Рисунок про бабушку и дедушку 2 класс: Конспект ОД «Бабушка и дедушка» (2 младшая группа)

Конспект ОД «Бабушка и дедушка» (2 младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение детский сад № 40 г. Липецка

Конспект

образовательной деятельности детей 2 младшей группы

по краеведению

Тема: «Бабушка и дедушка»

Воспитатель: Иванова И.Л.

Цель: формировать у детей уважение к старшему поколению, желание доставлять радость близкому, родному человеку.

Задачи:

Образовательные:

• формировать у детей представление о том, что дедушка и бабушка самые старшие в семье;

• формировать умение подбирать ласковые слова для членов семьи.

Развивающие:

• развивать умение отгадывать загадки;

• развивать устную речь детей, умение отвечать на вопросы;

• продолжать развивать мышление и внимание;

• способствовать развитию доброжелательности, терпимости, внимания, взаимопомощи.

Воспитательные:

• воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим, стремление помогать им.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением бабушек, дедушек, большой семьи; чтение и разучивание стихов о бабушке, дедушке; отгадывание загадок о членах семьи; беседа о семьях детей группы; разучивание пальчиковой гимнастики о семье.

Развивающая среда: цветок «Семья»; картинки с изображением членов семьи; мяч; цветные карандаши, листы белой бумаги.

Ход ОД:

Педагог: Ребята, посмотрите какой у меня интересный цветок.

Цветок наш зовётся

«Родная семья»

Сестрёнка – цветочек,

Лист – брат, это я.

Папа и мама –

У нас стебельки,

Дедуля с бабулей –

В семье корешки.

Цветок наш красуется

В зелени луга.

Все в нашей семье

Очень любят друг друга.

Ребята, у всех вас есть семья, самые близкие люди, которые любят вас и заботятся о вас. Так что же такое «семья»?

Дети: Мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра.

Педагог: Правильно, ребята. А сейчас я вам загадаю загадки, а вы постарайтесь их отгадать.

Тот своих родных узнает.

Кто-то маму, кто-то папу,

Кто сестрёнку или брата,

А узнать вам деда с бабой –

Вовсе думать-то не надо!

Все родные, с кем живёте.

Даже дядя или тётя,

Непременно вам друзья.

Вместе вы – одна …

Дети: Семья.

Педагог: А вот еще одна загадка.

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная …

Дети: Семья.

Педагог: Молодцы! Ребята, у вас у каждого есть мама и папа. А ведь у мамы и папы тоже есть мама и папа. Это ваши бабушки и дедушки.

Женя, (Маша, Даша, Саша) как зовут твою бабушку? А как зовут твою другую бабушку? Как зовут твоего дедушку? А как зовут твоего другого дедушку?

Ответы детей.

Педагог: Молодцы! Вы знаете, как зовут ваших бабушек и дедушек. А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть.

Пальчиковая гимнастика «Ладушки, ладушки, где были? У бабушки»

Ладушки, ладушки, где были? У бабушки.

А у бабушки ладони все в морщинах собраны. (Ладони вверх)

А у бабушки ладони добрые-предобрые. (Гладить ладони)

Всё работали ладони долгими годами. (Постучать кулаком по ладони)

Пахнут добрые ладони щами, пирогами. (Поднести ладони к лицу и

понюхать)

По кудрям тебя погладят добрые ладони. (Погладить себя)

И с любой печалью сладят добрые ладони. (Поднести ладони к лицу и

подуть)

Ладушки, ладушки, где были? У бабушки.

Педагог: Вот какая у нас бабушка. Ребята, а вы любите свою бабушку?

Дети: Да.

Педагог: А за что вы любите свою бабушку? Что умеет делать бабушка?

Дети: Моя бабушка самая добрая. Она вяжет, печёт пирожки, варит вкусные компоты, часто гуляет со мной, забирает меня из садика, угощает сладостями, читает мне сказки, любит меня, заботиться обо мне…

Педагог: Очень хорошие у вас бабушки. Добрые, и вы их очень любите. А дедушку, вы тоже любите?

Дети: Да.

Педагог: А что умеет делать дедушка?

Дети: Дедушка помогает бабушке, чинит сломанные вещи, что-нибудь мастерит, заботится обо всех, гуляет со мной, читает мне книжки, играет со мной.

Педагог: Ребята, я поняла, что вы все очень любите своих родных. В семье все друг друга называют ласково. Вот сейчас мы узнаем, как можно ласково назвать.

Игра «Назови ласково»

Педагог: Ребята, я буду называть первое слово, а вы должны продолжить.

Дочь – доченька, дочурка, дочечка.

Сын – сынок, сыночек, сынуля.

Папа – папочка, папуля.

Мама – мамочка, мамуля.

Бабушка – бабулечка, бабуля.

Дедушка – дедуля.

Сестра – сестричка, сестрёнка.

Брат – братишка.

Педагог: Очень ласковые слова вы подобрали для своих родных. Маша, а как твоя мама называет бабушку?

Дети: Мама.

Педагог: А как мама называет дедушку?

Дети: Папа.

Педагог: Правильно. Значит, кто твоя мама для бабушки и дедушки?

Дети: Дочка.

Педагог: Саша, а как твой папа называет бабушку?

Дети:

Мама.

Педагог: А как он называет дедушку?

Дети: Папа.

Педагог: Так кто же твой папа для бабушки и дедушки?

Дети: Сын.

Педагог: Правильно. Значит, дедушка и бабушка в вашей семье самые старшие, главные. У вас у всех очень большие, дружные семьи. Мы уже говорили, что в семье все любят друг друга, заботятся друг о друге, помогают друг другу.

Знаю я, что у меня очень дружная семья:

Это – мама, это – я, это – бабушка моя.

Это – папа, это – дед, и у нас разлада нет.

А сейчас, я предлагаю вам из картинок собрать семью.

Игра «Составь семью»

Дети из картинок составляют семью.

Педагог: Ребята, вы прекрасно справились с заданием. И у вас получились очень большие семьи. А теперь давайте вспомним, из кого же состоит семья?

Дети: Бабушка, дедушка, папа, мама, брат, сестра и я.

Педагог: А кто же главный в семье? Кто самый старший?

Дети: Дедушка и бабушка.

Педагог: Ребята, давайте вспомним стихи о бабушке и дедушке.

Дети:

Мы гордимся все тобой!

И скажу я по секрету:

Лучше нет на свете деда!

Буду я всегда стараться

На тебя во всём равняться!

Хорошо с тобою вместе

И смеяться, и играть,

Сказку на ночь почитать.

Может ты сама из сказки?

Даришь мир, тепло и ласку.

Будь всегда – всегда весёлой

И счастливой, и здоровой.

Педагог: Спасибо, ребята, за такие добрые стихи. Вы очень любите своих дедушек и бабушек. А сейчас я предлагаю вам нарисовать рисунки для своих бабушек и дедушек, а когда вы придёте домой, то подарите им свои рисунки.

Дети рисуют.

Новости | ХэлпЭйдж Интернэшнл

1. На фотографии бабушка с самым младшим своим внуком от самого младшего своего сына. Бабушку зовут Джеенбаева Каракоз, ей 88 лет, у нее 7 детей, младшему сыну 50 лет. Ее младшему внуку 8 лет, он ученик 2 класса, его зовут Токтобаев Амангельди.Амангельди выполняет домашнее задание по рисованию — рисует Винни-Пуха и раскрашивает. Бабушка сидит с ним рядом и поддерживает, когда он закончит — она похвалит внука. Ведь этого так не достает вовремя карантина.Каракоз апа в прошлом работала учительницей младших классов, но это было очень давно. Когда она наблюдает за внуком — вспоминает свою молодость. Так как родители Амангельди работают и во время карантина, бабушка часто контролирует внуков, чтобы они были дома и за уроками. Это очень важно, так как детям нельзя играть на улице, да и на урок нужно заходить вовремя, так как уроки по 30 минут и за это время учителя успевают в основном задать задание на дом. А поговорить со всеми детьми у них не получается. Домашнее задание Амангельди бабушке понятны, уроки старших внуков не понятны, она только контролирует, что является огромной помощью для семьи, а для Каракоз апа — чувстовать насколько важно ее присутствие, ее помощь и поддержка, а также возможность заняться самой своим любимым делом.

«Во время карантина все мои внуки дома, утром я раньше всегда оставалась одна, так как все убегали, кто в школу, кто на работу, семья собиралась только к концу дня. Теперь внуки рядом, хотя и заняты учебой», сообщила Каракоз апа. Она также сказала, что дети чаще стали звонить ей, беспокоиться о ее здоровье, раньше приходят домой родители внуков, мы стали сплоченней, говорит она.   2. На фото бабушка Атыр, ей 78 лет. Она обучает технике плетения чачык (сеточка), для украшения национальной юрты сноху (жену своего внука) Айдану и правнучку Айсалкын. Айсалкын учится в школе, ей 14 лет, она увлекается рукоделием, ей интересно учиться у прабабушки. Сноха и правнучка хотят продолжить умение бабушки. Это культурные национальные ценности, вещи сделанные своими руками в цене, они хранят тепло рук мастера.Во время карантина правнучка Айсалкын жила с прабабушкой, она помогала ей учить уроки математики и физики, всю жизнь она работала учительницей по математике и физике. Это ещё больше их сблизило. А Айдана, занимаясь рукоделием, могла вести душевный разговор с бабушкой и племянницей. Подчиняясь правилам изоляции, они не выходили из дома в целях безопасности. Они все осуждают принуждение к браку, также ранний брак они не приветствуют, так как в раннем возрасте девочка не готова к жизни в другой семье. Прабабушка рассказывает, что в раннем возрасте организм еще не окреп, он может привести к негативным последствиям. Девочки должны получить образование и достойную профессию.   3. Это Баяна Акылбекова, ей 16 лет, и она заканчивает школу в этом году. Рядом с ней: ее мать Кенжегуль и младщий брат Азим. На фото они вместе сажают цветы и делают цветы из бумаги. Это потому, что они участвуют в изучении методологии GALS и знают как осуществить свои мечты и увеличить доход в своей семьи.Дни карантина не сильно повлияли на семью Баяны, так как она и ее семья работали в саду и делали красивые бумажные цветы дома.Баяна и ее семья негативно относятся к похищению невест и ранним бракам. Она в будущем мечтает о большом бизнесе, а в данное время она успела открыть салон красоты.- Все должно быть вовремя и в соответсвии с пожеланиями каждого, теперь я просто думаю о том, чтобы получить образование и развиваться самостоятельно, — говорит Баяна.   4. Село Кытай, дедушка Машаев Аскербай, ему 80 лет, он показывает и рассказывает правнучкам — Аскербаевой Салиме (13 лет, Уулта 10 лет и Салидат 8 лет) о созревании ягодных почек, как потом появятся плоды смородины и о полезности ягод и листьев смородины для человека. Правнучки приехали в прадедушке по отцу в село на время карантина. Они проводят весело и интересно время, прадедушка учит девочек заботиться о садовых и плодово-ягодных деревьях и кустарниках, он прививает им уметь и любить трудиться в своем саду/огороде с пользой для всех членов их дружной семьи.А еще в их семье не одобряют ранние и принудительные браки, каждый человек имеет право выбора и дедушка не советует им рано выходить замуж, девочки и мальчики должны учиться, обрести хорошую профессию, быть экономически не зависимыми. А создать семью они успеют, ведь в жизни столько возможностей, надо познавать мир, путешествовать.   5. Бабушка Райкан, бывший преподаватель английского языка, в возрасте 76 лет осваивает компьютерные навыки. В этом ей помогают внуки Медер 19 лет, студент первого курса и Санжар 8 лет ученик первого класса. Бабушке интересно печатать, просматривать фотографии, играть. Внуки с удовольствием помогают ей в этом. Во время карантина Медер приехал из Бишкека, он был дома. Поэтому бабушке и Санжару повезло, Медер им помогал во всем. А бабушка готовила для них разные вкусные блюда. С одной стороны во время карантина был большой плюс в том, что семья была вместе, никто не уходил никуда. Ранние и принудительные браки для них неприемлимы, Медер, после окончания учёбы собирается работать, посмотреть мир. А жениться он хочет по обоюдному согласию. В этом его поддерживает бабушка и семья.   6. Бабушка Толо 57 лет и внук Эльмар 6 лет чистят пшеницу от сорняков и мусора. Внук помогает бабушке, ему очень интересно, она рассказывает ему сказку. Он интересуется для чего они чистят пшеницу? На что бабушка ответила, почистив пшеницу, они ее обжарят в казане на огне. После чего пропустят через жернова, обмолотят и получится талкан. Это полезный национальный продукт, который любят и дети, и взрослые.Во время карантина внуки были дома, этому рады дедушки и бабушки. Но они не посещали детсад, не стали ходить на занятия по каратэ, которые посещал Эльмар. Во время карантина дети дружно помогали взрослым, а взрослые смогли уделить больше внимания детям.Принудительные и ранние браки в этой семье также осуждаются. Дети обзавелись семьями по обоюдному согласию и этому учат внуков.   7. Девочки Медина 10 лет и Амина 6 лет сестры. Они очень дружные, любят рисовать, лепить, делать интересные поделки. Старшая учится в школе, а Амина ходит в детский сад. Во время карантина они приехали к дедушке Атомиру (58 лет) и бабушке Гулумкан (56 лет). Девочки, играя в саду, решили нарисовать рисунок на камне. Близкие их поддержали. Дедушка и бабушка стали им помогать и давать советы. Они тоже увлеклись этим занятием. Это важно для развития творчества девочек, бережного отношения к природе. А взрослые открыли для себя общий интерес с детьми. Во время карантина семья была вместе, весело работали в саду, кушали за большим столом. Взрослые уделяли больше внимания детям, жили общими интересами и заботами.В этой семье также есть негативно относятся к ранним и принудительным бракам. Взрослые считают, что прежде всего необходимо крепко стоять на ногах, обрести работу, быть материально не зависимым. Иметь возможность самореализовать себя, свой потенциал.   8. На снимке изображён Тайлаков Капар, 1928 г.р., ему 92 г., пенсионер. Долгие годы работал животноводом. Рядом с ним его правнуки Бегаим (13 лет), Айсезим (11 лет), Мухамедали (9 лет)Изображён момент, когда дедушка с внуками обсуждает книгу о Манасе.Манас является духовным наполнителем кыргызов, в нём рассказывается о традициях, ценностях кочевого народа и ради преемственности важно детям говорить об этом. Несмотря на все отрицательные стороны экономической стороны, карантин заставил многих обратить внимание на семейные ценности, на важность общения друг с другом. Тайлаков Капар с утра во время чаепития старается начинать разговор только с позитивной информацией.Они осуждают ранние браки. Дед говорит, что ранние браки разрушают здоровье, не дают возможности продолжить учёбу, ведут к бедности. Во многих семьях это приводит к суицидам, к правонарушениям.

Нашим любимым бабушкам и дедушкам. / Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Обдорская гимназия»

Прочтите эти письма, наполненные любовью и теплотой

«Привет, мои родные и самые любимые бабушка и дедушка!

Бабушка, с тобой мы созваниваемся каждое воскресенье, а в век Интернета и цифровых технологий позволяет общаться в Skype, где мы вместе можем пить чай с тортом и обо всем говорить, и ты вроде и рядом, а вроде и на огромном расстоянии. И все равно я скучаю по тебе, бабушка, так хочется, чтобы ты обняла меня, когда мне трудно и жизненная ситуация, в которой я оказалась, кажется мне безвыходной… Дедушка, ты всегда в моем сердце… Мне тяжело, что тебя нет рядом с нами. Я хочу быть похожим на тебя».

Вот такое письмо пишет своей бабушке ученик 6м класса Саша Семенов. Письмо, в котором есть все: и любовь к ближнему, и забота, и нежность. Мы часто ругаем наших детей за то, что они равнодушны, замкнуты в своем цифровом мире, не умеют выражать свои чувства. Но если почитать письма наших гимназистов, посмотреть на их рисунки (https://photos.app.goo.gl/MHEbFKSZgoFWM9T87), то убеждаешься в другом. Какие красивые, милые, добрые лица бабушек и дедушек нарисовали наши дети! Они увидели в них то, что не видим мы, взрослые.

Давайте будем брать пример с наших детей. Писать письма, не боясь выразить свои чувства, а если захочется, взять в руки карандаш, краски и сделать портрет своего близкого человека.

Александра Ижанова

https://photos.app.goo.gl/MHEbFKSZgoFWM9T87

Прочитайте эти письма!

Здравствуйте, дорогая бабушка!

Пишет Вам Гостюхина Даша. Я учусь в пятом классе Обдорской гимназии. В нашем классе 25 учеников, четверо из них учатся на отлично, а 12 человек –на 4 и 5. Многие занимаются в различных кружках и секциях.

Я хожу в спортивную школу и там занимаюсь спортивной аэробикой. Мы танцуем, делаем гимнастические упражнения под музыку. Каждый год у нас проводят соревнования. Я пока не получаю первых мест, но мастерство повышаю ежегодно.

Этот год очень тяжелый. Во всем мире – пандемия короновируса. Я Вам желаю сил и здоровья. Когда Вы были маленькой, у Вас тоже была, наверное, бабушка. И Вы бы ей в такое время обязательно пожелали реже выходить из дома. А если есть необходимость – надевать маску и перчатки. Обязательно пользоваться антисептиками. Я Вас тоже об этом прошу.

Мне кажется, Вы настолько сильный человек, ведь пришлось пережить очень много разных изменений и ситуаций, что не будете и сейчас унывать. Есть интересные книги, передачи по телевизору. А еще – телефонные разговоры с родными, близкими, подругами. Кто-то нуждается и в Вашей поддержке. Я очень хочу, чтобы мы все вместе вышли победителями в этой войне с инфекцией. Как это случилось 75 лет назад, когда жители страны, объединившись в тылу и на фронте, разбили фашистов.

Надеюсь на встречу с Вами, когда все закончится. Сил и терпения Вам, хорошего настроения и бодрости духа!

30.10.2020 С уважением – Даша Гостюхина. Г.Салехард

Колбина Анастасия, 5л класс

Письмо любимой бабушке и любимому дедушке

Здравствуйте, мои дорогие и любимые бабушка и дедушка! Пишет вам ваша внучка, которая уже успела по вам соскучиться.

Как ваше здоровье? Как настроение? Как чувствует себя? Как вы поживаете?

В первых строчках своего письма я хочу сказать, что у меня все хорошо. Вы же знаете, что я учусь в 5 классе. Я очень сильно переживала, когда пошла в школу 2 сентября. Это было такое же чувство, как и в первом классе. Но все прошло замечательно. Все учителя оказались добрыми и отзывчивыми, особенно классный руководитель — Марина Анатольевна.

Я не болею, хотя в школе мои одноклассники сидят дома на больничном. Учусь я хорошо, и маме это нравится. В классе меня выбрали старостой. Я помогаю классному руководителю организовывать участие в школьных конкурсах, отмечаю посещаемость одноклассников, слежу за порядком в классе. Мама работаем, Максим тоже учится в школе неплохо, здоровье у них хорошее. А за окном сейчас у нас оттепель. Но мы надеемся, что снег выпадет еще до Нового года. Наш город уже готовится к Новому году. Надеюсь в этом году будет еще красивее, чем в 2019 году.

Вы не забыли, что на новогодние праздники мы приедем к вам? Так что ждите нас и не болейте, надеюсь, что мы хорошо проведем время. Хотелось бы узнать, какого подарка вы ждете на Новый год? Вы нам напиши, пожалуйста, чтобы мы успели вам купить. Мы с младшим братом Максимов тоже уже написали новогодние письма Деду Морозу. Бабушка и дедушка, елку вы принесите, но не украшайте, мы приедем сами всей семьей и нарядим ее.

Бабушка, я очень по тебе скучаю, по твоим вкусным пирожкам и блинчикам. Надеюсь, на каникулах, приехав к вам, я наемся с запасом. Дедушка, надеюсь мы с тобой успеем построить ледяную горку во дворе. Я уже считаю дни, ведь до встречи с вами осталось совсем немножко, не могу дождаться этого момента!

Люблю, целую, ваша внучка Настя!

P. S. Мама и Максим передают вам привет!!!

Коломбет Ева, 5 л класс

МАОУ «Обдорская гимназия»

Письмо бабушке

Здравствуй, моя любимая бабушка! Пишу тебе из далекого севера. Как давно мы не виделись. Я очень скучаю! Сегодня вспомнила твои рассказы из молодости о том, как раньше люди писали письма на другой конец света и ждали ответа. Долго ждали, но каждое письмо было праздником, и его читали с упоением. Сейчас, бабушка, письма писать не модно, но и одно сухое сообщение не заменит душевного письма.

Я часто вспоминаю и думаю о времени, что мы провели с тобой на даче, как сажали цветы и высаживали рассаду в теплицу, а какие вкусные тонкие блинчики мы пекли! Ты восхитительно готовишь! И часто мне повторяешь, что любое дело надо делать с любовью. Бабулечка, как там моя новая подружка Маша? Никогда её не забуду, я по ней очень сильно скучаю. Жду с нетерпением следующего лета, чтобы с тобой и Машей сходить на озеро, разжечь костёр и наблюдать за природой вокруг. Моя любимая бабушка, ты научила меня видеть и замечать красоту.

А помнишь, бабушка, как мы ходили за грибами в лес? Это по-настоящему здорово! Нет, я не очень люблю грибы, но мне жутко понравилось бегать по лесу и разыскивать спрятавшиеся грибочки. Самой большой моей находкой был вовсе не гриб, а заяц, который шустро ускакал от меня, будучи обнаруженным. Я так испугалась! А потом мы вместе с тобой смеялись, бабушка, помнишь? И после, придя домой, сварили вкусный грибной суп. Такого ароматного супа мама не приготовит.

Бабушка, приезжай к нам в гости. Я и мамочка тебя очень ждём. А ещё пиши мне письма, хоть мы с тобой и разговариваем каждый день, но я хочу читать о твоих чувствах. Пиши о том, как тебе живётся в Омске, какая у Вас погода за окном и что тебе сегодня запомнилось.

Мне понравилось писать тебе письмо. Люблю тебя. Ждём. Приезжай, а главное пиши мне. Я буду проверять почтовый ящик, и ждать от тебя письма. Целую и крепко обнимаю. С любовью, твоя озорная внучка Ева.

31.10.2020

Куличенко Максим, 5к класс

Здравствуйте, дорогие

мои дедушка Боря и бабушка Надя!!!

Как Вы поживаете? Как Ваше здоровье? Я надеюсь, что у Вас все отлично. Я по Вам очень соскучился и надеюсь на скорую встречу.

У нас наступила зима. На Ямале зима всегда ранняя. Вместе с первым снегом появились красивые зимние узоры на окнах. И наш город Салехард совсем скоро преобразится к Новому году и превратится в волшебную зимнюю сказку. Всегда приятно погулять по зимнему Обдорскому острогу, полюбоваться ледяными фигурами на фестивале «Ледовая рапсодия», съездить в гости к наряженному в новогоднюю шубку мамонту. С нетерпением я жду нашу поездку в посёлок Горно-Князевск, где мы сможем посетить чум и погреться у огня, прокатиться на оленях. Вместе с мамой и папой мы будем ждать Вас на Новый Год в гости.

У меня есть для Вас приятная новость. У нас появился новый член семьи и настоящий друг — собака породы лабрадор. Я назвал его Ричард. Это очень смышленый, добрый, подвижный и игривый щенок. Мы с папой учим его различный командам, которые он сразу выполняет. Выгуливаем его на улице три раза в день. Мы с Ричардом стали настоящими друзьями. Он даже стал приносить мячик, чтобы с ним играли. Я люблю свою собаку и надеюсь, что он Вам тоже понравится. До свидания и до скорой встречи.

Ваш внук Максим.

02.11.2020.

Стихи про бабушек и дедушек для детей

Бабушкины руки
Л. Квитка 

Я с бабушкой своею
Дружу давным-давно.
Она во всех затеях
Со мною заодно.
Я с ней не знаю скуки,
И все мне любо в ней,
Но бабушкины руки
Люблю всего сильней.

***

Моя бабушка
Роберт Рождественский

Со мною бабушка моя,
И значит, главный в доме — я,
Шкафы мне можно открывать,
Цветы кефиром поливать,
Играть подушкою в футбол
И полотенцем чистить пол.
Могу я есть руками торт,
Нарочно хлопать дверью!
А с мамой это не пройдет.
Я уже проверил.

***

Про бабушку
 
Вот, если я бабушкой буду,
Клянусь, никогда не забуду,
Что внучке, а может быть, внуку
Давать каждый день на обед:
Насыплю я в правую руку,
Насыплю я в левую руку,
И просто насыплю на блюдо,
Горой разноцветной, конфет!
Вот, если я бабушкой буду,
Клянусь, никогда не забуду,
Что внучку, а может быть, внука
Не стоит за двойки ругать.
А просто, развеивать скуку,
Отправлю к веселому другу
И дам посмотреть телевизор,
Подольше пущу погулять.
Но бабушка, явно, забыла,
Что в детстве конфеты любила.
И, видно, одни лишь пятерки
Носила из школы она.
И к ней не ходила подружка,
И ей не шептала на ушко,
Что двоечник дедушка Коля
Заждался ее у окна.

***

Для дедули
 
Мой дедушка любимый,
Ты в жизни мои кумир
Таким же- буду умным,
Прочту тьму книг до дыр!
Когда же стану старше
И вырасту большой,
Наверно, стану важный
И бизнесмен крутой!
Быть на тебя похожим
Хочу и всех любить!
Для внуков своих тоже
Хочу кумиром быть!

Про дедушку

Дедушка очень у нас деловой:
Ходит по дому, забыл про покой.
Бабушке он помогает весь день,
Делать ему это вовсе не лень.
То постоянно очки он теряет,
То разобьет что-то он, то сломает,
Вечно спешит, а устанет от дел,
Сядет с газетой — уже захрапел.

***

Про дедушку
 
Славный дедушка, родной,
Самый добрый, дорогой,
Поздравляем мы тебя,
Я и вся моя родня!
Ты, мой милый, не болей,
С каждым годом здоровей,
Чтобы ягоды с грибами
Мог легко ты собирать,
Стану старше я годами,
Буду тоже помогать!
Хоть и маленькая я,
Понимаешь ты меня.
И наверно потому
Больше всех тебя люблю

Про бабушку и дедушку  

Опять те же самые мысли,
И как они там не устали?
Они в голове зависли:
Когда-нибудь буду старым…

А как это? Неприятно?
Мне страшно и непонятно…
А дедушка с бабушкой наши?
Наверно им тоже страшно?

Но дедушка с бабушкой добрые,
И ходят, всегда улыбаются,
И ходят – всё время бодрые,
Ремонтом вовсю занимаются:

И окна, и пол покрашены,
И новая дверь в прихожей…
Значит, быть старым не страшно!
Значит, быть старым можно!
(О. Бундур)

***

Бабушка, я тебя люблю!  

Подарю я солнышко
Бабушке своей,
Чтоб в глазах грустиночек
Не было у ней.
Засветилась радостью
Этим ясным днем
Каждая морщиночка
На лице родном.
Я цветочек аленький
Также подарю
И скажу ей: «Бабушка,
Я тебя люблю!»
(А. Мецгер)

***

Бабушкины годы   

Ходит наша бабушка, палочкой стуча,
Говорю я бабушке: «Позову врача,
От его лекарства станешь ты здорова,
Будет чуть-чуть горько, что же тут такого.
Ты потерпишь чуточку, а уедет врач,
Мы с тобою, бабушка, поиграем в мяч.
Будем бегать, бабушка, прыгать высоко,
Видишь, как я прыгаю, это так легко».

Улыбнулась бабушка: «Что мне доктора,
Я не заболела, просто я стара,
Просто очень старая, волосы седые,
Где-то потеряла я годы молодые.
Где-то за огромными, за лесами темными,
За горой высокой, за рекой глубокой.
Как туда добраться, людям неизвестно».
Говорю я бабушке: «Вспомни это место!
Я туда поеду, поплыву, пойду,
Годы молодые я твои найду!»
(Дора Хайкина)

Моя бабушка не старушка  

Я – Маша, и бабушка тоже.
Мы с бабушкой очень похожи.
Мы любим ватрушки и булки,
И песни во время прогулки.

Мы вместе на швейной машинке
Шьём платья для куклы Полинки.
И вместе её наряжаем,
И вместе её обожаем.

А если у нас именины,
Мы варим компот из малины.
И крепко целуем друг дружку
И дарим друг дружке игрушку.

Мы с бабушкой очень похожи,
Я – Маша, и бабушка тоже.
Она у меня не старушка,
А лучшая в мире подружка.
(П. Синявский)

***

Две бабушки  

Две бабушки на лавочке
Сидели на пригорке.
Рассказывали бабушки:
– У нас одни пятёрки!

Друг друга поздравляли,
Друг другу жали руки,
Хотя экзамен сдали
Не бабушки, а внуки!
(А. Барто)

***

Колыбельная  

Баю, баю, баюшки –
Хорошо у бабушки:
Бесконечно тянется
У неё вязание,
Сладко засыпаетя
Под её сказания.

Баю, баюшки, баю –
Ходит тихо кот Баюн,
Прилетели две мотыли
И дремоту уронили.
Баю, баю, баюшки –
Засыпаю…
сплю…
Баю,
баю,
бабушка,
Я
тебя
люблю…
(О. Бундур)

***

Бабушка  

Почему у бабушки
Волосы, как снег,
А смеётся бабушка
Громче всех?

Почему у бабушки
На лице морщины,
А в лес пойдёт
И полные
Грибов несёт корзины?
А я пойду –
Как на беду,
Всего один грибок
Найду!

Почему у бабушки
На носу очки,
А она быстрее всех
Свяжет мне носки?

То полет наша бабушка,
То возится у печки,
У ней ладони твёрдые,
Сухие, как дощечки.

Так почему же всё-таки.
Скажите, в чём секрет?
Меня погладит бабушка, –
Ладоней мягче
Нет!
(И. Пивоварова)

***

Доброта  

Мимо стульев, книг, игрушек,
Мимо рыжего кота,
Пухлых розовых подушек
Шла по дому доброта.

Шла по дому доброта,
Всех любя и всех жалея,
Даже старая тахта
Стала мягче и теплее.

Доброта неспешно шла,
Поправляя одеяло,
К детям тихо подошла –
Доброй песней укачала.

Платья, кофточки, рубашки
Наполнялись добротой,
В доброте купались чашки,
Дом светился красотой.

На поднос вскочили плюшки,
Чайник принялся плясать.
В старых часиках кукушка
Стала снова куковать!

Кто же, кто она такая
доброта? Скажу вам я:
Доброту я с детства знаю.
Это бабушка моя!
(Е. Раннева)

***

Мой дед  

Мы с тобою, дед, друзья,
Куда ты, туда и я:
Вместе ходим на рыбалку,
Я бегом, а ты – вразвалку,

Собираем мы малину:
Ты – с куста, я – из корзины.
Вместе красили забор –
Руки в краске до сих пор!

Только ты, сомнений нет,
Самый лучший в мире дед!
(Л. Громова)

***

Влюблённые  

Мы с дедушкой очень похожи
И жить друг без друга не можем.
Мы вместе газеты читаем
И гвозди вдвоём забиваем.

Мы пьём пепси-колу на пару
И вместе поём под гитару.
Вдвоём мастерим маме полки,
И оба мы носим футболки.

Мы с дедушкой очень похожи,
Я только немного моложе.
И оба влюбились мы в нашу
Красивую бабушку Дашу.
(Е. Раннева)

***

Мальчишка  

Мой дедушка – он не старый
И бодрый имеет вид,
Да только, вот, ломит суставы,
К тому же спина болит.

Но если играть он станет,
За ним не угнаться мне –
Забудет и о суставах,
И о своей спине.

И я ему: – Ты не слишком,
Не надо со мной наравне. –
– Да это не я – мальчишка,
Который сидит во мне!
(О. Бундур)

Сообщение про бабушку или дедушку. Сочинение «мои бабушка и дедушка»

У каждого человека есть бабушки и дедушки. Это самые родные и близкие люди. Только бабушкины пирожки самые вкусные и сказки самые интересные. Только дедушка научит мастерить и расскажет много небылиц и прибауток. Именно бабушкам и дедушкам ребята посвятили свои сочинения в рамках конкурса, посвященного Дню пожилого человека. Все ребята нашего класса достойно справились с заданием.
Поздравляем победителей школьного тура: Семёна Знамова, Александру Дмитриеву, Дмитрия Цыганова, Светлану Егорову, Александра Алексеева, Еву Валиеву, Максима Сервие, Екатерину Глушкову и Егора Юдина.
23 работы учащихся 4-х классов нашей школы были отправлены на городской конкурс. Всего 7 человек стали победителями. Среди них Ева Валиева, Екатерина Глушкова, Светлана Егорова, Максим Сервие и Дмитрий Цыганов. ПОЗДРАВЛЯЕМ!!!
Сегодня мы начинаем публикацию лучших работ.

МАКСИМ СЕРВИЕ

Мою любимую бабушку зовут Евдокия Александровна. Она мама моей мамы. Бабушке 65 лет, а дедушка Володя умер три года назад. Они сорок лет отработали в ДОКе: бабушка – мастером, а дедушка – слесарем. Вместе они прожили сорок три года. Дедушку я очень любил и уважал. Он постоянно что-то мастерил и помогал бабушке на даче. Я часто вспоминаю его и сожалею, что нет его сейчас рядом со мной. Остались только хорошие воспоминания.Теперь бабушка мне заменяет и дедушку. Бабушка у меня умная, проверяет домашнее задание. Летом мы с ней много занимались. Бабушка живёт в частном доме. У неё большой огород. Много ягодных кустов, клубники, овощей. Она хорошо готовит. Печёт пироги, беляши, торты. Бабушка у нас любит много трудиться. Она начала работать с 16 лет. Я горжусь своей бабушкой. Желаю ей здоровья, счастья и прожить до ста лет.

КАТЯ ГЛУШКОВА

В нашей семье все хорошие и любимые. А писать я буду про мою бабушку Тасю, вообще, Анастасию. Но мы зовём её – бабушка Тася. Бабуля родилась в нашем городе и живёт в нём уже шестьдесят лет. Она очень красивая и молодая. И все говорят, что на свои годы она не выглядит. Все вокруг считают её очень богатой, потому что у неё девять внуков! Мы все её обожаем. Она модная и современная. Бабушка много читает и даже иногда пишет стихи. У неё красивые зелёные глаза, кудрявые волосы и нежные руки. Моя бабушка очень умная и добрая – её все. Все любят.Бабушка Тася вкусно готовит. Она рассказывает такие сказки, которые не знает никто. У неё красивый и спокойный голос. Бабушка не умеет кричать и ругаться. Даже, если бабушка захочет это сделать, мы начинаем смеяться, потому что у неё ничего не получается. С бабушкой легко и просто! Бабуля самый лучший собеседник. Она вместе с нами зимой гоняет на « ватрушках» и лепит с нами снежных баб. Бабушка катается на велосипеде, играет в бадминтон и прыгает на скакалке, играет в «крокодила» и фанты. Бабуля очень классная! У нас огромная семья. Мы очень дружные! Мне, кажется, что это заслуга моей бабушки Таси. Она воспитала замечательных детей. Я хочу стать похожей на мою бабулю. Я люблю свою бабулю!

САША ДМИТРИЕВА

У каждого человека на земле есть бабушка. Все они очень разные, но каждая по-своему уникальна и самая лучшая для своих внуков. Я хочу рассказать о своей бабушке, лучшей бабушке на свете, Татьяне Николаевне Самсоненко. Мы живём в одном городе,Лодейное Поле, поэтому очень часто видимся. Рядом с моей бабушкой невозможно скучать. Зимой мы катаемся на лыжах, а летом купаемся и загораем, собираем цветы, грибы и ягоды. От неё я узнала много интересного о природе, истории нашего края. А как моя бабушка готовит! Пальчики оближешь! Дома у неё всегда тепло, чисто и уютно. Она добрая и ласковая, всегда мне помогает! Б абушка, я тебя люблю! Спасибо, что ты у меня есть!

ЕВА ВАЛИЕВА

Сегодня я хочу рассказать про свою бабушку. Вообще-то, у меня две бабушки. Я долго думала про кого же писать, но так и не решив, бросила жребий. Итак, я расскажу про бабушку Иру, папину маму. Её полное имя –Валиева Ирина Рушановна. Ей пятьдесят три года. Она работает инженером по охране труда. Моя бабушка среднего роста, крепкого телосложения. У неё тёмные волосы и карие глаза. Моя бабушка очень добрая и весёлая, с ней очень интересно. Она учит меня делать разную работу по дому, с ней мы готовим разные вкусности. А когда мы всё сделаем, садимся пить чай и разговариваем. Сколько всего интересного знает моя бабушка! У моей бабушки много увлечений. Одно из которых – рукоделие. Она шьёт мне красивые платья, вяжет кофты и носки. И ещё у неё есть свой сад. за которым она ухаживает, а ей в этом помогаю. В саду растёт много красивых цветов, а ещё яблоня, вишня, кедр и маленькая ёлочка. Ещё в саду стоят красивые качели, на которых мы качаемся с бабушкой по вечерам. Я знаю, что могу полностью доверять бабушке и рассчитывать на неё. Я очень горжусь ей и, надеюсь, стать таким же хорошим человеком, как она!

СЕМЁН ЗНАМОВ

Я хочу рассказать о своей бабушке — Галине Фёдоровне Олешко. Она родилась 29 марта 1951 года в деревне Пчёвжа Киришского района.Училась бабушка в этой деревне до десятого класса, а потом поступила в техникум в Ленинграде. Бабушка была со мной с самого рождения. Она была заботливая и умная. Очень любила животных и умела готовить вкусные блюда. Рогалики у бабушки получалось печь лучше всех! В хозяйстве она тоже хорошо разбиралась. Бабушка засадила наш огород клубникой, ежевикой и малиной. Она любила нас всем сердцем! К сожалению, бабушка уже ушла из жизни и не сможет вернуться к нам. Но память о ней в моём сердце навсегда. Я горжусь своей бабушкой. Я её люблю.

ДМИТРИЙ ЦЫГАНОВ

Моего дедушку зовут Цыганов Анатолий Иванович, но для меня он просто дед. Дед у меня очень хороший, у него золотые руки. Он умеет делать абсолютно всё: и из дерева, и из железа, и сантехнику, и электрику. По профессии мой дед сварщик, но, выйдя на пенсию, продолжает заниматься своим любимым делом. Я люблю своего деда. Мы с ним ездим на рыбалку, ныряем в бассейн после бани, на Новый год ходим в лес за ёлками. Я хочу, чтобы мой дедушка жил долго!

СВЕТА ЕГОРОВА

Мой дедушка, Егоров Юрий Леонидович, родился сразу после войны. Это было голодное время. Вместе со своим папой он собирал в лесу грибы и ягоды, которые помогали выжить. Любовь и бережное отношение к природе он сохранил до сих пор. Все мальчики того времени мечтали стать военными. Дедушка тоже стал офицером. Он защищал воздушные границы нашей Родины. Дедушка Юра рассказывал мне о местах своей службы (Сахалин, Узбекистан, Заполярье и др.) Сейчас он офицер в отставке. в свободное от службы время дедушка сочиняет стихи, поэмы, песни о Родине для сборника стихов лодейнопольского поэтического объединения «Контакт». Любимое занятие деда — это рыбалка. Вместе мы приносим богатый улов. Из его рассказов я много знаю про жизнь лесных зверей, про съедобные и несъедобные грибы и ягоды. Мне нравится с ним общаться, потому что я узнаю от него много нового. Я горжусь своим дедушкой и хочу быть достойной внучкой и преемницей семейных традиций!

САША АЛЕКСЕЕВ

На свете есть один прекрасный человек — это моя бабушка, Романенко Зинаида Александровна. Она много лет работала учителем начальных классов. Учила детей писать, читать, считать, любить природу. Моя бабушка очень добрая. Она хорошая хозяйка, вкусно готовит, печёт пироги. На даче она выращивает овощи и фрукты. Особенно у неё вкусная клубника. Когда я бываю на даче у бабушки, мы ходим с ней в лес за грибами и ягодами. Я очень люблю свою бабушку, а она любит меня. Она помогает мне делать уроки, а я стараюсь её не огорчать!

Мою бабушку зовут Анна. Она очень хорошая и добрая. Я её всегда называю бабуля, потому что она заслуживает этого слова. Бабуля всегда со мной играла, покупала мне много вкусняшек, учила меня печь пироги. Она мне всегда читала на ночь разные сказки, а иногда даже засыпала со мной рядом. Мы вдвоем проводим очень много времени, гуляем, играем. Иногда в праздники устраиваем разные конкурсы, все удивлялись этому, как это у нас так получалось. Потом бабуле со временем стало тяжело все это делать. И я стала поддерживать её как могла. Я развлекала её и, видя, как она улыбается мне, становилось так хорошо, что прям словами не передать. Я очень люблю свою бабулю и горжусь ею.

Моя бабуля сочинение для 2, 3 класса

У меня есть бабуля. Она живет обычно в деревне. Но иногда приезжает погостить к нам на пару недель. Ее зовут Тамара. Она кареглазая и добрая бабушка. Мне нравится проводить с ней время. Я ее очень люблю. Она хороший, приветливый человек. Бабуля всегда поможет в беде и горе. Я ей много чем обязана: за доброту, ласку, смелость и силу. Она, как и мама, очень добрый человек.

Сочинение Моя бабушка (описание внешности) 5, 6, 7 класс

Мою бабушку все называют Дуся, а на самом деле её зовут Евдокия Ивановна. Она живёт около железной дороги. Бабушка всю жизнь работала на железной дороге и умеет водить поезд. А ещё у бабушки есть своя дрезина, это такая тележка, на колёсах как у поезда. На этой тележке мы с родителями и с бабушкой ездили в лес.

Дедушку я своего не помню. Мама говорила, что дедушка был большой и сильный. Бабушка тоже очень сильная. Она может поднять огромный молоток для железной дороги. Когда у бабушки много гостей она показывает фокус. Поднимает этот огромный молоток одной рукой и забивает специальный гвоздь в шпалу с первого раза. Бабушка никогда не промахивается.

У бабушки маленький дом рядом с лесом. Она любит ходить за грибами и ягодой. А ещё она очень вкусно жарит пирожки. И с яблоками, и с грибами, а ещё с разной ягодой. Мне больше всего нравятся пирожки с капустой и грибами. У моей бабушки самые вкусные пирожки на свете!

Бабушка очень любит цветы. Когда мы навещаем бабушку, она учит меня ухаживать за цветами, поливать их. Цветы у бабушки вырастают очень красивые. На цветах всегда много пчёл. Бабушка говорит, что это домашние пчёлы и они не кусаются. Не далеко от дома бабушки есть пасека. Там пчёлы живут и делают мёд. Бабушка дружит с женой пасечника. Бабушку угощают мёдом от домашних пчёл. Этот мёд нравится всем, он очень полезный и вкусный.

Ещё у бабушки много кур и несколько петушков. Один петух очень громко поёт рано утром. Бабушка говорит, что петух специально всех будит, даже на каникулах. Курочек нужно кормить пшеном. Ещё курочкам дают специальные витамины. Поэтому курочки дают хорошие яички. Эти яички бабушка добавляет в тесто для пирожков, поэтому получается очень вкусно.

Во дворе у бабушки стоит небольшой домик-будка для собаки. Но собаки нет. Бабушка сказала, что собака была дедушкина. А без дедушки она собаку заводить не хочет.

Очень жалко, что мы навещаем бабушку только на каникулах. Мы звали бабушку переехать к нам, но она не может оставить кур и цветы.

Я очень люблю свою бабушку. Скучаю и хочу скорее её увидеть.

Описание бабушки

Зинаида Павловна молча стояла у окна и гладила через приоткрытую створку старого рыжего кота, который грелся на ласковом, последнем в этом году, осеннем солнышке.

Эта женщина, невзирая на свой далеко не юный возраст, выглядела прекрасно. На ее смуглой и грубой коже лица ютились коричневатые веснушки, а морщинки были похожи на усы котенка. Когда она улыбалась, ее глаза практически прятались среди морщин, но все равно они сияли. Все видели сияние и блеск ее глаз. А глаза ведь у нее были зелено-желтые, красивые и яркие, словно спелый крыжовник, а еще — большие и добрые.

Руки ее были «уставшие»: эти руки не намазывались ароматными кремами каждый день, но именно этими руками были приготовлены самые вкусные в мире пироги с капустой и грибами. Кожа на ее руках была слегка потрескавшаяся и грубая от работы. Ведь Зинаида Павловна никогда не боялась тяжелой работы в доме, в поле или на огороде, не боится и сейчас, хотя, наверное, уже стоило бы.

Женщина эта очень миниатюрная, невысокая и худенькая. Если бы не возрастная сутулость, со спины ее можно было бы принять за девчонку. Но ведь эта хрупкая женщина родила и вырастила 3-х детей и воспитала 5-ть внуков. Шестого ждет и обязательно дождется. А как задорно она смеется! Любой позавидует.

Сиреневый в мелкий цветочек платок с бахромой скрывает под собой ее короткие пепельные волосы, которые когда-то были черными, как смола, и кудрявыми. Я так люблю наблюдать, как она снимает платок, включает радио на стене и расчесывает свои гладкие волосы большим деревянным гребнем перед зеркалом. В такие минуты она как будто снова становится молодой. Ей еще ведь жить и жить. А как иначе?

Зинаида Павловна поворачивается ко мне и говорит своим тихим и таким невероятно добрым и спокойным голосом. Говорит о сегодняшней хорошей погоде, о том, что кот, наверное, прихворал и о том, что пироги в печи уже давно остывают. А я искренне улыбаюсь и крепко-крепко ее обнимаю. Потому что эта милая женщина — самая лучшая и самая красивая во всем мире. Зинаида Павлова – моя любимая бабушка.

Несколько интересных сочинений

• Сочинение по картине Шишкина Рожь 4 класс описание

  На переднем плане картины изображена солнечно-золотистая рожь, аккуратно разделённая на две части тоненькой тропинкой. Рожь блестит на свете, переливаясь причудливым образом на фоне отдалённых деревьев и летящих птиц

• Тварь я дрожащая или право имею? в чем смысл фразы сочинение

  Главным героем произведения — Родион Раскольников. Своей теорией Тварь я дрожащая или право имею он утверждает, что человечество и человек сам по себе преступен

• Любовь в романе Война и мир Толстого сочинение

  Тема любви в общеизвестном романе поднимает неоднократно и в разных ракурсах. Стоит заметить, что слово «любовь» имеет несколько значений. В большинстве случаев, когда человек слышит это слово

• Сочинение Что сказала мама с прямой речью

  Несколько лет назад в моей жизни произошло странное событие. Был особенный день. В этот день родилась моя мама.

• Примеры милосердия из жизни для сочинения

  Милосердие в нашей жизни играет очень важную роль. Оно помогает нам быть добрее, терпимее по отношению друг к другу. Милосердие, очищая душу человека, наполняет ее особым содержанием.

У многих из нас есть бабушки. Они очень разные: кто-то моложе, кто-то старше, кто-то с весёлым нравом, кто-то сдержан и молчалив. Но мы все очень любим наших бабушек.

Моя бабушка – самая лучшая! Я люблю её за то, что она добрая, ласковая, за то, что у неё золотые руки, а главное, за то, что она просто моя бабушка. Она всегда старается меня понять, поддержать в хороших начинаниях. Я рассказываю ей обо всём, что происходит в моей жизни. Она никогда не перебивает. А если мне нужен совет, то подскажет такой вариант, о котором я даже не думала.

Моя бабушка любит учиться. Она старается идти в ногу со временем. Бабушка читает научно-познавательные журналы, смотрит фильмы, рассказывающие о нашей земле, ходит в библиотеку, а иногда вместе со мной учит английский язык. Бабушка говорит мне, что человек молод до тех пор, пока у него есть желание учиться.

Моя бабушка любит покормить меня вкусным борщом. Когда приближается время обеда, я всегда высматриваю ту кастрюльку, в которой бабушка варит борщ. Она всегда полна. И когда только моя бабушка успевает сварить вкусный суп? Вроде всё утро она вязала, прибирала в доме. Наверно, бабуля варит вкусный борщ ночью, когда я сплю…

Милая бабушка! Я желаю тебе крепкого здоровья, я так рада, что ты у меня есть. Ты умеешь поддержать меня, ты умеешь создать в доме атмосферу тепла и уюта.

Сочинение на тему Моя бабушка

Мою бабушку зовут Анна. Она очень хорошая и добрая. Я её всегда называю бабуля, потому что она заслуживает этого слова. Бабуля всегда со мной играла, покупала мне много вкусняшек, учила меня печь пироги. Она мне всегда читала на ночь разные сказки, а иногда даже засыпала со мной рядом. Мы вдвоем проводим очень много времени, гуляем, играем. Иногда в праздники устраиваем разные конкурсы, все удивлялись этому, как это у нас так получалось. Потом бабуле со временем стало тяжело все это делать. И я стала поддерживать её как могла. Я развлекала её и, видя, как она улыбается мне, становилось так хорошо, что прям словами не передать. Я очень люблю свою бабулю и горжусь ею.

Моя бабуля сочинение для 2, 3 класса

У меня есть бабуля. Она живет обычно в деревне. Но иногда приезжает погостить к нам на пару недель. Ее зовут Тамара. Она кареглазая и добрая бабушка. Мне нравится проводить с ней время. Я ее очень люблю. Она хороший, приветливый человек. Бабуля всегда поможет в беде и горе. Я ей много чем обязана: за доброту, ласку, смелость и силу. Она, как и мама, очень добрый человек.

Сочинение Моя бабушка (описание внешности) 5, 6, 7 класс

Мою бабушку все называют Дуся, а на самом деле её зовут Евдокия Ивановна. Она живёт около железной дороги. Бабушка всю жизнь работала на железной дороге и умеет водить поезд. А ещё у бабушки есть своя дрезина, это такая тележка, на колёсах как у поезда. На этой тележке мы с родителями и с бабушкой ездили в лес.

Дедушку я своего не помню. Мама говорила, что дедушка был большой и сильный. Бабушка тоже очень сильная. Она может поднять огромный молоток для железной дороги. Когда у бабушки много гостей она показывает фокус. Поднимает этот огромный молоток одной рукой и забивает специальный гвоздь в шпалу с первого раза. Бабушка никогда не промахивается.

У бабушки маленький дом рядом с лесом. Она любит ходить за грибами и ягодой. А ещё она очень вкусно жарит пирожки. И с яблоками, и с грибами, а ещё с разной ягодой. Мне больше всего нравятся пирожки с капустой и грибами. У моей бабушки самые вкусные пирожки на свете!

Бабушка очень любит цветы. Когда мы навещаем бабушку, она учит меня ухаживать за цветами, поливать их. Цветы у бабушки вырастают очень красивые. На цветах всегда много пчёл. Бабушка говорит, что это домашние пчёлы и они не кусаются. Не далеко от дома бабушки есть пасека. Там пчёлы живут и делают мёд. Бабушка дружит с женой пасечника. Бабушку угощают мёдом от домашних пчёл. Этот мёд нравится всем, он очень полезный и вкусный.

Ещё у бабушки много кур и несколько петушков. Один петух очень громко поёт рано утром. Бабушка говорит, что петух специально всех будит, даже на каникулах. Курочек нужно кормить пшеном. Ещё курочкам дают специальные витамины. Поэтому курочки дают хорошие яички. Эти яички бабушка добавляет в тесто для пирожков, поэтому получается очень вкусно.

Во дворе у бабушки стоит небольшой домик-будка для собаки. Но собаки нет. Бабушка сказала, что собака была дедушкина. А без дедушки она собаку заводить не хочет.

Очень жалко, что мы навещаем бабушку только на каникулах. Мы звали бабушку переехать к нам, но она не может оставить кур и цветы.

Я очень люблю свою бабушку. Скучаю и хочу скорее её увидеть.

Описание бабушки

Зинаида Павловна молча стояла у окна и гладила через приоткрытую створку старого рыжего кота, который грелся на ласковом, последнем в этом году, осеннем солнышке.

Эта женщина, невзирая на свой далеко не юный возраст, выглядела прекрасно. На ее смуглой и грубой коже лица ютились коричневатые веснушки, а морщинки были похожи на усы котенка. Когда она улыбалась, ее глаза практически прятались среди морщин, но все равно они сияли. Все видели сияние и блеск ее глаз. А глаза ведь у нее были зелено-желтые, красивые и яркие, словно спелый крыжовник, а еще – большие и добрые.

Руки ее были «уставшие»: эти руки не намазывались ароматными кремами каждый день, но именно этими руками были приготовлены самые вкусные в мире пироги с капустой и грибами. Кожа на ее руках была слегка потрескавшаяся и грубая от работы. Ведь Зинаида Павловна никогда не боялась тяжелой работы в доме, в поле или на огороде, не боится и сейчас, хотя, наверное, уже стоило бы.

Женщина эта очень миниатюрная, невысокая и худенькая. Если бы не возрастная сутулость, со спины ее можно было бы принять за девчонку. Но ведь эта хрупкая женщина родила и вырастила 3-х детей и воспитала 5-ть внуков. Шестого ждет и обязательно дождется. А как задорно она смеется! Любой позавидует.

Сиреневый в мелкий цветочек платок с бахромой скрывает под собой ее короткие пепельные волосы, которые когда-то были черными, как смола, и кудрявыми. Я так люблю наблюдать, как она снимает платок, включает радио на стене и расчесывает свои гладкие волосы большим деревянным гребнем перед зеркалом. В такие минуты она как будто снова становится молодой. Ей еще ведь жить и жить. А как иначе?

Зинаида Павловна поворачивается ко мне и говорит своим тихим и таким невероятно добрым и спокойным голосом. Говорит о сегодняшней хорошей погоде, о том, что кот, наверное, прихворал и о том, что пироги в печи уже давно остывают. А я искренне улыбаюсь и крепко-крепко ее обнимаю. Потому что эта милая женщина – самая лучшая и самая красивая во всем мире. Зинаида Павлова – моя любимая бабушка.

За годы своей жизни я многому научилась, многое узнала и многое прочувствовала. С первых минут жизни я ощутила любовь родителей, их заботу и ласку. Осязая их нежные руки, видя лицо, которое независимо от времени суток излучало счастье и тепло, я понимала, какое значение эти люди имеют в моей жизни. Я понимала, что это самое родное и близкое, что есть у меня…

Сочинение Янишевой Яны, 8А.

Ни у кого, пожалуй, нет таких бабушки и дедушки, как у меня.

Живут они в городе Тобольске. Когда бы я к ним ни приехала, бабушка и дедушка всегда в делах. Бабушка очень любит свой огород, у неё там идеальный порядок. А её клубника — просто объедение! Она очень вкусно готовит, а её вязаные вещи всегда радуют глаз…

Сочинение Шторц Марии Эдуардовны, 1 «Г» класс.

Здравствуйте, я — первоклассница Маша. Я очень люблю свою бабушку и своего дедушку. Мою бабушку зовут Светлана Михайловна, а дедушку — Отто Оскарович. Моей бабуле 68 лет, а дедуле 72 года. Они пенсионеры, поэтому у них всегда находится время на игры и прогулки со мной.
Мой дедушка сначала закончил мореходное училище и какое то время плавал на пароходе, а когда открыли на севере месторождение нефти, дедушка переехал в г. Нижневартовск и разрабатывал приборы для нахождения и исследования нефти…

Сочинение Шариковой Ксении Евгеньевны, 3 «Д» класс

Я бы хотела рассказать о своей бабушке, а точнее прабабушке, Татаркиной Валентине Федотовне. Моя любимая баба Валя живет в поселке Голышманово, поэтому у меня нет возможности часто с ней видеться, но каждое лето я обязательно приезжаю к ней в гости. У бабы Вали есть небольшая дача, где мы с ней и отдыхаем…

Сочинение Чалилова Данила, 5В класс.

«Дорогие мои дедуля и бабуля, я их обожаю!» — так я каждый раз говорю с ними по телефону. И это правда так. Они у меня очень веселые и добрые — дедушка и бабушка. Дедушка — рыбак и увлеченный фотограф, так что в доме у них очень много фотографий, и там не только я или мама с папой, но и они с бабушкой, когда были еще молодыми — и в походе в лесу, и на пляже у Черного моря, и на праздничной демонстрации: такие молодые, красивые и с улыбками…

Сочинение Мельниковой Татьяны Владимировны, 2 «А» класс.

Я хочу Вам рассказать о своем дедушке.
Мой дед Павел Иванович Мельников родился в Петербурге в 1908 году. В раннем детстве остался он без родителей и воспитывался с четырех лет в Царском приюте села Гатчина под Петербургом. ..

Сочинение Елизаветы Щерба, 6 А класс.

Детство — это как несобранная мозаика, в ней есть и светлые цвета, и темные.
Хотя детство длится так мало времени, я считаю, что это самый главный момент в жизни человека. Детство — это собственная сказка каждого человека. В детстве люди верят в волшебство, в Деда Мороза и Снегурочку, верят, что есть только добро и оно всегда побеждает зло. Детство — это маленькая страна счастья. Детство люди помнят всегда и никогда не забудут, и главную роль в детстве играет семья, любовь родных и близких людей…

Сочинение Соловей Насти, 3А класс

У меня есть бабушка, её зовут Валентина Дмитриевна.
Она красивая, трудолюбивая, добрая и никого не оставит в беде.
С бабушкой я очень люблю гулять. Мы были с ней в театре, на набережной, зимой — в ледовом городке, а летом — в городском саду на каруселях и других аттракционах.

Сочинение Людмилы Показаньевой, 6 класс

Всем вам знакомо имя другого Юрия Алексеевича — Гагарина. Я же хочу познакомить вас с его тезкой, еще одним выдающимся для меня человеком — моим дедушкой Юрием Алексеевичем Никляевым, заслуженным нефтегазостроителем России. О его славных профессиональных достижениях вы сможете прочитать в книге «Тюменьгазмеханизация. История. События. Люди»…

Сочинение Нигматуллина Эльдара Халимовича, 5 «В» класс.

Я отношу себя к категории счастливых людей, так как с момента моего рождения, дедушка и бабушка принимают непосредственное участие в моей жизни. Иногда я рассматриваю свои фотографии младенческого возраста и отмечаю, с какой нежностью и любовью ко мне относятся дедушка с бабушкой…

Сочинение Константиновой Лизы, 4А.

Как-то давно, когда я пошла в первый класс, услышала рассказ от дедушки о том, как первоклассников 1950 года, к которым относился и мой дедушка, Константинов Олег Поликарпович, пожилая учительница попросила рассказать о своих дедушках и отцах…

Сочинение Ильи Касько, 4А класс.

Мои дедушка и бабушка родились в тяжёлое послевоенное время. Жилось тогда людям в нашей стране трудно. Детство деда прошло на юге: в селе Запорожской области, детство бабушки — на севере: в Берёзовском районе Тюменской области. Дедушка и бабушка встретились и поженились, когда деда — молоденького выпускника лётного училища — распределили на работу в Берёзово…

Сочинение Карабулатова Миши, 5Б класс.

У меня была только одна бабушка, её зовут Карабулатова (Федун) Вера Феодосьевна.
Я очень люблю и уважаю свою бабушку, потому что она настоящий кладезь мудрости.
И чтобы понять это надо хотя б немного знать о её жизни. Моя бабушка родилась на Украине, в красивом селе с романтичным названием Прибрежное.

Сочинение Кати Ильющенко, 2 «а» класс.

Где-то под ухом звучит будильник телефона, а просыпаться не хочется. Сонный мозг медленно вспоминает, что сегодня суббота, а значит не надо идти в школу. Заспанный глаз подсказывает левой руке, как выключить телефон. Всё… можно, дальше спать-спать, но не спится — это будит меня такой знакомый и вкусный аромат блинов, который, как змея струится из кухни в комнату. На кухне слышу шаги бабушки…

Сочинение Дроздова Даниила,2 «А» класс

Как- то однажды, когда я гостил у бабушки с дедушкой в деревне, я наткнулся на письма моей мамы, адресованные её бабушке и дедушке, мне стало так интересно, и я попросил бабушку их прочитать, когда она читала мне эти письма, то у нее на глазах наворачивались слёзы. Письма были большие и очень интересные, как будто бабушка читала рассказ. Я ни когда не писал своим бабушкам и дедушкам письма, потому что мы созваниваемся по телефону, и одни бабушка с дедушкой живут рядом с нами в нашем же городе Тюмени. И тогда я решил написать письмо другим своим любимым бабуле и дедуле в деревню, где я бываю на каникулах, хоть я и разговариваю с ними часто по телефону, я решил написать, как мама это делала раньше для своей бабушки, когда тоже была маленькая…

Поздравления с Новым годом 2022 на английском языке с переводом

 

 

Happy New 2022 year! Let it be the year of pleasant discoveries, new friends and unforgettable meetings. Be happy. Happy New Year!

 

Поздравляю с наступающим 2022 годом! Пусть он станет годом приятных открытий, новых знакомств и незабываемых встреч. Будь счастлив. С Новым годом!
 

 

 

Let the New Year bring you only bright discoveries, interesting ideas and pleasant sensations!

Пусть Новый год принесет тебе только яркие открытия, интересные идеи и приятные ощущения!
 

 

 

 

 

 

Happy New Year! I wish you prosperity, fulfillment of all desires, peace of mind and well-being in every way!

Поздравляю с Новым годом! Желаю процветания, исполнения всех желаний, душевного спокойствия и благополучия во всем!
 

 

Незабываемый аудио подарок!

 

► От Деда Мороза женщине

 

► От Деда Мороза мужчине

 

► С годом Быка от Путина ^Новое!

 

► Суперпесня с Новым годом Тигра

 

 

 

 

Happy New Year! I wish you success in your career, positive emotions and a fortune!

Поздравляю Вас с Новым годом. Желаю успехов в карьере, позитивных эмоций и счастливой судьбы!
 

 

 

I wish you a happy new year and I want to tell you how you are dear to me. I have never met such a reliable and honest person than you. Happy Holidays!

Поздравляю тебя с Новым годом И хочу сказать, как ты мне дорог. Надежней и честнее человека чем ты я никогда не встречал. С праздником!
 

 

 

At the beginning of the New Year we wish you a conviviality. Let the number 2022 protect you of any troubles and bring only good impressions!

В преддверии наступающего Нового года, мы желаем Вам праздничного настроения. Пусть цифра 2022 оградит от любых неприятностей, и принесет только добрые впечатления!
 

 

 

 

 

 

With a great pleasure I congratulate you on a New Year! Let the destiny be favorable to you in the New Year, problems far from you and the life be fun and happy!

С большим удовольствием поздравляю тебя с Новым годом! Пусть судьба будет благосклонна к тебе в Новом году. Пусть проблемы обходят стороной, а жизнь будет веселой и счастливой!

 

 

 

Let the new 2022 year be your best year and the most successful at all. Let it be without any place for offenses and frustrations and in all cases accompanied only success!

Пусть Новый 2022 год будет для тебя самым лучшим, самым удачным с любой стороны. Пусть в нем не будет мест для обид и разочарований, и во всех делах сопутствует только успех!
 

 

 

New 2022 year is coming. I wish you to feel comfortable in it and surrounded by care of your relatives and friends attention. Happy New Year!

Наступает 2022 год. Желаю чтобы в нем ты чувствовал себя комфортно, был окружен заботой близких и вниманием друзей. Счастливого Нового года!
 

 

Популярные поздравления:

 

 Лучшие поздравления с Новым годом

 Поздравления с Новым годом в прозе

  
 Прикольные поздравления

 
 Стихи на Новый год

 
 С годом Тигра

  
Коллегам

 
Сценарии

 
 Детские стихи

 
Поздравления с наступающим

 

 

 

 

Happy new 2022 year! We wish you many happy days, creative victories and incredible emotions!

Поздравляем с 2022 годом! Желаем много счастливых дней, творческих побед и невероятных эмоций!
 

 

 

Let’s say goodbye to the old year and meet the New 2021! Year, which will open new horizons for us and will give opportunity to make all your dreams come true!

Давай скажем до свидания старому году и поприветствуем Новый 2022! Год, который откроет перед нами новые горизонты и даст возможность осуществить все мечты!
 

 

 

Happy New Year! Be healthy, and all your beginnings will have a great success!

Счастливого Нового года! Пусть никогда не подводит здоровье, и все ваши дела имеют благополучное продолжение!
 

 

 

Let the New Year become a good fairy tale for you! Let all miracles and dreams come true.

Пусть Новый год для тебя станет доброй сказкой! Пусть в нем совершаются чудеса, исполняются желания и сбываются мечты.
 

 

 

Leave all the sadness behind, enter a new year in a good mood! Love your loved ones, and be honest with your friends.

Оставь все печали позади, вступай в Новый год с хорошим настроением! Люби своих близких, и будь искренен с друзьями.
 

 

 

Let the New Year be a year of new opportunities, interesting ideas and fascinating dating. And everything that you do not give peace in the past year, let it stay there forever.

Пусть Новый год, будет годом новых возможностей, интересных идей, и увлекательных знакомств! А всё, что тебе не давало покоя в уходящем году, пусть останется в нем навечно.

 

 

Смотрите также:

 

Поздравления на немецком языке

Прикольные поздравления

 

 

Как стать бабушкой и дедушкой виртуально в цифровом мире

Бет С. Поллак

Вы виртуальный дедушка или бабушка? Поскольку меры предосторожности в связи с COVID-19 вынуждают общаться в Интернете, важно поддерживать связь с семьей и друзьями с помощью технологий, чтобы избежать чувства изоляции, беспокойства, напряжения, беспокойства и депрессии. Это может принести утешение и даже помочь в развитии ребенка, поведении и самооценке в некоторых случаях.

Не секрет, что независимо от того, бабушка вы или дедушка, важно находить способы общаться со своими внуками.Возможность общаться в чате и видеозвонках представляет собой лучшие способы общения, чем просто текстовые сообщения, которые не допускают такого большого взаимодействия.

К счастью, Caribu помогла преодолеть разрыв многим семьям. Caribu предоставляет бабушкам и дедушкам полезный инструмент для общения со своими внуками на безопасном социальном расстоянии. Во время каждого видеозвонка Caribu бабушки и дедушки и внуки могут выбирать книги для чтения, страницы для раскрашивания и игры, в которые можно играть на интерактивном свидании. Это волшебный способ оставаться на связи и участвовать в повседневной жизни близких и дальних родственников.Если вы новый дедушка или бабушка (с новорожденными внуками) или кто-то, у кого внучки и внуки растут слишком быстро, они рассчитывают на вашу мудрость, руководство и любовь; это лучший подарок, который вы можете им сделать.

Имея это в виду, мы хотели дать несколько советов пользователям Caribu, которые помогут создать процедуры видеозвонков, которые будут прививать радость от проведения времени с семьей, распространять любовь бабушек и дедушек и развивать ваши онлайн-отношения. Вот несколько идей, которые помогут вам стать прекрасным виртуальным дедушкой и бабушкой:

Играть в виртуальный репетитор

В то время как детские сады и школы закрыты для очного обучения (что, как мы знаем, может быть затруднено, если вы новый родитель с новорожденным ребенком, кто-то со старшими детьми или сидите дома с бабушкой и дедушкой, мамой или папой). ) вы можете быть виртуальным репетитором для своих внуков.Это может быть новая роль для вас, и это нормально. Для самых маленьких детей попрактикуйтесь в азбуках, 1-2-3, формах и цветах во время следующего видеозвонка Caribu. У нас есть много учебных ресурсов для вас.

Чтобы выучить буквы, прочитайте такие заголовки, как Вчера я нашел А, Алфавитный вор, и Хлебная палочка и Алфавитное приключение БуБу. Ознакомьтесь с сериями Я учусь… и Мой первый… серии , чтобы найти больше книг для поддержки чтения и обучения детей младшего возраста.Вы также можете попрактиковаться в написании разными цветами на страницах для рисования Caribu и попробовать задания Caribu «Поиск предметов», чтобы найти фигуры в интерактивной головоломке.

Для детей старшего возраста книги Caribu удобно отсортированы по возрасту и уровню обучения, что позволяет легко выбирать истории для чтения с внуками. Они также могут рассказать вам о своих предпочтениях по категориям и предметам. Прокрутите возрастные категории или классы, чтобы выбрать книги и занятия, которые вызывают у них интерес; таким образом, не будет казаться, что они делают работу по дому.Вы даже можете угоститься сладким угощением (например, домашним печеньем), чтобы все стало еще лучше!

Бросьте вызов детям, читая на один уровень выше, или позвольте им продемонстрировать свои навыки в более легком чтении. Практикуйтесь в выразительном чтении, озвучивайте новую лексику и делитесь вопросами и размышлениями об историях и занятиях.

Рисуем друг друга

Поскольку внуки далеко, вы, вероятно, не сможете увидеть большую часть их последних работ.Страницы для рисования Caribu — отличное решение этой дилеммы! Выберите вместе с внуком раскраску, которая отражает то, что он любит: единорогов, дельфинов, космических кораблей, драконов, поездов, спорта, пляжных сцен, дней рождения, Рождества и других праздников и многого другого. Очень весело понимать и узнавать о том, что нравится и нравится вашим внукам.

Или выберите пустую страницу для рисования, чтобы начать все заново и повысить свой творческий потенциал! Смотрите, как рисует ваш внук, или по очереди добавляйте цвета и узоры.Кроме того, попробуйте популярные рисунки Яйцо-сюрприз, которые показывают скрытые изображения, когда вы заполняете страницу цветом!

Делитесь классическими историями (и их обновленными версиями) вместе

Когда хочется отдохнуть от настоящего, нет ничего лучше, чем включить воображение и поделиться волшебными историями из прошлого. У Caribu есть коллекция сказок, которые вы можете прочитать вместе со своими внуками на следующем виртуальном свидании.В дополнение к таким историям, как Гадкий утенок и Принцесса на горошине , в Caribu представлены некоторые классические оригиналы, такие как книги Томас и друзья ^TM и истории Беатрикс Поттер ( Сказка о кролике Питере и другие). . Во многих изданиях Caribu представлены обновленные персонажи и язык, которые дети могут понять и которым они нравятся.

Некоторые книги созданы специально для того, чтобы младшие читатели могли насладиться классикой, например, «Моя первая история», книги «Паррагон для первых читателей» и «Усборн для первого чтения».Есть также несколько книг, которые придают новый смысл старым сказкам, например, Четыре поросенка . Если вы знаете, что ваши внуки видели киноверсию одной из историй, прочитайте книгу и расскажите о сходствах и различиях.

Головоломки! Раздел «Активность»

Caribu предлагает десятки различных головоломок и игр, которые можно решить на виртуальном свидании! Начните с турнира «Крестики-нолики», чтобы узнать, кто из внуков станет чемпионом по крестикам и крестикам! Или поработайте вместе, чтобы решить удобную для детей головоломку Судоко.Вы также можете попробовать красочные лабиринты, поиск слов, игры на соответствие и задачи «Найди отличия». Чтобы сделать ваш Caribu Call еще более интерактивным, бросьте вызов своим внукам на одну из охот за мусором. Это даст детям возможность целеустремленно перемещаться по своему пространству и стряхнуть с себя часть лишней внутренней энергии!

Учим язык вместе

Caribu предлагает множество книг на разных языках, которые помогут вам и вашим внукам выучить новый язык или попрактиковаться в том, который вы уже знаете! Для французского : Попробуйте серию «Я умею читать по-французски», чтобы узнать о милых двуязычных приключениях с детьми и животными.На каждой странице есть текст на французском и английском языках, так что вы все читатели можете практиковаться и учиться вместе. Все новые слова рассматриваются с изображениями в конце каждой книги. Вы также можете прочитать некоторые из La Petite Petra и Lucy Tries Sports полностью на французском языке, на обоих слова напечатаны крупным шрифтом, поэтому их легко сопоставить с соответствующими картинками.

Для испанского языка : Caribu предлагает сотни наименований для говорящих на испанском языке и изучающих его. Большинство книг из коллекций Карибу от Languages ​​4 Kidz, Arbordale Publishing и Creative Teaching Press: Learn To Read доступны как на испанском, так и на английском языках, что означает, что вы можете практиковаться в чтении историй на обоих языках!

Все они созданы для изучающих язык: большие изображения и слова помогут вам произносить и запоминать новый словарный запас. Вы также можете попробовать популярные двуязычные книги Juana La Iguana и страницы для рисования, чтобы попрактиковаться в испанском языке.

Для тех, кто хочет изучать другие международные языки, вы можете найти книги на китайском, гаитянском креольском, немецком, арабском, португальском и языках коренных народов в разделе «Языки мира» в библиотеке приложения Caribu.

Объединитесь во время еды

Время приема пищи может быть одним из немногих моментов отдыха для семей в течение недели. Если вы не можете навестить своих внуков, возможно, вам не хватает этих специальных блюд и дискуссий! Назначьте еженедельное свидание с семьей, чтобы вы могли присоединиться к разговору на расстоянии, даже если вы не можете попробовать еду.

Прочитайте забавную историю о еде, например, Блинная вечеринка, Бабушкина кухня или Я хочу свой банан (Je Veux Ma Banane). Вы также можете приготовить еду в Caribu-Call со своими внуками, используя книги рецептов Caribu, такие как рецепты American’s Test Kitchen Kids или собственные книги Caribu Let’s Cook Together .

Поощрение запросов

У детей яркое воображение и фантастические вопросы об окружающем мире.Карибу — отличное место для них, чтобы исследовать все свои вопросы о космосе, динозаврах, фермах, грузовиках и животных всех мастей (и пятен!). Во время видеозвонков Caribu вместе пролистывайте библиотеку в приложении, чтобы найти книги и занятия, которые привлекут внимание ваших внуков.

Когда вы читаете и играете, остановитесь, чтобы задать вопросы об идеях и иллюстрациях на странице. Пригласите своего внука поделиться вопросами и размышлениями. Если вы не знаете ответов на их вопросы (глоток!), укажите, что вы двое можете быть исследователями, которые учатся вместе, и поищите другие книги в приложении Caribu, которые могут предоставить больше информации.

Подготовка ко сну

Время сна красиво с внуками! Настройте еженедельный звонок Caribu перед сном со своими близкими, чтобы дать их родителям передышку. Выберите из категории «Сказки на ночь» Caribu или выберите любимую сказку. Некоторые отличные варианты для сна: «Дорогая подушка», «В кровать», «Все сонные малыши», и Slumberina. Чтобы получить немного необычного пространства и повеселиться перед сном с дружелюбным монстром, попробуйте «Не беспокоить дракона»! или Где мой медведь? Вы также можете попробовать классические стишки и колыбельные, такие как Star Light, Star Bright; Эй-Диддл-Диддл; или Rock-A-Bye-Baby.

Как бы вы ни решили стать виртуальным дедушкой и бабушкой, не забудьте запланировать регулярные звонки Caribu Calls со своими близкими, чтобы вы могли подключиться к виртуальному свиданию! Каждая книга и занятие означает больше времени, проведенного вместе со смехом, общением и волшебными моментами.

---

Бет С. Пол l ak — писательница и педагог из Калифорнии. Помимо работы с Caribu, она консультирует образовательные организации и компании EdTech.Бет работала учителем и журналистом в Чикаго, Нью-Йорке и Сан-Франциско. Она имеет степени в области журналистики, двуязычного образования и лидерства в образовании. В свободное время она любит пешие прогулки, езду на велосипеде, пикники и танцы.

9 отличных приложений и игр для игры с бабушкой и дедушкой издалека

Пожилые люди Америки оказались в числе наиболее изолированных во время пандемии, и этот факт затронул миллионы семей с детьми, чьи отношения с бабушками и дедушками играют большую роль в их жизни.В результате родители ищут безопасные, простые и социально дистанцированные способы, чтобы дети могли оставаться на связи с бабушками и дедушками, даже находясь далеко. Ниже приведен список из девяти отличных приложений и игр, идеально подходящих для этого.

Детям нравятся сундуки с сокровищами, наполненные драгоценными буквами, в этой новой версии любимой американцами игры в слова. Знакомая всем и в нее легко играть независимо от вашего возраста, Scrabble Go также идеально подходит для детей, которые только учатся писать. Попробуйте, чтобы ваш ребенок написал специальное сообщение для бабушки и дедушки, играя в слова.

Эта еще одна классическая настольная игра, идеально подходящая для семей с маленькими детьми, наконец-то вышла в онлайн со своим собственным приложением. Если ваши бабушка и дедушка совсем не разбираются в технологиях, есть бесплатные настраиваемые печатные версии «Угадай, кто?». доски на Pinterest (вы даже можете сделать свою версию с семейными фотографиями!), так что вы можете играть в игру по телефону или видео, как одна мама сказала нам, что ее малыш делает с бабушкой.

Если у вас есть угрюмый подросток, которого нужно подтолкнуть к общению с бабушкой и дедушкой, Jackbox может быть идеальным решением, хотя игру можно переключить на рейтинг 10+, если у вас есть ученики средней школы.Вот как это работает: игрок-хозяин заходит на jackbox. tv по своему выбору платформы (смартфоны, планшеты, Xbox One и Apple TV) и выбирает из множества игр (от рисования до мелочей). Некоторые игры стоят всего 5,49 долларов, а пакеты для вечеринок с тремя и более играми начинаются с 13,74 долларов. Запустите игру, чтобы получить номер комнаты, которой вы можете поделиться с семью удаленными игроками (гости заходят на jackbox.tv и просто вводят номер комнаты), а затем начинайте играть, используя телефон или планшет в качестве контроллера. Jackbox был специально создан для геймеров и не-геймеров, поэтому бабушка и дедушка должны иметь возможность легко настроить его.

Большинство людей не знают, что у Facebook есть бесплатное приложение Messenger Kids для детей в возрасте от 6 до 12 лет, которое позволяет им отправлять текстовые сообщения, фотографии, видео, создавать групповые чаты и совершать видеозвонки после того, как вы помогли им установить контакты (родительский элементы управления позволяют только вам решать, с кем они взаимодействуют). Поскольку большинство бабушек и дедушек в наши дни все равно есть на Facebook, это приложение предоставляет им еще один простой способ взаимодействовать с малышами, даже если вы далеко друг от друга. Дети любят добавлять забавные фильтры и «украшать» фотографии, видео и рисунки, чтобы отправлять их бабушкам и дедушкам.

Идеально подходит для видеозвонков в Zoom или Google Hangout и создана весёлой Эллен ДеДженерес. Фанаты называют её лучшей игрой-шарадой с изюминкой. После загрузки приложения игроки выбирают категорию, подносят смартфон к голове экраном наружу и пытаются угадать слова на экране, используя подсказки бабушки и дедушки. Самое приятное то, что вы можете сохранять видео каждого из ваших игровых вечеров, чтобы посмотреть их позже, или поделиться ими с помощью текстовых сообщений или социальных сетей.

Это приложение для видеозвонков отлично подходит для бабушек и дедушек, которые любят читать сказки на ночь.Он предлагает библиотеку книг, чтобы «прижаться» и читать во время видеочата, или вы даже можете сканировать свои собственные книги, чтобы читать в приложении, чтобы вы могли поделиться знакомыми любимыми. Вы также можете играть в простые игры, такие как Бинго и Память, искать спрятанные предметы или рисовать вместе в режиме реального времени.

В эту бесплатную карточную онлайн-игру для всех возрастов можно играть вчетвером за одним столом — идеально подходит для игр с дедушками. Поклонники назвали эту игру захватывающей из-за ее ритмичного, повторяющегося характера: игроки соревнуются, кто первым сможет пройти 10 различных «фаз» или комбинаций карт.

2020 год в значительной степени принадлежал Netflix, поэтому есть вероятность, что бабушка и дедушка вашего ребенка уже знакомы с потоковым сервисом. Teleparty от Netflix — это бесплатное расширение Google, которое позволяет до четырех человек синхронизировать свои потоки и добавляет групповой чат в Netflix, Disney, Hulu и HBO, позволяя вам смотреть и общаться вместе в режиме реального времени — идеально подходит для просмотра фильмов на расстоянии! Для доступа требуется специальная ссылка, поэтому подключиться легко, и вам не нужно беспокоиться о том, что незнакомцы могут нарушить вашу вечеринку.

Эта игра настолько проста, что создатель призывает людей не читать инструкции и просто начать играть! Он основан на старой «телефонной» игре, где каждый человек в очереди шепчет фразу человеку рядом с ним, а последний человек объявляет фразу (которая обычно довольно сильно меняется — на что-то совершенно другое и веселое — с помощью тогда). Эта игра похожа, но начинается с подсказки, которую игроки должны нарисовать, а другие игроки угадывают, что это за рисунок. Для этого требуется как минимум четыре игрока, так что вы тоже можете присоединиться к веселью!

Даже если вы не хотите учиться играть в совершенно новую игру, у вас все равно есть множество вариантов.Многие классические настольные и карточные игры теперь имеют цифровые версии, в которые можно играть, не находясь вместе физически. Если у ваших детей (или их бабушек и дедушек) есть любимая игра, например Yahtzee, Uno, Boggle, Battleship или даже «Монополия», стоит поискать приложение или веб-сайт, поддерживающий удаленную игру!

instagram.com/p/CKhVnCbAgl1/?utm_source=ig_embed&utm_campaign=loading» data-instgrm-version=»13″/>

---

Закрытие школ, проблемы с уходом за детьми или другие проблемы, связанные с коронавирусом? Найдите поддержку, советы, мероприятия, чтобы развлечь детей, возможности обучения и многое другое в нашей группе Coronavirus Parents: Parenting in the Pandemic на Facebook.

Для получения текущих обновлений по вопросам, связанным с коронавирусом, и вопросам, которые затрагивают детей и семьи, пожалуйста, найдите дополнительные ресурсы здесь.

---

День бабушек и дедушек Советы по написанию повествования для учащихся начальной школы

Письмо — отличный способ для ваших учеников выразить себя и стать более сильными коммуникаторами. Нарративное письмо, в частности, помогает молодым писателям осознать важность создания историй с сообщением и использовать свой собственный опыт для формирования этих историй.

Отличный способ привнести повествовательное письмо в класс в этом году — привлечь кого-то еще из жизни ваших учеников, в данном случае их бабушек и дедушек. Приближается День бабушек и дедушек, и это прекрасное время, чтобы уделить время этим особенным родственникам.

Подсказки к написанию повествования для учеников начальной школы, чтобы отпраздновать День бабушек и дедушек

Ваши ученики получат пользу от письма, а также лучше узнают своих бабушек и дедушек с помощью этих подсказок по письму!

Примечание. У некоторых из ваших учеников может не быть бабушек и дедушек или они мало общались с ними.Предложите этим учащимся подумать о пожилом человеке в их жизни, который оказал на них влияние, и использовать этого человека вместо традиционного дедушки и бабушки.

Пять W

Попросите учащихся сосредоточить эти письменные подсказки (за исключением письменной подсказки № 2) вокруг пяти w, когда, где, кто, что и почему . Попросите их составить свои истории, используя именно этот порядок. Таким образом они создают ситуацию (когда и где), представляют персонажей (кто), описывают, что произошло (что), а затем рассказывают читателям, почему это было важно (почему).
Пять букв W — хороший формат для написания повествования, особенно для младших школьников, которые все еще работают над своим личным голосом и структурой рассказа.

Подсказка №1: Расскажите мне историю о лучшем дне, который вы провели с бабушкой и дедушкой

Эта подсказка по письму отлично подходит для того, чтобы ваши ученики поработали над своими навыками описательного и повествовательного письма. Им предстоит подробно описать, что произошло в тот великий день с бабушкой и дедушкой.Эта подсказка также является хорошим способом поработать над использованием разных голосов, местоимений и органичным включением цитат в текст. Назначая эту подсказку своим ученикам, приведите им пример особенного времени, которое вы провели с бабушкой и дедушкой из своего детства.

Включение описательного письма в повествование

Возможно, ваши ученики уже выполняли некоторые описательные письменные подсказки, например, «напишите три предложения о том, как выглядит небо снаружи». Эта подсказка немного сложнее, потому что учащиеся должны вспомнить детали своего особенного дня, описать эти детали и расположить их по порядку.Мы предлагаем вам дать им список описательных словарных слов, которые они могут использовать в своем письме, чтобы проиллюстрировать эти детали.

 

ИДЕЯ ПРОЕКТА

Попросите учащихся связаться со своими бабушками и дедушками (если возможно) и поговорить с ними об этом особом воспоминании. Попросите их записать, помнят ли их бабушки и дедушки что-то из того дня, что они могли забыть. Если ваши учащиеся не могут связаться со своими бабушками и дедушками, попросите их как можно лучше вспомнить детали и использовать пять букв, чтобы расположить их по порядку.Убедитесь, что они сосредоточились на том, почему этот день был для них таким особенным в конце письменной подсказки, и найдите время, чтобы подумать о том, почему это было так важно.

Затем пусть ваши ученики нарисуют события, произошедшие в тот день. Используйте это как возможность познакомить их с идеей символизма. Например, они могут нарисовать скамейку, на которой сидели с дедушкой в ​​парке, или изображение бейсбольного матча, на который они ходили с бабушкой. Объедините письменные работы и рисунки учащихся в памятный учебник, в который они смогут оглянуться, чтобы навсегда запомнить тот особенный день, который они провели с бабушкой и дедушкой.

Письменная подсказка 2: расспросите своих бабушек и дедушек или пожилых людей о временах, когда еще не было мобильных телефонов и Интернета. Напишите о том времени, как если бы вы были там.

В начале этой письменной подсказки вам нужно провести обсуждение, попросив учащихся придумать примеры того, как технологии облегчают их жизнь. Без чего, по их мнению, они не могут жить, когда дело доходит до электроники, и почему?

Это обсуждение поможет им составить вопросы для интервью, чтобы задать их бабушкам и дедушкам, а также даст им некоторый контекст того, что их бабушка и дедушка говорят им, говоря о временах, когда еще не было мобильных телефонов или Интернета.

Методы проведения интервью и открытые вопросы

Хотя не каждый вырастет журналистом, умение брать интервью или, по крайней мере, задавать хорошие вопросы и слушать ответы — важный навык.

Обсудите со своими учениками, почему важно слушать истории и слушать других людей. Также может быть полезно дать им интерактивное задание, демонстрирующее навыки слушания, пригласить двух учеников подойти и показать классу, как выглядят хорошие навыки слушания и плохие навыки слушания.

После того, как ваши ученики поймут, что такое хорошие навыки слушания, им нужно будет прийти с вопросами, чтобы задать их бабушкам и дедушкам. Поощряйте их задавать открытые вопросы, например:

.

• Какой была ваша жизнь без технологий? Чем вы любили заниматься?
• Жизнь тогда была тяжелее, чем сейчас, почему или почему?
• Как ты обходился без GPS?
• Как вы проводили исследования для школы?

Пусть ваши ученики будут делать заметки, пока они будут брать интервью у своих бабушек и дедушек, чтобы они могли запомнить сказанное. Младшие школьники могут использовать серию картинок, чтобы записать, что их бабушка и дедушка говорят о жизни без современных технологий.

 

ИДЕЯ ПРОЕКТА

Щелкните для просмотра флипбука >>

После того, как ваши учащиеся получат записи интервью от своих бабушек и дедушек, попросите их представить себя в то время, когда нет мобильных телефонов или Интернета, и записать то, что они видят. Они могут написать о том, как изменился бы день в их жизни. Вы также можете предложить своим учащимся заняться тем, что им нравится за пределами цифрового мира, например, чтением, рисованием, занятиями спортом, кулинарией или письмом, и рассказать о том, что бы они делали для развлечения без технологий.Затем попросите учащихся нарисовать себя в мире без технологий. Затем вы можете объединить их рисунки и то, что они написали, чтобы создать классную книгу, которой они смогут поделиться со своими бабушками и дедушками!

 

После этого упражнения ваши ученики будут более благодарны технологиям, чем раньше, и это никогда не бывает плохо! Кто знает, может быть, после этого занятия они по достоинству оценят деятельность за кадром.

Подсказка 3: расспросите своих бабушек и дедушек о событии, которое изменило их жизнь, когда они были моложе.Опишите мне это событие и скажите, как бы вы отреагировали, если бы оно произошло при вашей жизни.

Людям нравится говорить о прошлом, особенно когда их прошлое так отличается от настоящего. Хотя бабушки и дедушки ваших нынешних второклассников, вероятно, родились в 60-х, а не в 30-х, в их детстве все было совсем по-другому.

Например, ваши ученики могут не знать о войне во Вьетнаме или о важности посещения концерта «Битлз».Теперь эта подсказка превращается не только в письменное упражнение, но и в урок истории.

Помимо расспросов бабушек и дедушек о мероприятии, попросите учащихся задать следующие вопросы, чтобы получить общее представление.

• Как люди отнеслись к большому событию?
• Что сделало это таким важным?
• Как ваши родители отнеслись к этому событию?
• Есть что-нибудь похожее на сегодняшнее событие?

Когда им придет время поговорить с бабушкой и дедушкой, попросите их использовать этот рабочий лист, чтобы записать то, что они говорят им о событиях в областях «Факты». Пусть они подождут, чтобы заполнить заключительную часть рабочего листа, это будет место, где они проведут мозговой штурм, как они будут реагировать во время мероприятия.

 

ИДЕЯ ПРОЕКТА

Пусть ваши ученики принесут свои рабочие листы в класс после того, как у них будут факты о событии, и обсудят то, что их бабушка и дедушка рассказали им в небольших группах по 3 человека. Всей группой они могут обсудить, какие чувства у них вызвало это событие, а затем посмотреть, что другие одноклассники должны сказать и использовать этот ввод, чтобы придумать свое заключительное заявление i.е. как бы они отреагировали, если бы это случилось с ними.
После того, как они сделают заключительное заявление, пусть они напишут о событии. Позвольте им провести дополнительное исследование, если они хотят, и включите это в свое письмо, но убедитесь, что они рассказывают вам о событии с точки зрения своих бабушек и дедушек и используют свое заключительное заявление!

Попросите учащихся добавить иллюстрацию к своему сочинению, нарисовав себя в машине времени, парящей над событием. Объедините их письма и иллюстрации, чтобы создать классный исторический учебник, которым они могут поделиться со своими бабушками и дедушками.Если у вас есть время в вашем расписании, пригласите бабушек и дедушек в свой класс, чтобы послушать презентации ваших студенческих историй.

 

Нужно больше вдохновения?

Мы стремимся облегчить жизнь учителей, предлагая планы уроков и письменные подсказки, которые можно принести в класс.

После того, как вы решили, какую письменную подсказку или упражнение на День бабушек и дедушек вы будете использовать, соберите все рассказы своих учеников в классную книгу и примите участие в нашем Национальном книжном конкурсе.

Руководство для учителя — Фиолетовые цветы бабушки

РУКОВОДСТВО ДЛЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ:

Бабушкины фиолетовые цветы

Аджоа Дж. Берроуз
Иллюстрации

Сводка
Бабушкин дом всегда был любимым местом рассказчика. По дороге к бабушке она срывает маргаритки и подсолнухи, а лучше всего фиолетовые цветы — бабушкины любимцы. Всякий раз, когда бабушка видит фиолетовые цветы, ее улыбка становится шире, как река Миссисипи.

В один из зимних дней бабушка слишком устала, чтобы печь, но она нежно гладит внука по спине и заплетает растрепанные волосы. Позже той же ночью бабушка умирает, и всю зиму девочка грустит, ужасно скучая по бабушке. Когда наконец наступает весна и из земли начинают подниматься цветы, девочка обнаруживает, что фиолетовые цветы все еще растут на заднем дворе бабушки. Цветы помогают девочке смириться со смертью бабушки, а лиловые цветы становятся для девочки личным символом, который всегда хранит воспоминания о бабушке.

Фон
Для многих детей смерть дедушки и бабушки часто является их первой встречей со смертью и их первым настоящим столкновением со смертностью. Дети могут бороться с множеством эмоций, вопросов и замешательства. Смириться со смертью бабушки и дедушки может быть сложно, но в то же время ребенок может стать более зрелым и понимающим благодаря этому опыту. Каждый ребенок, переживающий смерть, нуждается в поддержке понимающих взрослых.

Аджоа Дж.Берроуз, автор/иллюстратор Бабушкины фиолетовые цветы , черпала вдохновение из своего собственного детского опыта смерти близкого человека, когда писала эту историю. Она говорит: «Бабушка в моей истории во многом основана на моей бабушке по отцовской линии, Энни Кейт, которая родилась и выросла на Юге. У нее на самом деле был рисунок солнца и луны, о котором я пишу в этой истории, выгравированный у нее на зубах. После смерти мамы из Грузии приехала бабушка. . . чтобы помочь моему отцу вырастить нас. Я был одним из пяти детей.Младшему из нас было всего пять лет. Ребёнок в книге основан на моей дочери Гиацинте, которой [в то время, когда я писал этот рассказ] было девять лет. Гиацинт — очень независимый ребенок, очень любящий и стремящийся помочь».

Перед чтением
Основные вопросы перед чтением
Перед тем, как представить книгу учащимся, вы можете подготовить исходную информацию, задействовать предыдущие знания и стимулировать предвкушение, задав такие вопросы, как:

.

1. У вас есть бабушка или дедушка или член семьи, с которым вы очень близки? Что особенного в ваших отношениях? Есть ли особое воспоминание или объект, который напоминает вам о них?
2. Какая погода зимой в северных районах США? Что происходит с деревьями и растениями зимой? Что происходит с деревьями и растениями осенью? Весной? Летом?
3. Как ведут себя люди, когда плохо себя чувствуют? Как вы помогаете заботиться о людях, с которыми живете, когда они чувствуют себя плохо?

Изучение книги
Покажите книгу и прочитайте название вслух.Спросите учащихся, что, по их мнению, означает это название.

Обсудите со студентами иллюстрацию на передней обложке. Затем спросите их, о чем они думают.

Проведите учащихся по книжной прогулке и обратите внимание на следующие части книги: переднюю и заднюю обложки, титульный лист, страницу с авторскими правами, посвящение и иллюстрации.

Постановка цели чтения

Предложите учащимся прочитать, чтобы узнать:

• почему фиолетовые цветы особенные в сказке
• об отношениях девочки с бабушкой

Словарь
Рассказ содержит несколько описательных слов и фраз, а также региональных терминов, с которыми учащиеся могут быть незнакомы. Предложите учащимся поработать со словами, фразами и терминами, приведенными ниже. Поговорите о словарном запасе, а затем попросите учащихся написать свои собственные определения для каждого слова, фразы и термина.

срывать	Гиацинт	карнавальные цвета	Миссисипи
пекан	кукурузный кекс	крутящийся	хруст
ореховый пирог	засыпает	чай сассафрас	хлопок
корневое пиво	бамия	листовая капуста	плод

После прочтения
Вопросы для обсуждения
После того как учащиеся прочитают книгу, используйте эти или подобные вопросы, чтобы вызвать обсуждение, улучшить понимание и развить понимание содержания.Предложите учащимся вернуться к тексту и фотографиям в книге, чтобы подтвердить свои ответы.

Буквальное понимание

1. Какое время года в самом начале истории? Откуда вы знаете?
2. Где живет бабушка девочки? Как девочка относится к визиту к бабушке?
3. Почему девочка рвет фиолетовые цветы? Какие чувства вызывают у бабушки цветы? Откуда вы знаете?
4. Что особенного делают вместе девочка и ее бабушка?
5. Как девочка описывает зимний снег перед смертью бабушки? Как девочка описывает зимний снег после смерти бабушки? Как изменилось отношение девушки к зиме? Почему?
6. Что девушка видит в конце рассказа, что помогает ей почувствовать себя немного лучше? Почему/как это помогает ей помнить бабушку?

Расширение/мышление более высокого уровня

1. Какие намеки дает автор, чтобы вы знали, что эта девочка очень дорога своей бабушке?
2. Какие подсказки дает автор своими словами, чтобы вы знали, что время ушло? Какие подсказки она дает на иллюстрациях?
3. Откройте страницу рассказа, где девочка сгребает листья для бабушки. Перечитайте текст на этой странице. Как вы думаете, почему автор решил включить это обсуждение в рассказ? Как автор использует предзнаменование, чтобы помочь рассказать историю?
4. Как описываются деревья зимой? Какие пикантные подробности сообщает вам автор о деревьях? Выберите наиболее понравившееся описание из рассказа и поделитесь им с классом.
5. Как рассказ показывает, что бабушка плохо себя чувствует? Что делает бабушка? Что она говорит?
6. Когда вы прочитали, что бабушка плохо себя чувствует, и прежде чем читать дальше, что, по вашему мнению, должно было произойти в этой истории?
7. Как рассказ показывает, что чувствует девочка после смерти бабушки? Что делает девушка? Что она говорит?
8. Как смена времен года помогает девочке чувствовать себя лучше после смерти бабушки?

Литературные кружки
Если вы используете литературные кружки во время чтения, учащиеся могут найти полезными следующие предложения, чтобы сосредоточиться на различных ролях членов группы.

• Опрашивающий может использовать вопросы, подобные тем, которые приведены в разделе «Вопросы для обсуждения» данного руководства.
• Локатор прохода может искать строки в истории, которые показывают, как чувства девушки меняются от начала до конца.
• Illustrator может создать плакат или доску объявлений с весенними и летними цветами, особенно фиолетовыми.
• Соединитель может найти другие истории, которыми можно поделиться с группой, в которой умер дедушка и бабушка, и установить связи между историями, сосредоточив внимание на том, как каждый ребенок переживает это событие.
• Summarizer может предоставлять краткое изложение того, что группа читала и обсуждала на каждой встрече.
• Исследователь может искать информацию о том, что вызывает изменения в растениях и цветах при смене времен года и температуры в разных частях страны.

Существует множество справочников с дополнительной информацией об организации и проведении литературных кружков. Вы можете обратиться к трем таким книгам: «НАЧАЛО РАБОТЫ С ЛИТЕРАТУРНЫМИ КРУГАМИ» Кэтрин Л.Шлик Ноэ и Нэнси Дж. Джонсон (Кристофер-Гордон, 1999), ЛИТЕРАТУРНЫЕ КРУГИ: ГОЛОС И ВЫБОР В КНИЖНЫХ КЛУБАХ И ГРУППАХ ЧТЕНИЯ Харви Дэниелса (Стенхаус, 2002) и ЛИТЕРАТУРНЫЙ КРУГ РЕСУРСОВ, Бонни Кэмпбелл Хилл, Кэтрин Л. Шлик Но и Нэнси Дж. Джонсон (Кристофер-Гордон, 2000).

Ответ читателя
Используйте следующие вопросы и письменные упражнения, чтобы помочь учащимся попрактиковаться в активном чтении и персонализировать свои ответы на книгу.Предложите учащимся ответить в дневниках читателей, эссе или устном обсуждении. Вы также можете выделить время для студентов, чтобы поделиться и обсудить свои письменные работы, если они этого хотят.

1. Что за человек была девушка? Как бы вы описали ее? А как насчет ее бабушки, что она за человек? Как бы вы описали ее?
2. Какие части истории вас больше всего зацепили?
3. В сказке девочка улыбается, когда видит фиолетовые цветы и вспоминает свою бабушку. Какими способами вы вспоминаете людей, которых любите больше всего, даже если они не все время с вами?
4. Иногда автор использует обстановку рассказа как метафору. Подумайте, что вы знаете о зиме. Что происходит с растениями и деревьями зимой? Что происходит в сказке зимой? Подумайте, что вы знаете о весне. Что происходит с растениями и деревьями весной? Что происходит в рассказе весной? Как автор использовал времена года как метафору того, что происходило с девочкой и бабушкой?
5. Попросите учащихся написать о своих воспоминаниях о времени, проведенном со взрослым или членом семьи, который для них особенный.Просмотрите вместе со студентами богатые описательные детали, использованные в рассказе. Попросите учащихся включить в свое письмо не менее трех деталей такого рода.
6. Предложите учащимся написать рекомендацию по книге, объясняющую, почему они будут или не будут рекомендовать эту историю другим учащимся.

Стратегии обучения ELL
Эти стратегии могут быть полезны для учащихся, изучающих английский язык.

1. Поручите учащимся ELL прочитать рассказ вслух вместе с носителями английского языка, хорошо владеющими английским языком.
2. Пусть каждый учащийся напишет по три вопроса к рассказу. Затем позвольте учащимся объединиться в пары и обсудить ответы на вопросы.
3. В зависимости от уровня владения английским языком, после первого чтения:
   • Просмотрите иллюстрации по порядку и попросите учащихся подытожить, что происходит на каждой странице, сначала устно, а затем письменно.
   • Предложите учащимся поработать в парах, чтобы пересказать либо сюжет истории, либо ключевые детали. Затем попросите учащихся написать краткое изложение, синопсис или мнение о прочитанном.
4. Предложите учащимся кратко рассказать о том, чем они восхищаются в персонаже или центральной фигуре рассказа.

Междисциплинарная деятельность
Используйте некоторые из следующих действий, чтобы помочь учащимся интегрировать свой опыт чтения с другими разделами учебной программы.

Социальные науки
Предложите учащимся использовать карту Соединенных Штатов, чтобы найти реку Миссисипи. Затем используйте одно или несколько заданий на странице «Могущественная Миссисипи» веб-сайта Education World, чтобы углубить знания учащихся об этой важной реке.

Словесность
Попросите студентов взять интервью у одного из родителей или взрослого друга старшего возраста о ком-то, кого он или она очень любил, кто скончался. Попросите студентов подготовить список вопросов, которые они хотят задать, а затем запишите ответы во время интервью в письменной форме или на записывающем устройстве. Затем учащиеся могут записать свои интервью и создать альбом устных историй из своих отчетов. Учащиеся могут также пожелать сфотографировать людей, которых они опрашивают, чтобы включить их в альбом.

Наука
Предложите учащимся изучить жизненный цикл цветов и деревьев в течение четырех времен года. Учащиеся могут захотеть нарисовать цветы или деревья в течение каждого времени года, а учащиеся старших курсов могут захотеть исследовать влияние изменений температуры и количества солнечного света на изучаемые цветы и деревья.

Наука/кулинария

1. Девочка и ее бабушка любят печь и есть кукурузные кексы. Если есть оборудование для выпечки, вы можете испечь вместе со студентами кукурузные кексы, либо с нуля, либо из смеси.На сайте allrecipes.com можно найти множество рецептов кукурузных кексов.
2. Если у вас нет пекарни, вы можете заварить сассафрасовый чай со студентами. Сассафрасовый чай доступен в магазинах здоровой пищи, магазинах натуральных продуктов и в Интернете. После того, как вы выпьете чай, предложите учащимся обсудить, какой он на вкус и нравится ли им такой чай.

Арт.
Аджоа Дж. Берроуз использовал вырезанный из бумаги коллаж и краски для создания иллюстраций к набору Бабушкины фиолетовые цветы . Студенты могут захотеть попробовать эту технику иллюстрации, чтобы создать дополнительные изображения для рассказа. Например, они могут представить какие-то другие занятия, которые девочка и бабушка делают вместе, и проиллюстрировать их. Или они могли бы придумать какие-нибудь сцены для девочки зимой после смерти бабушки.

Об авторе
Аджоа Дж. Берроуз дебютировала как автор книги Бабушкины фиолетовые цветы . Она также проиллюстрировала несколько торговых и образовательных книг для детей, в том числе Мои шаги и Дар судьбы , обе изданы Lee & Low Books.Берроуз получила степень изящных искусств в Университете Говарда. Помимо иллюстрирования книг Берроуз работает графическим дизайнером. Она и ее семья живут в районе Вашингтона, округ Колумбия.

Меняющаяся роль бабушек и дедушек

Содержание

Бабушки и дедушки всегда играли важную роль в семейной жизни, но за последние двадцать лет у многих из них возросла ответственность за своих внуков из-за изменений и проблем в семье и обществе. Первое серьезное изменение — это уход за детьми.Бабушки и дедушки, в основном бабушки, являются основными поставщиками услуг по уходу за детьми дошкольного возраста, особенно для младенцев и малышей, когда оба их родителя работают. Бабушки и дедушки также помогают родителям с детьми школьного возраста, забирая их из школы и заботясь о них во время школьных каникул. Второе изменение для бабушек и дедушек, которое связано с более трудными проблемами в их собственной жизни, — это когда они должны взять на себя полную ответственность за воспитание внуков, потому что их родители не могут этого сделать, часто из-за злоупотребления наркотиками или алкоголем. .Отношения бабушек и дедушек со своими внуками также могут быть затронуты разводом, а иногда и повторным партнерством родительского поколения. В этом документе обсуждаются проблемы, связанные с ролями бабушек и дедушек в вышеуказанных обстоятельствах, и предлагаются способы, с помощью которых поставщики услуг могут поддержать бабушек и дедушек.

Большинство бабушек и дедушек с нетерпением ждут рождения внука, особенно первого внука, и удовольствия от знакомства с ребенком без ответственности, которую влечет за собой роль родителя.Бабушки и дедушки часто поддерживают отношения со своими внуками, наблюдая, как они учатся и растут, и являются частью их жизни, в то время как другие считают, что от них ожидают слишком многого. Некоторым приходится воспитывать внуков, когда родители не могут, а некоторые заботятся о детях больше, чем они ожидали. У некоторых дедушек и бабушек меньше контактов, чем хотелось бы, из-за разлуки или развода родителей.

В развитых странах, таких как Австралия, бабушки и дедушки живут дольше, как правило, лучше образованы и здоровее, чем предыдущие поколения.Некоторые становятся бабушками и дедушками, когда они относительно молоды и работают, в то время как другие из-за более позднего возраста родителей при рождении их первого ребенка могут выйти на пенсию или приблизиться к пенсии. Роль дедушки и бабушки со временем меняется по мере того, как внуки растут, рождаются другие внуки, когда члены семьи женятся, разводятся, повторно выходят замуж и уезжают, а дедушки и бабушки стареют и иногда становятся слабыми.

Когда рождается первый ребенок, родители должны приспособиться к своим новым ролям родителей, к изменившимся отношениям друг с другом и к удовлетворению потребностей новорожденного.С другой стороны, бабушкам и дедушкам приходится меньше приспосабливаться, потому что они имеют другую природу и менее драматичны. Быть одновременно родителем и бабушкой или дедушкой может иногда приводить к некоторой двусмысленности. Вначале родительская роль может быть доминирующей, поскольку они наблюдают, как неопытные родители (их ребенок и партнер) пытаются справиться. Тем не менее, чувства, которые дедушки и бабушки испытывают к собственному ребенку, и чувства, какими бы любящими они ни были, к внуку, обычно заметно различаются (Kornhaber, 1996).Бабушки и дедушки часто больше беспокоятся о собственном ребенке, чем о своих внуках, за которых они обычно не чувствуют ответственности.

Надежная привязанность к родителям считается жизненно важной для эмоционального развития детей, но меньше внимания уделяется отношениям привязанности с другими значимыми членами семьи. Однако для детей есть преимущества в привязанности к ряду значимых взрослых, особенно к бабушкам и дедушкам (Silverstein, 1991; Tizard, 1986). Общение с бабушкой и дедушкой может быть взаимно удовлетворительным для обоих поколений.Бабушки и дедушки обычно не так увлечены повседневными делами и проблемами жизни с внуками, и у них больше времени, чтобы слушать, наблюдать и уделять внимание мелочам, чем занятые родители. Бабушки и дедушки могут отражать и передавать своим внукам культурные знания, а также семейные и общественные традиции (Hillman, 1999; Kornhaber, 1996). Позитивные отношения с внуками не только приносят удовлетворение бабушкам и дедушкам, но также предлагают возможности для эмоциональной интеграции, а не для самопоглощения в их дальнейшей жизни.

Контакты между бабушкой и дедушкой и внуками не являются полностью вопросом выбора, но зависят от таких вещей, как физическая близость, постоянные отношения, которые они поддерживают с родителями внуков, и другие потребности в их времени со стороны других семей внуков (Cherlin & Furstenberg, 1985; Корнхабер, 1996; Тролль, 1985). Там, где отношения между родителями и бабушками и дедушками сложны или непрочны, бабушкам и дедушкам может быть нелегко поддерживать постоянные близкие и любящие отношения с внуками (de Vaus, 1994).Однако некоторые бабушки и дедушки предпочитают играть более символическую роль и могут видеться со своими внуками только на семейных собраниях, таких как Рождество и дни рождения.

Бабушки и дедушки могут иметь разные отношения с разными семьями внуков по вышеуказанным причинам, а также из-за возраста и пола внуков. Иногда бабушки и дедушки достигают удовлетворения своей ролью путем выборочного инвестирования в конкретного внука или одну конкретную семью внуков (Cherlin & Furstenberg, 1985).Там, где дедушка и бабушка несут слишком большую ответственность за внуков, роль теряет свои «магические элементы» (Kornhaber, 1996).

Крупное австралийское исследование показало, что большинство внуков дошкольного возраста общаются со своими бабушками и дедушками. Очень немногие дети (2,9 процента младенцев и 2,6 процента детей в возрасте от четырех до пяти лет) не имеют личного контакта хотя бы с одним дедушкой или бабушкой (Gray, Misson & Hayes, 2005). Более сорока процентов как младенцев (48,9%), так и детей от четырех до пяти лет (44.8 процентов) хотя бы раз в неделю общались лицом к лицу с бабушкой и дедушкой.

Исследования бабушек и дедушек в Соединенных Штатах показали, что многие бабушки и дедушки придерживаются «нормы невмешательства» и считают, что они не имеют права указывать своим детям (родителям), как обращаться с внуками (Cherlin & Furstenberg, 1985). Другое исследование показало, что, хотя эта норма невмешательства существует и что бабушки и дедушки не хотят быть критичными и навязчивыми, это скорее вопрос уважительного сотрудничества, которое позволяет бабушкам и дедушкам высказывать свое мнение (Kornhaber, 1996).Проблема, которая чаще всего возникает, а иногда и вызывает конфликт между поколениями, — это поведение и дисциплина детей.

В этой статье основное внимание будет уделено трем основным проблемам бабушек и дедушек в отношении их внуков: обеспечение ухода за детьми, пока родители работают или учатся; воспитывать внуков, когда родители не могут этого сделать; а также развод и развод родителей внуков.

Обеспечение ухода за детьми

Существенным изменением последних лет стало увеличение числа бабушек и дедушек, которые обеспечивают уход за своими внуками.Австралийские бабушки и дедушки являются крупнейшими поставщиками неформальных услуг по уходу за детьми в возрасте от рождения до 12 лет, но особенно для младенцев и малышей, пока их родители работают или учатся (Австралийское статистическое бюро [ABS], 2006). Этот уход часто бывает непродолжительным, особенно когда внуки еще молоды. Тенденция к уходу за детьми, осуществляемая бабушками и дедушками, наблюдается не только в Австралии, но и в других западных странах, таких как США и Великобритания.По мере того как дети становятся старше, официальные услуги по уходу за детьми используются все чаще.

Исследователи в Соединенных Штатах обнаружили, что треть детей в возрасте до шести лет получает до 10 часов ухода в неделю и что 47% всех бабушек и дедушек с внуками (до 13 лет), живущих поблизости, обеспечивают определенный уход за детьми (Guzman, 2004). ). Хотя больше бабушек (54%) обеспечивали уход за детьми, было обнаружено, что дедушки (38%) также внесли значительный вклад. По оценкам, в Соединенном Королевстве до половины работающих родителей полагаются на заботу о своих детях от бабушек и дедушек.Было также обнаружено, что, хотя бабушки и дедушки были готовы предоставить некоторые услуги по уходу за детьми, а иногда даже сокращали свои рабочие часы, чтобы обеспечить это, они не хотели бросать свою работу (Mooney, Statham, & Simon, 2002; Phillips, Bernard, И Chittenden, 2002).

Уход за бабушками и дедушками популярен по ряду причин. Родители считают, что бабушкам и дедушкам доверяют и что их забота полезна для внуков (Greenblat & Ochiltree, 1993; NICHD, 1996). Бабушки и дедушки ласковые, надежные и известны ребенку, и родители считают, что забота бабушек и дедушек — это самое близкое к родительской заботе.Уход за бабушкой и дедушкой более гибкий, чем формальный уход за ребенком, и, поскольку он обычно ничего не стоит, он особенно полезен для семей с низкими доходами (ABS, 2006; Gray, Misson & Hayes, 2005). Бабушки и дедушки не только обеспечивают уход за детьми в дошкольном возрасте, но также забирают детей из детских садов, дошкольных учреждений, из школы и присматривают за ними в учебные дни, во время каникул, а иногда и когда они нездоровы.

Австралийские исследователи, изучающие опыт ухода за детьми бабушек и дедушек (в основном бабушек), обнаружили четыре стиля ухода за детьми (Goodfellow & Laverty, 2003):

• Страстные воспитатели , чья жизнь вращается вокруг их внуков.
• Гибкие опекуны , которые, хотя и очень заботятся о семье, также отдают предпочтение личному времени.
• Избирательные опекуны , которые, хотя внуки и составляют важную часть их жизни, не хотят, чтобы их называли просто бабушками и дедушками.
• Нерешительные опекуны , которые не предполагали заботиться о внуках и признают, что им необходимо сбалансировать несколько ролей в своей жизни.

Бабушки и дедушки, родившиеся не в Австралии, а в других странах, с большей вероятностью попадали в категорию «активных опекунов». В некоторых культурах, по-видимому, ожидается, что бабушки и дедушки должны обеспечивать уход за внуками, хотя бабушки и дедушки в группах мигрантов могут просто реагировать на потребности своих детей (родителей их внуков) в уходе за детьми, чтобы они оба могли работать в чтобы создать семью в своей новой стране (Drysdale & Nilufer, 2000). Бабушки и дедушки также часто хотят передать своим внукам культуру, традиции и язык своей страны происхождения.

Несколько австралийских исследований бабушек и дедушек показали, что, несмотря на различия между группами мигрантов, существует также много общего (Drysdale & Nilufer, 2000; Lever, 1995). Бабушки и дедушки чувствовали, что их ценят за их заботу о них, и они помогли семье адаптироваться к австралийскому обществу, особенно новым группам мигрантов. Самым важным для многих бабушек и дедушек было то, что забота о внуках отводила им центральную роль в семье.

Негативными аспектами ухода за внуками были чувство усталости, чувство, что им нужно больше времени для себя и больше времени с людьми того же возраста. Им также иногда было трудно управлять детьми, особенно когда их было больше одного. Некоторые бабушки и дедушки сообщали о разногласиях с родителями из-за дисциплины и баловства, и иногда эти разногласия приводили к конфликтам. Хотя большинству этих бабушек и дедушек (в основном бабушек) не платили, они часто получали оплату натурой; Оплачивались счета за дом, покупалась еда, бабушкам и дедушкам давали угощение. Многим бабушкам и дедушкам ощущение единства в семье казалось более важным, чем социальные контакты вне семейной сети.

Воспитание внуков

Особенно сложной и судьбоносной проблемой для бабушек и дедушек является необходимость взять на себя заботу о своих внуках. Всегда были бабушки и дедушки, которые воспитывали внуков из-за смерти родителей, физического или психического заболевания родителей или их отказа. Однако в последние годы это число увеличилось в результате роста злоупотребления наркотиками и алкоголем (Совет пожилых людей в стране, 2003 г.).Эта тенденция характерна для большинства западных стран. Воспитание внуков связано не только с большой ответственностью, но и с юридическими, финансовыми проблемами, проблемами образа жизни и здоровья бабушек и дедушек. Каждый из них обсуждается ниже.

В Австралии насчитывается 22 500 семей бабушек и дедушек с детьми в возрасте до 17 лет, что составляет 1 процент семей (ABS, 2004). Переход к уходу за бабушкой и дедушкой обычно не является неожиданным, поскольку дедушка и бабушка часто знают, что у родителей проблемы.Единственное исключение — внезапная смерть родителей. В случае злоупотребления психоактивными веществами и психических заболеваний бабушка и дедушка могли в некоторой степени помогать, заботясь о внуках, время от времени помогая материально и вмешиваясь, когда это было необходимо.

Был проведен ряд запросов и обзоров ситуации в разных странах. В 2003 году Федеральный министр по делам детей и молодежи поручил провести в Австралии крупный обзор. С бабушками и дедушками широко консультировались об их опыте, а также о поддержке, которую они на самом деле получали, и о поддержке, в которой, по их мнению, они нуждались. Из опрошенных бабушек и дедушек 72 процента оказались в такой ситуации в результате злоупотребления материнскими веществами. Результатом этого расследования стал отчет «Бабушки и дедушки, воспитывающие внуков », который подтвердил многое из того, о чем уже сообщалось в зарубежных исследованиях.

Финансовые и юридические вопросы

Было обнаружено, что у бабушек и дедушек, воспитывающих своих внуков, есть ряд сложных и тесно связанных финансовых и юридических проблем (Fitzpatrick, 2004). Большую озабоченность в семьях дедушек и бабушек вызывает тот факт, что они в большинстве своем беднее других семей и немногим менее двух третей (62%) живут на государственные пособия и пенсии (ABS, 2004).Почти половина семей дедушек и бабушек (47 процентов) были одинокими дедушками и бабушками без партнера. В результате многие дети, живущие с бабушками и дедушками, находятся в неблагоприятном финансовом положении (Caspar & Bryson, 1998; Patton, 2003).

Существует три различных механизма, в соответствии с которыми внуки становятся обязанностью своих бабушек и дедушек после распада семьи, и каждый из них имеет различные финансовые последствия. Эти различные договоренности не исключают друг друга, и в некоторых семьях может применяться более одного:

• Неофициальные соглашения. Эти меры могут иметь или не иметь согласия родителей и могут включать или не включать государственные органы по защите детей. Если это неофициальные договоренности, бабушки и дедушки могут обратиться в Суд по семейным делам для получения официального судебного приказа. Однако они часто не делают этого, если это расстраивает или враждебно настроит родителей внуков, а также потому, что не все бабушки и дедушки могут позволить себе сделать этот юридический шаг, поскольку многие из них не имеют права на юридическую помощь. В случае неформальной договоренности сначала могут возникнуть проблемы с согласием на лечение, получением карты Medicare и зачислением детей в школу.
• Приказ суда по уходу и защите детей , который является результатом заявления органов по защите детей. В этих случаях бабушки и дедушки получают необлагаемые налогом выплаты без проверки нуждаемости для помощи в воспитании детей. Они также могут получать услуги поддержки, которые сочтут необходимыми службами защиты детей.
• Суд по семейным делам Австралии Постановление о воспитании детей , которое возлагает юридическую ответственность на бабушек и дедушек. В этих обстоятельствах бабушки и дедушки имеют право на получение семейных налоговых льгот и других пенсий или пособий, проверенных на наличие нуждаемости, через Centrelink.В некоторых случаях могут применяться выплаты алиментов на ребенка.

Финансовая трата на воспитание детей может сделать невозможным выполнение дел, которые бабушка и дедушка планировали делать на пенсии. Даже те бабушки и дедушки, которые все еще работают, могут обнаружить, что они не могут сберегать и тратят свои пенсионные сбережения на ежедневные расходы на воспитание детей и / или судебные издержки.

Управление развитием и поведением ребенка

Злоупотребление психоактивными веществами со стороны родителей подвергает детей риску пренебрежения и жестокого обращения, особенно в связи с тем, что у этих детей может отсутствовать обычный семейный опыт и опыт развития (Fitzpatrick, 2004; Gruenert, 2004; Patton, 2003, 2004). Родители могут быть не в состоянии ухаживать за ними регулярно, либо находятся в тюрьме или реабилитационных центрах и выходят из них. Эти дети живут в беспорядке, замешательстве и неуверенности и иногда переживают смерть одного из родителей от передозировки наркотиков. По крайней мере, они испытали непоследовательное воспитание и, скорее всего, будут иметь более низкое физическое, интеллектуальное и психосоциальное развитие, чем дети в семьях, не злоупотребляющих психоактивными веществами.

Проблемы со здоровьем и образом жизни бабушек и дедушек

У бабушек и дедушек, воспитывающих внуков, тоже происходят изменения в образе жизни, здоровье и самочувствии.В этих обстоятельствах бабушек и дедушек беспокоят следующие вопросы:

• изоляция от друзей и сверстников, потому что они не могут свободно участвовать в мероприятиях своей возрастной группы;
• друзья и родственники могут не помочь им, потому что не понимают ситуации;
• меньше возможностей наслаждаться и баловать своих внуков, потому что они несут ответственность за дисциплину и другие родительские обязанности;
• влияет на здоровье из-за дополнительной работы и стресса, связанного с уходом за часто трудными детьми, и они могут пренебрегать собственным здоровьем; и
• устал и переутомлен (Фитцпатрик, 2004; Джендрек, 1993).

Предоставление интенсивного ухода за внуками также было связано с более высоким уровнем депрессии и другими ухудшениями здоровья бабушек и дедушек, такими как повышенный риск ишемической болезни сердца, даже с учетом влияния возраста (Lee, Colditz, Berkman & Кавачи, 2003; Минклер и Фуллер-Томпсон, 1999). Бабушки и дедушки, воспитывающие внуков, менее оптимистично смотрят в будущее, чем другие бабушки и дедушки. Они беспокоятся о собственном здоровье и о том, что будет с внуками, если они умрут или станут недееспособными.Многие бабушки и дедушки беспокоятся о деньгах и о том, как они будут сводить концы с концами, когда внуки станут старше и их ежедневные расходы увеличатся. У них также обычно есть нерешенные проблемы с собственными детьми, и им приходится иметь дело со своими собственными двойственными чувствами по поводу воспитания внуков в то время, когда они ожидали жизни с меньшими обязанностями.

Отношения с внуками после разлуки/развода родителей

Третьей серьезной проблемой, которая беспокоит бабушек и дедушек, является раздельное проживание и развод их детей. Бабушки и дедушки не только чувствуют боль и страдания своего собственного ребенка, но также обеспокоены тем, как это отразится на внуках. В результате развода некоторые бабушки и дедушки, обычно по отцовской линии, могут потерять контакт со своими внуками, или их контакты могут быть прерывистыми или непостоянными.

Бабушки и дедушки могут переживать за своих внуков еще до развода родителей, если видят признаки трудностей в отношениях родителей. Рост числа разводов в Австралии и других странах Запада означает, что это опасение вполне реально.Почти половина (49,8%) разводов в 2004 году была связана с детьми, и более 60% этих детей были в возрасте до 10 лет (ABS, 2005).

Бабушка и дедушка могут попытаться помочь во время разлуки, поскольку семья пытается приспособиться к новым обстоятельствам. Бабушек и дедушек могут попросить обеспечить дополнительную поддержку, комфорт и преемственность для своего ребенка / родителя и внуков.

В большинстве семей семья налаживает контакты с бабушками и дедушками неофициально, но иногда возникают враждебные отношения, которые лишают бабушек и дедушек возможности видеть своих внуков.

Некоторые семейные отношения, особенно между бабушкой и дедушкой и их собственным ребенком, становятся более тесными в уязвимое время после разлуки и развода. Однако другие отношения, обычно между родителями / бабушкой и дедушкой и их зятем / ребенком / родителем, могут полностью прекратиться, по крайней мере, до тех пор, пока родители не приспособятся и не согласятся со своими собственными чувствами и изменившимися обстоятельствами. Когда это происходит, они часто теряют связь со своими внуками или видятся с ними гораздо реже.

Опыт некоторых бабушек и дедушек в период после разлуки и развода показывает, что они необходимы для помощи в уходе за внуками, а также для оказания эмоциональной поддержки.Небольшое качественное исследование трех поколений в 44 разведенных семьях в Соединенном Королевстве показало, что, несмотря на наличие свидетельств теплых и любовных отношений, большинство внуков не хотели обсуждать разлучение своих родителей со своими бабушками и дедушками (Ferguson, 2004a, 2004b). Было найдено четыре модели отношений бабушек и дедушек:

• бабушек и дедушек, которые были очень заняты своими внуками до развода и стали суррогатными родителями после;
• бабушки и дедушки, которые считали своим приоритетом собственного взрослого ребенка, а не внуков, и часто игнорировали внуков;
• бабушек и дедушек, у которых были сильные постоянные негативные чувства к бывшему партнеру, которые не уменьшались со временем.Этим бабушкам и дедушкам часто приходилось напоминать, чтобы они не выражали свое мнение перед внуками. Напротив, беспартийные бабушка и дедушка пытались продолжить свои отношения с бывшим партнером либо из-за хороших отношений, либо для облегчения контакта со своими внуками; и
• бабушек и дедушек, которые находились в дихотомии неохотно или с энтузиазмом. Неохотные бабушки и дедушки по той или иной причине сводили к минимуму свою роль дедушки и бабушки, и такое отношение обычно предшествовало разделению и разводу родителей; некоторые плохо ладили с детьми, и хотя их дети, возможно, хотели, чтобы они играли большую роль, они по-прежнему сопротивлялись. С другой стороны, восторженные бабушки и дедушки были уверены в себе и преданы делу как до, так и после развода родителей.

Австралийское исследование контактов с внуками было основано на информации, полученной от родителей, которые развелись несколько лет назад (Weston, 1992). Детям было около 13-15 лет. Было обнаружено, что дети, живущие со своей матерью, с большей вероятностью будут иметь регулярный контакт со своими бабушкой и дедушкой по материнской линии, чем с отцовской, и обратное верно, если они жили со своим отцом.Другими словами, порядок проживания в семье имеет наибольшее влияние на то, какая сторона семьи имеет больше контактов с внуками и становится более важной в их жизни. Однако полная потеря контакта с бабушкой и дедушкой случается редко, хотя со временем количество контактов может уменьшиться. Как правило, именно бабушка и дедушка по отцовской линии больше, чем по материнской линии, больше страдают от прерывания отношений со своими внуками после разрыва развода.

У некоторых бабушек и дедушек, которые продолжают поддерживать близкие отношения со своими внуками после развода родителей, может произойти второй перерыв и период приспособления, когда один или оба родителя снова вступают в брак или вступают в повторный брак (Ochiltree, 2006).Бабушки и дедушки могут оказаться сводными дедушками и бабушками и вынуждены приспосабливаться к приемным внукам, которых они не знали с рождения и которые, возможно, привыкли к другим семейным правилам и обычаям, а также у которых есть другие дедушки и бабушки, которые являются частью другой расширенной семьи. У бабушек и дедушек в этих обстоятельствах иногда нереалистичные ожидания, что они полюбят этих детей, когда более реалистично построить отношения, основанные больше на дружбе.

Источники поддержки и информации для бабушек и дедушек

Самое главное для тех, кто контактирует с бабушками и дедушками, — это иметь некоторое представление о той роли, которую они играют, и уважать их за то, что они делают. Некоторым бабушкам и дедушкам требуется больше поддержки и информации, чем другим. Некоторые просто хотят узнать больше о том, что доступно в сообществе, что может принести пользу им и их внукам. Некоторые, но не все, из тех, кто находится в самых сложных обстоятельствах, обычно те, кто воспитывает своих внуков, предпочитают постоянные группы поддержки, другие иногда хотят связи с другими бабушками и дедушками в тех же обстоятельствах, возможно, по телефону, некоторые хотят печатную информацию, в то время как другие снова предпочитают устную информацию лицом к лицу.Именно бабушки и дедушки, воспитывающие внуков, больше всего нуждаются в точной информации по обсуждаемым ранее вопросам.

Стратегии поддержки бабушек и дедушек

Существуют две основные стратегии поддержки бабушек и дедушек. Первый — предоставить информацию по интересующим или беспокоящим вопросам. Второй — оказать практическую поддержку там, где это необходимо. Ниже приведен список различных источников поддержки и информации для бабушек и дедушек. В Интернете много информации, и этот список является лишь отправной точкой.Поскольку у многих бабушек и дедушек нет доступа к Интернету, поставщики услуг могут помочь, загрузив материалы, которые они считают полезными и / или местными, и распечатав их и сделав доступными.

Информация для бабушек и дедушек, воспитывающих внуков

«Когда появятся дети»: справочник для родственников . Mirabel Foundation
www.mirabelfoundation.com/pubs.html
Подробное руководство, охватывающее все вопросы, но особенно юридические и финансовые вопросы, с контактной информацией, а также информацией по ряду вопросов.

Grandfamilies: пособие для бабушек и дедушек Западной Австралии, воспитывающих внуков государственный ресурс и путеводитель.

Бабушки и дедушки, воспитывающие внуков: сборник About Seniors at Your Life Choices. юридические и финансовые консультации.

Бабушки и дедушки, ухаживающие за внуками: Консультанты бабушек и дедушек
www. humanservices.gov.au/customer/services/centrelink/grandparent-advisers
Centrelink консультирует бабушек и дедушек по различным видам финансовой поддержки, на которую имеют право бабушки и дедушки в различных обстоятельствах. Это основной источник финансовой информации и поддержки для бабушек и дедушек. На веб-сайте Centrelink представлена ​​информация о том, что доступно, но для оценки права на участие необходимо личное собеседование.Существует также список организаций дедушек и бабушек в каждом штате с контактными данными.

Бабушки и дедушки, которые регулярно проводят время со своими внуками

Ниже приведены несколько советов поставщикам услуг, которые помогут бабушкам и дедушкам, которые регулярно проводят время со своими внуками:

• Составьте список общественных ресурсов, куда бабушки и дедушки и внуки могут обратиться в вашем районе, и сделайте его доступным для бабушек и дедушек, с которыми вы общаетесь. Поощряйте свой местный совет напечатать брошюру о ресурсах и контактных данных для бабушек и дедушек, поскольку они различаются в зависимости от региона. Ниже приведены некоторые примеры местных опор, но в зависимости от местности могут быть и другие.
• Лучшим источником компании и поддержки для бабушек и дедушек, которые регулярно ухаживают за дошкольниками, являются игровые группы, где бабушки и дедушки и их внуки могут посещать и встречаться с бабушками и дедушками и родителями, пока дети играют вместе. Есть несколько игровых групп, предназначенных только для бабушек и дедушек, или службы поддержки бабушек и дедушек могут создать их с помощью ассоциации игровых групп своего штата.
  Для получения дополнительной информации есть бесплатный национальный номер: 1800 171 882
  www.playgroupaustraliacomau
• Создайте группу поддержки бабушек и дедушек, чтобы бабушки и дедушки могли собираться вместе. В зависимости от потребности бабушки и дедушки могут встречаться регулярно, изредка, связываться друг с другом по телефону и принимать собственные решения о том, чем они хотят заниматься.
• Время детских сказок в местной библиотеке – позвоните в местную библиотеку, чтобы узнать время.
• Периодический уход в общественных центрах, соседних домах, развлекательных центрах и некоторых церквях.
• Перечислите и нанесите на карту расположение местных детских игровых площадок, так как бабушки и дедушки могут присматривать за внуками в доме внуков и не знать, где расположены лучшие игровые площадки.Отметим также, что есть игровые площадки для детей с ограниченными возможностями.
• Обучение бабушек и дедушек: бабушки и дедушки часто хотят узнать больше о том, как воспитываются их внуки, а также о дисциплине и развитии детей, поскольку они чувствуют, что они устарели. Составьте список источников информации о воспитании детей в вашем штате или районе и узнайте, есть ли у них какие-либо группы дедушек и бабушек. Группы для родителей не подходят для бабушек и дедушек, поскольку их интересы могут противоречить друг другу, а дедушка и бабушка могут звучать критически.Бабушки и дедушки обычно особенно интересуются вопросами дисциплины (управления поведением) и развития ребенка. В Южной Австралии имеется ряд справочных руководств для родителей, которые могут оказаться полезными для бабушек и дедушек, в том числе No.12 Grandparenting (www.parenting.sa.gov.au/pegs).

Информация для бабушек и дедушек о раздельном проживании, разводе и повторном браке

Если у бабушек и дедушек есть проблемы в общении с внуками, свяжите их с ближайшим Центром семейных отношений.Они также могут найти поддержку в ассоциации бабушек и дедушек в своем штате. «Внуки после развода и повторного брака», глава 4 в книге «Бабушки и дедушки, внуки и поколение между годом» Гей Охилтри (2006 г.) содержит всестороннее обсуждение затронутых вопросов и доступна в Австралийском совете по исследованиям в области образования (www.acer.edu). .au).

Ссылки

• Статистическое бюро Австралии. (переиздание 2006 г.). Уход за детьми, Австралия, июнь 2005 г. .(Каталожный № 4402). Канберра: Автор.
• Австралийское бюро статистики. (2005). Divorces, Australia, 2004 (каталожный № 3307.55.001). Канберра: Автор.
• Австралийское бюро статистики. (2004). Семейные характеристики, Австралия, июнь 2003 г. . (Каталожный № 4442). Канберра: Автор.
• Каспар, Л., и Брайсон, Б. (1998). Дедушки и бабушки, проживающие совместно, и их внуки: семьи, находящиеся на содержании бабушек и дедушек, (Рабочий документ Отдела народонаселения №.26). Вашингтон, округ Колумбия: Отдел народонаселения, Бюро переписи населения США.
• Черлин, А., и Фюрстенберг, Ф. (1985). Стили и стратегии бабушек и дедушек. В В. Бенгстоне и Дж. Робертсоне (редакторы), Grandparenthood . Беверли-Хиллз: Sage Publications.
• Национальный совет стареющих пожилых людей. (2003). Бабушки и дедушки воспитывают внуков . Канберра: Совет пожилых людей национального возраста.
• Де Ваус, Д. (1994). Отпускание: Отношения между взрослыми и родителями .Мельбурн: Издательство Оксфордского университета.
• Дрисдейл, П., и Нилуфер, Ю. (2000). Это долгий день в одиночестве: изучение и устранение воздействия бабушек на здоровье в культурно и языково разнообразных сообществах . Мельбурн: Здоровье женщин на Севере и Викторианский кооператив по обслуживанию детей для этнических групп.
• Фергюсон, Н. (2004a). Контакты детей с бабушками и дедушками после развода. Семейные дела , 67 , 36-41.
• Фергюсон, Н.(2004b). Дедушки и бабушки в разведенных семьях . Бристоль, Великобритания: Policy Press.
• Фитцпатрик, М. (2004). Бабушки и дедушки, воспитывающие внуков: отчет по заказу министра по делам детей и молодежи . Мельбурн: Совет по старению.
• Фитцпатрик, М., и Рив, П. (2003). Бабушки и дедушки воспитывают внуков: новый класс обездоленных австралийцев. Семейные дела , 66 , 54-57.
• Гудфеллоу, Дж., и Лаверти, Дж.(2003). Бабушки и дедушки, поддерживающие работающие семьи: удовлетворенность и выбор в предоставлении ухода за детьми. Семейные дела , 66 , 14-19.
• Грей, М., Миссон, С., и Хейс, А. (2005). Маленькие дети и их бабушки и дедушки. Семейные дела , 72 , 10-17.
• Гринблат, Э., и Очилтри, Г. (1993). Использование и выбор услуг по уходу за детьми (Доклад № 4 Австралийского института семейных исследований о раннем детстве). Мельбурн: Австралийский институт семейных исследований.
• Грюнерт, С. (2004 г., июнь). Ничьи клиенты: дети родителей, зависимых от наркотиков или алкоголя . Документ, представленный на серии семинаров Австралийского института семейных исследований, Мельбурн.
• Гусман, Л. (2004). Бабушка и дедушка заботятся о детях: модели участия (Краткая публикация исследования детских тенденций № 2004–17). Вашингтон, округ Колумбия: Детские тенденции.
• Хиллман, Дж. (1999). Сила характера . Сидней: Рэндом Хаус.
• Джендрек, М. (1993). Бабушки и дедушки, воспитывающие своих внуков: влияние на образ жизни. Журнал брака и семьи , 55 , 609-621.
• Корнхабер, А. (1996). Современные дедушки и бабушки . Таузенд-Оукс, США: Sage Publications.
• Ли, С., Кольдиц, Г., Беркман, Л., и Кавачи, И. (2003). Уход за детьми и внуками и риск ишемической болезни сердца у женщин. Американский журнал общественного здравоохранения , 93 (11), 1939.
• Левер, Р. (1995). Бабушки и дедушки: опора современных семей: исследование бабушек и дедушек в семьях из итальянских, вьетнамских и арабоязычных общин . Мельбурн: Австралийский мультикультурный фонд.
• Минклер, М., и Фуллер-Томпсон, Э. (2001). Состояние физического и психического здоровья американских бабушек и дедушек, которые заботятся о своих внуках. Журнал Американской ассоциации женщин-врачей , 56 , 199-205.
• Муни, А., Стэтхэм, Дж., и Саймон, А. (2002). Основное поколение: неформальный уход и работа после 50 лет . Лондон: Policy Press.
• Сеть исследований раннего детства NICHD (1996). Характеристики ухода за младенцами: факторы, способствующие положительному уходу. Ежеквартальное исследование раннего детства , 11 , 269-306.
• Очилтри, Г. (2006). Бабушки и дедушки, внуки и поколение между . Мельбурн: ACER.
• Паттон, Н. (2003). Последствия употребления наркотиков родителями: Дети на попечении родственников: обзор литературы . Мельбурн: Фонд Мирабель.
• Паттон, Н. (2004). Употребление наркотиков родителями: новое явление . Мельбурн: Фонд Мирабель.
• Филлипс, Дж., Бернард, М., и Читтенден, М. (2002). Совмещение работы и ухода: опыт работающих лиц, осуществляющих уход за пожилыми людьми . Лондон: Policy Press.
• Сильверстайн, Л. (1991).Преобразование дебатов об уходе за детьми и материнской занятости. Американский психолог , 46 (10), 1025-1032.
• Тизард, Б. (1986). Уход за маленькими детьми: последствия недавнего исследования (рабочие и периодические документы исследовательского отдела Томаса Корама № 1). Лондон: Лондонский университет, Институт образования.
• Тролль, Л. (1985). Непредвиденные обстоятельства дедушки и бабушки. В В. Бенгстоне и Дж. Робертсоне (редакторы), Grandparenthood .Беверли-Хиллз: Sage Publications.
• Уэстон, Р. (1992). Семьи после распада брака. Семейные дела , 32 , 41-45.

иллюстрированных книг, которыми можно поделиться в День бабушек и дедушек

Бабушки и дедушки — особенные члены семьи, и воскресенье, 9 сентября 2018 года, — это День бабушек и дедушек, день их чествования. Это также идеальное время, чтобы изучить некоторые иллюстрированные книги о прекрасных отношениях между бабушкой и дедушкой и внуками.

Нарисовано вместе Минь Ле, иллюстрировано Дэном Сантатом

Disney-Hyperion, 2018, 40 страниц

Маленького американского мальчика подвозят к дому его тайского дедушки на послеобеденное время.Он не слишком рад быть там, так как внук и дедушка не имеют ничего общего друг с другом. Они даже не говорят на одном языке. Они даже не едят одинаковую еду: дедушка ест рамен палочками, внук ест хот-дог и картофель фри. Заскучав, внук достает свои художественные принадлежности и начинает рисовать. Дедушка быстро берет бутылку с чернилами и кисть, и оба начинают рисовать свои идеи воина-супергероя. Наконец-то внук и дедушка нашли связь в своей любви к рисованию и созданию «нового мира, который даже словами не описать.«Это прекрасно, пока не появляется дракон и снова не разделяет их. Смогут ли они снова собраться вместе? В этой почти бессловесной книжке с картинками так много говорится об отношениях между поколениями и о том, какими замечательными они могут быть, когда великие люди находят общий язык. Смешанные мультимедийные иллюстрации, как цветные, так и черно-белые, действительно отражают различные эмоции и меняющиеся отношения, которые испытывают внук и дедушка на протяжении всего фильма.Есть немного тайского диалога, перевод которого можно найти на странице с авторскими правами. Эту книгу было приятно читать моим юным читателям, и она действительно вызвала разговор об их собственных отношениях с бабушками и дедушками.

«Пой на Луну» Нансубуга Нагадья Исдал,

проиллюстрировано Сандрой ван Доорн

Lantana Publishing, 2018 г., 40 страниц
Доступно с 1 октября 2018 г.

Молодой мальчик из Уганды мечтает отправиться на Луну или, может быть, просто на Занзибар, на старые рынки специй и устроить чудовищный пир.Но когда он просыпается, он обнаруживает, что впереди сильный дождь и часы безделья. Но, к его удивлению, его Джаджа (дедушка) ждал его. Двое начинают работать в своей кладовой, а Джаджа рассказывает внуку о своем лучшем друге детства и о том, чем они занимались. Позже, вместе готовя рыбное рагу, Джаджа рассказывает внуку о рыбалке с собственным отцом в детстве. Ближе к вечеру Джаджа говорит, что пришло время их ночных приключений, и показывает стопку книг, наполненных старинными баснями об африканских королевствах и затерянных городах. И, наконец, дедушка и внук выходят на улицу, чтобы послушать ночные звуки окружающего мира. Это конец идеального совместного дня с Джаджей. Рассказанная в нежных рифмах внуком, эта очаровательно-безмятежная сказка на ночь основана на дождливых днях, которые автор провела со своей семьей в Уганде, и она включила на страницы многое из угандийской культуры и традиций. Истории дедушки, старые или просто из его жизни, демонстрируют важность передачи их молодому поколению, чтобы построить ту важную связь между прошлым и настоящим, которая им нужна, чтобы осознать свое место в континууме.Красивые, но простые иллюстрации сухой пастели в стиле народного искусства Ван Доорна добавляют идеальные сказочные чувства, вызванные текстом. Прекрасная история, которую хочется пересматривать снова и снова.

«Океан встречается с небом». Автор сценария и иллюстратор:

.

Терри и Эрик Фан

Simon & Schuster BFYR, 2018, 48 страниц

Я всегда с нетерпением жду книг Fan Brothers, потому что они всегда такие волшебные, и эта не разочаровала. В день, когда его дедушке исполнилось бы 90 лет, молодой Финн смотрит в окно и слышит, как дедушка говорит: «Это хороший день для плавания.И в честь своего дедушки Финн решает построить лодку и отправиться в путешествие, которое они вместе запланировали. После того, как это будет сделано, Финн засыпает, а проснувшись, он обнаруживает, что его лодка уже начала путешествие. Ища, где океан встречается с небом , Финн спрашивает золотую рыбку (которая поразительно похожа на своего дедушку), знает ли он, где она находится.Золотая рыбка ведет его на Библиотечный остров с гнездящимися книжными птицами, затем на остров гигантских раковин, через море лунных желе, и в то, что может быть волшебным местом, где океан встречается с небом.После исследования на своей маленькой лодке Финн слышит голос, зовущий его по имени. Это мама будит его ото сна к ужину. Глядя на море, Финн решает, что день действительно был удачным для плавания. Начиная с переднего форзаца и заканчивая задним форзацем и всеми промежуточными страницами, графитные и раскрашенные цифровым способом иллюстрации обладают сказочным качеством, которое переносит читателей наедине с Финном в это творческое путешествие. Обязательно внимательно изучите страницу с кабинетом дедушки, чтобы получить подсказки о путешествии Финна.

Шторм (Времена года с дедушкой), сценарий и иллюстрации Сэма Ашера

Книги тамплиеров, 2018 г., 40 страниц В этом четвертом сезоне с предложением дедушки стоит ветреный осенний день, и разноцветные листья летят и падают. Молодой мальчик просыпается и не может дождаться, чтобы выйти. Когда его дедушка предлагает запустить воздушного змея, они осматривают дом, пытаясь найти его, но вместо этого находят другие вещи, которые остались от прошлого веселого дня, проведенного вместе. Воздушный змей наконец найден, и они отправляются в парк, чтобы запустить его вместе со всеми остальными воздушными змеями.Когда ветер усиливается, мальчик теряет змея, но, к счастью, его ловит дедушка. Приближается буря, пора возвращаться домой. Там мальчик и его дедушка пьют чай и разговаривают о прошедшем дне, в безопасности и уюте, пока на улице бушует буря. «Лучшее приключение — это совместное приключение», — говорит дедушка своему внуку, который не может не согласиться. Мне просто нравятся отношения дедушки и внука в этих книжках с картинками. Это так удобно и любяще, и вы можете видеть, как им нравится быть вместе.Акварельные иллюстрации Ашера, выполненные в палитре осенних красных, желтых, синих и штормовых серых оттенков, добавляют атмосферы пасмурного осеннего дня, но унылость нарушает вид с высоты птичьего полета различных разноцветных воздушных змеев. Ашер может следовать одной и той же структуре во всех своих сезонах с дедушкиными книгами, но все они по-своему уникальны. Записи бабушки, написанные и иллюстрированные Эриком Веласкесом
Уокер BFYR, 2001, 32 страницы
Каждое лето, как только заканчивались занятия, Эрик уезжал на каникулы к бабушке в Испанский Гарлем или по адресу El Barrio,  в Нью-Йорке.Там они слушают пластинки и танцуют, пока бабушка рассказывает внуку истории о том, как они росли в Пуэрто-Рико. Они слушают самую разнообразную латиноамериканскую музыку, и иногда бабушка даже позволяла Эрику выбирать, что им слушать. Но он замечает, что есть одна особенная песня, которая всегда заставляет его бабушку положить руку на сердце и закрыть глаза, когда она подпевает. Бабушкин племянник играет в знаменитой группе Rafael Cortijo Band, и однажды все они приходят отведать бабушкиной домашней кухни.Уходя, они дают бабушке билеты, чтобы они могли послушать, как они играют, и именно на их выступлении Эрик узнает, почему особая песня так важна для его бабушки, когда он видит, как все делают тот же жест, что и его бабушка, — кладут руку на сердце. . Он узнает, что песня о том, как приехать в новую страну и покинуть страну, которую ты любишь, и этот жест показывает, что их сердце все еще в Пуэрто-Рико. Это прекрасная история о соединении бабушки и внука — здесь дело в музыке, культуре и наследии.Иллюстрации Веласкеса реалистично написаны, запечатлевая теплую любовь между бабушкой и внуком. Есть несколько предложений на испанском языке с переводом, а сопроводительный материал включает краткие биографии музыкантов группы Rafael Cortijo Band. Наша бабушка, автор Маргарет Уайлд, рисунки Джули Вивас
Houghton Mifflin Harcourt BFYR, 1998, 32 страницы

В этой лирической книжке с картинками брат и сестра перечисляют различные характеристики бабушек, указывая на то, что они могут быть всех форм, размеров и стилей, а затем персонализируют это, рассказывая читателю, где их бабушка подходит.Каждая характеристика следует одному и тому же формату, начиная с «Некоторые бабушки…» и заканчивая «Наша бабушка»: «Некоторые бабушки носят,,,/джинсы и кроссовки/брючные костюмы/шелковые платья/большие бюстгальтеры/мешковатое нижнее белье/много украшений/высокие каблуки/ удобную обувь или удобные тапочки. У нашей бабушки забавный купальный костюм». В сравнениях нет ничего подлого, нет лучше или хуже, просто то, что замечают дети. Что делает бабушку этого брата и сестры особенной, так это то, что она любит их, и они любят ее, но это было бы верно для любой бабушки и ее внуков, поэтому они все особенные.Красочные акварельные иллюстрации Виваса дополняют теплый юмор текста, предлагая широкий выбор разнообразных бабушек и представляя их с разных точек зрения. Дети наверняка будут искать характеристики своих бабушек в тех, что перечислены в этой книге, и это может вызвать оживленные беседы, как это было с моими юными читателями.

Большинство историй о бабушках и дедушках и внуках показывают любовные отношения между двумя поколениями, помогая детям почувствовать особую личную связь с прошлым.Но иногда память бабушек и дедушек начинает исчезать, культурные обычаи забываются, а особые события теряются по мере старения бабушек и дедушек. К сожалению, для некоторых семей это часть жизни, поэтому я включаю следующую книгу в день, когда мы чествуем бабушек и дедушек. The Remember Balloons, автор Джесси Оливерос,
иллюстрировано Даной Вулфекотте
Simon & Schuster BFYR, 2018, 48 страниц

Используя воздушные шары в качестве метафоры для воспоминаний, молодой Джеймс говорит читателям, что у него всего несколько воздушных шаров, в отличие от его дедушки, у которого больше воздушных шаров, чем у Джеймса, его младшего брата и его родителей вместе взятых. дедушка прожил долгую и полную жизнь, и Джеймс любит слушать воспоминания о своих воздушных шарах. Для общих воспоминаний у каждого из них есть воздушный шар одного цвета, например, когда они вместе ходили на рыбалку. Затем, в один прекрасный день, у дедушки начинаются проблемы с его воздушными шарами. Один застревал, и он снова и снова рассказывал одну и ту же историю, хотя только что закончил ее. Или шарики дедушки улетают, а он даже не замечает. В конце концов, у дедушки больше нет воздушных шаров. Джеймсу очень грустно видеть, что это происходит, но затем его родители указывают на все новые воздушные шары, которые у него есть, воздушные шары, которые когда-то принадлежали его дедушке, теперь принадлежат ему.Потеря памяти у бабушек и дедушек, вызванная возрастным слабоумием или болезнью Альцгеймера, трудно объяснить детям, даже когда они видят, как это происходит, как здесь Джеймс. Я подумал, что использование воздушных шаров для представления воспоминаний — один из лучших способов объяснить то, что многие внуки, вероятно, видят в своих бабушках и дедушках. Каждое из воспоминаний дедушки изображено на воздушном шаре разного цвета, и дети, в конце концов, могут понять, какой ребенок был свидетелем улетающих воздушных шаров. Это пронзительная история, рассказанная с чувством, и с обнадеживающим концом, поскольку Джеймс становится носителем воспоминаний своего дедушки, чтобы поделиться со своей семьей.

Фестиваль бабушек и дедушек в сумке 2020 / 5-19 сентября

Фестивальных сумок роздано, но наборы для занятий, StoryWalk и розыгрыш корзины все еще доступны!

В это время разлуки семей, кризисов в области здравоохранения и экономического стресса как никогда важно осознавать важность бабушек и дедушек и внуков и всего, что они делают для детей, которых они любят. Третий ежегодный фестиваль — это возможность провести время вместе лично или виртуально, без посещения групповых программ.

• Возьмите с собой фестиваль в сумке для семейных мероприятий, фреску-головоломку Connected Families и добавьте рецепт в поваренную книгу фестиваля Family Favorites.
• Отправляйтесь на StoryWalk на тему бабушек и дедушек за пределами библиотеки.
• Примите участие в розыгрыше корзины, полной книг и призов, чтобы поддержать дедушку и бабушку.

—

–

Все материалы будут доступны, пока они есть в наличии, в окошке проезда и в библиотеке на информационных стойках.Чтобы забрать в холле библиотеки, позвоните по номеру 440-885-5362 в тот же день и попросите забрать у тротуара. Сумки предоставляются в порядке живой очереди и не могут быть зарезервированы.

«Фестиваль в сумке» полон развлечений, которыми можно заняться вместе лично, по телефону или посредством видеоконференций. Есть также два бесконтактных общественных проекта; фестивальная поваренная книга и проект настенной росписи-головоломки. Мероприятия будут проводиться дома. Мы будем рады видеть ваше веселье! Сфотографируйте свой Mail a Hug и отправьте его по электронной почте [email protected]. Все материалы будут помещены на карантин перед получением и после отправки в библиотеку.

Совершите прогулку на тему бабушек и дедушек возле филиала в Парме. Прогулка начнется у общественного входа. Следуйте указателям и читайте историю, пока вы идете по восточному концу здания и мимо стеклянного сада. Никаких контактов или регистрации не требуется. CCPL также проведет специальные StoryWalks для больших семей в Beachwood City Park East, на игровой площадке Liberty Playground в Индепенденсе и в Orange Branch.Щелкните здесь, чтобы просмотреть все StoryWalks CCPL.

Каждый дедушка и бабушка имеет право на одно участие в розыгрыше корзины книг и призов, чтобы отпраздновать и поддержать дедушку и бабушку. Чтобы принять участие, отправьте имя бабушки и дедушки и номер телефона или адрес электронной почты по адресу [email protected]; или позвоните в Детскую комнату по телефону 440-885-5362. См. также инструкции в Festival Bag. Заявки принимаются с 5 по 30 сентября. Победитель должен забрать корзину в библиотеке Parma Branch.

При поддержке библиотек друзей Пармы.

       

Информация о местоположении и безопасности

Parma Branch, Публичная библиотека округа Кайахога, 6996 Powers Blvd, Parma, OH, 44129. Открыто с 9:00 до 21:00. С понедельника по четверг и с 9:00 до 17:30. Пятница и суббота. Звоните 440-885-5362.

Маски обязательны во всех зданиях библиотек. Дети в возрасте до 2 лет не обязаны носить маски для лица. Требуется социальное дистанцирование. Первый час каждого дня (9:00 ч.м. — 10:00 с понедельника по субботу) предназначен для уязвимых клиентов с высоким уровнем риска. Доступно окно для подъезда или позвоните заранее для обслуживания у обочины. Материалы для занятий помещаются на карантин перед получением, а все возвращенные конверты помещаются на карантин перед открытием. Подробнее о мерах безопасности в связи с COVID-19: https://www.cuyahogalibrary.org/LP/COVID-19.aspx.

.