Школа моей мечты картинки карандашом: Рисунок школа моей мечты. Как нарисовать школу? Рекомендации и советы

Содержание

Проект «Школа моей мечты»

МОУ ­ сош с. Логиновка Краснокутского района Саратовской области «ШКОЛА МОЕЙ МЕЧТЫ» Исполнители проекта: Алиев Ахмед Зайцева Женя Киреева Дарина Руководитель проекта: учитель начальных классов:  Овечкина С.Ю. ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ От   обыкновенной   деревянной   доски   мы   постепенно   перешли   к   новым информационно­коммуникативным технологиям. Они помогают нам быстро находить информацию, готовиться к урокам, переписываться с друзьями из других стран и вообще экономят наше время. Безусловно, что эти изменения будут происходить и в дальнейшем ­ школы будут меняться. Задумывались ли вы о том, как будет выглядеть школа будущего? Нет? АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: Тема актуальна, так как школа ­ камень в основании общества. Так было во все   времена   за   период   её   существования.   Каждая   школа   соответствовала своему времени. И между школами прошлого и настоящего можно провести чёткую   черту   различия.   Ведь   каждый   год,   каждое   десятилетие   школы совершенствуются.

Современная начальная школа не может оставаться в стороне от процессов модернизации образования, происходящих сегодня во всем мире, в том числе и в  России.  Начального  звена  школы, как  важного  и  неотъемлемого  этапа образования   личности,   касаются   все   мировые   тенденции   и   инновации: личностно   ориентированный   подход,   информатизация,   интеграция   и   др. Главная   задача   сегодняшней   школы   –   противостоять   деградации общественной   жизни,   пробудить   у   молодого   поколения   чувство взаимопонимания,   доверия,   сотрудничества.   Школа   призвана   воспитать инициативную   личность,   способную   творчески   мыслить   и   находить нестандартные   решения,   ключевой   характеристикой школьного образования становится не только передача знаний и технологий, но и формирование творческих компетентностей, готовности к переобучению. Современная   школа   должна   удовлетворить   заказ   государства   и   выйти   на новое качество образования. Под новым качеством образования понимается достижение   обучающимися   таких   образовательных   результатов,   которые позволят им быть успешными в получении профессионального образования и, в   дальнейшем,   ­   востребованными   на   рынке   труда,   умеющими   решать моральные проблемы межличностного и социального общения.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: формирование образовательных компетенций (информационных, креативных,  проектировочных ) учащихся  через включение в краткосрочный  индивидуальный проект по теме «Школа моей мечты» ЗАДАЧИ: ­ повышать мотивацию и получение дополнительных знаний; ­ изучение методов научного познания, рефлексии и интерпретации  результатов исследования   следовательно, ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: В процессе работы необходимо руководствоваться следующими принципами: Принцип развития – отражает четкую ориентацию на развитие личности. Принцип дифференциации и индивидуализации – предполагает создание условия для полного проявления способностей каждого ребенка и его семьи. Принцип диалогического общения – отражает открытость, искренность,  взаимопонимание всех субъектов творческого проекта. Принцип доступности – предусматривает организацию работы с учетом  возрастных особенностей, подготовленности, а также индивидуальных  особенностей семейных отношений. Принцип системности – достижение цели обеспечивается решением  комплекса задач образовательной и воспитательной направленности.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Проект является краткосрочным (5 недель). 1 этап – Погружение в проект (подготовительный, организационный). 2 этап – Планирование работы. Получение проектных задач. 3 этап – Осуществление деятельности в классе и дома. 4 этап – Презентация проекта. ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ПЛАНА ПРОВОДИЛАСЬ ПОДГОТОВКА:        «Связались со специалистами».          «Посмотрели по телевизору». «Получили информацию у компьютера»        «Понаблюдали»    «Спросили у другого человека».               «Провели эксперимент»   «Читали в книгах»                            «Подумали самостоятельно»   Тип проекта: информационно­творческий с элементами исследования. Форма проекта: коллективная. Область исследования: школьная жизнь. В проекте участвуют: учитель начальных классов; ученики 4 класса. В проекте используется: самостоятельный поиск учащимися; индивидуальная работа учащихся по плану;         обсуждение полученной клиента в рамках круглого стола и групповая  работа по созданию  презентации для защиты проекта.
По окончании проекта учащиеся защищают свою работу и презентацию. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: Для учеников: ­ ответственное отношение к общественно­значимым заданиям; ­ развитие у детей инициативы, активности, самостоятельности; ­ самореализация. Для педагога: ­ повышение профессионализма; ­ внедрение новых методов в работе с детьми и родителями; ­ личностный и профессиональный рост; ­ самореализация. ФОРМА ПРОДУКТОВ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:  фотографии, рисунки, поделки  компьютерные презентации, видеофильмы  устные сообщения, праздник, выпуск журнала ПЛАН ПРОЕКТА Моя школа. действия в школе вне школы роли необходимые материалы источники информации привлечение добровольных помощников Обсуждение  задания. Проектиров щик Мотивация  обучающихся и родителей; Руководитель проекта Родители,  родственники Уточнение  информации. Проектиров щик Памятка по  выполнению  проекта Родители,  родственники Руководитель проекта,  памятка по  выполнению  проекта Определение  темы,  уточнение  цели,  определение  сроков проекта Формирование  групп для  участия в  проекте,  определение  источников  информации.
  Выбор и  обоснование  критериев  успеха. Родители,  родственники Писатель,  художник,  журналист, режиссер Канцелярски е  принадлежно сти,фотогра фии, диски,  компьютер Создание своей страницы в  определенно м  виде(доклад, в/фильм, м/м презентация) Газеты,  книги,  семейные  видеозаписи, фотоальбом ы.школьный  архив  фотографий, глобальная  сеть  «Интернет». Название этапы, их сроки 1 этап –  Погружение в  проект  (подготовитель ный,  организационн ый). 1 неделя 2 этап –  Планирование  работы.  Получение  проектных  задач. 2 неделя 3 этап –  Осуществление деятельности в  классе и дома. 3­4 недели конечный продукт Принятие  темы, цели,  сроков  проекта; Конкурс  рисунков  «Моя школа» План работы,  проектные  задачи;  сформирован ные группы  для участия в проекте;  источники  информации. Кл. час «Я  ­четвероклас сник.  Правила  поведения в  школе» Страницы  презентации:  1.Здравствуй школа! (1 сентября) 2.Мы уже  ученики. 3.Наши  помощники  (учителя и  родители) 4.Наш  классный  кабинет.
5.Наши  праздники. 4 этап –  Презентация  проекта. 5 неделя 6.Наша  школа  (столовая,  библиотека,  раздевалка,  спортзал,  кабинет  директора и  т.д.) Праздник «Давайте  жить  дружно»(созд ание банка  данных «Мой класс и моя школа» с целью  дальнейшего  использовани я) Презентация  своей  страницы,обос нование  успеха. Артист,  ведущий Обсуждение  перспективы  развития  проекта Праздничный  реквизит,  проектор,  ноутбук Руководитель проекта,  сценарий  праздника Родители,  родственники  в качестве  зрителей СОДЕРЖАНИЕ 1.Введение. 2.Школы древней Руси. 3.Путешествие в прошлое моей школы. 4.Инновационные технологии. 5.Школа моей мечты Заключение Список литературы, ресурсы. 1. ВВЕДЕНИЕ. Российская   школа   прошла   длительный   исторический   путь   развития.   Ее история началась с первых школ Киевской Руси, после веков неграмотности и культурного   отставания   от   Западной   Европы   получила   продолжение   в жизненно необходимых реформах XVIII и XIX вв.. В ХХ в. Россия вступила со   стройной,   сложившейся,   многопрофильной   системой   образования   и стремлением   общества   и   государства   развивать   и   совершенствовать   ее.
Образование  росло и развивалось вместе со страной, как в зеркале отражая ее успехи   и   поражения,   оказывая,   в   свою   очередь,   сильное   воздействие   на социально­экономическое и культурное развитие России. Современная   школа – это учебное заведение, где ребёнка готовят к жизни. Образование является очень важным в нашей жизни. Качество будущей жизни страны, коммерчески зависит от качества образования. Образованный человек это тот, кто много знает о многих вещах. Он всегда пытается узнать, выяснить и узнать больше о мире вокруг него. Он получает знания в школе, от книг, журналов,   от   телевизионных   образовательных   программ.   В   результате воспитательного   процесса   появляется   способность   для   дальнейшего образования. 2. Школы древней Руси. В первобытном обществе школ не было. Тогда были учителя, которые, не имея   представления  ни  о   какой  грамоте,  давали  детям   знания   о  правилах жизни.   Детей   учили   правилам   приветствия.   В   одних   племенах   при   виде чужаков садились на корточки, в других – снимали головные уборы, в третьих – тёрлись носами или протягивали руку открытой ладонью вверх.
 Мальчиков обучали искусству охоты и ведению войны, а девочек – готовить пищу и шить одежду. Существовал даже «выпускной экзамен». Во времена Древней и Московской Руси дети учились у своих родителей, старших братьев и сестёр умению трудиться, умению проявлять уважение к старшим   и  о  том,  как   заботиться   о  младших.  Они  учились   тому   ремеслу, каким   владели   их   родители.   Если   отец   был   сапожником,   то   он   учил сапожному   ремеслу   своих   детей.   Так   дети   учились   в   то   время,   не   зная грамоты и не имея книг. Они не умели ни читать, ни писать, и даже среди взрослых в те времена тоже было много безграмотных людей. До 10 века на Руси школ не было. На Руси учебные заведения назывались училищами: слово школа вошло в обиход, начиная с 14 века. Уже в первой половине 11 века нам известны дворцовая школа князя Владимира в Киеве и школа, основанная Ярославом Мудрым в Новгороде в 1030 году. Школы были не только учебными заведениями, но и центрами культуры, в них делались переводы   древних   и   византийских   авторов,   переписывались   рукописи.
  В начале   1096   года   школы начинают открываться уже по всей   Руси.   Первые   школы начали   появляться   в   таких крупных городах, как Муром, Владимир   и   Полоцк,   причем строились   чаще   всего   при монастырях и храмах. Таким образом, священники считались   на   Руси   самыми образованными людьми. Вначале   школы   на   Руси выглядели так: пол, стены, потолок, столы, стулья и всё. Всего лишь каких­то  50   лет   назад   сельская   школа   располагалась,   как   правило,   в   деревянных одноэтажных   домах   и   отапливалась   печкой.   Но   с   каждым   годом   школы становились всё более обустроенными. Люди стали понимать, что без знаний человек   практически   беспомощен.   В   настоящее   время   наука   стремительно развивается, появляется все больше и больше различных открытий, знаний. Для современного общества необходимы молодые люди, которые не только обладают   определенными   знаниями,   но   также   являются   всесторонне развитыми, творческими и здоровыми людьми.
 И мы – современные ученики, уже совсем другие, чем 200, 100 и 50 лет назад  «И в старину учились дети» И в старину учились дети – Их учил церковный дьяк, Приходили на рассвете  И твердили буквы так:  А да Б – как Аз да Буки, В – как Веди, Г – Глагол, И учились для науки  По субботам всех порол. Вот какой чудной в начале,  Наша грамота была!  Вот каким пером писали – Из Гусиного пера!  Этот нож не без причины,  Назывался перочинным: Очиняли им перо, Если не было остро.  Трудно грамота давалась, Нашим предкам в старину.  А девицам полагалось, Не учиться ничему.  Обучались лишь мальчишки.  Дьяк с указкой в руке , Нараспев читал им книжки.  На славянском языке.  Так из летописей старых,  Знали дети москвичей,  О литовцах, о татарах,  И о Родине своей. 3. Путешествие в прошлое моей школы. На пример, наша школа села Логиновка, открылась в 1968 году, с первых лет своего   существования   она   работала   в   инновационном   режиме,   воплощала главную   педагогическую   идею:   «русская   культура   как   основа   развития личности и окно в мир».  Обучая детей, педагоги делали и делают акцент на гуманитарных предметах, способствующих формированию личности ребенка, уважения   к   истории   и   культуре   родной   страны.  Уважение   к   своей   стране начинается с интереса к родному селу, где живут ученики и расположена их школа.   Каждый   гость   школы   может   узнать   историю   этих   мест,   а   уж   ее постоянные «обитатели» знают ее назубок. строительство школы села Логиновка И   не   зря!   Даже   краткий   экскурс   в   «биографию»     Краснокутского   района показывает огромный образовательно­воспитательный потенциал его истории, географии, современной жизни, природной среды,  например  для  школьных исследований.   Ведь   школа   находится   в   селе   Логиновка     Краснокутского района Саратовской области. школьная линейка 1971 год Было много детей, поэтому и встал вопрос об их обучении. Оказалось, это было кирпичное, одноэтажное здание с большими окнами и классами. Для детей   создавались   все   условия.   Но   особенно,   дети   гордились   большим   и светлым   спортзалом.   В   школе   расположились   просторные   светлые   классы, лаборатории.   гардеробная,   большая   библиотека.   Были   оборудованы отдельные   классы   для   трудов   (мастерские).   В   этих   классах   занимались мальчики и девочки. В мастерских было все самое необходимое для занятий: столярные и слесарные станки, швейные машины, и т.д. С годами директора школы и учителя сменяли друг друга.     Школа работала, выпускала детей.  Много интересных дел и мероприятий было   проведено,   и   дети   участвовали   во   всем   с   удовольствием.   По   тем временам   были   традиционны   игра   «Зарница»   и   пионерские   сборы.   Было здорово, но и сейчас у нас много интересного». Время шло, и  времена менялись. На сегодняшний день наша школа во многом преобразилась. На селе школа не только хранилище знаний и культуры, она, какой бы ни был у нее внешний вид, остается островом веры, надежды, любви и   мудрости.   В   прямом   смысле   ­   вторым   домом   для   педагогов   и   для   нас, школьников. В школу, в школу мы идем! Встречи с ней всегда мы ждем! Здесь у нас друзья, подруги, Здесь мы много узнаем, Веселимся и поем, И звонков на перемену, И каникул тоже ждем, Чтоб немного отдохнуть И продолжить школьный путь Руководителем   школы   на   сегодняшний   день   является   Фокина   Ольга Васильевна,  заражает коллектив учителей и учащихся новыми идеями.    Несмотря   на   малочисленность   классов,   наша   школа   сегодня   живет интересной жизнью. Наши ребята участвуют в различных  мероприятиях как интеллектуального,   так   и   спортивного   направления.   Самая   обыкновенная спортивная площадка помогает нам тренироваться и  показывать результаты в соревнованиях, быть здоровыми.  школа 2017г. В истории школы событий немало, А сколько людей воспитала она! Сегодня и нам по наследству досталась Прекрасная школьная эта страна. Мы учимся здесь и растём понемногу, Гордимся успехами школы своей! И знаем, что в жизни любая дорога Уходит от школьных дверей. 4. Инновационные технологии. В   настоящее   время   мы   живем   в   информационную   эпоху,   когда   информация является   ключ   и   двигатель   прогресса.   Будущее   является   скорость   и   мощь. Интернет,   телефоны,   телеграф,   сотовые   телефоны,   Радио,   ТВ   больше   не является   символом   престижа,   а   инструменты,   которые   позволяют   более эффективно использовать рабочее время. 60 лет назад люди даже не слышали о компьютере, а сегодня мы не можем представить нашу жизнь без них. Мы   не   можем   представить   нашей   современной   школы   без   использования компьютера. Мы не можем сделать проекты, слайд шоу и даже фильмы на наших уроках.   Ученики   могут   использовать   компьютеры   для   подготовки   докладов, чтобы найти информацию, необходимую им для записи композиции, чтобы найти новых друзей с помощью Интернета. На наш взгляд это самое большое изобретение человечества. Сегодня Интернет является очень популярной во всем мире. Вы можете виртуально побывать в разных странах, городах, музеях.  Вы можете играть в игры и принимать участие в конференции вместе с людьми из разных стран. Этот   взрыв   в   компьютерной   технологии   привел   к   спешке   для   установки компьютеров в каждом классе и в каждой школе. Педагоги и учащиеся были вынуждены идти в ногу с этой новой волной технологий. Однако, в  ШКОЛЕ МОЙ МЕЧТЫ этого уже недостаточно. Нам   было   интересно   представить   себя   в   роли   дизайнера   или   архитектора школы, пофантазировать, что можно изменить, улучшить, придумать нового, чтобы  школа   стала   ещё   более  эффективным   и   увлекательным   местом  для учеников,   учителей   и   родителей.   В   школе   мы   проводим   значительное количество времени, изучаем много нового, интересного и необходимого для нашей будущей жизни. Мы растем и взрослеем, получаем знания и опыт. Наше будущее  рядом и мы хотим повлиять на его создание.  Нам бы очень хотелось, чтобы российские школы стали в будущем самыми лучшими школами в мире! Проведенный опрос среди учеников 4  класса показал следующие результаты: (Приложение № 1) 5. Школа моей мечты. Архитектура «Школы моей мечты». Мой   план 1. микрорайона «ШКОЛЫ   МОЕЙ МЕЧТЫ» включает в себя:  учебные корпуса: ­   подготовительная школа  плюс  игровые помещения для групп   продлённого дня,  ­ начальная школа (1­ 4 классы),  ­ средняя школа (5­8   классы), ­   старшая   школа   (9­11   классы)   с   центром   профессиональной   ориентации различных высших учебных заведений. 2.   Центральное   здание,   связанное   с   учебными   корпусами   прозрачными галереями, где расположены: ­ кафе и столовая, ­ конференц­зал, ­ административные офисы для завучей и учителей, чтобы учителя могли в удобной обстановке в тишине кабинетов заниматься подготовкой к урокам и проверкой тетрадей, ­   зона   ожидания   для   родителей,   где   родители   смогут   воспользоваться интернетом,   перекусить   в   кафе,   просмотреть   успехи   и   достижения   своих детей в электронном каталоге школы, ­ развлекательный центр. 3.    Здание спортивного центра с аквапарком. 4.    Здание дополнительного образования,  где расположены: ­ художественная школа   ­ хореографическая школа   ­ музыкальная школа плюс концертный зал   ­ театральная школа + театральный зал      ­ научно­познавательная школа ­ Интернет – зона   ­ библиотека 5.        Здание детской поликлиники и оздоровительный центр для учеников и работников школы. На территории микрорайона «ШКОЛЫ МОЕЙ МЕЧТЫ» расположены:  ­   спортивная   площадка   с   футбольным,   баскетбольным,   теннисным   и хоккейными   полями,   с   открытым   катком   для   фигурного   катанья,   с контактный   зоопарк,   с   прудом,   где   будут   водиться   различные различными беговыми дорожками и оборудованием для занятий спортом на открытом воздухе, ­   водоплавающие птицы, ­ перед зданием подготовительной школы располагается игровая площадка, оборудованная различными комплексами для игры детей младшего возраста на свежем воздухе, ­ на главном входе расположена парковая зона с дорожками, разнообразными деревьями, газонами и скамейками. Школа для нас – это  дом, где мы проводим большую часть своего времени, это мир, в котором мы живём. Поэтому помимо образовательных направлений школе   необходимы   центры   проведения   досуга.   Наличие   аквапарка, контактного зоопарка, игровой площадки, ледового катка  в моем проекте – мечта большинства учеников современности.  Здесь дети будут получать не только физическое развитие, закаливание, но главное положительные эмоции, выплеск   негатива,   дружеское   общение   с   одноклассниками.  А   ещё   наличие всех   видов   дополнительного   и   спортивного   образований   в   одном   месте позволит учащимся и их семьям колоссально экономить время на поездках и таким образом, освободить больше времени на подготовку к урокам. Обустройство классов и рекреаций в школе будущего. Кабинеты: В европейских странах детские интерьеры уже давно делаются по принципу трансформируемости.   Интерьеры­трансформеры,   разные   функциональные зоны, интерактивные зоны – т.е. «умный» интерьер, который может меняться в зависимости от нужд и задач. Учебные   кабинеты   «ШКОЛЫ   МОЕЙ   МЕЧТЫ»   должны   быть   не   только удобными,   просторными   и   светлыми,   но   и   многофункциональными.   Мы считаем,   что   в   будущем   ученикам   не   нужно   будет   ходить   по   разным кабинетам   на   разные   предметы.   В   нашем   проекте   мы   разработали   дизайн «умного   кабинета»,   где   стены   являются   интерактивными   экранами,   на которых наглядный материал меняется в соответствии с каждым предметом. Такой   способ   позволяет   менять   настроение   и   ощущения   учеников, находящихся   в   кабинете,   переносить   их   из   одного   воображаемого пространства   в   другое.   Представляете   урок   литературы   в   усадьбе   Льва Толстого,   а   природоведения   ­   в   весеннем   лесу?   У   учителя   не   будет необходимости   носить   из   кабинета   в  кабинет  с  собой  какой­то   наглядный материал, всё  будет содержаться в компьютере класса.  Рабочее место учащегося: Школьные   парты   в   «ШКОЛЕ   МОЕЙ   МЕЧТЫ»   также   должны   быть кардинально   изменены.   Мы   видим   рабочее   место   ученика   как индивидуальное,   где   никто   никому   не   будет   мешать,   и   никто   не   будет отвлекаться на ненужные разговоры во время урока. Учитывая, что ученики больше половины дня проводят сидя за партой и из­за неудобных стульев страдает   осанка,   первое,   на   что   мы   обратили   внимание   –   эргономичное кресло, в котором не только удобно сидеть, но которое будет способствовать сохранению правильной осанки ребёнка.   Как хорошо, когда на столе аккуратно и прибрано, ничего не валяется, нет кучи   нужных   и   не   очень   бумажек,   карандашей,   ручек   и   других   школьных принадлежностей. Однако, поддерживать идеальный порядок на парте сейчас удается   далеко   не   всем.   На   помощь   приходят   достижения   современного дизайна ­ в последнее время появилась масса разработок в области создания рабочих столов, порядок на которых поддерживать стало гораздо проще. В нашем дизайне есть место и для большого монитора, который можно еще и отрегулировать  по   высоте.  По   бокам  удобно   располагаются   колонки,  а  на многочисленных   полочках   можно   удобно   разместить   все   школьные принадлежности.   Помимо   многофункциональности   рабочее   место   может легко   передвигаться   на   колёсиках   по   классу,   что   даёт   возможность   с лёгкостью изменить расстановку в кабинете. Рекреации: Здесь всё должно способствовать двигательной активности детей и радовать глаз,   т.е.   обеспечивать   активный   и   полноценный   отдых   на   перемене.  Они должны   иметь   развивающие   комплексы,   где   много   различных   веревочных лестниц,   горок,   канатов,   пазловых   проёмов   чтобы   во   время   школьных перемен,   дети   (особенно   очень   активные)   не   просто   бегали   по   школьным коридорам и классам, а реализовывали потребность в движении на безопасных тренажерах. Наличие цветовых линий на полу дает возможность организовать множество   игр   по   развитию   координации   движений,   ориентирования   в пространстве, визуализации.  Удобные   «зелёные   зоны» отдыха   диванчиками, креслами, столиками в старшей школе   дадут   возможность учащимся   старшего   возраста расслабиться   и   пообщаться   в спокойной   уютной   обстановке. Прочитать   электронную   книгу, пословицы, вспомнить поговорки   стихи. и     с   (Приложение № 2) Школьная форма ученика будущего: Школьная форма будущего ­ это умная форма. Она   будет   создаваться   для   того,   чтобы   сделать   ощущения   ребёнка максимально   комфортными   и   удобными.   Такая   форма   будет взаимодействовать  с элекроприборами и гаджетами. В ткань формы будет вплетена система датчиков, которые будут следить за состоянием здоровья ребёнка и в случае критических показаний сигнализировать в центр здоровья, расположенный   в   школе.   Так   врачи   смогут   следить   за   тем,   чтобы   не перенапрячь детский организм и вовремя помочь улучшить здоровье ребёнка. Такую форму будут не шить, а распечатывать на новых био­3D­принтерах. Специальные сканеры будут  снимать мерки с учащихся и  подавать данные на компьютер. А потом можно будет выбрать любимый цвет и модель школьной формы. Таким образом, у каждого ребёнка будет индивидуальная форма, не похожая на другие.  А что касается обуви, то особые туфли будут трансформировать тепло ног в электрическую энергию. В подошву будут вмонтированы термоэлектрические преобразователи. Полученной с их помощью энергией можно будет зарядить аккумулятор   мобильного   гаджета   —   смартфона   или   плеера.   Прогресс   не стоит на месте, и фантастика потихоньку превращается в реальность! Новые технологии –помощники процесса обучения. Главная особенность «ШКОЛЫ МОЕЙ МЕЧТЫ» – это полная  компьютеризация не только в  зданиях школы, но и школьных  наборов учащихся. В наши дни  ученики вынуждены носить в  школу тяжеленные портфели с  огромным количеством  учебников, тетрадей и других  школьных принадлежностей. Ученики будущего будут использовать «сенсорно­интерактивные портфели» вместо   привычных   учебников   и   дневников,   что   дополнительно   поможет сэкономить значительное количество бумаги (а значит и уменьшить вырубку деревьев)   и   средства   на   покупку   этих   учебников.   Такой   портфель   можно использовать с 1­го по 11 класс, и не надо ежедневно носить с собой тяжелые книги. Хотя, к сожалению, для некоторых, не любящих писать учеников, скажем, что тетради никто не отменит, только они тоже будут электронными, и писать в них надо будет специальными электронными ручками. Вся   информация  «сенсорно­интерактивного   портфеля»   будет   храниться   на электронном носителе, и может свободно передаваться от учителя к ученику и обратно.  Это упростит проведение разных контрольных и тестовых работ, проверку домашних работ, а родителям  поможет отслеживать  успеваемость  детей. При проведении дистанционного обучения «сенсорно­интерактивный портфель» будет необходимым средством связи. Заключение Мы просмотрели и изучили историю развития школы. Несомненно, школы  кардинально изменились, возможность получать образование не составляет  трудностей, было бы желание и интерес к учебе. Школа является нашим вторым домом, мы проводим много времени в школе,  глубокие знания, которые  могут помочь нам понять нашу жизнь лучше.  Школа играет важную роль в нашей жизни, она учит нас быть человеком  грамотным во всех направлениях. Человек будущего предоставляется нам активным, интересным в общении,  здоровым и уверенным в своих силах. Воспитанию такого человека будут  способствовать многофункциональные, удобные, хорошо продуманные  помещения, удобная, сохраняющая здоровье мебель, здоровое питание,  доброжелательная атмосфера. Знания должны быть подкреплены навыками.   При  создании условий для обучения и творческого развития ребят, они  вырастут сильными, целеустремленными, здоровыми и порядочными людьми. Мы думаем, что в хорошо оснащенной и комфортной «Школе моей мечты»  будут созданы все необходимые условия для развития и раскрытия всех  способностей и талантов ребят, которые пригодятся им в современной  взрослой жизни.  ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА: Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. – М., 2005. Метод проектов. http://edugalaxy.intel.ru/index.php?act=elements&CODE=about Рохлов В.С. Организация проектной деятельности в школе.  http://bio.1september.ru/articlef.php?ID=200501404 Яннова И.Г. Организация проектно­исследовательской деятельности младших школьников в форме творческих мастерских.  http://festival.1september.ru/articles/512814/ Информационные ресурсы Интернет: http//doob­054.narod.ru/project.html Бушелёва Б.П. «Поговорим о воспитанности» 1989 г. «Русские пословицы и поговорки» / под редакцией В. Аникина 1988 г. Романюта В. Н. «Методическое пособие для учителей начальной школы,  психологов, воспитателей Приложение № 1 № 1. 2. 3. Вопросы  Ответы (отметить нужный вариант «+») Считаете ли Вы необходимым создание нового, более современного здания школы? (выбери один ответ) Да  Нет  Влияет ли комфортная (удобная) обстановка в классе на Вашу успеваемость?  (выбери один ответ) Да Нет Как вы считаете, школа будущего это: (выбери один ответ) Классическая школа с   высококвалифицированными учителями Компьютеризированная школа с учителями Компьютеризированная школа с преподавателями­ роботами Дистанционная школа – общение с преподавателем  через Интернет Школа с иной системой обучения (напиши с какой) Если ты не смог ничего выбрать, напиши свой  вариант ответы: 4. Школа будущего должна иметь: (можешь выбрать сколько угодно ответов) Оранжерею (зимний сад) Аквапарк Творческие мастерские  Зону отдыха Игровой развивающий комплекс (веревочные  лестницы, горки, канаты, сухой бассейн) Другое (напиши все, что тебе пришло в голову): 5. 6. Нужен ли школьнику будущего сенсорно­интерактивный портфель (электронные  учебники, дневник, тетради)?  (выбери один ответ) Да  Нет  В классах школы моей мечты ученики занимаются: Каждый ученик за личной партой За одной партой по два ученика Все за единой партой, расположенной по  окружности Проведенный опрос среди учеников 4  класса показал следующие результаты: 22% 78% ДА НЕТ 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Большинство учеников 78% выразили мнение, что школа должна иметь более современное   полностью   компьютеризированное   здание   (скорее   комплекс зданий), и включать в себя аквапарк, контактный зоопарк, скаладром, игровой центр, творческие мастерские. Практически 100% опрошенных высказались за переход на сенсорно­интерактивный комплект учащегося вместо привычных учебников и тетрадей.  В наших мечтах в будущем школа станет микрорайоном, который объединит в себе   учебные   здания,   центры   дополнительного   образования,   спортивный   и культурный центры, оздоровительный центр, а также станет любимым местом отдыха и развлечений для учеников, их родителей и учителей. Приложение № 2

В Самаре открылась выставка рисунков «Парк моей мечты на Радио Дача» | ОБЩЕСТВО

20 июля Радио Дача и «Парки Самары» открыли выставку детских рисунков «Парк моей мечты». Полюбоваться детскими работами можно в парке имени Юрия Гагарина рядом с аттракционом «Колесо обозрения».

В этом году Радио Дача выпустила новый проект по поддержке юных талантов. У детей появилась возможность принять участие в летней выставке рисунков на открытом воздухе «Парк моей мечты».

В течение месяца художники от 7 до12 лет опубликовывали свои работы в социальной сети ВКонтакте. Это были как классические, так и смелые футуристические сюжеты. Рисунки выполнены в акварели, гуаши, карандаше, а также смешанной техникой.

Рисунки выполнены в акварели, гуаши, карандаше, а также смешанной техникой. Фото: Фото предоставлено пресс-службой Радио Дача

Участница конкурса Алена Бильдяева рисует с пяти лет. Юной художнице больше всего нравится рисовать животных и городскую среду. «Я нарисовала парк моей мечты, с киосками со сладостями и где все аттракционы заполнены детьми», — поделилась участница.

Рисунки можно посмотреть в специальном альбоме группы ВКонтакте Радио Дача. В финал прошли 20 работ, которые выдержали тему конкурса и получились самыми интересными и эмоциональными. Всех участников наградили дипломами и подарками от Радио Дача и партнеров.

Коммерческий директор радиокомпании Елена Кондратьева поблагодарила конкурсантов: «Мы получили огромное количество рисунков. Хочу всех поблагодарить за участие, за то, что наш проект вам понравился. Со своей стороны обещаем новые интересные проекты»

Начальник отдела по организации культурно-массовых мероприятий в МАУ «Парки Самары» Алексей Пецин отметил, что с радостью принял предложение от радиокомпании, а конкурс вызвал такой живой отклик среди детей.

«Молодцы, что в это время продолжаете реализовывать социальные проекты. Это далеко не первый наш проект, и не последний!» — отметил Алексей Пецин.

Все юные художники  и их родители ушли домой с подарками и хорошим настроением.

Конкурс «Дело моей мечты!»: Рисунки

Номинация «Мой первый бизнес-план»

Матвиенко-Грань Полина
12 лет
г. Арсеньев, Приморский край
«Мой ресторан»

 

 

Демченкова Екатерина
13 лет
г. Арсеньев, Приморский край
«Моя мечта — открыть свой отель»

 

 

Дмитрук Анна
10 лет
с. Репьевка, Воронежская область
«Спортивный клуб»

 

 

Номинация «Седьмой лепесток»

Орлова Злата
13 лет
г. Арсеньев, Приморский край
«Мечтаю открыть приют для бездомных животных»

 

 

Шаранда Владимир
13 лет
г. Арсеньев, Приморский край
«Фонд «Подари жизнь детям»

 

 

Жукова Ксения
12 лет
г. Арсеньев, Приморский край
«Открыть фонд помощи больным детям»

 

 

Сысолетин Александр
11 лет
г. Чебоксары, Чувашская республика
«Моя клиника для животных»

 

 

 

Гуляева Кристина
12 лет
Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
«Твори добро»

 

 

 

Доманов Артём
10 лет
с. Репьевка, Воронежская область
«России — самую сильную армию»

 

 

Шлыков Артём
10 лет
с. Репьевка, Воронежская область
«Десант охраняет мир и покой»

 

 

Кобелев Денис
10 лет
с. Репьевка, Воронежская область
«Мир и дружба во всем мире»

 

 

Мирзаев Денис
10 лет
с. Репьевка, Воронежская область
«Миру — мирное небо»

 

 

Иванюк Анастасия

9 лет

г. Большой Камень, Приморский край

«Мир с Россией»

 

 

Пудова Алена

9 лет

г. Большой Камень, Приморский край

«Зеленая планета»

 

 

 

 

 

 

 

 

Номинация «Нарисуй логотип конкурса»

Имамкулов Рустам
15 лет
г.Амурск, Хабаровский край
«Логотип 1»

 

 

Имамкулов Рустам
15 лет
г.Амурск, Хабаровский край
«Логотип 2»

 

 

Мироненко Виктория
8 класс
г. Арсеньев, Приморский край
«Твоя мечта в твоих руках»

 

 

Затрутина Ира
8 лет
г. Арсеньев, Приморский край
«Солнечные зайчики»

 

 

Сысолетин Александр
11 лет
г. Чебоксары, Чувашская республика
«Официальный логотип конкурса «Дело моей мечты»

 

 

Коновалов Михаил
7 лет
г. Тамбов, Тамбовская область
«Логотип конкурса детского творчества «Дело моей мечты!»

 

 


Лихоманова Полина

10 лет 

г. Большой Камень, Приморский край

«Теплые мечты»

 


Лихоманова Полина

10 лет 

г. Большой Камень, Приморский край

«Мечты сбываются»

 

 


Дьяченко Анна

10 лет 

г. Большой Камень, Приморский край

«Дело моей мечты«

 

 

Номинация «Если бы я открыл свое дело, то…»

Горай Тихон
9 лет
г. Амурск, Хабаровский край
«Я хочу стать художником»

 

 

Горай Мария
7 лет
г. Амурск, Хабаровский край
«Хирург для животных»

 

 

Гулямова Валерия
5 лет
г. Амурск, Хабаровский край
«Смешарики»

 

 

Жуков Николай
10 лет
г. Амурск, Хабаровский край
«Дом для кошек и собак»

 

 


Сухов Александр
9 лет
г. Амурск, Хабаровский край
«Банк России»

 

 

Михеев Леонид
6 лет
г. Амурск, Хабаровский край
«Пожарник»

 

 

Парижев Артур
8 лет
г. Амурск, Хабаровский край
«Автосалон Люкс»

 

 

Иваненко Эвелина
8 лет
г. Амурск, Хабаровский край
«Конюшня»

 

 

Соснин Гриша
9 лет
г. Амурск, Хабаровский край
«Вело Service»

 

 

Исманова Рената
10 лет
г. Амурск, Хабаровский край
«Домик с лавочкой»

 

 

Ломачинский Слава
9 лет
г. Астрахань
«Если бы я открыл свое дело, то у меня была бы «своя» школа радости»

 

 

Ломачинский Слава
9 лет
г. Астрахань
«Если бы я открыл свое дело, то создал бы гостиницу для животных»

 

 

Прокофьев Иван
11 лет
г. Астрахань
«Если бы я открыл свое дело, то у меня был бы автосервис»

 

 

Каримов Денис
9 лет
г. Астрахань
«Если бы я открыл свое дело, то у меня была бы школа здоровья для детей»

 

 

Седых Яна
8 класс
г. Арсеньев, Приморский край
«Ветринарная клиника»

 

 

Боярченко Лев
13 лет
г. Арсеньев, Приморский край
«Куры, амбар»

 

 

Скосарева Алина
8 класс
г. Арсеньев, Приморский край
«Стоматолог»

 

 

Поваляева Юля
8 класс
г. Арсеньев, Приморский край
«Dream Job»

 

 

Носенко Анна
13 лет
г. Арсеньев, Приморский край
«Моя мечта — открыть свой ресторан»

 

 

Швецова Лилия
12 лет
г. Арсеньев, Приморский край
«Дело моей мечты — открыть свой театр»

 

 

Шкуренко Анастасия
13 лет
г. Арсеньев, Приморский край
«Моя мечта — открыть салон красоты»

 

 

Шаранда Владимир
13 лет
г. Арсеньев, Приморский край
«Моя автомастерская»

 

 

Романовская Валерия
8 класс
г. Арсеньев, Приморский край
«Внимание, я снимаю»

 

 

Дорогая Екатерина
13 лет
г. Арсеньев, Приморский край
«Моя цирковая школа»

 

 

Беспалова Екатерина
13 лет
г. Арсеньев, Приморский край
«Мой салон цветов»

 

 

Чечель Анна
13 лет
г. Арсеньев, Приморский край
«Наблюдение за звездным небом. Астроном»

 

 

Гусельников Кирилл
7 лет
г. Арсеньев, Приморский край
«Путешествие»

 

 

Федоровская Юлия
9 лет
г. Арсеньев, Приморский край
«Путешествие»

 

 

Кичанова Кристина
9 лет
г. Арсеньев, Приморский край
«Путешествие»

 

 

Гусельникова Полина
10 лет
г. Арсеньев, Приморский край
«Путешествие»

 

 

Егоров Тимофей
9 лет
г. Арсеньев, Приморский край
«Путешествие»

 

 

Георгиевский Данил
11 лет
г. Арсеньев, Приморский край
«Медицина будущего. Врач»

 

 

Волик Злата
10 лет
г. Арсеньев, Приморский край
«Космос»

 

 

Бондаренко Арина
9 лет
г. Арсеньев, Приморский край
«Путешествие»

 

 

Балыков Тихомир
8 лет
г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
«Фабрика машин-самолетов»

 

 

 


Артемова Полина
13 лет
г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
«Мегаполис завтрашнего дня»

 

 

Балашова Анастасия
13 лет
г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
«Кафе для школьников»

 

 

Брагина Виктория
12 лет
г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
«Дом будущего»

 

 

Виноградов Валентин
10 лет
г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
«Завод долгих карандашей»

 

 

Виноградов Валентин
10 лет
г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
«Проект-схема космических коридоров»

 

 

Виноградов Валентин
10 лет
г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
«Электро-самолет-машина на радиоуправлении»

 

 

Голота Богдан
9 лет
г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
«Поезд-дом»

 

 

Дворный Иван
10 лет
г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
«Завод бумажных машин»

 

 

Душкина Виолета
10 лет
г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
«Бизнес-креатив»

 

 

Евдокимова Маргарита
12 лет
г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
«Машина-дом в городе»

 

 

Житков Артем
12 лет
г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
«Отель «Рукотель»

 

 

Калинина Элина
12 лет
г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
«Мир в будущем»

 

 

Кашуба Любовь
11 лет
п. Новый Мир, Комсомольский район, Хабаровский край
«Космический город»

 

 

Клюка Александр
14 лет
г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
«Мое будущее»

 

 

Коденева Анастасия
8 лет
п. Новый Мир, Комсомольский район, Хабаровский край
«Бизнес в космосе»

 

 

Колоколов Александр
6 лет
г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
«Бесконечные продукты»

 

 

Ломыко Александр
11 лет
г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
«Робот «Эко»

 

 

Монастыршина Вероника
13 лет
г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
«Дизайнер»

 

 

Носов Александр
13 лет
г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
«Развитие космических просторов»

 

 

Пимонова Алла
12 лет
г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
«Аква-будущее»

 

 

Писаренко Александр
11 лет
г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
«Завод биологии будущего»

 

 

Рыбалка Олег
12 лет
г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
«Империя праздников»

 

 

Столярчук Арсений
11 лет
г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
«Бизнес будущего»

 

 

Трохова Анна
12 лет
г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
«Аппарат для скрещивания клеток растений»

 

 

Тугаева Алина
7 лет
п. Новый Мир, Комсомольский район, Хабаровский край
«Самолет-город»

 

 

Турченко Ирина
12 лет
г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
«Мультипликатор»

 

 


Федоров Степан
8 лет
п. Новый Мир, Комсомольский район, Хабаровский край
«Магазин по продаже роботов»

 

 

Хвостов Олег
8 лет
г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
«Автодороги будущего»

 

 

Шутов Андрей
9 лет
г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
«Поезд на воздушной подушке»

 

 

Якушева Елизавета
13 лет
г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
«Профессионал в своем деле»

 

 

Арнольд Сергей
6 лет
п. Ванино, Ванинский р-н, Хабаровский край
«Мой первый магазин»

 

 

Нестругин Артем
10 лет
с. Репьевка, Воронежская область
«Тренер футбольного клуба»

 

 

Суханова Настя
9 лет
с. Репьевка, Воронежская область
«Я — доктор»

 

 

Стафеева Алёна
10 лет
с. Репьевка, Воронежская область
«Моё архитектурное бюро»

 

 



Горобцова Настя
10 лет
с. Репьевка, Воронежская область
«Я — журналистка»

 

 

Агаева Настя
10 лет
с. Репьевка, Воронежская область
«Моя частная школа»

 

 

Мукашева Кира
8 лет
с. Репьевка, Воронежская область
«Моя частная школа»

 

 

Семина Ульяна
8 лет
с. Репьевка, Воронежская область
«Я — Учитель частной школы»

 

 

Кобелева Карина
8 лет
с. Репьевка, Воронежская область
«Частная клиника»

 

 

Иванищева Милана
8 лет
с. Репьевка, Воронежская область
«Детский врач»

 

 

Дмитрук Анна
10 лет
с. Репьевка, Воронежская область
«Моя спортивная школа»

 

 

Панова Анна
14 лет
с. Репьевка, Воронежская область
«Моё кафе»

 

 

Чибисова Ангелина
15 лет
с. Репьевка, Воронежская область
«Я — адвокат»

 

 

Красникова Юля
6 лет
с. Репьевка, Воронежская область
«Хочу быть модельером»

 

 

Панова Софья
6 лет
с. Репьевка, Воронежская область
«Фермерское хозяйство»

 

 

Строило Дмитрий
6 лет
с. Репьевка, Воронежская область
«Гостиница для животных»

 

 

Сахаров Матвей
5 лет
с. Репьевка, Воронежская область
«Хочу быть звукорежиссёром»

 

 

Малыхина Ольга
10 лет
с. Репьевка, Воронежская область
«Школа декупажа»

 

 

Панова Надя
8 лет
с. Репьевка, Воронежская область
«Моя художественная студия»

 

 

Копылова Оксана
9 лет
с. Репьевка, Воронежская область
«Продуктовый магазин»

 

 

Потолицына Алина
12 лет
с. Репьевка, Воронежская область
«Туристическая фирма «Алина»

 

 


Воробьёва Екатерина
10 лет
г. Арсеньев, Приморский край
«Магазин игрушек»

 

 

 

 

Павлова Валерия
12 лет
г. Арсеньев, Приморский край
«Питомник для животных»

 

 

Гвоздь Денис

10 лет

г. Большой Камень, Приморский край

«Архитектор«

 

 

Корнеевец Полина

10 лет

г. Большой Камень, Приморский край

 «Мечта стать ветеринаром»

 

 

Всероссийского конкурса творческих работ учащихся детских художественных школ и художественных отделений школ искусств «Город моей мечты — 2017»

Иркутская обл.

Приглашаем всех к участию во Всероссийском конкурсе творческих работ учащихся детских художественных школ и художественных отделений школ искусств «Город моей мечты — 2017».

ПОЛОЖЕНИЕ

Об организации и проведении

Всероссийского конкурса творческих работ учащихся детских художественных школ и художественных отделений школ искусств

«Город моей мечты — 2017»

Идея организации конкурса детского художественного творчества «Город моей мечты» возникла в канун празднования юбилейных событий г. Ангарска в 2012 году,  на тот момент городу исполнялось  60 лет. Ангарск – город, рожденный Победой, начал строиться в Сибирской тайге в 1945-46 годах, статус города получил в 1952 году. Своеобразный подарок в рисунках решили преподнести маленькие ангарчане своему городу, рассказав в своих мечтах, о будущем города, принимая его настоящее и помня о прошлом. После отшумевших юбилейных событий, идея проведения конкурса под название «Город моей мечты» не погасла, а нашла свое воплощение в дальнейшем. Конкурс, расширив количество участников,  приобрел новый статус – регионального, а в 2016 году, став открытым региональным конкурсом,  вышел на уровень Российской Федерации.  В мероприятии  приняло участие более 250 человек из 26 учреждений дополнительного образования (ДХШ И ДШИ) 17-и городов разных регионов России:  Иркутской области, Свердловской области, Владимирской области, Архангельской области, Курской области, Республики Башкортостан. Жюри конкурса «Город моей мечты» определило лучшие работы для награждения дипломами: 29 победителей и 39 призеров.

      Мечты о прекрасном будущем городов нашей планеты, а возможно и фантазии о поселениях в других мирах, воплощенные в детских рисунках, изучение с карандашом в руках славного наследия исторических городов нашей страны и других стран мира, внимательное отношение к окружающей действительности и художественное осмысление реальности окружающего мира – вот посылы,  которые отправляет конкурс «Город моей мечты — 2017»  своим участникам.

      Нашему конкурсу оказывают поддержку творческие союзы: Иркутское отделение МТОО «Союз педагогов-художников», Иркутское отделение ВТОО «Союз художников РФ», Иркутское отделение ВОО « Союз архитекторов РФ», а также Отдел по культуре администрации Ангарского городского округа. Главный архитектор Иркутской области Протасова Екатерина Васильевна проявила большой интерес к  конкурсным работам юных художников, пообещав непременно принять участие в жюри конкурса «Город моей мечты — 2017». Иркутский областной художественный музей им. В.П.Сукачева дал согласие на проведение итоговой выставки лауреатов конкурса в своих стенах. О проведении выставки лауреатов конкурса «Город моей мечты-2017» заявило ещё несколько городов Иркутской области, тем самым выставка приобретает статус – передвижной, её увидят во многих городах. Надеемся, что и Вас заинтересует наш конкурс. 

Цели и задачи конкурса:

  • Выявление и поддержка талантливых детей в сфере изобразительного искусства, создание для них возможности продемонстрировать результаты своей творческой деятельности с целью удовлетворения потребности в общественном признании.
  • Воспитание у молодого поколения интереса к художественно-архитектурному наследию городов прошлого и в частности своего родного города;
  • Развитие чувства художественного осмысления реальности, умения выразить в художественном образе приметы времени, в котором живём, воспитание эстетической культуры;
  • Формирование средствами изобразительного искусства чувства ответственности за будущее наших городов;
  • Развитие фантазии, воображения  и формирование духовной культуры школьников.

Организаторы конкурса:

  • МТОО «Союз педагогов-художников», Иркутское региональное отделение;
  • Управление  по культуре администрации Ангарского городского округа;
  • Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская художественная школа №1» г. Ангарска.

Оперативное руководство организацией и проведением конкурса осуществляют зам.директора по УВР МБУДО ДХШ №1   Ширшова Ирина Петровна и методист МБУДО ДХШ №1  Михеева Галина Юрьевна. 

Организаторы обеспечивают:

— равные условия для всех участников Конкурса;

— информационную поддержку Конкурса;

— проведение Конкурса, просмотр и оценку работ участников Конкурса;

— награждение победителей Конкурса и их педагогов.

Участники конкурса: учащиеся детских художественных школ и художественных отделений школ искусств.

Возрастная категория:

•          7-10 лет

•          11 – 13 лет

•          14– 17 лет

 

Условия проведения конкурса:

Конкурс проводится в два этапа

 

1-й этап: до   1 февраля 2017 года в оргкомитет конкурса направляются в электронном виде заявки и фотографии работ в соответствии с номинациями конкурса. В этот период жюри конкурса производит заочный отбор лучших работ.

 

2-й этап  до 20 февраля 2017 года в адрес оргкомитета отправляются работы, выбранные жюри на первом этапе, без оформления.

 

 С 1 по 14 марта —  работа жюри по выявлению призеров конкура, оформление и подготовка отобранных работ к выставке. 

15 марта 2017г.  в 16.00 в выставочном зале ДХШ №1 открытие выставки конкурсных работ «Город моей мечты» награждение победителей.

 

Присланные на конкурс работы назад не возвращаются. По итогам конкурса будут организованы выставки, в г. Иркутске (Иркутский художественный музей) и городах

Иркутской области. Детские работы будут участвовать в различного рода выставочной, благотворительной деятельности с целью подтверждения высокого уровня детского творчества и профессионального мастерства педагогов-художников.

 

На конкурс принимаются плоскостные композиции (графика, живопись)

Номинации:

 

       1. Город прошлого « Город у воды» (исторический городской пейзаж, город из сказки)

2.Город настоящего «Ночной город»  (современный городской пейзаж).

       3. Город будущего «Город на другой планете» (фантастический город, город-образ).

 

В каждой номинации присуждается 3 призовых места в каждой возрастной группе.

 

 

Критерии оценки конкурсных работ

Основными критериями оценки художественного качества работ учащихся любого возраста и степени обученности являются:

•          соответствие тематике конкурса;

  • творческая самостоятельность в раскрытии заданной темы, стилистическая индивидуальность;

•оригинальность замысла и мастерство исполнения;

•выразительность и образность.

 

Жюри конкурса

Представители МТОО «Союз педагогов-художников», представители «Союза художников РФ», Преподаватели Иркутского областного художественного колледжа им. И.Л.Копылова, архитекторы и художники г. Ангарска, Иркутска, представители Управления  по культуре АГО.

Оценивание творческих работ проводится по десяти бальной системе. Результаты в каждой номинации оформляются протоколом.

Жюри имеет право присуждать не все призовые места, присуждать одно призовое место нескольким участникам, учреждать специальные призы.

 

Награждение:

Победителям конкурса, занявшим 1, 2 и 3 место по каждой возрастной категории, в каждой номинации вручаются – дипломы лауреатов конкурса;

Участники конкурса, дополнительно отмеченные жюри – награждаются поощрительными дипломами. Остальные участники конкурса получают сертификат участника. Преподавателям, подготовившим лауреатов конкурса, вручаются грамоты.

 

 

Церемония награждения состоится       15 марта 2017г. в выставочном зале ДХШ №1 на открытии выставки конкурсных работ. Рассылка сертификатов, грамот и дипломов – до 30 апреля 2017 года.

Работы победителей конкурса  публикуются на сайте www.artang1

Заявки на участие в конкурсе вместе с фото работ принимаются до 1 февраля 2017г. на адрес эл. почты :  [email protected] Ирина Ширшова, ( просьба, в письме указывать название школы и город)  

 Телефон для справок : 8 (3955) 52-22-71(Ширшова И.П.) , 89025448579 ( Михеева Г.Ю.)

 

отобранные работы на конкурс принимаются до 20 февраля 2017г. ( привозятся, высылаются по почте)

по адресу: 665830 Иркутская обл. г Ангарск ул. Маяковского, 26, «Детская художественная школа №1».  

 

Каждая работа на обратной стороне должна иметь этикетку с напечатанными  данными:

  • фамилия, имя автора
  • возраст
  • номинация, название работы
  • фамилия, имя, отчество преподавателя (полностью)
  • город, школа
  • телефон преподавателя или ответственного за отправку работы

Форма заявки:

Всероссийский конкурс творческих работ учащихся детских художественных школ и художественных отделений школ искусств

«Город моей мечты»

Название школы:_______________________________________________________________

почтовый адрес:_______________________________________________________________

эл.почта, телефон:______________________________________________________________

Ф,И.О. ответственного за отправку работ:__________________________________________

 

Ф.И. участника

Возраст

Название работы

Размер работы

Номинация

Ф.И.О.(полностью)

преподавателя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Скачать ПОЛОЖЕНИЕ 

Поделитесь этой новостью!

Коляска — трость Glory 1110, цвет бежевый/серый — «Тяжелая, но устойчивая коляска для ребенка с 6 месяцев, всесезонка.»

Добрый день, сегодня мой отзыв посвящен коляске Glory 1110.

В связи с тем что ребенка я родила в декабре (а в нашем регионе зима очень холодная) мы посчитали не разумным покупать коляску сразу после рождения. На медосмотры ездили на машине. Зима выдалась достаточно холодная, и на первые прогулки стали выходить ближе к весне, я просто одевала малышку, и выносила ее на руках.

Наступила весна, я живу в регионе с резко-континентальном климатом, весна здесь поздняя. Несколько раз посещала магазины, присматривая хорошую коляску, но ценник совершенно не гуманный, модели которые нравились мне стоили от 25000. Но по словам мамочек многие дети отказываются от колясок, и не хотят в них находиться. Я приняла решение сместить фокус на прогулочные коляски.

Затем наступил карантин по коронавирусу и прогулки пришлось опять отложить. Но в магазинах стали продавать через интернет с большими скидками, чем я и решила воспользоваться.

Цена: 3990

Когда привезли коляску, я была немного шокирована ее большим размером.

А теперь обо всем по порядку:

ХАРАКТЕРИСТИКИ

Возраст ребенка с 6 месяцев до 3 лет

Размеры (ДxШxВ) 85x50x90 см

Механизм складывания трость

Колеса 8 шт., пластиковые, 14 см

Передние колеса с фиксацией, поворотные

Система амортизации пружины

Ширина шасси 50 см

Материал рамы алюминий

Число положений регулировки спинки 5

Ремни безопасности пятиточечные

Вес коляски 7.8 кг

Аксессуары в комплекте накидка на ноги, солнцезащитный козырек

Коляску выбрала в такой цветовой гамме, не люблю яркие цвета, и для меня такие тона гораздо более приятные.

Можно подумать что она слишком маркая, но не соглашусь, за полтора года использования, ни разу не стирав коляску она выглядит вот так.

Планирую ее постирать, но нужно открутить множество шурупов.

Фактура ткани достаточно плотная, немного шершавая, за время использования никаких дыр и потертостей не появилось. От осадков в виде дождя и снега защищает вполне хорошо, мокнет не быстро.

В комплект входит подстаканник, мы его убрали и сейчас не пользуемся, а также накидка на ножки, которая крепится с помощью липучек.

Это не самое удачное решение, иногда раздражало отклеивать эти липучки в четырех местах.

Сиденье раскладывается до лежачего положения с помощью рычага, а не ремней.

Спальное место достаточно просторное, первое время когда ребенок там спал помещался полностью, у дочки были проблемы со сном, но в этой коляске она быстро засыпала достаточно быстро, очень часто укладывала ее спать в коляске на балконе.

Спинка не жесткая, но первое время, пока она была совсем малышкой, подкладывала пеленку или покрывало.

Очень большой удобный козырек (капюшон), опускается полностью до бампера, регулируется по-разному, есть смотровое окошко, позволяет смотреть за ребенком когда капюшон опущен, но если капюшон опустить полностью, то окошко смещается, уже ничего не видно.

Подножка регулируемая, сверху на ней прозрачная клеенка, удобно, чтобы не пачкать ногами коляску, но если ее совсем опустить, ножки поставить будет некуда, они будут свисать.

Сзади на капюшоне есть кармашек, очень удобно. Я обычно кладу туда телефон, ключи от дома и сапфетки.

Ручки у коляски прорезиненные, но для меня не совсем удобные, одной рукой коляской управлять очень сложно. Со временем, у одной ручки вывалился цилиндр и благополучно потерялся.

Высота для меня достаточно удобная, не нужно наклоняться на коляску.

Колеса.

Всего четыре пары колес, поэтому устойчивость очень хорошая, есть возможность блокировки и спереди и сзади, едет коляска достаточно тихо, достаточно проходима. По бездорожью особо не ездили, у нас в основном везде дорожки, но небольшие препятствия проезжает легко, ребенка не трясет. Со временем, заметила что коляску стало тяжелее катить, возможно из-за тормоза, немного прогнулся рычаг..

Багажник сетчатый, достаточно вместительный, но удобно пользоваться только когда спинка находится в самом поднятом состоянии.

Самым большим минусом считаю ее вес, 7.8 кг. для меня это тяжело, особенно первое время. Держать в одной руке ребенка, а в другой коляску достаточно тяжело. Но со временем я привыкла, и даже стала заносить разложенную коляску в месте с ребенком на третий этаж.

Через год мы купили другую, более легкую коляску, но ребенка в ней трясет от малейших неровностей на дороге. Поэтому пусть эта коляска тяжеловата, но малышке удобней в ней. И на долгие прогулки предпочитаю брать ее.

Еще одна неприятная особенность это ее хранение, когда ее складываешь, грязные колеса торчат в обе стороны, стоять сама по себе она не будет, нужна опора на стену, а класть на пол это тоже для меня не выход, неудобно и некрасиво. Как мы вышли из этой ситуации, просто в самые слякотные дни, старались не гулять на коляске, или гулять только по дорожкам. Коляску потом ставить боком, с опорой на туалетный столик. Но я рекомендую заказать специальные чехлы на алиэкспресс и не мучаться.

Еще хочу предупредить, сейчас, когда дочка уже достаточно подросла, ей 1.9, если она лежит в этой коляске, ее голова сильно выпирает,

и можно случайно задеть ее коленом, нужно быть осторожным.

Ни в коем случае не вешать на ручки сумку, она может накрениться и упасть.

Итог.

Коляска оставила неоднозначное мнение. Хорошее сочетание цена-качество. Если вашему ребенку больше 6 месяцев, и не надо поднимать самой выше третьего этажа, то я ее рекомендую.

Так ли хороша Shik Extra Volume и почему я выбираю из года в год Art Visage Chicago? | Отзывы покупателей

Тушь для ресниц — неотъемлемая часть косметички почти каждой женщины. Рынок располагает всевозможными продуктами, и каждая может найти себе вариант по душе в любом ценовом диапазоне.

Что касается меня, то я предпочитаю бюджетные варианты туши. Почему?

  • У меня не чувствительные глаза.
  • В целях гигиены, мне нравится менять тушь каждые 2-3 месяца.
  • Свято верю, что нет смысла переплачивать за дорогие варианты, ведь можно найти подходящий продукт и в бюджете.

Сегодня хотелось бы рассказать о моих двух свежих покупках. Возможно кому-то помочь с выбором, а кого-то предостеречь о нежелательном выборе.

Изначально я даже не смотрела в сторону туши от Натальи Шик, хотя очень жалую её продукты для лица. Но, начитавшись положительных отзывов, всё же решила опробовать продукт в надежде, что мне тоже понравится.

Объем: 11.5 гр

Страна производства: Беларусь (?)

Назначение: Максимальный объем и разделение

Флакон

С первого взгляда напоминает chanel, по качеству пластика, кстати, тоже. К сожалению пришла мне изначально исцарапанная, поэтому впечатления от внешнего вида не самые лучше. Пластик глянцевый, поэтому нужно быть готовой к тому, что может потерять презентабельный вид.

Щеточка

Силиконовая, удобно прокрашивать даже самые короткие реснички. Хорошо захватывает и прокрашивает ресницы с уголках глаз.

Органолептические свойства

Запах яркий, стандартный для туши.

По текстуре тушь не слишком густая, пигмента в ней не очень много — я капнула её на руку и она размазалась в лёгкую серость.

Ожидание от туши

Конечно максимальный объем! Я люблю яркие ресницы, а ещё обожаю эффект накладных ресниц. Поэтому чем более вычурно, тем больше шансов мне понравиться.

Стойкость

Ливень и жару не выдержит, сразу стекает по щекам, либо мажется по нижнему веку. Отпечатывается под бровью в конце дня.

Что имеем?

Не сказала бы, что вижу максимальный объем… Да я и обычный объем не совсем наблюдаю. Выглядят ресницы вполне себе натурально — у меня они почти такие же после окрашивания чёрной краской. Поэтому ожидания не оправдались… Но в защиту скажу, она не осыпается!

Итог

Любителям экстра ресниц я бы не рекомендовала данный продукт — всё таки эффект не соответствует заявленному по моему мнению. Но если вы ищите что-то лёгкое, эффект натурэль, носибельное на каждый день — советую. Сама вряд ли повторю, но если вдруг переметнусь в сторону натуральности, то обращусь к ней.

460₽цена

5/10оценка

1 месяц, 1р/в деньиспользование

Тип кожи: Комбинированная кожа, чувствительная кожа

Вот она, рыба моей мечты! Королева ярких ресниц, возможно для кого-то царица паучьих лапок — в защиту скажу, выглядит вполне себе культурно.

Объем: 15 гр

Страна производства: Россия

Назначение: Экстремально яркие и длинные ресницы, драматический взгляд

Преимущества: Производитель заявляет о гипоаллергенности и влагостойкости

Флакон

Подобие шик, но немного крупнее и тяжелее. Пластик, к слову, более качественный и выглядит дороже. Наклейка содержит всю интересующую о продукте информацию, за годы использования ни разу не превратилась в отвратительное нечто — хвала типографии.

Щеточка

Шик правееШик правее

Силиконовая и тоже схожа с шик. Однако несколько крупнее и ей можно «наляпать» на небольших глазах. Прокрашивать в уголках глаз немного труднее.

Органолептические свойства

Аромат гораздо мягче, нежели чем у шик. Не так бросается в нос.

По текстуре более густая, но при этом не проблематичная в работе. Ложится на ресницы красиво, если переборщить — то немного склеит их.

Пигмент вот тут тушь сложно тянется, даёт ядреный чёрный цвет даже при попытке её размазать по руке.

Ожидание от туши

Хочу драматический взгляд! Чтоб как у голливудских актрис, хлопнула реснями и улетела!

Стойкость

Ветерище, текучие уголки, косой ливень — тушь на месте. Ну разве что немного осыпалась на нижнее веко.

В жару тоже любит отпечатываться под бровью после 12 часов носки.

Что имеем?

По моему мнению, вполне себе ядерные драматические ресницы. Большие, пушистые, видно издалека. Кстати, постоянно собираю комплименты, когда с ней хожу.

Итог

Понимаю, что она не для каждого — не всем по душе такой результат. Но она — моя любовная любовь и я вряд ли буду снова экспериментировать и искать ей замену.

189₽цена

10/10оценка

4 года, 1р/в деньиспользование

Тип кожи: Комбинированная кожа, чувствительная кожа

А какие туши любите Вы? Делитесь в комментариях! Возможно с кем-то у нас есть мэтч)

Учения «Запад-2021» показали, что основу российской армии пока составляет оружие советской разработки


В китайской прессе обсуждаются итоги проведения стратегических совместных учений «Запад-2021», которые, как известно, проходили на полигонах России и Белоруссии. Китайские журналисты сходятся во мнении, что основной целью этих учений была демонстрация возможностей российских Вооружённых сил странам НАТО, инфраструктура которого постоянно продвигается к границам РФ и Беларуси и систематически совершенствуется.

В китайском издании Sohu указывают на то, что в ходе учений Россия применила определённые новые вооружения, «однако всё равно маневры показали, что основу российской армии пока составляет оружие советской разработки».

Из, мягко говоря, неоднозначного материала на упомянутом информационном ресурсе:

Российская армия сейчас сталкивается с неприятностями и проблемами. Из-за нехватки средств и ряда технических препятствий, несмотря на наличие современных разработок – танки Т-14 «Армата», самоходные гаубицы «Коалиция-СВ» — нового оружия в войсках немного. В основном это технически усовершенствованные образцы оружия старой, советской разработки. Это оружие в течение последних лет претерпело определённую модернизацию, но всё же его характеристики нельзя сравнивать с передовыми вооружениями стран НАТО.
При этом автор в китайском издании не сообщает, о каких конкретно «передовых вооружениях стран НАТО» он ведёт речь. Может быть, о танках «Абрамс», которые разрабатывались ещё в 70-х годах прошлого века и которые так же, как и многие танки в России, многократно усовершенствовались и модернизировались? Или, может быть, в Sohu имеют в виду американский стратегический бомбардировщик B-52, который вскоре отпразднует 70-летие первого своего полёта?

Это к тому, что сложно найти державу, которая вывела бы на учения исключительно современную технику – даже не ту, которая относится к модернизированным вариантам, а вот прямо-таки исключительно новейшую – только что «из-под карандаша» конструктора… Да и сложно (точнее — невозможно) найти державу, арсенал вооружений которой не состоял бы на весомый процент из разработок предыдущих десятилетий.

Однако китайского автора это не смущает, и в своей статье он указывает на то, что «для участия в военном конфликте, например, в Сирии России приходится вскрывать часть своей старой техники, которая ранее хранилась в ангарах под специальными пломбами»:

Например, они вскрыли склады с танками Т-62М.


Тот факт, что танков Т-62 достаточно в самой Сирии, автора китайского Sohu, тоже, судя по всему, не особенно интересует. И он всерьёз считает, что все танки Т-62, которые находятся в САР, появились там в последнее время исключительно с российских военных «складов».

Pencil Dream Значение: интерпретировать сейчас!

Карандаш, показанный во сне, говорит о том, что вам нужно отстраниться от жизни, чтобы не чувствовать боли и невзгоды самой жизни.

Карандаш во сне — знак того, что вам нужно общаться с другими людьми, чтобы достичь своих целей в кратчайшие сроки. Если карандаш отказывается писать, это означает, что вы не можете расшифровать информацию, которую держите. Если вы не можете найти карандаш, чтобы писать во сне, это означает, что у вас недостаточно информации для достижения своей цели.Положительно, сон о карандаше может означать, что вы гибкий человек, который желает и готов вносить коррективы и изменения, чтобы приспособиться к другим людям в вашей жизни. Вы также гибки к новым идеям. Вы также открыты и можете легко изменить планы, если того потребует ситуация. Когда вам снятся карандаши, это обычно означает, что вы оказываете какое-то влияние на работе. Это связано с тем, как вы выстраиваете ситуацию в своей жизни. Это также могло означать конец отношений. Если вы видите во сне себя держащим карандаш для рисования, это говорит о том, что в будущем вы столкнетесь с позитивными отношениями.

Писать карандашом во сне означает, что вас будут уважать за ваши усилия и время, посвященное давним свершениям. Чтобы придумать точную интерпретацию, нужно совместить карандашный сон с другими факторами. Бывают случаи, когда сон о карандашах может обозначать больше о других факторах сновидения, чем сам карандаш. Если вы видите во сне, как точите карандаш, это может означать, что вам нужно отточить свои жизненные навыки.

В древних словарях снов, если вы женщина и мечтаете о карандаше для макияжа, это предупреждение о том, что вам нужно обратить внимание на свое здоровье.Сломанный карандаш во сне указывает на то, что вы в недавнем прошлом пренебрегли заботой о себе. В качестве альтернативы, если вы мужчина и видите во сне ломаный карандаш, это знак того, что вас ждут новые открытия.

Если вы женщина и видите косметический карандаш, это может быть признаком того, что ваш муж сбивается с пути — пытается поговорить с мужем. Видеть во сне рисующую женщину, которую вы знаете, означает, что вы скоро измените свою судьбу. То, что вы видите цветные карандаши, говорит о том, что вам нужно избавиться от травм и уязвимостей, которые остались в жизни.

Если вы видите себя в уединенной комнате, где вы пытаетесь решить математические задачи с помощью карандаша, — это признак того, что вы чувствуете себя неуверенно. Вам может быть неудобно открываться другим, когда они выражают себя. Это привело к тому, что вы стали бескорыстными и неспособными выразить свои чувства и потребности, что в процессе помешало установлению целей. Вы вступите в новые отношения, если купите карандаши в магазине.

Если вы мужчина и мечтаете о карандаше, это означает, что у вас могут быть воспоминания из детских воспоминаний.Ваша попытка поработать над собственным внутренним ребенком будет успешной. Это то, что даст вам толчок и уверенность в жизни. Если вы видите во сне косметические карандаши (например, карандаш для бровей, карандаш для губ) и вы мужчина, это знак того, что вам предстоит встретить привлекательную женщину, с которой вы подружитесь.

Сон, в котором вы видите, как с листа бумаги стирают следы карандаша, — знак того, что вы переживаете тоску из-за разрыва с любимым человеком после разочарования.Вычисление во сне математики карандашом предполагает, что вам нужно кое-что решить в бодрствующей жизни.

Искать карандаш во сне и не найти его может означать, что вы испытываете трудности с самовыражением или даже не можете эффективно общаться с другими. Возможно, вас неправильно понимают, и это вызывает разочарование. Если вы незамужняя женщина и видите во сне себя с заточенным карандашом, это говорит о том, что ваши желания сбудутся и вы собираетесь выйти замуж за мужчину, который сделает вас счастливыми.Если вы ударите кого-то карандашом, это означает, что подруги станут вам завидовать, особенно если вы выйдете замуж.

Появившаяся во сне точилка для карандашей — показатель того, что вам нужно отточить свои навыки. В качестве альтернативы это может означать, что вы будете вознаграждены сыном. Сон, в котором видна точилка для карандашей, может представлять автора или писателя. Если вы видите себя мужчиной в руке с точилкой для карандашей, это означает, что вы собираетесь помириться с женщиной, с которой вас разлучили.

Сон может означать, что выбор, который вы делаете, не является постоянным, и поэтому вы готовы двигаться дальше, если ситуация вынуждает вас. У вас может быть репутация человека, который всегда строит нечестные планы, что означает, что вы всегда обещаете то, что в конечном итоге не выполняете. Ситуация, когда вы видите карандаш, может означать, что у вас есть новые открытия, достижения и возможности, которые находятся в пределах вашей досягаемости и в конечном итоге создадут для вас счастливую судьбу. После того, как вам приснились карандаши, вы можете быть вовлечены в новые путешествия и отношения.

Карандаш может проявляться во сне по-разному, например

  • Вы мечтаете о карандаше для бровей.
  • Вы мечтаете о подводке-карандаше.
  • Вы видите много карандашей.
  • Вам снится черный карандаш.
  • Вы видите во сне карандаш для губ.
  • Вы видите карандашные наброски.
  • Вы видите во сне пластиковые пеналы.
  • Вы видите во сне раскрашивающие карандаши.
  • Вы видите во сне подставку для карандашей.
  • Вы видите во сне карандаш для бровей.
  • Вы во сне точите карандаш.
  • Нарисуйте рисунок карандашом.
  • Напишите что-нибудь карандашом во сне.
  • Покупка карандаша во сне.
  • Найти во сне карандаш.
  • Получать в подарок карандаш во сне.
  • Видеть во сне механическую точилку для карандашей.

Детальный сонник карандаш

Видеть во сне карандаш для бровей означает быть романтичным, поскольку брови символизируют внезапный всплеск взаимной любви с партнером.Видеть во сне рисовать брови ручкой означает, что вы сможете адаптироваться и пережить все жизненные испытания. Вырисовывать во сне брови и иметь идеальные брови предполагает, что на поверхность выйдут грубые эмоции. Это также может означать, что у вас будет беззаботное и веселое времяпрепровождение. Если вы видите во сне, как наносите карандаш для бровей на тонкие брови, — это знак несостоявшейся любви. Если вы сбрите брови, это предвещает, что вы собираетесь оглянуться в прошлое. Прямо сейчас вас окружает чувство защищенности и уязвимости.Иметь учебник по макияжу во сне и раскрашивать брови карандашом означает, что вы научитесь диссоциировать с другими людьми, которые будут причинять вам боль.

Видеть во сне карандаш для подводки глаз означает «видеть вещи такими, какие они есть на самом деле». Он также может представлять деньги, украшения или детей. Искать во сне карандаш означает деньги и ясность. С другой стороны, это означает, что в вашей жизни есть руководство и благословение, которые сделают вас процветающим. Обнаружение карандаша во сне связано с «поиском себя», это может наводить на мысль о некоторых воспоминаниях из ранней жизни, которые вам нужно пройти в уме.

Видеть во сне много карандашей — знак стабильности в делах, судьбе, впечатлениях и бедах. Если вы мужчина, это может указывать на возможные проблемы в области полового члена. Если во сне бегают карандаши, все дело в общении и вам необходимо отправиться в опасное путешествие по собственному желанию. Может терапия? Если писать карандашом и тушью, это может означать, что вы столкнетесь с интимной проблемой. Если карандаши стильного дизайна, дорогие или украшены драгоценным камнем, это означает, что вы преодолеваете жизненную проблему.Эти проблемы будут обычным явлением на работе, особенно если вы занимаетесь руководящей должностью.

Вам приснился черный карандаш — знак того, что вы находитесь на пути к счастью и благополучию. Черный карандаш олицетворяет деньги, власть и власть, особенно если вы используете черный карандаш для письма во сне.

Наблюдать за карандашными набросками означает благоприятные занятия. Если эскизы нарисовала женщина, которая еще не вышла замуж, это знак того, что она скоро выйдет замуж.Если вы не будете стирать эскизы, это знак того, что вы будете разочарованы своим возлюбленным.

Видеть во сне раскрашивающие карандаши означает, что вы контролировали собственное творчество и всегда точны в том, как вы себя представляете. С другой стороны, это могут быть детские воспоминания или период, когда вам нужен беззаботный образ жизни. Это мечта, которая также раскрывает вашу творческую сторону — и что необходимо мыслить нестандартно и знать, как по-другому решать свои проблемы.Таким образом, вы сможете достичь большего, чем вы делаете в данный момент. Научитесь рисковать и обходить их.

Увидеть во сне подставку для карандашей — говорит о том, что вы храните секреты. Если кейс упадет или потеряется, это показатель того, что вы потеряете власть и контроль над имуществом в будущем. Это также может означать, что вы чувствуете, что теряете связь с тем, что происходит вокруг вас. В качестве альтернативы можно предположить, что вы отправитесь в путешествие с деловыми целями, которое будет плодотворным.Сломать много карандашей — значит начинать новое дело.

Оказаться во сне снова в школе — обычное дело. Очевидно, что все мы пользуемся карандашами в школе. Когда вы снова видите себя в классе с карандашом, это означает, что вы боитесь полностью потерять жизнь и, возможно, захотите сбежать, чтобы жить в другом городе или найти новую работу. Может быть, вам нужно попытаться излечиться от вредных ситуаций.

Точить карандаш во сне — показатель того, что вы эффективно понимаете то, что пытаетесь сказать.В качестве альтернативы, заточка карандаша может означать, что вам нужно проявлять гибкость, когда дело касается ваших мыслей. Убедитесь, что вы прислушиваетесь к тому, что говорят другие, и пользуетесь «советами» людей для принятия правильных решений. Но если карандаш, который вы затачиваете, продолжает ломаться всякий раз, когда вы его точите, это может быть признаком того, что вы изо всех сил пытаетесь передать смысл самой жизни. С другой стороны, это может означать, что вы будете процветать и будете зарабатывать деньги.

Нарисовать рисунок карандашом означает, что у вас есть художественный талант, который нужно развивать.Когда вы просыпаетесь от такого сна, попробуйте нарисовать картинку, чтобы увидеть, что появляется — и если вам нравится этот опыт, если вы это делаете, то вы обнаружили в жизни дремлющий талант. Видеть желто-черный карандаш означает, что ваш бизнес может столкнуться с небольшими неприятностями и неприятностями, но вы сможете их преодолеть. Видеть, как вы пишете свое имя карандашом, — это знак того, что вы будете вовлечены в плодотворное деловое предприятие, которое принесет вам требуемую прибыль.

Написать во сне карандашом чье-то имя означает, что настоящее занятие отвечает вашим духовным потребностям.У вас жажда знаний. Или же это может указывать на будущие трудности в жизни. Купить карандаш во сне — знак того, что вы собираетесь получить от друга деньги за работу, и это улучшит вашу жизнь. Если вы видите, что продаете карандаши, это означает, что ваш бизнес будет приносить вам деньги, что может привести к тому, что люди будут обижаться на вас. Если во сне вы не можете писать карандашом, это говорит о том, что в будущем у вас могут быть проблемы на работе или в школе.

Набор цветных карандашей, увиденный во сне, может указывать на конфликт в семье. Возможно, на какое-то время в вашей семье будет какое-то напряжение. Найти во сне карандаш и начать писать во сне — знак того, что вы уверены в том, что заставляете других слушать, и вы отличный коммуникатор. Если вам довелось дать кому-то карандаш во сне, это знак того, что ваши проблемы с семьей скоро уменьшатся.

Видеть во сне механическую точилку для карандашей — показатель того, что вы поссорились либо с коллегами по работе, либо со школьными друзьями.Карандаш в руке — знак того, что в ближайшем будущем вы познакомитесь с новыми интересными людьми.

Чувства, связанные с мечтой о карандаше

Расслаблен. Любил. Грустный. Эмоциональный. Успешный. Трудолюбивый. Сильный. Развлекательный. Выгодный. Улучшен. Трудности. Жажда. Преодоление разрухи.

Мечты и кошмары: проект, основанный на выборе

Тема

Сны и кошмары

Описание

Учащиеся создадут оригинальное произведение искусства, представляющее личную мечту или кошмар, используя следующие задания: тематическое исследование, генерация идей, поиск решения, принятие, размышление и самооценка

Работа должна быть:
оригинальной и тематической,
показывать иллюзию глубины (ранее учили)
показывать понимание ценности (ранее учили)
включать один или несколько из следующих носителей; графит, уголь, цветной карандаш или перо и чернила (ранее обученные)

Национальные основные стандарты изобразительного искусства
Базовый стандарт 1: Создание и осмысление художественных идей и работы.
Стандарт якоря 2: Организация и развитие художественных идей и работы.
Стандарт якоря 3: Уточнение и завершение художественной работы.
Стандарт якоря 7: Воспринимать и анализировать художественное произведение
Стандарт якоря 8: Интерпретировать намерение и значение художественного произведения. Стандарт якоря
9: Применение критериев для оценки художественной работы Стандарт якоря
10: Синтезировать и связывать знания и личный опыт для создания искусства.
Стандарт якоря 11: Связывайте художественные идеи и произведения с общественным, культурным и историческим контекстом для углубления понимания

Эта сессия семинара была отмечена как «Изобразительное искусство»

Обзор и контекст

Dreams and Nightmares: A Choice Based Drawing Unit

http: // silvercreekart.weebly.com/choice-based-project-dreams.html

Блок для рисования на уровне старшей школы

Средний размер класса: 34

90 минут

Технология IPad «один к одному»

Студенты имели предыдущий опыт обучения по ценностям, глубине и наблюдательности

Процессы и протоколы

Тематическое исследование

  1. Учащиеся знакомятся с темой «Сны и кошмары» под руководством учителя.
  2. Затем учащихся просят изучить концепцию через историю искусств и тематические исследования художников и движений.Управляемые ссылки предоставляются со статьями, информацией, видео и изображениями. У студентов будет 30 минут на то, чтобы изучить и обсудить то, что они видят, после чего преподаватель объяснит, как заполнить недостающие пробелы.
  3. Учащимся предлагается создать групповое слайд-шоу, используя следующую подсказку: Найдите изображение, которое, по вашему мнению, иллюстрирует тему и концепцию; указать наименование артиса т. н. Покажите слайд-шоу группе и оставьте его открытым для обсуждения или комментариев. Студенты запишут как минимум 3 разных художников или концепции, которые им нравятся, для дальнейшего использования.
  4. Студентам будет предложено думать как группа других способов изучения этой концепции с помощью различных средств массовой информации и предметов, таких как фильмы, литература, наука, психология, духовность и т. Д.
  5. Заключительное письмо: как художники используют сны и кошмары, чтобы выразить свои творческие способности и нарушить границы?

Генерация идей

  1. Ментальная карта со словами «Сны и кошмары» (при необходимости научите построению разума и беглости) и групповое обсуждение
  2. Обзор целей урока
  3. Учащиеся напишут две возможные идеи из своей деятельности по картированию разума: одна должна быть действительно хорошей идеей, а другая — действительно плохой.Позвольте учащимся опубликовать свои идеи, прочитать их и выбрать ту, которая им нравится, когда они вернутся на свои места.
  4. Варианты генерации идей

Сюрреалистический рабочий лист (маловероятные комбинации, сопоставление, удача розыгрыша, случайный выбор)

Карты Terraforma (учащиеся выбирают карты, которые служат катализатором развития идей и соединяют концепции и идеи)

Автобиографический (студенты отвечают на ряд личных вопросов о снах и кошмарах)

Подсказки по творческому письму (учащиеся изучают тему, используя творческое письмо и ведение дневника)

  1. Студенты выбирают 2 задания и выполняют их.По завершении студенты записывают по одной идее каждого исследования.
  2. Студенты просматривают слайд-шоу и выбирают один фрагмент, который может помочь им зажечь новую идею
  3. Учащиеся выбирают идею для реализации, учитель должен дать ей время подумать, обдумать, зарисовать и инкубировать

Поиск решения

  1. Студенты запишут свою основную идею, о которой они думали
  2. Студенты соберут референции
  • Как минимум 5 должны быть предметом (что)
  • Не менее 5 должно быть художественного стиля (как)
  1. Студенты будут исследовать свои идеи в виде эскизов, практических зарисовок, медиа-исследований, композиций и т. Д.
  2. Студенты проанализируют то, что они сделали
  • Что работает?
  • Что нет?
  • Что сложного?
  • Какие вопросы возникают?
  1. Учащиеся напишут абзац с описанием своего рисунка, как если бы кто-то по телефону не мог видеть их изображение.Учитель призывает учеников перечислить как можно больше деталей.
  2. Учащиеся заполняют на рассмотрение учителя следующее проектное предложение:

Для проекта я создам рисунок _______________________. Я буду использовать ___________________. Я покажу стоимость до __________________. Покажу

по ___________________.

Сделай это

  1. Дайте студентам время для создания своих проектов, преподаватель рассматривает предложения и дает отзывы во время работы студентов.Учитель доступен для вопросов, помощи, обратной связи и поддержки.

Отражение и самооценка

  1. Учащимся предоставляется ссылка на форму Google для размышлений и самооценки на основе следующих критериев
  • Методы
  • Концепции и идеи
  • Изобретение
  • Мастерство
  • Усилие

Инструменты и артефакты

ThingLink.com (исследование под руководством учителя)

Google Forms (получение и отслеживание информации)

Google Classroom (организация учебных проектов)

Google Slides (Совместная работа студентов)

Карты Terraforma (поколение идей)

Документы Google (рабочие листы для создания идей)

Weebly.com (общественное место для хранения информации, доступной для студентов)

Графит, маркеры, цветные карандаши, акварель, уголь, перо и тушь

Изображения сессий семинара

Размышления и открытия

Блок «Мечты» состоял из 5 разделов, какое занятие вам понравилось больше всего? Почему?
  • История искусства и исследования, на мой взгляд, жизненно важны для творческого процесса.Он не только информирует нас о прошлом и о том, что работает, а что нет, но и дает нам возможность заглянуть в прошлое и текущие события того времени. Для меня это невероятно увлекательно, и я лично всегда заинтересован в обсуждении исторических произведений искусства.
  • Мне понравилось решение. На самом деле работа над искусством меня очень радует. Исследование — это весело, но нет ничего лучше, чем хорошо поработать над рисунком и попытаться реализовать творческие идеи. Мне очень нравится свобода выбирать тему и посвящать ей свое время.Наконец-то у меня появилась возможность представить свои личные стили рисования в этом классе.
  • Мне больше всего нравилось генерировать идеи. Чаще всего учителя просто дают нам конкретную подсказку, и только Лета отвечает на нее определенным образом. Возможность придумывать сумасшедшие и захватывающие идеи для моего проекта была прекрасным опытом.
  • Мне нравилась история / исследования, потому что мне приходилось смотреть на другие сюрреалистические произведения искусства, чтобы вдохновить мои собственные. Было интересно увидеть, как художники различаются по технике, стилю и содержанию, и как сюрреализм менялся в разные периоды времени.
  • На этом уроке я изучил исследования, историю искусства и научился творчески генерировать идеи. Я узнал о важности и глубине абстрактного искусства.
  • Мне понравилось мероприятие «Создание идей»; в нем было несколько различных заданий, которые позволяли студентам выполнять столько или меньше, сколько они хотели. Я думаю, что эти мероприятия были очень полезны, поскольку помогли студентам придумать идеи для их заключительных проектов, связанных с сновидениями и кошмарами.
  • Мне понравилась история и исследовательская деятельность, потому что мы увидели действительно интересные рисунки и произведения искусства.Мы также узнали о разных художниках и их стилях.
  • Мне очень понравилась генерация идей, потому что было действительно весело устанавливать связи между разными вещами и комбинировать их. Для воплощения своей идеи я выбираю занятия сюрреализмом. Для этого я сделал столбец с «живыми» вещами, такими как мужчины, женщины, существа, монстры и т. Д., И столбец с объектами в нем, меняющими местами такие вещи, как стулья, зонтики и зеркала. Я провел линии между столбцами и выбрал пару, которая мне больше всего понравилась, для работы над проектом.
  • Мне больше всего нравилось заниматься историей и исследованиями. Было здорово посмотреть на разных художников и на то, что они сделали. Но генерация идей мне не понравилась. Мне это не показалось очень полезным и было пустой тратой моего времени, но, возможно, было бы лучше для некоторых других людей.
  • Мне больше всего нравилось генерировать идеи, потому что я видел много разных идей в разных стилях, и все идеи меня интересовали. Я увидел свои интересы в разных крутых стилях.
  • Мне понравился раздел, где мы занимались историей искусства. Я подумал, что это потрясающе, потому что это действительно показало количество усилий, которые они приложили, и изменения от старого искусства к современному искусству.
  • понравилась история и исследования, потому что мне удалось увидеть много этих интересных, загадочных работ других людей. Мне нравилось смотреть на них и пытаться расшифровать их значение. Я подумал, что это была забавная и изобретательная идея. Еще мне понравилось разнообразие картин этого жанра (сюрреализм).Было так много всего, на что можно было посмотреть.
  • Из 5 разделов модуля сновидений мне понравилось решение найти лучшее. Это потому, что это дало нам возможность поэкспериментировать с любыми материалами, которые были интересны и которые хотели попробовать. Это также заставило меня не бояться облажаться, потому что я знал, что могу извлечь из этого выгоду.
Какое занятие было наиболее полезным для развития ваших работ?
Чем это задание отличалось от других заданий, которые вы выполняли в школе?
  • Это было очень интерактивно.Обсуждения, которые мы вели во время каждой секции, держали меня в присутствии и интересовали. Это была настоящая лекция, но мне это нравится, особенно когда я разбиваю маленькие кусочки каждой работы.
  • Я действительно повеселился. В отличие от других классов, это не было рутиной. Это задание показалось мне интересным. Мне понравилась идея, лежащая в основе этого, и мне нравится результат. Я не просто писал о том, что такое сон. Я изучил концепцию и действительно кое-что узнал.
  • В основном, это было по-другому, потому что я должен был сделать что-то совершенно безумное, что придумал сам.Мой проект был моим. Это не какой-то педагогический способ убедиться, что я прочитал книгу.
  • Потому что я смог придумать свою собственную идею, не говоря уже о том, чтобы мне говорили, что делать. Я мог рисковать, не беспокоясь о неудаче.
  • Это было очень открыто. У нас была общая тема, но мы могли свободно использовать любые средства рисования, технику и т. Д., Которые хотели, и создавать уникальные для нас произведения искусства.
  • Это заставило меня проявить творческое мышление, которого никогда раньше не было.
  • Это задание позволяло вам делать практически все, что вы могли придумать, было бесконечное количество вариантов.В других классных проектах вы застряли, делая это именно так, как хотел учитель, а если вы этого не делали, вам ставили оценку.
  • Это задание отличалось от других заданий, которые я выполняю в школе, потому что оно больше основывалось на творческом процессе и было более самостоятельным. Нам не сказали конкретных указаний, которым мы должны точно следовать, вместо этого мы должны были поэкспериментировать и выяснить это самостоятельно.
  • Я думаю, что это позволяет студентам проявлять творческий подход и делать то, что они хотят, в отличие от суперструктурированности и управляемости инструкциями, как большинство классов; это позволяет студентам взять под контроль свое обучение и выбрать собственное направление.
  • Это задание позволило нам нарисовать то, что мы хотели нарисовать, и проявить к этому немного творчества. Другие задания, которые мы обычно выполняем в классе, не дают нам такой свободы.
  • Это задание отличалось от всех, которые я когда-либо выполнял, потому что диапазон творчества, который у нас был для этого проекта, был очень большим. Было бесчисленное множество разных вещей, которые мы могли бы сделать, чтобы сделать наши проекты отличными, и ни один из двух проектов не был бы похож.
  • его задание отличалось от других заданий, которые я выполнял в школе, потому что я смог узнать о многих различных стилях искусства, но также смог развить свои собственные и получил большую творческую свободу.
  • Это дало мне возможность расширить свое воображение до того, что я хотел. Также нет правильного ответа, который заставит вас чувствовать себя намного лучше.
  • В этом задании я чувствовал, что у меня больше контроля над тем, чтобы нарисовать свой рисунок и воплотить свою идею.
  • Это дало вам возможность использовать собственное творчество, чтобы что-то изобрести. Другие задания говорят вам, что вы должны сказать или сделать, но это задание давало вам контроль.
  • Это задание отличалось от других оценок, которые я выполнял в школе, потому что мы сами должны были выбрать, каким будет наш проект.Нам дали только идею, и мы должны были что-то сделать. Другое дело, что мы не будем наказаны за ошибки и извлечение уроков.
  • Это задание отличалось от других, потому что у нас была свобода создавать все, что мы хотели. Однако план урока сводил наши мысли в одну, вдохновлял и заставлял работать.
Считаете ли вы, что у вас было достаточно поддержки и справочной информации для создания работы, которую вы хотели? Почему или почему нет?

Я определенно думаю, что знал.Трудно вдохновить людей, но урок включал в себя все реальные части творческого процесса. Это дало мне много возможностей для творчества.

Да, я чувствую, что получил много поддержки и дополнительной информации для этой оценки. Потому что мой учитель и сверстники — хорошие люди, и они готовы мне помочь.

Я думаю, что у меня было достаточно поддержки и опыта, потому что мне обучали навыкам, и я просто старался изо всех сил. Просто нужно было собрать все вместе, чтобы составить конкуренцию.

Думаю, у меня было достаточно опыта, чтобы сделать это. Я знал, как это делать и как это делать, и что мне для этого требовалось. Это было очень полезно, потому что я думаю, без этого могло быть и хуже.

У меня определенно было достаточно поддержки и опыта, чтобы завершить этот проект. Информация распространялась по всему классу, и учитель меня очень поддерживал.

Да, день в классе, когда мы смотрим на других художников-сюрреалистов, действительно помог мне узнать об этом жанре искусства, а также подсказать.

Да, я чувствую, что у меня было достаточно поддержки и опыта, за исключением того, что мне жаль, что у меня не было целого года, чтобы потратить больше времени на изучение дополнительных навыков. У меня были базовые навыки рисования и штриховки, а также использования других материалов.

Я действительно чувствовал, что у меня достаточно поддержки и информации, потому что мы многому научились за этот семестр.

Да, мы рассмотрели это в классе, и это помогло.

Я чувствую, что у меня было достаточно поддержки и справочной информации. Мы посмотрели на множество людей, прежде чем начать свою собственную, которая показала нам, что делают некоторые люди, чтобы создавать мечтательные произведения искусства, которые помогли.Кроме того, учительница сказала, что будет помогать везде, где это необходимо, чтобы произведение получилось так, как мы хотели.

Думаю, у меня было достаточно информации и поддержки, потому что мы сделали отдельный блок по пунктирной печати.

Да, я чувствую, что меня очень поддерживали, потому что у меня были все инструменты для создания достойного проекта.

Да поддержки хватило. Когда у нас возникали проблемы, наш учитель помогал нам, и она помогала нам найти ответы на все наши вопросы.

Я сделал, потому что мы сделали исследование и генератор идей, поэтому мы знали, что мы хотим сделать и как это будет работать.

Конечно, знал! Было так много мест, где можно было черпать вдохновение, и масса справочной информации. Я, честно говоря, любил это задание. У меня было много информации, и я много узнал об искусстве.

Да, потому что мы могли найти примеры того, что мы хотели в искусстве других народов, и создать на их основе свое собственное. Нас учили базовым навыкам в классе, и мы смогли развить у Лены более глубокое понимание тех, которые нам нравились использовать в нашем проекте.

Я считаю, что для создания этой оценки было достаточно поддержки и опыта.Мы смогли познакомиться с артистами, о некоторых из которых я бы даже не узнал без этого урока. Это помогло нам создать идеи, которые помогли нам в наших проектах.

Я чувствую, что у меня было достаточно базовой информации и поддержки, чтобы успешно завершить мой проект. Г-жа Гизе — большая сторонница, когда дело касается художественных проектов и свободы мысли.

Да. Мы изучили так много техник и имели так много возможностей отточить определенные навыки рисования и много ресурсов, чтобы всегда иметь потенциальный источник вдохновения.

Да, все было хорошо объяснено, и мы научились разным техникам по каждой теме.

Да, потому что, если нам что-то нужно, мы могли бы спросить или найти это.

Да, я сделал, потому что смог так хорошо выполнить свой проект.

Да, я выучил так много разных уроков в классе, что очень хорошо подготовился к финальному проекту.

Я чувствовал, что получил поддержку в этом проекте, потому что учитель дал нам хорошие способы придумывать идеи и помогать с проектом, когда нам это было нужно.

Как вы относитесь к свободе и выбору при разработке собственного проекта?
  • Честно говоря, это всегда страшно, разочаровывает и сложно в самом начале творческого процесса. Многим невероятно сложно придумать «хорошую» идею. Но когда мои идеи наконец собрались в моей голове и я их понял, я почувствовал себя взволнованным и свободным.
  • Я действительно думаю, что нам дали много свободы. Приятно иметь такой большой выбор в том, что мы делаем, потому что гораздо приятнее делать то, что вы хотите сделать больше, чем следовать установленным для вас правилам.Я также думаю, что у вас должен быть какой-то выбор, потому что в противном случае мы все делали бы одно и то же искусство, которое никогда не было бы забавным.
  • Я бы честно хотел больше свободы. Хотя моя работа мне понравилась, мне не очень понравилась подсказка, которая у нас была.
  • Я действительно ценю то, как мы можем выбирать, что мы хотим нарисовать в определенной теме. Тогда я могу делать то, что хочу, и действительно хочу выполнить задание. Иногда мне действительно сложно начать и выбрать, какую идею я хочу реализовать, но как только я доволен идеей, которую я выберу, я хочу начать, и я хочу сделать все, что в моих силах, и я хочу, чтобы это было сделано и сделай это хорошо.
  • Мне нравилась свобода выбора, потому что я мог делать и выражать то, что хотел, однако иногда мне было трудно придумать идею, которая мне нравилась.
  • считает, что приведенные здесь рекомендации были хорошими, потому что они побуждали нас быть более креативными. Концепция «снов и кошмаров» подталкивала людей делать больше, чем просто искусство. Это бросило мне вызов, и мне это понравилось.
  • Мне это нравится. Это дает мне возможность выразить себя. Я не был ограничен множеством рекомендаций.
  • Мне это нравится. Раньше у меня были проблемы с придумыванием идей о том, что рисовать, без помощи генерации идей. Теперь я уверен, что могу рисовать без особых инструкций. Хотя мне все еще нравится какая-то базовая структура.
  • т было отличным изменением. Я должен был выразить себя так, как я хотел, и создать проект, который я хотел сделать. Впервые я был взволнован оценкой.
  • Мне очень понравилась свобода этого проекта. Я чувствовал, что идеи приходили ко мне более ясно, и у меня была свобода исследовать что-то новое.
  • Я считаю, что это здорово. Для людей, особенно старшеклассников, которые скоро собираются в мир, важно испытать такую ​​автономию в своей работе. Большую часть времени нам дают задания для вырезания печенья и в конечном итоге мы даем ответы на него, и это хороший способ попрактиковаться. Это сложно, потому что решать вам, но весело и увлекательно, потому что это искусство.
  • Я считаю, что для того, чтобы ваше воображение проявилось и использовалось, хорошо иметь свободу выбора при разработке наших собственных проектов.
  • Мне было очень приятно иметь возможность выбирать свой собственный проект, потому что таким образом я мог делать то, что мне интересно, я не зацикливался на том, что мне не нравится.
  • Я прекрасно себя чувствовал, создавая свой собственный проект, потому что с другими уроками, которые я проводил по искусству, мы не могли выбирать, чем мы хотим заниматься, нам приходилось делать то, что нам говорили.
  • Мне понравилась свобода выбора, но я хотел бы иметь больше структуры, чтобы я мог полностью использовать свою работу.
  • Я считаю, что свобода — это здорово при разработке собственного проекта.У вас есть возможность создавать все, что вы только можете себе представить, без ограничений на ресурсы и без инструкций.
  • Лично мне это не нравится, потому что мне нужна структура и мне нравятся конкретные инструкции, которым я могу следовать. Я не обладаю творческими способностями, необходимыми для успеха в художественном классе, полностью основанном на выборе.
  • Мне понравилось, что я мог придумать свою собственную идею, потому что тогда я мог использовать методы, которые я хотел использовать, и выполнить проект, который я действительно хочу выполнить, вместо проекта, который хочет, чтобы я выполнял учитель.

Студенческая выставка сюрреалистического искусства онлайн:

по всему штату

Студенческая выставка сюрреалистического искусства 2021: по всему штату

«заблуждения, желания и лакомства»

Начатая в 1992 году, эта ежегодная выставка произведений искусства с участием жюри представляет работы учащихся средних и старших классов, которых мы приглашаем для изучения идей и видений, подобных тем, которые исследовал Сальвадор Дали и сюрреалисты. В этом году тема — «Заблуждения, желания и изыски» — тема, которая побуждает студентов исследовать эти сказочные идеи, вдохновленные нашими подсознательными желаниями и страхами.

Зигмунд Фрейд, отец психоанализа, был одним из первых ученых, которые предположили, что сны — это не просто остатки сна. Он утверждал, что сны действуют как язык и могут быть интерпретированы с научной точки зрения, чтобы понять страхи, желания и мотивации человека. Его исследования сновидений сильно повлияли на сюрреалистов, которые искали вдохновения в своих сновидениях. Страстный последователь Фрейда, Дали описывал свои картины как «нарисованные вручную фотографии снов».

«Заблуждения, желания и деликатесы» побуждает учащихся создавать мечтательные видения и искать вдохновения в своих снах.Определения предлагают возможные подходы к соревнованию: заблуждение — это «убеждение, которое твердо поддерживается, несмотря на то, что оно противоречит тому, что общепринято как реальность…» Желание — это «сильное чувство желания иметь что-то или желание, чтобы что-то произошло».

Деликатес — это «что-то восхитительное или приятное, особенно отборное блюдо, рассматриваемое с учетом его редкости и дороговизны». Каждое определение предлагает ученикам возможный подход к созданию своих собственных «раскрашенных вручную фотографий снов».”

Просмотр галереи

средняя школа

В алфавитном порядке по школам
(Для увеличения нажмите на картинку)


Yaditzel Mendoza
Ocular Hors d’oeuvre

AP Mays Conservatory of the Arts
Учитель: Джеральд Обрегон
8 класс
Материалы: маркер, цветной карандаш

Я подумал о том, как кто-то проглотил глаз. Тогда мне вспомнилось шоу, в котором они вытатуировали змею. Думал, что надо нарисовать змейку и совместить с первой идеей.Я нарисовала змейку маркерами, белку глаза углем, пасть змеи и прожилки цветными карандашами. Так как я сосредоточился на змее и глазу, я сделал фон черным и добавил несколько растений. Благодаря этой работе я научился объединять цветные карандаши и маркеры в одно целое. Что делает это произведение сюрреалистичным, так это вопрос: как змея может вырвать глаз, если змеи обычно едят свою еду целиком?


Амелия О’Брайен
В Placebo, Your Hijinxcs

Средняя школа Авалон
Учитель: Шелли Солт
8 класс
Материалы: акварель, тушь

Этот рисунок получился способом передать попытку жить «новой» жизнью, отойти от прошлого, действовать, чтобы быть счастливым, и стараться соответствовать ожиданиям людей.Независимо от того, сколько вы потворствуете еде, чтобы убежать, как сильно вы хотите убежать, и как сильно вы обманываете себя, воспринимая ложную реальность, некоторые вещи никогда не срабатывают в нашу пользу, когда убегают.


Никита Ласмезас
«Львиная мечта»

Средняя школа искусств им. Бака
Учитель: Мишель Шерман
7 класс
Материалы: графит

Взгляд льва полон надежды, несмотря на тяжесть зданий на переносице.Здания компактные и гнетущие, разрушающие, чтобы существовать. Люди могут вернуть льву место обитания. Или это просто иллюзия? Я хочу, чтобы зрители увидели львиное желание и мою мечту.


Мара Попа
Устрашающие корни

Средняя школа искусств Баку
Учитель: Мишель Шерман
класс 7
Материалы: акварель, цветной карандаш

Создавая это произведение, я хотел попытаться передать ощущение искаженного, но приземленного, поскольку думал, что драматическая перспектива добавит искаженному виду.Опора здания из дерева обеспечивает самое «сюрреалистическое» дополнение, а форма задумана как церковь. Меня вдохновили работы Антонио Гауди и сложная архитектура его соборов. Для проработки деталей я использовала акварель с цветными карандашами.


Одри Уокер
Глаза бури

Средняя школа Буффало-Крик
Учитель: Татьяна Эрнандес
7 класс
Материалы: акварель, тушь

На создание этого произведения меня вдохновило то, что некоторые люди думают, что определение «ангел» — это любое ангельское, человекоподобное существо, хотя на самом деле это то, что невозможно описать.Тема выставки повлияла на меня, потому что это произведение имеет человеческие черты, такие как глаза, но в нем также есть черты, которых вы не увидите у реальных существ. Мой метод создания этого был акварелью. Я научился смешивать цвета, используя акварель. Мои работы сюрреалистичны из-за человеческих, а не человеческих черт. Я хочу, чтобы зритель знал, что на самом деле все не так, как кажется.


Майбет Кинтана Монтальво
Без внимания

Средняя школа Конвей
Учитель: Аманда Морхед
8 класс
Материалы: Цветной карандаш

Меня вдохновил мой любимый вид собак — чау-чау.Я хотел, чтобы мои собаки были очень большими и заполняли комнату, которая кажется подводной. Создавая это произведение искусства, я решил игнорировать стресс в моей жизни и сосредоточиться на вещах, которые делают меня счастливым. Хотя я использовал это, чтобы избежать стресса, в целом нам нужно противостоять стрессу, а не игнорировать его, чтобы не стало хуже.


Дарианна Буллонес-Торрес
Павлиньи перья

Дэниел Дженкинс
Средняя школа Академии
Учитель: Ландан Смит
класс 7
Материалы: цифровое искусство

Мои работы сюрреалистичны, потому что я никогда раньше не видел их.У него есть цветы, которые символизируют жизнь. Это ярко-красный. Темно-красные цветы символизируют смерть. Павлин посередине — ваше духовное животное, дающее вам жизнь. Я нарисовал части этого в цифровом виде с помощью инструмента под названием Kleki. Я также использовал Unsplash для изображений и инструмент Pixlr для цветов.


Willow Deterra
Это прекрасная жизнь

Школа искусств Давенпорта
Учитель: Киндил Роджерс
8 класс
Материалы: Цветной карандаш

Моя работа называется «Это чудесная жизнь», но ее содержание прямо противоположно этой фразе.Эта картина представляет собой иллюзию потери. Женщина на фотографии думает, что потеряла все. Руки олицетворяют то, чего она сейчас жаждет, хотя на самом деле она ничего не потеряла. На месте ее отсутствующих рук красивые цветы. Она просто не видит их за шипами.


Армандо Диас Вега
Иллюзия эволюции

Школа искусств Давенпорта
Учитель: Киндил Роджерс
класс 7
Материалы: графит


Наталья Гомес
Достижение

Средняя школа Глэйдс
Учитель: Мирена Суарес
класс 7
Материалы: коллаж, цветные карандаши, акварель

«Достижение» рассказывает о том, как в разрушении может быть мир и красота.В работе я использовала коллаж, цветные карандаши и акварель. Это произведение важно для меня, потому что оно описывает то, что я постоянно ищу. У вещей всегда есть светлая сторона, и даже если в то время это может показаться не так, все всегда будет лучше.


Брианни Родригес
Keep Pouring

Гамаки Средний
Учитель: Кэтрин Мартинес
класс 7
Материалы: Цифровой коллаж

На создание этого произведения меня вдохновил стресс, который у меня был на той неделе.Это произведение искусства важно для меня, потому что оно раскрывает мою жизнь изнутри. Что делает мою работу сюрреалистичной, так это техника, которую я использовал — трансформация. Я хочу, чтобы зритель знал, что он может использовать искусство, чтобы снять стресс.


Изабелла Вильяруэль
Forever Written

Гамаки Средний
Учитель: Кэтрин Мартинес
6 класс
Материалы: Цифровой коллаж

Многие люди страдают из-за чужих комментариев. Кто-то смеется над вами, комментирует вас или смотрит непослушно.Мне больно, но они этого не осознают, и единственное, чего они хотят, — это быть счастливыми. Мой метод заключался в создании чего-то нового, чего я никогда раньше не пробовал. Что делает его сюрреалистичным, так это сопоставление — глаз выскакивает из книги, выкрикивая заметки или книжные страницы. Я хочу помочь положить конец ненавистным словам.


Кейт Станек
Зачарованный лес
Средняя школа Хайленд-Оукс
Учитель: Анна Вайс
класс 7
Материалы: Обработанная фотография

Фэнтези-фильм вдохновил этот проект, потому что я увидел изображение прядей и веток, которые выглядели как дверь.Тема выставки этого года побудила меня сделать причудливую фотографию, основанную на фэнтези. Работа заставляет меня чувствовать себя более беззаботно в отношении мира — ее можно просматривать как угодно, но при этом она все еще основана на реальном мире. Работа — заблуждение из-за преувеличенных синих оттенков и завихрений. Благодаря этому проекту я узнал, что сюрреализм шире, чем я думал.


Лейтон Уайатт
Старость

Средняя академия Лоутона Чили
Учитель: Арети А.Clark
Марка: 8
Материалы: Акриловая краска

В своем сюрреализме я хотел обратиться к желанию состариться. В Мексике авокадо символизирует мечты. Я использовал это как мечту стать старше или казаться старше. Все всегда торопятся повзрослеть, и им никогда не разрешается действовать в соответствии с их возрастом. Свечи представляют собой свечу для торта на день рождения. Глаз показывает страдание и паранойю, демонстрируя, что взросление — не всегда лучшее.


Мейсон Трейнор
Шредингер на практике
Средняя школа Леканто
Учитель: Хиллари Хьюит
класс 8
Материалы: рисунок в цифровой форме


Rylie Scanlon
Radiant Space
Maitland Middle School
Учитель: Стейси Фишер
класс 7
Материалы: маркер, цветной карандаш

Я хотел, чтобы мои работы представляли сюрреалистический сон.Моя маленькая крыса застряла на острове, но действительно ли это остров? Заблуждение моего произведения состоит в том, что черепаха плывет посреди океана, окруженная множеством опасностей. Змея, жаждущая крысы, прорвалась через его клетку в космосе. И последнее, это деликатес. Для змеи крыса — его лакомство, а моя луна — сыр Пуле, самый дорогой сыр в мире.


Сара Брант
E.Y.S. (Обучай своего сына)

Школа искусств Рошель
Учитель: Симони Лимейра-Бонадиес
8 класс
Материалы: чернила

Женщина олицетворяет заблуждение, желание и слабость.Женщине надоело, что над ней смеются кучка беспечных, невежественных, незрелых и бесполезных монстров, которых не заботит только их репутация и злые удовольствия. У мужчины голова петуха, потому что это единственное, чем он думает. Только дурак считает глупостью. Мужчина дурак.


Cristian Diaz
Grill Time

Rochelle School of the Arts
Учитель: Рик Рунион
класс 6
Материалы: Цветной карандаш

Рука выходит из портала, хватает стейк.Стейк — это желание и изысканность. Портал — это иллюзия достижения своего желания. Вот почему стейк синий, а небо красное.


Annalyse McGuirt
Cone Appetite
Rochelle School of the Arts
Учитель: Брэнди Кинг
8 класс
Материалы: цифровое искусство

Конус аппетита! Мое постоянное желание мороженого и творческое использование улиток Дали послужили источником вдохновения для моих работ.В этом произведении символизировались желания, сладости и заблуждения. Яркий размытый фон отображает измененное состояние души. Я подумал добавить что-то личное, рожок представляет мою тягу к мороженому. Во Франции улитка считается деликатесом. Сопоставление улиток с рожком мороженого добавляет эмоции, шокирующе-тошнотворную реакцию изображению. Конечно, это не то, что вы видите каждый день.


Маккензи Скиннер
Заблуждения в стране чудес

Средняя академия Роулетт
Учитель: Бриттани Бранигер
класс 8
Материалы: уголь, акриловая краска и цифровые

Чтобы создать иллюзию в стране чудес, я начал с мозгового штурма идей, похожих на сон.Я решил использовать уголь и краску, чтобы создать скелет, бабочек и птицу. Затем я загрузил картинку и доработал фон и траву в цифровом виде. Я использовал тему заблуждения, желаний и деликатесов, поместив скелет в обстановку мистической рощи. Источником вдохновения послужил Сальвадор Дали и использование им сказочных сюрреалистических элементов в своих произведениях искусства.


Кэролайн Бин
Чаепитие с друзьями

Подготовительная школа Шоркрест
Учитель: Синди Уильямс
класс 7
Материалы: чернила, маркер

Темой этого года были заблуждения, желания и лакомства.Сюрреалистическая картина Ремедиос Варо «Сотворение птиц» была моим вдохновением для добавления элементов птиц. У более крупного персонажа голова цапли, он высокий и внушительный. Другой персонаж сидит сгорбившись. Ее тень — рыба, которая демонстрирует четкую динамику силы. Обстановка в приемной педиатра. Я использовал маркеры, цветные карандаши и ручки, чтобы создать эту сюрреалистическую сцену.


Эмми Харрис
Critic’s Daydream

Подготовительная школа Shorecrest
Учитель: Синди Уильямс
класс 7
Материалы: маркеры, цветные карандаши и ручки

Мое вдохновение в этом сюрреалистическом произведении — это ощущение хорошей еды.Я пекарь, и каждый раз, когда я ем что-то действительно вкусное, мне хочется помечтать. Я нарисовал деликатесы в нижнем левом углу, и все это было в мечтах. На фоновых изображениях изображено рабочее здание моего отца, плавающий карандаш — это рисунок, который я нарисовал в детстве со своим старшим братом, а утка, выходящая с планеты, — одна из детских игрушек. Когда я рос, эти вещи были для меня очень важны, и перенос их на бумагу действительно связывает меня с моим искусством.


Idexa Scheller
Цикл желания

Подготовительная школа Shorecrest
Учитель: Синди Уильямс
класс 7
Материалы: чернила

Текстиль из Паракаса вдохновил меня на рисунок, где существа сотканы так, что их начало и конец неясны.Желания рождаются из деликатесов, желания приводят к заблуждениям, а заблуждения создают изыски: основной цикл моего рисунка. Иногда я попадаю в круговорот, когда мои действия приводят меня к одним и тем же выводам. Постоянные движения пунктиром научили меня терпению и дали время подумать. Жизнь — это круговорот, наполненный заблуждениями, желаниями и изысками. Как только вы отведете взгляд от центра, вы сможете осмотреть свое окружение и увидеть, какова на самом деле жизнь.


Себастьян Джейн
Фантастическое путешествие Фабиана

Южный Майами Центр визуальных и исполнительских искусств K8
Учитель: Сара Хейли
класс 6
Материалы: Цифровой коллаж

Иногда я смотрю на океан и теряюсь в его темно-синих водах.Кажется уместным, чтобы у океана была своя собственная растительность, например, поля водорослей со стеблями, доходящими от дна до поверхности. Но что, если дерево растет среди водорослей, и что, если кто-то залезет на него и встретит барракуду? Таковы были мысли, которые у меня возникли, когда я начал работать над этой работой для сюрреалистического шоу. Я сфотографировал своего друга на дереве в школе, а остальное — Photopea.


Николас Родригес де Атайде
Стань настоящим

Южный Майами Центр визуальных и исполнительских искусств K8
Учитель: Xonia Regalado
класс 8
Материалы: акварель, маркер, масляная пастель

Иногда наши головы забиваются всякими вещами.Это случается и в таком большом количестве, что легко потерять себя, замкнуть свою личность. Правда в том, что мы просто конгломерат самых разных вещей, бесконечная информация и опыт постоянно меняют то, кем мы являемся. Мы все заперты в своем уме, и, может быть, это не так уж и плохо. В этой работе я пытаюсь позволить содержанию выливаться из головы.


Амали Аранго
Reborn

Средняя школа Южного Майами
Учитель: Абрахам Камайд
класс 7
Материалы: Цифровое фото, Photoshop

Меня вдохновила возможность сфотографировать моего племянника в моей собственной установке, созданной по моим идеям.Я подключаюсь к этому произведению искусства из-за моих отношений с племянником и нашей связи с природой. Эта работа важна для меня, потому что она показывает мою креативность и то, как я смог воплотить свою идею в жизнь.


Стив Стивенс
The Abyss

Средняя школа Южного Майами
Учитель: Абрахам Камайд
8 класс
Материалы: Цифровое фото, Photoshop

Моя идея для изображения, которое я назвал «Бездна», заключалась в том, чтобы запечатлеть потерявшегося мальчика в неизвестном месте.Это заставит зрителя задаться вопросом, почему мальчик находится в темном месте или где мальчик. Образ — мальчик, потерянный в своем сознании, которому некуда обратиться за помощью, некому направлять его, нечем заняться, кроме как бродить в поисках надежды найти выход из бездны.


Siena Fior
Две стороны меня

Католическая школа Святой Терезы
Учитель: Кристина Прието
7 класс
Материалы: Цветной карандаш, маркер

Моя картина была вдохновлена ​​моей любовью к танцам и красоте матери-природы.Сначала я нарисовал набросок, затем обвел его, а затем раскрасил цветными карандашами и акварелью. Рисуя, я размышлял о важности природы и многих элементов сюрреализма. Я использовал несколько сюрреалистических элементов, таких как оптическая иллюзия, вымышленные персонажи и вариации размера.


Сара Молина
Рыба за работой

Католическая школа Св. Терезы
Учитель: Элейн Вильяр
7 класс
Материалы: Цветной карандаш, тушь

Меня вдохновляло то, что вы добивались успеха независимо от ваших различий.Мой метод заключался в том, чтобы нарисовать карандашом, очертить основной фокус рисунка черным и заполнить его цветным карандашом. Мое искусство сюрреалистично, потому что рыба становится бизнесменом, чего не видишь каждый день. Я хочу, чтобы зритель знал, что не имеет значения, рыба вы или человек — у вас все получится, если вы попытаетесь.


Иренеа Рирао
Однажды в мечте…

Средняя школа Тимбер-Спрингс
Учитель: Эмбер Эстес
класс 6
Материалы: смешанная техника Коллаж


Кинси Андерсон
Небо выглядит подозрительно

Union Academy
Учитель: Кейтлин Рейнольдс
8 класс
Материалы: Цветной карандаш, акварель

Меня вдохновили сюрреалистические и сказочные декорации Хаяо Миядзаки в его фильмах.Тема побудила меня задуматься о том, что было бы странно увидеть. Мне нравятся рыбки кои и их цвета. Я использовала акварель и придерживалась дополнительной цветовой схемы: бирюзовый и оранжевый. Я научился рисовать рыб и использовал сказочные настройки, масштаб и левитацию, чтобы сделать это сюрреалистичным. Я хочу, чтобы зритель почувствовал, что моя работа приятная и яркая.


Кейтлин Робертсон
Клетка для птиц
Union Academy
Учитель: Кейтлин Рейнольдс
Класс 7
Материалы: Цветной карандаш, маркер

Я вдохновлялся коллекционированием перьев и изучением их форм и линий.Я использовал смещение и двойные изображения через ребра в виде перьев и грудину из черепов птиц. Тема повлияла на то, что я имел в виду: позволить своему сердцу рисковать. Грудная клетка защищает, но в данном случае способствует полету, поскольку состоит из перьев и птиц. Сильно желание дать своему сердцу свободу, особенно во время этой пандемии.


Даника Суэйн
Рыба из воды
Wedgefield K-8
Учитель: Эллен Крамер
7 класс
Материалы: Цифровое искусство

Мои работы исследуют нереалистичные события, добавляя неестественные комбинации.Это позволяет мне выражать мои идеи, которые не были изложены. Рыба олицетворяет бегство от реальности. Воздушные шары проведут вас по тропе неизведанного.


Кэтрин Навваро
Elegance

Winston Park K-8 Center
Учитель: Изабель Сигарроа
8 класс
Материалы: Цифровое искусство

Когда я рисовал эту фигуру, меня вдохновила Флоридская пантера, уникальное чувство, которое вы можете испытать, увидев это существо лично, и я сам хотел увидеть это.Картины Дали Слоны вдохновили меня на интерпретацию пантеры. Я хотел, чтобы у пантеры были тонкие иголки, похожие на ноги, чтобы передать, как я чувствовал, что пантеры двигаются так тихо, элегантно и как увидеть это существо было бы нереально.


Мария Сантора
Фильтр

Winthrop Charter School
Учитель: Джилл Максвелл
класс 7
Материалы: цветные карандаши, спиртовые маркеры и масляная пастель

Женщин заставляют добиться определенного имиджа; нереалистичная навязчивая идея, что мы должны соответствовать заранее заданному шаблону, изменить свой естественный внешний вид, чтобы он соответствовал социальным сетям.Мы стремимся к совершенству, чтобы «отфильтровать» себя, чтобы получить признание. Идея о том, что внутренняя красота выше, и была моим источником вдохновения. Шприцы, когти, разбитое яйцо и лицо символизируют неразбериху между современными требованиями и истинным «я».


средняя школа

В алфавитном порядке по школам


Sureily Marestein
Нет вакансии

AP Mays Conservatory of the Arts
Учитель: Джеральд Обрегон
класс 12
Материалы: тушь, цветной карандаш

Цель моей работы заключалась в том, чтобы передать идею мысленного застревания в одном месте и стремления достичь цели своей мечты за ограниченное время.Тема побудила меня выразить свои эмоции в моем произведении. Когда я научился изображать свою мечту, я понял, что могу достичь этой цели без страха и забот.


Келли Ференчик
Слезоглазая

Средняя школа Апопки
Учитель: Эбби Киш
класс 11
Материалы: Цифровое искусство

Мои работы в основном навеяны сюрреалистическими произведениями, в которых изображено искаженное человеческое тело. Используя эту технику, я хотел создать в своей работе причудливый эффект.Основная тема пьесы — визуальный каламбур, обыгрывающий термин «слезящиеся глаза».


Эбигейл Росс
Иллюзия свободы

Средняя школа Апопки
Учитель: Эбби Киш
класс 10
Материалы: Акриловые краски, пастель, смешанная техника

Этот предмет олицетворяет заблуждение и желание свободы. Я умоляю аудиторию вникнуть в символику этого рисунка. Я спрашиваю: сколько мы готовы пожертвовать ради иллюзии свободы? Независимо от того, что мы делаем, чем жертвуем, мы все равно в той или иной форме в ловушке.Я чувствую себя очень близким к этому произведению искусства; это автопортрет, отражающий многие аспекты меня самого. Он несет в себе много горя и разочарований.


Кейт Спенсер
Возрождение Венеры

Средняя школа Апопки
Учитель: Эбби Киш
класс 9
Материалы: Цветной карандаш

Это произведение об иллюзии и заблуждении любви и желании кого-то. Он вдохновлен знаменитой картиной «Рождение Венеры», но с изюминкой. Венера, наш желанный человек, сбрасывает кожу, открывая внутреннюю часть, которая выглядит точно так же, как две другие фигуры в этой части.Это показывает фасад, созданный чьей-то любовью или любовью к кому-то, а не к нему как к личности.


Sophia Wortman
Dream Crusher

Bell Creek Academy
Учитель: Чарльз Коули
11 класс
Материалы: Цифровое искусство

Для моего рисунка меня вдохновили желания, которые люди испытывают во сне, и значение, которое
Фрейд находит в них. Жадный бизнесмен желает, чтобы алмазы упали с неба, и в возвращении
он рискует своей жизнью и разрушает мир вокруг себя.Он не осознает потенциальных опасностей и тянется к небу, готовый быть уничтоженным своей глупостью. Эта работа научила меня силе цвета и повествования.


Dhirey Penaloza Vivar
Следующий пункт назначения: Ожидается…

Общественная средняя школа Бока-Ратон
Учитель: Джессика Гринберг
Класс 12
Материалы: Смешанная техника

Когда меня спрашивают «откуда ты?», Мой ответ часто превращается в рассказ моей жизни, чтобы я сам нашел этот ответ.Таким образом, я хотел визуально представить историю своей жизни, когда я несу плетеный чемодан с собой к следующему пункту назначения. Таким образом, левая сторона представляет собой начало моего детства, когда я покинул Перу в возрасте 3 лет, а правая сторона представляет собой мое путешествие по открытию того, кем я являюсь сегодня.


Kresly Jeantinoble
De Caff
Boynton Beach CHS
Учитель: Gwenn Seuling
Grade 9
Материалы: графит

Меня вдохновляет моя способность рисовать и смотреть шоу, включающие рисунок и анимацию.В общем, мои работы подталкивают меня к чему-то большему, чем я ожидал, и также учит меня терпеть неудачи. Рисуя, я наделал много ошибок, но я понял, что никто, искусство, не может быть идеальным. Все несовершенно. Что делает мой рисунок сюрреалистичным, так это то, что я беру маленькие кусочки мира и причудливым образом соединяю их. Зрители, кажется, удивлены моей работой и задаются вопросом, копирую ли я или отслеживаю, чего я не делаю.


Эмма Чанг
Сплит

Чарльз У.Средняя школа Фланагана
Учитель: Джейми Фило
11 класс
Материалы: маркер, цветной карандаш, графит

Создавая свое произведение, я хотел изобразить персонажа, который был настолько оторван от реальности, что больше не мог узнавать себя. Он настолько отстранен от того, что реально и что нет, что он представляет себя с отстраненным ртом и плавающими глазами. Его уязвимость становится настолько сильной, что ему кажется, что за ним наблюдают, отсюда и преобладание глаз. Он стал хрупким


Фернандо Родругеуз
Цветущее желание
Чарльз У.Средняя школа Фланагана
Учитель: Джейми Фило
класс 11
Материалы: цифровая фотография, Procreate


Жасмин Салдана-Мартис
Скрытие

Средняя школа Чарльза В. Фланагана
Учитель: Дарлин Васано-Джонс
Класс 12
Материалы: Цифровое искусство

Слишком много людей боятся сказать, что у них на уме или что они чувствуют. Итак, моей целью в этой части было показать, каково это скрывать эти негативные и более уязвимые эмоции, и в то же время, надеюсь, внушить зрителю желание освободиться от такого поведения, демонстрируя возникающую из-за этого боль.


Сайрес Вест
«что?»

Средняя школа Цитрусов
Учитель: Нэнси Кларк
класс 10
Материалы: графит

Рисунок мира, который можно было увидеть только во сне, непонятного. Понятия не имею, что я нарисовал… поэтому название — «Что». Это было первое, что я сказал, когда закончил и посмотрел на него.


Диана Консепсьон
Сладко-горький восторг

Старшая школа Кораллового Рифа
Учитель: Перри Кокс
класс 10
Материалы: Цифровое искусство


Скайла Грониган
Джентльменская совесть

Доктор.Phillips High School
Учитель: Эбигейл Каллавей
10 класс
Материалы: Смешанная техника

Триптих — картина в смешанной технике, в основном гуашь, изображающая бессознательные боевые лица человечества. Лобстер, известный деликатес, разделен пополам символом смерти — черной вдовой. Его восемь ног представляют собой множество путей, по которым идет смерть. Пистолеты и пули, засоряющие кровь, олицетворяют насилие, с которым мы сталкиваемся сегодня, в то время как столовое серебро, разбросанное по углам возле лобстера, символизирует желание заблуждений, скрывающих то, чем мы являемся на самом деле.


Аника Маллу
Что-нибудь для золотой звезды

Средняя школа доктора Филлипса
Учитель: Эбигейл Каллэуэй
класс 11
Материалы: цифровое фото

На меня повлияло желание людей быть лучшими в том, что они делают, и заблуждение, что всегда нужно делать все возможное, чтобы соответствовать ожиданиям общества. Я исследовал, как постоянное заблуждение и желание сделать все возможное для достижения успеха может быть вредным и очень сильно сказаться на человеке.


Ана Авила
Fracti Somnia

Средняя школа Феликса Варела
Учитель: Мария Лантигуа
класс 10
Материалы: Цифровое фото, Photoshop

Моя работа «Фракти Сомния» («Разбитая мечта» на латыни) — это автопортрет, представляющий желание счастья, заблуждения из-за боли и нежность разбитого сердца. Искусство, которое я создаю, имеет для меня глубокое значение и связь. Я всегда открыто говорил о своем психическом здоровье и люблю делиться своими чувствами с миром с помощью моих фотографий, в то же время повышая осведомленность о психическом здоровье.


Николь Серрано
Следы ошибки
Средняя школа Феликса Варела
Учитель: Мария Лантигуа
11 класс
Материалы: Цифровое фото, Photoshop

Меня вдохновил я сам, потому что как фотограф я хочу создать сообщение с помощью фотографии. Тема выставки повлияла на меня, заставив меня показать сообщение с сюрреалистической точки зрения. Эта работа показала мне, что я могу достигать целей, когда стараюсь изо всех сил.Я ищу послание в природе и в человеческой жизни, которое я сделал сюрреалистичным по способу его оформления и окраски. Я хочу, чтобы зрители знали, что это возможно, когда вы стараетесь изо всех сил.


Daniel Soriano
Organic Radiograph

Felix Varela High School
Учитель: Хизер Чиприани
класс 11
Материалы: чернила

Для этой выставки я создал иллюзию о поведении природного мира, вдохновленную биологическими часами природы.Путем иррациональных сопоставлений я объединил все организмы одной пищевой цепи. Мой художественный стиль состоит в использовании линий для добавления измерения пространству. Я понял, как объединить несколько предметов в одну единую форму и предложить зрителям задуматься о невозделанном мире.


Сюзанна Брасвелл
Подается на блюде

Школа искусств Харрисона
Учитель: Бет Гарсиа
класс 10
Материалы: Акриловая краска

Заблуждение и желание характерны для зеленых существ (предназначенных для представления той роли, которую современные СМИ играют в укоренении женоненавистничества в популярной культуре), «обслуживающих» расчлененные женские трупы (призванные олицетворять вопиющую объективацию женщин) перед публикой.Чтобы представить труп как деликатес, я представил эту идею в тревожном каннибалистическом контексте. Работа выполнена акриловой краской с абстрактным фоном, чтобы выделить сюжеты картины.


Аврора Депто-Тикнер
Таблица знаний
Школа искусств Харрисона
Учитель: Джошуа Стил
9 класс
Материалы: Цветной карандаш

Меня удивляет тот факт, что люди легко одарены знаниями, но редко ими пользуются.Все темы сыграли важную роль в моем творчестве с Желанием получить знания и с Деликатностью и Бредом бутерброда с мозгами. Для своего метода и техники сюрреализма я использовал закрашивание каракулей на заднем плане и в таблице, чтобы все выглядело так, как будто вы выходите из мечты. Всем: знания для всех возрастов.


Jasmine Diaz Marquez
Just a Dream
Harrison School for the Arts
Учитель: Rocky Bridges
9 класс
Материалы: акварель

Все три темы повлияли на мою работу.Я проявила желание как ожидания средств массовой информации, включая богатство и красоту, обычно наблюдаемые в женском присутствии; обычно с идеей «вечной красоты». Деликатесы можно увидеть в культурной еде, золоте и сокровищах. Из-за заблуждений я обесцвечивал небо, чтобы у меня возникло ощущение «лихорадочного сна». Все потому, что большинство вещей, которые нас учат ценить, далеки. В конце концов, все это снова сгниет в земле.


Madelyn Hamm
Flesh Cake

Harrison School for the Arts
Учитель: Джошуа Стил
класс 9
Материалы: цифровое искусство

Что касается темы «заблуждения, желания и лакомства», я сразу подумал о торте.Я взял стереотипный вкусный кусок торта и исказил его, чтобы сделать его тревожным и сюрреалистичным. Я хотел рассказать историю о парне, которого ведет по жуткому магазину мужчина в маске. Пирог из плоти — один из проклятых предметов, с которыми они сталкиваются. Мне нравится эта работа, потому что она позволяет мне выразить свою любовь к привидениям. Я должен был проявить творческий подход к концепции, не беспокоясь о ее реалистичности.


Финли Харрис
Корзина с фруктами

Школа искусств Харрисона
Учитель: Роки Бриджес
9 класс
Материалы: цифровое искусство

Меня вдохновили живопись эпохи Возрождения и стрит-арт.Тема «Заблуждения, изыски и желания» напомнила мне о любви и о том, что она может быть редкой, но желанной для многих — только для тех, кому повезло. Я многому научился, пытаясь обеспечить контраст фона, чтобы он не отвлекал от основного объекта, но при этом оставался достаточно интересным, чтобы помочь вашему взгляду перемещаться по композиции.


Габриэла Росарио
Мир гипократии

Школа искусств Харрисона
Учитель: Джошуа Стил
класс 10
Материалы: Акриловая краска

На этой картине показано, как люди судят других за то, кто они есть и кем они хотят быть.В мире лицемерия мы узнаем, что не должны позволять этому типу людей мешать. Я хотел сообщить зрителям, что в этом мире есть много людей, которые могут судить вас, но не слушают, потому что вы сильны и вам не нужно менять то, кем вы являетесь для других. Будь собой.


Кристофер Уиллер
Искушение

Школа искусств Харрисона
Учитель: Рокки Бриджес
10 класс
Материалы: акварель, тушь

В своей работе я хотел отпугнуть зрителя, но в то же время заинтересовать его.Я использовал много символических объектов и добавил скрытые предметы. Я был вдохновлен неудачей в Эдемском саду. Я сделал гигантские деревья, вращающиеся влево и вправо с массивными глазами, с добавлением деталей бегающих вокруг крошечных человечков и других мелких деталей, чтобы установить коэффициент ползучести. Но в нем есть тепло, используя красный оттенок и более теплые цвета, я чувствую, что смог каким-то образом повлиять на ваш мозг.


Шейла Ксавьер
Большой балл Золушки

Школа искусств Харрисона
Учитель: Бет Гарсиа
класс 9
Материалы: акварель, тушь

Меня вдохновило прослушивание песни «Cinderella’s Big Score» группы Sonic Youth.Мои образы предназначены для изображения человека с расстройством пищевого поведения, который видит себя скелетом. Я использовал смесь цветного карандаша, акварели и чернил, чтобы создать более графический вид. Создавая это произведение искусства, я хотел привлечь внимание к психическим заболеваниям, таким как расстройства пищевого поведения.


Кейли Басарт
Fleischerei

Hialeah High School
Учитель: Арлет Ромеро-Мена
класс 12
Материалы: цифровое искусство

Знаменитое мясное шоу Сальвадора Дали и Марка Райдена было источником вдохновения.«Заблуждения, желания и лакомства» — это тема, которая затрагивает мою душу. «Fleischerei» — это немецкое слово, обычно используемое для обозначения похоти к плоти (например, к коже), но я добавил это слово, потому что «fleischerei» — это также слово, используемое для обозначения мяса. Так что я подумал, что жажда мяса будет огромной. Он соответствует желаниям и лакомствам, а также тематике заблуждений. Человек, сидящий на холодной витрине, мог быть моей версией. Это произошло из личной истории, когда мне было 4 года, когда я впервые стал свидетелем убоя животных.По сути, это автопортрет.


Кариме Карвахал
Неизбежная реальность

Средняя школа Гудзона
Учитель: Фейт Нерис
Класс 12
Материалы: Цветной карандаш

В этой статье я работал, чтобы передать послание любви к себе. Здесь я изображаю себя вредным искажением в попытках стать этой «идеальной» версией, которая понравилась бы другим. Однако я напоминаю себе, что терпение — это добродетель и что для того, чтобы стать тем, кем я действительно хочу быть, я должен оставаться терпеливым и добрым по отношению к себе.Я надеюсь, что зрители не забудут сделать то же самое.


Джастин Джон
Система кровообращения
Международный бакалавриат
Учитель: Кристина Йова
класс 10
Материалы: Цветной карандаш

На мое произведение искусства сильно повлияло человеческое тело, но, в частности, система кровообращения, в которой находится искусство. Я сделал этот кусок искаженной версией кровеносной системы, увиденной с точки зрения заблуждающегося старика, когда у него сердечный приступ, и на то, что я себе представляю.Это произведение призвано заставить зрителя увидеть тщетность человечества и его стремление к ясности.


Танзила Османи
Камера смертников
Международный бакалавриат
Учитель: Кристина Йова
9 класс
Материалы: Цветной карандаш, акварель, акриловые краски

Death Roe демонстрирует ложку икры с мелкой рыбкой в ​​своих домах. Я хотел создать сюрреалистическую идею на основе икры, поэтому я преувеличил концепцию рыбьих яиц, чтобы создать загадочную сцену.Икра представляет наш мир и его движение к разрушению из-за нашего плохого обращения. Зрители видят произведения искусства и размышляют о жизни каждой рыбы, попавшей в ловушку в деликатесе, на пути к смерти.


Селеста Сандовал
Мечта в мечте

Старшая школа Джона А. Фергюсона-старшего
Учитель: Аня Муссавель
10 класс
Материалы: Цифровое фото

Эта фотография была навеяна одной из более ранних фотографий моего отца. Я всегда хожу с ним, чтобы посмотреть, как он фотографирует, и очень завидую его работе.Это произведение напоминает о моем отце и связывает меня со всеми замечательными моментами, когда мы фотографируемся вместе. При создании этой фотографии в Национальном парке Эверглейдс использовались выдержка и размер диафрагмы. На мой взгляд, ветви деревьев делают фотографию сюрреалистичной, а угол обзора камеры глазами червя позволяет сфотографировать жесткие ветви деревьев на фоне яркого заката.


Ава Хочелла
Появления
Средняя школа Юпитера
Учитель: Сара Кнудтсон
9 класс
Материалы: Коллаж

Я использовал технику цифрового коллажа для создания сюрреалистических произведений искусства.Используя дислокацию и смещение, я смог создать жуткую и странную фотографию. Я хотел создать произведение, которое отражало бы идею о том, что вещи не всегда такие, какими кажутся, особенно другие люди. У меня были времена, когда я думал, что кто-то был милым, или думал, что он мой друг, но на поверхности они были ужасным человеческим существом.


Джоселин Оливейра
Sickly Sweet Delusions

Средняя школа Юпитера
Учитель: Сара Кнудтсон
11 класс
Материалы: Цифровое искусство

Я был вдохновлен моим личным опытом в том, как заблуждения и иррациональные мысли мешали мне получать удовольствие.Я использовал сказочную обстановку и символику, чтобы продемонстрировать значение пьесы. Я попросил фигуры представить зрителю, как неуверенность в себе может заставить вас почувствовать себя пойманным в ловушку глазами, символизирующими иллюзию постоянного суждения, которое испытывает фигура. Я нарисовал кусочек в цифровом виде с животными и тортом, используя настоящие картинки.


Леанна Овербек
Погружение души

Средняя школа Юпитера
Учитель: Сара Кнудтсон
класс 12
Материалы: Фотомонтаж

В этом проекте я хотел поэкспериментировать с совершенно другой сценой, чем обычно.Что касается исследования эмоций, вода символизирует погружение в их тьму. Может показаться, что негде найти кислород или облегчение, поэтому человек просто принимает и сдается. Иногда вы даже не понимаете, что позволяете себе утонуть в своих чувствах.


Коннор Додд
Любовь бессердечна

Средняя школа Лейк Мэри
Учитель: Карен Леблан
10 класс
Материалы: Коллаж


Victoria Bork
Fading

Lakewood Ranch High School
Учитель: Лаура Виктор
класс 11
Материалы: Масляные краски

Это произведение искусства было спонтанным.У меня не было плана, что я собираюсь нанести на холст, что позволяло мне не беспокоиться о конечном продукте и я мог просто создавать. Я чувствую, что у меня есть эмоциональная связь с этой картиной, потому что мы разделяем несколько слоев эмоций.


Мариангелла Сеперо
Заблуждение и реальность постоянного преследования
Средняя школа Ранчо Лейквуд
Учитель: Адела Салас
класс 10
Материалы: маркер, тушь, цветной карандаш

Эта работа представляет собой паранойю и «заблуждения», которые я испытала, когда росла юной девушкой, которой внушали идеологию «просить об этом».Мысль о том, что если ваша одежда будет слишком провокационной, с вами произойдут невероятные вещи, довольно непроста для маленького ребенка. Я хотел взять правду, ложь и вредные стереотипы о сексуальном насилии и смешать их со своей паранойей и мировоззрением.


Мэддисон Стерджен
В ловушке моих мыслей

Средняя школа Ранчо Лейквуд
Учитель: Адела Салас
Класс 9
Материалы: стикеры, маркер

Моя работа была вдохновлена ​​обстоятельством, с которым иногда сталкиваются несколько человек, включая меня.Иногда бывает трудно сказать, что у него на уме, или даже чувствовать себя комфортно, выражая свои эмоции, создавая ощущение того, что он застрял в собственной голове. Использование липких заметок было произвольным средством, которое я использовал, чтобы выйти из своей зоны комфорта и дополнить это сюрреалистическое произведение искусства.


Виола Салкаи
Разрушение Земли: В наших руках

Средняя школа Ранчо Лейквуд
Учитель: Лаура Виктор
10 класс
Материалы: Акварель, коллаж

На иллюстрации мусор под волной, которую держит мальчик, показывает наполнитель, которым мы заражаем нашу воду.Дым от сигарет, образующий облака, показывает, как мы загрязняем дымом свое прекрасное небо. Человек, ловящий рыбу, преувеличивает то, как мы лишаем других организмов их домов. Огонь на заднем плане показывает, как мир в конечном итоге загорается. Камера показывает, что мы мало что делаем, а стоим и наблюдаем, как мир рушится. Работа связывает тему с заблуждением о том, что люди разрушают Землю.


Кристин Болл
Иллюзия самообладания

Средняя школа острова Мерритт
Учитель: Лорен Сори
Класс 12
Материалы: смешанная техника

Мои работы были вдохновлены моим чувством боли и желанием замаскировать эту боль, чтобы спокойно смотреть на мир.Я использовал сюрреалистическую технику вывиха с грибами, растущими из кожи, а не из земли, символизируя боль. Хотя у фигур есть иллюзия, что они могут спрятаться от мира, ясно, что они гниют.


Nya Jacobson
A Glimpse of Lucidity

Miami Arts Studio 6-12
Учитель: Брайан Риди
класс 11
Материалы: линогравюра, тушь

Тема заблуждений, желаний и деликатесов показалась мне такими человеческими, но неописуемыми мыслями.Я знал, что хочу передать ощущение сказочной тоски, но показать, как показать эту грубую эмоцию, было сложно. Я решил, что использование смешанной техники поможет мне по-настоящему уловить противопоставление реальности и мечты. Я использовал геометрическую и конкретную природу блочной печати, чтобы проиллюстрировать суровый материальный мир реальности. Я сделал еще один шаг, оставив его черно-белым, показывая мрачность «практической» мысли. Этому контрастирует красочный и текучий образ внутри ограничений ума.Замочная скважина символизирует социальные ограничения, которые мы накладываем на наши собственные желания, и позволяет заглянуть в тоску мечты.


Ava Briggs
Sourpuss

New Smyrna Beach High
Учитель: Лаура Джонсон
класс 9
Материалы: Цветной карандаш, маркер


Макс Алисса Корнет
В одно ухо, а в другое

New Smyrna Beach High
Учитель: Кристен Грегор
Класс 10
Материалы: Цветочная пена, дерево, краска, клей

Моя скульптура не обращает внимания на все, что его окружает, и обманывает его, за исключением одного человека, на котором смотрят его мерцающие глаза.Он выражает, каково это — влюбиться в первый раз. Я полагаю, что можно почувствовать себя полностью сбитым с толку насущными и существенными желаниями. Когда вы глубоко и страстно увлечены другим, никто не может вам сказать иначе. Если кто-то пытается повлиять на ваши эмоции и повлиять на ваше чувство любви, это будет звучать так, как сказано в названии: «В одно ухо, а в другое».


Emma Graff
Healing the Hurt
New Smyrna Beach High
Учитель: Тина Карри
класс 12
Материалы: Акриловая краска

Это была моя первая настоящая картина; В душе я цифровой иллюстратор.Я часто искажаю тело в своих произведениях искусства в тревоге или страхе. Здесь он используется, чтобы показать более оптимистичную сцену, чем обычно. Цвета яркие и счастливые. Это очень идеалистическая сцена. Я хотел, чтобы зритель почувствовал себя свидетелем чего-то редкого и прекрасного. Богиноподобный человек, кажется, поглощен ее обожающей толпой.


Сара Хатто
С вишней на вершине

Школа Нью-Смирна-Бич
Учитель: Тина Карри
Класс 11
Материалы: Photoshop

Стакан сладкой сахарной пудры.Десертная страна чудес. Эта женщина — настоящее удовольствие. Вишня такая яркая. Выставить на дисплей. Ложки в драке. В конфетном воздухе витает упадок. Ноги покрыты конусом. Она беззаботно подстерегает. Это честное воскресенье мороженого становится соблазнительной сиреной великого декаданса.


Meadow LaRue
Voyeurism
North Marion High School
Учитель: Глория Сед
класс 11
Материалы: Грифельная доска, коллаж

Размышления на темы желаний, заблуждений и деликатесов вызывают в памяти воспоминания о жестоком обращении в детстве.В пьесе рассказывается об эмоциональном восстановлении после растления в результате заблуждений и неуместных желаний взрослого мужчины. В моей работе глаз женщины представляет мою точку зрения в отличие от глаз на заднем плане, которые представляют угрожающий мужской взгляд. Розы олицетворяют красоту и женское цветение или совершеннолетие. Руки символизируют желание прикоснуться к объекту желания или захватить его без разрешения. Рыба кои олицетворяет силу, стойкость и настойчивость. Я хотел поделиться этим, чтобы другие знали, что они не одиноки.Я хочу напомнить им об их красоте и силе, а также о том, что их голос достаточно силен и заслуживает того, чтобы его услышали.


София Адамс
Амблиопия

Средняя школа Олимпия
Учитель: Джоанна Левин
класс 12
Материалы: Цифровая акриловая живопись

Словарное определение амблиопии: «Нарушение или нечеткое зрение без очевидных дефектов или изменений в глазу». В целом, это просто причудливое слово для обозначения «ленивый глаз».«Я хотел, чтобы зритель рассмотрел параллели между этим общим состоянием и обществом. Многие люди не видят потребностей или желаний других, поскольку они погружены в себя и во всех случаях слепы к окружающему миру. Моя работа представляет эту слепоту.


Леви Франке
Коробка с вещами

Средняя школа Олимпия
Учитель: Дженна Слейтер
12 класс
Материалы: глина, глазурь


Наталья Манна
Fish Kicks

Средняя школа Олимпия
Учитель: Джоанна Левин
10 класс
Материалы: Цифровая акриловая живопись

Это произведение посвящено сновидениям, их странная идея, тем не менее, ангельская эстетика.Подсознание овладевает телом и направляет его в состояние, в котором все возможно. Где рыба представляет собой давление, которое окружает ее, почти удушая ее. Напротив, обувь передает свободу и яркость. Пренебрежение социальными владениями мира, превращение их персон в реальность. Произведение представляет собой способность снов как отражения желаний.


Джулиана Бэтчелор
Свадьба природы и выпечки

Средняя школа Оцеола
Учитель: Лена Уорнер
класс 11
Материалы: Акриловая краска

Мои работы призваны передать мои эмоции во время их создания.Ощущение одиночества и недостатка в окружении, но радость за то, что меня успокаивало. Это заставило меня понять, что я доволен мелочами, которые приносят мне радость.


Мелисса Моралес
Когти ползут по

Средняя школа Оцеола
Учитель: Лена Уорнер
класс 10
Материалы: Цветной карандаш, маркер

Мечты могут быть драгоценными и невинными до одного внезапного поворота. В своих работах я черпал вдохновение из нескольких снов, которые мне снились в детстве с одним и тем же гигантским существом.Я использовала цветные карандаши и фломастеры для создания этого рисунка.


Фатима Альмусави
Обмен книгами

Средняя школа Овьедо
Учитель: Алисия Поуп
класс 11

Материалы: Оригинальная фотография, Photoshop
Книга представляет собой больше, чем просто историю на бумаге: это желание учиться, это желание заблуждение о побеге от реальности, это мечта стать частью истории. Книга и голова переключаются, как наша связь с книгами; книги со временем становятся взаимозаменяемой частью нас самих.Сюрреализм — это больше, чем форма искусства, это выражение наших желаний в мире за пределами реальности.


Грейси Ярборо
SunWing Flower

Старшая школа Овьедо
Учитель: Натали Сансон
10 класс
Материалы: Оригинальное фото, Photoshop

Цветок Солнечного Крыла отображает бабочек и цветов, которые в природе часто встречаются вместе. Я заметил, что крылья бабочки имеют форму лепестков на цветке. Эта фотография позволила мне мечтать о связи, которую разделяют два объекта, когда они танцуют друг с другом.Это танец желания; бабочки находят нектар, опыляя цветок.


Thao Diep
Untitled

Park Vista High School
Учитель: Лаура Мамбур
класс 11
Материалы: Цветной карандаш


Layna Malave
Juice (Horses)

Pine View School для одаренных
Учитель: Луи Миллер
класс 11
Материалы: Цветной карандаш

Juice в конечном итоге был вдохновлен моей глубокой любовью и восхищением лошадьми; Я постоянно использую их в качестве сюжетов, поэтому мне просто нужно было включить их естественную красоту в это сюрреалистическое произведение.Свободно падая, белая лошадь бросается на своего удаляющегося, гнедого собрата в бешеном заблуждении, переполненном огромными, перенасыщенными фруктами. Выпученные с неба испуганные лошадиные глаза вопросительно смотрят на обидчика, позорив его ненужные акты агрессии… «Почему такой жадный?»


Уэсли Маккой
Слева от Исхода

Школа Пайн Вью для одаренных
Учитель: Шэрон Саламон
класс 10
Материалы: Цветной карандаш

В этом произведении отражена тема заблуждения, поскольку в нем слепота того, кто думает, что он в одиночестве.Показан человек, у которого нет ни глаз, ни рук, ни ног. Его ноги и руки были заменены цепями; это цепи его собственной вины, но он не может этого видеть. Вдалеке видны люди на кубах, которые уезжают от человека без рук, оставляя его одного. Он остался после Исхода.


Джеки Вассерман
Блафф

Школа Пайн Вью для одаренных
Учитель: Луи Миллер
10 класс
Материалы: Цифровой коллаж

Эта статья была вдохновлена ​​множеством случаев сексуальных домогательств, о которых сообщалось женщинами на протяжении многих лет, и их желанием, чтобы те, кто преследует, прекратили свои заблуждения.Чтобы создать это произведение, я использовал приложение «Procreate» на iPad. Все элементы работы были выполнены вручную, кроме торта, который я сфотографировал сам. Эту работу сочли бы сюрреалистичной из-за беспорядочных уток, торта, женщин, языков и кулера для воды.


Селина Коулз
Ботанофобия

Средняя школа Ривер Ридж
Учитель: Тед Локацио
Класс 12
Материалы: Цифровое искусство

Сюрреалистическое изображение, которое я создал, изображает кролика, запутавшегося в зарослях джунглей.Моя цель — дать зрителям почувствовать эмоции и актуальность произведения. Мой процесс заключался в том, чтобы сначала набросать его на моем iPad, выровнять его, затем раскрасить и добавить детали. Так я научился лучше рисовать пропорции и делать все более единым.


Alexi McCaffrey
Octo-Galactic Reign

Средняя школа Ривер Ридж
Учитель: Тед Локацио
11 класс
Материалы: Смешанная техника

Меня всегда интересовало космическое пространство и морская жизнь, поэтому в своих работах я объединил их в сюрреалистический образ, изображающий осьминога как короля галактик.Создавая эту работу, я узнал, что иногда требуется много проб и ошибок, чтобы найти среду, которая работает лучше всего, и собрать ее так, как вы представляли себе в своей голове.


Kaja Ehrhardt
Numb

Seabreeze High School
Учитель: Касондра Прайс
класс 10
Материалы: маркер

В то время меня волновало множество личных проблем, и эта тема помогла мне выразить свои чувства. Я попыталась выразить чувство опускающегося онемения через темный и тусклый цвет резкими линиями.Свое стремление к эмоциям я проявила умиротворяющими пастельными тонами и мягкими формами. Чувства сложны, и иногда жизнь кажется сюрреалистической.


Виктория Хорсли
Морская свинка с гарниром

Средняя школа Сибриз
Учитель: Кристин Колби
класс 11
Материалы: керамика, смешанная техника

Эта керамическая скульптура сюрреализма представляет собой сравнение морских свинок с картофелем. Тело существа представляет собой запеченный картофель с насыщенным ореховым цветом, плавленым сыром и слоем масла.К туловищу картофеля прикреплена голова морской свинки с реалистичными деталями, подчеркивающими нетрадиционный характер изделия. Эти детали были отформованы вручную перед тем, как их надрезать и соединить. Одним из наиболее важных инструментов были глиняные грабли, которые украшали голову морской свинки, придавая ей пушистый вид. В то время как большинство сюрреалистических произведений изображают темную или, казалось бы, таинственную тему, эта скульптура была основана на идее создания произведений искусства, которые бросили бы вызов этому стереотипу, в результате чего скульптура была игривой и заставляла задуматься.Моя цель в создании этой сюрреалистической скульптуры — привнести в этот вид искусства более беззаботную концепцию. Создав эту скульптуру, я смог покинуть свою зону комфорта и создать произведение, которое отличалось от любого другого, что я создал.


London Wright
Dreamland

Seabreeze High School
Учитель: Касондра Прайс
класс 11
Материалы: маркер

Для начала я искал вдохновение для этого произведения. Тем не менее, я вызвал генератор случайных слов, и Cherry выбрала слова, которые, по моему мнению, лучше всего подходят для темы.«Заблуждения, желания и деликатесы» побудили меня объединить слова наилучшим образом, и по мере того, как я работал над пьесой, я действительно связал эту концепцию. Я использовал смесь дислокаций и чешуек, чтобы создать это произведение искусства, при этом моя любимая часть — раскрашивание меда и черники.


Дейдре Брин
Больше не человек

Средняя школа Себринга
Учитель: Стивен Ван Дам
класс 11
Материалы: акварель

Моя идея, лежащая в основе этой статьи, заключалась в том, чтобы заставить зрителя задаться вопросом, как мы относимся к животным, которых видим, как к еде.Я хочу, чтобы зритель увидел жестокую реальность наших действий, поменяв роли хищника и жертвы. Я использовал сюрреалистический подход Дали, играя с реальностью и восприятием людей живыми существами.


Brooklyn Coke
Tangled Dreams

Средняя школа Себринга
Учитель: Стивен Ван Дам
класс 12
Материалы: смешанная техника

Для своего проекта Дали я сделал символический автопортрет, я хотел проиллюстрировать себя как предметом, так и стилем.Я использовал стиль сюрреализма Дали в сочетании теплых тонов фона и холодных тонов в волосах. Я вдохновлялся этим произведением, чтобы проиллюстрировать спокойствие и хаос бессознательного.


Магали Круз-Колон
Антофобия

Средняя школа Себринга
Учитель: Кристи Харрис
класс 11
Материалы: Цветной карандаш, тушь, графит

«Антофобия» означает боязнь цветов. Теперь я не боюсь цветов, но я восхищаюсь ими и рисую их, чтобы узнать, как они работают в мире природы.Они представляют и символизируют множество вещей. Я также решил нарисовать эти цветы, потому что мне нравится узнавать разные вещи о людях, которые думают иначе, чем я. Поэтому мне очень интересно интересоваться такими вещами, как «почему люди боятся цветов». Я выбрал карандаш, потому что хотел запечатлеть темную и пугающую часть фобии. Я хотел, чтобы рисунок показал людей, которые боятся цветов, и подсказал, как это может их чувствовать.


Анна-Мари Руано
Против стекла

Средняя школа Себринга
Учитель: Стивен Ван Дам
Класс 12
Материалы: Маркер

Во время этой пандемии было чрезвычайно трудно установить контакт с людьми, будь то лично или виртуально.Такое ощущение, что нас удерживает преграда, и мы заперты за листом стекла или куском пластика. Я хотел ярко показать желание и потребность в общении через эту пьесу.


Эмма Эдвардс
Ing-Soc

Средняя школа семинолов
Учитель: Фи Йоба
класс 12
Материалы: цифровое искусство

Искусство — это пробуждать эмоции и воображение. Я хотел высказать свое мнение о философии легализма.Я считаю себя левым либертарианцем, поэтому я категорически против этой идеологии. Представление о том, что государство полностью контролирует мою жизнь, звучит для меня ужасно. Поэтому я хотел показать этот страх телесным ужасом. Страх — искреннее чувство.


Ву Тханг Ле
Кот

Средняя школа семинолов
Учитель: Фи Йоба
класс 12
Материалы: Цветной карандаш

Я родился в сельской деревне во Вьетнаме.В молодости я интересовался наукой, искусством и животными. Портрет кошки выражает мою внешность, дух и форму. Я использовал наклонные, фронтальные или диагональные три четверти. Я добавил углы для отражения на заднем плане или их комбинации. На портрете запечатлены мои выражения лица и связи между людьми и животными. Нам нужно защищать животных, потому что они наши друзья. Портреты показывают нам, как выглядит человек, но они также могут передать представление о личности человека.


Калла Домингес
Ryou
Старшая средняя школа Южного Майами
Учитель: Лиззи Хантер
10 класс
Материалы: Гуашь

Вдохновленный японской мифологией, я стремился изобразить причудливую сцену, в которой были задействованы традиционные японские драконы, которые, казалось бы, ускользают от своих пределов. Преувеличения масштаба драконов и фона по отношению к сидящей фигуре, а также использование ограниченной цветовой палитры вызывают ощущение таинственности и мечтательности.Я хочу, чтобы зритель понял для себя повествование иллюстрации.


Эмили Пилипчак
Flight to Paradise

Spruce Creek High School
Учитель: Мелисса Купер
9 класс
Материалы: Акриловая краска

Мои работы вдохновлены моим желанием летать. Приснилось, что я летаю над облаками. Эта выставка вдохновила меня изобразить эти мечты в моих произведениях искусства. Я также предполагал, что если бы я мог летать, кто сказал бы, что рыба не умеет? Итак, я нарисовал подводную жизнь, парящую над облаками в парящий рай.Рисуя, я придумал много новых, неожиданных идей, чтобы сделать мои работы более интригующими.


Эбигейл Уильямс
Тяга к короне

Средняя школа Санлейк
Учитель: Джилл Халлауэр
класс 9
Материалы: маркер, тушь

Мощность всегда была желанной; люди убивают только ради титула. Деньги желательны; некоторые люди крадут его, в то время как другие люди проводят все свои дни, работая только для того, чтобы держать его в руках. Любовь тоже желанна; мы каждый день видим в людях тоску по нему.Эти простые лакомства — власть, деньги, любовь — могут сделать людей счастливыми или разорвать мир на части.


Taylor Parramore
The Destination Tree
Suwannee High School
Учитель: Памела Уильямс
класс 11
Материалы: цветной карандаш

Парящее дерево в закатном небе олицетворяет жизнь и свободу. Дерево олицетворяет жизнь, обычно укоренившуюся в земле и никуда не уходящую, просто оставаясь на одном месте.Делая его плавающим, дерево теперь может делать все, что ему заблагорассудится, а не укореняться в одном месте. Мои работы представляют собой проблемы, которые я пережил, и раскрывают мои эмоции.


Austin Tefft
Old Life for New Growth
Suwannee High School
Учитель: Трейси Грин
класс 12
Материалы: глина, дерево, проволока

После того, как я узнал, что такое сюрреализм, я был вдохновлен на создание чего-то, что должным образом отражало бы его причудливую природу.Многие произведения сюрреалистического искусства включают в себя ту или иную природу, будь то фауна или флора, поэтому я сосредоточился на создании человеческой руки, поскольку это создает трудности; правильно лепить масштабирование и артикуляцию. Я добавил цветок из проволоки, который естественным образом выступает из ладони, чтобы соответствовать сюрреалистическим идеалам.


Джейк Вули
Создание человека

Средняя школа Суванни
Учитель: Трейси Грин
10 класс
Материалы: Цветной карандаш

Благодаря концепции и композиции этого произведения я расширил свой стилистический подход и тем самым расширил мои будущие возможности для художественного самовыражения.В сочетании с воплощением сюрреалистического стиля искусства, я также решил позволить прогрессу и общему ощущению самого произведения определять, какие элементы, которые, по моему мнению, необходимо было включить, — метод, который конструктивно бросил вызов моему обычно артикулированному подходу, тем самым открыв новые творческие возможности. .


Грейс Милтон
Nightly Fantasia

Классическая академия Сарасоты
Учитель: Криста Кауфман
класс 10
Материалы: Акриловые краски, тушь

Как яркий мечтатель, я нахожу переживания моего подсознания захватывающими, странными и иррациональными; как сюрреалистическое искусство.Мне приснился сон, который вдохновил меня на эту работу, мое первое сюрреалистическое произведение, о загадочной фигуре, которая парит вне досягаемости. Его редкие появления — это «желание». «Деликатесы» — это странные, но волшебные моменты в фантазиях. Что касается «заблуждений», мои кошмары часто кажутся такими реалистичными, когда я знаю, что это не так. Странно или весело, но я надеюсь, что в этой работе есть и то, и другое.


Луис Росарио
Кисло-сладкая сила

Средняя школа Тохопекалига
Учитель: Джекелин Адкинс
класс 10
Материалы: цветной карандаш, тушь

Я слышал, что, несмотря на то, что они такие очаровательные, на самом деле панды — одни из самых сложных животных, с которыми приходится иметь дело в зоопарках, поскольку они напористы и хитры с смотрителями зоопарков.Я подумал, что это соответствовало бы теме иллюзии выставки, поскольку я чувствую, что большинство людей думают, что панды будут пушистыми игривыми животными, которых они хотели бы в качестве домашних животных, но на самом деле они сосут. Мне нравятся животные, и мне нравится идея о том, что животных исследуют более тщательно, поскольку существует множество неправильных представлений о диких животных и о том, как публика воспринимает их, что я считаю несправедливым, поскольку все они очень сложные существа.


Джайдин Холт
Фабрика грез

Троицкая подготовительная школа
Учитель: Ирина Эшкрафт
11 класс
Материалы: тушь, цветной карандаш

Меня вдохновляли мои сны: часто странные, фантастические приключения с элементами моего жизненного опыта, книги, фильмы и тому подобное.Мне было интересно, как родились такие интересные сны, которые и натолкнули меня на идею моей работы. В часы бодрствования фабрика снов моего разума работает, чтобы объединить влияние извне с воображением, чтобы создать всех необходимых персонажей и реквизит для ночного сна.


Лене Мортимер
Брейнбургер

Подготовительная школа Тринити
Учитель: Ирина Эшкрафт
10 класс
Материалы: Тушь, акварель

История, стоящая за этой фигурой, довольно странная.Я хотел выразить, как мой мозг чувствует себя в условиях стресса, в основном очень разрозненного. Когда я начал рисовать, мой учитель рисования подошел ко мне сзади и посмотрел на произведение. Она сказала: «Это похоже на гамбургер», достала зубочистку и ушла. Моей первой мыслью после того, как я потерял дар речи, было «Это гений». Так я отчаянно принялся за работу. Эта итерация произведения передает эту несвязность.


Azyra Hollingsworth
Dreamland Fantasy
Wellington Community High School
Учитель: Джерилин Браун
класс 11
Материалы: Цифровое искусство

Я хотел попробовать исследовать автопортреты через сюрреализм.Когда я думал о том, что делать для этого произведения, я вспомнил два повторяющихся сна, которые мне снились давным-давно. Один был установлен в стране грез, наполненной игрушками, яркими красками и водопадом; отсюда и все, что я включил в свое искусство, например, чучела животных и воду. Другой сон был не таким ярким, совсем белым, черным и унылым. В этом сне была фигура, похожая на чудовище Франкенштейна, но вместо монстра это был я. Отсюда и вырезанные части на моем лице и шее, а также схематичные черно-белые части.


Лорайна Пик
Feminine Fantasy

Wellington Community High School
Учитель: Джерилин Браун
класс 11
Материалы: акварель


Хизер Баклен
Откусите, и на это стоит взглянуть

Средняя школа Вест-Порт
Учитель: Дженнифер Мур
11 класс
Материалы: смешанная техника

Я в основном сосредоточился на части приглашения «Деликатесы», и я выбрал клубнику в шоколаде, главным образом потому, что мне нравится рисовать клубнику, но также они, как правило, используются как особые угощения для особых случаев; юбилеи, валентинки и т. д., и я решил сделать из семян глазные яблоки, потому что я люблю рисовать глазные яблоки, а в некоторых частях мира глазные яблоки (обычно козьи или овцы) считаются деликатесом.


Helen Dang
Goldfish Dreams

West Port High School
Учитель: Дженнифер Мур
класс 11
Материалы: пастель

Создание моего произведения искусства началось с идеи включить золотую рыбку, тип закуски, который я когда-то жаждал стать одним из многих деликатесов, которые у меня были, и облачный мир снов в качестве фона, чтобы придать ему ностальгическую атмосферу иллюзий, где еда и облака реальны, но то, как они изображены, нереально.Я хотел по крайней мере изобразить, как мои пристрастия работают на личном уровне, когда я так сильно хочу определенную еду или закуски, например, золотую рыбку, но не могу их съесть, поэтому я мечтаю или думаю о них, вместо этого приводя к созданию этого произведения. Некоторые вещи, которые я узнал при создании этого изделия, — это количество слоев, необходимое для смешивания определенных цветов, таких как розовый, лавандовый и желтовато-золотой. Я также узнал, что из-за некоторых острых и маленьких углов, в которые трудно попасть с помощью толстой меловой пастели, не испортить, кисти для рисования мелких деталей были полезны для получения необходимых мелких деталей, а также для смешивания.Белый угольный карандаш также играл важную роль в качестве основы на бумаге, чтобы удерживать основной цвет пастели, а также придавать мягкую текстуру облаков при смешивании с ними. Смешивание было лучше, чем просто смешивание пастели с ушными тампонами, где пастельная пыль, скорее всего, будет подниматься, в то время как белый уголь удерживает ее больше на бумаге, а также является отличным маркером. Создание облаков разных оттенков было моей любимой частью при создании рисунка, так как их было легко растушевывать, а также экспериментировать с белым угольным карандашом.


Charis Davis
Fruit Flies

Westminster Christian
Учитель: Эйприл Шарп-Ширк
11 класс
Материалы: Цветной карандаш

На создание этого произведения меня вдохновил художник Уэйн Тейбо — мне понравилась эстетика его красочных пустынь. Что касается сюрреализма, я хотел, чтобы он выглядел как что-то из «Алисы в стране чудес». Я также очарован насекомыми, поэтому идея пирога с клубникой и бабочкой показалась мне отличным способом объединить все эти аспекты.Если бы кто-то получил кайф от мармеладных витаминов вместо лекарств, я думаю, что они бы увидели это лакомство.


Камила Вальдес
Антропоцен
Вестминстер Кристиан
Учитель: Эйприл Шарп-Ширк
10 класс
Материалы: Гуашь

Вдохновение для антропоцена пришло из обучения вождению. В пятнадцать лет я могу держаться за руль, нажимать на педали и контролировать несколько смертоносных звуков металла. Чувство мощное; чувство контроля, столь уникальное для маневрирования стальной машины, сделанной руками человека.От кофемашин до истребителей — эти изобретения позволяют нам существовать так, как если бы мы были лучше всех. Мы мчимся по пустым дорогам, как будто мы непобедимы, но они никогда не бывают по-настоящему пустыми (и мы не непобедимы). Человеческое высокомерие заставляет нас забыть о силах, которые были здесь, на Земле, вместе с нами. Мы отказываемся от сосуществования с природой и стремимся к господству. Тем не менее, природа знает, что никогда по-настоящему не подчиняется нам; быть призванным обратно в свои руки перед тем, как нас загонят в стадо.


Ана Вега
Долли Партон

Вестминстер Кристиан
Учитель: Эйприл Шарп-Ширк
12 класс
Материалы: акрил, маркер

Наши желания никогда не бывают без греха, мы чувствуем наибольшую свободу, когда делаем зло.Эта картина противопоставляет милую невинную природу ягнят греховности людей. Мы хотим быть чистыми и невиновными; однако человеческая природа обычно тянет нас в противоположном направлении. В дополнение к нашей повседневной борьбе за то, чтобы уравновесить наши желания, мы строим заблуждения об этих эмоциях, поскольку наша вина усугубляется.


Марта Маврофридес
Рэйвен

Средняя школа Уильяма Р. Буна
Учитель: Николь Мойтоза
класс 10
Материалы: маркер


Эмили Скиппер
Тропический фантом
Уильям Р.Boone High School
Учитель: Николь Мойтоза
9 класс
Материалы: Цветной карандаш


Кайла Мартинек
Боль в животе

Средняя школа Уиндермира
Учитель: Кристин Мерфи
11 класс
Материалы: Акриловая краска

Этот предмет был вдохновлен ощущением бабочек в животе. Используя акрил, я смог передать ощущение тревоги, наполняющее ваше тело и достигающее, наконец, кишечника.Этот визуальный взгляд на этот внетелесный опыт — вот что помогает сделать это произведение искусства таким сюрреалистичным и необычным. Я надеюсь, что, просмотрев эту статью, все зрители оценят это полезное и нервное чувство, которое испытал каждый из нас.


Ameer Tarawneh
Delicate

Wiregrass Ranch High School
Учитель: Паула Смит
класс 12
Материалы: цветной карандаш

Многие наши желания переплетаются с нашими заблуждениями.Может быть трудно отличить, что реально, от того, что нет, что и послужило источником вдохновения для этого произведения. Избитый ребенок, жвачка и разбитое молоко представляют собой ностальгию, которая превратилась в механизм выживания. Здесь нож намекает на реальность. Коллажный вид произведения сродни слайду отчаявшегося ума под микроскопом.


Спасибо нашему спонсору:

Школа кулинарного искусства Огюста Эскофье

Найдите свой вкус с острым соусом Texas Hill Country
25 сентября 2021 г. | Журнал Сан-Антонио

еды, которую он любил больше всего.Выпускник Школы кулинарного искусства Огюста Эскофье, Оаксон остался неубедительным, но в конце концов сдался и

Кулинария учит жизненным навыкам, вдохновляет на творчество
24 сентября 2021 г. | Эль-Пасо Инк.

мусор, протрите счетчики и помойте посуду. Выпускник школы кулинарного искусства Огюста Эскофье в Боулдере, штат Колорадо, Пуга, специализируется на кулинарии

. Всплывающий рынок, поддерживающий BBQ & Black Business Expo 24 сентября
22 сентября 2021 г. | Richland Source Флиппин из

Хорошо.” Сильвестр получила степень кулинара в Школе кулинарного искусства Огюста Эскофье в 2018 году. Она постоянно работала

. Всплывающий рынок, поддерживающий BBQ & Black Business Expo 24 сентября
22 сентября 2021 г. | Richland Source Flippin Good из

». Сильвестр получила степень кулинара в Школе кулинарного искусства Огюста Эскофье в 2018 году. Она постоянно работала

. Могут ли кулинарные школы работать в Интернете?
7 сентября 2021 г. | Журнал FSR

Онлайн-программы предлагают более доступную и гибкую альтернативу кулинарной школе, но могут ли они принести такую ​​же ценность, как очные занятия?

Лучшие кулинарные школы Америки на 2021 год
6 сентября 2021 г. | Журнал FSR

Предлагаемые программой сертификаты, степени младшего специалиста, бакалавра или магистра могут варьироваться в столь же широких пределах, как и предмет, при этом некоторые студенты продолжают карьеру в качестве поваров, а другие — в сфере напитков или менеджмента.

Два студента-кулинара Rockwall ISD получают эксклюзивные летние стажировки
31 августа 2021 г. | The Rockwall Times

стипендия 1500 долларов Джада будет посещать школу кулинарного искусства Огюста Эскофье в Остине, а Бейли Старр будет посещать техасский

. Анис в Кап-Хилл дарит комфорт окрестностям фо и вьетнамцам.
31 августа 2021 г. | Денверит

Трин работал в нескольких местах после окончания школы кулинарных искусств Эскофье в Боулдере, в том числе в загородном клубе Cherry Creek и в

. 7 лучших кулинарных школ мира
30 августа 2021 г. | Остин Food Mag

.Школа кулинарного искусства Огюста Эскофье, США Эта школа была названа в честь Огюста Эскофье. У него два места, одно в Боулдере

. Как приготовить лучшие итальянско-американские спагетти и фрикадельки на ужин
18 августа 2021 г. | Salon.com

-Американские котлеты совсем не похожи на оригиналы. В соответствии с Escoffier Online , первые фрикадельки могли быть сделаны в древнем

году. Профиль шеф-повара ACF: Франк Фоллкоммер, CMPC
13 августа 2021 г. | Мы повара

— его текущая работа в качестве директора по развитию кулинарной индустрии в Школе кулинарных искусств Огюста Эскофье, куда он прибыл в январе.

Легкий рецепт пети-фур
09 августа 2021 г. | Пюре

способа приготовления этих лакомств для чаепития, согласно Школа кулинарного искусства Огюста Эскофье . В духовках девятнадцатого века не было

Повара и профессионалы в сфере кулинарии раскрывают 12 основных продуктов питания, которые помогли им пережить пандемию
02 августа 2021 г. | Allrecipes.com

). Шеф-повар / инструктор Дженнифер Кемпин из Школы кулинарного искусства Огюста Эскофье хвалит смесь диких сушеных грибов Pistol River как

Escoffier второй год подряд выбирает компанию Work-Certified ™ как отличное место для работы
27 июля 2021 г. | Markets Insider — Business Insider

в 50 штатах и ​​за рубежом », — сказала Трейси Лоренц, генеральный директор и президент школы кулинарных искусств Огюста Эскофье.«Наши сотрудники находятся на вершине

Шеф-повар Эллен становится все более популярным в сфере кулинарии.
19 июля 2021 г. | wordpress.org

новых рецепта и приготовления в домашних условиях. Она окончила Школу кулинарного искусства Огюста Эскофье в Боулдере, штат Колорадо, в 2015 году и начала обучение в

. Познакомьтесь с доктором Джессикой Мак, вдохновителем фильма «Понедельник больше, чем без мяса»
16 июля 2021 г. | Почта Бангкока

Недавно она завершила кулинарную программу в Школе кулинарного искусства Огюста Эскофье, чтобы повысить свои кулинарные навыки и искусство до

. Школа кулинарного искусства Огюста Эскофье открывает центр расширенной онлайн-карьеры, чтобы помочь удовлетворить потребности кулинарной индустрии при приеме на работу
08 июля 2021 г. | PRNewswire — FinancialContent

/ центр карьеры / О школе кулинарного искусства Огюста Эскофье Школа кулинарного искусства Огюста Эскофье — ведущий аккредитованный провайдер

Сертифицированные шеф-повара делятся своим опытом
05 июля 2021 г. | Мы повара

Воллкоммер — директор по развитию кулинарной индустрии в Школе кулинарного искусства Огюста Эскофье и имеет более чем 30-летний опыт работы

Элитный ресторан, центр мероприятий запланирован в павильоне озера Мона в Маскегон-Хайтс
05 июля 2021 г. | MLive.ком

наняли шеф-повара Брэндона Джонсона, недавнего выпускника Школы кулинарного искусства Огюста Эскофье, чтобы помочь разработать меню с акцентом на «

». #RivertonBiz: Private Chef открывает Аморе 1 июля
30 июня 2021 г. | County 10 ™

— профессионально обученный шеф-повар, получивший степень в Школе кулинарных искусств Огюста Эскофье в Боулдере, штат Колорадо, а также центральный

. Наслаждайтесь летними овощами в легком блюде из макарон
23 июня 2021 г. | Times News Online

имеет двойной сертификат в области кулинарного искусства и выпечки и кондитерских изделий Школы кулинарного искусства Эскофье.Сара в настоящее время работает су-шефом в

. Наши национальные ученые 2021 года создают лучшую отрасль
17 июня 2021 г. | Ежеквартально Beard House

. Фрэнсис Куинтон (Остин): Куинтон посещает школу кулинарного искусства Огюста Эскофье. Quinton вдохновлен упрощением, свежим и

Новости пищевых технологий: пиво из гусиных какашек, кулинарные сорта на растительной основе и бесплатное яйцо
12 июня 2021 г. | Ложка Выпуск

планируется к концу лета. Школа кулинарного искусства Огюста Эскофье запускает программу получения диплома на основе растений Завод на основе

Школа кулинарного искусства Огюста Эскофье запускает новые программы получения степени и диплома по кулинарному искусству на основе растений
3 июня 2021 г. | Yahoo! Финансы

-программы /.О школе кулинарного искусства Огюста Эскофье Школа кулинарного искусства Огюста Эскофье — ведущий аккредитованный провайдер

«Наконец-то» — средняя школа Центра Goodwill Excel вручает 40 дипломов
28 мая 2021 г. | Columbia Daily Tribune

, и я сделал это ». Он поступил в Школу кулинарного искусства Огюста Эскофье с долгосрочной целью запустить грузовик с едой в

. Округ Чик-фил-А-Лоуренс признал победителей стипендий
23 мая 2021 г. | GoLaurens.ком

Колледж Ной Мур: Колледж Ковенанта Сюзанна Ранкин: Школа кулинарного искусства Огюста Эскофье Не на фото: Сюзанна Рэнкин и Ноа Мур

Cake4Kids Boulder ищет других пекарей для создания…
17 мая 2021 г. | Еженедельник «Родной город Колорадо»

, потому что люди сделали невероятные шаги ». Школа кулинарного искусства Огюста Эскофье в Боулдере запланировала вебинары для наших пекарей

City Native превращает страсть в карьеру
14 мая 2021 г. | Пост-журнал

— диплом младшего специалиста по хлебопечению и кондитерскому искусству в Школе кулинарного искусства Огюста Эскофье.«Не только я на кухне и

10 продуктов Trader Joe’s, которые тайно любят повара
07 мая 2021 г. | Allrecipes.com

закуски, говорит Райан Деверо, шеф-повар школы кулинарного искусства Огюста Эскофье в Денвере. Хотя это не только

Кулинарная школа в Боулдере получила престижное звание Military-Friendly®
8 апреля 2021 г. | Yahoo! Финансы

/. О школе кулинарного искусства Огюста Эскофье Школа кулинарного искусства Огюста Эскофье — ведущий аккредитованный провайдер онлайн-услуг и

Отчет об устойчивости: «Адаптируйся, импровизируй и побеждай»
14 января 2021 г. | Главный исполнительный журнал

стратегий, позволяющих оставаться устойчивыми.Переход в офис будущего Трейси Лоренц, генеральный директор, Triumph Higher Education Group / Шаумбург,

Escoffier назначает сертифицированного шеф-кондитера Фрэнка Воллкоммера директором учреждения по развитию кулинарной индустрии
11 января 2021 г. | Markets Insider — Business Insider

, посетите escoffier.edu. О школе кулинарного искусства Огюста Эскофье Школа кулинарного искусства Огюста Эскофье является ведущей аккредитованной

Настоящая разница между соусами бешамель и голландский
16 декабря 2020 г. | Пюре

в молоко, и итальянцы часто добавляют мускатный орех (через школу кулинарных искусств Эскофье).Богатый и маслянистый, Голландский, наверное, самый

Что такое поповеры и какие они на вкус?
09 декабря 2020 г. | Пюре

муки, соли, яиц, молока и масла, поясняет блог школы кулинарных искусств Огюста Эскофье. В отличие от своих британских собратьев, popovers

Школа на сессии! Как началась кулинарная онлайн-программа Escoffier
2 декабря 2020 г. | Westword

студента кулинарии получили онлайн-образование в Школе кулинарного искусства Огюста Эскофье, которая получила

балла.

Что о вас говорят 10 самых распространенных снов

Фото Digital Vision / Getty Images

«Сны не случаются с нами, мы с ними», — говорит психолог сновидений из Эдинбурга Ян Уоллес, автор книги The Top 100 Dreams .Другими словами, мы являемся режиссером, звездой и продюсером всех фильмов, которые играют в наших головах после того, как мы засыпаем (фактически, мы создаем около пяти 15-40-минутных снов за ночь). Но это не только для нашего собственного развлечения. «Во сне новая информация творчески сочетается со старой информацией о жизни человека, чтобы могли появиться новые решения», — говорит исследователь Майкл Шредл, доктор философии, из лаборатории сна Центрального института психического здоровья в Германии. Если вы хотите осмыслить свои собственные сны, сначала положите бумагу и карандаш на прикроватную тумбочку и запишите, что вам снилось, когда вы впервые просыпаетесь, советует Шредль.Затем сравните записи с этим списком из 10 распространенных снов, что они означают и что с ними делать. Вот-вот начнется Inception .

1. За преследованием
Мечта: Беги как можно быстрее. Вы все равно не уйдете от того, что у вас на хвосте, даже если вы понятия не имеете, что это такое.
Что это значит: Точно так же, как вы не можете потерять плохого парня, стоящего за вами, есть вероятность, что у вас есть проблемы с преодолением некоторых проблем в вашей жизни наяву.По словам Уоллеса, это может быть ссора в отношениях, деловая возможность или просто неприятное нытье.
Что вам следует делать: Чего вы избегаете? По словам Шредла, этот сон часто представляет собой поведение избегания, которое связано с психологическими проблемами, включая тревогу и депрессию, согласно исследованию 2003 года, опубликованному в Addictive Behaviors . Изучая проблемы, которые вам кажется непостижимыми — и от которых вы, вероятно, убегаете в реальном мире, — вы можете решать их прямо и в конечном итоге обходить их стороной.

2. Выпадение зубов
Сон: Это похоже на сцену из дрянного фильма ужасов — твои зубы болтаются, крошатся, разбиваются и оставляют тебя в ужасе.
Что Это Значит: Зубы — символы силы и уверенности. В конце концов, вы показываете им, когда улыбаетесь, кусаете или даже рычит. «Этот сон означает, что ваша самоуверенность, возможно, подорвала поцелуй», — говорит Уоллес.
Что вам следует делать: Подделывайте это, пока не сделаете это, предлагает Уоллес.Исследования показывают, что имитация уверенности приводит к реальности. Например, исследование социального психолога из Гарварда Эми Кадди, доктора философии, показывает, что уверенный язык тела повышает уровень тестостерона, что приводит к более высокому чувству уверенности. Точно так же исследования Школы менеджмента Келлогга Северо-Западного университета показывают, что если вы одеваетесь, чтобы произвести впечатление, вы будете чувствовать себя чертовски хорошо. Все любят хороший эффект плацебо.

3. Невозможно найти туалет
Сон: После того, как вы бегаете как сумасшедший и ждете в причудливо длинной очереди в туалет, вы обнаруживаете, что унитаз, который вы ждали, грязный или открыт для весь мир — не говоря уже о том, что в поле зрения нет ни клочка туалетной бумаги.
Что Это Означает: Если вы не можете заниматься делами во сне, возможно, вы метафорически заблокированы в бодрствующей жизни, предполагает Уоллес. У вас может быть что-то, что вам нужно очистить — будь то токсичный друг или душераздирающая работа — и вы боитесь, что это будет беспорядочно (подскажите юмор). Ну так что ты делаешь? Держите его.
Что вам следует делать: Научитесь время от времени говорить «нет». Перестаньте позволять людям сваливать на вас все свои проблемы и ищите номер один.Исследования связали приятные для людей тенденции со всем — от набора веса до депрессии. «В первую очередь вам нужно позаботиться о своих потребностях», — говорит Уоллес.

БОЛЬШЕ: Как проблемы в спальне могут вырыть вам раннюю могилу

4. Обнаженная на публике
Сон: Ты голый — полностью фронтальный и все такое. И хотя кажется, что никто этого не замечает, вы отчаянно пытаетесь спрятаться.
What It Означает: «Вы чувствуете себя неуместным, уязвимым и боитесь разоблачения», — говорит Уоллес.Но так же, как никто не замечает вашу посылку, ваши страхи также остаются скрытыми. Возможно, вас беспокоит ваша новая работа или новые отношения. Если сон происходит в классе, возможно, все, чему вы там научились, продолжает вызывать у вас неуверенность. Если сон снится в кафетерии, это может отражать социальную тревогу, независимо от того, как долго вы не ходите в школу.
Что вам следует делать: Пришло время дать волю всему — эмоционально, то есть. Подумайте о своей неуверенности и поделитесь ею, советует Уоллес.В конце концов, это не так утомительно, как стараться убедиться, что никто не видит ваших внутренних потрясений. «С помощью вы даже можете найти решение своих проблем», — говорит он.

5. Не подготовлен к экзамену
Мечта: Вы снова в школе, и пора достать карандаш номер два. Единственная проблема в том, что ты совсем не учился. Почему? Вы не совсем уверены. Вы знали о тесте и купили книги, но теперь вы облажались.
Что Это Значит: Вы перфекционист? Если это повторяющийся сон (или кошмар), скорее всего, вы живете в страхе испортить даже то, к чему хорошо подготовлены, — предполагает Уоллес.«Если вы мечтаете провалить уже сданный экзамен, это может отражать беспокойство по поводу успеваемости, а не реальной компетентности», — добавляет Шредл.
Что вам следует делать: Сделайте перерыв, или вы всегда будете чувствовать себя неудачником, — советует Уоллес, который отмечает, что перфекционисты чаще страдают от тревожности и депрессии. Более того, по данным исследователей из Йоркского университета в Канаде, у перфекционистов на 50% выше уровень преждевременной смерти. Возможно, вам пора отличить счастье от успеха и начать делать первое своей целью, а не второе.

6. Летающий

Фото Майкла Х. / Getty Images

The Dream: Собираетесь ли вы в одиночку или в самолете, ваша голова буквально витает в облаках. Даже Супермен позавидовал бы.
Что Это Значит: По словам Уоллеса, как и во сне, вы, скорее всего, преодолели большое препятствие в своей жизни. В этот момент вы можете чувствовать себя свободным от ограничений и открытыми для принятия неограниченных решений.
Что вам следует делать: «Ищите другие возможности на горизонте», — говорит Уоллес. Лучшее время для шага — это когда вы чувствуете себя уверенно благодаря недавним достижениям. В конце концов, согласно исследованию Университета Флориды, надежда на успех — самый надежный способ предсказывать успехи.

7. Падение
Сон: Вы соскакиваете с обочины и падаете лицом вниз — или резко падаете со скалы.В любом случае, вы обычно просыпаетесь, как только достигнете дна.
Что это означает: Хотя ощущения могут быть похожими, по словам Уоллеса, на самом деле это два типа снов. Сон о незначительном скольжении случается, когда вы впервые засыпаете, а последнее небольшое подергивание (так называемое миоклоническое подергивание) происходит после того, как ваши мышцы полностью расслабляются. Второй, более драматичный сон случается, когда вы уже спите. Этот сон часто отражает предполагаемый провал в вашей жизни или осознание того, что вы не контролируете ситуацию.
Что делать: Какой бы тип падения вы ни пережили в своем подсознании, виновато напряжение. И чтобы не вызывать у вас еще большего беспокойства, по данным Американской психологической ассоциации, от 60 до 90% посещений врача связаны со стрессом или его симптомами. Так что расслабься. Делайте то, что вам нравится, проводите время с друзьями, больше тренируйтесь или растягивайтесь перед сном. Согласно исследованию Университета Джорджии, проведенному в 2012 году, люди, которые регулярно занимаются спортом, на 20% меньше тревожатся, чем те, кто не занимается спортом.Кроме того, возможно, пришло время определить, что именно вас беспокоит, и поработать над решением этой проблемы, говорит Уоллес.

БОЛЬШЕ: 5 безумных вещей, которые могут произойти, когда вам не хватает сна

8. Неуправляемая машина
Сон: Вы несетесь по дороге, по тротуарам и кричите, как ребенок. Вы нажимаете на тормоз, поворачиваете руль, но по-прежнему не контролируете машину. Дерьмо.
Что это означает: В снах транспортные средства представляют собой способность двигаться к цели или пункту назначения.И если машина вышла из-под контроля, ваша жизнь, вероятно, тоже вышла из-под контроля, — предполагает Шредль. Вы боитесь неминуемой катастрофы.
Что вам следует делать: Как вы узнали из Driver’s Ed, чрезмерное исправление только усугубляет ситуацию. Но это может быть естественно: сканирование МРТ показывает, что каждый раз, когда вы делаете что-то — например, беспокоитесь — вы создаете новые клетки мозга именно для этой цели в будущем. Не позволяйте клеткам беспокойства захватить ваш мозг. «Оцените, за какие области вы можете взять на себя ответственность в текущей ситуации», — советует Шредл.Спокойно подходите к этим деталям и учитесь перестать бороться с теми, которые вам неподвластны.

9. В поисках неиспользуемой комнаты
Сон: Вы идете по дому, может быть, по тому, в котором вы выросли. Обычно вы знаете каждый квадратный дюйм этого места, но вскоре находите дверь вы никогда раньше не видели. Позади него пустая комната.
Что Это Значит: Дом — это наиболее часто встречающийся символ во сне. На самом деле она представляет собой Высшее Я, и каждая комната отражает различные аспекты вашей личности (общительность, силу, сексуальное мастерство).По словам Уоллеса, когда вы находите неиспользуемую комнату, вы обнаруживаете аспект своей личности, который, возможно, подавляете, — это может быть даже неиспользованный талант или страсть. Чем больше вы найдете комнату, тем больше у вас может быть возможностей полностью реализовать свой потенциал.
Что вам следует делать: Если вам часто снятся эти сны, двери вашей реальной жизни должны открываться для вас. Во-первых, вы должны их идентифицировать. Согласно исследованию ведущего экономиста Исраэля Меира Кирзнера, доктора философии, признание возможностей играет ключевую роль в предпринимательском успехе.«Оставайтесь открытыми к вещам, которые вы иначе не решились бы исследовать», — говорит Уоллес, цитируя принцип коридора в экономике: создание одного предприятия позволяет вам распознать другие возможности, о которых вы не могли даже вообразить или использовать в своих интересах.

БОЛЬШЕ: 4 способа надрать задницу понедельника утром

10. Опаздывать
Мечта: Вы думали, что у вас достаточно времени, чтобы уложиться в срок, провести встречу или прийти на свидание. Но теперь вы должны быть через город через 15 минут, и все идет не так.Тревога не сработала. Ваш телефон звонит. Трафик — сука.
Что это значит: Все, к чему вы стремитесь в своем подсознании, представляет собой реальную цель или веху, говорит Уоллес. Скорее всего, приближается реальный крайний срок или, возможно, он произвольный (например, получение определенной зарплаты к 30 или 40 годам), и это сильно утомляет вас.
Что вам следует делать: Спросите себя: в бодрствующем мире вы проявляете инициативу или реагируете? По словам Уоллеса, могут произойти изменения, которые отвлекают от ваших первоначальных целей в жизни.Пришло время взять на себя обязательства. Как только вы начнете сосредотачиваться, вы сможете контролировать свое время, диктовать расписание и добираться туда, где вы действительно хотите быть. Попробуйте найти партнера по подотчетности: недавнее исследование, проведенное клиническим психологом Гейл Мэтьюз, доктором философии, показало, что люди, которые записывают свои цели, делятся ими с другими и отправляют сообщения о достигнутом прогрессе этому другу, на 33% более успешны в достижении своих целей, чем те, кто этого не делает. т.

Статья «Декодер вашей мечты» изначально размещалась на Menshealth.com.

БОЛЬШЕ: 5 способов лучше спать каждую ночь

Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

Dream Moods Dream Themes: Школа

Мечтать о школе указывает на чувство неполноценности и беспокойство по поводу своих способностей.Если вы больше не ходите в школу, такие сны могут указывать на неразрешенное детство. вопросы. Сон также может отражать жизненный урок, который вам необходимо усвоить.

Аудитория

Кому сон, что вы находитесь в зале, указывает на то, что есть что-то, что вы нужно учиться у других. Обратите внимание на окружающих. ТОП

Рюкзак

Кому увидеть или носить рюкзак во сне представляет решения и обязанности, которые отягощают вас. ТОП

Болельщик

Кому видеть во сне чирлидершу олицетворяет соревнование и триумф. Твоя мечта может просить вас больше хвалить и ободрять других.

Кому Мечта о том, что вы являетесь чирлидером, означает вашу уверенность в себе и чувство собственного достоинства. Вам нужно быть более активным и более позитивным в какой-либо ситуации бодрствования в вашем теле. жизнь. ТОП

Класс товарищей

Кому видеть во сне старых одноклассников указывают на то, что вам нужно рисовать на своих старых ассоциации с вашими бывшими одноклассниками, чтобы получить представление о некоторых текущих отношение.Он представляет собой прошлый урок, который вы усвоили и который применимо в некоторых аспектах вашей бодрствующей жизни сейчас. ТОП

Аудитория

Кому сон, что вы находитесь в классе, указывает на то, что вы изучаете важный жизненный урок. С другой стороны, он символизирует личностный рост. Ты учишься что-то о себе.

Кому сон о том, что вы ищете классную комнату, говорит о том, что вам нужно расширить свой знания и обучение.

Мечтать о том класс на открытом воздухе указывает на то, что вам нужно научиться быть более свободным и открытым.Научитесь приспосабливаться к различным ситуациям. ТОП

Колледж

Кому сон о том, что вы учитесь в колледже, указывает на то, что вы переживаете какие-то социальные или культурные изменения. Вы хотите расширить свои знания и осведомленность. Это также говорит о том, что сейчас хорошее время для вас, чтобы поэкспериментировать и попробовать что-то новое. Если в прошлом вы учились в колледже, подумайте также о своих личных переживания и воспоминания о студенческих годах. Однако если вы в настоящее время учусь в колледже, значит, это может быть отражением вашего текущего окружения.Как вариант, сон подсказывает, что вы достигнете своих целей через настойчивость и трудолюбие. Возможно, вы переживаете период стресса в своей жизнь. ТОП

Компьютер

Кому видеть компьютер во сне символизирует технологии, информацию и современные жизнь. Для вас открываются новые области возможностей. В качестве альтернативы, компьютеры представляют собой отсутствие индивидуальности и отсутствие эмоций и чувств. Слишком часто вы просто плывете по течению, не озвучивая свое собственное. мнения и взгляды.Вы также можете почувствовать обесценившееся чувство превосходства.

Кому сон о том, что ваш компьютер имеет собственное мышление, означает беспокойство по поводу технологий и потеря контроля. Вы чувствуете себя подавленным и находитесь во власти другого.

Кому сон о том, что компьютер заражен вирусом или вышел из строя, предполагает, что что-то в вашем жизнь, которая вышла из-под контроля. Это может совпадать с чем-то в вашей жизни, что приходят к краху. ТОП

Письменный стол

Кому видеть или сидеть за своим столом во сне предполагает, что вы оцениваете и взвешивая свои проблемы.Это показатель самоисследования и открытий. Если вы сидите за чужим столом, то это символизирует неуверенность в себе собственные способности.

Кому сон о том, что ваш стол захламлен, указывает на то, что вам нужно расставить приоритеты и реорганизуйте аспекты своей жизни. Если стол вычищен, он предлагает что вам нужно найти более продуктивные способы проводить время. Подобрать новый хобби. ТОП

Общежитие

Кому сон, что вы находитесь в общежитии, представляет собой ценность, которую вы придаете знаниям и образование.Вы верите, что постоянно учитесь, даже когда вы в классе. Если вы в настоящее время являетесь студентом колледжа, проживающим в общежитие, то этот символ может быть просто отражением вашего текущего окружение и имеет то же значение, что и дом. ТОП

Экзамен

Кому сон о том, что вы сдаете экзамен, означает неуверенность, боязнь не встретиться ожидания других и страх неудачи. ТОП

* Для для более глубокого анализа нажмите Общие Сны: Экзамен.

Братство

Кому мечта о том, что вы состоите или вступите в братство, символизирует братство, товарищество и / или личный рост. Если вы находитесь в братстве в своей бодрствующей жизни, тогда сон может быть просто отражением отношений наяву и не несет особое значение.

Кому видеть во сне членов братства может быть метафорой, что вам нужно быть более открытые или дружелюбные.

Марка

Кому видеть свою оценку во сне представляет, насколько хорошо вы делаете урок жизни и как вы продвигаетесь на каждом этапе своей жизни.Рассмотрим значение письма. Возможно, это относится к чьим-то инициалам. ТОП

Выпускной

Мечтать о том, что ты на выпускном — это ваши достижения. Вы успешно переход на более высокий уровень и продвижение к важным вещам.

Мечтать о том, что ты не хватает единиц или зачетных единиц, чтобы закончить обучение, предполагает, что вы не даете себе достаточно заслуги перед своими успехами и достижениями. Ты недооценивать свои достижения.

Мечтать о том, что ты забыть свой выпускной означает, что вы морально не готовы к следующему этап вашей жизни. Вы подсознательно пытаетесь сдерживаться. ТОП

Грамматика

Мечтать о том, что ты изучаете грамматику, предполагает трудности в изложении своей точки зрения и делиться своими идеями. ТОП

Гимназия

Мечтать о том, что ты находятся в спортзале означает, что вам нужно применить то, что вы узнали, и включите это в свою повседневную жизнь.С другой стороны, тренажерный зал может сказать вам что вам нужно больше тренироваться. ТОП

Высокая Школа

Мечтать о средняя школа относится к связям и дружбе, которые вы установили, пока вы были Средняя школа. Какие духовные уроки вы извлекли? Мечта тоже может быть говорит вам, что вам нужно начать подготовку к реальному миру.

Мечтать о том, что ты необходимость повторного обучения в средней школе предполагает, что вы сомневаетесь в своих достижениях и цели, которые вы уже достигли.Вы чувствуете, что вы не можете быть соответствовать ожиданиям других. Сон может случиться потому, что некоторые Недавняя ситуация могла пробудить старые тревоги и неуверенность. ТОП

Маркер

Чтобы увидеть маркер-хайлайтер в вашем сне олицетворяет просветление. Есть что-то на что нужно обратить более пристальное внимание. Подумайте, что вы выделяете, и значение сообщения. ТОП

Возвращение домой

Мечтать о том, что ты на мероприятии по возвращению домой предполагает, что вам нужно признать прошлое и признать те прежние отношения, которые привели вас туда, где вы находитесь Cегодня.Возможно, вам нужно выразить некоторую благодарность тем, кто вас поддерживал по пути. В качестве альтернативы сон может быть каламбуром на «возвращении домой». или вернуться домой. ТОП

Домашняя школа

Мечтать о том, что ты на домашнем обучении символизирует важный урок, который вы можете только усвоить от родителей или из какого-то аспекта вашей семейной жизни. Или мечтать домашнего обучения относится к той области, где вам нужно лучше сосредоточить свои внимание. ТОП

Домашнее задание

Мечтать то, что вы делаете домашнее задание, символизирует извлеченные уроки или извлеченные обучение.Обратите внимание на задание во сне и разберитесь, как оно может быть применен к вашей жизни наяву. В качестве альтернативы мечта представляет ваше беспокойство о ваших способностях и производительности. Если у вас есть домашнее задание это связано с реальной жизнью, то мечта может быть просто вашей заботой и беспокоиться о задании. ТОП

Hookie

Мечтать о том, что ты играете в секс в школе или на работе, предполагает, что вы пытаетесь «бросить» или избежать некоторой ответственности.Вы не владеете своим обязанности. Это также означает чувство вины. ТОП

Ноутбук

Кому увидеть или использовать ноутбук во сне означает, что вам нужно протянуть руку помощи и общаться с другими при любых обстоятельствах.

Кому сон о том, что ваш ноутбук пропал или украден, говорит о том, что вы тоже полагаетесь много в вашей социальной сети. Вам нужно попробовать и сделать это своими силами и заслуги. ТОП

Поздняя

Кому сон о том, что вы опоздали, означает ваш страх перемен и ваше двойственное отношение к воспользовавшись возможностью.Вы можете чувствовать себя неготовым, недостойным или лишенным поддержки в своем текущие обстоятельства. Кроме того, вы можете быть перегружены или противоречить друг другу решения о вашем будущем. Время уходит, а у тебя больше нет времени выполнить все, что вы хотите. Или опоздать во сне мог бы сказать вам, что лучше поздно, чем никогда. ТОП

Выучить

Мечтать о том, что ты Изучение чего-либо означает ваш нескончаемый поиск знаний.Вы ищете более глубокое знание и более глубокое понимание себя.

Мечтать о том, что ты Находиться в месте обучения представляет ваш успех и ваш рост к отличиям. ТОП

Лекция

Мечтать о том, что ты читаете лекцию, это говорит о том, что вы становитесь чем-то вроде зануды. Тебе нужно чтобы улучшить свои коммуникативные навыки. Или же ваша мечта может служить продолжение вашего интеллектуального мышления, перенесенное с вашего бодрствования.

Мечтать о том, что ты слушаете лекцию, означает, что вам нужно провести некоторое исследование и взвесить Изучите свои варианты, прежде чем принимать решение по какому-либо вопросу. ТОП

Письма

Чтобы увидеть буквы алфавит в вашем сне символизирует любой предмет, животное, место, связанное с или напоминающий ту конкретную букву. Например, буква «Т» может относится к типу перекрестка на дороге. В качестве альтернативы вы все еще можете пытаться чтобы понять некую концепцию или эмоцию, которая все еще находится на примитивных стадиях. ТОП

Для значимости других букв см. Dream Темы снов Moods ‘Dream: алфавит

L ibrary

Мечтать о том, что ты Находиться в библиотеке означает ваш поиск знаний и жажду идей. Возможно, вы пытаетесь найти новый смысл жизни. Вам нужно учиться и прежде чем действовать, оцените свою ситуацию. Если библиотека неорганизована, тогда это говорит о том, что на вас одновременно поступает слишком много информации.Вы не можете разобраться во всем этом.

Мечтать о том, что ты не можете найти книгу в библиотеке или что книга, которую вы ищете, уже проверено предполагает, что вам не хватает определенного аспекта вашей личности обогащения или недостаточно развиты.

Чтобы увидеть библиотеку в вашем сне символизирует знания, накопленные вами за долгие годы. ТОП

L окер Комната

Мечтать о том, что ты нахождение в раздевалке говорит о том, что вам нужно время, чтобы остыть и успокоиться.Ты вовлечены в жесткую конкуренцию или пытаются ее преодолеть. Возможно ты пытаются преследовать любовный интерес. ТОП

Обед Ящик

Чтобы увидеть или нести Ланч-бокс в вашем сне олицетворяет накопленную энергию. Вы готовитесь к некоторым Важное событие. С другой стороны, мечта относится к вашей повседневной поддержке. система. Обдумайте важность содержимого коробки для завтрака. Если обед коробка пуста, значит, вам не хватает духовного обогащения и просветление в какой-то сфере вашей жизни. ТОП

Математика

Кому сон о математике указывает на то, что вы оцениваете ситуацию наяву жизнь, в которой нужно мыслить более рационально. Старайтесь не действовать на ваших эмоциях.

Кому сон о том, что вы не можете решить математическую задачу или уравнение, похож на бодрствование проблема, в которой вы можете запутаться. Сон может подсказать намек на новое подход к этой проблеме бодрствования. Что-то не складывается в твоей жизни. ТОП

Обезьяна Бары

Посмотреть или поиграть на обезьяний брус в вашем сне означает беззаботный характер детства.В качестве альтернативы он представляет вашу силу, компетентность, решимость и умение добиваться поставленных целей. Не сдавайся. ТОП

Монтажная доска

Чтобы увидеть или носить классную доску во сне означает образование и обучение. Это также относится к вашим достижениям. Возможно, вам нужно усвоить урок. ТОП

Банкноты

Кому прочитать или написать записку во сне предполагает, что есть важное сообщение что вам нужно передать.Есть кое-что, о чем вам нужно сообщить другим.

Кому сон, что вы раздаете ноты, символизирует ваше стремление к знаниям и Информация.

Кому видите, что музыкальные ноты во сне представляют гармонию или дисгармонию в вашем бодрствовании жизнь, в зависимости от того, была ли музыкальная нота резкой или плоской. ТОП

Ноутбук

Кому видеть во сне блокнот или блокнот олицетворяет то, что вам нужно сохранить отслеживать и оставаться на вершине. Это может указывать на эмоции и проблемы, которые у вас есть упускают из виду в часы бодрствования.Рассмотрим содержимое записной книжки. ТОП

Ручка

Кому видеть во сне ручку означает самовыражение и общение. Рассмотреть возможность также фраза о том, что перо сильнее меча. ТОП

Карандаш

Кому видеть карандаш во сне означает, что вы оказываете временное воздействие в ситуация. Это также может говорить о том, что отношения продлятся недолго.

Кому сон, что вы точите карандаш, говорит о том, что вам нужно больше гибкий образ мышления.Слушайте, что говорят другие; не будь таким быстро отвергать их взгляды и мнения. Как вариант, заточить карандаш означает, что вам нужно сделать лучшее предложение в какой-то деловой сделке. Возможно Dream пытается дать вам профессиональный совет о том, как заключить сделку.

Кому сон, что у вас в пальцах застрял грифель карандаша, подразумевает, что вам нужно начни претворять свои слова в жизнь. ТОП

Популярные

Мечтать о том, что ты «популярны» означает ваше желание быть любимым и узнаваемым.Вы хотите других смотреть на тебя снизу вверх. С другой стороны, сон представляет вашу неуверенность. Ты ждут подтверждения, поддержки и одобрения от других. ТОП

Профессор

К профессору в вашем сне символизирует высшую ученость и мудрость. Вы будете иметь известность в какое-то поле. ТОП

Пром

Мечтать о том, что ты присутствие на выпускном вечере означает конец чего-то и начало чего-то еще. Это относится к циклам и течению времени.Или же мечта может просто говорите о своем ожидании предстоящего выпускного вечера в реальной жизни. ТОП

Отчет Карточка

Посмотреть отчет карта во сне символизирует то, как вы выступаете в различных аспектах своей Пробуждение жизни. Вы можете сомневаться в своей работе или своих способностях. Если ты все еще в школе, то сон может отражать ваше беспокойство по поводу своих оценок. Также рассмотрите значение конкретных букв или оценок в табеле успеваемости. ТОП

График

Чтобы увидеть расписание во сне предполагает, что вам нужно лучшее планирование и организация в твоей жизни.Составьте свою повестку дня, свои цели и то, чего вы хотите достичь. ТОП

Школа

Кому сон, что вы в школе, означает чувство неполноценности и детства неуверенности, которые так и не были решены. Это может быть связано с беспокойством по поводу ваша производительность и способности. Если ты еще учишься в школе и мечтаешь о школы, то мечта может быть просто отражением вашей повседневной жизни и не имеет особое значение.

В качестве альтернативы, сон, происходящий в школе, может быть метафорой уроков, которые вы учатся на бодрствовании.Вы можете пройти через опыт «духовного обучения».

Кому сон о том, что вы ищете школу, говорит о том, что вам нужно расширить свой знания и обучение. Видеть во сне, что ты учишься в новой школе, означает, что ты ощущение себя не на своем месте в какой-то ситуации. Или, возможно, есть новый урок, который тебе нужно учиться.

Кому сон, что вы убегаете из школы, означает, что вы не восприимчив к новым идеям и точкам зрения. Вы не извлекли уроки из своего прошлого ошибки.

Кому сон о том, что ваша детская школа в руинах, предполагает, что вы живете на какая-то нерешенная проблема детства. В качестве альтернативы сон представляет собой отрывок времени. Вам нужно смотреть в будущее, а не заново переживать прошлое. ТОП

Школа Сумка

Кому видеть или носить школьную сумку во сне представляет ваши надежды, желания и секреты. Это также может быть символом знаний, которые вы приобрели за годы. В качестве альтернативы школьная сумка означает эмоциональный багаж и обязанности, которые вы несете с собой и отягощают. ТОП

Школа Автобус

Кому увидеть или поехать в школьном автобусе во сне предполагает, что вы собираетесь рискнуть важный жизненный путь, необходимый для вашего личного роста.

Кому сон, что вы водите школьный автобус, указывает на то, что вы любите руководить других и следите за их интересами. ТОП

Оценка

Кому видеть во сне счет в игре символизирует ваши успехи или неудачи в зависимости если ваша команда выиграла или проиграла.

Кому сон о том, что вы забили, означает какое-то сексуальное завоевание. ТОП

Табло

Кому видеть во сне табло показывает, как у вас дела в жизни и как вы сравнить с другими. Как вы оцениваете? Рассмотрим значение конкретные числа или цифры на табло. ТОП

Общество

Мечтать о том, что ты членство в женском обществе или вступление в него означает личный рост и социальные изменения, которые вы испытываете в своей жизни.Вам необходимо расширить свою осведомленность и знания. Сон также символизирует границы сестринства и единения. если ты вы в женском обществе наяву, тогда сон может быть просто отражением отношений наяву и не имеют особого значения. ТОП

Орфография

Мечтать о том, что ты написание слова предполагает, что вы пытаетесь понять трудную идею разбив его на более мелкие части.

Мечтать о том, что ты не может заклинание указывает на то, что вы испытываете трудности с решением проблемы в твоя жизнь. ТОП

Студент

Мечтать о том, что ты Студент указывает на то, что вам нужно лучше что-то понять. Там — это то, что вам нужно сделать, чтобы продвинуться в жизни. Если вы студент в реальной жизни, то сон может быть просто отражением того, кто вы есть и не имеют значения. ТОП

Изучение

Мечтать о том, что ты учеба означает, что ваш интеллект и знания катапультируют вас в путь успеха и богатства.В качестве альтернативы, учеба указывает на то, что вам необходимо больше учиться или расширять самопознание. ТОП

Учитель

Кому видеть своего учителя (прошлого или настоящего) во сне предполагает, что вы ищете некоторые советы, рекомендации или знания. Вы вступаете на новый жизненный путь и готовы учиться на собственном примере или на собственном опыте. Считайте свой собственный личный опыт общения с этим учителем. Какой предмет преподавали? В качестве альтернативы, учитель имеет дело с авторитетом и ищет одобрения.Возможно, вы переживаете ситуацию наяву, когда чувствуете, что обращаются как со студентом или вы чувствуете, что вас подвергают тестовое задание. Также обратите внимание на поведение и отношение учителя в твоя мечта. Если учитель в вашем сне злой, значит, вы можете слишком сильно давить на себя, чтобы добиться успеха.

Кому сон о том, что вы учитель, указывает на то, что вы находитесь в положении распространение ваших знаний и мудрости среди других. Сон может означать, как вы «преподаете кому-то урок» и беспокоитесь о что-то.Если вы в реальной жизни учитель, то мечта — это просто отражение того, кто вы есть, и о вашей работе.

Кому сон о том, что вы занимаетесь сексом с учителем, подразумевает, что еще есть дела вам нужно научиться, когда дело касается секса. ТОП

Тест

Мечтать то, что вы проходите тест, указывает на то, что вы проходите тест или исследовали каким-то образом. Если вы не пройдете тест, это говорит о том, что вы чувство неадекватности или неуверенности в некоторых аспектах своей жизни наяву.Если ты туз тест, то это означает, что вы готовы к выполнению поставленной задачи. Существует также представление о том, что если вы визуализируете успех, вы достигнете успех. Таким образом, этот сон может быть для вас «практическим упражнением». визуализируйте успех в своей реальной жизни. В качестве альтернативы, сон может быть каламбуром на «чувство раздражительности» и «раздражения». ТОП

* См. Общие мечты Сны: Экзамен.

Репетитор

Мечтать о том, что ты Репетитор предполагает, что вам нужно делиться своими знаниями с другими.В качестве альтернативы, сон может быть игрой на слове «toot her». В других словами, вам нужно привлечь внимание какой-нибудь девушки.

Чтобы увидеть или иметь репетитор во сне указывает на то, что вы ищете личный совет или руководство. Есть кое-что, чему вам еще нужно научиться. ТОП

Valedictorian

Кому сон о том, что вы прощальный, символизирует ваши достижения и высокие цели, которые вы перед собой поставили. Вы вспоминаете о своем успехе. ТОП

Письмо

Мечтать о том, что ты писать означает общение с кем-то или с вашим сознанием. В качестве альтернативы, письмо относится к ошибке в суждении или ошибке, которую вы сделали. сделал. Сон также может быть метафорой того, что вы «правы» или что ваши политические взгляды правильные.

Увидеть древний записи во сне говорят о том, что вам нужно чему-то научиться и понять из прошлого. ТОП

Ежегодник

Чтобы увидеть свой Ежегодник во сне представляет старых друзей или старое пламя, которое у вас есть потерял связь с годами.Сон также может вернуть вас в время, когда у вас было меньше обязанностей и меньше забот. Подумайте, если кто-нибудь подписал свой ежегодник и написанные сообщения, поскольку в нем могут содержаться важные совет, которому нужно следовать. ТОП

& nbsp Твитнуть

Дом (и городок, и университет, и …) моей мечты

Изображение mrcolo с сайта Pixabay

Мне нужно было затронуть как минимум еще одну тему в очень короткой серии о сновидениях и их толковании, которую я начал этим летом, но я отвлекся на другие темы и не чувствовал особой необходимости возвращаться к Это.Затем я пошел в дом своих родителей на День Благодарения, и это вернулось сильно и навязчиво.

Где сбываются твои мечты? Если реальные места, то где? Есть ли места, о которых вы по необъяснимой причине мечтаете чаще других? Если места воображаемые, состоят ли они из кусочков реальных мест, которые вы можете распознать? У вас есть повторяющиеся воображаемые места?

Прошло около 18 лет с тех пор, как я живу в доме своих родителей. Но как только мы въезжаем в город, у меня возникает ощущение, что это не совсем дежавю, а скорее жуткое ощущение, что в последнее время я проводил здесь много времени, хотя я не был здесь несколько месяцев.У меня есть . Но только мой мозг, несколько ночей в неделю.

Совершенно логично, что так много моих мечтаний происходит в доме моего детства, поскольку здесь происходит так много формирующих опытов. В моем подсознании есть папка с файлами с надписью «Дом», и она имеет форму , что дом, поэтому всякий раз, когда сновидению требуется место для обозначения «Дома», оно есть. Этот дом, этот двор, этот гараж. Торговый центр напротив, где раньше была молочная королева. Дорога перед почтовым отделением.Дорога за почтовым отделением, тянется в сторону школы. Все они глубоко укоренились в моем мозгу, и поэтому мой мозг использует их, поскольку он организует себя каждую ночь.

Еще больше снов, кажется, происходит именно в подвале моих родителей — жуткое чувство утраивается, когда я иду туда. Согласно традиционному соннику, чем ниже вы опускаетесь в здании, тем глубже в свое подсознание заходите. Итак, вы полагаете, что подвал вашего дома детства будет укоренять все видов бессознательных связей из детства.

Я удивился, почему мне никогда не снился мой нынешний дом . Но с другой стороны, у меня, , было повторяющееся сновидение об определенном доме, который я считал «своим» во сне, хотя раньше я его никогда не видел. Почему этот воображаемый дом был встроен в мое подсознание как «мое»? Я прожил здесь пятнадцать лет, прежде чем понял, что воображаемый дом мечты — это мой настоящий дом. Просто он освещен и оформлен совсем по-другому. Кухня мечты темнее и старше, и в ней почему-то есть дровяная печь.Ковер в гостиной бежевый, а не зеленый, и простирается до столовой, мебель не из рук вон, а на очень стильной подставке для грампластинок стоят комнатные растения. В книжной комнате — логове сбоку от дома — не так много книжных полок, но в ней тепло и темно, и она всегда украшена к Рождеству, а там, где на самом деле стоит мой компьютер, стоит телевизор. Удивительно, как мой разум взял мой настоящий дом и последовательно превратил его в совершенно другое место, и я понятия не имею, что могут означать любые из этих изменений.

Мне никогда не снился мой первый дом , тот, в котором я жил до пяти лет, хотя мой мозг часто использует его как обстановку, когда я читаю (интерьер, например, Зеленые Мезонины, хотя он выглядит абсолютно ничего похожего на Зеленые Мезонины снаружи). Но мне часто снится город, в котором был этот дом. Чаще всего мне снится дом моего лучшего друга раннего детства (чьи родители до сих пор остаются лучшими друзьями моих родителей), который я даже во сне признаю символом «гостеприимного места для посещения».«Однажды мне приснился красивый кампус колледжа, который я был доволен своим мозгом — такая потрясающая работа! Я хочу туда! Затем я вернулся в свой родной город на мероприятие в кампусе колледжа, где работали родители моего лучшего друга — я был там несколько раз в дошкольном возрасте, но не помнил. Кроме того, что у меня было . Я думал, что это был прекрасный кампус, созданный моим мозгом!

Обычно мой мозг мечтает о разных кампусах колледжа , очень похожих на мой студенческий городок, но побольше, с более высокими зданиями и большим количеством дорог.Это скорее колледж , город , чем университетский городок, поскольку многие сны происходят в жилых помещениях за пределами кампуса, символизируя молодых людей, только начинающих свой процесс «взросления». Существует также предполагаемый общественный колледж, который выглядит как нечто среднее между местом, где я брал уроки игры на фортепиано, и моей начальной школой. О, и иногда моя начальная школа — это фактически начальная школа . Моя средняя школа составляет на каждые уровень школы, а иногда не являются школами , но из-за того, что я так склонен к мечте «снова в школу», у меня мало шансов поиграть в другие вещи.

Кампус колледжа также является хорошим местом для еще одного часто повторяющегося символа — мечты «собирать вещи». Есть ли у меня все необходимое, прежде чем я пойду домой на перерыв? Я все убрал в общежитии в конце года? Для такого хронически неорганизованного человека, как я, вопрос «УВЕРЕН, что у меня есть все?» мечта будет всплывать много раз. Иногда это требует даже более временного места, чем комната в общежитии, и поэтому подсознание вытягивает «Отель». Отель хорош не только для настройки «все ли у меня есть?» но «У меня здесь только ограниченное время, правильно ли я его использую?» Отель почему-то всегда находится у водоема, хотя я провел на пляже относительно мало отпусков, а номер на самом деле представляет собой люкс в таймшере недалеко от того места, где раньше жил мой дед.Этот сеттинг всегда меня заинтриговал, потому что он так быстро укоренился в моем подсознании после того, как побывал там, в реальной жизни, всего один или два раза, к тому же в юном возрасте. Это особенно заставляет меня задаться вопросом, почему мозг выбирает настройки для повторяющихся символов.

Было бы упущением, если бы я не упомянул одно из самых интригующих повторяющихся снов — Музей. Собственно, есть два разных музея: рабочий и исследовательский. Исследовательский музей основан на музеях Карнеги в Питтсбурге, но больше и запутаннее.И есть большой богато украшенный театр с множеством балконов в одном крыле, и модный ресторан, в котором никогда не было никого внизу, и странно маленький планетарий, который имеет тенденцию фактически запускаться в космос. Я могу только предположить, что исследующий музей символизирует обучение и культурное обогащение. Работающий Музей основан на Детском музее, в котором я действительно работал, и, похоже, он представляет собой работу с другими, чтобы развлечься и развлечь детей. Я не могу придумать, как сказать это более лаконично.Во многих снах я заменяю преподавателя музея, работаю на полу; но в других снах я работаю над каким-то второстепенным образовательным проектом, художественными программами или детским телевидением или чем-то даже связанным с книгами. В настоящем Детском музее есть офисы для связанных организаций и сторонних проектов, а также собственный детский сад, но я никогда не проводил с ними столько времени в реальной жизни, как в своих снах!

Примечательно, что единственное повторяющееся сновидение, которое у меня, , нет, , — это Библиотека.Вместо этого у меня много библиотек. Я действительно часто вижу библиотеку своей начальной школы и своего рода растянутую версию моей собственной библиотеки до того, как у нас появилось собственное здание, и нам пришлось втиснуться в пару комнат в здании Боро, но большую часть времени библиотеки в моих снах — работаю я над ними или нет — кажутся полностью выдуманными местами, которые каждый раз разные.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.