. (Возможно, вы захотите приготовить меньшую партию, чем обычно, поскольку ваш пресный хлеб нельзя есть!)

    Примечание. Имейте в виду, что в некоторых формах грибки могут вызвать заболевание.Учитывайте возраст и зрелость ваших учеников, когда вы решаете, какие части задания будут выполнять ученики, а какие - взрослые. Попросите кого-нибудь из взрослых выбросить плесневые сады после завершения эксперимента. И ради всего святого, споры не нюхайте!

    Книги и Интернет-ресурсы
    • Королевство грибов, Йенс. H Petersen
    • Что такое грибок? автор: D.M. Souza
    • Североамериканская микологическая ассоциация - http: //www.namyco.org / index.html

    грибов - определение, типы и примеры

    грибов определение

    Грибы (единственное число: гриб) - это царство обычно многоклеточных эукариотических организмов, которые являются гетеротрофами (не могут производить себе пищу) и играют важную роль в круговороте питательных веществ в экосистеме. Грибы размножаются половым и бесполым путем, а также имеют симбиотические ассоциации с растениями и бактериями. Однако они также несут ответственность за некоторые заболевания растений и животных.Изучение грибов известно как микология.

    Характеристики грибов

    Некоторые грибы одноклеточные, а другие - многоклеточные. Одноклеточные грибы называются дрожжевыми. Некоторые грибы чередуют одноклеточные дрожжи и многоклеточные формы в зависимости от того, на какой стадии жизненного цикла они находятся. Клетки грибов имеют ядро ​​и органеллы, как клетки растений и животных. Клеточные стенки грибов содержат хитин, твердое вещество, которое также содержится в экзоскелетах насекомых и членистоногих, таких как ракообразные.Они не содержат целлюлозу, которая обычно составляет стенки растительных клеток.

    Многоклеточные грибы имеют много гиф (единственное число: гиф), которые представляют собой ветвящиеся нити. Гифы имеют трубчатую форму и разделены на клеточные отсеки стенками, которые известны как перегородки. Эти клетки могут иметь более одного ядра, и ядра и другие органеллы могут перемещаться между ними. (Есть некоторые споры о том, действительно ли многоклеточные грибы являются многоклеточными, потому что органеллы и цитоплазма могут перемещаться от одной клетки к другой в процессе, называемом потоком цитоплазмы.Они широко известны как многоклеточные, но они не являются многоклеточными, как растения и животные, у которых есть замкнутые клетки.) Сеть гиф гриба называется мицелием.


    Это гифы гриба Penicillium .

    Грибы - гетеротрофы; они не могут самостоятельно готовить пищу и должны получать питательные вещества из органических материалов. Для этого они используют свои гифы, которые быстро удлиняются и разветвляются, позволяя мицелию гриба быстро увеличиваться в размерах.Гифы некоторых грибов даже образуют нити, похожие на корни, называемые ризоморфами, которые помогают прикрепить гриб к субстрату, на котором он растет, позволяя ему быстро получать больше питательных веществ из других источников. Грибы - приспособленцы, а это означает, что они могут получать питательные вещества из самых разных источников и хорошо себя чувствуют в самых разных условиях окружающей среды. Некоторые грибы получают питательные вещества из мертвого органического вещества; эти грибы называются сапробионтами и являются разложителями, которые разрушают мертвые организмы и избавляются от них.Другие грибы паразитируют на растениях и вызывают болезни растений, такие как болезнь голландского вяза. Однако грибы также могут иметь симбиотические (взаимовыгодные) отношения с фотосинтезирующими водорослями или бактериями, а также с корнями растений. Симбиотическая ассоциация гриба и фотосинтезирующего животного называется лишайником, а ассоциация корня и гриба растения называется микоризой.

    Размножение грибов

    Большинство грибов могут воспроизводиться как половым, так и бесполым способом.Бесполое размножение происходит за счет высвобождения спор или фрагментации мицелия, когда мицелий разделяется на несколько частей, которые растут отдельно. При половом размножении отдельные особи сливают свои гифы вместе. Точный жизненный цикл зависит от вида, но обычно у многоклеточных грибов есть гаплоидная стадия (где у них один набор хромосом), диплоидная стадия и дикариотическая стадия, где у них есть два набора хромосом, но наборы остаются отдельными.

    Все грибы размножаются спорами.Споры - это микроскопические клетки или группы клеток, которые распространяются от своего родительского гриба, обычно через ветер или воду. Споры могут находиться в состоянии покоя на долгое время, пока условия не станут благоприятными для роста. Это приспособление к оппортунизму; из-за иногда непредсказуемой доступности источника пищи споры могут бездействовать до тех пор, пока они не смогут колонизировать новый источник пищи. Споры грибов образуются в результате полового и бесполого размножения.

    Виды грибов

    Существует пять типов грибов: Chytridiomycota, Zygomycota, Glomeromycota, Ascomycota и Basidiomycota.Ниже приводится краткое описание каждого типа.

    Chytridiomycota

    Chytrids, организмы Chytridiomycota, обычно водные и микроскопические. Обычно они бесполые и производят споры, которые перемещаются с помощью жгутиков, маленьких хвостовидных придатков. Chytrid Batrachochytrium dendrobatidis может вызывать грибковую инфекцию у лягушек, зарываясь под их кожу, и недавно он опустошил популяции лягушек-арлекинов, убив две трети из них в Центральной и Южной Америке.

    Zygomycota

    Зигомицеты в основном наземные и питаются растительным детритом или разлагающимся материалом животного происхождения. Они также вызывают проблемы, выращивая на источниках пищи человека. Одним из примеров зигомикта является Rhizopus stolonifer , форма для хлеба. Гифы зигомицетов не разделены перегородками, что делает их мицелий по существу одной большой клеткой с множеством ядер. Обычно они размножаются бесполым путем, через споры.

    Гломеромикота

    Гломеромицеты составляют половину всех грибов, встречающихся в почве, и они часто образуют микоризы с растениями; Фактически, 80-90 процентов всех наземных растений развивают микоризу с гломеромицетами.Грибы получают сахар из растений и, в свою очередь, растворяют минералы в почве, чтобы обеспечить растение питательными веществами. Эти грибы также размножаются бесполым путем.

    Аскомикота

    Аскомицеты часто являются патогенами растений и животных, включая человека, у которых они вызывают такие инфекции, как микоз, стригущий лишай и эрготизм, вызывающий рвоту, судороги, галлюцинации и иногда даже смерть. Однако некоторые аскомицеты обычно встречаются внутри людей, например, Candida albicans , дрожжи, которые обитают в дыхательных, желудочно-кишечных и женских репродуктивных трактах.У аскомицетов есть репродуктивные мешки, известные как аски, которые производят половые споры, но они также размножаются бесполым путем.

    Базидиомицеты

    Подобно аскомицетам, базидиомицеты также производят половые споры, называемые базидиоспорами, в клетках, называемых базидиями. Базидии обычно имеют булавовидную форму, а базидиомицеты также известны как булавовидные грибы. Большинство базидиоцитов размножаются половым путем. Грибы - распространенный пример базидиомицетов.

    Примеры грибов

    В биологии грибам иногда не уделяют должного внимания, особенно по сравнению с бактериями, растениями и животными.Частично это связано с тем, что многие грибы микроскопические, а область микологии действительно развивалась только после изобретения микроскопа. Однако есть много распространенных примеров грибов. Дрожжи - один из примеров. Как упоминалось ранее, Candida albicans естественным образом растет в организме человека, но иногда может чрезмерно расти и вызывать дрожжевую инфекцию. Дрожжевые инфекции чрезвычайно распространены; 75 процентов женщин заразятся хотя бы одной дрожжевой инфекцией в течение жизни.

    Грибы также часто ассоциируются с едой. Грибы и трюфели - примеры грибов, которые иногда съедобны, причем последние высоко ценятся в международной кухне высокой кухни. Плесень - это грибок, который со временем разрастается на продуктах, вызывая их порчу. Пища охлаждается, чтобы предотвратить рост плесени, поскольку некоторые виды плесени растут при 4 ° C (39 ° F). Однако некоторые формы используются в процессе изготовления сыра. Формы добавляют в мягкие созревшие сыры, такие как бри, сыры с промытой цедрой, такие как лимбургер, и голубые сыры.

    • Гетеротроф - Организм, который не может самостоятельно производить пищу и должен получать питательные вещества из других органических источников.
    • Hyphae - Ветвящиеся нити гриба.
    • Мицелий - Сеть гиф.
    • Дрожжи - одноклеточные грибы.

    Тест

    1. Что из этого НЕ является грибком?
    A. Плесень
    B. Гриб
    C. Водоросли
    D. Дрожжи

    Ответ на вопрос № 1

    C правильный. Водоросли - это не грибы, но фотосинтезирующие водоросли могут вступать в симбиотические отношения с грибами. Грибок и фотосинтезирующий организм вместе называют лишайником.

    2. Что такое микориза?
    A. Сеть гиф
    B. Гриб с гифами без перегородок
    C. Симбиотическая ассоциация корней растений и грибов
    D. Симбиотическая ассоциация бактерий и грибов

    Ответ на вопрос № 2

    C правильный. Микоризы представляют собой ассоциации корней растений и грибов. Растения и грибы находятся в симбиотических отношениях, и каждый обеспечивает друг друга питательными веществами; Грибы забирают сахар из растений и расщепляют питательные вещества в почве, чтобы растение могло их усвоить.

    3. Какие грибы значительно сократили популяцию арлекиновых лягушек?
    А. Chytrids
    B. Ascomycetes
    C. Basidiomycetes
    D. Zygomycetes

    Ответ на вопрос № 3

    A правильный. Хитриды, в частности Batrachochytrium dendrobatidis , вызывают грибковые инфекции у большого количества лягушек-арлекинов. Это сократило их количество в Центральной и Южной Америке на две трети.

    Файлы грибов - Североамериканская микологическая ассоциация

    Добро пожаловать в The Fungus Files: Руководство для педагогов по грибам K-6 (второе издание), где часто упускаемое из виду Королевство грибов используется для продвижения невероятно доступной модели междисциплинарного экологического образования.Fungus Files содержит множество динамичных и разнообразных занятий, которые легко адаптировать для учащихся любого возраста, стиля обучения и уровня способностей.

    Разбудите свой класс, научную группу, природный центр или задний двор с помощью этого удобного набора инструментов!

    Загрузите здесь всю электронную книгу или просмотрите отдельные главы, чтобы найти занятие, соответствующее вашим непосредственным потребностям. Примечание по ссылкам ниже: pdf-файлы разделов - все заглавные; действия пишутся в верхнем / нижнем регистре.

    Введение

    Во введении представлены основные термины и место грибного царства в экосистеме. Благодаря увлекательному профилю мифологии и шокирующим мелочам юные натуралисты объединяют свои знания с помощью простых и увлекательных занятий.

    Биология и классификация

    Рог изобилия для облегчения ваших ограничений, будь то отсутствие времени на подготовку, отсутствие инструментов, ограниченное пространство в классе или раздражительные студенты, жаждущие перемены! Ваши подающие надежды микофилы могут развить свои навыки идентификации и использовать свои чувства, чтобы лучше понять, что делает грибы... грибы!

    Размножение и развитие

    Самый насыщенный компонент вашей учебной программы; ключевая информация представлена ​​в виде диаграмм для вашего собственного быстрого изучения. «Приключения в плесени и дрожжах» - это обширное мероприятие (с вариантами, которые можете выбрать вы и ваши ученики), разработанное, чтобы помочь вам удовлетворить ваши научные и математические потребности, используя дрожжи и плесень для изучения измерений и чисел, ознакомления с научными методами и облегчить контролируемую среду для целей научного наблюдения.

    Адаптация и окружающая среда

    Эта целостная глава рассказывает о хищниках, углеродном цикле и симбиотических отношениях посредством словесных игр, лабиринтов и поэзии. Головоломки с разными достоинствами дают вам свободу выбирать то, что лучше всего подходит вашим ученикам.

    Грибок среди нас

    Начав с быстрого изучения общества и множества способов использования грибов на планете, в этой главе основное внимание уделяется обучению вне стандартного класса. Мероприятия включают в себя контролируемую, ориентированную на безопасность охоту за грибами, полевого гида «Сделай сам» и художественные исследования.Варианты для старших школьников включают печать спор.

    Приложения

    • ПРИЛОЖЕНИЯ
    • Глоссарий - отлично подходит как для детей, так и для взрослых. Удобный способ определения слов, необходимых для эффективного общения, включая произношение латинских терминов.
    • Предлагаемые ресурсы и источники - важный компонент, включая веб-сайты и книги для естествоиспытателей любого возраста, который поможет вам на всю жизнь развить любовь к лишайникам и многому другому!

    Благодаря своим самоотверженным усилиям Стюарт достигла чего-то экстраординарного: хорошо иллюстрированного знакомства с грибами, которое охватывает многие аспекты этой многочисленной и уникальной группы организмов, делая информацию доступной для детей разных классов.Многие изображения чрезвычайно изящны, и они, в свою очередь, дополнены несколькими различными видами словесных головоломок. Во многих местах она также вставила пособия для учителей и ведет учеников постепенно, так что они могут быть проинструктированы до любого уровня, который они способны усвоить. И учителя, и дети узнают много нового и увлекательного, и это тем более увлекательно, что грибы, несмотря на их огромное значение и повсеместное распространение, обычно почти игнорируются в школьной программе.Я надеюсь, что версии этой презентации станут доступными не только для тех, кому посчастливилось жить в Альберте, но и для всех детей.

    ~ Брайс Кендрик, автор Пятого Королевства

    НРАВИТСЯ, ЧТО ВЫ ВИДИТЕ? Распространяйте слово, как споры Puffball!

    Эта электронная книга предназначена только для использования в образовательных целях. При воспроизведении просим указать автора. Этот материал будет полезен всем, кто преподает о грибах школьным группам, научным клубам, местным природным группам и любой неспециализированной аудитории.Чтобы стимулировать распространение электронной книги, пожалуйста, распечатайте брошюру ниже и поделитесь ею со своим сообществом.

    Щелкните изображение выше, чтобы открыть брошюру (pdf).

    Автор

    terraBrie Stewart - писатель, исследователь, художник - это то, что вы получите, если смешать три части по биологии, две части по английской литературе и одну часть по латыни. Выпускница Университета Саскачевана, Стюарт питается ненасытным любопытством к миру природы и страстью выражать свою поэтическую любовь к природе открытой аудитории.

    Ее электронные книги «Файлы лягушек» и недавно отредактированные «Файлы грибов» предлагают междисциплинарный совместный подход к обучению, одновременно обеспечивая эффективное экологическое образование и повышая осведомленность молодежи о важности сохранения глобального биоразнообразия. Всегда преследуя динамичные проекты, которые могут удерживать ее подвижный ум, она называет грибы, нецветущие растения, летучих мышей и змей своими величайшими музами, с которыми она имела возможность познакомиться профессионально.

    Стюарт проживает в Эдмонтоне, AB, где она работает слесарем.

    Вы когда-нибудь наблюдали шторм?

    Mystery Science уважает права интеллектуальной собственности владельцев визуальных активов. Мы прилагаем все усилия, чтобы использовать изображения и видео по соответствующим лицензиям от владельца или обратиться к владельцу, чтобы получить явное разрешение. Если вы являетесь владельцем визуального и полагаю, что мы используем его без разрешения, пожалуйста свяжитесь с нами - мы оперативно ответим и сделаем все в порядке.

    Исследование

    солнечная дорожка в парке - пользователем Изображение используется по лицензии Shutterstock.com: Adam MeInyk

    ребенок смотрит в небо Изображение используется по лицензии Shutterstock.com: Zurijeta

    утренняя буря Али А , используется согласно CC BY

    аудиоклип грома Джукиддинк , используется согласно CC BY

    пожилой мужчина на крыльце Изображение используется по лицензии Shutterstock.com: Разные люди

    молния вдалеке Маргарет Ниссен

    листья развеваются на ветру Майк Зайдель

    мальчик дрожит от холода Показать лицо

    сильная гроза BikeGeedMTDX

    облака в небе epSos.де

    кучево-дождевые грибовидные облака - пользователем Сфортис

    флаг развевается на ветру M.D. Rusch , используется согласно CC BY

    мальчик смотрит на небо в бинокль Изображение используется по лицензии Shutterstock.com: Blacqbook

    мальчик смотрит на море Изображение используется по лицензии Shutterstock.com: urbans

    мальчик указывая на небо Изображение использовано по лицензии Shutterstock.com: Майкл Леви

    мальчик с мельницей Изображение используется по лицензии Shutterstock.com: mimagephotography

    маленький мальчик думает Изображение использовано по лицензии Shutterstock.com: Елена Заскоченко

    маленький мальчик указывая вверх Изображение используется по лицензии Shutterstock.com: Елена Заскоченко

    ребенок смотрит в окно Изображение использовано по лицензии Shutterstock.com: Томсикова Татьяна

    мальчик катается на велосипеде Изображение используется по лицензии Shutterstock.com: AlexussK

    турист на горе Изображение использовано по лицензии Shutterstock.com: Ольга Даниленко

    американский флаг Изображение используется по лицензии Shutterstock.com: Куанг Хо

    кучевое облако Филипп Холлинг , используется согласно CC BY

    маленькая девочка в ветреный день Изображение использовано по лицензии 123rf.com: Franck Boston

    сильный дождь Изображение используется по лицензии Shutterstock.com: bikeriderlondon

    снежная скамейка Изображение используется по лицензии Shutterstock.ком: Адам Грыко

    солнечный парк Дэвид Марк , используется в общественном достоянии

    Мероприятия

    вид за окном Филип Брюэр

    Команда по наблюдению за штормом Hokiestorm

    рука, указывающая на небо Изображение используется по лицензии Shutterstock.com: quingquing

    Грибы

    Биология I Презентация
    ГРИБКИ
    Мы будем учиться
    Общая характеристика грибов
    Строение грибов
    Экономическое значение
    Патогенность
    Краткое описание некоторых грибов

    ШЕСТЬ ЦАРСТВ
    Грибы помещены в отдельное королевство, называемое королевством грибов.

    ГРИБОВ
    ХАРАКТЕРИСТИКИ
    Характеристики грибов
    Грибы НЕ являются растениями
    Нефотосинтетический
    Эукариоты
    неподвижный
    Большинство из них - сапробионты (питаются мертвыми организмами)
    Характеристики грибов
    Абсорбирующие гетеротрофы (сначала переваривают пищу, а затем поглощают ее своим телом
    Высвобождает пищеварительные ферменты для расщепления органического материала или их хозяина
    Хранение пищевой энергии в виде гликогена
    Характеристики грибов
    Важные разлагатели и переработчики питательных веществ в окружающей среде
    Большинство из них многоклеточные, за исключением одноклеточных дрожжей
    Отсутствие настоящих корней, стеблей или листьев
    грибов как разложители
    Характеристики грибов
    Стенки клетки сделаны из хитина (сложный полисахарид)
    Тело называется слоевищем
    Растут в виде микроскопических трубок или нитей, называемых гифами

    Характеристики грибов
    Некоторые грибы являются внутренними или внешними паразитами
    Некоторые грибы действуют как хищники и захватывают добычу, как круглые черви
    Характеристики грибов
    Некоторые съедобны, другие ядовиты
    Характеристики грибов
    Образует споры как половым, так и бесполым образом
    Классифицируются по половым репродуктивным структурам

    Характеристики грибов
    Лучше всего расти в теплой и влажной среде
    Микология - это изучение грибов
    Микологи изучают грибы
    Фунгицид - это химическое вещество, используемое для уничтожения грибов.
    Характеристики грибов
    К грибам относятся клубни, дрожжи, грибы, поганки, ржавчина, головня, стригущий лишай и плесень.
    Антибиотик пенициллин производится плесенью Penicillium
    РАЗМЕР ГРИБКА
    НЕРЕПРОДУКТИВНЫЙ
    Вегетативные структуры
    гифы
    Трубчатая форма
    ОДНА сплошная ячейка
    Заполнено цитоплазмой и ядрами
    Многоядерный
    Твердая клеточная стенка хитина также в экзоскелетах насекомых
    гифы
    Столоны - горизонтальные гифы, соединяющие группы гиф друг с другом.
    Ризоиды - корневидные части гиф, закрепляющие грибок
    гифы
    Поперечные стенки, называемые SEPTA, могут образовывать отсеки
    Перегородки имеют поры для движения цитоплазмы
    Сеть форм, называемых мицелиями, которые проходят через слоевище (тело)
    Абсорбционный гетеротроф
    Грибы получают углерод из органических источников
    Советы по высвобождению ферментов гиф
    Ферментативный распад субстрата
    Продукты диффундируют обратно в гифы
    Модификации гиф
    Грибы можно классифицировать на основе деления клеток (с цитокинезом или без него)
    Асептатный или ценоцитарный (без перегородок)
    Перегородка (с перегородками)

    Модификации гиф
    Рост гифы
    Гифы растут из кончиков
    Мицелий представляет собой обширную питающуюся сеть гиф.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *